Toisto ja selitys

1. Palaa oppituntien 22-27 selityksiin. Jos unohdit jotain, lue tämä materiaali uudelleen.
2. Oppitunnilla 23 2 tutustuimme verbiin voi - pystyä pystymään ja saattaa - pystyä pystymään. Näitä verbejä käytetään luomaan kysely- ja
   negatiiviset konstruktit. Voi negatiivisuudella on kaksi muotoa -
   ei voi ja ei voi. Verbit voi, voidaan käyttää samassa muodossa - kolmannen persoonan yksinkertainen nykyaika ilman loppua -s, -es. Niitä seuraa infinitiivi ilman partikkelia to, esimerkiksi: Ei voi mennä, voiko hän mennä? Hän ei voi (ei) mennä. Voit puhua. Saanko puhua? Et ehkä.
3. Katsotaan kuinka monta verbilausetta tiedämme olla: olla... vuotta vanha, olla terve / ei hyvin / kelpaa olla mukana / pois, ollakseni oikeassa / väärin, olla kylmä/kuuma, pelätä, pelätä. olla uninen, olla nälkäinen - ole nälkäinen, olla janoinen - olla janoinen, juoda jotain.
4. Toistetaan prepositioiden käyttö: klo - päällä, klo, sisään, klo- käytetään ajan määrittämiseen - yhdeksältä tai asemat avaruudessa - postissa, koulussa, kotona; alkaen tarkoittaa alkaen - Lontoosta, yhtä hyvin kuin alkaen - maanantaista alkaen tai alkaen - kanssa - yhdeksästä kahdeksaan; to -kohti, kohti, kohti- ehdottaa jonkinlaista liikettä - postiin - postiin (menen postiin); päällä - päällä - sängyllä, mutta myös sisään rakenteissa, joissa substantiivit tarkoittavat viikonpäiviä - maanantaina; sisään - sisään - toimistossa, Judyssa, tule sisään.
5. Toistetaan käyttö paljon ja monet - paljon. Paljon ja sen vastakkainen sana vähän käytetään oikeiden substantiivien kanssa. monet ja sen semanttinen oppositio muutama käytetään laskettavien substantiivien kanssa. monet ja paljon löytyy useimmiten kysely- ja negatiivisista lauseista. Myönteisissä konstruktioissa liikevaihto a paljon- riippumatta siitä, mitä - todellisia tai aineettomia - substantiivija hän hallitsee. MUTTA vähän tarkoittaa vähän, a muutama - useita.
6. Artikla the(katso oppitunti 14, selitys 5) käytämme sitä, kun keskustelukumppanimme tietää, mistä esineestä, henkilöstä tai ilmiöstä puhumme, esimerkiksi: Pidän viinistä, mutta en hänen antamastaan ​​viinistä - Rakastan viiniä, mutta en hänen antamaansa viiniä.
7. Muista seuraavat lauseet ja ilmaisut: Unohda koko juttu - Ei hätää. minua paleltaa - minulla on kylmä; Pelkään, että olen myöhässä - Pelkään, että olen myöhässä; Olet oikeassa - Olet oikeassa; Haittaako sinua, jos poltan? - Annoit minun polttaa; Minulla ei ole takkia- U Minulla ei ole takkia.

