शिक्षक द्वारा तैयार - भाषण चिकित्सक साल्टानोवा ल्यूडमिला जेन्रीवना

समारा क्षेत्र का राज्य सार्वजनिक संस्थान

"विकलांग बच्चों और किशोरों के लिए क्षेत्रीय पुनर्वास केंद्र"

लक्ष्य:
1. शब्दों, वाक्यांशों में ध्वनि "श" के सही उच्चारण का स्वचालन।
2. ध्वन्यात्मक धारणा का विकास।
3. ध्वन्यात्मक विश्लेषण और संश्लेषण का विकास।
4. "फर्नीचर" विषय पर नाममात्र शब्दकोश का सक्रियण और संवर्धन।
5. लघु प्रत्ययों की सहायता से संज्ञाओं के शब्द निर्माण के कौशल का विकास।
6. संज्ञाओं का व्यवहारिक प्रयोग जनन द्रव्य के रूप में।
7. एकवचन बहुवचन के रूप में संज्ञाओं का व्यावहारिक प्रयोग।
8. समतल पर स्थानिक अभिविन्यास का विकास।
9. सुसंगत भाषण का विकास।

सुधारात्मक लक्ष्य:दृश्य धारणा, सोच, ध्यान, स्मृति का विकास।

उपकरण:भत्ता "शिपोलिना के मित्र", भत्ता "कौन अधिक है?"; मैनुअल "ध्वनि के साथ बजाना" श "; मैनुअल "कलाकार क्या आकर्षित करना भूल गया?"; "फर्नीचर" विषय पर फलालैनग्राफ; पैनल "कक्ष"; मैनुअल "चौथा अतिरिक्त"; मैनुअल "चूहे बाहर आए ..."।

सबक प्रगति

आयोजन का समय।

भाषण चिकित्सक: यह शिपोलिना है। शिपोलिना को खुशी है कि आपने श ध्वनि का सही उच्चारण करना सीख लिया है और वह आपके साथ खेलना चाहती है।
शिपोलिना आपको अपने उन दोस्तों से मिलवाना चाहती है जो फुफकारना भी जानते हैं। चलो एक साथ फुफकारें: श्ह्ह्ह ...

परिचयात्मक भाग।
ध्वनि "श" की अभिव्यक्ति का स्पष्टीकरण:

• जब हम "श" ध्वनि का उच्चारण करते हैं, तो जीभ का सिरा चौड़ा होता है और ऊपरी दांतों पर टिका होता है।
• होंठ गोल होते हैं और आगे की ओर धकेले जाते हैं।
• दांत एक साथ करीब हैं, ऊपरी और निचले खुले हैं।
• हवा की धारा गर्म होती है, जीभ की मध्य रेखा के साथ जाती है, हाथ के पिछले हिस्से को मुंह में लाने से आसानी से महसूस होती है।
• ध्वनि "श" व्यंजन, बहरा, कठोर है। ध्वनि "श" "श" अक्षर में रहती है।

भाषण चिकित्सक: बच्चों को गुब्बारा लॉन्च करने में मदद करें: शश।
जिस रास्ते पर सांप रेंग रहा है, उस रास्ते पर अपनी उंगली स्वाइप करें: श्श्ह।
दिखाओ कि हंस कैसे फुफकारता है: शाह..

मुख्य हिस्सा

1. खेल "दुकान में!"
भाषण चिकित्सक: शिपोलिना को खरीदारी के लिए जाना पसंद है। लगता है कि उसने कौन सी वस्तुएं खरीदीं एक तुकबंदी चुनें!
शॉक-शॉक-शॉक - बैग
इश्का-इश्का - भालू, आदि।

2. खेल "एक चिन्ह उठाओ"

नमूना: सिलाई ... (मशीन), चंचल .... (बच्चा) ...

3. खेल "कौन अधिक है?
भाषण चिकित्सक: शिपोलिना ने चित्र बनाए। चित्रों में, वस्तुएँ समान आकार की निकलीं, लेकिन वास्तव में वे नहीं हैं। उसे बताएं कि कौन सी वस्तु वास्तव में बड़ी है और कौन सी छोटी।

4. खेल "कार्रवाई उठाओ"
भाषण चिकित्सक: शब्दों को सुनें और उनके लिए उपयुक्त चित्र चुनें।
नमूना: पहले से ही (वह क्या कर रहा है?) फुफकारता है।

5. खेल "चौथा अतिरिक्त"
भाषण चिकित्सक: शिपोलिना ने आपके लिए चित्र बनाए। उन्हें नाम दें, कौन सी तस्वीर अतिश्योक्तिपूर्ण है, समझाएं क्यों! करछुल, कप, क्लैपरबोर्ड, चाकू।

लाभ "चौथा अतिरिक्त"।

फ़िज़मिनुत्का।
एक बार चूहे निकल आए, (चलना)
देखो क्या समय है। (हथेली से माथे तक, बगल की ओर मुड़ें)
एक, दो, तीन, चार (ताली)
चूहों ने वजन खींच लिया। (हाथ ऊपर से नीचे की ओर घुमाते हुए)
अचानक एक भयानक घंटी बज उठी। (हाथों से कानों को ढकें)
चूहे भाग गए। (दौड़ना)

मुख्य हिस्सा

6. खेल "मुझे एक शब्द बताओ!"
भाषण चिकित्सक: शिपोलिना आपको अपने घर आमंत्रित करती है।
हम उसके अपार्टमेंट में क्या आइटम देखेंगे? (अलमारी, कुर्सी, बेडसाइड टेबल, हैंगर, स्टूल, आदि)
उन्हें एक शब्द में कैसे कहा जा सकता है? (फर्नीचर)
शिपोलिना आपको एक छोटी सी कविता लिखने के लिए आमंत्रित करती है। मैं कविता शुरू करूंगा, और तुम खत्म करोगे: आखिरी शब्द खत्म करो!

शराबी वास्का एक बदमाश और धमकाने वाला है -
उसने एक सॉसेज चुराया, मेरे ऊपर लेट गया ... (सोफा)

पुस्तक में चित्रों को देखना दिलचस्प है
पीठ के बल नर्म पर बैठना.... (कुर्सी)

अगर आप खेलते-खेलते थक गए हैं
फिर तुम लेट जाओ ... (बिस्तर)

वास्या उछल कर कूद गई
और, ज़ाहिर है, थका हुआ।
वास्या क्या आराम करेगी
उसे बैठने की जरूरत है ... (कुर्सी)

मैं एक टेबल की तरह थोड़ा सा दिखता हूं
रसोई में और दालान में हैं,
मैं शायद ही कभी बेडरूम में जाता हूँ
और मेरा नाम है ... .. (मल)

7. खेल "एक-कई"
भाषण चिकित्सक: मैं फर्नीचर के एक टुकड़े का नाम लूंगा, और आप कई का नाम लेंगे।
मैं "अलमारी" कहूंगा और आप "अलमारी" इत्यादि कहेंगे।

8. खेल "एक छोटी वस्तु का नाम!"
भाषण चिकित्सक: मैं एक बड़ी वस्तु का नाम लूंगा, और आप - एक छोटी सी। उदाहरण के लिए, एक कोठरी - एक तिजोरी। आदि।

9. खेल "क्या याद आ रही है?"
भाषण चिकित्सक: शिपोलिना ने कलाकार को चित्र बनाने के लिए कहा। केवल कलाकार ही कुछ बनाना भूलता रहा। कलाकार की मदद करें, मुझे बताएं कि हर तस्वीर में क्या नहीं है।

बच्चे को "क्या नहीं है?" प्रश्न का उत्तर देने की आवश्यकता है, सही शब्दों से जननात्मक मामला बनाना।

10. खेल "कमरे को साफ करें!" (फ़्लेनेग्राफ, पैनल "रूम")
भाषण चिकित्सक: चलो शिपेलोचका को कमरे को साफ करने में मदद करें! आइए सब कुछ उसकी जगह पर रखें! हम व्यंजन बुफे में डालते हैं। किताबें शेल्फ पर हैं। आदि।

नतीजा
भाषण चिकित्सक: तो शिपोलिना के साथ हमारे खेल समाप्त हो गए। हम किस ध्वनि के साथ खेल रहे हैं? आपको कौन से खेल सबसे ज्यादा पसंद आए?

