नया शब्द "पोर्टफोलियो" हमारे आधुनिक दैनिक जीवन में मजबूती से प्रवेश कर चुका है। लेकिन हर कोई नहीं और हमेशा नहीं जानता कि यह क्या है और इसे सही तरीके से कैसे बनाया जाए।

वास्तव में, एक पोर्टफोलियो किसी व्यक्ति की उपलब्धियों का परिणाम है, विशेष रूप से किसी भी क्षेत्र में और सामान्य रूप से जीवन में। लगभग हर कोई अपनी उपलब्धियों के परिणामों के साथ फ़ोल्डर्स एकत्र करता है। पोर्टफोलियो बनाने के तरीके के बारे में इंटरनेट हर तरह की युक्तियों से भरा है।

शुरुआत में किसी व्यक्ति के काम की गुणवत्ता और प्रभावशीलता का आकलन करने में एक सहायक के रूप में कल्पना की गई, पोर्टफोलियो अब काफी शिक्षण अनुभव वाले कई शिक्षकों में डर पैदा करता है, क्योंकि अक्सर उनमें से सभी "कागज के टुकड़े एकत्र करने" की आवश्यकता को समझते और स्वीकार नहीं करते हैं। इसके अलावा, अब हर छात्र खुद को पेश करने की कोशिश करता है। और माता-पिता गंभीरता से चिंतित हैं कि छात्र का पोर्टफोलियो कैसे बनाया जाए। हाँ, छात्र! पूर्वस्कूली उम्र में पहले से ही कई बच्चों के पास किंडरगार्टन में उनकी उपलब्धियों के परिणामों के साथ रंगीन फ़ोल्डर होते हैं।

कई अनुभवी शिक्षक पोर्टफोलियो बनाना नहीं जानते।
लेकिन उन्हें इसकी आवश्यकता पुन: प्रमाणन, अपनी योग्यता में सुधार, काम के परिणामों के दस्तावेजीकरण के लिए, स्वयं शिक्षकों और अपने छात्रों दोनों के लिए है।

वे अपने रंगीन डैडीज में सभी समीक्षाएं, धन्यवाद पत्र, छात्रों की सफलता पर रिपोर्ट, पद्धतिगत संघों में भाषणों पर प्रोटोकॉल, संस्था के आधार पर एक मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद के हिस्से के रूप में कैसे एकत्र करते हैं। शिक्षक की आत्म-प्रस्तुति वाले फ़ोल्डर में लेखक के पद्धतिगत विकास या खेल, समाज के साथ बातचीत के लिए मॉडल (दिग्गजों, माता-पिता, सांस्कृतिक संस्थानों के प्रतिनिधि) भी शामिल हैं।

पोर्टफोलियो बनाने का तरीका जानने के लिए, आपको यह पता लगाना होगा कि इसमें कौन से सेक्शन शामिल हैं। शिक्षक के पोर्टफोलियो में निम्नलिखित खंड शामिल हैं:

शिक्षक या व्यवसाय कार्ड के बारे में जानकारी। यहां व्यक्ति के बारे में बुनियादी जानकारी दी गई है (जन्म तिथि, शैक्षणिक संस्थान से स्नातक होने का वर्ष और योग्यताएं, कार्य अनुभव, प्राप्त श्रेणी, आदि)। इस खंड में, व्यक्तिगत फोटो पोस्ट करना उचित है।

दस्तावेज़। इस खंड में शिक्षा पर दस्तावेजों के अलावा, प्रमुख द्वारा प्रमाणित पाठ्यक्रम के प्रमाण पत्र की सभी प्रतियां, एक प्रतिभागी या सम्मेलनों के श्रोता, प्रोटोकॉल आदि के प्रमाण पत्र शामिल हैं।

शिक्षकों की। उदाहरण के लिए, इसमें शामिल हैं: एक शैक्षणिक संस्थान और पेशेवर प्रतियोगिताओं की कार्यप्रणाली गतिविधियों में भागीदारी, प्रकाशनों की उपलब्धता।

रचनात्मक कार्य। बच्चों और उनके माता-पिता, सहकर्मियों के साथ काम करते समय वह रचनात्मक दृष्टिकोण को कैसे लागू करता है।

विद्यार्थियों की उपलब्धियां। पाठ्यक्रम के आत्मसात की निगरानी, ​​रुग्णता का विश्लेषण, विभिन्न प्रतियोगिताओं में बच्चों की भागीदारी और जीत के परिणाम।

वस्तु-स्थानिक वातावरण। उचित रूप से डिज़ाइन की गई उपदेशात्मक सामग्री, एक पासपोर्ट और कैबिनेट की एक तस्वीर, विभिन्न लेआउट, मॉडल, योजनाओं की तस्वीरें।

शिक्षक के बारे में समीक्षा। मीडिया में माता-पिता, सहकर्मियों का आभार।

शिक्षक की सार्वजनिक गतिविधि। विभिन्न प्रतियोगिताओं के जूरी के सदस्य के रूप में शहर और जिले की घटनाओं, सत्यापन आयोगों में भागीदारी, एक पद्धतिगत संघ का नेतृत्व।

हर पांच साल में देश भर के शिक्षकों का मूल्यांकन किया जाना चाहिए। इस प्रकार, वे अपनी स्थिति की उपयुक्तता की पुष्टि करते हैं, श्रेणी (प्रथम या उच्चतम) बढ़ाते हैं और अगले पांच वर्षों तक पढ़ाने का अधिकार प्राप्त करते हैं। नए प्रमाणीकरण तक।

प्रमाणन हमेशा मौजूद रहा है, यह अलग-अलग तरीकों से, अलग-अलग रूपों में हुआ। पिछले पंद्रह वर्षों में, इस प्रक्रिया ने कमोबेश एक समान रूप प्राप्त कर लिया है। इसके पक्ष और विपक्ष हैं। हम आपको नीचे और बताएंगे।

इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलियो के रूप में शिक्षक प्रमाणन

