Apa yang disebut tugas sekolah? Pelajaran dari teknologi: akankah standar tenaga kerja baru membuat orang baru? Analisis teknologi manufaktur

Jika selama sepuluh tahun lagi tidak ada satu sekolah pun yang dapat melakukannya tanpa pelajaran kerja, hari ini banyak yang menganggap mata pelajaran ini “usang secara moral”. Apakah ini benar, dan apakah anak sekolah modern membutuhkan kelas seperti itu? Jadi, menurut pandangan mereka tentang sistem pendidikan yang ada, orang tua dibagi menjadi dua kelompok. Kelompok pertama termasuk orang-orang yang percaya bahwa pelajaran kerja tidak akan mengajarkan anak-anak mereka sesuatu yang berguna, jadi sebaiknya gunakan waktu belajar ini untuk kegiatan lain, misalnya pelajaran bahasa Inggris, matematika, ilmu komputer, atau bahkan ekonomi. Tetapi sekelompok orang tua lain yakin bahwa "Anda bahkan tidak dapat menarik ikan dari kolam tanpa kesulitan", yaitu, pelajaran seperti itu tidak hanya berguna, tetapi juga informatif untuk anak sekolah dari segala usia. Artinya, anak belajar bekerja, menunjukkan pemikiran dan kecerdikannya, serta mewujudkan dirinya dalam bidang kehidupan lain. Untuk memahami sendiri apakah pelajaran kerja diperlukan di sekolah, perlu diingat apa yang dilakukan anak perempuan dan laki-laki pada mereka. Seperti yang saya ingat dari kurikulum sekolah, anak perempuan di kelas seperti itu menjahit rok dan celemek, merajut sepatu bot dan kaus kaki, menyulam dengan salib dan menjahit, dan juga berkenalan dengan dasar-dasar memasak. Selain itu, mereka menyiapkan meja manis dengan tangan mereka sendiri, dan kemudian mengundang teman sekelas ke pesta teh yang ramah. Secara umum, ini sangat menarik, tetapi yang utama adalah para remaja putri tidak hanya mendapatkan banyak hal positif dari pekerjaan yang dilakukan, tetapi juga memahami pengetahuan baru yang pasti akan berguna bagi mereka dalam kehidupan dan keibuan mereka di masa depan.

Sedangkan untuk anak laki-laki, mereka selalu menemukan kegiatan yang menarik, misalnya, bekerja dengan kayu, membuat kerajinan dan suvenir, dasar-dasar pertukangan dan perbaikan rumah kecil. Setiap anak laki-laki ingat bagaimana dia membuat vas bunga asli dari kaleng, penanam dari catatan lama, dan bangku dapur asli dengan tangannya sendiri. Ada banyak kesan, tetapi yang utama adalah bahwa pria masa depan seperti itu akan dapat memalu setidaknya paku di rumahnya, dan ini, seperti yang Anda tahu, tidak sedikit. Setelah mempelajari semua kenangan sekolah ini, banyak orang tua sampai pada kesimpulan bahwa pelajaran persalinan masih informatif bagi setiap siswa, baik laki-laki atau perempuan.

Tetapi, bagaimanapun, setiap orang harus memilih sendiri apa yang ingin dia lakukan di masa depan - aktivitas fisik dan intelektual, tetapi pelajaran seperti itu membantunya menetapkan prioritas hidupnya dan mencoba sendiri dalam setiap bisnis. Hal yang paling menakjubkan adalah bahwa hari ini kerja fisik telah digantikan oleh kerja intelektual, dan pelajaran kerja yang dulu menarik kini telah digantikan oleh subjek baru "teknologi". Inovasi ini berfokus pada pengenalan anak pada komputer, serta memperoleh keterampilan dasar dalam bekerja. Tentu saja, kita hidup di dunia kemajuan ilmiah, tetapi ini bukan alasan untuk melupakan masa lalu yang tidak kalah menghiburnya dengan kelas di sekolah. Untuk akhirnya memutuskan apakah perlu mempelajari mata pelajaran seperti "tenaga kerja" di sekolah, ia merekomendasikan untuk mempelajari dengan cermat semua kelebihan dan kekurangannya, dan berdasarkan informasi yang diterima, buat kesimpulan yang sesuai. Tentu saja, hanya sedikit orang yang peduli dengan pendapat anak-anak di lembaga sekolah. Namun, ini pada dasarnya adalah pendekatan yang salah, karena anak, sebagai kepribadian yang lengkap, dapat secara mandiri membuat pilihannya....

