दुनिया

"एक व्यक्ति पानी के गुणों का उपयोग कैसे करता है"

गुरसकाया ल्यूडमिला व्लादिस्लावोवना,

सेंट पीटर्सबर्ग में जीबीओयू व्यायामशाला संख्या 343 में प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक

पहेली बूझो

नाक से होते हुए छाती में जाता है

और वापसी का रास्ता अपने रास्ते पर है,

वह अभी भी अदृश्य है

हम उसके बिना नहीं रह सकते

प्रश्न क्यों

• गर्म करने पर वायु का आयतन क्या होता है?

• हवाई जहाज और हेलीकॉप्टर क्यों नहीं गिरते?

• भीषण पाले में पक्षी सिकुड़े हुए क्यों बैठ जाते हैं?

• खिड़कियाँ दोहरे फ्रेम वाली क्यों बनाई जाती हैं?

• हिट होने पर गेंद फर्श से क्यों उछलती है?

प्रश्नों के उत्तर दें और सही उत्तर वाले अक्षर लिखें:

1. वायु क्या है?

ग) वायु गैसों का मिश्रण है। इसमें नाइट्रोजन, ऑक्सीजन और कार्बन डाइऑक्साइड होते हैं।

ख) वायु एक ऐसा पदार्थ है जिसमें कई अन्य पदार्थ होते हैं, उदाहरण के लिए, ऑक्सीजन, पानी, बादल, धूल, बादल, कार्बन डाइऑक्साइड।

2. किस मामले में हवा के मूल गुणों को सही ढंग से दर्शाया गया है?

ए) नीला रंग, अच्छी तरह से गर्मी का संचालन करता है, लोचदार, गंधहीन, पारदर्शी;

ओ) रंगहीन, खराब तरीके से गर्मी का संचालन करता है, गंधहीन, पारदर्शी।

सही उत्तर के साथ पत्र की जांच करने के लिए, तीर पर क्लिक करें।

3. गर्म होने पर हवा का क्या होता है?

ई) गर्म होने पर हवा फैलती है;

घ) गर्म होने पर हवा संपीड़ित होती है;

सही उत्तर के साथ पत्र की जांच करने के लिए, तीर पर क्लिक करें।

4. जब हम सांस लेते हैं तो हम हवा से कौन सी गैस अवशोषित करते हैं?

जे) कार्बन डाइऑक्साइड;

ए) ऑक्सीजन;

सही उत्तर के साथ पत्र की जांच करने के लिए, तीर पर क्लिक करें।

किसी अक्षर को प्रदर्शित करने के लिए, हाथ की प्रतीक्षा करें और आयत पर क्लिक करें।

अगले प्रश्न पर लौटने के लिए, आपको फिर से पत्र पर क्लिक करना होगा।

क्या आपने पानी के बारे में सुना है?

वे कहते हैं कि वह हर जगह है!

पोखर में, समुद्र में, सागर में

और पानी के नल में.

हम इस तथ्य के आदी हैं कि पानी है

हमारा साथी हमेशा!

इसके बिना हम खुद को नहीं धो सकते.

मत खाओ, मत पियो.

मैं आपको रिपोर्ट करने का साहस करता हूं:

हम उसके बिना नहीं रह सकते!

जल के बिना जीवन नहीं है।

माइक्रोस्कोप के नीचे पानी

पानी किस रंग का है?

पानी का आकार कैसा होता है?

पानी का स्वाद कैसा होता है?

क्या पानी में गंध है?

यदि आप गिलास पर थोड़ा सा पानी गिरा दें तो क्या होगा?

यह फैल जाएगा.

पानी किस रंग का है?

पारदर्शी।

पानी का आकार कैसा होता है?

कोई रूप नहीं है.

पानी का स्वाद कैसा होता है?

कोई स्वाद नहीं है.

क्या पानी में गंध है?

उसके पास नहीं है.

यदि आप नमक को एक गिलास पानी में डाल दें तो उसका क्या होगा?

घुल जाएगा.

पानी किन तीन अवस्थाओं में हो सकता है?

तरल, ठोस, गैसीय।

तरल पदार्थ

पारदर्शी

कोई रूप नहीं है

कोई स्वाद या गंध नहीं है

तरल

विलायक

अटल

गैसीय

प्राचीन यूनानी वैज्ञानिक, गणितज्ञ और मैकेनिक का जन्म सिरैक्यूज़ में हुआ था

(सिसिली द्वीप)

संचार का कानून जहाजों

पृष्ठ 84.

• पाठ्यपुस्तक का पाठ पढ़ें.
• पाठ में एक अनुच्छेद ढूंढें जो संचार वाहिकाओं के नियम की व्याख्या करता है।
• जल के इस गुण का उपयोग कहाँ किया जाता है?

भोजन पकाना

पेय तैयार करना

धोने लायक कपड़े

हाइड्रोलिक जैक

हाइड्रॉलिक प्रेस

भाप इंजन में संपीड़ित भाप की शक्ति का उपयोग करना

लोग पानी के गुणों का उपयोग कहाँ और कैसे करते हैं?

जहाज निर्माण, नौकायन

उत्प्लावकता बल

संचार वाहिकाओं का नियम

फव्वारा, जल आपूर्ति

घुलनशीलता

खाना पकाने, धोने में

जल की असंपीड्यता

प्रौद्योगिकी में

गरम करने पर विस्तार

स्टीमबोट, भाप इंजन

मनुष्य दैनिक जीवन में जल के गुणों का निरंतर उपयोग करता है।

3 / 4

प्रत्येक शहर निवासी के लिए मानदंडों के अनुसार

प्रतिदिन 220 लीटर पानी की खपत होती है।

5 मिनट तक स्नान करके, आप

आप लगभग 100 लीटर पानी खर्च करते हैं।

हमेशा ही तुम

अपने दाँत ब्रश करो, तुम

आप 1 लीटर खर्च करें

पानी।

बाथटब को आधा ही भरने से आप कम से कम 150 लीटर पानी बर्बाद करते हैं।

एकल फ्लश शौचालय –

8 - 10 लीटर.

