Dukungan metodologis yang disajikan diusulkan untuk pekerjaan tambahan dalam meningkatkan keterampilan berbicara lisan dalam bahasa Jerman sebagai bahasa kedua yang dipelajari, bersifat organisasional dan terapan, dan ditujukan untuk siswa kelas I0. Konten tematik dirancang untuk 4 jam pengajaran dan mencakup dua situasi:

1. “Karakter orang. Karakter saya."
2. “Apa yang khas dari orang Jerman? Kekhasan karakter bangsa”.

Kedua situasi belajar tersebut dekat dengan kenyataan yang dihadapi siswa secara langsung dalam kehidupan. Akibatnya, situasi memperoleh karakter yang termotivasi sepenuhnya dan membangkitkan minat siswa.

Unduh:

Pratinjau:

Dukungan metodologis pada topik: “Karakter orang.”

Guru bahasa Jerman Sekolah Menengah MAOU No.7

Perm

dengan studi mendalam tentang bahasa Inggris

Catatan penjelasan.

Dukungan metodologis yang disajikan diusulkan untuk pekerjaan tambahan dalam meningkatkan keterampilan berbicara lisan dalam bahasa Jerman sebagai bahasa kedua yang dipelajari, bersifat organisasional dan terapan, dan ditujukan untuk siswa kelas I0. Konten tematik dirancang untuk 4 jam pengajaran dan mencakup dua situasi:

1. “Karakter orang. Karakter saya."
2. “Apa yang khas dari orang Jerman? Kekhasan karakter bangsa”.

Kedua situasi belajardekat dengan kenyataan yang dihadapi siswa secara langsung dalam kehidupan. Akibatnya, situasi memperoleh karakter yang termotivasi sepenuhnya dan membangkitkan minat siswa.

tujuan utama mengerjakan topik - menciptakan kondisi untuk pembentukan kompetensi komunikatif siswa dan keterampilan penelitian siswa, karena dalam mengerjakan situasi belajar, siswa harus menentukan jenis temperamennya dan membenarkan pilihannya. Kegiatan penelitian juga melibatkan pekerjaan untuk menentukan ciri-ciri karakter nasional orang Jerman, menemukan fakta-fakta yang menegaskan kualitas-kualitas yang diidentifikasi. Oleh karena itu, banyak perhatian diberikan pada pengembangan kepribadian siswa yang berkaitan erat dengan pengajaran budaya dan tradisi negara bahasa yang dipelajari, pembentukan keinginan siswa untuk berpartisipasi dalam komunikasi antar budaya dan secara mandiri meningkatkan aktivitas. sedang dikuasai.

Di jantung organisasi metodologisSaat menyelenggarakan kelas pada situasi pertama, prinsip komunikatif dan metode aktivitas-komunikatif terletak pada:

• fokusnya adalah pada latihan berbicara (oleh karena itu, peran besar diberikan pada berbicara dan mendengarkan);
• Partisipasi maksimal setiap siswa dalam kegiatan komunikatif dan persiapannya dijamin melalui:

• bentuk pekerjaan individu (melakukan berbagai jenis latihan, bekerja dengan tabel kosakata);
• bentuk kerja kelompok (saat bekerja dengan teks);

• sejumlah besar materi leksikal diusulkan, perhatian diberikan pada studi frasa standar yang merupakan dasar komunikasi yang diterima secara umum;
• materi tata bahasa dianggap hanya jika kesalahannya berulang.

Pada situasi kedua, pembelajaran dilakukanberdasarkan metode analisis komparatif E.I.Talia. Siswa membaca teks yang berisi informasi tentang realitas budaya dan tradisi Jerman, kemudian secara mandiri menyusun teks serupa yang menggambarkan fenomena dan realitas serupa di negaranya. Agar lebih jelas dan bermanfaat, siswa menuliskan informasi tentang realitas domestik di sebelah teks tentang realitas budaya Jerman.

Sebagai permasalahan yang bermasalahambil: “Siapakah saya berdasarkan temperamen? Karakter saya susah atau mudah?”, “Apa ciri khas orang Jerman?”, yang penyelesaiannya menjadi pokok bahasan kegiatan bersama antara guru dan siswa. Melalui untuk mencapai tujuan pada topik tersebut adalah:

• siswa;
• kamus mata pelajaran;
• satu set latihan yang mensistematisasikan tabel;
• teks pendidikan, salinan kartun oleh E. Heidemann “Typisch deutsch?”.

Segala cara membantu siswa mencapai tujuan mereka. Pekerjaan individu dan kolaboratif membantu siswa menyusun monolog mereka sendiri tentang topik tersebut.

Dalam ruang reflektif, siswa mengevaluasi kegiatan bersama, membicarakan keberhasilan dan kesulitannya, menyadari tingkat penguasaan isi mata pelajaran, dan merangkum hal-hal baru dan menarik yang telah mereka pelajari tentang diri mereka sendiri, rekan-rekan mereka, dan karakteristik nasional orang Jerman dan Jerman. Rusia.

Dukungan metodologis untuk pelajaran dengan topik “Karakter orang. Karakter saya"(2 jam)

Tujuan pelajaran:

• Pembentukan kompetensi komunikatif.
• Mengembangkan kemampuan untuk memperdebatkan sudut pandang seseorang, kemampuan menganalisis materi leksikal dan tata bahasa yang diperlukan untuk membangun monolog Anda sendiri tentang topik tersebut.
• Terbentuknya posisi kritis terhadap diri sendiri dan orang lain.

Tujuan pelajaran:

• Meningkatkan keterampilan berbicara: mempelajari kosakata baru dan mengaktifkannya dalam pernyataan ucapan.

• seperangkat alat didaktik untuk pelajaran;
• presentasi komputer.

teknologi CMM; metode visual dan ilustratif; praktis (analisis dan sintesis informasi; menyusun dialog Anda sendiri tentang topik tersebut), TIK, metode penelitian.

Kemajuan pelajaran #1.

1. Mulai dari pelajaran.

1. Momen organisasi.

Siswa ditawari gambar 4 foto yang menggambarkan orang-orang dengan tipe temperamen yang berbeda, dan diberi tugas untuk mencoba mendeskripsikan orang-orang tersebut (menggunakan kata sifat yang sudah dikenal sebelumnya). Setelah itu guru mengajukan pertanyaan:

1. Apa yang dimaksud dengan Menschen ini?
2. Apakah Anda ingin mengetahui karakter Menschen sagen?
3. Apakah habt ihr schon von Charakterarten gehört?
4. Welche Charakterarten kennt ihr?
5. Dan ya? Kent ihr eure Temperamentart?

Berdasarkan percakapan pendahuluan, siswa merumuskan topik dan masalah pelajaran: “Apa itu Karakterku?” Apa yang bukan Temperamen?”, menentukan tujuan: . Dibahas selanjutnya algoritma kerja. Penting untuk mewujudkan tujuan dan masalah:

1. Mengenal kosakata yang menjadi ciri karakter.
2. Kenali jenis-jenis temperamen dan sifat-sifat yang melekat di dalamnya.
3. Tentukan tipe temperamen Anda.
4. Pilih argumen yang mengungkapkan ciri-ciri karakter yang diidentifikasi siswa dalam dirinya.

1. Memperkenalkan dan melatih kosa kata baru.

Latihan 1: dari kamus tematik ini, pilihlah ciri-ciri karakter yang ada pada karakter Anda sendiri.

