Puhe on kanava älyn kehitykselle,
mitä nopeammin kieli opitaan,
sitä helpommin ja täydellisemmin tieto omaksutaan.

Nikolai Ivanovitš Zhinkin,
Neuvostoliiton lingvisti ja psykologi

Käsitämme puheen abstraktiksi kategoriaksi, johon suora havainnointi ei ole mahdollista. Samaan aikaan tämä on tärkein indikaattori ihmisen kulttuurista, hänen älykkyydestään ja tapa tuntea luonnon, asioiden, yhteiskunnan monimutkaiset suhteet ja välittää tätä tietoa viestinnän kautta.

Ilmeisesti sekä oppiessamme että jo jotain käyttäessämme teemme virheitä kyvyttömyyden tai tietämättömyyden vuoksi. Ja puhe, kuten muun tyyppinen ihmisen toiminta (jossa kieli on tärkeä komponentti), ei ole tässä suhteessa poikkeus. Kaikki ihmiset tekevät virheitä sekä suullisessa että suullisessa puheessa. Lisäksi puhekulttuurin käsite ""-ajatuksena liittyy erottamattomasti puhevirheen käsitteeseen. Itse asiassa nämä ovat osia yhtä prosessia, mikä tarkoittaa, että täydellisyyteen pyrkiessä on pystyttävä tunnistamaan puhevirheet ja kitkemään ne pois.

Puhevirheiden tyypit

Katsotaanpa ensin, mitä puhevirheet ovat. Puhevirheet ovat tapauksia, joissa poikkeaa nykyisistä kielinormeista. Ilman heidän tietämystänsä ihminen voi elää normaalisti, työskennellä ja kommunikoida muiden kanssa. Mutta tietyissä tapauksissa toteutettujen toimien tehokkuus voi kärsiä. Tässä suhteessa on olemassa riski tulla väärinymmärretyksi tai väärinymmärretyksi. Ja tilanteissa, joissa henkilökohtainen menestyksemme riippuu siitä, tätä ei voida hyväksyä.

Alla olevan puhevirheiden luokituksen kirjoittaja on filologian tohtori Yu. V. Fomenko. Sen jako on mielestämme yksinkertaisin, vailla akateemista vaatimattomuutta ja sen seurauksena ymmärrettävää myös niille, joilla ei ole erityiskoulutusta.

Puhevirheiden tyypit:

Esimerkkejä puhevirheistä ja syistä

S. N. Zeitlin kirjoittaa: "Puheentuottomekanismin monimutkaisuus vaikuttaa puhevirheiden esiintymiseen." Tarkastellaan erityistapauksia edellä ehdotetun puhevirhetyyppien luokituksen perusteella.

Ääntämisvirheet

Ääntämis- tai ääntämisvirheet johtuvat ortoepian sääntöjen rikkomisesta. Toisin sanoen syynä on äänten, ääniyhdistelmien, yksittäisten kielioppirakenteiden ja lainattujen sanojen virheellinen ääntäminen. Niihin sisältyy myös aksentologisia virheitä - stressinormien rikkomista. Esimerkkejä:

Ääntäminen: "tietenkin" (eikä "tietenkään"), "poshti" ("melkein"), "tontti" ("maksaa"), "ennakkotapaus" ("ennakkotapaus"), "iliktric" ("sähköinen"), " colidor" ("käytävä"), "laboratorio" ("laboratorio"), "tuhat" ("tuhat"), "juuri" ("nyt").

stressi: "puhelut", "vuoropuhelu", "sopimus", "luettelo", "ylikulku", "alkoholi", "juuri", "ilmiö", "kuljettaja", "asiantuntija".

Leksiset virheet

Leksiset virheet - sanaston sääntöjen rikkominen, ensinnäkin - sanojen käyttö epätavallisissa merkityksissä, sanojen morfeemisen muodon vääristyminen ja semanttisen sopimuksen säännöt. Niitä on useita tyyppejä.

Sanan käyttö epätavallisessa merkityksessä. Tämä on yleisin leksikaalinen puhevirhe. Tämän tyypin sisällä on kolme alatyyppiä:

• Sanojen, jotka ovat merkitykseltään läheisiä, sekoitus: "Hän luki kirjan takaisin."
• Sekoitus sanoja, jotka kuulostavat samalta: kaivinkone - liukuportaat, korva - kolossi, intialainen - kalkkuna, yksittäinen - tavallinen.
• Sanojen, jotka ovat merkitykseltään ja ääneltään samanlaisia: tilaaja - tilaus, vastaanottaja - vastaanottaja, diplomaatti - diplomaatti, hyvin syönyt - hyvin syönyt, tietämätön - tietämätön. "Kassa työmatkoille" (välttämätön - tilattu).

sanan kirjoittaminen. Esimerkkejä virheistä: Georgia, sankarillisuus, maanalaiset työntekijät, kelaus.

Sanojen semanttisen sopimuksen sääntöjen rikkominen. Semanttinen sopimus on sanojen keskinäistä mukauttamista niiden todellisen merkityksen mukaisesti. Et voi esimerkiksi sanoa: nostan tämän maljan", koska "raise" tarkoittaa "liikkua", mikä ei ole yhdenmukainen toiveen kanssa. ”Oven läpi auki” on puhevirhe, koska ovi ei voi olla samanaikaisesti raollaan (hieman auki) ja täysin auki (reti auki).

Tämä sisältää myös pleonasmit ja tautologiat. Pleonasmi on ilmaus, jossa yhden komponentin merkitys sisältyy kokonaan toisen merkitykseen. Esimerkkejä: "Toukokuu", "liikennereitti", "asuntoosoite", "valtava metropoli", "ole ajoissa". Tautologia on lause, jonka jäsenillä on sama juuri: "Tehtävä asetettu", "Järjestäjänä toimi yksi julkinen organisaatio", "Toivon sinulle pitkää luovaa pitkää ikää".

Fraseologiset virheet

Fraseologisia virheitä syntyy, kun fraseologisten yksiköiden muoto on vääristynyt tai niitä käytetään epätavallisessa merkityksessä. Yu. V. Fomenko erottaa 7 lajiketta:

• Fraseologisen yksikön leksikaalisen koostumuksen muuttaminen: "While the essence and case" sijaan "While the Court and the case";
• Fraseologisen yksikön katkaisu: "Hänen oli oikein iskeä seinään" (fraseologismi: "lyödä päätään seinään");
• Fraseologisen yksikön leksikaalisen koostumuksen laajentaminen: "Käytit väärään osoitteeseen" (fraseologismi: ota yhteyttä osoitteeseen);
• Fraseologisen yksikön kieliopillisen muodon vääristyminen: "En kestä istua kädet ristissä." Oikein: "vaikea";
• Fraseologisten yksiköiden kontaminaatio (assosiaatio): "Et voi tehdä kaikkea toimettomana" (yhdistelmä fraseologisia yksiköitä "hihaton" ja "tyhjinä taitettu");
• Pleonasmin ja fraseologisen yksikön yhdistelmä: "Satunnainen hajaluoti";
• Fraseologisten yksiköiden käyttö epätavallisessa merkityksessä: "Tänään puhumme elokuvasta kannesta kanteen."

Morfologiset virheet

Morfologiset virheet ovat sanamuotojen virheellistä muodostusta. Esimerkkejä tällaisista puhevirheistä: "varattu istuin", "kengät", "pyyhkeet", "halvempi", "puolitoista sataa kilometriä".

Syntaksivirheet

Syntaksivirheet liittyvät syntaksisääntöjen rikkomiseen - lauseiden rakentamiseen, sanojen yhdistämissääntöihin. Niitä on monia lajikkeita, joten annamme vain muutaman esimerkin.

