"आप क्या सोच रहे हैं, बुलफिंच?" लेखक: और बिल्लाकोव ओह, ठंढ कितना गुस्सा है! चारों ओर बर्फ है, बर्फ है ... एक बुलफिंच एक शाखा पर बैठता है, बुलफिंच जलता है और जलता है, एक छोटे झंडे की तरह। और बाग, और उपवन, और बंजर भूमि ... सब एक शांत सर्दियों के सपने में। तुम क्या सोच रहे हो, बदमाशी? बेशक, वसंत के बारे में!
सर्दी अपने सफेद स्वर के लिए प्रसिद्ध है। सफेद साम्राज्य में, बुलफिंच, फिंच परिवार के बुलफिंच जीनस (पाइरहुला) का एक गीतकार, विशेष रूप से अपने चमकीले रंग से प्रतिष्ठित है। बुलफिंच स्मार्ट दिखता है - वह हमेशा लाल रंग में रहता है। वास्तव में, लाल स्तन बुलफिंच नर होते हैं, मादाएं अधिक विनम्र दिखती हैं। इनका सीना हरा-भूरा होता है। बुलफिंच गौरैया के आकार के लगभग समान है। शरीर घना है। प्रकृति ने बुलफिंच को एक मोटी, चौड़ी चोंच दी है।
बुलफिंच गतिहीन पक्षी हैं, वे यूरोप और एशिया में आम हैं। बगीचे, पार्क, जंगल, अंडरग्राउंड, तराई, पहाड़ के जंगल, वन-स्टेप ज़ोन, कोनिफ़र और मिश्रित वन - जहाँ भी बुलफ़िंच रहता है। वन क्षेत्र विशेष रूप से पक्षी द्वारा पसंद किए जाते हैं, क्योंकि यह जंगल में है कि यह चूजों का प्रजनन करता है।
शरद ऋतु में, बुलफिंच छोटे झुंडों में इकट्ठा होते हैं और लोगों के घरों के करीब बस जाते हैं। एक उदार शरद ऋतु से बचा हुआ रोवन और अन्य जामुन सर्दियों में बुलफिंच का मुख्य भोजन है। सर्दियों में, वे अपने लिए भोजन पाने की उम्मीद में पार्कों, बगीचों, बगीचों और चौकों से भटकते हैं। और गर्मियों में - स्वर्ग। अरचिन्ड, कीड़े, पौधों के खाद्य पदार्थ इन पक्षियों के आहार हैं।
मई का महीना अच्छा होता है, और मई में मादा अपने अंडे देती है। औसतन पांच। मादा दो सप्ताह तक धब्बों के साथ हल्के नीले रंग के अंडे देती है। इस समय भविष्य के पिता घोंसले में "ड्यूटी पर" हैं और मादा को खाना खिलाते हैं। फिर जो चूजे एक और दो या तीन सप्ताह तक दिखाई देते हैं, वे घोंसला नहीं छोड़ते हैं। माता-पिता दोनों ही पालन-पोषण में लगे हुए हैं, लेकिन नर युवा पीढ़ी का अधिक ध्यान रखता है।
लक्ष्य:
- पढ़ने के कौशल के निर्माण और भाषण के विकास पर काम करना;
- छात्रों की नैतिक शिक्षा पर ध्यान दें;
- एक स्वस्थ जीवन शैली की नींव के निर्माण में योगदान करें।
उपकरण:एक पाठ्यपुस्तक, एक मुद्रित आधार पर एक नोटबुक, एक सर्दियों के जंगल का चित्रण करने वाला चित्र, वार्म-अप के लिए टेबल, स्लाइड पर जानवरों के शब्द और निशान, एक मल्टीमीडिया इंस्टॉलेशन, एक टेप रिकॉर्डर, एक ऑडियो रिकॉर्डिंग।
कक्षाओं के दौरान।
1. वर्ग संगठन
घंटी पहले ही बज चुकी है।
ठीक है, तुम जाँच करो, मेरे दोस्त,
सब कुछ जगह पर है?
क्या सब कुछ ठीक है?
कलम, किताब और नोटबुक?
क्या सभी सही बैठे हैं?
क्या हर कोई करीब से देख रहा है?
सभी को याद रखना चाहिए:
आज का पाठ बहुत महत्वपूर्ण है।
2. ज्ञान की प्राप्ति।
टीचर:- आप उस टॉपिक को तय करने की कोशिश करेंगे जिस पर हम काम करेंगे।
3. स्पीच वार्म-अप ( निम्नलिखित वाक्यांशों के साथ बोर्ड कार्ड पर)
- स्लेज स्कूटर,
- बैठ जाओ और रोल करो।
- आपको गर्मियों में पसीना नहीं आएगा, आप सर्दियों में गर्म नहीं होंगे।
- सर्दियों में, आपने बगीचे में देखा
- क्या शाखाओं पर सेब हैं?
