"बिना तनाव वाले विशेषण अंत की वर्तनी" - सड़क। वी.पी. वगैरह। रूस. संकीर्ण नीले पर नीले रंग में स्पष्ट से पहले मैत्रीपूर्ण के बारे में शांति। आर.पी. मास्को. पी.पी. लोगों ने कौन सा रास्ता अपनाया? रूसी. सफ़ेद बादल कहाँ थे? मास्को. अनुप्रयोग। "अंत व्यवस्थित करें (नंबर 193792)"। द्वारा जाँच? आई.पी. स्टेशन। एकवचन विशेषणों के बिना तनाव वाले अंत की वर्तनी।
"विशेषणों का सामान्य अंत" - होटल, उत्साह, प्रदूषण, असीम। यह किन प्रश्नों का उत्तर देता है? लिंग के अनुसार संख्या के अनुसार मामले के अनुसार। सुदूर गाँवों, शहरों तक तारों के माध्यम से क्या जाता है? सही बोलो! शब्दावली कार्य. मैं आपकी वाणी को सजाता हूं, आपको मुझे जानने की जरूरत है, मेरा ख्याल रखें! अद्भुत, खुश, प्रसिद्ध, बेंत। सब्जी किताब फूल रोटी खिलौना जूता।
"विशेषणों के मामले के अंत की वर्तनी" - मामले के अंत। लुप्त अंत सम्मिलित करें. खेल "येरलाश"। विशेषणों के केस के अंत की वर्तनी। सामूहिक कार्य। अतिरिक्त शब्द ढूंढें. शिश्किन। जितना हो सके उतने विशेषण लिखिए। सामूहिक कार्य। वर्तनी।
"विशेषणों के मामले के अंत" - वाक्य लिखें। शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण. युद्ध। ज्ञान में सुधार करें. किन अक्षरों को जोड़ा जा सकता है. शब्दकोश शब्द. समुद्र। विशेषणों के केस के अंत की वर्तनी। शब्दावली कार्य. मूड की निगरानी. विशेषण के बारे में ज्ञान. उपयुक्त विशेषण. कार्ड.
"विशेषणों के अंत" - हमेशा प्रश्न में। अल... एक गुलाब. गुलदस्ते में (क्या?) सुंदर है... गुलाब (क्या?) लाल है... समाप्त हो रहा है। विशेषणों के अंत. सर्दी... शाम को। कौन सा? याद करना! चमकता सूर्य। विशेषणों के बिना तनाव वाले अंत की जाँच एक प्रश्न से की जाती है। सुबह (क्या?) उज्ज्वल है... कैसे? क्या? नीला। बड़ा। पत्ता (क्या?) पतझड़... ध्यान दें।
"विशेषणों का अंत" - ज्ञान परीक्षण। पाठ का मुख्य भाग. - 6 मिनट. सुलेख। - 3 मिनट. सदस्यों द्वारा प्रस्ताव का विश्लेषण। - 6 मिनट. परिचय। - 1 मिनट। संक्षेपण। - 4 मिनट. समेकन। ब्लॉक - प्रत्येक चरण के लिए समय दर्शाने वाला पाठ का एक आरेख। पाठ में विद्यार्थियों की गतिविधियों का संक्षिप्त विवरण। कक्षा को समूहों में विभाजित करें. - 3 मिनट.
विषय में कुल 10 प्रस्तुतियाँ हैं
प्रस्तुतियों के पूर्वावलोकन का उपयोग करने के लिए, एक Google खाता (खाता) बनाएं और साइन इन करें: https://accounts.google.com
स्लाइड कैप्शन:
"हमें सबसे समृद्ध, सबसे सटीक और वास्तव में जादुई रूसी भाषा का अधिकार दिया गया है।" के.डी. पौस्टोव्स्की
विशेषण कैसे बदलते हैं? कौन सा रूपिम बदला गया है? विशेषण का व्याकरणिक रूप क्या है? विशेषणों के अंत की वर्तनी में गलती होना क्यों संभव है?
