एकांत -यह कथन के सदस्यों को सापेक्ष स्वतंत्रता, विशेष महत्व देने के लिए वाक्य के सदस्यों का स्वर और शब्दार्थ पृथक्करण है।

प्रस्ताव के अलग सदस्यों को निम्नलिखित समूहों में विभाजित किया गया है:

1. एक अतिरिक्त संदेश मूल्य के साथ अलग किए गए नाबालिग सदस्य:

अलग-अलग परिभाषाएँ और अनुप्रयोग;

विशेष परिस्थितियाँ;

अलग जोड़;

अलग तुलनात्मक मोड़।

2. वाक्य के स्पष्ट करने वाले सदस्यों को अलग करें

एक अतिरिक्त संदेश के अर्थ के साथ सबसे आम माध्यमिक सदस्य हैं जो मुख्य सदस्यों द्वारा व्यक्त किए गए मुख्य संदेश को पूरा करते हैं। अतिरिक्त संदेश मूल्य वाले अलग किए गए नाबालिग सदस्यों के पास:

1)शब्दार्थ विशेषताएं: वे वाक्य में अतिरिक्त अर्थ का परिचय देते हैं और वाक्य में उनकी शब्दार्थ भूमिका के संदर्भ में, विधेय, अधीनस्थ उपवाक्य तक पहुँचते हैं;

2) व्याकरणिक विशेषताएं: प्रस्ताव के केवल द्वितीयक सदस्य हैं (अलग परिभाषाएँ, परिस्थितियाँ या परिवर्धन);

3) इंटोनेशन संकेत: एक विशेष उत्सर्जन स्वर (अलगाव के स्वर) के साथ उच्चारण किया जाता है;

4) विराम चिह्न: पत्र पर दोनों पक्षों पर अल्पविराम से अलग होते हैं।

विराम चिह्न नियम!

निम्नलिखित मामलों में परिभाषाएँ और अनुप्रयोग अलग किए गए हैं:

अलगाव की स्थिति	उदाहरण
1. यदि वे एक व्यक्तिगत सर्वनाम का उल्लेख करते हैं (सभी मामलों में)	लेकिन, धोखा दिया और छोड़ दिया, लगभग निहत्था, वह अभी भी भयानक था(डी। एस। मेरेज़कोवस्की)
2. यदि सहमत सामान्य परिभाषाएँ और अनुप्रयोग (साथ ही दो या अधिक सहमत गैर-सामान्य परिभाषाएँ) परिभाषित संज्ञा के बाद हैं	बादलों और समुद्र के बीच, काली बिजली की तरह, पेट्रेल गर्व से उड़ता है(एम। गोर्की); सूर्य, जिसने अभी तक बल में प्रवेश नहीं किया है, सावधानी से और धीरे-धीरे गर्म होता है(वी। सोलोखिन); सड़क पर सर्दी, बोरिंग, तीन ग्रेहाउंड चलते हैं(ए.एस. पुश्किन)
3. यदि सहमत परिभाषाओं या अनुप्रयोगों का अतिरिक्त परिस्थितिजन्य मूल्य है; उन्हें एक अधीनस्थ खंड द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है (क्योंकि क्योंकि...)या रियायती (चाहे...)	प्रयासों और कठिनाइयों से थककर बूढ़ा बिस्तर पर चला गया (ए। आई। हर्ज़ेन)। बुध: बूढ़ा आदमी बिस्तर पर चला गया क्योंकि वह अपने प्रयासों से थक गया था।कंधे में छर्रे लगने से घायल, कप्तान साबुरोव ने रैंक नहीं छोड़ी (के। एम। सिमोनोव) तुलना करें: हालाँकि कप्तान साबुरोव को कंधे में चोट लगी थी, लेकिन उन्होंने रैंक नहीं छोड़ी।
4. यदि आवेदन (सामान्य और गैर-सामान्य) उचित नाम के बाद है और इसे निर्दिष्ट करता है (योग्यता मूल्य के साथ आवेदन)	सेवानिवृत्त कॉलेजिएट मूल्यांकनकर्ता प्लेमेननिकोव की बेटी ओलेंका अपने आंगन में बरामदे में बैठी थी।(ए.पी. चेखव)।
5. यदि संघ के साथ आवेदन कैसेमामले कारण (क्योंकि क्योंकि...)	गेरासिम, एक उत्कृष्ट कार्यकर्ता के रूप में, तुरंत उसके हाथ में एक दराँती दी गई(आई। एस। तुर्गनेव)

एकल अनुप्रयोग और परिभाषित किए जा रहे शब्द के बीच अक्सर एक हाइफ़न होता है: मैकेनिकल इंजीनियर, हीरो स्टोरीटेलर, मेडिकल छात्र, मोस्क्वा नदी, इलमेन झील(बुध: मास्को नदी, इलमेन झील)।

एकल और सामान्य अनुप्रयोगों को अलग किया जाता है, शब्द परिभाषित होने के बाद खड़ा होता है, जिसे उचित नाम से व्यक्त किया जाता है:

यह महत्वपूर्ण है कि इगोर , बेटा,जन्म से ही निडर थे(वी। पनोवा); लेव इवानोविच पोपोव एक नर्वस व्यक्ति, सेवा और पारिवारिक जीवन में नाखुश,अबेकस को अपनी ओर खींचा और फिर से गिनना शुरू किया(ए.पी. चेखव)।

इस प्रकार, यह निर्धारित करने के लिए कि कोई परिभाषा या एक अनुप्रयोग स्टैंडअलोन है, किसी को यह पता लगाने की आवश्यकता है:

1) परिभाषित शब्द (व्यक्तिगत सर्वनाम, संज्ञा) को व्यक्त करने का तरीका;

2) परिभाषा और अनुप्रयोग की संरचना (सामान्य या गैर-सामान्य);

3) स्थान (स्थिति) परिभाषित किए जा रहे शब्द के सापेक्ष (यह शब्द परिभाषित होने से पहले या उसके बाद खड़ा होता है);

4) वाक्य के एक सदस्य का दूसरे के संबंध में अर्थ स्पष्ट करना।

विराम चिह्न नियम!

विशेष परिस्थितियों को इस प्रकार व्यक्त किया जा सकता है:

एकल क्रियाविशेषण;

क्रिया-विशेषण टर्नओवर;

पूर्वसर्गों के साथ अप्रत्यक्ष मामलों में संज्ञा;

क्रिया विशेषण।

निम्नलिखित मामलों में परिस्थितियाँ पृथक हैं:

1. यदि वे गेरुंड्स और सिंगल गेरुंड्स द्वारा व्यक्त किए जाते हैं (क्रिया के मोड के क्रियाविशेषण के रूप में भाषण में उपयोग किए जाने वाले गेरुंड्स के अपवाद के साथ)।

दर्द से कांप रहा है,दुनिया पर बिजली गिरी...(एन। ए। ज़ाबोलॉट्स्की); बारिश हो रही थी , समान रूप से और नीरस रूप से घास और पेड़ों के माध्यम से सरसराहट (ए.एस. पुश्किन); छोटा लोकोमोटिव, फुफकारना,लंबे समय से प्रतीक्षित दूसरी सोपानक को साइडिंग पर खींच लिया(के। एम। सिमोनोव)।

लेकिन: तात्याना प्यार करता है मज़ाक नहीं कर रहा (= गंभीरता से) (ए.एस. पुश्किन);

2. यदि वे संज्ञाओं द्वारा पूर्वसर्गों के साथ व्यक्त किए जाते हैं के बावजूद, के अनुसार, के कारण, के बावजूद, की उपस्थिति में, के अभाव में, के अभाव में, के कारण, के कारण:

सुबह से , जंजीर से संपर्क करने की मनाही के बावजूद,बॉस जिज्ञासु से लड़ सकता था(एल। एन। टॉल्स्टॉय)।

एकल गेरुंड अलग-थलग हैं यदि वे क्रिया के समय, उसके कारण, स्थिति को इंगित करते हुए मौखिकता के अर्थ को बनाए रखते हैं: पास में एक उल्लू, और नेवला चौंका,सुनने लगा(एल। एन। टॉल्स्टॉय)।

यदि क्रिया क्रिया के क्रियाविशेषण के अर्थ में एक एकल गेरुंड करीब है (कैसे? किस तरह से?), तो यह, एक नियम के रूप में, पृथक नहीं है: दो बजे तक क्लास चलनी थी बिना किसी रुकावट के (=लगातार) (एल.एन. टॉल्सटॉय)।

अलग न करें:

क्रियाविशेषणों द्वारा व्यक्त की गई एकल परिस्थितियाँ: खड़े, बैठे, लेटे, चुपचाप, अनिच्छा से, मजाक में, बिना देखेऔर आदि।;

मुहावरा संयोजन, जिसमें गेरुंड शामिल हैं: अपना मुंह खोलकर सुनो, अपनी आस्तीन ऊपर करके काम करोऔर इसी तरह।

विराम चिह्न नियम!

तुलनात्मक मोड़यूनियनों के साथ मानो, बिल्कुल, जैसेअल्पविराम से अलग, उदाहरण के लिए: पेड़ , बिल्कुल तस्वीर में,स्थिर और शांत खड़ा रहा(एम। वोल्कोन्स्की)।

संघ के साथ तुलनात्मक कारोबार कैसे इसे पत्र में अल्पविराम से अलग किया जाता है यदि:

1) संघ कैसेप्रदर्शनकारी शब्दों के साथ एक वाक्य में संबंध रखता है वह, ऐसा, ऐसाऔरवगैरह।: इतना सुंदर जंगल मैंने कभी नहीं देखा इस रात की तरह (एक हरा रंग);

2) निर्माण समानता (समानता) का अर्थ बताता है: हवा अभी भी हल्की, मोटी के साथ धुँआधार है , चूने की तरहधूल(एक हरा रंग);

3) संघ कैसेसंयोजन में प्रकट होता है एक नियम के रूप में, हमेशा की तरह, हमेशा की तरह, अब, जैसाऔर आदि।: राख, विलो की तरह, समाप्त हो गया, जिससे बैंकों की रसीली झाड़ियों को रास्ता मिल गया(एक हरा रंग);

4) संघ कैसेसंयोजन में प्रयोग किया जाता है कुछ नही पर; के अलावा अन्य कोई नहींएक अल्पविराम पत्र पर लगाया जाता है: मारकिस को मेरी चुनौती थी की तुलना में अधिक कुछ नहींचुटकुला(ए। टॉल्स्टॉय)।

संघ के साथ तुलनात्मक कारोबार कैसेअल्पविराम से अलग नहीं, अगर:

1) तुलनात्मक टर्नओवर विधेय का हिस्सा है: हमारा यार्ड एक बगीचे की तरह है। वह बालक के समान हो गया;

2) तुलनात्मक कारोबार वाक्यांश संयोजन में शामिल है: कैंसर की तरह लाल, पागल की तरह दौड़ता है, पानी की दो बूंदों के समान, हवा की तरह आवश्यक, लोमड़ी की तरह चालाक, जले हुए की तरह उछलता हैऔर आदि।;

3) टर्नओवर का अर्थ "जैसा" है: मैं आपको साक्षी के रूप में अपने साथ ले जाता हूं(एन। स्मिरनोव);

4) टर्नओवर का अर्थ क्रिया की विधा है और इसे क्रिया विशेषण या संज्ञा द्वारा वाद्य यंत्र के रूप में आसानी से बदल दिया जाता है: छाया की तरह अब तुम मेरे सामने खड़े हो(यू। वेरखोव्स्की) = अब तू मेरे साम्हने छाया की नाईं खड़ा है;

5) तुलनात्मक कारोबार शब्दों से पहले होता है जैसे, बिल्कुल, लगभग, बिल्कुलआदि या नकारात्मक कण नहीं, उदाहरण के लिए: उन्होंने उसकी ओर देखा बिल्कुलइलाज के लिए बाध्य व्यक्ति के रूप में(एक हरा रंग)।

विराम चिह्न नियम!

स्टैंडअलोन ऐड-ऑनसशर्त रूप से समावेशन, बहिष्करण, प्रतिस्थापन के अर्थ के साथ मौखिक निर्माण कहा जाता है। जोड़ के साथ, वे क्रिया के साथ अप्रत्यक्ष मामले में एक संज्ञा के उपयोग से संबंधित हैं। प्रतिबंधात्मक या विस्तृत अर्थ पूर्वसर्गों को व्यक्त करने में मदद करता है इसके अलावा, के अलावा, के अलावा, के अलावा, के अलावा, के अलावा, के अलावा, के अलावा, इसके विपरीत, के अलावाआदि। एक नियम के रूप में, इन प्रस्तावों वाले वाक्यांश अलग-थलग हैं, उदाहरण के लिए: चित्रों के अलावा कमरे में बहुत सारे फूल थे (केजी पैस्टोव्स्की)।

अगर बहाना के बजाय"बदले में" के अर्थ में प्रयोग किया जाता है, तो आमतौर पर ऐसा निर्माण अलग नहीं होता है: सूटकेस के बजाय ट्रैवल बैग लेना बेहतर है।

एक वाक्य के पृथक सदस्यों को स्पष्ट करनावाक्य के विभिन्न सदस्यों - मुख्य और द्वितीयक के अर्थों को निर्दिष्ट या स्पष्ट करें।

अधिकतर, स्पष्टीकरण के लिए स्थान और समय की परिस्थितियों की आवश्यकता होती है, क्योंकि उन्हें एक वाक्य में शब्दों द्वारा बहुत ही सामान्यीकृत और अस्पष्ट तरीके से इंगित किया जा सकता है वहां, वहां, वहां से, आगे, पीछे, हर जगह, हर जगह, तब, फिर, अबयह। एन। यह स्थान और समय के ये सामान्य संकेत हैं जिन्हें आमतौर पर निर्दिष्ट करने की आवश्यकता होती है: अब , बाढ़ के बाद,यह छह पिता था(ए.पी. चेखव); वहाँ , नीचे , पतला काई, ग्रे झाड़ी(ए.एस. पुश्किन)।

स्पष्ट करने वाले पृथक सदस्य से एक अतिरिक्त प्रश्न पूछा जा सकता है: वास्तव में कहाँ? वास्तव में जब? बिल्कुल कैसे? बिल्कुल कौन? ठीक कहाँ पर? और इसी तरह।

प्रस्ताव के स्पष्टीकरण सदस्य हो सकते हैं:

1) स्थान की परिस्थितियाँ (जी डी ई?) और समय (कब?): और इसलिए आज , वर्षों के बाद,उसे मुक्त करने के लिए कोठरी खोली गई(ए। बिटोव);

2) वाक्य के सदस्य (मुख्य और द्वितीयक), शब्दों की सहायता से जुड़े हुए हैं वह है, या(= वह है), सहित, उदाहरण के लिए, विशेष रूप से, मुख्य रूप से, नाम, उपनाम, विशेष रूप से, अर्थात्: उस समय , ठीक एक साल पहले,मैंने पत्रिका के साथ भी सहयोग किया(एफ। एम। दोस्तोवस्की)।

कभी-कभी कोई जोड़ने वाले शब्द नहीं होते हैं, लेकिन उन्हें मानसिक रूप से प्रतिस्थापित किया जा सकता है: राजा के चहेते भी , परिवर्तनकर्ता,ऐसा महसूस हुआ कि उन्हें उनके संप्रभु नेता ने छोड़ दिया है(डी। मोर्दोत्सेव) = राजा के चहेते भी अर्थात् ट्रांसफ़िगरेटर,ऐसा लगा जैसे उनके संप्रभु नेता द्वारा त्याग दिया गया हो(विषय निर्दिष्ट है)।

टास्क 1। लापता विराम चिह्नों में लगाए गए वाक्यों को फिर से लिखें, उनके मंचन का कारण बताएं

1. आगे सड़क के पास आग जल रही थी।

2. बाकी भाई मार्टिन और प्रोखोर सबसे छोटे विवरण में अलेक्सई के समान हैं।

3. मेरे पिता की निराशा से घबराई मेरी माँ की उनके सामने रोने की हिम्मत नहीं थी।

4. थके, गंदे और गीले, हम आखिरकार किनारे पर पहुँच गए।

5. जड़ पर बची हुई रोटी जलकर छलक जाती है।

6. सामान्य ज्ञान, दृढ़ता और स्वतंत्रता, अन्य लोगों की परेशानियों और खुशियों में उत्साही भागीदारी, एक शब्द में, उसके सभी गुण उससे बिल्कुल संबंधित थे।

7. केवल हम तीनों, मेरे पिता और येवसीच, ग्रे आकाश को देखकर दुखी नहीं हुए।

8. लेविंसन अंधेरे को सुनकर थोड़ा खड़ा हो गया और खुद पर मुस्कुराता हुआ और भी तेजी से चल पड़ा।

9. दो लोगों ने सपना देखा कि वे पानी में एक नाव में झूल रहे हैं और अपने चारों ओर सोच-समझकर देख रहे हैं।

10. ब्रिचका चलता है और येगोरुष्का सभी एक ही आकाश, मैदान, पहाड़ियों को देखता है।

11. हवा ने किताबों पर फर्श पर बिस्तर पर मेज पर मुट्ठी भर पत्ते फेंके।

12. नदी के किनारे के मैदान में हर जगह सन्नाटा छा गया।

13. वह सिंह के समान शत्रु पर झपटा।

14. मुझे ऐसा लगता है कि वह एक दिलचस्प और स्वतंत्र व्यक्ति हैं।

15. वह, कार्रवाई के आदमी की तरह, तुरंत मशीन से संपर्क किया।

परिचयात्मक वाक्यांश

परिचयात्मक वाक्यांश -ये परिचयात्मक शब्द, शब्दों के संयोजन, वाक्य हैं, जिनकी मदद से वक्ता (लेखक) जो रिपोर्ट करता है, उसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है।

वे, अपील की तरह, वाक्य के सदस्य नहीं हैं और वाक्य के किसी भी सदस्य के साथ उनका कोई व्याकरणिक संबंध नहीं है।

वाक्य में व्यक्त अर्थों के आधार पर परिचयात्मक शब्दों के कई समूह हैं।

1. संदेश की विश्वसनीयता की डिग्री:उच्च स्तर की निश्चितता (निश्चित रूप से, निश्चित रूप से, बिना किसी संदेह के, निश्चित रूप से, निश्चित रूप से, निश्चित रूप से, निश्चित रूप से, निश्चित रूप से)निश्चितता की निम्न डिग्री, अनुमान (शायद, ऐसा लगता है, शायद, शायद, शायद, शायद, शायद, शायद, शायद, शायद, शायद, जाहिरा तौर पर, जाहिरा तौर पर, जाहिरा तौर पर, जाहिरा तौर पर

2. विभिन्न भावनाएँ:खुशी, आनंद (सौभाग्य से, आनंद के लिए, सामान्य आनंद के लिए, आनंद के लिए, आनंद के लिए),खेद, शोक दुर्भाग्य सेविस्मय (आश्चर्य करना, आश्चर्य करना, अजीब बात),भय, आशंका (डरावनी, क्या अच्छा, असमान घंटा)।

3. संदेश स्रोत:वक्ता खुद (साथ मेरी बात, मेरी राय में, मुझे लगता है, मैं देखता हूं, मुझे याद है, मुझे पता है, मेरी राय में, मेरी राय में)अन्य लोग (आपके अनुसार, वे कहते हैं, अफवाहों के अनुसार, किंवदंती के अनुसार, सुना, अवलोकन के अनुसार, ..., अभिव्यक्ति के अनुसार ..., के अनुसार ..., के अनुसार ..., दृष्टिकोण से ...).