क्या यहाँ कम से कम एक कहावत है? (बच्चे पढ़ते हैं)
अन्य कौन से कार्य हैं?
बच्चे जीभ जुड़वाँ, पहेलियों के अभिव्यंजक पढ़ने का अभ्यास करते हैं।
पहेली किस बारे में है? तुमने कैसे अनुमान लगाया?
(शिक्षक एक बुलफिंच की तस्वीर दिखाता है)
किसने अनुमान लगाया कि हम आज का पाठ किसको समर्पित करेंगे? (बच्चे अनुमान लगाते हैं)
शिक्षक:आप सही हैं, हम आई। बेलीकोव की कविता से परिचित होंगे, जिससे हम सीखते हैं कि यह पक्षी कैसे हाइबरनेट करता है।
4. एक कविता पर काम करें: "बुलफिंच, आप किस बारे में सोच रहे हैं?"
पृष्ठ 147 पर आप इस कविता को पढ़ेंगे और प्रश्न का उत्तर देंगे।
(बच्चे खुद पढ़ते हैं)
ओह, ठंढ कितना गुस्सा है!
चारों तरफ बर्फ़, बर्फ़..
बुलफिंच एक शाखा पर बैठता है,
बुलफिंच जलता है और जलता है,
एक छोटे से झंडे की तरह।
और बाग,
और ग्रोव, और बंजर भूमि ...
सभी एक शांत सर्दियों के सपने में।
- तुम क्या सोच रहे हो, बुलफिंच?
- बेशक, वसंत के बारे में!
आप ऐसा क्यों सोचते हैं? (बच्चों के उत्तर)
तुम सही कह रही हो। सर्दी पक्षियों और जानवरों दोनों के लिए बहुत परेशानी लेकर आती है। बुलफिंच, हालांकि एक सर्दियों का पक्षी, ठंडा और भूखा भी होता है। आप पहले से ही जानते हैं कि पक्षियों की मदद कैसे की जाती है। (छात्र मदद करने के तरीके के लिए अपने विकल्प व्यक्त करते हैं)।
दोस्तों, आप सही सोचते हैं, मैं देखता हूं कि आप ठंडे पक्षियों के प्रति उदासीन नहीं हैं। लेकिन अगर आप अभी भी वही करते हैं जो आपने कहा था, तो यह आपके लिए और पक्षियों के लिए बहुत मूल्यवान होगा।
5. पाठ का प्राथमिक निर्धारण।
अब वापस पहली पंक्तियों पर चलते हैं।
आपकी भावनाएँ क्या हैं?
वह इसका इस तरह वर्णन क्यों करता है? - इसके चारों ओर क्या है?
छात्र अभिव्यंजक पढ़ने का अभ्यास करते हैं।
6. भौतिक। विराम (हल्का संगीत लगता है: छात्र अपनी आँखें बंद करके आराम करते हैं, सिर पीछे की ओर झुका हुआ होता है)
7. माध्यमिक बन्धन।
मुद्रित नोटबुक में काम करें
कितने ऑफर हैं? याद रखें कि लेखक के पाठ में क्या संकेत थे और कार्य को पूरा करें।
(व्यक्तिगत बच्चों में शिक्षक द्वारा कार्यों की जाँच की जाती है)
8. शारीरिक मिनट।
हम पढ़ते-पढ़ते थोड़ा थक गए।
उठो, जाओ, जंगल में आओ।
चला गया, चला गया, किसी को नहीं देखा!
9. "पैटर्न इन द स्नो" टेक्स्ट पर काम करें I. सोकोलोव-मिकितोव।
(छात्रों को सर्दियों के जंगल की स्लाइड दिखाई जाती है)
आप में से कौन वहाँ रहना चाहता था? लेकिन जंगल में बहुत बर्फ है, चलना मुश्किल है, ठंड है।
(अनुमानित उत्तर: आप स्की पर जा सकते हैं)
मैं आपसे यही सुनना चाहता था: ताजी सर्दियों की हवा, स्कीइंग आपको बहुत आनंद देगी और आपके शरीर को स्फूर्तिवान बनाएगी।
बताओ, इस समय तुम जंगल में कितने जानवर पाओगे? हमें क्यों लगता है कि वे सो रहे हैं?