Jadi, di antara keuntungan yang signifikan, perlu diingat bahwa pekerjaan memungkinkan anak-anak untuk setidaknya sedikit mengalihkan perhatian dari kurikulum sekolah dan bersantai secara moral, karena, seperti yang Anda tahu, menghafal aturan, memecahkan contoh dan persamaan, serta membaca teks besar cukup menguras jiwa anak, membutuhkan setidaknya jeda singkat. Selain itu, pekerjaan berkontribusi pada pengembangan fantasi, pemikiran abstrak, dan memori, dan juga memungkinkan Anda untuk mendapatkan pekerjaan tertentu dan mendapatkan keterampilan hidup yang berharga. Mata kuliah ini secara nyata membangkitkan semangat kolektivisme dan mempersatukan kelas secara moral, karena sangat menarik untuk bekerja sama dan saling membantu.

Juga, jangan lupa bahwa pelajaran seperti itu selalu berisik dan menyenangkan, dan ini tidak mengherankan, karena setiap siswa hanya menawarkan banyak ide, menunjukkan imajinasi dan kecerdikan. Selain itu, siswa mengembangkan cinta dan keterikatan untuk bekerja, dan ini pasti akan berguna dalam kehidupan. Banyak ibu yang penuh perhatian memperhatikan bahwa anak mereka adalah orang yang kreatif yang berusaha membuat hal-hal unik dengan tangan mereka sendiri, dan, seperti yang Anda tahu, pelajaran kerja di sekolah mengungkapkan potensi tersebut. Di antara kelebihannya, ada baiknya juga menyoroti pengetahuan tentang sesuatu yang baru, dan pengalaman unik semacam itu memungkinkan anak untuk tumbuh di atas dirinya sendiri, menyadari dirinya di bidang kehidupan baru. Jadi tidak mungkin melebih-lebihkan manfaat persalinan, meskipun, sekali lagi, tidak semua orang tua berpikir demikian.

Adapun kekurangan dari apa yang disebut "pendidikan tenaga kerja", tidak dapat disangkal - mereka benar-benar ada. Pertama, saat ini tidak ada lagi spesialis yang memenuhi syarat yang menanamkan cinta kerja pada anak-anak. Sekarang guru seperti itu hanya menjauhkan anak-anak dari mata pelajaran ini, sebagai akibat dari perilaku buruk dan ketidakhadiran yang teratur, yang menghasilkan nilai yang memuaskan. Kedua, program yang diusulkan oleh guru tidak selalu menarik bagi anak-anak, terutama jika kelas untuk anak perempuan dan laki-laki digabungkan dan, karena kurangnya ruang yang memadai, diadakan di kelas yang sama. Ketiga, kurangnya peralatan yang diperlukan untuk pelajaran, dan teori yang cukup untuk anak-anak di pelajaran lain. Di sinilah semua kerugian tenaga kerja berakhir, namun, keuntungan dari kegiatan semacam itu masih jauh lebih besar.

Jika kita menghadapi kebenaran, maka kita dapat dengan aman mengatakan bahwa tidak menguntungkan secara ekonomi untuk melakukan pelajaran perburuhan. kenyataannya semua peralatan yang digunakan, baik karena habis masa pakainya, gagal, atau menjadi usang untuk anak-anak yang hidup di era nanoteknologi. Biasanya, sekolah tidak memiliki dana yang cukup untuk membeli mesin, perangkat, dan bengkel mini baru, sehingga mereka harus menghemat uang, dan mengganti pelajaran tenaga kerja dengan teknologi. Orang tua, sebagai suatu peraturan, tidak mengganggu inovasi semacam itu, karena mereka dengan tulus senang bahwa keturunan mereka memiliki kesempatan untuk terlibat dalam pekerjaan mental tambahan, menguasai pekerjaan dengan komputer.

