जर्मन में, वर्तमान काल (प्रासेन्स) गलत तरीके से संयुग्मित है। कृपया ध्यान दें कि क्रिया को संयुग्मित करते समय हेबेनदूसरे और तीसरे व्यक्ति में एकवचन मूल स्वर बीबाहर हो जाता है।

क्रिया संयुग्मन हेबेनप्रासेंस में आपको सीखने की जरूरत है।

*क्रिया में हेबेनध्वनि [ए] दूसरे और तीसरे व्यक्ति एकवचन में संक्षिप्त रूप से पढ़ी जाती है, अन्य सभी व्यक्तियों में इसे लंबे समय तक पढ़ा जाता है।

क्रिया के बाद उसे याद रखें हेबेनअक्कुसाटिव में संज्ञाओं का प्रयोग आमतौर पर अनिश्चित लेख के साथ किया जाता है। निर्माण Ich habe, du hast... का अनुवाद किया गया है मेरे पास यह है, आपके पास यह है, उदाहरण के लिए:

वे एक ब्रुडर और एक श्वेस्टर हैं। उसका एक भाई और एक बहन है।

क्रिया के साथ वाक्यों में हेबेनअर्थ में पास होनाक्रिया हेबेनतनावमुक्त. प्रत्यक्ष वस्तु मुख्य तनाव के अंतर्गत होती है, और यदि विषय किसी संज्ञा द्वारा व्यक्त किया जाता है तो वह द्वितीयक तनाव के अंतर्गत होता है।

अभ्यास

1. ए) निम्नलिखित वाक्यों को प्रासेन्स में क्रिया हेबेन के साथ जोड़ें।

मैं एक 'टॉचटर अंड एइनन' सोह्न हूं।

ख) क्रिया हेबेन के साथ निम्नलिखित वाक्यों को ज़ोर से पढ़ें, वाक्यों का रूसी में अनुवाद करें।

1. क्या आप ऐसा कर रहे हैं? - हां, यह ठीक है.
2. क्या आपने एक पाठ पढ़ा है? - हाँ, मैं एक पाठ हूँ।
3. क्या वे दयालु हैं? - हां, आप एक बार फिर से तैयार हो गए हैं।
4. क्या आप वहां मौजूद हैं? - हां, आपके पास एक वोह्नुंग है।

2. वाक्यों को पंक्ति के नीचे दिए गए संज्ञाओं के साथ पूरक किया जाना चाहिए; उन्हें अक्कुसाटिव में रखा जाना चाहिए।

1. मीन श्वेस्टर टोपी...
2. देखो...
3. मैं ब्रूडर हैट… .
4. सी टोपी...
5. यह एस्पिरेन्टेन है… .

___________________________________________

ईन टैंटे, ईन सोहन, ईन सोहन, डेसेस बुच, डेसे वोहनुंग

3. निम्नलिखित वाक्यों को पढ़ें, प्रश्नों का सकारात्मक उत्तर दें, अपने उत्तरों में हेबेन क्रिया का प्रयोग करें। अक्कुसाटिव में संज्ञा डालना न भूलें।

उदाहरण के लिए: यह एक श्वेस्टर है। और हाँ?
मैं एक श्वेस्टर हूं।

1. मेरे पास एक टॉचर है। और हाँ?
2. मैं एक ऑटो से जुड़ा हूं। अनकिया करना?
3. मेरे कॉलेज में एक ज़िमर है। और हाँ?
4. दिसे फ्राउ हैट इइन टैंटे। अनकिया करना?

4. प्रश्नों का सकारात्मक उत्तर दें, आपको स्वत्वबोधक सर्वनाम को तदनुसार बदलना होगा।

उदाहरण के लिए: - हैट डेइन श्वेस्टर एइनेन सोहन?
- हां, मुझे श्वेस्टर की जरूरत है।

1. क्या मैं एक तरह से तैयार हूँ?
2. क्या आपके पास एक कॉलेज है?
3. क्या इह्रे मटर एइनेन ब्रुडर?
4. क्या आपके पास एक कॉलेज है?
5. क्या आप एक मित्र हैं?

5. निम्नलिखित उत्तर पाने के लिए आप अपने प्रश्न को कैसे वाक्यांशित करेंगे? आपको यह याद रखना होगा कि प्रश्नवाचक वाक्य के बिना प्रश्नवाचक वाक्य में शब्द क्रम क्या है।

नमूना:- जा, इच हबे ईन बुच. - क्या आप एक बुच हैं?

1. हाँ, वे (वे) एक हेफ़्ट हैं।
2. हाँ, मुझे एक रिंद चाहिए।
3. हां, मेरे पास श्वेस्टर है जो एक टोचर है।
4. हां, मैं फ्रायंड हैट ईन कार्टे.
5. हाँ, मेरे पास एक ब्रुडर और एक श्वेस्टर है।

6. वाक्यों का जर्मन में अनुवाद करें।

1. क्या आपके मित्र का कोई बेटा है? - हाँ, उसका एक बेटा है।
2. क्या उनकी कोई बेटी है? - हां, उनकी एक बेटी है।
3. क्या उसका कोई बच्चा है? - हाँ, उसका एक बच्चा है।
4. क्या उनकी कोई माँ है? - हाँ, उनके एक पिता और एक माँ हैं।
5. क्या आपके पास नोटबुक है? - हाँ, मेरे पास एक किताब और नोटबुक है।
6. क्या आपका कोई बच्चा है? - हाँ, हमारा एक बच्चा है।

प्रसेन्स और में क्रिया संयुग्मन के बारे में अधिक जानकारी

इस पाठ में हम सबसे महत्वपूर्ण जर्मन क्रियाओं को देखेंगे: हेबेन और सीन। इन्हीं क्रियाओं के साथ आपको जर्मन सीखना शुरू करना होगा। ये क्रियाएं इतनी महत्वपूर्ण क्यों हैं और इनका उपयोग कहां किया जाता है, देखेंस्टार्ट जर्मन से पाठ:

पाठ देखने के बाद पढ़ें प्रस्तुतिफिर से और सभी अपरिचित वाक्यांश सीखें:

वाक्यांशआप प्रिंट कर सकते हैं और याद रख सकते हैं:

इच हाबे ईन बुच - मेरे पास एक किताब है

डू हैस्ट फीबर - तुम्हें बुखार है

सी हेटिनेन हंड - उसके पास एक कुत्ता है

भूख से बचें - हम भूखे हैं

Ihr habtdie Wahl - आपके पास एक विकल्प है

वे कहते हैं - उनके पास प्रश्न हैं

क्या आपके पास विचार हैं - क्या आपके पास विचार हैं?

