Palaa takaisin

Sosiokulttuurisen toiminnan johtajaa, kuten mitä tahansa muuta asiantuntijaa, voidaan pitää ammatillisesti pätevänä, jos hänellä on riittävän korkea koulutustaso, hänellä on tarvittavat taidot, kyvyt, ammatillinen ja yrityskokemus sekä organisointikyky.

Yleisten vaatimusten lisäksi sosiokulttuurisen alan johtajien on täytettävä joukko erityisvaatimuksia, jotka määräytyvät itse sosiokulttuurisen toiminnan ja sen erityisten aiheiden ominaispiirteiden mukaan:

1. Yhteiskuntaan nouseva sosiokulttuurinen ympäristö on vähitellen muuttumassa pelkän kulutuksen ympäristöstä osallistumisen, osallistumisen ja inhimillisen kehityksen ympäristöksi, mikä edellyttää erityisen johtamisen - osallistavan johtamisen - muodostumista ja kehittämistä.
2. Sosiokulttuurisen sfäärin johtaminen ilmaistaan ​​ryhmien toiminnan erityisessä organisoinnissa ja säätelyssä, mikä puolestaan ​​varmistaa ihmisten sosiaalisen ja kulttuurisen elämän lisääntymisen; laadittaessa strategisia ja ajankohtaisia ​​tavoitteita ja tavoitteita vastaavan alueen sosiokulttuuriselle kehitykselle.
Mukana olevan johtajan ammatillinen pätevyys määräytyy hänen suuntautumisestaan ​​kulttuurisesti toistuvaan ja kulttuurisesti luovaan toimintaan ihmisten kanssa, hänen kykynsä julkiseen toimintaan, improvisaatioon ja luovaan itseilmaisuun.
3. Sosiokulttuurinen johtaminen ja tuotantoprosessi tällä alueella ei ole välinpitämättömän ihmisjoukon manipulointia, vaan harmonista toimintaa, joka perustuu henkisiin periaatteisiin, persoonallisuuteen, inhimillisiin resursseihin, mutta ei yksilöiden määräämää resurssia, vaan edustaa joukko organisaatiosuhteita hahmotteli tiettyjä sosiokulttuurisia aktiviteetteja.

4. Sen perusteella, että sosiokulttuurinen ala on nykyään saavuttanut sekä ei-kaupallisen että kaupallisen toiminnan luonteen, sosiokulttuurisen toiminnan johtajan tulee olla taloudellisesti ja oikeudellisesti pätevä asiantuntija ja hänen toimintansa on oltava oikeassa suhteessa alan toimintaan. kulttuuristen, historiallisten ja nykyaikaisten prosessien lait, inhimillinen kokemus kommunikaatiosta ja vuorovaikutuksesta.
5. Koska sosiokulttuurisella alalla tuotantoprosessin avainhenkilöt ovat pääosin luovan työn ihmisiä, heidän toiminnan säätely- ja koordinointiprosessin tulee perustua motivoiviin ja stimuloiviin tekijöihin.
6. Tiukan ylhäältä tulevan valvonnan puuttuminen, puuttumattomuus ja toimintavapaus edellyttävät muita laatustandardeja, jotka kotimaisissa olosuhteissa eivät välttämättä aina ole maailman tasolla, mutta joiden on välttämättä täytettävä kuluttajien tarpeet.

Näissä olosuhteissa osallistava johtaminen mahdollistaa suurimman mahdollisen vallan siirron, horisontaalisen viestinnän kehittämisen ilman hallinnon välitystä sekä kulttuurisen, luovan, taiteellisen ja sosiaalisen tiedon vapaan liikkuvuuden.

Sosiokulttuurisen organisaation tietokentän laajentaminen vahvistaa sen osallistumista yhteiseen asiaan, lisää motivaatiotasoa ja edistää luovan ilmapiirin muodostumista kulttuurilaitosten ryhmissä.

Venäjän federaation kulttuuriministeriö

Liittovaltion budjettikoulutuslaitos

korkeampi ammatillinen koulutus

"Pietarin valtion kulttuuri- ja taideyliopisto"

Sosiaali- ja kulttuuriteknologioiden tiedekunta

Sosiaali- ja kulttuuritoiminnan laitos

Työ tieteenalalla: "SKD:n metodologinen tuki"

Esitetty:

IV vuoden opiskelija

ryhmä nro 30402

Skorichenko Ekaterina

Opettaja:

Buzene Ljudmila Vladimirovna

Pietari

Sosiokulttuurisen alan johtaja on ennen kaikkea oman alansa asiantuntija ja ammattilainen.

