Aikataulu lukuvuodelle 2019-2020 (viikoittain)

Viikonpäivä		Tuntien lukumäärä
maanantai			Työn suunnittelu ja analysointi: analyyttisen ja raportointidokumentaation täyttäminen Ryhmä- ja yksilötunteille valmistautuminen, opiskelijoiden konsultointi
			Vierailu ja oppituntien psykologinen analyysi; psykologisen seurannan ja kertaluonteisten psykologian oppituntien suorittaminen; ryhmäkehitystunteja opiskelijoille.
			Itsekoulutus; psykologisen seurannan tulosten valmistelu ja käsittely, johtopäätösten laatiminen, analyyttiset raportit diagnostiikan ja seurannan tuloksista, jatkokoulutukset.
			Osallistuminen RMS:ään, kokouksiin, työpajoihin, kirjailijatyöpajoihin kasvatuspsykologeille.
			Ensisijainen diagnostinen vastaanotto ja opiskelijoiden konsultaatiot.
			Ryhmä- ja yksilötuntien johtamiseen valmistautuminen, opiskelijoiden kuuleminen
			Opiskelijoiden ryhmäkehitystunnit, henkilökohtaiset konsultaatiot opettajille, opiskelijoille, osallistuminen opettajaneuvostoihin, neuvostoihin ja työpajoihin.
			Analyyttisten ja raportointidokumenttien täyttäminen
			Vanhempainneuvonta, osallistuminen vanhempainkokouksiin

Työkierto lukuvuodelle 2019-2020 (viikoittain)

Malakhova Olga Vladimirovna, opettaja-psykologi (1 arvo)

Viikonpäivä		Tuntien lukumäärä
maanantai			menetelmällinen
			Työskentely koulutusprosessin osallistujien kanssa:
			menetelmällinen Työskentely osallistujien kanssa kouluttaa. prosessi
			Henkilökohtaisen ammatillisen pätevyyden parantaminen, itsekoulutus, ohjaus, osallistuminen käytännön psykologien metodologisiin yhdistyksiin.
			Työskentely osallistujien kanssa kouluttaa. prosessi menetelmällinen Työskentely osallistujien kanssa kouluttaa. prosessi
			menetelmällinen
			Työskentely osallistujien kanssa kouluttaa. prosessi

Työskentely koulutusprosessin osallistujien kanssa: Yksilöllinen ja ryhmä ennaltaehkäisevä, diagnostinen, konsultoiva, korjaava, kehittävä, kasvatuksellinen, kasvatuksellinen työ opiskelijoiden kanssa; asiantuntija-, konsultointityö opettajien ja vanhempien kanssa (lailliset edustajat oppilaitoksen kehittämiseen, koulutukseen ja koulutukseen liittyvissä kysymyksissä;

Metodinen työ: Valmistautuminen yksilö- ja ryhmätyöhön opiskelijoiden kanssa; saatujen tulosten käsittely, analysointi ja yleistäminen; valmistautuminen asiantuntija- ja konsultointityöhön opettajien ja oppilaiden vanhempien kanssa; analyyttisten ja raportointiasiakirjojen täyttäminen.

Pedagogisten työntekijöiden työajan kesto (pedagogiikkatyön tuntinormit palkkatasolle).

Muutoksilla ja lisäyksillä:

1. Pedagogisten työntekijöiden työajan pituus (palkkaperusteiset pedagogisen työn tuntinormit) vahvistetaan lyhennetyn työajan perusteella, joka on enintään 36 tuntia viikossa.

2. Pedagogiselle työntekijälle vahvistetaan tehtävästä ja (tai) erikoisalasta riippuen seuraavat palkkatason työajat tai -tuntinormit.

2.1. Työaika 36 tuntia viikossa määräytyy:

opetushenkilöstön tarkoitettu opetushenkilöstö;

esiopetuksen koulutusohjelmissa ja yleisissä lisäkoulutusohjelmissa koulutustoimintaa harjoittavien organisaatioiden vanhemmat kouluttajat sekä orpokodit, jotka harjoittavat koulutustoimintaa lisätoimintona;

koulutuspsykologit;

sosiaaliset opettajat;

opettajat-järjestäjät;

teollisen koulutuksen mestarit;

vanhempi johtaja;

työnohjaajat;

kouluttajat-kirjastonhoitajat;

koulutustoimintaa harjoittavien organisaatioiden metodologit ja vanhemmat metodologit;

koulutustoimintaa harjoittavien organisaatioiden ohjaajat, lukuun ottamatta korkea-asteen koulutusohjelmiin liittyviä koulutustoimia harjoittavia organisaatioita;

keskiasteen ammatillisen koulutuksen koulutusohjelmiin liittyvää koulutustoimintaa harjoittavien organisaatioiden liikuntakasvatuksen päälliköt;

henkiturvallisuuden perusteiden opettajat-järjestäjät;

koulutustoimintaa harjoittavien organisaatioiden ohjaajat-metodologit, vanhemmat ohjaajat-metodologit.

2.2. Vanhemmille kouluttajille (lukuun ottamatta tämän liitteen kohdassa 2.1 mainittuja vanhempia kouluttajia) työaika on 30 tuntia viikossa.

2.3. Opetustuntinormiksi 20 tuntia viikossa palkkatasolle asetetaan:

opettajat-defektologit;

puhepatologit.

2.4. Pedagogisen työn tuntinormi 24 tuntia viikossa palkkatasolle asetetaan:

musiikkiohjaajat;

konserttimestarit.

2.5. Vammaisten opiskelijoiden (oppilaiden) koulutukseen, kasvatukseen, ohjaukseen ja hoitoon suoraan osallistuville kouluttajille on asetettu palkkatason pedagogisen työn tuntinormiksi 25 tuntia viikossa.

2.6. Opetustuntinormiksi 30 tuntia viikossa palkkatasolle asetetaan:

liikuntakasvatuksen ohjaajat;

yleissivistävää perusopetusta harjoittavien järjestöjen kasvattajat, joissa luodaan edellytykset oppilaiden asumiselle sisäoppilaitoksessa sekä pidennettyjen päiväryhmien lasten valvonnalle ja hoidolle, orpojen ja jääneiden lasten järjestöt ilman huoltajuutta, tuberkuloosimyrkytysten opiskelijoiden (oppilaiden) järjestöt (ryhmät), mukaan lukien parantolat, lääketieteelliset organisaatiot, sosiaalialan organisaatiot, jotka harjoittavat koulutustoimintaa lisätoiminnan muodossa (jäljempänä lääketieteelliset organisaatiot ja sosiaalialan organisaatiot), (lukuun ottamatta tämän liitteen kohdissa 2.5 ja 2.7 tarkoitettuja kasvattajia).

2.7. Pedagogisen työn tuntinormiksi 36 tuntia viikossa palkkatasolle asetetaan sellaisten organisaatioiden kouluttajille, jotka harjoittavat koulutustoimintaa lisäyleisissä koulutusohjelmissa, esiopetuksen koulutusohjelmissa, toisen asteen ammatillisen koulutuksen koulutusohjelmissa sekä sellaisissa jotka hoitavat ja hoitavat lapsia (poikkeuksena kasvattajat, joille tämän liitteen kohdissa 2.5 ja 2.6 on säädetty palkkatason pedagogisen työn tuntinormeista).