• Väärä ottelu: "Kaapissa on paljon kirjoja";
• Huono hallinta: "Maksa hinta";
• Syntaktinen epäselvyys: "Majakovskin lukeminen teki vahvan vaikutuksen"(lukiko Majakovski vai luitko Majakovskin teoksia?);
• Rakennepoikkeama: "Ensimmäinen asia, jonka pyydän sinulta, on huomionne." Oikein: "Ensimmäinen asia, jonka pyydän sinulta, on huomio";
• Ylimääräinen korrelaatiosana päälauseessa: "Katsoimme niitä tähtiä, jotka täyttivät koko taivaan."

Kirjoitusvirheet

Tämäntyyppiset virheet johtuvat oikeinkirjoitussääntöjen, tavutussääntöjen ja sanojen lyhenteiden tietämättömyydestä. puheelle ominaista. Esimerkiksi: "Koira haukkui", "istu tuoleille", "tule rautatieasemalle", "venäläinen. kieli", "grammi. virhe".

Välimerkkivirheet

Välimerkkivirheet - välimerkkien virheellinen käyttö.

Tyylivirheitä

Omistamme tälle aiheelle erillisen aiheen.

Tapoja korjata ja estää puhevirheet

Kuinka estää puhevirheet? Puhetyösi tulee sisältää:

1. Lukemalla kaunokirjallisuutta.
2. Vierailu teattereissa, museoissa, näyttelyissä.
3. Viestintä koulutettujen ihmisten kanssa.
4. Jatkuva työ puhekulttuurin parantamiseksi.

Verkkokurssi "Venäjän kieli"

Puhevirheet ovat yksi ongelmallisimmista aiheista, joihin koulussa ei kiinnitetä juurikaan huomiota. Venäjän kielellä ei ole niin paljon aiheita, joissa ihmiset tekevät useimmiten virheitä - noin 20. Päätimme omistaa kurssin "" näille aiheille. Luokkahuoneessa saat mahdollisuuden harjoitella pätevän kirjoittamisen taitoa käyttämällä erityistä materiaalin useiden hajautettujen toistojen järjestelmää yksinkertaisten harjoitusten ja erityisten ulkoamistekniikoiden avulla.

Lähteet

• Bezzubov A. N. Johdatus kirjalliseen editointiin. - Pietari, 1997.
• Savko I. E. Peruspuheen ja kieliopin virheet
• Sergeeva N. M. Puhe-, kielioppi-, eettiset, faktavirheet ...
• Fomenko Yu. V. Puhevirheiden tyypit. - Novosibirsk: NGPU, 1994.
• Zeitlin S. N. Puhevirheet ja niiden ehkäisy. – M.: Enlightenment, 1982.

Larisa Fominykh

Kielioppi vai puhevirhe?

Tarve tehdä ero kielioppi- ja puhevirheiden välillä opiskelijoiden luovassa työssä on olemassa olevien normien sanelema. Ensimmäisen tyyppiset virheet ovat olennainen osa lukutaidon arviointia, toinen (yhtenä komponenttina) - sisällön osalta. USE-esseitä (osa C) varmentaessa ne on myös erotettava toisistaan. Käytännössä niiden erottamisessa on kuitenkin usein vaikeuksia. Tämän huomautuksen tarkoituksena on auttaa opettajaa määrittämään näiden puutteiden luonne.

Kielioppivirhe on kieliyksikön rakenteen rikkominen: virheellinen sanamuodostus (kielessä ei ole sellaista sanaa); sanamuotojen virheellinen muodostus; virheitä lauseiden ja lauseiden rakentamisessa. Tällaisten rikkomusten osuus on noin 31 prosenttia.

Kielioppivirhe voidaan luonteensa mukaan tehdä sanassa, lauseessa tai lauseessa. Sen löytäminen ei vaadi kontekstia. Toisin kuin oikeinkirjoituksessa tai välimerkeissä, kielioppivirhe voidaan havaita korvalla, ei vain kirjoitetussa tekstissä, kun taas kirjoitusvirhe voidaan havaita vain kirjallisesti.

Harkitse kielioppivirheiden päätyypit.

I. Virheellinen sanamuodostus: kakku; piti; purukumi; osoitti välinpitämättömyyttä.

II. Virheet puheen eri osien muotojen muodostamisessa:

1) substantiivit (sukupuoli; monikon nimi- ja genitiivimuodot; käännettämättömien substantiivien käänne): missä on toinen kenkä? syntymäpäiväni; insinöörimme; todellisia ystävyyssuhteita on vähän; ratsastaa poneilla;

2) adjektiivit (kaksoiskomparatiivi tai superlatiivi): vähemmän onnistunut; kaunein suihkulähde; puoleensa vetävämpi;

3) numerot (virheellinen kardinaalilukujen tapausmuotojen muodostaminen; virheet järjestys- ja kollektiivilukujen käytössä): yli kahdeksansataa metriä; seitsemän hiihtäjää; sivulla kolmekymmentäkahdeksan;

4) pronominit: kuinka monta tuntia luokkaa? naapureidensa kanssa; evon kirja;

5) verbit: laskea seinät; haluta syödä; pyyhi levyltä; chishet viisi kertaa peräkkäin; pakkaa ovea; ajaa suoraan; huomenna siivoan (pesän pois); tämä sisältää myös lauseen verbimuotojen laji-ajallisen korrelaation rikkomisen: Kun joulukuu tulee, sää muuttuu dramaattisesti.

6) partisiipit (niillä ei ole tulevaisuuden muotoa; niitä ei käytetä partikkelin kanssa; et voi sekoittaa toistuvia ja peruuttamattomia muotoja): jokainen esseen kirjoittaja saa hyvityksen; ei ole yhtään kirjaa, joka kiinnittäisi huomiomme; tutki kaikki saatavilla olevat tiedot; vihollista vastaan ​​taistelevat joukot;

7) gerundit: käveli, katseli ympärilleen; voiteen levittäminen haavaan; palvelun ostaminen;

Sh. Syntaksivirheet- rikkomukset lauseiden ja lauseiden rakentamisessa:

1) virheet hallinnassa: kuvailee taistelua; vallan jano; En malta odottaa, että lähden

2) sopimuksen mukaan: nuoret ovat innokkaita oppimaan; ihmiset uskovat, että elämä ei parane; turistiryhmän kanssa, joka rakastaa koskenlaskua vuoristojoilla;

4) homogeenisten jäsenten lauseiden muodostamisessa:

a) lauseen jäsentä ja alaosaa käytetään homogeenisina: Haluan näyttää urheilun merkityksen ja miksi rakastan sitä;

b) kahdella verbipredikaatilla on yhteinen objekti, jota ei voida käyttää tässä muodossa toisen kanssa: Muistamme ja ihailemme sankarien hyökkäyksiä;

c) kaksoisliitoksen virheellinen käyttö: Koska vanhukset sekä lapset evakuoitiin ensimmäisinä(on tarpeen: sekä ... että ...). En vain valmistautunut itse, vaan osallistuin myös valinnaiseen(ei ainoastaan ​​mutta…);

5) osalauseita käytettäessä: Taululle kirjoitettujen aiheiden välillä on vähän eroa;

6) osalausekkeet: Luistin kentällä, jalkoihini sattuu. Ja sitten valmistautuessaan kokeisiin, oli kuin hänet olisi vaihdettu.

7) monimutkaisten lauseiden rakentamisessa (konjunktioiden vääristyminen; kahden alemman konjunktion käyttö samanaikaisesti; samantyyppisten alisteisten lauseiden "jonominen"): Kello soi, sinun täytyy mennä kotiin. Kaikki alkoivat kehua esiintyjiä ikään kuin he olisivat oikeita taiteilijoita. Hän sanoi, mitä hän ei tiennyt tästä tapauksesta. Kuulin, että pyysit minua kertomaan sinulle, että tulet pian.

8) ehdotusten rajojen rikkominen: 1. Kun tuuli juoksi läpi. Ja pilvet juoksivat nopeasti taivaalla. 2. Kaadoin siilin maitoa lautaselle. Ja laita siili laatikkoon.