Menschliche Eigenschaften.

positif

negatif

ordentlich - rapi edel - mulia sparsam - hemat munter - ceria höflich - sopan usus erzogen - santun nafsu - ceria benar - setia energisch – energik, berkemauan keras gastfreundlich - ramah usus - baik hati freundlich - ramah herzlich - penuh perasaan aktif - aktif sorsam - peduli verlegen - pemalu zärtlich - penuh kasih sayang bersih - lucu verlässig - dapat diandalkan findig - banyak akal kontaktfähig - mudah bergaul erfahren - berpengalaman menawan - menawan verantwortlich - bertanggung jawab gebildet - berpendidikan punktlich - tepat waktu lebhaft – seluler fleißig - rajin

charakterschwach - tidak bertulang geschwätzig - banyak bicara unverantwortlich - tidak bertanggung jawab sorglos - riang schädeich - berbahaya bodoh - bodoh ambil - kasar unsauber - kotor stolz - bangga heuchlerisch - bermuka dua gierig - serakah brutal - kejam bos - marah neidisch - iri verzogen - manja salah - malas leichtsinnig - sembrono rachsüchtig - pendendam nervös - gugup Perancis - kurang ajar unangenehm - tidak menyenangkan trügerisch - penipu platt - vulgar pasif - pasif gemein - keji eifersüchtig - cemburu reizbar – mudah tersinggung prahlerisch - sombong

• Ringkaslah kualitas-kualitas Anda. Ambil awal frasa berikut sebagai dasar:

Iya, mungkin…

Saya positif Charakterzüge sind…

Saya negatif dari Charakterzüge sind…

Sebelum menggeneralisasi ciri-ciri karakter, siswa diingatkan akan komentar tata bahasa singkat bahwa dalam bahasa Jerman, kata benda dapat dibentuk dari kata sifat yang menunjukkan konsep abstrak dengan menggunakan:

a) akhiran -keit, -heit: z.B. nafsu + keit = mati Lustigkeit(keriangan); gutig + keit = die Gutigkeit (kebaikan); böse + heit = die Bosheit(marah);

b) artikel netral da : alte (lama) = das Alte (lama); neu (baru) = das Neue (baru).

Tugas 2:

• Temukan kolom pada tabel yang berisi kata-kata terbanyak yang merupakan ciri khas karakter Anda.

Koleriker	Sanguiniker	Orang yang apatis	Melankolis
1.hastig (rewel) 2. bilah penahan 3.ungeduldig 4. schroff dan offen mit den Menschen 5. aktif, energisch 6. temukan aku di Jalan 7. arbeitsam di Stockungen 8. lebih berisiko 9. leicht gekränkt (sensitif) 10. tidak rachsüchtig 11. agresif 12. Reaksi Schnelle 13.zielstrebig 14. ausdrucksvolle Rede dan Mimik 15. Veränderliche Laune 16.entscheiden	1. nafsu, lebhaft 2. energisch 3. diri sendiri 4. Veränderlich 5. humorvoll 6. Reaksi Schnelle dan Anpassung 7. kebohongan semua Neue 8. arbeitet schnell 9.kontakfähig 10. hilfsbereit (responsif) 11. laute Rede, knalle Mimik 12.entscheiden 13. rendam gute Laune 14.flink, temukan 15. sering kali tidak menjadi angefangene Arbeit nicht 16. usus kecil	1. ruhig, kalt 2. pertama bei der Arbeit 3. vorsichtig (hati-hati) 4. geduldig 5. Schweigsam 6. punktlich 7. ordentlich 8. sistematis 9.unprahlerisch 10. ehrlich 11. berdiri di den Interessen, Gefühlen 12. arbeitet zögernd, aber hartnäckig 13. schwere Anpassung zu dem Neuen 14. pasif 15. terbang 16. Ruhige Rede dan Mimik	1. verlegen 2. ängstlich bei neuen Bedingungen 3. hubungitunfähig 4. diri sendiri 5. berbohong allein zu bleiben 6. sering tidak 7. tidak masuk akal 8. gewissenhaft 9. romantis 10. sehr teilnahmsvoll 11. leise, ruhige Rede dan Mimik 12. leicht gekränkt 13. mandiri 14. misstrauisch (mencurigakan) 15. murrisch 16. sebaliknya

• Buatlah 10-12 kalimat yang menjadi argumen untuk karakter yang Anda pilih. Mulai seperti ini:

Dem Temperament nach bin ich…, denn… (kita ingatkan siswa – kalimatnya rumit, setelah konjungsi denn susunan kata tidak berubah)

1. Mendengarkan pernyataan-pernyataan yang disusun siswa, menyatakan setuju/tidak setuju dengan tipe karakter yang dipilih masing-masing.
2. Tulis cerita umum tentang karakter Anda.
3. Tugas pekerjaan rumah: hafal ceritanya.
4. Refleksi, yang berarti bahwa meskipun setiap orang dapat menentukan jenis temperamen, pengerjaan masalah belum selesai, karena tidak ada argumen untuk membuktikan sifat-sifat yang dipilih. Oleh karena itu, untuk menjawab pertanyaan: Belum.

Kemajuan pelajaran #2.

1. Mulai dari pelajaran.

1. Organisasi ruang target.

Siswa diingatkan bahwa suatu masalah tidak terselesaikan dalam situasi pembelajaran sebelumnya:Apa yang dimaksud dengan Karakterku: schwer oder leicht?Oleh karena itu, topik dan masalahnya sama untuk pekerjaan dalam pelajaran ini. Untuk terus mencapai tujuan sesi pelatihan:jelajahi karakter Anda, mampu mendeskripsikannya dalam bahasa Jerman, algoritma kerja dikompilasi:

1. Ulangi dan latih kosakata tentang topik tersebut.
2. Pilih argumen yang mengungkapkan ciri-ciri karakter tertentu.
3. Selesaikan masalah yang diajukan.

1. Aktivasi keterampilan leksikal pada topik tersebut.

Siswa secara konsisten menyelesaikan serangkaian tugas untuk mengembangkan logika, memori, dan kecerdasan.

• Temukan kata-kata tersembunyi di kata isian.

Tuliskan 5 sifat karakter positif dan 5 karakter negatif dari ingatan.

• Tebak: Apa ya?

1. Ini dia di Freunden. (Eh itu hilfsbereit)
2. Er kommt immer rechtzeitig. (Eh itu omong kosong)
3. Er sieht den ganzen Tag pakis. (Eh, ini salahnya)
4. Eh sering sekali. (Eh, itu tidak ungezogen)
5. Er macht vieles ohne Freude. (Eh itu pasif)

• Temukan kata-kata dalam daftar ini yang menunjukkan ciri-ciri karakter, bagi kata sifat yang dipilih menjadi 2 kelompok: positif dan negatif Bedeutung.

Angepasst, angespannt, begabt, blöde, dickköpfig, dumm, ehrlich, eifersüchtig, eigensinnig, falsch, feindlich, freundlich, geistlos, geizig, gemütlich, geschwätzig, gesellig, grausam, grob, gut erzogen, höflich, cerdas, k lug, kühl, listig, naiv, neidisch, nervös, offen, offenherzig, optimistisch, pessimistisch, reserviert, sadistisch, schlau, sparsam, streitsüchtig, stümperhaft, talentiert, treu, trotzig, unbegabt, ungesellig, unhöflich, untalentiert, verlässig, verschlossen, ver schwiegen, vertra uenswürdig , sayang sekali.