2.8. Tämän momentin kohdissa 2.8.1 ja 2.8.2 lueteltujen pedagogisten työntekijöiden palkkatason pedagogisen työn tuntinormille kasvatustyön (opetus)työtuntien normi, joka on normalisoitu osa heidän pedagogista työtänsä ( jäljempänä - opetus- (opetus)työtuntien normi).

2.8.1. Opetustyön tuntinormiksi 18 tuntia viikossa palkkatasolle vahvistetaan:

sellaisten organisaatioiden opettajat, jotka harjoittavat koulutustoimintaa tärkeimmissä yleisissä koulutusohjelmissa (mukaan lukien mukautetut ohjelmat);

taiteen, fyysisen kulttuurin ja urheilun alan yleissivistävän lisäkoulutuksen koulutustoimintaa harjoittavien organisaatioiden opettajat;

lisäopetuksen opettajat ja vanhemmat lisäopetuksen opettajat;

valmentajat-opettajat ja vanhemmat valmentajat-opettajat organisaatioissa, jotka toteuttavat koulutustoimia koulutusohjelmien alalla liikunnan ja urheilun alalla;

lääketieteellisten organisaatioiden ja sosiaalipalveluorganisaatioiden puheterapeutit;

esiopetusorganisaatioiden vieraiden kielten opettajat;

opetustoimintaa harjoittavien organisaatioiden opettajat pedagogisen suuntauksen ammatillisen toisen asteen koulutuksen koulutusohjelmissa (poikkeuksena näiden organisaatioiden opettajat, jotka soveltavat palkkatasoon 720 tunnin opetustyötuntien normia vuodessa).

2.8.2. Koulutustyön (opetus)työtunnin normi 720 tuntia vuodessa palkkatasolle asetetaan opetustoimintaa harjoittavien organisaatioiden opettajille toisen asteen ammatillisen koulutuksen koulutusohjelmissa, mukaan lukien integroidut taiteen alan koulutusohjelmat (poikkeuksena). tämän kohdan 2.8.1 kohdassa tarkoitetuista opettajista) ja suurille ammatillisille koulutusohjelmille.

Huomautuksia:

1. Pedagogisten työntekijöiden työaikaan sisältyy tehtävästä riippuen opetus- (opetus)- ja opetustyötä, mukaan lukien opiskelijoiden harjoittelu, yksilötyö opiskelijoiden kanssa, tieteellinen, luova ja tutkimustyö sekä muu pedagoginen työ, josta määrätään. työ- (viralliset) vastuut ja (tai) yksilöllinen suunnitelma, - metodologinen, valmisteleva, organisatorinen, diagnostinen, seurantatyö, koulutus-, liikunta-, virkistys-, urheilu-, luova- ja muu opiskelijoiden kanssa tehtävän suunnitelman mukainen työ.

Pedagogiseen työhön pedagogiset työntekijät, jotka valtuutettujen toimeenpanoviranomaisten päätöksellä osallistuvat yleisen ja keskiasteen yleissivistävän peruskoulutuksen koulutusohjelmien valtion loppututkintoon työaikana ja vapautetaan päätyöstään valtion loppututkinnon ajaksi. opiskelijoista maksetaan korvausta 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain N 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 9 osassa 47 §:ssä määrätyllä tavalla.

2. Tämän liitteen kohdissa 2.3 - 2.7 tarkoitetut pedagogisen työn tuntinormit pedagogisten työntekijöiden palkkatasolle vahvistetaan tähtitieteellisinä tunteina. Tämän liitteen kohdassa 2.8 tarkoitetut opinto- (opetus)työn tuntimäärät vahvistetaan tähtitieteellisinä tunneina, mukaan lukien lyhyet tauot (muutokset), dynaaminen tauko.

3. Tämän liitteen kohdissa 2.5 - 2.7 tarkoitetut pedagogisen työn tuntinormit palkkatasolle ja tämän liitteen kohdassa 2.8 tarkoitetut opetustyön tuntinormit ovat laskennallisia arvoja ​​opettajien palkan laskemiseen kuukaudelta, ottaen huomioon koulutustoimintaa harjoittavan organisaation asettamat, pedagogisen työn tai kasvatustyön (opetustyön) määrä viikossa (vuodessa).

4. Pedagogisesta työstä tai kasvatustyöstä, jonka opettaja on kirjallisella suostumuksellaan suorittanut yli vahvistetun palkkatuntimäärän tai alle vahvistetun palkkatuntimäärän, maksetaan vahvistetusta palkasta. korko suhteessa tosiasiallisesti määritettyyn pedagogisen työn tai kasvatustyön määrään, lukuun ottamatta tapauksia, joissa tämän määräyksen liitteen 2 kohdan 2.2 mukaisesti taatut palkat maksetaan kokonaisuudessaan opettajille, joille ei voida antaa akateeminen kuormitus, joka vastaa viikkopalkkalle vahvistettua opetus- (opetus)työtuntinormia.

_____________________________

* Venäjän federaation hallituksen 8. elokuuta 2013 annetulla asetuksella N 678 hyväksytyn koulutustoimintaa harjoittavien organisaatioiden opetushenkilöstön, koulutusorganisaatioiden johtajien virkojen nimikkeistön 1 jakson 1 alakohta. Venäjän federaatio, 2013, N 33, art. 4381).

Laillinen neuvo:

1. Työskentelen koulussa opettaja-psykologina 0,75 ja 0,75 sosiologina, pitääkö minun olla koulussa kaikki 9 tuntia joka päivä?

1.1. Kyllä pitäisi, koska näille tehtäville on määrätty työajan pituus (OPM:n määräyksen nro 1601 liitteen 1 kohdat 2.1-2.2, Opetus- ja tiedeministeriön kirje 15.10. , 2015 nro 08-PG-MON-37849).

Tuntien ja muiden töiden poissaolopäivinä ei saa olla paikalla opettajia, joille on vahvistettu opetuskuormitusnormi (opetus- ja tiedeministeriön 11.5.2016 antamalla määräyksellä nro 2) hyväksyttyjen ominaisuuksien kohta 2.4. 536). Esimerkiksi opettajat ja lisäkoulutuksen opettajat.

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

2. Kuinka monta tuntia päivässä on 0,25 koulun opettaja-psykologin palkasta.

2.1. Päivä on 2 tuntia.

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

3. Miten opettaja-psykologin taso koulussa riippuu oppilasmäärästä?

3.1. Tuntematon. Työn ja sen osien palkitsemismenettelyä ja -ehtoja ei määrätä lailla, vaan työnantajan tai laitoksen omistajan toimesta.