विशेषणों के तनाव रहित अंत की वर्तनी उद्देश्य: भाषण के भाग के रूप में विशेषण के बारे में ज्ञान को सामान्य बनाना कार्य: विशेषणों के अंत की सही वर्तनी के कौशल को समेकित करना।
वसंत झाईयां पत्थर मक्खी
int.. res d.. zhurstvo gor.. (t / d) su [b] ota दिलचस्प, दिलचस्प, दिलचस्प, दिलचस्प। कर्त्तव्य, कर्त्तव्य, कर्त्तव्य, कर्त्तव्य। शहर, शहर, शहर, शहर, शहर. सब्ब्ब सापेक्ष, सुब्ब् घटाना, सुब्ब् सापेक्ष, सुब्ब् सापेक्ष। एक ही शब्द के अंत अलग-अलग क्यों होते हैं? बिना तनाव वाले अंत की वर्तनी की जांच कैसे करें?
पहला तरीका तनावपूर्ण अंत वाले विशेषण को चुनना है। दूसरा तरीका है...
मैं नींद से जाग गया... ब्लाह। ज़बल ... स्टेल ट्रै ... का। घास के मैदान में कोहरे की धुंध फैल गई। सेंट ... यात शाम। ज़मीन पर, घास के मैदानों पर, खड्डों पर, एक बजता हुआ तैरता है। ये कैसी आवाज है... नित? यहाँ एक शाखा से रस की एक बूँद गिरी हुई थी। वह तालाब की सतह पर गिर गई। सारस भूमि से लौट आये। वे महत्वपूर्ण रूप से ऑएसएम... ट्रिल्स बी... बिंगो हैं। वेस...लो उनका गाना बज रहा है। इन दिनों हमें हर जगह प्रकृति का संगीत सुनाई देता है।
पृथ्वी अपनी लंबी शीत निद्रा से जाग उठी। युवा घास का डंठल अस्पष्ट है। घास के मैदान पर हरी धुंध की लहर में फैल गया। गर्म और शांत शामें होती हैं। ज़मीन पर, घास के मैदानों पर, खड्डों पर, एक बजता हुआ तैरता है। यह क्या बज रहा है? यहाँ एक सन्टी शाखा से मीठे रस की एक बूँद लुढ़की। वह तालाब की सतह पर गिर गई। सारस गर्म भूमि से लौट आए। उन्होंने महत्वपूर्ण रूप से देशी दलदल की जांच की। उनके आनंदमय गीत का स्वर बजने लगा। इन दिनों हमें हर जगह प्रकृति का संगीत सुनाई देता है।
दूसरा तरीका - हम संज्ञा से विशेषण पर प्रश्न लगाते हैं। प्रश्न के तनावपूर्ण अंत से हम विशेषण का अंत निर्धारित करते हैं।
पाठ के लिए धन्यवाद.
विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स
एकवचन में विशेषणों के बिना तनाव वाले अंत की वर्तनी के बारे में ज्ञान का सामान्यीकरण
"एकवचन में विशेषणों के बिना तनाव वाले अंत की वर्तनी के बारे में ज्ञान का सामान्यीकरण" विषय पर खुला पाठ-प्रस्तुति। 4 वर्ग. कार्यक्रम "रूस के स्कूल" के अनुसार...
ग्रेड 4 में रूसी भाषा के पाठ का सारांश "एकवचन में विशेषणों के तनाव रहित अंत की वर्तनी"
पाठ - "एकवचन में विशेषणों के बिना तनाव वाले मामले के अंत की वर्तनी" विषय पर समेकन ...
