Toivotamme menestystä!

Vaihtoehto 1

Teksti 1

№1

L.. unelias erämaa... 1 (Päällä) kr..yu h..shchi orpo r..binka. Oksat (päähän) h..mle alaspäin (alle) t..keltaiset klusterit..yago yago (d / t). (Päällä) r .. bink .. tärkeä .. dyat sn .. kahvakuulojen kanssa. He sukeltavat 2 (c) nukkua (g / c) kylpeä (ei) pelkää sairastua. Vittu..t sn..painot (päällä) valkoinen.. pöytäliina.. vaot..ki ja next..dy-ristit.

Linnun nimi (alkaen) sanasta "sleep (g / c)". Miksi tämä Sn..paino - ensimmäinen paino..lempinimi z..we. (C) x..l..dami ja ensimmäinen ro (b / p) k..m sn (w / w) com.. ovat sn.. painoja. Sovellettu .. linnut sulavat (päällä) z .. mo (a / f) ku (c) pohjoiseen.

Gru (d / t) ka (y) sn .. paino on punainen, kuin omena .. ko. (Päällä) g .. nappaa musta baretti. Siipi .. I (s) sininen .. m (alkaen) asu. Z..minun on kaunein.. linnut..ka.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№2

1) Foneettinen analyysi.
takametsiä-

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Morfeminen analyysi: sukeltaa

3. Morfologinen analyysi.

(päällä) valkoinen (pöytäliina) -

Härkävarsi on ensimmäinen talven kuuluttaja. ____________________________________________________

_____________________________________________________________________________

№3

Jouset, sormukset, aloitus, kauniimpi.

№4
Kylmällä säällä ja ensimmäisellä arkalla lumella häräpeippoja ilmaantuu. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№5

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№6

Dunno pelasti minut täältä.

Dunno ja Shpuntik riitelivät kiivaasti.

Tsvetik opettaa minulle runouden kirjoittamista.

Blossom hieroi otsaansa mietteliäänä.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№7.
1) Lunta satoi pitkään valkoisina muruina ja peitti kaikki ikkunat.

2) Tuuli puhaltaa puutarhan pensaat lumella ja ryntää pidemmälle.

3) Satoi lunta ja aamulla valkoinen peitto piilotti kaikki jäljet.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(1) Merenkulkijat käyttävät merenkulun aikana paitsi ihmiskäsin valmistettuja tarkkuusinstrumentteja. (2) Merimiehiä auttavat "ennustajat" - merien ja valtamerten asukkaat. (3) Esimerkiksi tutkijat ovat havainneet, että keulavalaiden - suurimman kaikista elävistä - liikkeet riippuvat olosuhteista, kuten lämpötilasta, suolaisuudesta ja meriveden läpinäkyvyydestä, ravinnosta ja sääolosuhteista. (4) Kokeneet purjehtijat tietävät monia sään merkkejä. (5) Jos valaat liikkuvat hitaasti ja viiveellä vedenalaisilla laitumilla, joissa ne ruokkivat pieniä äyriäisiä, tämä tarkoittaa, että lähitulevaisuudessa ei ole myrskyjä. (6) Jos valaat liikkuvat nopeasti ja näkyvät veden pinnalla vain hetken aikaa, on odotettavissa sään muutosta - voimakkaita tuulia tai myrskyjä. (7) Usein valasryhmät Etelämantereella, kaukana meressä kymmenien kilometrien päässä toisistaan, ennen kuin myrsky lähtee yhteen suuntaan. (8) Vaikuttaa siltä, ​​että sään muutoksesta ei ole odotettavissa merkkejä: heikko tuuli puhaltaa. (9) Mutta valaat oppivat myrskyn lähestymisestä vangitsemalla kaukaa tulevia infraääniä. (10) Nämä äänet syntyvät myrskyn alueilla, jotka ovat alkaneet ilman kitkasta aallonharjoilla. (11) Pohjoisen asukkaat huomasivat, että mursun ilmaantuminen kiinteään jäähän on ensimmäinen merkki puhtaasta vedestä. (12) Usein jään romahtaminen pysäyttää navigoinnin. (13) Varma merkki jään välittömästä vetäytymisestä on valaiden ilmestyminen lyijyksiin ja mursujen ilmestyminen jäälautoihin. (14) Ja eläimet eivät ole koskaan petäneet merimiehiä. (A. Golovanovin mukaan)

№8
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№9 Mikä seikka tekstin kirjoittajan mukaan osoittaa, että ennen myrskyä valaat poimivat infraääniä, jotka eivät ole ihmisten ulottuvilla? Kirjoita vastaus muistiin.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№10 Selvitä, minkä tyyppistä puhetta tekstin lauseissa 4-6 esitetään __________________________________________________________________________________
№11 Etsi lauseista 10-12 sana, joka tarkoittaa "voimakas tuuli, myrsky merellä, meressä". Kirjoita tämä sana. ___________________________________________

№12 Etsi virkkeistä 8-10 antonyymi sanalle "vahva" ja kirjoita se. _______________________________________________________________________________________

Demoversio VLOOKUP 2018 venäjän kielellä Grade 5

Työohjeet

Työn tekemiseen venäjän kielellä on aikaa 60 minuuttia. Työ sisältää 12 tehtävää.

Kirjoita muistiin työn tehtävien vastaukset. Jos haluat muuttaa vastausta, rajaa se ja kirjoita sen viereen uusi.

Työtä tehtäessä ei saa käyttää oppikirjaa, työkirjoja, kielioppioppaita, oikeinkirjoitussanakirjoja tai muuta lähdemateriaalia.

Tarvittaessa voit käyttää luonnosta. Luonnosehdotuksia ei tarkasteta tai arvosteta.

Suosittelemme suorittamaan tehtävät siinä järjestyksessä, jossa ne on annettu. Säästä aikaa ohittamalla tehtävä, jota et voi suorittaa heti, ja siirry seuraavaan. Jos sinulla on aikaa jäljellä kaikkien töiden suorittamisen jälkeen, voit palata menettämättömiin tehtäviin. Yritä suorittaa mahdollisimman monta tehtävää.

Vaihtoehto 2

Teksti 1

№1 Kirjoita teksti 1 uudelleen, avaa hakasulkeet, lisää puuttuvat kirjaimet ja välimerkit tarvittaessa.

Zh..la-oli tyttö..ka Zhenya 1 . Kerran he lähettivät hänelle bageleita kauppaan. Zhenya on (co) kommunikoi (c / s), mikä bagel (mukaan) st..r.. meille nielun. Takana jumissa .. tankki ja kaikki sämpylät .. söi. Pos..mutta hv..tila tyttö..ka. S.. säiliö viimeinen .. lammas .. ku (ennen) söi ja ob.. ryntäsi 2 Zhenya koira .. ottaa mukaan .. Baku ja eksyi. Mitä tehdä

Vdru (g / k) näkymä ..t hän st..rushku 3 . Se (päällä) no ..lela tyttö ..ku ja (on) d..väri hänelle maagisen värin .. virtaa kuin r..mashk ... (U) hänellä oli seitsemän .. läpinäkyvää .. nyh l .. erivärisiä survimia .

Zhenya (by) kiitos .. rela st..rushka ja (by) vaelsi antoi .. hän 4 . Ja sitten hän yas .. mutta tajusi, että hän (ei) tiedä .. tietä d..minun.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№2 Suorita tehtävän 1 tekstissä olevilla numeroilla merkityt kielianalyysit:

1) Foneettinen analyysi.
Zhenya-
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Morfeminen analyysi: ryntäsi

3. Morfologinen analyysi.

( näkee vanhan naisen - _______________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

4. Lauseen syntaktinen analyysi.

Zhenya kiitti vanhaa naista ja vaelsi eteenpäin. _________________________________

_____________________________________________________________________________

№3

Ymmärretty, kilometri, kenkä, suolakurkku.

№4 Kirjoita jokaisen sanan yläpuolelle, mikä osa puhetta se on. Kirjoita muistiin, mitkä tunnetuista puheenosista puuttuvat lauseesta.

Kerran he lähettivät hänet kauppaan hakemaan sämpylöitä. _____________________________________________________________________________________
№5 Kirjoita lause suoralla puheella. (Ei välimerkkejä.) Laita tarvittavat välimerkit. Tee ehdotus.
1) Styopa, miten ylitit toiselle puolelle

2) Styopa vastasi, että he kalastavat tavallisella vavalla

3) Styopa kävi eilen kanssani kalassa, isoisä sanoi hiljaa

4) Styopan mukaan paras purema oli aikaisin aamulla __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№6 Kirjoita lause, johon sinun on laitettava pilkku / pilkku. (Virkeissä ei ole välimerkkejä.) Kirjoita, millä perusteella valitsit.

1) Keräätkö myös postikortteja kaupunkinäkymistä?

2) Ota koko sarja postikortteja, joista on näkymät Suzdaliin!

3) Olya näytä minulle suosikkipostikorttisi.

4) Tyttöystävät antoivat Olyalle erityisen albumin kokoelmaan. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№7. Kirjoita lause, johon sinun täytyy laittaa pilkku. (Virkeissä ei ole välimerkkejä.)
1) Kuusenoksasta putoaa kevyt lumipala ja murenee hopeapölyksi.

2) Oli ukkosmyrsky ja kova tuuli ja yöllä vanha puu kaatui.

3) Pörröiset lumihiutaleet pyörivät ilmassa ja putosivat hiljaa maahan.

4) Mäntyjen ja kuusien rönsyilevillä oksilla on raskaat lumimyssyt.

Lue teksti 2 ja suorita tehtävät 8-12.

Teksti 2

(1) Tämä poika ja tämä lintu asuvat Beringin saarella. (2) Ihminen ja lintu eivät nähneet

maata lukuun ottamatta Tyynen valtameren vesien ympäröimää saarta. (3) Pojan nimi on Volodya; hän

asuu puutalossa saarikylässä, käy koulua. (4) Suuri lokki elää edelleen

suuren samojen lokkien siirtokunnan ranta, jotka koko päivän huutavat, taistelevat, lentävät yli

aivan surffaamalla he metsästävät, ja illalla koko siirtokunta kokoontuu yöksi.

(5) Kävelimme Volodjan kanssa illalla lähellä vettä ja pelotimme lokit pois, ne alkoivat surina

ja nousi: satoja lintuja, joilla oli valtavat siivet kuin kotkilla, lensi rantaa pitkin. (6) Mutta

yksi lokki yhtäkkiä erottui parvesta. (7) Se lentää meitä kohti, laskeutuu. (8) Perähdin - lintu istuutui

kumppanini olkapäällä. (9) Volodya pysähtyi; lokki käänsi siipensä ja seisoi rauhallisesti

katso ympärillesi, mutta poika ei ilmaissut hämmästystä ...

(10) Keväällä Volodya poimi rannalta uupuneen, märän, lentokyvyttömän

poikanen, lämmitetty, kuivattu ja jätetty kotiin. (11) Varovasti ruokittu, käveli sijaislapsen kanssa

ranta. (12) Lokki kasvoi aikuiseksi ja palasi siirtokuntaansa, mutta jotain jäi vapaan muistoon

lintuja. (13) Joskus hän lentää sisään ja istuu pitkään hirsimökin katolla, ja kun Volodya

tulee maihin - lokki tunnistaa hänet. (14) Jos lähistöllä on vähän ihmisiä, lintu laskeutuu

Volodya olkapäällä. (15) Ystävyydellä on monia tapoja ... (V. Peskovin mukaan)

№8. Tunnista ja kirjoita tekstin pääidea.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№9. Mikä seikka tekstin kirjoittajan mukaan osoittaa, että Volodya tuntee olkapäällään istuvan lokin? Kirjoita vastaus muistiin.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№10. Selvitä, minkä tyyppistä puhetta tekstin lauseissa 5-9 esitetään. _______________________________________________________________________________________

№11. Etsi lauseista 6-9 sana, joka tarkoittaa "hämmästystä, voimakasta vaikutelmaa jostakin". Kirjoita tämä sana. ___________________________________________

№12 Etsi virkkeistä 10-12 antonyymi sanalle "kuiva" ja kirjoita se. _______________________________________________________________________________________

VPR 2018 venäjän kielen luokka 5

Työohjeet

Työn tekemiseen venäjän kielellä on aikaa 60 minuuttia. Työ sisältää 12 tehtävää.

Kirjoita muistiin työn tehtävien vastaukset. Jos haluat muuttaa vastausta, rajaa se ja kirjoita sen viereen uusi.

Työtä tehtäessä ei saa käyttää oppikirjaa, työkirjoja, kielioppioppaita, oikeinkirjoitussanakirjoja tai muuta lähdemateriaalia.

Tarvittaessa voit käyttää luonnosta. Luonnosehdotuksia ei tarkasteta tai arvosteta.

Suosittelemme suorittamaan tehtävät siinä järjestyksessä, jossa ne on annettu. Säästä aikaa ohittamalla tehtävä, jota et voi suorittaa heti, ja siirry seuraavaan. Jos sinulla on aikaa jäljellä kaikkien töiden suorittamisen jälkeen, voit palata menettämättömiin tehtäviin. Yritä suorittaa mahdollisimman monta tehtävää.

