10. luokan oppilaille
Seminaaritunti ”Ihmiskunta historiansa kynnyksellä. Alkukantainen aika »
1. Primitiivisen yhteiskunnan historian periodisointi ja kronologia. Absoluuttisen ja suhteellisen kronologian menetelmät. Alkuhistorian periodisoinnin ongelmat. Geologisten ja arkeologisten aikakausien korrelaatio.
2. Kerro meille biologian, historian ja yhteiskuntaopin tunneilla hankitun tiedon avulla yleisimmistä hypoteeseista ihmisen alkuperästä. Milloin evoluutioteoria syntyi ja kuka on sen kirjoittaja? Mitkä tekijät vaikuttivat ihmisen erottamiseen luonnosta? Mikä rooli lajien välisellä ja lajinsisäisellä taistelulla oli ihmisen evoluutioprosessissa?
3. Nimeä ihmisrodun evoluution suunnat. Mikä oli tiedon keräämisen merkitys muinaiselle ihmiselle selviytymistaistelussa? Mitkä alueet ovat ihmiskunnan esi-isien koti? Nimeä ihmisten humanoidi-esi-isät. Seuraa ihmisen antropologisen tyypin muutoksia evoluutioprosessissa.
4. Mitkä ihmisen saavutukset varhaisen paleoliittisen aikakauden aikana mahdollistivat hänen selviytymisen jääkaudella? Missä primitiivisen historian vaiheessa ihmiset asettuivat planeetan mantereille? Milloin kalliotaide ja uskonnolliset uskomukset syntyvät ihmisyhteisöissä? Mitä toimintoa he suorittivat?
5. Mitkä muutokset ihmisen taloudellisessa toiminnassa antoivat aihetta puhua neoliittisesta vallankumouksesta? Mitä ongelmia ihmisen ja luonnon välisessä suhteessa on työvälineiden parantaminen aiheuttanut? Mitkä olivat ensimmäisen kriisin seuraukset sivilisaation kehityksessä?
6. Kerro meille siirtymäprosessista omistavasta taloudesta tuottavaan talouteen. Selitä, miten työnjako ja toimintojen erikoistuminen vaikuttivat sosiaalisten suhteiden monimutkaisuuteen ja vaihdon luonteen muutokseen. Mitä kohteita käytettiin tavaroiden kustannusten vastineena? Selvitä tekijät, jotka vaikuttivat varallisuuserojen syntymiseen ja yksityisomaisuuden syntymiseen. Selitä käsitteet: matriarkaatti, patriarkaatti. Ajattele, kuinka prosessit liittyvät toisiinsa: yksityisomaisuuden taittaminen ja siirtyminen patriarkaattiin.
7. Taiteen alkuperä. Taiteen syntyaika ja paikka primitiivisellä aikakaudella. Taiteen toiminnot. Tyypit ja genret. Taiteen rooli heimosuhteiden kehittämisessä. Missä kehitysvaiheessa kieliryhmien erottuminen tapahtui?
8. Merkkejä sivilisaatioiden lisäämisestä. Metallin rooli heimosuhteiden tuhoamisessa. Muutos talouden rakenteessa primitiivisten suhteiden hajoamisen aikana. Metallurgian kehityksen merkitys talouden ja yhteiskunnan kehitykselle.
Kirjallisuutta kaikille
1. "Yleinen historia muinaisista ajoista 1800-luvun loppuun", luokka 10, Zagladin N.V., Simonia N.A. luokan 10 oppilaitoksille. - M .: LLC "TID "Russian Word - RS", 2006. § 4, 5
2.Avanta+. Tietosanakirja lapsille. Osa 1. Maailmanhistoria.
3. Internet-resurssit:

http :// www. kirjastoar. ru/culturologia/6. htm

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/vsem_ist/01.php

http://worldhistory4.narod.ru/Pervobutnuistroi.html

http://www.portal-student.ru/Vsem-1.php

http :// www. taideprojekti. ru/ kirjasto/ arthistory1/ st002. htm Primitiivisen taiteen kehityksen päävaiheet.

4. Luento-esitys “Matkalla ensimmäisiin sivilisaatioihin (katso verkkosivulla 10 V http://lingvoshili.3dn.ru/:)
Kirjallisuutta uteliaille
Alekseev V.P., Pershits A.I. Primitiivisen yhteiskunnan historia. M., korkeakoulu, 2001.
Eremeev A.F. Taiteen alkuperä M., 1970
Primitiivisen yhteiskunnan historia. Yleisiä kysymyksiä. Antropososiogeneesin ongelmat. M., 1983.
Primitiivisen yhteiskunnan historia. Esi-isien yhteisö. M., 1985
Zolotarev A.M. Heimojärjestelmä ja primitiivinen mytologia. M., 1964.
Zubov A.A. Antropogeneesiteorian kiistanalaisia ​​kysymyksiä// EO, 1994, nro 6,
Martynov A.I. Arkeologia. Moskova: Korkeakoulu, 2008.
Masson V.F. Ensimmäiset sivilisaatiot L., 1989.
Morgan L. G. Muinainen yhteiskunta. L., 1934.
Ryndina N.V., Degtyareva L.A. Eneoliitti ja pronssikausi. M., 2001
Tokarev S.A. Uskonnon varhaiset muodot ja niiden kehitys. M., 1990.
Engels F. Perheen, yksityisomaisuuden ja valtion alkuperä. M.: IPL, 1982

1. Mitkä muutokset ihmisen taloudellisessa toiminnassa antoivat aihetta puhua neoliittisesta vallankumouksesta?

Neoliittisen aikakauden vallankumouksesta voidaan puhua siirtymisestä tarkoituksenmukaisesta taloudesta (metsästys ja keräily) tuottavaan (maatalous ja karjankasvatus). Tämä on johtanut muutoksiin kaikilla elämän ja ihmisten toiminnan osa-alueilla.

2. Mitä ongelmia ihmisen ja luonnon välisessä suhteessa on työvälineiden parantaminen aiheuttanut? Mitkä olivat ensimmäisen kriisin seuraukset sivilisaation kehityksessä?

Siirtymistä omaksuvasta taloudesta tuottavaan ei kirjata kirjallisiin lähteisiin, koska kirjoittamista ei tuolloin vielä ollut olemassa. Koska voimme rakentaa vain hypoteeseja ja tämän prosessin syitä ja kulkua. Suosittu teoria on, että ihmiset, jotka parantavat yhä enemmän metsästysvälineitä, ovat tuhonneet tai melkein tuhonneet metsästämänsä riistan. Mutta maatalous syntyi vain muutamissa melko paikallisissa keskuksissa. Esimerkiksi - niin kutsutun hedelmällisen puolikuun alueella. Näillä mailla tapahtui neoliittisen vallankumouksen aikana merkittäviä ilmastomuutoksia: jäätikön vetäytymisen seurauksena kauas pohjoiseen, Hedelmällisessä puolikuussa, savanni väistyi puoliaavikolle erillisillä keitailla. Suuret eläimet ja niiden takana ihmiset vetäytyivät keitaisiin ja jokilaaksoihin, joissa ne joutuivat loukkuun aavikon ympäröimänä. Siellä, keitaissa ja jokilaaksoissa, myös loukkuun jääneet ihmiset kohtasivat nälänhätää heidän riistansa jyrkästi vähentyneen määrän vuoksi.

3. Kerro meille siirtymisestä omistavasta taloudesta tuottavaan talouteen.

Ehkä tuottavan talouden kehitys tapahtui onnettomuusketjun seurauksena. Metsästäjät jättivät vahingossa kuolleiden eläinten pennut eloon ja toivat ne kotiin, vahingossa eivät syöneet kaikkia kerättyjä siemeniä jne. Välttämättömyyden versio on erittäin uskottava, mikä sai meidät ajattelemaan tällaisten satunnaisten kokeiden tuloksia (joka on esitetty vastauksessa edellinen kysymys). Mutta on tärkeää korostaa, että ainakin maatalouden kehitys johtui evoluution satunnaisuudesta. Luonnonvaraisten viljalajien kypsät siemenet murenevat heti, kun niitä kosketetaan. Ihmiskunta on onnekas, että sattumanvaraisen mutaation seurauksena ilmaantui lajeja, joiden siemenet pitivät tiukemmin varressa. Luonnossa tällaisilla kasveilla oli vähemmän mahdollisuuksia selviytyä, mutta juuri ne osoittautuivat ihmisille sopiviksi, koska, toisin kuin heidän sukulaisensa, ne voidaan kerätä, sitoa lyhteisiin ja vasta sitten jyviä voidaan tyrmätä. korvista.

4. Selitä, kuinka työnjako ja toimintojen erikoistuminen vaikuttivat sosiaalisten suhteiden ja vaihdon monimutkaisuuteen. Mitä kohteita käytettiin tavaroiden vastaavana arvona?

Ensimmäinen työnjako on jako ihmisiin, jotka hankkivat ruokaa (harjoittavat maataloutta ja karjankasvatusta) ja toisiin, jotka valmistavat tiettyjä esineitä (esimerkiksi astioita tai työkaluja). Jälkimmäisiä kutsutaan käsityöläisiksi. Siten, jos aiemmin kaikki tarvittava tuotettiin yhden perheen puitteissa, nyt ne, jotka eivät kasvattaneet kasveja tai eläimiä, tarvitsivat ruokaa ja maanviljelijöiden ja karjankasvattajien oli hankittava käsityöläisten tuotteita. Tämä johti vaihdon syntymiseen. Ennen oikean rahan keksimistä niin sanottua hyödykerahaa käytettiin vaihdon vastineena (nautakarja, suola, harvinaiset kuoret, tiettyjen eläinten nahat arvokkailla turkisilla jne.). Tuotevaihtoprosessit aiheuttivat yhteiskunnallisten suhteiden monimutkaisuuden, sillä yhteiskunnalle uusina ne vaativat uusia sääntelymekanismeja.

5. Selvitä varallisuuserojen ja yksityisomaisuuden syntymiseen vaikuttaneet tekijät.

Vaihdon seurauksena ilmaantui tämän vaihdon vastineet, jotka olivat arvoja;

Kerääminen vaihtamalla enemmän arvoja joissakin ihmisissä kuin toisissa;

Parempi elämä (kyky syödä paremmin, pukeutua paremmin jne.) kertyneiden arvojen ansiosta;

Ihmisille, joilla on enemmän arvoja, mahdollisuus jakaa heimotovereidensa kanssa, jolloin he voivat syödä paremmin ja pukeutua paremmin vastineeksi kunnioituksesta.

6. Selitä käsitteet: "matriarkaatti", "patriarkaatti". Ajattele yksityisomaisuuden taittamisen ja patriarkaattiin siirtymisen välistä suhdetta.

"Matriarkaatilla" tarkoitetaan naisten hallitsevaa roolia yhteiskunnassa ja sukulaisuutta äidin puolella, vastaavasti "patriarkaattia" - miesten hallitsevaa roolia yhteiskunnassa ja sukulaisuutta isän puolella. L. Morganilta peräisin olevan teorian mukaan siirtyminen matriarkaatasta patriarkaattiin johti perheen instituution syntymiseen ja perheen syntyminen vaikutti vakavasti arvojen kertymiseen (ja siten myös yksityisomaisuus), koska se mahdollisti kertyneen siirron perintönä.

7. Missä kehitysvaiheessa kieliryhmien jakaminen tapahtui?

Nykyiset kieliryhmät kehittyivät eneoliittisella aikakaudella 5.-4. vuosisadalla eKr. Mutta tämä ei sinänsä tarkoita, etteikö maan päällä olisi ollut edustajia muilta, muinaisemmilta kieliryhmiltä, ​​jotka eivät ole säilyneet meidän aikamme.

8. Mitä muutoksia ihmisyhteiskunnassa on tapahtunut metallien kehityksen alkaessa?

Metalliset työkalut, toisin kuin kivestä tehdyt, voidaan korjata (äärimmäisissä tapauksissa sulattaa). Lisäksi metallurgia itsessään ei ole yksinkertainen asia. Alussa ihmiset alkoivat käyttää kuparia, pian vaihdettiin pronssiin. Laadukkaan pronssin valmistaminen, eli tinan sekoittaminen kuparin kanssa oikeissa suhteissa, tarvittavin edellytyksin, ei ole helppoa. Metallurgian syntyminen johti käsityöläisten teknologioiden monimutkaisuuteen. Lisäksi kupari ja tina ovat suhteellisen harvinaisia ​​metalleja, ja niiden esiintymät sijaitsevat lähes aina kaukana toisistaan. Siksi pronssin käyttö johti myös vaihdon kehittymiseen, materiaalien siirtoon, lopulta pitkiä matkoja. Kaikki tämä johti yhteiskunnallisten suhteiden monimutkaistumiseen ja myötävaikutti siten ensimmäisten valtioiden syntymiseen (vaikka se tuskin oli ainoa tekijä, joka johti näiden valtioiden syntymiseen).

KGBOU SPO

"Sosnovoborsk Automotive College"

Menetelmäohjeet ja ohjaustehtävät

osa-aikaisille opiskelijoille

KGBOU SPO "Sosnovoborsk Automotive Technical School"

erikoisala 080110 Taloustiede ja laskentatoimi (toimialoittain)

SELITYS

"Suositukset keskiasteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen koulutusohjelman toteuttamiseksi toisen asteen ammatillisen koulutuksen oppilaitoksissa liittovaltion perusopetussuunnitelman ja Venäjän federaation yleisiä koulutusohjelmia toteuttavien oppilaitosten esimerkillisten opetussuunnitelmien mukaisesti" (kirje Venäjän opetus- ja tiedeministeriön opetusalan valtionpolitiikan ja sääntelyn osastolta 29. toukokuuta 2007 nro 03-1180), historiaa opiskellaan toisen asteen ammatillisissa oppilaitoksissa akateemisena perustieteenä. sosioekonominen profiili (kolmannen sukupolven standardit).

Tieteen "Historia" tutkimus keskittyy seuraavien tavoitteiden saavuttamiseen:

· kasvatus kansalaisuus, kansallinen identiteetti, opiskelijoiden maailmankatsomusten kehittyminen historiallisesti vakiintuneiden kulttuuristen, uskonnollisten, etno-kansallisten perinteiden, moraalisten ja sosiaalisten asenteiden, ideologisten opin ymmärtämisen perusteella;

· kehitystä kyky ymmärtää nykymaailman ilmiöiden ja prosessien historiallinen ehdollisuus, määrittää oma asemansa suhteessa ympäröivään todellisuuteen, korreloida näkemyksiään ja periaatteitaan historiallisesti syntyneiden maailmankuvajärjestelmien kanssa;

· kehitystä systematisoitu tieto ihmiskunnan historiasta, kokonaisvaltaisen näkemyksen muodostuminen Venäjän paikasta ja roolista maailmanhistoriallisessa prosessissa;

· mestaruus historiallisen tiedon etsimisen, systematisoinnin ja monimutkaisen analysoinnin taidot ja kyvyt;

· muodostus historiallinen ajattelu - kyky tarkastella tapahtumia ja ilmiöitä niiden historiallisen ehdollisuuden näkökulmasta, verrata erilaisia ​​versioita ja arvioita historiallisista tapahtumista ja persoonallisuuksista, määrittää oma asenne menneisyyden ja nykyisyyden kiistanalaisiin ongelmiin.

"Historia" -tieteenalan ohjelman perusta on sisältö, joka on yhdenmukainen perustason toisen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen osavaltion standardin liittovaltion osan vaatimusten kanssa. Oppimateriaalin sisältö on jäsennelty ongelmakronologisen periaatteen mukaisesti ottaen huomioon oppilaiden yleiskoulussa hankkimat tiedot ja taidot. Tätä varten käytettiin seuraavaa opetusmateriaalin sisällön rakennetta: Johdanto, 1. Ihmiskunnan historian vanhin vaihe, 2. Muinaisen maailman sivilisaatiot, 3. Lännen ja idän sivilisaatiot keskiajalla, 4. Venäjän historia muinaisista ajoista 1600-luvun loppuun, 5. Teollisten sivilisaatioiden alkuperä: Länsi-Euroopan maat 1500-1700-luvuilla, 6. Venäjä 1700-luvulla, 7. Teollisuuden muodostuminen sivilisaatio, 8. Modernisaatioprosessi idän perinteisissä yhteiskunnissa, 9. Venäjä 1800-luvulla, 10. Uudesta historiasta uusimpaan, 11. Maailmansotien välillä, 12. Toinen maailmansota, 13. Maailma toisessa 1900-luvun puoliväli, 14. Neuvostoliitto 1945-1991, 15. Venäjä ja maailma 1900-2000-luvun vaihteessa.

Venäjän historian opetusmateriaalia esitetään maailmanhistorian kontekstissa, jolloin opiskelijat voivat muodostaa kokonaisvaltaisen kuvan maailmasta, jäljittää maan historiallista polkua sen omaperäisyydessä ja osallistumisessa koko ihmiskunnan kehitykseen. Lisäksi ehdotetaan integroitua kotimaisen ja ulkomaisen historian esittämistä, koulutusmateriaalin jatkuvuutta ja yhteensopivuutta "horisontaalisesti". Tutkimuskohteena ovat Venäjän ja koko maailman historiallisen ja sivilisaatiokehityksen päävaiheet.

Myös kansallisen ja yleisen historian yksittäisiä prosesseja ja ilmiöitä vertaileva tarkastelu, kuten sosioekonomiset ja poliittiset suhteet Euroopassa ja Venäjällä aikaisemmalla keskiajalla, poliittista pirstoutumista ja keskitettyjen valtioiden muodostumista, suhteita maallisten ja valtioiden välillä. kirkkoviranomaiset, luokkaa edustavien elinten historia, absolutismin muodostuminen, teollistuminen jne. Samalla paljastetaan paitsi sisäiset, myös ulkoiset tekijät, jotka vaikuttivat maan kehitykseen. Vertailevan analyysin avulla voidaan verrata sosiaalisia, taloudellisia ja henkisiä rakenteita, poliittisia ja oikeusjärjestelmiä, kulttuuria ja arkielämää Venäjällä ja ulkomailla.

Maamme roolia pidetään erityisen tärkeänä XX-XXI vuosisatojen maailmanhistorian yhteydessä.

Merkittävä osa materiaalista on omistettu maantieteellisen ympäristön ja ilmaston roolille, kommunikaatiotapoille ja -välineille, siirtokuntien ja asuntojen järjestämisen erityispiirteille, vaatteille ja ruoalle, eli sille, mikä määrää ihmisten elinolot. Huomio kiinnitetään sosiaalisen elämän organisointimuotoihin (perheestä valtioon) ja niiden toimintamekanismeihin. Uskonnollisiin ja filosofisiin järjestelmiin tutustuminen tapahtuu niitä tunnustavan yhteiskunnan jäsenen näkökulmasta, näytetään, kuinka tämä tai tuo uskonto tai eettinen järjestelmä määritti yhteiskunnan sosiaaliset arvot.

Erittäin tärkeänä pidetään sivilisaatioiden "vuoropuhelun" kattavuutta, joka esitetään yhtenä 1800-2000-luvun maailmanhistoriallisen prosessin tunnusomaisimmista piirteistä. Tällainen lähestymistapa mahdollistaa diskreetin välttämisen Venäjän lähihistorian tutkimuksessa.

"Historia" -tieteenalan opiskelun aikana opiskelijoiden tulisi saavuttaa seuraavat tulokset:

Tiedä/ymmärrä:

· tärkeimmät tosiasiat, prosessit ja ilmiöt, jotka luonnehtivat kansallisen ja maailmanhistorian koskemattomuutta;

maailman ja kansallisen historian periodisointi;

· nykyaikaiset versiot ja tulkinnat kansallisen ja maailmanhistorian tärkeimmistä ongelmista;

· Venäjän historiallisen polun piirteet, sen rooli maailmanyhteisössä;

historialliset perustermit ja päivämäärät.

Pystyä:

Analysoida historiallista tietoa eri merkkijärjestelmissä (teksti, kartta, taulukko, kaavio, audiovisuaaliset sarjat);

erottaa historiallisessa tiedossa tosiasiat ja mielipiteet, historialliset kuvaukset ja historialliset selitykset;

· todeta kausaalisia suhteita ilmiöiden sekä tutkittujen historiallisten prosessien ja ilmiöiden tila- ja aikakehyksen välillä;

· esitellä historiallisen aineiston tutkimuksen tuloksia tiivistelmien, abstraktien, katsausten muodossa.

Käytä hankittuja tietoja ja taitoja käytännön toiminnassa ja jokapäiväisessä elämässä varten:

oman aseman määrittäminen suhteessa modernin elämän ilmiöihin niiden historiallisen ehdollisuuden perusteella;

· hyödyntää historiallisen analyysin taitoja ulkopuolelta saadun sosiaalisen tiedon kriittisessä havainnoinnissa;

Korreloimalla oman ja toisten tekojen historiallisesti esiin nouseviin sosiaalisen käyttäytymisen muotoihin;

· tietoisuus itsestään historiallisesti vakiintuneen siviili-, etnokulttuuri-, tunnustusyhteisön edustajana, Venäjän kansalaisena.

Tieteen "Historia" tutkimus liittyy tieteenaloihin: "Maantiede", "Yhteiskuntatiede", "Kirjallisuus", "Taloustiede", "Ekologia", "Sosiologian ja valtiotieteen perusteet".

Tieteen "Historia" opiskeluun opetussuunnitelmassa on varattu 117 tuntia teoreettisia tunteja kokopäiväiseen koulutukseen. Osa-aikaisten opiskelijoiden osalta suurin osa näistä tunneista sisältyy itsenäiseen opiskelumäärään.

Itsenäinen työ tieteenalan "Historia" tutkimiseksi on suositeltavaa suorittaa seuraavassa järjestyksessä:

2 Vastaa itsehillintäkysymyksiin kustakin koulutusaiheesta;

3 Suorita valvontatyön tehtävät;

4 Valmistaudu tenttiin ja kokeeseen.

Opetussuunnitelman mukaan kirjeosaston opiskelijat, jotka opiskelevat erikoisuudella 080110 9 luokan perusteella, suorittavat tieteenalan "Historia" välitutkinnon ensimmäisellä lukukaudella tentin muodossa, toisella lukukaudella kokeen muodossa. Tentti suoritetaan lippujen suullisten vastausten muodossa, tentin kysymykset on esitetty näissä ohjeissa (s. 59). Testi suoritetaan testauksena yleisellä testikuorella PC:llä, testeihin valmistautumista koskevat testit on esitetty näissä ohjeissa (s. 61).

Myös opetussuunnitelman mukaan kirjeenvaihtoosaston opiskelijoiden on välttämättä suoritettava kotitehtävätestit tieteenalalla "Historia" toisella lukukaudella. Valvontatyön tehtävät on esitetty ohjeessa (s. 49) ja koottu kymmeneen versioon. Opiskelijan tulee suorittaa tehtävien variantti, joka vastaa salauskirjan numeron viimeistä numeroa.

Vaatimukset läksyjen tekemiselle

ohjaustyöt:

1 Koe tulee tehdä erillisessä vihkossa käsin tai tulostettuna ja sidottuna kansioon.

2 Valvontatyössä tulee olla otsikkosivu, josta käy ilmi opiskelijan ja opettajan sukunimi, etunimi, sukunimi, salaus, vaihtoehdon numero, opiskelijan osoite.

3 Jos työ tehdään käsin, opiskelijan tulee varata marginaalit ja pitää rivien välissä vähintään yksi solu.

4 Valvontatyön koon käsinkirjoitetussa versiossa tulee olla vähintään 24 sivua, painetussa muodossa - vähintään 15 sivua.

5 Kun suoritat jokaista tehtävää, sinun on ilmoitettava kysymyksen numero, laadittava vastaussuunnitelma ja kerrottava sitten itse vastaus.

6 Opiskelija voi muuttaa tehtävien järjestystä, mutta hänen on suoritettava tehtävät omalla tavallaan

7 Valvontatyön tehtävien kysymyksiin vastataan johdonmukaisesti ja ytimekkäästi, niiden tulee osoittaa opiskelijan ymmärrystä ja ymmärrystä esitettävästä materiaalista.

8 Testin lopussa on oltava luettelo käytetystä kirjallisuudesta vahvistettujen standardien mukaisesti.

9 Täytetty koe on luovutettava kirjeosaston sihteerille viikkoa ennen istunnon alkua.

10 Valvontatyön arviointi tehdään testin muodossa.

1 OHJELMA ALASTA "HISTORIA"

Johdanto

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Maailmanhistorian periodisointi;

Käsitteet historiallisesta kehityksestä

Pystyä:

Selitä eri tekijöiden vaikutus historialliseen kehitykseen;

Selitä Venäjän historian rooli maailmanhistoriassa.

Perussäännökset

Historiallinen tieto, sen aitous ja lähteet. Historiallisen kehityksen käsitteet: sivistys- ja formaatiolähestymistavat historiantutkimukseen. Historiallisen kehityksen tekijät: luonnon-ilmastollinen, etninen, kulttuuris-poliittinen jne. Venäjän historia: kognitiivinen, moraalinen, kulttuurinen merkitys. Venäjän historia osana maailman ja Euroopan historiaa. Venäjän historian mallit. Maailmanhistorian periodisointi.

Osa 1 Ihmiskunnan historian vanhin vaihe

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Sivilisaation käsitteet, antropogeneesi, heimojärjestelmä, neoliittinen vallankumous.

Pystyä:

Perussäännökset

Luonnollinen ja sosiaalinen ihmisessä ja primitiivisen aikakauden ihmisyhteisössä. Ihmisen erottaminen eläinmaailmasta. Ihmisten hajaantuminen ympäri maailmaa. Habitat. Sosiaalisen elämän alku. yleinen

Yhteisö. Globaalin ilmastonmuutoksen inhimilliset seuraukset. Neoliittinen vallankumous. Muutokset elämäntavoissa ja sosiaalisten siteiden muodoissa. Maatalouden ja karjankasvatuksen alkuperät vanhassa ja uudessa

Kevyt. Omistajataloudesta tuottavaan talouteen siirtymisen sosiaaliset seuraukset. Yksityisen omaisuuden syntyminen. Perherakenteen hajoaminen. Heimojohdon rooli. Orjia ja orjuutta. Työnjako. Edellytykset sivilisaation syntymiselle.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitkä ovat yleisimmät hypoteesit ihmisen alkuperästä?

2 Mitkä tekijät vaikuttivat ihmisen erottamiseen luonnosta?

3 Mitkä alueet ovat ihmiskunnan esi-isien koti?

4 Milloin kalliotaide ja uskonnolliset uskomukset syntyivät ihmisyhteisöissä?

5 Mitä muutoksia ihmisen taloudellisessa toiminnassa tapahtui neoliittisen ajanjakson aikana?

6 Miten työnjako ja toimintojen erikoistuminen vaikuttivat sosiaalisten suhteiden monimutkaisuuteen?

7 Selvitä varallisuuserojen syntymiseen ja yksityisomaisuuden syntymiseen vaikuttaneet tekijät.

Osa 2 Muinaisen maailman sivilisaatiot

Aihe 2.1 Varhaiset sivilisaatiot, niiden erityispiirteet

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Sivilisaation käsitteet, antropogeneesi, heimojärjestelmä, neoliittinen vallankumous;

Primitiivisen historian periodisointi;

Edellytykset sivilisaatioiden syntymiselle.

Pystyä:

Luodaan kausaalisia suhteita maantieteellisten olosuhteiden ja asutusalueiden välille;

Analysoi muinaisten ihmisten asutuksen karttaa;

Anna arvio neoliittisesta vallankumouksesta ihmiskunnan historiassa;

Arvioida yksityisomaisuuden ja orjuuden syntyä;

Korosta sivilisaatioiden ominaispiirteitä.

Perussäännökset

Muinaisen maailman historian kronologinen kehys. Varhaiset sivilisaatiot: Egypti, Länsi-Aasia, Intia, Kiina. Varhaisten sivilisaatioiden aineellinen kulttuuri ja talous. Sosiaalinen järjestelmä. Poliittinen ja sotilaallinen organisaatio. Ideologia. Itäisen sivilisaation piirteet.

Aihe 2.2 Muinainen sivilisaatio

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Ensimmäisten sivilisaatioiden kronologiset ja maantieteelliset puitteet;

Lännen ja idän sivilisaation piirteet

Pystyä:

Tee ero ensimmäisten itäisten ja muinaisten sivilisaatioiden välillä;

Anna esimerkkejä ensimmäisten sivilisaatioiden kulttuurisaavutuksista ja perinteistä;

Kuvaile ensimmäisten sivilisaatioiden poliittista ja taloudellista kehitystä.

Perussäännökset

Polis-sivilisaation muodostuminen Kreikassa: maantieteellinen ja sosiaalinen tausta. Kreikan politiikan ydin. Ateenan ja Spartan rooli kreikkalaisen maailman elämässä. Aleksanteri Suuri ja hellenismi. Muinainen Rooma: yhteiskunnan ja valtion muodostumisvaiheet. Talous, yhteiskuntajärjestelmä, valtiokoneisto tasavaltaisessa ja keisarillisessa Roomassa. länsimaisen sivilisaation piirteitä.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mistä ja milloin maailman vanhimmat sivilisaatiot saivat alkunsa? Miksi niitä kutsutaan "jokisivilisaatioiksi"?

2 Mitkä ovat ensimmäisten tilojen syntymisen syyt?

3 Mitä on despotismi? Mitkä ovat sen pääominaisuudet? Miten valtion ja yksilön väliset suhteet kehittyivät muinaisessa idässä?

4 Mitkä olivat aristokraattisten ja demokraattisten hallitusmuotojen piirteet?

5 Mitä itäisen yhteiskunnan piirteitä kreikkalainen ja roomalainen maailma omaksui hellenismin ja Rooman valtakunnan aikana?