4. वार्ताकार से अपील:ध्यान आकर्षित करना (मुझे दया करो, समझो, सुनो, सहमत हो, समझो, जानो, तुम देखो, तुम देखो, कल्पना करो, नोटिस करो (स्वयं को), याद रखो)शिष्टाचार (क्षमा करें, क्षमा करें, कृपया दयालु बनें, धन्यवाद, दयालु रहें)।

5. विचार करना:विचारों का संबंध, क्रम (गणना: उदाहरण के लिए, पहला, दूसरा, तीसरा, अंत में, अगला;विरोध: इसके विपरीत, इसके विपरीत, तथापि, एक ओर, दूसरी ओर;परिणाम, निष्कर्ष: इसलिए, इसलिए, इसलिए, सामान्य तौर पर, इसलिए, इसलिए, इसलिए)सोचने का तरीका (दूसरे शब्दों में, दूसरे शब्दों में, संक्षेप में, संक्षेप में, वैसे, यह कहना बेहतर है, हमारे बीच, इसलिए बोलने के लिए, एक शब्द में, दूसरे शब्दों में, मैं जोर देता हूं)।

परिचयात्मक शब्दों, वाक्यांशों, वाक्यों के विपरीत, संरचनाएं डालें(वाक्य, वाक्यांश) अतिरिक्त, वैकल्पिक जानकारी देते हैं, वर्णित भाषण स्थिति की व्याख्या करते हैं, मुख्य पाठ में संशोधन करते हैं, उदाहरण के लिए: लगभग रोज ही ये लोग एक दूसरे को अपनी रचनाएं पढ़कर सुनाते हैं। (उन्होंने कड़ी मेहनत करना कभी नहीं छोड़ा)उनके बारे में गहन चर्चा की(के। आई। चुकोवस्की)।

विराम चिह्न नियम!

परिचयात्मक निर्माण विराम चिह्नों (अक्सर अल्पविराम) द्वारा लिखित रूप में प्रतिष्ठित होते हैं: शायद, कार्य इतना कठिन नहीं है। काम, शायद,इतना जटिल नहीं। कार्य इतना कठिन नहीं है शायद।

रूसी में कई शब्द परिचयात्मक शब्दों की भूमिका और वाक्य सदस्यों की भूमिका दोनों निभा सकते हैं। इस मामले में, आपको वाक्य लिखते समय और विराम चिह्न लगाते समय विशेष रूप से सावधान रहने की आवश्यकता है:

था होना चाहिएपहले ही देर हो चुकी है। - पत्र होना चाहिएतुरंत अभिभाषक के पास पहुँचाया गया।

शतरंज का खेल लग रहा थाअब नहीं बचाया जा सकता था। राहगीर का चेहरा बहुत अच्छा लग रहा था थका हुआ।

भोर हो चुकी थी, आकाश , हालाँकि,ग्रे रह गया।– सख्त लेकिन जरूरी उपाय(संघ हालाँकिवाक्य के सजातीय सदस्यों के बीच)।

निम्नलिखित शब्द कभी परिचयात्मक नहीं होते हैं और अल्पविराम से अलग नहीं होते हैं: मानो, मानो, आखिरकार, शायद ही, यहाँ तक कि, जैसे, बस, केवल, माना जाता है, इसलिए, आमतौर पर, आवश्यक रूप से, इसके अलावा, जैसे किऔर आदि।

एक पत्र में प्लग-इन निर्माण एक डैश या कोष्ठक द्वारा प्रतिष्ठित होते हैं: और तुम, प्रिय कोकिला (आप जानते हैं कि आपकी आवाज कैसे सभी को लुभाती है)आप उन्हें अपने गीत से लोटपोट कर देंगे(आई। ए। क्रायलोव)।

प्लग-इन संरचनाएं हो सकती हैं:

ए) शब्द या वाक्यांश: लेकिन यह दुर्भाग्यपूर्ण निकला (या खुश?)पद्य का लोभ मुझमें से मिटाना असम्भव है।(यू। ड्रुनिना);

बी) विभिन्न प्रकार के प्रस्ताव:बारिश पूरे रास्ते रुकी रहीएमएल पूरी तरह चुप (ऊंचाई पर, बारिश शोर नहीं करती) (के। जी। पॉस्टोव्स्की);

वी) एक जटिल वाक्य का भाग (अधीनस्थ):हम वहां उनका अनुसरण करेंगे और अपने पिता के जीवन का अंतिम दर्शन करेंगे (ऐसा न हो कि कवियों के होंठ संसार की प्रशंसा करें!) (ए। ए। ब्लोक);

जी) एक अलग स्वतंत्र वाक्य-विवरण:ग्रीबोएडोव ने अनैच्छिक रूप से अपने शॉट को हाथ से देखा। (इस हाथ को याकूबोविच ने द्वंद्वयुद्ध में गोली मार दी थी) (यू। एन। टायन्यानोव)।

अपील करना

अपील करना -यह एक शब्द या वाक्यांश है जो किसी को या जिसे भाषण संबोधित किया जाता है (संबोधित) को दर्शाता है। अपील वाक्य के सदस्य नहीं हैं और एक विशेष, सम्बोधन, स्वर के साथ उच्चारित की जाती हैं।

इसकी संरचना के अनुसार, अपील हो सकती है असामान्य(एक शब्द से मिलकर) और आम(आश्रित शब्द हैं): तुम हो न , राई,अच्छे से गाइए! आप किस बारे में गा रहे हैं , सुनहरी राई? (ए। एलियन); आशा का धन्य समय! हाँ! अतीत और आप पहले ही बन चुके हैं(एन। ए। नेक्रासोव)।

अपील में व्याकरणिक, स्वर और विराम चिह्न हैं।

विराम चिह्न नियम!

लिखित रूप में अपील को विराम चिह्नों द्वारा अलग किया जाता है, सबसे अधिक बार अल्पविराम द्वारा। एक वाक्य की शुरुआत में भावनात्मक रूप से रंगीन अपील विस्मयादिबोधक चिह्न के साथ हाइलाइट की जाती है।

काव्य ग्रंथों में, एक तीव्र कण अक्सर एक अपील से पहले गंभीरता देने के लिए प्रयोग किया जाता है। ओ,और बोलचाल की भाषा को कण के बार-बार संचालन की विशेषता है एदूसरे से पहले: तो यह तुम्हारे पुत्रों का भाग्य है , हे रोम, हे प्रतिध्वनित शक्ति! (ए.एस. पुश्किन); मृत्यु, और मृत्यु क्या आप मुझे एक शब्द और कहने देंगे?(ए। टी। तवर्दोवस्की)।

कार्य 2। वाक्यों को फिर से लिखें, जहां आवश्यक हो वहां विराम चिह्न लगाएं। विराम चिह्नों की उपस्थिति या अनुपस्थिति को आलेखीय रूप से समझाइए।

1. दुर्भाग्य से, भारी बारिश से खेत में पानी भरता रहा।

2. दुर्भाग्य से, कोई भी उसके प्रति उदासीन नहीं रहा।

3. उस दिन, मैं पहले से ही अपने दामाद के नाम निकितिन के अपार्टमेंट में था।

4. क्या तुम अभी भी जीवित हो, मेरी बुढ़िया?

5. दोस्त अपनी सफलता से खुश होते हैं।

6. दोस्तों, मैं आपकी सफलता से बहुत खुश हूं।

7. मेरे युवा मित्रों, मैं आपकी सफलता से प्रसन्न हूं।

8. एक शाम यह 1773 की शुरुआत में था, मैं घर पर अकेला बैठा था और शरद ऋतु की हवा की गड़गड़ाहट सुन रहा था और खिड़की से चाँद के पीछे चल रहे बादलों को देख रहा था।

9. मेरी राय में, मौसम जल्द ही ठीक हो जाएगा।

10. उल्लू के रोने से घबराए लड़के सिर के बल भागे।

अलगाव की सामान्य अवधारणा।

वाक्य के द्वितीयक सदस्य, अर्थ और स्वर द्वारा प्रतिष्ठित, पृथक कहलाते हैं।

तुलना करें: 1) एक शॉट था जिसने जंगल की खामोशी को जगाया। 2) एक गोली चली, मौन जगानाजंगल। 3) गूंज गया ऊँचा स्वरगोली मारना।इन वाक्यों में शब्द के साथ गोली मारनापरिभाषाएँ हैं। पहले वाक्य में, परिभाषा जंगल की खामोशी को जगायाएक अधीनस्थ खंड द्वारा व्यक्त; यह गौण गुणवाचक वाक्य स्वर-शैली से अलग होता है: इसमें एक विराम होता है और इससे पहले आवाज उठती है, इसमें शब्द पर तार्किक तनाव होता है जाग उठा।दूसरे वाक्य में, परिभाषा जंगल की खामोशी को जगायापरिभाषित किए जा रहे शब्द के पीछे सहभागी वाक्यांश द्वारा व्यक्त; यह परिभाषा अधीनस्थ खंड के रूप में ठीक उसी तरह से अंतःविषय रूप से सामने आती है; इससे पहले एक ठहराव और आवाज का उदय होता है, इसमें शब्द पर एक तार्किक तनाव होता है जाग उठा।तीसरे वाक्य में, परिभाषा ऊँचा स्वर,परिभाषित होने वाले शब्द के सामने विशेषण द्वारा व्यक्त किया गया, पृथक नहीं है।

सजा के विभिन्न सदस्य अलग-अलग कारणों से अलग-थलग हैं। एक मामले में, वाक्य के सदस्यों को अलग-थलग कर दिया जाता है, क्योंकि वाक्य में उनके अर्थ में, वे विधेय से संपर्क करते हैं, वे द्वितीयक, कमजोर विधेय हैं। विधेय के अर्थ में आने पर, उनके पास अधिक शब्दार्थ स्वतंत्रता है, जो उच्चारण में व्यक्त की जाती है। अर्थ के संदर्भ में, गेरुंड्स विधेय के सबसे करीब हैं; इसलिए, वे आमतौर पर अलग-थलग होते हैं, उदाहरण के लिए: बादल, रेडिया,आकाश में आलस्य से रेंगते हुए। (एम। जी।) यार्ड में, पत्थरों के बीच पोखर में परिलक्षित,वसंत का सूरज खुशी से चमकता है। (एम। जी।)सहमत परिभाषाएँ और अनुप्रयोग अक्सर अलग-थलग होते हैं, क्योंकि प्रतिभागी, विशेषण और संज्ञाएँ वाक्य में और विधेय के रूप में कार्य करते हैं। तुलना करें: 1) माइकल- लोहार(लोहार-विधेय)। माइकल, लोहार,आज खेत में काम कर रहा है (लोहार -अलग आवेदन)। 2) मार्च की रात थी बादल और धूमिल(बादल और धूमिल -विधेय).- मार्च की रात बादल और धूमिलपृथ्वी को ढँक दिया (बादल और धूमिल -अलग-अलग परिभाषाएँ)।

एक अन्य मामले में, वाक्य के सदस्य - परिस्थितियाँ - अलग-थलग हैं, क्योंकि सामान्य होने के नाते, उनके पास शब्दार्थ स्वतंत्रता है, उच्चारण में, अर्थ में और उच्चारण में वे एक जटिल वाक्य के अधीनस्थ भागों से संपर्क करते हैं, उदाहरण के लिए: सौभाग्य से , असफल शिकार के कारण, हमारे घोड़े थके नहीं थे। (एल।)(कारण की एक पृथक परिस्थिति। एक जटिल वाक्य के अधीनस्थ खंड का उपयोग करके उसी विचार की अभिव्यक्ति की तुलना करें: चूंकि शिकार असफल रहा, हमारे घोड़े, सौभाग्य से, थके नहीं थे ..)

तीसरे मामले में, वाक्य के सदस्यों को अलग कर दिया जाता है क्योंकि उन्हें वाक्य में कुछ अतिरिक्त के रूप में उपयोग किया जाता है, वाक्य के किसी भी सदस्य को स्पष्ट करने या इसके बारे में कुछ अतिरिक्त रिपोर्ट करने के लिए पेश किया जाता है। उच्चारण वाक्य के इन सदस्यों की अतिरिक्त प्रकृति को इंगित करता है, उदाहरण के लिए: 1) थोड़ा दूर, आग के चारों ओर , सेनानियों को पंखे की तरह बढ़ाया गया। (लेकिन।) (स्थान की परिस्थिति को अलग से स्पष्ट करना।) 2) उस नज़र में कुछ नया था, और वास्तव में लीडिया के पूरे व्यवहार में। (एम। जी।)(जोड़ने के जोड़ को अलग करें।)

सहमत परिभाषाओं का पृथक्करण।

प्रतिभागियों और विशेषणों द्वारा व्यक्त सहमत परिभाषाएँ निम्नलिखित मामलों में अलग की जाती हैं:

1. प्रतिभागियों और विशेषणों द्वारा व्यक्त की जाने वाली परिभाषाएँ आमतौर पर अलग-थलग होती हैं यदि वे शब्दों के परिभाषित होने के बाद होती हैं और उनके साथ आश्रित सदस्य होते हैं।

उदाहरण। हम चारों तरफ से एक निरंतर धर्मनिरपेक्ष जंगल से घिरे हुए थे, एक अच्छी रियासत के आकार के बराबर।(कप्र।)

छोटी रात का पक्षी अपने कोमल पंखों पर अश्रव्य और कम भागते हुए,लगभग मुझसे टकरा गया और डरपोक होकर किनारे की ओर झुक गया। मैं अब अक्सर इस अंधेरी नदी के बारे में सोचता हूं। पथरीले पहाड़ों से छायांकित,और यह जीवित प्रकाश। (कोर।)

2. शब्द परिभाषित होने के बाद प्रकट होने पर दो या अधिक असामान्य परिभाषाएं अलग हो जाती हैं, खासकर यदि इस शब्द से पहले कोई परिभाषा हो।

उदाहरण। मुझे उसकी शांति पसंद है और समतलभाषण, सरल और स्पष्ट।(एम। जी।) फिर वसंत आया, चमकदार , सौर।(एम। जी।)

दो मामलों में, प्रतिभागियों या विशेषणों द्वारा व्यक्त की गई परिभाषाएँ और परिभाषित होने के बाद शब्द अलग-थलग नहीं होते हैं।

1) जब शब्द परिभाषित किया जा रहा है तो परिभाषा के अनिवार्य जोड़ की आवश्यकता होती है, तब कोई अलगाव नहीं होता है।

एक वाक्य में उनके चेहरे पर एक भाव था सुखद , लेकिन बहुत सुंदर(पी।) परिभाषाएँ सुखद हैं, बल्कि विचित्र हैं, अभिव्यक्ति को परिभाषित संज्ञा से अलग नहीं किया जा सकता है, क्योंकि यह बकवास होगी; इस शब्द के शाब्दिक अर्थ के लिए परिभाषाओं के अनिवार्य जोड़ की आवश्यकता है। निम्नलिखित वाक्य में परिभाषाओं को अलग करना असंभव है: एक युवा अधिकारी जिसका चेहरा काला है और उल्लेखनीय रूप से बदसूरत।(पी।) और यहाँ परिभाषाओं का पृथक्करण काले रंग काऔर शब्द से पूरी तरह कुरूप चेहरा बकवास पैदा करता है।

2) जब परिभाषित के साथ परिभाषा का पूरा संयोजन वक्ता के लिए महत्वपूर्ण होता है, तो वह परिभाषा को अलग नहीं करता है।

एक वाक्य में आपको इतना सुरीला वायलिन किसने बनाया है और अजीब?(एम। जी।)लेखक के लिए महत्वपूर्ण वायोलिनखुद से, और वायलिन इतना मधुर और संवेदनशील है,इसलिए लेखक परिभाषाओं को अलग नहीं करता है।

एक वाक्य में के रास्ते पर सर्दी, उबाऊतीन ग्रेहाउंड रन (पी।)परिभाषाएँ अलग नहीं हैं। लेखक के लिए, यह महत्वपूर्ण नहीं है सड़कखुद से, और सड़क सर्दी है, उबाऊ है।

3. परिभाषाएँ, सामान्य और एकल, परिभाषित विषय के सामने खड़ी होती हैं, अलग हो जाती हैं यदि उनके और विषय के बीच वाक्य के अन्य सदस्य हैं निया, उदाहरण के लिए: छिपे हुए परावर्तकों द्वारा प्रकाशितआग की बहुरंगी बूंदें जलती हैं। (कप्र।) बेंच पर, छितरा हुआ,वहाँ पिस्टन, एक बंदूक, एक खंजर, एक बैग, एक गीली पोशाक, लत्ता थे। (एल.टी.)

