Erilaisia käsityksiä kielen olemuksesta. Kielen olemus ja sen päätehtävät

Tieteessä on erilaisia näkemyksiä kielen olemuksesta.

1. Kielen biologinen käsite. Tämä käsite levisi 1800-luvulla luonnontieteiden kehityksen vaikutuksesta. Tämän käsitteen edustajat pitivät kieltä biologisena, luonnollisena ilmiönä, sillä kielen aineellinen perusta on hermosto, puheelimet ja kuuloelimet. Historiassa on kuitenkin tapauksia, joissa pienet lapset putosivat villieläimiin, kasvoivat niiden joukossa (esimerkiksi susien joukossa), mutta kun he palasivat ihmisyhteiskuntaan, he eivät voineet oppia puhumaan, vaikka heidän puheelimet olivat melko normaaleja. Jos lapsi kasvatetaan ilman vanhempia vieraassa kieliympäristössä, hän puhuu ympäröivän yhteiskunnan kieltä, ei vanhempiensa kieltä. Kaikki tämä johti tutkijat siihen johtopäätökseen, että kieli ei ole peritty eikä koske biologisia ilmiöitä.

2. Psykologinen kielenkäsitys. Tämän käsitteen mukaan kieltä pidetään ihmisen psyyken erityistoimintona. 1800-luvulla muotoutuneella psykologisella kielen käsitteellä oli suuri vaikutus kielitieteen kehitykseen. Nykyään kielen ja ihmisen henkisen elämän välistä suhdetta tutkitaan psyklingvistiikan puitteissa. Kielen ymmärtämiseksi kommunikaatiokeinona psykologinen lähestymistapa on kuitenkin riittämätön, on myös analysoitava kielen ja yhteiskunnan välisiä yhteyksiä, eli kieli on tarkasteltava sosiaalisena ilmiönä.

3. Kielen sosiaalinen käsitys. Tämän käsitteen mukaan kieli on sosiaalinen ilmiö eli julkinen. Kieli syntyy ja kehittyy vain yhteiskunnassa, ihminen oppii kielen siinä tiimissä, jossa tämä henkilö kasvaa ja kasvatetaan. Kieli, toisin kuin eläinten äänisignaalit, ei välity geneettisen perinnön kautta, vaan se hankitaan kommunikaatioprosessissa. Kieli palvelee yhteiskuntaa eikä voi syntyä, olla tai kehittyä yhteiskunnan ulkopuolella.

Monet nykyajan kielitieteilijät tulevat siihen tulokseen, että kieli on monilaatuinen ilmiö, jonka olemuksen määrää biologisten, psykologisten ja sosiaalisten tekijöiden vuorovaikutus.

On tarpeen erottaa käsitteet "kieli" ja "puhe". Kieli on ääni-, sana- ja kielioppijärjestelmä, jolla ihmiset ajattelevat ja kommunikoivat. Kieli on sosiaalinen ilmiö, se on yleistä sitä puhuville ihmisille. Puhe on tietyn henkilön kielenkäyttöä tietyssä viestintätilanteessa. Puhe heijastaa puhujan yksilöllisiä piirteitä, mutta samalla kommunikaatioon osallistujien keskinäinen ymmärrys varmistetaan sillä, että puhe perustuu kielijärjestelmään.

Kielen päätoiminnot ovat kommunikatiiviset, mentaaliset ja kumulatiiviset toiminnot. Kommunikaatiotehtävä on se, että kieli on viestintäväline. Kielen ohella on muitakin viestintävälineitä (eleet, ilmeet, numerot, tieteelliset kaavat, liikennemerkit jne.), mutta ne kaikki on liitetty tietylle ihmisen toiminnan alueelle ja välittävät rajoitetun määrän tietoa . Kieli on universaali viestintäväline, sitä käyttävät kaikki ihmiset kaikilla toiminta-aloilla ja se pystyy ilmaisemaan mitä tahansa ihmiskunnan keräämää tietoa. Osana kielen kommunikatiivista toimintaa voidaan erottaa useita lajikkeita:

1. Informatiivinen toiminto - tiedon siirto ympäröivästä todellisuudesta vastaanottajalle.

2. Tunteellinen toiminta - kielen avulla henkilö ilmaisee arvionsa esineistä ja ilmiöistä, emotionaalista tilaansa.

3. Pragmaattinen toiminta - vaikutus vastaanottajan käyttäytymiseen, toimintamotivaation ilmaisu tai kielto.

4. Faattinen (kontaktia luova) toiminto - kieli toimii keinona luoda ja ylläpitää kontaktia ihmisten välillä; Tämä toiminto käyttää kielityökaluja, joiden avulla voit aloittaa kommunikoinnin (tervehdys, osoite), etsiä yhteystietoa (esim. Hei puhelinkeskustelun aikana), näytä viestinnän täydellisyys (jäähyväiset).

5. Esteettinen toiminta - puhe voi vaikuttaa kauneuden tunteeseen, antaa mielihyvää kauneudellaan, kuvitteellisella tavalla.

Henkinen toiminta ilmenee siinä, että kieli toimii ajatusten muodostamisen välineenä, eli kielellisten keinojen avulla ihmiset ajattelevat, käsittelevät saamaansa tietoa ja suunnittelevat toimintaansa. Ajattelu liittyy erottamattomasti tietoon. On olemassa kaksi tiedon lähdettä, joita kutsutaan "signaalijärjestelmiksi". Ensimmäinen signaalijärjestelmä on aistimukset, toisin sanoen seurausta ulkoisen maailman vaikutuksesta aisteihin. Tunteiden perusteella muodostuu esitys - visuaalinen kuva esineestä ihmismielessä. Ensimmäinen signaalijärjestelmä on tyypillinen sekä ihmisille että eläimille. Toinen merkinantojärjestelmä on kieli. Sanan avulla ilmaistaan käsite - yleistävä ajatus kokonaisesta esineiden luokasta, joilla on yhteisiä piirteitä. Siksi ihmisen abstrakti (yleistävä) ajattelu liittyy läheisesti kieleen.

Kielen kumulatiivinen tehtävä on sosiaalisen kokemuksen, tiedon ja kulttuuristen perinteiden säilyttämisen tehtävä. Ihmiskunnan kertynyt kokemus säilyy kielessä, teksteissä.

Kysymys 4. Kielen alkuperän ja kehityksen ongelma.

Kielen alkuperästä tunnetaan erilaisia teorioita.

1. Onomatopoeian teoria. Tämän teorian mukaan ensimmäisillä sanoilla oli onomatopoeettinen luonne, toisin sanoen näiden sanojen ääni välitti niiden kohteiden äänet, joita ne tarkoittivat. Tämä teoria juontaa juurensa muinaisiin stoalaisiin filosofeihin, nykyaikana sen kehittivät saksalainen filosofi Leibniz (1600-1700-luvun alku) ja muut tiedemiehet. Tämä teoria perustuu siihen, että missä tahansa kielessä on sanoja, jotka perustuvat esimerkiksi onomatopoeiaan, käki, kovakuoriainen, tamburiini, pilli, kahina, ukkonen.

2. Interjektioteoria (teoria kielen emotionaalisesta alkuperästä). Tämän teorian mukaan kieli syntyi erilaisia tunteita ilmaisevien tahattomien huudahdusten perusteella, kielen ensimmäiset sanat olivat välihuutoja. Tämä teoria juontaa juurensa muinaisille epikuroisille filosofeille, 1700-luvulla sen kehitti ranskalainen filosofi Rousseau.

3. Yhteiskunnallisen (sosiaalisen) sopimuksen teoria, jonka mukaan kieli syntyi ihmisten välisen sopimuksen kautta: primitiiviset ihmiset ymmärsivät viestintävälineen tarpeen, alkoivat sopia kuinka kutsua ympäröiviä esineitä. Tämä teoria syntyi 1700-luvulla (esimerkiksi englantilainen taloustieteilijä Adam Smith oli sen kannattaja). Rousseau yhdisti tämän teorian kielen emotionaalisen alkuperän teoriaan: hänen mielestään primitiiviset ihmiset tekivät ensimmäisessä vaiheessa tahattomia tunnehuutoja, ja toisessa vaiheessa he alkoivat sopia sanojen merkityksestä antamalla tiettyjä nimiä. tiettyjä esineitä.

4. Työteoria, jonka mukaan kieli syntyi ihmisten työelämän prosessissa sen koordinointikeinona. Alkukantaisten ihmisten työtoiminnalla oli kollektiivinen luonne ja se vaati toimien koordinointia. Toisin kuin eläimet, ihminen loi työkaluja ja hallitsi uusia työskentelytapoja, mikä loi tarpeen kokemusten vaihtoon. Työteorian loi saksalainen tiedemies Ludwig Noiret 1800-luvulla. Noiret uskoi, että vanhimmat sanat olivat verbejä - toimien nimiä, koska ensimmäiset lausunnot kannustivat suorittamaan toimintaa. Kielen alkuperän työteorian kehitti myös Friedrich Engels, joka uskoi, että työvoimalla oli johtava rooli sekä kielen muodostumisessa että ihmisen tietoisuuden kehittymisessä.

Kaikki olemassa olevat käsitykset kielen alkuperästä ovat hypoteettisia. Nykytiede jatkaa tämän ongelman tutkimista.

Jokainen elävä kieli kehittyy jatkuvasti. Kielen historiallinen kehitys johtuu useista tekijöistä. Kielen kehityksessä on ulkoisia (sosiaalisia) ja sisäisiä (sisäisiä) tekijöitä.

Ulkoisia tekijöitä ovat muun muassa yhteiskunnassa tapahtuvien muutosten heijastus kielellä. Ulkoiset tekijät vaikuttavat ensisijaisesti kielen sanaston ja fraseologisen koostumuksen kehittymiseen. Sanasto heijastaa kaikkea uutta, mikä ilmaantuu kaikilla yhteiskunnan aloilla: yhteiskunnallis-poliittisessa elämässä, tieteessä ja tekniikassa, arjessa, taiteessa ja kirjallisuudessa. Uusien esineiden ja ilmiöiden syntyminen, uusien käsitteiden muodostuminen johtavat uusien sanojen luomiseen (esimerkiksi 1800-luvun venäjän kielessä sanat höyrylaiva, veturi, dekabristi, länsimaalainen, slavofilismi, narodnik, oblomovismi jne.), sekä uusien merkityksien syntymiseen vanhoille sanoille (esimerkiksi sana juna, joka aiemmin merkitsi peräkkäin kulkevaa kärryriviä, sai 1800-luvulla uuden, modernin merkityksen). Eri kansojen ja heidän kielensä välinen vuorovaikutus heijastuu myös sanavarastoon, mikä johtaa sanojen lainaamiseen kielestä toiseen. Esimerkiksi venäjäksi monet uskonnolliset termit on lainattu kreikasta ( enkeli, ikoni, evankeliumi, piispa, metropoli, patriarkka, munkki jne.), koska Kiovan Venäjä lainasi kristinuskon Bysantista. Monet meriliikenteeseen liittyvät sanat on lainattu venäjäksi hollannin kielestä (esim. merimies, ohjauspyörä, lento, raid), koska Petrinen aikakaudella Hollannin kokemusta käytettiin laajasti Venäjän laivaston luomisessa.

Kielellisen kehityksen sisäisiä tekijöitä ovat taipumus säästää kieliresursseja ja taipumus muuttua analogisesti.

Suuntaus kielen taloudellisuuteen näkyy siinä, että äidinkielenään puhujat pyrkivät vähentämään tiedon välittämiseen tarvittavaa aikaa ja vaivaa. Tämän seurauksena kieliyksiköiden määrä vähenee, suuremmat yksiköt korvataan pienemmillä. Esimerkiksi vanhassa venäjän kielessä kaikkien verbien infinitiivi päättyi vokaaliin ja(Esimerkiksi, nähdä, kuulla), tämä ääni säilyi infinitiivissä vain rasituksen alaisena ja katosi painottamattomassa asennossa. Naiskielisillä substantiiviilla instrumentaaliyksikössä oli aiemmin pääte - voi voi, sitten loppu levisi - oh, uh, (päätteen vanha versio on paljon harvinaisempi), minkä seurauksena tämä kielioppimuoto pieneni yhdellä tavulla. Sanayhdistelmä voi pienentyä, sulautua yhdeksi sanaksi: esimerkiksi yhdistelmä Jumala varjelkoon muuttui sanaksi Kiitos, yhdistelmä onko olemassa a muuttui liitoksi jos, yhdistelmä yksi kymmenestä muuttui numeroksi yksitoista.

Suuntaus analogiaan ilmenee tapauksissa, joissa joitain kielellisiä yksiköitä muutetaan toisten mallin mukaan. Esimerkiksi sanat takki, huivi, pince-nez, viiva, sose, kahvila ranskassa ne kuuluvat maskuliiniseen sukupuoleen, kun taas venäjäksi näistä sanoista on tullut neutraaleja analogisesti venäläisten sanojen kanssa, jotka päättyvät -o, -e. Saksassa numero zwo (kaksi) sai muodon zwei sitä seuraavan sanan drei (kolme) vaikutuksesta numerosarjassa.

Kysymys 5. Maailman kielten luokittelu. Sukututkimus.

Kielten luokittelu on niiden jakaminen luokkiin tiettyjen ominaisuuksien perusteella. Tunnetuimmat kielten genealogiset ja morfologiset luokitukset.

Sukuluokittelu perustuu kielten suhteeseen. Sukukieliä ovat ne, jotka ovat peräisin samasta vanhemmasta kielestä. Esimerkiksi italia, espanja, ranska ja jotkut muut kielet ovat johdettu latinasta. Englanti, saksa, ruotsi, hollanti ja jotkut muut kielet tulevat protogermaanisesta kielestä. Venäjän, ukrainan ja valkovenäläiset kielet tulevat vanhasta venäjän kielestä, kun taas itse vanha venäjän kieli, kuten muut slaavilaiset kielet (puola, bulgaria jne.), tulee protoslaavilaisesta kielestä - kielen kielestä. muinaiset slaavit. Protoslaavilainen kieli, samoin kuin protogermaaninen kieli, latinalainen kieli ja monet muut kielet, ovat puolestaan peräisin indoeurooppalaisesta protokielestä, joka oli olemassa 5. - 4. vuosituhannella eKr.