Kannattaa kuitenkin pitää mielessä parcelling-ilmiö, kun kirjoittaja tarkoituksella hajottaa lauseen tehdäkseen siitä ilmaisuvoimaisemman tai korostaakseen ajatuksia: Ajatuskin petoksesta saa minut epämukavaksi. Koska se uhmaa uskoani.

9) suoran ja epäsuoran puheen sekoittaminen: KUTEN. Pushkin kirjoittaa, että heräsin lyyrallani hyviä tunteita.

Puhevirheiden päätyypit

Puhevirheet- Nämä ovat virheitä, jotka liittyvät oikean puheen vaatimusten rikkomiseen. Syynä niihin on opiskelijoiden sanavaraston köyhyys, puheen ilmaisukyvyttömyys, paronyymien erottamattomuus, sanojen leksikaalisen yhteensopivuuden noudattamatta jättäminen, puheleimat jne. Kieliopin näkökulmasta rikkomuksia ei ole, kaikki sanamuodot, syntaktiset rakenteet vastaavat kielinormia, mutta yleensä teoksen teksti todistaa opiskelijan puheen köyhyydestä.

1) Sanojen käyttö heille epätavallisessa merkityksessä: Hänen työnsä paatos on nauru - kirjailijan mahtava ase. Monologi tuulesta ja puusta...

2) tautologia (yksijuuristen sanojen toisto yhdessä lauseessa): Vihollinen tuli yhä lähemmäs.Kaupungin nuori kaupunginosa on nimetty kadun nimen mukaan. Kirjoittaja kuvaa elävästi Suuren isänmaallisen sodan tapahtumia.

On huomattava, että yksijuuristen sanojen käyttö yhdessä lauseessa voi olla melko hyväksyttävää. Venäjän kansankielessä on useita ilmaisuja, kuten: kaikenlaisia ​​asioita, vitsejä, tekevät työnsä, ulvoen ulvoen, ulvoen ulvoen, voihkien voihkien. Seiso seisten tai istu istuen tai makaa makuulla. (sananlasku)

Monet niistä ovat jo muodostuneet fraseologisista yksiköistä tai lähestyvät niitä. Taideteoksissa tekijä voi tietoisesti turvautua tautologiaan:

Pian satu kertoo, mutta ei pian teko on tehty. (A.S. Pushkin)

Savu menee putkista savupiippuun. (A.S. Pushkin)

Toivon sinulle ja itselleni enemmän ylpeyttä, vähemmän ylpeyttä. (K. Vanshenkin)

3) pleonasmi (piilotettu tautologia): hänen työnsä tärkein leitmotiivi; kutsumme sinut tapaamaan uudenvuoden lomia poissa kylmästä, lumimyrskyistä ja kylmästä säästä; luovuuden erityispiirre; kollegat;

4) paronyymien sekoitus: korkean yhteiskunnan edustajat viettivät juhlavaa elämää; naapureiden välisen riidan jälkeen luotiin vihamieliset suhteet; tämä ruokalaji on erittäin täyttävä;

5) sanaston yhteensopivuuden rikkominen: ympärillä ihaileva nälkä, tuho; väestön elintaso on heikentynyt;

7) puheleimat: nyt puhutaan lämmityksestä; kesällä haluamme rentoutua merellä; tentti voidaan pitää aiheen kehittämisen lopussa;

8) murre, kansankieli, slangisanat: hän on tottunut elämään ilmaiseksi; hän näytti upealta; Khlestakovin kuvassa Gogol osoitti kauhean röyhkeän ihmisen, joka häpeämättä valehtelee ja nappaa lahjuksen;

9) sekoittamalla sanastoa eri historiallisilta aikakausilta: Marya Kirillovna ja prinssi menivät rekisteritoimistoon mennäkseen naimisiin. Liza toimi Famusovin taloudenhoitajana;

10) samojen sanojen perusteeton toistaminen vierekkäisissä lauseissa (yleensä nämä ovat liikkumisen, olemisen, puhumisen verbejä): Poika oli pukeutunut poltettuun pehmustettuun takkiin. Vatnik oli kirottiin karkeasti. Ja olivat hänellä on housut jalassa. Sotilaan saappaat olivat melkein uusi.

Tällainen vika tulisi erottaa toistosta tyylivälineenä, jota runoilijat ja kirjailijat käyttävät aktiivisesti:

Kauneus ei mene hukkaan.
Älä kasva edes mustana vuonna
Vaahtera turhaan ja paju turhaan,
Ja turha kukka lammen päällä. (Yu. Moritz)

Sumuinen keskipäivä hengittää laiskasti,
Joki virtaa laiskasti.
Ja tulisessa ja puhtaassa taivaanvahteessa
Pilvet ajelehtivat laiskasti. (F. Tyutchev)

11) henkilökohtaisten ja demonstratiivisten pronominien epäonnistunut käyttö lauseiden yhdistämisessä (jonka seurauksena syntyy epäselvyyttä): Älä lainaa työsuhdeautoa vaimollesi. Hän on voi joutua onnettomuuteen. Katsoimme elokuvan uudessa elokuvateatterissa. From häntä meillä on hyvä vaikutelma.

12) huono sanajärjestys: Dobrolyubov kutsui Ostrovskin näytelmien kauppiaita "pimeän valtakunnan" edustajiksi. Preludin ja nokturnin Skrjabinin vasemmalle kädelle esitti Margarita Fedorova.

Näiden virheiden luokittelun käytön helpottamiseksi esitämme ne lyhennetyssä muodossa taulukossa:

Kieliopilliset virheet	Puhevirheet
1) virheellinen sananmuodostus: ilo elää; valveillaolo; merkki elämästä;	1) sanan käyttö epätavallisessa merkityksessä: Allergisessa muodossa Gorki kertoo meille Petrelistä.
2) virheet sanamuotojen muodostamisessa: ei paikkoja; tiukempi; viisisataa ruplaa; odota; heidän;	2) sanaston yhteensopivuuden rikkominen: halvat hinnat; hän täydentää jatkuvasti horisonttiaan;
3) verbien ajallisen korrelaation tyyppien rikkominen: istui pöydän ääressä eikä puhu minulle;	3) tautologia: Kaikki olivat asiallisella tuulella. Rikollisuuden kasvu on lisääntynyt viisi prosenttia.
4) virheet koordinoinnissa ja hallinnossa: siitä romaanin osasta, jonka luin;	4) pleonasmi: kollegat; höyhenet linnut;
5) subjektin ja predikaatin välisen sopimuksen rikkominen: Ihmiskunta taistelee rauhan puolesta. Nuoret bussissa työntävät ja pitävät melua.	5) sanan perusteettomat toistot viereisissä lauseissa: Pojat heräsivät aikaisin. Pojat päättivät mennä metsään. Kaverit menivät metsään peltotietä pitkin.
6) virheet partisiiaali- ja adverbilauseiden käytössä: Kelkkailussa sain päänsäryn. Kirjojen lukeminen tekee elämästä mielenkiintoisempaa.	6) Henkilökohtaisten ja demonstratiivisten pronominien valitettava käyttö, joka luo epäselvyyttä: Tytöllä on hattu päässä. Hän näyttää flirttailulta.
7) virheet monimutkaisten lauseiden rakentamisessa: Ennen lähtöä menimme joelle.	7) erilaisen tyylivärisen sanan käyttö: Myrkyttääkseen Lenskyä Onegin oikeutti Olgan.
8) suoran ja epäsuoran puheen sekoittaminen: Kuvernööri kertoi öljytyöläisille, että arvostamme panostanne alueen talouteen.	8) sekoittamalla sanastoa eri historiallisilta aikakausilta: Gerasim palasi kylään ja alkoi työskennellä kolhoosilla.

