Suosikkikumppani kesäpeleissä on auringonsäde. Varustaudu useilla peileillä kävelyä varten ja laukaise auringonsäteitä mille tahansa pinnalle. Voit juosta hetken naamaan - kuinka kirkkaaksi pupu oli - vauva ei näe juuri mitään. Kokeile käyttää foliota ja kiiltäviä karkkikääreitä peilien lisäksi.

Kuiva märkä

Kadonneita mestariteoksia

Lämmin-kylmä

suolakaivostyöläisiä

Aurinkokello

"Shadows Disappear at Noon"

Varjoleikki

Muotokuva varjosta

Äideillä - vähemmän

Saamme tulen

Loppuun palaminen

Luo sateenkaari

auringon tähdet

aurinko "tatuointi"

Kuiva märkä

Tätä pientä kokeilua varten tarvitsemme kaksi märkää nenäliinaa. Anna vauvan kostua nenäliina veden alla ja vertaa sitä sitten kuivaan. Kun menet ulos, tarjoudu ripustamaan toinen huivi puuhun varjossa ja ripusta toinen aurinkoiseen paikkaan. Voit kuvitella, että nämä eivät ole huiveja, vaan peittoja leluille, jotka olet pestä ja nyt lelut haluavat saada ne takaisin. Kumpi lautasliina kuivui nopeammin: se, joka roikkuu auringossa vai se, joka roikkuu varjossa? Ja kaikki siksi, että lämmön ansiosta kosteus haihtuu nopeammin auringossa kuin varjossa.

Kadonneita mestariteoksia

Vahvistaaksesi haihduttamisen teemaa, voit napata kotoa vesipullon "urheilu"korkilla ja vetää vettä jalkakäytävälle. Kokeile lätäkön kokoa - mitä enemmän vettä kaadat, sitä kauemmin se kuivuu. Puolikuivattujen piirustusten avulla voit muistaa piirretyn ja lisätä uusia yksityiskohtia luoden täysin uuden piirustuksen.

Lämmin-kylmä

Ota kävelylle muutama värillinen paperiarkki, mukaan lukien valkoinen ja musta. Aseta ne auringon valaisemaan paikkaan, jotta ne lämpenevät (näistä lakanoista voit leikata valmiiksi pieniä miehiä, jotta vauvan on mielenkiintoisempaa laittaa ne "rannalle" ottamaan aurinkoa). Kosketa nyt lakanoita, mikä lehti on kuumin? Ja kylmin? Ja kaikki siksi, että tummat esineet vangitsevat lämpöä auringosta ja vaaleat heijastavat sitä. Muuten, tästä syystä likainen lumi sulaa nopeammin kuin puhdas lumi.

suolakaivostyöläisiä

Tarjoa pienille merirosvoille suolaa "meri" vedestä. Valmista kotona kyllästetty suolaliuos ja yritä haihduttaa vesi kuumalla aurinkoisella säällä ulkona. Saat suolaa illallisen keittämiseen todellisille merisusille!

Aurinkokello

Mikään todellinen aurinkolaboratorio ei ole täydellinen ilman aurinkokelloa, jota voidaan käyttää kertakäyttöisen paperilautasen ja kynän kanssa.

Työnnä lyijykynä levyn keskelle tehtyyn reikään teroitettu pää alaspäin ja aseta laite aurinkoon niin, ettei siihen putoa varjoa. Lyijykynä luo oman varjonsa, jota pitkin sinun on piirrettävä viivoja joka tunti, älä unohda laittaa kellon reunaan numeroita, jotka osoittavat kellonajan.

Olisi oikein tehdä tällaisia ​​kelloja koko päivänvalon aikana - auringonnoususta auringonlaskuun. Mutta aika, jolloin yleensä kävelet, riittää. Seuraavana päivänä voit käyttää kelloa ja lapsi voi seurata milloin olet lähtenyt kävelylle, kuinka paljon aikaa olet jo viettänyt kadulla ja onko sinun aika lähteä kotiin.

"Shadows Disappear at Noon"

Yritä saada varjojasi kiinni vauvasi kanssa. Juokse nopeasti, vaihda äkillisesti suuntaa huijataksesi varjosi, piiloudu kukkulan taakse ja hyppää äkkiä ulos nappaamaan sen. Tapahtui?

Ymmärtääksesi paremmin, miksi varjot liikkuvat, etsi varjoamaton aurinkoinen paikka aamulla. Aseta vauva selkä aurinkoon päin ja merkitse hänen varjonsa pituus. Aseta lapsi ennen auringonlaskua samaan suuntaan ja samaan paikkaan kuin aamulla ja merkitse varjo uudelleen. Tulos auttaa ymmärtämään, miksi varjot juoksevat ensin edestä ja sitten takaa.

Varjoleikki

Yleensä on erittäin siistiä leikkiä varjolla, ja hieno aurinkoinen päivä antaa meille mahdollisuuden järjestää koko teatterin turvautumatta erityisiin laitteisiin. Aluksi voit näyttää vauvalle, kuinka tavallinen lastenkauha muuttaa muotoaan varjoteatterissa, nyt se näyttää itsestään, ja käännä sitä hieman - ja se on vain keppi, käännä sitä uudelleen - ohut viiva.

Älä unohda perinteistä viihdettä - näyttää erilaisia ​​​​hahmoja käsien avulla. Varjo vain seuraa esineen ääriviivaa, mutta on mielenkiintoista seurata, kuinka emon monimutkaisesti ristikkäiset kädet muuttuvat pöllöksi tai koiraksi.

Muotokuva varjosta

Ympyröi fidgettisi varjon ääriviivat jalkakäytävällä liidulla ja anna hänen viimeistellä yksityiskohdat itse: kasvot, hiukset, vaatteet. Siitä tulee erittäin hauska omakuva.

Äideillä - vähemmän

Mittaa puun, lyhtypylvän tai koko korkean rakennuksen korkeus käyttämällä omaa varjoasi. Loppujen lopuksi on niin mielenkiintoista, mikä on koulun korkeus pojilla ja puun korkeus äideillä. Tätä varten ota pitkä köysi kävelylle, jolla mittaat lapsesi varjon. Tämän "yksikön" avulla voit mitata sinua kiinnostavan kohteen varjon. Joten saat esimerkiksi korkean rakennuksen kasvun 38 papukaijassa tai pikemminkin 38 pojassa, ja äideillä sama talo on vähemmän - vain 30. On mielenkiintoista tietää lapsen mielipide siitä, kuinka se tapahtui.

Saamme tulen

Aurinkoa voidaan käyttää tulen tekoon. Kuvittele itsesi primitiivisinä ihmisinä, vaikkakin aseistettuna suurennuslasilla ja mustalla paperiarkilla. Kohdista auringonsäteet suurennuslasilla niin, että ne muodostavat pienen pisteen. Hyvin pian lehtisi savuaa!

Loppuun palaminen

On vielä mielenkiintoisempaa kokeilla itseäsi pyrografiassa - piirustukset tulen avulla. Käytetään samaa periaatetta kuin palavassa paperissa, ota vain puulankku pohjaksi. Suurennuslasia on siirrettävä niin, että valopiste liikkuu laudan pinnan poikki jättäen palaneen jäljen.

Se ei ole niin helppoa, kuvan maalaamiseen tarvitaan paljon kärsivällisyyttä, ja onnea sään kanssa - vähintään pilviä ja aurinko huipussaan.

Luo sateenkaari

Kun auringonvalo jakautuu yksittäisiin väreihin, näemme sateenkaaren. Tämä tapahtuu, kun aurinko toimii yhdessä veden kanssa. Esimerkiksi kun pilvet erosivat ja aurinko paistoi ja sade on edelleen tulossa. Tai kauniina päivänä suihkulähteellä. Ota suihkupullo vettä kävelylle ja yritä luoda sateenkaari itse – samalla virkistäytyä. Kiinnitä huomiota vauvaan, että saippuakuplat auringossa leikkivät kaikilla sateenkaaren väreillä.

auringon tähdet

Kotona voi myös leikkiä vähän auringonvalolla tekemällä yön keskellä päivää yhden hengen huoneessa. Tee tätä varten suurelle mustalle paperiarkille erikokoisia ja -taajuisia reikiä ja kiinnitä sitten tämä arkki ikkunaan. Saat tähtitaivaan vaikutelman.

aurinko "tatuointi"

Hauskin kokemus, jonka voit pukea itsellesi, on piirtää jotain vartalolle auringon avulla. Kiinnitä valmis malli vartaloon, esimerkiksi perhosen siluetti, ja mene makuulle ottamaan aurinkoa. Muutaman rusketuskerran jälkeen sinusta tulee eräänlaisen valkoisen tatuoinnin omistaja.

Pieni valikoima hauskoja kokeita ja kokeita lapsille.

Kemialliset ja fysikaaliset kokeet

liuotin

Yritä esimerkiksi purkaa kaikki ympärilläsi lapsesi kanssa! Otamme kattilan tai altaan lämpimällä vedellä, ja lapsi alkaa laittaa sinne kaikkea, mikä hänen mielestään voi liueta. Tehtäväsi on estää arvokkaiden esineiden ja elävien olentojen joutuminen veteen, katso yllättyneenä vauvan kanssa säiliöön selvittääksesi, ovatko lusikat, lyijykynät, nenäliinat, pyyhekumit, lelut liuenneet sinne. ja tarjota aineita, kuten suolaa, sokeria, soodaa, maitoa. Lapsikin alkaa mielellään liuottaa niitä ja, usko minua, hän yllättyy suuresti, kun hän tajuaa niiden liukenevan!
Muiden kemikaalien vaikutuksesta vesi muuttaa väriään. Myös itse aineet muuttuvat veden kanssa vuorovaikutuksessa, meidän tapauksessamme ne liukenevat. Seuraavat kaksi koetta on omistettu tälle veden ja joidenkin aineiden ominaisuudelle.

maaginen vesi

Näytä lapsellesi, kuinka tavallisessa purkissa oleva vesi muuttaa väriään aivan kuin taianomaisesti. Kaada vesi lasipurkkiin tai lasiin ja liuota siihen fenolftaleiinitabletti (se myydään apteekissa ja tunnetaan paremmin nimellä Purgen). Neste tulee kirkasta. Lisää sitten ruokasoodaliuos - se muuttuu intensiiviseksi vaaleanpunaiseksi vadelmaiseksi. Kun olet nauttinut tällaisesta muutoksesta, lisää sinne myös etikkaa tai sitruunahappoa - liuos värjäytyy uudelleen.

"Elävä" kala

Valmista ensin liuos: lisää 10 g kuivaa gelatiinia neljäsosakupilliseen kylmää vettä ja anna sen turvota hyvin. Kuumenna vesi vesihauteessa 50 asteeseen ja varmista, että gelatiini on täysin liuennut. Kaada liuos ohuena kerroksena muovikelmulle ja anna kuivua ilmassa. Tuloksena olevasta ohuesta lehdestä voit leikata kalan siluetin. Laita kala lautasliinalle ja hengitä sen päälle. Hengittäminen kostuttaa hyytelöä, sen tilavuus kasvaa ja kalat alkavat taipua.

lootuksen kukkia

Leikkaa kukkia pitkillä terälehdillä värillisestä paperista. Kierrä terälehtiä kynällä kohti keskustaa. Ja nyt laske moniväriset lootukset altaaseen kaadettuun veteen. Kirjaimellisesti silmiesi edessä terälehdet alkavat kukkia. Tämä johtuu siitä, että paperi kastuu, muuttuu vähitellen raskaammaksi ja terälehdet avautuvat. Sama vaikutus voidaan havaita esimerkiksi tavallisissa kuusen tai männynkäpyissä. Voit tarjota lapsille jättää yhden kartion kylpyhuoneeseen (kosteaan paikkaan) ja myöhemmin yllättyä, että kartion suomu sulkeutui ja niistä tuli tiivis, ja laittaa toisen akun päälle - kartio avaa suomut.

saaret

Vesi ei vain voi liuottaa tiettyjä aineita, vaan sillä on myös monia muita merkittäviä ominaisuuksia. Se pystyy esimerkiksi jäähdyttämään kuumia aineita ja esineitä samalla kun ne kovetuvat. Alla oleva kokemus auttaa paitsi ymmärtämään tätä, myös antaa lapsellesi mahdollisuuden luoda oman maailmansa vuorilla ja merillä.
Ota lautanen ja kaada siihen vettä. Maalamme sinertävän vihertävän tai muun värisillä maaleilla. Tämä on Meri. Sitten otamme kynttilän ja heti kun parafiini sulaa siinä, käännämme sen lautasen ympäri niin, että se tippuu veteen. Muuttamalla kynttilän korkeutta lautasen yläpuolella saamme erilaisia ​​muotoja. Sitten nämä "saaret" voidaan yhdistää toisiinsa, voit nähdä miltä ne näyttävät tai voit ottaa ne pois ja liimata ne paperille maalatulla merellä.

Makeaa vettä etsimässä

Kuinka saada juomavettä suolavedestä? Kaada vettä lapsesi kanssa syvään altaaseen, lisää sinne kaksi ruokalusikallista suolaa, sekoita, kunnes suola liukenee. Laita tyhjän muovimukin pohjalle pesty kivi, jotta se ei kellu, vaan sen reunojen tulee olla altaan vedenpinnan yläpuolella. Venytä kalvoa ylhäältä ja sido se lantion ympärille. Purista kalvo keskeltä lasin päälle ja laita toinen kivi syvennykseen. Aseta pesuallas aurinkoon. Muutaman tunnin kuluttua lasiin kertyy puhdasta, suolatonta juomavettä. Tämä selitetään yksinkertaisesti: vesi alkaa haihtua auringossa, kondensaatti laskeutuu kalvolle ja virtaa tyhjään lasiin. Suola ei haihdu ja jää lantioon.
Nyt kun tiedät kuinka saada raikasta vettä, voit mennä turvallisesti merelle etkä pelkää janoa. Meressä on paljon nestettä, josta saa aina puhtaimman juomaveden.

Pilven tekeminen

Kaada kolmen litran purkkiin kuumaa vettä (noin 2,5 cm). Laita muutama jääkuutio uunipellille ja aseta se purkin päälle. Purkin sisällä oleva ilma, joka nousee ylös, jäähtyy. Sen sisältämä vesihöyry tiivistyy muodostaen pilven.

