Target: menciptakan kondisi bagi siswa untuk menyadari tanggung jawab moral mereka atas nasib tanah air mereka, pembentukan budaya ekologis.
Tugas:
- Untuk memperkenalkan siswa dengan sejarah dan tradisi merayakan Hari Bumi, dampak aktivitas manusia terhadap ekologi alam.
- Menciptakan kondisi untuk pengembangan perhatian yang berkelanjutan; kemampuan untuk menganalisis, membandingkan, menggeneralisasi; pidato yang terhubung; keterampilan refleksi.
- Berkontribusi pada pendidikan rasa cinta terhadap alam, menghormati semua makhluk hidup.
- Melatih keterampilan kerja kelompok.
Peralatan: presentasi multimedia, kartu tugas, guntingan tangan dari kertas berwarna, poster di mana planet Bumi digambar, tanda-tanda pelestarian alam, spidol, topi untuk tim.
Orang-orang di kelas dibagi menjadi tiga tim terlebih dahulu: "Semut", "Kepik", "Dandelion". Datang dengan moto. Emblem dapat digambar di kelas seni, dan topi untuk anggota tim dapat dibuat di kelas teknologi.
Nama tim ditulis di papan tulis. Untuk jawaban yang benar, setiap tim akan mendapatkan poin berupa apel (ditempelkan pada magnet).
Halo teman-teman! Di luar jendela, musim dingin, es, mendung. Tapi musim semi akan segera datang, dan matahari yang cerah akan menghangatkan kita semua. Mari kita panggil matahari sekarang agar menghangatkan semua yang hadir di sini. Untuk melakukan ini, mari kita saling tersenyum. Bagaimanapun, senyum orang yang dicintai, seperti matahari, dapat menghangatkan kita semua.
Dear guys, hari ini kita akan melakukan perjalanan yang unik, menarik dan informatif. Dalam perjalanan, pengetahuan dan kecerdikan, persahabatan dan akal, kecepatan dan ketepatan akan sangat berguna bagi Anda. Dan sebelum Anda melakukan perjalanan, mari kita ingat hukum persahabatan.
/Orang-orang mengingat hukum persahabatan, dan kemudian memeriksa pernyataan mereka dengan catatan di slide./
Hukum Persahabatan
1. Membantu teman yang membutuhkan.
2. Tahu bagaimana berbagi kegembiraan dengan teman.
3. Jangan menertawakan kekurangan temanmu.
4. Hentikan teman jika mereka melakukan sesuatu yang buruk.
5. Tahu bagaimana menerima bantuan, nasihat.
6. Jangan menipu teman.
7. Jangan mengkhianati teman.
8. Perlakukan temanmu seperti dirimu sendiri.
9. Tahu bagaimana mengakui kesalahan Anda.
Seperti dalam perjalanan apa pun, Anda harus saling membantu, dan tidak menyalahkan kegagalan dan kesalahan. Bertindak bersama, bersenang-senang, dan Anda akan beruntung.
Tim sedang dalam perjalanan. Siapa di awal kita?
/Peserta tim diumumkan dengan kesempatan untuk menjelaskan emblem dan moto mereka./
Apakah Anda tahu di mana Anda tinggal? ?(Nama jalan, kecamatan, desa, republik)
Kita hidup di planet Bumi, ini adalah rumah kita bersama. Dan hari ini kita akan terus belajar untuk mencintai dan menghargainya - rumah tempat kita tinggal.
Kami memiliki atap yang sama di atas kepala kami - langit biru. Kami memiliki lantai yang sama di bawah kaki kami - permukaan bumi. Kami memiliki satu lampu dan kompor untuk semua - matahari yang lembut. Kami memiliki persediaan air yang sama - ini adalah awan hujan dan salju. Tampaknya bagi kita bahwa Bumi kita sangat besar dan luas. Dan jika Anda melihatnya dari luar angkasa, maka itu tidak terlalu besar. Hanya dalam satu setengah jam, itu bisa dilingkari di pesawat ruang angkasa.
Kita sekarang berbicara tentang
Bahwa seluruh bumi adalah rumah terbaik kita -
Rumah kami yang bagus, rumah yang luas -
Kita semua hidup di dalamnya sejak lahir.
Juga, kita berbicara tentang
Bahwa kita harus melindungi rumah kita.
Mari kita buktikan bahwa itu tidak sia-sia
Bumi mengandalkan kita.
Dan ilmu ekologi akan membantu kita dalam hal ini.
Siapa yang tahu apa itu "ekologi"? / jawaban cowok
Diterjemahkan dari bahasa Yunani, kata "ekologi" berarti "doktrin rumah". Ini tentang "rumah alami" yang dimiliki setiap tumbuhan, hewan, dan manusia.
Tahukah Anda bahwa planet kita juga memiliki hari liburnya sendiri, yang disebut Hari Bumi. Apa yang Anda ketahui tentang liburan ini? /jawaban anak-anak/
Dan sekarang kita akan melakukan perjalanan melalui sejarah liburan Hari Bumi.
Liburan ini berasal dari tahun 1872 di Amerika Serikat atas inisiatif administrator, dan kemudian Menteri Pertanian Nebraska, J. Sterling Morton. Negara bagian ini terletak di padang rumput tanpa pohon yang tak berujung, di mana rumpun yang tumbuh jarang ditebang untuk konstruksi dan kayu bakar. Morton, yang telah tinggal di negara bagian itu sejak 1840, menyarankan lansekap, Hari Pohon, dan hadiah untuk orang yang menanam pohon paling banyak hari itu. Pada Hari Pohon pertama saja, 10 April 1872, sekitar satu juta pohon ditanam oleh orang-orang negara bagian.
Kemudian, pada tahun 1882, pemerintah Nebraska menetapkan Hari Pohon sebagai hari libur resmi, dan mulai merayakannya pada tanggal 22 April, hari ulang tahun Morton.
Pada tahun 1970, atas inisiatif Gaylord Nelson, Senator dari Wisconsin, Hari Pohon diberi nama baru - Hari Bumi.
Hari ini dimaksudkan untuk menyatukan orang-orang di planet ini dalam tujuan melindungi lingkungan. Ini bisa disebut liburan air bersih, bumi dan udara - segala sesuatu yang diperlukan untuk kehidupan.
22 April telah dinyatakan sebagai Hari Bumi Internasional sejak tahun 1990. , itu dirayakan oleh penduduk sebagian besar negara di dunia. Hari ini telah menjadi gerakan dunia. Hingga saat ini, 147 negara di dunia terdaftar dalam Gerakan Dunia. Di banyak negara, acara dan aksi meriah diadakan, menyerukan perhatian pada masalah lingkungan.
