ऐलेना गफ़ारोवा
तैयारी समूह में शैक्षिक परियोजना "जल्द ही हम स्कूल जायेंगे"
प्रासंगिकता:
स्कूल की तैयारी एक प्रीस्कूलर के जीवन में एक कठिन अवधि है। स्कूल में प्रवेश और शिक्षा की प्रारंभिक अवधि बच्चे की जीवनशैली और गतिविधियों के पुनर्गठन का कारण बनती है। छोटा आदमी प्रत्याशा की स्थिति में है: कुछ बहुत महत्वपूर्ण और आकर्षक आने वाला है, लेकिन अभी भी अनिश्चित है। बच्चे के जीवन का संपूर्ण तरीका मौलिक रूप से बदल जाता है (दिनचर्या, वयस्कों और साथियों के साथ संचार में बदलाव, बौद्धिक कार्यभार की मात्रा में वृद्धि)।
स्कूल जाने से पहले ही बच्चे का स्कूल के प्रति रुझान बन जाता है। और यहां स्कूल के बारे में जानकारी और माता-पिता और प्रीस्कूल शिक्षकों द्वारा इसे प्रस्तुत करने का तरीका एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। कई माता-पिता स्कूल की भावनात्मक रूप से आकर्षक छवि बनाने की कोशिश करते हैं: "आप यहां एक उत्कृष्ट छात्र होंगे," "आप नए दोस्त बनाएंगे," "शिक्षकों को आपके जैसे स्मार्ट बच्चे पसंद हैं।" वयस्कों का मानना है कि ऐसा करके वे बच्चे में स्कूल के प्रति रुचिपूर्ण रवैया पैदा कर रहे हैं। वास्तव में, एक बच्चा जो आनंदमय, रोमांचक गतिविधि में लगा हुआ है, यहां तक कि मामूली, नकारात्मक भावनाओं (नाराजगी, ईर्ष्या, ईर्ष्या, झुंझलाहट) का अनुभव करने पर भी लंबे समय तक सीखने में रुचि खो सकता है।
आज का अभ्यास मुख्य रूप से स्कूल के लिए बच्चों की बौद्धिक तैयारी पर केंद्रित है और "छात्र की आंतरिक स्थिति" के गठन पर थोड़ा ध्यान देता है। बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में माता-पिता की बड़ी भूमिका होती है।
साहित्य और अभ्यास डेटा के विश्लेषण ने हमें शैक्षणिक शिक्षा के माध्यम से, विषय-विकास के माहौल के निर्माण के माध्यम से, विभिन्न प्रकार के रूपों और काम के तरीकों का उपयोग करके तैयारी समूह के बच्चों में स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करने के लिए लक्षित कार्य करने के लिए आश्वस्त किया। माता-पिता की, और प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के साथ बातचीत।
इस प्रकार, यह सारा कार्य दीर्घकालिक परियोजना "हम जल्द ही स्कूल जाएंगे" में परिलक्षित हो सकता है। तैयारी समूह के बच्चों में स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करने के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में लक्षित कार्य करने से बच्चों की सामाजिक और संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाने में मदद मिलती है, स्कूली जीवन में बच्चों के सफल समावेश के लिए आवश्यक एकीकृत गुणों का लक्षित गठन होता है। .
नवीनता:
प्रीस्कूल शिक्षकों को न केवल तैयारी समूह के बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने का काम करना पड़ता है, बल्कि माता-पिता को "प्रथम-ग्रेडर के माता-पिता" की नई सामाजिक भूमिका के लिए भी तैयार करना पड़ता है।
संकट:
स्कूल और भविष्य की शैक्षिक गतिविधियों के बारे में बच्चों के साथ व्यक्तिगत और समूह बातचीत से पता चला कि बच्चे स्कूल में पढ़ाई के महत्व से अवगत हैं। लेकिन उन्हें इस बात की पर्याप्त जानकारी नहीं है कि स्कूल की कक्षाओं में पढ़ाई कैसे होती है। कुछ बच्चों को यह नहीं पता कि स्कूल भवन में कौन सी कक्षाएँ और कमरे स्थित हैं।
परीक्षण के परिणाम "क्या बच्चा स्कूल के नियमों को जानता है या स्कूल क्या है?" दिखाया गया कि प्रीस्कूलर स्कूल के नियमों को जानते हैं, लेकिन कुछ बच्चों को स्कूल की नई परिस्थितियों में ढलने में कठिनाई हो सकती है, क्योंकि बच्चे इस बात का स्पष्ट विवरण नहीं दे सकते हैं कि छात्र ब्रेक, छुट्टियों के दौरान क्या करते हैं और ज्ञान के लिए क्या ग्रेड दिए जाते हैं। अधिकांश प्रीस्कूलर नहीं जानते कि उन्हें कितने वर्षों तक स्कूल जाना होगा।
परियोजना प्रकार:
सूचना-अभ्यास-उन्मुख, समूह।
कार्यान्वयन अवधि
: दीर्घकालिक, 09/01/2014-05/29/2015 से
परियोजना प्रतिभागी:
स्कूल की तैयारी करने वाले समूह के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता, संगीत निर्देशक, कला विशेषज्ञ, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक।
लक्ष्य:
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में स्कूल में सीखने के लिए बच्चों की प्रेरक तत्परता के स्तर में वृद्धि।
परियोजना कार्यान्वयन कार्य:
बच्चों के लिए:
स्कूल के लिए बच्चों की व्यक्तिगत तत्परता, "छात्र की आंतरिक स्थिति" का निर्माण करना;
स्कूली परिस्थितियों में बच्चों के प्रारंभिक अनुकूलन के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ;
भविष्य के प्रथम-ग्रेडर की दक्षताओं को विकसित करने के लिए: (सामाजिक-संचारी, सूचनात्मक);
साथियों और सीखने के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।
माँ बाप के लिए:
इस विषय की प्रासंगिकता में माता-पिता की रुचि पैदा करना, उन्हें इस परियोजना के कार्यान्वयन में समान विचारधारा वाले व्यक्ति बनाना;
ऐसी परिस्थितियाँ बनाना जो स्कूल अनुकूलन को सुविधाजनक बनाती हैं;
परियोजना के विषय पर उपदेशात्मक और कार्यप्रणाली सामग्री के साथ विषय-स्थानिक वातावरण को समृद्ध करें;
छात्रों को स्कूल (उपदेशात्मक और भूमिका निभाने वाले खेल) से परिचित कराने के लिए विषय-स्थानिक वातावरण को समृद्ध करें;
अपेक्षित परिणाम:
बच्चों के लिए:
स्कूल में अपने नामांकन की अनिवार्यता और महत्व के बारे में एक प्रीस्कूलर की जागरूकता;
स्कूल में सामाजिक-मनोवैज्ञानिक अनुकूलन की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाना;
भविष्य के प्रथम-ग्रेडर की धारणा में स्कूल की सकारात्मक छवि का निर्माण;
स्कूल और शिक्षक के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया, साथियों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया।
माँ बाप के लिए:
स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी की सबसे महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के बारे में जागरूकता;
बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में मदद करने के बारे में व्यावहारिक ज्ञान का होना;
प्रीस्कूल तैयारी के मामलों में माता-पिता की क्षमता बढ़ाना।
गतिविधियाँ:
1. कथा और लोककथाओं की धारणा।
2. संचारी।
3. गेमिंग.
4. संज्ञानात्मक और अनुसंधान.
5. ठीक है.
6. संगीतमय.
7. मोटर.
