Topik pelajaran: Kebutuhan dan kemampuan manusia.

Tujuan pelajaran: untuk memperkenalkan siswa pada konsep "motif", "kebutuhan", "kemampuan"; untuk mempromosikan pemahaman tentang hubungan aktivitas manusia dengan motif, kebutuhan.

Peralatan:
Papan.

Selama kelas:

Memeriksa pekerjaan rumah
Untuk menjadi ahli ilmu sosial,
Terminologi Anda harus belajar untuk "lima".

Tugas nomor 1. Mendefinisikan:
Tulis dipapan:
1 siswa - masyarakat, lingkungan sosial
2 siswa - hubungan masyarakat, bidang spiritual.

Pekerjaan lisan dengan kelas:
Manusia, individu, individualitas, kepribadian, aktivitas, komunikasi.

Tugas nomor 2. Gambarlah di papan tulis diagram elemen-elemen yang membentuk kegiatan tersebut dan jelaskan.

Tugas nomor 3. Jelaskan bagaimana Anda memahami pernyataan dan menjawab pertanyaan:
Pernyataan S.L. Rubinshtein: "Tidak ada yang mengungkapkan yang paling intim dalam diri seseorang seperti perilaku dalam kondisi pilihan."

Pertanyaan:
- bagaimana pernyataan Rubinshtein S.L. dengan konsep "aktivitas", "komunikasi", "perilaku"?

Penjelasan materi baru.

Rencana belajar:
Kebutuhan - motif - perilaku.
Kemampuan.

Penjelasan dari pertanyaan pertama dari rencana.

Penjelasan guru:
Dalam pelajaran sebelumnya, kita berkenalan dengan konsep "manusia", dengan peran yang dimainkan aktivitas dalam kehidupan seseorang. Hari ini kita harus menganalisis topik, di mana kita akan berbicara tentang apa yang memotivasi seseorang untuk berbagai kegiatan.

Tulis ke kamus:
Kebutuhan adalah kebutuhan yang dialami oleh seseorang akan sesuatu yang dibutuhkannya dalam kehidupan.

Upaya untuk menghitung kebutuhan ternyata tidak produktif, karena tidak ada habisnya bagi seseorang, dan di samping itu, perkembangan masyarakat, ilmu pengetahuan, teknologi, pendidikan, dll. melipatgandakan kebutuhan. Tetapi jika tidak mungkin untuk menghitung kebutuhan, maka yang utama (dasar) dapat dibedakan di dalamnya. Dan ketika para ilmuwan menentukan apa yang menjadi dasar (base) dari kebutuhan kita, ternyata semua kebutuhan kita dapat dibagi menjadi tiga kelompok besar: kebutuhan biologis, sosial dan spiritual.

Bekerja di buku catatan:
Tugasnya adalah menggambar tabel di buku catatan di mana mereka akan secara mandiri memasukkan kebutuhan yang tertulis di papan tulis, mendistribusikannya ke dalam kolom sesuai dengan kelompok mana yang menurut mereka termasuk.

kebutuhan manusia

Biologis
Sosial
Rohani

Kebutuhan akan makanan, air, tidur, prokreasi, penghindaran rasa sakit, kemelekatan. Kebutuhan ini bersifat bawaan, berperan penting dalam menyelamatkan kehidupan manusia.
Kebutuhan yang diperlukan seseorang untuk berkomunikasi dan bekerja sama dengan orang lain. Ini termasuk: kebutuhan untuk menjadi orang, untuk mengambil tempat yang layak di antara mereka, untuk menikmati kasih sayang dan rasa hormat dari orang lain.
Kebutuhan akan pengetahuan tentang dunia sekitarnya dan orang itu sendiri. Ini sangat penting, karena tanpa pengetahuan tentang sifat-sifat objek dan fenomena, hukum-hukum yang menghubungkannya, aktivitas manusia tidak akan mungkin, kehidupan akan berhenti.

Untuk membuat teori dapat diakses,
Contoh saatnya

Kebutuhan akan makanan, rasa lapar dapat menyebabkan:
A) bangun dari kursi, pergi ke dapur, buka kulkas dan makan sandwich
B) pergi ke dapur, membeli bahan makanan dan membuat kue
C) mencoba mengalihkan perhatian ke hal lain, misalnya, mulai membaca buku
D) mencuri kue di toko roti, dll.

Pertanyaan untuk kelas:

Apa yang memotivasi orang tersebut untuk mengambil tindakan. Dalam setiap kasus tertentu?
Bagaimana motif berbeda dari perilaku?

Kebutuhan menjadi tujuan dari aktivitas manusia, yang ditujukan untuk mengisi yang hilang, memuaskan permintaan yang telah muncul. Selain fakta bahwa kebutuhan menjadi tujuan kegiatan, ia juga menentukan motif kegiatan, juga menentukan motif kegiatan, yaitu. apa yang mendorong tindakan. Motif, atau dorongan untuk bertindak, ditentukan tidak hanya oleh kebutuhan, tetapi juga oleh emosi, naluri, dan cita-cita.

Tulis ke kamus:
Motif adalah dorongan untuk bertindak.

Tugas nomor 1. Jelaskan diagram di papan tulis

Kebutuhan - motif - perilaku

Setelah mendengarkan jawaban siswa, sekali lagi konsolidasi: jika kebutuhan adalah kebutuhan yang muncul dalam sesuatu, maka motif adalah apa yang mendorong tindakan, dan perilaku adalah tindakan itu sendiri, yaitu. bagaimana tindakan ini akan diimplementasikan dalam situasi nyata.

Penjelasan dari pertanyaan kedua dari rencana.

Tulis ke kamus:
Kemampuan adalah ciri-ciri kepribadian individu yang menjadi syarat keberhasilan pelaksanaan berbagai kegiatan.

