विश्व की सभी भाषाओं में विशेष वाक्य- विस्मयादिबोधक होते हैं। आमतौर पर इनका उपयोग प्रसन्नता, आश्चर्य, क्रोध और अन्य जैसी तीव्र भावनाओं को व्यक्त करने के लिए किया जाता है। विस्मयादिबोधक वाक्यों के उदाहरण अक्सर कथा, कविता, पत्रों और डायरियों में पाए जाते हैं। इन्हें वैज्ञानिक ग्रंथों में खोजना लगभग असंभव है। इनमें विस्मयादिबोधक वाक्यों के उदाहरण नहीं हैं। वैज्ञानिक लेख तटस्थ भावनात्मक शैली में लिखे जाते हैं।

विस्मयादिबोधक वाक्यों के प्रकार

विस्मयादिबोधक और दीर्घवृत्त

वाक्यों के अंत में चिन्हों के अन्य संयोजन भी होते हैं। उदाहरण के लिए, साहित्य में, कुछ लेखक विस्मयादिबोधक और दीर्घवृत्त दोनों का उपयोग करते हैं। ऐसे वाक्यांशों को पाठक को गहन चिंतन के लिए प्रेरित करना चाहिए; संक्षेप में, ऐसे वाक्य विस्मयादिबोधक के साथ अलंकारिक प्रश्नों के समान होते हैं। "और फिर वह दरवाजे पर दिखाई दी! .. उसकी सुंदरता से मोहित होकर, उसका चेहरा मुस्कुराहट से चमक उठा, और चारों ओर की पूरी दुनिया खुशी और खुशी दोनों से चमक उठी! .."

प्रोत्साहनात्मक विस्मयादिबोधक वाक्य

कार्य में उपयोग का मामला बहुत दिलचस्प है। ऐसे वाक्यांश दूसरों से भिन्न होते हैं क्योंकि उनमें व्यावहारिक रूप से कोई भावनात्मक अर्थ नहीं होता है, लेकिन उनमें एक आदेश, अनुरोध, निमंत्रण, अभिवादन या प्रस्ताव होता है। सामान्यतः इन वाक्यों में विषय नहीं होते। आन्तरिक रूप से समान निर्माणों को स्पष्ट भावनाओं के साथ उच्चारित करने की आवश्यकता नहीं है। हालाँकि, किसी अनुरोध या आदेश के अंत में एक चिन्ह इंगित करता है कि यह एक विस्मयादिबोधक वाक्य है। रूसी में ऐसे निर्माणों के उदाहरण काफी आम हैं। वे कला के कार्यों के नायकों के संवादों में मौजूद हैं।

विस्मयादिबोधक वाक्य में आदेश

कुछ निर्माणों में, विराम चिह्न कथन के भावनात्मक रंग से नहीं, बल्कि ऐतिहासिक परंपराओं द्वारा निर्धारित होते हैं। इसलिए, उस स्थिति में जब कला के किसी कार्य का लेखक किसी आदेश का उपयोग करता है, तो वह विस्मयादिबोधक बिंदु के साथ एक वाक्य बनाता है। ऐसे वाक्यांशों के उदाहरण शांत स्वर में और फुसफुसाहट में भी बोले जा सकते हैं, लेकिन यहां विस्मयादिबोधक चिह्न का उपयोग आवश्यक है। "खड़ा होना! - पेट्रोविच ने अपने सामने चल रहे पकड़े गए फ्रिट्ज़ को फुसफुसाते हुए आदेश दिया। - पलटो मत! भले ही आदेश शांत, समान स्वर में दिया गया हो, वाक्यांश के अंत में विस्मयादिबोधक चिह्न अवश्य लगाया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, "स्क्वाड, बराबर, ध्यान में!" या "उठो, अदालत आ रही है!"

अनुरोध और सुझाव

परंपराएँ रूसी में विराम चिह्न की कुछ और विशेषताओं की व्याख्या करती हैं। उदाहरण के लिए, किसी वाक्यांश के अंत में एक विस्मयादिबोधक बिंदु अनुरोध में एक विशेष भावनात्मक अर्थ जोड़ता है।

विस्मयादिबोधक वाक्य में निमंत्रण और अपील

विराम चिह्न का एक और नियम है. यह निर्देश देता है कि अक्सर निमंत्रण के अंत में एक विस्मयादिबोधक चिह्न लगाया जाता है। यह तथ्य प्राथमिक विनम्रता, लिखित संचार की संस्कृति का प्रतीक है। इसलिए, निमंत्रण के साथ संदर्भ पढ़ते समय, उदाहरण के लिए, किसी शादी या पिकनिक के लिए, आपको विस्मयादिबोधक के स्वर का उपयोग बिल्कुल नहीं करना चाहिए।

1. "नताल्या पावलोवना! जॉर्जी मतवेयेविच! कॉसमॉस रेस्तरां में हमारी रजत शादी के जश्न को समर्पित शाम को आएं!”
2. “प्रिय हाई स्कूल के छात्रों! 23 अक्टूबर को "ऑटम बॉल" में आएँ, जो स्कूल सभागार में आयोजित की जाएगी!"

विस्मयादिबोधक वाक्य में अभिवादन एवं शुभकामनाएँ

पत्र लिखने के नियम आम लोगों और कला कृतियों के लेखकों दोनों के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं। वाक्यों के अंत में विराम चिह्नों से निपटने के लिए, आपको एक दिलचस्प विशेषता पर ध्यान देना चाहिए: अक्सर अभिवादन या इच्छा एक अनिवार्य क्रिया के रूप में व्यक्त की जाती है। ये शब्द हैं "हैलो!", "स्वस्थ रहें!" इसलिए, इन प्रस्तावों को एक अनुरोध के रूप में माना जाता है, जिसके अंत में ऐतिहासिक रूप से एक विस्मयादिबोधक बिंदु भी रखा जाता है। प्रायः विदाई पत्र में इसी प्रकार लिखा होता है। उदाहरण के लिए, "अलविदा, मेरे प्यारे!" या "शुभ रात्रि, प्रिय मित्र! मैं आपके मीठे सपनों की कामना करता हूँ!"

