nina shchetinina

Luova projekti - ekologinen sanomalehti

Ohjelman sisältö: Systematisoi tietoa tutkimuskohteesta. Esittele lapset yleiseen toimintasuunnitelmaan. Opi luomaan yhteistyöprojekti. Tutustu ympäristösanomalehden suunnittelun sääntöihin. Näytä tapoja itse hankkia tietoa, Tee luova projekti kerätyn materiaalin pohjalta. Kasvata kiinnostusta oppimiseen.

Metodologiset tekniikat

Osa 1. Keskustelu aiheesta.

Mieti kuinka sanomalehti on suunniteltu (siellä on otsikko, otsikot, otsikot, artikkelit, viihdyttävä sivu, ilmoitukset)

Valitse sanomalehden nimi (opettajan johtama keskustelu)

Osa 2. Tietojen kerääminen.

Luo Explorer-kansio.

Liimaa tutkijan kansioon kuva, jossa on tutkittavan kohteen kuva.

Mistä löydät tarvitsemasi tiedot? (Kysy muilta, mieti, havainnoi, kokeile, katso kirjasta, televisiosta, soita infopisteeseen jne.)

Selitä lapsille, kuinka tietosanakirjaa käytetään.

Kerää saatavilla olevat tiedot. (Valmista kirjat, tietosanakirjat, kuvasarjat etukäteen.)

Katso videoita tästä aiheesta.

Muista, mitä lapset tietävät tutkimuskohteesta (arvoituksia, runoja, satuja). Kirjaa tiedot papereihin ja kortteihin.

Laadi ristisanatehtävä tai kysymyksiä minitietokilpailuun

Osa 3. Tiedon systematisointi

Tee yhteenveto kerätystä materiaalista, jaa se aiheittain, valitse tärkeä, olennainen, kiinnostava.

Osa 4. Projektin luominen - sanomalehden julkaiseminen.

Sanomalehti laitetaan vanhempien osastolle "Elämä Ecodoka Planetilla", lisätietoa opettajalta löytyy taskuikkunoista.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Koulutustoiminnan projekti "Ekologinen ketju" Opettaja-kehittäjä: Olga Anatoljevna Petrova Opetustoimintaa toteutetaan integraation ja integraation periaatteella.

Esikoululaisten ekologisen kasvatuksen projekti "Ekologinen polku" Hankkeen relevanssi Lasten ulkomaailmaan tutustuminen liittyy läheisesti ympäristökasvatuksen kysymyksiin. Tärkein työkalu.

Hanke "Ekologinen polku" Projekti: "Ekologinen polku". Projekti: EKOLOGINEN POLKU Tarkoitus: Lapsen tietoisen asenteen kasvattaminen kommunikoinnin kautta luontoon. Muodostus.

Esikoululapsuudessa luodaan perusta lapsen vuorovaikutukselle luonnon kanssa, ja aikuisten avulla hän alkaa oivaltaa sen yhteisenä.

Projekti "Ekologinen polku päiväkodissa" vanhempi ryhmä nro 4 Projekti "Ekologinen polku päiväkodissa" SENIOR RYHMÄ nro 4 Kasvattaja: Salimova. NABEREZHNY CHELNY 2014 Projekti "Ympäristö.

Hanke "Ekologinen polku päiväkodissa" Merkityksellisyys. Esikouluaika on erittäin tärkeä vaihe lapsen elämässä. Tänä aikana tapahtuu fyysistä ja henkistä tehostumista.

Luova projekti "Talvi" Dia 1 Hankkeen tietokartta 1. Projekti: "Talvi" 2. Projektin kirjoittaja: Sklyar Oksana Vladimirovna 3. Projektin tyyppi: kognitiivinen-puhe.

Laajentaakseni tietämystä ekologian alalla, erityisesti vesiensuojeluasioissa, piirsin lapsilleni ja heidän vanhemmilleen.

Emme voi kuvitella arkipäiväämme ilman roskapusseja ja ruokaa, vesipulloja, kertakäyttöastioita, naisten hygieniatuotteita, vanupuikkoja, hammasharjoja, elintarvikekalvoa jne. Nämä tuotteet takaavat mukavuuden, mutta myös saastuttavat elämäämme. Kun muovi hajoaa, ilmakehään vapautuu useita myrkyllisiä aineita, mikä vaikuttaa haitallisesti paitsi ihmisten terveyteen myös eläinten toimeentuloon. Tässä on ideoita muovin vähentämiseen kotonasi.

Kevät on hyvää aikaa uusille aloituksille ja muutoksille. Mikset aloittaisi ympäristöystävällisen ja luonnollisen elämäntavan tänä keväänä? Totta, kevät on täynnä vaaroja, joista keskustelemme tässä artikkelissa, sekä vinkkejä niiden välttämiseen. Keväällä haluaa todella tuoreita vihanneksia, yrttejä, hedelmiä, mutta monet niistä voivat varastoida piilossa olevia myrkkyjä. Katsotaanpa 8 yksinkertaista tapaa, jotka auttavat meitä nauttimaan terveellisestä, terveellisestä ja myrkyttömästä elämästä.

Nyt ekotrendi on muodissa maailmassa: luomutuotteet, ekologiset materiaalit, materiaalien kierrätys, asioiden toinen elämä (muuttaminen, lahjoitus, käsittely, käsintehty), ekologiset asutukset ja niin edelleen. Jos päätät pysyä sivistyneen maailman tahdissa, olemme laatineet sinulle 8 yksinkertaista vinkkiä, jotka auttavat sinua aloittamaan ekologisen elämän.

Yksi aikamme tärkeimmistä ongelmista on ympäristöongelma. Ympäristöongelma on luonnollisen ilmaston (ympäristön) muutos ihmisen toiminnan seurauksena, joten ympäristöongelmat ovat ihmisperäisiä ongelmia, ts. ne syntyvät ihmisen kielteisen vaikutuksen seurauksena luontoon. On siis olemassa paikallisia ympäristöongelmia, jotka liittyvät tiettyyn alueeseen, alueellisia ongelmia, jotka liittyvät tiettyyn alueeseen, ja globaaleja ongelmia, jotka voivat koskea koko planeettaa.

Viime aikoina "luomuvihannekset", ekotuotteet, biotuotteet ovat tulossa yhä suositummiksi terveydestään välittävien ihmisten keskuudessa, ja tähän on hyvä syy.

Joka päivä emme epäröi kuluttaa vettä, sähköä, kaasua ja polttoainetta. Luonnonvarojen käytön kustannukset pakottavat jotkut ajattelemaan säästämistä. Luonnonvaroja on kuitenkin kohdeltava huolellisesti, ei vain niiden korkeiden kustannusten, vaan myös niiden niukkuuden vuoksi. Tarjoamme 10 ratkaisua, jotka vähentävät kustannuksia ja auttavat planeettaamme samanaikaisesti. Siitä on hyötyä sekä lompakolle että ympäristölle.

Ihminen ja luonto liittyvät erottamattomasti toisiinsa. Olemme erittäin riippuvaisia ​​ympäröivästä maailmasta. Ei niin kauan sitten vallitsi mielipide, että ihminen on luonnon kuningas, sen laillinen omistaja. Nykyään on kuitenkin selvää, että olemme vain pieni hiukkanen maailmassa.

Kotini on linnani - kaikki tietävät tämän vanhan englantilaisen sananlaskun. Ja todellakin, talo on meidän luotettava takaosa, turvasatama, jonne saavumme kovan työn jälkeen lepäämään ja rentoutumaan. Paikka, jossa on paljon suosikki- ja rakkauttamme, jossa olemme kodikkaita ja viihtyisiä. Mutta olemmeko turvassa omassa kodissamme?

Inhimillinen tekijä tai sairaan planeetan oireet (kuva)

Ei ole pitkään ollut salaisuus, että planeettamme on saastunut viime vuosikymmeninä enemmän kuin kaikkina muina vuosituhansina. Tätä helpotti pääasiassa tehtaiden teollinen toiminta, planeetan öljyvarantojen aktiivinen ehtyminen ja polttaminen sekä valtavat vuoret käsittelemätöntä jätettä.

Kuinka Maan kasvot ovat muuttuneet viime aikoina (kuvat NASAlta)

Monet eivät ota ilmaston lämpenemistä vakavasti, koska uskovat, että tiedemiehet turhaan antavat hälytystä. NASAn tutkijat päättivät ottaa sarjan kuvia, jotka osoittavat selkeästi koko ihmiskunnalle, kuinka Maan pinta on muuttunut dramaattisesti viime vuosikymmeninä ja vuosien aikana.

Ekologit puhuvat siementuottajien temppuista, Intian perhetilojen konkurssin syistä ja kasveista, joita ei voi tuhota tulipalossa. Ewa Seniarska - Varsovan sosiaaliekologisen instituutin asiantuntija, Slow Food -liikkeen aktivisti, taistelee kuluttajien oikeuksien puolesta, tutkii geneettisesti muunnettuja kasveja, edistää ekologisten tilojen kehittämistä. Asiantuntija kertoo, kuinka vääriin käsiin joutunut geenitekniikan teknologia on muuttunut ihmiskunnalle lupaavasta toimialasta yhdeksi näkymättömistä vaaroistaan.

Uusioraaka-aineiden keräyspisteitä on viime aikoina alkanut jälleen ilmestyä eri puolille maata. Nyt he keräävät paitsi jätepaperia ja metalliromua myös akkuja, muovia ja muuta arjen jätettä. Erityisen vastuulliset kaupunkilaiset lajittelevat jätteensä ja vievät ne erillisiin jätteiden keräyspisteisiin. Mutta tosiasia on, että jotkut harrastajat, jotka seisovat ikkunoiden edessä, eivät voi päättää mitä ja minne heittää.

Tiedemiehet ja skeptikot sanovat, että ilmaston lämpenemistä ei voida enää pysäyttää, ja siirtyminen ympäristöystävällisempään elämäntapaan on globaalissa mielessä hyödytöntä. Mutta jos näin arvioidaan, ihmiset ovat todella voimattomia ekologista katastrofia vastaan. Loppujen lopuksi todellakin kaikki nämä teoriat ihmiskunnan pelastamiseksi kuulostavat todella epävakuuttavilta, mutta tämä on yhteiskunnan ongelma. Ihmiset epäröivät ennen kuin edes yrittävät.

