Teka-teki ekologi dalam menggunakan tablet matematika dengan anak-anak prasekolah.

Basova I.V., guru

TK MDOBU No.5 Beloretsk

Di taman kanak-kanak kami, dalam pekerjaan saya, saya menggunakan tablet matematika untuk mengembangkan keterampilan motorik halus dan untuk perkembangan intelektual anak-anak di kelompok saya. Seperti yang telah ditunjukkan oleh praktik, anak-anak senang bermain di tablet dan menyukainya karena orisinalitas, mobilitas, dan kesederhanaannya.

Mereka tidak hanya menggunakan aplikasi buku, tapi juga membuat skema baru, dan suka mengenkripsi objek dan bentuk geometris yang digambar dengan karet gelang di dalamnya.

Sejak tahun ini di Bashkortostan dinyatakan sebagai tahun ekologi, saya mulai menggunakan teka-teki lingkungan dalam pekerjaan saya dengan anak-anak, yaitu. Saya mengatur anak-anak saya untuk mengembangkan aktivitas dan ucapan yang koheren, yang saat ini tetap menjadi yang paling penting dan relevan.

Taman kanak-kanak mempunyai fungsi penting dalam mempersiapkan anak memasuki sekolah. Matematika memainkan peran besar dalam pendidikan mental dan pengembangan kecerdasan. Mempelajarinya mengembangkan ketekunan, kesabaran, dan potensi kreatif pada anak. Tujuan dari kelas yang saya adakan adalah untuk memberikan rasa percaya diri pada anak.

Berkaitan dengan hal tersebut, saya tertarik dengan permasalahan: apakah mungkin meningkatkan motivasi anak prasekolah melalui penggunaan tablet matematika melalui pendidikan lingkungan. Penggunaan teka-teki lingkungan, urutan dan keterkaitannya akan membantu memecahkan masalah ini.

Suatu kali saya mencoba menggunakan tablet untuk memecahkan teka-teki lingkungan yang tidak biasa. Dan sekarang, bersama anak-anak saya, kami dengan antusias mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan non-standar dengan bantuan manual favorit kami, yang selain pengembangan logika, berkontribusi pada pembentukan keterampilan motorik halus (bekerja) pada anak-anak. otot kecil), persepsi yang berbeda dan memori sensorimotor. Misalnya, saya membuat puzzle bertema lingkungan, meminta anak-anak memilih karet gelang dengan warna yang diinginkan dari berbagai macam karet gelang, dan meletakkan gambar yang saya berikan (tiga pohon Natal hutan) di tablet mereka.

Dan tugas logika yang paling penting: menentukan pohon Natal tertinggi danbagaimana cara menghilangkan pohon natal terpanjang dari tengahnya tanpa menyentuhnya? Teka-teki seperti itu tidak menimbulkan kesulitan bagi anak-anak, tetapi sebaliknya mengembangkan ketekunan, minat, dan keinginan untuk mengatasi tugas-tugas sulit.

Bibliografi:

Kuznetsova A. “Permainan edukasi terbaik untuk anak usia 3 hingga 7 tahun.” Rumah Penerbitan "Ripol Klasik, Rumah. Abad XXI"

Taruntaeva T.V., Alieva T.I. “Perkembangan konsep matematika pada anak prasekolah.” 2015

Volkova T.A. "Permainan dengan tablet matematika untuk taman kanak-kanak."

Tugas permainan tentang ekologi

Teka-teki "Pohon"

Gambar tersebut menyandikan sebuah peribahasa tentang kepedulian terhadap lingkungan. Menguraikannya. Bagaimana Anda memahami pepatah ini?

Menjawab. Tidak sulit menebang pohon, yang sulit menumbuhkannya. (Baca searah jarum jam, “melompati” suku kata.)

Teka-teki "Gambar"

Kata-kata "panduan", "dokter", "hidung", "kamu", "sutra", "dinginkan" akan membantu Anda memecahkan teka-teki ini. Beri nomor pada huruf-huruf dalam kata-kata ini dan gantikan angka tersebut dengan huruf tersebut.
Jika Anda melakukannya dengan benar, Anda dapat membaca pernyataan Epicharmus tentang kebaikan tertinggi bagi manusia.
Apakah Anda setuju dengan kata-kata ini? Mungkin ada sesuatu yang lebih berharga?