LUOKKA KAKSEKSIkymmentäkahdeksas HE OVAT POISSA. NE OVAT KATKOSSA, MIKÄ HÄÄLLE! MIKÄ SÄÄLI! Mikä sääli! Mikä sääli! Kaikki englannin kurssillani ovat poissa tänään. poissa tänään. Kaikki paitsi minä. Kaikki paitsi minä. Mutta olen läsnä. Ja olen läsnä. Mikä sääli! Mikä sääli! LEPÄÄMME KESÄLLÄ. LOPALAME KESÄLLÄ. MUTTA TERRORI ON PIAN 1.Tämä on kesä. 1 Kesä. 2. Lepäämme. 2. Lepäämme. 3. Se on hyvä järvellä. 3. Hyvä järvellä. 4. En tee mitään. 4. En tee mitään. 5.Mutta 5.Mutta 6.koulu on hyvin pian. 6. Mene pian kouluun. 7. Kirjallisuus ja matematiikka. 7. Kirjallisuus ja matematiikka. 8. Se on kauhua. 8. Tämä on kauhua. ENGLANTI ENGLANTI YMMÄRTÄÄ TEEN JA KEITON ERON TEEN JA KEITON VÄLILLÄ. 1. JOTKUT TYKKÄÄN SYÖMISESTÄ englanninkielistä ruokaa. 2.Esimerkiksi KEITTO. 2. ESIMERKKI KEITTO. 3.ENGLANKIKEITTO ON KUIN VESI. 3. ENGLANTIKEITTO - KUIN VESI. 4. JA TEE myös. 4. JA TEE MYÖS. 5. TEE ON KUIN VESI. 5.TEE ON KUIN VESI. 6.ENGLANTITEE, 6.ENGLANTITEE, 7.TIETTY. 7. TOTETTA. KAIKKI VOIVAT TEHDÄ SEN, KAIKKI VOIVAT TEHDÄ SEN, Sillä se ON MAHDOLLINEN. Sillä se ON MAHDOLLISTA. 1. VOIN TEHDÄ SEN 1. VOI TEHDÄ TÄMÄN, 2. JA 2. JA 3. SINÄ VOI TEHDÄ SEN. 3.Voit TEHDÄ SEN. 4.JA 4.JA 5.HÄN VOI TEHDÄ SEN. 5. HÄN VOI TEHDÄ SEN. 6.JOKAINEN VOI TEHDÄ SEN 6.KAIKKI VOI TEHDÄ SEN 7.KOSKA 7.koska 9.SE ON MAHDOLLINEN. 9. SE ON MAHDOLLISTA. KAIKKI OLI INNAISIA KAIKKI OLI INNAISIA, MUTTA HÄN ITTI HÄN ITTI, KOSKA HÄN OLI YKSIN HÄN OLI Yksin, EI HÄNEN KANSSA. EI HÄNEN KANSSA. 1. HE TAPAAVAT HÄNEN LENTOASEMALLA. 1. HE TAPAAVAT HÄNEN LENTOASEMALLA. 2. KAIKKI OLI INNAISIA. 2. KAIKKI OLI ONNELLISIA. 3.HE HYMYLLISIÄ. 3. HE TYHYIVÄT. 4.HE ITKIvät. 4. He itkivät. 5. He suudella. 5. He suudella. 6.MUTTA 6.MUTTA 7.HE OVAT PAHOITTAVAT 7.HE OVAT PAHOITTAVAT 8.ETTÄ 8.ETTÄ 9.HÄN TULI YKSIN. 9. HÄN TULI YKSIN. 10.HÄN EI Ollut HÄNEN KANSSA. 10. HÄN EI Ollut HÄNEN KANSSA. 11.HÄN jäi SIINÄ. 11. HÄN JÄSI SIINEEN. HÄN AJASTI, ETTÄ SE OLI MELEKSI SAMA, SE OLI MELKI SAMA. MUTTA SE OLI ERI, se oli sama. 4. se oli sama. 5. Mutta kerroimme hänelle, että 6.se oli melkein sama. 6.se oli melkein sama, 7.Mutta oikeastaan ​​se oli erilaista. 7. mutta itse asiassa se oli erilaista. HÄN NÄI MINUT JA HÄ MUISTAA HÄN NÄ MINUT JA HÄN MUISTAA 1. Kävely kadulla 2. hän katsoi minua. 2. hän katsoi minua. 3.Hän sanoi: 3.Hän sanoi: 4.Minä tunnen sinut. 4. Tunnen sinut. 5.Istuit lähelläni 6.elokuvissa. 6.elokuvassa. 7. Eilen. 7. Eilen. 8. Se oli eilen. 8. Se oli eilen. 9. Muistan sen erittäin hyvin. 9. Muistan sen erittäin hyvin. He istuivat ja kuuntelivat, he istuivat ja kuuntelivat, JA JA ME OPETTIME HEILLE NOPEASTI ME OPETTIME HEILLE NOPEASTI 1.He istuivat myöhään yöhön. 1. He istuivat myöhään iltaan. 2. Ja he kuuntelivat. 2. Ja he kuuntelivat. 3. Opetimme ja he kuuntelivat. 3. Opetimme ja he kuuntelivat. 