Analisis sosiologis. Analisis sosiologis masyarakat

Menurut sosiolog terkenal Rusia V.A. Yadova, “analisis informasi yang dikumpulkan adalah tahap penelitian yang paling menarik”3. Ini mungkin benar, karena analisis adalah semacam “mahkota” dari kerja keras yang panjang, dan di sinilah peneliti

Bab ini ditulis oleh Dr.Sociol. Ilmu Pengetahuan Prof. Anurin.

V.A. Yadov, dalam bukunya yang dikenal luas (baik spesialis maupun non-spesialis), memberikan daftar 314 judul sastra dalam dan luar negeri ditambah daftar lebih dari 70 judul yang diberi anotasi (lihat: V.A. Yadov. Penelitian sosiologi: metodologi, program, metode. Samara: Rumah Penerbitan Universitas Samara, 1995. hlm. 275-285, 309-329). Kami merujuk siapa saja yang menunjukkan minat untuk mempelajari lebih dalam tentang masalah-masalah analisis sosiologis ke dalam daftar ini. Yadov V.A. Penelitian sosiologi: metodologi, program, metode. Hal.202.

pasti bisa mengetahui seberapa benar hipotesis kerja yang dia kemukakan di awal.

Kata “analisis” 4 sendiri mempunyai beberapa arti, namun hampir selalu dikaitkan dengan pemotongan objek yang diteliti menjadi unsur-unsur tersendiri. Operasi seperti ini sering dikaitkan dengan situasi di mana “mereka tidak dapat melihat hutan dari balik pepohonan.” Dengan kata lain, fokus yang berlebihan pada satu elemen dapat menyebabkan hilangnya pemahaman tentang hubungannya dengan elemen lain dari suatu objek, ketika kita tidak lagi memahami pentingnya mempelajari objek secara keseluruhan. Oleh karena itu, dalam melakukan pekerjaan analitis, orang tidak boleh lupa bahwa hasil penelitian ilmiah harus berupa reduksi kesimpulan-kesimpulan tertentu yang diperoleh sebagai hasil kajian unsur-unsur individu menjadi satu kesatuan. Analisis terkait erat dengan sintesis.

Yu.Tolstova menunjukkan adanya setidaknya empat makna yang berbeda (walaupun saling berhubungan) dari konsep “analisis data” dalam sosiologi: (1) serangkaian tindakan yang dilakukan dalam proses mempelajari data empiris yang diperoleh untuk membentuk sebuah gagasan tentang ciri-ciri fenomena yang diteliti; (2) proses mempelajari data statistik dengan menggunakan teknik, metode dan model matematika tertentu agar dapat disajikan dengan lebih mudah dan jelas, sehingga memungkinkan adanya interpretasi yang paling masuk akal terhadap fenomena yang diteliti; (3) konsep yang identik dengan statistik terapan; (4) prosedur untuk “menciutkan” informasi yang tidak memungkinkan pendekatan algoritmik formal 5 .

Siswa terkadang menganggap prospek mempelajari metode empiris untuk mempelajari fenomena sosial menakutkan. Beberapa orang dengan pola pikir “kemanusiaan” tidak menyukai tahap ini karena tahap ini melibatkan penggunaan angka (perhitungan) dan statistik. Namun, seseorang tidak bisa tidak melihatnya

Beras. 22. Anda dapat memproses sendiri data Anda

Dari bahasa Yunani analisis- penguraian.

Lihat: Sosiologi: Buku referensi kamus. T. 4. Penelitian sosiologi: Metode, matematika

dan statistik. M., 1991.Hal.7-9.

fakta bahwa pengetahuan yang cukup mendalam tentang berbagai proses yang terjadi dalam masyarakat (termasuk fenomena politik, perilaku pembeli dan penjual di pasar, perubahan sistem norma dan nilai) tidak mungkin dilakukan tanpa pengetahuan dasar statistik dan penggunaannya dalam analisis dan deskripsi penelitian. Namun, metode pemrosesan dan prosedur matematis yang ingin kami uraikan di sini cukup mendasar, ini hanyalah perkiraan pertama untuk argumen yang ketat dan disiplin.

Analisis sosiologi dimaksudkan untuk mencapai tujuan tertentu yang telah ditentukan, menjalin hubungan antara berbagai fenomena sosial, yang dirumuskan dalam bentuk hipotesis kerja. Hampir selalu kita harus mengetahui terlebih dahulu apa yang kita inginkan, apa yang kita cari, pertanyaan apa yang ingin kita jawab. Tentu saja, penemuan acak juga mungkin terjadi, tetapi Anda tidak boleh mengandalkannya. Oleh karena itu, keberhasilan analisis sangat bergantung pada periode persiapan dan sebagian besar ditentukan pada tahap pengembangan program.

Salah satu bagian dari bagian teknis dan metodologis dari program ini adalah “Skema logis pemrosesan dan analisis data” 6. Ini adalah deskripsi singkat tentang algoritma tindakan peneliti dalam proses pemrosesan matematis dan logis dari database yang dihasilkan, semacam “rute” dari prosedur pemrosesan. Ini benar-benar seperti merencanakan rute Anda pada peta sebelum berangkat. Anda dapat mengolah datanya sendiri, tetapi meskipun perhitungannya dilakukan oleh orang lain (misalnya ahli matematika, operator, asisten laboratorium), dan Anda hanya bertugas menganalisis hasilnya, Anda sebagai sosiolog-peneliti , perlu menyiapkan tugas teknis yang kompeten untuknya - algoritma operasi. Jika Anda memproses data di komputer (misalnya, menggunakan paket SPSS), maka skema analisis logis yang kurang lebih rinci akan menyertakan daftar perintah dalam urutan yang Anda minta ke komputer.

Harus diingat bahwa keandalan dan kualitas hasil pemrosesan statistik sangat bergantung pada seberapa hati-hati dan hati-hati pekerjaan pembuatan database (yang disebut “isian”) dilakukan. Kehati-hatian, ketepatan dan kecepatan merupakan kualitas utama yang dibutuhkan operator dalam memasukkan informasi sosiologis primer.

Pekerjaan pendahuluan yang cukup berguna sebelum pemrosesan data mungkin berupa kompilasi kamus variabel. Ini adalah tabel yang merangkum variabel-variabel penelitian ini, menunjukkan semua kemungkinan nilai yang dapat diambil masing-masing variabel, dengan kode yang sesuai, serta jumlah posisi yang ditempati variabel tersebut dalam matriks database. Di meja 4 Anda dapat melihat contoh kamus variabel yang disusun sesuai dengan kuesioner yang diberikan pada Lampiran 1.

Kebutuhan untuk menyusun kamus variabel ditentukan oleh fakta bahwa tabel perhitungan paket SPSS tidak menampilkan nama variabel itu sendiri;

6 Lihat: Anurin V.F. Program penelitian sosiologi terapan: Pengembangan metodologis. N.Novgorod: Penerbitan NKI, 1996.Hal.1.

angka dan artinya, tetapi hanya angka dan kodenya saja. Oleh karena itu, kamus adalah buku referensi yang baik yang dapat digunakan baik oleh operator pengetikan maupun peneliti sendiri ketika menyusun tabel analitis.

Tabel 4Kamus variabel untuk meneliti gagasan tentang kekayaan (fragmen)

Nomor sabuk	Variabel	Pilihan nilai	Nomor barang
V1	Identifikasi diri diri sendiri dan keluarga dengan kategori orang kaya	0 - tidak ada jawaban pasti ya pada prinsipnya ya mungkin tidak pasti tidak sulit dijawab
V2	Menetapkan kekayaan sebagai tujuan	0 - belum tentu jawabannya mungkin, ya, jika berhasil, maka mereka tidak keberatan, mereka tidak membutuhkannya, mereka tidak tahu, mereka tidak berpikir

V84	Partai-partai yang menawarkan jalan yang dapat diandalkan menuju kemakmuran	0 - tidak ada jawaban Partai Agraria Rusia Partai Komunis Federasi Rusia LDPR Rumah Kami Rusia Kekuatan Baru Tanah Air Hanya Menyebabkan Rusia Muda Persatuan Keadilan dan Buruh Rusia Kehormatan dan Tanah Air Apple Lainnya Tidak Ada	84-85
V85	Lantai	0 - tidak ada jawaban laki-laki perempuan

Sebelum beralih ke uraian tentang metode spesifik pemrosesan dan analisis data, ada baiknya memikirkan secara singkat prinsip-prinsip umum yang menjadi dasar analisis apa pun. Inti dari proses pengolahan informasi primer adalah generalisasinya. Informasi sosiologis utama yang dikumpulkan selama tahap lapangan adalah serangkaian data “mentah” (misalnya, setumpuk kuesioner yang telah diisi). Informasi ini tidak terstruktur, tidak terlihat dan tidak dapat dipelajari secara langsung. Oleh karena itu, langkah pertama yang harus diambil dalam arah analisis adalah pengurutan, pemadatan, dan deskripsi pemadatan. Proses ini dilakukan dengan menggunakan pengelompokan data secara statistik 7 .

Untuk informasi lebih lanjut tentang ini, lihat: Yadov V.A. Penelitian sosiologi: metodologi, program, metode. hal.202-207.

metode faksi terletak pada kenyataan bahwa populasi yang disurvei dibagi menjadi kelompok-kelompok yang homogen (yaitu, unit-unit individu yang memiliki karakteristik yang sama untuk semua). Pengelompokan berdasarkan ciri-ciri kuantitatif atau kualitatif mempunyai ciri khas tersendiri. Dalam hal pengelompokan berdasarkan karakteristik kuantitatif (usia, pengalaman kerja, pendapatan), seluruh rentang perubahan variabel dibagi menjadi interval-interval tertentu, dilanjutkan dengan menghitung jumlah unit yang termasuk dalam masing-masing variabel tersebut. Ketika mengelompokkan menurut karakteristik kualitatif, setiap unit analisis harus dapat ditetapkan ke salah satu gradasi yang dipilih. Selain itu, hal ini harus dilakukan dengan jelas sehingga jumlah unit analisis yang ditetapkan untuk semua gradasi sama persis dengan jumlah populasi yang diteliti (oleh karena itu, disertai dengan pilihan jawaban seperti “Saya tidak tahu ”, “Saya tidak tahu”, kamus variabel selalu berisi pilihan “tidak ada jawaban” yang disediakan, biasanya berkode nol).

Prosedur penting lainnya untuk mengatur data, sebelum analisis sebenarnya adalah tipologi. Konsep ini berarti “generalisasi ciri-ciri fenomena sosial berdasarkan model teoritis yang ideal dan menurut kriteria yang didasarkan pada teori”8. Sebagai contoh tipologi, kami dapat mengutip penelitian kami yang ditujukan untuk mengidentifikasi aspek substantif dari stratifikasi politik masyarakat Rusia pada tahun 1990-an. Dalam studi ini, kami mengidentifikasi jenis-jenis orientasi politik seperti “demokrat”, “Barat”, “pragmatis”, “komunis”, “patriot nasional” dan “totaliter”9 .

Saat memproses data, kita harus ingat bahwa peralatan matematika yang digunakan dalam sosiologi empiris dan terapan sering kali menawarkan sejumlah besar prosedur khusus, banyak di antaranya terlihat sangat rumit dan rumit, untuk mengidentifikasi hubungan antar fenomena, serta arah dan kekuatannya. . Pilihan mereka untuk penelitian tertentu bergantung pada tugas (yang dirumuskan oleh hipotesis) dan pada tingkat pelatihan peneliti. Namun, perlu dicatat bahwa dalam banyak kasus, peralatan matematika yang canggih, yang berubah dari alat menjadi tujuan itu sendiri, dapat menghilangkan kejelasan dan “transparansi” kesimpulan. Praktik penelitian menunjukkan bahwa analisis data sosiologis yang cukup meyakinkan dapat dilakukan dengan menggunakan alat komputasi yang tidak terlalu luas. Kita tidak boleh lupa bahwa hal utama dalam analisis statistik adalah, pertama-tama, pencarian arti sosiologis, terkandung dalam tabel, diagram dan indeks yang diperoleh dari hasil perhitungan.

Badan Federal untuk Pendidikan Institusi pendidikan tinggi negara bagian pendidikan profesional “Universitas Kemanusiaan Negeri Moskow dinamai. M.A. Cabang Sholokhov Shadrinsk, Departemen Sosiologi

Jenis dan metode penelitian sosiologi.

Penasihat ilmiah:

Chichaikin Yuri Viktorovich

Pelaksana:

Potapov Oleg Valentinovich

Hukum Fakultas Universitas Kedokteran Negeri semester 5.

Shadrinsk

Perkenalan.

Maksud dan tujuan penelitian sosiologi.

Program penelitian sosiologi.

Tahapan penelitian sosiologi.

Jenis-jenis penelitian sosiologi dan metodenya.

Memilih jenis penelitian sosiologi.

Kesimpulan.

Literatur.

Perkenalan.

Setiap cabang ilmu pengetahuan mempunyai pokok bahasan yang terungkap dalam isi, sistem teori, hukum, kategori, prinsip, dan lain-lain dan menjalankan fungsi khusus dalam kaitannya dengan praktik, mengeksplorasi bidang hubungan sosial tertentu, fenomena tertentu, proses, secara umum. , semuanya masyarakat. Apa dan bagaimana kajian sosiologi? Sosiologi (Sociologie Perancis, Societas Latin - masyarakat dan Yunani - Logos - ilmu masyarakat) adalah ilmu tentang masyarakat, institusi sosial individu (negara, hukum, moralitas, dll), proses dan komunitas sosial masyarakat. Dan untuk memahami dan mempelajari pola-pola dasar fenomena sosial, perkembangan dan berfungsinya komunitas sosial, diperlukan penelitian sosiologi.

Maksud dan tujuan penelitian sosiologi.

Dalam bentuknya yang paling umum, penelitian sosiologi dapat didefinisikan sebagai suatu sistem prosedur metodologis, metodologis, organisasional dan teknis yang konsisten secara logis yang saling berhubungan oleh satu kesatuan. tujuan: memperoleh data yang dapat dipercaya tentang fenomena atau proses yang diteliti, tentang kecenderungan dan kontradiksi perkembangannya, sehingga data tersebut dapat digunakan dalam praktik pengelolaan kehidupan masyarakat. Tujuan utama penelitian— mencari jawaban atas pertanyaan sentral: apa cara dan sarana untuk memecahkan masalah yang diteliti?

Program penelitian sosiologi.

Program ini berisi landasan teori metodologis pendekatan dan metodologis teknik untuk mempelajari fenomena atau proses tertentu. Hanya program penelitian sosiologi yang dipikirkan secara mendalam seluruh komponennya saja yang merupakan syarat perlunya terselenggaranya pada tingkat kualitas yang tinggi. Bukan suatu kebetulan jika program ini disebut sebagai dokumen strategis, yang mengungkapkan konsep kajian permasalahan, isu-isu yang menjadi perhatian khusus penyelenggara dan mendorong mereka untuk mencoba melakukan analisis ilmiah.

Program penelitian sosiologi biasanya mencakup pemaparan secara rinci, jelas dan lengkap pada bagian-bagian berikut:

-bagian metodologis— rumusan dan pembenaran masalah, indikasi tujuan, pengertian objek dan subjek penelitian, analisis logis konsep dasar, rumusan hipotesis dan tujuan penelitian;

- bagian metodologis— definisi populasi yang disurvei, karakteristik metode yang digunakan untuk mengumpulkan informasi sosiologis primer, struktur logis alat untuk mengumpulkan informasi ini, skema logis untuk pemrosesannya.

Tahapan penelitian sosiologi:

Penelitian sosiologi meliputi empat tahap yang berurutan: 1. Persiapan penelitian;

2.Pengumpulan informasi primer;

3.Persiapan informasi yang dikumpulkan untuk diproses dan diproses;

4. menganalisis informasi yang diterima, menyimpulkan hasil penelitian, merumuskan kesimpulan dan rekomendasi.

Jenis-jenis penelitian sosiologi dan metodenya.

Meskipun setiap kajian sosiologi yang diklaim integral dan lengkap mencakup tahapan-tahapan di atas, tidak ada satu pun bentuk analisis sosiologi yang terpadu yang cocok untuk mempelajari permasalahan-permasalahan dengan kompleksitas yang berbeda-beda.

Jenis penelitian sosiologi tertentu ditentukan oleh sifat maksud dan tujuan yang ditetapkan di dalamnya. Sesuai dengan mereka, ada tiga jenis utama penelitian sosiologi: 1. Intelijen;

2.Deskriptif;

3.Analitis.

Metode pengumpulan informasi ditentukan oleh tujuan dan fokus penelitian. Berikut beberapa di antaranya:

1. Observasi adalah pengumpulan informasi dengan cara merekam secara visual fenomena dan peristiwa yang sedang berlangsung. Itu bisa ilmiah dan biasa, disertakan dan tidak disertakan. Pengamatan ilmiah terbukti dalam praktik. Observasi partisipatif adalah studi tentang kelompok sosial “dari dalam”.

2. Eksperimen adalah pengumpulan informasi berdasarkan pengenalan suatu indikator tertentu ke dalam lingkungan sosial dan mengamati indikasi perubahan indikator tersebut. Ada laboratorium dan lapangan.

3. Menanya - pengumpulan data kuantitatif berdasarkan kuesioner yang diajukan, yang dibangun dengan menggunakan metode “corong”:

bagian pendahuluan (pengantar masalah),

bagian utama (pertanyaan tentang masalah),

bagian akhir (sosial).

4. Wawancara adalah metode survei pengumpulan informasi yang melibatkan interaksi langsung antara pewawancara dan responden. Ada yang gratis dan terstandar.

5. Analisis dokumen - pengumpulan data sosial ketika mempelajari otobiografi, karya, lukisan, media cetak, dll. Perlu dicatat bahwa dokumen dalam sosiologi dipahami sebagai media informasi tetap. Variasi dari metode ini adalah analisis isi, yang melibatkan penerjemahan informasi ke dalam indikator kuantitatif dan pemrosesan statistik lebih lanjut.

1. Intelijen.

Penelitian intelijen memecahkan masalah yang isinya sangat terbatas. Biasanya, survei ini mencakup populasi survei kecil dan didasarkan pada program yang disederhanakan serta instrumen yang ringkas.

Penelitian eksplorasi digunakan untuk melakukan penyelidikan awal terhadap suatu proses atau fenomena tertentu. Kebutuhan akan tahap pendahuluan seperti itu, biasanya, muncul ketika masalahnya sedikit atau tidak dipelajari sama sekali. Secara khusus, berhasil digunakan untuk memperoleh informasi tambahan tentang subjek dan objek, untuk memperjelas dan menyesuaikan hipotesis dan tugas, alat dan batasan populasi yang disurvei dalam studi mendalam dan berskala besar, serta untuk mengidentifikasi kesulitan. yang mungkin ditemui di masa depan.

Informasi sosiologi primer biasanya dipahami sebagai informasi non-generalisasi yang diperoleh selama penelitian sosiologi dalam berbagai bentuk. metode:

— jawaban responden terhadap kuesioner;

- wawancara;

-catatan peneliti dalam kartu observasi, dll;

tunduk pada pemrosesan lebih lanjut dan generalisasi.

Dalam tugas pembantunya, penelitian intelijen berfungsi sebagai penyedia intelijen. Dalam hal ini, kita dapat membicarakan hal ini metode, Bagaimana:

— survei ekspres, yang tujuannya adalah untuk memperoleh informasi individu yang saat ini menjadi perhatian khusus peneliti.

Dengan bantuan survei operasional, sikap masyarakat terhadap peristiwa dan fakta terkini (yang disebut survei opini publik), serta tingkat efektivitas peristiwa yang baru saja dilakukan, ditentukan. Survei semacam ini sering digunakan untuk menilai kemajuan dan hasil berbagai kampanye sosial-politik.

Biasanya, penelitian intelijen menggunakan salah satu metode yang paling mudah diakses untuk mengumpulkan informasi sosiologis primer, sehingga memungkinkan dilakukannya hal ini dalam waktu singkat.

2. Metode penelitian sosiologi kuantitatif dan kualitatif

Selain itu, jika kita berbicara tentang memperjelas subjek atau objek penelitian skala besar, analisis literatur khusus dapat dilakukan, serta survei terhadap spesialis (ahli) yang kompeten atau orang-orang yang sangat mengetahui karakteristiknya. ciri dan ciri objek penelitian.

2.Deskriptif.

Penelitian deskriptif- jenis analisis sosiologis yang lebih kompleks, yang memungkinkan Anda membentuk gambaran yang relatif holistik tentang fenomena yang diteliti dan elemen strukturalnya. Memahami dan mempertimbangkan informasi komprehensif tersebut membantu untuk lebih memahami situasi dan lebih dalam membenarkan pilihan cara, bentuk dan metode pengelolaan proses sosial.

Penelitian deskriptif dilaksanakan menurut program yang lengkap, cukup rinci dan berdasarkan alat yang teruji secara metodis.

Peralatan metodologis dan metodologisnya memungkinkan untuk digunakan metode:

— kelompok;

- klasifikasi, dll.

unsur-unsur menurut ciri-ciri yang diidentifikasi penting sehubungan dengan masalah yang diteliti.

Penelitian deskriptif biasanya digunakan bila subjeknya adalah komunitas orang-orang yang relatif besar dengan karakteristik berbeda-beda. Ini bisa berupa tim dari perusahaan besar, di mana orang-orang dari berbagai profesi dan kategori usia bekerja, memiliki pengalaman kerja yang berbeda, tingkat pendidikan, status perkawinan, dll., atau populasi suatu kota, distrik, wilayah, wilayah. Dalam situasi seperti itu, identifikasi kelompok yang relatif homogen dalam struktur suatu objek memungkinkan untuk mengevaluasi, membandingkan, dan membedakan karakteristik yang menarik bagi peneliti secara bergantian, dan, di samping itu, untuk mengidentifikasi ada atau tidaknya hubungan di antara mereka.

Pilihan metode pengumpulan informasi dalam penelitian deskriptif ditentukan oleh tujuan dan fokusnya. Kombinasi berbagai metode meningkatkan keterwakilan, objektivitas, dan kelengkapan informasi sosiologis, sehingga memungkinkan untuk memberikan kesimpulan dan rekomendasi yang lebih beralasan.

3.Analitis.

Penelitian sosiologi analitis menetapkan tujuannya untuk mempelajari suatu fenomena secara paling mendalam, ketika diperlukan tidak hanya untuk menggambarkan strukturnya, tetapi juga untuk mengetahui apa yang menentukan parameter kuantitatif dan kualitatif utamanya.

Metode penelitian sosiologi

Sosiologi, sebagai cabang ilmu pengetahuan yang independen, menggunakan seperangkat metode khusus untuk mempelajari subjeknya. Semua metode sosiologi dapat dibagi menjadi teoritis dan empiris. Sebagai sebuah alat penelitian teoritis dalam sosiologi, seperti dalam filsafat, itu digunakan cerminan ( dari lat. melihat ke belakang) adalah proses memahami sesuatu melalui kajian dan perbandingan. Dalam proses penelitiannya, sosiologi menggunakan hal tersebut metode teoritis , Bagaimana sistemik, struktural-fungsional, sinergis, metode interpretasi logis, pemodelan. Grup khusus terdiri dari metode statistik matematika. Mereka memungkinkan analisis dan interpretasi informasi sosiologis primer, serta verifikasi data yang sudah diperoleh.

Selain metode teoritis, sosiologi juga menggunakan metode empiris. Bahan awalnya bermacam-macam opini, penilaian, fakta sosial, fenomena atau proses, yang coba diperoleh dan disistematisasikan oleh sosiolog dengan menggunakan metode khusus dalam mengumpulkan dan memproses data sosial primer. informasi.

Metode empiris dibagi menjadi kuantitatif (klasik) dan kualitatif.

Diantara yang kuantitatif Metode pengumpulan informasi sosiologis meliputi:

metode survei;
analisis dokumen;
pengamatan;
eksperimen sosiologis.

Hasil penelitian kuantitatif disajikan dalam bentuk skala, tabel, histogram, dan isinya dinyatakan dalam persentase dan koefisien. Objek analisis sosiologi adalah komunitas sosial tertentu yang dipilih oleh sosiolog sesuai dengan maksud dan tujuan penelitian.

Penelitian sosiologi kuantitatif dibagi menjadi fundamental dan terapan. Target penelitian dasar- memperoleh pengetahuan ilmiah baru, dan tujuannya penelitian terapan- solusi untuk masalah sosial tertentu. Jadi, jika penelitian fundamental memungkinkan kita menemukan hukum suatu fenomena tertentu, maka penelitian terapan memungkinkan kita mengembangkan cara-cara khusus untuk mengubah situasi sosial.

Hasil penelitian fundamental ditujukan kepada komunitas ilmiah, dan penelitian terapan – kepada pelanggan tertentu.

Kelompok kedua metode untuk memperoleh informasi sosiologis meliputi metode kualitatif riset. Objek analisis sosiologi adalah individu sebagai pelaku peran sosial. tujuan utama metode kualitatif– studi tentang fenomena dan proses sosial dari sudut pandang individu yang bertindak.

METODE PENELITIAN SOSIOLOGI

Seorang sosiolog harus memahami motif orang dan tujuan tindakan mereka untuk kemudian membangun sebuah teori. Landasan teori metode ini adalah pandangan M. Weber dan “pemahaman” sosiologinya. Metode penelitian sosiologi kualitatif meliputi:

"studi kasus"(studi kasus);
penelitian tipe etnografi;
"sejarah lisan";
“teori yang membumi”;
"cerita hidup"

"Studi kasus" - metode kualitatif yang bertujuan mempelajari suatu komunitas yang terpisah, suatu objek yang unik dalam totalitas keterkaitannya. Terjemahan harfiah: "studi kasus". Istilah tersebut mungkin berasal dari praktik peradilan, dimana suatu perkara adalah persidangan. Objeknya seringkali merupakan komunitas tertutup, sulit dianalisis dengan metode lain. Dengan mempertimbangkan sekolah asrama untuk anak-anak dengan gangguan muskuloskeletal sebagai kasus seperti itu, kita dapat melihat bagaimana penyandang disabilitas diperlakukan di masyarakat kita, dari mana orang dewasa penyandang disabilitas direkrut ke panti jompo, dan dengan mempertimbangkan kebijakan sosial mengenai penyandang disabilitas, kami menganalisis sumber daya dan menghambat situasi saat ini di area ini.

Tidak ada batasan yang tidak dapat diatasi antara kedua kelompok metode tersebut. Beberapa metode penelitian sosiologi empiris digunakan baik dalam pendekatan kuantitatif maupun kualitatif . Metode tersebut meliputi:

wawancara, yang dapat diformalkan (kuantitatif) atau mendalam (kualitatif).
pengamatan, dibagi menjadi tidak termasuk terstruktur (kuantitatif) dan termasuk tidak terstruktur (kualitatif).
analisis dokumen, jenis kuantitatifnya adalah statistik, sasaran informasi, dan analisis isi; varietas kualitatif - mendalam (gaya) dan metode mempelajari dokumen manusia.

Dalam beberapa penelitian, para ilmuwan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif secara paralel atau berurutan.

Informasi terkait:

Cari di situs:

Kembali ke Metode Sosiologis

Saat mengumpulkan data sosiologis, empat metode utama digunakan, yang masing-masing memiliki dua jenis utama:

Survei (menanyakan dan mewawancarai);
Analisis dokumen (kualitatif dan kuantitatif);
Observasi (tidak termasuk dan disertakan);
Eksperimen (terkontrol dan tidak terkontrol).

Seni bertanya terletak pada rumusan dan penempatan pertanyaan yang benar. Orang pertama yang memikirkan rumusan pertanyaan ilmiah adalah filsuf Yunani kuno Socrates, yang berjalan-jalan di Athena dan membingungkan orang yang lewat dengan paradoks yang cerdik.

Seorang sosiolog yang mensurvei banyak orang tertarik pada opini publik. Penyimpangan individu, bias subjektif, prasangka, penilaian yang salah, distorsi yang disengaja - jika diproses secara statistik - saling meniadakan. Akibatnya, sosiolog mendapat gambaran rata-rata tentang realitas.

Dia mewawancarai 100 insinyur dan mengidentifikasi rata-rata perwakilan profesi ini. Itulah sebabnya kuesioner sosiologis tidak mengharuskan Anda menyebutkan nama belakang, nama depan dan patronimik, atau alamat Anda. Dia anonim. Jadi, seorang sosiolog, yang menerima informasi statistik, mengidentifikasi tipe kepribadian sosial.

Tak seorang pun di dunia ini yang menemukan cara yang lebih sempurna untuk menggabungkan hal-hal yang tidak cocok, api dan air, es dan api. Keajaiban kecil dalam pengetahuan ilmiah ini diwujudkan melalui statistik matematika. Benar, hal ini menuntut harga yang mahal untuk ini - penguasaan sempurna atas metodologi dan teknologi penelitian sosiologi, yang semua seluk-beluknya hanya dapat dipelajari melalui kerja terus menerus selama bertahun-tahun.

Penelitian pengintaian (atau percontohan, pemeriksaan) adalah jenis analisis sosiologi paling sederhana yang memungkinkan pemecahan masalah terbatas. Dokumen metodologis sedang diproses: kuesioner, formulir wawancara, kuesioner. Program penelitian semacam itu telah disederhanakan. Populasi yang disurvei berjumlah kecil: 20 hingga 100 orang.

