पदार्थ की संरचना. 7 वीं कक्षा

मालिनोव्स्काया नताल्या वासिलिवेना, भौतिक विज्ञान के अध्यापक

लेख अनुभाग से संबंधित है:भौतिकी पढ़ाना

पाठ का प्रकार:नई सामग्री सीखने पर पाठ

पाठ मकसद:

शैक्षिक:अवधारणाओं के अर्थ का अध्ययन करें - पदार्थ, सरल पदार्थ, जटिल पदार्थ, अणु (परमाणु); अणुओं (हाइड्रोजन, ऑक्सीजन, पानी) की संरचना का अध्ययन करें।

शैक्षिक:अवलोकन कौशल, सक्षम भाषण विकसित करना और अवलोकन से निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना।

शिक्षक:भौतिकी के अध्ययन में रुचि पैदा करें, वैज्ञानिकों के जीवन से उदाहरणों का उपयोग करके कड़ी मेहनत करें

उपकरण: प्रदर्शन और फ्रंटल प्रयोगों के लिए उपकरण और सामग्री: एक गिलास पानी, 3 खाली गिलास, एक स्टील की गेंद, एक अंगूठी, एक अल्कोहल लैंप, जल रंग पेंट, तेल, एक गिलास पानी, एक गुब्बारा, पानी के साथ एक फ्लास्क, एक डाट और एक ग्लास ट्यूब, एक तिपाई, क्रिस्टल झंझरी के कई मॉडल; प्रत्येक छात्र के लिए - एक नैपकिन, शराब की एक बोतल (कोलोन), एक गिलास पानी, पोटेशियम परमैंगनेट का एक दाना, 5 छोटे बर्तन, एक गिलास साफ पानी, पानी के अणुओं के मॉडल, स्थानिक क्रिस्टल जाली।

कक्षाओं के दौरान.

I. संगठनात्मक क्षण -

अभिवादन करना, कक्षा को पाठ के लिए तैयार करना; शैक्षिक गतिविधियों की प्रेरणा.

द्वितीय. पहले कवर किए गए विषयों पर ज्ञान का परीक्षण करना

1 . - फ्रंटल सर्वेक्षण

"भौतिक शरीर" किसे कहते हैं? ( हमारे आस-पास का प्रत्येक शरीर)

भौतिकी में "पदार्थ" किसे कहते हैं? ( भौतिक शरीर किससे बने हैं)

एक "घटना" क्या है? ( भौतिक शरीरों में होने वाले परिवर्तन)

पिंडों के उदाहरण दीजिए, उस पदार्थ का नाम बताइए जिससे शरीर बना है (ग्लास - ग्लास)

- भौतिक घटनाओं का नाम बताएं ( पिघलती बर्फ, पत्ती गिरना, आंधी)

- तापमान क्या दर्शाता है? इसे किस उपकरण से मापा जाता है? ( शरीर के गर्म होने की डिग्री को थर्मामीटर से मापा जाता है)।

तृतीय. नई सामग्री का अध्ययन (विधि - समस्याग्रस्त प्रश्न पूछने के साथ बातचीत)।

शिक्षक का प्रारंभिक भाषण.

प्राचीन काल में, अधिकांश लोग दुनिया के बारे में पौराणिक विचारों को एक वास्तविकता के रूप में स्वीकार करते थे जो संदेह से परे थी। लेकिन पहले से ही पहली शताब्दी ईसा पूर्व में। कुछ लोगों ने मिथकों पर विश्वास करना बंद कर दिया और स्वतंत्र रूप से अपने आसपास की दुनिया के बारे में सवालों के बारे में सोचना और उनके जवाब तलाशना शुरू कर दिया।

प्राचीन काल से, मनुष्य ने अपने सामने आने वाली हर रहस्यमय चीज़ को समझाने की कोशिश की है। प्रकृति का अवलोकन करते हुए, उसने इसके रहस्यों को उजागर करने की कोशिश की। बेशक, आप हर दिन विभिन्न भौतिक घटनाओं का सामना करते हैं और ज्यादातर मामलों में आप भविष्यवाणी कर सकते हैं कि उनका अंत कैसे होगा। परिणाम की भविष्यवाणी करने का प्रयास करें:

यदि आप गेंद को ऊपर फेंकते हैं, तो थोड़ी देर बाद वह...

यदि आप एक गिलास पानी में पेंट की एक बूंद गिराते हैं, तो...

यदि आप बर्फ को गर्म करते हैं...

हमारे आस-पास के निकायों में कुछ गुण होते हैं: ईंट कठोर होती है, और प्लास्टिसिन नरम होती है। गर्म करने पर बर्फ पिघल जाती है और पानी में बदल जाती है। ऐसा क्यों हो रहा है? लोग आमतौर पर चीज़ों की प्रकृति के बारे में प्रश्नों का उत्तर कैसे देते हैं? यह क्या है? यह एक कील है. यह किस चीज़ से बना है? लोहे का बना हुआ। लोहा किससे बना होता है? लोहा लोहे से बनता है, और बस इतना ही। मान लीजिए कि आपको एक अंतरिक्ष यान डिज़ाइन करना है जो अंतरिक्ष में उड़ान भरेगा। ऐसा करने के लिए आपको क्या जानने की आवश्यकता है? ( उन सामग्रियों के गुण जिनसे इसमें शामिल होना चाहिए)।वांछित गुणों वाली सामग्री बनाने के लिए आपके पास किस ज्ञान की आवश्यकता है? ( आपको पदार्थ की संरचना जानने की आवश्यकता है)।

पदार्थ की संरचना का आरेख बनाना:

शरीर - पदार्थ - ???

समस्याग्रस्त प्रश्न का कथन - पदार्थ की संरचना क्या है?

पाठ का विषय और उद्देश्य बताएं।

आइए कई प्रयोग करें.

1 अनुभव.आइए गुब्बारे को अपने हाथों से निचोड़ें। उसे क्या हुआ? ( इसकी मात्रा में कमी आई है)।समझाइए क्यों? ( वायु में कण होते हैं, उनके बीच रिक्त स्थान होते हैं)।

2 अनुभव(सामने) - छात्रों को नैपकिन की एक शीट पर गंधयुक्त तरल (अल्कोहल, कोलोन) की एक बूंद गिराने और कागज पर दाग का निरीक्षण करने के लिए कहा जाता है, और फिर बताएं कि दाग कहां गायब हो गया। ( अल्कोहल में ऐसे कण होते हैं जो नैपकिन की सतह छोड़ देते हैं)

3 अनुभव- एक धातु की गेंद और एक अंगूठी लें। क्या धातु की गेंद अंगूठी से आसानी से गुजर जाती है? ( हाँ). आइए इसे शराब के दीपक की लौ में रखें। क्या गेंद अब रिंग से होकर गुजरती है? ( नहीं).

