Di sebelah utara negara-negara budak - Cina, India, Iran dan Yunani pada abad ke 7-7. SM. Budaya penggembala nomaden kuno muncul, yang juga mengetahui cara hidup menetap. Oleh karena itu, saat ini juga lazim membicarakan budaya dan peradaban stepa suku Saka, yang tidak hanya menyiratkan nomadisme, tetapi juga kehidupan menetap, tidak hanya beternak, tetapi juga pertanian. Ditemukannya sejumlah pemukiman besar di wilayah Kazakhstan, serta di kawasan Teluk Tyup, menunjukkan adanya budaya proto-urban. Mereka menduduki wilayah wilayah Laut Hitam Utara, Kazakhstan, Asia Tengah, dan Siberia Selatan. Dengan kawanan domba dan kuda dalam jumlah besar, mereka melakukan migrasi musiman. Masyarakat pastoral di Asia Tengah pada pertengahan milenium pertama SM. dalam sumber-sumber Persia mereka disebut Sakas, dalam bahasa Yunani kuno - Scythians. Istilah “sak” diyakini berarti “orang perkasa” (pejuang). Suku Saka berbicara salah satu bahasa Iran Timur, yang dikenal di Turkestan Timur sebagai Khotan-Saka.

Pada masa ini mereka belajar membuat perkakas dan perkakas dari besi. Pada abad ke-6 hingga ke-5. SM. Suku Saka disatukan menjadi 2 serikat suku besar. Di wilayah K-di wilayah utaranya hiduplah Saki-tigrahauda (Saki bertopi tajam), dan di wilayah selatan hiduplah Saki-haumavarga (yaitu, “penyembah hauma” (tanaman suci)). Tentara Saka mempunyai otoritas internasional yang tinggi dan dianggap tak terkalahkan. Pada abad ke-6. SM. Tigrahauda Saka harus berjuang keras melawan Persia untuk mendapatkan kemerdekaan. Cyrus II tewas dalam pertempuran tersebut. Setelah menjalin hubungan damai dan militer dengan Iran (abad ke-6 SM), para perantau Rabu. Asia termasuk dalam sejarah ekonomi, budaya dan politik Dunia Kuno. Mereka mengetahui pencapaian budaya terbaik pada masanya dan secara aktif berpartisipasi dalam peristiwa terpenting dalam sejarah dunia.

Suku Saki akrab dengan pencapaian budaya terbaik pada masanya dan secara aktif berpartisipasi dalam peristiwa terpenting dalam sejarah dunia. Herodotus telah bersaksi tentang hal itu pada abad ke-5. SM. Suku Saka adalah peserta dalam perang Yunani-Persia (500–449 SM), yang berperang di pihak Akhmedin. Patut dicatat bahwa kavaleri Saka dalam Pertempuran Marathon (490 SM) memaksa hoplite Athena mundur.

Alexander Agung menikmati popularitas yang luar biasa di kalangan masyarakat Asia Tengah. Pada musim semi tahun 334 SM. Alexander menginvasi kekuatan Persia. Pertempuran yang menentukan terjadi pada tanggal 1 Oktober 331 SM. dekat desa kecil Gaugamela. Pada awalnya, kavaleri Saka dan Baktria mengalahkan barisan depan Yunani-Makedonia, tetapi kemudian serangan putus asa dengan partisipasi pribadi Alexander di pusat pasukan Persia membuat mereka melarikan diri. Perjalanan kemenangan pasukan Yunani-Makedonia ke kedalaman Asia dimulai. Pada tahun 329 SM. Pasukan Alexander sudah berada di tepi Syr Darya, tetapi di sini mereka mendapat perlawanan kuat dari suku Saks di seberang sungai.

Pada tahun 329 SM. Pemimpin militer Sogdiana. Spitamen bangkit memberontak. dan merebut kota Marakand. Alex mengirim sebagian pasukannya melawan mereka. Hingga seribu prajurit Saka tewas dalam pertempuran tersebut, dan Yunani-Makedonia kehilangan 160 orang. Alex. meninggal pada tahun 323 SM. Semua R. abad ke-2 SM Saka yang tersisa di T-Sh. menaklukkan suku Usun.