Osa 3 Lännen ja idän sivilisaatiot keskiajalla

Aihe 3.1 Idän sivilisaatioiden kehityksen piirteet keskiajalla

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Idän maiden historian periodisointi keskiajalla;

Muinaisen Kiinan ja Intian hallitsevat dynastiat

Pystyä:

Selitä konfutselaisuuden ja buddhalaisuuden pääperiaatteet;

Anna esimerkkejä idän maiden kulttuuriperinnöstä.

Perussäännökset

Sino-Kungfutselainen sivilisaatio. Kiinan keskiaikaisen historian periodisointi. Hallitsevat dynastiat, pääkaupungit, rajat. Historiallisten perinteiden rooli Kiinan keskiajalla. Kiinan hyökkäys 4. - 13. vuosisadalla: barbarismi ja sivilisaatio. Mongolien vallan luonne. Intian keskiaikaisen historian periodisointi, hallitsevat dynastiat, pääkaupungit, rajat. Intialainen yhteiskunta keskiajalla. Buddhalaisuuden ydin. Buddhalaisuuden leviämisen piirteet.

Aihe 3.2 Länsi-Euroopan keskiaikaisen sivilisaation muodostuminen

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Länsimaiden historian kronologia;

Kansakuntien suuren muuttoliikkeen käsite;

Poliittisen pirstoutumisen käsite

Pystyä:

Selitä Suuren muuttoliikkeen merkitys ja historialliset tulokset;

Selitä barbaarien valtakuntien muodostuminen.

Perussäännökset

Läntisen keskiajan kronologinen kehys. Muinaisen sivilisaation ja barbaarimaailman kohtaus. Roomalaisten ja germaanien välisen suhteen päävaiheet (I vuosisata eKr. - V vuosisata jKr.). Suuri kansojen muuttoliike ja sen historialliset tulokset. Barbaarien valtakuntien kristinuskoprosessi. Varhaiskeskiajan historiallisia tuloksia. Euroopan valtiot VIII - XI vuosisadalla. Poliittinen pirstoutuminen ja sen syyt.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitkä olivat Rooman valtakunnan kriisin sosiaalis-taloudelliset ja sisäpoliittiset syyt?

2 Mitkä olivat suuren muuttoliikkeen syyt?

3 Millä keskiaikaisen yhteiskunnan elämänalueella antiikin perintö vaikutti eniten?

4 Mitkä kansat osallistuivat keskiaikaisen Länsi-Euroopan sivilisaation luomiseen?

5 Mikä on kristinuskon rooli eurooppalaisen sivilisaation synnyssä?

6 Mitkä ovat syyt barbaarivaltioiden feodaaliseen pirstoutumiseen?

Aihe 3.3 Arabi-muslimien sivilisaatio

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Islamin käsite;

Pystyä:

Selitä islamin nousu;

Nimeä islamilaisen valtion piirteet;

Kuvaile islamilaista valtiota;

Arvioi islamin vaikutusta idän valtioihin

Perussäännökset

Islamin nousu. Muhammed. Islamin olemus uskontunnustuksena. Arabien valtion ja yhteiskuntajärjestelmän piirteet. Arabien valloitukset. Islamisaatio: tavat ja menetelmät, islamin maailman taittaminen. Islamin maailman maantieteelliset ja poliittiset rajat 1400-luvun loppuun mennessä.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitkä ovat muslimien uskon pääsäännöt?

2 Mitkä ovat islamilaisen sivilisaation tunnusomaiset piirteet?

3 Mitkä ovat arabien onnistuneiden valloitusten syyt?

4 Mitkä ovat syyt arabikalifaatin romahtamiseen?

5 Mikä oli islamilaisen sivilisaation vaikutus muihin maihin?

Aihe 3.4 Itäisen kristillisen sivilisaation pääpiirteet ja kehitysvaiheet

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Bysantin historian periodisointi;

Ortodoksisuuden käsite.

Pystyä:

Selitä muinaisen perinnön vaikutus Bysantin kulttuuriin;

Nimeä Bysantin valtion piirteet;

Arvioi Bysantin vaikutusta naapurivaltioihin

Perussäännökset

Muinaisten perinteiden rooli itäisen kristillisen sivilisaation kehityksessä. Bysantin valtio, kirkko, yhteiskunta. Maanomistussuhteiden piirteet. Kaupunki ja maaseutu: korkea kehitystaso. Kulttuuri ja ortodoksisuus. Ortodoksisuuden leviämisen tavat ja vaiheet. Bysantin kuoleman sisäiset ja ulkoiset syyt.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mikä oli muinaisen perinnön vaikutus Bysantin historiaan ja kulttuuriin?

2 Mikä on keisarillisen vallan ja ortodoksisen kirkon rooli bysanttilaisten elämässä?

3 Mitä eroa oli idän ja lännen kristikunnan välillä?

4 Miten Bysantin ja slaavien väliset suhteet kehittyivät?

5 Mitkä ovat Bysantin kuoleman syyt?

Aihe 3.5 Länsi-Euroopan sivilisaation nousu

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Riidan käsitteet, vasallisuhteet;

Tärkeimmät keskiaikaiset kartanot;

Euroopan keskiaikaisen sivilisaation piirteet;

Euroopan keskiaikaisen historian periodisointi.

Pystyä:

Kuvaile keskiaikaista kaupunkia;

Selitä kirkon, valtion ja yhteiskunnan vuorovaikutus;

Anna esimerkkejä sosiaalisista konflikteista;

Arvioi ristiretkien merkitystä keskiajan historiassa.

Perussäännökset

Aikakauden sosioekonomiset piirteet. Keskiaikaisten luokkien ja kartanoiden muodostuminen. Omaisuussuhteet. Vihanpito. Vasalliyhteydet. Keskiaikaisen sivilisaation agraarinen luonne. Keskiaikaisen kaupungin ilmiö. Valtiovallan tärkeimmät muodot. Kiinteistöjä edustavat monarkiat. Kirkko ja maalliset viranomaiset, kirkko ja yhteiskunta. Keskiajan yhteiskunnalliset konfliktit: harhaoppeja, talonpoikien kansannousuja, kansanliikkeet. Ristiretket. Itäisten kristittyjen, muslimien ja länsimaisten kristittyjen sivilisaatioiden kohtaaminen. Keskinäinen vaikuttaminen

aineellisessa elämässä, tieteessä, kulttuurissa.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitkä ovat feodalismin pääpiirteet. Mitkä ovat feodaalisen pirstoutumisen syyt?

2 Kuvaa keskiaikaisten tilojen asemaa. Mitkä olivat heidän etuoikeutensa ja velvollisuutensa?

3 Mikä oli kristillisen kirkon ja paavin rooli keskiaikaisessa Euroopassa?

4 Mitkä olivat ristiretkien syyt?

Osa 4 Venäjän historia muinaisista ajoista loppuun asti XVII vuosisadalla

Aihe 4.1 Itä-Euroopan heimot ja kansat antiikin aikana

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Indoeurooppalaisen yhteisön käsite, heimoliitot;

Pystyä:

Kuvaile itäslaavien elämäntapaa, sosiaalisia suhteita, uskonnollisia uskomuksia;

Selitä itäslaavien vuorovaikutus naapuriheimojen kanssa.

Perussäännökset

Itä-Euroopan maantieteellisten piirteiden vaikutus siellä asuneiden ihmisten elämäntapaan. Itä-Euroopan asutus. Pohjoisen Mustanmeren alueen heimot ja kansat 1. vuosituhannella eKr Kiistat slaavien alkuperästä ja esi-isien kodista. Slaavit ja suuri kansojen muuttoliike (IV - VI vuosisatoja). Hänen syynsä. germaaniset ja slaavilaiset heimot Euroopassa. Avar ja Khazar Khaganates. suomalais-ugrilaiset heimot. Bysantin ja Itä-Euroopan kansat. Itäslaavien elämä ja talous. Asunto. Vaatetus. Yrityslomakkeet. Julkiset suhteet. Perhe. Uskomukset. Slaavilainen panteon ja pakanalliset riitit.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitä itäslaavilaisia ​​heimoja tunnet? Missä he asuivat?

2 Mitkä kansat asuttivat Itä-Euroopan alueella?

3 Kuvaile slaavien pääammatteja. Vertaa niitä eurooppalaisten ammatteihin varhaiskeskiajalla.

4 Kerro meille itäslaavien uskomuksista.

Aihe 4.2 Itäslaavien valtiollisuuden perustan muodostuminen

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Muinaisen Venäjän valtion muodostumisen kronologia;

Käsitteet veche, joukkue, kunnianosoitus

Pystyä:

Luonnehtia näkökulmia muinaisen Venäjän valtion alkuperästä;

Kuvaile Venäjän ensimmäisten ruhtinaiden toimintaa.

Perussäännökset

Edellytykset valtion muodostumiselle itäslaavien keskuudessa. Primitiivisen yhteisöjärjestelmän hajoaminen. Heimoliittojen muodostaminen. Veche ja sen rooli muinaisessa slaavilaisessa yhteiskunnassa. Prinssit ja soturit: alkuperä ja sosiaalinen asema. "Tie varangilaisista kreikkalaisiin". Kiistat varangilaisten alkuperästä ja roolista. Näkemyksiä valtiollisuuden luonteesta Venäjällä. Ensimmäiset Venäjän ruhtinaat ja heidän toimintansa: sotilaalliset kampanjat ja uudistukset. Kunnianosoitus ja kunnianosoitus.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitkä olivat vanhan Venäjän valtion muodostumisen edellytykset?

2 Mikä on Normanin teorian ydin vanhan Venäjän valtion syntymisestä?

3 Mitkä ovat tärkeimmät tapahtumat vanhan Venäjän valtion muodostumisprosessissa.

4 Mikä on polyudie?

Aihe 4.3 Venäjä ja sen naapurit X -alku XII vuosisadalla

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Kristinuskon, katolisuuden, ortodoksisuuden käsite.

Pystyä:

Selitä kristinuskon hyväksymisen merkitys;

Kuvaile Venäjän ensimmäisiä lakeja;

Luonnehtia Venäjän väestön pääluokat;

Kuvaile muinaisen Venäjän kulttuuriperintöä.

Perussäännökset

Muinaisen Venäjän etnopoliittiset piirteet. Venäjän ja Bysantin sotilaalliset, diplomaattiset ja kaupalliset yhteydet 800 - 1000-luvuilla. Vladimir Pyhä. Johdatus kristinuskoon. Kristillistymisen kulttuurinen ja historiallinen merkitys. Pakanallisuuden ja ortodoksisuuden synteesi. Venäjän ja Bysantin väliset suhteet XI - XII vuosisadalla. Venäjä ja Etelä-Venäjän arojen nomadikansat: sotilaallinen vastakkainasettelu, etninen ja kulttuurinen keskinäinen vaikutus. Venäjä lännen ja idän kulttuuristen ja poliittisten kontaktien järjestelmässä. Muinaisen Venäjän laki. Jaroslav viisas. "Venäjän totuus". Valta ja omaisuus. Väestön pääluokat. Prinssi ja bojarit. Aatelisia ja tavallisia. Ilmainen ja vapaa. Kaupunki ja kansalaiset. Venäläisen kulttuurin alkuperä. Kansanperinne. Slaavilainen kirjoitus. Arkkitehtuuri. Maalaus.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Miksi Vladimir Svjatoslavich valitsi ortodoksisuuden? Mitä väliä sillä oli?

2 Miten Venäjä kehitti suhteita naapurimaihin?

3 Mitkä ovat Vanhan Venäjän valtion pääasialliset väestöryhmät?

4 Mikä on valtakunta? Miten häntä hallittiin? Ketkä muodostivat kartanon väestön?

5 Mikä vaikutus Venäjän kasteella oli muinaisen venäläisen kulttuurin kehitykseen?

6 Listaa Venäjän tärkeimmät arkkitehtoniset rakenteet.

7 Nimeä muinaisen venäläisen kirjallisuuden genret.

8 Mikä osoitti kirjoittamisen ja lukutaidon kehittymistä muinaisella Venäjällä?

9 Mitä olivat muinaiset venäläiset kronikat?

Aihe 4.4 Muinainen Venäjä poliittisen pirstoutumisen aikakaudella

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Feodaalisen pirstoutumisen käsite

Pystyä:

Kuvaile prinssien välistä sotaa;

Selitä feodaalisen pirstoutumisen syyt ja seuraukset;

Vertaa Venäjän suurimpien ruhtinaskuntien taloudellista, sosiaalista ja poliittista kehitystä pirstoutumisen aikana.

Perussäännökset

Syitä pirstoutumiseen. Prinssien välinen taistelu. Muinainen Venäjä ja Suuri aro. Venäjän suurimmat maat ja ruhtinaskunnat, niiden ominaisuudet. Veliki Novgorod. Taloudellinen, sosiaalinen ja poliittinen kehitys. Vladimir-Suzdalin ruhtinaskunta. Kaupunkien ja käsityön rooli. poliittinen laite. Galicia-Volynin ruhtinaskunta. Maatalous, kaupungit ja käsityöt. Bojaarien rooli. Ruhtinaskunnan yhdistäminen Roman Mstilavichin ja Danielin Galician johtamana.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitkä ovat Venäjän feodaalisen pirstoutumisen syyt?

2 Mikä on yhteistä ja mitä eroa pirstoutumisen välillä on Venäjällä ja Euroopassa?

3 Mitkä olivat Vladimir-Suzdalin ruhtinaiden politiikan pääsuuntaukset?

4 Mikä rooli ruhtinasvallalla oli Novgorodissa? Miksi Novgorodin maa välttyi pirstoutumisesta entisestään?

5 Mitä muutoksia tapahtui muinaisen Venäjän kulttuurisen kehityksen pirstoutumisen aikana?

Aihe 4.5 Venäjän taistelu ulkomaisia ​​hyökkääjiä vastaan

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Mongoli-tatari ikeen käsite;

Venäjän hyökkäyksen kronologia.

Pystyä:

Kuvaile mongolien valloitusta;

Arvioida Venäjän ruhtinaskuntien vastustusta mongolien valloitusta vastaan;

Selitä Venäjän taloudellinen ja poliittinen riippuvuus Kultahordista;

Anna arvio katolisuuden aggressiosta Venäjää vastaan;

Selitä mongolien hyökkäyksen seuraukset.

Perussäännökset

Mongolialaisten heimojen sosioekonominen rakenne. Tšingis-kaanin voiman muodostuminen ja mongolien valloitukset. Batun hyökkäys Venäjälle. Kultaisen lauman muodostuminen, sen sosioekonominen ja poliittinen

laite. Venäjä kultaisen lauman vallan alla. Baltia XIII vuosisadan alussa. Ristiretkeläisten aggressio Baltian maissa. Ritarin käskyt. Baltian ja Venäjän kansojen taistelu ristiretkeläisiä vastaan. Ruotsalaisten tappio Nevalla.

Taistelu jäällä. Prinssi Aleksanteri Nevski: lauman alistaminen ja katolisuuden vastustaminen. Liettuan maiden yhdistäminen ja Liettuan valtion muodostuminen. Venäjän maat Liettuan suurruhtinaskunnan sisällä.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Miksi mongolit onnistuivat toteuttamaan niin laajoja valloituksia?

2 Kerro meille Batun kampanjoista Venäjällä. Todista, että muinaisen Venäjän soturit ja asukkaat vastustivat kiivaasti hyökkääjiä?

3 Mikä merkitys Venäjän kansojen taistelulla mongolien hyökkäystä vastaan ​​oli keskiaikaisen eurooppalaisen sivilisaation kohtalolle?

4 Mikä oli Venäjän poliittinen ja taloudellinen riippuvuus Kultahordista?

5 Mitä tavoitteita Saksan ja Ruotsin ritarit tavoittelivat suhteessa Venäjään?

Aihe 4.6 Venäjä matkalla heräämiseen

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Yhdistävän prosessin käsite;

Venäjän yhdistämisen tärkeimmät keskukset;

Bojaarien käsitteet, aatelisto.

Pystyä:

Kuvaa yhdistämisprosessi;

Selitä eri keskusten rooli yhdistymisen edistämisessä;

Kuvaile Moskovan taloudellista ja poliittista vahvistumista;

Anna arvio Moskovan ruhtinaskunnan noususta;

Anna arvio Kulikovon taistelusta.

Perussäännökset

Taloudellisen tason palauttaminen mongoli-tatarien hyökkäyksen jälkeen. Maatalous ja maanomistus. Omistusmuodot ja väestöluokat. Prinssi ja hänen seurueensa. Bojaarien rooli. Aateliston muodostuminen. Kaupunki ja käsityö. Kirkko ja papisto. Venäjä ja kultainen lauma XIV-luvulla. Taistelu suuren vallan puolesta. Moskovan ruhtinaskunnan taloudellinen ja poliittinen vahvistuminen. Taistelu Moskovan ja Tverin välillä. Ivan Kalita. Dmitri Donskoy ja taistelun alku Horde-ikeen kaatamiseksi. Kulikovon taistelu ja sen merkitys. Venäjän läntisten alueiden erottaminen. Liettuan ja Puolan suurruhtinaskunta. Venäjän, Liettuan ja lauman taistelu poliittisesta vallasta Itä-Euroopassa. Novgorodin tasavallan erityinen asema.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitkä olivat Venäjän maiden valtion yhdistämisprosessin piirteet?

2 Mitä mieltä olette, voisiko Novgorodin tasavalta johtaa Venäjän yhdistämisprosessia?

3 Mitä eroa oli Ivan Kalitan ja Dmitri Donskoyn politiikkojen välillä?

4 Mikä oli Venäjän joukkojen voiton historiallinen merkitys Kulikovon taistelussa?

5 Mitkä olivat syyt Kultahorden romahtamiseen? Miten tämä vaikutti Venäjän historialliseen kohtaloon?

Aihe 4.7 Venäjältä Venäjälle

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Pystyä:

Luonnehtia yhtenäisen Venäjän valtion muodostumisprosessia;

Kuvaile valtion keskittämisen edellytykset;

Kuvaile vuoden 1497 Sudebnikin sisältöä;

Selitä viranomaisten muodostuminen Venäjän valtiossa;

Selitä ajatus "Moskova on kolmas Rooma";

Arvioi yhden valtion muodostumista

Perussäännökset

Venäjän yhdistymisen luonne ja piirteet. Ivan III. Novgorodin ja muiden maiden liittäminen. Lauman ikeen kaataminen (1480). Yhtenäisen Venäjän valtion muodostamisen päätökseen saattaminen. Keskittämisen edellytykset. Poliittinen järjestelmä. Sudebnik 1497. Keskus- ja paikallisviranomaisten muodostaminen. Tilauksen alkuperä. Boyar Duma. Suvereenin tuomioistuin. Armeijan organisaatio. Kirkko ja kuninkaallinen valta. Kirkkopoliittinen teoria "Moskova - kolmas Rooma". Ortodoksisen kirkon panos yhtenäisen valtion vahvistamiseen.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitkä tekijät vaikuttivat siihen, että Ivan III:n ja Vasili III:n aikana Venäjän riippuvuus laumasta poistettiin ja Venäjän yhdistäminen saatiin päätökseen?

2 Anna Venäjän keskitetyn valtion viranomaisjärjestelmän ominaisuus.

3 Miten ymmärrät ajatuksen "Moskova on kolmas Rooma" poliittisen merkityksen?

4 Mitkä Venäjän valtion symboleista ovat säilyneet tähän päivään asti?

Aihe 4.8 Venäjä Ivan Julman hallituskaudella

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Ivan Julman aikakauden tärkeimmät tapahtumat;

Oprichninan käsite.

Pystyä:

Kuvaile Ivan Julman uudistuksia;

Selitä oprichninan syyt ja seuraukset;

Anna arvio kuninkaan sisäisestä politiikasta;

Kuvaile Venäjän ulkopolitiikkaa 1500-luvulla.

Perussäännökset

Venäjän alue ja väestö 1500-luvulla. Boyarin sääntö. Ivan Julman kruunaus, autokraattisen ideologian muodostuminen. Valittu Rada ja sen uudistukset. Luokkia edustavan monarkian elementtejä Venäjällä. Sudebnik 1550. Kirkko ja valtio. Stoglavin katedraali. sotilaallinen muutos. Oprichnina ja sen käyttöönoton syyt. Oprichnyn terrori. Oprichninan sosioekonomiset ja poliittiset seuraukset. Ivan Julma ja Andrei Kurbsky. Metropoliittinen Philip. Venäjän yhteiskunnan taloudellinen tilanne ja sosiopoliittiset ristiriidat 1500-luvun lopulla. Ivan Julman ulkopolitiikan pääsuunnat. Kazanin ja Astrahanin khanaattien liittyminen. Baškiirien maiden tulo Venäjälle. Venäjän aseman vahvistaminen Kaukasuksella. Suhteet Krimin khaaniin. "Villi kenttä". kasakat. Taistele pääsystä Itämerelle. Liivinmaan sota (1558-1583). Kansainyhteisön muodostuminen (1569). Uralin ja Uralin kansat osana Siperian khanaattia. Yermakin kampanja. Länsi-Siperian liittyminen Venäjän valtioon.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Kuvaile Ivan Julman politiikkaa absolutismin vakiinnuttamiseksi Venäjälle.

2 Mitkä olivat Liivin sodan seuraukset ja merkitys Venäjälle?

3 Mitkä olivat oprichninan käyttöönoton syyt?

Aihe 4.9 Venäjän ongelmat alkoivat XVII vuosisadalla

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Ongelmien ajan tärkeimmät päivämäärät ja tapahtumat;

Pystyä:

Kuvaile vaikeuksien ajan tapahtumia;

Nimeä tapahtumien tärkeimmät osallistujat;

Anna arvio Venäjän historialle kansanmiliisin voitosta vuonna 1613.

Perussäännökset

Taustaa vaikeuksien ajasta Venäjällä. dynastinen kysymys. Boris Godunov ja hänen politiikkansa. Patriarkaatin perustaminen. Sisällissodan alku Venäjällä. Huijarit. Suosittuja kansannousuja. Puolan ja Ruotsin väliintulo Venäjän sisäisiin asioihin. Seitsemän Boyaria. Puolan joukot Moskovassa. Ensimmäinen ja toinen miliisi. Kuzma Minin, Dmitri Pozharsky. Zemsky Sobor 1613 ja Romanovien hallituskauden alku. Sisällissodan loppu. Venäjän kartanon edustavan monarkian piirteet.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitkä olivat Venäjän ongelmien syyt?

2 Mikä yhteys Ivan Julman toiminnan ja vaikeuksien ajan tapahtumien välillä oli?

3 Mitkä yhteiskuntakerrokset osallistuivat vaikeuksien ajan tapahtumiin? Kuvaile heidän tavoitteitaan.

4 Mitä päämääriä Puolan ja Ruotsin hallitsijat tavoittelivat puuttuessaan Venäjän asioihin?

5 Mikä on K. Mininin ja D. Pozharskin kansanmiliisin rooli puolalaisten karkottamisessa Venäjältä?

6 Miksi voimme sanoa, että levottomuuksien lopun ajanjaksosta tuli tärkeä virstanpylväs Venäjän kansan kansallisen identiteetin muodostumisessa?

Aihe 4.10 Venäjä puolivälissä ja toisella puoliskolla XVII vuosisadalla

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Tärkeimmät päivämäärät ja tapahtumat 1600-luvun jälkipuoliskolla;

Autokratian käsite.

Pystyä:

Kuvaile kuninkaallisen vallan vahvistumista Aleksein vallan aikana

Mihailovitš;

Selitä talonpoikien orjuuttamisprosessi ja laillinen rekisteröinti

maaorjuus;

Kuvaile kirkkouudistusta;

Kuvaile Stepan Razinin johtamaa talonpoikaissotaa;

Kuvaile Venäjän ulkopolitiikkaa 1600-luvulla;

Arvioida vasemmiston Ukrainan, Siperian ja Kaukoidän liittymistä Venäjään.

Perussäännökset

Alue ja väestö. Maankäyttölomakkeet. kaupungit. Käsityöt. Käydä kauppaa. Katedraalikoodi vuodelta 1649 Orjuuden laillinen rekisteröinti. Kaupunkien kansannousut 1600-luvun puolivälissä. Venäjän poliittinen järjestelmä. Komentojärjestelmän kehittäminen. Boyar Duuman ja Zemsky Soborsin roolin kaatuminen. Venäjän itsevaltiuden luonne ja piirteet. Nikonin uudistukset ja kirkon hajoaminen. Kulttuurinen ja poliittinen merkitys. Stepan Razinin johtama talonpoikaissota. Venäjän ulkopolitiikan pääsuuntaukset. Ukrainan vasemmiston liittäminen. Sodat Ruotsin ja Turkin kanssa. Siperian ja Kaukoidän kehitys. Venäjän kolonisaation luonne.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitä tehtäviä Aleksei Mihailovitš kohtasi hallituskautensa aikana?

3 Mitä maaorjuus on? Miten se vaikutti Venäjän kehitykseen?

4 Mitkä ovat kaupunkien kapinoiden syyt 1600-luvulla?

5 Kuvaile Venäjän valtion viranomaisia ​​XVII vuosisadalla.

6 Mikä on Nikonin kirkkouudistuksen ydin? Mitä seurauksia tällä uudistuksella on?

7 Mitkä ovat S. Razinin johtaman talonpoikaissodan syyt ja seuraukset?

8 Mitä merkitystä Ukrainan liittymisellä Venäjään oli?

Osa 5 Teollisen sivilisaation alkuperä: Länsi-Euroopan maat vuonna XVI - XVIII c.c.

Aihe 5.1 Modernisaatio siirtymäprosessina perinteisestä teolliseen yhteiskuntaan

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Uuden ajan käsite ja periodisointi;

Modernisoinnin käsite;

Pystyä:

Kuvaile suuria maantieteellisiä löytöjä;

Selitä eri kulttuurien ja sivilisaatioiden tunkeutumisprosessi;

Nimeä V.g.o.:n seuraukset;

Kuvaile uskonpuhdistuksen ja vastareformaation syitä ja seurauksia

Perussäännökset

Modernisaatioilmiön synty ja sen sisältö. Uuden ajan käsite ja periodisointi. Eurooppa uskonpuhdistuksen ja vastareformaation aikana. Humanismi. Henkilön suuntautuminen aktiiviseen elämänasentoon. Hienoja maantieteellisiä löytöjä. Maailmankartta. Sivilisaatioiden välisen dialogin alku ja sen vaikutus osallistujien kohtaloon.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mikä oli syynä varhaismodernin ajan Euroopan talouden muutoksiin?

2 Mitä muutoksia Länsi-Euroopan yhteiskunnan yhteiskunnallisessa rakenteessa on tapahtunut?

3 Mitkä olivat suurten maantieteellisten löytöjen syyt ja seuraukset?

4 Miten protestanttinen usko eroaa katolisesta uskosta?

5 Mitä uskonpuhdistus on? Miten se vaikutti Euroopan historiaan?

6 Miten katolinen kirkko yritti vastustaa uskonpuhdistusta?

7 Miksi paavikunta ei onnistunut tukahduttamaan harhaoppeja?

Aihe 5.2 Valtio ja valta teolliseen sivilisaatioon siirtymisen aikakaudella

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Keskitetyn valtion käsite

Kansakunnan ja imperiumin käsitteet;

Absolutismin käsite;

Pystyä:

Kuvaile keskitettyjen valtioiden muodostumisprosessia Euroopassa;

Arvioida yleiseurooppalaisia ​​konflikteja ja Venäjän roolia niissä.

Perussäännökset

Keskitettyjen valtioiden muodostuminen. Imperiumit ja kansallisvaltiot. Absolutismi. Luokkaa edustavien instituutioiden kohtalo absolutismissa. Kaksi käsitettä Euroopasta. Franciscus I ja Kaarle V. Uhka Turkista. Pyhä liiga. "Voittamaton armada". Ensimmäinen Euroopan sota - Kolmikymmenvuotinen sota. Westfalenin rauha. Venäjän osallistuminen yleiseurooppalaisiin konflikteihin.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitä valtioita syntyi Eurooppaan 1500-luvun lopulla?

2 Mitkä olivat keskitettyjen valtioiden muodostumisen piirteet?

3 Mitkä olivat absolutismin tunnusmerkit?

4 Mitkä ovat absolutismin piirteet Englannissa ja Ranskassa? Miksi vastustus häntä kohtaan sai uskonnollisia muotoja?

5 Mitkä ovat ensimmäisen koko Euroopan sodan syyt ja seuraukset?

Aihe 5.3 Eurooppa sisään XVII vuosisadalla

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Porvarillisen vallankumouksen, valistuksen, teollisen vallankumouksen käsitteet.

Pystyä:

Kuvaile Englannin vallankumouksen tärkeimpiä tapahtumia;

Selitä länsimaisen maailman modernisointiprosessi;

Arvioida porvarillisia muutoksia;

Kuvaile teollisen vallankumouksen päävaiheita;

Anna esimerkkejä 1600-luvun teknisistä keksinnöistä;

Nimeä tehtaan ja tehtaan pääominaisuudet;

Kuvaile sosiaalisen tasa-arvon ja "yhteiskunnallisen sopimuksen" teorioita

Perussäännökset

Yleisen eurooppalaisen kriisin aikakausi. Englannin 1600-luvun vallankumous ja sen merkitys Euroopalle. Kriisitilanteiden synkronisuus eri maissa. Länsimaailman modernisointiprosessi. Uuden talousrakenteen syntyminen talouteen. Kaupungistuminen. Uutta kaupunkien ja asuntojen muodossa. Kiinteistöjärjestelmän hämärtyminen ja halu korjata kiinteistön ulkoiset piirteet. Yleisön tietoisuuden maallistuminen. "Valaistumisen" käsite ja sen sisältö. Luonnollisen tasa-arvon teoria. "Yhteiskuntasopimus". Edistyksen idea. valistunut absolutismi. Tekniset keksinnöt ja asenteiden muuttuminen niitä kohtaan yhteiskunnassa. Tehtaalta tehtaalle. Teollisen vallankumouksen alku Englannissa: prosessin ilmenemismuotoja taloudellisessa ja yhteiskunnallisessa elämässä.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitä muutoksia Länsi-Euroopan sosioekonomisessa elämässä tapahtui XVII vuosisadalla?