परिणामों पर नज़र रखने के लिए तंत्र: प्रश्नावली, सर्वेक्षण, अवलोकन, परीक्षण।
परियोजना उत्पाद:
बच्चों के लिए:
चित्रों का एल्बम "मैं स्कूल के बारे में क्या जानता हूँ";
रचनात्मक निबंध "वह स्कूल जहाँ मैं पढ़ूँगा";
एल्बम का निर्माण "स्कूल में मेरे लिए क्या उपयोगी होगा।"
माँ बाप के लिए:
सर्वेक्षण के परिणाम "जल्द ही स्कूल";
बच्चों के साथ संयुक्त निबंध "वह स्कूल जहाँ मैं पढ़ूँगा।"
माता-पिता के साथ कार्य की योजना बनाना:
प्रश्नावली "आप अपने बच्चे को स्कूल के लिए कैसे तैयार करते हैं?", "उसे सीखने में कैसे मदद करें।"
अभिभावक बैठकें "बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना", "बच्चे स्कूल के लिए कैसे तैयार हों"
परामर्श "स्कूली शिक्षा के लिए बच्चों की मनोवैज्ञानिक तत्परता", "स्कूल कैसे चुनें?", "पहले-ग्रेडर के कौशल", "गर्मी की छुट्टियों के दौरान और अनुकूलन अवधि के दौरान स्कूल में पहले-ग्रेडर की दैनिक दिनचर्या का अनुपालन" ।”
माता-पिता के साथ बातचीत "भविष्य के स्कूली बच्चों में दृढ़-इच्छाशक्ति वाले गुणों का विकास"
प्रस्तुतियाँ "पहली बार, पहली कक्षा", "ठीक मोटर कौशल का विकास"
शैक्षिक खेल "स्कूल" के लिए विशेषताएँ बनाकर, स्कूली छात्राओं की गुड़िया सिलना, गुड़िया डेस्क बनाना, स्कूल के बारे में चित्रों का चयन, उपदेशात्मक खेल और मुद्रित बोर्ड गेम बनाकर समूह में विषय-विकास के माहौल को समृद्ध करना।
गोल मेज़ "प्रारंभिक रूप से पढ़ना सीखना - एक आवश्यकता, आवश्यकता या एक सनक?
प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के साथ बैठक "प्रथम श्रेणी के छात्रों के माता-पिता।"
फोटो प्रदर्शनी "हमारे पिता और माता भी प्रथम श्रेणी के छात्र थे"
फ़ोल्डर "यदि कोई बच्चा स्कूल जाने से डरता है।"
माता-पिता के कोने के लिए मेमो "भविष्य के प्रथम-ग्रेडर के माता-पिता को सलाह", "पढ़ने का प्यार कैसे पैदा करें।"
सूचना स्टैंड "आधुनिक माता-पिता स्कूल के लिए अपने बच्चे की तैयारी को कैसे समझते हैं।"
परियोजना कार्यान्वयन चरण:
पहला चरण खोज है
संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियाँ:
भ्रमण "भविष्य के प्रथम-श्रेणी के छात्रों का स्कूल से परिचय," स्कूल पुस्तकालय, "स्कूल का परिसर किस प्रकार का हो सकता है?"
(सामाजिक-संचार विकास, संज्ञानात्मक विकास)
परीक्षण "मैं स्कूल के बारे में क्या जानता हूँ?", "क्या मैं स्कूल जाना चाहता हूँ?"
बातचीत: "स्कूल क्या है", "स्कूल में कौन काम करता है", "स्कूल किंडरगार्टन से कैसे अलग है", "क्या मैं स्कूल में पढ़ पाऊंगा?" (संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास)
एस मार्शाक "द फर्स्ट ऑफ सितंबर", ई. मोशकोव्स्काया "वी प्ले स्कूल", ए. बार्टो "टू स्कूल", वी ड्रैगुनस्की "कहां देखा जाता है, कहां सुना जाता है" पढ़ना।
पहेलियों की शाम "जल्द ही स्कूल।" (संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास)
संचार गतिविधियाँ:
स्कूली जीवन, एबीसी, नोटबुक के बारे में चित्र देखना।
(भाषण विकास, संज्ञानात्मक विकास)
दूसरा चरण - मुख्य
खेल गतिविधि:
भूमिका निभाने वाले खेल: "स्कूल", "मैं एक शिक्षक हूं", "स्कूल जीवन", "स्कूल पुस्तकालय", "शारीरिक शिक्षा पाठ", "गणित पाठ", "स्कूल आपूर्ति स्टोर";
डी/गेम्स: "एक स्कूल बैग पैक करें", "हम स्कूल में क्या ले जाएंगे", "पहली कक्षा का छात्र"
स्कूल थीम पर बोर्ड और मुद्रित खेल: "जल्द ही स्कूल", "शब्दों को समझें", "शब्दांश घर", "नंबर घर", "लॉजिक ट्रेन", "आसान गिनती", आदि।
कठपुतली थियेटर "पिनोचियो स्कूल कैसे गया"
"स्कूल यूनिफॉर्म", "यह मेरे लिए मुश्किल है!", "अगर आपको खराब ग्रेड मिलता है तो क्या करें" जैसी स्थितियों को खेलना।
(सामाजिक-संचार विकास)
संचार गतिविधियाँ:
वार्तालाप: "मैं किस प्रकार का प्रथम-ग्रेडर बनूँगा?", "पेशा शिक्षक", "स्कूल के नियम", "वे पाठ और अवकाश के दौरान स्कूल में क्या करते हैं", "स्कूल में क्या नहीं किया जाना चाहिए", "क्या स्कूल में विषय सहायक होते हैं? (संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास)।
कहानियाँ लिखना: "मैं स्कूल क्यों जाना चाहता हूँ?", "स्कूल में मेरा पहला दिन कैसा होगा?" (काल्पनिक कहानी) (भाषण विकास)
मोटर गतिविधि:
पी/गेम्स: "गेम ब्रेक", "मैं एक एथलीट हूं!", "सिग्नल बजता है!", "ढूंढें!"
स्कूल अवकाश के लिए सक्रिय और गतिहीन खेलों का अध्ययन। (शारीरिक विकास)
कथा और लोककथाओं की धारणा:
वी. ड्रैगुनस्की को पढ़ना "कहां देखा जाता है, कहां सुना जाता है", "द एनचांटेड लेटर", "अमेजिंग डे", ए. बार्टो "टू स्कूल", जी. शालेवा "द बिग बुक ऑफ रूल्स ऑफ कंडक्ट", यू. कोवल "ग्रेड जीरो", ए. एलेक्सिन "फर्स्ट डे", वी. वोरोनकोवा "गर्लफ्रेंड्स गो टू स्कूल"।
सीखने, दोस्ती और काम के बारे में कहावतों और कहावतों को जानना। (संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास)
संज्ञानात्मक गतिविधि:
प्रस्तुतियाँ देखें: "1 सितंबर - ज्ञान दिवस", "स्कूल में अच्छे व्यवहार वाले बच्चों के लिए व्यवहार के नियम"।
कार्टून देखना: "तीसवीं किंगडम में वोव्का", "कैसे बच्चा ऊंट और गधा स्कूल गए", "चेबुरश्का स्कूल जाता है", "छोटी बकरी जो 10 तक गिनती कर सकती थी"। (सामाजिक-संचार विकास, संज्ञानात्मक विकास)
ड्राइंग "मैंने स्कूल में क्या देखा", "स्कूल की आपूर्ति", "बच्चों के लिए स्कूल के बारे में ड्राइंग", "मैं स्कूल में हूं"।
मॉडलिंग: "स्कूल की आपूर्ति", "यह मेरे शिक्षक हैं", "हम स्कूली बच्चे हैं"।
सामूहिक अनुप्रयोग: "स्कूल भवन"। (कलात्मक और सौंदर्य विकास)
संगीत संबंधी गतिविधियाँ:
स्कूल और किंडरगार्टन के बारे में गीत और नृत्य सीखना (कलात्मक और सौंदर्य विकास)
तीसरा चरण - अंतिम
दृश्य गतिविधियाँ:
बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी "मैं स्कूल के बारे में क्या जानता हूँ"
संचार गतिविधियाँ:
रचनात्मक निबंधों के संग्रह का निर्माण "वह स्कूल जहाँ मैं पढ़ूँगा।"
संगीत संबंधी गतिविधियाँ:
अंतिम कार्यक्रम: स्नातक पार्टी "अलविदा, किंडरगार्टन!"
एह, लंबे समय से मैं एक और बच्चों के लेखक के बारे में थोड़ी बात करने जा रहा था, जिनकी कविताएँ और परीकथाएँ मुझे (और यह ध्यान दिया जाना चाहिए, सिर्फ मुझे नहीं) वास्तव में पसंद हैं।
लेकिन, मेरे बेटे द्वारा कार्टून "एंड मदर विल फॉरगिव मी" देखने के बाद, मैंने आखिरकार इसे करने का फैसला किया। शायद इस कविता और इसी नाम के कार्टून के अन्य प्रशंसक भी होंगे!?
