• Koko: 861,5 Kb
• Diojen lukumäärä: 55

Esityksen kuvaus Esityksen hallinta - tiede ja taide 1 diat

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M. N. Johtaminen – tiede ja taide

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M. N. Johtaminen - tiede ja taide Tiede rakennetaan faktoista, kuten talo rakennetaan tiilistä; Faktapino ei kuitenkaan ole tiedettä, aivan kuten tiilipino ei ole talo. Raymond Poincaré

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. 1. Kehityksen järjestäjän ehdotuksen mukaan 2. Kuten teknisissä eritelmissä on kuvattu. Erilaisia ​​visioita samasta prosessista

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. Erilaisia ​​visioita yhdestä prosessista 3. Miten johtava järjestelmäasiantuntija sen suunnitteli 4. Miten ohjelmoijat sen toteuttivat

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M. N. Erilaisia ​​visioita yhdestä prosessista 5. Kuinka se toteutettiin 6. Mitä käyttäjä halusi

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M. N. 3 eri verbiä "hallinnon" käsitteelle hallita – hallita maata, yhteiskuntaa tai suoria tapahtumia; johtaa – – johtaa ihmisiä organisaatiossa, johtaa yritystä; ohjata – ohjata koneita ja mekanismeja.

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M. N. Johtaminen on kykyä saavuttaa tavoitteita käyttämällä työtä, älyä ja muiden ihmisten käyttäytymisen motiiveja; tämä on toiminto, eräänlainen toiminta ihmisten johtamiseen monenlaisissa organisaatioissa; se on inhimillisen tiedon alue, joka auttaa suorittamaan tämän toiminnon; Tämä on tietty ihmisryhmä, johtamistyötä tekevien sosiaalinen kerros.

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. Johtamisella tieteenä on tehokkaat keinot ymmärtää maailmaa: analyysimenetelmä, eli ilmiön jakaminen sen komponentteihin, ominaisuuksiin ja kehitysvaiheisiin kunkin tutkimiseksi; synteesimenetelmä, eli yleistäminen, kokonaiskuvan muodostaminen tutkittavasta prosessista; intuitio on hämmästyttävä, salaperäinen työkalu, joka perustuu tutkittavan ilmiön empiiriseen ja teoreettiseen tietoon, "ymmärrykseen".

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M. N. Johtamisen "kultainen kolmio" Organisaatiostrategia Yrityskulttuuri. Organisaation rakenne Mission Goals

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M. N. Menestykseen tähtäävä johtaminen Organisaation selviytyminen tällä hetkellä Suorituksen tehokkuus Suorituksen tehokkuus Työn tuottavuus Oikeiden johtamismenetelmien löytäminen Suunniteltujen käytännön toteutus

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. Johtamisen pääpiirteet taiteena: Taide on toimintaa, jonka tarkoituksena on tutkia ja kuvaannollisesti mallintaa ympäröivää maailmaa. Johtamisen taito täyttää tämän periaatteen, sillä esimiehen on jatkuvasti tarkasteltava esiin nousevia todellisia tilanteita ja luovasti mallinnettava vaihtoehtoja johtamispäätöksen tekemiseksi. ”Johtaminen on taidetta, kuten lääketiede tai säveltäminen, tekniikka tai jalkapallo. Mutta jokainen taide käyttää taustalla olevaa organisoitua tietoa (käsitteitä, teorioita, periaatteita, menetelmiä) ja soveltaa sitä todellisen tilanteen huomioon ottaen halutun käytännön tuloksen saavuttamiseksi.

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M. N. Johtamisen pääpiirteet taiteena: Johtamisen taito on siis ihmisen kyky tehdä ei-triviaaleja päätöksiä tiedon ja ajan puutteen olosuhteissa. Tehokas johtaminen edellyttää: 1. 1. Ammatillista koulutusta (teoreettisten perusteiden tuntemus). 2. 2. Sinulla on vankka käytännön ja arjen kokemus. 3. 3. Käytä luovasti teorian ja käytännön saavutuksia (osoita yksilön lahjakkuutta, omaperäisyyttä ja omaperäisyyttä), eli hallitse johtamisen taito.

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M. N. Taide korkeimpana taitoasteena Taide on korkea, jopa korkein taitotaso, hallinta millä tahansa ihmisen toiminnan alalla: kirjallisuudessa, musiikissa, maalauksessa, tanssissa, arkkitehtuurissa, mutta ihmisten viestinnän taiteessa on erityisen monimutkainen ja erittäin vastuullinen elämänalue. On viisaasti todettu, että jokainen ihminen on hieman tyytymätön ulkonäköönsä, mutta on täysin tyytyväinen mieleensä. "Mitä pidemmälle mennään, sitä enemmän taiteesta tulee tieteellisempää ja tieteestä taiteellisempaa; Tukikohdassa erottuaan he tapaavat jonakin päivänä huipulla." G. Flaubert

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. Minkä tahansa tason johtajalla ei ole muuta kuin: Sanat johtamisperiaatteiden tuntemus Johtamisen taiteen menetelmät Carnegie Institute of Technology tuli seuraaviin johtopäätöksiin: Jos teollisuustuotannon asiantuntija on saavuttanut suurta menestystä , sitten hän on velkaa saavutuksistaan ​​15 % heidän erityistietonsa ja loput 85 % heidän kyvystään johtaa ihmisiä, johtajuuden lahjakkuuteen ja ihmisluonnon tuntemukseen.

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori M. N. Dorokhova Nykyaikainen johtaja on ammattimainen johtaja, joka on käynyt erityistä (usein vuosia) koulutusta johtamisen alalla ja joka parantaa säännöllisesti pätevyyttään; Tämä on henkilö, joka laatii suunnitelmia, määrittelee paitsi mitä ja milloin tehdä, myös kuinka ja kuka toteuttaa suunnitellun, muodostaa työmenettelyt johtamisen kaikille vaiheille ja valvoo. .

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M. N. Meille maksetaan tuloksesta! Johtajan tehokkuus riippuu kyvystä vaikuttaa ja saada ihmisten vaikutteita tehtävän suorittamiseksi. Toisin sanoen onnistuneille ihmisille on tärkeää tietää: Mikä tehtävä on Miten he työskentelevät sen ratkaisemiseksi Missä vaiheessa he ovat Vastuunne: John Adean keskustalainen opas Tehtävän suorittaminen (tavoitteen saavuttaminen) Tiimin yksilöllinen kehittäminen jäsenet. Joukkueen rakentaminen

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. Millainen johtaja haluan olla? Et voi hallita muita, jos et voi hallita itseäsi!!! Viisi johtamismenetelmää: 1. 1. Ylhäältä alas johtaminen (pääkohde on ihmiset) 2. 2. Alhaalta ylöspäin suuntautuva johtaminen (ylimmän henkilön panoksen arvon ymmärtäminen ja halukkuus olla avoimesti vuorovaikutuksessa hänen kanssaan) 3. 3. Horisontaalinen johtaminen (organisaation muut osastot - operaattorit, korjaajat, kirjanpito jne.) 4. 4. Ulkoiset kontaktit. 5. 5. Itsehallinto.

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori M. N. Dorokhova "Ja mihin aikani meni? "- huokaa toinen johtaja työn ja stressin taakan alla. Ei niinkään työn ylikuormitus kuin kyvyttömyys hallita aikaansa, joka pakottaa monet johtajat viettämään 60 tuntia viikossa (tai ehkä enemmänkin) työpöytänsä ääressä. Muinaisten merenkulkijoiden sanonta sanoo: "En purjehti tuulen puhaltaessa, mutta purjeena, jonka nostin!"