2 Mitkä ovat Englannin absolutistisen hallinnon kriisin syyt.

3 Mitkä ovat Englannin vallankumouksen päävaiheet?

4 Mikä on porvarillinen vallankumous?

5 Mitkä olivat Englannin vallankumouksen tulokset?

6 Miten ymmärrät termin "valaistuminen"? Miksi 1700-lukua kutsutaan valistuksen aikakaudeksi?

7 Kuvaile valistuksen tärkeimpien edustajien näkemyksiä.

Aihe 5.5 Vallankumoukset XVIII vuosisatoja ja niiden merkitystä teollisen yhteiskunnan syntymiselle

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Ranskan ja Amerikan vallankumousten tärkeimmät päivämäärät;

Pystyä:

Kuvaile 1700-luvun porvarillisten vallankumousten seurauksia;

Arvioi demokraattisia uudistuksia, perustuslakien hyväksymistä

USA ja Ranska

Nimeä porvarillisten muutosten seuraukset

Perussäännökset

Sota Pohjois-Amerikan siirtomaiden itsenäisyydestä ja yritys toteuttaa valistuksen ihanteita. USA:n koulutus. Pohjois-Amerikan tapahtumien vaikutus eurooppalaiseen yhteiskuntaan. Ranskan 1700-luvun vallankumous. Vallankumouksen ajan poliittiset järjestelmät. perustuslaki. XVIII vuosisadan vallankumousten sosioekonomiset seuraukset.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitkä olivat ristiriidat Englannin ja sen Pohjois-Amerikan siirtomaiden välillä?

2 Miten valistuksen ajatukset vaikuttivat vallankumouksellisiin tapahtumiin Pohjois-Amerikassa ja Ranskassa?

3 Kerro meille Yhdysvaltain perustuslaista ja hallituksesta. Mihin periaatteisiin ne perustuivat?

4 Nimeä Ranskan vallankumouksen tärkeimmät tapahtumat. Mitkä olivat jakobiiniterrorin seuraukset?

Osa 6 Venäjä XVIII vuosisadalla

Aihe 6.1 Venäjä Pietarin uudistusten aikana minä

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Pystyä:

Kuvaile Pietari I:n sosioekonomista politiikkaa;

Arvioi uudistuksia;

Kuvaile Venäjän ulkopolitiikkaa;

Anna esimerkkejä nykyaikaisten käsityksistä uudistuksista;

Kuvaile Pietarin ajan kulttuurista mullistusta.

Perussäännökset

Pietari I:n uudistusten edellytykset. Venäjän modernisointiprosessin piirteet. Pohjansota ja sen seuraukset. Muutokset Venäjän asemassa maailmassa, sen imperiumin julistaminen. Pietari I:n sosioekonominen politiikka ja Venäjän yhteiskunnan sosiaalinen rakenne. Linnoituksen talous. "Tavallinen tila". Pietarin ajan kulttuurinen mullistus. Valistus ja tiede. Arkkitehtuuri ja kaupunkisuunnittelu. Taide. Kotitalouksien uudistus. Aikalaisten käsitys uudistuksista.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mikä aiheutti uudistusten tarpeen Venäjällä?

2 Mikä on "normaali" tila? Mitkä sen piirteet sisältyivät Venäjän valtakunnan valtiorakenteeseen 1700-luvulla?

3 Mikä oli Pohjan sodan voiton merkitys Venäjän kehitykselle?

4 Mitkä ovat Pietarin ajan kulttuurisen mullistuksen ilmentymät?

Aihe 6.2 Pietarin seuraajien sisä- ja ulkopolitiikka minä (1725 - 1762)

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Palatsin vallankaappausten syyt ja sisältö;

Pystyä:

Luonnehtia Venäjän hallitsijoiden vaihtumista Pietari I:n kuoleman jälkeen;

Selitä Venäjän vaikutus Euroopan politiikkaan.

Perussäännökset

Palatsin vallankaappausten syyt. Katariina I. Korkein salaliitto. Pietari II. Anna Ioannovnan liittyminen. Bironovshchina. Poliittinen

taistelu ja palatsin vallankaappaus vuonna 1741. Elizaveta Petrovnan sosioekonominen politiikka. Venäjän osallistuminen seitsenvuotiseen sotaan. Pietari III:n hallituskausi. Palatsin vallankaappaus 1762. ja Katariina II:n liittyminen.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mikä aiheutti palatsin vallankaappaukset 1700-luvun alkupuoliskolla? Miten ne vaikuttivat Venäjän yhteiskunnan kehitykseen?

2 Mitkä olivat Elizabeth Petrovnan sisäpolitiikan pääsuuntaukset?

3 Mitä seurauksia on Venäjän osallistumisesta seitsenvuotiseen sotaan?

Aihe 6.3 Venäjä toisella puoliskolla XVIII vuosisadalla

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Valistuneen absolutismin politiikan piirteet Venäjällä;

Pystyä:

Kuvaile Katariina II:n uudistuksia;

Kuvaile keisarinnan persoonallisuutta;

Arvioida Katariinan hallituskauden tuloksia;

Anna arvio E. Pugachevin johtamasta kansannoususta.

Perussäännökset

Katariina II:n "valaistunut absolutismi". Yemelyanin johtama kapina

Pugachev. Katariina Suuren uudistusten luonne ja suunta. Paavali I - persoonallisuuden ominaisuudet ja hänen politiikkansa pääsuunnat. Venäjän ulkopolitiikka XVIII vuosisadan jälkipuoliskolla. Venäjän pääsy Mustallemerelle.

Kansainyhteisön osat ja Ukrainan ja Valko-Venäjän maiden tulo Venäjälle. Venäjän kulttuuri XVIII vuosisadan puolivälissä. Valaistuksen ja valistetun yhteiskunnan ajatuksia Venäjällä. Arkkitehtuurin ja kuvataiteen saavutukset.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Kuvaile Katariina II:n valtionpolitiikan pääsuuntia.

2 Mitkä olivat "valaistun absolutismin" politiikan venäläisen version piirteet?

3 Millaisia ​​sotia Venäjä kävi 1700-luvulla?

4 Mitkä olivat Puolan kehityksen piirteet XVIII vuosisadalla? Mikä antoi Venäjän, Preussin ja Itävallan jakaa tämän valtion?

5 Kuvaile luokkaryhmien asemassa tapahtuneita muutoksia venäläisessä yhteiskunnassa.

6 Mitkä kulttuurisaavutukset olivat tyypillisiä Venäjälle 1700-luvulla?

Osa 7 Lännen teollisen sivilisaation nousu

Aihe 7.1 Erilaiset eurooppalaiset siirtymämallit perinteisestä teolliseen yhteiskuntaan

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Vallankumouksen ja uudistusten käsitteet, kansalaisyhteiskunta, konservatismi. liberalismi, sosialismi;

Pystyä:

Kuvaile vallankumouksia Euroopassa 1800-luvulla;

Selitä tärkeimmät vaatimukset, organisaatiomuodot, uudistusten tehokkuus;

Selitä Saksan ja Italian yhdistymisprosessi;

Nimeä Yhdysvaltain sisällissodan tärkeimmät tapahtumat.

Perussäännökset

Yhteiskunnan poliittisen uudelleenjärjestelyn vaihtoehdot: uudistus tai vallankumous. 1800-luvun eurooppalaiset vallankumoukset. Uudistusliikkeet: vaatimukset, organisaatiomuodot, tulokset. Valtiollisuuden ideologisen ja oikeudellisen perustan muutos. Yhdistymisprosessit Euroopassa ja Amerikassa. Saksan ja Italian yhdistyminen. Amerikan sisällissota.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitä ajatuksia ja vaatimuksia eurooppalaisten vallankumousten osallistujat puolustivat? Missä määrin ne on pantu täytäntöön?

2 Mitä poliittisia muutoksia tapahtui Euroopassa 1800-luvun jälkipuoliskolla?

3 Miksi arvelet Britannian onnistuneen välttää vallankumoukselliset mullistukset?

4 Miksi pohjoisen voitto Amerikan sisällissodassa stimuloi maan teollista kehitystä?

Aihe 7.2 Kapitalististen suhteiden kehitys ja teollisen yhteiskunnan sosiaalinen rakenne vuonna XIX vuosisadalla

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Käsitteet "keskiluokka", tieteellinen kuva maailmasta, teollinen yhteiskunta;

Pystyä:

Kuvaile länsimaiden yhteiskunnan sosiaalista koostumusta;

Luonnehtia ihmisen elämäntapojen ja maailmankuvan muutoksia teollisessa yhteiskunnassa;

Anna esimerkkejä muutoksista maailman ymmärtämisessä.

Perussäännökset

Yhteiskunnan sosiaalinen koostumus: vanhat ja uudet komponentit. Aatelisto. Keskiluokka. Talonpoikaisuus. Proletariaatti. Kyläyhteiskunta. Kaupunkiväestö: määrällinen kasvu, uusi elämäntapa, uudet toimintamuodot. Kaupungin perhe. Naisten emansipaatioliike. Kansalaisten arki- ja vapaapäivät. Ihmisen maailmankuva teollisessa yhteiskunnassa. Usko edistymiseen ja "positiivisen" tiedon kultti. Klassisen tieteellisen maailmankuvan muodostuminen.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitä muutoksia yhteiskunnan yhteiskunnallisessa koostumuksessa tapahtui 1800-luvulla?

2 Miten kaupunki- ja maaseutuväestö on muuttunut?

3 Määrittele keskiluokka, teollinen yhteiskunta.

4 Minkä eri tieteenalojen saavutusten ansiosta evoluutiokuva maailmasta muodostui?

5 Kuvaile keskimääräisen eurooppalaisen kaupunkiperheen elämää 1800-luvun alussa, 1800-luvun lopussa.

6 Selitä, miksi tärkeimmät tieteelliset löydöt ja keksinnöt tehtiin Euroopan maissa ja Yhdysvalloissa.

Osa 8 Modernisaatioprosessi idän perinteisissä yhteiskunnissa

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Siirtomaavaltakuntien käsite;

Pystyä:

Kuvaile idän ja Afrikan maiden kolonisaatioprosessia;

Selitä "idän kysymyksen" sisältö;

Vertaa vaihtoehtoja idän sivilisaatioiden reaktiolle lännen laajentumiseen;

Arvioi kolonisaatio.

Perussäännökset

Muunnelmia idän sivilisaatioiden reaktiosta lännen laajentumiseen . Siirtomaakilpailu ja sen merkitys. Siirtomaavaltakuntien luominen, niiden järjestäytymismuodot. Afrikan tutkimus. Intian kohtalo. "Idän kysymys" kulttuurienvälisen dialogin näkökulmasta. Suezin kanavan ongelma. Modernisointiyritykset Ottomaanien valtakunnassa. Japani: itsensä eristäytymisestä modernisointiin. Kiinan politiikka taistelussa identiteettinsä säilyttämiseksi.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Muotoile kolonialismin piirteet Intian Englannin politiikan esimerkillä.

2 Kuvaa Intian väestön tilannetta. Selvitä syyt sepoysin kapinaan. Miten kapina vaikutti Britannian siirtomaapolitiikkaan Intiassa?

3 Tunnista Kiinan kolonisaation päävaiheet. Mikä rooli oopiumisodilla oli Kiinan alistamisessa?

4 Miksi Japani onnistui välttämään teollistuneiden maiden orjuutta?

Osa 9 Venäjä XIX vuosisadalla

Aihe 9.1. Venäjä ensimmäisellä puoliajalla XIX sisään

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Aleksanteri I:n ja Nikolai I:n hallituskauden piirteet;

Pystyä:

Kuvaile kansalliskysymystä Venäjällä;

Luonnehtia Venäjän sosioekonomisen ja poliittisen kehityksen ongelmia 1800-luvun ensimmäisellä puoliskolla;

Kuvaile Aleksanteri I:n uudistusyrityksiä;

Selitä joulukuun kansannousun syyt;

Aleksanteri I:n hallituskauden arvioiminen;

Kuvaile Nikolai I:n politiikkaa;

Kuvaile 1800-luvun puolivälin yhteiskuntapoliittisia ajatuksia.

Perussäännökset

Imperiumin alue ja väestö. Venäjän kolonisaation piirteet. Maantieteellisen tekijän rooli Venäjän sosioekonomisessa ja poliittisessa kehityksessä. kansallinen kysymys. sosiaalinen rakenne. Uudistukset Aleksanteri I:n hallituskauden alussa. Koulutuksen ja itsevaltiuden välisen suhteen ongelma. jalo konservatismi. aristokraattinen oppositio. Ideologinen taistelu. MM. Speransky. Venäjä 1815-1825 perustuslailliset hankkeet. Aleksanteri I. A.A.:n uudistusten epäonnistumisen syyt Arakcheev. sotilaallisia siirtokuntia. Sosiaalinen liike. Dekabristit. Nicholas I. Poliittisten prioriteettien muutos. Byrokratian rooli. virallinen nationalismi. Konservatismi valtio-oikeudellisilla ja ideologisilla aloilla. Autokratian ideologian kriisi.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Kuvaile Aleksanteri I:n politiikkaa. Miksi hänen suunnittelemiaan uudistuksia ei toteutettu?

2 Mitkä olivat dekabristien tärkeimmät vaatimukset?

3 Mitkä olivat Nikolai I:n politiikan piirteet? Mitä menetelmiä hän yritti vahvistaa Venäjän valtakuntaa? Missä näet hänen politiikan rajoitukset?

Aihe 9.2 Aleksanterin ulkopolitiikka minä ja Nicholas minä

Opiskelijan tulee:

Tietää:

1800-luvun ensimmäisen puoliskon ulkopoliittisten tärkeimpien tapahtumien päivämäärät;

Pystyä:

Kuvaile vuoden 1812 isänmaallista sotaa;

Nimeä isänmaallisen sodan taistelut;

Anna arvio taistelusta Borodinossa;

Luonnehtia "idän kysymystä" Venäjän ulkopolitiikassa;

Kuvaile Venäjän osallistumista Krimin sotaan;

Anna arvio Venäjän tappiosta sodassa.

Perussäännökset

Venäjän geopoliittinen asema 1800-luvun alussa. Ulkopolitiikan pääsuunnat ja periaatteet. Ranskan vastaiset liittoumat ja vuoden 1812 isänmaallinen sota. Eurooppa Napoleonin jälkeen. "Pyhä liitto" ja

legitiimiyden ihanteet. Taistelu Ottomaanien valtakuntaa vastaan. Venäjä ja Balkanin niemimaan kristityt kansat. Venäjän valtakunta ja Kaukasuksen muslimikansat. Kaukasian sota Transkaukasia Venäjän imperiumin politiikassa: taistelu Iranin kanssa alueista ja vaikutusvallasta. Transkaukasian tulo Venäjälle. Venäjän ja Euroopan vallankumoukset 1830-1831, 1848-1849 Krimin sota ja Wienin järjestelmän romahtaminen.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Miten Napoleon Bonaparte nousi valtaan Ranskassa?

2 Mitkä olivat syyt Ranskan menestykseen Napoleonin sotien aikana?

3 Miksi Napoleon ei ratkaissut ongelmiaan sodassa Venäjän kanssa?

4 Miksi Napoleonin valtakunta epäonnistui?

5 Mitkä periaatteet ovat Wienin kongressin Euroopan uudelleenjärjestelyn taustalla?

6 Laajenna "idän kysymyksen" ydintä 1800-luvun kansainvälisessä politiikassa. Millaisen kannan Venäjä otti Turkkia kohtaan?

7 Mitä tavoitteita Euroopan valtiot tavoittelivat Lähi-idässä?

8 Kerro meille Krimin sodasta ja sen seurauksista Venäjälle.

Aihe 9.3 Venäjän henkinen ja taiteellinen elämä alkupuoliskolla XIX sisään

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Käsitteet "virallinen kansalaisuus", länsimaisuus, slavofilismi;

Luonnehtia yhteiskunnallis-poliittista taistelua 1800-luvun filosofiassa ja kirjallisuudessa;

Anna esimerkkejä kirjallisuuden, musiikkikulttuurin, maalauksen, arkkitehtuurin ja teatterin saavutuksista

Perussäännökset

Venäläinen ilmiö: Filosofia, kirjallisuus ja kirjallisuuskritiikki poliittisen taistelun sijaan. poliittiset ihanteet. Yhteiskuntapoliittinen taistelu. Slavofiilit. länsimaalaiset. Hallituksen ideologia: "virallisen kansalaisuuden" teoria. Tieteen ja tekniikan kehitys Venäjällä XIX vuosisadan ensimmäisellä puoliskolla. Löytöjä ja teknisiä keksintöjä. Kirjallisuuden ja kirjojen kustantaminen. Musiikkikulttuuri. Maalaus. Arkkitehtuuri. Teatteri.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Millaisia ​​tunnelmia vallitsi venäläisessä yhteiskunnassa 1800-luvun puolivälissä?

2 Mitkä olivat länsimaisuuden, slavofilismin ja vallankumouksellisten demokraattisten suuntausten piirteet Venäjän yhteiskunnallisessa ja poliittisessa ajattelussa?

3 Mikä on virallisen kansalaisuuden teorian ydin?

4 Miksi kirjallisuus vaikutti yhteiskunnalliseen elämään paljon enemmän Venäjällä kuin lännessä? Anna esimerkkejä sellaisista vaikutuksista.

5 Mitkä taiteellisen kulttuurin suunnat ja virrat olivat yhteisiä Venäjälle ja lännelle?

6 Mitä tiedät 1800-luvun Venäjän johtavista teattereista, heidän ohjelmistostaan, kuuluisista näyttelijöistä?

Aihe 9.4 Venäjä Aleksanterin suurten uudistusten aikakaudella II

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Pystyä:

Kuvaile uudistusten syitä;

Kuvailemaan vuoden 1861 talonpoikaisuudistuksen sisältöä;

Luonnehtia oikeuslaitosten, zemstvo- ja sotilasuudistusten sisältöä;

Anna arvio uudistuksista, niiden historiallisesta merkityksestä;

Selitä populistisen liikkeen ja "Narodnaja Volja" -järjestön tavoitteet;

Arvioi vallankumouksellinen terrori

Perussäännökset

Venäjä Krimin sodan jälkeen. Aleksanteri II. Talonpoikauudistuksen valmistelu. Orjuuden lakkauttaminen. Oikeus-, zemstvo- ja sotilasuudistukset. taloudellinen muutos. Koulutuksen ja lehdistön uudistukset. Uudistusten tulokset, niiden historiallinen merkitys. Liberaalit ja konservatiivit vallassa. reaktio Puolan kansannousuun. Valtiopoliittisen konservatiivisuuden piirteet XIX vuosisadan jälkipuoliskolla. Venäjän liberalismi. Sosialistiset ajatukset Venäjällä. Venäläiset radikaalit: nihilismistä kapinallisiin, propagandisteihin ja salaliittolaisiin. Populistisista piireistä "Narodnaja Voljaan". Hallituksen sorto ja vallankumouksellinen terrori. Murha 1. maaliskuuta 1881 ja sen seuraukset.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitkä olivat orjuuden muodostumisen vaiheet Venäjällä?

2 Miksi talonpoikareformia pidetään Aleksanteri II:n muutosketjun tärkeimpänä?

3 Miksi liberaalit uudistukset eivät aiheuttaneet levottomuutta yhteiskunnassa, ja uusien uudistusten odotus aktivoi vallankumoukselliset voimat?

4 Miten Venäjän jälkeenjääneisyys ilmeni 1800-luvun lopulla?

5 Mikä oli vallankumouksellisen terrorin ydin?

6 Miksi populismi muuttui terroristijärjestöksi?

Aihe 9.5 Uudistuksen jälkeinen Venäjä

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Pystyä:

Kuvaile teollista vallankumousta Venäjällä;

Selitä Venäjän yhteiskunnan sosiaalisen rakenteen muutoksia;

Luonnehtia itsevaltiuden ja sosiaalisten liikkeiden ideologiaa;

Arvioida hallituksen luokka- ja kansallista politiikkaa;

Kuvaile Venäjän imperiumin geopoliittisia etuja maailmassa.

Perussäännökset

Yhteiskunta ja valtio. Teollisen vallankumouksen loppuun saattaminen. Yhteiskunta ja markkinat. Kaupungistuminen. Muutokset yhteiskunnan sosiaalisessa rakenteessa teollisen kehityksen olosuhteissa. Uusien kerrosten muodostuminen. porvaristo ja proletariaatti. Aleksanteri III:n konservatiivinen kurssi. Uudistusten rajoittaminen. Sensuurin kiristyminen. Hallituksen luokka- ja kansallinen politiikka. Autokratian ideologia. K.P. Pobedonostsev. Yhteiskunnallinen liike: ensimmäiset marxilaiset. Venäjä kansainvälisten suhteiden järjestelmässä 1800-luvun jälkipuoliskolla.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Kuvaile Aleksanteri III:n sisäpolitiikkaa. Vertaa sitä isäsi politiikkaan.

2 Mitä vastareformin käsite tarkoittaa?

3 Kuvaile itsevaltiuden politiikkaa kansallisessa kysymyksessä.

4 Miten marxilaisuus levisi Venäjällä?

Aihe 9.6 Uudistuksen jälkeisen Venäjän älyllinen ja taiteellinen elämä

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Tieteen ja tekniikan saavutukset, kirjallisuus, musiikkikulttuuri, maalaus,

arkkitehtuuri, teatteri;

Pystyä:

Esimerkkejä uudistuksen jälkeisen Venäjän älyllisestä ja taiteellisesta elämästä.

Perussäännökset

Suuria uudistuksia ja venäläistä kulttuuria. Muutokset koulutusjärjestelmässä: korkeakoulut, koulut, kuntosalit, yliopistot. Naisten koulutus. Kirjan kustantaminen. Kansallisen tietoisuuden kasvu. Tieteen ja tekniikan kehitys. Venäläisen kirjallisuuden kulta-aika. Musiikkikulttuuri. Maalaus. Arkkitehtuuri. Teatteri. Venäjän väestön jokapäiväinen elämä XIX-luvulla.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitkä olivat tärkeimmät saavutukset koulutuksen kehityksessä 1800-luvulla?

2 Miten kirjojen kustantaminen kehittyi?

3 Miten kansallinen tietoisuus on muuttunut?

4 Miksi 1800-lukua kutsutaan venäläisen kulttuurin "kultakaudeksi"? Nimeä tuon ajan kirjoittajat.

5 Mitä merkittäviä musiikkikulttuurin ilmiöitä kuuluu 1800-luvulle?

6 Miten ihmisten arki on muuttunut?

Osa 10 Uudesta historiasta uusimpaan.

Aihe 10.1 Kansainväliset suhteet alussa XX vuosisadalla

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Muutokset kansainvälisten suhteiden järjestelmässä 1800-1900-luvun vaihteessa;

Pystyä:

Kuvaile siirtomaavaltakuntia;

Arvioi Saksan ja Yhdysvaltojen nousua;

Selitä Venäjän asema kansainvälisten suhteiden järjestelmässä;

Kuvaile taistelun alkua maailman uudelleenjakamisesta;

Kuvaile kahden vihamielisen liiton muodostumista;

Perussäännökset

Muutokset kansainvälisten suhteiden järjestelmässä XIX-XX vuosisatojen vaihteessa. Ison-Britannian ja Ranskan siirtomaavaltakunnat. Saksan ja USA:n nousu. Japanin alueellinen laajentuminen. Venäjä kansainvälisten suhteiden järjestelmässä. Taistelun alku maailman uudelleenjaosta. Kahden vastakkaisen sotilaallisen valtaryhmän muodostuminen: Kolmoisliitto ja Entente.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitkä maat pitivät itseään suurvaltoina ja mitkä alueet olivat niiden siirtokuntia?

2 Miten maailman siirtomaa-jako tapahtui?

3 Mitkä olivat siirtokuntien ensimmäiset paikallissodat XIX-XX vuosisatojen vaihteessa?

4 Mitä sotilaallisia ryhmittymiä alkoi muodostua XIX-XX vuosisatojen vaihteessa? Mitkä maat kuuluivat Triple Allianceen ja Ententeen?

Aihe 10.2 Venäjä alussa XX vuosisadalla

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Venäjän poliittisen, taloudellisen ja sosiaalisen kehityksen piirteet 1900-luvun alussa;

Venäjän ensimmäisen vallankumouksen päivämäärät;

Pystyä:

Kuvaile Venäjän imperiumin poliittista rakennetta;

Kuvaile talouden ja valtion järjestelmän nykyaikaistamisen tarvetta;

Luonnehtia S.Yu:n taloudellisia uudistuksia. Witte;

Selitä Venäjän ensimmäisen vallankumouksen syyt;

Arvioi vallankumouksen seuraukset;

Kuvaile P.A.:n uudistuksia. Stolypin ja niiden tulokset;

Kuvaile ulkopolitiikkaa.

Perussäännökset

Venäjän yhteiskunnan sosiaalinen ja demografinen koostumus. Luokkajaon kriisi. Venäjän oikeusjärjestelmä. Venäjän valtakunnan lakikokoelma. Osavaltio. Venäjän monarkian piirteet. Ministeriöjärjestelmä. Venäjän parlamentarismin muodostuminen. duuma ja valtioneuvosto. Paikallishallinto. Julkinen elämä. Vallankumous 1905-1907: yhteiskunnallinen tilaus modernisoimiseksi tai protesti sitä vastaan. Talousuudistukset S.Yu. Witte ja P.A. Stolypin. Venäjä kansainvälisten suhteiden järjestelmässä. Uudenaikaistamisen ongelmat. Venäjän ulkopolitiikka. Venäjän-Japanin sota.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Kuvaile Venäjän talouden kehityksen päätrendejä.

2 Mikä paikka Venäjällä oli maailmantaloudessa?

3 Mitä taloudellisia uudistuksia pääministeri S.Yu.Witte suoritti 1900-luvun alussa?

4 Millainen poliittinen järjestelmä vallitsi Venäjällä 1900-luvun alussa?

5 Mikä vaikutus Venäjän ja Japanin sodalla oli Venäjän kehitykseen?

6 Mitkä olivat vuosien 1905-1907 vallankumouksellisten tapahtumien syyt? Venäjällä? Mitkä väestönosat osallistuivat niihin?

7 Mitkä olivat vuosien 1905-1907 vallankumouksen tulokset? yhteiskunnan eri alueilla?

8 Kuvaile Stolypinin uudistuksia ja niiden tuloksia.

Aihe 10.3 Ensimmäinen maailmansota

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Ensimmäisen maailmansodan alkuperä, syyt, luonne;

Ensimmäisen maailmansodan kronologia;

Kuvaile sodan alkua ja tärkeimpiä tapahtumia länsi- ja itärintamalla;

Arvioi ensimmäisen maailmansodan tapahtumia;

Selitä sodan vaikutus sotivien maiden poliittiseen tilanteeseen.

Perussäännökset

Alkuperät ja syyt. Sotilaallisten konfliktien piirteet 1900-luvulla. Sodan kokonaisluonne. Vihollisuuksien kulku. Länsi- ja itärintama. Perinteisten sotilas-hallinnollisten imperiumien kuolema.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitkä olivat ensimmäisen maailmansodan syyt?

2 Mitkä olivat sotivien maiden tavoitteet sodan alussa? Onko ne saavutettu?

3 Mitkä olivat ensimmäisen maailmansodan tärkeimmät taistelut?

4 Mihin muutoksiin ensimmäinen maailmansota johti sotivissa maissa?

5 Miksi Saksa ja sen liittolaiset epäonnistuivat?

Aihe 10.4 Venäjä ensimmäisessä maailmansodassa

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Venäjän helmikuun vallankumouksen kronologia;

Pystyä:

Selitä vallankumouksen syitä ja seurauksia;

Kuvaile kaksoisvallan politiikkaa

Perussäännökset

Sodan vaikutus yhteiskuntaan. Muutokset yhteiskuntarakenteessa. Epäsuhteet valtiojärjestelmässä, taloudessa ja politiikassa. Armeija ja yhteiskunta: vino suhde. Valtion ja julkiset organisaatiot: yritykset keskinäiseen integraatioon; aikeista ja tuloksista. Oikeusjärjestelmän muuttaminen. Helmikuun vallankumous Venäjällä. Vallankumouksen syyt ja kulku. Vallan ja yhteiskunnan kehitys helmikuusta lokakuuhun 1917. Kaksoisteho. Väliaikaisen hallituksen kriisit. Syitä radikalisoitumiseen

yhteiskuntaan. Perustajakokous: odotus, toiminta, tulos.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitkä ovat Venäjän helmikuun vallankumouksen syyt?

2 Mitä muutoksia Venäjän poliittisessa järjestelmässä tapahtui helmikuun 1917 ja tammikuun 1918 välisenä aikana?

3 Kuvaile väliaikaisen hallituksen politiikkaa. Mitkä ovat hänen toimintansa tulokset?

4 Mitä vaihtoehtoja maan poliittiselle kehitykselle Venäjä kohtasi syksyllä 1917?

Aihe 10.5 Bolshevikkien nousu valtaan Venäjällä

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Lokakuun 1917 vallankumouksellisten tapahtumien kronologia;

Pystyä:

Kuvaile vallankumouksen syitä;

Luonnehtia Neuvostoliiton hallituksen ensimmäisiä uudistuksia, uuden poliittisen järjestelmän muodostumista;

Anna arvio ja merkitys lokakuun 1917 vallankumoukselle;

Kuvaile Neuvosto-Venäjän asemaa kansainvälisellä areenalla;

Arvioida Brest-Litovskin rauhan solmimista.

