Ringkasan: Subjek, tugas dan struktur psikologi forensik. Psikologi hukuman

Psikologi forensik

Wilayah psikologi hukum, yang mempelajari berbagai masalah yang berkaitan dengan proses hukum: psikologi hakim, penyelidik dan karyawan lain dari lembaga penegak hukum dan profesi hukum, isi psikologis dari kegiatan profesional mereka, metode seleksi dan pelatihan, psikologi terdakwa, saksi, korban, psikologi kesaksian, landasan psikologis tindakan penyidikan dan peradilan (interogasi, konfrontasi, dll), kegiatan operasional pencarian; metodologi dan teknik pemeriksaan psikologi forensik(lihat psikologi interogasi dan kesaksian).

Kamus psikologi singkat. - Rostov-on-Don: PHOENIX. L.A. Karpenko, A.V. Petrovsky, M.G. Yaroshevsky. 1998 .

Psikologi forensik Etimologi.

Berasal dari bahasa Yunani. psyche - jiwa, logos - pengajaran.

Kategori.

Bagian psikologi hukum.

Kekhususan.

Ia mempelajari keteraturan kegiatan penyidikan, peninjauan kembali dan pencegahan kejahatan. Tugas utama psikologi forensik adalah untuk mengetahui ciri-ciri kepribadian apa yang menentukan keberhasilan aktivitas profesional penyelidik forensik, dan bagaimana sifat-sifat itu dapat dibentuk dengan sengaja. Dalam kerangkanya, pertanyaan tentang metode interaksi yang optimal antara pengacara dan orang lain yang terlibat dalam kasus pidana, pelaksanaan tindakan investigasi dan peradilan (interogasi, pemeriksaan, konfrontasi, penggeledahan, identifikasi) dipertimbangkan.

Kamus Psikologi. MEREKA. Kondakov. 2000 .

Lihat apa itu "psikologi forensik" di kamus lain:

PSIKOLOGI FORENSIK- bidang psikologi yang mempelajari berbagai masalah yang berkaitan dengan pelanggar hukum (psikologi kriminal) dan saksi (psikologi saksi); cabang psikologi forensik yang masih sedikit berkembang adalah psikologi yudisial sebagai ilmu ... ... Ensiklopedia Filsafat

Psikologi forensik Ensiklopedia Hukum

Psikologi forensik- cabang psikologi hukum yang mempelajari pola penyidikan, peninjauan kembali dan pencegahan kejahatan. Tugas utama psikologi forensik adalah untuk mengetahui ciri-ciri kepribadian apa yang menentukan ... ... Kamus Psikologi

Psikologi forensik- Artikel atau bagian ini menjelaskan situasi dalam kaitannya dengan hanya satu wilayah. Anda dapat membantu Wikipedia dengan menambahkan informasi untuk negara dan wilayah lain. Psikologi forensik adalah bagian dari psikologi hukum yang mempelajari ... ... Wikipedia

Psikologi forensik- (psikologi hukum) cabang psikologi yang mempelajari ciri-ciri manifestasi pola kehidupan mental di bidang pencegahan kejahatan, proses hukum, koreksi dan pendidikan ulang penjahat. data s.p Digunakan dalam... ... Ensiklopedia Forensik

Psikologi forensik- bidang psikologi hukum yang mempelajari berbagai masalah yang berkaitan dengan proses hukum: psikologi hakim, penyelidik dan karyawan lain dari lembaga penegak hukum dan profesi hukum, konten psikologis dari kegiatan profesional mereka, ... ... leksikon psikologis

Psikologi forensik- lihat Psikologi hukum ... Kamus Hukum Besar

Psikologi forensik- cabang psikologi di mana pengetahuan psikologi diterapkan untuk memecahkan beberapa masalah hukum. Misalnya, isu-isu seperti keandalan kesaksian, psikologi pengambilan keputusan, termasuk keputusan kelompok, motivasi dipelajari ... ... Kamus Ensiklopedis Psikologi dan Pedagogi

Psikologi forensik- cabang ilmu yang mempelajari ciri-ciri manifestasi hukum kehidupan mental di bidang pencegahan kejahatan dalam proses hukum (Lihat Proses hukum), mengoreksi dan mendidik kembali penjahat. S. p. mengeksplorasi psikologis ... ... Ensiklopedia Besar Soviet

PSIKOLOGI FORENSIK- Cabang psikologi yang menerapkan pengetahuan dan hukum psikologis untuk masalah hukum. Biasanya dibedakan dari psikiatri forensik. Ini mempelajari berbagai masalah psikologis, termasuk keandalan bukti, keandalan kesaksian... ... Kamus Penjelasan Psikologi

Buku

Psikologi medis dan forensik. kuliah saja. Buku teks, Dmitrieva T., Safuanova F. (ed.). "Psikologi Medis dan Forensik. Kursus Perkuliahan". Buku teks adalah edisi domestik pertama, di mana kuliah para ilmuwan terkemuka mencerminkan interdisipliner sistemik…

Pembaruan terakhir: 23/02/2015

Baru-baru ini, psikologi forensik telah menjadi salah satu bidang psikologi yang paling populer. Semakin banyak siswa yang menunjukkan minat di dalamnya, tetapi banyak dari mereka tidak tahu apa yang mereka butuhkan untuk memulai karir. Jika Anda tertarik pada psikologi, hukum pidana, dan keadilan - bidang ini dapat menjadi bidang utama Anda.