Sukulaiset kielet on ryhmitelty kieliperheisiin. Kieliperhe on kokoelma kieliä, jotka polveutuvat samasta protokielestä (esi-isän kieli). Indoeurooppalaisesta protokielestä polveutuvat kielet yhdistyvät indoeurooppalaiseen perheeseen. On muitakin kieliperheitä: turkki, mongolia, seemitili-hamitilainen (afraasia), uralilainen, kiinalais-tiibet jne. Turkkilainen perhe sisältää kazakstani, kirgissia, turkmeenia, uzbekkia, azerbaidžanita, turkkia, tataaria ja useita muita kieliä. Mongolian perheeseen kuuluu mongolian, kalmykin ja burjaatin kieliä. Seemiläis-hamitilainen (afraasialainen) perheeseen kuuluu arabia, heprea, amhara, hausa ja joukko muita kieliä, mukaan lukien kuolleet (eli ei tällä hetkellä käytössä) muinaiset egyptiläiset, assyrilais-babylonialaiset ja foinikialaiset kielet. Ural-perheeseen kuuluu suomea, viroa, mordovia ja useita muita kieliä. Kiinalais-tiibetiläiseen perheeseen kuuluu kiinaa, tiibetiä, burma ja useita muita kieliä.

Kielellinen sukulaisuus voi olla läheistä tai kaukaista. Siksi osana kieliperhettä erotetaan kieliryhmät. Ryhmään kuuluu kieliä, jotka liittyvät läheisesti toisiinsa. Siten monet ryhmät erottuvat indoeurooppalaisessa perheessä.

1. Slaavilainen ryhmä. Se sisältää venäjän, ukrainan, valkovenäläisen kielet (ne muodostavat itäslaavilaisen alaryhmän), puolan, tšekin, slovakin, ylälusatian, alalusatian kielet (ne muodostavat länsislaavilaisen alaryhmän), bulgaria, makedonia, serbo- Kroatian, Slovenian kielet (ne muodostavat eteläslaavilaisen alaryhmän).

2. Baltian ryhmä: liettua ja latvia sekä kuollut preussin kieli.

3. Germaanilainen ryhmä: saksa, englanti, hollanti, ruotsi, tanska, norja, islanti sekä kuollut goottikieli.

4. Kelttiläinen ryhmä: irlanti, skotlanti, wales (wales) sekä kuollut gallin kieli.

5. Romantiikkaryhmä: italia, espanja, portugali, ranska, romania, moldavia sekä heidän yhteinen esi-isänsä - kuollut latinalainen kieli.

6. Kreikkalainen ryhmä: moderni kreikkalainen ja kuollut antiikin kreikkalainen.

7. Albanian kieli (erottuu erityisryhmästä).

8. Armenian kieli (erottuu erityisryhmästä).

9. Iranilainen ryhmä: persia, afgaani, tadžiki, osseetia, kurdi ja monet muut kielet sekä jotkut kuolleet kielet, kuten skyytia.

10. Intiaaniryhmä: hindi, urdu, bengali, mustalainen ja monet muut kielet sekä kuollut kieli - sanskrit (muinaisen Intian kirjallinen kieli).

11. Anatolian ryhmä. Se sisältää kuolleita kieliä, jotka tunnetaan Vähä-Aasian alueelta löydetyistä muinaisista kirjallisista monumenteista: heettiläiset, lyydialaiset ja jotkut muut.

12. Tocharilainen ryhmä. Se sisältää kaksi kuollutta kieltä, jotka tunnetaan Keski-Aasian alueelta löydetyistä muinaisista kirjallisista monumenteista. Niitä kutsutaan nimellä "Tocharian A" ja "Tocharian B".

Kielen ydin:
Kieli on sosiaalinen ilmiö

Kieli on ihmisen tärkein kommunikaatioväline, ajatuksen muodostumisen ja ilmaisemisen väline.
Viestintä voi olla kielellistä ja ei-kielellistä. Viestintä on kaikissa tapauksissa jonkin tiedon siirtämistä. 2 suunnitelmaa: ilmaisu, menetelmä tai ilmaisumuoto (kissan hännän kärjen liike) ja välitetyn tiedon sisältö tämän ilmaisun takana (eläimen kiihottaminen) Ihmisten kommunikointi tapahtuu pääasiassa äänen avulla kieli (kirjoitus ja muut muodot). Samaan aikaan ei-verbaalisilla muodoilla on merkittävä rooli ihmisten kommunikaatiossa. Kieliviestintä ei ole vain joidenkin tosiasioiden välittämistä tai siihen liittyvien tunteiden välittämistä, vaan myös ajatusten vaihtoa näistä tosiasioista. Ei-kielelliset viestintämuodot ovat paljon vanhempia kuin puhuttu kieli. Kasvojen ilmeet ja eleet, joskus kirkkaammat ja autenttisemmat, voivat ilmaista kokemiamme tunteita.

Koska kieli ei ole luonnollinen ilmiö, joten se on sosiaalinen ilmiö.
Yhteistä kielelle muiden yhteiskunnallisten ilmiöiden kanssa on se, että kieli on välttämätön edellytys ihmisyhteiskunnan olemassaololle ja kehitykselle ja että kieli on henkisen kulttuurin osatekijänä ajateltamaton materiaalisuudesta erillään. Kieli on sosiaalinen ilmiö, jolla on erityisiä ominaisuuksia.
Koska kommunikoinnin välineenä kieli on myös ajatusten vaihdon väline, herää kysymys kielten ja ajattelun suhteesta Ajattelu kehittyy ja päivittyy paljon nopeammin kuin kieli, mutta ajattelua ei voi olla ilman kieltä. Ajatukset syntyvät kielen pohjalta ja kiinnittyvät siihen.

Kieli on eräänlainen merkkijärjestelmä.
Merkki on esine, joka osoittaa esineeseen. Aihe on mitä tahansa, jolla on määritelmä kielessä. sana on merkki, osoitin. Merkit korvaavat jotain. Heillä on jonkin verran tietoa. Merkki = semioottinen - merkkijärjestelmät ja säännöt niiden käyttöön. Sema on merkki.
Kaikilla merkeillä on aineellinen, aistillisesti havaittu muoto, jota joskus kutsutaan "merkitsijäksi" (merkin eksponentti). semanttinen puoli.
Ääni, ele, tuntomerkki - aineellinen puoli.
Merkki on:
-sen on oltava materiaalista, ts. on oltava aistihavaintojen ulottuvilla, kuten minkä tahansa muun asian
-sillä ei ole väliä, vaan se on suunnattu merkitykseen, tätä varten ne ovat olemassa, toisen signaalijärjestelmän jäsenmerkki
- sen sisältö ei ole sama kuin sen aineelliset ominaisuudet, asioiden sisältö kuluu sen aineellisiin ominaisuuksiin
- merkin sisältö määräytyy sen erottavien ominaisuuksien perusteella, jotka erotetaan analyyttisesti ja erotetaan muista, jotka eivät ole erottavia.
-merkki ja sen sisältö määräytyy tämän merkin paikan ja roolin perusteella tietyssä samanlaisen merkkijärjestyksen järjestelmässä.

Kieli on merkkijärjestelmä (Ferdinand de Saussure (1857-1913) sveitsiläinen kielitieteilijä.)
Kieli on ajatuksenmuodostuskeino.
Kieli on viestintäväline, viestintä.
Kieli on ihmisen tärkein kommunikaatioväline, ajatuksen muodostumisen ja ilmaisemisen väline.

Kieliominaisuudet:
Kommunikaatiokykyinen. Toimii työkaluna kommunikaatioon, ajatusten vaihtoon.
Varmistus. Palvelee neutraalia tosiasioiden raportoimista
Kyselevä. Käytetään faktan kyselemiseen
vetoava. Keino kutsua, kannustaa toimintaan.
Ilmeikäs. Tunnelman ilmaisu, puhujan tunteet.
Yhteysasetus. Yhteyden luominen ja ylläpitäminen keskustelukumppanien välillä.
Metallingvistinen. Kielellisten tosiasioiden tulkinta keskustelukumppanille.
Esteettinen. Esteettinen vaikutustoiminto.
Ajatuksia muodostava. Kieli on ajattelun muodostava elin. (Humboldt)

Kielitiede on kielen osaamista.
Kielitiede tekee johtopäätöksiä monien kielten analyysin perusteella.
Kielitiede:
Yksityinen kielen oppiminen yhden kielen materiaalilla.
Yleiset perustuvat useisiin kieliin.
Vertaileva - eri kielten vertailu.

Kansallinen kieli on tietyssä kehitysvaiheessa oleva kieli.
Ei ole olemassa yhtä kansalliskieltä, mutta kansalliskielestä on erilaisia (muotoja). Murteita ja ryhmäeroja tutkii dialektologia ja yhteiskunnan vaikutuksiin kielen ja yhteiskunnassa kehittyviin kielellisiin tilanteisiin liittyvien asioiden kokonaisuutta - sosiologia.
Kansallinen kieli on jaettu: alueelliseen murteeseen (kielen erottelu alueisiin (keskisuurvenäjä, eteläsuurvenäjä)), kirjalliseen kieleen (1. normalisoitu, kodifioitu kieli. aika ja tila 3. Monitoiminnallisuus (monitoiminen) 4. Tyylillinen erilaistuminen) ), sosiaalinen murre - eräänlainen kieli, jota käytetään sosiaalisessa ryhmässä (ammattimainen, ammattikieltä, slangi, slangi), kansankielellä (suunniteltuja elementtejä kirjallisessa kielessä (silli, hammas, mukaan - kenelläkään, ei aavistustakaan, ei eroa).

Kirjallisuuskieli on kansalliskielen muunnelma, joka ymmärretään esimerkillisenä. Se toimii kirjallisessa muodossa (kirjat, sanomalehdet, viralliset asiakirjat) ja suullisesti (julkiset puheet, teatteri, elokuva, radio- ja televisiolähetykset). Hänelle on tyypillistä, että hän soveltaa tietoisesti sääntöjä, normeja, joita koulussa opitaan.

Kielten geneologinen luokittelu on kielten luokittelu niiden ulkonäön ja sukulaisten kielten muodostumisen perusteella. (monogeneesin ja polygeneesin teoria)
Kieliperheet ovat suurimmat sukulaiskielten yhdistykset. (haara, ryhmä, alaryhmä)
Protokieli on kieli, josta samaan perheeseen kuuluvat kielet ovat peräisin.
Sukukielet ovat kieliä, jotka ovat peräisin samasta isäkielestä ja kuuluvat samaan perheeseen.
Elävä kieli - joka on tällä hetkellä viestintäväline.
Makroperhe on oletettu liitto eri perheistä, jotka kuuluivat kerran samaan perheeseen.
GKJ syntyi 1800-luvun alussa.
Sanskrit on muinainen intialainen kieli.
Maailman kielet - viestintäväline eri maissa (YK) (englanti, venäjä, espanja, ranska, kiina, arabia)
Kreoli on äidinkielenään puhuvien pääkieli.
Kieli tulee esiin, kun kansojen välillä on aktiivista viestintää.
Lingua franca- ja pidgin-kielet ovat peräisin kauppiailta.

Pääperheet:
indoeurooppalainen perhe. (12 ryhmää)
Altain perhe. (turkki (turkki, azerbaidžani, tatari, uzbeki, tšuvashi), mongoli (burjat, kamtšatka, kalmyk), tungus-mantšu (mantšu, tungus)
Uralilainen suku (suomalais-ugrilaiset kielet! ugrilainen haara: unkari, baltisuomi: suomi, viro, permin haara: komi, udmurti, Volgan haara: mordva, samojedikieli! nenetsit)
Kaukasialainen perhe. Länsiryhmä: Abhasian alaryhmä - Abhasia, Tšerkessialaryhmä - Adyghe. Itäinen ryhmä: Nakh-alaryhmä - Tšetšenia, Dagestan-alaryhmä - Avar, Lak, eteläinen ryhmä - Georgia.
Kiinalais-tiibetiläinen perhe. Kiinan haara - kiinalainen. Tiibeti-burmalainen haara - tiibet, burma.
Afrosian perhe. Seemiläinen haara - arabia, egyptiläinen haara - muinainen egyptiläinen, berberi-libyalainen haara - kabyle, kushilainen haara - somali, tšadilainen haara - hausa.

indoeurooppalainen perhe.
Intialainen ryhmä (yli 100 kieltä, sanskriti, hindi, urdu)
iranilainen (pasto, dari, aseetia)
kreikka (muu kreikka, keskikreikka (bysantti), nykykreikka)
germaani (saksa, ruotsi, englanti, tanska, normann)
Romantiikka (ranska, espanja, italia, romania, latina)
armenialainen
albanialainen
Slaavi (baltoslaavi jaettiin balttilaisiksi (Latvia, Liettua) Protoslaaviksi (itäslaaviksi (Venäjä ja Ukraina ja Valko-Venäjä), eteläslaaviksi (Bulgaria, Serbia, Kroatia, Slovenia), Länsi-slaaviksi (Puola, Tšekki, Slovakia)
Celtic (Irlanti, Skotlanti)
Baltia
Taharskaya (kuollut)
Anatolian (heettiläinen)

Saussure määritteli kielen merkkijärjestelmäksi ja rajasi sitten puheen.
Kieli:
Merkkijärjestelmä
Heijastaa ihmisten kokemuksia
ei riipu ihmisistä
Kieliyksiköllä on abstrakti yleistetty luonne (mene: juna, henkilö, aika, elämä)
Kieliyksiköiden lukumäärä on rajoitettu tai laskettavissa

Puhe:
Järjestelmän toteutus
Heijastaa yksilön kokemusta
Ihmisten tekemä (pyrkii ymmärrettävyyteen)
Puheen yksikkö on erityinen (kävellä)
Puheyksiköiden määrä on loputon, rajaton.

