Kesalahan logis dalam konstruksi sintaksis.

Ketika membangun konstruksi sintaksis, kadang-kadang diamati inkonsistensi antara premis dan efek . Jadi, pada ujian masuk sastra, gadis itu menulis: Saya sangat mencintai Moskow! Dan bagaimana mungkin saya tidak mencintainya, karena saya sendiri dari Tambov ... Dan pemuda itu menjelaskan tindakan pahlawan wanita Pushkin dalam novel "Eugene Onegin" sebagai berikut: Setelah kematian Lensky dalam duel, Olga telah tidak ada pilihan selain menikahi seorang prajurit berkuda. Awal dari frasa seperti itu membuat kami siap untuk satu hal (kami pikir dia sedang menulis esai Moskow; kami berharap Olga akan meratapi tunangannya dengan tidak dapat dihibur), tetapi akhir kalimatnya persis kebalikan dari akhir yang diharapkan.

Sekelompok kalimat independen yang saling terkait membentuk unit sintaksis khusus dari tatanan yang lebih tinggi - keseluruhan sintaksis yang kompleks.

Hubungan semantik yang menyatukan kalimat individu menjadi keseluruhan sintaksis yang kompleks didukung oleh berbagai cara: pengulangan kata-kata dari kalimat sebelumnya, penggunaan kata ganti persona dan demonstratif, kata keterangan (then, then, then, there, dll.), union. (tetapi, bagaimanapun, seperti yang lain), kata pengantar yang menunjukkan hubungan pikiran (jadi, oleh karena itu, pertama, kedua, sebaliknya, akhirnya, dll.), serta urutan kata dalam kalimat, intonasi bagian dan keseluruhan, dll.

Perbedaan antara gerakan gramatikal dan semantik pidato dapat diilustrasikan dengan contoh dari karya N.V. Gogol. Dia menggambarkan karakternya menggunakan teknik paralelisme:

Ivan Ivanovich memiliki bakat luar biasa untuk berbicara dengan sangat menyenangkan. Tuhan, seperti yang dia katakan! .. Seperti mimpi setelah mandi. Ivan Nikiforovich, sebaliknya, lebih pendiam... Ivan Ivanovich kurus dan tinggi; Ivan Nikiforovich sedikit lebih rendah, tetapi ketebalannya menyebar. Kepala Ivan Ivanovich seperti lobak dengan ekor di bawah; kepala Ivan Nikiforovich pada lobak dengan ekor ke atas ...

...Ivan Ivanovich sangat marah jika dia mendapat lalat di borscht: kemudian dia kehilangan kesabaran - dan dia melempar piring, dan pemiliknya akan mendapatkannya. Ivan Nikiforovich sangat suka berenang, dan ketika dia duduk di air setinggi lehernya, dia juga memesan meja dan samovar untuk diletakkan di air, dan suka minum teh di tempat yang begitu sejuk.

Ivan Ivanovich mencukur jenggotnya dua kali seminggu; Ivan Nikiforovich sekali. Ivan Ivanovich sangat ingin tahu. Tuhan melarang, jika Anda mulai mengatakan sesuatu padanya, Anda tidak akan menyelesaikannya! Jika dia tidak puas dengan sesuatu, dia segera membuatnya diperhatikan. Dari penampilan Ivan Nikiforovich, sangat sulit untuk mengetahui apakah dia senang atau marah; bahkan jika dia senang tentang sesuatu, dia tidak akan menunjukkannya. Ivan Ivanovich agak pemalu. Ivan Nikiforovich, sebaliknya, memiliki celana panjang dengan lipatan lebar sehingga jika diledakkan, seluruh halaman dengan lumbung dan bangunan dapat ditempatkan di dalamnya.

Kepatuhan dengan hukum logika

1. Hukum Identitas

Subjek pemikiran dalam satu penalaran harus tetap tidak berubah. Hukum identitas mensyaratkan bahwa dalam proses penalaran, satu pengetahuan tentang subjek tidak digantikan oleh yang lain. Hukum ini ditujukan terhadap kekurangan dalam berbicara seperti ketidakpastian, ketidakjelasan penalaran. Seringkali kekurangan ini menjadi penyebab kesalahan logis seperti "penggantian tesis": setelah mulai berbicara tentang satu hal, pembicara, dalam proses penalaran, secara tidak terlihat mulai berbicara tentang sesuatu yang lain. Sebagai contoh:

Tremor terus berlanjut di Pegunungan Pamir. Hari ini, pukul 02.25 waktu Moskow, warga dibangunkan oleh gempa baru. Pamir adalah negara pegunungan di Asia Tengah. Titik tertinggi Pamir adalah 7495 m (dari koran).

Kalimat pertama dari pesan ini berbicara tentang gempa bumi. Adalah logis untuk melanjutkan informasi dengan indikasi episentrum gempa, kerusakan dan korban (jika ada). Tetapi penulis berbicara tentang Pamir, topik pembicaraan menjadi berbeda: hukum identitas telah dilanggar.

2. Hukum kontradiksi

Dua pernyataan tidak mungkin benar pada saat yang sama, yang satu menegaskan sesuatu, dan yang lain menyangkal sesuatu. Berikut ini contohnya:

Dari hasil lomba lompat galah, S. Bubka meraih hasil tertinggi. Atlet dari masyarakat olahraga lain memiliki hasil yang sama baiknya.

Pernyataan yang terkandung dalam pesan ini bertentangan: yang pertama mengatakan bahwa satu atlet mencapai hasil tertinggi, yang kedua mencatat bahwa atlet lain mencapai hasil yang sama.

3. Hukum menengah yang dikecualikan.

Arti utamanya adalah sebagai berikut: jika ada dua penilaian tentang suatu objek yang bertentangan satu sama lain, maka yang satu benar dan yang lain salah. Misalnya, dua penilaian seperti itu tidak mungkin benar pada saat yang bersamaan: Semua siswa lulus ujian tepat waktu. Tetapi Ivanov tidak menulisnya dan tidak memberikannya kepada guru.

4. Hukum alasan yang cukup.

Untuk mengenali penilaian sebagai benar, Anda perlu memperkuat sudut pandang Anda, membuktikan kebenaran dari ketentuan yang diajukan, mengamati urutan dan alasan pernyataan. Dengan demikian, definisi tidak boleh terlalu sempit atau terlalu luas, itu harus menunjukkan hanya fitur penting dari subjek, fenomena, dan daftar harus lengkap. Misalnya, definisi buku - edisi buku teks non-berkala tidak dapat dianggap lengkap, karena tidak menunjukkan perbedaan antara istilah ini dan istilah brosur. Itu harus ditambahkan: dalam volume, lebih dari 48 halaman.

Norma sintaksis suatu bahasa adalah norma untuk menyusun frasa dan kalimat.
Aturan-aturan ini, misalnya,

• dengan pilihan kasus kata benda(jangan lihat kesalahannya - jangan lihat kesalahannya). Kata kerja transitif normatif, ketika dinegasikan, membutuhkan pengaturan kata benda dalam R.p., yaitu. normatif akan menjadi pilihan untuk tidak melihat kesalahan,

• susunan kata(Novel yang dibuat oleh Lermontov memberikan gambaran tentang pahlawan zaman kita). Pergantian partisipatif normatif ditempatkan sebelum atau sesudah kata didefinisikan, mis. pilihan yang benar adalah: novel yang dibuat oleh Lermontov memberikan gambaran tentang pahlawan di zaman kita atau novel yang dibuat oleh Lermontov memberikan gambaran tentang pahlawan di zaman kita;

• menggunakan frase partisipatif dan adverbial(Setelah datang untuk bekerja di sebuah kota kecil, orang-orang menyarankannya untuk mengunjungi keluarga Turki). Menurut aturan, partisip menunjukkan tindakan subjek, mis. harus menulis: Ketika Startsev datang untuk bekerja di sebuah kota kecil, orang-orang menyarankannya untuk mengunjungi keluarga Turki;

• anggota proposal yang homogen: Chekhov adalah seorang penulis prosa terkenal dan penulis cerita pendek.
  Secara normatif, tidak mungkin menggabungkan konsep generik dan spesifik sebagai anggota yang homogen: kata penulis prosa bersifat generik (lebih luas artinya) dalam kaitannya dengan kata novelis, yaitu. itu perlu untuk menulis: Chekhov adalah seorang penulis prosa terkenal.