इस विषय पर अधिक:

नताल्या अख़्तिमोव
व्यक्तिगत पाठ का सार "अक्षरों और शब्दों में ध्वनि का स्वचालन [Ш]"

लक्ष्य: शब्दांशों और शब्दों में ध्वनि [w] को स्वचालित करें.

कार्य:

शिक्षात्मक:

सही उच्चारण करना सीखते रहें ध्वनि [w] अक्षरों और शब्दों में.

उच्चारण और पृथक उच्चारण को ठीक करें ध्वनि [डब्ल्यू].

एक लंबा, निर्देशित एयर जेट बनाना जारी रखें।

उपस्थिति को पहचानना सीखें शब्दों में ध्वनि.

जगह खोजने की क्षमता को मजबूत करें एक शब्द में ध्वनि.

संज्ञाओं के बहुवचन के निर्माण में व्यायाम करें।

सक्रिय शब्दकोशविशेषण वाला बच्चा (काँटेदार, गोल, लंबा, भुलक्कड़, मुखर, सुगंधित, रंगीन, हरा)।

शिक्षात्मक:

ध्वन्यात्मक श्रवण, ध्यान, स्मृति, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

शिक्षात्मक:

में रुचि पैदा करें खेल के माध्यम से गतिविधियाँ.

आत्म-नियंत्रण कौशल विकसित करें।

जिज्ञासा की शिक्षा, रचनात्मक कल्पना।

प्रारंभिक काम:

सीखने के लिए आर्टिक्यूलेशन अभ्यास ध्वनि [डब्ल्यू].

फिंगर जिम्नास्टिक सीखना "साबुन के साबुन के पंजे वाला माउस".

सामान्य बोलने के कौशल पर काम करें।

उपकरण:

नक्शा "द जर्नी ऑफ़ ए लिटिल माउस"; आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक के लिए कार्ड; उन पर खींचे गए चित्रों के साथ पत्तियों की स्टैंसिल छवियां; चित्र "नरक में हंस" (ओवरले इमेज); टोकरी; अभ्यास के लिए विषय चित्र "सेब का बगीचा"; पेंसिल; खुश और उदास चूहों की तस्वीरें।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

भाषण चिकित्सक बच्चे को चित्र देखने के लिए आमंत्रित करता है।

समाशोधन देखो एक घर है। आपको क्या लगता है इसमें कौन रहता है? (बच्चे का जवाब). जब आप पहेली को हल करेंगे तो आपको इसका पता चल जाएगा।

भूमिगत, एक कोठरी में

वह एक मिंक में रहती है।

ग्रे बेबी,

यह कौन है? (चूहा)

यह सही है, यह एक माउस है। उसका नाम शुशा है।

आइए याद करें कि जब हम ऐसा कहते हैं तो होंठ और जीभ क्या करते हैं ध्वनि. कौन सा निकलता है वायु: गर्म या ठंडा?

वाक् चिकित्सक: शुशा ने एक छोटी यात्रा पर जाने का फैसला किया और हमें अपने साथ आने के लिए आमंत्रित किया। उसने एक नक्शा बनाया जो न केवल रास्ता दिखाएगा, बल्कि कुछ भी भ्रमित या भूलने में मदद नहीं करेगा।

देखिए, यहां नक्शे पर सब कुछ खींचा गया है।

आप शुरुआत में क्या देखते हैं?

(मकान।)

शुशा ने सुबह जल्दी उठकर अपना चेहरा धोया।

और हम उसके साथ धोएंगे।

फिंगर जिम्नास्टिक।

चूहे ने अपना पंजा साबुन से धोया

(एक हाथ से) "धोना"दूसरा)

प्रत्येक उंगली क्रम में।

(पॉइंटर फिंगर प्रत्येक उंगली को स्पर्श करें)

यहाँ साबुन बड़ा,

("साबुन")

पानी से धोने के बाद।

मैं सूचक को नहीं भूला,

गंदगी धो लें और पेंट करें।

मध्यम लगन से लथपथ

शायद सबसे गंदा।

बेनाम: पेस्ट के साथ रगड़ -

त्वचा तुरंत लाल हो गई।

और छोटी उंगली जल्दी धुल गई:

वह साबुन से बहुत डरता था!

(जल्दी और सावधानी से "साबुन"छोटी उंगलियां)

(करेल्स्काया ई.)

और रिचार्ज करने लगे। और हम उसके साथ व्यायाम करेंगे। क्योंकि हमें यात्रा करने के लिए बहुत ताकत की जरूरत होती है।

जोड़ अभ्यास: "फावड़ा", "बगल", "कप"

एक व्यायाम "फावड़ा".

जीभ चौड़ी और चिकनी होती है।

यह एक स्पैटुला निकलता है।

एक व्यायाम "बगल".

मैं अपने होठों को बैगेल में रखूंगा,

मैं सबको अपने दांत दिखाऊंगा।

एक व्यायाम "कप".

हमारी जुबान समझदार हो गई है।

वह एक कप बनाने में कामयाब रहा।

आप वहां चाय डाल सकते हैं।

और मिठाई के साथ पिएं।

एक व्यायाम "केंद्र".

मैं उड़ाता हूं, उड़ाता हूं, उड़ाता हूं

और मैं नाक पर चढ़ जाता हूं।

वाक् चिकित्सक: देखो, एक हवा चली, पेड़ की डालियाँ हिल गईं, पत्ते झड़ गए। चलो और हम आपको दिखाएंगे कि पत्ते कैसे सरसराहट करते हैं (लंबे समय तक

उच्चारण करता ध्वनि [डब्ल्यू]) श-श-श-श-श।

शुशा ने व्यायाम किया और अचानक वह एक गुब्बारे से खेलना चाहती थी। अगर इसे बुरी तरह से रखा जाए तो यह बाहर आने लगता है वायु: श-श-श। ध्यान से सुनें और गेंद शुरू होने पर अपनी मुट्ठी कसकर बंद कर लें नीचे जाने के लिए:

एस, एफ, डब्ल्यू, एक्स, डब्ल्यू, डब्ल्यू, एच, डब्ल्यू।

शा, एसए, शू, झी, शि।

टोपी, टोड, फर कोट, जूते, कार।

वाक् चिकित्सक: शुशा गेंद से खेली और टहलने चली गई।

देखें कि घर के पास क्या चित्रित है? (नक्शा पत्ते दिखाता है।)

शुशा सूखे की राह पर दौड़ा पत्तियाँ: श-श-श। चलो उसके पीछे चलते हैं और पत्तों की तरह सरसराहट करते हैं। शुरुआत मेरे द्वारा होगी शब्द, और आप माउस से जोर से सरसराहट करते हैं ताकि यह समाप्त: हम ... डु ... काम ... छोटा ... पेंसिल ...

(मैं कागज के एक टुकड़े को दिखाता हूं और उस पर चित्र के साथ नाम देता हूं, और बच्चा आखिरी खत्म करता है ध्वनि.)