प्रमाणन का सबसे सामान्य रूप एक इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलियो है। इसका मतलब यह है कि साइट पर एक शिक्षक का पेज बनाया जा रहा है, जहां वह अपने और अपनी गतिविधियों के बारे में जानकारी को उन अनुभागों में पोस्ट करता है जो स्कूल में शिक्षक के काम की पूरी श्रृंखला को प्रतिबिंबित करना चाहिए, और उन सभी को भरना होगा।

क्या फायदे हैं? खैर, सबसे पहले, यह सुविधाजनक है। यह विशेषज्ञ और शिक्षक दोनों के लिए सुविधाजनक है: ऐसे समय थे जब शिक्षकों को एक रचनात्मक रिपोर्ट के रूप में प्रमाणित किया गया था और एक "लाइव" कमीशन के माध्यम से चला गया था, और यह पूर्वाग्रह को बाहर नहीं करता है, आखिरकार, मानव कारक एक शक्तिशाली है किसी भी गतिविधि के परिणामों को प्रभावित करने का साधन। अद्भुत शिक्षक, वास्तविक पेशेवर हैं, जो विभिन्न कारणों से अपनी उपलब्धियों को लाइव प्रस्तुत नहीं कर सकते हैं। वे एक श्रेणी दे सकते थे, वे नहीं दे सकते थे ... इस अर्थ में, एक इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलियो लाइव रिश्तों को बाहर करता है। यह एक बड़ा प्लस है। दूसरे, आप घर पर, काम पर, या कम से कम एक इंटरनेट कैफे में एक पोर्टफोलियो भर सकते हैं - जहां भी कंप्यूटर और इंटरनेट का उपयोग हो। एक विशेषज्ञ वहां सब कुछ का मूल्यांकन भी कर सकता है और फिर, यह उसके लिए कहां और कब सुविधाजनक है।

इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलियो के नुकसान भी हैं। वस्तुनिष्ठ परिणाम हैं: ITS और OGE के परिणाम, ओलंपियाड और प्रतियोगिताओं के विजेताओं के डिप्लोमा, प्रदर्शन के लिए प्रमाण पत्र और डिप्लोमा। परंतु! बहुत बार, इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलियो की निष्पक्षता पर भी सवाल उठाया जाता है। दुर्भाग्य से, कई शिक्षक, एक डिप्लोमा या डिप्लोमा की खोज में, सम्मेलनों में जाते हैं, इंटरनेट पर काम पोस्ट करते हैं, यहां तक ​​​​कि सबसे असहाय भी, एक पैसा देते हैं - और यहाँ यह वांछित प्रमाण पत्र है। कुछ संस्थान इस तरह का व्यवसाय भी स्थापित करते हैं: वे कई भुगतान प्रतियोगिताओं और ओलंपियाड आयोजित करते हैं, अक्सर बहुत निम्न स्तर के, वे केवल इसलिए डिप्लोमा देते हैं क्योंकि एक व्यक्ति ने पैसे का भुगतान किया है, और हर कोई खुश है। क्या इन उपलब्धियों का उपयोग शिक्षक की निपुणता को आंकने के लिए किया जा सकता है? पोर्टफोलियो में कागज का एक टुकड़ा पाने के लिए समय, पैसा, प्रयास और केवल बर्बाद किया? क्या यह गतिविधि जीवित बच्चों के साथ वास्तविक कार्य का विकल्प नहीं है? सवाल बयानबाजी का है।

और फिर भी, और भी फायदे हैं।

एक शिक्षक पोर्टफोलियो क्या है? अधिक

सामान्य तौर पर, एक पोर्टफोलियो उन सभी चीजों का संग्रह होता है जो किसी व्यक्ति की गतिविधि का प्रतिनिधित्व कर सकती हैं। मॉडलिंग व्यवसाय में इस शब्द का इस्तेमाल किया गया था: प्रत्येक फैशन मॉडल के पास अपनी क्षमताओं का प्रदर्शन करने वाली तस्वीरों के साथ एक एल्बम होना था। अब शब्द के अर्थ का विस्तार हो गया है, और एक पोर्टफोलियो दस्तावेजों के किसी भी सेट के लिए एक नाम बन गया है जो एक तरह से या किसी अन्य व्यक्ति को एक कर्मचारी के रूप में दर्शाता है।

शिक्षक के पोर्टफोलियो में कई खंड शामिल हैं:

• व्यवसाय कार्ड - प्रमाणित होने वाले व्यक्ति का प्रतिनिधित्व:
• शैक्षणिक अनुभव का पद्धतिगत कार्य और अनुवाद;
• परियोजना गतिविधियों, सामाजिक और शैक्षिक पहलों में भागीदारी के परिणाम;
• पाठ्येतर गतिविधियों के परिणाम;
• छात्रों के प्रशिक्षण और शिक्षा के परिणाम;
• माता-पिता और सामाजिक भागीदारों के साथ काम करें।

कुछ क्षेत्रों में, उदाहरण के लिए, पर्म टेरिटरी में, "काम का संक्षिप्त आत्म-विश्लेषण" खंड है, और इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलियो भरते समय, शिक्षक को खुद को उन बिंदुओं को देना चाहिए, जो उनकी राय में, वह हकदार हैं।

यह शिक्षक के पोर्टफोलियो के नवीनतम संस्करणों में से एक है। ध्यान देने वाली मुख्य बात "परिणाम" शब्द है। हाँ, एक पोर्टफोलियो, सबसे पहले, एक शिक्षक के प्रदर्शन का प्रदर्शन है।

आप शिक्षक कौन हैं?