4. He eivät tienneet mitään, ja me opetimme heille. ja opetimme heille. 5. He oppivat hyvin nopeasti. 5. He oppivat hyvin nopeasti. 6. Ja pian 6. Ja pian 7. he tiesivät kaiken. 7. He tiesivät jo kaiken. LIIKENNERUHKUN JOKA EN VOI TULLA AJASSA 1. ET VOI TULLA AJASSA? 1. ET VOI tulla ajoissa? 2. EI. MINÄ EN VOINUT. 2.EI. EI PYSTYNYT. 3. EN VOI TULLA AJASSA. 3. EN VOI TULLA AIKAAN. 4. Olen pahoillani. 4. OLEN PALJON pahoillani. 5.MINÄ MÄÄRÄIN 5.MINÄ MÄÄRÄIN, Sillä KOSKA MINUN AUTONI JUURI, AUTONI JUTTUI liikenneruuhkaan. KULJETUKELLOESSA. 6. SE OLI KAUMA TILANNE. 6. SE OLI KAUMALTA TILANNE. 7. HAKASIN USEITA TUNTIA. 7. Menetin MUUT TUNNIT. 8.OLIN LÄHTEISTÖN 9.HÖYRUJEN. 9. KAASUSTA. ÄLÄ ODOTA. ÄLÄ ODOTA. SOITAN SANOAkseni EN TULE. ETTÄ EN TULE. 1. MITÄ TEET? 1. MITÄ TEET? 2. ODOTAN SINUA. 2. ODOTAN SINUA. 3.LUPASIT TULLA 4.JA ODOTAN. 4. Ja minä ODOTAN. 5. MUTTA ET OLE TULOSSA. 5. MUTTA ET TULE. 6. MIKSI "SOITAT? 6. MIKSI SOITTAT? 7. SANOA 7. SANOA 8. EN TULE. VOI ALKAA OPPIMISEN KAIKKI VOIVAT ALOITTAA OPPIMISEN, MUTTA VAIN JOTKUT VOIVAT JATKAA VAIN TOSET VOIVAT JATKAA 1. PIKUVIEN KOULU 3. HE ALKAA OPISKELUA 4.YHTEISTOTOJALTA 4.TODIKOULU ALKAA KUN ALTAVAT OPISKELUA 5.SE ON LUKU 5.TÄMÄ ON LUKU 6.SE EI OLE KAIKILLE 6. NE 7.SE ON NILLE 7.KUUDES LUOTE ON VIIMEINEN 8.KUUDES LOMAKE ON VIIMEINEN 9 HE OPISKEVAT MONIA AINEITA. PALJON opiskelevista TULEVAT Lääkäreitä, MUTTA MONET IHMISET SAANVAT MUITA Ammatteja MUITA Ammatteja 1.Hän asuu kaupungissa. 1. Hän asuu kaupungissa. 2. Hän työskentelee tehtaalla. 2. Hän työskentelee tehtaalla. 3. Kaukana kotoa. 3. Kaukana kotoa. 4. Hän kulkee bussilla. 4. Hän ajaa bussia. 5. Hän opiskelee. 5. Hän opiskelee. 6. Hänestä tulee lääkäri. 6. Hänestä tulee lääkäri. 7. Äiti on kolmekymmentäkahdeksan. 7. Äiti on 38-vuotias. 8. Hänellä on vaaleat hiukset. 8. Hänellä on vaaleat hiukset. 9.Veli on toisessa. 9. Veli - toisella luokalla. 10.Hän ei halua tehdä summia. 10. Hän ei halua ratkaista ongelmia. 11. Hänestä tulee kuljettaja. 11. Hänestä tulee kuljettaja. 12.Hän on liian laiska. 12. Hän on liian laiska. CANNIBALIN VAIMO SANOI TUNNITTAJAN VAIMO, ETTÄ POJAT OLI LIIAN HOIT, ETTÄ POJAT OLI LIIAN HOITA, ETTÄ pojat OVAT LIIAN HOITA, SÖÖMÄÄN SÖÖMISEKSI NIITÄ, JA PELASTI NIDÄ JA PELASTI NIDÄ Pojat kuultuaan 1.1. Kun pojat kuulivat koputuksen ovelle, 2.He piiloutuivat sängyn alle 2.Mutta sitten kannibaali tuli sisään 3.Ja sitten kannibaali tuli sisään 4.ja löysi heidät heti. .Hän halusi syödä ne heti, mutta 6.vaimo käski odottaa 6.vaimonsa käski odottaa kunnes he lihoivat pojat 7.Hän sääli poikia ja 8.ei halunnut 8.ei halunnut kannibaalin syövän niitä. pitkä O. 2. Jos lausut sen lyhyellä O:lla, 3. nämä ovat kaksi eri sanaa. a. 4.Kun erotat ääniä, 4.Kun erotat äänet, 5.erottelet sanoja. 5. eroat sanat. 6. Sitten ymmärrät puheen. 6. Sitten ymmärrät puheen.

