- दूरस्थ शिक्षा की तुलना में दूरस्थ शिक्षा एक कदम आगे है। दूरस्थ शिक्षा के मुख्य लाभों को बनाए रखते हुए - घर पर अध्ययन करने की क्षमता, आपके लिए सुविधाजनक घंटों में और चाहे आप कहीं भी रहें - दूरस्थ शिक्षा अधिक लचीलेपन और अन्तरक्रियाशीलता में पत्राचार शिक्षा से भिन्न होती है। यदि पत्राचार पाठ्यक्रम एक कार्यक्रम के अनुसार संचालित होते हैं, तो दूरस्थ पाठ्यक्रम छात्र के अनुरोध पर किसी भी समय शुरू हो सकता है। प्रशिक्षण की अवधि कड़ाई से निर्धारित नहीं है और छात्र स्वयं काम की गति निर्धारित करता है और निर्णय लेता है कि पाठ्यक्रम को कम समय में पूरा करना है या, इसके विपरीत, इसे "खिंचाव" करना है; यदि वांछित है, तो वह कई हफ्तों के लिए ब्रेक भी ले सकता है या महीने भी. दूरस्थ शिक्षक हमेशा ईमेल द्वारा उपलब्ध रहता है और छात्र के किसी भी प्रश्न का उत्तर देने के लिए तैयार रहता है। आज इसमें कोई संदेह नहीं रह गया है कि दूरस्थ शिक्षा 21वीं सदी की सबसे महत्वपूर्ण शैक्षिक तकनीक बन जाएगी।
- केस टेक्नोलॉजी स्व-अध्ययन पर आधारित है
- मुद्रित और मल्टीमीडिया शैक्षिक और कार्यप्रणाली
- एक केस के रूप में छात्र को सामग्री प्रदान की गई।
- प्रौद्योगिकी के मामले में, दुर्लभ लेकिन
- फिर भी, छात्रों और शिक्षकों के बीच आमने-सामने की बैठकें होती हैं।
- शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का दूसरा समूह प्रसारण है
- वीडियो या ऑडियो सम्मेलन। एक निश्चित पर छात्र
- जिस दिन वे उस हॉल में आते हैं जहाँ सम्मेलन प्रसारित होता है या
- इस समय एक सेमिनार हो रहा है, उदाहरण के लिए, न्यूयॉर्क में।
- दूरस्थ शिक्षा में उपयोग की जाने वाली प्रौद्योगिकियाँ
- तीन समूहों में विभाजित किया जा सकता है, जबकि इंटरनेट हमेशा नहीं होता
- अग्रणी भूमिका निभाता है।
- तीसरी तकनीक है नेटवर्क टेक्नोलॉजी। इस मामले में, प्रशिक्षण में
- कंप्यूटर प्रशिक्षण कार्यक्रमों का उपयोग किया जाता है और
- इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकें। श्रोताओं को प्रवेश मिलता है
- इंटरनेट या इंट्रानेट के माध्यम से सामग्री।
- दूरस्थ शिक्षा के फायदे और नुकसान:
- एक "दूरस्थ" छात्र से बहुत कुछ अपेक्षित है
- सीखने की इच्छा और स्वयं को व्यवस्थित करने की क्षमता।
- शिक्षक प्रत्येक छात्र का "मार्गदर्शन" कर सकता है
- व्यक्तिगत योजना, टॉस व्यक्तिगत
- असाइनमेंट और अतिरिक्त सामग्री।
- इस मामले में, छात्र अपने खाली समय में काम करता है, उदाहरण के लिए घर पर
- गर्म चप्पलों में, एक कप चाय के साथ।
- दूरस्थ शिक्षा के छात्रों के पास ऐसा करने का अवसर नहीं है
- पाठ्यक्रम की शुरुआत में अनुकूलन करें, और जब प्रशिक्षण शुरू करें
- मेरे पास एक अवसर है.
- दूरस्थ शिक्षा का बुरा हाल है।
- इंटरनेट कनेक्शन की गुणवत्ता. यह समस्या मौजूद है
- केवल रूस में ही नहीं, हर जगह।
- ईदोस डीओ से परिचित होने के बाद, मैंने भाग लेने का प्रयास करने का निर्णय लिया
- दूरी प्रतियोगिता में "अखिल रूसी दूरी
- वर्ष का शिक्षक"
- कक्षाओं की योजना इस तरह से बनाना आवश्यक था कि यह शैक्षिक प्रक्रिया में हस्तक्षेप न करे, और प्रतियोगिता प्रतिभागियों के साथ विभिन्न मुद्दों पर संवाद करने का अवसर प्रदान करे जिनमें इस समय मेरी रुचि थी।
- पाठ्यक्रम मंच ब्राउज़ करते समय, मुझे यह विचार आया कि छात्र अधिक शामिल हो रहे हैं,
- शिक्षकों की तुलना में.