एम्मा मोशकोवस्काया बच्चों के साहित्य में एक विशेष स्थान रखती हैं। और यद्यपि अपने जीवनकाल के दौरान उन्हें प्रसिद्धि की किरणें पूरी तरह से प्राप्त नहीं हुई थीं, अब उनके काम को अंततः पहचाना जाने लगा है और कई लोग उन्हें एक अद्वितीय, मौलिक बच्चों की कवयित्री मानते हैं।
उनकी पहली कविताएँ 1961 में "मुर्ज़िल्का", "काउंसलर" और "पायनियर" पत्रिकाओं में प्रकाशित हुईं। उनके पहले प्रकाशनों के बाद, सैमुअल मार्शाक ने उन पर ध्यान दिया: “एम्मा मोशकोव्स्काया बच्चों के लिए लिखने वाले सबसे प्रतिभाशाली युवा कवियों में से एक हैं। उनमें वह मुख्य चीज़ है जो एक बाल कवि को चाहिए: वास्तविक, दिखावटी नहीं, उल्लास, बच्चों के साथ तालमेल बिठाए बिना उनके साथ खेलने की क्षमता।'' के. चुकोवस्की की भी उनके काम के बारे में उतनी ही ऊंची राय थी। उनकी कविताओं का पहला संग्रह 1962 में प्रकाशित हुआ था। पांच साल बाद उन्हें राइटर्स यूनियन में स्वीकार कर लिया गया। कुल मिलाकर, उनके 20 से अधिक कविता संग्रह प्रकाशित हुए, जिनमें उनके द्वारा लिखित परी कथाएँ भी शामिल थीं।
उनकी कविताएँ इतनी बचकानी भाषा में लिखी गई हैं कि ऐसा लगता है जैसे उनका आविष्कार किसी वयस्क कवयित्री ने नहीं बल्कि किसी छोटे बच्चे ने किया हो।
मैं तुरंत हमारे पसंदीदा से शुरुआत करूंगा: 
मैंने अपनी मां को नाराज कर दिया
अब कभी नहीं, कभी नहीं
हम एक साथ घर नहीं छोड़ेंगे,
हम उसके साथ कहीं नहीं जायेंगे.
वह खिड़की पर हाथ नहीं हिलायेगी,
और मैं उसकी ओर हाथ नहीं हिलाऊँगा,
वह कुछ नहीं बताएगी
और मैं उसे नहीं बताऊंगा...
मैं बैग कंधे से लूँगा,
मुझे रोटी का एक टुकड़ा मिल जाएगा
मेरे लिए एक मजबूत छड़ी ढूंढो,
मैं जाऊँगा, मैं टैगा जाऊँगा!
मैं राह का अनुसरण करूंगा
मैं अयस्क की तलाश करूंगा
और तूफानी नदी के माध्यम से
आइए पुल बनाएं!
और मैं मुख्य बॉस बनूंगा,
और मैं दाढ़ी के साथ रहूंगा,
और मैं हमेशा दुखी रहूँगा
और इतना चुप...
और फिर यह सर्दियों की शाम होगी,
और कई साल बीत जायेंगे,
और फिर जेट विमान पर
माँ टिकट ले लेगी.
और मेरे जन्मदिन पर
वह विमान उड़ान भरेगा,
और माँ वहाँ से निकलेगी,
और माँ मुझे माफ़ कर देगी.
एक कार्टून भी है
कार्टून भी हैं:
"पहेलियों का दिन" (फिल्म, 1987), पाठ लेखक
"कनिंग ओल्ड लेडीज़" (फिल्म, 1980), पटकथा लेखक
"चिकन चेकर्ड" (फिल्म, 1978), पटकथा लेखक
"क्लाउन" (फिल्म, 1977), पटकथा लेखक
"द गोट एंड हिज़ ग्रीफ़" (फ़िल्म, 1976), पटकथा लेखक
"शेर का अयाल बड़ा क्यों होता है?" (फ़िल्म, 1976), पटकथा लेखक
"हिप्पोपोटेमस" (फिल्म, 1975), पटकथा लेखक
"और माँ मुझे माफ कर देगी" (फिल्म, 1975), ई. मोशकोव्स्काया की एक कविता पर आधारित
"बकरी और गधा" (फिल्म, 1974), पटकथा लेखक
"कविताएं और परी कथाएं", "गिव ए क्रोकोडाइल", "ड्रीम्स ऑफ समर", "हैप्पी आइलैंड", "वन हंड्रेड चिल्ड्रेन - किंडरगार्टन", "दादाजी ट्री", "गुड न्यूज", "आई सिंग", "ग्रीडी" , " एक दोस्त के लिए एक किताब", "हम स्कूल खेल रहे हैं", "एक साफ गाना", "पिता के साथ सैर", "हम दुकान खेल रहे हैं", "सबसे दयालु कौन है", "हंसमुख हवा", "द सूरज खुद को धो रहा है", "विनम्र शब्द", "एक बार की बात है एक छोटी ग्रे बकरी थी", "हर किसी के लिए एक घर बनाया गया था", "आगे की ओर देखना", "छाया और दिन", "मैं सूरज का चित्र बनाऊंगा" ”, “मेंढकों ने टर्र-टर्र करना कैसे सीखा”, “फन स्टोर”, “पार्क में उपहार” ”, “जहां सूरज डूबता है”, “फिंच गर्म हो गया है”, “पृथ्वी घूम रही है!”, “मुझे यह पसंद है” जब सुबह होगी”, “सुनो, बारिश हो रही है!”, “क्या यह सबक का समय नहीं है?”, “अंकल शार”।
निश्चित रूप से आप ये सभी पुस्तकें जानते हैं: 
कुत्ता गली में चला गया और एक बड़ी रोटी चबा ली... - हमने यह किताब सबसे पहले खरीदी। वैसे, मुड़ने वाली किताब अभी भी जीवित है। सच में बहुत अच्छा लगा। सरल और मजेदार. हर बार हम उस पिल्ले की हरकत पर चर्चा करते हैं जो अपना जूड़ा साझा नहीं करना चाहता था। 
"दादाजी का पेड़"
दादाजी के पेड़ पर
अच्छे हाथ -
बड़ा
साग
दयालु हाथ...
किसी प्रकार का पक्षी
वह अपने हाथों में उपद्रव कर रहा है।
किसी प्रकार का पक्षी
कंधों पर बैठता है.
दादाजी का पेड़ बहुत अच्छा है -
गिलहरी बड़े हाथ से कांपती है...
बग दौड़ पड़ा
और बैठ गया
और बह गया
और मैंने हर चीज़ की प्रशंसा की
और मैंने हर चीज़ की प्रशंसा की।
ड्रैगनफलीज़ दौड़ती हुई आईं
और उन्होंने भी धमाल मचाया.
और बीच भागते हुए आये,
और बीच बह गए।
और सभी मोम के पंख
पंख वाले बिस्तर में
हँसे, झूमे,
वे झूमे और सीटियाँ बजाईं!
दादाजी पेड़ ने मधुमक्खियों को उठाया
और उसने उसे अपने हाथ की हथेली पर रख लिया...
दादाजी के पेड़ के दयालु हाथ हैं -
बड़ा
साग
दयालु हाथ...
संभवतः उनमें से सैकड़ों हैं...
या एक सौ पच्चीस...
सबको हिला देने के लिए!
सबको हिला देने के लिए!
विनम्र शब्द 
Http://funforkids.ru/diafilm/179/01.jpg-यहां आप फिल्मस्ट्रिप देख सकते हैं
एम्मा मोशकोव्स्काया द्वारा पद्य में एक परी कथा।
"कोई भी चीज़ हमें इतनी आसानी से नहीं मिलती और मानव संचार जितना प्रिय है।" और मानव संचार में विनम्रता की आवश्यकता होती है। यह परी कथा छोटे आदमी को इस कठिन विज्ञान में अपने माता-पिता से प्राप्त ज्ञान को मजबूत करने में मदद करेगी।
“ओह, क्या शब्द थे!
और हम नहीं हैं
क्या उन्हें भुला दिया गया है?
अगर आप…
मुझे अनुमति दें…
वे लंबे समय से पतंगों द्वारा खाए गए हैं!
लेकिन कृपया…
क्षमा मांगना…
मैं उन्हें बचा सकता था!”
सहेजें, याद रखें, उपभोग करें।
उम्र: 3 - 6 साल.