क्यों? ( गर्म करने पर शरीर का आयतन बढ़ जाता है)

4 अनुभव.पानी के फ्लास्क को एक डाट से बंद करें जिसमें एक संकीर्ण कांच की ट्यूब डाली गई है। जब फ्लास्क में पानी गर्म किया जाता है तो नली में पानी का स्तर बढ़ जाता है और ठंडा होने पर कम हो जाता है। यह तापमान मापने के लिए पारंपरिक थर्मामीटर के संचालन सिद्धांत का आधार है। थर्मामीटर ट्यूब में पारा या अल्कोहल होता है। निष्कर्ष : गर्म करने पर तरल पदार्थ फैलते हैं।

5 अनुभव(हम परिणाम को भौतिकी कार्यपुस्तिका, ग्रेड 7, पृष्ठ 11 - पदार्थ का सबसे छोटे कणों में विभाजन) में दर्ज करेंगे। एक गिलास में डाले गए पानी में पोटेशियम परमैंगनेट का एक छोटा दाना घोलें। आइए दूसरे गिलास में थोड़ा रंगीन पानी डालें और उसमें साफ पानी डालें। हम क्या देख रहे हैं? ( घोल कम रंगीन है). आइए पिछले चरण को कई बार दोहराएं। अब हम क्या देख रहे हैं? ( घोल का रंग और भी कमजोर है)।मैंगनीज दाने का आकार क्या था? (वह छोटी है).समाधान में संरक्षित मुख्य संपत्ति क्या है ( रंग.पानी में मौजूद मैंगनीज कणों के आकार के बारे में आप क्या कह सकते हैं? (वे छोटे हैं)।

पदार्थ की संरचना के बारे में निष्कर्ष निकालें... पदार्थ में व्यक्तिगत कण होते हैं।

इन कणों का आकार क्या है? पदार्थ बनाने वाले कण बहुत छोटे होते हैं। पदार्थ की थोड़ी सी मात्रा में भी कणों की संख्या कितनी होती है? पदार्थ में बहुत सारे कण होते हैं।

पदार्थ के सबसे छोटे कण का नाम - अणु.

किस कण को ​​अणु कहा जाता है? अणु - पदार्थ का सबसे छोटा कण .

अणु - लैटिन "मोल्स" से - छोटे प्रत्यय "कुला" के साथ द्रव्यमान - द्रव्यमान। यह शब्द स्वयं 1647 में सामने आया (फ्रांसीसी वैज्ञानिक पियरे गसेन्डी)।

जल का सबसे छोटा कण जल का अणु है। नमक का सबसे छोटा कण नमक का अणु है। अणु किसी पदार्थ के मूल गुणों को बरकरार रखते हैं। नमक का अणु नमकीन होता है। हरे रंग का अणु हरा होता है।

आप क्या सोचते हैं, विभिन्न पदार्थों के अणु एक जैसे होते हैं या नहीं? ( नहीं)

आप एक ही पदार्थ के अणुओं के बारे में क्या कह सकते हैं? क्या बर्फ, पानी और जलवाष्प एक ही अणु से बने हैं या नहीं? (हाँ)।

क्यों? (क्योंकि यह वही पदार्थ है, परन्तु भिन्न रूप में है)।

निष्कर्ष: विभिन्न पदार्थों के अणु भिन्न-भिन्न होते हैं। एक ही पदार्थ के अणु समान होते हैं।

अणुओं के आकार क्या हैं? ज्ञातव्य है कि आटा गेहूँ से प्राप्त होता है। तेल की एक बूंद, पानी की सतह पर फैलकर, एक ऐसी फिल्म बना सकती है जिसकी मोटाई मानव बाल के व्यास से हजारों गुना कम है। लेकिन पानी के एक कण और एक तेल फिल्म की मोटाई में एक नहीं, बल्कि कई अणु होते हैं। इसका मतलब यह है कि इन पदार्थों के अणुओं का आकार आटे के दाने के आकार और फिल्म की मोटाई से भी छोटा है। आइए उनके आकार की कल्पना करने का प्रयास करें। अणु एक औसत आकार के सेब से कई गुना छोटा है क्योंकि सेब ग्लोब से छोटा है।

क्या हमारे दृश्य अंगों से अणुओं को देखना संभव है? ( नहीं)

क्यों? (इनका आकार बहुत छोटा है)।

हालाँकि, यह पता चला है कि ऐसे कण हैं जो बदले में अणु बनाते हैं - उन्हें परमाणु कहा जाता है।

निष्कर्ष: अणु परमाणुओं से बने होते हैं .

पदार्थ की संरचना का समापन (नोटबुक में लिखें):

शरीर - पदार्थ - अणु - परमाणु - ??? (करने के लिए जारी…)

ग्रेड 7, पृष्ठ 12 के लिए भौतिकी कार्यपुस्तिकाओं में, छात्र कार्य संख्या 2 "वाक्यों को पूरा करें" - स्वतंत्र रूप से, उसके बाद जाँच करके पूरा करते हैं।

इतिहास से जानकारी: (पहले से तैयार सामग्री के साथ विद्यार्थी की प्रस्तुति संभव है)। प्राचीन यूनानी वैज्ञानिक डेमोक्रिटस ने सबसे पहले यह शानदार धारणा बनाई थी कि सभी पिंड सबसे छोटे अविभाज्य और अपरिवर्तनीय कणों से बने होते हैं - परमाणु,जो गतिमान हैं और एक-दूसरे के साथ क्रिया करके प्रकृति के सभी पिंडों का निर्माण करते हैं। विभिन्न प्राकृतिक घटनाओं का अवलोकन करते हुए, डेमोक्रिटस इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि शरीर हमें केवल ठोस लगते हैं, लेकिन वास्तव में उनमें छोटे-छोटे कण होते हैं, लेकिन वे इतने छोटे होते हैं कि उन्हें देखना असंभव है। डेमोक्रिटस ने माना कि अलग-अलग पिंडों में इन कणों का आकार अलग-अलग होता है। उन्होंने इन छोटे कणों को "परमाणु" कहा, जिसका ग्रीक में अर्थ "अविभाज्य" है। इस प्रकार, प्राचीन वैज्ञानिकों ने पदार्थ की संरचना के बारे में कई आधुनिक विचार व्यक्त किए। उस समय, उनके बयान, निश्चित रूप से, केवल टिप्पणियों पर आधारित शानदार अनुमान थे, लेकिन किसी भी प्रयोगात्मक तथ्य से इसकी पुष्टि नहीं की गई थी।

प्रश्न का उत्तर दें: हम अणु या परमाणु नहीं देखते हैं। शरीर हमें ठोस प्रतीत होते हैं। उनका अस्तित्व कैसे सिद्ध हुआ? ( प्रयोगों और अवलोकनों के आधार पर परिकल्पनाएँ व्यक्त की गईं). केवल 20वीं सदी का विज्ञान। परमाणुओं और अणुओं के अस्तित्व के लिए कई प्रत्यक्ष प्रमाण उपलब्ध कराए। परमाणुओं को सबसे आधुनिक इलेक्ट्रॉन और आयन सूक्ष्मदर्शी में देखा जा सकता है!