IVY-maissa ekologisen matkailun käsite on jo tiedossa, mutta Euroopassa leviävää ekologisen eli luomuviljelyn suuntausta ei vielä tunneta niin laajasti.

Julkaisupäivä: 13.5.2014 20:38:29

Ekologinen sanomalehti

yhtenä työkaluna ympäristökäyttäytymisen muokkaamiseen

Romanovtseva O.N., metodologi

MBOU "Secondary School No. 6", Jugorsk, KhMAO-Yugra.

Olemme oppineet lentämään taivaalla kuin linnut.

Olemme oppineet uimaan meressä kuin kalat.

Nyt on vielä opittava elämään maan päällä ihmisten tavoin.

George Bernard Shaw

Unesco tunnustaa uuden ympäristöetiikan, ympäristökasvatuksen ja valistuksen ongelman globaaliksi. Loppujen lopuksi ympäristötilanteen paranemista ei tapahdu ennen kuin laaja massa planeetan väestöstä on valmis luopumaan tuhoavasta kuluttamisesta, ei halua huolehtia ympäristöstään, jokainen kansalainen pienestä Isänmaasta ja hankkii uuden ympäristölähtöisen maailmankuvan.

Uusi tilanne vaatii ihmiskunnalta ja nuorilta ennen kaikkea uutta itsemääräämisoikeutta ja mielekästä toimintaohjelmaa. Venäjän lapset, teini-ikäiset ja nuoret joutuvat nykyään vaikeaan tilanteeseen, kun vanhat ihanteet "tyrmätään", eikä uusia yksinkertaisesti ole, joten he etsivät ulospääsyä negatiivisissa toimissa. Kaikki tämä velvoittaa meidät ryhtymään konkreettisiin toimiin nuoremman sukupolven sosiaalisen kuntoutuksen edistämiseksi ja sen sopeuttamiseksi laadullisesti uusiin yhteiskunnassa muotoutuviin suhteisiin.

Nykyään ympäristökasvatuksen ongelmien ratkaiseminen ei ole vain biologian tutkimusta organismin suhteesta ympäristöön, vaan myös edellytysten luominen isänmaallisuuden tunteen juurruttamiseksi nuorempaan sukupolveen. Lisäksi ympäristökasvatus on myös käytäntö ihmisen selviytymisestä ympäristökriisin ja lähestyvän ympäristökatastrofin edessä. Ei ole sattumaa, että Euroopan ympäristöpolitiikan instituutti on nimennyt 2000-luvun ympäristön satavuotisjuhlaksi.

Ekologisesti moraali- ja arvoperiaatteet ja normit rinnastetaan, jos ne koetaan henkilökohtaisesti merkittäviksi. Tärkeintä on aina muistaa, että tulevaisuutemme ei riipu kenestäkään, vaan meistä jokaisesta henkilökohtaisesti. Ja vaikka emme voi vielä tehdä paljoa, aluksi riittää, että ei roskaa, ei riko pulloja tai riko puita. Riittää, kun katsot useammin hauraan kevätkukan ja auringossa paistattavan liskon elämää, kuunnellaan lintujen laulua ja joen aaltojen roiskumista.

Miksi sanomalehden muotoa suositellaan? Itse asiassa tällä painetun sanan muodolla on useita etuja.

1. Sanomalehdet ovat suhteellisen halpoja julkaista. Hinta-tulossuhteeltaan sanomalehdellä ei ole käytännössä yhtä suuri vaikutus suureen joukkoon.
2. Voit sijoittaa valtavan määrän tietoa sanomalehteen, ja jos teet sen oikein ja mielenkiintoisesti, ihmiset lukevat sen.
3. On erittäin tärkeää, että jo nyt 2000-luvulla Venäjällä on paljon ihmisiä, joilla ei ole pääsyä Internetiin tai jotka eivät käytä tietokonetta ja sähköistä mediaa.
4. Tavoitteenamme on löytää ja tarjota pääsy sanomalehtiimme ihmisille, jotka haluavat tietää enemmän terveydestä, ympäristöasioista ja luonnosta.
5. Opiskelijat saavat todellisen mielipiteen olemassa olevista ongelmista ja niiden ratkaisuista.

Perustelut hankkeen "Ekologinen sanomalehti" teeman valinnalle.

Lasten- ja nuortenlehdistöstä on tullut valtava ja kaikkialla läsnä oleva ilmiö elämässämme.

Lapset ja nuoret tarvitsevat aikakauslehtiä, joissa he itse tekevät yhteistyötä ja joissa käsitellään heille tärkeitä ja kiinnostavia aiheita.

Kun tieto kulkee ihmisen tunteiden ja kokemusten piirin läpi, pohdinnan, analyysin, vertailun aikana omaan kokemukseen ne kehittyvät uskomuksiksi.

Suuri merkitys on käytännön kokemuksella luonnon kanssa kommunikoinnista, mukaan lukien alueellisten ympäristöongelmien koulutustutkimukset.

Mielikuvitus, havainnointi kehittyy

Irrationaalisen luonnonhoidon menetelmät aiheuttavat sisäistä protestia, halua ja valmiutta suojella ympäristöä.

Pedagogiset tehtävät

• Luoda ympäristö lasten kognitiivisten ja luovien kykyjen, projektitoiminnan taitojen kehittymiselle.
• Syventää tietoa luonnosta ja ihmisen roolista siinä. Lisää opiskelijoiden kiinnostusta kotimaansa luontoon. Osallistu uuden tiedon hankkimiseen ekologian, biologian, ympäristönsuojelun ja tietojenkäsittelytieteen aloilla.
• Ottaa opiskelijat mukaan käytännön toimintaan luonnonsuojelun puolesta järjestämällä toimintaa ja työmajoja.
• Kehitä vuorovaikutustaitoja ICT:n avulla.
• Vaihdetaan kokemuksia hankkeen osallistujien välillä ympäristökasvatuksen ja ympäristönsuojelutoiminnan järjestämisestä omassa kaupungissa, alueella.
• Muodostaa lapsissa alkeellisia käsityksiä kasveista ja eläinorganismeista niiden suhteesta ympäristöön, luonnon arvosta ja ihmisen vastuusta sen suojelussa
• Käyttää ekologista tietoa välttämättömänä edellytyksenä oikean asenteen kehittämiseksi ympäröivään maailmaan.
• Edistää tietoa emotionaalisesti tehokkaaksi luonteeltaan ja ilmaistuna kognitiivisena kiinnostuksena, humanistisina ja esteettisinä kokemuksina, käytännön valmiudessa luoda, suojella kaikkea elävää, käsitellä asioita huolellisesti, ei vain siksi, että se on jonkun työtä, vaan myös siksi, että materiaalit niiden valmistukseen käytettiin luonnollista alkuperää.

Mahdollisia muunnelmia sanomalehden julkaisusta.

SANOMALEHTI-APP. Tämä on satelliittisanomalehti, jota julkaisevat tietyillä aloilla työskentelevät kaverit (urheilu, paikallishistoria, kansallinen kulttuuri jne.)

SANOMALEHTI-SALAMA. Erityinen sanomalehti. Se sisältää hätätietoja yhdestä tai useammasta tapahtumasta kaupungin, koulun elämässä (eli "salama" - sanomalehden erikoispainos, jossa on viesti tärkeästä tapahtumasta). Tieto "salama" vaatii välitöntä reagointia.

“ELÄVÄ SANTOMAHTI” on temaattinen sanomalehti, joka esittelee kiireellisiä ongelmia. Relevanssi ja ajankohtaisuus ovat tärkeitä "elävälle sanomalehdelle".

LEHDISTÖTIEDOTE. Tämä on sanomalehti, joka kertoo lukijalle jonkin tapahtuman etenemisestä, korostaa sen tärkeimpiä hetkiä, antaa arvion, tekee yhteenvedon. Lehdistötiedote julkaistaan ​​mielenosoituksissa, festivaaleilla, kilpailujen aikana, ympäristölehdistötilaisuuksissa jne.

VAIHTO NUMERO. Tämä on sanomalehti, joka on tehty ystävillesi, kaveriporukalle, jonka kanssa olet ystäviä. Yleensä sen valmistelee yhdessä toisen koulun sanomalehden toimituskunta. Tavoitteena on auttaa ystäviä julkaisemaan hyvä sanomalehti, oppimaan itse.

Opiskelijoiden toiminnan tarkoitus on:

1. Kotimaan ja erityisten ympäristötoimintojen tuntemus.
2. Paikallisten ympäristöongelmien yhteinen luova ratkaisu, tukijoiden ja kumppaneiden löytäminen eri osastojen, viranomaisten kesken.
3. Koulutustyön tekeminen ympäristössä, paikallisväestön tiedottaminen tutkimuksen tuloksista ja menestyksestä luonnonsuojelussa.
4. Osallistuminen ympäristökilpailuihin, kaikentasoisiin olympialaisiin, kokemusten vaihto vertaisten kanssa.
5. Nautintojen saaminen tunnealalla luovasta toiminnastaan.

Mistä voit kirjoittaa?

• Ihmisten suhteesta ympäristöön.
• Se, että ihmisten pitäisi huolehtia villieläimistä.
• Kuinka kehittää vihreitä tapoja.

Erikoistieto- ja uutisosiot:

Ympäristöuutiset - "Vain tosiasiat";

- "Punaisen kirjan näkemykset Hanti-Mansin autonomisesta alueesta Yugra";

- "Meidän puistomme";

- "Parhaista parhain";

- "Ekologinen kalenteri";

- "Lääkekasvit";

Viihdyttävä osa ristisanatehtäviä, vitsejä ja paljon muuta.

Projektin toteutuksen tulokset.

1. Koulujen ympäristölehden määräykset on kehitetty.

2. Ympäristölehden nimille on useita vaihtoehtoja.

3. Järjestettiin ekologisten esitteiden julkaiseminen: "Ecohouse", "Ecopolis", "My Red Book of Ugra".

4. Ympäristölehdissä käytettiin iskulauseita-otsikoita:

Ajattele vihreää!

Kosketa kaikkea luonnossa vain sydämelläsi.

Rakennetaan vihreä kaupunki!

Tehdään maailmasta parempi paikka!

Lisää elämää!