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

4. Kuinka monta lasta on 1 opettaja-psykologin tehtävässä koulussa?

4.1. Opettaja-psykologille ei ole pakollisia henkilöstöstandardeja, joten kussakin tapauksessa päätöksen tekee yksilöllisesti asianomainen oppilaitoksen johtaja.
On mahdollista, että alueellasi on joitain normeja, mutta ne voivat olla luonteeltaan vain neuvoa-antavia ja tämä asia tulee osoittaa joko alueesi opetusministeriölle tai hallintosi koulutusosastolle.

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

5. Kerro minulle, kuinka monta tuntia on opettaja-psykologin työmäärä koulussa?

5.1. Ehkä sinun pitäisi ottaa yhteyttä lähimpään kouluun ja kysyä asiaa sen johtajalta? No, Samarassa on Samaran kaupunginosan opetusosasto, sen johtaja on Lilia Galuzina. Voit luultavasti sopia tapaamisen hänen kanssaan, hän tietää varmasti vastauksen tähän kysymykseen.

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

6. Mikä on 1 opettajan - psykologin tehtävän kuormitus koulussa (lasten määrä)?

6.1. Opettaja-psykologin työmäärä ei riipu oppilaitoksen lasten määrästä ja on joka tapauksessa 36 tuntia viikossa, josta vähintään 18 on suoraan koulutyötä.

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

7. Työskentelen opettaja-psykologina koulussa. Suoritettu ammatillinen uudelleenkoulutus, pätevyysvirhe. Voinko työskennellä 0,5-palkalla defektologina? Kiitos.

7.1. Venäjän federaation työlain 60.1 artiklan mukaisesti. Osa-aikatyö:
Työntekijällä on oikeus tehdä työsopimuksia, kun hän tekee vapaa-ajallaan päätyöstään muuta säännöllistä ansiotyötä saman työnantajan palveluksessa (sisäinen osa-aikatyö) ja (tai) toisen työnantajan (ulkoinen osa-aikatyö) Job).
Osa-aikatyötä tekevien henkilöiden työsääntelyn piirteet määräytyvät tämän lain 44 luvussa.

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

8. Työskentelen opettaja-psykologina koulussa, työmäärä on 1 kokopäiväinen (36 tuntia), musiikinopetusta on vielä 10 tuntia ja 10 tuntia vammaisen lapsen kanssa. Voidaanko lisätyötunteja sisällyttää päätyöaikaani, eli yhdistää. Ja onko minulla oikeutta tuollaisella kuormalla viiden päivän työviikkoon. Käytettiin "oikeudellisen sosiaalisen verkoston https://www.site" tietoja

8.1. Lisätunnit ja pääaikasi voidaan sisällyttää Venäjän federaation työlain 60.2 artiklan mukaisesti, joka säätelee yhdistämismenettelyä
Mitä tulee oikeuteen viisipäiväiseen työviikkoon, asia ratkaistaan ​​työnantajasi kanssa, mutta työnantajalla ei ole velvollisuutta siirtää sinua viisipäiväiseen työviikkoon.

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

9. Toisen asteen erikoiskoulutuksen omaava kuvataiteen opettaja, tällä hetkellä pedagogisen korkeakoulun 2. vuoden opiskelija "Pedagogian. Psykologian" erikoistumisalalla, hakee koulun opettaja-psykologin paikkaa. Onko meillä oikeus ottaa tällainen työntekijä kokoaikaiseksi jo nyt, tai ehkä ainakin osan hinnasta? (Spesialistista tarvitaan kipeästi, paikka on ollut avoinna 10 kuukautta) Kiitos.

9.1. Ei ole selvää, mihin asemaan, taiteeseen tai psykologiin.

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

10. Mikä asiakirja säätelee oppilaiden määrää opettaja-psykologin tasolla koulussa?

10.1. Ei mitään. Venäjän federaation opetusministeriön kollegion päätös, päivätty 29. maaliskuuta 1995 N 7/1 "Venäjän federaation käytännön psykologian palvelun tilasta ja kehittämisnäkymistä" on hyväksytty pitkään.
Siinä todettiin, että käytännön psykologien tehtävät perustetaan ETS:n perusteella (9-16 kategoriaa) jokaisessa oppilaitoksessa - vähintään yksi psykologi oppilaitosta kohti. Samaan aikaan oppilaitoksissa, joissa on yli 500 oppilasta (opiskelijaa), psykologien määrä kasvaa.
Mutta artiklan 1 osan mukaan. 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain N 273-FZ (muutettu 29. heinäkuuta 2017) 28 § "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" Koulutusorganisaatiolla on autonomia, mikä tarkoittaa riippumattomuutta koulutuksen, tieteellisen, hallinnollisen, rahoitus- ja taloudellinen toiminta.

Nyt opettaja-psykologin lasten lukumäärän standardi on asetettu vain vammaisille lapsille. Yksi psykologi on 20 lasta kohti.
Opetusministeriö lupasi kehittää standardit tänä vuonna.

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

11. Ennen asetusta työskentelin koulussa kahdessa paikassa: psykologi ja sosiaaliopettaja. Työkirjassa on kirjoitettu näin "hyväksytty psykologin, sosiaalipedagogin virkaan". Johtaja ei tehnyt koulullamme työsopimusta, hän antaa sen vain nyt työssä oleville ja silloinkin valikoivasti. Tällä hetkellä minun on päästävä pois asetuksesta, he tarjoavat minulle palata vain psykologin tehtäviin. Onko se laillista? Sosiaalista tahtia opettaja hyväksyi henkilön vakituiseen työhön (jopa teki työsopimuksen)

11.1. Itse asiassa sinulla oli osa-aikainen työ (Venäjän federaation työlain 44 luku). Työkirjaasi on tehty virheellinen merkintä. Pyydä kirjallisella hakemuksella oikeaksi todistettu kopio työsopimuksesta viimeiseltä työjaksolta, se tulee olla mukana. Sinun on päätettävä, mikä asema sinulla oli pääasiassa. Ja vasta sitten päätä, onko oikeuttasi loukattu ja pitäisikö sitä puolustaa.

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

12. Työskentelen osa-aikaisena opettajana-psykologina koulussa. Koulussa opiskelee noin tuhat ihmistä, joista 6 vammaista lasta. Mikä on henkilön hinta yhteen psykologin paikkaan? Pitääkö minun maksaa ylimääräistä työskentelyä vammaisten lasten kanssa?

12.1. Lisämaksuja vammaisten lasten kanssa työskentelystä maksetaan tällä hetkellä vain, jos puhumme erikoistuneesta oppilaitoksesta ja sinulla on tavallinen koulu. Vuodesta 2016 lähtien on toiminut niin sanottu osallistava koulutus ja vammaiset lapset sijoitetaan tavallisiin kouluihin.
Mitä tulee normeihin, joita henkilö voi vedota, sellaisia ​​​​normeja ei ole olemassa. On olemassa "Säännöt käytännön opetuspsykologian palvelusta Venäjän federaatiossa". Mutta tämä asiakirja on neuvoa-antava, ei pakollinen. Tämä asiakirja suosittelee 1 vetoa 500 lasta kohti.