इच बिन अन्ना - मैं अन्ना हूं

डु बिस्ट गेसुंड - आप स्वस्थ हैं

ईएस इस्ट कल्ट - ठंडा

डेर टिश इस्ट ग्रोß - बड़ी मेज

वायर सिंड स्टूडेंटन - हम छात्र हैं

इहर सेइद सेहर क्लुग - आप बहुत होशियार हैं

यहां देखें - वे यहां हैं

हेबेन और सीन के लिए संयुग्मन तालिका.इसे प्रिंट कर लें या कॉपी करके याद कर लें!

अभ्यास

1. पूर्ण इंटरैक्टिव अभ्यास:

2. क्रिया सेन को संयोजित करने के लिए व्यायाम करें:

sein.pdf पर अभ्यास

3. "पालतू जानवर" व्यायाम करें शुरू, और अभ्यास शुरू हो जाएगा।

4. व्यायाम "आयाम" करें। दिखाई देने वाली विंडो में, ऊपर दाईं ओर शब्द पर क्लिक करें शुरू, और अभ्यास शुरू हो जाएगा।

5. व्यायाम "रंग" करें। दिखाई देने वाली विंडो में, ऊपर दाईं ओर शब्द पर क्लिक करें शुरू, और अभ्यास शुरू हो जाएगा।

6. "पालतू जानवरों का वर्णन" अभ्यास पूरा करें। दिखाई देने वाली विंडो में, ऊपर दाईं ओर शब्द पर क्लिक करें शुरू, और अभ्यास शुरू हो जाएगा।

गाने के बोल:

क्या आपके पास एक स्तर है? - क्या आपके पास एक पालतू जानवर है?
हां, मैं एक स्तर पर हूं. - हाँ, मेरे पास एक पालतू जानवर है।
और एक स्तर पर था? - और कैसा जानवर?
मैं एक हुंड हूं. - मेरे पास एक कुत्ता है।

और हुंड की क्या कीमत है? - और आपके कुत्ते का नाम क्या है?
रूफस हेइत मीन हंड। - रूफस मेरे कुत्ते का नाम है।
और आपके पास क्या है? - और आपका कुत्ता कितने साल का है?
एर इस्ट सिबेन जहरे अल्ट. - वह 7 साल का है।

हैट दीन हंड फेडर्न? - क्या आपके कुत्ते के पंख हैं?
नीं! एर हैट केइन फेडर्न! - नहीं! उसके कोई पंख नहीं हैं!
कीन शुपेन? कीनेन पैंजर? - कोई तराजू नहीं? कोई खोल नहीं?
नीं! एर हैट (एइन) फेल। - नहीं! उसके पास फर है.

क्या यह बहुत अच्छा है? - यह छोटा है या बड़ा?
मैं बहुत अच्छा हूँ! - मेरा कुत्ता बहुत बड़ा है!
दीन हंड इज सेहर ग्रो? - क्या आपका कुत्ता बहुत बड़ा है?
हां, मुझे बहुत खुशी होगी. - हाँ, मेरे जैसा ही।

और क्या ब्रौन या श्वार्ज है? - क्या यह भूरा या काला है?
मैं हंड इस्ट गैंज़ श्वार्ज। - मेरा कुत्ता पूरी तरह से काला है।
सीन ओह्रेन सिंध आउच श्वार्ज? - क्या उसके कान भी काले हैं?
जा! यह एक श्वार्जर हंड है. - हाँ! वह एक काला कुत्ता है.

जर्मन क्रिया HABEN (होना, कब्ज़ा करना, कब्ज़ा करना) जर्मन भाषा की तीन सबसे आम क्रियाओं में से एक है, जिसका उपयोग न केवल शब्दार्थ क्रिया के रूप में किया जाता है, बल्कि विभिन्न व्याकरणिक निर्माणों को बनाने के लिए सहायक क्रिया के रूप में भी व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। विशेष रूप से जटिल काल में। क्रिया रूप। क्रिया HABEN अनियमित, अनियमित क्रियाओं में से एक है जो तीन मुख्य क्रिया रूपों के निर्माण और संख्या और व्यक्ति में परिवर्तन होने पर मजबूत परिवर्तन से गुजरती है। क्रिया HABEN का संयुग्मन पहले सीखना चाहिए, क्योंकि वाणी में इसका उपयोग अत्यंत व्यापक है।

स्वस्थ:

क्रिया एचएबीएन, में संयुग्मनपीआरä सेंसऔरअपूर्ण

एकवचन, पहला-तीसरा व्यक्ति			बहुवचन, पहला-तीसरा व्यक्ति

जब इसका सामान्य अर्थ "होना, कब्ज़ा करना, अपना होना" होता है, तो क्रिया HABEN को अपने बाद एक (प्रत्यक्ष) वस्तु जोड़ने की आवश्यकता होती है, जो "क्या?" प्रश्न का उत्तर देती है। या "कौन?", और, तदनुसार, सकर्मक है। इस मामले में, बहुधा जिस संज्ञा-वस्तु की ओर क्रिया निर्देशित होती है, उसका उपयोग अनिश्चित लेख (यदि यह एकवचन है) और बिना लेख (यदि यह बहुवचन है) के साथ किया जाता है। जटिल काल के रूप (भूतकाल परफेक्ट और प्लसक्वाम्परफेक्ट) शब्दार्थ क्रिया HABEN द्वारा क्रिया HABEN के साथ बनते हैं, जो सहायक के रूप में कार्य करता है। उदाहरण के लिए:

• था मरना गार्टेनटेक्निक anbetrifft, इसलिए habe आईसीएच ईइनेन लीस्टुंग्सस्टार्केन रसेंट्रिमर -und ईइनेन होल्ज़स्पाल्टर. - जहां तक ​​बागवानी उपकरण की बात है, मेरे पास एक शक्तिशाली लॉन घास काटने की मशीन और एक इलेक्ट्रिक जलाऊ लकड़ी फाड़नेवाला है। (दोनों प्रत्यक्ष वस्तुएं क्रिया द्वारा नियंत्रित होती हैंहेबेन, अनिश्चितकालीन अनुच्छेद के साथ खड़े रहें)।
• अनसेरे नचबरेन हेबेन कनिन्चेन -und एचü hner, मरना सी ई ज़ुसामेन रुकना. - हमारे पड़ोसियों के पास खरगोश और मुर्गियां हैं, जिन्हें वे एक साथ रखते हैं। (बहुवचन में प्रत्यक्ष वस्तुएं क्रिया के बाद आती हैंहेबेनशून्य आलेख के साथ = बिना आलेख के).
• सोल्च एक गस्पफैन्ने habe आईसीएच वोर einigen जहरेन gehabt . सी ई युद्ध हरवोरेजेंड. - मेरे पास कई साल पहले ऐसा कच्चा लोहा फ्राइंग पैन था (= था)। वह महान थी. (रूपउत्तमएक शब्दार्थ क्रिया द्वारा गठितहेबेनसहायक क्रिया का उपयोग करनाहेबेन).

इस तथ्य के कारण कि क्रियाहेबेन, जिसका उपयोग इसके मुख्य अर्थ में किया जाता है, को स्वयं के बाद एक अतिरिक्त के उपयोग की आवश्यकता होती है, फिर ऐसे वाक्यों में निषेध की उपस्थिति में अक्सर नकारात्मक सर्वनाम पाया जा सकता है "kein”, जो या तो अनिश्चित का स्थान लेता है या शून्य लेख का स्थान लेता है।

• वेन आदमी DICH उम एतवास बिटेट, ने ड्यू इम्मेर कीन ज़ीट. – अगर आपसे कुछ मांगा जाए तो आपके पास कभी समय नहीं होता (=नहीं होता)। (इस वाक्य में, नकारात्मक सर्वनाम अनिश्चित लेख को प्रतिस्थापित करता है क्योंकि यह एकवचन संज्ञा को नकारता है।)
• डायसर komische मान टोपी कीन बीü चर, कीन Zeitschriften -und कीन ज़िटुंगेन जेड यू घर. - इस अजीब आदमी के घर पर न तो किताबें हैं, न पत्रिकाएँ और न ही समाचार पत्र। (इस वाक्य में, नकारात्मक सर्वनाम शून्य लेख को प्रतिस्थापित करता है क्योंकि यह बहुवचन संज्ञाओं को नकारता है।)

संयुग्मित रूप में क्रिया HABEN का उपयोग ऊपर वर्णित दो मामलों तक सीमित नहीं है - मुख्य के रूप में और सहायक के रूप में। इसका उपयोग किसी दायित्व को व्यक्त करने के लिए भी किया जा सकता है, अर्थात, इसका उपयोग उन क्रियाओं के निर्माण को बदलने के लिए किया जाता है जिनका एक मोडल अर्थ होता है - मुसेन और सोलेन। यह अर्थ "क्रिया हेबेन (संयुग्मित रूप में) + ज़ू + इनफिनिटिव" निर्माण के उपयोग के माध्यम से व्यक्त किया गया है। उदाहरण के लिए:

• ह्युटे ब्लीबट एर एतवास एलä nger मैं हूँ बीü आरओ, वेल एर रात viele साचेन जेड यू erledigen टोपी . - आज वह ऑफिस में थोड़ी देर रुकेंगे क्योंकि उन्हें अभी भी बहुत सारे काम करने हैं।

अक्कुसाटिवप्रश्नों का उत्तर देता है वेन?(किसको?) था?(क्या?)

स्टोर इच डेन वेटर? - नाइन, डु स्टॉर्स्ट दास काइंड।

लर्नस्ट डू डाई रीगल? – हां, मैं इसे रीगल कहना चाहता हूं.

ज़ीचनेट इच दास बिल्ड? - हां, बिल्डर से कुछ भी नहीं।

! प्रदर्शनात्मक सर्वनाम डेसर(यह) ,जेनर(वह) ,जेडर(प्रत्येक) को निश्चित लेख के समान ही विभक्त किया जाता है। बहुवचन में अनिश्चयवाचक सर्वनाम लेख का स्थान ले लेते हैं allé(सभी), viele(अनेक), एक प्रकार का(कुछ), वेनिगे(कुछ), मेहरेरे(कुछ) बहुवचन लेख के समान ही विभक्तियुक्त है मरना।

अक्कुसाटिव में अनिश्चित लेख के साथ संज्ञाओं की गिरावट

	एम	एन	एफ	बहुवचन
कतार्कारक	इइन इइन/ केइन वेटर	ईन ईन/कीन प्रकार	एक ईन/कीन टॉचर	- टॉचर
अक्कुसाटिव	इइनेन इइनेन/कीनेन वेटर	ईन ईन/कीन प्रकार	एक ईन/कीन टॉचर	- टॉचर

क्या आपको ब्रुडर चाहिए? - नहीं, मैं एक श्वेस्टर हूं।

हेस्ट डू ग्रोसेलटर्न? – हाँ, मैं एक दिन ओपा और एक बच्चा हूँ।

! नकारात्मक सर्वनाम keinऔर अधिकारवाचक सर्वनाम ( मैं, दीन, सीन, युअरयू.ए.) को अनिश्चितकालीन अनुच्छेद जैसे मामलों में अस्वीकार कर दिया जाता है।

निजवाचक सर्वनाम (Possessivpronomen मरें)प्रश्न का उत्तर दें वेसन? (किसका?, किसका?, किसका?, किसका?), व्यक्तिगत सर्वनाम के अनुरूप, संकेत मिलता है कि एक वस्तु एक निश्चित व्यक्ति से संबंधित है, परिभाषित संज्ञा से पहले खड़े हो जाओ और लेख को प्रतिस्थापित करें: mein Vater, deine Oma, sein Buch, ihre Elter .

