नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान
Buinsk शहर का "ABVGDEYKA"
तातारस्तान गणराज्य का Buinsky नगरपालिका जिला»
"समीक्षित" "स्वीकृत"
बैठक में एमबीडीओयू के प्रमुख डाॅ
शिक्षकों की परिषद "किंडरगार्टन" ABVGDEYKA "
दिनांक 03.09.2013 _________ आर.एम. एबिडुलिना
यातायात नियमों पर सर्कल का कार्य कार्यक्रम
पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के लिए
« युवा पैदल यात्री»
द्वारा संकलित:
खलीउलीना.एल.आई
शिक्षक 1 योग्यता
2013-2014 शैक्षणिक वर्ष वर्ष
यातायात नियमों के लिए कार्यक्रम« युवा पैदल यात्री » पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के लिए।
लेखक संकलक: खलीउलीना एल.आई - नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक« एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का बालवाड़ी"एबीवीजीडीईके"".
परियोजना अध्यक्ष: "आईएमसी"
संपादक: एबिदुलिना आर एम - नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की उच्चतम योग्यता श्रेणी के प्रमुख« एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का बालवाड़ी"एबीवीजीडीईक" Buinsk शहर, तातारस्तान गणराज्य का Buinsky नगरपालिका जिला».
समीक्षक: Glinkina M.V. - कार्यप्रणाली MBU"आईएमसी" तातारस्तान गणराज्य के Buinsky नगरपालिका जिले में।
एबिदुलिना आर. एम. - एमबीडीओयू "एबीवीजीडीईकेए" के प्रमुख।
सारांश:यातायात नियमों पर एक चक्र सप्ताह में एक बार आयोजित किया जाता है, अवधि 30 मिनट, प्रति माह 4 पाठ, कुल 30 पाठ। कार्यक्रम सड़क के नियमों के साथ 6-7 आयु वर्ग के पूर्वस्कूली बच्चों को परिचित करने के लिए एक पाठ्यक्रम का वर्णन करता है। यह शिक्षकों को पूर्वस्कूली बच्चों को सड़क पर व्यवहार के प्राथमिक कौशल, किसी दिए गए स्थिति में सचेत कार्यों को सिखाने में मदद करेगा।
व्याख्यात्मक नोट
बच्चों का स्वास्थ्य सुनिश्चित करना मुख्य लक्ष्य है। एक सभ्य समाज का मुख्य कार्य। सड़क के नियम बच्चों और वयस्कों के लिए समान हैं, दुर्भाग्य से, वे लिखे गए हैं"वयस्क" बच्चों के लिए बिना किसी विचार के भाषा। इसलिए, वयस्कों का मुख्य कार्य बच्चे को सुलभ तरीके से नियमों की व्याख्या करना है, और शिक्षा का एक रूप चुनते समय, बच्चों को अर्थ बताना, नियमों का पालन न करने का खतरा, जबकि उनका विकृत न होना संतुष्ट।
यह कार्यक्रम सड़क के नियमों के साथ-साथ N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva "FROM BIRTH TO SCHOOL" के कार्यक्रम के आधार पर संकलित किया गया है।
इस कार्यक्रम का उद्देश्य प्रीस्कूलरों को सड़क के नियमों के ज्ञान से लैस करना है, दैनिक आधार पर इस ज्ञान का उपयोग करने का कौशल पैदा करना है और इस तरह हमारे शहर की सड़कों पर बच्चों की चोटों को रोकना है।
केवल हमारे संयुक्त प्रयासों के माध्यम से, शिक्षकों और माता-पिता के ज्ञान, उनके धैर्य और चातुर्य का उपयोग करके, बच्चों को सड़कों और सड़कों को पार करने की जटिल दुनिया के साथ सुरक्षित संचार के कौशल सिखाना संभव है। हमारे लिए, यह समस्या विशेष रूप से प्रासंगिक है, क्योंकि उपायों की प्रणाली में सुधार करके सड़कों पर बच्चों के सुरक्षित व्यवहार के कौशल को विकसित करने के उद्देश्य से किए गए किसी भी व्यावहारिक कार्य के ठोस परिणाम होने चाहिए।
बच्चों को सड़क के नियमों से परिचित कराना आवश्यक है, कम उम्र से ही सड़क पर सही व्यवहार के अपने कौशल का निर्माण करना, क्योंकि बचपन में प्राप्त ज्ञान सबसे टिकाऊ होता है; बच्चे द्वारा सीखे गए नियम बाद में व्यवहार के आदर्श बन जाते हैं, और उनका पालन एक मानवीय आवश्यकता बन जाता है।
बच्चों को सड़क के नियमों से परिचित कराना, सड़क पर व्यवहार की संस्कृति, यह याद रखना चाहिए कि यह काम अंतरिक्ष में अभिविन्यास के विकास से निकटता से जुड़ा हुआ है और इसमें ऐसे व्यक्तित्व लक्षणों का निर्माण शामिल है, जैसे किसी के व्यवहार के लिए जिम्मेदारी, किसी के कार्यों में विश्वास।
सड़क के नियमों और सड़क पर व्यवहार के अध्ययन के मुख्य उद्देश्य हैं:
- यातायात नियमों के बारे में अपने ज्ञान को बढ़ाकर बच्चों में सड़क यातायात की चोटों को कम करना:
- बच्चे के साइकोफिजियोलॉजिकल गुणों का विकास;
- सड़क के साथ संचार की प्रक्रिया में सामाजिक व्यवहार की संस्कृति का गठन।
यह कार्यक्रम पूर्वस्कूली बच्चों को सड़क के नियमों से परिचित कराने के लिए एक पाठ्यक्रम का वर्णन करता है।
काम के रूप:
यातायात नियमों पर सर्कल में कक्षाएं।
बातचीत-संवाद।
लक्ष्य चलता है।
साहित्य पढ़ना।
खेल प्रशिक्षण।
सड़कों पर बच्चों की सुरक्षा पर स्थिति को खेल रहे हैं।
गेम क्विज़।
माता-पिता के साथ काम करना।
यातायात नियमों के अनुसार व्यवहारिक खेल।
अपेक्षित परिणाम:
शैक्षिक:
सड़क के साथ संचार की प्रक्रिया में व्यवहार की संस्कृति का गठन;
किसी भी यातायात स्थिति में सुरक्षित व्यवहार के स्थायी कौशल को स्थापित करना।
शैक्षिक:
सड़क पर व्यवहार के बुनियादी नियमों को माहिर करना;
यातायात स्थितियों को हल करने के लिए तत्परता का विश्लेषण;
स्वतंत्रता के बच्चों में गठन और सड़क पर कार्यों में जिम्मेदारी;
रचनात्मक क्षमताओं का विकास;
स्थायी संज्ञानात्मक रुचि का गठन।
सामाजिक:
अपने और अन्य लोगों के कार्यों के प्रति सचेत दृष्टिकोण का गठन;
यातायात उल्लंघन के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण का विकास।
लक्ष्य और उद्देश्य:
उद्देश्य: प्रीस्कूलरों में सड़कों और सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के स्थायी कौशल के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
कार्य:
बच्चों को सड़क के संकेतों से परिचित कराना (चेतावनी, निषेध, सूचनात्मक और सांकेतिक)
सड़क के कुछ नियमों के बारे में विचारों को समेकित और पूरक करना जारी रखें।
सड़क और परिवहन में व्यवहार की संस्कृति विकसित करें।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:अनुभूति, समाजीकरण, संचार, कथा पढ़ना, कलात्मक रचनात्मकता।
सिद्धांतों:
संगति और निरंतरता अग्रणी लोगों में से एक है। यह कक्षाओं की निरंतरता और नियमितता (प्रति सप्ताह 1 बार) को संदर्भित करता है। अन्यथा, कौशल के पहले से प्राप्त स्तर में कमी आई है। व्यवस्थित कक्षाएं बच्चे को अनुशासित करती हैं, उसे नियमित काम करने का आदी बनाती हैं।
अभिगम्यता और वैयक्तिकरण - बच्चे की उम्र की विशेषताओं और क्षमताओं को ध्यान में रखता है और इस संबंध में, उसके लिए संभव कार्यों का निर्धारण
आवश्यकताओं में क्रमिक वृद्धि - भार की मात्रा और तीव्रता में क्रमिक वृद्धि में, बच्चे के सामने सेट करना और अधिक से अधिक कठिन नए कार्य करना है। सफल प्रशिक्षण के लिए अनिवार्य आराम के साथ भार का विकल्प है।
चेतना और गतिविधि - लक्ष्य को सफलतापूर्वक प्राप्त करने के लिए, बच्चे को यह कल्पना करने की आवश्यकता है कि क्या और कैसे करना है और क्यों और अन्यथा नहीं।
सामग्री की पुनरावृत्ति - केवल बार-बार पुनरावृत्ति के साथ, एक मोटर स्टीरियोटाइप बनता है। यदि पुनरावृत्ति परिवर्तनशील है, अर्थात कक्षाओं की प्रभावशीलता अधिक है। कक्षा में, कोई भी परिवर्तन किया जाता है और विभिन्न प्रकार की विधियों और तकनीकों की पेशकश की जाती है। क्या रुचि पैदा करता है, बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है, सकारात्मक भावनाएं पैदा करता है।
दृश्यता - त्रुटिहीन दृश्य-प्रदर्शन सामग्री, विभिन्न टीसीओ उपकरण / टीवी, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, कंप्यूटर, आदि का उपयोग /
2011 से 2013 तक वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में किंडरगार्टन में शिक्षक खलीउलीना लिलिया इल्डारोव्ना ने इस कार्यक्रम का परीक्षण किया। नैदानिक परिणामों के अनुसार, सभी अपेक्षित परिणाम प्राप्त किए गए थे। कार्यक्रम सामग्री के आत्मसात का स्तर उच्च है।किसी भी यातायात की स्थिति में बच्चों के सुरक्षित व्यवहार के स्थायी कौशल को स्थापित करना।
सर्कल सप्ताह में एक बार आयोजित किया जाता है, 30 मिनट के लिए, कुल 30 पाठ। शिक्षक ने सभी 30 पाठों के लिए नोट्स विकसित किए। शिक्षकों और माता-पिता के लिए साहित्य प्रस्तुत किया जाता है।
स्कूल के लिए तैयारी समूह में कार्य की परिप्रेक्ष्य योजना
समय
विषय
काम के रूप
लक्ष्य
सितंबर 1 सप्ताह
सड़क पर कौन है
बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए कि प्रत्येक व्यक्ति एक पैदल यात्री, चालक, यात्री के रूप में एक सड़क उपयोगकर्ता हो सकता है और साथ ही कुछ नियमों का पालन करना चाहिए।
2 सप्ताह
सड़क के नियम कैसे आए?
बातचीत
3 सप्ताह
सड़क पर कितने खतरनाक हालात पैदा हो जाते हैं
बच्चों को सड़क, सड़क पर आने वाले खतरे का अनुमान लगाना सिखाएं और इससे बचने की कोशिश करें।
4 सप्ताह
ट्रैफिक लाइट कैसी है
लक्ष्य चलता है
अक्टूबर
1 सप्ताह
सड़क के नियमों को जानें और उनका पालन करें
बातचीत
2 सप्ताह
सुरक्षित चौराहा
सड़कों पर बच्चों की सुरक्षा पर स्थिति को खेल रहे हैं
चौराहे पर कारों की आवाजाही के बारे में बच्चों के विचारों को पूरा करें; एक विनियमित चौराहे पर यातायात और पैदल चलने वालों की सुविधाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए; "विनियमित चौराहा" चिह्न से परिचित होने के लिए; ट्रैफिक कंट्रोलर सिग्नल के अर्थ के बारे में बच्चों के ज्ञान में सुधार; चार-तरफ़ा ट्रैफ़िक लाइट का उपयोग करके पैदल चलने वालों और कारों की आवाजाही के लिए नियमों का परिचय देना जारी रखें।
3 सप्ताह
हमारे शहर का परिवहन 1 पाठ
टहलना
परिवहन किस प्रकार का है, इसके बारे में ज्ञान का विस्तार करें
(यात्री परिवहन, कार, ट्रक, विशेष प्रयोजन वाहन (एम्बुलेंस फायर ट्रक, गश्ती कार, खुदाई, क्रेन, बुलडोजर, कंक्रीट मिक्सर, आदि); सार्वजनिक परिवहन के प्रकारों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए। बच्चों को विशिष्टताओं से परिचित कराना जारी रखें सभी प्रकार के सार्वजनिक परिवहन की आवाजाही और उसमें आचरण के नियम; ऐसे सड़क संकेतों के बारे में विचारों को समेकित करें
4 सप्ताह
हमारे शहर का परिवहन 2 पाठ
खेल प्रशिक्षण
बच्चों को सभी प्रकार के सार्वजनिक परिवहन की गति और उसमें आचरण के नियमों की ख़ासियत से परिचित कराना जारी रखें; जैसे सड़क संकेतों के बारे में विचारों को समेकित करें
"बिना किसी बाधा के रेलवे क्रॉसिंग।"
नवंबर
1 सप्ताह
मेरा यात्रा प्रमाणपत्र 1 पाठ
इंटरैक्टिव बोर्ड पर शैक्षिक खेल
सड़क (गाड़ी) और फुटपाथ पर पैदल चलने वालों के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए; "पैदल यात्री", "सड़क संकेत", "सुरक्षा द्वीप", "क्रॉसिंग" की अवधारणाओं के बारे में पूर्वस्कूली ज्ञान को समेकित करें; बच्चों के साथ जानकारी-सांकेतिक और निषेधात्मक सड़क चिह्नों को ठीक करने के लिए: "पैदल यात्री क्रॉसिंग", "भूमिगत क्रॉसिंग", "बस स्टॉप स्थान", "पार्किंग स्थान", "पैदल यात्री यातायात निषिद्ध है", "साइकिल यातायात निषिद्ध है"।
2 सप्ताह
मेरा यात्रा पत्र 2 पाठ
खेल प्रशिक्षण
ड्राइवरों के लिए चेतावनी सड़क संकेतों के उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें: "पैदल यात्री क्रॉसिंग", "बच्चे", "दो तरफा यातायात", "एक बाधा के साथ रेलवे क्रॉसिंग", "विनियमित चौराहा"।
3 सप्ताह
मेरा यात्रा पत्र 3 पाठ
बातचीत
बच्चों को सूचना-सूचक, निषेध और चेतावनी संकेतों के बीच अंतर करना सिखाना जारी रखें; सेवा चिह्नों के उद्देश्य को ठीक करें।
4 सप्ताह
सड़क के संकेत क्या कहते हैं?
लक्ष्य चलता है
पूर्वस्कूली बच्चों को सड़क संकेतों और सड़क सुरक्षा नियमों से परिचित कराने का काम जारी रखें; सड़क संकेतों के उद्देश्य के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना; सड़क के संकेतों से परिचित होने के लिए: "गोल चक्कर", "प्रवेश निषिद्ध है", "खतरनाक मोड़"।
दिसंबर
1 सप्ताह
गली आश्चर्य से भरी है
बातचीत
किसी वयस्क के बिना यात्रा करते समय सड़क के नियमों के ज्ञान का उपयोग करना सीखें; पर्यावरण में बच्चों के उन्मुखीकरण और शहर के सड़क मार्ग और यार्ड में कारों की आवाजाही का निरीक्षण करने की क्षमता विकसित करने के लिए।
2 सप्ताह
खतरनाक चौराहा 1 गतिविधि
लक्ष्य चलता है
चौराहे पर यातायात के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें; "विनियमित चौराहा" और यातायात नियंत्रक के काम का एक विचार देने के लिए; चार रंगों वाली ट्रैफिक लाइट का उपयोग करके पैदल चलने वालों और कारों की आवाजाही के लिए नियमों का परिचय देना जारी रखें।
3 सप्ताह
खतरनाक चौराहा 2 पाठ
खेल प्रशिक्षण
चौराहे पर यातायात की सुविधाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए; एक ऐसे चौराहे पर सड़क को कैसे पार करना है, जहां कोई संकेत नहीं है, इसका अंदाजा दें; माइक्रोडिस्ट्रिक्ट के डेस्कटॉप लेआउट पर नेविगेट करने के लिए बच्चों को पढ़ाने के लिए।
4 सप्ताह
बातचीत-संवाद
बातचीत
यातायात नियमों में संज्ञानात्मक रुचि को सक्रिय करें। बच्चों को सभी प्रकार के सड़क चिह्नों से परिचित कराना जारी रखें। नई चीजें सीखने की इच्छा पैदा करें। बच्चों से बातचीत-संवाद।
फ़रवरी
1 सप्ताह
खेल-प्रश्नोत्तरी "सड़कों पर संकेत"
गेम क्विज़।
निर्धारित करें कि बच्चों ने यातायात सुरक्षा के नियम कैसे सीखे; यातायात संकेतों के बारे में ज्ञान को समेकित करना; यातायात पुलिस अधिकारियों के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए; उसके इशारों के अर्थ को समेकित करें; बच्चों को जागरूक होने की शिक्षा दें।
2 सप्ताह
यातायात नियमों के अनुसार व्यवहारिक खेल।
डिडक्टिक गेम्स।
संसाधनशीलता, कल्पना, कल्पना, शारीरिक गतिविधि विकसित करें। सद्भावना पैदा करें, यातायात नियमों का पालन करने की इच्छा।
3 सप्ताह
एक यातायात पुलिस अधिकारी का काम।
यातायात नियमों के अनुसार एक मंडली में कक्षाएं।
ट्रैफिक पुलिस अधिकारी के इशारों का मतलब बच्चों को समझाते रहें। ध्यान, एकाग्रता, यातायात नियंत्रक के संकेतों पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करने के लिए,
4 सप्ताह
हम यात्री हैं।
बातचीत।
यात्री परिवहन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए; इस तथ्य के बारे में कि बसें, ट्रॉलीबसें फुटपाथों के पास विशेष स्टॉप पर रुकती हैं, उन्हें परिवहन के लिए प्रतीक्षा करते समय आचरण के नियमों से परिचित कराने के लिए।
मार्च
1 सप्ताह
राइट-हैंड, वन-वे, टू-वे ट्रैफ़िक।
इंटरैक्टिव बोर्ड पर शैक्षिक खेल।
बच्चों को सड़क पर विभिन्न प्रकार के यातायात से परिचित कराना।
2 सप्ताह
सड़क पर कितने खतरनाक हालात पैदा हो जाते हैं।
माता-पिता के साथ काम करना।
अपने बच्चों की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए माता-पिता की जिम्मेदारी बढ़ाएं।
3 सप्ताह
बस द्वारा यात्रा।
टहलना।
सार्वजनिक परिवहन में व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें। दूसरों के प्रति सम्मान पैदा करें।
4 सप्ताह
ए। इवानोव की किताब पढ़ना "कैसे अविभाज्य दोस्तों ने सड़क पार की"
साहित्य पढ़ना।
परी-कथा पात्रों के उदाहरण पर, सड़क पर व्यवहार के नियमों को ठीक करने के लिए: खतरनाक स्थितियों का अनुमान लगाने और उनसे बचने की क्षमता।
अप्रैल
1 सप्ताह
शहर की सड़कों पर बच्चा
टहलना
विभिन्न व्यावहारिक स्थितियों में पैदल चलने वालों और ड्राइवरों के लिए सड़क के नियमों का उपयोग करते हुए, सड़क पर व्यवहार की संस्कृति को विकसित करने के लिए, ध्यान और स्मृति का अभ्यास करने के लिए, सड़क पर नेविगेट करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए।
2 सप्ताह
वार्तालाप "यदि आप शहर में खो गए हैं"
बातचीत
बच्चों को स्थिति का सही आकलन करना सिखाएं, समझाएं कि इस स्थिति में किससे मदद मांगी जाए।
3 सप्ताह
परिवहन अनुमान
डिडक्टिक गेम
परिवहन के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करने के लिए, सरलता, सोच और भाषण गतिविधि की गति विकसित करने के लिए विवरण (पहेली) द्वारा वस्तुओं को पहचानने की क्षमता।
4 सप्ताह
खतरनाक शरारतें
सड़कों पर बच्चों की सुरक्षा पर स्थिति को खेल रहे हैं
सड़क पर, सड़क पर परिवहन में सुरक्षित व्यवहार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
मई
1 सप्ताह
सड़क उपकरण
यातायात नियमों पर सर्कल में कक्षाएं
बच्चों को सड़क के मुख्य तत्वों (फुटपाथ, सड़क मार्ग, "ज़ेबरा", केंद्र रेखा, "सुरक्षा द्वीप") का एक विचार देने के लिए। कार्गो, कारों, यात्री परिवहन और विशेष प्रयोजन वाहनों के बारे में ज्ञान के बच्चों में समेकन। यात्री परिवहन में आचरण के नियमों के बारे में ज्ञान का विस्तार, सड़क पार करना, सड़क के संकेतों के बारे में (एक पहेली का उपयोग करके उन्हें खोजने की क्षमता)। बच्चों में शिक्षा सड़क के नियमों को जानने और उनका पालन करने की इच्छा।
2 सप्ताह
अंतिम पाठ। मनोरंजन "हर किसी के अच्छे मूड के लिए, आपको यातायात नियमों का पालन करने की आवश्यकता है।"
सड़कों पर बच्चों की सुरक्षा पर स्थिति को खेल रहे हैं
सड़क सुरक्षा पर अर्जित ज्ञान का सारांश।
प्रयुक्त साहित्य की सूची।
शिक्षकों के लिए:
1. एल्झोवा एन.ई. बालवाड़ी में पी.डी.डी. - रोस्तोव एन / ए। फीनिक्स 2011।
2. एल्झोवा एन.ई. एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में काम के रूप। - रोस्तोव एन / ए। फीनिक्स 2010।
3. इलारियोनोवा यू.जी. बच्चों को पहेलियों का अनुमान लगाना सिखाएं - एम।: शिक्षा, 1985।
4. वोल्कोव एस.यू. पीडीडी। ओमेगा 1996।
बच्चों के लिए:
5. कोबजेवा टी.जी. "सड़क के नियम" / पूर्वस्कूली के लिए शिक्षा प्रणाली। श्रृंखला: "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पद्धतिगत कार्य"
6. रोमानोवा ई.ए., मल्युशकिना ए.बी. "सड़क के नियमों पर सबक।"
7. सौलीना टी.वी. "तीन ट्रैफिक लाइट"
8. अवदीवा एन.एन., कन्याज़ेवा ओ.एल. स्टरकिना आर.बी. "सुरक्षा"।
9. ए लाइनव "तीन सड़कों के कांटे पर।"
10. एड। किरानोवा वी. एन. "सड़क सुरक्षा"।
11. जी.एन. एलकिन "सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के नियम।"
माँ बाप के लिए:
12. एल्झोवा एन। "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों और माता-पिता के साथ काम करना।" एड। "फीनिक्स" 2008।
13. Bezrukikh M. M. शिक्षकों और माता-पिता के लिए एक किताब। स्कूल के लिए कदम। ईडी। बस्टर्ड.2006.
14. किंडरगार्टन में मिकलियावा एन। वी। नवाचार। शिक्षकों के लिए हैंडबुक। प्रकाशन गृह "आइरिस - प्रेस" 2008।
15. दजुबा पी.पी. एक बालवाड़ी शिक्षक का डिडक्टिक गुल्लक। ईडी। "फीनिक्स"। 2008.
16. सोलोमेनिकोवा ओ। किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में शिक्षा और प्रशिक्षण। कार्यक्रम और पद्धति संबंधी सिफारिशें। ईडी। "मोज़ेक - संश्लेषण" 2006।
इंटरएक्टिव गेम:
17. एक इंटरैक्टिव बोर्ड पर शैक्षिक खेल: "स्मेशरकी के साथ सड़क पर" - एनीमेशन स्टूडियो सेंट पीटर्सबर्ग, "सड़क के नियमों के बारे में गीत 2-YUID N. Chelny RT, यातायात नियमों पर पाठ के लिए पद्धतिगत सामग्री-YUID N। चेल्नी।
यातायात नियमों पर कार्यक्रम सामग्री के आत्मसात के स्तर का निदान। / तालिका №1/
एक सड़क क्या है?
सड़क क्या है?
सड़क मार्ग क्या है?
फुटपाथ क्या है?
पैदल यात्री क्रॉसिंग क्या है?
एक चौराहा क्या है?
स्टॉप क्या है?
रेलवे क्रॉसिंग क्या है?
ट्रैफिक लाइट क्या है?
पैदल यात्री क्रॉसिंग क्या हैं?
सड़कों पर और कैरिजवे के पास खतरनाक खेल /टेबल नंबर 2/
जब बच्चा टहलने के लिए घर से बाहर जाए तो वह कहाँ खेल सकता है?
क्या बच्चे को यार्ड में खेलते समय सावधान रहना चाहिए?
तुम सड़क पर क्यों नहीं खेल सकते?
तुम सड़क के पास क्यों नहीं खेल सकते?
आप सड़क के पास गेंद से क्यों नहीं खेल सकते?
आप सड़क पर बाइक क्यों नहीं चला सकते?
आप सड़क के किनारे स्लेज क्यों नहीं कर सकते?
सड़क के पास एक पहाड़ी से नीचे उतरना असंभव क्यों है, भले ही कोई कार न हो?
आप सड़क पर रोलर स्केट क्यों नहीं कर सकते?
जब आप टहलने के लिए घर से निकलते हैं तो आप कहाँ खेलते हैं? यह सुरक्षित क्यों है?
वाहन की प्रतीक्षा कर रहे यात्री को कहाँ स्थित होना चाहिए?
एक यात्री को बस स्टॉप पर कैसा व्यवहार करना चाहिए?
बस स्टॉप पर असावधान और लापरवाह रहने पर यात्री का क्या हो सकता है?
एक यात्री को परिवहन में कैसा व्यवहार करना चाहिए?
परिवहन में आचरण के कौन से नियम आप जानते हैं?
नैदानिक परिणाम संसाधित करना
1-निम्न स्तर;
2-मध्य स्तर;
3-उच्च।
2012-2013 शैक्षणिक वर्ष की दूसरी छमाही के लिए 2011-2012 शैक्षणिक वर्ष की पहली छमाही के लिए पूर्वस्कूली के लिए यातायात नियमों पर ज्ञान के निदान के परिणाम। साल का। /टेबल №1/
1 छमाही
2 सेमेस्टर
कम स्तर
0%
0%
औसत स्तर
28%
61%
उच्च स्तर
9%
38%
सड़कों पर और कैरिजवे के पास खतरनाक खेल। /तालिका संख्या 2/
1 छमाही
2 सेमेस्टर
कम स्तर
57%
0%
औसत स्तर
38%
57%
उच्च स्तर
4,8%
43%
परिवहन में आचरण के नियम। /तालिका №3/
1 छमाही
2 सेमेस्टर
कम स्तर
38%
0%
औसत स्तर
57%
33%
उच्च स्तर
4,8%
67%
आवेदन पत्र।
सारांश
प्रत्यक्ष
शैक्षणिक गतिविधियां।
№1. "सड़क के नियमों को जानें और उनका पालन करें"
लक्ष्य:शहर की सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना; सड़क के नियमों और सड़क संकेतों के उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए।
सामग्री: सड़क संकेत "पैदल यात्री क्रॉसिंग"; "सावधान, बच्चे";
ट्रैफिक लाइट संकेत - लाल, पीला, हरा;
मोबाइल गेम "पैदल यात्री और कार" के लिए स्टीयरिंग व्हील के मॉडल; खिलौने - कारें।
आघात:
दोस्तो!
हम चौड़ी सड़कों वाले एक बड़े, खूबसूरत शहर में रहते हैं। कार, फिक्स्ड रूट टैक्सी, बसें, ट्रक, मोटरसाइकिलें सड़क, राजमार्ग के कैरिजवे के साथ चलती हैं। कोई किसी के साथ हस्तक्षेप नहीं करता, क्योंकि कार चालकों और पैदल चलने वालों के लिए सख्त और स्पष्ट नियम हैं।
प्रश्न: इन नियमों को क्या कहा जाता है?
बच्चे: सड़क के नियम!
संगीत लगता है।
बच्चे एक गाना गाते हैं:
"हम शहर से गुजर रहे हैं।"
"सड़क के साथ शहर के चारों ओर।"
रहस्य:
घरों की दो पंक्तियाँ हैं
दस, बीस, एक सौ एक पंक्ति में
चौकोर आंखें
वे एक दूसरे को देखते हैं
(गली)
बच्चे पहेली सुलझाते हैं।
शब्द का खेल: सही उत्तर दें।
(यदि बच्चा सही उत्तर देता है, तो मेहमान ताली बजाते हैं, यदि बच्चा गलत है, तो मेहमान चुप हैं)
प्रश्न: गली का उद्देश्य क्या है?
बच्चे: सड़क पर कारें चलती हैं, लोग चलते हैं।
प्रश्न: सड़कें सड़क के किस भाग पर चलती हैं?
बच्चे: फुटपाथ पर।
प्रश्न: सड़क पर चलने वाले लोगों का क्या नाम है?
बच्चे: पैदल यात्री।
प्रश्न: सड़क के किस भाग पर गाड़ियाँ चलती हैं?
बच्चे: सड़क पर।
प्रश्न: पैदल यात्री कैरिजवे को कहाँ पार कर सकते हैं?
बच्चे: पैदल यात्री क्रॉसिंग पर।
प्रश्न: मैं कैसे पता लगा सकता हूँ कि पैदल यात्री क्रॉसिंग कहाँ है?