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

13. Työskentelen opettaja-psykologina koulussa. MBOU:ssamme on korjausluokka (7. tyypin lapset). Koulussa on yli 20 vammaista oppilasta. Kuinka monta vetoa meillä on?

13.1. Valitettavasti laki ei aseta henkilöstöstandardeja, vaan koulutusosastot kehittävät ja hyväksyvät nämä standardit suoraan.

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

Konsultointi kysymykseesi

puhelut lankapuhelimista ja matkapuhelimista ovat ilmaisia ​​koko Venäjällä

14. Työskentelen koulussa opettajana ja vielä 0,5 opettaja-psykologina. Onko minulla opettaja-psykologin minimipalkka?

14.1. --- Hei, rakas vierailija, sinulla ei ole oikeutta mihinkään vähimmäispalkkaan, vain 0,5 korkoa. Onnea sinulle ja kaikkea hyvää, kunnioituksella, asianajaja Ligostaeva A.V.

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

15. Hei! Sisältyykö pohjoiseen kokemukseen 0,8 korkoa eläkkeen nimittämisestä. Hän työskenteli koulupsykologina. PF sanoi ei. Onko tämä laillista?

15.1. Venäjän federaation muodostavien yksiköiden 327 artiklan säädökset, paikallisten hallitusten säädökset.

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

16. Työkirjan mukaan "psykologi, biologian opettaja" kirjoitettiin erääseen maaseutukouluun. Laskutuksessa "biologian tunnit 5-6 tuntia ja opettaja-psykologin palkka". Olenko oikeutettu alennettuun eläkkeeseen? Pitääkö minun vahvistaa tiliotteella?

16.1. Tekstin mukaan ei. Päätyöpaikka - sinulla on opettaja-psykologin taso.

säännöt
sellaisten työjaksojen laskeminen, jotka antavat oikeuden vanhuuseläkkeen varhaiseen määräämiseen henkilöille, jotka harjoittivat pedagogista toimintaa lasten laitoksissa, liittovaltion lain "Työeläkkeistä" 27 §:n 1 momentin 19 alakohdan mukaisesti. Venäjän federaatio"
(hyväksytty Venäjän federaation hallituksen 29. lokakuuta 2002 asetuksella N 781)11. Työskentely sosiaalikasvattajana psykologi opettaja ja työvoimaohjaaja lasketaan palvelusaikaan luettelon kohdan "Laittojen nimet" kohdassa 1.3 määritellyissä orpojen ja ilman huoltajuutta jääneiden lasten oppilaitoksissa, opiskelijoiden (oppilaiden) erityisoppilaitoksissa (rangaistus) kehitysvammaiset , luettelon osion "Laitoksen nimet" kohdassa 1.5 määritellyissä avoimissa ja suljetuissa erityisoppilaitoksissa ja oppilaitoksissa, jotka on määritelty luettelon osion "Laittojen nimet" kohdassa 1.6, oppilaitoksissa psykologista, pedagogista sekä lääketieteellistä ja sosiaalista apua tarvitsevien lasten laitokset, jotka on määritelty luettelon "Laittojen nimet" kohdassa 1.11, ja luettelon "Laittojen nimet" kohdassa 1.13 mainituissa sosiaalipalvelulaitoksissa .

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

17. Työskentelen koulussa opettaja-psykologina ja teen myös valinnaisen kurssin "Minä ja tuleva ammattini (36 tuntia). Kerro minulle, mitkä ovat tehtäväni? Minulla on 1 palkka, eli 36 tuntia. Kerro minulle Kuinka monta työtuntia minun tulisi viettää työpaikallani, kun otetaan huomioon se, että opetan tätä valinnaista kurssia?Ehkä minulle ei makseta ylimääräistä?Mikä on palkka?Minulla on 7 tunnin työpäivä.
Viisi päivää.

17.1. Kaikki, mikä sisältyy työtehtäviin, on mainittava työsopimuksessa. Lisätyötä tulee tehdä työsopimuksen lisäsopimuksen perusteella.

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

17.2. Näet tehtäväsi työsopimuksesta ja (tai) toimenkuvasta. Sinulla on oikeus olla täyttämättä muita velvoitteita, joita niissä ei ole mainittu.

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

18. Työskentelen tasaisesti opettajana ja psykologina lukiossa. Toimitin eläkesäätiöön asiakirjat etuoikeutetun vanhuuseläkkeen palvelusajan laskemiseksi. Tänään eläkkeellä minulle kerrottiin, että yleisen oppilaitoksen opettaja-psykologin virkaa ei ole sisällytetty etuoikeutettujen tehtävien luetteloon. Ja etuoikeutettua eläkettä voin hakea vain, jos olen työskennellyt opettajana ja minulla oli vähintään 18 tunnin kuorma. Onko näin.

18.1. FIU on väärässä. Venäjän federaation 29. lokakuuta 2002 päivätyn päätöslauselman nro 781 mukaan (sellaisena kuin se on muutettuna 26. toukokuuta 2009) "Työ-, ammatti-, asema-, erikoisalojen ja laitosten luetteloista, ottaen huomioon vanhuuseläke määrätään ennenaikaisesti liittovaltion lain "Työeläkkeistä Venäjän federaatiossa" 27 §:n mukaisesti ja työeläkkeiden laskentasääntöjen hyväksymisestä, jotka antavat oikeuden vanhuuseläkkeen varhaiseen määräämiseen. Liittovaltion lain "Työeläkkeistä Venäjän federaatiossa" 27 §:n mukaan kokopäivätyötä opettajana-psykologina "instituutioiden asetuksessa.

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

19. Työskentelin kaksi vuotta yleiskoulussa 0,5 prosentilla opettaja-psykologina ja 0,5 prosentilla GPA:n kouluttajana. Sisältyvätkö nämä kaksi vuotta etuoikeutettuun palveluun?

19.1. Hei Zhanna
Sinun on täytynyt olla kokopäiväinen opettaja, jotta tämä tehtävä olisi kelvollinen.
Toivon sinulle onnea ja kaikkea hyvää!

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

20. Mikä on sosiaalipedagogin työviikko koulussa (palkka), jos psykologiopettajan palkka lasketaan yhteen?

Kiitos.

20.1. Sosiaalipedagogilla palkkaa ei jaeta opetus- ja muuhun pedagogiseen työhön. Sosiaalipedagogin palkkaa ei mitata opetustuntien normissa, vaan työtuntien pituudessa viikossa.
Sosiaalipedagogin työviikko on 36 tuntia.
Onnea ja hyvää!

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

20.2. Jos puhumme kokopäivätyöstä, niin opetushenkilöstölle se on 36 tuntia viikossa, ja juuri tästä pitäisi edetä.

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

21. Työskentelen opettajana - psykologina yhdessä Moskovan alueen kouluista. Liittovaltion koulutusstandardin (Federal State Educational Standard) ja Federal State Educational Standardin (HVD) käyttöönoton yhteydessä minulla on 13 tunnin kuormitus kurssimaksun (36) tunnin lisäksi. Mikä pitäisi olla viikkokuormitukseni tunteina, ts. suora läsnäoloni koulussa. Olen työskennellyt tässä laitoksessa yli 22 vuotta. Kuinka yhdistää oikein hinnan lisäksi erikseen maksettava aika. Kiitos huomiostasi!