Perussäännökset

Kiistat lokakuusta 1917: helmikuun tapahtumien looginen kehitys vai "salaliitto"? Neuvostovallan ensimmäiset askeleet. Bolshevikkien vallankumousta edeltävien ajatusten muutos. Yksipuoluejärjestelmän muodostuminen. Uuden oikeusjärjestelmän muodostuminen: ensimmäisistä asetuksista vuoden 1918 perustuslakiin. valtion laite. Perustuslaillisten viranomaisten korvaaminen hätäviranomaisilla. Vallan keskittäminen. Yhden puolueen järjestelmä. Talous. "Sotakommunismi". Neuvosto-Venäjä kansainvälisellä areenalla. Poistuminen ensimmäisestä maailmansodasta. Brestin rauha. Entente-maiden sotilaallinen väliintulo. Neuvosto-Venäjän eristäminen. Komintern. "Vallankumouksen vienti".

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Miten selität bolshevikien valtaantulon helppouden?

2 Kuvaile Neuvostoliiton hallituksen ensimmäisiä askelia.

3 Mikä sai bolshevikkihallituksen solmimaan Brestin rauhan? Mitkä olivat sen seuraukset?

5 Mitkä ovat syyt Entente-maiden väliintulolle Neuvosto-Venäjän alueelle?

6 Miten Neuvosto-Venäjän suhteet ulkomaihin kehittyivät?

Aihe 10.6 Venäjän sisällissota

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Venäjän sisällissodan kronologia;

Pystyä:

Nimeä sodan tärkeimmät osallistujat;

Arvioi sodan tuloksia.

Perussäännökset

Puolueiden syyt, toimijat, poliittiset ohjelmat. Punainen ja valkoinen terrori. Syitä bolshevikkien vastaisten voimien tappioon. Venäjän siirtolaisuus.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitkä ovat Venäjän sisällissodan syyt ja toimintavoimat?

2 Miten voidaan selittää Venäjän sisällissodan pitkä ja verinen luonne?

3 Kuvaile sisällissodan päävaiheita?

4 Keitä kutsuttiin punaisiksi ja valkoisiksi? Mitä on punainen ja valkoinen terrori?

5 Mitkä olivat syyt Ententen ja valkoisen liikkeen tappioon Venäjällä?

Osa 11 Maailma maailmansotien välillä

Aihe 11.1 Euroopan maat 20-30-luvulla XX sisään.

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Totalitarismin, fasismin, globaalin talouskriisin käsitteet;

Pystyä:

Kuvaile sodanjälkeistä kriisiä lännessä;

Anna arvio Saksan poliittisesta ja taloudellisesta kehityksestä 30-luvulla. XX vuosisadalla.

Perussäännökset

Sodan jälkeinen kriisi lännessä. Yhteiskunnalliset teoriat. Konservatiivisuuden lasku. Pienet maat kohtaavat nopeutetun modernisoinnin tarpeen. Kehittämisjärjestelmä. Massojen marginalisointi. Fasismin nousu. Autoritaaristen hallitusten voittomarssi. Vakautus 1925-1929 Länsi 30-luvulla 20. vuosisata Maailman talouskriisi ja suuri lama: alkuperä, kehitys, seuraukset. Sotilaallinen konjunktuuri ja johtavien maailmanvaltojen talouden spontaani rakennemuutos. STP "ylituotannon veturi". Erilaisia ​​tapoja voittaa kriisi. Weimarin tasavallan ja Saksan kansallissosialismin romahtaminen. Totalitarismi.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitkä olivat maailman talouskriisin syyt 1920-luvulla?

2 Mitä toimintaa F.D. Rooseveltin annettiin voittaa kriisi Yhdysvalloissa?

3 Mitkä ovat syyt totalitarismin syntymiseen Euroopan maissa?

4 Mitä on totalitarismi, totalitaarinen valtio?

5 Mitä iskulauseita fasistiset johtajat esittivät?

Aihe 11.2 Kansainväliset suhteet 20-30-luvulla. XX vuosisadalla

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Pystyä:

Kuvaile aggression keskuksia Euroopassa ja Aasiassa;

Kuvaile hyökkääjien "levittämistä" koskevaa politiikkaa;

Selitä revansistisia tunteita Saksassa;

Perussäännökset

Versailles-Washington -järjestelmän kriisi. Kansakuntien Liitto. Neuvostoliitto kuinka-

johtava tekijä maailmanpolitiikassa. Maailmanlaajuisen talouskriisin seuraukset kansainvälisellä areenalla. Aggressiopesäkkeiden syntyminen Euroopassa ja Aasiassa. Amerikan puolueettomuus ja eurooppalaisten rauhantakuiden voimattomuus. Revansistisen blokin syntyminen ja lujittaminen. Hyökkääjien "myönnyksen" politiikka. Molotov-Ribbentrop-sopimus.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Miten Venäjän rooli kansainvälisessä elämässä muuttui 1930-luvulla?

2 Miten kasvava sotilaallinen uhka ilmeni 1930-luvulla?

3 Mitkä valtiot olivat aggression pesäkkeitä Euroopassa ja Aasiassa?

4 Millaista politiikkaa hyökkääjien tyynnyttämisessä oli? Kuka ja miksi sen toteutti?

5 Mikä esti tehokkaan turvajärjestelmän luomisen Euroopassa 1930-luvulla?

6 Kuvaile Neuvostoliiton roolia yhteisen turvallisuusjärjestelmän luomisessa Euroopassa.

Aihe 11.3 Sosialismin rakentaminen Neuvostoliitossa: modernisointi tradicionalismin pohjalta

11.3.1 "Sotakommunismin kriisi", siirtyminen uuteen talouspolitiikkaan

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Käsite "sotakommunismi", sorto, NEP;

Neuvostoliiton muodostumispäivä;

Pystyä:

Kuvaile "sotakommunismin" olemusta;

Selitä NEP:hen siirtymisen syyt;

Kuvaile NEP:n olemusta;

Kuvaile kotimaista rakentamista;

Anna arvio Neuvostoliiton muodostumisesta ja vuoden 1924 perustuslain hyväksymisestä;

Selitä puolueen sisäisen taistelun sisältö;

Anna arvio Stalinin yksinvallan muodostumisesta;

Kuvaile Stalinin persoonallisuuskulttia ja joukkosortoja.

Perussäännökset

"Sotakommunismin" kriisi, siirtyminen uuteen talouspolitiikkaan. NEP: olemus ja ohjeet. Asteittainen luopuminen "maailmanvallankumouksen" ajatuksista. Valtion sisäisen rakentamisen prioriteetit. Neuvostoliiton koulutus. Yhdistelmäpolkujen valinta. Neuvostoliiton perustuslaki 1924 Kansallisvaltion rakentamisen pääsuunnat. Valtiokoneiston keskittäminen. Neuvostoliiton sosiaalisen ja valtion kehityksen pääsuunnat 20-30-luvulla. Puolueen sisäinen taistelu: keskusteluja yhteiskunnan sosialistisen modernisoinnin tavoista. I.V.:n yksinvallan muodostuminen. Stalin. Persoonallisuuskultti. Taistelu toisinajattelua vastaan. Massasortoa.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mikä on uuden talouspolitiikan ydin?

2 Mitkä ovat NEP:n siirtymisen syyt?

3 Miten NEP mahdollisti maan tärkeimpien talousindikaattoreiden nopean palauttamisen?

4 Millä perusteilla Neuvostoliitto perustettiin?

5 Miten valtiokoneiston keskittäminen toteutettiin?

6 Kuinka Stalin onnistui keskittämään valtavan vallan käsiinsä?

7 Mitä repressio on? Mitkä ovat heidän syynsä?

11.3.2 Neuvostoliiton talouden kehitys 20-30-luvun lopulla

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Teollistumisen, kollektivisoinnin käsitteet;

Pystyä:

Selitä Neuvostoliiton pakotetun modernisoinnin syyt;

Kuvaile teollistumista ja

kollektivisointi;

Anna arvio taloudellisesta kurssista

Arvioi Neuvostoliiton ulkopolitiikkaa

Perussäännökset

Neuvostoliiton talouden kehitys 20-30-luvun lopulla. Pakko modernisointi. Syyt NEP:n romahtamiseen. Teollistuminen. Kollektivisointi. Tradicionalismin suhde yhteiskunnassa ja modernismin suhde taloudessa. Talouskurssin onnistumiset ja puutteet. Neuvostoliiton ulkopolitiikka 20-30-luvulla: vastakkainasettelusta kontaktien etsimiseen. Yritykset palata Venäjän imperiumin rajoille: Neuvostoliiton ja Suomen välinen sota, Baltian maiden liittäminen, Bessarabia, Pohjois-Bukovina,

Länsi-Ukraina ja Länsi-Valko-Venäjä.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitkä ulkoiset ja sisäiset syyt aiheuttivat pakotetun modernisoinnin Neuvostoliitossa?

2 Mitkä ovat NEP:n supistamisen syyt?

3 Miksi Stalin kutsui vuotta 1929 "suuren käännekohdan vuodeksi"?

4 Miten neuvostovaltion talouspolitiikka luonnehtii sen totalitaarista luonnetta?

5 Kuvaile kollektivisointipolitiikkaa ja sen tuloksia?

6 Mitkä ovat maan teollistumisen lähteet?

7 Mitä tuloksia Neuvostoliiton talouden kiihtynyt kehitys on saanut aikaan?

8 Miten stalinistinen johto palautti Venäjän vallankumousta edeltävät rajat? Mikä on Neuvostoliiton ja Saksan välisen sopimuksen ja sen salaisten pöytäkirjojen merkitys?

Osa 12 Toinen maailmansota

Aihe 12.1 Toinen maailmansota: syyt, kulku, merkitys

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Toisen maailmansodan kronologia;

Toisen maailmansodan suuret taistelut;

Osallistujat ja sotilaalliset ryhmittymät;

Pystyä:

Selitä sodan syyt;

Kuvaile sotaa Euroopassa;

Arvioida Neuvostoliiton ratkaisevaa roolia fasismin vastaisessa taistelussa;

Kuvaile liittolaisten sotilaallisia toimia.

Perussäännökset

Syitä ja siirto. "Outo sota" Wehrmacht Blitzkrieg. Muutokset kansainvälisten suhteiden järjestelmässä Neuvostoliiton ja USA:n sotaan. Hitlerin vastainen koalitio. Laina-Lease. Sotilaalliset operaatiot Tyynellämerellä ja Atlantin valtamerellä, Afrikassa ja Aasiassa. "Second Front" Euroopassa. Teknologian sota. Jaltan ja Potsdamin maailmanjärjestys. Kaksinapaisen maailman syntyminen.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Luettele toisen maailmansodan alkamisen tärkeimmät tapahtumat.

2 Mitä "outo sota" tarkoittaa?

3 Mitkä olivat Saksan menestykset sodan alkuvaiheessa?

4 Miten Hitlerin vastainen koalitio syntyi?

5 Miten kansainväliset suhteet muuttuivat Neuvostoliiton liittymisen jälkeen sotaan?

6 Miten "toisen rintaman" kysymys ratkaistiin sodan aikana?

7 Nimeä tärkeimmät liittoutuneiden konferenssit ja niiden päätökset.

Aihe 12.2 Neuvostoliitto suuressa isänmaallissodassa

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Suuren isänmaallisen sodan kronologinen kehys;

Toisen maailmansodan tärkeimmät taistelut;

Pystyä:

Kuvaile Neuvostoliiton taisteluita ja sotilasoperaatioita toisessa maailmansodassa;

Selitä Neuvostoliiton ratkaiseva rooli fasismin tappiossa;

Selitä Voiton merkitys ja hinta Toisessa maailmansodassa;

Kuvaile toisen maailmansodan tuloksia;

Perussäännökset

Neuvostoliitto Suuren isänmaallisen sodan ensimmäisellä kaudella (1941-1942 alku). Neuvostoliitto sodan käännekohdassa (1942-1943) . Neuvostoliitto ja antifasistinen koalitio. Neuvostoliitto viimeisessä vaiheessa. Toinen maailmansota. Neuvostoliiton ratkaiseva rooli natsismin tappiossa. Suuren isänmaallisen sodan voiton merkitys ja hinta. Neuvostoliitto ja toisen maailmansodan tulokset.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitkä olivat syyt Neuvostoliiton voitolle Suuressa isänmaallissodassa?

2 Mikä aiheutti neuvostotalouden nopean ja tehokkaan siirtymisen sota-asemalle?

3 Mitkä ovat syyt Neuvostoliiton joukkojen voitolle Moskovan lähellä?

4 Määrittele antifasistinen liittouma. Mikä yhdisti siihen liittyneet osavaltiot?

5 Mitä pitäisi ymmärtää radikaalina muutoksena Suuressa isänmaallissodassa ja toisessa maailmansodassa?

6 Mikä on Stalingradin taistelun merkitys ja rooli Suuressa isänmaallissodassa?

7 Mikä on Kurskin taistelun merkitys Suuren isänmaallisen sodan kulkuun?

8 Kuvaile Neuvostoliiton roolia Itä-Euroopan maiden vapauttamisessa.

9 Miksi Neuvostoliitto astui sotaan militaristisen Japanin kanssa? Mikä rooli hänellä oli sen tappiossa?

10 Mitä tappioita Neuvostoliitto kärsi taistelussa natsi-Saksaa ja sen liittolaisia ​​vastaan?

11 Mitkä olivat toisen maailmansodan tulokset?

Aihe 12.3 Yhteiskunta ja sota

Opiskelijan tulee:

Luonnehtia eri yhteiskuntaryhmien suhtautumista sotaan;

Luonnehtii Neuvostoliiton kulttuuria ja ideologiaa sotavuosina;

Kuvaile partisaaniliikettä;

Arvioi Neuvostoliiton takaosan roolia.

Perussäännökset

Erilaisten kansallisten, kulttuuristen ja sosiaalisten ryhmien asenteet sotaa kohtaan. Propagandaa ja vastapropagandaa. Neuvostoliiton kulttuuri ja ideologia sodan aikana. Arkielämää edessä ja takana Partisaaniliike. Kansallinen politiikka. Neuvostoliiton takaosan rooli. Poliittinen järjestelmä. Laitteen militarisointi. Talousjohtaminen sodan aikana.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mikä on suhtautuminen eri yhteiskuntaryhmien sotaan Neuvostoliitossa?

2 Miten kulttuuri ja ideologia kehittyivät sotavuosina?

3 Mitä kansallista politiikkaa Neuvostoliiton johto harjoitti sotavuosina?

4 Mikä rooli työväenrintamalla oli hyökkääjien voittamisessa?

Osa 13 Maailma toisella puoliskolla XX vuosisadalla

Aihe 13.1 Kylmä sota

Opiskelijan tulee:

Tietää:

"kylmän sodan" käsite;

Pystyä:

Luonnehdi kaksinapaista maailmaa, kilpavarustelua;

Arvioi kylmää sotaa

Perussäännökset

Supervallat: USA ja Neuvostoliitto. Vihollisen kuvan luominen. Ristiriidat: geopolitiikka vai ideologia? Asevarustelukilpailu ja paikalliset konfliktit. sotilaalliset lohkot. Kaksi Eurooppaa - kaksi maailmaa. Siirtomaajärjestelmän romahtaminen. Sotilaalliset ja poliittiset kriisit kylmän sodan puitteissa. Kaksinapaisen maailman romahtaminen.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitä ristiriitoja liittoutuneiden välillä syntyi toisen maailmansodan jälkeen?

2 Mikä on kylmän sodan ydin?

3 Mitkä olivat Marshall-suunnitelman tavoitteet? Millainen asenne häneen oli Euroopan maissa?

4 Miten Neuvostoliiton ja USA:n välinen ydinselkkaus kehittyi?

5 Mitä sotilaspoliittisia ryhmittymiä ilmestyi maailmaan 1940-1950-luvuilla?

6 Miten Euroopan jakautuminen kahteen vastakkaiseen leiriin tapahtui?

7 Mitkä ovat kaksinapaisen järjestelmän ensimmäiset kriisit? Kuvaile Korean sotilaallista konfliktia?

Aihe 13.2 Tieteen ja tekniikan kehitys

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Tieteellisen ja teknisen kehityksen käsite

Pystyä:

Kuvaile STP:tä eri elämänalueilla;

Anna esimerkkejä muunnoksista

Perussäännökset

Liikenteen vallankumous. Laadullisesti uusi yhteiskunnan energian saatavuuden taso, ydinvoima. Läpimurto avaruuteen. Viestintävälineiden kehittäminen. Tietokoneet, tietoverkot ja elektroniset mediat. Nykyaikainen biotekniikka. Automatisoitu tuotanto. Teollisuus ja luonto. Uuden tieteellisen maailmankuvan muodostuminen. Taiteen dehumanisointi. Teknokratia ja irrationalismi julkisuudessa.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mikä on tieteellinen ja teknologinen vallankumous? Mitkä ovat sen syyt?

2 Mikä vaikutus tieteellisellä ja teknologisella vallankumouksella oli maiden taloudelliseen, sosiaaliseen ja henkiseen kehitykseen 1800-luvun jälkipuoliskolla?

3 Miksi uusien korkean teknologian massakäyttö oli valtion vallan indikaattori?

Neuvostoliiton 14 § vuosina 1945-1991

Aihe 14.1 Neuvostoliitto sodan jälkeisellä kaudella: perinteisten periaatteiden syveneminen neuvostoyhteiskunnassa

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Sodan jälkeisen talouden elvyttämisen erityispiirteet.

Pystyä:

Kuvaile sodanjälkeistä modernisaatiota;

Tunnista edut ja haitat;

Selitä Gulagin rooli Neuvostoliiton taloudessa;

Kuvaile kansallista politiikkaa;

Stalinin persoonallisuuskultin arvioiminen;

Arvioida Neuvostoliiton ulkopolitiikkaa;

Selitä Neuvostoliiton kansainvälinen asema sodanjälkeisessä maailmassa.

Perussäännökset

Talouden palauttaminen. Kansainvälisen tilanteen vaikutus taloudellisen kehityksen suuntaan. Neuvostoliiton sodanjälkeisen modernisoinnin plussat ja miinukset. GULAG Neuvostoliiton talouden järjestelmässä. Valtion taloudellisen kehityksen ja yksilön aseman väliset ristiriidat. Traditionalismin vahvistaminen julkisessa elämässä. Kommunistisen ideologian integrointi perinteisten arvojen järjestelmään. Kansallinen politiikka. Etnokulttuurisen yhtenäisyyden vahvistaminen. Stalinin persoonallisuuskultin huippu.

poliittisia prosesseja. Neuvostoliiton paikka sodanjälkeisessä maailmassa. Kylmän sodan vaikutus talouteen ja ulkopolitiikkaan. Neuvostoliiton

"Kansandemokratian" maiden unioni ja "stalinointi".

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitkä ovat Neuvostoliiton sodanjälkeisen palauttamisen erityispiirteet?

2 Miksi sorrot Neuvostoliitossa jatkuivat sodan jälkeen?

3 Mikä oli Stalinin persoonallisuuskultin huippu?

4 Mikä paikka Neuvostoliitolla oli sodanjälkeisessä maailmassa?

Aihe 14.2 Neuvostoliitto hallinnon osittaisen vapautumisen aikana

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Hallituskauden tärkeimmät tapahtumat

N.S. Hruštšov;

Pystyä:

Kuvaile taistelua vallasta Stalinin kuoleman jälkeen;

Arvioida Stalinin persoonallisuuskultin kritiikkiä NSKP:n 20. kongressissa;

Kuvaile taloudellisia muutoksia;

Kuvaile sulamisajan kulttuurielämää;

Arvioi N.S.n uudistuksia Hruštšov;

Kuvaile Neuvostoliiton ulkopolitiikkaa 1950-1960-luvuilla.

Perussäännökset

Taistelu vallasta Stalinin kuoleman jälkeen. N.S.n valtaantulo Hruštšov. Yrittää voittaa persoonallisuuskultin. NKP:n XX kongressi. Vapauttaminen

edellä. Kommunismin rakentamisen käsite. Valtiokoneiston uudistus. Lain roolin lisääminen yhteiskunnan elämässä. Yhteiskunnan kulttuurielämä. "Sulaa". 1950-1960-luvun talousuudistukset, niiden epäonnistumisen syyt. Toimiala: modernisoinnin hidastuminen. Voluntarismin elementit maataloudessa. Neuvostoliiton ulkopolitiikka. sosialistinen leiri. Konfliktit "destalinisaation" vuoksi. Ulkopolitiikan vapauttaminen. Pyrkii vuoropuheluun lännen kanssa. kansainvälisiä kriisejä.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mikä on NSKP:n XX kongressin historiallinen merkitys?

2 Mikä on valtiokoneiston uudistusten ydin?

3 Mikä oli 1950- ja 1960-lukujen talousuudistusten ydin?

4 Mitä seurauksia on N.S. Hruštšov?

5 Selitä "sulan" käsite.

6 Mitkä ovat vuoden 1962 Kuuban ohjuskriisin alkuperä ja opetukset? Mikä vaikutus hänellä oli Neuvostoliiton ja Yhdysvaltojen suhteisiin?

Aihe 14.3 Neuvostoliitto 1960-luvun lopulla - 1980-luvun alussa

Opiskelijan tulee:

Tietää:

L.I.-kauden tärkeimmät tapahtumat Brežnev;

Pystyä:

Luonnehtia Neuvostoliiton poliittista ja taloudellista kehitystä;

Arvioidakseen A.N:n taloudellisia uudistuksia. Kosygin;

Selitä kehittyneen sosialismin, toisinajattelijan liikkeen käsitteet;

Kuvaile yhteiskunnan poliittista apatiaa (”stagnaatio”);

Tunnista maan taloudellisen kehityksen ongelmat 70-luvun lopulla - alussa

Luonnehtia yrityksiä ratkaista ongelmia Yu.V:n hallituskauden aikana. Andropov;

Luonnehtia Neuvostoliiton ulkopolitiikkaa 60-70-luvuilla;

Selitä "purkauksen" käsite;

Arvioi Afganistanin sotaa.

Perussäännökset

Neuvostoliiton sosiopoliittinen kehitys. "Neostalinismi". Hallituksen ideologisointi. Kehittyneen sosialismin teoria. Yhteiskunnan poliittinen apatia. toisinajattelija- ja ihmisoikeusliike. Neuvostoliiton talous. Raaka-aineiden rooli. Riippuvuus länsimaisesta huipputeknologiasta. Maatalouden riippuvuus julkisista investoinneista. Modernisointiyritykset: A.N. Kosygin. Kehitysvauhdin hidastuminen suhteessa länsimaihin. Yu.V. Andropov ja yritys hallinnolliseen ratkaisuun kriisiongelmiin. Kansainvälinen asema. Yritetään säilyttää olemassa oleva maailmanjärjestys 70-luvun alussa. "Purkaa". Parempia suhteita länteen. Helsingin sopimus. Suhteiden paheneminen 70-luvun lopulla - 80-luvun alussa. Sota Afganistanissa. Kylmän sodan viimeinen vaihe.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitkä olivat neuvostotalouden kriisin ilmentymät 1970-luvulla ja 1980-luvun alkupuoliskolla?

2 Mikä on "kehittyneen sosialismin" teoria?

3 Miksi L.I. Kutsutaanko Brežneviä "stagnaation" aikakaudeksi?

4 Mikä oli Neuvostoliiton kansainvälinen asema 60-70-luvuilla?

5 Mitkä olivat Prahan kevään syyt? Miten nämä tapahtumat vaikuttivat Neuvostoliiton ja muiden sosialististen maiden kehitykseen? leirit?

6 Mitkä ovat syyt Neuvostoliiton joukkojen tulolle Afganistaniin?

Aihe 14.4 Neuvostoliitto perestroikan aikana

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Tärkeimmät tapahtumat Neuvostoliitossa perestroikan aikana;

Käsitteet perestroika, glasnost, demokratisoituminen, kustannuslaskenta;

Pystyä:

Selitä syyt M.S:n uudistuksiin. Gorbatšov;

Luonnehtii Neuvostoliiton sosialismin mallin kriisiä;

Anna esimerkkejä kriisiilmiöistä;

Kuvaile taloudellisia ja poliittisia uudistuksia;

Arvioi muunnoksia ja niiden merkitystä;

Luonnehtia Neuvostoliiton asemaa kansainvälisten suhteiden järjestelmässä;

Arvioi kylmän sodan päättymistä;

Kuvaile perestroika-politiikan romahtamista;

Arvioi Neuvostoliiton romahdus.

Perussäännökset

Syyt M.S:n uudistuksiin Gorbatšov. Klassisen Neuvostoliiton sosialismin mallin kriisi. Yritykset talouden modernisointiin. Kiihtyvyys, glasnost, demokratisoituminen. Syventävät talousuudistukset. laitteen vastus. Liberaalin talouden ja komento-hallinnollisen järjestelmän yhteensopimattomuus. Muutokset oikeus- ja valtiojärjestelmässä. Neuvostoliiton tradicionalismin hylkääminen länsimaisen liberalismin hyväksi. Neuvostoliitto kansainvälisten suhteiden järjestelmässä. Kylmän sodan loppu. Lähentyminen Yhdysvaltoihin ja Länsi-Eurooppaan. Sosialistisen leirin romahtaminen. Afganistanin sodan loppu. Kaksinapaisen maailman loppu. Perestroika-politiikan romahtaminen. Neuvostoliiton romahtaminen: syyt, objektiiviset ja subjektiiviset tekijät, seuraukset.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitkä olivat Neuvostoliiton perestroikan syyt?

2 Mikä on muuttunut Neuvostoliitossa "glasnostin" vaikutuksen alaisena?

3 Mitä taloudellisia ja poliittisia uudistuksia perestroikan aikana toteutettiin?

4 Mitkä olivat kansallisten joukkoliikkeiden syntymisen syyt?

5 Miksi suurin poliittinen vaatimus oli 1990-luvun alussa oliko Neuvostoliiton perustuslain kuudennen artiklan kumoaminen?

6 Miksi käsite "suvereniteettien paraati" ilmestyi?

8 Mitkä olivat syyt Neuvostoliiton hajoamiseen? Oliko tämä romahdus väistämätön?

Osa 15 Venäjä ja maailma käänteessä XX - XXI

vuosisadat.

Aihe 15.1 Venäjän federaatio nykyisessä vaiheessa

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Venäjän federaation historian tärkeimmät tapahtumat nykyisessä vaiheessa;

Pystyä:

Luonnehtia valtio-oikeusjärjestelmän muodostumista;

Anna arvio vuoden 1993 kriisistä. ja uuden perustuslain hyväksyminen;

Kuvaile talousuudistuksia;

Selitä liberalisoinnin, "sokkiterapian" ja yksityistämisen käsitteet;

Arvioi siirtyminen markkinoille.

Perussäännökset

Venäjän uuden valtion oikeusjärjestelmän muodostuminen. parlamentaarinen tai presidenttimalli. Poliittinen kriisi vuonna 1993 Venäjän federaation perustuslaki. Valtojen jakojärjestelmä. Presidentti. Osavaltio

ajattelin. federalismin periaatteet. Presidentinvaalit 2000 ja 2004 kurssi kohti valtiollisuuden vahvistamista, talouden elpymistä, sosiaalista ja poliittista vakautta sekä kansallisen turvallisuuden vahvistamista.

Talous. Siirtyminen markkinasuhteisiin: uudistukset ja niiden seuraukset. Pakon liberaalin modernisoinnin plussat ja miinukset. Venäjän talouden taantumat ja nousut, niiden syyt ja seuraukset yhteiskunnalle. Raaka-aineiden rooli. Venäjän talous maailman talousjärjestelmässä.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitä talousuudistuksia Venäjällä toteutettiin vuonna 1992?

2 Mikä oli presidentin ja korkeimman neuvoston vastakkainasettelu vuosina 1992-1993?

3 Milloin Venäjän federaation uusi perustuslaki hyväksyttiin?

4 Mitä taloudellisia ongelmia Venäjän yhteiskunta kohtasi 1990-luvun jälkipuoliskolla?

5 Mikä aiheutti Tšetšenian sodan?

5 Selvitä elokuun 1998 finanssikriisin syy ja seuraus.

6 Mitä muutoksia V.V.:n ”tiimi” teki? Putin presidenttikautensa aikana?

7 Kuka voitti vuoden 2008 presidentinvaalit? Miten valtarakenne on muuttunut?

Aihe 15.2 Maailma sisään XXI vuosisadalla

Opiskelijan tulee:

Tietää:

Globalismin ja antiglobalismin käsite;

Pystyä:

Kuvaile maailmantaloutta ja politiikkaa 2000-luvulla;

Anna esimerkkejä uusista teknologioista;

Selitä perinteisen elämäntavan ja modernisaation välisen ristiriidan syyt;

Kuvaile fundamentalistisen tunteen kasvua;

Luonnehtia Venäjän roolia maailman integraatioprosesseissa.

Perussäännökset

Tietotalouden toiminnan perusteet. Perinteisen teollisuuden kriisi. Ympäristöasiat. Globalismi ja antiglobalismi. Resurssiristiriidat. Tulevaisuuden teknologiat. Kolmannen maailman maat. Onnistumisia ja saavutuksia. Perinteisen elämäntavan ja modernisaatiotrendien ristiriita. Fundamentalististen tunteiden kasvu. Venäjä maailman integraatioprosesseissa ja nykyaikaisen kansainvälisen oikeusjärjestelmän muodostumisessa. Venäjän integroituminen läntiseen avaruuteen. Kylmän sodan uusiutumiset. Venäjän asema kansainvälisissä suhteissa.