रूसी में विस्मयादिबोधक वाक्य ग्रंथों, संदेशों, टिप्पणियों की भावनात्मकता को बढ़ाने का काम करते हैं। चूँकि कला के कार्यों में पात्रों के कथनों को केवल विराम चिह्नों की सहायता से अन्तर्राष्ट्रीय रंग देना संभव है, इसलिए लेखकों के पास विस्मयादिबोधक चिह्न, प्रश्न चिह्न और उनके संयोजनों का उपयोग करने के अलावा कोई विकल्प नहीं है।

कक्षा: 2

कक्षाओं के दौरान

1. कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति

a) कार्डों पर जोड़ियों में काम करें।

आइए याद करें कि हमने कल कितनी लगन से क्या सीखा।

(कार्ड पर असाइनमेंट।)

वाक्य के भागों को तीर से जोड़िए।

कथन के उद्देश्य के अनुसार, प्रस्ताव हो सकता है:

1) कथा (एक प्रश्न शामिल है)
2) प्रश्नवाचक (आदेश या अनुरोध शामिल)
3) प्रोत्साहन (एक कहानी शामिल है

बी) सत्यापन (बोर्ड आरेख पर - सहायक)
ग) आत्मसम्मान (सी.1)

2. पाठ का विषय तैयार करना और सीखने के उद्देश्य निर्धारित करना

(सुझाव बोर्ड पर लिखे गए हैं।)

बोर्ड पर क्या लिखा है, खुद पढ़िए.

1. शरद ऋतु हमसे मिलने आई है।
2. शरद ऋतु हमसे मिलने आई है!

- ब्लैकबोर्ड पर क्या लिखा है?
- इसे साबित करो।

(वाक्य में संपूर्ण विचार शामिल है, वाक्य के अंत में विराम चिह्न लगाए गए हैं: (,), "!" या "?")।

- सोचो कौन सा वाक्य...पढ़ोगे?

- तुमने कैसे अनुमान लगाया?
अब वाक्य संख्या 1 पढ़ें.

- क्या ये वाक्य उस बात से भिन्न हैं जो व्यक्ति कहना चाहता है? (नहीं, दोनों वाक्यों में एक ही विचार व्यक्त किया गया है, शरद हमसे मिलने आया है।)

– क्या इन प्रस्तावों का उद्देश्य एक ही है? (हां, ये दोनों वाक्य कथन के उद्देश्य के संदर्भ में कथात्मक हैं, क्योंकि उनमें एक संदेश है कि शरद ऋतु हमसे मिलने आई है)।

ये प्रस्ताव किस प्रकार भिन्न हैं? (पहला वाक्य शांति से और दूसरा एक विशेष भावना के साथ उच्चारित किया जाता है)।

- क्या किसी ने अनुमान लगाया कि आज रूसी भाषा के पाठ में हमारी रुचि किसमें होगी?

(पाठ में, हमें उन वाक्यों में रुचि होगी जो शांति से और एक विशेष भावना के साथ उच्चारित किए जाते हैं।)

- या हो सकता है कि किसी ने उन वाक्यों के नाम सुने हों जो एक विशेष भावना के साथ उच्चारित किए जाते हैं?

आइए किताबें खोलें और तुलना करें कि क्या हमने पाठ के विषय की सही पहचान की है। के पढ़ने।

- और आज हम किस ब्लॉक में काम करेंगे? (हमारी भाषा कैसे काम करती है।)इस खंड के संकेत से पाठों में किस समस्या का समाधान किया जाता है?

("हमारी भाषा कैसे काम करती है" ब्लॉक के संकेत वाले पाठों में, हम उन नियमों की खोज करते हैं जिनके द्वारा रूसी भाषा रहती है।)

"तो आज हम वास्तव में क्या करने जा रहे हैं?"

चलिए पाठ्यपुस्तक पर वापस आते हैं। हम पी पर पढ़ते हैं। 60 रुब्रिक, बताओ इसे क्या कहते हैं?

क्या आप पाठ के सभी शब्द समझते हैं? आपने क्या सीखा?

- इस पाठ में इंटोनेशन शब्द का सामना करना पड़ा। आप इसे कैसे समझते हैं? संकेत पढ़ें.

- आप जानते हैं कि मुझे पाठ के किसी विशेष विषय के महत्व पर संदेह करना वास्तव में पसंद है। लेकिन आज मुझे इस तरह के संदेह हैं: क्या लोगों के जीवन में स्वर-शैली मायने रखती है? चर्चा करना। उदाहरण दो।

- इसका प्रमाण एक कविता हो सकती है जिसे हम अपने आस-पास की दुनिया के पाठ में पढ़ते हैं।

(विभिन्न स्वरों के साथ एक कविता पढ़ना: अवमानना ​​"फाई!", असंतोष "फू!", आश्चर्य "नू!", प्रशंसा "वो!"।)

आंटी ने कहा:
- फाई, फुटबॉल!
माँ ने कहा:
- फू, फुटबॉल!
बहन ने कहा:
- अच्छा, फुटबॉल!
और मैंने उत्तर दिया:
- वाह, फ़ुटबॉल!
(जी.सपगीर)

- क्या आप इस बात से सहमत हैं कि किसी व्यक्ति का स्वर यह निर्धारित कर सकता है कि वह आपके साथ कैसा व्यवहार करता है?

- और आप मनोवैज्ञानिकों के कथनों को कैसे समझते हैं कि किसी व्यक्ति के लिए सूचना की तुलना में स्वर-शैली अधिक महत्वपूर्ण होती है?