Taso on osa kielijärjestelmää, joka liittyy yhteen yksikköön.
Kieliyksikkö Taso

Alimmasta korkeimpaan

Paradigma on saman tason yksiköiden vastakohta. (taulukko - pöytä)
1800-luvulla termiä käytettiin morfologiassa. 1900-luvulla sitä alettiin käyttää kaikilla tasoilla. Perusta on, sillä on yleinen merkitys. sukulaisuusehdot.
Syntagma on saman tason yksiköiden yhdistelmä.

Synkronia - kielijärjestelmä tietyllä kehitysjaksolla (nykyinen venäjän kieli) Samanaikaisuuden akseli -
Diakronia on kielen tapa ajassa. Sekvenssiakseli (likimääräinen merkki).

Fonetiikka ja fonologia

Fonetiikka tutkii ääniä, jotka eivät kosketa merkitystä
Fonetiikka on kielen äänipuoli.
Fonologia tutkii foneemia. (Foneemi on pienin mittayksikkö.
Fonologia ilmestyi 1800-luvulla. Perustaja I.A. Baudouin de Courtenay. kehitystä 1900-luvulla.
Akustinen näkökohta kielen äänten tutkimuksessa.
Jokainen ääni on värähtelevä liike. Näille värähteleville liikkeille on ominaista tietyt akustiset ominaisuudet, joiden huomioon ottaminen muodostaa akustisen aspektin kielen ja puheen äänien tutkimuksessa.
Tasaiset värinät - sävy. Epätasainen - melu. Kielellisissä äänissä käytetään sekä ääntä että kohinaa vaihtelevissa suhteissa. Ääniä syntyy kurkunpäässä olevien äänihuulten värähtelyjen sekä supraglottisten onteloiden ilman vastevärähtelyjen ja melujen seurauksena - pääasiassa puhekanavan erilaisten esteiden ylittämisen seurauksena ilmavirran avulla. Vokaalit ovat enimmäkseen ääniä, kuurot konsonantit kohinaa ja sonanteissa sävy ylittää melun ja soinnillisissa meluisassa (g, e) päinvastoin.
Äänille on ominaista värähtelytaajuudesta riippuva korkeus (mitä enemmän värähtelyä, sitä korkeampi ääni) ja voimakkuus (intensiteetti), joka riippuu värähtelyn amplitudista.
Sävy on tietty väri. Se on sointi, joka erottaa äänet.
Puheäänien muodostuksessa resonaattorin roolia suorittavat suuontelo, nenä ja nielu sekä puheelinten (kieli, huulet, palatine verho) erilaisten liikkeiden vuoksi.
Biologinen puoli kielen äänten tutkimuksessa.
Jokainen puheessamme lausuma ääni ei ole vain fyysinen ilmiö, vaan myös seurausta ihmiskehon tietystä työstä ja kuulohavainnon kohde, joka liittyy myös tiettyihin kehossa tapahtuviin prosesseihin.
Biologinen puoli on jaettu ääntämiseen ja havainnointiin.
ääntämisnäkökohta.
Ääntämiseen tarvitset: Tietyn impulssin, joka lähetetään aivoista; impulssin siirto hermoille, jotka suorittavat tämän työn; hengityselinten monimutkainen työ (keuhkot, keuhkoputket, henkitorvet); ääntämiselinten monimutkainen työ (äänitarut, kieli, huulet, palatine-verho, alaleuka).
Hengityselinten työn ja ääntämiselinten liikkeiden kokonaisuutta, joka on välttämätön vastaavan äänen lausumiseen, kutsutaan tämän äänen artikulaatioksi.
Äänihuulet - venytys joutuvat värähtelevään liikkeeseen, kun ilma kulkee äänihuulen läpi - syntyy musiikillinen sävy (ääni).
Supraglottiset ontelot - nielun, suun, nenän ontelo luovat resonaattoriääniä. Ilmavirran tiellä on este. Kun ääntämiselimet ovat läheisessä kosketuksessa, muodostuu jousi ja riittävällä lähentymisellä aukko.
Kieli on liikkuva elin, joka voi ottaa eri asentoja. Muodostaa raon tai jousen.
Palatalisaatio - kielen takaosan keskiosa kohoaa kovaan kitalaeseen, mikä antaa konsonantille tietyn värin.
Velarisaatio - kielen takaosan nostaminen kohti pehmeää kitalakea, kovuuden lisääminen.
Huulet ovat aktiivinen elin. Muodostaa raon ja jousen.
Palatiiniverho voi ottaa kohotetun asennon ja sulkea nenäonteloon johtavan käytävän, tai päinvastoin laskeutua, avaamalla käytävän nenäonteloon ja siten yhdistäen nenäresonaattorin.
Myös aktiivinen elin on kieli, kun lausutaan vapina.

Funktionaalinen (fonologinen) näkökohta kielen äänten tutkimuksessa.
Ääni suorittaa tiettyjä tehtäviä kielessä ja puheessa, ja se on taustana puheenkulussa ja foneemissa kielijärjestelmässä. Yhdessä muiden äänien kanssa se toimii aineellisena, aistillisesti havaittuna välineenä ajatusten kiinnittämisessä ja ilmaisemisessa, kielellisen merkin eksponentina.

Puheen ääni on tietty ääni, jonka tietty henkilö lausuu tietyssä tapauksessa. Puheen ääni on piste artikulaatiossa ja akustisessa tilassa.
Kielen ääni on joukko puheääniä, jotka ovat lähellä toisiaan artikulaatio-akustisessa suhteessa ja jonka puhujat määrittelevät identiteetiksi.
Kielen ääni on ääni, joka on olemassa puhujien kielellisessä tietoisuudessa.
Vokaalit voidaan luonnehtia suun avaaviksi ääniksi. Konsonantit "suukytkimet", lausuttaessa ilmavirran tielle syntyy yksi tai toinen este. Vokaaleilla ei synny estettä ilmavirran kulun aikana, vaan konsonanteissa päinvastoin.
Äänet ovat välittömiä (p, b, g, k) ja pitkiä (m, n, r, s).

Vokaalit luokitellaan suuaukon leveyden mukaan - leveät (a), keskipitkät (e, o), kapeat (i, y). Tiettyä tilavuutta ja resonaattorin muotoa vastaava äänenkorkeus (resonaattori) (pienin U, suurin I)
vokaalien ääntämisessä kielen kärjellä ei ole mitään roolia, se lasketaan ja kielen takaosa niveltyy etu-, taka- ja keskiosien kanssa. Tässä tapauksessa kielen jokainen osa kohoaa yhdelle tai toiselle tasolle, vain siten, että kitalaen kanssa ei muodostu lenkkiä tai rakoa. Huulten asento on erittäin tärkeä. Huulten venyttäminen lyhentää resonaattorin etuosaa, mikä lisää resonanssiääntä, huulten pyöristäminen renkaaksi ja niiden venyttäminen putkeen lisää resonaattorin etuosaa, mikä alentaa resonaattorin ääntä, tätä artikulaatiota kutsutaan pyöristämiseksi tai labialisaatioksi. Artikulaatiovokaalit jakautuvat vaakasuoraan, riviin, ts. siinä kielen osassa, joka nostetaan vokaalia lausuttaessa (edessä, keskellä, takana).
Pystysuorassa - nousussa, ts. kielen yhden tai toisen osan korkeusasteen mukaan .. (ylempi, keskimmäinen, alempi)

Konsonantit jaetaan sonantteihin ja meluisiin (akustiset ominaisuudet)
Ne on jaettu muodostusmenetelmän mukaan - se määritellään ilmasuihkun kulun luonteeksi puheäänen muodostuksen aikana. Kitka (rako) ja pysäytys (jousi). Ja pysäyttimet on jaettu: räjähdysaineisiin (jousi katkeaa ilmasuihkusta), affrikaatteihin (keula itse avautuu päästäkseen ilmaa kulkemaan rakoon ja ilma kulkee tämän raon läpi kitkan kanssa, mutta toisin kuin frikatiivit, ei pitkään, mutta välittömästi, nenä (nenä, ilma kulkee ohittamalla nenän, pehmeä kitalaki laskeutuu ja pehmeä kieli liikkuu sisään. Keula estää ilman karkaamisen suun kautta), lateraalinen (lateral, kielen puoli lasketaan alas, sen ja posken väliin muodostuu sivuohitus, jota pitkin ilma poistuu), vapina (värähtelee, jousi ajoittain avautuu vapaalle kulkuväylälle ja sulkeutuu uudelleen. Puheelimet tärisevät.) Kaikki frikatiivit ovat meluisia ja tulevat sisään 2 lajiketta - kuuro ja ääni
Muodostumispaikalla tämä on piste, jossa kaksi ilmavirran reitillä olevaa elintä sulautuvat rakoon tai sulkeutuvat ja jossa esiintyy melua, kun este ylitetään suoraan (räjähdysaine, affrikaatit, frikatiivit). Jokaisessa parissa yhdellä elimellä on aktiivinen rooli - aktiivinen elin (kieli) ja passiivinen elin (hampaat, kitalaki).
Luokittelu aktiivisten elinten mukaan (labiaaliset, etu-, keski-, posterioriset linguaaliset)
Passiivisten elinten mukaan: häpy-, hammas-, etu-, keski-, takaosa.

Foneemin i päämuunnelma on I, ei-perusversio on Y. Yhdestä foneemista voi olla monia muunnelmia (allofoni on foneemilaji), protofoni on foneemin pääasiallinen lajike. Foneemin ei-perusmuunnelmat ovat loput. Äänet, jotka vuorottelevat asennossa, eivät voi erottaa sanoja (koska ne ovat eri paikoissa). Erota sanat vain ne äänet, jotka voivat olla samassa paikassa. Positiaalinen vuorottelu - äänten vuorottelu samassa foneemissa. (Puutarha, puutarhat, puutarhuri)

Mitta on osa lausetta (yksi tai useampi tavu), jota yhdistää yksi painotus. Tavoitteita yhdistää vahvin kohta - painottuva tavu, ne rajautuvat niihin ääniketjun segmentteihin, joissa edellisen painotetun tavun vahvuus on jo menneisyydessä ja vahvistus seuraavaan painotettuun tavuon on vielä tulevaisuudessa. .
Tavoitteet on jaettu tavuiksi. Tavu on osa mittaa, joka koostuu yhdestä tai useammasta äänestä, kun taas kaikki tavut eivät voi olla tavuja (muodostavat tavun). Tavu on pienin ääntämisyksikkö.!
Tavut on jaettu ääniin. Puheen ääni on siis osa tavua, joka lausutaan yhdessä artikulaatiossa, ts. tulee ääntä. (ts - c)

Proklitic on korostamaton sana, joka on edessä (kotona, setäni, mikä hän on) (procliza)
Enclitika on takana oleva painottamaton sana. (näkikö kukaan sitä kotona) (encliza)

Fonologia on foneemin tutkimus (foneemi on pienin mittayksikkö)
Fonologia sai alkunsa Venäjältä 1800-luvun 70-luvulla. Sen perustaja Baudouin de Courtenay esitteli foneemin käsitteen vastustaen sitä äänen käsitteen kanssa. Hänen ideoidensa perusteella syntyi useita fonologisia koulukuntia. 2 fonologista koulua.
IFS – A.A. Reformatsky, R.I. Avanesov (pää), P.I. Kuznetsov (tukikohta), M.V. Panov, L.L. Kasatkin, L. Kalinchuk.
LFSH - L.V. Shcherba (perustaja), Verbitskaya, N.S. Trubetskoy
IMF:ssä - 5 vokaalia (Y-kirjain ei sisältynyt)
Suurin ero MFS:n ja P(L)FS:n välillä on merkittävästi heikossa asemassa esiintyvien äänien arvioinnissa. IMF vahvistaa periaatteen morfeemin foneettisen koostumuksen muuttumattomuudesta näiden asemien aiheuttamien äänten foneettisten vaihtelujen kanssa; morfeemien foneeminen koostumus voi muuttua vain historiallisten vuorottelujen aikana. P(L)FS uskoo, että myös morfeemien foneettinen koostumus vaihtelee tällaisten foneettisten asemien mukaan.

2 pääkysymystä

34 konsonanttifoneemia ja 5/6 vokaalia (39, IPF). Erimielisyydet foneemista Y.

LFSH: savu ja curie. Eli myös vieraita sanoja houkutteltiin.

Foneemi on kielen pienin, merkityksetön, yleistetty yksikkö, joka toimii sanojen muodostamisessa, sanojen erottamisessa ja sanojen tunnistamisessa.
Foneemi on minimaalinen lineaarinen, semanttinen kielen yksikkö, jota edustavat useat paikallisesti vuorottelevat äänet yhden morfeemin sisällä.
Foneemilla on kolme toimintoa:

Foneemi on olemassa merkitsemään perusyksikköä (pienintä).
Foneemin lajikkeet: allofoni on mikä tahansa foneemi.
Protofoni on foneemin päätyyppi.
Foneemien ei-peruslajikkeet jaetaan foneemimuunnelmiin ja foneemimuunnelmiin.
Havaintofunktion suhteen vahva asema on sellainen, jossa foneemi esiintyy perusmuodossaan sijainnista riippumatta; heikko asema on se, jossa foneemi muuttaa ääntään sijainnin mukaan ja toimii foneemin muunnelmana. Isä - otedz oli
Ja merkitsevästi vahvat ja heikot asemat eivät kuulu mihinkään yhteen foneemiin, vaan kahden tai useamman foneemin oppositioon, joka suoritetaan vahvassa asemassa ja yleensä neutraloituu heikossa asemassa. Jousi - niitty.

Foneemin merkit:
Foneemi on minimaalinen mutta monimutkainen yksikkö; se koostuu useista ominaisuuksista. Merkit määräytyvät päätyypin mukaan: 1. Differentiaalimerkki (DP) - merkki, jolla yksi foneemi eroaa toisesta foneemista. 2. Integral feature (IP) on ominaisuus, joka sisältyy foneemiin, mutta ei vastusta sitä toiselle foneemille.
Ominaisuuden luonne määräytyy vain foneemin oppositiossa. Kuinka monta oppositiota foneemeihin sisältyy, niin monia erilaisia piirteitä sillä on. Pariliitos on foneemien ominaisuus, mutta ei äänien.
P - B. (höyrysauna kuuro / soi.)
Ts-DZ-Ts '- ylimääräinen pari kuuro / ääni ja pehmeä / TV.