• membangun kalimat kompleks Hal pertama yang saya ingin menarik perhatian Anda adalah situasi ekonomi. Menurut norma sintaksis, predikat yang diungkapkan oleh kata benda digunakan dalam Imp, yaitu. Kalimat yang benar adalah: Hal pertama yang ingin saya perhatikan adalah situasi ekonomi

Jenis Kesalahan Sintaks

• pelanggaran urutan kata:

Di tribun ada poster tentang pidato penulis dalam bahasa Jerman, Prancis, Ceko, Polandia. (Diperlukan: Poster dalam bahasa Jerman, Prancis, Ceko, Polandia disajikan di tribun tentang pidato penulis.) Pada versi pertama, urutan kata yang salah menciptakan ambiguitas,

• pelanggaran manajemen:

a) penggunaan kata kendali tidak dalam hal kata kendali memerlukan:
Hasil yang kami capai ditunjukkan pada Tabel 1.
(Participle pendek yang ditunjukkan membutuhkan kata yang dikontrol dalam C.p.) Pilihan yang benar: Hasil apa yang telah kita capai ditunjukkan pada tabel No. 1)

b) pelanggaran kontrol dengan kata-kata sinonim - kepercayaan pada kemenangan. Kata sinonim keyakinan - iman membutuhkan perumusan kata dalam kasus yang berbeda: keyakinan (dalam apa?) Dalam kemenangan, iman (dalam apa?) Dalam kemenangan;

c) pelanggaran kontrol dengan anggota kalimat yang homogen - menutupi dan memanjakan kecenderungan buruk. Anggota kalimat yang homogen memerlukan kasus yang berbeda dari kata yang dikendalikan: itu mencakup (apa?) kecenderungan buruk dan memanjakan (apa?) mereka;

d) merangkai kasus - memiliki daftar yang dikompilasi oleh agen. Penggunaan rantai kata dependen dalam kasus yang sama menciptakan ambiguitas: memiliki daftar yang disusun oleh agen).

• kesalahan dalam penggunaan anggota kalimat yang homogen:

a) koneksi yang salah sebagai anggota homogen dari konsep material yang tidak homogen:

tugas pendidikan dan perspektif;

konsep spesifik dan generik: jeruk dan buah-buahan;

konsep berpotongan: pemuda dan anak perempuan;

kata benda dan bentuk kata kerja yang tidak terbatas: semoga Anda beruntung dan tetap bersama kami;

revolusi partisipatif dan partisipatif: memberikan semua kekuatan dan perjuangannya ...;

pergantian partisipatif dan klausa atributif: siapa yang lulus pekerjaan dan menerima ...;

b) ambiguitas karena kemungkinan merujuk salah satu anggota homogen ke seri lain:

Penonton berharap penulis dibebaskan dari penyakit dan kesehatan.;

karena ketidakcocokan salah satu anggota homogen dengan kata lain: mengelilingi dengan perhatian dan bantuan (Anda dapat: mengelilingi dengan perhatian, Anda tidak bisa - mengelilingi dengan bantuan);

c) penggunaan preposisi dan konjungsi yang salah dengan anggota kalimat yang homogen:

kompleks anak-anak di Laut Hitam dan wilayah Moskow - Anda membutuhkan: di Laut Hitam dan di wilayah Moskow; Saya membaca tidak hanya buku, tetapi juga menguraikannya, perlu: tidak hanya membaca, tetapi juga ....

• kesalahan saat menggunakan frase partisipatif:

a) bentuk partisip yang salah (jenis, waktu, janji, atau bentuk kasus tidak diperhitungkan): di sepanjang jalan yang ditarik oleh Glinka yang agung (dalam hal ini, bentuk kasus dari partisip tidak benar: di sepanjang jalan (apa?) Tertulis;

b) urutan kata yang salah: Di atas meja diletakkan naskah yang telah diedit oleh editor. Diperlukan: Naskah, diedit oleh editor, ... atau diedit oleh editor naskah.

• penggunaan frasa adverbial yang salah:

a) jenis partisip tidak diperhitungkan:

Mendekati sungai, kami menghentikan kuda dan bergegas ke air. Diperlukan: Setelah mendekati sungai, kami menghentikan kuda dan bergegas ke air.

b) tidak diperhitungkan bahwa tindakan participle mengacu pada tindakan subjek:

Setelah berlari ke stasiun, kereta sudah berangkat. Sesampainya di kota, hari masih gelap. Dibutuhkan: Ketika kami berlari ke stasiun, kereta sudah berangkat. Ketika kami tiba di kota, hari masih gelap.

• kesalahan dalam konstruksi kalimat kompleks:

a) mengacaukan kalimat dengan jenis klausa bawahan yang sama:

Dia menyarankan bahwa dia disalahpahami oleh pembaca, mengatakan bahwa dia disajikan dengan interpretasi peristiwa yang sama sekali berbeda. Kebutuhan: Dia menyarankan bahwa dia disalahpahami oleh pembaca karena dia menyajikan interpretasi peristiwa dengan cara yang sama sekali berbeda.

b) keragaman bagian kalimat kompleks:

Harus diingat bahwa Anda perlu: 1) meninggalkan ruang untuk catatan, 2) pastikan untuk membuat catatan kaki, 3) menempatkan daftar pustaka dalam urutan abjad. Perlu: Perlu diingat bahwa Anda perlu: 1) meninggalkan ruang untuk catatan, 2) pastikan untuk membuat catatan kaki, 3) menempatkan daftar pustaka dalam urutan abjad.

c) perpindahan struktur:

Hal utama yang ditekankan pembicara adalah memperhitungkan faktor lawan bicara. Dibutuhkan: Hal utama yang ditekankan oleh pembicara adalah mempertimbangkan faktor lawan bicara.

d) penggunaan serikat pekerja dan kata-kata sekutu yang salah:

Tapi bagaimanapun, kita harus mengatakan. Dibutuhkan: Tapi tetap saja, kami harus mengatakannya.

e) urutan kata yang salah dalam kalimat kompleks:

Di depan kami ada kuda-kuda Cossack, yang moncongnya tertutup busa. Dibutuhkan: Di depan kami ada kuda Cossack, yang moncongnya tertutup busa.

Apakah kamu menyukainya? Jangan sembunyikan kegembiraan Anda dari dunia - bagikan

Pidato adalah saluran untuk pengembangan kecerdasan,
semakin cepat bahasa itu dipelajari,
semakin mudah dan semakin lengkap pengetahuan yang akan diasimilasi.

Nikolai Ivanovich Zhinkin,
Ahli bahasa dan psikolog Soviet

Pidato dipahami oleh kami sebagai kategori abstrak, tidak dapat diakses oleh persepsi langsung. Sementara itu, ini adalah indikator paling penting dari budaya seseorang, kecerdasannya, dan cara untuk mengetahui hubungan kompleks alam, benda, masyarakat, dan mentransmisikan informasi ini melalui komunikasi.

Jelas, baik belajar maupun sudah menggunakan sesuatu, kita melakukan kesalahan karena ketidakmampuan atau ketidaktahuan. Dan ucapan, seperti jenis aktivitas manusia lainnya (di mana bahasa merupakan komponen penting), tidak terkecuali dalam hal ini. Semua orang membuat kesalahan, baik dalam ucapan maupun lisan. Selain itu, konsep budaya bicara, sebagai gagasan "", terkait erat dengan konsep kesalahan bicara. Sebenarnya, ini adalah bagian dari satu proses, yang berarti bahwa, untuk mencapai kesempurnaan, kita harus dapat mengenali kesalahan bicara dan menghapusnya.

Jenis kesalahan bicara

Pertama, mari kita lihat apa itu kesalahan bicara. Kesalahan bicara adalah setiap kasus penyimpangan dari norma bahasa saat ini. Tanpa sepengetahuan mereka, seseorang dapat hidup normal, bekerja dan berkomunikasi dengan orang lain. Tetapi efektivitas tindakan yang diambil dalam kasus-kasus tertentu mungkin terganggu. Dalam hal ini, ada risiko disalahpahami atau disalahpahami. Dan dalam situasi di mana kesuksesan pribadi kita bergantung padanya, ini tidak dapat diterima.

Penulis klasifikasi kesalahan bicara di bawah ini adalah Doktor Filologi Yu. V. Fomenko. Pembagiannya, menurut kami, adalah yang paling sederhana, tanpa kepura-puraan akademis dan, sebagai akibatnya, dapat dimengerti bahkan oleh mereka yang tidak memiliki pendidikan khusus.

Jenis kesalahan bicara:

Contoh dan penyebab kesalahan bicara

S. N. Zeitlin menulis: “Kompleksitas mekanisme untuk menghasilkan tindak tutur sebagai faktor yang berkontribusi terhadap terjadinya kesalahan bicara.” Mari kita pertimbangkan kasus khusus, berdasarkan klasifikasi jenis kesalahan bicara yang diusulkan di atas.

Kesalahan pengucapan

Kesalahan pengucapan atau pengucapan terjadi sebagai akibat dari pelanggaran aturan orthoepy. Dengan kata lain, alasannya terletak pada pengucapan suara yang salah, kombinasi suara, struktur tata bahasa individu dan kata-kata pinjaman. Mereka juga termasuk kesalahan aksenologis - pelanggaran norma stres. Contoh:

Pengucapan: "tentu saja" (dan bukan "tentu saja"), "poshti" ("hampir"), "plot" ("membayar"), "preseden" ("preseden"), "iliktric" ("listrik"), " colidor" ("koridor"), "laboratorium" ("laboratorium"), "seribu" ("seribu"), "sekarang" ("sekarang").

menekankan: "panggilan", "dialog", "kontrak", "katalog", "jalan layang", "alkohol", "bit", "fenomena", "sopir", "ahli".