- मुझे लगता है कि यह इस तथ्य के कारण है कि कुछ छात्र समय के साथ चलते हैं और शिक्षकों की तुलना में दूरस्थ शिक्षा के महत्व को बेहतर समझते हैं।
- दूरस्थ पाठ्यक्रमों की सहायता से लगभग सभी सामान्य शैक्षिक समस्याओं को सबसे प्रभावी ढंग से हल किया जाता है
- और विशेष रूप से छात्रों के लिए
- प्रतियोगिता से मुझे निम्नलिखित व्यावहारिक रूप से महत्वपूर्ण परिणाम प्राप्त हुए:
- भाग लेने के दौरान मुझे पता चला कि दूरस्थ शिक्षा कैसे काम करती है।
- मैं ए.वी. के वैज्ञानिक स्कूल से परिचित हुआ। खुटोर्सकोय ने इसके कार्य में भाग लिया।
- एक वेबसाइट बनाई!
- यह मेरा पहली बार किसी टेलीकांफ्रेंस में भाग लेने का अवसर था।
- मैंने अपना पहला दूरस्थ शिक्षा पाठ्यक्रम संचालित किया, और मुझे लगता है कि यह अच्छा था।
- मैंने देखा कि कैसे मेरे सहकर्मी अपनी कक्षाएं संचालित करते थे और उनकी कार्य पद्धतियों से परिचित हुए।
- दूरसंचार में अपने कौशल की पुष्टि की।
- दर्शकों पर दूरस्थ भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक प्रभाव के कौशल में सुधार हुआ।
- मैं अच्छे और बुद्धिमान लोगों से मिला।
- इस स्कूल वर्ष में मैं भाग्यशाली था
- रचनात्मक पहल केंद्र के बारे में जानें
- "घोंघा" और एक नेटवर्क समन्वयक बनें
- रचनात्मक पहल केंद्र SNAIL
- गणित में विषय सप्ताह में, 10 वीं कक्षा के छात्रों ने प्रथम स्थान प्राप्त किया, बाकी प्रतिभागी, प्रतियोगिताओं के परिणामों के आधार पर, शीर्ष दस में थे। यह एक सामान्य माध्यमिक विद्यालय के लिए एक अच्छा परिणाम है।
- यह कहना सुरक्षित है कि इंटरनेट के माध्यम से दूरस्थ शिक्षा आज मांग में है और इसलिए, तेजी से विकसित होगी। अब इसके तकनीकी और तकनीकी रूप से विकास की पूरी संभावनाएँ हैं
- और बौद्धिक में.
- और जब किसी व्यक्ति का कोई विशिष्ट लक्ष्य होता है,
- और इसे प्राप्त करने के लिए अतिरिक्त ज्ञान की आवश्यकता होती है, इसे केवल पारंपरिक तरीके से ही प्राप्त नहीं किया जा सकता है
- रास्ता, लेकिन इंटरनेट के माध्यम से दूरस्थ शिक्षा के माध्यम से भी।
सभी स्कूली बच्चे पहली सितंबर को फूलों का गुलदस्ता और खूबसूरत ब्रीफकेस लेकर स्कूल नहीं जाएंगे। ऐसे भी बच्चे हैं जिनकी क्लास की घंटी कभी नहीं बजती. औपचारिक तौर पर उन्हें भी स्कूली बच्चा माना जाएगा, लेकिन वे स्कूल नहीं जाएंगे. वे घर छोड़े बिना पढ़ाई करेंगे।
कई विशेषज्ञों के अनुसार, सूचना प्रौद्योगिकी के विकास के साथ, लोग अपने अध्ययन समय का 40% तक दूरस्थ शिक्षा के लिए समर्पित करेंगे, उन्हें आमने-सामने कक्षाओं (40%) और स्व-शिक्षा के पारंपरिक रूपों के साथ जोड़ देंगे ( 20%).