Sosiaali- ja kulttuuritoiminnalla, kuten monilla muillakin aloilla, on omat ominaisuutensa. SKD-johtaja on johtaja, ehkä jonkinlaisen organisaation tai ehkä kokonaisen ryhmän, joka toistaa kulttuurista ja sosiaalista ympäristöä. Hänen tulee ilmaista itseään pätevästi, hänellä on oltava kyky julkiseen toimintaan, luovaan ajatteluun. Omasta työkokemuksestani voin sanoa, että SKD:n johtaja ei voi elää ilman asiantuntemusta laki- ja talouselämässä, joten voimme varmuudella sanoa, että SKD-johtajan työ on monipuolista ja monimuotoista. Työ on melko konkreettista ja mielenkiintoista. Se vaatii jatkuvaa motivaatiota, ei voi täysin toimia tiukan valvonnan alaisena, joskus tarvitaan ajatuksenvapautta ja mielikuvituksen lentoa, mutta emme saa unohtaa kuluttajien pyyntöjä, ne on joka tapauksessa täytettävä.

SKD:n johtajan ei tule unohtaa johtamisprosessin toteuttamista suunnittelun, koordinoinnin, valvonnan ja motivoinnin kautta; johtajan organisaatioresurssien kehittäminen; johtamistyylin ja -menetelmien parantaminen sosiokulttuurisen alan johtamisjärjestelmässä. Työskentelen projektipäällikkönä ja vapaaehtoiskoordinaattorina Apelsin-järjestössä Pietarissa. Käytän kaikkia näitä tehtäviä työssäni. Erilaisia ​​projekteja kirjoittaessani suunnittelu- ja ohjaustaidot ovat minulle tärkeitä. Koordinoitaessani vapaaehtoisia joudun jatkuvasti keksimään erilaisia ​​tapoja motivoida, minun on johdettava kokonaista ihmisryhmää ja oltava heistä vastuussa. Teemme yhteistyötä vammaisten lasten ja nuorten orpokotien ja sisäoppilaitosten kanssa, ja tarvitsen vain tietämystä lakialalta, usein syntyy tehtäviä lasten oikeuksien ja etujen suojelemiseksi. Erilaisia ​​toimintoja suoritettaessa ei voi tulla ilman taloudellisia laskelmia.

Kulttuurisuojelutoiminto on tärkeä työssämme, mm. tutkia, säilyttää ja käyttää kulttuuriperintöä eri väestöryhmien sosiaalisiin tarpeisiin ja etuihin, juuri meidän kaverimme tarvitsevat tätä, joten käytämme tätä toimintoa aktiivisesti.

Pyrimme myös kehittämään lapsiamme luovasti, mutta joskus kohtaamme sen tosiasian, että aikuistenkin kehittäminen on välttämätöntä, tässä tulee kulttuurinen luova toiminto omakseen, jota ilman SKD:n johtaja ei voi täysin työskennellä.

Omasta kokemuksestani voin sanoa, että SKD:n johtajan tulee luoda suotuisa kulttuuriympäristö, herättää innovatiivisia ideoita kaupungin, alueen, maan, valtion sosiaaliseen ja kulttuuriseen elämään. Meidän on tehtävä tiedotus-, koulutus- ja jopa koulutustyötä. Tämä on myös erikoisuutemme.

Sosiokulttuurisen toiminnan alalla valmistuneet oppilaitokset voivat nykyään menestyä vain, jos heillä on korkea yleinen ja ammatillinen pätevyys, kyky itsenäisesti parantaa ammatillisia tietoja ja taitoja sekä hankkia tarvittavat taidot oppimisprosessin aikana. SKD-johtaja on koulutettu, luova, innostunut henkilö, jonka täytyy rakastaa työtään ja olla täysin mukana kulttuurin kehittämisprosessissa. Toimintamme erikoisuus on olla asiantuntijoita elämämme eri alueilla: taloudellinen, sosiaalinen, oikeudellinen, poliittinen, kulttuurinen.

Lähetä hyvä työsi tietokanta on yksinkertainen. Käytä alla olevaa lomaketta

Opiskelijat, jatko-opiskelijat, nuoret tutkijat, jotka käyttävät tietopohjaa opinnoissaan ja työssään, ovat sinulle erittäin kiitollisia.

