Koran ekologi untuk anak-anak dari kelompok senior taman kanak-kanak "Matahari di kaki"

Kotova Irina Vladimirovna, guru.
MKDOU No. 7, desa Poldnevoy, distrik Bogdanovichsky, wilayah Sverdlovsk

Surat kabar ekologi "Matahari di kaki" adalah bagian dari proyek ekologi. Ini dirancang untuk anak-anak prasekolah dan orang tua.
Target: pendidikan budaya ekologis pada anak-anak dan orang tua, pembentukan sikap hati-hati terhadap alam, pengembangan daya tanggap emosional.
1 halaman
Nama Rusia untuk bunga - dandelion - dibentuk dari kata kerja untuk meniup. Nama ini mencerminkan kekhasan tanaman - biji pubernya tertiup angin. Dandelion mekar di bulan Mei, berbuah dengan achenes dengan jambul putih - mulai Juni. Ada sekitar 200 dari mereka di satu kepala.
sifat obat. Di Rusia, Dandelion officinalis (Taraxacum officinale) lebih umum daripada yang lain, daunnya mengandung zat besi, kalsium, fosfor, kalium, vitamin A, B, C, E.
Akar dandelion mengobati banyak penyakit yang berbeda. Di musim gugur, jika Anda melihat dandelion yang belum mekar dan belum memberikan semua kekuatannya untuk berbunga, galilah, itu sangat berguna.
2 halaman

Tanaman madu. Madu dari nektar dandelion berwarna kuning keemasan, konsistensi kental, dengan aroma yang kuat dan rasa yang tajam.
Kosmetik. Dandelion juga sangat populer dalam kosmetik rakyat: masker dari daunnya yang segar memberi nutrisi, melembabkan dan meremajakan kulit, dan infus bunga memutihkan bintik-bintik dan bintik-bintik penuaan.
Salad dandelion. Di awal musim semi, Anda perlu mengumpulkan daun dandelion, rendam dalam air garam selama dua jam untuk menghilangkan kepahitan, dan buat salad. Sup dimasak dari daunnya, dan akarnya digoreng.
Fakta Menarik.

Tepat pukul 6 pagi, keranjang kuning dibuka dan ditutup pada pukul 3 sore; perbungaan juga bereaksi terhadap kelembaban atmosfer - dalam cuaca berawan, keranjang juga menutup, melindungi serbuk sari dari kelembaban.
Akar beberapa dandelion mengandung karet.
Dandelion bagi kami adalah bunga kuning cerah. Namun, di Kaukasus ada dandelion dengan warna ungu yang tidak biasa, dan di Tien Shan - ungu.
3 halaman POEMS

"Dandelion"
memakai dandelion
gaun kuning;
Tumbuh - berdandan
Dalam gaun putih
Ringan, lapang
Patuh pada angin. (E. Serova)

"Dandelion"
Menjatuhkan matahari
Sinar emas.
mawar dandelion
Pertama, muda.
Dia memiliki yang luar biasa
Warna emas.
Dia adalah matahari besar
Halo kecil. (O.Vysotskaya)

"Dandelion"
Dandelion emas
Dia tampan, muda
Tidak takut pada siapa pun
Bahkan angin itu sendiri!
Dandelion emas
Dia menjadi tua dan berambut abu-abu.
Dan begitu dia berubah menjadi abu-abu
Terbang bersama angin. (Z. Alexandrova)

Halaman 4 PUZZLE

Pada hari musim panas yang cerah
Bunga mekar emas.
Pada kaki kurus tinggi
Dia tertidur sepanjang jalan,
Dan bangun - tersenyum:
- Di sini saya berbulu!
Oh, aku takut aku akan berantakan
Diam, angin padang rumput!

sinar matahari pagi turun
Muncul di padang rumput.
Ada di sarafan kuning
Berdandan…

Di kaki hijau yang rapuh
Bola telah tumbuh di lintasan.
Angin sepoi-sepoi
Dan menghilangkan bola ini.

Emas dan muda berubah abu-abu dalam seminggu,
Sehari kemudian, dua kepala botak,
Saya akan menyembunyikan yang pertama di saku saya ...

Terbakar di rumput berembun
Senter emas.
Lalu memudar, memudar
Dan berubah menjadi bulu.

Saya adalah bola berbulu
Saya memutihkan di lapangan yang bersih,
Dan angin bertiup -
Batangnya tetap.

MBDOU "TK tipe gabungan No. 52"

Koran ekologi untuk orang tua

planet yang sehat

tahun 2015-2016.

"Berita kami"

Pendidikan lingkungan adalah pendidikan moral, spiritualitas, dan kecerdasan.

Untuk mengungkapkan keindahan alam kepada seorang anak dan mengajarinya untuk melihatnya adalah tugas yang sulit. Untuk itu, guru sendiri harus bisa hidup selaras dengan alam, dan anak-anak harus siap meniru setiap gerak-geriknya. Mereka sangat jeli dan memperhatikan kata-kata guru, membedakan dengan baik positif dan negatif dalam tindakan orang dewasa. Pendidikan ekologi, cinta yang tulus pada alam tidak hanya berarti keadaan pikiran tertentu, persepsi keindahannya, tetapi juga pemahaman dan pengetahuannya.