Zhusup Balasaguni (1018–1070)
Zhusup Balasaguni adalah seorang ahli jiwa manusia yang bijaksana, seorang filsuf, seorang ensiklopedis terpelajar, seorang penyair terkemuka yang mengetahui semua seluk-beluk puisi Arab dan Persia, serta cerita rakyat Turki. Ia lahir di Balasagun, yang terletak di tepi Sungai Chu, tidak jauh dari kota Tokmok saat ini. Pada tahun 1069 ia menulis puisi “Kushadgu Bilik...

Budaya pada zaman Peter.
Pada abad ke-18, terjadi peralihan ke tahap baru dalam perkembangan budaya Rusia, yang pada ciri-ciri esensialnya sesuai dengan konsep Eropa tentang “zaman Pencerahan”. Pencerahan Rusia adalah periode penting dalam perkembangan budaya Rusia, yang berarti transisi bertahap dari budaya tradisional Rusia kuno, yang menggabungkan ciri-ciri kesukuan, ...

Kebijakan merkantilisme
Peter, yang memimpikan kekuatan kekuasaannya, tidak acuh terhadap konsep merkantilisme (lihat Lampiran). Gagasan tentang peran utama negara dalam kehidupan masyarakat pada umumnya dan perekonomian pada khususnya (dengan penggunaan metode koersif dalam kebijakan ekonomi) bertepatan dengan arah umum gagasan “kemajuan dengan kekerasan” , yang...

Di sebelah utara negara-negara budak - Cina, India, Iran dan Yunani pada abad ke 7-7. SM. Budaya penggembala nomaden kuno muncul, yang juga mengetahui cara hidup menetap. Oleh karena itu, saat ini juga lazim membicarakan budaya dan peradaban stepa suku Saka, yang tidak hanya menyiratkan nomadisme, tetapi juga kehidupan menetap, tidak hanya beternak, tetapi juga pertanian. Ditemukannya sejumlah pemukiman besar di wilayah Kazakhstan, serta di kawasan Teluk Tyup, menunjukkan adanya budaya proto-urban. Mereka menduduki wilayah wilayah Laut Hitam Utara, Kazakhstan, Asia Tengah, dan Siberia Selatan. Dengan kawanan domba dan kuda dalam jumlah besar, mereka melakukan migrasi musiman. Masyarakat pastoral di Asia Tengah pada pertengahan milenium pertama SM. dalam sumber-sumber Persia mereka disebut Sakas, dalam bahasa Yunani kuno - Scythians. Istilah “sak” diyakini berarti “orang perkasa” (pejuang). Suku Saka berbicara salah satu bahasa Iran Timur, yang dikenal di Turkestan Timur sebagai Khotan-Saka.

Pada masa ini mereka belajar membuat perkakas dan perkakas dari besi. Pada abad ke 6-5. SM. Suku Saka disatukan menjadi 2 serikat suku besar. Di wilayah K-di wilayah utara hiduplah Saki-Tigrahauda (Saki yang berpuncak tajam), dan di wilayah selatan hiduplah Saki-Haumavarga (yaitu, “penyembah hauma” (tanaman suci)). Tentara Saka mempunyai otoritas internasional yang tinggi dan dianggap tak terkalahkan. Pada abad ke-6. SM. Tigrahauda Saka harus berjuang keras melawan Persia untuk mendapatkan kemerdekaan. Cyrus II tewas dalam pertempuran tersebut. Setelah menjalin hubungan damai dan militer dengan Iran (abad ke-6 SM), para perantau Rabu. Asia termasuk dalam sejarah ekonomi, budaya dan politik Dunia Kuno. Mereka mengetahui pencapaian budaya terbaik pada masanya dan secara aktif berpartisipasi dalam peristiwa terpenting dalam sejarah dunia.