1. Tahap utama pelajaran. Bekerja di ruang pencarian.

1. Bekerja dengan argumen yang mengungkapkan ciri-ciri karakter tertentu.

Latihan 1: terjemahkan ke dalam bahasa Rusia, sebutkan ciri-ciri karakter yang dibahas dalam kalimat ini.

Itu tidak benar. Saya akan segera melakukan rechtzeitig. Aku tidak bisa melakukannya. Saya mohon Bekannten. Ich trete den Alten den Platz im Bus ab. Aku sudah melihat Freunde. Kamu sering melakukannya. Saya menghentikan saya Sachen dan Kleidung tenggelam di Ordnung. Aku harus segera ke Laune. Semua itu dilakukan dengan Vergnügung. Ich erfülle meine Hausaufgaben jeden Abend. Itu membantu Eltern zu Hause. Saya tidak melakukannya. Ich sage immer die Wahrheit. Saya akan membaca isi hati dan meminta catatan yang berguna. Ini adalah pandangan yang buruk. Saya merasa cemas dengan masalah dan masalah tersebut.

Ini sering kali terjadi dengan Menschen. Aku tidak punya waktu lagi. Ich zähle immer den Rest beim Kaufen. Ich mache etwas ohne Freude. Itu tidak berarti apa-apa. Ich schlafe dan seringnya pakis. Meine Bekannten gehen mir auf die Nerven. Ich sage den Menschen nur das, was sie hören möchten. Ich lobe den Menschen. Aku tidak melihatnya. Ini lerne schlecht dan bekomme schlechte Noten. Itu sering terjadi. Yang sering terjadi, adalah ich machen müsste. Saya tidak menghentikan saya Versprechen nicht. Ich prahle kuman. Saya baik-baik saja, kalau begitu dan banyak lagi.

• Mirip dengan tugas 1, buatlah kalimat argumentatif yang menegaskan dan mengungkapkan ciri-ciri karakter yang telah Anda identifikasi dalam diri Anda.

1. Tahap akhir pelajaran. Organisasi ruang reflektif.

1. Kembali ke masalah:Apa itu Karakterku? Schwer atau leicht?
2. Percakapan-diskusi:adalah muss dan kann ich machen, um Charaktereigenschaften zu beseitigen negatif.
3. Refleksi (pertanyaan untuk siswa):

1. Apakah Anda mampu mencapai tujuan pelajaran?
2. Apakah ada kesulitan? Yang? Apa yang membantu Anda mengatasinya?
3. Apakah Anda mendapatkan kepuasan dari pekerjaan Anda di kelas? Apakah Anda puas dengan diri Anda sendiri?
4. Karya siapa yang paling Anda soroti?
5. Dalam situasi kehidupan nyata apa pengetahuan tentang topik ini berguna?

1. Disimpulkan oleh guru, memperkenalkan topik dan masalah baru:Dan bagaimana dengan Jerman? Apakah ini tipikal Jerman?

Tugas pekerjaan rumah: merangkum dan mensistematisasikan materi dari dua pelajaran tentang topik tersebut, menyusun cerita umum dengan topik “Karakter saya”, mencari informasi di sumber tambahan (sumber daya internet, literatur tambahan) tentang kekhasan karakter nasional orang Jerman .

Dukungan metodologis untuk situasi pendidikan "Apakah ist typisch deutsch?"

(2 jam)

Tujuan pelajaran:

• Pembentukan kompetensi antarbudaya.
• Pengembangan kemampuan kreatif.
• Pengembangan keterampilan penelitian.

Tujuan pelajaran:

• Sistematisasi pengetahuan, keterampilan dan kemampuan pada topik yang dipelajari.
• Meningkatkan kemampuan menganalisis dan menggeneralisasi.
• Meningkatkan keterampilan berbicara.
• Meningkatkan keterampilan mendengarkan.

Dukungan materi untuk pelajaran:

• seperangkat alat didaktik untuk pelajaran,
• salinan kartun E. Heidemann yang diperbesar “Typisch deutsch?”

Metode pengajaran yang digunakan selama pembelajaran adalah:teknologi CMM; metode visual dan ilustratif; metode verbal (menyiapkan dan menyampaikan pesan); praktis (analisis dan sintesis informasi; menyusun monolog Anda sendiri tentang topik tersebut), TIK.

Selama kelas.

1. Mulai dari pelajaran. Organisasi ruang target.

Siswa diajak untuk bersatu dalam kelompok mikro (masing-masing 3-5 orang). Setiap kelompok mikro menerima pernyataan dari G. Heine, I. Goethe dan G. Lichtenberg (tugas 1), yang membahas tentang kekhasan karakter Jerman. Kesulitannya terletak pada terjemahan literal yang perlu dipikirkan dengan matang, memahami gagasan yang ingin disampaikan penulis kepada orang lain, dan menyesuaikan terjemahan sesuai dengan norma bahasa Rusia.

(Lehrer: Ich schlage euch vor, die Worte von H. Heine, J.W. von Goethe dan G. Chr. Lichtenberg untuk menganalisis.Apa yang dimaksud dengan Bangsa Jerman?Arbeiten wir di 3 Gruppen. Mati 1. Grup terletak, übersetzt dan analysiert die Aussage von G. Chr. Lichtenberg, die zweite die von H. Heine dan die dritte die Worten von J.W. von Goethe. Danach beantwortet ihr die Frage: Apa itu Jerman?)

Latihan 1.

1) G.Bab. Lichtenberg, 1742-1799

“Sungguh, apakah suatu hari nanti di Tanah Jerman, siapa yang akan mati Nase eher rümpfen lernt als putzen?”(Katakan padaku, apakah ada negara lain selain Jerman yang mengajarkan untuk meninggikan hidung sebelum menyikat gigi)

die Nase rümpfen - angkat hidungmu

2) H.Heine, 1797-1856

Noch immer das hölzern pedantische Volk, noch immer ein rechter Winkel in jeder Bewegung, and im Gesicht der eingefrorene Dünkel.(Orang-orang yang benar-benar bertele-tele dengan sudut pandang yang tepat dalam setiap gerakan dan dengan arogansi beku di wajah mereka)

der Dünkel – kesombongan

der rechte Winkel – sudut siku-siku

3) JW von Goethe, 1749-1832

“…da die Deutschen von jener die Art haben, dass sie es besser wissen als der, dessen Handwerk es ist, dass sie es besser verstehen als der, der sein Leben damit zugebracht (topi),…”(...karena orang Jerman adalah salah satu dari mereka yang memiliki kebiasaan mengklaim bahwa mereka mengetahuinya lebih baik daripada orang yang melakukannya, bahwa mereka memahaminya lebih baik daripada orang yang menghabiskan hidup mereka...)

Art haben - memiliki kebiasaan

das Leben zubringen – menghabiskan hidup

Setelah mengerjakan pernyataan orang Jerman terkenal, siswa merumuskan topik dan masalah: “Wie sind die Deutschen?”, tentukan tujuannya pekerjaan mereka: mengenal karakter orang Jerman, memperluas wawasan mereka, mendiskusikan algoritma untuk mengerjakan topik tersebut.

II. Bagian utama dari pelajaran. Organisasi ruang pencarian.

2.1. Analisis pernyataan, informasi tambahan, peribahasa.

aku: Da waren die Meinungen aus den 18. dan 19. Jahrhunderten. Jadi selbstkritisch dan die Deutschen. Juga,apa yang dimaksud dengan Deutsche Nation dan Deutschen?