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. Monet johtajat ovat liian keskittyneet toimintaprosessiin, eivät toimien hyödyllisyyteen, ja liian vähän lopulliseen tavoitteeseen, eli tulokseen. He pitävät parempana: tehdä asiat oikein sen sijaan, että tekisivät oikeita asioita. Ratkaise ongelmia luovien vaihtoehtojen luomisen sijaan. Varojen säästäminen varojen käytön optimoinnin sijaan. Tehdä velvollisuutta tulosten saavuttamisen sijaan. Vähennä kustannuksia tuoton kasvattamisen sijaan Mieti, mitä AIKA merkitsee sinulle? Aika ei ole vain rahaa. Aika on tärkeämpää kuin raha. Aika on jotain samaa kuin elämä itse. Aika on peruuttamaton. Aikaa ei voi kertoa. Aikaa ei voi siirtää. Aika kuluu peruuttamattomasti.

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. "Aika on rajallisin pääoma, ja jos et voi hallita sitä, et voi hallita mitään muuta." (Peter Drucker) Menestyneillä esimiehillä on yksi tärkeä yhteinen piirre - he käyttävät tietoisesti ja systemaattisesti aikaansa ja vapautuvat suorittamaan aidosti johtavia tehtäviä ja vapaa-ajan viettoa. Ajattele sitä! Tänään alkaa loppuelämäsi ensimmäinen päivä! Ennen kuin muutat mitään, sinun on ymmärrettävä, mihin aikasi kuluu, mitä tarkalleen ja miten teet sen. Yleensä käsityksemme tästä ja läheisen tarkastelun todellisuudesta ovat hyvin erilaisia.

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M. N. Aikajakauma (24 tuntia) Ensimmäinen vaihe on luoda kuvaus kaikista päivittäisistä toiminnoistasi ajankulutuksella (useita tyypillisiä päiviä, mieluiten työviikko) sekä päivittäisten häiriöiden taulukko, josta käy ilmi ne. syitä ja hukattua aikaa. Toinen askel on analysoida henkilökohtaiset vahvuutesi ja heikkoutesi.

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. Maltan ristin dilemma Nyt Päätehtävät. Ajan tuhlaajia Nykyinen työ. Odottamattomia tapahtumia. A - Oliko työ tarpeellista? (Kyllä - Ei) (Jos EI, niin myös B:ssä ja C:ssä) B - Oliko käytetty aika perusteltua? (Kyllä - Ei) K - Oliko työn tekeminen kannattavaa? (Kyllä - Ei) D - Oliko työn suorittamisen aikaväli tietoisesti määritetty? (Kyllä - Ei) Systeemiseen esitykseen voit käyttää "Maltan ristiä"

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. Kolmas vaihe on tunnistaa viisi pääasiallista aikavyöhykettä 1. Sumea tavoitteen asettaminen 2. Asioiden tärkeysjärjestyksen puute 3. Yritetään tehdä liikaa kerralla 4. Puute täydellisen ymmärryksen puute tulevista tehtävistä ja ratkaisuista 5. Huono työpäivän suunnittelu 6. Henkilökohtainen epäjärjestys 7. Liiallinen lukeminen 8. Tiedon huono systematisointi 9. Motivaatio puute 10. Tietueiden, numeroiden, muistikirjojen etsiminen 11. Yhteistyön ja työnjaon haitat 12. Häiritsevät puhelut 13 Suunnittelemattomat vierailijat 14. Kyvyttömyys sanoa "ei" 15. Puutteellinen, myöhäinen tieto 16. Itsekuri puute 17. Kyvyttömyys suorittaa tehtävää 18. Hajaantuminen (melu) 19. Pitkät tapaamiset. 20. Riittämätön valmistautuminen keskusteluihin ja keskusteluihin 21. Kommunikoinnin puute tai epätarkka kommunikointi 22. Keskustelu yksityisistä aiheista 23. Liiallinen seurallisuus 24. Liialliset liikehuomautukset 25. Viivyttelyoireyhtymä 26. Halu tietää kaikki tosiasiat 27. Pitkät odotukset 28 . Kiire, kärsimättömyys 29. Liian harvinainen tehtävien delegointi ja uudelleenjako 30. Riittämätön valvonta delegoitujen tehtävien suhteen

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M. N. Suosituksia ajansäästöön Esitä ne itse ja vaadi alaisiltasi lyhyt ja ytimekäs esittely. Suunnittele toimintasi etukäteen. Älä lykkää huomiseen, mitä voit tehdä tänään. Yritä tehdä realistisia suunnitelmia ja toteuttaa ne. Säädä niitä tarvittaessa. Pidä viikoittain päiväkirjaa ja muistikirjaa. Käytä sähköisiä suunnittelutyökaluja. Tarkista työpöytäsi kunto. Pienten asioiden puuttuminen voi viivyttää minkä tahansa työn. Älä aliarvioi pieniä asioita, niistä voi tulla ongelmia tulevaisuudessa. Aloita heti, mutta vain jos tiedät jo mitä tehdä. Aloita aikaisemmin, 15-20 minuuttia, kuin työpäiväsi yleensä alkaa. Käytä tämä aika suunnitelmiesi miettimiseen. Kunnioita aikaasi. Arvosta muiden ihmisten aikaa. Opettele sanomaan ei tarvittaessa. Älä takerru puhelinkeskusteluun. Opi kuuntelemaan.

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. Johtamisessa ei kenties ole mitään tärkeämpää kuin taito laittaa ajatuksesi jonkun toisen päähän. S. N. Parkinson Johtamisen menetelmät eivät ole monimutkaisia, vaan niiden käytännön toteutus on monimutkaista. Johtamisen taiteen menetelmät ovat universaaleja, eli ne soveltuvat käytettäväksi erilaisissa tilanteissa julkisesta puhumisesta ihmissuhteiden tasolle. Kaikille vaikuttamismenetelmille on yhteistä tarve valmistautua huolelliseen kontrollivaikuttamisen valmisteluun: 1) 1) vuoropuhelun tarkoitus selvitetään, 2) 2) tutkitaan vastustajan psykologisia ominaisuuksia, 3) 3) hänen älyllisiä, kulttuurisia ja moraali-tahtollinen luonne, 4) 4) taktiikka on harkittua käyttäytymistä, 5) 5) saatavilla olevan tiedon ominaisuuksia ja muita tärkeitä ja vähäisiä tekijöitä, jotka voivat vaikuttaa suunniteltuun kontaktiin. Johtamisen taiteen menetelmät

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. 1. Itsekoulutuksen menetelmät Mikään ei ole monimutkaisempaa ja tärkeämpää kuin raitis, objektiivinen itsetunto. V. Positiivisen vahvistamisen menetelmä on yksinkertaisin, mutta erittäin tehokas tapa stimuloida yksilön aktiivisuutta (Paras tapa vahvistaa positiivista onnea, oikea päätös, luova löytö on tehdä jotain, mikä miellyttää itseäsi ja muita , vahvista onnistumisen iloa hyväksynnälläsi. Pikku asiaa, itsepetosta Voi ei! Kokeile itse ja katso kuinka vähän enemmän onnea tulee elämääsi.) B. Kohtuullisen pakotuksen menetelmä yksinkertaistaa merkittävästi elämän työrytmiä, tekee siitä selkeämmän ja tilavamman (tämä menetelmä kehittää ihmisessä tottumuksen ja sitten tarpeen tehdä väistämätön välittömästi, järkevästi ja harkitusti, optimaalisesti aikaikkuna).

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N.V. Itsetutkiskelumenetelmää (itsehavainnointia) pidetään usein tylsänä ja siksi tehottomana. Mutta kuinka tärkeää on jatkuvasti seurata käyttäytymistäsi paitsi yhteiskunnassa, myös yksityisesti. D. Menetelmät ihmisen psyyken suojaamiseksi ylikuormituksesta valitsee ja hallitsee yksilöllisesti. Harjoittelun tuloksena saavutetaan kyky kääntää ajatuksensa abstrakteihin aiheisiin, menneisyyden iloisiin tapahtumiin ja pureskella uudelleen kirjojen tai ystävien tarinoiden valoisia, positiivisia juonia.