Secara tradisi, pada hari ini, setiap orang mengambil bagian dalam perbaikan dan berkebun pekarangan dan jalan mereka, menanam pohon, dan membuang sampah. Pada hari ini, festival film, pameran, konser, konferensi pers, prosesi jalanan, pertunjukan di sekolah yang didedikasikan untuk masalah lingkungan diselenggarakan di seluruh negeri.
Simbol Hari Bumi
Huruf Yunani hijau dengan latar belakang putih.
Bendera Hari Bumi bukanlah simbol resmi apa pun (karena tidak ada pemerintahan atau negara planet). Ini adalah foto planet dari luar angkasa (saat ini gambar yang diambil oleh astronot Apollo 17 dalam perjalanan mereka ke Bulan) dengan latar belakang biru tua.
Sekarang jawab pertanyaan saya.
Apa nama kingdom animalia? (fauna)
Bagaimana dengan kerajaan tumbuhan? (Flora)
Kami akan melakukan perjalanan melalui kerajaan Flora dan Fauna. Saya akan bergiliran mengajukan pertanyaan kepada tim.
1. Kumpulan tumbuhan kering adalah... (herbarium)
2. Siapa yang abu-abu dan menjadi putih? (kelinci)
4. Pohon jenis konifera mana yang menggugurkan daunnya untuk musim dingin? (larch)
5. Burung mana yang membiakkan anak ayam di cuaca beku yang parah? (tagihan silang)
6. Apa yang dimakan bangau dan bangau? (oleh katak)
7. Berapa banyak kaki yang dimiliki kumbang? (enam)
8. Apa yang dimakan landak di musim dingin? (dia sedang hibernasi)
9. Jamur beracun apa yang berfungsi sebagai obat untuk hewan? (terbang agaric)
Game berikutnya adalah "Temukan kata tambahan". Setiap tim menerima kartu dengan tiga kata tertulis di atasnya. Anda perlu mencoret kata tambahan dan menjelaskan alasannya. /Lampiran 1/
1. Menggelepar, ikan mas, tombak.
2. Lilac, melati, Rowan.
3. Akar, buket, daun-daun.
4. Rumput, bumi, udara.
5. Sariawan, burung gereja, burung bulbul.
6. Kuda nil, anjing laut, segel.
7. Venus, Bumi, bulan.
8. Udang, camar, ubur ubur.
9. Belalang, lebah, tikus.
Lihat layarnya! Setiap tim diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan dari ratu Flora dan Fauna.
/slide 6, 7, 8/
Sekarang tebak siapa itu?
/ jawaban anak-anak / Ya, tidak semuanya tidak berawan di kerajaan Flora dan Fauna. Dan terkadang Ibu Pertiwi membawa kejutan.
Siapa yang tahu apa yang mengancam alam kita? / jawaban anak/
/Slide show - pencemaran sungai, laut, udara, perusakan hewan dan tumbuhan./
Memecahkan es
Kami mengubah arah sungai
Kami terus mengatakan bahwa ada banyak pekerjaan ...
Tapi kami tetap datang untuk meminta maaf
Ini sungai, bukit pasir dan rawa-rawa.Saat matahari terbit raksasa
Pada goreng terkecil ...
Selama Anda tidak ingin memikirkannya,
Sekarang kita tidak sanggup. Selamat tinggal.Lapangan terbang, dermaga dan platform,
Hutan tanpa burung dan tanah tanpa air...
Semakin sedikit alam
Semakin banyak lingkungan.
Katakan padaku apa yang telah diciptakan orang untuk memperbaiki kesalahan mereka, sehingga generasi mendatang dapat melihat semua keanekaragaman flora dan fauna? /buku merah, cagar alam, taman nasional, berbagai organisasi perlindungan alam)
Dilindungi oleh "Buku Merah"
Begitu banyak hewan dan burung langka
Untuk bertahan di ruang banyak sisi
Untuk cahaya petir yang akan datang.
Sehingga gurun tidak berani turun,
Agar jiwa tidak menjadi kosong,
Hewan dilindungi
Ular dijaga
Bahkan bunganya dilindungi.
Dan sekarang kita akan melakukan perjalanan melalui halaman-halaman Buku Merah.
/slide 11 – 19/
Tugas untuk tim. Tulislah pada kertas-kertas hewan atau tumbuhan yang digambarkan dalam gambar-gambar yang terdaftar dalam Buku Merah.
Dan sekarang, para ahli ekologi muda, menjawab beberapa pertanyaan.
Lihat, telapak tangan Anda ada di atas meja, tulis di atasnya apa yang bisa Anda lakukan untuk menyelamatkan planet Bumi kita.
/Kinerja kolase kolektif "Kami adalah anak-anak Bumi". Melampirkan potongan telapak tangan anak-anak dengan tulisan ke poster di papan tulis. Poster itu memiliki gambar Bumi di tengah./
Di meja Anda ada selebaran di mana puisi ditulis yang didedikasikan untuk masalah lingkungan di planet kita. Pilih di antara anggota tim yang dapat membaca ayat-ayat ini dengan indah. / Lampiran 2 , Lampiran 3 , Lampiran 4 /
/Anak-anak membaca puisi/
Ada satu planet taman
Di ruang yang dingin ini
Hanya di sini hutannya berisik,
Burung memanggil bermigrasi.Anda hanya akan melihat satu
Bunga lili lembah di rumput hijau.
Dan capung hanya ada di sini
Mereka melihat ke sungai dengan heran.
Jaga planetmu
Lagi pula, tidak ada yang lain di dunia!Seperti apel di atas piring, kita memiliki satu Bumi.
Luangkan waktu Anda, orang-orang, mengikis semuanya ke bawah.
Tidak heran untuk sampai ke cache tersembunyi,
Untuk menjarah semua kekayaan masa depan.
Kami adalah butir umum kehidupan, satu takdir kerabat.
Sungguh memalukan bagi kita untuk berpesta karena hari yang akan datang.
Pahami ini, orang-orang, sebagai perintah Anda sendiri,
Jika tidak, masing-masing dari kita tidak akan memiliki Bumi.
Planet Bumi kita
Sangat murah hati dan kaya:
Gunung, hutan, dan ladang -
Rumah kita, kawan!Mari selamatkan planet ini
Tidak ada yang lain seperti itu di dunia.
Mari kita menyebarkan awan dan asap di atasnya,
Kami tidak akan membiarkan siapa pun menyakitinya.Kami akan memelihara burung, serangga, binatang,
Dari sini kita hanya akan menjadi lebih ramah,
Hiasi seluruh bumi dengan taman, bunga,
Kita membutuhkan planet seperti itu.
Mari kita simpulkan. Hasil kerja tim diringkas
Kawan, saya berharap Anda saling memperhatikan, hewan, tumbuhan, dan kemudian kita akan dapat menyelamatkan planet kita!