5. Projektissa oli mukana 8 8. luokan oppilasta, jotka onnistuivat:

1. oppia julkaisemaan oma sanomalehti - esite yhden sivun muodossa;
2. tutustua pääasialliseen sanomalehtiliiketoimintaan;
3. oppia löytämään oleellista materiaalia sanomalehteen;
4. oppia työskentelemään Publisher-Point-ohjelman kanssa;
5. oppia haastattelemaan oikein;
6. laajentaa ympäristökasvatuksen soveltamisalaa;
7. saada 2-5 luokkien oppilaat mukaan ympäristötoimintaan osallistumalla lehtislehden julkaisemiin kilpailuihin ja promootioihin.

Käytännössä Ekologinen sanomalehti -hankkeen toteuttamisessa havaittiin seuraavat ongelmat:

• Jotkut lapset tulivat valinnaiselle kurssille "Ekologia kaikille" pakosta, joten he eivät olleet aktiivisia sanomalehden parissa;
• johtajaa ei ollut motivoitunut järjestämään työtä yhteisen sanomalehden parissa, jokainen opiskelija julkaisi oman sanomalehden;
• aika ei riitä sanomalehden julkaisemiseen (1 tunti viikossa);
• opiskelijoiden Internet-yhteydellä varustettujen automatisoitujen työasemien puute.

Opiskelijoiden avaintaitojen muodostamiseksi projektin toteutusprosessissa käytettiin järjestelmäaktiivista lähestymistapaa. Tärkeimmät käytetyt tekniikat: suunnittelu, tutkimus, tiedotus ja viestintä. Kokemus osoittaa, että opiskelijoiden käytännön toiminnan organisointi on erityisen tärkeää ympäristötoimintaan osallistumisen ensisijaisten taitojen lujittamiseksi: ympäristötilanteiden mallinnus, sovellettavien ympäristötaitojen kehittäminen, emotionaalinen ja esteettinen havainto oman alueensa luonnosta. Kilpailuun "Punaisen kirjan eläimet - lasten silmin" osallistui siis 3 luokan 2-5 oppilasta. "Hyvä jalanjälkesi luonnossa" -toimintaan osallistui 30 2-5 luokkalaista. Toiminnan tuloksena kaikki osallistujat saivat koulun johtajalta kiitoksen aktiivisesta ympäristökäyttäytymisestä. Ympäristöesitteitä julkaistiin "ekologisen sanomalehden" työskentelyn yhteydessä otsikolla "Oma sivuni Hanti-Mansiyskin autonomisen piirikunnan punaisessa kirjassa" (Liite-1). Ekologisten lehtien piirikilpailuun osallistui 5 opiskelijaa. Näin ollen olimme vakuuttuneita siitä, että "ympäristösanomalehti" on yksi tehokkaista oppilaiden ympäristötietoisuuden ja -käyttäytymisen kehittämisen muodoista.

Tiedon lähteet

1. Vachevskaya A. Yu. http://festival.1september.ru/articles/580723
2. Novosibirskin ekologinen julkinen liike "GREEN PLANET". Vkontakte: Vkontakte.ru/club12777101
3. Sähköposti: [sähköposti suojattu], [sähköposti suojattu]
4. Organisaation blogi http://zelenaya_planeta_nsk.1nsk.ru//
5. DVFEZ "Vihreä energia ja tulevaisuuden talo"

Udmurtin tasavallan opetus- ja tiedeministeriö
Alnashin piirin opetusministeriö
MBOU Udm. Toymobashin lukio
Opiskelijoiden tieteellinen yhdistys "Nuori tutkija"

Sosiaalinen projekti

(Kiinnitetään väestön huomio kotitalousjätteiden hävittämisongelmaan ja edistetään jaellista jätekeräystä)

Hankkeen kuvaus
Valmistelu.8
Sanomalehden otsikot ja materiaalit.9
Hankkeen toteutus26
Projektin suoritus...27
Johtopäätös............. 29
Kirjallisuus 31
Sovellus
Asiakirjat, jotka vahvistavat hankkeen toteuttamisen
6.1. Lehden mustavalkoinen versio
6.2. Värillinen versio sanomalehdestä
6.3. Valokuvaraportti
6.4 Esittely

Ongelman perustelut.

Lasten- ja nuortenlehdistöstä on tullut valtava ja kaikkialla läsnä oleva ilmiö elämässämme. Lapset ja nuoret tarvitsevat aikakauslehtiä, mutta ei vain viikkolehtiä, joissa on satuja ja runoja, vaan sellaisia ​​julkaisuja, joissa he itse tekisivät yhteistyötä ja joissa puututtaisiin heille tärkeisiin ja kiinnostaviin aiheisiin. Koulun sanomalehteä voidaan nyt pitää keinona luoda todellista vahvaa luovaa tiimiä kouluun, välineenä muodostaa yleistä mielipidettä, koulutusvälineenä jne. Aktiivisille, uteliaisille lapsille koululehti on eräänlainen katalysaattori ja ideoiden synnyttäjä.
Koulumme toimii ympäristö- ja paikallishistorian kokeellisen paikan muodossa. Siksi päätimme perustaa vuosittaisen ympäristölehden. Yksi syy valittuun aiheeseen oli se, että kylässä on monia ympäristöongelmia, joista akuuteimpia ovat "villit" kaatopaikat. "Villien" eli luvattomien kaatopaikkojen ongelma esiintyy tällä hetkellä kaikilla asuinalueilla. "Villit" kaatopaikat eivät vain vääristä maisemaa, vaan muodostavat myös uhan ihmisten terveydelle. Kaatopaikoilla lisääntyy suuria määriä jyrsijöitä, jotka ovat erilaisten tartuntatautien kantajia. Kotitalousjätteiden kaatopaikat saastuttavat ympäristöä aiheuttaen epidemiologisen ja toksikologisen vaaran. Ilmakehän ilma kärsii (päästöistä metaanista, rikkidioksidista jne.), maaperä ja pohjavesi saastuvat (raskasmetallit, liuottimet, polyklooratut bifenyylidioksiinit, hyönteismyrkyt jne.) - maaperä ja kasvillisuus saastuvat jopa 1,5 etäisyydellä km kaatopaikoista. Arseenia, kadmiumia, kromia, lyijyä, elohopeaa ja nikkeliyhdisteitä löydettiin maaperästä ja pohjavedestä lähellä kaupungin kaatopaikkoja
Kotitalousjäteongelma on akuutti myös maaseudulla, vaikka kaupunkiin verrattuna maaseudulla ei ole suuria teollisuusyrityksiä ja väestöä on vähemmän. Mutta kylässä kukaan ei kerää ja kierrätä kotitalousjätteitä. Siksi roskat kaadetaan kielloista huolimatta paikkoihin, joita ei ole tarkoitettu tähän ollenkaan.
Huolimatta siitä, että koulun opiskelijat, "Progress"-kolhoosin SEC:n johtokunta ja "Udmurt Toymobashskoye" -kunta ovat toteuttaneet erilaisia ​​​​toimenpiteitä tämän ongelman poistamiseksi, sitä ei ole ratkaistu millään tavalla. Tähän ongelmaan kiinnitetään paljon huomiota asutuksessa: se on järjestäytynyt roskien kerääminen kevät-kesäkaudella erityisellä kaatopaikalla, subbotnikkien järjestäminen, koulun "Puhdista kadut" oppilaiden tekemät toimet ja ratsioita. kylän ja jokien rannoilla”, koululaisten lehtien jakaminen, propagandaryhmien esiintyminen. Tuntuu, että kukaan ei uskalla roskailla puhdistetulle alueelle, mutta jo muutaman viikon kuluttua pullot, tölkit, pussit makaavat joka paikassa. Kuinka ratkaista tämä ongelma?
Päätimme kokeilla uutta tapaa vaikuttaa väestöön – ympäristölehden kautta.
Lehtemme kautta haluamme näyttää tehdyn työn tuloksia, kylämme merkittävimmät, kiireellisimmät ongelmat, kiinnittää huomiota niiden ratkaisemiseen.

Hankkeen tarkoitus ja tavoitteet:

Tarkoitus: Tehdä ympäristösanomalehti keinona edistää ympäristövastuullista käyttäytymistä ympäristöä kohtaan;

1. Tiedottaa väestölle kylämme tärkeimmistä ympäristöongelmista;

2. Ottaa koululaiset ja kyläväestö mukaan käytännön luonnonsuojelutoimintaan toimien ja työmaihintojen järjestämisellä;

3. Kasvata ekologista kulttuuria, ympäristövastuullista käyttäytymistä opiskelijoiden ja siirtokuntien asukkaiden keskuudessa;

4. Opi keräämään, käsittelemään tietoa, kirjoittamaan ja puolustamaan projekteja;

Odotetut tulokset:

Lehdestämme tulee yksi keino saada kyläläiset mukaan käytännön luonnonsuojelutoimintaan. Luettuaan heidän lastensa ja lastenlastensa kirjoittamat artikkelit ja artikkelit lehdestä he näkevät ongelmat, erityisesti jätehuollon ongelmat, eri tavalla. Jos 200 perheestä ainakin muutama kymmenkunta perhettä koskettaa sanomalehteämme, jos he suhtautuvat ympäristöön vastuullisemmin, niin työmme ei ole tehty turhaan.

Projektin osallistujat:

Idean kirjoittajat: NOU "Nuori tutkija" osallistujat, johtaja Izhevskikh S.G.
Projektin kirjoittaja: Alla Lebedeva, 10. luokan oppilas
Sanomalehden kirjoittajat: Udmurt Toymobashin lukion opiskelijat - 28 henkilöä
2-10 luokalla.
Suunnittelun kirjoittaja, projektin tekijän assistentti: Sergey Saramatov, 10. luokan oppilas

Toteutusaika ja paikka:

Toteutusaika: Sanomalehden numero ja jakelu - huhti-toukokuu 2011
Paikka: MOU Udmurt Toymobashskayan lukio, Udmurtsky Toymobashin kylä, Udmurtsky Vishurin kylä, Shubinon kylä.