हर धुलाई

वॉशिंग मशीन में

100 से अधिक की आवश्यकता है

लीटर पानी.

एक नियमित पानी के नल से होकर गुजरता है

प्रति मिनट 15 लीटर पानी.

एक खुले नल से लगभग 1000 पानी बहता है

प्रति घंटे लीटर पानी.

पानी एक तरल पदार्थ है, इसलिए यह

बहती है.

हम अपने आप को पानी से धोते हैं क्योंकि यह

काबिल

भंग करना

पदार्थ.

हम वस्तुओं को पानी के माध्यम से देखते हैं क्योंकि

यह कि वह

पारदर्शी।

पाठ्यपुस्तक: पृष्ठ 84-88, प्रश्नों के उत्तर दें

पानी के बारे में रोचक तथ्य, कहावतें, कविताएँ, जल शुद्धिकरण के नुस्खे खोजें

"पानी के गुण" - हमारे ग्रह पर कितना पानी है? एक्वेरियम, एक्वेटोरियम, स्कूबा, वॉटरकलर। और व्यावहारिक रूप से, शब्दों में नहीं, हम पानी के साथ बातचीत पर बात करेंगे। लिथियम का एक टुकड़ा चिमटी से लिया जाता है। एसिड ऑक्साइड - कार्बन डाइऑक्साइड - आसानी से पानी के साथ मिल जाता है। आइए पहले ऑक्साइड से निपटें। जल के विशेष गुण. घुलनशीलता और किस पर निर्भर करती है?

"मनुष्य और जल" - ग्लेशियर बर्फ से बनते हैं। हम खुद को पानी से धोते हैं. जलमंडल = महासागर + भूमि जल + वायुमंडल में जल। समुद्री शैवाल कोरिया, चीन और अन्य देशों के निवासियों के बीच एक आम व्यंजन है। केकड़े, सीप और झींगा का बहुत महत्व है। मनुष्य द्वारा ताजे पानी का उपयोग किस प्रकार किया जाता है? ग्लेशियर: पर्वत, आवरण, हिमखंड। जल के बिना जीवन संभव नहीं है।

"जल उपयोग" - "नियमों" पर सहमति की प्रक्रिया। बाढ़ सुरक्षा के लिए जलाशयों के उपयोग के मुद्दे। प्रेषण अनुसूचियों का उपयोग करने की प्रक्रिया: "नियमों" के विकास और अनुप्रयोग का इतिहास लगभग चार दशक पुराना है। डाउनस्ट्रीम में पर्यावरणीय आवश्यकताएँ। कृषि और वन भूमि एफपीयू 5% + 0.5 मीटर दस्तावेज़ संरचना।

"मनुष्यों के लिए पानी" - पानी के बारे में रोचक तथ्य: कुछ देश पहले से ही अच्छे ताजे पानी की कमी का सामना कर रहे हैं। रूसी संघ के मंत्रिपरिषद के अध्यक्ष वी.वी. पुतिन का संबोधन। प्रकृति में लगभग 1330 प्रकार के जल हैं। विश्व के महासागरों से कुल जल आपूर्ति का 94% भाग प्राप्त होता है। राष्ट्रपति से लेकर प्रथम कक्षा के विद्यार्थी तक सभी को योगदान देना चाहिए।

"पानी और उसके गुण" - लेकिन नमक के साथ पानी ने 2 घंटे में सतह पर केवल एक हल्का लेप प्राप्त किया। वाष्पीकरण के माध्यम से पर्यावरण में गर्मी जारी करने की क्षमता। पानी की सतह पर अणु एक तरफ अंतर-आणविक आकर्षण का अनुभव करते हैं। वास्तव में, सामान्य तापमान और दबाव पर पानी के एकल अणु मौजूद नहीं होते हैं।

"जल और उसके गुण" - पानी निकट है, लेकिन चलना घिनौना है। पानी के बारे में. जल - वेद हाँ (शुभ सत्य) की छवि। कहानी राल की तरह है, लेकिन कहानी पानी की तरह है। पानी के बारे में पहेलियां. बरसात की गर्मी शरद ऋतु से भी बदतर है। बत्तख की पीठ से पानी छूट जाता है। अच्छे की छवि जानता है. प्रोजेक्ट मॉड्यूल. जल के गुण. यदि आप घाट को नहीं जानते तो पानी में न जाएँ। परियोजना की प्रस्तुति "अपनी माँ, दादी, चाची को बताओ..."।

पाठ का विषय: "एक व्यक्ति पानी के गुणों का उपयोग कैसे करता है।" चौथी कक्षा की पाठ्यपुस्तक में आसपास की दुनिया पर पाठ, ए.ए. द्वारा। वख्रुशेवा, ओ.वी. बरस्की।

पाठ मकसद। 1. छात्रों में उत्प्लावन बल और पानी के सबसे महत्वपूर्ण गुणों - तरलता, पदार्थों को घोलने की क्षमता की समझ पैदा करना।

2. छात्रों को वैज्ञानिक ज्ञान और आविष्कारों की सराहना करना सिखाएं जो मानव जीवन को आसान बनाते हैं।