Ja mistä sade tulee? Osoittautuu, että maassa kuumentuneet pisarat nousevat ylös. Siellä on kylmä, ja he rypistyvät yhteen muodostaen pilviä. Kun he kohtaavat yhdessä, ne lisääntyvät, tulevat raskaaksi ja putoavat maahan sateen muodossa.

Tulivuori pöydällä

Äiti ja isä voivat myös olla velhoja. He voivat jopa tehdä. todellinen tulivuori! Varustaudu "taikasauvalla", loitsu ja "purkaus" alkaa. Tässä on yksinkertainen resepti noituuteen: lisää etikkaa ruokasoodaan kuten me taikinaan. Vain soodaa pitäisi olla enemmän, vaikkapa 2 ruokalusikallista. Laita se lautaseen ja kaada etikka suoraan pullosta. Väkivaltainen neutralointireaktio alkaa, lautasen sisältö alkaa vaahtoamaan ja kiehua suurissa kuplissa (varovasti, älä taivu!). Paremman vaikutuksen saamiseksi voit tehdä muovailuvahasta "tulivuoren" (kartio, jonka yläosassa on reikä), aseta se lautaselle soodalla ja kaada etikkaa reikään ylhäältä. Jossain vaiheessa vaahtoa alkaa roiskua "tulivuoresta" - näky on yksinkertaisesti upea!
Tämä kokemus osoittaa selvästi alkalin vuorovaikutuksen hapon kanssa, neutralointireaktion. Valmistelemalla ja suorittamalla kokeen voit kertoa lapselle happaman ja emäksisen ympäristön olemassaolosta. Kokeilu "Home Sparkling Water", joka on kuvattu alla, on omistettu samalle aiheelle. Ja vanhemmat lapset voivat jatkaa opintojaan seuraavan jännittävän kokemuksen kanssa.

Taulukko luonnollisista indikaattoreista

Monet vihannekset, hedelmät ja jopa kukat sisältävät aineita, jotka muuttavat väriä ympäristön happamuuden mukaan. Valmista improvisoidusta materiaalista (tuore, kuivattu tai jäätelö) keite ja testaa sitä happamassa ja emäksisessä ympäristössä (keite itsessään on neutraali väliaine, vesi). Happamaksi väliaineeksi sopii etikka- tai sitruunahappoliuos, alkaliseksi väliaineeksi soodaliuos. Sinun tarvitsee vain keittää ne välittömästi ennen koetta: ne huononevat ajan myötä. Testit voidaan tehdä seuraavasti: tyhjiin kennoihin kaadetaan munien alta esimerkiksi sooda- ja etikkaliuosta (kukin omassa rivissään niin, että jokaista happosolua vastapäätä on alkalinen kenno). Tiputa (tai pikemminkin kaada) vähän vasta valmistettua lientä tai mehua jokaiseen solupariin ja tarkkaile värin muutosta. Kirjaa tulokset taulukkoon. Värimuutokset voidaan tallentaa tai maalata maaleilla: niillä on helpompi saavuttaa haluttu sävy.
Jos vauvasi on vanhempi, hän todennäköisesti haluaa itse osallistua kokeisiin. Anna hänelle nauha yleistä indikaattoripaperia (saatavilla kemikaalikaupoista ja puutarhakaupoista) ja ehdota sen kostuttamista millä tahansa nesteellä: syljellä, teellä, keitolla, vedellä, millä tahansa. Kostutettu paikka väritetään ja laatikon asteikko osoittaa, oletko tutkinut hapanta vai emäksistä ympäristöä. Yleensä tämä kokemus aiheuttaa lapsissa innostuksen myrskyn ja antaa vanhemmille paljon vapaa-aikaa.

Suolan ihmeitä

Oletko jo kasvattanut kristalleja vauvasi kanssa? Se ei ole ollenkaan vaikeaa, mutta kestää muutaman päivän. Valmista ylikyllästetty suolaliuos (johon suola ei liukene, kun uusi annos lisätään) ja kasta siihen varovasti siemen, esimerkiksi lanka, jonka päässä on pieni silmukka. Jonkin ajan kuluttua siemenelle ilmestyy kiteitä. Voit kokeilla ja laskea ei lankaa, vaan villalankaa suolaliuokseen. Tulos on sama, mutta kiteet jakautuvat eri tavalla. Erityisen innokkaille suosittelen lankakäsitöiden, kuten joulukuusen tai hämähäkin, tekemistä ja niiden laittamista myös suolaliuokseen.

Salainen kirje

Tämä kokemus voidaan yhdistää suosittuun Find the Treasure -peliin tai kirjoittaa jollekin kotoa käsin. On kaksi tapaa tehdä tällainen kirje kotona: 1. Kasta kynä tai sivellin maitoon ja kirjoita viesti valkoiselle paperille. Muista antaa kuivua. Voit lukea tällaisen kirjeen pitämällä sitä höyryn päällä (älä polta itseäsi!) tai silittämällä. 2. Kirjoita kirje sitruunamehulla tai sitruunahappoliuoksella. Lukeaksesi sen liuottamalla muutama tippa apteekkijodia veteen ja kostuttamalla tekstiä kevyesti.
Onko lapsesi jo aikuinen vai pääsitkö itse maistamaan sitä? Sitten seuraavat kokemukset ovat sinua varten. Ne ovat hieman monimutkaisempia kuin aiemmin kuvattu, mutta on täysin mahdollista selviytyä niistä kotona. Ole silti erittäin varovainen reagenssien kanssa!

Coca-suihkulähde

Coca-Cola (fosforihapon liuos sokerilla ja väriaineella) reagoi erittäin mielenkiintoisesti Mentos-imeskelytablettien asettamiseen siihen. Reaktio ilmaistaan ​​suihkulähteessä, joka kirjaimellisesti hakkaa pullosta. On parempi tehdä tällainen koe kadulla, koska reaktio on huonosti hallinnassa. "Mentos" on parempi murskata hieman ja ottaa litra Coca-Colaa. Vaikutus ylittää kaikki odotukset! Tämän kokemuksen jälkeen en halua käyttää tätä kaikkea sisällä. Suosittelen tämän kokeen suorittamista lasten kanssa, jotka rakastavat kemiallisia juomia ja makeisia.

Hukkua ja syö

Pese kaksi appelsiinia. Laita yksi niistä vedellä täytettyyn kattilaan. Hän ui. Yritä hukuttaa hänet - se ei koskaan toimi!
Kuori toinen appelsiini ja laita se veteen. Oletko yllättynyt? Oranssi on uponnut. Miksi? Kaksi identtistä appelsiinia, mutta toinen hukkui ja toinen kellui? Selitä lapsellesi: ”appelsiinin kuoressa on paljon ilmakuplia. Ne työntävät appelsiinin veden pintaan. Ilman kuorta appelsiini uppoaa, koska se on raskaampaa kuin vesi, jonka se syrjäyttää.

elävä hiiva

Kerro lapsille, että hiiva koostuu pienistä elävistä organismeista, joita kutsutaan mikrobeiksi (eli mikrobit voivat olla hyödyllisiä ja haitallisia). Ruokkiessaan niistä vapautuu hiilidioksidia, joka jauhojen, sokerin ja veden kanssa sekoitettuna "kohottaa" taikinaa tehden siitä rehevän ja maukkaan. Kuivahiiva on kuin pieniä elottomia palloja. Mutta tämä on vain siihen asti, kunnes miljoonat pienet mikrobit, jotka lepäävät kylmässä ja kuivassa muodossa, heräävät henkiin. Mutta ne voidaan herättää henkiin! Kaada kaksi ruokalusikallista lämmintä vettä kannuun, lisää siihen kaksi teelusikallista hiivaa, sitten yksi teelusikallinen sokeria ja sekoita. Kaada hiivaseos pulloon vetämällä ilmapallo sen kaulan yli. Aseta pullo lämpimään veteen. Ja sitten tapahtuu ihme lasten silmien edessä.
Hiiva herää eloon ja alkaa syödä sokeria, seos täyttyy lapsille jo tutuilla hiilidioksidikupilla, joita he alkavat vapauttaa. Kuplat puhkeavat ja kaasu täyttää ilmapallon.

"Syötti" jäälle

1. Kasta jää veteen.

2. Aseta lanka lasin reunaan niin, että se on toisesta päästään veden pinnalla kelluvan jääkuution päällä.

3. Kaada hieman suolaa jäälle ja odota 5-10 minuuttia.

4. Ota langan vapaa pää ja vedä jääpala lasista.

Suola, joka osuu jäähän, sulattaa hieman sitä pienen alueen. Suola liukenee veteen 5-10 minuutissa ja jään pinnalla oleva puhdas vesi jäätyy langan mukana.

fysiikka.

Jos teet useita reikiä muovipulloon, on entistä mielenkiintoisempaa tutkia sen käyttäytymistä vedessä. Tee ensin reikä pullon seinämään juuri pohjan yläpuolelle. Täytä pullo vedellä ja katso vauvasi kanssa, kuinka se valuu ulos. Tee sitten vielä muutama reikä, jotka sijaitsevat toistensa yläpuolella. Miten vesi virtaa nyt? Huomaako vauva, että mitä matalampi reikä, sitä voimakkaammin suihkulähde purkaa siitä? Anna lasten kokeilla suihkujen painetta omaksi ilokseen, ja vanhemmille lapsille voidaan selittää, että vedenpaine kasvaa syvyyden myötä. Siksi alempi suihkulähde lyö eniten.

Miksi tyhjä pullo kelluu ja täysi uppoaa? Ja mitä ovat nämä hassut kuplat, jotka ponnahtaa ulos tyhjän pullon kaulasta, jos poistat korkin ja lasket sen veden alle? Ja mitä tapahtuu vedelle, jos kaadat sen ensin lasiin, sitten pulloon ja sitten kaadat sen kumikäsineeseen? Kiinnitä huomiota siihen, että vesi ottaa sen astian muodon, johon se kaadettiin.

Määrittääkö vauvasi jo veden lämpötilan koskettamalla? On hienoa, jos hän kastamalla kynän veteen huomaa, onko vesi lämmintä, kylmää vai kuumaa. Mutta kaikki ei ole niin yksinkertaista, kynät voidaan helposti huijata. Tätä temppua varten tarvitset kolme kulhoa. Ensimmäisessä kaada kylmää vettä, toisessa - kuumaa (mutta niin, että voit turvallisesti laskea kätesi siihen), kolmannessa - vettä huoneenlämpötilassa. Nyt tarjous vauva kasta toinen käsi kuumaan veteen ja toinen kylmään kulhoon. Anna hänen pitää käsiään siellä noin minuutin ajan ja upota ne sitten kolmanteen kulhoon, jossa on tilaa vettä. Kysyä lapsi mitä hän tuntee. Vaikka kädet ovat samassa kulhossa, tuntemukset ovat täysin erilaiset. Nyt et voi sanoa varmasti, onko se kuumaa vai kylmää vettä.

Saippuakuplat kylmässä

Kokeita varten saippuakuplien kanssa kylmässä sinun on valmistettava lumiveteen laimennettu shampoo tai saippua, johon lisätään pieni määrä puhdasta glyseriiniä, ja muoviputki kuulakärkikynästä. Kuplat on helpompi puhaltaa sisätiloissa kylmässä huoneessa, koska tuulet puhaltavat lähes aina ulkona. Suuret kuplat puhalletaan helposti pois muovisella kaatosuppilolla.

Kupla jäätyy noin -7°C:ssa hitaasti jäähtyessään. Saippualiuoksen pintajännityskerroin kasvaa hieman jäähtyessään 0°C:seen ja edelleen jäähtyessään alle 0°C:een se pienenee ja tulee jäätymishetkellä nollaan. Pallomainen kalvo ei kutistu, vaikka kuplan sisällä oleva ilma puristuisi kokoon. Teoriassa kuplan halkaisijan pitäisi pienentyä 0°C:een jäähtymisen aikana, mutta niin pienellä määrällä, että tätä muutosta on erittäin vaikea määrittää käytännössä.

Kalvo ei ole hauras, ja sen pitäisi näyttää olevan ohut jääkuori. Jos annat kiteytyneen saippuakuplan pudota lattialle, se ei hajoa, ei muutu jylinäisiksi sirpaleiksi, kuten lasipallo, jota käytetään joulukuusen koristeluun. Siihen ilmestyy kolhuja, yksittäiset palaset kiertyvät putkiksi. Kalvo ei ole hauras, siinä on plastisuutta. Kalvon plastisuus on seurausta sen pienestä paksuudesta.

Tuomme tietoosi neljä viihdyttävää saippuakuplien kokeilua. Kolme ensimmäistä koetta tulee tehdä -15...-25°C:ssa ja viimeinen -3...-7°C:ssa.

Kokemus 1

Ota saippuavesipurkki kylmään ja puhalla kupla pois. Välittömästi pinnan eri kohtiin ilmestyy pieniä kiteitä, jotka kasvavat nopeasti ja lopulta sulautuvat yhteen. Heti kun kupla on täysin jäätynyt, sen yläosaan putken päähän muodostuu lommo.

Kuplan ilma ja kuplan kuori ovat viileämpiä alaosassa, koska kuplan yläosassa on vähemmän jäähdytetty putki. Kiteytys leviää alhaalta ylös. Kuplakuoren vähemmän jäähtynyt ja ohuempi (liuosvirtauksen vuoksi) yläosa painuu ilmakehän paineen vaikutuksesta. Mitä enemmän kuplan sisällä olevaa ilmaa jäähtyy, sitä suurempi on kolhu.

Kokemus 2

Upota putken pää saippuaveteen ja poista se. Noin 4 mm korkea liuospylväs jää putken alapäähän. Aseta putken pää kämmenelle. Pylväs pienenee huomattavasti. Nyt puhalla kuplaa, kunnes sateenkaaren väri tulee näkyviin. Kuplasta tuli erittäin ohuet seinät. Tällainen kupla käyttäytyy omituisella tavalla kylmässä: heti kun se jäätyy, se puhkeaa välittömästi. Joten jäätyneen kuplan saaminen erittäin ohuilla seinillä ei ole koskaan mahdollista.