Menjawab.“Bagi seseorang, kesehatan adalah kebaikan terbesar.”

Teka-teki "Temukan kuncinya"

Dimulai dari sel kiri atas, bergerak secara horizontal (kiri atau kanan) atau vertikal (atas atau bawah), menelusuri semua sel sedemikian rupa sehingga huruf-hurufnya berurutan membentuk pernyataan V. Goethe tentang pelestarian alam.

Menjawab.“Alam adalah satu-satunya buku yang isinya sama pentingnya di semua halaman.”

Kriptogram “Tentang milik bersama”

Menguraikan pernyataan Plutarch. Bagaimana Anda memahaminya?

Menjawab.“Dua aset utama sifat manusia adalah kecerdasan dan penalaran.”

Kriptogram "Enkripsi"

Dengan menggunakan kunci tersebut, Anda bisa membaca pepatah tentang kesehatan.

Kunci

Menjawab.“Merokok berbahaya bagi kesehatan.”

Teka-teki ekologi

Menjawab.“Ekologi telah menjadi kata yang paling keras di dunia, lebih keras dari perang dan bencana.” (V. Rasputin)

Teka-teki silang “Ilmuwan dan penyair tentang ekologi dan kehidupan”

Secara horizontal.

1. Masalah kuno tentang hubungan antara manusia dan alam telah memperoleh suara baru yang terkadang terdengar keras di zaman kita. Kalimat penyair tentang ini:

“Manusia menjadi kuat seperti dewa,
Dan nasib bumi ada di tangan mereka.
Tapi luka bakar yang parah menjadi gelap
Dunia berada pada sisinya.”

5. Seorang penyair yang menulis tentang transformasi alam oleh manusia:

“Di mana perahu-perahu itu berguncang kemarin -
Derek mulai bekerja.
Dimana alang-alang sungai berdesir -
Mesin uap sedang berputar-putar.
Dimana ikan terciprat kemarin -
Dinamit meledakkan balok-balok."

6. Naturalis Jerman yang menciptakan istilah "ekologi".

7. Ahli ekologi Amerika terkenal, penulis buku teks ekologi:

“Ketika ilmu rumah (ekologi) dan ilmu tata graha (ekonomi) menyatu, dan ketika subjek etika memperluas batas-batasnya hingga mencakup nilai-nilai yang dihasilkan manusia, nilai-nilai yang diciptakan oleh lingkungan, maka kita benar-benar bisa menjadi optimis, mengenai masa depan umat manusia."

12. Ilmuwan terkenal Rusia, ahli matematika, yang menaruh perhatian besar pada ekologi:

“Dunia yang ditinggali manusia hanyalah sekumpulan sumber daya terbatas yang habis karena konsumsi intensif atau, seperti udara dan air, menjadi tidak dapat digunakan.”

14. Penyair Rusia, diplomat, yang mendefinisikan lingkungan alam:

“...Tidak seperti yang kamu pikirkan, alam:
Bukan pemeran, bukan wajah tanpa jiwa -
Dia memiliki jiwa
ada kebebasan di dalamnya.
Ada cinta dalam dirinya
ia memiliki bahasa..."

15. Penyair besar Rusia, yang mengungkapkan pemikiran yang sangat relevan saat ini:

"Nasib hari-harimu yang akan datang,
Anakku, mulai sekarang itu adalah kehendakmu.”

16. Penulis ini menulis tentang perlunya melestarikan air, udara, dan tanah.

“Alam memiliki tiga harta karun:
Air, tanah dan udara -
tiga fondasinya.
Apapun masalah yang datang:
Mereka utuh -
semuanya akan terlahir kembali..."

“Jangan hancurkan rawa terakhir,
Selamatkan serigala yang diburu.
Agar ada sesuatu yang tersisa di bumi,
Apa yang membuat dadaku sakit.”

“Anda tidak dapat mengambil langkah di alam,
Jadi segera lewat sini
Dia tidak bisa membayar apa pun
Untuk langkah ini."

3. Penyair yang menulis tentang hubungan Vavrarian antara manusia dan alam:

“Kami menembak apa saja -
mata serakah!
Dan kami memotong, dan kami meledakkan, dan kami memutilasi.
Ibu Pertiwi
menunggu rahmat dari kami,
Dan ambillah itu dari kami,
sayangnya, tidak bisa!”

