Organisasi: Sekolah GBOU No.1195
Lokasi: Moskow
Konten program :
- Perkenalkan anak pada profesi pustakawan dan tunjukkan pentingnya pekerjaannya.
- Menumbuhkan kecintaan terhadap buku dan sikap peduli terhadapnya.
- Memperdalam minat terhadap sekolah.
- Menumbuhkan kemampuan menunjukkan inisiatif dan rasa ingin tahu untuk memperoleh pengetahuan tentang sekolah.
Pekerjaan awal:
- Beri tahu orang tua tentang tamasya yang akan datang.
- Atur terlebih dahulu dengan pustakawan tentang waktu tamasya, dan dapatkan izin dari direktur sekolah untuk mengunjungi perpustakaan.
- Berbicara tentang sebuah buku (berbicara tentang asal usul kata “perpustakaan”; bahwa sebuah buku terdiri dari sampul, halaman, ilustrasi, penjilidan, dan bahwa setiap buku memiliki judul dan pengarang).
- Permainan bermain peran "Perpustakaan"
- Bekerja di pojok buku.
- Pengembangan garis besar tamasya.
Mengaktifkan kamus:
perpustakaan, pustakawan, buku, rak, rak, pembaca, formulir,
hati-hati, rapi.
1. Bagian pendahuluan.
Teman-teman, hari ini kita akan bertamasya ke perpustakaan sekolah.
Siapa yang tahu apa itu perpustakaan?
(Ada banyak buku di sana, buku disimpan di sana.)
Ya, perpustakaan adalah gudangnya buku. Kita akan melihatnya hari ini.
(Ingat tata tertib anak di sekolah dan perpustakaan:
2. Bagian utama.
Teman-teman, kami datang ke perpustakaan sekolah. Indah, bersih, nyaman, dengan banyak buku.
Temui pustakawan
(Anak-anak bertemu dengan pustakawan, mendekati rak dengan buku, melihatnya).
Teman-teman, perhatikan rak bukunya. Mereka disebut "rak"
Apa yang ada di rak?
(Buku).
Perhatikan betapa rapinya penataannya di rak, semuanya dalam barisan yang rapi. Semua buku memiliki tampilan yang rapi. Mengapa?
(Mereka ditangani dengan hati-hati).
Bagaimana seharusnya kita memperlakukan buku?
(Dengan hati-hati).
Bagaimana cara merawat buku?
(Jangan membengkokkan sudut, merobek, melempar, menodai, mencoret-coret, atau menggambar di atasnya).
Untuk apa buku?
Ceritakan lagi guys, apa itu perpustakaan?
(Penyimpanan buku).
Disebut apakah orang yang meminjam buku di perpustakaan?
(Pembaca).
- (nama depan dan patronimik) Ceritakan kepada kami tentang pekerjaan Anda.
Kisah seorang pustakawan.
Saya membagikan buku. Saya terus-menerus berkomunikasi dengan pembaca, menjawab pertanyaan mereka, dan memberi saran kepada mereka buku apa yang harus dibaca. Bagaimanapun, buku ini membantu pembaca muda “membangun kehidupan.” Saya memberi tahu pembaca tentang penulis anak-anak, buku-buku baru mereka, dan memperkenalkan mereka pada majalah anak-anak edisi terbaru.
Dari waktu ke waktu saya menyelenggarakan pameran buku penuh warna yang didedikasikan untuk ulang tahun seorang penulis atau penyair. Pameran ini sering kali dihiasi dengan gambar anak-anak.
Pada musim semi saya menyelenggarakan perayaan terbesar buku anak-anak - “Pekan Buku”.
Kualitas apa yang harus dimiliki seorang pustakawan?
Kualitas jiwanya yang paling penting adalah kecintaannya yang tanpa pamrih dan tiada akhir terhadap buku.
Ingatan yang luar biasa - lagipula, seorang pustakawan harus mengingat dengan sempurna di mana letak buku ini atau itu.
Kemasyarakatan, pengetahuan tentang karya sastra dan pengarangnya. Selain itu, pustakawan harus memiliki pengendalian diri, keterampilan mendengarkan, kebijaksanaan dan perhatian terhadap pembaca.
Lalu apa tugas pustakawan guys?
(Bantu pembaca memilih buku, tuliskan pada kartu – formulir. Pustakawan menjelaskan berapa lama buku tersebut diberikan, bagaimana penanganannya).
Pendidik: Teman-teman, mari kita ambil juga buku yang menarik dan membacanya secara berkelompok.
Pustakawan menunjukkan buku-buku menarik dan menawarkan untuk membawa salah satunya ke kelompok. Anak-anak melihat buku dan berterima kasih kepada pustakawan atas ceritanya.
3. Bagian terakhir.
Entahlah memasuki perpustakaan. Beliau menyambut anak-anak dan berbicara tentang pentingnya membaca bagi semua anak.
Entahlah: Sementara orang dewasa membacakan buku untuk Anda. Namun ketika Anda belajar membaca sendiri, Anda akan bisa mengenal para pahlawan berbagai karya sastra. Hari ini ayo bermain denganmu! Sekarang teman-teman, saya akan memberi tahu Anda teka-teki. Hati-hati!