बच्चे: साइन "पैदल यात्री क्रॉसिंग"; सड़क के निशान।
दोस्तो! सड़क पर कई अलग-अलग सड़क संकेत हैं।
सड़क चिह्न चालकों और पैदल चलने वालों के सबसे अच्छे मित्र होते हैं। सड़क चिह्न आपको बताते हैं कि कौन सी सड़क लेनी है, कैसे गाड़ी चलानी है, आप क्या कर सकते हैं और क्या नहीं।
"पैदल यात्री क्रॉसिंग", "सावधानी, बच्चों" के संकेतों को चिह्नित करें।
खेल "क्या सड़क चिन्ह चला गया है"
(3 खिलाड़ी, 3 सड़क संकेत)
गीत - दृश्य "अंतोस्का"।
रहस्य:
तीन आँखों से रहता है
बारी-बारी से झपकना।
जैसे ही यह झपकाएगा - यह चीजों को क्रम में रखेगा!
बच्चे: ट्रैफिक लाइट!
प्रश्न: आपको क्यों लगता है कि यह ट्रैफिक लाइट है?
बच्चे उत्तर देते हैं।
बच्चों ने "ट्रैफिक लाइट" कविता पढ़ी।
आपकी मदद करने के लिए
रास्ता खतरनाक है
दिन रात जल रहा है
हरा, पीला, लाल।
हमारा घर एक ट्रैफिक लाइट है
हम तीन भाई-बहन हैं।
हम लंबे समय से चमक रहे हैं
सभी लोगों के लिए सड़क पर।
सबसे गंभीर लाल बत्ती है,
अगर जल जाए -
रास्ता सबके लिए बंद है।
ताकि आप शांति से गुजरें
हमारी सलाह मानें:
इंतज़ार! जल्द ही मिलते हैं पीला
बीच में प्रकाश।
उसके पीछे एक हरी बत्ती है
फ्लैश आगे
वह कहेगा: "कोई बाधा नहीं है
साहसपूर्वक अपने रास्ते पर जाओ।"
अब नियमों को जानकर हम खेल खेल सकते हैं।
मोबाइल गेम "पैदल यात्री और कारें"।
बच्चा कविता पढ़ता है
बिना किसी अपवाद के सड़क के नियम
जानवरों को पता होना चाहिए
बेजर और सूअर,
खरगोश और बाघ
टट्टू और बिल्ली के बच्चे।
तुम लोग भी
वे सभी जानना चाहते हैं
दोस्तों, आइए यातायात नियमों को दोहराएं।
बच्चे:
आप सड़क के कैरिजवे पर नहीं खेल सकते!
आप हरी ट्रैफिक लाइट पर सड़क पार कर सकते हैं!
आप पैदल यात्री क्रॉसिंग पर सड़क पार कर सकते हैं!
और अब हम यह पता लगाएंगे कि क्या हमारे मेहमान पहेलियों को हल करना जानते हैं:
1. यह घोड़ा जई नहीं खाता
पैरों की जगह दो पहिए
घोड़े की पीठ पर बैठो और उसकी सवारी करो
बस स्मार्ट ड्राइव करें।
(बाइक)
2. इस घोड़े के लिए भोजन
गैसोलीन और तेल और पानी।
वह घास के मैदान में चरता नहीं है,
रास्ते में वह भागता है।
(ऑटोमोबाइल)
3. घर गली में चल रहा है,
काम करने के लिए हर कोई भाग्यशाली है।
चिकन की पतली टांगों पर नहीं
और रबड़ के जूते
(बस)
4. चार पैरों पर मजबूत आदमी,
रबड़ के जूते में
सीधे दुकान से
वह हमें एक पियानो लाया।
(ट्रक)
5. सुबह-सुबह खिड़की के बाहर
खटखटाना और बजना और हंगामा करना।
सीधी स्टील की पटरियों पर
चमकीले घर हैं।
(ट्राम)
संगीत लगता है।
बच्चे सड़क के नियमों के बारे में गीत गाते हैं।
№2. ट्रैफिक लाइट कैसे काम करती है।
लक्ष्य:ट्रैफिक लाइट के दिखने के इतिहास से बच्चों को परिचित कराने के लिए, समझाएं कि कुछ रंगों को क्यों चुना गया, बताएं कि ट्रैफिक लाइट क्या हैं
उपकरण: ट्रैफिक लाइट खिलौना, सिग्नल कार्ड (पीला, लाल, हरा, छड़ी, स्टीयरिंग व्हील, सड़क के संकेत, चौराहा फर्श का खेल, ड्राइविंग लाइसेंस
पाठ प्रगति:
शिक्षक: दुर्जेय और गंभीर दिखता है,
बहुत महत्वपूर्ण ट्रैफिक लाइट
चौराहे से, चौराहे से
सीधे मुझे देखता है
वह जो कुछ भी कहना चाहता है, मैं कर सकता हूं, आंखों में देख सकता हूं
आपको स्पष्ट रूप से भेद करना चाहिए
रंग हरा, पीला, लाल।
(दरवाजे पर दस्तक, ट्रैफिक लाइट आती है)
ट्रैफिक लाइट: नमस्कार दोस्तों! मैं वहां से गुजर रहा था और आपको मेरे बारे में बात करते हुए सुना। दोस्तों, सड़क या चौराहे पर आपकी मदद कौन करेगा? आप किस ट्रैफिक लाइट पर सड़क पार कर सकते हैं?
पहला बच्चा: आपकी मदद करने के लिए
रास्ता खतरनाक है
दिन रात जल रहा है
हरा, पीला, लाल
हमारे पास एक घर है - एक ट्रैफिक लाइट,
हम तीन भाई हैं
हम लंबे समय से चमक रहे हैं
सभी लोगों के लिए सड़क पर।
दूसरा बच्चा: सबसे सख्त - लाल बत्ती
अगर आग लगी है
ताकि आप शांति से गुजरें
हमारी सलाह मानें:
इंतज़ार! जल्द ही मिलते हैं पीला
बीच में रोशनी!
तीसरा बच्चा: और उसके पीछे एक हरी बत्ती है
आगे चमकेगा
वह कहेगा:
"कोई बाधा नहीं है
अपने रास्ते पर जाने के लिए स्वतंत्र महसूस करें! »
ट्रैफिक लाइट: शाबाश दोस्तों! क्या आप "ट्रैफिक लाइट" नामक खेल को जानते हैं? खेल शुरू करने से पहले, पैदल चलने वालों के लिए व्यवहार के नियमों को याद रखें।
ट्रैफिक लाइट से नियम:
1. चौकस रहें।
2. सड़क पर गंदगी न करें।
3. ट्रैफिक सिग्नल को ध्यान से देखें
खेल "ट्रैफिक लाइट"
सभी बच्चे पैदल यात्री हैं। शिक्षक "ट्रैफिक लाइट" (ट्रैफिक लाइट खिलौना और सिग्नल कार्ड) पर एक पीली रोशनी दिखाता है, सभी बच्चे एक पंक्ति में खड़े होते हैं और आगे बढ़ने की तैयारी करते हैं, जब हरी बत्ती आती है - आप चल सकते हैं, दौड़ सकते हैं, चारों ओर कूद सकते हैं पूरा समूह। एक लाल ट्रैफिक लाइट जलती है - सभी बच्चे जगह-जगह जम जाते हैं। गलत खिलाड़ी खेल से बाहर है।
शिक्षक: एक दिलचस्प खेल के लिए ट्रैफिक लाइट का धन्यवाद। प्रिय ट्रैफिक लाइट, अगर अचानक ट्रैफिक लाइट बंद हो जाए तो सड़क पार करने में कौन मदद करेगा?
बच्चे: ट्रैफिक कंट्रोलर
ट्रैफिक लाइट: ठीक है। आप कितने अच्छे साथी हैं! दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि इस इशारे का क्या मतलब है (हाथों को भुजाओं तक फैलाना)
बच्चे: नहीं
ट्रैफिक लाइट: आइए ट्रैफिक कंट्रोलर के सबसे महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण इशारों से परिचित हों। ट्रैफिक कंट्रोलर के पास एक बैटन होता है, जिसके साथ वह आंदोलन की दिशा दिखाता है। अच्छा, सुनो और याद करो।
1. ट्रैफिक कंट्रोलर ड्राइवरों और पैदल चलने वालों का सामना अपनी छाती या पीठ से कर रहा है, भुजाओं को भुजाओं तक बढ़ाया या उतारा गया है - सभी वाहनों और पैदल चलने वालों की आवाजाही प्रतिबंधित है। ट्रैफिक कंट्रोलर की यह स्थिति एक लाल ट्रैफिक लाइट से मेल खाती है।
यदि ट्रैफिक कंट्रोलर ने अपने हाथ फैलाकर रास्ता रोक दिया है, तो आपको भी रुकने और प्रतीक्षा करने की आवश्यकता है।
2. छड़ी ऊपर उठाई - ध्यान! हम मान सकते हैं कि पीला सिग्नल जल गया है।
3. ट्रैफिक कंट्रोलर ड्राइवरों और पैदल चलने वालों का सामना करता है, भुजाओं को भुजाओं तक बढ़ाया जाता है या नीचे उतारा जाता है - वाहनों को सीधे चलने और दाएं मुड़ने की अनुमति दी जाती है, पैदल चलने वालों को बाईं ओर कैरिजवे पार करने की अनुमति दी जाती है (हरी ट्रैफिक लाइट)
शिक्षक: प्रिय ट्रैफिक लाइट! हमारे लोगों ने आपके लिए एक आश्चर्य तैयार किया है, "पैदल यात्री और ड्राइवर" नामक एक गेम
खेल: "पैदल यात्री और ड्राइवर"
कुछ लोग पैदल चलने वालों और कुछ ड्राइवरों को चित्रित करते हैं। ड्राइवरों को ड्राइविंग लाइसेंस परीक्षा उत्तीर्ण करनी चाहिए और कार प्राप्त करनी चाहिए।
बच्चे ड्राइवर उस मेज पर जाते हैं जहाँ आयोग स्थित है और परीक्षा देता है। पैदल यात्री खरीदारी करने जाते हैं, फिर सभी पैदल यात्री चौराहे पर लौट आते हैं।
आयोग (शिक्षक) प्रश्न पूछता है:
कार किस रोशनी में चल सकती है?
आप किस प्रकाश में नहीं चल सकते?
सड़क मार्ग क्या है?
फुटपाथ क्या है?
आपको क्या लगता है कि इन संकेतों को क्या कहा जाता है? (सड़क चिह्न वाले कार्ड)
सही उत्तर देने वाले प्रत्येक व्यक्ति को कार चलाने का लाइसेंस जारी किया जाएगा।
ड्राइवर कारों की ओर जाते हैं (स्टीयरिंग व्हील लेते हैं) और पार्किंग में जाते हैं।
पैदल चलने वाले और चालक चलने के लिए सिग्नल का इंतजार कर रहे हैं।
क्रॉसरोड पर:
- ध्यान! सड़कों पर अब शुरू होगा ट्रैफिक, ट्रैफिक लाइट का पालन करें। ट्रैफिक लाइट चालू हो जाती है और ट्रैफिक शुरू हो जाता है। संकेतों का परिवर्तन।
खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि सभी बच्चे आंदोलन के नियमों को नहीं सीख लेते।
ट्रैफिक लाइट: मैं देख रहा हूं कि आपने सड़क के नियमों को अच्छी तरह सीखा है। लेकिन यह मेरे लिए अपने चौराहे पर लौटने का समय है।
अलविदा!
बच्चे ट्रैफिक लाइट का धन्यवाद करते हैं और उसे अलविदा कहते हैं।
№3. सड़क के नियम कैसे बने।
लक्ष्य:बच्चों को यातायात नियमों के इतिहास से परिचित कराने के लिए समझाएं कि उनका पालन करना क्यों आवश्यक है।
पाठ प्रगति:
शिक्षक: दोस्तों, कविता सुनें और मुझे बताएं कि यह किस बारे में है?
एक बड़े शहर के केंद्र में
बहुत सारी सड़कें हैं
और, ज़ाहिर है, यह महत्वपूर्ण है
कोई भी उनके माध्यम से जा सकता था।
और इसलिए कोई आया
मित्र नियम।
ये यातायात नियम
और चलना और गाड़ी चलाना
आप भूल नहीं सकते!
बच्चे: सड़क के नियमों के बारे में एक कविता।
शिक्षक: क्या आप लोग जानते हैं कि सड़क के नियम कैसे दिखाई देते हैं? उनका आविष्कार किसने किया?
बच्चे: वे ड्राइवरों, लोगों, पुलिसकर्मियों के साथ आए।
शिक्षक: आपको इस बारे में पता लगाने के लिए, आंटी उल्लू ने हमें जादू के पाठ के लिए अपने घर बुलाया। क्या हम उसके पास चलें? और हम वहां क्या पाने जा रहे हैं? मेरा सुझाव है कि आप "स्पाइडर वेब" गेम खेलें। आप में से प्रत्येक परिवहन के तरीकों में से एक का नाम लेता है और धागे को छोड़े बिना गेंद को अपने पड़ोसी को पास करता है।
बच्चे: कार से, हवाई जहाज से ...
शिक्षक: और सबसे सुविधाजनक परिवहन कौन सा है जिसे हम चुनते हैं ताकि हम सभी के पास पर्याप्त जगह हो?
बच्चे: बस।
शिक्षक: और बस में चढ़ने से पहले हमें क्या करना चाहिए?
बच्चे: एक टिकट खरीदें।
शिक्षक बच्चों को बस टिकट वितरित करता है।
शिक्षक: और हम किस दरवाजे से बस में प्रवेश करेंगे?
बच्चे: पहले।
शिक्षक: और बस में सबसे पहले किसे प्रवेश करना चाहिए, लड़के या लड़कियां?
बच्चे: लड़कियों और लड़कों को कूदना चाहिए और बस में चढ़ने में मदद करनी चाहिए।
शिक्षक: ठीक है, चूंकि तुम सब कुछ जानते हो, तो तुम बस में चढ़ सकते हो।
बच्चे एक अस्थायी बस में जाते हैं।
शिक्षक: तो हम आपके साथ बस में चढ़े, हम क्या बन गए हैं?
बच्चे: यात्री।
शिक्षक: यह सही है, एक यात्री वह होता है जो किसी वाहन में सवार होता है। बस कौन चला रहा है?
बच्चे: ड्राइवर।
शिक्षक: और प्रत्येक चालक को कैसा होना चाहिए?
बच्चे: चौकस, जानें कि दाएं और बाएं कहां हैं, सड़क के सभी नियम जानें।
शिक्षक: और हर ड्राइवर के पास क्या होना चाहिए?
बच्चे: चालक का लाइसेंस।
शिक्षक: और मुझे यह ड्राइविंग लाइसेंस कहां से मिल सकता है?
बच्चे: पुलिस में परीक्षा पास करना जरूरी है, और फिर वे प्रमाण पत्र जारी करते हैं।
शिक्षक ड्राइवर चुनता है।
शिक्षक: हम एक यात्रा पर जा रहे हैं, लेकिन जब हम गाड़ी चला रहे हों, तो परिवहन में यात्रियों के व्यवहार के नियमों को याद रखें। और चलिए "नहीं" शब्द से शुरू करते हैं:
आप शोर नहीं कर सकते
आप सार्वजनिक परिवहन में आइसक्रीम नहीं खा सकते
लड़कियों से पहले लड़कों को प्रवेश नहीं करना चाहिए
आप लड़कियों की तुलना में बाद में बाहर नहीं जा सकते
बच्चों और बड़ों को रास्ता नहीं देना असंभव है
बिना टिकट यात्रा नहीं कर सकते
आप वाहन की खिड़की से बाहर नहीं देख सकते
धक्का नहीं देना आदि।
शिक्षक: अब मैं आपके लिए शांत हूं और मुझे पता है कि आप यात्री के सभी नियमों का पालन करेंगे।
शिक्षक: दोस्तों, हम आपके साथ बस स्टॉप "स्कूल ऑफ आंटी उल्लू" तक गए, और हम किस दरवाजे से गुजरेंगे?
बच्चे : दूसरे और तीसरे द्वार में।
टीचर: कौन पहले बाहर आता है और क्यों?
बच्चे: लड़के, वे लड़कियों को बस से उतरने में मदद करते हैं।
बच्चे बाहर हैं।
शिक्षक: दोस्तों, टिकट का क्या करें?
बच्चे: इसे कूड़ेदान में फेंक दो।
शिक्षक: दोस्तों, हम बस से उतर गए और अब सड़क पर चलते हैं, हम क्या बन गए हैं?
बच्चे: पैदल यात्री।
शिक्षक: आइए एक पैदल यात्री के मुख्य नियमों को याद करें।
बच्चे:
ध्यान से
सड़क पार करते समय कभी हड़बड़ी न करें
सड़क पर मत खेलो
लाल बत्ती पर सड़क पार न करें
हरी बत्ती पर ही सड़क पार करें
शिक्षक: और पैदल चलने वालों को फुटपाथ पर या सड़क पर कहाँ चलना चाहिए?
बच्चे: फुटपाथ पर।
शिक्षक: देखो, प्रिय। हम सड़क कैसे पार कर सकते हैं?
बच्चे: "ज़ेबरा" पर, हरे ट्रैफ़िक लाइट पर, बाएँ, दाएँ देखें।
शिक्षक: दोस्तों, देखो, इस क्रॉसिंग पर ट्रैफिक लाइट नहीं है, मुझे क्या करना चाहिए? क्या यहां सड़क पार करना संभव है?
बच्चे: आप कर सकते हैं, आपको बस और भी सावधान रहने की जरूरत है, बाईं ओर देखें और फिर दाईं ओर।
शिक्षक: और यहाँ आंटी उल्लू का स्कूल है। अंदर आओ, अपनी सीट ले लो। अब पाठ शुरू होगा। देखें और याद रखें।
वीडियो फिल्म "एबीसी ऑफ रोड सेफ्टी" (क्रिएटिव एसोसिएशन "मास्क")।
यातायात नियमों के इतिहास से एक सबक।
शिक्षक: आपने कौन सी दिलचस्प बातें सीखीं? आज आपको क्या याद आया?
बच्चों के उत्तर।
शिक्षक: आप सभी कितने अच्छे साथी हैं! अब मैं आपके लिए शांत हूं, आप जानते हैं कि परिवहन में कैसे व्यवहार करना है, और आप सड़क पर आचरण के नियमों को जानते हैं।
№ 4. सड़क पर कौन है।
उद्देश्य: बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए कि प्रत्येक व्यक्ति एक पैदल यात्री, चालक, यात्री के रूप में एक सड़क उपयोगकर्ता हो सकता है और साथ ही कुछ नियमों का पालन करना चाहिए।
कार्य:
सड़क के नियमों, सड़क के संकेतों और उनके उद्देश्य से परिचित होने के लिए दो-खंड ट्रैफिक लाइट और उसके संकेतों से परिचित होना। सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए निषेध, सूचना-सूचक और चेतावनी सेवा संकेतों के बीच अंतर करने की क्षमता।
संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास को बढ़ावा देने के लिए, पर्यावरण में नेविगेट करने की क्षमता, व्यक्ति के संवादात्मक गुण, दूसरों को सुनने की क्षमता, संयुक्त क्रियाएं एक साथ और सामंजस्यपूर्ण रूप से करने के लिए।
सड़क पर सचेत व्यवहार और रोजमर्रा की जिंदगी में यातायात नियमों के उपयोग के कौशल का निर्माण करना।
खेल प्रगति।
1. खेल की स्थिति का परिचय।
- दोस्तों, आइए हाथ मिलाएं और एक-दूसरे को मुस्कुराएं और दें अच्छा मूड... (सभी बच्चे और शिक्षक एक मंडली में खड़े होते हैं)
हम एक साथ हाथ पकड़ेंगे और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएंगे।
डाकिया दरवाजे पर दस्तक देता है और पत्र देता है।
शिक्षक: मुझे आश्चर्य है कि पत्र में क्या है। स्मेशरकी हमें लिखते हैं और वे हमसे मदद मांगते हैं। रात को कन्फ्यूज़न ने उनके शहर में मज़ाक किया और सड़क के सारे साइनबोर्ड को बर्बाद कर दिया। भ्रम का मानना है कि किसी को भी सड़क के संकेतों की ज़रूरत नहीं है, क्योंकि वैसे भी कोई नहीं जानता कि उनका क्या मतलब है।
2. खेल की स्थिति में कठिनाई।
दोस्तों, आपको क्या लगता है कि अगर शहर की सड़कों पर सड़क के संकेत नहीं हैं तो क्या हो सकता है?
बच्चों से नमूना प्रतिक्रियाएँ:
ड्राइवरों को पता नहीं होगा कि वे कितनी तेजी से जा सकते हैं।
पैदल यात्री सड़क पार नहीं कर पाएंगे।
ड्राइवरों को यह नहीं पता होगा कि कार को कहां भरना है और धोना है।
लेकिन हम स्मेशरकी को शहर में व्यवस्था बहाल करने में कैसे मदद कर सकते हैं?
3. कार्रवाई के एक नए तरीके की खोज।
बच्चों से नमूना प्रतिक्रियाएँ:
आपको कन्फ्यूजन को बताने की जरूरत है कि संकेतों का क्या मतलब है।
4. क्रिया के एक नए तरीके का पुनरुत्पादन।
भ्रम समूह में प्रवेश करता है।
- नमस्ते! अच्छा, तुमने मुझे क्यों बुलाया?
शिक्षक। हैलो भ्रम! बच्चे आपको बताना चाहते हैं कि सड़क चिन्हों की आवश्यकता क्यों है और उनका क्या अर्थ है।
उलझन। मानो वे जानते हैं कि छड़ियों पर इन वृत्तों, वर्गों, त्रिभुजों की आवश्यकता क्यों है!
शिक्षक। और तुम लोगों की बात सुनो और तुम खुद ही सब कुछ जान जाओगे।
एक उपदेशात्मक खेल "एक संकेत लीजिए और इसके बारे में बताएं" आयोजित किया जा रहा है। (बच्चों को 4 समूहों में विभाजित किया गया है और संकेत एकत्र किए गए हैं)
1 समूह। साइन - "पैदल पथ"।
बच्चों से नमूना प्रतिक्रियाएँ
इसका मतलब है कि इस जगह पर केवल पैदल चलने वालों को ही जाने की अनुमति है।
2 समूह। साइन - "बच्चे"।
बच्चों के उत्तरों के उदाहरण।
वह ड्राइवरों को चेतावनी देता है कि आस-पास बच्चे हो सकते हैं, आपको चौकस और सावधान रहने की जरूरत है। ऐसा चिन्ह स्कूलों, किंडरगार्टन के पास स्थित है।
तीसरा समूह। यह एक संकेत है - "पैदल यात्री यातायात निषिद्ध है।"
बच्चों के उत्तरों के उदाहरण।
यह चिन्ह पैदल चलने वालों को सूचित करता है कि पैदल चलने वालों को इस स्थान पर रहने की अनुमति नहीं है।
4 समूह। "काम चल रहा है"।
बच्चों के उत्तरों के उदाहरण।
यह चिन्ह चेतावनी देता है कि सड़क के इस हिस्से पर सड़क का काम चल रहा है, आपको सावधान और सावधान रहने की जरूरत है।
शिक्षक। आप देखते हैं, भ्रम, बच्चे सड़क के संकेतों के बारे में कितना जानते हैं और उन्होंने आपको बताया।
उलझन। हाँ। बहुत ही रोचक। दोस्तों, आप सड़क के सभी संकेतों को कैसे साझा कर सकते हैं?
(निषेध, चेतावनी, अनुज्ञेय, सूचनात्मक)
गेम "डिफाइन द साइन" खेला जा रहा है।
(प्रत्येक बच्चे के पास सड़क चिन्ह के आधार की छवि वाले कार्ड हैं। और इस आधार पर यह निर्धारित करना आवश्यक है कि कौन सा चिन्ह: चेतावनी, निषेध, परमिट या सूचना)
शिक्षक। दोस्तों, चलो थोड़ा आराम करते हैं।
शारीरिक शिक्षा "सड़क"।
(बच्चे कविता पढ़ते हैं और उपयुक्त हरकतें करते हैं)
सड़क रास्ता नहीं है, सड़क खाई नहीं है ...
पहले बाएँ देखें। फिर दाईं ओर देखें।
आप बाएं मुड़ें, अपने बगल वाले दोस्त को देखकर मुस्कुराएं,
अपने दाहिने पैर से स्टंप करें: एक - दो - तीन,
अपना सिर हिलाएं: एक, दो, तीन।
अपने हाथों को ऊपर उठाएं और ताली बजाएं: एक-दो-तीन।
उलझन। और अब मैं तुम्हें पहेलियां दूंगा, और तुम उन्हें हल न कर सकोगे। (विषयगत पहेलियाँ - "परिवहन"। प्रत्येक पहेली को हल करने के साथ, परिवहन के साथ एक तस्वीर बोर्ड पर लटका दी जाती है।)
क्या चमत्कारी लाइट हाउस है?
बहुत सारे यात्री हैं
रबड़ के जूते पहनता है
और यह गैसोलीन पर फ़ीड करता है। (बस)
उन्हें हर जगह देखा जा सकता है, उन्हें खिड़कियों से देखा जा सकता है,
तेज धारा में सड़क पर उतर रहा है
वे तरह-तरह के सामान ढोते हैं -
ईंट और लोहा, अनाज और तरबूज।
(ट्रक)
मैं सींग वाले घोड़े पर शासन करता हूँ।
यदि यह घोडा
मैं बाड़ पर नहीं लगाऊंगा,
वह मेरे बिना गिर जाएगा।
यह घोड़ा जई नहीं खाता।
पैरों के बजाय - दो पहिए।
घोड़े की पीठ पर बैठो और उसकी सवारी करो
बस ड्राइव करना बेहतर है।
(बाइक)
एक उग्र तीर के साथ भागते हुए,
की दूरी पर एक कार दौड़ती है।
और कोई भी आग बह जाएगी
बोल्ड दस्ते।
(दमकल)
हमारे सामने चमत्कारी चौकीदार
काँपते हाथों से
एक मिनट में रेक
विशाल हिमपात।
(बर्फ हल)
उलझन। बहुत खूब! महान! सारे रहस्य सुलझ गए!
5. पुनरावृत्ति और विकास कार्य।
शिक्षक। और अब, भ्रम, दोस्तों के साथ बैठो, चलो खेल खेलते हैं "मजेदार ट्रैफिक लाइट।"
- मुझे बताओ, आपको ट्रैफिक लाइट की आवश्यकता क्यों है? (ट्रैफिक लाइट यातायात को नियंत्रित करती है)
ध्यान से सुनो: अगर लाल बत्ती जलती है, तो चुपचाप बैठो - रास्ता खतरनाक है; पीला अगर यह रोशनी करता है, तो आपको ताली बजाने की जरूरत है, आलसी मत बनो; हरी बत्ती कहती है: "आप पेट भर सकते हैं - रास्ता खुला है!"। तो कार्य स्पष्ट है? तो चलिए शुरू करते हैं!
बहुत अच्छा! आप चौकस थे और आप सफल हुए।
उलझन। दोस्तों, हमारे शहर में और ट्रैफिक साइन बनाओ, नहीं तो मैंने शहर के सारे साइन खराब कर दिए। (रोते हुए)
शिक्षक। आइए स्मेशरकी शहर की मदद करें? क्या हम यातायात संकेत बनायेंगे?
बच्चों के उत्तर।
बच्चे अपनी मर्जी से ट्रैफिक साइन बनाते हैं।
6. निचला रेखा।
दोस्तों, क्या आपको हमारा आज का गेम पसंद आया?
आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?
आप खेल में अपनी भागीदारी को कैसे आंकते हैं? क्या आपने सक्रिय रूप से खेला? (प्रत्येक बच्चे से पूछें)
№ 5. सड़क पर कितने खतरनाक हालात पैदा हो जाते हैं।
लक्ष्य।बच्चों को सड़क, सड़क पर उत्पन्न होने वाले खतरे का अनुमान लगाना सिखाएं और इससे बचने का प्रयास करें
पाठ प्रगति
आयोजन का समय। स्लाइड 1.
शिक्षक: दोस्तों, आज हम सड़क विज्ञान के स्कूल का दौरा करेंगे। हम सड़क के उन नियमों को दोहराएंगे जिन्हें सभी बच्चों को जानना आवश्यक है ताकि सड़क पर आपके साथ कोई परेशानी न हो।
लड़कों के लिए होते हैं कई नियम-
आपको उन्हें सड़क पर जानने की जरूरत है!
दुर्भाग्य से बचने के लिए।
आइए उन्हें एक साथ पढ़ाएं!
“सड़क विज्ञान की एबीसी ” पैदल चलने वालों के लिए सड़क के नियम।
शिक्षक:
नियम 1।स्लाइड 2
"सड़क केवल कारों के लिए"
ध्यान दें कि सड़क पर कितनी कारें हैं।
यहाँ हम गली में निकलते हैं
और हम सड़क पर आ गए
डामर पर टायरों की सरसराहट
अलग-अलग कारें हैं।
-सड़क पर चलने की इजाजत नहीं है, दौड़ना नहीं है, खेलना नहीं है। सड़क को केवल संकेतित स्थान पर पार किया जा सकता है।
शिक्षक:
नियम 2 स्लाइड 3
“केवल फुटपाथ पर चलो”
पैदल चलने वालों के लिए फुटपाथ,
यहाँ कोई कार नहीं है!
सड़क से थोड़ा ऊपर
चलने के रास्ते,
फुटपाथ के साथ सभी के लिए
हम बिना किसी चिंता के जा सकते थे!
- दोस्तों, आप अपनी माँ के साथ किंडरगार्टन से कहाँ जा रहे हैं? (बच्चों के उत्तर)
- फुटपाथ पर चलते समय आपको आचरण के किन नियमों का पालन करना चाहिए?
