कक्षा शिक्षक किसी भी विषय का शिक्षक होता है जो उससे जुड़ी एक कक्षा के पूरे जीवन (स्कूल में और स्कूल के बाहर) का प्रबंधन करता है और माता-पिता के साथ संवाद करता है।

आइए देखें कि एक कक्षा शिक्षक क्या करता है।

कक्षा शिक्षक जानना चाहिए:

• प्रत्येक बच्चे का पहला नाम, अंतिम नाम, पता, फोन नंबर इसकी कक्षा में, और समान डेटा के लिए प्रत्येक माता-पिता या कानूनी अभिभावक बेबी + काम की जगह और काम का फोन। आपने शायद पहले ही कागज के टुकड़े देखे होंगे जिन्हें अक्सर नाम के नीचे भरना पड़ता है "व्यक्तिगत डेटा के प्रसंस्करण के लिए सहमति"।इन कागजों से डरो मत। स्कूल सभी संस्थानों की तरह व्यक्तिगत डेटा पर कानून का अनुपालन करता है। कम से कम क्लिनिक या अपने काम को याद रखें, जहां आपको ऐसा फॉर्म भरने के लिए जरूर दिया गया था। काम की जगह और फोन के बारे में डेटा "दुर्घटना" (टॉटोलॉजी के लिए खेद है) के मामले में लिया जाता है। अगर कुछ होता है, तो वे आपको काम पर बुला सकते हैं।
• प्रत्येक बच्चे के लिए चिकित्सा संकेत और मतभेद (स्वास्थ्य डेटा, वह क्या कर सकता है और क्या नहीं)। उदाहरण के लिए, आपके बच्चे को चॉकलेट से गंभीर एलर्जी है। शिक्षक बच्चों को उनके जन्मदिन के लिए एक चॉकलेट बार देने का फैसला करता है। ये ऐसे बच्चे हैं, क्या ये मिठाई छोड़ देंगे? तो परेशानी होती है, और शिक्षक ( जो बच्चे के जीवन और स्वास्थ्य के लिए जिम्मेदार है) घबराहट में और पता नहीं क्या करना है।
• बच्चे के व्यक्तित्व लक्षण (यदि संभव हो तो) (हो सकता है कि बच्चा आपके साथ कुछ लक्षण प्रदर्शित न करे, लेकिन यदि आप उसे अच्छी तरह जानते हैं, तो अपने क्लास टीचर को बताएं, इससे आपके काम में काफी मदद मिल सकती है)। मैं एक बच्चे को जानता था जो बहुत शांत और मेहनती लगता था। साल के मध्य तक, जाहिरा तौर पर थकान के कारण, वह चिढ़ने लगा। अगर मैंने कुछ नहीं सुना या मेरे पास समय नहीं था, तो मुझे समझ नहीं आया, मैं एक नोटबुक फेंक सकता था, एक टेस्ट पेपर पेंट कर सकता था, या बस खुद को आँसू में फेंक सकता था। शिक्षक को हाथ उठाकर जो कुछ भी समझाया जा सकता था, उसने इस तरह व्यक्त किया। शिक्षक हमेशा माता-पिता से मानस के फ्रैक्चर के बारे में पूछना सुविधाजनक नहीं समझते हैं, और समस्या किसी भी तरह से हल नहीं होती है।
• प्रिय अभिभावक! आप अपने बच्चों को सबसे अच्छी तरह जानते हैं! शिक्षक संस्थान में मनोविज्ञान का अध्ययन करते हैं, लेकिन छोटी मात्रा में और हमेशा यह नहीं समझ पाते हैं कि बच्चे के साथ क्या हो रहा है (चरित्र में बहुत कुछ परिवार पर निर्भर करता है, जिसे शिक्षक सप्ताह में दो कक्षाओं में नहीं समझ सकता!)
• पारिवारिक सामाजिक स्थिति (क्या परिवार गरीब है (आधिकारिक तौर पर), परिवार में कितने बच्चे हैं, क्या माता-पिता तलाकशुदा हैं)। कुछ माता-पिता ने शिकायत की कि माता-पिता के लिए प्रश्नावली में (जिसे आपको परिवार की सामाजिक स्थिति का पता लगाने के लिए भरने के लिए कहा जाता है - सामान्यीकृत डेटा को तब स्कूल के सामाजिक शिक्षक को स्थानांतरित कर दिया जाता है) एक प्रश्न था: "वित्तीय का वर्णन करें परिवार की स्थिति। ” ऐसा प्रश्न परिवार की सामाजिक स्थिति को व्यक्त नहीं करता है, लेकिन सामग्री (जो व्यक्तिगत जानकारी है) और ऐसी प्रश्नावली में होने का अधिकार नहीं है। आपको कक्षा शिक्षक को इसकी रिपोर्ट करने की आवश्यकता नहीं है! सबसे अधिक संभावना है, स्कूल प्रशासन, कक्षा शिक्षक के साथ मिलकर या अलग से, यह पता लगाना चाहता है कि माता-पिता में से किसके पास अधिक पैसा है, आप स्वयं समझते हैं कि क्यों। कक्षा के दौरान बच्चे के लिए कक्षा शिक्षक जिम्मेदार होता है। इसलिए, वे आपसे नोट्स, सर्टिफिकेट आदि मांगते हैं।

क्या करने के लिए बाध्य हैकक्षा शिक्षक:

— कक्षा में संघर्षों को सुलझाने में मदद करें (छात्रों के बीच) — छात्र-शिक्षक संघर्षों को सुलझाने में मदद करें ; —तैयार करना और आचरण करना बैठकें और; — स्कूल कैफेटेरिया में रिकॉर्ड रखें (हाई स्कूल में छात्र स्वयं ऐसा कर सकते हैं); — सप्ताह में एक बार डायरियों की जाँच करें (ग्रेड दें, माता-पिता के लिए महत्वपूर्ण जानकारी पेस्ट करें, माता-पिता की बैठक की तारीख की रिपोर्ट करें, आदि)। — सभी समस्याएं संबंधित साथ विशिष्ट विद्यार्थी , केवल उसके माता-पिता से चर्चा करें (कानूनी प्रतिनिधि), और अन्य बच्चों या अन्य माता-पिता की उपस्थिति में नहीं (यदि उनके बच्चे संघर्ष में शामिल नहीं हैं); - दुर्घटनाओं के मामले में, संघर्ष की स्थिति माता-पिता को पूरी जानकारी दें .