थिएटर खुल रहा है!
सब कुछ शुरुआत के लिए तैयार हो रहा है!
टिकट उपलब्ध हैं
एक विनम्र शब्द के लिए.
तीन बजे कैश रजिस्टर खुला,
बहुत सारे लोग इकट्ठे हो गए,
यहां तक कि हेजहोग भी बुजुर्ग है
थोड़ा जीवंत होकर आया...
खत्म हो गया आ जाओ,
हेजहोग, हेजहोग!
आपको टिकट मिल गया है
किस पंक्ति में?
मेरे और नज़दीक:
बुरा देखो,
अच्छा आपको धन्यवाद!
अच्छा, मैं जाऊँगा।
भेड़ कहती है:
- मेरे पास एक जगह है!
यहाँ मेरा धन्यवाद है -
अच्छा शब्द।
बत्तख:
- नीम हकीम!
पहली पंक्ति!
मेरे लिए और दोस्तों के लिए! -
और बत्तख को यह मिल गया
शुभ प्रभात।
और हिरण:
- शुभ दोपहर!
जब तक आप बहुत आलसी न हों,
प्रिय खजांची,
मैं सचमुच पूछना चाहूँगा
मैं, मेरी पत्नी और बेटी
दूसरी पंक्ति में
मुझे सर्वोत्तम स्थान दीजिए
ये मेरा
कृपया! -
यार्ड डॉग कहते हैं:
- देखो वह क्या लाया!
यहाँ मेरा स्वस्थ है -
एक विनम्र शब्द.
विनम्र शब्द?
क्या आपके पास दूसरा नहीं है?
अच्छा ऐसा है
आपके मुंह में
नमस्ते।
और यह बहुत बढ़िया है! हार मान लेना!
छोड़ना! छोड़ना!
- कृपया! कृपया!
हमें टिकट मिलते हैं -
आठ! आठ!
हम आठ मांगते हैं
बकरियां, एल्क,
कृतज्ञता
हम इसे आपके पास लाते हैं।
और अचानक
धक्का
व्रुद्ध महिला,
स्टारिकोव,
पेटुखोव,
बारसुकोव...
अचानक क्लबफुट फट गया,
पूँछ और पंजे निचोड़कर,
एक बुजुर्ग खरगोश ने दस्तक दी...
खजांची, मुझे एक टिकट दो!
- आपका विनम्र शब्द?
- मेरे पास वह नहीं है।
- ओह, आपके पास वह नहीं है?
टिकट नहीं मिलेगा.
- मेरे पास टिकट है!
- नहीं और नहीं.
- मेरे पास टिकट है!
नहीं और नहीं,
खटखटाओ मत मेरा जवाब है.
मेरी सलाह है कि गुर्राओ मत।
खटखटाओ मत, गुर्राओ मत,
अलविदा हैलो।
खजांची ने मुझे कुछ नहीं दिया!
क्लबफुट रोने लगा,
और वह आंसुओं के साथ चला गया,
और वह अपनी रोयेंदार माँ के पास आया।
माँ ने हल्के से थप्पड़ मारा
क्लबफुट बेटा
और उसे दराज के संदूक से बाहर निकाला
कुछ बहुत विनम्र...
सामने आया
और उसे हिलाया
और छींक आ गई
और आह भरी:
ओह, क्या शब्द थे!
और हम नहीं हैं
क्या उन्हें भुला दिया गया है?
यदि आप कृपा करके...
मुझे अनुमति दें...
इन्हें बहुत समय पहले पतंगे खा चुके हैं!
लेकिन कृपया...
क्षमा मांगना...
मैं उन्हें बचा सकता था!
गरीब कृपया
उसके पास क्या बचा है?
इस शब्द
स्वर्ण।
इस शब्द
मैं इसे ठीक कर दूँगा! -
जीवित और जीवित
मैंने इसे नीचे रख दिया
दो पैच...
और सब ठीक है न!
एक दो!
सभी शब्द
इसे अच्छे से धोया
भालू शावक दिया:
अलविदा,
कूदने से पहले
और गिरने से पहले,
मैं आपका बहुत आदर करता हूँ...
और एक दर्जन रिजर्व में.
यहाँ, प्रिय पुत्र,
और इसे हमेशा अपने साथ रखें!
थिएटर खुल रहा है!
शुरुआत के लिए सब कुछ तैयार है!
टिकट उपलब्ध हैं
आपके विनम्र शब्द के लिए!
यह दूसरी कॉल है!
टेडी बियर अपनी पूरी ताकत के साथ
कैश रजिस्टर तक चलता है...
अलविदा! नमस्ते!
शुभ रात्रि! और भोर!
अद्भुत भोर
और खजांची टिकट देता है -
एक नहीं, तीन!
नए साल की शुभकामनाएँ!
गृहप्रवेश!
मुझे आपको गले लगाने दें!
और खजांची टिकट देता है -
एक नहीं, पांच.
जन्मदिन की शुभकामनाएँ!
मैं तुम्हें अपने पास आमंत्रित करता हूँ!
और खजांची खुश है
अपने सर के बल खड़े हो जाओ!
और खजांची को / पूरी ताकत से
मैं सचमुच गाना चाहता हूँ:
"बहुत-बहुत-बहुत-बहुत-
बहुत विनम्र भालू!"
आभारी!
मुझे माफ़ करें!
अच्छा लड़का!
- मैं प्रयासरत हूं।
- कितनी चतुर लड़की है!
यहाँ भालू आता है!
और वह चिंतित है
और खुशी से चमकता है!
नमस्ते,
उर्सा!
आपको पता है,
उर्सा,
आपका बेटा एक अच्छा भालू है,
यहां तक कि हमें भी इस पर विश्वास नहीं हो रहा है!
मैं इस पर विश्वास क्यों नहीं कर सकता? -
भालू बोलता है. -
मेरा बेटा महान है!
अलविदा!
मैं अपनी शिकायत पर गया
और उन्होंने कहा कि मैं बाहर नहीं जाऊंगा.
मैं कभी बाहर नहीं जाऊंगा
मैं सभी वर्षों तक इसमें रहूँगा!
और नाराज
मैं नहीं देखा था
न फूल, न झाड़ी...
और नाराज
मैंने अपमानित किया
और एक पिल्ला और एक बिल्ली...
मैंने हताशा में पाई खा ली
और नाराज होकर मैं लेट गया,
और मैं उसमें दो घंटे सोया,
मैंने अपनी आँखें खोलीं...
और वह कहीं चली गई है!
लेकिन मैं देखना नहीं चाहता था!
मोशकोव्स्काया ने स्वयं एक बच्चे के रूप में और उसके बाद कॉलेज से स्नातक होने के बाद गायन का अध्ययन किया। गेन्सिन ने आर्कान्जेस्क फिलहारमोनिक में काम किया। इसने उनके आगे के काम पर छाप छोड़ी। कविताओं के पात्र अपनी भावनाओं को छिपाते नहीं हैं, वे उन्हें जोर-शोर से और खुलकर व्यक्त करते हैं।
मैं बड़बोला
मैं गाता हूँ
आपके पैर के बारे में
मैं गाता हूँ
जूते के बारे में
मैं गाता हूँ
अभी! 
मोशकोव्स्काया ने अपनी कविताओं में बच्चों की जिस दुनिया का चित्रण किया है वह वास्तविक आनंद, अंतहीन खुशी और निश्चित रूप से चमत्कारों से भरी है। टूटे हुए खिलौने अविश्वसनीय रूप से फिर से पूरे हो जाते हैं, टूटे हुए फूलदान और कप अपने आप जुड़ जाते हैं, और माँ कभी क्रोधित नहीं होतीं। (ओह, काश यह वास्तव में ऐसा होता) उनके बच्चों के चरित्र सक्रिय, साधन संपन्न और आविष्कारशील हैं। उदाहरण के लिए, कविता "वंस अपॉन ए टाइम देयर लिव्ड ए लिटिल मैन" में नायक को 12 तख्त मिलते हैं और वह उनमें से एक घर बनाना चाहता है, लेकिन केवल एक बरामदे के लिए पर्याप्त सामग्री है। लेकिन वह निराश नहीं हुए और निर्माण सबसे चमत्कारी तरीके से पूरा हुआ। छत आकाश बन जाती है, दीवारों में से एक "घुंघराले जंगल" बन जाती है। “यह अच्छा है कि पर्याप्त बोर्ड नहीं थे, लेकिन कोई भी आ सकता है और आ सकता है, और मालिक किसी को भी देखकर खुश होगा।
मोस्ज़कोव्स्का की कविताएँ जीवन और ऊर्जा से भरपूर हैं। उनमें से प्रत्येक एक अद्वितीय काव्यात्मक खोज है।
चारो ओर -
बर्फ़।
और पहाड़ी पर -
नहीं!