Suku Saki akrab dengan pencapaian budaya terbaik pada masanya dan secara aktif berpartisipasi dalam peristiwa terpenting dalam sejarah dunia. Herodotus telah bersaksi tentang hal itu pada abad ke-5. SM. suku Saka adalah peserta perang Yunani-Persia (500-449 SM), berperang di pihak Akhmedin. Patut dicatat bahwa kavaleri Saka dalam Pertempuran Marathon (490 SM) memaksa hoplite Athena mundur.

Alexander Agung menikmati popularitas yang luar biasa di kalangan masyarakat Asia Tengah. Pada musim semi tahun 334 SM. Alexander menginvasi kekuatan Persia. Pertempuran yang menentukan terjadi pada tanggal 1 Oktober 331 SM. dekat desa kecil Gaugamela. Pada awalnya, kavaleri Saka dan Baktria mengalahkan barisan depan Yunani-Makedonia, tetapi kemudian serangan putus asa dengan partisipasi pribadi Alexander di pusat pasukan Persia membuat mereka melarikan diri. Perjalanan kemenangan pasukan Yunani-Makedonia ke kedalaman Asia dimulai. Pada tahun 329 SM. Pasukan Alexander sudah berada di tepi Syr Darya, tetapi di sini mereka mendapat perlawanan kuat dari suku Saks di seberang sungai.

Pada tahun 329 SM. Pemimpin militer Sogdiana. Spitamen bangkit memberontak. dan merebut kota Marakand. Alex mengirim sebagian pasukannya melawan mereka. Hingga seribu prajurit Saka tewas dalam pertempuran tersebut, dan Yunani-Makedonia kehilangan 160 orang. Alex. meninggal pada tahun 323 SM. Semua R. abad ke-2 SM Saka yang tersisa di T-Sh. menaklukkan suku Usun.