हाँ, तालाब तक। यहाँ छंद हैं। शुशा को यह सुनना पसंद है कि वे कैसे सरसराहट करते हैं। नरकट और सरसराहट को सुनें जैसे वे करते हैं (बच्चा अपने सिर के ऊपर अपनी बाहों को हिलाता है और कहता है शब्दांश जंजीर):

शा-शू-शा; शि-शो-शि;

शी-शा-शू; शा-शि-शो।

और यहाँ नरकट में कौन छिपा है? यह एक हंस है। हंस डर गया और उसने अपने पंख फड़फड़ाए। दिखाएँ कि वह यह कैसे करता है (बच्चा कहता है अक्षरों, अपने हाथों से पंखों के फड़फड़ाने की नकल करते हुए):

राख-राख; ओश-ओश;

ईश-ईश; कान कान

वाक् चिकित्सक: चूहा चला, रास्ते पर चला और नदी के पास पहुंचा, और पुल पर कई बोर्ड नहीं हैं। हमें उसे ठीक करने की जरूरत है। बाईं ओर हम उन तस्वीरों को शीर्षक में रखते हैं जिनके ध्वनि"श्री"पहले मिलते हैं शब्द, केंद्र में - अगर ध्वनिबीच में होता है, और दाईं ओर वे चित्र हैं जिनके शीर्षक में हैं ध्वनि"श्री"अंततः शब्द. सभि को शब्दहम एक चिन्ह चुनेंगे। किस तरह का गुलाब? (कांटेदार)

कौन सी गेंद? (गोल)

क्या अलमारी? (उच्च)

क्या बिल्ली? (रोएँदार)

घाटी की लिली क्या है? (सुगंधित)

किस तरह की पेंसिल? (रंग)

क्या मेंढक? (हरा)

रास्ते में हम किससे मिले? काली बिल्ली। चूहा पकड़ना चाहता है।

गतिशील विराम।

यहाँ काली बिल्ली आती है

छिपना, माउस का इंतज़ार करना।

माउस मिंक के चारों ओर जाएगा

और यह बिल्ली को नहीं मारेगा।

वाक् चिकित्सक: चूहा बिल्ली से दूर भागा और रास्ते में आगे भागा। चूहा हमें सेब के बाग में ले गया। शुशा ने एक टोकरी में सेब इकट्ठा करना शुरू किया, लेकिन केवल वे जिनके पीछे एक तस्वीर थी। ध्वनि [डब्ल्यू]. (एक बच्चे के सामने चित्रों: फर कोट, अंडा, कार, प्लेट, बतख, जूते, अलमारी, तकिया, बिस्तर, शाहबलूत, पेंसिल, मेंढक, खिड़की)। आइए माउस की मदद करें। हमने साथ में ढेर सारे सेब चुने।

चलो अब एक खेल खेलते हैं "एक है अनेक". (से खेलना शब्दोंजो टोकरी में डाल दिए गए थे).

वाक् चिकित्सकप्रश्न: आप घर कैसे वापस आते हैं? नक्शा हमारी मदद करेगा। यहाँ परिचित रास्ता है। और फिर हम छोटे रास्ते पर चलेंगे। मानचित्र पर, इसे बमुश्किल दिखाई देने वाली रेखा के साथ चिह्नित किया गया है। एक पेंसिल लें और रेखाएँ खींचें ताकि हमारा रास्ता स्पष्ट रूप से दिखाई दे। (बच्चा बिंदीदार रेखाओं के साथ एक पेंसिल खींचता है).

यहाँ शुशी का घर है। हमारे लिए माउस को अलविदा कहने का समय आ गया है। आपने आज उसकी बहुत मदद की!

आज हम क्या हैं ध्वनि उच्चारण करना सीखा?

हमारा चलना समाप्त हो गया है। और यदि आप रुचि रखते हैं, तो अपने साथ एक अजीब माउस ले लो, लेकिन यदि नहीं, तो एक दुखद।

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पाठ का सारांश "अक्षरों, शब्दों और वाक्यों में ध्वनि का स्वचालन [पी]"उद्देश्य: - शब्दांशों, शब्दों, वाक्यों में ध्वनि "पी" के सही उच्चारण को समेकित करना; - ध्वन्यात्मक सुनवाई, कलात्मक मोटर कौशल विकसित करना।

समूह पाठ का सारांश "अक्षरों, शब्दों में ध्वनि का स्वचालन [सी]"विषय: "शब्दों, शब्दों में ध्वनि [एस] का स्वचालन" उद्देश्य: शैक्षिक: - पृथक के सही उच्चारण और उच्चारण को स्पष्ट करने के लिए।

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उद्देश्य: शब्दांशों, शब्दों में ध्वनि [r] को स्वचालित करना। कार्य: सुधारात्मक और शैक्षिक: - ध्वनि के सही उच्चारण को ठीक करने के लिए [पी]।

पाठ 2 ध्वनि का स्वचालन [ц] रिवर्स सिलेबल्स में, सिलेबल्स में (इंटरवोकलिक पोजीशन, डायरेक्ट ओपन सिलेबल्स में। उद्देश्य: ऑटोमेट करना।

व्यक्तिगत पाठ का सारांश "अक्षरों में ध्वनि का स्वचालन [सी]"व्यक्तिगत पाठ का सारांश "ध्वनि का स्वचालन [सी] सिलेबल्स में" ऐलेना सोलोविवा पाठ 2 ध्वनि का स्वचालन [सी] रिवर्स सिलेबल्स में।

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पाठ का सारांश "अक्षरों, शब्दों और वाक्यांशों में ध्वनि का स्वचालन [जी]"विषय: शब्दांशों, शब्दों और वाक्यांशों में ध्वनि [जी] का स्वचालन। कार्य: शब्दांशों, शब्दों में ध्वनि [g] का सही उच्चारण ठीक करें।

छवि पुस्तकालय:

कार्य:

1. शैक्षिक: ध्वनि (श) के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें।

2. सुधारात्मक:

• शब्दांश, शब्द, वाक्य, जीभ जुड़वाँ में ध्वनि (Ш) के सही उच्चारण के कौशल को मजबूत करना;
• अभिव्यक्ति और ठीक मोटर कौशल विकसित करना;
• ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करना;
• भाषण श्वास विकसित करना;
• आवाज की ताकत को बदलना सीखें;
• डिक्शन की स्पष्टता, इंटोनेशन अभिव्यंजना विकसित करें।

3. विकासशील:

• एक शब्द में ध्वनि के स्थान को निर्धारित करने की क्षमता को समेकित करना;
• ध्वनियों को शब्दों में संयोजित करने की क्षमता विकसित करना;
• ध्यान, स्मृति, सोच विकसित करना;
• अंकों के साथ संज्ञाओं को सहमत करने में व्यायाम करें;
• वाक्य को व्याकरणिक रूप से पूरा करने की क्षमता में व्यायाम करें।

4. शैक्षिक:

• कक्षा में सकारात्मक प्रेरणा पैदा करना;
• एक खिलौने के साथ और एक दूसरे के साथ मौखिक संचार के कौशल को विकसित करने के लिए, सुनने की क्षमता।

उपकरण: खिलौने (माशा और मिश्का), ध्वनियों के प्रतीक (रंग पदनाम), "ध्वनि मोज़ेक" मैनुअल, लाल और हरे रंग के चिप्स, मेमोनिक टेबल "पत्तियां", जीभ-ट्विस्टर्स की स्मृति-सारणी कार्ड, शरद ऋतु के सूखे पत्ते या कटे हुए पत्ते कागज से, ध्वनि के साथ विषय चित्र (श), शंकु और नट के साथ एक टोकरी, ध्वनि के साथ छोटे खिलौने (श), एक बैग, गुब्बारे।

सबक प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण।

हमें जंगल का दौरा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है,
वे वहां खेलने की पेशकश करते हैं।

वाक् चिकित्सक बच्चों को एक निमंत्रण दिखाता है, इसे पढ़ता है: "मैं जंगल के घर में सभी का इंतजार कर रहा हूं, हम खेलेंगे, हम आराम करेंगे।"

क्या हम दौरा करें? (हाँ)

चलो जंगल के रास्ते पर चलते हैं,
हमें घास के मैदान में एक घर मिलेगा।

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। स्पीच थेरेपिस्ट एक जंगल के घर की तस्वीर दिखाता है।

2. ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास।

लय, श्रवण ध्यान, स्मृति की भावना का विकास। व्यायाम "मेरी तरह दस्तक।"