सुनिए कैसे मैं सोकोलोव-मिकितोव ने जंगल में सर्दियों में जानवरों के जीवन का वर्णन किया
(शिक्षक कहानी पढ़ता है "बर्फ में पैटर्न" पीपी। 145-146)
आपने किस पैटर्न के बारे में सुना?
हम किन जानवरों से मिले? क्या आपने सभी जानवरों का परिचय दिया है? हमारे जंगलों में कौन सा जानवर नहीं रहता है?
व्लादिमीरत्सेवा एल.आई. 218-378-490
बोर्ड पर शब्द: ermine और उसकी छवि के साथ एक तस्वीर।
दोस्तों, मुझे देखो और पलक झपकाओ, जो पढ़ना चाहता है, जो नए शब्दों से नहीं डरता।
बार-बार पढ़ना "श्रृंखला" में होता है।
क्या आपको लगता है कि सभी पशु ट्रैक समान हैं? क्या आपको उन्हें जानने की ज़रूरत है? किस लिए?
यदि आपको लगता है कि केवल शिकारी हैं, तो मेरा सुझाव है कि आप "शिकारी" खेल खेलें।
(बच्चों को इन जानवरों के नाम के साथ बोर्ड पर जानवरों के निशान और कार्ड के साथ एक स्लाइड दिखाई जाती है: माउस, एल्क, मैगपाई, हरे, गिलहरी)
आपका काम यह अनुमान लगाना है कि किसका निशान है?
(बच्चे अपने अनुमान साबित करते हैं और उन्हें तीरों से जोड़ो)
10. समेकन: चयनात्मक पठन।
11. भौतिक मिनट।
हमारे लिए स्की करने का समय आ गया है।
क्या तुम थक गए हो, बच्चे?
स्की खुशी से सरकना
वे एक दूसरे का पीछा करना चाहते हैं।
12. एक मुद्रित आधार पर एक नोटबुक में कार्य करें p.71
मेरा सुझाव है कि आप एक पहेली पहेली को हल करें, केवल आप एक साथ काम करेंगे, ताकि दोनों तेज और अधिक सही ढंग से, और एक दूसरे की मदद कर सकें।
चेक सामने है।
13. प्रतिबिंब:
कविता किसे याद है?
"पैटर्न इन द स्नो" कहानी से आपने क्या दिलचस्प बातें सीखीं?
एक कहानी सुनें छात्र आपको बताएगा कि जीवन में ज्ञान कैसे मदद करता है।
(एक प्रशिक्षित छात्र ई. पर्म्यक की कहानी "परिचित निशान" को संक्षेप में बताता है)
पाठ में अपने काम से कौन संतुष्ट था? कौन सोचता है कि उसे अभी भी घर पर पढ़ने का अभ्यास करने की आवश्यकता है?
14. डी.जेड.
पाठ पढ़ना p.145-146, p.147 अभिव्यंजक पठन, r.t.s71 (1h।)
15. रेटिंग।
सबक खत्म हो गया है। मुझे खुशी है कि हम सब कुछ पूरा करने में कामयाब रहे, आपकी गतिविधि, पारस्परिक सहायता और कार्यों को पूरा करने की इच्छा के लिए धन्यवाद। और आज हमने जो बात की वह जीवन में करना न भूलें
MBOU "डोर्स्काया सेकेंडरी स्कूल"
पद्धतिगत विकास
पाठ
विषय, वर्ग।साहित्यिक पढ़ना. ग्रेड 2
विषय « I. A. Belyakov के कार्यों को पढ़ना "आपको क्या लगता है बुलफिंच?", I. S. सोकोलोव - मिकितोव "बर्फ में पैटर्न"»
कार्यक्रम"प्राथमिक स्कूलXXIसदी"
पाठयपुस्तक एफ्रोसिनिना एल.ए. साहित्यिक वाचन -
- एम।, "वेंटाना - ग्राफ", 2008।
पाठ प्रकार: सबक सीखना नई सामग्री .