4. ध्यान आकर्षित करने और अध्ययन की गई सामग्री को समेकित करने के लिए एक भौतिक मिनट

- यदि मैं सही कथन बोलता हूं, तो आप झुकाव करते हैं, और यदि यह गलत है - पक्षों पर हाथ, आगे, ऊपर।

ए) एक वाक्य हमेशा किसी उद्देश्य के लिए उच्चारित या लिखा जाता है। (बी)
बी) वाक्य प्रश्नवाचक और प्रोत्साहनात्मक हो सकते हैं। (एच)
सी) कथन के उद्देश्य के लिए वाक्य हो सकते हैं: वर्णनात्मक, प्रश्नवाचक और प्रोत्साहनात्मक। (में)
घ) स्वर की दृष्टि से ये समान वाक्य 2 प्रकार के होते हैं - विस्मयादिबोधक और विस्मयादिबोधक। (में)
ई) यदि आप एक घोषणात्मक विस्मयादिबोधक वाक्य को गैर-विस्मयादिबोधक वाक्य में बदल देते हैं, तो वाक्य का उद्देश्य बदल जाएगा। (एच)
ई) यदि आप एक घोषणात्मक विस्मयादिबोधक वाक्य को गैर-विस्मयादिबोधक वाक्य में बदल देते हैं, तो वाक्य के अंत में चिह्न बदल जाएगा। (में)

5. नई सामग्री का प्राथमिक निर्धारण

- अभ्यास 1। अपने दम पर काम करो।
- मैं चाहूंगा कि आप समझें कि यह अभ्यास क्यों दिया गया?

इंतिहान।यह अभ्यास क्यों दिया जाता है?

“और अब मेरा सुझाव है कि आप जोड़ियों में काम करें।

एक निष्कर्ष निकालें और उसका औचित्य सिद्ध करें।

पत्ते

व्यायाम। वाक्यों को पढ़ें, प्रत्येक वाक्य के कथन का उद्देश्य और वाक्यों का स्वर निर्धारित करें। निष्कर्ष निकालें: कथन के उद्देश्य पर कौन से वाक्य विस्मयादिबोधक स्वर के साथ उच्चारित किए जा सकते हैं?

पतझड़ के जंगल में अच्छा!
जंगल में जाएँ और प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा करें!
क्या आपको पतझड़ का जंगल पसंद है?

इंतिहान। निष्कर्ष। पाठ्यपुस्तक से तुलना करें.

6. नेत्र सिम्युलेटर पर चार्ज करना

दरवाजे को, खिड़की को, छत को, एक दूसरे को, ब्लैकबोर्ड को देखो।

7. विभेदित कार्य.

स्थायी रचना के समूहों में कार्य करें।
कार्य 1-2 समूह.

पढ़ना। योजना के अनुसार वाक्य लिखें। सही विराम चिह्न लगाएं.

कठफोड़वा एक पेड़ पर दस्तक दे रहा है (.!?)
युवा ऐस्पन धीरे से फुसफुसाते हैं (.!?)
शरद ऋतु के सूरज की किरणों में सुनहरे पत्ते कितने सुंदर हैं (.!?)
क्या आपको यह जंगल में पसंद है (.!?)

______________________?
______________________.
______________________.
______________________!

बाकी पाठ्यपुस्तक अभ्यास 3 पृष्ठ 62 के अनुसार कार्य करते हैं।

मौखिक कार्य के बाद, बच्चे अपनी तत्परता (हरा घेरा) का संकेत देते हैं और लिखित रूप में प्रदर्शन करने के लिए बैठते हैं, पहले एक क्यूब का उपयोग करके यादृच्छिक उंगली की मालिश करते हैं।

इंतिहान। 1, 2 समूह आपका स्व-परीक्षण है (सही विकल्प बताएं)

1 प्रकार

क्या आपको जंगल में रहना पसंद है?
कठफोड़वा पेड़ पर दस्तक देता है।
युवा ऐस्पन धीरे से फुसफुसाते हैं।

2 कार्यान्वयन विकल्प.

क्या आपको जंगल में रहना पसंद है?
युवा ऐस्पन धीरे से फुसफुसाते हैं।
कठफोड़वा पेड़ पर दस्तक देता है।
शरद ऋतु के सूरज की किरणों में सुनहरी पत्तियाँ कितनी सुंदर हैं!

8. पाठ का सारांश

पाठ ने हमें भाषा के किस नए रहस्य को खोजने में मदद की?
आपको विशेष रूप से क्या पसंद आया?
आप पाठ में क्या बदलाव करेंगे?
अपनी सफलता पत्रक देखें.

9. प्रतिबिम्ब

हम पाठ को कैसे समाप्त करें?
उस "शराबी" को रंग दें जिसका मूड आपके जैसा ही हो।

10. गृहकार्य

मैं d/z नहीं पूछ सकता. खैर, अगर कोई वास्तव में चाहता है, अगर इच्छा और समय है, तो आप व्यायाम 4.पी.62 पर ध्यान दे सकते हैं।

ऑफर के प्रकार

घोषणात्मक, प्रश्नवाचक और प्रोत्साहन वाक्य (कथन के प्रकार के अनुसार)