2. Hankkeen kuvaus

2.1 Valmistelu

Tiedon kerääminen. Kerätäksemme tietoa lehdellemme julistimme ala- ja yläasteen oppilaiden kesken kilpailun ympäristöjulisteista, muistiinpanoista, tarinoista, piirustuksista ja runoista kylämme luonnonsuojelusta ja ympäristöongelmista.
Hoito. Valitsimme tulostettaviksi parhaat paperit, lisäksi käytimme koulumme opiskelijoiden aiemmin kirjoitettujen tutkimusten tiivistelmiä. Materiaali on valmis.
Design. Ensin piti valita sanomalehtimme tyyppi. Tätä varten tutkimme useita sanomalehtiä. Kirjallisista lähteistä saimme tietää, että sanomalehtiä on erilaisia. Salamalehti on erityinen sanomalehti. Se sisältää hätätietoja yhdestä tai useammasta tapahtumasta alueen elämässä (eli "salama" - sanomalehden erikoispainos, jossa on viesti tärkeästä tapahtumasta). Tieto "salama" vaatii välitöntä reagointia.
Taistelulehtinen on tapahtumapaikalla julkaistava operatiivinen sanomalehti. Jo nimessä on näiden asioiden ydin - taistelukyky, nopeus, tehokkuus.
"Elävä sanomalehti". "Live Newspaper" on temaattinen sanomalehti, joka esittelee kiireellisiä ongelmia. Se voidaan omistaa maailman ongelmille, ekologialle. Relevanssi ja ajankohtaisuus ovat tärkeitä "elävälle sanomalehdelle".
Lehdistötiedote. Tämä on sanomalehti, joka kertoo lukijalle jonkin tapahtuman etenemisestä, korostaa sen tärkeimpiä hetkiä, antaa arvion, tekee yhteenvedon. Lehdistötiedote julkaistaan ​​kokouksissa, festivaaleilla, kilpailujen aikana, ympäristölehdistötilaisuuksissa jne.
vaihtonumero. Tämä on sanomalehti, joka on tehty ystävillesi, kaveriporukalle, jonka kanssa olet ystäviä. Se valmistellaan yleensä yhdessä toisen koulun lehden toimituksen kanssa. Tavoitteena on auttaa ystäviä tuottamaan hyvä sanomalehti, oppimaan itse.
Tyypin mukaan - sanomalehtimme kuuluu "Suoraan sanomalehteen", koska täällä pohditaan ajankohtaisia, ajankohtaisia ​​ympäristöongelmia.
Nyt meidän on valittava muoto. Sanomalehti koostuu arkista, A-3-muotoinen vai A-4-muotoinen, koostuu 4 arkista? Ehkä pysähdymme toiseen vaihtoehtoon. Sanomalehti painetaan A-3-muodossa, joka koostuu 4 arkista. Sitten he keksivät sanomalehden nimen, tunnuksen ja materiaalien järjestyksen.

1. Koulun ympäristölehden nimi:

"Haluamme asua puhtaassa ja kauniissa kylässä!"

Epigraph: "Paha on lintu, joka tahraa pesänsä"
Työskenteli lehdessä:
Päätoimittaja: Izhevskikh S. G - maantieteen opettaja, NOU "Nuori tutkija" johtaja
Vastaavat kirjeenvaihtajat: Lebedeva Alla, Saramatov Sergey - 10. luokan oppilaat
Tekijät: Udm. Toymobashin lukio

Udm:n hallinnon valitus. Toymobashin lukio, MO "Udm. Toimobashskoe".
Hyvät Udmin kylien asukkaat. Toymobash, Udm. Vishur, Shubino, rakkaat koulumme oppilaat!
Vetoamme tänään koulun ympäristölehden kautta teihin vetoomuksella, että pyrimme yhdessä pitämään kylämme, niityt, metsämme ja joet puhtaana, joka ei kuulu vain meille, vaan myös tuleville sukupolvillemme. Joka vuosi kyliemme lähiöissä on roskaa, "villiä kaatopaikkaa" on järjestetty kaikkialle. Mitä tapahtuu vuoden kuluttua, muutaman vuoden kuluttua? Jos jokainen meistä ei siivoa jälkensä, tätä ongelmaa ei voida ratkaista järjestämällä vain subbotnikeja. Jokaisen tulee olla vastuussa ympäristöstä, koska hän asuu tässä luonnossa, hänen lapsensa juoksevat likaisten niittyjen läpi, poimivat sieniä ja marjoja näiden kaatopaikkojen läheltä. Oppilaat ja opettajat järjestävät joka kevät jätteiden torjuntatoimia, mutta häikäilemättömät asukkaat järjestävät jälleen luvattomia kaatopaikkoja. Toivomme, että sanomalehtimme auttaa monia ymmärtämään tämän ongelman, auttamaan näkemään toimintaansa eri tavalla. Loppujen lopuksi jokainen siivoaa kotinsa ympärillä, haluaa elää puhtaana ja järjestyksessä. Vain yhdessä voimme säilyttää alkuperäisen luontomme kauneuden lapsillemme ja lastenlapsillemme.
Kotitalousjätteen torjunta on väestön ympäristöturvallisuuden ylläpitämistä.
Ote opiskelijoiden tutkimustyöstä: Antonova Tatyana, Danilova Olga. Pää: Izhevskikh S. G - maantieteen ja ekologian opettaja
Tällä hetkellä jokainen planeettamme asukas tuottaa keskimäärin noin 1 tonnin roskaa vuodessa, eikä tähän lasketa miljoonia kuluneita ja rikkinäisiä autoja. Jos kaikkea vuoden aikana kertynyttä jätettä ei tuhota ja kierrätetä, vaan heitetään yhteen kasaan, muodostuisi Elbrus-korkea vuori, Euroopan korkein vuorenhuippu, ja jos jäte jakautuu tasaisesti ympäri maapalloa, sitten 10-15 vuodessa ne peittävät planeetan jatkuvan 5 metrin paksuisen kerroksen.
Huolimatta erityisten kaatopaikkojen rakentamisesta ja enemmän tai vähemmän valvottujen kaatopaikkojen luomisesta, valitettavasti luvattomien kaatopaikkojen "kaulakoruja" kasvaa kaikkialla kaupungeissa, kylissä ja puutarhaosuuskunnissa. Roskia kielloista huolimatta kaadetaan paikkoihin, joita ei ole tarkoitettu tähän ollenkaan. Tällaisia ​​alueita ei ole aidattu, jätteiden asianmukaista hävittämistä valvovia asiantuntijoita ei ole. Näiltä "villiltä" kaatopaikoilta tuuli puhaltaa paperia ja muuta kevyttä jätettä. "Villit" kaatopaikat eivät vain vääristä maisemaa, vaan muodostavat myös uhan ihmisten terveydelle. Osa entisistä kaatopaikoista, jotka olivat kerran kaupungin sisällä, on rakennettu asuinalueineen. Siellä edelleen vapautuva biokaasu - orgaanisen aineen hajoamisen tulos - aiheuttaa kuitenkin räjähdys- ja palovaaran. Suuri vaara ympäristölle ja ihmisten terveydelle on jäte, jota kutsutaan erikoisjätteeksi. Niitä ei saa hävittää kotitalousjätteen mukana. Noin 600 erittäin vaarallista ainetta luokitellaan erikoisjätteeksi. Nämä sisältävät:
torjunta-aineet, jotka sisältyvät pääasiassa kasvinsuojelukemikaalien tuotannossa syntyviin jätetuotteisiin;
radionuklideja käyttävissä yrityksissä ja ydinvoimalaitoksissa syntyvä radioaktiivinen jäte.
elohopea ja sen yhdisteet ovat kemianteollisuuden jätetuotteita;
arseeni ja sen yhdisteet, jotka sisältyvät metallurgisen teollisuuden ja lämpövoimaloiden jätteisiin;
lyijyyhdisteet, joita esiintyy erityisen usein öljynjalostus- ja maali- ja lakkateollisuuden jätetuotteissa jne.
Jokainen meistä käyttää päivittäin paljon asioita, joista tulee käytön jälkeen myös erikoisjätteitä, esim.
paristot;
käyttämättömät lääkkeet;
kemiallisten kasvinsuojeluaineiden jäämät (myrkylliset kemikaalit);
maalien, lakkojen, liimojen jäämät;
kosmeettiset jäämät (luomiväri, kynsilakka, kynsilakanpoistoaine);
kotitalouskemikaalien jäämät (puhdistusaineet, deodorantit, tahranpoistoaineet, aerosolit)
elohopealämpömittarit.
Teollisuuden erikoisjätteiden hävittäminen on lailla säänneltyä, niille rakennetaan erityisiä kaatopaikkoja, ja väestön tuottama kotitalouksien erikoisjäte makaa kaatopaikoilla ja muodostaa suuren vaaran sekä lapsille että aikuisille.
Kaatopaikoilla lisääntyy suuria määriä jyrsijöitä, jotka ovat erilaisten tartuntatautien kantajia. Kotitalousjätteiden kaatopaikat saastuttavat ympäristöä aiheuttaen epidemiologisen ja toksikologisen vaaran. Ilmakehän ilma kärsii (päästöistä metaanista, rikkidioksidista jne.), maaperä ja pohjavesi saastuvat (raskasmetallit, liuottimet, polyklooratut bifenyylidioksiinit, hyönteismyrkyt jne.) - maaperä ja kasvillisuus saastuvat jopa 1,5 etäisyydellä km kaatopaikoista. Arseenia, kadmiumia, kromia, lyijyä, elohopeaa ja nikkeliyhdisteitä löydettiin maaperästä ja pohjavedestä lähellä kaupungin kaatopaikkoja
Kotitalousjäteongelma on akuutti myös maaseudulla, vaikka kaupunkiin verrattuna maaseudulla ei ole suuria teollisuusyrityksiä ja väestöä on vähemmän. Mutta kylässä kukaan ei kerää ja kierrätä kotitalousjätteitä. Siksi roskat kaadetaan kielloista huolimatta paikkoihin, joita ei ole tarkoitettu tähän ollenkaan.
Maaseudulla enimmäkseen roskat kaadetaan "villiin" kaatopaikoille.
Olisi mukavaa, jos asukkaat heittäisivät roskat yhdelle erityisesti asennetulle kaatopaikalle. Mutta silti on niin vastuuttomia asukkaita, jotka järjestävät kaatopaikan missä tahansa.
Tien varrella, joen varrella, rotkossa, metsässä - kaikkialla, missä voit nähdä upotettuja roskat, ja jopa, mikä on erittäin jumalanpilkkaa, hautausmaan lähelle heitettiin roskasäkkejä, joista roskat hajaantuivat koko pellolle. 1 päivä. Niin tuskallista ja häpeää näiden ihmisten toimista.
Kaatopaikkojen lukumäärällä - Venäjä on ensimmäisellä sijalla. Paljon "villiä" kaatopaikkoja. Jäteongelmaa vaikeuttaa se, että eri materiaalien luonnollinen hajoaminen vaatii tietyn ajan. Esimerkiksi paperin hajoaminen kestää 2-10 vuotta, tölkin 90 vuotta, tupakansuodattimen 100 vuotta, muovipussin 200 vuotta, muovin 500 vuotta, lasin 1000 vuotta.
Nähdäksemme kuinka paljon jätettä kertyy yhteen perheeseen, teimme viikon ajan laboratoriotyötä roskien laskemiseksi ja selvittääksemme, kuinka kylämme asukkaat hävittävät jätteet, teimme kylien väestökyselyn. Udmurt Toymobash ja Udmurt Vishur. Kyselyyn osallistui noin 50 henkilöä.
Tutkimustietojen mukaan käsittelimme tiedot ja saimme seuraavat tulokset:
Kyselyn analyysi osoitti, että asukkaat hävittävät jätteet pääosin perinteisellä menetelmällä. Nimittäin poltto. Koska se on nopeampi ja tehokkaampi tapa kierrättää. Monet asukkaat keräävät roskat huolellisesti pusseihin ja vievät ne sitten järjestelmällisesti kaatopaikalle.
Mutta siinä on ongelma, koska kaikki jätteet eivät pala. Esimerkiksi: akut, lääkkeet, torjunta-aineet, maali-, lakka- ja kosmetiikkajäämät, pullot, rautatölkit jne. Ja monia jätteitä ei voida polttaa, kuten muovia, synteettisiä materiaaleja, koska niistä vapautuu terveydelle haitallisia aineita. Mitä niille tehdä? Kuinka hävittää? Eivätkä löydä vastauksia näihin kysymyksiin, asukkaat yksinkertaisesti heittävät ne pois ja järjestävät luvattomia kaatopaikkoja.
Mitä toimia kylässä tehdään jätteiden hävittämiseksi?
Perustuu haastatteluun Moskovan alueen johtajan "Udm. Toimobashskoye”, ja myös havaintojensa mukaan analysoivat kylän tilannetta jätehuoltoongelman suhteen ja paljastivat:
Kolhoosin "Progress" johtokunta ja kylän hallinto kiinnittävät suurta huomiota tähän asiaan ja ovat kiinnostuneita siirtokuntien parantamisesta ja puhtaudesta.
1. Kolhoosin alueella on erityisesti asennettu kaatopaikka, jonka piirin ekologi on tutkinut ja hyväksynyt, hyväksynyt kyläneuvoston ja varajäsenten kokouksen päätöksellä. Analysoitaessa tämän kaatopaikan vaatimustenmukaisuutta voidaan todeta, että olosuhteet ovat tyydyttävät: tuuliruusu on otettu huomioon (pääasiassa alueemme on länsituulen alla ja kaatopaikka sijaitsee kylän koillisosassa) , kaatopaikka sijaitsee 2 kilometrin päässä kylästä ja sillä on riittävästi tilaa jätteen vastaanottamiseen pitkäksi aikaa. Siellä on hyvä asfalttitie ja kätevä laskeutuminen rotkoon. Mutta kaatopaikkaa ei ole aidattu, eikä järjestystä aina ylläpidetä. Traktorinkuljettajat tai vain asukkaat eivät halua kaataa roskia rotkoon, vaan yksinkertaisesti kaataa ne tasaiselle maalle. Luultavasti täällä pitäisi joskus käyttää puskutraktoreita raivaamaan sisääntuloteitä ja työntämään roskat yhteen kasaan.
2. Järjestetty jätteenkeruu Progress-kolhoosin ja kylähallinnon avustuksella ja osallisuudella. Kevät-syksyllä kullekin kadulle laitetaan kärryt keräämään roskat, ja vastuulliset traktorinkuljettajat kaatavat ne erityiselle kaatopaikalle.
3. Rakennusten, talojen, kaduilla olevien alueiden kevät- ja syyssiivous. Asutuksen parantamista tarkastelemaan perustetaan komissio, joka paljastaa esimerkillisen kuntoiset talot ja rankaisee laiminlyönneistä asukkaita sakkoilla.
4. Tapahtuman "Puhdat joen rannat ja kyläkadut" järjestävät koulu ja kylän hallinto.
Kumihansikkaissa opiskelijat keräävät roskia pusseihin lammen rannalla, teiden varrella, omistamattomilla alueilla.
Ja asukkaat pitävät yhdyskuntatyöpäivää kotinsa lähelle muodostuneiden luvattomien kaatopaikkojen poistamiseksi.
5. Syys- ja kevätretkellä opiskelijoiden suorittama roskien puhdistus lähimetsistä ja istutuksista polttamalla tai hautaamalla.
6. Koulun oppilaiden toimesta väestölle vetoavien ympäristölehtisten jakaminen.
7. Monet kylämme asukkaat ovat oppineet käyttämään jätteitä uudelleen:
- Sapožnikov-perhe Udmin kylästä. Vishur rakensi kasvihuoneen muovipulloista;
- lastentarhanopettajat tekivät muovipulloista ja vanhoista renkaista kauniin aidan kukkapenkkeihin;
- koululaiset tekevät jätteistä käsitöitä, joulukuusikoristeita, vaatemalleja kilpailuihin "Toinen elämä vanhoille esineille";
- asukkaat ja organisaatiot käyttävät autojen vanhoja renkaita kukkapenkkien luomiseen;
- koulun ja kolhoosin oppilaat keräävät metalliromua;
- Rip-liikkeet järjestävät joskus jätepaperin, pullojen keräyksiä. Koulu kerää jätepaperia sitä mukaa kun sitä kertyy.
Vaikka tämän ongelman ratkaisemiseksi tehdään paljon, kohtaamme joka kevät taas tämän ongelman. Tuntuu, että kukaan ei uskalla roskailla puhdistetulle alueelle, mutta jo muutaman viikon kuluttua pullot, tölkit, pussit makaavat joka paikassa.
Mitä muuta tämän ongelman ratkaisemiseksi voidaan tehdä?
Mitä pitäisi tehdä tehokkaammin ja tehokkaammin?
Kuinka varmistaa, että jokainen kyläläinen, jokainen koulumme oppilas on tietoinen käytöksestään, ymmärtää, että roskaamalla luontoa hän vahingoittaa paitsi itseään, myös lapsiaan.
Asukkaiden ja opiskelijoiden vastauksista haastattelumateriaalien perusteella voidaan erottaa seuraavat ratkaisut:
1. Laita roskakorit kaduille, maalaa ne kauniisti, jotta ne eivät pilaa näkymää kadulle (Jelabugassa on sellaisia ​​roska-astioita) Opiskelijat voivat tehdä tämän työn loman aikana
2. Kylähallinnon tulee hyväksyä ja hyväksyä tiukat jätehuoltosäännöt. 3. Kylävaltuuston kansanedustajat voivat edistää jätteiden kierrätyksen järjestämistä piiritasolla kuntatasolla. Loppujen lopuksi, jos keräisimme pullot, jätepaperit, muovipakkaukset hyvään hintaan, meillä ei olisi niin paljon roskia ja tämä ongelma ratkeaisi itsestään. Ei ole turhaa, että Saksassa on kova kilpailu jätemarkkinoista, joita siellä kutsutaan "rosmafiaksi".