Lagi pula, setiap saat sepanjang tahun
Alam yang bijaksana mengajarkan.
Burung belajar bernyanyi.Laba-laba - kesabaran,
Lebah di ladang dan kebun
Mereka mengajari kami cara bekerja.Alam sepanjang tahun
Perlu dilatih.
Kami pohon dari semua jenis,
Ajarkan yang kuat persahabatan.
Ini mengakhiri pelajaran kita. Terima kasih banyak.
Di akhir acara, cinderamata dibagikan kepada anak-anak.
Manusia sepanjang keberadaannya berinteraksi erat dengan alam sekitarnya. Tapi sikapnya terhadapnya tidak selalu positif. Pertama-tama, manusia dan aktivitasnya adalah sumber utama pencemaran, bencana alam, degradasi lingkungan. Hal ini menyebabkan perlunya kerja pendidikan di kalangan generasi muda.
Sekolah memiliki peran penting dalam proses ini. Anak-anak harus memahami hukum alam, menguasai norma-norma perilaku lingkungan, memahami apa yang mengarah pada kegiatan orang yang tidak masuk akal. Bagi para guru, pilihan untuk menyampaikan informasi ini kepada generasi muda adalah jam pelajaran dengan topik: "Ekologi" dan "Perlindungan Lingkungan". Materi akan menarik dan relevan bagi siswa di kelas 5-7. Masalah melindungi alam sangat penting, karena sekitar 70% populasi dunia menghirup udara yang tidak sehat, dan lebih dari 25 ribu orang meninggal setiap tahun karena kualitas air yang buruk.
Maksud dan tujuan jam kelas ekologi
Perlu dicatat bahwa jam kelas tentang topik perlindungan alam mengejar tujuan mengembangkan budaya menghormati lingkungan.
Anak-anak harus diperkenalkan dengan istilah: keamanan lingkungan, spesies tumbuhan dan hewan yang terancam punah, Buku Merah, berbicara tentang sumber utama polusi.
Generasi muda harus tahu betapa rentannya alam dan seberapa merugikan dampak masyarakat terhadapnya. Dan tentu saja, anak-anak sebagai anggota masyarakat harus belajar menjalani gaya hidup ekologis, tidak meninggalkan sampah, dan merawat hewan.
Tanggal terkait
Setiap tahun pada tanggal 5 Juni, Hari Lingkungan Hidup Sedunia diperingati di seluruh dunia, yang dirancang untuk menarik perhatian masyarakat terhadap masalah yang ada. Hal ini disertai dengan tindakan dan kegiatan untuk perlindungan alam. Keamanan lingkungan menjadi topik nomor satu pada hari ini. Ngomong-ngomong, pendiri konsep "ekologi" adalah ahli biologi Jerman Ernst Haeckel, yang mengusulkan nama ini pada tahun 1866 dalam karyanya yang terkenal "General Morphology of Organisms". Dimana ia menguraikan teori tentang hubungan makhluk hidup antara dirinya dengan lingkungannya. Tanggal-tanggal penting juga adalah Hari Air Sedunia (22 Maret), Hari Hutan (20 September), Hari Perlindungan Hewan (4 Oktober).
Sarana representasi visual dari materi
Visualisasi memainkan peran penting dalam pengembangan materi apa pun. Ini berkontribusi pada proses pembelajaran yang sukses dan meningkatkan persepsi informasi. Film ditandai dengan visibilitas tinggi.
Film untuk jam pelajaran ekologi
- "Rahasia Samudra Pasifik. Surga yang Rapuh";
- "Energi air dan angin";
- “Besok tidak pernah mati. Dengan hati-hati! Udara";
- "Di bawah kubah";
- "Kota tekstil di bawah bayang-bayang polusi"
- dan sebagainya.
Film-film ini menunjukkan dengan baik bagaimana planet kita menderita dan betapa mendesaknya untuk mengambil tindakan perlindungan tepat waktu.
Dekorasi kantor sekolah
Guru harus memperhatikan desain kelas. Anda dapat memberikan pekerjaan rumah kepada anak-anak dan meminta mereka untuk menemukan dan membawa foto, gambar, kliping dari koran dan majalah tentang topik lingkungan, ekologi yang buruk, dan polusi. Di kantor, Anda dapat menempatkan dudukan, misalnya, sebut saja "Planet Kita". Dan untuk menampilkan di atasnya gambar-gambar aktivitas manusia yang merusak dan keadaan alam yang membawa malapetaka.
Karena masalah yang dibahas bersifat universal, bentuk paling optimal untuk mengadakan jam kelas adalah meja bundar. Beberapa anak dapat diundang untuk membuat laporan di rumah tentang berbagai aspek topik, misalnya: “Pencemaran tanah”, “Masalah kurangnya udara bersih”, “Hewan dalam bahaya”, dll. Kemudian diskusikan materi yang telah diulas dengan seluruh kelas dan menawarkan cara mereka sendiri untuk memecahkan masalah. Pilihan lain adalah membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok akan menerima tugas dengan masalah lingkungan tertentu. Kemudian anak-anak mendiskusikannya bersama dan satu siswa dari setiap kelompok berbicara tentang topiknya dan cara-cara untuk memperbaiki situasi lingkungan.
Pendidikan ekologis anak sekolah adalah tugas utama orang dewasa dan, di atas segalanya, guru. Penting untuk mengadakan jam kelas, kegiatan pendidikan, subbotnik, kunjungan pabrik, dan kunjungan produksi lainnya secara teratur.
Tema "Alam dan Aku"
Usia: 13-15 tahun.
Target: pembentukan budaya ekologis dan nilai-nilai etika dalam hubungannya dengan alam.
Tugas:
Pendidikan:
Untuk mengajar anak-anak sekolah untuk membuat pilihan tindakan, perilaku, yang memungkinkan untuk menyelamatkan lingkungan.
- untuk memberikan gambaran tentang dampak tindakan positif dan negatif orang terhadap lingkungan.
Untuk membentuk gagasan tentang subjek studi ekologi.
Pembentukan konsep "Pengendalian lingkungan"
Tunjukkan contoh teknologi hemat kesehatan dalam organisasi proses pendidikan
Mengembangkan:
Pembentukan pandangan ekologi holistik di kalangan anak sekolah.
Pembentukan kemampuan untuk mengantisipasi akibat dari perilaku sendiri dan perilaku orang lain di lingkungan, serta untuk menemukan kompromi.
Pembentukan jenis kesadaran ekosentris.
Perkembangan operasi mental (berpikir logis, kemampuan menganalisis, menggeneralisasi, menarik kesimpulan).
Untuk membentuk ide tentang liburan ekologis dan signifikansinya
Pendidikan:
Memberikan perhatian pada masalah lingkungan.
Pendidikan tanggung jawab lingkungan.