4. परिभाषाएँ, सामान्य और एकल, सीधे विषय के सामने खड़ी होती हैं, केवल तभी अलग होती हैं जब उनके पास एक अतिरिक्त परिस्थितिजन्य मूल्य (कारण, रियायत, अस्थायी) होता है; ये परिभाषाएँ न केवल विषय पर लागू होती हैं, बल्कि वाक्य की बाकी सामग्री पर भी लागू होती हैं।

सार्वभौमिक आनंद के संकेतों से प्रोत्साहित,फेरीवाला पूरी तरह से घबरा गया था। (टी।)विषय की परिभाषा हॉकरसाथ ही वाक्य की शेष सामग्री के लिए कारण की परिस्थिति के रूप में कार्य करता है। (क्यों पूरी तरह से गड़बड़?)

विस्तृत, मुक्त,गली दूरी में ले जाती है। (वी. बी.)(कौन सी गली? क्यों क्या गली दूरी की ओर ले जाती है?

टिप्पणियाँ। 1. क्रिया-विशेषण वाक्यांशों के प्रभाव में भाषण में परिस्थितिजन्य महत्व वाली परिभाषाएँ, जिनमें निष्क्रिय प्रतिभागियों या विशेषणों से युक्त मौखिक कोप्युला होता है प्राणी,प्रकार स्वाभाविक रूप से क्षमाशील होना मैंने ईमानदारी से उसे और हमारे झगड़े को माफ कर दिया,और घाव। (पी।)एक गुच्छा छोड़ते समय, विशेषण और निष्क्रिय प्रतिभागियों ने अपने क्रियात्मक अर्थ को बनाए रखा।

2. विधेय को स्पष्ट करने की सेवा, अलग-अलग परिभाषाएँ जिनका क्रिया-विशेषण महत्व होता है, उन्हें अक्सर विषय से दूर रखा जाता है:

मित्या ने एक कॉकेड के साथ एक टोपी लगाई और, विजयी, हर्षित,गली में भाग गया। (चौ.)

5. परिभाषाएँ हमेशा अलग-थलग होती हैं यदि वे व्यक्तिगत सर्वनामों (सामान्य और एकल, परिभाषित किए जा रहे शब्द के सामने और पीछे खड़े होते हैं) को संदर्भित करती हैं। व्यक्तिगत सर्वनाम से संबंधित परिभाषाओं में आमतौर पर एक अतिरिक्त क्रियात्मक अर्थ होता है और साथ ही विधेय की व्याख्या करता है।

उदाहरण: थक कर वह चुप हो गई। (एम। जी।) (चूंकि वह थकी हुई थी, वह चुप हो गई।) कोई भी तुम्हारे पास नहीं जाएगा, नाराज। (तीव्र) (आपके पास, जब आप क्रोधित होते हैं, तो कोई नहीं जाएगा।)

टिप्पणियाँ। 1. सर्वनामों की कुछ श्रेणियों का अजीबोगरीब अर्थ उनके साथ परिभाषाओं के अलगाव में विशेषताएँ पैदा करता है। एक नियम के रूप में, परिभाषाएँ अनिश्चित सर्वनामों के लिए पृथक नहीं हैं; इन संयोजनों में, सर्वनाम के अर्थ को पूरक करने वाली परिभाषा विलीन हो जाती है उनके साथएक में, उदाहरण के लिए: उनकी नजर में था कुछ परेशान करने वालाऔर बहुत उदास।

एक नियम के रूप में, निश्चित सर्वनाम के बाद की परिभाषाएँ अलग नहीं की जाती हैं। सभी,सार्थक सामान्यीकरण, उदाहरण के लिए: सभी जो बैठक में उपस्थित हैंअग्रदूतों का गर्मजोशी से स्वागत किया गया।

लेकिन यदि संज्ञा के अर्थ में निश्चित सर्वनाम का प्रयोग किया जाता है, तो इसके साथ परिभाषा को अलग किया जा सकता है, उदाहरण के लिए: सभी, खिल, सुगंधित, युवा,मुझे खुश किया।

2. विशेषण और सहभागी, किसी भी स्थिति की परवाह किए बिना, पृथक नहीं होते हैं यदि वे एक यौगिक विधेय का हिस्सा हैं: वह विशेष रूप से उत्साहित और प्रफुल्लित थे।(एल.टी.)ऐसा नहीं कहा जाता है कि "वह आया", लेकिन यह कि "वह विशेष रूप से उत्साहित और प्रफुल्लित था।" विधेय है उत्साहित और प्रफुल्लित आया।

असंगत परिभाषाओं का पृथक्करण।

1. विशेषणों की तुलनात्मक डिग्री द्वारा व्यक्त की गई असंगत परिभाषाएँ आमतौर पर पृथक होती हैं, क्योंकि वे एक कमजोर विधेय के अर्थ के करीब हैं; वे आमतौर पर उस शब्द के बाद आते हैं जिसे वे परिभाषित करते हैं और आश्रित शब्द होते हैं, उदाहरण के लिए: छोटी दाढ़ी, थोड़े गहरे बालहोंठ और ठुड्डी को थोड़ा सा छायांकित करें। (कार्यवाही करना।)

2. संज्ञा के अप्रत्यक्ष मामलों द्वारा व्यक्त की जाने वाली परिभाषाएँ, एक नियम के रूप में, शब्दों के परिभाषित होने के बाद होती हैं।

वे आमतौर पर अलग-थलग नहीं होते हैं, उदाहरण के लिए शब्द को वाक्यांश-नामकरण में परिभाषित किया जाता है: वहां कोई महिला ढूंढो एक ग्रे टोपी में एक सफेद पक्षी के साथऔर मुझे बताओ मैं यहाँ हूँ। (चौ.)वे अलग-थलग हैं यदि वे केवल पहले से ज्ञात वस्तु या व्यक्ति के विचार को पूरक और स्पष्ट करते हैं, उदाहरण के लिए:

माँ शान से बाहर आई एक बकाइन पोशाक में, फीता में, उसके गले में मोतियों की एक लंबी स्ट्रिंग के साथ।(एम। जी।)संज्ञा को परिभाषित करना मांपहले से ही ज्ञात व्यक्ति को दर्शाता है, परिभाषाएँ इस समय माँ के बारे में हमारे विचार का पूरक हैं; इसलिए परिभाषाएँ अलग हैं।

तिरछे मामलों में संज्ञाओं द्वारा व्यक्त किए गए गुण आमतौर पर अलग-अलग होते हैं जब वे व्यक्तिगत सर्वनामों और उचित नामों का उल्लेख करते हैं: आज वह एक नए नीले हुड में,वह विशेष रूप से युवा और प्रभावशाली रूप से सुंदर थी। (एम। जी।) फेरापोंटोव, बनियान में, सूती कमीज में,सड़क के सामने एक दुकान के पास खड़ा था। (एल.टी.)

व्यक्तिगत सर्वनाम एक ऐसे व्यक्ति को इंगित करते हैं जो पिछली प्रस्तुति से पहले से ही जाना जाता है। उचित नाम किसी व्यक्ति या वस्तु को सटीक रूप से निर्दिष्ट करते हैं ताकि इसे कई समान लोगों से अलग किया जा सके।

अंत में, संज्ञाओं के अप्रत्यक्ष मामलों द्वारा व्यक्त की गई परिभाषाएँ आमतौर पर अलग-थलग होती हैं:

क) जब वे विशेषणों और प्रतिभागियों द्वारा व्यक्त पृथक परिभाषाओं का पालन करते हैं, उदाहरण के लिए: यह सड़ता हुआ आदमी पतला, हाथ में एक छड़ी के साथ,चिंगारी और धूम्रपान, कर्मों के खेल के लिए एक अतृप्त लालच के साथ जल रहा है (एम। जी।);

बी) जब वे इन परिभाषाओं के सामने खड़े होते हैं और संयोजन संयोजनों द्वारा उनके साथ जुड़े होते हैं, उदाहरण के लिए: गरीब मेहमान, एक फटे हुए दामन और खून की हद तक खरोंच के साथ,जल्द ही एक सुरक्षित कोना मिल गया। (पी।)

व्यायाम 97 परिभाषाओं को उनके आश्रित शब्दों (जहां वे हैं) के साथ रखें ताकि वे अलग हों, और लिखें। लापता अक्षर डालें।

1) पतझड़...पहाड़ के चारों ओर पेड़-पंक्तिबद्ध सड़क घूमती है। 2) सूरज पहाड़ों के ऊपर से निकला और छाया में अभी भी लेटे हुए अंदर को जला दिया। 3) यार्ड में एक गाड़ी थी ... दो बैलों का दोहन। 4) शरद ऋतु में अर्ध-नग्न पेड़ों के पास एक ब्रुक चुपचाप झुलस गया। 5) सभी दीवारें चित्रों की पत्रिकाओं के कटआउट से भरी हुई थीं। 6) उसके लंबे घने बाल एक विशाल खोपड़ी के उभार को नहीं छिपाते थे।

98. ख़ारिज करना। विराम चिह्न की व्याख्या करें; विशेषणों और प्रतिभागियों के अंत की स्पेलिंग समझाइए।

1) वह अपने बेटे से अप्रत्याशित खुशी के साथ मिली। (एम। जी।) 2) और सुनसान समुद्र के किनारे दो लोगों के बीच खेले गए उस छोटे से नाटक की याद में कुछ भी नहीं बचा था। (एम। जी।) 3) उसके प्रश्न, जोर से और स्पष्ट, लोगों को जगाने लगते थे। (एम। जी।) 4) एक कोमल भारतीय गर्मी के दिन, थके हुए और गुस्से में, आर्टामोनोव बगीचे में चला गया। (एम। जी।) 5) बड़े पेड़, नीचे शाखाओं से रहित, पानी से उठे, मैले और काले। (ए.एन.टी.) 6) पीला, वह अपने दाहिने हाथ में पिस्तौल पकड़े फर्श पर पड़ा था। (एल।) 7) सुबह-सुबह निकलने वाली टुकड़ी पहले ही चार मील की दूरी तय कर चुकी है। (एल.टी.) 8) एक रात के तूफान से हिल गया, समुद्र मेमनों के साथ बहुत क्षितिज तक सफेद हो गया। 9) कालिनोविच की नज़र में, फुटमैन, दिखने में बेवकूफ, लेकिन गैलन के साथ एक पोशाक में, उसने खुद को एक कर्तव्य मुद्रा में फैला लिया। (पिसेम्स्क और वाई।) 10) पूरा गाँव, शांत और विचारशील, विलो, बड़बेरी और पहाड़ की राख के साथ गज की दूरी पर, एक सुखद उपस्थिति थी। (चौ.)

11) नंगे पैर, एक शर्ट में, वह जल्दी से नीचे चली गई। (एम। जी।) 12) कज़ाकों में से एक बोला, धूल भरा और पसीने से लथपथ घोड़े पर। ("एल। टी।) 13) वरवरा पावलोवना, एक टोपी और शॉल में, झट से अपनी सैर से लौट आई। (टी।) 14) एक सफेद पोशाक में, उसके कंधों पर चोटी नहीं होने के कारण, वह चुपचाप मेज के पास पहुँची। (एम। जी।) 15) मेरे सामने, एक लंबे नीले ओवरकोट में, मध्यम कद का एक बूढ़ा आदमी खड़ा था, जिसके सफेद बाल, एक दयालु मुस्कान और सुंदर नीली आँखें थीं। (टी।)

99. पढ़ें, पृथक और गैर-पृथक परिभाषाओं को इंगित करें; व्याख्या करें कि परिभाषाएँ अलग-अलग क्यों हैं; फिर लापता अक्षर और विराम चिह्न डालकर कॉपी करें

1) युवा महीना ... जो पहले चमका ... चला गया ... पहाड़ों के ऊपर। 2) नरम ... बिना जूते पहने लोगों के कदम आ रहे थे। 3) सैनिकों ने अब केवल सुना ही नहीं बल्कि देखा भी है... दो परछाइयाँ पेड़ों के बीच से गुज़र रही हैं। 4) हाजी मुराद ने अपने सफेद घोड़े को रोका, जो जोर से हांफ रहा था और पसीने से धूसर हो गया था, और रुक गया। 5) आग के पास बैठे लोगों में से एक तेजी से उठा और हाजी मुराद के पास गया। 6) हाजी मुराद ने खोजियों में से एक को बाहर निकाला, गैग से एक गोली निकाली ... और गोली के नीचे से एक ट्यूब में मुड़ा हुआ एक नोट। 7) हाजी मुराद ने अपना सिर उठाया और पूर्व में आकाश की ओर देखा, जो पहले से ही पेड़ों के तनों के बीच से चमक रहा था, और मुरीद से, जो उससे कुछ दूरी पर बैठा था, खान मैगोम के बारे में पूछा। 8) वह खान-मगोमा की हंसमुख आवाज से जाग गया, जो लौट रहा था ... अपने दूतावास से बाटा के साथ जा रहा था। 9) सूरज चमक गया ... और नए खिलने पर ... पत्ते और युवा कुंवारी घास पर और रोटी की शूटिंग पर और तेजी से दिखाई देने वाली नदी की लहरों पर ... सड़क के बाईं ओर।

(एल. एन. टी ओ एल एस टी ओ वाई।)

100. विराम चिह्नों के साथ लिखिए। छूटे हुए अक्षरों को भरिए और उनकी स्पेलिंग समझाइए।

स्टेशन में

यह सबसे व्यस्त समय था। तरबूज़ खरबूजे और अंगूर के बागों पर गाँवों की पूरी आबादी उमड़ पड़ी। बगीचों की ओर जाने वाली धूल भरी सड़क पर, घोड़े की पीठ पर खींची गई अजीबोगरीब गाड़ियाँ ... काले ... अंगूरों से भरी हुई। पहियों से उखड़ी धूल भरी सड़क पर झाड़ियाँ बिखरी पड़ी थीं। लड़के और लड़कियाँ ... अंगूर के रस से सने शर्ट में ... हाथों में लटकन और मुँह में अपनी माँ के पीछे भागे। रूमालों से आँखों तक बंधे, मामुक अंगूरों से लदी गाड़ियों में बँधे बैलों को ले जा रहे थे। बगीचों के ऊपर हवा में एक बदबू थी। शाखाओं के माध्यम से गुजरने वाली एक गर्म तेज हवा ने ठंडक नहीं लाई, लेकिन केवल नीरस रूप से नाशपाती-आड़ू और शहतूत के शीर्ष को बागों में बिखेर दिया। काम करने का समय पहले ही शुरू हो चुका था... दो हफ्ते पहले, और कठिन... भोंकने वाले अनावश्यक काम में... एक जवान लड़की का पूरा जीवन लगा हुआ था। लेकिन जैसे ही भोर हुई, वह पहले से ही झोंपड़ी में चल रही थी और अपने पिता, माँ और भाई के साथ एक अंधेरी झोपड़ी में रात का भोजन कर रही थी, एक लापरवाह स्वस्थ महिला ने झोपड़ी में प्रवेश किया, चूल्हे पर बैठी और आधी नींद में सुन रही थी अतिथि की बातचीत के लिए। कभी-कभी वह स्नेही थी, लेकिन अधिकांश भाग के लिए, उसके हर रूप, हर शब्द, उसके हर आंदोलन ने इस उदासीनता को व्यक्त किया, विशिष्ट नहीं ... दृश्य, लेकिन ... प्रभावित करने वाला और मनमोहक।

(एल. एन. टी ओ एल एस टी ओ एम यू के अनुसार।)

101. विराम चिह्नों के साथ लिखिए। पृथक परिभाषाओं को रेखांकित करें। सम्मिलित गायब है एन या एनएन।

घर के पीछे एक पुराना बगीचा था, पहले से ही जंगली, मातम और झाड़ियों से डूब गया। मैं छत के साथ चला, अभी भी मजबूत और सुंदर; कांच के माध्यम से... वें दरवाजे से एक लकड़ी के फर्श वाला कमरा दिखाई दे रहा था, यह एक लिविंग रूम रहा होगा.... पूर्व फूलों के बिस्तरों से केवल peonies और poppies बच गए, जिन्होंने घास से अपने सफेद और चमकीले लाल सिर उठाए; रास्तों के साथ-साथ, एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप करते हुए, युवा मेपल और एल्म पहले से ही गायों द्वारा उगाए गए थे। यह घना था, और बगीचा अगम्य लग रहा था, लेकिन यह केवल घर के पास था, जहां अभी भी उसी उम्र के चिनार, पाइंस और पुराने लिंडेन थे जो पूर्व गलियों से बच गए थे, और उनके आगे बगीचे को घास काटने के लिए साफ किया गया था . दूर अंतर्देशीय, अधिक विशाल, और फैले हुए सेब के पेड़, प्रॉप्स द्वारा विरूपित, और पुराने नाशपाती इतने ऊँचे कि वे विश्वास भी नहीं कर सकते थे कि वे नाशपाती हैं, पहले से ही चेरी प्लम के विस्तार में बढ़ रहे थे। उद्यान, अधिक से अधिक पतला, एक वास्तविक घास के मैदान में बदलकर, हरे रंग की नरकट और विलो के साथ नदी में उतर गया; मिल बांध के पास एक गहरा और मछलीदार पूल था, एक छोटी सी चक्की गुस्से में मेंढकों की दहाड़ मारती थी। पानी पर, एक दर्पण के रूप में चिकना, कभी-कभी घेरे घूमते थे और नदी के लिली कांपते थे, हंसमुख मछलियों से घबराते थे। शीतलता और शांति का वादा करते हुए एक शांत खिंचाव अपने आप में इशारा करता है।

(ए.पी. चेखव)

102. राइट ऑफ, कोष्ठक में रखी गई अलग-अलग परिभाषाओं को सम्मिलित करते हुए, उन्हें उन संज्ञाओं के साथ सहमत करना जिनके लिए उन्हें अर्थ में जिम्मेदार ठहराया जाना चाहिए। अल्पविराम तोड़ो।