बदमाशों ने इसे देखा।
हर कोई चिल्लाता है
जहाज़ के नाविक की तरह:
- धरती!
धीरे-धीरे उनकी कविताओं के नायक बढ़ते जाते हैं। उनके जीवन में नई और नई खुशियाँ आती हैं: पहले दोस्त, पहली किताबें, स्कूल... बच्चा बड़ा हो रहा है, लेकिन उसकी आत्मा में वह अभी भी, मोशकोव्स्काया की तरह, वही बच्चा बना हुआ है। और उसके साथ खजाने का एक गुच्छा रहता है जो वयस्कों की दुनिया में किसी भी चीज़ से अधिक मूल्यवान है: धन, ज्ञान से अधिक महत्वपूर्ण।
पिछली वरिष्ठ अभिभावक बैठक बहुत सक्रिय थी। समस्या है बच्चों की स्कूल जाने में अनिच्छा। उन्होंने उनसे बच्चों को सख्त शिक्षकों और खराब ग्रेड से न डराने और समस्या के समाधान के लिए विकासात्मक माहौल बनाने के हमारे अनुरोधों का जवाब देने को कहा। पाठ्यक्रमों से प्राप्त ज्ञान के साथ, मैंने तैयारी शुरू कर दी। मई, जून, मध्य जुलाई में मैंने खेल की तैयारी की, और छुट्टियों के बाद मैंने शुरुआत की।
1. कक्षा ब्रीफकेस की सामग्री की समीक्षा करना (कार्यक्रम अनुशंसा "इंद्रधनुष" ) प्रशंसा.
साथ ही इस बात पर भी बातचीत होती रहती है कि क्या चीज़ किसके लिए उपयोगी हो सकती है।
2. पहली सितंबर को हमने स्कूल में लाइन का दौरा किया। हमने प्रथम श्रेणी के छात्रों की उपस्थिति पर ध्यान दिया।
3. स्कूल भ्रमण. पाठ के तरीके और पूरे स्कूल के दिन के बारे में शिक्षक की कहानी।
4. स्कूल में कौन काम करता है, आप शिक्षक से क्या सीख सकते हैं? 5वीं कक्षा के एक छात्र की कहानी (किंडरगार्टन कर्मचारी का बच्चा).
6. कथा साहित्य पढ़ना:
ए. अलेक्जेंड्रोवा की एक कविता याद करना "स्कूल को" .
पढ़ना। एस मार्शल "सितंबर का पहला" , एलेक्सिन "पहला दिन"
एल.वोरोंकोवा "गर्लफ्रेंड्स स्कूल जाती हैं" , "इ। मोशकोव्स्काया "हम स्कूल खेलते हैं" , ई. श्वार्ट्ज "पहले ग्रेड वाला" . इस किताब के बारे में कुछ खास कहा जाना बाकी है। यह एलोशा की दादी द्वारा लाई गई थी, जिन्हें यह किताब तब दी गई थी जब वह पहली कक्षा में दाखिल हुई थी। मैंने इतने लंबे समय तक किसी पुस्तक को इतनी सावधानी से संभालते हुए और काले और सफेद चित्रों को देखते हुए नहीं देखा है। इसे दो सप्ताह तक पढ़ें। प्रत्येक कहानी महत्वपूर्ण है.
7. स्कूल से रास्ते में गाँव के बगीचे में आये स्नातकों के पोर्टफ़ोलियो की जाँच।
9. विचार: स्कूली जीवन, चित्रकला के बारे में चित्र "सबक पर" .
10. उपदेशात्मक खेल "अपना ब्रीफ़केस पैक करो" , "काम के लिए किसे क्या चाहिए।"
12. स्कूल के बारे में गानों की ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना।
13. खेलकूद के लिए सड़क पर शारीरिक शिक्षा पाठ का अवलोकन। स्कूल साइट.
14. स्कूल में एक कार्यशाला है. कार्यशाला की खिड़की के पास अवलोकन। चूरा की जांच करें, मशीन का शोर सुनें। स्कूली लड़के की कहानी याद रखें. मैं लॉग इन क्यों नहीं कर सकता?
15. सार्वजनिक क्षेत्रों सहित किसी बिल्डर से स्कूल का निर्माण।
16. घर के लिए कहानियाँ संकलित करना: "मैंने आज स्कूल के बारे में क्या सीखा?" .
यहां हर कोई शिक्षक या छात्र बन सकता है। मैंने अक्षरों का एक पैनल सिल दिया।
उन्होंने शैक्षिक खेल बनाए जिन्हें बच्चे खुशी-खुशी अपने माता-पिता के साथ खेलने के लिए घर ले गए।
खोज परिणामों को सीमित करने के लिए, आप खोजे जाने वाले फ़ील्ड निर्दिष्ट करके अपनी क्वेरी को परिष्कृत कर सकते हैं। फ़ील्ड की सूची ऊपर प्रस्तुत की गई है. उदाहरण के लिए:
आप एक ही समय में कई फ़ील्ड में खोज सकते हैं:
लॉजिकल ऑपरेटर्स
डिफ़ॉल्ट ऑपरेटर है और.
ऑपरेटर औरइसका मतलब है कि दस्तावेज़ को समूह के सभी तत्वों से मेल खाना चाहिए:
अनुसंधान एवं विकास
ऑपरेटर याइसका मतलब है कि दस्तावेज़ को समूह के किसी एक मान से मेल खाना चाहिए:
अध्ययन याविकास
ऑपरेटर नहींइस तत्व वाले दस्तावेज़ शामिल नहीं हैं:
अध्ययन नहींविकास
तलाश की विधि
कोई क्वेरी लिखते समय, आप वह विधि निर्दिष्ट कर सकते हैं जिसमें वाक्यांश खोजा जाएगा। चार विधियाँ समर्थित हैं: आकृति विज्ञान को ध्यान में रखते हुए खोज, आकृति विज्ञान के बिना, उपसर्ग खोज, वाक्यांश खोज।
डिफ़ॉल्ट रूप से, खोज आकृति विज्ञान को ध्यान में रखते हुए की जाती है।
आकृति विज्ञान के बिना खोज करने के लिए, वाक्यांश में शब्दों के सामने बस "डॉलर" चिह्न लगाएं:
$ अध्ययन $ विकास
उपसर्ग खोजने के लिए, आपको क्वेरी के बाद तारांकन चिह्न लगाना होगा:
अध्ययन *
किसी वाक्यांश को खोजने के लिए, आपको क्वेरी को दोहरे उद्धरण चिह्नों में संलग्न करना होगा:
" अनुसंधान और विकास "
समानार्थक शब्द से खोजें
खोज परिणामों में किसी शब्द के पर्यायवाची शब्द शामिल करने के लिए, आपको हैश लगाना होगा " #
"किसी शब्द से पहले या कोष्ठक में किसी अभिव्यक्ति से पहले।
एक शब्द पर लागू करने पर उसके तीन पर्यायवाची शब्द तक मिल जायेंगे।
जब कोष्ठक अभिव्यक्ति पर लागू किया जाता है, तो प्रत्येक शब्द में एक पर्यायवाची शब्द जोड़ा जाएगा यदि कोई पाया जाता है।
आकृति विज्ञान-मुक्त खोज, उपसर्ग खोज, या वाक्यांश खोज के साथ संगत नहीं है।
# अध्ययन
समूहन
खोज वाक्यांशों को समूहीकृत करने के लिए आपको कोष्ठक का उपयोग करना होगा। यह आपको अनुरोध के बूलियन तर्क को नियंत्रित करने की अनुमति देता है।
उदाहरण के लिए, आपको एक अनुरोध करने की आवश्यकता है: ऐसे दस्तावेज़ ढूंढें जिनके लेखक इवानोव या पेत्रोव हैं, और शीर्षक में अनुसंधान या विकास शब्द शामिल हैं:
अनुमानित शब्द खोज
अनुमानित खोज के लिए आपको एक टिल्ड लगाना होगा " ~ " किसी वाक्यांश से किसी शब्द के अंत में। उदाहरण के लिए:
ब्रोमिन ~
सर्च करने पर "ब्रोमीन", "रम", "औद्योगिक" आदि शब्द मिलेंगे।
आप अतिरिक्त रूप से संभावित संपादनों की अधिकतम संख्या निर्दिष्ट कर सकते हैं: 0, 1 या 2। उदाहरण के लिए:
ब्रोमिन ~1
डिफ़ॉल्ट रूप से, 2 संपादनों की अनुमति है।
निकटता की कसौटी
निकटता मानदंड के आधार पर खोजने के लिए, आपको एक टिल्ड लगाना होगा " ~ " वाक्यांश के अंत में। उदाहरण के लिए, 2 शब्दों के भीतर अनुसंधान और विकास शब्दों वाले दस्तावेज़ ढूंढने के लिए, निम्नलिखित क्वेरी का उपयोग करें:
" अनुसंधान एवं विकास "~2
अभिव्यक्ति की प्रासंगिकता
खोज में व्यक्तिगत अभिव्यक्तियों की प्रासंगिकता बदलने के लिए, " चिह्न का उपयोग करें ^
"अभिव्यक्ति के अंत में, इसके बाद दूसरों के संबंध में इस अभिव्यक्ति की प्रासंगिकता का स्तर।
स्तर जितना ऊँचा होगा, अभिव्यक्ति उतनी ही अधिक प्रासंगिक होगी।
उदाहरण के लिए, इस अभिव्यक्ति में, "अनुसंधान" शब्द "विकास" शब्द से चार गुना अधिक प्रासंगिक है:
अध्ययन ^4 विकास
डिफ़ॉल्ट रूप से, स्तर 1 है। मान्य मान एक सकारात्मक वास्तविक संख्या हैं।
एक अंतराल के भीतर खोजें
उस अंतराल को इंगित करने के लिए जिसमें किसी फ़ील्ड का मान स्थित होना चाहिए, आपको ऑपरेटर द्वारा अलग किए गए कोष्ठक में सीमा मान इंगित करना चाहिए को.