Kesalahan leksikal

Kesalahan leksikal - pelanggaran aturan kosa kata, pertama-tama - penggunaan kata-kata dalam arti yang tidak biasa, distorsi bentuk morfemik kata dan aturan kesepakatan semantik. Mereka terdiri dari beberapa jenis.

Penggunaan kata dalam arti yang tidak biasa. Ini adalah kesalahan bicara leksikal yang paling umum. Dalam tipe ini, ada tiga subtipe:

• Pencampuran kata-kata yang dekat artinya: "Dia membaca buku itu kembali."
• Mencampur kata-kata yang terdengar mirip: excavator - eskalator, telinga - raksasa, India - kalkun, tunggal - biasa.
• Pencampuran kata-kata yang mirip dalam arti dan suara: pelanggan - langganan, penerima - penerima, diplomat - diplomat, cukup makan - cukup makan, bodoh - bodoh. "Kasir untuk perjalanan bisnis" (perlu - diperbantukan).

penulisan kata. Contoh kesalahan: Georgia, kepahlawanan, pekerja bawah tanah, penggulung.

Pelanggaran aturan kesepakatan semantik kata-kata. Kesepakatan semantik adalah adaptasi timbal balik kata-kata di sepanjang garis makna sebenarnya. Misalnya, Anda tidak dapat mengatakan: Saya angkat roti ini", karena "naikkan" berarti "bergerak", yang tidak sesuai dengan keinginan. “Melalui pintu terbuka lebar” adalah kesalahan bicara, karena pintu tidak bisa terbuka sedikit (sedikit terbuka) dan terbuka lebar (terbuka lebar) secara bersamaan.

Ini juga termasuk pleonasme dan tautologi. Pleonasme adalah frasa di mana makna satu komponen sepenuhnya termasuk dalam makna yang lain. Contoh: "Bulan Mei", "rute lalu lintas", "alamat tempat tinggal", "metropolis besar", "tepat waktu". Tautologi adalah frasa yang anggotanya memiliki akar yang sama: "Tugas telah ditetapkan", "Satu organisasi publik bertindak sebagai penyelenggara", "Saya berharap Anda panjang umur kreatif".

Kesalahan fraseologis

Kesalahan fraseologis terjadi ketika bentuk unit fraseologis terdistorsi atau digunakan dalam arti yang tidak biasa. Yu. V. Fomenko membedakan 7 varietas:

• Mengubah komposisi leksikal unit fraseologis: “Sementara hakekat dan perkara” bukan “Sementara pengadilan dan perkara”;
• Pemotongan unit fraseologis: "Itu tepat baginya untuk menabrak dinding" (fraseologi: "membenturkan kepalanya ke dinding");
• Perluasan komposisi leksikal dari unit fraseologis: "Anda beralih ke alamat yang salah" (fraseologi: hubungi alamatnya);
• Distorsi bentuk tata bahasa dari unit fraseologis: "Aku tidak tahan duduk dengan tangan terlipat." Benar: "sulit";
• Kontaminasi (asosiasi) unit fraseologis: "Anda tidak dapat melakukan semuanya dengan santai" (kombinasi unit fraseologis "tanpa lengan" dan "terlipat dengan santai");
• Kombinasi unit pleonasme dan fraseologis: "Sebuah peluru nyasar acak";
• Penggunaan unit fraseologis dalam arti yang tidak biasa: "Hari ini kita akan berbicara tentang film dari depan ke belakang."

Kesalahan morfologi

Kesalahan morfologis adalah kesalahan pembentukan bentuk kata. Contoh kesalahan bicara tersebut: "kursi yang dipesan", "sepatu", "handuk", "lebih murah", "satu setengah ratus kilometer".

Kesalahan sintaks

Kesalahan sintaks dikaitkan dengan pelanggaran aturan sintaks - konstruksi kalimat, aturan untuk menggabungkan kata-kata. Ada banyak jenisnya, jadi kami hanya akan memberikan beberapa contoh.

• Pertandingan yang salah: “Ada banyak buku di lemari”;
• Salah urus: "Bayar ongkosnya";
• Ambiguitas sintaksis: "Membaca Mayakovsky membuat kesan yang kuat"(apakah Mayakovsky membaca atau membaca karya Mayakovsky?);
• Offset struktural: "Hal pertama yang saya minta dari Anda adalah perhatian Anda." Benar: “Hal pertama yang saya minta adalah perhatian”;
• Kata ekstra korelatif dalam kalimat utama: "Kami sedang melihat bintang-bintang yang menghiasi seluruh langit."

Kesalahan pengejaan

Jenis kesalahan ini terjadi karena ketidaktahuan aturan ejaan, tanda hubung, singkatan kata. ciri pidato. Sebagai contoh: "Anjing itu menggonggong", "duduk di kursi", "datang ke stasiun kereta api", "Rusia. bahasa", "gram. kesalahan".

Kesalahan tanda baca

Kesalahan tanda baca - penggunaan tanda baca yang salah dengan.

Kesalahan gaya

Kami mengabdikan topik terpisah untuk topik ini.

Cara untuk memperbaiki dan mencegah kesalahan ucapan

Bagaimana cara mencegah kesalahan bicara? Karya pidato Anda harus mencakup:

1. Membaca fiksi.
2. Mengunjungi teater, museum, pameran.
3. Komunikasi dengan orang-orang terpelajar.
4. Pekerjaan terus-menerus untuk meningkatkan budaya bicara.

Kursus online "Bahasa Rusia"

Kesalahan bicara adalah salah satu topik paling bermasalah yang mendapat sedikit perhatian di sekolah. Tidak banyak topik dalam bahasa Rusia di mana orang paling sering membuat kesalahan - sekitar 20. Kami memutuskan untuk mengabdikan kursus "" untuk topik-topik ini. Di kelas, Anda akan mendapatkan kesempatan untuk melatih keterampilan menulis yang kompeten menggunakan sistem khusus dari beberapa pengulangan materi yang didistribusikan melalui latihan sederhana dan teknik menghafal khusus.

Sumber

• Bezzubov A.N. Pengantar penyuntingan sastra. - Sankt Peterburg, 1997.
• Savko I. E. Pidato dasar dan kesalahan tata bahasa
• Sergeeva N.M. Pidato, tata bahasa, etika, kesalahan faktual ...
• Fomenko Yu. V. Jenis kesalahan bicara. - Novosibirsk: NGPU, 1994.
• Zeitlin S.N. Kesalahan bicara dan pencegahannya. – M.: Pencerahan, 1982.

Jenis pelajaran: praktis.

Jenis pelajaran:

Waktu: 90 menit

Tujuan pelajaran:

Pelatihan:

Sistematisasi pengetahuan dasar:

tentang jenis-jenis norma/kesalahan sintaksis dalam bahasa sastra Rusia:

urutan kata langsung dan terbalik dalam sebuah kalimat;

aturan koordinasi dan kontrol dalam frasa dan kalimat;

konstruksi kalimat dengan anggota yang homogen dan terisolasi;

konstruksi kalimat kompleks;

membangun kalimat dengan mempertimbangkan norma sintaksis bahasa sastra Rusia dan pewarnaan gaya sarana sintaksis.

Mengembangkan:

Pendidikan:

Koneksi interdisipliner:

menyediakan:

asalkan:

Koneksi internal: literatur.

Peralatan:

Tempat belajar:

Literatur:

Utama:

Tambahan:

L.A. Vvedenskaya, M.N. Cherkasova, "bahasa Rusia dan budaya bicara", Rostov-on-Don, "Phoenix", 2003

Rencana belajar.

Memeriksa tingkat awal pengetahuan:

Pengujian perbatasan. - 10 menit.

2. Pembentukan ide dan pengetahuan baru.

1) Pesan Guru - 15 menit.

2) Pekerjaan mandiri dengan materi teoretis - 20 menit.

3. Pembentukan keterampilan dan kemampuan

dengan self-test berikutnya - 30 menit.

2) Pengujian saat ini - 10 menit

Kemajuan kursus.

II.

Siswa menuliskan topik dan tujuan pelajaran, berkenalan dengan relevansi topik ini.

1. 2. 3.

10 35 30

Mengecek pengetahuan awal. pengujian tonggak(Lampiran 1). Pembentukan pengetahuan dan ide-ide baru (Lampiran 2). Pembentukan keterampilan dan kemampuan diikuti oleh verifikasi kolektif, diri sendiri dan timbal balik. (Lampiran 3). Pemeriksaan terakhir Pengujian saat ini(Lampiran 4).

Siswa menuliskan pokok-pokok topik dalam bentuk rencana. Siswa secara individu melakukan tugas-tugas praktis, kemudian bertukar notebook dan menggunakan standar untuk memeriksa kebenaran kinerja. Siswa menyelesaikan tugas dan menyerahkannya.