Vaihtoehto 3

№1 Kirjoita teksti 1 uudelleen, avaa hakasulkeet, lisää puuttuvat kirjaimet ja välimerkit tarvittaessa.
Teksti 1

R..byata (läpi) kiipesi (s/s) pensaiden läpi vanhaan .. taloon. Rikkoutuneet ikkunat kääritty muratti... 1 (B) markkinarako .. sh .. roco levittää siipensä .. Olen pronssi 2 lintu. (U) hänellä oli hyvin .. pitkä .. kaula. Predatory .. -näppäin (v / f) on taivutettu alas. Terävä ko(g/k)ti tarttui paksuihin .. oksiin. (U) linnut mahtava vi (d / t).

Pojat .. pyöristetty 3 talo tuli (on) .. vivahteen ... 4 Katon sisäpuoli on peitetty ampiaispesillä. Squaw (s/s) aukot tässä katossa .. s.. ei ..t taivasta.

Ystävät .. I h..puh. ulos (alkaen) ..nushniin ... Vdru (kuuma/päälle) (päällä) ylempi ..askel ..metsään ..kiva osoitti ..st ..ruha. Kuinka outo Hänen nenänsä, kuten pronssiset .. linnut, on (taivutettu) alaspäin.
Pienet .. chiki (for) m .. itkivät ja (ei) liikkuneet.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№2 Suorita tehtävän 1 tekstissä olevilla numeroilla merkityt kielianalyysit:

1) Foneettinen analyysi.
Muratti-
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Morfeminen analyysi: Pronssi

3. Morfologinen analyysi.

(Pojat) pyöristetty - _______________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

4. Lauseen syntaktinen analyysi.

Pojat kiersivät taloa ja lähestyivät tallia. ______________________________________

_____________________________________________________________________________

№3. Aseta aksenttimerkki seuraaviin sanoihin.

Ostokset, odotus, vapaa-aika, aakkoset.

№4. Kirjoita jokaisen sanan yläpuolelle, mikä osa puhetta se on. Kirjoita muistiin, mitkä tunnetuista puheenosista puuttuvat lauseesta.

Yhtäkkiä portaiden yläpäähän ilmestyi vanha nainen. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№5 Kirjoita lause suoralla puheella. (Ei välimerkkejä.) Laita tarvittavat välimerkit. Tee ehdotus.
1) Polly-täti pyysi Tomia maalaamaan koko aidan

2) Tomin mukaan koko aidan maalaus ei maksa hänelle mitään

3) Tom sanoi iloisena, että hän maalaisi aidan mielellään

4) Polly-täti sanoi, että Tom maalaa aidan sunnuntaina. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№6 Kirjoita lause, johon sinun on laitettava pilkku / pilkku. (Virkeissä ei ole välimerkkejä.) Kirjoita, millä perusteella valitsit.

Juorut ovat minulle outoja!

Susi näkee: juorukettu syö kalan.

Tule, hemmottelen sinua teellä.

Torakat turvautuivat juomaan kaikki lasit. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№7. Kirjoita lause, johon sinun täytyy laittaa pilkku. (Virkeissä ei ole välimerkkejä.)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lue teksti 2 ja suorita tehtävät 8-12.

Teksti 2

(1) Sinä tietysti piirsit useammin kuin kerran liidulla jalkakäytävälle tai ahkerasti piirsit kirjaimia taululle. (2) Mel on vanha ystäväsi. (3) Mutta liitu ei sovellu vain kirjoittamiseen, vaan myös kalkin, sementin, lasin ja kumin valmistukseen. (4) Liitua käytetään laajasti rakentamisessa. (5) Hammastahna, jota käytät hampaiden harjaamiseen aamulla ja illalla, on myös valmistettu liidusta. (6) Mutta et luultavasti tiedä kuinka se syntyi? (7) Jos voisit katsoa kaukaiseen menneisyyteen ainakin muutaman minuutin, näkisit valtavan muinaisen meren. (8) Kuten jättimäisessä akvaariossa, sen pohjassa asui kauniita vieraita leviä, nilviäisiä ja muita pienimpiä eläimiä ui. (9) He kuolivat ja putosivat suoraan pohjaan. (10) Joten paksu kerros näiden muinaisten eläinten kuorien ja luurangojen fragmentteja kertyi vähitellen. (11) Ne paakkuuntuivat, tiivistyivät ja lopulta muuttuivat liiduksi. (12) Useita miljoonia vuosia on kulunut, meri on vetäytynyt kauas. (13) Merenpohja on kohonnut, liitukerroksia on aivan maan pinnalla, ja nyt kokonaisia ​​liituvuoria nousee monissa paikoissa maapallolla. (14) Jos murentunutta liitua tutkitaan huolellisesti erikoismikroskoopilla, niin näet monia, monia kuoria ja joidenkin pienimpien olentojen kivettyneitä jäänteitä. (15) Siten paljon siitä, mikä tuli tiedemiehille tiedoksi kaukaisesta, kaukaisesta menneisyydestä, kertoi tavallinen kivi, jolla kirjoitat - liitu. (E. Borisovin, I. Pyatnovan mukaan)

№8. Tunnista ja kirjoita tekstin pääidea.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№9. Mikä seikka tekstin kirjoittajan mukaan osoittaa, että liitu koostuu simpukankuorista ja muinaisten olentojen kivettyneestä jäännöksestä? Kirjoita vastaus muistiin.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№10.

№11.

№12

VPR 2018 venäjän kielen luokka 5

Työohjeet

Työn tekemiseen venäjän kielellä on aikaa 60 minuuttia. Työ sisältää 12 tehtävää.

Kirjoita muistiin työn tehtävien vastaukset. Jos haluat muuttaa vastausta, rajaa se ja kirjoita sen viereen uusi.

Työtä tehtäessä ei saa käyttää oppikirjaa, työkirjoja, kielioppioppaita, oikeinkirjoitussanakirjoja tai muuta lähdemateriaalia.

Tarvittaessa voit käyttää luonnosta. Luonnosehdotuksia ei tarkasteta tai arvosteta.

Suosittelemme suorittamaan tehtävät siinä järjestyksessä, jossa ne on annettu. Säästä aikaa ohittamalla tehtävä, jota et voi suorittaa heti, ja siirry seuraavaan. Jos sinulla on aikaa jäljellä kaikkien töiden suorittamisen jälkeen, voit palata menettämättömiin tehtäviin. Yritä suorittaa mahdollisimman monta tehtävää.

Vaihtoehto 4

Teksti 1

№1 Kirjoita teksti 1 uudelleen, avaa hakasulkeet, lisää puuttuvat kirjaimet ja välimerkit tarvittaessa.

(1) ... etelässä, harmaa ... hän ajeli upean hiustyylinsä ohuista mäntyistä. 4 (2) Selkeä...I 1 ota ... ka hylättiin ... 2 kevyet huurrepäällysteiset punokset ... tvey, bl ... stit (päällä) ... nce herkän ohut ... koivun tuohta.

(3) Talviuni on syvä, pr...synnytys, mutta elämä jatkuu lumikuoren alla (4) Yritä haravoida unelmaa metsässä ... h... ml. vielä vihreää ... pyöreä lehdet ovat täällä ... Olen kanerva 3 .

(7) ra:n jauhe ... puhuu tapahtumista talvessa ... metsässä (8) Kettujen polku (?) tuuli (?) Metsämetsässä ... . ... kyyhkyset värjäsivät lunta (11) Kuten nuoli, näätä, petoeläin, etsi oravia.

(12) Sovittelu ... lumi välähtää ja lumikipinät sammuvat. (13) Metsä on hyvä talvipuvussa! (D. Zuevin johdolla)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№2 Suorita tehtävän 1 tekstissä olevilla numeroilla merkityt kielianalyysit:

1) Foneettinen analyysi.
Selkeä... I-
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Morfeminen analyysi: hajotettu

3. Morfologinen analyysi.

kanervan lehtiä - _______________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

4. Lauseen syntaktinen analyysi.

Myrsky hopeoitti hoikkien mäntyjen upean hiustyylin. ___________________

_____________________________________________________________________________

№3 Aseta aksenttimerkki seuraaviin sanoihin.

Flyleaf, kuljettajat, ymmärretty, hanat.

№4 Kirjoita jokaisen sanan yläpuolelle, mikä osa puhetta se on. Kirjoita muistiin, mitkä tunnetuista puheenosista puuttuvat lauseesta.

Luonnon talviuni on syvää, mutta elämä jatkuu lumikukan alla. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№5 Kirjoita lause suoralla puheella. (Ei välimerkkejä.) Laita tarvittavat välimerkit. Tee ehdotus.
1) Mummo Koljan mukaan hän hoiti omenapuuta koko kesän

2) Kolya kertoi iloisesti äidilleen, että syksyllä tulee hyvä omenasato

3) Isoäiti sanoi hellästi Kolya, minulla on ensimmäinen apulainen puutarhanhoidossa

4) Isoäiti, leivotaan vieraille omenapiirakka

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№6 Kirjoita lause, johon sinun on laitettava pilkku / pilkku. (Virkeissä ei ole välimerkkejä.) Kirjoita, millä perusteella valitsit.

1) Istu vierelleni ja kuuntele tarinaani.

2) Jotain alkusyksystä tuli meille kylään.

3) Suosittelen tutustumaan tarkemmin syysmetsään.

4) Seryozha antoi minulle kimpun värikkäitä lehtiä. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№7. Kirjoita lause, johon sinun täytyy laittaa pilkku. (Virkeissä ei ole välimerkkejä.)Kirjoita, millä perusteella valitsit.
1) Nyt otamme kelkan ja menemme mäkeä ylös.

2) Vedenkeitin kiehui jo liedellä ja vieraat kokoontuivat pöytään.

3) Puut jäätyivät ja nukkuvat syvässä unessa.

4) Lumi ei sulanut pitkään aikaan kattojen rinteillä ja kaivolla.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lue teksti 2 ja suorita tehtävät 8-12.

( 1) Piirsit tietysti useammin kuin kerran liidulla jalkakäytävälle tai ahkerasti kirjaimia kouluunhallitus. (2) Mel on vanha ystäväsi. (3) Mutta liitu ei sovellu vain kirjoittamiseen, vaan myös kalkin, sementin, lasin ja kumin valmistukseen. (4) Liitua käytetään laajasti rakentamisessa. (5) Hammastahna, jota käytät hampaiden harjaamiseen aamulla ja illalla, on myös valmistettu liidusta. (6) Mutta et luultavasti tiedä kuinka se syntyi? (7) Jos voisit katsoa kaukaiseen menneisyyteen ainakin muutaman minuutin, näkisit valtavan muinaisen meren. (8) Kuten jättimäisessä akvaariossa, sen pohjassa asui kauniita vieraita leviä, nilviäisiä ja muita pienimpiä eläimiä ui. (9) He kuolivat ja putosivat suoraan pohjaan. (10) Joten paksu kerros näiden muinaisten eläinten kuorien ja luurangojen fragmentteja kertyi vähitellen. (11) Ne paakkuuntuivat, tiivistyivät ja lopulta muuttuivat liiduksi. (12) Useita miljoonia vuosia on kulunut, meri on vetäytynyt kauas. (13) Merenpohja on kohonnut, liitukerroksia on aivan maan pinnalla, ja nyt kokonaisia ​​liituvuoria nousee monissa paikoissa maapallolla. (14) Jos murentunutta liitua tutkitaan huolellisesti erikoismikroskoopilla, niin näet monia, monia kuoria ja joidenkin pienimpien olentojen kivettyneitä jäänteitä.

(15) Siten paljon siitä, mikä tuli tiedemiehille tiedoksi kaukaa, kaukaa

menneisyys, sanoi tavallinen kivi, jolla kirjoitat - liitu.

(E. Borisovin, I. Pyatnovan mukaan)

№8 Tunnista ja kirjoita tekstin pääidea.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№9 Mikä seikka tekstin kirjoittajan mukaan osoittaa, että liitu koostuu simpukankuorista ja muinaisten olentojen kivettyneestä jäännöksestä?Kirjoita vastaus muistiin.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№10 Selvitä, minkä tyyppistä puhetta tekstin lauseissa 8-11 esitetään. _______________________________________________________________________________________
№11 Etsi lauseista 8-10 sana, joka tarkoittaa "ei heti, askel askeleelta". Kirjoita tämä sana. ___________________________________________

№12 Etsi lauseista 6-7 vastanimi sanalle "tulevaisuus" ja kirjoita se. _______________________________________________________________________________________

VPR 2018 venäjän kielen luokka 5

Työohjeet

Työn tekemiseen venäjän kielellä on aikaa 60 minuuttia. Työ sisältää 12 tehtävää.

Kirjoita muistiin työn tehtävien vastaukset. Jos haluat muuttaa vastausta, rajaa se ja kirjoita sen viereen uusi.

Työtä tehtäessä ei saa käyttää oppikirjaa, työkirjoja, kielioppioppaita, oikeinkirjoitussanakirjoja tai muuta lähdemateriaalia.

Tarvittaessa voit käyttää luonnosta. Luonnosehdotuksia ei tarkasteta tai arvosteta.

Suosittelemme suorittamaan tehtävät siinä järjestyksessä, jossa ne on annettu. Säästä aikaa ohittamalla tehtävä, jota et voi suorittaa heti, ja siirry seuraavaan. Jos sinulla on aikaa jäljellä kaikkien töiden suorittamisen jälkeen, voit palata menettämättömiin tehtäviin. Yritä suorittaa mahdollisimman monta tehtävää.

Vaihtoehto 5

Teksti 1

№1 Kirjoita teksti 1 uudelleen, avaa hakasulkeet, lisää puuttuvat kirjaimet ja välimerkit tarvittaessa.