21.1. Ja aika riippuu siitä, kuinka lisäkuorma on kehystetty. Jos kyseessä on yhdistelmä, se voidaan tehdä aukioloaikoina. Jos osa-aikainen, tämä vaatii erillisen työajan.

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

22. Olen työskennellyt maaseutukoulussa 12 vuotta opettajana-psykologina 1 hinnalla, mutta tänä vuonna johtaja siirtää minulle 0,65 palkkiota, ei tullut ilmoitusta, mitä tässä tilanteessa pitäisi tehdä?

22.1. Valita hänen määräyksestään opetusministeriöön. Johtajalla ei ollut oikeutta antaa tällaista määräystä ilman suostumustasi ja ilmoitusta. Tämä on Venäjän federaation työlain sääntöjen vastaista.

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

22.2. Johtaja ei voi muuttaa työsopimuksen olennaisia ​​ehtoja, tulee olla alentamismääräys ja vähintään 2 kuukautta etukäteisilmoitus, pelkkä kääntäminen on jo rikkomus, kirjoita valitus opetusministeriöön.

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

22.3. Jos työsopimuksen ehdoissa on määrätty palkka, työnantaja on velvollinen tarjoamaan sinulle työtä tällä hinnalla, ja jos kuormaa ei ole, hänen on ilmoitettava tästä viimeistään kaksi kuukautta ennen käyttöönottoa. muutoksista.
Siksi tässä tilanteessa johtaja rikkoo työlakeja ja sinulla on oikeus tehdä valitus työsuojeluviranomaiselle.

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

23. Työskentelen opettaja-psykologina palkalla maaseutukoulussa, 11 tuntia lisäopetusta (taide, MHC, OBZH), maksetaanko maaseutulisä 25 % vain peruspalkasta vai myös opetustunneista?

23.1. Työn ja sen osien palkitsemismenettelyä ja -ehtoja ei määrätä lailla, vaan työnantajan tai laitoksen omistajan toimesta.

Auttoiko vastaus sinua? Ei oikeastaan

24. Työskentelen peruskoulun opettajana ja psykologina. Minulla on 14 tuntia ja 0,5 psykologin palkka. Voinko pyytää hallinnolta suunnitelmallista päivää. Koulussa on 6 päivän työviikko.

Opettajan työn suunnittelu - esikoulun psykologi(Käytettiin 6.-7. kesäkuuta 2002 (Moskova) pidetyn kokovenäläisen kokouksen "Käytännön psykologian palvelu Venäjän koulutusjärjestelmässä. Tulokset ja näkymät" työmateriaaleja.
Esiopetuslaitoksen opettajan-psykologin kokonaistyöaika vuodessa 36 tunnin työviikkolla on noin 1800 tuntia, 150 tuntia kuukaudessa Venäjän työministeriön joulukuussa annetun asetuksen nro 65 mukaan. 29, 1992.
Alun perin opettaja-psykologin työajan jakamisesta oli erityinen ohjekirje yleis- ja ammatillisen koulutuksen ministeriöltä.

OHJEKIRJE 1. MAALISKUUTA 1999 nro 3 OPPUSSYKOLOGIN OPETUSLAITOKSEN TYÖAJAN KÄYTÖSTÄ
Venäjän opetusministeriö perusti tiedonvaihdon tuloksena sekä Venäjän federaation muodostavien yksiköiden koulutusviranomaisten että yleisen ammatillisen koulutuksen järjestelmän valtion ja kunnallisten oppilaitosten päälliköiden kanssa:

Opettaja-psykologin työajan tehoton käyttö olemassa olevien toimintaa säätelevien asiakirjojen mukaisesti;

· mahdollisuuksien puute parantaa ammatillista osaamistaan, mikä johtaa opettajan-psykologin työn tehokkuuden heikkenemiseen erityyppisissä ja -tyyppisissä oppilaitoksissa;

Opettaja-psykologin toiminnan nykyisellä organisoinnilla hänet hylätään nopeasti asiantuntijana, minkä seurauksena joillakin Venäjän federaation alueilla on havaittavissa huomattavaa psykologian sujuvuutta.
kehyksiä.

Edellä esitetyn perusteella valtion ja kuntien oppilaitosten päälliköiden tulee noudattaa sitä, että opettaja-psykologin työmäärä oppilaitoksissa on 36 tuntia viikossa, kuten kaikissa oppilaitosten pedagogisten työntekijöiden luokissa (laki). Venäjän federaation "Koulutus", 55 artiklan 5 kohta), niistä:

yksilöllistä ryhmätyötä oppilaan opiskelijoiden kanssa
mi, neuvontatyö opettajien, kasvattajien ja oppilaiden vanhempien kanssa on 24 tuntia viikossa;

valmistautuminen yksilö- ja ryhmätyöskentelyyn, käsittelyyn, analysointiin, toiminnan tulosten yhteenvetoon, saatujen tietojen tulkitsemiseen ja raportointidokumentaation täyttämiseen (ks. liite), opettaja-psykologin ammatillisen osaamisen parantamiseen käytetty aika on 12 tuntia viikossa, mikä
ei vaadi opettajan-psykologin pakollista läsnäoloa oppilaitoksessa.

Venäjän federaation yksiköiden koulutusviranomaisten johtajia suositellaan tarkastuksia tehdessään käyttämään vakiintunutta opettaja-psykologin työajan jakautumista kriteerinä hänen toiminnan tehokkuuden arvioinnissa.
Varaministeri E. E. Chepurnykh.
Tänään tämä ohjekirje on peruttu, vaikka joissain esiopetuslaitoksissa yritetään noudattaa juuri tällaista psykologin pakollisten (läsnäolo) ja valinnaisten työtuntien suhdetta esikoulussa. Sisäisissä määräyksissä tänään on kuitenkin suositeltavaa ottaa huomioon 24.12.2010 ohjekirjeessä nro 29 / 1886-6 esitetyt suositukset. 2001.
Tämän asiakirjan mukaan psykologin kokonaistyöaika on 36 tuntia viikossa, josta:

· 18 tuntia tarkoitettu käytettäväksi suoraan yksilö-, ryhmä-, ennaltaehkäisevään, diagnostiseen, korjaavaan ja kehittävään työhön lasten kanssa, asiantuntijakonsultointiin ja ennaltaehkäisevään työhön
vanhempien ja opettajien kanssa (I);

18 tuntia- valmistautua yksilö- ja ryhmätyöskentelyyn
työskentely oppilaiden kanssa, saatujen tulosten käsittely, analysointi, yleistäminen, valmistautuminen vienti-konsultointiin ja ennaltaehkäisevään työhön opettajien ja vanhempien kanssa, analyyttisen ja raportointidokumentaation täyttäminen jne. (II)

Psykologin koko työmäärän suunnittelu määräytyy Venäjän federaation koulutusjärjestelmän käytännön psykologian palvelun tavoitteiden ja tavoitteiden, tämän oppilaitoksen hallinnon tyypin ja pyyntöjen mukaan.
Opettaja-psykologin toiminnan suuntaa-antavia indikaattoreita lukuvuoden päätoimintojen osalta ovat:

1. henkilökohtainen koe (100-150 henkilöä);

2. ryhmäkysely (10-20 ryhmää);

3. henkilökohtainen kuuleminen (100-150 konsultaatiota);

4. henkilökohtainen oppitunti (100-150 oppituntia);

5. ryhmätunti (200 oppituntia);

6. koulutustyö aikuisten kanssa (40 oppituntia);

7. osallistuminen neuvostoihin, valiokuntiin ja hallintokokouksiin
lähetykset (10 istuntoa).