वेसन ब्रूडर क्या है? - यह मेरे लिए ब्रुडर है। - यह किसका भाई है? - यह मेरा भाई है।

एम एन एफ पीएल

इच - मैं (मेरा) मैं मैं मेरा

दू – दीन (तुम्हारा) दीन दीन दीन

एर - सीन (उसका) सीन सीन सीन

सई - इह्र (उसके) इह्र इह्रे इह्रे

तों - सीन (उसका) सीन सीन सीन

वायर - अनसेर (हमारा) अनसेर अनसेरे अनसेरे

आईएचआर - यूअर (आपका) यूअर यूरे यूरे

सी - इह्र (उनके) इह्र इह्रे इह्रे

सई - इह्र (आपका) इह्र इह्रे इह्रे

! सर्वनाम परिवर्तन यूरो:

नाममात्र - युअर सोहन, युअर हेफ्ट, युरे टॉचटर/ अक्कुसाटिव युरेन सोहन, युअर हेफ्ट, युरे टोचटर

सशक्त क्रियाओं का वर्तमान काल (प्रासेन्स डेर स्टार्केन वर्बेन)

मूल स्वर ई, ए, औ, ओ के साथ मजबूत क्रियाएं दूसरे और तीसरे व्यक्ति एकवचन में मूल स्वर को बदल देती हैं।

इच लेसे वायर लेसन

दुह सबसे पहले या ऐसा न हो

यह सबसे छोटा है

(स्प्रेचेन, हेल्फेन, गेबेन, नेहमेन, सेहेन, एसेन, वेर्गेसेन, स्टर्बेन, ट्रेटेन, ट्रेफेन)

इच फाहरे वायर फारेन

डु फ़ार्स्ट इहर फ़ाहर्ट

यह ठीक है

(श्लाफ़ेन, वाशेन, ट्रैजेन, हाल्टेन, वाचसेन, फ़ॉलन, गेफ़लेन, फ़ैंगेन, अनफ़ांगेन, लादेन, रैटेन) ए - औ

इच लाउफ़े विर लाउफेन

डु लॉफस्ट इहर लॉफ्ट

यह लॉफ्ट सी लॉफेन है

इच स्टोएज़ वाइर स्टोसेन

डु स्टॉट इहर स्टॉट

वह स्थिर है

Akkusativ में व्यक्तिगत सर्वनाम

कतार्कारक	आईसीएच	ड्यू	एर	तों	सी ई	wir	ihr	सी/सी
अक्कुसाटिव	मीच	DICH	इह्न	तों	सी ई	uns	प्रत्येक	सी/सी

अक्कुसातिव के साथ प्रस्ताव

अभियोगात्मक मामले के साथ पूर्वसर्ग

इन पूर्वसर्गों के लिए अभियोगात्मक मामले में उनके बाद संज्ञा या सर्वनाम की आवश्यकता होती है:

डर्च - के माध्यम से, के माध्यम से, के माध्यम से, तुलना

फर - के लिए, के लिए, पर

गेगेन - विरुद्ध, के बारे में

उम् - चारों ओर, अंदर, पर

एंटलांग - साथ में

पूर्वसर्ग ओहने वाली संज्ञा का प्रयोग बिना लेख के किया जाता है।

पूर्वसर्ग बीआईएस क्रियाविशेषण, अंक और शहर के नाम से पहले खड़ा है। संज्ञा से पहले इसका प्रयोग आम तौर पर पूर्वसर्ग ज़ू, औफ़, इन, उबर के संयोजन में किया जाता है।

प्रीपोज़िशन एंटलैंग आमतौर पर संज्ञा के बाद आता है।

डर्च दास फेनस्टर सेहे इच दास हौस।

एर फाइंडेट डाई वोहनुंग डर्च सीन फ्रींडे।

कोरिडोर में आपका स्वागत है।

डेसेस गेस्चेनक इस्ट फर मीनेन नेफेन.

ये सभी मोर्गन के लिए उपयुक्त हैं.

ह्युटे बेसुच्ट मिच मीन कुसीन, एबर लीडर ओहने सोहन।

विएले स्टूडेंटन स्टीहेन उम डेन टिश।

मैं आपसे मिलने के लिए तैयार हूं।

मैं चाहता हूं कि मुझे एक दिन से अधिक समय मिले।

डाई मुटर फ़ाहर्ट बिज़ बर्लिन।

इच गेहे बिज़ ज़ुर हॉल्टस्टेले.

इहर वेटर रूफ़्ट गेगेन 2 उहर एएन।

वारुम सेइड इहर गेगेन मीनेन फ्रायंड?

एले ग्रोएन गेस्चैफ्ट और डेज़ स्ट्रेस एंटलांग।

संज्ञाओं का कमजोर उच्चारण

(सब्स्टैंटिव का डिक्लाइनेशन देखें)

जर्मन में संज्ञाओं की कमजोर गिरावट को नामवाचक को छोड़कर सभी मामलों में अंत - (ई) एन द्वारा इंगित किया जाता है, यही कारण है कि इसे अक्सर - (ई) एन-डिक्लिनेशन कहा जाता है। नियम के अनुसार लेख बदलता रहता है.