Penelitian deskriptif adalah jenis analisis sosiologis yang lebih kompleks. Dengan bantuannya diperoleh informasi empiris yang memberikan gambaran yang relatif holistik tentang fenomena sosial yang diteliti. Dalam penelitian deskriptif, satu atau lebih metode pengumpulan data empiris dapat digunakan.

Kombinasi metode meningkatkan keandalan dan kelengkapan informasi, memungkinkan Anda menarik kesimpulan yang lebih dalam dan rekomendasi yang tepat.

Jenis penelitian sosiologi yang paling serius adalah penelitian analitis. Tidak hanya menggambarkan unsur-unsur fenomena atau proses yang diteliti, tetapi juga memungkinkan kita mengetahui alasan yang mendasarinya. Tujuan utama penelitian tersebut adalah untuk mencari hubungan sebab-akibat.

Penyusunan kajian sosiologi secara langsung dimulai bukan dengan penyusunan angket, melainkan dengan pengembangan programnya, yang terdiri dari dua bagian yaitu metodologis dan metodologis.

Bagian metodologis dari program ini meliputi:

Bagian penting dari program penelitian apa pun adalah, pertama-tama, pembenaran yang mendalam dan komprehensif atas pendekatan metodologis dan teknik metodologis untuk mempelajari masalah sosial, yang harus dipahami sebagai “kontradiksi sosial”, yang dianggap oleh subjek sebagai perbedaan yang signifikan. antara yang ada dan yang resmi, antara tujuan dan hasil kegiatan, yang timbul karena - karena kurang atau tidak memadainya sarana untuk mencapai tujuan, hambatan dalam perjalanan, perebutan tujuan antara berbagai aktor, yang berujung pada ketidakpuasan kebutuhan sosial.

Objek penelitian dapat berupa proses sosial apa pun, bidang kehidupan sosial, kolektif buruh, hubungan sosial apa pun, dokumen. Pokoknya semuanya mengandung kontradiksi sosial dan menimbulkan situasi problematis.

Subyek penelitiannya adalah gagasan, sifat, karakteristik tertentu yang melekat pada suatu tim tertentu, yang paling signifikan dari sudut pandang praktis atau teoritis, yaitu. sesuatu yang dapat dipelajari secara langsung. Sifat dan ciri lain dari objek tersebut tetap berada di luar pandangan sosiolog.

Analisis suatu masalah dapat dilakukan dalam arah teoritis dan terapan, tergantung pada tujuan penelitian.

Penelitian sosiologi

Tujuan penelitian dapat dirumuskan secara teoritis. Kemudian, ketika mempersiapkan program, perhatian utama diberikan pada masalah teoretis dan metodologis.

Objek penelitian ditentukan hanya setelah pekerjaan teoritis pendahuluan selesai.

PENDAHULUAN…………………………………………………3

1. JENIS-JENIS PENELITIAN SOSIOLOGI……….4

2. PENGAMBILAN SAMPEL…………………………………………………..6

2.1. SAMPLING DAN METODE.

3. METODE PENGUMPULAN INFORMASI…………………8

3.2. ANALISIS DOKUMEN

3.3. PENGAMATAN

4. KESIMPULAN……………………………………………………………26

5. REFERENSI………………………………………..27

PERKENALAN

Dalam struktur sosiologi, terdapat tiga tingkatan yang saling berkaitan: teori sosiologi umum, teori sosiologi khusus, dan penelitian sosiologi. Mereka juga disebut penelitian sosiologis swasta, empiris, terapan atau spesifik. Ketiga tingkatan tersebut saling melengkapi, sehingga memungkinkan diperolehnya hasil yang berbasis ilmiah ketika mempelajari fenomena dan proses sosial.

Penelitian sosiologi - ini adalah sistem prosedur metodologis, metodologis, organisasional dan teknis yang konsisten secara logis, yang tunduk pada satu tujuan: untuk memperoleh data objektif yang akurat tentang fenomena sosial yang sedang dipelajari.

Penelitian diawali dengan persiapannya: memikirkan tujuan, program, rencana, menentukan sarana, waktu, cara pengolahan, dan lain-lain.

Tahap kedua adalah pengumpulan informasi sosiologis primer (catatan peneliti, kutipan dokumen).

Tahap ketiga adalah mempersiapkan informasi yang dikumpulkan selama penelitian sosiologi untuk diolah, menyusun program pengolahan dan pengolahan itu sendiri.

Tahap terakhir keempat adalah analisis informasi yang diolah, penyusunan laporan ilmiah berdasarkan hasil penelitian, perumusan kesimpulan dan rekomendasi bagi pelanggan atau subjek.

1. JENIS PENELITIAN SOSIOLOGI.

Jenis penelitian sosiologi ditentukan oleh sifat maksud dan tujuan yang ditetapkan, kedalaman analisis proses sosial.

Ada tiga jenis utama penelitian sosiologi: pengintaian (percontohan), deskriptif dan analitis.

Intelijen(atau penelitian percontohan, sounding) adalah jenis analisis sosiologi paling sederhana yang memungkinkan pemecahan masalah terbatas. Dokumen metodologis sedang diproses: kuesioner, formulir wawancara, kuesioner. Program penelitian semacam itu telah disederhanakan. Populasi yang disurvei berjumlah kecil: 20 hingga 100 orang.

Penelitian eksplorasi biasanya mendahului studi mendalam terhadap suatu masalah. Dalam perjalanannya diperjelas tujuan, hipotesis, tugas, pertanyaan, dan rumusannya.

Deskriptif penelitian adalah jenis analisis sosiologis yang lebih kompleks. Dengan bantuannya diperoleh informasi empiris yang memberikan gambaran yang relatif holistik tentang fenomena sosial yang diteliti. Dalam penelitian deskriptif, satu atau lebih metode pengumpulan data empiris dapat digunakan. Kombinasi metode meningkatkan keandalan dan kelengkapan informasi, memungkinkan Anda menarik kesimpulan yang lebih dalam dan rekomendasi yang tepat.

Jenis penelitian sosiologi yang paling serius adalah analitis belajar. Tidak hanya menggambarkan unsur-unsur fenomena atau proses yang diteliti, tetapi juga memungkinkan kita mengetahui alasan yang mendasarinya. Tujuan utama penelitian tersebut adalah untuk mencari hubungan sebab-akibat.

Penelitian analitik menyimpulkan penelitian eksploratif dan deskriptif yang mengumpulkan informasi yang memberikan wawasan awal mengenai elemen-elemen tertentu dari fenomena atau proses sosial yang sedang dipelajari.

Penyusunan kajian sosiologi secara langsung dimulai bukan dengan penyusunan angket, melainkan dengan pengembangan programnya, yang terdiri dari dua bagian yaitu metodologis dan metodologis.

DI DALAM bagian metodologis program meliputi:

a) rumusan dan justifikasi objek dan subjek masalah sosial;

b) pengertian objek dan subjek penelitian sosiologi;

c) mendefinisikan tugas peneliti dan merumuskan hipotesis.

Bagian metodologis dari program ini melibatkan pendefinisian populasi yang diteliti, karakterisasi metode pengumpulan informasi sosiologis primer, urutan penggunaan alat pengumpulannya, dan skema logis untuk memproses data yang dikumpulkan.

Bagian penting dari program penelitian apa pun adalah, pertama-tama, pembenaran yang mendalam dan komprehensif atas pendekatan metodologis dan teknik metodologis untuk mempelajari masalah sosial, yang harus dipahami sebagai “kontradiksi sosial”, yang dianggap oleh subjek sebagai perbedaan yang signifikan. bagi mereka antara yang ada dan yang resmi, antara tujuan dan hasil kegiatan, yang timbul dari - karena kurangnya atau tidak memadainya sarana untuk mencapai tujuan, hambatan dalam perjalanan, perebutan tujuan antara berbagai aktor, yang mengarah pada ketidakpuasan kebutuhan sosial.

Penting untuk membedakan antara objek dan subjek penelitian. Pemilihan objek dan subjek penelitian sampai batas tertentu sudah melekat pada masalah sosial itu sendiri.

Obyek Penelitian dapat dilakukan pada setiap proses sosial, bidang kehidupan sosial, kolektif kerja, hubungan sosial apa pun, dokumen. Pokoknya semuanya mengandung kontradiksi sosial dan menimbulkan situasi problematis.

Barang penelitian - gagasan, sifat, karakteristik tertentu yang melekat pada tim tertentu, yang paling signifikan dari sudut pandang praktis atau teoretis, yaitu apa yang harus dipelajari langsung. Sifat dan ciri lain dari objek tersebut tetap berada di luar pandangan sosiolog.

Analisis suatu masalah dapat dilakukan dalam arah teoritis dan terapan, tergantung pada tujuan penelitian. Tujuan penelitian dapat dirumuskan sebagai teoretis. Kemudian, ketika mempersiapkan program, perhatian utama diberikan pada masalah teoretis dan metodologis. Objek penelitian ditentukan hanya setelah pekerjaan teoritis pendahuluan selesai.

2. SAMPEL.

Objek penelitian paling sering terdiri dari ratusan, ribuan, puluhan, ratusan ribu orang. Jika subjek penelitian terdiri dari 200-500 orang, maka dapat diwawancarai semua.

Metode penelitian sosial meliputi

Survei seperti ini akan dilakukan secara berkesinambungan. Namun apabila objek penelitian berjumlah lebih dari 500 orang, maka satu-satunya cara yang tepat adalah dengan menggunakan metode sampling.

Contoh - ini adalah sekumpulan unsur-unsur objek penelitian sosiologi yang dapat dipelajari secara langsung.

Sampel harus memperhitungkan keterkaitan dan saling ketergantungan karakteristik kualitatif dan karakteristik objek sosial; sederhananya, unit survei dipilih berdasarkan karakteristik terpenting dari suatu objek sosial - pendidikan, kualifikasi, gender. Kondisi kedua: saat menyiapkan sampel, bagian yang dipilih harus merupakan mikromodel dari keseluruhan, atau populasi. Sampai batas tertentu, populasi umum merupakan objek penelitian yang kesimpulan analisis sosiologisnya berlaku.

Populasi sampel- ini adalah sejumlah elemen populasi umum, yang dipilih menurut aturan yang ditentukan secara ketat. Unsur-unsur populasi sampel yang akan diteliti adalah unit analisis. Mereka dapat berperan sebagai individu, maupun seluruh kelompok (siswa), tim kerja.

2.1 SAMPLING DAN METODE.

Pada tahap pertama, setiap kolektif kerja, perusahaan, atau lembaga dipilih. Diantaranya dipilih unsur-unsur yang mempunyai ciri-ciri khas seluruh kelompok. Elemen yang dipilih ini disebut - unit seleksi, dan di antaranya unit analisis dipilih. Metode ini disebut pengambilan sampel mekanis. Dengan sampel seperti itu, seleksi dapat dilakukan melalui 10, 20, 50, dst. Interval antara yang dipilih disebut - langkah seleksi.

Cukup populer metode pengambilan sampel serial. Di dalamnya, populasi umum dibagi menurut karakteristik tertentu (jenis kelamin, usia) menjadi bagian-bagian yang homogen. Kemudian responden dipilih secara terpisah dari masing-masing bagian. Jumlah responden yang dipilih dari suatu rangkaian sebanding dengan jumlah total elemen di dalamnya.

Sosiolog terkadang menggunakan metode pengambilan sampel sarang. Bukan responden individu, melainkan seluruh kelompok dan tim yang dipilih sebagai unit penelitian. Pengambilan sampel cluster memberikan informasi sosiologis berbasis ilmiah jika kelompok-kelompok tersebut semirip mungkin dalam hal karakteristik yang paling penting, misalnya jenis kelamin, usia, jenis pendidikan.

Juga digunakan dalam penelitian pengambilan sampel secara sengaja. Ini paling sering menggunakan metode pengambilan sampel spontan, array utama, dan kuota. Metode pengambilan sampel spontan– survei pos rutin terhadap pemirsa televisi, pembaca surat kabar dan majalah. Di sini tidak mungkin untuk menentukan terlebih dahulu struktur responden yang akan mengisi dan mengirimkan kuesioner melalui surat. Kesimpulan dari penelitian semacam ini hanya dapat digeneralisasikan pada populasi yang disurvei.

Saat melakukan studi percontohan atau pengintaian, mereka biasanya menggunakan metode array utama. Hal ini dipraktekkan ketika menyelidiki beberapa pertanyaan kontrol. Dalam kasus seperti itu, hingga 60-70% responden yang termasuk dalam populasi seleksi diwawancarai.

Metode pengambilan sampel kuota sering digunakan dalam jajak pendapat publik. Ini digunakan dalam kasus di mana, sebelum dimulainya penelitian, terdapat data statistik tentang karakteristik kontrol elemen populasi umum. Jumlah karakteristik yang datanya dipilih sebagai kuota biasanya tidak lebih dari empat, karena dengan jumlah indikator yang lebih banyak, pemilihan responden hampir tidak mungkin dilakukan.

3. METODE PENGUMPULAN INFORMASI

Pemilihan metode penelitian sosiologi memperhatikan kondisi, waktu dan tempat, maksud dan tujuan penelitian, serta jenisnya. Ada tiga metode utama pengumpulan informasi sosiologis:

Mempelajari dokumen dalam penelitian sosiologi

⇐ Sebelumnya567891011121314

Analisis dokumen adalah seperangkat teknik dan prosedur metodologis yang digunakan untuk mengekstraksi informasi sosiologis dari sumber dokumenter dalam studi proses dan fenomena sosial untuk memecahkan masalah penelitian tertentu.

Dalam sosiologi, merupakan kebiasaan untuk membedakan dua jenis utama analisis dokumen: analisis kualitatif (atau tradisional) dan kuantitatif (analisis isi).

Metode pertama mencakup seluruh variasi operasi yang terkait dengan pemilihan dan evaluasi dokumen, persepsi dan interpretasi isinya. Metode ini didasarkan pada pemahaman intuitif, analisis dan generalisasi isi dokumen, serta landasan kesimpulan yang logis.

Analisis konten(dari analisis konten bahasa Inggris - analisis konten) - analisis kuantitatif teks dan susunan teks dengan interpretasi bermakna selanjutnya dari pola numerik yang diidentifikasi.

Dokumen adalah objek yang dibuat khusus untuk mengirimkan dan menyimpan informasi. Ada dokumen: tertulis. (tulisan tangan, diketik, dicetak), fonetik. (suara, rekaman kaset), ikonografi. (gambar, foto dan dokumen film), dokumen yang dapat dibaca mesin. pembawa informasi (pada floppy disk, disk). Pejabat juga dibedakan. dan tidak resmi; utama (misalnya, protokol) dan sekunder (sertifikat); pribadi dan impersonal. doc-you.Keberadaan 2sp. analisis dokumen: a) tradisional; b) kuantitas (metode analisis isi), ketika informasi diterjemahkan ke dalam indikator kuantitatif. Keuntungan metode mempelajari dokumen adalah memungkinkan Anda memperoleh informasi yang diperlukan dengan cepat. data dan tidak memerlukan biaya apapun. Kelemahan metode ini adalah: 1) informasi tidak selalu dapat diandalkan; 2) dokumen, pada umumnya, tidak memuat informasi tentang internal dunia, tentang keadaan kesadaran pekerja.

Aturan bagi peneliti untuk bekerja dengan dokumen:

Putuskan, co. dokumen-dokumen tersebut akan digunakan dalam penerbitan untuk memberikan preferensi terhadap definisi tersebut. pikiran mereka.

Membedakan deskripsi peristiwa dari penilaiannya

3. Identifikasi maksud pembuat dokumen tersebut.

4. Pahami sikap umumnya, kucing. adalah selama persiapan dokumen.

5. Mengetahui cara memperoleh data primer.

6. Ingat pejabat itu. dokumen lebih dapat diandalkan dibandingkan dokumen tidak resmi; pribadi lebih dapat diandalkan daripada impersonal; yang primer lebih dapat diandalkan dibandingkan yang sekunder.

48. Metode pengambilan sampel dan kegunaannya. Keterwakilan sampel.

Metode pengambilan sampel didasarkan pada hukum bilangan besar dan esensinya terletak pada konstruksi model matematika yang dapat diterapkan dalam praktik jika ada kondisi tertentu. Diasumsikan tidak seluruh orang yang berkaitan dengan subjek penelitian diwawancarai atau diobservasi (disebut populasi umum), melainkan hanya sebagian saja (populasi sampel). Populasi sampel mungkin berukuran sama dengan populasi umum jika volume populasi umum kecil atau, misalnya, selama sensus penduduk (yang jarang terjadi). Penelitian seperti ini disebut berkesinambungan.

Populasi sampel, pada umumnya, dibangun sedemikian rupa sehingga, dengan jumlah orang yang diwawancarai minimal, dimungkinkan untuk mewakili populasi umum dengan tingkat jaminan yang diperlukan. Dengan kata lain, struktur populasi sampel pada dasarnya harus sesuai dengan struktur populasi umum. Sampel dan populasi idealnya berhubungan satu sama lain sebagai sosok yang serupa.

Keterwakilan (representativeness) suatu sampel berarti bahwa, dengan beberapa kesalahan yang telah ditentukan atau dihitung, dimungkinkan untuk mengidentifikasi distribusi karakteristik yang dipelajari dalam populasi sampel dengan distribusi sebenarnya dalam populasi umum. Dengan kata lain, keterwakilan (reliabilitas) suatu sampel adalah kemampuannya untuk mencerminkan karakteristik paling signifikan dari populasi umum.

Merupakan hal yang umum untuk membedakan beberapa metode pengambilan sampel utama:

1. Sampel acak adalah sampel yang dibentuk berdasarkan survei terhadap orang-orang yang ditemui secara acak di lokasi survei pada waktu tertentu.

2. Sampel probabilitas adalah sampel yang dibentuk atas dasar fakta bahwa ketika sejumlah responden tertentu disurvei pada waktu tertentu di tempat tertentu, muncul suatu populasi yang sangat mirip dengan struktur populasi umum.

Di antara sampel probabilitas, metode sarang juga digunakan. Esensinya adalah melibatkan survei berkelanjutan pada kelompok (sarang) responden yang dipilih secara khusus dengan menggunakan metode acak. Di sini unit pengambilan sampelnya adalah seri statistik: misalnya, keluarga, kelas sekolah, kelompok siswa, tim perusahaan, dll. Sarang dapat dipertimbangkan misalnya tempat tinggal padat para migran atau tempat penjualan minuman beralkohol. Pemilihan sarang dalam hal ini dilakukan sesuai dengan aturan pengambilan sampel secara acak, dan sarang yang dipilih dilakukan survei lengkap.

3. Sampel sasaran adalah sampel yang dibentuk menurut ciri-ciri khusus yang telah ditentukan dari populasi umum. Contoh pengambilan sampel tersebut adalah metode pengambilan sampel kuota (proporsional), ketika responden dipilih dengan sengaja, sesuai dengan parameter kuota yang awalnya ditentukan menurut model populasi umum, yaitu proporsi yang ada pada populasi umum juga diamati. Sampel. Namun, perlu diingat bahwa hubungan proporsional tersebut tidak boleh lebih dari lima, karena jika tidak, pemilihan sampel akan menjadi jauh lebih rumit.

1. Objek dan pokok bahasan ilmu sosiologi.

3. Struktur dan tingkatan pengetahuan sosiologi.

4. Fungsi sosiologi.

5. Sosiologi dalam sistem ilmu-ilmu sosial dan humaniora.

6. Konsep “masyarakat” dalam sejarah pemikiran sosial.

7. Masyarakat sebagai suatu sistem: hakikat dan ciri-cirinya.

8. Tipologi masyarakat.

9. Subsistem terpenting dalam masyarakat.

10. Pendekatan sosiologis terhadap studi kepribadian.

11. Status sosial dan peran sosial individu.

12. Sosialisasi individu.

13. Struktur sosial masyarakat.

14. Konsep dan tipologi kelompok sosial

15. Teori struktur sosial dan stratifikasi sosial

16. Stratifikasi sosial: konsep, kriteria dan jenis.

17. Jenis-jenis stratifikasi sosial secara historis.

18. Stratifikasi sosial dalam masyarakat modern.

19. Struktur sosial masyarakat Belarusia modern.

20. Mobilitas sosial: konsep dan jenisnya.

21. Masalah pembentukan kelas menengah dan lapisan wirausaha dalam masyarakat modern pasca-Soviet.

22. Teori perubahan sosial.

23. Aliran sosiologi tentang perkembangan masyarakat dan kebudayaan.

24. Konsep teknokratis masyarakat.

25. Analisis sosiologis budaya.

26. Konsep pembangunan sosial. Kemajuan dan kemunduran.

27. Krisis sebagai tahapan perkembangan sistem sosial: konsep dan tipologi.

28. Manajemen sosial: konsep dan struktur. Fitur manajemen sosial di Republik Belarus.

29. Struktur dan isi kebijakan sosial.

30. Institusi sosial: konsep dan tipologi.

31. Keluarga sebagai institusi sosial.

32. Keluarga dan perkawinan: sejarah keragaman bentuk keluarga dan perkawinan.

33. Fungsi sosial keluarga.

34. Keluarga modern: tren perkembangan.

35. Keluarga muda: ciri-ciri, masalah fungsi.

36. Situasi sosio-demografis di Republik Belarus dan cara memperbaikinya.

37. Agama sebagai salah satu jenis pandangan dunia dan institusi sosial.

38. Struktur dan fungsi sosial agama.

39. Keanekaragaman agama di Belarus: sejarah pembentukan dan keadaan saat ini.

40. Hubungan negara-pengakuan di Republik Belarus dan mekanisme pengaturannya.

41. Jenis-jenis penelitian sosiologi.

42. Tahapan penelitian sosiologi.

43. Program penelitian sosiologi.

44. Metode pengumpulan informasi sosiologis.

Metode penelitian sosiologi

Survei dalam penelitian sosiologi dan jenis-jenisnya.

46. Pengamatan sosiologis.

47. Kajian dokumen dalam penelitian sosiologi.

48. Metode pengambilan sampel dan kegunaannya. Keterwakilan sampel.

⇐ Sebelumnya567891011121314

Informasi terkait.

Sosiologi budaya adalah salah satu bidang pemikiran sosiologi yang paling paradoks. Terlepas dari kenyataan bahwa analisis sosiologis budaya telah menjadi salah satu tugas utama sosiologi sejak awal, masih belum ada kesepakatan mengenai subjek studi “sosiologi budaya” itu sendiri dan tempat disiplin ini dalam struktur. pengetahuan sosiologis. Kamus sosiologi tidak selalu menyediakan artikel khusus untuk bidang sosiologi ini. Beberapa penulis cenderung menganggap sosiologi budaya sebagai “sosiologi sektoral” dengan cakupan yang kurang lebih luas, mempelajari “bidang budaya”, “proses budaya”. Dalam kapasitas ini, sosiologi budaya dimaknai sebagai sesuatu yang ada bersama dengan disiplin ilmu cabang seperti sosiologi seni, ilmu pengetahuan, pendidikan, atau memasukkannya sebagai subdisiplin. Namun jika kita menganggap sosiologi budaya sebagai suatu cabang disiplin ilmu yang cakupannya kurang lebih luas terhadap fenomena yang diteliti, maka tak pelak lagi muncul pertanyaan tentang pendefinisian batas-batas “kebudayaan”. Mengapa kita mengklasifikasikan agama, sains, dan seni sebagai “budaya”, namun bukan politik dan ekonomi? Apakah bidang kehidupan sosial ini kurang diatur oleh makna dan norma budaya? Ada pandangan yang memandang sosiologi budaya bukan sebagai suatu arah yang mempelajari “segmen” atau “lingkup” realitas sosial tertentu, tetapi sebagai pendekatan khusus terhadap visi realitas sosial secara umum. Pendekatan ini didasarkan pada sifat semantik dari fenomena sosial. Dalam hal ini, sosiologi budaya ternyata menjadi proyek sosiologi yang independen, dekat dengan pemahaman sosiologi. Perbedaan pendekatan dalam mendefinisikan subjek sosiologi budaya sebagian besar disebabkan oleh perbedaan pemahaman tentang apa itu “budaya” itu sendiri adalah. Seperti yang Anda ketahui, “budaya” adalah salah satu konsep yang paling polisemantik, yang jumlah definisinya mencapai ratusan. Mungkin justru karena ketidakpastian ini, serta istilah “budaya” yang sarat nilai dan sarat ideologi, banyak peneliti mencoba untuk tidak menggunakannya sama sekali. Kesulitan yang timbul dalam mendefinisikan pokok bahasan sosiologi budaya juga terkait dengan kenyataan bahwa kebudayaan merupakan objek analisis tidak hanya sosiologi, tetapi juga ilmu-ilmu lain, khususnya antropologi budaya dan filsafat budaya. Relatif baru-baru ini, telah muncul ilmu yang objek kajian utamanya adalah “budaya” – kajian budaya. Selain itu, banyak sekali ilmu-ilmu yang mempelajari berbagai bidang kebudayaan. Oleh karena itu, para sosiolog menghadapi masalah demarkasi substantif dengan ilmu-ilmu lain yang mempelajari budaya. Dan masalah ini tidak mempunyai solusi yang mudah. Seringkali tidak mungkin untuk menarik batasan yang jelas. Studi tentang budaya, sebuah fenomena yang sangat kompleks dan beragam, “secara alami” condong ke arah interdisipliner. Analisis sosiologis budaya tidak pernah lepas dari pengaruh filsafat, antropologi budaya dan sosial, psikologi dan humaniora lainnya. Namun ilmu-ilmu ini, pada gilirannya, dipengaruhi oleh sosiologi.

Dengan demikian, sosiologi budaya mempelajari segala jenis kegiatan transformatif manusia, komunitas sosial, dan masyarakat secara keseluruhan, serta hasil dari kegiatan tersebut. Aktivitas kreatif yang bertujuan itu sendiri membentuk seseorang sebagai subjek kreativitas sejarah. Kualitas kemanusiaannya adalah hasil penguasaan bahasa, pengenalan nilai-nilai yang diciptakan dalam masyarakat, akumulasi tradisi, penguasaan pengalaman, keterampilan dan teknik aktivitas yang melekat pada budaya tertentu. Tidaklah berlebihan jika kita mendefinisikan budaya sebagai tolak ukur kemanusiaan dalam diri seseorang. Budaya memberi seseorang rasa memiliki terhadap suatu komunitas, menumbuhkan kendali atas perilakunya, dan menentukan gaya hidup praktis. Pada saat yang sama, budaya adalah cara yang menentukan dalam interaksi sosial, integrasi individu ke dalam masyarakat. Sosiologi budaya sebagai cabang ilmu sosiologi mempelajari rangkaian dan sistem fenomenologis yang kompleks ini, berupaya memahami dan memformalkan pola-pola fenomena tersebut dalam ilmu pengetahuan. terminologi.

45. Objek dan subjek, hukum dan kategori media massa. Media terbagi menjadi visual(berkala), pendengaran(radio), audiovisual(televisi, dokumenter). Terlepas dari semua perbedaan di antara keduanya, media disatukan menjadi satu sistem komunikasi massa karena kesamaan fungsi dan struktur khusus proses komunikasi. Di antara fungsi media adalah sebagai berikut:

informasional (laporan tentang keadaan, berbagai fakta dan peristiwa);

komentar-evaluatif (seringkali penyajian fakta disertai dengan komentar, analisis dan evaluasinya);

kognitif dan pendidikan (informasi budaya, sejarah, ilmiah yang beragam, media berkontribusi untuk mengisi kembali dana pengetahuan pembaca, pendengar, pemirsa);

fungsi pengaruh (bukan suatu kebetulan jika media disebut sebagai kekuatan keempat; pengaruhnya terhadap pandangan dan perilaku masyarakat cukup nyata, terutama pada masa-masa yang disebut perubahan inversi dalam masyarakat atau pada masa aksi sosial-politik massal, misalnya pada saat pemilihan umum kepala negara);

hedonistik (kita berbicara di sini bukan hanya tentang informasi yang menghibur, tetapi juga tentang fakta bahwa informasi apa pun dirasakan dengan efek positif yang besar ketika metode penyampaiannya menimbulkan perasaan senang dan memenuhi kebutuhan etis penerimanya).

Tugas utama media adalah penyampaian informasi kepada konsumen yang terjadi melalui berbagai cara (surat kabar, radio, TV).

Kegiatan pers, radio dan televisi diatur secara rinci oleh Hukum Republik Kazakhstan “Tentang Media Massa”. Itu ditandatangani oleh Presiden N. Nazarbayev pada tanggal 23 Juli 1999. Peraturan ini masih berlaku hingga saat ini. Tentu saja, aktivitas media juga diatur oleh sejumlah undang-undang dan sejumlah peraturan daerah. Saya akan menyebutkan beberapa di antaranya: Kode Perburuhan Republik Kazakhstan; Undang-undang “Tentang Periklanan”; Undang-undang “Tentang Pemberantasan Kegiatan Ekstremis”;

Menurut para pengacara, ada lebih dari delapan ratus undang-undang yang secara langsung atau tidak langsung mengatur aktivitas media dan jurnalis. Pada saat yang sama, penerapan peraturan perundang-undangan yang berkaitan dengan media sepenuhnya berada dalam kompetensi pembuat undang-undang di tingkat republik.

46.Fungsi media. Fungsi (Latin functio “tugas, tujuan, sifat kegiatan, pelaksanaan tugas”). Pertimbangan dan analisis fungsi sistem aktivitas sosial apa pun adalah poin terpenting dalam teorinya.

Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa proses-proses yang terjadi dalam setiap sistem aktivitas sosial pada akhirnya ditentukan oleh fakta bahwa ia menjalankan fungsi tertentu dalam keseluruhan yang lebih luas.