Kuplan seinämän paksuuden voidaan katsoa olevan yhtä suuri kuin monomolekyylikerroksen paksuus. Kiteytyminen alkaa yksittäisistä kohdista kalvon pinnalla. Näissä kohdissa olevien vesimolekyylien tulisi lähestyä toisiaan ja asettua tiettyyn järjestykseen. Uudelleenjärjestely vesimolekyylien ja suhteellisen paksujen kalvojen järjestelyssä ei johda veden ja saippuamolekyylien välisten sidosten katkeamiseen, kun taas ohuimmat kalvot tuhoutuvat.

Kokemus 3

Kaada yhtä suuri määrä saippualiuosta kahteen purkkiin. Lisää muutama tippa puhdasta glyseriiniä yhteen. Puhalla nyt näistä liuoksista kaksi suunnilleen samankokoista kuplaa yksitellen ja laita ne lasilevylle. Glyseriinikuplan jäätyminen etenee hieman eri tavalla kuin shampooliuoksesta saatu kupla: alkaminen viivästyy ja itse jäätyminen on hitaampaa. Huomaa: shampooliuoksen jäätynyt kupla kestää kylmässä pidempään kuin glyseriiniä sisältävä jäätynyt kupla.

Shampooliuoksesta jäätyneen kuplan seinämät ovat monoliittinen kiderakenne. Molekyylien väliset sidokset missä tahansa paikassa ovat täsmälleen samoja ja vahvoja, kun taas samasta glyseroliliuoksesta valmistetussa jäätyneessä kuplassa vesimolekyylien väliset vahvat sidokset heikkenevät. Lisäksi glyserolimolekyylien lämpöliike rikkoo nämä sidokset, joten kidehila sublimoituu nopeasti ja tuhoutuu siksi nopeammin.

Lasipullo ja pallo.

Lämmitämme pullon hyvin, laitamme pallon kaulaan. Ja nyt laitetaan pullo kulhoon kylmään veteen - pullo "nielee" pallon!

Sovita pukeutuminen.

Laitamme useita tulitikkuja vesikulhoon, laitamme palan puhdistettua sokeria kulhon keskelle ja - katso ja katso! Ottelut kokoontuvat keskelle. Ehkä meidän ottelumme ovat makeita!? Ja nyt poistetaan sokeri ja tiputetaan vähän nestesaippuaa kulhon keskelle: tulitikut eivät pidä siitä - ne "leivät" eri suuntiin! Itse asiassa kaikki on yksinkertaista: sokeri imee vettä ja luo siten sen liikkeen keskustaa kohti, ja saippua päinvastoin leviää veden päälle ja vetää tulitikkuja mukanaan.

Tuhkimo. staattinen jännite.

Tarvitsemme ilmapallon uudelleen, vain jo täytettynä. Ripottele pöydälle teelusikallinen suolaa ja jauhettua pippuria. Sekoita hyvin. Kuvitellaan nyt itseämme Tuhkimoiksi ja yritetään erottaa pippuri suolasta. Se ei onnistu... Hierotaan nyt palloamme johonkin villaiseen ja tuodaan se pöytään: kaikki pippuri on kuin taianomaisesti pallon päällä! Nautimme ihmeestä ja kuiskaamme vanhemmille nuorille fyysikoille, että pallo varautuu negatiivisesti villan kanssa tapahtuvasta kitkasta ja pippurin jyrät, tai pikemminkin pippurin elektronit, saavat positiivisen varauksen ja houkuttelevat palloa. Mutta suolassa elektroneja liikkuu huonosti, joten se pysyy neutraalina, ei saa pallosta varausta, joten se ei tartu siihen!

Olkipipetti

1. Laita 2 lasia vierekkäin: toinen vedellä, toinen tyhjä.

2. Kasta olki veteen.

3. Pidä pillistä etusormella päällä ja siirrä se tyhjään lasiin.

4. Poista sormesi pillistä - vesi valuu tyhjään lasiin. Toteuttamalla saman useita kertoja voimme siirtää kaiken veden lasista toiseen.

Pipetti, joka on luultavasti kotisi ensiapulaukussa, toimii samalla periaatteella.

olki huilu

1. Tasoita noin 15 mm pitkä pillin pää ja leikkaa sen reunat saksilla2. Leikkaa pillin toisesta päästä 3 pientä reikää samalla etäisyydellä toisistaan.

Näin "huilusta" tuli. Jos puhallat kevyesti pilliin puristaen sitä hieman hampailla, "huilu" alkaa soida. Jos suljet "huilun" toisen tai toisen reiän sormillasi, ääni muuttuu. Ja nyt yritetään poimia melodia.

Lisäksi.

.

1. Haista, maista, kosketa, kuuntele
Tehtävä: lujittaa lasten ajatuksia aistielimistä, niiden tarkoituksesta (korvat - kuulla, tunnistaa erilaisia ​​ääniä; nenä - määrittää haju; sormet - määrittää muoto, pintarakenne; kieli - määrittää maku).

Materiaalit: seula, jossa on kolme pyöreää aukkoa (käsille ja nenälle), sanomalehti, kello, vasara, kaksi kiveä, helistin, pilli, puhuva nukke, reikäiset kotelot lasten yllätyksistä; tapauksissa: valkosipuli, appelsiiniviipale; vaahtokumi hajuvedellä, sitruunalla, sokerilla.

Kuvaus. Pöydällä on sanomalehtiä, kello, vasara, kaksi kiveä, helistin, pilli, puhuva nukke. Isoisä Know kutsuu lapset leikkimään kanssaan. Lapsilla on mahdollisuus tutustua aiheisiin omatoimisesti. Tämän tutustumisen aikana Isoisä Know keskustelee lasten kanssa ja esittää kysymyksiä, esimerkiksi: "Kuinka nämä esineet kuulostavat?", "Millä avulla pystyit kuulemaan nämä äänet?" jne.
Peli "Arvaa mikä kuulostaa" - lapsi näytön takana valitsee esineen, jolla hän sitten antaa äänen, muut lapset arvaavat. He nimeävät kohteen, jolla ääni kuuluu, ja sanovat kuulleensa sen korvillaan.
Peli "Arvaa hajulla" - lapset laittavat nenänsä näytön ikkunaan, ja opettaja tarjoaa arvaamaan hajun perusteella, mitä hänen käsissään on. Mikä se on? Mistä tiesit? (Nenä auttoi meitä.)
Peli "Arvaa maku" - opettaja kehottaa lapsia arvaamaan sitruunan, sokerin makua.
Peli "Arvaa koskettamalla" - lapset laittavat kätensä näytön aukkoon, arvaavat esineen ja ottavat sen sitten ulos.
Nimeä avustajamme, jotka auttavat meitä tunnistamaan kohteen äänen, hajun tai maun perusteella. Mitä tapahtuisi, jos meillä ei olisi niitä?

2. Miksi kaikki kuulostaa?
Tehtävä: saada lapset ymmärtämään äänen syitä: esineen värähtelyä.

Materiaalit: tamburiini, lasikuppi, sanomalehti, balalaika tai kitara, puinen viivain, kellopeli

Kuvaus: Peli "Mitä kuulostaa?" - opettaja kehottaa lapsia sulkemaan silmänsä, ja hän itse tekee ääniä tunnettujen im-objektien avulla. Lapset arvaavat, miltä kuulostaa. Miksi kuulemme näitä ääniä? Mikä on ääni? Lapsia pyydetään esittämään äänellä: kuinka hyttynen soi? (Z-z-z.)
Kuinka kärpänen suristaa? (F-f-f.) Kuinka kimalainen surisee? (Woo.)
Tämän jälkeen jokaista lasta pyydetään koskettamaan soittimen kielen ääntä, kuuntelemaan sen ääntä ja sitten koskettamaan kielen kämmenellä äänen lopettamiseksi. Mitä tapahtui? Miksi ääni loppui? Ääni jatkuu niin kauan kuin merkkijono värisee. Kun se lakkaa, myös ääni katoaa.
Onko puisella viivaimella ääntä? Lapsia pyydetään poimimaan ääntä viivaimella. Painamme viivaimen toisen pään pöytään ja taputamme kämmenämme vapaaseen päähän. Mitä linjalle tapahtuu? (Tärähtää, epäröi.) Kuinka lopettaa ääni? (Pysäytä viivaimen värähtely kädelläsi.) Poimimme äänen lasista tikulla, lopeta. Milloin ääni kuuluu? Ääni syntyy, kun ilma liikkuu erittäin nopeasti edestakaisin. Tätä kutsutaan värähtelyksi. Miksi kaikki kuulostaa? Mitä muita esineitä voit nimetä, jotka kuulostavat?

3. Kirkas vesi
Tehtävä: tunnistaa veden ominaisuudet (läpinäkyvä, hajuton, kaatuu, painaa).

Materiaalit: kaksi läpinäkymätöntä purkkia (toinen vedellä täytetty), lasipurkki leveällä suulla, lusikat, pienet kauhat, vesiallas, tarjotin, aihekuvat.

Kuvaus. Drop tuli käymään. Kuka on Pisara? Minkä kanssa hän tykkää leikkiä?
Pöydällä on kaksi läpinäkymätöntä kannella suljettua purkkia, joista toinen on täynnä vettä. Lapsia pyydetään arvaamaan, mitä näissä purkeissa on avaamatta niitä. Onko ne saman painoisia? Kumpi on helpompi? Kumpi on vaikeampi? Miksi hän on raskaampi? Avaamme purkit: yksi on tyhjä - siksi kevyt, toinen on täynnä vettä. Mistä arvasit sen olevan vettä? Minkä värinen hän on? Miltä vesi haisee?
Aikuinen kehottaa lapsia täyttämään lasipurkin vedellä. Tätä varten heille tarjotaan valikoima erilaisia ​​säiliöitä. Mikä on kätevämpää kaataa? Kuinka varmistaa, että vettä ei läiky pöydälle? Mitä olemme tekemässä? (Kaada, kaada vettä.) Mitä vesi tekee? (Se kaataa.) Kuunnelkaamme kuinka se kaataa. Mitä ääntä kuulemme?
Kun purkki täyttyy vedellä, lapset kutsutaan pelaamaan peliä "Ota ja nimeä" (katsomalla kuvia purkin läpi). Mitä näit? Miksi kuva on niin selkeä?
Millaista vettä? (Läpinäkyvä.) Mitä olemme oppineet vedestä?

4. Vesi ottaa muotonsa
Tehtävä: paljastaa, että vesi on astian muodossa, johon se kaadetaan.

Materiaalit, suppilot, kapea korkea lasi, pyöreä astia, leveä kulho, kumikäsine, samankokoiset kauhat, ilmapallo, muovipussi, vesiallas, tarjottimet, työarkit astioiden luonnosteluilla, värikynät.

Kuvaus. Lasten edessä - vesiallas ja erilaiset astiat. Utelias pikkutyttö kertoo, kuinka hän käveli, ui lätäköissä ja hänellä oli kysymys: "Voiko vedellä olla minkä tahansa muotoinen?" Kuinka tarkistaa se? Minkä muotoisia nämä alukset ovat? Täytä ne vedellä. Mikä on kätevämpää kaataa vettä kapeaan astiaan? (Kauha suppilon läpi.) Lapset kaatavat kaksi kauhaa vettä kaikkiin astioihin ja määrittävät, onko vesimäärä eri astioissa sama. Mieti, minkä muotoinen vesi on eri astioissa. Osoittautuu, että vesi saa sen astian muodon, johon se kaadetaan. Saadut tulokset piirretään työarkeille - lapset maalaavat eri astioita

5. Vaahtomuovityyny
Tehtävä: kehittää lapsilla käsitystä esineiden kelluvuudesta saippuavaahtossa (kelluvuus ei riipu esineen koosta, vaan sen painosta).

Materiaalit: tarjottimella, vesikulho, vispilät, purkki nestesaippuaa, pipetit, sieni, ämpäri, puutikkuja, erilaisia ​​kelluvuuden testaamiseen tarvikkeita.

Kuvaus. Karhunpentu Misha kertoo oppineensa tekemään saippuakuplien lisäksi myös saippuavaahtoa. Ja tänään hän haluaa tietää, uppoavatko kaikki esineet saippuavaahtoon? Kuinka tehdä saippuavaahtoa?
Lapset poimivat nestesaippuaa pipetillä ja laskevat sen vesikulhoon. Sitten he yrittävät lyödä seosta syömäpuikoilla, vispilällä. Mikä on kätevämpää vatkata vaahtoa? Millainen vaahto on? He yrittävät laskea erilaisia ​​esineitä vaahtoon. Mikä on kelluva? Mikä uppoaa? Kelluvatko kaikki esineet samalla tavalla?
Ovatko kaikki kelluvat esineet samankokoisia? Mikä määrittää esineiden kelluvuuden?

6. Ilmaa on kaikkialla
Tehtävät, havaita ilma ympäröivästä tilasta ja paljastaa sen ominaisuus - näkymätön.

Materiaalit, ilmapallot, vesiallas, tyhjä muovipullo, paperiarkkeja.

Kuvaus. Utelias pikkutyttö tekee lapsille arvoituksen ilmasta.
Kulkee nenän kautta rintaan ja selkään pitää tietä. Hän on näkymätön, emmekä kuitenkaan voi elää ilman häntä. (Ilma)
Mitä hengitämme sisään nenämme kautta? Mitä ilma on? Mitä varten se on? Voimmeko nähdä sen? Missä ilma on? Mistä tietää, onko ympärillä ilmaa?
Peliharjoitus "Tunne ilma" - lapset heiluttavat paperia lähellä kasvojaan. Mitä tunnemme? Emme näe ilmaa, mutta se ympäröi meitä kaikkialla.
Luuletko, että tyhjässä pullossa on ilmaa? Kuinka voimme tarkistaa tämän? Tyhjä läpinäkyvä pullo lasketaan vesialtaaseen niin, että se alkaa täyttyä. Mitä tapahtuu? Miksi kuplia tulee ulos kaulasta? Se on vesi, joka syrjäyttää ilman pullosta. Useimmat tyhjältä näyttävät asiat ovat itse asiassa täynnä ilmaa.
Nimeä esineet, jotka täytämme ilmalla. Lapset täyttävät ilmapalloja. Millä täytämme ilmapallot?
Ilma täyttää minkä tahansa tilan, joten mikään ei ole tyhjä.

7. Ilmavirtaus
Tehtävä: antaa lapsille käsitys siitä, että ilma voi liikuttaa esineitä (purjelaivoja, ilmapalloja jne.).

Materiaalit: muovikylpy, vesiallas, paperiarkki; pala muovailuvahaa, tikku, ilmapalloja.