Ketua KPK:

O.I. Kondratovich E.N. Lokteva

Pengembangan metodis

Tema:

Disiplin: Saya

Kursus - II

Semester - 3

Disusun oleh:

guru GMUB:

M.G. Pyatnikova

Bratsk 2006

Pratinjau:

Tema: " Sintaksis. Penggunaan konstruksi sintaksis dalam pidato. Kesalahan khas dalam manajemen dan konstruksi konstruksi sintaksis. Cara untuk memperbaikinya»

Relevansi: Norma sintaksis dan sintaksis gaya bahasa Rusia termasuk yang paling penting, karena mereka termasuk dalam norma morfologis tata bahasa Rusia. Pelanggaran norma sintaksis adalah kesalahan besar. Selain itu, situasinya diperumit oleh sejumlah besar bentuk varian yang diamati pada tingkat sintaksis di bidang kontrol dan koordinasi. Dalam hal ini, perlu untuk sangat memperhatikan norma sintaksis dan sintaksis dari bahasa sastra Rusia dan, jika mengalami kesulitan, selalu merujuk ke kamus.

Tujuan pelajaran: setelah mempelajari topik, siswa harus:

Tahu:

unit dasar sintaks;

jenis utama norma sintaksis dan sintaksis gaya bahasa Rusia;

alasan untuk variasi dalam manajemen dan rekonsiliasi;

penyebab kesalahan sintaksis dan gaya sintaksis dan cara untuk menghilangkannya.

Mampu untuk:

bangun pidato Anda sesuai dengan norma sintaksis dan sintaksis gaya pidato lisan dan tertulis dari bahasa sastra Rusia:

memperhatikan kaidah koordinasi dan manajemen dalam frasa dan kalimat;

menggunakan konstruksi sinonim untuk mengekspresikan hubungan semantik utama;

memperhitungkan pewarnaan gaya sarana sintaksis dalam pidato lisan dan tertulis;

membangun kalimat dengan benar dengan anggota yang homogen dan terisolasi;

menyusun kalimat kompleks dengan benar.

mengenali dan memperbaiki kesalahan dan ketidakakuratan dalam pidato lisan dan tertulis mereka sesuai dengan norma sintaksis dan sintaksis gaya pidato lisan dan tertulis dari bahasa sastra Rusia.

Durasi pelajaran:2 pelajaran 90 menit. (180 menit).

Jenis pelajaran: praktis

Lokasi pelajaran:ruang latihan

Dukungan materi: ____________________________________________

Literatur:

L.A. Vvedenskaya, M.N. Cherkasova, "bahasa Rusia dan budaya bicara", Rostov-on-Don, "Phoenix", 2003, hlm. 163 -187;

L.A. Vvedenskaya, "Budaya Bicara", Rostov-on-Don, "Phoenix", hlm. 375 - 410.

Grekov V.F. "Bahasa Rusia". Tunjangan, Moskow: Pendidikan, 2002, hlm. 31 - 35.

Tambahan:

A.D. Deikina, T.M. Pakhnova, “Bahasa Rusia. Buku pelajaran praktis untuk siswa SMA”, “Verbum-M”, 2003, hlm. 121 – 164.

Menyediakan: "Bahasa dan budaya bicara Rusia"

Asalkan: disiplin ilmu kemanusiaan

Rencana belajar.

I. Momen organisasi - 3 menit.

II. Memeriksa pengetahuan awal

Pengujian perbatasan - 10 menit.

AKU AKU AKU. Pesan guru - 15 menit.

I.Y. Karya mandiri siswa

dengan materi teoretis - 20 menit.

Y Penyelesaian tugas praktek

Dengan cek kolektif berikutnya - 30 menit.

YI. Pemeriksaan terakhir. Pengujian saat ini - 10 menit.

YII. Menyimpulkan pelajaran. Pekerjaan rumah - 2 menit.

Pedoman untuk bekerja di kelas dan untuk pekerjaan mandiri.

SAYA. Mengatur waktu.

1. Periksa kesiapan Anda untuk pelajaran: penampilan (adanya jubah mandi), buku catatan untuk materi teoretis dan tugas-tugas praktis.

2. Buka buku catatan untuk materi teori, tuliskan topik pelajaran.

Biasakan diri Anda dengan relevansi topik ini.

II. Memeriksa latar belakang pengetahuan tentang topik.

Pengujian perbatasan.

Selesaikan tugas tes(Lampiran 1) dan serahkan kepada gurumu.

AKU AKU AKU. Pembentukan pengetahuan baru.

Pekerjaan mandiri dengan materi teoretis(Lampiran 2).

Baca materi yang disajikan di blok informasi, garis besar ketentuan utama dalam bentuk rencana.

AKU AKU AKU. Pemenuhan tugas praktikum dengan selanjutnya saling verifikasi dengan verifikasi.

Buka bagian praktis(Lampiran 3) dan menyelesaikan tugas No. __________________

______________________________

AKU AKU AKU. Pemeriksaan terakhir.

Selesaikan tugas tes saat ini(Lampiran 4). Kirim ke guru Anda untuk ditinjau.

Pekerjaan rumah:

Pelajari materi teori (ringkasan). Biasakan diri Anda dengan materi yang dipelajari dalam literatur pendidikan.

Lampiran 1

UJI FRONTIER

(norma morfologis)

Tunjukkan jumlah contoh di mana kesalahan dibuat dalam pembentukan bentuk kata!

1) di atas

2) seratus gram

3) sesuai dengan pesanan mereka

4) tertawa riang

1) bakar buktinya

2) delapan kilogram

3) dosen

4) dalam seratus lima puluh enam kasus

1) tidak ada dongeng

2) tertinggi

3) dokter yang luar biasa

4) hingga empat puluh derajat

1) sekitar enam ratus meter

2) ambil dari sang putri

3) di tepi

4) tidak ada stoking

1) kedua pacar

2) lebih tinggi

3) dalam dua ribu tiga

4) panen jeruk

1) topinya

2) dengan enam puluh rubel

3) liburan telah dimulai

4) dua ratus meter

Lampiran 2

BLOK INFORMASI

Sintaksis. Norma sintaksis bahasa Rusia.

Sintaksis (dari bahasa Yunani. Sintaksis - adhesi, koneksi)- Ini adalah bagian dari ilmu bahasa yang mempelajari hukum organisasi pidato yang koheren, cara menghubungkan kata-kata dalam proses komunikasi.

Satuan dasar sintaks adalahkalimat dan frase.

Ungkapan tersebut tidak memiliki makna komunikatif yang independen; itu adalah bagian dari kalimat dan menempati tempat bawahan dalam sintaksis.

Kalimat tersebut memiliki makna gramatikal.

Sebagai ilustrasi, contoh akademisi L.V. Shcherba, yang menyusun proposal seperti itu:Kuzdra shteko yang berkilauan mengayunkan bokra dan menggulung bokra.

Orang Rusia memahami struktur tata bahasa teks ini: jelas bahwa glokaya adalah kata sifat yang terkait dengan kata benda kuzdra di zh. R. dan I.p.

Dasar gramatikal kalimat (subjek dan predikat) juga mudah dibedakan. Kita bahkan dapat memilih predikat homogen.

Norma/kesalahan sintaksis.

Urutan kata dalam kalimat

Sepeda menabrak trem.

Apakah Anda langsung memahami arti kalimat ini? Perlu upaya pemikiran untuk memahami bahwa pelaku kecelakaan bukanlah sepeda, melainkan trem, sedangkan sepeda ternyata berperan sebagai “korban”.

Dalam bahasa Rusia, urutan kata (urutan anggota kalimat) relatif bebas: tidak ada tempat yang tetap untuk satu atau beberapa anggota utama atau kecil kalimat.

Namun, ada urutan yang lebih umum diterima dari anggota proposal - lurus ketertiban dan penyimpangan darinya - urutan terbalik (inversi).

LURUS: Awan besar perlahan menutupi sinar matahari.(definisi yang disepakati sebelum kata benda didefinisikan) - subjek - keadaan modus tindakan mendahului predikat - predikat (setelah subjek) - penambahan (mengikuti predikat) - definisi yang tidak konsisten (setelah kata benda didefinisikan).

Agar ucapan tidak monoton, penulis menggunakan urutan kata terbalik dalam sebuah kalimat.

INVERSI (terbalik):

Contoh: Untuk menekankan tindakan yang ditunjukkan oleh predikat, atau tanda yang diungkapkan olehnya, predikat sering ditempatkan sebelum subjek.

Masalah saya sudah berakhir (A. Kuprin); Malam musim dingin bagus (M. Makarenko); Dia tiba dalam empat hari. Azamat ke benteng (M.Yu. Lermontov).

Untuk meningkatkan ekspresifitas ucapan, inversi juga dapat diterapkan pada anggota kalimat yang lebih kecil (contoh terakhir).

Kesimpulan: Susunan kata dalam sebuah kalimat tergantung pada tujuan apa yang kita tetapkan untuk diri kita sendiri saat membuat kalimat ini.