"बिजनेस कार्ड" खंड में किसी व्यक्ति के बारे में सामान्य जानकारी की नियुक्ति शामिल है: जन्म का वर्ष, शिक्षा, विशेषता, कार्य अनुभव, पुरस्कार, डिप्लोमा, धन्यवाद पत्र। इस खंड में संदिग्ध संगठनों या समझ से बाहर अकादमियों से प्रमाण पत्र रखना आवश्यक नहीं है जो इंटरनेट पर कई में मौजूद हैं - केवल सबसे महत्वपूर्ण, सबसे महत्वपूर्ण: शीर्षक, मंत्रालय, विभाग, शहर प्रशासन से प्रमाण पत्र, प्रतियोगिताओं से डिप्लोमा "रूस के सर्वश्रेष्ठ शिक्षक" या "वर्ष के शिक्षक"।

इस स्तर के प्रत्येक दस्तावेज़ को स्कैन किया जाना चाहिए, और स्कैन को उपयुक्त पंक्तियों से जोड़ा जाना चाहिए: एक डिप्लोमा, उदाहरण के लिए।

"शिक्षा" खंड में, पिछले पांच वर्षों के सभी पाठ्यक्रमों को प्रमाणपत्रों के अनिवार्य स्कैन के साथ निर्धारित किया गया है। यह वांछनीय है कि कम से कम एक पाठ्यक्रम पुनश्चर्या पाठ्यक्रम हो, शेष विषयगत हो। यह एक ही बात नहीं है: विषयगत पाठ्यक्रम, एक नियम के रूप में, एक विषय के लिए समर्पित हैं ("माध्यमिक विद्यालय में रूसी भाषा की इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकें", "एक शैक्षणिक संस्थान के रणनीतिक विकास के लिए एक कार्यक्रम का विकास", उदाहरण के लिए) . पुनश्चर्या पाठ्यक्रम विषय क्षेत्र में या लगभग पूरे स्पेक्ट्रम में शैक्षिक प्रक्रिया के पूरे स्पेक्ट्रम को कवर करते हैं, और उनका कोई विशेष नाम नहीं होता है। सच है, कभी-कभी विषयगत पाठ्यक्रमों को सतत शिक्षा पाठ्यक्रमों का दर्जा दिया जा सकता है। प्रमाण पत्र देखें।

हमने यहां दूसरी (शैक्षणिक!) शिक्षा प्राप्त करने, पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण, डिप्लोमा और प्रमाणपत्रों के स्कैन के साथ-साथ सब कुछ भी रखा है।

हां, और उसी खंड में कार्य स्थान और पिछले प्रमाणन के बारे में जानकारी है।

विधायी कार्य: इसे कैसे समझें?

एक बहुत विस्तृत खंड। शिक्षक, जब भरना शुरू करते हैं, तो अक्सर यह नहीं पता होता है कि वास्तव में यहां क्या रखा जाना चाहिए। यही है, वे "विधिवत" शब्द को वास्तव में एक सम्मेलन या प्रसारण अनुभव में बोलते हुए समझते हैं। लेकिन वह सब नहीं है!

यह आपके स्कूल में, शहर में एक कार्यप्रणाली संघ में काम है: कार्यप्रणाली सामग्री का विकास, रचनात्मक समूहों में नवीन गतिविधियाँ, नेटवर्क मॉडल के अनुसार शिक्षकों के ऑनलाइन समुदायों में भागीदारी, और इसी तरह। और एक बार फिर, हम ध्यान देते हैं: अपने विकास को नेटवर्क पर पोस्ट नहीं करना (हालाँकि यह पोर्टफोलियो में भी शामिल है), बल्कि समुदाय में काम करना, उदाहरण के लिए, एचएसई विश्वविद्यालय और स्कूल क्लस्टर में।

दूसरे उपखंड में उपयुक्त पुष्टि के साथ शिक्षकों के प्रदर्शन के बारे में जानकारी है। हम यहां सब कुछ जोड़ते हैं, और इंटरनेट प्रकाशन भी।

विशेषज्ञ समूहों के बारे में अलग से कहा जाना चाहिए। ये एकीकृत राज्य परीक्षा, ओजीई, विषय ओलंपियाड, विभिन्न पहलुओं में विशेषज्ञ गतिविधियों (सत्यापन आयोग, लाइसेंसिंग आयोग, आदि) की जांच के लिए आयोग हैं। ओलंपियाड की जूरी में सदस्यता, वैज्ञानिक और व्यावहारिक गतिविधियों की जूरी में भागीदारी भी उपयुक्त है।

पेशेवर प्रतियोगिताओं में एक शिक्षक की भागीदारी बहुत महत्वपूर्ण है। वे अलग हैं और अलग-अलग तरीकों से किए जाते हैं। सबसे प्रतिष्ठित दो हैं: "वर्ष के शिक्षक" और रूस के सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों की प्रतियोगिता। शिक्षकों के लिए अंतर्राष्ट्रीय ओलंपियाड "प्रोफी" भी है, जो नेशनल रिसर्च यूनिवर्सिटी हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स द्वारा आयोजित किया जाता है। आज तक, ऐसी कई प्रतियोगिताएं हैं जिनमें एक शिक्षक भाग ले सकता है और परिणामों को निम्न रैंक वाले पोर्टफोलियो में रख सकता है, लेकिन वे किसी व्यक्ति के व्यावसायिकता के स्तर को भी प्रदर्शित करते हैं।

उच्चतम श्रेणी के लिए प्रमाणित शिक्षकों के लिए, "शैक्षिक प्रक्रिया के लिए कार्यक्रम और पद्धति संबंधी समर्थन का विकास" अनुभाग है। यहां मास्टर कक्षाओं के प्रमाणित कार्यप्रणाली विकास, मूल्यांकन उपकरण के फंड (काम नहीं कर रहे कार्यक्रम!), व्यक्तिगत रूप से आपके द्वारा विकसित पद्धति संबंधी निर्देश संलग्न हैं। सभी घटनाक्रमों को संलग्न करने की आवश्यकता नहीं है, केवल प्रबंधन द्वारा प्रमाणित समीक्षाएं और प्रमाण पत्र हैं।

शिक्षक पोर्टफोलियो।

यारुशिना वी.ए.,

प्राथमिक विद्यालय शिक्षक

MAOU "कराचिन्स्काया सेकेंडरी स्कूल"