Mungkin jawaban siswa:sombong, hochmütig, pedantisch, gehorsam, sombong, selbstbewusst, selbstkritisch, Streben nach Perfection.

2.2. Memeriksa penyelesaian pekerjaan rumah.

aku: Ketika Arbeit mit den verschiedenen Quellen zu Hause telah baru-baru ini Charakterzüge der Deutschen festgestellt, die haufiger genannt werden.

sekolah: Namanya: Pünktlichkeit, Ordnungsliebe, Sparsamkeit dan Arbeitsamkeit.

aku: Ich bin mit euch einverstanden. Diese deutschen Tugenden sind auch sprichwörtlich geworden.Kami akan melakukan analisis terhadap Beispiele der Deutschen Volksdichtung. Gruppenarbeit.

Ordnungsliebe	Sparsamkeit	Arbeitsamkeit
Ordnung ist das halbe Leben. Ordnung muss sein. Ordnung im Haus ist halbes Sparen. Ordnung hilft haushalten. Lerne Ordnung, übe sie, sie erspart dir Zeit und Müh. Halb - setengah die Mühe - usaha	Wer den Pfennig nicht spart, kommt nicht zum Groschen. Simpan itu benar. Zeit ist Geld. Ein ersparter Pfennig ist zweimal verdient. Sparsamkeit erhält das Haus Erhalten - simpan	Nach getaner Arbeit ist gut ruh. Viele Hände machen der Arbeit botak di Ende. Arbeit ist des Lebens Würze. Guter Anfang adalah hal yang baik bagi Arbeit. Mungkin tidak. Brot, Faulheit tidak. Ruh = ruhen – istirahat die Würze – “garam”, artinya

Mati 1. Kelompok analis Sprichwörter über die Ordnungsliebe dan versucht russische Äquivalente zu nennen. Grup ini adalah grup yang hebat yang terbaik adalah Sprichwörter atau Sparsamkeit dan beantwortetdie Frage, adalah die Deutschen sparen. Grup kecil itu – die Sprichwörter über die Arbeitsamkeit dan seperti Sprichwort, Das die Meinung beweist, dass die Deutschen um zu arbeiten leben.

Jawaban yang memungkinkan:

• Im Russischen gibt es kaum Äquivalente dazu, weil Ordnungsliebe ein typisch deutscher Zug ist.
• Sie sparen Geld, Zeit und alles, adalah man sparen kann.
• Arbeit ist des Lebens Würze.

Lehrer: Die Witze juga merupakan bagian dari Kultur, yang merupakan karakter Nasional yang sangat penting.

• Jangan sampai den Witz von den drei Elefantenbüchern.Karakter apa yang ada di Jerman?

Ein Deutscher, ein Franzose dan ein Nordamerikaner fahren durch einen Nationalpark mit vielen Elefanten. Später schreibt jeder ein Buch über die Fahrt. Der Deutsche nennt sein Buch “Vorüberlegungen zu einer Theorie der Elefantologie”, der Franzose “Das Liebesleben der Elefanten” dan der Nordamerikaner “Wie man stärkere und schönere Elefanten machen kann”.

Jawaban yang memungkinkan:

ernst, merkwürdig, Philosophisch gesinnt, komplizierte Gedankenwelt.

Lehrer: Apakah itu benar-benar Jerman? Hören Sie bitte einem Teks zu.

Hören Sie den Text zweimal and kreuzen Sie richtige Sätze an.

Hörverstehen: Hörtext “Apakah ini Jerman?”

Die Deutschen sind eine kulturell offene Nation.

Die Deutschen im Norden verstehen die vom Süden nicht.

Die Deutschen bevorzugen die heimliche Küche.

Die meisten Deutschen haben Vorliebe nur für deutsche klassische Musik dan Literatur.

Die meisten Deutschen verbringen ihren Urlaub im Ausland.

Die Deutschen arbeiten nur bei den deutschen Firmen.

(Teks audio diambil dari UP “Sprachbrücke-II. Deutsch als Fremdsprache” - Klett, 1989. Penulis Gedulda Mebus, Andreas Pauldrach, Marlene Rall, Dietmar Rösler).

Lehrer: Ein moderner deutscher Karikaturist E. Heydemann mengatakan bahwa ia sangat einen typischen Deutschen vor. Apakah saya ini tipikal orang Jerman?

Jawaban yang memungkinkan:

• penggemar Fußball;
• memproduksi dan trinken Bier;
• Bierbauch von Bierkonsum;
• tierliebend (di luar Hunde); der Volksmund lautet: “Die besten Menschen auf der Erde, das sind die Hunde und die Pferde”;
• die Militärnation (Helm, Militärstiefel);
• Nationaltracht (kurze Lederhose, Hosenträger);
• der berühmte Autoproduzent;
• essen Würstchen.

AKU AKU AKU. Bagian terakhir dari pelajaran.

1. Sistematisasi dan generalisasi materi yang dipelajari.

aku: um zu bestimmen, ob unsere Antworten richtig sind, hört, bitte, Bericht über die Besonderheiten der deutschen Charakter.(Pesan disiapkan terlebih dahulu oleh siswa kelompok).

1. Cerminan.
2. Membagikan pekerjaan rumah:

1. berdasarkan materi pelajaran, buatlah cerita umum tentang ciri-ciri karakter orang Jerman (untuk siswa dengan tingkat pelatihan rendah, menulis cerita dalam bahasa Rusia diperbolehkan);
2. buatlah gambar bahasa Jerman "Anda", siapkan komentarnya;
3. datang dengan pertanyaan kuis.

Tema 2

Keterangan orang ( penampilan)

ovale hidung

kebodohan

Hidung Kotor

Schlanke Augen

halboffene Augen

Lange Augen

Großer Mund

Gruner Mund

volle Lippen

Schmale Lippen

korpulente Lippen

1 ) Machen Sie die Sätze!

Ya, itu kurzsichtig. Benar…

Eh, grauen…

Eh, tidak apa-apa…

Apa yang kamu lakukan…

Sie hat ein ovales…

Eh, halboffenen…

Ya…dan vol.

Ihre... itu bodoh.

Seine... ist sportlich.

Augen

Brille

hidung

Gesicht

von Wuchs

dunia

Lippen

Angka

Ordnen Sie zu:

Ini adalah teman saya.

Temanku pendek.

Temanku tinggi.

Adikku tingginya 1m 50 cm.

Rambutnya gelap.

Lengannya panjang.

Dia memiliki mata biru.

Dia memiliki wajah yang cantik.

Dia memakai gaun tipis.

Dia memakai jeans.

Dia punya banyak teman.

Dia memiliki rambut pendek.

Dia memakai pakaian modis.

Rambutnya panjang dan gelap.

Dia memiliki hidung besar dan bibir tipis.

Mein Freund bukanlah yang terbaik dari Wuchs.

Meine Schwester tingginya 1 Meter 50 besar.

Seine Haare dan dunkel.

Seine Arme sind lang.

Eh topi Augen biru.

Sie hat ein schönes Gesicht.

Ini dia Kleider.

Ini Jeans yang bagus.

Ini aku Freund.

Sie hat viele Freunde.

Er topi kurze Haare.

Ini adalah Kleidung yang sangat modern.

Ihre Haare sind lang dan dunkel.

Meine Freundin adalah hoch von Wuchs.

Ini adalah Nase dan Lippen yang jahat.

4) Haben atau sein?

Unser Körper (…) sportlich zu sein.

Das Haar (…) sauber zu sein.

Ich (…) über meinen Freund zu erzählen.