कक्षा शिक्षक शायद:

- छात्रों और उनके माता-पिता को व्यक्तिगत बातचीत के लिए आमंत्रित करें; - स्कूल में बच्चे की शिक्षा, पालन-पोषण, व्यवहार और जीवन से संबंधित कारणों के लिए माता-पिता को बुलाएं; माता-पिता के अनुरोध पर:- नोटबुक, मैनुअल की खरीद में सहायता; - बच्चों के अवकाश के संगठन में (यदि भुगतान किया जाता है, उदाहरण के लिए, सिनेमा में जाना)। लेकिन उसे मना करने का अधिकार है, क्योंकि स्कूल और उसके कर्मचारियों को अपने माता-पिता के पैसे का लेन-देन नहीं करना चाहिए।

कक्षा शिक्षक की अनुमति नहीं है

— पैसे एकत्रित करो बच्चों या माता-पिता से अपनी पहल पर या स्कूल प्रशासन के अनुरोध पर; — व्यक्तिगत जानकारी का खुलासा करें छात्रों, माता-पिता, शिक्षकों के बारे में अजनबियों के बारे में (पूरी कक्षा, माता-पिता की बैठकों में); — स्कूल के बाहर अकेले क्लास लेना , अगर कक्षा में 10 से अधिक लोग हैं (प्रत्येक 10 लोगों के लिए एक वयस्क संरक्षक आवश्यक है, इसलिए माता-पिता या अन्य शिक्षकों को आमंत्रित किया जा सकता है)।

आखिरकार…

लेकिन कर्तव्यों और निषेधों के अलावा, कक्षा शिक्षक का अभी भी एक निजी जीवन है। कई माता-पिता इस बारे में भूल जाते हैं और शिक्षक को देर शाम या रात को भी बुला सकते हैं। ठीक है, अगर कुछ हुआ है या तत्काल कुछ रिपोर्ट करने की आवश्यकता है। लेकिन अक्सर कुछ माता-पिता अलग-अलग दावे करते हैं और बहुत विनम्र रूप में नहीं (मैंने बच्चे को ब्लैकबोर्ड के करीब क्यों नहीं रखा, हालांकि शिक्षक ने पहली बार इस अनुरोध के बारे में सीखा; डायरी में एक अनुचित टिप्पणी लिखी, आदि)। वगैरह।)। क्या इस बारे में दिन के दौरान या व्यक्तिगत रूप से बात करना वास्तव में असंभव है? शिक्षक भी लोग हैं और वे भी शांत वातावरण में घर पर रहना चाहते हैं। आप समझते हैं कि स्कूल स्वर्ग नहीं है। बेशक, ऐसे शिक्षक हैं जो किसी भी समय आपकी बात सुनने के लिए तैयार हैं, लेकिन इसे उचित सीमा के भीतर करें (विनम्र तरीके से, देर से नहीं)। अपने माता-पिता से नकारात्मक भावनाओं के साथ बुलाने के बाद, मुझे अगले दिन अपना गृहकार्य करने के लिए बैठना पड़ा। पाठ बनाना आपके बच्चों को पढ़ाने और शिक्षित करने की एक रचनात्मक प्रक्रिया है। आपकी नकारात्मक ऊर्जा को अवशोषित करके, शिक्षक शानदार पाठ बना सकता है?

अगर आप किसी बात से नाराज हैं, तो गुस्से में क्लास टीचर को बुलाने से पहले कृपया इन टिप्स पर ध्यान दें:

• काम के घंटों के दौरान कॉल करें (कॉल के दायरे के बारे में अपने कक्षा शिक्षक से पूछें);
• विनम्रता से बोलें, विवाद पैदा न करें (शिक्षक अलग हैं, वे बच्चे पर गुस्सा व्यक्त कर सकते हैं); बच्चों से संबंधित मुद्दों को दोस्ताना माहौल में ही सुलझाया जा सकता है, न कि गुस्से और चिड़चिड़ेपन में;
• सभी समस्याओं में, बच्चे के हितों पर भरोसा करें (कैसे स्थिति बच्चे को प्रभावित करती है, वह इससे पीड़ित है, आदि), और आपकी अपनी राय पर नहीं, क्योंकि आप बच्चे के जीवन को बेहतर बनाने के लिए समस्याओं का समाधान करते हैं!

एक बच्चे की परवरिश में क्लास टीचर आपका सहायक और सहयोगी होता है। उसके साथ सम्मान से पेश आओ। लोग अलग हैं, हमेशा साथ रहना संभव नहीं है। लेकिन अगर आपके बच्चे को स्कूल या घर में कोई समस्या है तो आप उससे सलाह ले सकते हैं। शब्द के पूर्ण अर्थों में एक व्यक्ति के रूप में विकसित होने में अपने वार्ड की मदद करना कक्षा शिक्षक के हित में है। और अब आप इस अतिरिक्त शिक्षक पद के बारे में थोड़ा और जान गए हैं।

कक्षा शिक्षक की मुख्य जिम्मेदारियां

कक्षा शिक्षक के काम की मात्रा और गुणवत्ता के लिए सामान्य आवश्यकताएं रूसी संघ के श्रम कानून (श्रम संहिता) (अनुच्छेद 130), रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर", साथ ही साथ चार्टर और कक्षा शिक्षक पर इस नियमन की स्कूल की गतिविधियों की अवधारणा।
1. कक्षा शिक्षक को सप्ताह के दौरान विद्यार्थियों को समर्पित करने के लिए न्यूनतम कार्य समय 6 घंटे (शिक्षक की दर का 30 प्रतिशत) है।
2. कक्षा शिक्षक का समय ("कक्षा का समय") सप्ताह में एक बार शेड्यूल के अनुसार आयोजित किया जाता है, जिसके बारे में पत्रिका में एक प्रविष्टि की जाती है।
3. शैक्षिक कार्यक्रमों की संख्या - प्रति माह कम से कम दो मामले, जिनमें से एक पूरे स्कूल में हो सकता है।
4. पैरेंट मीटिंग की संख्या - कम से कम एक प्रति तिमाही।
5. शैक्षणिक वर्ष के शैक्षिक कार्य की योजना में एक विशेष वर्ग के साथ गतिविधियों की सामग्री, मात्रा, प्रौद्योगिकी और विशिष्ट लक्ष्यों को निर्धारित किया जाना चाहिए।
6. स्थापित कार्यक्रम के अनुसार शैक्षणिक वर्ष के अंत में किए गए कार्यों की रिपोर्ट प्रशासन को प्रदान की जाती है।
7. छुट्टियों और गर्मी के समय में, स्कूल के काम के घंटे अतिरिक्त योजना के अनुसार स्थापित किए जाते हैं।
नोट: कक्षा शिक्षक के किसी भी अतिरिक्त कार्य के लिए प्रशासन के साथ समझौते द्वारा बहुत अधिक प्रयास और समय (लंबी पैदल यात्रा, भ्रमण, रचनात्मक क्लब, आदि) की आवश्यकता होती है, अलग से भुगतान किया जा सकता है।

कक्षा शिक्षक के अधिकार

कक्षा शिक्षक का अधिकार है:
1. स्कूल स्व-सरकारी संरचनाओं के काम में भाग लें: शिक्षक परिषद, स्कूल परिषद, ट्रेड यूनियन और अन्य स्कूल निकाय।
2. पहल करें, स्कूल की गतिविधियों में सुधार के लिए प्रस्ताव तैयार करें।
3. अपनी स्वयं की शैक्षिक प्रणाली और कार्यक्रम बनाएं, "नुकसान न करें" के मानवीय सिद्धांत द्वारा निर्देशित शिक्षा के नए तरीकों, रूपों और तकनीकों को रचनात्मक रूप से लागू करें।
4. स्कूल स्वशासन निकायों में अपने स्वयं के सम्मान और सम्मान की रक्षा करें।
5. विभिन्न संस्करणों और काम के परिणामों के लिए भौतिक बोनस और प्रोत्साहन की प्रणाली को परिभाषित करने वाले दस्तावेजों के विकास में भाग लेने के लिए।

