अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक के लिए व्यावसायिक मानक। बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक के लिए व्यावसायिक मानक, विषय पर शैक्षिक और पद्धति संबंधी सामग्री

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक को व्यावसायिक मानकों के अनुसार कार्य करना आवश्यक है। दस्तावेज़ को 8 सितंबर, 2015 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय संख्या 613n के आदेश द्वारा अनुमोदित किया गया था।

शिक्षण स्टाफ के लिए व्यावसायिक मानक: बुनियादी प्रावधान

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक के लिए व्यावसायिक मानक में शामिल हैं:

शिक्षक के कार्य का विवरण.
कार्य करने की अनुमति के लिए विशेष आवश्यकताएँ.
शिक्षण स्टाफ के लिए शिक्षा, प्रशिक्षण और कार्य अनुभव आवश्यकताओं के बारे में जानकारी।
कर्मचारी के कार्य का उद्देश्य.

व्यावसायिक मानक कार्मिक नीतियों को सक्षम रूप से संचालित करने और कर्मचारियों को प्रबंधित करने में मदद करते हैं। दस्तावेज़ का उपयोग शिक्षक को प्रमाणित करने, वेतन निर्धारित करने, नौकरी विवरण तैयार करने और रोजगार अनुबंध समाप्त करने में किया जाता है।

आप काम करना जारी रख सकते हैं

अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों के लिए 2016 का पेशेवर मानक उन शिक्षकों को काम करने की अनुमति देता है जिन्होंने अनिवार्य या स्वैच्छिक प्रमाणीकरण पारित कर लिया है।

आदेश संख्या 613एन के अनुसार, शिक्षण कर्मचारियों के प्रशिक्षण और शिक्षा पर निम्नलिखित आवश्यकताएं लगाई गई हैं:

"माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा - मध्य स्तर के विशेषज्ञों या उच्च शिक्षा के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम - स्नातक की डिग्री, जिसका फोकस (प्रोफ़ाइल), एक नियम के रूप में, छात्रों द्वारा महारत हासिल अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रम, या पढ़ाए गए प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के फोकस से मेल खाता है , अनुशासन (मॉड्यूल)।

अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण है, जिसका फोकस (प्रोफ़ाइल) छात्रों द्वारा सीखे गए अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रम, या पढ़ाए गए शैक्षिक पाठ्यक्रम, अनुशासन (मॉड्यूल) के फोकस से मेल खाता है।

शैक्षणिक शिक्षा के अभाव में - अतिरिक्त व्यावसायिक शैक्षणिक शिक्षा; रोजगार के बाद एक अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रम पूरा किया जा सकता है। हर तीन साल में कम से कम एक बार शिक्षण के क्षेत्र में अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रमों का अध्ययन करने की सिफारिश की जाती है।

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक के लिए 2016 पेशेवर मानक 01/01/2017 तक एक कर्मचारी की गतिविधियों को नियंत्रित करता है। अगले साल की शुरुआत से, अन्य मानक लागू होंगे।

व्यावसायिक मानक: कार्यान्वयन की आवश्यकता

रूसी संघ के न्याय मंत्रालय ने एक शिक्षक की योग्यता निर्धारित करने की प्रक्रिया में आने वाली कठिनाइयों के कारण एक पेशेवर मानक विकसित किया है। कुछ कानून 20 साल से भी पहले अपनाए गए थे। वे अब प्रासंगिक नहीं हैं. वैश्विक रुझानों को पूरा करने के लिए, नए मानक पेश किए जा रहे हैं।

विधायी स्तर पर अपनाए गए मानदंडों से कर्मचारियों की जिम्मेदारी और हित बढ़ाने में मदद मिलेगी। यह सुनिश्चित करने के लिए कि वे पूरी तरह से लागू हों, कर्मचारियों को उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भेजने की सिफारिश की जाती है।

मानक का सक्षम उपयोग

अच्छे परिणाम प्राप्त करने के लिए, आपको निम्नलिखित नियमों का पालन करना होगा:

कर्मचारियों के काम के सख्त नियमन के रूप में पेशेवर मानक का उपयोग न करें।
कर्मचारियों को ऐसे कार्य करने के लिए बाध्य न करें जो उन्हें उनकी प्रत्यक्ष जिम्मेदारियों से विचलित कर दें।
कर्मचारियों को गैर-मानक समाधान खोजने के लिए प्रोत्साहित करें।

मानक के अनुसार, लेकिन मानक नहीं

पेशेवर मानक के अनुसार, एक शिक्षण कार्यकर्ता इसके लिए बाध्य है:

विकसित कार्यक्रम के अनुसार बच्चों को प्रशिक्षण के लिए नामांकित करें।
विकसित कार्यक्रम के अनुसार (आयोग के साथ) शिक्षा के लिए बच्चों का चयन करें।
छात्रों को प्रेरित करें.
कक्षा उपकरणों को बेहतर बनाने के उपाय विकसित करें।
आवश्यक सूचना सामग्री तैयार करें.
बच्चों और उनके माता-पिता से परामर्श लें.
छात्रों की मदद करें और उनकी निगरानी करें।
बच्चों का व्यवहार सुधारें.
छात्रों की जरूरतों को समझें.
शैक्षिक कार्यक्रमों की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए छात्रों के समूहों की भर्ती करें।
उपभोग्य सामग्रियों, उपकरणों आदि की सुरक्षा और सही उपयोग सुनिश्चित करें।
बच्चों के विकास के लिए आरामदायक परिस्थितियाँ बनाएँ।
छात्रों को प्रतियोगिताओं, प्रदर्शनियों और इसी तरह के अन्य आयोजनों में भाग लेने के लिए तैयार करें।
बच्चों में आत्म-सम्मान और आत्म-नियंत्रण के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
सहकर्मियों के साथ सहयोग करें और सकारात्मक माहौल बनाए रखें।

शैक्षिक प्रक्रिया को मानक के अनुसार और साथ ही गैर-मानक तरीके से आगे बढ़ाने के लिए, अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक में निम्नलिखित व्यक्तित्व गुण होने चाहिए:

उच्च बौद्धिक स्तर.
बच्चों की आवश्यकताओं के प्रति जागरूकता.
हँसोड़पन - भावना।
उच्च रचनात्मक क्षमता.
संवेदनशीलता.
विश्वासों के प्रति सहिष्णुता.

इस वर्ष 2017 में संघीय कानून संख्या 273 "रूसी संघ में शिक्षा पर" में किए गए परिवर्तनों के अनुसार, प्रत्येक अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक को अनिवार्य प्रमाणीकरण से गुजरना होगा। यह प्रक्रिया कर्मचारी के कौशल की डिग्री को दर्शाती है। शिक्षण स्टाफ को अपनी उपलब्धियों का प्रमाण देना होगा: कृतज्ञता, प्रमाण पत्र, डिप्लोमा। प्रमाणीकरण के परिणामों के आधार पर, उसे कोई न कोई योग्यता श्रेणी सौंपी जाती है। प्रमाणीकरण के परिणाम को अदालत में चुनौती दी जा सकती है। साथ ही, समस्या के समाधान के लिए एक विशेष श्रम आयोग भी बनाया जा सकता है।

2016 में जो छोटे-मोटे बदलाव हुए, उनसे दिक्कत नहीं होती. सब कुछ स्पष्ट और करने योग्य है. बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा केंद्रों और नगरपालिका संस्थानों के प्रमुखों को 1 जनवरी, 2017 के लिए तैयारी करनी होगी। पेशेवर मानक लागू होगा, जिस पर न केवल शिक्षकों के काम का स्तर और अंततः परिणाम निर्भर करता है, बल्कि उनकी कमाई भी निर्भर करती है।

बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक के पेशेवर मानक में चरणबद्ध परिवर्तन की योजना को लागू करते समय गलतियों से बचने के लिए, वेबिनार में भाग लें "अतिरिक्त शिक्षा संगठनों के लिए पेशेवर मानकों में क्रमिक परिवर्तन के लिए एक योजना का विकास"जो 11 नवंबर को होगा.

नोवोबुरास्की का प्रशासन

सेराटोव क्षेत्र का नगरपालिका जिला

अतिरिक्त शिक्षा का नगर संस्थान

"बच्चों की रचनात्मकता का घर आर. एन. न्यू बुरासी

सेराटोव क्षेत्र"

विषय:

व्यावसायिक मानक

"बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक"

अतिरिक्त शिक्षा प्रणाली में मानव संसाधनों के विकास के लिए एक शर्त के रूप में।

एमयू डीओ के निदेशक

"बच्चों के लिए कला और शिल्प का सदन

आर। एन. न्यू बुरासी

सेराटोव क्षेत्र"

चूहे एन.यू.

व्यावसायिक मानक एक नए प्रकार के दस्तावेज़ हैं जो कुछ प्रकार की कार्य गतिविधियों को करने के लिए आवश्यक योग्यताओं की आवश्यकताओं पर व्यवस्थित रूप से नवीनतम जानकारी प्रदान करते हैं। 1990 के दशक के मध्य में रूस में व्यावसायिक मानकों (OS) का विकास शुरू हुआ। उनका निर्माण व्यापारिक समुदाय के प्रतिनिधियों द्वारा शुरू किया गया था। रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय और रूसी उद्योगपतियों और उद्यमियों (आरएसपीपी) के बीच बातचीत पर समझौते के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में, प्रासंगिक राज्य शैक्षिक मानकों के निर्माण में विकसित और अनुमोदित पेशेवर मानकों का उपयोग करने की सिफारिश की गई थी। और व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम। रूसी अर्थव्यवस्था में राज्य की भागीदारी के साथ राज्य संरचनाओं और संगठनों की महत्वपूर्ण हिस्सेदारी को ध्यान में रखते हुए, 2012 में राष्ट्रीय योग्यता प्रणाली विकसित करने की प्रक्रिया में राज्य की सक्रिय भागीदारी पर एक राजनीतिक निर्णय लिया गया था। आज, पेशेवर मानकों के निर्माण का समन्वय रूसी श्रम मंत्रालय द्वारा किया जाता है। मसौदा मानकों को व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक संगठनों और अन्य इच्छुक संगठनों की भागीदारी के साथ नियोक्ताओं, नियोक्ताओं, पेशेवर समुदायों, स्व-नियामक संगठनों और अन्य गैर-लाभकारी संगठनों के संघों द्वारा विकसित किया जा सकता है। पेशेवर मानकों को विकसित करने की पद्धति उनकी व्यापक सार्वजनिक चर्चा प्रदान करती है। इस प्रकार, पेशेवर मानकों के विकास के लिए सार्वजनिक प्रारूप को राज्य-सार्वजनिक प्रारूप से बदल दिया गया है। 2015 के अंत में, लगभग 800 पेशेवर मानकों को अपनाया गया था, लेकिन डेवलपर्स ने लगभग 1,200 पेशेवर मानकों को मंजूरी देने की योजना बनाई है। शिक्षा के क्षेत्र में, पेशेवर मानक शिक्षक (पूर्वस्कूली, प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य, माध्यमिक सामान्य शिक्षा के क्षेत्र में शैक्षणिक गतिविधियाँ) (शिक्षक, शिक्षक) रूस के श्रम मंत्रालय का आदेश संख्या 544एन दिनांक 10/18/2013 शैक्षिक मनोवैज्ञानिक (शिक्षा के क्षेत्र में मनोवैज्ञानिक) रूस के श्रम मंत्रालय का आदेश संख्या 514एन दिनांक 07/24/2015 बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक रूस के श्रम मंत्रालय का आदेश संख्या 613एन दिनांक 09/08/2015 शिक्षक व्यावसायिक प्रशिक्षण, व्यावसायिक शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा का रूस के श्रम मंत्रालय का आदेश संख्या 608एन दिनांक 09/08/2015