Itsehillintäkysymyksiä:

1 Mitkä ovat modernin yhteiskunnan kehityksen pääsuuntaukset?

2 Mitkä syyt vaikuttivat siihen, että 1900-luvun alussa kansainvälisestä terrorismista on tullut yksi suurimmista globaaleista ongelmista?

3 Mikä on Venäjän asema maailmantaloudessa ja kansainvälisessä politiikassa?

4 Mikä on kansainvälisten järjestöjen toiminnan merkitys?

2 TEHTÄVÄT VALVONTATYÖLLE

Vaihtoehto 1

Kysymys 1. Muinainen itä ja antiikkimaailma. Luonnon ihmisen muutosten alku. varhaiset sivilisaatiot. osavaltiot idässä. Muinaisen sivilisaation synty. aristokratia ja demokratia. Roomalainen Välimeren maailma.

Listaa sivilisaation pääpiirteet. Miten länsimainen sivilisaatio eroaa idästä?

Kysymys 2. Venäjän valtio XIV-XV vuosisadalla. Venäjän uudet poliittiset keskukset: pirstoutumisesta yhdistymiseen. Moskovan nousu. Dmitri Donskoy. Venäjä ja Kultaisen lauman seuraajavaltiot.

Mitkä olivat Venäjän maiden valtion yhdistämisprosessin piirteet?

Kysymys 3. Venäjän valtio 1800-luvun ensimmäisellä puoliskolla. Pavel I. Aleksanteri I:n hallituskausi. Nikolai I:n hallituskausi. Valtio ja talonpoikakysymys 1800-luvun alkupuoliskolla. Julkinen mieliala 1800-luvun alussa. Dekabristit. Valtion ideologiaa etsimässä. Länsimaalaiset ja slavofiilit.

Missä määrin Aleksanteri I:n uudistukset jatkoivat edeltäjiensä ajamaa Venäjän modernisointisuuntausta?

Kysymys 4. Sisällissota Venäjällä. Venäjän sisällissodan syyt ja piirteet. sisällissodan aikaraja. Bolshevikkien sota menshevikejä ja sosialistivallankumouksellisia vastaan. Punaiset valkoisia vastaan. "Sotakommunismi" ja sen seuraukset.

Mitkä ovat syyt bolshevikkien voitolle sisällissodassa.

Kysymys 5. Kaksinapainen maailma ja kylmä sota. Kylmän sodan alkuperä. Euroopan jakautuminen. Naton ja Varsovan sopimuksen muodostuminen. Ydinvoiman vastakkainasettelun alku. Ensimmäinen konflikti: Korean sota. Neuvostoliiton suhteet länsimaihin 1950-luvun puolivälissä - 1960-luvun alussa.

Kenen luulet olevan vastuussa kylmän sodan syttymisestä?

Vaihtoehto 2

Kysymys 1. Euroopan keskiaikaisen sivilisaation synty. Myöhäinen Rooman valtakunta. Kansakuntien suuri muuttoliike ja Länsi-Rooman valtakunnan kaatuminen. Antiikin vaikutus poliittiseen elämään ja oikeuteen keskiajalla. Antiikin vaikutus keskiajan kulttuuriin. barbaarikansat. Kristinusko ja sen vaikutus uusien eurooppalaisten valtioiden muodostumiseen.

Mitkä olivat suuren muuttoliikkeen syyt? Miksi roomalaiset eivät onnistuneet pitämään barbaareja valtakuntansa rajoilla?

Kysymys 2. Venäjän valtio XV - XVI vuosisadalla. Venäjältä Venäjälle. Ivan III:n hallituskausi. Valtiovallan keskittäminen. Venäjän ortodoksinen kirkko. Venäjän taloudellinen nousu. Kiinteistöjen muodostuminen.

Miten ymmärrät ajatuksen "Moskova on kolmas Rooma" poliittisen merkityksen?

Kysymys 3. 1860-1870-luvun uudistukset Venäjällä. Uusi raja Venäjän historiassa. talonpoikaisuudistus. Orjuuden lakkauttaminen. Uudistukset 1860-1870: Zemstvo, armeija, oikeuslaitos. Uudistusten kohtalo ja merkitys. Valtion talouspolitiikka uudistusten aikakaudella. Maatalouden ja teollisuuden kehittäminen.

Miksi vuoden 1861 talonpoikaisuudistusta pidetään Aleksanteri II:n muutosten tärkeimpänä?

Kysymys 4. Venäjän neuvostotasavallasta Neuvostoliittoon. Vuoden 1917 vallankumous ja kansallinen kysymys. Venäjän federaation perustaminen. Neuvostoliiton koulutus. Neuvostoliiton viranomaisjärjestö.

Mitkä ovat Neuvostoliiton kansallisen politiikan piirteet?

Kysymys 5. Sosialismi Itä-Euroopassa. Neuvostomyönteisten hallintojen muodostuminen Eurooppaan toisen maailmansodan jälkeen. Jugoslavian sosialismin malli. Saksan jako. Vuoden 1956 tapahtumat Puolassa ja Unkarissa. "Praha kevät".

Mitä tavoitteita stalinistinen johto tavoitteli tukeessaan Itä-Euroopan kommunistisia hallintoja?

Vaihtoehto 3

Kysymys 1. Länsi-Euroopan maat varhaiskeskiajalla . Länsi-Euroopan luonto ja talous. barbaarien valtakunnat. Kaarle Suuren valtakunta. Feodaaliomaisuus ja vasallisuhteet. Länsi-Eurooppa feodaalisen pirstoutumisen aikakaudella. Feodaalisen yhteiskunnan säädyt. Katolinen kirkko.

Luettele feodalismin pääpiirteet. Mitkä ovat feodaalisen pirstoutumisen syyt?

Kysymys 2. Venäjä idän ja lännen välissä . Mongolian valtio ja sen valloitukset. Mongolien hyökkäys Itä- ja Keski-Eurooppaan. Venäjän hyökkäys. Venäjä kultaisen lauman vallan alla. Venäjä mongolien ja lännen välissä. Aleksanteri Nevski.

Mikä merkitys Venäjän kansojen taistelulla mongolien hyökkäystä vastaan ​​oli keskiaikaisen eurooppalaisen sivilisaation kohtalolle?

Kysymys 3. Valaistumisen ikä. Vallankumous luonnontieteissä. Valaistuksen ajan sosiaaliset ajatukset. valistunut absolutismi.

Miten ymmärrät termin "valaistuminen"? Miksi voimme puhua 1700-luvusta valistuksen aikakautena?

Kysymys 4. Kriisi 1918-1920 Euroopan maissa. Ensimmäisen maailmansodan loppu. Pariisin konferenssi ja sen päätökset. Poliittinen kriisi Euroopassa. Vallankumous Saksassa. Itävalta-Unkarin romahdus. Uusien valtioiden syntyminen Eurooppaan.

Mitä uusia ristiriitoja syntyi Euroopassa sodanjälkeisen ratkaisun aikana?

Kysymys 5. Venäjän federaatio 1990-luvun lopulla - XXI-luvun alussa. Stabilointikurssi. Liittovaltiosuhteet ja etnopoliittiset konfliktit. Tšetšenian sota. Elokuun 1998 finanssikriisi. Sosioekonominen ja poliittinen tilanne maassa 1990-luvun lopulla. Puheenjohtajuus V.V. Putin. Vallan vertikaalin vahvistaminen. Talouskasvu. Vaalit 2008 Vaali presidentin virkaan D.A. Medvedev. Maailman talouskriisi 2008.

Kuvaa tärkeimmät muutokset maan väestön yhteiskunnallisessa koostumuksessa 1990-2000-luvuilla.

Vaihtoehto 4

Kysymys 1. Bysantin valtakunta ja itäinen kristikunta. Bysantin valtakunnan luonto ja väestö. Muinaiset ja kristilliset perinteet Bysantin elämässä. Valtiovalta ja kirkko Bysantin valtakunnassa. Bysantti lännen ja idän välillä. Bysantti ja slaavit.

Mitä eroa oli itäisen ja läntisen slaavilaisen maailman välillä?

Kysymys 2. Venäjän valtakunta XVI-XVII vuosisadalla. Monikansallisen valtion muodostumisen alku. Muskovilainen Venäjä voimana. Keski- ja ala-Volgan valloitus. Villikentän tutkiminen. kasakat. Etene pohjoiseen ja Siperiaan. Ukrainan vasemmiston liittäminen.

Miksi Venäjän valtiosta tuli monikansallinen valta 1500-luvun puolivälistä 1600-luvun loppuun?

Kysymys 3. Teollinen vallankumous ja teollisen lännen muodostuminen 1700-1800-luvun lopussa Muutokset maataloudessa Englannissa. Teollisen vallankumouksen alku. Tieteelliset löydöt ja teollinen vallankumous. Teollisen vallankumouksen sosiaaliset seuraukset.

Mitkä ovat 1800-luvulla syntyneen teollisen yhteiskunnan pääpiirteet?

Kysymys 4. Venäjä maailmanmarkkinoiden ja kansainvälisten suhteiden järjestelmässä 1900-luvun alussa. Venäjän talouden elpyminen 1900-luvun alussa. Venäjä ja lännen teollisuusmaat. Venäjän ulkopoliittinen asema. Venäjän-Japanin sota 1904-1905 Venäjä ja Euroopan sotilaspoliittiset liitot. Venäjän liittyminen Ententeen.

Miten Venäjän ja Japanin sota vaikutti Venäjän kehitykseen?

Kysymys 5. Länsimaiden sosiopoliittinen kehitys 1940-1960-luvuilla. USA toisen maailmansodan jälkeen. Marshallin suunnitelma. "Hyvinvointivaltion" käsitteen syntyminen J. Keynes. J. Kennedyn ja L. Jonesin talousuudistusten onnistumiset ja epäonnistumiset. Länsi-Euroopan poliittinen elämä. "Taloudellinen ihme" sodanjälkeisessä Saksassa. Euroopan yhdentymisen alkuvaihe.

Mitkä olivat syyt länsimaiden nopeaan taloudelliseen kehitykseen toisen maailmansodan jälkeen?

Vaihtoehto 5

Kysymys 1. Islamilainen maailma keskiajalla. Islamin nousu. Islamin voitto Arabiassa ja arabien valloitusten alku. Arabikalifaatti 7.-10. vuosisadan jälkipuoliskolla. muslimien kulttuuria.

Mitkä ovat arabien onnistuneiden valloitusten syyt?

Kysymys 2. Venäjä 1700-luvulla. Romanovien autokratian muodostuminen. Ongelmien seurausten eliminointi. Autokratian lakisääteinen rekisteröinti. Kirkko hajosi. Talouden ja yhteiskuntajärjestyksen muutokset. Uusia ilmiöitä yhteiskunnan henkisessä elämässä.

Muotoile tärkeimmät syyt itsevaltaisen poliittisen järjestelmän perustamiselle Venäjälle.

Kysymys 3. Yhteiskunnallinen liike Venäjällä 1800-luvun ensimmäisellä puoliskolla. Dekabristit. Valtion ideologiaa etsimässä. Länsimaalaiset ja slavofiilit. Venäjän sosialismin ideoiden alkuperä.

Miksi Venäjän julkiset tunteet eivät osuneet yhteen virallisen ideologian kanssa? Mitä muutoksia yhteiskunta odotti valtiolta?

Kysymys 4. Ensimmäinen maailmansota. Maailmanlaajuisen konfliktin alku. Itävallan valtaistuimen perillisen salamurha. Osallistuminen Venäjän, Ranskan ja Englannin sotaan.

Vihollisuuksien ensimmäiset kuukaudet. Länsi- ja Itärintamalla vuonna 1914. Taistelu maalla ja merellä vuonna 1915. Sotilaalliset operaatiot 1916-1917 Sotivien maiden sisäinen tilanne. Ensimmäisen maailmansodan loppu. Sodan tulokset.

Miksi Saksa ja sen liittolaiset epäonnistuivat sodassa?

Kysymys 5. Neuvostoliitto kansainvälisten suhteiden järjestelmässä 1920-1940-luvuilla. Neuvostoliiton ulkopolitiikka ja maailmanvallankumouksen ongelma. Neuvostoliiton kansainväliset suhteet. Neuvostoliiton politiikka Kaukoidässä. Versailles-Washington -järjestelmän kriisi. Neuvostoliiton politiikka kasvavan sotilaallisen uhan edessä Euroopassa. Diplomaattiset liikkeet toisen maailmansodan aattona. Münchenin sopimus 1938. ja Neuvostoliiton ja Saksan välinen sopimus vuodelta 1939.

Mikä oli Neuvostoliiton ulkopolitiikan ristiriitainen luonne? Mikä vaikutus Stalinin asemalla oli häneen?

Vaihtoehto 6

Kysymys 1. Itäslaavit antiikin aikana. Itäslaavien ammatit. Sosiaalinen järjestelmä. maailmankatsomus ja uskonto. Muinaisen Venäjän valtion syntyminen. Venäjä ja Bysantti. Venäjän kaste.

Mikä oli kristinuskon omaksumisen merkitys muinaisen Venäjän valtiollisuuden kehittymiselle?

Kysymys 2. Eurooppa nykyajan alussa. Euroopan talous. Suurten maantieteellisten löytöjen ja ensimmäisten siirtomaavalloitusten aikakausi. XVI-XVII vuosisatojen maantieteelliset löydöt. ja niiden seuraukset. Sosiaaliset suhteet. Uskonpuhdistus ja vastareformaatio Euroopassa. Uuden eurooppalaisen sivilisaation synty.

Mitkä olivat muutokset Euroopan taloudessa nykyaikana?

Kysymys 3. Venäjä ja maailma 1900-luvun alussa. Länsimaat XX vuosisadalla. Modernisaatioprosessi Venäjällä. Venäjän yhteiskunnan sosiaalinen rakenne 1900-luvun alussa. Ideologiset virrat ja poliittiset puolueet.

Mitä modernisointi on? Mitkä olivat modernisoinnin piirteet Venäjällä?

Kysymys 4. totalitaariset järjestelmät Euroopassa. Totalitarismin synty. Fasistisen hallinnon perustaminen Italiaan. Kansallissosialistien valtaantulo Saksassa. Hitlerin hallinto.

Miksi Hitler nousi valtaan Saksassa?

Kysymys 5. Bolshevikkien talouden modernisoinnin keinot. Neuvostoliiton modernisoinnin piirteet. kollektivisointi ja teollistuminen. 1930-luvun joukkotuhot Stalinin hallinto-komentojärjestelmän luominen. Muutoksia julkisessa tietoisuudessa.

Voidaanko stalinistista hallintoa kutsua totalitaariseksi? Perustele vastauksesi.

Vaihtoehto 7

Kysymys 1. Kiovan Venäjän vanhan Venäjän valtion valtio ja yhteiskunta. Valtionhallinnon organisointi. Ensimmäinen ruhtinaallinen riita. Yhteisö ja perintö muinaisella Venäjällä. Muinaisen venäläisen yhteiskunnan sosiaalinen rakenne. "Venäjän totuus". Venäjän ortodoksinen kirkko. Muinaisen Venäjän kulttuuri.

Mikä osoitti kirjoittamisen kehittymistä ja lukutaidon leviämistä muinaisella Venäjällä?

Kysymys 2. Länsi-Euroopan valtio ja yhteiskunta 1600-luvulla. Euroopan sosioekonominen kehitys XVII vuosisadalla. Absolutismi Euroopassa. Ranskan absolutismi. Englantilainen absolutismi. Englannin 1700-luvun vallankumous.

Miksi Englannin 1600-luvun vallankumousta pidetään uuden vaiheen alkana länsimaiden historiassa?

Kysymys 3. Venäjän ensimmäinen vallankumous. Vallankumouksen syyt ja vaiheet. Vallankumouksellisen taistelun muodot. Uusi poliittinen järjestelmä. Sosialistit vallankumouksessa. liberaalit puolueet. oikeistojärjestöt. Venäjän parlamentarismin alku.

Millainen uusi poliittinen järjestelmä muotoutui Venäjällä ensimmäisen vallankumouksen aikana?

Kysymys 4. Neuvostoliitto 1950-luvulla - 1960-luvun alussa. Neuvostoliitto I.V:n kuoleman jälkeen. Stalin. N.S. Hruštšov: reformismi ja utopismi. Talouspolitiikan kriisi 1950-luvun lopulla. Hruštšovin vuosikymmenen loppu.

Miksi kausi N.S. Hruštšov kutsui "sulaksi"?

Kysymys 5. Uuden Venäjän muodostuminen 1990-luvulla. Talouden uudistaminen: "sokkiterapia". Presidentti ja korkein neuvosto: viranomaisten vastakkainasettelu. Syksyn 1993 poliittinen kriisi. Liittovaltion edustajakokouksen vaalit. 1993 perustuslaki.

Miten Venäjän federaation poliittinen hallinto on muuttunut vuoden 1993 jälkeen?

Vaihtoehto 8

Kysymys 1. Valtion ja yhteiskunnan kriisi Venäjällä 1600-luvun alussa. Oprichnina. Ivan Julman hallituskauden tulokset ja seuraukset. Ongelmien syyt. Väärän Dmitri I:n kampanja ja sisällissota. Ulkomainen väliintulo ja kansanjoukot.

Miksi voimme sanoa, että levottomuuksien lopun ajasta tuli tärkeä virstanpylväs Venäjän kansan kansallisen identiteetin muodostumisessa?

Kysymys 2. Länsi 1800-luvulla. Napoleonin sotien aikakausi. Ranska: tasavallasta Napoleon I:n valtakuntaan. Tasavallan sodista imperiumin sotiin. Isänmaallinen sota 1812 Venäjällä. Napoleonin valtakunnan romahtaminen.

Miksi Napoleon ei ratkaissut ongelmiaan sodassa Venäjän kanssa?

Kysymys 3. Stolypinin uudistukset Venäjällä. Stolypinin hallitusohjelma. Kolmannen kesäkuun poliittinen järjestelmä. Reformistisen kurssin epäjohdonmukaisuus. Uudistusten tulokset.

Miksi P.A.:n maatalousuudistus? Stolypin Venäjällä ei saanut massatukea talonpoikaisilta?

Kysymys 4. Toinen maailmansota: ensimmäinen jakso (1939 - alkuvuodesta 1942). Sodan syyt ja periodisointi. Puolan tappio. "Oudollinen sota" lännessä. Ranskan tappio. "Taistelu Englannin puolesta". Neuvostoliiton valmistaminen sotaan. Saksan hyökkäys Neuvostoliittoa vastaan. Sodan alku. Neuvostoliiton joukkojen mobilisointi. Moskovan taistelu ja sen historiallinen merkitys. Hitlerin vastaisen koalition muodostuminen.

Oliko Neuvostoliitto valmis sotaan natsi-Saksan ja sen liittolaisten kanssa?

Kysymys 5. Neuvostoliitto 1960-1970-luvuilla. Nomenklatuurin voima. L.I:n valtaantulo Brežnev. Talouden ongelmat. Uudistukset A.N. Kosygin. Uudistuspolitiikan epäonnistuminen. Ideologian kriisi. toisinajattelua. "Kehittyneen sosialismin" kriisin syventäminen.

Miksi L.I.:n hallituskausi on Kutsutaanko Brežneviä "stagnaation" aikakaudeksi?

Vaihtoehto 9

Kysymys 1. Venäjän pirstoutuminen XII-XIII vuosisadalla. Ruhtinaskiistasta poliittiseen pirstoutumiseen. Venäjän taloudellinen kehitys pirstoutumisen aikana. Venäjän poliittinen kehitys pirstoutumisen aikana. Vladimir-Suzdalin ruhtinaskunta. Novgorodin maa.

Miten pirstoutuminen vaikutti Venäjän taloudelliseen ja poliittiseen kehitykseen?

Kysymys 2. Yhteiskunnallinen liike Venäjällä 1800-luvun jälkipuoliskolla. Venäjän liberalismi. Populismi. Sosialidemokraattinen liike. Konservatiivisuus.

Jos eläisit 1800-luvun Venäjällä, mitä ideologiaa noudattaisit? Perustele valintasi.

Kysymys 3. Venäjän vallankumous 1917. Helmikuun vallankumous 1917. Monarkian kaatuminen. Kaksoisteho. Kriisi syvenee Venäjällä. lokakuuta 1917 Venäjän historiassa. Bolshevikkien valtaantulo. Uusi poliittinen järjestelmä. Perustuslakia säätävän kokouksen hajottaminen. Näkemyksiä vuoden 1917 vallankumouksellisista tapahtumista. Venäjän poistuminen ensimmäisestä maailmansodasta.

Oliko bolshevikkien valtaantulo luonnollinen ilmiö?

Kysymys 4. Toinen maailmansota: käännekohta (1942 - 1943). . Neuvostoliiton ja Saksan rintama keväällä ja kesällä 1942. Taistelu Stalingradista ja sen historiallinen merkitys. Partisaaniliike Neuvostoliitossa. Taistelu Oryol-Kursk-bulgella ja sen merkitys. Antifasistisen liittouman vahvistaminen.

Mitä pitäisi ymmärtää radikaalina muutoksena Suuressa isänmaallisuudessa ja toisessa maailmansodassa?

Kysymys 5. Neuvostoliitto "perestroikan" aikana. Muutoksen syyt. Glasnost ja muutos valtiojärjestelmässä. Uusi ajattelu ja kylmän sodan loppu. Valtakriisi. Kaksi presidenttiä. Elokuu 1991: vallankumouksellinen käänne historiassa. Neuvostoliiton hajoaminen ja IVY:n luominen.

Mikä on ilmaisun "suvereniteettien paraati" ydin?

Vaihtoehto 10

Kysymys 1. Länsi-Eurooppa XI-XV vuosisadalla. Taloudellinen ja poliittinen kehitys. Käsityön erottaminen maataloudesta. keskiaikaisia ​​kaupunkeja. Kauppa ja pankkitoiminta. Kuninkaallisen vallan vahvistaminen. Keskitettyjen valtioiden luominen. Kirkon roolin muuttaminen yhteiskunnassa.

Mitä ovat kiinteistöjä edustavat laitokset? Miten ne syntyivät?

Kysymys 2. Venäjän sosioekonominen kehitys XVIII vuosisadalla. Maatalouden kehittäminen. Teollisuuden kehittäminen. Kauppa ja rahoitus. Venäjän kiinteistöjärjestelmä.

Miksi 1700-luvun Venäjän valtiota kutsutaan jaloimperiumiksi?

Kysymys 3. Neuvostoliitto NEP:n aikana (1921-1925). Siirtyminen uuteen talouspolitiikkaan. NEP:n tulokset ja ristiriidat. Muutoksia arjessa ja sosiaalisessa elämässä. Taistelu vallasta bolshevikkipuolueessa. Vallan keskittyminen I.V:n käsiin Stalin. NEP:n romahtaminen.

Miksi I.V. Selvisikö Stalin voittajana 1920-luvun puolueen sisäisestä taistelusta?

Kysymys 4. Neuvostoliitto toisen maailmansodan viimeisessä vaiheessa (1944 - 1945). Neuvostoliiton alueen vapauttaminen. Toisen rintaman avaaminen Euroopassa. Itä-Euroopan vapautuminen. Sotakampanja 1945 ja natsi-Saksan tappio. Militaristisen Japanin tappio. Neuvostoliitto ja toisen maailmansodan tulokset. Neuvostoliiton panos voittoon toisessa maailmansodassa. Toisen maailmansodan tulokset ja opetukset.

Mitkä olivat syyt Neuvostoliiton voitolle toisessa maailmansodassa?

Kysymys 5. Sosialismin romahdus Itä-Euroopassa 1980-luvun lopulla. Muutosten edellytykset. Vallankumoukset Tšekkoslovakiassa, Bulgariassa, Puolassa, Unkarissa ja Itä-Saksassa. Sosialistisen järjestelmän romahtaminen. Kansalliset konfliktit ja taloudelliset ongelmat.

Miksi Itä-Euroopan maat pyrkivät liittymään Natoon ja Euroopan unioniin?

3 KYSYMYSTÄ KOKEEN VALMISTAMISEKSI

1 Historian tutkimuksen tavoitteet ja tavoitteet. Formationaaliset ja sivilisaatiolliset lähestymistavat historiantutkimukseen.

2 Ensimmäisten sivilisaatioiden muodostumisen edellytykset.

3 Muinaisen idän sivilisaatiot: muodostumisen piirteet, kehitysvaiheet.

4 Muinaisen maailman sivilisaatiot: muodostumisen piirteet, kehitysvaiheet.

5 Euroopan sivilisaation alkuperä: barbaarikunnat varhaiskeskiajalla.

6 Länsi-Euroopan maiden feodaalinen pirstoutuminen X-XI-luvuilla.

7 Bysantin valtakunta varhaiskeskiajalla: hallintojärjestelmän piirteet, kirkkorakenne, Bysantin vaikutus slaavikansoihin.

8 Arabikalifaatti varhaiskeskiajalla: islamin syntyminen, arabien valloitukset.

9 Itäslaavit antiikin aikana: venäläisen etnoksen alkuperän ongelma.

10 Muinaisen Venäjän valtion syntyminen: ensimmäiset Venäjän ruhtinaat.

11 Muinaisen Venäjän valtion vahvistaminen: hallinnon järjestäminen, Venäjän kaste.

12 Venäjän feodaalinen pirstoutuminen: ensimmäinen ruhtinaskiista, pirstoutumisen syyt ja seuraukset.

13 Mongolien hyökkäys Venäjälle: Venäjän maiden tuho, taloudellinen ja poliittinen riippuvuus Kultahordista.

14 Venäjä mongolien ja lännen välissä. Aleksanteri Nevski ja hänen taistelunsa saksalaisten ja ruotsalaisten ritarien kanssa.

15 Venäjän maiden yhdistäminen XIV-XV vuosisadalla: uudet keskukset, taistelu valtion itsenäisyydestä.

16 Venäjän yhtenäisen keskitetyn valtion muodostuminen.

17 Länsi-Euroopan maat XII-XIV vuosisadalla: kuninkaallisen vallan vahvistuminen ja valtioiden yhdistäminen.

18 Age of Discovery: Siirtomaavaltakuntien luominen.

19 Uskonpuhdistus ja uskonnolliset sodat Euroopassa XV-XVI-luvuilla.

20 Länsi-Euroopan valtio ja yhteiskunta XVI vuosisadalla: absolutismi.

21 Absolutismi Venäjällä: Ivan Julman hallituskausi.

22 Ongelmien aika Venäjällä 1600-luvun alussa.

23 Romanovien autokratian muodostuminen: valtion vahvistuminen ja alueen laajentuminen.

24 Englannin 1600-luvun vallankumous.

25 Age of Enlightenment in Europe: julkisia ajatuksia.

26 Venäjän valtakunta 1700-luvun ensimmäisellä puoliskolla: Pietari I:n muutokset.

27 Venäjän valtakunta 1700-luvun jälkipuoliskolla: Katariina II:n hallituskausi.

28 Amerikan vallankumous 1700-luvulla.

29 Ranskan suuri porvarillinen vallankumous 1700-luvulla.

30 Napoleonin sotien aikakausi. Isänmaallinen sota 1812 Venäjällä.

31 Teollinen vallankumous ja teollisen lännen nousu 1800-luvun alussa.

32 Venäjän valtio 1800-luvun ensimmäisellä puoliskolla. Aleksanteri I:n hallituskausi.

33 Yhteiskunnallinen liike Venäjällä 1800-luvun alussa: Dekabristien kapina.

34 Venäjän valtio 1800-luvun puolivälissä: Nikolai I:n hallituskausi.

35 1800-luvun puolivälin vallankumoukset Euroopassa: vuoden 1848 vallankumoukset. Ranskassa, Saksassa, Itävallassa.