Pertanyaan ke kelas
Bagaimana kebutuhan, motif, perilaku dan kemampuan terkait?
Psikolog mengatakan:

Kemampuan dalam psikologi dianggap sebagai properti khusus dari sistem fungsional psikologis, dinyatakan dalam tingkat produktivitas tertentu. Parameter kuantitatif produktivitas sistem adalah akurasi, keandalan (stabilitas), kecepatan operasi. Kemampuan diukur dengan memecahkan masalah dengan tingkat kesulitan tertentu, menyelesaikan situasi, dll.
Tingkat kemampuan ditentukan oleh tingkat penyelesaian kontradiksi antara sifat-sifat individu dan hubungan individu. Pilihan terbaik adalah ketika Anda memiliki kemampuan untuk bidang aktivitas apa pun dan minat untuk melakukannya.
Kemampuan dibagi menjadi umum dan khusus. Kemampuan umum dapat menentukan kecenderungan untuk berbagai kegiatan yang cukup luas, mereka dibentuk oleh perkembangan kecerdasan dan ciri-ciri kepribadian. Kemampuan umum meliputi:
kemauan untuk bekerja, kebutuhan untuk bekerja, ketekunan dan efisiensi yang tinggi;
ciri-ciri karakter - perhatian, ketenangan, tujuan, pengamatan;
pengembangan pemikiran kreatif, fleksibilitas pikiran, kemampuan untuk menavigasi dalam situasi sulit, kemampuan beradaptasi, produktivitas aktivitas mental yang tinggi.
Kemampuan umum bertindak sebagai dasar sosio-psikologis untuk pengembangan kemampuan khusus untuk jenis kegiatan tertentu: musik, penelitian, pengajaran, dll.

Konsolidasi materi yang dibahas

Tugas nomor 1. Tulis esai mini tentang pernyataan ini
I. Goethe: "Perilaku adalah cermin di mana setiap orang menunjukkan penampilannya."

Pekerjaan rumah: esai mini, paragraf 5.

File-file terlampir

Tujuan Pelajaran: Untuk memastikan asimilasi pendekatan yang paling umum untuk mempelajari kebutuhan manusia, untuk memperkenalkan klasifikasi Maslow, untuk mengembangkan kemampuan untuk bekerja dengan materi tambahan, untuk membantu mengembangkan minat dalam kursus yang sedang dipelajari.

Perangkat konseptual: kebutuhan, spiritualitas, nilai-nilai budaya,

Peralatan: presentasi tentang topik

Rencana belajar:

1. Mengorganisir momen

2. Aktualisasi pengalaman subjektif siswa

Apa yang dibutuhkan manusia modern?

A) Guru mengajak siswa untuk menjawab pertanyaan: “Apa yang dibutuhkan orang modern dalam kehidupan sehari-hari?” Dan peringkat jawaban mereka dalam urutan kepentingan. Jawaban didengar dan ditulis di papan tulis dalam tiga kolom:

Sangat penting	Membutuhkan	Tidak banyak dibutuhkan

Guru merangkum diskusi dan meminta siswa untuk mendefinisikan kata “kebutuhan”. Pendapat terdengar, definisi "kebutuhan" ditulis dalam buku catatan. (Misalnya: kebutuhan adalah semua yang dibutuhkan seseorang dan tanpanya sulit atau tidak mungkin untuk hidup.)

3. Tahap mempelajari materi baru. Pekerjaan presentasi.

A) Pertimbangkan konsep "kebutuhan".

Dalam psikologi, masalah kebutuhan mulai dipelajari lebih dekat pada kuartal pertama abad ke-20. abad.

L. Brentano menganggap kebutuhan sebagai perasaan negatif yang berusaha dihilangkan oleh seseorang.

Banyak ilmuwan telah mencoba menjelaskan sifat kebutuhan:

D. N. Uznadze - kebutuhan sebagai kebutuhan;

VG Lezhnev - kebutuhan sebagai subjek pemuasan kebutuhan;

V. S. Magun - kebutuhan sebagai ketiadaan barang, sebagai nilai;

B. F. Lomov, D. A. Leontiev - kebutuhan sebagai kebutuhan;

I. A. Dzhidaryan, P. A. Rudik - kebutuhan sebagai keadaan tegang;

J. Schwanzer - kebutuhan sebagai reaksi sistemik;

B. F. Porshnev - kebutuhan sebagai kontradiksi awal saya menunggu nyata dan perlu, tepat dan esensial.

Namun, terlepas dari keragaman pendapat, penulis setuju bahwa bahwa kebutuhan adalah sumber aktivitas individu.

Menurut skema 1,2berbicara tentang fungsi kebutuhan.

B) Mengerjakan buku teks Fungsi kebutuhan

Penetapan tujuan - karena sistem formasi semantik

Motif - sistem formasi nilai individu

Kebutuhan menyebabkan seseorang berkeinginan untuk bertindak, mengambil tindakan untuk menghilangkan kondisi negatif. tidak nyaman."

Memuaskan kebutuhan mengarah pada penghilang stres. berita dan pembelaan diri.

Tetapi ada juga kebutuhan yang tidak terpenuhi. Untuk kebutuhan seperti itu L. I. Bozhovich menghubungkan permainan dengan berita, dan A. Maslow - kebutuhan untuk pengembangan, perbaikan.

3. Jenis kebutuhan dan cara memenuhinya. Analisis skema.

Guru berdiskusi dengan siswa bagaimana mengklasifikasikan kebutuhan manusia. Ini menginformasikan tentang tipologi kebutuhan, dengan diambil dalam ekonomi, dan dalam bentuk diagram menggambarkannya di papan tulis:

Kebutuhan:

bahan

Rohani

Sosial

Spesifik

Kebutuhan Fungsi:

Fisiologis

Psikologis

Perkembangan fisiologis dan psikologis seseorang, dengan menyempurnakannya sebagai pribadi menentukan perkembangan, modifikasi, dan kebutuhannya.

1.Hirarki kebutuhan (menurut A. Maslow)

1.fisiologis (makanan, tidur, gerakan)

2.eksistensial (aman)

3.sosial (persahabatan, cinta)

4.bergengsi (menghormati)

5.rohani (realisasi diri)

5.). Fiksasi utama bahan.

Kebutuhan material dan spiritual apa yang Anda ketahui?

Bagaimana kebutuhan sosial dapat diidentifikasi?