प्रत्येक प्रकार के परमाणुओं को आमतौर पर विशेष प्रतीकों द्वारा नामित किया जाता है। उदाहरण के लिए: (बोर्ड पर और नोटबुक में लिखें):"O एक ऑक्सीजन परमाणु है, H एक हाइड्रोजन परमाणु है।"

अणुओं को विशेष चिन्हों द्वारा भी दर्शाया जाता है। एक मॉडल का उपयोग करके पानी के अणुओं की संरचना की व्याख्या करना: पानी के अणुओं के मॉडल की समीक्षा करना।

- प्रकृति में 100 से कुछ अधिक परमाणु हैं, लेकिन उनके संयोजन से विभिन्न पदार्थ बनते हैं जो हमें घेरते हैं। प्रकृति में 88 परमाणु हैं, बाकी प्रयोगशालाओं में प्राप्त किये जाते हैं। ऐसे विशाल अणु हैं जिनमें हजारों और सैकड़ों हजारों परमाणु होते हैं। ये बहुलक अणु हैं। गेंदों का उपयोग करके, आप अणुओं के मॉडल बना सकते हैं।

- एम.वी. लोमोनोसोव (1711-1765) - रूस में विज्ञान के महान शिक्षक और संस्थापक, जिन्होंने अपने टाइटैनिक कार्य से विज्ञान के कई क्षेत्रों में कई खोजें कीं, उन्होंने लिखा कि एक अणु सजातीय और विषम हो सकता है।

यदि किसी पदार्थ में समान अणु होते हैं, तो उसे कहा जाता है सरल।यदि किसी पदार्थ में विभिन्न परमाणुओं से बने अणु होते हैं, तो उसे कहा जाता है जटिल. ऐसे पिंड हैं जिनके अणुओं में एक परमाणु (हीरा, ग्रेफाइट) होता है, और ऐसे अणु होते हैं जिनमें दो परमाणु होते हैं। उदाहरण के लिए: O2 एक ऑक्सीजन अणु है। इसमें 2 ऑक्सीजन परमाणु होते हैं। H2 एक हाइड्रोजन अणु है। इसमें 2 हाइड्रोजन परमाणु होते हैं। H2O एक जल अणु है। इसमें 2 हाइड्रोजन परमाणु और एक ऑक्सीजन परमाणु होते हैं। . इसी समय, ऐसे विशाल अणु भी होते हैं जिनमें हजारों और सैकड़ों हजारों परमाणु होते हैं। ये बहुलक अणु हैं। गेंदों का उपयोग करके, आप अणुओं के मॉडल बना सकते हैं। (स्थानिक क्रिस्टल जालकों का प्रदर्शन)।

आधुनिक दुनिया में, नवीनतम उपकरणों का उपयोग करके, ऐसे विशाल अणुओं के गुणों का अध्ययन किया गया है जो पदार्थ "फुलरीन" बनाते हैं। ।अतिरिक्त सामग्री:फुलरीन कार्बन का एक बिल्कुल नए प्रकार का आणविक रूप है। छात्र फुलरीन की खोज के इतिहास, उनके संरचनात्मक, भौतिक और रासायनिक गुणों के साथ-साथ उनके अनुप्रयोग के क्षेत्रों के बारे में जानकारी के साथ पहले से एक संक्षिप्त संदेश तैयार कर सकते हैं।

क्या आपको लगता है कि परमाणु पदार्थ के सबसे छोटे कण हैं? ( राय विभाजित हो सकती है, फिर शिक्षक स्वयं परमाणु की संरचना पर रिपोर्ट करता है)।इससे भी छोटे कण (प्रोटॉन, न्यूट्रॉन, इलेक्ट्रॉन) हैं, जिनके बारे में आप 8वीं कक्षा में सीखेंगे।

नई सामग्री सीखने के चरण का परिणाम- आज कक्षा में आपका सामना किन नई अवधारणाओं से हुआ?

चतुर्थ. जो सीखा गया है उसका समेकन (फ्रंटल सर्वेक्षण)।

पदार्थ किससे मिलकर बना है? (पदार्थ कणों से बना है)

पदार्थ बनाने वाले कणों को नग्न आंखों से क्यों नहीं देखा जा सकता? वे बहुत छोटे हैं)

किसी पदार्थ को बनाने वाले कणों की संख्या के बारे में आप क्या जानते हैं? ( ऐसे बहुत से हैं)।

गर्म होने पर पिंडों का क्या होता है? ठंडा होने पर? ( गर्म करने पर पिंड फैलते हैं; ठंडा होने पर सिकुड़ते हैं।)

इन कथनों को पदार्थ की आंतरिक संरचना के संदर्भ में समझाइये।

अपने जीवन के अनुभव से ऐसे उदाहरण दीजिए जो इन कथनों को सिद्ध करते हों ( छात्र अपने अनुभव से उदाहरण देते हैं)।

भौतिकी में समस्याओं के संग्रह से कार्यों को पूरा करना, वी.आई. लुकाशिक संख्या 40, 43, 44, 45, 49, 50 - गुणात्मक समस्याओं का मौखिक समाधान।

वी. अध्ययन की गई सामग्री को आत्मसात करने की जाँच करना।

अल्पकालिक स्वतंत्र कार्य (इसके बाद स्व-परीक्षण और कार्य की ग्रेडिंग)।

5 सही उत्तर - स्कोर "5"

4 सही उत्तर - स्कोर "4"

3 सही उत्तर - स्कोर "3"

यदि 2 या 1 सही उत्तर है, तो आपको अध्ययन की गई सामग्री को दोहराना होगा

यदि उत्तर "हाँ" है तो दिए गए असाइनमेंट के साथ कागज के टुकड़ों पर "+" लिखें, यदि उत्तर "नहीं" है तो "-" लिखें।

विकल्प I

पदार्थ छोटे-छोटे कणों से बना है जिन्हें देखा जा सकता है - (नहीं)।

ठंडे और गर्म पानी के अणु अलग-अलग होते हैं - (नहीं)।

जब किसी पदार्थ को गर्म किया जाता है तो उसके कणों के बीच का स्थान + बढ़ जाता है (हाँ)।

परमाणु अणुओं से बने होते हैं - (नहीं)।

एक हाइड्रोजन अणु दो हाइड्रोजन परमाणुओं से बना होता है + (हाँ)