होमस्कूलिंग या तो आवश्यकतानुसार (चिकित्सा कारणों से) या माता-पिता के अनुरोध पर की जा सकती है। और घर-आधारित शिक्षा पर स्विच करने के निर्णय के कारण के आधार पर, सीखने की प्रक्रिया और सभी दस्तावेजों को संसाधित करने की तकनीक अलग-अलग होगी।
"प्रशिक्षण जिसमें शिक्षक और छात्रों के क्षेत्रीय अलगाव के साथ आधुनिक सूचना और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके सभी या अधिकांश शैक्षिक प्रक्रियाएं की जाती हैं"
(रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय का आदेश दिनांक 16 जून 2000 संख्या 1791 "दूरस्थ शिक्षा के लिए नियामक दस्तावेजों और उद्योग मानकों के विकास के लिए एक संयुक्त परियोजना के निर्माण पर)
दूरस्थ शिक्षा के घटक
- प्रशिक्षण केंद्र (शैक्षणिक संस्थान)
2. सूचना संसाधन
- प्रशिक्षण पाठ्यक्रम;
- संदर्भ सामग्री;
- शिक्षण सामग्री
3. सहायक प्रौद्योगिकी (संगठनात्मक, तकनीकी, सॉफ्टवेयर) का समर्थन करने के साधन
4. शिक्षक (शिक्षक)
5. छात्र (छात्र, स्कूली बच्चे)
दूरस्थ शिक्षा के लक्षण
शिक्षक - शिक्षक
ट्रेनी
दूर - शिक्षण;
सुविधाजनक समय पर प्रशिक्षण;
एक व्यक्तिगत कार्यक्रम के अनुसार प्रशिक्षण।
दूरस्थ शिक्षा मॉडल
समूह दूरस्थ शिक्षा
व्यक्तिगत दूरस्थ शिक्षा
कई शैक्षणिक संस्थानों पर आधारित दूरस्थ शिक्षा
शैक्षिक प्रक्रिया का दस्तावेज़ीकरण
पाठ्यक्रम के बारे में सामान्य जानकारी
छात्रों की व्यक्तिगत फ़ाइलें
सूचना एवं संदर्भ सामग्री
टेलीकॉन्फ़
रेंसिया
दूर कुंआ
व्यावहारिक, प्रयोगशाला कार्य
वर्तमान सूचियाँ
कार्य (समूह, व्यक्ति)
चैट
असाइनमेंट, परीक्षण
छात्रों की संयुक्त गतिविधियाँ
वेब पृष्ठों
- गृह शिक्षा के क्षेत्र में शिक्षकों की योग्यता कैसे सुधारें?
- दूरस्थ पाठ में व्यावसायिक गतिविधियाँ करते समय शिक्षक को रूपों और विधियों को बेहतर बनाने में कैसे मदद करें?
- स्कूल को आवश्यक मात्रा में उपकरण और हाई-स्पीड इंटरनेट लाइन उपलब्ध कराने के क्या तरीके हैं?
समावेशी शिक्षा के क्षेत्र में शिक्षकों के उन्नत प्रशिक्षण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ
बाल सहायता सेवाओं के लिए नवीन प्रौद्योगिकियों की शुरूआत के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ
आईसीटी दक्षता में सुधार के लिए शिक्षण स्टाफ को निर्देशित करें
लक्ष्य समूह और शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के बीच रचनात्मक सहयोग और सहिष्णु बातचीत स्थापित करें
इस दृष्टिकोण के ढांचे के भीतर, हम शिक्षा प्रणाली में आईसीटी के एकीकृत, सक्रिय उपयोग के बारे में बात कर सकते हैं
संगठनात्मक
तकनीकी
प्रतिभागियों का परिचय
शैक्षिक प्रक्रिया
इस परियोजना के साथ;
शिक्षकों का संगठन
पाठ्यक्रमों के लिए
शिक्षकों का परिचय और
दस्तावेजों के पैकेज के साथ माता-पिता
पुलिस "होम स्कूल"
शैक्षणिक प्रक्रिया
कथन
व्यक्ति
प्रशिक्षण कार्यक्रम।
लाइन कनेक्शन
उच्च गति
इंटरनेट
रैम्पों की स्थापना
कार्यालय पुनर्निर्माण
रिमोट कैबिनेट के लिए 210
प्रशिक्षण.