Saat ini, sejumlah besar sekolah telah meninggalkan pelajaran kerja, dengan tulus percaya bahwa kelas seperti itu hanya membuang-buang waktu anak-anak dan tidak lebih. Ada banyak alasan penolakan seperti itu, misalnya di sekolah swasta ini merupakan inisiatif orang tua yang ingin penekanan dalam mengajar anak-anak mereka ditempatkan tepat pada perkembangan mental. Sedangkan untuk sekolah pendidikan, anggaran yang tidak seberapa itu sendiri menentukan aturannya sendiri, karena jelas bahwa pemeliharaan peralatan mesin, biaya pembelian bahan, dan bahkan gaji seorang guru adalah semua biaya yang tidak dapat ditanggung oleh setiap sekolah. Juga, banyak direktur takut bahwa kurangnya pengalaman anak-anak sekolah dapat menyebabkan peningkatan cedera, dan reputasi seperti itu untuk sekolah mana pun tentu saja tidak berguna.

Dengan satu atau lain cara, pelajaran kerja di sekolah dasar harus. Mengapa? Faktanya adalah bahwa aktivitas fisik melatih keterampilan motorik halus jari-jari, dan, seperti yang Anda ketahui, bagian-bagian tubuh inilah yang mengirimkan sinyal ke otak, yaitu, dengan mengikuti pelajaran seperti itu, anak berkembang dan tumbuh pada dirinya sendiri. Itulah sebabnya banyak orang tua, yang menyekolahkan anaknya ke kelas satu, sangat tertarik apakah sekolah yang dipilih memiliki pelajaran ketenagakerjaan yang berharga untuk perkembangan anak. Jika ada, maka tidak diragukan lagi mereka akan menarik minat anak sekolah yang belum manja yang sedang mencari pengetahuan baru.

Apa yang berharga yang diperoleh siswa sekolah dasar dari pelajaran kerja di sekolah? Pertama, mereka menyelesaikan tugas-tugas perkembangan yang dapat melatih pemikiran teknis dan visual-figuratif, kemandirian, kreativitas, imajinasi spasial, memori, dan bahkan bicara seorang anak. Kedua, ada tugas didaktik yang mengajarkan cara bekerja dengan literatur referensi dan instruksi terlampir untuk produk tertentu. Ketiga, tugas pendidikan mengajarkan untuk menjadi rapi, hemat dan rapi, yang di masa depan mungkin juga berguna lebih dari sekali. Penyelesaian tugas-tugas tersebut pada setiap pelajaran membentuk kepribadian, sehingga tentu tidak akan ada salahnya pelajaran kerja bagi seorang anak.

Setiap orang tua harus memahami bahwa anak harus tumbuh berkembang secara komprehensif agar mampu beradaptasi dengan waktu dalam segala situasi kehidupan. Ini tidak sedikit, karena tidak selalu ibu dan ayah akan ada di sana, dan suatu hari Anda masih harus memasuki masa dewasa dengan segala kejutan dan kejutannya. Namun, dengan satu atau lain cara, pilihan ada di tangan orang dewasa, karena hanya mereka yang dapat memutuskan sekolah mana yang akan menyekolahkan anak mereka. Pelajaran ketenagakerjaan saat ini tidak tersedia di setiap sekolah, oleh karena itu ketika menentukan anak Anda di kelas satu, Anda harus bertanya kepada direktur apakah kurikulum sekolah menyediakan pelajaran pendidikan ketenagakerjaan ....

Pelajaran teknologi di sekolah-sekolah Moskow terus berkembang. Bangku buatan sendiri digantikan oleh robot buatan tangan, dan celemek biasa digantikan oleh gaun modis..

Disiplin "tenaga kerja" menyertai siswa hampir di semua kehidupan sekolah: dari kelas satu hingga kelas delapan-sembilan. Di sekolah dasar, anak-anak memahat dari plastisin, membuat origami dan aplikasi. Sejak kelas lima, "tenaga kerja" berubah menjadi "teknologi", yang ditujukan bukan untuk menjahit, melainkan untuk menguasai keterampilan tingkat lanjut kehidupan modern.

Sebagai aturan, di sekolah menengah, anak laki-laki dan perempuan dilatih secara terpisah: beberapa dilatih untuk menjadi ahli dalam segala bidang, yang lain menjadi ibu rumah tangga teladan. Tapi ada pengecualian. Beberapa sekolah mengajarkan teknologi secara keseluruhan. Misalnya, di sekolah No. 1601, perwakilan muda dari jenis kelamin yang lebih kuat belajar memasak dan menyulam bersama dengan separuh populasi yang cantik.