Ja mitä me, Udmin opiskelijat, voimme? Toimobashin lukio ratkaisemaan tämän ongelman ainakin osittain:
- Ensinnäkin, käyttäytyy kulttuurisesti missä tahansa, äläkä koskaan heitä roskia maahan, sinun on etsittävä roskakori tai laitettava se pussiisi, jotta voit polttaa sen kotona tai hävittää muulla tavalla;
- osallistua aktiivisesti kaikkiin siivoustyöpäiviin;
- luoda mielenkiintoisia kukkapenkkejä vanhoista renkaista ja muovipulloista;
- levittää tietoa jätteiden vaaroista ihmisten terveydelle vanhempainkokouksissa, reflektoida seinälehdissä, jakaa esitteitä;
Venäjän jätehuollon ongelma on edelleen vaikea ja tuskallinen. Ja niin kauan, kunnes maassa käytetään energiaa ja resursseja säästäviä tekniikoita, jätettä kertyy ja kertyy ja kaatopaikat kasvavat ja laajenevat. Tieteellisten tietojen mukaan 98 % käytetystä luonnonaineesta vapautuu, ja siitä kuluu enintään 2 %.
Mutta voimme ratkaista sen osittain osoittamalla vastuullisuutta, tunnollisuutta, kunnioitusta ja huolellista suhtautumista luontoon.
Ongelma on ihmisessä itsessään, ei hänen ulkopuolellaan, ja siksi sen mahdollinen ratkaisu liittyy häneen.
Jopa P. I. Tšaikovski kirjoitti: "Maan voima ei ole vain yhdessä aineellisessa rikkaudessa, vaan myös ihmisten hengessä. Mitä laajempi, vapaampi tämä sielu, sitä suurempi on valtion suuruus ja vahvuus. Ja mikä tuo hengen leveyden, ellei tämä hämmästyttävä luonto. Sitä on suojeltava, kuten suojelemme ihmisen elämää. Jälkeläiset eivät koskaan anna meille anteeksi maapallon tuhoa, sen häpäisyä, mikä oikeutetusti kuuluu ei vain meille, vaan myös heille.
Luettelo käytetystä kirjallisuudesta: 1. . Alekseev V. A. Ekologia. 10-11 solua. Pietari; 2000
2. Petunin O. V. Ekologian opiskelu koulussa. Jaroslavl: Kehittämisakatemia;
Vladimir: VKT, 2008.- 192.: ill.