कक्षा शिक्षक का अधिकार नहीं है:
1. शिष्य की व्यक्तिगत गरिमा को ठेस पहुँचाना, किसी क्रिया या शब्द से उसका अपमान करना।
2. छात्र को दंड देने के लिए चिह्न (स्कूल स्कोर) का उपयोग करें।
3. बच्चे के भरोसे को गाली देना, शिष्य को दिए गए वचन का उल्लंघन करना।
4. बच्चे को सजा देने के लिए परिवार (माता-पिता या रिश्तेदार) का इस्तेमाल करें।
5. अपने सहयोगियों की "आंखों के पीछे" चर्चा करें, उन्हें प्रतिकूल रोशनी में पेश करें।

क्लास टीचर को पता होना चाहिए

आरएफ कानून "शिक्षा पर" (1992)।
- बाल अधिकारों पर कन्वेंशन (1993)।
- बच्चों के लिए शिक्षाशास्त्र, विकासात्मक, सामाजिक मनोविज्ञान।
- स्कूल की स्वच्छता।
- शैक्षणिक नैतिकता।
- शैक्षिक कार्य का सिद्धांत और पद्धति।
- श्रम कानून के मूल तत्व।

कक्षा शिक्षक सक्षम होना चाहिए

बच्चों के साथ संवाद करें, बच्चों की गतिविधि, जिम्मेदारी को प्रोत्साहित करें, गतिविधि और जिम्मेदारी का अपना उदाहरण स्थापित करें।
- अपने शैक्षिक लक्ष्यों को देखें और तैयार करें।
- कक्षा में शैक्षिक कार्य की योजना बनाएं।
- कक्षा की गतिविधियों को व्यवस्थित करें, विद्यार्थियों की बातचीत; एक शैक्षिक कार्यक्रम आयोजित करें: एक बातचीत, एक बहस, एक यात्रा, एक लंबी पैदल यात्रा, एक ठंडी शाम
वगैरह।
- अपनी गतिविधियों और उनके परिणामों का विश्लेषण करें।
- माता-पिता की बैठकों का आयोजन और संचालन करें।
- साइकोडायग्नोस्टिक टेस्ट, प्रश्नावली, प्रश्नावली का उपयोग करें और शैक्षिक कार्यों में उनका सही उपयोग करें।

नोट: उपरोक्त सभी ज्ञान और कौशल स्कूल के कक्षा शिक्षकों के एमओ सेमिनार में अध्ययन का विषय हैं।

दस्तावेज़ीकरण और रिपोर्टिंग

कक्षा शिक्षक निम्नलिखित दस्तावेज़ों को बनाए रखने के लिए ज़िम्मेदार है:
1. कूल पत्रिका।
2. कक्षा टीम के साथ शैक्षिक कार्य की योजना।
3. छात्रों की व्यक्तिगत फाइलें।
4. शिष्य के व्यक्तित्व के विकास के मानचित्र।
5. माता-पिता की बैठक के कार्यवृत्त।
6. छात्रों की डायरी।
7. कक्षा में सामाजिक-मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के परिणामों के साथ, बच्चों के काम आदि के साथ शैक्षिक गतिविधियों के विकास के साथ फोल्डर।

कक्षा शिक्षक का नौकरी विवरण

1. सामान्य प्रावधान

1.1. यह नौकरी विवरण शैक्षिक संस्थानों के कर्मचारियों के पदों के लिए टैरिफ और योग्यता विशेषताओं के आधार पर विकसित किया गया था, 17 अगस्त, 1995 नंबर 46 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय की डिक्री के साथ परिवर्तनों को ध्यान में रखते हुए सहमति व्यक्त की गई थी। 22 नवंबर, 1995 नंबर 65 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के डिक्री द्वारा पेश किया गया। रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय की प्रणाली के एक शैक्षिक संस्थान में श्रम सुरक्षा सेवा के संगठन पर निर्देशों का संकलन करते समय अनुमानित सिफारिशें 27 फरवरी, 1995 के रूसी संघ एन 92 के शिक्षा मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित संघ को ध्यान में रखा गया; सामान्य शिक्षा संस्थानों में कक्षा शिक्षक की गतिविधियों के आयोजन के लिए दिशानिर्देश (शिक्षा मंत्रालय का पत्र दिनांक 06/21/2001 संख्या 480 / 30-16); पद्धति संबंधी सिफारिशें "राज्य और नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों के शैक्षणिक कार्यकर्ताओं द्वारा एक कक्षा शिक्षक के कार्यों के कार्यान्वयन पर" (03.02.2006 के शिक्षा और विज्ञान संख्या 21 मंत्रालय का आदेश)।

1.2. कक्षा शिक्षक की नियुक्ति विद्यालय के निदेशक के आदेश से विद्यालय में कार्यरत शिक्षकों में से शिक्षक की सहमति से की जाती है।

1.3. शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक द्वारा कक्षा शिक्षक की गतिविधियों पर नियंत्रण किया जाता है।

1.4. उनकी गतिविधियों में, कक्षा शिक्षक को रूसी संघ के संविधान और कानूनों, रूसी संघ की सरकार के निर्णयों और सभी स्तरों पर शैक्षिक अधिकारियों, श्रम सुरक्षा, अग्नि सुरक्षा के नियमों और विनियमों के साथ-साथ चार्टर द्वारा निर्देशित किया जाता है। स्कूल और अन्य स्थानीय अधिनियम, बाल अधिकारों पर कन्वेंशन का पालन करते हैं।

2. कार्य

कक्षा शिक्षक के मुख्य कार्य हैं:

1. संगठनात्मक और समन्वय:

शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच संबंध स्थापित करना;

कक्षा में काम कर रहे विषय शिक्षकों, शैक्षणिक संस्थान के अन्य विशेषज्ञों के साथ बातचीत;

बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा प्रणाली सहित छात्रों की विभिन्न गतिविधियों का लेखा-जोखा और प्रोत्साहन;

इस गतिविधि के विषयों के रूप में प्रत्येक छात्र और कक्षा की टीम के साथ व्यक्तिगत, प्रभाव और बातचीत;

प्रलेखन (कक्षा पत्रिका, डायरी, छात्रों की व्यक्तिगत फाइलें, कक्षा शिक्षक की कार्य योजना, कक्षा शिक्षक की पत्रिका) को बनाए रखना।

2. संचारी:

छात्रों के बीच पारस्परिक संबंधों का विनियमन;

शिक्षक और छात्र के बीच विषय-विषय संबंधों की स्थापना;

टीम में एक सामान्य अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल को बढ़ावा देना;

संचार गुणों के निर्माण में छात्रों की सहायता।

3. विश्लेषणात्मक और भविष्य कहनेवाला:

छात्रों और उनकी गतिशीलता की व्यक्तिगत विशेषताओं का अध्ययनविकास;

कक्षा टीम के विकास के लिए राज्य और संभावनाओं का निर्धारण।

3. नौकरी की जिम्मेदारियां

कक्षा शिक्षक के निम्नलिखित कर्तव्य हैं:

3.1। प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष और प्रत्येक शैक्षणिक तिमाही के लिए कक्षा गतिविधियों की योजना बनाना। शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक द्वारा नियोजन अवधि की शुरुआत से पांच दिनों के बाद कार्य योजना को मंजूरी नहीं दी जाती है।

3.2। शैक्षिक प्रक्रिया का सुरक्षित संचालन सुनिश्चित करता है, प्रत्येक दुर्घटना के बारे में स्कूल प्रशासन को तुरंत सूचित करता है, प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के उपाय करता है;