शिक्षक: नियम 3। स्लाइड 4.
“सड़क पर मत भागो"
- मुझे बताओ, क्या सड़क पर दौड़ना संभव नहीं है। क्या हो सकता है?
-अब हम एक बार फिर कैरिजवे को पार करने के नियमों को दोहराएंगे।
शिक्षक: नियम 4। स्लाइड 5।
“सड़क पार करना"
मुझे बताओ, तुम सड़क कैसे पार करते हो?
1. हमेशा बाईं ओर देखें।
2. फिर दाहिनी ओर देखें।
3. शांति से चलने के लिए, बाईं ओर देखें और सुनें।
4. अब आगे बढ़ो।
शिक्षक: नियम 5। स्लाइड 6.
“ध्यान से!"
क्या यह संभव है, मेरे दोस्तों!
तुम्हारी आंखें और कान कहां हैं!
ऐसे व्यवहार से
हो सकती हैं कई परेशानियां:
आखिर सड़क पढ़ने के लिए नहीं है
और बातचीत के लिए कोई जगह नहीं!
आपको सड़क पर सावधान क्यों रहना चाहिए?
शिक्षक: नियम 6। स्लाइड 7।
“अपने जीवन का ख्याल रखें ”
बस के पीछे मत मारो दोस्तों
उसके पीछे मत जाओ - आपको जोखिम लेने की ज़रूरत नहीं है!
अचानक ढीला पड़ना - और परेशानी हो सकती है:
अगली कार के नीचे खुद को ढूंढना आसान है …
- सड़क पर और क्या नहीं किया जा सकता है?
- मुझे बताएं कि बच्चों को खेलने की अनुमति कहाँ है।
यातायात संकेत .
आपको सड़क पार करने में कौन मदद करेगा? पहेली को सुनें और आप तुरंत अनुमान लगा लेंगे कि सड़क पर यातायात को कौन नियंत्रित कर रहा है।
मैं अपनी आंखें झपकाता हूं
दिन-रात अथक।
मैं कारों की मदद करता हूं
और मैं आपकी मदद करना चाहता हूं।
आखिर वो हमारे लिए जलते हैं
ट्रैफ़िक लाइट।
शिक्षक: ट्रैफिक लाइट को देखें, जो उस गली के विपरीत दिशा में स्थित है जहाँ आप जा रहे हैं। यदि आपके सामने हरी बत्ती जलती है, तो आप सड़क के उस पार जा सकते हैं। स्लाइड 8.
- आइए बताते हैं ट्रैफिक लाइट का क्या मतलब है।
लाल बत्ती पर एक दोस्त को याद करें
सड़क के पार कोई रास्ता नहीं है!
और रास्ते में सावधान रहें:
हमेशा ट्रैफिक लाइट देखें . स्लाइड 9.
पीली रोशनी - चेतावनी:
सिग्नल के चलने की प्रतीक्षा करें। स्लाइड 10।
और उसके पीछे एक हरी बत्ती है
आगे चमकता है,
वह कहेगा:
“कोई बाधा नहीं है, साहसपूर्वक पथ पर चलते रहो। स्लाइड 11।
Fizkultminutka। फिसलना 12.
आप में से कौन आगे बढ़ रहा है?
केवल पैदल यात्री कहाँ
कौन इतनी जल्दी आगे उड़ जाता है
ट्रैफिक लाइट क्या नहीं देखती है?
कौन जानता है कि लाल बत्ती -
क्या इसका मतलब कोई चाल नहीं है?
यह मैं हूं, यह मैं हूं, यह मेरे सभी दोस्त हैं!
आप में से कौन घर जा रहा है
फुटपाथ पर रास्ता रखता है?
5.सड़क के संकेत. फिसलना13.
शिक्षक: अब हम सड़क के संकेतों के बारे में बात करेंगे।
सड़क के संकेत किस लिए होते हैं?
- केवल पैदल चलने वालों के लिए कौन से संकेत आवश्यक हैं?
- वे क्या सुझाव देते हैं?
विभिन्न सड़क संकेत
वे हमें कुछ महत्वपूर्ण बताते हैं!
पैदल यात्री
ध्यान से!
याद करना
क्या असंभव है और क्या संभव है!
सड़क पर
कैसा बर्ताव करें,
सटीक करने के लिए
अपनी रक्षा करो!
शिक्षक: साइन इन करें "पैदल यात्री क्रॉसिंग।" स्लाइड 14.
यहां ग्राउंड क्रॉसिंग है
लोग दिन भर चलते हैं।
तुम, चालक, उदास मत हो,
पैदल यात्री छोड़ें।
आपने यह चिन्ह कहाँ देखा?
शिक्षक: स्टॉप साइन। स्लाइड 15.
इस स्थान पर पैदल यात्री
परिवहन धैर्यपूर्वक प्रतीक्षा कर रहा है।
वह चलते-चलते थक गया था
यात्री बनना चाहता है।
- बस स्टॉप पर किस परिवहन की उम्मीद की जा सकती है?
सार्वजनिक परिवहन में आचरण के कौन से नियम आप जानते हैं?
शिक्षक: संकेत "पैदल यात्री यातायात निषिद्ध है।" स्लाइड 16.
बारिश और साफ मौसम
यहां कोई पैदल यात्री नहीं हैं।
एक संकेत उन्हें बताता है:
"आपको जाने की अनुमति नहीं है।"
यह चिह्न कहाँ लगाया जा सकता है?
शिक्षक: साइन "एलिवेटेड क्रॉसिंग"। स्लाइड 17.
यहाँ ओवरपास है
लोग ऊपर और नीचे जाते हैं।
आपके नीचे कारें दौड़ती हैं
आपको उनसे डरना नहीं चाहिए।
ओवरहेड क्रॉसिंग कितनी सुरक्षित है?
शिक्षक: "भूमिगत पैदल यात्री क्रॉसिंग।" स्लाइड 18.
हर राहगीर जानता है
इस भूमिगत मार्ग के बारे में।
वह नगर को नहीं सजाता,
लेकिन यह कारों में हस्तक्षेप नहीं करता है।
निम्नलिखित में से कौन सा क्रॉसिंग सबसे सुरक्षित माना जाता है?
6. डी / और "जो सड़क के नियमों का उल्लंघन करता है". स्लाइड 19.
शिक्षक: दोस्तों, कल्पना कीजिए कि हम ट्रैफिक इंस्पेक्टर हैं। मैं आपको एक ऐसा खेल प्रदान करता हूं जिसमें आपको उल्लंघन करने वालों को ढूंढना है, यानी ऐसे लोग जो सड़क के नियमों का पालन नहीं करते हैं।
7.पाठ का सारांश. स्लाइड 20.
- आज पाठ में हमने बुनियादी नियमों, ट्रैफिक सिग्नल, सड़क के संकेतों को दोहराया। तुम पहले से ही बड़े लड़के हो, गर्मी का समय आ रहा है, तब तुम स्कूल जाओगे। आपको सड़कों पर समस्याग्रस्त स्थितियों में जीवन के लिए जल्दी से सही और सुरक्षित समाधान खोजने में सक्षम होना चाहिए, और दरवाजे के बाहर शरारतें छोड़नी चाहिए। अपने आप को या अपने करीबी लोगों को परेशानी न करने के लिए बेहद सावधान रहने की कोशिश करें।
चिंता न करने के लिए
हर दिन माता-पिता
शांति से भागना
सड़क चालक,
आपको अच्छे से पता होना चाहिए
और सख्ती से पालन करें
ट्रैफ़िक कानून!
समीक्षा
खलीउलीना एल.आई. का कार्यक्रम। सड़क के नियमों और सड़क सुरक्षा मानकों के अनुपालन पर पूर्वस्कूली बच्चों के ज्ञान के स्तर को बढ़ाने के लिए विकसित किया गया।
कार्य कार्यक्रम में एक व्याख्यात्मक नोट, सर्कल गतिविधियों पर काम की सामग्री, कैलेंडर और विषयगत योजना, कक्षा नोट्स शामिल हैं। कार्य कार्यक्रम की सामग्री को विषयों में विभाजित किया गया है, जो लक्ष्यों और उद्देश्यों को परिभाषित करता है, कक्षाओं के लिए उपयुक्त उपकरण का संकेत देता है। कार्यक्रम में नैदानिक सामग्री शामिल है जो आपको ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को निर्धारित करने की अनुमति देती है जो प्रीस्कूलर को मास्टर करना चाहिए।
खलीउलीना एल.आई. सड़क के नियमों के अध्ययन पर दिलचस्प, मनोरंजक सामग्री एकत्र की, विभिन्न प्रकार के साधनों और कक्षाओं के संचालन के रूपों का चयन किया।
कार्यक्रम पूर्वस्कूली बच्चों की सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार की समस्या की प्रासंगिकता को ध्यान में रखता है और इसके व्यावहारिक अभिविन्यास को दर्शाता है।
यह कार्य कार्यक्रम इसके संकलन के लिए आवश्यकताओं को पूरा करता है और पूर्वस्कूली संस्थानों में उपयोग के लिए अनुशंसित है।
सिर
MBDOU "ABVGDEYKA" आर.एम. अबिदुल्लीना
समीक्षा
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए यातायात नियमों पर सर्कल के कार्य कार्यक्रम के लिए
पहली योग्यता श्रेणी के शिक्षक
खलीउलीना लिलिया इल्डारोवना।
यह कार्यक्रम पूर्वस्कूली बच्चों के लिए बनाया गया है।
कार्यक्रम लेखक का है और इसमें छात्रों के लिए नया ज्ञान शामिल है जो बुनियादी पाठ्यक्रमों में शामिल नहीं है। यह विशेष रूप से यातायात नियमों पर एक इलेक्ट्रॉनिक पद्धति संबंधी मार्गदर्शिका के लिए विकसित किया गया था और इसमें ज्ञान शामिल है जो पूर्वस्कूली के बीच संज्ञानात्मक रुचि पैदा करता है।
सामग्री की पूर्णता के संदर्भ में, कार्यक्रम में नियोजित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए आवश्यक सभी घटक हैं। कार्यक्रम में शामिल सामग्री का उपयोग स्कूल की तैयारी करने वाले किंडरगार्टन समूह के लिए किया जाता है, जो इसमें प्रस्तुत ज्ञान के सामान्यीकरण द्वारा प्राप्त किया जाता है; सभी बच्चों के लिए सामान्य कार्यों के अनुसार उनका चयन। कार्यक्रम आपको सड़क के नियमों (भ्रमण, मनोरंजन, खेल, आदि) का अध्ययन करने के लिए प्रीस्कूलरों की व्यावहारिक गतिविधियों को बनाने की अनुमति देता है।
कार्यक्रम में सामग्री की सामग्री को इस तरह से संरचित किया जाता है कि बाद के सभी विषयों का अध्ययन पिछले वाले द्वारा प्रदान किया जाता है, और निजी और सामान्य ज्ञान के बीच तार्किक संबंध होते हैं।
लेखक की सामग्री की सामग्री को तैनात करने की विधि कार्यक्रम में शिक्षा के लक्ष्य और उद्देश्यों से मेल खाती है: संकेतों के उद्देश्य के बारे में सड़क के नियमों के बारे में ज्ञान के साथ पूर्वस्कूली की चेतना को समृद्ध करना। इस आधार पर शिक्षा का तात्पर्य यातायात नियमों के बारे में ज्ञान के निर्माण से है।
कार्यक्रम की सामग्री समय पर वितरित की जाती है, उच्च गुणवत्ता वाले अध्ययन के लिए इसकी पर्याप्तता को ध्यान में रखते हुए और नियोजित परिणाम प्राप्त करने और सबसे प्रभावी (सक्रिय) शिक्षण विधियों का उपयोग करते हुए।
कार्यक्रम सामग्री के अध्ययन के ऐसे क्रम को परिभाषित करता है, जो लक्ष्यों को प्राप्त करने का सबसे "संक्षिप्त तरीका" है। यह एक ऐसा क्रम है जिसमें भूले हुए या पहले से खोए हुए ज्ञान को पुनर्स्थापित करने में अधिक समय नहीं लगेगा। नए ज्ञान का अध्ययन हाल ही में पूरी की गई और आसानी से याद की जाने वाली शैक्षिक सामग्री पर आधारित होगा। पूर्वगामी पूर्वस्कूली द्वारा इस पाठ्यक्रम का अध्ययन करने की प्रासंगिकता निर्धारित करता है।
इस कार्यक्रम को पाठ्येतर गतिविधियों और बच्चों की मंडली की गतिविधियों की प्रणाली दोनों में उपयोग करने की सलाह दी जाती है।
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को सड़क के नियमों से परिचित कराने का कार्यक्रम
मैं सार।शहर की सड़कों पर यातायात प्रवाह का घनत्व और वाहनों की गति तेजी से बढ़ रही है और यह प्रगति जारी रहेगी। इसलिए, यातायात सुरक्षा सुनिश्चित करना एक तेजी से महत्वपूर्ण कार्य बनता जा रहा है। इस समस्या को हल करने में विशेष महत्व हमारे सबसे छोटे पैदल चलने वालों की अग्रिम और सही तैयारी है - वे बच्चे जो घर के द्वार के बाहर गंभीर कठिनाइयों और खतरों का सामना करते हैं।
सड़क यातायात दुर्घटनाओं का सबसे आम कारण स्वयं बच्चे हैं। इससे सड़क के नियमों की प्राथमिक नींव की अनदेखी होती है, सड़क पर बच्चों के व्यवहार के प्रति वयस्कों का उदासीन रवैया। खुद पर छोड़ दिया जाए तो बच्चे, खासकर युवा, सड़क पर वास्तविक खतरों के बारे में बहुत कम सोचते हैं। कम उम्र से ही बच्चे की उचित परवरिश और शिक्षा से ही इससे बचा जा सकता है।
पी. लीच और पी. स्टेटमैन ने अपने अध्ययन में ध्यान दिया कि व्यक्तिगत सुरक्षा सिखाने में पूर्वस्कूली बच्चों का लाभ यह है कि वे नियमों से प्यार करते हैं और उनका पूरी तरह से पालन करते हैं। यदि कोई नियमों को भूल जाता है, विचलित हो जाता है, तो बच्चा तुरंत इस पर प्रतिक्रिया करता है। तर्क के लिए इस उम्र के बच्चे की इच्छा वयस्कों को सुरक्षा के नियम सिखाने में मदद करेगी।
के.डी. उहिंस्की ने लिखा है कि "शिक्षा उन खतरों की संख्या को कम करती है जो हमारे जीवन को खतरे में डालते हैं, भय के कारणों की संख्या को कम करते हैं, और खतरे को मापना और इसके परिणामों को निर्धारित करना संभव बनाते हैं, इन खतरों को देखते हुए भय के तनाव को कम करते हैं।"
कई वर्षों से, हमारे पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान के शिक्षकों की टीम ने बच्चों को सड़क के नियमों से परिचित कराने की दिशा में व्यवस्थित और संगठित काम किया है। यह विशेष रूप से सच है, क्योंकि यह पूर्वस्कूली उम्र में है कि पर्यावरण में जीवन अभिविन्यास की नींव रखी गई है, और इस समय बच्चा जो कुछ भी सीखता है वह हमेशा उसके साथ रहेगा। इसलिए, बालवाड़ी में कम उम्र से ही बच्चे को सड़क उपयोगकर्ता - एक पैदल यात्री के आजीवन "पेशे" के लिए तैयार करना बहुत महत्वपूर्ण है।
4-5 वर्ष की आयु तक, बच्चे एक निश्चित मोटर अनुभव जमा करते हैं, शब्दावली समृद्ध होती है, स्थानिक अभिविन्यास के कौशल को लाया जाता है। अधिक उम्र (6-7 वर्ष) में, सड़क के नियमों के बारे में व्यक्तिगत जानकारी विचारों की एक सुसंगत और सामंजस्यपूर्ण प्रणाली में निर्मित होती है। बच्चे न केवल सड़क के संकेतों से परिचित होते हैं, सड़क और परिवहन में व्यवहार के नियमों और मानदंडों को सीखते हैं, बल्कि व्यवहार में अर्जित ज्ञान को लागू करने की क्षमता भी प्राप्त करते हैं। बच्चों को ऐसे कार्य दिए जाते हैं जिनके लिए उन्हें स्वतंत्रता, सक्रिय सोच और व्यवहार में ज्ञान को लागू करने की क्षमता दिखाने की आवश्यकता होती है।
माता-पिता के साथ काम करने पर बहुत ध्यान दिया जाता है, क्योंकि। एक बच्चे के लिए, सड़क पर और परिवहन में वयस्कों के व्यवहार में एक सकारात्मक उदाहरण बहुत महत्वपूर्ण है। बच्चों और अभिभावकों के रचनात्मक कार्यों की विषयगत प्रदर्शनियाँ, पोस्टर प्रतियोगिताएँ आयोजित की जाती हैं। यातायात पुलिस निरीक्षकों के साथ घनिष्ठ सहयोग है। यह स्वतंत्र पैदल चलने वालों की भूमिका के लिए पूर्वस्कूली तैयार करने के लिए परिवार के साथ उद्देश्यपूर्ण काम की स्थितियों में है कि बच्चों द्वारा यातायात नियमों के ज्ञान और कौशल को आत्मसात करने का स्तर बढ़ता है।
लक्ष्य. ट्रैफ़िक स्थितियों में प्रीस्कूलरों में सचेत व्यवहार का गठन।
कार्य।
1. बच्चों को सड़क के नियमों से परिचित कराना
2. सड़क पर और परिवहन में आचरण के नियम सिखाना।
3. सड़क उपयोगकर्ता के कर्तव्यों को सचेत रूप से पूरा करने की क्षमता के बच्चों में विकास।
सड़कों और सड़कों पर बच्चों को सुरक्षित व्यवहार सिखाने के कार्यक्रम के सफल कार्यान्वयन के लिए, पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान ने ट्रैफ़िक कोनों का आयोजन किया है, जो प्रस्तुत करते हैं: दृश्य और सचित्र सामग्री; बोर्ड और मुद्रित खेल; एक चौराहे को चित्रित करने वाला चुंबकीय बोर्ड; रोड थीम के साथ रोल-प्लेइंग गेम के लिए विशेषताएँ; यातायात के विषय पर बच्चों की कथा; निर्माणकर्ता; बच्चों को यातायात नियम सिखाने के लिए नियमावली और खेल; सुरक्षित मार्ग "घर - बालवाड़ी", प्रत्येक बच्चे के लिए विकसित; सड़क परिवहन विषयों पर चित्र और शिल्प की वर्तमान प्रदर्शनियाँ; फोटो एल्बम: "माई स्ट्रीट", "माई यार्ड" (बच्चों की कहानियों के साथ, खतरनाक स्थानों के निशान के साथ जहां आपको सावधान और सावधान रहने की आवश्यकता है - इससे बच्चों को अपने कार्यों का विश्लेषण करना सीखने में मदद मिलेगी); ऑडियो और वीडियो उपकरण। पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के प्रांगण में सड़क के नियमों के अनुसार स्थितियों का अनुकरण करने के लिए, Avtoplatka खेल परिसर सुसज्जित था, जहाँ सड़क मार्ग, फुटपाथ और पैदल यात्री क्रॉसिंग को चिह्नों के साथ चिह्नित किया गया है। इसके उपकरणों के लिए विशेषताएँ खरीदी गईं: एक मोबाइल काम करने वाली ट्रैफिक लाइट, तिपाई, साइकिल, स्कूटर पर सड़क के संकेत। पूर्वस्कूली बच्चों के विकास के लिए विकासशील वातावरण एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में लागू शिक्षा और प्रशिक्षण की सामग्री और विधियों के लिए अस्थायी आवश्यकताओं के अनुसार और आधुनिक स्वच्छता और महामारी विज्ञान मानकों के अनुसार बनाया गया था।
द्वितीय। कार्यक्रम का पाठ्यक्रम।
छात्रों की श्रेणी: 5-7 साल के किंडरगार्टन के छात्र।
अध्ययन अवधि: 1 वर्ष।
कुल घंटों के विषयों का नाम, नियंत्रण के रूप सहित
सैद्धांतिक व्यावहारिक
1 "हमें सड़क का पता चलता है।" 1 घंटा 40 मिनट 35 मिनट 1 घंटा 5 मिनट बातचीत, अवलोकन, चिंतन
2 "सड़क का एबीसी"। 2 घंटे 5 मिनट 35 मिनट 1 घंटे 30 मिनट बातचीत, अवलोकन, प्रतिबिंब
3 "सड़क पर हर किसी से ज्यादा महत्वपूर्ण कौन है?" 1 घंटा 40 मिनट 20 मिनट 1 घंटा 20 मिनट बातचीत, अवलोकन, चिंतन
4 "कुशल पैदल यात्री"। 1 घंटा 40 मिनट 30 मिनट 1 घंटा 10 मिनट बातचीत, अवलोकन, प्रतिबिंब, विश्लेषण
5 "यह सभी के लिए स्पष्ट होना चाहिए!" 2 घंटे 5 मिनट 25 मिनट 1 घंटे 40 मिनट बातचीत, अवलोकन, चिंतन
6 "लाल, पीला, हरा!" 1 घंटा 40 मिनट 35 मिनट 1 घंटा 5 मिनट बातचीत, अवलोकन, चिंतन
7 "मुसीबत से कैसे बचें?" 1 घंटा 40 मिनट 25 मिनट 1 घंटा 15 मिनट बातचीत, अवलोकन, चिंतन
8 "नियम हमारे सहायक हैं।" 2 घंटे 5 मिनट 35 मिनट 1 घंटे 30 मिनट बातचीत, अवलोकन, प्रतिबिंब
9 स्कूल ऑफ रोड साइंसेज। 2 घंटे 5 मिनट 20 मिनट 1 घंटे 45 मिनट बातचीत, अवलोकन, प्रतिबिंब, विश्लेषण
तृतीय। शैक्षिक और विषयगत योजना।
कार्यक्रम का उद्देश्य: सड़क सुरक्षा सुनिश्चित करने में माता-पिता और बच्चों की गतिविधि को बढ़ाना; आसपास के सड़क यातायात वातावरण में बच्चों में आत्म-नियंत्रण (ज्ञान का उपयोग करने और उनके व्यवहार की निगरानी करने की क्षमता) पर स्विच करने का एक स्थिर कौशल बनाने के लिए।
छात्रों की श्रेणी: 5-7 वर्ष के किंडरगार्टन के छात्र।
अध्ययन अवधि: 1 वर्ष।
कक्षा अनुसूची: गुरुवार 15.00-15.25
क्रमांक विषयों का नाम
नियंत्रण प्रपत्र सहित कुल घंटे
सैद्धांतिक व्यावहारिक
1 "हमें सड़क का पता चलता है।" 1 घंटा 40 मिनट। 35 मि. 1 घंटा 5 मिनट।
1.1 पाठ "हमारा गाँव और उसका परिवहन।" 25 मि. 15 मिनटों। दस मिनट। बातचीत, अवलोकन
1.2 पाठ "गधा स्कूल कैसे गया।" 25 मि. 15 मिनटों। दस मिनट। बातचीत, अवलोकन
1.3 डिडक्टिक गेम "स्ट्रीट"। 25 मि. 5 मिनट। 20 मिनट। बातचीत, अवलोकन
1.4 लक्ष्य चलना। "क्रॉसवॉक"। 25 मि. 25 मि. बातचीत, प्रतिबिंब
2 "सड़क का एबीसी"। 2 घंटे 5 मिनट। 35 मि. 1 घंटा 30 मिनट।
2.1 पाठ "प्रभावशाली छड़ी"। 25 मि. 15 मिनटों। दस मिनट। बातचीत, अवलोकन
2.2 पाठ "हमें सड़क चिन्हों की आवश्यकता क्यों है?"। 25 मि. दस मिनट। 15 मिनटों। बातचीत, अवलोकन
2.3 खेल अवकाश "ट्रैफिक लाइट पर जाना"। 25 मि. 25 मि. अवलोकन, प्रतिबिंब
2.4 डिडक्टिक गेम "विवरण द्वारा अनुमान लगाएं"। 25 मि. 5 मिनट। 20 मिनट। बातचीत, अवलोकन
2.5 परियोजना गतिविधियाँ। लेआउट "हमारी गली" का निर्माण। 25 मि. 5 मिनट। 20 मिनट। अवलोकन, प्रतिबिंब
3 "सड़क पर हर किसी से ज्यादा महत्वपूर्ण कौन है?" 1 घंटा 40 मिनट। 20 मिनट। 1 घंटा 20 मिनट।
3.1 पाठ "स्कूल की सड़क"। 25 मि. दस मिनट। 15 मिनटों। बातचीत, अवलोकन
3.2 डिडक्टिक गेम "कार"। 25 मि. 5 मिनट। 20 मिनट। बातचीत, अवलोकन
3.3 रोल-प्लेइंग गेम "ड्राइवर और पैदल यात्री"। 25 मि. 5 मिनट। 20 मिनट। अवलोकन, प्रतिबिंब
3.4 यातायात नियमों के कोने का संगठन। 25 मि. 25 मि. बातचीत, अवलोकन
4 "कुशल पैदल यात्री"। 1 घंटा 40 मिनट। 30 मिनट। 1 घंटा 10 मिनट।
4.1 पाठ "सड़क पर सुरक्षा।" 25 मि. 15 मिनटों। दस मिनट। बातचीत, अवलोकन
4.2 डिडक्टिक गेम "क्विज़"। 25 मि. दस मिनट। 15 मिनटों। बातचीत, अवलोकन
4.3 आउटडोर खेल "आइबोलिट की यात्रा पर"। 25 मि. 5 मिनट। 20 मिनट। अवलोकन, प्रतिबिंब
4.4 चौराहे पर भ्रमण। 25 मि. 25 मि. बातचीत, अवलोकन
5 "यह सभी के लिए स्पष्ट होना चाहिए!" 2 घंटे 5 मिनट। 25 मि. 1 घंटा 40 मिनट।
5.1 पाठ "लिटिल ड्राइवर"। 25 मि. दस मिनट। 15 मिनटों। बातचीत, अवलोकन
5.2 डिडक्टिक गेम "रोड अल्फाबेट"। 25 मि. 5 मिनट। 20 मिनट। बातचीत, अवलोकन
5.3 बाहरी खेल "लाल, पीला, हरा"। 25 मि. 5 मिनट। 20 मिनट। अवलोकन, प्रतिबिंब
5.4 मनोरंजन "सड़क संकेतों के देश की यात्रा।" 25 मि. 25 मि. अवलोकन, प्रतिबिंब
5.5 परियोजना गतिविधियां। "सुरक्षित पहिया"। 25 मि. 5 मिनट। 20 मिनट। अवलोकन, प्रतिबिंब, विश्लेषण
6 "लाल, पीला, हरा!" 1 घंटा 40 मिनट। 35 मि. 1 घंटा 5 मिनट।
6.1 पाठ "शहरी परिवहन में"। 25 मि. दस मिनट। 15 मिनटों। बातचीत, अवलोकन
6.2 वार्तालाप "हम मेट्रो में यात्रा करते हैं।" 25 मि. 20 मिनट। 5 मिनट। बातचीत, अवलोकन
6.3 भूमिका निभाने वाला खेल "चौराहा"। 25 मि. 5 मिनट। 20 मिनट। बातचीत, अवलोकन
6.4 यातायात नियमों के विषय पर चित्र बनाने की प्रतियोगिता। 25 मि. 25 मि. अवलोकन, प्रतिबिंब
7 "मुसीबत से कैसे बचें?" 1 घंटा 40 मिनट। 25 मि. 1 घंटा 15 मिनट।
7.1 पाठ "यातायात और चालक का कार्य"। 25 मि. 15 मिनटों। दस मिनट। बातचीत, अवलोकन
7.2 डिडक्टिक गेम "रोड साइन्स"। 25 मि. 5 मिनट। 20 मिनट। बातचीत, अवलोकन
7.3 केवीएन "हरी बत्ती"। 25 मि. 25 मि. अवलोकन, प्रतिबिंब
7.4 टारगेट वॉक "रोड साइन्स"। 25 मि. 5 मिनट। 20 मिनट। बातचीत, अवलोकन
8 "नियम हमारे सहायक हैं।" 2 घंटे 5 मिनट। 35 मि. 1 घंटा 30 मिनट।
8.1 वार्तालाप "आप कहाँ कर सकते हैं और आप कहाँ नहीं खेल सकते हैं।" 25 मि. 20 मिनट। 5 मिनट। बातचीत, अवलोकन
8.2 डिडक्टिक गेम "लॉजिक पाथ्स"। 25 मि. 5 मिनट। 20 मिनट। बातचीत, अवलोकन
8.3 मोबाइल गेम "रंगीन कारें"। 25 मि. 5 मिनट। 20 मिनट। बातचीत, अवलोकन
8.4 नाट्य प्रदर्शन "द रोड टू द टॉवर"। 25 मि. 25 मि. अवलोकन, प्रतिबिंब
8.5 परियोजना गतिविधियां। एल्बम का निर्माण "यह पिताजी है, यह मैं हूँ, यह मेरी गली है।" 25 मि. 5 मिनट। 20 मिनट।
9 स्कूल ऑफ रोड साइंसेज। 2 घंटे 5 मिनट। 20 मिनट। 1 घंटा 45 मिनट।
9.1 पाठ "साइकिल चलाने के नियम (स्कूटर, रोलरब्लाडिंग)"। 25 मि. दस मिनट। 15 मिनटों। बातचीत, अवलोकन
9.2 डिडक्टिक गेम "मॉडल्ड साइन्स"। 25 मि. 5 मिनट। 20 मिनट। बातचीत, अवलोकन
9.3 क्रिया "चालक! मेरी जिंदगी की रक्षा करो! 25 मि. 5 मिनट। 20 मिनट। अवलोकन, प्रतिबिंब
9.4 संगीत और गेमिंग अवकाश "सड़क के नियमों को याद रखें।" 25 मि. 25 मि. अवलोकन, प्रतिबिंब
9.5 यातायात नियमों के विषय पर डामर पर चित्र बनाने की प्रतियोगिता। 25 मि. 25 मि. अवलोकन, प्रतिबिंब
कुल 16 घंटे 40 मिनट 4 घंटे 20 मिनट 12 घंटे 20 मिनट
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को "हरी बत्ती" सड़क के नियमों से परिचित कराने का कार्यक्रम।
बाहर सड़क पर
पहले से तैयार
विनम्रता और संयम
और सबसे महत्वपूर्ण बात, ध्यान!