शिक्षक गतिविधियाँ

छात्र गतिविधि

1 संगठनात्मक क्षण. 2. ज्ञान को अद्यतन करना और समस्या की स्थिति पैदा करना . दोस्तों, अब हम पानी के बारे में अपना ज्ञान दोहराएँगे। सजीवों को जल की आवश्यकता क्यों होती है? पानी किन राज्यों में आता है? जल की इन अवस्थाओं की तुलना करें। एक अवस्था से दूसरी अवस्था में संक्रमण से कौन सी प्राकृतिक घटनाएँ जुड़ी हुई हैं? कौन सी वस्तुएँ पानी में डूबती हैं और कौन सी नहीं? (मान्यताओं को तालिका में दर्ज किया गया है।) वे वस्तुएँ जो पानी में डूब जाती हैं ऐसी वस्तुएँ जो पानी में नहीं डूबतीं पी पर संवाद पढ़ें. 83. हमारे नायक किस बारे में बात कर रहे हैं? आपके पास क्या प्रश्न है? 3. समस्या का समाधान ढूंढना . 1) जोड़ियों में काम करें। छात्र पी पर असाइनमेंट के अनुसार प्रयोग संख्या 1 का संचालन करते हैं। 83. वजन ने गिलास से पानी क्यों हटा दिया? पी पर बाईं तस्वीर के साथ काम करना। 84. जहाज डूबता क्यों नहीं? (यह उत्प्लावन बल है। यह ऊपर की ओर निर्देशित होता है और विस्थापित पानी के भार के बराबर होता है।) कोई व्यक्ति पानी के उत्प्लावन बल का उपयोग कैसे करता है? संदेश: “इस नियम की खोज प्रसिद्ध प्राचीन यूनानी वैज्ञानिक आर्किमिडीज़ ने की थी। उन्होंने साबित किया कि पेड़ सतह पर धकेल दिया जाता है क्योंकि इसका वजन विस्थापित पानी से कम होता है। लेकिन लोहा और पत्थर डूब जाते हैं क्योंकि उनका वजन उत्प्लावन बल से अधिक होता है। जिस जहाज का पतवार लोहे का बना हो वह क्यों तैरता है? क्योंकि जहाज के पानी के नीचे का हिस्सा हवा से भरा होता है, जिसका वजन कम होता है और बहुत बड़ी मात्रा में पानी विस्थापित हो जाता है। 2) अनुभव क्रमांक 2. -कागज की पट्टियों को देखो. वे किस रंग के हैं? पानी के रंग की तुलना कागज की पट्टियों के रंग से करें। पानी किस रंग का है? 3) अनुभव क्रमांक 3. एक चम्मच लें और इसे एक गिलास दूध में डालें। आप क्या कह सकते हैं? चम्मच दिखाई नहीं दे रहा है. एक गिलास पानी में एक चम्मच डालें। आपके परिणाम क्या हैं? 4) प्रयोग क्रमांक 4. - अब पानी का स्वाद चखें. हम क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं? फिजमिन्यूट। पम्प अब पंप चालू करें, हम नदी से पानी पंप करते हैं, बाएँ - एक, दाएँ - दो, जल एक धारा के रूप में बहता था। एक, दो, तीन, चार - (3 बार) हमने अच्छा काम किया. (दाईं ओर झुकें, बायां हाथ शरीर के साथ (बगल तक) ऊपर की ओर खिसके; बाईं ओर झुकें, दाहिने हाथ से ऊपर की ओर बढ़ें।) 5) प्रयोग क्रमांक 5. एक संतरा काट लें. इसे सूंघो। हम क्या कह सकते हैं? अब पानी को सूंघें. पानी की गंध कैसी होती है? 6) प्रयोग क्रमांक 6. आइए फिर से एक गिलास पानी लें और पानी को अलग-अलग आकार के बर्तनों में डालें। पानी इन बर्तनों का आकार ले लेगा. निष्कर्ष क्या है? हम प्रकृति में इन गुणों को कहाँ देख सकते हैं? स्लाइड (विभिन्न चौड़ाई की नदियाँ, झरना)। 7)) प्रयोग क्रमांक 7. एक गिलास पानी में नमक और चीनी छिड़कें. क्या हुआ? (पानी और चीनी घुल गए हैं। निष्कर्ष कौन निकालेगा? हम इस संपत्ति का उपयोग कहां करते हैं? 8) अनुभव क्रमांक 8. (संचार वाहिकाओं के साथ) आइए ऐसा ही एक दिलचस्प बर्तन लें और उसमें पानी डालें। हम क्या देखते हैं? पानी उसी स्तर पर स्थिर हो गया है. इस संपत्ति को "संचार जहाजों का कानून" कहा जाता है। पानी किस दिशा में चला गया? कोई व्यक्ति इस संपत्ति का उपयोग कैसे करता है? फव्वारे और जल आपूर्ति का संचालन इसी संपत्ति पर आधारित है। (पृष्ठ 83 पर पाठ पढ़ते हुए) 3. समेकन . क्रॉसवर्ड। हमने जल के मूल गुणों के केवल एक भाग पर ही विचार किया है। आइए दोहराएँ, आज हम पानी के किन गुणों से परिचित हुए? क्रासवर्ड पहेली को हल करें। 1. इस तरल पदार्थ को हर कोई जानता है नदियों और समुद्रों में होता है नल में वह है घर पर बाथरूम में, उन्होंने मुझे नहीं पहचाना यह अजीब है... (जल) शब्द 1. 2. कौन सा बल जहाजों को डूबने से बचाने में मदद करता है? (उत्प्लावन बल) शब्द 2. 3. यह धारा में कलकल करता है वह दूर तक कंकड़-पत्थरों के ऊपर से दौड़ता है। (तरलता) शब्द 3. 4. पानी का एक गुण जो भोजन पकाने में मदद करता है। (विलायक) शब्द 4. 5. नींबू में यह है, चीनी में यह है, नमक में यह है, लेकिन पानी में यह नहीं है। जल में क्या नहीं है? (स्वाद) शब्द 4. 6. पानी में और क्या नहीं है? (रंग) शब्द 6 और (गंध) शब्द 7. 4.. पाठ सारांश एवं चिंतन। आज आपने पानी के किन गुणों के बारे में सीखा? आइए इसे दोबारा पढ़ें. (उत्प्लावन बल, तरलता, घुलने की क्षमता, पानी का कोई स्वाद, रंग, गंध नहीं होता)। कृपया इन वाक्यों को पूरा करें. आज मुझे पता चला... मैं कामयाब… वह मुश्किल था.. मुझे आश्चर्य हुआ... यह दिलचस्प था… अब मैं कर सकता हूँ... 5. गृहकार्य. पी. 19 पढ़ें. पी. 88 प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