लेक्सिकोग्राफ़िक छँटाई की जाएगी.
ऐसी क्वेरी इवानोव से शुरू होकर पेत्रोव पर समाप्त होने वाले लेखक के साथ परिणाम देगी, लेकिन इवानोव और पेत्रोव को परिणाम में शामिल नहीं किया जाएगा।
किसी श्रेणी में मान शामिल करने के लिए, वर्गाकार कोष्ठक का उपयोग करें। किसी मान को बाहर करने के लिए, घुंघराले ब्रेसिज़ का उपयोग करें।
प्रारंभिक समूह "ए" में परियोजना गतिविधियाँ
2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए
"जल्द ही स्कूल जाऊँगा"
शिक्षक
सैतोवा ज़ेड.एस.एच.
जाना। सरांस्क 2015
कार्यान्वयन अवधि : दीर्घकालिक (सितंबर-मई)।
परियोजना प्रकार : मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक।
बच्चों की उम्र : तैयारी समूह
परियोजना प्रतिभागी:शिक्षक, तैयारी समूह के बच्चे, माता-पिता, संगीत निर्देशक।
परियोजना की प्रासंगिकता:
स्कूल में प्रवेश एक बच्चे के जीवन में एक नया चरण है। कई बच्चे घबराहट, चिंता और उत्साह के साथ स्कूल की दहलीज पार करते हैं। आख़िरकार, उनके व्यक्तित्व ने एक अधिक महत्वपूर्ण सामाजिक स्थिति - एक स्कूली बच्चे की - पर कब्ज़ा करना शुरू कर दिया। यह गंभीर घटना कभी-कभी चिंता और अज्ञात भय से घिर जाती है। प्रथम-ग्रेडर के बीच नकारात्मक भावनाओं से बचने और उन्हें स्कूल के अनुकूल ढलने में मदद करने के लिए, स्कूल के बारे में जानकारी और माता-पिता और किंडरगार्टन शिक्षकों द्वारा इसे प्रस्तुत करने का तरीका एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।.
स्कूल जाने से पहले ही बच्चे का स्कूल के प्रति रुझान बन जाता है। कई माता-पिता स्कूल की भावनात्मक रूप से आकर्षक छवि बनाने की कोशिश करते हैं: "आप यहां एक उत्कृष्ट छात्र होंगे," "आप नए दोस्त बनाएंगे," "शिक्षकों को आपके जैसे स्मार्ट बच्चे पसंद हैं।" वयस्कों का मानना है कि ऐसा करके वे बच्चे में स्कूल के प्रति रुचिपूर्ण रवैया पैदा कर रहे हैं। वास्तव में, एक बच्चा जो आनंदमय, रोमांचक गतिविधि में लगा हुआ है, यहां तक कि मामूली, नकारात्मक भावनाओं (नाराजगी, ईर्ष्या, ईर्ष्या, झुंझलाहट) का अनुभव करने पर भी लंबे समय तक सीखने में रुचि खो सकता है। स्कूल ऐसी भावनाओं के लिए बहुत सारे कारण प्रदान करता है: सार्वभौमिक सफलता की पृष्ठभूमि में विफलताएं, सहपाठियों के बीच मित्र ढूंढने में कठिनाइयाँ, शिक्षक के मूल्यांकन और सामान्य माता-पिता की प्रशंसा के बीच विसंगतियाँ, आदि।
शैक्षणिक साहित्य और अभ्यास डेटा के सैद्धांतिक विश्लेषण ने मुझे विभिन्न प्रकार के रूपों और कार्य विधियों का उपयोग करके, विषय-विकास वातावरण के निर्माण के माध्यम से, तैयारी समूह के बच्चों में स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए लक्षित कार्य करने के लिए आश्वस्त किया। माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा। स्कूल में प्रवेश हर बच्चे के जीवन में एक गंभीर चरण है। और यह कोई रहस्य नहीं है कि कई बच्चों को स्कूल, नई दिनचर्या, टीम और शिक्षक के अनुकूलन की अवधि के दौरान कठिनाइयों का अनुभव होता है। माता-पिता के लिए भी यह आसान नहीं है. गर्मियों में, बच्चा बड़ा हो गया है, उसे एक बैकपैक, जूते, कपड़े, पाठ्यपुस्तकें खरीदने की ज़रूरत है।
लेकिन माता-पिता की चिंताओं का पूरा सम्मान करते हुए, हम विश्वास के साथ कह सकते हैं कि भविष्य के स्कूली बच्चे को माँ और पिताजी की तुलना में बहुत अधिक चिंताएँ हैं: वह एक पूरी तरह से नई दुनिया की खोज कर रहा है। पढ़ाई क्या है? क्या यह मज़ेदार है या उबाऊ? मुश्किल या आसान? सबसे पहले, यह जिम्मेदारी है. अब बच्चे को "ज़रूरत" शब्द के स्थान पर "चाहिए" शब्द को भूल जाना चाहिए। पहली कक्षा में वह अपना सामाजिक और कामकाजी जीवन शुरू करता है।
शिक्षा की प्रारंभिक अवधि बच्चे की जीवनशैली और गतिविधियों के पुनर्गठन से जुड़ी होती है। स्कूल में उसे जिन मुख्य समस्याओं का सामना करना पड़ेगा उनमें शामिल हैं:
अपनी दिनचर्या और आहार में बदलाव करें,
वायु व्यवस्था को बदलना (किंडरगार्टन की तुलना में अधिक समय तक घर के अंदर रहना),
अवकाश के दौरान असामान्य रूप से उच्च शोर स्तर,
डेस्क पर बैठकर गतिहीन समय बिताने में वृद्धि;
वयस्कों के साथ संचार की शैली में बदलाव (शिक्षक अक्सर देखभाल, प्रशंसा और सुरक्षा पर ध्यान केंद्रित नहीं करते हैं);
कपड़े पहनने और उतारने में पूर्ण स्व-सेवा की आवश्यकता;
अपने कार्यस्थल को अपने डेस्क पर व्यवस्थित करने की आवश्यकता;
पाठ से पाठ तक कॉल का सही ढंग से जवाब देने, पाठ में व्यवहार के नियमों का पालन करने, मोटर, भाषण और भावनात्मक प्रतिक्रियाओं को नियंत्रित करने और स्वेच्छा से नियंत्रित करने की आवश्यकताएं;
अपरिचित साथियों के साथ संपर्क स्थापित करने की आवश्यकता;
गतिविधि में संभावित विफलता;
बौद्धिक भार की मात्रा में वृद्धि।
स्कूल में प्रवेश एक बच्चे के विकास में गुणात्मक रूप से एक नया चरण है, जो सामाजिक स्थिति में बदलाव और व्यक्तिगत परिवर्तनों से जुड़ा है, जो एल.एस. वायगोत्स्की ने इसे सात वर्षों का संकट कहा।
स्कूल में अनुकूलन अवधि एक महीने से छह महीने तक होती है। स्कूल में प्रवेश से जुड़ी सभी जीवन स्थितियों और उनके अनुभवों से बच्चे को पुनर्विचार करने और कभी-कभी उसके द्वारा बनाई गई दुनिया की तस्वीर को गंभीरता से समायोजित करने की आवश्यकता होती है।
एक बच्चे को सीखने के लिए मुख्य चीज़ सकारात्मक प्रेरणा की आवश्यकता होती है। अधिकांश भावी प्रथम-ग्रेडर स्कूल जाना चाहते हैं, लेकिन उनके पास एक निश्चित विचार है, जिसे कुछ इस तरह तैयार किया जा सकता है: एक वास्तविक स्कूली बच्चा एक ब्रीफकेस और स्कूल वर्दी का खुश मालिक होता है, स्कूल के नियमों का एक मेहनती अनुयायी होता है, वह सुनता है शिक्षक अपना हाथ उठाता है और ग्रेड प्राप्त करता है।