Secara umum, media memiliki banyak sekali fungsi di berbagai bidang.

Misalnya, E.P. Prokhorov*, yang menganggap jurnalisme sebagai sistem multifungsi, mengidentifikasi enam fungsi jurnalisme berikut:

1. komunikatif - fungsi komunikasi, menjalin kontak, yang penulis sebut sebagai fungsi asli jurnalisme;

2. organisasi langsung, di mana peran jurnalisme sebagai “negara keempat” dalam masyarakat terwujud paling jelas;

3. ideologis (berorientasi sosial), terkait dengan keinginan untuk memberikan pengaruh yang besar terhadap landasan ideologis dan orientasi nilai khalayak, terhadap kesadaran diri masyarakat, cita-cita dan aspirasinya, termasuk motivasi tindakan perilaku;

4. kebudayaan dan pendidikan, yang menurut penulis terdiri dari menjadi salah satu lembaga kebudayaan masyarakat, ikut serta dalam pemajuan dan penyebarluasan nilai-nilai budaya yang tinggi dalam kehidupan masyarakat, mendidik masyarakat tentang contoh-contoh budaya global , sehingga berkontribusi pada perkembangan manusia secara menyeluruh;

6. rekreasi (hiburan, menghilangkan stres, kesenangan).

Namun perlu dicatat bahwa tidak jelas apakah penulis mengidentifikasi secara langsung fungsi organisasi. Lagi pula, karena jurnalisme juga merupakan kekuatan keempat dalam masyarakat, maka jurnalisme memengaruhi pandangan dunia dan pandangan masyarakat serta memotivasi perilaku mereka. Oleh karena itu, fungsi ini dapat digabungkan dengan fungsi ideologis. Namun, media memanifestasikan dirinya dalam wilayah yang berbeda-beda, dan masing-masing wilayah tersebut menjalankan fungsi spesifiknya sendiri.

47. Konsep dan jenis penelitian sosiologi. Ada tiga jenis penelitian sosiologi: percontohan (pengintaian), deskriptif, analitis.

Studi percontohan adalah studi percobaan yang mendahului studi utama. Hal ini dirancang untuk memeriksa kualitas studi utama dan mencakup populasi kecil berdasarkan program yang disederhanakan. Selama pelaksanaannya, semua elemen penelitian di masa depan diperiksa dan kesulitan yang mungkin dihadapi selama pelaksanaannya diidentifikasi. Seringkali selama studi percontohan, hipotesis baru dibentuk dan data sosiologis operasional dikumpulkan. Biasanya dilakukan antara 50-100 orang.

Penelitian deskriptif lebih kompleks, karena maksud dan tujuannya melibatkan perolehan pemahaman holistik tentang fenomena yang diteliti. Itu dilakukan secara lengkap dengan alat yang sesuai. Penelitian deskriptif dilakukan apabila objek kajiannya adalah sekelompok besar orang yang mempunyai karakteristik yang beragam. Anda dapat mengidentifikasi dan membandingkan hubungan di antara mereka, membuat perbandingan dan perbandingan.

Penelitian analitik merupakan jenis analisis sosiologi yang paling mendalam. Tujuannya adalah untuk mengidentifikasi alasan yang mendasari proses tersebut dan menentukan kekhususannya. Persiapannya membutuhkan banyak waktu. Sifatnya kompleks.

Bergantung pada apakah subjek dipelajari secara statis atau dinamis, perbedaan dibuat antara penelitian titik (satu kali) dan penelitian berulang. Titik mencerminkan gambaran sesaat dari karakteristik suatu objek. Yang berulang bisa berupa tren, panel, dan memanjang.

Analisis tren dilakukan terhadap sampel serupa dengan interval waktu dalam satu populasi. Mereka dibagi menjadi studi kohort (ketika mereka mempelajari kelompok umur tertentu - kohort) dan historis (ketika komposisi kohort berubah).

Studi panel adalah survei terhadap orang yang sama secara berkala. Penting untuk menjaga keseragaman. Informasi diterima tentang perubahan individu. Kesulitan utamanya adalah sulitnya mempertahankan sampel dari satu penelitian ke penelitian lainnya.

Apabila momen-momen penelitian berulang dipilih dengan memperhatikan asal-usul populasi yang diteliti, maka penelitian ini disebut penelitian longitudinal. Mereka hanya mempelajari kaum muda.

Selama seluruh penelitian, apa yang disebut pemantauan sosial dilakukan - pembuatan program dan database menggunakan komputer.

N.V.VASILYEVA

RENCANA HIDUP REMAJA DISABILITAS

DI RUSIA MODERN:

ANALISIS SOSIOLOGI

Moskow

Monograf ilmiah
Penyiapan bahan dan penerbitan monografi ini dapat terlaksana berkat program iniPresiden Federasi Rusia untuk negara dukungan untuk ilmuwan muda Rusia

MK-8958.2006.6.

Pengulas:
Seliverstova Nina Anatolyevna, Doktor Ilmu Sosiologi, Profesor Departemen Sosiologi di Universitas Moskow untuk Kemanusiaan, Wakil Kepala Departemen Sosiologi di Universitas Moskow untuk Kemanusiaan

Artis: Goryushkin Alexander Viktorovich

PERKENALAN

Perkembangan pribadi generasi muda pada masa pemilihan orientasi hidup dan penyusunan rencana hidup dipengaruhi oleh banyak faktor, terutama perubahan sosial budaya yang terjadi di Rusia modern. Rencana hidup, di satu sisi, merupakan ekspresi dari sikap kaum muda, dan di sisi lain, dari peluang hidup nyata yang disediakan oleh masyarakat pada tingkat masyarakat; peluang daerah, yang dikaitkan dengan ciri sejarah perkembangannya dan keadaan sosial ekonomi saat ini; terakhir, kemampuan individu itu sendiri, ditentukan oleh potensinya, data alam dan lingkungan sosialnya.

Terdapat penyandang disabilitas di setiap negara di dunia dan di setiap kelompok masyarakat. Jumlah mereka di dunia sangat signifikan dan terus bertambah. Rusia tidak terkecuali. Per 1 Januari 2005, jumlah penyandang disabilitas sebanyak 11.484 ribu orang, namun pada tahun 2002 jumlah penyandang disabilitas sebanyak 10.991 ribu orang. Menurut Layanan Statistik Negara Federal di Federasi Rusia, jumlah orang yang pertama kali diakui sebagai penyandang disabilitas pada tahun 2001 adalah 82,2 orang per 10.000 orang, dan pada tahun 2004 sudah menjadi 101,7 orang. Jumlah anak penyandang disabilitas di bawah usia 18 tahun yang menerima pensiun sosial pada tahun 2004 berjumlah 593 ribu orang.

Kebijakan sosial negara terhadap penyandang disabilitas dalam masyarakat Rusia modern mengandaikan kepedulian terhadap kondisi material dan spiritual kehidupan mereka. Tujuan jangka panjang dari kebijakan ini adalah untuk memperbaiki situasi generasi muda penyandang disabilitas, sehingga kebutuhan dasar mereka perlu dipelajari.

Relevansi mempelajari rencana hidup penyandang disabilitas muda disebabkan oleh sejumlah kontradiksi sosial. Yang utama adalah kesenjangan antara perubahan sistem nilai moral sikap manusiawi masyarakat terhadap penyandang disabilitas dengan praktik nyata pengucilan sosial penyandang disabilitas dari reproduksi sosial. Pendekatan teoretis dan metodologis terhadap studi tentang rencana kehidupan tidak terfokus pada studi kelompok ini dan pada realitas sosio-pedagogis modern. Ada kebutuhan untuk mengadaptasi pendekatan-pendekatan baru yang ada dan membenarkan pendekatan-pendekatan baru dalam mempelajari rencana hidup penyandang disabilitas muda.

Perspektif penelitian ini relevan karena memungkinkan untuk meramalkan dan merancang kebutuhan sosial penyandang disabilitas muda, untuk mengembangkan program bantuan dan dukungan yang efektif dalam pelaksanaan rencana hidup mereka.

Perlu dicatat bahwa analisis rencana hidup lulusan penyandang disabilitas diperumit oleh kenyataan bahwa kelompok sosial ini tertutup. Sangat sulit bagi seorang peneliti untuk mendalaminya; direktur pesantren meminta izin yang diperlukan untuk melakukan survei dari Departemen Pendidikan kota. Selain itu, ketika mensurvei lulusan tunarungu, peneliti harus menguasai defektologi dan fasih dalam bidang sidik jari dan bahasa isyarat. Hanya berkat kontak pribadi penulis penelitian dengan orang-orang yang bekerja dengan lulusan penyandang disabilitas, penelitian ini dapat terlaksana. Penulis berterima kasih kepada Olga Alekseevna Kozlova (pusat rehabilitasi Dobrodeya di Shakhty, wilayah Rostov), Nadezhda Vladimirovna Kuznetsova (mahasiswa fakultas filologi dari departemen korespondensi kelompok 5421 Universitas Negeri Yaroslav the Wise Novgorod), Zuhra Shaimardanovna Nazmetdinova (hal. . Tatarstan, Naberezhnye Chelny), Trunova Valentina Mikhailovna (Bashkortostan, Salavat-1), Redko Irina (editor surat kabar Gerakan Pemuda organisasi regional Tula VOI “Tidak masalah?!” Tula), Matyushina Yulia (malam siswa tahun ke-4 departemen Fakultas Ilmu Budaya dan Pariwisata Universitas Kemanusiaan Moskow), Gab Oleg Ivanovich (konsultan kepala kota Blagoveshchensk).

BAB 1.MASALAH RENCANA HIDUP PENYANDANG CACAT PADA PTSISTEM PENGETAHUAN ILMIAH

Rencana hidup sebagai subjek penelitian

Pertimbangan masalah rencana kehidupan terwakili secara luas dalam sistem pengetahuan ilmiah. Sejak tahun 20-an, rencana hidup kaum muda hampir menjadi komponen wajib dalam setiap penelitian yang membahas masalah-masalah remaja. Gagasan kaum muda tentang masa depan mereka dipelajari melalui konsep-konsep seperti: “tujuan hidup” dan “rencana hidup”, “penentuan nasib sendiri”, “program hidup”, “orientasi hidup”, “prospek hidup”, “aspirasi hidup”, “jalan hidup”, “nilai” dan “orientasi nilai”, “harapan sosial” atau “harapan” kaum muda.

“Rencana hidup”, “tujuan hidup”, “orientasi hidup” dan “orientasi nilai” peneliti E.I. Golovakha 1 menyebut komponen utama dari struktur kehidupan kaum muda adalah penentuan nasib sendiri. Rencana hidup saat ini menjadi pokok bahasan berbagai ilmu pengetahuan. Mari kita menganalisis konsep-konsep tersebut dari sudut pandang pendekatan filosofis, psikologis dan sosiologis.

"Penentuan nasib sendiri dalam hidup" di filosofis Pemahaman dicirikan melalui minat, nilai, cita-cita. Dalam karya A.V. Gribakina, O.D. Drobnitsky, N.A. Zalygin, L.N. Kogan, N.E. Kulinich, I.O.Martynyuk, Yu.V. Mikova, N.D. Skosyreva, V.M. Shnyakina menelusuri hubungan erat antara penentuan nasib sendiri dan komponen kesadaran pembentuk makna, yang ditujukan pada gaya hidup lapisan-lapisan di mana subjek ingin bergabung.

Konsep nilai pertama kali muncul pada filsuf Immanuel Kant pada abad ke-18. Nilai-nilai, menurut Kant, tidak mempunyai eksistensi dalam dirinya sendiri, ia hanya mempunyai makna: ia mewakili hakikat tuntutan-tuntutan yang ditujukan kepada kehendak, tujuan-tujuan yang ditetapkan untuk itu. Posisi dimana kemauan diakui sebagai kemampuan spiritual tertinggi dalam diri seseorang dipegang pada abad ke-19 dan ke-20 oleh filsuf R.G. Lotze, W. Windelband, dan G. Rickert. Pada akhir abad ke-19, sumber nilai disebut bukan kemauan, melainkan perasaan W. Wundt, F. Jodl, F. Paulsen, F. Brentano, A. Meinog, M. Scheller. Pengetahuan tentang nilai didasarkan pada perasaan, pada akhirnya pada cinta dan benci. Nilai semakin tinggi semakin tahan lama, semakin tidak dapat dibagi, dan semakin dalam kepuasan yang diberikannya.

Filsafat mengartikan orientasi nilai sebagai elemen terpenting dari struktur internal individu, yang ditetapkan oleh pengalaman hidup individu dan membatasi apa yang penting, esensial bagi individu tertentu, dari apa yang tidak penting, tidak esensial. Jadi, misalnya, dalam karya O.G. Orientasi nilai Drobnitsky dipertimbangkan dalam struktur kepribadian, sehubungan dengan karakteristik seperti kebutuhan, minat, nilai, cita-cita, yang diungkapkan dalam keberadaan motto umum keberadaan seseorang. 2

Nilai-nilai fundamental yang dominan terbentuk dari sistem nilai-nilai sosial yang didasarkan pada nilai-nilai budaya dan sejarah. 3 Nilai moral sebagai komponen sistem nilai sosial adalah gagasan yang berkaitan dengan bidang kesadaran moral – konsep baik dan jahat, keadilan, kebahagiaan. Sisi isi dari konsep “kebahagiaan” menentukan “tujuan hidup”, “makna hidup”. 4 L. N. Kogan membedakan tingkat kesadaran seseorang akan makna hidupnya: dari gagasan umum (“untuk memberi manfaat bagi masyarakat”) hingga pemahaman yang jelas tentang tugas-tugas khusus dari aktivitasnya saat ini, dari kesadaran individu akan tujuan hidupnya hingga yang terperinci pengembangan rencana dan program kehidupan. 5

Beberapa nilai memiliki dampak yang lebih kuat pada strategi perilaku dibandingkan nilai lainnya. Selain itu, beberapa nilai mungkin berubah menjadi netral terhadap penerapan garis perilaku seseorang. Pengaruh paling signifikan dari nilai-nilai yang mengarahkan subjek pada “bidang” kehidupan, gaya hidup, karena pilihan kedudukan sosial dikaitkan dengan gagasan nilai tentang gaya hidup. Subjek tidak hanya berpedoman pada nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari, tetapi juga mengandalkan nilai-nilai tersebut dalam gagasan tentang masa depan dan mengekstraksi “makna bagi dirinya sendiri” darinya (Yu.V. Mikov). 6

Penentuan nasib sendiri kaum muda, menurut peneliti A.V. Gribakin 7, dipengaruhi oleh faktor obyektif. Faktor obyektif berarti pengaruh lingkungan sosial terhadap subjek penentuan nasib sendiri. Ilmuwan menganggap lingkungan makro sebagai faktor obyektif - institusi sosial masyarakat, khususnya pendidikan dan pengasuhan, norma sosial, tingkat perkembangan sosial-ekonomi masyarakat dan lingkungan mikro - seperangkat kondisi material yang stabil dan hubungan sosial yang menjadikan lingkungan sosial terdekat individu: asal usul sosial, status sosial, tempat tinggal, pendidikan dan profesi orang tua, kontak sosial keluarga, lingkungan komunikasi interpersonal.

Dalam kerangka pendekatan budaya A.Ya. Golubchikov 8 membedakan tipe reproduktif, yang mereproduksi matriks budaya yang ada, dan tipe produktif, yang terbuka terhadap berbagai tren. Sebaliknya, V.M. Shnyakina 9 percaya bahwa peran kunci dalam penentuan nasib sendiri kaum muda dimainkan oleh faktor-faktor determinasi internal, yang ditentukan oleh dunia batin subjek, kesadaran dan kesadaran dirinya. Faktor determinasi internal menjalankan fungsi pengaturan dan menentukan urutan preferensi. V.M. Shnyakina mengidentifikasi komponen-komponen sistem determinasi internal berikut: motivasi, yang mencerminkan persepsi dan pengalaman tentang esensi berbagai peristiwa kehidupan, alasan, motif tindakan tertentu; spiritual dan moral, termasuk nilai, makna, cita-cita, pengetahuan, kepercayaan, gambaran individu tentang dunia; ruangwaktu,

mencerminkan urutan waktu masuknya ke dalam bidang hubungan profesional dan sosial, bidang tindakan praktis nyata. Penentuan nasib sendiri dalam hidup kaum muda mengandung empat tipe utama: aktif (didominasi oleh faktor internal, subjektif dari penentuan nasib sendiri); pasif (eksternal, faktor objektif mendominasi); konformis (ditandai dengan keseimbangan faktor obyektif dan subyektif); asosial (perilaku impersonal, kurangnya status sosial).

Ada hubungan sebab akibat tertentu antara rasio faktor obyektif dan subyektif (T.V. Rogacheva) 10. Ketika pengaruh lingkungan sosial terhadap penentuan nasib sendiri kehidupan kaum muda melemah, maka sistem determinasi internal akan mengemuka, namun jika unsur struktural kesadaran diri individu tidak diikutsertakan dalam proses penentuan nasib sendiri. penentuan, maka yang terakhir mewakili mengikuti persyaratan lingkungan.
N.D. Skosyreva percaya bahwa “pembentukan sosial dan pembentukan pemuda modern berbeda dari kondisi generasi sebelumnya: situasi baru secara alami menentukan otonomi yang lebih besar dan tingkat kemandirian generasi muda, memperluas cakupan penentuan nasib sendiri secara sadar, dan meningkatkan perannya. dan tanggung jawab pribadi atas nasibnya sendiri dan masa depan negara.” 11 Dalam masyarakat Rusia, ruang sosial telah terbentuk di mana generasi muda secara spontan mengembangkan dan memilih nilai, tujuan, rencana hidup, sarana dan metode pelaksanaannya.

Jadi, dalam pengertian filosofis, konsep “penentuan nasib sendiri dalam hidup” paling sering digunakan ketika mempelajari masa depan kaum muda. Penentuan nasib sendiri sebagai kebutuhan realisasi diri mencerminkan aspek strategis keberadaan manusia. Peran yang menentukan dalam hubungan seseorang dengan dunia dimainkan oleh pandangan dunia, suatu sistem pandangan tentang dunia objektif dan tempat seseorang di dalamnya, yang menentukan arah penentuan nasib sendiri. Dalam interaksi antara individu dan lingkungan, berkembang mekanisme obyektif-subyektif yang membentuk orientasi nilai subjek. Kaitan penghubung antara kebutuhan dan orientasi adalah kepentingan publik, yang dibiaskan melalui mood, opini, dan cita-cita publik. Perlunya penentuan nasib sendiri ditentukan oleh proses-proses yang terjadi dalam masyarakat. Perubahan kondisi kehidupan menyebabkan meningkatnya kontradiksi antara orientasi nilai generasi muda dan kepentingan publik, yang menentukan ciri-ciri kehidupan penentuan nasib sendiri kaum muda sebagai suatu generasi dan jenis-jenis kehidupan penentuan nasib sendiri kaum muda dalam suatu generasi.

DI DALAM psikologi Cukup tradisional untuk menggunakan konsep "penentuan nasib sendiri dalam hidup" dalam studi tentang masa depan kaum muda (L.I. Bozhovich, L.S. Vygotsky, I.V. Dubrovina, S.L. Rubinshtein, I.G. Shendrik, E.A. Shumilin L. S. dan lain-lain), orientasi nilai (V.M. Bekhterev, L.S. Vygotsky), rencana hidup (Baitinger O.E., Brushlinsky A.V., Golovakha E.I., Mudrik A.V.) .

Menurut sejumlah ilmuwan (L.I. Bozhovich, L.S. Vygotsky, I.V. Dubrovina, E.A. Shumilin, dll.), penentuan nasib sendiri dalam hidup seseorang bertindak sebagai formasi baru utama masa remaja.

Landasan metodologis untuk mempelajari masalah penentuan nasib sendiri diletakkan oleh S. L. Rubinstein. Dia menganggap penentuan nasib sendiri dalam konteks masalah determinasi - penyebab eksternal bertindak, membiaskan melalui kondisi internal. Penentuan nasib sendiri muncul sebagai penentuan nasib sendiri, sebagai sifat aktif dari “kondisi internal.” Dalam pengertian ini, konsep ini erat kaitannya dengan konsep “motif”, karena menurut ilmuwan, motif menentukan aturan perilaku individu dalam berbagai situasi. 12

Prasyarat munculnya konsep “orientasi nilai” adalah diberkahinya motif dengan kualitas stabilitas dan kemampuan menggeneralisasi. Pemilihan subjek terhadap objek, tujuan dan motif yang paling signifikan baginya dilakukan melalui orientasi berdasarkan penilaian kemungkinan objektif (V.M. Bekhterev). Menilai signifikansi objek dan fenomena realitas objektif, individu menghubungkannya dengan sistem evaluasinya, yang mencerminkan karakteristik pribadinya. Kepribadian dianggap sebagai subjek aktivitas kehidupan. Karena seseorang secara mandiri membangun jalan hidupnya sendiri, tanggung jawab atas hidupnya sendiri, yang dipahami sebagai kemampuan subjek untuk meramalkan konsekuensi dari aktivitasnya sendiri, memperoleh arti khusus.

L.I. Bozovic mengkaji masalah penentuan nasib sendiri dari sudut pandang aspek usia. Kebutuhan akan penentuan nasib sendiri muncul pada tahap entogenesis tertentu - pada pergantian masa remaja dan remaja awal dan memainkan peran faktor terpenting dalam perkembangan mental, membentuk sistem semantik tertentu yang menyiratkan menemukan jawaban atas pertanyaan tentang makna keberadaan seseorang. 13 hp Vygotsky berbicara tentang munculnya rencana hidup pada masa remaja sebagai sistem adaptasi yang terkenal. Pembentukan kesadaran diri dan gambaran "aku" yang relatif stabil memungkinkan seseorang untuk menganalisis kemungkinan praktis dari aktivitasnya di masa depan dan sumber daya internalnya - kemampuan, kecenderungan, pengetahuan, keterampilan. 14

Berbeda dengan L.S. Peneliti Vygotsky I.G. Shendrik meyakini bahwa proses penentuan nasib sendiri tidak ditentukan oleh karakteristik usia dan tidak terbatas pada masa remaja. Dia memahami penentuan nasib sendiri sebagai hierarki sejumlah sistem evaluatif yang terbentuk selama penguasaan individu atas aktivitas utama yang sesuai pada berbagai tahap entogenesis. 15 Selama entogenesis, aktivitas memimpin saling menggantikan, menyebabkan perubahan sifat makna pribadi individu (Leontyev A.N.). 16 Ciri-ciri kegiatan meliputi dua sisi: berorientasi pada subjek dan ditujukan untuk mengembangkan hubungan dengan orang lain, menguasai bentuk-bentuk perilaku yang dapat diterima secara sosial (D.B. Elkonin). 17

I.V. Dubrovina mengusulkan istilah "kesiapan psikologis untuk menentukan nasib sendiri", yang ia tafsirkan sebagai "pembentukan formasi dan mekanisme psikologis pada anak-anak sekolah yang lebih tua yang menunjukkan kematangan pribadi tertentu, struktur yang tidak lengkap dalam pembentukannya, terbuka untuk pengembangan lebih lanjut." 18 Dalam kerangka pendekatan aktivitas, penentuan nasib sendiri dipertimbangkan melalui dominasi aktivitas memimpin. Dalam siklus umum perkembangan aktivitas manusia dalam masyarakat, B.G. Ananiev mengidentifikasi empat tahap: persiapan, awal, puncak, akhir. Lulusan sekolah meramalkan perkembangan dan aktivitasnya pada momen “mulai”, yang diartikan sebagai inklusi dalam berbagai bidang kehidupan. 19

Rencana hidup dipahami sebagai "peristiwa nyata - memasuki universitas, menikah", dan tujuan hidup adalah "pedoman abstrak - pekerjaan yang baik, keamanan materi, kehidupan keluarga yang bahagia". 20 Rencana hidup dirinci dan dirancang untuk interval waktu tertentu, oleh karena itu, dalam struktur rencana hidup, konsistensi kronologis tujuan hidup - perspektif waktu, yang merupakan strategi untuk mencapai tujuan dari waktu ke waktu - menjadi sangat penting. Keunikan refleksi seseorang terhadap hubungan sementara ditentukan oleh gagasan subjek tentang pentingnya peristiwa kehidupan. Tujuan hidup siswa sekolah menengah sesuai dengan pola normatif, yang ditentukan oleh keadaan saat ini dan prospek perkembangan masyarakat: sebagian besar generasi muda, ketika memilih profesi dan tempat belajar, dipandu oleh stereotip kesadaran massa karena konotasi sosialnya yang positif dan dukungan lembaga-lembaga sosial.

A. V. Mudrik 21 menghubungkan konstruksi rencana hidup melalui pembentukan mekanisme penetapan tujuan, karena berpikir memungkinkan kesadaran seseorang untuk bergerak bebas sepanjang poros waktu: mengandalkan masa lalu, mengorientasikan diri di masa depan. 22 Dalam aspek psikologis, waktu yang tepat adalah waktu subjektif yang diberikan dalam pengalaman. Dalam pengertian sosial, waktu sendiri merupakan syarat realisasi diri subjek.

Saat mempelajari peristiwa kehidupan kaum muda, para ilmuwan membedakan perspektif jangka pendek, jangka panjang, dan jangka panjang. Dalam waktu dekat, misalnya, O.E. Baitinger memahami jangka waktu yang diukur dalam kalender dari satu hari hingga satu tahun; suatu peristiwa dalam jangka waktu tertentu dapat berupa, misalnya, penerimaan ke universitas. 23 Perspektif jangka panjang dianggap sebagai masa studi di universitas, awal kehidupan mandiri, batas usia 18 sampai 40 tahun. Masa depan yang jauh adalah puncak karir profesional, pensiun, membesarkan cucu. Isi gambaran masa depan lulusan sekolah modern dibedakan dengan dominannya orientasi terhadap kehidupan pribadinya yang mereka anggap sebagai nilai utama. Ilmuwan mencatat bahwa siswa sekolah menengah tidak terlalu memikirkan partisipasi mereka dalam masyarakat dan tidak mengandalkan dukungan pemerintah. Perlu dicatat juga bahwa gambaran masa depan menyerupai serangkaian tanda formal dari “kehidupan sukses” yang tidak mencerminkan aspirasi, kemampuan, dan kecenderungan internal kaum muda.

Dengan demikian, dalam aspek psikologis, rencana hidup dipahami sebagai peristiwa tertentu: masuk universitas, menikah, dll. Rencana hidup dirinci dan dirancang untuk interval waktu tertentu, oleh karena itu, dalam strukturnya, konsistensi kronologis tujuan hidup menjadi perhatian khusus. pentingnya. Tujuan hidup siswa sekolah menengah sesuai dengan pola normatif yang ditentukan oleh keadaan saat ini dan prospek perkembangan masyarakat. Berdasarkan kriteria keterpencilan peristiwa kehidupan yang diharapkan oleh subjek, psikolog membedakan prospek jangka pendek, jauh, dan jangka panjang.

DI DALAM sosiologi Gagasan kaum muda tentang masa depan mereka dipelajari melalui konsep-konsep seperti “tujuan hidup” dan “rencana hidup” (V.T. Lisovsky, I.O. Martynyuk, M.N. Rutkevich, G.A. Cherednichenko, V.N. Shubkin ), “penentuan nasib sendiri dalam hidup” (N.A. Zalygina, I.O. Martynyuk ), “program kehidupan” (O.N. Titov), orientasi hidup (M.Kh. Titma), prospek hidup (E.N. Golovakha ), aspirasi hidup (A.Z. Litvintseva, V.S. Magun), jalur hidup (T.I. Adulo, E.M. Babosov, M .Kh. Titma), nilai dan orientasi nilai (A.G. Zdravomyslov , V.B. Olshansky V.B., V.A. Yadov), ekspektasi sosial atau ekspektasi kaum muda (V.B. Olshansky, N.I. Soboleva, O.N. Ezhova, Yu.V. Kupriyanova).

Mengingat permasalahan kajian sosiologi tentang penentuan nasib sendiri dalam hidup siswa, peneliti Zalygina N.A. mengungkapkan konsep “penentuan nasib sendiri dalam hidup” dari sudut pandang aspek filosofis dan psikologis. Penentuan nasib sendiri dalam hidup dipahami sebagai orientasi sosial umum yang terkait dengan gagasan perspektif hidup dalam keutuhannya, yang diekspresikan dalam menetapkan tujuan hidup dan cara mencapainya – rencana hidup di bidang utama kehidupan seseorang berdasarkan pada a sistem orientasi kepribadian terhadap nilai-nilai kehidupan. 24

Nilai-nilai mewakili semacam prisma yang melaluinya seseorang dapat memahami esensi dari proses yang terjadi dalam sistem sosial tertentu, mengidentifikasi isi latennya dan arah fungsinya. Nilai-nilai menjadi pedoman; tanpanya, masyarakat akan mengalami disorientasi dalam ruang sosial dan menjadi dasar motivasi perilaku masyarakat.

Max Weber adalah salah satu orang pertama yang memperkenalkan problematika nilai yang diidentikkan dengan barang ke dalam sosiologi. Dia mengusulkan untuk mempertimbangkan nilai-nilai sebagai semacam kewajiban “dalam dirinya sendiri”, yaitu tuntutan yang tidak ditujukan kepada siapa pun. 25 Namun, pada asimilasi masalah nilai selanjutnya, masalah tersebut lebih sering digunakan dalam kerangka frasa “nilai dan norma”, di mana nilai memberikan arti penting pada norma.