सवालों के जवाब। तालिका भरें. पानी में क्या गुण होते हैं? लोग पानी के गुणों का उपयोग कैसे करते हैं? बच्चे विभिन्न परिकल्पनाएँ व्यक्त करते हैं। जहाज का पानी के नीचे का हिस्सा हवा से भरा होता है, जिसका वजन कम होता है और बड़ी मात्रा में पानी विस्थापित हो जाता है। शिपिंग के लिए, जलाशय के नीचे से सामान उठाना, नदी के किनारे लकड़ी तैराना। निष्कर्ष: पानी का कोई रंग नहीं होता. निष्कर्ष: पानी साफ़ है. निष्कर्ष: पानी का कोई स्वाद नहीं होता निष्कर्ष: पानी गंधहीन होता है। निष्कर्ष: पानी बहता है और विभिन्न आकार लेता है। बच्चों के उत्तर. निष्कर्ष: जल एक अच्छा विलायक है। खाना पकाने, धुलाई और चिकित्सा में)। पानी की पाइपलाइनों और फव्वारों के निर्माण के दौरान। वे एक पहेली पहेली सुलझाते हैं।

चौथी कक्षा की पाठ्यपुस्तक में हमारे आसपास की दुनिया पर एक पाठ का आत्म-विश्लेषण, ए.ए. द्वारा। वख्रुशेवा, ओ.वी. बरस्की।

पाठ का विषय: "एक व्यक्ति पानी के गुणों का उपयोग कैसे करता है।"
पाठ मकसद:
शैक्षिक: .

1. छात्रों में उत्प्लावन बल और पानी के सबसे महत्वपूर्ण गुणों - तरलता, पदार्थों को घोलने की क्षमता की समझ पैदा करना

2. देखने, तुलना करने, सामान्यीकरण करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ;
शैक्षिक:
- मनोरंजक सामग्री को आकर्षित करके और समस्याग्रस्त स्थितियाँ बनाकर मानसिक गतिविधि विकसित करना;
- तार्किक सोच, कल्पना, धारणा, भाषण विकसित करें।
शैक्षिक:छात्रों को वैज्ञानिक ज्ञान और आविष्कारों की सराहना करना सिखाना जो मानव जीवन को आसान बनाते हैं

सीखने की प्रक्रिया के दौरान, मैं यूयूडी के निम्नलिखित ब्लॉक बनाता हूं।
व्यक्तिगत यूयूडी:
-छात्र की आंतरिक स्थिति;
- नई शैक्षिक सामग्री में शैक्षिक और संज्ञानात्मक रुचि;
-शैक्षणिक गतिविधियों में सफलता के कारणों को समझने पर ध्यान दें;
- आत्म-विश्लेषण और परिणामों की आत्म-निगरानी;
-शैक्षिक गतिविधियों की सफलता के मानदंडों के आधार पर आत्म-मूल्यांकन करने की क्षमता।
संज्ञानात्मक यूयूडी:
-आवश्यक जानकारी की खोज और चयन;
-सूचना पुनर्प्राप्ति विधियों का अनुप्रयोग;
- छात्रों की सरल तार्किक क्रियाएं (विश्लेषण, तुलना) करने की क्षमता और क्षमता।
संचार यूयूडी:
- मैं अपनी पसंद को समझाने, वाक्यांश बनाने, सवालों के जवाब देने और तर्क देने की क्षमता विकसित करता हूं; वार्ताकार की स्थिति को ध्यान में रखते हुए, जोड़े में, समूहों में काम करने की क्षमता; शिक्षक और साथियों के साथ सहयोग को व्यवस्थित और कार्यान्वित करना।
नियामक यूयूडी:
- किसी दिए गए मानक के साथ कार्रवाई की विधि और उसके परिणाम की तुलना के रूप में नियंत्रण;
-सुधार;
-श्रेणी।
संसाधन: ए.ए. द्वारा पाठ्यपुस्तक। वख्रुशेवा, ओ.वी. बरस्की।

पाठ का प्रकार:नए ज्ञान में महारत हासिल करने का पाठ।
मैंने सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करते हुए, संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार अपना पाठ बनाया।
पाठ के दौरान, छात्रों की उम्र और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखा गया। पाठ की सामग्री में, मैंने स्कूली बच्चों को सार्वभौमिक शैक्षिक क्रियाएं सिखाने के तत्वों को शामिल किया: पाठ के लक्ष्य संबंधित समस्या स्थिति के आधार पर छात्रों द्वारा स्वयं निर्धारित किए गए थे।
इस पाठ में, एक प्रणाली-गतिविधि शिक्षण पद्धति का उपयोग किया गया था।
अनुभूति की कोई भी प्रक्रिया एक आवेग से शुरू होती है जो कार्रवाई को प्रोत्साहित करती है। विद्यार्थी को गतिविधि शुरू करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए प्रेरणा की आवश्यकता होती है। इसे ध्यान में रखते हुए, मैंने पाठ के प्रत्येक चरण पर विचार किया, असाइनमेंट बनाए, प्रश्नों का चयन किया और छात्रों को सक्रिय करने के लिए विभिन्न तकनीकों का उपयोग किया।
पाठ के सभी चरणों में, छात्र शोध प्रकृति की सक्रिय मानसिक और व्यावहारिक गतिविधियों में शामिल थे; बच्चों को न केवल मौजूदा ज्ञान का उपयोग करना था, बल्कि उस कार्य को करने का एक नया तरीका भी खोजना था जिसे वे पहले से जानते थे।
पाठ के चरण आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए थे, विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ बारी-बारी से होती थीं। मानसिक क्रियाएँ व्यावहारिक क्रियाओं पर आधारित और समर्थित थीं।
प्रत्येक छात्र के लिए सफलता की स्थिति बनाई गई, जिससे प्रेरणा बढ़ाने और सीखने में संज्ञानात्मक रुचि बनाए रखने में भी मदद मिली।
पाठ में प्रश्न पूछते और कार्यों को परिभाषित करते समय, मैंने छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखा, उनकी गतिविधियों के परिणामों को केवल सकारात्मक विशेषताएँ दीं, जिससे बच्चे उत्साहित हुए और पाठ में उनकी गतिविधि बढ़ गई।
शैक्षणिक जानकारी बच्चों के लिए आकर्षक थी। असाइनमेंट की सामग्री के आकर्षण और शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति के कारण, छात्रों के लिए पाठ में अपने लक्ष्य प्राप्त करने के अवसर बढ़ गए।
पाठ में अध्ययन के समय का प्रभावी ढंग से उपयोग किया गया, पाठ की योजनाबद्ध मात्रा पूरी की गई। बच्चों की शारीरिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, पाठ की तीव्रता इष्टतम थी।