1) आकाश के गहरे नीले धब्बे बादलों के बीच प्यार से चमक रहे थे (सितारों के सुनहरे बिंदुओं से सजाया गया)। 2)हवा समुद्र की तीखी गंध और पृथ्वी के चिकना धुएं से संतृप्त थी। (शाम से कुछ समय पहले, बारिश से भरपूर रूप से सिक्त)।

3) पेड़ों के शीर्ष के पीछे से एक विस्तृत बादल बढ़ने लगा और दिखाई देने लगा (लंबे समय तक आकाश के बिल्कुल किनारे पर एक सीसे के घूंघट की तरह लेटा रहा)। 4) पहाड़ियों के आसपास का रेगिस्तान जगमगाता है (हंस के साथ युवा बर्फ की बौछार)। 5) लुकाश्का अपने भरे-पूरे बे घोड़े पर थोड़ा सा बग़ल में बैठा था (हल्के से एक कठिन सड़क पर कदम रखना और चमकदार पतले मुरझाए हुए अपने सुंदर सिर को फेंकना)। 6) कुछ कदम चलने के बाद, उन्होंने एक कोसैक देखा (रेतीले टीले के पीछे बैठकर बंदूक लोड करना)।

अनुप्रयोगों का पृथक्करण।

1. एक सामान्य अनुप्रयोग हमेशा पृथक होता है यदि यह एक सामान्य संज्ञा या सर्वनाम को संदर्भित करता है। यदि यह एक उचित नाम को संदर्भित करता है, तो इसके पीछे खड़े होने पर यह अलग हो जाता है।

इन सभी मामलों में, आवेदन, जैसा कि यह था, एक कमजोर द्वितीयक विधेय है।

उदाहरण। हलकी बारिश, शरद ऋतु का अग्रदूतपृथ्वी छिड़कता है। (एम। जी।) दुर्भाग्य से वफादार बहन,आशा है कि एक उदास कालकोठरी में खुशी और मस्ती जगेगी। (प.) मैं, आपके पुराने मैचमेकर और गॉडफादर,तुम्हारे साथ सुलह करने आया था। (करोड़।)

4) ए एस पुष्किन, महान रूसी कवि,मास्को में पैदा हुआ था। (तुलना करना: महान रूसी कविए.एस. पुश्किन का जन्म मास्को में हुआ था।)

2. एक व्यक्तिवाचक नाम (सामान्य और गैर-सामान्य), एक सामान्य संज्ञा के बाद खड़ा होता है, यदि यह स्पष्ट करने के लिए कार्य करता है तो इसे अलग कर दिया जाता है। ऐसे में इसे कभी-कभी शब्दों की मदद से जोड़ा जाता है नाम, उपनाम, उपनाम, उपनाम सेऔर इसी तरह।

उदाहरण। मेरे पिता एंड्री पेट्रोविच ग्रिनेव,काउंट म्यूनिख के तहत सेवा की। (पी।) दूसरे लड़के पर, पावलूशी,बाल बिखरे हुए थे। (टी।) ट्रोइक्रोव के शिकारी कुत्तों में से एक। परमोश्का नाम दिया , डबरोव्स्की के शब्दों से आहत।

3. एक सामान्य संज्ञा द्वारा व्यक्त एक असामान्य अनुप्रयोग, निम्नलिखित मामलों में पृथक किया गया है:

1) यदि यह एक व्यक्तिगत सर्वनाम को संदर्भित करता है, उदाहरण के लिए:

दयालु,वह किसी के अनुरोध को अस्वीकार नहीं कर सका। हम, बंदूकधारी,बंदूकों को लेकर हंगामा किया। (एल.टी.)

ध्यान दें। एक परिभाषित व्यक्तिगत सर्वनाम अनुपस्थित हो सकता है: एका, चूतड़,वह कैसे पेंट करता है! (जी।)(आवेदन आवारालापता सर्वनाम वह को संदर्भित करता है।)

2) यदि यह उचित संज्ञाओं को संदर्भित करता है और उनके बाद खड़ा होता है, उदाहरण के लिए: एक कप्तान और एक लेफ्टिनेंट और ओनिसिम मिखाइलोविच थे, सर्जंट - मेजर।(एल.टी.)

ध्यान दें। एक उचित नाम के सामने आवेदन केवल तभी अलग किया जाता है जब उसके पास एक अतिरिक्त क्रियात्मक मूल्य (कारण) होता है और उसी समय उदाहरण के लिए विधेय की व्याख्या करता है: बीच मेंविषय देहाती मैकेनिक, ज़ेरेत्स्की ने मिलस्टोन (पी।) की निंदा की(यानी "एक गांव मैकेनिक होने के नाते ...")।

3) यदि यह एक सामान्य संज्ञा, सामान्य व्याख्यात्मक शब्दों को संदर्भित करता है, उदाहरण के लिए: फिर एक चौड़ी सड़क पर वे जनरल झूकोव के रसोइए से मिले, बूढ़ा आदमी।(चौ.)

यदि आवेदन और उसके द्वारा समझाए गए शब्द दोनों ही सामान्य संज्ञाएं हैं और उनके पास आश्रित शब्द नहीं हैं, तो वे अर्थ और उच्चारण में विलीन हो जाते हैं, जैसा कि एक शब्द में होता है और एक डीईएफ़ और एम के साथ लिखित रूप में संयुक्त होते हैं, उदाहरण के लिए: और यहाँ वह जाती है जादूगरनी-सर्दी।(पी।) सड़क की हवाएँ साँप. (वी. एम.)

कुछ मामलों में, एक सामान्य संज्ञा, अपने आप के बाद खड़ी होती है, इसके साथ विलीन हो जाती है, जैसा कि यह था, एक शब्द में और एक डीफ़ को अक्षर में जोड़ा जाता है, उदाहरण के लिए:

अहाते की झोपड़ी में जाओ, वरना अग्रीफेना- नौकरानी. (टी।) स्टेंका रज़िन आस्ट्रखन गए- शहर. (पी।)

ध्यान दें। यदि पेशे, रैंक, सामाजिक संबद्धता आदि को दर्शाने वाला एप्लिकेशन शब्दों को संदर्भित करता है, तो हाइफ़न नहीं लगाया जाता है नागरिकऔर कॉमरेड: नागरिक जज, कॉमरेड प्रोफेसर।इन वस्तुओं और प्राणियों के प्रकार के नाम के साथ वस्तुओं या प्राणियों के वर्गों के नाम भी अलग-अलग लिखे गए हैं: शार्क मछली, पोल्टावाका गेहूं।

4. संघ द्वारा शामिल किए गए आवेदन कैसे,यदि वे कोई कारण बताते हैं, तो उन्हें अलग कर दिया जाता है, उदाहरण के लिए: देवदार, एक रालदार पेड़ की तरह,सड़ना मुश्किल। (ए।) (पाइन, क्योंकि वह एक रालदार पेड़ है,सड़ना मुश्किल।)

अलग-अलग एप्लिकेशन को अल्पविराम और या डैश द्वारा अलग किया जाता है: झोंपड़ी में गाती है, युवती घूमती है, और, सर्दियों की दोस्त रातें,उसके सामने एक छींटा फूटता है। (प.) वरिष्ठ अधिकारी - अतिरिक्त लंबी सेवा के लिए धारियों के साथ वीर बुजुर्ग कोसैक- "निर्माण करने" का आदेश दिया। (शोल।)

नोट: अल्पविराम के बजाय, एक सामान्य अनुप्रयोग निम्नलिखित मामलों में डैश का उपयोग कर सकता है:

1) यदि आवेदन से पहले भाषण के अर्थ को बदले बिना संघ को लागू करना संभव है अर्थात्: मुख्य निर्देश है उत्पाद की गुणवत्ता में सुधार- सफलतापूर्वक क्रियान्वित किया जाता है।

2) यदि आवेदन वाक्य के अंत में है और संलग्न है में होगाजो कहा गया है उसे जोड़ने के क्रम में: मेरे पास कच्चा लोहा केतली था काकेशस के माध्यम से यात्रा करने में मेरा एकमात्र आनंद।(एल।)

3) यदि कई अनुप्रयोग हैं, तो अनुप्रयोगों और परिभाषित की जा रही संज्ञा के बीच एक रेखा स्थापित करने के लिए: स्वर्ग का भयंकर संकट, प्रकृति का आतंक - जंगलों में महामारी फैलती है। (करोड़।)

4) यदि आवेदन सजातीय सदस्यों में से एक का है, तो एक सजातीय सदस्य के साथ आवेदन को भ्रमित न करने के लिए: मेरी दादी कमरे में बैठी थीं, मेरा भाई - पांच वर्षीय पेट्या,बहन नीना और मैं।

व्यायाम 103। ख़ारिज करना। विराम चिह्नों को समझाइए।

1) मेरी छोटी बहन हुबोचका पियानो के सामने बैठी थी। (एल.टी.) 2) सकली का मालिक सादो लगभग चालीस वर्ष का व्यक्ति था। (एल.टी.) 3) छह साल की बच्ची मलाशा झोपड़ी में ही रह गई। (एल.टी.) 4) उन्होंने कप्तान इवान मतवेयेविच के जीवन की तुलना में अपने जीवन के बारे में सोचा। (एल.टी.) 5) व्लादिमीर ने आर्किप लोहार को पहचान लिया। (पी।) 6) चौक के दूसरे कोने पर किशोर लड़कियां पहले से ही नाच रही थीं। (एल.टी.) 7) उसके पिता, एक वनस्पतिशास्त्री, को कैनरी द्वीप भेजा गया और वहाँ उसकी मृत्यु हो गई। (एम। जी।) 8) मरिया वासिलिव्ना, अपने छह साल के सुंदर, घुंघराले बालों वाले लड़के के साथ, ड्राइंग रूम में हाजी मुराद से मिलीं। (एल.टी.) 9) उसने एक नया बगीचा और एक नया भवन, आंगनों के लिए एक भवन बनवाया। (एल टी।) 10) हम, डॉक्टर, वास्तव में इस असीम धैर्य से चकित हैं। (एन। ओ।) 11) मैंने अलेक्सई इवानोविच के साथ झगड़ा किया, और मैंने उनसे इवान इग्नाटिच को मेरा दूसरा बनने के लिए कहा। (पी।) 12) एक उत्साही और कवि मिखालेविच नाम के इस छात्र को ईमानदारी से लावर्सकी से प्यार हो गया। (टी।) 13) ओलेनिन ने वानुशा को केवल एक नौकर के रूप में देखा। (एल.टी.)

104. विराम चिह्नों के साथ लिखिए। लापता अक्षर डालें।

1) अजीब बात है ... उधम मचाते जम्पर अंकल एलेक्स। 2) उसका आरामदायक घर उसकी बेटी की सहेलियों, शहर के सबसे अच्छे परिवारों की लड़कियों से भरा हुआ है। 3) दूसरा बेटा याकूब, गोल और सुर्ख, अपनी माँ की तरह दिखता था। 4) मोटा कोच याकिम, एक नम्र आदमी, दयालु और डरपोक ... घोड़ों को। 5) मेरा चचेरा भाई वहां फोरमैन के रूप में काम करता है। 6) दूर कोने में, सेराफिम के अपार्टमेंट में आग का एक पीला धब्बा चमक गया। 7) अभी पांच साल पहले, वह जल गया था ... एक सुंदर, स्वस्थ आदमी अपनी जिंदादिल पत्नी के साथ कारखाने में आया था। 8) पोमियालोव और वोरोपाएव ने मुझसे कहा कि तुम भाइयों को समझाओ कि उन्हें कारखाना बेच दो। 9) एक ग्रे बादल में ... मॉस्को नदी पर बिजली चमकी। 10) क्रोध में ... गरज, एक स्पष्ट दानव, उसने लंबे समय तक थकान सुनी ... यानी।

(एम। जीओआरकेओजीओ के कार्यों से।)

कृदंत द्वारा व्यक्त की गई परिस्थितियों का अलगाव।

पार्टिसिपल्स अतिरिक्त क्रियाओं को निरूपित करते हैं जो विधेय द्वारा व्यक्त की गई मुख्य क्रिया या स्थिति की व्याख्या करते हैं। एक ओर विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया और दूसरी ओर कृदंत द्वारा व्यक्त की गई क्रिया के बीच संबंध भिन्न हो सकते हैं। ये संबंध उन लोगों के करीब हैं जो मुख्य और अधीनस्थ खंडों के विधेय के बीच मौजूद हैं, और कुछ मामलों में सजातीय विधेय के बीच एक साधारण वाक्य में हैं। कृदंत अकेले या आश्रित शब्दों के साथ पूर्ववर्ती क्रिया को निरूपित कर सकता है, उदाहरण के लिए: ज़कारकव, काले कौवों का एक गिरोह उड़ गया। (पी।)यह एक ही समय में एक क्रिया को निरूपित कर सकता है, उदाहरण के लिए: लड़का, कार की खिड़की से बाहर देखनाहस्ते हस्ते।इन मामलों में, गेरुंड्स इस सवाल का जवाब देते हैं कि कब? और समय की शर्तें हैं। एक गेरुंड या कृदंत एक क्रिया को व्यक्त कर सकता है जो मुख्य क्रिया का कारण है, उदाहरण के लिए: वासिलिसा येगोरोव्ना ने मुझे अकेला छोड़ दिया,मेरी लगन देखकर . इस उदाहरण में, क्रिया-विशेषण वाक्यांश प्रश्न का उत्तर देता है क्यों? और कारण की परिस्थिति है।

कृदंत मुख्य क्रिया के तरीके (छवि) को निरूपित कर सकता है, उदाहरण के लिए: ट्रेजर आगे भागा अपनी पूंछ लहराते हुए।(लेकिन।)यहाँ क्रिया-विशेषण वाक्यांश प्रश्न का उत्तर देता है

कैसे? कैसे? और कार्रवाई के तरीके की एक शर्त है।

क्रिया विशेषण के अन्य अर्थ भी हो सकते हैं। एक अधीनस्थ उपवाक्य या एक सजातीय विधेय, एकल गेरुंड और आश्रित शब्दों के अर्थ में, एक नियम के रूप में, पृथक और लिखित रूप में अल्पविराम द्वारा अलग किए गए हैं: 1) लॉज की मखमल पर झुक कर, लड़की नहीं चली। (टी।) 2) वह खिड़की के पास बैठ गया मुड़नाऔर पीला देखा। (टी।) 3) चेरटोफानोव, बिना रुके और बिना पीछे देखेबड़े कदमों से चला। (टी।)

कृदंत की स्वतंत्रता इस तथ्य से इंगित होती है कि इसे एक अधीनस्थ खंड के रूप में, एक तुलनात्मक संघ द्वारा, उदाहरण के लिए जोड़ा जा सकता है: इंद्रधनुषी और उफनती आवाजों के साथ एक अदृश्य धारा शांति से चहकती है, जैसे किसी खाली बोतल में बह रही हो।(टी।)

नहीं, ई. संघ के बाद और क्रिया-विशेषण टर्नओवर (या गेरुंड) से पहले कोई विराम नहीं होता है, और लिखित रूप में क्रिया-विशेषण टर्नओवर की शुरुआत दिखाने के लिए एक अल्पविराम लगाया जाता है: 1) खोर एक बेंच पर बैठ गए और, अपनी घुँघराली दाढ़ी को आराम से सहलाते हुए,मेरे साथ बातचीत में प्रवेश किया। (टी।) 2) हाजी मुराद रुक गया लगाम फेंकनाऔर, बाएं हाथ की सामान्य गति से राइफल केस को खोलना,अपने दाहिने हाथ से निकाल लिया। (एल.टी.)

कृदंत अलग नहीं होता है जब यह क्रिया-विधेय के साथ एक शब्दार्थ संपूर्ण में विलीन हो जाता है। उदाहरण के लिए, एक वाक्य में निकोनोव चला गया पीछे झुकना(एम। जी।)लेखक कुछ कहना चाहता है निकोनोव चला गया,लेकिन वह क्या पीठ झुकाकर चला गया।

2. सजातीय सदस्यों का एक समूह अलग-थलग नहीं होता है, जिसमें एक गेरुंड और एक क्रिया विशेषण होता है, जो एक समन्वय संयोजन द्वारा जुड़ा होता है, उदाहरण के लिए: 1) क्लिम समघिन गली से नीचे चला गया खुशी से और आने वाले लोगों को रास्ता दिए बिना।(एम। जी।) 2) उसने उसका उत्तर दिया शर्मिंदा नहींऔर खुलकर। (रेम।)

3. एकल गेरुंड जो सीधे विधेय से सटे होते हैं और क्रिया के तरीके की परिस्थितियों का अर्थ अलग-थलग नहीं होते हैं, उदाहरण के लिए: 1) आप हॉल में प्रवेश करें नृत्य(L.T.) (नृत्य,यानी मस्ती, नृत्य जैसी हरकतों के साथ)। 2) दो बजे तक क्लास चलनी थी बिना किसी रुकावट के(L.T.) (बिना रुकावट के, यानीबिना रुके)। 3) क्यों रो रहे हो साहब? रहना हँसना(जीआर।) (हंसते हुए,यानी बिना किसी चिंता के, मस्ती)। इस मामले में, gerunds क्रियाविशेषणों का अर्थ प्राप्त करना शुरू करते हैं। (तुलना करना: नगरों में हम नहा-धोकर खेलने लगे,कहाँ स्नान करके - गेरुंड, समय का क्रिया विशेषण।)

कुछ मामलों में, gerunds और participles अंततः क्रियाविशेषणों में या पूरे क्रियाविशेषण संयोजनों में बदल जाते हैं जो अलग-थलग नहीं होते हैं, उदाहरण के लिए: अनिच्छा से, झूठ बोलना, खड़ा होना, बैठना; हाथ मुड़े हुए, आस्तीन नीचे, सिर के बल, मुँह खुला।

उदाहरण। 1) उसने पंख ठीक करना शुरू किया, हाँ बैठकसो गया। (टी।) 2) ग्रेगरी खड़ा है मेरा सिर झुकाना।(एन।)

ध्यान दें। यदि गेरुंड एक प्रतिकूल संघ से पहले है ए,जो इस gerund को संदर्भित करता है, तो संघ a और gerund के बीच एक अल्पविराम नहीं लगाया जाता है, उदाहरण के लिए: उसने सोफिया एंटोनोव्ना से मिलने के बारे में नहीं सोचा था, लेकिन थिएटर के प्रवेश द्वार पर अप्रत्याशित रूप से उससे टकराकर वह हैरान रह गया।

व्यायाम 105। पढ़ना। विराम चिह्नों को समझाइए। क्रियाविशेषणों का अर्थ निर्दिष्ट करें। पार्टिकल की मर्ज और अलग स्पेलिंग को समझाइए नहीं .