Kuvaus. Isoisä Know kehottaa lapsia harkitsemaan ilmapalloja. Mitä niiden sisällä on? Mitä ne ovat täynnä? Voiko ilma siirtää esineitä? Miten tämä voidaan tarkistaa? Hän laskee tyhjän muovikylvyn veteen ja ehdottaa lapsille: "Yritä saada se uimaan." Lapset iskevät hänen päälleen. Mitä voit ajatella saadaksesi veneen uimaan nopeammin? Kiinnittää purjeen, saa veneen taas liikkumaan. Miksi vene liikkuu nopeammin purjeen kanssa? Lisää ilmaa puristaa purjeeseen, joten kylpy liikkuu nopeammin.
Mitä muita kohteita voimme siirtää? Kuinka saat ilmapallon liikkumaan? Ilmapalloja täytetään, vapautetaan, lapset katsovat niiden liikettä. Miksi pallo liikkuu? Ilma poistuu ilmapallosta ja saa sen liikkumaan.
Lapset leikkivät itsenäisesti veneellä, pallolla

8. Jokaisella kivellä on oma talo
Tehtävät: kivien luokittelu muodon, koon, värin, pinnan ominaisuuksien (sileä, karkea) mukaan; näytä lapsille mahdollisuus käyttää kiviä leikkiin.

Materiaalit: erilaisia ​​kiviä, neljä laatikkoa, hiekkaalustat, malli esineen tutkimiseen, kuvat-kaaviot, kivipolku.

Kuvaus. Pupu antaa lapsille arkun, jossa on erilaisia ​​kiviä, jotka hän keräsi metsästä, järven läheltä. Lapset katsovat niitä. Miten nämä kivet ovat samanlaisia? He toimivat mallin mukaisesti: painavat kiviä, koputtavat. Kaikki kivet ovat kovia. Miten kivet eroavat toisistaan? Sitten kiinnittää lasten huomion kivien väriin, muotoon, tarjoaa tuntea niitä. Huomaa, että on sileitä kiviä, on karkeita. Pupu pyytää auttamaan häntä järjestämään kivet neljään laatikkoon seuraavien kriteerien mukaisesti: ensimmäisessä - sileä ja pyöristetty; toisessa - pieni ja karkea; kolmannessa - suuri eikä pyöreä; neljännessä - punertava. Lapset työskentelevät pareittain. Sitten kaikki yhdessä miettivät, kuinka kivet on asetettu, lasketaan kivien määrä.
Leikkiminen kivillä "Aseta kuva" - pupu jakaa lapsille kuvia-kaavioita (kuva 3) ja tarjoutuu asettelemaan niitä kivistä. Lapset ottavat hiekkaalustat ja asettelevat kuvan hiekkaan kaavion mukaisesti ja asettelevat sitten kuvan haluamallaan tavalla.
Lapset kävelevät kiviä pitkin. Mitä tunnet? Millaisia ​​kiviä?

9. Onko mahdollista muuttaa kiven ja saven muotoa
Tehtävä: tunnistaa saven ominaisuudet (märkä, pehmeä, viskoosi, voit muuttaa sen muotoa, jakaa sen osiin, muotoilla) ja kiven (kuiva, kova, sitä ei voi veistää, sitä ei voi jakaa osiin) ominaisuudet.

Materiaalit: muovailulaudat, savi, jokikivi, malli esineen tutkimiseen.

Kuvaus. Aiheen tarkastelumallin mukaan Isoisä Know kutsuu lapset selvittämään, onko ehdotettujen luonnonmateriaalien muotoa mahdollista muuttaa. Tätä varten hän kehottaa lapsia painamaan sormella savea, kiveä. Missä on sormenreikä? Mikä kivi? (Kuiva, kova.) Millaista savea? (Märkä, pehmeä, kuoppia jää.) Lapset ottavat vuorotellen kiven käsiinsä: murskaavat sen, kiertelevät sitä kämmenessään, vetivät eri suuntiin. Onko kivi muuttanut muotoaan? Mikset voi rikkoa siitä palaa? (Kivi on kova, siitä ei voi muovata mitään käsin, sitä ei voi jakaa osiin.) Lapset murskaavat vuorotellen savea, vetävät sitä eri suuntiin, jakavat sen osiin. Mitä eroa on savella ja kivellä? (Savi ei ole sama kuin kivi, se on pehmeää, se voidaan jakaa osiin, savi muuttaa muotoaan, sitä voidaan veistää.)
Lapset veistävät erilaisia ​​savihahmoja. Miksi hahmot eivät hajoa? (Savi on viskoosia ja säilyttää muotonsa.) Mikä muu materiaali muistuttaa savea?

10. Valoa on kaikkialla
Tehtävät: näyttää valon merkitys, selittää, että valonlähteet voivat olla luonnollisia (aurinko, kuu, kokko), keinotekoisia - ihmisten tekemiä (lamppu, taskulamppu, kynttilä).

Materiaalit: kuvitus eri vuorokauden aikoina tapahtuvista tapahtumista; kuvat valonlähteiden kuvilla; useita esineitä, jotka eivät anna valoa; taskulamppu, kynttilä, pöytälamppu, arkku, jossa on aukko.

Kuvaus. Isoisä Know kehottaa lapsia päättämään, onko nyt pimeää vai vaaleaa, ja selitä heidän vastauksensa. Mikä nyt loistaa? (Aurinko.) Mikä muu voi valaista esineitä, kun luonnossa on pimeää? (Kuu, kokko.) Pyytää lapsia ottamaan selvää, mitä "taikaarkussa" (taskulampun sisällä) on. Lapset katsovat aukon läpi ja huomaavat, että on pimeää, mitään ei näy. Miten laatikosta tulee kevyempi? (Avaa arkku, niin valo osuu ja valaisee kaiken sen sisällä.) Avaa arkun, valo osuu ja kaikki näkevät taskulampun.
Ja jos emme avaa arkkua, kuinka voimme tehdä sen sisältä kevyeksi? Sytyttää taskulampun, laskee sen rintaan. Lapset katsovat valoa raon läpi.
Peli "Valo on erilaista" - isoisä Know kutsuu lapsia jakamaan kuvat kahteen ryhmään: luonnonvalo, keinovalo - ihmisten tekemä. Mikä loistaa kirkkaammin - kynttilä, taskulamppu, pöytälamppu? Osoita näiden kohteiden vaikutus, vertaa, järjestä kuvia näiden objektien kuvien kanssa samassa järjestyksessä. Mikä loistaa kirkkaammin - aurinko, kuu, tuli? Vertaa kuvia ja lajittele ne valon kirkkauden mukaan (kirkkaimmista).

11. Valo ja varjo
Tehtävät: esitellä varjojen muodostuminen esineistä, todeta varjon ja kohteen samankaltaisuus, luoda kuvia varjojen avulla.

Materiaalit: varjoteatterilaitteet, lyhty.

Kuvaus. Mishan karhunpentu mukana tulee taskulamppu. Opettaja kysyy häneltä: "Mitä sinulla on? Mihin tarvitset taskulamppua? Misha tarjoaa leikkiä hänen kanssaan. Valot sammuvat, huone pimenee. Opettajan avulla lapset valaisevat taskulampulla ja tutkivat erilaisia ​​esineitä. Miksi näemme kaiken hyvin, kun taskulamppu paistaa? Misha laittaa tassun taskulampun eteen. Mitä näemme seinällä? (Varjo.) Tarjoaa lapsille saman. Miksi varjo on olemassa? (Käsi häiritsee valoa eikä päästä sitä seinään.) Opettaja ehdottaa käden käyttämistä pupun, koiran varjon näyttämiseen. Lapset toistavat. Misha antaa lapsille lahjan.
Peli "Varjoteatteri". Opettaja ottaa laatikosta varjoteatterin. Lapset harkitsevat varjoteatterin laitteita. Mitä erityistä tässä teatterissa on? Miksi kaikki hahmot ovat mustia? Mihin taskulamppu on tarkoitettu? Miksi tätä teatteria kutsutaan varjoksi? Miten varjo muodostuu? Lapset katsovat yhdessä karhunpentu Mishan kanssa eläinhahmoja ja näyttävät varjojaan.
Esitetään tuttu satu, kuten "Kolobok" tai mikä tahansa muu.

12. Jäätynyt vesi
Tehtävä: paljastaa, että jää on kiinteä, kelluu, sulaa, koostuu vedestä.

Materiaalit, jääpalat, kylmä vesi, lautaset, jäävuoren kuva.

Kuvaus. Lasten edessä on kulho vettä. He keskustelevat siitä, millainen vesi, minkä muotoinen se on. Vesi muuttaa muotoaan, koska
hän on nestemäinen. Voiko vesi olla kovaa? Mitä tapahtuu vedelle, jos se on hyvin kylmää? (Vesi muuttuu jääksi.)
Jääpalojen tutkiminen. Miten jää eroaa vedestä? Voiko jäätä kaataa kuin vettä? Lapset yrittävät. Mikä
jään muotoja? Jää säilyttää muotonsa. Kaikkea, joka säilyttää muotonsa, kuten jäätä, kutsutaan kiinteäksi aineeksi.
Kelluuko jää? Opettaja laittaa jääpalan kulhoon ja lapset katsovat. Mikä osa jäätä kelluu? (Ylä.)
Valtavat jääpalat kelluvat kylmillä merillä. Niitä kutsutaan jäävuoriksi (kuvanäyttö). pinnan yläpuolella
vain jäävuoren huippu näkyy. Ja jos laivan kapteeni ei huomaa ja törmää jäävuoren vedenalaiseen osaan, alus saattaa upota.
Opettaja kiinnittää lasten huomion lautasessa olevaan jäähän. Mitä tapahtui? Miksi jää suli? (Huone on lämmin.) Mihin jää on muuttunut? Mistä jää on tehty?
”Jäälautojen leikkiminen” on lapsille ilmaista toimintaa: he valitsevat lautasia, tutkivat ja tarkkailevat, mitä jäälautaille tapahtuu.

13. Jään sulaminen
Tehtävä: määrittää, että jää sulaa lämmöstä, paineesta; että kuumassa vedessä se sulaa nopeammin; että vesi jäätyy kylmässä ja ottaa myös säiliön muodon, jossa se sijaitsee.

Materiaalit: lautanen, kulho kuumaa vettä, kulho kylmää vettä, jääkuutioita, lusikka, vesivärejä, naruja, erilaisia ​​muotteja.

Kuvaus. Isoisä Know tarjoaa arvaamaan, missä jää kasvaa nopeammin - kulhossa kylmässä tai kuumassa vedessä. Hän levittää jäätä, ja lapset tarkkailevat tapahtuvia muutoksia. Aika määritetään numeroiden avulla, jotka on asetettu kulhojen lähelle, lapset tekevät johtopäätöksiä. Lapsia pyydetään harkitsemaan värillistä jäätä. Mitä jäätä? Miten tämä jääpala valmistetaan? Miksi köysi pitää kiinni? (Hän jäätyi jäähän.)
Kuinka saada värillistä vettä? Lapset lisäävät veteen valitsemiaan värillisiä maaleja, kaada ne muotteihin (jokaisella on eri muotit) ja laittavat tarjottimille kylmään

14. Moniväriset pallot
Tehtävä: saada uusia sävyjä sekoittamalla päävärejä: oranssi, vihreä, violetti, sininen.

Materiaalit: paletti, guassivärit: sininen, punainen, (toive, keltainen; rätit, vesi lasissa, paperiarkkeja ääriviivakuvalla (4-5 palloa jokaiselle lapselle), mallit - värilliset ympyrät ja ympyrän puolikkaat (vastaa maalien värit), laskentataulukot.

Kuvaus. Pupu tuo lapsille lakanat ilmapallokuvilla ja pyytää auttamaan häntä niiden värittämisessä. Otetaan häneltä selvää minkä värisistä palloista hän pitää eniten. Entä jos meillä ei ole sinistä, oranssia, vihreää ja violettia väriä?
Kuinka voimme tehdä niitä?
Lapset sekoittavat yhdessä pupun kanssa kaksi maalia. Jos haluttu väri saadaan, sekoitusmenetelmä kiinnitetään mallien (ympyröiden) avulla. Sitten lapset maalaavat pallon tuloksena olevalla maalilla. Joten lapset kokeilevat, kunnes he saavat kaikki tarvittavat värit. Johtopäätös: sekoittamalla punaista ja keltaista maalia saat oranssin värin; sininen keltaisella - vihreällä, punainen sinisellä - violetilla, sininen valkoisella - sinisellä. Kokeen tulokset kirjataan laskentataulukkoon.

15. Salaperäisiä kuvia
Tehtävä: näytä lapsille, että ympäröivät esineet vaihtavat väriä, kun katsot niitä värillisten lasien läpi.

Materiaalit: värilliset lasit, työarkit, värikynät.

Kuvaus. Opettaja kehottaa lapsia katsomaan ympärilleen ja nimeämään näkemiensä esineiden värit. Yhdessä he laskevat kuinka monta kukkaa lapset nimesivät. Uskotko, että kilpikonna näkee kaiken vain vihreänä? Se todella on. Haluaisitko nähdä kaiken ympärilläsi kilpikonnan silmin? Miten voin tehdä sen? Opettaja jakaa lapsille vihreät lasit. Mitä sinä näet? Miten muuten haluaisit nähdä maailman? Lapset katsovat asioita. Kuinka saada värejä, jos meillä ei ole oikeita lasikappaleita? Lapset saavat uusia sävyjä laittamalla lasit päällekkäin.
Lapset piirtävät "salaperäisiä kuvia" laskentataulukolle

16. Näemme kaiken, tiedämme kaiken
Tehtävä: esitellä apulaite - suurennuslasi ja sen käyttötarkoitus.

Materiaalit: suurennuslasit, pienet napit, helmet, kesäkurpitsan siemenet, auringonkukansiemenet, pienet kivet ja muut esineet tutkittavaksi, työarkit, värikynät.

