ग्रेड 11 में भौतिकी के पाठ का सार

विषय: "विद्युत चुम्बकीय तरंगें"

अध्यापक: बाकुराडेज़ एल.ए.

पाठ: 20

दिनांक: 11/14/2014

पाठ मकसद:

प्रशिक्षण:छात्रों को विद्युत चुम्बकीय तरंगों के प्रसार की सुविधाओं से परिचित कराना; इन तरंगों के गुणों के अध्ययन का इतिहास;

शैक्षिक:छात्रों को हेनरिक हर्ट्ज़ की जीवनी से परिचित कराने के लिए;

विकसित होना:विषय में रुचि को बढ़ावा देना।

प्रदर्शन:स्लाइड, वीडियो।

शिक्षण योजना

आयोजन क्षण (1 मिनट।)

समीक्षा (5 मि.)

नई सामग्री सीखना (20 मि.)

फिक्सिंग (10 मिनट।)

गृहकार्य (2 मि.)

पाठ सारांश (2 मि.)

कक्षाओं के दौरान

तृप्ति

(स्लाइड # 1)। आज हम विद्युत चुम्बकीय तरंगों के प्रसार की विशेषताओं से परिचित होंगे, विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र के सिद्धांत के निर्माण में चरणों पर ध्यान दें और इस सिद्धांत की प्रायोगिक पुष्टि करें, और कुछ जीवनी संबंधी आंकड़ों पर ध्यान दें।

दुहराव

पाठ के उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए हमें कुछ प्रश्नों को दोहराने की आवश्यकता है:

एक तरंग क्या है, विशेष रूप से एक यांत्रिक तरंग? (अंतरिक्ष में पदार्थ के कणों के कंपन का प्रसार)

कौन सी मात्रा एक लहर की विशेषता है? (तरंग दैर्ध्य, तरंग गति, दोलन अवधि और दोलन आवृत्ति)

तरंग दैर्ध्य और दोलन की अवधि के बीच गणितीय संबंध क्या है? (तरंगदैर्ध्य तरंग गति और दोलन अवधि के उत्पाद के बराबर है)

(स्लाइड #2)

नई सामग्री सीखना

एक विद्युत चुम्बकीय तरंग कई तरह से एक यांत्रिक तरंग के समान होती है, लेकिन इसमें अंतर होते हैं। मुख्य अंतर यह है कि इस तरंग को संचरण के लिए किसी माध्यम की आवश्यकता नहीं होती है। एक विद्युत चुम्बकीय तरंग एक वैकल्पिक विद्युत क्षेत्र और अंतरिक्ष में वैकल्पिक चुंबकीय क्षेत्र के प्रसार का परिणाम है, अर्थात। विद्युत चुम्बकीय।

विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र तेजी से गतिमान आवेशित कणों द्वारा निर्मित होता है। इसकी उपस्थिति सापेक्ष है। यह एक विशेष प्रकार का पदार्थ है, परिवर्तनशील विद्युत और चुंबकीय क्षेत्रों का एक संयोजन है।

एक विद्युत चुम्बकीय तरंग अंतरिक्ष में एक विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र का प्रसार है।

(स्लाइड #3) (स्लाइड #3) (स्लाइड #3)

एक विद्युत चुम्बकीय तरंग के प्रसार की योजना को चित्र में दिखाया गया है। यह याद रखना चाहिए कि विद्युत क्षेत्र की ताकत, चुंबकीय प्रेरण और तरंग प्रसार वेग के वैक्टर परस्पर लंबवत हैं।

विद्युत चुम्बकीय तरंग सिद्धांत के निर्माण के चरण और इसकी व्यावहारिक पुष्टि।

माइकल फैराडे (1831)

(स्लाइड #4) उन्होंने अपने आदर्श वाक्य को वास्तविकता बना दिया। चुंबकत्व को बिजली में बदल दिया:

(स्लाइड #4)

मैक्सवेल जेम्स क्लर्क (1864)

(स्लाइड नंबर 5) सैद्धांतिक वैज्ञानिक ने अपने नाम वाले समीकरणों को घटाया।

(स्लाइड नंबर 5) इन समीकरणों से यह पता चलता है कि एक वैकल्पिक चुंबकीय क्षेत्र बनाता है

(स्लाइड संख्या 5) भंवर विद्युत क्षेत्र,

(स्लाइड नंबर 5) और यह एक वैकल्पिक चुंबकीय क्षेत्र बनाता है। इसके अलावा, उनके समीकरणों में एक स्थिर मूल्य था

(स्लाइड #5) निर्वात में प्रकाश की गति है। वे। इसने इस सिद्धांत का अनुसरण किया कि एक विद्युत चुम्बकीय तरंग एक निर्वात में प्रकाश की गति से अंतरिक्ष में फैलती है। उस समय के कई वैज्ञानिकों द्वारा वास्तव में शानदार काम की सराहना की गई थी, और ए आइंस्टीन ने कहा कि मैक्सवेल का सिद्धांत उनकी शिक्षाओं के दौरान सबसे आकर्षक था।

हेनरिक हर्ट्ज़ (1887)

(स्लाइड #6)। हेनरिक हर्ट्ज एक बीमार बच्चे के रूप में पैदा हुए थे, लेकिन एक बहुत ही तेज-तर्रार छात्र बन गए। उन्हें वे सभी विषय पसंद थे जिनका उन्होंने अध्ययन किया था। भविष्य के वैज्ञानिक को कविता लिखना, खराद पर काम करना पसंद था। व्यायामशाला से स्नातक होने के बाद, हर्ट्ज़ ने एक उच्च तकनीकी स्कूल में प्रवेश किया, लेकिन एक संकीर्ण विशेषज्ञ नहीं बनना चाहते थे और वैज्ञानिक बनने के लिए बर्लिन विश्वविद्यालय में प्रवेश किया। विश्वविद्यालय में प्रवेश करने के बाद, हेनरिक हर्ट्ज़ ने एक भौतिक प्रयोगशाला में अध्ययन करने का प्रयास किया, लेकिन इसके लिए प्रतिस्पर्धी समस्याओं को हल करना आवश्यक था। और उन्होंने निम्नलिखित समस्या का हल निकाला: क्या विद्युत धारा में गतिज ऊर्जा होती है? यह कार्य 9 महीनों के लिए डिज़ाइन किया गया था, लेकिन भविष्य के वैज्ञानिक ने इसे तीन महीनों में हल कर दिया। सच है, आधुनिक दृष्टिकोण से नकारात्मक परिणाम गलत है। माप सटीकता को हजारों गुना बढ़ाना पड़ा, जो उस समय संभव नहीं था।

जबकि अभी भी एक छात्र, हर्ट्ज ने उत्कृष्ट अंकों के साथ अपने डॉक्टरेट शोध प्रबंध का बचाव किया और डॉक्टर की उपाधि प्राप्त की। वो 22 साल का था। वैज्ञानिक सफलतापूर्वक सैद्धांतिक अनुसंधान में लगे हुए हैं। मैक्सवेल के सिद्धांत का अध्ययन करते हुए, उन्होंने उच्च प्रयोगात्मक कौशल दिखाया, एक उपकरण बनाया, जिसे आज एंटीना कहा जाता है, और एंटेना को प्रसारित करने और प्राप्त करने की सहायता से, एक विद्युत चुम्बकीय तरंग बनाई और प्राप्त की।

(स्लाइड संख्या 6) और इन तरंगों के सभी गुणों का अध्ययन किया।

(स्लाइड # 6) उन्होंने महसूस किया कि इन तरंगों के प्रसार की गति परिमित है और निर्वात में प्रकाश की गति के बराबर (स्लाइड # 6) है। विद्युत चुम्बकीय तरंगों के गुणों का अध्ययन करने के बाद उन्होंने सिद्ध किया कि वे प्रकाश के गुणों के समान हैं।

दुर्भाग्य से, इस रोबोट ने आखिरकार वैज्ञानिक के स्वास्थ्य को कमजोर कर दिया। पहले आंखें फेल हुईं, फिर कान, दांत और नाक में चोट लगी। वह जल्द ही मर गया।