प्रदर्शन किया
प्राथमिक विद्यालय शिक्षक
ज़र्नोवा ओक्साना विक्टोरोव्नास
201 1 जी।
दूसरी कक्षा में साहित्यिक पढ़ने का पाठ। I. A. Belyakov "आप बुलफिंच के बारे में क्या सोच रहे हैं?", I. S. सोकोलोव - मिकितोव "बर्फ में पैटर्न"।
उपदेशात्मक लक्ष्य:
पाठ विषय:"पढ़ना कार्य: आई। बेलीकोवा "आप बुलफिंच के बारे में क्या सोच रहे हैं?", आई। एस। सोकोलोवा - मिकितोव "बर्फ में पैटर्न"।
उपदेशात्मक लक्ष्य:नई सामग्री की धारणा और प्रारंभिक जागरूकता।
पाठ मकसद:
शैक्षिक:छात्रों को I. A. Belyakov और I. S. Sokolov-Mikitov के कार्यों से परिचित कराना; अभिव्यंजक पढ़ने का कौशल बनाने के लिए; रूसी प्रकृति की सुंदरता को देखना और समझना सिखाना।
विकसित होना:काम के पाठ के साथ काम करने की क्षमता बनाने के लिए, पाठक के सीखने के अनुभव को समृद्ध करने के लिए, भाषण, ध्यान, सोच विकसित करने के लिए।
शैक्षिक:अपने छोटे भाइयों के प्रति प्रेम, देखभाल करने वाला रवैया, प्रकृति और उसके निवासियों की रक्षा करने की इच्छा पैदा करना।
पाठ प्रकार:नए ज्ञान के अध्ययन और प्राथमिक समेकन का पाठ।
पाठ प्रपत्र:परंपरागत
उपकरण:व्याख्यात्मक शब्दकोश, पाठ्यपुस्तकें, पहेली पहेली, प्रस्तुति।
कक्षाओं के दौरान
आयोजन का समय।
(शब्द पिछले पाठों में पढ़े गए कार्यों से लिए गए हैं)
लेखक गिलहरी के घोंसले के प्रवेश द्वार को क्या कहते हैं? (लूपहोल)
पंख वाले बिस्तर के बजाय मोरोज़ इवानोविच के बिस्तर पर क्या है? (बर्फ)
निकोलाई अलेक्सेविच नेक्रासोव की कविता से साशा ने क्या सवारी की? (एसएलईडी)
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3 एस | ||||||||
पहेली हल हो गई। हाइलाइट किया गया शब्द वन है। आप सर्दियों के जंगल की यात्रा करेंगे। वहां देखने के लिए कई दिलचस्प चीजें हैं, बस आपको सावधान रहने की जरूरत है। कक्षा में चौकस और चौकस रहने की कोशिश करें।
गृहकार्य की जाँच करना।
(लिंक्स, रो हिरण, ermine, हरे, एल्क, गिलहरी के बारे में बच्चों की कहानियाँ)
बहुत बढ़िया। कहानियों से हमने बहुत सी नई चीजें सीखीं: वे क्या खाते हैं, कैसे आराम करते हैं, कैसे जानवर सर्दियों में दुश्मनों से अपनी रक्षा करते हैं।
रेटिंग्स
पाठ का विषय।
चतुर्थ. एक कविता के साथ काम करनाइल्या एंड्रीविच बिल्लाकोव "आपको क्या लगता है बुलफिंच?"
(संगीत नरम है)
कल्पना कीजिए कि हम सर्दियों के जंगल में प्रवेश कर रहे हैं। चारों ओर सब कुछ बर्फ से सफेद-सफेद है। पेड़ और झाड़ियाँ बर्फ की चादर ओढ़े हुए हैं। और आप जानेंगे कि I. A. Belyakov ने उनकी कविता को ध्यान से सुनकर किसे देखा।
एक नया काम पढ़ना और प्राथमिक धारणा की जाँच करना
(कविता एक शांत, थोड़ा उदास मन को उद्घाटित करती है)
शब्दावली कार्य
इस शब्द को व्याख्यात्मक शब्दकोशों में देखें। (एक छात्र जोर से पढ़ता है। बंजर भूमि एक अविकसित, उपेक्षित जगह है)।
बच्चों को एक कविता पढ़ना
4. कविता का विश्लेषण
(छोटे झंडे के साथ। पक्षी के पास एक चमकदार, लाल स्तन होता है)
इस तकनीक को साहित्य में क्या कहा जाता है? (तुलना)
बुलफिंच क्या सोच रहा है? समझाना।
(वसंत के बारे में, जब सूरज चमकेगा, गर्म होगा, अधिक भोजन होगा)
कौन सी पंक्तियाँ भयंकर पाले की बात करती हैं?
(आह, ठंढ कितना गुस्सा है!)
कौन सी पंक्तियाँ सर्दियों के दिन की शांति का वर्णन करती हैं?
(चारों ओर बर्फ है, बर्फ है।
और एक बगीचा और एक उपवन और एक बंजर भूमि ...
सभी एक शांत, सर्दियों के सपने में)
एक संवाद क्या है?
(संवाद दो या दो से अधिक लोगों के बीच की बातचीत है)
कविता फिर से पढ़ें। विराम चिह्नों को देखें। सोचें कि आपको उन्हें किस स्वर में पढ़ने की जरूरत है।
(गणना के स्वर में शांत, शांत, सहजता से)
(आपको क्या लगता है बुलफिंच?)