Koulutustehtävät

1. Etsi lauseista kielioppivirheet ja määritä niiden tyyppi.

1. Tukit olivat raskaita, joten ne laitettiin keppien päälle ja kannettiin.

2. Onnettomuus tapahtui viidensadanyhdestoista kilometrin päässä Moskovasta.

3. Järjestön johto toivoo voivansa tällä tavoin pysäyttää päiväkodin jonon kasvun.

4. Ja teimme pihalle uuden keinun!

5. Kirjoittaessaan arvostelua Iskander käytti retorista kysymystä.

6. Nämä suunnitelmat tarvitsevat ja ansaitsevat kaiken tuen.

7. Mutta isä vastasi, että olet vielä pieni sellaiseen työhön. Chatskyn kiihkeät puheet on osoitettu aatelistolle, joka ei halua ja jopa pelkää muutosta.

8. Nyt vedenpuhdistusmenetelmistä on tulossa täydellisempiä.

9. Kevätaurinko paistaa kirkkaasti ja linnut lauloivat.

10. Noustuamme kerrokseenmme asuntomme ovi oli auki.

11. Kaukaa vedessä kelluvia tukkeja näkyi.

12. Tarasin pojat nousivat hevosistaan, jotka opiskelivat Kiovan bursassa.

2. Etsi puhevirheet, määritä niiden tyyppi.

1. Ennakoimme kaikki kampanjan vaikeudet etukäteen.

2. Khlestakov istui britzkassa ja huusi: "Aja, kultaseni, lentokentälle!"

Mitä puhevirheet ovat? Nämä ovat tapauksia, joissa poikkeaa voimassa olevista kielinormeista. Henkilö, joka ei tunne näitä lakeja, voi työskennellä normaalisti, elää ja rakentaa kommunikaatiota muiden kanssa. Tietyissä tapauksissa tehokkuus voi kuitenkin kärsiä. On olemassa riski tulla väärinymmärretyksi tai väärinymmärretyksi. Näissä ja muissa tapauksissa on yksinkertaisesti välttämätöntä tietää, mitä virheitä on olemassa ja miten niitä käsitellään.

Puhevirheiden korjaaminen lauseissa ei ole aina helppoa. Ymmärtääksemme, mihin tarkalleen on kiinnitettävä huomiota, kun laaditaan tätä tai toista suullista lausuntoa tai kirjallista tekstiä, loimme tämän luokituksen. Luettuasi tämän artikkelin saat selville tarkalleen, mitä puutteita on korjattava, kun kohtaat tällaisen tehtävän.

Puhevirheitä luokittelussa olisi loogista pitää peruskriteerinä kielellisen tason yksikköä - sitä, kirjoitus-, koulutus-, jonka toimintaa rikottiin. Seuraavat tasot erotellaan: sanat, lauseet, lauseet ja teksti. Tätä jakoa käyttämällä luotiin puhevirheiden luokitus. Tämä helpottaa eri tyyppien muistamista.

Sanan tasolla

Sana on kielen tärkein yksikkö. Se kuvastaa yhteiskunnassa tapahtuvia muutoksia. Sanat eivät vain nimeä ilmiötä tai esinettä, vaan myös suorittavat tunneilmaisutehtävän. Siksi valittaessa, mitkä niistä ovat sopivia tietyssä tapauksessa, on kiinnitettävä huomiota tyylilliseen väritykseen, merkitykseen, yhteensopivuuteen ja käyttöön, koska ainakin yhden näistä kriteereistä rikkominen voi johtaa puhevirheeseen.

Täällä voimme huomata kirjoitusvirheet, toisin sanoen nykyaikaisen venäjän kielen oikeinkirjoituksen rikkomisen. Heidän luettelonsa on tiedossa, joten emme käsittele tätä yksityiskohtaisesti.

Johdannaiset sanatasolla

Sanatasolla on myös sananmuodostuksen puhevirheitä, toisin sanoen venäjän kirjallisen kielen erilaisten sanamuodon normien rikkomista. Näitä ovat seuraavat tyypit:

• virheellinen suora sanamuodostus. Esimerkki on sanan "jänis" käyttö sanan "jänis" oikean version sijasta tai "mielipistävä" ("mielipistävän" sijaan) ilme ja muut.
• puhevirhe, joka liittyy väärään käänteiseen sanamuodostukseen. Esimerkiksi "loga" (sanasta "lusikka"). Tällainen käyttö on yleensä luontaista alakoulu- tai esikouluikäisille lapsille.
• toinen tyyppi on korvaava sanamuodostelma, joka ilmenee yhden tai toisen morfeemin korvaamisessa: "roikkua" (sanasta "roikkua"), "väistää", käytetään "scatter" sijaan.
• sananmuodostus, eli johdannaisyksikön luominen, jota ei voida pitää satunnaisena: arvostelija, kelaus.

Kaikki nämä ovat puhevirhetyyppejä, jotka liittyvät sananmuodostukseen.

Kielioppi sanatasolla

On myös muita sanan väärinkäytön muotoja. Venäjän kielessä on sananmuodostuksen lisäksi sekä kieliopillisia että puhevirheitä. Heidän pitäisi pystyä erottamaan. Kieliopilliset virheet ovat eri muotojen virheellistä muodostumista, formatiivisen järjestelmän ominaisuuksien rikkomista puheen eri osissa. Näitä ovat seuraavat lajikkeet:

• liittyy substantiiviin. Tämä voi olla jonkin elottoman substantiivin akusatiivin tapauksen muodon muodostuminen analogisesti elävän substantiivin kanssa. Esimerkiksi "Hän pyysi tuulta" (sinun tulee käyttää akusatiivista muotoa "tuulta"). Tässä otetaan mukaan myös käänteinen tilanne - akusatiivin tapausmuodon muodostuminen elävässä substantiivissa samalla tavalla kuin elottomassa. Esimerkki: "Kaksi karhua valjastettuna rekiin" (oikein: "kaksi karhua"). Lisäksi tapausmuotoja muodostettaessa substantiivin sukupuoli voi muuttua: "Helmikuun sininen", "piirakka hillolla". Joskus hylkäämättömät nimet ovat taipuvaisia: "ratsastaa metri", "soittaa pianoa". Jotkut meistä muodostavat joskus substantiivien monikkomuotoja, kun taas niillä on vain yksikkö, ja päinvastoin: "tarjotin teetä".
• adjektiiviin liittyvät puhevirheet. Tämä voi olla väärä valinta lyhyistä tai pitkistä muodoista: "Mies oli täynnä", "Rakennus oli täynnä ihmisiä." Tässä on myös virheellinen vertailuasteiden muodostus: "Lena oli heikompi kuin Luda", "Uudet ovat tulossa taistelullisempia."
• toinen puhevirhe on verbiin (sen muodostumisen muotoihin) liittyvä virhe. Esimerkki: "Ihminen ryntää ympäri huonetta."
• partisiippeihin ja gerundeihin liittyvät puhevirheet. Esimerkkejä: "Katellen ympärilleen, metsästäjä käveli", "Ajoi bussissa."
• virheet, jotka liittyvät pronominimuotojen virheelliseen käyttöön: "En halunnut irrottaa itseäni (kirjasta)," "Heidän panoksensa yhteiseen tarkoitukseen" ja muut.

Leksikaalinen sanatasolla

Seuraavat virheet ovat leksikaalisia eli erilaisten leksikaalisten normien, leksikaalis-semanttisen yhteensopivuuden ja sanankäyttönormien rikkomista. Ne ilmenevät siinä, että yhteensopivuutta rikotaan (harvemmin - lauseessa, useimmiten - lauseen tasolla).

Tämä voi olla epätavallisen merkityksen käyttöä sanalle. Tällainen puhevirhe tehtiin lauseessa "Kaikki huoneen seinät peitettiin paneeleilla" (et voi käyttää sanaa "peitetty" tässä yhteydessä). Toinen esimerkki: "Ylellinen (eli ylellisyydessä elävä) oli maanomistaja Troekurov."