ग्रेड 4 में रूसी भाषा के पाठ का सारांश "एकवचन में विशेषणों के तनाव रहित अंत की वर्तनी" ईएमसी "रूस का स्कूल"
आज हमारे पास एक असामान्य पाठ है. हम रूसी भाषा के विशाल महासागर के माध्यम से एक और यात्रा करेंगे। और हमें रूसी सीखने की आवश्यकता क्यों है? - हमारा लाइनर हमारा इंतजार कर रहा है। खरीदना...
नीली परी कथा. ग्रेड 4 में रूसी भाषा का पाठ। आर.पी. में पुल्लिंग और नपुंसकलिंग विशेषणों के बिना तनाव वाले अंत की वर्तनी। और डी.पी. एकवचन प्रस्तुति।
संबंधकारक और संप्रदान कारक एकवचन में पुल्लिंग और नपुंसकलिंग विशेषणों के बिना तनाव वाले अंत की वर्तनी....
ग्रेड 4 में रूसी पाठ "विशेषणों के बिना तनाव वाले अंत की वर्तनी"
ग्रेड 4 में "विशेषणों के बिना तनाव वाले अंत की वर्तनी" विषय पर सामग्री को समेकित करने के लिए पाठ, पाठ्यपुस्तक के लेखक बुनेव आर.एन....
ग्रेड 4 में रूसी भाषा का पाठ (ईएमसी "हार्मनी")
विषय: विशेषणों के बिना तनाव वाले केस अंत
लक्ष्य:
जकड़ना:
- - भाषण के एक भाग के रूप में विशेषण के बारे में ज्ञान;
- - पाठ में विशेषणों को पहचानने, उनकी व्याकरणिक विशेषताओं को निर्धारित करने की क्षमता;
- - विशेषणों के अंत को सही ढंग से लिखने की क्षमता।
- वर्तनी सतर्कता, मौखिक और लिखित भाषण, तार्किक सोच विकसित करें(तुलना करने, महत्वपूर्ण विशेषताओं को उजागर करने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता)स्व-निगरानी और सहकर्मी समीक्षा कौशल।
- रूसी भाषा, मूल प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करना
उपकरण:
- मल्टीमीडिया बोर्ड, मामलों के नाम और भाषण के हिस्सों वाले कार्ड: im। और उन्हें। adj.
1 . आयोजन का समय.
अध्यापक। यह पाठ हमारे लिए सीखने का आनंद लेकर आए.
मैं तुम्हारी सफलता की कामना करता हूं।
अध्यापक। सुलेख के मिनट में आज आप अक्षर संयोजनों की निरंतर वर्तनी पर काम करते हैंओरो (स्लाइड 1)
अध्यापक। शब्दावली के शब्द याद रखेंओरो का एक संयोजन.
गाय, मैगपाई, गौरैया, कौआ, मटर, शहर
2. विषय का निर्धारण एवं पाठ के उद्देश्य निर्धारित करना।
अध्यापक। हम कक्षा में किस बारे में बात करने जा रहे हैं?(स्लाइड 2)
मैं चीजों को परिभाषित करता हूं
वे मेरे साथ बहुत स्पष्ट हैं।
मैं आपकी वाणी को सजाता हूं
तुम्हें मुझे जानने की जरूरत है, ख्याल रखना.
अध्यापक। यह क्या है?
विद्यार्थी। विशेषण
अध्यापक। विशेषण क्या है? (स्लाइड 3)
अध्यापक। पाठ का विषय निर्दिष्ट करें. पिछले रूसी पाठों में हमने किस समस्या पर काम किया?
छात्र. विशेषणों के बिना तनाव वाले मामले के अंत। (स्लाइड 4)
अध्यापक: पाठ-संकलन के उद्देश्य क्या हैं? (स्लाइड 5)
3. समेकन, ज्ञान का सामान्यीकरण
अध्यापक। आइए विशेषणों के लिए बिना तनाव वाले केस के अंत लिखने के एल्गोरिदम को याद करें। (स्लाइड 6):
विद्यार्थी।
- वह संज्ञा ढूंढें जो विशेषण का आदेश देती है
- संज्ञा की ओर से प्रश्न पूछें.