Kuvaus. Lapset saavat "lahjan" isoisältään Tietäen, harkitsevat sitä. Mikä se on? (Helmi, nappi.) Mistä se koostuu? Mitä varten se on? Isoisä Know tarjoutuu harkitsemaan pientä nappia, helmeä. Kuinka näet paremmin - silmilläsi vai tämän lasin avulla? Mikä on lasin salaisuus? (Suurentaa esineitä, ne näkyvät paremmin.) Tätä apulaitetta kutsutaan "suurennuslasiksi". Miksi ihminen tarvitsee suurennuslasin? Missä luulet aikuisten käyttävän suurennuslasia? (Kellojen korjauksen ja valmistuksen yhteydessä.)
Lapsia pyydetään tutkimaan itsenäisesti valitsemiaan esineitä ja sitten piirtämään mitä
kohde itse asiassa ja mikä se on, jos katsot suurennuslasin läpi

17. Hiekkamaa
Tehtävät, korosta hiekan ominaisuuksia: juoksevuus, murenevuus, märkä voidaan muotoilla; Opi tekemään hiekkamaalaus.

Materiaalit: hiekka, vesi, suurennuslasit, paksut värilliset paperiarkit, liimapuikkoja.

Kuvaus. Isoisä Know kehottaa lapsia pohtimaan hiekkaa: minkä väristä, yritä koskettaa (löysä, kuiva). Mistä hiekka on tehty? Miltä hiekkajyvät näyttävät? Kuinka voimme nähdä hiekanjyviä? (Suurennuslasin avulla.) Hiekan rakeet ovat pieniä, läpikuultavia, pyöreitä, eivät tartu toisiinsa. Osaatko veistää hiekalla? Miksi emme voi muuttaa mitään kuivasta hiekasta? Yritämme sokeuttaa kosteudelta. Kuinka voit leikkiä kuivalla hiekalla? Voitko maalata kuivalla hiekalla?
Paksulle paperille liimapuikolla lapsia pyydetään piirtämään jotain (tai ympyröimään valmis piirros),
ja sitten kaada hiekkaa liiman päälle. Ravista ylimääräinen hiekka pois ja katso mitä tapahtuu. Yhdessä he katsovat lasten piirustuksia

18. Missä vesi on?
Tehtävät: paljastaa, että hiekka ja savi imevät vettä eri tavalla, tuoda esiin niiden ominaisuuksia: juoksevuus, murenevuus.

Materiaalit: läpinäkyvät astiat kuivalla hiekalla, kuiva savi, mittakupit vedellä, suurennuslasi.

Kuvaus. Isoisä Know kehottaa lapsia täyttämään kupit hiekalla ja savella seuraavasti: kaada ensin
kuivaa savea (puolet), ja päälle lasin toinen puolikas täytetään hiekalla. Sen jälkeen lapset tutkivat täytettyjä laseja ja kertovat näkemänsä. Sitten lapsia pyydetään sulkemaan silmänsä ja arvaamaan äänen perusteella, mitä isoisä Know nukkuu. Mikä rullasi paremmin? (Sand.) Lapset kaatavat hiekkaa ja savea tarjottimille. Ovatko diat samat? (Hekkamäki on tasainen, savi epätasainen.) Miksi kukkulat ovat erilaisia?
Tutki hiekan ja saven hiukkasia suurennuslasin läpi. Mistä hiekka on tehty? (Hiekan rakeet ovat pieniä, läpikuultavia, pyöreitä, eivät tartu toisiinsa.) Ja mistä savi koostuu? (Savipartikkelit ovat pieniä, tiiviisti toisiaan vasten puristuneita.) Mitä tapahtuu, jos vettä kaadetaan kuppeihin, joissa on hiekkaa ja savea? Lapset yrittävät tehdä sen ja tarkkailla. (Kaikki vesi on mennyt hiekkaan, mutta se seisoo saven pinnalla.)
Miksi savi ei ime vettä? (Savessa hiukkaset ovat lähempänä toisiaan, ne eivät päästä vettä läpi.) Kaikki yhdessä muistavat, missä on enemmän lätäköitä sateen jälkeen - hiekalla, asfaltilla, savimaalla. Miksi puutarhan polut on kasteltu hiekalla? (Imentää vettä.)

19. Vesimylly
Tehtävä: antaa käsitys siitä, että vesi voi saada muita esineitä liikkeelle.

Materiaalit: leluvesimylly, allas, koodilla varustettu kannu, rätti, esiliinat lasten lukumäärän mukaan.

Kuvaus. Isoisä Know käy keskustelun lasten kanssa siitä, mitä vesi on ihmiselle. Keskustelun aikana lapset muistavat hänet omalla tavallaan. Voiko vesi saada muut asiat toimimaan? Lasten vastausten jälkeen isoisä Know näyttää heille vesimyllyn. Mikä se on? Kuinka saada mylly toimimaan? Lapset hyräilevät esiliinojaan ja käärivät hihat; he ottavat vesikannun oikeaan käteensä ja tukevat sitä vasemmalla nokan lähelle ja kaadavat vettä myllyn teriin ohjaten vesivirran reiän keskelle. Mitä me näemme? Miksi mylly liikkuu? Mikä saa hänet liikkeelle? Vesi ajaa myllyä.
Lapset leikkivät tuulimyllyllä.
On huomattava, että jos vettä kaadetaan pienessä virrassa, mylly toimii hitaasti, ja jos se kaadetaan suurella virralla, mylly toimii nopeammin.

20. Soivaa vettä
Tehtävä: näytä lapsille, että lasissa olevan veden määrä vaikuttaa tuotettuun ääneen.

Materiaalit: tarjotin, jossa on erilaisia ​​laseja, vesi kulhossa, kauhat, "vavat" kierteellä, jonka päähän on kiinnitetty muovipallo.

Kuvaus. Lasten edessä on kaksi vedellä täytettyä lasia. Kuinka saada lasit kuulostamaan? Kaikki lapsille suunnatut vaihtoehdot tarkistetaan (napauta sormella, esineet, joita lapset tarjoavat). Kuinka saada ääntä kovempaa?
Tarjolla on keppi, jonka päässä on pallo. Kaikki kuuntelevat vesilasien kolinaa. Kuulemmeko samoja ääniä? Sitten isoisä Know kaataa ja lisää vettä lasiin. Mikä vaikuttaa soittoon? (Veden määrä vaikuttaa soittoon, äänet ovat erilaisia.) Lapset yrittävät säveltää melodian

21. "Arvaa"
Tehtävä: näytä lapsille, että esineillä on painoa, joka riippuu materiaalista.

Materiaalit: samanmuotoiset ja -kokoiset esineet eri materiaaleista: puu, metalli, vaahtokumi, muovi;
säiliö vedellä; hiekkasäiliö; pallot eri materiaalista samaa väriä, sensorilaatikko.

Kuvaus. Lasten edessä on erilaisia ​​esinepareja. Lapset tutkivat niitä ja päättävät, kuinka ne ovat samanlaisia ​​ja miten ne eroavat toisistaan. (Kokoltaan samanlainen, painoltaan erilainen.)
Ota esineet käteesi, tarkista painoero!
Peli "Arvaus" - aistilaatikosta lapset valitsevat esineitä koskettamalla, selittäen, kuten he arvasivat, onko se painava vai kevyt. Mikä määrittää esineen keveyden tai raskauden? (Se riippuu materiaalista, josta se on valmistettu.) Lapsia pyydetään päättelemään silmät kiinni lattialle pudonneen esineen äänen perusteella, onko se kevyt vai painava. (Paskasta esineestä kuuluu voimakkaampi iskuääni.)
Ne myös määrittävät veteen putoavan esineen äänen perusteella, onko esine kevyt vai painava. (Roiske on voimakkaampaa raskaasta esineestä.) Sitten he heittävät esineet hiekkaaltaaseen ja määrittävät esineen kantavuuden putoamisen jälkeen hiekkaan jääneestä painaumasta. (Paskasta esineestä hiekan syvennys on suurempi.

22. Saalis, kalaa, sekä pieniä että suuria
Tehtävä: selvittää magneetin kyky vetää puoleensa tiettyjä esineitä.

Materiaalit: magneettipeli "Fishing", magneetit, pienet esineet eri materiaaleista, vesiallas, työarkit.

Kuvaus. Kissa-kalastaja tarjoaa lapsille pelin "Kalastus". Millä voit kalastaa? Yritetään kalastaa vavalla. He kertovat, onko joku lapsista nähnyt oikeita vapoja, miltä ne näyttävät, minkälaiseen syöttiin kala on kiinni. Mitä kalastamme? Miksi hän pitää kiinni eikä kaadu?
He tutkivat kaloja, onki ja löytävät metallilevyjä, magneetteja.
Mitä kohteita magneetti vetää puoleensa? Lapsille tarjotaan magneetteja, erilaisia ​​esineitä, kaksi laatikkoa. He laittavat yhteen laatikkoon esineet, joita magneetti vetää puoleensa, ja toiseen - ne, joita ei houkuttele. Magneetti vetää puoleensa vain metalliesineitä.
Missä muissa peleissä olet nähnyt magneetteja? Miksi ihminen tarvitsee magneetin? Miten hän auttaa häntä?
Lapsille annetaan työarkkeja, joissa he suorittavat tehtävän "Piirrä viiva magneetille esineestä, joka vetää sitä puoleensa"

23. Temppuja magneeteilla
Tehtävä: valita esineitä, jotka ovat vuorovaikutuksessa magneetin kanssa.

Materiaalit: magneetit, vaahtomuovista leikattu hanhi, jonka nokkaan on työnnetty metallipala. sauva; kulho vettä, hillopurkki ja sinappi; puutikku, kissa toisessa päässä. päälle kiinnitetään magneetti ja peitetään vanulla ja toisessa päässä vain puuvillaa; eläinhahmot pahvitelineillä; kenkälaatikko, jonka seinä on leikattu toiselta puolelta; paperiliittimet; magneetti, joka on kiinnitetty teipillä kynään; lasi vettä, pienet metallitangot tai neula.

Kuvaus. Lapset kohtaa taikuri, joka suorittaa "nirso hanhi" tempun.
Taikuri: Monet pitävät hanhia typeränä linnuna. Mutta se ei ole. Pienikin hanhenpoikas ymmärtää, mikä on hänelle hyvää, mikä huonoa. Ainakin tämä lapsi. Juuri kuoriutui munasta ja pääsi jo veteen ja ui. Joten hän ymmärtää, että hänen on vaikea kävellä, mutta se on helppoa uida. Ja ymmärtää ruokaa. Tässä minulla on kaksi vanua sidottu, kastan sen sinappiin ja tarjoan toukkaa maistamaan (sauva ilman magneettia tuodaan) Syö, pikkuinen! Katso, se kääntyy pois. Miltä sinappi maistuu? Miksi hanhi ei halua syödä? Nyt yritetään kastaa hilloon toista vanua (magneetilla varusteltu tikku nostetaan esiin) Joo, otin käteen makean. Ei tyhmä lintu
Miksi hanhenpoikasemme kurkottaa hilloa nokallaan, mutta kääntyy pois sinappista? Mikä on hänen salaisuutensa? Lapset katsovat keppiä, jonka päässä on magneetti. Miksi hanhi oli vuorovaikutuksessa magneetin kanssa? (Hanhen sisällä on jotain metallista.) He tutkivat hanhia ja näkevät, että nokassa on metallitanko.
Taikuri näyttää lapsille eläinkuvia ja kysyy: "Voivatko eläimet liikkua itsestään?" (Ei.) Taikuri korvaa nämä eläimet kuvilla, joiden alareunaan on kiinnitetty paperiliittimiä. Laittaa hahmot laatikon päälle ja liikuttaa magneettia laatikon sisällä. Miksi eläimet liikkuivat? Lapset katsovat hahmoja ja näkevät, että telineisiin on kiinnitetty paperiliittimiä. Lapset yrittävät hallita eläimiä. Taikuri pudottaa neulan "vahingossa" vesilasiin. Kuinka saada se kastelematta käsiä? (Tuo magneetti lasiin.)
Lapset itse ovat erilaisia. esineitä vedestä pom. magneetti.

24. Auringonsäteet
Tehtävät: ymmärtää auringonsäteiden ilmaantumisen syy, opettaa päästämään auringonsäteet (heijastamaan valoa peilillä).

Materiaali: peili.

Kuvaus. Isoisä Know auttaa lapsia muistamaan runon aurinkoisesta pupusta. Milloin se on saatavilla? (Valossa, valoa heijastavista esineistä.) Sitten hän näyttää peilin avulla, kuinka auringonsäde ilmestyy. (Peili heijastaa valonsäteen ja siitä tulee itse valonlähde.) Kehottaa lapsia päästämään auringonsäteitä ulos (tätä varten sinun täytyy saada valonsäde peilillä ja suunnata se oikeaan suuntaan), piilottaa ne (peittää ne kämmenelläsi).
Pelit aurinkoisen pupun kanssa: ota kiinni, ota kiinni, piilota se.
Lapset huomaavat, että pupun kanssa leikkiminen on vaikeaa: pienestä peilin liikkeestä se liikkuu pitkän matkan.
Lapset kutsutaan leikkimään pupun kanssa hämärässä huoneessa. Miksi auringonsäde ei näy? (Ei kirkasta valoa.)

25. Mitä peilistä heijastuu?
Tehtävät: esitellä lapsille "heijastuksen" käsite, löytää esineitä, jotka voivat heijastaa.

Materiaalit: peilit, lusikat, lasimaljakko, alumiinifolio, uusi ilmapallo, paistinpannu, toimiva PIT.

Kuvaus. Utelias apina kutsuu lapset katsomaan peiliin. Kenet näet? Katso peiliin ja kerro mitä on takanasi? vasemmalle? oikealla? Katso nyt näitä esineitä ilman peiliä ja kerro minulle, ovatko ne erilaisia ​​kuin peilissä? (Ei, ne ovat samat.) Peilikuvaa kutsutaan heijastukseksi. Peili heijastaa kohteen sellaisena kuin se todellisuudessa on.
Lasten edessä on erilaisia ​​esineitä (lusikat, folio, paistinpannu, maljakot, ilmapallo). Apina pyytää heitä löytämään kaiken
esineitä, joissa voit nähdä kasvosi. Mihin kiinnitit huomiota aihetta valitessasi? Yritä koskettaa esinettä, onko se sileä vai karkea? Ovatko kaikki tuotteet kiiltäviä? Katso, onko heijastuksesi sama kaikissa näissä esineissä? Onko se aina sama muoto! saat parhaan heijastuksen? Paras heijastus saadaan tasaisissa, kiiltävissä ja sileissä esineissä, niistä tulee hyviä peilejä. Seuraavaksi lapsia pyydetään muistamaan, missä kadulla voit nähdä heidän heijastuksensa. (Lätäkkössä, näyteikkunassa.)
Tehtävätaulukoissa lapset suorittavat tehtävän ”Etsi kaikki esineet, joissa näet heijastuksen.