पाठ विषय: "एक व्यक्ति पानी के गुणों का उपयोग कैसे करता है"

पाठ का उद्देश्य :

छात्रों में उछाल बल और पानी के सबसे महत्वपूर्ण गुणों की समझ पैदा करना - संचार वाहिकाओं में तरल का समान स्तर, पदार्थों को घोलने की क्षमता और पानी के विशेष गुण (रंग, गंध और स्वाद के बिना पानी);

छात्रों को प्रकृति और जीवन में इन गुणों के उपयोग से परिचित कराना;

छात्रों को वैज्ञानिक ज्ञान और आविष्कारों की सराहना करना सिखाएं जो मानव जीवन को आसान बनाते हैं।

संज्ञानात्मक यूयूडी

1. हम आरेखों, चित्रों और पाठों से जानकारी निकालने की क्षमता विकसित करते हैं।

2. जानकारी को आरेख के रूप में प्रस्तुत करें।

3. वस्तुओं के सार और विशेषताओं को पहचानें।

4. वस्तुओं के विश्लेषण के आधार पर निष्कर्ष निकालें।

5. विशेषताओं के अनुसार सारांशित करें और वर्गीकृत करें।

6. पाठ्यपुस्तक के प्रसार पर ध्यान दें.

7. चित्रण में प्रश्नों के उत्तर खोजें।

व्यक्तिगत परिणाम

1. हम पात्रों के प्रति अपना दृष्टिकोण दिखाने और अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करते हैं।

2. किसी विशिष्ट स्थिति के अनुसार कार्यों का मूल्यांकन करें।

3. हम सीखने और उद्देश्यपूर्ण संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए प्रेरणा बनाते हैं।

नियामक यूयूडी

1. हम पाठ्यपुस्तक सामग्री के साथ काम करने के आधार पर अपनी धारणाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करते हैं।

2. सौंपे गए कार्य के अनुसार सीखने की गतिविधियों का मूल्यांकन करें।

3. भविष्यवाणी करना

आगामी कार्य (योजना बनायें)

4. संज्ञानात्मक और व्यक्तिगत चिंतन करें.

संचारी यूयूडी

1. हम दूसरों को सुनने और समझने की क्षमता विकसित करते हैं।

2. सौंपे गए कार्यों के अनुसार भाषण उच्चारण का निर्माण करें।

3. अपने विचार मौखिक रूप से व्यक्त करें.

4. कौशल पीजोड़ियों और समूहों में काम करें।

उपकरण: कांच, तिपाई, जोड़ने वाले बर्तन, विभिन्न आकृतियों के बर्तन, इलास्टिक बैंड, वजन,

कक्षाओं के दौरान:

बुनियादी ज्ञान अद्यतन करना:

1. संगठनात्मक क्षण :

आज गंभीर समस्याएँ

हम तय करेंगे

निरीक्षण करें, विश्लेषण करें, तर्क करें।

हमें इस प्रश्न का उत्तर खोजना होगा:

"कोई व्यक्ति पानी के गुणों का उपयोग कैसे करता है?"

2. जो पहले सीखा था उसे दोहराना।

तीसरी कक्षा में हमने पानी के बारे में बात की थी, आइए याद रखें।

प्रकृति में जल कहाँ पाया जाता है?

सजीवों को जल की आवश्यकता क्यों होती है? (जीवित जीवों में 80% या अधिक पानी होता है; यह पौधों और जानवरों की सभी कोशिकाओं को भरता है। इसलिए, उनमें से अधिकांश को पानी का उपभोग करना चाहिए)

जीवित जीव जल का उपभोग कैसे करते हैं? (वे पौधों की जड़ों द्वारा अवशोषित होते हैं, और जानवर और मनुष्य पीते हैं)

शिक्षक की मेज पर झुकी हुई पत्तियों वाला एक फूल है।

हाउसप्लांट का क्या हुआ?(मुरझाया हुआ)

क्या किया जाने की जरूरत है? (पानी)

इस समय प्लांट में क्या प्रक्रिया चल रही है?(पौधा पानी को अवशोषित करता है और इसका उपयोग कार्बनिक पदार्थ उत्पन्न करने के लिए करता है)

उस पानी की स्थिति क्या थी जिसका उपयोग आपने फूल को सींचने के लिए किया था?(तरल में)

फिसलना

ए)-सजीवों को जल की आवश्यकता क्यों होती है? (बच्चों के उत्तर सुनें, जो कहा गया है उसे संक्षेप में बताएं) - जीवित जीवों में 80% पानी होता है, यह पौधों और जानवरों की सभी कोशिकाओं को भरता है, इसलिए सभी पौधों और जानवरों को पानी का सेवन करना चाहिए। पानी जानवरों और पौधों के तापमान को नियंत्रित करने में भी शामिल है। जब पानी वाष्पित हो जाता है, तो गर्मी अवशोषित हो जाती है, जिससे शरीर ठंडा हो जाता है।

बी) – पानी के एक राज्य से दूसरे राज्य में संक्रमण से कौन सी प्राकृतिक घटनाएँ जुड़ी हुई हैं?