Dalam karya terkenal sosiolog Amerika Williams Thomas dan Florian Znaniecki, “The Polish Peasant in Europe and America,” 26 nilai dicirikan sebagai aturan perilaku yang dengannya jenis tindakan yang sesuai dipertahankan, diatur, dan didistribusikan melalui anggota suatu kelompok. grup sosial. Williams Thomas dan Florian Znaniecki pertama kali memperkenalkan konsep “orientasi nilai” ke dalam sosiologi. Mereka mencatat bahwa individu menginternalisasi nilai-nilai sosial dasar dan dipandu olehnya dalam perilakunya secara sadar, yaitu fungsi kontrol diteruskan ke individu itu sendiri. Pada saat yang sama, individu mulai aktif mengembangkan nilai-nilainya sendiri dan mengambil bagian dalam pengembangan nilai-nilai kelompok.

Dalam literatur ilmiah dalam negeri, peneliti orientasi nilai pertama adalah V.B. Olshansky, A.G. Zdravomyslov, V.A.

V.B. Olshansky memahami orientasi nilai sebagai disposisi yang mengatur arah umum aktivitas individu atau kelompok mengenai objek dan fenomena penting sosial, serta nilai-nilai berbagai komunitas sosial - universal, kelas, profesional, dll.27

A.G. Zdravomyslov dan V.A. Yadov mengaitkan konsep orientasi nilai dengan konsep psikologis sikap kepribadian. Kebanyakan peneliti modern, mengikuti A.G. Zdravomyslov dan V.A. Yadov, menyajikan orientasi nilai sebagai sikap individu. Sikap tersebut terutama menyangkut persoalan pemenuhan kebutuhan vital yang paling sederhana. 28

Pada tahap perkembangan ilmu pengetahuan saat ini, terdapat berbagai paradigma kajian nilai. Beberapa peneliti berpendapat bahwa nilai adalah benda-benda beserta sifat-sifatnya yang diperlukan (perlu, berguna) untuk memenuhi kebutuhan dan kepentingan seseorang. N. Smelser menganggap nilai-nilai sebagai keyakinan yang signifikan, diterima secara umum dan dianut bersama dalam masyarakat mengenai tujuan yang harus diperjuangkan orang dan cara utama untuk mencapainya. 29 Sebagian besar peneliti modern berpendapat bahwa nilai adalah hubungan antara pentingnya objek-objek sosial dan alam bagi subjek praktik sosial (individu, kolektif, masyarakat). Nilai, menurut pendapat mereka, bergantung pada sifat-sifat subjek dan objek, tetapi tidak bersamaan dengan keduanya. Hal ini secara objektif ditentukan oleh aktivitas praktis subjek. Refleksi dari makna subjektif ini adalah sebuah penilaian. 30 Pendekatan ini mulai diterapkan pada tahun 60an dan menjadi dominan.
Yang kami maksud dengan orientasi nilai adalah nilai-nilai sosial yang dimiliki bersama oleh seorang individu, yang bertindak sebagai tujuan hidup dan sarana utama untuk mencapai tujuan-tujuan tersebut dan, oleh karena itu, memperoleh fungsi sebagai pengatur terpenting perilaku sosial individu. Orientasi nilai merupakan produk sosialisasi individu. Terbentuknya sistem orientasi nilai menandai terbentuknya individu sebagai subjek aktif kegiatan sosial. 31 Kami menggunakan posisi ini untuk mempelajari orientasi penyandang disabilitas muda terhadap sistem nilai: pendidikan, pekerjaan, kesehatan dan keluarga.

Konsep “ekspektasi” erat kaitannya dengan gagasan tentang orientasi. Untuk menentukan ekspektasi sosial, V.B. Olshansky memperkenalkan konsep “harapan”. 32 Harapan sosial kaum muda diartikan sebagai orientasi sosial kaum muda – seperangkat sikap sosial, unsur pengetahuan, stereotip perilaku, penilaian, keyakinan tentang apa yang akan terjadi atau kondisi apa yang akan berkembang dalam masyarakat di masa depan. Kajian tentang ekspektasi menarik dari sudut pandang memprediksi sifat, arah dan penilaian kualitatif aktivitas kelompok sosial. Mencerminkan kondisi sosial, politik, ekonomi dan spiritual yang ada pada tingkat sadar dan tidak sadar, ekspektasi sosial secara bersamaan mencatat tren perubahan sosial dan dengan demikian mengandung unsur masa depan. Harapan masa depan yang berpotensi terjadi disesuaikan oleh subjek, menjadi realitas subjektif, dan selanjutnya diwujudkan melalui aktivitas kelompok sosial. Harapan sosial merupakan salah satu elemen utama opini publik dan mempunyai pengaruh yang menentukan dalam pembentukannya. Dengan bantuan ekspektasi, peristiwa terkini dinilai memfasilitasi atau menghambat pencapaian keadaan yang diprediksi. 33

Mari kita pertimbangkan pendekatan asing dalam mempelajari pandangan dan sikap generasi muda. Di dunia modern, tradisi sosiologi Jerman menggunakan konsep “peluang hidup” dan “rencana hidup”, dalam sosiologi Inggris dan Amerika “gaya hidup” dan “siklus hidup”.

Peluang hidup mengacu pada peluang individu untuk memiliki beberapa manfaat ekonomi dan budaya yang diberikan oleh masyarakat. 34 Distribusi manfaat ini biasanya tidak simetris. Distribusi peluang hidup yang tidak merata terlihat, misalnya, dalam bentuk imbalan materi atau perbedaan akses terhadap pendidikan.

Aslinya adalah rumusan peneliti Jerman E. Spranger tentang pertanyaan tentang rencana hidup sebagai bentuk kehidupan baru yang muncul pada masa remaja. Menurut E. Spranger, rencana hidup adalah “arah yang diambil oleh kehidupan batin”. Ia terbentuk di bawah tekanan, di satu sisi, dari kesan internal, di sisi lain, dari lingkungan, membentuk “jajaran kekuatan”. Sumber dari rencana hidup adalah keinginan untuk berkuasa, “keinginan untuk berada di atas, bukan di bawah.” 35

Dalam sosiologi Inggris, gaya hidup mewakili perbedaan antar kelompok sosial dalam pola hubungan sosial, konsumsi barang-barang material, salah satu cara presentasi sosial kelas ekonomi. Dalam sosiologi Amerika, konsep gaya hidup digunakan untuk membedakan bentuk kehidupan sosial pedesaan dan perkotaan, serta antara gaya hidup dalam kota dan pinggiran kota. Dalam penelitian modern, pengembangan gaya hidup tertentu dianggap sebagai strategi utama perilaku konsumen di masyarakat.

Istilah “siklus hidup” digunakan terutama untuk menggambarkan siklus lengkap perkembangan pribadi, yang meliputi masa kanak-kanak, remaja, dewasa, usia tua, dan kematian. 36 Konsep sosiologis “siklus hidup” menunjukkan persepsi individu melalui prisma kategori usia yang dibangun secara sosial, serta adanya pilihan berbeda untuk pengalaman sosial tumbuh dan menua. Kadang-kadang istilah “jalan hidup” lebih disukai daripada istilah “siklus hidup”, yang tidak berarti tahapan tetap dalam pembentukan kepribadian. Konsep ini tidak hanya berhubungan dengan individu, tetapi juga dengan sejarah keluarga individu. Dalam pengertian alternatif ini, siklus hidup adalah suatu proses yang melibatkan berbagai periode perkembangan keluarga: masa pranikah, pernikahan, mengasuh anak, anak meninggalkan rumah, dan pembubaran unit keluarga.

Mari kita perhatikan konsep paling mapan yang digunakan dalam mempelajari gagasan pemuda Rusia tentang masa depan mereka.

Salah satu aspek penentuan nasib sendiri kaum muda adalah keikutsertaan mereka dalam semua bidang kegiatan utama: dalam pendidikan, dalam kehidupan budaya, dalam komunikasi interpersonal, dalam dunia kerja, dll. Ciri-ciri dari proses ini ditentukan oleh orientasi subjektif kaum muda terhadap jenis kegiatan tertentu. Pengatur kegiatan yang subyektif adalah orientasi nilai, termasuk gagasan tentang bidang kegiatan tertentu dan nilai-nilai sosial yang lebih umum yang terkait dengannya. Mengingat pentingnya peran orientasi nilai tersebut dalam membentuk gaya hidup generasi muda maka disebut orientasi hidup.

Dalam Ensiklopedia Sosiologi Rusia, rencana hidup diartikan sebagai seperangkat yang ditentukan oleh seseorang KESELURUHAN
- serangkaian kasus yang menarik kesimpulan tertentu. dan urutan tujuan seseorang di sepanjang jalan hidup dan cara mencapainya, refleksi individual dalam pikiran orang-orang dari situasi sosio-historis tertentu yang berkembang dalam masyarakat secara objektif, terlepas dari kemauan dan kesadaran individu. MANUSIA
- kategori dasar filsafat, yang merupakan pusat semantik dari hampir semua filsafat... . Dalam arti luas, rencana hidup mencakup niat yang berkaitan dengan memperoleh suatu profesi, karir kerja, memulai sebuah keluarga, melahirkan dan pendidikanASUHAN
- partisipasi orang dewasa dalam proses perkembangan, pendewasaan dan sosialisasi anak. Istilah V. menunjukkan... anak-anak, keputusan LARUTAN
- 1. Menemukan jawaban atas suatu pertanyaan (dalam kaitannya dengan suatu tugas, masalah). 2. Tindakan kemauan, Anda... masalah perumahan dan sehari-hari, kegiatan amatir (“hobi”), dll. Dalam arti sempit, rencana hidup dipelajari oleh sosiolog sehubungan dengan masuknya generasi muda lulusan sekolah menengah dan lembaga pendidikan kejuruan menuju kehidupan kerja yang mandiri KEHIDUPAN
- suatu wujud keberadaan materi yang timbul secara alami dalam keadaan tertentu dalam proses perkembangannya... . 37

V. Yadov memahami rencana hidup seseorang sebagai representasi umum dari seseorang INDIVIDU
atau kelompok mengenai status masa depan mereka STATUS
- kedudukan sosial (kedudukan) seseorang dalam suatu kelompok atau masyarakat. di bidang utama kehidupan (sosial, profesional, keluarga, dll). 38

Rencana hidup, menurut interpretasi peneliti O.V. Shaposhnikova, adalah urutan waktu proyektif dari pencapaian tujuan hidup yang dipilih secara individu oleh seseorang, yang terbentuk di bawah pengaruh masyarakat dan lembaga-lembaganya, serta sebagai hasil dari manifestasi totalitas. sikap dan motivasi pribadi individu INDIVIDU
- adalah satu-satunya perwakilan umat manusia, pembawa spesifik semua sosial dan psikologis... .

Rencana hidup secara aktif mengubah niat. Pembentukan dan pelaksanaannya dipengaruhi oleh banyak faktor dan kondisi. Sejumlah faktor sosial harus dicatat, diisolasi, dan dianalisis. Faktor utama yang “berdampak pada anak di seluruh masyarakat dunia adalah perkembangan, masuknya gagasan tentang hak-hak anak dan perubahan ruang informasi.” 39

Kami menganut posisi di mana “rencana hidup” diintegrasikan ketika mempelajari masa depan penyandang disabilitas muda. Ini mencakup totalitas tujuan seseorang yang ia tetapkan untuk dirinya sendiri ketika membangun lintasan hidupnya, urutannya, dan cara untuk mencapai tujuan tersebut. Konsep “lintasan kehidupan” yang digunakan dikaitkan dengan pendekatan lintasan para peneliti Inggris (R. Blackburn, J. Goldthorpe, K. Prandy, A. Stewart), yang menggunakannya ketika mempelajari karir dan pertumbuhan intraprofesional. 40 Kami telah menggunakan istilah ini dalam kaitannya dengan semua bidang kehidupan manusia.

Penting untuk penelitian kami adalah proyek longitudinal besar antarwilayah di bawah kepemimpinan M.Kh. Titma “Paths of Generation”, yang didedikasikan untuk mempelajari masalah penentuan nasib sendiri dalam hidup kaum muda.

M.Kh.Titma mengusulkan untuk mempertimbangkan peluang kehidupan nyata kaum muda pada tiga tingkatan: peluang yang diberikan masyarakat kepada individu; kemungkinan wilayah tempat tinggal individu, berkaitan dengan ciri-ciri sejarah perkembangannya dan keadaan sosial ekonomi saat ini; kemampuan individu itu sendiri, ditentukan oleh potensinya, data alam dan lingkungan sosialnya. 41 Kami juga percaya bahwa peluang hidup nyata seorang penyandang disabilitas bergantung pada adanya empat komponen: 1. Kemampuan orang itu sendiri, tergantung pada jenis penyakitnya; 2. Posisi hidup aktif atau pasif seseorang. 3. Kondisi dukungan sosial, perlindungan, pendidikan, dan lain-lain yang diciptakan oleh masyarakat, misalnya pengaruh bimbingan kejuruan dini di sekolah terhadap pilihan profesi masa depan. 4. Kekhususan pembangunan daerah, misalnya, kami mencatat perbedaan serius dalam sikap kaum muda penyandang disabilitas yang tinggal di kota metropolitan dan kota-kota kecil di Rusia.

Mengikuti M.H. Titma, kami menganggap rencana hidup sebagai:

Fokus pada pekerjaan dan pertumbuhan profesional;

Fokus pada pendidikan;

Berorientasi pada keluarga;

Fokus pada otonomi dan kemandirian;

Fokus pada keamanan materi.

Kami juga menganggap penting untuk memasukkan dalam daftar yang sedang dipelajari:

Fokus pada kesehatan, perjuangan melawan penyakit sendiri;

Orientasi ke arah kehidupan pasif, ketika keputusan utama dalam kehidupan seorang anak (ke mana harus belajar, profesi apa yang harus dipilih, dll) dibuat oleh orang tua.

Program kami untuk meneliti rencana hidup kaum muda penyandang disabilitas juga memuat blok-blok berikut:

Penilaian prospek pribadi dan nilai-nilai kehidupan yang signifikan oleh lulusan penyandang disabilitas;

Kontak sosial lulusan penyandang disabilitas.

Kami mempertimbangkan rencana hidup dengan mempelajari responden yang baru menyelesaikan sekolah (rentang usia 15 – 18 tahun).

Mempelajari rencana hidup penyandang disabilitas muda, kita memusatkan perhatian pada kondisi yang diberikan masyarakat kepada individu dan kemampuan individu itu sendiri, yang ditentukan oleh potensinya, data alam dan lingkungan sosialnya. Untuk mempelajari peluang yang diberikan masyarakat kepada individu, kami juga mempelajari pendapat para ahli.

Terlepas dari humanisasi masyarakat secara umum dan munculnya studi baru tentang disabilitas, perlu dicatat bahwa saat ini hanya ada sedikit penelitian yang dilakukan mengenai jalur hidup, rencana dan prospek penyandang disabilitas. Sampai saat ini, hanya sedikit penelitian tentang rencana hidup dan orientasi penyandang disabilitas yang diketahui: V.S. Sobkin mempelajari remaja tunarungu pada tahun 1996; M N. Reut pada tahun 2000 mengidentifikasi ciri-ciri sosialisasi remaja tunarungu, para ilmuwan dari sekolah Saratov E.R. Yarskaya-Smirnova, D.V. Zaitsev dan lainnya secara aktif mengembangkan proyek untuk anak-anak tunagrahita.

Penting untuk pekerjaan kami adalah studi empiris oleh V.S. Sobkin “Seorang remaja dengan gangguan pendengaran: orientasi nilai, rencana hidup, hubungan sosial.” Ini merupakan pengalaman pertama mempelajari orientasi nilai dan rencana hidup remaja tunarungu. Ilmuwan menganalisis ciri-ciri rencana keluarga, profesional dan pendidikan remaja penyandang disabilitas pendengaran. Ciri khas dari penelitian ini adalah penulis terus-menerus membandingkan hasil survei terhadap dua kelompok: siswa sekolah menengah penyandang disabilitas dan remaja dari sekolah umum. Perhatian khusus diberikan pada orientasi nilai spesifik siswa sekolah menengah, tergantung pada tingkat keparahan gangguan pendengaran mereka. Sementara itu, logika analisis pada semua blok isi didasarkan pada korelasi pendapat siswa tunarungu dengan pendapat siswa di sekolah pendidikan umum. 42 Dalam hal ini pendapat tentang anak sehat dianggap sebagai suatu norma tertentu.

Oleh karena itu, dengan menggunakan pendekatan filosofis, psikologis dan sosiologis dalam mengkaji masa depan generasi muda, kami akan menganut strategi yang utama dan mendasar adalah mengkaji rencana hidup penyandang disabilitas sebagai kelompok sosial tersendiri yang mempunyai hak tersendiri. dan peluang untuk membangun dan mengimplementasikan rencana hidup. Orientasi nilai yang kita pelajari berperan sebagai orientasi terhadap tujuan hidup dan cara mencapai tujuan tersebut, ditentukan oleh individu (karakteristik kepribadian, pengalaman hidup) dan kondisi sosial umum kehidupan individu (ditentukan oleh sistem pengasuhan, pendidikan, disesuaikan. oleh masyarakat). Mereka juga ditemukan dalam tujuan, cita-cita, minat dan manifestasi kepribadian lainnya.

1.2. Rencana hidup kaum muda penyandang disabilitas dalam merancang masa depan

Perkenalan

Landasan teoritis penelitian gaya hidup

1 Konsep dan esensi dari kategori “gaya hidup”

2 Ciri-ciri komponen gaya hidup

3 Pemimpin sebagai kelompok sosial tertentu

Analisis sosiologis tentang gaya hidup para pemimpin modern kota Vologda

1 Program penelitian sosiologi

2 Ciri-ciri gaya hidup manajer modern (berdasarkan hasil survei sosiologis)

3 Materi wawancara dengan pimpinan kota Vologda

4 Analisis isi sumber cetak kota Vologda

1 Langkah-langkah untuk meningkatkan gaya hidup penduduk

2 Efisiensi dari langkah-langkah yang diusulkan

Kesimpulan

Perkenalan

pemimpin sosial gaya hidup

Dalam proses keberadaan setiap masyarakat, terjadi pembentukan dan kemudian perkembangan bentuk-bentuk kehidupan politik, budaya, sosial dan ekonomi masyarakat tertentu, yang mengakibatkan perubahan kondisi kehidupan anggota masyarakat, cara-caranya. organisasi, yaitu faktor-faktor yang dapat dijelaskan dengan menggunakan konsep “gaya hidup”. Dengan kata lain, kekhasan masyarakat mana pun menentukan ciri khas dan gaya hidup para anggotanya. Itulah sebabnya studi tentang gaya hidup masyarakat tidak akan pernah kehilangan maknanya.

Relevansi karya kualifikasi akhir terletak pada kenyataan bahwa gaya hidup sebagai fenomena sosial merupakan ciri integratif kehidupan manusia, di mana kehidupan individu dan kelompok sosial tampil sebagai suatu kesatuan tertentu, dan kepala berbagai pemerintahan dan komersial. institusi adalah sekelompok orang yang kajiannya sangat penting untuk memahami gambaran keseluruhan tren perkembangan di manajemen puncak. Berkat ini, kita dapat memahami bagaimana tingkat pengetahuan, kebiasaan, tujuan, motif, dan ciri-ciri penting lainnya dari perkembangan individu seseorang dapat mempengaruhi kehidupan seluruh masyarakat.

Tanpa perbandingan, sangat sulit untuk menilai mana yang lebih buruk dan mana yang lebih baik, yang berarti Anda tidak dapat sepenuhnya yakin bahwa Anda sedang berjuang untuk mencapai tujuan yang benar ketika berupaya meningkatkan kehidupan Anda. Seseorang seharusnya hanya menginginkan apa yang dia pikirkan. Sayangnya, banyak orang tidak memiliki gagasan yang sama tentang segala hal.

Para kepala negara dan lembaga komersial secara apriori dianggap lebih sukses, kaya, dan berstatus dibandingkan masyarakat umum, yang saat ini sebagian besar bahkan tidak dapat digolongkan sebagai masyarakat kelas menengah, melainkan hanya sebagai masyarakat miskin. Ada banyak alasan obyektif untuk keadaan ini, tetapi ada juga alasan subyektif, sehingga setiap orang dapat memperbaiki gaya hidupnya. Permasalahannya adalah masyarakat pada tingkat psikologis dan sosial ekonomi tidak tahu harus mulai dari mana untuk mengubah hidupnya menjadi lebih baik.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari gaya hidup manajer modern dengan menggunakan metode sosiologi.

Pelajari konsep “gaya hidup” dan komponen-komponennya.

Pelajari manajer sebagai kelompok tertentu.

Pilih metode penelitian sosiologi.

Melakukan analisis sosiologis terhadap gaya hidup para manajer.

Identifikasi ciri-ciri gaya hidup manajer.

Bandingkan beberapa karakteristik gaya hidup manajer dan penduduk secara keseluruhan.

Objek studi: kepala lembaga pemerintahan dan komersial di kota Vologda.

Metode penelitian: angket, wawancara mendalam, analisis isi sumber cetak. Serta penggunaan pengelompokan tipologi, struktural, analitis, satu dimensi dan multidimensi dalam analisis data. Penggunaan nilai rata-rata, indikator absolut.

1 . Landasan teoritis penelitian gaya hidup

1.1 Konsep dan esensi dari kategori “gaya hidup”

Cara hidup seseorang telah lama menjadi objek refleksi filosofis. Pertanyaan tentang bagaimana seseorang seharusnya hidup telah muncul di setiap kebudayaan manusia. Pada zaman kuno, mereka menemukan ekspresi mereka dalam kitab suci agama, mempengaruhi aspek kehidupan sehari-hari, hukum dan moral, dan juga mengatur hubungan interpersonal. Pada periode sejarah selanjutnya, studi tentang gaya hidup manusia menjadi objek pengetahuan filosofis dan penelitian ilmiah. Sepanjang sejarah umat manusia, cara hidup sampai batas tertentu diatur oleh karakteristik hukum, sosial dan budaya masyarakat. Masyarakat menggambarkan sosok yang dibutuhkannya: seorang pertapa Kristen di Abad Pertengahan, seorang manusia kreatif di zaman Renaisans, seorang intelektual yang berpikiran bebas di Zaman Baru, atau seorang konsumen dan produsen aktif di era kapitalisme. Tentu saja ciri-ciri tersebut sangat kasar dan tidak mampu menggambarkan secara utuh ciri-ciri gaya hidup seseorang dari budaya tertentu. Selain itu, karakteristik politik, sosial dan budaya tidak mencakup berbagai faktor yang dapat mempengaruhi gaya hidup seseorang. Hal-hal berikut ini penting: sepanjang sejarah umat manusia, telah ada kesadaran tentang bagaimana seharusnya seseorang mengatur hidupnya.

Kajian tentang gaya hidup dan komponen-komponennya terjadi pada lahirnya sosiologi empiris. Penelitian tentang topik ini dilakukan oleh para ilmuwan terkenal seperti C. Booth, F. Le Play, R. Davis, O. Longardet, M. Weber dan banyak lainnya.

Cara hidup dalam sosiologi Marxis adalah fenomena sosial yang mewujudkan proses ekonomi, industri, teknis, politik, sosial, sosiokultural, dan ideologi yang terjadi dalam masyarakat. Ini adalah kategori independen dan cukup penting, yang berkat pendekatan sistematisnya, memungkinkan kita mempelajari kehidupan masyarakat, kelompok sosial dan individu, menjelaskan kualitas perkembangan dialektisnya. Pernyataan terkenal dari K. Marx dan F. Engels, yang ditulis dalam “The German Ideology,” berfungsi sebagai dasar metodologis untuk pemahaman tentang cara hidup: “Metode produksi harus dipertimbangkan tidak hanya dari sisi bahwa itu adalah reproduksi keberadaan fisik individu. Lebih jauh lagi, ini adalah cara aktivitas tertentu dari individu-individu ini, jenis aktivitas hidup tertentu, cara hidup tertentu. Apa aktivitas hidup individu, begitu pula dirinya sendiri. Oleh karena itu, apa yang mereka lakukan bertepatan dengan produksi mereka - bertepatan dengan apa yang mereka produksi dan bagaimana mereka memproduksinya. Oleh karena itu, sifat individu bergantung pada kondisi material produksinya.”

Menurut banyak peneliti, konsep “gaya hidup” bersifat interdisipliner dan penerapannya berada pada titik persimpangan antara sosiologi dan psikologi. Dan keadaan ini bukan suatu kebetulan, karena gaya hidup biasanya dianggap sebagai fenomena yang bersifat kompleks, yang menggabungkan faktor-faktor penentu sosio-ekonomi dan individu-pribadi.

Saat ini, sebagian besar penulis yang mengembangkan masalah pemahaman teoritis tentang gaya hidup sepakat bahwa gaya hidup adalah cara tertentu dalam aktivitas manusia atau suatu jenis kehidupan sosial. Namun, banyak isu teoretis tentang fenomena “gaya hidup” yang belum sepenuhnya terkuak atau tidak terdefinisi dengan jelas.

Kamus filosofis terbaru memberikan definisi berikut: “Gaya hidup adalah sebuah konsep dalam sosiologi Rusia yang mencirikan interior sosiokultural tertentu (bentuk khas, metode, dan mekanisme) dari aktivitas kehidupan subjek sosial.” Definisi ini menyoroti karakteristik gaya hidup penting berikut ini:

Aktor gaya hidup adalah subjek sosial, yaitu gaya hidup yang terpaku pada realitas sosial, struktur ontologisnya mempunyai basis sosial;

Pada intinya, suatu cara hidup diwakili oleh aktivitas hidup dengan metode, bentuk, dan mekanismenya yang paling khas.

Kekhasan dalam aspek aktivitas kehidupan ditentukan oleh kehidupan sehari-hari, kekhususan, keterulangan, dan sifat aspek aktivitas individu. Ciri khas suatu gaya hidup menentukan tidak mencakup tindakan individu dan bentuk kegiatan yang dilakukan seseorang secara episodik, tidak sistematis.

Kategori “gaya hidup” menunjukkan serangkaian proses dan fenomena kehidupan masyarakat yang terorganisir. Cara pengorganisasian proses dan fenomena ini ditentukan oleh kondisi sosial, alam-geografis dan budaya pelaksanaannya, di satu sisi, dan karakteristik individu dari perwakilan berbagai kelompok sosiokultural, di sisi lain. Isi gaya hidup ditentukan oleh cara hidup seseorang, jenis aktivitas dan interaksi apa yang mengisi kehidupannya, dan apa yang dilakukannya.

Gaya hidup merupakan “potret” sosiokultural yang dinamis dari anggota masyarakat, yang ditunjukkan melalui proses aktivitas hidupnya dalam kondisi tertentu, suatu kesatuan yang mempunyai makna budaya dan ditentukan oleh kemampuan seseorang untuk produktif.

Di Rusia, di antara peneliti gaya hidup terkemuka, L.V. Sokhan, I.T. Levykina, V.I. tebal. Pemahaman umum yang dikembangkan oleh para filosof adalah sebagai berikut: gaya hidup dapat didefinisikan sebagai “bentuk-bentuk aktivitas kehidupan individu dan kelompok yang mapan, khas dari hubungan sosial yang spesifik secara historis, yang mencirikan ciri-ciri komunikasi, perilaku, dan cara berpikir mereka. bidang perburuhan, aktivitas sosial-politik, kehidupan dan waktu luang."

Periode perkembangan kategori “cara hidup” di Soviet terjadi “di bawah tanda intensifikasi perjuangan ideologis,” yang bertindak sebagai analisis komparatif dari dua sistem sosial yang berlawanan - sosialis dan kapitalis, sedangkan hasil dari perbandingan tersebut adalah sangat sering salah.

Sejak tahun 60an abad terakhir, sosiolog seperti A.G. telah aktif mempelajari gaya hidup. Zdravomyslov, V.A. Yadov, I.S. Mansurov. Mereka berpendapat bahwa, berbeda dengan psikologi, yang berkonsentrasi pada individu, subjek kategori “cara hidup” bagi seorang sosiolog sebagian besar adalah komunitas sosial yang besar (masyarakat, kelas sosial, kelompok sosio-profesional, komunitas tipe pemukiman, dll. .).

B. D. Parygin berfokus pada fakta bahwa gaya hidup pada dasarnya adalah kategori sosio-psikologis. BF Lomov, berbicara tentang pentingnya sisi sosio-psikologis gaya hidup, menekankan: “Ketika berbicara tentang gaya hidup seseorang, yang dimaksud bukan hanya apa dan bagaimana dia melakukannya, tetapi juga dengan siapa dan bagaimana dia berkomunikasi, untuk siapa dan bagaimana dia berhubungan.”

G. P. Predvechny dan Yu. A. Sherkovin dalam karya mereka mengidentifikasi ciri-ciri sosio-psikologis gaya hidup seperti:

Distribusi dan ciri-ciri manifestasi aktivitas sosial individu;

Kebutuhan, nilai, kepentingan yang diwujudkan dalam kehidupan dan dijadikan sebagai motif dan pengatur perilaku dan aktivitas;

Adat istiadat dan kebiasaan, sebagai norma-norma sosial yang khas dalam hubungan antar manusia, berkembang dalam proses produksi, kehidupan politik, dan kehidupan sehari-hari.