Tässä on myös huomattava, että tietyn sanan leksikaalis-semanttinen yhteensopivuus rikkoo: "Taivas oli kirkas" ("seisoa" merkityksessä "tapahtua" voidaan käyttää vain suhteessa säähän ), "Auringon säteet makasivat niityllä" (oikein: "valaisi niityn"). Tämäntyyppinen virhe vaikuttaa ensisijaisesti verbiin.

Lisäksi voidaan erottaa jonkin kuviollisen merkityksen antaminen sanalle, jolla sitä ei ole: "Tämän miehen ylityöllistyneet kädet väittävät, että hänen täytyi työskennellä kovasti."

Myös synonyymien käyttö voi olla väärin. Nämä ovat puhevirheitä, joista esimerkkejä ovat seuraavat: "Majakovski käyttää satiiria työssään" ("käyttää" sijaan), "Poika katselee jalat erillään jalkapallokenttää, jolla pelaajat taistelevat" (oikein - "taistella"). Tässä korostetaan paronyymien merkitysten hämmennystä: "Hänen kulmakarvansa nousivat yllättävästi" ("yllättynyt" sijaan), "Tämä teos on tyypillinen mielikuva fantastisesta genrestä (oikein - "näyte"). Täydennetään tyyppejä puhevirheet epäselvästi, joita ei voi poistaa lauseesta: nämä järvet elävät useita päiviä vuodessa.

Lausetasolla

Sanaa valittaessa tulee ottaa huomioon paitsi sen merkitys kirjallisessa kielessä, myös leksikaalinen yhteensopivuus. Kaikkia sanoja ei voi yhdistää. Tämä määräytyy niiden semantiikan, emotionaalisen värityksen, tyylillisen kuuluvuuden, kieliopillisten ominaisuuksien jne. perusteella. Kun on vaikea määrittää, voidaanko tiettyjä sanoja käyttää yhdessä, kannattaa katsoa yhteensopivuussanakirjaa. Tämä auttaa välttämään virheitä lauseiden, lauseiden ja tekstin tasolla.

Tämän tason virheitä esiintyy, kun eri syntaktisia linkkejä rikotaan. Esimerkiksi sopimukset: "Haluan opettaa kaikille lentopalloa - tämä on hyvä, mutta samalla kova urheilulaji" (hyvä, kova urheilulaji). Ohjaimet: "Tunnen kunnian janoa", "Olen hämmästynyt hänen voimastaan", "saa voimaa". Yhteys predikaatin ja subjektin välillä voi katketa: "Ei helte eikä kesä ole ikuisia (monikkomuodon "ikuinen" sijaan käytetään yksikkömuotoa). Kaikki nämä ovat tyyppejä puhevirheitä lauseen tasolla .

Tarjoustason virheet

Tällä tasolla voimme erottaa syntaktisen ja kommunikatiivisen. Tarkastellaanpa yksityiskohtaisesti näitä venäjän puhevirheitä.

Syntaksivirheet lausetasolla

Tämä voi olla perusteetonta lohkomista, rakenteellisten rajojen rikkomista. Esimerkkinä voidaan mainita seuraavat puhevirheitä sisältävät lauseet: "Seryozha meni metsästämään. Koirien kanssa", "Näen. Koirani juoksevat pellolla. He jahtaavat jänistä." Syntaksivirheet sisältävät rikkomukset erilaisten homogeenisten rivien rakentamisessa: eri muotojen valinta homogeenisten jäsenten sarjassa: "Hän oli sileästi kammattu, punertava." Toinen lajike on niiden erilainen rakennesuunnittelu, esimerkiksi alalauseena ja toissijaisena lauseena: "Halusin kertoa sinulle tapauksesta tuon henkilön kanssa ja miksi hän teki tämän (oikein" ja hänen teostaan ​​""). voi olla myös sekoitus epäsuoraa ja suoraa puhetta: "Hän sanoi, että taistelen ehdottomasti (tässä tarkoitetaan samaa aihetta - "hän", oikein - "tulee olemaan"). Predikaattien tai homogeenisten jäsenten aspekti-ajallisen korrelaation ala- ja päälauseiden rikkominen: "Hän menee ja sanoi: "Kun tyttö nukkui, hän näkee unta." Ja toinen muunnelma on erotus alalauseen määrittelevästä sanasta: "Yksi edessämme olevista teoksista roikkuu, jota kutsutaan" Kevät ".

Viestintävirheet lausetasolla

Seuraava osio on kommunikatiiviset virheet, eli erilaisten normien rikkomukset, jotka säätelevät tietyn lausunnon kommunikatiivista organisaatiota. Ne ovat seuraavat:

• todella kommunikatiivisia (loogisen painoarvon ja sanajärjestyksen rikkominen, mikä johtaa siihen, että saadaan vääriä semanttisia yhteyksiä): "Pojat sijaitsevat veneessä köli ylhäällä."
• loogis-kommunikatiivinen (lausunnon sellaisen puolen rikkominen kuin käsitteellinen-looginen). Tämä voi olla toimintoa suorittavan kohteen korvaaminen ("Mashan silmät ja kasvojen ääriviivat kulkeutuvat filmiin"); toiminnan kohteen korvaaminen ("Pidän Pushkinin runoista, erityisesti rakkauden teemasta"); loogisesti yhteensopimattomien käsitteiden yhdistelmä yhdessä rivissä ("Hän on aina vakava, keskipitkä, hänen hiuksensa ovat hieman kiharat reunoista, loukkaamattomat"); erilaisten suvun ja lajien välisten suhteiden rikkominen ("Vihaisten kokoontumisten sävyä ei ole vaikea ennustaa - vihaiset puheet hallintoa vastaan ​​sekä kehotukset kokoontua riveihin"); virhe kausaalisia suhteita käytettäessä ("Mutta hän (eli Bazarov) rauhoittui nopeasti, koska hän ei todellakaan uskonut nihilismiin").

• rakentava-kommunikatiivinen, eli lausuntojen rakentamislakien rikkominen. Tämä voi olla huono yhteys tai sen puute lausunnon osien välillä: "He asuvat kylässä, kun kävin hänen luonaan, näin hänen siniset silmänsä." Tämä sisältää myös osuuden liikevaihdon käytön ilman yhteyttä siihen liittyvään aiheeseen: "Elämä tulee näyttää sellaisena kuin se on, sitä huonontamatta tai kaunistamatta." Toinen tällaisten virheiden tyyppi on osuuden vaihtuvuuden katkeaminen: "Palvelle kirjoitettujen kysymysten välillä on vähän eroa."
• informaatio-kommunikatiivisia tai semanttisia-kommunikatiivisia. Tämä tyyppi on lähellä edellistä, mutta eroaa siinä, että tässä kommunikatiivisten ominaisuuksien heikkeneminen ei johdu lausunnon virheellisestä, epäonnistuneesta jäsentyksestä, vaan siitä, että siinä ei ole osaa tiedoista tai sen ylimäärä. Tämä saattaa olla lausunnon ensisijaisen tarkoituksen epämääräisyys: "Olemme erottamattomasti sidoksissa maahan, ja meillä on sen kanssa suurin isku - isku maailmalle." Sen epätäydellisyyteen voi syyttää myös tätä: "Ihailen itse kasveja, joten olen iloinen nähdessäni, että kylästämme tulee kesällä niin tuntematon." Tämä voi olla lauseen osan ja tarvittavien sanojen pois jättäminen, semanttinen redundanssi (sanojen toistot, tautologia, pleonasmit, tiedon päällekkäisyys) jne.
• tyylivirheet, eli toiminnallisen tyylin yhtenäisyyden loukkaaminen, tyylillisesti merkittyjen, emotionaalisesti väritettyjen keinojen (perusteeton) käyttö. Esimerkiksi erilaisten kansankielisten sanojen käyttö kirjallisessa puheessa, kirjan ilmaisut pelkistetyissä ja neutraaleissa yhteyksissä, ilmeikäs sanavarasto, joka on perusteeton ("Pari ryöstöä hyökkäsi Yhdysvaltain suurlähetystöön"), epäonnistuneet vertailut, metonyymia, metaforat.