Toiminta "Kylän katujen ja jokien rantojen puhtaus"
6. Opiskelijoiden esseistä luonnonsuojelusta ja jäteongelmasta:
”En pidä siitä, kun ihmiset heittävät roskia: tölkkejä, pulloja, tölkkejä. Tämän vuoksi lampimme, metsämme ja kylämme ovat saastuneet. Kun ihmiset tekevät tämän, he tappavat luontoa. Meidän täytyy istuttaa puita, kukkia, pensaita tehdäksemme kylästämme vieläkin kauniimman. Pyydän ihmisiä olemaan saastuttamatta kyläämme.” Petr Grigoriev, 2. luokan oppilas.
"Roskat pitää heittää minne haluaa. Meillä on sellainen paikka "Kuaka nyuk". Älä heitä veteen paperia, tölkkejä tai rautapaloja. On tarpeen istuttaa omenapuita, huolehtia keväästä, tehdä lintujen syöttölaitteita. Jotta kylämme olisi kaunis, ihmisten on itse katsottava omaa kylää!” Eliza Kuzmina, 2. luokan oppilas.
”Me kaikki sanomme, että luonto saastutetaan. Mutta ei mene tuntikaan, kun unohdamme sen. Otetaan esimerkiksi Toima-jokemme. Haluamme, etteivät ihmiset heitä roskia jokeen, vaan laittavat varoituskylttejä. Mutta ihmiset eivät ota sitä vakavasti. Jos heitämme roskat jokeen joka vuosi, ympäristö muuttuu. Jouset kuivuvat. Kaikki kalat kuolevat. Ja jopa pajut voivat kuivua huonon veden takia. Juoma- ja käyttökelpoista vettä tulee olemaan niukasti. Ihmiset, pitäkää huolta vedestä, älkää saastuttako jokia ja sen rantoja!" Larionov Ivan, 6. luokan oppilas.
"Ihmiset, lopettakaa roskien heitteleminen kaikkialle. Ajattele lapsiasi ja lastenlapsiasi. Loppujen lopuksi heidän on asuttava niin huonossa ympäristössä: jokien rannoilla, teiden varrella, niityillä - roskia on kaikkialla. Se ei ollut tällaista, kun olit pieni. Ajattele hyvin ja tee oikea päätös.” Igor Volkov, 5. luokan oppilas.
”Haluaisin kylämme olevan puhdas ja kaunis. Mutta monet kylämme asukkaat heittävät roskia minne tahansa. Roskien joukossa on haitallisia aineita. Ne voivat johtaa sairauteen ja jopa kuolemaan. Ja eläimet voivat kuolla, jos ne syövät kalvoa, muovia ja ruohoa. Siksi meidän täytyy suojella luontoa ja heittää roskat yhteen sallittuun paikkaan" Alina Denisova, 5. luokan oppilas
"Älkää tuhotko, ihmiset, kylää!
Loppujen lopuksi me kaikki tarvitsemme sitä.
Kaikkialla roskat, tölkit, pullot
Loppujen lopuksi sinun pitäisi hävetä!
Apua, ihmiset, luonto!” Aleksandrova Veronika, 5. luokan oppilas.
"Rakkaat kyläläiset! Haluan tehdä pyynnön! Älä heitä roskasäkkejä jokien lähelle, teiden lähelle, niityille ja pelloille! Loppujen lopuksi kaikki tämä kääntyy takaisin meille! Kuinka turhauttavaa katsottavaa. Ajattele kylääsi! Jotkut lapset heittävät myös roskia joka paikkaan. He menevät ja heittelevät karkkikääreitä, laukkujaan. Loppujen lopuksi he tekevät pahaa itselleen, on epämiellyttävää katsoa sellaisia ​​lapsia! Fedorova Nadezhda, 5. luokan oppilas.
"Luonto! Kuinka kaunis hän on! Mutta jos ajattelet sitä, ihmiset tuhoavat tämän kauneuden omilla käsillään. On sääli katsoa tätä tuhoutuvaa luontoa. Maailma, jossa on paljon roskaa, ei eläimiä ja kasveja, on täysin kiinnostamaton ja epämukava. Jos ihmiset heittävät roskia, maailmamme katoaa tähän roskikseen! Yakovleva Liana, 5. luokan oppilas.
"Jumala loi maan, ei me. Mikä todistaa, ettei meillä ole oikeutta roskuttaa, katkaista puita. Lintukaan ei tahraa pesää. Ennen kuin heität roskia, mieti, mitä vahinkoa maapallollemme, mukaan lukien meille, tehdään. Ihmiset, älkää heittäkö roskia minnekään!" Kalaev Volodya, 5. luokan oppilas.
”Kylässämme näkee joka vuosi enemmän ja enemmän roskia ja kaatopaikkoja! Kotini lähellä on myös kaatopaikka ojassa. Keväällä sulamisvesi kuljettaa roskat pois, ja siksi joen varrella näkyy pusseja ja pulloja. Ja kesällä tuulisena päivänä tämä roskat (pussit, paperit) "lentää" meille. Tämän vuoksi kadumme on erittäin likainen!” Dunaeva Ljudmila, 8. luokan oppilas
”Eivät vain pienet lapset heitä erilaisia ​​ruokapakkauksia, vaan aikuisetkin heittävät kokonaisia ​​roskasäkkejä teiden lähelle, niitylle. Hävetkööt! He siivoavat talonsa ja heittävät roskat, eivät edes kaatopaikalle, vaan yksinkertaisesti puhtaaseen luontoon! Vaikka voit polttaa sen, haudata sen ja äärimmäisissä tapauksissa viedä sen erityiselle kaatopaikalle! Todellakin, kun he ajavat tietä pitkin ja näkevät hajallaan olevat roskansa, he eivät todellakaan häpeä! Tämä ei ole kylämme ainoa ongelma! Ja meidän on taisteltava sitä vastaan!" Evseeva Olga, 8. luokan oppilas
”Ihmiset, jotka heittävät roskikseen ennen kaatopaikalle saapumista tai aivan tien viereen, eivät luultavasti ajattele kylämme tulevaisuutta. Mitä tapahtuu, jos kukaan ei siivoa tätä roskaa? Koululaiset ja jotkut kylämme vastuulliset asukkaat keräävät tämän likaisen roskat teiden varrelta, jokien varrelta, kun taas toiset jättävät sen! Kylässä makaa paljon pulloja juopuneiden ihmisten takia, jotka heittävät pois pullojaan ja pakkauksiaan. Ne pullot hajoavat edelleen! Kuinka pysäyttää kauniin kylämme saastuminen! Aikuiset, mitä jätät lapsillesi ja lastenlapsillesi? Saastuneita jokia, peltoja ja metsiä täynnä roskia? Shulakova Lyubov, 8. luokan oppilas.
”Kylässämme sekä joet että lammet ovat saastuneet. Uinti ei ole mahdollista kesällä! Täällä tulee jätevettä maatiloilta, autotallista. Moottoriöljyä päätyy jokiin keväällä. Vesi ei kelpaa uimiseen kesällä!” Aristarkhov Semjon, 8. luokan oppilas.
”Kylämme on erittäin kaunis, mutta viime vuosina se on ollut roskien täynnä. Voit nähdä tämän roskan kaikkialla! Kuinka ihmiset eivät ymmärrä, että tämä kaikki tulee olemaan sama. Meidän on suojeltava luontoa! Onhan tämä kotimme, elämme luonnossa, otamme kaiken luonnosta!” Prokhorova Dasha, 8. luokan oppilas.

Minun kyläni tulevaisuudessa.
Otteita 3 luokan oppilaiden esseistä:
”Haluan nähdä kyläni uudella tavalla tulevaisuudessa. Jotta ihmiset elävät sääntöjen mukaan, älä heitä roskiaan minnekään, vaan istuta puita ja kukkia. Unelmoin autoista, jotka ajavat kaduilla ja keräävät roskia. Haluan järjestää siivouksen kadullani. Haluan koko ihmiskunnan rakastavan ja kunnioittavan isänmaataan, sillä luonnon suojeleminen tarkoittaa isänmaan rakastamista. Suvorova Yana.
"Metsät ovat vihreitä, linnut laulavat siellä. Ruoho on vihreää eikä roskia ole missään. Joen vesi on puhdasta. Siinä asuu erilaisia ​​kaloja ja majavia. Luonnossa on paljon erilaisia ​​kukkia ja puita. Puhdista raitista ilmaa. Roskakorit reunustavat katuja. Kun roskakori on täynnä, roskat kerätään roskakorista ja poltetaan tai viedään erityiselle kaatopaikalle. Tällaisessa kylässä haluaisin asua tulevaisuudessa!" Volkov Ilja
”Haluan kyläni olevan puhdas ja kaunis. Kalat - vesi, lintu - ilma, peto - metsät, arot, vuoret. Haluan, että kylässämme ihmiset eivät heitä roskia kaikkialle, jotta he istuttavat enemmän puita ja kukkia." Evelina Denisova
"Ihmiset suojelevat luontoa. Luonto on kuitenkin toinen kotimme. Istuta paljon puita, kasveja, kukkia. Ne koristavat maatamme" Dima Nikitin
"Haluan, että maailmamme on puhdas. Et saa kiinni perhosia, murskata vikoja tai heittää roskia minnekään. Olkoon kylämme puhdas ja kaunis. Ilmaa ei voi saastuttaa, ilman sitä on mahdotonta elää. On mahdotonta elää ilman äitiä, aurinkoa, kylää ja mikä tärkeintä, ilman isänmaata" Alina Shulakova