Dengan demikian, proposal dibagi menjadi dua bagian.(pembagian sebenarnya):

1 - dasar pernyataan (topik ): ini adalah apa yang kita ketahui dari teks sebelumnya atau dari pengaturan pidato.

2 - inti dari pernyataan (rema): itu adalah sesuatu yang baru, sesuatu untuk kepentingan yang proposal itu sendiri dibangun.

Gangguan urutan kata

Kami tidak hanya menerima buku teks, tetapi juga koleksi latihan.

Di sini kita berurusan dengan pelanggaran urutan kata dengan konjungsi ganda "tidak hanya, tetapi juga." Ini akan benar:Kami tidak hanya menerima buku teks, tetapi juga koleksi latihan.

Perjanjian predikat

1. Ada lima siswa dalam lingkaran.

Makan atau -yut? Kedua bentuk dapat diterima: yang pertama menunjukkan kuantitas sebagai satu , yang berarti tindakan bersama, di detikmemisahkan komisinya.

Membandingkan: Kirim lima tentara rusa besar dalam pengintaian (kelompok)

Kirim lima tentara rubah dalam pengintaian (masing-masing dengan tugasnya sendiri).

2. Dengan angka dua tiga empat , yang merupakan bagian dari subjek, predikatnya biasanya berbentuk jamak. h.

Tiga rumah dipanggil untuk malam itu. Empat anjing mengikuti kereta.

3. Dengan kata-kata banyak, sedikit, sedikit, banyak, banyak, banyakpredikat, sebagai suatu peraturan, diletakkan dalam bentuk tunggal.

Ada banyak buku di rak. Banyak anak setiap tahun beristirahat di negara ini.

4. Jika subjek mengandung entitas kolektif dengan makna kuantitatif (mayoritas, minoritas, seri, bagian, dll), maka predikat dapat diletakkan dalam bentuk unit. jam dan banyak lagi h.

Sebagian besar delegasi tiba (tiba) di kongres.

5. Kakak dan adik pergi ke desa (kedua orang sama dalam tindakan mereka (subjek - kombinasi saudara laki-laki dan saudara perempuan ).

Kakak dan adik pergi ke desa (tokoh utama (subjek) adalah saudara laki-laki, dan saudara perempuan adalah orang yang menemani (tambahan).

harmonisasi definisi

Anak yatim bulat, anak yatim bulat

Definisi kata benda yang berjenis kelamin umum diberikan dalam bentuk m.r. atau f.r. tergantung pada jenis kelamin apa orang tersebut dilambangkan dengan kata benda.

Pengganggu yang mengerikan, pengganggu yang putus asa, rakus yang mengerikan, pembuat kekacauan yang tidak dapat diperbaiki, kotor.

Keluarga kami menempati dua kamar besar (besar).

Kedua bentuk kesepakatan dapat diterima, meskipun yang pertama kurang umum.

Definisi tersebut dituangkan dalam bentuk satuan. jam, jika dalam arti tidak hanya mengacu pada entitas pertama (terdekat), tetapi juga pada yang lainnya.

Angsa dan bebek liar terbang lebih dulu -itu tidak mungkin angsa liar dan bebek domestik.

Mantel bulu dan topinya yang luar biasa tidak membuat kesan apa pun -arti dari mantel bulu dan topi itu luar biasa

Definisi diletakkan dalam bentuk jamak ketika mungkin tidak jelas apakah itu merujuk hanya pada entitas terdekat atau ke seluruh rangkaian anggota yang homogen.

Kamar memiliki lemari cokelat dan sofa. Seorang anak laki-laki dan perempuan berusia sepuluh tahun lewat.

Bagaimana menurutmu?: sudah lama aku tidak bertemu-ku (atau saya) saudara laki-laki dan perempuan?

Pencocokan aplikasi.

Di kota Orel, tetapi di stasiun Orel.

Nama kota biasanya setuju dalam semua kasus dengan kata yang ditentukan:di kota Moskow, dekat kota Smolensk.

Nama kota majemuk biasanya tidak cocok:Di Mineralnye Vody

Nama sungai biasanya setuju dengan kata yang ditentukan:di Sungai Dnieper, antara sungai Ob dan Yenisei, dekat Sungai Vistula.

Namun, nama sungai yang tidak jelas tidak setuju:di Sungai Ros, anak sungai Seversky Donets River.

Nama danau, teluk, selat, teluk Tidak setuju dengan nama generik:di danau Elton dan Baskunchak, dekat Teluk Alaska, di Bosporus, di Tanduk Emas.

Nama-nama pulau, semenanjung, gunung, pegunungan, gurun, biasanya juga Tidak setuju: di pulau Novaya Zemlya, dekat pulau Madagaskar, di Gurun Karakum, dekat Tanjung Chelyuskin.

- Orang-orang terkenal setujuNama-nama yang biasa digunakan dalam pidato:di Pulau Sakhalin - bagian utara Pulau Sakhalin. (dua pilihan)

Nama stasiun, port Tidak setuju: di pelabuhan Odessa, di stasiun Moskow-Penumpang.

Nama jalan dalam bentuk f.r. setuju, sisanya tidak setuju: di Jalan Sretenka, di sudut Jalan Arbat, dekat Jalan Oleniy Val.

Nama-nama astronomi Tidak setuju: orbit planet Mars.

Nama unit administratif-teritorial asing tidak setuju: di Michigan

Nama-nama republik asing setuju, jika mereka berakhiran –iya, nama lain Tidak setuju: Di Republik Bolivia, perdagangan antara Rusia dan Republik India, di Republik Kuba (Siprus).

Pelanggaran perjanjian.

Dokter muda itu datang ke resepsi.

Di sini kita berhadapan dengan pelanggaran kesepakatan antara subjek "dokter" definisi "muda", yang tidak dapat diterima. Dan ketidakcocokan antara subjek dan predikat (dokter datang) adalah pilihan yang valid. Ini akan benar:Dokter muda itu datang (atau datang) ke janji temu (bila menyangkut wanita).

Kontrol

Ini adalah hubungan antara anggota kalimat, yang menemukan ekspresinya dalam pilihan yang benar dari kasus bentuk 9 dengan atau tanpa preposisi).

A) desain yang tidak terdugamembayar (apa?) perjalanan, tenaga kerja pekerja, biaya perjalanan bisnis.

B) Konstruksi preposisionalmembayar (untuk apa?) ongkos.

C) Dalam kasus lain, konstruksinya sama

Naik trem - naik trem, minta bantuan - minta bantuan.

Kesalahan (preposisi sinonim, meskipun berbeda dalam LZ: "di dalam sesuatu", "di permukaan sesuatu")

A) B: - dengan objek geografis: di kota, di Belarus

di dalam ruangan: di bioskop, di teater, di sirkus (jika yang kami maksud adalah pertunjukan, pertunjukan, maka DI pertunjukan, di konser, di opera).

B) NA: - dengan nama gunung (dalam bentuk tunggal h) dan daerah pegunungan: di Gunung Ararat, di Kaukasus (dengan nama gunung dalam bentuk jamak - V .: di Pegunungan Alpen, di Pyrenees)

Dengan nama kendaraan: di kereta, di kereta bawah tanah (jika di dalam kendaraan - di kereta)

Dengan nama pulau, semenanjung: di Kamchatka, di Taimyr

DI - DARI, AKTIF - DARI: pergi ke Krimea - kembali dari Krimea (kadang-kadang: pergi ke wilayah Volga - kembali dari wilayah Volga), pergi ke Ural - kembali dari Ural.

OVER and FOR: “Untuk mempelajari suatu objek tanpa mengganggu “perilaku”-nya(perhatikan bintang-bintang)“untuk mempelajari fenomena dan mengaturnya» (pengamatan hewan percobaan)

ON: Kami merindukan ANDA atau ANDA:

dengan kata ganti orang ke-3, PO mengatur D.p. (untuk dia, untuk mereka)

dengan kata ganti orang ke-1 dan ke-2 digabungkan dengan P..p. (kangen kamu)

Gangguan kontrol

Perlu dibedakan antara konstruksi dengan kata yang dekat maknanya dan frasa yang memiliki kontrol berbeda.

Keunggulan atas sesuatu - keunggulan atas sesuatu;

Keyakinan pada sesuatu - keyakinan pada sesuatu;

bayar ongkosnya - bayar ongkosnya

Kesalahan sintaks dibuat dalam kalimat berikut:

Memastikan tidak ada lagi dari (dari) pembicara tidak dapat ditarik keluar, kami memutuskan untuk menutup debat.

PADA (pada) kompetisi tahap pertama, baik mahasiswa maupun karyawan institut dapat bersaing.