26. Mikä liukenee veteen?
Tehtävä: Näytä lapsille eri aineiden liukoisuus ja liukenemattomuus veteen.

Materiaalit: jauhot, kidesokeri, jokihiekka, elintarvikeväri, pesujauhe, lasit puhdasta vettä, lusikat tai syömäpuikot, tarjottimet, kuvat esitellyistä aineista.
Kuvaus. Lasten edessä tarjottimilla on vesilasit, tikut, lusikat ja aineet erilaisissa astioissa. Lapset tutkivat vettä, muistavat sen ominaisuuksia. Mitä luulet tapahtuvan, jos sokeria lisätään veteen? Isoisä Know lisää sokeria, sekoittaa ja yhdessä he tarkkailevat, mikä on muuttunut. Mitä tapahtuu, jos lisäämme jokihiekkaa veteen? Lisää jokihiekkaa veteen, sekoittuu. Onko vesi muuttunut? Tuliko pilvistä vai pysyikö selkeänä? Liukeniko joen hiekka?
Mitä tapahtuu vedelle, jos lisäämme siihen elintarvikeväriä? Lisää maalia, sekoittaa. Mikä muuttui? (Vesi on vaihtanut väriä.) Onko maali liuennut? (Maali on liuennut ja muuttanut veden väriä, vesi on muuttunut läpinäkymättömäksi.)
Liukeneeko jauhot veteen? Lapset lisäävät jauhoja veteen, sekoita. Mitä vedestä on tullut? Pilvistä vai läpinäkyvää? Liukeneeko jauhot veteen?
Liukeneeko pesujauhe veteen? Pesujauhe lisätään, sekoitetaan. Liukeneeko jauhe veteen? Mitä epätavallista huomasit? Upota sormesi seokseen ja katso, tuntuuko se kosketettaessa puhtaalta vedeltä? (Vedestä tuli saippuaista.) Mitä aineita on liuennut veteen? Mitkä aineet eivät liukene veteen?

27. Maaginen seula
Tehtävät: tutustuttaa lapsia erottelumenetelmään; kov hiekasta, pienet jyvät suurista itsenäisyyden kehittämisen avulla.

Materiaalit: kauhat, erilaiset seulat, ämpärit, kulhot, mannasuurimot ja riisi, hiekka, pienet kivet.

Kuvaus. Punahilkka tulee lasten luo ja kertoo, että hän on menossa isoäitinsä luo - tuomaan hänelle mannavuoret. Mutta hän joutui onnettomuuteen. Hän ei pudottanut murotölkkejä, ja murot olivat kaikki sekaisin. (näyttää kulhollisen muroja.) Kuinka erottaa riisi mannasuurimosta?
Lapset yrittävät erottaa toisistaan ​​sormillaan. Huomaa, että se on hidasta. Miten tämä voidaan tehdä nopeammin? Katso
ne, onko laboratoriossa esineitä, jotka voivat auttaa meitä? Huomaamme, että isoisän lähellä on seula. Miksi se on tarpeen? Kuinka käyttää sitä? Mitä kaadetaan siiviltä kulhoon?
Punahilkka tutkii kuorittua mannasuurimoa, kiittää avusta, kysyy: "Miksi tätä taikasuulaa muuten voi kutsua?"
Löydämme aineet laboratoriostamme, jotka seulomme. Huomaammeko, että hiekassa on paljon kiviä erottamaan hiekan kivistä? Lapset seulovat hiekkaa itse. Mitä meillä on kulhossa? Mitä on jäljellä. Miksi suuret aineet jäävät seulaan, kun taas pienet putoavat välittömästi kulhoon? Mitä varten seula on? Onko sinulla seula kotona? Miten äidit ja isoäidit käyttävät sitä? Lapset antavat Punahilkkalle taikaseulan.

28. Värillinen hiekka
Tehtävät: esitellä lapsille värillisen hiekan valmistusmenetelmä (sekoitus värillisen liidun kanssa); opettele käyttämään raastinta.
Materiaalit: värilliset väriliidut, hiekka, läpinäkyvä astia, pienet esineet, 2 pussia, pienet raastimet, kulhot, lusikat (tikkut), pienet kannelliset purkit.

Kuvaus. Pieni naaras Curiosity lensi lasten luo. Hän pyytää lapsia arvaamaan, mitä hänen pusseissaan on. Lapset yrittävät tunnistaa koskettamalla (Yhdessä pussissa hiekkaa, toisessa liitua.) Opettaja avaa pussit, lapset tarkistavat olettamukset. Opettaja tutkii lasten kanssa pussien sisällön. Mikä se on? Millaista hiekkaa, mitä sillä voi tehdä? Minkä värinen liitu on? Miltä se tuntuu? Voiko se rikkoutua? Mitä varten se on? Pieni tyttö kysyy: "Voiko hiekkaa värjätä? Kuinka värjätä se? Mitä tapahtuu, jos sekoitamme hiekkaa liituun? Miten saada liidusta yhtä vapaasti virtaavaa kuin hiekkaa? Pieni takka ylpeilee, että hänellä on työkalu liidun muuttamiseksi hienoksi jauheeksi.
Näyttää raastin lapsille. Mikä se on? Kuinka käyttää sitä? Lapset ottavat galchonkan esimerkin mukaisesti kulhoja, raastimet ja hierovat liitua. Mitä tapahtui? Minkä värinen jauheesi on? (Galchon kysyy jokaiselta lapselta) Kuinka saan hiekan värilliseksi nyt? Lapset kaatavat hiekkaa kulhoon ja sekoittavat sitä lusikoilla tai syömäpuikoilla. Lapset katsovat värillistä hiekkaa. Kuinka voimme käyttää tätä hiekkaa? (Tee kauniita kuvia.) Galchonok tarjoaa leikkiä. Näyttää läpinäkyvän astian, joka on täytetty monivärisillä hiekkakerroksilla, ja kysyy lapsilta: "Kuinka löydän nopeasti piilotetun esineen?" Lapset tarjoavat omia vaihtoehtoja. Opettaja selittää, että hiekkaa on mahdotonta sekoittaa käsillä, kepillä tai lusikalla, ja näyttää tavan työntää se ulos hiekasta

29. Suihkulähteet
Tehtävät: kehittää uteliaisuutta, itsenäisyyttä, luoda iloista tunnelmaa.

Materiaalit: muovipullot, naulat, tulitikkuja, vettä.

Kuvaus. Lapset lähtevät kävelylle. Persilja tuo lapsille kuvia erilaisista suihkulähteistä. Mikä on suihkulähde? Missä näit suihkulähteitä? Miksi ihmiset asentavat suihkulähteitä kaupunkeihin? Voitko tehdä oman suihkulähteen? Mistä se voidaan tehdä? Opettaja kiinnittää lasten huomion Petrushkan tuomiin pulloihin, nauloihin ja tulitikkuihin. Onko mahdollista tehdä suihkulähde näistä materiaaleista? Mikä on paras tapa tehdä tämä?
Lapset puhkaisevat pullon reikiä naulalla, tukkivat ne tulitikuilla, täyttävät pullot vedellä, vedävät tulitikkuja esiin, ja siitä tulee suihkulähde. Miten saimme suihkulähteen? Miksi vettä ei vuoda, kun reikissä on tulitikkuja? Lapset leikkivät suihkulähteiden kanssa.
esinettä ravistamalla astiaa.
Mitä tapahtui värilliselle hiekalle? Lapset huomauttavat, että tällä tavalla löysimme esineen nopeasti ja sekoitimme hiekkaa.
Lapset piilottavat pienet esineet läpinäkyviin purkkeihin, peittävät ne kerroksilla moniväristä hiekkaa, sulkevat purkit kansilla ja näyttävät rastilla, kuinka he löytävät nopeasti piilotetun esineen ja sekoittavat hiekkaa. Pieni takka antaa lapsille laatikon värillistä liitua.

30. Hiekkapelit
Tehtävät: lujittaa lasten ajatuksia hiekan ominaisuuksista, kehittää uteliaisuutta, havainnointia, aktivoida lasten puhetta, kehittää rakentavia taitoja.

Materiaalit: suuri lasten hiekkalaatikko, jossa on jäämiä muovieläimistä, eläinleluja, kauhoja, lasten haravoja, kastelukannuja, paikkasuunnitelma tämän ryhmän kävelylle.

Kuvaus. Lapset menevät ulos katsomaan leikkipaikkaa. Opettaja kiinnittää heidän huomionsa epätavallisiin jalanjälkiin hiekkalaatikossa. Miksi jalanjäljet ​​näkyvät niin selvästi hiekassa? Kenen jalanjäljet ​​nämä ovat? Miksi luulet niin?
Lapset löytävät muovieläimiä ja testaavat oletuksiaan: he ottavat leluja, laittavat tassut hiekkaan ja etsivät samaa tulosta. Ja mikä jälki jää käteen? Lapset jättävät jalanjälkensä. Kenen kämmen on isompi? Kenen vähemmän? Tarkista hakemalla.
Karhunpennun tassuissa oleva opettaja löytää kirjeen, ottaa siitä paikkasuunnitelman. Mitä näytetään? Mikä paikka on ympyröity punaisella? (Hiekkalaatikko.) Mitä muuta mielenkiintoista siellä voisi olla? Ehkä jonkinlainen yllätys? Lapset, jotka upottavat kätensä hiekkaan, etsivät leluja. Kuka se on?
Jokaisella eläimellä on oma koti. Ketulla ... (koura), karhulla ... (luokassa), koiralla ... (kennel). Rakennetaan jokaiselle eläimelle hiekkatalo. Mikä hiekka on paras rakentaa? Kuinka tehdä se märkä?
Lapset ottavat kastelukannuja, kaada hiekkaa. Mihin vesi menee? Miksi hiekka kastui? Lapset rakentavat taloja ja leikkivät eläinten kanssa.

Kaverit, laitamme sielumme sivustoon. Kiitos siitä
tämän kauneuden löytämisestä. Kiitos inspiraatiosta ja kananlihalle.
Liity joukkoomme klo Facebook ja Yhteydessä

Meillä on keittiössämme paljon asioita, joilla voit tehdä mielenkiintoisia kokeita lapsille. Itselleni, ollakseni rehellinen, tehdä pari löytöä kategoriasta "miten en huomannut tätä aiemmin".

verkkosivusto valitsi 9 koetta, jotka ilahduttavat lapsia ja herättävät heissä monia uusia kysymyksiä.

1. Laavalamppu

Tarve: Suola, vesi, lasillinen kasviöljyä, muutama elintarvikeväri, iso kirkas lasi tai lasipurkki.

Kokea: Täytä lasista 2/3 vedellä, kaada kasviöljyä veteen. Öljy kelluu pinnalla. Lisää elintarvikeväriä veteen ja öljyyn. Lisää sitten hitaasti 1 tl suolaa.

Selitys: Öljy on vettä kevyempää, joten se kelluu pinnalla, mutta suola on raskaampaa kuin öljy, joten kun lisäät suolaa lasiin, öljy ja suola alkavat vajota pohjaan. Kun suola hajoaa, se vapauttaa öljyhiukkasia ja ne nousevat pintaan. Ruokaväri auttaa tekemään kokemuksesta visuaalisemman ja näyttävämmän.

2. Henkilökohtainen sateenkaari

Tarve: Säiliö täytetty vedellä (amme, pesuallas), taskulamppu, peili, valkoinen paperiarkki.

Kokea: Kaada vesi astiaan ja laita peili pohjalle. Ohjaamme taskulampun valon peiliin. Heijastunut valo on kiinnitettävä paperille, jolle pitäisi ilmestyä sateenkaari.

Selitys: Valonsäde koostuu useista väreistä; kun se kulkee veden läpi, se hajoaa osiinsa - sateenkaaren muodossa.

3. Tulivuori

Tarve: Tarjotin, hiekka, muovipullo, elintarvikeväri, sooda, etikka.

Kokea: Pieni tulivuori tulisi muovata pienen savesta tai hiekasta tehdyn muovipullon ympärille - seurueeksi. Purkauksen aiheuttamiseksi kaada pulloon kaksi ruokalusikallista soodaa, kaada neljäsosa kupillista lämmintä vettä, lisää hieman elintarvikeväriä ja lopuksi kaada neljäsosa kupillista etikkaa.

Selitys: Kun ruokasooda ja etikka joutuvat kosketuksiin, alkaa raju reaktio, jossa vapautuu vettä, suolaa ja hiilidioksidia. Kaasukuplia ja työnnä sisältö ulos.

4. Kasvata kiteitä

Tarve: Suola, vesi, lanka.

Kokea: Kiteiden saamiseksi sinun on valmistettava ylikyllästetty suolaliuos - sellainen, johon suola ei liukene, kun lisätään uusi annos. Tässä tapauksessa sinun on pidettävä liuos lämpimänä. Jotta prosessi sujuisi paremmin, on toivottavaa, että vesi tislataan. Kun liuos on valmis, se on kaadettava uuteen astiaan, jotta suolassa aina olevat roskat saadaan eroon. Lisäksi liuokseen voidaan laskea lanka, jonka päässä on pieni silmukka. Laita purkki lämpimään paikkaan, jotta neste jäähtyy hitaammin. Muutaman päivän kuluttua langalle kasvaa kauniita suolakiteitä. Jos ymmärrät, voit kasvattaa melko suuria kiteitä tai kuvioituja käsitöitä kierretylle langalle.

Selitys: Kun vesi jäähtyy, suolan liukoisuus heikkenee, ja se alkaa saostua ja laskeutua astian seinämille ja langalle.

5. Tanssiva kolikko

Tarve: Pullo, kolikko, jolla voidaan peittää pullon kaula, vesi.

Kokea: Tyhjä avaamaton pullo tulee laittaa pakastimeen muutamaksi minuutiksi. Kostuta kolikko vedellä ja peitä pakastimesta otettu pullo sillä. Muutaman sekunnin kuluttua kolikko alkaa pomppia ja, osuessaan pullon kaulaan, tuottaa klikkauksen kaltaisia ​​ääniä.

Selitys: Kolikon nostaa ilma, joka on puristunut pakastimessa ja ottanut pienemmän tilavuuden, ja nyt on lämmennyt ja alkanut laajentua.