36 Taistelu orjuutta vastaan ​​Yhdysvalloissa: sisällissota pohjoisen ja etelän välillä.

37 Länsimaiden kehityksen piirteitä XIX vuosisadan jälkipuoliskolla.

38 Siirtomaavaltakuntien muodostuminen Afrikassa ja Aasiassa XIX vuosisadan puolivälissä.

39 Uudistukset 1860-1870. Venäjällä: Aleksanteri II:n uudistusten sisältö ja merkitys.

40 Venäjän sosioekonominen kehitys 1800-luvun lopulla: Aleksanteri III:n hallituskausi.

4 VALMISTELUTESTiä

1 Maaseutuväestön osuus Venäjällä 1900-luvun alussa oli:

2 Vuosien 1905-1907 vallankumouksen aikana syntynyt monarkistinen puolue:

1) "Venäjän kansan liitto"

1) maanomistuksen purkaminen

2) kuolinpesän selvitystila

3) poliittisten vapauksien käyttöönotto

4) Venäjän kansojen kansallisen eriarvoisuuden poistaminen

4 1900-luvun alussa Venäjän sosialistista liikettä edustivat:

4) Black Hundreds

5 Maatalousuudistus P.A. Stolypin toimitti:

1) talonpoikien vapaa poistuminen yhteisöstä

2) talonpoikaisyhteisöjen taloudellinen tuki

3) kaiken yhteismaan siirtoa talonpoikien omistukseen

4) valtion toimesta maatilojen takavarikointi

6 Kapitalismin kehitysprosessi Venäjällä XIX lopulla - XX vuosisadan alussa. oli tunnusomaista:

1) kapitalistisen tuotannon kehittäminen maaseudulla

2) korkea teollisuuden kehitys

3) työlainsäädännön olemassaolo

4) ulkomaisen pääoman osallistuminen Venäjän teollisuuteen

5) tuotannon korkea keskittyminen teollisuudelle

7 Venäjän osallistuminen ensimmäiseen maailmansotaan johti:

1) vallankumouksellisen liikkeen nousu

3) hallituksen aseman vahvistaminen

4) vallankumouksellisen tunteen lasku

8 Toimeenpanoviranomainen Venäjällä 1900-luvun alussa:

1) Valtioneuvosto

3) valtionduuma

4) Ministerikabinetti

9 Ensimmäisen maailmansodan aattona Venäjä oli osa sotilaspoliittista blokkia:

1) Quarter Union

2) Kolmen keisarin liitto

3) Balkanin unioni

4) Entente

10 Modernisointiprosessi sisältää:

1) siirtyminen feodaalisesta yhteiskunnasta kapitalistiseen

2) markkinatalouden kehittäminen

3) valtion yhteiskunnallisen valvonnan vahvistaminen

4) laajalle levinnyt lukutaito

11 Ensimmäinen maailmansota alkoi tapahtumalla:

1) Saksan sodanjulistus Venäjälle

2) Itävallan valtaistuimen perillisen salamurha

3) Saksan hyökkäys Belgiaan

4) Saksan sodanjulistus Ranskalle

12 Marnen taistelun 1914 jälkimainingit olivat:

1) blitzkrieg-suunnitelman häiriintyminen

2) Venäjän joukkojen tappio Galiciassa

3) USA:n liittyminen sotaan

4) siirtyminen asemasodankäyntiin länsirintamalla

13 Brusilovin läpimurron seuraukset vuonna 1916. Se oli:

1) Venäjän vetäytyminen sodasta

2) Saksan tappio

3) Itävalta-Unkarin tappion uhka

4) venäläisten siirtyminen hyökkäykseen koko itärintamalla

14 Ensimmäisen maailmansodan voittajat olivat:

1) Ranska, Venäjä, Englanti

2) USA, Ranska, Englanti

3) Saksa, Itävalta-Unkari, Japani

4) Saksa, Itävalta-Unkari, Englanti

15 Vuoden 1917 helmikuun vallankumouksen seurauksena. tapahtui Venäjällä:

1) talonpoikaiskysymyksen ratkaisu

2) valtionduuman työn alkaminen

3) monarkian kaatuminen

4) poliittisten puolueiden muodostaminen

16 Viranomaiset Venäjällä kaksoisvallan aikana olivat:

1) Valtioneuvosto ja väliaikainen hallitus

2) Valtionduuma ja keisari

3) Pietarin neuvosto ja valtionduuma

4) Pietarin neuvosto ja väliaikainen hallitus

17 RSFSR:n ensimmäinen perustuslaki hyväksyttiin:

18 Neuvosto-Venäjän johto teki päätöksen siirtyä NEP:iin:

19 NEP-kaudella maatilat kasvoivat maaseudulla:

1) köyhät

2) keskitalonpojat

3) maanviljelijät

20 NEP-toimenpidettä ovat:

1) yritysten vuokraus yksityisten omistajien toimesta

2) korttijärjestelmä tuotteiden ja tavaroiden jakelua varten

3) ylimääräinen määräraha kylässä

4) palkat kuponkeina

21 Venäjän perustuslakikokous kutsuttiin koolle:

22 Brest-Litovskin sopimuksen mukaan vuonna 1918. Neuvosto-Venäjä menetti alueita:

1) Suomi, Puola, Georgia

2) Latvia, Liettua, Viro

3) Puola, Liettua, osa Latviaa ja Valko-Venäjä

4) Viro, osa Puolaa ja Armenia

23 Neuvostoliitto syntyi:

24 Interventiossa Venäjää vastaan ​​vuosina 1918-1922. ei Joukot osallistuivat:

2) Saksa

3) Tšekkoslovakia

25 Valkoinen armeija amiraali Kolchakin johdolla toimi alueella:

2) Don ja Kuban

3) Kaukoidässä

4) Siperia ja Ural

26 Bolshevikkien talouspolitiikka 1918-1920. Kutsuttiin:

1) teollistuminen

2) kollektivisointi

3) "sotakommunismi"

27 Valtaan tullessaan bolshevikit asettivat maahan:

1) parlamentaarinen tasavalta

2) kansandemokratia

3) proletariaatin diktatuuri

4) julkinen valtio

28 "Sotakommunismin" politiikkaa leimaa:

1) yleistyöpalvelun lakkauttaminen

2) sähkölaskujen maksujen peruuttaminen

3) ylijäämäviljan myyntilupa

4) luontoisveron käyttöönotto

29 Teollistumisen toteuttaminen Neuvostoliitossa luonnehtii vallitsevaa kehitystä:

1) kevyt- ja elintarviketeollisuus

2) raskas teollisuus

3) maatalous

4) ulkomaankauppa

30 Määritä yksi ensimmäisen viisivuotissuunnitelman shokkirakenteista:

1) Bratskin voimalaitos

2) Baikal-Amurin päälinja

3) Stalingradin traktoritehdas

4) vesivoimalaitosten kaskadi "Big Volga"

31 Neuvostoliiton poliittinen hallinto 1930-luvulla. oli tunnusomaista:

1) NKP(b) ja Neuvostoliiton toimintojen yhdistäminen

2) julkisten organisaatioiden riippumattomuus

3) selkeä hallituksen haarojen erottaminen toisistaan

4) monipuoluejärjestelmä

32 Sosialisoidun maatalouden luomispolitiikkaa Neuvostoliitossa kutsuttiin:

1) sosialisaatio

2) kollektivisointi

3) yhteistyö

4) kansallistaminen

33 Täydellisen kollektivisoinnin politiikan tärkeimmät sosioekonomiset seuraukset olivat:

1) talonpoikien vieraantumista omaisuudesta ja heidän työnsä tuloksista

2) maatalouden kehittämisen taloudellisten kannustimien heikkeneminen

3) Ratkaise maan puutteen ongelma

4) siirtyminen rahajärjestelmään kollektiivisten viljelijöiden palkanmaksuun

34 Neuvostoliiton poliittisen hallinnon tunnusomaisia ​​piirteitä 1930-luvulla. ovat:

1) vallanjako

2) monipuoluejärjestelmän perustaminen

3) julkisen elämän yhtenäistäminen

4) johtajan persoonallisuuskultti

5) joukkosorto

35 Radikaali käännekohta suuren isänmaallisen sodan aikana 1941-1945. saavutettiin fasististen joukkojen tappion seurauksena:

1) Moskovan lähellä

2) Itä-Preussissa

3) lähellä Stalingradia ja Kursk-bulgella

4) Veikselillä ja Oderilla

36 Suuren isänmaallisen sodan aikana kaupunki kesti natsijoukkojen saarron:

1) Sevastopol

3) Murmansk

4) Leningrad

37 Saksan ja Neuvostoliiton välisen hyökkäämättömyyssopimuksen salainen pöytäkirja totesi:

1) molemminpuolinen velvoite olla hyökkäämättä vuoden sisällä

2) Neuvostoliiton ja Saksan kieltäytyminen aluevaatimuksista

3) Itä-Euroopan etupiirien rajaaminen

4) sopimus yhteisistä sotilasoperaatioista

38 Moskovan taistelun päätulos:

1) blitzkrieg-suunnitelma epäonnistui

2) avasi toisen rintaman Euroopassa

3) strategisen aloitteen siirtäminen Neuvostoliitolle

4) Hitlerin vastaisen koalition muodostumisen alku luotiin

39 Historian suurin vastaantuleva panssaritaistelu tapahtui:

1) taistelut Moskovasta

2) Stalingradin taistelu

3) Kurskin taistelu

4) Berliinin operaatio

40 Stalingradin taistelun aikana tapahtui seuraavaa:

1) Pauluksen armeijan piiritys

2) Harkovin vapauttaminen

3) pääsy Neuvostoliiton länsirajalle

4) Puna-armeijan siirtyminen hyökkäykseen koko rintamalla

41 Neuvostoliiton ensisijainen tehtävä 1940-luvun jälkipuoliskolla oli:

1) saavuttaa taloudellinen ylivoima Yhdysvaltoihin ja sen liittolaisiin nähden

2) sodan runteleman talouden jälleenrakentaminen

3) Stalinin persoonallisuuskultin voittaminen

4) väestön koulutustason nostaminen

42 Merkitse Neuvostoliiton sisäisen poliittisen ja taloudellisen kehityksen tapahtumat 1945-1953:

1) yksityisomaisuuden palauttaminen

2) apu Marshall-suunnitelman mukaisesti

3) suuret investoinnit raskaaseen teollisuuteen

4) "Leningradin tapaus"

5) sotavankien vastaiset sortotoimet

43 I.V:n kuoleman jälkeen Stalin, Neuvostoliiton poliittisen johdon keskeiset hahmot olivat:

1) M.A. Suslov, L.I. Brežnev

2) V.M. Molotov, A.A. Ždanov

3) G.M. Malenkov, L.P. Beria

4) A.N. Kosygin, A.N. Shelepin

44 Kylmä sota on:

1) Neuvostoliiton ja USA:n välinen sotatila

2) ideologinen ja taloudellinen vastakkainasettelu Neuvostoliiton ja USA:n välillä

3) yhteistyösuhteet kaikilla aloilla

4) suunta kohti aseistariisuntaa

45 Varsovan liiton järjestö perustettiin:

46 Stalinin persoonallisuuskultti paljastettiin:

1) L.P. Beria heti Stalinin kuoleman jälkeen

2) N.S. Hruštšov NSKP:n keskuskomitean täysistunnossa vuonna 1953.

3) G.M. Malenkov NKP:n keskuskomitean juhlallisessa kokouksessa vuonna 1955.

4) N.S. Hruštšov NKP:n XX kongressissa vuonna 1956.

47 Politiikka N.S. Hruštšovin maatalouden tavoitteena oli:

1) teollisuuden ja maatalouden välisten epäsuhtauksien poistaminen taloudesta

2) yksilöllisen työtoiminnan kehittäminen

3) teollisen tuotannon tehostaminen

4) neitseellisten maiden kehittäminen

48 Neuvostoliiton kehityksen hidastumista teoreettisesti perustellut käsite sai nimensä vuonna 1967:

1) "kehittynyt sosialismi"

2) "sosialismi ihmiskasvoin"

3) uusstalinismi

4) eurokommunismi

49 Neuvostoliiton ulkopolitiikan tapahtuma 1970-luvulla:

1) kieltäytyminen luomasta sotilaallisia ryhmittymiä

2) Neuvostoliiton joukkojen tulo Unkariin

3) sotilaallinen konflikti Kiinan kanssa

4) Neuvostoliiton joukkojen saapuminen Afganistaniin

50 Neuvostoliiton talous 1970-1980-luvuilla. oli tunnusomaista:

1) sotilas-teollisen kompleksin hallitseva kehitys

2) pankkijärjestelmän luominen

3) kevyen teollisuuden ensisijainen kehittäminen

4) markkinasuhteiden kehittäminen

51 Glasnost-politiikan seurauksista Neuvostoliitossa vuosina 1985-1991. pätee:

1) stalinististen sortotoimien uhrien kuntoutuksen alku

2) kiinnostuksen lasku sosialistisen yhteiskunnan historiaa kohtaan

3) valtiosalaisuuksien salassapitovelvollisuuden poistaminen

4) tietoisuus totalitaarisen järjestelmän olemuksesta

52 Pääsyy "perestroikaan" maassa:

1) ihmisten korkea aktiivisuus

2) M.S.:n henkilökohtaiset tavoitteet Gorbatšov

3) maan poliittisen ja taloudellisen elämän kriisi

4) sosialismin romahtaminen Itä-Euroopan maissa

53 Käsitteet "glasnost, kiihtyvyys, uusi poliittinen ajattelu" viittaavat Neuvostoliiton historian ajanjaksoon:

1) Stalinin persoonallisuuskultti

2) "perestroika"

3) "sulatus"

4) "pysähdys"

54 E. Gaidarin talousuudistus vuonna 1992 jäi historiaan nimellä:

2) sokkiterapia

3) uusi taloudellinen ajattelu

4) talouskriisi

55 Venäjän valtiollinen suvereniteetti julistettiin:

56 Venäjän valtakriisi syksyllä 1993 johti:

1) parlamentin - Venäjän federaation korkeimman neuvoston - hajottaminen

2) vastakkainasettelu lainsäädäntö- ja toimeenpanovallan välillä

3) valtiollisen hätäkomitean muodostaminen

4) puoluenimikkeistön puhe hallitusta vastaan

57 Yhdistä ensimmäisen maailmansodan päivämäärät ja tapahtumat:

58 Yhdistä toisen maailmansodan päivämäärät ja tapahtumat:

59 Yhdistä Venäjän historian historialliset ilmiöt ja tapahtumat:

60 Luo kirjeenvaihto Neuvostoliiton johtajien nimien ja heidän vallassaoloaikansa välille:

1) N.S. Hruštšov 2) L.I. Brežnev 3) Yu.V. Andropov 4) M.S. Gorbatšov

01 1964-1982 02 1982-1984 03 1985-1991 04 1953-1964

VIITTEET

1 Volobuev, O.V. Venäjä muinaisista ajoista 1800-luvun loppuun: oppikirja luokalle 10 / O.V. Volobuev, V.A. Klokov, M.V. Ponomarev, V.A. Rogozhin. – M.: Bustard, 2001. – 416 s.

2 Volobuev, O.V. Venäjä ja maailma. XX vuosisata: oppikirja luokalle 11 / O.V. Volobuev, V.A. Klokov, M.V. Ponomarev, V.A. Rogozhin. - M.: Bustard, 2002. - 352 s.

3 Maailman historia. Tietosanakirja. 14 nidettä / toim. A.O. Chubarjalainen. - M.: OLMA-PRESS Koulutus, 2006. - 240s.

4 Gumiljov, L.N. Venäjältä Venäjälle: esseitä etnisestä historiasta /L.N. Gumilev. - Pietari: Lenizdat, 2008. - 320 s.

5 Danilov, A.A. Työkirja Venäjän historiasta: XX vuosisata / A.A. Danilov, L.G. Kosulin. - M.: Enlightenment, 2002. - 111s.

6 Zagladin, N.V. Maailman historia. Venäjän ja maailman historia muinaisista ajoista 1800-luvun loppuun / N.V. Zagladin. - M .: Venäjän sana, 2003. - 400 s.

7 Zagladin, N.V. Venäjän ja maailman historia XX vuosisadalla / N.V. Zagladin. - M .: Venäjän sana, 2003. - 480-luku.

9 Venäjän historia: Opas kokeisiin valmistautumiseen / O.V. Davydov. - M.: AST, 2004. - 222 s.

voidaan määrittää vain likimääräisesti. Monien päiväntasaajan heimojen joukossa Afrikassa, Etelä-Amerikassa, Kaakkois-Aasian ja Tyynenmeren saarilla, Australian alkuperäiskansojen ja joidenkin pohjoisten kansojen keskuudessa taloudellisen toiminnan ja kulttuurin tyyppi ei ole käytännössä muuttunut vuosien jälkeen. Mesoliittia. Samaan aikaan IX-VIII vuosituhannella eKr. joissakin osissa maailmaa, siirtyminen maataloudessa ja karjankasvatus. Tämä neoliittisen vallankumouksen aika (kreikan sanoista "neos" - "uusi" ja "lithos" - "kivi") merkitsee siirtymistä taloudellisen toiminnan omistamisesta tuottavaan.

Ihminen ja luonto: ensimmäinen konflikti

Ihminen noin 1000-luvulla eKr. on vakiinnuttanut asemansa kaikilla mantereilla hallitsevana lajina ja sellaisenaan sopeutunut ihanteellisesti elinympäristönsä olosuhteisiin. Metsästysvälineiden edelleen parantaminen johti kuitenkin monien eläinlajien hävittämiseen, niiden karjan vähenemiseen, mikä heikensi primitiivisten ihmisten olemassaolon perustaa, nälän ja siihen liittyvien sairauksien perustaa, heimojen välisen taistelun kiihtymiseen metsästysalueista. köyhtyivät ja ihmisten määrä väheni. populaatiot- Sellainen oli maksu edistymisestä.

Tämä historian ensimmäinen sivilisaation kehityksen kriisi ratkaistiin kahdella tavalla. Pohjoisen ankarassa ilmastossa, aavikkoalueilla ja viidakoissa elävät heimot näyttivät jäätyvän kehityksessään ja ympäröivän maailman tuntemisessa.

Vähitellen kehittyi kieltojärjestelmä (tabu), joka rajoittaa metsästystä ja ruoan kulutusta. Tämä esti väestönkasvua, esti elämäntapojen muutoksia ja kehitystä. tietoa .

Muissa tapauksissa tapahtui läpimurto laadullisesti uudelle kehitystasolle. Ihmiset siirtyivät tietoiseen vaikuttamiseen luonnonympäristöön, sen muuttamiseen. Maatalouden ja karjankasvatuksen kehitys tapahtui vain suotuisissa luonnonoloissa.

Onnistuneen metsästyksen jälkeen leireille joutui usein eläviä sudenpentuja, karitsoita, vohlia, vasikoita, villisikoja, varsoja ja peuroja. Aluksi niitä pidettiin ravintona, sitten kävi selväksi, että he voivat elää vankeudessa ja synnyttää. Eläinten jalostaminen osoittautui paljon tuottavammaksi kuin villieläinten metsästys. Kesti vuosituhansia, ennen kuin yksittäiset kesyttämisyritykset johtivat uudenlaisen talouden syntymiseen. Tänä aikana syntyi uusia kotieläinrotuja, joista suurin osa, toisin kuin villit esi-isänsä, ei enää pystynyt selviytymään luonnollisessa ympäristössä. ympäristöön tarvitsi ihmisen suojelemaan heitä petoeläimiltä.

Arkeologien mukaan ensimmäinen eläin, joka alkoi asua ihmisen kanssa jo 1500-luvulla eKr., vartioi hänen asuntoaan ja auttoi metsästämään, oli koira. Kymmenennellä vuosituhannella eKr. Pohjois-Euraasian heimot alkoivat kasvattaa peuroja. 7. vuosituhannella eKr. Kaspianmeren aroilla, Iran, Turkki vuohet ja lampaat kesytettiin. Vuosituhatta myöhemmin karjankasvatus aloitettiin samassa paikassa sekä Indus-laaksossa.

Siirtyminen maatalouteen tapahtui samalla tavalla. Syötävien kasvien keräämisellä on aina ollut tärkeä rooli primitiivisen ihmisen elämässä. Ajan myötä havaintojen ja kokemusten perusteella ymmärrys siitä, että kasvien siemeniä voidaan kylvää lähelle asutusta ja asianmukaisella hoidolla, kastelulla, hyllyllä saada hyvä sato.

Maatalous- ja laidunviljelykasvit

Ensimmäiset maatalouskulttuurit 7.-4. vuosituhannella eKr syntyi suurten jokien lähellä, missä leuto ilmasto ja poikkeuksellinen maaperän hedelmällisyys mahdollistivat hyvän sadon - nykyaikaisen Egyptin, Iranin, Irakin alueella, Intia, Keski-Aasia, Kiina, Meksiko, Peru.

Ensimmäiset Euroopassa kasvatetut kasvit olivat vehnä ja ohra. Kaakkois-Aasiassa 7. vuosituhannella eKr. kasvatti papuja ja herneitä. Kiinassa 4. vuosituhannen eKr. maatalouskulttuureista. hirssi hallitsi. Etelä-Amerikassa 7.-5. vuosituhannella eKr. istutettiin maissia, kurpitsaa ja papuja.

Tänä aikana ihmisten elämä koki hyvin merkittäviä muutoksia.

Suurimman osan primitiivistä yhteisöllistä aikakautta ihmisten olemassaolo oli alistettu selviytymistaistelun etuihin. Koko aika meni ruoan etsimiseen. Samaan aikaan heimostaan ​​vahingossa eksyneellä tai siitä karkotetulla henkilöllä ei ollut mahdollisuutta selviytyä. Tuon ajan muisto säilytettiin myöhempinä aikakausina, esimerkiksi muinaisen Kreikan kaupunkivaltioissa kuolemanrangaistus korvattiin usein maanpaolla, vaikka muinaisina aikoina siirryttiin yhdestä kaupungit toisessa oli melko yleistä.

Ainoa työnjakomuoto oli pääasiassa metsästystä harjoittavien miesten ja leirille jääneiden ja lapsista huolehtivien naisten välillä, jotka johtivat kotitaloutta, ompelua ja ruoanlaittoa. Ajan myötä sosiaalisten suhteiden rakenne alkoi muuttua monimutkaisemmaksi. Työn lisääntyneen tuottavuuden ansiosta oli mahdollista tuottaa enemmän tuotteita kuin oli tarpeen heimon selviytymiselle.

Työnjako syveni. Toisaalta maatalous erottui karjanhoidosta, toisaalta käsityö sai itsenäisen merkityksen. V - IV vuosituhannella eKr. kudonta ja keramiikka kehittyivät (keramiikka valmistettiin savenvalajan avulla. Veneet ja ensimmäiset pyörälliset kärryt ilmaantuivat vetoeläinten (hevosten, härkien ja aasien) kuljettamina.

Jotta käsityöläinen voisi erikoistua koko heimolle välttämättömien tuotteiden valmistukseen, parantaa taitojaan, hänen täytyi olla vapaa hankkimasta ruokaa. Hänen oli vaihdettava työnsä tuotteet heimotovereidensa kanssa lihaan ja viljaan.

Vaihtopiiri laajeni vähitellen. Heimot, jotka tuottivat enemmän ruokaa kuin tarvitsivat selviytyäkseen. He alkoivat vaihtaa ylijäämiä. Tämä mahdollisti ruokavalion laajentamisen ja kulutuksen monipuolistamisen. Naapuriasutusten välille kehittyi vähitellen vakaat taloussuhteet ja työnjako muodostui. Esimerkiksi joissakin siirtokunnissa käsityöläiset ovat erikoistuneet aseisiin, toisissa - kutomiseen, toisissa - astioiden valmistukseen jne.

VII-V vuosituhannen eKr. asutuksissa. asui muutamasta sadasta 2-3 tuhanteen ihmiseen. Lämpimillä alueilla talojen puurunko peitettiin nahalla, oljella ja peitettiin savella. Pohjois- ja Keski-Euroopassa taloja rakennettiin puusta, ja jokaisessa talossa asui useita sukulaisia. Asutusalueita ympäröivät yleensä kivistä, savesta tehdyt muurit, ojia rakennettiin suojaamaan vihamielisten heimojen hyökkäyksiä vastaan. Asutuksen keskelle he pystyttivät useimmiten monumentaalisen rakennuksen, alttarin hengille - heimon suojelejille.

Aluksi vaihto oli luonnollista. Mutta sen laajentuessa oli olemassa tarve tavaroiden arvon yhden ekvivalentin olemassaololle, toisin sanoen raha .

Rahan tehtävää eri puolilla maailmaa pelasivat erilaiset esineet, jotka olivat pääsääntöisesti melko harvinaisia ​​ja samalla käyttökelpoisia. Slaavilaisten, skandinaavisten heimojen, Pohjois-Amerikan intiaanien joukossa se oli useimmiten turkiksia, nahkoja, arabien keskuudessa, osia slaavilaisista heimoista - karjaa, monien Tyynenmeren altaan heimojen joukossa - harvinaisia ​​kuoria Keski-Afrikan heimojen keskuudessa - norsunluuta , Kiinassa, Abessiniassa - suolaa.

Ylituotannon syntymisestä tuli perusta paitsi kaupan kehitykselle, myös omaisuuden epätasa-arvon syntymiselle.

Neoliittiset heimot eivät tienneet yksityistä omaisuutta, joten Amerikan intiaanit jopa XVH - XIX -luvuilla. yhdessä viljellyt, viljellyt ja louhitut tuotteet olivat heimon yhteistä omaisuutta.

Vähitellen johtajat, velhot (papit), taitavimmat käsityöläiset alkoivat kerätä omaisuutta ja arvoesineitä. Kokeneet käsityöläiset ja parantajat, joiden työtä heimotoverinsa arvostivat erityisen paljon, alkoivat kätkeä käsityönsä salaisuuksia.

Siirtyminen matriarkaalista patriarkaattiin

Perittyjen omaisuuden, omaisuuden, tiedon, työvoiman, ammatillisten taitojen ilmestyminen oli läheisesti yhteydessä neoliittisen aikakauden ihmisten elämäntavan muutoksiin, sellaisen yhteiskunnan organisaation solun syntymiseen perheenä.

Kysymys suvun alkuperästä on ollut pitkään kiistanalainen etnografien ja arkeologien keskuudessa. Suurimman panoksen hänen päätökseensä antoi amerikkalainen tiedemies L. Morgan (1818-1881), joka tutki Pohjois-Amerikan intiaanien elämää verrattuna muiden neoliittisen tason kansojen elämään. Morganin näkemyksen mukaan primitiivisten ihmisten perhesuhteet kehittyivät pitkään, ja ne käyvät läpi sarjan peräkkäisiä vaiheita.

Tärkein rooli perheen muodostumisessa oli siirtymisellä matriarkaatasta patriarkaattiin.

Aikana, jolloin pääasiallinen ravinnonlähde oli metsästys, miesten ikä osoittautui pääsääntöisesti lyhytikäiseksi. Vain menestyneimmät ja taitavimmat heistä elivät 25-30-vuotiaiksi.

Ajan kaiku, jolloin heimon selviytyminen riippui miespuolisten ruokansaajien määrästä, on edelleen se erityinen merkitys, jonka monet kansat pitävät pojan syntymää.

Näissä olosuhteissa naisilla oli tärkeä rooli perheen säilyttämisessä. Juuri he synnyttivät uusia metsästäjien sukupolvia (äiti määritti sukulaisuusasteen), kasvattivat lapsia, pitivät tulisijaa, järjestivät heimon elämää, jonka jäseniä yhdisti verisiteet. Tätä järjestelmää kutsuttiin matriarkaaliksi.

Maanviljelijän, karjankasvattajan, käsityöläisen työhön ei liittynyt sellaista hengenvaaraa kuin metsästys. Miesten kuolleisuus väheni, miesten ja naisten määrä tasaantui. Tällä oli suuri rooli perhesuhteiden luonteen muuttamisessa. Pellot ja karjakarsinat sijaitsivat yleensä asutuksen läheisyydessä, ja miehet työskentelivät nyt yhdessä naisten kanssa tehden kaikkein vaikeimman, kovimman työn. Hankittujen taitojen, tiedon avulla he välittivät lapsille. Tämä määräsi miesten roolin lisääntymisen heimossa, ja siitä tuli vähitellen hallitseva monissa kansoissa.

Syntyneet perinteet, tavat, rituaalit ovat myös vahvistaneet patriarkaatin normeja eli miesten erityistä roolia yhteiskunnassa.

Neoliittiset ihmiset asuivat yleensä suurissa perheissä (useita kymmeniä ihmisiä), joihin kuului verisukulaisia. Samaan klaaniin kuuluvat miehet ja naiset eivät voineet mennä naimisiin keskenään. Tämän kiellon, jolla vältetään useimpien heimojen havaitsema geneettinen rappeutuminen, ajoitusta ei tiedetä, mutta se syntyi melko kauan sitten.

Aikuiset tytöt menivät naimisiin muihin klaaneihin, ja miehet ottivat heiltä vaimoja. Toisin sanoen naiset siirtyivät sukupolvelta toiselle, miehet jäivät perheeseensä, ja heistä tuli sen pysyvä ydin. Parisuhteen aste otettiin nyt huomioon mieslinjassa. Joissakin heimoissa naiset nähtiin eräänlaisena tavarana, jonka perhe myi toiselle.

Tällaisessa sukulaissitejärjestelmässä perheen luoma tai hankkima omaisuus jäi siihen. Omaisuuden käsite on syntynyt. Käsityöläiset, parantajat pyrkivät myös välittämään tietonsa perheenjäsenilleen.

Useat naapurustossa asuvat klaanit, joiden jäsenet menivät naimisiin keskenään, muodostivat heimon. Heimon pää oli johtaja.

Siirtyminen eneoliittiseen aikaan

Väestön kasvun myötä tietyt klaanit asettuivat kehittymättömille tai valloitetuille alueille, ja ajan myötä muodostui uusia heimoja. Samaa kieltä puhuvat sukulaisheimot, joilla oli samanlaiset uskomukset, pitivät yleensä läheisiä siteitä keskenään. Yhdessä he muodostivat heimoliittoja, jotka tukivat toisiaan konfliktien, köyhien vuosien sattuessa.

Heimot, jotka muuttivat kauas alkuperäiseltä alueeltaan (erityisesti karjankasvatukseen erikoistuneet olivat taipuvaisia ​​uudelleen asettumaan) menettivät usein yhteyden alkuperäkeskukseensa. Heidän kielensä kehittyi, siihen ilmestyi uusilta naapureista lainattuja sanoja, jotka liittyivät muuttuviin taloudellisen toiminnan muotoihin.

Kieliluokitus tarjoaa materiaalia kansojen alkuperäisten asuinalueiden määrittämiseen, perinteiden ja kulttuurin perusteiden ymmärtämiseen, esimerkiksi laajan alueen erottamien kansojen kielten sukulaisuus osoittaa joko heillä oli yhteiset juuret tai että he asuivat menneisyydessä samalla maantieteellisellä alueella.

Noin V-IV vuosituhannella eKr. olemassa olevien ja edelleen kieliryhmien tärkeimmät jakelukeskukset muodostuvat.

Kaikkiaan maapallolla on noin 4 tuhatta kieltä (tarkkaa lukua on mahdotonta antaa, koska yhden kielen kielten ja murteiden väliset rajat ovat liikkuvia). Kielitieteilijät yhdistävät ne suuriksi kieliperheiksi (indoeurooppalainen, suomalais-ugrilainen, turkkilainen, mongolilainen, seemiläis-hamitilainen, berberi-libya, kusilainen, kiinalais-tiibet jne.). Suurimman, indoeurooppalaisen perheen kieliä puhuu noin 45 % maailman väestöstä. Se sisältää slaavilaisten, balttilaisten, germaanien, kelttiläisten, romaanisten, albanian, kreikan, armenian, iranin, nuristanin ja indoarjalaisten kieliryhmien kielet.