विकल्प II

किसी वस्तु को गर्म करने पर उसका आयतन कम हो जाता है - (नहीं)।

जब किसी गैस को संपीड़ित किया जाता है तो अणुओं का आकार घट जाता है - (नहीं)।

जलवाष्प के अणु जल के अणुओं से भिन्न होते हैं - (नहीं)।

अणु परमाणुओं + से बने होते हैं (हाँ)।

एक ऑक्सीजन अणु में दो ऑक्सीजन परमाणु होते हैं + (हाँ)

वी. होमवर्क (टिप्पणी के साथ, विभेदित)

सभी के लिए - पैराग्राफ 7, 8 का अध्ययन करें, प्रश्नों के उत्तर दें।

रुचि रखने वालों के लिए - पानी के अणु का एक मॉडल बनाएं

तेल के अणु का आकार निर्धारित करने के लिए तेल की एक बूंद (अधिमानतः मशीन तेल) के साथ एक प्रयोग करें,

एक लघु-निबंध "अणुओं की दुनिया में" लिखें।

VI. पाठ सारांश.

चिंतन (क्या अस्पष्ट था, पाठ के दौरान आपको क्या पसंद आया, आपको क्या पसंद नहीं आया?)

पाठ के लिए ग्रेडिंग.

साहित्य:

काबर्डिन ओ.एफ. भौतिकी के विकास और दुनिया के बारे में विचारों के विकास का इतिहास: वैकल्पिक पाठ्यक्रम: ग्रेड 10-11: पाठ्यपुस्तक / ओ.एफ. काबर्डिन। - एम., एस्ट्रेल: ट्रांजिटबुक, 2005. - 318, पीपी.: बीमार।

भौतिकी कार्यपुस्तिका: 7वीं कक्षा: ए.वी. पेरीश्किन की पाठ्यपुस्तक "भौतिकी 7वीं कक्षा" / आर.डी. मिंकोवा, वी.वी. इवानोवा.-दूसरा संस्करण, स्टीरियोटाइप। - एम.: प्रकाशन गृह "परीक्षा", 2010. - 142, पी.

भौतिकी में समस्याओं का संग्रह: ग्रेड 7-9: ए. वी. पेरीश्किन और अन्य की पाठ्यपुस्तकों के लिए "भौतिकी। 7वीं कक्षा", "भौतिकी। आठवीं कक्षा", "भौतिकी। 9वीं कक्षा" / ए. वी. पेरीश्किन; कॉम्प. एन.वी. फिलोनोविच.-5वां संस्करण, स्टीरियोटाइप। - एम.: पब्लिशिंग हाउस "परीक्षा", 2010. - 190,

भौतिकी में समस्याओं का संग्रह. ग्रेड 7-9: सामान्य शिक्षा के छात्रों के लिए एक मैनुअल। संस्थान / वी. आई. लुकाशिक, ई. वी. इवानोवा। - 24वाँ संस्करण। - एम.: शिक्षा, 2010. - 240 पीपी.: बीमार।

भौतिकी में सार्वभौमिक पाठ विकास: ग्रेड 7। - दूसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त - एम.: वाको, 2010. - 304 पी। - (स्कूल शिक्षक की मदद के लिए)।

भौतिक विज्ञान। 7वीं कक्षा: सामान्य शिक्षा के लिए पाठ्यपुस्तक। संस्थान/ए. वी. पेरीश्किन। - 14वां संस्करण, स्टीरियोटाइप। - एम. ​​बस्टर्ड, 2010. - 192 पी.: बीमार।

सभी पदार्थ अलग-अलग छोटे कणों से बने होते हैं: अणु और परमाणु।

पदार्थ की असतत संरचना (अर्थात, व्यक्तिगत कणों से युक्त) के विचार के संस्थापक को प्राचीन यूनानी दार्शनिक डेमोक्रिटस माना जाता है, जो लगभग 470 ईसा पूर्व रहते थे। डेमोक्रिटस का मानना ​​था कि सभी पिंड अनगिनत संख्या में अत्यंत छोटे, आंखों के लिए अदृश्य, अविभाज्य कणों से बने होते हैं। “वे असीम रूप से विविध हैं, उनमें अवसाद और उभार हैं जिनके साथ वे जुड़ते हैं, सभी भौतिक निकायों का निर्माण करते हैं, लेकिन प्रकृति में केवल परमाणु और शून्यता हैं।

डेमोक्रिटस का अनुमान लंबे समय तक भुला दिया गया था। हालाँकि, पदार्थ की संरचना पर उनके विचार रोमन कवि ल्यूक्रेटियस कारू की बदौलत हमारे पास आए हैं: "... जैसा कि हम देखते हैं, सभी चीजें छोटी हो जाती हैं, और वे एक लंबी शताब्दी के दौरान पिघलती हुई प्रतीत होती हैं... ”

परमाणु बहुत छोटे होते हैं। इन्हें न केवल नग्न आंखों से, बल्कि सबसे शक्तिशाली ऑप्टिकल माइक्रोस्कोप की मदद से भी नहीं देखा जा सकता है।
मानव आँख परमाणुओं और उनके बीच के रिक्त स्थान को पहचानने में सक्षम नहीं है, इसलिए कोई भी पदार्थ हमें ठोस लगता है।

1951 में, इरविन मुलर ने आयन माइक्रोस्कोप का आविष्कार किया, जिससे किसी धातु की परमाणु संरचना को विस्तार से देखना संभव हो गया।

विभिन्न रासायनिक तत्वों के परमाणु एक दूसरे से भिन्न होते हैं। आवर्त सारणी से तत्वों के परमाणुओं के बीच अंतर ज्ञात किया जा सकता है।

अणुओं

अणु किसी पदार्थ का सबसे छोटा कण होता है जिसमें उस पदार्थ के गुण होते हैं। तो, चीनी का अणु मीठा होता है, और नमक का अणु नमकीन होता है।

अणु परमाणुओं से बने होते हैं।

अणुओं का आकार नगण्य है।

किसी अणु को कैसे देखें? - एक इलेक्ट्रॉन माइक्रोस्कोप का उपयोग करना।

किसी पदार्थ से अणु कैसे निकालें? - पदार्थ का यांत्रिक कुचलना।

प्रत्येक पदार्थ में एक विशिष्ट प्रकार का अणु होता है। विभिन्न पदार्थों के लिए, अणुओं में एक परमाणु (अक्रिय गैसें) या कई समान या अलग-अलग परमाणु, या सैकड़ों हजारों परमाणु (पॉलिमर) भी शामिल हो सकते हैं। विभिन्न पदार्थों के अणुओं का आकार त्रिभुज, पिरामिड और अन्य ज्यामितीय आकृतियों के साथ-साथ रैखिक भी हो सकता है।

एक ही पदार्थ के अणु एकत्रीकरण की सभी अवस्थाओं में समान होते हैं।

किसी पदार्थ में अणुओं के बीच अंतराल होते हैं। अंतराल के अस्तित्व का प्रमाण पदार्थ की मात्रा में परिवर्तन है, अर्थात। तापमान परिवर्तन के साथ पदार्थ का विस्तार और संकुचन, और प्रसार की घटना। किसी पदार्थ के अणु निरंतर तापीय गति में होते हैं।

पुस्ताक तख्ता

यदि किसी पुस्तक में अणु का आकार एक वाक्य के अंत में एक बिंदु के आकार तक बढ़ा दिया जाए, तो एक मानव बाल की मोटाई 40 मीटर के बराबर होगी, और एक व्यक्ति, पृथ्वी की सतह पर खड़ा होगा, चंद्रमा पर अपना सिर रखूंगा!