Tanggal: 06/09/17					Nama lengkap guru: Sakauova Ulbolsyn Zhapargalievna
kelas: 5					Berpartisipasi:		Tidak berpartisipasi:
Topik pelajaran			Perjuangan suku Saka melawan pasukan Alexander Makedonia
Tujuan pelatihan			Tentukan tempat perantau awal Kazakhstan di kancah internasional
Tujuan pelajaran			Semua: Mayoritas: Beberapa: Mengetahui peranan suku Saka dalam terbentuknya sejarah dunia
Kriteria evaluasi			Menggambarkan perjuangan suku Saka melawan penjajah Menentukan tempat perantau awal di kancah internasional Tentukan makna sejarah perjuangan suku Saka melawan penjajah asing
tugas bahasa			Dengan menggunakan kata kunci, buat pengatur grafis dasar Ciptakan kembali citra tokoh sejarah Bekerja dengan materi tambahan Kata kunci: kampanye, partisan, prestasi, aliansi, penjajah, kepahlawanan, patriotisme,
Pendidikan Nilai			Menumbuhkan rasa bangga dan minat mempelajari sejarah tanah air. kamupentingnya sejarah negaranya, kebanggaan atas prestasi dan sumbangsih nenek moyang terhadap sejarah dunia, penanaman nilai-nilai kebangsaan dan universal..
Komunikasi antar mata pelajaran			Sejarah Dunia
Pengetahuan sebelumnya			Informasi tentang Sakas Pria emas Ratu Saka, Tomiris Prestasi Chirac Cyrus - raja Persia Kampanye Alexander Agung
Selama kelas
Langkah Pembelajaran yang Direncanakan	Jenis latihan yang direncanakan untuk pelajaran:							Sumber daya
Mulai dari pelajaran 3 menit	Organisasi. Suasana psikologis. Memperbarui pengetahuan melalui teknik “Ya-Tidak”. 1. Ketinggian gundukan besar Besshatyrsky adalah 17 meter. 2. Dinding dromos bawah tanah terbuat dari kayu 3. Sebuah bintang berujung lima ditemukan di gundukan Berel, melambangkan kekuasaan penguasa. 4. Lebih dari 500 gundukan “berkumis” ditemukan di wilayah Kazakhstan 5. Tomiris - ratu Saka 6. Suku Saka dipimpin oleh para pendeta 7. Ada empat kelompok penduduk dalam masyarakat Saka 8. Tipe masyarakat Saka adalah demokrasi militer 9. Pasukan Persia dipimpin oleh Cyrus pada tahun 530 SM menyerang suku Saka 10. Di timur, Alexander Agung dikenal dengan nama Iskander Zulkarnai FO: self-assessment, metode Traffic Light
Di tengah pelajaran	Pekerjaan kelompok DIVISI MENJADI EMPAT KELOMPOK Stiker dibagikan di bagian belakang yang bertuliskan: Pahlawan (1 grup), Prestasi (2 grup), Tanah Air (3 grup), Pengembara (4 grup) Biasakan diri Anda dengan aturan bekerja dalam kelompok Diskusikan pertanyaan dan pertahankan proyek: Kelompok pertama Mengapa raja-raja terkenal seperti Cyrus, Darius, A. Makedonia dengan prajurit pemberani dan berpengalaman tidak mampu menaklukkan suku Saks? Kelompok kedua Anda ingin menjadi seperti pahlawan yang mana? Kelompok ketiga Dengan tokoh sejarah manakah Anda mengasosiasikan konsep “patriotisme”, “kepahlawanan”, “tidak mementingkan diri sendiri”? Kelompok keempat Kualitas apa yang dimiliki pahlawan kita dan peran apa yang mereka mainkan dalam sejarah dunia (Chirak, Spitamen, Tomiris)? Deskriptor menurut kelompok: Kelompok 1 membuat poster dan mempertahankannya Grup 2 membentuk cluster dan melindunginya Kelompok 3 membuat tabel korespondensi dan mempresentasikannya 4 cluster kelompok dan melindunginya FO - , saling evaluasi, 2 bintang dan 1 keinginan menit fisik
Akhir pelajaran	SOP ke bagian 5.3 A "Saki" Sasaran : 5.2.3.1-Mengetahui situs arkeologi Zaman Besi 5.2.1.2-Mendeskripsikan pandangan dunia suku Saka 5.3.2.1-Menentukan tempat pengembara awal Kazakhstan di kancah internasional Tingkat keterampilan berpikir : pengetahuan, keterampilan, pemahaman, analisis Kriteria evaluasi Murid: 1. Mengetahui ciri-ciri monumen arkeologi pada masa Saka 2. Mengungkap kekhasan pandangan dunia suku-suku kuno 3. Menganalisis dan menilai tempat perantau awal Kazakhstan di kancah internasional Tugas No.1 Pada peta kontur, tandai dan tandatangani nama situs arkeologi zaman Saka Tugas No.2 Hubungkan nama-nama situs arkeologi dan ciri-cirinya Terletak di Kazakstan Tengah. Yang disebut gundukan “dengan kumis”. Mengacu padaabad VII-III MSM
Besshatyrsky	Terletak di Kazakhstan Timur, jumlah kuburan mencapai 51. Kuburan terbesar dan terbesar adalah Baytobe, diameter 100 meter, tinggi 8 meter

Tugas No.3

Pertanyaan-pertanyaan terbuka:

1. Perbedaan struktur gundukan benda temuan dan upacara penguburan menunjukkan adanya___________ pada masyarakat Saka.

2. Pekuburan terdiri dari gundukan kecil dan besar yang dipadukan dengan lengkungan __________ _________ yang berorientasi ke timur.

3. Penemu kebudayaan Tasmolin adalah seorang arkeolog__________________________.

Tugas No.4

Yang menghubungkan tokoh-tokoh sejarah: Tomiris, Chirac, Cyrus, Alexander Agung dan menentukan peran apa yang mereka mainkan dalam sejarah dunia.