Opettaja-psykologin työajan arvioitu jakautuminen (kuukaudessa)

Ryhmäpsykologinen (seulonta)tutkimus	1-1,5 tuntia	3 tuntia	3-3,5 tuntia	kello 7
Yksilöllinen konsultaatio	1-1,5 tuntia	15 tuntia	0,3 tuntia	3 tuntia
Yksilöllinen kehittävä ja korjaava oppitunti	0,5-1,5 tuntia	15 tuntia	0,3 tuntia	3 tuntia
Ryhmää kehittävä ja korjaava oppitunti	1-1,5 tuntia	20 tuntia	1 tunti	20 tuntia
Koulutustyötä	0,5-1,5 tuntia	4 tuntia	0,5 tuntia	2 tuntia
Asiantuntijatyö	2,5-3 tuntia	3 tuntia	0,5 tuntia	2 tuntia
Organisatorinen ja metodologinen työ			7 tuntia viikossa	28 tuntia
Kaikki yhteensä		75 tuntia		75 tuntia

Tietyn tyyppisen työn suorittamiseen käytetty aika voi myös vaihdella riippuen psykologin puoleen hakemisen syistä, ensisijaisesta tai toistuvasta vetoomuksesta, iästä, kunnosta ja muista hakijoiden ominaisuuksista.
Lisäksi oppilaitoksen hallinnon pyynnöstä työtyyppien yhdistelmä ja niiden toteuttamiseen käytettävä työaika voivat muuttua. Jos oppilaitoksessa ei ole pyyntöä joihinkin edellä mainituista töistä, niiden toteuttamiseen varattu aika jaetaan muihin työhön ja sovitaan oppilaitoksen hallinnon kanssa.
Pysähdytään nyt opettajan-psykologin vuosittaisen työsuunnitelman laatimisen piirteisiin.

Oppilaitoksen opettaja-psykologin työsuunnitelman vaatimukset

Vaatimukset (Liite Venäjän federaation opetusministeriön ohjekirjeeseen 01.03.99 nro 3 "Kasvatuspsykologien toiminnan ja raportoinnin muodot.") Oppilaitoksen opettaja-psykologin työsuunnitelmaan
1. Suunnitelmaa laadittaessa on otettava huomioon:

oppilaitoksensa koulutustoiminnan tavoitteet ja tavoitteet;

lapsen oikeuksien ja etujen etusija Venäjän federaation perustuslain ja liittovaltion lain mukaisesti
Venäjän federaation "Koulutus", "Yleissopimus lapsen oikeuksista", Venäjän opetusministeriön säädösasiakirjat, aiheiden määräykset ja ohjeet
Venäjän federaatio;

Jokaiseen toimintaan käytetty aika (katso.
Venäjän federaation opetusministeriön kollegion materiaalit, päivätty 29. maaliskuuta 1995 "Venäjän käytännön opetuspsykologian palvelun tilasta ja kehittämisnäkymistä").

2. Työsuunnitelman tulee sisältää seuraavat sarakkeet:

Kohta 2 voi sisältää sekä kertaluonteisen tapahtuman nimen (kokous, konsultaatio, keskustelu, oppitunti...) että tietyn alueen toimintaohjelman nimen (esimerkiksi diagnostisen tutkimuksen suorittaminen tai korjauksen mukana tuleva luokka jne.). Toisessa tapauksessa 2 kohdassa pitäisi olla alakohtia, joilla jokaisella on oma terminsä ja tuloksensa.
Kohta 6 olisi esitettävä konkreettisten tulosten muodossa, mikä mahdollistaa seurannan. Kohdassa 4, jos vastuu suorituksesta on jaettu useiden esiintyjien kesken, tulee ilmoittaa vastuun sisältö (esimerkiksi tilojen suunnittelu, osallistujien valinta, koulutuksen toteuttaminen jne.). Pitkän aikavälin työsuunnitelma, joka sisältää psyykkinen blogin työn tavoitteet ja suunnat tässä laitoksessa, tulisi laatia vuodeksi.
Joka tapauksessa vuosittaisen työsuunnitelman on hyväksyttävä oppilaitoksen hallinto. Opettaja-psykologin työn likimääräinen pitkän aikavälin suunnitelma lukuvuodeksi saattaa näyttää tältä (Koonnut vanhempi opettaja MSH Gladkikh L. P., katso s. 60-61).
Oppilaitoksissa, joissa opettaja-psykologi on psykologin palvelun ainoa edustaja, sekä vuosi- että kuukausisuunnitelmien suunnittelusuunnitelmat voidaan esittää päätoimintojen jakautumisella toimintotyypeittäin:

Kuukausi	Työskentele lasten kanssa	Työskentely opettajien kanssa	Työskentely vanhempien kanssa	Työskentele asiakirjojen kanssa
syyskuu	Sopeutumisaika I ja II ml. gr.	Apua koulutusohjelman mukaisen diagnostiikan tekemisessä, osallistuminen opettajaneuvostoon: "Kohteellinen suunnittelu"	Keskusteluja vanhempien kanssa muotoillaan pyyntö lasten psykologisesta diagnoosista	Didaktisten pelien valinta lasten sopeutumistason diagnosoimiseksi; kyselylomakkeiden laatiminen psykologisen ilmaston diagnosointia varten
lokakuu	Sopeutumisaika I ja II ml. gr.; lasten psyykkisten vaikeuksien diagnosointi, lasten valinta alaryhmäkorjaustyöhön	Lasten diagnostiikan loppuun saattaminen ohjelman mukaan, diagnostiikka aiheesta: "Luovan potentiaalin ja ammattitaidon tunnistaminen"	"Äidin koulun" järjestäminen oppilaiden vanhemmille	Diagnostiikan tulosten analysointi, materiaalin valinta opettajien kykyjen diagnosointiin
marraskuu		Yksilölliset konsultaatiot, tiimin psykologisen ilmapiirin arviointi	Yksilöllinen neuvonta, työn organisointi "ongelmaryhmissä"	Materiaalin valmistelu "Äidin kouluun", työpajaan
joulukuu	Työskentely korjausryhmien kanssa, yksilöllisiä oppitunteja tarvitsevien lasten tunnistaminen	Työpaja "Liikkeen vaikutus lapsen henkiseen kehitykseen"	Äidin koulu: "Perheen ja päiväkodin suhde lasten kykyjen kehityksessä"	Raportoi opettajaneuvostolle - keskusteluja, suosituksia eri kykyjen kehittyneille opettajille