Kuinka kaunis on talvi .. Elin metsä 1 lyönyt korkea .. hatut g..lubogo väri. Leppä laittaa (päälle) oksia untuvainen vare (w / w) ki 4.

(Päällä) m .. kushk .. puu .. parvi ristinokkoja. Näyttävätkö ne .. no .. uudenvuoden .. leluilta. Lintu..ki lepattaa..t 3 (c) haara .. (on) haara. He pudottavat sh..shki suihkussa sn..govye sh (b / n) ki. Ristbillin avain (in / f) on taivutettu (sisään) eri puolilta..ny. Tällaisella nokalla on kätevä kuoria sh..shki ja saada s.. vaihtoa.

Klest - hyvä .. vitel .. ei 3 lintu. Hän (ei) pelkää pahimpiakin vilustumista ... (B) kauhea ..ny frosty (s / s) crossbill v..et gn..zdo ja johtopäätös ..t pt..ntsov. K.. suolainen karhu (d / t) s.. minun (c) den .. imee tassuaan ja ristinokka p..et ja d..tey kasvaa.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№2 Suorita tehtävän 1 tekstissä olevilla numeroilla merkityt kielianalyysit:

1) Foneettinen analyysi.
söi-
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Morfeminen analyysi: hämmästyttävä

3. Morfologinen analyysi.

(linnut) lepattaa - _______________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

4. Lauseen syntaktinen analyysi.

Leppä laittoi untuvaiset lapaset oksille. __________________________________

_____________________________________________________________________________

№3 Aseta aksenttimerkki seuraaviin sanoihin.

Huivit, raejuusto, aloitus, suolaheinä.

№4 Kirjoita jokaisen sanan yläpuolelle, mikä osa puhetta se on. Kirjoita muistiin, mitkä tunnetuista puheenosista puuttuvat lauseesta.

Ristinokan nokka on taivutettu eri suuntiin. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№5 Kirjoita lause suoralla puheella. (Ei välimerkkejä.) Laita tarvittavat välimerkit. Tee ehdotus.
1) Laula meille kehtolaulu äiti

2) Lapset pyysivät äitiään laulamaan heille kehtolaulun

3) Äidin mukaan lapset pyysivät häntä laulamaan kehtolaulua

4) Laula meille kehtolaulu, lapset pyysivät äitiään __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№6 Kirjoita lause, johon sinun on laitettava pilkku / pilkku. (Virkeissä ei ole välimerkkejä.) Kirjoita, millä perusteella valitsit.

1) Ja otat ja viet lääkkeet isoäidillesi.

2) Anna poikien käydä isoäitinsä luona huomenna!

3) Et ole käynyt isoäitisi luona pitkään aikaan.

4) Pojat käyvät isoäidin luona ja antavat hänelle lääkettä!

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№7. Kirjoita lause, johon sinun täytyy laittaa pilkku. (Virkeissä ei ole välimerkkejä.)
1) Neulatar kiitti vanhaa miestä rintakorusta ja meni taas hakemaan vettä.

2) Sloth halusi saman kauniin rintakorun ja sormuksen turkoosilla.

3) Needlewoman vaivaa taikinaa piirakoille ja sytytti talon lieden.

4) Piirakat punastuivat pian ja neulanainen veti ne pois uunista.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lue teksti 2 ja suorita tehtävät 8-12.

Teksti 2

(1) Aikasi on päättynyt! (2) Mistä nämä sanat ovat peräisin? (3) Et heti arvaa, että he syntyivät niinä kaukaisina aikoina, jolloin aikaa seurasi vesi.

(4) Vesikello! (5) Olipa kerran harvinainen kaupunkilainen ilman tällaista yksinkertaista, mutta

tarvittava laite - tulpallinen astia, jonka keskellä on kapea kaula.

(6) Vesikello auttoi esimerkiksi käsityöläistä olemaan kuumentamatta terästä yli tai esiintymästä

muut häneltä tarkkuutta vaativat työt; sellaisia ​​kelloja seisoi myös tuomareiden pöydillä.

(7) Tämä lasiastia vedellä antoi kotiäidille mahdollisuuden olla ylivalottamatta kakkua uunissa. (8) Milloin

kaikki vesi valui pisara pisaralta kapean putken läpi astian yläosasta pohjaan, voitiin katsoa, ​​että kakku oli valmis.

(9) Minun ei tarvinnut käynnistää tällaista kelloa, heistä oli mahdotonta sanoa, että he "juoksevat"

tai "jäljessä". (10) Egyptin, Babylonin ja Kiinan mestarit tekivät vesikelloja,

lasketaan työpäiville ja kuukausille. (11) Ne voisivat näyttää tunteja ja viikonpäiviä.

(12) Harvat museot maailmassa ovat onnistuneet pitämään nämä vanhimmat "aikakoneet" omissa kodeissaan.

(13) Vesikelloja kotimaassaan, muinaisessa Kreikassa, kutsuttiin clepsydraksi sanoista

"sieppaus" ja "vesi". (14) Joten tämän kellon nimi muistuttaa ihmisiä siitä ajasta

ja todellakin virtaa kuin vesi, joten sitä on suojattava eikä sitä saa hukata.

(E.P. Marin mukaan)

№8 Tunnista ja kirjoita tekstin pääidea.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№9 Mikä tekstin kirjoittajan mukaan oli vesikello? Kirjoita vastaus muistiin.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№10 Selvitä, millaista puhetta tekstin lauseissa 9–11 esitetään. _______________________________________________________________________________________

№11 Etsi kohdista 9-10 sana, joka tarkoittaa "liikkua". Kirjoita tämä sana. ___________________________________________

№12 Etsi lauseista 10–12 synonyymi sanalle "tallenna" ja kirjoita se. _______________________________________________________________________________________

(Koko venäläinen testityö) - nämä ovat lopullisia testejä, jotka suoritetaan yksittäisissä akateemisissa aineissa koululaisten valmistautumistason arvioimiseksi ottaen huomioon liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset.

Töitä tehdään minä tahansa päivänä 13.-24.4. Ratkaista tehtäviä aiheesta "venäjän kieli" annettu 60 minuuttia. Työ sisältää 12 tehtävää.

Verkkosivuiltamme löydät aina uusimmat arvosanat 4,5,6,7 ja 11, jotka on otettu FIPI:n viralliselta verkkosivustolta.

Vastaukset ovat itse demon lopussa. Mutta on syytä muistaa, että tämä näyte on laadittu vain tiedotustarkoituksiin ja koulutusta varten.

Mitä tehdä, jos et pysty ratkaisemaan CD-levyä venäjän kielellä luokalle 5?

Et ole varma kykyihisi ja työn onnistuneesta toimituksesta venäjän kielellä - tilaa ratkaisu verkkosivuiltamme. Ei tarvitse kirjoittaa pois, voit myös tilata ratkaisun tarkistaaksesi vastauksesi ja ratkaisun kulku oikeilla. Voit olla varma, että läpäiset VPR:n, saat hyvät pisteet ja jatkat opintojasi koulussa.

Kuinka valmistautua?

Suosittelemme valmistautumista VPR:ään venäjän kielen oppiaineen 5. luokalla. Se sisältää tyypillisiä tehtäviä ja esimerkkejä ratkaisuista. Käsikirja sisältää kaikki tarvittavat tiedot, ja se auttaa asianmukaisella huolellisuudella läpäisemään VPR:n venäjän kielellä.

VPR:ään valmistautuminen venäjän kielellä on varmasti tärkeää. Kouluharjoituksen lisäksi ja Kuznetsovin oppikirjan mukaan sinun tulee opiskella kotona. On hyvä käytäntö suorittaa vuoden 2020 testi, kokeilla käsiäsi tentin demoversiossa ja arvioida kykyjäsi.

Lataa GDZ VPR A.Yu. Kuznetsov venäjän kielen arvosana 5 vastauksilla

Voit ladata oppikirjan ja tutustua siihen napsauttamalla taulukossa olevaa "Lataa" -linkkiä. Taulukossa yritimme esittää useita GDZ:n muunnelmia vastauksilla.

VPR 2020. Venäjän kieli. Luokka 5 Vastausvaihtoehdot

Lisävalmiusvaihtoehtona voit palata edellisen vuoden testityöhön ja ratkaista sen vertailtuasi vastauksiasi jo tiedossa oleviin.

Vaihtoehto nro	Vastaus
Vaihtoehto 1	Vastaukset 1
Vaihtoehto 2	Vastaukset 2
Vaihtoehto 3	Vastaukset 3
Vaihtoehto 4	Vastaukset 4
Vaihtoehto 5	Vastaukset 5

Toivotamme menestystä!

Vaihtoehto 1

Teksti 1

Tontin (o/a) pohjassa keuhkon päällä..ke (alla) paju, villi .. sinisorsanpoikaset kuoriutuivat.. (V / f) pian sen jälkeen äiti johdatti heidät järvelle pitkin ... Huomasin ne kaukaa, piilouduin puun taakse ja ankanpojat lähestyivät aivan m..niitä n..gam. Otin niitä kolme ..be on ..spani .., (o/a) teräs kuusit .. yksitoista p .. jatkoi.

P.. Pidin näitä mustia ankanpoikia paikallani, ja niistä tuli (p/p) melko harmaita.

Uuden vuosisadan alkaessa ... järjestimme unia St.. heille d.. välittää (a / f) kaikenlaisista roskista g..zdo. Pr .. aikaa kului, ankanpojat kuoriutuivat. Meillä oli niitä jonkin aikaa ..nauri keittiössä murujen joukossa ..jos niillä oli munaa ..lyödä niitä. Muutamaa päivää myöhemmin tuli .. erittäin hyvä vuoden p.. ja äiti vei ch.. pikkuiset lampi.

(M. Prishvin)

1. Suorita kielikatsaukset.

(1) - foneettinen analyysi: aika

(2) - morfeminen analyysi: huomannut

(on) koch..ke (1 lause)

Tontin (o/a) pohjassa keuhkon päällä..ke (alla) paju, villi .. sinisorsanpoikaset kuoriutuivat..

Teksti 2

(T. Gorovan mukaan)

10. Selvitä, minkä tyyppistä puhetta tekstin lauseissa 1-6 esitetään. Kirjoita vastaus muistiin.

11. Etsi lauseista 1-6 sana, jolla on merkitys "Kylmä, surullinen, surullinen, yksinäinen, tyhjä". Kirjoita tämä sana.

12. Etsi lauseista 1-6 antonyymi sanalle "täysi" ja kirjoita se.

Vaihtoehto 1

Harjoitus 1

Teksti 1

(M. Prishvin)

		Pisteet
	Yhdessä suossa, pajun alla olevalla hummolla, kuoriutuivat luonnonvaraisia ​​sinisorsia. Pian sen jälkeen heidän äitinsä johdatti heidät järvelle lehmäpolkua pitkin. Huomasin ne kaukaa, piilouduin puun taakse ja ankanpojat nousivat jalkoihini asti. Otin niistä kolme kasvatustani, loput kuusitoista jatkoivat. Pidin näitä mustia ankanpoikia mukanani, ja ne muuttuivat pian harmaiksi. Uuden kevään alettua teimme villeillemme pesän kaikenlaisesta roskasta. Aika on tullut, ankanpojat ovat kuoriutuneet. Pidimme niitä jonkin aikaa lämpimänä keittiössä, murskasimme niille munia, huolehdimme niistä. Muutamaa päivää myöhemmin sää oli erittäin hyvä, ja äiti vei pienet mustat lammikkoon.
	Teki kolme tai neljä virhettä
	Teki viisi virhettä
	Yli viisi virhettä tehty
	Ei välimerkkivirheitä
	Yksi virhe tehty
	Teki kaksi virhettä
	Enemmän kuin kaksi virhettä
	TAI
	1) sanan graafista ulkonäköä on muutettu (kirjaimen permutaatio, korvaaminen tai pois jättäminen on sallittua, mikä ei johda kirjoitus- tai kielioppivirheeseen); 2) uudelleenkirjoitetusta tekstistä puuttuu yksi tekstin sanoista tai siinä on yksi ylimääräinen sana TAI
	1) sanan graafista ulkonäköä on muutettu (kirjaimen permutaatio, korvaaminen tai pois jättäminen on sallittua, mikä ei johda kirjoitus- tai kielioppivirheeseen); 2) uudelleenkirjoitetusta tekstistä puuttuu yksi tekstin sanoista tai siinä on yksi ylimääräinen sana TAI
	Maksimipistemäärä

Tehtävä 2

(1) - foneettinen analyysi;

(2) - morfeminen analyysi;

Foneettinen analyysi - aika 1

in - [in] - konsonantti, soinnillinen, kiinteä

p − [p ,

e - [e] - vokaali, painotus

m − [m , ] - konsonantti, soinnillinen, pehmeä

i - [a] / [˄] / [b] - vokaali, korostamaton

5 kirjainta, 5 ääntä, 2 tavua

Morfeminen analyysi - huomannut 2

for- - etuliite

Met - juuri

I- - pääte

nollapääte

Morfologinen analyysi - (päällä) kolahtaa 3

(päällä) kohouma

1) (päällä) kohouma - substantiivi, tarkoittaa objektia: (missä?) töyssyssä

2) Alkumuoto on kohouma; eloton, nav., nainen suku, 1 cl., yksiköissä tuntia, P.p;

Yhdessä suossa, pajun alla olevalla hummolla, kuoriutuivat luonnonvaraisia ​​sinisorsia.