Analisis dan tuliskan kesimpulannya (5 kalimat)

Deskriptor:

Tugas 1: Menandai pada peta kontur situs arkeologi Zaman Besi, Shilikta Kurgan - 1 poin

Menandai pada peta kontur situs arkeologi Zaman Besi, gundukan Tasmolalinsky - 1 poin

Menandai pada peta kontur situs arkeologi Zaman Besi, Berel Kurgan - 1 poin

Menandai pada peta kontur situs arkeologi Zaman Besi, Besshatyrsky Kurgan - 1 poin

Tugas 2: Menyesuaikan monumen arkeologi dan fitur-fiturnya, gundukan Shiliktinsky - 1 poin

Menyesuaikan situs arkeologi dan fitur-fiturnya, Tasmolinsky Kurgan - 1 poin

Menyesuaikan situs arkeologi dan fitur-fiturnya, titik Berel Kurgan-1

Menyesuaikan situs arkeologi dan fitur-fiturnya, Besshatyrsky Kurgan - 1 poin

Tugas 3: Lengkapi kata-kata yang hilang dalam kalimat ini

Tugas 4: Menemukan hubungan antara tokoh sejarah, Tomiris, Chirac, Cyrus, Darius dan menentukan peran apa yang mereka mainkan dalam pembentukan sejarah dunia dan menulis dalam 5 kalimat.

Diferensiasi – Dalam hal apa Anda ingin memberikan lebih banyak dukungan? Tugas apa yang Anda berikan kepada siswa yang lebih mampu dari yang lain?

Penilaian – ​​Bagaimana Anda berencana memeriksa pembelajaran siswa?

Kepatuhan Kesehatan dan Keselamatan

Setiap orang akan menyelesaikan tugas 1 dan 2

3 mayoritas tugas

4 tugas beberapa

FO menggunakan metode "Traffic Light" dan "2 bintang dan 1 keinginan".

Aturan untuk bekerja dalam kelompokFizminutka

Refleksi pelajaran

Apakah tujuan pembelajaran atau tujuan pembelajaran realistis dan dapat diakses?

Apakah semua siswa telah mencapai tujuan pembelajaran? Jika siswa belum mencapai tujuannya, mengapa menurut Anda? Apakah diferensiasi dilakukan dengan benar dalam pembelajaran?

Apakah Anda menggunakan waktu secara efektif selama langkah-langkah pembelajaran? Apakah ada penyimpangan dari RPP dan alasannya?

Gunakan bagian pelajaran ini untuk refleksi. Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang penting pada kolom ini.

nilai akhir

Dua hal apa yang berjalan dengan baik (termasuk pengajaran dan pembelajaran)?

Dua hal apakah yang dapat meningkatkan pembelajaran Anda (termasuk pengajaran dan pembelajaran)?

Apa yang saya pelajari dari pelajaran ini mengenai kelas saya atau tentang masing-masing siswa yang dapat saya gunakan ketika merencanakan pelajaran berikutnya?

Ternyata suku Saka memenangkan perang dengan Alexander Agung, meskipun buku teks sejarah tidak menyebutkan hal ini. Hal ini terjadi ketika raja Hellenic yang legendaris menyeberangi sungai Yaksarat (Syr Darya). Tidak jauh dari Kyzylorda saat ini, para pengembara menghentikan tentara Makedonia.

Semua buku sejarah dunia mengklaim bahwa Alexander Agung mengalahkan Saka. Mengabaikan para penulis sejarah kuno, para ilmuwan yakin: mereka mengatakan, komandan terkenal itu tidak akan kalah dalam pertempuran melawan para pengembara. Meskipun sejarawan kuno Arrian menulis dengan sangat jujur ​​​​tentang kampanyenya ke Timur. Naskahnya secara langsung menyatakan: “Orang Skit menghentikan kampanye Alexander Agung.”

Pada tahun 327 SM, tentara Makedonia mencapai Sungai Yaxarat. Perang antara Saka dan Kekaisaran Hellenic telah berlangsung selama beberapa tahun. Faktanya adalah satrap Zopyrion, yang ditunjuk oleh gubernur Makedonia Pontus (wilayah Turki modern), menyerang Olivia (kota Laut Hitam ini, yang didirikan oleh orang Yunani, ditaklukkan oleh orang Skit). Menurut sejarawan Romawi Justinianus, pasukan Zopyrion yang berkekuatan 30.000 orang menderita kekalahan telak dari bangsa Skit.