2. Bukan semak, tapi dengan dedaunan, bukan baju, tapi dijahit, bukan orang, tapi berbicara. (buku)
3. Siapa yang berbicara tanpa suara? (buku)
4. Bicaralah padanya lebih sering, Anda akan menjadi empat kali lebih pintar. (buku)
5. Kami berdiri bersebelahan di rak, ada banyak dari kami - tebal, tipis,
Kami membantu anak-anak menjadi orang yang berakal sehat.
Anak-anak membawa kami ke kelas, tapi si pemalas tidak menyukai kami.
(buku)
Bagus sekali! Benar! Semua teka-teki ini tentang buku.
menit pendidikan jasmani
Ada sebuah gubuk di hutan yang gelap. (Anak-anak berjalan.)
Itu berdiri mundur. (Anak-anak berbalik.)
Ada seorang wanita tua di gubuk itu. (Mereka menggoyangkan jari.)
Nenek Yaga hidup. (Mereka menggoyangkan jari tangan satunya.)
Hidung bengkok (Tunjuk dengan jari.)
Matanya besar, (Tunjukkan.)
Bagaikan bara api yang terbakar. (Menggelengkan kepala.)
Wow, betapa marahnya! (Berlari di tempat.)
Rambutku berdiri tegak. (Tangan diatas.)
Jika kalian tidak lelah, saya punya satu tugas lagi untuk kalian. Kita perlu menyebutkan nama cerita rakyat Rusia
"Teka-teki berdasarkan dongeng":
Api berkobar tinggi,
Ketel besi cor sedang mendidih,
Pisau damask diasah,
Mereka ingin membunuhku! (Suster Alyonushka dan saudara laki-laki Ivanushka, kambing kecil)
Oh kamu, Petya-kesederhanaan,
Saya sedikit mengacaukan:
Saya tidak mendengarkan kucing itu
Melihat ke luar jendela. ("Kucing, Ayam dan Rubah")
Tidak ada sungai atau kolam.
Dimana saya bisa mendapatkan air?
Air yang sangat enak
Di lubang dari kuku. (“Suster Alyonushka dan saudara Ivanushka”)
Mengatakan sepatah kata -
Kompornya berguling
Langsung dari desa
Untuk raja dan putri.
Dan untuk apa, saya tidak tahu
Orang malas yang beruntung? ("Dengan sihir")
Entahlah: Bagus sekali teman-teman! Saya harap Anda akan menjadi pembaca tetap perpustakaan ini!
Daftar literatur bekas.
- Bezrukikh M.M. Langkah ke sekolah. – M.: Bustard, 2004.
- Romantseva L.N. Sekali lagi tentang kesinambungan. // Manajemen lembaga pendidikan prasekolah. 2003. Nomor 2.
- Tsukerman G.A., Polivanova K.N. Pengantar kehidupan sekolah. Program adaptasi anak terhadap kehidupan sekolah. – M.: Kejadian, 2003
- Kumpulan cerita rakyat Rusia. Penerbitan AST. 2015
Irina Lokteva
Ringkasan tamasya dengan topik “Mengenal Perpustakaan”.
Target: mengenalkan anak pada profesi pustakawan.
Tugas:
Pendidikan: untuk membentuk ide-ide realistis pada anak-anak tentang pekerjaan orang dewasa, untuk memperkenalkan anak-anak pada profesi pustakawan, isi dan pentingnya karyanya bagi penduduk desa, untuk memperluas kosa kata anak-anak tentang topik tersebut;
Pendidikan: mengembangkan observasi, perhatian, ingatan, ucapan yang runtut, minat dan keinginan mengunjungi perpustakaan.
Pendidik: menumbuhkan rasa hormat terhadap karya pustakawan dan sikap hormat terhadap buku, menumbuhkan kaidah budaya perilaku di jalan dan di tempat umum.
Pekerjaan awal: menyusun rencana percakapan pendahuluan untuk pustakawan. Tetapkan waktu tur.
Kemajuan tamasya.
Waktu pengorganisasian. Pernyataan pertanyaan yang bermasalah.
Pendidik: Teman-teman, hari ini saya ingin membacakan dongeng “Little Red Riding Hood” karya Charles Perrault, tapi sayangnya saya tidak dapat menemukan bukunya.
Apa yang kita lakukan? Menurut Anda, di mana kita bisa mendapatkan bukunya? (anak-anak membuat asumsi)
Pengulangan dari apa yang telah dibahas.
Di desa kami ada sebuah rumah yang banyak terdapat buku. Siapa yang tahu apa nama rumah ini?
Setiap rumah memiliki nyonya rumah yang menjaga ketertiban dan mengikuti tradisi. Apakah menurut Anda ada simpanan di perpustakaan? Tahukah Anda tradisi apa yang dia jalankan dan bagaimana dia menjaga ketertiban?
Maka saya sarankan Anda melakukan perjalanan ke perpustakaan. Cari tahu siapa pemiliknya dan apa yang dilakukannya, tradisi apa yang dianutnya.
Tapi pertama-tama mari kita ulangi aturan perilaku di jalan.