कमजोर उच्चारण में वे संज्ञाएं शामिल हैं जो केवल पुल्लिंग हैं और लोगों या जानवरों को दर्शाती हैं, उदाहरण के लिए:

-e में ख़त्म होना:

डेर नेफ़े, डेर कुंडे, डेर कोलेज, डेर रुसे, डेर फ्रांज़ोज़, डेर जुनगे, डेर लोवे, डेर एफ़, डेर हसे, और अन्य;

कुछ एकाक्षरवाचक संज्ञाएँ:

डेर हेल्ड, डेर मेन्श, डेर हेर, डेर बार और अन्य;

विदेशी मूल के शब्द, ज्यादातर व्यक्तियों को दर्शाते हैं और तनाव के तहत निम्नलिखित प्रत्ययों के साथ समाप्त होते हैं: -ad, -ant, -at, -it, -arch, -ent, -et, -graph, -ist, -naut, -nom, -ओटी, -सोफ और अन्य:

डेर एस्पिरेंट, डेर सोल्डैट, डेर स्टूडेंट, डेर फिलोसोफर, डेर प्रैक्टिकेंट, डेर कोम्पोनिस्ट, डेर कॉन्कुरेंट, डेर डिप्लोमैट, डेर पेशेंट, डेर ओलिगार्च और अन्य।

बहुवचन में, इन संज्ञाओं में सभी मामलों में प्रत्यय होते हैं -(ई)एन.

श्वाचे मूल

कतार्कारक	डेर नेफ़े	डेर हेर	डेर स्टूडेंट	डेर मेन्श	डेर पियानोवादक
अक्कुसाटिव	डेन नेफेन	डेन हेरेन	मांद छात्र	डेन मेन्सचेन	डेन पियानिस्टेन