ध्यान! नियोक्ताओं द्वारा कार्मिक नीतियां बनाते समय और कार्मिक प्रबंधन में, कर्मचारियों के प्रशिक्षण और प्रमाणन का आयोजन करते समय, रोजगार अनुबंधों का समापन करते समय, नौकरी विवरण विकसित करते समय और 01/01/2017 से पारिश्रमिक प्रणाली स्थापित करते समय व्यावसायिक मानकों को लागू किया जाता है। 01.01.2017 तक, शिक्षण कर्मचारियों के लिए योग्यता आवश्यकताओं से संबंधित मुद्दों को हल करते समय, निम्नलिखित द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए: - प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों की एकीकृत योग्यता निर्देशिका; - रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के दिनांक 7 अप्रैल 2014 एन 276 के आदेश के परिशिष्ट का खंड 23। (अधिक जानकारी के लिए, रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का पत्र दिनांक 08/10/2015 देखें) एन 08-1240)

शिक्षण स्टाफ के लिए व्यावसायिक मानक: बुनियादी प्रावधान

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक के लिए व्यावसायिक मानक में शामिल हैं:

शिक्षक के कार्य का विवरण.

कार्य करने की अनुमति के लिए विशेष आवश्यकताएँ.

शिक्षण स्टाफ के लिए शिक्षा, प्रशिक्षण और कार्य अनुभव आवश्यकताओं के बारे में जानकारी।

कर्मचारी के कार्य का उद्देश्य.

आप काम करना जारी रख सकते हैं

व्यावसायिक मानक: कार्यान्वयन की आवश्यकता

मानक का सक्षम उपयोग

अच्छे परिणाम प्राप्त करने के लिए, आपको निम्नलिखित नियमों का पालन करना होगा:

कर्मचारियों के काम के सख्त नियमन के रूप में पेशेवर मानक का उपयोग न करें।

कर्मचारियों को ऐसे कार्य करने के लिए बाध्य न करें जो उन्हें उनकी प्रत्यक्ष जिम्मेदारियों से विचलित कर दे।

कर्मचारियों को गैर-मानक समाधान खोजने के लिए प्रोत्साहित करें।

मानक के अनुसार, लेकिन मानक नहीं

पेशेवर मानक के अनुसार, एक शिक्षण कार्यकर्ता इसके लिए बाध्य है:

विकसित कार्यक्रम के अनुसार बच्चों को प्रशिक्षण के लिए नामांकित करें।

विकसित कार्यक्रम के अनुसार (आयोग के साथ) शिक्षा के लिए बच्चों का चयन करें।

छात्रों को प्रेरित करें.

कक्षा उपकरणों को बेहतर बनाने के उपाय विकसित करें।

आवश्यक सूचना सामग्री तैयार करें.

बच्चों और उनके माता-पिता से परामर्श लें.

छात्रों की मदद करें और उनकी निगरानी करें।

बच्चों का व्यवहार सुधारें.

छात्रों की जरूरतों को समझें.

शैक्षिक कार्यक्रमों की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए छात्रों के समूहों की भर्ती करें।

उपभोग्य सामग्रियों, उपकरणों आदि की सुरक्षा और सही उपयोग सुनिश्चित करें।

बच्चों के विकास के लिए आरामदायक परिस्थितियाँ बनाएँ।

छात्रों को प्रतियोगिताओं, प्रदर्शनियों और इसी तरह के अन्य आयोजनों में भाग लेने के लिए तैयार करें।

बच्चों में आत्म-सम्मान और आत्म-नियंत्रण के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

सहकर्मियों के साथ सहयोग करें और सकारात्मक माहौल बनाए रखें।

उच्च बौद्धिक स्तर.