Lause on kerronnallinen, ei-huutaava, yksinkertainen, yleinen.

Kieliopin perusteet: ankanpojat (aihe), kuoriutuneita (predikaatti).

(suossa, (päällä) hummock, (alle) paju− olosuhde; yksi, villi, sinisorsa - määritelmä.

	Arvosteluohjeet	Pisteet
	Jäsennys tehty oikein
	Jäsennys tehty oikein
	Jäsentämisen aikana tapahtui yksi virhe.
	Jäsentämisen aikana tapahtui kaksi virhettä
	Jäsentämisen aikana tapahtui yli kaksi virhettä
	Jäsennys tehty oikein
	Jäsentämisen aikana tapahtui yksi virhe.
	Jäsentämisen aikana tapahtui kaksi virhettä
	Jäsentämisen aikana tapahtui yli kaksi virhettä
	Jäsennys tehty oikein
	Jäsentämisen aikana tapahtui yksi virhe.
	Jäsentämisen aikana tapahtui kaksi virhettä
	Jäsentämisen aikana tapahtui yli kaksi virhettä
	Maksimipistemäärä

Tehtävä 3

3. Aseta aksentti seuraaviin sanoihin

Monologi, hemmottelua, kilometri, kenkä

	Pisteet
Monol O g, pallot A t, kilom E tr, t U fla
Maksimipistemäärä

Tehtävä 4

4. Kirjoita jokaisen sanan yläpuolelle mikä osa puhetta se on. Kirjoita muistiin, mitkä tunnetuista puheenosista puuttuvat lauseesta.

Tuuli puhalsi rajusti ja pyörtyi aron poikki vihellessään.

	Pisteet
adv. vb. substantiivi Kanssa. pr. substantiivi vb. pr. substantiivi Tuuli puhalsi rajusti ja pyörtyi aron poikki vihellessään. adjektiivi, pronomini (TAI henkilökohtainen pronomini), partikkeli. Mahdollinen, mutta valinnainen merkintä: numero, välimerkki
Yksi virhe tehty
Teki kaksi virhettä
Enemmän kuin kaksi virhettä
Maksimipistemäärä

Tehtävä 5

5. Kirjoita lause suoralla puheella. (Ei välimerkkejä.) Laita tarvittavat välimerkit. Tee ehdotus.

1. Pysyt lähellä sitä rantaa, josta avain valuu jokeen.

2) Harmaa Sheika luuli, että joki silti jäätyisi

3) Jänis sanoi, että harmaa kaula pelotti häntä

4) Tulet takaisin keväällä kysyi Gray Sheika

	Pisteet
"Tuletko takaisin keväällä?" kysyi Grey Sheika. 2) lausekaavion laatiminen: "P?" -a.
Maksimipistemäärä

Tehtävä 6

6. Kirjoita lause, johon sinun tulee laittaa pilkku/pilkku. (Virkeiden sisään ei sijoiteta välimerkkejä.) Kirjoita, millä perusteella valitsit.

1) Ja huomenna tulet kanssamme keräämään piikkiskeletia.

2) Miksi et esitellyt itseäsi, poika?

3) Seryozha ei nähnyt vastaanottovirkailijaa.

4) Hän latasi aseensa ja ampui.

	Pisteet
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit: 1) lauseiden tunnistus ja välimerkit: Mikset esittänyt itseäsi, poika?
Lauseentunnistus ja välimerkit
Lause on määritelty oikein, välimerkeissä tehtiin yksi virhe
TAI vastaus on väärä
Väärä vastaus
Maksimipistemäärä

Tehtävä 7

7. Kirjoita lause, johon sinun on laitettava pilkku. (Virkeiden sisään ei sijoiteta välimerkkejä.) Kirjoita, millä perusteella valitsit.

1) Jänis hyppäsi tien yli ja meni vanhaan koloon.

2) Kuistilla isä laittoi airot ja meni taloon.

3) Aamutuuli puhalsi ja puut huojuivat hiljaa.

4) Muodottomat pilvet lähtivät kiireesti liikkeelle märän pellon ja metsän yli.

	Pisteet
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit: 1) lauseiden tunnistus ja välimerkit: Aamutuuli puhalsi ja puut heiluivat pehmeästi. Valinnan selitys voidaan muotoilla eri tavalla
Lauseentunnistus ja välimerkit
Lause on määritelty oikein ja välimerkit on sijoitettu
Lause on määritelty oikein, välimerkeissä tehtiin yksi virhe
Lause on määritelty oikein, välimerkeissä on tehty kaksi (tai useampia) virheitä. TAI vastaus on väärä
Selitys ehdotuksen valinnan syystä
Selitti ehdotuksen valinnan oikein
Väärä vastaus
Maksimipistemäärä

Teksti 2

(1) Syksy on tullut. (2) Ilta tulee aikaisin, ja tummat matalat pilvet saavat päivän näyttämään hämärältä. (3) Paljaat pensaat ja puut näyttävät yksinäisiltä. (4) Metsä on tyhjä ja eloton. (5) Jopa valkorunkoiset koivut näyttävät jotenkin harmailta, kuusien vihreys on haalistunut ja valtavista tammista on tullut kuin valtavia hirviöitä, jotka venyttelevät kömpelöitä narttutassujaan joka suuntaan. (6) Kaikki nukkuu ja samalla odottaa jotain.

(7) Kaikki odottavat lunta. (8) Ja valkoiset hiutaleet lentävät usein jäätyneeseen maahan yrittäen peittää sen läpikuultavalla viitalla tai jopa paksulla huovalla. (9) Mutta tämä vaate on lyhytikäinen. (10) Se makaa päivän tai kaksi, ja se sulaa. (11) Mutta luonnon ei tarvinnut kauan odottaa päivää, jolloin kaikki ympärillä kimaltelee, kimaltelee, taivas nousee korkeammaksi, maa tilavammaksi.

(12) Lumi antaa avoimille ja metsäreunoille sen valkoisen valon, joka on sama kaikille, ikään kuin se päättäisi väliaikaisesti sovittaa yhteen heidän kilpailunsa kauneudessa.

(T. Gorovan mukaan)

8. Tunnista ja kirjoita ylös tekstin pääidea.

	Pisteet
Tekstin pääidea:Kaikki odottavat lunta.
Maksimipistemäärä

Tehtävä 9

	Pisteet
Paljaat pensaat ja puut näyttävät yksinäisiltä. Metsä on tyhjä ja eloton.
TAI TAI TAI
TAI vastaus on väärä
Maksimipistemäärä

Esikatselu:

VPR-2017. Venäjän kieli. Luokka 5 Zvereva I.G., Sosnogorsk, Komin tasavalta

Varmistustyö VENÄJÄN KIELEELLE

Työohjeet

Testin tekemiseen venäjän kielellä on aikaa 60 minuuttia. Työ sisältää 12 tehtävää.

Kirjoita vastauksesi työn tekstin vastauskenttään.

Työtä tehtäessä ei saa käyttää oppikirjaa, työkirjoja, kielioppioppaita, oikeinkirjoitussanakirjoja tai muuta lähdemateriaalia.

Suosittelemme suorittamaan tehtävät siinä järjestyksessä, jossa ne on annettu. Säästä aikaa ohittamalla tehtävä, jota et voi suorittaa heti, ja siirry seuraavaan. Jos sinulla on aikaa jäljellä kaikkien töiden suorittamisen jälkeen, voit palata menettämättömiin tehtäviin. Yritä suorittaa mahdollisimman monta tehtävää.

Toivotamme menestystä!

Vaihtoehto 2

1. Kirjoita teksti 1 uudelleen, avaa hakasulkeet, lisää tarvittaessa puuttuvat kirjaimet ja välimerkit.

Teksti 1

Kukapa ei olisi kuullut merkistä..menit l..s..nom ne (v / f) tse s.. catch-s .. trap? Kuinka monta kr..harmaata säkeettä ja koiria..n sanaa..ihmiset asuivat hänen ympärillään!

Jotkut pre(d / t) asetus ..t kanssa ..lovya kuten h..des ..noy jonkinlainen upea ..noy firebird ... Mutta kun h..lovek näki ensimmäisen kerran ..t tämän "kuuluisan .. st” hän ei edes usko aluksi. Miten? Tässä on tämä (ei) näyttävä lintu .. ka ja siellä on kyltti .. muutettu .. saalis? Ei voi olla!

Loppujen lopuksi lintujen vi (d / t) .. ki on erittäin vaatimaton. Tämä on (ei) iso k..richnevatno-ruskea-s..kiimainen lintu..punertavilla..nami tummat b..isot..mi silmät ja pitkä ohut mutta (f/w) kami.

Lempilintu .. josta .. rakkautta ei tullut ulkonäköön, vaan pr. Ja ilman tulilintua emme (emme) vaihda h..des..nogo ne (v / f) tsa meidän..x ru (ss / s) ki l .. pöllöt!

(Yu Dmitrievin mukaan)

1. Suorita kielikatsaukset.

(1) - foneettinen analyysi:ääni

(2) - morfeminen analyysi: taitettuna

(3) - morfologinen analyysi:(tietoa) laulajasta (1 lause)

(4) - lauseen syntaktinen analyysi:Kuinka monta kr..harmaata säkeettä ja koiria..n sanaa..ihmiset asuivat hänen ympärillään!

3. Aseta aksentti seuraaviin sanoihin

4. Kirjoita jokaisen sanan yläpuolelle mikä osa puhetta se on. Kirjoita muistiin, mitkä tunnetuista puheenosista puuttuvat lauseesta.

5. Kirjoita lause suoralla puheella. (Ei välimerkkejä.) Laita tarvittavat välimerkit. Tee ehdotus.

6. Kirjoita lause, johon sinun tulee laittaa pilkku/pilkku. (Virkeiden sisään ei sijoiteta välimerkkejä.) Kirjoita, millä perusteella valitsit.

7. Kirjoita lause, johon sinun on laitettava pilkku. (Virkeiden sisään ei sijoiteta välimerkkejä.) Kirjoita, millä perusteella valitsit.

Lue teksti 2 ja suorita tehtävät 8-12.

Teksti 2

(N. Sladkovin mukaan)

8. Tunnista ja kirjoita ylös tekstin pääidea.

10. Selvitä, minkä tyyppistä puhetta tekstin lauseissa 8-10 esitetään. Kirjoita vastaus muistiin.

11. Etsi lauseista 8-10 sana, jolla on merkitys " Pehmeä valo ". Kirjoita tämä sana.

12. Etsi lauseista 8-10 antonyymi sanalle "kuuma" ja kirjoita se.

Venäjän kielen koetyön arviointijärjestelmä

Vaihtoehto 2

Harjoitus 1

1. Kirjoita teksti uudelleen avaamalla hakasulkeet, lisäämällä tarvittaessa puuttuvia kirjaimia ja välimerkkejä.

Teksti 1

(Yu Dmitrievin mukaan)

		Pisteet
	Kukapa ei olisi kuullut kuuluisasta metsälaulajasta Nightingale Nightingalesta? Kuinka paljon kauniita runoja ja lauluja ihmiset kirjoittivat hänestä! Jotkut kuvittelevat satakielisen upeana, jonkinlaisena upeana tulilintuna. Mutta kun ihminen näkee tämän "julkkiksen" ensimmäisen kerran, hän ei usko ensinkään. Miten? Onko tämä ruma lintu kuuluisa satakieli? Ei voi olla! Loppujen lopuksi linnun ulkonäkö on erittäin vaatimaton. Tämä on pieni ruskeanruskea-harmahtava lintu, jolla on punapäät, tummat suuret silmät ja korkeat ohuet jalat. Satakielistä tuli suosikkilintu ei ulkonäön, vaan kauniin äänensä vuoksi. Emmekä vaihda venäläisten metsiemme ihanaa laulajaa mihinkään tulilintuun!
	Oikeinkirjoitussääntöjen noudattaminen
	Kirjoitusvirheitä ei ole (tai yksi virhe on tehty). Tehtävän suorittamista arvioitaessa K1-kriteerin mukaan vain virheet, jotka on tehty kirjoitettaessa sanoja, joista puuttuu kirjaimia, avaussuluissa, sanojen jatkuvan ja erillisen oikeinkirjoituksen palauttaminen
	Enintään kaksi virhettä tehty
	Teki kolme tai neljä virhettä
	Teki viisi virhettä
	Yli viisi virhettä tehty
	Välimerkkisääntöjen noudattaminen
	Ei välimerkkivirheitä
	Yksi virhe tehty
	Teki kaksi virhettä
	Enemmän kuin kaksi virhettä
	Tekstin oikeinkirjoitus
	Teksti kirjoitettiin uudelleen ilman virheitä (ei puuttuvia tai ylimääräisiä sanoja, sanoja, joiden graafinen ulkoasu on muuttunut, korjauksia). TAI Seuraavanlaisia ​​kirjoitusvirheitä ja virheitä ei tehty enempää kuin kolme: 1) sanan graafista ulkonäköä on muutettu (kirjaimen permutaatio, korvaaminen tai pois jättäminen on sallittua, mikä ei johda kirjoitus- tai kielioppivirheeseen); 2) uudelleenkirjoitetusta tekstistä puuttuu yksi tekstin sanoista tai siinä on yksi ylimääräinen sana
	Liikkeitä ja virheitä tehtiin vähintään neljä, mutta enintään seitsemän seuraavantyyppistä lipsahdusta ja virhettä: 1) sanan graafista ulkonäköä on muutettu (kirjaimen permutaatio, korvaaminen tai pois jättäminen on sallittua, mikä ei johda kirjoitus- tai kielioppivirheeseen); 2) uudelleenkirjoitetusta tekstistä puuttuu yksi tekstin sanoista tai siinä on yksi ylimääräinen sana TAI Yksi tai kaksi korjausta sallittu
	Kirjoitusvirheitä ja seuraavanlaisia ​​virheitä tehtiin yli seitsemän: 1) sanan graafista ulkonäköä on muutettu (kirjaimen permutaatio, korvaaminen tai pois jättäminen on sallittua, mikä ei johda kirjoitus- tai kielioppivirheeseen); 2) uudelleenkirjoitetusta tekstistä puuttuu yksi tekstin sanoista tai siinä on yksi ylimääräinen sana TAI Kolme tai useampi korjaus sallittu
	Maksimipistemäärä

Tehtävä 2

Suorita tehtävän 1 tekstissä olevilla numeroilla merkityt kielianalyysit:

(1) - foneettinen analyysi;

(2) - morfeminen analyysi;

(3) - morfologinen analyysi;

(4) - lauseen syntaktinen analyysi.