Parilliset ovat foneemeja, jotka eroavat toisistaan yhden eron perusteella ja joilla on kyky neutraloida.
(P)
1.yy
2.cm-aikuinen
3. meluisa, kuuro.
4.tv

T,k - DP
F - DP
B - DP
P”- DP
Ne foneemit, joita ei neutraloi muodostumispaikka ja -tapa.

Foneemin erottuvuus perustuu yhteyteen merkitykseen. Koska foneemit ovat semanttisia yksiköitä. IMF:n opetusten mukaan foneemilla on kaksi päätehtävää:
havainnollinen - edistää kielen merkittävien yksiköiden - sanojen ja morfeemien - tunnistamista;
merkitsevä - auttaa erottamaan merkittäviä yksiköitä.

Foneemirajat ovat sen periaatteen määritelmä, jolla ääni liittyy foneemiin.
IFS on kehittänyt toiminnallisen tai morfologisen kriteerin. Jos äänet muodostavat yhden morfeemin, ne kuuluvat yhteen foneemiin.
Työpöytä (a) (a)
Lauta, talvi, vuori. Varmennukseen - sana samasta puheosan, samat kieliopilliset rakenteet.
Foneeminen on periaatteessa sama asia kuin ortografinen.

Foneemin sijainnin käsite. Foneemit suorittavat 2 toimintoa. Merkittävä ja havainnollinen.

(kirjaimen yläpuolella) Merkittävä-vahva asema on asema, jossa foneemit eroavat toisistaan, ovat vastakkaisia ja siten erottavat sanat:
Vokaali - stressi (u- ja korostamaton asema on vahva.
Kuuroudelle / soinnilliset foneemit paritettuina - asema ennen vokaalia (koodi-vuosi), - ennen sonorantteja, - ennen B:tä (sinun-kaksi)
Pariskunnille televisiossa / pehmeä. - sanan loppu, - ennen vokaalia

Merkittävä-heikko asema - asema, jossa foneemit eivät eroa toisistaan, eivät ole vastakkaisia, eivät erota sanoja (ei erottelu) (Neutralointi - kalliotorvi) VAIHTOEHTO.
Vokaaleille - korostamaton asento (sama-soma, mela-mila)
Kuuroille / äänifoneemeille - sanan loppu!
Pariskunnille televisiossa / pehmeä. Foneemit. Hammashoitoon ennen pehmeitä foneemia
Sanan keskellä ennen kuuroa / ääntä. konsonantit.
Pro [b] ka - pro (p) ka

(kirjaimen alla) Havainnollisesti - vahva asema - asema, jossa foneemi esiintyy päämuodossaan.
Steam (+), viisi (-)

Havainnollisesti - heikko asema - asema, jossa foneemi ei esiinny päämuodossa, vaan muunnelman muodossa. (isä oli otdz)

jne.................

Kielitieteen historia osoittaa, että kysymys kielen olemuksesta on yksi kielitieteen vaikeimmista. Ei ole sattumaa, että sillä on useita toisensa poissulkevia ratkaisuja, vrt.

- kieli on ihmisestä riippumaton biologinen, luonnonilmiö ("Kielet, nämä ääniaineessa muodostuneet luonnolliset organismit..., eivät osoita luonnollisen organismin ominaisuuksiaan vain siinä, että ne luokitellaan sukuihin, lajeihin, alalajeihin, jne., mutta myös siinä, että niiden kasvu tapahtuu tiettyjen lakien mukaan, - A. Schleicher kirjoitti teoksessaan "Saksan kieli". - Kielen elämä ei eroa merkittävästi kaikkien muiden elävien organismien elämästä - kasvit ja eläimet. Kuten näillä jälkimmäisillä, sillä on kasvujakso yksinkertaisimmista rakenteista monimutkaisempiin muotoihin ja ikääntymisjakso ") - Ja tämä tarkoittaa, että aivan kuten eläimet ja kasvit, kielet taistelevat keskenään olemassaolon puolesta" ja tottelemaan luonnonvalinnan lakia;
- kieli on henkinen ilmiö, joka syntyy yksittäisen hengen - ihmisen tai jumalallisen - toiminnan seurauksena ("Kieli", W. Humboldt kirjoitti, "on jatkuvaa hengen toimintaa, joka pyrkii muuttamaan äänen ajatuksen ilmaisuksi ”);
- kieli on psykososiaalinen ilmiö, jolla on I. A. Baudouin de Courtenayn mukaan ”kollektiivi-yksilöllinen” tai ”kollektiivis-psyykkinen” olemassaolo, jossa yksilö on samalla yleinen, universaali;
- kieli on sosiaalinen ilmiö, joka syntyy ja kehittyy vain ryhmässä ("Kieli on puhetoiminnan sosiaalinen elementti", sanoi F. de Saussure, "ulkoinen, mutta suhteellinen yksilöön, joka ei itse voi luoda kieltä eikä muuttaa se." . Tarkemmassa muodossa saman ajatuksen ilmaisi amerikkalainen kielitieteilijä W. Whitney, joka puhui kielestä seuraavasti: "Jos haluamme antaa kielelle nimen, joka parhaiten paljastaa sen oleellisen luonteen... kutsumme sitä instituutioksi, yhdeksi ihmiskulttuuria luovista instituutioista » ).

On helppo nähdä, että näissä erilaisissa määritelmissä kieli ymmärretään joko biologisena (tai luonnollisena) ilmiönä tai psyykkisenä (yksilöllisenä) ilmiönä tai sosiaalisena (julkisena) ilmiönä. Samaan aikaan kielen määritelmä, sen olemus "on tärkeä kieliteorian rakentamisen kannalta. Se kiinnittää yhden tai toisen kielen ontologisen esityksen, joka määrää suurelta osin tieteen kohteen tai subjektin ymmärtämisen ja tämän objektin tutkimusmenetelmät.

Jos kieli tunnustetaan biologiseksi ilmiöksi, sitä tulisi pitää samanlaisena ihmisten kykyjen, kuten syömisen, juomisen, nukkumisen, kävelemisen jne. kanssa, ja on otettava huomioon, että kieli on ihmisen perimä, koska se on luontaista hänen luonteensa. Tämä on kuitenkin ristiriidassa tosiasioiden kanssa, koska kieli ei ole peritty. Lapsi omaksuu sen puhujien vaikutuksen alaisena (vrt. tilanne lasten kanssa, jotka olivat pitkään eristyksissä ja kasvatettiin eläinympäristössä: he eivät pystyneet puhumaan). Siksi kyky puhua ei ole ihmisen synnynnäinen biologinen kyky, vaan riippuu suurelta osin hänen sosiaalisesta kokemuksestaan. Samaan aikaan työ psyklingvistiikan alalla on osoittanut, että ihmisellä on kielellinen kyky, jonka avulla hän pystyy omaksumaan tietyn kielen merkkijärjestelmän ja säännöt näiden merkkien yhdistämisestä tekstin rakentamisessa jo varhaisessa vaiheessa. vuosien aikana tämä kielitaito toteutuu kuitenkin ihmisen ja ympäröivien ihmisten – äidinkielenään puhuvien – välisessä kommunikaatioprosessissa.

On tuskin oikeutettua pitää kieltä henkisenä ilmiönä, joka syntyy yksittäisen hengen – ihmisen tai jumalallisen – toiminnan seurauksena. Tässä tapauksessa ihmiskunnalla olisi valtava valikoima yksittäisiä kieliä, mikä johtaisi tilanteeseen, jossa babylonialainen kielten sekaannus, jopa saman tiimin jäsenten toistensa väärinymmärrys.

Ei ole epäilystäkään siitä, että kieli on sosiaalinen ilmiö: se syntyy ja kehittyy vain tiimissä ihmisten kommunikointitarpeen vuoksi. Ja jos yhteiskuntaa ei olisi, ei olisi kieltä. Siksi kieli on sosiaalisen toiminnan tuote, se "on osa ihmiskunnan sosiaalista kokemusta, kehittyy yhdessä ihmisyhteiskunnan kanssa ja jokainen yksilö omaksuu sen vain kommunikoimalla muiden ihmisten kanssa".

Erilainen ymmärrys kielen olemuksesta sai aikaan erilaisia lähestymistapoja siihen määritelmä, vertailla:

"Kieli on ajattelua, joka ilmaistaan äänillä" (A. Schleicher);

"Kieli on merkkijärjestelmä, jossa ainoa oleellinen asia on merkityksen ja akustisen kuvan yhdistelmä" (F. de Saussure);

"Kieli on käytännöllistä, olemassa myös muille ihmisille ja vain siten olemassa myös itselleni, todellinen tietoisuus" (K. Marx, F. Engels);

"Kieli on ihmisten tärkein kommunikaatioväline" (V. I. Lenin);

"Kieli on artikuloitujen äänimerkkien järjestelmä, joka syntyy spontaanisti ihmisyhteiskunnassa ja kehittyy, palvelee kommunikaatiotarkoituksia ja pystyy ilmaisemaan kokonaisuuden ihmisen tietämyksen ja ideoiden maailmasta" (N. D. Arutyunova).

Kaikki nämä määritelmät paljastavat kielen tärkeimmät ominaisuudet. Ne perustuvat erilaisiin tiloihin. Ja tämä tosiasia viittaa jo siihen, että kieli on monimutkainen ilmiö, joten yksiselitteisen sopivan määritelmän löytäminen on erittäin vaikeaa. Jokainen näistä määritelmistä (ja niiden määrää voidaan lisätä loputtomiin) korostaa kielen eri puolia: sen suhdetta ajatteluun, kielen rakenteellista organisaatiota, tärkeimpiä toimintoja jne., mikä jälleen kerran osoittaa, että kieli on kompleksi. merkkijärjestelmä, joka toimii yhtenäisyydessä ja vuorovaikutuksessa ihmisen tietoisuuden ja ajattelun kanssa.

Akateemikko V. M. Solntsevin mukaan, joka omisti koko monografian kielen olemuksen tutkimukselle, "kieli äärimmäisen monimutkaisena kokonaisuutena voidaan määritellä eri näkökulmista riippuen siitä, mikä kielen puoli tai puolet erotetaan. Määritelmät ovat mahdollisia: a) kielen toiminnan (tai kielen toimintojen) näkökulmasta: kieli on ihmisten välisen kommunikoinnin väline ja sellaisenaan väline ajatusten muodostamiseen, ilmaisemiseen ja välittämiseen; b) kielen laitteen (mekanismin) näkökulmasta: kieli on joukko tiettyjä yksiköitä ja sääntöjä näiden yksiköiden käyttöön, ts. yksiköiden yhdistelmä; c) kielen olemassaolon näkökulmasta: kieli on tulosta sosiaalisesta, kollektiivisesta taidosta "tehdä" ääniaineesta yksiköitä yhdistämällä joitakin ääniä johonkin merkitykseen... Koska on tuskin mahdollista antaa riittävästi kielen täydellinen karakterisointi yhdessä määritelmässä, - kirjoittaa V. M. Solntsev, - pidämme tarkoituksenmukaisena turvautua yleisimpään määritelmään, konkretisoimalla sitä tarpeen mukaan tietyillä erityisominaisuuksilla.

Nämä piirteet kulkevat läpi koko V. M. Solntsevin kirjan "Kieli järjestelmärakenteena muodostuneena". Joka kerta niissä päivitetään yksi kielen puolista, vrt.: "Kieli on joukko sääntöjä, joiden mukaan lauseita tehdään, ja joukko yksiköitä, joilla on merkitys tai merkitys ja joita käytetään lausekkeen mukaisesti. säännöt." "Kieli on järjestelmä, mutta se on erilainen ja erilainen järjestelmä kuin ne järjestelmät, jotka puheessa on tehty kielen elementeistä. Kielijärjestelmä on eräänlainen "varasto", jossa säännöt ja elementit (tai yksiköt) yhdistetään (ei tietenkään kirjaimellisessa merkityksessä)" jne. Näiden kielen ominaisuuksien kokonaisuus mahdollistaa riittävän kuvan esittämisen kielellisestä ilmiöstä.

Sosiaalisena ilmiönä kielellä on sosiaalisen tarkoituksen ominaisuuksia, ts. tiettyjä toimintoja. Sen tehtävistä tärkeimpiä ovat:

1) kommunikatiivisia(inhimillisen viestinnän välineeksi) sen johdannaisten kanssa: kontaktin muodostava toiminto (vrt. tervehdys- tai jäähyväiskaavat, jotka ovat saatavilla kaikilla kielillä); appellatiivinen toiminto (eli kutsuva, toimintaan yllyttävä toiminto); konatiivinen toiminto (eli empatiaan liittyvä toiminto vastaanottajan tiedon assimilaatiossa, vrt. loitsujen tai kirousten maaginen voima arkaaisessa yhteiskunnassa tai mainostekstit nykyaikaisessa yhteiskunnassa); tahdonvoimainen toiminto (eli puhujan tahtoon liittyvä vaikutustoiminto); episteeminen toiminta (eli toiminto, joka tallentaa ja välittää tietoa todellisuudesta, kulttuurin perinteistä, kansan historiasta, kansallisesta identiteetistä); tämä kielen toiminto yhdistää sen todellisuuteen (ihmistietoisuuden eristämät ja prosessoimat todellisuudenfragmentit on kiinnitetty kieliyksiköihin: esimerkiksi Keski-Australiassa asuu pieni aboriginaalien heimo, joka pakotettiin vaihtamaan sana vedellä yhdeksän kertaa viiden vuoden sisällä, koska "Vesi"-nimeä kantava mies oli kuolemassa);
2)kognitiivinen toiminta(eli epistemologinen, kognitiivinen toiminto olla keino saada uutta tietoa todellisuudesta), tämä kielen toiminto yhdistää sen ihmisen henkiseen toimintaan, koska "kieli tietyllä tavalla järjestää henkilön tiedon objektiivisesta maailmasta , hajottaa ne ja kiinnittää ne ihmisen tietoisuuteen; tämä on todellisuuden heijastustoiminto, ts. ajatuksen ja laajemmin tietoisuuden kategorioiden muodostuminen”; kielen yksiköissä siis materialisoituu ajatuksen rakenne ja dynamiikka (vrt. akateemikko Yu. S. Stepanovin kielen määritelmä: "Kieli on ajatuksen tila"); tämän funktion johdannaiset: aksiologinen funktio (eli arviointifunktio); nimifunktio (eli nimeämisfunktio); Läheisesti tähän toimintoon liittyy yleistystoiminto, jonka avulla voimme ilmaista monimutkaisimmat käsitteet kielen avulla. Yleistäen ja korostaen yksilöllistä, ainutlaatuista, sanalla on kyky "korvaaa" ulkomaailman esineitä ja ilmiöitä. Tunnistaessaan todellisuuden ihminen rakentaa sen eri tavoilla, mikä saa ilmauksensa kielessä (vrt.: eskimoiden kielessä jäälle on yli 20 nimeä ja arabien kielessä kameleille monia nimiä , jossa erilaisia merkkejä toteutetaan); predikatiivinen toiminto (eli toiminto korreloida tietoa todellisuuden kanssa) jne.