1. Keluar dan berbaris berpasangan.
2. Jangan berlari ke depan dan jangan ketinggalan.
3. Berjalanlah di sisi kiri jalan.
4. Saat menyeberang jalan, lihat ke kiri, lalu ke kanan. Pastikan tidak ada mobil dan menyeberang jalan.
Saat kita bergerak menuju objek pengamatan (perpustakaan), saya menarik perhatian anak pada nama-nama jalan, jumlah rumah yang dilalui anak-anak, saya tekankan untuk mengubah arah gerakan (ayo belok kanan, kiri, berjalan a sedikit ke depan, apa yang tertinggal di belakang kita). Saya mengingatkan anak-anak akan pentingnya dan perlunya kepatuhan yang ketat terhadap peraturan lalu lintas.
Saat mendekati objek pengamatan, saya mengarahkan perhatian anak pada tampilan bangunan, ciri-ciri strukturnya, dan dekorasi kawasan sekitarnya.
Sebelum memasuki perpustakaan, saya mengusulkan untuk mengulangi aturan perilaku saat berkunjung.
Tahukah Anda bagaimana berperilaku di perpustakaan?
Setiap perpustakaan memiliki aturan yang umum bagi semua orang. Sekarang saya akan membaca puisi tentang aturan perilaku di perpustakaan, dan Anda mendengarkan baik-baik dan mengingatnya.
Ada negara yang indah di dunia,
Namanya Perpustakaan.
Orang dewasa dan anak-anak datang ke sini
Karena buku ada di sini. Tapi di negeri perpustakaan besar
Ada aturan khusus: Anda pasti perlu mengetahuinya,
Saya akan memberitahu Anda bahwa ada enam aturan ini.
Saat Anda memasuki negara Perpustakaan,
Jangan lupa untuk menyapa semuanya.
Dan berperilaku bermartabat dan tenang,
Bersikaplah sopan dan tenang, temanku.
Dan ketika Anda mendapatkan apa yang Anda butuhkan,
Ucapkan “terima kasih” dengan sopan.
Kembalikan buku yang Anda terima
Pastikan untuk melakukannya dalam jangka waktu yang ditentukan di dalamnya.
Kalau ini aturannya guys,
Anda akan mematuhinya dengan ketat
Kemudian negara Perpustakaan,
Kami akan selalu senang menerima Anda!
Setelah puisi saya menanyakan aturan apa yang diingat anak-anak
Katakan halo.
Berperilakulah dengan bermartabat dan tenang
Saat Anda menerima buku tersebut, ucapkan “Terima kasih”.
Kembalikan buku dalam jangka waktu yang ditentukan.
Bagian utama
Ayo pergi ke perpustakaan
Pendidik: Halo! Kami ingin membaca buku berjudul "Little Red Riding Hood" yang ditulis oleh Charles Perrault, tapi sayangnya kami tidak memilikinya, dan kami datang kepada Anda untuk dongeng ini.
Kisah seorang pustakawan.
Halo teman-teman, nama saya Elena Vasilievna, saya bekerja sebagai pustakawan. Apakah Anda ingin saya memberi tahu Anda apa yang saya lakukan di sini? (Kisah Pustakawan).
Setelah cerita pustakawan, ada ketukan di pintu. Little Red Riding Hood datang mengunjungi anak-anak.
Dia menghabiskan Kuis tentang dongeng Charles Perrault.
Pustakawan: Dan sekarang Anda dan saya akan menemukan buku yang Anda cari untuk saya.
Pendidik. Mari kita berterima kasih kepada Elena Vasilievna atas bukunya dan mengucapkan selamat tinggal.
Terima kasih banyak atas cerita menarik tentang profesi Anda, dan saya dan teman-teman akan membaca dongeng. Selamat tinggal.
Bagian terakhir.
Untuk merefleksikan dan memperjelas tingkat asimilasi anak terhadap materi baru, saya mengadakan mini-training “Diskusi dalam Lingkaran” dimana saya mengajak anak-anak bercerita tentang dimana saja mereka, siapa nama pustakawannya, bagaimana perpustakaannya. berbeda dengan toko, mengapa kita membutuhkan perpustakaan di desa kita.
Menyimpulkan perjalanan saya, saya menilai siapa yang paling penuh perhatian dan aktif di antara anak-anak.
Saat mengatur kegiatan gratis untuk anak-anak, saya mengusulkan untuk memainkan permainan peran “Perpustakaan”.
Publikasi dengan topik:
Setiap tahun, saya dan anak-anak yang lebih tua dari kelompok umur yang berbeda pergi ke perpustakaan di desa kami. Pemilik perpustakaan, Svetlana Viktorovna, menemui Anda.
Anda tidak ingat negara besar yang Anda kunjungi dan ketahui. Anda mengingat Tanah Air seperti yang Anda lihat sebagai seorang anak” Simonov dalam sebuah puisi.
Selama beberapa tahun sekarang kami telah bekerja sama dengan Perpustakaan Anak Pusat. Kami diundang ke berbagai pertemuan tematik yang didedikasikan untuk...
Suatu hari, bersama anak-anak dari kelompok persiapan, kami mengunjungi perpustakaan anak daerah. Anak-anak terkejut ketika mereka melewati ambang pintu “rumah buku”.