- प्रश्न के तनावपूर्ण अंत में विशेषण के अंत में अक्षर लिखें।
- संभावित विसंगतियों से अवगत रहें.
अध्यापक। आप किस विसंगति की बात कर रहे हैं?
विद्यार्थी। 1. पुल्लिंग विशेषणों में I.p. स्नातक
ओय, -य, -ओय तनाव में
2. विशेषणों में m.r. और सी.एफ. आर। आर.पी. में स्नातक
ओह, उसका.
3. जब अंत से पहले कोई शब्द न हो तो कोई मेल नहीं होता
कठोर व्यंजन, जैसा कि प्रश्न में है, लेकिन नरम:
क्या? - सर्दी
अंत की परिभाषापुल्लिंग और नपुंसकलिंग विशेषण (स्लाइड 7)।
रिश्तेदारों के यहां...घर पर, लंबे...रास्ते
काले से...समुद्र से झरनों तक...सूरज से
वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के साथ कार्य करना
(बोर्ड पर। स्लाइड 8)। वाक्यांश पढ़ें. लापता शब्दों में भरो।
वाक्यांशविज्ञान
इन वाक्यांशों को क्या कहा जाता है? (वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ)।
वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अर्थ स्पष्ट करें। आप उन्हें कैसे समझते हैं?
वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हमारे कथनों को अभिव्यंजना प्रदान करती हैं। वे संक्षिप्त और संक्षिप्त हैं. आपके द्वारा वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में डाले गए शब्द भाषण के किस भाग से संबंधित हैं?(विशेषण)।इसे साबित करो। (वे संज्ञा से संबंधित प्रश्नों का उत्तर देते हैं क्या? क्या?, आदि)।
- वर्तनी के अंत को स्पष्ट करें।
नेत्र चार्जर(स्लाइड 9)।
मामलों की परिभाषा
(पूरी कक्षा के साथ काम करें। कार्ड पर हर कोई संज्ञा और विशेषण का मामला दिखाता है))।
एक पतला अंकुर फूटा है - वी.पी.
तेज रोशनी से प्रकाशित - आदि।
एक रूसी लोक कथा में - पी.पी.
फिसलन भरे रास्ते के बारे में - डी.पी.
एक दिलचस्प किताब के बारे में - पी.पी.
विंटर कोट पर - आर.पी.
बर्फ से ढकी सड़कों के माध्यम से - वी.पी.
ब्लैकबोर्ड पर काम करें (4 लोग)।
निम्नलिखित वाक्यांशों से विशेषणों और संज्ञाओं के अंत को दो स्तंभों में लिखें:
एक नीली पट्टी, एक उत्सव की पोशाक में, एक नई नोटबुक में, एक शोर मचाती बुलबुल, एक दूर के उपवन के पीछे, सफेद पाला, काला सागर के किनारे, कोई नीला दुपट्टा नहीं
बोर्ड इस तरह दिखता है:
adj का अंत. | प्राणी का अंत. |
उसे | ओह |
ओम | |
ओह | |
Y y | |
उसे | उसे |
Y y | |
बहुत खूब | |
उसका |
जोड़े में और ब्लैकबोर्ड पर सहकर्मी समीक्षा। "5 चरणों" के पैमाने पर स्व-मूल्यांकन (स्लाइड 10)।
शारीरिक शिक्षा मिनट
एक मुद्रित नोटबुक पर कार्य करें(अभ्यास 267 पृष्ठ 64) (स्लाइड 11)।
आवश्यक रूप में विशेषण डालें, संज्ञा की ओर से प्रश्न पूछें, मामले को इंगित करें (ब्लैकबोर्ड पर 2 लोग)।
बोर्ड और नोटबुक पर काम इस तरह दिखता है:
शाखाओं से (क्या?) बालों वाली - आर.पी.
पेड़ (क्या?) ताकतवर - आर.पी.