Ada juga lembaga pendidikan di mana guru ilmu komputer mengajari anak laki-laki cara bekerja, mengingat dasar-dasar pemrograman adalah pekerjaan pria sejati. Terlepas dari kurikulumnya, kegiatan seperti itu menyesuaikan anak dengan kehidupan nyata, di mana prinsip "lakukan sendiri" tetap penting.

Pendapat ahli

"Ini bukan tentang apa sebenarnya yang mereka pelajari di kelas teknologi, tetapi tentang apa yang mereka lakukan. Pelajaran teknologi adalah eksperimen yang kami lakukan dengan tangan kami sendiri. Bahkan bangku dapat dibuat dengan rasa jika Anda tahu ini berguna. keahlian."

Wakil Kepala Departemen Pendidikan Moskow Viktor Fertman

Teknologi abad ke-21: apa yang telah berubah

Saat ini, sesuai dengan persyaratan standar pendidikan negara, anak-anak dalam pelajaran teknologi harus diajarkan untuk menavigasi pengobatan modern, produksi dan pemrosesan berbagai bahan, teknik mesin, makanan dan layanan, serta lingkungan informasi.

Baru-baru ini anggota Kamar Umum Rusia untuk mengajar dalam disiplin dasar-dasar pertanian.

Pada saat yang sama, sekolah dan guru bebas memilih program. Viktor Fertman, Wakil Kepala Departemen Pendidikan Moskow, menjelaskan kepada situs tersebut bahwa sekarang lembaga pendidikan mengikuti perkembangan zaman: di kelas teknologi, anak-anak belajar robotika dan desain, mendapatkan pengetahuan dari bidang fisika, menggambar, dan ilmu komputer. Di beberapa sekolah, anak-anak diajari cara membuat perangkat untuk penyandang disabilitas atau casing ponsel.

Karya siswa sekolah No. 1021. Foto milik penulis

"Ada kurikulum, sementara guru memiliki tingkat kebebasan kreatif tertentu: Anda dapat menambahkan sesuatu dari diri Anda sendiri ..

Dalam beberapa tahun terakhir, sekolah memiliki kesempatan untuk melakukan pekerjaan proyek, mengatur presentasi, dan membuka pelajaran. Bentuk komunikasi interaktif memotivasi siswa dan membuat kelas menjadi lebih menarik.

Pendapat ahli

“Dulu, anak-anak menulis esai, sekarang dalam pelajaran teknologi, siswa dapat membenamkan diri dalam mempelajari topik tertentu lebih dalam. Misalnya, jika seorang siswa memilih “merajut”, dia tidak akan hanya merajut selendang dengan jarum rajut atau rajutan. Untuk melakukan tugas secara menyeluruh, siswa akan mempelajari sejarah menjahit spesies ini dan mengumpulkan bahan-bahan yang diperlukan, setelah itu ia akan mendemonstrasikan karyanya ke seluruh kelas selama presentasi atau pidato"

Guru mulai lebih sering dibimbing dengan pendekatan kreatif. Guru teknologi di sekolah No. 1021 Alexander Smetov mengatakan kepada situs tersebut bahwa institusi mereka berencana untuk membeli peralatan khusus untuk membuat robot. Menurut guru, robotika menarik untuk anak-anak dari segala usia.

Sekarang kelas teknologi terlihat seperti lokakarya lengkap. Di sekolah No. 1021, mereka dilengkapi dengan mesin multifungsi, termasuk model yang boleh diakses oleh anak-anak berusia delapan tahun. Pada satu mesin seperti itu, Anda dapat melakukan banyak tindakan: menggergaji, mengebor, atau melakukan pekerjaan turner.

Menarik dan enak: ibu rumah tangga muda

Memasak, menjahit, dan menjahit adalah tiga pilar program teknologi untuk anak perempuan. Sekolah No. 1415 akan menjadi contoh yang mencolok dari pendidikan kreatif wanita muda.

Di sana, para siswi memasak hamburger alih-alih vinaigrette yang membosankan, belajar cara membuat elemen dekoratif untuk hidangan dan menciptakan resep salad mereka sendiri. Dan selama kelas menjahit, mereka mengatur peragaan busana nyata, mendandani teman sekelas mereka dengan gaun bergaya yang dibuat sendiri.