Berkontribusi pada pendidikan budaya lingkungan, menghormati semua makhluk hidup.
Peralatan: proyektor, komputer.
Pembicaraan pengantar (pengantar topik).
Tahun ini telah dinyatakan sebagai tahun ekologi di negara kita. Jadi mari kita bicara tentang budaya ekologis. Apa ini? Bagaimana Anda memahaminya?
Ekologi adalah ilmu tentang hubungan organisme tumbuhan dan hewan satu sama lain dan dengan lingkungan.
budaya ekologis - bagian dari manusiabudaya, sistem hubungan sosial, standar moral dan etika sosial dan individu, pandangan, sikap dan nilai tentang hubungan antara manusia dan alam
Saya ingin memulai pelajaran kita dengan mendemonstrasikan beberapa frame . (1-4)
Hari ini rumah alami kita, planet kita berada dalam bahaya besar.
“we are home” menoleh ke arah kami untuk meminta bantuan dan berteriak “Tolong!” (5)
Bukan rahasia lagi bahwa dunia kita berada di ambang bencana ekologis. Karena melanggar hukum alam, seseorang sudah membayar dengan kesehatannya dan, kemungkinan besar, dengan kesehatan generasi mendatang.
Apa yang dilakukan manusia terhadap alam yang begitu buruk?
Apakah setiap orang di planet kita melakukan ini dalam hubungannya dengan alam?
Menurut Anda mengapa mereka melakukannya?
Orang-orang ini bisa disebut tidak beradab lingkungan
Apa yang harus menasihati orang-orang ini?
Itu benar - dan satu-satunya keselamatan - dalam budaya ekologis manusia.
Topik pelajaran kita adalah “Alam dan Aku” (6).
Percakapan tentang arti kata ekologi.
Apa itu ekologi?
Dari bahasa Yunani "ekos" adalah "rumah", dan "logos" adalah ilmu.
Artinya, "ilmu rumah."
Dan apa yang bisa kita sebut rumah kita bersama?
-Rumah kita bersama adalah planet Bumi.
Ya gaes, ekologi adalah ilmu yang mempelajari interaksi semua organisme (termasuk manusia) satu sama lain dan lingkungan. Dan interaksi ini ada di mana-mana. Dengarkan sedikit perumpamaan: -
Seorang nelayan yang akrab diingat selama sisa hidupnya pelajaran budaya ekologis, yang diberikan kepadanya oleh Even tua - penduduk Kolyma taiga. Mereka memancing di tepi sungai, tetapi ada awan nyamuk di taiga. “Oh, akan ada seorang ilmuwan yang akan memusnahkan semua “roh jahat” ini!” - seru nelayan dalam hatinya. Bahkan, yang duduk di dekatnya, tanpa mengucapkan sepatah kata pun, mengambil uban yang baru ditangkap dan memotong perutnya yang tebal dengan pisau. Perut ikan itu penuh dengan ... nyamuk.
Pelajaran lingkungan apa yang diajarkan oleh si Nelayan tua itu?
- Jika Anda menghancurkan nyamuk, maka semua ikan yang memakannya akan hilang.
- Alam sendiri mengatur jumlah spesies, jadi manusia tidak boleh ikut campur.
Segala sesuatu di alam ini seimbang dan semuanya terhubung.
Itu benar, segala sesuatu di alam ini saling berhubungan. Jika satu spesies dirugikan, spesies lain akan menderita. Bisakah Anda memberikan beberapa contoh interaksi seperti itu?
- Jutaan burung pipit dimusnahkan di Cina. Setelah itu, sejumlah besar hama berkembang dan orang Cina mulai membeli burung pipit di negara lain dan memulihkan populasinya.
- Burung pemangsa dibunuh di Norwegia untuk menyelamatkan ayam hutan. Tetapi ayam hutan mati karena epidemi. Ternyata elang dan burung hantu memakan burung yang sakit dan lemah dan mencegah epidemi.
Pengendalian lingkungan
Lihat slide: pabrik membuang air limbah ke danau (7). Bagaimana ini akan membahayakan flora dan fauna waduk? Apa yang harus dilakukan tanaman dalam situasi seperti itu?
- Zat-zat ini pasti akan menempel pada tanaman air. Tumbuhan akan masuk ke perut ikan, meracuninya. Dan jika ikan herbivora dimakan oleh ikan predator, maka ia juga akan diracuni. Orang terakhir dalam rantai makanan bisa menjadi seseorang dan kemudian dia juga akan keracunan makanan.
- perlu untuk melewatkan limbah industri melalui fasilitas pengolahan
- petugas kebersihan percaya bahwa ketika dibakar, daunnya akan hilang dan tidak akan terjadi apa-apa, tetapi ketika dibakar, mereka meracuni udara, menyebabkan penyakit pada orang. Selain itu, masih dapat menyebabkan kebakaran.
Anda pergi ke luar kota ke nenek Anda di desa, di mana hutan yang indah berdesir dan sungai mengalir. Berjalan melalui keindahan lokal, Anda mengetahui bahwa ada rawa di dekat hutan dan orang-orang mulai mengeringkannya untuk ladang gandum (9). Apakah mereka melakukan hal yang benar dari sudut pandang lingkungan? Bagaimana hal ini dapat mempengaruhi hutan dan sungai?
- sungai akan menjadi dangkal, hutan akan mengering.
Fizminutka.
Guru menyebutkan tindakan manusia dalam hubungannya dengan alam. Kalau aksinya bermanfaat ya guys bangun, kalau tidak ya tidak bangun.
Penanaman pohon.
Penggundulan hutan.
Berburu hewan langka.
Pembangunan fasilitas pengolahan di pabrik.
Membuat api di hutan.
Pembersihan wilayah.
Emisi asap dari pabrik.
Koleksi bunga mawar.
Penciptaan cadangan.
Emisi gas dari kendaraan.
Koleksi kertas bekas.
Selamat ya guys, kalian tahu kan cara merawat alam yang benar agar tidak merusaknya.
(10) Masyarakat membuat pembuangan sampah rumah tangga tanpa izin di area bangunan tempat tinggal. Limbah makanan menarik gagak dan hewan pengerat - pembawa infeksi, anjing dan kucing liar. Apa konsekuensinya? Dan apa yang harus dilakukan oleh pemerintah kota?
- limbah yang membusuk - lingkungan untuk perkembangan banyak bakteri patogen.
- kawat, papan, pipa, furnitur yang rusak dapat menyebabkan cedera.
- Zat beracun dapat terbentuk di tempat pembuangan sampah.
Tempat pembuangan sampah adalah penyebab pencemaran tanah, udara dan air.
- Pihak berwenang perlu menghapus TPA dari area bangunan tempat tinggal. Pasang wadah untuk pembuangan limbah rumah tangga secara terpisah.