5. चित्रण के साथ कार्य करना।
दृष्टांत पर विचार करें।
कौन से रंग प्रकृति के शांत, सर्दियों के सपने पर जोर देते हैं?
(ठंडे रंग: बैंगनी, नीला, सियान)
इलस्ट्रेटर गंभीर ठंढ कैसे दिखाता है?
(सभी पेड़ और झाड़ियाँ पाले से ढकी होती हैं। यह भयंकर पाले में होता है।)
6. अभिव्यंजक पठन
(छात्रों द्वारा एक कविता पढ़ना। मैं 3-4 छात्रों को सुनता हूं)। आपने अच्छा काम किया है, अब आराम करते हैं।
शारीरिक शिक्षा मिनट
स्प्रूस, क्रिसमस ट्री, क्रिसमस ट्री,
स्वर्ग प्राथमिकी पर है,
नीचे क्रिसमस ट्री पर ओस।
वी. एक कहानी के साथ काम करनाइवान सर्गेइविच सोकोलोव - मिकितोव "बर्फ में पैटर्न"।
विंटर वॉक जारी है। हम चलते हैं और बर्फ में पैटर्न देखते हैं। "पैटर्न्स इन द स्नो" उत्कृष्ट रूसी लेखक आई.एस. सोकोलोव - मिकितोव की कहानी का नाम है।
1. छात्रों द्वारा पाठ पढ़ना।
(क्रम में जोर से पढ़ें)
2. काम पर काम करें।
कहानी का शीर्षक ऐसा क्यों है? (बर्फ में चित्र हैं, वे दोहराते हैं)
शब्दकोशों में "पैटर्न" शब्द का अर्थ देखें। एक पैटर्न एक पैटर्न है जिसमें तत्वों को दोहराया जाता है।
बर्फ में कौन से जानवर पैटर्न बनाते हैं? (बनी, ermine, लोमड़ी, भेड़िया, एल्क)
छठी. खेल "शिकारी"
और अब चलो खेलते हैं। आप शिकारी होंगे और यह निर्धारित करने का प्रयास करेंगे कि बर्फ में किसके पैरों के निशान हैं। सही उत्तर के लिए आपको स्नोफ्लेक प्राप्त होगा। जिसके पास अधिक है वह बहुत अच्छा शिकारी है। ट्रैक को करीब से देखें। विचार करें कि यह किसका है। (प्रस्तुति)
खेल का सारांश।
सातवीं. सामान्यीकरण।
सर्दियों के जंगल से हमारा चलना समाप्त हो गया है।
सभी कार्यों का विषय क्या है? (प्रकृति के बारे में काम करता है)
आठवीं. पाठ का सारांश।
आज पाठ में आप प्रकृति के बारे में नए कार्यों से परिचित हुए, सर्दियों के जंगल की सुंदरता को देखना सीखा, सीखा कि जानवर क्या निशान छोड़ते हैं और सर्दियों में वे कितने भूखे होते हैं।
मैं ए यशिन की कविता "पक्षियों को खिलाओ!" पढ़कर पाठ समाप्त करना चाहता हूं।
सर्दियों में पक्षियों को खिलाएं! उनमें से कितने मरते हैं - गिनती मत करो,
इसे चारों ओर से देखना कठिन होने दें।
वे तुम्हारे पास झुंड के रूप में आएंगे, मानो घर, लेकिन हमारे दिल में है
पोर्च पर दांव। और पक्षी गर्म हैं
पक्षियों को ठंड में प्रशिक्षित करें
आपकी खिड़की के लिए
ताकि गानों के बिना यह जरूरी न हो
हम वसंत का स्वागत करते हैं।
ग्रेडिंग।
नौवीं. गृहकार्य।
एस 147 - दिल से; दास। के साथ नोटबुक। 72 पूर्व. 1-4.
विषय: I. Belyakov "आप क्या सोच रहे हैं, बुलफिंच?"