शिक्षक में प्रतिबिंब कौशल के निर्माण के लिए कई दृष्टिकोण हैं। उनमें से एक पोर्टफोलियो है। यह आमतौर पर स्वीकार किया जाता है कि एक पोर्टफोलियो को काम के नमूनों के संग्रह के रूप में परिभाषित किया जाता है जो किसी विशेषज्ञ द्वारा दी जाने वाली सेवाओं का एक विचार देता है। शैक्षणिक अभ्यास में, इस तरह से एक व्यवस्थित फ़ोल्डर को कॉल करने की प्रथा है, जिसमें शिक्षक की गतिविधियों, उसकी उपलब्धियों के बारे में सभी जानकारी अनुभागों में एकत्र की जाती है। एक पोर्टफोलियो मुद्रित और इलेक्ट्रॉनिक दोनों रूपों में बनाया जा सकता है। पोर्टफोलियो आपको विभिन्न गतिविधियों में शिक्षक द्वारा प्राप्त परिणामों को ध्यान में रखने की अनुमति देता है: शैक्षिक, शैक्षिक, रचनात्मक, पद्धतिगत, अनुसंधान। पोर्टफोलियो का मुख्य उद्देश्य शिक्षक के काम, उसकी गतिविधि की प्रकृति का मूल्यांकन करना और शिक्षक के रचनात्मक और व्यावसायिक विकास को ट्रैक करना है।

एक पूर्ण पोर्टफोलियो बनाने के लिए, आपको कई आवश्यकताओं का पालन करना होगा:

सामग्री प्रणाली में और नियमित रूप से एकत्र की जाती है;

एकत्र किया गया डेटा विश्वसनीय और उद्देश्यपूर्ण होना चाहिए;

सामग्री कुछ वर्गों में एकत्र की जाती है;

सभी लिखित स्पष्टीकरण संक्षिप्त होने चाहिए;

डिजाइन की सटीकता और सौंदर्यशास्त्र का स्वागत किया जाता है।

पोर्टफोलियो संरचना विविध हो सकती है। मेरे पोर्टफोलियो में निम्नलिखित संरचना है:

धारा 1. शिक्षक के बारे में सामान्य जानकारी

पूरा नाम;
- जन्म का साल;
- शिक्षा (क्या और कब उन्होंने स्नातक की उपाधि प्राप्त की, विशेषता प्राप्त की और डिप्लोमा योग्यता)
- इस शैक्षणिक संस्थान सहित कार्य और शिक्षण अनुभव;
- उन्नत प्रशिक्षण (संस्था का नाम, वर्ष, माह, पाठ्यक्रम विषय);
- प्रतियोगिताओं के सबसे महत्वपूर्ण पुरस्कार, प्रमाण पत्र, डिप्लोमा;
धारा 2. शैक्षणिक गतिविधि के परिणाम।
इस खंड में विभिन्न क्षेत्रों में शिक्षक की उपलब्धियों को दर्शाने वाली सामग्री शामिल है:

छात्रों द्वारा शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने और पढ़ाए जा रहे विषय में उनकी प्रमुख दक्षताओं के गठन के परिणामों पर सामग्री;
- नियंत्रण वर्गों, स्कूल और अन्य ओलंपियाड, प्रतियोगिताओं में विद्यार्थियों की भागीदारी के आधार पर 3 साल के लिए शिक्षक की गतिविधियों का तुलनात्मक विश्लेषण;
- छात्रों के इंटरमीडिएट और अंतिम सत्यापन के परिणाम;
धारा 3. वैज्ञानिक और पद्धतिगत गतिविधियाँ

इस खंड में कार्यप्रणाली सामग्री है जो शिक्षक की व्यावसायिकता की गवाही देती है:
- शैक्षिक और पद्धतिगत साहित्य के एक सेट की पसंद की पुष्टि;
- प्रयुक्त शैक्षिक प्रौद्योगिकियों की पसंद की पुष्टि;
- शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग;
- विकासात्मक समस्याओं वाले बच्चों आदि को पढ़ाने के लिए प्रौद्योगिकियों का उपयोग;
- पेशेवर और रचनात्मक शैक्षणिक प्रतियोगिताओं में भागीदारी।

शिक्षा और परवरिश की गुणवत्ता में सुधार के क्षेत्र में उनके काम के अनुभव का सक्रिय प्रसार।

धारा 4. विषय पर पाठ्येतर गतिविधियाँ।

अनुभाग में दस्तावेज़ शामिल हैं:

पाठ्येतर गतिविधियों का संगठन;

नगरपालिका और क्षेत्रीय स्तर पर रचनात्मक प्रतियोगिताओं में भाग लेना;

छात्रों की पाठ्येतर गतिविधियों के परिणाम (रचनात्मक कार्य, प्रतियोगिताओं, सम्मेलनों, संगीत कार्यक्रमों, संस्था स्तर पर खेल प्रतियोगिताओं में भाग लेना;

- सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों में भागीदारी (बुजुर्गों, विकलांगों, अनाथों, आदि की मदद करना);

पाठ्येतर गतिविधियों में पूर्ण की गई परियोजनाएं;

आप इस खंड में मंडलियों के काम के कार्यक्रम को शामिल कर सकते हैं।

धारा 5. शैक्षिक और सामग्री आधार

इस खंड में अध्ययन कक्ष (यदि कोई हो) के पासपोर्ट से एक उद्धरण शामिल है:
विषय पर शब्दकोशों और अन्य संदर्भ साहित्य की सूची;
दृश्य एड्स (लेआउट, टेबल, आरेख, चित्र, चित्र, आदि) की एक सूची;
तकनीकी प्रशिक्षण सहायता (टीवी, वीसीआर, संगीत केंद्र, मीडिया प्रोजेक्टर, आदि) की उपलब्धता;
एक कंप्यूटर और कंप्यूटर प्रशिक्षण सहायता की उपलब्धता;
ऑडियो और वीडियो एड्स;
उपदेशात्मक सामग्री की उपस्थिति, कार्यों का संग्रह, अभ्यास, निबंध और निबंध के उदाहरण, आदि;
छात्र सीखने की गुणवत्ता के संकेतक;
शिक्षक के अनुरोध पर अन्य दस्तावेज।

सामान्य सामग्री आवश्यकताएँ

शैक्षणिक कार्यकर्ता का पोर्टफोलियो

पोर्टफोलियो की परिभाषा और मुख्य उद्देश्य

पोर्टफोलियो पेशेवर उपलब्धियों की निगरानी के लिए एक उपकरण है। एक पोर्टफोलियो एक स्टोरेज फोल्डर होता है जिसमें पेशेवर गतिविधियों में एक कर्मचारी की उपलब्धियों और एक निश्चित अवधि के लिए उसके प्रभावी पेशेवर और सामाजिक अनुभव (सर्टिफिकेशन से लेकर सर्टिफिकेशन तक की पूरी अवधि के दौरान) को दर्शाने वाली सामग्री होती है।