1) धूप में चाँदी की कुल्हाड़ी लहराते हुए, उसने चतुराई से खूंटे को काट दिया और धीरे से गुनगुनाया। 2) वह अनिच्छा से चला गया, अपने पैरों से जोर से हिलाता हुआ। 3) एक चीख़ और हँसी के साथ, लड़कियों ने बगीचे में भाग लिया और सरफानों की एक उज्ज्वल पुष्पांजलि के साथ मेज के चारों ओर एक भव्यता गाई। प्योत्र सावधानी से हँसा, लड़कियों की तरफ देखा और उसके कान खींचे। 4) वह बिना किसी उत्तेजना के बोला और उपयुक्त कहावतों को याद करते हुए उदारतापूर्वक अपने भाषण को ज्ञान की चर्बी से ढँक दिया। 5) बैमाकोव ने चुपचाप कोने में देखते हुए सुना। 6) विचारों ने उसके साथ हस्तक्षेप किया, अचानक असुविधाजनक घंटों में उठे, काम के दौरान हमला किया। 7) याकोव आर्टामोनोव धीरे-धीरे चला गया, अपनी जेब में हाथ डालकर, अपनी बांह के नीचे एक छड़ी पकड़ कर। 8) ज़िनादा डूबते हुए ताबूत के पीछे चली गई, लेकिन बिना आँसू के। 9) आप इन वार्तालापों के बिना, अपने मन का दिखावा किए बिना रह सकते हैं। 10) एक सुनहरा वेब हवा में लहराता है, पारदर्शी लौ पैटर्न में बुना जाता है, और जम जाता है, पानी में इसकी सुंदरता को निहारता है।

(एम। गोर्की।)

106. विराम चिह्नों के साथ लिखें; आश्रित शब्दों (यदि कोई हो) के साथ गेरुंड को रेखांकित करें; मौखिक रूप से इंगित करें कि कौन सी अतिरिक्त क्रियाएं गेरुंड्स को दर्शाती हैं।

सूरज टीले के पीछे अस्त हो रहा था। कटे हुए स्टेपी की कड़वी कृमि की गंध शाम को तेज हो गई, लेकिन नरम और अधिक वांछनीय हो गई, जिससे उसका आधे दिन का घुटन तेज हो गया। गर्मी कम हो गई। बैल स्वेच्छा से चले, और सोफे पर उनके खुरों से फुसफुसाए हुए धूल के गुच्छे उठे और सड़क के किनारे तातार की झाड़ियों पर बस गए। खिलने वाले क्रिमसन टॉप के साथ टैटार के शीर्ष उग्र रूप से चमक गए। भौंरे उनके ऊपर चक्कर लगाते थे। एक दूर के स्टेपी तालाब में, एक दूसरे को बुलाते हुए, लैपविंग उड़ गए। डारिया झूलती हुई बग्घी पर लेट गई, अपनी कोहनी पर झुक कर, कभी-कभी नताल्या को देखती थी। वह सूर्यास्त को देख रही थी, कुछ सोच रही थी, उसके शांत, साफ चेहरे पर तांबे-लाल प्रतिबिंब भटक रहे थे।

(एम। एस ओ एल ओ एच ओ वी।)

107. पढ़ें, इंगित करें कि एम। गोर्की के किस कार्य से यह मार्ग लिया गया है। क्रिया-विशेषण वाक्यांशों और इन वाक्यांशों के अर्थ के साथ वाक्यों को इंगित करें। लापता विराम चिह्नों के साथ लिखें। लापता अक्षर डालें।

नाटक करते हुए, अपनी पीली शर्ट को खींचकर, जिप्सी सावधानी से रसोई के बीच में निकल रही थी जैसे कि कीलों पर ... गिटार ने जमकर हंगामा किया, मेज पर ऊँची एड़ी के जूते बजने लगे और बर्तन कोठरी में और बीच में बिखर गए रसोई में जिप्सी पतंग के साथ आग पर थी, अपनी बाहों को पंखों की तरह लहराते हुए, पैरों को अगोचर रूप से घुमाते हुए; हिचकी, स्क्वाट ... इसे फर्श पर दे दिया और मी ... एक सुनहरी तेज गति से पिटाई की, रेशम की चमक के साथ चारों ओर सब कुछ रोशन किया, और रेशम कांप रहा था ... हिल रहा था और

गर्म की तरह बह रहा है ... रिले और पिघल गया ...

अचानक वह [दादी] जवान उठी, अपनी स्कर्ट को सीधा किया ... अपना भारी सिर उठाया और रसोई में चली गई ... अंकल ने खुद को ऊपर फेंका, फैलाया, अपनी आँखें बंद कीं और धीरे-धीरे खेलना शुरू किया;

जिप्सी एक मिनट के लिए रुकी और कूद गई ... चिव दादी के चारों ओर झुक गई और वह चुपचाप फर्श पर तैरने लगी, मानो हवा में, अपनी बाहों को फैलाकर, अपनी भौहें उठाकर, अपनी गहरी आँखों से कहीं दूर देख रही थी ... दादी डांस नहीं किया, लेकिन ऐसा लग रहा था कि वह कुछ कह रही है। यहाँ वह चुपचाप सोचती है, हिलती है, अपनी बांह के नीचे से इधर-उधर देखती है, और उसका पूरा बड़ा शरीर अनिर्णय की स्थिति में है, उसके पैर सावधानी से सड़क को महसूस करते हैं। वह अचानक रुक गई, किसी चीज से डर गई, उसका चेहरा कांपने लगा, भौहें तन गईं और तुरंत एक दयालु, दोस्ताना मुस्कान आ गई। वह एक तरफ लुढ़क गई, किसी को रास्ता दे रही थी, किसी को अपने हाथ से दूर कर रही थी; अपना सिर नीचा करते हुए, वह जम गई, सुन रही थी, अधिक से अधिक मुस्कुरा रही थी - और अचानक वह अपनी जगह से फटी हुई थी, बवंडर में घूम रही थी, वह पतली और लंबी हो गई थी, और उससे आँखें हटाना पहले से ही असंभव था: वह बन रही थी इतनी हिंसक रूप से सुंदर और प्यारी ... वह उस समय बढ़ रही थी, युवावस्था में अद्भुत वापसी!

(एम। गोर्की।)

पूर्वसर्गों के साथ संज्ञाओं द्वारा व्यक्त परिस्थितियों का पृथक्करण।

संज्ञाओं द्वारा पूर्वसर्गों के साथ व्यक्त की गई परिस्थितियों का अलगाव निम्नलिखित कारणों से होता है: परिस्थिति का अर्थ, परिस्थिति में व्याख्यात्मक शब्दों की उपस्थिति, विधेय के सामने इसकी स्थिति और वक्ता का इरादा। कार्रवाई के तरीके की परिस्थिति और स्थान की परिस्थिति को कारण और रियायतों की परिस्थितियों की तुलना में कम बार अलग किया जाता है। व्याख्यात्मक शब्दों के साथ सामान्य परिस्थितियाँ गैर-सामान्य परिस्थितियों की तुलना में अधिक बार अलग होती हैं, उदाहरण के लिए: 1) पीटर शाम के समयएक मित्र के पास गया। 2) पीटर, एक निर्णायक इनकार प्राप्त करने के बाद,वह अपने कमरे में चला गया और वहाँ सब से अलग होकर फूट-फूट कर रोने लगा। (एल.टी.)अलगाव के मामले में, अर्थ और उच्चारण में सामान्य परिस्थितियाँ अधीनस्थ खंडों के करीब हैं।

1. पूर्वसर्ग के साथ परिस्थिति को हमेशा अलग किया जाता है और अल्पविराम से हाइलाइट किया जाता है इसके बावजूद,रियायती अर्थ, उदाहरण के लिए: मेरी तमाम कोशिशों के बावजूद, मैं बिल्कुल नहीं सो सका। (टी।)

2. अन्य परिस्थितियों का पृथक्करण लेखक की मंशा पर, शैलीगत कार्यों पर निर्भर करता है। लेखक आमतौर पर उन्हें अलग करते हैं यदि वे उन्हें विशेष महत्व देते हैं या इसके विपरीत, उन्हें आकस्मिक टिप्पणी मानते हैं, उदाहरण के लिए: जहाज़, खाड़ी में जगह की कमी के कारणसमुद्र के बाहर रखा। (नया-रेव।)

निम्नलिखित विशेष रूप से आम हैं:

a) शब्दों के साथ मामले की परिस्थितियाँ की वजह से, की वजह से, की वजह से, की कमी के कारणऔर आदि।;

बी) रियायती परिस्थितियों एक पूर्वसर्ग के साथ के विपरीत;

ग) स्थिति में परिस्थितियाँ और मैं शब्दों के साथ उपस्थिति में, अनुपस्थिति मेंऔर आदि।

उदाहरण: 1) पुरानी और ग्रे-दाढ़ी वाले जानूस, पीछे की कमी अपार्टमेंट,महल के तहखानों में से एक में आश्रय। (कोर।) 2) अगर मौसम अनुकूल है,कल हम कज़ान के लिए रवाना होंगे। 3) मेरे साथी की भविष्यवाणी के विपरीत,मौसम साफ हो गया। (एल।)

ऐड-ऑन का पृथक्करण।

परिवर्धन में से, बहुत कम पृथक हैं, अर्थात् निम्नलिखित:

ए) प्रस्ताव के साथ जोड़ छोड़कर, इसके अलावा, छोड़करआदि, कई अन्य वस्तुओं से बाहर की गई वस्तुओं को दर्शाते हुए: सभी, पत्नी को छोड़करउसे हर चीज का दोषी मानें (एम। जी।);

बी) प्रस्ताव के साथ जोड़ इसके अलावा, परे, सहित, इसके अलावा,कई अन्य वस्तुओं में शामिल वस्तुओं को अस्वीकार करना: वेलेनचुक के अलावा, पांच और सिपाही आग के पास खुद को गर्म कर रहे थे।(एल. टी।)

व्यायाम 108। परिस्थितियों का पता लगाएं, इंगित करें कि ये परिस्थितियां क्या हैं, उन्हें कैसे व्यक्त किया जाता है, और सोचें कि वे अलग-थलग क्यों हैं या अलग-थलग नहीं हैं। पृथक परिस्थितियों के साथ उदाहरण लिखें, उनमें पूर्वसर्गों को रेखांकित करें।

1) वन, उष्णकटिबंधीय गर्मी के बावजूद, उष्णकटिबंधीय वैभव में भिन्न नहीं थे। (नया-रेव।) 2) मैं डाक वाले पर सवार था, और वह भारी सामान के कारण मेरा पीछा नहीं कर सका। (एल।)

3) मेरे कोसाक, आदेशों के विपरीत, अच्छी तरह से सोए। (एल।)

4) सैवेलिच, कोचमैन की राय के अनुसार, लौटने की सलाह दी। (पी।) 5) दुकान और घर के काम में बहुत अधिक उपद्रव के बावजूद, मुझे भारी बोरियत में नींद आ रही थी। (एम। जी।) 6) काफी देर तक बारिश और समुद्र के किनारे रेत पर पड़े एक लंबे आदमी के अलावा कुछ भी दिखाई नहीं दे रहा था। (एम. जी.) 7)सेवक के अलावा किसी ने भी उसे बिना पाउडर के नहीं देखा। (टी।) 8) सुन्दर और सुहावने रूप के साथ-साथ उसके अच्छे व्यवहार भी थे। (टी।)

109. विराम चिह्नों के साथ लिखिए। स्पेलिंग समझाइए नहींऔर कोई भी नहीं।

1) शिकारी नोसकोव के कब्जे को आपके और मेरे अलावा कोई नहीं जान सकता था। (एम. जी.) 2)उपयोगी के अलावा, केसर ने सुखद की भी परवाह की। (टी।) 3) उसके पूर्व भोलापन के बजाय, उसमें भ्रम दिखाई दिया। (टी।) 4) गेदोनोव्स्की को छोड़कर सभी उठकर छत पर चले गए। (टी।) 5) हर कोई, खुद कोचमैन को छोड़कर, उसके होश में नहीं आया, जब छह घोड़ों वाली एक गाड़ी ने उन पर छलांग लगा दी। (जी) 6) मुझे लगता है कि सितंबर के महीने में रूस को छोड़कर कहीं भी ऐसे दिन नहीं हैं। 7) वह ओसिप के बजाय बैठक में आई और डांटने लगी। (च.) 8) मेरी तमाम कोशिशों के बावजूद मुझे नींद ही नहीं आ रही थी। (टी।) 9) स्टेशन पर यात्रियों के लिए एक कमरे के अभाव में, हमें एक धुएँ वाली झोपड़ी में रात भर रहने दिया गया। (एल।) 10) प्योत्र वासिलीविच को अपने घर पर मेहमानों को देखना और अपने धन की कमी के बावजूद उनका इलाज करना पसंद था। (टी।) 11) वेरोचका के छोटे से बेडरूम में बगीचे के दृश्य थे, और उसके साफ बिस्तर और दर्पण और एक कुर्सी के साथ धोने के अलावा, उसमें कोई फर्नीचर नहीं था। (टी।)

प्रस्ताव के स्पष्ट सदस्यों का पृथक्करण।

एक स्पष्टीकरण सदस्य एक वाक्य का सदस्य होता है जो उसी प्रश्न का उत्तर देता है जो अन्य सदस्य के बाद खड़ा होता है, लेकिन इसके साथ सजातीय नहीं है, लेकिन स्पष्ट करने के लिए कार्य करता है। क्वालीफायर सदस्य सामान्य हो सकते हैं। वाक्य के स्पष्ट करने वाले सदस्य, जैसा कि थे, अधूरे वाक्यों को मुख्य में पेश किया गया था।

एक वाक्य में यहाँ, बोरोडिनो के मैदान पर,रूसी सेना ने खुद को अमोघ गौरव के साथ कवर कियाजगह की योग्यता परिस्थिति बोरोडिनो के मैदान परस्थान की परिस्थिति के समान प्रश्न (कहां?) का उत्तर देता है यहाँ,जिसके बाद यह खड़ा होता है; यह सामग्री को स्पष्ट करने के लिए कार्य करता है: यहाँ(अर्थात्), बोरोडिनो के मैदान पर।

व्याख्यात्मक संघों के माध्यम से स्पष्ट करने वाले सदस्य उन शब्दों में शामिल हो सकते हैं जिन्हें वे परिष्कृत करते हैं वह है, या(अर्थ यानी), अर्थात्और अन्य, उदाहरण के लिए: वे पहले , यानी गाँव में पहुँचने से पहलेबड़े तालमेल से रहते थे। (टी।)जब कोई व्याख्यात्मक संयोजन नहीं होते हैं, तो उन्हें निहित किया जा सकता है, उदाहरण के लिए:

एलेक्सी प्रसिद्ध रूप से लड़ता है, ये उसके अपने हैं(अर्थात्), शहर, पीटना। (एम.जी.)

योग्य सदस्य भाषण के उसी हिस्से से संबंधित हो सकता है जैसा शब्द निर्दिष्ट किया जा रहा है, लेकिन भाषण के दूसरे भाग में भी व्यक्त किया जा सकता है: 1) कभी-कभी, बहुत मुश्किल से ही,पीटर मजाक कर रहा था (एम। जी।) -क्रिया विशेषण कभी-कभीक्रियाविशेषणों द्वारा निर्दिष्ट बहुत मुश्किल से ही। 2) वह बोला कब का, दस मिनट(एम। जी।) -क्रिया विशेषण कब कासंज्ञा के साथ अंक जोड़कर निर्दिष्ट किया जाता है: दस मिनट।

स्पष्ट करने वाले सदस्य वाक्य के मुख्य और छोटे दोनों सदस्यों को संदर्भित कर सकते हैं।

उदाहरण। 1) विधेय को स्पष्ट करने वाला सदस्य: वह कियामैं सम्मानित हूं का दौरा कियामैं (पी।); 2) सदस्य को विषय के बारे में स्पष्ट करना: वनगिन, मेरे अच्छे दोस्त, नेवा (पी।) के तट पर पैदा हुआ; 3) जोड़ने के लिए सदस्य को स्पष्ट करना: उन्होंने हमेशा अपनी आत्मा की पूरी ताकत के साथ कामना की एक काफी अच्छा होना है(एल टी);

4) योग्यता सदस्य परिभाषा के लिए: यदि आप कृपया, मैं मेराएक गिलास लाओ विशेष(एल टी); 5) सदस्य को परिस्थिति के बारे में स्पष्ट करना: उसे लगा जैसे वह इन हिस्सों में रहती है बहुत समय पहले, सौ साल।(चौ.)