विद्युत तारों की स्थापना
OT और SANPiN की आवश्यकताओं के अनुसार।
एकल की खरीद
नाल कंप्यूटर
शैक्षणिक स्वीकृति
व्यक्तिगत योजना
शिक्षा के नये स्वरूप के साथ
अधिकतम मात्रा
अनिवार्य शिक्षा
ग्रेड 1-4 - 12 घंटे
5-6 ग्रेड - 14 घंटे
7वीं कक्षा - 16 घंटे
8वीं कक्षा - 17 घंटे
9 - 11 कक्षा - 20 घंटे
नियंत्रण अनुभाग,
अंतिम परीक्षण
कार्यक्रम के आधार पर
पर प्रयोग
मॉडल का परीक्षण
"घर पर शिक्षा"
व्यक्ति
फार्म
प्रशिक्षण
पढ़ना,
सामान्यकरण
शिक्षकों का अनुभव
शहर के स्कूल
समूह और व्यक्तिगत
छात्रों के लिए पीएमपी समर्थन
इंटरनेट उपकरण
व्यक्तिगत शैक्षणिक
विकास,
अनिवार्य व्यक्ति
पाठ योजनाएं
आरजीओयू के साथ सहयोग
"पीपी पुनर्वास केंद्र
और सुधार" एमओ और एमपी सीआर
प्रशिक्षण
मॉड्यूल कार्य निष्पादित करना
"मैं और सहपाठी"
एकीकरण की शर्तों में
क्षेत्र में शिक्षक
समावेशी शिक्षा
- एकल वैचारिक स्थान का निर्माण।
- लक्ष्य समूह के सामाजिक एकीकरण कौशल में सुधार करना।
- दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके सीखने के कौशल का निर्माण करना।
- सामूहिक शिक्षा में विकलांग बच्चों और उनके परिवारों के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन के लिए नवीन प्रौद्योगिकियों का परिचय।
- स्कूली शिक्षकों में व्यावसायिक ज्ञान का निर्माण
- प्रयोग में प्रतिभागियों ने बच्चों के साथ काम करने में व्यक्तिगत-उन्मुख दृष्टिकोण का इस्तेमाल किया।
- जागरूकता स्थापना करना।
- कार्यक्रम गतिविधियों के सामाजिक महत्व की सार्वजनिक समझ।
प्रभावशीलता की कसौटी शिक्षकों, छात्रों और उनके माता-पिता की भावनाओं, भावनाओं, सोच, व्यावहारिक गतिविधियों में सकारात्मक बदलाव, शैक्षिक प्रक्रिया में उनकी आरामदायक स्थिति और समग्र रूप से शैक्षिक स्थान है।
स्कूल के प्रति सबका नजरिया.
- टी.वी. वोलोसोवेट्स . रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय। गृह-आधारित शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों के आयोजन के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें। एम. 2003
- घर-आधारित शिक्षा के लिए शैक्षणिक संस्थानों पर मॉडल विनियम।
- 24 नवंबर 1995 का संघीय कानून संख्या 181 "रूसी संघ में विकलांग लोगों की सामाजिक सुरक्षा पर।"
- शिक्षा और युवा नीति मंत्रालय के रूसी राज्य शैक्षिक संस्थान "मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक पुनर्वास और सुधार केंद्र" का कार्यक्रम
धन्यवाद
ध्यान के लिए
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परिचय दूरस्थ शिक्षा में रुचि हाल ही में लगातार बनी हुई है। स्कूलों और विश्वविद्यालयों में, यह आत्मविश्वास से शिक्षा के पारंपरिक रूपों की जगह ले रहा है। शिक्षा के सूचनाकरण के क्षेत्र में विशेषज्ञों के लिए, यह घटना निस्संदेह सकारात्मक है: इसके मूल में, प्रोग्राम किए गए, दूरस्थ शिक्षा के लिए कंप्यूटर के उपयोग की आवश्यकता होती है, और इसलिए इसे शैक्षणिक प्रक्रिया में व्यवस्थित रूप से शामिल किया जाता है और स्वाभाविक रूप से, आवश्यकता से, बढ़ती संख्या को आकर्षित करता है इसके विकास के लिए विश्वविद्यालय के शिक्षकों और स्कूल के शिक्षकों की।
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दूरस्थ शिक्षा की विशेषताएं: नई सूचना प्रौद्योगिकियों पर निर्भरता; सीखने का वैयक्तिकरण, लचीलापन और अनुकूलनशीलता; एक विकसित शिक्षण वातावरण की उपलब्धता; आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों के साथ संबंध; संचारी अभिविन्यास, सीखने के सामूहिक रूपों का उपयोग।
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नई सूचना प्रौद्योगिकियों पर निर्भरता ई-मेल टेलीकांफ्रेंस डेटा ट्रांसफर (एफटीपी सर्वर) हाइपरटेक्स्ट वातावरण (डब्ल्यूडब्ल्यूडब्ल्यू सर्वर) वैश्विक इंटरनेट के संसाधन (वर्ल्ड वाइड वेब पेज, डेटाबेस, सूचना पुनर्प्राप्ति प्रणाली), वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग
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प्रशिक्षण के वैयक्तिकरण, लचीलेपन और अनुकूलन क्षमता से, छात्र को शीघ्रता से संवाद करने का अवसर दिया जाता है, और शिक्षक को छात्र के अनुरोधों का शीघ्रता से जवाब देने, उसके काम की निगरानी करने और सही करने का अवसर दिया जाता है।
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एक विकसित शिक्षण वातावरण की उपलब्धता: कंप्यूटर प्रशिक्षण कार्यक्रम; इलेक्ट्रॉनिक शिक्षण सहायक सामग्री; परीक्षण और ज्ञान नियंत्रण के लिए कंप्यूटर सिस्टम; इलेक्ट्रॉनिक संदर्भ पुस्तकें और विश्वकोश; शैक्षिक ऑडियो और वीडियो सामग्री; सूचना सामग्री इंटरनेट पर पोस्ट की गई।
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आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों के साथ संबंध, उपयोग किए जाने वाले शैक्षणिक दृष्टिकोण के स्तर के संदर्भ में दूरस्थ शिक्षा को सबसे सरल शैक्षिक पाठ्यक्रमों में आसानी से एकीकृत किया जाता है। रिमोट मोड में शैक्षिक सामग्री भेजना काफी स्वाभाविक है। साथ ही, दूरसंचार चैनलों के माध्यम से न केवल पाठ्य सूचना, बल्कि वीडियो सामग्री भी प्रसारित करना संभव है।
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संचार अभिविन्यास, सीखने के सामूहिक रूपों का उपयोग, दूरस्थ शिक्षा, अपने सार में वैयक्तिकृत, न केवल शिक्षक के साथ, बल्कि अन्य भागीदारों के साथ भी संचार की संभावना को बाहर नहीं करता है, विभिन्न प्रकार के संज्ञानात्मक और रचनात्मक की प्रक्रिया में सहयोग करता है गतिविधियाँ। दूरस्थ शिक्षा में समाजीकरण की समस्याएँ बहुत प्रासंगिक हैं। दूरस्थ शिक्षा में सामूहिक कार्य की पद्धतियों तथा परियोजना पद्धति का व्यापक रूप से उपयोग होने लगा है।
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शैक्षिक इंटरनेट स्थान इंटरनेट के तकनीकी और तकनीकी साधन; शिक्षा में शामिल मानव संसाधन और शिक्षा के सूचनाकरण की प्रक्रियाएँ; नई सूचना प्रौद्योगिकियों और इंटरनेट के माध्यम से शिक्षा में काम करने वाले विशेषज्ञों के समुदाय में संबंधों की एक प्रणाली।
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छात्रों के ज्ञान के सामान्यीकरण के लिए परिस्थितियाँ बनाने के लिए सिद्धांत के ब्लॉकों को बड़ा करने के लिए स्कूल की पाठ्यपुस्तक और इंटरनेट को शैक्षिक सामग्री की पारंपरिक प्रस्तुति को फिर से बनाने की आवश्यकता है; सामग्री के निर्माण के तर्क को अपनी रचनात्मक सोच बनाने के लिए शिक्षक द्वारा ज्ञान को छात्रों द्वारा स्वयं अनुभूति के साधन में स्थानांतरित करने की व्याख्यात्मक पद्धति के परिवर्तन में योगदान देना चाहिए; एक प्रेरक नींव रखना आवश्यक है, स्कूली बच्चों के संज्ञानात्मक हितों, आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान को विकसित करने की संभावना; शैक्षिक सामग्री को मोनोग्राफ के रूप में प्रस्तुत नहीं किया जाना चाहिए, बल्कि छात्र के साथ एक प्रकार का संवाद करना चाहिए, जिससे उसे आत्म-विकास के व्यक्तिगत स्तर पर लाया जा सके; छात्रों के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण, व्यक्तिगत उन्नति की संभावना और पाठ्यक्रम के उन्नत अध्ययन को व्यवस्थित करना आवश्यक है; आधुनिक कंप्यूटर प्रौद्योगिकी, मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियों और इंटरनेट प्रौद्योगिकी आधार और संसाधनों के उपयोग की संभावना को ध्यान में रखा जाना चाहिए।
दूर - शिक्षण- आधुनिक सूचना और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग के आधार पर सीखने की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने का एक तरीका, जो शिक्षक और छात्र के बीच सीधे संपर्क के बिना दूरी पर सीखने की अनुमति देता है। दूर - शिक्षण – आधुनिक सूचना और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग के आधार पर सीखने की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने का एक तरीका जो शिक्षक और छात्र के बीच सीधे संपर्क के बिना दूरी पर सीखने की अनुमति देता है।
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माध्यमिक विद्यालय में दूरस्थ शिक्षा। पुशांकिना आर.ए.