व्याख्यात्मक नोट
व्यक्तिगत सुरक्षा की संस्कृति का तात्पर्य सुरक्षा नियमों के ज्ञान और सख्त पालन से है, उन्हें व्यवहार में और चरम स्थितियों में लागू करने की क्षमता, नैतिक और नैतिक गुणों का संयोजन।
यातायात सुरक्षा सुनिश्चित करना एक महत्वपूर्ण राष्ट्रीय कार्य बनता जा रहा है, और छोटे पैदल चलने वालों, यात्रियों और साइकिल चालकों की शिक्षा का विशेष महत्व है। सड़क के नियमों के अध्ययन को किंडरगार्टन के समग्र शैक्षिक कार्य का एक अभिन्न अंग माना जाना चाहिए। केवल नियमों के व्यवस्थित अध्ययन के साथ, सड़क के नियमों के प्रचार के नए रूपों का उपयोग, शैक्षिक अधिकारियों, स्वास्थ्य देखभाल और यातायात सुरक्षा के लिए राज्य निरीक्षणालय की बातचीत से बाल चोटों की समस्या को हल किया जा सकता है।
लेखक के कार्यक्रम "ग्रीन लाइट" का उद्देश्य सड़क यातायात की चोटों की रोकथाम और सड़क वर्णमाला के नियमों के पूर्वस्कूली द्वारा अध्ययन करना है, जिसे बच्चे की सामान्य संस्कृति की शिक्षा का एक अभिन्न अंग माना जाता है। किसी विशेष समूह में बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, बच्चों के समूह और उपसमूह दोनों के साथ व्यवस्थित रूप से कार्य किया जाता है।
यह कार्य उस योजना के अनुसार किया जाता है, जिसे शैक्षणिक वर्ष के लिए तैयार किया गया है। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि न केवल शिक्षक और छात्र बल्कि माता-पिता भी इस प्रक्रिया में शामिल हैं।
शिक्षा के व्यावहारिक रूपों को एक महत्वपूर्ण स्थान दिया गया है: अवलोकन, भ्रमण, लक्षित सैर, जिसके दौरान बच्चे अभ्यास में पैदल चलने वालों के लिए नियम सीखते हैं, यातायात का निरीक्षण करते हैं, पहले प्राप्त ज्ञान को समेकित करते हैं।
सड़क और सड़कों पर वाहनों और पैदल चलने वालों की आवाजाही इतनी जटिल होती है कि बच्चे इसे अपने दम पर नहीं चला सकते। इसलिए, अवलोकन और भ्रमण के आयोजन पर विशेष ध्यान दिया जाता है।
सड़क के नियमों से परिचित होने का कार्य एक एकीकृत दृष्टिकोण पर आधारित है। विभिन्न गतिविधियों में प्राप्त ज्ञान को समेकित करते हुए समूहों में बच्चों के साथ विषयगत कक्षाएं आयोजित की जाती हैं।
काम लेखक की व्यावहारिक मार्गदर्शिका "पहेलियों में सड़क वर्णमाला" का उपयोग करता है, जो बच्चों को सड़क, ट्रैफिक लाइट, वाहनों और कुछ सड़क संकेतों पर व्यवहार के नियमों से परिचित कराता है। मैं एक वर्ष से अधिक समय से बच्चों के साथ अपने काम में इस मैनुअल का उपयोग कर रहा हूँ। संक्षेप में यह मैनुअल कैसे बनाया गया था: वर्णमाला के प्रत्येक अक्षर के लिए, मैंने सड़क विषय से संबंधित एक उपयुक्त शब्द का चयन किया, फिर मुझे इस विषय के बारे में एक पहेली मिली, अगर मुझे यह नहीं मिला, तो मैंने इसका आविष्कार किया और इसे चुना पहेली को दर्शाने वाला एक चित्रण। व्यावहारिक मार्गदर्शिका "पहेलियों में सड़क वर्णमाला" विषयगत चित्रों का एक संग्रह है, वर्णानुक्रम में, कविताओं और पहेलियों के साथ, "पूर्वस्कूली को सड़क के नियमों को पढ़ाना" विषय पर चुना गया। "सड़क वर्णमाला" का उपयोग कक्षा में और पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य दोनों में किया जा सकता है। यह मैनुअल सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के पूर्वस्कूली बच्चों के कौशल को विकसित करने के उद्देश्य से है।
प्रासंगिकता(ग्रीन लाइट प्रोग्राम के विकास का औचित्य)।
एक बच्चे को एक वयस्क की तुलना में सड़क पर चलने का अनुपातहीन रूप से कम अनुभव होता है, अंतरिक्ष में खतरे, भय, अभिविन्यास की भावना पूरी तरह से नहीं बनती है, बच्चे मोबाइल और अधीर होते हैं।
ध्यान, संयम, जिम्मेदारी और सावधानी जैसे महत्वपूर्ण गुणों को बचपन से नहीं दिया जाता है, तो एक अनुशासित पैदल यात्री को लाना असंभव है। दरअसल, अक्सर इन गुणों का अभाव यातायात दुर्घटनाओं का कारण बन जाता है।
यह बिल्कुल स्पष्ट है: जितनी जल्दी बच्चों को यह जानकारी मिलती है कि किसी व्यक्ति को सड़क पर और यार्ड में कैसे व्यवहार करना चाहिए, उतनी ही कम दुर्घटनाएँ होंगी। यह कार्य पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के माता-पिता और शिक्षकों दोनों को हल करने के लिए कहा जाता है।
आज किसी को यह विश्वास दिलाने की आवश्यकता नहीं है कि जितनी जल्दी हम बच्चे को सड़क के नियमों से परिचित कराएंगे, उसे सड़कों और सड़कों पर व्यवहार की संस्कृति का कौशल सिखाएंगे, सड़क पर दुर्घटनाएं उतनी ही कम होंगी। इसलिए जरूरी है कि बच्चों को सड़कों, सड़कों, परिवहन में सुरक्षित व्यवहार और सड़क के नियमों की शिक्षा दी जाए। माता-पिता और पूर्वस्कूली संस्थानों दोनों को इसमें भाग लेना चाहिए, और भविष्य में, निश्चित रूप से, स्कूल और अन्य शैक्षणिक संस्थानों को।
कार्यक्रम दो आयु स्तरों पर केंद्रित है:
1. वरिष्ठ आयु - 5-6 वर्ष से;
2. 6-7 साल की उम्र से स्कूल के लिए एक तैयारी समूह।
कार्यक्रम मुख्य पद्धतिगत सिद्धांतों के आधार पर बनाया गया है: बच्चों की उम्र की विशेषताओं, सामग्री की उपलब्धता, इसकी क्रमिक जटिलता को ध्यान में रखते हुए।
कार्यक्रम का विधायी और नियामक समर्थन
- रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर"।
- 2012 तक की अवधि के लिए रूसी शिक्षा के आधुनिकीकरण की अवधारणा पर।
- शिक्षण संस्थान का चार्टर।
प्रोग्राम ऑब्जेक्ट्स
- बच्चे।
- पूर्वस्कूली में भाग लेने वाले बच्चों के परिवार।
- पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान के शिक्षण कर्मचारी।
कार्यक्रम का उद्देश्य
सड़क सुरक्षा सुनिश्चित करने में माता-पिता और बच्चों की गतिविधियों को बढ़ाना; आसपास के सड़क यातायात वातावरण में बच्चों में आत्म-नियंत्रण (ज्ञान का उपयोग करने और उनके व्यवहार की निगरानी करने की क्षमता) पर स्विच करने का एक स्थिर कौशल बनाने के लिए।
कार्यक्रम के उद्देश्य
1. बच्चों को सड़क के माहौल में सुरक्षित व्यवहार सिखाएं।
2. बच्चों को सड़क के संकेतों के अर्थ से परिचित कराना, उन्हें सड़कों और सड़कों पर सही अभिविन्यास के लिए उनके योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व को समझना सिखाना।
3. बच्चों में आसपास के सड़क पर्यावरण की समग्र धारणा का निर्माण और विकास करना।
4. बच्चों में यातायात की स्थिति का निरीक्षण करने और खतरनाक स्थितियों का अनुमान लगाने के लिए कौशल और क्षमता बनाने के लिए, उन्हें बायपास करने की क्षमता, और यदि वे ऐसी स्थितियों में आते हैं, तो खुद को और दूसरों को कम नुकसान पहुंचाते हुए उनसे बाहर निकलें।
5. सड़क शब्दावली पर बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें।
6. सड़क के नियमों, व्यवहार की संस्कृति के साथ अनुशासन और सचेत अनुपालन की खेती करना।
7. माता-पिता के बीच सड़क के नियमों और सुरक्षित जीवन शैली को बढ़ावा देने के लिए काम तेज करें।
माता-पिता के साथ बातचीत पर बहुत ध्यान दिया जाता है। बैठकों और बातचीत में, दृश्य प्रचार की सहायता से, वयस्कों के साथ निहित नैतिक जिम्मेदारी पर बल दिया जाता है। बिना शर्त सड़क अनुशासन की आवश्यकताओं का पालन करते हुए, माता-पिता को अपने बच्चों के लिए एक उदाहरण स्थापित करना चाहिए, क्योंकि पूर्वस्कूली व्यवहार के नियमों को तोड़ना सीखते हैं, सबसे पहले, वयस्कों से। केवल किंडरगार्टन और परिवार के बीच घनिष्ठ सहयोग से ही बच्चे सड़क पर सांस्कृतिक व्यवहार के ठोस कौशल विकसित कर सकते हैं, वह अनुशासन जो उन्हें आदेश का पालन करने के लिए प्रोत्साहित करता है। तब सही ढंग से सड़क पर चलने की आदत बच्चों के व्यवहार का आदर्श बन जाएगी।
कार्यक्रम शैक्षिक कार्य के विभिन्न रूपों और विधियों को प्रस्तुत करता है, ये मनोरंजन, छुट्टियां, व्यावहारिक अभ्यास, व्यवसाय और भूमिका निभाने वाले खेल, कार्यशालाएं, प्रशिक्षण, यातायात निरीक्षकों के साथ बैठकें, पदोन्नति, भ्रमण, प्रतियोगिताएं, परियोजनाएं, प्रदर्शनियां आदि हैं।
कार्यक्रम द्वारा परिलक्षित कार्य के मुख्य चरण:
- सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के विचारों का स्पष्टीकरण, यानी उनका व्यक्तिगत अनुभव, जिस पर शिक्षक भरोसा कर सकते हैं।
- बच्चों के शुरुआती विचारों का विस्तार, कक्षाओं, वार्तालापों के माध्यम से सुरक्षा नियमों के बारे में नए ज्ञान का संचय, तुकबंदी के नियमों को याद करना।
- अधिग्रहीत ज्ञान का समेकन और सुरक्षा नियमों के अनुपालन के लिए एक सचेत दृष्टिकोण का गठन और कल्पना के कार्यों को पढ़ने और चर्चा करने, नाटक के खेल, भ्रमण के दौरान अवलोकन और व्यक्तिगत अनुभव से।
- बच्चों में जिम्मेदारी की भावना का गठन और उनके कार्यों के लिए तत्परता के लिए आवश्यक शर्तें। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे उन पर रखी गई मांगों को स्वीकार करते हैं और आत्मसात करते हैं, और उनके कार्यों के लिए पूरी तरह से जिम्मेदार होने की तत्परता बाद में आएगी।
- बच्चों में नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण की भावना का विकास, टीके। सुरक्षित व्यवहार के नियमों को पढ़ाने में, ये गुण बड़े पैमाने पर बच्चे को बनाए गए वातावरण में समय और सही ढंग से नेविगेट करने में मदद करते हैं।
कार्यक्रम में वृद्ध आयु समूहों के लिए वर्ष के लिए नियोजन कार्य, बच्चों, शिक्षकों और माता-पिता के साथ काम करना शामिल है।
अपेक्षित परिणाम
कार्यक्रम के अंत में, बच्चे को चाहिए:
- रोड क्रॉसिंग एल्गोरिथ्म "स्टॉप - लुक - क्रॉस" को जानें;
- परिवहन के प्रकार (वायु, जल, भूमि) के बारे में एक विचार है;
- सड़क पर वाहनों को अलग करें (यात्री, कार्गो, विशेष, परिचालन);
- कैरिजवे को पार करने का एक तरीका चुनने में सक्षम होना, पैदल यात्री क्रॉसिंग (जमीन, ऊंचा, भूमिगत, विनियमित, अनियमित) और यातायात नियंत्रण के साधन (ट्रैफिक लाइट, ट्रैफिक कंट्रोलर), साथ ही सड़क के संकेतों के बीच अंतर करना;
- विनियमित और अनियमित पैदल यात्री क्रॉसिंग पर कैरिजवे को पार करने के नियमों को जानें (सिर को मोड़ने के तीन निर्धारण - चलती परिवहन की दिशा में, विपरीत दिशा में और फिर से परिवहन की दिशा में)।
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को सड़क के नियमों से परिचित कराने के लिए चरण-दर-चरण योजना।
बच्चों के साथ काम करना शिक्षकों के साथ काम करना माता-पिता के साथ काम करना
सितंबर
"हमें सड़क का पता चलता है।" 1. पाठ "हमारा गाँव और उसका परिवहन।" 2. पाठ "गधा स्कूल कैसे गया।" 3. डिडक्टिक गेम "स्ट्रीट"। 4. टारगेट वॉक। "क्रॉसवॉक"।
संगोष्ठी-कार्यशाला "प्रीस्कूलर के लिए जीवन सुरक्षा"। ट्रैफिक पुलिस इंस्पेक्टर के निमंत्रण के साथ माता-पिता की बैठक "माता-पिता के व्यवहार के बच्चों की सुरक्षा पर प्रभाव।"
अक्टूबर
"सड़क का एबीसी"। 1. पाठ "प्रभावशाली छड़ी।" 2. पाठ "हमें सड़क चिन्हों की आवश्यकता क्यों है?"। 3. खेल अवकाश "ट्रैफिक लाइट पर जाना"। 4. व्यवहारिक खेल "विवरण द्वारा अनुमान"।
खेल अवकाश में शिक्षकों की भागीदारी "ट्रैफिक लाइट पर जाना"। माता-पिता के लिए एक पुस्तिका का प्रकाशन "सड़क पर बच्चे को सुरक्षित व्यवहार कैसे सिखाएं?"
परियोजना गतिविधि। लेआउट "हमारी गली" का निर्माण।
नवंबर
"सड़क पर हर किसी से ज्यादा महत्वपूर्ण कौन है?" 1. पाठ "स्कूल की सड़क"। 2. डिडक्टिक गेम "कार"। 3. रोल-प्लेइंग गेम "ड्राइवर और पैदल यात्री"। 4.यातायात नियमों के कोने का संगठन। समूहों में यातायात नियमों के कोनों की प्रस्तुति। यातायात नियमों के कोने के संगठन में भागीदारी।
दिसंबर
"कुशल पैदल यात्री"। 1. पाठ "सड़क पर सुरक्षा।" 2. डिडक्टिक गेम "क्विज़"। 3. मोबाइल गेम "आइबोलिट की यात्रा पर"। 4. चौराहे पर भ्रमण। शिक्षकों के लिए परामर्श "घर - बालवाड़ी" मार्ग का विकास और उपयोग। मार्ग "घर - बालवाड़ी" के विकास और उपयोग में भागीदारी।
जनवरी
"यह सभी के लिए स्पष्ट होना चाहिए।" 1. पाठ "लिटिल ड्राइवर"। 2. व्यवहारिक खेल "सड़क वर्णमाला"। 3. मोबाइल गेम "लाल, पीला, हरा।" 4. मनोरंजन "सड़क संकेतों के देश की यात्रा।" मनोरंजन में शिक्षकों की भागीदारी "सड़क संकेतों के देश की यात्रा"। "सड़क पर मैं और मेरा बच्चा" विषय पर प्रश्नावली।
परियोजना गतिविधि। "सुरक्षित पहिया"
फ़रवरी
"लाल, पीला, हरा।" 1. पाठ "शहरी परिवहन में।" 2. वार्तालाप "हम सबवे में यात्रा करते हैं।" 3. भूमिका निभाने वाला खेल "चौराहा"। 4. यातायात नियमों के विषय पर चित्र बनाने की प्रतियोगिता। भूमिका निभाने वाले खेल "चौराहे" के सारांश का विकास। एक स्टैंड बनाना "सावधानी, सड़क!"
मार्च
"मुसीबत से कैसे बचें?" 1. पाठ "परिवहन की आवाजाही और चालक का काम।" 2. व्यवहारिक खेल "सड़क संकेत"। 3. केवीएन "ग्रीन लाइट"। 4. टारगेट वॉक "रोड साइन्स"। एक खुली घटना देखना - केवीएन "ग्रीन लाइट"। 1. केवीएन में भागीदारी। 2. लक्षित भ्रमण "चालक के काम का अवलोकन।"
अप्रैल
"नियम हमारे सहायक हैं।" 1. वार्तालाप "आप कहाँ कर सकते हैं और आप कहाँ नहीं खेल सकते हैं।" 2. डिडक्टिक गेम "लॉजिक पाथ"। 3. मोबाइल गेम "रंगीन कारें"। 4. नाट्य प्रदर्शन "द रोड टू द टॉवर"। सड़क विषयों पर उनके ज्ञान के स्तर को निर्धारित करने के लिए शिक्षकों का परीक्षण। परामर्श "माता-पिता - एक रोल मॉडल।"
परियोजना गतिविधि। एल्बम का निर्माण "यह पिताजी है, यह मैं हूँ, यह मेरी गली है!"
मई
"सड़क विज्ञान स्कूल"। 1. पाठ "साइकिल चलाने के नियम (स्कूटर, रोलरब्लाडिंग)"। 2. डिडक्टिक गेम "मॉडलिंग साइन्स"। 3. क्रिया "चालक! मेरी जिंदगी की रक्षा करो! 4. संगीतमय और गेमिंग अवकाश "सड़क के नियमों को याद रखें।" 5. यातायात नियमों के विषय पर डामर पर चित्र बनाने की प्रतियोगिता। 1. कार्रवाई में शिक्षकों की भागीदारी "चालक! मेरी जिंदगी की रक्षा करो!"
2. संगीत और गेमिंग अवकाश में भागीदारी "सड़क के नियमों को याद रखें।" 1. कार्रवाई में भागीदारी।
2. माता-पिता के कोने में बच्चों को यातायात नियम सिखाने की जानकारी दर्ज करना।
इस प्रकार, इस कार्यक्रम के ढांचे के भीतर गतिविधियों के कार्यान्वयन से बाल सड़क यातायात चोटों की रोकथाम पर सबसे प्रभावी ढंग से काम करना संभव हो जाता है। कार्यक्रम का उद्देश्य न केवल बच्चों को, बल्कि उनके माता-पिता को भी इस तरह से जानकारी देना है कि वे सड़क के नियमों का पालन करने की एक महत्वपूर्ण आदत विकसित करें और अपने बच्चों को भी ऐसा करना सिखाएं।
कार्यक्रम के लिए धन्यवाद, बच्चे सड़क पर व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान प्राप्त करेंगे और आत्मसात करेंगे, खेल, नाटक और रोजमर्रा की जिंदगी में सड़क के नियमों के बारे में अर्जित ज्ञान को लागू करना सीखेंगे।
माता-पिता के साथ मिलकर, दृश्य सामग्री विकसित की गई है जिसका बड़े बच्चों पर विकासात्मक प्रभाव और संज्ञानात्मक उत्तेजना है, सड़क पर व्यवहार की संस्कृति के बारे में बच्चों के ज्ञान का निर्माण, एक स्थिति में अनुकरण करने के लिए मॉक-अप का उपयोग करने की क्षमता सिखाना खेलने की जगह, अपने जीवन और अन्य लोगों के जीवन की सुरक्षा के लिए जिम्मेदारी को शिक्षित करना।
आवेदन पत्र।
कार्यक्रम "हरी बत्ती" के तहत गतिविधियों का सार।
पाठ "हमारा गाँव और उसका परिवहन।"
लक्ष्य और उद्देश्य। पैतृक गाँव के लिए प्यार पैदा करने के लिए, गाँव के चारों ओर सही ढंग से चलना और गाड़ी चलाना कितना ज़रूरी है, इसका अंदाजा लगाना।
तैयारी। गांव की बात। स्थानीय इतिहास संग्रहालय का भ्रमण।
पाठ्यक्रम प्रगति।
- गाँव के इतिहास के बारे में शिक्षक की कहानी। हमारे गाँव के दर्शनीय स्थलों को दर्शाने वाले चित्रों की परीक्षा।
- चित्रों के साथ परिवहन के बारे में पहेलियों।
- चित्रों से बच्चों के लिए कहानियाँ बनाना।
पाठ "गधा स्कूल कैसे गया?"।
लक्ष्य और उद्देश्य। यातायात संकेतों के बारे में अपनी समझ को परिशोधित करें। सड़क पर व्यवहार की एक सामान्य संस्कृति विकसित करें।
तैयारी। ट्रैफिक लाइट की यात्रा। "ट्रैफिक लाइट" कविता का संस्मरण। एस मिखालकोव की कविताएँ पढ़ना "यह सभी के लिए स्पष्ट होना चाहिए।" "मेरी सड़क"।
पाठ्यक्रम प्रगति।
- आयोजन का समय।
- परिचयात्मक बातचीत।
- ग्रुप आउटडोर गेम "ट्रैफिक लाइट"।
डिडक्टिक गेम "स्ट्रीट"।
लक्ष्य और उद्देश्य। सड़क पर व्यवहार के नियमों के बारे में, सड़क के नियमों के बारे में, परिवहन के विभिन्न तरीकों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और समेकित करें।
उपकरण। स्ट्रीट लेआउट। पेड़ (लेआउट)। कारें (खिलौने)। पैदल चलने वाली गुड़िया। ट्रैफ़िक लाइट। सड़क के संकेत।
लक्ष्य चलना "पैदल यात्री क्रॉसिंग"।
लक्ष्य और उद्देश्य। पैदल यात्री क्रॉसिंग ढूंढना सीखें। पैदल यात्री क्रॉसिंग पर कैरिजवे पार करने के नियमों से खुद को परिचित करें। सड़क पार करने के लिए एक चौकस रवैया पैदा करें।
संगोष्ठी - कार्यशाला "प्रीस्कूलर के लिए जीवन सुरक्षा।"
लक्ष्य और उद्देश्य। सड़क के नियमों के बारे में शिक्षकों के ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए, इन नियमों को लागू करने में व्यावहारिक कौशल विकसित करने के लिए, पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थानों के विद्यार्थियों के बीच बाल सड़क यातायात चोटों को रोकने के लिए समाज के साथ बातचीत की स्थिति बनाने के लिए।
ट्रैफिक पुलिस इंस्पेक्टर के निमंत्रण के साथ माता-पिता की बैठक "माता-पिता के व्यवहार के बच्चों की सुरक्षा पर प्रभाव।"
लक्ष्य और उद्देश्य। बाल सड़क यातायात चोटों की रोकथाम में माता-पिता की क्षमता बढ़ाने में योगदान करें।
पाठ "प्रभावशाली छड़ी"।
लक्ष्य और उद्देश्य। एक पुलिस अधिकारी-नियामक के काम का प्रारंभिक विचार देना। स्थानिक शब्दावली (बाएं - दाएं, ऊपर - नीचे, आगे - पीछे, आदि) के सही उपयोग को ठीक करें। दूसरों के प्रति सम्मान पैदा करें।
उपकरण। छड़ी। सड़कों, चौराहों की छवि। विभिन्न स्थितियों में यातायात नियंत्रक की छवियां। ट्रैफिक लाइट लेआउट। दृश्य सहायता "पहेलियों में सड़क वर्णमाला"।
पाठ्यक्रम प्रगति।
- पहेली एक मजाक है। बातचीत।
- विभिन्न पदों पर यातायात नियंत्रक के चित्रों की परीक्षा।
- Fizkultminutka "यातायात नियंत्रक के इशारे।"
- यातायात पुलिस अधिकारी की कहानी।
- बच्चों एस मिखाल्कोव द्वारा कविताओं को पढ़ना।
पाठ "हमें सड़क चिह्नों की आवश्यकता क्यों है?"।
लक्ष्य और उद्देश्य। सड़क पर व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। प्रसिद्ध सड़क संकेतों को याद करें - संक्रमण। नए संकेतों का परिचय दें: "ज़ेबरा", ध्यान, सावधानी, बच्चे।
उपकरण। सड़क संकेत ("पैदल यात्री क्रॉसिंग", चेतावनी संकेत, निषेध संकेत, सूचकांक संकेत), कार्यपुस्तिका।
पाठ्यक्रम प्रगति।
- आयोजन का समय। वाई पिशुमोव द्वारा संकेतों को दिखाना और एक कविता पढ़ना।
- बच्चे कार्यपुस्तिका में चिन्ह बनाते हैं।
खेल अवकाश "ट्रैफिक लाइट पर जाना"।
लक्ष्य और उद्देश्य। खेल और रोजमर्रा की जिंदगी में अर्जित ज्ञान को लागू करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। माता-पिता को बच्चों के साथ गतिविधियों में शामिल करें। मोटर कौशल में सुधार करें। एक सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा के निर्माण में योगदान करें।
अवकाश पाठ्यक्रम।
- आदेशों की प्रस्तुति।
- 1 प्रतियोगिता "संक्रमण से गुजरें।"
- 2 प्रतियोगिता "एक कार लीजिए"।
- 3 प्रतियोगिता "सड़क संकेत"।
- एक पहेली का अनुमान लगाओ।
- 4 प्रतियोगिता "घुमावदार सड़क"।
- 5वीं प्रतियोगिता "अजीब दौड़"।
- इंस्पेक्टर का बयान। इनाम देना।
डिडक्टिक गेम "विवरण द्वारा अनुमान लगाएं"
लक्ष्य और उद्देश्य। सड़क के संकेतों को पहचानना सीखें। सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें। दृश्य ध्यान विकसित करें।
उपकरण। सड़क के संकेत, उनके लिए तिपाई।
परियोजना गतिविधि।लेआउट "हमारी गली" का निर्माण।
लक्ष्य और उद्देश्य। रचनात्मक क्षमताओं की शिक्षा। सड़क, उसके मुख्य भागों (फुटपाथ, सड़क मार्ग, चौराहा, आदि) के बारे में विचारों का समेकन।
माता-पिता के लिए एक पुस्तिका का प्रकाशनसड़क पर सुरक्षित रहने के लिए बच्चे को कैसे सिखाएं?
लक्ष्य और उद्देश्य। परिवार की सेटिंग में बच्चों को सड़क के नियम सिखाने में माता-पिता की क्षमता बढ़ाने में योगदान दें।
पाठ "स्कूल की सड़क"।
लक्ष्य और उद्देश्य। बच्चों को सार्वजनिक परिवहन में सुरक्षित व्यवहार के नियमों से परिचित कराएं। सड़क पर व्यवहार के नियमों के साथ-साथ "पैदल यात्री", "यात्री" की अवधारणाओं के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए।
उपकरण। सड़कों, स्कूलों, यात्री परिवहन, पिनोचियो, मालवीना को दर्शाती पेंटिंग। फलालैनग्राफ पर घर से स्कूल तक के मार्ग की योजना। ड्राइंग के लिए सड़क के संकेत, लगा-टिप पेन और कागज की चादरें।
पाठ्यक्रम प्रगति।
- स्कूल की छवि के साथ एक चित्र का प्रदर्शन। बातचीत।
- मालविना और पिनोचियो को स्कूल जाने में मदद करें। रूट मैप की छवि के साथ फलालैनग्राफ पर काम करें।
- शारीरिक शिक्षा "बस"। (बच्चे यात्री हैं)।
- घर से किंडरगार्टन तक अपने मार्ग का चित्र बनाना।
डिडक्टिक गेम "कार"।
लक्ष्य। कार की उपस्थिति के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करने के लिए।
उपकरण। असंतुष्ट कार मॉडल (पहेली)।
खेल प्रगति।
- शिक्षक के आदेश पर बच्चे मॉडल को इकट्ठा करना शुरू करते हैं। जिस बच्चे या टीम ने सबसे पहले कार को असेंबल किया वह जीत गया।
रोल-प्लेइंग गेम "ड्राइवर और पैदल यात्री"।
लक्ष्य और उद्देश्य। सड़क पर बच्चों के व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान का विस्तार करना। बच्चों को शिक्षित करने के लिए ध्यान, संवेदनशीलता, जवाबदेही, दूसरों की मदद करने की क्षमता।
उपकरण। यातायात प्रकाश मॉडल, सड़क संकेत, ज़ेबरा क्रॉसिंग पदनाम, साइकिल, स्कूटर।
यातायात नियमों के कोने का संगठन।
लक्ष्य और उद्देश्य। सड़कों और सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के लिए बच्चों के प्रभावी शिक्षण का गठन। पारिवारिक शिक्षा के संदर्भ में बच्चों को यातायात नियमों से परिचित कराने में माता-पिता की क्षमता बढ़ाने में योगदान दें।
समूहों में सड़क के नियमों पर कोनों की प्रस्तुति।
लक्ष्य और उद्देश्य। मानदंड के अनुसार सुरक्षा कोनों के अनुपालन का विश्लेषण करें:
- उम्र का अनुपालन;
- शिक्षाप्रद और खेल सामग्री की एक किस्म;
- डिजाइन सौंदर्यशास्त्र।
पाठ "सड़क पर सुरक्षा।"
लक्ष्य और उद्देश्य। सड़क पर बच्चों का इंतजार करने वाले खतरों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। यातायात संकेतों, उनके अर्थ के ज्ञान को समेकित करने के लिए। सड़क पर आचरण के नियमों को दोहराएं। ध्यान, एकाग्रता, संवेदनशीलता पैदा करें।
उपकरण। फलालैनग्राफ। पिनोचियो गुड़िया। दृश्य सहायता "पहेलियों में सड़क वर्णमाला"। यातायात प्रकाश रंगों में खिड़कियों के साथ टोपियां। अधूरा सड़क नक्शा।
तैयारी। भ्रमण। कविताएँ सीखना।
पाठ्यक्रम प्रगति।
- एक खेल की स्थिति का निर्माण, परी-कथा चरित्र पिनोचियो की उपस्थिति।
- शारीरिक शिक्षा "लाल, पीला, हरा।"
- विषयगत छंद पढ़ना।
- खेल - मंचन (टोपी में बच्चे एक ट्रैफिक लाइट दर्शाते हैं)।
- डिडक्टिक गेम "यह संकेत क्या है?"