पोर्टफोलियो शिक्षक को अपने काम के परिणामों का विश्लेषण, सारांश और व्यवस्थित करने की अनुमति देता है, उनकी क्षमताओं का निष्पक्ष मूल्यांकन करता है और कठिनाइयों को दूर करने और बेहतर परिणाम प्राप्त करने के लिए कार्यों की योजना बनाता है।

पोर्टफोलियो में प्रस्तुत सामग्री को शिक्षक के काम की व्यावसायिकता और प्रभावशीलता के प्रमाण के रूप में माना जाता है, प्रमाणन के आधार की पुष्टि करता है, और घोषित योग्यता श्रेणी के अनुपालन के लिए परीक्षा के दौरान निष्कर्ष निकालने की अनुमति भी देता है।

पोर्टफोलियो संरचना और सामग्री

यह विशेष रूप से ध्यान दिया जाना चाहिए कि एक नमूना पोर्टफोलियो या इसमें शामिल सामग्रियों की एक विस्तृत सूची मौजूद नहीं है और मौजूद नहीं हो सकती है। पोर्टफोलियो को एक पेशेवर के रूप में प्रमाणित होने वाले व्यक्ति की विषय स्थिति को प्रतिबिंबित करना चाहिए, जो पेशेवर ज्ञान और कौशल, गतिविधि के विभिन्न महारत हासिल तरीकों का उपयोग करके पेशेवर समस्याओं को हल करने की क्षमता में व्यक्त किया जाता है। इसी समय, पेशेवर समस्याओं को हल करने के तरीके, शिक्षक के पेशेवर व्यवहार की रणनीति और रणनीति काफी भिन्न हो सकती है।

पोर्टफोलियो के मुख्य भाग, जिनका मुख्य रूप से विशेषज्ञों द्वारा मूल्यांकन किया जाता है, वे हैं:

1. शैक्षणिक गतिविधि की प्रभावशीलता, जो किसी विशेष शिक्षक द्वारा प्रदान की जाने वाली शिक्षा की गुणवत्ता की विशेषताओं पर विचार करती है;
2. शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए एक शर्त के रूप में पेशेवर (वैज्ञानिक और पद्धतिगत) गतिविधि की विशेषताएं, जो आधुनिक तकनीकों में शिक्षक की महारत के संकेतक, कार्यप्रणाली कार्य में भागीदारी के संकेतक, नवीन (परियोजना) वैज्ञानिक और अनुसंधान गतिविधियों के संकेतक पर विचार करती है।

मुख्य अनुभागों के अलावा, पोर्टफोलियो में ऐसे अनुभाग शामिल होने चाहिए जैसे: शिक्षक के बारे में सामान्य जानकारी, दस्तावेजों की प्रतियां और सामग्री की एक तालिका। ये अनुभाग आपको पोर्टफोलियो सामग्री को इस तरह से संरचित करने की अनुमति देते हैं कि विशेषज्ञ प्रस्तुत सामग्री के माध्यम से जल्दी से नेविगेट कर सकें।

प्रमाणित के पोर्टफोलियो की संरचना और सामग्री

निम्नलिखित अनिवार्य खंड शामिल हैं:

1 खंड

(स्थल और आधार)

1. विषयसूची
2. शिक्षक के बारे में सामान्य जानकारी
3. दस्तावेजों की प्रतियां

2 खंड

(प्रदर्शन और गुणवत्ता - छात्र गतिशीलता)

1. शैक्षणिक गतिविधि की प्रभावशीलता

3 खंड

(गुणवत्ता और परिणाम प्राप्त करने के साधन और तरीके)

1. वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली गतिविधि
2. शैक्षिक-सामग्री और तकनीकी आधार

मुख्य वर्गों की सामग्री शिक्षक की गतिविधियों की बारीकियों पर निर्भर करती है और अपने विवेक पर सामग्री से भरी होती है। इस तथ्य पर ध्यान देना आवश्यक है कि पोर्टफोलियो में प्रस्तुत सभी सामग्रियों को दस्तावेजों की प्रतियों द्वारा समर्थित होना चाहिए या संबंधित लोगों द्वारा प्रमाणित किया जाना चाहिए। पोर्टफोलियो में लेखक के कार्यक्रमों, पद्धतिगत विकास और अन्य विशाल सामग्रियों के पूर्ण ग्रंथों का निवेश करना आवश्यक नहीं है, यह एक सूची और सामान्यीकृत डेटा प्रदान करने के लिए पर्याप्त है।