Nykymaailmassa indoeurooppalaisia ​​kieliä puhuvat ihmiset näkevät ne erilaisina (kuten esimerkiksi Pyc ja Englanti). Kuitenkin arkeologian mukaan heimot, jotka puhuivat läheisiä murteita, jotka myöhemmin kehittyivät indoeurooppalaisiksi kieliksi, 4.-3. vuosituhannella eKr. asui rajoitetulla alueella - Lounais-Aasiassa, Mustanmeren ja Kaspianmeren eteläpuolella. Myöhemmin he asettuivat Euraasian laajoille alueille.

Samaan aikaan alkoi uusi vaihe maatalouden ja paimenten heimojen kehityksessä: siirryttiin metallien kehitykseen. Etsiessään uusia materiaaleja työkalujen valmistukseen käsityöläiset löysivät matalassa lämpötilassa sulavien metallien (kupari, tina, lyijy jne.) kimpaleita ja lopulta oppivat valmistamaan niistä aseita, työkaluja ja koruja. Metallit olivat parempia ja nopeampia prosessoitavia kuin kivi, niistä voitiin valmistaa tuottavampia työkaluja, parempia aseita ja panssareita.

Metallivaroja oli vielä vähän, niiden käsittely otti vasta ensimmäisiä askeleita, joten kivityökaluja käytettiin pitkään. Siitä huolimatta aikaa, joka alkoi metallin kehityksellä (ensimmäiset metallityökalut ovat peräisin 7. vuosituhannelta eKr., mutta ne ovat laajalti levinneitä vasta 4. - 3. vuosituhannella eKr.), kutsutaan eneoliittiksi (kuparikivikaudeksi). Sitä leimasi uusi vaihe ihmiskunnan historiassa, joka liittyi ensimmäisten valtioiden syntymiseen.

Kysymyksiä ja tehtäviä

1. Mitkä muutokset ihmisen taloudellisessa toiminnassa antoivat aihetta puhua neoliittisesta vallankumouksesta?
2. Mitä ongelmia ihmisen ja luonnon välisessä suhteessa on työvälineiden parantaminen aiheuttanut? Mitkä olivat ensimmäisen kriisin seuraukset sivilisaation kehityksessä?
3. Kerro meille siirtymäprosessista omistavasta taloudesta tuottavaan talouteen.
4. Selitä, miten työnjako ja toimintojen erikoistuminen vaikuttivat sosiaalisten suhteiden monimutkaisuuteen ja vaihdon luonteen muutokseen. Mitä kohteita käytettiin tavaroiden kustannusten vastineena?
5. Selvitä varallisuuserojen ja yksityisomaisuuden syntymiseen vaikuttaneet tekijät.
6. Selitä käsitteet: matriarkaatti, patriarkaatti. Ajattele, kuinka prosessit liittyvät toisiinsa: yksityisomaisuuden taittaminen ja siirtyminen patriarkaattiin.
7. Missä kehitysvaiheessa kieliryhmien jakaminen tapahtui?
8. Mitä muutoksia ihmisyhteiskunnassa on tapahtunut metallien kehityksen alkaessa?

1900-luvulla katsaus maailmanhistoriaan muutosprosessina paikalliset sivilisaatiot saanut lisäkehitystä. O. Spengler (1880-1936), A. Toynbee (1889-1975) ja venäläinen ajattelija L. N. Gumiljov (1912-1992) antoivat merkittävän panoksen tämän teorian kehittämiseen.

Sivilisaatiokehityksen teorioissa edistyminen liitettiin siihen tosiasiaan, että jokainen uusi sivilisaatio, joka perii edeltäjiensä saavutuksia jossain määrin, saavuttaa yhä korkeammat aineellisen ja henkisen kulttuurin tasot. Gumiljov piti kansojen vuorovaikutusta ympäristönsä kanssa pääasiallisena kehityksen lähteenä.

1900-luvun jälkipuoliskolla ajatuksia olemassaolosta vaiheet, tai Tasot maailman sivilisaatiokehitys. Amerikkalaiset taloustieteilijät, valtiotieteilijät ja sosiologit (J. Galbraith, W. Rostow, D. Bell, E. Toffler) näkivät historian liikkeellepanevana voimana tiedon horisonttien laajentamisessa, mikä mahdollisti työn työkalujen parantamisen, mikä varmisti uusien tuotantotoiminnan muotojen hallinta. He liittivät edistymisen siirtymiseen metsästyksestä ja keruusta maatalouteen ja laiduntamiseen ja sitten teolliseen tuotantoon ja moderniin korkean teknologian yhteiskuntaan.

Siirtymistä jokaiseen uuteen kehitysvaiheeseen ei nähty historian progressiivisen kehityksen lakien jäykästi määrittämänä (ennalta määrättynä). Sitä luonnehdittiin mahdollisuudeksi, jonka toteutuminen riippui sopivan olemassaolosta edellytyksiä. Niistä korostettiin yksittäisten sivilisaatioiden historiallisia, kulttuurisia, poliittisia piirteitä, kansainvälisiä olosuhteita ja perinteitä, jotka määrittelivät yksilön aseman yhteiskunnassa.

Sivilisaatiokehityksen vaiheiden teorian puitteissa kiinnitettiin erityistä huomiota modernisaatioongelmiin, jotka kärjistyivät 1900-luvulla - nopeutettuun siirtymiseen perinteisistä (maatalous-pastoraalisista) yhteiskunnista teollisiin yhteiskuntiin.

Myös muut 1900-luvun realiteetit, jotka liittyvät maailmansotiin, ydin- ja muiden sivilisaatiota tuhoavien joukkotuhoaseiden syntymiseen sekä ympäristöongelmien pahenemiseen, heijastuvat historian ongelmien ymmärtämiseen. Ajatus ihmiskunnan tasaisesta asteittaisesta kehityksestä nykyaikaisissa olosuhteissa on yhä skeptisempi. Yhä useammin alettiin herättää kysymyksiä siitä, onko oikeutettua liittää edistyminen tuotannon ja kulutuksen kasvuun, onko arvojen uudelleenajattelun aika, jolloin ihmisen henkisen kehityksen mahdollisuus tulee sen pääkriteeriksi.

Kysymyksiä ja tehtäviä

· Selitä, mitkä olivat menneisyyden tiedon piirteet lukutaitoa edeltävällä aikakaudella. Mitä myyttejä, jotka selittävät maailman ja ihmisen syntyä, tiedät?

Nimeä merkittävien antiikin historioitsijoiden nimet. Osoita historiatieteen piirteitä sen kehityksen alkuvaiheessa. Mikä oli historiallisen tiedon rajoitus muinaisina aikoina?

· Miten uskonnon ja kirkon hallitseva asema keskiajan henkisellä alueella vaikutti tieteellisen tiedon sisältöön?

Miksi kiinnostus menneisyyteen lisääntyi New Age:n aikana?

· Mitä historiallisen tutkimuksen tieteellisiä lähestymistapoja ja periaatteita kehitettiin 1700-1800-luvuilla?

· Mitä piirteitä on historian tieteen kehityksessä 1900-luvulla?

· Mitkä olivat uskonnollisten ja mystisten näkemysten piirteet historiallisesta prosessista? Millä historiallisilla aikakausilla tällaiset näkemykset vallitsivat? Mikä oli ihmisen rooli historiassa?

· Määrittele valistuksen historiallisten näkemysten piirteet. Mikä oli XVIII vuosisadan tutkijoiden mukaan yhteiskunnallisen kehityksen liikkeellepaneva voima?

· Mitä pohjimmiltaan uutta on saksalaisen filosofin I. Kantin esittämän kysymyksen persoonallisuuden paikasta historiassa ymmärtämisessä?

· Miten G. Hegel kuvitteli historiallisen prosessin? Mitä hän tarkoitti termillä "maailmanhenki"?

· Selitä marxilaisten näkemysten ydin historiallisesta kehityksestä. Mitkä tekijät marxilaisten mukaan ovat ratkaisevia ihmiskunnan kehityksessä? Ajattele marxilaisen historian tulkinnan rajoituksia.

Missä merkityksissä 1900-luvun historioitsijat käyttivät käsitettä "sivilisaatio"? Mitkä periaatteet ovat sivilisaation historian lähestymistavan taustalla? Nimeä tiedemiehet, jotka kehittivät käsitteen paikallisista sivilisaatioista.

· Miten maailman sivilisaation kehitysvaiheiden teorian kannattajat määrittelevät historiallisen prosessin liikkeellepanevat voimat?

· Mitkä 1900-luvun realiteetit aiheuttavat tiedemiesten pelkoa ihmiskunnan progressiivisesta kehityksestä?

Täytä taulukko

Teema 2 Periodoinnin periaatteet historiassa

Lähestymistapa, jossa ihmiskunnan historian päävaiheet erotetaan toisistaan ​​taloudellisen toiminnan muotojen muuttumisen, aineellisen kulttuurin kehityksen periaatteen mukaisesti, on saanut laajaa tunnustusta. Tällaisia ​​ajatuksia ilmaisi ranskalainen filosofi J. Condorcet(1743-1794) ja yhdysvaltalainen etnografi L. Morgan(1818-1881). He jakoivat historian villityksen (keräily-, metsästys-), barbaarisuuden (maatalouden, karjankasvatus) ja sivilisaation aikakausiin (Maatalous, karjankasvatus, kirjoittaminen, metallinkäsittely).

Kaavio Historian periodisointi L. Morganin ja J. Condorcetin mukaan

Sivilisaatio

Barbarismi

Tämä jaksotus perustui työkalujen luonteen muutokset. Se sai tunnustusta myös arkeologiassa tutkiessaan ihmisen olemassaolon alkuvaiheita, jotka jakautuvat kivi-, pronssi- ja rautakauteen.

Maailman sivilisaation kehityksen teorian kannattajat näkevät sen sellaisena kolme päävaihetta erotettu välivaiheilla, siirtymävaiheilla.

Ensimmäinen vaihe alkoi noin 8. vuosituhannella eKr. Se liittyi siirtymiseen keräilystä ja metsästyksestä maatalouteen, karjankasvatukseen ja käsityötuotantoon.

Toiselle vaiheelle, joka alkoi 1600-luvun puolivälissä, leimasi valmistustuotannon muodostuminen, jolloin muodostui työnjakojärjestelmä, joka teki sitä tuottavammaksi, syntyi edellytykset koneiden käyttöönotolle ja siirtymiselle tuotantoon. teollinen kehitysvaihe.

Kolmas vaihe alkoi 1900-luvun toisella puoliskolla ja liittyi uudentyyppisen yhteiskunnan syntymiseen (useimmiten sitä kutsutaan tietoyhteiskunnaksi), jolloin älyllisen työn luonne muuttuu laadullisesti tietokoneiden käyttöönoton myötä ja Tiedontuotantoteollisuus muodostuu.

Historian käsityksen kannattajat paikallisten sivilisaatioiden muutoksen näkökulmasta (muinainen, kreikkalais-bysanttilainen, islamilainen, kristillinen keskiaikainen Eurooppa jne.) mittaavat historiallisia aikakausia niiden olemassaolon kestolla, joka vaihtelee useista vuosisatoja vuosituhansiin. . A. Toynbee uskoi, että 13 itsenäistä sivilisaatiota, joilla oli ainutlaatuisia piirteitä, ovat muuttuneet maailmanhistoriassa (hän ​​piti loput niiden jälkeläisinä).

Marxilainen, formaatioteoria eritteli viisi pääaikakautta ihmiskunnan historiassa.

Primitiivisen yhteisöjärjestelmän aikakaudelle oli ominaista tuotantovoimien äärimmäisen alhainen kehitystaso, kun yksityisomaisuutta ei vielä ollut, ihmiset olivat täysin riippuvaisia ​​luonnosta ja selviytyivät vain yhteisen, kollektiivisen työn ja kulutuksen ehdoilla.

Siirtyminen orjaomistusmuodostelmaan liittyi työvälineiden parantamiseen, ylijäämätuotteen tuotantomahdollisuuksien ja sen yksinomaiseen haltuunottoon sekä yksityisomaisuuden syntymiseen. Samaan aikaan omistaja - orjanomistaja ei omisti vain maata ja työvälineitä, vaan myös itse työntekijät, orjat, joita pidettiin "puhuvana työkaluna".

Feodaaliselle yhteiskunnalle oli ominaista työntekijöiden osittainen henkilökohtainen riippuvuus maanomistajista - feodaaliherroista. Talonpojat, jotka muodostavat suurimman osan työssäkäyvästä väestöstä, omistivat henkilökohtaisesti työvälineet ja saattoivat hallita osan tuotetusta tuotteesta. Tämä määräsi heidän kiinnostuksensa lisätä työn tuottavuutta, mitä orjilla ei ollut.

Marxilaisuuden kapitalistiseksi määrittelemän muodostelman puitteissa työläinen on henkilökohtaisesti vapaa. Hän kuitenkin joutuu ilman toimeentuloa joutumaan myymään työkykynsä yrittäjälle, tuotantovälineiden omistajalle, joka omistaa tuotetun ylijäämätuotteen maksamattoman osan.

Seuraava, kommunistinen, muodostelma nähtiin yhteiskuntana, jossa yksityisomaisuuden kuihtuessa ihminen saisi todellisen vapauden, työskenteli yksinomaan itsensä ja koko yhteiskunnan tarpeiden hyväksi ja tulisi oman elämänsä herraksi. .

Jokaisen marxilaisen teorian historiallisesti laajennetun aikakauden puitteissa erotettiin vastaavien muodostelmien muodostumis-, kukoistus- ja rappeutumisjaksot. Sivilisaatiomainen lähestymistapa erotti samat vaiheet sivilisaatioiden kehityksessä.

Aikakausien ja niiden muodostavien aikakausien väliset rajat määräytyvät pääsääntöisesti suuret, laajamittaiset historialliset tapahtumat, joilla oli suuri vaikutus kansojen elämään.

Ensi silmäyksellä saattaa tuntua, että historian eri lähestymistapojen kannattajien tulisi myös poiketa perusteellisesti sen periodisoinnista, mutta todellisuudessa näin ei tapahdu. Riitoja syntyy vain tietyistä asioista. Tosiasia on, että muutoksen aikaa voidaan kutsua eri tavalla - muodostelman muutokseksi, paikallisen sivilisaation romahtamiseen, uuden kehitysvaiheen alkamiseen. Kuvattujen tapahtumien ydin ei muutu tästä.

Jokainen uusi historiallisen kehityksen ajanjakso liittyy yleensä taloudellisen toiminnan muotojen, omaisuussuhteiden, poliittisten mullistusten ja henkisen kulttuurin luonteen syvällisiin muutoksiin.

On muistettava, että mikä tahansa periodisointi, jos puhumme koko ihmiskunnan historiasta, on jossain määrin ehdollista. Siirtyminen uuteen aikakauteen ei ole kertaluonteinen teko, vaan ajassa ja tilassa laajennettu prosessi. Yhteiskunnan kriisi ja rappeutuminen voidaan yhdistää uuden sivilisaation versojen muodostumiseen sen syvyyksissä. Nämä prosessit eivät kehity samanaikaisesti kaikilla maailman alueilla. Näin meni nykyajan teollisen sivilisaation muodostuminen. Toiset maat ovat jo kokeneet teollisen vallankumouksen, toiset eivät ole vielä ylittäneet kiinteistöjärjestelmän ja valmistustuotannon rajoja, kun taas kolmannessa yhdistettiin oudolla tavalla elementtejä vanhasta ja uudesta järjestelmästä.

Maailmanhistoriaa tutkittaessa on lähdettävä käsityksestä maailman kehityksestä prosessina, jossa jatkuvasti tapahtuvat toisiinsa liittyvät muutokset yhteiskuntien, valtioiden kaikilla elämänaloilla, niiden suhteissa, kansojen vuorovaikutuksessa niiden luonnollisen elinympäristön kanssa. Kun nämä muutokset vaikuttavat ulkonäköön, elleivät koko maailmaan, niin suurimman osan maapallon väestöstä elämään, on oikeutettua puhua uuden vaiheen alkamisesta maailmanhistoriassa. Joskus se liittyy täysin ilmeisiin tapahtumiin, jotka vaikuttavat suoraan moniin kansoihin. Muissa tapauksissa siirtyminen uuteen vaiheeseen venytetään ajallisesti. Silloin tiettyä ehdollista päivämäärää voidaan pitää käännekohtana.

Ihmisen kehityksen vaiheet

On tullut yleisesti hyväksyttyä jakaa ihmiskunnan kulkema historiallinen polku primitiiviseen aikakauteen, muinaisen maailman historiaan, keskiaikaan, nykyaikaan ja nykyaikaan.

Primitiivisen aikakauden pituudeksi on määritetty yli 1,5 miljoonaa vuotta. Arkeologia tulee tutkimuksessaan historian apuun. Hän tutkii menneisyyden kulttuureja muinaisten työkalujen jäännöksistä, kalliomaalauksista ja hautauksista. Antropologian tiede käsittelee primitiivisten ihmisten ulkonäön rekonstruoimista.

Tämän aikakauden aikana tapahtuu nykyaikaisen ihmistyypin muodostuminen (noin 30-40 tuhatta vuotta sitten), työvälineitä parannetaan vähitellen, siirtyminen metsästyksestä, kalastuksesta ja keräilystä maatalouteen ja karjankasvatukseen alkaa.

Muinaisen maailman historia lasketaan ensimmäisten valtioiden syntymisestä (IV-III vuosituhat eKr.). Tämä oli aikaa, jolloin yhteiskunta jakautui hallitsijoiksi ja hallitsijoiksi, omiin ja ei-vahaisiin, orjuus oli laajalle levinnyt (vaikkakaan ei kaikissa muinaisvaltioissa sillä ollut suurta taloudellista merkitystä). Orjatalousjärjestelmä saavutti kukoistuskautensa antiikin aikana (I vuosituhat eKr. - jKr. alku), antiikin Kreikan ja antiikin Rooman sivilisaatioiden nousussa.

Viime vuosina joukko tiedemiehiä, erityisesti matemaatikko A.T. Fomenko ehdottaa oman kronologiansa muinaisen maailman ja keskiajan historiasta. He väittävät, että historioitsijoiden suorittama monien 1500-1700-lukua aikaisempien tapahtumien rekonstruktio, ennen painon laajaa käyttöä, ei ole kiistaton, ja muutkin muunnelmat ovat mahdollisia. Erityisesti ne viittaavat siihen, että ihmiskunnan kirjoitettua historiaa on keinotekoisesti pidennetty yli vuosituhannella. Tämä on kuitenkin vain oletus, jota useimmat historioitsijat eivät ole tunnustaneet.

Keskiajan aikakausi määritellään yleensä 5. - 17. vuosisadan aikakehykseksi.

Tämän aikakauden ensimmäistä ajanjaksoa (V-XI vuosisatoja) leimasi Länsi-Rooman valtakunnan kaatuminen, uudentyyppisten sosiaalisten suhteiden syntyminen, jotka liittyivät kiinteistöjärjestelmän perustamiseen Euroopassa. Sen puitteissa jokaisella kuolinpesällä on omat oikeutensa ja velvollisuutensa. Tälle ajalle on ominaista omavaraisviljelyn vallitseminen ja uskonnon erityinen rooli.

Toinen ajanjakso (1100-luvun puoliväli - 1400-luvun loppu) on suurten feodaalivaltioiden muodostumisen aika, kaupunkien merkityksen kasvu. Niistä tulee käsityön, kaupan ja hengellisen elämän keskuksia, joka on yhä maallistumassa.

Kolmas ajanjakso (XVI - XVII vuosisadan puoliväli) liittyy feodaalijärjestelmän hajoamisen alkuun, sitä luonnehditaan joskus varhaiseksi uudeksi aikakaudeksi. Eurooppalaiset löytävät maailman, siirtomaavaltakuntien luominen alkaa. Hyödyke-raha-suhteet kehittyvät nopeasti, teollisuustuotanto yleistyy. Yhteiskunnan sosiaalinen rakenne monimutkaistuu, se on yhä enemmän ristiriidassa luokkajaon kanssa. Uskonpuhdistus ja vastareformaatio merkitsevät hengellisen elämän uuden vaiheen alkua. Yhteiskunnallisten ja uskonnollisten ristiriitojen kasvun yhteydessä keskusvalta vahvistuu, syntyy absolutistisia monarkioita.

Muinaisen maailman ja keskiajan sivilisaatioita ei eroteta "kasvuvaiheiden" teorian puitteissa, niitä pidetään "perinteisenä yhteiskunnana", jonka perustana on luonnollinen ja puoliluonnollinen maatalous-käsityötalous. .

Nykyajan aikakausi - teollisen kapitalistisen sivilisaation muodostumisen ja perustamisen aika - on myös jaettu useisiin ajanjaksoihin.

Ensimmäinen alkaa 1600-luvun puolivälissä, jolloin tuli aika vallankumouksille, jotka tuhosivat kartanon perustan (ensimmäinen niistä oli Englannin vallankumous 1640-1660-luvuilla). Yhtä tärkeämpää oli valaistumisen aikakausi, joka liittyi ihmisen henkiseen vapautumiseen, hänen uskoon järjen voimaan.

Nykyajan toinen aikakausi alkaa Ranskan vallankumouksen jälkeen (1789-1794). Englannista alkanut teollinen vallankumous kattaa Manner-Euroopan maat, joissa kapitalististen suhteiden muodostuminen etenee kovaa vauhtia. Tämä on siirtomaavaltakuntien nopean kasvun, maailmanmarkkinoiden kehityksen ja kansainvälisen työnjaon järjestelmän aikaa. Suurten porvarillisten valtioiden muodostumisen valmistuttua useimpiin niistä on vakiintumassa nationalismin ja kansallisen edun ideologia.

Uuden ajan kolmas kausi alkaa 1800-luvun lopulla - 1900-luvun alussa. Sille on ominaista se, että teollisen sivilisaation nopea kehitys "leveydellä", koska se kehittää uusia alueita, hidastuu. Maailmanmarkkinoiden kapasiteetti ei riitä ottamaan vastaan ​​kasvavia tuotantomääriä. Tulee aika, jolloin globaalit ylituotantokriisit syvenevät,

sosiaalisten ristiriitojen kasvu teollisuusmaissa. Heidän välinen taistelu maailman uudelleenjaosta alkaa ja kiihtyy.

Aikalaiset pitivät tätä aikaa teollisen kapitalistisen sivilisaation kriisin ajanjaksona. Ensimmäinen maailmansota vuosina 1914-1918 näytti olevan sen indikaattori. ja siihen liittyvät mullistukset, ennen kaikkea vuoden 1917 vallankumous Venäjällä.

Lähihistorian periodisointi

Kysymys siitä, mitä käsitteellä Lähihistoria pitäisi ymmärtää, on yksi nykytieteen kiistanalaisimmista.

Joillekin Neuvostoliiton historioitsijoille ja filosofeille vuoden 1917 vallankumous Venäjällä merkitsi siirtymistä kommunistisen muodostelman muodostumisen aikakauteen, ja siihen liittyi nykyajan alkaminen. Muiden historian periodisoinnin lähestymistapojen kannattajat käyttivät käsitettä "nykyaika" toisessa merkityksessä, tarkoittaen sillä ajanjaksoa, joka liittyy suoraan nykyiseen aikaan. He puhuivat mieluummin 1900-luvun historiasta tai nykyajan historiasta.

Siitä huolimatta nykyajan historian puitteissa erottuu kaksi pääjaksoa.

1800-luvun lopulla alkanut nykyajan teollisen sivilisaation syvenevä, kasvava kriisi kattaa koko 1900-luvun ensimmäisen puoliskon. Tämä on varhaista nykyaikaa. Maailmassa julistautuneiden ristiriitojen terävyys jatkoi kasvuaan. Suuri kriisi 1929-1932 saattoi kehittyneimpien maiden taloudet romahduksen partaalle. Valtakilpailu, taistelu siirtokunnista ja tuotemarkkinoista johti toiseen maailmansotaan 1939-1945, joka oli vielä tuhoisampi kuin ensimmäinen. Eurooppalaisten valtojen siirtomaajärjestelmä on romahtamassa. "Kylmän sodan" olosuhteet rikkovat maailmanmarkkinoiden yhtenäisyyden. Ydinaseiden keksimisen myötä teollisen sivilisaation kriisi alkoi uhata koko ihmiskunnan kuolemalla.

Laadulliset muutokset, jotka liittyvät maailman johtavien valtioiden sosiaalisen, sosiopoliittisen kehityksen luonteen muutokseen, alkavat ilmetä vasta toisella puoliskolla - 1900-luvun lopulla.

Tänä aikana tietokoneiden ja teollisuusrobottien leviämisen myötä työtoiminnan luonne muuttuu, henkisestä työntekijästä tulee tuotannon keskeinen hahmo. Kehittyneissä maissa on syntymässä sosiaalisesti suuntautunut markkinatalous, ihmisten elämän ja vapaa-ajan luonne muuttuu. Kansainvälisellä areenalla on meneillään merkittäviä muutoksia, yhteistyö korvaa valtakilpailun. Integraatioprosessit kehittyvät, yhteisiä talousalueita muodostuu (Länsi-Eurooppa, Pohjois-Amerikka jne.). Neuvostoliiton ja sen ammattiliittojärjestelmän romahtamisen myötä maailmanmarkkinoiden eheys palautuu, talouselämän globalisaatioprosessit alkavat kehittyä ja globaali tietoliikennejärjestelmä muodostuu.

Samaan aikaan teollisen yhteiskunnan kriisin oireet tuntuvat monissa osissa maailmaa ja 2000-luvun alussa, myös entisen Neuvostoliiton alueella.

Kysymyksiä ja tehtäviä

Millaisia ​​lähestymistapoja maailmanhistorian periodisointiin oli historiatieteessä? Antaa esimerkkejä.

· Selitä, miksi kaikki historiallisen prosessin periodisointi on ehdollista. Missä yhteiskunnallisen kehityksen muutoksissa on oikeutettua puhua uuden vaiheen alkamisesta maailmanhistoriassa?

· Selitä, miksi historian uusimman ajanjakson periodisointi on yksi kiistanalaisia ​​kysymyksiä. Mitä muutoksia maailman yhteiskunnallisessa kehityksessä voidaan yhdistää uuden vaiheen alkamiseen?

Täytä taulukko.

Aihe 3. Alkukantainen aikakausi. Ihmisyhteiskunta ja luonnonyhteisöt

Vanhimmat kivityökalut ovat 2,5-3 miljoonaa vuotta vanhoja. Niinpä tuohon aikaan Itä-Afrikassa oli jo eläviä olentoja, joilla oli järjen alkeet.

Kehittyneimmät kädelliset (simpanssit, gorillat, orangutanit) pystyvät tietyissä tilanteissa käyttämään valmiita esineitä (tikku, kivi). He eivät kuitenkaan voi tehdä työkalua, edes alkeellisinta (piikiviin hakemiseen ja teroittamiseen). Tämä vaatii tiettyä tietoa esineiden ominaisuuksista (esimerkiksi, että piikivi on paremmin käsitelty kuin graniitti), kykyä suunnitella toimintaansa, spekulatiivisesti kuvitella niiden lopputulos, mikä edellyttää abstraktin ajattelun taitoa, järjen läsnäoloa.

Mielen alkuperä selittyy evoluution kehityksen luonnonlakien toiminnalla, lajien väliset taistelut selviytymisestä. Parhaat mahdollisuudet tässä kamppailussa olivat ne lajit, jotka muita paremmin kykenivät varmistamaan olemassaolonsa luonnonympäristön muuttuvissa olosuhteissa.

Elävä luonto on osoittanut äärettömän valikoiman sekä umpikujaa että elinkelpoisia evoluutiovaihtoehtoja. Yksi niistä liittyi sosiaalisen käyttäytymisen alkutekijöiden muodostumiseen, jota monet eläinlajit osoittavat. Yhdistyessään laumaan (parviin) he voisivat puolustaa itseään ja suojella pentujaan vahvemmilta vastustajilta, saada lisää ruokaa. Samanaikaisesti jokaisen kokoa rajoitti kyky ruokkia itsensä tietyllä alueella (alkukantaisten ihmisten lauman koko oli 20-40 henkilöä).

Lajien välisessä ja joskus myös lajin sisäisessä taistelussa samanlaista ruokaa tarvittavien laumien välillä voittivat ne, joilla oli paremmin kehittynyt kommunikaatio, kyky varoittaa toisiaan vihollisen lähestymisestä ja koordinoida paremmin toimintaansa metsästyksessä. Vähitellen, satojen tuhansien vuosien aikana, ihmisen edeltäjien joukossa alkeelliset, tunteita ilmaisevat äänisignaalit alkoivat saada yhä merkityksellisempää luonnetta. Puhe muodostui, erottamaton kyvystä abstraktiin, abstraktiin ajatteluun, mikä merkitsi aivojen rakenteen komplikaatiota. Niillä yksilöillä, jotka osoittivat suurta kommunikointikykyä, oli parhaat mahdollisuudet selviytyä primitiivisessä laumassa, jättää jälkeläisiä.

Siten puheen, abstraktin ajattelun synty ja paraneminen ovat tulleet tärkeimmäksi tekijäksi ihmiskunnan itsensä kehityksessä. Ei ole sattumaa, että jokainen uusi askel ihmisen evoluutiovaiheessa liittyi toisaalta aivojen kehitykseen ja toisaalta metsästys- ja kalastusvälineiden parantamiseen.

Monet eläimet osoittavat kykynsä oppia. Yhden yksilön hankkimat refleksit ja taidot eivät kuitenkaan tule lajin omaisuudeksi. Alkukantaisten ihmisten laumoissa tieto kertyy vähitellen, mikä puheen kehityksen ansiosta välitettiin sukupolvelta toiselle. Ne heijastivat kymmenien tuhansien vuosien vuorovaikutuksen kokemusta ulkomaailman kanssa, käsittelivät ympäröivien esineiden ominaisuuksia, ymmärtäen toimintojen ja niiden tulosten välisiä yhteyksiä.