3.3। श्रम सुरक्षा के नियमों, सड़क के नियमों, घर पर व्यवहार, पानी आदि के छात्रों द्वारा अध्ययन का आयोजन करता है, छात्रों को कक्षा लॉग या निर्देश लॉग में अनिवार्य पंजीकरण के साथ निर्देश देता है;

3.4। संज्ञानात्मक हितों के विकास और उत्तेजना के लिए प्रत्येक व्यक्तिगत बच्चे को पढ़ाने, उसकी उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं का अध्ययन करने के लिए प्रेरणा बनाता है;

3.5। शैक्षिक गतिविधियों में छात्रों को सहायता प्रदान करता है; कम शैक्षणिक प्रदर्शन के कारणों की पहचान करता है, उनके उन्मूलन का आयोजन करता है;

3.6। छात्रों के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करता है;

3.7। स्कूल में आयोजित मंडलियों, क्लबों, वर्गों, संघों, बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के संस्थानों और निवास स्थान पर छात्रों द्वारा अतिरिक्त शिक्षा के अधिग्रहण को बढ़ावा देता है;

3.8। एक व्यापक विद्यालय में बच्चे के सफल अस्तित्व के लिए परिस्थितियाँ बनाता है, व्यक्तिगत, आध्यात्मिक और नैतिक विकास के बहुमुखी रचनात्मक विकास को बढ़ावा देता है;

3.9। छात्रों के स्व-सरकारी निकायों के साथ मिलकर, वह एक स्वस्थ जीवन शैली को सक्रिय रूप से बढ़ावा देता है; कक्षा में छात्रों के स्वास्थ्य को बढ़ावा देने वाली भौतिक संस्कृति, खेल और अन्य कार्यक्रम आयोजित करता है;

3.10। परिवार और स्कूल के छात्र पर शैक्षिक प्रभाव की एकता सुनिश्चित करता है, माता-पिता के साथ काम करता है; यदि आवश्यक हो, सक्षम अधिकारियों को बच्चे के अधिकारों की रक्षा या वित्तीय सहायता प्रदान करने के लिए शामिल करता है, बच्चों के लिए सामाजिक सुरक्षा प्रदान करता है;

3.11। कक्षा में प्रत्येक छात्र के लिए एक अनुकूल माइक्रोएन्वायरमेंट और नैतिक और मनोवैज्ञानिक जलवायु बनाता है;

3.12। छात्रों के बीच संचार कौशल के विकास को बढ़ावा देता है, छात्रों को दोस्तों, शिक्षकों, माता-पिता के साथ संचार में आने वाली समस्याओं को हल करने में मदद करता है;

3.13। अपने झुकाव, रुचियों की कक्षा में प्रत्येक छात्र के व्यक्तित्व का अध्ययन करता है, आत्म-शिक्षा और छात्र के व्यक्तित्व के आत्म-विकास को निर्देशित करता है, उसकी शिक्षा प्रणाली में आवश्यक समायोजन करता है;

3.14। राज्य का विश्लेषण करता है और वर्ग टीम के विकास की संभावनाओं को निर्धारित करता है;

3.15। प्रत्येक शैक्षणिक तिमाही के अंत में शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक को अपनी गतिविधियों पर एक लिखित रिपोर्ट प्रस्तुत करता है;

3.16। कक्षा प्रलेखन को निर्धारित तरीके से बनाए रखता है, छात्रों द्वारा डायरी भरने और उनमें अंक डालने पर नियंत्रण रखता है;

3.17। स्कूल की शैक्षणिक परिषद के काम में भाग लेता है;

3.18। कक्षा के साथ-साथ स्कूल-व्यापी आयोजनों में व्यवस्थित रूप से भाग लेता है;

3.19। व्यवस्थित रूप से उनकी पेशेवर योग्यता में सुधार करता है; कार्यप्रणाली संघों की गतिविधियों में भाग लेता है;

3.20। स्कूल के प्राचार्य द्वारा अनुमोदित कार्यक्रम के अनुसार काम करता है;

3.21। विद्यालय के निदेशक द्वारा अनुमोदित कार्यक्रम के अनुसार विद्यालय के चारों ओर कक्षा के कर्तव्य का आयोजन करता है;

3.22। शिक्षक की सामाजिक स्थिति के अनुरूप, स्कूल में, घर पर, सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार के नैतिक मानकों का पालन करता है।

4. अधिकार

कक्षा शिक्षक का अधिकार है, उसकी क्षमता के भीतर:

4.1। बच्चों के मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य के बारे में जानकारी प्राप्त करें;

4.2। प्रत्येक छात्र की प्रगति की निगरानी करें;

4.3। बच्चों द्वारा स्कूल में उपस्थिति की निगरानी करें;

4.5। इस वर्ग के शिक्षकों के कार्य को एक ही दिशा में समन्वित और निर्देशित करना;

4.6। "छोटे शिक्षक परिषदों", शैक्षणिक परिषदों, विषयगत और अन्य घटनाओं के आयोजन के माध्यम से कक्षा के छात्रों के साथ शैक्षिक कार्य को व्यवस्थित करें;

4.7। प्रशासन, शैक्षिक संस्थान की परिषद द्वारा विचार के लिए कक्षा टीम के साथ सहमत प्रस्ताव प्रस्तुत करें;

4.8। बातचीत के लिए माता-पिता (या स्थानापन्न) को आमंत्रित करें;

4.9। सामान्य शिक्षा संस्थान के प्रशासन के साथ, किशोर मामलों पर आयोग, मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग, उद्यमों में स्कूलों को परिवार सहायता के लिए आयोग और परिषदों पर आवेदन करें;

4.10। विशिष्ट स्थिति के आधार पर बच्चों के साथ काम करने का एक व्यक्तिगत तरीका निर्धारित करें;

4.11। शिक्षा की समस्याओं पर प्रायोगिक कार्य करना।

4.12। आधिकारिक वेतन, बोनस और सामग्री और नैतिक प्रोत्साहन के अन्य उपायों में वृद्धि के लिए;

4.13। प्रतियोगिताओं, त्योहारों और अन्य कार्यक्रमों में व्यक्तिगत रूप से और उनके विद्यार्थियों दोनों में भाग लें;

4.14। उनके द्वारा आयोजित शैक्षिक प्रक्रिया के भौतिक, तकनीकी और पद्धतिगत समर्थन पर;

4.15। प्रशासन से समर्थन और सहायता के लिए;

4.16। स्कूल की दीवारों और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा की व्यवस्था के भीतर उन्नत प्रशिक्षण और व्यावसायिक कौशल के लिए।

5. जिम्मेदारी

रूसी संघ के कानून के अनुसार, कक्षा शिक्षक इसके लिए जिम्मेदार है:

5.1. उनके द्वारा आयोजित कार्यक्रमों के दौरान कक्षा के छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य के साथ-साथ उनके अधिकारों और स्वतंत्रता के उल्लंघन के लिए।

5.2। स्कूल के चार्टर और आंतरिक श्रम विनियमों के अच्छे कारण के बिना गैर-प्रदर्शन या अनुचित प्रदर्शन के लिए, स्कूल के प्रिंसिपल का कानूनी आदेश, स्थानीय नियम, नौकरी विवरण द्वारा स्थापित नौकरी कर्तव्य;

5.3। लागू कानून के अनुसार स्कूल में आतंकवाद विरोधी सुरक्षा आवश्यकताओं के अनुचित कार्यान्वयन के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी वहन करती है।