डिडक्टिक गेम "क्विज़"।
खेल प्रगति।
- शिक्षक विषयगत प्रश्न पूछता है। बच्चे "हां" या "नहीं" का जवाब देते हैं।
मोबाइल गेम "आइबोलिट की यात्रा पर"।
खेल का उद्देश्य। सड़कों पर व्यवहार कौशल का गठन।
उपकरण। जानवरों की तरह-तरह की टोपियां, साइकिलें, ट्रैफिक कंट्रोलर के डंडे, पैदल यात्री क्रॉसिंग की मार्किंग।
खेल प्रगति।
- दो-दो बच्चे साइकिल या पैदल चलने लगते हैं।
- नियामक नोट करते हैं कि किसने नियम तोड़े।
- उल्लंघनकर्ता इलाज के लिए आइबोलिट जाते हैं।
- जिसने सभी तरह से सही किया है, उसे आइबोलिट से उपहार मिलता है।
चौराहे की सैर।
लक्ष्य और उद्देश्य। चौराहे के अपने ज्ञान को परिशोधित करें। जहां एक चौराहा है, कैरिजवे को पार करने के नियमों से खुद को परिचित करें। सड़क पर व्यवहार के नियमों के ज्ञान को समेकित करने के लिए।
शिक्षकों के लिए परामर्श"मार्ग का विकास और उपयोग" होम - किंडरगार्टन "।
लक्ष्य और उद्देश्य। बालवाड़ी और वापस बच्चे के आंदोलन की सुरक्षा बढ़ाने के लिए। अपने बच्चे को किंडरगार्टन के रास्ते और वापस आने के रास्ते में ट्रैफ़िक स्थितियों को नेविगेट करना सिखाएं। मार्ग की तैयारी, यातायात की स्थिति में अभिविन्यास और संभावित खतरों की रोकथाम में शामिल माता-पिता को सिखाने के लिए।
पाठ "लिटिल ड्राइवर"।
लक्ष्य और उद्देश्य। बच्चों को साइकिल चलाने के नियमों से परिचित कराएं। बच्चों को साइकिल की सवारी करते समय उत्पन्न होने वाली विभिन्न खतरनाक स्थितियों में व्यवहार के नियम सिखाएं। बाइक के मुख्य भागों के ज्ञान को समेकित करने के लिए। दूसरों के प्रति सम्मान पैदा करें।
उपकरण। जीन और चेबराशका को चित्रित करने वाली तस्वीरें। जहाज, ट्रेन, साइकिल की छवि वाले प्रत्येक बच्चे के लिए हैंडआउट कार्ड। सड़क संकेत "साइकिल पथ", "साइकिल यातायात निषिद्ध है।" बच्चे साइकिल। विभिन्न स्थितियों को दर्शाने वाले प्लॉट चित्र।
पाठ्यक्रम प्रगति।
- शिक्षक वी। कोज़ेवनिकोव की कविता "माई कार" पढ़ते हैं।
- फलालैनग्राफ पर प्लॉट पर बातचीत।
- असली बच्चों की बाइक की परीक्षा।
- शिक्षक बच्चों को साइकिल चलाने के नियमों से परिचित कराता है।
- "बनी-साइकिलिस्ट" कहानी सुनना।
डिडक्टिक गेम "रोड वर्णमाला"।
खेल का उद्देश्य। सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए।
उपकरण। दृश्य सहायता "पहेलियों में सड़क वर्णमाला" (काला और सफेद संस्करण - रंग), रंगीन पेंसिल, लगा-टिप पेन।
खेल प्रगति।
- बच्चों के लिए पहेलियों का अनुमान लगाना।
- सुराग के साथ चित्रों को रंगना।
मोबाइल गेम "लाल, पीला, हरा"।
खेल का उद्देश्य। यातायात संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए।
उपकरण। ट्रैफिक लाइट का वर्तमान मॉडल।
खेल प्रगति।
- शिक्षक ट्रैफिक लाइट चालू करता है।
- बच्चे: लाल ट्रैफिक लाइट पर वे स्थिर खड़े रहते हैं, पीले ट्रैफिक लाइट पर वे ताली बजाते हैं, हरे ट्रैफिक लाइट पर वे चलते हैं।
मनोरंजन "सड़क संकेतों के देश की यात्रा।"
लक्ष्य और उद्देश्य। सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों और सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
पात्र। छितरा हुआ। यातायात पुलिस अधिकारी। सड़क के संकेत। दखलंदाजी बेमानी है। पता नहीं। ट्रैफिक लाइट - पीला, हरा, लाल।
मनोरंजन प्रगति।
- अनुपस्थित मन प्रकट होता है। बच्चों और एक यातायात पुलिस अधिकारी के साथ बातचीत।
- दर्ज करें, रोना, सड़क के संकेत।
- यातायात पुलिस अधिकारी बच्चों को हस्तक्षेप - अक्षमता से निपटने में मदद करने की पेशकश करता है।
- व्यवधान - अनाड़ी बच्चों के लिए पहेली बनाता है।
- ट्रैफिक लाइट बाहर आती है।
- खेल "लाल, पीला, हरा।"
- अजनबी प्रवेश करता है। बच्चे उसे सड़क पर व्यवहार के नियमों से परिचित कराते हैं।
- ध्यान देने के लिए शब्द का खेल "यह मैं हूं, यह मैं हूं, यह मेरे सभी दोस्त हैं।"
परियोजना गतिविधि। "सुरक्षित पहिया"
लक्ष्य और उद्देश्य। रचनात्मक क्षमताओं की शिक्षा। साइकिल, स्कूटर, रोलर स्केट्स की सवारी करते समय बच्चों के साथ नियम विकसित करें। इन नियमों को एक फ़ोल्डर के रूप में जारी करें - बच्चों के चित्र के साथ एक शिफ्टर - चित्र।
पूछताछ। "मैं और मेरा बच्चा सड़क पर।"
लक्ष्य और उद्देश्य। यातायात नियमों के बारे में माता-पिता के ज्ञान के स्तर की पहचान करना। बच्चों को सड़क पर सुरक्षित व्यवहार की मूल बातें सिखाने के लिए किंडरगार्टन और परिवार की बातचीत पर काम करना जारी रखें। बच्चों में जीवन सुरक्षा कौशल विकसित करने के लिए माता-पिता की जिम्मेदारी बढ़ाएं।
पाठ "शहरी परिवहन में।"
लक्ष्य और उद्देश्य। परिवहन में नैतिक और सुरक्षित व्यवहार के नियमों से बच्चों को परिचित कराएं।
उपकरण। विजुअल एड्स: बस, ट्रॉलीबस, ट्राम में सबवे कार में विभिन्न स्थितियों को दर्शाते हुए एल्बम में प्लॉट चित्र। गोंद, ब्रश, कैंची।
पाठ्यक्रम प्रगति।
- आयोजन का समय। परिचयात्मक बातचीत।
- एक बुजुर्ग यात्री को रास्ता देने की आवश्यकता क्यों है, इस बारे में शिक्षक की कहानी; आप धक्का देकर खेल क्यों शुरू नहीं कर सकते, आदि।
- स्थितियों का विश्लेषण।
- एल्बम में काम करें। स्थिति को ठीक करने के लिए बच्चों को आमंत्रित करें।
वार्तालाप "हम मेट्रो में यात्रा करते हैं।"
लक्ष्य और उद्देश्य। शहरी परिवहन - मेट्रो के ज्ञान को समेकित करने के लिए। मेट्रो में संचार के आचरण और संस्कृति के नियमों से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें। मेट्रो में यात्रा करते समय बच्चों को सुरक्षा के बारे में बुनियादी जानकारी देना।
उपकरण। मेट्रो स्टेशनों के चित्र या तस्वीरें (3-4)।
बातचीत का क्रम।
- बच्चों को यात्री परिवहन के प्रकारों की सूची बनाने के लिए आमंत्रित करें।
- मेट्रो और एस्केलेटर के बारे में पहेलियां। ट्रेन कार में व्यवहार के नियमों के बारे में एस्केलेटर के संचालन के सिद्धांत के बारे में शिक्षक की कहानी।
भूमिका निभाने वाला खेल "चौराहा"।
लक्ष्य और उद्देश्य। पैदल चलने वालों के व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए। रोल-प्लेइंग व्यवहार के कौशल को बनाने के लिए, एक भूमिका लेना सीखें और इसे गेम एक्शन के अंत तक ले जाएं। खेलते समय हाथ से आँख का समन्वय विकसित करें।
उपकरण। ट्रैफिक लाइट, बच्चों के लिए टोपी, प्रतिबंधात्मक गलियाँ, "पैदल यात्री क्रॉसिंग" चिन्ह।
खेल प्रगति।
- बच्चे विभिन्न यातायात स्थितियों का अभिनय करते हैं।
यातायात नियमों के विषय पर चित्रांकन प्रतियोगिता।
लक्ष्य और उद्देश्य। विषय के अनुसार सामग्री का चयन करके वस्तुओं और घटनाओं को चित्रित करने की क्षमता को समेकित करना। वाहनों और पैदल चलने वालों की आवाजाही के नियमों के ज्ञान को समेकित करने के लिए।
उपकरण। व्हाटमैन शीट, ए3 प्रारूप, पेंट, ब्रश, रंगीन पेंसिल।
प्रतियोगिता प्रगति।
- यातायात पुलिस निरीक्षक का परिचयात्मक भाषण।
- प्रदर्शनी का आयोजन।
पाठ "परिवहन की आवाजाही और चालक का काम।"
लक्ष्य और उद्देश्य। बच्चों को सड़क पर यातायात के नियमों से परिचित कराएं। ड्राइवर के पेशे के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए। प्रपत्र समन्वित क्रियाएं।
उपकरण। सड़क, सड़क की छवि के साथ चित्रण। सेट: दृश्य सहायता "सड़क", कारों और मैग्नेट पर संकेत।
पाठ्यक्रम प्रगति।
- दृष्टांत देख रहे हैं। बातचीत।
-सड़क का निर्माण। शिक्षक के स्पष्टीकरण के साथ स्थितियों का अभिनय करना।
- ड्राइवर के पेशे के बारे में शिक्षक की कहानी।
डिडक्टिक गेम "रोड साइन्स"।
लक्ष्य और उद्देश्य। सड़क संकेतों के अर्थ के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना। दृश्य ध्यान विकसित करें।
उपकरण। विषय चित्र-पहेलियाँ।
केवीएन "हरी बत्ती"।
लक्ष्य और उद्देश्य। सड़क के तत्वों, यातायात नियंत्रण के साधनों, सड़क चिह्नों के समूहों, कैरिजवे को पार करने के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। एक पैदल यात्री और एक चालक की सड़क पर व्यवहार के व्यावहारिक कौशल को चंचल तरीके से समेकित करने के लिए। अपनी टीम, सावधानी, टीम वर्क में मदद करने की इच्छा पैदा करें।
उपकरण। टीम प्रतीक। सवालों के लिफाफे। माता-पिता के सवालों की टेप रिकॉर्डिंग। फलालैनग्राफ पर सड़क के तत्व। सड़क के संकेत। सड़कों को दर्शाती तस्वीरें। ट्रक आवेदन तत्व। घंटा। लाल, पीले, हरे रंगों के टोकन।
केवीएन चाल।
- शिक्षक का परिचयात्मक भाषण।
- विषयगत प्रश्न।
- बच्चों को यातायात नियमों के बारे में कविताएं पढ़ना।
- पहेलि।
- खेल "गायन ट्रैफिक लाइट"।
- पारखी लोगों के लिए एक मिनट में ट्रक के लिए आवेदन करना है।
- संक्षेप। इनाम देना।
लक्ष्य चलना "सड़क संकेत"।
लक्ष्य और उद्देश्य। सड़क संकेतों के नाम और उद्देश्य तय करें। निर्धारित करें कि कौन से सड़क संकेत ड्राइवरों के लिए हैं और कौन से पैदल चलने वालों के लिए हैं। सुनिश्चित करें कि आप सड़क के नियमों का पालन करते हैं।
वार्तालाप "आप कहाँ कर सकते हैं और आप कहाँ नहीं खेल सकते हैं।"
लक्ष्य और उद्देश्य। बच्चों को सड़क पर व्यवहार के नियम सिखाएं, जहां आप कर सकते हैं और जहां आप नहीं खेल सकते।
उपकरण। प्लॉट चित्र जो चर्चा के तहत विषय को दर्शाते हैं। एल्बम, रंगीन पेंसिल, मार्कर। बिबाबो पिनोचियो खिलौना।
बातचीत का क्रम।
- पिनोचियो की उपस्थिति और उसकी कहानी कि वह सड़क मार्ग के पास कैसे खेलता है।
- बच्चों से पिनोच्चियो की कहानी पर टिप्पणी करने को कहें।
- बच्चों के साथ चित्रों में स्थितियों पर चर्चा करें। बहस।
- वी। सेमरनिन की कविता के शिक्षक द्वारा पढ़ना "यह निषिद्ध है - इसकी अनुमति है।"
डिडक्टिक गेम "लॉजिक पाथ"।
लक्ष्य और उद्देश्य। अंतरिक्ष में अभिविन्यास के लिए सशर्त-योजनाबद्ध छवियों के उपयोग के कार्यों के आधार पर दृश्य-आलंकारिक सोच का विकास। सड़क के नियमों के ज्ञान का समेकन। संज्ञानात्मक सोच का विकास।
उपकरण। खेल का मैदान, जो शाखाओं वाले रास्तों और सिरों पर घरों के साथ एक "नक्शा" दर्शाता है। अलग-अलग कार्डों पर ऐसे अक्षर होते हैं जिनमें किसी एक घर का रास्ता सशर्त रूप से इंगित किया जाता है (कार्ड की संख्या खिलाड़ियों की संख्या से मेल खाती है)।
खेल प्रगति।
- पत्र में दिए गए निर्देशों का पालन करते हुए बच्चा रास्ते पर चलता है।
- शिक्षक, यदि आवश्यक हो, समझाता है और गलतियों को सुधारता है।
मोबाइल गेम "रंगीन कारें"।
लक्ष्य और उद्देश्य। त्रि-आयामी अंतरिक्ष में स्थानिक अभिविन्यास विकसित करें। वास्तविक के करीब खेल के माहौल में सड़क के नियमों का ज्ञान लागू करें।
उपकरण। रंगीन झंडे खिलाड़ियों की संख्या के अनुसार। फर्श पर सड़क के निशान।
खेल प्रगति।
- झंडों वाले बच्चों को दीवार के साथ लगाया जाता है। वे कार हैं।
- शिक्षक केंद्र में तीन रंग के झंडों के साथ खड़ा है। किसी रंग का झंडा उठाता है।
- इस रंग के झंडे वाले बच्चे अभीष्ट पथ पर दौड़ते हैं।
- शिक्षक ध्वज को नीचे करता है। बच्चे रुक जाते हैं।
नाट्य प्रदर्शन "द रोड टू द टॉवर"।
लक्ष्य और उद्देश्य। प्राप्त ज्ञान को नाट्य रूप में प्रयोग करने की योग्यता को समेकित करना। सड़क चिह्नों के बारे में अपने ज्ञान को परिशोधित करें। रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें।
उपकरण। हॉल में रोड मार्किंग, एक टेरेमोक, रोड साइन्स हैं: "फूड पॉइंट", "डेंजर", "पेडेस्ट्रियन क्रॉसिंग", "पार्किंग प्लेस"।
मंचन का क्रम।
- परिचय। ट्रैफिक - लाइट।
- एक माउस, एक मेंढक, एक खरगोश, एक हाथी, एक लोमड़ी, एक भालू बदले में चलता है। ट्रैफिक लाइट के साथ संवाद।
- पशु गीत।
परियोजना गतिविधि. एल्बम का निर्माण "यह पिताजी है, यह मैं हूँ, यह मेरी गली है।"
लक्ष्य और उद्देश्य। रचनात्मक क्षमताओं की शिक्षा। अपने आसपास की दुनिया को सबसे स्पष्ट और सच्चाई से प्रदर्शित करने की क्षमता और इच्छा के बच्चों में गठन। अपने परिवार के लिए प्यार पैदा करें। सड़क के नियमों के ज्ञान को समेकित करने के लिए।
पाठ "साइकिल चलाने के नियम (स्कूटर, रोलरब्लाडिंग)"।
लक्ष्य और उद्देश्य। विभिन्न खतरनाक स्थितियों पर विचार करें जो बच्चों द्वारा साइकिल, स्कूटर, रोलर स्केट्स की सवारी करते समय उत्पन्न हो सकती हैं। बच्चों को ऐसे हालात में सही व्यवहार सिखाएं।
उपकरण। विभिन्न स्थितियों को दर्शाने वाले प्लॉट चित्र, कार्यों के साथ एक एल्बम, पेंसिल, लगा-टिप पेन, पेंट। दृश्य सहायता "पहेलियों में सड़क वर्णमाला"।
पाठ्यक्रम प्रगति।
- शिक्षक का परिचयात्मक भाषण। बातचीत।
- संभावित खतरनाक स्थितियों की चर्चा।
- एल्बम में कार्यों को पूरा करने के लिए बच्चों को आमंत्रित करें।
- नियमों का निर्माण।
- एस मार्शक "द बॉल" की कविता सीखना।
डिडक्टिक गेम "मॉडलिंग साइन्स"।
लक्ष्य और उद्देश्य। यातायात संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें। दृश्य स्मृति और ध्यान विकसित करें।
उपकरण। सांकेतिक तत्व: वृत्त (लाल, नीला), त्रिकोण (लाल), आयत (नीला), किसी व्यक्ति का सिल्हूट, बच्चों का सिल्हूट, साइकिल, आदि।
खेल प्रगति।
- शिक्षक बच्चे को संकेतों के एक सेट से एक चिन्ह इकट्ठा करने की पेशकश करता है।
अभियान "चालक! मेरी जिंदगी की रक्षा करो!"
लक्ष्य और उद्देश्य। सभी सड़क उपयोगकर्ताओं के बीच बातचीत और आपसी समझ के विकास पर कार्य को व्यवस्थित करना।
कार्रवाई की तैयारी कर रहा है। बच्चों को बच्चों से जुड़ी जीवन-धमकी और स्वास्थ्य-खतरे वाली यातायात स्थितियों को चित्रित करने के लिए बच्चों को आमंत्रित करें।
क्रिया प्रगति।
- चौराहे पर भ्रमण। ड्राइवरों के लिए चित्र की प्रस्तुति।
संगीतमय और गेमिंग अवकाश "सड़क के नियमों को याद रखें।"
लक्ष्य और उद्देश्य। सड़कों और सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के बारे में ज्ञान को समेकित करना। यातायात नियमों और सड़क संकेतों की समझ में सुधार करना। यातायात नियमों के जागरूक कार्यान्वयन को शिक्षित करने के लिए। एक सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा के निर्माण में योगदान करें।
पात्र। वयस्क: प्रस्तोता, बिल्ली बेसिलियो, लोमड़ी ऐलिस। बच्चे (बैज के साथ): ट्रैफिक लाइट, सड़क के संकेत।
अवकाश पाठ्यक्रम।
- नेता का परिचयात्मक भाषण।
- ऐलिस और बेसिलियो दर्ज करें।
- ट्रैफिक लाइट गाना।
- खेल "ट्रैफिक लाइट"।
- सड़क के संकेतों का गीत।
- डांस "फनी बॉल"।
- चित्र "सड़क वर्णमाला" की प्रतियोगिता।
यातायात नियमों के विषय पर डामर पर चित्र बनाने की प्रतियोगिता।
लक्ष्य और उद्देश्य। सड़क की स्थिति की ख़ासियत बताने के लिए ड्राइंग में क्षमता को मजबूत करने के लिए। बच्चों में चित्रों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया जगाना।
शिक्षकों के लिए परीक्षण।
1. पैदल चलने वालों को सड़क के कैरिजवे में प्रवेश करने की अनुमति देने वाले सड़क चिन्ह का रूप:
ए) एक वर्ग
बी) सर्कल;
ग) त्रिकोण।
2. आप बस से उतर गए हैं, आपको सड़क पार करनी है। आपको जाना होगा:
ए) सामने:
बी) पीछे;
ग) आपका विकल्प।
3. क्या पैदल चलने वालों के लिए खड़ी कार खतरनाक है:
ए) खतरनाक नहीं
बी) खतरनाक;
सी) क्या यह खतरनाक है अगर इसमें इंजन चल रहा है?
4. आप एक ऐसी सड़क पार कर रहे हैं जहां कोई पैदल यात्री क्रॉसिंग नहीं है। आपके कार्य:
क) बाईं ओर देखें, जाएं;
बी) दाईं ओर देखें, जाएं;
ग) आपका विकल्प।
5. सड़क के किनारे कोई फुटपाथ नहीं है, और पैदल यात्री सड़क के बाईं ओर यातायात की ओर चलता है। क्या वह यातायात नियमों का उल्लंघन कर रहा है?
ए) हाँ;
बी) नहीं?
6. "क्रॉसवॉक" चिन्ह बनाएं।
7. पूर्वस्कूली बच्चों के लिए यातायात नियमों के शिक्षण के कौन से रूप आप जानते हैं?
उत्तर: 1 - ए; 2 - में; 3 - में; 4 - में; 5 - ए।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली "सड़क पर मैं और मेरा बच्चा।"
1. आपका बच्चा जानता है:
- उस शहर का नाम जिसमें वह रहता है; आपके घर का पता; गली का नाम, घर और अपार्टमेंट नंबर, टेलीफोन नंबर;
- गली का नाम, घर का नंबर, अपार्टमेंट, फोन नंबर;
- आपके घर का पता अधूरा है।
2. आप और आपका बच्चा किंडरगार्टन से घर आते हैं:
- पैरों पर;
- परिवहन पर।
3. अगर आपको चलना है तो आप और आपका बच्चा:
- हमेशा हरी ट्रैफिक लाइट पर ध्यान केंद्रित करते हुए केवल फुटपाथ से ही सड़क पार करें;
- अगर कार न हो तो फुटपाथ से सड़क पार करें। और ट्रैफिक लाइटों को मत देखो;
- सड़क वहीं पार करें जहां आपको सुविधाजनक लगे।
4. बच्चे को नियमों का पालन करना किसने सिखाया?
- बालवाड़ी;
- स्वयं माता-पिता
- दादा दादी।
5. आप कितनी बार अपने बच्चे को सड़क के नियमों का पालन करने की आवश्यकता के बारे में बताते हैं?
- दैनिक;
- कभी-कभी;
- बहुत मुश्किल से ही;
- हम इस विषय पर बात नहीं करते;
- अन्य उत्तर।
6. क्या आपका बच्चा यातायात संकेतों को जानता है और उनका मतलब बता सकता है?
- हाँ;
- नहीं;
- मुझे जवाब देना मुश्किल लगता है।
7. आपका बच्चा सार्वजनिक परिवहन में कैसा व्यवहार करता है?
- मेरा बच्चा शांति से बस स्टॉप पर खड़ा है; बस में एक वयस्क के साथ बैठता है; शोर नहीं करता; हो सके तो खाली आसन पर बैठ जाएं; खिड़की से बाहर नहीं झुकता; केबिन में कूड़ा नहीं करता है;
- मेरा बच्चा बस स्टॉप पर दौड़ता और कूदता है; एक वयस्क पर ध्यान केंद्रित किए बिना किसी भी दरवाजे पर बैठता है; अन्य यात्रियों को धकेलते हुए, एक खाली सीट पर जल्दी से अपना रास्ता बनाता है; यात्री डिब्बे में जोर से बात करना।
8. क्या आप स्वयं यातायात नियमों का पालन करते हैं ?
- हमेशा निरीक्षण करें;
- हमेशा नहीं;
- मैं पालन नहीं करता।
9. क्या आप नियम तोड़ रहे हैं। आप अपने बच्चे के साथ कब यात्रा कर रहे हैं?
- नहीं;
- कभी-कभी ऐसा होता है जब हम जल्दी में होते हैं;
- हम ट्रैफिक लाइट और कारों पर ध्यान नहीं देते हैं।
10. क्या आपको लगता है कि सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों से बच्चों को परिचित कराने के लिए पूर्वस्कूली शिक्षकों के प्रयास:
- आपके सहयोग से ही प्रभावी होगा;
- आपके किसी समर्थन के बिना प्रभावी होगा;
- अप्रभावी हैं, क्योंकि केवल माता-पिता ही सड़क पर सुरक्षित व्यवहार सिखा सकते हैं।
ग्रंथ सूची।
1. अवदीवा एन.एन., कन्याज़ेवा ओ.वी. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए जीवन सुरक्षा पर पाठ्यपुस्तक "सुरक्षा", एम।, 1998।
2. बैरिएवा एल.बी., ज़ेवनेरोवा वी.एल. "एबीसी ऑफ़ ट्रैफ़िक", बस्टर्ड, एम., 2008।
3. बेलाया के.यू., ज़िमोनिना एन.वी. मेथोडोलॉजिकल गाइड "प्रीस्कूलर की सुरक्षा कैसे सुनिश्चित करें", ज्ञानोदय, 2000।
4. वदोविचेंको एल.ए. "चाइल्ड ऑन द स्ट्रीट", चाइल्डहुड-प्रेस, 2008।
5. वोल्कोव एस यू। "सड़क के नियमों के बारे में", एम।, 2006।
6. गवरिलुश्किना ओ.पी., "किंडरगार्टन में प्रीस्कूलरों के संचारी व्यवहार का विकास", बालवाड़ी में बच्चा। 2003 नंबर 2.S.12।
7. बचपन की दयालु सड़क: वैज्ञानिक पद्धति। पत्रिका, 2005; नंबर 1 - 12. 2006; नंबर 1 - 12।
8. कार्तुशिना एम.यू. 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए मनोरंजक गतिविधियों का परिदृश्य। एम।, 2005।
9. कार्तुशिना एम.यू. 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए मनोरंजक गतिविधियों का परिदृश्य। एम।, 2007।
10. क्लिमेंको वी। आर। "प्रीस्कूलर को आंदोलन के नियम सिखाएं", एम।, "ज्ञानोदय", 1978। यातायात नियमों के अनुसार वरिष्ठ समूह के लिए अंतिम मनोरंजन
पद्धतिगत विकास "ग्रेड 5-7 में छात्रों के लिए सड़क के नियमों पर पाठ्येतर गतिविधियों की योजना" प्रस्तुत करता है।
कक्षाएं आयोजित करने की योजना प्रति वर्ष 34 घंटे (प्रति सप्ताह 1 पाठ) की मात्रा में है। सर्कल की कार्य योजना प्रशिक्षण सत्रों के विषयों के नाम और संचालन की अनुमानित तारीखों को इंगित करती है।
यातायात नियमों पर पाठ्येतर गतिविधियों को विकसित करने का मुख्य लक्ष्य छात्रों के बीच सड़क साक्षरता को बढ़ाना है, पैदल यात्री और साइकिल पर सड़क पर वाहन चलाते समय सुरक्षा के स्तर में वृद्धि करना है। साथ ही सड़कों पर सामान्य अनुशासन की शिक्षा, और सड़क उपयोगकर्ताओं के बीच आपसी सम्मान की नींव।
डाउनलोड करना:
पूर्व दर्शन:
म्यूनिसिपल स्टेट एजुकेशनल इंस्टीट्यूट स्कुरिशेन्स्काया सेकेंडरी स्कूल के नाम पर। बर्मिस्ट्रोवा वी.पी.