Seringkali dalam kalimat dengan dua atau lebih kata kontrol adatambahan umum. Konstruksi seperti itu benarjika kata-kata kontrol memerlukan kasus dan preposisi yang sama:membaca dan menguraikan buku, berbicara dan menulis tentang sastra kontemporer.Tetapi jika kata yang bergantung ada di kata-katayang memerlukan kontrol yang berbeda, maka terjadi kesalahan:Kami mencintai dan akan dilahirkan oleh Tanah Air kami ( cinta apa? Bangga dengan apa?) Oleh karena itu, akan benar:Kami mencintai Tanah Air kami dan bangga karenanya.

Berkenaan dgn partisip

Buku yang tergeletak di atas meja dibaca.

Kerugiannya terletak pada urutan kata yang salah: kata benda yang didefinisikan buku ternyata di tengah-tengah omset partisipatif, meskipun menurut aturan itu harus sebelum seluruh omset atau sesudahnya (Buku yang tergeletak di atas meja telah dibaca; Buku di atas meja telah dibaca.

Mengingat: Fitur gaya dari pergantian participle dan participle adalah bahwa mereka memberikan pernyataan karakter kutu buku (!)

Omset partisipatif

Kesalahan dalam penggunaan pergantian adverbial

Saat saya mendekati stasiun, topi saya jatuh.

Melanggar aturan penggunaan frasa adverbial.

Omset adverbial menunjukkan tindakan tambahan untuk yang utama. Dalam kalimat ini, tindakan utama dinyatakan dengan kata kerja "terbang". Predikat ini mengacu pada kata "topi". Ternyata topi itu melaju ke stasiun.

Ini akan benar:Dalam perjalanan ke stasiun, saya kehilangan topi.

Proposal dengan anggota yang homogen.

Saya minum teh dengan lemon dan menikmati

Kata-kata "dengan lemon dan dengan senang hati" hanya secara dangkal menyerupai anggota yang homogen, tetapi mereka mengekspresikan konsep yang tidak sesuai yang jauh dari satu sama lain, oleh karena itu mereka tidak dapat bertindak sebagai anggota yang homogen.

Hal yang sama dalam permainan kata-kata:Saat itu hujan dan dua siswa: satu ke sekolah, yang lain di sepatu karet.

Kalimat majemuk.

Ayam jantan telah lama bernyanyi dan bermain di klakson.

Intinya adalah dalam tanda baca kalimat yang salah: tidak menempatkan koma sebelum serikat TETAPI. Akibatnya, alih-alih kalimat majemuk, ternyata kalimat sederhana dengan predikat homogen.

Kalimat kompleks.

Ini anjing tanpa ekor

Siapa yang menepuk kerah kucing,

Yang menakutkan dan menarik perhatian,

Yang dengan cekatan mencuri gandum...

Ini adalah puisi-puisi S.Ya.Marshak.

Pengulangan serikat dalam hal ini adalah perangkat artistik penulis.

Dalam pidato tertulis, ini adalah pelanggaran norma sintaksis: dengan subordinasi yang konsisten, kata-kata sekutu yang sama tidak boleh diulang.

Norma/kesalahan gaya sintaksis.

Ketidaktahuan fitur gaya fungsional bahasa sastra Rusia adalah alasan utama terjadinya kesalahan sintaksis dan gaya. Sebagai aturan, kesalahan sintaksis gaya dikaitkan dengan penggunaan sintaksis yang kompleks, frasa adverbial dalam gaya bahasa sehari-hari.

Dia adalah saudaraku.

Penggunaan kata penghubung "to be" pada present tense merupakan ciri dari gaya ilmiah, sedangkan pada gaya bahasa sehari-hari penggunaan ini merupakan kesalahan sintaksis dan stilistika.

Lampiran 3

BAGIAN PRAKTIS

Latihan 1 . Perbaiki kesalahan, tentukan jenisnya.

Mengapa dia membutuhkan superioritas atas ayahnya?

Mendengarkan musik yang mengasyikkan ini, saya membayangkan gambar badai.

Dia tidak membayar ongkos bus.

Kesimpulan diambil untuk memperoleh berbagai senyawa kimia

Siapa yang akan memutuskan masalah?

Seniman itu menggambarkan bagaimana Peter 1 mengirim pasukan ke medan perang, mengikuti cara Surikov.

Mereka selanjutnya akan menyajikan minat terbesar untuk anak cucu.

Ivanov mengatakan bahwa saya tidak akan tertidur, tetapi saya akan mempelajari semua tiket sebelum pagi.

Hari ini kami bekerja tidak hanya di kantor, tetapi juga di laboratorium.

Dia menyukai musik dan menari.

Malam itu hujan dan gelap.

Kakaknya adalah seorang dokter.

Semua tindakan tergantung pada kita untuk mencegah bencana telah diambil.

Sesuai perintah direktur, batas waktu penyampaian laporan adalah 1 Mei.

Sulit untuk berurusan dengan seseorang ketika Anda tahu bahwa dia benar-benar pemalu.

Esai tersebut menggambarkan lingkungan sekolah dengan baik.

Dalam sambutannya, pembicara menunjukkan kekurangan-kekurangan tersebut.

Di bidang pengembangan perangkat lunak komputer selama bertahun-tahun Amerika Serikat adalah yang pertama.

Surat kabar The Arguments and Facts baru-baru ini menerbitkan sebuah artikel menarik.

Dua serangan jantung merusak kesehatannya.

Setelah membaca fitnah seperti itu, tangan saya gemetar.

Setelah menyia-nyiakan semua kekayaannya, dia tidak punya apa-apa lagi untuk anak-anak.

Karena saya tahu tentang kedatangannya, saya bisa mempersiapkan diri untuknya.

Pemilik tanah membayar pajak tanah ke kas kota, yang didirikan sesuai dengan undang-undang.

Makanan di pesawat sangat lezat, berkalori tinggi, dan dirancang secara unik.

Hutan membentang di sepanjang sungai dan sangat indah.

Komandan memanggil anak itu dan berkata bahwa kami akan membawamu ke detasemen.

Saya menulis kertas ujian terakhir dengan buruk. Karena saya melewatkan dua pelajaran terakhir.

Tugas 2. Perbaiki teks berikut. Tentukan jenis kesalahan yang dibuat, jelaskan alasannya.

Tugas 3. Munculkan beberapa kalimat yang koheren (4 - 5) dengan kesalahan sintaksis dan sintaksis yang bukan topik medis. Bertukar dengan tetangga untuk menemukan dan memperbaikinya. Kemudian menilai jawabannya.

STANDAR UNTUK BAGIAN PRAKTIS

Latihan 1

Mengapa dia membutuhkan superioritas atas ayahnya? (atas ayah)

Mendengarkan musik yang mengasyikkan ini, saya membayangkan gambar badai. (Saya mewakili)

Dia tidak membayar ongkos bus. (tanpa ZA)

Kesimpulan diambil untuk memperoleh berbagai senyawa kimia (setelah mendapatkan ... kesimpulan ditarik).

Lizaveta kembali. Sesampainya di rumah, mayat Alena Ivanovna tergeletak di genangan darah.

Siapa yang akan memutuskan masalah? (tentang siapa)

Pembicara yang melaporkan data ini dan yang ternyata adalah seorang patriot transportasi sungai yang bersemangat membuat perbandingan yang menarik.

Seniman itu menggambarkan bagaimana Peter 1 memimpin pasukan ke medan perang, mengikuti cara Surikov.

Di bengkel tukang kunci, kami mengajari anak-anak kami untuk melakukan, melakukan, bukan merusak.

Turgenev mencintai dan memberi tahu kami tentang kekuatan alam yang tak habis-habisnya, keindahannya yang abadi.

Mereka selanjutnya akan menjadi perhatian terbesar bagi keturunan (Mereka akan ... untuk keturunan)

Ivanov mengatakan bahwa saya tidak akan tertidur, tetapi saya akan mempelajari semua tiket sebelum pagi. (tidak akan tidur)

Hari ini kami bekerja tidak hanya di kantor, tetapi juga di laboratorium. (bukan hanya tapi)

Sebuah buku teks tentang keperawatan yang saya baca, yang sangat saya sukai.

Dia menyukai musik dan menari.

Malam itu hujan dan gelap.

Kakaknya adalah seorang dokter. (tanpa WS)

Semua tindakan tergantung pada kita untuk mencegah bencana telah diambil. (Semua tindakan dalam kekuatan kami untuk mencegah bencana telah diambil).

Sesuai perintah direktur, batas waktu penyampaian laporan adalah 1 Mei. (Sesuai perintah direktur, batas waktu penyampaian laporan adalah 1 Mei (setelah preposisi menurut, berkat, bertentangan dengan - kata benda dan tempat di D.p.)).

Sulit untuk berurusan dengan seseorang ketika Anda tahu bahwa dia benar-benar pemalu.

Esai tersebut menggambarkan lingkungan sekolah dengan baik. (Lingkungan sekolah dijelaskan dengan baik dalam esai.)

Dalam sambutannya, pembicara menunjukkan kekurangan-kekurangan tersebut.(Dalam sambutannya, pembicara menunjukkan kekurangan-kekurangan tersebut).