“हम सार्वजनिक और निजी शैक्षणिक संस्थानों की समानता का कानून बनाएंगे और परिवारों को स्कूल चुनने के अधिक अवसर प्रदान करेंगे, और छात्रों को दूरस्थ और अतिरिक्त शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों से पाठ तक पहुंच प्रदान करेंगे। यह छोटे स्कूलों, दूरदराज के स्कूलों और सामान्य तौर पर रूसी प्रांतों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है... एक विशेष कार्य विकलांग बच्चों के लिए बाधा मुक्त स्कूल वातावरण बनाना है। 2010 में, इन समस्याओं को हल करने के उद्देश्य से पांच साल का राज्य कार्यक्रम "सुलभ पर्यावरण" अपनाया गया था। रूसी संघ की संघीय विधानसभा के संबोधन से दिमित्री अनातोलीयेविच मेदवेदेव
दूरस्थ शिक्षा, सीखने की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने का एक तरीका है, जो आधुनिक सूचना और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग पर आधारित है, जो शिक्षक और छात्र के बीच सीधे संपर्क के बिना दूरी पर सीखने की अनुमति देती है।
स्कूली बच्चों को व्यक्तिगत शैक्षणिक विषयों में बाहरी परीक्षा देने के लिए तैयार करना; एक निश्चित प्रोफ़ाइल के शैक्षणिक संस्थानों में प्रवेश के लिए स्कूली बच्चों को तैयार करना; किसी विषय, स्कूल पाठ्यक्रम से या स्कूल पाठ्यक्रम के बाहर के अनुभाग का गहन अध्ययन; स्कूल चक्र के कुछ विषयों में स्कूली बच्चों के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में अंतर को समाप्त करना; उन छात्रों के लिए स्कूल पाठ्यक्रम का एक बुनियादी पाठ्यक्रम, जो विभिन्न कारणों से, बिल्कुल या एक निश्चित अवधि के लिए स्कूल जाने में असमर्थ हैं; रुचियों पर आधारित अतिरिक्त शिक्षा। दूरस्थ शिक्षा के उद्देश्य:
दूरस्थ शिक्षा तकनीक इस तथ्य में निहित है कि सामग्री के आत्मसात पर प्रशिक्षण और नियंत्रण इंटरनेट कंप्यूटर नेटवर्क, ऑन-लाइन और ऑफ-लाइन प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके होता है।
एक शैक्षिक स्थान बनाना; छात्रों में संज्ञानात्मक स्वतंत्रता और गतिविधि का गठन; आलोचनात्मक सोच का विकास, सहनशीलता, विभिन्न दृष्टिकोणों पर रचनात्मक चर्चा करने की इच्छा। कार्य:
ईमेल; टेलीकांफ्रेंस; डेटा अग्रेषण; हाइपरटेक्स्ट वातावरण; वैश्विक इंटरनेट के संसाधन; वीडियो कॉन्फ्रेंस
नि: शक्त बालक; एक्सटर्नशिप प्रणाली के तहत पढ़ रहे बच्चे; अक्सर बीमार बच्चे (संगरोध); जो बच्चे एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए स्व-अध्ययन करना चाहते हैं; प्रतिभाशाली बच्चे; बच्चे अपने माता-पिता के साथ छुट्टियों पर दूसरे शहरों या विदेश यात्रा पर जाते हैं; बच्चे दूसरे शहरों में खेल प्रशिक्षण शिविरों और प्रतियोगिताओं के लिए यात्रा कर रहे हैं। पूर्वस्कूली शिक्षा की आवश्यकता वाले बच्चों की श्रेणियाँ:
दूरस्थ शिक्षा योजना
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कक्षाओं की समय सारिणी
विषयगत योजना
दूरस्थ शिक्षा के "पेशे" और "नुकसान" समय नियोजन की सुविधा; शिक्षा प्राप्त करने में व्यक्तिगत रुचि; अध्ययन के स्थान की सुविधा; उपलब्ध सूचना संसाधनों की विविधता और बड़ी मात्रा; शैक्षिक सामग्री के वितरण में कंप्यूटर और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों का व्यापक उपयोग ; छात्रों को बेहतर समय तक काम स्थगित करने का प्रलोभन दिया जाता है; दूरस्थ शिक्षा में सीखने के प्रेरक घटकों (जिन्हें प्रक्रिया में लगातार उच्च स्तर की रुचि बनाए रखनी चाहिए) को एकीकृत करने में कठिनाई; सीधे संपर्क के बाहर शैक्षिक गतिविधियों के स्व-संगठन में कौशल की कमी शिक्षक के साथ; समय सीमाएँ; रूसी क्षेत्रों में डिजिटल असमानता की स्थितियों में श्रोता के लिए उनकी पहुंच का मुद्दा
दूरस्थ शिक्षा एक बहुत ही सुविधाजनक एवं उपयोगी चीज़ है। लेकिन इस तरह से बुनियादी शिक्षा प्राप्त करना तभी अधिक समीचीन है, जब किसी कारण से छात्रों के पास पारंपरिक शिक्षा विकल्प तक पहुंच न हो।
आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद।
“हम सार्वजनिक और निजी शैक्षणिक संस्थानों की समानता का कानून बनाएंगे और परिवारों को स्कूल चुनने के अधिक अवसर प्रदान करेंगे, और छात्रों को दूरस्थ और अतिरिक्त शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों से पाठ तक पहुंच प्रदान करेंगे। यह छोटे स्कूलों, दूरदराज के स्कूलों और सामान्य तौर पर रूसी प्रांतों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है...