Tekstitasolla

Kaikki tämän tason virheet ovat luonteeltaan kommunikatiivisia. Ne voivat olla seuraavia tyyppejä:

• loogiset rikkomukset ovat hyvin yleisiä virheitä tekstitasolla. Tässä huomioidaan ajattelulogiikan rikkominen, lauseiden välisten linkkien puuttuminen, erilaisten syy-seuraussuhteiden rikkominen, operaatiot kohteen tai subjektin kanssa, yleisten suhteiden rikkominen.
• kieliopilliset rikkomukset. Tämän tyyppiset virheet ovat myös yleisiä. Tässä voi esiintyä eri lauseissa eri verbimuotojen aspekti-ajallisen korrelaation rikkomista sekä predikaatin ja subjektin lukumäärän ja sukupuolen sopimusrikkomusta eri lauseissa.
• tieto- ja viestintähäiriöt. Näitä ovat muun muassa rakentava ja informaatio-semanttinen riittämättömyys, toisin sanoen lauseen osan jättäminen pois tekstistä; rakentava ja informaatiosemanttinen redundanssi (toisin sanoen ylimääräinen merkitys ja kasa rakenteita); lauseiden semantiikan konstruktiivisen määrittelyn välinen ristiriita; pronominien epäonnistunut käyttö viestintävälineenä; pleonasmit, tautologiat, toistot.

Tyylivirheitä tekstissä

Tekstitasolla esiintyviä tyylirikkomuksia voidaan tarkastella samalla tavalla. Samalla on huomioitava, että me pidämme heiltä myös syntaktisten rakenteiden yksitoikkoisuutta ja köyhyyttä, sillä tekstit kuten: "Poika oli pukeutunut hyvin yksinkertaisesti. syntaktisia loukkauksia, mutta kyvyttömyydestä ilmaista ajatuksia monin tavoin . Tekstin tasolla puhehäiriöt ovat monimutkaisempia kuin lausunnon tasolla, vaikka jälkimmäisessä ne ovat "isomorfisia". Tekstivirheet ovat pääsääntöisesti synkreettisiä, eli ne käyttävät väärin puheyksikön rakentavia, leksikaalisia, loogisia puolia. Tämä on luonnollista, koska tekstiä on vaikeampi rakentaa. Samanaikaisesti on tarpeen säilyttää muistissamme aiemmat lausunnot sekä koko tekstin ja yleisen idean semantiikka luoden sen jatkoa ja täydennystä.

Kyky löytää virheitä tekstistä sekä puhevirheiden korjaaminen ovat tärkeitä tehtäviä, joita jokainen koulusta valmistuva kohtaa. Todellakin, jotta voit kirjoittaa kokeen hyvin venäjän kielellä, sinun on opittava tunnistamaan kaikki edellä mainitut virheet ja yritettävä välttää niitä mahdollisimman paljon.

Sana- kielen tärkein yksikkö, monipuolisin ja laajin. Se on sana, joka kuvastaa kaikkia yhteiskunnan elämässä tapahtuvia muutoksia. Sana ei vain nimeä esinettä tai ilmiötä, vaan sillä on myös tunne- ja ilmaisutoiminto.
Ja sanoja valittaessa on kiinnitettävä huomiota niiden merkitykseen, tyylilliseen väritykseen, käyttöön, yhteensopivuuteen muiden sanojen kanssa. Koska ainakin yhden näistä kriteereistä rikkominen voi johtaa puhevirheeseen.

Puhevirheiden tärkeimmät syyt:








Vanhentuneet sanat.
Vieraan alkuperän sanat.
Dialektismit.
Puhekielet ja puhekielen sanat.
Ammattikieltä.
Fraseologismit.
Kliseitä ja postimerkkejä.

1. Väärinkäsitys sanan merkityksestä.

1.1. Sanan käyttö epätavallisessa merkityksessä.
Esimerkki: Tuli syttyi yhä enemmän ja syttyi. Virhe on väärässä sanan valinnassa:
Tulehdu - 1. Kuumenna erittäin korkeaan lämpötilaan, kuumene. 2. (käännös) Innostua hyvin, tulla jonkin vahvan tunteen valtaamaksi.
Leimahtaa - alkaa voimakkaasti tai hyvin, palaa tasaisesti.

1.2. Merkittävien ja toiminnallisten sanojen käyttö ottamatta huomioon niiden semantiikkaa.
Esimerkki: Tulipalosta syttyneen tulipalon ansiosta suuri alue metsää paloi.
Nykyvenäjän kielessä prepositio kiitos säilyttää tietyn semanttisen yhteyden kiitoksen verbiin ja sitä käytetään yleensä vain niissä tapauksissa, joissa se viittaa syihin, jotka aiheuttavat halutun tuloksen: jonkun avun, tuen ansiosta. Virhe syntyy preposition semanttisen häiriön yhteydessä alkuperäisestä verbistä kiitos. Tässä lauseessa prepositio kiitos tulee korvata jollakin seuraavista: koska, seurauksena, seurauksena.

1.3. Sanojen-käsitteiden valinta erilaisilla jakoperusteilla (konkreettinen ja abstrakti sanasto).
Esimerkki: Tarjoamme täydellisen lääkkeen alkoholisteille ja muille sairauksille.
Jos puhumme sairauksista, niin sana alkoholistit tulisi korvata alkoholismilla. Alkoholisti on henkilö, joka kärsii alkoholismista. Alkoholismi on tuskallinen riippuvuus alkoholijuomien käytöstä.

1.4. Paronyymien väärinkäyttö.
Esimerkki: Henkilö viettää juhlavaa elämää. Olen tänään tyhjäkäynnillä.
Idle ja juhla ovat hyvin samanlaisia ​​sanoja, sama juuri. Mutta niillä on erilaisia ​​merkityksiä: juhlava - loman adjektiivi (juhlaillallinen, juhlatunnelma); tyhjäkäynti - ei täytetty, ei ole kiireinen työhön, työhön (joutokäynti). Palauttaaksesi esimerkin lauseiden merkityksen, sinun on vaihdettava sanat.

2. Leksikaalinen yhteensopivuus. Sanaa valittaessa tulee ottaa huomioon sen merkitys kirjallisessa kielessä, mutta myös leksikaalinen yhteensopivuus. Kaikkia sanoja ei voi yhdistää toisiinsa. Leksikaalisen yhteensopivuuden rajat määrittävät sanojen semantiikka, niiden tyylillinen kuuluvuus, emotionaalinen väritys, kieliopilliset ominaisuudet jne.
Esimerkki: Hyvän johtajan tulee näyttää esimerkkiä alaisilleen kaikessa.

Voit näyttää esimerkin, mutta et esimerkkiä. Ja mallia voi esimerkiksi seurata.
Esimerkki: Heidän vahvan ystävyytensä, joka kovetti elämän koettelemuksissa, huomasi monet.

Sana ystävyys yhdistetään adjektiiviin vahva - vahva ystävyys.
Puhevirheestä erottamiseksi pitäisi olla tarkoituksellinen yhdistelmä näennäisesti yhteensopimattomia sanoja: elävä ruumis, tavallinen ihme ... Tässä tapauksessa meillä on yksi trooppisista tyypeistä - oksymoroni.
Vaikeissa tapauksissa, kun on vaikea määrittää, voidaanko tiettyjä sanoja käyttää yhdessä, on tarpeen käyttää yhteensopivuussanakirjaa.