Di bidang pengembangan perangkat lunak komputer, selama bertahun-tahun Amerika Serikat adalah yang pertama (Di bidang pengembangan perangkat lunak komputer, Amerika Serikat adalah yang pertama selama bertahun-tahun).

Surat kabar "Argumen dan Fakta" baru-baru ini menerbitkan artikel yang menarik (Surat kabar "Argumen dan Fakta" baru-baru ini menerbitkan artikel yang menarik).

Dua serangan jantung merusak kesehatannya (Dua serangan jantung merusak kesehatannya).

Setelah membaca fitnah seperti itu, tangan saya gemetar. (Ketika saya membaca fitnah ini, tangan saya gemetar.)

Setelah menyia-nyiakan semua kekayaannya, dia tidak meninggalkan apa pun untuk anak-anak (Setelah menyia-nyiakan semua kekayaannya, dia tidak bisa meninggalkan apa pun untuk anak-anak).

Karena saya tahu tentang kedatangannya, saya bisa mempersiapkannya (Karena (karena) saya tahu tentang kedatangannya, saya bisa mempersiapkannya).

Pemilik kavling membayar pajak bumi ke kas kota yang didirikan menurut undang-undang (Pemilik kavling membayar pajak bumi ke kas kota yang didirikan menurut undang-undang).

Makanan di dalam pesawat sangat lezat, berkalori tinggi, dan dirancang secara unik (Makanan di dalam pesawat sangat lezat, berkalori tinggi, dan dirancang secara unik).

Hutan membentang di sepanjang sungai dan sangat indah (Hutan membentang di sepanjang sungai, dan sangat indah).

Komandan memanggil anak itu dan berkata bahwa kami akan membawamu ke detasemen. (Komandan memanggil anak itu dan mengatakan bahwa mereka akan membawanya ke detasemen).

Saya menulis kertas ujian terakhir dengan buruk. Karena saya melewatkan dua pelajaran terakhir (saya menulis ujian terakhir dengan buruk, karena saya melewatkan dua pelajaran terakhir).

Tugas 2. .

“Maag yang menderita penyakit lambung selama 10 tahun, menunjukkan tanda-tanda pendarahan internal. Pasien pucat. Nadi 106. Perut lunak. Gejala iritasi peritoneal negatif. Komplikasi apa dari penyakit yang disebutkan telah berkembang? Untuk memastikan diagnosis, studi ekstrem apa yang harus dilakukan?

“Seorang pasien yang menderita penyakit saluran pencernaan selama 10 tahun menunjukkan tanda-tanda pendarahan internal. Pasien pucat. Nadi 106. Perut lunak. Tidak ditemukan gejala iritasi peritoneum. Apa yang memperumit penyakit saluran pencernaan? Tes apa yang harus dilakukan untuk memastikan diagnosis ini?

Lampiran 4

PENGUJIAN SAAT INI

Kesalahan sintaks dalam bahasa Rusia dapat dikaitkan dengan:

pembentukan kata yang salah;

pelanggaran bentuk tata bahasa kata;

pelanggaran manajemen;

ketidaktahuan tentang arti leksikal kata tersebut;

kontaminasi

pelanggaran urutan kata dalam kalimat;

pelanggaran kesepakatan;

konstruksi kalimat yang salah dengan pergantian partisipatif;

pengulangan yang tidak dapat dibenarkan dari serikat pekerja yang identik (kata gabungan) dalam kalimat yang kompleks.

Mereka biasanya dikaitkan dengan apa?

A. Kesalahan gaya leksiko:

B. Sintaks dan kesalahan gaya bahasa.

menggunakan frase adverbial dalam gaya sehari-hari;

menggunakan prangko dalam esai sekolah;

menggunakan klerikalisme dalam konteks asing;

menggunakan kosakata dengan sufiks kecil dalam gaya ilmiah dan bisnis.

REFERENSI untuk tes saat ini

(norma/kesalahan sintaksis)

3, 6, 7, 8, 9

A - 2, 3

B - 1

Sekolah Kedokteran Negeri Bratsk

Saya menyetujui: Dipertimbangkan pada pertemuan CMC

Wakil Direktur SD : Berita Acara _______________ ___

Ketua KPK:

__________________ __________________________

O.I.Kondratovich E.N.Lokteva

Pengembangan metodis

pelajaran praktis untuk siswa

Tema:"Sintaksis. Penggunaan konstruksi sintaksis dalam pidato. Kesalahan khas dalam manajemen dan konstruksi konstruksi sintaksis. Cara untuk memperbaikinya"

Topik: “Sintaks. Penggunaan konstruksi sintaksis dalam pidato. Kesalahan khas dalam manajemen dan konstruksi konstruksi sintaksis. Cara untuk memperbaikinya.

Jenis kelas:praktis.

Jenis pelajaran:gabungan (mempelajari materi baru, pembentukan keterampilan praktis, kontrol pengetahuan).

Waktu:90 menit

Tujuan pelajaran:

Pelatihan:

Membangun keterampilan dan kemampuan:

membangun kalimat dengan mempertimbangkan norma sintaksis bahasa sastra Rusia.

Mengembangkan:

mengembangkan pemikiran logis (kemampuan untuk menganalisis, membandingkan, menggeneralisasi);

mengembangkan perhatian, memori, kemampuan kognitif;

mengembangkan kualitas bicara yang komunikatif, kemampuan untuk mengekspresikan pikiran mereka secara koheren dan kompeten.

Pendidikan:

membentuk sikap hormat terhadap bahasa ibu; rasa tanggung jawab untuk melestarikan bahasa Rusia sebagai bagian integral dari budaya nasional;

untuk mempengaruhi lingkup motivasi kepribadian siswa: untuk membentuk minat pada subjek dan profesi yang dipilih;

untuk membentuk kemampuan untuk mengatur pekerjaan mereka dengan benar dan menggunakan waktu secara rasional;

Koneksi interdisipliner:

menyediakan:kursus pendidikan umum bahasa Rusia, budaya bicara;

asalkan:disiplin ilmu kemanusiaan, LD, OSD.

Koneksi internal:literatur.

Peralatan:metode. perkembangan bagi guru dan siswa.

Tempat belajar:kelas untuk latihan praktis.

Literatur:

Utama:

"Bahasa Rusia dan budaya bicara": buku teks, pendidikan tinggi, ed. prof. O.Ya.Goikhmana, Tim penulis, 2005; D.E.Rozental, I.B.Golub, “Bahasa Rusia. Gaya bahasa dan budaya bicara”, “Makhaon”, Moskow, 2005

Tambahan:

L.A. Vvedenskaya, M.N. Cherkasova, "bahasa Rusia dan budaya bicara", Rostov-on-Don, "Phoenix", 2003

Rencana belajar.

I. Momen organisasi. - 1 menit.

II. Motivasi pelajaran. - 2 menit.

AKU AKU AKU. Organisasi kegiatan pendidikan dan kognitif siswa:

Pembentukan keterampilan dan kemampuan

1) Pemenuhan tugas praktek

diikuti oleh kolektif dan pemeriksaan diri. - 65 menit.

2) Pengujian tonggak pencapaian - 20 mnt

I.Y. Menyimpulkan pelajaran. - 1 menit.

V. Pekerjaan Rumah - 1 menit.

Kemajuan kursus.

II.

2

Motivasi untuk mempelajari topik baru. Norma sintaksis dan sintaksis gaya bahasa Rusia termasuk yang paling penting, karena mereka termasuk dalam norma morfologis tata bahasa Rusia. Pelanggaran norma sintaksis adalah kesalahan besar. Selain itu, situasinya diperumit oleh sejumlah besar bentuk varian yang diamati pada tingkat sintaksis di bidang kontrol dan koordinasi. Dalam hal ini, perlu untuk sangat memperhatikan norma sintaksis dan sintaksis dari bahasa sastra Rusia dan, jika mengalami kesulitan, selalu merujuk ke kamus. Pembentukan keterampilan dan kemampuan Pelaksanaan tugas praktek No. _____________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ diikuti oleh verifikasi kolektif, diri sendiri dan timbal balik(Lampiran 1). Pemeriksaan terakhir pengujian tonggak(Lampiran 2).

siswasecara kolektif dan individualmelakukan tugas-tugas praktis. Siswa menyelesaikan tugas dan menyerahkannya.

Sekolah kedokteran institusi negara Bratsk

Saya menyetujui: Dipertimbangkan pada pertemuan CMC

Wakil Direktur SD: Berita Acara No. _________________

Ketua KPK:

__________________ ______________________

O.I. Kondratovich E.N. Lokteva

Pengembangan metodis

pelajaran praktis untuk guru

Tema:"Sintaksis. Penggunaan konstruksi sintaksis dalam pidato. Kesalahan khas dalam manajemen dan konstruksi konstruksi sintaksis. Cara untuk memperbaikinya.