Samanlaisia ​​asiakirjoja

Sosiokulttuurisen sfäärin tehokkaan hallinnan ongelman tutkiminen. Sosiokulttuuristen instituutioiden ominaisuudet. Tehokkaan johtamisen ongelmien käytännön näkökohdat. Sosiokulttuurisen sfäärin johtaminen Ivdelin kaupunkialueen esimerkin avulla.

kurssityö, lisätty 30.3.2014


Johtaminen johtamistoimintojen järjestelmänä. Esimiehen toiminnan tyypillisiä piirteitä, hänen tehtäviään ja päätoimialueita, henkilökohtaiset ja ammatilliset ominaisuudet. Kolmen johtotason päälliköt. Luovan yhteistyön periaate.

tiivistelmä, lisätty 14.11.2010


Yhteiskunnallisten prosessien hallinta ihmisten suhteiden kautta. Johtaminen yritystoiminnan perustana. Tiedon rooli johtamispäätösten tekemisessä. Tietoliikenne ohjausjärjestelmässä. Toimien koordinointi useiden osastojen välillä.

tiivistelmä, lisätty 12.7.2009


Sosiokulttuurisen toiminnan toimintojen luokittelu ja periaatteet. Sosiokulttuurisen alan johtamismekanismien tutkimus. Sosiokulttuurisen laitoksen henkilöstöjohtamisen piirteiden analyysi. Kulttuurin valtionhallinnon rakenne.

kurssityö, lisätty 25.6.2014


Organisaatiokulttuurin ydin ja sen sosiopsykologiset perusteet. Luovan tiimin jäseneksi tulemisen piirteet. Sosiokulttuurisen toiminnan optimaaliset muodot, menetelmät, klubityyppisen laitoksen työntekijöiden yrityskulttuurin piirteet.

opinnäytetyö, lisätty 27.6.2016


Yksilön vapaa-aika: käsitteet, olemus, sosiaalinen merkitys. Sosiaali- ja kulttuuritoiminnan johtaja ja rooli vapaa-ajan järjestämisessä. Mukana olevan esimiehen ammatillinen pätevyys, taitojen ja kykyjen muodostumiseen vaikuttavat tekijät.

kurssityö, lisätty 17.1.2015


Kulttuuri taloudellisten suhteiden alana. Käsitteet kulttuuri- ja taideteollisuuden rakenteesta ja rajoista. Laitosten taloudelliset, aineelliset ja tekniset resurssit. Nykyaikaisen johtamisen ydin ja ominaisuudet. Kulttuurijohtamisen järjestelmä ja rakenne.

opetusohjelma, lisätty 19.2.2012

Johtaja on johtamisen organisoinnin asiantuntija. Sosiokulttuurinen toiminta sisältää kaksi aluetta: taloustiede ja johtaminen sosiokulttuurisella alalla sekä sosiaalipedagogiikka. Asiantuntijat työskentelevät kulttuuri- ja taidelaitosten johdossa. Ensimmäisen suunnan asiantuntijat järjestävät vapaa-ajan toimintaa eri ikäryhmille. Todennäköiset työpaikat: piirin kulttuurikeskukset, maaseutukerhot, puistot, taidekoulut, kansanteatterit, luomistalot, lastenkerhot. Toisen erikoistumisen asiantuntijat työskentelevät lasten ja nuorten vapaan (koulun ulkopuolisen, koulun ulkopuolisen) ajan järjestämisessä. Nämä ovat kulttuuri- ja vapaa-ajan toiminnan järjestäjiä palatseissa ja luovuuden taloissa, nuorten teknikkojen ja nuorten luonnontieteilijöiden asemilla, terveys- ja urheiluleireillä, asuinpaikan kerhoissa, taloissa ja kulttuuripalatseissa jne. Tämän erikoisalan asiantuntijat tuntevat sosiaalipedagogian ja psykologian, historian, kulttuuri- ja vapaa-ajan toiminnan teorian ja metodologian, hallitsevat järjestäytyneen vapaa-ajan pedagogiset salaisuudet ja ovat valmiita kouluttajiksi ja opiskelijoiden mentoriksi. Pääsääntöisesti hän työskentelee sisätiloissa ja hänellä on epäsäännölliset työajat. Hermoston ylikuormitus (henkinen ja psyykkinen) on yleistä.