Laporan foto tamasya ke perpustakaan anak-anak. Di kota kami terdapat perpustakaan anak yang terletak di pusat kebudayaan. Kami memutuskan untuk membawanya ke sana.
Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota TK "Snezhinka"
Ringkasan kegiatan pendidikan dengan topik “Wisata ke perpustakaan anak”
(grup persiapan TK MBDOU "Snezhinka")
Dikembangkan dan dilaksanakan:
Guru Zorkina N.N.
Igrim 2017
Tipe GCD: menguasai pengetahuan baru.
Bentuk organisasi: tamasya.
Bidang pendidikan utama:“Kognisi” (pembentukan gambaran holistik dunia, perluasan wawasan, terintegrasi dengan bidang pendidikan. “Komunikasi” (perkembangan bicara); “Sosialisasi” (pengembangan aktivitas bermain).
Jenis kegiatan anak:kognitif, komunikatif, menyenangkan, produktif.
Target: mengenalkan anak pada profesi pustakawan,Mendorong anak dan orang tuanya untuk rutin mengunjungi perpustakaan.
Tugas:
Pendidikan:membentuk gagasan realistis pada anak tentang pekerjaan pustakawan, menunjukkan pentingnya perpustakaan; memantapkan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas dalam praktek saat melintasi suatu persimpangan.
Pendidikan: pengayaan kata-kata baru: pustakawan, rak, rak buku; aktivasi kamus: pembaca, buku, majalah, ilustrasi.
Pendidik: menumbuhkan minat terhadap buku, sikap peduli dan menghargai pekerjaan pustakawan; mengembangkan keterampilan merawat buku secara mandiri.
Metode dan teknik : pertanyaan, klarifikasi, penjelasan, eksperimen, main-main, visual, praktis.
Pekerjaan awal:Membaca sebuah karya fiksi, membicarakan tentang karya seorang pustakawan. Guru menyepakati terlebih dahulu kemungkinan diadakannya tamasya, baik dengan orang tua siswa maupun dengan pustakawan.
Peralatan: buku, rak, semua terletak di perpustakaan.
Literatur: Program pendidikan umum pendidikan prasekolah “Dari lahir sampai sekolah”, ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.
Kemajuan tamasya:
1. Bagian pendahuluan.
1) Anak-anak meninggalkan taman kanak-kanak secara berpasangan. Pengulangan aturan perilaku di tempat umum dan di jalan.
2) Pengulangan peraturan lalu lintas (traffic rule).Mendekati persimpangan pertama, guru menarik perhatian anak-anak mengapa kami memutuskan untuk menyeberang jalan di sini?
Anak-anak: karena ada tanda, peralihan peralihan (anak-anak bersama guru melihat tanda itu dan mengingat maknanya).
Guru juga menjelaskan bahwa setiap orang harus memastikan, sebelum mulai bergerak, bahwa mobil telah berhenti dan mengizinkan pejalan kaki untuk lewat. Anda tidak dapat mendekati tempat penyeberangan pejalan kaki dan mulai menyeberang jalan; pengemudi mobil mungkin tidak menyadarinya karena semak-semak di pinggir jalan atau karena alasan lain. Pastikan untuk memastikan mobil telah berhenti, dan baru kemudian mulai mengemudi.
2. Panggung utama.
Pendidik: ini dia, kita datang ke perpustakaan, mari kita ingataturan perilaku di perpustakaan.
Anak-anak:
Kita harus mendengarkan dengan seksama
Anda hanya dapat berbicara dengan berbisik
Jika Anda ingin bertanya, Anda perlu mengangkat tangan
Saya mengambilnya untuk melihat, memasangnya kembali
Pendidik: Bagus sekali teman-teman, ingat semua peraturannya, lalu saya mengundang Anda ke rumah tempat tinggal buku.
Pustakawan: Halo anak-anak! Ada sebuah rumah di dunia yang berisi panduan hidup untuk Anda. Rumah ini besar atau kecil, tapi selalu menakjubkan, namanya...
Mari kita coba memecahkan teka-teki itu:
Dari luar Anda melihat -
Rumah itu seperti rumah
Namun tidak ada penduduk biasa di dalamnya.
Ini berisi buku-buku menarik
Mereka berdiri dalam barisan yang berdekatan.
Di rak panjang di sepanjang dinding
Kisah-kisah lama meliputi:
Dan Chernomor, dan Tsar Guidon,
Dan kakek yang baik Mazai...
Apa nama rumah ini?
Cobalah dan tebak.
Bagus sekali, tentu saja perpustakaan ! “Biblio” dalam bahasa Yunani artinya buku, “theka” artinya tempat penyimpanan. Nama saya ______ dan saya bekerja di rumah yang menakjubkan ini pustakawan
Sedikit sejarah perpustakaan.
Dahulu kala, ketika orang belum mengenal kertas, tetapi ingin menularkan ilmunya kepada orang lain, kata-kata dituliskan pada apa pun yang mereka miliki: mereka mengukir ikon di atas batu, dan kemudian huruf-huruf tersebut diukir pada loh tanah liat. Di Mesir Kuno mereka menulis pada papirus, bahan yang terbuat dari tanaman tahunan dengan nama yang sama. Dan di Rusia mereka menyamak kulit tipis dan menulis di atas perkamen, di atas kulit kayu birch.