एक विशेष कार्य विकलांग बच्चों के लिए बाधा मुक्त स्कूल वातावरण बनाना है। 2010 में, इन समस्याओं को हल करने के उद्देश्य से पांच साल का राज्य कार्यक्रम "सुलभ पर्यावरण" अपनाया गया था।
संघीय सभा के संबोधन से
रूसी संघ
दूर - शिक्षण- आधुनिक सूचना और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग के आधार पर सीखने की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने का एक तरीका, जो शिक्षक और छात्र के बीच सीधे संपर्क के बिना दूरी पर सीखने की अनुमति देता है।
दूरस्थ शिक्षा के उद्देश्य:
स्कूली बच्चों को व्यक्तिगत शैक्षणिक विषयों में बाहरी परीक्षा देने के लिए तैयार करना;
एक निश्चित प्रोफ़ाइल के शैक्षणिक संस्थानों में प्रवेश के लिए स्कूली बच्चों को तैयार करना;
किसी विषय, स्कूल पाठ्यक्रम से या स्कूल पाठ्यक्रम के बाहर के अनुभाग का गहन अध्ययन;
स्कूल चक्र के कुछ विषयों में स्कूली बच्चों के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में अंतर को दूर करना;
उन छात्रों के लिए स्कूल पाठ्यक्रम में एक बुनियादी पाठ्यक्रम, जो विभिन्न कारणों से, बिल्कुल या एक निश्चित अवधि के लिए स्कूल जाने में असमर्थ हैं;
रुचियों पर आधारित अतिरिक्त शिक्षा।
दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियाँ कई महत्वपूर्ण शैक्षणिक समस्याओं को हल करना संभव बनाती हैं:
शैक्षिक स्थान का निर्माण;
छात्रों में संज्ञानात्मक स्वतंत्रता और गतिविधि का गठन;
आलोचनात्मक सोच, सहनशीलता और विभिन्न दृष्टिकोणों पर रचनात्मक चर्चा करने की इच्छा विकसित करना।
दूरस्थ शिक्षा की प्रक्रिया में निम्नलिखित का उपयोग किया जाता है:
ईमेल(ई-मेल का उपयोग करके, एक शिक्षक और एक छात्र के बीच संचार स्थापित किया जा सकता है: शैक्षिक कार्य और सामग्री भेजना, शिक्षक से और शिक्षक से प्रश्न पूछना, पत्राचार इतिहास पर नज़र रखना);
टेलीकांफ्रेंस(वे आपको इसकी अनुमति देते हैं: शैक्षिक विषयों पर छात्रों के बीच एक सामान्य चर्चा आयोजित करें; इसे एक शिक्षक के मार्गदर्शन में संचालित करें जो चर्चा का विषय बनाता है, सम्मेलन में आने वाले संदेशों की सामग्री की निगरानी करता है; प्राप्त संदेशों को देखें; अपने स्वयं के पत्र भेजें) संदेश), इस प्रकार चर्चाओं में भाग लेना);
शिपिंग दी गईएनवाईएच (एफटीआर सर्वर सेवाएं);
हाइपरटेक्स्ट वातावरण(डब्ल्यूडब्ल्यूडब्ल्यू - सर्वर जहां शिक्षक शैक्षिक सामग्री पोस्ट कर सकते हैं, जिसे हाइपरटेक्स्ट के रूप में व्यवस्थित किया जाएगा। हाइपरटेक्स्ट आपको सामग्री की संरचना करने, शैक्षिक सामग्री के अनुभागों को लिंक (हाइपरलिंक) के साथ जोड़ने की अनुमति देता है, जो एक दूसरे को स्पष्ट और पूरक करते हैं। डब्ल्यूडब्ल्यूडब्ल्यू में - दस्तावेज़ आप न केवल पाठ, बल्कि ग्राफिक, साथ ही ध्वनि और वीडियो जानकारी भी पोस्ट कर सकते हैं);
इंटरनेट संसाधन(वैश्विक WWW नेटवर्क के संसाधन, हाइपरटेक्स्ट के रूप में व्यवस्थित, सीखने की प्रक्रिया में समृद्ध चित्रण और संदर्भ सामग्री के रूप में उपयोग किए जा सकते हैं);