अब पहेलियों का अनुमान लगाओ और बताओ कि किन राज्यों में पानी मौजूद हो सकता है?

प्रकृति में जल तीन अवस्थाओं में आता है। पहेलियों का अनुमान लगाओ. जल की स्थिति का नाम बताइये।

बहुत ऊंचाई से गिरना,

वह खतरनाक ढंग से दहाड़ता है।

और पत्थरों पर तोड़ना,

वह झाग उगलता हुआ उठता है। (झरना)

मैं उसी छत के नीचे रहता हूँ,

नीचे देखना भी डरावना है।

मैं उच्चतर जीवन जी सकता था

काश वहाँ छतें होतीं(आइसिकल)

एअरोफ़्लोत दुखद है,

विमान उड़ान नहीं भरता.

यात्रियों के लिए आसान नहीं -

दूध खत्म हो गया है

दूर तक भागा

खेतों के माध्यम से, घास के मैदानों के माध्यम से,

जंगलों और शहरों के माध्यम से!(कोहरा)

(झरना - तरल, हिमलंब - ठोस, कोहरा - गैसीय)

समस्या की स्थिति: फिसल पट्टी

और आप और मैं अपने जीवन में हर दिन पानी का सामना करते हैं। पानी से अधिक सरल क्या हो सकता है? कोई व्यक्ति पानी का उपयोग कैसे करता है? वे पानी पीते हैं, उसमें नहाते हैं, उसमें तैरते हैं और उसमें डूब जाते हैं। कुछ वस्तुएँ तैरती क्यों हैं और अन्य डूबती क्यों हैं? कौन सी वस्तुएँ डूबती हैं? कौन से नहीं हैं? उदाहरण के लिए, लोहा... स्नान में एक लौंग फेंकें - वह डूब जाएगी। दूसरी ओर, स्टीमशिप समुद्रों और महासागरों के पार चलते हैं। लेकिन ये भी लोहे के बने होते हैं.

आप देखते हैं कि "सिर्फ पानी" कितने जटिल प्रश्न पूछ सकता है।आज आप पानी और उसके गुणों के बारे में और जानेंगे।

नए ज्ञान की "खोज"।

पानी एक तरल पदार्थ है और इसके मूल गुण इसी से जुड़े हैं। आइए व्यावहारिक कार्य करके इन गुणों का पता लगाएं। यहाँ एक गिलास पानी है, आप इसके बारे में क्या कह सकते हैं? सबसे पहले, यह कौन सा रंग है? गंध, स्वाद क्या है?

1) प्रयोग 1. - कागज की पट्टियों को देखो। वे किस रंग के हैं? पानी के रंग की तुलना कागज की पट्टियों के रंग से करें। पानी किस रंग का है?

निष्कर्ष: पानी का कोई रंग नहीं होता.

2) प्रयोग 2. एक चम्मच लीजिये और उसे एक गिलास दूध में डाल दीजिये. आप क्या कह सकते हैं? चम्मच दिखाई नहीं दे रहा है. एक गिलास पानी में एक चम्मच डालें। आपके परिणाम क्या हैं?

निष्कर्ष: पानी साफ़ है.

3)- अब पानी को चखें. हम क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं?

निष्कर्ष: पानी का कोई स्वाद नहीं होता.

4) चलो कुछ इत्र छिड़कें. आपने कैसा महसूस किया? (गंध)।अब पानी को सूंघें. पानी की गंध कैसी होती है?

निष्कर्ष: पानी गंधहीन होता है।

5) प्रयोग 3. आइए फिर से एक गिलास पानी लें और पानी को अलग-अलग आकार के बर्तनों में डालें। पानी इन बर्तनों का आकार ले लेगा. निष्कर्ष क्या है?

निष्कर्ष: पानी बहता है और विभिन्न आकार लेता है।

हम प्रकृति में इन गुणों को कहाँ देख सकते हैं?फिसलना (विभिन्न चौड़ाई की नदियाँ, झरने)।

6)- पानी का एक और गुण है जिससे आप हर दिन रूबरू होते हैं।

अनुभव4. आपके पास कुछ पदार्थ पड़े हुए हैं। (नमक, चीनी, सोडा, कोको, कॉफी, रेत, मिट्टी, पेंट)

इन्हें गिलासों में रखिये, हिलाइये और बताइये क्या हुआ?

निष्कर्ष: पानी एक अच्छा विलायक है!

हम इस संपत्ति का उपयोग कहां करते हैं? (खाना पकाने, कपड़े धोने और दवा देने में)।

वी . भौतिक मिनट:

1) वास्तव में हर किसी को पानी की जरूरत है।

एक बार करो और दो बार करो.

नदी के किनारे के जानवर नशे में धुत्त हो गए,

बाएँ, दाएँ झुके,

हम एक साथ अपने पैर की उंगलियों पर खड़े थे.

उन्होंने अपने पंजों से बादल को खींच लिया।

उन्होंने एक साथ ताली बजाई।

क्या खूबसूरत दिन है!

2) और अब, लोग उठ गए हैं!

उन्होंने जल्दी से अपने हाथ ऊपर उठाये,

भुजाओं की ओर, आगे। पीछे।

दायीं ओर मुड़ गया. बाएं।

चुपचाप हम फिर काम पर बैठ गये.