बच्चों की आवश्यकताओं के प्रति जागरूकता.

हँसोड़पन - भावना।

उच्च रचनात्मक क्षमता.

संवेदनशीलता.

विश्वासों के प्रति सहिष्णुता.

बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक के पेशेवर मानक में चरणबद्ध परिवर्तन की योजना को लागू करते समय गलतियों से बचने के लिए, वेबिनार में भाग लें« » जो 11 नवंबर को होगा.

अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक के लिए व्यावसायिक मानक

स्लाइड संख्या 1 (शीर्षक पत्रक)

स्लाइड नंबर 2

राष्ट्रीय योग्यता प्रणाली के तत्वों में से एक पेशेवर मानक है। 8 सितंबर, 2015 को, रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश संख्या 613n पर पेशेवर मानक "बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक" के अनुमोदन पर हस्ताक्षर किए गए थे। रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश दिनांक 27 मई 2015 एन 536 ने 2015-2018 के लिए शिक्षा और विज्ञान के क्षेत्र में पेशेवर मानकों के विकास और अनुप्रयोग के लिए कार्यक्रम को मंजूरी दी। कार्यक्रम के अनुसार, 2016 में पायलट क्षेत्रों में पेशेवर मानकों का परीक्षण किया जाएगा। अतिरिक्त शिक्षा के विकास की अवधारणा के कार्यान्वयन की योजना के अनुसार, 1 जनवरी, 2017 से पीडीएल के पेशेवर मानक को हर जगह पेश किया जा रहा है। केमेरोवो क्षेत्र में, इंटर्नशिप स्थल, शिक्षा और विज्ञान विभाग के आदेश के अनुसार, राज्य स्वायत्त संस्थान "बच्चों की अतिरिक्त शिक्षा के लिए क्षेत्रीय केंद्र" है।

स्लाइड नंबर 3

पेशेवर मानक की अवधारणा के लिए, इसे 2012 में रूसी संघ के श्रम संहिता में पेश किया गया था और अनुच्छेद 195.1 में निहित किया गया था।

स्लाइड संख्या 4

एक पेशेवर मानक एक कर्मचारी के लिए एक निश्चित प्रकार की व्यावसायिक गतिविधि को पूरा करने के लिए आवश्यक योग्यताओं की एक विशेषता है। एक पेशेवर मानक किसी विशिष्ट कर्मचारी और उसके नियोक्ता के बीच श्रम संबंध को इतना अधिक नियंत्रित नहीं करता है (इसके लिए अन्य दस्तावेज़ भी हैं, उदाहरण के लिए, एक रोजगार अनुबंध या एक प्रभावी अनुबंध), बल्कि पेशेवर समुदाय और एक नागरिक के बीच संबंध को नियंत्रित करता है। अपनी योग्यताओं की पुष्टि करना और इस पेशेवर समुदाय का हिस्सा बनना चाहते हैं। यह दृष्टिकोण नौकरी विवरण के अद्यतन संस्करण में पेशेवर मानक को कम करने को शामिल नहीं करता है।

भविष्य में इसके कार्यान्वयन के लिए एक मानक और विचारशील उपायों के विकास से कई आधुनिक समस्याओं को हल करने में मदद मिलेगी:

व्यावसायिक शिक्षा और अतिरिक्त शिक्षा प्रणाली के कामकाज और विकास को सुनिश्चित करने वाले श्रम कार्यों के परिसर की अस्पष्टता;

स्पष्ट (पारदर्शी) मानदंडों की कमी जो शिक्षा के क्षेत्र में विशेषज्ञों की योग्यता के स्तर का आकलन करने और इस आधार पर पेशेवर गतिविधि और पेशेवर विकास की गुणवत्ता को प्रोत्साहित करने के लिए एक प्रणाली बनाने की अनुमति देती है;

शिक्षण स्टाफ प्रशिक्षण को शिक्षा की वास्तविकताओं से अलग करना

इसके विकास की संभावनाएँ।

स्लाइड नंबर 5

एक मानक की आवश्यकता क्यों है?

मानक बदलती दुनिया में शिक्षा रणनीति को लागू करने का एक उपकरण है

मानक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार और घरेलू शिक्षा को अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर लाने का एक उपकरण है

मानक एक शिक्षक की योग्यता का एक वस्तुनिष्ठ माप है

मानक शैक्षणिक संस्थानों के लिए शिक्षण स्टाफ के चयन का एक साधन है

मानक एक रोजगार अनुबंध के गठन का आधार है जो कर्मचारी और नियोक्ता के बीच संबंध तय करता है।

स्लाइड नंबर 6

पेशेवर मानक का मुख्य विचार शिक्षक की विभिन्न श्रेणियों के बच्चों के साथ काम करने की क्षमता है, अर्थात्:

प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करना;

समावेशी शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करने के संदर्भ में कार्य करना;

प्रवासी बच्चों के साथ काम करना;

विकास संबंधी समस्याओं वाले बच्चों के साथ काम करना;

विचलित, आश्रित, सामाजिक रूप से उपेक्षित बच्चों के साथ काम करना, जिनमें सामाजिक व्यवहार में विचलन वाले बच्चे भी शामिल हैं।