सेल्बस्टकंट्रोल

मॉड्यूल II का परीक्षण करें

1. वेल्चेस वॉर्ट पास्ट निक्ट?
एक। डेर लैंगश्लाफ़र बी. डेर वेटर सी. डेर एन्केल डी. दास दयालु	एक। मरो परिवार बी. डेर वेटर सी. डाई शेफिन डी. गेस्चविस्टर मरो	एक। डेर ब्रुडर बी. डेर वाटर सी. मर वेरवांडटेन डी. डेर अनटर्नहेमर
2. वेल्चे वोर्टर सिंड का पर्यायवाची?
एक। डेर वेटर बी. डेर श्वागर सी. डेर चचेरा भाई	एक। डाई ग्रोसमुटर बी. डाई श्विएगर्मटर सी. मरो ओमा	एक। लेडिग सीन बी. गेस्चिडेन सीन सी. मुझे नहीं पता
3. वेल्चे वोर्टर सिंध एंटोनिमे?
एक। क्रैंक बी. मंटर सी. gesund	एक। हेल्फेन बी. सोर्गन सी. STOREN	एक। चचेरा भाई बी. निचटे सी. कुसीन
4. अतिरिक्त लाभ प्राप्त करना:
डेर श्वागर एक है. डेर ओंकेल देस मैन्स बी. डेर वेटर देस मैन्स सी. डेर ब्रुडर डेस मैन्स	डाई कुसीन एक है. डाइ टॉचर मीन्स ब्रुडर्स बी. डाइ टॉचर मीनर टैंटे सी. मरो श्वेस्टर माइनर मटर	डेर श्विएगरसोहन एक है। डेर मान डेर टॉचर बी. डेर ब्रुडर डेस मैन्स सी. डेर वेटर डेस मैन्स
5. सेटज़ेन सी डाई रिच्टिगे प्रपोज़िशन ईन।
डाई मटर सॉर्ट...इह्रे टोचटर। डेर लेहरर लॉब्ट डेन होरेर… डाई आर्बिट। मरो कुसीन गेहत… इहरेर निचटे गट उम। एर हॉल्ट सीन गट्टिन... एक शॉन फ्राउ। मैं ब्रूडर हिल्फ़ट मिर...डेम हॉशाल्ट।
6. वेलेन सी डाई रिच्टिगे वेरिएंट।
एक। डाई मटर माइनर गट्टे बी. डाई मुटर मीन्स गैट्स सी। डाई मटर मीन्स गैटन	एक। डाई फ्राउ सेनर नेफ्स बी. डाई फ्राउ सीन्स नेफेन सी. डाई फ्राउ सीन्स नेफेंस	एक। डेर सोहन मीनेम श्वेगर्स बी. डेर सोहन माइनेस श्वेगर्स सी। डेर सोहन माइनेस श्वागर्न
7. वेल्चर सैट्ज़ क्या समृद्ध है?
एक। मेरे पास श्वेस्टर फ़ाहर्ट ज़ू हाउस है। बी। मेरे श्वेस्टर घर में सबसे अच्छा। सी। मैंने श्वेस्टर से कहा।	एक। मैं एक तरह से लॉफ्ट डर्च डेर स्ट्रैसे में हूं। बी। मेरे पास स्ट्रैस के लिए एक अच्छा विकल्प है। सी। मैं स्ट्रैस के लिए बहुत खुश हूँ।	एक। डेर ब्रुडर लेस्ट फर सेनर श्वेस्टर इहर्स लिबलिंग्सबच। बी। डेर ब्रूडर लीब्लिंग्सबुच में श्वेस्टर के लिए सबसे अच्छा है। सी। डेर ब्रुडर लीस्ट फर सीन श्वेस्टर इह्रेस लिबलिंगस्बुच।
8. क्या पास्ट ज़ुसामेन था?
1. डाई डिएंस्ट- 2. डेर ग्लूक- 3. डाई ग्रॉस- 4. डेर गेबर्ट्स- 5. डेर श्वाइगर-	ए) एल्टरन बी) सोहन सी) रेइज़ डी) वुन्श ई) टैग
9।
क्या यह श्वेस्टर लेडिग है? मेरे भाई इस समय पूरी तरह से तैयार हैं। सीन ओपा इस्तिनिचत मेहर एम लेबेन। काटजस ब्रुडर हिल्फ़्ट इहर बीई डेन हौसौफगाबेन। क्या वे आपके लिए उपयुक्त थे? मैं फ़्रीज़िट से बहुत खुश हूँ.
10. यह एक पर्यायवाची शब्द है।
मेरे एहमैन ने मोर्गन सेन 35-जेरीगेस जुबिलौम को हटा दिया। क्या यह मोस्काउ में डेन श्वेगर डिएनस्ट्लिच है? डेइन ज्विलिंग हेबेनिह्रेन वेटर लिब। यह एक महत्वपूर्ण कार्य है. एक परिवार एक उत्सव मनाता है।
11. क्लेमर्न से बचें।
एर (वेरहेरेटेट सीन)। सीन फ्राउ (डेन हाउशाल्ट फ्यूहरन)। मीन श्वेस्टर (एइन स्टूडेंट, हेराटेन)। इच (केनेन, डेर डॉयचे) सेहर गुट। डेर लेहरर (डेर स्टूडेंट, लोबेन) फ़ुर सिनेन फ्लेइस।
12. एर्गनज़ेन सी.
Ihr Gatte Deutschland में है (कुछ दिनों के लिए)। Sie kommt (दुर्भाग्य से, आपकी बेटी के बिना)। दा इस्त (तुम्हारे लिए उसका उपहार)। इच हबे निचट्स (अपने पति के खिलाफ)। एर सोर्गट ज़र्टलिच (आपके बच्चे के बारे में)। डेर नेफ़े कोम्म्ट नच हाउज़ (लगभग 8 बजे)। (उसके चारों ओर) सिंद इमर वीले किंडर। एर फ़ाहर्ट (रोस्तोव के लिए) इमर मिट डेम ऑटो। विर गेहेन मिट डेन फ्रुंडेन (शहर के चारों ओर) स्पाज़िएरेन। बर्लिन में इच ब्लीबे (रविवार तक)।
13. बिल्डेन सी डेन सैट्ज़।
ह्युटे, मारियो, सीन, फ़ीर्न, गेबर्टस्टैग। फ़्रींडे, इह्न, सीन, बेसुचेन, अक्सर। वेरवांडटेन, सीन, ब्रिंगेन, आईएचएम, वीले, गेस्चेन्के। लोबेन, मीन सोहन, फर, इमर, फ्लेइस, सीन, इच। सोर्गेन, वाई, फर, डाई मटर, दास काइंड, इहर? मीन, एहलिच, मीन, सीन, टॉचर, डेर ब्रुडर। बेइम लेसेन, डेर नेफ़े, डाई श्वेस्टर, स्टोरेन। हेल्फेन, डाई मटर, बेई, मैन्चमल, सीई, डेर हौशाल्ट।
14. सेटज़ेन सी डाई पासेंडेन वोर्टर (सी स्टीहेन अनटेन) इन डेन ल्यूकेंटेक्स्ट ईन।