Apa itu kebutuhan spesifik? Apakah semua ini? kebutuhan ditentukan oleh kehidupan manusia? Manakah dari mereka yang tidak? penting?

Guru menyarankan memilih contoh untuk setiap jenis pra kebutuhan palsu, yang juga dicatat di papan tulis.

6. ) Menyimpulkan pelajaran.

Bagaimana seseorang dapat memenuhi kebutuhannya?

7) Pekerjaan rumah:

T.6,tanggapan tertulis untuk pertanyaan: "Bisa manusia untuk sepenuhnya memenuhi kebutuhannya?

S. A. Grebyonkina, sekolah menengah Kustovskaya, distrik Yakovlevsky, wilayah Belgorod

Rencana - ringkasan pelajaran terbuka di kelas 8

Guru: Levkina N.V.

Topik pelajaran: " kebutuhan manusia.”

Bentuk pelajaran: menggabungkan pelajaran dalam bentuk lokakarya.

Jenis pelajaran: pelajaran mempelajari materi baru.

Tujuan pelajaran:

mengungkapkan esensi, jenis kebutuhan, dampaknya terhadap kehidupan manusia, hubungan kebutuhan dengan lingkungan sosial dan kepribadian.

Tugas:

pendidikan:

∙ mengidentifikasi kualitas dan tingkat penguasaan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh pada pelajaran sebelumnya dengan topik "Kepribadian dan lingkungan sosial".

∙ selama diskusi, mengembangkan pengetahuan siswa tentang topik "Kebutuhan Manusia",

pendidikan: untuk menumbuhkan kemampuan untuk memilih solusi dan mengekspresikan sudut pandang mereka tentang topik tertentu, untuk menumbuhkan toleransi.

mengembangkan: mengembangkan keterampilan komunikasi saat bekerja dalam kelompok, mengembangkan minat kognitif; mengembangkan kemampuan untuk beralih dari kegiatan praktis ke kegiatan intelektual: menjelaskan fitur, pola, menganalisis, membandingkan, merumuskan kesimpulan.

memimpin: zona perkembangan proksimal - pembentukan konsep hubungan kebutuhan dengan pendidikan dan pendidikan mandiri.

Metode yang diterapkan:

Pencarian masalah

reproduksi

Praktis

Kreatif

Bentuk pekerjaan:

Depan;

Individu;

Mandiri.

kelompok

Lokasi Pelajaran dalam Perencanaan:

Pelajaran ini adalah yang kedelapan dalam topik: "Konsep masyarakat dan fitur-fitur utamanya."

Hasil yang diprediksi: pemantapan pengetahuan tentang hubungan antara lingkungan sosial dan kebutuhan manusia yang lebih tinggi, kebebasan dan tanggung jawab dalam memenuhi kebutuhan.

Perlengkapan pelajaran: Komputer dengan penyajian pelajaran "Kebutuhan Manusia",Buku teks A.I. Kravchenko "Ilmu Sosial" Kelas 8, buku kerja untuk buku teks A.I. Kravchenko, buku catatan.

Konsep dasar:kebutuhan, kebutuhan primer dan sekunder, hierarki kebutuhan, kebutuhan spiritual.

Selama kelas

SAYA- tahap organisasi:pesan topik pelajaran, menetapkan tujuan pelajaran

Guru : Hari ini dalam pelajaran kita akan berbicara tentang kebutuhan manusia, apa yang dibutuhkan seseorang, apa yang dia inginkan, kita akan menemukan berbagai jenis kebutuhan.

Yang menentukan munculnya kebutuhan tertentu di era yang berbeda.

II tahap - memperbarui pengetahuan dan keterampilan dasar siswa:

"Metode Laba-laba"Sinar asosiatif diambil dari konsep di papan tulis

Konsep untuk diskusi: Apa itu kebutuhan?

(Diskusi, menyimpulkan)

Membutuhkan - itu adalah kebutuhan, kebutuhan akan sesuatu untuk kehidupan manusia.

Kebutuhan - keadaan makhluk hidup, yang menyatakan ketergantungannya pada apa yang membentuk kondisi keberadaannya.

Keadaan kebutuhan akan sesuatu menyebabkan ketidaknyamanan, perasaan ketidakpuasan psikologis. Ketegangan ini memaksa seseorang untuk aktif, melakukan sesuatu untuk meredakan ketegangan.

Hanya kebutuhan yang tidak terpuaskan yang memiliki kekuatan motivasi.

Pemuasan kebutuhan - proses mengembalikan tubuh ke keadaan seimbang.

Pertanyaan untuk diskusi: Ingat pelajaran terakhir dan jelaskan bagaimana Anda memahami ungkapan "kebutuhan untuk menjadi seseorang." (Pertanyaan Pekerjaan Rumah 5, hlm. 45)

Tahap II - memeriksa pekerjaan rumah yang berbeda;

1 kelompok - tingkat reproduksi: Buku teksA.I. Kravchenko "Ilmu Sosial" Kelas 8, hal. 45v.1,2,4-, Buku kerja untuk buku teks, hlm. 17-18, tugas 1.2.

Grup 2 - verifikasi tugas praktis:, Buku kerja untuk buku teks, halaman 18, tugas 3.4

Grup 3 - tugas pencarian masalah: membaca sekelompok esai mini tentang masalah buku teksAI Kravchenko, hlm. 45. “Mengapa seseorang lebih dihargai sebagai pribadi dalam masyarakat dengan tingkat budaya yang lebih tinggi?”

AKU AKU AKU panggung - kerja praktek tentang topik pelajaran.

Guru: Ada 3 jenis kebutuhan :

Kebutuhan alami, atau fisiologis, atau organik, yang mencerminkan kebutuhan tubuh kita;

Materi, atau materi pelajaran;

Spiritual - dihasilkan oleh kehidupan di masyarakat, terkait dengan perkembangan individu, dengan keinginan untuk mengekspresikan melalui aktivitas kreatif segala sesuatu yang mampu dilakukan seseorang.

Lihat layar.

Geser #1 Piramida Maslow.