निर्भर करना कथन का उद्देश्यवाक्य घोषणात्मक, प्रश्नवाचक और आदेशात्मक हैं।

वर्णनात्मक वाक्य वे वाक्य होते हैं जिनमें वास्तविकता के किसी तथ्य, घटना, घटना आदि के बारे में एक संदेश होता है। (अनुमोदित या अस्वीकृत)। वर्णनात्मक वाक्य सबसे आम प्रकार के वाक्य हैं, वे अपनी सामग्री और संरचना में बहुत विविध हैं और विचार की सापेक्ष पूर्णता से प्रतिष्ठित हैं, एक विशिष्ट कथात्मक स्वर द्वारा व्यक्त किए गए हैं: तार्किक रूप से प्रतिष्ठित शब्द (या दो या अधिक) पर स्वर में वृद्धि , लेकिन बढ़ोतरी में से एक सबसे बड़ी होगी) और एक वाक्य के अंत में शांत गिरता हुआ स्वर: वैगन कमांडेंट के घर के बरामदे तक चला गया। लोगों ने पुगाचेव की घंटी को पहचान लिया और भीड़ उसके पीछे दौड़ पड़ी। श्वेराबिन की मुलाकात धोखेबाज से बरामदे पर हुई। उसने एक कोसैक की तरह कपड़े पहने थे और दाढ़ी बढ़ा रखी थी (पी.)।

प्रश्नवाचक वाक्य ऐसे वाक्य कहलाते हैं जिनका उद्देश्य वार्ताकार को उस विचार को व्यक्त करने के लिए प्रेरित करना है जो वक्ता के लिए रुचिकर हो, अर्थात। उनका उद्देश्य शैक्षिक है.

प्रश्नवाचक वाक्य बनाने के व्याकरणिक साधन इस प्रकार हैं:

1) प्रश्नवाचक स्वर- जिस शब्द से प्रश्न का अर्थ जुड़ा है उस पर स्वर में वृद्धि;

2) मोड़(आमतौर पर, जिस शब्द से प्रश्न जुड़ा होता है उसे वाक्य के आरंभ में रखा जाता है);

3) प्रश्नावली- उदाहरण के लिए प्रश्नवाचक कण, क्रियाविशेषण, सर्वनाम।

प्रश्नवाचक वाक्यों को विभाजित किया गया है

वास्तव में प्रश्नवाचक,

प्रश्नवाचक-प्रक्षेपात्मक

और प्रश्नवाचक-बयानबाजी।

उचित पूछताछवाक्यों में एक प्रश्न होता है जिसके लिए अनिवार्य उत्तर की आवश्यकता होती है।

प्रश्नवाचक वाक्यों की एक अजीब किस्म, उचित प्रश्नवाचक वाक्यों के करीब, वे हैं, जो वार्ताकार को संबोधित होने के कारण, केवल प्रश्न में कही गई बातों की पुष्टि की आवश्यकता होती है। ऐसे प्रस्ताव बुलाए जाते हैं प्रश्नवाचक सकारात्मक.

प्रश्नवाचक वाक्यों में जो पूछा जा रहा है उसका निषेध हो सकता है, ऐसा है प्रश्नवाचक-नकारात्मक वाक्य.

प्रश्नवाचक-सकारात्मक और प्रश्नवाचक-नकारात्मक वाक्यों को जोड़ा जा सकता है प्रश्नवाचक-कथा, क्योंकि वे एक संक्रमणकालीन प्रकृति के हैं - एक प्रश्न से एक संदेश तक।

प्रश्नवाचक-प्रक्षेपात्मकवाक्यों में कार्रवाई के लिए आह्वान होता है, जिसे एक प्रश्न के माध्यम से व्यक्त किया जाता है।

प्रश्नवाचक-अलंकारिक मेंवाक्यों में पुष्टि या निषेध होता है। इन प्रस्तावों को उत्तर की आवश्यकता नहीं है, क्योंकि यह प्रश्न में ही निहित है। प्रश्नवाचक-अलंकारिक वाक्य विशेष रूप से कल्पना में आम हैं, जहां वे भावनात्मक रूप से रंगीन भाषण के शैलीगत साधनों में से एक हैं।

संक्षेप में, प्रश्नवाचक-अलंकारिक प्रश्नों में प्रतिप्रश्न (प्रश्न के रूप में उत्तर) भी शामिल होते हैं।

प्रश्नवाचक वाक्य सम्मिलित निर्माणों का रूप भी ले सकते हैं, जिनके लिए उत्तर की भी आवश्यकता नहीं होती है और उदाहरण के लिए, केवल वार्ताकार का ध्यान आकर्षित करने के लिए काम करते हैं।

प्रश्नवाचक वाक्य में एक प्रश्न के साथ मोडल प्रकृति के अतिरिक्त शेड्स भी शामिल हो सकते हैं - अनिश्चितता, संदेह, अविश्वास, आश्चर्य, आदि।

अतिरिक्त शेड्स भावनात्मक हो सकते हैं, उदाहरण के लिए,

नकारात्मक अभिव्यक्ति का अर्थ: क्या आप बहरे हैं, या क्या?;

विनम्रता का एक संकेत (प्रश्न का शमन आमतौर पर कण का उपयोग करके प्राप्त किया जाता है): क्या तुम कल मेरे पास नहीं आओगे? बुध: क्या तुम कल मेरे पास आओगे?

प्रोत्साहन ऐसे वाक्य हैं जो वक्ता की इच्छा को व्यक्त करते हैं, उनका लक्ष्य कार्रवाई के लिए प्रेरित करना है।

वे व्यक्त कर सकते हैं:

1) उदाहरण के लिए आदेश, अनुरोध, प्रार्थना;

2.) सलाह, सुझाव, चेतावनी, विरोध, धमकी,

3) सहमति, अनुमति, उदाहरण के लिए;

4) कॉल, उदाहरण के लिए संयुक्त कार्रवाई का निमंत्रण;

5) इच्छा.

प्रोत्साहन वाक्यों के इन अर्थों में से कई को स्पष्ट रूप से सीमांकित नहीं किया गया है (उदाहरण के लिए, एक प्रार्थना और एक अनुरोध, एक निमंत्रण और एक आदेश, आदि), क्योंकि यह संरचनात्मक रूप से अधिक बार स्वर में व्यक्त किया जाता है।

व्याकरण पंजीकरण का साधनप्रोत्साहन प्रस्ताव हैं:

1) प्रेरक स्वर;

2) अनिवार्य मनोदशा के रूप में विधेय;

3) विशेष कण जो वाक्य में प्रेरक स्वर जोड़ते हैं (चलो, चलो, चलो, हाँ, चलो)।

प्रोत्साहन प्रस्ताव अलग-अलग होते हैं विधेय को व्यक्त करने के तरीके के अनुसार:

विधेय की सबसे सामान्य अभिव्यक्ति अनिवार्य क्रिया.