यदि आप बच्चों की रबर की गेंद, जिसे फुलाया जाता है और हाइड्रोजन (द्रव्यमान 3g) से भरा जाता है, से प्रति सेकंड 1 मिलियन अणु छोड़ते हैं, तो इसमें 30 अरब वर्ष लगेंगे!

यदि आप मानव शरीर के सभी परमाणुओं से जगह हटा दें, तो जो कुछ भी बचेगा वह सुई की आंख में समा सकता है।

1. प्राचीन यूनानी मंदिर में स्वर्ण प्रतिमा का हाथ, जिसे पैरिशियनों ने चूमा था, दशकों से वजन काफी कम हो गया है। क्यों?

पीछे की ओर आगे की ओर

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"पदार्थ की संरचना" विषय पर 7वीं कक्षा में भौतिकी का पाठ। अणु और परमाणु" एक प्रणाली-गतिविधि दृष्टिकोण पर आधारित, संघीय राज्य शैक्षिक मानक एलएलसी के पद्धतिगत आधार के रूप में, के साथ पाठ तकनीकी मानचित्र का अनुप्रयोग (परिशिष्ट 4)

पाठ का उद्देश्य:पदार्थ की संरचना, अणुओं की संरचना, नई सामग्री का अध्ययन करने के लिए एक उद्देश्य की आवश्यकता के गठन के मुद्दों पर विचार।

शैक्षिक:

• विश्लेषण करने, तुलना करने, ज्ञान को नई स्थितियों में स्थानांतरित करने, उत्तर बनाते समय अपनी गतिविधियों की योजना बनाने, कार्यों को पूरा करने और गतिविधियों की खोज करने की क्षमता विकसित करना।

विकसित होना:

• सीखी गई शैक्षिक सामग्री के आधार पर मौखिक भाषण में स्वतंत्र कथन बनाने की क्षमता विकसित करना, तार्किक सोच का विकास करना।

शिक्षात्मक:

• विभिन्न गतिविधि तकनीकों का उपयोग करके, भौतिकी का अध्ययन करते समय सकारात्मक प्रेरणा के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ,
• रोचक जानकारी प्रदान करना; वार्ताकार के प्रति सम्मान की भावना, संचार की एक व्यक्तिगत संस्कृति विकसित करें।

पाठ प्रकार: नए ज्ञान की "खोज" का पाठ।

शिक्षण विधियाँ: अनुमानात्मक, व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक, समस्या-आधारित, प्रदर्शन और व्यावहारिक कार्य, शारीरिक समस्या का समाधान।

तकनीकी उपकरण: इंटरनेट एक्सेस वाला कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, स्क्रीन।

शिक्षक की मेज पर प्रयोग प्रदर्शित करने के लिए प्रयोगशाला उपकरण: एक सेब, एक चाकू, एक रबर की गेंद (एक फुलाया हुआ गुब्बारा), लोचदार स्प्रिंग्स का एक मॉडल, दो किताबें जिनके पन्ने एक दूसरे के अंदर छिपे हुए हैं, पानी का एक बीकर, एक गिलास पानी, रंगीन पानी का एक गिलास, शराब का एक बीकर, धुएँ से भरी बंद कुप्पी,

छात्रों के डेस्क पर प्रयोग करने के लिए प्रयोगशाला उपकरण: धातु के तार, नोटबुक शीट, पानी के साथ फ्लास्क, कांच, डाई, प्लास्टिसिन, रबर, नायलॉन

पाठ में प्रयुक्त सीखने की संरचनाएँ (सिंगापुर कार्यक्रम की संरचनाएँ "21वीं सदी के लिए ट्रांसफ़ॉर्मिंग लर्निंग"):

• सिंगल रेली रॉबिन - सोचें - चर्चा करें - करें - लिखें;
• ज़ूम इन - ज्ञान का प्राथमिक परीक्षण;

कार्रवाई योग्य प्रश्न:

• जनरेटिव (अनुभूति की प्रक्रिया में भागीदारी);
• रचनात्मक (नए ज्ञान का निर्माण);
• सुविधा प्रदान करना (किसी की अपनी सोच का विकास);
• निकास टिकट (सीखने की गतिविधियों पर प्रतिबिंब);
• टेक ऑफ - टच डाउन (कक्षा द्वारा किए गए कार्यों की गुणवत्ता के बारे में जानकारी प्राप्त करने के लिए) / खड़े हो जाओ - बैठ जाओ /।

शिक्षण योजना:

1. संगठनात्मक क्षण (1 मिनट);
2. पाठ का लक्ष्य और कार्य निर्धारित करने का चरण (4 मिनट);
3. नया ज्ञान प्राप्त करने का चरण (8 मिनट);
4. छात्र अनुसंधान चरण (15 मिनट);
5. नई सामग्री के सामान्यीकरण और समेकन का चरण (13 मिनट);
6. अंतिम चरण: गृहकार्य, पाठ सारांश (2 मिनट);
7. प्रतिबिंब (2 मिनट)।

कक्षाओं के दौरान

मैं। संगठनात्मक भाग (अभिवादन, पाठ के लिए तैयारी की जाँच, भावनात्मक मनोदशा)

हैलो दोस्तों! एक दूसरे का अभिवादन करें। और मुझे इस पाठ में आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है, जहां हम अपने आस-पास की दुनिया के बारे में ज्ञान के पन्ने खोलना जारी रखेंगे। आगे दिलचस्प खोजें हमारा इंतजार कर रही हैं। तैयार? हाँ! तो चलिए शुरू करते हैं...