आईसीटी दक्षताएं रखें

कुछ शिक्षकों के लिए, नई आवश्यकताएँ कोई समस्या नहीं हैं, क्योंकि वे पहले से ही अपने काम में सबसे आधुनिक तरीकों का उपयोग करते हैं। लेकिन किसी को अभ्यास में नए कार्य कार्यों, आवश्यक ज्ञान और कौशल में महारत हासिल करने की समस्या को हल करना होगा।

हम अच्छी तरह से समझते हैं कि कोई भी व्यक्ति मानक में लिखे गए श्रम कार्यों की सभी योग्यता आवश्यकताओं को पूरा नहीं कर सकता है, और प्रत्येक प्रबंधक को अपने शैक्षिक संगठन की विशेषताओं के आधार पर गतिविधि के विशिष्ट पहलुओं पर प्रयासों पर ध्यान केंद्रित करने का अधिकार है। मानक आपको गतिविधि के समग्र दायरे में विभिन्न श्रम कार्यों पर जोर देने की अनुमति देता है। इसके अलावा, किसी को भी शिक्षक की आवश्यकता नहीं होती है, उदाहरण के लिए, बच्चे के व्यवहार में जटिल विचलन को ठीक करने के लिए, लेकिन उसका मुख्य कार्य समय पर कुछ समस्याओं को पहचानने में सक्षम होना है (चाहे वह विकासात्मक देरी या मानसिक मंदता या बस ध्यान की कमी हो) बच्चे को सही विशेषज्ञ के पास ले जाना। इसलिए, मानक की मुख्य आवश्यकताओं में से एक अन्य विशेषज्ञों के साथ बातचीत करने की क्षमता है: मनोवैज्ञानिक, सामाजिक शिक्षक, दोषविज्ञानी, आदि।

स्लाइड नंबर 7

मानक का दायरा

किसी शैक्षिक संगठन में नौकरी के लिए आवेदन करते समय

शैक्षिक संगठनों के शिक्षकों का प्रमाणीकरण आयोजित करते समय

शैक्षिक संगठनों द्वारा स्वयं शिक्षकों का प्रमाणीकरण करते समय

एक पेशेवर मानक कार्मिक प्रबंधन और पेशेवर आत्म-विकास के लिए एक तंत्र बन सकता है, क्योंकि यह शिक्षण गतिविधियों की प्रभावशीलता के लिए आवश्यकताओं को दर्शाता है।

पेशेवर मानक का उपयोग मूल्यांकन सामग्री और योग्यता परीक्षाओं की सामग्री के विकास के लिए आधार के रूप में किया जा सकता है। प्रमाणन प्रक्रिया में अस्पष्टता और व्यक्तिपरकता से बचने के लिए, प्रत्येक शिक्षक के लिए स्पष्ट रूप से परिभाषित, प्राप्त करने योग्य और निदान योग्य कार्य और उनके कार्यों के परिणामों का आकलन करने के लिए एक स्पष्ट तंत्र आवश्यक है।

स्लाइड संख्या 8

शिक्षक शिक्षा के लिए मानक आवश्यकताएँ

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक के लिए आवश्यकताएँ:

उच्च शिक्षा (स्नातक की डिग्री) या "शैक्षणिक शिक्षा" की दिशा में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, एक नियम के रूप में, "अतिरिक्त शिक्षा (संबंधित क्षेत्र में)" प्रोफ़ाइल में;

उच्च शिक्षा (स्नातक की डिग्री) या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा एक सर्कल, अनुभाग, स्टूडियो, क्लब या अन्य बच्चों के संघ की प्रोफ़ाइल के अनुरूप, और "शैक्षणिक शिक्षा" की दिशा में अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा।

शिक्षण कर्मचारियों को रूसी संघ के कानून द्वारा स्थापित प्रक्रिया के अनुसार श्रम सुरक्षा के क्षेत्र में ज्ञान और कौशल के प्रशिक्षण और परीक्षण से गुजरना आवश्यक है।

हर तीन साल में कम से कम एक बार शिक्षण के क्षेत्र में शैक्षिक कार्यक्रमों में अध्ययन करने की सिफारिश की जाती है।

स्लाइड नंबर 9

पेशेवर मानक की सामग्री

पेशेवर मानक का निर्माण सामान्यीकृत के एक सेट के रूप में किया जाता हैश्रम कार्य, जिनके कार्यान्वयन से एक सामान्य लक्ष्य प्राप्त होता है।प्रत्येक सामान्यीकृत कार्य श्रम कार्यों के एक जटिल को एकीकृत करता है; श्रम कार्य, बदले में, इसके कार्यान्वयन के लिए आवश्यक श्रम कार्यों, कौशल और ज्ञान में विभाजित होता है। यह दृष्टिकोण हमें शैक्षणिक गतिविधि का विस्तृत विवरण देने की अनुमति देता है,अपनी गतिविधियों की गुणवत्ता के लिए उद्देश्यपूर्ण और निदान योग्य मानदंड तैयार करना।

स्लाइड नंबर 10

आइए पीडीओ के सामान्यीकृत श्रम कार्यों पर नजर डालें

बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमों में शिक्षण;

बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शैक्षिक प्रक्रिया का संगठनात्मक और पद्धतिगत समर्थन;

बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए संगठनात्मक और शैक्षणिक समर्थन;

बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमों में शिक्षण में निम्नलिखित कार्य शामिल हैं:

अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में महारत हासिल करने के उद्देश्य से छात्र गतिविधियों का संगठन;

अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करने की प्रक्रिया में छात्रों के लिए अवकाश गतिविधियों का संगठन;

प्रशिक्षण और शिक्षा की समस्याओं को हल करते समय अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ बातचीत सुनिश्चित करना;

अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के विकास का शैक्षणिक नियंत्रण और मूल्यांकन;

अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए संगठनात्मक और पद्धतिगत समर्थन:

बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा सेवाओं के बाज़ार पर अनुसंधान का आयोजन और संचालन करना;

अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों की पद्धतिगत गतिविधियों के लिए संगठनात्मक और शैक्षणिक समर्थन;

अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के शिक्षकों के कार्यान्वयन की गुणवत्ता की निगरानी और मूल्यांकन करना;

अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए संगठनात्मक और शैक्षणिक समर्थन:

सामूहिक अवकाश कार्यक्रमों का आयोजन और आयोजन;

सामाजिक साझेदारी के विकास और बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा सेवाओं को बढ़ावा देने के लिए संगठनात्मक और शैक्षणिक समर्थन;

गतिविधि के एक या अधिक क्षेत्रों में बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा का संगठन;

स्लाइड संख्या 11

पेशेवर मानक, गतिविधि की सामान्य विशेषताओं के आधार पर, एक व्यक्तिगत कर्मचारी के कार्यों को "भर्ती" करने की अनुमति देता है। प्रस्तुत सभी कार्य एक सामान्य विशेषज्ञ द्वारा नहीं किये जाने चाहिए। उन्हें प्रक्रिया में शामिल सभी कर्मचारियों के बीच वितरित किया जाता है।

संगठन का प्रमुख तर्कसंगत स्टाफिंग के माध्यम से, अपने कर्मचारियों की योग्यता में सुधार करके और उनके बीच जिम्मेदारी के क्षेत्रों को पर्याप्त रूप से वितरित करके कार्यों के प्रदर्शन को सुनिश्चित करता है।

यह दृष्टिकोण हमें एक युवा और अनुभवी शिक्षक की योग्यताओं को बराबर करने, उन्हें समान कार्य सौंपने और साथ ही यह मानने की स्थिति से दूर रहने की अनुमति देता है कि ये कार्य गुणवत्ता के समान स्तर पर किए जाएंगे।

एक पेशेवर मानक एक नई शैक्षणिक संस्कृति और इससे भी अधिक, सामाजिक चेतना के निर्माण के लिए एक उपकरण है। व्यावसायिक शिक्षा शिक्षकों की गतिविधियों का मूल्यांकन योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के परिप्रेक्ष्य से किया जाता है - प्रमाणन के समय, शिक्षक को यह प्रदर्शित करने की आवश्यकता होती है कि वह पेशेवर कार्यों का सामना कैसे करता है; काम करने के तरीकों में अपना ज्ञान दिखाएं।

पेशेवर मानक शिक्षक के लिए कई कार्य निर्धारित करता है जिन्हें उसने पहले हल नहीं किया है। उसे ये सब सीखना चाहिए. आख़िरकार, आप किसी शिक्षक से वह मांग नहीं कर सकते जो वह नहीं कर सकता।

स्लाइड संख्या 12

क्या पेशेवर मानक की शुरूआत से शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार होगा?

सबसे पहले, शिक्षा प्रणाली की गुणवत्ता उसमें कार्यरत शिक्षकों की गुणवत्ता से अधिक नहीं हो सकती; दूसरे, पेशेवर मानक शिक्षकों के पेशेवर प्रशिक्षण और निरंतर पेशेवर विकास की आवश्यकता को बेहतर बनाने में मदद करता है; तीसरा, पेशेवर मानक अपने काम के परिणामों के लिए शिक्षक की ज़िम्मेदारी बढ़ाता है, और तदनुसार शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करता है।

स्लाइड संख्या 13

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

विनियामक समर्थन

संघीय स्तर

क्षेत्रीय स्तर

2016

पेशेवर मानक "बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक" के परीक्षण के लिए क्षेत्रीय नवाचार मंच

संगठनात्मक और पद्धतिगत समर्थन

संघीय स्तर

अतिरिक्त शिक्षा के क्षेत्र में पेशेवर मानकों को पेश करने की प्रक्रिया के लिए संगठनात्मक और पद्धतिगत समर्थन संघीय राज्य स्वायत्त संस्थान "फेडरल इंस्टीट्यूट फॉर एजुकेशनल डेवलपमेंट" द्वारा प्रदान किया जाता है।

क्षेत्रीय स्तर

पेशेवर मानक "बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक" के परीक्षण के लिए क्षेत्रीय नवाचार प्लेटफार्मों की गतिविधियों के लिए संगठनात्मक और पद्धतिगत समर्थन क्षेत्रीय संसाधन केंद्र TOGBOU DO "बच्चों और युवाओं की रचनात्मकता के विकास के लिए केंद्र" द्वारा प्रदान किया जाता है।