Orang-orang berusaha melestarikan surat-surat ini: loh tanah liat, papirus, dan perkamen. Perpustakaan pertama dibuat. Namun seiring waktu, kata-kata itu terhapus, papan dan kulit kayu birch rusak. Kemudian orang belajar membuat kertas dan mencetak buku. Orang yang menulis buku disebut penulis. Penulis menulis tentang apa yang mereka lihat dan dengar. Mereka menulis puisi dan menghasilkan cerita dan dongeng. Ada banyak buku yang kita perlukan untuk mengetahui masa lalu, masa kini, dan masa depan kita. Cari tahu tentang segala sesuatu yang terjadi di dunia, terjadi di Bumi. Dimana kita bisa mendapatkan buku? (Beli di toko, di perpustakaan.)
Bagus sekali, teman-teman! Saya yakin Anda ingin menjadi pintar, Anda ingin belajar banyak hal baru.
Jadi, perpustakaan adalah rumah buku.
Perpustakaan memiliki banyak buku, majalah, dan semua itu disebut dana buku. Agar kita cepat menemukan buku yang kita butuhkan, buku itu harus ada pada tempatnya. Dengan kata lain, kita dapat mengatakan bahwa setiap buku memiliki rumah dan apartemennya sendiri.Setiap buku memiliki nomornya sendiri yang terdiri dari huruf dan angka - sandi . Dengan menggunakan kode ini Anda dapat mengetahui alamat buku: lantai dan rak tempat penyimpanannya. Di dalam kotak- katalog kartu dengan nama dan kode semua buku disimpan. Pustakawan akan melihat kartu tersebut, pergi ke ruang penyimpanan dan membawakan Anda buku yang Anda butuhkan (pustakawan menunjukkan kartu tersebut, anak-anak melihatnya). Dan ini, teman-teman,bentuk pembaca(menunjukkan) di mana semua buku yang Anda baca dicatat.
Perpustakaan kami memiliki dua departemen utama: langganan dan ruang baca . Langganan perpustakaan berarti tempat yang meminjamkan buku ke rumah Anda. Kami memiliki buku-buku yang tidak diterbitkan di rumah - ini adalah ensiklopedia dan kamus. Ini adalah buku-buku yang mungkin dibutuhkan pembaca kapan saja (pustakawan menceritakan bagaimana buku-buku itu disusun, apa yang diterbitkan dan dikembalikannya buku tersebut)
Pustakawan: Buku itu seperti manusia: mereka dilahirkan, hidup, menjadi tua, dan bisa sakit. Alasan utamanya adalah waktu dan sikap ceroboh terhadap buku. Buku itu mungkin hancur total.
Membaca puisi karya S.Ya. Marshak “Buku tentang buku.”Guys, agar hal ini tidak terjadi pada buku kalian, ingatlah aturan penggunaan buku tersebut:
Aturan untuk menangani buku
- Sebelum Anda mulai membaca buku, bungkuslah dengan kertas atau sampul.
- Gunakan bookmark saat membaca buku.
- Jangan melipat halaman buku.
- Anda tidak bisa membengkokkan buku. Buku itu mungkin hancur menjadi lembaran-lembaran terpisah.
- Anda tidak bisa memasukkan pensil dan pena ke dalam buku.
- Jangan membaca sambil makan. Akan ada noda pada halaman yang tidak bisa dibersihkan.
- Jangan membuang buku karena bisa hilang.
Pustakawan. Untuk menjadi pembaca sejati, Anda perlu mengetahui bagaimana berperilaku di perpustakaan.
"Aturan untuk menggunakan perpustakaan"
- Kamu harus diam di perpustakaan, karena... kebisingan mengganggu pembaca lain.
- Sebutkan kelas dan nama belakang anda dengan jelas dan jelas agar pustakawan dapat mencoret buku tersebut.
- Buku perpustakaan harus ditangani dengan perhatian khusus agar dapat dibaca oleh sebanyak mungkin siswa.
- Buku perpustakaan tidak boleh hilang, jika tidak maka tidak akan ada satupun buku yang tersisa di perpustakaan.
- Buku-buku di perpustakaan harus ditempatkan tepat di tempat Anda mendapatkannya.
Pustakawan: Teman-teman, apakah kamu suka membaca buku? Apa buku favoritmu? (jawaban anak-anak)
Dan sekarang teman-teman, saya akan memberi tahu Anda beberapa teka-teki.
Hati-hati!
(buku)
2. Bukan semak, tapi dengan dedaunan, bukan baju, tapi dijahit, bukan orang, tapi berbicara.
(buku)
3. Siapa yang berbicara tanpa suara?
(buku)
4. Bicaralah padanya lebih sering, Anda akan menjadi empat kali lebih pintar.
(buku)
5. Kami berdiri bersebelahan di rak, ada banyak dari kami - tebal, tipis,
Kami membantu anak-anak menjadi orang yang berakal sehat.