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. 2. Sokrattinen menetelmä Sokrates muotoili äärimmäisen monimutkaisia ​​kognitiivisia tehtäviä - tunne itsesi ja opi elämisen taito Sokraattinen menetelmä on yksi vuoropuhelun menetelmistä nykyaikaisessa retoriikassa ja taivuttelutaiteessa. Sokrates osoitti toistuvasti taitonsa käydä keskusteluja ja väittelyjä. Hänen menetelmänsä käydä dialogia perustui hänen loistavaan kykyynsä rakentaa looginen johtopäätösketju siten, että hänen vastustajansa oli pakko hyväksyä jokaista argumenttia dialogin missä tahansa vaiheessa, eli vastata "kyllä, kyllä, kyllä” Sokrateen loogisen konstruktion jokaisessa kohdassa. Sokrattinen menetelmä on niin tehokas, että sitä tulisi käyttää jatkuvasti, melkein kaikissa tilanteissa: puhuttaessa pomosi ja alaistensa kanssa, ryhmässä ja perheessäsi.

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. Muinaisen Kreikan kuuluisa retorikko Protagoras opetti taiteensa nuorelle Euathlukselle ilmaiseksi; he sopivat, että maksu suoritetaan vasta ensimmäisen kokeen jälkeen, jonka Euathlus voitti. Ajan kuluessa Evatl ei maksanut opettajalle, koska hän ei osallistunut oikeudenkäynteihin. Sitten Protagoras sanoi menevänsä oikeuteen. "Jos tuomioistuin päättää, että sinun on maksettava minulle, maksat minulle oikeuden määräyksen mukaan. Jos tuomioistuin päättää olla maksamatta, voitat ensimmäisen oikeudenkäyntisi ja joudut maksamaan sopimuksemme mukaisesti." Mihin oppilas vastasi: "Opettaja, olet väärässä..." Mitä hänen oppilaansa sanoi Protagoraalle? Harjoittele

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. Evatl vastusti: "Jos tuomioistuin vapauttaa minut lukukausimaksujen maksamisesta, noudatan tuomioistuimen päätöstä enkä maksa sinulle. Jos tuomioistuin velvoittaa minut maksamaan, häviän oikeudenkäynnin enkä maksa sinulle sopimuksemme mukaan." Kekseliäs vastaus, eikö? Vastaus

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. 3. Kolmen kierroksen menetelmä Ensimmäinen kierros (dialogin ensimmäisessä osassa): kerrot lyhyesti ongelman tai tilanteen olemuksen, yhdyt vaikkapa johtajasi väitteisiin ja aiheutat siten hänen positiivisensa reaktiot (Sokrateen paikka!) . Toinen kierros: annat useita vaihtoehtoisia ratkaisuja ongelmaan, mukaan lukien haluamasi. Kolmas kierros: kun vastustaja itse ymmärtää, että huomaamattomasti mainitsemasi vaihtoehto on paras, sinun on hyväksyttävä hänen kanssaan. Dialogisen viestinnän ulottuvuus on erittäin laaja: tavallisesta kahden ihmisen - isän ja pojan, johtajan ja alaisen - välisestä keskustelusta tieteelliseen keskusteluun ja diplomaattiseen polemiikkaan. Usein hallituksen johtajien kahdenkeskinen vuoropuhelu voi ratkaista monimutkaisia ​​ongelmia menestyksekkäämmin kuin pitkät neuvottelut.

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. 4. Stirlitz-menetelmä Tämän menetelmän ydin: yksityisen keskustelun tai kokouksen aikana sinun on huomautettava huomaamattomasti, ikään kuin satunnaisesti muiden päätösvaihtoehtojen joukossa, mainittava ideasi ja "unohdettava" se välittömästi. Toinen versio tästä menetelmästä ((kokeneet virkamiehet tietävät hyvin): usein on parempi olla ehdottamatta mielestäsi järkevää tai sinulle hyödyllistä johdon päätöstä suoraan johdolle, vaan valmistella se muiden työsuunnitelman kohtien ohella. Tämän seurauksena saat pian hyväksytyn työsuunnitelman, jossa on tiukka määräys valmistella tarvitsemasi ratkaisu tietyn ajan sisällä.

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. 5. "Sammakko smetanassa" -menetelmä Tilanne: Joskus odottamaton murtautuu elämän kulkuun ja rikkoo tavanomaiset stereotypiat: komplikaatiot työssä, vakava sairaus, kitka perheessä. Ihminen alkaa etsiä ulospääsyä äärimmäisestä tilanteesta, ryntää ympäriinsä ahdistuneena, yrittää tuloksetta noudattaa tuttuja stereotypioita, tekee uusia virheitä tai jäätyy toivottomaan apatiaan. Mutta tärkeintä on yrittää tehdä jotain. Franklin Delano Roosevelt

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. Vertaus kahdesta hapankermakannuun jääneestä sammakosta: Toinen heistä, katsoi tilanteen toivottomaksi, lopetti taistelun ja kuoli. Toinen jatkoi taistelua loppuun asti, hän yritti hypätä ulos kannusta, työskenteli epätoivoisesti tassuilla, pudotti voita hapankermasta ja pääsi lopulta vapaaksi. Ei ole toivotonta tilannetta, ihmisen on etsittävä ulospääsyä vaikeimmista tilanteista ja taisteltava loppuun asti. Laulamme laulun rohkeiden hulluudelle! "Sammakko smetassa" -menetelmän merkitys on, että sinun ei pitäisi koskaan, missään, edes kaikkein vaikeimmissa, toivottomissa (ensi silmäyksellä!) elämäntilanteissa, luovuttaa, sinun on etsittävä ratkaisua ongelmaan, ajatella eri vaihtoehdoista ja varmista, että ulospääsy löytyy, järkevä ratkaisu on aina olemassa.

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. 6. Menetelmä "SS" Yksinkertaisin totuus, että miehen tulee olla ennen kaikkea mies ja naisen nainen, unohdetaan yllättävän usein, ja jokaiselle ominaista voimakasta psykofysiologista potentiaalia käytetään huonosti jokapäiväisessä elämässä . Onnistuneet kontaktit ihmisten välillä riippuvat: kyvystä luoda ja ylläpitää keskinäisen sympatian tila, vetovoima, vetovoima ihmisten välillä ("vetovoima" - vetoan itseeni). Jokainen mies ja nainen on luonnostaan ​​kaunis. On tärkeää ymmärtää tämä totuus ja käyttää sitä jokapäiväisessä viestinnässä.

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M. N. 7. "Kuuma liesi" -menetelmä Rangaistusjärjestelmä: 1. 1. Jos kosketat kuumaa liettä, tulet väistämättä palamaan (negatiivinen palaute - rangaistus) 2. 2. "Kuuma liesi" toimii ensimmäistä kertaa eikä vaadi toistuvaa käyttöä (rangaistuksen tulee olla vahva ja vakuuttava)) 3. 3. Kuuma liesi "rangaistaa" vain sitä kättä, joka kosketti sitä, eli vain syyllinen saa rangaistuksen 4. 4. Säännöllisyys "Luuman" toiminta on poikkeuksetta kaikille, virka-asemasta ja muista tekijöistä riippumatta 5. 5. Jos "kuuman lieden" periaatetta sovelletaan, on oltava keino lievittää kipua.