आयोजन

संघीय स्तर

19-24 नवंबर, 2015पेशेवर मानक "बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक" की एक सार्वजनिक चर्चा वेबसाइट (FSAU FIRO) पर हुई।

शिक्षण स्टाफ का व्यावसायिक पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण

पेशेवर मानक "अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक" के अनुप्रयोग के आधार पर पूर्वस्कूली शिक्षा के क्षेत्र में शिक्षकों के लिए अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा (उन्नत प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण) के कार्यक्रम, अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के ताम्बोव क्षेत्रीय राज्य शैक्षिक स्वायत्त संस्थान "संस्थान" में लागू किए गए हैं। शिक्षाकर्मियों का उन्नत प्रशिक्षण” 2016, 2017 में।

अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रम

व्यावसायिक पुनर्प्रशिक्षण कार्यक्रम:

1. "अतिरिक्त शिक्षा की शिक्षाशास्त्र" (280 घंटे)

अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रम:

1. कार्यक्रम में वरिष्ठ परामर्शदाता: "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में बच्चों के सार्वजनिक संगठन की गतिविधियों का संगठन" (72 घंटे);

2. कार्यक्रम के अनुसार अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक: "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में अतिरिक्त शिक्षा के माध्यम से एक बच्चे के व्यक्तिगत विकास के लिए सांस्कृतिक और शैक्षिक स्थान का मॉडलिंग" (72 घंटे);

3. कार्यक्रम के तहत बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों के प्रमुख: "नगर पालिका के एकीकृत शैक्षिक स्थान के विकास के संदर्भ में बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा की गुणवत्ता का प्रबंधन" (72 घंटे);

4. ग्रीष्मकालीन स्वास्थ्य शिविर परामर्शदाता: "गर्मियों में बच्चों के लिए मनोरंजन और स्वास्थ्य संगठनों में काम करने के लिए शिक्षण कर्मचारियों को प्रशिक्षण" (36 घंटे);

5. कार्यक्रम के तहत अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक, थिएटर एसोसिएशन (स्टूडियो) के निदेशक: "कलात्मक और सौंदर्य कार्यक्रमों के कार्यान्वयन की तकनीकी विशेषताएं (बच्चों के थिएटर समूहों के साथ काम करने के लिए आधुनिक प्रौद्योगिकियां)" (36 घंटे);

6. कार्यक्रम के तहत परामर्शदाता: "रूसी स्कूली बच्चों के आंदोलन के परामर्शदाताओं के काम को व्यवस्थित करने की तकनीकी विशेषताएं" (36 घंटे);

7. कार्यक्रम में अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक: "अतिरिक्त सामान्य शिक्षा सामान्य विकास कार्यक्रमों को डिजाइन करने की तकनीकी विशेषताएं" (36 घंटे);

8. कार्यक्रम में अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक: "बच्चों के कला और शिल्प के रचनात्मक संघों में आईसीटी के उपयोग के व्यावहारिक पहलू" (36 घंटे)।

शिक्षण स्टाफ का प्रमाणीकरण

सूचना और कार्यप्रणाली सामग्री

पेशेवर मानक "बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक" के परीक्षण और कार्यान्वयन पर रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के बच्चों और युवाओं की शिक्षा के क्षेत्र में राज्य नीति विभाग की पद्धति संबंधी सिफारिशें (परिशिष्ट में) सूचना पत्र दिनांक 26 अप्रैल 2016 क्रमांक 09-962 "सूचना के निर्देश पर") (यांडेक्स डिस्क पर)

26 फरवरी, 2016 को अतिरिक्त शिक्षा संगठनों के निदेशक मंडल के प्रेसीडियम की विस्तारित बैठक में "क्षेत्रों में बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के विकास के लिए अवधारणा की कार्य योजना का कार्यान्वयन"।

एन.वी. द्वारा प्रस्तुति शेब्लानिना "अतिरिक्त शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए एक तंत्र के रूप में पेशेवर मानकों का परिचय" (ए.के. ब्रुडनोव की स्मृति को समर्पित वी क्षेत्रीय शैक्षणिक रीडिंग में एन.वी. शेब्लानिना द्वारा प्रस्तुति "अतिरिक्त शिक्षा की उपलब्धता और गुणवत्ता: प्रासंगिकता और विकास की संभावनाएं" (अप्रैल) 22, 2016)

अतिरिक्त शिक्षा के तंबोव क्षेत्रीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान "बच्चों और युवाओं की रचनात्मकता के विकास केंद्र" द्वारा पेशेवर मानक "बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक" की स्वीकृति

प्रस्तुति के लिए संलग्न पाठ “शिक्षकों से प्रश्न पूछना

श्रम मंत्रालय के आदेश दिनांक 5 मई 2018 संख्या 298 ने एक नए पेशेवर मानक "बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक" को मंजूरी दी। आदेश 28 अगस्त को संख्या 52016 के तहत न्याय मंत्रालय के साथ पंजीकृत किया गया था। श्रम मंत्रालय के 8 सितंबर 2015 संख्या 613एन के आदेश द्वारा अनुमोदित पेशेवर मानक ने अपनी ताकत खो दी है।