Anak-anak membawa kami ke kelas, tapi si pemalas tidak menyukai kami.
(buku)
Bagus sekali! Semua teka-teki ini tentang buku.
Pendidik: Teman-teman, kata-kata baru apa yang kamu pelajari hari ini? Orang-orang mengulangi (teknik kerja kosakata).
Guru dan pustakawan:Bagus sekali, teman-teman! Anda berperilaku sangat baik, dan yang terpenting, apakah Anda ingat bagaimana berperilaku di perpustakaan, di ruang baca?
Anak-anak: Tenang, jangan berisik!
Pendidik: Guys, apa yang sudah kamu pelajari tentang profesi pustakawan? (refleksi) (generalisasi) (jawaban anak-anak)
Pustakawan. Teman-teman, ini adalah akhir dari tur kita. Saya selalu senang melihat Anda di perpustakaan kami bersama orang tua Anda.
Guru dan anak-anak berterima kasih kepada pustakawan atas tamasya dan buku yang menarik dan mendidik serta mengucapkan selamat tinggal.
3. Tahap akhir.Sore harinya, role-playing game “Pustakawan” dan “Rumah Sakit Buku” (memperbaiki buku secara berkelompok)
RINGKASAN PELAJARAN DI KELOMPOK SENIOR
« Tamasya ke perpustakaan»
Chugui Inna Nikolaevna
Dengan. Elizavetovka
1) membentuk gagasan realistis tentang pekerjaan pada anak
orang dewasa;
2) melibatkan orang tua dalam membiasakan anak
profesi pustakawan;
3) Menanamkan dalam diri anak sikap tanggap dan menghargai karya orang dewasa.
PEKERJAAN AWAL:
Membaca bersama anak-anak dongeng A. Lopatina “Buku Hidup”
Tetapkan waktu tur.
KEMAJUAN KURSUS:
Guru: bertanya kepada anak-anak: - Buku apa yang kamu dan saya baca?
Anak-anak: mari kita membaca "Kisah Waktu yang Hilang"
(Guru mencoba mencari dongeng, tetapi tidak menemukannya, dan mengajak anak-anak pergi ke perpustakaan dan membawa buku tersebut ke sana.)
Guru: anak-anak, tahukah kamu apa itu perpustakaan?
Anak-anak: ya, ini adalah tempat di mana banyak buku disimpan.
Guru: Benar sekali, perpustakaan berisi banyak sekali buku, dan di sana kita bisa menemukan buku yang kita butuhkan.
(Guru dan anak-anak datang ke perpustakaan, dan pustakawan menemui mereka di sana.)
Guru: Halo! Kami ingin membaca buku berjudul
“The Tale of Lost Time,” tapi sayangnya, kami tidak memiliki buku seperti itu, dan kami datang kepada Anda untuk mendapatkan kisah ini.
Pustakawan: Halo teman-teman, nama saya Olga Alekseevna, saya bekerja sebagai pustakawan.
Pustakawan: Apakah Anda ingin saya memberi tahu Anda apa yang saya lakukan di sini?
Anak-anak: kami sangat menginginkannya.
Pustakawan: masuklah, saya akan bercerita tentang profesi menarik ini.
Pustakawan merupakan profesi yang sangat penting dan diperlukan. Kata pustakawan berasal dari kata “Alkitab” yang berarti “buku”. Banyak orang memiliki perpustakaan rumah. Buku-buku ada di rak dan di lemari. Mereka dibaca oleh orang dewasa dan anak-anak. Mereka tahu semua buku mereka. Tetapi ada juga gudang buku - perpustakaan yang sangat besar. Pekerjaan seorang pustakawan berlangsung di perpustakaan, di antara buku-buku. Kami memiliki banyak sekali perpustakaan di Rusia. Moskow adalah rumah bagi Perpustakaan Negara Rusia yang paling penting, yang berisi jutaan buku, baik kuno maupun modern. ( PERPUSTAKAAN MENGAMBIL WISATA PERPUSTAKAAN. Setiap perpustakaan adalah keseluruhan kota, deretan rak buku yang sangat panjang terbentang di sana seperti jalan. Fasilitas penyimpanan ini menempati banyak lantai. Mereka berisi buku-buku dari berbagai negara. Seorang pustakawan dapat membantu Anda menemukan buku yang Anda butuhkan di kota seperti ini.
Setiap buku memiliki nomornya sendiri yang terdiri dari huruf dan angka - sebuah kode. Dengan menggunakan kode ini Anda dapat mengetahui alamat buku: lantai dan rak tempat penyimpanannya. Kartu dengan nama dan kode semua buku disimpan di kotak katalog. Pustakawan akan melihat kartu seperti itu, pergi ke ruang penyimpanan dan membawakan Anda buku yang Anda butuhkan. Membaca dan menjadi lebih pintar. ( MENUNJUKKAN KARTU).