I. V. Bestuzhev-Lada mengatakan: “Cara hidup mencakup semua bidang penting kehidupan masyarakat: pekerjaan, bentuk organisasi sosialnya, kehidupan sehari-hari, bentuk penggunaan waktu luang oleh masyarakat, partisipasi mereka dalam kehidupan politik dan sosial, bentuk-bentuk kepuasan. kebutuhan material dan spiritual mereka, norma dan aturan perilaku yang telah menjadi bagian dari praktik sehari-hari.”

AP Butenko mengidentifikasi tiga pendekatan untuk menggeneralisasikan keragaman interpretasi konsep “gaya hidup”. Pendekatan pertama terdiri dari upaya untuk mengkarakterisasi suatu cara hidup melalui penghitungan luas semua keadaan yang relevan dengan kehidupan masyarakat dan seluruh masyarakat. Akibat pendekatan ini, gaya hidup dimaknai sebagai kategori sosiologis, yang meliputi kondisi kehidupan, hubungan sosial dan bentuk aktivitas manusia, cara hidup, pandangan dunia, bentuk pemuasan kebutuhan, dan lain-lain.

Pendekatan kedua adalah mencoba menghindari “keluasan” penafsiran gaya hidup. Oleh karena itu, ada dua definisi di sini. Menurut yang pertama, gaya hidup adalah kategori yang mencirikan karakteristik kualitatif kesejahteraan masyarakat. Menurut yang kedua, gaya hidup adalah kategori yang menunjukkan “cara berpikir dan bertindak, cara berpikir dan bertindak internal, cara hidup internal seseorang.” Sayangnya, pendekatan ini mengabaikan karakterisasi aktivitas manusia.

Pendekatan ketiga melekat pada mereka yang menganggap gaya hidup sebagai suatu kesatuan bentuk aktivitas hidup dan sejumlah kondisi kehidupan yang paling penting (dan tidak semua). Totalitas gaya hidup diwujudkan sebagai perpaduan fenomena ekonomi, hukum, sosio-psikologis, etnis, dan sosial lainnya. “Kondisi paling penting” ini ternyata sangat kabur isinya di antara para penulis: jaminan sosial dan layanan kesehatan, perumahan, tenaga kerja dan waktu kerja, kesejahteraan materi, transportasi dan komunikasi, hubungan politik dan nasional, budaya, dll.

Mengkarakterisasi suatu cara hidup berarti mengungkap alasan keragaman perilaku masyarakat dalam kondisi yang sama. Cara hidup adalah suatu bentuk khusus, suatu sarana peruntukan aktif oleh individu-individu terhadap kondisi-kondisi sosial kehidupannya, tetapi pada saat yang sama ia juga merupakan suatu bentuk, suatu sarana untuk mewujudkan diri sendiri dalam kehidupan sosial, mengubah kondisi-kondisi kehidupan itu sendiri. .

1.2 Ciri-ciri komponen gaya hidup

Seperti halnya sistem yang terorganisir secara kompleks, suatu cara hidup memiliki daftar komponen tertentu yang membentuk ciri-ciri struktural kategori ini dan memungkinkan terungkapnya sisi substantifnya.

L.V. Sokhan dan V.A. Tikhonovich mengidentifikasi kriteria dan indikator gaya hidup, di mana kelompok pertama mencakup isi kondisi kehidupan sosial masyarakat, diukur dalam indikator seperti iklim sosio-psikologis dan moral, aspek sosio-psikologis hubungan sosial, nilai-nilai sosial dan norma, tradisi, adat istiadat. Kelompok kedua terdiri dari ciri-ciri sosio-psikologis kehidupan itu sendiri, yang dicirikan melalui ciri-ciri seperti makna, nilai, tujuan hidup; berbagai bentuk kegiatan sosial, bentuk hiburan yang disukai waktu senggang; ciri-ciri kelompok informal, sifat hobi seseorang, perilakunya dalam kehidupan sehari-hari. Kelompok ketiga mengkaji hubungan gaya hidup subjek dengan kondisi dan sifat aktivitas hidupnya, dimana indikatornya adalah harapan, tuntutan subjek gaya hidup, penilaiannya terhadap kondisi dan isi aktivitas hidupnya, dan ukuran kepuasan. dengan mereka.

Yu.P. Lisitsyn membedakan empat kategori gaya hidup: ekonomi - "standar hidup", sosio-psikologis - "gaya hidup", sosiologis - "kualitas hidup" dan sosio-ekonomi - "cara hidup".

Kategori “standar hidup” adalah salah satu kategori ekonomi terpenting, yang digunakan dalam literatur ilmiah, dalam dokumen hukum dan peraturan. Standar hidup ditentukan, di satu sisi, oleh tingkat perkembangan kebutuhan masyarakat itu sendiri, dan di sisi lain, oleh kuantitas dan kualitas barang dan jasa hidup yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan tersebut.

Standar hidup jelas mencerminkan perbedaan sosial masing-masing kelompok penduduk. Ketika mengukur standar hidup, serangkaian indikator absolut dan relatif sering digunakan, yang mencirikan ketersediaan barang-barang material dan spiritual bagi penduduk dan, oleh karena itu, sejauh mana kebutuhan masyarakat akan barang-barang tersebut terpenuhi. Karena banyaknya kebutuhan pribadi, standar hidup tidak dapat diukur dengan satu indikator saja. Hal ini memerlukan sistem indikator yang mencerminkan standar hidup secara komprehensif. Diantaranya adalah:

Tingkat konsumsi produk pangan dan nonpangan;

Total volume konsumsi barang dan jasa material;

Pendapatan riil per kapita;

Penyediaan perumahan dan utilitas;

Tingkat jaminan sosial;

Tingkat pendidikan, layanan kesehatan, budaya dan layanan konsumen;

Rasio waktu kerja dan waktu luang, kondisi istirahat;

Kondisi kerja, keamanan kerja, tingkat pengangguran.

V.I. Levashov mengatakan bahwa “Standar hidup adalah kategori ekonomi dan standar sosial yang mencirikan tingkat kepuasan kebutuhan fisik, spiritual, dan sosial masyarakat. Komponen utama standar hidup adalah: kesehatan, gizi, pendapatan dan pengeluaran penduduk, perumahan, properti rumah tangga, layanan berbayar, tingkat budaya penduduk, kondisi kerja dan rekreasi, jaminan sosial.”

Saat ini, seringkali konsep “standar hidup” dipahami bukan sebagai pendapatan masyarakat, namun sebagai konsumsi mereka terhadap berbagai paket konsumen yang dinyatakan dalam bentuk moneter dan moneter bersyarat.

Gaya hidup adalah suatu kategori yang berubah-ubah secara historis dan terkondisikan secara sosial yang telah mengalami transformasi dari gaya hidup tunggal masyarakat tradisional, yang dicirikan oleh keutuhan aktivitas hidup masyarakat, menjadi berbagai gaya masyarakat modern. Prasyarat teoritis awal untuk analisis gaya adalah karya W. Beck, M. Weber, E. Giddens, K. Marx dan lain-lain.

Beragamnya konsep “gaya hidup” dan luasnya kriteria yang menyusunnya telah memunculkan banyak klasifikasi gaya hidup berdasarkan berbagai fenomena, namun kesemuanya berkorelasi dengan ciri-ciri pribadi (individualisme, konformitas, agresivitas, altruisme, dan sebagainya).

Pada tahun 1970-an, dalam karyanya “Future Shock,” E. Toffler menghubungkan keragaman gaya hidup dengan fragmentasi masyarakat, yang mengakibatkan perubahan nilai yang cepat dan mosaik komponen gaya hidup itu sendiri. Gaya dianggap sebagai cara identifikasi diri seseorang dengan subkultur tertentu, oleh karena itu diversifikasi subkultur menimbulkan multiplisitas gaya. Dalam masyarakat tradisional, gaya hidup ditentukan oleh asal usul dan kelas yang ditunjukkan. Dalam masyarakat pasca-industri, seseorang “berkreasi” dengan membangun gaya hidupnya sesuai keinginannya. Identifikasi dengan kelompok atau subkultur tertentulah yang memungkinkan seseorang menentukan pilihan gaya hidup, yang akan menjadi “prinsip pengorganisasian kehidupan manusia” dalam konteks meningkatnya kompleksitas dan ketidakpastian modernitas.

Fitur gaya hidup adalah:

Kualitas organisasi teknik dan keterampilan kerja individu;

Memilih lingkaran dan bentuk komunikasi;

Cara-cara khas ekspresi diri (termasuk ciri-ciri perilaku demonstratif);

Kekhususan struktur dan isi konsumsi barang dan jasa;

Mengatur lingkungan sosiokultural dan waktu luang Anda.

Gaya hidup adalah salah satu bentuk gaya hidup yang spesifik, yang melaluinya diwujudkan menjadi kenyataan melalui individualitas individu.

Kita dapat mengatakan bahwa gaya hidup dikenali dari sejumlah ciri eksternal, di antaranya yang penting: penampilan (pakaian, gaya rambut, tata rias, manikur, dll.), desain dan fungsionalitas rumah, benda, bahasa komunikasi sehari-hari, tanda dan simbol sebagai alat komunikasi, ciri-ciri pekerjaan, kehidupan sehari-hari, waktu luang (praktik sosial dan budaya dalam mengatur kehidupan sehari-hari), berbagai kepentingan, perbedaan antara “kita” dan “orang asing” dalam berbagai bidang kehidupan.

Gaya hidup merupakan cara unik yang dipilih seseorang untuk mewujudkan tujuan hidupnya. Ini adalah gaya terpadu dalam beradaptasi dan berinteraksi dengan kehidupan.

Konsep “cara hidup” mencirikan aspek sejarah, sosial-ekonomi dan politik tertentu dari budaya di mana gaya hidup para pembawanya terungkap. Indikator gaya hidup adalah:

Sifat perekonomian;

Sifat kepemilikan alat-alat produksi;

Ideologi terkemuka;

Sifat hubungan sosial;

Sifat sistem politik;

Urbanisasi dan banyak lagi.

Cara hidup dibicarakan sebagai suatu tatanan hubungan yang mapan, tercermin dalam cara hidup, termasuk sistem nilai-nilai spiritual dan moral yang dianut oleh generasi sebelumnya, yang bertujuan untuk memantapkan cita-cita, makna, norma, dan bentuk-bentuk tradisional. aktivitas pada generasi baru.

Konsep “kualitas hidup” menyiratkan tingkat kepuasan kebutuhan dan permintaan yang bersifat lebih kompleks yang tidak dapat diukur secara langsung, dan menjalankan fungsi evaluatif sosial dalam kaitannya dengan kategori “gaya hidup”.

Indikator kualitas hidup meliputi:

Sifat dan isi pekerjaan dan waktu luang, kepuasannya;

Tingkat kenyamanan di tempat kerja dan di rumah;

Tingkat kepuasan pribadi terhadap pengetahuan;

Aktivitas sosial dan pengembangan diri;

Derajat penerapan nilai-nilai moral dan moral yang ada dalam masyarakat.

Kualitas hidup mencerminkan kepastian dan integritas hubungan sosial, aktivitas manusia, dan kondisi kehidupan. Perlu dibedakan antara kualitas hidup masyarakat dan kualitas hidup individu. Dalam kasus pertama, ini adalah seperangkat kondisi, prasyarat yang diciptakan oleh masyarakat untuk pengembangan lebih lanjut dan menjamin penghidupan masyarakat. Ini termasuk sejarah, geografis, ekonomi, sosial, demografi. Dan kualitas hidup seseorang adalah sikap masyarakat terhadap kondisi tersebut, pemanfaatannya untuk memenuhi kebutuhannya. Dalam aspek ini, kualitas hidup berperan sebagai realitas sosial yang ada dalam waktu sejarah tertentu dalam ruang sosial. Sikap masyarakat terhadap tingkat perkembangan ekonomi, politik, sosial, lingkungan masyarakat tercermin dari derajat kepuasan (dissatisfaction) terhadap kehidupannya, yaitu kualitas hidup.

Dengan demikian, kualitas hidup subjek sosial adalah tingkat terpenuhinya kebutuhan, derajat kenyamanan lingkungan alam dan sosial.

B. M. Genkin berpendapat bahwa kualitas hidup biasanya dipahami sebagai kondisi keberadaan manusia: penyediaan kekayaan materi, kesempatan pendidikan dan pengembangan kemampuan, keamanan, ketersediaan perawatan medis, keadaan lingkungan alam, hubungan sosial dalam masyarakat, termasuk kebebasan berekspresi dan mempengaruhi warga negara untuk membuat keputusan politik.

Kualitas hidup umumnya ditentukan oleh semua bidang dan aspek keberadaan manusia: keluarga, pekerjaan, kegiatan sosial, studi, waktu luang, alam, dll. Kondisi dimana aktivitas kerja seseorang dilakukan biasanya disebut kualitas kehidupan kerja, atau kondisi kerja. Dalam arti luas, hal ini mencakup karakteristik tempat kerja, lingkungan produksi, organisasi dan remunerasi tenaga kerja, serta hubungan dalam tim produksi.

Pada saat yang sama, ia menggabungkan konsep kualitas dan standar hidup menjadi satu kesatuan. B.M. Genkin percaya bahwa kualitas hidup dicirikan oleh tingkat kepuasan kebutuhan manusia, ditentukan dalam kaitannya dengan norma, adat istiadat dan tradisi yang relevan, serta dalam kaitannya dengan tingkat aspirasi pribadi.

Dengan asumsi bahwa sebagian besar hidup masyarakat dihabiskan dalam produksi, dan kualitas kehidupan kerja sangat menentukan kualitas hidup secara umum, N. M. Volovsky mengusulkan untuk memahami kualitas hidup sebagai kepuasan seluruh kebutuhan yang kompleks baik di dalam produksi maupun di luarnya. .

Ia juga mencatat bahwa kualitas hidup adalah sejenis karakteristik tingkat dan kondisi kehidupan penduduk, suatu indikator ringkasan yang melaluinya, dengan menggunakan parameter yang ditentukan secara kuantitatif, dimungkinkan untuk menilai tingkat perkembangan sosial-ekonomi masyarakat.

Menurut Organisasi Kesehatan Dunia (WHO), kualitas hidup adalah karakteristik fungsi fisik, psikologis, emosional dan sosial berdasarkan persepsi subjektifnya; didefinisikan sebagai korelasi individu dari posisi individu dalam kehidupan masyarakat (dengan mempertimbangkan budaya dan sistem nilai masyarakat ini) dengan tujuan individu, rencananya, kemampuan dan tingkat kekacauannya.

1.3 Pemimpin sebagai kelompok sosial tertentu

Saat ini dan sejak lama, salah satu isu utama manajemen adalah pertanyaan – “Siapakah pemimpin yang baik”? Selama beberapa waktu, dia menjadi cahaya penuntun dalam mencari cara untuk mencapai kesuksesan. Perhatian terfokus pada kualitas pribadi pemimpin. Konfusius mengatakan bahwa seorang pemimpin harus memiliki wawasan yang halus dan mendalam tentang karakter dan perasaan rekan-rekannya. Homer menekankan bahwa seorang pemimpin harus selalu mengingat kekuatan dan kelemahannya; jika tidak, dia mungkin menjadi korban dari kedudukannya yang tinggi.

Pada akhir abad kedua puluh, beberapa ahli berpendapat bahwa seorang pemimpin modern memerlukan:

Kualitas pribadi - kepercayaan diri, keinginan untuk sukses, kemampuan beradaptasi, otoritas;

Intelektual - kecerdasan, intuisi, kemampuan membuat keputusan yang tepat, kreativitas;

Kualitas fisik - kesehatan, kekuatan, aktivitas, energi;

Kemampuan: kontak, kebijaksanaan, diplomasi, kemudahan komunikasi.

Secara umum, kepemimpinan adalah fungsi manajemen yang terdiri dari pengambilan keputusan, pengembangan tujuan dan strategi manajemen, koordinasi seluruh tingkatan organisasi, pengendalian umum dan pemilihan personel. Wewenang manajemen mencakup fungsi fungsional administrasi vertikal dalam perusahaan, atau regulasi dalam perusahaan.

Manajer adalah orang yang menjalankan fungsi manajemen manajemen.

Karyawan yang terlibat secara langsung atau tidak langsung dalam manajemen, kadang-kadang dikenal sebagai “pekerja kerah putih,” dibagi menjadi tiga kategori tergantung pada sifat dan isi fungsi yang dilakukan:

) manajer diwakili oleh eksekutif, manajer diberi wewenang untuk membuat keputusan manajemen dan secara langsung melakukan tindakan pengendalian. Mereka melaksanakan manajemen umum dan administrasi perusahaan, manajemen, koordinasi, seleksi, pelatihan dan penempatan personel, organisasi manajemen operasional terpusat.

) spesialis adalah orang-orang yang memiliki pengetahuan, keterampilan, pengalaman khusus di sektor ekonomi tertentu, yang telah menerima spesialisasi dalam pendidikan tinggi atau menengah, yang dikonfirmasi dengan memberikan kualifikasi yang sesuai kepada orang tersebut. Mereka yang diwakili oleh pegawai aparatur jasa manajemen, menganalisis informasi, ikut serta dalam persiapan, pembahasan, pemilihan keputusan manajemen, dan menyiapkan rekomendasi bagi para manajer; melaksanakan manajemen teknologi produksi, pengorganisasian kerja, pengenalan pencapaian ilmiah dan pengalaman tingkat lanjut ke dalam produksi, bentuk dan metode pengorganisasian produksi dan manajemen. Spesialis mengembangkan dan menawarkan kepada manajer solusi terbaik untuk masalah agroteknik, ekonomi, organisasi, sosial, dan masalah lain yang bersifat saat ini dan masa depan. Ini termasuk ahli agronomi, spesialis peternakan, dokter hewan, insinyur teknis, akuntan, ekonom, pemasar, pengacara, pengelola lahan, operator, mekanik, dll.

) pelaku teknis yang memberikan layanan kepada manajer dan spesialis, melakukan operasi tambahan untuk mendukung proses manajemen dan pesertanya. Mereka menyediakan manajemen umum tim departemen, memastikan implementasi rencana produksi, mengatur penggunaan sumber daya material dan tenaga kerja secara rasional, memperkuat disiplin kerja, dan menyelesaikan masalah budaya, sehari-hari dan ekonomi. Kelompok manajer ini meliputi manajer departemen, kepala bagian produksi, kepala bengkel mobil, bengkel, peternakan, mandor dan wakil-wakilnya yang diberhentikan.

Pemimpin adalah kelompok sosial besar yang spesifik, yang didasarkan pada adanya nilai-nilai umum, stereotip persepsi dan perilaku, bahasa tertentu, pandangan dunia, adat istiadat dan tradisi. Mereka mewakili golongan orang khusus yang mempunyai status sosial tertentu dalam masyarakat, ditentukan oleh aktivitas profesionalnya. Kelompok sosial yang berbeda berbeda satu sama lain tidak hanya dalam aktivitas spesifik, fokusnya, orientasi nilai, tetapi juga secara umum dalam karakteristik gaya hidup mereka.

Dalam cara hidup itulah keunikan, kekhususan suatu kelompok sosial tertentu dan tempatnya dalam sistem hubungan sosial tercermin. Akibatnya, manajer mewakili kelompok sosial tertentu, dan kekhususan ini secara langsung tercermin dalam gaya hidup mereka.

2 . Analisis sosiologis tentang gaya hidup para pemimpin modern kota Vologda

2.1 Program penelitian sosiologi

Dalam tugas kualifikasi akhir ini, studi sosiologis dilakukan dengan topik “Analisis sosiologis gaya hidup manajer modern (menggunakan contoh Vologda).”

Relevansi kajian tersebut terletak pada kenyataan bahwa gaya hidup sebagai fenomena sosial merupakan ciri integratif kehidupan manusia, di mana kehidupan individu dan kelompok sosial tampil sebagai suatu kesatuan tertentu, dan para pimpinan berbagai lembaga pemerintahan dan komersial adalah sekelompok orang yang kajiannya sangat penting untuk memahami gambaran umum tren perkembangan elit manajemen. Berkat ini, kita dapat memahami bagaimana tingkat pengetahuan, kebiasaan, tujuan, motif, dan ciri-ciri penting lainnya dari perkembangan individu seseorang dapat mempengaruhi kehidupan seluruh masyarakat.

Permasalahan penelitian. Para kepala negara dan lembaga komersial secara apriori dianggap lebih sukses, kaya, dan berstatus dibandingkan masyarakat umum, yang saat ini sebagian besar bahkan tidak dapat digolongkan sebagai masyarakat kelas menengah, melainkan hanya sebagai masyarakat miskin. Ada banyak alasan obyektif untuk keadaan ini, tetapi ada juga alasan subyektif, sehingga setiap orang dapat memperbaiki gaya hidupnya. Permasalahannya adalah masyarakat pada tingkat psikologis dan sosial ekonomi tidak tahu harus mulai dari mana untuk mengubah hidupnya menjadi lebih baik.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari gaya hidup manajer modern dengan menggunakan metode sosiologi.

Implementasi tujuan ini melibatkan penyelesaian tugas-tugas berikut:

Analisis data yang diperoleh menggunakan metode survei kuesioner.

Untuk mengidentifikasi ciri-ciri gaya hidup para pemimpin modern kota Vologda.

Bandingkan indikator gaya hidup para manajer dengan indikator gaya hidup penduduk kota Vologda.

Analisis data yang diperoleh menggunakan metode wawancara mendalam.

Analisis data yang diperoleh menggunakan metode analisis isi.

Objek studi: kepala lembaga pemerintahan dan komersial di kota Vologda.

Subyek penelitian: gaya hidup para kepala pemerintahan dan lembaga komersial di kota Vologda.

Hipotesis penelitian:

Tingkat dan kualitas hidup manajer lebih tinggi dibandingkan dengan indikator-indikator ini pada populasi secara keseluruhan.

Parameter gaya hidup para manajer berbeda secara signifikan dengan parameter gaya hidup penduduk.

2.2 Ciri-ciri gaya hidup manajer modern (berdasarkan hasil survei sosiologis)

Pada bulan Maret 2017, kami melakukan penelitian tentang gaya hidup para manajer modern.

Saat mengumpulkan data primer, kuesioner disusun (Lampiran 1), kemudian formulir Google digunakan untuk survei sosiologis.

Survei tersebut melibatkan 60 responden, 60% perempuan dan 40% laki-laki.

Sebagian besar manajer (64%) adalah orang-orang berusia 32 hingga 46 tahun; terdapat juga cukup banyak manajer yang berusia di bawah 32 tahun (Gambar 2.1).

Gambar 2.1 - Struktur sebaran responden berdasarkan umur

Dari Gambar 2.2 terlihat bahwa proporsi penduduk yang berpendidikan menengah sangat kecil (5%). Kebanyakan manajer mempunyai gelar pendidikan tinggi, atau bahkan memiliki gelar akademis. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat pendidikan manajer lebih tinggi dibandingkan dengan tingkat pendidikan penduduk secara keseluruhan, karena dalam jumlah penduduk angkanya 60%.

Gambar 2.2 - Distribusi responden berdasarkan tingkat pendidikan

Sekitar separuh responden (48%) adalah manajer senior, sisanya adalah manajer eselon menengah dan bawah, serta manajer bisnis jaringan yang kini berkembang cukup pesat.

Gambar 2.3 - Distribusi responden menurut jenis kepemimpinan

Setiap orang yang diwawancarai memegang posisi kepemimpinan di lembaga pemerintah atau komersial di kota Vologda. Bidang kegiatan manajer meliputi: konstruksi, operasi real estate, pariwisata, ilmu pengetahuan dan pendidikan, keuangan, asuransi, perdagangan besar dan eceran, kebugaran, pertanian dan kehutanan dan banyak lainnya.

Mari kita beralih ke komponen gaya hidup, dimulai dengan standar hidup, yang mengacu pada tingkat dan sumber pendapatan tunai, penyediaan perumahan, ketersediaan tabungan, tambahan real estat, dll.

38% responden memiliki pendapatan kurang dari 50 ribu rubel - ini terutama mencakup manajer tingkat rendah dan menengah, serta pegawai negeri.

62% sisanya memiliki pendapatan dalam kisaran 50 hingga 500 ribu rubel (Gambar 2.4). Pendapatan rata-rata penduduk adalah 30 ribu rubel.

Gambar 2.4 - Distribusi responden berdasarkan tingkat pendapatan

Pada Gambar 2.5, Anda dapat melihat bahwa sumber pendapatan utama bagi manajer adalah upah dan pendapatan usaha, karena separuh pertama responden adalah manajer yang direkrut, separuh kedua adalah orang-orang yang memiliki usaha swasta.

Sebagian besar manajer (63%) memiliki pendapatan pasif.

Di antara penduduknya, mereka mempunyai pendapatan dari:

Menyewakan properti - 2%;

Bunga deposito - 1,3%

Pendapatan dari penjualan mata uang asing - 0,5%

Dari data di atas, kita dapat menyimpulkan bahwa porsi pendapatan pasif di kalangan manajer lebih tinggi dibandingkan di kalangan penduduk.

Dengan menggunakan metode pengelompokan kompleks, kami menemukan bahwa ada hubungan antara level manajer dan pendapatan pasif manajer. Ternyata 58% manajer senior biasanya memiliki penghasilan pasif. Di antara manajer menengah dan bawah, hampir sepertiga (32%) responden memiliki penghasilan pasif.

Gambar 2.5 - Distribusi pendapatan menurut sumber

Mayoritas responden (60%) tinggal di apartemen dengan tiga kamar dan dua kamar. Seperempat manajer tinggal di apartemen dengan empat kamar, sementara hanya 5% responden yang tinggal di rumah.

Selain real estat utama, manajer memiliki real estat tambahan. Apartemen, tempat non-perumahan untuk gudang atau kantor, sebidang tanah - dari semua ini para manajer sering menerima penghasilan pasif. 6% responden bahkan memiliki real estate di luar negeri (Gambar 2.6).

Gambar 2.6 - Distribusi responden berdasarkan ketersediaan real estate tambahan

29% manajer mencatat pendapatan dan pengeluaran. Di antara mereka, lebih dari 60% adalah manajer yang berusia di atas 35 tahun.

Menurut populasi, 11% orang terlibat dalam pencatatan pendapatan dan pengeluaran.

Ketika ditanya tentang tabungan, ternyata 2/3 manajer memilikinya. Di antara populasi, 42% responden memiliki tabungan. Dan tabungan mereka yang paling penting adalah “untuk membeli rumah” dan “mendapatkan pendidikan.” Dan para manajer lebih melek finansial dan oleh karena itu tujuan utama mereka mengumpulkan dana adalah:

Penciptaan “bantalan pengaman” (47%);

Perjalanan dan rekreasi (35%);

Berinvestasi dalam bisnis Anda (29%).

Komponen gaya hidup selanjutnya adalah gaya hidup yang meliputi pengorganisasian waktu kerja dan waktu luang, pengaturan kehidupan sehari-hari, preferensi nilai, minat dan sifat manajer.

Blok ini dimulai dengan pertanyaan “Apa motif Anda menjadi seorang pemimpin?” Hasilnya adalah sebagai berikut:

Keinginan untuk mewujudkan potensi penuh Anda (36%);

Keinginan untuk tidak bergantung pada siapapun (26%);

Keinginan untuk mendapatkan penghasilan lebih banyak (25%);

Membangun karir yang sukses (8%);

Keinginan akan kekuasaan - 5%.

Dapat diketahui bahwa motif yang paling populer adalah keinginan untuk mewujudkan kemampuan dan bakat seseorang, keinginan untuk mandiri, dan bukan keinginan untuk berkuasa.

Tidak ada hubungan yang jelas antara jenis kelamin manajer, usianya, dan motivasi untuk mengambil posisi kepemimpinan, karena manajer pria dan wanita dari kategori usia yang berbeda memilih motif yang dijelaskan sebelumnya dengan frekuensi yang sama.

Bagi seorang manajer, sangat penting bawahan mana yang bekerja dengannya, jadi pertanyaannya “Kualitas apa yang Anda anggap paling berharga dalam diri bawahan Anda?” ternyata sangat relevan (Tabel 2.1).

Tabel 2.1 - Kualitas yang paling dihargai oleh manajer pada bawahannya

Kita dapat menyimpulkan bahwa terkadang tingkat pendidikan bawahannya tidak terlalu penting bagi seorang manajer, namun kualitas yang penting adalah kualitas yang melaluinya karyawan tersebut dapat menarik klien baru ke perusahaan, berkat siapa dia akan berkembang dan menjadi seorang profesional.

Tidak diragukan lagi, selain kerja keras, seseorang memiliki kehidupan pribadinya sendiri. Di dalamnya, ia harus berkomunikasi dengan orang-orang yang menempati posisi sosial berbeda dan status berbeda. Oleh karena itu, penting untuk mengetahui kualitas apa saja yang dihargai oleh pemimpin dalam diri orang-orangnya (Tabel 2.2).

Tabel 2.2 - Kualitas yang paling dihargai oleh manajer pada manusia

Kualitas prioritas seperti keramahan dan optimisme dipilih oleh jumlah responden terbanyak.

Pada Gambar 2.7 Anda dapat melihat bagaimana para manajer paling sering menghabiskan waktu luang mereka.

Gambar 2.7 - Cara paling sering menghabiskan waktu luang

Ternyata manajer yang berusia di bawah 35 tahun mempunyai lebih sedikit pilihan untuk menghabiskan waktu luang mereka, dibandingkan dengan manajer yang lebih tua. Tidak ada hubungan yang jelas antara gender dan pilihan untuk menghabiskan waktu luang.

Para pemimpin cukup menaruh perhatian pada olahraga. Jenis yang paling populer di kalangan responden adalah:

Kebugaran (50%);

Menari (38%);

Berenang (19%);

Ski Alpen (13%);

Bola Basket (13%);

Papan seluncur salju (6%).