प्राकृतिक चक्र के शिक्षकों की रक्षा मंत्रालय की एक बैठक में
टीडी सेडोवा
"मान गया"
डिप्टी जल संसाधन प्रबंधन के निदेशक
ए निकुलिना
मंडल कार्य योजनापीडी डी
5वीं-7वीं कक्षा में
मुख्य शिक्षक
एल.वी. डिकारेवा
एमपी।
द्वारा संकलित: ईगोरोवा नीना वासिलिवेना, ललित कला और जीवन सुरक्षा की पहली श्रेणी की शिक्षिका, एमकेओयू स्कुरिशेन्स्काया माध्यमिक विद्यालय
2010-2011 शैक्षणिक वर्ष
पूर्व दर्शन:
2010 के लिए यातायात सर्कल की कार्य योजना-2011 शैक्षणिक वर्ष
विषय | तारीख |
|
परिचयात्मक पाठ "यातायात नियम - सड़कों और सड़कों का कानून" | 8.09 |
|
सड़क यातायात दुर्घटना। दुर्घटना के कारण। | 15.09 |
|
यातायात नियमन के प्रपत्र। ट्रैफिक लाइट, ट्रैफिक कंट्रोलर, रोड मार्किंग। | 22.09. |
|
सड़क के संकेत। | 29.09, 6.09 |
|
यातायात का संगठन। सड़क जाल। | 13.10 |
|
दुर्घटना के मामले में छात्र व्यवहार। घायलों को प्राथमिक उपचार देते हुए। | 20.10 |
|
सड़क दुर्घटना के शिकार लोगों को प्राथमिक उपचार का व्यावहारिक प्रशिक्षण | 27.10 |
|
साइकिल चालकों के आंदोलन के लिए आवश्यकताएँ। साइकिल चलाने के नियम। | 10.11 |
|
राज्य ऑटोमोबाइल निरीक्षणालय। यातायात उल्लंघन के लिए जिम्मेदारी। | 17.11 |
|
"ड्राइवर को एक पत्र लिखें।" | 24.11 |
|
12,13 | दीवार अखबार डिजाइन« ध्यान - सड़क! | 1.12, 8.11 |
14,15 | प्राथमिक ग्रेड "ट्रैफिक लाइट का दौरा" के लिए पाठ्येतर गतिविधियों की तैयारी | 15.12,22.01 |
निचली कक्षाओं में गतिविधियों का संचालन करना। | 12.01 |
|
यात्रियों के कर्तव्य। | 19.01 |
|
पैदल चलने वालों के साथ सड़कों पर खतरनाक स्थिति। | 27.01 |
|
ड्राइवर का काम। | 2.02 |
|
लाइसेंस प्लेट, पहचान चिह्न और वाहनों पर शिलालेख। | 9.02 |
|
यातायात नियमों पर प्रश्नोत्तरी। | 16.02 |
"सेफ व्हील" प्रतियोगिता की तैयारी। "एरुडाइट"। | 16.02 |
|
"सेफ व्हील" प्रतियोगिता की तैयारी। बीमा। | 2.03 |
|
24,25 | प्रतियोगिता "सेफ व्हील" की तैयारी। | 9.03,16.03 |
"सेफ व्हील" प्रतियोगिता की तैयारी। दुर्घटना की स्थिति में प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना। | 23.03 |
|
साइकिल के साथ व्यावहारिक अभ्यास। साइकिल चलाते हुए चित्र। | 6.04, 13.04, 20.04 |
|
30,31 |
नमस्ते नताल्या
यातायात नियमों पर मंडली का कार्यक्रम "यंग इंस्पेक्टर"
व्याख्यात्मक नोट
अतिरिक्त शिक्षा का क्षेत्र बच्चे के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों में महारत हासिल करने से बच्चों को कम उम्र में सक्रिय जीवन स्थिति बनाने में मदद मिलती है। पहले मोटर वाहन के आगमन के साथ सामान्य रूप से सड़क सुरक्षा और विशेष रूप से बाल सड़क यातायात चोटों की समस्या उत्पन्न हुई। हर साल सड़कों पर कारों की संख्या बढ़ रही है, विशेष रूप से बड़े शहरों में, यातायात अधिक तीव्र होता जा रहा है, एक छोटे से व्यक्ति के लिए कारों और पैदल चलने वालों की चलती धारा को समझना और नेविगेट करना कठिन होता जा रहा है। रूस में, यातायात दुर्घटनाओं के परिणामस्वरूप हर साल लगभग तीस हजार लोग मारे जाते हैं और 250 हजार से अधिक घायल होते हैं, जिनमें लगभग 27 हजार बच्चे और 16 वर्ष से कम उम्र के किशोर शामिल हैं। यह त्रासदी सड़क के बुनियादी नियमों की अज्ञानता या गैर-जिम्मेदार गैर-अनुपालन के कारण होती है, सड़क पर व्यवहार की प्राथमिक संस्कृति की कमी, यातायात प्रतिभागियों का एक-दूसरे के प्रति सम्मानजनक रवैया। भले ही किसी दुर्घटना का शिकार हुए बच्चे को गंभीर शारीरिक चोटें न लगी हों, लेकिन उसे इतना नैतिक और मनोवैज्ञानिक आघात सहना पड़ा कि इसके नकारात्मक परिणाम जीवन भर पीड़ित की आत्मा में बने रहेंगे। एक बच्चे को जल्दी करने वाले लोगों और कारों की दुनिया में सहज, आत्मविश्वासी और सुरक्षित महसूस करने के लिए, उसे बचपन से ही इस दुनिया में व्यवहार के नियमों को सिखाना आवश्यक है। आखिरकार, जीवन भर इसके परिणामों पर काबू पाने की तुलना में कारण को खत्म करना हमेशा आसान होता है। यातायात नियमों के अध्ययन और प्रचार, आंदोलन, बाल सड़क यातायात चोटों की रोकथाम और रोकथाम के लिए गतिविधियों की प्रणाली को विकसित और बेहतर बनाया जाना चाहिए। सड़क और सड़क पर सही क्रियाओं को सीखने की प्रक्रिया जितनी जल्दी शुरू होगी, एक सक्षम पैदल यात्री को शिक्षित करने का अवसर उतना ही व्यापक होगा और बच्चों और किशोरों के बीच सड़क यातायात की चोटों में महत्वपूर्ण कमी आएगी।
कार्यक्रमअतिरिक्त शिक्षा « युवा इंस्पेक्टर» एक पूर्ण सड़क उपयोगकर्ता की शिक्षा, परिवहन संस्कृति के निर्माण और सड़क पर सही कौशल और व्यवहार की आदतों के विकास में योगदान देगा। विद्यार्थियों को सड़क पर व्यवहार की संस्कृति सिखाना बच्चों में स्थानिक अभिविन्यास के विकास से निकटता से संबंधित है। कार्यक्रमबच्चों को अनुशासन, ध्यान, संयम, जिम्मेदारी, सावधानी, आत्मविश्वास जैसे गुणों को शिक्षित करने की अनुमति देगा। आखिरकार, यह अक्सर एक व्यक्ति में उनकी अनुपस्थिति होती है जो यातायात दुर्घटनाओं का कारण बनती है।
सड़क के नियम जटिल भाषा में लिखे गए हैं और वयस्क सड़क उपयोगकर्ताओं को संबोधित किए गए हैं। अवधारणा "बच्चे"ट्रैफिक नियमों में केवल उन बिंदुओं पर उपयोग किया जाता है जहां हम बच्चों के संगठित समूहों के आंदोलन और उनके परिवहन के बारे में बात कर रहे हैं। इसलिए, विद्यार्थियों के संबंध में, पैदल चलने वालों और यात्रियों के कर्तव्यों को सुलभ और समझने योग्य तरीके से बताया जाना चाहिए। बच्चे केवल व्यक्तिगत अनुभव के आधार पर खतरनाक यातायात स्थितियों में स्वतंत्र रूप से कार्य नहीं कर सकते हैं, क्योंकि यह, एक नियम के रूप में, दुर्घटनाओं की ओर जाता है। बच्चों की साइकोफिजियोलॉजिकल और उम्र की विशेषताएं काफी हद तक सड़कों पर उनके व्यवहार को निर्धारित करती हैं। बच्चे यात्रियों और पैदल चलने वालों की एक विशेष श्रेणी हैं। उन्हें वयस्कों के समान मानदंड के साथ संपर्क नहीं किया जा सकता है। खतरे के प्रति बच्चे की प्रतिक्रिया उसी खतरे के प्रति वयस्क की प्रतिक्रिया से बहुत भिन्न होती है। नतीजतन, विद्यार्थियों को एक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक दृष्टिकोण के आधार पर सड़कों और सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार को शिक्षित और सिखाने की आवश्यकता है।
लक्ष्य: सड़क पर व्यवहार के प्राथमिक नियमों को पढ़ाने के लिए, सड़क पर सही व्यवहार के कौशल बनाने के लिए, वास्तविक जीवन में सड़क के नियमों का उपयोग करने में सक्षम होने के लिए।
कार्य:
1.शिक्षात्मक:
सड़कों और सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार पर प्रत्येक बच्चे को आवश्यक स्तर का ज्ञान प्रदान करें;
अधिग्रहीत ज्ञान को व्यवहार में लागू करने की क्षमता बनाने के लिए, इस प्रकार अपनी सुरक्षा सुनिश्चित करना;
पैदल यात्रियों, यात्रियों, साइकिल चालकों के लिए यातायात नियमों का ज्ञान बनाना;
बाल सड़क यातायात चोटों की रोकथाम के लिए सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों के कौशल के अधिग्रहण में योगदान करें।
2.शिक्षात्मक:
विद्यार्थियों में यातायात की स्थिति में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना;
सड़कों और सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार का व्यक्तिगत और सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण अनुभव बनाने के लिए;
सड़क पर और परिवहन में किसी के व्यवहार के आत्म-सम्मान, आत्म-विश्लेषण के कौशल को बनाने के लिए;
बच्चों और किशोरों में प्रतिक्रिया की गति, ध्यान, अवलोकन, दृश्य और श्रवण धारणा, तार्किक सोच, आत्म-नियंत्रण, संसाधनशीलता और अन्य व्यक्तिगत गुणों के विकास को बढ़ावा देने के लिए जो सड़कों और सड़कों पर व्यवहार में सुधार करने में योगदान करते हैं।
3.शिक्षात्मक:
यातायात नियमों के कार्यान्वयन के प्रति सचेत रवैया विकसित करना;
सड़क पर उनके व्यवहार के लिए अनुशासन और जिम्मेदारी पैदा करना;
परिवहन और सड़क शिष्टाचार में व्यवहार की संस्कृति विकसित करना;
व्यक्तिगत सुरक्षा और सुरक्षा के लिए जागरूकता और अपने जीवन और स्वास्थ्य के प्रति जिम्मेदार रवैया बनाने के लिए आस-पास.
इन समस्याओं का समाधान न केवल सेट की उपलब्धि में योगदान देता है लक्ष्य कार्यक्रम,बल्कि प्रमुख दक्षताओं के गठन के लिए परिस्थितियाँ भी बनाता है: संचारी; सूचनात्मक; समस्या सुलझाने की क्षमता।
कार्यप्रणाली और कार्यान्वयन प्रौद्योगिकी:
यह कार्यक्रमसड़क पर व्यवहार के प्राथमिक नियमों को पढ़ाने में अतिरिक्त शिक्षा योगदान देती है: मानसिक विकास - छात्र सड़क सुरक्षा के ज्ञान को समेकित करते हैं, तार्किक रूप से अपने विचारों का निर्माण करना सीखते हैं और उन्हें सही ढंग से व्यक्त करते हैं, प्राप्त जानकारी को संक्षेप में प्रस्तुत करते हैं, संवाद बनाते हैं;
नैतिक शिक्षा - कक्षाओं के माध्यम से, छात्र साथियों और परिवार के बीच व्यवहार की संस्कृति बनाते हैं, सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के कौशल तय होते हैं, मूल्यों की एक सामान्य प्रणाली बनती है - लोगों के प्रति एक सम्मानजनक रवैया, व्यक्तिगत गुणों का विकास (स्वतंत्रता, सटीकता, सड़क पर व्यवहार के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी, अपने स्वयं के जीवन और स्वास्थ्य के संरक्षण के लिए, सड़क उपयोगकर्ताओं के रूप में उनका अनुशासन; सौंदर्य शिक्षा - कला, साहित्य और अन्य रचनात्मक प्रतियोगिताओं में भाग लेने से, विद्यार्थियों में सुधार होता है उनका सामान्य सांस्कृतिक स्तर।
इस में कार्यक्रमशैक्षणिक कार्य के अगले चरणों में निर्धारित कार्यों को प्रभावी ढंग से लागू किया जाता है:
1. संगठनात्मक चरण 2. नैदानिक चरण 3. कार्यान्वयन चरण 4. विश्लेषणात्मक चरण
पहले, संगठनात्मक स्तर पर, कार्यान्वयन कार्यक्रमोंस्थानिक विकास पर्यावरण द्वारा प्रदान किया गया। इसके तत्व हैं:
कक्षा, बोर्ड, कंप्यूटर, स्क्रीन, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, व्यायाम के लिए एक भावनात्मक मूड बनाने के लिए म्यूजिक प्लेयर और ब्रेक आयोजित करने के लिए, हैंडआउट, प्रश्नावली और अन्य चीजों को वितरित करने के लिए कॉपियर, स्टेशनरी (कागज, ड्राइंग पेपर, कागज की मोटी शीट, फेल्ट-टिप) पेन, मार्कर, पेन, पेंसिल, ड्राइंग के लिए पेंट, कैंची, गोंद, चिपकने वाला टेप, बटन, पेपर क्लिप, शिक्षण सहायक सामग्री का एक सेट "सड़क के संकेत";
असेंबली हॉल, जहां परिवार की छुट्टियां, मनोरंजन, विशेषज्ञों, माता-पिता, रचनात्मक टीमों आदि के साथ संयुक्त कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं।
एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठन एक विषय-विकासशील वातावरण के निर्माण के लिए आवश्यकताओं के अनुसार किया जाता है, एक पुनर्वास केंद्र में बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा के लिए शर्तों और शासन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान की आवश्यकताएं।
इसे लागू करने के लिए कार्यक्रमोंलक्ष्यों और उद्देश्यों को ध्यान में रखते हुए विद्यार्थियों की उम्र के लिए उपयुक्त गतिविधियों के साथ एक दीर्घकालिक योजना विकसित की गई है कार्यक्रमों« युवा इंस्पेक्टर» (परिशिष्ट 1).
इसकी विशेषता कार्यक्रमोंनाबालिगों को संगठित करने के लिए विभिन्न प्रकार के रूप, तरीके और तकनीकें हैं।
कार्यान्वयन प्रपत्र कार्यक्रमों:
अवलोकन; - विद्यार्थियों के व्यक्तिगत परामर्श; - बातचीत, संवाद, चर्चा; - परिक्षण; - भूमिका निभाने वाले खेल और उपदेशात्मक अभ्यास; - पूछताछ; - निदान; - सूचित करना; - प्रतियोगिताएं; - सिनेमा क्लब (विषयगत फिल्मों और वीडियो, प्रस्तुतियों को देखना और चर्चा करना।
बुनियादी कार्यान्वयन के तरीके कार्यक्रमों:
मौखिक - वार्तालाप, कहानियाँ, चर्चाएँ; - दृश्य - तस्वीरों, वीडियो सामग्री का उपयोग; - व्यावहारिक - भूमिका निभाने वाले खेल, खुली घटनाएँ।
दूसरे, नैदानिक चरण में, पुतली के गहन अध्ययन, उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं के उद्देश्य से निदान किया जाता है। प्राथमिक निदान आपको सुधारात्मक कार्य के आगे के क्षेत्रों को रेखांकित करने और संकीर्ण पुनर्वास कार्यों को निर्धारित करने की अनुमति देता है जो प्रत्येक छात्र के लिए सबसे अधिक प्रासंगिक हैं। काम परीक्षण, प्रश्नावली, प्रश्नावली की मदद से किया जाता है (परिशिष्ट 2).
तीसरा चरण, कार्यान्वयन चरण, लागू करने का लक्ष्य रखता है
निम्नलिखित ब्लॉकों पर सुधारात्मक कार्य:
1. यातायात नियमों के प्रकट होने का इतिहास (चार घंटे);
(चार घंटे);
(चार घंटे).
कार्यान्वयन चरण में कार्य के निम्नलिखित रूप शामिल हैं: - विशेष रूप से आयोजित कक्षाएं जहां बच्चे सैद्धांतिक और व्यावहारिक ज्ञान प्राप्त करते हैं;
विषयगत घंटे, बातचीत;
भूमिका निभाने वाले खेल;
खेल अभ्यास; - प्रश्नोत्तरी;
देखना, उसके बाद चर्चा, फिल्म, शैक्षिक कार्यक्रम; - कलात्मक सृजनात्मकता।
कार्यान्वयन के चौथे, विश्लेषणात्मक चरण में कार्यक्रमोंएक अंतिम निदान किया जाता है, जिसका उद्देश्य सैद्धांतिक सामग्री को आत्मसात करने और व्यावहारिक कौशल के गठन की गुणवत्ता की जांच करना है।
लक्ष्य समूह: 7 से 13 वर्ष के किशोर जो अंदर हैं
नाबालिगों के लिए सामाजिक पुनर्वास केंद्र।
अध्ययन का रूप: भूमिका निभाने वाले खेल और उपदेशात्मक अभ्यास, पूछताछ, निदान, सूचना, प्रतियोगिताएं, क्विज़, सिनेमा क्लब (विषयगत फिल्मों और वीडियो को देखना और चर्चा करना, अवलोकन, व्यक्तिगत परामर्श, बातचीत, संवाद, चर्चा, परीक्षण।
विधियों की एक विस्तृत श्रृंखला का उपयोग आपको लोड को अनुकूलित करने, कक्षाओं के दौरान समूह में एक सकारात्मक मनोवैज्ञानिक माहौल बनाने की अनुमति देता है।
क्लास मोड: समूह कक्षाएं (4 - 8 लोग, 30 मिनट तक चलने वाली, सप्ताह में 2 बार।
सुझाव दिया कार्यक्रम« युवा इंस्पेक्टर» परिवर्तनशील है, अर्थात, यदि आवश्यक हो, तो इसे कक्षाओं की सामग्री और रूपों को समायोजित करने की अनुमति है।
सामान्य विकासात्मक की प्रभावशीलता के लिए मानदंड कार्यक्रमों:
कक्षाएं एक विशिष्ट सांस्कृतिक वातावरण के अनुकूल होती हैं;
दीर्घकालिक और निरंतर प्रशिक्षण के लिए डिज़ाइन किया गया;
विभिन्न कार्य विधियों का उपयोग किया जाता है;
सभी प्रतिभागियों को लक्ष्यों, उद्देश्यों और कार्य के रूपों के बारे में सूचित किया जाता है;
विद्यार्थियों के ज्ञान निर्माण के स्तर को निर्धारित करने के लिए मासिक / त्रैमासिक निदान किया जाता है।
कक्षाओं के चक्र के अंत में, किशोरों को चाहिए:
सड़कों और सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के बारे में एक विचार रखें;
अधिग्रहीत ज्ञान को व्यवहार में स्वतंत्र रूप से लागू करने में सक्षम होना, जिससे उनकी अपनी सुरक्षा सुनिश्चित हो सके;
पैदल यात्रियों, यात्रियों, साइकिल चालकों के लिए यातायात नियमों का कौशल होना;
बाल सड़क यातायात चोटों की रोकथाम के लिए सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों के कौशल को विकसित करने की इच्छा है;
सड़क पर और परिवहन में किसी के व्यवहार के आत्म-मूल्यांकन, आत्म-विश्लेषण के लिए तैयार रहें;
प्रतिक्रिया की गति, सावधानी, अवलोकन, दृश्य और श्रवण धारणा, तार्किक सोच, आत्म-नियंत्रण, संसाधनशीलता, और अन्य व्यक्तिगत गुण जो सड़कों और सड़कों पर व्यवहार में सुधार करने में योगदान करते हैं, के कौशल को प्राप्त करें।
परिवहन और सड़क शिष्टाचार में व्यवहार की संस्कृति विकसित करना;
अपने स्वयं के जीवन और स्वास्थ्य के प्रति, व्यक्तिगत सुरक्षा और संरक्षा के प्रति जागरूक और जिम्मेदार रवैया अपनाने में सक्षम होना आस-पास.
कक्षाओं के चक्र के लिए सामग्री का समर्थन, तकनीकी प्रशिक्षण सहायक: एक कक्षा, एक बोर्ड, एक कंप्यूटर, एक स्क्रीन, एक मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, एक म्यूजिक प्लेयर व्यायाम के लिए एक भावनात्मक मूड बनाने के लिए और एक ब्रेक आयोजित करने के लिए, हैंडआउट, प्रश्नावली और अन्य चीजों को पुन: प्रस्तुत करने के लिए कॉपियर, स्टेशनरी (कागज, ड्राइंग पेपर, मोटा) कागज की चादरें, फेल्ट-टिप पेन, मार्कर, पेन, पेंसिल, ड्राइंग के लिए पेंट, कैंची, गोंद, चिपकने वाला टेप, बटन, पेपर क्लिप, शिक्षण सहायक सामग्री का एक सेट "सड़क के संकेत".
कक्षाएं संचालित करने के लिए किसी महंगे उपकरण की आवश्यकता नहीं है।
प्रशिक्षण कक्ष उन सभी आवश्यकताओं को पूरा करता है जो विभिन्न कार्य विधियों के साथ कक्षाओं पर लागू होती हैं। यह काफी विशाल, आरामदायक, उज्ज्वल और हवादार है; पास करने योग्य नहीं है और बाहरी लोगों के लिए दृश्यमान नहीं है। क्लास के दौरान दरवाजा बंद रहता है। पाठ के रूप के आधार पर, कमरे में कुर्सियों और तालिकाओं को आसानी से स्थानांतरित किया जाता है।
1. यातायात नियमों के प्रकट होने का इतिहास
1.1। पैदल यात्री, चालक, यात्री।
बुनियादी अवधारणाओं "यात्री", "एक पैदल यात्री", "चालक".
1.2.सड़क के कानून: इतिहास और आधुनिकता
कार की उपस्थिति का इतिहास और सड़क के नियम। पहले ट्रैफिक लाइट के बारे में जानकारी।
1.3। सड़कों और सड़कों के तत्व।
सड़क और उसके घटक। गली - उच्च यातायात क्षेत्र: सड़क पर्यावरण और अन्य, सड़क के तत्वों के बीच का अंतर। अवधारणाओं का परिचय "सड़क", "सड़क", "चौराहा", "अनियमित चौराहों".
1.4। सड़कों और सड़कों पर पैदल चलने वालों की आवाजाही।
पैदल यात्री यातायात के नियमों की बुनियादी अवधारणाएँ। निर्मित क्षेत्रों और बाहर पैदल यात्री यातायात, सड़क पार करने के नियम। समेकन के लिए प्रश्न।
1.5। ट्रैफिक - लाइट। उपस्थिति का इतिहास।
ट्रैफिक लाइट के बारे में नया। ट्रैफिक लाइट के प्रकार। कैरिजवे के विनियमित और अनियमित क्रॉसिंग
1.6। क्रॉसवॉक।
अनियमित और विनियमित चौराहों को पार करने के नियम। अवधारणा "क्रॉसवॉक", "अनियमित पैदल यात्री क्रॉसिंग", "भूमिगत चौराहा". एक पैदल यात्री क्रॉसिंग का संकेत देने वाले संकेत। एक खेल। ज्ञान को समेकित करने के लिए प्रश्न।
1.7। सड़क संकेत और उनके समूह
सड़क संकेत और उनके समूह। व्यक्तिगत सड़क संकेतों का अर्थ।
1.8। सड़क के संकेत और उनका उद्देश्य
सड़क संकेतों की स्थापना। विजुअल एड्स का प्रदर्शन। पहेलि "लगता है क्या संकेत?"
2. सड़क के बुनियादी नियम
2.1.एसडीए: ड्राइवरों और पैदल चलने वालों के कर्तव्य।
यातायात सुरक्षा की समस्याएं, यातायात दुर्घटनाओं का कारण। पैदल चलने वालों के लिए यातायात नियम। निर्मित क्षेत्रों और बाहर पैदल यात्री यातायात, सड़क के पैदल यात्री नियम, क्रॉसिंग पॉइंट और सड़क के कैरिजवे।
2.2। साइकिल चालकों के लिए यातायात नियम।
साइकिल चालकों के लिए यातायात नियम - बाइक की तकनीकी स्थिति, सड़क के संकेत, साइकिल चालकों के समूहों की आवाजाही। सुरक्षित ड्राइविंग मोपेड और साइकिल चालक। अदृश्य क्षण। साइकिल की तकनीकी स्थिति और उपकरण के लिए आवश्यकताएँ।
2.3। सड़कों और सड़कों पर आचरण के नियम।
सड़कों पर आचरण के नियम। सड़क पर मुख्य खतरों. भीड़भाड़ वाली जगहों पर सुरक्षित व्यवहार के नियम। सड़क पर पैदल चलने वालों की सुरक्षा। भारी बर्फ में सड़क पर पैदल चलने वालों की आवाजाही। कैरिजवे को पार करना, यात्री सुरक्षा।
2.4। सार्वजनिक परिवहन में आचरण और सुरक्षा के नियम।
यात्रियों, कंडक्टर और ड्राइवर के बीच परस्पर विनम्र संबंध।
2.5.कार दुर्घटना: कारण और परिणाम।
सांख्यिकी। सड़कों और सड़कों पर दुर्घटनाओं और दुर्घटनाओं के कारण। चौराहे और परिवहन के खतरनाक मोड़। देश की सड़कों पर पैदल चलने वालों की आवाजाही।
2.6। दुर्घटना की रोकथाम।
दुर्घटनाओं को रोकने के लिए बुनियादी नियम। झिलमिलाहट और इसका उद्देश्य। प्रश्न पूछना।
2.7.एसडीए: सभी सड़क उपयोगकर्ताओं के लिए कानून
सड़क के नियमों के बारे में छात्रों के ज्ञान की सक्रियता, बच्चों में स्पष्ट ज्ञान बनाने के लिए कि यातायात नियम सभी सड़क उपयोगकर्ताओं के लिए कानून हैं। सड़क पर बुनियादी सुरक्षा नियम। प्रश्न पूछना। एक खेल "एक शब्द कहें"
2.8। दुर्घटना होने पर प्राथमिक उपचार।
जलने का स्टेपी, शीतदंश की डिग्री और सहायता का प्रावधान। धूप और हीट स्ट्रोक और राहत की विशिष्ट विशेषताएं। विषाक्तता के प्रकार (भोजन, विषाक्त, कार्बन डाइऑक्साइड, उनके संकेत और चिकित्सा देखभाल। घावों की अवधारणा, घावों का वर्गीकरण और उनकी जटिलता।
3. व्यावहारिक कौशल का विकास और वास्तविक जीवन में उनका अनुप्रयोग
3.2। गली आश्चर्य से भरी है।
खेल की स्थिति। पहेलि। प्रश्न पूछना।
3.3। सड़क पर अनुशासन
कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति। प्रश्न पूछना। क्या आप जानते हैं? साइकिल चालक के लिए बुनियादी नियम।
3.4। गुणन तालिका की तरह गति के नियम जानें।
प्रश्न पूछना। एक खेल "एक शब्द कहें". एक खेल - प्रतियोगिता: "रहस्य का चौराहा", "ऑटोमल्टी", "मुझे समझो", "पैदल यात्री का एबीसी", "प्रश्न पूछना", "कीवर्ड", बुलेवार्ड "ध्यान", "ट्राम की प्रतीक्षा", "एक कहावत लीजिए".
3.5। विभिन्न स्थितियों में सुरक्षा नियम।
सड़क पर सुरक्षा नियम, आग के दौरान सड़क पर, जंगल में, पानी पर, कब
आतंकवादी कार्य।
3.6। यातायात विशेषज्ञ।
ज्ञान का समेकन। प्रश्न पूछना। दृश्य सामग्री के साथ व्यावहारिक अभ्यास।
3.7। बच्चे सड़क हैं - जीवन।
सांख्यिकी।
3.8। युवाओं के लिए अनुस्मारक निरीक्षकों.