4. Penulis terkenal Rusia, penyair, yang menulis tentang kesatuan manusia dan alam:

Hai lautan kedalaman yang bising;
Engkaulah hamparan surga yang abadi,
Dan Anda, paduan suara yang cemerlang,
Dan Anda adalah puncak dari bumi asal Anda,
Ladang dan bunga berwarna-warni,
Dan air mengalir dari pegunungan -
Fitur individu
Sifat bernapas sepenuhnya:
Thread apa yang menghubungkanmu?
Apakah yang satu lebih terang dan lebih indah dari yang lain?
Hukum mana yang harus dijelaskan
Apakah hubungan kekerabatan kita misterius?

8. Seorang penyair Jerman menulis tentang siklus zat:

“Berusaha untuk menguping kehidupan dalam segala hal,
Mereka segera menghilangkan fenomena tersebut,
Lupa kalau dilanggar
Koneksi yang menginspirasi
Tidak ada lagi yang perlu didengarkan.”

9. Penulis drama dan penyair hebat, pada abad ke-16. yang mendefinisikan salah satu tugas utama ekologi:

“Waktu untuk keajaiban telah berlalu, dan kita
Anda harus mencari alasannya
Segala sesuatu yang terjadi di dunia."

10. Seorang penyair yang memperingatkan tentang akibat dari buta huruf terhadap lingkungan hidup manusia:

“Apakah pohon birch itu benar-benar cacat,
Bersandar ke arah sungai terakhir,
Pria terakhir
Akankah dia melihatnya di air mendidihnya?”

11. Penyair yang menulis seruan dari alam kepada manusia dengan seruan untuk memikirkan kekuatannya:

“Saya mendengar suara Alam,
Menerobos untuk berteriak,
Untuk keluar dari kekacauan,
Mungkin tidak atas nama
Pastikan untuk bergabung dengan kami,
Tapi agar kita menjadi hidup,
Makhluk yang berpikir
Dan suara alam mengulangi:
"Dengan kekuatanmu,
dalam kekuatanmu
Agar semuanya tidak berantakan
Menjadi potongan-potongan yang tak terhitung jumlahnya!

13. Naturalis Italia (abad ke-17), yang mempelajari asal usul organisme dan memberikan rumusan singkat “Setiap makhluk hidup berasal dari makhluk hidup”, yang disebut prinsip yang diambil dari nama ilmuwan ini.

Jawaban

Secara horizontal.

1. Plotnikov. 5. Marshak. 6. Haeckel. 7. Odum. 12. Moiseev. 14. Tyutchev. 15. Pushkin. 16. Prishvin. 17. Kunyaeva.

Tegak lurus.

2. TVardovsky. 3. Vikulov. 4. tebal. 8. Goethe. 9. Shakespeare. 10. Yevtushenko. 11. Martynov. 13. Siap.

Kuis untuk anak-anak dari kelompok persiapan sekolah “Jalur Ekologis”

.
Klimova Irina Anatolevna
Posisi dan tempat kerja: Guru dari lembaga pendidikan prasekolah taman kanak-kanak kota "Solnyshko". Atamanovka, distrik Chita, wilayah Transbaikal.
Uraian pekerjaan: Pengembangan metodologi kuis ditujukan untuk anak-anak kelompok persiapan, untuk pendidik dan guru sekolah dasar.
Target: Untuk memantapkan dan memperjelas pengetahuan anak tentang alam.
Tugas:
1. Memperdalam pengetahuan anak tentang hutan dan penghuninya, menumbuhkan sikap peduli dan cinta terhadap mereka;
2. Memperkuat kemampuan anak dalam berperilaku di alam; mengembangkan ucapan, perhatian, kemampuan menganalisis isi pertanyaan dan memberikan jawaban yang bermakna dan lengkap.
3. Terus mengajarkan cara bekerja dalam tim.
Pekerjaan awal:
1. Pengulangan peribahasa dan ucapan tentang alam.
2. Percakapan tentang Buku Merah Rusia.
3. Permainan didaktik “Apa tambahannya?”
Isi kuis.
Soundtrack musik “In the Animal World” diputar. Tim anak-anak memasuki aula dan mengambil tempat masing-masing.
Terkemuka: Halo, peserta kuis yang terhormat, anggota juri! Hari ini kami berkumpul di sini untuk mengikuti kuis tentang ekologi. Dua tim anak-anak dari kelompok persiapan berpartisipasi dalam kuis. Setiap tim memilih seorang kapten dan menghasilkan nama tim serta motto yang berhubungan dengan alam. Sementara tim sedang mempersiapkan, kelompok pendukung kami telah menyiapkan puisi.
Anak-anak membaca puisi. Pada proyek multimedia, puisi-puisi tersebut disertai dengan presentasi “Alam Kita”