“Ini semua tentang busur Saki, yang merupakan komposit, yaitu terdiri dari berbagai jenis pohon,” kata peneliti ibu kota, Altai Shakiev. -Oleh karena itu, anak panahnya memiliki jangkauan hingga 300 meter. Baju besi perunggu tidak bisa melindungi orang Makedonia dari pemanah Skit. Pasukan Zopyrion ditembak seperti di lapangan tembak.

Setelah kekalahan memalukan ini, Alexander Agung mengumumkan tiga hari berkabung. Dia memahami bahwa setelah penaklukan Sogdiana, kerajaannya pasti akan berkonflik dengan para perantau. Mustahil untuk meremehkan kekuatan mereka - dua abad sebelumnya, suku Saka mengalahkan raja Persia Cyrus, pendiri kerajaan Achaemenid. Dan bahkan lebih awal lagi, pasukan raja Saka Madi mencapai Mesir.

“Di Stepa Besar, orang Makedonia tidak diberkati dengan piala khusus apa pun,” lanjut Altai Shakiev. – Dia juga memahami bahwa di padang rumput yang keras pasukannya akan hancur: tidak ada makanan yang cocok, tidak ada buah-buahan, tidak ada budak - secara umum, semua atribut kemewahan yang biasa dia gunakan ketika menaklukkan Asia Kecil. Tapi ada ratusan ribu penunggang prajurit yang ganas. Oleh karena itu, Eskendir Zulkarnay (Alexander Agung) menyeberangi Sungai Yaksarat untuk mendapatkan otoritas di kalangan pengembara agar mereka tidak menyerang kerajaannya.

Alexander Agung berhasil menggunakan strategi “merger bisnis”. Dalam pasukannya yang berkekuatan 30.000 orang, yang digunakannya untuk menyerang Sogdiana dan Baktria, hanya ada tiga ribu orang Makedonia. Sisanya adalah pejuang dari bangsa yang ditaklukkan.

Makedonia menaklukkan Sogdiana dan Baktria hanya dalam dua tahun. Khujent dinyatakan sebagai ibu kota baru mereka, yang diberi nama baru Alexandria Askhata (Alexandria Extreme). Dengan demikian, Makedonia menguraikan batas-batas kerajaannya. Ngomong-ngomong, setelah menaklukkan Sogdiana, dia merampas tanah suku Saka-Haomovarg dan menerima musuh berdarah dalam diri pemimpin mereka Spitamen.

Pada tahun 327, Alexander Agung menyeberangi Syr Darya. Prajuritnya berenang menyeberangi sungai besar ini dengan menggunakan kulit kambing kering. Komandan agung tidak maju jauh ke padang rumput, tetapi mengirim duta besar ke para pemimpin pengembara, menawarkan untuk bertarung dalam duel.

“Sejarawan Arrian menulis: cuaca sangat panas, para pengembara mulai menggunakan taktik yang melelahkan, memikat orang Makedonia jauh ke padang rumput,” kata Altai Shakiev. – Pasir Kyzylkum ternyata menjadi neraka bagi orang Hellenes. Raja Haomovarg, Spitamen, mengambil alih komando pasukan gabungan pengembara. Suatu malam suku Saka menyerang pasukan Makedonia dengan menggunakan "bola meledak" yang mereka gantungkan pada anak panah mereka.

Namun, Alexander Agung menegaskan kejeniusan militernya dan mampu mempertahankan pasukannya. Ketika diserang oleh pengembara, prajuritnya berkumpul dalam barisan, bersenjatakan tombak dan tidak bergeming. Tidak peduli bagaimana para pengembara mencoba memaksa mereka untuk bertarung satu lawan satu, orang-orang Hellenes tidak menyerah. Tidak ada pemenang dalam pertempuran seperti itu. Namun Makedonia menderita kerugian setiap hari. Mereka juga takut dengan teknik psikologis suku Saka. Sejarawan Arrian menulis bahwa penyerangan para perantau tersebut tentunya diiringi dengan tabuhan genderang yang mengerikan hingga menimbulkan kengerian.