№	अनुभाग शीर्षक	पोर्टफोलियो के मुख्य वर्गों को भरने के लिए सामग्री और सिफारिशों के लिए आवश्यकताएँ
1.	विषयसूची	· विषय-सूची में पोर्टफोलियो में प्रस्तुत सभी सामग्रियों की सूची होनी चाहिए;
2.	शिक्षक के बारे में सामान्य जानकारी	· पूरा नाम। जन्म की तारीख। शिक्षा के बारे में जानकारी। · कार्य अनुभव: निर्दिष्ट ओएस में सामान्य श्रम, शैक्षणिक, (मनोवैज्ञानिक)। धारित पद (कब से निर्दिष्ट करें)। · उस शैक्षणिक संस्थान का पूरा नाम जहां वह वर्तमान में काम कर रहा है (डाक और ई-मेल पता, फोन नंबर इंगित करें)। · पुरस्कार, प्रमाण पत्र, धन्यवाद पत्र। डिप्लोमा, अकादमिक डिग्री, मानद उपाधि, पुरस्कार, डिप्लोमा और धन्यवाद पत्र की उपलब्धता की पुष्टि करना। आयोगों और विशेषज्ञ समूहों में सदस्यता (सत्यापन, उपयोग, जीआईए, संघर्ष, पीएमपीके, आदि) व्यावसायिक विकास (पिछले 5 वर्षों के लिए) · संपर्क फोन नंबर और ई-मेल पता। इसे एक अलग शीट (इलेक्ट्रॉनिक रूप में) पर तैयार किया गया है, सभी जानकारी (संपर्क फोन नंबर और ईमेल पते को छोड़कर) की पुष्टि पोर्टफोलियो अनुभाग "दस्तावेजों की प्रतियां" में प्रस्तुत दस्तावेजों की इलेक्ट्रॉनिक प्रतियों द्वारा की जानी चाहिए।
3.	दस्तावेजों की प्रतियां	इस खंड में निम्नलिखित दस्तावेजों की प्रतियां होनी चाहिए: शिक्षा का डिप्लोमा (बिना सम्मिलित, बुनियादी शैक्षणिक शिक्षा का डिप्लोमा, पुन: प्रशिक्षण और अतिरिक्त शिक्षा का डिप्लोमा); प्रमाणन पत्रक; राज्य पुरस्कारों और उपाधियों को प्रमाणित करने वाले दस्तावेज; सम्मान के प्रमाण पत्र, धन्यवाद पत्र; कार्य अनुभव के सामान्यीकरण के प्रमाण पत्र; उन्नत प्रशिक्षण के प्रमाण पत्र, लाइसेंस और प्रमाण पत्र; · आयोगों और विशेषज्ञ समूहों में सदस्यता के आदेश। इलेक्ट्रॉनिक रूप में संकलित, एक अलग फ़ोल्डर "दस्तावेजों की प्रतियां" में।
4.	शैक्षणिक गतिविधि की प्रभावशीलता शैक्षिक और पाठ्येतर कार्यों में शैक्षणिक (मनोवैज्ञानिक) प्रभाव की सकारात्मक गतिशीलता	इस खंड की सामग्री को कम से कम 3-5 वर्षों के लिए प्रमाणित व्यक्ति की शैक्षिक और पाठ्येतर शैक्षणिक (शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों और सामाजिक शिक्षकों के लिए सामाजिक और मनोवैज्ञानिक) गतिविधियों के परिणामों की गतिशीलता का एक विचार देना चाहिए। इस खंड में, विषय ज्ञान, सामान्य शैक्षिक दक्षताओं (सूचना स्थान को नेविगेट करने की क्षमता, जानकारी खोजने और विश्लेषण करने, इलेक्ट्रॉनिक सूचना संसाधनों का उपयोग करने आदि) और सामाजिक दक्षताओं (पाठ्येतर पाठ्येतर) के क्षेत्र में छात्रों की उपलब्धियों को प्रदर्शित करना आवश्यक है। बच्चों की उपलब्धियां, उदाहरण के लिए, सामाजिक परियोजनाओं, प्रतियोगिताओं, ओलंपियाड में भागीदारी)। शैक्षिक गतिविधि। इस खंड में, सामग्री एकत्र की जा सकती है जो छात्रों द्वारा शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने और पढ़ाए जा रहे विषय में उनकी प्रमुख दक्षताओं के गठन के परिणामों को प्रदर्शित करती है; छात्रों के अंतिम सत्यापन के परिणाम (ज्ञान की गुणवत्ता और छात्रों के सीखने के स्तर के बारे में जानकारी); पदक विजेताओं की उपस्थिति के बारे में जानकारी; अतिरिक्त पाठयक्रम गतिविधियों। अनुभाग में निम्नलिखित दस्तावेज और सामग्री हो सकती है जो एक शिक्षक की पाठ्येतर गतिविधियों की सामग्री को प्रकट करती है (आपको उन तिथियों और घंटों की संख्या निर्दिष्ट करनी होगी जिनके लिए कार्यक्रम तैयार किया गया है): ओलंपियाड, प्रतियोगिताओं, परियोजनाओं आदि में विद्यार्थियों की भागीदारी के बारे में जानकारी। नगरपालिका, क्षेत्रीय और संघीय स्तर (इसमें विजेताओं और पुरस्कार विजेताओं की सूची हो सकती है; रचनात्मक कार्यों, सार, शैक्षिक और शोध कार्यों की सूची, विषय में छात्रों द्वारा पूरी की गई परियोजनाएं); छात्रों और विद्यार्थियों के लिए विषय मंडलियों, क्लबों और पाठ्येतर गतिविधियों के बारे में जानकारी; · (सामाजिक शिक्षकों के लिए) विश्वविद्यालयों और कॉलेजों में प्रवेश करने वाले छात्रों के बारे में जानकारी, विशेषता, रोजगार, आदि द्वारा।
5.	वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली गतिविधि शैक्षणिक मज़दूर शैक्षिक और पद्धतिगत साधनों और प्रौद्योगिकियों (शिक्षण सामग्री की उपलब्धता और कब्जे) के चुनाव में शिक्षक की व्यावसायिकता; अनुसंधान कार्य; पेशेवर बातचीत के दौरान कार्य अनुभव का प्रसार	इस खंड में दस्तावेज़ (प्रमाण पत्र, आदेश, विशेषज्ञ राय) और अन्य सामग्रियां शामिल हैं जो शैक्षणिक (मनोवैज्ञानिक) साधनों और प्रौद्योगिकियों की पसंद में शिक्षक की व्यावसायिकता की गवाही देती हैं, शैक्षणिक कार्य अनुभव की विशेषताओं के बारे में, पेशेवर पाठ्यक्रम में इसका प्रसार वैज्ञानिक और शोध कार्य के परिणामों के बारे में बातचीत। पुष्टि करने वाली सामग्री जमा करना आवश्यक है: · प्रमाणित शैक्षिक कार्यक्रम और शैक्षिक और पद्धति संबंधी साहित्य के एक सेट की पसंद की पुष्टि; प्रमाणित व्यक्ति द्वारा उपयोग की जाने वाली शैक्षिक तकनीकों की पसंद की पुष्टि; · वैकल्पिक पाठ्यक्रमों, विशेष पाठ्यक्रमों, मास्टर कक्षाओं, छात्रों और विद्यार्थियों के लिए ऐच्छिक के कार्यक्रमों की एक सूची। शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग, विकासात्मक समस्याओं वाले बच्चों को पढ़ाने के लिए प्रौद्योगिकियां, आदि; शैक्षिक परिणामों का आकलन करने के लिए शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक निदान के कुछ साधनों के अपने अभ्यास में प्रमाणित द्वारा उपयोग की पुष्टि; नवीन और प्रायोगिक गतिविधियों (प्रायोगिक स्थलों, प्रयोगशालाओं, आदि) में भागीदारी; वैज्ञानिक अनुसंधान करना; एक उम्मीदवार या डॉक्टरेट शोध प्रबंध के लिए पांडुलिपियां लिखना; प्रकाशनों की उपलब्धता; पेशेवर और रचनात्मक शैक्षणिक प्रतियोगिताओं, सम्मेलनों, शैक्षणिक रीडिंग, पद्धति और विषय सप्ताह, अनुदान परियोजनाओं, आदि में एक शिक्षक की भागीदारी; · एक कार्यप्रणाली संघ (स्कूल, शहर और जिला स्तर) में काम करना, जिला पद्धति केंद्र, विश्वविद्यालयों और अन्य संस्थानों के साथ सहयोग करना; संगठन और खुले पाठ, सेमिनार, गोल मेज, मास्टर कक्षाएं और अन्य कार्यक्रम आयोजित करना; विषयगत अभिभावक बैठकें
6.	शैक्षिक-सामग्री और तकनीकी आधार	इस खंड में अध्ययन कक्ष (यदि कोई हो) के पासपोर्ट से एक उद्धरण है, जो रिकॉर्ड करता है: विषय पर शब्दकोशों, संदर्भ साहित्य की उपलब्धता; दृश्य सहायता (लेआउट, टेबल, आरेख, चित्र, चित्र, आदि) की उपलब्धता; उपदेशात्मक सामग्री की उपस्थिति, कार्यों का संग्रह, अभ्यास, निबंध और निबंध के उदाहरण, आदि; ऑडियो और वीडियो एड्स की उपलब्धता; तकनीकी प्रशिक्षण सहायता (टीवी, वीसीआर, संगीत केंद्र, प्रोजेक्टर, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, आदि) की उपलब्धता; कंप्यूटर और कंप्यूटर प्रशिक्षण सहायता (मल्टीमीडिया पाठ्यपुस्तकें, ज्ञान नियंत्रण कार्यक्रम, आदि) की उपलब्धता; · शिक्षक के अनुरोध पर अन्य दस्तावेज।