1 anak
Alam itu indah dengan hujan,
Musim semi yang ajaib dan menakjubkan,
Salju dan daun berguguran,
Dan dengan sendirinya.
Memberi kita warna ajaib,
Menyentuh hati dengan cinta,
Alam, dia adalah kebahagiaan,
Apa yang semua orang bagikan satu sama lain.
2 anak
Aku sedang berada di musim panas yang terik
Aku akan pergi ke hutan yang sejuk,
Jadi dia nyata
Dunia dongeng dan keajaiban.
Aku akan menemukan mata air dingin,
Aku akan meminum airnya
Dan dengan sopan dan mulia
Aku akan menempuh jalanku sendiri.
Alam memberi kebahagiaan
Dan memberi kekuatan
Eh, saya ingin burung gratis
Rasakan penerbangannya.
Alam adalah inspirasinya
Apa yang perlu dilindungi
Tanggung jawab kargo
Tanpa membuangnya dari bahu Anda!
Terkemuka:
Aturan permainannya: kuis ini memiliki enam putaran di mana tim diminta menjawab pertanyaan berbeda. Untuk setiap jawaban yang benar, tim diberikan satu poin. Di akhir permainan, juri menghitung jumlah poin. Tim dengan poin terbanyak menang.
Babak 1 - “Jelaskan pepatah”
Presenter membacakan satu peribahasa kepada setiap tim. Tugas tim adalah menjelaskan maksud dari peribahasa tersebut.
1 tim: Rerumputan takut pada embun beku, dan embun beku takut pada matahari.
Tim 2: Langit akan memberikan hujan, dan bumi akan memberikan gandum hitam.
Babak 2 - “Teka-teki silang ekologis”
Pemimpin memberikan setiap tim kotak teka-teki silang berisi pertanyaan (guru membantu membacakan pertanyaan dan mengisi sel yang kosong)
1 tim

Secara horizontal:
2.
Anda menghangatkan seluruh dunia
Dan Anda tidak tahu kelelahan
Tersenyum ke jendela
Dan semua orang memanggilmu...
3.
Tinggal di laut dan sungai,
Namun sering kali ia terbang melintasi langit.
Bagaimana dia bisa bosan terbang?
Itu jatuh ke tanah lagi.

Tegak lurus:
2.
Ada jarum berduri di tubuhku,
Tapi aku bukan pohon cemara atau pohon Natal.
Ramping, indah, hijau
Cantik sepanjang tahun...
4.
Suasana dan air
Matahari, angin hangat,
Bulat, berputar,
Apa nama dari?

tim ke-2

Secara horizontal:
2 .
Anda tidak akan bisa hidup tanpanya
Tidak makan, tidak minum, tidak berbicara.
Dan bahkan, sejujurnya,
Anda tidak akan bisa menyalakan api.
3.
Sepanjang musim panas aku berdiri di tengah tanaman hijau,
Dan musim gugur menyala merah,
Dan kumpulan banyak kristal,
Saya mengundang semua burung ke pesta di taman!

Tegak lurus:
4.
Segala sesuatu yang ada di sekitar kita - tumbuhan, hewan, air, matahari, bulan, bintang. Itu bisa hidup atau tidak hidup.
5.
Di langit yang bersih dari hujan
Busur terang bersinar.
Selalu tersenyum
Berbunga tujuh - ...

Putaran 3 - “Roda Keempat”
Di layar multimedia, tim secara bergiliran melihat gambar tumbuhan dan hewan. Peserta kuis perlu memilih gambar tambahan dan menjelaskan pilihan mereka. (pertunjukan slide)

Babak 4 - “Teka-teki ekologi”
Setiap tim harus menebak jumlah teka-teki yang sama.
(penyaji membagikan amplop berisi teka-teki untuk setiap tim, suara musik yang tenang)
1 tim
1 rebus

2 rebus

3 rebus

tim ke-2
1 rebus

2 rebus

3 rebus

Percakapan tentang Buku Merah. Presentasi.