Näiden kielen perustoimintojen lisäksi ne erottelevat toisinaan emotionaalisen tai ilmaisutoiminnon (olla keino ilmaista ihmisen tunteita ja tunteita), esteettisen, runollisen, metalingvistisen (metalingvistisen - olla väline tutkia ja kuvata kieltä itse kieli) ja jotkut muut.

Kieli on luonnossa esiintyvä (tietyssä ihmisyhteiskunnan kehitysvaiheessa) ja luonnollisesti kehittyvä merkkijärjestelmä. Kielellä on tiettyjä tehtäviä. Kielen tehtävä on kielen rooli, tarkoitus yhteiskunnassa. Kielitieteilijät tunnistavat noin 12 kielitoimintoa, joista kaksi on perustoimintoja - kommunikatiivisia ja kognitiivisia. Kommunikatiivinen on kommunikaation toiminto, kognitiivinen on ajatuksia muodostava toiminto, sitä kutsutaan myös ekspressiiviseksi, epistemologiseksi, edustavaksi (kuvaannollisesti "kieli on ajatusten vaatteita").
viestintätoiminto. Kieli on tärkein viestintäväline, mutta ei ainoa. Tiedon välittämiseen on muitakin tapoja: eleitä, ilmeitä, taideteoksia, tieteellisiä kaavoja. Mutta kaikki nämä ovat apuvälineitä, niiden mahdollisuudet ovat rajalliset: musiikki välittää tunteita, ei ajatuksia, matemaattiset symbolit välittävät vain matemaattisten käsitteiden sisältöä ja niin edelleen. Kieli on universaali viestintäväline. Kommunikaatiotoiminto ilmenee seuraavilla ihmisen toiminnan alueilla: 1) kontaktin luomisessa, 2) kansan perinteiden ja kulttuurin tallentamisessa ja välittämisessä, ts. Kieli on linkki sukupolvien välillä.
Kognitiivinen toiminta löytyy seuraavilta ihmisen toiminnan alueilta: 1) ympäröivän maailman esineiden ja ilmiöiden nimeämisessä; 2) mahdollisuudesta arvioida näitä ilmiöitä.
Näihin kahteen tärkeimpään lisätään emotionaalinen toiminto, joka ilmenee siinä, että kieli on väline tunteiden ilmaisemiseen, ja metalingvistinen toiminto (kieli on väline itsensä tieteelliseen kuvaamiseen).
Kieli on myös keino vaikuttaa yksilöiden ja kokonaisten joukkojen henkisiin ominaisuuksiin ja käyttäytymiseen, ts. kielellä on faattinen (suggestiivis-maaginen) toiminto. Murzin L.N.:n mukaan tämä toiminto tulisi sijoittaa edustavan funktion viereen merkityksen kannalta ilmiön ymmärtämisessä, sen olemuksen ymmärtämisessä. Ehdotus sanan laajassa merkityksessä on puhevaikutus vastaanottajan psykologisiin asenteisiin. Taikuus on sama ehdotus, mutta erittäin korkealla tasolla, kun kielen edustava toiminto ei vain häivy taustalle, vaan jää olennaisesti pois kommunikatiivisesta prosessista. Taikuutta erottaa kielellisten vihjailevien keinojen "injektio" ja niiden liiallisuus puheteoksessa. Lisäksi magia vaatii synteesiä erilaisista vaikutuksista, sekä verbaalisista (verbaalisista) että ei-verbaalisista (ele, ilme, melodia jne.). Esimerkkejä meille kaikille pitkään tutuista maagisista teksteistä ovat salaliitot, shamaanin rituaalit, rukoukset, kehtolaulu, runot ja niin edelleen.
Kielellisen merkin luonne on sellainen, että se pystyy herättämään tunteen epäselvyydestä, käsittämättömästä, salaperäisestä, mikä on yksi kielellisten keinojen maagisen vaikutuksen perusta.
Ehdottaja käyttää kielellisten keinojen ryhmää, jota voidaan kutsua direktiivikieleksi: verbejä käskymuodossa, sanoja, joiden merkitys on "tarpee", ja niin edelleen, vastaavaa sointia, jota kutsutaan "metalliksi äänessä". ”, intonaatiokontrasti, kun bassorekisteri yhtäkkiä korvataan jylisevällä baritonilla tai falsetilla jne. Hypnotisoijat ja psykoterapeutit turvautuvat sellaisiin keinoihin. Tässä tapauksessa kieli on avoimesti määräävää. Jos ehdottajan käskyt on suunnattu alitajuntaan, niin siinä vallitsevat epäsuorat lausunnot, joille on ominaista ristiriita lausunnon tarkoituksen ja muodon välillä, esimerkiksi pyyntö esitetään kysymyksen muodossa, lausunto ilmaistaan oletuksena.
Lauserakenteeseen voidaan "pakata" useita väitteitä, ja vain yksi on tällä hetkellä relevantti, loput menevät varjoihin eivätkä siksi putoa "tietoisuuden valopilkeen", vaan alitajunnan havaitsevat ne. ehdottaja (suggerend). Tätä käyttävät laajalti poliitikot, psykoterapeutit. Esimerkiksi, jos sinun on inspiroitava ajatuksia, se ilmaistaan ei pää-, vaan alalausekkeessa, joka ei voi olla viimeisessä asemassa: "Kun olet täydellisessä rauhassa, ajattelet rakkaitasi - sinun vaimo ja lapset". Voimme sanoa, että kaikkien ehdotuksen luomisvaiheiden tulokset viimeistä lukuun ottamatta pääsevät alitajuntaan. Siksi psykoterapeutit, jotka ovat jo pitkään huomanneet tämän havaintomme ominaisuuden, eivät suosittele lauseiden aloittamista EI-partikkelilla. Jos sanot "älä huoli, koska..." potilas hermostuu. Negaatio tulee olla lausunnon lopussa, silloin positiivinen ajatus kiinnittyy alitajuntaan.
Kielioppiluokista tulevalla aikamuodolla on erityinen paikka piilodirektiiveissä, koska se sisältää tietyn mahdollisuuden, joka liittyy haluun toteuttaa se. Siten, jos he sanovat "Kaikki tulee olemaan hyvin!", Tämä tarkoittaa, että "Annetaan kaiken olla hyvin!", Eli. "Toivon, että kaikki olisi hyvin!" Psykoterapeutit asettavat käskyt kuvaavaan ja kerrottavaan muotoon, samalla kun kuvailevat, mitä tällä hetkellä toivotaan. Siksi nykyajan muotoja käytetään laajalti: "Olen rauhallinen, hengitykseni on syvä, sydämeni toimii normaalisti ...". Tällaisen kielen yleinen leksikaalinen sävy on epävarmuus, epämääräisyys. Ehdottaja ei pakota, ei velvoita, vaan tarjoaa valinnan, avaa mahdollisuuden, mutta sen mahdollisuuden, jota hän pitää oikeana ja ainutlaatuisena. Siksi käytetään pakkoverbejä (pakottaa, vaatii, velvoittaa), mutta yhdessä elottoman substantiivin tai persoonattoman pronominin kanssa (Jokainen tottelee sisäistä ääntä, sydämesi työ vaatii jatkuvaa huomiota ...”). Kielen äänipuolella on riittävän korkea sugestiivinen vaikutus: itse ääni, joka aiheuttaa tiettyjä assosiaatioita, toistoja (aiheuttaa "nukuttavan" vaikutuksen, joka edistää tiedon tunkeutumista alitajuntaan), tekstin rytminen järjestys. .
Suhteellisen vaikutuksensa ansiosta viestintä on irrationaalista, joten monikielisyys ja yksitoikkoisuus (toisin kuin esimerkiksi liikeviestintä) tarjoavat vain ehdotuksen vaikutuksen.
Verbaaliset (verbaaliset) ehdotuksen keinot ovat välttämättä mukana ei-verbaalisia. Näitä ovat kommunikaattorien sosiopsykologiset ominaisuudet. Ehdottajalla on oltava auktoriteetti (imago) ja hän tuntee psykologisen ylivoimansa ehdottajaan nähden (papeilla, opettajilla, lääkäreillä jne. on tällainen auktoriteetti). Imago luo kannustimen vaikuttaa – luottamusta tiedon lähteeseen. Tämä tekijä suorittaa "epäsuoran argumentoinnin" tehtävän, joka kompensoi suoran argumentoinnin puuttumisen teossa. Toisaalta ehdottaja olettaa yleensä, että vaikutuksen kohde voidaan ehdottaa. Joten lisääntynyttä alttiutta ehdotuksille havaitaan 1) lapsilla; 2) unitilassa olevilla henkilöillä; 3) huumausainetilassa olevilla henkilöillä; 4) hypnoositilassa olevilla henkilöillä; 5) affektiivisessa tilassa olevilla henkilöillä (esimerkiksi uskonnollisella korotuksella); 6) henkilöillä, joilla on alhainen älykkyystaso; 7) ryhmän muodostavat henkilöt. Selvitetään viimeinen ehto. Tietoisuus ja käyttäytymisen hallittavuus, henkilökohtaisen hyödyn ja turvallisuuden tunne katoavat joukosta. Massalle on ominaista radikalismi ja maksimalismi; ehdotettujen ideoiden toteuttamisen kiireellisyyteen liittyy mahdottomuuden käsitteen poistaminen. Z. Freud piti ihmisen tilaa joukossa affektiivisena ja jopa hypnoottisena. Massien valloittamiseksi käytetään muita menetelmiä kuin yksilöön vaikuttaminen. On tarpeen vaikuttaa joukon mielikuvitukseen, ei logiikkaan, siksi on tarpeen valita sanat-symbolit, jotka ovat vakaita kuvia, jotka on pyhitetty vuosisatojen ajan ja sijaitsevat kansallisen mentaliteetin syvyyksissä. Kun vaikutat suureen joukkoon ihmisiä, sinun on käytettävä myönteisiä lausuntoja ja toistoja.