Manajer dicirikan tidak hanya oleh tingkat pendidikan yang tinggi, tetapi juga oleh perolehan pengetahuan baru secara terus-menerus. Di antara metode yang paling populer, hampir semua responden (95%) mencatat pendidikan mandiri. Lebih dari separuhnya memilih mengikuti seminar, pelatihan dan pembelajaran online (masing-masing 80% dan 70%). 35% responden mengikuti pelatihan lanjutan; ditemukan juga bahwa sebagian besar responden adalah kepala lembaga pemerintah.

Gambar 2.8 menunjukkan bahwa para manajer kemungkinan besar akan terlibat dalam pembelajaran lebih mendalam tentang bidang kegiatan mereka (80%). Lebih dari separuh responden (65%) sedang mempelajari bisnis.

Gambar 2.8 - Distribusi responden berdasarkan topik peningkatan pengetahuan

Manajer memiliki tingkat kepedulian yang cukup tinggi terhadap kesehatannya, karena 83% responden tidak merokok, 50% responden berolahraga dan makan dengan benar. 44% manajer tidak meminum minuman beralkohol. Di antara populasi, 60% responden merokok.

Komponen gaya hidup selanjutnya adalah way of life, yang meliputi tatanan kehidupan sosial politik, amal, dan rekreasi.

Pertanyaan “Bagaimana Anda berpartisipasi dalam kehidupan politik negara?” menunjukkan bahwa lebih dari separuh responden (62%) tidak berpartisipasi (Gambar 2.9). Sekitar seperempat responden mencatat partisipasi dalam pemilu dan referendum.

Gambar 2.9 - Distribusi responden berdasarkan partisipasi dalam kehidupan politik negara

Ketergantungan partisipasi dalam kehidupan politik negara pada usia responden ditentukan (Tabel 2.3).

Tabel 2.3 - Ketergantungan partisipasi dalam kehidupan politik negara terhadap usia responden

Usia, tahun	Partisipasi dalam kehidupan politik
	Berpartisipasi, %	Tidak berpartisipasi, %

Dari tabel tersebut kita dapat menyimpulkan bahwa separuh dari mereka yang disurvei yang berpartisipasi dalam kehidupan politik negara adalah masyarakat berusia 53 hingga 60 tahun.

Jumlah non-peserta terbesar (38%) adalah manajer berusia 39 hingga 46 tahun.

Menanggapi pertanyaan “Bagaimana Anda berpartisipasi dalam kehidupan publik di negara ini?” tidak ada tren signifikan yang teridentifikasi (Gambar 2.10).

Gambar 2.10 - Distribusi responden berdasarkan partisipasi dalam kehidupan publik di negara tersebut

Pada pertanyaan tentang amal, hasilnya sebagai berikut: lebih dari separuh responden (64%) terkadang melakukan kegiatan amal, dan 15% rutin melakukannya. Dari populasi, hanya 2% yang rutin melakukan kegiatan amal.

Penting untuk mengetahui seberapa sering para eksekutif bepergian. Mayoritas (65%) melakukan hal ini setidaknya setahun sekali.

Pada Gambar 2.11 Anda dapat melihat dengan tepat di mana para manajer beristirahat.

Gambar 2.11 - Distribusi responden berdasarkan tujuan liburan

Dan komponen gaya hidup yang terakhir adalah kualitasnya, yaitu sejauh mana kepuasan seseorang terhadap berbagai aspek kehidupannya.

Kami meminta para manajer untuk menilai kepuasan mereka terhadap berbagai bidang kehidupan pada skala 10 poin dan mendapatkan hasil sebagai berikut (Tabel 2.4).

Tabel 2.4 - Skor rata-rata kepuasan responden terhadap bidang kehidupan mereka dan ketergantungan skor rata-rata pada jenis kelamin, usia dan tingkat manajemen manajer

Lingkup kehidupan	Skor total		Tingkat manajemen
		Setelah 35 tahun	Tinggi	tautan	Rata-rata tautan	Dasar. tautan
Mengatur. bisnis
1. Kondisi kehidupan
2. Teman dan lingkungan
3. Kesehatan
4. Pelatihan dan pengembangan
5. Karir, bisnis
6. Rekreasi dan hiburan

7. Kreativitas
9. Kondisi keuangan

10. Hubungan dengan pasangan

Tabel tersebut menunjukkan bahwa manajer lebih sering merasa puas dengan kondisi kehidupannya (7 poin), teman, dan lingkungan (6,8 poin). Tingkat ketidakpuasan terbesar tercatat dalam bidang kehidupan seperti kondisi keuangan (5,4 poin) dan hubungan dengan pasangan (5,1 poin).

Ternyata manajer laki-laki lebih puas dalam segala bidang kehidupannya dibandingkan rekan kerja perempuan. Laki-laki memberikan nilai tertinggi dalam berbagai bidang seperti: kondisi kehidupan; teman dan lingkungan; pelatihan dan pengembangan (masing-masing 8,3 poin). Bidang yang paling tidak memuaskan adalah kreativitas dan anak-anak (masing-masing 6,0 poin).

Manajer perempuan paling puas dengan kondisi kehidupan mereka (6,6 poin), dan paling tidak puas dengan hubungan mereka dengan pasangannya (4,6 poin).

Responden dibagi menjadi dua kategori umur: di bawah 35 tahun dan di atas 35 tahun. Hasilnya, terungkap bahwa manajer di bawah usia 35 tahun paling puas di bidang kreativitas (6,7 poin) dan paling tidak puas di bidang “Anak-anak” (3,7 poin).

Manajer yang berusia di atas 35 tahun mencatat tingkat kepuasan yang tinggi terhadap kondisi kehidupan mereka (7,2 poin), dan tingkat kepuasan yang rendah terhadap hubungan mereka dengan pasangan (4,6 poin).

Tingkat kepuasan terhadap bidang kehidupan di antara para manajer di berbagai tingkat manajemen diperiksa.

Manajer senior adalah yang paling puas dengan kondisi kehidupan mereka (7,2 poin). Paling sedikit - hubungan dengan pasangan (5,1 poin). Manajer menengah paling sering puas dengan bidang pelatihan dan pengembangan (7,5 poin), dan lebih jarang puas dengan bidang kondisi keuangan. Manajer tingkat rendah paling puas dengan bidang “Teman dan lingkungan” (6,6 poin), paling tidak puas dengan bidang “Hubungan dengan mitra” (3,7 poin). Manajer dalam bisnis jaringan, berbeda dengan semua tingkat manajer lini, mencatat tingkat kepuasan tertinggi di hampir semua bidang kehidupan. Mereka paling puas dengan kondisi kehidupan mereka (7,5 poin), paling tidak puas dengan bidang kreativitas (5,5 poin).

Setiap orang memiliki seseorang yang mereka hormati, seseorang yang ingin mereka jadikan teladan, jadi kami memutuskan untuk bertanya kepada para eksekutif selebriti mana yang paling mereka sukai. Responden perempuan sebagian besar menyebutkan nama penyanyi: Alla Pugacheva, Anna Netrebko, Ani Lorak, Alsou. Pilihan laki-laki jatuh pada aktor, penulis, pengusaha, seperti Arnold Schwarzenegger, Vladimir Mashkov, Pyotr Osipov, Leo Tolstoy. Satu-satunya orang yang disebutkan oleh 20% responden adalah Irina Khakamada.

Sangat penting untuk mengetahui apa (menurut para manajer) yang perlu dilakukan untuk menjadi sukses. Berikut beberapa jawabannya:

- “Bertanggung jawab atas segala sesuatu yang terjadi dalam hidup Anda.”

- “Terus belajar.”

- “Kembangkan, bertindak, ungkapkan potensi Anda.”

- “Temukan sesuatu yang Anda sukai, tetapkan tujuan, dan capailah.”

- “Pilih lingkungan Anda.”

- "Mulai berkencan".

- “Mimpi, bekerja, dan cintai apa yang Anda lakukan!”

Setelah menganalisis hasil kuesioner, kita dapat menyimpulkan bahwa standar hidup para manajer lebih tinggi daripada standar hidup penduduk secara keseluruhan. Hal ini dibuktikan dengan pendapatan bulanan, hadirnya pendapatan pasif, dan kemampuan untuk lebih memenuhi sejumlah kebutuhan. Pemimpin juga berbeda dengan masyarakat dalam hal menginvestasikan tabungannya, berinvestasi dan beramal.

2.3 Materi wawancara dengan pimpinan kota Vologda

Metode mempelajari gaya hidup manajer modern selanjutnya adalah wawancara mendalam dengan dua kepala organisasi di kota Vologda - Oleg (52 tahun) dan Vadim (29 tahun).

Wawancara mendalam berlangsung dalam beberapa tahap:

Persiapan (pengembangan rencana wawancara dan pertanyaan);

Cari manajer;

Melakukan wawancara;

Analisis hasil penelitian.

Wawancara dilakukan di ruangan tertutup, berdua saja dengan responden, dan percakapan direkam secara audio.

Panduan wawancara disajikan pada LAMPIRAN 2. Transkrip wawancara disajikan pada LAMPIRAN 3.

Ketika ditanya berapa usia manajer ketika mereka mulai bekerja (bukan sebagai manajer, tetapi secara umum) atau bekerja paruh waktu, kedua responden menjawab bahwa mereka berusia cukup muda: 12 dan 16 tahun. Yang satu menjelaskan hal ini dengan mengatakan bahwa dia ingin membantu orang tuanya, yang kedua ingin sepeda motor, maka dia pergi bekerja untuk membeli sepeda motor.

Responden diminta menjawab pertanyaan, apa arti pekerjaan mereka bagi mereka? Kerja keras setiap hari, yang harus Anda lakukan dengan paksa, untuk memenuhi kebutuhan Anda, atau aktivitas favorit, di mana pendapatan tunai berperan sebagai bonus yang menyenangkan? Oleg menjawab: “ Saya tidak bisa menyebut pekerjaan saya sebagai pekerjaan berat; kemungkinan besar, ini adalah pekerjaan favorit saya, namun bukannya tanpa kesulitan.” Ironisnya Vadim mencatat bahwa pekerjaan baginya adalah kerja keras sekaligus hal favorit. Ia pun merasa senang dengan keberhasilan yang diraih hingga saat ini dan bangga telah berhasil membentuk tim yang baik.

Kedua manajer merencanakan urusan mereka, serta pendapatan dan pengeluaran. Mereka menjelaskannya sebagai berikut: Oleg: “ Pertama, ini sudah menjadi kebiasaan, dan kedua, saya hanya perlu merencanakan semuanya, karena tanpa gambaran yang jelas tentang tugas yang akan datang, sangat sulit dan tidak menguntungkan untuk bekerja,” Vadim: «

Setiap pemimpin melakukan amal, dan mereka melakukannya karena belas kasih.

Vadim mencatat bahwa dia jarang minum alkohol dan tidak merokok, saat dia mencoba menjalani gaya hidup sehat. Oleg mengakui: “ Saya akan mengatakan ini: Saya minum, tetapi saya tidak kecanduan,” “Terkadang saya menghilangkan stres dengan bantuan alkohol; saya juga perlu merayakan liburan.” Sama seperti Vadim, Oleg tidak merokok.

Ketika ditanya jenis olahraga apa yang digeluti para manajer, Vadim menjawab bahwa dia menyukai olahraga, menambahkan bahwa: “ Ini membantu menjaga diri Anda dalam kondisi fisik yang baik, mengembangkan kecerdasan, memaksa Anda untuk berpikir beberapa langkah ke depan. Saya juga bermain tenis meja untuk meningkatkan kecepatan reaksi saya dan, oleh karena itu, untuk lebih cepat mempertimbangkan suatu masalah dan membuat keputusan yang tepat - ini penting dalam bisnis.” Oleg menjawab bahwa dia berolahraga di pagi hari di klub kebugaran, dan kelas-kelas tersebut memberinya disiplin dan membantunya menjaga bentuk tubuhnya.

Oleg berbicara tentang waktu luangnya sebagai berikut: “Praktisnya tidak ada waktu luang, tapi saya sangat suka berburu dan memancing, jadi kalau bisa, saya membenamkan diri di dalamnya.” Vadim menjawab: “Saya punya rumah pedesaan. Saya sering pergi ke sana. Di musim gugur, saya memetik jamur, bersantai, dan mengembalikan semangat kerja saya. Di musim dingin saya bermain ski dan snowboard. Dari waktu ke waktu saya menghadiri berbagai pertemuan untuk menjaga koneksi di dunia bisnis. Saya pergi ke pameran dan film untuk menjadi trendi dan mengetahui hal ini.”

Ketika ditanya jenis literatur apa yang lebih disukai para manajer untuk dibaca, kedua manajer tersebut menjawab literatur profesional dan artistik. Oleg mencatat kumpulan karya Jack London sebagai buku favoritnya, dan Vadim mengaku belum membaca buku favoritnya.

Untuk pertanyaan: “Menurut Anda, mengapa Anda harus membaca buku?” Kedua pemimpin tersebut menjawab bahwa melalui membaca seseorang dapat mengembangkan, meningkatkan dirinya dan memperoleh emosi.

Ketika ditanya apakah manajer terlibat dalam pengembangan pribadi, Vadim mengatakan bahwa dia lebih suka mendidik dirinya sendiri dan mengikuti pelatihan. Hal ini dilakukannya agar selalu mengikuti perkembangan terkini dan konsep baru dalam bisnis. Oleg mengakui bahwa ia memiliki sedikit waktu luang dan mencatat pendidikan mandiri sebagai peningkatan dalam pengembangan pribadinya.

Dalam pertanyaan: “Apakah Anda berpartisipasi dalam kehidupan politik di negara Anda?” Pendapat responden berbeda-beda. Vadim menjawab bahwa dia tidak berpartisipasi, dengan alasan kurangnya waktu. Oleg mencatat: “ Ya, saya pergi ke tempat pemungutan suara."

Ketika ditanya tentang pengelola jejaring sosial mana yang terdaftar, berapa jam sehari yang mereka habiskan untuk itu dan untuk tujuan apa mereka menggunakannya, Oleg hanya mencatat Vkontakte dan Facebook, mengatakan bahwa dia menghabiskan 1-2,5 jam untuk itu dan menggunakan media sosial untuk bekerja dan bermain. Vadim mencatat Vkontakte, Instagram, Facebook dan Twitter, di mana ia menghabiskan 5-6 jam setiap hari, menggunakan jejaring sosial untuk menarik klien, berkomunikasi dan bersenang-senang.

Untuk pertanyaan: “ Kualitas apa yang paling Anda sukai dari seseorang? Mengapa mereka? Oleg menjawab: “Kejujuran, kebaikan – hal ini sangat jarang ditemukan saat ini.” Vadim: “Sama seperti saya menghargai logika beberapa orang, saya juga menghargai kecerdikan dan pemikiran tidak konvensional pada orang lain. Kualitas-kualitas ini sering kali mendatangkan sumber pendapatan tambahan.”

Responden juga diminta menjawab pertanyaan orang terkenal atau orang terkenal mana yang paling mereka sukai dan mengapa. Vadim menjawab: “Tentu saja bukan seorang selebriti, tapi Sergei Nikolaevich Galitsky, pendiri jaringan Magnit. Dia memahami dengan tepat apa yang belum tercipta dan memperhitungkan cara terbaik untuk mengimplementasikannya. Dan dia melakukannya.” oleg: "PeterSAYA

Untuk pertanyaan: “Apakah Anda puas dengan semua bidang kehidupan Anda?” Vadim mengakui: “Sayangnya, pekerjaan sekarang menyita banyak waktu, jadi saya belum sepenuhnya mencapai apa yang saya rencanakan. Saya pikir pertama-tama saya harus “mencentang kotak” di bidang profesional, dan kemudian beralih ke kehidupan pribadi saya. Hal utama adalah berusaha memenuhi tenggat waktu.” Oleg menjawab bahwa dia tidak puas dengan semua bidang kehidupannya, dan untuk merasa puas di semua bidang, dia perlu bekerja lebih banyak.

Untuk pertanyaan: “Apa atau siapa yang membuat Anda maju dan mencapai tujuan baru?” Vadim berkata: “Sebelumnya - untuk mencapai standar hidup yang lebih tinggi. Sekarang untuk realisasi diri. Ingat bagaimana di piramida Maslow? “Realisasi diri berada pada posisi tertinggi.” oleg: "Keluarga. Semuanya demi dan demi dia.”

Untuk pertanyaan itu “Bagaimana Anda mengatasi kesulitan dalam pekerjaan, dalam kehidupan pribadi Anda, apa yang Anda lakukan ketika hal itu sulit bagi Anda dan muncul pemikiran untuk melepaskan impian atau tujuan yang Anda hargai?” Vadim dan Oleg menjawab bahwa keluarga dan teman membantu mereka mengatasi kesulitan. Mereka pun mengaku tidak berniat melenceng dari tujuannya dalam hal apapun.

Di akhir perbincangan, para pemimpin memberikan nasehat apa yang harus dilakukan untuk menjadi orang sukses.

Oleg menjawab: “Pertama harus belajar, lalu bekerja dan banyak lagi, jangan takut bekerja. Anda perlu terus meningkatkan diri untuk menjadi profesional di bidang Anda.”

Vadim mencatat: “Anda perlu menemukan apa sebenarnya kesuksesan bagi orang ini. Untuk memahami hal ini, Anda perlu mendengarkan diri sendiri. Maka Anda perlu mencari orang-orang yang telah mencapai kesuksesan dalam bisnis favorit mereka. Ambillah sesuatu yang berguna dari pengalaman mereka. Dengan kegigihan seekor bulldog, majulah menuju tujuan Anda dan pada saat yang sama jangan putus asa dalam menghadapi kesulitan sementara, percayalah pada diri sendiri, kekuatan Anda, kesuksesan Anda.”

2.4 Analisis isi sumber cetak kota Vologda

Analisis isi terhadap sumber cetak kota Vologda dilakukan mengenai penyebutan pemimpin dan cara hidup mereka secara umum.

Unit analisis - frasa dan kata:

Gaya hidup seorang pemimpin;

Pengawas;

Pengusaha;

Wanita bisnis;

Direktur;

Pengelola.

Melakukan analisis isi terhadap dua majalah Vologda “Fresh Time”, “Rendezvous” dan surat kabar regional Vologda “Red North”.

Majalah “Fresh Time” atau “Fresh Time” adalah majalah periklanan dan informasi kota bulanan, ini adalah terbitan generasi baru, kilap baru yang menggunakan ide-ide kreatif tingkat lanjut dalam pembuatan proyek foto, judul, topik.

Tujuan dari “Waktu Segar”: liputan kehidupan penduduk Vologda yang modern, mobile, memiliki tujuan, dan aktif yang menghargai pendekatan individual terhadap masyarakatnya, orang-orang dengan pendapatan rata-rata dan di atas rata-rata.

Topik: publikasi hiburan dan informasi tentang rekreasi, bisnis, olahraga, pariwisata, bioskop dan acara budaya kota Vologda.

Target audiens “Fresh Time” adalah orang-orang yang menghargai kenyamanan, kualitas, dan pendekatan individual terhadap kepribadian mereka, pria dan wanita berusia 20 hingga 45+ tahun. Ini adalah majalah untuk semua orang, karena jumlah topik yang disajikan di dalamnya dirancang untuk pembaca seluas-luasnya.

Selain itu, “Fresh Time” mendapat kepercayaan penuh di antara pembaca, yang melihat di halaman publikasi tidak hanya puncak kesuksesan, tetapi juga kisah pencapaian mereka.

Volume majalah ini berkisar antara 80 hingga 90 halaman penuh warna, format A5+ (175x230).

Peredaran 6000 eksemplar.

107 artikel majalah tersebut dianalisis isi informasinya tentang para pemimpin kota Vologda.

Dari hasil analisis isi, terungkap bahwa 60% informasi dalam artikel majalah tersebut memuat beberapa materi tentang manajer.

Judul “Men’s Talk” dan “No Tie” menyoroti jalur pengembangan pemimpin laki-laki di bidang profesionalnya, sekaligus membahas isu-isu gaya hidup para pemimpin. Di antara yang diwawancarai adalah tokoh-tokoh seperti Alexander Toropov, ketua Komite Pengadaan Negara Wilayah Vologda; Oleg Vasiliev, Wakil Gubernur Wilayah Vologda; Alexei Kozhevnikov, Wakil Gubernur Wilayah Vologda; Direktur dealer mobil YUK-Auto Yuri Krasilnikov dan lainnya.

Bagian “Close-up” di lebih dari 40% artikelnya berbicara tentang kehidupan, pekerjaan, rencana, keluarga manajer yang memiliki bisnis sendiri, di antaranya: Natalya Kreminskaya, direktur sekolah tata rambut Estelle; pendiri bengkel Budidaya Bunga Sayuran “Buket Lezat” Olga Soldatenko; Kepala Studio Estetika Tatyana Kirillova.

Di bagian “Wilayah Pria” dan “Wilayah Wanita”, manajer, direktur restoran, agen perjalanan, pemilik jaringan toko dan kedai kopi menjawab berbagai pertanyaan tidak hanya mengenai diri mereka sendiri, tetapi juga perwakilan lawan jenis. Manajer juga bertindak sebagai ahli, memberikan nasihat yang berharga.

Majalah “Fresh Time” membuka pintunya ke rumah dan apartemen penduduk Vologda yang terkenal. Jadi, di bagian “Saat Anda di rumah”, kehidupan dan penataan rumah para pengusaha, manajer, dan direktur dijelaskan. Bercerita tentang apa saja kebiasaan mereka, makanan kesukaan mereka, bagaimana mereka membagi tanggung jawab keluarga, menghabiskan waktu senggang, membesarkan anak, dan lain sebagainya.

Dalam 70% judul seperti “Secara singkat tentang hal utama”, “Lima pertanyaan”, “Dunia Wanita”, “Intelektual”, “Acara”, “Pro”, “Pribadi”, kehidupan orang-orang sukses yang mencintai pekerjaannya dan telah mencapai banyak hal yang tercakup - para pemimpin di berbagai tingkatan.

Majalah "Rendezvous" adalah majalah kota Vologda, yang menerbitkan materi tentang kepribadian cemerlang, kisah hidup, cinta, karier, perjalanan, dan petualangan mereka.

Volume majalah 134 halaman penuh warna, format A5.

Peredaran 7000 eksemplar.

Majalah ini diterbitkan setiap bulan dan didistribusikan secara eceran.

Populasi sampel: 5 edisi majalah (inklusif Januari hingga Mei 2017).

100 artikel majalah tersebut dianalisis isi informasinya tentang para pemimpin kota Vologda.

Berdasarkan hasil analisis konten, terungkap bahwa 30% artikel majalah tersebut berisi beberapa informasi tentang manajer.

“Rendezvous” berisi wawancara dengan para peraih penghargaan “Person of the Year” (edisi Januari).

Dari percakapan dengan pemenang kategori “Pengusaha Tahun Ini”, Anton Nikitin, pendiri kebun raya pertama di Vologda, Anda dapat belajar tentang pekerjaan, waktu luang, gaya hidup, hobi, dan rencana sang pemimpin.

Pemenang nominasi “Penjaga Tradisi”, direktur artistik pusat seni dan kerajinan rakyat Palisade Ukir, Snezhana Malashina, berbicara tentang festival internasional “Voice of Crafts”, pentingnya melibatkan pemuda dalam budaya, karyanya, dan rencana untuk masa depan.

Juga dalam kategori “Proyek Tahun Ini”, pemenangnya adalah direktur Pabrik Bantalan Vologda, Alexander Elperin, yang menggambarkan kegiatan perusahaan yang ia kelola dan menceritakan bagaimana pabrik tersebut berhasil tetap menjadi pemimpin. Dia berbagi rahasia gaya hidup dan rencananya untuk masa depan.

Di bagian “Orang VIP”, para manajer berbicara tentang perusahaan mereka, proyek, dan beberapa masalah yang muncul dalam bidang aktivitas profesional. Tentang pekerjaan spesialis muda, rencana pengembangan institusi mereka.

Di bagian “Profesi”, para manajer berbagi pengalaman profesional mereka, berbicara tentang kesulitan yang mereka hadapi pada tahap awal pengembangan perusahaan, dan daftar layanan yang mereka berikan. Dan juga tentang pencapaian, tim Anda, gaya hidup, dan rencana masa depan.

"Red North" adalah surat kabar terkemuka di wilayah Vologda, sebuah publikasi resmi di Barat Laut Rusia.

"Red North" adalah publikasi resmi - setelah dipublikasikan di surat kabar, dokumen yang diadopsi oleh Pemerintah Wilayah Vologda dan Majelis Legislatif Wilayah Vologda mulai berlaku. Pada saat yang sama, “Red North” adalah publikasi untuk pembaca; surat kabar menyajikan berbagai informasi tentang kehidupan wilayah Vologda, tentang peristiwa-peristiwa utama yang terjadi di wilayah tersebut.

Surat kabar ini terbit tiga kali seminggu.

Pada hari Selasa dan Sabtu, terbitan khusus surat kabar (format A2), yang menerbitkan informasi tentang perintah negara bagian dan kota serta berbagai dokumen yang diadopsi oleh Pemerintah Wilayah Vologda dan Dewan Legislatif Wilayah Vologda.

Pada hari Rabu, Red North - Fatty diterbitkan - surat kabar sosial-politik informasi mingguan yang menceritakan tentang peristiwa paling penting yang terjadi di wilayah tersebut selama seminggu. "Majalah gemuk" menerbitkan program TV, kolom populer "Klub Konsumen" "Ortodoksi", halaman tematik "Dewan Medis", "Klub Wanita", surat dari pembaca dan "Podsporye" - surat kabar di dalam surat kabar - terbitan mingguan "Merah Utara" untuk tukang kebun dan tukang kebun.

Sirkulasi "yang gemuk" Krasnoseversk adalah 28.900 eksemplar.

Populasi sampel: 14 terbitan surat kabar (termasuk Maret hingga Mei 2017).

584 artikel surat kabar dianalisis isi informasinya tentang para pemimpin kota Vologda.

Untuk bulan Maret 2017, surat kabar tersebut dianalisis sebanyak 5 edisi yang memuat 219 artikel.

Untuk bulan April, surat kabar tersebut dianalisis sebanyak 4 edisi yang memuat 153 artikel.

Untuk bulan Maret, 5 terbitan surat kabar dianalisis, yang berisi 212 artikel.

Dalam setiap terbitan surat kabar, pada bagian “Politik”, 100% informasi dijelaskan tentang peristiwa apa saja yang terjadi di pemerintahan daerah. Oleh karena itu, manajer disebutkan setiap saat. Pada bulan Maret ada 15 artikel tentang topik ini. Pada bulan April - 16. Pada bulan Mei - 10.

Dalam judul seperti “Budaya”, “Olahraga”, “Surat”, “Informasi Berguna”, hanya 10% dari seluruh artikel yang menyebutkan topik pemimpin. Pada bulan Maret ada 1 artikel tentang topik ini, pada bulan April - 3, pada bulan Mei - 2.

Bagian “Informasi Resmi” menerbitkan pesan tentang perintah negara bagian dan kota, berbagai dokumen dan resolusi yang diadopsi oleh Pemerintah Wilayah Vologda dan Majelis Legislatif Wilayah Vologda.

Dari analisis konten di bawah ini, dapat disimpulkan bahwa minat terhadap topik kesuksesan dan kepemimpinan cukup tinggi. Dan saat ini seringkali para pemimpin pemerintahan dan lembaga komersiallah yang berperan sebagai orang-orang sukses. Gaya hidup orang-orang seperti itu, tingkat pendidikan mereka, kualitas pribadi mereka - inilah yang menarik dan memaksa mereka untuk mengikuti teladan. Selain itu, setiap terbitan majalah dan surat kabar menerbitkan informasi tentang pertemuan, negosiasi, transaksi, dan penunjukan manajer dari berbagai tingkatan.

3.1 Langkah-langkah untuk memperbaiki gaya hidup penduduk

Dari kajian di bawah ini, kita dapat menyimpulkan bahwa populasi secara keseluruhan memiliki indikator pada kategori gaya hidup yang jauh lebih rendah dibandingkan indikator yang sama pada manajer lembaga pemerintah dan komersial.

Seringkali, orang biasa tidak memiliki gambaran lengkap tentang kehidupan yang lebih baik, itulah sebabnya ia tidak dapat menetapkan tujuan yang jelas dan jelas untuk dirinya sendiri, berkat pencapaian yang individu tersebut dapat meningkatkan hidupnya secara signifikan. Dia tidak tahu banyak tentang hal itu dan tidak memahaminya secara luas, sehingga dia tidak memiliki kesempatan untuk memilih kehidupan seperti apa yang ingin diperjuangkan. Oleh karena itu, seseorang memperjuangkan apa yang diperjuangkan orang-orang di sekitarnya, dan dalam banyak kasus ia bertindak sebagaimana mereka melakukannya, menyerap nilai-nilai yang dipaksakan oleh lingkungannya kepadanya. Seseorang tidak membandingkannya dengan nilai-nilai lain dan tujuan-tujuan lain yang mungkin ada dalam hidup, artinya ia tidak membandingkan kehidupan yang ia jalani dengan kemungkinan kehidupan lain.

Oleh karena itu, masyarakat awam yang ingin meningkatkan taraf hidupnya harus memiliki gambaran tentang kebiasaan, ciri-ciri perilaku, pola pikir dan, secara umum, tentang gaya hidup individu yang telah mencapai tingkat yang lebih tinggi dari mereka dalam berbagai bidang kehidupan. .