Yang pertama mengembangkan dan memahami struktur kebutuhan, untuk mengidentifikasi peran dan signifikansinya, adalah psikolog Amerika Abraham Maslow. Ajarannya disebut "The Hierarchical Theory of Needs". A. Maslow mengatur kebutuhan dalam urutan menaik, dari yang terendah - biologis, hingga yang tertinggi - spiritual:

1. Kebutuhan fisiologis - dalam makan, bernafas, dll.

2. Kebutuhan rasa aman—keinginan untuk memelihara dan melindungi kehidupan seseorang.

3. Kebutuhan sosial - menunjukkan bahwa seseorang adalah makhluk hidup, sosial, kolektif dan tidak dapat hidup di luar kelompok.

4. Kebutuhan Prestise - keinginan untuk menonjol, keinginan untuk mendapatkan karir, status yang lebih tinggi, prestise, pengakuan dan penghargaan.

5. Kebutuhan spiritual - keinginan untuk mengekspresikan melalui aktivitas kreatif segala sesuatu yang mampu dilakukan seseorang, yaitu mewujudkan dirinya sendiri.

Dua jenis kebutuhan pertama disebut primer (bawaan), sisanya - sekunder (diperoleh).

Kerja praktek di slide. (Bekerja dalam kelompok secara tertulis).

Latihan 1.

kelompok 1

Dari daftar di bawah ini, pilih apa yang menjadi kebutuhan primer dan apa yang sekunder dan tulis dalam 2 kolom sesuai dengan jenis kebutuhan ini: makanan, komunikasi dengan orang lain, tidur, tempat tinggal, kenyamanan termal, pengetahuan, merokok, oksigen, pekerjaan, piring, pengakuan oleh orang lain, pakaian.

grup ke-2

Apakah kebutuhan alamiah (primer) manusia berbeda dengan kebutuhan alamiah hewan? Apa manifestasi dari "humanisasi" kebutuhan tersebut?

Slide nomor 2 Gambar seorang ksatria dan seorang pria modern.

Atas nama perwakilan era ini, buatlah daftar apa yang ingin Anda miliki dalam hidup, apa yang Anda butuhkan.

kelompok 1

Siswa kelompok 1 - "orang-orang Eropa abad pertengahan";

Siswa kelompok 2 adalah “manusia modern”.

Setelah mendengarkan semua jawaban, buat kesimpulan tentang apa kebutuhan seseorang bergantung.

Kebutuhan sadar adalah keinginan, seseorang dapat merumuskannya sebagai tujuannya. Untuk mencapai tujuan, aktivitas aktif orang itu sendiri diperlukan.

Geser nomor 3. Pada layar konsep:keinginan, kebutuhan, kegiatan, tujuan.

Tugas: Atur dalam urutan yang benar secara logis konsep: keinginan, kebutuhan, kegiatan, tujuan (jelaskan artinya).

Geser nomor 4. Ilustrasi untuk dongeng"The Tale of the Goldfish" oleh A.S. Pushkin dan "The Adventure of Pinocchio".

kelompok 1

Bagaimana "The Tale of the Goldfish" Pushkin berhubungan dengan masalah kebutuhan manusia? Masalah apa yang diangkat oleh cerita ini?

grup ke-2

Kebutuhan apa yang dimiliki Pinokio setelah dibuat oleh penggiling organ Carlo?Masalah apa yang diangkat oleh cerita ini?

Slide nomor 5 Piramida Maslow.

Lihat slide ini lagi, ke level berapa para pahlawan dongeng naik? Mengapa dongeng Pushkin menunjukkan kegagalan tujuan karakter dongeng, sedangkan dalam dongeng Tolstoy karakter berhasil?

Kesimpulan tentang peran kebutuhan spiritual dalam pengembangan kepribadian, menutup lingkaran masalah.

Hijau - Saya mencoba mengatasi tugas, tetapi tidak selalu punya waktu.

Biru - Sering teralihkan dari pekerjaan, itu membosankan.

Pekerjaan rumah:paragraf 6, jawab secara tertulis pertanyaan 2 dari buku kerja untuk buku teks A.I. Kravchenko, hal. 21, tugas 3.4 hal. 22-23.

pertanyaan lisan 3.4,

Pelajaran ilmu sosial dengan topik: "Kebutuhan manusia" Kelas 8

sasaran: Pendidikan:

Memberikan pemahaman asimilasi tentang kebutuhan manusia;

Memberikan pemahaman tentang jenis-jenis kebutuhan, peranan kebutuhan dalam kehidupan manusia;

Generalisasi dan sistematisasi pengetahuan tentang topik "Manusia dan Masyarakat";

Latih keterampilan pidato monolog;

Mencapai pemahaman siswa tentang konsep: kebutuhan, kebutuhan primer dan sekunder

Mengembangkan: menciptakan kondisi untuk pengembangan minat kognitif dan motivasi untuk kegiatan belajar pada contoh hubungan dekat materi yang dipelajari dengan kehidupan; untuk pengembangan kemampuan kreatif siswa, berpikir logis, kemampuan menemukan hubungan sebab-akibat dari suatu peristiwa; untuk pengembangan pidato lisan, kemampuan untuk memperdebatkan sudut pandang mereka.

Pendidikan: menciptakan kondisi untuk pembentukan sikap emosional dan nilai siswa terhadap materi yang dipelajari; memberikan syarat bagi terbentuknya sikap hormat terhadap pendapat orang lain.

Tugas - organisasi interaksi; menguasai pengetahuan tentang topik tersebut, mengembangkan keterampilan dan kemampuan bekerja dengan dokumen dan ilustrasi; pengembangan kemampuan, pengalaman aktivitas kreatif, komunikasi.

Bahan dan peralatan untuk pelajaran:buku teks, presentasi, alat bantu visual, proyektor multimedia, kartu tugas.

Jenis pelajaran: mempelajari materi baru.

Selama kelas

1. Pelajaran dimulai

1. Mengatur waktu
2. Tugas bermasalah untuk siswa

Tujuan: untuk menarik minat siswa, memperbarui pengetahuan

Teman-teman, saya ingin memulai pelajaran kita dengan membaca kutipan dari puisi ini.