tammikuu	Työskentely korjauksen kanssa	Opettajaneuvoston keskustelu:	Yksilöllinen	Ohjelma oli
	ryhmät; per-	"Vammaiset lapset	neuvoa-	ryhmätunnit
	käsitteet vanhemmassa ryhmässä	käytökseni"	nie; luokat sisään	ty vanhemmassa ryhmässä
	ne korjauksella		"Äidin koulu	ei
	lasten hoitoon		le"; koulutusta lapsille
			sko-vanhemmat
			suhteet
helmikuu	Alaryhmätoiminta	Avoimet tunnit	Avoin etuosa	Käsikirjoitus elokuvalle "Psycho-
	tia keskellä ja vanhassa	lapsia korjattavaksi	tallin oppitunteja	looginen olohuone"
	kaulan ryhmä; osallistuminen	käyttäytyminen; heidän psi-	lasten kanssa
	PMPK:ssa	Kologinen ana-
		Liz
maaliskuuta	Diagnoosi valmis -	Psykologinen	Yksilöllinen	Johtopäätös
	viedä lapset kouluun,	olohuone" aiheesta:	neuvoa-	diagnoosi
	osallistuminen PMPK:hen	"Tilanne voi	nie; työpaja varten	opettajat
		muutos parempaan	vanhemmat sinun mukaan
		mu"	poistua stressistä
			lähtötilat
huhtikuu	Diagnoosi valmis -	Child-ro-koulutus	Yksilöllinen	Valmistautuminen tieteelliseen
	viedä lapset kouluun	vanhempien suhteet	neuvonta	mu käytännöllinen se-
	(jatkoa); osa-	ny		minar
	tie PMPK:ssa

Kuukausi	Työskentele lasten kanssa	Työskentely opettajien kanssa	Työskentely vanhempien kanssa	Työskentele asiakirjojen kanssa
Saattaa."	Ohjelman assimilaatiodiagnoosi vuodelle, ohjausosat; työskennellä kouluun valmistavan ryhmän kanssa lasten sopeuttamiseksi kouluun; osallistuminen PMPK:hen	Tieteellinen ja käytännön seminaari aiheesta: "Lapsi ja hänen ympärillään oleva maailma (tieto, tunteet, ihmissuhteet)"	Etutunnit	Valvontaosien tulosten käsittely, suositusten laatiminen, päätelmien tekeminen lasten kouluvalmiudesta
kesäkuuta	Työskentele oppilaiden "kehityskarttojen" kanssa	Osallistuminen opettajaneuvostoon: "Vuoden työn tulokset"	Konsultointi kontrolliosien tuloksista	Valmistella raportti "vuoden työstä" opettajaneuvostolle
heinäkuu Elokuu	Apua yhteisten ikäryhmien muodostumiseen	Suosituksia pedagogisen prosessin varustamiseen uudelle lukuvuodelle	Konsultointi; "Luomme optimaaliset olosuhteet mielenterveyden ylläpitoon kesälomien aikana"	Valmistautuminen uuteen kouluvuoteen

Viikon työsuunnitelma laaditaan yksinkertaisemman kaavan mukaan. Tulevan työviikon aikataulu (aikataulu) laaditaan työviikon päätteeksi seuraavasti:

Työsuunnittelu suoritetaan seuraavien standardien perusteella tietyntyyppisten töiden suorittamiseen käytetylle ajalle.

Psykologin ammatillisen työmäärän määrää ei aina voida mitata kvantitatiivisesti. Kuitenkin sen toiminnan organisoinnista ja sääntelemisestä palkat sellaiset ulottuvuus tarpeellista ja enimmäkseen toteutetaan työajan kestoa säätelemällä päivä- ja viikko-aikoina. Psykologin työaikastandardit asetetaan useimmissa tapauksissa samalle tasolle sen organisaation työntekijöiden standardien kanssa, jossa hän työskentelee.

Psykologi suunnittelee itsenäisesti työnsä 40 tunnin työajan sisällä viikossa täyttääkseen oppilaitoksen johtajan hyväksymät toimenkuvat koulutuspsykologin pätevyysominaisuuksien perusteella.

Psykologin työpäiväjärjestyksen tulee olla laitoksen aikataulun mukainen ja laitoksen johdon hyväksymä.

Psykologisen toiminnan monimutkaisuuden vuoksi psykologin ammatillisen työmäärän vaatimuksia voidaan tarkistaa MA:n tyypistä, psykologin kanssa työskentelevän kontingentin ominaisuuksista ja muista tekijöistä riippuen.

Opettaja-psykologin viikoittaisen työajan arvioitu jakautuminen

(Työviikko on 40 tuntia)

1. Psykologinen koulutus - 4-6 tuntia.

2. Psykodiagnostinen tutkimus ja materiaalien käsittely - 6-8 tuntia.

3. Psykokorjaus- ja koulutustilaisuudet ja niihin valmistautuminen - 4-6 tuntia.

4. Psykologinen neuvonta ja ammatillinen neuvonta - 4-6 tuntia.

5. Konsultaatiot tieteellisissä, psykologisissa keskuksissa, työskentely tieteellisen ja metodologisen kirjallisuuden parissa, osallistuminen seminaareihin ja metodologisiin yhdistyksiin ja muuhun ammatilliseen kehittymiseen - 8 tuntia.

6. Muut tariffin ja pätevyysominaisuuksien edellyttämät työtyypit - 4-6 tuntia.

Psykologin virkaa löytyy perus-, perus- ja lukiokouluista seuraavien luokkasarjojen läsnä ollessa:

- 11 - 0,5 asti (jos oppilaita on vähintään 50),

– 12–33 – 1 veto,

– 34–44 – 1,5 panosta,

− 45–55 – 2 vetoa.

Ammatillisissa oppilaitoksissa:

– enintään 400 opiskelijaa – 0,5 korko,

− yli 400 – 1 veto.

Keskiasteen erikoistuneissa oppilaitoksissa:

– enintään 500 opiskelijaa – 0,5 korko,

− yli 500 – 1 veto.

Yliopistojen nuorisotyön osastoille 1 korko jokaista 1500 päätoimista opiskelijaa kohden, mutta vähintään 1 korko yliopistoa kohden.

Kaiken tyyppisissä esikouluissa 0,5 korolla, kun läsnä on 4-7 lapsiryhmää ja 1 korko - yli 7 ryhmää.

Joukko psykologin asiakirjoja.

Tärkeä osa psykologin ammatillista toimintaa oppilaitoksen olosuhteissa on erilaisten asiakirjojen toteuttaminen. Se liittyy kaikkiin psykologin työalueisiin - korjaavasta ja diagnostiikasta koulutus- ja ennaltaehkäisevään toimintaan.

Oppilaitoksen käytännön psykologin dokumentaatiosarja (paketti) on jaettu useisiin tyyppeihin: normatiivisiin, erityisiin sekä organisatorisiin ja metodologisiin.