5.4। उपयोग के लिए, छात्र के व्यक्तित्व के खिलाफ शारीरिक और (या) मानसिक हिंसा से संबंधित शिक्षा के तरीकों के साथ-साथ एक और अनैतिक अपराध के आयोग सहित;

5.5। अपने आधिकारिक कर्तव्यों के प्रदर्शन (गैर-निष्पादन) के संबंध में स्कूल या शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों को नुकसान पहुंचाने के दोषी के लिए, कक्षा शिक्षक श्रम और (या) द्वारा स्थापित तरीके से और सीमाओं के भीतर उत्तरदायी होगा। नागरिक कानून।

6. रिश्ते। स्थिति से संबंध

6.1। विषय शिक्षकों के साथ बातचीत करता है, शैक्षणिक परिषद में अपने विद्यार्थियों के हितों का प्रतिनिधित्व करता है, विषयों में उनके पाठ्येतर कार्य, विभिन्न विषय हलकों, ऐच्छिक, विषय सप्ताहों में भागीदारी, ओलंपियाड, थीम शाम और अन्य कार्यक्रम शामिल हैं;

6.2। एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर, वह छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं, सूक्ष्म और स्थूल समाज में अनुकूलन और एकीकरण की प्रक्रिया का अध्ययन करता है; मनोवैज्ञानिक और माता-पिता के बीच संबंधों का समन्वय करता है, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान के आधार पर पेशे की पसंद का निर्धारण करने में मदद करता है;

6.3। अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों के साथ सहयोग करता है, स्कूली बच्चों को ब्याज के विभिन्न रचनात्मक संघों (मंडलियों, वर्गों, क्लबों) में शामिल करने को बढ़ावा देता है जो स्कूल और अतिरिक्त शिक्षा के संस्थानों में काम करते हैं;

6.4। बच्चों के सार्वजनिक संगठन की गतिविधियों में बच्चों को शामिल करने को बढ़ावा देता है, वरिष्ठ सलाहकारों के साथ सहयोग करता है, मौजूदा बच्चों और युवा सार्वजनिक संगठनों और संघों के बारे में जानकारी आयोजित करता है;

6.5। छात्र के पठन चक्र का विस्तार करने के लिए स्कूल पुस्तकालयाध्यक्षों के साथ सहयोग करता है;

6.6। माता-पिता की बैठक, संयुक्त गतिविधियों के माध्यम से माता-पिता की शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक संस्कृति में सुधार के लिए काम का आयोजन करता है

6.7। वह चिकित्साकर्मियों से प्राप्त जानकारी का उपयोग करते हुए लगातार अपने विद्यार्थियों के स्वास्थ्य का ध्यान रखता है।

बच्चों के मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य के बारे में जानकारी प्राप्त करें;

प्रत्येक छात्र की प्रगति की निगरानी करें;

बच्चों द्वारा स्कूल में उपस्थिति की निगरानी करें;

इस वर्ग के शिक्षकों के काम का समन्वय और निर्देशन (और

मनोवैज्ञानिक और सामाजिक शिक्षक भी);

के माध्यम से कक्षा में छात्रों के साथ शैक्षिक कार्य व्यवस्थित करें

"छोटे शिक्षकों की परिषदें", शैक्षणिक परिषदें, विषयगत और अन्य

आयोजन;

प्रशासन, स्कूल परिषद को प्रस्ताव भेजें,

कक्षा टीम से सहमत;

माता-पिता (या उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) को स्कूल में आमंत्रित करें; साथ समझौते में

किशोर मामलों पर आयोग, मनोवैज्ञानिक के लिए आवेदन करने के लिए प्रशासन

चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग, परिवार और स्कूल सहायता के लिए आयोग और परिषदों के लिए

उद्यमों, छात्रों की शिक्षा और प्रशिक्षण से संबंधित मुद्दों को हल करना;

स्कूल के शिक्षण स्टाफ से सहायता प्राप्त करें;

बच्चों के साथ काम करने का एक व्यक्तिगत तरीका निर्धारित करें (स्वतंत्र रूप से, यानी पर आधारित

विशिष्ट स्थिति)

अपने काम की सामग्री के दायरे से बाहर पड़े कार्यों को अस्वीकार करने के लिए।

कक्षा शिक्षक के कर्तव्यनिम्नानुसार हैं:

शैक्षिक प्रक्रिया की कक्षा में संगठन, के लिए इष्टतम

गतिविधियों के ढांचे में छात्रों के व्यक्तित्व की सकारात्मक क्षमता का विकास

सामान्य स्कूल टीम;

तीव्र समस्याओं को हल करने में छात्र की सहायता करना (व्यक्तिगत रूप से बेहतर हो सकता है

एक मनोवैज्ञानिक शामिल करें);

माता-पिता के साथ संपर्क स्थापित करना और बच्चों की परवरिश में उनकी सहायता करना

(व्यक्तिगत रूप से, एक मनोवैज्ञानिक, सामाजिक शिक्षाशास्त्र के माध्यम से)।

उनके कार्यों के अनुसार, कक्षा शिक्षक चयन करता है छात्रों के साथ काम के रूप।

गतिविधि के प्रकार से - शैक्षिक, श्रम, खेल, कलात्मक, आदि;

शिक्षक के प्रभाव की विधि के अनुसार - प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष;

समय के अनुसार - अल्पकालिक (कई मिनटों से लेकर कई

घंटे), लंबा (कई दिनों से लेकर कई हफ्तों तक), पारंपरिक

(नियमित रूप से दोहराया);

तैयारी के समय - छात्रों को शामिल किए बिना उनके साथ किए गए कार्य के रूप

प्रारंभिक तैयारी में, और प्रारंभिक कार्य प्रदान करने वाले फॉर्म,

छात्र प्रशिक्षण;

संस्था के विषय के अनुसार - बच्चों के आयोजक शिक्षक, माता-पिता और हैं

अन्य वयस्क; सहयोग के आधार पर बच्चों की गतिविधियों का आयोजन किया जाता है;

पहल और इसका कार्यान्वयन बच्चों का है;

परिणाम के अनुसार - रूप, जिसका परिणाम सूचना विनिमय हो सकता है,

एक सामान्य निर्णय (राय) का विकास, एक सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण उत्पाद;

प्रतिभागियों की संख्या से - व्यक्तिगत (शिक्षक-छात्र), समूह

(शिक्षक - बच्चों का एक समूह), द्रव्यमान (शिक्षक - कई समूह, वर्ग)।

कक्षा शिक्षक अपने कार्यों को शिक्षण स्टाफ के अन्य सदस्यों के साथ और सबसे पहले उन शिक्षकों के साथ मिलकर करता है जो इस कक्षा में छात्रों के साथ काम करते हैं। विषय शिक्षकों के साथ बातचीत करते हुए, कक्षा शिक्षक छात्रों और टीम के साथ शैक्षणिक कार्य के आयोजक और समन्वयक के रूप में कार्य करता है। वह शिक्षकों को बच्चों के अध्ययन के परिणामों से परिचित कराता है, जिसमें कक्षा के कर्मचारी और कक्षा में काम करने वाले शिक्षक दोनों शामिल होते हैं और बच्चे और उसके परिवार को शैक्षणिक सहायता के कार्यक्रम पर चर्चा करते हैं। वह विषय शिक्षकों के साथ मिलकर, साधनों की खोज, बच्चे की शैक्षिक गतिविधियों की सफलता सुनिश्चित करने के तरीके, कक्षा में और स्कूल के घंटों के बाहर उसका आत्म-साक्षात्कार करता है।