गुच्छे (क्या?) भारी - आदि।
पक्षों के लिए (क्या?) अलग हैं - वी.पी.
धूल (क्या?) बर्फ - आर.पी.
जो लिखा है उसकी जाँच कर रहा हूँ।
"5 चरणों" के पैमाने पर मूल्यांकन (स्लाइड 10)।
सामूहिक कार्य
- एक शब्द परिभाषित करें. (स्लाइड 12)।
ड्राइवर के लिए मूल शब्द
किसी शब्द से प्रत्ययवसंत
शब्द से उपसर्गठीक करना
शब्द समाप्तिअद्भुत
शब्द मिल गयापानी के नीचे
निम्नलिखित शब्दों के भाषण के भागों की परिभाषा:
(कक्षा कार्ड दिखाती है: IM N। या im.appl.)
भोजन कक्ष व्यंजन - im.adj.
स्कूल कैंटीन - im.n.
शिक्षकों की पत्रिका - im.appl.
शिक्षकों का कक्ष बंद - im.n.
दुखती उंगली - im.adl.
एक बीमार व्यक्ति आया - im.n.
कर्तव्य वर्ग द्वारा - im.n.
कर्तव्य पुलिस अधिकारी - im.adj.
4. पाठ का परिणाम:
स्व-मूल्यांकन पत्रक। + या - लगाएं (स्लाइड 13)।
मैं पाठ में सक्रिय रूप से शामिल था। | |||
मैंने शिक्षक और छात्रों की प्रतिक्रियाओं को ध्यान से सुना। | |||
मैं जानता हूं कि विशेषण क्या होता है. | |||
मैं विशेषणों की व्याकरणिक विशेषताएँ निर्धारित कर सकता हूँ। | |||
स्लाइड कैप्शन:सुलेख ओरो का मिनट मैं वस्तुओं को परिभाषित करता हूं, वे मेरे साथ बहुत ध्यान देने योग्य हैं। मैं तुम्हारी वाणी सजाता हूं, तुम्हें मुझे जानने की जरूरत है, मेरा ख्याल रखना। संज्ञा वाले मित्र, R., Ch., P में आज्ञापालन करते हैं। विशेषण नाम प्रश्नों का उत्तर देता है: किसको? कौन सा? कौन सा? कौन सा? भाषण का भाग विषय का विवरण देता है, भाषण को रंगीन बनाता है विषय की विशेषता बताता है पाठ का विषय: अस्थिर मामले के अंत और विशेषण के पुरुष उद्देश्य: समेकित करना: भाषण के एक भाग के रूप में विशेषण के नाम के बारे में ज्ञान। पाठ में विशेषणों को पहचानने, उनका लिंग, संख्या, मामला निर्धारित करने की क्षमता। विशेषणों और संज्ञाओं के अंत को सही ढंग से लिखने की क्षमता वर्तनी सतर्कता, मौखिक और लिखित भाषण, आत्म-नियंत्रण और पारस्परिक सत्यापन कौशल विकसित करना। कार्य एल्गोरिथ्म: विशेषणों के बिना तनाव वाले अंत को सही ढंग से लिखने के लिए, आपको यह करना होगा: (संभावित बेमेल के बारे में याद रखें।) उस संज्ञा को ढूंढें जिस पर विशेषण निर्भर करता है 2. आपको संज्ञा की ओर से एक प्रश्न पूछने की आवश्यकता है। 3. प्रश्न के तनावपूर्ण अंत से अक्षर का पता लगाएं। काला सागर से घर पर वाह - वसंत सूरज के पास उसकी लंबी यात्रा एक सिक्के के बदले सत्य समझो कल्पना, अतिशयोक्ति हद तक क्रोधित होना, क्रोध करना। देर से आना, तब प्रकट होना जब सब कुछ पहले से ही साफ हो चुका हो, इसे _________ गरमागरम सफेद रंग में ले आओ, कैप्ड वें वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़ के __________ विश्लेषण के लिए प्रकट हो नेत्र चार्जर पूर्व। 