3. Synonyymien käyttö.
Synonyymit rikastavat kieltä, tekevät puheestamme kuvaannollista. Synonyymeillä voi olla erilainen toiminnallinen ja tyylillinen väritys. Joten sanat virhe, laskuvirhe, huolimattomuus, virhe ovat tyylillisesti neutraaleja, yleisesti käytettyjä; reikä, peitto - puhekieli; lipsahdus - puhekieli; blooper - ammattislangia. Jonkin synonyymin käyttö ottamatta huomioon sen tyylillistä väritystä voi johtaa puhevirheeseen.

Esimerkki: Tehtyään virheen laitoksen johtaja alkoi välittömästi korjata sitä.

Synonyymejä käytettäessä ei usein oteta huomioon kunkin niiden kykyä olla enemmän tai vähemmän valikoivasti yhdistetty muihin sanoihin.
Synonyymit, jotka eroavat leksikaalisen merkityksen sävyistä, voivat ilmaista merkin, toiminnan erilaista ilmenemisastetta. Mutta jopa sama asia, joka on vaihdettavissa joissakin tapauksissa, toisissa synonyymejä ei voida korvata - tämä johtaa puhevirheeseen.

Esimerkki: Eilen olin surullinen.

Synonyymi sanalle surullinen sopii hyvin tähän: Eilen olin surullinen. Mutta kaksiosaisissa lauseissa nämä synonyymit vaihdetaan. Valitettavasti katson meidän sukupolveamme....

4. Homonyymien käyttö.
Kontekstista johtuen homonyymit ymmärretään yleensä oikein. Mutta silti tietyissä puhetilanteissa homonyymejä ei voida ymmärtää yksiselitteisesti.
Esimerkki: Miehistö on erinomaisessa kunnossa.

Onko miehistö vaunu vai joukkue? Itse sanaa miehistö käytetään oikein. Mutta tämän sanan merkityksen paljastamiseksi on tarpeen laajentaa kontekstia.
Hyvin usein homofonien (jotka kuulostavat samalta, mutta kirjoitetaan eri tavalla) ja homoformien (sanat, jotka vastaavat ääntä ja oikeinkirjoitusta eri muodoissa) käyttö puheessa (erityisesti suullisesti) johtaa usein epäselvyyteen. Joten valittaessa sanoja fraasille on kiinnitettävä huomiota myös kontekstiin, joka joissakin puhetilanteissa on suunniteltu paljastamaan sanojen merkitys.

5. Polysemanttisten sanojen käyttö.
Sisällyttäessämme polysemanttisia sanoja puheeseemme on oltava erittäin varovainen, meidän on seurattava, onko selvä se merkitys, jonka halusimme paljastaa tässä puhetilanteessa. Polysemanttisia sanoja käytettäessä (samoin kuin homonyymejä käytettäessä) konteksti on erittäin tärkeä. Kontekstin ansiosta sanan yksi tai toinen merkitys on selvä. Ja jos konteksti täyttää sen vaatimukset (puheen segmentti, joka on semanttisesti täydellinen, jonka avulla voit määrittää siihen sisältyvien sanojen tai lauseiden merkitykset), jokainen lauseen sana on ymmärrettävä. Mutta toisin käy.
Esimerkki: Hän on jo murtunut.

Ei ole selvää: tai hän alkoi laulaa, innostui; tai hetken laulattuaan hän alkoi laulaa vapaasti, helposti.

6. Monisanaisuus.

On olemassa seuraavat sanamuodot:
1. Pleonasmi (kreikan sanasta pleonasmos - ylimääräinen, ylimääräinen) - sanojen, jotka ovat merkitykseltään läheisiä ja siksi loogisesti tarpeettomia, käyttö puheessa.
Esimerkki: Kaikki vieraat saivat matkamuistoja.

Matkamuisto on muisto, joten mieleenpainuva tässä lauseessa on ylimääräinen sana. Useat pleonasmit ovat ilmaisuja, kuten erittäin suuri, hyvin pieni, erittäin kaunis jne. Adjektiivien, jotka ilmaisevat ominaisuutta sen erittäin vahvassa tai erittäin heikossa ilmenemismuodossa, ei tarvitse määrittää ominaisuuden astetta.
2. Ylimääräisten sanojen käyttö. Tarpeetonta, ei siksi, että niiden luontainen leksiaalinen merkitys ilmaistaan ​​​​toisin sanoin, vaan koska niitä ei yksinkertaisesti tarvita tässä tekstissä.
Esimerkki: Sitten 11. huhtikuuta Druzhba-kirjakauppa hoitaa sen, jotta voit hymyillä.
3. Tautologia (kreikasta. tauto- sama logos - sana) - samojen juurisanojen tai identtisten morfeemien toisto. Tautologiset virheet ovat "täynnä" opiskelijoiden esseiden lisäksi myös sanoma- ja aikakauslehtiä.
Esimerkki: Yritysjohtajat ovat liiketoiminnallisissa tunnelmissa.
4. Predikaatin jakaminen. Tämä on verbaalisen predikaatin korvaaminen synonyymillä verbi-nominaaliyhdistelmällä: taistella - taistella, siivota - siivota.
Esimerkki: Oppilaat päättivät siivota koulun pihan.

7. Lausunnon leksikaalinen epätäydellisyys.
Tämä virhe on sananmukaisuuden vastakohta. Lausunnon epätäydellisyys koostuu välttämättömän sanan jättämisestä pois lauseesta.
Esimerkki: Kuprinin etuna on, että siinä ei ole mitään tarpeetonta.

Kuprinissa ei ehkä ole mitään ylimääräistä, mutta tästä lauseesta puuttuu (eikä edes yksi) sana. Tai: "... älä salli lehdistön ja television sivuilla lausuntoja, jotka voivat lietsoa etnistä vihaa." Joten käy ilmi - "television sivu".
Sanaa valittaessa on otettava huomioon sen semantiikan, leksikaalisen, tyylillisen ja loogisen yhteensopivuuden lisäksi myös leviämisen laajuus. Rajoitettujen sanojen käyttö (leksikaaliset kasvaimet, vanhentuneet sanat, vierasperäiset sanat, ammattimaisuus, ammattikieltä, dialektismi) tulee aina motivoida kontekstin ehdoilla.

8. Uusia sanoja.
Epäonnistuneet neologismit ovat puhevirheitä.

Esimerkki: Ja viime vuonna 23 tuhatta ruplaa käytettiin paikkauksiin kevään sulan jälkeen.

Ja vain konteksti auttaa ymmärtämään: "paikattaminen" on kaivojen korjausta.
Vanhentuneet sanat.
Arkaismit - sanat, jotka nimeävät olemassa olevia todellisuuksia, mutta jotka synonyymien leksikaalisten yksiköiden pakottavat jostain syystä pois aktiivisesta käytöstä - täytyy vastata tekstin tyyliä, muuten ne ovat täysin sopimattomia.
Esimerkki: Nyt yliopistolla oli avoimien ovien päivä.

Tässä vanhentunut sana nyt (tänään, nyt, tällä hetkellä) on täysin sopimaton.
Aktiivisesta käytöstä poistuneiden sanojen joukossa nousevat esiin myös historisismi. Historismit ovat sanoja, jotka ovat jääneet pois käytöstä niiden tarkoittamien käsitteiden katoamisen vuoksi: armyak, camisole, bursa, oprichnik jne. Historismien käyttövirheet liittyvät usein tietämättömyyteen niiden leksikaalisesta merkityksestä.
Esimerkki: Talonpojat eivät kestä kovaa elämäänsä ja menevät kaupungin pääkuvernöörin luo.

Kuvernööri on jonkin alueen päällikkö (esimerkiksi tsaari-Venäjän provinssi, USA:n osavaltio). Siksi ylikuvernööri on absurdi, ja lisäksi maakunnassa saattoi olla vain yksi kuvernööri, ja hänen apulaisensa kutsuttiin varakuvernööriksi.