Kielen jäsentäminen on esitetty vastauksessa (jäsennysmalli on ilmainen). Näppäimet tarjoavat oikean vastauksen edellyttämät perustiedot.

g - [g] - konsonantti, soinnillinen, kiinteä

o - [o] - vokaali, painotus

l - [l] - konsonantti, soinnillinen, kiinteä

o - [a] / [˄] / [b] - vokaali, korostamaton

c - [c] - konsonantti, kuuro, kova

5 kirjainta, 5 ääntä, 2 tavua

Morfeminen analyysi - taitettu 2

s- - etuliite

False - juuri

I- - pääte

L- - menneen ajan verbin pääte

Ja - loppu

Morfologinen analyysi - (tieto) laulajasta 3

(Voi) laulaja

1) (Tietoja) laulajasta - substantiivi, merkitsee esinettä: (kenellä?) Laulajasta

2) Alkumuoto on laulaja; odush., nav., aviomies. suku, 2 cl., yksikössä tuntia, P.p;

3) Lauseessa on seikka.

Lauseen syntaktinen analyysi.

Kuinka paljon kauniita runoja ja lauluja ihmiset kirjoittivat hänestä!

Lause on ilmoittava, huutava, yksinkertainen, yleinen.

Kieliopin perusteet: ihmiset (aihe), taitettu (predikaatti).

Lauseen toissijaiset jäsenet: Kuinka monta − olosuhde; kaunis - määritelmä; runoja, lauluja, hänestä - lisäys.

	Arvosteluohjeet	Pisteet
	Foneettisen jäsennyksen suorittaminen
	Jäsennys tehty oikein
	Jäsentämisen aikana tapahtui yksi virhe.
	Jäsentämisen aikana tapahtui kaksi virhettä
	Jäsentämisen aikana tapahtui yli kaksi virhettä
	Suoritetaan morfeemien jäsentämistä
	Jäsennys tehty oikein
	Jäsentämisen aikana tapahtui yksi virhe.
	Jäsentämisen aikana tapahtui kaksi virhettä
	Jäsentämisen aikana tapahtui yli kaksi virhettä
	Morfologisen jäsentämisen suorittaminen
	Jäsennys tehty oikein
	Jäsentämisen aikana tapahtui yksi virhe.
	Jäsentämisen aikana tapahtui kaksi virhettä
	Jäsentämisen aikana tapahtui yli kaksi virhettä
	Suoritetaan lauseen jäsentäminen
	Jäsennys tehty oikein
	Jäsentämisen aikana tapahtui yksi virhe.
	Jäsentämisen aikana tapahtui kaksi virhettä
	Jäsentämisen aikana tapahtui yli kaksi virhettä
	Maksimipistemäärä

Tehtävä 3

3. Aseta aksentti seuraaviin sanoihin

Asiakirja, kauniimpi, puuseppä, digitaalinen

	Pisteet
Asiakirja En nt, punainen ja vee, pöytä Ya r, digitaalinen O th
Tarkka painotus kaikissa sanoissa
Vain kolme sanaa on painotettu oikein
Vain yksi tai kaksi sanaa painotetaan oikein. TAI Kaikkien sanojen painotus on väärin / ei ole sijoitettu
Maksimipistemäärä

Tehtävä 4

4. Kirjoita jokaisen sanan yläpuolelle mikä osa puhetta se on. Kirjoita muistiin, mitkä tunnetuista puheenosista puuttuvat lauseesta.

Kummilla pelto oli paljaana mustilla vaoilla.

	Pisteet
Puheen osien oikea nimitys lauseessa: pr. substantiivi vb. adj. substantiivi substantiivi Kummilla pelto oli paljaana mustilla vaoilla. 2) lauseesta puuttuvien puheosien pakollinen ilmoittaminen: pronomini (OR henkilökohtainen pronomini), konjunktio, partikkeli. Mahdollinen, mutta valinnainen ilmaisu: adverbi, numero, välilause
Virheeksi katsotaan, että sanan yläpuolella olevan puheosan puuttuminen kirjoitetussa lauseessa
Kaikki lauseen puheosat tunnistetaan oikein
Yksi virhe tehty
Teki kaksi virhettä
Enemmän kuin kaksi virhettä
Puuttuvien puheenosien osoitus
Kaikki lauseesta puuttuvat puheosat on merkitty oikein. TAI Kaikki lauseesta puuttuvat itsenäiset puheosat pakollisten merkintöjen luettelosta on merkitty oikein, kun taas yksi palvelusana pakollisten merkintöjen luettelosta korvataan puheosalla (osia) valinnaisten merkintöjen luettelosta
Yhtä lauseesta puuttuvista itsenäisistä puheosista (pakollisten luettelosta) ei ole ilmoitettu. TAI Kaikki lauseesta puuttuvat itsenäiset puheenosat osoituspakollisten luettelosta on merkitty oikein, kun taas kaksi palvelusanaa osoituksen pakollisten luettelosta korvataan valinnaisten osoitusten luettelosta.
Lauseesta puuttuvia kahta itsenäistä sanan osaa (pakollisten merkintöjen luettelosta) ei ole merkitty.
Maksimipistemäärä

Tehtävä 5

5. Kirjoita lause suoralla puheella. (Ei välimerkkejä.) Laita tarvittavat välimerkit. Tee ehdotus.

1. Tyttö katsoi äitiään ja vastasi Valyalle välinpitämättömästi.

2) Äiti meni tytön luo ja kysyi hänen nimeään

3) Thaiska huusi ja ryntäsi taloon

4) Taiska soitti Valyalle katsomaan kuinka he ajavat karjaa laitumelle

	Pisteet
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit: 1) lauseiden tunnistus ja välimerkit: "Tyttö katsoi äitiään ja vastasi välinpitämättömästi: "Valya." 2) lausekaavion laatiminen: A: "P".
Lauseentunnistus ja välimerkit
Lause on määritelty oikein ja välimerkit on sijoitettu oikein
Lause on määritelty oikein, välimerkeissä tehtiin yksi virhe
Lause on määritelty oikein, välimerkeissä on tehty kaksi (tai useampia) virheitä. TAI vastaus on väärä
Kaavaehdotus
Ehdotuksen kaava on laadittu oikein
Lausekaavio on oikea, siinä on yksi välimerkkivirhe.
Lauseen kaava on oikea, se sisältää kaksi tai useampia välimerkkivirheitä. TAI vastaus on väärä
Maksimipistemäärä

Tehtävä 6

6. Kirjoita lause, johon sinun tulee laittaa pilkku/pilkku. (Virkeiden sisään ei sijoiteta välimerkkejä.) Kirjoita, millä perusteella valitsit.

1) Menet ja autat pesemään astiat.

2) Äiti, meneekö tähän koriin paljon kultaa?

3) Muurahaiset tulevat ulos talven pakkasen jälkeen.

4) Puutarha oli täynnä melua ja naurua.

	Pisteet
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit: 1) lauseiden tunnistus ja välimerkit: Äiti, tuleeko tässä korissa paljon kultaa? 2) selvitys ehdotuksen valinnan syystä: tämä on ehdotus, johon liittyy valitus. TAI Valittaa. TAI Valittaa lauseen sisällä. Valinnan selitys voidaan muotoilla eri tavalla
Lauseentunnistus ja välimerkit
Lause on määritelty oikein ja välimerkit on sijoitettu	2
Lause on määritelty oikein, välimerkeissä tehtiin yksi virhe	1
Lause on määritelty oikein, välimerkeissä on tehty kaksi (tai useampia) virheitä. TAI vastaus on väärä	0
Selitys ehdotuksen valinnan syystä
Selitti ehdotuksen valinnan oikein	1
Väärä vastaus	0
Maksimipistemäärä	3

Tehtävä 7

7. Kirjoita lause, johon sinun on laitettava pilkku. (Virkeiden sisään ei sijoiteta välimerkkejä.) Kirjoita, millä perusteella valitsit.

1) Suikon yli lentävät hiekkapiiput ja siivet.

2) Satoi koko päivän ja koko yön.

3) Pilvet meren yllä pimenivät ja puhalsi viileää.

4) Yhtäkkiä, melun ja tuulen kanssa, alkoi kaatosade.

	Pisteet
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit: 1) lauseiden tunnistus ja välimerkit: Pilvet meren yllä tummuivat ja puhalsi viileää. 2) selitys lauseen valinnan syystä, esimerkiksi: tämä on monimutkainen lause. TAI Lauseessa on kaksi kielioppipohjaa. Valinnan selitys voidaan muotoilla eri tavalla
Lauseentunnistus ja välimerkit
Lause on määritelty oikein ja välimerkit on sijoitettu	2
Lause on määritelty oikein, välimerkeissä tehtiin yksi virhe	1
Lause on määritelty oikein, välimerkeissä on tehty kaksi (tai useampia) virheitä. TAI vastaus on väärä	0
Selitys ehdotuksen valinnan syystä
Selitti ehdotuksen valinnan oikein	1
Väärä vastaus	0
Maksimipistemäärä	3

Lue teksti 2 ja tee tehtäviä 8- 12.

Teksti 2

(1) Keväällä aro on kuin vihreä meri. (2) Ja kesällä, kun valkoinen höyhenruoho sakeutuu, aroista tulee valkoinen meri.

(3) Kypärät helmiäiset aallot vierivät meren yli, helmen väreet muuttuvat hopeaksi. (4) Höyhenet laihaat, hiipivät, kahisevat. (5) Ja tuuli, kuin kultakotka, putoaa levitetyille siipille viheltäen villisti ja räjähdysmäisesti. (6) Ja sitten yhtäkkiä aro näyttää paljaalta lumiselta tasangolta, ja ikään kuin lumimyrsky pyyhkäisi sen yli, käpristyy ja leviää.

(7) Auringonnousussa höyhenheinät ovat kuin kuun aaltoilu vedessä: aro vapisee, murskaa, kiiltää.

(8) Mutta ihmeellisen ihana - aro auringonlaskun aikaan! (9) Irisoivat pörröiset panikkelit leviävät kohti laskevaa aurinkoa, kuin kylmän aavemaisen tulen vaaleanpunaiset kielet. (10) Ja kunnes aurinko laskee maan taakse, nämä jäiset välähdykset ryntäävät ja kimaltelevat kaikkialla aroilla.

(11) Sitten kuu nousee synkän aron yläpuolelle - aivan kuin ilmakupla vedestä! - ja pinot höyhenheinäheinää näyttävät olevan kuuran peitossa.

(12) Aro on hyvä sekä päivällä että yöllä!