घर में कौन हमारा इंतजार कर रहा है? जानने के लिए आपको मेरी तरह दस्तक देनी होगी।

बच्चे बारी-बारी से लकड़ी के चम्मच पर दस्तक देकर लयबद्ध पैटर्न दोहराते हैं।

भाषण चिकित्सक खिलौने (मिश्का और माशा) निकालता है।

घर में मिश्का रहती है। माशा अक्सर उससे मिलने जाती है। वही व्यंजन ध्वनि क्या है जो आप उनके नामों में सुनते हैं - मिश्का, मशशा? (ध्वनि (एसएच))

मिश्का को पता चला कि आप माशा के साथ उनकी पसंदीदा ध्वनि का सही उच्चारण करना सीख रहे हैं और आपको ध्वनि (श) के साथ खेलने के लिए आमंत्रित करने का निर्णय लिया।

3. फिंगर जिम्नास्टिक के तत्वों के साथ आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।

भालू पहले जीभों को जगाने का सुझाव देता है ताकि वे बोलने की कोशिश करें। आइए दिखाते हैं कि हम जंगल में क्या देखते हैं, और उंगलियां हमारी मदद करेंगी:

जंगल में चौड़े रास्ते जीभ "स्कैपुला" के लिए व्यायाम करें, हथेलियों को पीछे की तरफ नीचे करें)।

खरगोश उछल-उछल कर उछलता है ("स्विंग" भाषा के लिए व्यायाम, बारी-बारी से हाथों को ऊपर और नीचे उठाएं और नीचे करें)।

गिलहरी पागल क्लिक करती है ("घोड़ा" भाषा के लिए व्यायाम, उंगलियों के साथ व्यायाम "क्लिक")।

पेड़ों के नीचे उगते हैं मशरूम (जीभ और उंगलियों के लिए व्यायाम "कवक")।

- एक टोकरी में मशरूम इकट्ठा करो ( भाषा "कप" के लिए व्यायाम, उंगलियों के साथ व्यायाम "टोकरी")।

चलो पेड़ों के पीछे छुप जाते हैं ("छुपाएं और तलाश करें" भाषा के लिए एक अभ्यास, उंगलियों के साथ व्यायाम "मुट्ठी में", "मुट्ठी से")।

4. एक पृथक ध्वनि का उच्चारण (Ш)।

जंगल में एक हवा चलती है, पेड़ों की शाखाओं को हिलाती है, पत्ते सरसराहट करते हैं (डब्ल्यू - डब्ल्यू - डब्ल्यू ...)।

बच्चे अपने हाथों से चित्रित करते हैं कि हवा पेड़ों की शाखाओं को कैसे हिलाती है, और लंबे समय तक ध्वनि (Ш) का उच्चारण करती है।

5. ध्वनि अभिव्यक्ति का विश्लेषण (Ш)।

जब हम ध्वनि (Ш) का उच्चारण करते हैं तो स्पंज, दांत, जीभ क्या करते हैं? ( होंठ "अंगूठी", दांत "बाड़" एक छोटे से भट्ठा के साथ, शीर्ष पर जीभ और "कप" के समान।)

6. ध्वनि विशेषता (श)।

तैयार हो जाइए उंगलियां। हम उन्हें मुट्ठी में मोड़ते हैं और ध्वनि (Ш) के बारे में बात करते हैं:

• ध्वनि (Ш) - व्यंजन या स्वर? (व्यंजन);
• ध्वनि (श) में बाधा क्या है? (दांत, जीभ);
• आवाज उठाई या बहरी? (बहरा);
• सख्त या नरम? (ठोस);
• हम किस रंग का प्रतिनिधित्व करते हैं? (नीला)।

बोर्ड पर ध्वनि चिह्न (S) खोजें।

बच्चे ध्वनि का रंग पदनाम (Ш) (एक टोपी के साथ नीला वृत्त) दिखाते हैं।

7. शब्दांशों में ध्वनि (श) का स्वचालन।

शब्दांशों का श्रवण विभेदन। आवाज की शक्ति पर काम करें। स्मरक तालिकाओं पर रिलायंस "पत्तियां"। आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय।

जंगल में पत्ते गिर रहे हैं। इस प्राकृतिक घटना का नाम क्या है? (पत्ते गिरना)

पत्तियां गिरती हैं और उनके शब्दांश गीतों में सरसराहट होती है। ध्यान से सुनें कि कौन सा शब्दांश-गीत अलग है (स्मरक तालिका संख्या 1 के आधार पर):

शा - थानेदार - शा - शा ( थानेदार )

राख - उश - उश - उश (राख)

पहले और अंतिम शब्दांश को नाम दें:

शा - थानेदार - शू - शिओ (श, शि)

शता - शतु - श्टी - शतो (श्ता, क्या)

पत्तियां अलग तरह से सरसराहट करती हैं। आइए दोहराते हैं उनके गाने (स्मरक सारणी संख्या 2, 3 के आधार पर लयबद्ध पैटर्न में बदलाव के साथ शब्दांश श्रृंखला):

श-श-श-श-शः

शकु-शकु - शकु-शुकु-शकु

ईश-ईश-ईश-ईश-ईश

शोश-शोश-शोश-शोश-शोश

और अब चलो खेल खेलते हैं "चुप - जोर से इसके विपरीत।" यदि पत्ते जोर से सरसराहट करते हैं, तो आप मुश्किल से सुन सकते हैं। यदि आप एक शांत सरसराहट सुनते हैं, तो आप जोर से सरसराहट करते हैं।

बच्चे शब्दांश पंक्तियों को पुन: पेश करते हैं, अपने हाथों से दर्शाते हैं कि पत्ते कैसे गिरते हैं और आवाज की ताकत बदलते हैं:

श - आशा - श - आशा

वू - वू - वू - वू

आइए पत्तियों का एक शरद ऋतु का गुलदस्ता इकट्ठा करें। मेरे बाद सिलेबिक गाने दोहराएं, कोशिश करें कि गलती न करें और पत्ते इकट्ठा करें।

बच्चे शब्दांशों की एक श्रृंखला का पुनरुत्पादन करते हैं। प्रत्येक शब्दांश के लिए एक पतझड़ का पत्ता लिया जाता है, जिससे उनमें से एक गुलदस्ता बनता है।

शा-शो-शू-शियो

राख - ओश - उश - ईशो

8. ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास।

ध्वनि के सही और गलत उच्चारण (Ш) में अंतर करें। व्यायाम "सही - गलत।"

मैनुअल "ध्वनि मोज़ेक"।

वन समाशोधन में खट्टे जामुन लाल हो गए। इसे क्या कहते है? (क्रैनबेरी)

आइए जामुन का एक पैटर्न बिछाएं। यदि आप सही ध्वनि (Ш) सुनते हैं तो एक लाल चिप लगाएं, यदि यह गलत है - एक हरी चिप। मैं आपको याद दिलाता हूं कि शीर्ष पंक्ति से शुरू होकर, चिप्स बाएं से दाएं बिछाए जाते हैं।

भाषण चिकित्सक शब्दों में ध्वनि (Ш) के सही और गलत उच्चारण के बीच वैकल्पिक करता है। बच्चे टैबलेट पर चिप्स का एक पैटर्न बिछाते हैं।

लाल चिप्स से क्या निकला? (पार)

9. शब्दों में ध्वनि (एसएच) का स्वचालन।

ध्वनि (Ш) के साथ एक विषय चित्र पर एक क्रिसमस ट्री लगाया जाता है। बच्चे चित्र में खींची गई वस्तु का नाम रखने और क्रिसमस ट्री को हटाने के लिए छवि के एक टुकड़े का उपयोग करते हैं। व्यायाम "अनुमान लगाओ कि वस्तु क्या है।"

भालू ने विभिन्न वस्तुओं को जंगल में छिपा दिया। सोचो पेड़ क्या हैं?

10. वाक्यों में ध्वनि (एसएच) का स्वचालन।

इस बारे में सोचें कि माशा की अलमारी में क्या चीजें हो सकती हैं, और मिश्का के पास क्या हो सकता है?