- mengatur pembuangan limbah rumah tangga untuk dibuang.
(11) Ide untuk padang rumput berbunga. Pilih sendiri buket bunga atau tidak?
Mengapa ini tidak bisa dilakukan? Apa konsekuensinya? Sarankan alternatif.
- bunga tidak bisa sobek!
Bunganya indah, tetapi dimaksudkan untuk menjadi makanan bagi hewan dan tempat berlindung bagi serangga.
- Di antara bunga yang dipetik mungkin ada tanaman obat atau tanaman indikator atau tanaman Buku Merah.
- Anda dapat mengumpulkan sebagian kecil benih tanaman dan menanamnya di area dekat rumah / sekolah.
- Anda dapat mengambil foto yang indah atau menggambar pemandangan.
(12) Untuk mempercepat pencairan es, trotoar ditaburi garam meja. Bagaimana lagi masalah ini bisa diselesaikan? Apa konsekuensinya?
- di musim semi, garam akan masuk ke tanah, yang akan berdampak negatif pada kondisi tanaman.
- Anda dapat menggunakan bahan alami, pasir atau serbuk gergaji sebagai pengganti garam.
(13) Jurang di depan desa ditumbuhi jelatang dan burdock. Di musim semi, kayu mati memberikan tampilan yang tidak estetis ke desa. Diputuskan untuk membakar batang tua "pada pokok anggur". Mengapa ini tidak bisa dilakukan? Sarankan solusi lain untuk masalah ini.
- bukan fakta bahwa ini akan menyelesaikan masalah estetika: bukan fakta bahwa batang jelatang, burdock, dan thistle akan terbakar.
- dapat menyebabkan kebakaran.
- Sarang burung yang tinggal di sana dan peletakan banyak serangga dapat dihancurkan, yang akan mempengaruhi keanekaragaman hayati.
- perlu untuk mengatur subbotnik massal. Mengubur rumput yang dikumpulkan di subbotnik untuk membusuk.
Dengarkan ayatnya:
(14) Jaga Bumi! Hati hati!
Skylark di puncak biru
Kupu-kupu di tangkai dodder,
Sinar matahari di jalan
Di atas batu kepiting yang sedang bermain,
Di atas gurun bayangan baobab,
Elang melayang di atas lapangan
Bulan yang cerah di atas sungai yang tenang,
Menelan berkedip dalam hidup
Jaga bumi, jaga!
Jaga bumi, jaga!
Keajaiban nyanyian kota dan mata air,
Kegelapan di kedalaman dan kehendak surga,
Wahyu bumi dan langit
Manisnya hidup, susu dan roti,
Merawat bibit muda
Di festival alam hijau,
Langit di bintang-bintang, lautan dan daratan
Dan jiwa yang percaya pada keabadian, -
Semua takdir adalah benang penghubung.
Jaga bumi, jaga!
- fakta bahwa perlu untuk melindungi hewan dan tumbuhan, laut dan darat.
- bahwa semuanya saling berhubungan.
Para pencinta lingkungan telah datang dengan liburan yang luar biasa - Hari Bumi. Orang-orang dari semua negara merayakannya setiap tahun pada tanggal 22 April. Pada hari ini, orang-orang ingat bahwa mereka tinggal di satu rumah bersama untuk semua. Dan semua orang berpikir: “Bagaimana saya hidup tahun ini? Sudahkah saya melakukan sesuatu yang baik untuk Bumi? Apakah saya melakukan sesuatu yang salah?"
Menyimpulkan (refleksi).
Siapa yang bertanggung jawab atas konservasi?
- bisa/tidak bisa karena kita (tidak) peduli dengan lingkungan kita.
- Semua orang harus terlibat dalam perlindungan alam.
Terima kasih atas pelajarannya, sampai jumpa!!!
Jam pelajaran ekologi dengan topik:
“Bumi adalah rumah kita bersama. Limbah berbahaya.
Sasaran:
- mengajarkan rasa hormat dan cinta pada alam asli;
Berkontribusi pada pembentukan aspek moral perlindungan lingkungan.
Tugas:
Ulangi aturan ekologi perilaku manusia di alam;
Mengembangkan pidato, perhatian, pengamatan,
Menumbuhkan sikap sadar dan hati-hati terhadap alam.
Metode pengajaran: Verbal, visual, bermasalah.
Peralatan: Amplop dengan surat, seprai, dan pulpen untuk 4 orang.
- Saya . Pengantar topik kelas
- II. Motivasi(Siswa membaca puisi, memegang bola dunia di tangan mereka).
Yang paling indah, sayang,
Penuh warna, ceria, hidup,
Anda untuk kami, seperti seorang ibu, sendirian di dunia,
Kami adalah anak-anakmu yang peduli.
Tapi terkadang, di bawah tangan kita
Kecantikanmu menghilang tanpa jejak.
Lautan tersedak lumpur
Hewan, burung, tumbuhan musnah.
Di mana pun kita tinggal, di planet ini,
Kami semua bertanggung jawab atas nasib Anda.
Kami adalah pembantu Anda, teman,
Kami, Bumi, adalah satu keluarga dengan Anda.
AKU AKU AKU. Kursus kelas.
- Guru. Teman-teman! Saya menerima surat yang sangat aneh hari ini. Aku tidak akan bilang -
dari siapa itu, tetapi saya hanya akan membacakannya untuk Anda, dan Anda sendiri yang akan memberi tahu saya siapa yang menulisnya. Setelah membaca, kami akan memutuskan apa yang harus dilakukan dan bagaimana membantu penulis surat itu.
< Здравствуйте, дорогие ребята! Обращаюсь к вам. Потому что больше не могу терпеть то, что происходит со мной. Человек - это самое развитое существо в мире.Ему подвластны все мои ресурсы,но он в последнее время перестал задумываться,что он сам часть меня.И поэтому он творит со мной непоправимые вещи:безжалостно вырубает мои леса,убивает животных, чистой воды в моих водоемах почти не осталось, из-за этого стало мало рыбы, в воздухе появились и все больше увеличиваются озоновые дыры. Идет глобальное потепление климата на планете Земля. Уважаемые дети, я понимаю, что многое зависит не от вас, но и вы часто рвете цветы, ломаете ветки, прямо себе под ноги бросает мусор. Все это тоже загрязняет меня и постепенно уничтожает. Помните, что брошенная вами газета будет год,а то и два года размокать и смешиваться с землей. С консервной банкой это произойдет через несколько десятков лет. Стеклянная бутылка будет меня обезображивать веками.
Saya mohon Anda untuk berhenti dan berpikir! Kita adalah satu dan harus saling menjaga. Saya berharap untuk pengertian Anda.
Anda ... (Alam).
Percakapan terkait:
Guru. Ya, teman-teman, kami menerima surat yang sangat mengganggu.