1. Yleiset määräykset

1.1. Säilyttääkseen liikemainetta ja varmistaakseen liittovaltion lainsäädännön normien noudattamisen FSAI GNII ITT Informika (jäljempänä yhtiö) pitää tärkeimpänä tehtävänä varmistaa henkilötietojen käsittelyn laillisuus ja turvallisuus Yhtiön liiketoimintaprosesseja.

1.2. Tämän ongelman ratkaisemiseksi Yhtiö on ottanut käyttöön, käyttää ja läpikäy määräajoin henkilötietojen suojajärjestelmän tarkistuksen (valvonnan).

1.3. Henkilötietojen käsittely Yhtiössä perustuu seuraaviin periaatteisiin:

Henkilötietojen käsittelyn tarkoitusten ja menetelmien laillisuus ja vilpittömyys;

Henkilötietojen käsittelyn tarkoitusten yhteensopivuus henkilötietojen keruun aikana määriteltyjen ja ilmoitettujen tarkoitusten sekä Yhtiön valtuuksien kanssa;

Käsiteltyjen henkilötietojen määrän ja luonteen sekä henkilötietojen käsittelymenetelmien yhteensopivuus henkilötietojen käsittelyn tarkoitusten kanssa;

Henkilötietojen luotettavuus, niiden merkityksellisyys ja riittävyys käsittelytarkoituksiin, käsittelyn luottamuksellisuus liiallinen suhteessa henkilötietojen keräämisen tarkoituksiin;

Organisatoristen ja teknisten toimenpiteiden laillisuus henkilötietojen turvallisuuden varmistamiseksi;

Yhtiön työntekijöiden tietämyksen jatkuva parantaminen henkilötietojen turvallisuuden varmistamisessa niiden käsittelyn aikana;

Pyrimme jatkuvasti parantamaan henkilötietosuojajärjestelmää.

2. Henkilötietojen käsittelyn tarkoitukset

2.1. Yhtiö määrittelee henkilötietojen käsittelyn periaatteiden mukaisesti käsittelyn koostumuksen ja tarkoituksen.

Henkilötietojen käsittelyn tarkoitukset:

Sellaisten työsopimusten tekeminen, tukeminen, muuttaminen, irtisanominen, jotka ovat perustana yhtiön ja sen työntekijöiden välisen työsuhteen syntymiselle tai päättymiselle;

Portaalin, henkilökohtaisten tilipalvelujen tarjoaminen opiskelijoille, vanhemmille ja opettajille;

Oppimistulosten tallennus;

Liittovaltion lainsäädännössä ja muissa säädöksissä asetettujen velvoitteiden täyttäminen;

3. Henkilötietojen käsittelyä koskevat säännöt

3.1. Yhtiö käsittelee vain niitä henkilötietoja, jotka on esitetty hyväksytyssä FSAI GNII ITT "Informikassa" käsiteltävien henkilötietojen luettelossa.

3.2. Yhtiö ei salli seuraavien henkilötietojen käsittelyä:

Rotu;

Poliittiset näkemykset;

Filosofiset uskomukset;

Tietoja terveydentilasta;

Intiimin elämän tila;

kansalaisuus;

Uskonnolliset uskomukset.

3.3. Yritys ei käsittele biometrisiä henkilötietoja (henkilön fysiologisia ja biologisia ominaisuuksia kuvaavia tietoja, joiden perusteella hänen henkilöllisyytensä voidaan todeta).

3.4. Yritys ei suorita rajat ylittävää henkilötietojen siirtoa (henkilötietojen siirto vieraan valtion alueelle vieraan valtion viranomaiselle, ulkomaiselle yksityishenkilölle tai ulkomaiselle oikeushenkilölle).

3.5. Yhtiö kieltää tekemästä henkilötietoja koskevia päätöksiä, jotka perustuvat yksinomaan heidän henkilötietojensa automaattiseen käsittelyyn.

3.6. Yhtiö ei käsittele henkilöiden rikosrekisteritietoja.

3.7. Yritys ei sijoita koehenkilön henkilötietoja julkisiin lähteisiin ilman hänen etukäteen antamaa suostumusta.

4. Toteutetut vaatimukset henkilötietojen turvallisuuden varmistamiseksi

4.1. Varmistaakseen henkilötietojen turvallisuuden niiden käsittelyn aikana Yhtiö toteuttaa seuraavien Venäjän federaation säädösasiakirjojen vaatimukset henkilötietojen käsittelyn ja turvallisuuden varmistamisen alalla:

Liittovaltion laki 27. heinäkuuta 2006 nro 152-FZ "henkilötiedoista";

Venäjän federaation hallituksen asetus 1. marraskuuta 2012 N 1119 "Henkilötietojen suojaa koskevien vaatimusten hyväksymisestä niiden käsittelyn aikana henkilötietojärjestelmissä";

Venäjän federaation hallituksen asetus, 15. syyskuuta 2008, nro 687 "Säännösten hyväksymisestä ilman automaatiotyökaluja tapahtuvan henkilötietojen käsittelyn yksityiskohdista";

Venäjän FSTEC:n määräys, päivätty 18. helmikuuta 2013 N 21 "Organisatoristen ja teknisten toimenpiteiden kokoonpanon ja sisällön hyväksymisestä henkilötietojen turvallisuuden varmistamiseksi niiden käsittelyn aikana henkilötietojärjestelmissä";

Henkilötietoturvauhkien perusmalli niiden käsittelyn aikana henkilötietojärjestelmissä (Venäjän FSTEC:n apulaisjohtajan hyväksymä 15.2.2008);

Menetelmä henkilötietojen turvallisuuteen kohdistuvien todellisten uhkien määrittämiseksi niiden käsittelyn aikana henkilötietojärjestelmissä (Venäjän FSTEC:n apulaisjohtajan hyväksymä 14.2.2008).