« Kukkaviljely d. Udm. Toymobash
Ote opiskelijoiden tutkimustyöstä: Alla Lebedeva, Veronika Ivanova, Yakov Nikonov, Alexander Elkin
Pää: Izhevskikh S. G
Mikään maan päällä ei ole kauniimpaa ja hellämpää kuin kukat. Ihmisille kukat ovat aina olleet täydellisyyden symboli. Kukat ovat olleet pitkään ja lujasti mukana jokapäiväisessä elämässämme. Kukkien antaminen tarkoittaa henkilölle vilpittömän rakkauden, kunnioituksen ja kunnioituksen tunteiden ilmaisemista. Kukat auttavat meitä surussa ja ilossa. He piristävät meitä, saavat meidät hymyilemään, tekevät meistä ystävällisempiä.
Kukat, kuten ihmiset, ovat anteliaita ystävällisyydestä.
Ja antaa avokätisesti hellyyttä ihmisille
Ne kukkivat, lämmittäen sydämiä,
Kuin pienet lämpimät tulet.
Modernin teknisen maailman ihminen pyrkii pitämään tauon hälinästä, luonnossa työskentelystä: puutarhassa, puistossa, metsässä, mökillä. Hän yrittää sisustaa talonsa, työpaikkansa vihreillä, kukilla.
Joka vuosi kaupungeissa on enemmän kukkia, kukkapenkkejä, erilaisia ​​kukka-asetelmia. Parhaasta kukkapuutarhasta järjestetään kilpailuja kaupungin yritysten välillä.
Nyt kylässä harjoitetaan myös kukkaviljelyä. Esteettisen arvon lisäksi kukkaviljely auttaa suojelemaan luontoa. Loppujen lopuksi, antaakseen jollekin kukkia, ihminen kerää nyt kasvaneet kukat, eikä kerää niitä metsästä. Aikaisemmin alueellamme uimapuvut kärsivät kukkapoimijoista, ja nyt ne istutetaan etupuutarhoihin. Kuinka mukavaa onkaan kävellä kadulla, kun joka talosta hymyilevät kukat katsovat sinua ystävällisesti. Tunnelma nousee heti, haluan tulla lähemmäksi ja tutkia kukkaa ja tutustua henkilöön, joka ne kasvattaa. Loppujen lopuksi ihmiset sanovat, että kukat kasvavat hyvin ja kukkivat ystävällisten ja rakastavien ihmisten kanssa.
Udmin kylässä. Toimobashissa asuu noin 900 ihmistä ja taloja on 261. Tämä on yksi Alnashin alueen suurista kylistä. Kylässämme on kauniita taloja, suoria leveitä katuja, paljon puita. Keväästä syksyyn se on haudattu kukkiin. Jokaisen talon edessä on etupiha, jossa on kukkia.
Mutta se ei aina ollut niin. Vasta viimeisten 15-20 vuoden aikana kyläläiset alkoivat aktiivisesti harjoittaa kukkaviljelyä. Ja tämä on Udmin suuri ansio. Toimobashskaya keskim. koulu ja entinen biologi Pjotr ​​Filippovitš Vereshchagin. Petr Filippovichin mukaan 1970-80-luvuilla kylässä harjoitti kukkia vain kymmenkunta perhettä. He kasvattivat pääasiassa cosmeaa, kehäkukkasia, "kultapalloja", malvaja. Vuonna 1969 ensimmäiset daaliat ilmestyivät kylään. Ne toi nainen Kizneristä. Pjotr ​​Filippovitš huomasi nämä kukat välittömästi ja alkoi myös kasvattaa niitä. Ja kun hän vieraili Uvinskin alueen Porshursky-koulussa, jossa daalialaisistaan ​​tunnettu V. L. Ivanov, kylämme kotoisin, työskenteli biologina, Pjotr ​​Filippovitš päätti myös kasvattaa daaliaa koulussa. Sieltä hän toi erilaisia ​​daalialajikkeita. Muutamassa vuodessa koulun piha muuttui kauniiksi kukkapuutarhaksi. Petr Filippovich oli niin ihastunut näihin kukkoihin, että hän tilasi ne Barnaulista, Baltian maista ja Asbestista. Koulualueella oli noin 40 daalialajiketta. Daalioiden lisäksi koulussa alettiin kasvattaa tulppaaneja, gladioleja ja astereita. Useammin kuin kerran kukkapuutarha sijoittui alueen ensimmäiselle sijalle. Daaliat levisivät nopeasti ympäri kylää. Monet asukkaat rakastavat näitä kukkia. Aluksi tapahtui jopa varkaustapauksia, suoraan asemalta. Koulu aloitti kukkapuutarhojen järjestämisen toimiston ja kerhon lähelle. Aluksi toimitetaan siemenillä ja taimilla. Niinpä kylä muuttui vähitellen. Joka vuosi oli uusia kukkaviljelijöitä, uusia etupuutarhoja, uusia kukkalajikkeita, uusia lajeja. Asukkaat vaihtoivat, antoivat toisilleen taimia, taimia, sipuleita. Sekä koulu että kylähallinto tukivat parhaita kukkaviljelijöitä: heidät palkittiin todistuksilla ja palkinnoilla, kannustinpalkinnoilla. Kyläkulttuuritalossa ja koulussa järjestetään kukkakimppunäyttelyitä, joissa voittajat ja osallistujat palkitaan myös palkinnoilla.
Tällä hetkellä joka toinen kylämme asukas kasvattaa kukkia talon lähellä, monet heistä ovat innostuneita kukkaviljelystä. Parhaat kukkaviljelijät eri vuosina tunnustettiin: Petrova O.V., Proneva E.S., Izhevskikh S.G., Vereshchagin P.F., Kutuzova E.F., Pechnikova M.V., Elkina T., Denisova T.S. ja muut.
Kolhoosien hallinto ei jää sivuun. Puheenjohtaja V. N. Lebedevin aloitteesta ja johdolla luotiin kukkapuutarhoja kolhoosien läheisyyteen: varastot, maatilat, työpajat.

Udmin kylän asukkaiden etupuutarhat. Toimobash.
KOULUPUISTO - KÜLÄN NÄHTÄVYYS
Lebedeva Alla, 10. luokan oppilas
Pää: Izhevskikh S. G
Työ, joka osallistui republikaanien kilpailuun "Green Planet"
Kylässämme on Udm. Toymobash on uskomattoman kaunis paikka. Tämä on koulun puisto. Olemme ylpeitä siitä, että kylässämme, kuten kaupungissa, on puisto. Jokainen kylä ei voi ylpeillä sellaisesta istutuksesta. Kylän keskustassa, kukkulalla lähellä lampia sijaitseva puisto on kylämme helmi. Puisto ilahduttaa mihin aikaan vuodesta tahansa: kesällä - rehevä viheralue, syksyllä - kultainen asu, talvella - hopeakuura puilla, keväällä - kukkivat puut, pensaat ja esikoot.
Nyt kuulemme hoikkien koivujen ja vaahteroiden lehtien kahinaa, mehiläisten ja hyönteisten surinaa; nauti kukkivan lilan ja lintukirsikan tuoksusta ja kauneudesta; ihaillen vuokkojen ja nuhakukon arkuutta. Nyt puistosta on tullut asukkaiden virkistyspaikka, useiden vuosien ajan täällä on pidetty lomia ja urheilukilpailuja. Koulu ja päiväkoti järjestävät täällä paljon toimintaa.
Ja yli kolmekymmentä vuotta sitten siellä oli joutomaa, joka oli kasvanut rikkaruohoilla ja rikkaruohoilla. Tämä joutomaa syntyi entisten kerhon, päiväkodin ja toimiston rakennusten purkamisen jälkeen, koska tuolloin kolhoosiin rakennettiin uusia moderneja laitoksia. Tämä paikka oli koulua vastapäätä ja pilasi näkymän paitsi koululle, myös koko asutusalueelle. Siksi koulun johtaja Yuferev Edict Leonidovich päätti yhdessä biologi Petr Filippovich Vereshchaginin kanssa järjestää puiston istutuksen tänne. Kaikki oppilaat ja opettajat osallistuivat istutukseen. Istutus kesti yli vuoden: oli tarpeen istuttaa ja istuttaa uudelleen, rikkaruohot ja aita. Puiden taimet tuotiin ympäröivistä metsistä ja koulun puutarhasta. Ja yllättäen, yhdessä metsäpuiden kanssa puistoon "tuli" esikoot: anemones, keuhkojuuri, corydalis. Vuosikymmeniä koulu huolehti tunnollisesti taimista. Ja nyt on opettajien ja opiskelijoiden huolenpidon ansiosta kasvanut niin kaunis puisto, josta on tullut kylämme maamerkki.
Puistosta on koulun läheisyydessä tullut suosituin biologian, ekologian, luonnonhistorian koulujen retkipaikka, luova tutkimus- ja suunnittelulaboratorio. Koulun oppilaat suorittivat tutkimustyötä: "Koulupuisto", "Koulupuiston esikoot". Itse osallistuin piirikilpailuun "Sävelen ympäristökirjan" työllä "Koulupuiston salaisuudet" ja tein tutkimustyön "Koulupuiston esikoot"
Pidän todella paljon puistosta syksyllä, kun hän pukeutuu värikkääseen asuun. Punaisia ​​vaahteroita ja pihlajaa, keltaisia ​​koivuja ja lehmuksia, vihreitä syreenejä ja akaasiaa. Tällainen luonnollinen värivalikoima ei jätä ketään välinpitämättömäksi. Kultaisen syksyn aikana tulemme tänne usein ystävien kanssa: keräämme pudonneita lehtiä tai vain ihailemme luontoa. Mutta keväälläkin puisto on erittäin mielenkiintoinen. Esikot ovat erityisen houkuttelevia. Loppujen lopuksi on hyvin yllättävää, että esikoot kasvavat aivan kylän keskustassa. Tämä on todellinen "keidas". Keväällä emme pääse puutiaisaivotulehduksen vuoksi vierailemaan metsissä, emmekä luultavasti koskaan näkisi lumikelloja kasvavan. Puistomme ansiosta ihailemme lumikellojen tuoretta ja herkkää kauneutta.
Puistossa kasvaa noin 300 puuta ja pensasta, joista koivuja on 56. Puiston pinta-ala on 11200 m². Puistolla on suuri saniteetti- ja hygieeninen, koristeellinen ja taiteellinen arvo. Viime vuosina sen virkistysarvo on kasvanut. Puiston puut ovat kasvaneet, ja nyt puisto on avoinna yleisölle. Viime vuosina täällä on pidetty kolhoosilomaa "Gyron bydton", "lastenpäivä". Täällä järjestetään monia aktiviteetteja lasten terveysleirien aikana. Tätä tarkoitusta varten tänne on rakennettu näyttämö. Tällä lavalla esiintyivät amatööriesitysten osallistujien ja opiskelijoiden lisäksi myös Udmurt-lavan ja draamateatterin taiteilijat.
Mutta puiston massiivisen käytön yhteydessä ilmeni myös ongelmia: kasvien tallotusta ja roskien kerääntymistä. Kerran puistosta tuli hyödytön. Koulu muutti pois, koska kasvaneista puista ja pensaista ei enää tarvinnut huolehtia. Puisto alkoi roskaa, aita alkoi mätää ja murtua. Mutta kyläläiset, koulu sekä kylähallinnon ja kolhoosin johtajat huolestuivat ja ryhtyivät toimenpiteisiin puiston parantamiseksi ja hoitamiseksi. Kolhoosi aidattiin uudella aidalla, koulu otti vastuun puiston hoidosta.
Olemme kiitollisia opiskelijoille ja opettajille tästä upeasta luonnonkulmasta, jonka he ovat luoneet omin käsin. Kuinka paljon tietoa, vaikutelmia, iloista tunnelmaa tämä puisto antaa ihmisille. Joka kolmas kyläläinen valokuvaa puistoa, kaikki opiskelijamme ovat piirtäneet puiston maiseman ainakin kerran taidetunneilla. Kaikki opiskelijat osallistuvat puiston hoitoon.
D. Likhachev kirjoitti: "Rakkaus omaa kotimaata, kotikulttuuria, kotikylää tai kaupunkia kohtaan, äidinpuheensa alkaa pienestä rakkaudesta perheeseensä, kotiin, kouluun. Ja vielä yksi asia - kunnioittaen samoja tunteita ihmisillä, jotka myös rakastavat kotiaan, maataan, omaa - vaikkakin sinulle käsittämätöntä - syntyperäistä sanaa. Koulupuistomme opettaa ja kasvattaa, osoittaa kyläläisten kunnioittavaa asennetta kotimaahansa, halua sisustaa ja suojella maataan. Puisto on kylämme maamerkki. Sen pitäisi kasvaa, kukoistaa, tuoda iloa ihmisille. Meidän on säilytettävä se