Apa yang dibutuhkan seseorang untuk hidup?

Sehingga memuaskan dan hangat di apartemen!

Lapar dan dingin untuk membuat

Tidak ada keinginan. Makanan ada di masa depan!

Katakanlah Anda kenyang dan duduk hangat!

Tapi masih ada yang kurang...

Bagaimanapun, Anda perlu tahu bahwa di masa depan Anda

Bahaya dan penyakit tidak mengancam!

Setelah mengembangkan kecerdasan Anda, putuskan lagi -

Di bidang apa Anda ingin mengarahkan pengetahuan Anda?

Betapa sulitnya bagi seseorang untuk digabungkan

Kebutuhan, kemampuan, keinginan!

Apa topik pelajaran kita? (kebutuhan manusia) Slide 1

3) Menentukan tujuan pelajaran

Apa yang ingin Anda pelajari dalam pelajaran ini hari ini? (apa kebutuhan, jenis kebutuhan apa?) Siswa menentukan tujuan pelajaran.

II. Mempelajari materi baru

Tujuan: untuk menciptakan kondisi untuk menyelesaikan tugas masalah?

Apa itu kebutuhan? Asosiasi apa yang Anda miliki? geser 2

Bagaimana Anda mendefinisikan istilah kebutuhan? (jawaban siswa)

Sekarang mari kita buka buku teks di halaman 45 dan bandingkan definisi kebutuhan dengan definisi Anda. (anak-anak membandingkan definisi dan menulis di buku catatan)

1) Tugas ke kelas

Ambil selembar kertas kosong di atas meja dan gambar pohon keinginan Anda, tulis kebutuhan Anda di cabang-cabang pohon.

Pertanyaan: Apakah ada kebutuhan di pohon Anda yang dapat Anda lakukan tanpanya? (jawaban siswa)

Bagaimana dengan yang tidak bisa Anda lakukan tanpanya? (jawaban siswa)

Keadaan kebutuhan akan sesuatu menyebabkan ketidaknyamanan, perasaan tidak puas Slide 3

Setelah memenuhi kebutuhan ini, kita kembali membutuhkan kebutuhan lain. Dll

MASALAH KEBUTUHAN MANUSIA DIPERTIMBANGKAN DALAM BERBAGAI ILMU: SEJARAH, SOSIOLOGI, FISIOLOGI, EKONOMI, DLL.

BAGAIMANA Banyak ilmuwan mencoba menjelaskan sifat kebutuhan:?

2) cerita siswa. (bagaimana para ilmuwan mencoba menjelaskan sifat kebutuhan) Slide 4

L. Brentano - kebutuhan sebagai perasaan negatif yang coba dihilangkan oleh individu;

D.N. Uznadze - kebutuhan sebagai kebutuhan;

V.G. Lezhnev - kebutuhan sebagai pemuasan kebutuhan;

V.S. Magun - kebutuhan sebagai ketiadaan kebaikan, sebagai nilai;

YA. Leontiev - kebutuhan sebagai kebutuhan;

I.A. Jidaryan - kebutuhan sebagai keadaan tegang;

J. Schwanzer - kebutuhan sebagai reaksi sistemik;

B.F. Porshnev - kebutuhan sebagai kontradiksi awal antara yang nyata dan yang diperlukan

Tapi, terlepas dari keragaman pendapat, penulis setuju pada satu hal: Slide 5

Kebutuhan adalah sumber aktivitas manusia (apakah Anda setuju dengan pernyataan ini?) (jawaban siswa)

PERTAMA yang memahami struktur kebutuhan, mengungkapkan peran mereka awalnya adalah seorang psikolog Amerika Abraham Maslow. Ajaran-Nya disebut teori kebutuhan hierarkis.

Guys, lihat slide dan jelaskan esensi dari setiap jenis kebutuhan. slide 6 ( jawaban siswa)

Jika kebutuhan yang lebih rendah melekat pada semua orang secara setara, maka kebutuhan yang lebih tinggi tidak sama. Yang berpendidikan dan yang tidak berpendidikan sama-sama lapar. Yang terakhir hampir tidak merasakan kebutuhan akan kreativitas. Kebutuhan yang lebih tinggi memberikan kontribusi besar bagi perkembangan individu - di mana kebutuhan yang lebih tinggi dimulai, di situlah kepribadian dimulai

Seseorang dengan kebutuhan yang ditekan tidak lengkap. Kegagalan untuk memenuhi kebutuhan menyebabkan ketidakpuasan massal.

Lihat slide dan Jawab pertanyaan Kesimpulan apa yang dapat ditarik ketika membandingkan angka-angka. (jawaban siswa) Slide 7

3) Bekerja pada kartu - bekerja berpasangan

• Jelaskan bagaimana kebutuhan mempengaruhi perilaku individu. Bagaimana konsekuensinya dapat dicegah?

Kartu #1

Sidorov Petya tumbuh dalam keluarga miskin. Namun, setelah lulus dari sekolah, ia memutuskan untuk menunjukkan kemandirian dan mengatur bisnisnya sendiri. Setelah beberapa waktu, dia menjadi pusat perhatian struktur kriminal besar. Untuk banyak uang, sebuah apartemen yang disumbangkan, ia mulai terlibat dalam bisnis bawah tanah, mis. kegiatan yang dilarang oleh hukum Rusia. Dia benar-benar ingin membuktikan kepemimpinan dan kekuatan mitra ekonominya. Segera aktivitas kelompok kriminal diblokir, dan Petya diadili.

Kartu #2

• Temukan karakteristik kebutuhan dalam daftar yang diusulkan:

1. Terjadi sejak lahir
2. Muncul di usia yang sadar
3. Setiap individu memiliki
4. Jangan mempengaruhi perilaku individu
5. Tetap sama sepanjang hidup setiap orang

Kartu #3

• Semua istilah yang tercantum di bawah ini, kecuali satu, mengacu pada konsep "kebutuhan yang diperoleh (sekunder)". Hapus kelebihan.