Disiplin:"Bahasa Rusia dan budaya bicara", bagianSaya

Keahlian: "LD", "SD", "Farmasi", "Kedokteran Gigi", "Kedokteran Gigi Ortopedi"

Kursus - II

Semester - 3

Disusun oleh:

guru GMUB:

M.G. Pyatnikova

Bratsk 2006

Bratsk 2006

Menganalisis penggunaan frasa partisipatif dalam pidato, editor sering melihat kesalahan dalam pembentukan partisip dan, menghilangkannya, mengganti konstruksi ini dengan kalimat atributif bawahan. Pertimbangkan contoh pengeditan gaya seperti itu.

1. Tidak mudah menemukan peneliti yang mau mengambil topik yang kompleks ini. - Tidak mudah untuk menemukan asisten peneliti yang akan mengambil topik yang kompleks ini.

2. Setiap orang yang melihat gambar ini pasti akan marah. - Setiap orang yang melihat gambar ini pasti akan marah.

3. Tepuk tangan panjang tak henti-hentinya terdengar. - Ada tepuk tangan yang tidak berhenti untuk waktu yang lama (tepuk tangan yang tidak berhenti untuk waktu yang lama).

4. Pesanan yang dilakukan oleh perusahaan kami bersifat khusus. - Pesanan yang dipenuhi perusahaan kami istimewa.

Pada contoh pertama, participle dibentuk dari kata kerja subjungtif, pada contoh kedua, present participle dibentuk dari kata kerja perfective, pada ketiga, participle pasif dari kata kerja intransitif, dan terakhir, pada keempat, participle nyata dari kata kerja refleksif secara ilegal menggantikan pasif yang dilakukan. Editor menghilangkan semua pelanggaran norma bahasa ini dengan mengganti frasa partisipatif dengan konstruksi sintaksis paralel. Koreksi gaya yang serupa memungkinkan untuk menghindari merangkai frasa partisipatif yang membuat kalimat menjadi rumit dan berat.

Sifat mekanik baja, yang diuji pada sampel yang terbuat dari batang yang ditempa dari potongan yang dipotong dari bagian bawah ingot, disajikan pada tabel 2, memenuhi persyaratan TS. - Sampel untuk pengujian mekanis baja dipotong dari batang, yang diperoleh dari bagian ingot yang menguntungkan. Hasil pengujian menunjukkan (Tabel 2) bahwa sifat mekanik baja memenuhi persyaratan TS.

Ada kesalahan terkait dengan pelanggaran urutan kata dalam pergantian partisipatif: Delegasi yang tiba di konferensi harus mendaftar - kata (delegasi) yang ditentukan ada di dalam pergantian partisipatif. Koreksi gaya berikut ini dimungkinkan: Delegasi yang datang ke konferensi harus mendaftar atau: Delegasi yang datang ke konferensi ... akhirnya, Delegasi yang datang ke konferensi harus mendaftar.

Tidak dapat diterima untuk membedakan jenis bentuk tegang dari predikat kata kerja dan partisip, yang juga harus diikuti oleh editor. Pengeditan gaya dalam hal ini bermuara pada pencocokan bentuk kata kerja:

1. Tugas yang diterima siswa diselesaikan tepat waktu. - Tugas yang diterima oleh siswa (atau: yang diterima oleh siswa) diselesaikan tepat waktu.

2. Pabrik tidak akan bertanggung jawab atas kecelakaan yang mungkin terjadi karena penggunaan peralatan yang tidak tepat. - Pabrik tidak akan bertanggung jawab atas kecelakaan yang mungkin terjadi karena penggunaan peralatan yang tidak tepat.

3. Banyak proposal berharga diterapkan untuk meningkatkan kualitas kain yang diproduksi oleh pabrik. - Banyak proposal berharga diterapkan untuk meningkatkan kualitas kain yang diproduksi oleh pabrik.

Seperti yang Anda lihat, penggunaan konstruksi sintaksis paralel sangat nyaman ketika menghilangkan kesalahan dalam frasa partisipatif, meskipun ini tidak berarti sama sekali bahwa frasa partisipatif sebagai kategori tata bahasa tidak nyaman. Kami berbicara tentang kelebihan mereka dan mencatat bahwa dalam pengeditan teks teks, lebih sering diperlukan untuk mengganti bagian atributif bawahan dari kalimat kompleks dengan pergantian partisipatif. Mari kita lihat beberapa contoh:

1. Di kejauhan terlihat puncak-puncak gunung yang tertutup salju yang berkilauan diterpa sinar matahari. - Di kejauhan orang bisa melihat puncak gunung, tertutup salju, yang berkilau di bawah sinar matahari.

2. Soal ini merupakan pokok bahasan logika matematika, yang telah berkembang menjadi ilmu eksakta yang menggunakan metode penelitian matematis. - Soal ini merupakan pokok bahasan logika matematika, yang telah berkembang menjadi ilmu eksakta dan menggunakan metode penelitian matematis.

3. Untuk mengatasi masalah ini, sistem eksak tertutup digunakan, yang memperhitungkan semua interaksi elektron dan ion, yang sesuai dengan memperoleh sejumlah ekspresi untuk gas elektron, yang dipelajari dengan metode fungsi. - Untuk mengatasi masalah ini, sistem eksak tertutup digunakan, yang memperhitungkan semua interaksi elektron dan ion, yang sesuai untuk memperoleh sejumlah ekspresi untuk gas elektron yang dipelajari dengan metode fungsi.

Dalam contoh pertama, penggantian bagian bawahan dari kalimat kompleks dengan frasa partisipatif mengklarifikasi kata yang didefinisikan (bukan gunung, tetapi puncak), pada yang kedua, mengklarifikasi koneksi tata bahasa (definisi pertama mengacu pada kata logika, yang kedua - untuk kata sains); selain itu, pengulangan kata-kata yang bersekutu dan merangkai jenis bagian bawahan yang sama dengan subordinasi berurutan dikecualikan, yang meningkatkan konstruksi sintaksis. Dalam contoh ketiga, koreksi stilistika ditentukan oleh keinginan editor untuk "meringankan" konstruksi dengan menolak untuk secara konsisten mensubordinasikan klausa atributif dalam kalimat yang kompleks.

Saat mengevaluasi penggunaan frasa adverbial dalam pidato, editor menemukan kesalahan dalam konstruksi kalimat: frasa adverbial digunakan "secara independen" - dengan subjek yang hilang (yang terjadi dalam kalimat impersonal) atau merujuk ke subjek yang berbeda dari tindakan daripada predikat kata kerja: Setelah membaca naskah dengan cermat, editor menjadi jelas bahwa akan ada banyak pekerjaan dengannya; Setelah melarikan diri dari tawanan Chechnya, prajurit itu segera ditemukan oleh ibunya. Untuk koreksi gaya kalimat seperti itu, konstruksi sintaksis paralel biasanya digunakan: Ketika editor membaca naskah, menjadi jelas baginya atau: Setelah membaca naskah dengan cermat, editor memahami ... Namun, metode koreksi gaya lain juga dimungkinkan , Misalnya:

1. Melihat ke dalam rumah, kami memiliki gambar yang menarik. - Melihat ke dalam rumah, kami melihat gambar yang menarik.

2. Deskripsi percobaan diberikan pada Tabel. 1 menggunakan data eksperimen. - Deskripsi percobaan diberikan dalam tabel. 1, di mana data eksperimen digunakan.

Dalam contoh pertama, editor mengganti konstruksi impersonal dengan yang pribadi, pada contoh kedua, alih-alih frasa adverbial, ia menggunakan klausa definitif.

Dalam hal penggunaan kata benda verbal yang tidak dapat dibenarkan secara gaya, editor mencoba menggantinya dengan kata kerja, menghilangkan pewarnaan ucapan klerikal yang tidak tepat, misalnya:

1. Permintaan Ivanova untuk diterima di bagian olahraga ditolak karena prestasi akademik siswa yang buruk. - Permintaan Ivanova untuk membawanya ke bagian olahraga ditolak, karena siswa tersebut tidak belajar dengan baik.

2. Traktor tidak diperbaiki karena kekurangan suku cadang. - Traktor belum diperbaiki, karena tidak ada suku cadang.

Dalam hal ini, editor sering kali harus menggunakan konstruksi sintaksis paralel:

1. Perlu pendalaman pengetahuan siswa dengan menarik teknologi komputer. - Perlu pendalaman pengetahuan siswa, menggunakan teknologi komputer dalam mengajar.

2. Kami mencapai kesepakatan dengan menyelesaikan kesalahpahaman. - Kami telah mencapai kesepakatan (setuju), menyelesaikan kesalahpahaman.

3. Spesialis diberi penghargaan karena mengidentifikasi peluang tambahan untuk menghemat bahan mentah. - Spesialis yang menemukan cara tambahan untuk menghemat bahan mentah diberi penghargaan.

Dengan demikian, penggunaan konstruksi sintaksis paralel memfasilitasi koreksi gaya teks di mana kesalahan dalam konstruksi kalimat dibuat.

Golub I.B. Gaya bahasa Rusia - M., 1997