Tietojen ja käytännön taitojen kertyminen niiden soveltamisessa on tuonut ihmiselle ratkaisevia etuja selviytymistaistelussa muihin lajeihin verrattuna. Aseistettu mailoilla, keihäillä, toimien yhdessä, primitiiviset metsästäjät selviytyivät minkä tahansa saalistajan kanssa. Ruoan hankintamahdollisuudet ovat laajentuneet merkittävästi. Lämpimien vaatteiden, tulen hallitsemisen, elintarvikkeiden säilöntätaidon (kuivaus, tupakointi) ansiosta ihmiset pystyivät asettumaan laajalle alueelle, tunsivat suhteellista riippumattomuutta ilmastosta ja sääolosuhteista.

Tiedon kerääminen ei ollut jatkuvasti kehittyvä, progressiivinen prosessi. Monet ihmisyhteisöt menehtyivät nälkään, sairauksiin, vihamielisten heimojen hyökkäyksiin, heidän saamansa tieto katosi kokonaan tai osittain.

Ihmisen kehityksen vaiheet

Vanhimmat kivityökalut löytyvät Itä-Afrikasta, Pohjois- ja Etelä-Aasiasta. Australopithecus asui näillä alueilla. He olivat enemmän apinan kaltaisia ​​kuin ihmisiä, vaikka he pystyivät kävelemään kahdella jalalla. On yleisesti hyväksyttyä, että Australopithecus käytti keppejä ja teräviä kiviä aseina, mutta todennäköisimmin he eivät vielä tienneet kuinka käsitellä niitä.

Noin 1,0 miljoonaa - 700 tuhatta vuotta sitten alkaa ajanjakso, jota kutsutaan varhaiseksi paleoliittiksi (kreikan sanasta "paleo" - "muinainen * ja "valettu" - "kivi"). Kaivaukset Ranskassa lähellä Shellin ja Saint-Achelin kyliä mahdollistivat luolien ja muinaisten asutusten jäänteet, joissa nykyajan ihmisen edeltäjien peräkkäiset sukupolvet asuivat kymmeniä tuhansia vuosia. Myöhemmin tällaisia ​​löytöjä löydettiin muualta.

Arkeologinen tutkimus on mahdollistanut työn ja metsästyksen työkalujen muuttumisen jäljittämisen. Luusta ja teroitetusta kivestä tehdyt työkalut (kärjet, kaavinet, kirveet) muuttuivat yhä täydellisemmiksi ja kestävämmiksi. Ihmisen fyysinen tyyppi muuttui: hän sopeutui yhä enemmän liikkumaan maassa ilman käsien apua, aivojen tilavuus kasvoi.

Eli apinan aivojen tilavuus oli noin 300-600 kuutiometriä. cm, Australopithecus - 600-700 cu. cm, Pithecanthropus - 800-870 cu. katso, Sinanthropus ja Heidelberg mies - yli 1000 kuutiometriä. katso, neandertalilainen - 1300-1700 cu. katso, moderni mies - 1400-1800 kuutiometriä. cm.

Varhaisen paleoliittisen kauden tärkein saavutus oli kyky käyttää tulta (noin 200-300 tuhatta vuotta sitten) kodin lämmittämiseen, ruoanlaittoon ja petoeläimiltä suojaamiseen.

Aluksi ihmiset eivät tienneet, miten tulta sytytetään. Sen lähde oli vahingossa syttyvät metsä- ja aropalot, poimittua tulipaloa ylläpidettiin jatkuvasti tulisijoissa. Antiikin kreikkalainen legenda Prometheuksesta, joka varasti tulen tuntemuksen jumalilta, on luultavasti kaiku hyvin vanhojen aikojen muistoista.

Varhaisen paleoliittisen ajanjakson aika päättyy primitiivisten ihmisten olemassaolon luonnollisten olosuhteiden jyrkkään muutokseen. Jäätiköiden puhkeaminen alkoi noin 100 tuhatta vuotta sitten, ja ne kattoivat lähes koko Venäjän, Keski- ja Länsi-Euroopan. Monet primitiivisten neandertalilaisten metsästäjien laumat eivät kyenneet sopeutumaan uusiin olemassaolon olosuhteisiin. Niiden välinen kamppailu vähentyneistä ravintolähteistä kiihtyi.

Varhaisen paleoliitin (noin 30-20 tuhatta vuotta eKr.) loppuun mennessä neandertalilaiset katosivat kokonaan Euraasiassa ja Afrikassa. Modernin, cro-magnonilaisen tyypin mies on vakiinnuttanut asemansa kaikkialla.

Ihminen hallitsee planeettansa

Mesoliittinen aikakausi (kreikan sanoista "mesos" - "keski" ja "valettu" - "kivi") kattaa ajanjakson 20. - 9.-8. vuosituhannella eKr. Sille on ominaista uusi muutos luonnonoloissa, jotka ovat tulossa suotuisammiksi: jäätiköt vetäytyvät, uusia alueita tulee asuttaviksi.

Tänä aikana maapallon väkiluku ei ylittänyt 10 miljoonaa ihmistä. Tämä ei ole paljon, mutta sopivan tyyppisen talouden (metsästys, kalastus, keräily) vallitessa metsästysalueiden aluetta oli jatkuvasti laajennettava. Heikoimmat heimot pakotettiin asutun maailman reuna-alueille. Noin 25 tuhatta vuotta sitten ihminen saapui ensimmäisen kerran Amerikan mantereelle, noin 20 tuhatta vuotta sitten - Australiaan.

Amerikan ja Australian asuttamisen historia aiheuttaa paljon kiistaa. On yleisesti hyväksyttyä, että ihminen saattoi olla näillä mantereilla jo ennen jääkauden loppua, jolloin valtameren pinta oli noin 100 metriä nykyistä matalampi ja maasillat yhdistivät nämä mantereet Euraasiaan. Samanaikaisesti tutkijat, jotka huomauttavat, että merentakaisille mantereille oli useita muuttoaaltoja, osoittavat, että jo historiansa kynnyksellä ihmiset pystyivät ylittämään laajoja vesialueita. Norjalainen tutkimusmatkailija T. Heyerdahl, todistaakseen tämän näkökulman oikeellisuuden, ylitti Tyynen valtameren lautalla, joka oli valmistettu käyttämällä tekniikoita, jotka saattoivat olla ihmisten käytettävissä mesoliittisen aikana.

Mesoliittikaudella kalliotaide syntyi ja yleistyi. Arkeologit löytävät tuon ajan asuntojen jäänteistä ihmisiä, eläimiä, helmiä ja muita koristeita kuvaavia hahmoja. Kaikki tämä puhuu uuden vaiheen alkamisesta maailman tuntemisessa. Abstraktit symbolit ja yleistyneet käsitteet, jotka syntyivät puheen kehittyessä, hankkivat ikään kuin itsenäisen elämän piirustuksissa ja hahmoissa. Monet heistä liittyivät rituaaleihin, primitiivisen magian rituaaleihin.

Suurin mysteeri ihmiselle oli hän itse, kognitioprosessi, älyllisen toiminnan luonteen ja siihen liittyvien kykyjen ymmärtäminen. Alkukantainen taika rakentui uskolle sanojen, symbolisten toimien ja piirustusten mahdollisuuteen vaikuttaa kaukaisiin esineisiin ja muihin ihmisiin, unelmien erityiseen merkitykseen. Varhaisilla uskomuksilla oli joskus todellakin tietty rationaalinen perusta. Heistä tuli kuitenkin usein kahleita lisätietoa maailmasta.

Sattuman suuri rooli ihmisten elämässä synnytti yrityksiä parantaa metsästyksen, elämän tilannetta. Joten uskottiin merkkeihin, myönteisiin tai epäsuotuisiin. Fetisismi ilmestyi - usko, että tietyillä esineillä (talismaaneilla) on erityinen maaginen voima. Heidän joukossaan oli eläinhahmoja, kiviä ja amuletteja, joiden oletettiin tuovan onnea omistajalleen. Syntyi uskomus esimerkiksi siitä, että soturi, joka joi vihollisen verta tai söi hänen sydämensä, saa erityistä voimaa. Metsästystä, sairaiden hoitoa, parin valintaa (poikien tai tyttöjen) edelsi rituaalitoimia, joiden joukossa tanssi ja laulu olivat erityisen tärkeitä. Mesoliittiset ihmiset osasivat tehdä lyömäsoittimia, puhallinsoittimia, kielisoittimia ja kynittyjä soittimia.

Erityisen tärkeänä pidettiin hautajaisrituaaleja, jotka muuttuivat ajan myötä yhä monimutkaisemmiksi. Arkeologit löytävät muinaisista hautauksista koruja ja työkaluja, joita ihmiset käyttivät elämänsä aikana, ruokatarvikkeita. Tämä todistaa, että jo historian kynnyksellä oli laajalle levinnyttä uskoa toisen maailman olemassaoloon, jossa ihminen elää kuoleman jälkeen.

Vähitellen usko korkeampiin voimiin vahvistui, mikä saattoi sekä auttaa että vahingoittaa. Oletettiin, että heidät voitiin houkutella uhraamalla, useimmiten - osa saaliista, se oli jätettävä tiettyyn paikkaan. Jotkut heimot harjoittivat ihmisuhreja.

Uskottiin, että joillakin ihmisillä on erinomaiset kyvyt kommunikoida korkeampien voimien, henkien kanssa. Vähitellen johtajien kanssa (heistä tuli yleensä vahvimmat, menestyneimmät, kokeneet metsästäjät) papit (shamaanit, velhot) alkoivat olla merkittävässä roolissa primitiivisten heimojen elämässä. He tunsivat yleensä yrttien parantavat ominaisuudet, heillä oli ehkä hypnoottisia kykyjä ja heillä oli suuri vaikutus heimotovereihinsa.

Mesoliittisen kauden päättymisaika ja siirtyminen uuteen vaiheeseen ihmiskunnan kehityksessä voidaan määrittää vain likimääräisesti. Monille päiväntasaajan vyöhykkeen heimoille Afrikassa, Etelä-Amerikassa, Kaakkois-Aasian ja Tyynenmeren saarilla, Australian alkuperäiskansojen ja joidenkin pohjoisten kansojen keskuudessa taloudellisen toiminnan ja kulttuurin tyyppi ei ole käytännössä muuttunut Afrikan ja Tyynenmeren saarilla. Mesoliittia. Samaan aikaan IX-VIII vuosituhannella eKr. joissakin osissa maailmaa alkaa siirtyminen maatalouteen ja laiduntamiseen. Tämä neoliittisen vallankumouksen aika (kreikan sanoista "neos" - "uusi" ja "valettu" - "kivi") merkitsee siirtymistä taloudellisen toiminnan omistamisesta tuottavaan.

Ihminen ja luonto: ensimmäinen konflikti

Ihminen noin X vuosituhannella eKr. on vakiinnuttanut asemansa kaikilla mantereilla hallitsevana lajina ja sellaisenaan sopeutunut ihanteellisesti elinympäristönsä olosuhteisiin. Metsästysvälineiden edelleen parantaminen johti kuitenkin monien eläinlajien hävittämiseen, niiden populaation vähenemiseen, mikä heikensi primitiivisten ihmisten olemassaolon perustaa. Nälkä ja siihen liittyvät sairaudet, heimojen välisen taistelun kiihtyminen yhä köyhemmistä metsästysalueista, väestön väheneminen - se oli edistymisen hinta.

Tämä historian ensimmäinen sivilisaation kehityksen kriisi ratkaistiin kahdella tavalla.

Pohjoisen ankarassa ilmastossa, aavikkoalueilla ja viidakoissa elävät heimot näyttivät jäätyvän kehityksessään ja ympäröivän maailman tuntemisessa. Vähitellen kehittyi kieltojärjestelmä (tabu), joka rajoittaa metsästystä ja ruoan kulutusta. Tämä esti väestönkasvua, esti elämäntapojen muutosta ja tiedon kehittymistä.

Muissa tapauksissa tapahtui läpimurto laadullisesti uudelle kehitystasolle. Ihmiset siirtyivät tietoiseen vaikuttamiseen luonnonympäristöön, sen muuttamiseen. Maatalouden ja karjankasvatuksen kehitys tapahtui vain suotuisissa luonnonoloissa.

Onnistuneen metsästyksen jälkeen leireille joutui usein eläviä sudenpentuja, karitsoita, vohlia, vasikoita, villisikoja, varsoja ja peuroja. Aluksi niitä pidettiin ravintona, sitten kävi selväksi, että he voivat elää vankeudessa ja synnyttää. Eläinten jalostaminen osoittautui paljon tuottavammaksi kuin villieläinten metsästys. Kesti tuhansia vuosia, ennen kuin yksittäiset kesyttämisyritykset johtivat uudenlaisen talouden syntymiseen. Tänä aikana syntyi uusia kotieläinroduja, joista useimmat, toisin kuin villit esi-isänsä, eivät enää pystyneet selviytymään luonnollisessa ympäristössä, he tarvitsivat henkilön suojelemaan niitä saalistajilta.

Arkeologien mukaan ensimmäinen eläin, joka alkoi asua ihmisen kanssa jo 1500-luvulla eKr., vartioi hänen asuntoaan ja auttoi metsästämään, oli koira. X vuosituhannella eKr. Pohjois-Euraasian heimot alkoivat kasvattaa peuroja. 7. vuosituhannella eKr. Kaspianmeren aroilla, Iranissa, Turkissa, vuohet ja lampaat kesytettiin. Vuosituhatta myöhemmin karjankasvatus aloitettiin samassa paikassa sekä Indus-laaksossa.

Siirtyminen maatalouteen tapahtui samalla tavalla. Syötävien kasvien keräämisellä on aina ollut tärkeä rooli primitiivisen ihmisen elämässä. Ajan myötä havaintojen ja kokemusten perusteella ymmärrys siitä, että kasvien siemeniä voidaan kylvää lähelle asutusta ja asianmukaisella hoidolla, kastelulla, kitkemisellä saada hyvä sato.

Maatalous- ja laidunviljelykasvit

Ensimmäiset maatalouskulttuurit 7.-4. vuosituhannella eKr syntyi suurten jokien lähellä, missä leuto ilmasto ja poikkeuksellinen maaperän hedelmällisyys mahdollistivat hyvän sadon - nykyaikaisen Egyptin, Iranin, Irakin, Intian, Keski-Aasian, Kiinan, Meksikon, Perun alueella.

Ensimmäiset Euroopassa kasvatetut kasvit olivat vehnä ja ohra. Kaakkois-Aasiassa 7. vuosituhannella eKr. kasvatettuja papuja ja herneitä. Kiinassa 4. vuosituhannen eKr. maatalouskulttuureista. hirssi hallitsi. Etelä-Amerikassa VII-V vuosituhannella eKr. e. istutettu maissi, kurpitsa, pavut.

Tänä aikana ihmisten elämä koki hyvin merkittäviä muutoksia.

Suurimman osan primitiivistä yhteisöllistä aikakautta ihmisten olemassaolo oli alistettu selviytymistaistelun etuihin. Koko aika meni ruoan etsimiseen. Samaan aikaan heimostaan ​​vahingossa eksyneellä tai siitä karkotetulla henkilöllä ei ollut mahdollisuutta selviytyä.

Tuon ajan muisto säilyi myöhempinä aikakausina. Joten antiikin Kreikan kaupunkivaltioissa kuolemanrangaistus korvattiin usein maanpaolla, vaikka muinaisina aikoina liikkuminen kaupungista toiseen oli melko yleistä.

Ainoa työnjakomuoto oli miesten, jotka harjoittivat pääasiassa metsästystä, ja naisten välillä, jotka jäivät leirille ja huolehtivat lapsista, pitivät talon, ompelivat ja ruuanlaitosta.

Ajan myötä sosiaalisten suhteiden rakenne alkoi muuttua monimutkaisemmaksi. Työn lisääntyneen tuottavuuden ansiosta oli mahdollista tuottaa enemmän tuotteita kuin oli tarpeen heimon selviytymiselle.

Työnjako syveni. Toisaalta maatalous erottui karjankasvatuksesta, toisaalta käsityö sai itsenäisen merkityksen. V-IV vuosituhannella eKr. kudonta ja keramiikka kehittyivät (keramiikka tehtiin savenvalajan avulla). Veneitä ja ensimmäiset pyörillä varustetut kärryt ilmestyivät vetoeläinten (hevosten, härkien ja aasien) kuljettamina.

Jotta käsityöläinen voisi erikoistua koko heimolle välttämättömien tuotteiden valmistukseen, parantaa taitojaan, hänen täytyi olla vapaa hankkimasta ruokaa. Hänen oli vaihdettava työnsä tuotteet heimotovereidensa kanssa lihaan ja viljaan.

Vaihtopiiri laajeni vähitellen. Heimot, jotka tuottivat enemmän ruokaa kuin tarvitsivat selviytyäkseen, alkoivat vaihtaa ylijäämää. Tämä mahdollisti ruokavalion laajentamisen ja kulutuksen monipuolistamisen. Naapuriasutusten välille kehittyi vähitellen vakaat taloussuhteet ja työnjako muodostui. Esimerkiksi joissakin siirtokunnissa käsityöläiset erikoistuivat aseisiin, toisissa - kutomiseen, toisissa - astioiden valmistukseen jne.

VII-V vuosituhannen eKr. asutuksissa. asui muutamasta sadasta 2-3 tuhanteen ihmiseen. Lämpimillä alueilla talojen puurunko peitettiin nahalla, oljella ja peitettiin savella. Pohjois- ja Keski-Euroopassa taloja rakennettiin puusta, ja jokaisessa talossa asui useita sukulaisia. Asutusalueita ympäröivät yleensä kivistä, savesta tehdyt muurit, ojia rakennettiin suojaamaan vihamielisten heimojen hyökkäyksiä vastaan. Asutuksen keskelle he pystyttivät useimmiten monumentaalisen rakennuksen, alttarin hengille - heimon suojelejille.

Aluksi vaihto oli luonnollista. Mutta sen laajentuessa oli olemassa tarve tavaroiden arvon yhdelle ekvivalentille, toisin sanoen rahalle.

Rahan tehtävää eri puolilla maailmaa pelasivat erilaiset esineet, jotka olivat pääsääntöisesti melko harvinaisia ​​ja samalla käyttökelpoisia. Slaavilaisten, skandinaavisten heimojen ja Pohjois-Amerikan intiaanien joukossa nämä olivat useimmiten turkiksia, nahkoja. Arabien joukossa osa slaavilaisista heimoista - karja, monien Tyynenmeren altaan heimojen joukossa - harvinaisia ​​kuoria.Keski-Afrikan heimot - norsunluu, Kiinassa - suola.

Ylituotannon syntymisestä tuli perusta paitsi kaupan kehitykselle, myös omaisuuden epätasa-arvon syntymiselle.

Neoliittiset heimot eivät tienneet yksityistä omaisuutta. Joten Amerikan intiaanit jopa XVII - XIX -luvuilla. yhdessä viljellyt, viljellyt ja louhitut tuotteet olivat heimon yhteistä omaisuutta.

Vähitellen johtajat, velhot (papit), taitavimmat käsityöläiset alkoivat kerätä omaisuutta ja arvoesineitä. Kokeneet käsityöläiset ja parantajat, joiden työtä heimotoverinsa arvostivat erityisen paljon, alkoivat kätkeä käsityönsä salaisuuksia.

Siirtyminen matriarkaalista patriarkaattiin

Perittyjen omaisuuden, omaisuuden, tiedon, työvoiman ja ammatillisten taitojen ilmestyminen oli läheisesti yhteydessä neoliittisen aikakauden ihmisten elämäntavan muutoksiin, sellaisen yhteiskunnan organisaation solun syntymiseen perheenä.

Kysymys suvun alkuperästä on ollut pitkään kiistanalainen etnografien ja arkeologien keskuudessa. Suurimman panoksen sen ratkaisuun antoi amerikkalainen tiedemies L. Morgan (1818-1881), joka tutki Pohjois-Amerikan intiaanien elämää verrattuna muiden neoliittisen tason kansojen elämään. Morganin näkemyksen mukaan primitiivisten ihmisten perhesuhteet kehittyivät pitkään, ja ne käyvät läpi sarjan peräkkäisiä vaiheita.

Tärkein rooli perheen muodostumisessa oli siirtymisellä matriarkaatasta patriarkaattiin.

Aikana, jolloin pääasiallinen ravinnonlähde oli metsästys, miesten ikä osoittautui pääsääntöisesti lyhytikäiseksi. Vain menestyneimmät ja taitavimmat heistä elivät 25-30-vuotiaiksi.

Kaiku ajasta, jolloin heimon selviytyminen riippui miespuolisten ruokansaajien määrästä, säilyy se erityinen merkitys, jonka monet ihmiset pitävät pojan syntymällä.

Näissä olosuhteissa naisilla oli tärkeä rooli perheen säilyttämisessä. Juuri he synnyttivät uusia metsästäjien sukupolvia (äiti määritti sukulaisuusasteen), kasvattivat lapsia, pitivät tulisijaa, järjestivät heimon elämää, jonka jäsenet olivat sukulaissuunnassa. Tätä järjestelmää kutsuttiin matriarkaaliksi.

Maanviljelijän, karjankasvattajan, käsityöläisen työhön ei liittynyt sellaista hengenvaaraa kuin metsästys. Miesten kuolleisuus väheni, miesten ja naisten määrä tasaantui. Tällä oli suuri rooli perhesuhteiden luonteen muuttamisessa.

Pellot ja karjakarsinat sijaitsivat yleensä asutuksen läheisyydessä, ja miehet työskentelivät nyt yhdessä naisten kanssa tehden kaikkein vaikeimman, kovimman työn. Opittuja taitoja ja tietoja he välittivät lapsille. Tämä määräsi miesten kasvavan roolin heimossa. Monissa maissa siitä tuli vähitellen hallitseva.

Syntyneet perinteet, tavat, rituaalit vahvistivat myös patriarkaatin normeja, ts. miesten erityinen rooli yhteiskunnassa.

Neoliittiset ihmiset asuivat yleensä suurissa perheissä (useita kymmeniä ihmisiä), joihin kuului verisukulaisia. Samaan klaaniin kuuluvat miehet ja naiset eivät voineet mennä naimisiin keskenään. Tämän kiellon, jolla vältetään useimpien heimojen havaitsema geneettinen rappeutuminen, ajoitusta ei tiedetä, mutta se syntyi melko kauan sitten.

Aikuiset tytöt menivät naimisiin muihin klaaneihin, ja miehet ottivat heiltä vaimoja. Toisin sanoen naiset siirtyivät sukupolvelta toiselle, miehet jäivät perheeseensä, ja heistä tuli sen pysyvä ydin. Parisuhteen aste otettiin nyt huomioon mieslinjassa. Joissakin heimoissa naiset nähtiin eräänlaisena tavarana, jonka perhe myi toiselle.

Tällaisessa sukulaissitejärjestelmässä perheen luoma tai hankkima omaisuus jäi siihen. Omaisuuden käsite on syntynyt. Käsityöläiset, parantajat pyrkivät myös välittämään tietonsa perheenjäsenilleen.

Useat naapurustossa asuvat klaanit, joiden jäsenet menivät naimisiin keskenään, muodostivat heimon. Heimon pää oli johtaja.

Siirtyminen eneoliittiseen aikaan

Väestön kasvun myötä tietyt klaanit asettuivat kehittymättömille tai valloitetuille alueille, ja ajan myötä muodostui uusia heimoja. Samaa kieltä puhuvat sukulaisheimot, joilla oli samanlaiset uskomukset, pitivät yleensä läheisiä siteitä keskenään. Yhdessä he muodostivat heimoliittoja, jotka tukivat toisiaan konflikteissa köyhinä vuosina.

Heimot, jotka muuttivat kauas alun perin miehittämänsä alueelta (erityisesti karjankasvatukseen erikoistuneet olivat taipuvaisia ​​uudelleen asettumaan), menettivät usein yhteyden alkuperäkeskukseensa. Heidän kielensä kehittyi, siihen ilmestyi uusilta naapureista lainattuja sanoja, jotka liittyivät muuttuviin taloudellisen toiminnan muotoihin.

Kielten luokittelu tarjoaa materiaalia kansojen alkuperäisten asuinalueiden määrittämiseen, heidän perinteidensä ja kulttuurinsa perusteiden ymmärtämiseen. Siten laajan alueen erottamien kansojen kielten sukulaisuus osoittaa joko, että heillä oli yhteiset juuret tai että he asuivat menneisyydessä samalla maantieteellisellä alueella ja että heidän välillään oli läheisiä siteitä, minkä usein vahvistaa tapojen ja rituaalien samankaltaisuus.

Noin V-IV vuosituhannella eKr. olemassa olevien ja edelleen kieliryhmien tärkeimmät jakelukeskukset muodostuvat.

Yhteensä maapallolla on noin 4 tuhatta kieltä (tarkkaa lukua on mahdotonta antaa, koska kielten ja yhden kielen murteiden väliset rajat ovat liikkuvia). Kielitieteilijät yhdistävät ne suuriksi kieliperheiksi (indoeurooppalainen, suomalais-ugrilainen, turkkilainen, mongolilainen, seemiläis-hamitilainen, berberi-libya, kusilainen, kiinalais-tiibet jne.). Suurimman, indoeurooppalaisen perheen kieliä puhuu noin 45 % maailman väestöstä. Se sisältää slaavilaisten, balttilaisten, germaanien, kelttiläisten, romaanisten, albanian, kreikan, armenian, iranin, nuristanin ja indoarjalaisten kieliryhmien kielet.

Nykymaailmassa indoeurooppalaisia ​​kieliä puhuvat ihmiset pitävät niitä erilaisina (kuten esimerkiksi venäjä ja englanti). Kuitenkin arkeologian mukaan heimot, jotka puhuivat läheisiä murteita, jotka myöhemmin kehittyivät indoeurooppalaisiksi kieliksi, 4.-3. vuosituhannella eKr. asui rajoitetulla alueella - Lounais-Aasiassa, Mustanmeren eteläpuolella ja Kaspianmeren alueilla. Myöhemmin he asettuivat Euraasian laajoille alueille.

Samaan aikaan alkoi uusi vaihe maatalouden ja paimenten heimojen kehityksessä: siirryttiin metallien kehitykseen. Etsiessään uusia materiaaleja työkalujen valmistukseen käsityöläiset löysivät matalassa lämpötilassa sulavien metallien (kupari, tina, lyijy jne.) kimpaleita ja lopulta oppivat valmistamaan niistä aseita, työkaluja ja koruja. Metallit olivat parempia ja nopeampia prosessoitavia kuin kivi, niistä voitiin valmistaa tuottavampia työkaluja, parempia aseita ja panssareita.

Metallivaroja oli vielä vähän, niiden käsittely oli vasta alkuvaiheita, joten kivityökaluja käytettiin pitkään. Siitä huolimatta aikaa, joka alkoi metallin kehityksellä (ensimmäiset metallityökalut ovat peräisin 7. vuosituhannelta eKr., mutta ne ovat laajalti levinneitä vasta 4.-3. vuosituhannella eKr.), kutsutaan eneoliittiksi (kupari-kivikaudeksi). Sitä leimasi uusi vaihe ihmiskunnan historiassa, joka liittyi ensimmäisten valtioiden syntymiseen.

Kysymyksiä ja tehtäviä.

· Kerro meille biologian, historian ja yhteiskuntaopin tunneilla hankittua tietoa yleisimmistä hypoteeseista ihmisen alkuperästä. Milloin evoluutioteoria syntyi ja kuka oli sen kirjoittaja?

Mitkä tekijät vaikuttivat ihmisen erottamiseen luonnosta? Mikä rooli lajien välisellä ja lajinsisäisellä taistelulla oli ihmisen evoluutioprosessissa?

Nimeä ihmiskunnan evoluution suunnat. Mikä oli tiedon keräämisen merkitys muinaiselle ihmiselle selviytymistaistelussa?

Mitkä alueet ovat ihmiskunnan esi-isien koti? Nimeä ihmisten humanoidi-esi-isät.

· Seuraa antropologisen ihmistyypin muutoksia evoluutioprosessissa.

· Mitkä inhimilliset saavutukset paleoliittisen aikakauden aikana mahdollistivat hänen selviytymisen jääkauden olosuhteissa?

· Missä primitiivisen historian vaiheessa planeetan mantereille syntyi ihmisasutusta?

· Milloin kalliotaide ja uskonnolliset uskomukset syntyivät ihmisryhmissä? Mitä toimintoa he suorittivat?

Mitkä muutokset ihmisen taloudellisessa toiminnassa antoivat aihetta puhua neoliittisesta vallankumouksesta?

Mitä ongelmia ihmisen ja luonnon välisessä suhteessa on työvälineiden parantaminen aiheuttanut? Mitkä olivat ensimmäisen kriisin seuraukset sivilisaation kehityksessä?

· Kerro meille siirtymäprosessista omistavasta taloudesta tuottavaan talouteen.

· Selitä, miten työnjako ja toimintojen erikoistuminen vaikuttivat sosiaalisten suhteiden monimutkaisuuteen ja vaihdon luonteen muutokseen. Mitä kohteita käytettiin tavaroiden vastaavana arvona?

· Ilmoittakaa varallisuuseron ja yksityisomaisuuden syntymiseen vaikuttaneet tekijät.

· Selitä käsitteet: matriarkaatti, patriarkaatti. Ajattele, kuinka prosessit liittyvät toisiinsa: yksityisomaisuuden taittaminen ja siirtyminen patriarkaattiin.

Missä kehitysvaiheessa kieliryhmien jakaminen tapahtui?

Mitä muutoksia ihmisyhteiskunnassa on tapahtunut metallien kehityksen alkaessa?