(N. Sladkovin mukaan)

8. Tunnista ja kirjoita ylös tekstin pääidea.

Oikean vastauksen sisältö ja arviointiohjeet (Muut vastauksen muotoilut ovat sallittuja, jotka eivät vääristä sen merkitystä)	Pisteet
Tekstin pääidea:Aro on kaunis sekä päivällä että yöllä! Tekstin pääidea voidaan antaa eri sanamuodossa, joka on merkitykseltään läheinen.
Pääidea on määritelty oikein, täydellisesti; lause on rakennettu oikein, se käyttää sanoja niiden oikeassa merkityksessä	2
Pääidea on määritelty oikein, mutta ei tarpeeksi täysin; lause on rakennettu oikein, sanoja käytetään siinä oikeassa merkityksessään. TAI Pääidea on määritelty oikein, täydellisesti; Lauseessa on yksi tai kaksi puhevirhettä. TAI Pääidea on määritelty oikein, mutta ei tarpeeksi täysin; Lauseessa on yksi puhevirhe.	1
Pääidea on määritelty oikein, täydellisesti; Lauseessa on enemmän kuin kaksi puhevirhettä. TAI Pääidea on määritelty oikein, mutta ei tarpeeksi täysin; Lause sisältää kaksi tai useampia puhevirheitä. TAI Pääideaa ei ole määritelty / määritelty väärin, riippumatta puhevirheiden olemassaolosta / puuttumisesta lauseen rakenteessa ja sanan käytössä	0
Maksimipistemäärä	2