Babak 5 - “Apa yang kita ketahui tentang Buku Merah?”
Pertanyaan kuis (2 pertanyaan untuk setiap tim)
1.Apa yang dimaksud dengan Buku Merah Internasional?
Jawaban: Dokumen informasi - deskripsi spesies hewan dan tumbuhan langka dan terancam punah di planet ini.
2. Apa arti warna merah pada buku tersebut?
Jawaban: Warna alarm.
1. Apa warna halaman Buku Merah?
Jawaban: Merah - spesies punah; putih - spesies langka dicetak; kuning - spesies yang menurun; abu-abu - tidak pasti, tidak ada informasi yang jelas tentang status spesies ini; hijau - spesies yang jumlahnya telah pulih.
2. Apa saja bentuk kawasan lindung yang anda ketahui?
Jawaban: Taman nasional, cagar alam, cagar alam, monumen alam.
Babak 6 – “Tanda-Tanda Alam”
Anak-anak diajak menonton video tentang keindahan bumi kita dan sisi lainnya yaitu pencemaran lingkungan.

Usai melihat, tim diberikan amplop berisi kartu bertuliskan rambu jalan dan lingkungan. Tugas tim adalah menyusunnya dengan benar.

Teman-teman yang terkasih, para juri yang terkasih, waktunya telah tiba untuk menyimpulkan hasil. Tim diberikan tempat pertama dan kedua berdasarkan poin yang dicetak.

Semua peserta kuis dianugerahi medali peringatan “Terbaik di dunia sekitar kita”

Usai penyerahan penghargaan, anak-anak diajak menonton video yang diiringi lagu "Anthem of Environmentalists"

Pendidik: Alam asli - ini adalah sumber yang kuat dari mana anak memperoleh banyak pengetahuan dan kesan. Anak-anak memperhatikan segalanya. Mereka menemukan dunia baru untuk diri mereka sendiri: mereka mencoba menyentuh segala sesuatu dengan tangan mereka, melihatnya, menciumnya, jika mungkin, mencicipinya. Sambil menjaga minat tulus anak terhadap lingkungan, ingatlah untuk menumbuhkan sikap peduli terhadap alam. Sangat penting bagi orang dewasa untuk mencintai alam dan berusaha menanamkan cinta ini pada anak-anak. Alam- seorang guru yang hebat.

Kami sangat kaya:

Di semak belukar dan kebun kami

Anda hanya kagum

Tapi tanyakan hal lain:

Apa yang dia ketahui tentang burung?

Biarkan dia menjawab dengan cerdas

Dan lihat, Anda akan terkejut

Bagaimana dengan faunanya, kata mereka,

Bagaimana dengan kekayaan kita?

Di ladang di pepohonan,

Jadi bisa dikatakan, kerajaan burung...

Ya, burung hitam, ya, titmice...

Di mana Anda bisa mengingat nama panggilan mereka?

Hanya burung dan itu saja,

Apakah kita mengenal bunga?

Apakah kita benar-benar menghargainya di padang rumput?

Kami menyebut semuanya rumput

Dan ditebang dengan jerami,

Dan dengan pepohonan juga:

Hutan pada umumnya,

Kita tidak bisa membuat pohon cemara dari pohon cemara

Membedakan adalah tindakan berdosa.

Dan tentu saja ini mengkhawatirkan

Terkadang kita tidak bertuhan

Kita tidak menyimpan apa yang kita punya

Kami tidak menyayangkan, kami tidak menyesal.

Saya tidak bertanggung jawab atas apa pun,

Seperti hanya sedikit

Bagi kita di planet ini

Dibiarkan untuk hidup dan memerintah

Tidak seperti pemiliknya,

Beginilah cara kita menghancurkan kebaikan kita,

Dan kami bangga dengan alam

Dan kami mencintai tanah air.

Pendidik: Yang terhormat orang tua! Hari ini kami ingin mengerjakan kuis tentang ekologi.