Anda langsung menebak siapa yang mengirimi kami surat itu. Apa yang mendorong Anda untuk menebak?
Apa yang Anda ketahui tentang apa yang Anda baca? (Jawaban anak-anak)
Apa yang mengejutkan Anda? (Jawaban anak-anak)
Apa yang dirahasiakan Alam dalam surat itu, dan Anda sendiri mengetahuinya? Apa lagi yang bisa dia keluhkan? (Jawaban anak-anak)
Apa yang perlu dilakukan untuk menghindari bencana lingkungan?
(Lebih peduli terhadap ekologi planet ini, melarang penggunaan teknologi yang melanggar keseimbangan alam, menanam lebih banyak tanaman untuk menjaga kota dan alam tetap bersih, dll.)
Game "Jika tiba-tiba ..."
Guru. Saya sarankan Anda memikirkan semua yang Anda dengar dan mainkan
dengan saya di game "Jika tiba-tiba ...".
Kondisi permainan ini adalah sebagai berikut: Saya akan memberi Anda awal situasi, dan Anda dapat melanjutkannya.
Misalnya: jika orang menghancurkan semua bunga di Bumi...banyak serangga akan mati...tidak akan ada madu, produk yang sangat berharga bagi kesehatan manusia.
Lanjutkan sekarang Anda:
1) Tebang semua hutan di bumi ...
2) Jika semua pabrik daur ulang limbah tutup...
Ya guys, dari permainan kami, kami melihat bahwa di alam semuanya saling berhubungan dan satu bergantung pada yang lain. Ini berarti bahwa tidak sia-sia bahwa alam membunyikan alarm dan, berpaling kepada kami, bertanya kepada Anda tentang perawatan yang wajar dengannya.
- IV. Kerja praktek.
Guru: Rambu-rambu jalan dirancang untuk keselamatan orang. Dan kami akan mencoba membuat tanda-tanda lingkungan kami sendiri, yang akan mencerminkan perlindungan sumber daya alam dan aturan untuk berada di alam manusia. Buatlah dan gambarlah tanda peringatan atau larangan untuk gambar-gambar yang dapat dipasang di hutan, di tepi sungai, di taman. Tanda-tanda ini harus melindungi beberapa kepentingan dan hak hewan dan tumbuhan.
Anda diberi waktu 5-7 menit untuk bekerja. Di akhir pekerjaan, setiap kelompok akan
Seluruh kelas dengan keputusan mereka. Di kelas, mengikuti hasil, kami akan mengatur pameran tanda-tanda yang dihasilkan.
kontes 3
Guru: Dalam setiap tugas, menggunakan 5 tanda, Anda harus menebak jenis pemborosan tertentu.
Tugas satu:
1. Muncul dalam banyak warna, sangat sulit untuk dipecahkan.
2. Jika Anda membakarnya, asap hitam pekat akan muncul.
3. Saya punya banyak mainan yang terbuat dari itu.
4. Barang-barang yang terbuat dari itu beratnya sedikit.
5. Tidak dapat dibuang, karena tidak terurai di alam.
(Plastik.)
Tugas dua:
1. Terbuat dari pasir.
2. Jika dipanaskan menjadi kental seperti adonan.
3. Paling sering transparan.
4. Ditinggalkan di hutan, dapat menyebabkan kebakaran.
5. Ketika jatuh, itu pecah.
(Kaca.)
Tugas tiga:
1. Kami mendapatkannya dari kayu.
2. Mudah terbakar.
3. Itu ditemukan oleh orang Cina.
4. Ini menghasilkan banyak sampah.
5. Biasanya dicat atau ditulis.
(Kertas.)
- V. Bengkel kreatif.
Hari ini kita akan mencoba membuat planet kita lebih bersih dan lebih indah, mengubah banyak kotoran manusia menjadi banyak hal yang berguna dan perlu (tunjuk ke tumpukan sampah dan pameran kerajinan).
Di setiap rumah Anda selalu dapat menemukan hal-hal yang tidak perlu yang karena alasan tertentu tidak dibuang, tetapi menunggu di sayap. Benda apa yang bisa kamu sebutkan? (jawaban anak-anak)
Jika bahan alami, membusuk, memberikan lapisan subur ke tanah, di mana bunga, pohon, jamur kemudian tumbuh, maka produk plastik dan polietilen, botol plastik, gabus: mereka tidak membusuk di tanah, dan karena itu tidak dapat dikubur atau dibuang ke tanah sedemikian rupa sehingga mencemari alam. Mereka tidak boleh dibakar, karena ketika dibakar, mereka melepaskan zat beracun ke udara yang kita hirup, oleh karena itu, berbahaya bagi kesehatan kita. Oleh karena itu, bahan semacam itu disebut limbah. Tetapi setiap tahun menjadi semakin banyak, dan oleh karena itu para ilmuwan, pecinta lingkungan mencari cara untuk mendaur ulang bahan limbah. Pabrik-pabrik khusus sedang dibangun, tetapi jumlahnya masih sangat sedikit. Dan sementara para ilmuwan memecahkan masalah ini, orang-orang kreatif, pengrajin membuat berbagai suvenir, kerajinan tangan, dan barang-barang rumah tangga dari mereka. Hari ini kita akan berubah menjadi pengrajin seperti itu, dan kita akan membuat keajaiban di bengkel.
- IV. Pameran karya dari bahan limbah.
- V. Presentasi siswa. Meringkas.
Bola dunia (di tangan)
Aku memeluk globe – globe bumi.
Satu di atas tanah dan air.
Di tangan benua saya
Mereka diam-diam berbisik kepada saya: "Hati-hati."
Di hutan dan lembah cat hijau.
Mereka berkata kepada saya: "Bersikap baiklah kepada kami."
Jangan injak kami, jangan bakar kami,
Merawatnya di musim dingin dan musim panas.
Sungai yang dalam bergumam
membelai pantai mereka,
"Kamu jaga kami, jaga kami."
Dan burung, dan ikan, saya mendengar semua orang:
“Kami bertanya padamu, Nak.
Anda berjanji kepada kami dan tidak berbohong.
Jaga kami seperti kakak laki-laki.
Aku memeluk globe – globe bumi,
Dan sesuatu terjadi padaku.
Dan tiba-tiba saya berbisik:
“Aku tidak akan berbohong. Aku akan menyelamatkanmu, sayangku"
Di sinilah akhir kelas.
- VI. Cerminan
Mari kita menulis balasan untuk surat yang kita terima dari alam.