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M. N. Mies X X ja YY teorioiden välillä XX - teoria Ihmiset eivät pidä työstä ja välttävät sitä aina kun mahdollista Ihmisiä täytyy pakottaa tai lahjoa saadakseen heidät tekemään tarvittavia ponnisteluja Ihmisiä mieluummin ohjataan kuin hyväksyttäisiin. vastuu Ihmisten tärkein kannustin on raha Ihmisiä ajaa huoli asemansa turvallisuudesta Suurin osa ihmisistä on mielikuvituksettomia paitsi silloin, kun he yrittävät ovelaa johtamisen ulkopuolelle. U - teoria Työ on välttämätöntä psykologiselle kasvulle Ihmiset haluavat olla hyödyllisiä ja nauttia työstä Ihmiset itse on suunnattu kohti tavoitetta. Oikeissa olosuhteissa ihmisillä on taipumus ottaa vastuuta. Itsekuri on tehokkaampaa kuin määrätty kuri Ihmisiä motivoi halu toteuttaa omat potentiaalinsa Luova mielikuvitus ja kekseliäisyys eivät ole

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M. N. ”Henkilöstöjohtaminen” Pohdittavia kysymyksiä: Millainen johtaja olen? Nykyisen toiminnan suunnittelu Tuotantotehtävien tuominen esiintyjälle, tilausten antaminen Työn etenemisen seuranta Tulosten arviointi Alaisten kritisointi ja kannustaminen

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. "Jos et tiedä minne olet menossa, sillä ei ole väliä minne olet menossa." (Tavoitteiden asettamisen teoria) Määrittele tavoitteet ja sovi niistä alaistensa kanssa (itse määritellyt, asetettu ylhäältä). TAVOITTEET: - ohjaa huomiomme - säätele ponnistelujamme - tee meistä sinnikkäämpiä - auta meitä suunnittelemaan - vaikeat tavoitteet johtavat parempaan suorituskykyyn - erityiset tavoitteet johtavat yleisiä parempaan suorituskykyyn - ihmiset saavuttavat vain ne tavoitteet, joista heitä kiinnostavat KÄYTÄNNÖN SOVELTAMINEN : Aseta erityisiä tavoitteita. Säädä äänenvoimakkuus järkevästi. Lisää kiinnostusta tavoitteita kohtaan (miksi uskot näihin tavoitteisiin, miksi organisaatio on niistä kiinnostunut, risteys henkilökohtaisten tavoitteiden kanssa.) Anna palautetta (toimintojen korjaaminen, taitojen kehittäminen)

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. Suunnittelun tarkoituksena on saada selkeä käsitys siitä, mitä on tehtävä. Selkeys on tehokkaan suunnitelman edellytys, muuten et voi työskennellä tehokkaasti. Suunnittelu on jatkuva prosessi, joka on elintärkeä toiminnan tehokkaalle organisoinnille. Mahdollisia syitä siihen, miksi suunnitelma ei toimi 1. Suunniteltiin liikaa asioita. 2. Joidenkin tehtävien suorittamiseen kului liian vähän aikaa 3. Tehtävälista oli liian yleinen. Asianmukaisella suunnittelulla suunnitelmasta tulee hyödyllinen työväline. Muuten suorittamattomien tehtävien luettelo piinaa sinua tietoisuudella täyttämättömästä velasta.

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M. N. Suunnitteluprosessi Työjärjestyksen määrittäminen Ajan jakaminen Työn asianmukainen organisointi Tavoitteiden asettaminen Tehtävien asettaminen Suorittajien ja määräaikojen määrittäminen Strategia määrittelee tavoitteet, tavoitteet - tehtävät, joiden ratkaisemiseksi on ponnisteltava lopputulokseen, saavuttamiseksi mihin toimintaan kohdistetaan. Tunnista ajanhukan lähteet Hallitse ajanhukkaa Tehokas ajanhallinta Tunnista työtä häiritsevät tekijät Luo tietovirrat Käytä teknisiä edistysaskeleita työssä

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. Tehtävän suorittaminen Suunnittele tapoja suorittaa tehtävän ymmärtäminen, tuo se tiimille Tehtävän paikan ymmärtäminen organisaation suunnitelmissa Resurssien tarjoaminen: ihmiset, aika, varat, laitteet Organisaatiorakenteen tarjoaminen Palautteen antaminen . Tuloksen arviointi asetettujen tavoitteiden valossa

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M. N. Suunnitelman laatimissuosituksia Aloita pitkän aikavälin suunnitelmilla, sitten nykyisillä ja sitten toiminnallisilla. Strateginen suunnittelu, suunnitelmat tavoitteiden mukaan, suunnittelu kuukaudelle, viikolle, päivälle. Varaa joka aamu vähintään 15 minuuttia suunnitteluun. Sisällytä tehtävien suorittamisen seuranta viikkosuunnitelmaasi. Yhdistä samanlaisia ​​tehtäviä. Käytä kaikkia nykyisiä tietoja suunnitelmasi luomiseen ja muokkaamiseen. Tavoitteet tulee määritellä selkeästi, mieluiten kirjallisesti. Luo oma tiedosto jokaiselle tavoitteelle. Tavoitteisiin tulee asettaa joukko tehtäviä, joiden toteuttaminen tulee virallistaa erillisellä suunnitelmalla. Määrittele kaikki toimintosi ja ymmärrä päätehtäväsi yhdessä kanssasi työskentelevien työntekijöiden kanssa. Jaa keskeiset tehtävät pienempiin tehtäviin. Varaa aikaa odottamattomiin ja odottamattomiin tilanteisiin. Tasapainota ammatilliset tavoitteet henkilökohtaisten tavoitteiden kanssa.

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M. N. Tehtävien asettamisen pääperiaatteet Rajoita tilausten määrää Älä anna montaa tilausta samanaikaisesti Anna tilaukset sopivimmalla hetkellä. Kaikkien ohjeiden ja määräysten tulee olla täsmällisiä, kattavia, visuaalisia, täsmällisesti osoitettuja ja niissä on ilmoitettava täytäntöönpanon määräajat. Määräys oli huonosti muotoiltu Määräys annettiin oikein, mutta toimeenpanija ymmärsi sen huonosti Toimeksianto annettiin oikein ja toimeenpanija ymmärsi sen hyvin, mutta hänellä ei ollut täytäntöönpanoehtoja. Toimeksiantaja joko ei ollut kiinnostunut suorituksesta tai ei suostunut siihen. Tärkeimmät syyt tilausten noudattamatta jättämiseen

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M. N. Valtuuksien delegointi on yksi nopeimmista kehitystavoista. Sen avulla voit laittaa ideasi koetukselle ja lisää ymmärrystäsi ja itseluottamustasi. Tee tietoinen valinta delegoida joku muu tekemään työtä. Minkä voit tehdä itse. Se on riski!!! Kaikki vastuu jää kokonaan sinulle! Mitä delegoida - päivittäiset tehtävät; - Koordinointi- ja hallintotoimet - Osa tehtävää - Yhteydenpitoon ja tiedonsiirtoon liittyvät tehtävät (puhelut, kirjeet) Miten ja kenelle delegoida - mitä taitoja, kokemusta, pätevyyttä ja pätevyyttä tämän tehtävän suorittaminen edellyttää? — Kenen tiedot ja taidot soveltuvat parhaiten yritykseen? — Mitä lisäkoulutusta ja tukea tarvitaan? Henkilöllä on oikeus kieltäytyä ehdotetuista valtuuksista, mutta ymmärtää seuraukset

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M. N. Kukaan ei ole velvollinen ymmärtämään sinua ilman sanoja tai hallitsemaan keskustelun kautta. Tuo ihmisten tietoisuuteen asetetut tavoitteet; Saavuta omistautuminen; Ratkaista ongelmia; Tee yhteenveto siitä, mitä on saavutettu

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. Kun keskustelu ei toimi Olosuhteet, joissa keskustelu tapahtuu - - ajan puute - sopimaton aika - epämukava paikka - riittämätön luottamuksellisuus Taitojen puute - kyvyttömyys kuunnella - aliarviointi - taipumus ilmaista ajatuksia verhottu tapa - yksipuolinen dominointi keskustelussa - kyvyttömyys yleistää Väärät oletukset - tiedämme molemmat mistä puhumme - olemme oikeassa, toinen on väärässä.

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. Työn edistymisen hallinta Suorituksen arvioiminen ei ole kertaluonteinen toimenpide. Sillä on kolme päämuotoa: 1. 1. Työpaikkojen ohittaminen. 2. 2. Arviointi kasvokkaisessa keskustelussa. 3. 3. Muodollinen arviointi Mikä voi johtaa virheelliseen arviointiin? Ennakkoluulo. Esiintyjän tuntemus on riittämätön Halo-efekti (itse vain pidät henkilöstä). Kyvyttömyys erottaa työn suorittamiseen liittyviä toimia sen aiheuttamista olosuhteista.