1 kompetisi “Teka-teki dan lelucon”

1.Kapan seseorang menjadi pohon? (saat dia bangun dari tidurnya)

2.Seperti apa bentuk setengah buah apel? (untuk babak kedua)

3. Bagaimana siang dan malam berakhir? (tanda lembut)

4. Bisakah burung unta menyebut dirinya burung? (tidak, dia tidak bisa bicara)

5. Sisir jenis apa yang tidak membuat siapa pun gatal (sisir ayam)

6.Apa yang ada di antara sungai dan pantai? (DAN)

7. Bulan manakah yang terpendek? (Mei, hanya tiga huruf)

8. Bisakah burung kicau menggigit lidahnya? (burung itu tidak memiliki gigi)

Kompetisi ke-2 “Temukan binatang itu”

Kata-kata tertulis di kartu. Temukan nama-nama binatang di dalamnya.

Bank - babi hutan; bagasi - katak; telinga jagung - rusa;

Bioskop adalah kuda poni; pipa - hoopoe; peoni - kuda poni;

Pengepungan - tawon; payung - paus, kucing; gelombang - lembu; bingkai - kanker;

Casingnya adalah kumbang; salon - gajah.

3 kompetisi “Lanjutkan pepatah”.

- Seekor burung dikenali sedang terbang, dan ..... (seseorang sedang bekerja).

- Ada ruang di padang rumput, di hutan.... (- tanah).

— Hutan dan air adalah saudara….(kakak dan adik).

- Burung-burung berbulu berkumpul bersama).

- Apa yang jatuh ke dalam air, lalu... (menghilang).

- Tebang pohon yang kuat dan busuk... (akan tumbang dengan sendirinya).

- Burung itu berwarna merah dengan bulunya, dan ... (manusia itu dengan pikirannya).

Seekor burung bodoh punya rumahnya sendiri... (tidak baik)

Kompetisi ke-4 “Teka-teki ekologi”

Orang tua memecahkan teka-teki dan menerima chip untuk jawaban yang benar.

Kompetisi ke-5 "Tebak-tebakan"

1. Saya mengalir melalui Rusia,

Saya dikenal semua orang, tapi kapan

Tambahkan surat kepadaku dari tepi,

Aku mengubah maksudku

Dan kemudian aku menjadi seekor burung.(oriole).

2. Awal mula saya adalah huruf alfabet,

Ia selalu mendesis dengan marah

Kapal kedua takut

Dan mereka mencoba menyiasatinya.

Dan semuanya terbang dan berdengung di musim semi

Lalu dia akan duduk di atas sekuntum bunga,

Itu akan terbang lagi(w – kandas).

3. Yang pertama adalah catatan, yang kedua juga,

Namun secara umum bentuknya seperti kacang polong.(kacang polong).

4. Awal dan akhir adalah preposisi,

Dan suku kata tengah adalah salah satu nadanya.

Jawabannya ada di hutan; siapa yang akan berkeliaran di sana,

Dia akan memetik sekeranjang jamur(po-la-na) .

5. Tulislah sandiwara seperti ini:

Dua catatan surat tanda lembut.

Semuanya semak, Anda bisa dengan mudah

Anda akan menemukannya di taman dan kebun.(ungu) .

Pendidik: Para orang tua yang terkasih, saat Anda menghitung chip Anda, kami ingin membacakan puisi E. Asadov “Ratu adalah Ulat.” Dan pikirkan apakah kita melakukan hal yang benar sehubungan dengan “adik-adik kita”.

Guru membacakan puisi.

Eduard Asadov “Ratu Ulat”

- Lihat, lihat, betapa cantiknya dia.

Anak laki-laki itu menatap ibunya dengan gembira -

Ratu adalah ulat! Apakah kamu benar-benar menyukainya?

Mari kita beri dia makan dan lindungi dia.

Memang, seperti seorang ratu kuno,

Mirip dengan cerita misterius,

Pada apel bersisi merah di tempat teduh

Ulat emas itu bersinar.

Namun wanita itu berseru: “Kosong!”

Dan dia tertawa: “Oh, jangkrik kecilku!”

Siap melindungi makhluk hidup dimanapun,

Itu hama, bodoh!

Pada usia empat tahun Anda harus menjadi laki-laki!