लक्ष्य:
शिक्षात्मक - अभिव्यंजक पढ़ना सिखाने के लिए,काम के पाठ के आधार पर अपनी बात साबित करें, पढ़ने के कौशल के निर्माण पर काम करें।
शैक्षिक - एकालाप भाषण विकसित करें,छात्रों की मानसिक क्षमता, सीखने में रुचि, रचनात्मक ताकतें,बुनियादी अवधारणाओं - देखभाल, प्यार, जिम्मेदारी पर प्रकाश डालते हुए, छात्रों की विश्वदृष्टि बनाने के लिए।
शैक्षिक - मूल प्रकृति के प्रति प्रेम की भावना पैदा करने के लिए, जीवन की आनंदमय अनुभूति और कविता के आकर्षण की भावना को महसूस करने में मदद करने के लिए।
पाठ प्रकार: नई सामग्री सीखना।
उपकरण:
- पाठयपुस्तकएल.ए. एफ्रोसिनिना "साहित्यिक पठन", दूसरी कक्षा;
ए. विवाल्डी "विंटर" द्वारा संगीत ट्रैक की रिकॉर्डिंग
कक्षाओं के दौरान:
मैं संगठन पल
मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ। मैं सक्रिय, स्वतंत्र, संगठित, एक दूसरे की मदद और समर्थन करना चाहता हूं।
द्वितीय . ज्ञान अद्यतन।
खेल "फोटो आई"
बोर्ड पर लिखे शब्दों को पढ़ें: हिमपात, ठंढ, बर्फ, बर्फ़ीला तूफ़ान, कर्कश, हिमपात, पाउडर।
इन सभी शब्दों को क्या जोड़ता है?
पाउडर क्या है?
कुछ शब्द पूरे करो।
(शिक्षक शब्द बंद करता है)
अब, आपको कौन से शब्द याद हैं?
आप क्या सोचते हैं, और इन शब्दों का हमारे पाठ, हमारे पाठ के विषय से क्या लेना-देना है?
पिछले पाठों में हमने किस अनुभाग के बारे में सीखा?
ये काम किस बारे में हैं?
इस भाग में हमने जिन कार्यों का अध्ययन किया है उनके नाम लिखिए।
हमारी क्या मदद करेगा? (विषयसूची)
इनमें से कौन सी रचनाएँ लेखक की हैं और कौन सी लोक हैं? आपने कैसे तय किया?
इस खंड से हमें परिचित होने के लिए क्या काम बचा है? (I. Belyakov "आप किस बारे में सोच रहे हैं, बुलफिंच?")
यह पाठ्यपुस्तक के किस पृष्ठ पर है? (पृष्ठ 161)
तृतीय . समस्या का निरूपण। कविता का प्राथमिक वाचन।
- तो, पाठ्यपुस्तक को p.161 . पर खोलें
पाठ को देखें और बिना पढ़े इस कार्य की शैली को निर्धारित करने का प्रयास करें। आपको यह जानने में क्या मदद मिली कि यह एक कविता है?
आपके खयाल से यह किसके बारे में है?
सोचो कि वह एक बुलफिंच के बारे में क्या सोच सकता है? (बच्चों के बयान)
- कविता सुनें। (पढ़ना शिक्षक) आप सही कह रहे थे।
- कविता की पंक्तियों का मिजाज क्या है?
चतुर्थ। कविता के पाठ को फिर से पढ़ना और नए ज्ञान की खोज करना। पाठ्यपुस्तक का काम।
अब आप न केवल एक कविता पढ़ेंगे, बल्कि विभिन्न व्यवसायों के लोगों की भूमिका में होंगे।
तो तुम निदेशक, इस कविता को पढ़ते समय इन पंक्तियों में चित्रों, छवियों को देखने का प्रयास करें।
1 . स्वतंत्र पठन।
पृष्ठ 161 . पर अपनी पाठ्यपुस्तक की कविता को ज़ोर से पढ़ें
क्या देखा? (ठंढ, बुलफिंच, गार्डन, ग्रोव, बंजर भूमि, बर्फ) - खुला
रहना औरकलाकार की
हमें अपने चित्रों के लिए किन रंगों की आवश्यकता है? क्यों?
2 चयनात्मक पढ़ना।
अब भूमिका में खुद को आजमाएंलेखकों के .
–कविता में पंक्तियाँ खोजें और उन्हें पढ़ें, जहाँ लेखक एक निर्जीव वस्तु को चेतन करता है, उसे व्यक्ति के संकेतों और गुणों से संपन्न करता है।
(पढ़ें: ठंढ गुस्से में है, एक शांत सर्दियों के सपने में)
कौन जानता है कि इस तकनीक को क्या कहा जाता है, क्योंकि आप लेखक हैं? (व्यक्तिकरण)
एक तुलना खोजें। किन वस्तुओं की तुलना की जा रही है? (बुलफिंच झंडा)
आप महान लेखक निकले हैं। या शायद आप भीसंगीतकार?
आप कौन सी आवाजें सुनेंगे?
3 शिक्षक के साथ पढ़ना।
आपने कौन सी आवाजें सुनीं?
हमने बर्फ की लकीरें सुनीं, टहनियों का कहर, सन्नाटा।
वी. आराम
बहुत बढ़िया! अब थोड़ा आराम करते हैं। अपनी आँखें बंद करो और संगीत सुनो।
(ए विवाल्डी "विंटर" का संगीत)
- संगीत सुनते समय आप क्या सोचते हैं?