Kielen merkkiolemus. Merkki on materiaalinen esine, joka toimii toisen esineen edustajana. Nämä ovat liikennevaloja, liikennemerkkejä. Jokaisella merkillä on kaksi puolta: materiaalikuori (visuaalinen tai auditiivinen kuva) ja sisäpuoli (sisältö, mitä se tarkoittaa, mihin se todella liittyy). Tätä merkin kaksipuolisuutta kielessä kutsuttiin "kielellisen merkin dualismiksi" (termin ehdotti Sergei Osipovich Kartsevsky). Tunnetuin kielimerkki on sana. Sanalla on kaksi puolta: ulkoinen (äänialue tai graafinen kuva) ja sisäinen (mitä sana tarkoittaa). Ilman merkitsijää, ilman sisältöä, se on vain asteikko. Joten voimme kirjoittaa sarjan kirjaimia näppäimistöllä "prol". Tämä ei ole merkki, tämä ei ole sana, koska se ei korreloi minkään ympärillämme olevan maailman esineen kanssa. Ja ilman merkitsijää merkkiä ei myöskään ole olemassa, ilman merkitsijää se on epämääräinen ajatus.
Sanan lisäksi kielessä on muitakin merkkejä - kielen yksiköitä. Näille yksiköille on ominaista erilaiset ominaisuudet, joiden välillä on usein vaikea löytää jotain yhteistä (esim. morfeemi ja teksti), siksi kielessä erotetaan useita tasoja: äänten taso, morfeemien taso, sanojen taso, lauseiden taso. Jokainen taso yhdistää samantyyppisiä yksiköitä - kaikki äänet, kaikki morfeemit, kaikki sanat, kaikki lauseet. Kielessä toimii yhteensopivuuden laki - saman tason yksiköt yhdistetään: ääni äänellä, sana sanalla ja alapuolella. Tämän seurauksena syntyy korkeamman tason yksikkö (foneemien yhdistelmä luo morfeemeja, morfeemit yhdistetään sanoiksi jne.). Uskotaan, että eri tasoisten yksiköiden välille muodostuu hierarkkinen (krek. hieros sacred + arche power) tyyppinen yhteys, mikä tarkoittaa kokonaisuuden elementtien järjestystä korkeimmasta alimpaan. On olemassa kahdenlaisia hierarkia - yhteys ja alisteisuus. Alisteisuuden hierarkia piilee siinä, että paikka alemmilla riveillä määrittää riippuvuuden muodon huipulta (esimerkiksi sosiaalinen hierarkia). Yhteyshierarkia on mahdollinen: osa, joka liittyy toiseen, on vuorovaikutuksessa sen kanssa ja muodostaa yhdessä kokonaisuuden. Kieli on yhteyshierarkian malli: pienempi ilmentää tehtävänsä suuremmassa.
Kaikki yksiköt eivät ole kahdenvälisiä, vaan vain yksiköt, jotka alkavat morfeemista. Ääni (foneemi) on yksikkö, jolla ei ole sisältöä, se ei vastaa mitään ympäröivän maailman todellisuutta. Katsotaan mikä on muiden yksiköiden sisältö. Morfeemit: esimerkiksi pääte TEL - henkilö toiminnalla, "se, joka ..." - lukija (se, joka lukee), opettaja (se, joka opettaa), etuliite C - liike ylhäältä ylöspäin pohja: juokse karkuun, muutta pois, lentää jne. . Lause heijastaa tilannetta, "kohtausta": "Mies kävelee", "Saattelee".
Siten kielen olemus on, että se on merkkijärjestelmä. Koska tämä on "järjestelmäjärjestelmä", monimutkainen, suurenmoinen järjestelmä, on mahdotonta tutkia kieltä "yleisesti". Tutkimuksen helpottamiseksi erotetaan kielitieteen osat: foneemeja tutkitaan fonologiassa, morfeemeja morfemiikassa, lauseita syntaksissa. Sanaa pidetään monimutkaisimpana kielellisenä yksikkönä kielen kaikilla tasoilla: merkityksen näkökulmasta (tämä on yksi sanan tärkeimmistä puolista) sitä tarkastellaan leksikologiassa ja osana puhetta. - morfologiassa, lauseen jäsenenä toimimisen kannalta - syntaksissa. Kielen pääosat ovat fonologia, leksikologia, morfologia ja syntaksi. Morfologia ja syntaksi yhdistetään yhdeksi yleiseksi osaksi, jota kutsutaan kieliopiksi.
Kielen julkinen luonne. Kieli on sosiaalinen ilmiö. Lukuisat kielen määritelmät korostavat sen sosiaalista tehtävää. Kieli on siis luonteeltaan sosiaalinen ilmiö. Kielen sosiaalinen luonne ilmenee sen toiminnoissa. Kielen ja yhteiskunnan vuorovaikutus löytyy siitä, että kieli syntyy, toimii ja kehittyy vain yhteiskunnassa; lisäksi yhteiskunnan sosiaalinen erilaistuminen heijastuu kielessä.
Yhteiskunta on heterogeeninen, se jakautuu miehiin ja naisiin; nuoret ja vanhat; koulutetut ja kouluttamattomat; asuvat Venäjän eri alueilla. Kaikki ihmisten väliset erot eivät ole kielen kannalta merkittäviä. Tärkeimmät niistä ovat alueelliset erot. Kielen alueellisia muunnelmia kutsutaan murteiksi. Eri alueilla samoja ilmiöitä kutsutaan eri tavoin: susi - biryuk, orava - veksha, punajuuri - punajuuri. Kielen sosiaalisia muotoja kutsutaan jargoneiksi. Kaksi tärkeintä ovat nuoret ja opiskelijat (stipeshka, hostelli jne.). Jo pitkään on ollut varkaiden slängi (karhunpentu, nyppijä, perhe jne.). Saman ammatin ihmisille on olemassa ammattikieliä, joissa termeillä ammattisanoilla on suuri rooli: ohjauspyörä - "ohjauspyörä" ja niin edelleen. Myös miesten ja naisten puhe vaihtelee. Joten miehille konsonanttien venyttely on tyypillistä (dur-r-rak) ja naisille vokaalien venyttely (No, oi, erittäin hauskaa). Naisten puheelle on ominaista monisanaisuus, suurempi emotionaalisuus verrattuna miesten puheeseen, taipumus liioitella, hyperbolisaatio. Miesten puheessa on yleistä käyttää kirosanoja ilmaisemaan myönteistä arviota, mikä ei ole tyypillistä naisille; naiset turvautuvat todennäköisemmin eufemismiin, naispuheelle on ominaista vältteleminen ja epävarmuus sekä kaiken kaikkiaan epäloogisuus. Naiset käyttävät usein intonaatiota ilmaistakseen monia merkityksiä ja miehet käyttävät sanastoa.
Kieli ei ole ainoa sosiaalinen ilmiö. Yhteiskunnallisia ilmiöitä ovat uskonto, politiikka, urheilu, taide jne. Kieli on yhteiskunnallisista ilmiöistä demokraattisin. Kaikkien yhteiskunnan jäsenten ei tarvitse olla poliitikkoja, urheilijoita, maalata jne. Mutta kielen tietämättömyys asettaa ihmisen yhteiskunnan ulkopuolelle, hänestä tulee "Mowgli".
Siten koko kieli on jaettu kansalliskieleksi, joka sisältyy useimpien äidinkielenään puhuvien kielikantaan, ja rajoitettuun käyttöön: sellaisiin kielellisiin keinoihin (käytännössä sanoihin), joita tuntevat vain ei-kielellisen yhteisön yhdistämät ihmiset ( alue, ammatti, ikä jne.).
Ei pidä ajatella, että kaikki kielessä on sen sosiaalisen luonteen ehdollista. Sosiaaliset tekijät vaikuttavat kieleen epäsuorasti. Aktiivisimmin yhteiskunta voi vaikuttaa sanastoon (esimerkiksi kieli päivittyy jatkuvasti uusilla sanoilla: nitoja, bifilife, hakkeri, käyttäjä jne.). Mutta foneemien lukumäärä, deklinaatiotyypit, lauseiden rakenteelliset tyypit jne. ei riipu yhteiskunnallisista ilmiöistä.
Käsite "nykyaikainen venäläinen kirjallinen kieli".
"Moderni kieli" - tämä termi ymmärretään eri tavoin. Laaja ymmärrys sisältää aikakauden Pushkinista nykypäivään. Itse asiassa viimeisten 200 vuoden aikana kielessä ei ole tapahtunut merkittäviä muutoksia foneettisessa, morfologisessa ja syntaktisessa rakenteessa, eivätkä leksikaaliset muutokset olleet niin merkittäviä, että meidän pitäisi kääntää Pushkinin ajan kirjallisuutta. Samalla kieli elää ja kehittyy, ja aikalaisten elävä kieli on 1900-luvun jälkipuoliskolla olemassa oleva muoto. Siksi kapea käsitys "modernista kielestä" - 1900-luvun 50-luvulta nykypäivään. Keskimääräinen ymmärrys - M. Gorkista nykypäivään (koko 1900-luku).
”Venäjän kieli” on venäläisen kansan kieli, mutta historiallisten prosessien vuoksi venäjän kieli on äidinkielenään myös ihmisille, jotka eivät ole kansallisuudeltaan venäläisiä. Osavaltiossamme on monia kaksikielisiä, joilla on kaksi äidinkieltä, joissa he voivat ajatella melkein samalla tavalla. Historiallisesti entisen tsaari-Venäjän alueella venäjän kielellä alkoi olla etnisen viestinnän kielen rooli.
Venäjän kieli kuuluu itäiseen slaavilaisten kielten ryhmään, jonka yhteinen esi-isä oli protoslaavilainen (yleinen slaavilainen) kieli. Venäjän kielen lähimmät sukulaiset ovat ukrainan ja valkovenäläiset kielet, jotka kuuluvat myös slaavilaisten kielten itäiseen ryhmään.
"Kirjallinen kieli" on standardoitu kieli, kansalliskielen korkein muoto. Kirjallinen kieli on universaalia, sen pohjalta luodaan tieteellisiä esseitä, journalistisia teoksia, se on liikepuheen ja fiktion taustalla. Kirjallisen kielen ytimessä on normin käsite. Kielinormi on yleisin olemassa olevista, esimerkillisen käytön käytäntöön juurtunut kielimuunnelma, joka parhaiten hoitaa tehtävänsä. Kielen välineitä pidetään normatiivisina, joille on ominaista 1) säännöllinen käyttö; 2) tämän ilmaisutavan vastaavuus venäjän kielijärjestelmän mahdollisuuksiin; 3) julkinen hyväksyntä, ja tuomareina toimivat kirjailijat, tiedemiehet, yhteiskunnan koulutettu osa. Normit ovat liikkuvia, historiallisesti muuttuvia (esim. sana "kahvi" 1800-luvulla käytettiin neutraalissa sukupuolessa ja 1900-luvulla sitä käytettiin maskuliinisessa sukupuolessa, myös neutraalin sukupuolen käyttö on hyväksyttävää) .
Pääasiallinen normikokoelma on sanakirjat, hakuteokset ja oppikirjat. Oikeinkirjoitusstandardit (oikeinkirjoitus) näkyvät oikeinkirjoitussanakirjoissa, ääntämisstandardit - ortoeepisissa. On olemassa yhteensopivuussanakirjoja ("Venäjän kielen yhteensopivuuden koulutussanakirja" jne.). Tyylinormit esitetään tyylimerkkien muodossa selittävissä sanakirjoissa (yksinkertainen, kirjallinen, puhekieli jne.). Kielitieteen osa, jonka aiheena on sanakirjojen laatimisen teoria ja käytäntö, on nimeltään leksikografia.
Kirjalliselle kielelle on ominaista useita piirteitä:
1. Tämä on venäjän kielen kodifioitu muunnelma, joka yleensä liittyy kirjalliseen viestintämuotoon; se on keskittynyt kiinnittämiseen ja ikään kuin suunniteltu tallentamaan ja toistamaan tallennetun. Kirjallisen kielen johtava muoto on kirjallinen, vaikka se löytyy myös suullisesta muodossa. Kirjallisen puheen suullisen muodon muodostuminen juontaa juurensa 1800-luvun alusta ja jatkui koko 1900-luvun.
2. Kirjallinen puhe toimii keinona toteuttaa koko venäjän kielen äidinkielenään puhujien keräämää tietokokonaisuutta aineellisen ja henkisen kulttuurin alalla tapahtuvan edistymisen yhteydessä; Siksi kirjallisella puheella on jatkuvasti laajempi käyttöalue: sitä käytetään kaikenlaisessa ihmisen toiminnassa ja se toimii siten kommunikaatiovälineenä laajemmalla alueella kuin muut venäjän kielen muodot.
3. Kirjalliselle puheelle on ominaista sellainen normijärjestelmä, joka on esimerkillinen; siksi tällaiset normit näkyvät äidinkielenään puhuvien mielissä pakollisina, ja itse kirjallinen puhe koetaan murteelliseksi ja sosiaalisesti rajoitetuksi.
4. Kirjallinen puhe on sellainen venäjän kielen erilaisuus, joka näkyy puhetoiminnan "raaka-aineen" hiomisessa ja parantamisessa.
5. Venäjän kielen normijärjestelmää kodifioidaan; se juurrutetaan oppimisprosessiin, jaetaan opetusvälineiden, sanakirjojen jne. avulla.
6. Kirjalliselle puheelle on ominaista valikoivuus. Kielen keinojen valinta on ehkä tärkein kehitysmalleista.
Kielellä on kaksi muotoa - suullinen ja kirjallinen. Suullinen - primordiaalinen, tässä muodossa mikä tahansa kieli on alun perin olemassa. Kirjallinen muoto syntyi yhteiskunnan tarpeesta välittää tietoa etäisille keskustelukumppaneille tai toiselle sukupolvelle. Suulliseen puhemuotoon on ominaista spontaanisuus, valmistautumattomuus. Tämä puhe havaitaan välittömästi, suoraan kuuloelinten toimesta, se on "puhuvana" sille ominaisella melodialla, rytmillä, intonaatiolla. Suullinen puhe keskittyy hetkelliseen havaintoon, keskustelukumppaniin ja rakennetaan hänen reaktioitaan huomioiden. Suullinen puhe on suoraa, ilmeistä, siinä käytetään erilaisia tapoja päivittää sanamuotoa: intonaatio, sointi ja äänivoima, toisto, sanajärjestyksen rikkominen, sanan äänipuolen vääristyminen jne. Kaiken tämän tarkoituksena on vahvistaa lausunnon vaikuttajatekijää ja kohottaa puhetoiminnan emotionaalista sävyä.
Kirjallinen puhe keskittyy näköelinten havaintoon, joten tähän puheeseen voidaan viitata useammin kuin kerran. Kirjoitettu puhe eroaa siitä, että puhetoiminnan muoto heijastaa viestinnän ehtoja ja tarkoitusta. Sanojen valinta, ilmaisut, syntaktiset rakenteet, sanojen järjestely lauseiden rakenteessa - kaikki tämä on tyylisten rajoitusten alaista. Joten tieteelliset tekstit erottuvat siitä, että niille on ominaista termien käyttö, monimutkaisten lauseiden yksityiskohtaiset rakenteet jne. Virallisen liikekirjeen teksteissä on esitysmuodon standardointi, oikeuskäytännön kielikaavat jne.
Kirjallinen ja suullinen puhe suoritetaan dialogisessa ja monologisessa muodossa. Dialogiin kuuluu spontaanisuus, suora reaktio keskustelukumppanin sanoihin, ei-verbaalisten viestintävälineiden käyttö (ele, ilme, asento, ilmeet, silmät jne.), aiheen vaihtaminen, lyhyiden ja epätäydellisten sanojen käyttö lauseita, mahdollisuus esittää kysymyksiä, selvennyksiä viestinnän aikana. Monologi edellyttää valmiutta, rakenteellista organisointia (erityisen tärkeää on ajatella puheen alkua ja loppua), keskustelukumppaniin suuntautumattomuutta, ts. teeman muuttamisen tai uudelleenjärjestelyn mahdottomuus jne.

Kielen luonne ja olemus

1. Kieli on sosiaalinen ilmiö. Kieli sosiaalisena ilmiönä syntyy yhteiskunnassa palvelemaan ihmisten tarpeita, mutta kielessä on monia ilmiöitä, joita ei voida selittää pelkästään kielen sosiaalisella luonteella. Yksilön kieli riippuu ympäristöstä ja siihen vaikuttaa kollektiivin puhe.

Biologinen lähestymistapa kieleen.

Kieli on universaali biologinen ominaisuus psykofyysisenä reservinä ihmisen aivoissa. kieli on biologinen, luonnollinen ilmiö, ihmisestä riippumaton. Se syntyy ihmiskehossa, sen puhelaitteistossa. Kieli on työkalu, jonka avulla ihminen muodostaa ajatuksia ja tunteita, tunnelmia, haluja, tahtoa ja toimintaa. Kieli on työkalu, jolla ihminen vaikuttaa ihmisiin ja muut vaikuttavat häneen.

3. Mentaalinen lähestymistapa kieleen. Se löytyy siitä, että kielipuhe ei ole vain ajatusten ja tunteiden ilmaisumuoto, vaan myös ajatusten muodostamiskeino, ajattelun olemassaolon muoto.