Tehtävä 9

9. Mikä tosiasia kirjoittajan mukaan osoittaa, että syksy on tylsää aikaa? Kirjoita vastaus muistiin.

Oikean vastauksen sisältö ja arviointiohjeet	Pisteet
Vastaus voidaan muotoilla näin:Keväällä aro on kuin vihreä meri. Kypärät helmiäiset aallot vierivät meren poikki, helmen väreet muuttuvat hopeaksi. Vastaus voidaan antaa toisella sanamuodolla, joka on merkitykseltään lähellä.
Oikea vastaus annetaan, lauseessa voi olla yksi puhevirhe tai yksi kirjoitusvirhe tai yksi välimerkki tai yksi kielioppivirhe	2
Oikea vastaus annetaan, lauseeseen voidaan tehdä yksi puhevirhe ja yksi kirjoitusvirhe tai yksi välimerkki tai yksi kielioppivirhe. TAI Oikea vastaus annetaan, lauseessa voi olla yksi puhevirhe ja kaksi kirjoitusvirhettä välimerkkien ja kielioppivirheiden puuttuessa. TAI Oikea vastaus annetaan, lauseeseen voidaan tehdä yksi puhevirhe ja kaksi välimerkkiä, jos kirjoitus- ja kielioppivirheitä ei ole. TAI Oikea vastaus on annettu, lauseessa voidaan tehdä yksi puhevirhe ja kaksi kielioppivirhettä, jos kirjoitus- ja välimerkkivirheitä ei ole. Kaiken kaikkiaan oikean vastauksen sisältävässä lauseessa ei saa tehdä yhteensä enempää kuin kolme virhettä (mukaan lukien vain yksi puhevirhe)	1
Oikea vastaus on annettu, lauseessa on enemmän kuin kolme virhettä. Kouluun on otettu käyttöön uusi opetuksen laadun määrittämisen muoto - VPR venäjän kielellä 5. luokalla. Jaamme kokemuksemme tämän työn suorittamisesta huhtikuussa. Opettajat, vanhemmat ja lapset ovat huolissaan. Mitä tehtäviä työssä on: yksinkertaisia ​​vai monimutkaisia? Selvisikö opiskelijat? Milloin ja miten valmistautua VPR:ään? Koko venäläinen koetyö 5. luokassa pidetään kahdesti - lukuvuoden lokakuussa ja huhtikuussa. Ensimmäinen on 45 minuuttia pitkä ja on samanlainen kuin viiden kysymyksen diagnostinen testi. Nämä tehtävät ovat hyvin tuttuja juuri peruskoulun päättäneille opiskelijoille. Itse työn ominaisuuksista, tuloksista ja siihen valmistautumisesta kirjoitimme marraskuussa 2017. Siirrytään nyt toiseen työhön, joka tehdään huhtikuussa. Huhtikuun VLOOKUP on paljon vaikeampi: aikaa on lisätty 60 minuuttiin ja siinä on kaksi kertaa enemmän tehtäviä kuin ensimmäisessä, lokakuun VLOOKUPissa. Koska kuluva lukuvuosi on päättynyt ja kaikki välitarkastuksen tulokset on koottu yhteen, on VPR:n toteutumista mahdollista analysoida jo olemassa olevan tiedon perusteella. 5. luokallamme on 28 oppilasta, joista heillä on 3. vuosineljänneksellä aikaa "5" - 9, "4" - 14, "3" - 4. VPR:n tulokset huhtikuussa: "5" - 11 , "4" - 11 , "3" - 6. Jotkut kaverit kirjoittivat paremmin kuin tavallisesti, toiset jopa huonommin kuin osasivat. Saadaksesi käsityksen huhtikuun VLOOKUPin tehtävien koostumuksesta, harkitse sen vaihtoehtoja. Analysoimme jokaisen tehtävän yksityiskohtaisesti suorituskyvyn, arviointikriteerien ja yleisimpien lasten virheiden suhteen. Tehtävä numero 1 Aluksi ehdotetaan työskentelevän tekstin kanssa, joka koostuu 97-98 sanasta. On tarpeen kirjoittaa teksti pois avaamalla sulut, lisäämällä puuttuvat kirjaimet ja tarvittavat välimerkit. Arvioidaan kykyä noudattaa oikeinkirjoitus- ja välimerkkinormeja sekä kykyä kirjoittaa teksti pois oikein ilman puuttuvia ja ylimääräisiä sanoja, ilman sanoja, joiden graafinen ulkoasu on muuttunut. Lukutaitopisteet ovat säästeliäät: kahdellakin virheellä saat 3 pistettä 4 mahdollisesta ja 5 virheestä 1 pisteen. Kirjoitusvirheistä, jos niitä on 4-7: kirjainten uudelleenjärjestelystä, korvaamisesta tai ohittamisesta, yhden sanan ohittamisesta tai ylimääräisen sanan kirjoittamisesta saat myös 1 pisteen kahdesta mahdollisesta. Tässä on mitä ehdotettiin teksti ensimmäiseen vaihtoehtoon (muuttunut teksti opiskelijalle): Pieni..ch..ki pr..meni museoon tuntia ennen sulkemista. Ra (s/s) kerros .. hallien asuminen oli tiedossa .. mutta. Ensinnäkin (d / t) kaivon asioista .. täällä ja r.. eri käsitöiden kasvimaailmasta. Sitten he tarvitsivat maanomistajan elämän salin. (Z / s) tässä on ..t..sya noin (b / n) kartanon .. talojen asennuksesta (4) Tyylikkäät huonekalut..l, verhoiltu keltaisella satiinilla satulintuilla. Ennen (p/t) iltaa .. säde .. niin. T.. ajattelin.. rtins bl.. stele lasi.. keramiikka (3) astioita. Genka jäi ..käytävään, jotta .. vaaran sattuessa .. uutisia .. varoita toveri. Tällä hetkellä Misha ja (s/s) seurasivat pronssista (2) lintua. Siinä pitäisi olla reikä avaimelle. Kyllä, missä se on? Hakutulokset (not)d..ut. Salaisuus pysyy... salaisuutena. (A. Rybakovin mukaan). Numerot osoittavat lapsille tuttuja kielioppianalyysityyppejä: 1 - foneettinen, 2 - morfeminen, 3 - morfologinen, 4 - syntaktinen. Varmennettavaksi ehdotettu alkuperäinen teksti: Pojat tulivat museoon tuntia ennen sulkemisaikaa. Hallien sijainti oli tiedossa. Ensinnäkin eläin- ja kasvimaailman osastot, erilaiset käsityöt. Sitten he tarvitsivat maanomistajan elämän salin. Tässä on kartanon ympäristö. (4) Tyylikkäät huonekalut, verhoiltu keltaisella satiinilla upeilla linnuilla, korkeat peilit ovat aulan koristeena. Myöhäinen iltapäivän aurinko lävisti ikkunat verhojen taitteiden läpi. Kuvat tummuneet, lasiesineet (3) kiiltävät. Genka jäi käytävälle varoittamaan toveriaan vaarasta. Tällä hetkellä Misha tutki pronssista (2) lintua. Siinä pitäisi olla reikä avaimelle. Mutta missä se on? Poika tuntee linnun pään, siivet (1). Haut eivät tuota tuloksia. Salaisuus pysyy salaisuutena. (98 sanaa). Kun lapsi kopioi, hänen on luettava teksti itsekseen ja toistettava se sisältöön sopivaksi. Mutta teksti on erilainen. On tekstiloukkuja, joita on vaikea ennustaa. Esimerkiksi tekstin ensimmäisessä virkkeessä käytetään verbiä PR..SHLI. Kirjoittaja valitsi sanan tuli, ja opiskelija tulkitsi kirjaimen ohituspaikan eri tavalla: läpäistiin. Tämä on tietysti kirjoitusvirhe. Tai toinen esimerkki. Neljättä lausetta (Sitten he tarvitsivat maanomistajan elämän sali.) ei voi ymmärtää kontekstista irrallaan, koska se on epätäydellinen. Se on tarpeen yhdistää kahteen edelliseen (Hallien sijainti oli tiedossa. Ensinnäkin eläin- ja kasvimaailman osastot, erilaiset käsityöt.), Toinen niistä on myös keskeneräinen. Vahvalla opiskelijalla on ongelma: tarvitaanko tähän välimerkkiä vai ei? Hänestä tuntui, että siellä oli semanttinen tauko, ja hän erotti sen viivalla: Sitten heidän tarvitsemansa sali - maanomistajan elämä. On huomionarvoista, että lauseessa (Ensin eläin- ja kasvimaailman osastot, erilaiset käsityöt.) Monet opiskelijat eivät tunnistaneet homogeenisiä lisäyksiä (maailman ja käsityön MITÄ? osastot). Toiselle vaihtoehdolle he antoivat toisenlaisen tekstin: Os..n p..ra l..stopada. Ra (s/s) l .. tel x .. hyvä tuuli .. r. Vanha lehmus in (s/s) d .. naurahti ja näytti tukehtuvan itsestään miljoona z..l..lehtesi ..kov (2) . Sovellettu .. virtaa pohjoisesta .. tuuli .. r nykäisi kaikin voimin. (Ei) hyvä .. tuhma ozya (b / n) lehdet .. jäin uudelleen (d / t) kolikoiden mustille oksille. Joten eläinlääkäri leikki lehmuksella. Mihin se nyt kiirehtii .. tuuli ..r Under .. hän meni pieneen ... pilveen ..k .. puhalsi. (neljä) Ja hän ripotti hienoa ..m sadetta ympäri ympäristöä ..nosti. Toinen pilvi (d / t) hv..til vet..r ja ajoi. Yhtäkkiä (kuuma / c) näiden pilvien alta .. kirkas (3) säde pakeni .. ja syttyi. Kosteat metsät hämärtyivät välittömästi. Z..l..tye l..stoch..ki peitti maan ja viimeinen gr..mutta minä olin meidän..noutin..leikkurit ja podosinov..ki. (M. Prishvinin mukaan). Toisen version alkuperäinen teksti tarkistettavaksi: Syksy on lehtien pudotuksen aikaa. Kylmä tuuli puhalsi. Vanha lehmus huokaisi ja näytti hengittävän ulos miljoona kultaista lehteä (2). Pohjoisesta tullut tuuli puhalsi kaikin voimin. Jäähtyneet lehdet eivät voineet vastustaa, ja mustille oksille jäi harvinaisia ​​kolikoita. Joten tuuli leikki lehmuksella. Minne tuuli nyt menee? Hän hiipi pieneen pilveen, puhalsi. (4) Ja hän pirskotti hienoa sadetta ympäristöön. Tuuli poimi toisen pilven ja ajoi. Yhtäkkiä näiden pilvien alta puhkesi kirkas (3) säde, joka valaisi puiden latvoja. Kosteat metsät loistivat heti kaikilla (1) syksyn väreillä. Kultaiset lehdet peittivät maan ja viimeiset sienet, mutta löysin tattia ja tattia. (97 sanaa). Kirjoitusvirheet, joita opiskelijat tekevät kopioidessaan tietoja tekstivaihtoehdoista, liittyvät sääntöihin: juuren oikeinkirjoitus E-I:n vuorottelun kanssa (paisti), etuliitteiden oikeinkirjoitus -z / -s (sijainti), muuttumattomien etuliitteiden oikeinkirjoitus (poimittu), kaksoiskonsonanttien oikeinkirjoitus etuliitteen ja juuren liitoksessa (tutkittu), oikeinkirjoitus b sihisemisen jälkeen (säde, pilvi, siro), oikeinkirjoitus b kielellä TSYA-TSYA (pitäisi olla), substantiivien päätteiden oikeinkirjoitus (jos tapauksessa), verbien henkilökohtaisten päätteiden oikeinkirjoitus (sijaitsee), oikeinkirjoitus NOT verbillä (ei anna, ei voinut vastustaa), verbiliitteiden oikeinkirjoitus (tuntea), substantiiviliitteiden oikeinkirjoitus (taavi), ääntämättömien konsonanttien oikeinkirjoitus (jotka tietävät lähiöissä), kuvitteellisten lausumattomien konsonanttien oikeinkirjoitus (vaara), tarkistamattomien sanakirjan sanojen oikeinkirjoitus (täällä). Oppilaiden tekemät välimerkit: ylimääräinen pilkku adverbien jälkeen (ensin, sitten, tässä, yhtäkkiä), ylimääräinen pilkku partikkelien ja kysymyssanojen jälkeen (Mutta missä se on? Minne tuuli nyt ryntää?), ylimääräinen pilkku yksittäisen liiton edessä JA paastolauseessa, jossa on homogeenisia jäseniä (Vanha lehmus huokaisi ja näytti hengittävän ulos miljoona kultaista lehteä). kysymys- tai huutomerkkien puuttuminen yksinkertaisen lauseen lopussa ja joskus kahden merkin asettaminen samanaikaisesti kyselylauseeseen (Mutta missä se on?!), pilkun puuttuminen homogeenisten jäsenten välillä (Hän hiipi pieneen pilveen, puhalsi. Ensinnäkin eläin- ja kasvimaailman osastot, erilaiset käsityöt.), pilkun puuttuminen monimutkaisen lauseen osien välissä AND-liiton kanssa (Jäähtyneet lehdet eivät voineet vastustaa, ja mustille oksille jäi harvinaisia ​​kolikoita.), viivan puuttuminen kohteen ja predikaatin välillä (syksy on lehtien putoamisen aikaa.). Tehtävä numero 2 Foneettista analyysiä varten ehdotettiin sanoja WINGS ja ALL. Testin selitykset sanovat, että "jäsennysmalli on ilmainen", tärkeintä on ilmoittaa äänten ominaisuudet sekä kirjainten, äänten ja tavujen lukumäärä. Toisin sanoen ei ole tarpeen litteroida sanaa, jakaa sanaa tavuiksi, kirjoittaa kirjainten nimiä ja osoittaa konsonanttiäänien pareja. Mutta ilman näitä yksityiskohtia foneettinen analyysi ei ole ollenkaan analyysiä! Se rikkoo päättelyn logiikkaa siitä, miksi kirjoitettu sana eroaa puhutusta sanasta. Opetamme lapsia lausumaan sanallisesti koko analyysin, nimeämään kirjaimet ja äänet oikein, olemaan sekoittamatta niitä toisiinsa, selittämään äänen ja kirjaimen koostumuksen välistä eroa. Tietenkin kirjallinen analyysi on luonnostelevaa, mutta tiivistää se minimiin... Ja loppujen lopuksi on paljon aikaa, jolloin lapset ovat tehneet kaiken, tarkistaneet sen, eikä yleisöstä pääse poistumaan ennen puhelua , näissä 60 minuutissa ei ole muutosta (vain yksittäiset uloskäynnit ovat mahdollisia, jos halutaan). Tässä on esimerkkivastauksia, joita tarkistava opettaja noudattaa eikä kiinnitä huomiota muihin jo ilmoitettuihin yksityiskohtiin liittyviin virheisiin (transkriptio, parit, kirjainten nimet). siivet (1) k - [k] - konsonantti, kuuro, kova p - [p] - konsonantti, soinnillinen, kova s ​​- [s] - vokaali, painotettu l - [l '] - konsonantti, soinnillinen, pehmeä i - [th '] - konsonantti, soinnillinen, pehmeä, [a] - vokaali, korostamaton 6 kirjainta, 6 ääntä, 2 tavua in - [f] - konsonantti, kuuro, kova * c - [c '] - konsonantti, kuuro, pehmeä e - [e] - vokaali, shokki m - [m '] - konsonantti, soinnillinen, pehmeä ja - [ja] - vokaali, korostamaton 5 kirjainta, 5 ääntä, 2 tavua * mahdollinen ominaisuus: in - [f '] - konsonantti, kuuro, pehmeä Virheitä ovat mm kirjainten ja äänten puute, tavujen puute kirjainten ja äänten lukumäärän virheellinen laskeminen, tavujen lukumäärän virheellinen laskeminen, yhden äänen katoaminen, joka ilmaisee iotisoitua kirjainta tietyssä paikassa ([y '] - konsonantti, soinnillinen, pehmeä), vokaalien [a], [e] sijasta on merkitty kirjaimet I, E, pehmeän konsonanttiäänen [m '] sijaan näytetään kova ääni [m]. Niistä virheistä, joista pisteitä ei vähennetä: kirjainten "L" (el), "K" (ke), "R" (re), "M" (minä) väärä nimi, nimeää väärin kirjaimen "B", mikä tarkoittaa ääntä [f] / [f '] *, konsonanttiääniparien puuttuminen tai väärä nimitys. Sanojen pronssi | ov | uyu |, lehti | ik | ov | morfeminen analyysi oli lähes virheetön. Juuri pronssi-, pääte -ov-, loppu -th. Juurilehti-, pääte -ik-, loppu -ov. Adjektiivien GLASS ja BRIGHT nimien morfologinen analyysi eroaa analyysistämme vain siinä, että vakioominaisuutta ei ole ilmoitettu - luokka, ei-pysyvien ominaisuuksien joukossa ei ole tarpeen osoittaa positiivista vertailuastetta ja täydellistä laatua. adjektiivit. Näytteitä morfologisesta jäsennyksestä varmennusta varten: lasi (3) (astiat) lasitavarat (astiat) - adjektiivi, tarkoittaa esineen merkkiä: astiat (mitä?) lasi; alkuperäinen muoto - lasi; yksikössä, feminiinissä, nimitystapauksessa; kirkas (3) (säde) kirkas (säde) - adjektiivi, tarkoittaa objektin merkkiä: säde (mitä?) kirkas; alkumuoto - kirkas; yksikössä, maskuliinisessa sukupuolessa, nimitysmuodossa; lauseessa on määritelmä. Yleisiä virheitä ovat mm. yksikön sijaan ilmoitetaan monikkomuoto (astiat), adjektiivia ei kirjoiteta substantiivilla, vaan verbillä (lasi kimalteli), tapausmuotoa ei ole määritelty syntaktista roolia ei ole määritetty. Virheitä, joista pisteitä ei vähennetä, ovat: osoitus suhteellisen adjektiivin täydellisestä muodosta ja positiivisesta asteesta, sanan GLASS luokan virheellinen määritelmä. Syntaktista analyysiä varten annettiin yksinkertaisia ​​lauseita, joiden rakenne oli monimutkainen ja mutkaton. Pisteitä ei vähennetä, jos kuvauksesta ei käy ilmi, että ehdotus on kaksiosainen, täydellinen, monimutkainen vai ei. Lausekaava ja puheenosien osoittaminen lauseen jäsenten yläpuolella ovat valinnaisia. Näytteitä tarkastettavaksi: Tässä on kartanon ympäristö. (neljä) Lause on kerronnallinen, ei-huutaava, yksinkertainen, yleinen. Kieliopillinen perusta: asetus (aihe), sijainti (predikaatti). Lauseen toissijaiset jäsenet: (sijaitsee) tässä - seikka; (kalusteet) kotona - lisäys; (koti)kartano - määritelmä. Hän hiipi pieneen pilveen, puhalsi. (neljä) Lause on kerronnallinen, ei-huutaava, yksinkertainen, yleinen. Kieliopillinen perusta: hän (aihe), poimi, puhalsi (homogeeniset predikaatit). Lauseen toissijaiset jäsenet: (hiipii ylös) pilveen - lisäys (mahdollisesti: seikka); (pilvi) pieni - määritelmä. Virheiden joukossa ovat: pilven lisäys on alleviivattu määritelmänä, Pisteitä ei vähennetä virheistä: virheellisesti laadittu lausekaavio homogeenisilla predikaatteilla, ei ole yksinkertainen, vaan monimutkainen lause laaditaan, puheenosia ei ole määritelty kaaviota ei ole laadittu. Kaikki kieliopilliset analyysit arvioidaan tasapuolisesti: Tehtävä numero 3 Paljon virheitä tehtiin kolmannessa tehtävässä, jossa jouduttiin painottamaan sanoja: Jouset, kauniimpia, soita, luetteloi. On välttämätöntä jakaa painotetut tavut oikein: jouset, kauniimpi, kutsu, luettelo. Toista, puuseppä, punajuuret, kilometri. Oikea painotus: toisto, puuseppä, punajuuri, kilometri. Tehtävän numero 4 Myös neljäs tehtävä aiheutti vaikeuksia. Jos sen ensimmäinen