Pikirkan tentang itu. Anda lihat: di sini

Dia akan merangkak masuk dan merusak intinya,

Dan setidaknya buang apelnya.

Tidak, ini tidak baik bagi Anda dan saya.

Sekarang kita akan melihat pahlawan seperti apa Anda -

Dia mengibaskan ulat dari dahan:

Ayo, hancurkan dia dengan kakimu!

Dan anak laki-laki itu memasang wajah marah

Dan diam-diam menekan rasa mual,

Melangkahkan kakiku ke tempat yang hangat dan hidup

Keindahan mutiara emas...

- Ini luar biasa! Gadis pintar, aku memujimu -

Dan dia, mencoba mengakhiri kebaikan,

Dia berteriak dengan kaki terangkat secara brutal.

Lempar lebih banyak! Aku akan menghancurkan yang lainnya!

Ibu telah berada di dunia melawan kejahatan sejak zaman kuno.

Tapi bagaimana tidak jelasnya yang satu ini,

Itu menyelamatkan inti apel,

Tapi dia kehilangan sesuatu pada anak laki-laki itu.

Pendidik: Celakalah kita jika kita tidak mendidik anak untuk mencintai, menyayangi alam, mengaguminya. Dan untuk ini kita perlu melakukan segala kemungkinan: memberikan contoh sikap baik terhadap semua makhluk hidup, terus-menerus memperkaya anak dengan kesan.

Jagalah tanah ini, perairan ini

Mencintai bahkan epik kecil

Jaga semua hewan di alam,

Bunuh hanya binatang buas di dalam dirimu.(E.Yevtushenko).

Upacara penghargaan pemenang.

“Memecahkan masalah lingkungan” - Dampak penambangan batubara terhadap lingkungan. Polusi udara. Jenis pencemaran utama: zat mineral, zat industri organik. Polusi daerah tersebut. Setiap tahunnya, 6 juta hektar lahan berubah menjadi gurun. Hutan yang tidak tersentuh manusia menempati 15 miliar hektar (di Rusia, Kanada, Amazon). Anda perlu lebih memperhatikan sifat dan perilaku orang-orang di sekitar Anda.

"Teka-teki matematika" - Aksioma. Piramida. Kembali. median. Sisi miring. Vektor. Akord. Teka-teki terakhir. Kerucut. Teka-teki matematika. Apotema. Garis singgung.

“Labirin dan Teka-teki” - Reagen kimia tidak dapat dicicipi. Jaga kebersihan meja Anda. Setiap sel hanya dapat digunakan satu kali. Kami bermain catur. Labirin. Menyelesaikan puzzle. Jawaban: “Jauhkan tabung reaksi berisi cairan panas yang bukaannya jauh dari diri Anda dan teman Anda.”

"Sekolah Ekologi" - tahap III proyek. Sampai "persatuan". Proyek. Kelas prasekolah Adaptasi kehidupan sekolah untuk anak prasekolah usia 5-6 tahun. Dikembangkan oleh organisasi anak sekolah "UNITY" pada tahun 2008. Anak-anak prasekolah, bersama dengan siswa sekolah menengah, membersihkan dan menata wilayah mata air Tenang. Pertahanan karya penelitian pada konferensi ilmiah dan praktis sekolah tahunan.

“Masalah lingkungan” - Pendidikan dan pengasuhan lingkungan hidup di masyarakat harus ditempatkan pada tingkat negara bagian dan dilaksanakan sejak usia dini. Selain industrialisasi, uji coba nuklir yang dilakukan di tiga lingkungan amplop geografis bumi berkontribusi terhadap pendalaman masalah lingkungan. sejumlah langkah yang ditargetkan diperlukan untuk produksi ramah lingkungan: teknologi ramah lingkungan, penilaian lingkungan wajib terhadap proyek-proyek baru, penciptaan teknologi siklus tertutup bebas limbah.

“Permainan ekologi” - 2. Bekerja dengan anak-anak. Literatur ilmiah dan metodologis: perjalanan tipe IOS. Taman mini. 1. Penciptaan lingkungan ekologi yang berkembang. Tujuan penelitian: “Permainan sebagai metode pendidikan lingkungan hidup pada anak prasekolah”. Laboratorium mini thorium. Lingkungan ekologi pengembangan subjek (sudut alam). IOS - dengan karakter sastra.