Pendapat ahli

“Pada saat pelajaran teknologi, sangat penting untuk menarik minat anak-anak, baru kemudian mereka akan mau datang ke kelas. Dulu, pada pelajaran tenaga kerja, kami hanya menggambar diagram celemek. Saat ini, anak-anak tidak hanya menggambar sketsa, tetapi melakukan tugas kreatif. Misalnya, membuat manekin kertas dan mendandaninya dengan setelan yang dibuat khusus. Kegiatan seperti itu memotivasi anak."

Guru teknologi sekolah No. 1415 Irina Smirnova

Pelajaran teknologi kini tidak hanya ditujukan untuk mengajarkan pekerjaan ibu rumah tangga. Gadis-gadis juga melakukan proyek rambut, belajar cara menghitung kalori dengan benar dan menguasai tes psikologis. Selain itu, sekolah ini memiliki museum yang berisi peralatan dan berbagai peralatan rumah tangga dari abad ke-15-17. Misalnya, siswa dapat melihat bagaimana kain dibuat bertahun-tahun yang lalu.

Ngomong-ngomong, proyek yang dibuat oleh anak sekolah disiapkan untuk berbagai kompetisi. Tahun ini, pada pelajaran teknologi, anak-anak membuat aplikasi besar dalam bentuk lambang Okrug Administratif Timur Laut, yang mereka jahit ke gaun di mesin jahit. Karya mereka memenangkan kompetisi regional. Pada tahun ajaran berikutnya, sekolah berencana untuk membuat panel buatan sendiri dengan tema "Jalan-Jalan Moskow". Proyek ini akan melibatkan guru teknologi, geografi dan sastra.

Ke mesin: pabrik pria sejati

Kotak kayu buatan tangan yang dibuat pada pelajaran teknologi. Foto disediakan oleh penulis.

Dalam mengajar kaum muda, pendapat para guru berbeda. Seseorang lebih menyukai teknologi informasi, dan seseorang bekerja secara manual. Pengolahan kayu dan logam masih termasuk dalam "perangkat teknologi" tuan-tuan muda.

Guru teknologi sekolah No. 1021 Alexander Smetov percaya bahwa bekerja dengan tangan memuliakan seseorang dan membuat seorang remaja menjadi pria sejati. Guru itu sendiri memiliki lencana "Keunggulan dalam konstruksi militer" dan bukan hanya guru teknologi, tetapi orang pertama dalam sejarah sekolah No. 1021 yang mengambil kepemimpinan kelas.

Pendapat ahli

"Kadang-kadang menyakitkan bagi saya untuk melihat bagaimana anak-anak tidak dapat melepaskan diri dari ponsel mereka dan duduk diam. Saya hanya ingin mengatakan, akan lebih baik jika mereka menguasai beberapa jenis kerajinan atau berolahraga. Yang utama dalam pelajaran teknologi adalah untuk memikat anak-anak dengan sesuatu yang benar-benar Ketika siswa menyadari manfaat dari apa yang mereka lakukan, mereka berjuang untuk pengetahuan dan ingin membuat lebih dan lebih."

Guru teknologi sekolah No. 1021 Alexander Smetov

Pada pelajaran tenaga kerja, anak-anak membuat kerajinan kayu dekoratif menggunakan teknik mengukir, membakar dan mewarnai. Anak-anak sekolah juga diajari bekerja dengan kayu lapis dan kertas. Banyak karya siswa sekolah No. 1021 yang berhasil memenangkan lomba seni rupa dan dekoratif antar kabupaten "Pantry of Crafts - 2016".

Namun, karya anak laki-laki tidak hanya bernilai estetis. Menurut Smetov, murid-muridnya tahu cara membuat sangkar burung, palu, atau mur yang indah dari produksi mereka sendiri. Sementara anak-anak kelas lima menguasai mesin, anak-anak yang lebih besar diberi tahu cara membangun rumah.

Margarita Maslova

Setiap orang memiliki kesempatan untuk memilih apa yang akan dia lakukan, kerja fisik atau intelektual. Ada yang sangat pandai matematika dan fisika, ada yang tidak mampu dalam mata pelajaran ini, tetapi mereka memiliki sesuatu yang berbeda, kreatif, mereka memiliki “tangan emas” yang juga perlu dikembangkan. Dulu, di sekolah ada pelajaran ketenagakerjaan yang tidak sama dengan sekarang. Dan pasokan berada pada level dan waktunya berbeda.