क्या यह संगीत पढ़ने के काम के लिए उपयुक्त है?
छठी . नई सामग्री के बारे में छात्रों की समझ की जाँच करना।
आपने विभिन्न छवियों, पेंट के साथ एक चित्र देखा। हमने पाया कि लेखक ने किन तरीकों की मदद से भावनाओं को व्यक्त करने की कोशिश की, सर्दियों की प्रकृति की सुंदरता, ताकि हम एक पक्षी - एक बुलफिंच की कल्पना कर सकें। आपने कविता में आवाज़ें सुनीं। और अब इस कविता को फिर से पढ़ने के बाद, स्वर, स्वर में व्यक्त करने का प्रयास करते हैं।
मुझे बताओ, विस्मयादिबोधक स्वर के साथ कौन सा वाक्य पढ़ा जाना चाहिए?
पढ़ना।
प्रश्नवाचक वाक्य खोजें? इसे सही इंटोनेशन के साथ पढ़ें।
1 छात्र
हो गई? खुद को अंक दें।
VII.रचनात्मक कार्य।
- अब आप विभिन्न व्यवसायों के लोगों की भूमिका में रहे हैं, लेकिन वे सभी रचनात्मक हैं। आइए अपनी रचना स्वयं करें।
4 लोगों के समूहों में विभाजित करें।
आपको काम के लिए एक कवर मॉडल बनाने की जरूरत है।
मैं जिम्मेदारी सौंपता हूं।
आई.वी. बेल्याकोव
तुम क्या सोच रहे हो, बदमाशी?
त्रिभुज का क्या अर्थ है? वह हरा क्यों है?
आठवीं। गृहकार्य
1. कविता को दिल से जानें (हर कोई)
2. वैकल्पिक: (रचनात्मक स्तर।) I. Belyakov की कविता के लिए एक उदाहरण बनाएं "आप किस बारे में सोच रहे हैं, बुलफिंच?" या बुलफिंच के बारे में रिपोर्ट करें।
IX. पाठ का सारांश।
- इस सबक ने आपको क्या दिया?
X. प्रतिबिंब: (बोर्ड पर)
हरा - यह मेरे लिए आसान था, मैं सब कुछ समझ गया।
पीला - कोशिश की, लेकिन सब कुछ काम नहीं आया।
लाल - सब कुछ जटिल लग रहा था।
विषय: I. Belyakov "आप क्या सोच रहे हैं, बुलफिंच?"
लक्ष्य:
शिक्षात्मक- अभिव्यंजक पठन सिखाने के लिए, काम के पाठ के आधार पर अपनी बात साबित करने के लिए, पठन कौशल के निर्माण पर काम करने के लिए।
शैक्षिक - एकालाप भाषण विकसित करने के लिए, छात्रों की मानसिक क्षमता, सीखने में रुचि, रचनात्मक ताकतें, छात्रों की विश्वदृष्टि का निर्माण, बुनियादी अवधारणाओं पर प्रकाश डालना - देखभाल, प्रेम, जिम्मेदारी।
शैक्षिक -मूल प्रकृति के प्रति प्रेम की भावना पैदा करने के लिए, जीवन की आनंदमय अनुभूति और कविता के आकर्षण की भावना को महसूस करने में मदद करने के लिए।
पाठ प्रकार: नई सामग्री सीखना।
उपकरण: - ए विवाल्डी "विंटर" द्वारा संगीत ट्रैक की रिकॉर्डिंग
कक्षाओं के दौरान:
आई.संगठन पल
मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ। मैं सक्रिय, स्वतंत्र, संगठित, एक दूसरे की मदद और समर्थन करना चाहता हूं।
द्वितीय. ज्ञान अद्यतन।
खेल "फोटो आई"
बोर्ड पर लिखे शब्दों को पढ़ें:हिमपात, ठंढ, बर्फ, बर्फ़ीला तूफ़ान, कर्कश, हिमपात, पाउडर।
इन सभी शब्दों को क्या जोड़ता है?
पाउडर क्या है?
कुछ शब्द पूरे करो।
(शिक्षक शब्द बंद करता है)
अब, आपको कौन से शब्द याद हैं?
आप क्या सोचते हैं, और इन शब्दों का हमारे पाठ, हमारे पाठ के विषय से क्या लेना-देना है?
पिछले पाठों में हमने किस अनुभाग के बारे में सीखा?
ये काम किस बारे में हैं?