छठी . जल के गुणों से परिचय कराते रहें

नल से पानी बहता है. नल में पानी कहाँ से आता है?फिसलना ( नल से पानी बहता है)

7) प्रयोग 5. (संचार वाहिकाओं के साथ)

आइए ऐसा ही एक दिलचस्प बर्तन लें और उसमें पानी डालें। हम क्या देखते हैं? पानी उसी स्तर पर स्थिर हो गया है. इस संपत्ति को "संचार जहाजों का कानून" कहा जाता है। पानी किस दिशा में चला गया? कोई व्यक्ति इस संपत्ति का उपयोग कैसे करता है? फव्वारे और जल आपूर्ति का संचालन इसी संपत्ति पर आधारित है।फिसलना (फव्वारा और पानी की आपूर्ति)

फिसलना (जहाजों)

जहाज़ क्यों नहीं डूबते?

8) प्रयोग 5: (एक गिलास और एक बाट के साथ)

आइए यह प्रयोग करें. आइए एक गिलास लें और एक इलास्टिक बैंड पर एक वजन रखें। इलास्टिक बैंड पर भार का क्या होता है? (वजन किस बल के प्रभाव में रबर बैंड को खींचता है? (गुरुत्वाकर्षण) हम वजन को गिलास में कम करते हैं। पानी में डुबोया गया वजन गिलास से पानी की समान मात्रा को विस्थापित करता है (क्या?) अब वजन रबर बैंड को खींचता है (कैसे?) कमजोर। इसका मतलब यह है कि वजन ऊपर की ओर (कहां?) निर्देशित एक बल से भी अधिक कार्य करता है।यह एक उत्प्लावन शक्ति है. यह ऊपर की ओर निर्देशित है और विस्थापित पानी के वजन के बराबर है।)

तो फिर जहाज़ डूबते क्यों नहीं?आइये इसके बारे में सुनते हैं

फिसलना

6) संदेश: “इस नियम की खोज प्रसिद्ध प्राचीन यूनानी वैज्ञानिक आर्किमिडीज़ ने की थी। उन्होंने साबित किया कि पेड़ सतह पर धकेल दिया जाता है क्योंकि इसका वजन विस्थापित पानी से कम होता है। लेकिन लोहा और पत्थर डूब जाते हैं क्योंकि उनका वजन उत्प्लावन बल से अधिक होता है। जिस जहाज का पतवार लोहे का बना हो वह क्यों तैरता है? क्योंकि जहाज के पानी के नीचे का हिस्सा हवा से भरा होता है, जिसका वजन कम होता है और बहुत बड़ी मात्रा में पानी विस्थापित हो जाता है।

कोई व्यक्ति पानी के उत्प्लावन बल का उपयोग कैसे करता है? (बेड़े बनाने, नदी पर पेड़ तैराने और जहाजरानी के लिए)।

प्रयोग 6: आपके डेस्क पर पानी से भरी सीरिंज हैं, अपनी उंगली से सुई के छेद को बंद करें और पानी को निचोड़ने का प्रयास करें। तरल पदार्थ असम्पीडित होते हैं। यदि एक छोटे छेद के माध्यम से पिस्टन के साथ बड़े सिलेंडर में पानी डाला जाता है, तो पिस्टन किसी भी बाधा के बावजूद सिलेंडर से बाहर आ जाएगा। हाइड्रोलिक जैक में ऊपर की ओर पिस्टन घर को ऊपर उठा सकता है। हाइड्रोलिक प्रेस में डाउनवर्ड पिस्टन का उपयोग किया जाता है। यह धातु या प्लास्टिक के वर्कपीस को अत्यधिक बल से संपीड़ित करता है और उन्हें वांछित आकार देता है। लोग पानी की इस संपत्ति का व्यापक रूप से निर्माण, कारखानों और उद्यमों में उपयोग करते हैं।

क्या आपने पानी के बारे में सुना है?

वे कहते हैं कि वह हर जगह है!

पोखर में, समुद्र में, सागर में

और पानी के नल में.

हिमलंब की तरह जम जाता है

जंगल में कोहरा छा जाता है।

इसे पहाड़ों में ग्लेशियर कहा जाता है,

यह चांदी के रिबन की तरह मुड़ता है।

यह आपके चूल्हे पर उबल रहा है,

केतली की भाप फुसफुसाती है,

चाय में चीनी घोलता है.

हम उस पर ध्यान नहीं देते

हम इस तथ्य के आदी हैं कि पानी है

हमारा साथी हमेशा!

सातवीं . समेकन।

हमने जल के मूल गुणों के केवल एक भाग पर ही विचार किया है। आइए दोहराएँ, आज हम पानी के किन गुणों से परिचित हुए? शब्दों को पहचानें

1. यह द्रव प्रत्येक

नदियों और समुद्रों में होता है

नल में वह है

घर पर बाथरूम में, उन्होंने मुझे नहीं पहचाना

यह अजीब है... (पानी)

2. कौन सा बल जहाजों को डूबने से बचाने में मदद करता है? (उत्प्लावक बल)

3. यह धारा में कलकल करता है

वह दूर तक कंकड़-पत्थरों के ऊपर से दौड़ता है। (तरलता)

4.पानी का एक गुण जो भोजन पकाने में मदद करता है। (विलायक)

नींबू में यह है, चीनी में यह है, नमक में यह है, लेकिन पानी में यह नहीं है। जल में क्या नहीं है?

(स्वाद)

6.पानी में और क्या नहीं है? (रंग) और (गंध)

वी . पाठ सारांश और प्रतिबिंब.