1. kebutuhan rohani
2. kebutuhan sosial
3. Kebutuhan Keamanan
4. kebutuhan prestise

Nomor kartu 4

3 Konsolidasi pengetahuan.

Tujuan: untuk mensistematisasikan pengetahuan tentang topik yang dipelajari, untuk mengidentifikasi kemungkinan kesenjangan. (5 menit.)

Guru mengatur penguatan.

Siswa mengikuti tes. (Lampiran No. 1)

4. Kesimpulan

Jadi apa itu kebutuhan?

Jenis kebutuhan apa yang ada?

Kebutuhan yang lebih rendah melekat pada semua orang.

Kebutuhan mempengaruhi pembentukan kepribadian

5. Refleksi . Siswa melengkapi kalimat.

Hari ini saya menemukan

Aku menyadari itu..

Sekarang saya bisa

6. Pekerjaan rumah

2. "Memuaskan" - temukan 5-7 ucapan tentang kebutuhan

3. "Bagus" - selesaikan tugas di buku kerja di paragraf 6

4. "Luar Biasa" - melakukan dan menganalisis survei sosiologis dengan topik "Apa yang saya butuhkan? / Kebutuhan saya" (setidaknya 10-15 orang

LAMPIRAN 1

Uji.

Topik: "Kebutuhan manusia"

1. Kebutuhan sosial meliputi kebutuhan manusia akan:

1) istirahat; 2) makanan; 3) air; 4) komunikasi

2. Sesuaikan jenis kebutuhan dengan karakteristiknya:

Jenis kebutuhan Karakteristik

Jenis kebutuhan

Karakteristik

1) Fisiologis 2) kebutuhan akan rasa aman; 3) sosial; 4) bergengsi; 5) rohani.

A. Kebutuhan manusia untuk hidup dalam tim, dalam persahabatan, cinta, rasa hormat, dan saling pengertian B. Keinginan untuk menguasai dunia menurut hukum keindahan, untuk melihat harmoni di alam, pada manusia, untuk bersimpati dan berempati, untuk merasakan musik, lukisan, puisi, untuk meningkatkan hubungan manusia. B. Kebutuhan akan pengakuan dari orang lain, kebutuhan untuk mendapatkan tempat yang layak dalam hidup, dalam masyarakat, dalam tim. D. Kebutuhan manusia akan makanan, air, perumahan, istirahat.

3. Apakah pernyataan berikut ini benar?

A. Ini adalah kebutuhan yang berkontribusi pada pembentukan kepribadian ke tingkat yang lebih besar.

B. Ketika seseorang kehilangan makna hidup, ia mulai turun secara spiritual.

1) hanya A yang benar; 2) hanya B yang benar; 3) keduanya A dan B benar; 4) kedua penilaian itu salah.

4. Kebutuhan seseorang, karena sifat biologisnya, meliputi kebutuhan akan:

1) pelestarian diri; 2) realisasi diri; 3) pengetahuan diri; 4) pendidikan mandiri.

5. Apa kebutuhan sosial yang paling penting dari seseorang yang bersangkutan:

Pertukaran antara orang-orang dari hasil tertentu dari aktivitas mental mereka: informasi yang dipelajari, pikiran, penilaian, penilaian, perasaan.

6. Pertandingan:

7. Di bawah ini adalah beberapa konsep. Semuanya, kecuali satu, berhubungan dengan ciri-ciri sosial seseorang.

Penciptaan; kerja kolektif; otak; komunikasi; pidato.

Temukan dan tuliskan konsep yang keluar dari seri ini.

Sinopsis pelajaran IPS kelas 6 “Dunia Kebutuhan Manusia”

Mamaev Oleg Vladimirovich, guru sejarah dan studi sosial, MKOU "sekolah dasar Batkovskaya", wilayah Ryazan, distrik Sasovsky, pemukiman Batki
Deskripsi dan tujuan:
Materi tersebut adalah garis besar pelajaran IPS di kelas 6 dan ditujukan untuk guru yang mengerjakan buku teks "IPS, Kelas 6" yang diedit oleh L. N. Bogolyubov, L. F. Ivanova (tidak lebih awal dari edisi 2011). Dengan presentasi yang rinci, banyak contoh dan interaksi aktif dengan siswa, garis besar ini akan berguna bagi para guru yang kreatif dalam mempelajari topik yang paling membosankan sekalipun.
Target:
Untuk membentuk pada siswa gagasan tentang keragaman kebutuhan manusia, jenis dan fitur mereka.
Tugas:
1. Secara bersama-sama merumuskan definisi dari kata “kebutuhan”;
2. Bersama-sama menentukan kandungan kebutuhan biologis;
3. Bersama-sama menentukan isi kebutuhan sosial;
4. Bersama-sama menentukan isi kebutuhan spiritual;
5. Tentukan isi kebutuhan semu secara bersama-sama.
Font yang digunakan:
Normal: Teks guru diucapkan di kelas.
Miring: tanggapan siswa atau penjelasan dari teks.
Digarisbawahi: materi yang ditujukan untuk tulisan siswa.

Selama kelas

Pesan topik
Teman-teman! Pada pelajaran pertama, kami berbicara tentang ciri-ciri utama seseorang, tentang persamaan dan perbedaannya dari binatang. Hari ini dalam pelajaran kita akan terus berbicara tentang karakteristik seseorang, dan untuk menentukan topik pelajaran, mari kita ingat kesamaan apa yang dimiliki manusia dan hewan.
Siswa menjawab: Seseorang memiliki tubuh biologis, luar dan dalam mirip dengan tubuh hewan. Secara eksternal, ini memanifestasikan dirinya dengan adanya empat anggota badan, kulit, garis rambut, gigi, organ indera (mata, hidung, telinga, lidah), dll. Secara internal, ini memanifestasikan dirinya dengan adanya otot, jantung, otak, tulang, pencernaan organ, dll. Selain itu, baik manusia maupun hewan mewarisi naluri - bentuk perilaku bawaan: naluri mempertahankan diri, prokreasi, menjadi orang tua, makanan, dll.
Ada fitur biologis lain yang umum bagi manusia dan hewan. Dari berhubungan erat dengan naluri dan mengikuti langsung darinya. Ini adalah kebutuhan, yang paling penting dimanifestasikan secara tepat melalui naluri dan mengarahkan seseorang ke tindakan tertentu. Topik pelajaran kita adalah Dunia Kebutuhan Manusia.
Siswa menulis topik di buku catatan mereka.
Mempelajari materi baru
1. Apa itu kebutuhan?
Mari kita coba mendefinisikan kata "kebutuhan". Pilihan apa yang akan Anda miliki?
Tugasnya cukup sederhana, sehingga siswa, sebagai suatu peraturan, dengan cepat merumuskan definisi: kebutuhan akan sesuatu, kebutuhan akan sesuatu. Jika siswa tidak menemukan kata yang tepat, mereka harus diarahkan ke kamus di akhir buku teks.