हेनरिक हर्ट्ज़ ने फैराडे द्वारा शुरू किए गए विशाल कार्य को पूरा किया। मैक्सवेल ने फैराडे के विचारों को गणितीय सूत्रों में बदल दिया, और हर्ट्ज़ ने गणितीय छवियों को दृश्यमान और श्रव्य विद्युत चुम्बकीय तरंगों में बदल दिया।

रेडियो सुनना, टेलीविजन देखना, हमें इस व्यक्ति के बारे में (स्लाइड नंबर 7) याद रखना चाहिए।

यह कोई दुर्घटना नहीं है कि दोलन आवृत्ति की इकाई का नाम हर्ट्ज़ के नाम पर रखा गया है, और यह बिल्कुल भी आकस्मिक नहीं है कि पहले शब्द रूसी (स्लाइड नंबर 8) भौतिक विज्ञानी ए.एस. पोपोव वायरलेस संचार का उपयोग करते हुए, मोर्स कोड में एन्क्रिप्टेड "हेनरिक हर्ट्ज़" थे।

पोपोव ने ऐन्टेना प्राप्त करने और प्रसारित करने में सुधार किया और पहले संचार 250 मीटर की दूरी पर बनाया गया, फिर 600 मीटर पर और 1899 में, वैज्ञानिक ने 20 किमी की दूरी पर और 1901 में - 150 किमी की दूरी पर रेडियो संचार स्थापित किया। 1900 में, रेडियो संचार ने फिनलैंड की खाड़ी में बचाव कार्य में मदद की। 1901 में, इतालवी इंजीनियर जी. मारकोनी ने अटलांटिक महासागर के पार रेडियो संचार किया।

एंकरिंग

प्रश्नों के उत्तर दें:

(स्लाइड #9)

एक विद्युत चुम्बकीय तरंग क्या है?

(स्लाइड #9)

विद्युत चुंबकीय तरंग सिद्धांत का प्रतिपादन किसने किया था?

(स्लाइड #9)

विद्युत चुम्बकीय तरंगों के गुणों का अध्ययन किसने किया?

अपनी नोटबुक में प्रश्न संख्या अंकित करते हुए उत्तर तालिका को पूरा करें।

(स्लाइड #10)

आइए समस्या का समाधान करें।

(स्लाइड #11)

गृहकार्य

(स्लाइड संख्या 12) विभिन्न प्रकार के विद्युत चुम्बकीय विकिरण पर रिपोर्ट तैयार करना, उनकी विशेषताओं को सूचीबद्ध करना और मानव जीवन में उनके आवेदन के बारे में बात करना आवश्यक है। संदेश पांच मिनट का होना चाहिए। संदेश विषय:

ऑडियो आवृत्ति तरंगें

रेडियो तरंगें

माइक्रोवेव विकिरण

अवरक्त विकिरण

दृश्यमान प्रकाश

पराबैंगनी विकिरण

एक्स-रे विकिरण

गामा विकिरण

संक्षेप।

आपका ध्यान और आपके काम के लिए धन्यवाद!

प्रस्तुति सामग्री देखें
"+11 वर्ग। पाठ का विषय। विद्युतचुम्बकीय तरंगें। 20"

भौतिकी ग्रेड 11 पाठ प्रस्तुति विद्युत चुम्बकीय लहर की

बकुरदेज़ एल. ए.

एक विद्युत चुम्बकीय तरंग एक वैकल्पिक विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र है जो अंतरिक्ष में फैलता है

विद्युत चुम्बकीय तरंगों का विकिरण तब होता है जब विद्युत आवेशों का त्वरित संचलन होता है

आदर्श वाक्य:

"चुंबकत्व को बिजली में बदलो"!!!

1831

विद्युत चुम्बकीय प्रेरण की घटना की खोज की

~ चुंबकीय क्षेत्र ~ विद्युत प्रवाह

विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र सिद्धांत बनाया (1864)

• ~ चुंबकीय क्षेत्र

~ विद्युत क्षेत्र

• ~ विद्युत क्षेत्र

~ चुंबकीय क्षेत्र

• वीवी = एस = कास्ट = 3∙10 8 एमएस

प्रयोगात्मक रूप से विद्युत चुम्बकीय तरंगों के अस्तित्व की खोज (1887)

• विद्युत चुम्बकीय तरंगों के गुणों का अध्ययन किया
• एक विद्युत चुम्बकीय तरंग की गति निर्धारित की
• साबित किया कि प्रकाश एक विद्युत चुम्बकीय तरंग का एक विशेष मामला है

• जब एक धातु की छड़ लगाई जाती है तो एक अभिग्राही ऐन्टेना में प्रकाश बल्ब की तीव्रता क्यों बदल जाती है?

• धातु की छड़ को कांच से बदलने पर ऐसा क्यों नहीं होता है?

सेंट पीटर्सबर्ग में रेडियोटेलीग्राफ संचार किया (1895)

दूरी पर संचार

150 किमी (1901)

जी मारकोनी ने अटलांटिक महासागर (1901) के पार रेडियो संचार किया

1. विद्युत चुम्बकीय तरंग क्या है?

2. विद्युत चुंबकीय तरंग का सिद्धांत किसने प्रतिपादित किया?

3. विद्युत चुम्बकीय तरंगों के गुणों का अध्ययन किसने किया?

उलटे

• तरंग दैर्ध्य आवृत्ति पर कैसे निर्भर करता है?

• यदि कण दोलन काल को दोगुना कर दिया जाए तो तरंगदैर्घ्य का क्या होगा?

2 गुना बढ़ जाएगा

• जब तरंग सघन माध्यम में गुजरती है तो विकिरण की दोलन आवृत्ति कैसे बदलेगी?

बदलेगा नहीं

• वैद्युतचुंबकीय तरंगें किस कारण उत्सर्जित होती हैं?

• विद्युत चुम्बकीय तरंगों का उपयोग कहाँ किया जाता है?

आवेशित कोशिकाएँ साथ चलती हैं त्वरण

समस्या का समाधान करो

क्रास्नोडार टेलीविजन केंद्र दो वाहक तरंगों को प्रसारित करता है: 93.2 हर्ट्ज की विकिरण आवृत्ति वाली एक छवि वाहक तरंग और 94.2 हर्ट्ज की ध्वनि वाहक तरंग। दी गई विकिरण आवृत्तियों के संगत तरंगदैर्घ्य ज्ञात कीजिए।

विभिन्न आवृत्तियों की तरंगों और उनकी विशेषताओं के उपयोग पर रिपोर्ट तैयार करें (संदेश की अवधि 5 मिनट है)

• ऑडियो आवृत्ति तरंगें
• रेडियो तरंगें
• माइक्रोवेव विकिरण
• अवरक्त विकिरण
• दृश्यमान प्रकाश
• पराबैंगनी विकिरण
• एक्स-रे विकिरण
• गामा विकिरण

समारा क्षेत्र का राज्य बजटीय व्यावसायिक शिक्षण संस्थान "प्रांतीय तकनीकी विद्यालय एम। आर। Koshkinsky

पेशा: 23.01.03 ऑटो मैकेनिक 2 कोर्स

भौतिक विज्ञान

एक पाठ का पद्धतिगत विकास

इस टॉपिक पर: "हमारे जीवन में विद्युत चुम्बकीय तरंगें»

शिक्षक याकिमोवा एलविरा कोंस्टेंटिनोव्ना

"विद्युत चुम्बकीय तरंगें" विषय का पाठ-सामान्यीकरण

विषय:सभी विद्युत चुम्बकीय तरंगों के बारे में

प्रकार: ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण

प्रकार: संगोष्ठी

पद्धति संबंधी लक्ष्य:

लक्ष्य:

शिक्षण भौतिकी का व्यावहारिक अभिविन्यास दिखाएं;

विषय पर ज्ञान के आत्मसात की जाँच करना।

कार्य:

शैक्षिक:

रोजमर्रा की जिंदगी में आने वाले विद्युत चुम्बकीय विकिरण (क्षेत्रों) के बारे में सामान्य ज्ञान;

मानव शरीर पर इन क्षेत्रों के सकारात्मक और नकारात्मक प्रभावों का पता लगाएं,

खेतों के हानिकारक प्रभावों से सुरक्षा के सिद्धांतों का निर्माण करना, या उनके हानिकारक प्रभावों को कम करना।

विकसित होना:

तार्किक सोच के विकास को जारी रखें, जो सीखा गया है उसे संक्षेप में प्रस्तुत करने की प्रक्रिया में अपने विचारों को सही ढंग से तैयार करने की क्षमता, शैक्षिक संवाद करने की क्षमता;

शैक्षिक:

भौतिकी में संज्ञानात्मक रुचि की शिक्षा, ज्ञान के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, स्वास्थ्य के प्रति सम्मान।

मौखिक भाषण की संस्कृति विकसित करें, दूसरों के लिए सम्मान करें।

विधायी उपकरण और उपकरण:

मल्टीमीडिया उपकरण, घरेलू उपकरण, वर्कशीट; संदर्भ सामग्री (अर्थ

घरेलू उपकरणों के विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र के चुंबकीय प्रेरण की ताकत)

तरीके: व्याख्यात्मक-चित्रकारी, व्यावहारिक।

विषय पर पाठ: " सभी विद्युत चुम्बकीय तरंगों के बारे में "

"हमारे आसपास, अपने आप में, हर जगह और हर जगह,

हमेशा के लिए बदल रहा है, मेल खा रहा है और टकरा रहा है,

विभिन्न तरंग दैर्ध्य के विकिरण...

पृथ्वी का चेहरा बदल रहा है

वे काफी हद तक तराशे गए हैं। ”

वी.आई.वर्नाडस्की

एक विद्युत चुम्बकीय तरंग क्या है?

उत्तर: विद्युत चुम्बकीय तरंग- विद्युत चुम्बकीय दोलन अंतरिक्ष में फैलते हैं और ऊर्जा ले जाते हैं।

विद्युत चुम्बकीय तरंगें अंतरिक्ष में वितरित चुंबकीय और विद्युत क्षेत्रों की गड़बड़ी हैं।

विद्युत चुम्बकीय तरंगें कहलाती हैं माध्यम के गुणों के आधार पर एक परिमित वेग के साथ अंतरिक्ष में प्रसार करने वाला एक विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र। उनके अस्तित्व की भविष्यवाणी करने वाले पहले वैज्ञानिक फैराडे थे। उन्होंने 1832 में अपनी परिकल्पना को सामने रखा। सिद्धांत बाद में मैक्सवेल द्वारा विकसित किया गया था। 1865 तक उन्होंने यह काम पूरा कर लिया। मैक्सवेल के सिद्धांत को 1888 में हर्ट्ज़ के प्रयोगों में इसकी पुष्टि मिली।

लहरें एम तरंगें हैं।

उत्तर: के एम। लहरें लहरें हैं,जिनकी लंबाई 10 किमी (रेडियो तरंगों) से लेकर शाम 5 बजे से कम (5.10 -12 ) (गामा किरणें)

3. वैद्युतचुंबकीय तरंगों के मुख्य गुणों की सूची बनाइए।

उत्तर:

अपवर्तन।

प्रतिबिंब।

EM तरंग अनुप्रस्थ होती है।

निर्वात में तरंगों की गति प्रकाश की गति के बराबर होती है।

विद्युत चुम्बकीय तरंगें सभी मीडिया में फैलती हैं, लेकिन गति निर्वात की तुलना में कम होगी।

EM तरंग ऊर्जा वहन करती है।

एक माध्यम से दूसरे माध्यम में जाने पर तरंग की आवृत्ति नहीं बदलती है।

4. वैद्युतचुंबकीय क्षेत्र किसी व्यक्ति को क्यों प्रभावित करता है?

एक व्यक्ति एक एंटीना है जो विद्युत चुम्बकीय तरंगें प्राप्त करता है, मानव शरीर एक कंडक्टर है जिसके माध्यम से एम क्षेत्र अच्छी तरह से गुजरता है, इसलिए, शरीर के प्राकृतिक विद्युत चुम्बकीय दोलनों पर एक अतिरिक्त विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र लगाया जाता है, जिसके कारण प्राकृतिक मानव बायोफिल्ड परेशान होता है .

5. विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र का जैविक प्रभाव किस पर निर्भर करता है?

टीचर: हम फिर से वर्कशीट लेते हैं -

स्वतंत्र काम।

योजना 1

उत्तर: जैविक प्रभाव निर्भर करता है:

- ई के मान (विद्युत क्षेत्र की ताकत);

-मान बी (चुंबकीय प्रेरण);

-मूल्य डब्ल्यू (आवृत्ति), एक्सपोजर समय से।

अध्यापक: जैविक प्रभाव सकारात्मक हो सकता है (पृथ्वी पर जीवन का उद्भव, त्वरण, चिकित्सा में उपचार के तरीके) और नकारात्मक। डॉक्टरों ने पाया है कि कृत्रिम रूप से निर्मित विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र में लंबे समय तक रहने से ...

(बोर्ड पर तालिका)।

टीचर: क्या आपने इलेक्ट्रोमैग्नेटिक फील्ड की ऐसी हरकतों को महसूस किया और कब? आपके अपार्टमेंट में कौन से घरेलू उपकरण विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र बनाते हैं?

स्वतंत्र काम।

अध्यापक: सभी ऑपरेटिंग विद्युत उपकरण (और विद्युत वायरिंग) उनके चारों ओर एक विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र बनाते हैं, जो आवेशित कणों के संचलन का कारण बनता है: इलेक्ट्रॉन, प्रोटॉन, आयन या द्विध्रुवीय अणु। एक जीवित जीव की कोशिकाओं में आवेशित अणु होते हैं - प्रोटीन, फॉस्फोलिपिड्स (कोशिका झिल्ली के अणु), जल आयन - और एक कमजोर विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र भी होता है। एक मजबूत विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र के प्रभाव में, आवेश वाले अणु दोलनशील गति करते हैं। यह कई प्रक्रियाओं को जन्म देता है, दोनों सकारात्मक (सेलुलर चयापचय में सुधार) और नकारात्मक (उदाहरण के लिए, सेलुलर संरचनाओं का विनाश)।

हमारे देश में, मनुष्यों और जानवरों पर विद्युत चुम्बकीय क्षेत्रों के प्रभाव का अध्ययन 50 से अधिक वर्षों से किया जा रहा है। सैकड़ों प्रयोग करने के बाद, रूसी वैज्ञानिकों ने पाया है कि सभी घरेलू विद्युत उपकरण विद्युत चुम्बकीय विकिरण के स्रोत हैं, लेकिन सामान्य घरेलू उपकरणों से विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र हमें कैसे प्रभावित करता है और यह एक स्वस्थ व्यक्ति के लिए कितना हानिकारक है, यह एक विवादास्पद बिंदु है। जितना संभव हो सके इसे कम करने की कोशिश करना उचित है। प्रभाव।

विद्युत चुम्बकीय विकिरण के हानिकारक प्रभावों से सुरक्षा के सिद्धांत बनाने के लिए, छात्रों को संदर्भ सामग्री के साथ काम करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

(

आवेदन संख्या 2

तालिका 1. पीडीयू (अधिकतम अनुमेय स्तर)।

तालिका 2। आप विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र के हानिकारक प्रभावों से खुद को कैसे बचा सकते हैं, या कम से कम जैविक प्रभाव को कम कर सकते हैं?