कक्षा शिक्षक शिक्षक और बच्चे के माता-पिता के बीच संबंधों को नियंत्रित करता है। वह

शिक्षकों को शिक्षा की स्थिति, माता-पिता की विशेषताओं के बारे में सूचित करता है, आयोजन करता है

के बारे में जानकारी का आदान-प्रदान करने के लिए माता-पिता और विषय शिक्षकों के बीच बैठकें

बच्चे की शिक्षा और परवरिश में सफलता, आयोजन में माता-पिता की सहायता

छात्रों के साथ होमवर्क।

22. स्कूल की शैक्षिक प्रणाली में कक्षा शिक्षक

स्कूल प्रणाली में कक्षा शिक्षक।

कक्षा शिक्षक के कार्य और कर्तव्यइस कक्षा में सफलतापूर्वक काम कर रहे शिक्षकों में से एक को स्कूल के आदेश से, प्राथमिक को छोड़कर, प्रत्येक कक्षा से जोड़ा जाता है। व्यावसायिक स्कूलों में, पूर्णकालिक शिक्षकों में से एक को अध्ययन समूह को अध्ययन की पूरी अवधि के लिए सौंपा जाता है। यह एक क्लास टीचर है, छात्रों का शिक्षक है। पहली बार किसी स्कूल में क्लास टीचर (ग्रुप लीडर) के पद की शुरुआत 1930 के दशक में हुई थी। इससे पहले, शिक्षकों द्वारा समूहों में शैक्षिक कार्य किया जाता था। 1931 में RSFSR के पीपुल्स कमिश्रिएट ऑफ एजुकेशन द्वारा ग्रुप गाइड्स पर पहला निर्देश स्वीकृत किया गया था। ग्रुप्स को कक्षाओं में बदलने के बाद, ग्रुप गाइड्स को क्लास टीचर्स कहा जाने लगा। 1960 में, आठ वर्षीय और माध्यमिक सामान्य शिक्षा विद्यालयों के कक्षा शिक्षक पर विनियमों को अपनाया गया था।

कक्षा शिक्षक के संगठनात्मक और शैक्षिक कार्य बहुआयामी और जिम्मेदार होते हैं। वह संलग्न वर्ग, समूह में सभी पाठ्येतर शैक्षिक कार्यों का आयोजन करता है।

कक्षा शिक्षक जिम्मेदारियां:

1. विधि द्वारा निदेशक के रूप में नियुक्त (कम से कम 5 वर्ष के अनुभव के साथ)।

2. कक्षा की गतिविधियों का संगठन, शैक्षिक और पाठ्येतर गतिविधियों का संगठन, व्यक्तित्व का अध्ययन, सामाजिक। स्कूली बच्चों की सुरक्षा, माता-पिता के साथ काम करना।

3. डायरियों की जाँच करना।

4. टीम के काम का समन्वय करता है।

5. संगठनात्मक और रचनात्मक मामले।

6. लॉगिंग।

7. वर्ग कर्तव्य का संगठन।

8. उपस्थिति और अध्ययन पर नियंत्रण।

9. छात्रों की विशेषताओं के साथ काम करें।

10. विद्यार्थी के व्यक्तित्व का अध्ययन।

11. निष्क्रिय परिवारों का नियंत्रण और लेखा।

कक्षा में शैक्षणिक प्रक्रिया छात्रों के व्यापक विकास के उद्देश्य से है। प्रत्येक शिक्षक और कक्षा कार्यकर्ता समग्र कार्य का एक निश्चित भाग करते हैं। सामूहिक कार्य को उद्देश्यपूर्ण बनाने के लिए, दोहराव और अंतराल को रोकने के लिए, केंद्रीकृत नेतृत्व की आवश्यकता है। इसलिए, कक्षा शिक्षक का एक महत्वपूर्ण कार्य संलग्न कक्षा में सभी शैक्षिक प्रभावों को व्यवस्थित करना, प्रोत्साहित करना और समन्वय करना है। अपनी गतिविधियों के हिस्से के रूप में, वह छात्रों के साथ शैक्षिक कार्य के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण रखता है।

सुलभ और सही साधनों के साथ, कक्षा शिक्षक कक्षा में पढ़ाने वाले शिक्षकों, औद्योगिक प्रशिक्षण के स्वामी के शैक्षिक कार्य का समन्वय करता है; छात्रों की एक टीम बनाता है और उसके काम का निर्देशन करता है; शिक्षकों और छात्रों की संयुक्त गतिविधियों का समन्वय करता है; अपने दम पर, साथ ही बाहर के शिक्षकों और विशेषज्ञों को शामिल करते हुए, पाठ्येतर शैक्षिक कार्य करता है; बाहरी दुनिया के साथ वर्ग के बहुपक्षीय संबंधों को व्यवस्थित और नियंत्रित करता है।

कक्षा शिक्षक का सबसे महत्वपूर्ण कार्य छात्रों को सीखने के लिए एक जिम्मेदार रवैया और स्वतंत्र रूप से सीखने की क्षमता में शिक्षित करना है। इसमें छात्रों में सौंदर्य रुचियों और कलात्मक अभिरूचि के विकास के पर्याप्त अवसर हैं। उनका शैक्षणिक कर्तव्य विद्यार्थियों के स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती का ख्याल रखना भी है। छात्रों के माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति को बढ़ाते हुए, वह स्कूल और परिवार की शैक्षिक गतिविधियों में एकता प्राप्त करता है।

कक्षा शिक्षक स्कूल, कॉलेज के निदेशक और उनके सहायकों की प्रत्यक्ष देखरेख में काम करता है। वे उसे आवश्यक संगठनात्मक और शैक्षणिक सहायता भी प्रदान करते हैं। कक्षा शिक्षक की बहुपक्षीय गतिविधि प्रधान के कक्षा शिक्षक के लिए पेशेवर और शैक्षणिक आवश्यकताओं के लिए उसे उच्च स्तर की संस्कृति और अच्छी मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक तैयारी की आवश्यकता होती है।

शिक्षक, किसी और की तरह, समय की भावना नहीं है, वह हमेशा दुनिया में और देश के भीतर सभी घटनाओं से अवगत है। वह प्रासंगिक जानकारी के साथ छात्रों के पास आने वाला पहला व्यक्ति होना चाहिए और उसे प्रस्तुत करने में सक्षम होना चाहिए।

एक अच्छा शिक्षक, सबसे पहले, एक उच्च नैतिक व्यक्ति होता है। वह ईमानदार और निष्पक्ष है, अपने सभी विचारों और कार्यों में सभ्य है। ऐसा गुरु अपने शिष्यों की आध्यात्मिक दुनिया को जानता और समझता है, उनके सुख-दुख में रहता है, उनके भरोसे को महत्व देता है, उनसे निपटने में हमेशा नाजुक और चतुर होता है, न कि प्रतिशोधी, धैर्यवान और तेज-तर्रार। वह अपने प्रत्येक शिष्य, चौकस, देखभाल करने वाले से प्यार करता है और उसका गहरा सम्मान करता है।