Die Menschen (…) freundlich zu sein.

Er (…) Olahraga zu treiben.

Ich (...)meinem Freund zu helfen.

Lesen Sie folgende kleine Texte! Seperti itu Sie Antworten auf folgende Fragen:

1) Alexander bernilai 1,80 kotor. Er hat blaue Augen, helle Haare dan eine gerade Nase. Ada jeans biru yang menarik, salah satu jaket Hemd dan satu pullover. Diese Kleidung steht ihm usus. Alexander ist ein guter Freund. Ini adalah hal yang menyenangkan, menyenangkan dan penuh nafsu. Meiner Meinung nach sind diese Charaktereigenschaften für jeden Mensch wichtig.

2) Saya lebih baik Freund heißt Igor. Ya, 17 tahun yang lalu. Ini dia von Wuchs dan schlank. Igor itu pirang sekali, topinya biru Augen. Ini adalah masalah yang sangat penting dan penting bagi Kontaktlinsen. Seine Gesichtsfarbe sangat bagus. Ternyata, saya Freund sangat bersimpati. Ich Kenne Igor von Kindheit an. Ini adalah hilfsbereit, ehrlich dan gutherzig. Ini adalah alternatif dari studi yang ada di Akademi Politeknik.

3) Tanja ist älter als ich, sie ist schon 20 Jahre alt. Sie whohnt in unserem Haus und wir sind gute Freundinnen schon lange. Tanja ist nicht groß von Wuchs, sie hat dunkle kurzgeschnittene Haare und graue Augen mit langen Wimpern, volle rote Lippen und eine kleine Stupsnase (penghinaan hidung). Sie hat ein schönes Gesicht and schlanke Beine. Anda benar-benar ingin mengambil Röcke. Diese Röcke stehen ihr sehr gut. Tanja ist geduldig (sabar). Ihre Geduld ist zu bewundern. Anda adalah kontak bebas dan teman-teman Freunde.

Sortir dengan:

der Körper

das Gesicht

das Auge

der Mund

der Rücken

der Bauch

das Haar

kontol

bersih

dipesan

buruk

Sederhana

Tebal

tubuh, batang tubuh

kembali

perut

mulut

imut-imut

rambut

menghadapi

jelek

mata

10-

11-

2) Tuliskan kata tambahan:

1. nett – sportlich – simpatisch – hubsch

2. offen – dick – dünn – schlank

3. Mund – Nase – Aduk – Jari

4. Lengan – Tangan – Kerutan

1 -

2 -

3 -

4 -

3) Sisipkan kata-kata menurut artinya:

1. Das ist mein (…)

2. Er ist hoch (…) dan (…)

3. Er ist (…) dan hat (…)

4. Er ist hilfsbereit dan (…)

dipesan

berambut pirang

Augen biru

von Wuchs

bodoh

teman

4) Masukkan haben/sein:

1. Ich (…) über meinem Freund zu erzählen.

2. Er (…) seinem Freund zu helfen.

3. Die Menschen (…) freundlich zu sein.

4. Du (…) Olahraga zu treiben.

5. Die Sportkleidung (…) heute zu kaufen.

6. Unser Körper (…) sportlich zu sein.

7. Das Haar (…) sauber zu sein.

habe

cepat

topi

haben

kebiasaan

tempat sampah

bist

ist

dosa

seid

dosa

1 -

2 -

3 -

4 -

5 -

6 -

7 -

5) Masukkan “um…zu, statt…zu, ohne…zu”

Er geht zur Training, (…) Sportanzug anzuziehen.

(…) schöne Kleider zu tragen, ist sie immer sportlich bekleidet.

Ich beschäftige mich Sport, (…) gutes Aussehen zu haben.

oh tidak

statistik

1 -

2 -

3 -

ein angenehmes|gepflegtes Äußeres haben - Berpenampilan menarik/rapi

einen simpatischen|fröhlichen|traurigen Gesichtsausdruck haben - memiliki ekspresi menyenangkan/senang/sedih di wajah Anda

spöttischen|verbitterten Gesichtsausdruck haben - mempunyai ekspresi wajah mengejek/marah

glücklich|unglücklich|einsam zu sein scheinen - tampak bahagia/tidak bahagia/kesepian

traurig|glücklich aussehen - terlihat sedih/bahagia

eine traurige Miene machen / ein trauriges Gesicht machen - membuat ekspresi sedih/milikku

eine gute|schlanke|kräftige Figur haben - memiliki sosok yang baik/ramping/tegap

dünn|schlank|mollig sein - menjadi kurus/langsing/gemuk

kräftig|dick sein - menjadi padat/tebal

klein/untersetzt/groß sein - berbadan kecil/kekar atau jongkok (tinggi sedang)/besar (tinggi)

usus|geschmackvoll gekleidet sein - berpakaian bagus/selera

korrekt|formell gekleidet sein - berpakaian dengan benar (pantas)/formal

lässig|(un)konventionell|gekleidet sein yang luar biasa - berpakaian santai/(tidak)biasanya atau (tidak)tradisional/mewah

eine Seragam|Tracht|Dienstkleidung tragen - memakai seragam/kostum nasional/seragam dinas (pakaian)

ein geiziger, großzügiger, launischer, mutiger Mensch sein - jadilah orang yang serakah, murah hati, berubah-ubah, berani

ein eigensinniger, schlampiger, oberflächlicher, unbeholfener Mensch sein - menjadi orang yang keras kepala, tidak terawat (ceroboh), dangkal, kikuk

Teks 1

Ich heiße Egon, bin verheiratet, habe zwei Kinder. Itu bagus sekali. Saya duduk di meinem Sessel dan sehe mein Fotoalbum durch

Teks 2

Foto pertama itu tidak masuk akal. Das sind meine Eltern vor ihrer Hochzeit. Die Mutter adalah jung dan schön. Ini dia yang paling penting dari Hochzeitskleid dan. Anda tidak perlu repot. Neben ihr steht mein Vater im schwarzen Hochzeitsanzug. Ini juga jung dan gluklich.

Teks 3

Foto ini diambil dengan cara yang sama.

Ein verliebtes junges Paar geht an einem Herbsttag durch den Park. Ada sebuah Mantel dan Brille dan topi yang terkunci Haar. Dia adalah Hose dan Jacke an. Das bin ich dan meine Frau, meine Ulla. Ichliebesiesehr.

Teks 4

Tidak ada Bild. Familienfrühstück. Apakah Tisch sitzt meine ganze Keluarga: meine Frau Ulla, meine zwei Kinder dan ich. Alle sehen leicht verschlafen aus und sind noch im Schlafanzug. Zum Frühstück menyajikan Toast, Eier, Kuchen, Kaffee dan Tee.

Teks 5

Auf dem nächsten Foto macht meine Frau Hausarbeit. Ini adalah ganz einfach angekleidet. Lagi pula, lockigen Haare sind aber herrlich. Sie hat eine Brille, lange Hosen dan. Kleidungsstücke lainnya berada di Schrank. Sie hat so viele Kleidungsstücke! Semua das melewati nicht mehr di ihren Kleiderschrank. Anda benar-benar bingung dengan Hosen. Seit einiger Zeit benötigt sie eine Brille

Teks 6

Dan itu adalah Bruder Olaf dan Frau Marie. Jika Anda melihat sesuatu yang berbeda dari kami: Ein kleiner Mann mit Brille, Anzug und Krawatte, steht neben einer großen Frau. Ini adalah Bluse Rock dan Bluse yang menarik.