आइए प्रस्तुति देखें (स्लाइड 11 से अंत तक)

उपसंहार।

निष्कर्ष:

1. विद्युत चुम्बकीय विकिरण (तारों, प्रेरकों, आदि) के स्रोतों का धातु परिरक्षण,

2. सुरक्षित दूरी बनाए रखें।

3. सभी घरेलू बिजली के उपकरण अच्छे कार्य क्रम में होने चाहिए और रिमोट कंट्रोल का अनुपालन करना चाहिए। (गुणवत्ता प्रमाणपत्र)।

4. हरे स्थान सक्रिय रूप से विद्युत चुम्बकीय तरंगों को अवशोषित करते हैं।

प्रत्येक छात्र को एक "जानना अच्छा है" पत्रक वितरित किया जाता है।

गृहकार्य।

अध्यापक: घर में परिवार से चर्चा करें"जानना अच्छा है" नोटघर पर, शायद आपके प्रियजन हमारे मेमो में कुछ उपयोगी और आवश्यक जोड़ देंगे।

प्रयुक्त साहित्य की सूची:

मैरोन ए.ई. भौतिकी में परीक्षण: 10 - 11 कोशिकाएँ: शिक्षक के लिए एक पुस्तक। - एम .: ज्ञानोदय, 2003।

रिमकेविच ए.पी. टास्क बुक। ग्रेड 10 - 11: शिक्षण संस्थानों के लिए एक मैनुअल। - एम .: बस्टर्ड, 2003।

स्टेपानोवा जी.एन. भौतिकी में समस्याओं का संग्रह: 10 - 11 कोशिकाओं के लिए। शिक्षण संस्थानों। - एम .: ज्ञानोदय, 2003।

5. ›

भौतिकी शिक्षक MBOU माध्यमिक विद्यालय №42, बेलगॉरॉड

कोकोरिना एलेक्जेंड्रा व्लादिमीरोवाना

कक्षा: 9

वस्तु:भौतिक विज्ञान।

की तारीख:

विषय:"विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र (EMF)"।

प्रकार:संयुक्त पाठ .

पाठ मकसद:

शैक्षिक:

- पहले अर्जित ज्ञान पर विश्वास करना;

- "विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र" की अवधारणा की धारणा, समझ, प्राथमिक संस्मरण प्रदान करें, विद्युत और चुंबकीय क्षेत्र का संबंध;

- अध्ययन की गई जानकारी को पुन: पेश करने के लिए छात्रों की गतिविधियों को व्यवस्थित करें;

शैक्षिक:

- श्रम के उद्देश्यों की शिक्षा, काम के प्रति ईमानदार रवैया;

- सीखने के उद्देश्यों की शिक्षा, ज्ञान के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण;

- भौतिक घटनाओं के अध्ययन में भौतिक प्रयोग और भौतिक सिद्धांत की भूमिका दिखा रहा है।

विकसित होना:

- विभिन्न प्रकार की समस्याओं के समाधान के लिए रचनात्मक रूप से कौशल का विकास;

- स्वतंत्र रूप से कार्य करने के कौशल का विकास;

शिक्षा के साधन:

- बोर्ड और चाक;

शिक्षण विधियों:

- व्याख्यात्मक - व्याख्यात्मक .

पाठ संरचना (चरण):

संगठनात्मक क्षण (2 मिनट);

बुनियादी ज्ञान का अद्यतन (10 मिनट);

नई सामग्री सीखना (17 मिनट);

प्राप्त जानकारी (8 मिनट) की समझ का सत्यापन;

पाठ का सारांश (2 मिनट);

होमवर्क की जानकारी (1 मिनट)।

कक्षाओं के दौरान

शिक्षक गतिविधि

छात्र गतिविधियाँ
- अभिवादन "हैलो दोस्तों"। — फिक्सिंग गायब है"आज कौन अनुपस्थित है?"	- शिक्षक को नमस्कार "नमस्ते" - अटेंडेंट अनुपस्थित को बुलाता है
- शारीरिक श्रुतलेख “आपके पास टेबल पर खाली शीट हैं, उन पर हस्ताक्षर करें और उस विकल्प की संख्या इंगित करें जिस पर आप बैठे हैं। मैं आपको पहले पहले विकल्प के लिए, फिर दूसरे विकल्प के लिए एक-एक करके प्रश्न लिखूंगा। ध्यान से " श्रुतलेख के लिए प्रश्न: 1.1 चुंबकीय क्षेत्र क्या उत्पन्न करता है? 1.2 आप चुंबकीय क्षेत्र की कल्पना कैसे कर सकते हैं? 2.1 आईएमएफ लाइनों की प्रकृति क्या है? 2.2 WMD रेखाओं की प्रकृति क्या है? 3.1 चुंबकीय प्रेरण: सूत्र, इकाइयाँ। 3.2 चुंबकीय प्रेरण की रेखाएँ हैं ... 4.1 दाहिने हाथ के नियम से क्या निर्धारित किया जा सकता है? 4.2 बाएं हाथ के नियम से क्या निर्धारित किया जा सकता है? 5.1 ईएमपी की घटना है ... 5.2 प्रत्यावर्ती धारा है ... “अब अपना काम पहले डेस्क पर ट्रांसफर करें। किसने काम पूरा नहीं किया?"(मुश्किलों का कारण बनने वाले मुद्दों को सुलझाएं)	- साइन काम करता है - सवालों के जवाब उत्तर: 1.1 मूविंग चार्ज 1.2 चुंबकीय रेखाएँ 2.1 घुमावदार, उनका घनत्व भिन्न होता है 2.2 एक दूसरे के समानांतर, समान आवृत्ति के साथ स्थित है 3.1 बी \u003d एफ / (आई एल), टी 3.2 रेखाएँ, स्पर्शरेखाएँ, जो क्षेत्र के प्रत्येक बिंदु पर चुंबकीय प्रेरण वेक्टर की दिशा के साथ मेल खाती हैं 5.1 जब एमपी बदलते हैं, एक बंद कंडक्टर के सर्किट में प्रवेश करते हैं, तो कंडक्टर में एक करंट दिखाई देता है 5.2 वर्तमान, समय-समय पर परिमाण और दिशा में समय-समय पर बदलते रहते हैं
- कक्षा के साथ बातचीत: “हमारे पाठ का विषय ब्लैकबोर्ड पर लिखा गया है। और कौन मुझे बताएगा कि ईएमपी घटना किस वर्ष और किसके द्वारा खोजी गई थी? “क्या है वह?" “किसी चालक में धारा किन परिस्थितियों में प्रवाहित होती है? “इसका मतलब यह है कि हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि चर m.p., कंडक्टर के बंद सर्किट को भेदते हुए, इसमें एक e.p. बनाता है, जिसके प्रभाव में एक इंडक्शन करंट उत्पन्न होता है। - नई सामग्री की व्याख्या: “इस निष्कर्ष के आधार पर, 1865 में जेम्स क्लर्क मैक्सवेलईएमएफ का एक जटिल सिद्धांत बनाया। हम केवल इसके मुख्य प्रावधानों पर विचार करेंगे। नीचे लिखें।" सिद्धांत के मुख्य प्रावधान: 3. ये पारस्परिक रूप से उत्पन्न करने वाले चर ई.पी. और एम.पी. एक ईएमएफ बनाओ। 5. (अगला पाठ) “एक स्थिर गति से गतिमान आवेशों के चारों ओर एक स्थिर m.p. बनाया जाता है। लेकिन यदि आरोप त्वरण के साथ चलते हैं, तो एम.पी. समय-समय पर बदलता है। चर ई.पी. अंतरिक्ष में एक चर एमपी बनाता है, जो बदले में एक चर ईपी उत्पन्न करता है। वगैरह।" चर ई.पी. - भंवर.	- शिक्षक के प्रश्नों का मौखिक उत्तर दें “माइकल फैराडे, 1831 में" “जब एमपी बदलता है, तो एक बंद कंडक्टर के लूप को भेदते हुए, कंडक्टर में करंट उत्पन्न होता है ” “ अगर इसमें ई.पी." - एक नोटबुक में लिखें कि शिक्षक क्या निर्देशित करता है
“अब अपनी कॉपी में ब्लैकबोर्ड की तरह एक टेबल बनाएं। आइए इसे एक साथ भरें" मैदान परम। तुलना भंवर इलेक्ट्रोस्टैटिक चरित्र समय के साथ समय-समय पर बदलता रहता है समय के साथ नहीं बदलता है स्रोत तेजी से चलने वाले शुल्क स्थिर शुल्क बल की रेखाएँ बंद किया हुआ "+" से शुरू करें; इसी के साथ समाप्त होता है "-"	- एक टेबल बनाएं और उसे शिक्षक से भरें
- सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण: “तो, आज आपने कक्षा में कौन सी महत्वपूर्ण अवधारणा सीखी? ईएमएफ की अवधारणा के साथ यह सही है। आप उसके बारे में क्या कह सकते हैं?" - प्रतिबिंब: "सामग्री को समझने में किसे कठिनाई होती है?" पाठ में व्यक्तिगत छात्रों के व्यवहार और प्रदर्शन का मूल्यांकन।	- सवालों के जवाब
- होमवर्क के बारे में जानकारी “§ 51 , परीक्षा की तैयारी करो। सबक खत्म हो गया है। अलविदा"।	- होमवर्क लिख लें - शिक्षक को अलविदा कहें: "अलविदा"।