6. Värillinen maito

Tarve: Täysmaito, elintarvikeväri, nestemäinen pesuaine, vanupuikko, lautanen.

Kokea: Kaada maito lautaselle, lisää muutama tippa väriaineita. Sitten sinun on otettava pumpulipuikko, kastettava se pesuaineeseen ja kosketettava sauva levyn keskelle maidolla. Maito liikkuu ja värit sekoittuvat.

Selitys: Pesuaine reagoi maidossa olevien rasvamolekyylien kanssa ja saa ne liikkeelle. Siksi rasvaton maito ei sovellu kokeeseen.

7. Palonkestävä lasku

Tarve: Kymmenen ruplan seteli, pihdit, tulitikut tai sytyttimet, suola, 50 % alkoholiliuos (1/2 osaa alkoholia 1/2 osaan vettä).

Kokea: Lisää ripaus suolaa alkoholiliuokseen, upota seteli liuokseen niin, että se on täysin kyllästynyt. Poista seteli liuoksesta pihdeillä ja anna ylimääräisen nesteen valua pois. Sytytä seteli tuleen ja katso se palaa polttamatta.

Selitys: Etyylialkoholin palamisen seurauksena muodostuu vettä, hiilidioksidia ja lämpöä (energiaa). Kun sytytät laskun tuleen, alkoholi palaa. Lämpötila, jossa se palaa, ei riitä haihduttamaan vettä, johon paperilasku imeytyy. Seurauksena on, että kaikki alkoholi palaa, liekki sammuu ja hieman kostea 10 pysyy ehjänä.

9 Camera Obscura

Tarvitset:

Kamera, joka tukee pitkiä suljinnopeuksia (jopa 30 s);

Suuri arkki paksua pahvia;

Peiteteippi (pahvin liimaamiseen);

Huone, josta on näkymä mihin tahansa;

Aurinkoinen päivä.

1. Tiivistämme ikkunan pahvilla, jotta valo ei tule kadulta.

2. Teemme keskelle tasaisen reiän (3 metriä syvälle huoneelle reiän tulee olla noin 7-8 mm).

3. Kun silmät tottuvat pimeyteen, huoneen seiniltä löytyy käänteinen katu! Näkyvin vaikutus on kirkkaana aurinkoisena päivänä.

4. Nyt tulos voidaan kuvata kameralla hitaalla suljinnopeudella. 10-30 sekunnin suljinaika on hyvä.

tutkimusprojekti "Hei päivänsäde!"

MBDOU päiväkoti nro 17, Orel

• Koulutusalue:

Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys;

kognitiivinen kehitys;

Puheen kehitys;

Taiteellinen ja esteettinen kehitys;

Fyysinen kehitys.

• Projektin tyyppi: tiedotus, tutkimus, ryhmä.
• Projektin kesto: lyhytaikainen (kesäkuu 2015), esiopetuslaitoksen puitteissa.
• Hankkeen osallistujat: vanhemman ryhmän "B" lapset ja vanhemmat

Ongelman relevanssi:

Aurinko ei ole planeetta, se on valtava tähti, joka sijaitsee useiden miljoonien valovuosien etäisyydellä Maasta. Aurinko on galaksimme keskus. Sen ympärillä on seitsemän planeetan kiertoradat. Maa itse sijaitsee kolmannella kiertoradalla. Jos maa olisi lähempänä aurinkoa, se polttaisi sen, ja kauempana planeetallamme ei olisi elämää.

Kesän tullessa aurinko alkaa paistaa kirkkaammin, lämpimämmin. Tämä tietysti huomasi lapset. Lisäksi keskusteluissa lasten kanssa sain selville, että jotkut heistä eivät tiedä, että maa pyörii auringon ympäri. Heräsi myös kysymyksiä: "Miksi maassa on kuuma kesällä ja kylmä talvella?", "Miksi päivä ja yö muuttuvat?" Pyrimme löytämään vastauksia näihin kysymyksiin.

Hankkeen tavoite: Lapsille tutustuminen auringonsäteisiin, auringon rooliin elämässämme (aurinko on valon ja lämmön lähde).

Projektin tavoitteet:

Tee yhteenveto lasten tiedosta auringosta, sen merkityksestä ihmiselle ja luonnolle;

Oppia näkemään kesäauringon ominaispiirteet (se kohoaa korkealle taivaan yläpuolelle ja alkaa paistaa vielä enemmän, päivä muuttuu pitkäksi ja ilta pitkä ja lämmin);

Esittele aurinkoon liittyviä sananlaskuja, sanontoja ja kansanmerkkejä;

Vahvistaa ajatuksia auringosta kokeellisen toiminnan avulla;

Esitellä erilaisia ​​tapoja kuvata aurinkoa;

Kasvata rakkautta ja ystävällisyyttä villieläimiä kohtaan.

Muodostaa lapsiin emotionaalisesti iloinen tunne osallistumisesta kollektiiviseen toimintaan.

Odotettu tulos:

Lapset tietävät kesäauringon piirteet ja sen roolin ympäröivälle maailmalle.

Lapset tietävät, miksi maa on kuuma kesällä ja kylmä talvella; miksi päivä ja yö vaihtuvat.

Lapset voivat kuvata yhtä esinettä (aurinkoa) eri tavoin.

Aiheeseen liittyvää lasten sanastoa on täydennetty.

Projektitoiminnan tuote:

• Temaattisen albumin "Aurinko on punainen, kaunis" suunnittelu.
• Luovien teosten näyttely "Minun aurinkoni".
• Projektin "Hei, auringonpaiste" esittely.

Hankkeen toteutusvaiheet:

Valmisteluvaihe:

• Tavoitteen asettaminen, projektin merkityksen ja merkityksen määrittäminen.
• Metodologisen kirjallisuuden valinta hankkeen toteuttamiseen, keskustelujen kehittäminen, kävelyt.
• Valikoima kirjallisuutta, jossa on satuja, runoja, sananlaskuja, arvoituksia, merkkejä auringosta.
• Valikoima materiaalia ja välineitä keskusteluihin, kokeiluihin, mobiili- ja juoniroolipeleihin lasten kanssa.

Päälava:

• Auringon katselu luonnossa.
• Keskustelua auringon merkityksestä ihmiselle ja luonnolle.
• Lukevat kaunokirjallisuutta: K. Chukovsky "Varastettu aurinko", S. Marshak "Aurinko", A. Brodsky "Aurinkopuput", Slovakian kansansatu "Auringon luona".
• Tutustuminen sananlaskuihin, sanoihin, arvoituksiin ja kansanmerkkeihin auringosta.
• Kansanmerkkien oikeellisuuden selvittäminen luonnossa tehtyjen havaintojen perusteella.
• Kokeiluja ja kokeita auringon kanssa.
• Sarjakuvien katselu: "Missä aurinko nukkuu?", "Astronomia pienimmille", "Miksi aurinko paistaa?" "Miksi - 5 studiota "Bibigon", "Auringon tyyny", "Kuinka aurinko ja kuu sovittivat".
• Taiteelliset ja esteettiset toiminnot: "Säteilevä aurinko" (veistotyö), "Auringon aamunkoitto" (piirustus), "Aurinko kämmenistä" (sovellus).
• Didaktinen peli: "Elävä ja eloton luonto.
• Ulkopelit: "Kiinnitä auringonsäde", "Aurinko ja sade".

• Valikoima materiaalia auringosta: säkeet, sananlaskut, arvoitukset.
• Valikoima fiktiota ja sarjakuvia.
• Suosituksia vanhemmille "Aurinkolaboratorio: 15 mielenkiintoista kokeilua ja peliä auringon kanssa."

• Havainnot.
• Projektin esittelyn tekeminen.

Projektin teoreettinen osa

Sananlaskuja ja sanontoja auringosta

Aurinko paistaa, mutta kuu vain paistaa.

Älä katso aurinkoon, sinä sokeat.

Kassilla ei saa aurinkoa kiinni.

Mikä on minulle kultaa - aurinko paistaisi.

Aurinko on matalalla ja ilta lähestyy.

Aurinko nousee ja niin myös aamu.

Talvella aurinko on kuin äitipuoli: se paistaa, mutta ei lämmitä.

Kesä on huono, jos ei ole aurinkoa.

Et voi katsoa aurinkoa kaikilla silmilläsi.

Korvan taakse ja aurinkoon.

Huolimatta siitä, kuinka kuu paistaa, se ei silti ole aurinko.

Kun aurinko lämmittää, kun äiti voi hyvin.

Et voi sulkea aurinkoa, mutta et voi piilottaa totuutta.

Aurinko, kuten äiti, ei koskaan loukkaa.

Aurinko laskee - laiska pitää hauskaa; aurinko nousee - laiska mies tulee hulluksi.

Aurinko lämmittää - kaikki tulee ajoissa.

Aurinko, ilma ja vesi ovat parhaita lääkäreitä.

Arvoituksia auringosta

Scarlet pallo aamulla katon yllä

Itkemme ilman häntä

Lähti kävelemään taivaalle.

Miten se tulee näkyviin

Me piiloudumme häneltä.

Hän käveli, käveli, käveli.

Tapasi illalla - ja katosi.

Mikä on metsää korkeampi

Mistä palloa nyt pitäisi katsoa?

Kauniimpi kuin maailma

Kerro tuuli!

Palaako se ilman tulta?

- Huomenna hän kävelee taas

Tulossa aamunkoitteessa!

Lämmität koko maailmaa

Olen aina ystävällinen maailman kanssa,

Etkä tiedä väsymystä

Hymyilee ikkunalle

Jos aurinko paistaa ikkunassa

Ja kaikki kutsuvat sinua...

Olen peilistä, lätäköstä

Juoksen seinää pitkin.

• Auringonnousun aikana on tukkoisuutta - huonoon säähän.
• Jos lierot ryömivät pintaan, liskot paistattelevat auringossa, varpuset sirkuttavat äänekkäästi, kylpevät pölyssä tai lätäkössä, auringonlaskun aikaan punainen aurinko laskee pilveen - odota sadetta ja tuulta.
• Jos aurinko nousee sumussa, päivä on hiljainen ja tukkoinen.
• Auringon punainen väri auringonnousun aikaan on suuri tuuli.
• Punaiset pilvet - sateeseen. Keskipäivän tuulella - puuskaiselle tuulelle ja huonolle säälle. Jos samaan aikaan auringonsäteet tummenevat, odota ukkosmyrskyä.
• Kukkojen laulaminen auringonlaskun jälkeen ja myöhään iltaan lupaa hyvää vakaata säätä seuraavaksi päiväksi.
• Sää on kuuma ja aurinkoinen, jos taivas on sininen, kultainen tai kirkkaan vaaleanpunainen auringonlaskun aikaan; kaste laskee ennen auringonnousua; Auringonnousun aikaan aurinko on valkoinen.

Auringon katselu luonnossa.

Kohde: oppia näkemään kesäauringon ominaispiirteet (nousee korkealle taivaan yläpuolelle ja alkaa paistaa entistä enemmän, päivä pitenee ja ilta pitkä ja lämmin).

Kysymyksiä: 1. Katsokaa, kaverit, taivaalle. Mitä sinä näet? (Aurinko, pilvet).

2. Mikä on aurinko? (Pyöreä, kirkas, keltainen, suuri).

3. Miltä aurinko näyttää? (Pallon päällä).

4. Millainen sää on tänään? (Lämmin).

5. Miksi ulkona on lämmintä? (Aurinko paistaa ja lämmittää).

• Kyllä, aurinko lämmittää ja lämmittää maata. Ja ulkona on lämmintä.

Aurinko säteilee, erittäin lämmin. He laskeutuivat maahan ja alkoivat kävellä. Joten he tulivat käymään meillä. Venyttele, lapset, aurinkoon, sen säteisiin, kämmeneesi.

Miltä kätesi tuntuivat? Mitä ovat auringon säteet? Kuka luulet tarvitsevan aurinkoa, sen valoa?

Kokeiluja ja kokeita auringon kanssa.

Tarkoitus: Pyrkiä elottoman luonnon tutkimukseen, tehdä johtopäätöksiä, luoda syy-seuraus-suhteita luonnossa.

• Pyydä lapsia seisomaan silmät kiinni varjossa, sitten auringossa, tuntemaan ero, kertomaan tunteistaan.
• Tarjoa suurennuslasia, käytä sitä tikun, paperin lämmittämiseen.
• Aurinkokellojen valmistus. Auringon korkeuden tarkkailu (aurinkokellolla). Leikkaa paksusta kartongista ympyrä. Tee ympyrän keskelle reikä ja työnnä siihen lyijykynä teroitettu pää alaspäin. Aseta "kello" aurinkoon paikkaan, jossa mikään ei varjele sitä. Heti kun aurinko nousee, lyijykynä luo varjon.
• Mitä eroa on aurinkoisella ja varjoisella puolella? Laita pallo aurinkoon. Anna lapsen tutkia huolellisesti auringon valaisemaa puolta, sitten päinvastaista. Mikä on ero? Kumpi puoli on kevyempi? lämpimämpi? Anna lapsen tehdä johtopäätös siitä, kuinka pallon auringon valaisema puoli eroaa auringolta piilossa olevasta.

Kävele aiheesta:

"Hei auringonsäde!"

Taiteellista ja esteettistä toimintaa.

"Auringon aamunkoitto" (piirustus),

"Aurinko säteilee" (veistos)

"Aurinko kämmenistä" (sovellus).

• Lapset tietävät kesäauringon piirteet ja sen roolin ympäröivälle maailmalle.
• Lapset tietävät, miksi maa on kuuma kesällä ja kylmä talvella; miksi päivä ja yö vaihtuvat.
• Lapset voivat kuvata yhtä esinettä (aurinkoa) eri tavoin.
• Aiheeseen liittyvää lasten sanastoa on täydennetty.

Kokeiden ja kokeiden korttitiedosto

aiheesta "avaruus"

Kokemus nro 1 "Aurinkokunta"

Kohde : selitä lapsille, miksi kaikki planeetat pyörivät auringon ympäri.

Laitteet : keltainen tikku, lanka, 9 palloa.

Mikä auttaa aurinkoa pitämään koko aurinkokunnan?

Aurinkoa auttaa ikuinen liike. Jos aurinko ei liiku, koko järjestelmä hajoaa ja tämä ikuinen liike ei toimi.