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M. N. Toteutuksen edistymisen seuranta Työn onnistuminen ja tehokkuus riippuu sinnikkyydestäsi. Asiat hoituvat ponnistelujesi ansiosta, ja sinun on saatava kaikki valmiiksi. Hallitse yksinkertaisia ​​ja käteviä muistutusjärjestelmiä. Pidä paperit kunnossa. Kirjoita kaikki yhteen päiväkirjaan, poista muistutuspaperit. Käytä suunnittelussa kalenterijärjestelmiä. Älä unohda elektronisia laitteita aina kun mahdollista. Työn laatu riippuu kyvystä asettaa tehtäviä ja jakaa ne tehokkaasti. Toteutuksen seuranta on osa työprosessia. Se voidaan suorittaa tapaamisten aikana alaistensa kanssa.

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M. N. Tuloksen arviointikriteerit määritellään suunnittelun yhteydessä. Hänen näkemyksensä tulee olla alaiselle selvä tehtävän vastaanottamisen yhteydessä. Suosituksia työn tulosten ja työntekijöiden arvioinnissa Älä murskaa alaistasi halventavan kritiikin painolla. Älä arvioi alaisiasi, arvioi olosuhteita. Syyllisiä ei pidä etsiä, on parempi etsiä syitä. Älä hyökkää työntekijän persoonallisuutta vastaan, vaan analysoi hänen toimintaansa ja toimintaansa. Älä käytä vain yhtä menetelmää - ohjaus negatiivisilla poikkeamilla; on parempi käyttää menetelmää - ohjaus positiivisten siirtymien positiivisella kytkennällä. Älä moiti alalaistasi julkisesti, tee se yksityisesti. Annoskritiikki. Ennen kuin syytät työntekijää, analysoi syyllisyytesi, älä aliarvioi työntekijän merkitystä. Älä pelkää ylistää häntä. Jos arvostelet häntä: puhu lujasti ja itsevarmasti, tasaisella äänellä, koske vain toimintaan, mutta älä arvioi persoonallisuutta, jaa asenteesi häntä kohtaan, osoita uskoa korjaukseen, kritiikin jälkeen , puhua mukavista asioista. Ole mahdollisimman objektiivinen. Älä rankaise virheistä, rankaise toistuvista virheistä.

Branch Sib. AGS Irkutskissa Opettaja: Ph.D. ekonomi. Tieteet, apulaisprofessori Dorokhova M.N. Alaisten tekemien virheiden syyt Tapaus luottaa johtamiseen kaikessa ja haluttomuus tehdä päätöksiä itse. Virheiden kritiikin pelko. Tiedon ja resurssien puute. Liikaa työtehtäviä ja vastuita. Lisäkannustimien puute ottaa lisävastuita. Alaisen epäjohdonmukaisuus hänelle asetettujen tehtävien kanssa.

Jos haluat käyttää esityksen esikatselua, luo Google-tili ja kirjaudu sisään siihen: https://accounts.google.com

Dian kuvatekstit:

Tiede ja taide. Tieteellinen tieto ja taiteellinen tieto Opettaja Shevchenko E.L.

Kysymykset Mitä tiede on? Mitä on taide? Mikä yhdistää nämä kaksi ihmisen toiminnan aluetta?

Tiede ja taide ovat kaksi toiminta-aluetta, jotka seuraavat ihmiskunnan kehitystä koko sen olemassaolon ajan. Sekä tiedemies että taiteilija luovat maailman uudelleen päätavoitteen - totuuden, kauneuden ja hyvyyden ymmärtämisen - nimissä. Tieteen ja taiteen ihmisiä yhdistävät ajattelu ja luovuus ihmisen historiallisena muistina. Tiede ja taide ratkaisevat kuitenkin erilaisia ​​​​ongelmia: ensimmäinen tutkii maailmankaikkeuden objektiivisia lakeja, toinen - ihmisen suhdetta maailmaan, muihin ihmisiin, itseensä.

Taiteen rooli ihmisten elämässä Jo antiikin Kreikassa tiedemiehet ajattelivat taiteen roolia ihmisten elämässä. Kreikkalaisen mytologian mukaan Zeuksen jumalan ja jumalatar Mnemosynen yhdeksästä tyttärestä kukin muusa holhosi tiettyä luovuuden aluetta.

Muinaisen roomalaisen runoilijan Ausoniuksen runo auttaa sinua muistamaan muusojen nimet. Clio lähettää menneiden aikojen teot jälkipolville, Melpomene tuo surut esiin traagisella huudolla, Thalia iloitsee vitsillä, iloisella sanalla ja keskustelulla, Euterpe laulaa suloisen laulun ruokohuilulla, Terpsichore vetää puoleensa citharaa, heiluttaa myrskyä tunteet, Plektrum kädessään, Erato lumoaa sekä sanalla että eleellä, Calliope säilyttää kirjassa sankarillisten aikojen laulut, Urania tutkii taivaan tähtiä, taivaan kiertoa, Ilmaisee kaikkea eleillä, Polyhymnia ylistää sankareita .

Nicolas Poussin (1617-1682) Apollo ja muusat (Parnassus) 1630 Prado-museo, Madrid, Espanja

Musiikin sarkofagi. II vuosisata ILMOITUS

Yhdeksän muusaa Calliope eeppinen runous Euterpe lyyrinen runous Melpomenen tragedia Thalia-komedia Erato rakkausrunous Polyhymnia pantomiimeja ja hymnejä Terpsichore tanssii Clio historia Urania tähtitiede

Tiede ja taide eri aikakausina Tiede, taide ja käsityö antiikin aikana eivät eronneet toisistaan. Taide, tekniikka, taito ilmaistiin yhdellä sanalla - "techne". Käsitteet "filosofi" ja "runoilija", "käsityöläinen" ja "taiteilija" eivät vastanneet toisiaan. Sekä muinaisessa maailmassa että keskiajalla taide oli erottamaton uskonnosta. Muinaisen Egyptin arkkitehti oli yleensä pappi, "vihkitty". Kiinan taiteilijoita ja runoilijoita kutsuttiin heidän jälkeläisensä "antiikin viisaiksi". Renessanssin aikana syntyi ensimmäistä kertaa modernia lähellä oleva käsitys taiteesta. Taide yhdisti kaiken tyyppisen taiteellisen luovuuden ja erotti sen muusta ihmisen toiminnasta.

Leonardo da Vinci Vitruvian Man -piirros symboloi sisäistä symmetriaa, ihmiskehon jumalallista osuutta. Kaksi päällekkäistä hahmoa on piirretty ympyrään ja neliöön. Tämä piirros määritti ihmisen kuvan kanoniset mittasuhteet myöhempien aikojen eurooppalaiselle taiteelle. 1900-luvulla Tämän piirustuksen perusteella koottiin mitta-asteikko, joka vaikutti modernin arkkitehtuurin figuratiivisiin ratkaisuihin.

Leonardo da Vinci. Fable Tapahtui niin, että lumipala löysi itsensä kiven huipulle ja hän alkoi miettiä: "Eikö minua nyt pitäisi pitää ylimielisenä ja ylpeänä, koska minä, pieni lumipala, olen niin korkealla. paikka, ja onko se sallittua, Mitä tämä suuri lumimassa, jonka näen täältä, on allani? Todellakin, vähäpätöinen osani ei ansaitse tätä korkeutta, joka on hyvä rakennus... mitä aurinko teki eilen ikätovereilleni, jotka... auringon sulattama... Haluan pelastua auringon vihalta ja löydä paikka, joka vastaa merkitystäni. Ja niin hän ryntäsi alas ja alkoi laskeutua, vierien korkeilta rinteiltä muun lumen päälle; mutta mitä alempana hän etsi paikkaa itselleen, sitä enemmän hänen kokonsa kasvoi... ja hän oli viimeinen, jonka aurinko sulatti sinä kesänä. Nöyrille sanotaan: heidät korotetaan.