छात्रों को अपनी नोटबुक में होना चाहिए:

विषय: "विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र (EMF)"।

1856 - जे. सीएल। मैक्सवेल ने ईएमएफ का सिद्धांत बनाया।

सिद्धांत के मुख्य प्रावधान:

1. समय के साथ कोई परिवर्तन म.प्र. एक चर e.p की उपस्थिति की ओर जाता है।

2. ई.पी. में समय के साथ कोई परिवर्तन एक चर m.p की उपस्थिति की ओर जाता है।

3. ये पारस्परिक रूप से उत्पन्न करने वाले चर ई.पी. और एम.पी. प्रपत्र ईएमएफ.

4. ईएमएफ स्रोत - तेजी से बढ़ने वाले शुल्क।

चर ई.पी. - भंवर.

तुलना

भंवर	इलेक्ट्रोस्टैटिक
चरित्र	समय के साथ समय-समय पर बदलता रहता है	समय के साथ नहीं बदलता है
स्रोत	तेजी से चलने वाले शुल्क	स्थिर शुल्क
बल की रेखाएँ	बंद किया हुआ	"+" से शुरू करें; इसी के साथ समाप्त होता है "-"

शिक्षण योजना

इस टॉपिक पर " विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र और विद्युत चुम्बकीय तरंगें»

	पूरा नाम	कोसिंत्सेवा जिनेदा एंड्रीवाना
	काम की जगह	डीएफ जीबीपीओयू "केटीके"
	नौकरी का नाम	अध्यापक
	वस्तु
5.	कक्षा	2 कोर्स पेशे "कुक, कन्फेक्शनर", "वेल्डर"
6. 7.	विषय विषय में पाठ संख्या	विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र और विद्युत चुम्बकीय तरंगें। 27
8.	बुनियादी ट्यूटोरियल	वी.एफ. दिमित्रिवा भौतिकी: एक तकनीकी प्रोफ़ाइल के व्यवसायों और विशिष्टताओं के लिए: सामान्य शिक्षा के लिए। संस्थान: पाठ्यपुस्तक भीख। और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा पाठ्यपुस्तक: -6 वां संस्करण। Ster.-M.: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 2013.-448s।

पाठ मकसद:

- शैक्षिक

"इलेक्ट्रोडायनामिक्स" खंड में छात्रों के ज्ञान को दोहराएं और सामान्य करें;

- विकसित होना

विश्लेषण करने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना, परिकल्पनाओं, धारणाओं को सामने रखना, पूर्वानुमान लगाना, निरीक्षण करना और प्रयोग करना;

स्वयं की मानसिक गतिविधि और उसके परिणामों के आत्म-मूल्यांकन और आत्म-विश्लेषण की क्षमता का विकास;

विभिन्न स्थितियों में मौजूदा ज्ञान के अनुप्रयोग पर छात्रों की स्वतंत्र सोच के स्तर की जाँच करना।

- शैक्षिक

विषय और आसपास की घटनाओं में संज्ञानात्मक रुचि की उत्तेजना;

प्रतियोगिता की भावना की शिक्षा, साथियों के लिए जिम्मेदारी, सामूहिकता।

पाठ प्रकार पाठ - संगोष्ठी

छात्रों के काम के रूप सूचना का मौखिक प्रसारण और सूचना की श्रवण धारणा; सूचना का दृश्य संचरण और सूचना की दृश्य धारणा; व्यावहारिक गतिविधियों के माध्यम से सूचना का हस्तांतरण; उत्तेजना और प्रेरणा; नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण के तरीके।

सुविधाएँ प्रशिक्षण मैं : प्रस्तुतियाँ; रिपोर्ट; वर्ग पहेली; परीक्षण किए गए सर्वेक्षण के लिए कार्य;

उपकरण: पीसी, आईडी, प्रोजेक्टर, प्रस्तुतियाँपीपीटी, वीडियो पाठ, पीसी - छात्रों के कार्यस्थल, परीक्षण।

पाठ की संरचना और पाठ्यक्रम

तालिका नंबर एक।

पाठ की संरचना और प्रक्रिया

	पाठ मंच	प्रयुक्त ईएसएम का नाम (तालिका 2 से क्रम संख्या के संकेत के साथ)	शिक्षक गतिविधि (ईएसएम के साथ क्रियाओं का संकेत, उदाहरण के लिए, प्रदर्शन)	छात्र गतिविधियाँ	समय (मिनटों में)
	आयोजन का समय		छात्रों का अभिवादन	स्वागत है शिक्षक
	बुनियादी ज्ञान का बोध और सुधार	1. ओगेंस्की "पोलोनाइज"	एक वीडियो क्लिप दिखाता है।
	शिक्षक का परिचयात्मक भाषण	1,. प्रस्तुति, स्लाइड #1 स्लाइड #2	पाठ विषय घोषणा लक्ष्यों और उद्देश्यों की घोषणा	सुनना और रिकॉर्ड करना
	दुहराव	परिभाषाओं और कानूनों के साथ मौखिक कार्य टेस्ट सर्वे - टेस्ट नंबर 20	नौकरियों के लिए आवंटन परीक्षणों के लिए एक इलेक्ट्रॉनिक जर्नल शामिल है स्क्रीन टेस्ट दिखाता है	एक पीसी और नोटबुक में काम करें
	नई खोजों का ज्ञान छात्र प्रदर्शन 1. शानदार स्व-सिखाया माइकल फैराडे। 2. विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र सिद्धांत के संस्थापक जेम्स मैक्सवेल। 3. महान प्रयोगकर्ता हेनरिक हर्ट्ज़। 4. अलेक्जेंडर पोपोव। रेडियो का इतिहास 5. एएस पोपोव के बारे में एक वीडियो फिल्म देखना	1, प्रस्तुति, स्लाइड #4 2. प्रस्तुति 3. प्रस्तुति 4. प्रस्तुति 5. प्रस्तुति	छात्रों के प्रदर्शन का समन्वय करता है, मदद करता है और मूल्यांकन करता है	छात्रों की प्रस्तुतियों को सुनना, नोट्स लेना, प्रश्न पूछना, प्रदर्शन का वर्णन करें
	प्रतिबिंब	6, क्रॉसवर्ड	पीसी पर काम व्यवस्थित करता है	पहेली हल करें
	पाठ का सारांश	1, स्लाइड #10	ग्रेड देता है और सारांशित करता है	अंक दें
	गृहकार्य	1, स्लाइड नंबर 5	गृहकार्य स्पष्ट करता है - प्रस्तुति ""	कार्य लिख लें

पाठ योजना का परिशिष्ट

विषय पर "विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र और विद्युत चुम्बकीय तरंगें"