267 (नोटबुक) मुख्य शब्द के आदेश पर विशेषण बदलें; एक प्रश्न पूछें, मामला दिखाएं ________ शाखाओं __________ पेड़ों के साथ __________ ताली बजाएं। . हम बर्फबारी कर रहे थे. फिर _________ पक्षों में विघटित करें। क्लब _________ जुनून। . सहायता डेस्क: भारी, रोएँदार, शक्तिशाली; बर्फीला, अलग अद्भुत अंत ड्राइवर रूट स्प्रिंग प्रत्यय समूह कार्य - शब्द को परिभाषित करें उपसर्ग को स्पर्श करें 1. मैंने पाठ में सक्रिय रूप से काम किया। 2. मैंने शिक्षक और विद्यार्थियों के उत्तरों को ध्यान से सुना। 3. मैं जानता हूं कि विशेषण क्या होता है। 4. मैं विशेषणों की व्याकरणिक विशेषताएँ निर्धारित कर सकता हूँ। 5. मैंने सीखे गए नियमों का उपयोग किया ताकि विशेषणों के बिना तनाव वाले केस के अंत लिखने में गलतियाँ न हों स्व-मूल्यांकन शीट पूर्व दर्शन:प्रस्तुतियों के पूर्वावलोकन का उपयोग करने के लिए, एक Google खाता (खाता) बनाएं और साइन इन करें: https://accounts.google.com स्लाइड कैप्शन:प्रस्तुति रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक सुखोवे ओ.वी. द्वारा तैयार की गई थी प्रस्तुति रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक सुखोवे ओ.वी. द्वारा तैयार की गई थी पाल सफेद हो जाता है... समुद्र के कोहरे में...! .. वह देश में क्या ढूंढ रहा है...? उसने किनारे पर क्या फेंका...?.. एम.यू. लेर्मोंटोव प्रस्तुति रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक सुखोवे ओ.वी. द्वारा तैयार की गई थी, नीले समुद्र के कोहरे में एक अकेला पाल सफेद हो जाता है! .. वह दूर देश में क्या ढूंढ रहा है? उसने अपनी जन्मभूमि में क्या फेंका?.. एम.यू. लेर्मोंटोव पाठ-यात्रा के उद्देश्य: विशेषण की रूपात्मक विशेषताओं को जानें; ग्रंथों में विशेषण ढूंढने में सक्षम हों, भाषण में उनकी भूमिका निर्धारित करें। प्रस्तुति रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक सुखोवे ओ.वी. द्वारा तैयार की गई थी मैं आपको जाने के लिए आमंत्रित करता हूं। प्रस्तुति एक यात्रा पर रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक सुखोवे ओ.वी. द्वारा तैयार की गई थी! विशेषणों के केस अंत. विशेषण। प्रस्तुति रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक सुखोवे ओ.वी. द्वारा तैयार की गई थी प्रस्तुति रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक सुखोवे ओ.वी. द्वारा तैयार की गई थी विशेषण प्रश्न क्या? किसका? जीनस झ., एम., एस. संख्या इकाई, पीएल. केस सीएचएल. वाक्य प्रपत्र परिभाषा पूर्ण और लघु समूह प्रस्तुति रूसी भाषा और साहित्य लोनली फार ब्लू रॉडन के शिक्षक सुखोवे ओ.वी. द्वारा तैयार की गई थी प्रस्तुति रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक सुखोवे ओ.वी. द्वारा तैयार की गई थी ... शरद ऋतु अक्टूबर के मध्य में आती है। पेड़ अपनी ... ... पोशाक पहनने के लिए इंतजार नहीं कर सकते: ..., ... और ... पत्तियां। आसमान में बादल और भी अधिक होते जा रहे हैं..., और दिन-...। संदर्भ के लिए शब्द: पीला, लाल और लाल, असली, गहरा, नया बहुरंगी, रेनियर। प्रस्तुतिकरण रूसी भाषा और साहित्य कार्ड नंबर 1 के शिक्षक सुखोवे ओ.