Jaga planet dan tanah air Anda! Nasib planet tergantung pada kita masing-masing. Mari kita jaga Bumi kita! Di mana-mana, di setiap langkah, bersama-sama dan masing-masing secara terpisah. Kami tidak akan memiliki planet lain! Bumi dengan biosfernya adalah keajaiban terbesar, kita hanya memiliki satu. Teman-teman! Wilayah sekolah kami sangat kecil, tetapi semuanya dimulai dari yang kecil. Mari bersama-sama memastikan bahwa selalu ada ketertiban di sekolah kita, di kota kita: membersihkan ruang kelas dan koridor, jalan dan jalur. Besok Bumi akan menjadi apa yang kita ciptakan hari ini.
Target: untuk mengingatkan anak-anak tentang aturan dasar perilaku dalam hubungannya dengan alam; mengembangkan perhatian, pemikiran, imajinasi, ucapan, membentuk kemampuan untuk memilih kata-kata berima; mengembangkan rasa hormat terhadap alam.
Peralatan: guru memiliki model lima kupu-kupu kertas atau gambarnya dalam tarian bundar, 5 amplop dengan tugas: teka-teki, cetakan nama-nama hewan yang tercantum dalam Buku Merah, dan gambar atau fotonya - untuk setiap siswa; teks cerita dari POCHEMUCHKA; baris puisi; kartu untuk permainan “Bayangkan diri Anda dengan siswa - buku catatan di dalam sangkar, pena, pensil warna.
Guru. Pelajaran hari ini dikhususkan untuk topik lingkungan. Biarkan saya mengingatkan Anda bahwa kata "ekologi" terdiri dari dua kata Yunani: "oikos" - "rumah" dan "logos" - ilmu pengetahuan. Ini berarti ekologi adalah ilmu yang mempelajari hukum-hukum yang dengannya kita harus hidup di rumah kita bersama, yaitu. Di bumi. Dan Anda harus hidup sedemikian rupa agar tidak menyakiti siapa pun atau apa pun; agar paus tidak terdampar karena pencemaran laut; sehingga beberapa spesies hewan tidak menghilang dari muka bumi, seperti, misalnya, nenek moyang sapi jantan dan sapi domestik telah menghilang - tur, serta sapi laut dan banyak lagi spesies hewan dan tumbuhan yang berbeda.
Buku Merah memperingatkan mereka tentang bahaya kepunahan. Misalnya, kita telah berhasil menyelamatkan berang-berang dari kematian tertentu. Pada awal abad ke-20, berang-berang malang itu hampir punah karena bulunya yang berharga. Ajaibnya, hanya beberapa ratus hewan yang selamat. Tetapi berkat kepedulian manusia, sekarang ada ribuan dari mereka. Bison telah lama dilindungi. Perburuan mereka dilarang. Pekerja cadangan memantau kesehatan setiap hewan, memberinya makan dengan jerami di musim dingin yang lapar.
Hukum tentang perlindungan alam harus dipatuhi tidak hanya oleh orang dewasa, tetapi juga oleh anak-anak. Penting untuk mengetahui apa yang bisa dan tidak bisa dilakukan.
Anda bisa melihat sarang burung dari kejauhan. Tetapi menyentuh dan bahkan mendekati mereka tidak mungkin!
Anda dapat melihat sarang semut, tetapi Anda tidak dapat menghancurkannya! Semut sangat bermanfaat bagi hutan: mereka menghancurkan larva serangga yang merusak pohon.
Anda dapat membuat pengumpan hewan, tetapi Anda tidak dapat membuat ketapel dan segala macam jebakan!
Segala sesuatu yang Anda bisa dan tidak bisa lakukan diajarkan kepada Anda di sekolah. Dan jika Anda benar-benar ingin menjadi sahabat alam, maka hati Anda akan selalu memberi tahu Anda apa yang harus dilakukan dalam kasus-kasus tertentu.
Dan sekarang mari kita selesaikan tugas-tugas menarik dengan tema ekologis, yang dibawakan kupu-kupu indah kepada kita di sayapnya. Lihat betapa ceria, tarian bulat cerah yang mereka bentuk.
Guru menarik perhatian anak-anak ke papan tulis, di mana 5 model kupu-kupu dengan warna berbeda dilampirkan, membentuk "tarian".
Setiap kupu-kupu membawa amplop dengan tugas. Seperti yang Anda lihat, saya memiliki 5 amplop di meja saya. Masing-masing dari mereka ditandai dengan warna yang sama dengan salah satu kupu-kupu. Sekarang saya akan membuka amplop, membaca tugas, dan kami akan menyelesaikannya.
Amplop 1. Memecahkan teka-teki tentang tanaman obat.
Semak hijau tumbuh
Sentuh - gigit. (Jelatang)
Memegang seorang gadis di tangannya
Awan di batang.
Layak untuk ditiup padanya -
Dan tidak akan ada apa-apa. (Dandelion)
Saya setetes musim panas dengan kaki kurus.
Menenun kotak dan keranjang untukku.
Yang mencintaiku senang membungkuk
Dan nama itu diberikan kepada saya oleh tanah kelahiran saya. (Stroberi)
Menjadi hijau di musim semi, kecokelatan di musim panas,
Musim gugur datang ke taman, menyalakan obor merah. (Rowan)
Tidak peduli dengan cuaca
Dia berjalan dengan gaun putih.
Dan di salah satu hari yang hangat
May memberikan anting-antingnya. (Birch)
Saya keluar dari tong remah,
Akar mulai tumbuh dan tumbuh.
Saya menjadi tinggi dan kuat
Saya tidak takut badai atau awan.
Saya memberi makan babi dan tupai
Tidak ada yang buah kapur saya. (Ek)
Matahari menyebarkan panah
Nyalakan pohon pinus.
Berry jenis apa yang sudah matang?
Apakah itu biru? (Blueberry)
Di bagian atas tangkai
Matahari dan awan. (Kamomil)
Siapa pun yang menyentuh
Itu menempel padanya.
Penyayang dan berduri,
Jarum mencuat di sekeliling. (burdock, atau burdock)
Mengambil dari bunga saya
Lebah adalah madu yang paling enak.
Namun mereka menyinggung saya:
Kulitnya yang tipis terkelupas. (Linden)
Kami mencium kesegaran hutan
Membawa di akhir musim semi
Bunganya harum, lembut,
Dari kuas putih. (Lili lembah)
Manik macam apa yang ada di sini
Menggantung di batang?
Anda melihat - air liur akan mengalir,
Dan Anda akan menggigit - asam. (Cranberi)
Sebuah batang tipis di pinggir jalan,
Di ujungnya ada anting-anting.
Daun ada di tanah
Dayung kecil.
Dia seperti teman baik bagi kita
Menyembuhkan luka di kaki dan tangan. (Pisang raja)
Yashka sedang duduk, baju merah,
Perutnya penuh, diisi dengan kerikil. (Pinggul mawar)
Apa gadis ini?