तालिका 2।

इस पाठ में प्रयुक्त EER की सूची

	संसाधन का नाम	प्रकार, संसाधन का प्रकार	सूचना प्रस्तुत करने का प्रपत्र (चित्रण, प्रस्तुति, वीडियो क्लिप, परीक्षण, मॉडल, आदि)
	ओगेंस्की "पोलोनाइज़"	सूचना	वीडियो क्लिप
	पाठ सारांश	सूचना	प्रस्तुति
	रिपोर्ट "जीनियस स्व-सिखाया माइकल फैराडे"	सूचना	प्रस्तुति
	प्रतिवेदन " जेम्स मैक्सवेल, विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र सिद्धांत के संस्थापक»	सूचना	प्रस्तुति
	महान प्रयोगकर्ता हेनरिक हर्ट्ज़	सूचना	प्रस्तुति
	"अलेक्जेंडर पोपोव। रेडियो का इतिहास"	सूचना	प्रस्तुति वीडियो सबक रेडियोटेलेफोन संचार का सिद्धांत। सबसे सरल रेडियो रिसीवर।	lkvideouriki.net। नंबर 20।
	फिल्म "ए.एस. पोपोव"	सूचना	इंटरनेट प्रौद्योगिकी	www.youtube.com रेडियो पोपोव अलेक्जेंडर स्टेपानोविच, पोपोव का आविष्कार।
		व्यावहारिक	मायटेस्ट प्रोग्राम।	№20 Lkvideouriki.net।
	क्रॉसवर्ड	व्यावहारिक	प्रस्तुति

आधुनिक शैक्षणिक तकनीकों का उपयोग करते हुए पाठ का परिदृश्य।

पाठ विषय

"विद्युतचुम्बकीय तरंगें"

पाठ मकसद:

शिक्षात्मक : विद्युत चुम्बकीय तरंगों का अध्ययन करना, उनकी खोज, विशेषताओं और गुणों का इतिहास।

शिक्षात्मक : निरीक्षण करने, तुलना करने, विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें

पोषण : वैज्ञानिक और व्यावहारिक रुचि और विश्वदृष्टि का गठन

शिक्षण योजना:

दुहराव

विद्युत चुम्बकीय तरंगों की खोज के इतिहास से परिचित:

1. फैराडे का नियम (प्रयोग)

   मैक्सवेल की परिकल्पना (प्रयोग)

एक विद्युत चुम्बकीय तरंग का चित्रमय और गणितीय प्रतिनिधित्व

1. विद्युत चुम्बकीय तरंग ग्राफ

   विद्युत चुम्बकीय तरंग समीकरण

   एक विद्युत चुम्बकीय तरंग के लक्षण: प्रसार गति, आवृत्ति, अवधि, आयाम

विद्युत चुम्बकीय तरंगों के अस्तित्व की प्रायोगिक पुष्टि।

1. बंद ऑसिलेटरी सर्किट

   ऑसिलेटरी सर्किट खोलें। हर्ट्ज़ के प्रयोग

विद्युत चुम्बकीय तरंगों के गुण

ज्ञान अद्यतन

गृहकार्य प्राप्त करना

उपकरण:

कंप्यूटर

इंटरैक्टिव बोर्ड

प्रक्षेपक

प्रारंभ करनेवाला

बिजली की शक्ति नापने का यंत्र

चुंबक

हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर डिजिटल माप परिसरप्रयोगशाला उपकरण "वैज्ञानिक मनोरंजन"

एक विद्युत चुम्बकीय तरंग, बुनियादी सूत्र और होमवर्क के चित्रमय प्रतिनिधित्व के साथ व्यक्तिगत तैयार किए गए कार्ड (परिशिष्ट 1)

भौतिक विज्ञान 11वीं कक्षा किट के इलेक्ट्रॉनिक अनुप्रयोग से वीडियो सामग्री (यूएमके मायाकिशेव जी। आई।, बुकोवत्सेव बी.बी.)

शिक्षक गतिविधियाँ

सूचना कार्ड

छात्र गतिविधियां

प्रेरक चरण - पाठ के विषय का परिचय

प्रिय मित्रों! आज हम विद्युत चुम्बकीय तरंगों के बड़े विषय "दोलन और तरंगें" के अंतिम खंड का अध्ययन करना शुरू करेंगे।

हम उनकी खोज का इतिहास जानेंगे, उन वैज्ञानिकों से परिचित होंगे जिन्होंने इसमें हाथ डाला। आइए जानें कि हम पहली बार विद्युत चुम्बकीय तरंग कैसे प्राप्त कर पाए। आइए विद्युत चुम्बकीय तरंगों के समीकरणों, ग्राफ और गुणों का अध्ययन करें।

आरंभ करने के लिए, आइए याद करें कि तरंग क्या है और आप किस प्रकार की तरंगों को जानते हैं?

एक तरंग एक दोलन है जो समय में फैलता है। तरंगें यांत्रिक और विद्युत चुम्बकीय हैं।

यांत्रिक तरंगें विविध हैं, वे ठोस, तरल, गैसीय माध्यम में फैलती हैं, क्या हम उन्हें अपनी इंद्रियों से पहचान सकते हैं? उदाहरण दो।

हां, ठोस मीडिया में - यह भूकंप, वाद्य यंत्रों के तारों का कंपन हो सकता है। तरल पदार्थों में - समुद्र में तरंगें, गैसों में - ये ध्वनि का प्रसार हैं।

विद्युत चुम्बकीय तरंगों के साथ सब कुछ इतना सरल नहीं है। आप और मैं एक कक्षा में हैं और बिल्कुल भी महसूस नहीं करते हैं और इस बात से अवगत नहीं हैं कि हमारे अंतरिक्ष में कितनी विद्युत चुम्बकीय तरंगें व्याप्त हैं। हो सकता है कि आप में से कुछ पहले से ही यहां मौजूद तरंगों का उदाहरण दे सकें?

रेडियो तरंगें

टीवी लहरें

- वाई के- फाई

रोशनी

मोबाइल फोन और कार्यालय उपकरण से उत्सर्जन

विद्युत चुम्बकीय विकिरण में रेडियो तरंगें और सूर्य से प्रकाश, एक्स-रे और विकिरण, और बहुत कुछ शामिल हैं। अगर हम उनकी कल्पना कर लें तो इतनी बड़ी संख्या में विद्युत चुम्बकीय तरंगों के पीछे हम एक दूसरे को नहीं देख पाएंगे। वे आधुनिक जीवन में सूचना के मुख्य वाहक के रूप में काम करते हैं और साथ ही हमारे स्वास्थ्य को प्रभावित करने वाले शक्तिशाली नकारात्मक कारक हैं।

इलेक्ट्रोमैग्नेटिक वेव की परिभाषा बनाने के लिए छात्रों की गतिविधियों का संगठन

आज हम उन महान भौतिकविदों के नक्शेकदम पर चलेंगे जिन्होंने विद्युत चुम्बकीय तरंगों की खोज की और उत्पन्न की, यह पता लगाएंगे कि वे किन समीकरणों द्वारा वर्णित हैं, और उनके गुणों और विशेषताओं का पता लगाएंगे। हम पाठ का विषय "विद्युत चुम्बकीय तरंगें" लिखते हैं

हम सभी जानते हैं कि 1831 में अंग्रेजी भौतिक विज्ञानी माइकल फैराडे ने प्रयोगात्मक रूप से विद्युत चुम्बकीय प्रेरण की घटना की खोज की। यह कैसे प्रकट होता है?

आइए उनके एक प्रयोग को दोहराते हैं। कानून का सूत्र क्या है?