मुख्य साहित्य
1. दृष्टांतों के साथ रूसी संघ की सड़क के नियम। एम। :, ऊह "एटबर्ग 98", 2009
2. "जीवन सुरक्षा के मूल सिद्धांत", वी. बुबनोव, एन. बुबनोवा, (पत्रिका संख्या 3, एम. : "उत्पत्ति", 2005
3. "प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय में बच्चों की सड़क यातायात चोटों की रोकथाम", एम। :,"अध्यापक" 2006
4. "एबीसी ऑफ द रोड"कोज़लोव्स्काया ई। एम।, एम। :,"अध्यापक" 2007
5. अपने अवकाश पर। स्कूल में खेल, घर में, यार्ड में। माता-पिता और शिक्षकों के लिए एक लोकप्रिय गाइड। ज़ैतसेवा ओ.वी., कारपोवा ई.वी., यारोस्लाव, 2007
अतिरिक्त साहित्य
1. ई ए वोरोनोवा। लाल। पीला। हरा! पाठ्येतर गतिविधियों में यातायात नियम। - रोस्तोव एन / ए, 2009 2. सड़क के नियमों का अध्ययन। - वोलोग्दा, 2004 3. एम. आर. मक्सिनयेवा। युवा छात्रों के साथ जीवन शैली का पाठ। - एम, 2004 4। सड़क के नियमों पर स्कूली बच्चों के बीच काम के संगठन के लिए दिशानिर्देश। - मैकोप, 2002 5. बाल सड़क यातायात चोटों की रोकथाम के लिए दिशानिर्देश। - वोलोग्दा, 2006 6. सभी को सड़क के नियमों की जानकारी होनी चाहिए। पूर्वस्कूली और स्कूली बच्चों के साथ शैक्षिक खेल। - नोवोसिबिर्स्क - 2008 7. एस. वी. पेट्रोव। यातायात दुर्घटनाओं के मामले में कार्रवाई। - एम।, 2004 8. ट्रैफिक लाइट / सिफारिशों / पर कोई छुट्टी नहीं है। - वोलोग्दा, 2005 9। शिक्षक को सड़क के नियमों के बारे में। / यातायात नियमों के अनुसार बच्चों के साथ पाठ्येतर कार्य के संगठन पर सिफारिशें। - एम।, ज्ञानोदय, 2002
अतिरिक्त शिक्षा "युवा यातायात निरीक्षकों" के शिक्षक का कार्य कार्यक्रम
व्याख्यात्मक नोट।बच्चों की सुरक्षा, विशेष रूप से उनके जीवन और स्वास्थ्य के संरक्षण की समस्या देश की सड़कों पर लगातार बढ़ते यातायात की पृष्ठभूमि के खिलाफ प्रासंगिक है। रूस में हर साल 200,000 से अधिक सड़क दुर्घटनाएं होती हैं, जिनमें 30,000 से अधिक लोग मारे जाते हैं और 260,000 घायल होते हैं। 25 हजार हादसे बच्चों की भागीदारी से होते हैं। सड़क सुरक्षा कार्यक्रम के अधिकांश लेखक बच्चों को शामिल करने वाली बड़ी संख्या में यातायात दुर्घटनाओं के मुख्य कारण के रूप में, सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के ज्ञान, कौशल और कौशल की कमी पर विचार करते हैं। हालाँकि, इसे केवल मुख्य कारणों में से एक माना जा सकता है। हमारा मानना है कि पूर्वस्कूली संस्थानों और प्राथमिक विद्यालयों में इस समस्या पर पर्याप्त ध्यान दिया जाता है। लेकिन बच्चों से जुड़ी सड़क दुर्घटनाओं की संख्या लगातार क्यों बढ़ रही है? यह 11-15 वर्ष की आयु में है कि बच्चा वयस्कों के अधिकार और व्यवहार के नियमों पर सवाल उठाना शुरू कर देता है जिसका वह हाल तक पालन करता है।
इसलिए, इस उम्र में, यातायात नियमों के प्रदर्शनकारी उल्लंघन के मामले असामान्य नहीं हैं। खासकर सार्वजनिक कार्यक्रमों के दौरान।
एक अन्य महत्वपूर्ण कारण वयस्कों द्वारा सड़कों पर व्यवहार के नियमों का उल्लंघन है, विशेष रूप से बच्चों की उपस्थिति में ड्राइवर, इसलिए इस कार्यक्रम का कार्यान्वयन छात्रों के माता-पिता के निकट सहयोग से ही संभव है। एक संक्रमणकालीन उम्र में, बच्चे शिक्षकों और शिक्षकों पर अविश्वास करना शुरू कर देते हैं और तेजी से उन नेताओं पर भरोसा करते हैं जो साथियों या बड़े बच्चों के बीच हो सकते हैं। डीडीटीटी की रोकथाम पर काम करने वाले नेताओं की पहचान करना और उन्हें शामिल करना भी बहुत महत्वपूर्ण है। नेता खेल अनुभागों, मंडलियों, संगीतकारों आदि के प्रमुख हो सकते हैं। इन शिक्षकों को भी शामिल होने की जरूरत है, क्योंकि अगर बच्चा किसी व्यक्ति पर भरोसा करता है, तो वह उस जानकारी पर भरोसा करेगा जो वह देता है।
कार्यक्रम जूनियर और मध्यम आयु के लिए डिज़ाइन किया गया है। कार्यान्वयन की अवधि 3 वर्ष है।
कार्यक्रम के लक्ष्य:
- सड़क पर बच्चों के सुरक्षित व्यवहार के कौशल की शिक्षा और बच्चों की सड़क परिवहन संस्कृति में सुधार;
- सड़क दुर्घटनाओं को रोककर युवा नागरिकों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा;
-गर्मी की छुट्टियों के दौरान सुरक्षित सड़क यातायात के आंदोलन, प्रचार, सूचना गतिविधियों के लिए आत्मविश्वास से संगठित युवा यातायात निरीक्षकों को तैयार करना।
कार्य:
ट्यूटोरियल:
- यातायात नियमों के क्षेत्र में ज्ञान का विस्तार और गहरा करना; कार के विकास का इतिहास, यातायात पुलिस, चिकित्सा प्रशिक्षण की मूल बातें;
- बच्चों में सड़क सुरक्षा सुनिश्चित करने का कौशल विकसित करना।
विकसित होना:
- रचनात्मक व्यक्तित्व के निर्माण के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाएँ;
- रचनात्मक और सोचने की क्षमता विकसित करें;
- व्यक्ति के आध्यात्मिक और भौतिक गुणों के विकास को बढ़ावा देना।
शिक्षक:
- सड़क उपयोगकर्ताओं की संस्कृति को शिक्षित करना;
- बच्चों की पहल और बच्चों की स्वशासन के विकास को बढ़ावा देना;
- एक व्यक्तिगत और सामाजिक मूल्य के रूप में व्यक्तिगत स्वास्थ्य के लिए एक सम्मानजनक रवैया बनाना।
कार्यक्रम कार्यान्वयन के मुख्य सिद्धांत:
- निवारक उपायों को करने के लिए यातायात पुलिस अधिकारियों, सभी प्रकार के शैक्षिक संस्थानों, माता-पिता, चिकित्सा संस्थानों की बातचीत की जटिलता;
- बच्चों की उम्र और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए चेहरे पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों के अध्ययन में निरंतरता;
- जीवन में यातायात नियमों के ज्ञान का व्यावहारिक उपयोग;
- बाल सड़क यातायात चोटों की रोकथाम के लक्ष्यों, उद्देश्यों, साधनों और अपेक्षित परिणामों को निर्धारित करने में भेदभाव;
- सामाजिक, मनोवैज्ञानिक, शैक्षिक पहलुओं सहित विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ।
युवा यातायात निरीक्षकों की एक टुकड़ी ग्रेड 2-5 के स्कूली बच्चों का एक स्वैच्छिक संघ है जिन्होंने यातायात नियमों के अध्ययन और प्रचार में सक्रिय रुचि दिखाई है।
कार्यक्रम की सामग्री न केवल बच्चों को, बल्कि शिक्षकों और अभिभावकों को भी संबोधित की जाती है, जिसका उद्देश्य शहर की सड़कों पर बाद के आवेदन के साथ यातायात नियमों के अध्ययन को बढ़ाना है। रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर", कन्वेंशन "बाल अधिकारों पर", बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा की स्थापना पर मॉडल विनियम, सड़क के वर्तमान नियम, संघीय कानून पर आधारित हैं " ऑन रोड सेफ्टी", यूआईडी डिटैचमेंट पर विनियम। कार्यक्रम छात्रों की आयु विशेषताओं, क्षेत्रीय प्रकृति की वास्तविक स्थितियों को ध्यान में रखता है।
कार्यक्रम की मात्रा 472.5 घंटे (1 वर्ष - 157.5 घंटे, 2 वर्ष - 157.5 घंटे, 3 वर्ष - 157.5 घंटे) है। अध्ययन के प्रत्येक वर्ष के विषय और खंड आपस में जुड़े हुए हैं। अध्ययन के प्रत्येक बाद के वर्ष को पिछले एक को ध्यान में रखते हुए डिज़ाइन किया गया है। 1 वर्ष के अध्ययन के एक समूह को बुनियादी ज्ञान की आवश्यकता के बिना भर्ती किया जाता है, कक्षाएं सभी के लिए आयोजित की जाती हैं। वसंत-शरद ऋतु की अवधि में, कक्षाएं मुख्य रूप से बाहर (मौसम के आधार पर) आयोजित की जाती हैं, व्याख्यान के अपवाद के साथ, जिनमें से अधिकांश दिन सर्दियों में पड़ते हैं।
3 वर्षों के लिए, छात्र न केवल सड़क के नियमों का अध्ययन करते हैं, बल्कि यातायात दुर्घटनाओं के मामले में प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना भी सीखते हैं, उन्हें नियमों के प्रचार से संबंधित घटनाओं में शामिल करते हैं, शहर की सड़कों पर गश्त करते हैं, भाग लेते हैं प्रचार टीम का काम, गेम बनाना, विजुअल एड्स। खेल के तत्व लगभग हर पाठ में शामिल हैं।
युवा यातायात निरीक्षकों की टुकड़ी की गतिविधियों में खेल, वार्तालाप, दीवार समाचार पत्रों का प्रकाशन, चित्र, यातायात पुलिस अधिकारियों के साथ बैठकें, चिकित्सा कार्यशालाएँ, साइकिल चालक प्रशिक्षण, परीक्षण, प्रश्नावली, गाँव का भ्रमण शामिल हैं।
इस कार्यक्रम में महारत हासिल करने के बाद, एक किशोर ड्राइविंग स्कूल में अपनी पढ़ाई सफलतापूर्वक जारी रख सकता है।
पाठ्यक्रम।
अध्ययन का 1 वर्ष।
के साथ बैठकें
निरीक्षकों
यातायात पुलिस
92h 56.5h 9h पूछताछ, परीक्षण,
कुल: 157.5 घंटे
2 वर्ष का अध्ययन।
शैक्षणिक अनुशासन सिद्धांत अभ्यास भ्रमण, नियंत्रण के प्रकार
के साथ बैठकें
निरीक्षकों
यातायात पुलिस
79.5 घंटे 60.25 घंटे 17.75 घंटे पूछताछ, परीक्षण,
व्यवहार में ज्ञान का अनुप्रयोग
कुल: 157.5 घंटे
3 वर्ष का अध्ययन।
शैक्षणिक अनुशासन सिद्धांत अभ्यास भ्रमण, नियंत्रण के प्रकार
के साथ बैठकें
निरीक्षकों
यातायात पुलिस
94h 55.75h 7.75h पूछताछ, परीक्षण,
व्यवहार में ज्ञान का अनुप्रयोग
कुल: 157.5 घंटे
कैलेंडर - विषयगत योजना (1 वर्ष)।
1 शैक्षिक कार्यक्रम का परिचय। सुरक्षा इंजीनियरिंग। सिद्धांत 2.25
माइक्रोडिस्ट्रिक्ट के आसपास 2 भ्रमण "स्कूल के लिए सुरक्षित दृष्टिकोण" भ्रमण
2,25
3 सड़क और उसके तत्व। यातायात गलियाँ। सिद्धांत 2.25
4 कैरिजवे के चौराहे और क्रॉसिंग। सिद्धांत 2.25
5 अपर्याप्त और सीमित दृश्यता। अधिकतम दृश्यता की अनुमति दी। सिद्धांत 2.25
विषय: "यातायात पुलिस के काम पर" 2.25 घंटे
6 ट्रैफिक पुलिस और YUID की इकाइयों के निर्माण के इतिहास से। यातायात पुलिस निरीक्षक थ्योरी के साथ बैठक, यातायात पुलिस निरीक्षक के साथ बातचीत 2.25
विषय: "सड़क संकेत" 15.75 घंटे।
7 सड़क के संकेत। सड़क के संकेतों का इतिहास। सड़क संकेतों के समूह। सिद्धांत 2.25
8 पैदल चलने वालों के लिए संकेतों का अर्थ। सड़क के संकेतों के लिए स्थान। सिद्धांत 2.25
9 माइक्रोडिस्ट्रिक्ट के आसपास भ्रमण "सड़क संकेतों की स्थापना का अर्थ और स्थान" भ्रमण 2.25
10 सड़क के संकेतों का अध्ययन करना। सूचना और सूचकांक। मना करना। सिद्धांत 2.25
11 सड़क के संकेतों का अध्ययन करना। निर्देशात्मक। चेतावनी। सिद्धांत 2.25
12 सड़क के संकेतों का अध्ययन करना। सेवा, प्राथमिकता और विशेष आवश्यकताओं के संकेत। सिद्धांत 2.25
13 सड़क के संकेतों का अध्ययन करना। सिद्धांत की पुनरावृत्ति, ज्ञान परीक्षण 2.25
विषय: "ट्रैफिक सिग्नल और ट्रैफिक कंट्रोलर के इशारे" 15.75 घंटे।
14 ट्रैफिक लाइट। ट्रैफ़िक लाइट। ट्रैफिक लाइट का अर्थ। सिद्धांत 2.25
15 मुख्य प्रकार की ट्रैफिक लाइट। ट्रैफिक लाइट विनियमन। सिद्धांत 2.25
16 ट्रैफिक लाइट। एक समर्पित लेन थ्योरी के साथ चलने वाले ट्राम और रूट वाहनों की आवाजाही को नियंत्रित करने वाली ट्रैफिक लाइट, अभ्यास 2.25
17 ट्रैफिक लाइट। सिद्धांत की पुनरावृत्ति, ज्ञान परीक्षण 2.25
18 ट्रैफिक कंट्रोलर इशारों। ट्रैकलेस वाहनों और ट्रामों के लिए ट्रैफिक कंट्रोलर जेस्चर। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
20 सिटी टूर "ट्रैफिक लाइट के प्रकार और अर्थ" टूर 2.25
विषय: "चौराहों के प्रकार" 6.75 घंटे।
चौराहों के 21 प्रकार। सिद्धांत 2.25
22 सिटी टूर "चौराहों के प्रकार" टूर, अभ्यास 2.25
चौराहों के 23 प्रकार। सिद्धांत, अभ्यास, ज्ञान परीक्षण 2.25 की पुनरावृत्ति
विषय: "सड़क चिह्न" 9 घंटे।
24 क्षैतिज सड़क चिह्नों। सिद्धांत 2.25
25 रोड मार्किंग। लंबवत लेआउट। सिद्धांत 2.25
26 पैदल यात्री क्रॉसिंग और रूट वाहनों के रुकने के स्थान। सिद्धांत 2.5
27 रोड मार्किंग। सिद्धांत, अभ्यास, ज्ञान परीक्षण 2.5 की पुनरावृत्ति
विषय: "प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना" 24.75 घंटे।
पीड़ित को प्राथमिक उपचार के 28 बुनियादी नियम। सिद्धांत 2.25
29 घावों और ड्रेसिंग की अवधारणा। रक्तस्राव के प्रकार और उनकी विशेषताएं सिद्धांत 2.25
30 घावों और ड्रेसिंग की अवधारणा। रक्तस्राव के प्रकार और उनकी विशेषताएं। 2.25 का अभ्यास करें
31 चोट लगने, जलने, शीतदंश के लिए प्राथमिक उपचार। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
32 धूप और हीट स्ट्रोक के लिए प्राथमिक उपचार। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
33 जहरीले सांपों और कीड़ों के काटने पर प्राथमिक उपचार। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
34 जलने, शीतदंश, धूप और लू लगने, जहरीले सांपों और कीड़ों के काटने पर प्राथमिक उपचार। सिद्धांत, अभ्यास, ज्ञान परीक्षण 2.25 की पुनरावृत्ति
35 दवाएं। औषधियों का प्रयोग। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
36 दवाओं का उपयोग। सिद्धांत की पुनरावृत्ति, ज्ञान परीक्षण 2.25
37 यात्रा प्राथमिक चिकित्सा किट। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
38 प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना। सिद्धांत, अभ्यास, ज्ञान परीक्षण 2.25 की पुनरावृत्ति
विषय: "पैदल यात्रियों, यात्रियों के लिए सड़क के नियम"
18 घंटे।
39 डीडीटीटी का विश्लेषण। यातायात दुर्घटनाओं के विशिष्ट मामलों का विश्लेषण, क्षेत्र में उनके कारण। सिद्धांत 2.25
सड़क के 40 नियम। सामान्य प्रावधान। नियमों में उपयोग की जाने वाली बुनियादी अवधारणाएं और शर्तें। सिद्धांत 2.25
41 ड्राइवरों के सामान्य कर्तव्य। वाहन थ्योरी 2.25 के चालक / मालिक के दस्तावेज
42 पैदल चलने वालों की जिम्मेदारी, निर्मित क्षेत्रों में और बाहर पैदल चलने वालों की आवाजाही, बच्चों के संगठित समूहों की आवाजाही। सिद्धांत 2.25
43 यात्रियों के मूल कर्तव्य। सिद्धांत 2.25
44 यातायात का संगठन। यातायात, परिवहन और पैदल यात्रियों के संगठन का विषय। सिद्धांत 2.25
45 संरचना का अध्ययन, वाहनों की गति का आकार प्रवाहित होता है। 2.25 का अभ्यास करें
पैदल चलने वालों, यात्रियों के लिए सड़क के 46 नियम। यातायात पुलिस निरीक्षक के साथ बातचीत। सिद्धांत, अभ्यास, ज्ञान परीक्षण 2.25 की पुनरावृत्ति
विषय: “साइकिलों की सामान्य व्यवस्था। साइकिल चलाने के लिए आवश्यकताएँ ”15.75 घंटे।
साइकिल चालकों की आवाजाही के लिए 47 नियम। समूहों में साइकिल चालकों का आंदोलन। सिद्धांत 2.25
48 साइकिल डिवाइस। साइकिल उपकरण। साइकिल के लिए तकनीकी आवश्यकताओं पर। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
49 मोपेड और मोटरसाइकिल। सिद्धांत 2.25
साइकिल चालकों द्वारा अनियमित चौराहों के पारित होने के लिए 50 नियम। सिद्धांत 2.25
51 साइकिल डिवाइस। साइकिल उपकरण। साइकिल के लिए तकनीकी आवश्यकताएं। 2.25 का अभ्यास करें
साइकिल चलाने के लिए 52 आवश्यकताएँ। यातायात पुलिस निरीक्षक के साथ बातचीत। 2.25 का अभ्यास करें
53 साइकिलों की सामान्य व्यवस्था। साइकिल चलाने के लिए आवश्यकताएँ। सिद्धांत, अभ्यास, ज्ञान परीक्षण 2.25 की पुनरावृत्ति
प्रतियोगिता की तैयारी। 22.5 घंटे।
54 "यातायात नियमों के नियम" सिद्धांत, अभ्यास 2.25
56 "यातायात नियमों के नियम" सिद्धांत, अभ्यास 2.25
57 "चिकित्सा प्रशिक्षण" सिद्धांत 2.25
58 "चिकित्सा प्रशिक्षण" सिद्धांत 2.25
59 "चिकित्सा प्रशिक्षण" अभ्यास 2.25
60 "फिगर ड्राइविंग" थ्योरी, अभ्यास 2.25
61 "फिगर ड्राइविंग" थ्योरी, अभ्यास 2.25
62 "फिगर ड्राइविंग" थ्योरी, अभ्यास 2.25
63 "फिगर ड्राइविंग" थ्योरी, अभ्यास 2.25
विषय: "YID टुकड़ी की प्रचार टीम का प्रदर्शन, यातायात नियमों के अनुसार स्कूली छात्रों का परीक्षण" 13.5 घंटे।
64 यूआईडी टुकड़ी के प्रचार दल द्वारा भाषण। रिहर्सल, प्रदर्शन 2.25
65 यूआईडी टुकड़ी के प्रचार दल द्वारा भाषण। रिहर्सल, प्रदर्शन 2.25
66 यूआईडी टुकड़ी के प्रचार दल द्वारा भाषण। रिहर्सल, प्रदर्शन 2.25
67 परीक्षण, पूछताछ (समानांतर में) 2.25
68 परीक्षण, पूछताछ (समानांतर में) 2.25
70 वर्ष के लिए सारांश। बातचीत 2.25
कुल: 157.5 घंटे।
कैलेंडर - विषयगत योजना (2 वर्ष)।
क्रमांक विषय पाठ का प्रकार घंटे आयोजित करने की तिथि समायोजन की तिथि
विषय "एसडीए, सामान्य प्रावधान, बुनियादी अवधारणाएं और शर्तें" 9 घंटे
2,25
विषय "विनियमित और गैर-विनियमित चौराहों" 11.25 घंटे
चौराहों के 5 प्रकार। वाहनों द्वारा विनियमित चौराहों के पारित होने के नियम। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
6 अनियंत्रित चौराहों पर वाहनों से गुजरने के नियम। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
7 चौराहों पर वाहनों के गुजरने का क्रम। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
चौराहों के 8 प्रकार। वाहनों द्वारा चौराहों के पारित होने के नियम। सिद्धांत, अभ्यास, ज्ञान परीक्षण 2.25 की पुनरावृत्ति
9 गाँव का भ्रमण "चौराहों के प्रकार" भ्रमण, अभ्यास 2.25
विषय: "ट्रैफिक सिग्नल और ट्रैफिक कंट्रोलर जेस्चर" 20.25 घंटे।
10 ट्रैफिक लाइट। ट्रैफ़िक लाइट। सिद्धांत 2.25
11 मुख्य प्रकार की ट्रैफिक लाइट। ट्रैफिक लाइट का अर्थ। सिद्धांत 2.25
12 ट्रैफिक लाइट विनियमन। ट्रैफ़िक लाइट। सिद्धांत 2.25
13 ट्रैफिक लाइटें एक समर्पित लेन के साथ चलने वाले ट्रामों और रूट वाहनों की आवाजाही को नियंत्रित करती हैं। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
14 ट्रैफिक लाइट। सिद्धांत की पुनरावृत्ति, ज्ञान परीक्षण 2.25
15 ट्रैफिक कंट्रोलर इशारों। सिद्धांत 2.25
ट्रैकलेस वाहनों और ट्रामों के लिए 16 ट्रैफिक कंट्रोल जेस्चर। सिद्धांत 2.25
17 ट्रैफिक कंट्रोलर इशारों। सिद्धांत की पुनरावृत्ति, ज्ञान परीक्षण 2.25
18 शहर का दौरा "ट्रैफिक लाइट के प्रकार और अर्थ।" यातायात पुलिस निरीक्षक के साथ बैठक। अभ्यास, भ्रमण 2.25
विषय: "सड़क संकेत" 20.25 घंटे।
19 सड़क के संकेत। सड़क के संकेतों का इतिहास। सिद्धांत 2.25
सड़क संकेतों के 20 समूह। पैदल चलने वालों के लिए संकेतों का महत्व। सिद्धांत 2.25
21 गाँव के चारों ओर भ्रमण "सड़क चिन्हों की स्थापना का अर्थ और स्थान" भ्रमण 2.25
22 सड़क के संकेतों का अध्ययन करना। सूचना और सूचकांक। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
23 सड़क के संकेतों का अध्ययन करना। मना करना। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
24 सड़क के संकेतों का अध्ययन करना। निर्देशात्मक। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
25 सड़क संकेतों का अध्ययन करना। चेतावनी। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
26 सड़क के संकेतों का अध्ययन करना। सेवा, प्राथमिकता और विशेष आवश्यकताओं के संकेत। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
27 सड़क के संकेत। यातायात पुलिस निरीक्षक के साथ बैठक। 2.25 का अभ्यास करें
थीम "यात्री परिवहन के उपयोग के लिए नियम" 4.5 घंटे
यात्री परिवहन के उपयोग के लिए 28 नियम। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
यात्री परिवहन के उपयोग के लिए 29 नियम। सिद्धांत की पुनरावृत्ति, ज्ञान परीक्षण 2.25
30 स्टॉप, पार्किंग। सिद्धांत 2.25
31 वाहनों की आवाजाही। सिद्धांत 2.25
32 पार्किंग और वाहनों की आवाजाही। सिद्धांत की पुनरावृत्ति, ज्ञान परीक्षण 2.25
थीम "साइकिल, मोपेड। आंदोलन के लिए आवश्यकताएँ ”11.25 घंटे
33 साइकिल डिवाइस। साइकिल उपकरण। साइकिल के लिए तकनीकी आवश्यकताएं। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
साइकिल चालकों की आवाजाही के लिए 34 नियम। समूहों में साइकिल चालकों का आंदोलन। सिद्धांत 2.25
35 साइकिल चालकों के चौराहे से गुजरने के नियम। सिद्धांत 2.25
36 मोपेड और मोटरसाइकिल। मोपेड के लिए तकनीकी आवश्यकताएं। मोपेड आवश्यकताओं। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
37 साइकिलों की सामान्य व्यवस्था। साइकिल चलाने के लिए आवश्यकताएँ। यातायात पुलिस निरीक्षक के साथ बैठक। सिद्धांत, अभ्यास, ज्ञान परीक्षण 2.25 की पुनरावृत्ति
विषय: "चिकित्सा प्रशिक्षण" 11.25 घंटे।
पीड़ित को प्राथमिक चिकित्सा के 38 बुनियादी नियम। घावों और ड्रेसिंग की अवधारणा। रक्तस्राव के प्रकार और उनकी विशेषताएं। सिद्धांत 2.25
39 जलने, शीतदंश, धूप और लू लगने, जहरीले सांपों और कीड़ों के काटने पर प्राथमिक उपचार। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
40 दवाएं। औषधियों का प्रयोग। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
41 यात्रा प्राथमिक चिकित्सा किट। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
42 प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना। सिद्धांत, अभ्यास, ज्ञान परीक्षण 2.25 की पुनरावृत्ति
विषय "बीमा की बुनियादी बातें" 6.75 घंटे
43 बीमा की बुनियादी अवधारणाएँ। सिद्धांत 2.25
44 बीमा। सिद्धांत 2.25
45 बीमा। सिद्धांत, अभ्यास, ज्ञान परीक्षण 2.25 की पुनरावृत्ति
प्रतियोगिता की तैयारी। 27 घंटे।
46 "यातायात नियमों के नियम" सिद्धांत, अभ्यास 2.25
47 "यातायात नियमों के नियम" सिद्धांत, अभ्यास 2.25
48 "यातायात नियमों के नियम" सिद्धांत, अभ्यास 2.25
49 "यातायात नियमों के नियम" सिद्धांत, अभ्यास 2.25
50 "चिकित्सा प्रशिक्षण" सिद्धांत, अभ्यास 2.25
51 "चिकित्सा प्रशिक्षण" सिद्धांत, अभ्यास 2.25
52 "चिकित्सा प्रशिक्षण" सिद्धांत, अभ्यास 2.25
53 "चिकित्सा प्रशिक्षण" सिद्धांत, अभ्यास 2.25
54 "फिगर ड्राइविंग" थ्योरी, अभ्यास 2.25
55 "फिगर ड्राइविंग" थ्योरी, अभ्यास 2.25
56 "फिगर ड्राइविंग" थ्योरी, अभ्यास 2.25
57 "फिगर ड्राइविंग"। यातायात पुलिस निरीक्षक के साथ बैठक। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
थीम "श्रेणी ए, बी के यातायात नियमों के लिए परीक्षा टिकट का अध्ययन" 18 घंटे
58 श्रेणी ए, बी के यातायात नियमों के लिए परीक्षा टिकटों का अध्ययन। सिद्धांत 2.25
59 श्रेणी ए, बी के यातायात नियमों के लिए परीक्षा टिकटों का अध्ययन। सिद्धांत 2.25
60 श्रेणी ए, बी के यातायात नियमों के लिए परीक्षा टिकटों का अध्ययन। सिद्धांत 2.25
63 श्रेणी ए, बी के यातायात नियमों के लिए परीक्षा टिकटों का अध्ययन। सिद्धांत 2.25
65 श्रेणी ए, बी के यातायात नियमों के लिए परीक्षा टिकटों का अध्ययन। यातायात पुलिस निरीक्षक के साथ बैठक। सिद्धांत, अभ्यास, ज्ञान परीक्षण 2.25 की पुनरावृत्ति
थीम "रूसी संघ की सड़क के नियमों में परिवर्तन का अध्ययन" 2.25 घंटे
66 रूसी संघ की सड़क के नियमों में परिवर्तन का अध्ययन। सिद्धांत 2.25
69 परीक्षण, पूछताछ (समानांतर में) 2.25
संक्षेप। 2.25 घंटे।
कुल: 157.5 घंटे।
कैलेंडर - विषयगत योजना (3 वर्ष)।
क्रमांक विषय पाठ का प्रकार घंटे आयोजित करने की तिथि समायोजन की तिथि
विषय "एसडीए, सामान्य प्रावधान, बुनियादी अवधारणाएं और शर्तें" 11.25 घंटे
1 परिचयात्मक पाठ। सुरक्षा इंजीनियरिंग। सिद्धांत 2.25
2 गांव के चारों ओर भ्रमण "स्कूल के लिए सुरक्षित दृष्टिकोण"। सैर