क्रिया के अर्थ में प्रोत्साहन अर्थ जोड़ा जा सकता है विशेष कण.

एक विधेय प्रोत्साहन वाक्य के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है सांकेतिक मनोदशा में क्रिया (अतीत और भविष्य काल).

विधेय के रूप में - उपवाक्य क्रिया. इन प्रस्तावों में प्रस्ताव भी शामिल हैं करने के लिए शब्द के साथ, और क्रिया को छोड़ा जा सकता है। ऐसे वाक्य बोलचाल की विशेषता बताते हैं।

आदेशवाचक वाक्य में विधेय हो सकता है अनन्तिम।

कण के साथ अनन्तिम होगाएक नरम अनुरोध, सलाह व्यक्त करता है।

बोलचाल की भाषा मेंप्रोत्साहनों का अक्सर उपयोग किया जाता है विधेय की मौखिक अभिव्यक्ति के बिना- संदर्भ या स्थिति से स्पष्ट, आदेश के रूप में एक क्रिया। ये एक प्रमुख शब्द के साथ जीवित भाषण वाक्यों के अजीब रूप हैं - एक संज्ञा, एक क्रिया विशेषण या एक इनफ़िनिटिव। उदाहरण के लिए: मेरे लिए गाड़ी, गाड़ी! (जीआर)।

प्रोत्साहन वाक्यों का संरचनात्मक केंद्र (बोलचाल की भाषा में भी) तदनुरूप हो सकता है विस्मयादिबोधक: चलो चलें, मार्च, tsyts, आदि।

विस्मयादिबोधक वाक्य

विस्मयादिबोधक वाक्य भावनात्मक रूप से रंगीन होते हैं, जो एक विशेष विस्मयादिबोधक स्वर द्वारा व्यक्त किए जाते हैं।

भावनात्मक रंग में विभिन्न प्रकार के वाक्य हो सकते हैं: कथात्मक, प्रश्नवाचक और प्रोत्साहनात्मक।

उदाहरण के लिए,

कथा-विस्मयादिबोधक: वह मौत से आमने-सामने मिला, जैसे एक योद्धा को युद्ध में मिलना चाहिए! (एल.);

प्रश्नवाचक-विस्मयादिबोधक: इस बारे में इश्माएल से पूछने की हिम्मत किसने की होगी?! (एल.);

प्रोत्साहन-विस्मयादिबोधक: - ओह, उसे छोड़ दो! .. रुको! - उसने चिल्लाकर कहा (एल.)।

व्याकरण डिज़ाइन उपकरणविस्मयादिबोधक वाक्य इस प्रकार हैं:

1) आवाज़ का उतार-चढ़ाव, विभिन्न प्रकार की भावनाओं को व्यक्त करना: उदाहरण के लिए, खुशी, झुंझलाहट, दुःख, क्रोध, आश्चर्य, आदि (विस्मयादिबोधक वाक्य उच्च स्वर में उच्चारित किए जाते हैं, उस शब्द पर जोर दिया जाता है जो सीधे भावना व्यक्त करता है)।

2) विस्मयादिबोधक, उदाहरण के लिए: ओह, अफसोस, वाह, अहति, उघ;

3) विस्मयादिबोधक कणविस्मयादिबोधक, सर्वनाम और क्रियाविशेषण मूल, व्यक्त भावनात्मक रंग देते हुए: अच्छा, ओह, अच्छा, कहाँ, कैसे, कैसे, क्या, क्या, आदि।

सामान्य और गैर-सामान्य सुझाव

असामान्यऐसा वाक्य कहलाता है जिसमें केवल मुख्य सदस्यों - विषय और विधेय - की स्थिति होती है।

वे वाक्य जिनमें मुख्य के साथ-साथ गौण सदस्यों का भी स्थान होता है, कहलाते हैं बड़े पैमाने पर.

एक वाक्य को वाक्यांशों के माध्यम से वाक्य में शामिल सहमत, नियंत्रित और आसन्न शब्द रूपों (सशर्त संबंधों के नियमों के अनुसार) या पूरे वाक्य से संबंधित शब्द रूपों द्वारा बढ़ाया जा सकता है। संपूर्ण ऑफर के वितरकों को बुलाया जाता है निर्धारकों. एक नियम के रूप में, किसी शब्दार्थ विषय या वस्तु को व्यक्त करने वाली विभिन्न परिस्थितियाँ और परिवर्धन निर्धारक होते हैं।

इस प्रकार, वाक्य के वितरकों को वाक्य के विधेय तने में शामिल किया जा सकता है, या तो विषय की संरचना या विधेय की संरचना का विस्तार किया जा सकता है, या वे समग्र रूप से तने के वितरक हो सकते हैं। शब्द "निर्धारक" एन.यू. द्वारा प्रस्तुत किया गया था। श्वेदोवा।

सरल और जटिल वाक्य

एक साधारण वाक्य में एक विधेय केंद्र होता है जो इसे व्यवस्थित करता है और इस प्रकार इसमें एक विधेय इकाई होती है।

एक जटिल वाक्य में अर्थ और व्याकरणिक दृष्टि से संयुक्त दो या दो से अधिक विधेय इकाइयाँ होती हैं। जटिल वाक्य के प्रत्येक भाग की अपनी व्याकरणिक रचनाएँ होती हैं।

एक जटिल वाक्य एक संरचनात्मक, अर्थपूर्ण और अन्तर्राष्ट्रीय एकता है।एक जटिल वाक्य की अखंडता के बारे में यह विचार एन.एस. के कार्यों में प्रमाणित किया गया था। पोस्पेलोव।