इसके अलावा, भविष्य के प्रथम-ग्रेडर के लिए "ग्रेड" और "ए" लगभग एक ही चीज़ हैं। बच्चे को विश्वास है कि वह एक अच्छा विद्यार्थी बनेगा, क्योंकि... मैंने देखा कि उसकी माँ ने स्कूल के लिए उसकी ज़रूरत की सभी चीज़ें खरीदीं। ऐसे बच्चों की उम्मीदें बड़े खतरे से भरी होती हैं: बच्चा स्कूल को सिर्फ एक अन्य खेल के रूप में देखता है, जो इतना आकर्षक नहीं हो सकता है अगर यह समय के साथ शिक्षक और साथियों के साथ शैक्षिक सहयोग में नहीं बदल जाता।
स्कूल जाने से पहले ही बच्चे का स्कूल के प्रति रुझान बन जाता है। और यहां स्कूल के बारे में जानकारी और माता-पिता और प्रीस्कूल शिक्षकों द्वारा इसे प्रस्तुत करने का तरीका एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। कई माता-पिता स्कूल की एक आकर्षक छवि बनाने की कोशिश करते हैं: "आप यहां एक उत्कृष्ट छात्र होंगे," "आप दोस्त बनाएंगे," "शिक्षक आपके जैसे स्मार्ट लोगों को पसंद करते हैं।"
वयस्कों का मानना है कि ऐसा करके वे बच्चे में स्कूल के प्रति रुचिपूर्ण रवैया पैदा कर रहे हैं। वास्तव में, एक भविष्य का स्कूली बच्चा, जो एक आनंदमय, रोमांचक गतिविधि में लगा हुआ है, लंबे समय तक पढ़ाई में रुचि खो सकता है, यहां तक कि मामूली नकारात्मक भावनाओं का भी अनुभव कर सकता है। स्कूल ऐसी भावनाओं का अनुभव करने के लिए कई कारण बताता है:
सर्वव्यापी सफलता की पृष्ठभूमि में असफलताएँ,
सहपाठियों के बीच मित्र ढूंढने में कठिनाई,
शिक्षक के मूल्यांकन और माता-पिता की सामान्य प्रशंसा आदि के बीच विसंगति।
कभी-कभी माता-पिता और शिक्षक परिणामों के बारे में सोचे बिना स्कूल की छवि को डराने-धमकाने के रूप में इस्तेमाल करते हैं: "स्कूल में इस तरह के व्यवहार के लिए वे तुरंत आपको एक गुंडे के रूप में लिख देंगे," "आप दो शब्द एक साथ नहीं रख सकते, आप कैसे जवाब देंगे" कक्षा में।" इस तरह के बिदाई शब्द किसी बच्चे को प्रेरित करने की संभावना नहीं रखते हैं।
इस प्रकार, स्कूल की विशेष रूप से सकारात्मक या, इसके विपरीत, नकारात्मक छवि फायदेमंद नहीं होगी। बच्चे को दैनिक कार्य के लिए तैयार करना और उसे प्रेरित करना महत्वपूर्ण है कि अगर वह कोशिश करे तो वह कुछ भी कर सकता है।
मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान स्कूल के लिए एक बच्चे की विशेष और सामान्य मनोवैज्ञानिक तैयारी के मुद्दों की जांच करता है। वैज्ञानिकों के अनुसार, मनोवैज्ञानिक तत्परता के पहलुओं में से एक आगामी सीखने के लिए एक प्रीस्कूलर की व्यक्तिगत तत्परता है, जो सीखने के उद्देश्यों, स्कूल के प्रति बच्चों के रवैये, शिक्षक, स्कूल की जिम्मेदारियों और छात्र की स्थिति में व्यक्त होती है। , और सचेत रूप से अपने व्यवहार को प्रबंधित करने की क्षमता।
और बच्चों के बौद्धिक विकास का उच्च स्तर हमेशा स्कूल के लिए उनकी व्यक्तिगत तत्परता से मेल नहीं खाता है। एक प्रीस्कूलर ने जीवन के नए तरीके, परिस्थितियों, नियमों, आवश्यकताओं में बदलाव के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण नहीं बनाया होगा, जो स्कूल के प्रति उसके दृष्टिकोण का एक संकेतक है। स्कूल के शिक्षक भी इस विसंगति पर ध्यान देते हैं।
इस मुद्दे पर साहित्य में, कई लेखक भविष्य में सफल सीखने की शर्त के रूप में स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करने की आवश्यकता पर जोर देते हैं। और आज अभ्यास का उद्देश्य मुख्य रूप से स्कूल के लिए बच्चों की बौद्धिक तैयारी है; छात्र की आंतरिक स्थिति के गठन पर थोड़ा ध्यान दिया जाता है। यह कोई संयोग नहीं है कि बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने और काम में निरंतरता के मुद्दे पूर्वस्कूली संस्थानों और स्कूलों के विशेषज्ञों और चिकित्सकों द्वारा चर्चा के मुख्य विषयों में से हैं। उन्हें हल करने के लिए, बच्चों के साथ काम करने और माता-पिता के साथ बातचीत के विभिन्न रूप प्रस्तावित हैं।
यह देखते हुए कि हाल ही में पूर्वस्कूली शिक्षा के अभ्यास में परियोजना पद्धति को प्राथमिकता दी गई है, इस पद्धति के आधार पर बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना सबसे प्रभावी प्रतीत होता है।
परियोजना का उद्देश्य: स्कूल के बारे में विचार और स्कूली जीवन के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना।
परियोजना के उद्देश्यों:
बच्चों के लिए:
1. सीखने के लिए प्रेरणा का निर्माण और सीखने की प्रक्रिया में रुचि
2. बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं, संज्ञानात्मक प्रेरणा और बौद्धिक गुणों के विकास को बढ़ावा देना;
3. साथियों और शिक्षकों के साथ बातचीत में संचार कौशल का विकास, व्यवहार की मनमानी;
माँ बाप के लिए:
तैयारी समूह के बच्चों के माता-पिता के बीच स्कूल की तैयारी के बारे में ज्ञान के दायरे का विस्तार करना।
अपेक्षित परिणाम:
अनुकूलन विद्यालय अवधि का अनुकूल पाठ्यक्रम।
बच्चों में स्कूल के लिए प्रेरक तत्परता का गठन;
बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में माता-पिता की क्षमता बढ़ाना;
बच्चों के स्कूल में आने वाले बदलाव के बारे में माता-पिता के बीच स्थितिजन्य चिंता के स्तर को कम करना।
"सून टू स्कूल" परियोजना के कार्यान्वयन में निम्नलिखित का अनुपालन शामिल हैशैक्षणिक सिद्धांत:
विद्यालय के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करने की प्रक्रिया की उद्देश्यपूर्णता;
विभिन्न प्रकार की गतिविधियों (खेल, कार्य, गतिविधियाँ) का वैज्ञानिक रूप से आधारित संयोजन;
कार्य के रूपों और विधियों की सामग्री की एकता;
स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करने की प्रक्रिया में एक व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण;
बच्चों, शिक्षकों और अभिभावकों के बीच सहयोग;
उपलब्धता;
व्यवस्थितता एवं निरंतरता.