पोर्टफोलियो के गठन, भंडारण और प्रस्तुति के लिए आवश्यकताएँ

पोर्टफोलियो इलेक्ट्रॉनिक और पेपर मीडिया पर प्रस्तुत किया जाता है। पोर्टफोलियो डिजाइन करते समय, आपको बुनियादी आवश्यकताओं पर विचार करना चाहिए। इसलिए, सामग्री की स्पष्ट रूप से तैयार की गई तालिका (सामग्री के नाम, पृष्ठ संख्या, आदि के साथ) होना आवश्यक है। पोर्टफोलियो सामग्री की कुल मात्रा ए4 प्रारूप के 30 - 70 पृष्ठ (टाइम्स न्यू रोमन फ़ॉन्ट, आकार 12, लाइन स्पेसिंग डेढ़) होनी चाहिए। शिक्षक स्वयं उन उपलब्धियों को चुनता है, जिन्हें उनकी राय में, उनके पोर्टफोलियो में श्रेय दिया जा सकता है।

योग्यता परीक्षण से दो सप्ताह पहले पोर्टफोलियो को प्रमाणन के लिए विशेषज्ञ समूह को प्रस्तुत किया जाता है। विशेषज्ञ समूह के अध्यक्ष द्वारा नियुक्त एक या दो विशेषज्ञ, प्रस्तुत सामग्री की समीक्षा करते हैं और एक विशेषज्ञ राय तैयार करते हैं (एक समीक्षा लिखें)।

पोर्टफोलियो सामग्री का विशेषज्ञ मूल्यांकन

पोर्टफोलियो परीक्षा के परिणामों के आधार पर, विशेषज्ञ कर्मचारी की व्यावसायिक उपलब्धियों का मूल्यांकन करते हैं, और विशेषज्ञ की राय में परिणाम दर्ज करते हैं। पोर्टफोलियो की जांच के दौरान, विशेषज्ञ घोषित योग्यता श्रेणी के लिए आवश्यकताओं के साथ प्रस्तुत सामग्री के अनुपालन पर ध्यान देते हैं, पेशेवर उपलब्धियों के प्रकटीकरण की पूर्णता और प्रमाणित होने वाले व्यक्ति की शैक्षणिक गतिविधि की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करते हैं, सकारात्मक पहलुओं का संकेत देते हैं और पेशेवर गतिविधि के नुकसान। पोर्टफोलियो कलाकृति का मूल्यांकन नहीं किया जाता है। आप मूल्यांकन कर सकते हैं:

• उपस्थिति (अनुपस्थिति), पूर्णता और निरंतरता (व्यवस्थित),
• प्रतिनिधित्व का स्तर (संस्था, संघीय, अंतर्राष्ट्रीय),

पोर्टफोलियो मूल्यांकन मानदंड

शिक्षक के पोर्टफोलियो का मूल्यांकन निम्नलिखित संकेतकों के अनुसार किया जाता है:

1. शिक्षक की व्यावसायिक उपलब्धियों की पूर्णता और व्यवस्थित प्रस्तुति, पोर्टफोलियो संरचना के सभी घटकों का कवरेज।

2. पेशेवर शैक्षणिक गतिविधि की प्रभावशीलता।

3. शिक्षक की व्यावसायिक गतिविधियों में सकारात्मक परिवर्तनों की गतिशीलता की उपस्थिति।

4. शिक्षण विद्यार्थियों द्वारा शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास के परिणामों की स्थिरता और उनकी उपलब्धियों की गतिशीलता के संकेतक रूसी संघ के विषय में औसत से ऊपर हैं, जिसमें सभी में छात्रों की भागीदारी के परिणामों को ध्यान में रखना शामिल है। -रूसी, अंतर्राष्ट्रीय ओलंपियाड, प्रतियोगिताएं, प्रतियोगिताएं।