यद्यपि एक जटिल वाक्य के भागसंरचनात्मक रूप से सरल वाक्यों से मिलते-जुलते हैं (सशर्त रूप से उन्हें कभी-कभी ऐसा कहा जाता है), वे संयुक्त वाक्य के बाहर मौजूद नहीं हो सकता, अर्थात। इस व्याकरणिक संघ के बाहर, स्वतंत्र संचार इकाइयों के रूप में। यह आश्रित भागों वाले जटिल वाक्य में विशेष रूप से स्पष्ट है। उदाहरण के लिए, एक वाक्य में मुझे नहीं पता कि ऐसा कैसे हुआ कि हम अभी भी आपको नहीं जानते (एल.)मौजूदा तीन भागों में से कोई भी एक अलग स्वतंत्र प्रस्ताव के रूप में मौजूद नहीं हो सकता है, उनमें से प्रत्येक को स्पष्टीकरण की आवश्यकता है। सरल वाक्यों के एनालॉग्स के रूप में, जटिल वाक्यों के हिस्से, जब संयुक्त होते हैं, तो संरचनात्मक परिवर्तन हो सकते हैं, अर्थात। वे ऐसा रूप धारण कर सकते हैं जो एक साधारण वाक्य की विशेषता नहीं है, हालाँकि साथ ही इन भागों की अपनी विधेयात्मकता होती है।

किसी जटिल वाक्य के भागों को जोड़ा जा सकता है

बराबर के रूप में, व्याकरणिक दृष्टि से स्वतंत्र, उदाहरण के लिए: फूलों वाली चेरी की शाखाएँ खिड़की से बाहर मेरी ओर देखती हैं, और हवा कभी-कभी मेरी मेज को उनकी सफेद पंखुड़ियों से बिखेर देती है (एल);

और नशेड़ी के रूप में, उदाहरण के लिए: तीन तरफ माशुक की चट्टानों और शाखाओं की चोटियाँ काली हो गईं, जिसके शीर्ष पर एक अशुभ बादल (एल) था।.

सरल और जटिल वाक्यों के बीच मुख्य अंतर यही है एक सरल वाक्य एक मोनोप्रेडिकेटिव इकाई है, एक जटिल एक बहुप्रेडिकेटिव है.

वाक्य को सही ढंग से पढ़ने, उसके अर्थ को सही ढंग से समझने और विराम चिह्नों को सही ढंग से लगाने के लिए, आपको यह समझना होगा कि कथन के उद्देश्य के लिए कौन से वाक्य हैं। उनकी प्रजाति संबद्धता निर्धारित करने में सक्षम होना भी बहुत महत्वपूर्ण है। कथन के उद्देश्य के लिए क्या सुझाव हैं? रूसी भाषा में, इन वाक्यात्मक इकाइयों के कई वर्गीकरण हैं, जिनमें कथन के उद्देश्य के साथ-साथ उच्चारण की विशिष्टताएँ भी शामिल हैं।

उच्चारण और स्वर-शैली के उद्देश्य से वाक्यों के प्रकार

आइए स्पष्ट करें कि स्वर-शैली का तात्पर्य वाक्य की भावनात्मक संरचना से है। कथन के उद्देश्य के अनुसार, प्रस्ताव हैं:

• आख्यान।
• प्रश्नवाचक.
• प्रोत्साहन राशि।

बदले में, उनमें से कोई भी विस्मयादिबोधक और गैर-विस्मयादिबोधक दोनों हो सकता है - यह उस स्वर पर निर्भर करता है जिसके साथ वक्ता इसका उच्चारण करता है (शांत या भावनात्मक रूप से)।

घोषणात्मक वाक्य

कथन के प्रयोजन के लिए सबसे आम वाक्य, निस्संदेह, वर्णनात्मक हैं। उनका कार्य उन सूचनाओं को संप्रेषित करना है जिनकी या तो पुष्टि की जा सकती है या इनकार किया जा सकता है।

एक घोषणात्मक वाक्य एक संपूर्ण विचार को व्यक्त करता है, जिसे एक विशेष स्वर की मदद से व्यक्त किया जाता है: तार्किक दृष्टिकोण से मुख्य शब्द पर आवाज द्वारा जोर दिया जाता है, और वाक्यांश के अंत में स्वर गिर जाता है, शांत हो जाता है।

आपको वर्णनात्मक वाक्यों के उदाहरणों के लिए दूर जाने की आवश्यकता नहीं है - वे हर कदम पर हैं: "माँ ने रोटी खरीदी", "वसंत आया और अपने साथ गर्मी लेकर आया", "मित्या ने कक्षा में सबसे अच्छा ग्रेड प्राप्त किया!"।

प्रश्नवाचक वाक्य

कथन के उद्देश्य पर वाक्य भी प्रश्नवाचक हैं। उनका अर्थपूर्ण कार्य एक प्रश्न बताना है। प्रश्न भिन्न-भिन्न हो सकते हैं, जिन पर इस प्रकार के वाक्य की उप-प्रजातियाँ निर्भर करती हैं। प्रश्न के उद्देश्य और इच्छित उत्तर की प्रकृति के आधार पर, ये हैं:

प्रश्नवाचक वाक्य अपनी प्रकृति में भी विभिन्न प्रकार के होते हैं। यह:

प्रश्नवाचक वाक्यों के लक्ष्य को प्राप्त करने के साधन हैं मौखिक भाषण में एक विशेष स्वर, लिखित में एक प्रश्न चिह्न, साथ ही प्रश्नवाचक शब्द (क्या, कैसे, क्यों, आदि), कण (क्या यह वास्तव में है) और एक निश्चित शब्द क्रम : ("वयस्क काम पर जाते हैं?", "कौन काम पर जाता है?", "वयस्क कहाँ जाते हैं?")।