वीडियो कॉन्फ्रेंस(सम्मेलन आयोजित करने के लिए उपकरणों की उच्च लागत के कारण वीडियोकांफ्रेंसिंग वर्तमान में स्कूलों में इतनी आम नहीं है। हालांकि, इस प्रकार के प्रशिक्षण का वादा स्पष्ट है: एक शिक्षक अवसर होने पर छात्रों के साथ "लाइव" व्याख्यान दे सकता है या कक्षाएं संचालित कर सकता है छात्रों के साथ संवाद करने के लिए। यह प्रथा यूरोप और संयुक्त राज्य अमेरिका में बहुत लोकप्रिय है, जहां दूरसंचार चैनलों के माध्यम से वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग आयोजित करने की तकनीकी समस्याएं हल हो गई हैं)।
नि: शक्त बालक;
एक्सटर्नशिप प्रणाली के तहत पढ़ रहे बच्चे;
बार-बार बीमार होने वाले बच्चे (संगरोध);
जो बच्चे एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए स्व-अध्ययन करना चाहते हैं;
प्रतिभाशाली बच्चे;
बच्चे अपने माता-पिता के साथ छुट्टियों पर दूसरे शहरों या विदेश यात्रा पर जाते हैं;
बच्चे दूसरे शहरों में खेल प्रशिक्षण शिविरों और प्रतियोगिताओं के लिए यात्रा कर रहे हैं।
दूरस्थ शिक्षा के लाभों में शामिल हैं:
व्यक्तिगत गति से सीखना - सीखने की गति छात्र स्वयं अपनी व्यक्तिगत परिस्थितियों और आवश्यकताओं के आधार पर निर्धारित करता है।
स्वतंत्रता और लचीलापन - छात्र स्वतंत्र रूप से कक्षाओं के समय, स्थान और अवधि की योजना बना सकता है।
अभिगम्यता - छात्र और शैक्षणिक संस्थान की भौगोलिक और अस्थायी स्थिति से स्वतंत्रता आपको खुद को शैक्षिक आवश्यकताओं तक सीमित नहीं रखने की अनुमति देती है।
गतिशीलता - शिक्षक और छात्र के बीच फीडबैक का प्रभावी कार्यान्वयन सीखने की प्रक्रिया की सफलता के लिए मुख्य आवश्यकताओं और आधारों में से एक है।
विनिर्माण क्षमता - शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों की नवीनतम उपलब्धियों का उपयोग।
सामाजिक समानता - छात्र के निवास स्थान, स्वास्थ्य स्थिति, अभिजात्य वर्ग और वित्तीय सुरक्षा की परवाह किए बिना, शिक्षा प्राप्त करने के समान अवसर।
कार्यक्रम विकास - प्रशिक्षण कार्यक्रम और पाठ्यक्रम अच्छी तरह से विकसित हैं।
रचनात्मकता विद्यार्थी की रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति के लिए एक आरामदायक वातावरण है।
लेकिन इसके स्पष्ट नुकसान भी हैं:
छात्रों और शिक्षक के बीच आमने-सामने संवाद का अभाव। अर्थात्, व्यक्तिगत दृष्टिकोण और शिक्षा से संबंधित सभी पहलुओं को बाहर रखा गया है। और जब आस-पास कोई ऐसा व्यक्ति न हो जो ज्ञान को भावनात्मक रूप से रंग सके, तो यह एक महत्वपूर्ण नुकसान है।
कई व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक स्थितियों की आवश्यकता। दूरस्थ शिक्षा के लिए सख्त आत्म-अनुशासन की आवश्यकता होती है, और इसके परिणाम सीधे छात्र की स्वतंत्रता और चेतना पर निर्भर करते हैं।
सूचना के स्रोतों तक निरंतर पहुंच की आवश्यकता। आपको अच्छे तकनीकी उपकरण की आवश्यकता है: एक कंप्यूटर और इंटरनेट का उपयोग।
एक नियम के रूप में, छात्रों को व्यावहारिक प्रशिक्षण की कमी महसूस होती है।
छात्रों पर कोई निरंतर नियंत्रण नहीं है, जो एक शक्तिशाली प्रोत्साहन है।