5. शिक्षक की व्यावसायिक गतिविधि की नवीनता (शैक्षिक परिणामों की नवीनता, शैक्षणिक गतिविधि के साधन, नवाचारों को बढ़ावा देने में योगदान)।

6. शैक्षिक प्रक्रिया और शिक्षक की कार्यप्रणाली में आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का उपयोग।

7. विषय में एक प्रणाली की उपस्थिति और पाठ्येतर कार्य के उच्च परिणाम (प्रतिभागियों और विषय ओलंपियाड के पुरस्कार विजेता, विषय प्रतियोगिताओं, वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन)।

8. अनुसंधान और प्रायोगिक गतिविधियों में शिक्षक की भागीदारी।

9. कार्यप्रणाली के विभिन्न रूपों (सेमिनार, गोल मेज, सम्मेलन) में सक्रिय भागीदारी।

10. स्वयं के शैक्षणिक अनुभव, प्रकाशनों का सामान्यीकरण और वितरण।

11. खुले पाठ और कार्यक्रम।

12. व्यावसायिक विकास, पेशेवर प्रतियोगिताओं में भागीदारी, उन्नत प्रशिक्षण और पेशेवर प्रशिक्षण, स्व-शिक्षा।

5 - संकेतकों की गंभीरता का बहुत उच्च स्तर;

4 - संकेतकों की गंभीरता का एक उच्च स्तर। कभी-कभी ऐसे मामले होते हैं जब प्रस्तुत सामग्री मानदंडों को पूरा नहीं करती है। विशेषज्ञों का उत्तर "नहीं से अधिक होने की संभावना" है।

3 - संकेतकों की गंभीरता की औसत डिग्री। कुछ स्थितियों में, प्रस्तुत सामग्री मानदंडों को पूरा नहीं करती है, अन्य में वे करते हैं। विशेषज्ञों का उत्तर "औसत मूल्य" है।

2 - संकेतकों की अभिव्यक्ति की कमजोर डिग्री। सबमिट की गई सामग्री केवल कभी-कभी मानदंडों को पूरा करती है। विशेषज्ञों का जवाब "हां के बजाय नहीं" है।

1 - शिक्षक की गतिविधियों में संकेतक प्रस्तुत नहीं किए जाते हैं। प्रस्तुत सामग्री मानदंडों को पूरा नहीं करती है। विशेषज्ञों का जवाब "नहीं" है।

आवश्यकताओं के अनुपालन का निर्धारण करने के लिए मानक तालिका

पहली या उच्चतम योग्यता श्रेणी

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"मुझे एक शिक्षक के पोर्टफोलियो की आवश्यकता क्यों है?" विषय पर एक लेख।

"मानव प्रकृति की सबसे गहरी संपत्ति,

लोगों का जुनून है,

योग्यता के आधार पर आंका जाएगा"

विलियम जेम्स।

लेख के विषय ने मुझे सोचने पर मजबूर कर दिया। आपको शिक्षक पोर्टफोलियो की आवश्यकता क्यों है? क्या यह शिक्षक के काम को दर्शाता है?

पोर्टफोलियो क्या है? क्या यह शिक्षक की व्यक्तिगत उपलब्धियों का फोल्डर है? या शायद "विधिवत गुल्लक" का एक और संस्करण?

मुझे इस प्रश्न का उत्तर शीघ्र ही मिल गया। पोर्टफोलियो (फ्रांसीसी कुली से - राज्य के लिए, तैयार करना, ले जाना और फोलियो - शीट, पेज) - एक डोजियर, उपलब्धियों का एक संग्रह। यह परिभाषा विदेशी भाषाओं के शब्दकोश द्वारा दी गई है। एक पोर्टफोलियो का विचार हाल ही में शिक्षा प्रणाली में अधिक से अधिक लोकप्रिय हो गया है और शिक्षा के आधुनिकीकरण के आवश्यक तत्वों में से एक के रूप में कार्य करता है। पोर्टफोलियो शिक्षक के "विकसित पेशेवर कौशल को प्रतिबिंबित करने की अनुमति देने" के साधनों में से एक है।

लोकप्रिय ज्ञान कहता है: "सौ बार सुनने की तुलना में एक बार देखना बेहतर है।" हमारे तकनीकी युग में एक इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलियो बहुत जरूरी है। इसे भरते हुए, आप अनैच्छिक रूप से सोचते हैं: कितना किया जा चुका है, और कितना किया जाना बाकी है। इसके अलावा, इलेक्ट्रॉनिक संस्करण के कई फायदे हैं, कागज के विपरीत, ये रंगीनता, सूचना सामग्री, आपको आवश्यक जानकारी को जल्दी से खोजने की क्षमता है, क्योंकि सब कुछ "अलमारियों पर है"। आपके काम के परिणामों को व्यवस्थित करने की क्षमता सफल व्यावसायिक गतिविधि के लिए शर्तों में से एक है। पोर्टफोलियो, आगे स्पष्टीकरण के बिना, सभी पक्षों से पेशेवर गतिविधि के स्तर का प्रतिनिधित्व करता है, और अपनी उपलब्धियों के मूल्यांकन और आत्म-मूल्यांकन दोनों के लिए एक बहुआयामी उपकरण है।

मुझे अपने प्रश्न का उत्तर मिल गया "मुझे एक शिक्षक के पोर्टफोलियो की आवश्यकता क्यों है? क्या यह शिक्षक के काम को दर्शाता है? मैं आत्मविश्वास से उत्तर दे सकता हूं कि एक पोर्टफोलियो पेशेवर गतिविधि में सबसे महत्वपूर्ण और आवश्यक दस्तावेजों में से एक है। आखिरकार, यह एक शिक्षक का एक उद्देश्यपूर्ण विचार है, जो पेशेवर ज्ञान और कौशल का उपयोग करके शैक्षिक और शैक्षिक समस्याओं को हल करने की क्षमता व्यक्त करता है। एक पेशेवर पोर्टफोलियो बनाना कठिन काम है। फिर भी, ये प्रयास रचनात्मक, व्यावसायिक विकास, स्वतंत्र गतिविधि के लिए प्रोत्साहन, अनुभव के संचय और सहकर्मियों की मान्यता के साथ खुद को सही ठहराते हैं।