प्रोत्साहन प्रस्ताव

कथन के प्रयोजन के लिए वाक्यों के प्रकारों का एक और, तीसरा, प्रकार होता है- प्रोत्साहन। ये ऐसे वाक्य हैं जिनमें वाक्यांश के लेखक की इच्छा की एक निश्चित अभिव्यक्ति होती है। इनका मुख्य कार्य सम्बोधक को किसी कार्य के लिए प्रेरित करना होता है और यह प्रलोभन विभिन्न रूपों में व्यक्त किया जा सकता है।

• प्रार्थनाएँ: "मैं आपसे विनती करता हूँ, मुझे कम से कम एक बार अपने बेटे को देखने दो!!!"।
• अनुरोध: "कृपया मुझे एक पेंसिल दीजिए।"
• आदेश: "तुरंत चुप रहो!"
• शुभकामनाएँ: "जल्दी ठीक हो जाओ, दयालु बनो।"

इस प्रकार के वाक्यों में कार्रवाई के लिए आवेग को एक विशेष (प्रोत्साहन) स्वर, विधेय की अनिवार्य मनोदशा के रूप और कुछ कणों जैसे "चलो", "चलो", "आओ" आदि की सहायता से व्यक्त किया जाता है।

गैर विस्मयादिबोधक वाक्य

इस प्रकार, कथन के उद्देश्य के लिए प्रस्ताव क्या हैं, यह अब स्पष्ट हो गया है। जहां तक ​​स्वर-शैली के रंग की बात है, उनमें से अधिकांश गैर-विस्मयादिबोधक हैं। इन्हें भावनात्मक पीड़ा और विशेष भावना के बिना, शांति से उच्चारित किया जाता है। अक्सर वे एक कथात्मक संदेश या प्रश्न होते हैं, कम अक्सर वे एक प्रलोभन होते हैं।

उदाहरण: "गर्म चाय से, पूरे शरीर में गर्मी फैल गई", "यह लड़का कहाँ से आया?", "कृपया अपनी माँ का हाथ पकड़ें।"

विस्मयादिबोधक वाक्य

विशेष स्वर और विशेष भाव से बोले गए वाक्य विस्मयादिबोधक वाक्य कहलाते हैं। अक्सर, प्रेरणा वाले वाक्यांशों को ऐसे स्वर की आवश्यकता होती है, लेकिन किसी अन्य प्रकार में विस्मयादिबोधक रंग भी हो सकता है।

उच्चारण और स्वर के उद्देश्य के अनुसार सुझाव हैं:

• वर्णनात्मक उद्गार: "गर्मी आ गई है - कितनी बढ़िया!"।
• प्रश्नवाचक उद्गार: "क्या आप सत्य को कभी स्वीकार नहीं करेंगे?"।
• प्रोत्साहनात्मक विस्मयादिबोधक: "मुझे मेरा खिलौना तुरंत दो!"।

लेखन में प्रकाश डालना

उनमें विराम चिह्न इस बात पर निर्भर करते हैं कि कथन और स्वर-शैली के प्रयोजन के लिए कौन से वाक्य हैं।

• एक गैर-विस्मयादिबोधक घोषणात्मक वाक्य का अंत एक बिंदु द्वारा दर्शाया गया है: "इस तरह यह अजीब कहानी समाप्त हुई।"
• एक गैर-विस्मयादिबोधक प्रश्नवाचक वाक्य एक प्रश्न चिह्न के साथ समाप्त होता है: "क्या आपके पिता अभी तक चले गए हैं?"
• गैर-विस्मयादिबोधक प्रेरक वाक्य के अंत में एक बिंदु भी है: "यह गंदा व्यवसाय छोड़ो।"
• विस्मयादिबोधक स्वर के साथ एक घोषणात्मक, प्रेरक या प्रश्नवाचक वाक्य के अंत में, एक उपयुक्त (विस्मयादिबोधक) चिह्न लगाया जाता है (बाद वाले मामले में, प्रश्नवाचक वाक्य के बाद)। यदि भावनाएं विशेष रूप से गर्म हों तो ऐसे तीन संकेत हो सकते हैं। "और वह घर चला गया!", "बेवकूफ, किनारे से दूर हो जाओ!", "क्या तुम मुझे जाने दोगे?", "सावधान रहो!!!"।
• जब अपूर्णता का संकेत हो तो किसी भी प्रकार के वाक्य के अंत में दीर्घवृत्त हो सकता है। उदाहरण के लिए: "उदासी ...", "ठीक है, आप लौट आए, और फिर? ..", "भागो, तेजी से भागो! .."।

जैसा कि हमने पाया, कथन के उद्देश्य के अनुसार वाक्य तीन प्रकार के होते हैं। रूसी भाषा समृद्ध और विविध है। यह आलेख इस बात की जानकारी प्रदान करता है कि रूसी भाषा में उच्चारण और स्वर-शैली के उद्देश्य से कौन से वाक्य पाए जाते हैं। जो कोई भी सही ढंग से बोलना और लिखना चाहता है, उसके लिए इसका अध्ययन करना और आत्मसात करना जरूरी है।

विस्मयादिबोधक वाक्य एक ऐसा वाक्य है जो भावनात्मक रंग और बढ़ी हुई अभिव्यक्ति की विशेषता रखता है। विस्मयादिबोधक वाक्यों को उनके विशिष्ट स्वर और समयबद्ध रंग से अलग किया जाता है; तुलना करना: आग! हम जल रहे हैं!उनमें अक्सर प्रक्षेप, कण, विस्मयादिबोधक सर्वनाम शब्द होते हैं; तुलना करना: ओह शाबाश! ओह, ये मेरे सहायक हैं! यही तो उसने तुमसे कहा था! खैर, बारिश! वह कैसा वैज्ञानिक है! उसने किससे नहीं पूछा?