आज आपने पानी के किन गुणों के बारे में सीखा? आइए इसे दोबारा पढ़ें. (उत्प्लावन बल, तरलता, घुलने की क्षमता, पानी का कोई स्वाद, रंग, गंध नहीं होता)।

छठी . गृहकार्य।

न धोएं, न पियें

पानी के बिना।

पत्ता नहीं खिलेगा

पानी के बिना

वे पानी के बिना नहीं रह सकते

पक्षी, जानवर और मनुष्य,

और इसीलिए यह हमेशा होता है

हर किसी को हर जगह पानी की जरूरत होती है।

पाठ्यपुस्तक: पृ. 83-87

एक व्यक्ति, कुछ चरणों में, प्राकृतिक में हस्तक्षेप कर सकता है जल चक्रऔर इस प्रकार इसकी ऊर्जा निकाल लेते हैं। उदाहरण के लिए, ऐसा उन स्थानों पर किया जाता है जहां जलधाराओं से पानी बहता है और नदियाँ वापस समुद्र में जाती हैं। इस मामले में, व्यक्ति उपयोग करता है जल प्रवाह का द्रव्यमान, जिसे भेजा जाता है टरबाइन ब्लेड, के तहत स्थापित किया गया वर्तमान या गिरनापानी...

पहले, बहते पानी की शक्ति का उपयोग किया जाता था प्रत्यक्ष उपयोग के लिए, उदाहरण के लिए, जल मिल के पाटों को बिजली देने के लिए।

इस मामले में, नदियों और नालों के पानी को निर्देशित किया गया था पानी का चक्का, जो सीधे मिल से जुड़ा था। पानी ऊपर से पहिये पर गिरा और उसे अपने भार से गति प्रदान की (यह तथाकथित है)। "शीर्ष प्रभाव जल पहिया"), या पहिये का निचला हिस्सा पानी में स्थित था, और यह प्रवाह (पहिया) के प्रभाव में घूमता था "कम झटका दें").

कुछ मध्ययुगीन चर्चों में, इस तरह के पानी के पहिये ने न केवल अनाज पीसने के लिए एक चक्की चलाई, बल्कि (एक्सल और गियर पहियों की एक प्रणाली की मदद से) बड़े रसोई मशीनेंकुचलने और पीटने के लिए.

बाद में, जल पहियों ने औद्योगिक प्रतिष्ठानों के लिए ऊर्जा का उत्पादन करना शुरू कर दिया। इस प्रकार प्राप्त जल ऊर्जा का नुकसान यह है कि इसका उपभोग करना पड़ता है उत्पादन स्थल पर.

आज जल विद्युत स्टेशनों पर ( पनबिजली स्टेशन) बिजली का उत्पादन होता है। उत्पन्न विद्युत धारा को वहां निर्देशित किया जाता है जहां इसकी आवश्यकता होती है।

बिजली संयंत्रों में जल ऊर्जा को कैसे "वश में" किया जाता है?

पानी है अविश्वसनीय ताकत. उसने घाटियाँ खोदीं, पहाड़ उकेरे और संपूर्ण प्रदेशों को कुछ आकार दिए। पानी से इसकी ऊर्जा निकालने के लिए आपको पानी की आवश्यकता होती है टेम. ज्यादातर मामलों में, इस उद्देश्य के लिए बांध बनाए जाते हैं, जो समुद्र में पानी के प्रवाह का मार्ग अवरुद्ध करते हैं, पानी जमा करते हैं, जिससे पानी का निर्माण होता है। कृत्रिम जलाशय. बांध की मदद से पानी ऊर्जा उत्पन्न करता है, जो मांग के आधार पर हो सकती है जमा करोया तुरंत उपभोग करना.

जब बांध के माध्यम से खड़ी नहरों से पानी नीचे की ओर छोड़ा जाता है तो ऊर्जा मुक्त होती है। बिजली संयंत्रों में, यह पानी घूमने वाली टर्बाइनों को चलाता है यांत्रिकमें ऊर्जा विद्युतीय. बिजली संयंत्र से करंट उपभोक्ताओं तक तारों के माध्यम से भेजा जाता है। इस प्रकार उत्पन्न धारा को जलविद्युत कहा जाता है (ग्रीक शब्द "हाइड्रो" पानी से जुड़ी वस्तुओं या घटनाओं को संदर्भित करता है)।

जलविद्युत ऊर्जा संयंत्र क्या है?

पनबिजली स्टेशन- एक बिजली संयंत्र जो जल प्रवाह की ऊर्जा को ऊर्जा स्रोत के रूप में उपयोग करता है। पनबिजली स्टेशन आमतौर पर नदियों पर बांध और जलाशयों का निर्माण करके बनाए जाते हैं।

जलविद्युत ऊर्जा संयंत्रों का संचालन सिद्धांत परिवर्तन पर आधारित है गिरती जल ऊर्जाऊर्जा में टरबाइन रोटेशन. टर्बाइन एक जनरेटर से जुड़े होते हैं, जो घूमने वाले टरबाइन की ऊर्जा को विद्युत ऊर्जा में परिवर्तित करता है। पहले पनबिजली संयंत्र प्रवाह प्रकार के थे: नदी का पानी बस एक टरबाइन के माध्यम से पारित किया जाता था। इस प्रकार के पनबिजली स्टेशन के लिए बी की आवश्यकता होती है स्तरों में बड़ा अंतरनदियाँ, उदाहरण के लिए, जैसे नायग्रा फॉल्स, जहां पहला पनबिजली स्टेशन बनाया गया था।

आधुनिक पनबिजली संयंत्रों में, टर्बाइनों के माध्यम से समान रूप से बहने वाले पानी की मात्रा को बढ़ाने के लिए विशाल बांध बनाए जाते हैं। जलाशय से पानी दबाव पाइपलाइनसे जुड़े क्षैतिज रूप से घूमने वाले टरबाइन ब्लेड की ओर निर्देशित जनक.

आमतौर पर, एक पनबिजली संयंत्र कई टरबाइन जनरेटर इकाइयों का उपयोग करता है। 60-70% ऊर्जागिरता जल विद्युत में परिवर्तितऊर्जा।