जब योग्य सदस्यों को व्याख्यात्मक संघों का उपयोग करके जोड़ा जाता है, तो अल्पविराम अलग हो जाते हैं और: शाम छह बजे तक यानी लगातार तीन घंटेसेवस्तोपोल, संघर्ष की उत्तेजना में, मारक क्षमता के मामले में दुश्मन से पीछे नहीं रहा। (अनुसूचित जाति।)यदि वे संघों के बिना जुड़ते हैं, तो उन्हें अल्पविराम और डैश या कोष्ठक द्वारा अलग किया जाता है: 1) I अब मैं अपने बारे में शांति से बात कर रहा हूँ, बिना किसी पित्त के।(टी।) 2) उन्होंने खुद छात्रों से बात की और पूरी तरह से अपना, सरल दिखने की कोशिश की - आत्मा चौड़ा खुला।(S.-Ts.) 3) सेलेनाइट का समृद्ध भंडार (जिप्सम की किस्में)हमारे पास उरलों में है।

परिस्थितियाँ अलग-थलग हो सकती हैं या नहीं भी हो सकती हैं, यह इस बात पर निर्भर करता है कि वक्ता उनके स्पष्ट अर्थ पर ज़ोर देना चाहता है या नहीं; तुलना करें: 1) आग लगने से पहले, एक पलटी हुई नाव पर, मिलर की पत्नी बैठी थी। (टी।) 2) हमने आराम करने का फैसला किया एक सन्टी के किनारे पर।

स्पष्ट करने वाली परिभाषाओं को दोनों पक्षों पर हाइलाइट नहीं किया जा सकता है, लेकिन केवल उन परिभाषाओं से अल्पविराम से अलग किया जाता है जिन्हें वे परिष्कृत करते हैं: मोटे ब्रांड अटक गए, पूर्व के अवशेष, जलास्नान। (एम। जी।)

व्यायाम 110। कोष्ठक खोलकर और छूटे हुए अक्षर डालकर लिखें। वाक्य के योग्य भागों को रेखांकित करें।

1) (में)दिया, पेड़ों के करीब ..., थपथपाया ... फिर। 2) यह शयनकक्ष है, और इसके पीछे, अभी भी एक लड़की है। 3) वह (कोई भी नहीं)जब वह ... हँसा, लेकिन कभी-कभी, बहुत कम ही, वह हिस्टीरिक रूप से हँसा। 4) हम काफी देर तक चले, शाम तक। 5) सीधा (पहले)मैं, कोने में, आलंकारिक ... उस चट्टान और नदी की ... घाटी में, नदी के पास, जो इस जगह पर खड़ी थी (नहीं)एक मोबाइल, अंधेरा दर्पण, पहाड़ी की बहुत नीचे, एक लाल लौ ... यह चमकती थी ... दो बत्तियाँ जलती थीं और एक दूसरे के बगल में धूम्रपान करती थीं। 6) लगभग पाँच साल पहले, शरद ऋतु में, सड़क पर ... मास्को से तुला तक, मुझे पूरा दिन बिताना पड़ा ... डाकघर में ..., (पीछे)घोड़ों की कमी।

(I. S. Turgenev a के कार्यों से।)

व्यायाम दोहराएं 111. पढ़ना। विराम चिह्नों के साथ लिखिए। लापता अक्षर डालें।

नीचे, फुटपाथों की धूल और कीचड़ में "एयर रोड" के लोहे के नेटवर्क के नीचे, चुपचाप चलते हुए ... बच्चे, चुपचाप, हालांकि वे हंसते हैं ... और चिल्लाते हैं, पूरी दुनिया के बच्चों की तरह, लेकिन उनकी आवाजें गर्जना में डूबे हैं... उन पर, समुद्र में बारिश की बूंदों की तरह.... वे फूल लगते हैं जिन्हें किसी खुरदुरे हाथ ने घरों की खिड़कियों से बाहर गली की गंदगी में फेंक दिया है। शहर के चिकना धुएं के साथ अपने शरीर को खिलाते हुए, वे पीले और पीले होते हैं, उनका खून जहरीला होता है, जंग लगी धातु की अशुभ चीख से उनकी नसें चिढ़ जाती हैं, गुलामों की नींद उड़ जाती है.. बिजली।

क्या इन बच्चों से स्वस्थ, निर्भीक, स्वाभिमानी लोग पैदा होते हैं? - आप खुद से पूछें। जवाब में, एक गुस्से वाली चीख हर तरफ से हंसी की गड़गड़ाहट बिखेरती है।

गाड़ियाँ दौड़ती हैं... शहर के कंपोस्ट पिट के गरीब क्वार्टर के पूर्व की ओर... ये सभी लोग वहाँ आते हैं... और वहाँ वे उनसे सोना उबालते हैं। सड़कों की नालियां बच्चों से अटी पड़ी हैं।

दरिद्रता बहुत देखी है, उसके हरे, गोरे, सुडौल चेहरे से मैं भली-भांति परिचित हूँ। उसकी आँखें भूख से सुस्त और लालच से जल रही हैं ... चालाक और प्रतिशोधी या गुलामी से विनम्र और हमेशा एन ... मानव मैंने हर जगह देखा है लेकिन ईस्ट साइड गरीबी का आतंक जितना मैं जानता हूं उससे कहीं अधिक गहरा है।

अनाज की बोरियों की तरह लोगों से भरी इन गलियों में, बच्चे बेसब्री से सड़ी-गली सब्जियों को बक्सों में देखते हैं, जिनमें कचरे के ढेर पैनल पर खड़े होते हैं और उन्हें खा जाते हैं, फफूंदी के साथ, वहीं कास्टिक धूल और घुटन में।

जब उन्हें सड़ी हुई रोटी का एक पपड़ी मिलती है, तो यह उनके बीच ... जंगली दुश्मनी पैदा करता है; इसे निगलने की इच्छा से वे छोटे कुत्तों की तरह लड़ते हैं। वे कबूतरों की नाईं भेड़-बकरियोंसे पटपडिय़ोंको ढांपते हैं; सुबह एक बजे दो बजे और बाद में वे अभी भी कीचड़ में रम रहे हैं, गरीबी के दयनीय रोगाणुओं, पीले शैतान के अमीर दासों के लालच की भर्त्सना कर रहे हैं।

(एम। गोर्की, सिटी ऑफ़ द येलो डेविल।)

जोड़ने वाले शब्दों का पृथक्करण।

संलग्न शब्द और संयोजन अलग किए गए हैं, जो अतिरिक्त टिप्पणियां और स्पष्टीकरण हैं। वे कुछ हद तक परिचयात्मक शब्दों की याद दिलाते हैं, लेकिन अर्थ में उनसे भिन्न होते हैं: परिचयात्मक शब्द व्यक्त किए गए विचार के प्रति वक्ता के दृष्टिकोण को व्यक्त करते हैं, और शब्दों को जोड़ते हुए, अतिरिक्त टिप्पणी करते हुए, या तो वाक्य के किसी भी सदस्य को स्पष्ट करते हैं, या इसे उजागर करते हैं; वे वाक्य के सदस्य के रूप में वाक्य के सदस्य हैं जिन्हें वे अलग करते हैं या समझाते हैं। संलग्न शब्द और संयोजन आमतौर पर निम्नलिखित शब्दों और कणों का उपयोग करके जुड़े होते हैं: उदाहरण के लिए, विशेष रूप से, सहित, सामान्य रूप से, और सामान्य रूप से, यहां तक ​​कि, विशेष रूप से, मुख्य रूप से, मुख्य रूप से, मुख्य रूप से, मुख्य रूप सेआदि संलग्न करने वाले शब्दों और संयोजनों को अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है।

उदाहरण। 1) उसकी आँखें उसके सूखे चेहरे में गहरी धँसी हुई थीं, जैसे मशीन की कीलों के सिरे मुलायम लकड़ी में। उदाहरण के लिए चूने में।(एम। जी।) 2) कभी नहीँ, हाथापाई के दौरान भीउसने अपने आंदोलनों को तेज नहीं किया। (कोर।) 3) उन तीनों विशेष रूप से पुराने कोसैक,सामान्य से अधिक लाल थे। (एल.टी.) 4) अन्य कमजोर-चरित्र प्रकृति, यदि वे अपने नोट्स रखते हैं, तो इसे फिट और शुरू में करें, अस्पष्ट लिखावट में, शब्दों को जोड़े बिना, आम तौर पर लापरवाह।(अनुसूचित जाति।)

व्यायाम 112. अलग-अलग जोड़ने वाले शब्दों को पढ़ें और लिखें। छूटे हुए अक्षर डालकर लिखिए।

1) अगले दिन, सुबह-सुबह, बुलेवार्ड का दृश्य, सामान्य रूप से पेरिस की उपस्थिति, एन ... विद्रोहियों द्वारा कब्जा कर लिया गया, जैसे कि जादू से। (टी।) 2) बैकाद का उदय हुआ... काली हर जगह, खासकर... सीन के दूसरी तरफ। (टी।) 3) इंकमैन हाइट्स के निकटतम उत्तरी तरफ, सभी, यहां तक ​​​​कि सबसे छोटी, झोपड़ियां मुख्यालय से अधिकारियों द्वारा लंबे और दृढ़ता से कब्जा कर ली गईं। (अनुसूचित जाति।) 4) बीमार और घायल ... का इलाज उनके अपने कोसैक द्वारा किया गया ... डॉक्टर, ज्यादातर के ... शेवर। (अनुसूचित जाति।)

113. लापता अक्षरों को विराम चिह्न लगाकर और सम्मिलित करके लिखें।

1) जैसे ही पानी काँपने लगता है... यानी कम होने लगता है, मछली पीछे मुड़ जाती है और उसी डर से... लुढ़क जाती है... जिससे अब तक ऊपर चली गई है। (एक।) 2) दोपहर के आसपास अभी भी जल्दी थी। (एम। जी।) 3) उन्होंने मजे से भोजन किया और रात के खाने के बाद उन्होंने ... कोई कागजात नहीं लिखा। (जी।) 4) उन्होंने इसके बारे में पहले ही मिनट में तुरंत बोल दिया। (एम। जी।) 5) मेरे पास हमेशा और हर जगह एक विशेष ... लेकिन काकेशस में मैंने एक विशेष ... हमारे सैनिक में ध्यान दिया। (एल.टी.) 6) बौद्धिक सुखों के लिए मेरा झुकाव, उदाहरण के लिए, थिएटर और पढ़ने के लिए, मुझमें एक जुनून के रूप में विकसित हुआ था। (चौ.) 7)हमने विभिन्न बाहरी काम किए, मुख्य रूप से छतों को रंगना। (चौ.) 8) वह अपने दम पर स्वतंत्र रूप से काम करना और जीना चाहती थी (चौ.) 9) जीवन की सुख-सुविधाओं को किसी भी चीज के साथ जोड़ा जा सकता है, यहां तक ​​कि सबसे कठिन और गंदे काम के साथ भी। (चौ.)

मार्गदर्शन

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एक वाक्य के पृथक सदस्य क्या हैं? क्या रहे हैं? एक वाक्य के सदस्य कब अलग होते हैं और कब नहीं? इस लेख में, हम देखेंगे कि एक वाक्य के अलग-अलग सदस्य क्या हैं, उन्हें किन श्रेणियों में विभाजित किया गया है और यह भी कि अलगाव के नियम क्या हैं।

प्रस्ताव के पृथक सदस्यों की अवधारणा

तो, चलिए शुरू करते हैं, जैसा कि ऐसे मामलों में प्रथागत है, एक परिभाषा के साथ। एक वाक्य के अलग-अलग सदस्य ऐसे द्वितीयक सदस्य होते हैं जो स्वर और अर्थ से अलग होते हैं। जोर दिया जाता है ताकि वे पूरे वाक्यांश के ढांचे के भीतर "स्वतंत्रता" प्राप्त कर सकें।

एक वाक्य के अलग-अलग सदस्यों को कैसे अलग किया जाता है?

मौखिक बातचीत में अलगाव इंटोनेशन की मदद से होता है। लेखन की बात करें तो वहां स्थिति कुछ अलग है। पाठ में एक वाक्य के अलग-अलग सदस्यों को अलग करने के लिए अल्पविराम का उपयोग किया जाता है।

डिटैच्ड मेंबर्स की तुलना नॉन-डिटेच्ड मेंबर्स से करना

यह एक साधारण तथ्य पर ध्यान देने योग्य है: पृथक सदस्यों का वाक्य-विन्यास भार उनके विपरीत सदस्यों की तुलना में बहुत अधिक है। नतीजतन, शैलीगत अभिव्यक्ति भी बढ़ जाती है। तार्किक चयन के बारे में कहना असंभव नहीं है।

रूसी में क्या अलग किया जा सकता है?

प्रस्ताव के सभी सदस्यों में से केवल द्वितीयक सदस्यों को अलग किया जा सकता है। प्रस्ताव में मुख्य शर्तों को कभी अलग नहीं किया गया है, और निकट भविष्य में इसकी उम्मीद नहीं है।

पृथक्करण क्यों आवश्यक है?

यह आपको किसी विशेष जानकारी की ओर ध्यान आकर्षित करने की अनुमति देता है। इसके अलावा, अलगाव का सहारा लेकर टुकड़े को और अधिक विस्तार से प्रस्तुत किया जा सकता है। जैसा कि पहले उल्लेख किया गया है, प्रस्ताव के अलग-अलग माध्यमिक सदस्यों के पास अधिक वजन और अधिक स्वतंत्रता है। हम तुरंत ध्यान देते हैं कि अलगाव बहुत अलग हो सकता है। ये जोड़, और परिस्थितियाँ, और परिभाषाएँ हैं। इसके बाद, हम इनमें से प्रत्येक श्रेणी से निपटने का प्रयास करेंगे, प्रत्येक समूह के लिए विशिष्ट उदाहरण देंगे।

स्पष्टीकरण का अलगाव

सबसे पहले, आइए देखें कि एक वाक्य के अलग-अलग स्पष्ट करने वाले सदस्य क्या हैं और उनकी आवश्यकता क्यों है। जैसा कि नाम से ही स्पष्ट है, वाक्य के ऐसे द्वितीयक सदस्य निर्दिष्ट करने, स्पष्ट करने का कार्य करते हैं। वे वाक्य के एक या दूसरे सदस्य के साथ एक वाक्यात्मक कार्य से जुड़े हुए हैं, जिसका अर्थ वे वास्तव में समझाते हैं।

एक वाक्य के योग्य सदस्यों को कब अलग किया जाता है?

1. एक वाक्य के अलग-अलग स्पष्ट करने वाले सदस्यों को एक परिभाषा द्वारा व्यक्त किया जा सकता है। उदाहरण : "यह चारों ओर अंधेरा था, बहुत अंधेरा, मैं कहूंगा। इतना अधिक कि ऐसा लगा कि इस दुनिया में किसी ने अभी-अभी सारी बत्तियाँ बुझा दी हैं।” इस मामले में, "यहां तक ​​​​कि बहुत अंधेरा" वाक्यांश का स्पष्ट अर्थ है और दोनों पक्षों पर अल्पविराम से अलग किया गया है।

यह ध्यान देने योग्य है कि स्पष्ट अर्थ वाली परिभाषाओं को लिखते समय डैश के साथ हाइलाइट किया जा सकता है। उदाहरण: "घर में बहुत सी चीजें थीं - उनके व्यक्तिगत और वे दोनों जो स्पष्ट रूप से उनकी नहीं थीं।"

2. जो परिस्थितियाँ प्रासंगिक हैं उन्हें अलग कर दिया गया है। उन्हें पूर्वसर्गों के साथ-साथ क्रियाविशेषणों के साथ संज्ञा के रूप में व्यक्त किया जा सकता है। उदाहरण के लिए:

• "बस एक सेकंड बीत गया - और कहीं पास में एक विस्फोट हुआ, ठीक उसके पीछे।"
• "एक बार यहाँ, एक शांत, अल्पज्ञात गाँव में, जीवन बहता था।" तीसरा उदाहरण: "यह हाल ही में हुआ, अभी कुछ दिन पहले।"

स्पष्टीकरण: पहले और दूसरे उदाहरण में, स्पष्टीकरण स्थान की प्रकृति का है। तीसरे में - समय की प्रकृति। अक्सर स्पष्टीकरण का अलगाव स्थान के लेखक पर निर्भर करता है।

3. स्पष्टीकरण पृथक हैं, "या", "अर्थात्", "ठीक" शब्दों की सहायता से संलग्न हैं। उदाहरण के लिए:

• "उनका जो भी नाम था। ऐसी अफवाहें थीं कि वह या तो एक जादूगर था, या एक दाना था, या एक अलौकिक था।
• "यह एक संतुलित, व्यक्तिगत था, अर्थात, किसी के द्वारा उस पर थोपा नहीं गया, निर्णय।"
• "यहां हुई भयानक लड़ाई के बारे में बहुत कुछ कहा गया था, अर्थात्: हेलमेट और वर्दी के टुकड़े, तोपखाने के गोले से गड्ढे, गोले।"

4. वाक्य के स्पष्ट करने वाले सदस्यों को अलग कर दिया जाता है, जो "सम", "विशेष रूप से", "सहित", "विशेष रूप से" जैसे शब्दों की सहायता से जुड़ जाते हैं। उदाहरण के लिए:

• "हर कोई याद रखता है कि कोई भी एक जादूगर को हरा नहीं सकता, यहां तक ​​​​कि जिसने इसे भीड़ में करने की कोशिश की।"
• "जीत सभी के लिए खुशी की बात थी, खासकर उनके लिए जिन्होंने इसके लिए बहुत त्याग किया।"
• "एक और दूसरा - टुकड़ी उसके सहित एक सफलता पर चली गई।"
• "कई देश रूसी पर्यटकों का बहुत खुशी के साथ स्वागत करते हैं, विशेष रूप से तुर्की अब ऐसा कर रहा है।"

ऐड-ऑन का पृथक्करण

प्रस्ताव के अलग-अलग सदस्यों के प्रकारों में परिवर्धन का एक समूह शामिल है। यह और कुछ नहीं बल्कि संज्ञाओं पर लागू होने वाले केस फॉर्म हैं। उनका उपयोग "छोड़कर", "के बजाय", "छोड़कर", "साथ में", "छोड़कर", "इसके अलावा" जैसे संयोजनों के साथ किया जाता है। इस प्रकार, यह देखा जा सकता है कि इस तरह के उपयोग में वाक्यांशों का अर्थ प्रतिस्थापन और समावेशन, बहिष्करण के अनुरूप होता है।

सिमेंटिक लोड क्या है, इसके आधार पर पृथक्करण होता है, क्या लेखक को इस अंश को उजागर करने की इच्छा है:

• "वह पहले से ही कमोबेश स्थिर महसूस कर रहा था, सिवाय इसके कि उसका पैर अभी भी थोड़ा खराब था।"
• "एक दिन पहले बारिश के वादे के अलावा, आसमान बैंगनी बिजली की शाखाओं से जगमगा उठा, एक पल के लिए रेटिना पर अपना चमकीला निशान छोड़ गया।"
• "उन सवालों के साथ जो काम पर हल होने का इंतजार कर रहे थे, घर के कामों के साथ भी कुछ करना था।"
• "इन सबके अलावा, उत्पाद में एक और महत्वपूर्ण दोष था, जिसने खरीदारी को निर्णायक रूप से प्रभावित किया।"
• "और सब कुछ ठीक था, बेशक, कुछ बिंदुओं को छोड़कर।"

ध्यान दें कि यदि पूर्वसर्ग "इसके बजाय" का उपयोग "के बजाय" के अर्थ में किया जाता है, तो यह पृथक नहीं है। उदाहरण: "वादे किए गए सभी पैसों के बदले में, जैसा कि उसने सोचा था, अपने दोस्तों द्वारा, उसे केवल वादे, शब्द और कुछ नहीं मिला।"

परिस्थिति का पृथक्करण

वाक्य के अलग-अलग सदस्यों को कहा जाता है, जैसा कि हमने पहले पाया, माध्यमिक सदस्य, विशिष्ट स्वर और विराम चिह्नों की सहायता से। परिस्थितियाँ कब अलग होती हैं? इसी पर आगे चर्चा की जाएगी।

1. परिस्थिति को पाठ में इसके स्थान की परवाह किए बिना, दोनों तरफ अल्पविराम से अलग किया जाता है, यदि यह एक सहभागी वाक्यांश द्वारा व्यक्त किया गया हो। उदाहरण: "उनमें से दो, अपनी सांस रोककर और अपनी सांस रोककर, छाया के आगे खिसकने का इंतजार कर रहे थे।" स्पष्टीकरण: यहाँ "सांस के साथ" वाक्य के सजातीय और पृथक सदस्य हैं, जिन्हें क्रिया विशेषण टर्नओवर द्वारा व्यक्त किया गया है। इस नियम का एक अपवाद है। क्रिया-विशेषण टर्नओवर अलग नहीं है यदि यह एक पदावली इकाई है।
2. स्थिति को पाठ में इसके स्थान की परवाह किए बिना, दोनों पक्षों पर अल्पविराम से अलग किया जाता है, यदि यह एक कृदंत द्वारा व्यक्त किया गया हो। उदाहरण: "वह बिना पीछे देखे चला गया, हालाँकि वह समझ गया था कि उसने अभी क्या किया है।" स्पष्टीकरण: यहाँ "बिना मुड़े" एक गेरुंड के रूप में कार्य करता है। यहाँ एक अपवाद भी है। एक गेरुंड को अलग नहीं किया जाता है यदि वह अपने अर्थ में क्रिया विशेषण के साथ विलीन हो जाता है। उदाहरण: "जब कोई मुझसे कुछ कह रहा था, मैं सोच रहा था।"
3. आमतौर पर संघ "और" (साथ ही दो एकल गेरुंड) से जुड़े दो गेरुंड एक मोड़ के रूप में अलग हो जाते हैं। उदाहरण: "मैं, दूसरों की गलतियों के बावजूद और सामान्य ज्ञान को न सुनने के बावजूद, लगातार अपने ही रास्ते को रौंदता रहा।" व्याख्या: यहाँ "दूसरों की गलतियों के बावजूद" और "सामान्य ज्ञान को न सुनना" सजातीय क्रिया-विशेषण वाक्यांश हैं। परन्तु एक ही शब्द की बात करते हैं तो एक समान हैं। इसलिए, उनके बीच कोई अल्पविराम नहीं है।
4. एक परिस्थिति को अलग कर दिया जाता है यदि इसे तुलनात्मक टर्नओवर के रूप में प्रस्तुत किया जाता है। आमतौर पर तुलनात्मक शब्दों में, "बिल्कुल", "जैसे", "जैसे" जैसे शब्दों का उपयोग किया जाता है। तुलनात्मक घुमावों के पृथक्करण के कुछ अपवाद हैं, वे सभी मामलों में अलग नहीं होते हैं। सामान्य तौर पर, तुलना और तुलनात्मक वाक्यांशों का अलगाव केवल कभी-कभी वाक्यों के माध्यमिक सदस्यों के अलगाव को संदर्भित करता है, इसलिए हम इस लेख में इसके बारे में ज्यादा बात नहीं करेंगे। उदाहरण: "मेरे सिर में चोट लगी है, जैसे कि उस पर कुछ भारी चल रहा हो।"

रूसी वाक्य रचना में ऐसी अवधारणा है - वैकल्पिक। इसका अर्थ है "लेखक के विवेक पर"। इसलिए, दो मामलों में परिस्थितियों को वैकल्पिक रूप से अलग किया जाता है:

1. यदि परिस्थिति को संज्ञा के रूप में प्रस्तुत किया जाता है। इस मामले में, बहाना मौजूद हो सकता है या नहीं भी हो सकता है। लेकिन सबसे अधिक, जब परिस्थितियां अलग-थलग होती हैं, जो कुछ विशेष प्रस्तावों के साथ संज्ञाओं के संयोजन द्वारा व्यक्त की जाती हैं। ये हैं: "धन्यवाद", "के बावजूद", "विपरीत", "के अनुसार", "निर्भर", "बचने के लिए", "को ध्यान में रखते हुए"। उदाहरण:

   - "खाली समय की उपलब्धता के लिए धन्यवाद, वह अपनी लगभग सभी समस्याओं को हल करने में सक्षम था।"
   "बारिश के बावजूद, उन्होंने फिर भी पिकनिक पर जाने का फैसला किया।"
   - ''धमकियों के बावजूद उन्होंने अपनी नीति में ज़रा भी बदलाव नहीं किया।''
   - "योजना के अनुसार, सभी कार्य समय पर पूरे किए गए।"
   - "क्या फैसला किया जाएगा, इसके आधार पर, एक अलग भाग्य ने उसका इंतजार किया।"
   - "लड़ाई से बचने के लिए आसपास के लोगों ने अलग-अलग कोनों में बिठा लिया।"
   "अप्रत्याशित परिस्थितियों के कारण, जल्दी से कुछ तय करना आवश्यक था, लेकिन सोच-समझकर।"

2. यदि स्थान, समय का कोई विनिर्देश है। उदाहरण: "और फिर भी यह ध्यान नहीं देना असंभव था कि यहाँ, इस जगह पर सभ्यता द्वारा भुला दिया गया, किसी कंपनी ने एक बार काम किया और समृद्ध हुआ।"

आप पाठ में पृथक परिस्थितियों को कैसे ढूंढ सकते हैं? ऐसा करने के लिए, आपको पहले एक सामान्य परिस्थिति का पता लगाना होगा। और फिर देखें कि क्या यह वास्तव में विराम चिह्नों द्वारा अलग किया गया है। उसके बाद, आप इस सवाल का विश्लेषण करना शुरू कर सकते हैं कि पृथक परिस्थिति कैसे व्यक्त की जाती है। गेरुंड्स के साथ-साथ सिंगल गेरुंड्स के साथ खोज शुरू करना सबसे आसान है। तुलनात्मक वाक्यांश कोई बदतर दिखाई नहीं दे रहे हैं, जैसा कि आपको याद है, जगह और समय के स्पष्टीकरण के साथ-साथ किसी व्यक्ति की कार्रवाई के तरीके के साथ-साथ अलग-अलग परिस्थितियां भी हैं। एक प्रश्नावली है जिसे "एक वाक्य परीक्षण के अलग सदस्य" कहा जाता है। यह आमतौर पर अलगाव की खोज के लिए कार्य देता है। एक कार्य है जिसके अनुसार भाग लेने वाले वाक्यांश द्वारा व्यक्त पाठ में एक अलग परिस्थिति को खोजना आवश्यक है। यह तर्कसंगत है कि एक गेरुंड नहीं होगा, बल्कि आश्रित शब्दों का एक निश्चित समूह होगा। स्पष्ट करने वाली परिस्थितियाँ उतनी ही आसानी से पाई जा सकती हैं। ऐसा करने के लिए, केवल उन शब्दों की खोज करें जो तिरछे मामलों में संज्ञा द्वारा व्यक्त किए गए हैं। उनके आगे क्रिया विशेषण, पूर्वसर्ग होना चाहिए। ये, ज्यादातर मामलों में, स्थान और समय के स्पष्टीकरण द्वारा व्यक्त की गई अलग-अलग परिस्थितियाँ हैं।

अलगाव के संकेत

रूसी भाषा के नियमों के अनुसार, वाक्य के पृथक सदस्यों के संकेतों को चार समूहों में विभाजित किया जा सकता है। पहला समूह सिमेंटिक विशेषताएं हैं। दूसरा व्याकरण है। तीसरा इंटोनेशन है (यानी, रुकता है और इंटोनेशन को हाइलाइट करता है)। और अंतिम, चौथा समूह विराम चिह्न है। जैसा कि पहले उल्लेख किया गया है, विराम चिह्न जैसे अल्पविराम का उपयोग अक्सर विराम चिह्न के रूप में किया जाता है। लेकिन यह संभव है कि अलगाव एक डैश की मदद से किया जाएगा। कॉपीराइट विराम चिह्न एक जटिल चीज है।

रूसी में अलगाव की भूमिका

अलगाव अक्सर आपको किसी विशेष अर्थ के साथ पाठ या वाक्यांश के इस या उस टुकड़े को समाप्त करने की अनुमति देता है, इसे एक सूचनात्मक वजन देने के लिए जो वाक्य के अन्य भागों से अलग है। अर्थात् अलगाव के कारण कुछ तथ्यों पर विशेष बल दिया जाता है। एक बातचीत के दौरान, हम अक्सर किसी चीज के बारे में बात करते हुए, बिना खुद को देखे, कुछ शब्दों और यहां तक ​​\u200b\u200bकि वाक्यांशों को भी उजागर करते हैं। तदनुसार, हम इन अंशों पर ध्यान आकर्षित करने की कोशिश कर रहे हैं, वे इस या उस स्थिति में कुछ विशेष भूमिका निभाते हैं। यह कुछ स्पष्टीकरण भी दे सकता है। इस प्रकार, संक्षेप में, हम कह सकते हैं कि प्रस्ताव के पृथक सदस्यों की भूमिका सूचना भार को बढ़ाने में निहित है।

परीक्षण "एक वाक्य के पृथक सदस्य"

लेख के अंतिम भाग पर आगे बढ़ने से पहले, जहां हम इसके परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करेंगे, मैं सुझावों के साथ अपना स्वयं का अनूठा परीक्षण लिखना चाहता हूं ताकि पाठकों को द्वितीयक सदस्यों के अलगाव के बारे में प्राप्त ज्ञान को समेकित करने में मदद मिल सके। शायद कुछ के लिए परीक्षण आसान लग सकता है, लेकिन वास्तव में, यह इस प्रकार का कार्य है जो माध्यमिक शैक्षिक संस्थानों के छात्रों में ज्ञान की पहचान करने के लिए उपयोग किया जाता है। अगला, एक कार्य होगा जिसके लिए आपको एक उत्तर देने की आवश्यकता है, फिर उत्तर विकल्प, और उसके बाद उन लोगों के लिए एक स्पष्टीकरण जिन्होंने कार्य का गलत उत्तर दिया और सही उत्तर दिया।

1. कौन सी संख्याएँ उन सभी अल्पविरामों का सही प्रतिनिधित्व करती हैं जो पाठ में होने चाहिए? "वह झील के पास गया (1) जो सूरज की रोशनी में झिलमिलाता था (2) और कहीं आगे चला गया।"

विकल्प: ए) केवल 1; बी) केवल 2; सी) 1 और 2।

स्पष्टीकरण: "जो सूरज की रोशनी में झिलमिलाता है और कहीं आगे चला जाता है" - एक निर्माण जिसमें दो सहभागी क्रांतियाँ होती हैं। पार्टिकल टर्नओवर एक अलग परिभाषा का एक उदाहरण है। "धूप में झिलमिलाता है" और "कहीं आगे चला गया" दो समान सहभागी वाक्यांश हैं जो एक ही शब्द को संदर्भित करते हैं। इसलिए उनके बीच कोई अल्पविराम नहीं है।

सही उत्तर: अ.

2. निम्नलिखित सभी मामलों में, एक वाक्य तुरंत लिखा जाएगा जिसमें अल्पविराम सही ढंग से लगाया जाना चाहिए। "सब कुछ ठीक था (1) सिवाय (2) कि बादलों का एक समूह (4) एक पूरे में इकट्ठा हो गया था जो पहले से ही क्षितिज पर मंडरा रहा था (3) आंधी (5) और भारी बारिश की भविष्यवाणी कर रहा था।"

विकल्प: ए) 1, 2, 5; बी) 1, 3, 4; ग) 2, 5; डी) 1, 2, 4।

स्पष्टीकरण: "छोड़कर" स्टैंड-अलोन ऑब्जेक्ट का एक उदाहरण है। यह वाक्य की शुरुआत में नहीं खड़ा होता है और अंत में नहीं होता है, इसलिए यह एक ही बार में दो पक्षों से अलग हो जाता है। "बादलों का एक समूह एक साथ इकट्ठा हुआ" एक सामान्य परिभाषा है, जिसे सहभागी टर्नओवर द्वारा व्यक्त किया जाता है। चेकपोस्ट (3) पर आइसोलेशन नहीं होगा। लेकिन "बादल" और "भविष्यवाणी" आवश्यक अल्पविराम के बीच। "थंडरस्टॉर्म" और "शावर" दो समान पूरक हैं जो एक ही शब्द को संदर्भित करते हैं। इसलिए, उनके बीच अल्पविराम की कोई आवश्यकता नहीं है।

सही उत्तर: मि.

3. "आकाश (1) धीरे-धीरे (2) काला पड़ गया (3) कभी-कभी बिजली के कांटे से रोशन (4) और कहीं दूर (5) गड़गड़ाहट सुनाई दी (6) खराब मौसम का पूर्वाभास।"

उत्तर: क) 1, 2, 5; बी) 2, 3, 4, 5; ग) 3, 4, 6; डी) 1, 5, 6।

स्पष्टीकरण: चूक 1 और 2 में अल्पविराम नहीं होगा, क्योंकि वहां कोई स्पष्टीकरण नहीं है। "कभी-कभी बिजली के प्रभाव से रोशन करना" एक सामान्य पृथक परिस्थिति है, जिसे क्रिया-विशेषण टर्नओवर द्वारा व्यक्त किया जाता है। यह दो तरफ से अलग हो जाएगा। "खराब मौसम की भविष्यवाणी" एक वाक्य के अंत में एक सहभागी वाक्यांश है। यह एक तरफ अलग हो जाता है।

सही उत्तर: सी।

निष्कर्ष

तो, इस लेख के दौरान हमें क्या पता चला?

• सबसे पहले, वाक्य के पृथक सदस्यों का उपयोग स्वतंत्रता के साथ पृथक खंड को बंद करने और सूचना भार में वृद्धि करने के लिए किया जाता है।
• दूसरे, विराम चिह्नों को अलग करने के लिए अल्पविराम और डैश का उपयोग किया जाता है, और बातचीत में इंटोनेशन का उपयोग किया जाता है।
• तीसरा, एक वाक्य के पृथक सदस्य केवल द्वितीयक हो सकते हैं।

प्रस्ताव के अलग-अलग सदस्य, जिसके लिए तालिका नीचे प्रस्तुत की जाएगी, का उद्देश्य कार्रवाई के समय और तरीके, स्थान को स्पष्ट करना हो सकता है। अक्सर उन्हें गेरुंड्स, पार्टिसिपल्स और टर्नओवर द्वारा भी व्यक्त किया जाता है। तुलना से इंकार नहीं किया जाता है।

सिंटैक्स के वर्गों में से एक वाक्य के पृथक सदस्य हैं। रूसी भाषा ऐसे छोटे पृथक सदस्यों की उपस्थिति को मानती है: परिवर्धन, परिस्थितियाँ, परिभाषाएँ, स्पष्टीकरण और तुलनाएँ।

यदि लोग अपने भाषण को अतिरिक्त परिभाषाओं या व्याख्यात्मक परिस्थितियों से नहीं सजाते, तो यह नीरस और नीरस हो जाता। ग्रह की पूरी आबादी व्यवसाय या आधिकारिक शैली में बात करेगी, कोई कला पुस्तकें नहीं होंगी, और परी-कथा नायक बिस्तर पर जाने से पहले बच्चों की अपेक्षा नहीं करेंगे।

जो भाषण को रंग देता है, वह ठीक उसमें निहित पृथक परिभाषा है। उदाहरण साधारण बोलचाल की भाषा और कल्पना दोनों में पाए जा सकते हैं।

परिभाषा अवधारणा

परिभाषा वाक्य का हिस्सा है और विषय की विशेषता का वर्णन करती है। यह "क्या-थ, -थ, -थ?" प्रश्नों का उत्तर देता है, वस्तु को परिभाषित करता है या "किसका, थ, थ?", किसी से संबंधित होने का संकेत देता है।

सबसे अधिक बार, परिभाषा का कार्य विशेषणों द्वारा किया जाता है, उदाहरण के लिए:

• अच्छा (क्या?) दिल;
• सोना (क्या?) सोने की डली;
• उज्ज्वल (क्या?) उपस्थिति;
• पुराने (क्या?) दोस्त।

विशेषणों के अलावा, एक वाक्य में परिभाषाएँ सर्वनाम हो सकती हैं जो दर्शाती हैं कि कोई वस्तु किसी व्यक्ति की है:

• लड़के ने (किसका?) अपना ब्रीफकेस लिया;
• माँ अपने ब्लाउज को इस्त्री करती है (किसका?)
• मेरे भाई ने घर भेजा (किसका?) मेरे दोस्त;
• पिता ने मेरे पेड़ को (किसका?) पानी पिलाया।

एक वाक्य में, एक परिभाषा एक लहराती रेखा द्वारा रेखांकित की जाती है और हमेशा संज्ञा या भाषण के अन्य भाग द्वारा व्यक्त विषय को संदर्भित करती है। वाक्य के इस भाग में एक शब्द हो सकता है या उस पर निर्भर अन्य शब्दों के साथ जोड़ा जा सकता है। इस मामले में, ये अलग-अलग परिभाषाओं वाले वाक्य हैं। उदाहरण:

• "हर्षित, उसने समाचार की सूचना दी।" इस वाक्य में एक ही विशेषण पृथक किया गया है।
• "मातम के साथ ऊंचा हो गया बगीचा, एक दु: खद स्थिति में था।" एक अलग परिभाषा सहभागी टर्नओवर है।

• "अपने बेटे की सफलता से संतुष्ट माँ ने चुपके से खुशी के आँसू पोंछ लिए।" यहाँ, आश्रित शब्दों के साथ विशेषण एक अलग परिभाषा है।

वाक्य के उदाहरण बताते हैं कि भाषण के विभिन्न भाग किसी वस्तु या उसके संबंधित की गुणवत्ता की परिभाषा हो सकते हैं।

अलग परिभाषाएँ

परिभाषाएँ जो विषय के बारे में अतिरिक्त जानकारी प्रदान करती हैं या किसी व्यक्ति से संबंधित होने को स्पष्ट करती हैं, उन्हें पृथक माना जाता है। यदि पाठ से अलग परिभाषा हटा दी जाए तो वाक्य का अर्थ नहीं बदलेगा। उदाहरण:

• "माँ बच्चे को ले गई, जो फर्श पर सो गया, अपने पालने में" - "माँ बच्चे को अपने पालने में ले गई।"

• "पहले प्रदर्शन से उत्साहित, मंच पर जाने से पहले लड़की ने अपनी आँखें बंद कर लीं" - "लड़की ने मंच पर जाने से पहले अपनी आँखें बंद कर लीं।"

जैसा कि आप देख सकते हैं, अलग-अलग परिभाषाओं वाले वाक्य, जिनमें से उदाहरण ऊपर दिए गए हैं, अधिक दिलचस्प लगते हैं, क्योंकि अतिरिक्त स्पष्टीकरण वस्तु की स्थिति बताता है।

अलग-अलग परिभाषाएँ सुसंगत और असंगत हो सकती हैं।

स्वीकृत परिभाषाएँ

वे परिभाषाएँ जो शब्द से सहमत होती हैं, जिनकी गुणवत्ता मामले, लिंग और संख्या में निर्धारित होती है, सहमत कहलाती हैं। प्रस्ताव में उन्हें प्रस्तुत किया जा सकता है:

• विशेषण - एक पीला पत्ता (क्या?) एक पेड़ से गिर गया;
• सर्वनाम - मेरा कुत्ता (किसका?) पट्टे से उतर गया;
• अंक - उसे (क्या?) दूसरा मौका दें;
• भोज - सामने के बगीचे में (क्या?) हरी घास दिखाई दे रही थी।

परिभाषित शब्द के संबंध में समान गुणों की एक अलग परिभाषा है। उदाहरण:

• "संक्षेप में कहा (क्या?), उनके भाषण ने सभी पर प्रभाव डाला।" कृदंत "कहा" स्त्रीलिंग, एकवचन, नाममात्र के मामले में है, जैसा कि "भाषण" शब्द है, जिसे यह परिभाषित करता है।
• "हम बाहर गए (क्या?), अभी भी बारिश से भीगे हुए हैं।" विशेषण "गीला" उसी संख्या, लिंग और मामले में है, जिस शब्द "सड़क" को परिभाषित करता है।
• "लोग (क्या?), अभिनेताओं के साथ आगामी बैठक से खुश होकर, थिएटर गए।" चूंकि परिभाषित किया जा रहा शब्द बहुवचन और नाममात्र के मामले में है, परिभाषा इससे सहमत है।

यह दिखाया गया था कि यह अलग किया गया था) शब्द परिभाषित होने से पहले, और उसके बाद, या वाक्य के बीच में दोनों खड़े हो सकते हैं।

असंगत परिभाषा

जब किसी परिभाषा में मुख्य शब्द के अनुसार लिंग और संख्या में परिवर्तन नहीं होता है, तो यह असंगत है। वे 2 तरीकों से परिभाषित शब्द से जुड़े हुए हैं:

1. निकटता स्थिर शब्द रूपों या भाषण के एक अपरिवर्तनीय भाग का संयोजन है। उदाहरण के लिए: "उसे अंडे पसंद हैं (क्या?) नरम-उबले हुए।"
2. नियंत्रण एक मामले में एक परिभाषा की सेटिंग है, जिसे परिभाषित किए जाने वाले शब्द के लिए आवश्यक है। अक्सर वे किसी वस्तु की सामग्री, उद्देश्य या स्थान द्वारा संकेत का संकेत देते हैं। उदाहरण के लिए: "लड़की लकड़ी से बनी कुर्सी (क्या?) पर बैठी थी।"

भाषण के कई भाग एक असंगत पृथक परिभाषा व्यक्त कर सकते हैं। उदाहरण:

• "के साथ" या "में" पूर्वसर्ग के साथ वाद्य या पूर्वसर्ग मामले में एक संज्ञा। संज्ञाएँ एकल या आश्रित शब्दों के साथ हो सकती हैं - चाक में परीक्षा (कौन सा?) के बाद आसिया ओलेया से मिली, लेकिन अपने ग्रेड से संतुष्ट थी। ("मेले में" पूर्वसर्ग मामले में एक संज्ञा द्वारा व्यक्त की गई एक असंगत परिभाषा है)।
• अनिश्चित रूप में एक क्रिया जो "क्या?", "क्या करें?", "क्या करें?" प्रश्नों का उत्तर देती है। नताशा के जीवन में एक बड़ी खुशी थी (क्या?) - एक बच्चे को जन्म देने के लिए।
• आश्रित शब्दों के साथ। दूर से हमने एक दोस्त को एक पोशाक (क्या?) में देखा जो वह आमतौर पर पहनती है।

प्रत्येक पृथक परिभाषा, उदाहरण इसकी पुष्टि करते हैं, इसकी संरचना में भिन्न हो सकते हैं।

परिभाषाओं की संरचना

उनकी संरचना के संदर्भ में, परिभाषाओं में शामिल हो सकते हैं:

• एक अलग शब्द से, उदाहरण के लिए, एक प्रसन्न दादा;
• आश्रित शब्दों के साथ विशेषण या कृदंत - दादाजी, समाचार से प्रसन्न;
• कई अलग-अलग परिभाषाओं से - दादाजी, बताए गए समाचारों से प्रसन्न हुए।

परिभाषाओं का पृथक्करण इस बात पर निर्भर करता है कि वे किस शब्द का उल्लेख करते हैं और वास्तव में वे कहाँ स्थित हैं। अक्सर वे इंटोनेशन और कॉमा द्वारा प्रतिष्ठित होते हैं, कम अक्सर डैश द्वारा (उदाहरण के लिए, सबसे बड़ी किस्मत (क्या?) लॉटरी में जैकपॉट हिट करना है)।

संस्कार का पृथक्करण

सबसे लोकप्रिय पृथक परिभाषा, जिसके उदाहरण सबसे आम हैं, इस प्रकार की परिभाषा के साथ एक एकल कृदंत है, यदि यह उस शब्द के बाद आता है जो परिभाषित करता है।

• लड़की (क्या?), भयभीत, चुपचाप आगे बढ़ी। इस उदाहरण में, कृदंत वस्तु की स्थिति को परिभाषित करता है और उसके बाद आता है, इसलिए इसे अल्पविराम द्वारा दोनों पक्षों से अलग किया जाता है।
• पेंटिंग (क्या?), इटली में चित्रित, उनकी पसंदीदा रचना बन गई। यहाँ, एक आश्रित शब्द के साथ कृदंत वस्तु को उजागर करता है और शब्द परिभाषित होने के बाद खड़ा होता है, इसलिए इसे अल्पविराम से भी अलग किया जाता है।

यदि पार्टिसिपल या पार्टिसिपियल टर्नओवर शब्द परिभाषित होने से पहले आता है, तो विराम चिह्न नहीं लगाए जाते हैं:

• घबराई हुई लड़की चुपचाप आगे बढ़ गई।
• इटली में चित्रित चित्र उनकी पसंदीदा रचना बन गया।

इस तरह की एक अलग परिभाषा का उपयोग करने के लिए आपको प्रतिभागियों के गठन के बारे में पता होना चाहिए। उदाहरण, प्रतिभागियों के निर्माण में प्रत्यय:

• वर्तमान में एक वैध संस्कार बनाते समय। क्रिया 1 संयुग्मन से काल, प्रत्यय -usch -yushch लिखा है (सोचता है - सोचता है, लिखता है - लिखता है);
• वर्तमान में बनाते समय। वास्तविक कृदंत समय 2 एसपी।, -एश-बॉक्स (धुआं - फ्यूमिंग, स्टिंग - स्टिंगिंग) का उपयोग करें;
• भूतकाल में, प्रत्यय -vsh (लिखा - लिखा, बोला - बोला गया) का उपयोग करके वास्तविक प्रतिभागी बनते हैं;
• निष्क्रिय प्रतिभागियों को प्रत्यय के जोड़ के साथ बनाया जाता है -एनएन-एनएन पिछले काल में (आविष्कार - आविष्कार, नाराज - नाराज) और -एम, -ओएम-आईएम और -टी वर्तमान में (लीड - संचालित, प्यार - प्रिय) .

कृदंत के अतिरिक्त, विशेषण उतना ही सामान्य है।

विशेषण का पृथक्करण

एकल या आश्रित विशेषणों को प्रतिभागियों की तरह ही अलग किया जाता है। यदि एक अलग परिभाषा (उदाहरण और नियम एक कृदंत के समान हैं) शब्द परिभाषित होने के बाद है, तो एक अल्पविराम लगाया जाता है, और यदि पहले, तो नहीं।

• सुबह, ग्रे और धूमिल, टहलने के लिए अनुकूल नहीं थी। (ग्रे और धूमिल सुबह टहलने के पक्ष में नहीं थी।)

• माँ, गुस्से में, कई घंटों तक चुप रह सकती है। (गुस्से में माँ कई घंटों तक चुप रह सकती है)।

एक परिभाषित व्यक्तिगत सर्वनाम के साथ अलगाव

जब एक कृदंत या विशेषण एक सर्वनाम को संदर्भित करता है, तो वे अल्पविराम से अलग होते हैं, भले ही वे कहाँ स्थित हों:

• निराश होकर वह आँगन में चली गई।
• वे थके हुए थे और सीधे सोने चले गए।
• उसने शर्म से लाल होकर उसका हाथ चूम लिया।

जब परिभाषित किया जा रहा शब्द दूसरे शब्दों से अलग होता है, पृथक परिभाषा (कल्पना से उदाहरण इसे प्रदर्शित करते हैं) को भी अल्पविराम से अलग किया जाता है। उदाहरण के लिए, “अचानक पूरा स्टेप हिल गया और चमकदार नीली रोशनी में फैल गया, फैल गया (एम। गोर्की)।

अन्य पृथक्करण परिभाषाएँ

एक अलग परिभाषा (उदाहरण, नीचे दिए गए नियम) रिश्तेदारी या पेशे से अर्थ बता सकते हैं, फिर उन्हें अल्पविराम से भी अलग किया जाता है। उदाहरण के लिए:

• प्रोफ़ेसर, एक सुंदर नौजवान, ने अपने नए आने वालों को देखा।

• मॉम, अपने सामान्य ड्रेसिंग गाउन और एप्रन में, इस साल बिल्कुल भी नहीं बदली हैं।

ऐसे निर्माणों में वस्तु के बारे में अतिरिक्त संदेश दिए जाते हैं।

नियम पहली नज़र में जटिल लगते हैं, लेकिन यदि आप उनके तर्क और अभ्यास को समझते हैं, तो सामग्री अच्छी तरह से अवशोषित हो जाती है।

नाबालिग सदस्यों का अलगाव

पृथक सदस्यों के साथ एक वाक्य में विराम चिह्न

एकांत- यह किसी भी निर्माण के दो वर्णों (अल्पविराम या डैश) का चयन है। यह दो संकेतों के साथ है - यह अलगाव अलगाव से अलग है, उदाहरण के लिए, सजातीय सदस्यों का, जहां संकेत दोहरा नहीं है।

माध्यमिक सदस्य "प्राथमिक" वाले (विषय और विधेय) से भिन्न होते हैं, जिसमें वे व्याकरणिक आधार में शामिल नहीं होते हैं। अर्थात्, उनके बिना, संदेश की इकाई के रूप में वाक्य मौजूद हो सकता है। आमतौर पर, वाक्य के मुख्य और द्वितीयक सदस्यों के बीच का अंतर कठिनाइयों का कारण नहीं बनता है। हालाँकि, ऐसे मामले होते हैं जब एक प्रतीत होता है कि "काफी मामूली" सदस्य वास्तव में विधेय या विषय का हिस्सा बन जाता है, क्योंकि इसके बिना वाक्य एकतरफा, अर्थहीन होता है।

विमान उड़ान भरने के लिए तैयार हैं।

टेलीपैथी एक अनसुलझी और आकर्षक घटना है।

मूल बातें टाइप करें विमान खड़े हैंया टेलीपैथी एक घटना हैआपको यह समझने की अनुमति न दें कि वक्ता क्या कहना चाहता था, इसलिए विधेय की रचना का विस्तार करना आवश्यक है। इस मामले में, प्रस्ताव में कोई द्वितीयक सदस्य नहीं हैं, और उनके अलगाव के नियमों को लागू करने के लिए कुछ भी नहीं है।

इसलिए, यदि हम द्वितीयक सदस्यों से वाक्य के आधार को अलग करने में कामयाब रहे, तो अगला कार्य यह निर्धारित करना है कि कौन सा द्वितीयक सदस्य हमारे सामने है: परिभाषा(या इसकी भिन्नता - अनुप्रयोग), जोड़नाया परिस्थिति. नाबालिग सदस्यों को व्यक्त करने के विशिष्ट तरीके हैं: परिभाषाआमतौर पर एक विशेषण या कृदंत होता है, जोड़ना- संज्ञा, परिस्थिति - क्रिया विशेषण। हालाँकि, हमेशा भाषण का एक हिस्सा केवल एक ही वाक्यात्मक भूमिका में प्रकट नहीं होता है।

उदाहरण के लिए, एक संज्ञा भी एक परिभाषा हो सकती है ( प्लेड ड्रेस, कोने के आसपास घर), और जोड़ (बहन को पत्र), और परिस्थिति ( गांव को लिखो).

प्रस्ताव के सदस्यों को विश्वसनीय रूप से केवल प्रश्नों द्वारा निर्धारित किया जाता है:

परिभाषा: क्या? किसका?

ऐप: कौन सा? (संज्ञा द्वारा व्यक्त)

इसके अलावा: कौन? क्या? और अप्रत्यक्ष मामलों के अन्य प्रश्न

परिस्थिति: कहाँ? कहाँ? कब? क्यों? किस कारण के लिए? किस बात के बावजूद कैसे? कैसे? किस डिग्री में? दूसरों के लिए

विश्वसनीयता क्यों है? फिर, आवश्यक नियम का सटीक चयन करने के लिए: एक परिस्थिति के लिए - बिल्कुल परिस्थितियों को अलग करने का नियम (और जोड़ नहीं, उदाहरण के लिए)।

यह देखते हुए कि अधिकांश मामलों में परिवर्धन का अलगाव वैकल्पिक है, आइए हम शेष द्वितीयक सदस्यों के अलगाव के नियमों पर ध्यान दें।

परिभाषाएँ हो सकती हैं मान गया (लाल पोशाक, उड़ते पंछी) और असंगत (कौनसी पोशाक - पोल्का डॉट्स, यार - क्या? - टोपी में). असंगत परिभाषाएँ वैकल्पिक रूप से अलग-थलग हैं, एक नियम के रूप में, एक संकेत की अनुपस्थिति, एक त्रुटि के रूप में योग्य नहीं है। सहमत परिभाषाओं के लिए, नियम अधिक सख्त है। एक पाठ की कल्पना करना मुश्किल है, उदाहरण के लिए, एक निबंध जिसमें कोई अलग परिभाषा नहीं होगी। अतः इस नियम की जानकारी होना नितांत आवश्यक है।

1. यह तय करने के लिए कि अलग-थलग करना है या नहीं, दो कारक (या शर्तें) सबसे अधिक प्रासंगिक हैं:

1) परिभाषित शब्द के संबंध में परिभाषा की स्थिति;

2) परिभाषित की जा रही परिभाषा और शब्द को कैसे व्यक्त किया जाता है।

परिभाषित शब्द के बाद, निम्नलिखित को अलग किया जाता है:

क) सामान्य परिभाषाएं;

बी) एकल सजातीय परिभाषाएँ।

तुलना करना: भोर, जो पूर्व में फूटी थी, बादलों में घिरी हुई थी। भोर जो पूर्व में फूटी थी बादलों में घिरी हुई थी। धूप और सुगंधित दुनिया ने हमें घेर लिया। एक धूप और सुगंधित दुनिया ने हमें घेर लिया।

ध्यान दें कि परिभाषित शब्द के संबंध में परिभाषा की स्थिति के आधार पर विराम चिह्न कैसे बदलता है।

2. हमेशा (यानी, स्थिति की परवाह किए बिना) अलग खड़े रहें:

ए) व्यक्तिगत सर्वनाम से संबंधित परिभाषाएं;

बी) परिभाषित शब्द से "फटा हुआ" परिभाषाएं (उनके बीच वाक्य के अन्य सदस्य हैं);

ग) परिभाषाएँ जिनका एक अतिरिक्त अर्थ है, उदाहरण के लिए, कारण (आप उनसे क्रिया-विधेय से एक प्रश्न पूछ सकते हैं क्यों?)

दिन के अनुभवों से रोमांचितमैं बहुत देर तक सोया नहीं। उन्हें, थका हुआबात भी नहीं करना चाहता था। संकीर्ण और पारदर्शीएक महीने के लिए आकाश में हैच। अंधेरे से अंधाबूढ़ा काफी देर तक निश्चल खड़ा रहा। (क्यों?)