Namun saya ingin bercerita tentang pekerjaan seorang pustakawan di perpustakaan anak-anak. Tidak peduli berapa banyak buku yang Anda kumpulkan di rumah, perpustakaan memiliki pilihan buku yang jauh lebih banyak! Pustakawan mengeluarkan buku. Dia terus-menerus berkomunikasi dengan pembaca, menjawab pertanyaannya, dan menyarankan buku mana yang harus dibaca. Pustakawan berbicara tentang penulis anak-anak, buku-buku baru mereka, dan memperkenalkan majalah anak-anak edisi terbaru.
Pustakawan mengatur pameran buku berwarna-warni yang didedikasikan untuk ulang tahun penulis atau penyair. Pameran ini sering kali dihiasi dengan gambar anak-anak. Pustakawan mengundang para penulis buku terkenal dan disukai anak-anak untuk bertemu dengan para pembaca muda.
GUYS, KUALITAS APA YANG HARUS DIMILIKI PERPUSTAKAAN?
Anak-anak: Seorang pustakawan harus menyukai buku dan harus memiliki daya ingat yang baik.
Pustakawan: Benar! Kualitas jiwanya yang paling penting adalah kecintaannya yang tanpa pamrih dan tiada akhir terhadap buku! Ingatan yang luar biasa - lagipula, seorang pustakawan harus mengingat dengan sempurna di mana letak buku ini atau itu. Kemasyarakatan, pengetahuan tentang karya sastra dan pengarangnya. Selain itu, pustakawan harus memiliki pengendalian diri, keterampilan mendengarkan, kebijaksanaan dan perhatian terhadap pembaca.
Teman-teman, apakah kamu pernah ke perpustakaan?
Beri nama buku favorit Anda. Siapa yang menulisnya?
Apa pekerjaan pustakawan?
Dan sekarang, saya ingin mengajak Anda memainkan permainan kecil “Tebak Buku”.
(Bagilah anak-anak menjadi beberapa kelompok. Berikan setiap kelompok kartu dengan nama-nama buku anak-anak terkenal yang berbeda, misalnya: “Petualangan Pinokio”, “Tiga Pria Gemuk”, dll. Setiap kelompok berbicara tentang bukunya, tanpa menyebutkan nama buku tersebut, penulis atau karakternya. Berdasarkan cerita masing-masing, anak-anak menebak buku apa yang mereka bicarakan.)
Pustakawan: Ini adalah profesi saya. Dan sekarang Anda dan saya akan menemukan buku yang Anda cari untuk saya. Apakah Anda ingin membaca “The Tale of Lost Time” yang ditulis oleh Evgeny Schwartz?
Anak-anak: Ya.
Pustakawan: kalau begitu ikutlah denganku.
(MENCARI BUKU)
Guru dan anak-anak berterima kasih kepada Olga Alekseevna atas bukunya dan mengucapkan selamat tinggal.
Guru: Terima kasih Olga Alekseevna untuk tamasya yang menarik dan untuk cerita tentang profesi Anda yang luar biasa, dan saya dan teman-teman akan membaca dongeng. Selamat tinggal!!!
Pustakawan: datanglah ke perpustakaan bersama ibu dan ayahmu, aku akan sangat senang bertemu denganmu, selamat tinggal teman-teman,
Ringkasan perjalanan ke perpustakaan.
TUGAS:
1) membentuk ide-ide realistis pada anak-anak tentang karya orang dewasa;
2) melibatkan orang tua dalam mengenalkan anak pada profesi pustakawan;
3) Menanamkan dalam diri anak sikap tanggap dan menghargai karya orang dewasa.
Unduh:
Pratinjau:
Ringkasan perjalanan ke perpustakaan
(untuk anak-anak dari kelompok senior lembaga pendidikan prasekolah)
TUGAS:
1) membentuk ide-ide realistis pada anak-anak tentang karya orang dewasa;
2) melibatkan orang tua dalam mengenalkan anak pada profesi pustakawan;
3) Menanamkan dalam diri anak sikap tanggap dan menghargai karya orang dewasa.
PEKERJAAN AWAL:
Membaca bersama anak-anak dongeng karya A. Lopatina “Buku Hidup”
Tetapkan waktu tur.
KEMAJUAN KURSUS:
Guru : bertanya kepada anak-anak: - Buku apa yang kita baca?
Anak-anak : yuk baca dongeng “Petualangan Pinokio”
(Guru mencoba mencari dongeng, tetapi tidak menemukannya, dan mengajak anak-anak pergi ke perpustakaan dan mengambil buku ini di sana.)
Guru: anak-anak, tahukah kamu apa itu perpustakaan?
Anak-anak : Ya, ini adalah tempat penyimpanan banyak buku.
Guru : Benar, perpustakaan berisi banyak sekali buku, dan di sana kita bisa menemukan buku yang kita butuhkan.
(Guru dan anak-anak datang ke perpustakaan, tempat pustakawan menemui mereka.)
Guru : Halo! Kami ingin membaca buku berjudul
“Petualangan Pinokio”, tapi sayangnya, kami tidak memiliki buku seperti itu, dan kami datang kepada Anda untuk dongeng ini.
Pustakawan: Halo teman-teman, nama saya Elena Nikolaevna, saya bekerja sebagai pustakawan.
Pustakawan: Apakah Anda ingin saya memberi tahu Anda apa yang saya lakukan di sini?
Anak-anak: kami sangat ingin.