“Saat maju, suku Saka menggunakan genderang besar yang terbuat dari kulit unta,” lanjut Altai Shakiev. – Penabuh genderang menabuh irama dengan cara tertentu, sehingga menyampaikan perintah raja. Suku Saka memiliki perisai dan baju besi yang menutupi tubuh mereka hingga lutut, sehingga mereka kebal terhadap pedang dan panah Makedonia. Dan selama retret taktis, pengembara itu menggantungkan perisai di punggungnya. Sejarawan Yunani Xenophon mengklaim bahwa kuda-kuda Saka dilindungi dengan cara yang sama.

Setelah menghabiskan beberapa bulan di pasir panas Kyzylkum dan kehilangan tentara setiap hari, Alexander Agung menyadari bahwa dia perlu mundur, dan segera. Namun tentara Saka mengikutinya. Di Samarkand, panglima besar meninggalkan garnisun berkekuatan dua ribu orang, dan dia sendiri dengan pasukan utama mundur ke selatan. Seperti yang ditulis oleh sejarawan Arrian, pemimpin Saka Spitamenes memikat detasemen Hellenic untuk bertempur di tempat terbuka, dan melakukan kemunduran. Ketika satu detasemen dua ribu orang Makedonia meninggalkan tembok Samarkand, mereka hancur total. Dalam pertempuran sengit ini, Spitamen tewas, yang seperti Alexander Agung, selalu bertempur di barisan depan. Setelah memuaskan dahaga mereka akan darah, suku Saka berangkat ke kampung halaman mereka yang nomaden.

“Garnisun Yunani ini sudah hancur sejak awal,” kata Altai Shakiev. “Dia hanya punya satu tugas - membunuh Spitamen dan mati. Dengan demikian, tugas utama kampanye Hellenic melawan pengembara diselesaikan - memenggal kepala pasukan pengembara. Terlepas dari kenyataan bahwa kampanyenya tidak berhasil, Makedonia memperoleh otoritas di mata para pengembara dan dengan tenang dapat berangkat untuk menaklukkan India.

pelajaran sejarah “Perjuangan Saka Untuk Kemerdekaan”

Topik: Perjuangan Kemerdekaan Suku Saka.

Jenis pelajaran: digabungkan.

1. Mengembangkan pengetahuan yang mendalam tentang perjuangan kemerdekaan suku Saka pada awal Zaman Besi.

2. mengembangkan kemampuan menganalisis: menonjolkan hal yang pokok, merumuskan kesimpulan, menyimak dan didengarkan; mengembangkan ucapan, ingatan, perhatian; keterampilan untuk bekerja dengan peta.

3. Menumbuhkan rasa cinta tanah air yang tinggi, berlandaskan keteladanan kepahlawanan dan patriotisme suku Saka, menghargai sejarah nenek moyang.

Alat peraga: 1. teks buku teks paragraf 14

2. Peta “Kazakhstan Kuno”, “Kampanye Alexander”

Makedonia".

3. Ilustrasi, diagram, tabel.

4. Fragmen video “Kampanye A. Makedonia ke Timur”

Selama kelas:

I. Momen pengorganisasian: salam, identifikasi absensi, pengecekan kesiapan siswa mengikuti pelajaran, pengorganisasian perhatian.