द्वितीय. लक्ष्य निर्धारण और प्रेरणा

मनुष्य ने लंबे समय से प्रकृति में होने वाली घटनाओं को समझाने की कोशिश की है, न केवल श्रव्य, बल्कि अश्रव्य, न केवल दृश्य, बल्कि अदृश्य को भी पहचानने की।

हम सभी जानते हैं कि पानी तरल हो सकता है (यह इसकी प्राकृतिक अवस्था है), और ठोस - बर्फ (0 डिग्री सेल्सियस से नीचे तापमान पर), और गैसीय - जल वाष्प (स्लाइड नंबर 1) हो सकता है। क्या पानी, बर्फ और जलवाष्प के गुण अलग-अलग हैं? कुछ को उत्तर देना कठिन हो सकता है। इसलिए, आइए एक और उदाहरण पर विचार करें: हीरा और ग्रेफाइट, कार्बन से बने दो शरीर (स्लाइड नंबर 2)। क्या उनके गुण भिन्न हैं? बेशक, ग्रेफाइट आसानी से टूट जाता है - पेंसिल सीसा इसका प्रमाण है; हीरा सबसे कठोर चट्टानों में से एक है। इस अंतर को कैसे समझाया जा सकता है?

बहुत अच्छा! इस और कई अन्य प्रश्नों का उत्तर देने के लिए, आपको शरीर की आंतरिक "संरचना" को जानना होगा।

आपको क्या लगता है कि पाठ का विषय आज हमारा "प्रतीक्षा" कर रहा है?

पाठ विषय: पदार्थ की संरचना। अणु और परमाणु.

आज हमने अपने लिए जो लक्ष्य निर्धारित किया है वह है: पदार्थ की आंतरिक संरचना की समझ हासिल करना, सवालों के जवाब देना

3. पदार्थ को बनाने वाले कण दिखाई क्यों नहीं देते?

4. कणों से बने ठोस पदार्थ ठोस क्यों दिखाई देते हैं?

अपनी कार्यपुस्तिकाएँ खोलें और आज के पाठ का विषय "पदार्थ की संरचना" लिखें। अणु और परमाणु” (स्लाइड संख्या 3)

तृतीय. नए ज्ञान का प्राथमिक आत्मसात

आप यकीन नहीं करेंगे, लेकिन मानवता प्राचीन काल से ही शरीर की आंतरिक "संरचना" के बारे में सवाल पूछती रही है। किंवदंती कहती है कि प्राचीन ग्रीस में ईसा पूर्व चौथी-पांचवीं शताब्दी में। वैज्ञानिक डेमोक्रिटस (स्लाइड नंबर 4) ने अपने हाथ में एक सेब पकड़कर सोचा: एक सेब को कितनी बार टुकड़ों में काटा जा सकता है? (प्रभावी जनरेटिव प्रश्न)

यह सही है, एक सेब को कुछ छोटे भागों में विभाजित किया जा सकता है। डेमोक्रिटस ने इस छोटे और अविभाज्य भाग को परमाणु कहा, जिसका प्राचीन ग्रीक भाषा से अनुवाद "अविभाज्य" है। 18वीं शताब्दी के वैज्ञानिकों ने पदार्थ की संरचना का अध्ययन जारी रखा। लेकिन प्राचीन काल से लेकर आज तक, थर्मल, इलेक्ट्रिकल और क्वांटम घटनाओं के अध्ययन के लिए पदार्थ की संरचना के बारे में कथन सबसे सत्य और महत्वपूर्ण में से एक है। आप और मैं इस कथन को कैसे तैयार कर सकते हैं?

सही। सभी पदार्थ छोटे-छोटे कणों-अणुओं से बने होते हैं।

दोस्तों, कृपया शीट नंबर 1 "पदार्थ की संरचना" लें (परिशिष्ट 1). आपका लक्ष्य: पाठ के दौरान, इस तालिका को भरें। आइए पहला कथन लिखें। अब आइए विचार करें कि इस कथन को कैसे सिद्ध किया जा सकता है। दो तरीके हैं: प्रत्यक्ष (स्लाइड संख्या 5) और प्रयोगात्मक (स्लाइड संख्या 6)। प्राचीन ग्रीस में कोई सूक्ष्मदर्शी नहीं थे, न ही आप और मैं, और न ही हर भौतिकी प्रयोगशाला में ऐसे उपकरण होते हैं, इसलिए हम अणुओं के अस्तित्व को साबित करने के लिए दूसरी विधि का उपयोग करेंगे।

मैं निम्नलिखित प्रयोग प्रदर्शित कर सकता हूं: पानी की थोड़ी मात्रा वाले बीकर और रंगीन पानी वाले गिलास के साथ एक प्रयोग। एक गिलास से बीकर नंबर 1 में, बीकर नंबर 1 से बीकर 2 में, बीकर नंबर 2 से बीकर नंबर 3 में पानी डालते समय, हम देखते हैं कि बीकर में पानी रंगीन था, हालांकि उतना चमकीला नहीं था जितना कि काँच।

अब अपने डेस्क पर मौजूद उपकरणों को देखें और सोचें कि पहले कथन को सिद्ध करने के लिए आप किस उपकरण का उपयोग कर सकते हैं। हमने इसके बारे में सोचा, जोड़ियों में इस पर चर्चा की, इसे किया, इसे एक तालिका में लिखा। . (सिंगल रेली रॉबिन: शिक्षक छात्र से पूछता है कि उसके कंधे के साथी ने उसे क्या बताया)

बहुत अच्छा! अणुओं की दुनिया अनोखी और अद्भुत है। यहाँ एक और अनुभव है (स्लाइड संख्या 7)। एक बीकर में 100 मिलीलीटर पानी और दूसरे में 100 मिलीलीटर रंगीन अल्कोहल डालें। आइए इन बीकरों से तरल पदार्थ को तीसरे बीकर में डालें (चित्र देखें)। आश्चर्य की बात यह है कि मिश्रण की मात्रा 200 मिली नहीं, बल्कि कम: 190 मिली होगी। हालाँकि, मिश्रण का द्रव्यमान पानी और अल्कोहल के द्रव्यमान के योग के बिल्कुल बराबर है। /प्रयोग में, शराब को परिष्कृत चीनी से बदला जा सकता है/

ऐसा क्यों हो रहा है? (प्रभावी रचनात्मक प्रश्न)

अथवा किसी गुब्बारे को बिना अधिक कठिनाई के निचोड़ा जा सकता है। क्यों?