2,25
3 यातायात पुलिस और यूआईडी की इकाइयों के निर्माण के इतिहास से। यातायात पुलिस निरीक्षक के साथ बैठक। सिद्धांत 2.25
4 एसडीए, सामान्य प्रावधान, बुनियादी अवधारणाएं और शर्तें। सिद्धांत 2.25
5 यातायात उल्लंघन के लिए जिम्मेदारी। सिद्धांत 2.25
विषय "विनियमित और गैर-विनियमित चौराहों" 13.5 घंटे
चौराहों के 6 प्रकार। सिद्धांत 2.25
7 गाँव का भ्रमण "चौराहों के प्रकार" भ्रमण, अभ्यास 2.25
8 वाहनों द्वारा विनियमित चौराहों के पारित होने के नियम। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
9 अनियंत्रित चौराहों पर वाहनों से गुजरने के नियम। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
10 चौराहों पर वाहनों के गुजरने का क्रम। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
11 चौराहों के प्रकार। वाहनों द्वारा चौराहों के पारित होने के नियम। सिद्धांत, अभ्यास, ज्ञान परीक्षण 2.25 की पुनरावृत्ति
विषय: "ट्रैफिक सिग्नल और ट्रैफिक कंट्रोलर जेस्चर" 20.25 घंटे
12 ट्रैफिक लाइट। सिद्धांत 2.25
13 ट्रैफिक लाइट। ट्रैफिक लाइट का अर्थ। सिद्धांत 2.25
14 ट्रैफिक लाइट विनियमन। ट्रैफ़िक लाइट। सिद्धांत 2.25
15 ट्रैफिक लाइट एक समर्पित लेन के साथ चलने वाले ट्राम और रूट वाहनों की आवाजाही को नियंत्रित करती हैं। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
16 ट्रैफिक लाइट। सिद्धांत की पुनरावृत्ति, ज्ञान परीक्षण 2.25
17 ट्रैफिक कंट्रोलर इशारों। सिद्धांत 2.25
ट्रैकलेस वाहनों और ट्रामों के लिए 18 ट्रैफिक कंट्रोल जेस्चर। सिद्धांत 2.25
19 ट्रैफिक कंट्रोलर इशारों। सिद्धांत की पुनरावृत्ति, ज्ञान परीक्षण 2.25
20 शहर का दौरा "ट्रैफिक लाइट के प्रकार और अर्थ।" यातायात पुलिस निरीक्षक के साथ बैठक। अभ्यास, भ्रमण 2.25
विषय: "सड़क संकेत" 24.75 घंटे
21 सड़क के संकेत। सड़क के संकेतों का इतिहास। सिद्धांत 2.25
सड़क संकेतों के 22 समूह। सिद्धांत 2.25
23 पैदल चलने वालों के लिए संकेतों का अर्थ। सड़क के संकेतों के लिए स्थान। सिद्धांत 2.25
24 गाँव के चारों ओर भ्रमण "सड़क चिन्हों की स्थापना का अर्थ और स्थान" भ्रमण 2.25
25 सड़क संकेतों का अध्ययन करना। सूचना और सूचकांक। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
26 सड़क के संकेतों का अध्ययन करना। मना करना। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
27 सड़क संकेतों का अध्ययन करना। निर्देशात्मक। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
28 सड़क संकेतों का अध्ययन करना। चेतावनी। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
29 सड़क संकेतों का अध्ययन करना। सेवा, प्राथमिकता और विशेष आवश्यकताओं के संकेत। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
30 सड़क के संकेतों का अध्ययन करना। सिद्धांत की पुनरावृत्ति, ज्ञान परीक्षण 2.25
31 सड़क संकेतों का अध्ययन करना। सिद्धांत की पुनरावृत्ति, ज्ञान परीक्षण 2.25
32 सड़क के संकेत। यातायात पुलिस निरीक्षक के साथ बैठक। 2.25 का अभ्यास करें
विषय "यात्री परिवहन के उपयोग के नियम" 2.25 घंटे
यात्री परिवहन के उपयोग के लिए 33 नियम। सिद्धांत 2.25
थीम "पार्किंग के मुद्दे, वाहनों की आवाजाही" 6.75 घंटे
34 रुको, पार्किंग। सिद्धांत 2.25
35 वाहनों की आवाजाही। सिद्धांत 2.25
36 पार्किंग और वाहनों की आवाजाही। सिद्धांत की पुनरावृत्ति, ज्ञान परीक्षण 2.25
थीम "साइकिल, मोपेड। आंदोलन के लिए आवश्यकताएँ ”15.75 घंटे
37 साइकिल डिवाइस। साइकिल उपकरण। सिद्धांत 2.25
38 साइकिल के लिए तकनीकी आवश्यकताओं के बारे में। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
साइकिल चालकों के आंदोलन के लिए 39 नियम। समूहों में साइकिल चालकों का आंदोलन। सिद्धांत 2.25
40 मोपेड और मोटरसाइकिल। मोपेड के लिए तकनीकी आवश्यकताएं। सिद्धांत 2.25
मोपेड की सवारी के लिए 41 आवश्यकताएँ। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
42 साइकिल चालकों के चौराहे से गुजरने के नियम। सिद्धांत 2.25
43 साइकिलों की सामान्य व्यवस्था। साइकिल चलाने के लिए आवश्यकताएँ। यातायात पुलिस निरीक्षक के साथ बैठक। सिद्धांत, अभ्यास, ज्ञान परीक्षण 2.25 की पुनरावृत्ति
थीम "वाहनों द्वारा लोगों की आवाजाही, रस्सा और परिवहन" 11.25 घंटे
44 ट्राम की पटरियों पर यातायात। सिद्धांत 2.25
45 रेल की पटरियों और राजमार्गों पर यातायात। सिद्धांत 2.25
46 शटल वाहन को प्राथमिकता। सिद्धांत 2.25
47 रस्सा मोटर वाहन सिद्धांत 2.25
48 लोगों का परिवहन। सिद्धांत 2.25
विषय: "चिकित्सा प्रशिक्षण" 6.75 घंटे।
पीड़ित को प्राथमिक चिकित्सा के 49 बुनियादी नियम। सिद्धांत 2.25
50 प्राथमिक चिकित्सा किट। दवाइयाँ। औषधियों का प्रयोग। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
51 प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना। सिद्धांत, अभ्यास, ज्ञान परीक्षण 2.25 की पुनरावृत्ति
विषय "बीमा की बुनियादी बातें" 6.75 घंटे
52 बीमा की बुनियादी अवधारणाएँ। सिद्धांत 2.25
53 बीमा। सिद्धांत 2.25
54 बीमा। सिद्धांत, अभ्यास, ज्ञान परीक्षण 2.25 की पुनरावृत्ति
प्रतियोगिता की तैयारी। 11.25 घंटे।
55 "यातायात नियमों के नियम" सिद्धांत, अभ्यास 2.25
56 "चिकित्सा प्रशिक्षण" सिद्धांत, अभ्यास 2.25
57 "एरुडाइट" थ्योरी, अभ्यास 2.25
58 "फिगर ड्राइविंग" थ्योरी, अभ्यास 2.25
59 "फिगर ड्राइविंग"। यातायात पुलिस निरीक्षक के साथ बैठक। सिद्धांत, अभ्यास 2.25
थीम "रूसी संघ की सड़क के नियमों में परिवर्तन का अध्ययन" 2.25 घंटे
60 रूसी संघ की सड़क के नियमों में परिवर्तन का अध्ययन। सिद्धांत 2.25
थीम "श्रेणी ए, बी के यातायात नियमों के लिए परीक्षा टिकटों का अध्ययन" 11.25 घंटे
61 श्रेणी ए, बी के यातायात नियमों के लिए परीक्षा टिकटों का अध्ययन। सिद्धांत 2.25
62 श्रेणी ए, बी के यातायात नियमों के लिए परीक्षा टिकटों का अध्ययन। सिद्धांत 2.25
64 श्रेणी ए, बी के यातायात नियमों के लिए परीक्षा टिकटों का अध्ययन। सिद्धांत 2.25
65 श्रेणी ए, बी के यातायात नियमों के लिए परीक्षा टिकटों का अध्ययन। सिद्धांत 2.25
66 श्रेणी ए, बी के यातायात नियमों के लिए परीक्षा टिकटों का अध्ययन। यातायात पुलिस निरीक्षक के साथ बैठक। सिद्धांत, अभ्यास, ज्ञान परीक्षण 2.25 की पुनरावृत्ति
प्रचार दल द्वारा भाषण। परिक्षण। पूछताछ। 6.75 घंटे
67 यूआईडी टुकड़ी के प्रचार दल द्वारा भाषण। रिहर्सल, प्रदर्शन 2.25
68 यूआईडी टुकड़ी के प्रचार दल द्वारा भाषण। रिहर्सल, प्रदर्शन 2.25
69 परीक्षण, पूछताछ (समानांतर में) 2.25
संक्षेप। 2.25 घंटे।
70 वर्ष के लिए सारांश। यातायात पुलिस निरीक्षक के साथ बैठक। बातचीत 2.25
कुल: 157.5 घंटे।
अध्ययन के प्रथम वर्ष की विषयगत योजना।
क्रमांक विषय घंटों की संख्या
कुल सिद्धांत अभ्यास
1. यातायात नियम, सामान्य प्रावधान, बुनियादी अवधारणाएं और शर्तें। 11.25 9 -
2. ट्रैफिक पुलिस के काम के बारे में। 2.25 1.25 -
3. सड़क के संकेत। 15.75 13.5 -
4. ट्रैफिक सिग्नल और ट्रैफिक कंट्रोलर जेस्चर। 15.75 11 2.5
5. चौराहों के प्रकार। 6.75 2.25 3.25
6. रोड मार्किंग। 9 6.75 2.25
7. प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना। 24.75 9.5 14
8. पैदल यात्रियों, यात्रियों के लिए सड़क के नियम। 18 13.5 2.25
9. साइकिल की सामान्य व्यवस्था। आंदोलन की आवश्यकताएं
एक मोटर साइकिल पर। 15.75 7.75 8
10 प्रतियोगिता की तैयारी। 22.5 9.25 11
11. यातायात पुलिस निरीक्षकों के साथ बैठकें। ग्यारह
12. प्रचार दल द्वारा भाषण। परिक्षण। पूछताछ। 13.5 - 13.5
13. भ्रमण। 8 - 8
14. सारांशित करना। 2.25 2.25 -
कुल: 157.5
अध्ययन के 1 वर्ष के कार्यक्रम का सारांश।
बच्चों की सड़क यातायात चोटों का विश्लेषण। यातायात दुर्घटनाओं के विशिष्ट मामलों का विश्लेषण, क्षेत्र में उनके कारण।
नियमों में उपयोग की जाने वाली बुनियादी अवधारणाएं और शर्तें।
पैदल चलने वालों के कर्तव्य, बस्तियों में और बाहर पैदल चलने वालों की आवाजाही, बच्चों के संगठित समूहों की आवाजाही।
ट्रैफ़िक लाइट। मुख्य प्रकार के ट्रैफिक लाइट। ट्रैफिक लाइट का अर्थ।
सड़क के संकेत। उनका इतिहास। सड़क संकेतों के समूह। पैदल चलने वालों के लिए संकेतों का महत्व। सड़क के संकेतों के लिए स्थान।
आंदोलन की शुरुआत। टर्न सिग्नल दे रहा है। आंदोलन की गति। ओवरटेकिंग।
साइकिल चालकों के लिए सड़क के नियम।
प्राथमिक चिकित्सा: घाव और ड्रेसिंग की अवधारणा; रक्तस्राव के प्रकार और उनकी विशेषताएं। जलने, शीतदंश, धूप और गर्मी के दौरे के लिए प्राथमिक उपचार, जहरीले सांपों और कीड़ों के काटने से।
बातचीत "मेरा दोस्त एक साइकिल है", "सड़क का एबीसी सीखना", "लाल, पीला, हरा", "यातायात पुलिस का इतिहास"।
छात्रों, शिक्षकों और अभिभावकों के बीच पूछताछ।
कार पार्क, यातायात पुलिस के भ्रमण।
अध्ययन के 1 वर्ष के अंत में, बच्चों को पता होना चाहिए:
- बुनियादी प्रावधान, सड़क संकेत;
- चौराहों के प्रकार;
- घरेलू वाहनों के ब्रांड;
- पैदल यात्रियों, यात्रियों, साइकिल चालकों के लिए नियम।
1 वर्ष के अध्ययन के अंत में, बच्चों को सक्षम होना चाहिए:
- प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करें;
- एक मोटर साइकिल की सवारी;
- लेआउट पर वाहनों की वायरिंग करना;
- प्रचार टीम के प्रदर्शन में भाग लें।
YIDovtsy लाए गए हैं:
- अनुशासन प्रिय;
- जवाबदार;
- स्वतंत्र;
- आपसी सहायता, सामूहिकता की भावना दिखाएं।
विषयगत योजना 2 साल का अध्ययन।
अध्ययन के दूसरे वर्ष में, सबसे सक्षम छात्र, संघ के प्रमुख के मार्गदर्शन में, छोटे स्कूली बच्चों के बीच सड़क के नियमों को बढ़ावा देने के लिए गतिविधियों को अंजाम दे सकते हैं और YID इकाइयों की जिला प्रतियोगिताओं में भाग ले सकते हैं। अध्ययन के दूसरे वर्ष का कार्यक्रम और योजना छात्रों के हितों और आकांक्षाओं को ध्यान में रखते हुए निर्धारित की जाती है, और सामग्री में भिन्न हो सकती है।
क्रमांक विषय घंटों की संख्या
कुल सिद्धांत अभ्यास
1. पीएपी, सामान्य प्रावधान, बुनियादी अवधारणाएं और शर्तें 9 5.75 -
2. विनियमित और अनियमित चौराहों। 11.25 3 7.25
3. ट्रैफिक सिग्नल और ट्रैफिक कंट्रोलर जेस्चर। 20.25 12.25 6.25
4. सड़क के संकेत। 20.25 9.5 7.5
5. यात्री परिवहन के उपयोग के नियम। 4.5 1 3.5
7. साइकिल, मोपेड। आंदोलन की आवश्यकताएं। 11.25 4.5 4.75
8. चिकित्सा प्रशिक्षण। 11.25 6.75 6
9. बीमा के मूल तत्व। 6.75 4.5 2.25
10 प्रतियोगिता की तैयारी। 27 12 13.75
11. श्रेणी ए, बी के यातायात नियमों के लिए परीक्षा टिकटों का अध्ययन। 18 15.75 1.25
12. रूसी संघ की सड़क के नियमों में परिवर्तन का अध्ययन। 2.25 2.25 -
13. प्रचार दल द्वारा भाषण। परिक्षण। पूछताछ। 6.75 6.75 -
14. भ्रमण। - - 6.75
15. यातायात पुलिस निरीक्षकों के साथ बैठकें। - - 4.25
16. सारांशित करना। 2.25 2.25
कुल: 157.5
2 साल के अध्ययन के कार्यक्रम का सारांश।
यातायात पुलिस के इतिहास का अध्ययन।
सड़क यातायात चोटें। बच्चों के साथ दुर्घटनाओं का मुख्य कारण। विशिष्ट मामलों का विश्लेषण।
सड़क पर पैदल यात्री। पैदल चलने वालों की जिम्मेदारी।
यात्री। यात्रियों के अधिकार और दायित्व।
रोड मार्किंग, वाहनों और पैदल चलने वालों के नियमन के लिए उनका महत्व। क्षैतिज और लंबवत अंकन।
नियामक संकेत। यातायात नियंत्रक के आदेशों के अनुसार नेविगेट करने की क्षमता का अभ्यास करना।
साइकिल चालकों के आंदोलन के लिए आवश्यकताएँ। निकलने से पहले बाइक की जांच की। साइकिल के लिए जगह। साइकिल चलाते हुए चित्र।
सड़क पर वाहनों का स्थान। वाहन आंदोलन। वाहनों का पुनर्निर्माण।
ओवरटेकिंग। स्टॉप और पार्किंग। शराबबंदी बंद करो। चौराहों का मार्ग। अनियंत्रित चौराहे।
प्राथमिक देखभाल का प्रावधान: फ्रैक्चर की अवधारणा, परिवहन टायर के प्रकार, दर्दनाक सदमे की अवधारणा, सदमे को रोकने के लिए निवारक उपाय, ड्रेसिंग। चिकित्सा कार्यकर्ता की भागीदारी के साथ कक्षाएं आयोजित की जाती हैं।
यातायात पुलिस निरीक्षकों के साथ बैठक।
पूछताछ, परीक्षण।
प्रायोजित कक्षाओं में बातचीत "सुरक्षित पहिया", "यातायात प्रकाश हमारा मित्र है", "सड़क पर विशेषज्ञ", "हम पैदल यात्री, यात्री हैं"।
अध्ययन के दूसरे वर्ष के अंत में, बच्चों को पता होना चाहिए:
- विनियमित और अनियमित चौराहों के माध्यम से यात्रा;
- सड़क संकेतों के समूह;
- यात्री परिवहन के उपयोग के लिए नियम;
- साइकिल चालकों की आवाजाही के लिए अतिरिक्त आवश्यकताएं;
- नियामक का काम।
अध्ययन के दूसरे वर्ष के अंत में, बच्चों को सक्षम होना चाहिए:
- गांव की सड़कों और खतरनाक चौराहों पर गश्त करें;
- दुर्घटना के मामले में प्राथमिक देखभाल का प्रावधान;
- साइकिल पर ड्राइविंग का प्रदर्शन करें, साइकिल को असेंबल और डिसअसेंबल करें;
- सड़क पर सुरक्षित ड्राइविंग के कौशल और क्षमताओं का उपयोग करने के लिए;
- बाइक की सवारी पर न्यायाधीशों के रूप में कार्य करने के लिए;
- खेल आयोजित करें, बातचीत करें, प्रचार टीम से बात करें;
- क्षेत्रीय प्रतियोगिताओं में भाग लें।
YIDovtsy लाए गए हैं:
- सक्रिय;
- रचनात्मक विचारक;
- सार्वजनिक मामलों में सक्रिय;
- निरंतर।
विषयगत योजना 3 साल का अध्ययन।
अध्ययन का 3 साल का कार्यक्रम बच्चों के साथ स्वतंत्र निवारक उपायों, प्रशिक्षकों के काम, YID इकाइयों की क्षेत्रीय और क्षेत्रीय प्रतियोगिताओं में भागीदारी प्रदान करता है।
क्रमांक विषय घंटों की संख्या
कुल सिद्धांत अभ्यास
1. पीएपी, सामान्य प्रावधान, बुनियादी अवधारणाएं और शर्तें 11.25 9 -
2. विनियमित और अनियमित चौराहों। 13.5 5.25 7.25
3. ट्रैफिक सिग्नल और ट्रैफिक कंट्रोलर जेस्चर। 20.25 12.25 6.75
4. सड़क के संकेत। 24.75 13 11.75
5. यात्री परिवहन के उपयोग के नियम 2.25 2.25
6. पार्किंग, वाहन यातायात के मुद्दे। 6.75 4.5 2.25
7. साइकिल, मोपेड। आंदोलन की आवश्यकताएं। 15.75 11 5.5
8. आंदोलन, यांत्रिक परिवहन का रस्सा
धन और लोगों का परिवहन। 11.25 11.25 -
9. चिकित्सा प्रशिक्षण। 6.75 3.5 3.25
10. बीमा के मूल तत्व। 6.75 4.5 2.25
11. प्रतियोगिता की तैयारी। 11.25 5 6.25
12. रूसी संघ की सड़क के नियमों में परिवर्तन का अध्ययन। 2.25 2.25 -
13. परीक्षा के प्रश्नपत्रों का अध्ययन करना। 11.25 9 2.25
14. भ्रमण। 6.75 - 6.75
16. यातायात पुलिस निरीक्षकों के साथ बैठकें। ग्यारह
17. प्रचार दल द्वारा भाषण। परिक्षण। पूछताछ। 6.75 - 6.75
18. सारांशित करना। 2.25 1.25 -
कुल: 157.5
कार्यक्रम का सारांश 3 साल का अध्ययन।
यातायात उल्लंघन के लिए जिम्मेदारी। प्रशासनिक जिम्मेदारी। नागरिक और आपराधिक दायित्व।
क्षेत्र, क्षेत्र में सड़क सुरक्षा की स्थिति।
ट्राम की पटरियों पर यातायात। धीमी गति से चलने वाले वाहनों की आवाजाही।
सड़क पर मोटरसाइकिल सवार। मोटर साइकिल चालक, मोपेडिस्ट के लिए यातायात नियम। मोटरसाइकिल चालकों और मोपेडिस्टों की आवाजाही के लिए अतिरिक्त आवश्यकताएं।
स्टॉप और पार्किंग। ऐसे स्थान जहां स्टॉप और पार्किंग प्रतिबंधित है।
चौराहों का मार्ग। विनियमित और अनियमित चौराहों।
ट्राम लाभ।
रेल की पटरियों के माध्यम से आवाजाही। क्रासिंग पर जबरदस्ती रोक दिया।
राजमार्ग यातायात। आंदोलन का क्रम। शटल वाहन प्राथमिकता।
यांत्रिक वाहनों को खींचना। रस्सा प्रतिबंध।
बस में लोगों का परिवहन, कार की अगली सीट पर, मोटरसाइकिल की पिछली सीट पर।
पीएमपी प्रदान करना: संपीड़न, चोट, अव्यवस्था, मोच के मामले में; बाँझ ड्रेसिंग लगाने के नियम; पीड़ितों का परिवहन। चिकित्सा कार्यकर्ता की भागीदारी के साथ कक्षाएं आयोजित की जाती हैं।
बीमा के मूल तत्व: वाहन मालिकों का अनिवार्य बीमा, मोटर वाहन बीमा, चिकित्सा बीमा, संपत्ति बीमा, उनकी संरचना और आवेदन प्रक्रिया। बुडायनोव्स्की जिले की बीमा कंपनी के एक विशेषज्ञ की भागीदारी के साथ कक्षाएं आयोजित की जाती हैं।
शहर की सड़कों पर पेट्रोलिंग करें।
यातायात पुलिस निरीक्षकों के साथ बैठक।
पूछताछ, परीक्षण, क्विज़ आयोजित करना, जुडिड आंदोलन के इतिहास पर प्रतियोगिताएं, सड़क के नियम, रूस की यातायात पुलिस का इतिहास और आधुनिक जीवन और स्टावरोपोल टेरिटरी।
दीवार समाचार पत्र, बिजली चमकना, "सुरक्षा मेमो" जारी करना।
प्रायोजित कक्षाओं में बातचीत, बालवाड़ी "आपका दोस्त एक साइकिल है", "घर - स्कूल - घर", "स्मृति के लिए गाँठ", "यातायात प्रकाश विज्ञान स्कूल"।
यातायात नियमों पर सार के साथ शिक्षकों, अभिभावकों के लिए भाषण।
अध्ययन के तीसरे वर्ष के अंत में, बच्चों को पता होना चाहिए:
- संघीय कानून "सड़क सुरक्षा पर", सड़क के नियमों के उल्लंघन के लिए दायित्व;
- यातायात पुलिस का इतिहास, यहूदी आंदोलन, सड़क चिह्न;
- मोटरसाइकिल और मोपेड चालकों की आवाजाही के लिए अतिरिक्त आवश्यकताएं;
- सड़क मार्ग पर वाहनों की प्राथमिकता;
- रेलवे और राजमार्गों के माध्यम से आवाजाही;
- यातायात नियमों के अनुसार परीक्षा टिकट;
- रूसी संघ के यातायात नियमों में परिवर्तन;
- बीमा की मूल बातें;
- कार प्राथमिक चिकित्सा किट का रखरखाव, इसमें शामिल धन का उद्देश्य, यातायात दुर्घटना की स्थिति में प्राथमिक देखभाल प्रदान करने के नियम।
तीसरे वर्ष के अंत तक, छात्रों को सक्षम होना चाहिए:
- प्राथमिक विद्यालय के छात्रों और किंडरगार्टन में आंदोलन और सामूहिक कार्य करना;
- निबंध तैयार करें और माता-पिता के सामने उनसे बात करें;
- गांव की सड़कों पर गश्त करने के लिए;
- चोटों के लिए प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करें, कार प्राथमिक चिकित्सा किट का उपयोग करें;
- यातायात नियमों के अनुपालन में सड़कों पर साइकिल चलाएं;
- वाहन के यात्री के रूप में संभावित दुर्घटनाओं और आपात स्थिति के मामले में स्व-संरक्षण तकनीकों को लागू करें।
YIDovtsy लाए गए हैं:
- उच्च सामान्य संस्कृति के नागरिक;
- आत्मनिर्णय, आत्म-प्राप्ति में सक्षम व्यक्ति;
- सामूहिकवादी;
- आंतरिक मामलों के निकायों और राज्य यातायात निरीक्षणालय में भविष्य के काम पर ध्यान केंद्रित किया।
अनुमानित परिणाम।
प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप, विद्यार्थियों को सक्षम, जागरूक सड़क उपयोगकर्ता बनना चाहिए, जो न केवल स्वयं यातायात दुर्घटनाओं का शिकार हों। बल्कि दोस्तों और परिचितों को चौकस पैदल यात्री बनने में भी मदद करते हैं; ज्ञान, कौशल, सड़क और सड़क पर सुरक्षित व्यवहार का कौशल प्राप्त करें; प्राथमिक चिकित्सा प्रदान कर सकता है।
कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें।
कार्यक्रम के सफल कार्यान्वयन के लिए, काल्पनिक और पद्धति संबंधी साहित्य का चयन, गुड रोड ऑफ़ चाइल्डहुड अखबार की सदस्यता, यातायात नियमों के अनुसार बोर्ड और पद्धति संबंधी खेल, पद्धतिगत विकास, वीडियो सामग्री, साइकिल, एक कंप्यूटर होना आवश्यक है। , गांव में एक मोटर शहर, मीडिया गेम। निर्धारित लक्ष्यों को तभी प्राप्त किया जा सकता है जब शहर प्रशासन, स्कूलों, यातायात पुलिस अधिकारियों और अभिभावकों के साथ निकट संपर्क हो।
पद्धतिगत कार्य।
यातायात नियमों पर नए साहित्य का परिचय और अध्ययन। समाचार पत्र "बचपन की अच्छी सड़क" के लेखों का अध्ययन।
YID इकाइयों के अन्य नेताओं के शैक्षणिक अनुभव का अध्ययन करना।
विद्यार्थियों की उपलब्धियों पर विश्लेषणात्मक और शोध कार्य करना।
बच्चों के साथ खेल, क्विज़, वार्तालाप, वार्तालाप का विकास और संगठन।
दीवार समाचार पत्र जारी करना, चित्र, पोस्टर की प्रतियोगिताओं का आयोजन।
यातायात पुलिस अधिकारियों, बीमा कंपनी के कर्मचारियों के साथ बैठक।
छात्रों, शिक्षकों और अभिभावकों के लिए परीक्षण और प्रश्नावली।
भ्रमण का संगठन। यातायात नियमों का व्यावहारिक अनुप्रयोग।
माता-पिता और जनता के साथ काम करना।
माता-पिता के साथ मुखिया का व्यक्तिगत परिचय, फोन द्वारा उनके साथ संचार, व्यक्तिगत बातचीत और परामर्श।
सार्वजनिक कार्यक्रमों के आयोजन और संचालन में कक्षा शिक्षकों की सहायता करना।
विद्यार्थियों के स्कूल मामलों के साथ मुखिया का परिचित होना।
ट्रैफिक पुलिस अधिकारियों के साथ मुखिया का लगातार संपर्क, सहयोगियों के साथ संचार।
क्षेत्र, जिले, शहर में बाल सड़क यातायात चोटों की स्थिति के बारे में जानकारी के साथ यातायात पुलिस अधिकारियों की स्कूल-व्यापी अभिभावक बैठकों में भाषण।
सार्वजनिक कार्यक्रम
बातचीत: "मेरा दोस्त एक साइकिल है", "लाल, पीला, हरा", "घर - स्कूल - घर"।
बच्चों की क्षमताओं के विकास के लिए प्रशिक्षण, पारस्परिक संबंधों का अध्ययन।
योजना के अनुसार सड़क के नियमों के अनुसार स्कूल, शहर और जिला प्रतियोगिताओं में भाग लेना।
स्वास्थ्य दिवस में भागीदारी। छात्रों, शिक्षकों, अभिभावकों के बीच पूछताछ। निबंध के साथ शिक्षकों, अभिभावकों, छात्रों के लिए भाषण: "परिवहन मनोविज्ञान", "सड़क के नए नियम", "सड़क पर पैदल यात्री", "यातायात पुलिस के इतिहास के पन्ने", "सुरक्षित व्यवहार सीखना।"
प्रेस अंग के साथ सहयोग: समाचार पत्र "बचपन की अच्छी सड़क", क्षेत्रीय समाचार पत्र "बुडेनोवस्क टुडे"।
साहित्य।
1. आर्किपोव ई.एम. साइकिल पर स्वास्थ्य के लिए। - एम।, सोवियत स्पोर्ट, 1992।
2. यूआईडी इकाइयों के नेताओं की मदद करना। - स्टावरोपोल, 1990
3. रूसी संघ की सड़क के नियमों में परिवर्तन। - "स्टोर" अखबार। वयस्कों के लिए अखबार, 2006
4. बीमा की मूल बातों में बदलाव। - "स्टोर" अखबार। वयस्कों के लिए अखबार, 2006
5. स्टावरोपोल टेरिटरी के UGAI ATC के दिशानिर्देश। - स्टावरोपोल, 1987
6. हम सड़क सुरक्षा सिखाते हैं।- स्टावरोपोल, 1997।
7. अतिरिक्त शिक्षा के अनुकरणीय कार्यक्रम। - स्टावरोपोल, 1997, 2000, 2004
8. रूबलख वी.ई. सड़क के नियम 7-8 सेल। -एम .: ज्ञानोदय, 1985।
9. यातायात नियमों के लिए स्कूल की कक्षा - स्टावरोपोल टेरिटरी, 1991 की यातायात पुलिस विभाग।
स्कूली बच्चों के लिए अनुशंसित साहित्य।
1. बचपन की दयालु सड़क। - एम।, 2010 - 2016
2. मोड़ के पीछे - एक नया मोड़। - स्टावरोपोल: स्टावरोपोल टेरिटरी के प्रशासन का जीएआई एटीसी। स्टावरोपोल क्षेत्र, 1996 के प्रशासन के शिक्षा विभाग।
3. मालोव वी.आई. मैं दुनिया को जानता हूं। कारें / बच्चों का विश्वकोश। एम।: 000 "एएसटी पब्लिशिंग हाउस", 2002।
4. छात्रों के लिए सड़क के नियम। - एम।, 2002
5. "स्टोर" अखबार। वयस्कों के लिए समाचार पत्र। - एम।, 2002-2005
6. श्रेणी ए-बी के परीक्षा टिकट। उन पर टिप्पणियाँ। रूस के आंतरिक मामलों के मंत्रालय की यातायात पुलिस। -एम।, 2001
7. एंड्रयू नाहुम व्हील एडवेंचर्स / बच्चों के लिए विश्वकोश। - एम।, "बिहाइंड द व्हील", 1997।