यह जानकारी निम्नलिखित क्षेत्रों में व्यावसायिक पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के छात्रों के लिए प्रासंगिक है:

बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के पद्धतिविदों के लिए आवश्यकताएँ

मेथोडिस्ट अतिरिक्त बच्चों और वयस्कों की शिक्षा के लिए शिक्षा और शैक्षणिक विज्ञान के क्षेत्र में उच्च या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा होनी चाहिए, या गैर-शैक्षणिक शिक्षा होनी चाहिए, लेकिन अतिरिक्त कार्यक्रमों के अनुरूप होनी चाहिए। संस्था में लागू की जाने वाली शिक्षा (3 महीने से) गुजरती है।

शिक्षक-आयोजक: पद के लिए आवश्यकताएँ

शिक्षक-संगठक का पद धारण करने के लिए शैक्षणिक विशेषता में उच्च शैक्षणिक या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा होना आवश्यक नहीं है। यदि आयोजक शिक्षक के पास शैक्षणिक ज्ञान नहीं है शिक्षा, इसे व्यावसायिक पुनर्प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों (3-6 महीने से) के माध्यम से प्राप्त किया जा सकता है।

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अतिरिक्त शिक्षा के वरिष्ठ शिक्षक, अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों की गतिविधियों के समन्वय को सुनिश्चित करने और उन्हें पद्धतिगत सहायता प्रदान करने के लिए, अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए सामान्यीकृत श्रम कार्यों बी "संगठनात्मक और पद्धतिगत समर्थन में वर्णित कार्यों को अतिरिक्त रूप से करते हैं। " और सी इस पेशेवर मानक के "अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए संगठनात्मक और शैक्षणिक समर्थन"।

पद का शीर्षक शारीरिक शिक्षा और खेल के क्षेत्र में अतिरिक्त पूर्व-व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में उपयोग किया जाता है।

वरिष्ठ प्रशिक्षक-शिक्षक, प्रशिक्षकों-शिक्षकों की गतिविधियों का समन्वय सुनिश्चित करने और पद्धतिगत सहायता प्रदान करने के लिए, सामान्यीकृत श्रम कार्यों बी "अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए संगठनात्मक और पद्धतिगत समर्थन" और सी में वर्णित कार्यों को अतिरिक्त रूप से करता है। इस पेशेवर मानक के "अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए संगठनात्मक और शैक्षणिक समर्थन"।

पद का शीर्षक कला के क्षेत्र में अतिरिक्त पूर्व-व्यावसायिक और सामान्य विकासात्मक शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करते समय अतिरिक्त शिक्षा संगठनों में उपयोग किया जाता है (कला के प्रकार के अनुसार बच्चों के कला विद्यालय)।

30 दिसंबर 2001 के रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 331, 351.1 एन 197-एफजेड (रूसी संघ के विधान का संग्रह, 2002, एन 1, कला। 308, 2010, एन 52, कला। 7002, 2013, एन 27, कला. 3477 , 2014, एन 52, कला. 7554, 2015, एन 1, कला. 42).

रूस के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय का आदेश दिनांक 12 अप्रैल, 2011 एन 302एन "हानिकारक और (या) खतरनाक उत्पादन कारकों और कार्यों की सूची के अनुमोदन पर, जिसके दौरान अनिवार्य प्रारंभिक और आवधिक चिकित्सा परीक्षाएं (परीक्षाएं) की जाती हैं, और भारी काम में लगे श्रमिकों और हानिकारक और (या) खतरनाक कामकाजी परिस्थितियों में काम करने वाले श्रमिकों की अनिवार्य प्रारंभिक और आवधिक चिकित्सा परीक्षा (परीक्षा) आयोजित करने की प्रक्रिया" (21 अक्टूबर, 2011 को रूस के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण एन 22111) ), जैसा कि रूस के स्वास्थ्य मंत्रालय के आदेश दिनांक 15 मई 2013 एन 296एन (रूस के न्याय मंत्रालय द्वारा 3 जुलाई 2013 को पंजीकृत, पंजीकरण एन 28970) और दिनांक 5 दिसंबर 2014 एन 801एन (द्वारा पंजीकृत) द्वारा संशोधित किया गया है। 3 फरवरी, 2015 को रूस के न्याय मंत्रालय, पंजीकरण एन 35848), रूस के श्रम मंत्रालय के आदेश से, रूस के स्वास्थ्य मंत्रालय दिनांक 6 फरवरी, 2018 एन 62н/49н (न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) 2 मार्च 2018 को रूस, पंजीकरण एन 50237); 29 दिसंबर 2012 के संघीय कानून का अनुच्छेद 48 एन 273-एफ3 "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598); 30 दिसंबर 2001 के रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 69, 213 एन 197-एफजेड (रूसी संघ के विधान का संग्रह, 2002, एन 1, कला 3; 2004, एन 35, कला 3607; 2006, एन 27, कला. 2878; 2008, एन 30, कला. 3616; 2011, एन 49, कला. 7031; 2013, एन 48, कला. 6165, एन 52, कला. 6986)।

अतिरिक्त विशेषताएं

स्कूली बच्चों के लिए पोर्टल। स्व तैयारी