निदर्शी और मुद्रित दृश्य सामग्री:
1. विषय चित्रों का चयन "स्कूल आपूर्ति"।
2. "स्कूल" विषय पर उदाहरणात्मक सामग्री का चयन। अतीत और भविष्य।"
3. "हमारे स्नातक", "पारिवारिक एल्बम का इतिहास" विषय पर फोटो सामग्री।
4. कलाकारों द्वारा पेंटिंग:
5. बी कस्टोडीव। मॉस्को रूस में स्कूल। 1912.
6. एफ रेशेतनिकोव। फिर से दो. 1951.
प्रयुक्त पुस्तकें:
ए.के. बोंडारेंको, किंडरगार्टन में डिडक्टिक गेम्स, एम - एजुकेशन, 1991।
जे. एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक, संख्या 5/2007, एम - क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र।
जी. एक पूर्वस्कूली संस्थान के वरिष्ठ शिक्षक की निर्देशिका
क्रमांक 2/2008, क्रमांक 9/2008, क्रमांक 9/2011, एम - आईसीएफआर संसाधन
परियोजना कार्यान्वयन योजना
आयोजन का विषय और रूप, प्रतिभागी |
||
माह, शैक्षिक क्षेत्र | बच्चों के साथ काम करें | माता-पिता के साथ काम करना |
सितम्बर | चयन मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य और स्कूली विषयों पर बोर्ड और मुद्रित खेल। निदान. | सचित्र और वीडियो सामग्री चुनने में माता-पिता की सहायता करें। |
अक्टूबर भाषण विकास | बातचीत: "मैं स्कूल से क्या उम्मीद करता हूँ", "स्कूल में व्यवहार के नियमों के बारे में।" | |
ज्ञान संबंधी विकास | जीसीडी "ड्राइंग" - "स्कूल बैग"। | |
भाषण विकास ज्ञान संबंधी विकास | फिक्शन पढ़ना: ई. मोशकोव्स्काया "हम स्कूल खेल रहे हैं।" | फ़ोल्डर "पहली कठिनाइयाँ, या बच्चे स्कूल में कैसे ढलते हैं।" |
सामाजिक और संचार विकास भाषण विकास | उपदेशात्मक खेल: "यह मैं हूं, यह मैं हूं, ये सभी मेरे दोस्त हैं!", "और हम स्कूल जाएंगे।" | |
नवंबर सामाजिक और संचार विकास ज्ञान संबंधी विकास | विद्यालय भ्रमण. | |
भाषण विकासज्ञान संबंधी विकास | ईसीडी "भाषण विकास" - "स्कूल। स्कूल का सामान।" | परामर्श "बाएँ हाथ का बच्चा"। |
भाषण विकास ज्ञान संबंधी विकास | फिक्शन पढ़ना: वी. बेरेस्टोव "गिनती टेबल"। | |
भाषण विकासज्ञान संबंधी विकास | नाट्य खेल: "पार्स्ली स्कूल जाता है।" | |
दिसंबर भाषण विकास | परिस्थितिजन्य बातचीत "आपको अध्ययन करने की आवश्यकता क्यों है?", "आइए याद रखें कि जूनियर समूह में हम कैसे थे" | माता-पिता के लिए मेमो: "लिखने के लिए अपना हाथ तैयार करें" |
भाषण विकास ज्ञान संबंधी विकास | फिक्शन पढ़ना: वी. वोरोनकोवा "गर्लफ्रेंड्स"। | |
ज्ञान संबंधी विकास भाषण विकास | एनओडी "गणित की भूमि की यात्रा"। | |
शारीरिक विकास | आउटडोर खेल: "जल्दी से ब्रीफकेस पैक करो," "पाठ - अवकाश।" | माता-पिता के लिए प्रश्नावली "आप अपने बच्चे को स्कूल के लिए कैसे तैयार करते हैं?" |
जनवरी कलात्मक और सौंदर्य विकास ज्ञान संबंधी विकास | जीसीडी "एप्लिक" "पुस्तक "माउस" के लिए बुकमार्क" (पहली कक्षा के छात्रों के लिए उपहार) | |
भाषण विकास ज्ञान संबंधी विकास | फिक्शन पढ़ना: "फॉरेस्ट टेल्स" - "ग्रीड", "मैजिक एप्पल", "बर्थडे गिफ्ट्स" श्रृंखला से एम. ए. पैन्फिलोवा की एक स्मार्ट परी कथा। | |
फ़रवरी भाषण विकास ज्ञान संबंधी विकास | उपदेशात्मक खेल: "विषय किसके लिए है", "प्रथम ग्रेडर"। | मूल कोने में दृश्य जानकारी का डिज़ाइन "भविष्य के प्रथम-ग्रेडर के माता-पिता के लिए सलाह।" |
कलात्मक और सौंदर्य विकास संज्ञानात्मक विकास भाषण विकास | नाटकीय खेल: "पता नहीं स्कूल जाता है।" | |
भाषण विकासज्ञान संबंधी विकास | स्कूल के बारे में कहावतें और कहावतें पढ़ना। | |
सामाजिक और संचार विकास भाषण विकास | बातचीत: "मेरा पसंदीदा खिलौना" (आप स्कूल में खिलौने क्यों नहीं ले जा सकते) | |
मार्च भाषण विकासज्ञान संबंधी विकास | पहेलियाँ: स्कूल, स्कूल की आपूर्ति के बारे में। | परामर्श "आधुनिक माता-पिता "स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी" को कैसे समझते हैं" |
शारीरिक विकास भाषण विकास | उंगलियों और हाथों की स्व-मालिश "हमारी हंसमुख पेंसिल" (एक रिब्ड पेंसिल के साथ)। फिंगर जिम्नास्टिक "स्कूल के लिए"। | |
भाषण विकास ज्ञान संबंधी विकास | फिक्शन पढ़ना: "फॉरेस्ट टेल्स" श्रृंखला से एम. ए. पैन्फिलोवा की एक स्मार्ट परी कथा - "फनी फियर्स", "कलेक्टिंग ए ब्रीफ़केस",वी. गोलोवकिन "नो लक", वी. ड्रैगुनस्की "डेनिस्का की कहानियाँ"। | |
भाषण विकास | नाट्य खेल: "मालवीना पिनोच्चियो को पढ़ाती है।" | माता-पिता के कोने में दृश्य जानकारी का डिज़ाइन: "प्रथम-ग्रेडर के लिए दैनिक दिनचर्या" |
अप्रैल भाषण विकास | खेल-कल्पना "जब मैं विद्यार्थी बनूँगा..." | |
सामाजिक और संचार विकास भाषण विकास | प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम्स: "स्टेशनरी स्टोर", "स्कूल पाठ"। | |
भाषण विकास संज्ञानात्मक विकास | फिक्शन पढ़ना: "फॉरेस्ट टेल्स" - "स्क्विरल्स ड्रीम", "मिस्ट्रेस एक्यूरेसी" श्रृंखला से एम. ए. पैन्फिलोवा की एक स्मार्ट परी कथा। | दीवार अखबार "बॉन वॉयेज!" बनाने के लिए सचित्र सामग्री का चयन करने में माता-पिता की सहायता करें। |
भाषण विकास | नाटकीय खेल: "पता नहीं एक ब्रीफकेस इकट्ठा करता है" | |
मई कलात्मक और सौंदर्य विकास | मास्टर क्लास "एप्लिक" - "प्रोम के लिए निमंत्रण कार्ड।" | अभिभावकों की बैठक "6-7 साल के बच्चे को स्कूल में प्रवेश करते समय क्या पता होना चाहिए।" |
कलात्मक और सौंदर्य विकासभाषण विकास | किंडरगार्टन के बारे में गीत, कविताएँ। नृत्य, विदाई वाल्ट्ज। | |
निदान | ||