4.2. Yhtiö arvioi rekisteröidyille mahdollisesti aiheutuvia haittoja ja määrittelee henkilötietojen turvallisuuteen kohdistuvat uhat. Tunnistettujen todellisten uhkien mukaisesti Yhtiö soveltaa tarpeellisia ja riittäviä organisatorisia ja teknisiä toimenpiteitä, mukaan lukien tietoturvatyökalujen käyttö, luvattoman pääsyn havaitseminen, henkilötietojen palauttaminen, henkilötietojen pääsyä koskevien sääntöjen laatiminen, sekä toteutettujen toimenpiteiden tehokkuuden seuranta ja arviointi.

4.3. Yhtiö on nimennyt henkilötietojen käsittelyn järjestämisestä ja turvallisuuden varmistamisesta vastaavat henkilöt.

4.4 Yhtiön johto on tietoinen tarpeesta ja on kiinnostunut varmistamaan, että sekä Venäjän federaation säädösasiakirjojen vaatimusten että liiketoiminnan riskien arvioinnin kannalta perusteltua osana käsiteltävien henkilötietojen turvallisuustasoa Yhtiön ydinliiketoiminta.

Ihmisille, jotka haluavat jatkuvasti kehittyä, oppia jotain ja oppia jatkuvasti jotain uutta, olemme luoneet tämän kategorian. Se sisältää yksinomaan opettavaista, hyödyllistä sisältöä, josta tulet varmasti nauttimaan. Suuri määrä videoita voi ehkä jopa kilpailla sen koulutuksen kanssa, jota meille annetaan koulussa, korkeakoulussa tai yliopistossa. Opetusvideoiden suurin etu on, että ne yrittävät tarjota uusinta ja ajantasaista tietoa. Maailma ympärillämme teknologian aikakaudella muuttuu jatkuvasti, ja painetuilla koulutusjulkaisuilla ei yksinkertaisesti ole aikaa antaa tuoretta tietoa.

Videoiden joukosta löydät myös esikouluikäisille lapsille suunnattuja opetusvideoita. Siellä lapsellesi opetetaan kirjaimia, numeroita, laskemista, lukemista jne. Samaa mieltä, erittäin hyvä vaihtoehto sarjakuville. Alakoululaisille löydät myös englannin kielen koulutusta, apua kouluaineiden opiskeluun. Vanhemmille opiskelijoille on luotu koulutusvideoita, jotka auttavat valmistautumaan kokeisiin, kokeisiin tai yksinkertaisesti syventämään heidän tietojaan tietystä aiheesta. Hankitut tiedot voivat laadullisesti vaikuttaa heidän henkiseen potentiaaliinsa ja ilahduttaa sinua erinomaisilla arvosanoilla.

Koulusta poissa oleville nuorille, yliopistossa tai ei, tarjolla on runsaasti viihdyttäviä opetusvideoita. He voivat auttaa heitä syventämään tietojaan ammatista, jota varten he opiskelevat. Tai hanki ammatti, kuten ohjelmoija, web-suunnittelija, SEO-optimoija ja niin edelleen. Yliopistoissa ei vielä opeta tällaista ammattia, joten tämän edistyneen ja relevantin alueen asiantuntijaksi pääset vain itseopiskelemalla, jota yritämme auttaa keräämällä hyödyllisimpiä videoita.

Aikuisille tämä aihe on myös ajankohtainen, koska usein käy niin, että vuosia ammatissa työskennellessäsi tulee ymmärrys, että tämä ei ole sinun ja haluat oppia jotain itsellesi sopivampaa ja samalla kannattavaa. Myös tämän luokan ihmisten joukossa on usein videoita itsensä kehittämisestä, ajan ja rahan säästämisestä, elämänsä optimoinnista, joissa he löytävät tapoja elää paljon paremmin ja onnellisemmin. Aikuisillekin teema oman yrityksen luominen ja kehittäminen sopii erittäin hyvin.