Dengan demikian, syarat terpenting untuk keberhasilan penerapan pendekatan terpadu adalah penciptaan lingkungan di mana orang dewasa, melalui contoh pribadi, menunjukkan kepada anak-anak sikap yang benar terhadap alam dan secara aktif, sejauh mungkin, berpartisipasi dalam kegiatan perlindungan alam bersama. dengan anak-anak.

Dalam kelompok, sudut alam telah dibuat yang memperkenalkan anak-anak pada tanaman dalam ruangan, kondisi yang diperlukan untuk pertumbuhan dan perkembangan mereka, untuk pengamatan dan bekerja di alam.
Di wilayah DOE adajejak ekologisdengan deskripsi objek alam dan bahan pidato untuk mereka. Jalur ekologi menjalankan fungsi kognitif, perkembangan, estetika, dan peningkatan kesehatan. Di jalur ekologis kami melakukan: pengamatan, permainan, kelas teater, tamasya ..

Wisata - salah satu jenis pekerjaan utama dan bentuk khusus organisasi kerja untuk pendidikan lingkungan. Saat bertamasya, anak-anak berkenalan dengan tanaman, hewan, dan sekaligus dengan kondisi habitatnya. Berkat kunjungan, anak-anak mengembangkan pengamatan, ada minat pada alam.

jalan-jalan banyak digunakan untuk pendidikan lingkungan anak-anak. Kami memperkenalkan anak-anak pada perubahan alam melalui musim.

Kami menggunakan di kelassastra, karya musik.Fiksi alam sangat mempengaruhi perasaan anak-anak. Kami menghabiskan waktu bersama anak-anakkuis, teka-teki silang,Permainan pikiran.

Banyak perhatian diberikan pada permainan didaktik, mereka memainkan peran penting dalam pendidikan lingkungan anak-anak. Dengan bantuan mereka, sistem konsep ekologi dasar terbentuk pada anak-anak dan sikap yang benar secara sadar terhadap objek dan fenomena alam dibesarkan.

"Buku Keluhan Alam"Jangan mencemari alam!

Kami dengan hormat meminta: jangan buang sampah sembarangan - jangan membuang sampah dan jangan membentuk tempat pembuangan sampah!

Dengan panggilan seperti itu, alam sekitar menarik bagi kita. Desa kami, Bereznyaki, sangat indah, menarik, tetapi kami, penduduk desa, merusak keindahan ini.

Alam harus dilindungi untuk kita dan generasi mendatang!

Mungkinkah mereka yang menumpuk sampah di tempat umum akan menyimpannya di rumah? Tentu saja tidak! Jadi pekerjaan seperti apa yang layak dilakukan, mengambil mobil Anda dari dacha (atau rumah), untuk membawa sampah ke tempat sampah, daripada membuangnya di jalan? Sehingga semua orang bisa melihat betapa kacaunya kita hidup! Ini adalah indikator standar hidup dan pembangunan kami! Pikirkan baik-baik sebelum Anda membuang kantong atau kantong sampah - bahwa seseorang harus membersihkannya, .. dan jika Anda sendiri yang membersihkan apa yang tidak Anda buang? .. Dan bagaimana rasanya tinggal di rumah orang berdekatan dengan tempat pembuangan sampah? Bayangkan salah satu rumah ini (di sebelah tempat barang rongsokan) adalah milik Anda?!.!

Dan masalahnya bukan dengan siapa pun, tetapi dengan Anda dan saya. Mulailah dengan diri Anda sendiri dan jangan menyalahkan siapa pun untuk apa pun.

Alam Rusia sejak dahulu kala dianggap yang paling indah!

Jadi mengapa Anda dan saya tidak bisa menjaga kebersihan tempat yang begitu indah? Alam sudah dikotori dengan ... dan limbah industri ... dan limbah dari kehidupan kita. Jadi jadilah manusia - jangan membuang sampah, jangan mengotori wilayah dan hentikan kasus pelanggaran aturan yang berlaku umum, peringatkan orang lain dari ini!

Jaga alam asli Anda!

Tidak seorang pun kecuali Anda dan saya yang akan merawatnya!

Orang tua yang terkasih, jalan-jalan keluarga bersama di alam akan memberi Anda banyak emosi positif.

Mampu mendengarkan keheningan alam juga merupakan seni. Cobalah untuk mendengarkan bersama-sama lingkungan Anda dan tebak siapa atau apa yang membuat berbagai suara. Cobalah untuk mencari tahu apa yang dinyanyikan burung-burung itu, apakah pohon birch dan ek berdesir dengan cara yang sama. Apa yang mereka katakan kepada kita? Siapa yang berdesir di rumput? Suara lucu dapat didengar dengan menempelkan telinga Anda ke pohon tua yang kosong di dalamnya, mengetuk batangnya. Dengarkan baik-baik segala sesuatu yang mengelilingi Anda saat berjalan-jalan, dan Anda akan menemukan dunia suara baru untuk diri sendiri dan anak Anda.