Pustakawan: masuklah, saya akan bercerita tentang profesi menarik ini.
Pustakawan merupakan profesi yang sangat penting dan diperlukan. Kata pustakawan berasal dari kata “Alkitab” yang berarti “buku”. Banyak orang memiliki perpustakaan rumah. Buku-buku ada di rak dan di lemari. Mereka dibaca oleh orang dewasa dan anak-anak. Mereka tahu semua buku mereka. Tetapi ada juga gudang buku - perpustakaan yang sangat besar. Pekerjaan seorang pustakawan berlangsung di perpustakaan, di antara buku-buku. Kami memiliki banyak sekali perpustakaan di Rusia. Moskow adalah rumah bagi Perpustakaan Negara Rusia yang paling penting, yang berisi jutaan buku, baik kuno maupun modern. (PERPUSTAKAAN MELAKUKAN TUR PERPUSTAKAAN). Setiap perpustakaan adalah keseluruhan kota, deretan rak buku yang sangat panjang terbentang di sana seperti jalan. Fasilitas penyimpanan ini menempati banyak lantai. Mereka berisi buku-buku dari berbagai negara. Seorang pustakawan dapat membantu Anda menemukan buku yang Anda butuhkan di kota seperti ini.
Setiap buku memiliki nomornya sendiri yang terdiri dari huruf dan angka - sebuah kode. Dengan menggunakan kode ini Anda dapat mengetahui alamat buku: lantai dan rak tempat penyimpanannya. Kartu dengan nama dan kode semua buku disimpan di kotak katalog. Pustakawan akan melihat kartu seperti itu, pergi ke ruang penyimpanan dan membawakan Anda buku yang Anda butuhkan. Membaca dan menjadi lebih pintar. (TUNJUKKAN KARTU).
Namun saya ingin bercerita tentang pekerjaan seorang pustakawan di perpustakaan anak-anak. Tidak peduli berapa banyak buku yang Anda kumpulkan di rumah, perpustakaan memiliki pilihan buku yang jauh lebih banyak! Pustakawan mengeluarkan buku. Dia terus-menerus berkomunikasi dengan pembaca, menjawab pertanyaannya, dan menyarankan buku mana yang harus dibaca. Pustakawan berbicara tentang penulis anak-anak, buku-buku baru mereka, dan memperkenalkan majalah anak-anak edisi terbaru.
Pustakawan mengatur pameran buku berwarna-warni yang didedikasikan untuk ulang tahun penulis atau penyair. Pameran ini sering kali dihiasi dengan gambar anak-anak. Pustakawan mengundang para penulis buku terkenal dan disukai anak-anak untuk bertemu dengan para pembaca muda.
GUYS, KUALITAS APA YANG HARUS DIMILIKI PERPUSTAKAAN?
Anak-anak: Seorang pustakawan harus menyukai buku dan memiliki daya ingat yang baik.
Pustakawan: Benar! Kualitas jiwanya yang paling penting adalah kecintaannya yang tanpa pamrih dan tiada akhir terhadap buku! Ingatan yang luar biasa - lagipula, seorang pustakawan harus mengingat dengan sempurna di mana letak buku ini atau itu. Kemasyarakatan, pengetahuan tentang karya sastra dan pengarangnya. Selain itu, pustakawan harus memiliki pengendalian diri, keterampilan mendengarkan, kebijaksanaan dan perhatian terhadap pembaca.
Teman-teman, apakah kamu pernah ke perpustakaan?
Apakah Anda suka membaca buku, bisakah Anda membaca? Mungkin ibu atau nenekmu membacakan buku untukmu?
Beri nama buku favorit Anda. Siapa yang menulisnya?
Apa pekerjaan pustakawan?
Dan sekarang, saya ingin mengajak Anda untuk memainkan sebuah permainan kecil"Tebak bukunya."
(Bagilah anak-anak menjadi beberapa kelompok. Berikan setiap kelompok kartu dengan nama-nama buku anak-anak terkenal yang berbeda, misalnya: “Topi Hidup”, “Tiga Pria Gemuk”, dll. Setiap kelompok berbicara tentang bukunya, tanpa menyebutkan nama buku ini, bukunya. penulis atau karakter Berdasarkan cerita masing-masing, anak-anak menebak buku apa yang mereka bicarakan.)
Pustakawan: Ini adalah profesi saya. Dan sekarang Anda dan saya akan menemukan buku yang Anda cari untuk saya. Apakah Anda ingin membaca dongeng “Petualangan Pinokio”?
Anak-anak: Ya.
Pustakawan : Kalau begitu ikutlah denganku.
(MENCARI BUKU)
Guru dan anak-anak berterima kasih kepada Elena Nikolaevna atas bukunya dan mengucapkan selamat tinggal.
Guru: Terima kasih Elena Nikolaevna atas tamasya yang menarik dan untuk cerita tentang profesi Anda yang luar biasa, dan saya dan teman-teman akan pergi membaca dongeng. Selamat tinggal!!!
Pustakawan: datanglah ke perpustakaan bersama ibu dan ayahmu, aku akan sangat senang bertemu denganmu, selamat tinggal teman-teman,