Banyak bahkan sekarang mengingat pelajaran kerja di sekolah secara positif, sementara yang lain tidak. Setuju, karena banyak tergantung pada guru seperti apa. Dan ini berlaku untuk semua mata pelajaran tanpa terkecuali. Secara pribadi, saya hampir tidak ingat apa pun tentang pelajaran kerja saya. Samar-samar aku ingat melakukan sesuatu. Tapi saya adalah seorang mahasiswa yang kreatif, kemudian saya pergi ke sebuah lingkaran, saya bahkan ingat membuat mesin uap. Tetapi saya tidak memiliki mentor yang akan mendukung ini, bantu saya. Jadi saya harus mengembangkan diri saya entah bagaimana. Sekarang siswa modern memiliki minat dan hobi yang sangat berbeda, tetapi ini tidak berarti bahwa tidak ada anak laki-laki kreatif yang menciptakan sesuatu, yang suka membuat sesuatu dengan tangan mereka sendiri. Ada banyak, Anda bisa mempercayai saya.

Dan sekarang mari kita diskusikan sedikit dengan Anda - apakah ada manfaat dari pelajaran kerja atau tidak, dan mengapa mata pelajaran ini harus atau tidak diajarkan di sekolah? Banyak yang mengatakan bahwa subjek ini sudah menjadi usang. Beberapa tahun lagi dan bekerja di sekolah, sebagai mata pelajaran, mungkin tidak sama sekali. Siapa yang sekarang perlu memalu paku dan menggunakan planer? Siapa yang perlu melihat dan mengajukan? Perbaiki sesuatu di rumah, paku rak, atau rakit furnitur sendiri. Untuk apa? Panggil orang yang spesial dan dia, demi uang, akan melakukan segalanya! Biarlah jam tangan ini diberikan untuk barang-barang lain yang lebih penting. Bagaimanapun, semua orang tahu seperti apa pelajaran kerja di sekolah pada tahap sekarang. Tidak ada guru yang berkualitas, kebanyakan diajar oleh non-spesialis, sebagai beban tambahan. Lokakarya dalam kehancuran: tidak ada bahan, tidak ada alat, tidak ada mesin, tidak ada visibilitas! Tidak ada apa-apa! Jadi mengapa kita membutuhkan objek seperti itu, dari mana hanya ada masalah?! Pendapat, seperti biasa, berbeda. Ternyata ada nilai plus yang menunjukkan perlunya kehadiran mata pelajaran ini dalam kurikulum sekolah. Tapi ada juga kekurangannya. Mari kita lihat apa yang sebenarnya lebih. Anak-anak juga tidak ditanya apa yang ingin mereka pelajari, tetapi ini penting. Anda akan melakukan kuesioner di kelas sekolah mana pun dengan topik "mata pelajaran apa yang dibutuhkan di sekolah modern." Hasilnya akan sangat menarik. Jadi, mari kita coba memilah-milah dengan Anda pro dan kontra dari pelajaran tenaga kerja di sekolah.

Keuntungan dari pelajaran tenaga kerja:

- Memungkinkan anak-anak untuk beristirahat dari mata pelajaran lain yang melelahkan mereka secara mental;

- Mempromosikan munculnya beberapa keterampilan dan kemampuan yang diperlukan di masa dewasa;

— Menyatukan anak-anak dan mengajari mereka untuk bekerja dalam tim;

– Mengembangkan cinta untuk bekerja dan menghormati orang yang bekerja;

- Memungkinkan Anda untuk dibebaskan, merasa seperti seorang pencipta;

- Mengembangkan sifat kreatif anak;

- Mengajarkan sesuatu yang baru;

Mengembangkan keterampilan motorik otak dan otot;

Dan banyak lagi…

Kontra dari pelajaran tenaga kerja:

Tidak semua guru mengajar mata pelajaran ini dengan kualitas yang memadai, itulah sebabnya anak-anak membenci pelajaran kerja;

Program ini tidak terlalu menarik untuk anak-anak, ada sedikit modern di dalamnya;

Anak-anak dapat terluka jika tindakan pencegahan keselamatan tidak diikuti;

Dan beberapa lagi, seperti yang dikatakan Sharikov.