शिक्षा भविष्य के उद्देश्य से एक गतिविधि है। कक्षा शिक्षक के पेशेवर गुणों में से एक विद्यार्थियों के आध्यात्मिक विकास की भविष्यवाणी करने की क्षमता है, और इसके परिणामस्वरूप, कक्षा टीम का जीवन। संक्षेप में, इसे शब्दों में व्यक्त किया जा सकता है: लक्ष्य - योजना - प्रणाली।

कक्षा शिक्षक की कार्य प्रणाली

कक्षा शिक्षक की गतिविधि शिक्षा की समग्र प्रक्रिया का हिस्सा है, इसलिए स्कूल-व्यापी वार्षिक योजना पर ध्यान केंद्रित करते हुए इसे स्कूल के काम के अन्य सभी हिस्सों के साथ समन्वयित करना महत्वपूर्ण है।

कक्षा शिक्षक के संगठनात्मक और शैक्षणिक कार्य में छात्रों का निरंतर अध्ययन, छात्रों की एक टीम को व्यवस्थित करने और बनाने के साथ-साथ छात्रों के माता-पिता के साथ संयुक्त कार्य शामिल हैं।

कक्षा शिक्षक, एक नियम के रूप में, छात्रों की एक ही रचना के साथ कई वर्षों तक काम करता है। इसलिए, शैक्षिक गतिविधियों में तर्क न केवल महीनों, बल्कि अकादमिक वर्षों से भी पता लगाया जाना चाहिए।

2. एक संसक्त कक्षा समुदाय (टीम) विकसित करने के लिए कार्य करता है।
बच्चों के लिए कक्षा की गतिविधियों के आयोजन में मदद करता है: अवकाश गतिविधियाँ, थीम वाली शामें, श्रम क्रियाएँ आदि। पारस्परिक संबंधों को बदलने (मानवीकरण) के लिए। स्कूल-व्यापी आयोजनों में कक्षा टीम के साथ भाग लेता है, ज़िम्मेदारी सिखाता है, सहयोग और पारस्परिक सहायता का आदी होता है।
स्व-संगठन सिखाने, कक्षा स्व-प्रबंधन को विकसित और सुधारता है।
अपनी बात का बचाव करने, निर्णय लेने, समझौता करने की क्षमता विकसित करता है।
आत्मरक्षा कौशल के गठन को बढ़ावा देता है, वी कक्षा के घंटों में मानव अधिकारों के मुद्दों का अध्ययन करता है, बच्चों को न्याय की रक्षा करने के लिए तैयार होने के लिए प्रोत्साहित करता है, खुद को और उनकी टीम को किसी भी रूप में और किसी से भी अशिष्टता, मनमानी और हिंसा से बचाता है।
3. शैक्षिक गतिविधियों में विद्यार्थियों को सहायता प्रदान करता है।
कक्षा में या गृहकार्य करते समय सीखने की समस्याओं को दूर करने में व्यक्तिगत छात्रों की मदद करता है, माता-पिता को सलाह देता है।
प्रोत्साहित करता है और यदि संभव हो तो सीखने में पारस्परिक सहायता का आयोजन करता है, व्यक्तिगत छात्रों को शिक्षकों के साथ गलतफहमियों और संघर्षों को दूर करने में मदद करता है।
छात्रों की शैक्षिक और मनोवैज्ञानिक समस्याओं पर शैक्षणिक परामर्श (छोटी शैक्षणिक परिषदों) का आयोजन और भाग लेता है, यदि आवश्यक हो, तो एक विषय शिक्षक के पाठ में भाग लेता है।
कक्षा के घंटों, भ्रमण, विषय ओलंपियाड, मंडलियों, बौद्धिक क्लबों आदि की मदद से संज्ञानात्मक रुचियों के विकास को बढ़ावा देता है।
स्नातक के पेशेवर आत्मनिर्णय को बढ़ावा देता है।
स्कूल या निवास स्थान पर मौजूद हलकों, क्लबों, खेल वर्गों, रचनात्मक और श्रम संघों की प्रणाली के माध्यम से विद्यार्थियों के लिए अतिरिक्त शिक्षा को बढ़ावा देता है, यह ध्यान में रखते हुए कि सीखने की समस्याओं वाले बच्चों के लिए इस प्रकार का रोजगार लगभग एकमात्र शर्त हो सकता है स्व-पुनर्वास और विचलित व्यवहार की रोकथाम के लिए व्यवहार।
4. माता-पिता की बैठकें आयोजित करता है। माता-पिता को सलाह देता है। स्कूल की मदद करने में माता-पिता को शामिल करता है।
5. छात्रों के लिए भोजन का आयोजन करता है, कर्तव्य, यदि आवश्यक हो, कक्षा (स्कूल) की सामूहिक सफाई, स्कूल की मरम्मत के लिए बच्चों (और माता-पिता) के प्रयासों को संगठित करता है, स्थापित दस्तावेज बनाए रखता है, कक्षा उपस्थिति का रिकॉर्ड रखता है और माता-पिता को इसके बारे में सूचित करता है .
6. स्कूल में रहने के दौरान विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरे को रोकने के लिए आवश्यक उपाय करता है।
7. शिक्षक परिषदों, संगोष्ठियों, प्रशासनिक और पद्धतिगत बैठकों के कार्य में भाग लेता है।
8. अपने पेशेवर कौशल में सुधार करता है, प्रमाणन में समय पर भाग लेता है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार कक्षा शिक्षक की स्थिति, उनके कार्यों और जिम्मेदारियों के बारे में संक्षेप में

संघीय राज्य शैक्षिक मानक (संघीय राज्य शैक्षिक मानक) में शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के साथ-साथ कक्षा शिक्षक की गतिविधियों के लिए आवश्यकताएं शामिल हैं। नौकरी विवरण संकलित करते समय, संघीय राज्य शैक्षिक मानक में निहित प्रावधानों को ध्यान में रखा जाना चाहिए।

कक्षा शिक्षक को कक्षा के शैक्षिक कार्य को व्यवस्थित करने का कार्य सौंपा जाता है। अधिकतर, ये कार्य विषय शिक्षक को सौंपे जाते हैं। कुछ शिक्षण संस्थानों में, कक्षा शिक्षक के पास बिल्कुल भी नहीं है या न्यूनतम शिक्षण भार है, तो उसे कक्षा शिक्षक, अनुशिक्षक, कक्षा क्यूरेटर कहा जाता है।

कक्षा शिक्षक को सौंपे गए कार्य स्कूल के चार्टर में निहित हैं। आधिकारिक तौर पर, कक्षा शिक्षक को छात्रों को संगठित करने का काम सौंपा जाता है, लेकिन व्यवहार में यह प्रक्रिया छात्रों को स्वयं-संगठित करने, उनकी पहल और रचनात्मक आवेगों का समर्थन करने में मदद करने के लिए नीचे आती है। कक्षा शिक्षक के अन्य कार्यों में शामिल हैं:

• कक्षा के काम का संगठन;
• कक्षा के पाठ्येतर जीवन का संगठन;
• सामाजिक सहायता और छात्रों की सुरक्षा;
• छात्रों के माता-पिता के साथ बातचीत।

अनुमानित नौकरी विवरण संरचना

सभी पदों के लिए जो स्कूल के स्टाफिंग में हैं, नौकरी विवरण विकसित किए जा रहे हैं। इसी समय, सभी नौकरी विवरणों की संरचना एकीकृत है। आप निम्नलिखित विकल्प को एक आधार के रूप में ले सकते हैं, जब निर्देश में अनुभाग होते हैं:

अपने अधिकारों को नहीं जानते?