Normatiiviset asiakirjat on joukko asiakirjoja, jotka määrittelevät standardit ja normit psykologin ammattitoiminnalle koulutusjärjestelmässä.

Tämä luettelo sisältää:

Valko-Venäjän tasavallan laki "koulutuksesta";

YK:n yleissopimus lapsen oikeuksista;

Valko-Venäjän tasavallan laki lapsen oikeuksista;

Valko-Venäjän opetusministeriön määräykset ja päätökset psykologin tai opettaja-psykologin virkojen käyttöönotosta oppilaitoksessa;

Valko-Venäjän opetusministeriön asetus "SPPS UO:n asetuksen hyväksymisestä" (päivätty 27. huhtikuuta 2006 nro 42);

Oppilaitoksen opettajan-psykologin tariffi-pätevyysominaisuudet;

Valko-Venäjän tasavallan opetusministeriön määräys "Oppilaitoksen psykologisen palvelun toimistoa koskevan asetuksen hyväksymisestä", 13.8.1998 nro 496;

Valko-Venäjän opetusministeriön määräys "kasvatuspsykologien toiminnan ja koulutusjärjestelmän psykologisen palvelun parantamisesta", päivätty 13.8.1998 nro 497;

Valko-Venäjän opetusministeriön ohjekirjeet ja määräykset.

Tämä on psykologin ammatillisen toiminnan normatiivinen perusta, ja se on vaihdettava ajoissa päivitettäessä psykologisen työn sisältöä ja normeja koulutusalalla Valko-Venäjällä.

Sopimuksen tai sopimuksen perusteella erikoislääkärin rekisteröinnin yhteydessä psykologi ja oppilaitoksen hallinto määräävät työtehtävistä, aikataulusta ja palkoista erillisissä kohdissa. Tässä tapauksessa sopimus sisältyy sääntelyasiakirjojen luetteloon.

Erikoisdokumentaatio- erityinen asiakirjatyyppi, joka sisältää ammatillisen toiminnan sisällön ja menettelylliset näkökohdat.

Erikoisdokumentaatiosarja sisältää:

Yksittäiset psykodiagnostiset materiaalit, joita säilytetään opiskelijoiden vapauttamiseen oppilaitoksesta;

Raportit ja analyyttiset materiaalit psykodiagnostisten tutkimusten tuloksista, psykologisten tukiohjelmien toteuttamisesta ja suunnitelmista tarjota apua tietyille opiskelijoille, oppilaille ja vanhemmille.

Toisin sanoen tämä ( kursiivilla salattua tietoa)

- psykologiset johtopäätökset;

- korjauskortit;

- diagnostisten tutkimusten, kuntoutustuntien, keskustelujen, haastattelujen jne. protokollat.

Kartat (tarinat) henkisestä kehityksestä;

Psykologiset ominaisuudet;

Otteita psykologisista päätelmistä ja kehityskartoista.

Organisatorinen ja metodologinen dokumentaatio. Tämän dokumentaation ylläpidon tarkoitus on psykologin ammatillisen toiminnan organisointi, suunnittelu ja metodologinen tuki.

Organisatorinen ja metodologinen dokumentaatio sisältää:

psykologin työaikataulu, jonka oppilaitoksen johtaja on hyväksynyt;

lasten, vanhempien ja opettajien yksilöllisten konsulttien aikataulu;

työsuunnitelma vuodelle, kuukaudelle, viikolle (päivittäin);

analyyttinen raportti edellisen vuoden työstä;

raportit ja tiedot muiden työsuunnitelmien toteuttamisesta;

lasten, vanhempien, opettajien henkilökohtaisten konsulttien rekisteri;

työpäiväkirja;

kabinetin passien luettelointilaitteet, pelit, diagnostiikkatekniikat, kirjallisuus, koulutus- ja visuaaliset apuvälineet jne.

Tehtävät aiheesta 3.

Harjoitus 1. Analysoi joukko psykologin asiakirjoja. Korjaa työkirjoissa päiväkirjan muoto, psykologin päätyöalueet (työaikatauluanalyysin perusteella), raporttien rakenne.

Aihe 4. Pätevyysvaatimukset ja psykologin toiminnan arviointikriteerit.

Psykologin toiminnan kelpoisuusvaatimukset.

Psykologin ammatillisten tehtävien hoitaminen edellyttää riittävää osaamistasoa, joka perustuu ammatillisesti tarpeellisten tietojen ja taitojen muodostumiseen, joka perustuu kokemukseen näiden tietojen ja taitojen menestyksekkäästä soveltamisesta ammatillisen psykologisen työn erilaisissa ongelmatilanteissa.

Psykologin ammatillisesti välttämättömiin tietoihin ja taitoihin kuuluu paitsi laaja valikoima teoreettisia käsitteitä ja lähestymistapoja, ammatillisia diagnostisia työkaluja, psykologisia tekniikoita ja menetelmiä työskennellä ihmisten kanssa, mutta myös psykologin perehtyminen ammatillisen toimintansa normeihin ja määräyksiin. , toiminnalliset tehtävät ja oikeudet työpaikalla.

Psykologisten ammattien pätevyysvaatimukset kehitetään ammattien tieteellisen tutkimuksen, systeemisten käsitysten perusteella koko henkilön ammatillisesta toiminnasta. Psykologin persoonallisuutta koskevat vaatimukset näkyvät tämän ammatin professiogrammissa. A. K. Markova määrittelee professiogrammin tieteellisesti perustetuiksi ammatin normeiksi ja vaatimuksiksi erityyppisille ammatillisille toimille ja asiantuntijan persoonallisuuden ominaisuuksille, joiden avulla hän voi täyttää ammatin vaatimukset, saada yhteiskunnalle tarpeellisia tuloksia ja samalla luoda edellytykset työntekijän itsensä persoonallisuuden kehittymiselle. Professiogrammia voidaan kutsua menestyneen asiantuntijan yleistetyksi vertailumalliksi.

Monien psykologin menestyksen määräävien tekijöiden joukossa yksi tärkeimmistä paikoista on subjektiivinen kuva ammatillisen työn eri vaiheista ja elementeistä, joilla on oltava riittävyyden, täydellisyyden ja tietyn muodon ominaisuudet. Professiogrammi antaa mahdollisuuden paitsi korostaa tietyn alan asiantuntijan ammatillisesti tärkeitä ominaisuuksia, vaan se toimii myös mallina ammattilaisen toiminnan psykologisesta rakenteesta, joka tarjoaa tutkimuksen ammattilaisen muodostumistasosta, hänen valmiudestaan tiettyä toimintaa.

Valmistuneen psykologin koulutustasoa koskevat vaatimukset heijastuu ammattitodistuksen lisäksi Koulutusstandardissa (ks. Koulutusstandardi. Korkeakoulutus. Toinen vaihe. Erikoisala 1-23 01 04. Psykologia. Psykologi. Psykologian opettaja ". OSRB 1-23 01 04-2008).