बच्चे शब्दों के साथ चित्र चुनते हैं और बाहर निकालते हैं:

माशा की अलमारी में है ... (शैम्पू, टोपी, कुंडल, फर कोट, मैत्रियोश्का, गौचे)।

मिश्का के पास कोठरी में है ... (छड़ी, पेंसिल, शॉर्ट्स, शर्ट, अवल, शतरंज)।

11. शब्दों के ध्वनि विश्लेषण के कौशल का समेकन।

शब्दों में ध्वनि का स्थान (Ш) निर्धारित करना। व्यायाम "इसे अलमारियों पर रखें।"

आइए मिश्का को चीजों को व्यवस्थित करने में मदद करें। आइए चीजों को अलमारी में अलमारियों पर रखें। शीर्ष शेल्फ पर हम शब्द की शुरुआत में ध्वनि (Ш) के साथ वस्तुओं को रखते हैं। मध्य शेल्फ पर, शब्द के बीच में ध्वनि (Ш) वाली वस्तुएं, और निचले शेल्फ पर - शब्द के अंत में।

बच्चे शब्द में ध्वनि (Ш) का स्थान निर्धारित करते हैं और चित्रों को अलमारियों पर बिछाते हैं। फिर वे कार्य की शुद्धता की जाँच करते हुए, प्रत्येक शेल्फ पर सभी वस्तुओं को नाम देते हैं।

12. शब्दों में ध्वनि (श) का स्वचालन।

संज्ञा के साथ अंकों का समझौता। व्यायाम "गिनती"।

माशा ने मिश्का के लिए वन उपचार एकत्र किया है। गिनें कि टोकरी में कितने शंकु और मेवे हैं?

बच्चे टोकरी से शंकु (नट) निकालते हैं और गिनते हैं:

एक धक्कों, दो धक्कों...

एक अखरोट, दो नट...

टोकरी में और क्या है? टोकरी में क्या कम है?

13. भौतिक। मिनट।

ध्यान व्यायाम "टिक-टॉक, माशा, जागो।"

देखो, माशा थक कर सो गई। हम चुपचाप उसके चारों ओर घूमेंगे ताकि वह न उठे। लेकिन "माशा, जागो" शब्दों के लिए, आपको माशा को अपने हाथों में लेकर उसे जगाना होगा। आइए देखें कि आप में से कौन सबसे अधिक चौकस और सबसे तेज़ है।

टिक-टॉक, माशा ... एक घंटे सोता है,
टिक - तो, ​​माशा ... दो घंटे सोती है,
टिक-टॉक माशा... तीन घंटे सोती है,
टिक-टॉक, माशा... जागो।

14. वाक्यों में ध्वनि का स्वचालन (SH)।

ठीक मोटर कौशल का विकास। उंगलियों से व्यायाम करें "आदमी"।

मिश्का के कई दोस्त हैं। आइए उन्हें ढूंढते हैं।

बच्चे, अपनी उंगलियों से "चलने वाले छोटे आदमी" का चित्रण करते हुए, शब्दों के साथ एक खिलौना चुनें:

मैं चला, चला, चला और ... (एक चूहा, एक मेंढक, एक घोड़ा, एक बिल्ली, एक बंदर, एक भालू) मैंने पाया।

आप मिश्का के सभी दोस्तों को एक शब्द में कैसे बुला सकते हैं? (जानवर, जानवर)

जानवर आपके साथ लुका-छिपी खेलना चाहते हैं। देखो, वे एक थैले में छिप गए (स्पीच थेरेपिस्ट खिलौनों को बैग में रखता है)।

दृश्य, स्पर्शनीय स्मृति का विकास। व्यायाम "बैग में शोर कौन करता है?"।

बच्चे खिलौने को स्पर्श से पहचानते हैं और उसे बैग से शब्दों के साथ निकालते हैं:

बैग में शोर...

दृश्य ध्यान, स्मृति का विकास। व्यायाम "बैग में शरारती कौन है?"।

बच्चे आंखें बंद कर लेते हैं। स्पीच थेरेपिस्ट बैग में कुछ खिलौने रखता है। अपनी आँखें खोलकर, बच्चों को यह निर्धारित करना चाहिए कि कौन से खिलौने चले गए हैं:

बैग में शरारती...

15. टंग ट्विस्टर्स में ध्वनि (श) का स्वचालन।

डिक्शन की स्पष्टता, इंटोनेशन अभिव्यंजना का विकास।

माशा और मिश्का, हमने आपके बारे में कुछ टंग ट्विस्टर्स सीखे हैं। उन्हें सुनना चाहते हैं। (हाँ बहुत)।लेकिन पहले, लोग शुद्ध शब्द एकत्र करेंगे।

मेनेमोटेबल्स को कार्ड में काट दिया जाता है (चित्र संख्या 4)। बच्चे मिले-जुले कार्डों से अपनी जीभ-ट्विस्टर्स के चित्रों का चयन करते हैं, उसे बनाते हैं और उसे बताते हैं (स्मरक सारणी संख्या 5,6)।

हमारी माशा शॉवर के नीचे अपनी गर्दन और कान धोती है।

मिश्का के उभार हैं, मिश्का के उभार हैं।

और अब माशा और मिश्का की ओर से टंग ट्विस्टर्स बताने की कोशिश करते हैं। वे उनका उच्चारण कैसे करेंगे?

बच्चे जीभ जुड़वाँ का उच्चारण करते हैं, अपनी आवाज़ बदलते हैं (माशा के लिए - ऊँची आवाज़ में, मिश्का के लिए - कम आवाज़ में)।

16. पाठ का परिणाम।

आज आपने सबसे ज्यादा कौन सी आवाज की?

आप फिर से कौन सा खेल खेलना चाहेंगे?

आपके लिए क्या मुश्किल था?

17. बच्चों की भाषण गतिविधि का मूल्यांकन।

आपने ध्वनि (Ш) का सही उच्चारण करते हुए आज बहुत अच्छा काम किया।

माशा और मिश्का को आपके साथ खेलना पसंद था। ताकि आप उनके बारे में न भूलें, उन्होंने ध्वनि (श) के साथ आपके लिए आश्चर्य तैयार किया है।

अपनी उंगलियों से "टोकरी" बनाएं। भालू वहां आवाज लगाएगा। आप उन्हें जोड़ेंगे और पता लगाएंगे कि माशा और मिश्का आपको क्या खुश करना चाहते हैं:

डब्ल्यू, ए, पी, एस (गेंद)।

बच्चों को गुब्बारे दिए जाते हैं।

सन्दर्भ:

1. कोडोलबेंको ई.ए. एन्क्रिप्टेड वाक्यांश। एम।, 2011।
2. कोनोवलेंको वी.वी., कोनोवलेंको एस.वी. बच्चों में ध्वनियों का स्वचालन। एम।, 2007।
3. स्मिरनोवा एल.एन. हम Sh, S. M., 2002 की ध्वनियाँ सिखाते हैं।
4. शकोलनिक यू.के. स्पीच थेरेपी। एम।, 2006।

एकातेरिना फ्रोलोवा
एक व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा पाठ की रूपरेखा "ध्वनि का स्वचालन [Ш]"

एक व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा पाठ की रूपरेखा« ध्वनि स्वचालन [डब्ल्यू]» .