Leonardo da Vinci Leonardo da Vincin tekstit, joilla hän täydentää piirustuksiaan kompassista ja aurasta, ovat hämmästyttäviä: "Sinnikkyyttä". "Este ei taivuta minua. Sinnikkyys tuhoaa kaikki esteet. Se, joka tähtää tähteen, ei käänny ympäri." Millaisia ​​taiteilijan ja tiedemiehen elämänasenteita osoittavat allekirjoitukset hänen piirustusten alla kompassista ja aurasta?

L. da Vinci. Gioconda

BBC:n dokumentti "Leonardo Da Vinci" (2003) Kysymyksiä elokuvasta keskustelemiseen. Miten elokuva on rakennettu? Miksi mielestäsi elokuvantekijät tuovat katsojan Leonardo da Vincin kohtaloon tällä tavalla? Mitä mielenkiintoisia faktoja Leonardo da Vincin elämästä opit? Mikä Leonardo da Vincin persoonallisuudessa vetää puoleensa?

WOLFGANG AMADEUS MOZART Kuuntele V.-A. Sinfonia nro 40 (1. osa). Mozart. Ilmaise vaikutelmiasi Mozartin musiikista.

Tiede ja taide Tieteessä jokainen uusi löytö voi poistaa olemassa olevat käsitykset tietyistä ilmiöistä. Taiteessa jokainen uusi ilmiö ei poista vanhan arvoa. Taiteen pääteema on aina ollut ihminen.

Tiede ja taide J.-B. Chardin. Asetelma tieteen ominaisuuksia J.-B. Chardin. Asetelma taiteen ominaisuuksilla

Kotitehtävä Muista M.V.:n elämäkerran tosiasiat. Lomonosov. Miten tekisit dokumentin Lomonosovista? Mistä elämäkerrallisista faktoista he kertoisivat, missä he kuvaisivat sen, keneen he ottaisivat yhteyttä haastattelua varten jne.

Aiheesta: metodologinen kehitys, esitykset ja muistiinpanot

Esitys.Taide 9. luokka

Tiede ja taide. Tieteellistä tietoa ja taiteellista tietoa

ESITTÄJÄ: MUSIIKKI- JA TAIDEOPETTAJA G. B. TŠERNYAVSKAJA

SARANSK 2018

1800-luvun saksalainen runoilija.

I.-V. Goethe kirjoitti,

että kulttuuri on tasa-arvoista

tiede ja

taide. Sen vuoksi,

niin että tiede tuo

hyötyä ja iloa ihmisille, ei haittaa ja surua, sen pitäisi olla lähellä

taiteeseen liittyvää .

I. V. Goethe

Tieteen ja taiteen ihmisiä yhdistävät ajattelu ja luovuus ihmisen historiallisena muistina.

O. Rodin. Runoilija ja muusa

Mitä ongelmia tiede ratkaisee? Mitä haasteita taide kohtaa?

Tiede ja taide kuitenkin ratkaisevat erilaisia ​​tehtäviä

Tiede tutkii maailmankaikkeuden objektiivisia lakeja

Taide tutkii ihmisen suhdetta maailmaan, ihmisiin,

itsellesi

Tieteen tehtävät:

1. koulutus; 2. käytännön toiminta; 3. kulttuuri; 4. kulttuurinen ja ideologinen; 5. sosiaalinen (ihmisen elämän ja toiminnan tutkiminen, tieteen rooli yhteiskunnallisen kehityksen ja johtamisen prosessissa, hankitun tiedon käytännön käytön tapojen ja keinojen määrittäminen).

Taiteen tehtävät:

1. Transformatiivinen toiminto (taide toimintana) 2. Kompensoiva toiminta (taide lohdutuksena). 3. Kognitiivis-heuristinen toiminta (taide tietona ja valaistumisena). 4. Taiteellis-käsitteellinen toiminta (taide maailmantilan analyysinä). 5. Kommunikaatiotoiminto (taide viestintänä). 6. Tiedotustoiminto (taide viestinä). 7. Kasvatustehtävä (taide katarsisina). Taide muokkaa ihmisten tunteita ja ajatuksia. 8. Suggestiivinen toiminto (taide ehdotuksena). Taide on tietyn ajatus- ja tunnejärjestelmän juurruttamista, melkein hypnoottista vaikutusta alitajuntaan ja koko ihmisen psyykeen. 9. Erityinen tehtävä - esteettinen (taide luovan hengen ja arvoorientaatioiden muodostajana). 10. Erityinen tehtävä - hedonistinen (taide nautinnona).

Clio menneiden aikojen teot lähetetään jälkipolville, Melpomene traaginen itku tuo esiin suruja, miellyttää Vyötärö vitsi, iloinen sana ja keskustelu, Laulaa suloisen laulun ruokohuilulla Euterpe , Terpsichore vetää puoleensa lyyralla, tunteiden myrskyllä, Plektri kädessä Erato lumoaa sekä sanalla että eleellä, Kirjassa on säilytetty lauluja sankarillisilta ajoilta Calliope , Taivaan tähtien tutkiminen Urania , taivas pyörii, Ilmaisee kaiken eleillä, Polyhymnia ylistää sankareita. Ausonius

O. Rodin. Runoilija ja muusa

Calliope (muinainen kreikkalainen Καλλιόπη - "kaunopuheinen") antiikin kreikkalaisessa mytologiassa - eeppisen runouden, tieteen ja filosofian muse

Euterpe tai Euterpe(muinaiskreikkalainen Εὐτέρπη "huvittava") - kreikkalaisessa mytologiassa yksi yhdeksästä muusasta, Zeuksen ja Titanide Mnemosynen tyttäret, lyyrisen runouden ja musiikin museo. Häntä kuvattiin aulos tai syringa käsissään.

Melpomene

(muinaiskreikan Μελπομένη)

- antiikin kreikkalaisessa mytologiassa

tragedian muusa

Talia, Falia (muinaisen kreikan Θαλία, Θαλεία sanoista θάλλω "kukkii", "kasvava" - kreikkalaisessa mytologiassa komedian ja kevyen runouden muse,

Erato (muinainen Kreikka

Ἐρατώ) - rakkausrunouden muse

Polyhymnia (antiikin Kreikan Πολυύμνια) tai Polymnia (Πολύμνια) - kreikkalaisessa mytologiassa juhlallisten hymnien, samoin kuin maatalouden ja pantomiimin museo

Terpsichore

(antiikin Kreikan Τερψιχόρα) - tanssin museo

Clio (muinainen Kreikka

Κλειώ) - historian museo

antiikin kreikkalaisessa mytologiassa

Urania (muusa) (muinainen kreikka Οὐρανία), lat. Ūrania, Ūraniē) - tähtitieteen museo

Sen ajan tieteet, taiteet ja käsityöt eivät eronneet toisistaan. Taide, tekniikka, taito ilmaistiin yhdellä sanalla - "techne". Käsitteet "filosofi" ja "runoilija", "käsityöläinen" ja "taiteilija" eivät vastanneet toisiaan.

Skarabeus oli elinvoiman, ylösnousemuksen ja eteenpäin menemisen symboli. (Egypti)

Renessanssin aikana ymmärrystä

nykytaidetta lähellä. Taide yhtenäinen

kaikentyyppistä taiteellista luovuutta

erottaa sen muusta ihmisen toiminnasta.

Adrian van Ostade. Taiteilijan työpaja. 1663.

TO onko tämä Leonardo da Vinci?

Leonardo da Vinci (1452-1519)

Monipuolinen persoonallisuus

Leonardo da Vinci - korkean renessanssin taiteellisen kulttuurin perustaja - on ollut olemassa viisi vuosisataa

kiehtoo ihmiskuntaa .

Leonardo da Vinci

Tämä italialainen taiteilija

(maalari, kuvanveistäjä,

arkkitehti) oli myös kirjailija,

tiedemies ja insinööri,

keksijä ja anatomi .