Aufgabe 1. Setzen Sie das richtige Wort ein.(Masukkan kata yang benar)

Ich sitze - di meinem Sessel.

Das Mädchen berambut pirang dan -.

Meine Schwester mencoba -.

Wir können am Sonntag -.

Der Hut ist hübsch und - zum Mantel ganz gut.

Mein Freund topi ein trauriges -.

bequem, schön, Brille, kommen, lewat, Gesicht.

Aufgabe 2. Ergänzen Sie den Satz.(Kalimat lengkap)

Deine Augensandheute -.

Wir können die Stadt im Sommer -.

Kunci topi Sie -.

Der Mann topi eine lange -.

traurig, besuchen, Haar, Nase,

Aufgabe 3. Dialog Machen Sie ähnliche. (Menyusun serupa dialog)

Liebe Anna! Grüße deine Mutti von mir.

Danke, Ina. Viele Grüße dan deine Eltern juga.

Saya tahu Jacke, Egon.

Danke, Olaf. Jangan khawatir.

Akulah yang terbaik dari Freundin

Freundschaft nimmt einen besonderen Platz in menschlichem Leben ein. Nur der ist im Leben glücklich, we einen richtigen Freund hat. Freunde helfen immer einander; sie fühlen sich für einander verantwortlich. Meiner Meinung nach kann jeder Mensch nur einige Freunde haben.

Saya menghubungi Freudig dan Kenne Viele Menschen. Saya terbaik Freundin heißt Julia. Itu benar. Ini adalah Freunde von klein an und gehen in dieselbe Klasse. Jika kita telah Abitur gut schaffen, maka kita akan menjadi Lehrerinnen werden.

Jetzt beschreibe ich ihr Aussehen. Julia sungguh menyedihkan. Sie hat braunes Haar dan hellbraue leuchtende Augen. Selama Gesunde Gesichtsfarbe dan moderne kurze Frisur, den freundlichen Blick wirkt ihr Gesicht schön und attraktiv. Aku menemukannya di sana. Sie hat einen ausgezeichneten Charakter. Kamu bilang akan segera mati, tidak apa-apa. Ihre Ehrlichkeit, Gutmütigkeit dan Hilfsbereitschaft insbesondere ihre Zuverlässigkeit finde ich sehr wichtig. Julia adalah orang yang lebendig, simpatik, dan cerdas.

Anda tidak perlu lagi mendengarkan Musik dan Olahraga di Freizeit, berbicara di Korbballmannschaft. Lieblingsfächer adalah Biologi dan Geografi. Julia mungkin terkejut karena Biologinya salah. Itu adalah kuman Bücher yang paling bohong. Ini adalah Bücher dan dia sering kali tidak setuju dengan saya, karena saya adalah Freundin dan mitra Gesprächneter yang membantu saya.

Die Familie meiner Freundin tidak terlalu bagus. Kamu tidak bisa melakukannya. Itu benar. Ihre Familie ist freundlich and ich gehe zu Besuch. Banyak mesin yang menarik Spaziergänge selama Stadt yang tidak strategis. Das macht uns viel Spaß. Wir besuchen of Kino, verschiedene Ausstellungen.

Julia ist der einzige Mensch, yang semuanya bisa saja hilang. Ich vertraue meiner Freundin. Saya ingin Freundschaft ini sehr hoch ein. Ich bin damit zufrieden, dass ich solche zuverlässige Freundin wie Julia habe.

Deskripsi penampilan adalah salah satu jenis esai yang paling sulit. Biasanya, anak-anak (dan saya kira orang dewasa juga), pertama, tidak mengetahui kata-kata yang tepat, dan kedua, tidak menghubungkan kata-kata tersebut dengan penampilan seseorang. Paling banter, mereka mampu menyebutkan warna mata, warna rambut, panjang rambut, dan ukuran mata/mulut. Yang tidak kalah sulitnya dalam esai jenis ini adalah mempertahankan struktur kalimat yang bervariasi. Jelas bahwa tanpa pelatihan, itu akan menjadi “dia telah…” yang terus-menerus.
Deskripsi penampilan (Beschreibung) berbeda dengan esai yang bertipe “karakteristik” (Charakterisierung). Uraian tentang penampilan adalah gambaran yang paling obyektif tentang penampilan saja, sedangkan ciri adalah gambaran tentang watak juga. Deskripsi dalam fiksi sebagian besar merupakan penokohan. Namun, kedua jenis esai ini sering kali membingungkan secara online, dan guru mungkin juga tidak bisa membedakannya.

Kriteria evaluasi (sebagai contoh)

urutan deskripsi (3 poin)
kehadiran semua bagian (satu poin untuk setiap bagian)
kalimat lengkap, logika (jangan campur dahi dengan bibir) (3)
kebenaran deskripsi (yaitu penggunaan kata yang benar - jangan menyebut si rambut coklat berambut pirang) - 2
berbagai awal kalimat (dari 6 hingga 0)
berbagai kata kerja (dari 6 hingga 0)
kata sifat yang tepat dan bervariasi (dari 4 hingga 0)
hadiah berkelanjutan - 2
banyak kata sifat - 4
kesalahan (dari 4 hingga 0)
tulisan tangan bagus, ada paragraf (2)

Deskripsi seseorang dapat berupa:

Dari atas ke bawah
- dari besar hingga detail

Latihan mungkin termasuk yang berikut:

Cocokkan kata dan fitur wajah dari foto. Tidak semua orang bisa menentukan apa yang dimaksud dengan “berambut cokelat”, “miring”, atau “di bawah alis”.
- tebak siapa itu berdasarkan deskripsi karakter terkenal
- pilih kata sifat yang cocok untuk foto dari daftar
- perbaiki deskripsi yang salah dalam teks (berambut cokelat, bukan pirang, tua, bukan paruh baya...)
- memperbaiki awal kalimat yang berulang
- jelaskan dirimu
- jelaskan kerabat dari album
- gambar seseorang dan jelaskan dia
- Memberikan gambaran tentang teman yang tersesat di toko

Daftar kata-kata

Siapa ini
der Junge, das Baby, das Mädchen, der Halbwüchsige, der Teenager, die Frau, der Mann, der Senior
klein, jung, erwachsen, alt, zwischen dreißig dan vierzig Jahren, di den Zwanzigern/ den zwanziger Jahren, elf Jahre alt, ein 13-jähriges Mädchen, zwischen 12 dan 14 Jahren, um die vierzig Jahre alt

Kata kerja dan permulaan kalimat

Kata Ganti dan Orang als Anfang
Eh, ya, das Mädchen, der Junge, der Polizist, Max...
Topi Er/Der Junge...
Eh, itu...
Benar sekali...

Körperteile dan Detail di Anfang
Seine Nase itu...
Die Nase des Jungen ist...
Rambut pirang panjang Haare jatuh dari Schultern
Der gelbe Sternohrring ziert...

Präposition dan Adverbien als Anfang
Sebuah seiner rechten Hand trägt er einen goldenen Ehering.
Auf dem Mund trägt die Frau dunkelroten Lippenstift.
Neben der Brusttasche befindet sich kleines Loch.
Über der Lippe adalah linkeitig dan Muttermal zu sehen.