अणुओं के बीच अंतराल होते हैं। तालिका में दूसरा कथन लिखिए। अपने डेस्क पर मौजूद उपकरणों को देखें और सोचें कि दूसरे कथन को सिद्ध करने के लिए आप किन उपकरणों का उपयोग कर सकते हैं। हमने इसके बारे में सोचा, जोड़ियों में इस पर चर्चा की, इसे किया, इसे एक तालिका में लिखा। .(सिंगल रेली रॉबिन: शिक्षक छात्र से पूछता है कि उसके कंधे के साथी ने उसे क्या बताया)

निष्कर्ष: सभी पदार्थ अणुओं से बने होते हैं और अणुओं के बीच रिक्त स्थान होते हैं! लेकिन हम सभी पिंडों को ठोस देखते हैं। (स्लाइड संख्या 8) सच तो यह है कि अणु इतने छोटे होते हैं कि आँख की प्रकाशीय शक्ति अणुओं को देखने के लिए पर्याप्त नहीं होती। एक प्रयोग से अणुओं का आकार निर्धारित करने में मदद मिलेगी. (स्लाइड संख्या 9) तेल अणु का आकार d=1.6*10 -9 मीटर=1.6 एनएम ( नैनोमीटर)।

अपने छोटे आकार के बावजूद, अणु और भी छोटे कणों - परमाणुओं से बने होते हैं। उदाहरण के लिए, पानी का सबसे छोटा कण पानी का अणु है। (स्लाइड संख्या 10) इसमें तीन परमाणु होते हैं: दो एच परमाणु - हाइड्रोजन और एक ओ परमाणु - ऑक्सीजन। आज विज्ञान में परमाणुओं के बारे में ज्ञान न केवल कार या इलेक्ट्रिक वाहन, बल्कि नैनोमोबाइल भी बनाना संभव बनाता है। (स्लाइड संख्या 11)

वैज्ञानिकों ने सिद्ध कर दिया है कि विभिन्न पदार्थों के अणु एक दूसरे से भिन्न होते हैं, लेकिन एक ही पदार्थ के अणु एक जैसे होते हैं। पानी के अणु समान हैं (स्लाइड संख्या 12), ग्रेफाइट और हीरे में कार्बन अणु समान हैं (स्लाइड संख्या 13)। इस प्रश्न पर: इन निकायों के गुण भिन्न क्यों हैं, हम आपको अपने अगले पाठों में उत्तर देंगे...

चतुर्थ. समझ की प्रारंभिक जांच

हमारे पास अभी भी तालिका का अंतिम कॉलम अधूरा है। सोचो अगर अणु न होते तो क्या होता? यदि अणुओं के बीच कोई रिक्त स्थान न हो तो क्या होगा? (प्रभावी सुविधाप्रद प्रश्न)

हमने इसके बारे में सोचा, जोड़ियों में इस पर चर्चा की और इसे एक तालिका में लिख दिया। . (सिंगल रेली रॉबिन)

दोस्तों, कृपया खड़े हों, जिन्होंने इस कार्य को पूरी तरह से पूरा किया है। ( टेक - ऑफ - टच डाउन). धन्यवाद!

वी. शारीरिक शिक्षा: मांसपेशियों के तनाव को दूर करने के लिए व्यायाम

VI. नए ज्ञान का प्राथमिक समेकन: वीडियो प्रश्न "ठोस का थर्मल विस्तार" http://class-fizika.naroad.ru/vid.htm (स्लाइड नंबर 14)

ध्वनि बंद करके वीडियो देखें. लोगों से सवालों के जवाब मांगे जाते हैं: आगे क्या होगा? (वीडियो उस समय रुक जाता है जब गेंद गर्म हो जाती है); वीडियो पर टिप्पणी करें. (ज़ूम इन)

हमने जोड़ियों में सोचा और चर्चा की . (सिंगल रेली रॉबिन: शिक्षक छात्र से पूछता है कि वह क्या सोचता है, उसने कैसे उत्तर दिया)

सातवीं. पाठ का सारांश

“अगर मैं अक्षरों को जाने बिना पढ़ना चाहूं तो यह बकवास होगी। उसी तरह, अगर मैं चीजों की शुरुआत के बारे में कोई विचार किए बिना प्राकृतिक घटनाओं का आकलन करना चाहता हूं, तो यह वही बकवास होगी। ये शब्द रूसी वैज्ञानिक एम.वी.लोमोनोसोव के हैं।

आइए पाठ को संक्षेप में प्रस्तुत करें। ऐसा करने के लिए, हम निम्नलिखित कार्य करेंगे: (परिशिष्ट 2) शैक्षिक ज्ञान का प्रतिबिंब।(स्लाइड संख्या 15-16)

आज, पदार्थ के अणुओं के बारे में ज्ञान परमाणु और परमाणु भौतिकी का आधार है, जिससे नैनो टेक्नोलॉजी विकसित करना संभव हो गया है। (स्लाइड नंबर 17) निम्नलिखित पाठों में हम अणुओं की विशेषताओं का अध्ययन करना जारी रखेंगे और सक्षम होंगे प्रश्नों का उत्तर दें: क्यों पानी, जल वाष्प और बर्फ (हीरा और ग्रेफाइट) समान अणुओं से बने होते हैं, लेकिन उनके गुण अलग-अलग होते हैं, जिसके कारण गंध फैलती है और तरल पदार्थ रंगीन हो जाते हैं। और हम टेबल नंबर 1 को पूरा भरने में सक्षम होंगे।

आठवीं. होमवर्क के बारे में जानकारी, इसे पूरा करने के निर्देश

गृहकार्य:

- पैराग्राफ 7-8; प्रशन;

– क्रॉसवर्ड - इसके विपरीत;

- "अणुओं के बारे में रोचक तथ्य" विषय पर संदेश।

नौवीं. प्रतिबिंब

हमारे पाठ के दौरान, आपने खुद को चौकस प्रयोगकर्ता के रूप में दिखाया, जो न केवल आपके आस-पास की हर नई और दिलचस्प चीज़ को नोटिस करने में सक्षम है, बल्कि स्वयं वैज्ञानिक अनुसंधान करने में भी सक्षम है।

हमारा पाठ समाप्त हो गया है। आइए प्रश्न का उत्तर दें: "आपको पाठ में क्या पसंद आया?" शैक्षिक क्रियाओं का प्रतिबिम्ब (परिशिष्ट 3) .

साथ मिलकर काम करने के लिए धन्यवाद दोस्तों. मुझे आपसे मिलकर खुशी हुई. फिर मिलते हैं!

प्रयुक्त पुस्तकें

1. प्राथमिक विद्यालय में सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों का गठन: क्रिया से विचार तक। कार्यों की प्रणाली: शिक्षकों के लिए एक मैनुअल / (ए.जी. अस्मोलोव, जी.वी. बर्मेन्स्काया, आई.ए. वोलोडार्स्काया, आदि) एड। ए.जी. असमोलोव। - दूसरा संस्करण। - एम.: शिक्षा, 2011.