Täytyy tietää

Yritystoiminnan taloudelliset ja oikeudelliset perusteet; sosiaalialan hallinta; markkinointi; kirjanpito ja toimistotyöt; kulttuuriopinnot; psykologia.

Ammattimaisesti tärkeitä ominaisuuksia

• abstrakti looginen ajattelu;
• kyky analysoida;
• huomion keskittyminen, jakautuminen ja vaihtaminen;
• kuvaannollinen lyhyt- ja pitkäaikainen muisti, muistikapasiteetti;
• luova mielikuvitus;
• kyky selkeästi ilmaista ja muotoilla ajatuksia ja tehtäviä;
• emotionaalinen vakaus, aktiivisuus, sosiaalisuus, tahdonvoima, kyky hallita itseään vaikeissa tilanteissa;
• hyvät kommunikointi- ja organisointitaidot;
• luottamus, dominointi viestinnässä;
• kyky hallita ihmisiä, täsmällisyys.

Lääketieteelliset vasta-aiheet

• hermosto;
• sydän- ja verisuonijärjestelmästä;
• verenpainetauti;
• vaikea maha-suolikanava;
• kuulo- ja näköelimet.

Polut ammatin hankkimiseen

Korkea-asteen ja keskiasteen erikoistuneet oppilaitokset.

Liittyvät ammatit

Palvelu- ja matkailuasiantuntija, sosiaalikasvattaja, opettaja-järjestäjä, kulttuuri- ja vapaa-ajan ohjelmien johtaja.

Yleisimmät pääsykokeet:

• Venäjän kieli
• Matematiikka (perustaso)
• Historia - yliopiston valinnan mukaan
• Vieras kieli - yliopiston valinnan mukaan
• Venäjän kieli - yliopiston valinnan mukaan

Suunnan asiantuntijat ovat ammattilaisia, joilla on alan teoreettinen perustavanlaatuinen tietämys, korkea yleinen kulttuuritaso ja laaja näkemys. Valmistuneet osaavat tehokkaasti käyttää innovatiivisia sosiokulttuurisia menetelmiä ja teknologioita ammattitoiminnassaan varmistaakseen kulttuuriperinnön säilymisen ja sen edistämisen. Tulevan asiantuntijan toiminta perustuu henkilökohtaisen ja sosiaalisen kehityksen kiireellisimpiin tarpeisiin. Suunnan valmistuneen ammatillisen toiminnan pääkohteeksi tulee henkilö, jota pidetään sosialisaatio- ja koulutus-, inkulttuuri- ja koulutuskohteena.

Pääsyehdot

SKD-alan asiantuntijat suorittavat kulttuuriarvojen valinnan, varastoinnin, tuotannon ja myöhemmän levityksen toiminta-alueella valtion ja kansainvälisellä tasolla. Tulevan asiantuntijan tehtäviin kuuluu kulttuuri- ja vapaa-ajan toiminnan suunnittelu, organisointi ja käytännön toteutus. Hakijoiden, jotka ovat valinneet tämän suunnan myöhemmäksi ammattitoiminnaksi, on valmistauduttava läpäisemään pääsykokeet seuraavilta aloilta:

• Venäjän kieli:
• kirjallisuus (profiili);
• historia, yhteiskuntaopinnot (valinnainen oppilaitoksen mukaan);
• vieras kieli (yliopiston pyynnöstä).

Tulevaisuuden ammatti

Tulevien kandidaattien ammatillista toimintaa toteutetaan kulttuuripolitiikan, sosiaalisen ja humanitaarisen tiedon, markkinoinnin, johtamisen sekä kulttuuri- ja koulutuskasvatuksen alalla.

Asiantuntijoiden toimintakohteita ovat:

• hallintojärjestelmät instituutioille ja julkisille yhdistyksille sosiokulttuurisella alalla;
• vapaa-ajan tilat;
• luovan ja kulttuurisen toiminnan prosessit;
• pedagogisen, metodologisen tuen ja vapaa-ajan toiminnan, kulttuuri- ja koulutustyön prosessit.

Mihin hakea

Nykyään seuraavat maan yliopistot kouluttavat tämän alan asiantuntijoita:

1. Moskovan kansainvälinen yliopisto (IUM).
2. Moskovan valtion yleishyödyllisten laitosten ja rakentamisen akatemia.
3. Moskovan kaupungin pedagoginen yliopisto (MSPU).
4. Moskovan hallituksen Moskovan kaupungin hallintoyliopisto (Moskovan hallituksen MGUU).
5. Moskovan valtion humanitaarinen ja taloudellinen instituutti (MGGEI).