विषय: « ध्वनि स्वचालन [डब्ल्यू]»

बच्चा: माशा, 5 साल की। 6 महीने, ओएचपी (स्तर 3)

लक्ष्य पाठ: अक्षरों में ध्वनि का स्वचालन, शब्द और वाक्य।

कार्य:

ऊपरी और निचले दांतों को उजागर करते हुए, होठों की आगे की गति को विकसित करने के लिए, होंठों की मांसपेशियों को मजबूत करने के लिए, उनकी गतिशीलता;

जीभ के ऊपर की ओर गति करने के लिए, उसकी गतिशीलता को विकसित करने के लिए। पदोन्नति करना

हाइपोइड लिगामेंट का खिंचाव;

फोनेम का सही उच्चारण ठीक करें;

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना;

कलात्मक और ध्वनिक छवि को परिष्कृत करें ध्वनि शू;

विशेषता निर्दिष्ट करें ध्वनि;

W अक्षर की ग्राफिक छवि को ठीक करें;

किसी दिए गए को पहचानने की क्षमता का गठन शब्दों में ध्वनि, शब्दांश, पृथक;

आंदोलनों के गतिशील संगठन में सुधार;

लघु प्रत्ययों के साथ संज्ञा बनाने का कौशल बनाना;

इकाइयों में संज्ञा के साथ अंकों को सहमत करने का कौशल सिखाना। गंभीर प्रयास। संख्या;

पाठ में स्वचालित श ध्वनि;

श्रवण स्मृति विकसित करना;

मौखिक और तार्किक सोच विकसित करना;

संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए प्रेरणा बनाने के लिए;

दूसरों के प्रति सकारात्मक भावनात्मक और मूल्य दृष्टिकोण विकसित करना।

उपकरण: निमंत्रण के साथ एक पेपर लिफाफा, लिटिल रैकून की एक छवि, जाम और बैगल्स के जार के साथ एक टोकरी की एक छवि, ध्वनिएक सांप की छवि के साथ पथ, एक जंगल के घर की छवि, एक प्रहरी की छवि, अक्षरों के साथ एक बॉक्स, शानदार की छवियां नायकों: चिपोलिनो, पिनोचियो, शापोकलीक, चेर्बाश्का, मालवीना, श्रेक, विंटिक, श्पुंटिक, फंटिक, शारिक, डेज़ी के साथ एक भूलभुलैया की छवि, गुब्बारा।

संगठन पल।

वाक् चिकित्सक:

हैलो माशा! आज मुझे एक लिफाफा मिला। क्या आप जानना चाहते हैं कि इसमें क्या है?

माशा:

वाक् चिकित्सक: (लिफाफा खोलता है, निमंत्रण दिखाता है, पढ़ता है)

और इसमें Tiny . का निमंत्रण है एक प्रकार का जानवर: "मैं जंगल के घर में सबका इंतजार कर रहा हूं, हम खेलेंगे, हम आराम करेंगे". क्या हम दौरा करें?

माशा:

मुख्य हिस्सा।

वाक् चिकित्सक:

हम खाली हाथ नहीं जाएंगे। आइए देखें कि बेबी रेकून की टोकरी में मुझे क्या मिला। (टोकरी की एक छवि दिखाता है जिसमें से दृश्यमान: जाम और बैगल्स का एक जार)। मैंने उसे जाम का घड़ा बना दिया। आइए एक व्यायाम करें "स्वादिष्ट जाम।"

मुस्कुराओ, अपना मुंह खोलो और अपने होंठ को अपनी जीभ से एक कप के आकार में चाटो, ऊपर से नीचे की ओर गति करते हुए। आप आगे बढ़ना जारी रख सकते हैं और अपनी जीभ को बिना नष्ट किए अपने मुंह में डाल सकते हैं "कप".

माशा व्यायाम कर रही है।

भाषण चिकित्सक एक कविता पढ़ता है:

मानो होठों पर जाम पड़ा हो -

मैं इसे चाटता हूँ "कप"अपने ही मुंह में।

वाक् चिकित्सक:

टोकरी में और क्या है:

माशा:

बगेल्स।

वाक् चिकित्सक:

आइए एक व्यायाम करें "बैगेल".

हम अपने दाँत बंद करते हैं, अपने होठों को गोल करते हैं और थोड़ा आगे की ओर खींचते हैं। जब प्रदर्शन किया जाता है, तो ऊपरी और निचले दोनों दांत दिखाई देने चाहिए। हम रुकते हैं "बैगेल" 5-10 तक गिनती।

माशा बैगेल एक्सरसाइज करती हैं।

भाषण चिकित्सक एक कविता पढ़ता है:

हमने एक बैगेल का चित्रण किया -

चिकना गोल होंठ।

उन्हें अभी बंद नहीं किया जा सकता है।

"बगल"रखा जाना चाहिए।

वाक् चिकित्सक:

हमारी टोकरी में बहुत खाली जगह बची है। चलो कुछ मशरूम चुनें।

हमें जंगल में सौ मशरूम मिलेंगे,

चलो समाशोधन के आसपास चलते हैं।

हम इसे बॉक्स में नहीं ले जाएंगे

पीला कमीना।

हम सभी ओक खोजेंगे,

क्रिसमस ट्री और ऐस्पन

और अच्छे मशरूम

मैं इसे टोकरी में रखूंगा।

मुझे दिखाओ कि आप व्यायाम कैसे कर सकते हैं "कवक".

मुस्कुराओ, अपना मुंह चौड़ा खोलो, अपनी जीभ को तालू से चिपका दो ताकि हाइपोइड लिगामेंट खिंच जाए ( "स्टाइप") इस स्थिति में 5-10 सेकंड के लिए रुकें।

माशा व्यायाम कर रही है "कवक".

भाषण चिकित्सक एक कविता पढ़ता है:

मैं अपना मुंह चौड़ा खोलता हूं

यह ऐसा है जैसे मैं क्लिक करने वाला हूं।

मैं तालू पर अपनी जीभ चूसता हूं

जबड़ा नीचे - और सभी अध्ययन।

वाक् चिकित्सक:

यह पता लगाने के लिए कि ध्वनिआज हम सीखेंगे कि सही उच्चारण कैसे किया जाता है, आपको ध्यान से सुनने की जरूरत है कविता:

चारों ओर कितना अजीब शोर है

पत्ते सरसराहट करते हैं मेरे दोस्त।

शरद ऋतु दरवाजे पर आ गई है

यह टोपी और दुपट्टा पहनने का समय है।" ( वाक् चिकित्सकअतिशयोक्तिपूर्ण उच्चारण ध्वनि [डब्ल्यू])

क्या आपने अनुमान लगाया ध्वनिक्या हम आज उच्चारण करने जा रहे हैं?

माशा:

हाँ, ध्वनि शू.

वाक् चिकित्सक:

यह सही है, आज हम सीखेंगे कि सही उच्चारण कैसे करें ध्वनि शू.

हम लगभग लिटिल रैकून के घर पर थे, लेकिन रास्ते में एक सांप रेंग गया, जो अपने पीछे पैटर्न छोड़ने लगा। (निशान)और फुफकार। चलो उसके रेंगने तक प्रतीक्षा करें, और फिर उसके नक्शेकदम पर चलें। ( वाक् चिकित्सकबच्चे को एक सांप और एक पैटर्न वाले पथ की छवि देता है)। सबसे पहले, अपनी उंगली से रेखाएँ खींचें, और फिर एक पेंसिल से। सांप की तरह फुफकारना मत भूलना।

माशा व्यायाम करती है और फुफकारना: एसएचएसएचएसएचएसएच।

वाक् चिकित्सक:

जब हम उच्चारण करते हैं तो स्पंज, दांत, जीभ क्या करते हैं ध्वनि शू?

माशा:

होंठ "अँगूठी", दांत "बाड़"एक छोटे से भट्ठे के साथ, जीभ सबसे ऊपर होती है और दिखती है "कप".

वाक् चिकित्सक:

और जब हम उच्चारण करते हैं तो हम कौन सी हवा छोड़ते हैं ध्वनि शू?

माशा:

हवा गर्म है।

इसलिए हम लिटिल रैकून के घर आए। उनके घर की रखवाली शारिक नाम के कुत्ते द्वारा की जाती है। कौन सा ध्वनिशारिक शब्द में पहला?

माशा:

वाक् चिकित्सक:

सही ढंग से, ध्वनि शू. ध्वनि(डब्ल्यू)- व्यंजन या स्वर? ;

आवाज उठाई या बहरी? ;

सख्त या नरम?