इच हाबे एइन गुते अंड फ्रायंडलिच…। सी… aus 3 व्यक्ति:… गुनगुनाना,… पानी और…। मैं वाटर इस्ट 42… ऑल्ट, एर इस्ट आर्ज़ट…। मैं बस इतना कहता हूं... एक श्वेस्टर, वह... मैं ओल्गा पर निर्भर हूं। ओल्गा हैट इइनेन सोहन, एर इस्ट मीन…। लीडर इज ओल्गा..., आईएचआर मैन इज नॉट मेहर एम लेबेन। मेरे श्वेस्टर के पास वेटर्स हैं जो एक और टॉचर हैं - यह मेरा है…। एक वर्ष से अधिक समय तक… और एक वर्ष से अधिक बार… ज़ुसामेन। _____________ वेटर, मीनर, फ़ैमिली, हैट, विटवे, कुसीन, लिब, ज़िट, मीर, वॉन बेरुफ़, मीनेम, आईएसटी, जहरे, बेस्टेहट।
15. प्रसेन्स में रिचटाइगर फॉर्म में क्लैमर्न में स्टेलन सी डाई वर्बेन।
1. मीन काइंड (लॉफेन) डर्च डाई विसे। 2. एर (लेसन) डाइस बुच मिट स्पाß। 3. मीन श्वेस्टर (स्प्रेचेन) सेहर गट जर्मन। 4. डेर जंगे (ट्रेजेन) एइन श्वेरे तास्चे सेनर मटर। 5. एर (ट्रेफ़ेन) सेनेन फ्रायंड सेहर अक्सर। 6. सी (नेहमेन) इह्रे ज़िटुंग अंड (गेहेन) नच हाउस। 7. इहर (हेल्फेन) यूरर मटर बीम औफ्राउमेन डेर वोहनुंग। 8. एर (गेबेन) अन्स एइन गुते आइडी। 9. दास माडचेन (सेहेन) श्लेख्त, यह कुर्ज़्सिचटिग है। 10. सेन वेटर (फारेन) नच मोस्कौ मिट डेम ऑटो।
16. ईन नोमेन इन जेडर रेइह हैट ईइनेन एंडरेन आर्टिकेल। वेल्चेस?
ए) परिवार बी) श्वेस्टर सी) ब्रौट डी) चचेरा भाई	ए) श्वेगर बी) मान सी) गेहेमनिस डी) श्वेगेरवाटर	ए) उरलौब बी) डिएनस्ट्रेइस सी) ग्लुकवुन्श डी) लैंगश्लाफर	ए) फेस्ट बी) गेबर्टस्टैग सी) गेस्चेनक डी) हॉबी
17. क्लेमर्न से बचें।
1. मेरे टॉचर हेराटेट (एइन जुंगे) ऑस इहरर ग्रुपे। 2. एर केंट (डेर कोलेज) औस सांक्ट-पीटर्सबर्ग सेहर गट। 3. सीन श्वेस्टर कोमट ज़ू अन्स ओहने (इहर गट्टे)। 4. इच होरे डाई रेडे (अनसेर प्रसिडेंट)। 5. डेर लेक्टर इस्ट मिट (सीन स्टूडेंट) ज़ुफ़्रीडेन। 6. इच केने (डेर मेन्श) सेहर लैंग। 7. डेम पार्क में एर ट्रिफ़ (सीन शुलकामेराड)। 8. मैं एक प्रतिभावान व्यक्ति हूं।
18. एंटवोर्टेन सी इम प्लुरल, गेब्राउचेन सी डाई वेर्टर इन क्लैमर्न।
1. वे क्या चाहते हैं (ब्रूडर, श्वेस्टर, नेफ़े, निचटे, कज़िन, वेटर, वेरवंडटे, कुसिन, टैंटे, ओमा, ओपा, ओंकेल) इहरर परिवार में हैं? 2. हमारे परिवार के सदस्य (2 दादा, 2 परदादी, 2 चाचा, 4 चचेरे भाई, 3 चचेरे भाई, 2 चाची, 2 दामाद, 2 बहुएं, 4 पोते, 5 पोतियां, कई) रिश्तेदार)।
19. फाइंडेन अंड कोरिगिरेन सी डाई फेहलर।
1. फेयर्न इहर यूरर फैमिलिएनफेस्ट ओहने यूरर ब्रुडर, स्टिमट दास?(4 एफ.) 2. मेनेर सोहन कॉफ्ट डेन गेस्चेनक ज़ुम गेबर्टस्टैग सीनन ओपा। (4 एफ.) 3. इच वेइस डेन कॉलेज माइनर गैटेंस। (4 एफ) 4. डाई ब्रौट सॉर्ट औफ डाई गेसुंडहाइट इह्रेन लिब्लिचेन मेन्सचेन्स। (3 एफ.) 5. एर हेल्फ्ट डेन फ्रुंडे सेनेन ब्रुडर अक्सर। (4 एफ.)
20. सेटज़ेन सी डेन सैट्ज़ किला!
ए) डेर सोहन मीनर टैंटे इस्ट ...मीन/मीन बी) डाई टोचटर मीनर टैंटे इस्ट ...मीन/मीन सी) डेर सोहन मीनर श्वेस्टर इस्ट...मीन/मीन डी) डेर एहेमैन मीनर श्वेस्टर इस्ट...मीन/मीन सी) डेर सोहन मीनर श्वेस्टर इस्ट...मीन/मीन सी) डेर सोहन मीनर श्वेस्टर इस्ट...मीन/मीन सी) डेर सोहन मीनर श्वेस्टर इस्ट...मीन/मीन सी) डेर सोहन मीनर श्वेस्टर इस्ट...मीन/मीन ist… mein/meine d) डाई एल्टरन मीनर एल्टरन सिन्ड… mein/meine
21. रिक्त स्थानों को कीन/कीन, निच नकारात्मक शब्दों से भरें।
वह है...फ्रुंडिन. बिस्ट डु...फ्रंड? यह है... एर्लिच और फ्रायन्डलिच। वारुम को आपका...शौक है? डेर फ्रायंड ने सीखा... जर्मन, अंग्रेजी सीखा।
22. संज्ञाओं का बहुवचन बनाइये।
सिंध डाई (शूलेरिन) फ़्लीसिग? सिंद डाई (फ़्रायंडिन) निक्ट नेट्ट? सिंध डाई (बिल्ड) निच्ट शॉन? सिंध डाई (सुविधाजनक) आधुनिक? सिंध मरो (माडचेन) आंत?
23. प्रश्नों का नकारात्मक उत्तर दें:
रॉल्फ एक श्वेस्टर है? क्या आपने एक दिन पहले देखा है? क्या आपको मॉर्गन अनटेरिच्ट चाहिए? क्या वादिम एक वोर्टरबच है? क्या आपको कोई ब्लीस्टिफ्ट चाहिए?
24. अंत सम्मिलित करें.
डेर लेहरर ज़िगट ईन... ज़िमर। डेर स्टूडेंट फ्रैग्ट डी... लेहरर। डेर लेहरर फ्रैग... एक... होरर। डेर होरेर उत्तर... और श्रेइब... एक... सैट्ज़ एन डाइ टैफेल। डाई स्टूडेंटन विएडरहोल… डी… रीगल।
25. क्रिया को सही रूप में डालें।
(श्लाफेन) डु फेस्ट (मजबूत)? (फारेन) डु आउच नच बर्लिन? एर... (नेहमेन) दास बुच। कर्ट (गेबेन) मारियो एइनेन कुगेलश्रेइबर। मैं (लेसेन) एक ज़िटुंग।