छात्र फैराडे के साथ प्रयोग कर रहे हैं

एक समय-भिन्न चुंबकीय क्षेत्र एक बंद सर्किट में प्रेरण ईएमएफ और प्रेरण प्रवाह की उपस्थिति की ओर जाता है।

हां, एक बंद सर्किट में एक इंडक्शन करंट दिखाई देता है, जिसे हम गैल्वेनोमीटर से रजिस्टर करते हैं

इस प्रकार, फैराडे ने अनुभवजन्य रूप से दिखाया कि चुंबकत्व और बिजली के बीच सीधा गतिशील संबंध है। उसी समय, फैराडे, जिसने एक व्यवस्थित शिक्षा प्राप्त नहीं की थी और गणितीय विधियों का बहुत कम ज्ञान था, सिद्धांत और गणितीय उपकरण के साथ अपने प्रयोगों की पुष्टि नहीं कर सका। एक अन्य उत्कृष्ट अंग्रेजी भौतिक विज्ञानी जेम्स मैक्सवेल (1831-1879) ने इसमें उनकी मदद की।

मैक्सवेल ने विद्युत चुम्बकीय प्रेरण के नियम की थोड़ी अलग व्याख्या की: "चुंबकीय क्षेत्र में प्रत्येक परिवर्तन आसपास के अंतरिक्ष में एक भंवर विद्युत क्षेत्र उत्पन्न करता है, जिसकी बल रेखाएँ बंद होती हैं"

तो, भले ही कंडक्टर बंद न हो, चुंबकीय क्षेत्र में बदलाव से आसपास के अंतरिक्ष में एक प्रेरण विद्युत क्षेत्र होता है, जो एक भंवर है। भंवर क्षेत्र के गुण क्या हैं?

भंवर क्षेत्र गुण:

उसके तनाव की रेखाएँ बंद हैं

कोई स्रोत नहीं है

आपको यह भी जोड़ने की आवश्यकता है कि एक बंद पथ के साथ परीक्षण चार्ज को स्थानांतरित करने के लिए फ़ील्ड बलों का कार्य शून्य के बराबर नहीं है, लेकिन प्रेरण ईएमएफ

इसके अलावा, मैक्सवेल रिवर्स प्रक्रिया के अस्तित्व के बारे में परिकल्पना करता है। आप क्या सोचते हैं?

"एक समय-भिन्न विद्युत क्षेत्र आसपास के अंतरिक्ष में एक चुंबकीय क्षेत्र उत्पन्न करता है"

और हम समय-भिन्न विद्युत क्षेत्र कैसे प्राप्त कर सकते हैं?

समय बदलने वाला करंट

वर्तमान क्या है?

धातुओं में - इलेक्ट्रॉनों में वर्तमान - व्यवस्थित गतिमान कण

फिर करंट को वैकल्पिक होने के लिए उन्हें कैसे चलना चाहिए?

त्वरण के साथ

यह सही है, यह गतिमान आवेश है जो एक वैकल्पिक विद्युत क्षेत्र का कारण बनता है। अब आइए एक डिजिटल सेंसर का उपयोग करके चुंबकीय क्षेत्र में परिवर्तन को ठीक करने का प्रयास करें, इसे प्रत्यावर्ती धारा के साथ तारों पर लाएँ

एक छात्र चुंबकीय क्षेत्र में परिवर्तन का निरीक्षण करने के लिए एक प्रयोग करता है

कंप्यूटर स्क्रीन पर, हम देखते हैं कि जब सेंसर को प्रत्यावर्ती धाराओं के स्रोत पर लाया जाता है और इसे स्थिर किया जाता है, तो चुंबकीय क्षेत्र का निरंतर दोलन होता है, जिसका अर्थ है कि एक वैकल्पिक विद्युत क्षेत्र इसके लंबवत उत्पन्न होता है

इस प्रकार, एक सतत परस्पर अनुक्रम उत्पन्न होता है: एक बदलते विद्युत क्षेत्र एक वैकल्पिक चुंबकीय क्षेत्र उत्पन्न करता है, जो इसकी घटना से, एक बदलते विद्युत क्षेत्र को फिर से उत्पन्न करता है, और इसी तरह।

एक बार एक निश्चित बिंदु पर शुरू होने के बाद, विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र को बदलने की प्रक्रिया आसपास के अंतरिक्ष के अधिक से अधिक नए क्षेत्रों पर लगातार कब्जा करती रहेगी। एक प्रत्यावर्ती विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र एक विद्युत चुम्बकीय तरंग है।

तो, मैक्सवेल की परिकल्पना केवल एक सैद्धांतिक धारणा थी जिसकी प्रायोगिक पुष्टि नहीं हुई थी, लेकिन इसके आधार पर वह चुंबकीय और विद्युत क्षेत्रों के पारस्परिक परिवर्तनों का वर्णन करने वाले समीकरणों की एक प्रणाली प्राप्त करने में कामयाब रहे और यहां तक ​​​​कि उनके कुछ गुणों का निर्धारण भी किया।

बच्चों को शेड्यूल और फॉर्मूले के साथ व्यक्तिगत कार्ड दिए जाते हैं।

मैक्सवेल की गणना:

विद्युत चुम्बकीय तरंगों की गति और अन्य विशेषताओं को निर्धारित करने के लिए छात्रों की गतिविधियों का संगठन

पदार्थ का ξ-ढांकता हुआ स्थिरांक, हमने संधारित्र की धारिता पर विचार किया,- किसी पदार्थ की चुंबकीय पारगम्यता - हम पदार्थों के चुंबकीय गुणों की विशेषता बताते हैं, यह दर्शाता है कि पदार्थ पैरामैग्नेटिक, डायमैग्नेटिक या फेरोमैग्नेटिक होगा

आइए निर्वात में विद्युत चुम्बकीय तरंग की गति की गणना करें, फिर ξ = =1

लोग गति की गणना करते हैं जिसके बाद हम प्रोजेक्टर पर सब कुछ चेक करते हैं

यांत्रिकी और इलेक्ट्रोडायनामिक्स से परिचित सूत्रों के अनुसार लंबाई, आवृत्ति, चक्रीय आवृत्ति और तरंग दोलनों की अवधि की गणना की जाती है, कृपया मुझे उनकी याद दिलाएं।

लोग बोर्ड पर सूत्र लिखते हैं λ = υТ, , , स्लाइड पर उनकी शुद्धता की जाँच करें

मैक्सवेल ने भी सैद्धांतिक रूप से एक विद्युत चुम्बकीय तरंग की ऊर्जा के लिए सूत्र निकाला, और . डब्ल्यू एम ~ 4 इसका मतलब यह है कि तरंग को अधिक आसानी से ठीक करने के लिए यह आवश्यक है कि यह उच्च आवृत्ति का हो।

मैक्सवेल के सिद्धांत ने भौतिक समाज में एक प्रतिध्वनि पैदा की, लेकिन उनके पास प्रयोगात्मक रूप से अपने सिद्धांत की पुष्टि करने का समय नहीं था, तब जर्मन भौतिक विज्ञानी हेनरिक हर्ट्ज़ (1857-1894) ने बैटन उठाया। आश्चर्यजनक रूप से, हर्ट्ज़ मैक्सवेल के सिद्धांत का खंडन करना चाहते थे, इसके लिए वे विद्युत चुम्बकीय तरंगों को प्राप्त करने के लिए एक सरल और सरल समाधान लेकर आए।

आइए याद करें कि हमने विद्युत और चुंबकीय ऊर्जाओं के पारस्परिक परिवर्तन को कहाँ देखा है?

एक दोलन सर्किट में।

में बंद किया हुआ ऑसिलेटरी सर्किट, इसमें क्या शामिल है?

यह एक सर्किट है जिसमें एक कैपेसिटर और एक कॉइल होता है जिसमें पारस्परिक विद्युत चुम्बकीय दोलन होते हैं।

यह सही है, केवल दोलन "सर्किट के भीतर" हुए, और वैज्ञानिकों का मुख्य कार्य इन दोलनों को अंतरिक्ष में उत्पन्न करना था और निश्चित रूप से, उन्हें पंजीकृत करना था।

हम पहले ही कह चुके हैंतरंग ऊर्जा सीधे आवृत्ति की चौथी शक्ति के समानुपाती होती है . डब्ल्यू एम~वी 4 . इसका मतलब यह है कि तरंग को अधिक आसानी से ठीक करने के लिए यह आवश्यक है कि यह उच्च आवृत्ति का हो। एक दोलन परिपथ में आवृत्ति किस सूत्र द्वारा निर्धारित की जाती है?

एक बंद सर्किट में दोलन आवृत्ति

आवृत्ति बढ़ाने के लिए हम क्या कर सकते हैं?