विस्मयादिबोधक वाक्य घटकों के खोए हुए या कमजोर व्याकरणिक और शाब्दिक अर्थों के साथ विशेष वाक्यात्मक पैटर्न के अनुसार बनाए जा सकते हैं; तुलना करना: आपको यह बाइक मिल गई! सपने देखने का समय मिला!कई विस्मयादिबोधक वाक्यों की विशेषता उल्टे (उलटा) शब्द क्रम से होती है; तुलना करना: मेरा सिर चला गया! वह तुम्हें समझेगा! दक्षिणी हवा कितनी मधुर है!लिखित भाषण में, विस्मयादिबोधक वाक्य के अंत में विस्मयादिबोधक चिह्न लगाया जाता है।

विस्मयादिबोधक वाक्यों के रूप में, सभी संचार प्रकार के वाक्यों का उपयोग किया जा सकता है: कथात्मक, प्रोत्साहनात्मक और प्रश्नवाचक। साथ ही, प्रस्ताव की सामान्य सामग्री को कुछ हद तक संशोधित किया गया है। कुछ मामलों में, विस्मयादिबोधक उच्च स्तर के संकेत को व्यक्त करने और कथन या इच्छा की अभिव्यक्ति की स्पष्टता की डिग्री को बढ़ाने का कार्य करता है; तुलना करना: कितनी भारी बारिश हुई! वह कल आएगा! तुरंत वापस आओ! जब यह हुआ!अन्य मामलों में - एक अलग स्वर के साथ - एक विस्मयादिबोधक वाक्य को उस अर्थ के विपरीत समझा जा सकता है जो शब्दों के शाब्दिक अर्थ से व्यक्त होता है।

इस प्रकार, सकारात्मक घोषणात्मक विस्मयादिबोधक वाक्य नकारात्मक अर्थ प्राप्त करते हैं या जो बताया गया है उसके प्रति वक्ता के नकारात्मक रवैये को व्यक्त करते हैं; तुलना करना: मैं उसके बारे में परेशान होने जा रहा हूँ!(=मैं नहीं करूंगा); वह तुम्हारे साथ जायेगी!(=नहीं जाऊंगा); आप बहुत कुछ समझते हैं!(=कुछ समझ नहीं आता). स्पष्ट रूप से रंगीन निषेध का एक समान अर्थ गैर-नकारात्मक प्रश्नवाचक वाक्यों द्वारा भी व्यक्त किया जा सकता है; तुलना करना: वह वहाँ गया ही क्यों?(=जाना नहीं पड़ा); ये क्या बगीचे हैं!(=ये बगीचे नहीं हैं); इसकी जरूरत किसे है!(= किसी को जरूरत नहीं); मुझे कैसे पता चलेगा!(=पता नहीं), जबकि नकारात्मक विस्मयादिबोधक वाक्य स्पष्ट रूप से रंगीन कथन व्यक्त करते हैं; तुलना करना: यह कौन नहीं जानता!(=हर कोई जानता है); वह कहां नहीं गया!(=हर जगह था).

भावनात्मक रंग की डिग्री के अनुसार, वाक्यों को दो प्रकारों में वर्गीकृत किया जाता है: विस्मयादिबोधक और गैर-विस्मयादिबोधक। सही ढंग से यह निर्धारित करने की क्षमता कि उनमें से कौन सा किसी विशेष मामले के लिए उपयुक्त है, आपको वाक्य के सार को सही ढंग से समझने, इसे सही स्वर के साथ पढ़ने और अंत में आवश्यक विराम चिह्न लगाने की अनुमति देगा।

गैर-विस्मयादिबोधक वाक्य वे होते हैं जो एक सामान्य, रोजमर्रा के स्वर और एक उज्ज्वल भावनात्मक घटक की अनुपस्थिति का संकेत देते हैं। ऐसे वाक्यों के अंत में एक अवधि लगा दी जाती है। उदाहरण के लिए: आज पूरे दिन बारिश हो रही है। शेड्यूल के मुताबिक ट्रेन दो घंटे में आ जाएगी.

विस्मयादिबोधक वाक्य ऐसे वाक्य होते हैं जो वक्ता की प्रबल भावनाओं और भावनाओं को व्यक्त करते हैं।

उदाहरण के लिए: हम बहुत खुश हैं!

ये वाक्य विस्मयादिबोधक चिह्न के साथ समाप्त होते हैं, और उनके व्याकरणिक साधन इस प्रकार हैं:

1. खुशी, प्रसन्नता, उदासी, आश्चर्य, क्रोध, उत्तेजना, भय और अन्य स्पष्ट भावनाओं को व्यक्त करने वाला स्वर। विस्मयादिबोधक वाक्यों का उच्चारण उच्च स्वर में किया जाता है, जिसमें शब्द पर जोर दिया जाता है, जो काफी हद तक भावनात्मक रंग देता है।
2. विस्मयादिबोधक।
3. सर्वनाम, क्रियाविशेषण या अंतःक्षेपण मूल के विस्मयादिबोधक कण, कथन को एक विशिष्ट भावनात्मक रंग देते हैं: ओह, अच्छा, अच्छा, कैसे, कहाँ, कैसे, क्या, क्या, और अन्य।

तीन विस्मयादिबोधक बिंदुओं का उपयोग करना आमतौर पर, एक वाक्य के अंत में 3 विस्मयादिबोधक बिंदुओं का उपयोग करके, लेखक उच्च स्तर की भावनात्मक उत्तेजना व्यक्त करता है। तो आप खुशी या खुशी, क्रोध या आक्रोश व्यक्त कर सकते हैं। ऑफर "बाहर निकलो!!!" या "चले जाओ और वापस मत आना!!!" उस व्यक्ति की गहरी भावनाओं के बारे में बात करें जो उन्हें व्यक्त करता है।