Myös opetusvideoiden joukossa on yleispainotteisia, melkein minkä ikäisille soveltuvia videoita, joissa voit oppia elämästä, mitä evoluutioteorioita on olemassa, historian faktoja jne. Ne laajentavat täydellisesti ihmisen näköaloja, tekevät hänestä paljon oppineemman ja miellyttävämmän älyllisen keskustelukumppanin. Tällaisia ​​informatiivisia videoita on todella hyödyllistä katsoa kaikille poikkeuksetta, koska tieto on valtaa. Toivotamme sinulle miellyttävää ja hyödyllistä katselua!

Meidän aikanamme on yksinkertaisesti välttämätöntä olla "aallon päällä". Tämä ei koske vain uutisia, vaan myös oman mielen kehittymistä. Jos haluat kehittyä, tutkia maailmaa, olla yhteiskunnassa kysytty ja kiinnostava, tämä osio on sinua varten.

Kaupunki nimeltä Lontoo

Kaupunki nimeltä Lontoo

Ääntäminen - ääntäminen

Yleensä vokaalien yhdistelmä ea antaa pitkän äänen, mutta seuraavissa sanoissa se kuuluu [e]: aamiainen- aamiainen leipää- leipä; kuollut- kuollut; kuolema- kuolema; kuolema- kuuro; tarkoitti- tarkoitettu; lukea- oli lukemassa.

Näissä sanoissa on myös sääntöjen "rikkomus", lyhyt [e] kuulostaa jälleen: söi- söi; sanoi- sanoi; minkä tahansa[’eni] - kuka tahansa, kuka tahansa; kuka tahansa[’eniwʌn] - joku; monet[’meni] - monta, monta.

Keskustelu - Keskustelu

Tapasimme äskettäin verbin toisen muodon - sen menneen ajan kanssa. Nyt tarvitaan kolmas. Minkä vuoksi? Oikeuden palauttamiseksi.

Koska väitteitä kuullaan jo - erityisesti rouva Knightin aasilta: hän väittää, että jos hän lensi ilmassa, se ei ollut itse, vaan siksi, että häntä raahattiin, koska hän oli sidottu autoon. Katsokaa kuinka Tolkienilla menee. Katsotaanpa Tolkienia: He alkoivat viheltää ja aasi raahattiin lentämään ilmassa.

Kyllä, kirjaimellisesti: raahattiin- Tämä on raahattiin.

Ja tässä on huono-onninen talonmies Walesista. Hän valitti myös: ensinnäkin räjähdyksen jälkeen häntä ei kerätty seitsemään ämpäriin, kuten kirjoitimme, vaan seitsemääntoista, mikä on kymmenen enemmän. Toiseksi, he myös vääristelivät hieman kielioppia.

Takaisin tuohon limerickiin:

Sitten hän sytytti valon,
Ja myöhemmin sinä iltana
Kerättiin seitsemääntoista ämpäriin.

Itse asiassa seitsemäntoista ämpäriä. Vuokraemäntä oli suuri ... Teemme tekosyitä: vaihdoimme sitten seitsemäntoista päällä seitsemän pitääkseen lyyrisen rytmin.

Ja lause hän kerättiin vaihdoimme he keräsivät hänet, koska emme silloin vielä tunteneet verbin kolmatta muotoa.

Mutta katsotaanpa: raahattiin, kerätty- se siitä raahattiin ja kerätty, mennyt aika, toinen muoto ... Ei, tosiasia on, että tämä ei ole toinen muoto, vaan kolmas. Selvitetään se.

Kielioppi - Kielioppi

Kolmas muoto muodostetaan yksinkertaisesti: otamme verbin varren ja lisäämme siihen päätteen -toim. Kyllä, säännöllisten verbien kolmas muoto on sama kuin toinen muoto - yksinkertaisen menneisyyden kanssa. Sillä on vain eri merkitys: kerätty- Tämä on kerätty tai koottu, maalattu kääntää nimellä piirrettävä tai piirretty.

Verrataan kahta lausetta: ensimmäisessä niistä nimeltään- verbi menneisyydessä, toisessa - partisiippi.

Roomalaiset kutsuivat yhtä siirtokuntaansa Londiniumiksi. - Roomalaiset antoivat yhden siirtokuntiaan nimen Londinium.

Nykyään se on iso kaupunki nimeltä Lontoo. – Nykyään se on iso kaupunki nimeltä Lontoo.

Kirjoitetaan vielä muutama tämän tyyppinen partisiippi.

Esimerkit osoittavat, että nämä partisiipit ovat passiivisia, kuten heidän kielioppikirjansa ne määrittelevät. He raportoivat, että henkilö tai esine kärsi: talon isäntä nostettiin palasiksi ja koottiin, vaunu särkyi ja hän rikkoutui ...