Bukan penjahit, bukan pengrajin,
Tidak menjahit apa pun
Dan di jarum sepanjang tahun? (Merapikan)
Boneka kecil bersarang merah, hati putih kecil. (Frambos)
Sepanjang jalan, guru menuliskan jawaban di papan tulis, menjelaskan manfaat tanaman ini atau itu, kemudian meminta anak-anak untuk membagikan kata-kata yang tertulis di papan tulis menjadi tiga kelompok. Pekerjaan mandiri di buku catatan. Penyelidikan.
Menjawab. 1. Nettle, dandelion, chamomile, burdock, lily of the valley, pisang raja adalah tanaman herba. 2. Stroberi, blueberry, cranberry, mawar liar, raspberry - beri. 3. Rowan, birch, oak, linden, spruce - pohon.
Menjawab. Macan tutul salju, flamingo, elang emas, kijang gondok, bangau putih, cheetah.
Guru mendemonstrasikan gambar hewan-hewan ini, melaporkan informasi tentang salah satunya.
Contoh. Cheetah adalah predator dari keluarga kucing. Ia memiliki tubuh yang kering dan kurus dengan panjang sekitar 140 cm, memiliki kaki yang panjang dan ramping serta ekor yang panjang dan kuat, yang berfungsi sebagai penyeimbang saat berlari. Bulunya pendek, jarang, tetapi sangat indah: nada warnanya kekuningan, berpasir, dan bintik-bintik gelap terus menerus tersebar padat di seluruh kulit, kecuali perut.
Cheetah adalah hewan tercepat. Mengejar mangsanya, ia bisa mencapai kecepatan hingga 120 km/jam.
Amplop 3. Menggambar bunga hutan.
Guru. Dengarkan sebuah cerita yang diceritakan di MENGAPA BANYAK, meja informasi anak-anak, yang bisa terjadi pada siapa pun di antara Anda.
“Anak-anak TK berjalan-jalan di hutan dan memutuskan untuk memberikan hadiah kepada ibu mereka, mengumpulkan segenggam bunga hutan. Tampaknya itu perbuatan baik, tetapi guru mulai memarahi mereka:
"Mengapa," dia marah, "apakah kamu memetik bunga lili di lembah?" Tidak mungkin. Dan lonceng hutan besar - Anda tidak bisa! Dan violet malam yang harum ini, dan pakaian renang kuning ini, dan...
- Tapi kenapa? Anak-anak hampir menangis. "Mereka sangat cantik.
- Itu saja, kecantikan mereka merusak mereka. Siapa pun yang melihat - semua orang akan hancur. Itulah mengapa hanya ada sedikit bunga ini, dan hampir semua orang harus dilindungi. Jika tidak, mereka akan sepenuhnya ditransfer. Orang dewasa didenda untuk karangan bunga seperti itu. Dan mereka melakukannya dengan benar, jika tidak segera tidak akan ada bunga lili di lembah, tidak ada bunga violet, atau banyak bunga lainnya sama sekali.
- Dapatkah Anda memilih chamomile? seorang gadis bertanya.
"Selama mungkin, dan itupun dengan hati-hati," dia mendengar kata-kata yang adil sebagai tanggapan.
- Katakan padaku, Panama, bunga apa yang akan kamu pilih jika kamu adalah gadis ini - besar dan cerah atau kecil dan kerdil?
- Tentu saja, besar, cerah.
- Itu saja. Dan ternyata: kerdil, karena mereka tidak sobek, berkembang biak, berkembang biak, dan tanaman terbesar dan terkuat tidak punya waktu untuk memberi keturunan dan tidak punya waktu - mereka layu di karangan bunga. Secara umum, menjadi serakah, mengambil yang terbaik dari alam: yang paling indah, terbesar, cerah, harum - akibatnya, kita merampok diri kita sendiri.
Guru. Saya pikir cerita ini mengingatkan Anda bahwa Anda tidak dapat memetik hutan, ladang, bunga padang rumput dengan segenggam penuh. Selain itu, banyak dari mereka memudar dengan sangat cepat - kecil kemungkinan Anda akan punya waktu untuk membawanya pulang. Oleh karena itu, lebih bijaksana untuk tidak menghancurkan keindahan, tetapi untuk menciptakannya, yang disarankan oleh salah satu kupu-kupu untuk melakukan tugasnya - menggambar bunga dari dunia satwa liar.
Anak-anak menggambar. Pertukaran tayangan.
Amplop 4. Selesaikan baris puisi.
Go-go-go, Anda tidak bisa mengeringkan rumput ... (bakar).
At-at-at, kita tidak akan bersarang… (kehancuran).
Ory-ory-ory, saya tidak akan menyentuh ... (fly agaric).
Oh-oh-oh, saya akan memberi makan burung-burung ... (di musim dingin).
Aem-em-em, kita adalah pohon... (tanaman).
Su-su-su, jangan buang sampah sembarangan di ... (hutan).
Ohm-ohm-ohm, mari kita bersihkan ... (waduk).
Atau-atau-atau, saya akan meletakkannya di hutan ... (api unggun).
Ornem-ornem-ornem, saya tidak akan merobek bunga dengan ... (root).
Evya-evya-evya, kamu tidak bisa mematahkan ... (pohon).
Ech-ech-ech, kita akan... (melindungi) alam.
Amplop 5. Permainan "Bayangkan dirimu ...". Amplop terakhir berisi kartu untuk permainan. Saya menyarankan agar mereka yang ingin mengeluarkan satu per satu, membaca dan menyelesaikan tugas yang sesuai.
Bayangkan diri Anda sebagai pohon birch muda dengan daun yang baru mekar, yang cabangnya patah. Apa yang kamu rasakan? Memberi tahu.
Bayangkan diri Anda sebagai buket bunga lonceng biru yang dilemparkan ke jalur hutan. Ceritakan tentang perasaanmu.
Bayangkan diri Anda sebagai sungai, yang tepiannya penuh dengan kaleng, sepatu robek, ban mobil, botol pecah, dll. Apa yang ingin Anda katakan kepada orang-orang tentang ini?
Bayangkan diri Anda berada di pembukaan hutan yang baru saja ditinggalkan wisatawan tanpa memadamkan api sampai akhir. Apa yang akan Anda teriakkan setelah mereka?
Bayangkan diri Anda sebagai seekor burung yang baru saja dipukul oleh seorang anak laki-laki dari ketapel. Apa kabar? Memberi tahu.
Guru. Mari kita berterima kasih kepada kupu-kupu karena mengingatkan kita tentang aturan yang harus kita jalani untuk menjadi sahabat alam yang sejati. Dan biarkan keindahan ini selalu berputar dalam tarian bundar yang ceria, menyenangkan kita dengan keberadaan mereka.
Pelajaran sudah berakhir. Silakan lanjutkan kalimat: "Hari ini saya mengerti ...".