Koulutusjakso

Päätoimisen opiskelun vakioaika on 4 vuotta, osa-aikainen - 5 vuotta.

Opintojaksoon sisältyvät tieteenalat

Tulevan asiantuntijan tehtäviin kuuluu kulttuuri- ja koulutustoiminnan järjestäminen eri-ikäisten ja eri ammattien ihmisten sosiokulttuuristen kiinnostusten ja tarpeiden mukaisesti. Innovatiivisten teknologioiden kehittäminen vapaa-ajan alueen kehittämiseksi edellyttää tulevaisuuden asiantuntijalta kulttuurintutkimuksen, pedagogiikan, psykologian, valtiotieteen, sosiologian, johtamisteorian ja oikeustieteen perustietoja. Kurssin pääasiat ovat:

• vapaa-ajan pedagogiikka;
• kirjallisuus;
• kulunvalvontamenetelmät ja -menetelmät;
• kulttuuripolitiikan perusteet;
• SKD:n historia ja teoria;
• taidehistoria;
• elokuvan historia;
• musiikin historia;
• tietojenkäsittelytiede ja tietokulttuurin perusteet;
• sosiaali- ja kulttuurityö ulkomailla.

Hankitut taidot

Tärkeimmät keinot tulevan asiantuntijan sosiokulttuurisen toiminnan toteuttamiseksi ovat:

• sana;
• tekniset ja visuaaliset apuvälineet;
• amatööriesitykset;
• taideteokset;
• kulttuurin teoksia.

Ammatillisen toiminnan toteuttaminen edellyttää sellaisten pätevyyksien läsnäoloa kuin:

1. Kulttuurilaitosten (virkistys- ja viihdekeskukset, kulttuuripuistot) johtaminen, niiden toiminnan organisointi ja suunnittelu, rahoituslähteiden haku ja henkilöstövalinta.
2. Vapaa-ajan toiminnan järjestäminen eri sosiaali- ja ikäryhmille.
3. Ohjeiden kehittäminen kulttuuritapahtumien toteuttamiselle.
4. Virkistys- ja viihdeohjelmien valmistelu ja toteutus.
5. Julkisen mielipiteen muodostus valtion kulttuuriteoksista ja kulttuuriperinnöstä.

Työmahdollisuudet ammatin mukaan

Suunnan valmistuneet harjoittavat menestyksekkäästi ammatillista toimintaa tuottajina, konsertti- ja promootiojärjestöjen johtajina. Asiantuntijoiden tehtäviin kuuluvat neuvottelut konserttitoimistojen, televisio- ja radioasemien, äänitysorganisaatioiden jne.

Tämä suunta tarjoaa laajan valikoiman työllistymismahdollisuuksia koulutuksen päätyttyä. Kandidaatin tutkinnon suorittaneet voivat valita ammatin:

• animaattori;
• kuvantekijä;
• taiteen johtaja;
• kulturologi;
• ohjaaja-metodologi;
• SKD johtaja;
• matkailupäällikkö;
• tapahtuman järjestäjä;
• vapaa-ajan järjestäjä;
• opettaja-järjestäjä;
• sosiaalinen opettaja.

Useimmiten aloittelevat asiantuntijat saavat 25-30 tuhatta ruplaa. Kun asiantuntijan pätevyys ja itsensä kehittämisen taso kasvavat, palkat nousevat: yksittäisten osastojen päälliköt voivat luottaa tuloihin jopa 50 tuhatta ruplaa.

Valitulla alalla menestyneet tuotantokeskusten päälliköt mittaavat omat palkkionsa kuusinumeroisina.

Valmistuneiden ammatillisen kehittymisen mahdollisuudet

Kuten jo todettiin, tulevan asiantuntijan palkka riippuu hänen ammattitaitonsa tasosta. Maisteriohjelmassa opiskelu antaa tulevalle valmistuneelle mahdollisuuden jatkaa omaa itsensä kehittämistä tieteen ja tutkimuksen alalla, syventää syklin tieteenalojen teoreettista tietämystä ja nostaa organisointitaitojen tasoa. Maisterin tutkinto ei vaadi uudelleentodistusta kun suoritat ammatillista toimintaa maamme ulkopuolella, mikä on tärkeää myös tämän alan asiantuntijoille. Opintojen jatkaminen on mahdollista myös jatko- ja tohtoriopinnoissa.