हॉर्टस्टौफ़गाबे

वीडियोफिल्म "कात्जा ज़िगट ईन फ़ोटोएल्बम वॉन इहरर फ़ैमिली"(www.dw-world.de ). 1) सुननावीडियो का पहला भाग. कात्या के परिवार के बारे में बताएं?

2) देखनाफिल्म का दूसरा भाग और सही विकल्प चुनें। फिल्म में विकल्प दिए गए हैं.

सेल्बस्ट्रेफ़्लेक्सन

1. क्या आप हमें अपने परिवार के बारे में बता सकते हैं, आपके माता-पिता का नाम क्या है, उनकी उम्र क्या है, उनका पेशा क्या है, वे वर्तमान में क्या कर रहे हैं, उनके शौक क्या हैं?

क्या आप किसी पारिवारिक तस्वीर का वर्णन कर सकते हैं?

क्या आप हमें अपने दादा-दादी के बारे में बता सकते हैं? आप उन्हें कितनी बार देखते हैं और उनकी मदद कौन करता है?

क्या आप पारिवारिक छुट्टियों और अपने रिश्तेदारों का वर्णन कर सकते हैं?

क्या आप बता सकते हैं कि "फैमिलिएनफेस्ट" के पाठ में कौन विवाहित है, किसकी सगाई हो चुकी है, किसकी तलाकशुदा है?

पाठ के मुख्य पात्रों के नाम बताएं और उनके बारे में बताएं? उनमें से किसका जन्मदिन है? मेहमान क्या उपहार देते हैं? एक परिवार जन्मदिन कैसे मनाता है?

क्या आप इस पाठ की सामग्री के बारे में 10 विशिष्ट प्रश्न पूछ सकते हैं?

क्या आप अपने सहपाठी से उसके परिवार, गतिविधियों और उसके माता-पिता और रिश्तेदारों के शौक के बारे में पूछ सकते हैं? क्या आप पता लगा सकते हैं कि आपके किस सहपाठी की सगाई हो चुकी है?

क्या आप अपने जर्मन मित्र को अपने परिवार और परिवार की छुट्टियों के बारे में पत्र लिख सकते हैं और उससे इसके बारे में पूछ सकते हैं?

2. क्रिया को संयुग्मित करें हेबेन. इस क्रिया के लिए किस मामले और लेख की आवश्यकता है? इस क्रिया से वाक्य बनाइये। अपने सहपाठियों से पूछें कि उनके डेस्क पर या उनके बैग में क्या है (औफ डेम टिश, इन डेर टैस्चे)।

डिक्लाइन (नोमिनेटिव/अक्कुसेटिव) अलग-अलग लिंग की 3 संज्ञाएं जिनके साथ अधिकारवाचक सर्वनाम सीन, यूअर, अनसेर हैं। Ich, du, er, sie, es, wir, ihr, sie/Sie से अधिकारवाचक सर्वनाम बनाएं। वे अभियोगात्मक में कैसे दिखते हैं?

बताएं कि प्रदर्शनवाचक सर्वनाम कैसे बदलते हैं।

हमें जर्मन में मजबूत (अनियमित) क्रियाओं के संयुग्मन के बारे में बताएं। उदाहरण दो।

नामवाचक और कर्मवाचक में निश्चित उपपद, अनिश्चित उपपद और निषेध कीन के साथ संज्ञा के साथ वाक्य बनाएं।

वाक्यों में यथासंभव अधिक से अधिक प्रश्न बनाइए।

अभियोगात्मक मामले में व्यक्तिगत सर्वनामों की गिरावट का नाम बताइए।

उन पूर्वसर्गों के नाम बताइए जिनके लिए कर्म कारक की आवश्यकता होती है। उदाहरण दो। आप कौन सी क्रियाओं को जानते हैं जिनके लिए अभियोगात्मक मामले की आवश्यकता होती है? इन क्रियाओं से उदाहरण बनाइये।

अभियोगात्मक मामले में लेख बदलने के बारे में बात करें। निश्चितता/अनिश्चितता के उदाहरण दीजिए।

संज्ञाओं के कमजोर उच्चारण के बारे में बात करें। उदाहरण दो।

इस मॉड्यूल से 10 संज्ञाओं का बहुवचन रूप बनाएं। इन संज्ञाओं के साथ पूर्वसर्गीय वाक्यांश बनाएं जिनके लिए कर्म कारक की आवश्यकता होती है।

3. अपने सहपाठियों से पूछें कि उन्होंने इस मॉड्यूल की शब्दावली और व्याकरण के साथ कैसे काम किया?

इस मॉड्यूल के कौन से शब्द अन्य संचार विषयों में उपयोग किए जा सकते हैं?

आपने पाठ के साथ कैसे काम किया?

आप सुनने के कार्यों में अपने प्रदर्शन का मूल्यांकन कैसे करते हैं?

क्या आपकी राय में इस मॉड्यूल के सभी कार्यों का फोकस संचार पर है?

4. कक्षा में इस मॉड्यूल की संचार स्थितियों पर कितनी अच्छी तरह काम किया गया?

क्या आप सक्रिय हैं? यदि नहीं, तो अपने सहपाठियों और शिक्षक के साथ दिए गए विषयों पर संवाद करते समय आपको किन कठिनाइयों का अनुभव होता है?

आपकी राय में, शिक्षक और समूह के लिए इस विषयगत ब्लॉक में क्या सफल/असफल रहा? क्या अलग तरीके से तैयार और कार्यान्वित किया जा सकता था?

कक्षा के कौन से वर्ग, अंश या क्षण आपके लिए सबसे दिलचस्प, सफल और प्रासंगिक थे? क्यों?

5. क्या आपको लगता है कि इस मॉड्यूल के उद्देश्यों को आपने तुरंत समझ लिया था और स्पष्ट रूप से तैयार किया था?

क्या आपने स्कूल सप्ताह के दौरान अपने स्वतंत्र कार्य की सही ढंग से योजना बनाई है? क्या आपने हर दिन एक या दो घंटे के लिए जर्मन असाइनमेंट किया, या क्या आपने कक्षा से पहले शाम को लगातार कई घंटों तक अध्ययन किया?

क्या आपने इस मॉड्यूल के कार्यों को पूरा करने के लिए संचालन का सही तरीका चुना है?

क्या आपके द्वारा चुनी गई रणनीतियाँ भाषा सामग्री सीखने के लिए प्रभावी हैं?

मॉड्यूल III "स्टूडियम"

तस्वीरों को देखें और इस मॉड्यूल की थीम तैयार करें। क्या आप जर्मनी के अपने साथियों से यह जानने में रुचि रखते हैं कि वे कहाँ और कैसे पढ़ते हैं, वे कौन सी विदेशी भाषाएँ पढ़ते हैं, वे कक्षा में क्या करते हैं, उनकी कक्षाएँ या कार्य कक्ष कैसे दिखते हैं और क्या वे अपने सहपाठियों के मित्र हैं?

लर्नज़ीले:

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