Puisto on kaunis mihin aikaan vuodesta tahansa Puiston kevätsiivous

Kylämme alkuperä.
Lähteet ovat kylän silmät. Näin ihmiset sanovat. Mutta sopiiko tämä määritelmä tämän päivän kevääseen? Kylämme ”silmistä” on tullut sameaa ja epäsiistiä. Silmät ovat sielun peili, mikä tarkoittaa, että lähteet ovat kylämme peili.
Mutta kukaan ei luultavasti haluaisi, että kyläämme verrataan näihin pilvisiin, huolimattomiin "silmiin". Lähteet unohdettiin, koska ihmiset toivat vesiputkia taloonsa. Mutta jos vettä ei ole, kaikki juoksevat lähteille. Erityisesti ala kunnioittaa lähteitä kasteen aikana. Ja tässä käy ilmi, että jouset ovat epäpuhtaita, jopa likaisia. Kaikki odottavat jotakuta, mitä joku tekee. On hyvä, että kylässä on ihmisiä, jotka pitävät huolta lähteistä! Ja monet jouset tarvitsevat apuamme! Udmurtia on kevätalue. Meidän on suojeltava arvokkaita puhtaita lähteitämme. Älä saastuta ja unohda niitä!
Lebedeva Anastasia, 8. luokan oppilas.

2.3 Hankkeen toteuttaminen

Tulostus kirjapainossa
Hankkeen esittely opiskelijoille, vanhemmille - väestön huomion kiinnittäminen kotitalousjätteiden hävittämisongelmaan
Lehden jakelu koulun opiskelijoiden, kylien väestön kesken

Hankkeen budjetti:

№
materiaaleja
Resurssit
Summa

1.
Tulostuspalvelut
Minipaino Staro-Utchanskayan lukiossa

150 kpl 4,50 ruplaa yksi sanomalehti
Yhteensä: 675 ruplaa

2.
Projektipaperi
Oma
50 arkkia 1,80 ruplaa
Yhteensä: 90 ruplaa

3.
Tiedostoarkit ja tiedostokansio
Oma
15 arkkia 1,50 ruplaa, 1 kansio 10 ruplaa
Yhteensä: 32,50 ruplaa

4.
Sanomalehden jakelu väestön kesken
Oma
Tulopalkkio

797,5 ruplaa

Hankkeen tehokkuuden arviointi
№
Kulutus
Hinta
Tulo
Hinta

1.
Sanomalehti, sanomalehti, levikki,
Projektin suunnittelumateriaalit
797,5 ruplaa
Sanomalehtien myynti
150 kappaletta 10 ruplaa
Yhteensä: 1500 ruplaa

Sanomalehden myynnistä saatu voitto: 702,50 ruplaa
Voitto jaetaan seuraavasti:
Todistuksista sanomalehden tekijöiden myöntämisestä - 200 ruplaa
Palkinto projektin tekijöille ja sanomalehden "postittajien" jakelijoille - 4 henkilöä 50 ruplaa = 200 ruplaa
Koulutulot tulostimen ja kopiokoneen käytöstä - 302,5 ruplaa

2.4. Projektin suorituskyky

Julkaisimme ensin useita sanomalehteä (koepainos), jaimme sen opettajille, opiskelijoille ja joillekin asukkaille. Olimme kiinnostuneita tietämään, mikä vaikutus lehdellämme oli kyläläisiin, miten he suhtautuivat kommentteihimme ja pyyntöihimme. Siksi jaoimme sanomalehteä myös kyselylomakkeita.
Kyselylomakkeen kysymykset:
Piditkö lehdestämme? (Ei oikeastaan)
Oletko oppinut jotain uutta? (Ei oikeastaan)
Onko lehtemme kyennyt paljastamaan kylämme ympäristöongelmat?
(Ei oikeastaan)
Onko sanomalehtimme vaikuttanut suhtautumiseesi luontoon?
Mitä voisitte ehdottaa lehtemme parantamiseksi, maaseudun ekologisen tilanteen parantamiseksi?
Kyselylomakkeiden käsittelyn ja analysoinnin jälkeen olimme vakuuttuneita siitä, että sanomalehti kiinnostaa monia. Vastaukset kaikkiin kyselylomakkeen kysymyksiin ovat periaatteessa "kyllä". Lehden parantamiseksi on sellaisia ​​ehdotuksia: että sanomalehti olisi värillinen, että lehden sivuilla olisi kolhoosin päälliköiden ja hallinnon artikkeleita toimenpiteistä, joita he haluaisivat tehdä kylässä ympäristön parantamiseksi. tilanne, että artikkelit ovat lyhyempiä, että kirjoittajat korostetaan.
Sanomalehti painettiin minipainossa mustavalkoisena. Värillinen versio painettiin koulutulostimella pieninä määrinä. Sanomalehteä jakoivat 10. luokan oppilaat, luokkatoverimme.
Ekologisen konsertin aikana, jota ennen esiintyimme projektissamme, myytiin suuri määrä kappaleita, ja eläkeläisille niitä jaettiin ilmaiseksi, koska osan kustannuksista maksoi Udm. Toimobashskoye.
Hankkeen jättämiseksi kilpailuun pyysimme joitain asukkaita kirjoittamaan arvostelun lehdestämme.

Esikoululaisten ekologinen koulutus esikouluissa

Tuotekuvaus: julkaisu on hyödyllinen esiopetuslaitoksen opettajien perehdyttämiseen lisäämään vanhempien kiinnostusta ryhmän elämään, oppilaiden toimintaan. Tätä painettua julkaisua tulee pitää yhtenä ympäristökasvatuksen välineenä.
Viimeisenä lukuvuonna esiopetuslaitoksessamme ryhmänopettajat alkoivat julkaista ympäristölehtiä.
DOE:n mukaan:
- sanomalehti on sisällytetty pedagogisen yleissivistävän koulutuksen järjestelmään, mikä varmistaa julkisen ja perhekasvatuksen yhtenäisyyden;
- sanomalehti on pedagogisen koulutuksen ja ekologisen kulttuurin muodostumisen ja perhekasvatuksen kokemusten vaihdon edistämiselin;
- sanomalehtikokoiset A4-arkit painetussa muodossa.
Lehden organisatoriset ja pedagogiset vaatimukset:
- sanomalehti ilmestyy kahdesti neljännesvuosittain;
- jokainen numero on omistettu esikouluikäisten lasten ympäristökasvatuksen aiheelle;
- numeron sisältö laaditaan ottaen huomioon vanhempia kiinnostavat asiat sekä esimerkit lasten käyttäytymisilmiöistä ja toiminnasta;
- materiaali on järjestetty pysyvien otsikoiden mukaisesti:
"Uutisemme" (raportit tapahtumista, promootioista, kilpailuista valokuvamateriaalilla tällä alalla jne.);
"Luonnon valituskirja";
"Mitä? Missä? Milloin?" (kasvi, eläimistö, kansankalenteri, mielenkiintoisia viestejä luonnosta jne.);

"Perhekoulutuksen salaisuudet" (vanhemmat jakavat kokemuksensa);
"Turvallisen käyttäytymisen säännöt luonnossa";
"Suositukset" (ympäristöpelit säännöillä, runoja, pieniä teoksia tekstiin liittyvillä kysymyksillä lapsille, suosituksia keskustelujen johtamiseen, havaintoja luonnossa jne.)
- materiaalien kirjoittajat voivat olla vanhempia, kasvattajia;
- jokaisessa numerossa on toivottavaa saada "lasten" materiaalia (lausunnot-tuomiot, lasten verbaalisen luovuuden tuotteet, tuottavan toiminnan tuotteet);
- Valokuvamateriaalia tulee olla.
Jokaisella esiopetuslaitoksen työntekijällä ja vanhemmilla on oikeus julkaista oma aineistonsa ja henkilökohtainen mielipiteensä julkaistusta, oikeus päästä jokaiseen sanomalehden numeroon. Materiaalin laatija on velvollinen antamaan totuudenmukaiset, luotettavat tiedot, kiistanalaisissa tapauksissa - perusteltuina.
Tänä lukuvuonna ryhmämme julkaisee Vanhemmille suunnatun ekologisen lehden "Healthy Planet" neljännen numeron.

Se kuvastaa kaikkia suositeltuja otsikoita ja tietysti lastemme menestystä.
Otsikko "Uutisemme" heijastaa ryhmämme oppilaiden valoisaa ja rikasta alkavaa syksyä luovasti, nimittäin:

- se kuvataan yksityiskohtaisesti osallistumisesta kesän hyvästelemiseen omistettuun kaupunkikilpailuun;
- kertoo piirustuskilpailusta "Hei, syksy!" (esiopetuslaitosten tasolla);
- kuvataan ryhmämme lasten osallistumista koko Venäjän luovaan kilpailuun "Elävien vaikutelmien kaleidoskooppi".
Otsikon "Luonnon valituskirja" alta lukijat voivat tutustua hyväksyttyyn pitkän aikavälin tavoiteohjelmaan "Permin alueen kuluttajajätehuolto 2013-2017".

Osassa "Perhekasvatuksen salaisuudet" yksi perheistä jakoi vaikutelmansa syksyn kirkkaista väreistä, heijasti erityistä asennetta tähän vuodenaikaan.

Lisäksi ryhmämme sanomalehdessä esiteltiin otsikko "Viimeaikaisten tapahtumien kronika",

joka heijastaa mielenkiintoisimpia tapahtumia ryhmän elämästä. Tässä lehden numerossa vanhemmat näkevät kuvissa lastensa matkustajina aktiivisesti esittelemässä itseään syyskuussa, aivan syksyn huipulla järjestetyllä turistimatkalla.