Melihat alam dan melihatnya bukanlah hal yang sama. Mengamati, anak berubah menjadi peneliti, indranya, pemikirannya berkembang, ia mencoba memahami dunia di sekitarnya dan membuat banyak penemuan yang sangat diperlukan pada usia ini. Dukung dia dalam hal ini! Cobalah ajari anak Anda untuk melihat keindahan dunia di sekitarnya: sekuntum bunga, kupu-kupu, dan matahari terbenam atau matahari terbit. Tarik perhatian anak-anak pada betapa alam kaya akan warna dan coraknya, betapa beragamnya dunia di sekitar kita. Katakan lebih sering: "Lihat betapa indahnya itu!" atau “Lihat betapa menariknya!”

Adalah mungkin dan lebih penting untuk memahami alam tidak hanya dengan mata: undanglah anak untuk menentukan bagaimana pohon atau semak berbeda dalam bau, rasa, sentuhan. Atau arahkan ke beberapa pohon - biarkan dia menentukan "miliknya sendiri". Rasakan alam juga pasti bisa.

Katakan bahwa hari ini dia akan melihat dan mendengar dunia yang sama sekali berbeda, warna lain, suara lain, dan menemukan rahasia alam. Cobalah untuk menentukan bersamanya "suasana hati" hutan (pohon): seperti apa hari ini - sedih atau ceria?

Air adalah zat yang paling akrab dan sederhana bagi kita. Pada saat yang sama, air penuh dengan banyak misteri. Para ilmuwan masih terus mengeksplorasi air, menemukan fakta yang semakin menarik.

Air adalah kondisi yang diperlukan untuk keberadaan semua organisme hidup di planet kita. “Air lebih berharga dari emas” – percaya orang Badui, yang menjelajahi pasir sepanjang hidup mereka dan tahu harga seteguk air. Mereka mengerti bahwa tidak ada jumlah kekayaan yang akan menyelamatkan seorang musafir di padang pasir jika persediaan air habis.

Air merupakan salah satu kebutuhan manusia yang paling esensial. Hanya oksigen yang lebih penting, yang tanpanya kehidupan sama sekali tidak mungkin.

Seberapa banyak yang kita ketahui tentang air?

Fakta. Seseorang dapat hidup tanpa air selama tidak lebih dari 2-3 hari.

Fakta. Rata-rata, menurut statistik, tubuh hewan dan tumbuhan mengandung lebih dari 50% air.

Fakta. Tubuh kita adalah 65-70% air.

Fakta. Lautan menutupi sekitar 71% dari permukaan planet, dengan kedalaman rata-rata 4 km, dan mengandung 97,6% dari cadangan air bebas yang diketahui di dunia.

Fakta. Air adalah satu-satunya zat di alam yang bebas ditemukan di Bumi, yang kerapatannya dalam keadaan padat lebih kecil daripada dalam keadaan cair. Itulah sebabnya es tidak tenggelam dalam air, dan reservoir, sebagai suatu peraturan, tidak membeku sampai ke dasar (walaupun ini dimungkinkan pada suhu ekstrem).

Fakta. Air laut membeku pada -1,91°C.

Fakta. Seseorang dalam satu tahun mengkonsumsi sekitar 60 ton air hanya dalam proses makan.

Fakta. Air terkadang membeku bahkan pada suhu positif.

Fakta. Sekitar 80% dari permukaan bumi ditutupi dengan air dan hanya 1% dari air ini yang dapat diminum.

Fakta. Air tanah yang tercemar dimurnikan selama beberapa milenium.

Air adalah kekayaan kita yang tak ternilai...

"Aturan Keamanan di Alam"

Cobalah untuk mengingat aturan sederhana yang tidak sulit untuk diikuti.

• Anda dapat mengagumi tanaman dan bunga sebanyak yang Anda suka, tetapi Anda tidak boleh memetik, apalagi memasukkan tanaman asing ke dalam mulut Anda. Beberapa tanaman, jika ditangani, menyebabkan iritasi kulit parah yang dapat berlangsung selama beberapa minggu.

• Dengan jamur yang Anda temukan dihutan juga harus sangat berhati-hati. Kumpulkan hanya jamur yang Anda kenal dan pastikan untuk menunjukkan jamur yang dikumpulkan kepada orang dewasa yang memahaminya. Saat berjalan di hutan, jangan sentuh jamur payung: mereka sangat beracun.

• Jangan minum air mentah, dari badan air mana pun: sungai, danau, atau sungai.

• Untuk melindungi dari gigitan serangga (kutu, tawon, lebah, nyamuk), saat berjalan-jalan di hutan, kenakan celana panjang, kemeja lengan panjang dan pastikan untuk memakai topi. Oleskan obat nyamuk ke area tubuh yang terbuka.

Selama hiking dan jalan-jalan di pedesaan, Anda tidak boleh merusak alam!

• Jika Anda membuat api, maka ketika pergi, jangan lupa padamkan api agar kebakaran hutan tidak berkobar. Api harus diisi dengan air atau ditutupi dengan pasir.

• Jangan merusak pohon, jangan merusak sarang burung - jangan melanggar keindahan dan keharmonisan alam.

• Jangan tinggalkan sampah! Di tempat terbuka yang penuh dengan pembungkus kertas, kantong plastik, kotak dan botol plastik, tidak ada yang mau berhenti. Sampah yang tidak dapat dibakar (botol kaca, kaleng besi) harus dibawa untuk dibuang di tempat yang telah ditentukan.

Permainan ekologi

Orang tua yang terkasih, bermainlah dengan anak-anak, berbicara, mengamati dan Anda akan mengerti bahwa itu perlu untuk Anda dan bayi tercinta Anda.