Laskuvarjo

Leonardo da Vinci keksijä

Hänen loistavia arvauksia miten

tiedemies, insinööri,

Suunnittelija oli paljon modernia edellä

hänen aikakautensa.

Sukelluspuku

Tankki

Monipiippuinen ase

Hän perusti tieteellisesti ilman periaatteet

näkökulmia, teki tieteellisiä oletuksia ihmisen näön erityispiirteistä.

"Toscanan maisema". 1473

Leonardo da Vinci on taidemaalari.

Hän piti maalausta yleismaailmallisena kielenä, joka kykenee ilmentämään kaikkia erilaisia ​​ilmenemismuotoja

älykkyyttä luonnossa.

Käyttämällä esimerkkejä Leonardo da Vincin toiminnasta

voi ymmärtää kuinka erottamattomasti tieteellistä ja

taiteellista luovuutta.

Asetelma tieteen ominaisuuksia. 1731 - J.-B. Chardin.

Vitruvian Man -piirustus symboloi sisäistä symmetriaa, ihmiskehon jumalallista osuutta. Kaksi päällekkäistä hahmoa on piirretty ympyrään ja neliöön. Tämä piirros määritti ihmisen kuvan kanoniset mittasuhteet myöhempien aikojen eurooppalaiselle taiteelle. 1900-luvulla Tämän piirustuksen perusteella koottiin mitta-asteikko, joka vaikutti nykyajan kuviollisiin päätöksiin.

arkkitehtuuri.

Leonardo da Vincin muotokuvat ovat kuvia vapaamielisistä, hyveellisistä ja lahjakkaista ihmisistä. Näitä ovat tunnetuin muotokuva - "La Gioconda" tai "Mona Lisa". Hän teki upean vaikutuksen taiteilijan aikalaisiin. Yksi heistä kirjoitti: "Tämä kuva teki selväksi kaikille, jotka ymmärtävät kuinka taide pystyy jäljittelemään luontoa...".

Muotokuvassa taiteilija ilmensi ikuisen naiseuden ja inhimillisen viehätyksen ylevää ihannetta.

Tärkeä elementti

koostumuksesta tuli kosminen maisema

asteikko sulaa

kylmää sumua.

Mona Lisan ilme on täynnä viisautta ja rauhallisuutta. Leonardo itse kutsui silmiä

avoimet ikkunat, jotka paljastavat kaiken sielulle

Maailman kaunottaret, jotka

saada hänet sopeutumaan

vankeutta ruumiiseen

kuori. Da Vincin maalaus, kuten Mozartin musiikki, on maailman ja ihmisen sisäisen elämän mysteeri, hänen sielunsa mittaamaton rikkaus.

Kaikki tieteellinen tieto hyväksytään

sama. Esimerkiksi Archimedesin laki, lause

Pythagoras, universaalin painovoiman lait ovat olemassa

annettuna. Tieteessä jokainen uusi löytö voi poistaa vakiintuneet käsitykset aiheesta

tiettyjä ilmiöitä.

Pythagoras

A. Fetty. Archimedes.

Magellanin Amerikan löydöstä tuli pakottava syy kumota ihmiskunnan ajatus, että maa on litteä. .

Kopernikuksen löytämisen jälkeen ihmiskunta

tunnusti, että maa ja muut planeetat

kiertää auringon ympäri

(heliosentrinen järjestelmä).

Jan Matejko, 1872 tähtitieteilijä Kopernikus. Keskustelu Jumalan kanssa.

Taiteessa jokainen uusi ilmiö ei poista vanhan arvoa. Arkeologiset kaivaukset ovat paljastaneet maailmalle

hämmästyttävää armoa ja taiteellisuutta

muinaisten mestareiden tuotteiden täydellisyys.

Taiteen pääteema on aina ollut Ihmisen .

Mutta sen esitys taideteoksissa, jotka ovat tulleet meille eri aikakausilta, on erilainen. Eikä meitä hämmennä kuvien luonnos tai mittasuhteiden rikkominen

menneestä.

Bushmen piirustuksia .

Egypti

Paleoliittinen veistos

Kotitehtävät

1. Leonardo da Vinci - tiedemies (abstrakti)

2. Leonardo da Vinci - italialainen taiteilija (abstrakti)

Diaesitys

Diateksti: Tiede ja taide. Tieteellinen tieto ja taiteellinen tieto Opettaja Shevchenko E.L.

Diateksti: Kysymyksiä Mitä tiede on? Mitä on taide? Mikä yhdistää nämä kaksi ihmisen toiminnan aluetta?

Diateksti: Tiede ja taide ovat kaksi toiminnan aluetta, jotka seuraavat ihmiskunnan kehitystä koko sen olemassaolon ajan. Sekä tiedemies että taiteilija luovat maailman uudelleen päätavoitteen - totuuden, kauneuden ja hyvyyden ymmärtämisen - nimissä. Tieteen ja taiteen ihmisiä yhdistävät ajattelu ja luovuus ihmisen historiallisena muistina. Tiede ja taide ratkaisevat kuitenkin erilaisia ​​​​ongelmia: ensimmäinen tutkii maailmankaikkeuden objektiivisia lakeja, toinen - ihmisen suhdetta maailmaan, muihin ihmisiin, itseensä.

Diateksti: Taiteen rooli ihmisten elämässä Jo antiikin Kreikassa tiedemiehet ajattelivat taiteen roolia ihmisten elämässä. Kreikkalaisen mytologian mukaan Zeuksen jumalan ja jumalatar Mnemosynen yhdeksästä tyttärestä kukin muusa holhosi tiettyä luovuuden aluetta.

Diateksti: Muinaisen roomalaisen runoilijan Ausoniuksen runo auttaa sinua muistamaan muusien nimet. Clio lähettää menneiden aikojen tekoja jälkipolville, Melpomene tuo surut esiin traagisella huudolla, Thalia ilahduttaa vitsillä, iloisella sanalla ja keskustelulla, Euterpe laulaa suloisen laulun ruokohuilulla, Terpsichore houkuttelee lyyralla, myrskyä heilutellen tunteista, Pleektri kädessään, Erato lumoaa sekä sanalla että eleellä, Calliope säilyttää kirjassa sankarillisten aikojen laulut, Urania tutkii taivaan tähtiä, taivaan pyörimistä, Ilmaisee kaikkea eleillä, Polyhymnia ylistää sankareita.

Diateksti: Nicolas Poussin (1617-1682) Apollo and the Muses (Parnassus) 1630 Prado Museum, Madrid, Espanja

Diateksti: Musien sarkofagi. II vuosisata ILMOITUS

Diateksti: Yhdeksän muusaa Calliope eeppinen runous Euterpe lyyrinen runous Melpomenen tragedia Thalia-komedia Erato-rakkausrunous Polyhymnia pantomiimeja ja hymnejä Terpsichore tanssi Clio historia Urania tähtitiede

Diateksti: Tiede ja taide eri aikakausina Tiede, taide ja käsityö antiikin aikana eivät eronneet toisistaan. Taide, tekniikka, taito ilmaistiin yhdellä sanalla - "techne". Käsitteet "filosofi" ja "runoilija", "käsityöläinen" ja "taiteilija" eivät vastanneet toisiaan. Sekä muinaisessa maailmassa että keskiajalla taide oli erottamaton uskonnosta. Muinaisen Egyptin arkkitehti oli yleensä pappi, "vihkitty". Kiinan taiteilijoita ja runoilijoita kutsuttiin heidän jälkeläisensä "antiikin viisaiksi". Renessanssin aikana syntyi ensimmäistä kertaa modernia lähellä oleva käsitys taiteesta. Taide yhdisti kaiken tyyppisen taiteellisen luovuuden ja erotti sen muusta ihmisen toiminnasta.

Dia nro 10

Diateksti: Leonardo da Vinci "Vitruvian Man" -piirros symboloi sisäistä symmetriaa, ihmiskehon jumalallista osuutta. Kaksi päällekkäistä hahmoa on piirretty ympyrään ja neliöön. Tämä piirros määritti ihmisen kuvan kanoniset mittasuhteet myöhempien aikojen eurooppalaiselle taiteelle. 1900-luvulla Tämän piirustuksen perusteella koottiin mitta-asteikko, joka vaikutti modernin arkkitehtuurin figuratiivisiin ratkaisuihin.