II. Memeriksa pekerjaan rumah:

2.1. Sebutkan nama suku Saka dan tunjukkan wilayah pemukimannya.

2.2. Ajaklah 2-3 siswa untuk berbicara tentang Saka dengan menggunakan cluster.

2.3. Permainan "Ya-tidak"

1. Suku Saki terlibat dalam peternakan nomaden. (Ya)

2. Yurt dipasang pada gerobak roda empat atau enam. (Ya)

3. Saat berburu atau berperang, suku Saka menggunakan kuime, sejenis rumah tenda. (Ya)

4. Kegiatan ekonomi utama suku Saka adalah pertanian. (TIDAK)

5. Hal terpenting di kalangan suku Saka adalah beternak sapi. (TIDAK)

6. Penggembala Saka menggembalakan unta di daerah gurun dan semi gurun. (Ya)

7. Beberapa suku Sak bekerja di bidang pertanian. (Ya)

8. Masa penggunaan alat-alat besi disebut Zaman Besi. (Ya)

9. Besi banyak ditemukan dalam bentuk murni di alam. (TIDAK)

10. Untuk mendapatkan besi cair, suhu harus mencapai 1530 derajat. (Ya)

AKU AKU AKU. Pindah ke topik baru. Pengumuman topik dan tujuan pelajaran. Hari ini kita akan belajar tentang ratu Saka yang agung, Tomiris, keberanian militer dan strategi para pejuang Saka, yang dengannya suku Saka bertempur dalam perjuangan kemerdekaan.

Tarik perhatian siswa pada kutipan dari Muzafar Alimbayev:

“Rakyat melahirkan pahlawan yang tak terhitung jumlahnya,

Di saat-saat pencobaan dan kesulitan yang mengerikan,

Masing-masing dari mereka akan mati, jika perlu,

Oleh karena itu, umat manusia abadi selamanya.”

IV. Asimilasi pengetahuan baru.

4.1. - Ingat bagaimana Saki memperlakukan musuh dan teman mereka?

Saki “tidak kenal ampun terhadap musuh, setia kepada teman”

Bagaimana kedudukan pendekar dalam masyarakat Saka?

Suku Saka sangat menghormati para pejuang. Tempat seseorang dalam masyarakat ditentukan oleh prestasi militernya. Suku Saka adalah suku pertama yang mengenakan baju besi pada penunggang dan kudanya. Mereka bahkan mengejutkan Alexander Agung dengan senjata mereka.

Apa kedudukan perempuan dalam masyarakat Saka?

Pesan Siswa tentang Ratu Saka Tomiris.

Menulis di papan tulis dan di buku catatan: Tomiris hidup pada tahun 570-520. SM. Ilustrasi "Tomiris".

Komentar guru: Penggunaan kereta perang dibuktikan dengan banyaknya petroglif di wilayah Kazakhstan. Mereka menggambarkan penunggang kuda bersenjatakan busur mengendarai kereta roda dua yang ditarik oleh sepasang kuda. Formasi prajurit infanteri juga dipertahankan. Metode peperangan yang biasa dilakukan suku Saka adalah serangan mendadak dan kemunduran palsu untuk memikat musuh ke wilayah mereka. Dalam pertempuran, suku Saka menggunakan busur dan anak panah, tombak, kapak, dan pedang akinaki pendek. Peralatan pelindung termasuk perisai kayu yang dilapisi kulit, baju besi dan helm perunggu. Kuda-kuda itu juga memiliki baju besi.

Demonstrasi ilustrasi.

4.2. Kata-kata guru:

Pada abad ke-6. SM. Raja-raja Persia dari dinasti Achaemenid mengirimkan pasukannya melawan Saka sebanyak tiga kali, pada tahun 540, 530 dan 519 SM. Belakangan, penakluk besar Alexander Agung mencoba menaklukkan suku Saks.

Tugas: Bekerja dengan teks di halaman 67 “Invasi Cyrus” Membaca dengan catatan (v-tahu, -tidak setuju, +belajar, ?kagum atau menimbulkan pertanyaan). Selanjutnya adalah penampilan siswa, pengecekan bersama kelas dan guru.

Menulis di papan dan di buku catatan: 530g. SM. - Invasi Persia dipimpin oleh Cyrus.

Pesan siswa tentang prestasi Chirac.

Pertanyaan untuk siswa: Pikirkan tentang apa yang mendorong Chirac mencapai prestasi tersebut?

Menulis di papan tulis dan di buku catatan: 519g. SM. Invasi Darius.

Kisah Guru tentang Perjuangan Suku Saka Melawan Alexander Agung (video “Kampanye A. Makedonia ke Timur): Sekarang saya sampaikan kepada Anda video singkat tentang kampanye A. Makedonia ke Timur, agar dapat memahami betapa hebatnya maksudnya adalah suku Saka menolak dan tidak mengizinkan Makedonia mengambil alih tanah mereka.