Kami membagi metode untuk meningkatkan gaya hidup menjadi metode fisiologis, psikologis, pengembangan pribadi, dan sosio-ekonomi.

Dianjurkan untuk memulai langkah-langkah untuk memperbaiki gaya hidup Anda dengan mengubah keadaan internal dan eksternal Anda.

Tindakan fisiologis.

Tidur yang nyenyak dan nyenyak merupakan salah satu syarat utama untuk meningkatkan kualitas hidup. Agar seseorang mendapatkan kembali kekuatannya, tidurnya harus berlangsung 6-8 jam sehari. Yang terbaik adalah tidur antara jam 10 malam dan 11 malam.

) Nutrisi yang tepat.

Makanan harus seimbang. Anda harus selalu memantau pola makan Anda dan mencoba makan pada waktu yang bersamaan. Salah satu penyebab kelebihan berat badan adalah ketidakseimbangan energi; hal ini terjadi ketika seseorang mengeluarkan lebih sedikit energi daripada yang dikonsumsinya.

3) Makan yang benar.

Anda tidak boleh melewatkan sarapan pagi, karena ini adalah waktu makan terpenting dalam sehari, yang memberi kekuatan pada tubuh dan mengkatalisis peluncuran metabolisme “tidur”, sehingga meningkatkan kinerja seseorang dan meningkatkan mood.

Makan terakhir harus dilakukan selambat-lambatnya dua hingga tiga jam sebelum tidur.

4) Aktivitas fisik.

Anda harus aktif. Menjaga keseimbangan air tubuh. Tingkatkan asupan cairan pada cuaca panas dan saat berolahraga.

Kunci suksesnya adalah olahraga teratur. Jika Anda sangat sibuk, Anda hanya bisa melakukan senam pagi atau jogging di udara segar.

) Pemeriksaan medis.

Pemeriksaan kesehatan perlu dilakukan sesering mungkin. Dan jika Anda merasa tidak enak badan dalam waktu lama, konsultasikan ke dokter.

) Kebiasaan buruk.

Sebaiknya Anda berhenti merokok dan minuman beralkohol, yang hanya berdampak buruk pada kualitas hidup seseorang.

Penting untuk memisahkan waktu kerja dan istirahat dengan jelas, karena penting untuk selalu memulihkan kekuatan, sehingga menjaga kesehatan Anda.

Aktivitas psikologis.

) Optimisme.

Setiap orang dalam situasi apa pun perlu tetap optimis sesering mungkin. Hal ini akan menghemat banyak sumber daya, yang terpenting adalah kesehatan. Seperti disebutkan sebelumnya, 80% manajer menghargai kualitas seperti “optimisme” pada orang-orangnya.

) "Momen yang sempurna."

Banyak orang sukses mengatakan bahwa Anda tidak boleh menunggu momen yang tepat, karena momen itu tidak akan pernah datang. Jika seseorang mempunyai mimpi, maka mimpi itu harus segera diwujudkan pada saat itu juga, dan tidak menunda proses ini sampai nanti.

) Kemampuan untuk mengatakan “tidak”.

Dalam beberapa kasus, kita perlu untuk bisa mengatakan “tidak” kepada orang-orang atas permintaan dan permohonan mereka yang tiada habisnya. Anda juga harus berhenti setuju dengan seseorang karena kesopanan, takut akan penilaian orang lain.

) Masa lalu.

Sangat penting untuk berhenti hidup di masa lalu. Tentu saja, ada baiknya belajar dari kesalahan Anda dan tidak mengulanginya lagi, tetapi terus-menerus mengingatnya dan memarahi diri sendiri berarti menghilangkan kesempatan untuk hidup sepenuhnya di sini dan saat ini.

Kita perlu berhenti bergosip, karena saat ini banyak waktu yang terbuang, yang sebenarnya bisa digunakan untuk hal-hal yang lebih penting dan bermanfaat. Terlebih lagi, gosip bukanlah hal yang disukai orang-orang terbaik.

) Benda tua.

Kita harus berhenti menyimpan barang-barang lama, dokumen-dokumen yang tidak akan pernah bisa digunakan lagi, karena tidak hanya memakan ruang di dalam ruangan, tetapi juga, sampai batas tertentu, di dalam diri orang itu sendiri.

Metode pengembangan pribadi.

) Latihan mental.

Anda harus melakukan latihan mental, karena banyak penelitian telah berulang kali membuktikan bahwa latihan tersebut membantu meningkatkan kondisi kemampuan mental secara umum.

) Membaca buku, mengikuti pelatihan, seminar, ceramah.

Buku memainkan peran besar dalam pengembangan pribadi, jadi Anda harus membacanya sesering dan sebanyak mungkin. Pada saat yang sama, hendaknya selalu berusaha mencari peluang pengembangan dengan mengikuti berbagai seminar, ceramah dan pelatihan, dengan tidak melupakan pengembangan diri.

) Belajar bahasa asing.

Anda harus belajar bahasa asing, karena bahasa asing akan membantu Anda menjadi kompetitif, serta meningkatkan daya ingat dan meningkatkan tingkat pengetahuan umum Anda.

) Eksekusi tugas selangkah demi selangkah.

Penting untuk memecah tugas-tugas kompleks menjadi tugas-tugas kecil agar dapat menyelesaikannya lebih cepat dan lebih baik.

) Pengetahuan yang dangkal.

Penting untuk menghindari pengetahuan yang dangkal; penting untuk menjadi spesialis yang berkualifikasi tinggi di satu bidang tertentu, karena pengetahuan yang dangkal dapat mengarah pada fakta bahwa pekerjaan seseorang pada umumnya diremehkan.

Peristiwa sosial-ekonomi.

) Komunikasi.

Penting untuk berkomunikasi dengan orang-orang yang berstatus lebih tinggi dan mencari tahu dari mereka bagaimana mereka mencapai posisi yang mereka tempati saat ini.

) Berinvestasi.

Investasikan: pada diri sendiri, pada orang lain, pada pekerjaan, pada pembukaan bisnis baru.

) Perjalanan.

Ada baiknya menghemat uang untuk bepergian ke negara lain, karena hal ini memperluas batas pengetahuan dan kesadaran manusia.

) Ketepatan waktu.

Tiba di pertemuan penting sepuluh menit lebih awal.

) Orang yang berpikiran sama.

Penting untuk menemukan orang yang berpikiran sama tidak hanya untuk membangun keluarga, tetapi juga di bidang profesional.

) Perencanaan.

Ada baiknya membuat buku harian, menuliskan seluruh rencana Anda hari itu; pendapatan dan pengeluaran Anda.

) Cinta untuk bisnis Anda, profesi Anda.

Penting untuk bekerja di tempat yang Anda suka, dan tidak membenarkan pekerjaan profesional Anda dengan penghasilan tinggi, sambil setiap saat mengalami stres di tempat kerja, bukan menyukainya.

) Andalkan diri Anda sendiri.

Tidak perlu terus-menerus bergantung pada negara, karena bagaimanapun juga negara tidak akan mampu memenuhi kepentingan setiap warga negara. Seseorang perlu membuat keputusan sendiri dan tidak takut mengambil risiko.

) Literasi keuangan.

Literasi keuangan membantu masyarakat dalam memilih jasa/produk keuangan, penggunaan dana dan tabungan secara rasional. Investasi yang efektif.

) Peduli terhadap orang lain.

Anda perlu menjaga orang-orang di sekitar Anda. Bantu mereka yang membutuhkannya.

Juga di antara pendekatan individu untuk memperbaiki gaya hidup, kami dapat menyoroti hal-hal berikut:

Mengikuti pelatihan, ceramah, seminar, pembinaan;

Pengembangan diri;

Hipnosis diri;

Mengubah diri Anda pada tingkat psikologis.

Saat ini di Vologda pilihan program pelatihan cukup beragam, beberapa di antaranya muncul baru-baru ini, sementara yang lain sudah terbukti.

3.2 Efektivitas langkah-langkah yang diusulkan

Berdasarkan studi di bawah ini, standar hidup masyarakat secara keseluruhan jauh tertinggal dibandingkan standar hidup para pemimpin. Artinya, komponen lain dari gaya hidup Anda juga akan berbeda. Perbaikan gaya hidup dapat dilakukan oleh individu tertentu, seluruh kelompok bahkan seluruh lapisan masyarakat.

Perbaikan gaya hidup masyarakat dapat memberikan dampak positif pada semua bidang kehidupan bermasyarakat. Misalnya:

1. Mengurangi kerugian perusahaan dan organisasi dengan mengurangi jumlah hari sakit.

Cuti sakit tidak hanya menunda pekerjaan bisnis dan organisasi, menyebabkan proyek terlambat dari jadwal, namun juga berkontribusi terhadap stres bagi karyawan lain yang terpaksa mengganti produktivitas yang hilang. Akibatnya, perusahaan terpaksa tidak hanya membayar cuti sakit, tapi juga lembur.

Jika masyarakat mematuhi langkah-langkah fisiologis untuk memperbaiki gaya hidup mereka, seperti dijelaskan di bawah ini, maka sebagian besar orang akan berhenti sakit. Hal ini, pada gilirannya, tidak hanya akan mempengaruhi pekerjaan dan biaya organisasi, tetapi juga lingkungan ekonomi seluruh negara, karena semakin kecil kemungkinan masyarakat untuk mengambil cuti sakit, yang berarti bahwa karyawan akan dapat memenuhi tugas profesional mereka. , dan organisasi tidak akan mengalami kerugian, karena Anda tidak perlu membayar cuti sakit, dan Anda tidak perlu menambah beban kerja kepada karyawan lain, sehingga tidak perlu membayar lembur.

Peningkatan produktivitas tenaga kerja.

Produktivitas tenaga kerja yang terus meningkat memainkan peran yang sangat penting dalam kerja organisasi. Tanpa faktor ini, perusahaan tidak akan dapat meningkatkan pendapatan sekaligus meningkatkan pengeluaran, sehingga upah masyarakat akan tetap pada tingkat yang sama dengan kenaikan harga pangan, sandang, real estat, dan lainnya yang terus-menerus. Yang pada akhirnya akan menyebabkan peningkatan inflasi.

Jika masyarakat tidur 6-8 jam maka banyak dari mereka yang mendapatkan tidur yang cukup, sehingga pasokan energinya selalu tinggi, kelelahan masyarakat berkurang, sehingga masyarakat dapat bekerja lebih produktif dan melakukan lebih banyak tugas. .

Meningkatkan kualitas kerja.

Kualitas kerja dan kualitas produk yang tinggi sangat bergantung pada faktor manusia. Karyawan yang lelah bukan hanya tidak bisa, tetapi juga tidak mau bekerja dengan kapasitas penuh. Mereka tidak lagi mengejar hasil jerih payahnya. Oleh karena itu, jumlah cacat meningkat tajam.

Jika masyarakat mendapatkan istirahat yang berkualitas setiap harinya, maka ia akan dapat bekerja secara maksimal. Derajat inisiatif kerja mereka akan meningkat.

Mengurangi kecelakaan di tempat kerja.

Ratusan ribu orang mengalami kecelakaan kerja setiap tahunnya.

Masyarakat perlu belajar disiplin diri, memperhatikan tindakan pencegahan keselamatan, dan mampu mencegah tragedi.

Pengenalan pengetahuan baru dan jenis produk.

Selain dampak positif yang dibawa oleh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, ada juga dampak negatifnya. Pencemaran lingkungan, jenis penyakit baru, jenis bahan baru untuk konstruksi struktur kompleks - semua masalah ini hanya dapat diselesaikan dengan memperoleh pengetahuan baru dan menciptakan sesuatu yang baru.

Pengetahuan baru dan jenis produk baru di suatu perusahaan secara signifikan meningkatkan daya saing organisasi dibandingkan dengan perusahaan lain tidak hanya di satu negara, tetapi di seluruh dunia. Mereka memperbaiki seluruh komponen gaya hidup masyarakat. Mempromosikan kemajuan.

Jika masyarakat melakukan pendidikan mandiri dan umumnya tidak menolak untuk memperoleh ilmu baru, tidak hanya di bidang profesional, tetapi juga di semua bidang lainnya, dan proaktif, maka masyarakat akan mampu menyelesaikan masalah yang sama dengan biaya uang dan waktu yang minimal. . Masyarakat akan memiliki kesempatan untuk membuat penemuan-penemuan baru, berkat jawaban atas banyak pertanyaan akan ditemukan.

Mengurangi jumlah orang yang kelebihan berat badan.

Saat ini, masalah kelebihan berat badan sangat relevan, karena Rusia sudah menempati peringkat pertama dunia dalam hal penambahan berat badan. Masalah obesitas massal akan menimbulkan banyak masalah: penyakit penduduk, memburuknya situasi demografi dan ekonomi. Selain itu, sejumlah besar orang yang kelebihan berat badan diintimidasi oleh masyarakat. Semua ini dapat menyebabkan gangguan saraf dan upaya bunuh diri oleh orang-orang yang pernah ditindas. Pada gilirannya, sangat sulit bagi penduduk yang kelebihan berat badan untuk mendapatkan pekerjaan yang layak dan bergaji tinggi. Misalnya, pengusaha terkenal Oleg Yuryevich Tinkov mengatakan dalam salah satu wawancaranya bahwa ia menganggap orang yang kelebihan berat badan (bukan karena sifatnya atau karena penyakit) adalah orang yang malas dan tidak ingin mempekerjakan mereka, atau melakukan bisnis bersama dengan orang-orang tersebut.

Nutrisi yang tepat akan membantu Anda terhindar dari sejumlah penyakit berbahaya, dan juga memungkinkan seseorang untuk tidak menambah berat badan berlebih. Olahraga dan aktivitas fisik akan membantu menjaga bentuk tubuh Anda.

Pencegahan dan pencegahan penyakit.

Saat ini terdapat banyak sekali penyakit serius yang dapat memperburuk kehidupan seseorang secara signifikan.

Beberapa penyakit hanya dapat dicegah pada tahap awal kemunculannya. Dan ada pula yang bahkan bisa dicegah sehingga perlu menjalani pemeriksaan kesehatan sesering mungkin. Dampaknya, angka kematian akan menurun.

Penolakan terhadap kebiasaan buruk.

Selain penyakit, kebiasaan buruk tidak bisa memberikan apa-apa bagi seseorang. Produk tembakau dan alkohol berkualitas tinggi harganya cukup mahal, dan orang-orang menghabiskan banyak uang untuk membelinya. Mereka yang ingin membeli analog yang murah bahkan lebih menderita - hal ini dapat dibuktikan dengan keracunan dan kematian yang diakibatkannya. Selain itu, orang yang menderita kecanduan alkohol, narkoba, atau kecanduan lainnya sering kali tidak dapat memiliki anak di kemudian hari, sehingga tidak membantu memperbaiki situasi demografis di negara tersebut.

Menjalani gaya hidup sehat, menghentikan kebiasaan buruk, berolahraga, berpenampilan rapi - inilah yang harus dilakukan setiap orang untuk memulai agar menjadi sukses. Karena berkat menjalani gaya hidup sehat, masyarakat dapat memiliki keturunan yang lebih sehat, dan dengan demikian generasi masa depan negara yang lebih sehat.

Meningkatkan tingkat literasi keuangan penduduk negara secara keseluruhan.

Seringkali penduduk tidak dapat meningkatkan taraf hidup mereka karena mereka tidak tahu bagaimana menggunakan uang. Hutang, pinjaman, tabungan dalam segala hal - saat ini banyak orang dapat “membanggakan” hal ini. Karena standar hidup yang sangat rendah, kebanyakan orang berakhir di rumah sakit, bunuh diri, dan terlibat dalam dunia kriminal.

Oleh karena itu, dengan mempelajari literasi keuangan, masyarakat tanah air akan mampu mengelola pendapatannya dengan lebih rasional. Orang akan “membuat” uang bekerja untuk mereka: menerima pendapatan pasif melalui investasi, bunga deposito. Uang yang disimpan masyarakat di rumah dapat disimpan di bank, sehingga mereka juga dapat bekerja untuk kepentingan perekonomian seluruh negara.

Cinta untuk diri sendiri dan bisnis Anda.

Tanpa cinta diri dan cinta terhadap bisnisnya, seseorang tidak akan bisa merasa puas sepenuhnya dengan segala bidang kehidupannya.

Tidak diragukan lagi, tindakan psikologis yang dijelaskan sebelumnya layak dilakukan. Karena tanpa pola pikir internal yang berorientasi pada kesuksesan, sangat sulit mengubah diri sendiri. Sulit bagi seseorang untuk bekerja jika dia tidak menikmati pekerjaannya. Oleh karena itu, penting untuk meninggalkan pekerjaan yang Anda benci tepat waktu.

Metode pengembangan pribadi akan memungkinkan orang untuk meningkatkan diri dan berkembang. Masyarakat akan semakin terdidik, sehingga tenaga profesional semakin banyak, kualitas produk yang dihasilkan perusahaan akan semakin tinggi. Perekonomian suatu negara akan mampu mengejar perekonomian negara-negara maju, yang pada akhirnya akan meningkatkan PDB.

Tidak hanya derajat, gaya, kualitas dan cara hidup masing-masing, tetapi kehidupan seluruh masyarakat secara keseluruhan bergantung pada bagaimana masyarakat hidup, sikap apa yang mereka miliki, pengetahuan apa yang mereka miliki.

Kesimpulan

Memperbaiki kekhasan komunikasi, perilaku dan cara berpikir masyarakat dalam bidang pekerjaan, kehidupan sehari-hari, waktu luang, kegiatan sosial politik dan budaya, konsep “gaya hidup” memberikan gambaran tipologis, “potret” tentang bagaimana kondisi kehidupan sebenarnya. (alam, ekonomi, sosial-politik, budaya) dalam kehidupan dan praktik sehari-hari individu dan komunitas sosial.

Studi gaya hidup akan selalu sangat relevan. Karena masyarakat berubah, maka kondisi, gaya, cara hidup, dan kualitas hidup masyarakat pun berubah. Dan untuk memahami masyarakat secara keseluruhan, Anda perlu memahami setiap anggotanya, pada setiap momen perkembangan.

Setiap orang ingin memperbaiki gaya hidupnya. Namun tidak semua orang tahu bagaimana melakukan hal ini, atau siapa yang harus dijadikan contoh.

Di sini, manajer dapat bertindak sebagai pedoman, karena manajer adalah sekelompok orang yang, dalam semua indikator kategori gaya hidup, jauh melebihi indikator kategori gaya hidup masyarakat secara keseluruhan.

Studi ini mengungkapkan beberapa fitur:

Mayoritas manajer mempunyai pendidikan tinggi, atau bahkan memiliki gelar akademis (95%), yang menunjukkan bahwa tingkat pendidikan manajer lebih tinggi dibandingkan dengan tingkat pendidikan penduduk secara keseluruhan, karena dalam jumlah penduduk angka tersebut adalah 60. %.

Sebagian besar manajer (63%) memiliki pendapatan pasif, termasuk 58% manajer senior dan 32% manajer menengah dan bawah.

Mayoritas manajer yang disurvei (60%) tinggal di apartemen mereka sendiri dengan tiga kamar dan dua kamar. Seperempat manajer tinggal di apartemen dengan empat kamar, sementara hanya 5% responden yang tinggal di rumah.

29% manajer mencatat pendapatan dan pengeluaran. Di antara mereka, lebih dari 60% adalah manajer yang berusia di atas 35 tahun. Menurut populasi, 11% orang terlibat dalam pencatatan pendapatan dan pengeluaran.

Tidak ada korelasi yang jelas antara jenis kelamin pemimpin, usianya, dan motivasinya untuk menduduki posisi kepemimpinan.

Bagi seorang manajer, terkadang tingkat pendidikan bawahannya tidak terlalu penting, tetapi kualitas yang penting adalah kualitas yang melaluinya karyawan tersebut dapat menarik klien baru ke perusahaan, sehingga ia akan berkembang dan menjadi seorang profesional. .

Apa yang paling dihargai oleh para manajer dari orang-orangnya adalah kebaikan dan optimisme.

Lebih dari separuh pemimpin yang disurvei (62%) menyatakan bahwa mereka tidak berpartisipasi dalam kehidupan politik di negaranya.

Mayoritas manajer (65%) melakukan perjalanan setidaknya setahun sekali.

Dari analisis konten yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa minat terhadap topik kesuksesan dan kepemimpinan cukup tinggi. Dan saat ini seringkali para pemimpin pemerintahan dan lembaga komersiallah yang berperan sebagai orang-orang sukses. Gaya hidup orang-orang seperti itu, tingkat pendidikan mereka, kualitas pribadi mereka - inilah yang menarik dan memaksa mereka untuk mengikuti teladan. Selain itu, setiap terbitan majalah dan surat kabar menerbitkan informasi tentang pertemuan, negosiasi, transaksi, dan penunjukan manajer dari berbagai tingkatan.

Selama penelitian, semua hipotesis terbukti sepenuhnya. Dan rencana rinci juga telah dikembangkan untuk meningkatkan gaya hidup masyarakat yang bukan manajer.

Daftar sumber yang digunakan

1. Administrasi kota Vologda [Sumber daya elektronik]: resmi. situs web. - Mode akses: http://vologda-portal.ru/o_gorode/.

Administrasi kota Vologda [Sumber daya elektronik]: resmi. situs web.- Mode akses: http://vologda-portal.ru/novosti/index.php?ID=319762&SECTION_ID=150.

Bazhenov, S. A., Malikov N. S. Kualitas hidup penduduk: teori dan praktik (berdasarkan hasil studi tentang kualitas hidup penduduk Belgorod) // Standar hidup penduduk wilayah Rusia. - 2002. - No. 10. - hal. 10-46.

Bestuzhev-Lada, I. V. Konten dan struktur kategori gaya hidup. Masalah teoretis dan metodologis penelitian gaya hidup: monografi / I. V. Bestuzhev-Lada. - M., 1979. - 150 hal.

Bobkov, V.N. Kemiskinan, tingkat dan kualitas hidup: metodologi analisis dan mekanisme implementasi // Standar hidup penduduk wilayah Rusia. - 2005.- Hal.15

Bobkov, V. Tingkat kesenjangan sosial // Ekonom. - 2006. - Nomor 3. - Hal.58.

Butenko, A.P. Cara hidup sosialis: masalah dan penilaian / A.P. - M.: Nauka, 1978. - 315 hal.

Vishnevsky, S.S. Cara hidup sosialis: monografi / S. S. Vishnevsky, M. N. Rutkevich, Zh.T.Toshchenko. - M.: Penerbitan Sastra Politik, 1984. - 317 hal.

Volovskaya, N. M. Studi bidang pekerjaan penduduk di wilayah Novosibirsk sebagai objek pengelolaan di wilayah tersebut (berdasarkan hasil survei sosiologis) // Kualitas hidup penduduk di Rusia dan wilayahnya / ed. S.V. Kushchenko, G.P. Litvintseva, L.A. Osmuk. - Novosibirsk: Rumah Penerbitan NSTU, 2009. - Hal.363-403.

Genkin, B. M. Ekonomi dan sosiologi perburuhan / B. M. Genkin // Ekonomi - M. - Norma-infra-m. - 1998. - Hal.21

Giddens, E. Sosiologi [Sumber daya elektronik]: buku teks / E. Giddens. - Moskow: Editorial URSS, 1999. - 703 hal. - Mode akses: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/gidd/21.php.

Gromova, N. M. Dasar-dasar peramalan ekonomi [Sumber daya elektronik]: buku teks. tunjangan / N.M. Gromova. - Moskow: Akademi Ilmu Pengetahuan Alam, 2007. - 218 hal. - Mode akses: http://www.monography.ru/ru/book/section?id=166.

Gutman, G. Pertumbuhan ekonomi dan permasalahan kemiskinan di kawasan / G. Gutman. // - M.: Kerjasama penerbitan dan perdagangan "Dashkov and Co", 2002. - P. 64-66.

Dobrenkov, V.I., Metode penelitian sosiologi: buku teks. tunjangan / V.I.Dobrenkov, A.I. - Moskow: Infra-M, 2004. - 768 hal.

Eliseeva, I.I. Statistik sosial: buku teks. tunjangan / I. I. Eliseeva. - M.: Keuangan dan Statistik, 2007. - Hal.34

Zarakovsky, G. M. Kualitas hidup penduduk Rusia: komponen psikologis: monografi / G. M. Zarakovsky. - M., 2009. - 319 hal.

Kapustin, E.I. Tingkat, kualitas dan gaya hidup penduduk Rusia / E. I. Kapustin // M.: Nauka, 2006. - P. 16.

Analisis isi dalam penelitian sosial. [Sumber daya elektronik] // Faktor Psi: situs web. - Mode akses: http://psyfactor.org/lib/content-lysis-3.htm.

Korolev, I.Yu. Metode dan teknik penelitian sosiologi: Workshop / I.Yu. Korolev. - Vologda: VoGTU, 2006. - 187 hal.

Kryzhanovskaya, A.G. Pendekatan teoretis untuk menentukan kualitas hidup penduduk / A.G. Kryzhanovskaya // Keuangan, sirkulasi moneter, dan kredit. -2009. - Nomor 5. - Hal.73

Levashov, V.I. Kebijakan sosial pendapatan dan upah / V.I. Levashov // Ekonomi dan pemasaran. - 2000. - No.7. - Hal.60.

Liga, M. B. Kualitas hidup sebagai dasar jaminan sosial: monografi / M. B. Liga. - M.: Gardariki, 2006. - 223 hal.

Liga, M. B. Kualitas hidup: aspek organisasi dan manajerial: monografi / M. B. Liga, I. A. Shchetkina. - Novosibirsk: Nauka, 2011. - 227 hal.

Lisitsyn, Yu.P. Sejarah kedokteran: buku teks / Yu.P. Lisitsyn. - M.: GEO-TAR-Media, 2008.

Lomov, B. F. Masalah komunikasi dalam psikologi: monografi / B. F. Lomov. - M.: Nauka, 1981. - 280 hal.

Luzhnev, A. N. Premis teoritis untuk mempelajari kualitas hidup personel dalam sistem keamanan organisasi telekomunikasi: buku teks. tunjangan / A.N.Luzhnev. - M., 2010 .-- 88 hal.

Marx, K. Ideologi Jerman: karya / K. Marx, F. Engels. M., 2012. - 544 hal.

Maksimtsov, M.M. Manajemen: buku teks untuk mahasiswa yang belajar di jurusan “Ekonomi dan Manajemen” / M. M. Maksimtsov, M. A. Komarov. M.: KESATUAN DANA, 2015. - 343 hal.

Pra-Eternal, G.P. Psikologi sosial. Esai singkat / G.P. Prevechny, Yu.A. Sherkovin. - M.: Politizdat, 1975. - 320 hal.

Serkin, V.P. Kekhususan profesional dari citra dunia dan cara hidup // Jurnal Psikologi. - 2012. - Jilid 33. - No. 4. - Hlm.78-90

Sokhan, L.V. Gaya hidup. Masalah teoretis dan metodologis penelitian sosio-psikologis / L.V. Sokhan, V.A. Tikhonovich, N.A. Shulga, - Kyiv: Naukova Dumka, 1980. - 299 hal.

Maslentseva, N.Yu. Landasan sosiologis konsep gaya hidup / N. Yu. Maslentseva // Buletin Universitas Negeri Chelyabinsk. - 2010. - No. 31. - Hal. 147-150.

Tolstykh, V.I. Gaya Hidup: Konsep, realitas, masalah: monografi / V.I. - M.: Politizdat, 1975. - 184 hal.

Toffler, E. Kejutan di masa depan: Trans. dari bahasa Inggris / F.Toffler. - M.: Penerbit ACT, 2002. -557 hal.

Fakhrutdinova, E.V. Kualitas hidup penduduk: pendekatan institusional: monografi / E.V. Fakhrutdinova, Sh.M.Valitov. - Kazan: Rumah Penerbitan Universitas Negeri Leningrad, 2010. - 128 hal.

Khashchenko, V. A. Tipologi kesejahteraan ekonomi subyektif // Psychol. majalah - 2007. - T. 28. - No. 1. - Hal. 58-69.

Shterts, O. M. Analisis sosio-psikologis dari kategori "gaya hidup" // Jurnal elektronik ilmiah dan metodologis "Konsep". - 2013. - No.S1. - Hal.56-60.

Yadov V.A. Hubungan antara pendekatan sosiologis dan sosio-psikologis terhadap studi gaya hidup // Psikologi kepribadian dan gaya hidup / Bertanggung jawab. ed. EV. Shorokhova. -M.: Sains, 1987. -hal.89-93

Kuesioner penelitian sosiologi

Selamat siang

Universitas Negeri Vologda sedang melakukan penelitian dengan topik “Gaya Hidup Para Pemimpin Modern” dan mengundang Anda untuk mengambil bagian dalam survei sosiologis.

Silakan jawab pertanyaan survei. Beberapa pertanyaan memiliki pilihan jawaban yang sudah jadi - tandai pertanyaan yang sesuai dengan pendapat Anda, dalam kasus lain tulis pilihan Anda sendiri.

Terima kasih untuk bantuannya!