Außerdem Auch Weiterhin
Darüber hinaus Besonders

kata kerja
Schmückt fallt befindet sich zeichnet
sangat mungkin man sehen ist sichtbar es ist ... zu sehen
man erkennt est erkennbar übersäen mit verdecken
lacheln schauen mir auffallen besitzen
wirk

Gescht:
Er besitzt ein schmales Gesicht mit...
Sein Gesicht wirkt schmal...
Sein Gesicht weist eine schmale Form auf, die durch die langen dunklen Haare noch betont wird.
Die dunklen Haare vermitteln einen gepflegten, aber strengen Eindruck.

Augen:
Über die Augen, welche verträumt licken, schwingen sich schwarze Augenbrauen.
Seine blauen Augen licken verträumt unter den geschwungenen, schwarzen Augenbrauen hervor.
Die kleinen, grünen Augen des Gesuchten, über denen breite, geschwungene Augenbrauen stehen, werden von einer großen Sonnenbrille mit schwarzem Gestell halb verdeckt.

hidung:
Auffällig ist seine breite, sommersprossige Nase...
Hans Hansen jatuh heran dengan breite Nase auf, auf der viele Sommersprossen sind.
Tapi itu juga bisa menjadi hal yang sangat buruk, Anda akan melihat Sommersprossen übersät ist.
Man erkennt/sieht auf der Nase viele Sommersprossen.

Kleidung:
Ada selang biru yang bagus, dan Hosenbeine ada di dalamnya, dan Lederstiefeln akhirnya.
Er ist mit einer blauen Hose and engen, braunen Lederstiefeln bekleidet
Bekleidet ist mit einer blauen Hose, sowie braunen, engen Lederstiefeln...
Seine Bekleidung besteht aus einer blauen Hose, uber die er seine braunen Lederstiefel gezogen hat.
Ingat, zerknautschte Jacke melewati farblich nicht zur rosa-geblümten Hose.
Sebuah den Jackenärmeln sitzen (befinden sich) große, grell-grüne, dreieckige Knopfe
Sein grünes Hemd steckt in der engen Jeans, die von einem braunen Ledergürtel mit kupferner Schnalle gehalten wird.

Kebingungan:
Teknologi Hervorstechendste Merkmal von Hans Hansen adalah sesuatu yang sangat besar dari seiner rechten Wange...
Das große Muttermal auf seiner rechten Wange sticht einem soft ins Auge.
Di luar dugaan Hans Hansen adalah Muttermal yang hebat, das seine rechte Wange zeichnet.

das Gesicht

rund, Spitz, oval, schmal, länglich, breit, klein
voll, eingefallen, hager

blass, dunkelhäutig, sonnengebräunt, heller Teint, dunkler Teint, glatt, faltig
Sommersprossen, Grübchen, Muttermal, Falte, Narbe, rotwangig, picklig, rau

Ekspresi, fitur

freundlich, fröhlich, lächelnd, lachend, gutmütig,
traurig, böse, wütend, frech, grimmig, mürrisch, ängstlich, verärgert, finster,
nachdenklich, verträumt, ernst,
scharf, zart

mati Haare

Warna rambut

pirang (neraka, dunkel, asch, goldblond), (busuk, emas)braun, brünett, schwarz, rötlich, rot-haarig, dunkelhaarig, grau, gräulich, graumeliert, weiß, schlohweiß (schneeweiß), gesträhnt, gefärbt

lang, kurz, igelig, schulterlang, lang
Kurzhaarschnitt, stufig, wird von Haarspange (Haarband) zusammengehalten

Properti

glatt, lockig, kraus, gewellt, wellig,
kontol, dicht, dünn/licht, schütter
fein, (un) frisiert, (un) gepflegt, brüchig, fettig, glänzend, seidig, matt
zerzaust, struppig, gescheitelt, aufstehend,
Seitenscheitel (tautan rechts oder), Mittelscheitel, geflochten, borstig, strapaziert

Gaya rambut, rambut lainnya

Raten, Pferde)schwanz, Strahnen
gebunden, offen getragen, nach mengisyaratkan gekämmt
Zopf (Zöpfe), Haarknoten (Dutt), hochgesteckt, Pony (lang, kurz),
unrasiert, Dreitagebart, Stoppeln, Schnurrbart, Oberlippenbart, Bart (dicht, dünn, schmal), Kinnbart, Vollbart, Koteletten
Glatze, kahlköpfig, glatzköpfig

mati Aduk

flach, gewölbt, noch, niedrig, fliehend

mati Ohren

klein, groß, verdeckt, abstehend, anliegend, Segelohren
Ya ampun

mati Augen

braun, grün, grün-braun, grau, blau, blaugrau, hellblau, grünlich, tiefschwarz
klein, groß, ausdrucksstark, schön
schielend, eng, tiefliegende, schmal, rund
mandelförmig, rund, länglich, strahlend
zusammengekniffene, Kulleraugen
Brille

der Blick

sanft, vorstehend, frohlich
ernst, böse, traurig, streng, finster, stechend
erstaunt, verschlafen, verlegen, verträumt
müde, scharf, geheimnisvoll, Spitzbübisch
Seitenblick, Mißtrauischer Blick

mati Wimpern

dichte, lange, kurze

mati Augenbrauen

schmal, breit, buschig, zusammengewachsen, dicht, fein, geschwungen, gerade, gebogen, zusammengezogen
schwarz, grau, hervorstehend,
gezupft

mati Nase

Spitz, lang, groß, klein, Kartoffelnase, Knollennase, Stupsnase, Hackennase, rot, Adlernase
breit, krumm, schief
stupsig, knollig, kurz, gerade, leicht gebogen

mati Wangen, das Kinn

membusuk, blass, pausbäckig, eingefallen, gerötet
geschminkt,
markant, vorgeschoben, rund, Spitz, kantig,
Doppelkinn, fliehend

mati Lippe

Schmal, breit, klein, dünn, voll, dick, groß
zusammengepresst, verkniffen, wulstig
Membusuk, Blass, Rosa
lächelnd, verschmitzt

mati Zähne

weiß, gelb, gelblich, schwarz, krumm, groß, Spitz, breit, emas,
faulig, kariös, klein, gesund, vorstehend, zahnlos, Zahnlücken, strahlend
Lachfalten

die Gestalt, der Körperbau

jelek, riesig, hochgeschossen, lang wie eine Bohnenstange
durchschnittliche Figur, Normalfigur, mittelgroß
tidak setuju, klein

kräftige Statur, kräftig gebaut, gedrungen
sportliche Figur, atletik, sportlich, usus gebaut, muskulös, kraftig, mächtig, stark, durchtrainiert
breitschulterig, groboknochig, breit

schmal, (sehr) schlank, mager, hager, dünn, knochig, zerbrechlich, dürr, schmächtig