Nämä partisiipit ovat kuin adjektiiveja, ne vastaavat samaan kysymykseen Mikä?

Esitä kysymys ja vastaa ensin käyttämällä adjektiivia Venäjän kieli, sitten passiivinen partisiippi painettu.

Mitä postikortteja keräät? - Mitä postikortteja keräät?

kerään Venäjän kieli kortit. - Kerään venäläisiä postikortteja.

Kerään kortteja painettu ennen vuotta 1917. - Kerään ennen vuotta 1917 painettuja postikortteja.

Nyt epäsäännöllisistä verbeistä: jokaisella niistä on oma erityinen kolmas muoto, joka ei aina ole sama kuin toinen.

Kysymys - Kysymys

Mistä saan epäsäännöllisten verbien kolmannen muodon?

Vastaus: Missä tahansa "" - kolmannessa sarakkeessa, jonka otsikko on Mennyt hiukkanen. Joten briteillä oli tapana kutsua tätä muotoa menneisyydeksi. Tarvitsemme esimerkiksi verbin kolmannen muodon olla: katso taulukkoa, löydä: tämä ollut.

Tai katso sanakirjasta: kolmas muoto annetaan kaikille epäsäännöllisille verbeille - suluissa menneen ajan jälkeen. Esimerkiksi sanakirjassa pesä verbin kanssa kirjoittaa löydä kolmas muoto - kirjoitettu.

kirjoittaa v(kirjoitti; kirjoitti) kirjoittaa.

Tai löydämme itsemme kirjoitettu sanakirjan mukaan, joka kertoo meille: kirjoitettu p.p. alkaen kirjoittaa. Salaus: p.p. - viimeinen partisiippi (entinen partisiippi) verbistä kirjoittaa. Mikä on kirjoittaa jos et jo tiedä? Etsimme ja löydämme yllä: tämä on venäjäksi kirjoittaa. Kaikki on alkeellista, tohtori Watson, kuten Sherlock Holmesilla oli tapana sanoa. Se on alkeellista, Watson.

Joillekin epäsäännöllisille verbeille kolmas ja toinen muoto osuvat yhteen. Annetaan esimerkkejä.

Ei ostanut ja auto. - Hän osti auton.

Auto ostanut häneltä on keltainen. - Auto, jonka hän osti, on keltainen.

Jack rakennettu talo. - Jack rakensi talon.

katso taloa rakennettu kirjoittanut Jack. - Katso Jackin rakentamaa taloa.

Ne sai kiinni lohikäärme. - He saivat lohikäärmeen kiinni.

Lohikäärme sai kiinni metsässä on itse asiassa hanhi. - Metsästä pyydetty lohikäärme on itse asiassa hanhi.

Mutta useimmissa tapauksissa toisen ja kolmannen muodon välillä ei ole vastinetta.

Ajattele uudelleen herra Blissin keltaista autoa, joka vierii alamäkeen kohti epämiellyttävää kohtaamista Dorkinsin tiiliaidan kanssa. Herra Bliss ei voi painaa jarrua. Miksi? Koska hän puristaa rouva Knightia.

Mr. Bliss tässä tilanteessa on kärsijän roolissa, ja hän kärsii rouva Knightista. tekosyy kirjoittaja osoittaa kuka (tai mikä) tekee toiminnon.

Mrs Knight puristi herra Blissiä niin, ettei hän voinut painaa jarrua. - Mrs. Knight puristi herra Blissiä niin, ettei hän voinut painaa jarruja.

Tämä on Jackin rakentama talo. - Tämä on Jackin rakentama talo.

Lukeminen - lukeminen

Luimme vain ihmettelemättä, mitkä muodot ovat toiset, mitkä kolmannet. Mr. Bliss putosi taivaalta Dorkinsin nurmikolle. Ei tullut kuin salama taivaasta. Hän tuli kuin salama taivaasta. Ei yllättänyt Dorkinseja. Hän yllätti Dorkinsin. Tässä tarinassa ilmapallo- ei pallo, mutta täyteläinen Ilmapallo.

Out of the Blue
Kuin lumi päässäsi

Herra Bliss kaatui kasvot alaspäin kovakuoriaisen päälle. Herra Day kaatui Albertin ja nousi hänen päänsä päälle. Teddy istui Herbertin päällä. Rouva Knight kaatoi Egbertin. Archie laskeutui keittopöydälle ja roiskui keittoa ympärilleen.

Joten herra Bliss tarjosi Dorkinseille todellisen yllätyksen!