Bahkan, ada juga pro dan kontra, jika Anda mencarinya. Alasan utama mengapa pelajaran tenaga kerja dapat dihapus adalah ekonomi. Jika Anda tidak perlu membeli peralatan dan bahan khusus, bayar gaji kepada guru - ini memungkinkan Anda untuk menghemat. Orang tua tidak terlalu marah dengan kurangnya pelajaran tenaga kerja, tetapi semua ibu dan ayah ingin anak-anak mereka berkembang secara mental dan mendapatkan pekerjaan yang baik di masa depan. Tetapi, pada kenyataannya, banyak orang lupa bahwa kerja fisik hanya berkontribusi pada kerja mental, meningkatkan hasilnya. Pekerjaan fisik membantu melawan kelelahan mental dan "keterbelakangan".

Selain itu, persalinan memungkinkan Anda untuk menentukan perbedaan antara kerja mental dan fisik, serta menghubungkan dan membandingkannya. Ini akan memungkinkan anak-anak untuk memutuskan dengan lebih baik apa yang ingin mereka capai dalam hidup, untuk bekerja dengan tangan mereka atau dengan kepala mereka. Dan, tentu saja, tenaga kerja mengembangkan keterampilan yang memungkinkan Anda berkembang dalam semua rencana. Jadi, bekerja di sekolah adalah tahap persiapan yang sangat baik untuk hidup, untuk siapa Anda nantinya dan apa yang harus Anda hadapi. Tenaga kerja harus ada di sekolah, karena manfaatnya jelas bagi semua orang.

Apakah perlu bekerja di sekolah?

Pelajaran disiapkan oleh seorang guru sekolah dasar: Naydenova N.L.

Pelajaran kerja: 3 kelas "B"

Tema : "bantal untuk jarum"

Tujuan Pelajaran:

Tujuan pendidikan:

Pembentukan pengetahuan dan keterampilan siswa pada pekerjaan pengolahan bantalan jarum.

2. Berkontribusi pada menghafal terminologi dasar.

3. Pembentukan ide tentang karya kreatif.

4. Berkontribusi pada pemahaman kualitas produk jadi.

Tujuan pengembangan koreksi:

1. Koreksi dan pengembangan pidato lisan siswa yang koheren (pengayaan dan komplikasi kosa kata).

2. Koreksi dan pengembangan aktivitas mental (pembentukan hubungan logis dan sebab-akibat, fungsi perencanaan berpikir).

3. Koreksi dan pengembangan keterampilan motorik halus tangan (pembentukan keterampilan manual, pengembangan ritme, kelancaran gerakan, proporsionalitas gerakan).

4. Koreksi dan pengembangan bidang sensorik siswa (perkembangan mata, orientasi dalam ruang, ketepatan dan kehalusan membedakan warna, bentuk).

5. Koreksi dan pengembangan kualitas pribadi siswa, lingkungan emosional dan kehendak (keterampilan pengendalian diri, ketekunan dan daya tahan).

Tujuan pendidikan:

1. Membangkitkan minat belajar, mata pelajaran.

2. Meningkatkan minat terhadap kesenian rakyat.

3. Mendidik kualitas moral (sikap hati-hati terhadap harta benda sekolah, ketekunan, gotong royong).

Peralatan metodologis pelajaran:

1. Bahan dan basis teknis:

Peralatan : jarum, gunting; bidal

bahan : detail bantaldan untuk jarum, benang, jalinan, winterizer sintetis

Dukungan didaktik:

kartu instruksi;

sampel bantalan jarum;

Metode pengajaran:

Verbal (percakapan, penjelasan);

Visual (menunjukkan benda kerja, cara kerja,

Praktek (kerja praktek mandiri siswa).

Bentuk organisasi aktivitas kognitif siswa: frontal.

Pekerjaan kosakata:tempat tidur jarum, bantal untuk jarum, kepang, poliester bantalan, jahitan "jarum ke depan".

Jenis pelajaran: gabungan

Koneksi interdisipliner:matematika, Rusia

Selama kelas

p/p Tidak.

Tahapan

Selama kelas

Catatan

Mengatur waktu

Memperbarui pengetahuan siswa.

Pesan topik.

Penetapan tujuan.

Konsolidasi pengetahuan siswa

Pengarahan terakhir dari guru

menit pendidikan jasmani

Kerja praktek

Analisis kinerja karya mandiri siswa

Pembersihan tempat kerja.

Menyimpulkan pelajaran oleh guru

Hallo teman-teman! Kami tidak memiliki pelajaran yang mudah hari ini. Para tamu datang ke pelajaran kami.