"Tanaman mana yang hilang?"

Empat atau lima tanaman ditempatkan di atas meja. Anak-anak mengingat mereka. Guru mengajak anak-anak untuk memejamkan mata dan membuang salah satu tanaman. Anak-anak membuka mata mereka dan mengingat tanaman mana yang masih berdiri

"Tas cantik"

Kantong berisi: madu, kacang-kacangan, keju, millet, apel, wortel, dll. Anak-anak mendapatkan makanan untuk hewan, tebak untuk siapa, siapa makan apa. Dekati mainan dan perlakukan mereka.

"Bumi, air, api, udara"

Para pemain berdiri dalam lingkaran, di tengah - pemimpin. Dia melempar bola ke salah satu pemain, sambil mengucapkan salah satu dari empat kata: tanah, air, api, udara. Jika pengemudi mengatakan "tanah", orang yang menangkap bola harus segera menyebutkan orang yang tinggal di lingkungan ini; pemain menjawab kata “air” dengan nama ikan, kata udara dengan nama burung. Pada kata "api", semua orang harus dengan cepat berbalik beberapa kali, melambaikan tangan.

"Tebak Tumbuhan"

Sekarang Anda masing-masing akan memikirkan tanaman hias, beri tahu kami tentangnya, tanpa menyebutkan namanya. Dan kami akan menebak tanaman dari cerita dan menamainya.

"Lalat, berenang, berlari"

Guru menunjukkan atau menamai suatu objek satwa liar kepada anak-anak. Anak-anak harus menggambarkan cara benda ini bergerak. Misalnya: pada kata “kelinci”, anak-anak mulai berlari (atau melompat) di tempat; pada kata "penyalib" - mereka meniru ikan yang berenang; pada kata "burung gereja" - gambarkan penerbangan seekor burung.

"Kronik Acara Kami"

Planet Bumi adalah rumah kita bersama, setiap orang yang tinggal di dalamnya harus memperlakukannya dengan hati-hati dan hati-hati, melestarikan semua nilai dan kekayaannya.

Kerjasama taman kanak-kanak dengan keluarga anak-anak dalam arah lingkungan, acara yang diselenggarakan bersama tidak hanya membantu memastikan kesatuan dan kontinuitas proses pedagogis, tetapi juga membawa ke dalam proses ini pewarnaan emosional positif khusus yang diperlukan untuk anak.

Cara paling efektif untuk melaksanakan tugas-tugas pendidikan lingkungan adalah dengan menyelenggarakan kegiatan proyek bersama dengan orang tua dan anak-anak. Partisipasi dalam kampanye lingkungan, subbotnik, berkebun, mengerjakan proyek lingkungan adalah kesempatan unik bagi anak-anak dan orang tua untuk membuktikan diri, untuk memberi manfaat bagi lingkungan alam tanah asal mereka.

Di taman kanak-kanak kami, lingkungan yang menguntungkan telah diciptakan untuk mempelajari alam sekitarnya. Anak-anak, bersama dengan orang tua dan staf pengajar, berpartisipasi dalam kegiatan lingkungan.

• "Menanam sebuah pohon."
• "Baterai"
• "Koleksi kertas bekas"
• "kantong kertas"
• Kebaruan proyek ekologi terletak pada penggunaan teknologi komputer informasi. Fakta utama yang menjamin efektivitas proses pendidikan adalah keterlibatan pribadi anak-anak dan orang tua dalam kehidupan yang penuh peristiwa. Menggunakan teknologi baru yang menarik bagi generasi baru, inklusi ini dapat dipastikan. Proyek ini memungkinkan anak-anak dan orang tua untuk melakukan apa yang mereka sukai dan pada saat yang sama bermanfaat bagi dunia di sekitar mereka. Hanya dengan upaya bersama kita dapat menyelesaikan tugas utama - untuk mendidik orang yang melek lingkungan.

Halo. Topik laporan saya: "Koran ekologi di sekolah."

1 slide. Di luar abad ke-21. Hari ini, kita semua khawatir tentang informasi bahwa kita berada di ambang bencana: kita menghirup udara kotor, makan makanan yang terkontaminasi kotoran dan minum air yang sama, dan pada saat yang sama kita hanya memberi alam produk dari aktivitas vital kita. Dan apa yang akan terjadi selanjutnya? Apa yang terjadi dengan alam? Bagaimana cara menyingkirkan masalah yang akan datang? Ilmu ekologi membantu kita untuk memahami ini dan banyak pertanyaan lainnya.

2 slide . Perlu dicatat bahwa sekolah kami hanya memiliki sembilan kelas. Meskipun tidak besar dan pedesaan, masih ada orang di dalamnya yang peduli dengan apa yang akan terjadi pada planet ini di masa depan. Sayangnya, mata pelajaran "Ekologi" dimulai dari kelas 10, jadi kami sedikit kekurangan pengetahuan. Jalan keluar dari situasi ini ditemukan oleh seorang guru biologi yang bersama dengan murid-muridnya menerbitkan surat kabar lingkungan sekolah, Ecological Echo. Surat kabar itu masih muda - edisi pertama diterbitkan pada November 2014. Tapi sekarang diminati di kalangan anak sekolah.