माशा:

व्यंजन, बहरा, कठोर।

अच्छा किया, सही। लिटिल रैकून ने अपने मेहमानों का मनोरंजन करने के लिए दिलचस्प तैयारी की है कार्य:

(वाक् चिकित्सकबच्चे को अक्षरों के साथ एक बॉक्स देता है)।

वाक् चिकित्सक:

बॉक्स खोलें और उसमें मौजूद अक्षरों को निकाल लें। इन्हें ध्यान से देखिए और व्यंजन अक्षर को दिखाइए जो कि घर है ध्वनि शू.

माशा अक्षरों को बाहर निकालता है, अक्षर श की तलाश करता है और उसे दिखाता है वाक् चिकित्सक.

वाक् चिकित्सक:

-अगला कार्य: खेल "पकड़ना ध्वनि» . सुनते ही ताली बजाएं ध्वनि"श्री". एच, एस, डब्ल्यू, बी, सी, एफ, डब्ल्यू, एल, एम, डब्ल्यू।

अब ताली बजाएं जब आप एक शब्दांश सुनें जिसमें है ध्वनि"श्री".

पो, शा, तो, शू, मा, पु, शि, एमआई, थानेदार।

माशा ताली।

वाक् चिकित्सक:

और अब थोड़ा ढीला होने का समय है। लिटिल रैकून ने हमारे लिए ऐसी मस्ती तैयार की है चार्ज:

पशु चार्जर।

एक - स्क्वाट, दो - जंप।

यह एक खरगोश भार है।

और लोमड़ियों को कैसे जगाना है (आंखों को मुट्ठी से रगड़ें)

उन्हें खिंचाव पसंद है (फैलाव)

जम्हाई अवश्य लें (जम्हाई लेना, हाथ से मुंह ढकना)

खैर, अपनी पूंछ हिलाओ

(कूल्हों को बगल में ले जाना)

और भेड़िये के शावक अपनी पीठ मोड़ लेते हैं (पीछे आगे की ओर झुकें)

और हल्के से कूदो (लाइट जंप अप)

खैर, भालू क्लबफुट है (हथेलियां कोहनी पर मुड़ी हुई हैं, हथेलियां बेल्ट के नीचे जुड़ी हुई हैं)

पंजे चौड़े अलग (पैर कंधे की चौड़ाई अलग)

एक, फिर दोनों एक साथ (पैर से पैर की ओर कदम)

लंबे समय तक चलने वाला पानी (धड़ को साइड में घुमाते हुए)

और किसके लिए चार्ज करना पर्याप्त नहीं है - फिर से शुरू होता है।

माशा व्यायाम कर रही है।

वाक् चिकित्सक:

अगला कार्य जो लिटिल रेकून हमें प्रदान करता है "एक शब्दांश जोड़ें". मैं शब्दांशों का उच्चारण करूंगा, और आप शब्दांश शा जोड़ेंगे। आइए देखें कि हम क्या कर सकते हैं।

का, चा, क्राई, पंज...

माशा शब्दांश और उच्चारण जोड़ता है शब्द: दलिया, कटोरा, छत, नूडल्स।

वाक् चिकित्सक:

और अब, आप शब्दांश शि जोड़ देंगे।

काम, क्लैवी, छोटा, भीषण…।

माशा एक शब्दांश और उच्चारण जोड़ता है शब्द: नरकट, चाबियां, बच्चे, नाशपाती।

वाक् चिकित्सक:

अगले गेम को कहा जाता है "मुझे बताओ कि मैं कैसा हूँ". मैं टंग ट्विस्टर्स का उच्चारण करूंगा, और तुम मेरे पीछे दोहराओगे।

शा-शा-शा-हमारी माशा अच्छी है

थानेदार - थानेदार - मैं अच्छी तरह से पढ़ता हूं

शू-शू-शू, शू-शू-शू- मैं अपना हाथ आपकी ओर लहराता हूं

राख-राख-राख, राख-राख-राख - हमने एक झोपड़ी बनाई

ओश - ओश - ओश, ओश - ओश - ओश, मेरे ब्लाउज पर ब्रोच है

माशा दोहराता है वाक् चिकित्सक.

वाक् चिकित्सक:

लिटिल रैकून में आज बहुत सारे परी-कथा नायक एकत्र हुए हैं। आइए जानें कि उनमें से किसका एक नाम है जो शुरू होता है ध्वनि शू. मैं नायक को इंगित और नाम दूंगा, और जब मैं उसका नाम लूंगा तो आप ताली बजाएंगे जिसका नाम शुरू होता है ध्वनि शू. (वाक् चिकित्सकनायकों की छवियों के साथ चित्र दिखाता है और उनके नाम पुकारता है)।

चिपोलिनो, पिनोचियो, शापोकलीक, चेर्बाश्का, मालवीना, श्रेक, कोग, श्पुंटिक, फंटिक, शारिक।

माशा जब सुनती है तो ताली बजाती है शब्द: शापोकल्याक, श्रेक, श्पुंटिक, शारिक।

वाक् चिकित्सक:

आपको इनमें से कौन सा परी कथा पात्र सबसे ज्यादा पसंद है?

माशा ने नायक का नाम लिया।

वाक् चिकित्सक:

आपके पास इस नायक को फूलों का गुलदस्ता देने का अवसर है। ऐसा करने के लिए, आपको भूलभुलैया से गुजरना होगा, सभी डेज़ी को गिनना और इकट्ठा करना होगा। ( वाक् चिकित्सकबच्चे को डेज़ी की छवि के साथ एक खींची हुई भूलभुलैया देता है।)

माशा भूलभुलैया के माध्यम से अपनी उंगली चलाता है और सोचते: एक कैमोमाइल, दो डेज़ी ... पांच डेज़ी।

वाक् चिकित्सक:

अगले गेम को कहा जाता है "इसे मीठा कहते हैं". शब्दों को सुनो, उन्हें प्यार से बुलाओ।

गेंद, टोपी, शॉर्ट्स, बैग, टक्कर।

माशा:

गेंद, टोपी, शॉर्ट्स, बैग, टक्कर।

वाक् चिकित्सक:

हमें घूमने में मज़ा आया, लेकिन हमारे घर जाने का समय हो गया है। आखिर जाना तो अच्छा है, लेकिन घर बेहतर है। चलो लिटिल रैकून को अलविदा कहते हैं और दोहराते हैं मुहावरा: मेहमान बनना अच्छा है, लेकिन घर पर रहना बेहतर है।

माशा:

मेहमान बनना अच्छा है, लेकिन घर पर रहना बेहतर है।

वाक् चिकित्सक:

हम वापस जंगल के रास्ते उसी रास्ते पर चलेंगे। मैं घाटी के गेंदे का एक गुलदस्ता इकट्ठा करने और अपनी माँ को देने का प्रस्ताव करता हूँ। मेरे बाद दोहराएँ सुझाव: (वाक् चिकित्सकएक बार में एक वाक्य पढ़ता है, और बच्चा दोहराता है)

घाटी के लिली को ओक के पेड़ों के नीचे छाया पसंद है। तुम उस स्थान पर पहुंचोगे जहां घाटी के सोसन हैं। घाटी के लिली दिखाई दे रहे हैं। और बिना घास के मैदान पर कैमोमाइल और माउस मटर हैं। नदी के पास, नरकट। हवा सरकण्डों को लहराती है। वे सरसराहट करते हैं, चुप्पी तोड़ते हैं। तुम घाटी की गेंदे उठाओगे - और घर जाओगे। घाटी की अच्छी लिली!