• सामान्य प्रावधान,
• आधिकारिक कर्तव्यों,
• अधिकार,
• ज़िम्मेदारी।

कक्षा शिक्षक के लिए नौकरी का विवरण विकसित करते समय, ऐसी दस्तावेज़ संरचना काफी स्वीकार्य होती है। बाद में लेख में हम आपको बताएंगे कि प्रत्येक अनुभाग में कौन सी जानकारी रखी जानी चाहिए।

सामान्य निर्देश अनुभाग

निर्देश के पहले खंड में कक्षा शिक्षक की स्थिति के लिए उम्मीदवार के लिए निर्धारित स्थिति और योग्यता आवश्यकताओं का संक्षिप्त विवरण होता है। तो, इसमें निम्नलिखित शामिल हैं:

• स्थिति का पूरा नाम (कक्षा शिक्षक), और यह पद किस श्रेणी के कर्मचारियों से संबंधित है;
• नियुक्ति और बर्खास्तगी की प्रक्रिया (निर्णय स्कूल के प्राचार्य द्वारा एक संबंधित आदेश जारी करके किया जाता है);
• कमांड की श्रृंखला: कक्षा शिक्षक ओआईए के लिए सीधे स्कूल के प्रिंसिपल या शिक्षक को रिपोर्ट कर सकता है;
• कर्मचारी की अनुपस्थिति के दौरान वर्ग नेतृत्व के लिए कौन जिम्मेदार है;
• कक्षा शिक्षक अपने काम में क्या निर्देशित करता है: कानून (विशेष रूप से, संघीय कानून "शिक्षा पर" दिनांक 29 दिसंबर, 2012 नंबर 273-एफजेड) और अन्य नियम, बाल अधिकारों पर कन्वेंशन, चार्टर स्कूल, आदि;
• योग्यता आवश्यकताएँ: एक नियम के रूप में, कर्मचारी के पास उच्च शैक्षणिक शिक्षा और कम से कम एक वर्ष के लिए बच्चों के साथ काम करने का अनुभव होना चाहिए, लेकिन जरूरी नहीं कि वह एक कक्षा शिक्षक के रूप में हो।

कक्षा शिक्षक के कर्तव्य

कार्य विवरण के इस भाग में कक्षा शिक्षक को सौंपी गई निम्नलिखित कार्य जिम्मेदारियां हो सकती हैं:

• प्रगति लॉग रखें;
• छात्रों की व्यक्तिगत फाइलें तैयार करना;
• एक वर्ग टीम का आयोजन करें, जो निर्देश जारी करने में प्रकट होता है, वर्ग संपत्ति के साथ काम करता है, कर्तव्य कर्तव्यों का गठन, रचनात्मक घटनाओं का संगठन;
• जागरण आयोजित करें;
• छात्रों के लिए भोजन की व्यवस्था करें;
• वर्ग की जरूरतों को पूरा करने के लिए एक नकद कोष बनाएं और उसमें से धन का प्रबंधन करें;
• उपस्थिति को नियंत्रित करें, अनुपस्थिति के कारणों का पता लगाएं;
• छात्र डायरी के साथ काम करें;
• छात्रों के क्षितिज, उनके हितों की सीमा का विस्तार करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ;
• टीम में अनुकूल माहौल के निर्माण में योगदान, मैत्रीपूर्ण संबंधों को मजबूत करना;
• शैक्षिक प्रक्रिया की शुरुआत में छात्रों को अनुकूल बनाने में मदद करना;
• कक्षा के घंटे पकड़ो;
• छात्रों के अधिकारों, उनके हितों की सुरक्षा सुनिश्चित करना;
• हाई स्कूल के छात्रों के साथ कैरियर मार्गदर्शन कार्य करना;
• माता-पिता के साथ कक्षा बैठकें करें।

स्कूल का चार्टर या अन्य दस्तावेज कक्षा शिक्षक पर अन्य कर्तव्यों को लागू कर सकते हैं, फिर निर्देश के इस खंड को समायोजित किया जाता है।

कक्षा शिक्षक के अधिकार

यह खंड उन अधिकारों को प्रदर्शित करता है जो कक्षा शिक्षक को उनके कर्तव्यों के सुचारू प्रदर्शन के लिए निहित हैं। लगभग सभी शिक्षण संस्थानों में, कक्षा शिक्षक कर सकते हैं:

• पर्यवेक्षित कक्षा में आयोजित एक विषय शिक्षक के पाठ में उपस्थित रहें, लेकिन साथ ही पाठ को बाधित करना या पाठ के दौरान शिक्षक को टिप्पणी करना असंभव है;
• अध्ययन करने के लिए कि विषय शिक्षक द्वारा संचालित पाठों में शैक्षिक प्रक्रिया कैसे होती है;
• इस प्रक्रिया को नियंत्रित करने वाले स्कूल के दस्तावेजों के अनुसार छात्रों को उनकी कक्षा से अनुशासनात्मक जिम्मेदारी में लाना;
• स्कूल के मानक दस्तावेजों के अनुसार छात्रों को उनकी कक्षा से प्रोत्साहित करने के लिए;
• सहकर्मियों के साथ सक्रिय रूप से सहयोग करें, स्कूल की शैक्षणिक परिषद में भाग लें, सीखने की प्रक्रिया में सुधार के लिए प्रस्ताव तैयार करें;
• चिकित्साकर्मियों, सामाजिक सेवाओं के कर्मचारियों और नाबालिगों के निरीक्षण में सहयोग करें;
• अपनी योग्यता में सुधार करें।

यह अधिकारों की विस्तृत सूची नहीं है और आवश्यकतानुसार इसे बढ़ाया या संशोधित किया जा सकता है।

कक्षा शिक्षक की जिम्मेदारी

एक खंड जो संक्षिप्त रूप से उस प्रकार की जिम्मेदारी को सूचीबद्ध करता है जिस पर एक कक्षा शिक्षक को रखा जा सकता है, और इसके कारण। एक मानक के रूप में, यह यहाँ निर्धारित है कि कक्षा शिक्षक कर सकते हैं:

• नौकरी के विवरणों का पालन न करने, स्कूल के नियमों का उल्लंघन, स्कूल के निदेशक के आदेश का पालन करने में विफलता और अन्य उल्लंघनों के लिए - अनुशासनात्मक जिम्मेदारी लाने के लिए;
• छात्रों के खिलाफ शारीरिक या नैतिक हिंसा के उपयोग के लिए - खारिज करना, जिसे अनुशासनात्मक जिम्मेदारी का उपाय नहीं माना जाता है;
• स्कूल की संपत्ति को नुकसान पहुंचाने के लिए - नागरिक या श्रम कानून के नियमों के अनुसार जिम्मेदारी लाने के लिए।

कक्षा प्रबंधन एक विषय शिक्षक के लिए गतिविधि का एक अन्य क्षेत्र है, और नौकरी का विवरण कर्तव्यों को चित्रित करने में मदद करता है, शिक्षक को अतिरिक्त अधिकार देता है और साथ ही, अतिरिक्त कार्य भी करता है। उसी समय, कक्षा शिक्षक और विषय शिक्षक के लिए नौकरी का विवरण ओवरलैप नहीं होना चाहिए, जिसे विकसित करते समय ध्यान में रखा जाता है।