He olivat hyvin vihaisia ​​ja Albert sanoi herra Blissille: "Seuraavan kerran kun tulet menemään etuovelle ja soittamaan kelloa!" Älä heitä ihmisiä ilmapallosta piknikillemme!"

"Emme tulleet ilmapallolla", sanoi herra Bliss. "Toin ystäväni autolla ja jätimme sen portille."

"Luojan kiitos", sanoi Egbert. ”Emme haluaisi, että autosi olisi ihanalla matollamme. Luulen", hän lisäsi, "että yksi ystävistäsi istuu kovakuoriaisen päällä."

Sitten rouva Knight hyppäsi jaloilleen huutaen ja huusi: "Oi banaanini - kaikki luuni ovat murtuneet!"

Hän ei halunnut istua alas, koska hän pelkäsi kovakuoriaisia. Mutta herra Bliss näytti hänelle hänen otsaansa puristetun kovakuoriaisen.

Huomautuksia

1. Tapaamme täällä verbin koputtaa(koputtaa, lyö, lyö) yhdessä kanssa yli ja alas. Merkitys on melkein sama: kaatopaikka, tuo alas(jaloista). Mutta jos puhumme purettavasta talosta, vain lyödä alas.

Koputin ovelle. -Koputin oveen.
Auto kaatui miehen. - Auto törmäsi mieheen.
Me tyrmättiin uutinen. Olimme hämmästyneitä tästä uutisesta.

2. Ero välillä päällä ja päälle samanlainen kuin ero sisään ja sisään: lisäys to, raportoimme liikkeestä, joka liikkuu johonkin suuntaan.

Kovakuoriainen ryömi matolle. - Kovakuoriainen ryömi matolle.
Nyt se on matolla. - Nyt hän on matolla.

3. ulvoa Voi mun banaanit! ei pidä ottaa valituksena varastetuille hedelmille. Aivan kuten merimiehet muistelevat joitakin jääpurjeita-bramsails epätoivoisena hetkenä, niin rouva Knightilla on banaaneja kielellään.

lauseita

Ei pudonnut kasvot alaspäin. - Hän kaatui kasvot alaspäin.

Ei laskeutunut matolle. - Hän laskeutui matolle.

Kun seuraavan kerran tulet soittamaan kelloa. - Seuraavan kerran kun tulet, soita ovikelloa.

luojan kiitos. - Jumalan siunausta.

Hän hyppäsi jaloilleen huutaen. Hän hyppäsi jaloilleen huutaen.

Kaikki hänen luunsa ovat murtuneet. Kaikki hänen luunsa ovat murtuneet.

Ei roiskunut keittoa ympärilleen. Hän roiskui keittoa ympärilleen.

Älä heitä ihmisiä ulos ilmapallosta. - Älä heitä ihmisiä ulos ilmapallosta.

Lukeminen - lukeminen

Varmista, että se on Kitty
Varmista, että se on kissanpentu

Voisitko hiljentää sen venäläisen naisen?
Voisitko rauhoittaa tämän venäläisen naisen?

Siellä oli nuori nainen Venäjältä
Kuka huusi, jotta kukaan ei voinut hiljentää häntä;
Hänen huutonsa olivat äärimmäisiä,
Kukaan ei kuullut sellaista huutoa
Kuten tuo Venäjän nainen huusi.

Koska puhumme keiton vioista, tässä on vielä pari "pöytä"-vitsiä. Se tapahtuu ravintolassa, jossa vierailija (ruokailija) kommunikoi tarjoilijan (tarjoilijan) kanssa.

ruokailija:
	Tarjoilija:	Kaikki on hyvin. Katso, siinä on myös hämähäkki.

ruokailija:	Tarjoilija! Keitossani on kärpänen.
	Tarjoilija:	Älä huoli, rouva. Se on kuollut.

Sanat - Sanat

kisu[’kiti] - kissanpentu; haudata[’beri] - haudata, haudata; huutaa- huutaa; hiljaa- rauhoittaa, hiljentää; äärimmäinen- hätä; hämähäkki[’spaidǝ] - hämähäkki; tuhatjalkainen[’sentipi:d] - tuhatjalkainen; ylimääräistä[’ekstrǝ] – valinnainen.

Sana - Sana

liitto kuten tapasivat meidät verrattaessa ihmisiä ja esineitä, liikkeessä kuten… kuten(kuten).

Tim on yhtä pitkä kuin Kate. - Tim on samanpituinen kuin Kate.
Hän on yhtä vanha kuin hän. Hän on saman ikäinen kuin hän.

Limerickissä vain kuulosti kuten suorittaa samaa "vertailevaa" roolia: kukaan ei kuullut sellaisia ​​huutoja, minkälainen julkaisi tämä venäläinen nainen.