3 slide . Surat kabar lingkungan untuk siswa di sekolah adalah peluang besar untuk mewujudkan kemampuan kreatif mereka, ini adalah tempat untuk ekspresi diri mereka yang memiliki sesuatu untuk dikatakan ke seluruh dunia: penyair sekolah, penulis, seniman, penulis proyek ... Itu akan menyatukan orang-orang dari segala usia yang tidak acuh terhadap masalah lingkungan. Selain itu, penerbitan surat kabar mereka sendiri berkontribusi pada pengembangan tradisi positif masyarakat dan sekolah. Saya juga ingin mengatakan bahwa penerbitan surat kabar mempertajam pengetahuan di bidang penggunaan komputer.

4 slide . Sebelum menerbitkan surat kabar edisi pertama, sekolah mengadakan survei: “Apakah sekolah membutuhkan surat kabar lingkungan. Sebanyak 50 siswa diwawancarai. Ternyata 79% siswa ingin sekolah memiliki koran seperti itu:

5 slide . Selain itu, survei mengungkapkan bagaimana seharusnya surat kabar kita: menarik, informatif, mencerminkan aspek ekologi, indah dan mencakup masalah lingkungan dunia:

6-7 geser. Ecological Echo, seperti banyak surat kabar sekolah di Rusia, tidak diterbitkan oleh para profesional di kata surat kabar, dan, tentu saja, ada kekurangan di dalamnya. Tetapi tetap saja:

Bahan-bahan tersebut mencerminkan berbagai aspek lingkungan.

Saat menyiapkan materi, berbagai sumber informasi digunakan, ada tautan ke sana.

Berbagai genre, jenis artikel, dan bahkan rubel yang menghibur digunakan.

Membaca dan memahami surat kabar tidak memerlukan pengetahuan lingkungan atau buku referensi khusus.

Materi tidak hanya didasarkan pada informasi yang berkonotasi negatif.

Materi mencerminkan sudut pandang yang berbeda sehingga pembaca sendiri dapat memahaminya secara kritis dan menarik kesimpulannya sendiri.

Materi surat kabar didasarkan pada informasi yang segar dan up-to-date.

8 slide . Tentu saja, secara umum, menerbitkan koran sekolah adalah tugas yang sulit. Kami menghadapi kesulitan seperti:

Kurangnya pengalaman dalam mendesain koran sekolah;

Kurangnya sarana material dan teknis;

9-11 meluncur. Meskipun demikian, solusi ditemukan. Berkat pandangan modern dan progresif dari administrasi sekolah, menjadi mungkin untuk merancang stan khusus di sekolah di sebelah perpustakaan dan menampilkan nomor di situs web sekolah.

Setiap edisi menampilkan editorial yang mencerminkan isu-isu lingkungan global. Saat menyiapkan bahan untuk koran, anak-anak mengatur dan melakukan survei sosiologis, wawancara dengan orang-orang yang menarik, dan kompetisi menggambar sekolah tentang topik lingkungan. Surat kabar mencakup berbagai pembaca, ini tidak hanya siswa dan guru sekolah kami, tetapi juga orang tua dan tamu sekolah. Kami berharap karya ini akan menarik perhatian khalayak luas terhadap masalah lingkungan di desa dan planet kita, tetapi juga membentuk sikap hati-hati terhadap dunia di sekitar kita.

12 slide

Suatu hari dalam kehidupan bunga.

Nama saya Rosa. Saya dulu tumbuh di pot bunga yang berdiri di ambang jendela di kelas bahasa Rusia. Saya tinggal di sana selama tiga tahun di satu tempat dan, berkat ini, saya belajar banyak tentang bahasa Rusia. Baru-baru ini, sebuah petualangan luar biasa terjadi pada saya.

Saat istirahat, guru mengambil pot di tangannya dan membawanya ke suatu tempat. Saya menutup kuncupnya karena takut. Membuka kuncup, saya melihat bahwa saya berada di ruangan baru. Itu adalah kelas biologi.

Guru bahasa Rusia menyerahkan saya kepada guru biologi dan pergi. Dia menempatkan saya di ambang jendela, menuangkan air ke saya dan bersiap-siap untuk pelajaran.

Pergi ke kelas 6. Ada suara ceria dan ceria. Tapi bel berbunyi, kelas menjadi tenang dan semua orang duduk di meja mereka. Guru membuka majalah dan mengajukan pertanyaan kepada siswa: “Apa yang kita bicarakan tentang pelajaran terakhir?”

Kami berbicara dalam pelajaran terakhir tentang keluarga kelas Dicotyledon. Ada suara keras dari meja terakhir.

Bagus. Bisakah Anda memberi tahu kami keluarga mana yang kami pertimbangkan? Guru bertanya kepada kelas.

keluarga Rosaceae.

“Dan ini menarik. Mungkin, sekarang mereka akan membicarakan saya. ” pikirku bahagia.

Kami membuka buku catatan, menuliskan tanggal dan topik pelajaran kami: “Kelas dikotil. keluarga Rosaceae. Hari ini kami akan mempertimbangkan secara rinci perwakilan Rosaceae seperti mawar dan mawar liar.

"Dan persis!" - Saya segera bersorak.

Petya, apa yang kamu ketahui tentang bunga seperti mawar? - Guru menoleh ke siswa untuk meja pertama.