माशा एक बार में पाठ को एक वाक्य दोहराता है।

अंतिम भाग।

वाक् चिकित्सक:

हमारी कक्षा समाप्त होती हैलेकिन हम अलविदा नहीं कहते ध्वनि शू. वह आज आपसे मिलने आएगा। घर पर, आप और आपके माता-पिता नए कार्यों को पूरा करेंगे जो आपकी नोटबुक में हैं। (वाक् चिकित्सकहोमवर्क असाइनमेंट को बच्चे की नोटबुक में चिपकाता है)

शा - थानेदार - शू शि - वह - शाओ

थानेदार - शू - शा वह - शि - थानेदार

शू - थानेदार - शा शि - शू - शी

वह - शू - थानेदार शू - शि - शाओ

ध्वनि ध्वनि

व्यायाम संख्या 2. पाँच तक गिनें।

एक ईख, दो नरकट .... पांच नरकट।

एक झोंपड़ी, दो झोंपड़ी.... पाँच झोपड़ियाँ।

एक कोट, दो कोट ....पांच कोट।

एक स्कूल, दो स्कूल……पाँच स्कूल।

एक अवल, दो अवल……पाँच अवल।

सुनिश्चित करें कि जब आप उच्चारण करें ध्वनि[w] जीभ की नोक को एल्वियोली तक उठाया गया था, और जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी पार्श्व दांतों से सटा हुआ था। ध्वनि[w] लंबे समय तक और दृढ़ता से इसका उच्चारण करना।

बच्चे को अपरिचित शब्दों का अर्थ समझाएं।

वाक् चिकित्सक:

आज हमने क्या किया पाठ? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?

माशा:

हमने उच्चारण करना सीखा ध्वनि शू. मुझे भूलभुलैया के माध्यम से डेज़ी इकट्ठा करना पसंद था।

वाक् चिकित्सक:

आपने आज अच्छा काम किया, आपने सही कहा ध्वनि शू. यह मजेदार गेंद लो। (वाक् चिकित्सकएक बच्चे को एक गुब्बारा दें.

लक्ष्य:

सुधारात्मक और शैक्षिक:

जेडध्वनि श के उच्चारण और पृथक उच्चारण को मजबूत करने के लिए, शब्दांशों और शब्दों में ध्वनि श का सही उच्चारण करना सिखाना जारी रखें, शब्दों में ध्वनि की उपस्थिति का निर्धारण करना सीखें, बहुवचन संज्ञाओं के निर्माण में व्यायाम करें।

सुधार-विकासशील:

अभिव्यक्ति और ठीक मोटर कौशल विकसित करना; ध्वन्यात्मक सुनवाई; मौखिक साँस छोड़ने की शक्ति; दृश्य ध्यान, स्मृति, सोच।

सुधारात्मक और शैक्षिक:

भाषण चिकित्सा कक्षाओं में एक संज्ञानात्मक रुचि पैदा करने के लिए, पाठ के लिए एक सकारात्मक भावनात्मक रवैया।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

1. संगठनात्मक क्षण: भाषण नियम:

हर दिन, हमेशा, हर जगह

कक्षा में, खेल में

जोर से, स्पष्ट, बोलना

और हम कभी जल्दी में नहीं हैं!

2. पाठ के विषय की रिपोर्ट करना। "आज, आप और मैं सीखना जारी रखेंगे कि ध्वनि श का उच्चारण कैसे किया जाता है।

3. आर्टिक्यूलेशन-फिंगर गेम ट्रेनिंग(ध्वनि श के लिए व्यायाम)

परी कथा: एक बार की बात है एक चूहा था। वह अपने घर में उठी, खिड़की खोली और बरामदे में चली गई, धूप में ("फावड़ा") और चूहा एक कप ("कप") से चाय पीने के लिए घर चला गया। उसने एक कप चाय पी, दूसरी, एक तिहाई। उसे याद आया कि उसके पास जैम और एक बैगेल ("स्वादिष्ट जैम", "डोनट") था। तब माउस ने एक फुलाना देखा और उसके साथ थोड़ा ("फोकस") खेलने का फैसला किया।

4. ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास।

अचानक वह गुब्बारे से खेलना चाहती थी। यदि आप इसे बुरी तरह से पकड़ते हैं, तो इसमें से हवा निकलने लगती है: श्ह्ह्ह। जब गेंद उतरना शुरू हो तो ध्यान से और मजबूती से अपनी मुट्ठी को सुनें: एस, एफ, डब्ल्यू, एक्स, डब्ल्यू, एफ, एच, डब्ल्यू, SHA, SA, SHU, ZHI, SHI, HAT, TOAD, FUR COAT, बूट्स, CAR

(भाषण चिकित्सक ध्वनियों, शब्दांशों, शब्दों का उच्चारण करता है, और बच्चा ध्वनि को अलग करता है श, ध्वनि के साथ शब्दांश, ध्वनि के साथ शब्द श)।

5. अभिव्यक्ति का विश्लेषण

• होंठ गोल और थोड़े आगे
• दांत एक साथ बंद लेकिन छू नहीं रहे
• जीभ की चौड़ी नोक को एल्वियोली तक उठाया जाता है, लेकिन उनके खिलाफ दबाया नहीं जाता है।
• जीभ का मध्य भाग नीचे झुक जाता है।
• पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ के खिलाफ दबाया जाता है।

एक विस्तृत, गर्म हवा का जेट जीभ के बीच में समान रूप से गुजरता है

ध्वनि खेल: « सांप फुफकारता है ": नाक से श्वास लें, श्वास छोड़ें: श-श-श-शू

6. अंतिम ध्वनि पर बातचीत

और फिर वह लुका-छिपी खेलना चाहती थी। चूहा अपने घर में छिप गया और चुपचाप सरसराहट करने लगा: श - श - श। वह इतनी झुंझलाती क्यों है? वह अपनी तस्वीरें देख रही हैं। आइए माउस के साथ एक साथ देखें और सरसराहट करें: हम ..., डु ..., कामी ..., छोटा ....

(भाषण चिकित्सक बच्चे को चित्र दिखाता है और बुलाता है, और वह अंतिम ध्वनि समाप्त करता है।)

7. अक्षरों में स्वचालन।

चूहा पियानो पर बैठ गया और सरसराहट वाले गाने गा रहा था। उन्हें सुनें और माउस के साथ गाएं: शा - शू - शा, शि - थानेदार - शि, वह - शा - शू, शा - शि - थानेदार।

(बच्चा अपनी उंगलियों से "पियानो" बजाता है और शब्दांश जंजीरों का उच्चारण करता है।)

और फिर वह पागल हो गई: आशा यशी एश उश आशो

(बच्चा दोनों हाथों की उंगलियों को जोड़कर शब्दांशों का उच्चारण करता है)

8. शब्दों में स्वचालन।

ए) चूहा टहलने चला गया, लेकिन रास्ता नहीं खोज सका। उसकी मदद करो। आपको केवल उन चित्रों का चयन करने की आवश्यकता है जिनके नाम में श ध्वनि है, और उन्हें चित्रों से बाहर करना है

संकरा रास्ता।

बी) चूहे ने रास्ते में दुकान पर जाने का फैसला किया। चूहे ने कई अलग-अलग वस्तुओं को देखा।

(बच्चे के सामने चित्र रखे गए हैं: एक फर कोट, एक कार, एक अलमारी, एक तकिया, आदि)।

खेल "एक - कई" आयोजित किया जाता है:

फर कोट - फर कोट, कार - अलमारी - टोपी - तकिया -

खैर, अब माउस और घर का समय है।

घ) चूहा घर आया और कविता लिखने लगा। और माउस के लिए इसे आसान बनाने के लिए, उसे अंतिम शब्द बताएं।

एक चमकदार कंघी पहनता है, चूहा स्नान करता है,

हमारा हंसमुख ... उसकी पूंछ धोता है, धोता है ...

इधर बच्चा दौड़ता है, टायर धीरे से सरसराहट करते हैं -

ग्रे ... यह हमारे पास आ रहा है ....

9. पाठ का परिणाम।हमारे लिए माउस को अलविदा कहने का समय आ गया है। आपने आज उसकी बहुत मदद की! और कक्षा में किस ध्वनि ने आपकी मदद की?