10. Vierasta alkuperää olevat sanat.

Nyt monet ihmiset ovat riippuvaisia ​​vieraista sanoista, joskus eivät edes tiedä niiden tarkkaa merkitystä. Joskus konteksti ei hyväksy vierasta sanaa.
Esimerkki: Konferenssin työ on rajallista johtavien asiantuntijoiden puutteen vuoksi.

Raja - asettaa raja jollekin, rajoittaa. Vierassanarajoitus tässä lauseessa tulee korvata sanoilla: menee hitaammin, tauko jne.

11. Dialektismit.

Dialektismit ovat sanoja tai joukkoyhdistelmiä, jotka eivät sisälly kirjallisen kielen sanajärjestelmään ja kuuluvat yhteen tai useampaan venäjän kansalliskielen murteeseen. Dialektismit ovat perusteltuja taiteellisessa tai journalistisessa puheessa luomaan hahmojen puheominaisuudet. Dialektismien motivoimaton käyttö viittaa kirjallisen kielen normien tuntemattomuuteen.
Esimerkki: Shaberka tuli luokseni ja istui koko illan.

Shaberka on naapuri. Dialektismin käyttö tässä lauseessa ei ole perusteltua tekstin tyylillä tai lausunnon tarkoituksella.

12. Puhekielet ja puhekielet.

Puhutut sanat sisältyvät kirjallisen kielen sanajärjestelmään, mutta niitä käytetään pääasiassa suullisessa puheessa, pääasiassa jokapäiväisessä viestinnässä. Kansakielellä tarkoitetaan kirjallisessa kielessä käytettyä sanaa, kieliopillista muotoa tai pääasiallisesti suullisen puheen käännettä, yleensä puheaiheen pelkistettyä, karkeaa luonnehdintaa sekä yksinkertaista, rentoa puhetta, joka sisältää tällaisia ​​sanoja, muotoja ja käänteitä. . Puhekieltä ja puhekielen sanastoa, toisin kuin murre (alueellinen), käytetään koko kansan puheessa.
Esimerkki: Minulla on erittäin ohut turkki.

Ohut (puhekielessä) - täynnä reikiä, pilaantunut (ohut saapas). Virheitä syntyy, kun puhekielen ja puhekielen sanojen käyttö ei johdu kontekstista.

13. Ammattikieli.

Ammattimaisuus toimii puhekielenä vastineina tietyssä ammattiryhmässä hyväksytyille termeille: kirjoitusvirhe - virhe toimittajien puheessa; ohjauspyörä - kuljettajien puheessa ohjauspyörä.
Mutta motivoimaton ammattitaidon siirtäminen yleiseen kirjalliseen puheeseen ei ole toivottavaa. Sellaiset ammattitaidot kuin ompelu, räätälöinti, kuuleminen ja muut pilaavat kirjallisen puheen.
Rajoitetun käytön ja ilmaisun luonteen (vitsaus, pelkistetty jne.) suhteen ammattitaidot muistuttavat ammattislangeja ja ovat olennainen osa ammattislangeja - erikoisia sosiaalisia murteita, jotka ovat ominaisia ​​ammatti- tai ikäryhmille (urheilijoiden, merimiesten slangit). , metsästäjät, opiskelijat, koululaiset). Jargon on jokapäiväistä sanastoa ja fraseologiaa, jolla on rajoitettu ilmaisu ja sosiaalisesti rajoitettu käyttö.
Esimerkki: Halusin kutsua vieraita lomalle, mutta kota ei salli sitä.

Hibara - koti.

14. Fraseologismit.

On muistettava, että fraseologisilla yksiköillä on aina kuvallinen merkitys. Puheemme koristelu, eloisempi, kuvaannollisempi, kirkkaampi, kauniimpi, fraseologiset yksiköt aiheuttavat meille paljon vaivaa - jos niitä käytetään väärin, puhevirheitä ilmenee.
1. Virheet fraseologisten yksiköiden merkityksen hallitsemisessa.
1) On olemassa vaara, että fraseologiset yksiköt ymmärretään kirjaimellisesti, ja ne voidaan pitää vapaina sanayhdistelminä.
2) Virheet voivat liittyä fraseologisen yksikön merkityksen muutokseen.
Esimerkki: Khlestakov heittelee helmiä sikojen eteen koko ajan, ja kaikki uskovat häntä.

Tässä fraseologista yksikköä, joka heittää helmiä sikojen eteen, joka tarkoittaa "on turhaa puhua jostakin tai todistaa jotain jollekin, joka ei pysty ymmärtämään sitä", käytetään väärin - "keksi, kuto satuja" merkityksessä. .
2. Virheet fraseologisen yksikön muodon hallitsemisessa.
1) Fraseologisen yksikön kieliopillinen muunnos.
Esimerkki: Olen tottunut antamaan itselleni täydelliset raportit.

Tässä numeron muotoa on muutettu. Tilin antamiseksi on fraseologinen yksikkö.
Esimerkki: Hän istuu aina kädet ristissä. Fraseologismit, kuten kädet ristissä, pään ja pään päässä, säilyttävät koostumuksessaan täydellisen partisiipin vanhan muodon jälkiliitteellä -а (-я).
Joissakin fraseologisissa yksiköissä käytetään adjektiivien lyhyitä muotoja, ja niiden korvaaminen täysillä muodoilla on virheellistä.
2) Fraseologisen yksikön leksikaalinen muunnos.
Esimerkki: Sinun on aika ottaa mielesi hallintaan.

Useimmat fraseologiset yksiköt ovat läpäisemättömiä: fraseologiseen yksikköön on mahdotonta lisätä lisäyksikköä.
Esimerkki: No, ainakin osui seinään!

Fraseologisen yksikkökomponentin pois jättäminen on myös puhevirhe.
Esimerkki: Kaikki palaa spiraaliinsa! ..

Siinä on oma fraseologinen yksikkö. Sanojen korvaaminen ei ole sallittua.
3. Fraseologisen yksikön leksikaalisen yhteensopivuuden muuttaminen.
Esimerkki: Näillä ja muilla kysymyksillä on tärkeä rooli tämän vielä nuoren tieteen kehityksessä.

Siinä sekoitettiin kaksi vakaata vallankumousta: näyttelee roolia ja sillä on merkitystä. Voit sanoa, että kysymyksillä on paljon merkitystä… tai kysymyksillä on paljon merkitystä.

15. Kliseitä ja postimerkkejä.

Chancerry - sanat ja ilmaisut, joiden käyttö on määritetty viralliselle liiketyylille, mutta muissa puhetyyleissä ne ovat sopimattomia, ne ovat kliseitä.
Esimerkki: Varaosista on pulaa.
Postimerkit ovat hakkeroituja ilmaisuja, joilla on haalistunut leksinen merkitys ja pyyhitty ilmaisukyky. Leimat ovat sanoja, lauseita ja jopa kokonaisia ​​lauseita, jotka näyttävät uutena, tyylillisesti ilmaisukykyisenä puhekeinona, mutta liian tiheän käytön seurauksena ne menettävät alkuperäisen mielikuvituksensa.
Esimerkki: Käsien metsä nousi äänestyksessä.
Erilaiset postimerkit ovat yleismaailmallisia sanoja. Nämä ovat sanoja, joita käytetään yleisimmissä ja epämääräisissä merkityksissä: kysymys, tehtävä, nostaa, tarjota jne. Yleismaailmallisiin sanoihin liittyy yleensä stensiililiitteitä: työ on arkipäivää, taso korkea, tuki kuumaa. On olemassa lukuisia journalistisia kliseitä (kenttätyöntekijät, kaupunki Volgan varrella), kirjallisuuskritiikkiä (jännittävä kuva, vihainen protesti).