Rose adalah favorit yang diakui secara universal. - Dia menjawab.

“Saya adalah favorit universal! Ini sangat bagus!" - Saya ingin melompat dan menari tepat di pot bunga.

Tak lama bel berbunyi. Semua pelajaran berlalu tanpa disadari, orang-orang bergegas pulang.. Saya merasa sedih.

Aku menoleh ke jendela dan melihat anak-anak bermain bola salju. Itu menjadi sedikit lebih menyenangkan. Dan kemudian seorang gadis dari kelas 6 melambai padaku. Saya sangat senang, dan saya memutuskan untuk melambai padanya. Dari luar, tampak seperti angin sepoi-sepoi menyentuh daun mawar yang tumbuh di pot bunga di ambang jendela.

Keesokan harinya, gadis ini datang ke kelas biologi. Aku tahu ada pengganggu di kelasnya. Dia berlari ke arahku dan melemparkan bungkus permen ke dalam pot bunga. Gadis itu, tanpa ragu-ragu, muncul, membuka bungkusnya dan membelai kelopakku. Saya merasa sangat hangat di hati dari kenyataan bahwa orang-orang baik belajar di sekolah saya.

Ini adalah bagaimana saya hidup!

Slovyankov Yaroslav, kelas 6 B

"Aku ingin menjadi siapa"

Saya berada di usia yang tepat untuk memikirkan apa yang saya inginkan: pengacara, fisikawan, pengemudi, stuntman ... Atau mungkin ahli biologi?

Apa itu biologi? Biologi adalah ilmu tentang kehidupan dengan segala manifestasinya. Sudah di zaman kuno, para ilmuwan mencoba mengamati organisme hidup, tanaman, jamur, serangga, dan mikroba.

Dan hari ini para ilmuwan - ahli biologi menemukan dan mempelajari jenis organisme hidup baru. Saya pikir ini sangat penting, karena selama bertahun-tahun para ilmuwan di seluruh dunia telah bekerja pada pengembangan obat untuk AIDS, kanker, Ebola, dll. Ahli biologi sedang mencoba untuk menemukan vaksin untuk membantu orang menyelamatkan mereka dari penyakit serius. Ini adalah kerja keras. Mengapa? Ya, karena ahli biologi banyak bekerja di laboratorium dan klinik. Mereka harus tahu banyak dan benar menerapkan pengetahuan mereka di bidang anatomi, fisiologi, mikrobiologi. Dan juga perlu memiliki pemahaman yang baik tentang kimia, fisika, kedokteran dan bahkan bahasa Latin.

Mungkin saya bisa menjadi ahli biologi untuk memberi manfaat bagi orang-orang. Bagaimana jika saya dapat menemukan beberapa jenis obat atau vaksin! Dan dengan demikian membantu orang!

Sotnikov Dmitry, kelas 5 A

Tanggal publikasi: 13/05/2014 20:38:29

Surat kabar ekologi

sebagai salah satu alat untuk membentuk perilaku lingkungan

Romanovtseva O.N., ahli metodologi

MBOU "Sekolah Menengah No. 6", Yugorsk, KhMAO-Yugra.

Kami telah belajar terbang di langit seperti burung.

Kami telah belajar berenang di laut seperti ikan.

Sekarang tinggal belajar bagaimana hidup di bumi seperti manusia.

George Bernard Shaw

Masalah etika lingkungan baru, pendidikan lingkungan dan pencerahan diakui oleh UNESCO sebagai global. Lagi pula, tidak ada perbaikan dalam situasi lingkungan yang akan terjadi sampai massa luas populasi planet ini siap untuk meninggalkan konsumerisme yang merusak, tidak ingin menjaga lingkungan mereka, setiap warga negara tentang Tanah Air mereka yang kecil dan memperoleh pandangan dunia baru yang berorientasi lingkungan.

Situasi baru membutuhkan dari umat manusia dan dari kaum muda, pertama-tama, penentuan nasib sendiri yang baru dan program aksi yang berarti. Anak-anak, remaja, pemuda Rusia saat ini menemukan diri mereka dalam situasi yang sulit, ketika cita-cita lama "dihancurkan", dan tidak ada yang baru, sehingga mereka mencari jalan keluar dalam tindakan negatif. Semua ini menuntut kita untuk mulai mengambil tindakan nyata bagi rehabilitasi sosial generasi muda dan adaptasinya terhadap relasi-relasi baru yang secara kualitatif mulai terbentuk di masyarakat.

Memecahkan masalah pendidikan lingkungan saat ini tidak hanya mempelajari ilmu biologi tentang hubungan organisme dengan lingkungan, tetapi juga penciptaan kondisi untuk menanamkan rasa patriotisme pada generasi muda. Selain itu, pendidikan lingkungan juga merupakan praktik kelangsungan hidup manusia dalam menghadapi krisis lingkungan dan bencana lingkungan yang akan datang. Bukan kebetulan bahwa abad ke-21 dinobatkan sebagai "Seabad Lingkungan" oleh Institut Kebijakan Lingkungan Eropa.