Kebutuhan adalah kebutuhan seseorang akan sesuatu.
2. Kebutuhan biologis

Seperti yang telah disebutkan, kebutuhan terpenting manusia dan hewan adalah karena naluri bawaan. Coba kita renungkan, kebutuhan seperti apa yang ditimbulkan oleh insting yang kita ketahui.
jajak pendapat depan.
- Kebutuhan apa yang menyebabkan naluri mempertahankan diri?
- Kebutuhan akan rasa aman dan perlindungan.
- Kebutuhan apa yang disebabkan oleh naluri prokreasi?
- Kebutuhan akan keluarga, dalam hubungan dengan lawan jenis.
- Kebutuhan apa yang disebabkan oleh naluri orang tua?
- Kebutuhan untuk merawat, memberi perhatian dan melindungi hewan peliharaan Anda.
- Kebutuhan apa yang disebabkan oleh insting makanan?
- Kebutuhan akan air dan makanan.
Semua kebutuhan yang telah kami daftarkan, yang berhubungan langsung dengan kebutuhan untuk mempertahankan kehidupan, adalah karakteristik semua hewan di planet kita dan disebut biologis. Selain kebutuhan yang telah disebutkan, istirahat, tidur, kehangatan dan udara juga harus ditambahkan.
Menulis di buku catatan (dari garis merah):
Kebutuhan biologis – kebutuhan manusia dan hewan yang berhubungan dengan kebutuhan untuk mempertahankan kehidupan. Ini termasuk: makanan, air, udara, kehangatan, tidur, istirahat, keamanan, reproduksi, perawatan untuk keturunan.
Kebutuhan terpenuhi dengan bantuan barang tertentu. Bahkan untuk menghirup udara bebas, barang-barang khusus terkadang dibutuhkan. Apa nama alat yang memungkinkan seseorang bernafas di bawah air?
Jawaban siswa: menyelam.
Benar. Peralatan oksigen khusus juga digunakan oleh pilot, pendaki, dokter di rumah sakit. Jika kita mengambil kebutuhan air, maka di sini juga kita tidak bisa melakukannya tanpa perangkat khusus. Jika hewan liar meminum air kotor dari sungai dan danau, maka orang lebih memilih air keran yang bersih atau sengaja direbus, lalu meminumnya dari cangkir dan mug. Secara terpisah, harus dikatakan tentang kepuasan kebutuhan akan makanan.
Saturasi dengan makanan melibatkan penggunaan produk dan metode persiapan yang berbeda. Jika pola makan hewan agak terbatas, maka orang-orang dari zaman kuno terbiasa makan makanan yang berbeda: baik sayuran maupun daging. Omong-omong, makanan adalah contoh terbaik tentang bagaimana barang tertentu yang berfungsi untuk memenuhi kebutuhan ini berubah seiring waktu. Kawan, mari kita ingat bersama apa yang orang makan sebelumnya dan apa yang mereka makan sekarang.
jajak pendapat depan.
Apa yang dimakan orang primitif?
- Buah dari pohon, kacang-kacangan, ikan, daging.
Daging apa yang mereka makan?
- Sebelum berkembangnya api, daging dimakan mentah.
- Apakah orang primitif makan roti?
- Tidak, pertanian tidak ada pada waktu itu.
- Apa yang berubah sejak saat itu dalam pola makan orang?
- Banyak hal, produk makanan baru muncul (teh, gula, roti, dll.), Daging mulai direbus, digoreng, direbus.
- Sekarang mari kita pindah ke Rusia abad pertengahan. Roti apa yang dimakan petani Rusia?
- Petani Rusia makan roti gandum hitam.
- Dan jenis roti apa yang kita makan hari ini?
- Hari ini kita makan roti gandum, dan porsi roti gandum menurun.
- Permen apa yang dimakan anak-anak petani di Rusia Tsar?
- Anak-anak petani makan buah-buahan, kacang-kacangan, roti jahe, pai di hari libur.
- Dan manis apa yang kamu makan hari ini?
- Cokelat, permen, es krim.
Contoh-contoh seperti itu, kawan, dapat dilanjutkan lebih jauh, tetapi dari apa yang telah Anda sebutkan, jelas bahwa dengan perubahan kondisi historis, manfaat yang berfungsi untuk memenuhi kebutuhan nutrisi berubah dan berkembang, dan dengan itu kebutuhan itu sendiri berubah: a seseorang merasa membutuhkan makanan yang sebelumnya tidak ada.
Menulis di buku catatan (dari garis merah):
Kebutuhan terpuaskan dengan barang. Dengan munculnya barang baru, kebutuhan masyarakat berkembang. Orang yang berbeda mungkin memiliki kebutuhan yang berbeda.
Kawan, kami telah menganalisis beberapa contoh memuaskan satu kebutuhan biologis - makanan. Dan sekarang, di buku catatan Anda, Anda sendiri membuat daftar sebanyak mungkin manfaat yang berfungsi untuk memenuhi kebutuhan orang akan kehangatan, tidur, istirahat, keamanan, dan perawatan keturunan. Waktu - 5 menit, setelah itu kami akan memeriksa pekerjaan yang paling sukses untuk mendapat nilai.
Contoh tugas yang sudah selesai:
Panas: matahari, musim panas, api, perumahan, pakaian, baterai termal.
Tidur, istirahat: bantal, tempat tidur, tempat tinggal, udara segar.
Keamanan: rumah, kastil, senjata, keamanan.
Merawat anak: buaian, kereta dorong, pakaian, popok.
3. Kebutuhan sosial