वी. द्वारा तैयार किया गया था। एक मध्यम आकार का पक्षी, जिसका पंख सफेद या भूरे रंग का होता है, जिसके सिर या पंखों पर काले निशान होते हैं। क्या आप अंदाजा लगा सकते हैं कि हम किस समुद्री पक्षी की बात कर रहे हैं? विशेषणों को परिभाषित करें और विशेषणों के ऊपर वाले कार्ड में केस लिखें। प्रस्तुतिकरण रूसी भाषा और साहित्य कार्ड नंबर 2 के शिक्षक सुखोवे ओ.वी. द्वारा तैयार किया गया था। इस समुद्री पक्षी के पंखों का फैलाव सबसे बड़ा (लगभग 115 सेमी) होता है। इस बर्फ़-सफ़ेद पक्षी के पंखों पर काली धारियाँ होती हैं, और पंजे और चोंच गुलाबी रंग में रंगे होते हैं। क्या आप अंदाजा लगा सकते हैं कि हम किस समुद्री पक्षी की बात कर रहे हैं? विशेषणों को परिभाषित करें और विशेषणों के ऊपर वाले कार्ड में केस लिखें। प्रस्तुति रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक सुखोवे ओ.वी. द्वारा तैयार की गई थी एक, दो - हर कोई गोता लगाता है। (स्क्वाट्स) तीन, चार - उभरें। (उदय) पाँच, छह - पानी पर। (हाथ हिलाना) युवा पंखों को मजबूत करें। (हाथ हिलाना) सात, छह, कौन सी ताकतें हैं - क्या हर कोई किनारे पर चला गया? (बेल्ट पर हाथ, जगह पर चलते हुए) नौ, दस - फैला हुआ, सूखा, फैला हुआ। एसओएस!!! जहाज "ब्रिटेन" डूब रहा है. हम बी...रेग्स...इंस्टालिया के करीब हैं। हमारे साथ 7 वयस्क और एक 15 वर्षीय किशोर है। प्रस्तुति रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक सुखोवे ओ.वी. द्वारा तैयार की गई थी। कौन सा शब्द किसी वस्तु की विशेषता का नाम देता है? सन्नाटे के बीच एक धीमी आवाज सुनाई दी। एक पहला; बी) तीसरा; ग) चौथा। ग) चौथा। प्रस्तुति रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक सुखोवे ओ.वी. द्वारा तैयार की गई थी, प्रारंभिक रूप में विशेषण खोजें: ए) किताबों की अलमारी (कैबिनेट) के बारे में; बी) स्मार्ट (बच्चा); ग) पैतृक (साइट)। बी) स्मार्ट (बच्चा)। प्रस्तुति रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक सुखोवे ओ.वी. द्वारा तैयार की गई थी। विशेषण नहीं बदलता है: ए) जन्म से; बी) संख्याओं द्वारा; ग) संयुग्मन द्वारा। क) जन्म से; बी) संख्याओं द्वारा। प्रस्तुति रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक सुखोवे ओ.वी. द्वारा तैयार की गई थी किस वाक्यांश में विशेषण मुख्य शब्द है? क) वसंत वन; बी) स्वभाव से मिलनसार। ए) वसंत वन। प्रस्तुति रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक सुखोवे ओ.वी. द्वारा तैयार की गई थी। भाषण का कौन सा भाग प्रश्नों का उत्तर देता है: किसका? क्या? ए) और मैं एक संज्ञा है; बी) और मेरा विशेषण; ग) एक क्रिया। बी) एक विशेषण. प्रस्तुति रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक सुखोवे ओ.