Secara ekologis, prinsip dan norma moral dan nilai diasimilasi jika dialami sebagai signifikan secara pribadi. Yang paling penting adalah untuk selalu ingat bahwa masa depan kita tidak tergantung pada seseorang, tetapi pada kita masing-masing secara pribadi. Dan bahkan jika kita belum bisa berbuat banyak, pada awalnya cukup untuk tidak membuang sampah sembarangan, tidak memecahkan botol, tidak memecahkan pohon. Cukup sering melihat kehidupan bunga musim semi yang rapuh dan kadal yang berjemur di bawah sinar matahari, mendengarkan kicau burung dan deburan ombak sungai.

Mengapa format surat kabar disarankan? Sebenarnya, bentuk kata tercetak ini memiliki sejumlah keunggulan.

1. Surat kabar relatif murah untuk diterbitkan. Dalam hal rasio harga terhadap hasil, surat kabar praktis tidak memiliki pengaruh yang sama terhadap banyak orang.
2. Anda dapat menempatkan sejumlah besar informasi di surat kabar, dan jika Anda melakukannya dengan benar dan menarik, maka orang akan membacanya.
3. Sangat penting bahwa bahkan sekarang di abad ke-21 di Rusia ada banyak orang yang tidak memiliki akses ke Internet atau tidak menggunakan komputer dan media elektronik.
4. Tujuan kami adalah menemukan dan menyediakan akses ke surat kabar kami kepada orang-orang yang ingin tahu lebih banyak tentang kesehatan, masalah lingkungan, dan alam.
5. Siswa akan menerima pendapat yang benar tentang masalah yang ada dan solusinya.

Alasan pemilihan tema proyek "Koran ekologi".

Pers anak-anak dan remaja telah menjadi fenomena besar dan ada di mana-mana dalam kehidupan kita.

Anak-anak dan remaja membutuhkan majalah di mana mereka sendiri berkolaborasi dan di mana topik-topik yang penting dan menarik bagi mereka disentuh.

Ketika pengetahuan melewati bidang perasaan dan pengalaman seseorang, dalam proses refleksi, analisis, perbandingan dengan pengalamannya sendiri, mereka berkembang menjadi kepercayaan.

Yang sangat penting adalah pengalaman praktis berkomunikasi dengan alam, termasuk studi pendidikan tentang masalah lingkungan regional.

Imajinasi, observasi berkembang

Metode pengelolaan alam yang tidak rasional menimbulkan protes internal, keinginan dan kesiapan untuk melindungi lingkungan.

Tugas pedagogis

• Untuk menciptakan lingkungan untuk pengembangan kemampuan kognitif dan kreatif anak-anak, keterampilan kegiatan proyek.
• Untuk memperdalam pengetahuan tentang alam dan peran manusia di dalamnya. Meningkatkan minat siswa terhadap alam tanah kelahirannya. Berkontribusi pada perolehan pengetahuan baru di bidang ekologi, biologi, perlindungan lingkungan, ilmu komputer.
• Untuk melibatkan siswa dalam kegiatan praktis untuk perlindungan alam melalui organisasi aksi dan pendaratan tenaga kerja.
• Mengembangkan keterampilan komunikasi interpersonal menggunakan ICT.
• Untuk bertukar pengalaman antara peserta proyek dalam menyelenggarakan pendidikan lingkungan dan kegiatan perlindungan lingkungan di kota, kabupaten mereka.
• Untuk membentuk pada anak-anak ide-ide dasar tentang tumbuhan dan organisme hewan dalam hubungannya dengan lingkungan, tentang nilai alam dan tanggung jawab manusia untuk pelestariannya
• Untuk menggunakan pengetahuan ekologi sebagai kondisi yang diperlukan untuk mengembangkan sikap yang benar terhadap dunia sekitar.
• Mempromosikan pengetahuan menjadi efektif secara emosional dan diekspresikan dalam bentuk minat kognitif, pengalaman humanistik dan estetika, kesiapan praktis untuk mencipta, melindungi semua makhluk hidup, menangani sesuatu dengan hati-hati, bukan hanya karena itu adalah pekerjaan seseorang, tetapi juga karena bahan-bahan alami. asal dihabiskan untuk pembuatannya.

Kemungkinan varian dari rilis surat kabar.

KORAN-APP. Ini adalah surat kabar satelit yang diterbitkan oleh orang-orang yang bekerja di bidang tertentu (olahraga, sejarah lokal, budaya nasional, dll.)

KORAN-KITAR. Jenis surat kabar khusus. Ini berisi informasi darurat tentang satu atau lebih peristiwa dalam kehidupan kota, sekolah (yaitu "petir" - edisi khusus surat kabar dengan pesan tentang peristiwa penting). Informasi "petir" membutuhkan tanggapan segera.

“KORAN HIDUP” adalah surat kabar tematik yang menampilkan masalah-masalah mendesak. Relevansi dan aktualitas penting untuk "koran hidup".

TEKAN BULETIN. Ini adalah surat kabar yang memberi tahu pembaca tentang jalannya beberapa peristiwa, menyoroti momen terpentingnya, memberikan penilaian, menyimpulkan. Buletin pers dikeluarkan pada rapat umum, festival, selama kompetisi, konferensi pers lingkungan, dll.

PERTUKARAN NOMOR. Ini adalah surat kabar yang dibuat untuk teman-teman Anda, sekelompok orang yang berteman dengan Anda. Biasanya disusun bersama oleh dewan redaksi surat kabar sekolah lain. Tujuannya adalah untuk membantu teman-teman menerbitkan koran yang bagus, untuk belajar sendiri.