Johtopäätös: kieli on monimutkainen ja monitahoinen ilmiö, jota on mahdotonta ajatella vain yhdeltä puolelta. Jokainen käsitellyistä lähestymistavoista on omalla tavallaan oikea, mutta jotta kielen luonne voidaan määrittää mahdollisimman tarkasti, on käännyttävä sen kaikkiin puoliin, muistettava sen biologinen luonne, unohdettava sosiaalista puolta ja harkittava se ihmisen psyyken näkökulmasta.

Kielen ominaisuudet

Kielellä sosiaalisena ilmiönä on useita tehtäviä:

1. Ajatuksen muodostuminen ja ilmaisu. Ajatus muodostuu sanojen ja sanayhdistelmien muodossa. Vasta kun globaali jakamaton ajatus lausutaan, se saa selkeyden ja selkeyden. Ihmisen. kieli on sopivin ajatuksen ilmaisumuoto. Ajatus voidaan ilmaista muillakin tavoilla, esim. figuratiivisissa-symbolisissa kaavoissa, matemaattisissa merkeissä jne.

kommunikatiivisia(tai viestintätoiminto) - kielen käyttö tiedon välittämiseen, ihmisten välisen kommunikoinnin välineeksi. Tätä globaalia toimintoa edustavat alitoiminnot, joita voidaan käyttää puheessa erillään tai valikoivana ominaisuutena keskenään:

kognitiivinen (tai kognitiivinen toiminto) - yksilön ja yhteiskunnan ajattelun muodostuminen; mahdollisuus saada tietoa kielen avulla ihmisten koulutustoiminnassa.

Itse viestin tehtävä toteutuu yksi- tai kahdenvälisissä tiedonsiirtotoimissa (luento, tentti).

informatiivinen (tai keräävä toiminto) - tiedon siirto ja sen tallennus (kronikat, sanakirjat, päiväkirjat);

sääntely ja suunnittelu - kyky säädellä ihmisten käyttäytymistä. Suunnitelmien, tilausten, ohjeiden avulla;

tunnepitoinen- kielipuheen kyky ilmaista tunteita ja tunteita eri kielen keinoin: välihuomioita, tunteita herättävää sanastoa, fraseologiaa;

metalingvistinen - kielten käyttö. itse kielen tutkimuksen ja kuvauksen välineenä.

faattinen (tai kontakteja luova) - kielen kyky ilmoittaa kommunikaattojille heidän sosiopsykologisesta asemastaan ja siten määrittää heidän välisten kontaktien muodostuminen tai lopettaminen. Tämä toiminto toteutuu ensisijaisesti käytettäessä puheetiketin normeja;

4. Kieli- tämä on luonnollisesti esiintyvä ja luonnollisesti kehittyvä järjestelmä objektiivisesti olemassa olevista ja sosiaalisesti kiinteistä merkeistä, jotka korreloivat käsitteellistä sisältöä ja tyypillistä ääntä.

Kieli on avoin, dynaaminen järjestelmä. Kielen järjestelmä on sen yksiköiden ja osien sisäinen organisaatio. Jokainen kieliyksikkö tulee järjestelmään osana kokonaisuutta, se on yhteydessä kielijärjestelmän muihin yksiköihin ja osiin suoraan tai välillisesti kielikategorioiden kautta.

Kielijärjestelmä on monimutkainen ja monitahoinen, tämä koskee sekä sen rakennetta että toimintaa, ts. käyttöä ja kehittämistä. Kielijärjestelmä määrää sen kehityksen tavat, mutta ei tiettyä muotoa, koska mistä tahansa kielestä, sen normista löytyy systeemisiä (rakenteellisia) ja asysteemisiä (tuhoavia) faktoja. Tämä johtuu sekä järjestelmän kaikkien mahdollisuuksien realisoimattomuudesta että muiden kielten ja sosiaalisten tekijöiden vaikutuksesta.

Esimerkiksi venäjän kielen substantiivit voivat sisältää 12 elementin deklinaatioparadigmaa, mutta jokaisella substantiivilla ei ole koko joukkoa sanamuotoja, ja on substantiivit, joissa on suuri määrä sanamuotoja [vrt.: metsästä ja in. metsä, kun prepositiotapaus jakautuu selittäväksi ja paikalliseksi];

Nykyaikaisissa järjestelmäteorioissa analysoidaan erilaisia ja erityyppisiä järjestelmiä. Kielitieteelle järjestelmät, joilla on optimaalisuuden ja avoimuuden ominaisuus, ovat tärkeitä. Avoimuuden ja dynaamisuuden merkki on ominaista kielelle järjestelmänä. Järjestelmän dynaamisuus ilmenee sen kirjalliseen kieleen kiinnittyneen kielellisen perinteen vastakohtana, puhetoiminnan stereotyyppinä. Potentiaalisuus kielijärjestelmän dynamismin ja avoimuuden ilmentymänä ei vastusta sitä kieltä kategorioineen ja erityisineen.

5. Yksitasoiset ja monitasoiset kieliyksiköt voivat solmia kahdenlaisia systeemisuhteita - paradigmaattisia ja syntagmaattisia.

Paradigma (gr.-esimerkki) rel. - tämän ja eri tasojen yksiköiden välinen suhde, jotka on ryhmitelty ihmisen aivoissa erilaisten assosiaatioiden perusteella. Esimerkiksi leksikaalisten merkityksien samankaltaisuus tai läheisyys, vierekkäisyys toimii synonyymian perustana. Muodon samankaltaisuus paljastuu sellaisissa kategorioissa kuin homonomia, paronyymia, polysemia. Merkitysten vastakohta muodostaa antonymian jne.

Syntagmaattinen (gr.-yhdessä rakennettu, yhdistetty) rel.-rel. (jälkiliite, kantajuuri, taivutus).

Esimerkiksi. Turkkilaiset jälkiliitteet merkityksellä monikko –lar/-ler vasemmalla asennossa on kantajuuri, oikealla on postfiksit eri kielioppien kanssa. arvot. Rus. potfix -nick vasemmalla asennossa on juuri (tea-nick), oikealla - ero. Flexions (tea-nik-i),

6. Puhe on kommunikaatiomuoto, joka on historiallisesti kehittynyt ihmisten aineellisen muutoksen prosessissa ja jota kieli välittää.

Psykologiassa on kaksi pääasiallista puheen tyyppi: ulkoinen ja sisäinen.

Ulkoinen puhe sisältää suullisen (dialogisen ja monologisen) ja kirjallisen. Dialogi on suoraa kommunikointia kahden tai useamman ihmisen välillä. Dialoginen puhe- tätä puhetta tuetaan; keskustelukumppani esittää aikanaan selventäviä kysymyksiä, antaa huomautuksia, voi auttaa ajatuksen loppuun saattamisessa (tai uudelleensuuntaamisessa). Eräänlainen dialoginen viestintä on keskustelu, jossa dialogilla on temaattinen painopiste.

monologinen puhe- yhden henkilön ajatusjärjestelmän, tiedon pitkä, johdonmukainen, johdonmukainen esitys. Tämä puheen tyyppi kehittyy myös viestintäprosessissa, mutta viestinnän luonne täällä on erilainen: monologi on keskeytymätön, joten puhujalla on aktiivinen, elevaikutus.

monologinen puhe- yhdistetty, kontekstuaalinen. Monologi ei siedä lauseiden virheellistä rakennetta. Hän asettaa tämän tempolle ja soundille useita vaatimuksia puheen tyyppi.

Kirjallinen puhe on eräänlainen monologi. Se on kehittyneempää kuin suullinen monologipuhe. Tämä johtuu siitä, että kirjoitettu puhe merkitsee palautteen puutetta keskustelukumppanilta. Lisäksi tämä puheen tyyppi Sillä ei ole muita keinoja vaikuttaa havaintoon, paitsi itse sanat, niiden järjestys ja lausetta järjestävät välimerkit.

7. sisäinen puhe on erityinen puhetoiminta. Se toimii suunnitteluvaiheena käytännön ja teoreettisessa toiminnassa. Siksi varten sisäinen puhe toisaalta sille on ominaista pirstoutuminen, pirstoutuminen. Toisaalta väärinkäsitykset tilanteen käsityksessä on suljettu pois. Niin sisäinen puheäärimmäisen tilannekohtainen, tässä se on lähellä dialogista. Sisäpuhe muodostuu ulkoisen puheen pohjalta.

Mikä tahansa ajatus, riippumatta siitä, haluaako henkilö ilmaista sitä vai ei, muodostetaan sisäisen puheen avulla puhelaitteen liikkeiden mukana. Se käy läpi sisäisen ääntämisen, sisäisen käsittelyn vaiheen. Puheliikkeet ovat näkymättömiä silmälle, mutta ne voidaan tallentaa erityisillä laitteilla. Ulkoisen puheen kääntämiseen sisäiseksi (internalisointi) liittyy ulkoisen puheen rakenteen supistuminen (supistuminen), ja siirtyminen sisäisestä puheesta ulkoiseen (exteriorization) vaatii päinvastoin sisäisen puheen rakenteen käyttöönottoa. , rakentamalla sen paitsi loogisten, myös kieliopillisten sääntöjen mukaisesti.

Sisäpuheella on seuraavat ominaisuudet:

a) supistuminen (supistuminen). Se jättää pois suurimman osan lauseen jäsenistä ja vain yksi tärkeimmistä jää jäljelle: subjekti tai predikaatti;

b) ääntelyn puuttuminen (sen äänettömyys) estyneen ja estyneen artikuloinnin seurauksena.

c) sisäpuhe on olemassa sanan kinesteettisenä, auditiivisena tai visuaalisena kuvana.

8. psykolingvistiikka, kielitieteen ala, joka tutkii kieltä ensisijaisesti psyyken ilmiönä. Psyklingvistiikan näkökulmasta kieli on olemassa siinä määrin kuin puhujan ja kuuntelijan, kirjoittajan ja lukijan sisäinen maailma on olemassa.

Tämä on monimutkainen tiede, joka kuuluu kielellisiin tieteenaloihin, koska se tutkii kieltä, ja psykologisiin tieteenaloihin, koska se tutkii sitä tietyltä osin - henkisenä ilmiönä. Ja koska kieli on yhteiskuntaa palveleva viittomajärjestelmä, psyklingvistiikka kuuluu myös sosiaalista kommunikaatiota, mukaan lukien tiedon suunnittelua ja siirtoa, tutkivien tieteenalojen piiriin.

Ihminen syntyy, kun hänellä on mahdollisuus hallita kieltä kokonaan. Tämä mahdollisuus on kuitenkin vielä toteutumatta. Ymmärtääkseen tarkalleen, kuinka tämä tapahtuu, psykolingvistiikka tutkii lapsen puheen kehitystä.

Psykolingvistiikka tutkii myös syitä, miksi puheen kehitys ja toiminta poikkeavat normaalista. Psykolingvistiikka tutkii lasten ja aikuisten puhevirheitä. Nämä ovat vikoja, jotka syntyivät varhaisessa elämänvaiheessa - puheen hallintaprosessissa, samoin kuin vikoja, jotka ovat seurausta myöhemmistä poikkeavuuksista - kuten aivovammat, kuulon heikkeneminen, mielisairaus.

NEUROLINGISTIKKA on psykologian, neurologian ja lingvistiikan rajalla oleva tieteenala, joka tutkii aivojen puhetoiminnan mekanismeja ja puheprosessien muutoksia, joita esiintyy paikallisten aivovaurioiden yhteydessä.

Neurolingvistiikan muodostuminen tieteenalana liittyy neuropsykologian sekä lingvistiikan ja psyklingvistiikan kehittymiseen. Nykyaikaisen neuropsykologian käsityksen mukaan neurolingvistiikka pitää puhetta systeemisenä toimintona ja afasiaa jo muodostuneen puheen systeemisenä häiriönä.

9. Puhetoiminta - toisiinsa liittyvät puhetoiminnot, joiden tarkoituksena on saavuttaa yksi tavoite. Puhetoiminta jaetaan kirjoittamiseen, lukemiseen, puhumiseen, kääntämiseen jne.

Puheprosessi sisältää toisaalta ajatusten muodostamisen ja muotoilun kielellisin keinoin ja toisaalta kielellisten rakenteiden havainnoinnin ja niiden ymmärtämisen.

Puhe on siis psyklingvistinen prosessi, ihmiskielen olemassaolon muoto.

Puheen fysiologinen perusta on aivokuoren ehdollinen refleksitoiminta, ärsyttäjänä sanalla on kolme ilmaisumuotoa: kuultu sana, nähty sana, puhuttu sana

1) keuhkot, keuhkoputket, henkitorvi;

2) kurkunpää;

3) nielu, nenäontelo, nenänielu, uvula, kitalaki, kieli, hampaat ja huulet

Puhetoiminnan käsite. Puheen ja kielen vastakohtana puhetta kutsutaan sekä puhetaidoksi että puheakoksi ja puheen tulokseksi - tekstiksi ja jopa itse puhetoiminnaksi - kielitaitoiksi ja puhekäyttäytymiseksi.

Puhujan puhetoiminnalla on sosiaalinen ja psykofysiologinen puoli. Puhetoiminnan sosiaalinen luonne piilee siinä, että se on osa ihmisen sosiaalista toimintaa ja että sekä puheaktioon että puhetilanteeseen osallistuvat julkiset puhujat, jotka osaavat yhden kommunikaatiokielen, yhteisen kulttuurin, yhteisen teeman.

Puheakti psykofyysisenä prosessina on puhujan ja kuuntelijan välinen yhteys, johon kuuluu 3 komponenttia - puhuminen, puheen havainto ja ymmärtäminen. Puheaktio dialogina edellyttää yhteyden muodostumista keskustelukumppaneiden välille. Yleisesti puheakti on viestin välittämisen ja yhteisen ajattelun yhtenäisyys.

10. Puheen synnyttäminen tapahtuu puhetoiminnan prosessissa, jonka tavoitteena on ajatuksen verbalisointi. Tämä on tie ajatuksesta sanaan.

Polku ajatuksesta sanaan koostuu pääasiassa puheenvuoron laatimisesta. Tunnettu psykolingvisti A.R. Luria tunnistaa tällä tiellä neljä vaihetta. Se alkaa motiivilla ja yleisellä idealla (vaihe 1). Sitten se käy läpi sisäisen puheen vaiheen, jota seuraa syntaktisen rakenteen muodostumisvaihe (vaihe 3). Puheen tuottaminen päättyy ulkoisen puhelauseen käyttöön (vaihe 4).