इस भाग में हमने जिन कार्यों का अध्ययन किया है उनके नाम लिखिए।
हमारी क्या मदद करेगा? (विषयसूची)
इस खंड से हमें परिचित होने के लिए क्या काम बचा है? (आई। बेलीकोव "आप किस बारे में सोच रहे हैं, बुलफिंच?")
यह पाठ्यपुस्तक के किस पृष्ठ पर है? (पृष्ठ 161)
III. समस्या का निरूपण। कविता का प्राथमिक वाचन।
- तो, पाठ्यपुस्तक को p.161 . पर खोलें
पाठ को देखें और बिना पढ़े इस कार्य की शैली को निर्धारित करने का प्रयास करें। आपको यह जानने में क्या मदद मिली कि यह एक कविता है?
आपके खयाल से यह किसके बारे में है?
सोचो कि वह एक बुलफिंच के बारे में क्या सोच सकता है? (बच्चों के बयान)
कविता सुनें।(पढ़ना शिक्षक) आप सही कह रहे थे।
कविता की पंक्तियों का मिजाज क्या है?
चतुर्थ। कविता के पाठ को फिर से पढ़ना और नए ज्ञान की खोज करना। पाठ्यपुस्तक का काम।
तो, आप निर्देशक हैं, इस कविता को पढ़ते समय इन पंक्तियों में चित्रों, छवियों को देखने का प्रयास करें।
1. स्वतंत्र पढ़ना।
क्या देखा? (ठंढ, बुलफिंच, गार्डन, ग्रोव, बंजर भूमि, बर्फ) - खुला
कलाकार भी बनें
हमें अपने चित्रों के लिए किन रंगों की आवश्यकता है? क्यों?
2 चयनात्मक पढ़ना।
अब भूमिका में खुद को आजमाएंलेखकों के।
कविता में पंक्तियाँ खोजें और उन्हें पढ़ें, जहाँ लेखक एक निर्जीव वस्तु को चेतन करता है, उसे व्यक्ति के संकेतों और गुणों से संपन्न करता है। (पढ़ें: ठंढ गुस्से में है, एक शांत सर्दियों के सपने में)
कौन जानता है कि इस तकनीक को क्या कहा जाता है, क्योंकि आप लेखक हैं? (व्यक्तित्व)
एक तुलना खोजें। किन वस्तुओं की तुलना की जा रही है? (बुलफिंच झंडा)
आप महान लेखक निकले हैं। या शायद आप भीसंगीतकार?
आप कौन सी आवाजें सुनेंगे?
3 शिक्षक के साथ पढ़ना।
आपने कौन सी आवाजें सुनीं?
हमने बर्फ की लकीरें सुनीं, टहनियों का कहर, सन्नाटा।
वी. आराम
बहुत बढ़िया! अब थोड़ा आराम करते हैं। अपनी आँखें बंद करो और संगीत सुनो।
(ए विवाल्डी "विंटर" का संगीत)
- संगीत सुनते समय आप क्या सोचते हैं?
क्या यह संगीत पढ़ने के काम के लिए उपयुक्त है?
VI. नई सामग्री के बारे में छात्रों की समझ की जाँच करना।
आपने विभिन्न छवियों, पेंट के साथ एक चित्र देखा। हमने पाया कि लेखक ने किन तरीकों की मदद से भावनाओं को व्यक्त करने की कोशिश की, सर्दियों की प्रकृति की सुंदरता, ताकि हम एक पक्षी - एक बुलफिंच की कल्पना कर सकें। आपने कविता में आवाज़ें सुनीं। और अब इस कविता को फिर से पढ़ने के बाद, स्वर, स्वर में व्यक्त करने का प्रयास करते हैं।
मुझे बताओ, विस्मयादिबोधक स्वर के साथ कौन सा वाक्य पढ़ा जाना चाहिए?
पढ़ना।
प्रश्नवाचक वाक्य खोजें? इसे सही इंटोनेशन के साथ पढ़ें।
1 छात्र
हो गई? खुद को अंक दें।
आठवीं। गृहकार्य
1. कविता को दिल से जानें (हर कोई)
2. वैकल्पिक: (रचनात्मक स्तर।) I. Belyakov की कविता के लिए एक उदाहरण बनाएं "आप किस बारे में सोच रहे हैं, बुलफिंच?" या बुलफिंच के बारे में रिपोर्ट करें।
IX. पाठ का सारांश।
- इस सबक ने आपको क्या दिया?
X. प्रतिबिंब: (बोर्ड पर)
हरा - यह मेरे लिए आसान था, मैं सब कुछ समझ गया।
पीला - कोशिश की, लेकिन सब कुछ काम नहीं आया।
लाल - सब कुछ जटिल लग रहा था।