Mari kita beralih ke mereka dan menyapa mereka, untuk

Memeriksa kesiapan siswa untuk pelajaran;

Siapkan siswa untuk bekerja.

Dalam pelajaran terakhir, kami sudah mulai berbicara dan membuat kotak jarum.

Tempat tidur jarum dapat bervariasi dalam bentuk, jenis penyelesaian.

pertanyaan guru:

Untuk apa barang-barang yang ditampilkan? - (untuk menyimpan jarum dan peniti)

Apa yang disebut barang-barang ini? - (tempat tidur jarum)

(Buka kata "pincushion" di papan tulis)

Seperti yang Anda lihat, tempat tidur jarum memiliki bentuk dan ukuran yang berbeda.

Bagaimana menurut Anda, tempat tidur jarum mana yang paling nyaman untuk digunakan dalam pelajaran? - (bantalan)

Topik pelajaran kita

« BANTAL UNTUK JARUM»

Sebelum memulai pekerjaan akhir pembuatan bantal, kami akan menentukan rencana kerja

Di pelajaran terakhir, kami mulai membuat bantal. Dia sudah setengah selesai.

Apa bentuk bantalan jarum kita? - (kotak).

Kami akan mengisi bantal dengan kapas atau winterizer sintetis.

(Buka di papan kata"kapas", "winterizer sintetis")

Saat menjahit produk, benang jahit digunakan.

Alat dan perlengkapan

Alat dan perlengkapan apa yang akan kita pilih untuk pekerjaan itu?

Dengarkan teka-teki:

Di satu jari
Ember terbalik.

(bidal)

Untuk apa bidal?

teka-teki berikutnya.

Kita bisa melakukan banyak hal:

Potong, potong dan potong.

Jangan bermain dengan kami anak-anak:

Kami bisa menghukummu!

(gunting)

Sebelum Anda mulai bekerja dengan gunting, Anda harus ingat « Aturan kerja yang aman»

3. Lulus tertutup dan berdering terlebih dahulu; 4. Bekerja di tempat kerja Anda;

Tebak apa itu?:

gadis baja
Terletak di atas kain.
Bangun lagi
Memimpin garis.
(Jarum). - Apa itu jarum?

Jarum - batang jahit runcing dengan lubang di ujungnya.

Sebelum Anda bekerja, Anda perlu mengingat aturan TB.

1. Simpan pin dan jarum di tempat tertentu (bantal, kotak khusus, dll), jangan tinggalkan di tempat kerja.

Bantal akan didekorasi - kepang

- Anda memiliki kartu dengan langkah membuat bantal di meja Anda.

Mengikuti urutan teknologi, Anda akan mendapatkan produk yang indah, bantal untuk jarum.

1. Isi pad dengan poliester bantalan.

2. Jahit lubangnya.

3. Hiasi pad dengan kepang.

Jadi, kita perlu ... Penting untuk mengingat aturan keselamatan saat bekerja dengannya dan urutan pembuatan produk.

Ayo mulai bekerja

Petugas jaga melakukan sesi pendidikan jasmani, menunjukkan latihan.

Semua pria berbalik

Semua orang membentang

Dan kemudian mereka duduk

Dan mereka duduk dengan tenang di meja.

(Siswa, kucing Beberapa sudah menyelesaikan pekerjaan, saya memberikan tugas untuk melanjutkan peribahasa yang berbicara tentang pentingnya pekerjaan.)

Buruh memberi makan seseorang ... (dan kemalasan merusak)
Karena bosan ... (ambil masalah ke tangan Anda sendiri)
Sabar dan sedikit usaha)
Mata takut ... (dan tangan melakukannya)

Pesan guru tentang pencapaian tujuan pelajaran;

Evaluasi hasil kerja siswa dalam pembelajaran;

Menempatkan tanda di jurnal kelas dan di buku harian siswa.

Demonstrasi berbagai jenis tempat tidur jarum.

tempat tidur jarum

topik di papan tulis

"bantal untuk jarum"

Kata-kata yang terungkap:

Sintepon, kapas

benang jahit

bidal

gunting

di papan Aturan untuk pekerjaan yang aman "

kata di papan tulis

jarum

Di meja

Keamanan jarum

Di meja

Kepang

Peta teknologi (terletak di atas meja)

Di papan aksesori