Puheen tuottamisessa on kaksi vaihetta:

1) preverbaalinen puhevaihe; se liittyy puhujan aikomuksen ilmeeseen;

2) verbaalinen vaihe, jolloin henkilökohtaiset merkitykset saavat sanallisen ilmaisun.

Nämä vaiheet vaikuttavat vastaavasti aivokuoren oikean ja vasemman pallonpuoliskon työhön niiden läheisessä vuorovaikutuksessa.

Oikean ja vasemman pallonpuoliskon vuorovaikutus puheentuotantoprosessissa on yhden päätavoitteen alainen: ajatuksen kääntäminen puheeksi. Ajatuksen muuttuminen puheeksi liittyy moniulotteisen mielikuvan muuntamiseen yksiulotteiseksi, lineaariseksi lausumaksi.

Puheen havaitseminen- yksi monimutkaisista puhetoiminnan prosesseista. Se sisältää sanan äänikoostumuksen, kieliopillisten muotojen, intonaatioiden ja muiden kielen keinojen havaitsemisen, jotka ilmaisevat tietyn ajatuksen sisällön.

Puheen ymmärtäminen- prosessi ei ole vähemmän monimutkainen kuin sen havaitseminen. Puhuvan henkilön puheen ymmärtämiseksi on ensinnäkin kuultava ja ymmärrettävä jokainen sana selvästi. Mutta sanan merkitys selvitetään usein vain osana lausetta, lausetta.

11. Kielitasot on järjestetty suhteessa toisiinsa kieliyksiköiden nousevan tai laskevan monimutkaisuuden periaatteen mukaisesti. Ajatus tasoista tarkoittaa kielijärjestelmän hierarkkista rakennetta, joidenkin yksiköiden dominanssia muihin nähden ja päinvastoin joidenkin yksiköiden alisteisuutta toisille.

Kielen tasorakenne tulee ilmi lausunnon asteittaisella lineaarisella artikulaatiolla. Ensin erotetaan lauseet, joissa sanat erotetaan niiden muodostaviksi sanoiksi, jotka puolestaan hajoavat morfeemiksi. Morfeemit jaetaan foneemiin. Alemman tason yksiköt sisältyvät korkeampien tasojen yksiköihin: foneemi-morfeemi-lekseema-s.yhdistelmä. ja tarjota.

Kieliopilliset yksiköt- kieliopillisesti suunnitellut kielimuodostelmat, joille jokaiselle on tunnusomaista omat erityispiirteensä:

Morfeemi;

Sana (sanamuoto);

lause;

Tarjous.

Morfeemi- sanan tai sanamuodon pienin merkittävä osa; sana rakennusmateriaali. Morfeemit erotetaan erityisellä morfeemisella analyysillä.

Sana- yksi tärkeimmistä kieliopillisista yksiköistä, joka on muodon (äänikuori) ja sisällön (leksikaaliset ja kieliopilliset merkitykset) yhtenäisyys.

lause- syntaktinen rakenne, joka koostuu kahdesta tai useammasta merkityksellisestä sanasta, jotka on yhdistetty toisiinsa alisteisella suhteella - sopimus, valvonta, vierekkäisyys tai joissakin kielissä - rinnakkaisuus.

Tarjous- syntaktinen rakenne, joka edustaa kieliopillisesti organisoitua sanayhdistettä (tai sanaa), jolla on tietty semanttinen ja intonaatio täydellisyys, fraaseja, jotka muodostavat erityyppisiä yksinkertaisia lauseita;

Sema- sememin sisällä toteutettu merkityksen alkeiskomponentti, eli seme on merkityksen vähimmäispala, joka ei hajoa osiin. Sanat ja sanan erilaiset merkitykset eroavat tällaisten komponenttien joukossa.

Sema - arvokomponentti heijastaa kohteen attribuuttia. Koska näillä merkeillä voi olla myös yleisin erityisluonne, erotetaan seuraavat semem-tyypit: luokat(teemaattinen; yleisimmät ominaisuudet, jotka vastaavat puheenosien merkitystä), archisemes(ominaisuudet, jotka määrittelevät sanaryhmän puheenosassa), ero(ominaisuudet, joilla sanat vastakkain, ryhmitellään yhden arkiston mukaan ja joiden avulla yksi seme voidaan erottaa toisesta).

12. Kielelliset merkitykset voidaan jakaa kahteen tyyppiin sen mukaan, miten ne liittyvät kieliyksikköihin. Ensimmäisessä tapauksessa puhumme itse kielellisten yksiköiden semantiikasta, niiden sisällöstä - nämä ovat rakenteellisia kielellisiä merkityksiä. Toisessa tapauksessa puhumme käsitteestä ja muista luokista ja välitetystä tiedosta, kielen ja kontekstin yksiköiden semanttisesta tarkoituksesta - nämä ovat informatiivisia kielen merkityksiä. Kielen merkitykset kieliyksiköiden sisältönä jaetaan leksikaalisiin ja kieliopillisiin merkityksiin.

Leksinen merkitys - sanan sisältö, joka heijastuu mieleen ja kiinnittää siihen idean kohteesta, ominaisuudesta, prosessista, ilmiöstä jne. L. z. - ihmisen henkisen toiminnan tuote, se on luonteeltaan yleistetty. Yleensä L. h. liittyy käsitteeseen.

Leksikaalinen merkitys paljastaa merkit, joilla yhteiset ominaisuudet määritetään useille esineille, toimille, ilmiöille, ja määrittää myös erot, jotka erottavat tämän kohteen, toiminnan, ilmiön.

Sanalla voi olla yksi sanallinen merkitys ( yksiselitteisiä sanoja): syntaksi, tangentti, mikä mies,salaisuus jne. Sanoja, joilla on kaksi, kolme tai useampia leksikaalisia merkityksiä, kutsutaan epäselvä:

Kieliopillinen merkitys e on sanan ominaisuus tiettyyn puheosaan kuulumisen kannalta, useiden sanojen yleisin merkitys niiden todellisesta aineellisesta sisällöstä riippumatta. Esimerkiksi morfologian alalla nämä ovat puheenosien, tapausten, sukupuolen, aikamuodon jne. kieliopillisia merkityksiä.

Esimerkiksi sanat savu ja talo niillä on erilaisia leksikaalisia merkityksiä, ja näiden sanojen kieliopilliset merkitykset ovat samat: substantiivi, yhteinen substantiivi, eloton, maskuliininen, II deklinaatio, jokainen näistä sanoista voidaan määrittää adjektiivilla, muuttua tapauksilla ja numeroilla, toimia sanan jäsenenä lause.

13. Leksinen merkitys - sanan äänikuoren korrelaatio objektiivisen todellisuuden vastaavien esineiden tai ilmiöiden kanssa (ns. käsitteellinen ydin). Leksikaalinen merkitys ei sisällä kaikkia esineille, ilmiöille, toiminnoille jne. sisältyviä piirteitä, vaan vain merkittävimmät, jotka auttavat erottamaan esineen toisesta. Leksikaalinen merkitys paljastaa merkit, joilla yhteiset ominaisuudet määritetään useille esineille, toimille, ilmiöille, ja määrittää myös erot, jotka erottavat tämän kohteen, toiminnan, ilmiön.

Esimerkiksi sanan kirahvi leksikaalinen merkitys määritellään seuraavasti: "Afrikkalainen artiodaktyylimärehtijä, jolla on erittäin pitkä kaula ja pitkät jalat", eli luetellaan ne merkit, jotka erottavat kirahvin muista eläimistä.

Sanan leksikaalisen merkityksen rakenteeseen sisältyy myös tyylillinen merkitys tai konnotaatio - tämä on arvio, jonka henkilö antaa esineelle, ilmiölle kognitiivisen toimintansa seurauksena.

14. Sanojen leksikaalisia merkityksiä voidaan tarkastella eri näkökulmista.

Arvotyypit luokitellaan seuraavien kriteerien mukaan:

1) nimitystavan mukaan, ts. sanan merkityksen ja ei-kielellisen todellisuuden subjektin välisen yhteyden luonteen perusteella;

2) semanttisen motivaation asteen mukaan;

3) jos mahdollista, leksikaalinen yhteensopivuus;

4) syntaktisen käyttäytymisen mukaan;

5) nimityksen luonteen mukaan.

1. Nimitysmenetelmällä

Niitä on kahta tyyppiä: suora ja kuviollinen.

suoraan- tämä on merkitys, jossa sana osoittaa suoraan kohteen, toiminnan, merkin ja korreloi suoraan käsitteen kanssa. Tämä on kohteen päämerkitys, vakaa nimi.

Kuvannomainen merkitys- tämä on seurausta kohteen suoran nimeämisen siirrosta uudelle aiheelle. Tämä arvo ilmenee vertailujen perusteella, assosiaatioiden perusteella, jotka yhdistävät yhden aiheen toiseen.

Sanoilla on useita kuvallisia merkityksiä: metafora, metonyymia, synekdoke.

2. Semanttisen motivaation asteen mukaan

Jaa arvot motivoituneina ja motivoimattomina.

Motivoimaton merkitys- tämä on ei-johdannainen merkitys, joka sanoilla on suorassa merkityksessään ja ei-johdannainen kanta. Esimerkiksi lehtimetsä, asuinrakennus.

Motivoitunut merkitys- tämä on johdannaismerkitys, joka on kuvitteellisissa sanoissa ja johdannaissanoilla. Kuvannollinen merkitys selitetään suoran merkityksen kautta, ja sana on merkitykseltään johdannainen. Esimerkiksi nukkanenä on suora merkitys, laivan keula on kuvaannollinen.

Johdattujen sanojen merkitykset syntyvät muodostavien perusteiden perusteella, ts. sana on johdannainen sananmuodostussuhteessa. Esimerkiksi nenä on nenä.

3. Leksikaalisen yhteensopivuuden mukaan

Määrittele leksikaalisesti vapaat ja fraseologisesti liittyvät.

Leksisesti ilmainen: leksikaalisen yhteensopivuuden kannalta tällaisilla sanoilla on suhteellisen laaja yhteensopivuus muiden sanojen kanssa. Esimerkiksi korkea talo, pitkä henkilö, korkeat katot (pituudeltaan suuri). Mutta yhteensopivuutta muiden sanojen kanssa saattaa olla rajoitettu. Yhteensopivuutta voivat rajoittaa logiikka, subjekti-loogiset suhteet. Tämä johtuu ei-kielellisistä syistä. Et voi esimerkiksi sanoa "korkea borssi".

Yhteensopivuutta voivat rajoittaa myös varsinaiset kielelliset suhteet. Näillä sanoilla on ei-vapaita merkityksiä tai fraseologisesti liittyviä merkityksiä.

Fraseologisesti liittyvä- nämä ovat merkityksiä, jotka toteutuvat vain tietyn sanan tiettyjen yhdistelmien olosuhteissa, joissa on rajoitettu vakaa leksikaalisten yksiköiden ympyrä. Esimerkiksi loogisesti väriä ilmaisevat adjektiivit voitaisiin yhdistää mihin tahansa sanoihin, jotka voidaan määrittää näillä ominaisuuksilla: ruskea - ruskea - ruskea. Mutta kielinormi ei salli adjektiivin "ruskea" yhdistämistä sanaan takki, pöytä, ovi, toisin kuin adjektiivi "ruskea". Adjektiivit "ruskea" ja "ruskea" yhdistetään kapeaan substantiivivalikoimaan. "Ruskea" on sanallisesti vapaa merkitys, tällä sanalla on suhteellisen laaja yhteensopivuus.

Joskus, varsinkin runollisissa teoksissa, nämä rajoitukset poistuvat ja mahdollisuudet yhdistää sanoja muihin sanoihin lisääntyvät. Esimerkiksi itkeä nyyhkyttäen - kirjoittaa nyyhkisesti helmikuusta (Pasternak), toveriparvesta (vitsistä).

4. Syntaktisella käyttäytymisellä

Anna syntaktisesti vapaita, syntaktisesti määrättyjä ja rakentavasti rajoitettuja merkityksiä.

Syntaktisesti vapaat arvot- nämä ovat merkityksiä, jotka tietyn puheosan sanalla on tavanomaisessa syntaktisessa tehtävässään.

Syntaktisesti ehdolliset arvot- Nämä ovat merkityksiä, jotka ilmestyvät, kun sana suorittaa sille epätavallisen syntaktisen toiminnon.

Esimerkiksi varis ja korppi ovat eri lintuja. Varis on harmaa höyhenpukuinen lintu, korppi hyödyllinen lintu. Crow on syntaktisesti vapaa sana. Siskosi on sellainen varis (kuvannollinen merkitys "haja-mielinen henkilö"); syntaktisesti määritetty. Yleensä tätä sanaa ei käytetä subjektina kuvaannollisessa merkityksessä. Ehkä vain yhdessä demonstratiivpronominiin: tämä varis unohtaa aina kaiken.

Rakenteellisesti rajalliset arvot ovat arvoja, jotka toteutetaan vain tietyn syntaktisen rakenteen olosuhteissa.

Mirage on optinen ilmiö. Rakkauden mirage on petollinen merkki, illuusio. Tämä on kuviollinen merkitys, jonka sana "mirage" saa rakenteessa "mirage + substantiivi genitiivissä". Se esiintyy usein runollisessa puheessa.

5. Nimityksen luonteen mukaan

On nominatiivisia ja ei-nominatiivisia.

Nominatiiviset merkitykset ovat merkityksiä, joita käytetään nimeämään esineitä, toimia, merkkejä ja jotka eivät sisällä niiden arviointia, ominaisuuksia. Tällaisten sanojen leksikaalisen merkityksen rakenteessa ei ole ylimääräisiä arvioivia sememejä.

Ei-nominatiiviset merkitykset ovat sanojen merkityksiä, joita ei vain kutsutaan, vaan myös luonnehditaan. Merkitys sisältää myös emotionaalisia ja arvioivia lisäominaisuuksia.

Portaali opiskelijalle. Itseharjoittelu

AIHEESEEN LIITTYVÄT ARTIKKELIT