1) Tolong beri tahu saya Anda termasuk dalam level manajer yang mana?

a) Tingkat atas (kepala perusahaan, organisasi)) Tingkat menengah (mengawasi pekerjaan manajer junior)) Tingkat rendah (manajemen langsung karyawan)) Manajer dalam bisnis jaringan

2) Berapa banyak bawahan yang Anda miliki?

a) Kurang dari 10) 10-25) 25-50) 50-75) 75-100) Lebih dari 100

3) Organisasi tempat Anda bekerja berada di bidang apa?

a) Pertanian dan kehutanan) Industri) Konstruksi) Perdagangan besar dan eceran) Hotel dan perusahaan katering) Transportasi dan komunikasi) Pariwisata) Keuangan dan asuransi) Operasi real estate) Administrasi publik dan keamanan militer) Ilmu pengetahuan dan pendidikan) Layanan kesehatan dan sosial) Kebudayaan , organisasi rekreasi dan hiburan) Olahraga, kebugaran) Layanan lainnya) Lainnya________________________

4) Tolong tunjukkan kualitas apa yang Anda anggap paling berharga dari bawahan Anda? (tunjukkan semua pilihan jawaban yang khas untuk Anda)

a) Tingkat pendidikan) Kekhususan, kualifikasi) Pengalaman kerja, posisi yang dipegang) Produktivitas tenaga kerja) Keterampilan komunikasi) Kemampuan analitis) Adaptasi cepat) Belajar cepat) Fleksibilitas berpikir) Kesediaan bekerja lembur) Literasi) Perhatian terhadap detail) Keterampilan interaksi pelanggan) Keterampilan organisasi) Integritas profesional) Kemampuan untuk menangani beberapa proyek pada saat yang sama) Kemampuan untuk bekerja dengan sejumlah besar informasi) Keinginan untuk tumbuh dan berkembang) Kemampuan untuk bernegosiasi) Kemampuan untuk membujuk) Data eksternal

5) Pada usia berapa Anda mulai bekerja? (bukan sebagai pemimpin, tetapi secara umum) ____

) Motif apa yang Anda miliki untuk menjadi seorang pemimpin (sebutkan semua pilihan jawaban yang khas untuk Anda)

a) Keinginan untuk berkuasa) Membangun karier yang sukses) Keinginan untuk memperoleh penghasilan lebih banyak) Keinginan untuk meningkatkan produktivitas organisasi) Keinginan untuk mewujudkan seluruh potensi diri) Keinginan untuk tidak bergantung pada siapa pun) Terjadi) Lainnya________________________

8. Manakah dari perkiraan berikut yang paling akurat menggambarkan pendapatan tunai Anda?

a) Ada cukup uang sehingga saya tidak menyangkal diri saya sendiri) Membeli barang-barang yang paling tahan lama (kulkas, TV, dll.) tidak membuat saya kesulitan, tetapi membeli mobil saat ini di luar jangkauan) Ada cukup uang untuk membeli makanan dan pakaian yang diperlukan, namun pembelian yang lebih besar harus ditunda) Uang yang ada hanya cukup untuk membeli makanan

9) Harap sebutkan tingkat pendapatan pribadi Anda per bulan (rata-rata)

a) Hingga 50 ribu rubel) 50-100 ribu rubel) 100-150 ribu rubel) 150-200 ribu rubel) 150-200 ribu rubel) 200-300 ribu rubel) 300-500 ribu rubel) Lebih dari 500 ribu rubel

10) Harap tandai semua sumber pendapatan pribadi Anda selama setahun terakhir:

a) Upah dari tempat kerja utama) Upah dari pekerjaan sampingan) Pendapatan wirausaha) Pensiun) Pendapatan dari properti sewaan) Dividen) Bunga deposito) Pendapatan dari penjualan mata uang asing) Lainnya________________________

11) Apakah Anda mencatat pemasukan dan pengeluaran?

a) Ya) Sebagian) Tidak

12) Apakah Anda merencanakan jumlah penghasilan Anda dalam beberapa bulan mendatang?

a) Ya, rutin) Ya, kadang-kadang) Tidak, saya tidak berencana) Sulit dijawab

13) Apakah Anda mempunyai tabungan sekarang?

14) Untuk tujuan apa Anda menabung sekarang? (tunjukkan semua pilihan jawaban yang khas untuk Anda)

a) Untuk membeli apartemen) Untuk perjalanan dan liburan) Untuk pendidikan) Untuk pengobatan) Untuk hari tua) Untuk membantu anak-anak) Untuk membuat “bantalan pengaman”) Untuk membuka (atau mengembangkan) usaha sendiri) Untuk membeli saham) Untuk membeli real estate) Untuk membuka kontribusi) Untuk berinvestasi dalam bisnis Anda) Untuk berinvestasi dalam bisnis orang lain) Saya tidak menabung

o) Lainnya____________

15) Apakah Anda terlibat dalam amal?

a) Ya, saya rutin melakukan transfer) Ya, terkadang saya mentransfer dana untuk tujuan ini) Ya, saya membantu mereka yang meminta bantuan saya) Tidak, saya tidak) Lainnya________________________

16) Harap tunjukkan di mana Anda tinggal?

a) Apartemen satu kamar) Apartemen dua kamar) Apartemen tiga kamar) Apartemen empat kamar atau lebih) Rumah di dalam kota) Rumah di luar kota) Lainnya________________________

17) Apakah Anda masih memiliki real estat yang dapat Anda lepas? (tunjukkan semua pilihan jawaban yang khas untuk Anda)

a) Apartemen) Beberapa apartemen) Rumah di kota) Rumah di pinggiran kota, desa) Pondok musim panas) Kavling tanah) Tempat industri (bengkel, bengkel, toko roti, penggergajian kayu, dll.)) Tempat non-perumahan untuk gudang atau kantor) Real estat di luar negeri

j) Lainnya______________________________

18) Jenis transportasi apa yang biasa Anda gunakan? (tunjukkan semua pilihan jawaban yang khas untuk Anda)

a) Angkutan umum) Taksi) Mobil sendiri) Mobil dengan sopir pribadi) Lainnya________________________

19) Bagaimana Anda menilai kualitas pola makan keluarga Anda?

a) Kami tidak kelaparan, tapi makanannya sangat monoton) Memuaskan) Bagus

d) Sangat bagus

20) Seberapa sering anda meminum minuman beralkohol?

a) Setiap hari) 1-2 kali seminggu) 1-2 kali sebulan) 1-2 kali setiap enam bulan) Hanya pada hari libur (Tahun Baru, 8 Maret, dll.)) Saya tidak minum alkohol (lanjutkan ke pertanyaan 22 )) Lainnya__________________________

21) Silakan pilih 3-4 pilihan minuman beralkohol yang paling sering Anda konsumsi

a) Wiski) Cognac) Rum) Brandy) Gin) Minuman keras) Vodka) Sampanye) Tingtur) Bir) Anggur) Lainnya________________________

22) Bagaimana Anda menilai kesehatan Anda?

a) Luar Biasa) Baik) Memuaskan) Buruk

23) Sebutkan cara apa yang Anda coba untuk menjaga atau meningkatkan kesehatan Anda? (tunjukkan semua pilihan jawaban yang khas untuk Anda)

a) Saya berolahraga) Saya tidak minum minuman beralkohol) Saya tidak merokok) Saya sering menjalani pemeriksaan kesehatan) Saya makan dengan benar) Lainnya________________________

24) Silakan tandai aktivitas apa yang paling sering Anda lakukan di waktu luang Anda (sebutkan semua pilihan jawaban yang khas untuk Anda)

a) Membaca koran, majalah) TV, radio) Rumah tangga, anak-anak, dacha) Komunikasi dengan teman) Rekreasi alam) Membaca buku, musik, video) Wahana hiburan dan mesin slot) Kegiatan tambahan) Komputer, Internet) Teater, bioskop) Konser) Museum, pameran, malam kreatif) Diskotik, klub) Kafe, bar, restoran) Bagian olah raga, pelatihan) Kelompok kepentingan) Kegiatan politik) Kegiatan sosial) Istirahat saja, relaksasi) Berburu, memancing) Menari, musik

v) Lainnya______________________________

25) Jika Anda berolahraga, lalu jenis olahraga apa (sebutkan semua pilihan jawaban yang khas untuk Anda)

a) Ski) Ski Alpen) Snowboarding) Tinju) Judo) Menari) Golf) Menyelam) Selancar) Sepak Bola) Hoki) Tenis) Bola Basket) Panjat Tebing) Menembak) Renang) Poker) Berkuda) Gulat gaya bebas) Otomotif/olahraga motor) Pemodelan pesawat) Saya tidak berolahraga) Kebugaran

x) Lainnya______________________________

26) Institusi kebudayaan apa yang pernah Anda kunjungi dalam 2 bulan terakhir? (tunjukkan semua pilihan jawaban yang khas untuk Anda)

a) Teater) Museum) Restoran) Konser) Pameran) Malam sastra) Planetarium) Dolphinarium) Kunjungan ke klub hobi) Tamasya) Lainnya________________________

27) Sastra apa yang Anda sukai untuk dibaca? (maksimal 3 pilihan jawaban)

a) Artistik) Sains populer) Hiburan) Profesional) Pendidikan) Lainnya________________________

28) Bagaimana Anda memperoleh pengetahuan baru selama 2 tahun terakhir? (tunjukkan semua pilihan jawaban yang khas untuk Anda)

a) Menghadiri seminar, pelatihan) Pelatihan online) Pendidikan mandiri) Pelatihan lanjutan) Tidak memperoleh pengetahuan baru) Lainnya________________________

29) Topik apa yang Anda perluas pengetahuannya? (tunjukkan semua pilihan jawaban yang khas untuk Anda)

a) Belajar bahasa asing) Ekonomi) Bisnis) Mempelajari lebih dalam bidang kegiatannya) Pengetahuan komputer) Hukum) Di bidang hobinya) Lainnya________________________

30) Bagaimana Anda berpartisipasi dalam kehidupan politik negara? (tunjukkan semua pilihan jawaban yang khas untuk Anda)

a) Saya adalah anggota partai politik, organisasi dan gerakan) Saya berpartisipasi dalam pertemuan, demonstrasi, piket, rapat umum, prosesi) Permohonan dan surat kepada tokoh politik dan pertemuan dengan mereka) Saya berpartisipasi dalam pemilihan umum dan referendum) Saya terlibat dalam lobi kegiatan) Partisipasi jaringan - blog, surat kabar elektronik, dan sumber daya Internet lainnya) Saya tidak berpartisipasi dalam kehidupan politik) Lainnya___________________________

31) Bagaimana Anda berpartisipasi dalam kehidupan publik di negara ini? (tunjukkan semua pilihan jawaban yang khas untuk Anda)

a) Memilih simbol permainan) Pengembangan proyek sosial) Amal) Berinvestasi dalam proyek) Memberikan suara pada isu-isu sosial) Berpartisipasi dalam hari pembersihan) Tidak berpartisipasi dalam kehidupan publik) Lainnya________________________

a) Facebook) Instagram) Google) Twitter

e) VKontakte

f) Teman sekelas

g) WhatsApp dan Viber) Skype

33) Seberapa sering Anda bepergian?

a) sekali dalam satu musim (3 bulan)

b) enam bulan sekali) setahun sekali

d) setiap 2 tahun sekali

e) Setiap 3 tahun sekali) Setiap 5 tahun sekali) Saya tidak bepergian

h) Lainnya______________________________

34) Di mana Anda menghabiskan liburan Anda dalam 2 tahun terakhir? (tunjukkan semua pilihan jawaban yang khas untuk Anda)

a) Di resor di Rusia dan negara-negara CIS) Di resor pantai asing (Turki, Mesir, Tunisia, dll.)) Di negara-negara eksotik (Bali, Kuba, Republik Dominika, dll.)) Di negara-negara Eropa (Yunani, Italia, Spanyol, Prancis, Kroasia, dll.)) Luar kota) Tidak kemana-mana

35) Harap tandai kualitas-kualitas yang sangat Anda hargai pada orang lain (tunjukkan semua pilihan jawaban yang khas untuk Anda)

a) Keseimbangan) Rasa percaya diri) Antusiasme) Kepemimpinan) Keterampilan komunikasi) Ketelitian) Kepraktisan) Kreativitas) Tujuan) Kesehatan jasmani dan rohani) Tingkat perkembangan budaya internal yang tinggi) Daya tanggap) Keterbukaan) Profesionalisme) Peduli) Sikap ramah terhadap orang lain) Optimisme ) Lainnya________________________

37) Selebriti yang paling Anda sukai______________________________

) Apa yang perlu Anda lakukan (atau apa yang perlu Anda lakukan) untuk menjadi sukses? ______________

) Apa jenis kelamin anda

a) Laki-laki) Perempuan

40) Usia Anda (tahun)______

) Pendidikan Anda

a) Rata-rata, termasuk. Sekolah kejuruan) Sekolah menengah khusus (sekolah teknik)) Pendidikan tinggi tidak lengkap (minimal 2 mata kuliah)) Lebih tinggi) Beberapa lebih tinggi) Gelar akademis

42) Status perkawinan:

a) Lajang/belum menikah) Saya menikah secara tercatat) Saya menikah di luar nikah) Cerai/cerai) Duda/janda

Lampiran 2

(informatif)

Panduan wawancara

) Pada usia berapa Anda mulai bekerja (bukan sebagai manajer, tapi secara umum) atau bekerja paruh waktu?

) Kenapa kamu melakukan ini?

) Apa arti pekerjaan Anda bagi Anda? Kerja keras setiap hari, yang harus Anda lakukan dengan paksa, untuk memenuhi kebutuhan Anda, atau aktivitas favorit, di mana pendapatan tunai berperan sebagai bonus yang menyenangkan? Tolong beritahu kami tentang hal ini.

) Apakah Anda merencanakan aktivitas Anda hari itu; pendapatan dan pengeluaran Anda? (Jika responden menjawab tidak merencanakan salah satu pilihan jawaban yang disajikan, maka perlu melanjutkan ke pertanyaan No. 6).

) Mengapa kau melakukan ini?

) Apakah Anda terlibat dalam amal? (Jika responden menjawab pertanyaan ini negatif, lanjutkan ke pertanyaan no. 8).

) Untuk tujuan apa kamu melakukan ini?

) Apakah Anda minum minuman beralkohol? (Jika responden menjawab jarang meminum minuman beralkohol atau tidak minum sama sekali, maka patut ditanyakan mengapa ia berperilaku demikian.; Jika responden memberikan jawaban positif terhadap pertanyaan tersebut, maka perlu ditanyakan mengapa ia meminum minuman beralkohol).

) Anda merokok? (Jika responden menjawab tidak merokok, maka yang ditanyakan adalah mengapa sebenarnya dia tidak merokok; jika responden memberikan jawaban positif terhadap pertanyaan tersebut, maka perlu ditanyakan mengapa atau mengapa dia merokok).

) Apakah Anda berolahraga bila memungkinkan? (Jika responden menjawab pertanyaan ini negatif, maka Anda harus melanjutkan ke pertanyaan No. 12).

) Jenis olahraga apa yang Anda lakukan dan untuk tujuan apa?

) Bagaimana biasanya Anda menghabiskan waktu luang Anda?

) Mengapa dengan cara ini?

) Sebutkan buku favorit Anda dan jelaskan mengapa Anda sangat menyukainya?

) Apakah Anda terlibat dalam pengembangan pribadi? (Jika responden menjawab pertanyaan ini negatif, maka Anda harus melanjutkan ke pertanyaan No. 19).

) Bagaimana Anda melakukan ini dan mengapa?

) Apakah Anda berpartisipasi dalam kehidupan politik negara Anda? (Jika responden menjawab bahwa ia tidak ikut serta dalam kehidupan politik negaranya, maka yang perlu ditanyakan adalah mengapa ia mengambil sikap tersebut.; jika responden memberikan jawaban positif terhadap pertanyaan tersebut, maka perlu ditanyakan untuk tujuan apa dia melakukan hal tersebut).

) Kualitas apa yang paling Anda sukai dari seseorang?

) Mengapa mereka?

) Bisakah kamu menyebutkan selebriti mana yang paling kamu sukai?

) Kenapa sebenarnya dia (mereka)?

) Apakah Anda puas dengan semua bidang kehidupan Anda? (Jika responden menjawab “ya”, maka Anda harus bertanya bagaimana dia bisa melakukan hal tersebut? Jika “tidak”, lalu apa yang dia coba lakukan agar merasa puas dalam segala hal?)

) Apa atau siapa yang membuat Anda maju dan mencapai tujuan baru?

) Bagaimana Anda mengatasi kesulitan dalam pekerjaan, dalam kehidupan pribadi Anda, apa yang Anda lakukan ketika hal itu sulit bagi Anda dan muncul pemikiran untuk melepaskan impian atau tujuan yang Anda hargai?

) Nasihat apa yang bisa Anda berikan kepada orang lain agar menjadi sukses?

Transkrip Wawancara Eksekutif

Wawancara No.1

Orang yang diwawancarai - Vadim (29 tahun), kepala salah satu organisasi di kota Vologda.

Irina: “Selamat siang Vadim, kami sedang melakukan kajian tentang gaya hidup para pemimpin modern. Karena Anda adalah manajer yang sukses, akan menarik untuk membicarakan topik ini dengan Anda.”

Vadim: "Halo Irina! Saya akan dengan senang hati menjawab pertanyaan Anda."

Irina:

Vadim :" Saya mulai bekerja sejak dini, yaitu pada usia 16 tahun.”

Irina:

Vadim :" Saya sangat ingin mempunyai sepeda motor, sayangnya orang tua saya tidak mempunyai uang untuk membeli sepeda motor, makanya saya berangkat kerja.”

Irina:

Vadim :" Bagi saya bekerja itu keduanya (tersenyum), namun saya merasa puas dengan apa yang telah saya capai sampai saat ini, walaupun masih ada ide dan banyak hal yang harus diwujudkan. Kabar baiknya adalah saya telah membentuk tim bagus yang mendukung dan membantu.”

Irina:

Vadim :" Tentu!"

Irina: "Mengapa kau melakukan ini?"

Vadim :" Merencanakan segalanya menghemat banyak waktu dan uang.”

Irina:

Vadim :" Ya, jika memungkinkan, saya mencoba memberikan sekitar 5% dari penghasilan saya untuk amal.”

Irina: "Mengapa kau melakukan ini?"

Vadim :" Untuk menegaskan pentingnya Anda (tersenyum). Faktanya, membantu seseorang yang membutuhkan, yang tidak punya cara untuk menghasilkan uang sama sekali, adalah hal yang baik.”

Irina: “Vadim, apakah kamu minum alkohol?»

Vadim :" Sangat jarang, hanya pada hari libur.”

Irina:

Vadim: “Saya mencoba menjalani gaya hidup sehat.”

Irina: "Anda merokok?"

Vadim: “Saya tidak merokok karena saya tidak menyukai bau nikotin, dan orang tua saya mungkin membesarkan saya seperti itu.”

Irina:

Vadim: “Ya, saya suka tinju.”

Irina: “Untuk tujuan apa kamu melakukannya?”

Vadim: “Ini membantu menjaga diri Anda dalam kondisi fisik yang baik, mengembangkan kecerdasan, memaksa Anda untuk berpikir beberapa langkah ke depan. Saya juga bermain tenis meja untuk meningkatkan kecepatan reaksi saya dan, oleh karena itu, untuk lebih cepat mempertimbangkan suatu masalah dan membuat keputusan yang tepat - ini penting dalam bisnis.”

Irina:

Vadim: “Saya punya rumah pedesaan. Saya sering pergi ke sana. Di musim gugur, saya memetik jamur, bersantai, dan mengembalikan semangat kerja saya. Di musim dingin saya bermain ski dan snowboard. Dari waktu ke waktu saya menghadiri berbagai pertemuan untuk menjaga koneksi di dunia bisnis. Saya pergi ke pameran dan film untuk menjadi trendi dan mengetahui” (tersenyum).

Irina:

Vadim: “Saya suka buku petualangan dengan plot memutar yang tidak bisa Anda tinggalkan.”

Irina:

Vadim: “Sepertinya aku belum punya buku favorit, tapi aku sedang mencarinya” (tersenyum).

Irina:

Vadim: “Untuk memperluas wawasan, meraih tingkat pengetahuan baru. Untuk mendapatkan emosi."

Irina:

Vadim: “Ya, saya berusaha semaksimal mungkin.”

Irina:

Vadim: “Saya membaca, kadang saya mengikuti pelatihan. Untuk terus mengikuti perkembangan terkini, produk baru, konsep baru dalam bisnis.”

Irina:

Vadim :" Sayangnya tidak ada. Saya tidak punya cukup waktu untuk ini."

Vadim :" Saya terdaftar di VKontakte, Instagram, Twitter, dan Facebook.”

Vadim: “Saya menggunakannya terutama untuk menarik klien, tetapi juga untuk tujuan hiburan dan komunikasi. Saya pikir 5-6 jam.”

Irina:

Vadim: “Sama seperti saya menghargai logika beberapa orang, saya juga menghargai kecerdikan dan pemikiran tidak konvensional pada orang lain. Kualitas-kualitas ini sering kali mendatangkan sumber pendapatan tambahan.”

Irina: “Bisakah Anda memberi tahu saya selebritas mana yang paling Anda sukai? Kenapa dia (mereka)?

Vadim: “Tentu saja bukan seorang selebriti, tapi Sergei Nikolaevich Galitsky, pendiri jaringan Magnit. Dia memahami dengan tepat apa yang belum tercipta dan memperhitungkan cara terbaik untuk mengimplementasikannya. Dan dia melakukannya.”

Irina:

Vadim: “Sayangnya, pekerjaan sekarang menyita banyak waktu, jadi saya belum sepenuhnya mencapai apa yang saya rencanakan. Saya pikir pertama-tama saya harus “mencentang kotak” di bidang profesional, dan kemudian beralih ke kehidupan pribadi saya. Hal utama adalah berusaha menyelesaikannya tepat waktu.”

Irina:

Vadim: “Sebelumnya - untuk mencapai standar hidup yang lebih tinggi. Sekarang untuk realisasi diri. Ingat bagaimana di piramida Maslow? “Realisasi diri berada pada posisi tertinggi.”

Irina:

Vadim: “Terkadang saya membaca biografi orang-orang hebat, dan berkonsultasi dengan keluarga dan teman. Saya memahami bahwa jika saya mundur sekarang, keadaan tidak akan menjadi lebih baik. Faktanya, saya mencoba berpikir bahwa untuk setiap hal negatif pasti ada hal positifnya.”

Irina:

Vadim: “Anda perlu menemukan apa sebenarnya kesuksesan bagi orang ini. Untuk memahami hal ini, Anda perlu mendengarkan diri sendiri. Maka Anda perlu mencari orang-orang yang telah mencapai kesuksesan dalam bisnis favorit mereka. Ambillah sesuatu yang berguna dari pengalaman mereka. Dengan kegigihan seekor bulldog, majulah menuju tujuanmu dan pada saat yang sama jangan putus asa dalam menghadapi kesulitan sementara, percayalah pada dirimu sendiri, pada kekuatanmu, pada kesuksesanmu” (tersenyum).

Irina: “Vadim, aku ingin mengucapkan terima kasih padamu karena telah berbicara!”

Vadim: “Terima kasih, Irina!”

Wawancara No.2

Orang yang diwawancarai - Oleg (52 tahun), kepala salah satu organisasi di kota Vologda.

Pewawancara - Irina, mahasiswa di Universitas Negeri Vologda.

Irina: “Selamat siang Oleg, kami sedang melakukan studi tentang gaya hidup para pemimpin modern. Karena Anda adalah manajer yang sukses, akan menarik untuk membicarakan topik ini dengan Anda.”

oleg: “Irina, selamat siang. Ya, tentu saja, mari kita bicara.”

Irina: “Pada usia berapa Anda mulai bekerja (bukan sebagai manajer, tapi secara umum) atau bekerja paruh waktu?”

Oleg: " Saya bekerja paruh waktu sejak saya berusia 12 tahun.”

Irina: “Untuk apa kamu melakukan ini?”

Oleg: " Saya ingin membantu orang tua saya, saat itu juga musim panas, hari libur, masih lebih baik bekerja daripada bermalas-malasan.”

Irina: “Vadim, katakan padaku, apa arti pekerjaanmu bagimu? Kerja keras setiap hari, yang harus Anda lakukan dengan paksa, untuk memenuhi kebutuhan Anda, atau aktivitas favorit, di mana pendapatan tunai berperan sebagai bonus yang menyenangkan? Tolong beritahu kami tentang hal ini."

Oleg: " Saya tidak bisa menyebut pekerjaan saya sebagai pekerjaan berat; kemungkinan besar, ini adalah pekerjaan favorit saya, namun bukannya tanpa kesulitan.”

Irina: “Apakah Anda merencanakan aktivitas Anda hari itu; pendapatan dan pengeluaran Anda?

Oleg: " Niscaya"

Irina: "Mengapa kau melakukan ini?"

Oleg: " Pertama, ini sudah menjadi kebiasaan, dan kedua, saya hanya perlu merencanakan segalanya, karena tanpa gagasan yang jelas tentang tugas yang akan datang, sangat sulit dan tidak menguntungkan untuk bekerja.”

Irina: “Apakah kamu terlibat dalam kegiatan amal?”

Oleg: " Saya tidak akan mengatakan bahwa saya melakukan ini secara teratur, tetapi saya membantu mereka yang meminta bantuan.”

Irina: "Mengapa kau melakukan ini?"

Oleg: " Hanya dari lubuk hati saya, karena belas kasih.”

Irina: "Apakah Anda minum alkohol?»

Oleg: " Saya akan mengatakan ini: Saya menggunakannya, tetapi saya tidak kecanduan.”

Irina: “Mengapa Anda melakukan perilaku ini?”

oleg: “Terkadang saya menghilangkan stres dengan bantuan alkohol; saya juga perlu merayakan liburan.”

Irina: "Anda merokok?"

oleg: “Tidak, aku tidak merokok, sejujurnya, aku bahkan tidak ingin merokok.”

Irina: “Apakah kamu berolahraga bila memungkinkan?”

oleg: "Ya, aku sedang mencoba".

Irina: “Olahraga apa yang Anda lakukan dan untuk tujuan apa?”

oleg: “Saya pergi ke klub kebugaran di pagi hari. Ini mendisiplinkan dan membantu menjaga tubuh tetap bugar.”

Irina: “Bagaimana biasanya kamu menghabiskan waktu luangmu?”

oleg: “Praktisnya tidak ada waktu luang, tapi saya sangat suka berburu dan memancing, jadi kalau bisa, saya membenamkan diri di dalamnya.”

Irina: “Sastra apa yang kamu sukai untuk dibaca?”

oleg: “Profesional, saya dulu tertarik dengan seni.

Irina: “Tolong sebutkan buku favorit Anda dan jelaskan mengapa Anda sangat menyukainya?”

oleg: “Saya sangat menyukai koleksi karya Jack London, karena banyak situasi kehidupan yang digambarkan dengan indah di sana.

Irina: “Menurutmu mengapa kamu perlu membaca buku?”

oleg: “Untuk berkembang, untuk meningkatkan diri sendiri.”

Irina: “Apakah Anda melakukan pengembangan pribadi?”

oleg: “Saya ulangi, waktu luang saya sangat sedikit, jadi saya belajar, tapi jarang.”

Irina: “Bagaimana kamu melakukan ini dan mengapa?”

oleg: "Pendidikan mandiri."

Irina: “Apakah Anda berpartisipasi dalam kehidupan politik di negara Anda?”

Oleg: " Ya, saya pergi ke tempat pemungutan suara."

Oleg: " Di VKontakte, Facebook.”

oleg: “Untuk pekerjaan, hiburan. Tidak banyak 1-2,5 jam.”

Irina: “Kualitas apa yang paling Anda sukai dari seseorang? Mengapa mereka?

oleg: “Kejujuran, kebaikan – hal ini sangat jarang ditemukan saat ini.”

Irina : “Bisakah kamu memberitahuku selebriti mana yang paling kamu sukai? Kenapa dia (mereka)?

oleg: "PeterSAYAdan Stalin. Mereka hidup bukan untuk diri mereka sendiri, tapi untuk negara.”

Irina: “Apakah Anda puas dengan semua bidang kehidupan Anda?”

oleg: "Tidak semua orang."

Irina: “Apa yang Anda coba lakukan agar merasa puas di segala bidang?”

oleg: "Bekerja lebih banyak"

Irina: “Apa atau siapa yang membuat Anda maju dan mencapai tujuan baru?”

oleg: "Keluarga. Semuanya demi dan demi dia.”

Irina: “Bagaimana Anda mengatasi kesulitan dalam pekerjaan, dalam kehidupan pribadi Anda, apa yang Anda lakukan ketika hal itu sulit bagi Anda dan muncul pemikiran untuk melepaskan impian atau tujuan yang Anda hargai?”

oleg: “Saya mengambilnya dan menyelesaikannya. Ketika sulit, istri saya banyak membantu saya, tetapi saya tidak terbiasa menyerah, seperti yang Anda katakan, impian saya yang berharga.”

Irina: “Nasihat apa yang bisa Anda berikan kepada orang-orang agar menjadi sukses?”

oleg: “Pertama harus belajar, lalu bekerja dan banyak lagi, jangan takut bekerja. Anda perlu terus meningkatkan diri untuk menjadi profesional di bidang Anda.”

Irina: “Oleg, terima kasih telah menyetujui pertemuan tersebut dan memberikan jawaban yang begitu rinci!”

oleg: “Tidak perlu, senang bertemu denganmu!”

Portal untuk anak sekolah. Persiapan diri

2. Metode penelitian sosiologi kuantitatif dan kualitatif

Metode penelitian sosiologi

METODE PENELITIAN SOSIOLOGI

Penelitian sosiologi

Metode penelitian sosial meliputi

Mempelajari dokumen dalam penelitian sosiologi

Metode penelitian sosiologi

ARTIKEL TERKAIT