(leicht/stark) übergewichtig, stabile Figur, etwas fester, fest,
rundlich, fett, mollig, kontol
wohlgenährt, pummelig, schwer

baiklah; gebückt, mit krummem Rücken
aufrecht

hübsch, schön, zart, fein, zierlich, anggun

mati Beine

kurz, lang, dick, sial, behaart, krumm

mati Hande

mencolok, Schmal, Dunn, Klein, Knochig

der Hals

kurz, lang, breit, schmal

mati Kleidung

modisch, schick, anggun, auffallend, schön, hübch, keren, teuer, fesch, luxuriös

nett, sportlich, gemütlich, bequem, Seragam, Alltagskleidung, Arbeitskleidung

altmodisch, spottbillig, schäbig, nachlässig, ärmlich

un)gewaschen, zerrissen, geflickt, (un)gepflegt, schlampig, verdrückt, dreckig, verwaschen,
sauber, gebugelt,

eng, weit, lang, kurz, neu, alt, hangat, sial, kontol

Lieblingsfarbe, bunt, kariert, gestreift, gepunktet, gemustert, geblümt, geringelt, einfarbig, neraka, dunkel

die Bluse, das Oberhemd, der Pullover, die Weste, das T-Shirt, das Sweater, das Polohemd

der Anzug, das Kleid, der Rock, der Minirock, der Jogginganzug, die Krawatte, der Gürtel

die kurze/lange Hose, die Kniebundhose, die Latzhose, pl Jeans, die Lederhose, die Trainingshose,

mati Jacke, der Parka, der Mantel, mati Handschuhe

der Strumpf, mati Socken, mati Strumpfhose, Söckchen, das Unterhem, mati Unterhose,
das Schultertuch, das Kopftuch, das Halstuch, der Schal, die Mütze, der Hut, die Kappe,
Gummistiefel, Sandalen, Holzschuhe /Klumpen, Schnürschuhe, Mokassins, Halbschuh, Stiefel, Turnschuhe, Wanderschuhe, Hausschuh, Schlappen
Schuhe mit hohen Absätzen, Stöckelschuhe

Genaue Beschreibung
Stoff (Leder, Jeans, Strick, Leinen, Seide), Farbe,
Detailnya, bodoh,

Contoh deskripsi

Der Mann mit dem runden Kopf TRägt seine blonden Haare lang und lockig, so dass sie die Ohren verdecken. Breite, buschige Augenbrauen stehen über seinen großen grünen Augen. Dalam jangka waktu yang lama, Nase lachelt ein breiter Mund mit wulstigen Lippen. Auf der linken Wange zeichnet ihn eine große Narbe.

Dünne, glatte, braune Haare, die mit einem sehr graden Mittelscheitel geteilt sind, bedecken den schmalen Kopf des Mannes. Di bawah itu, braunen Augenbrauen licken kleine, engstehende, dunkelbraune Augen über eine blaue Lesebrille hinweg, die auf der Stupsnase sitzt.
Auffallend sind die großen abstehenden Ohren and der Kinnbart unter den schmalen Lippen.

Die Frau trägt lange, glatte, rötliche Haare, der Pony reicht bis zu den geschwungenen Augenbrauen hinunter. Hebat sekali, biru Augen schauen freundlich. Dan Klein Ohren pergi ke Ohrringe dengan 3 Klein Sternen. Bagiku, Nase sangat cocok dengan acara Sommersprossen.

Herr Weber melihat pemandangan Jahren Hausmeister an der Grundschule di Neustadt.
Ini adalah 45 Jahre alter Mann dan hat eine sehr sportliche Figur. Seine Körpergröße berukuran 1,92m.
Herr Weber hat lockige, braune Haare, die er jedoch meistens recht kurz geschnitten hat. Sein Gesicht itu jahat. Einen Bart tidak melayani Herr Weber. Unter seiner schwarzen Brille hat er braune Augen. Über den Augen adalah buschige Augenbrauen. Jika Herr Weber lächelt, dann sieht man eine Zahnlücke. Herr Weber bekerja di seinem linken Ohr einen goldenen Ohrring.
Bei der Arbeit trägt unser Hausmeister meistens einen grauen, schmutzigen Kittel. Darunter hat adalah salah satu karier Hemd an. Di antara Jackentasche, ada banyak Zollstock atau Werkzeug stecken lainnya. Dan Beinen ini adalah salah satu jeans biru dan Arbeitsschuhe schwarze. Di luar itu, ada orang yang tidak tahu Hausmeister dan benar-benar hebat, braunen Leberfleck, yang merupakan topi Handrücken yang sebenarnya.

Belajar bahasa Jerman, seperti bahasa apa pun, terutama didasarkan pada pengembangan kosa kata Anda secara teratur. Pengetahuan tentang tata bahasa juga penting, tetapi kosakata yang kayalah yang menjadi dasar bahasa dan memungkinkan Anda mengekspresikan pikiran Anda secara akurat dan indah.

Untuk menghafal kata-kata dengan lebih baik dan lebih cepat, disarankan untuk menggunakan sistem dengan kartu yang dapat Anda beli atau potong sendiri dari kertas. Di satu sisi kartu tertulis kata asing (misalnya, nama bagian tubuh dalam bahasa Jerman), dan di sisi lain - terjemahannya. Kartu-kartu tersebut perlu diletakkan dalam satu tumpukan dengan kata asing di atasnya, dan ketika mengulang, urutkan menjadi dua tumpukan: kata-kata yang terjemahannya sudah dipelajari dan kata-kata yang perlu diulang. Dengan menggunakan sistem ini, Anda dapat menghafal beberapa lusin kata dalam sehari.

Salah satu keterampilan dasar yang perlu Anda kuasai adalah kemampuan mendeskripsikan benda dan orang, bahkan dengan frasa standar dan sederhana. Hal ini dapat berguna, misalnya saat bepergian, menulis esai, dan saat berkomunikasi dengan penutur asli.

Bagaimana mendeskripsikan seseorang. Wajah, bagian tubuh dalam bahasa Jerman dengan terjemahan

Rencana penggambaran seseorang terdiri dari tiga hal: wajah dan fisik, pakaian dan karakter.

Untuk mendeskripsikan penampilan seseorang (das Aussehen), Anda perlu mengetahui nama-nama warna primer (untuk mendeskripsikan rambut, mata dan kulit), kata sifat seperti “tinggi-pendek”, “kurus-gemuk”, “panjang-pendek” , “besar-kecil” "dan lain-lain, serta bagian tubuh dalam bahasa Jerman. Selain itu, Anda perlu mengetahui konjugasi kata kerja haben dan sein.

Er hat blaue/grün/braun Augen. Dia memiliki mata biru/hijau/coklat.

Itu dia si rambut coklat/pirang. Dia berambut coklat/pirang.

Itu menjijikkan dan buruk. Dia tinggi dan langsing.

Pakaian dan aksesoris

Sebaiknya mulai mendeskripsikan pakaian (die Kleidung) yang dikenakan seseorang dari atas - dengan hiasan kepala, dan diakhiri dengan sepatu. Setelah ini, Anda bisa mendeskripsikan aksesori dan detail kecil lainnya.

Seperti pada paragraf pertama uraiannya, di sini Anda perlu mengetahui nama-nama warna dan item lemari pakaian itu sendiri, serta beberapa kata kerja: tragen - memakai; an/ausziehen - pakai/lepas; sich umziehen - berganti pakaian.

Itu adalah Batu yang bagus. Dia memakai rok.

Ich muss mich umziehen. Saya perlu berganti pakaian.

Karakter

Kepribadian dan karakter merupakan poin terpenting dalam menggambarkan seseorang. Untuk menyusun deskripsi dan membuat daftar fitur-fitur utama, Anda perlu mengetahui cukup banyak kata sifat. Jika kita berbicara tentang orang asing, deskripsinya mungkin berisi konstruksi pengantar seperti "menurut saya ..." - ich finde, dass ...; "Saya percaya" - ich glaube; "dia terlihat..." - eh sieht. Jangan lupa bahwa dalam ekspresi seperti itu setelah konjungsi (misalnya, dass), urutan kata di bagian bawahan kalimat paling sering berubah.

nafsu - ceria;

klug - pintar;

höflich - sopan;

ehrlich - jujur;

feige - pengecut;

traurig - sedih;

egoistisch - egois;

freundlich - ramah;

gerecht - adil.