2. आधुनिक शैक्षिक वातावरण में पाठ तैयारी तकनीक: सामान्य शिक्षा शिक्षकों के लिए एक मैनुअल। संस्थान / ई.वी. चेर्नोबे. - एम.: शिक्षा, 2012. - (हम नए मानकों के अनुसार काम करते हैं)।

3. रज़ूमोव्स्की वी.जी., मेयर वी.वी. संघीय राज्य शैक्षिक मानक की समस्याएं और स्कूली बच्चों की वैज्ञानिक साक्षरता या कार्रवाई में शिक्षा का एक नया मानक: भौतिकी पाठों में रचनात्मक सोच वाले व्यक्ति का प्रशिक्षण और शिक्षा। // स्कूल में भौतिकी। – 2012. - नंबर 5.

4. नायडेनोव ए.एम. छात्र विकास के साधन के रूप में नए शैक्षिक मानक। // स्कूल में भौतिकी। – 2012. - नंबर 5

5. फेशचेंको टी.एस., चुरिलोव वी.आई. हम नए मानकों के अनुसार काम करना सीख रहे हैं।' एक शिक्षक के काम की एक नई गुणवत्ता का मतलब एक छात्र के लिए नई सफलताएँ हैं। // भौतिक विज्ञान। शिक्षक के लिए सब कुछ. – 2012. - नंबर 6.

6. हां. आई. पेरेलमैन। मनोरंजक भौतिकी: पुस्तक 1. - एम.: एएसटी पब्लिशिंग हाउस एलएलसी, 2001।

7. ए.वी. Peryshkin. भौतिक विज्ञान। 7वीं कक्षा: सामान्य शिक्षा संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक। - एम.: "ड्रोफ़ा", 2008।

किसी पदार्थ का सबसे छोटा कण, जो किसी दिए गए पदार्थ के सभी गुणों को निर्धारित करता है अणु. अणु से मिलकर बनता है परमाणुओं. एक अणु में परमाणुओं की संख्या और उनका वितरण भिन्न-भिन्न होता है। प्रकृति में विभिन्न प्रकार के सौ से कुछ अधिक परमाणु हैं। तत्वों को रासायनिक तत्वों की आवर्त सारणी में संक्षेपित और व्यवस्थित किया जाता है, उन्हें नाम दिए जाते हैं, उदाहरण के लिए, हाइड्रोजन, नाइट्रोजन, कार्बन।

पदार्थ के कणों की गति कहलाती है थर्मलआंदोलन।

एक प्रकार कि गति- किसी तरल या गैस में तैरते किसी ठोस पदार्थ के सूक्ष्म दृश्य कणों की यादृच्छिक गति, जो तरल या गैस के कणों की तापीय गति के कारण होती है।

अणुओं की गति के कारण एक पदार्थ के कणों का दूसरे पदार्थ में पारस्परिक प्रवेश कहलाता है प्रसार(लैटिन "प्रसार" से - फैलना, फैलना)।

वस्तुस्थिति.

प्रकृति में पदार्थ तीन अवस्थाओं में पाए जाते हैं:

• मुश्किल
• तरल
• गैसीय

ठोसशरीर आयतन और आकार बनाए रखते हैं। तरल पदार्थ अपना आयतन बनाए रखते हैं लेकिन आसानी से अपना आकार बदलते हैं। गैसों का कोई निश्चित आयतन और अपना आकार नहीं होता। पदार्थ की एक दुर्लभ अवस्था है प्लाज्मा, जो गैस के समान है और प्रकाश उत्सर्जित करता है। प्लाज्मा को अक्सर पदार्थ की चौथी अवस्था कहा जाता है।

एक ही पदार्थ के अणु विभिन्न अवस्थाओं में एक दूसरे से भिन्न नहीं होते। किसी पदार्थ के सभी अवस्थाओं में अलग-अलग गुण इस तथ्य से निर्धारित होते हैं कि उसके अणु अलग-अलग तरीके से व्यवस्थित होते हैं और अलग-अलग तरीके से चलते हैं।

प्रत्येक ठोस वस्तु की विशेषता कठोरता होती है। कठोरता- एक शरीर की दूसरे शरीर के प्रभाव का विरोध करने की क्षमता। किसी पदार्थ की कठोरता का निर्धारण उसे किसी अन्य पदार्थ से खरोंचकर किया जाता है।

विभिन्न हैं कठोरता तराजू. उनमें से एक को 1811 में जर्मन खनिजविज्ञानी फ्रेडरिक मोह्स द्वारा संकलित किया गया था। इसमें 10 स्तर होते हैं, इसमें सबसे नरम पदार्थ टैल्क है और सबसे कठोर हीरा है। हीरा दूसरे सबसे कठोर खनिज कोरन्डम से 58 गुना अधिक कठोर है, जिससे माणिक और नीलम बनाए जाते हैं।

ठोस पदार्थ से बने पिंडों का एक गुण उनकी विकृति है। विरूपण- किसी अन्य पिंड के प्रभाव में किसी पिंड के आकार या आकृति में परिवर्तन।

लोच किसी पिंड की विकृति के बाद अपने मूल आकार में लौटने की क्षमता है। प्लास्टिसिन प्लास्टिक है, इसे संरक्षित करके कोई भी आकार देना आसान है।

ताकत- किसी पदार्थ की विनाश का विरोध करने की क्षमता। प्रत्येक सामग्री की अपनी तन्यता ताकत होती है। कांच को मोड़ा नहीं जा सकता, क्योंकि... यह बहुत ही कमज़ोर है। धातुएँ बहुत टिकाऊ होती हैं।

क्रिस्टल- ये ठोस होते हैं जिनमें परमाणु नियमित, व्यवस्थित तरीके से व्यवस्थित होते हैं, जिससे एक क्रिस्टल जाली बनती है। ये बर्फ, नमक, धातु, खनिज आदि हैं।

अनाकार शरीर- ऐसे पिंड जिनमें सख्त क्रिस्टल जाली नहीं होती, आकारहीन पिंड। ("अनाकार" ग्रीक "अमोर्फोस" से आया है - आकारहीन)

क्रिस्टल के विपरीत, स्थिर अनाकार पदार्थ क्रिस्टलीय सतह बनाने के लिए ठोस नहीं होते हैं।

तरल पदार्थ और अनाकार पिंडों की संरचनाओं में बहुत समानता है। इस कारण से, अनाकार पिंडों को बहुत गाढ़ा, चिपचिपा, जमे हुए तरल पदार्थ माना जाता है। अनाकार पदार्थ या तो कम तापमान पर कांच जैसी अवस्था में या उच्च तापमान पर पिघली हुई अवस्था में हो सकते हैं। अनाकार पिंडों में तरलता होती है, हालाँकि तरल पदार्थों की तुलना में बहुत कम। जैसे-जैसे तापमान बढ़ता है, अनाकार पिंडों की तरलता बढ़ती है। इसकी बदौलत गर्म कांच की एक बूंद से कांच के बर्तन को उड़ाया जा सकता है।