osa oli ymmärrettävää ja tuttua, niin lapset ymmärsivät toisen lauseen omalla tavallaan ja alkoivat osoittaa ensinnäkin adverbeja, numeroita ja välilauseita. Ja tehtävän arviointisuosituksissa sanotaan, että näiden puheenosien osoittaminen on vapaaehtoista. Pisteet vähenivät, jos viidesluokkalainen ei nimennyt pronominia ja partikkelia. Tehtävän muotoilu: Kirjoita jokaisen sanan yläpuolelle, mikä osa sanasta se ilmaistaan. Kirjoita muistiin, mitkä tunnetuista puheenosista puuttuvat lauseesta. Metsäpalosta rotot ja koivun reuna muuttuivat mustiksi. Ohuilla ruohonkorilla ja kukilla kaste kiiltää hopeapisaroina. Tämän kohdan tarkistaminen aiheutti kiistaa opettajien keskuudessa, koska ei ollut helppoa ymmärtää sanamuotoa, josta lapsi saattoi saada jopa 5 pistettä. Tuomari itse! Virheeksi katsotaan, että sanan yläpuolella olevan puheosan puuttuminen kirjoitetussa lauseessa Kaikki lauseen puheosat tunnistetaan oikein Yksi virhe tehty Teki kaksi virhettä Enemmän kuin kaksi virhettä Puuttuvien puheenosien osoitus Kaikki lauseesta puuttuvat puheosat on merkitty oikein. TAI Kaikki vaadittujen puheenosien luettelosta puuttuvat puheenosat on merkitty oikein Yksi virhe on tehty. TAI Yhtä lauseesta (pakollisten luettelosta) puuttuvista puheenosista ei ole määritetty Kaksi tai useampia virheitä tehtiin. TAI Kahta lauseesta (pakollisten luettelosta) puuttuvista puheenosista ei ole ilmoitettu. TAI vastaus on väärä Maksimipistemäärä Tehtävä numero 5 Testiosa alkaa viidennellä tehtävällä. Neljästä vaihtoehdosta sinun on valittava oikea vastaus, kirjoitettava lause ja asetettava itsenäisesti välimerkit. Tehtävässä 5 ehdotetaan vetoomuksia ja suoraa puhetta sisältäviä lauseita. Sanat kapteeni, isoisä vaihtelevat kaikin tavoin joko aiheena tai vetoomuksen osana tai kirjoittajan sanoina (A: "P" tai "P" - a.). Esimerkki 5 tehtävää vaihtoehdolle 1: Esimerkki 5 tehtävää vaihtoehdolle 2: Arviointikriteeri: Lause on määritelty oikein ja välimerkit on sijoitettu oikein TAI vastaus on väärä Kaavaehdotus Ehdotuksen kaava on laadittu oikein Lausekaavio on oikea, siinä on yksi välimerkkivirhe Lauseen kaava on oikea, se sisältää kaksi tai useampia välimerkkivirheitä. TAI vastaus on väärä Maksimipistemäärä Löytyneiden virheiden joukossa ovat: pilkun puuttuminen suoran puheen jälkeen ennen kirjoittajan sanoja (kaavio "P", - a.), kirjoitti lauseen ilman suoraa puhetta, ei kartoittanut tehnyt virheitä kaaviossa. Tehtävä numero 6 Kuudennessa tehtävässä sinun on löydettävä lause, jossa välimerkit on sijoitettava lauseen sisään. Tehtävän 6 sanamuoto molemmille vaihtoehdoille on sama. Tehtävän toinen osa ei aiheuttanut vaikeuksia, paitsi että jotkut opiskelijat olivat välinpitämättömiä ja unohtivat sen. Vastaus on kirjoitettava vapaassa muodossa, esimerkiksi: "Viimessä on valitus, joka erotetaan aina pilkuilla." Tehtävä vaihtoehdolle 1: Tehtävä vaihtoehdolle 2: Arviointikriteeri: Lauseentunnistus ja välimerkit Lause on määritelty oikein ja välimerkit on sijoitettu Lause on määritelty oikein, välimerkeissä tehtiin yksi virhe Lause on määritelty oikein, ja siinä on kaksi tai useampia virheitä välimerkeissä. TAI vastaus on väärä Selitys ehdotuksen valinnan syystä Selitti ehdotuksen valinnan oikein Väärä vastaus Maksimipistemäärä Virheitä oli vähän: jätetty pois toinen kahdesta pilkkuparista, jotka korostavat vetoomusta lauseen keskellä (kaavio: [= , O,].) *, katsoivat, että he korostivat johdantosanaa pilkulla, kirjoitti, että vetoomus on sana SINÄ. * Tässä tapauksessa opiskelijat eivät tunnistaneet partikkelia LET'S, joka osallistuu verbin imperatiivisen tunnelman muodostukseen ja on osa yksinkertaista verbaalista predikaattia. Joku jopa piti sanaa LET'S vetoomuksena. Tehtävä numero 7 Tehtävän 7 lauseet sisältävät yksittäisiä ja toistuvia koordinoivia konjunkteja, jotka toimivat kommunikaatiovälineenä yksinkertaisissa ja monimutkaisissa lauseissa. Opiskelija antaa vapaan selityksen valinnastaan, esimerkiksi näin: "Kieliopillisia perusteita on useita, tämä on monimutkainen lause, joten laitetaan pilkku." Ehdotuksia vaihtoehdolle 1: Ehdotuksia vaihtoehdolle 2: Arviointikriteeri: Vähän virheitä: kirjoitti lauseen yhdellä liitolla JA homogeenisilla predikaateilla, unohdit selittää valintasi. Tehtävät #8-12 Testityön toinen osa (tehtävät 8-12) sisältää tekstin analysoinnin ja puhetaitojen tunnistamisen: määritä tekstin pääidea, joka koostuu 200-220 sanasta, puheen tyyppi, muotoile kirjoittajan kanta, etsi sanoja, joilla on osoitettu merkitys, etsi antonyymit tekstistä tälle sanalle. Tehtävien 8 ja 9 vastaukset arvostetaan tasan - enintään 2 pistettä. Tehtävän 8 kriteerit: Pääidea on määritelty oikein, täydellisesti; lause on rakennettu oikein, se käyttää sanoja niiden oikeassa merkityksessä Pääidea on määritelty oikein, mutta ei tarpeeksi täysin; lause on rakennettu oikein, sanoja käytetään siinä oikeassa merkityksessään. TAI Pääidea on määritelty oikein, täydellisesti; Lauseessa on yksi tai kaksi puhevirhettä. TAI Pääidea on määritelty oikein, mutta ei tarpeeksi täysin; Lauseessa on yksi puhevirhe. Pääidea on määritelty oikein, täydellisesti; Lauseessa on enemmän kuin kaksi puhevirhettä. TAI Pääidea on määritelty oikein, mutta ei tarpeeksi täysin; Lause sisältää kaksi tai useampia puhevirheitä. TAI Pääideaa ei ole määritelty / määritelty väärin, riippumatta puhevirheiden olemassaolosta / puuttumisesta lauseen rakenteessa ja sanan käytössä Maksimipistemäärä Teksti vaihtoehdolle 1: (1) Siili on salaperäinen lapsuudenystävä. (2) Kaikki tuntevat hänet, kaikki rakastavat häntä, kaikki löysivät hänet. (3) Hän on kuuluisa terävistä piikoistaan ​​ja siitä, että hän varmasti pakenee, riippumatta siitä, kuinka hänestä huolehditaan. (4) Jokaisella nuorella luonnontieteilijällä, luonnon ystävällä on koskaan ollut siili. (5) Näyttää siltä, ​​​​että kaikki tiedetään tästä petoeläimestä. (6) Hän rakastaa maitoa, nappaa hiiriä ja sammakoita, lähtee rohkeasti taisteluun kyykäärmeen kanssa. (7) Hälytettynä siili käpristyy piikkipalloksi, jos siihen kosketetaan, se puhaltaa uhkaavasti ja antaa periksi neuloilla. (8) Ja jos et koske siihen, hän pistää pian märän nenänsä ulos piikkeistä, haistelee sitä ja pistää silmänsä ulos. (9) Ei ole ketään - pulla rullaa. (10) No, jos otat sen kotiin ja hyväilet sitä, siili lakkaa pian käpertymästä. (11) Ja hänen neulat ovat yhdessä suunnassa - ainakin sileä pinta, kuten kissanpentu. (12) Siitä tulee täysin kodikas, eräänlainen vaivalloinen kulkuri. (13) Ja käy ilmi, että tällä tutulla eläimellä on myös salaisuus. (14) Eräs metsänhoitaja, tarkkaavainen ja totuudenmukainen mies, kertoi minulle, että siili näytti laulavan keväällä! (15) Laulaa todella! (16) Siilin laulu on jossain määrin samanlaista kuin lintujen laulu. (17) En ole itse kuullut laulavaa siiliä, mutta olen kuullut tarinoita tästä useammin kuin kerran. (18) Sinun tulee ehdottomasti tarkistaa. (19) Jokaisella eläimellä, linnulla, kalalla, hyönteisellä - jokaisella planeetallamme elävällä olennolla on omat salaisuutensa. (20) Ihmisen täytyy selvittää nämä mysteerit tunteakseen luonnon. (N. Sladkovin mukaan). (203 sanaa). Teksti vaihtoehtoon 2: (1) Genia Pirapletšikov piti naurettavaa sukunimeään loukkaavana. (2) Lisäksi hänen nenänsä oli aina tukkoinen, hän hengitti suunsa kautta - kaikki kiusasivat häntä, kiusoittivat häntä. (3) Kaikki tämä teki Genyasta onnettoman ihmisen. (4) Mutta eräänä päivänä isoäiti ja äiti päättivät kutsua rikolliset Geninin syntymäpäivälle. (5) Kello neljältä pöydällä oli isoäidin herkku, ja Genia ajatteli tuskissaan, että viholliset tunkeutuisivat sisään, meluisina ja leppymättöminä... (6) Hän taittoi hermostuneena veneen sanomalehdestä. (7) Genya on suuri paperitaiteen, origami-taiteen mestari. (8) Kaverit tulivat ja istuivat rauhallisesti pöydän ympärille. (9) Äiti soitti "Turkkilaista marssia" pianolla, ja pojat katselivat lumoutuneita hänen koskettimien päällä leijuvista käsistään. (10) Kauhea jännitys katosi, ylpeys välähti: hänen äitinsä pelaa upeasti, ja kaikki ovat siitä iloisia. (11) Päätimme pelata tappioita, mutta kenelläkään ei ollut niitä. (12) Yksi poika näki paperiveneen ja sanoi: "Aaveeni!" (13) Ja Genia alkoi tehdä menetyksiä kaikille: vene, nosturi, leipälaatikko... (14) Odottava käsi tarttui heti valmiiseen. (15) Poika jakoi avokätisesti paperiihmeitään. (16) He kiittivät häntä, eikä hän enää tuntenut pelkoa tai vihamielisyyttä. (17) Genya ei ollut huonompi kuin muut - lisäksi kaverit ihailivat hänen kykyjään. (18) Oli kuin hän näki heidän kasvonsa ensimmäistä kertaa, he olivat täysin erilaisia ​​- iloisia, kiitollisia, hyväntahtoisia. (19) Iloinen poika jakoi paperileluja ja ajatteli, kuinka helppoa on saada ystäviä ja olla ystävä, jos itse kohtelee ihmisiä ymmärtäväisesti ja ystävällisesti. (L. Ulitskajan mukaan). (221 sanaa). Pääidea on muotoiltu vapaaseen muotoon. Ensimmäisessä tekstissä pääidea ilmaistaan ​​19–20 lauseessa. Mutta osa vastauksista oli: Siili on salaperäinen lapsuudenystävä. Jopa peto voidaan voittaa. Vaikka kuinka yrität selvittää kaikkia luonnon salaisuuksia, jotain jää silti tuntemattomaksi. Toisessa tekstissä pääidea on muotoiltu myös tekstin loppuun (lause 19): äiti ja isoäiti sai esimerkillään pojan vakuuttuneeksi siitä, että on mahdollista saada ystäviä, sinun on vain ponnisteltava tämän eteen itse. . Vastaukset löytyvät osoitteesta: Genia ymmärsi kuinka kohdella ihmisiä, vaikka he olisivat rikollisia. Jopa onnettomin ihminen voi tulla onnelliseksi. Ollaksesi ystävä kanssasi, sinun on kyettävä olemaan ystäviä itse. Jokaisella ihmisellä on oma kykynsä. Genen syntymäpäivä. Älä pilkkaa muiden puutteita. Hyvinvointia kannattaa ihailla. Voit löytää tien mihin tahansa ihmissydämeen, mutta kaikki eivät voi tehdä sitä. Ihmistä ei tarvitse arvioida ulkonäön perusteella, hän voi olla lahjakas ja miellyttävä kommunikaatiossa. Kysymys 9 esitti seuraavat kysymykset: 1 vaihtoehto Vastaus kysymykseen on muotoiltu vapaassa muodossa. Ensimmäisessä vaihtoehdossa se voi olla näin: "Siili osaa laulaa, ja hänen laulunsa on kuin linnun laulu" (14-16 lausetta). Tuli kuitenkin tällainen vastaus: Siilillä on terävät piikit ja se kiertyy palloksi uhatessaan. Vaihtoehto 2 Vastaus toisen vaihtoehdon kysymykseen on tekstin 1-2 virkkeessä: "Genya on onneton kahdesta syystä. Ensinnäkin hauska ja loukkaava sukunimi. Toiseksi nenän tukkoisuus vaikeutti hengittämistä, joten ikätoverit nauroivat pojalle ja kiusoittivat häntä. Joku vastasi näin: Hänellä ei ollut ystäviä. Häntä kiusattiin jatkuvasti, eikä hän toivonut, että häntä kohdeltaisiin hyvin. Hän ei osannut olla ystävällinen kenellekään ihmiselle. Tehtävän 9 kriteerit: Oikea vastaus annetaan, lauseessa voi olla yksi puhevirhe tai yksi kirjoitusvirhe tai yksi välimerkki tai yksi kielioppivirhe Oikea vastaus annetaan, lauseeseen voidaan tehdä yksi puhevirhe ja yksi kirjoitusvirhe tai yksi välimerkki tai yksi kielioppivirhe. Oikea vastaus annetaan, lauseessa voi olla yksi puhevirhe ja kaksi kirjoitusvirhettä välimerkkien ja kielioppivirheiden puuttuessa. Oikea vastaus annetaan, lauseeseen voidaan tehdä yksi puhevirhe ja kaksi välimerkkiä, jos kirjoitus- ja kielioppivirheitä ei ole. Oikea vastaus on annettu, lauseessa voidaan tehdä yksi puhevirhe ja kaksi kielioppivirhettä, jos kirjoitus- ja välimerkkivirheitä ei ole. Kaiken kaikkiaan oikean vastauksen sisältävässä lauseessa ei saa tehdä yhteensä enempää kuin kolme virhettä (mukaan lukien vain yksi puhevirhe) Oikea vastaus on annettu, lauseessa on enemmän kuin kolme virhettä. TAI vastaus on väärä Maksimipistemäärä Kavereiden vastauksissa oli virheitä: pilkun puuttuminen monimutkaisessa lauseessa ennen konjunktiota MITÄ, MITEN, JOS, pilkkujen puuttuminen johdanto-yhdistelmästä HÄNEN MIELTÄ, kirjoittamalla sana BUDTO yhdysviivalla. Useat ihmiset selviytyivät tehtävästä 10 määrittäen oikein ehdotetun tekstin fragmentin puhetyypin - päättelyn. 1 vaihtoehto (13) Ja käy ilmi, että tällä tutulla eläimellä on myös salaisuus. (14) Eräs metsänhoitaja, tarkkaavainen ja totuudenmukainen mies, kertoi minulle, että siili näytti laulavan keväällä! (15) Laulaa todella! Vaihtoehto 2 (16) He kiittivät häntä, eikä hän enää tuntenut pelkoa tai vastenmielisyyttä. (17) Genya ei ollut huonompi kuin muut - lisäksi kaverit ihailivat hänen kykyjään. Suurin osa viidesluokkalaisista katsoi, että katkelma siilistä ja tutusta metsänhoitajasta kuuluu tarinaan. Joku päätti, että jos on adjektiiveja (tarkka ja totuudenmukainen), tämä on kuvaus. Samanlaisen valinnan tekivät vaihtoehdon 2 suorittaneet opiskelijat. Hekin olivat varmoja, että tämä oli kertomus, ei päättely. 10-12 tehtävän oikeasta suorituksesta saa vain 1 pisteen. Tehtävä numero 11 vaihtoehdolle 1: Etsi lauseista 12-14 sana, joka tarkoittaa "rakas kertoa totuus, rehellinen": (12) Siitä tulee täysin kodikas, eräänlainen vaivalloinen kulkuri. (13) Ja käy ilmi, että tällä tutulla eläimellä on myös salaisuus. (14) Eräs metsänhoitaja, tarkkaavainen ja totuudenmukainen mies, kertoi minulle, että siili näytti laulavan keväällä! Tehtävä numero 11 vaihtoehdolle 2: Etsi lauseista 6-7 sana, jolla on merkitys "joka on saavuttanut suuren taidon työssä, luovuudessa, liiketoiminnassa": (6) Hän taitti hermostuneesti veneen sanomalehdestä. (7) Genya on suuri paperitaiteen, origami-taiteen mestari. Melkein kaikki opiskelijat selviytyivät tästä tehtävästä, vain osa ei kirjoittanut yhtä sanaa, vaan koko lauseen SUURI MESTARI lukittuaan tehtävän huomaamattomasti. Tehtävä numero 12 vaihtoehdolle 1: Etsi virkkeistä 11-13 antonyymi sanalle "villi" ja kirjoita se: 11) Ja hänen neulansa ovat yhdessä suunnassa - ainakin sileä pinta, kuten kissanpentu. (12) Siitä tulee täysin kodikas, eräänlainen vaivalloinen kulkuri. (13) Ja käy ilmi, että tällä tutulla eläimellä on myös salaisuus. Tehtävä numero 12 vaihtoehdolle 2: Etsi virkkeistä 4-5 vastanimi sanalle "hiljainen" ja kirjoita se: (4) Mutta eräänä päivänä isoäiti ja äiti päättivät kutsua rikolliset Geninin syntymäpäivälle. (5) Kello neljältä isoäidin herkku oli pöydällä, ja Genia ajatteli tuskissaan, että viholliset tunkeutuisivat nyt sisään meluisina ja sovittamattomina ... Tehtävä 12 oli kaikkien opiskelijoiden helppo suorittaa. Joten, koetyövaihtoehtojen luonnehdinta ja kuvaus luokassa 5 on valmis. Sen tulokset ovat tiedossa. Mitkä ovat johtopäätökset? Lasten toistuvat virheet kirjoittaessaan työtä liittyvät kyvyttömyyteen noudattaa ohjeita, eli noudattaa jäsennysmallia (hän ​​tekee täsmälleen niin kuin hänelle opetettiin, eikä opi uudelleen liikkeellä!). Oppilaat unohtavat usein lukea tehtävän uudelleen ja suorittavat riittävän hyvin saman tehtävän toisen osan (piirtävät kaavion tai perustelevat valintansa). Lapsia ei tarvitse pelotella, jännitys ja stressi häiritsevät yleisimpiä tehtäviä. VPR:n demoversion tulisi olla kaikkien koulutusprosessin osallistujien tiedossa, jotta voidaan poistaa ahdistuneita odotuksia tehtävien monimutkaisuudesta, epävarmuudesta. Opettajan normaali työjärjestelmä sisältää kaikki VPR:n suorittamisen kannalta tärkeät perusasiat, muuta ei tarvitse tehdä (koulutus ja testien "ratkaiseminen" on haitallista ja tarpeetonta!). VPR on vaikea tarkistaa, opettajalla on oltava taulukko, johon sinun on syötettävä nopeasti pisteet jokaiselle opiskelijalle. Nämä tiedot sanetaan sitten teknikolle, joka tekee nopeasti raportin. AIHEESEEN LIITTYVÄT ARTIKKELIT Palaute sivuston kartta Tietoja sivustosta