Dia nro 11

Dian teksti: Leonardo da Vinci. Fable Tapahtui niin, että lumipala löysi itsensä kiven huipulle ja hän alkoi miettiä: "Eikö minua nyt pitäisi pitää ylimielisenä ja ylpeänä, koska minä, pieni lumipala, olen niin korkealla. paikka, ja onko se sallittua, Mitä tämä suuri lumimassa, jonka näen täältä, on allani? Todellakin, vähäpätöinen osani ei ansaitse tätä korkeutta, joka on hyvä rakennus... mitä aurinko teki eilen ikätovereilleni, jotka... auringon sulattama... Haluan pelastua auringon vihalta ja löydä paikka, joka vastaa merkitystäni. Ja niin hän ryntäsi alas ja alkoi laskeutua, vierien korkeilta rinteiltä muun lumen päälle; mutta mitä alempana hän etsi paikkaa itselleen, sitä enemmän hänen kokonsa kasvoi... ja hän oli viimeinen, jonka aurinko sulatti sinä kesänä. Nöyrille sanotaan: heidät korotetaan.

Dia nro 12

Diateksti: Leonardo da Vinci Leonardo da Vincin tekstit, joilla hän liittää piirustukseensa kompassia ja auraa, ovat hämmästyttäviä: "Sinnikkyyttä." "Este ei taivuta minua. Sinnikkyys tuhoaa kaikki esteet. Se, joka tähtää tähteen, ei käänny ympäri." Millaisia ​​taiteilijan ja tiedemiehen elämänasenteita osoittavat allekirjoitukset hänen piirustusten alla kompassista ja aurasta?

Dia nro 13

Diateksti: L. da Vinci. Gioconda

Dia nro 14

Diateksti: BBC:n dokumentti "Leonardo Da Vinci" (2003) Kysymyksiä elokuvasta keskusteluun. Miten elokuva on rakennettu? Miksi mielestäsi elokuvantekijät tuovat katsojan Leonardo da Vincin kohtaloon tällä tavalla? Mitä mielenkiintoisia faktoja Leonardo da Vincin elämästä opit? Mikä Leonardo da Vincin persoonallisuudessa vetää puoleensa?

Dia nro 15

Diateksti: WOLFGANG AMADEUS MOZART Kuuntele V.-A. Sinfonia nro 40 (1. osa). Mozart. Ilmaise vaikutelmiasi Mozartin musiikista.

Dia nro 16

Diateksti: Tiede ja taide Tieteessä jokainen uusi löytö voi pyyhkiä pois olemassa olevia käsityksiä tietyistä ilmiöistä. Taiteessa jokainen uusi ilmiö ei poista vanhan arvoa. Taiteen pääteema on aina ollut ihminen.

Dia nro 17

Diateksti: Tiede ja taide J.-B. Chardin. Asetelma tieteen ominaisuuksia J.-B. Chardin. Asetelma taiteen ominaisuuksilla

Dia nro 18

Diateksti: Kotitehtävä Muista tosiasiat M.V.:n elämäkerrasta. Lomonosov. Miten tekisit dokumentin Lomonosovista? Mistä elämäkerrallisista faktoista he kertoisivat, missä he kuvaisivat sen, keneen he ottaisivat yhteyttä haastattelua varten jne.

1 dia

2 liukumäki

Tiede on ihmisen toiminnan ala, jonka tavoitteena on kehittää ja teoreettisesti systematisoida objektiivista tietoa todellisuudesta. Tämän toiminnan perustana on tosiasioiden kerääminen, niiden jatkuva päivittäminen ja systematisointi, kriittinen analyysi ja tämän pohjalta uuden tiedon tai yleistysten synteesi, jotka eivät ainoastaan ​​kuvaa havaittuja luonnon- tai yhteiskunnallisia ilmiöitä, vaan mahdollistavat myös syyn rakentamisen. ja-vaikutussuhteet ja miten seuraus - ennustaa. Ne teoriat ja hypoteesit, jotka tosiasiat tai kokeet vahvistavat, muotoillaan luonnon- tai yhteiskunnan lakien muodossa.

3 liukumäki

Tiede laajassa merkityksessä sisältää kaikki asiaankuuluvan toiminnan ehdot ja osatekijät: - tieteellisen työn jako ja yhteistyö; - tieteelliset laitokset, koe- ja laboratoriolaitteet; - tutkimustyön menetelmät; - käsitteellinen ja kategorinen laitteisto; - tieteellinen tietojärjestelmä; - koko aiemmin kertyneen tieteellisen tiedon määrä.

4 liukumäki

Taide (kirkon slaavilaisesta taiteesta (latinaksi experimentum - kokemus, testi); vanha slaavilainen iskous - kokemus, harvemmin kidutus, kidutus) - todellisuuden kuvaannollinen ymmärtäminen; prosessi tai tulos luojan sisäisen tai ulkoisen maailman ilmaisemisesta (taiteellisessa) kuvassa; luovuus on suunnattu siten, että se heijastaa paitsi kirjoittajan itsensä myös muiden ihmisten etuja. Taide (tieteen ohella) on yksi kognition tavoista sekä luonnontieteissä että uskonnollisessa maailmankäsityskuvassa.

5 liukumäki

Kulttuuri tarvitsee yhtä lailla tiedettä ja taidetta. Jotta tiede voisi tuoda ihmisille hyötyä ja iloa, sen on liityttävä kiinteästi taiteeseen.

6 liukumäki

Taiteilija Ma Lin, esimerkki Song-ajan maalauksesta, noin 1250 Willendorfin Venus, n. 23 tuhatta vuotta eaa e., Keski-Eurooppa.

7 liukumäki

Tieteen ja taiteen ihmisiä yhdistävät ajattelu ja luovuus ihmisen historiallisena muistina

8 liukumäki

Tiede ja taide ratkaisevat kuitenkin erilaisia ​​ongelmia. Tiede tutkii maailmankaikkeuden objektiivisia lakeja. Taide tutkii ihmisen asennetta maailmaan, ihmisiin, itseensä.

Dia 9

Tieteen toiminnot: 1. kognitiiviset; 2. käytännön toiminta; 3. kulttuuri; 4. kulttuurinen ja ideologinen; 5. sosiaalinen (ihmisen elämän ja toiminnan tutkiminen, tieteen rooli yhteiskunnallisen kehityksen ja johtamisen prosessissa, hankitun tiedon käytännön käytön tapojen ja keinojen määrittäminen).

10 diaa

Taiteen toiminnot: 1. Transformatiivinen toiminta (taide toimintana) 2. Kompensoiva toiminto (taide lohdutuksena). 3. Kognitiivis-heuristinen toiminta (taide tietona ja valaistumisena). 4. Taiteellis-käsitteellinen toiminta (taide maailmantilan analyysinä). 5. Kommunikaatiotoiminto (taide viestintänä). 6. Tiedotustoiminto (taide viestinä). 7. Kasvatustehtävä (taide katarsisina). Taide muokkaa ihmisten tunteita ja ajatuksia. 8. Suggestiivinen toiminto (taide ehdotuksena). Taide on tietyn ajatus- ja tunnejärjestelmän juurruttamista, melkein hypnoottista vaikutusta alitajuntaan ja koko ihmisen psyykeen. 9. Erityinen tehtävä - esteettinen (taide luovan hengen ja arvoorientaatioiden muodostajana). 10. Erityinen tehtävä - hedonistinen (taide nautinnona).

11 diaa

… Jo muinaisessa Kreikassa tiedemiehet ajattelivat taiteen roolia ihmisten elämässä. Kreikkalaisen mytologian mukaan Zeuksen jumalan ja jumalatar Mnemosynen yhdeksästä tyttärestä kukin muusa holhosi tiettyä luovuuden aluetta.