Tujuan dari kegiatan mahasiswa ini adalah:

1. Pengetahuan tentang tanah asli dan kegiatan lingkungan tertentu.
2. Solusi kreatif bersama untuk masalah lingkungan lokal, mencari pendukung dan mitra di antara berbagai departemen, otoritas.
3. Melaksanakan kegiatan pendidikan di lingkungan sekitar, menginformasikan kepada masyarakat tentang hasil penelitian dan keberhasilan pelestarian alam.
4. Partisipasi dalam kompetisi lingkungan, olimpiade semua tingkatan, pertukaran pengalaman dengan teman sebaya.
5. Mendapatkan kesenangan di bidang emosional dari aktivitas kreatif mereka.

Apa yang bisa kamu tulis?

• Tentang hubungan manusia dengan lingkungan.
• Fakta bahwa orang harus menjaga satwa liar.
• Cara Menumbuhkan Kebiasaan Hijau.

Bagian informasi dan berita khusus:

Berita Lingkungan - "Just the Facts";

- "Pemandangan Buku Merah Okrug-Yugra Otonom Khanty-Mansi";

- "Taman kami";

- "Terbaik dari yang terbaik";

- "Kalender ekologis";

- "Tanaman obat";

Bagian menghibur dengan teka-teki silang, lelucon, dan banyak lagi.

Hasil pelaksanaan proyek.

1. Peraturan tentang surat kabar lingkungan sekolah telah dikembangkan.

2. Ada beberapa pilihan nama surat kabar lingkungan.

3. Pelepasan selebaran ekologis diselenggarakan: "Ecohouse", "Ecopolis", "My Red Book of Ugra".

4. Dalam selebaran lingkungan, digunakan judul-judul slogan:

Pikirkan hijau!

Sentuh segala sesuatu di alam hanya dengan hati Anda.

Mari membangun Kota Hijau!

Mari kita buat dunia menjadi tempat yang lebih baik!

Lebih banyak hidup!

5. Proyek ini melibatkan 8 siswa kelas 8 yang berhasil:

1. pelajari cara menerbitkan koran Anda sendiri - selebaran dalam format satu halaman;
2. berkenalan dengan bisnis surat kabar utama;
3. belajar bagaimana menemukan materi yang relevan untuk surat kabar;
4. pelajari cara bekerja dengan program Publisher-Point;
5. belajar bagaimana mewawancarai dengan benar;
6. memperluas ruang lingkup pendidikan lingkungan;
7. untuk melibatkan siswa kelas 2-5 dalam kegiatan lingkungan melalui partisipasi dalam kompetisi dan promosi yang diumumkan oleh surat kabar selebaran.

Dalam praktik pengerjaan pelaksanaan proyek Surat Kabar Ekologis, ditemukan permasalahan sebagai berikut:

• beberapa anak datang ke mata kuliah pilihan "Ecology for All" karena kewajiban, jadi mereka tidak aktif bekerja di koran;
• tidak ada pemimpin yang termotivasi untuk mengatur pekerjaan di surat kabar umum, setiap siswa menerbitkan surat kabarnya sendiri;
• tidak cukup waktu untuk menerbitkan surat kabar (1 jam per minggu);
• kurangnya workstation otomatis dengan akses Internet untuk siswa.

Untuk membentuk kompetensi utama siswa dalam proses implementasi proyek, digunakan pendekatan sistem-aktivitas. Teknologi utama yang digunakan: desain, penelitian, informasi dan komunikasi. Pengalaman menunjukkan bahwa organisasi kegiatan praktis siswa sangat penting untuk mengkonsolidasikan keterampilan utama partisipasi dalam tindakan lingkungan: pemodelan situasi lingkungan, pengembangan keterampilan lingkungan terapan, persepsi emosional dan estetika tentang sifat wilayah seseorang. Dengan demikian, 3 siswa kelas 2-5 ikut serta dalam kompetisi "Hewan Buku Merah - melalui mata anak-anak". 30 siswa kelas 2-5 ikut serta dalam aksi "Jejak kakimu yang baik di alam". Sebagai hasil dari aksi tersebut, seluruh peserta mendapat ucapan terima kasih dari kepala sekolah atas perilaku aktif lingkungan. Selebaran lingkungan dikeluarkan dalam proses mengerjakan "koran ekologi", di bawah judul - "Halaman saya di Buku Merah Okrug Otonomi Khanty-Mansiysk" (Lampiran-1). 5 siswa ikut serta dalam kompetisi selebaran ekologis tingkat kabupaten. Dengan demikian, kami yakin bahwa "koran ekologi" adalah salah satu bentuk efektif pengembangan kesadaran dan perilaku lingkungan siswa.

Sumber informasi

1. Vachevskaya A.Yu. http://festival.1september.ru/articles/580723
2. Gerakan Publik Ekologi Novosibirsk "GREEN PLANET". Vkontakte: Vkontakte.ru/club12777101
3. Surel: [dilindungi email], [dilindungi email]
4. Blog Organisasi http://zelenaya_planeta_nsk.1nsk.ru//
5. DVFEZ "Energi hijau dan rumah masa depan"