Kehidupan hewan habis oleh kebutuhan biologis. Bagi manusia, kebutuhan biologis adalah yang utama, tetapi bukan satu-satunya. Kebutuhan manusia yang paling penting berikutnya adalah kebutuhan sosial. Apakah mereka? Kalian akan menemukan jawaban untuk pertanyaan ini di buku teks. Buka 6 dari buku teks dan temukan dalam teks paragraf pertama definisi kebutuhan sosial.
Siswa menjawab: Kebutuhan sosial adalah kebutuhan untuk berkomunikasi dan bekerja.
Benar. Mari kita membuat entri di buku catatan (dari garis merah):
Kebutuhan biologis adalah satu-satunya untuk hewan dan utama untuk manusia. Kebutuhan manusia yang paling penting berikutnya adalah sosial: dalam komunikasi dan dalam pekerjaan.
Menurut kalian, apakah kebutuhan sosial itu bawaan atau didapat?
Tanggapan siswa: Diperoleh. Bayi baru lahir belum tahu cara bekerja dan berbicara.
Benar. Hanya sebagai hasil pengasuhan anak-anak mengembangkan kebutuhan akan komunikasi dan pekerjaan. Berkat kebutuhan inilah masyarakat manusia muncul dan perkembangannya dilakukan. Jika orang berhenti berkomunikasi dan bekerja, umat manusia akan binasa.
4. Kebutuhan rohani

Kebutuhan rohani muncul lebih lambat dari semuanya. Temukan, teman-teman, di paragraf pertama paragraf definisi mereka.
Siswa menjawab: Ini adalah kebutuhan untuk mengetahui dunia di sekitar kita, memperoleh pengetahuan dan keterampilan, dan aktivitas kreatif.
Benar. Kebutuhan spiritual merupakan kebutuhan tingkat tertinggi. Ini adalah sains, dan sekolah, dan penciptaan karya seni, dan hanya hasrat untuk budaya tinggi.
Dan saudara-saudara, kebutuhan rohani apa yang Anda miliki dan bagaimana Anda memenuhinya?
Pilihan jawaban siswa:
Kebutuhan akan pengetahuan – Saya belajar dengan giat.
Kebutuhan akan pengetahuan tentang dunia di sekitar saya - Saya membaca buku tentang negara-negara di dunia.
Kebutuhan akan kreativitas - Saya suka menggambar dan membuat presentasi.
Entri buku catatan (dari garis merah):
Kebutuhan spiritual - kebutuhan akan pengetahuan dunia, memperoleh pengetahuan dan keterampilan, aktivitas kreatif.
5. Kebutuhan palsu

Tiga jenis kebutuhan yang telah kita pelajari bukanlah satu-satunya. Ada banyak kebutuhan. Materi - kebutuhan akan tempat tinggal, pakaian, perabotan, kendaraan, peralatan, dll. Moral - kebutuhan untuk berbuat baik, cinta tanah air, bekerja untuk kepentingan orang banyak, dll. Secara terpisah, kita dapat membedakan kebutuhan untuk permainan, untuk realisasi diri, untuk menghormati, cinta. Kami tidak akan menuliskannya, ini informasi untuk wawasan Anda.
Tetapi tentang satu jenis kebutuhan, yang tidak disebutkan dalam buku teks, saya ingin memberi tahu Anda secara khusus. Inilah yang disebut kebutuhan palsu. Bagaimana menurut kalian, apa yang tersembunyi di balik kata-kata ini?
Pilihan jawaban siswa:
Ini adalah kebutuhan yang tidak ada.
Ini adalah kebutuhan yang telah ditanamkan pada manusia.
Ini adalah kebutuhan salah yang berfungsi untuk menghancurkan seseorang.
Ada banyak kebenaran dalam jawaban Anda, tetapi mari kita tuliskan definisi yang tepat (dari garis merah):
Kebutuhan palsu adalah kebutuhan buatan yang mengarah pada degradasi moral individu atau kehancuran fisiknya.
Kata "buatan" berarti bahwa kebutuhan ini bukan bawaan, tetapi diperoleh oleh seseorang di bawah pengaruh lingkungan atau iklan, yang sedikit banyak merugikan individu. Ini adalah kebiasaan buruk (merokok, kecanduan alkohol), penggunaan narkoba, ketergantungan pada Internet, permainan komputer dan televisi, konsumerisme (akumulasi kekayaan materi yang tak tertahankan sebagai makna hidup). Jika salah satu dari kalian sudah memiliki salah satu dependensi di atas, maka itu sangat disayangkan. Lagi pula, kebutuhan palsu diserap oleh orang-orang lebih cepat daripada kebutuhan sosial dan spiritual, mereka tidak membawa manfaat apa pun, tetapi bisa sangat sulit untuk menghilangkannya. Waspadalah terhadap kebutuhan palsu!
Konsolidasi materi yang dipelajari
Dan sekarang, teman-teman, mari kita periksa bagaimana Anda mempelajari materi yang Anda pelajari hari ini. Atur kebutuhan dalam urutan kepentingan: tidur, kreativitas, makanan, belajar, keamanan, air, komunikasi, bermain, udara.
Anak-anak menyelesaikan tugas secara tertulis, setelah itu sejumlah buku catatan diperiksa secara selektif, kemudian satu siswa dipanggil ke papan tulis dan, di bawah pengawasan guru, menuliskan jawaban yang benar, sisanya memeriksa: udara, makanan, air, tidur, keamanan, komunikasi, belajar, kreativitas, permainan.
Pekerjaan rumah: catatan di buku catatan, 6 - paragraf "Apa kebutuhannya", pertanyaan setelah paragraf ("Di kelas dan di rumah"): 2,3,4.