वी. द्वारा तैयार की गई थी। वाक्य का कौन सा भाग पूर्ण रूप में विशेषण है? ए) विधेय; बी) जोड़; ग) परिभाषा। ग) परिभाषा। प्रस्तुति रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक सुखोवे ओ.वी. द्वारा तैयार की गई थी "आज का पाठ क्या था?" सेनकन एक गैर छंदबद्ध कविता है, जिसमें 5 पंक्तियाँ हैं। पहली पंक्ति विषय है - एक संज्ञा। दूसरी पंक्ति एक विवरण है - दो विशेषण। तीसरी पंक्ति - क्रिया - तीन क्रियाएँ। चौथी पंक्ति दृष्टिकोण है (जिस छवि, वस्तु, वस्तु या घटना का वर्णन किया जा रहा है उसके प्रति सेनकन के लेखक की व्यक्तिगत स्थिति) - 4 शब्दों का एक वाक्य। पाँचवीं पंक्ति पहली पंक्ति का पर्यायवाची है। प्रस्तुति रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक सुखोवे ओ.वी. द्वारा तैयार की गई थी। सेनकन एक गैर-छंदबद्ध कविता है, जिसमें 5 पंक्तियाँ हैं। पाठ दूसरी पंक्ति एक विवरण है - दो विशेषण। तीसरी पंक्ति - क्रिया - तीन क्रियाएँ। चौथी पंक्ति दृष्टिकोण है (जिस छवि, वस्तु, वस्तु या घटना का वर्णन किया जा रहा है उसके प्रति सेनकन के लेखक की व्यक्तिगत स्थिति) - 4 शब्दों का एक वाक्य। पाँचवीं पंक्ति पहली पंक्ति का पर्यायवाची है। गृहकार्य: 1 . § 6, उदा. 79 (सभी के लिए)। अतिरिक्त कार्य (वैकल्पिक) किसी विशेषण के बारे में एक परी कथा लिखें। प्रस्तुति रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक सुखोवे ओ.वी. द्वारा तैयार की गई थी
नाम विशेषण आपकी राय में सबसे सटीक परिभाषाएँ डालें। 1. ...बगीचा पक्षियों की चहचहाहट से भर गया। 2. मधुमक्खियाँ एक फूल से दूसरे फूल की ओर उड़ गईं। 3. ... बादल धरती पर छा गए, चमकी... बिजली, गरज के साथ छींटाकशी हुई। 4. ...बगीचे में बारिश की सरसराहट, ...रास्तों पर तेज़ लहरें, ...पेड़ों में ...पत्ते टूट जाते हैं। 5. ...लोग...कपड़ों में...एक घास के मैदान में भागे।
इंस्ट्रूमेंटल एकवचन मर्दाना और न्यूटर विशेषणों में मर्दाना और नपुंसक विशेषण और नपुंसक विशेषणों में स्त्रीलिंग एकवचन एकवचन विशेषणों में स्त्री -विशेषण विशेषणों में स्त्रीलिंग में एक विलक्षण विशेषणों में जननांग, सक्रिय और पूर्वसूची केस में एक साहसपूर्ण मित्र के बारे में शंकुधारी दोस्त (क्या?) शंकुधारी के बारे में एक साहसी दोस्त (क्या?) एक साहसी मित्र के बारे में शंकुधारी दोस्त (क्या?) एक दोस्त (क्या?) साहसी अच्छी दोस्त प्रेमिका (क्या?) छोटी बहन के बारे में अच्छा छोटी बहन के बारे में (क्या?)
विशेषण 1. उसकी भारी चाल में अत्यधिक थकान महसूस होती है। 2. हम गर्म, शांत वसंत के दिन का आनंद लेते हैं। 3. निकटतम देहाती सड़क से हम एक सुनसान वन लॉज में पहुँचे। 4. वसंत के नीले आकाश में हल्के बादल तैर रहे थे। 5. हमने ताजी सुगंधित घास की गंध का आनंद लेते हुए आनंद लिया।
 
|