कैपेसिटेंस और इंडक्शन को कम करें, जिसका अर्थ है कॉइल में घुमावों की संख्या कम करना और कैपेसिटर प्लेटों के बीच की दूरी बढ़ाना।

फिर हर्ट्ज ने धीरे-धीरे ऑसिलेटरी सर्किट को "सीधा" किया, इसे एक रॉड में बदल दिया, जिसे उन्होंने "वाइब्रेटर" कहा।

वाइब्रेटर में 10-30 सेंटीमीटर व्यास वाले दो प्रवाहकीय गोले होते हैं, जो बीच में काटे गए तार की छड़ के सिरों पर तय होते हैं। कटी हुई जगह पर रॉड के हिस्सों के सिरे छोटी पॉलिश वाली गेंदों में समाप्त हो गए, जिससे कई मिलीमीटर का स्पार्क गैप बन गया।

गोले रूहकोर्फ कॉइल के द्वितीयक वाइंडिंग से जुड़े थे, जो उच्च वोल्टेज का स्रोत था।

Ruhmkorff प्रारंभ करनेवाला ने अपने द्वितीयक वाइंडिंग के सिरों पर एक बहुत ही उच्च वोल्टेज बनाया, दसियों किलोवोल्ट के क्रम पर, विपरीत संकेतों के आवेशों के साथ गोले को चार्ज किया। एक निश्चित समय पर, गेंदों के बीच का वोल्टेज ब्रेकडाउन वोल्टेज से अधिक था, और वाइब्रेटर के स्पार्क गैप में,बिजली की चिंगारी उत्सर्जित विद्युत चुम्बकीय तरंगें।

आइए वज्रपात की घटना को याद करें। बिजली एक ही चिंगारी है। बिजली कैसे दिखाई देती है?

बोर्ड पर आरेखण:

यदि पृथ्वी और आकाश के बीच एक बड़ा संभावित अंतर उत्पन्न होता है, तो सर्किट "बंद" होता है - बिजली गिरती है, करंट हवा के माध्यम से संचालित होता है, इस तथ्य के बावजूद कि यह एक ढांकता हुआ है, वोल्टेज हटा दिया जाता है।

इस प्रकार, हर्ट्ज एक एम वेव उत्पन्न करने में कामयाब रहा। लेकिन हमें अभी भी इसे पंजीकृत करने की आवश्यकता है, इस उद्देश्य के लिए, एक डिटेक्टर या रिसीवर के रूप में, हर्ट्ज ने एक अंतराल के साथ एक अंगूठी (कभी-कभी एक आयत) का उपयोग किया - एक स्पार्क अंतर जिसे समायोजित किया जा सकता है। एक प्रत्यावर्ती विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र ने डिटेक्टर में एक प्रत्यावर्ती धारा को उत्तेजित किया, यदि वाइब्रेटर और रिसीवर की आवृत्तियों का संयोग हुआ, तो एक अनुनाद हुआ और रिसीवर में एक चिंगारी भी दिखाई दी, जिसे नेत्रहीन रूप से तय किया जा सकता था।

हर्ट्ज़ ने अपने प्रयोगों से सिद्ध किया:

1) विद्युत चुम्बकीय तरंगों का अस्तित्व;

2) तरंगें कंडक्टरों से अच्छी तरह से परावर्तित होती हैं;

3) हवा में तरंगों की गति निर्धारित की (यह लगभग निर्वात में गति के बराबर है)।

आइए विद्युत चुम्बकीय तरंगों के प्रतिबिंब पर एक प्रयोग करें

इलेक्ट्रोमैग्नेटिक तरंगों को प्रतिबिंबित करने का एक प्रयोग दिखाया गया है: छात्र का फोन पूरी तरह से धातु के बर्तन में रखा जाता है और दोस्त उसके पास जाने की कोशिश करते हैं।

सिग्नल पास नहीं होता है

लोग अनुभव के सवाल का जवाब देते हैं कि सेलुलर सिग्नल क्यों नहीं है।

आइए अब विद्युतचुंबकीय तरंगों के गुणों पर एक वीडियो क्लिप देखें और उन्हें रिकॉर्ड करें।

एम तरंगों का परावर्तन: धातु की चादर से तरंगें अच्छी तरह से परावर्तित होती हैं, और घटना का कोण प्रतिबिंब के कोण के बराबर होता है

तरंग अवशोषण: एक ढांकता हुआ से गुजरते समय उम तरंगें आंशिक रूप से अवशोषित होती हैं

तरंग अपवर्तन: EM तरंगें हवा से ढांकता हुआ में दिशा बदलती हैं

तरंग हस्तक्षेप: सुसंगत स्रोतों से तरंगों का योग (हम प्रकाशिकी में अधिक विस्तार से अध्ययन करेंगे)

तरंग विवर्तन - बाधाओं का तरंग झुकना

वीडियो टुकड़ा "विद्युत चुम्बकीय तरंगों के गुण" दिखाया गया है

आज हमने सिद्धांत से प्रयोग तक विद्युत चुम्बकीय तरंगों का इतिहास सीखा है। तो, सवालों के जवाब दें:

चुंबकीय क्षेत्र में परिवर्तन होने पर विद्युत क्षेत्र की उपस्थिति के नियम की खोज किसने की?

बदलते चुंबकीय क्षेत्र की उत्पत्ति के बारे में मैक्सवेल की परिकल्पना क्या थी?

एक विद्युत चुम्बकीय तरंग क्या है?

यह किस वेक्टर पर बनाया गया है?

यदि आवेशित कणों के दोलन की आवृत्ति दोगुनी कर दी जाए तो तरंगदैर्ध्य का क्या होगा?

आपको विद्युत चुम्बकीय तरंगों के कौन से गुण याद हैं?

लड़कों का जवाब:

फैराडे - प्रायोगिक रूप से EMF के नियम की खोज की और मैक्सवेल ने इस अवधारणा को सिद्धांत रूप में विस्तारित किया

एक समय-भिन्न विद्युत क्षेत्र आसपास के स्थान में एक चुंबकीय क्षेत्र उत्पन्न करता है

अंतरिक्ष के माध्यम से फैल रहा हैविद्युत चुम्बकीयमैदान

तनाव, चुंबकीय प्रेरण, गति

2 गुना घटाएं

प्रतिबिंब, अपवर्तन, हस्तक्षेप, विवर्तन, अवशोषण

विद्युत चुम्बकीय तरंगों का उनकी आवृत्ति या तरंग दैर्ध्य के आधार पर अलग-अलग उपयोग होता है। वे मानवता को लाभ और हानि पहुँचाते हैं, इसलिए अगले पाठ के लिए निम्नलिखित विषयों पर संदेश या प्रस्तुतियाँ तैयार करें:

मैं विद्युत चुम्बकीय तरंगों का उपयोग कैसे करूं

अंतरिक्ष में विद्युत चुम्बकीय विकिरण

मेरे घर में विद्युत चुम्बकीय विकिरण के स्रोत, स्वास्थ्य पर उनका प्रभाव

मानव शरीर क्रिया विज्ञान पर एक सेल फोन से विद्युत चुम्बकीय विकिरण का प्रभाव

विद्युत चुम्बकीय हथियार

और अगले पाठ के लिए निम्नलिखित कार्यों को भी हल करें:

मैं =0.5 ओल 4*10 5 π टी

कार्ड पर कार्य।

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

परिशिष्ट 1

विद्युत चुम्बकीय तरंग:

f/m - विद्युत स्थिरांक

1,25664*10 -6 एच/एम - चुंबकीय स्थिरांक

कार्य:

मास्को क्षेत्र में मायाक रेडियो स्टेशन की प्रसारण आवृत्ति 67.22 मेगाहर्ट्ज है। यह रेडियो किस तरंग दैर्ध्य पर काम करता है?

खुले ऑसिलेटरी सर्किट में करंट स्ट्रेंथ कानून के अनुसार बदलता रहता हैमैं =0.5 ओल 4*10 5 π टी . उत्सर्जित तरंग की लंबाई ज्ञात कीजिए।