Kokemus nro 2 "Aurinko ja maa"

Kohde: selitä lapsille auringon ja maan koon suhde.

Laitteet: iso pallo ja helmi.

Kuvittele, jos aurinkokuntamme pienentyisi niin, että Auringosta tulisi tämän pallon kokoinen, niin maapallo ja kaikki kaupungit ja maat, vuoret, joet ja valtameret olisivat tämän helmen kokoisia.

Kokemus nro 3 "Päivä ja yö"

Kohde: selittää lapsille, miksi on päivä ja yö.

Laitteet: taskulamppu, maapallo.

Kysy lapsilta, mitä heidän mielestään tapahtuu, kun valon ja pimeyden välinen raja hämärtyy. (Kaverit arvaavat, että tämä on aamu tai ilta)

Kokemus nro 4 "Päivä ja yö" 2 "

Kohde : selitä lapsille, miksi on päivä ja yö.

Laitteet: taskulamppu, maapallo.

Sisältö: luomme mallin Maan pyörimisestä akselinsa ympäri ja Auringon ympäri. Tätä varten tarvitsemme maapallon ja taskulampun. Kerro lapsille, että mikään ei pysähdy universumissa. Planeetat ja tähdet liikkuvat omaa, tiukasti määrättyä polkuaan pitkin. Maapallomme pyörii akselinsa ympäri, ja maapallon avulla tämä on helppo osoittaa. Maapallon sillä puolella, joka on Aurinkoa päin (meidän tapauksessamme taskulamppu) - päivä, vastakkaisella puolella - yö. Maan akseli ei ole suora, vaan vinossa (tämä näkyy selvästi myös maapallolla). Siksi on polaarinen päivä ja napayö. Anna kaverien varmistaa, että riippumatta siitä, kuinka maapallo pyörii, yksi napoista on aina valaistu, kun taas toinen, päinvastoin, on pimeä. Kerro lapsille päivän ja yön napojen piirteistä ja siitä, kuinka ihmiset elävät napapiirillä.

Kokemus nro 5 "Kuka keksi kesän?"

Kohde: selittää lapsille, miksi vuodenajat vaihtuvat.

Laitteet: taskulamppu, maapallo.

Koska aurinko valaisee maan pintaa eri tavoin, vuodenajat vaihtuvat. Jos pohjoisella pallonpuoliskolla on kesä, niin eteläisellä pallonpuoliskolla on talvi.

Selitä, että maapallolla kestää kokonaisen vuoden kiertää Auringon. Näytä lapsille paikka maapallolla, jossa asut. Voit jopa liimata sinne paperimiehen tai valokuvan lapsesta. Siirrä maapalloa ja yritä lasten kanssa selvittää, mikä vuodenaika on tällä hetkellä. Ja älä unohda kiinnittää kaverien huomiota siihen, että jokainen Maan puolikierros Auringon ympärillä, napapäivä ja yö vaihtavat paikkoja.

Kokemus numero 6: "Auringonpimennys"

Kohde: selitä lapsille, miksi on auringonpimennys.

Laitteet: Taskulamppu, maapallo.

Mielenkiintoisinta on, että Auringosta ei tehdä mustaa, kuten monet ihmiset ajattelevat. Katselemme pimennystä savulasin läpi, katsomme samaa Kuuta, joka on aivan vastapäätä aurinkoa.

Joo... Kuulostaa käsittämättömältä... Yksinkertaiset improvisoidut keinot auttavat meitä. Ota iso pallo (tämä on tietysti kuu). Ja tällä kertaa taskulampustamme tulee aurinko. Koko kokemus on pitää palloa valonlähdettä vasten - tässä on sinulle musta aurinko... Kaikki on hyvin yksinkertaista, käy ilmi.

Kokemus nro 7 "Kuun pyöriminen"

Kohde : näyttää, että kuu pyörii akselinsa ympäri.

Laitteet: 2 paperiarkkia, teippi, huopakynä.

Kävele "Maan" ympäri ja jatka samalla ristiä kohti. Seiso "maata" päin. Kävele "Maan" ympäri ja pysy kasvot sitä kohti.

Tulokset: kun kävelit "Maan" ympäri ja pysyt samalla seinällä roikkuvaa ristiä päin, kehosi eri osat osoittautuivat kääntyneiksi kohti "Maaa". Kun kävelit "Maan" ympäri, pysyen sitä päin, olit jatkuvasti sitä päin vain vartalosi etupuolella. MIKSI? Sinun piti vähitellen kiertää kehoasi liikkuessasi "Maan" ympäri. Ja myös Kuu, koska se on aina samalla puolella Maata kohti, joutuu vähitellen kääntymään akselinsa ympäri liikkuessaan kiertoradalla Maan ympäri. Koska Kuu tekee yhden kierroksen Maan ympäri 28 päivässä, sen pyöriminen akselinsa ympäri kestää saman ajan.

Kokemus nro 8 "Blue Sky"

Kohde: miksi maata kutsutaan siniseksi planeettaksi.

Varusteet: lasi, maito, lusikka, pipetti, taskulamppu.

Tulokset : Valonsäde kulkee vain puhtaan veden läpi, ja maidolla laimennettu vesi on sinertävän harmaata.

MIKSI? Valkoisen valon muodostavilla aalloilla on eri aallonpituudet väristä riippuen. Maitohiukkaset vapauttavat ja sirottavat lyhyitä sinisiä aaltoja, mikä saa veden näyttämään sinertävältä. Maan ilmakehän typen ja hapen molekyylit, kuten maitohiukkaset, ovat riittävän pieniä erottamaan myös siniset aallot auringonvalosta ja sirottamaan niitä kaikkialle ilmakehään. Tämä saa taivaan näyttämään siniseltä maasta katsottuna ja maapallon siniseltä avaruudesta katsottuna. Lasissa olevan veden väri on vaalea eikä puhtaan sininen, koska maidon suuret hiukkaset heijastavat ja hajottavat muutakin kuin sinistä. Sama tapahtuu ilmakehässä, kun sinne kerääntyy suuria määriä pölyä tai vesihöyryä. Mitä puhtaampi ja kuivempi ilma, sitä sinisempi taivas, koska. siniset aallot hajoavat eniten.

Kokemus nro 9 "Kaukaa, lähellä"

Kohde: määrittää, kuinka etäisyys auringosta vaikuttaa ilman lämpötilaan.

Laitteet: 2 lämpömittaria, pöytälamppu, pitkä viivain (metri)

Tulokset: lähellä oleva lämpömittari näyttää korkeampaa lämpötilaa.

MIKSI? Lähempänä lamppua oleva lämpömittari vastaanottaa enemmän energiaa ja lämpenee siksi enemmän. Mitä kauemmaksi valo lampusta leviää, sitä enemmän sen säteet hajaantuvat, eivätkä ne enää voi lämmittää kovin paljon kauempana olevaa lämpömittaria. Sama tapahtuu planeettojen kanssa. Merkurius, aurinkoa lähinnä oleva planeetta, saa eniten energiaa. Auringosta kauempana olevat planeetat saavat vähemmän energiaa ja niiden ilmakehä on kylmempää. Merkurius on paljon kuumempi kuin Pluto, joka on hyvin kaukana auringosta. Mitä tulee planeetan ilmakehän lämpötilaan, siihen vaikuttavat muut tekijät, kuten sen tiheys ja koostumus.

Kokemus nro 10 "Onko se kaukana kuuhun?"

Kohde: oppia mittaamaan etäisyys kuuhun.

Laitteet : 2 tasopeiliä, ilmastointiteippi, pöytä, muistikirjapaperi, taskulamppu.

Teippaa peilit yhteen niin, että ne avautuvat ja sulkeutuvat kuin kirja. Aseta peilit pöydälle.

Kiinnitä pala paperia rintaasi. Aseta taskulamppu pöydälle niin, että valo putoaa johonkin peilistä vinosti.

Etsi toinen peili sellaisessa asennossa, että se heijastaa valoa rinnassasi olevalle paperille.

Tulokset: paperille ilmestyy valorengas.

MIKSI? Valo heijastui ensin peilistä toiseen ja sitten paperinäytölle. Kuuhun jätetty heijastin koostuu peileistä, jotka ovat samanlaisia ​​kuin ne, joita käytimme tässä kokeessa. Mittaamalla aikaa, joka kului Maasta lähetetyn lasersäteen heijastumiseen Kuuhun asennetussa heijastimessa ja palaamiseen Maahan, tutkijat laskivat etäisyyden Maasta Kuuhun.

Kokemus nro 11 "Kaukainen hehku"

Kohde: selvittää, miksi Jupiterin rengas loistaa.

Laitteet: taskulamppu, talkki muovipakkauksessa, jossa on reikiä.

Tulokset: valonsäde on tuskin näkyvissä, kunnes jauhe osuu siihen. Hajallaan olevat talkkihiukkaset alkavat loistaa ja valopolku näkyy.

MIKSI? Valoa ei voi nähdä ennen kuin se pomppaa jostain ja menee silmiin. Talkkihiukkaset käyttäytyvät samalla tavalla kuin pienet hiukkaset, jotka muodostavat Jupiterin renkaan: ne heijastavat valoa. Jupiterin rengas on viisikymmentätuhatta kilometriä planeetan pilvipeitteestä. Näiden renkaiden uskotaan koostuvan Jupiterin neljästä kuusta lähimmän Ion tuomasta materiaalista. Io on ainoa tunnettu kuu, jolla on aktiivisia tulivuoria. On mahdollista, että Jupiterin rengas muodostui vulkaanisesta tuhkasta.

Kokemus nro 12 "Päivän tähdet"

Kohde: osoittavat, että tähdet loistavat aina.

Laitteet: rei'itys, postikortin kokoinen pahvi, valkoinen kirjekuori, taskulamppu.

Tulokset: pahvin reiät eivät näy kirjekuoren läpi, kun sijoitat taskulampun kirjekuoren itseäsi päin olevalle puolelle, vaan ne näkyvät selvästi, kun taskulampun valo suuntautuu kirjekuoren toiselta puolelta suoraan sinua kohti.

MIKSI? Valaistussa huoneessa valo kulkee reikien läpi riippumatta siitä, missä valaistu taskulamppu sijaitsee, mutta ne tulevat näkyviin vasta, kun reikä sen läpi kulkevan valon vuoksi alkaa erottua tummempaa taustaa vasten. Sama tapahtuu tähtien kanssa. Päivällä ne myös paistavat, mutta taivas muuttuu auringonvalon vaikutuksesta niin kirkkaaksi, että tähtien valo peittyy. On parasta katsoa tähtiä kuuttomina öinä ja kaukana kaupungin valoista.

Elämys nro 13 "Beyond the Horisont"

Kohde: selvittää, miksi aurinko voidaan nähdä ennen kuin se nousee horisontin yläpuolelle.

Laitteet: puhdas litran lasipurkki kannella, pöytä, viivain, kirjat, muovailuvaha.

Aseta purkki pöydälle 30 cm pöydän reunasta. Taita kirjat purkin eteen niin, että vain neljännes purkista on näkyvissä. Muodosta muovailuvahasta pähkinän kokoinen pallo. Aseta pallo pöydälle, 10 cm purkista. Nouse polvillesi kirjojen edessä. Katso vesipurkin läpi katsoessasi kirjoja. Jos muovailuvahapallo ei näy, siirrä sitä.

Pysy tässä asennossa ja poista purkki näkökentästäsi.

Tulokset: voit nähdä pallon vain vesipurkin läpi.

MIKSI? Vesipurkin avulla näet ilmapallon kirjapinon takana. Kaikki mitä katsot, voidaan nähdä vain, koska kohteen lähettämä valo saavuttaa silmäsi. Muovailuvahapallosta heijastuva valo kulkee vesipurkin läpi ja taittuu siinä. Taivaankappaleista tuleva valo kulkee maan ilmakehän läpi (satoja kilometrejä ympäröivää ilmaa) ennen kuin se saavuttaa meidät. Maan ilmakehä taittaa tämän valon samalla tavalla kuin vesipurkki. Valon taittumisesta johtuen Aurinko voidaan nähdä muutama minuutti ennen kuin se nousee horisontin yläpuolelle, sekä jonkin aikaa auringonlaskun jälkeen.

Kokemus nro 14 "Tähtirenkaat"

Kohde: Ota selvää, miksi tähdet näyttävät liikkuvan ympyrässä.

Laitteet : sakset, viivain, valkoinen värikynä, lyijykynä, teippi, musta paperi.

Lävistä ympyrä keskeltä lyijykynällä ja jätä se sinne kiinnittäen pohja teipillä. Pidä kynää kämmenten välissä ja kierrä sitä nopeasti.

Tulokset: pyörivään paperiympyrään ilmestyy valorenkaita.

MIKSI? Visiomme säilyttää kuvan valkoisista pisteistä jonkin aikaa. Ympyrän pyörimisen vuoksi niiden yksittäiset kuvat sulautuvat valorenkaiksi. Näin tapahtuu, kun tähtitieteilijät ottavat kuvia tähdistä ja valottavat useita tunteja. Tähtien valo jättää valokuvalevylle pitkän pyöreän jäljen, ikään kuin tähdet liikkuisivat ympyrässä. Itse asiassa maapallo itse liikkuu, ja tähdet ovat liikkumattomia suhteessa siihen. Vaikka näyttää siltä, ​​että tähdet liikkuvat, levy liikkuu yhdessä Maan pyöriessä akselinsa ympäri.

Kokemus nro 15 "Tähtikello"

Kohde: Ota selvää, miksi tähdet tekevät ympyräliikkeitä yötaivaalla.

Laitteet: tumma sateenvarjo, oravaliitu.

Tulokset: sateenvarjon keskiosa pysyy samassa paikassa, kun tähdet liikkuvat.

MIKSI? Tähdet Ursa Majorin tähdistössä näyttävät liikkuvan yhden keskeisen tähden - Polariksen - ympärillä kuin kellon osoittimet. Yksi kierros kestää yhden vuorokauden - 24 tuntia. Näemme tähtitaivaan pyörimisen, mutta tämä näyttää vain meistä, koska maapallomme todella pyörii, eivät tähdet sen ympärillä. Se tekee yhden kierroksen akselinsa ympäri 24 tunnissa. Maan pyörimisakseli on suunnattu kohti Pohjantähteä ja siksi meistä näyttää siltä, ​​että tähdet pyörivät sen ympäri.