Apa itu psikologi forensik?

Divisi ke-41 dari American Psychological Association, yang dikenal sebagai dewan eksekutif American Society for Legal Psychology ( AP-LS), secara formal mendefinisikan psikologi forensik sebagai berikut:

"Praktek profesional spesialis di bidang psikologi klinis, konseling, neuropsikologi dan psikologi sekolah, di mana mereka secara teratur bertindak sebagai ahli dan memberikan bantuan psikologis profesional dalam peradilan."

Pada dasarnya, psikologi forensik melibatkan penerapan psikologi ke bidang investigasi kriminal dan hukum. Psikolog forensik menggunakan pengetahuan mereka tentang prinsip-prinsip psikologis untuk memahami berbagai aspek sistem hukum.

Ini juga merupakan salah satu cabang psikologi yang paling cepat berkembang. AP-LS saat ini memiliki lebih dari 3.000 anggota, jumlah mereka terus bertambah setiap tahun. Apa yang menjelaskan pesatnya pertumbuhan daerah ini? Popularitas psikologi forensik telah tumbuh secara fenomenal karena penggambaran psikolog forensik di media, di film dan di televisi, yang sayangnya tidak selalu dapat diandalkan.

Seringkali, psikolog forensik digambarkan sebagai spesialis sempit yang hampir selalu mengetahui langkah kriminal selanjutnya. Bahkan, dalam aslinya, para profesional ini memberikan konseling psikologis dalam sistem peradilan pidana dan pengadilan sipil. Beberapa profesional ini bekerja bahu-membahu dengan penyidik kriminal, dan bahkan lebih sedikit lagi yang terlibat langsung dalam proses penangkapan penjahat.

Tanggung Jawab Psikolog Forensik

Psikolog forensik sering terlibat dalam kasus pidana dan perdata: memperebutkan hak asuh, membantu menyelesaikan klaim asuransi dan tuntutan hukum perdata. Beberapa profesional bekerja pada kasus keluarga dan menawarkan psikoterapi, penilaian hak asuh anak, investigasi pelecehan anak, dan sebagainya.

Mereka yang bekerja di pengadilan perdata menilai kompetensi pegawai, memberikan opini kedua, dan juga memberikan psikoterapi kepada korban kejahatan. Profesional yang bekerja di pengadilan kriminal membuat penilaian kewarasan, bekerja dengan anak-anak, saksi, dan memberikan penilaian kesehatan mental untuk pelaku remaja dan dewasa.

Berapa penghasilan psikolog forensik biasanya?

Dalam psikologi forensik, gaji dapat bervariasi tergantung pada bidang pekerjaan, sebagian besar profesional dengan gelar doktor di awal karir mereka dapat mengharapkan jumlah $ 60.000 - 70.000 per tahun. Menurut datanya Memang.com bahwa pada tahun 2013 gaji rata-rata di AS untuk psikolog forensik adalah sekitar $75.000. Dan menurut informasi skala pembayaran.com, gaji rata-rata sekitar $62.000, dengan minimum sekitar $35,000 dan maksimum sekitar $124,000.

Lulusan dengan gelar sarjana atau master biasanya memulai karir mereka sebagai asisten, dengan penghasilan sekitar $35.000 - $40.000. Mereka yang berpraktik pribadi dan menawarkan layanan konsultasi mendapatkan lebih banyak—seringkali antara $85.000 dan $95.000.

Pendidikan seperti apa yang dibutuhkan?

Saat ini tidak ada model pelatihan resmi untuk psikolog forensik. Dalam kebanyakan kasus, bagaimanapun, psikolog forensik harus mendapatkan gelar doktor dalam psikologi - baik klinis atau konseling. Juga, banyak yang mengejar gelar PhD pra-sarjana dan berspesialisasi dalam psikologi forensik.

Beberapa lembaga akademis, seperti Universitas Arizona dan Virginia, menawarkan program pelatihan dalam psikologi forensik yang menggabungkan kekhususan kursus psikologi dan hukum. Pelatihan semacam itu biasanya memakan waktu 5 hingga 7 tahun, kemudian lulusan memasuki program doktor secara kompetitif.

Setelah menerima pendidikan yang sesuai, pelatihan dan praktik khusus, seorang psikolog forensik dapat mengajukan permohonan lisensi.

Dalam sebuah artikel untuk Psikologi Hari Ini Psikolog Forensik Dr. Karen Franklin membahas masalah kompleks dari ledakan jumlah program gelar master online dalam psikologi forensik. Banyak dari ini hanya membutuhkan dua tahun studi pascasarjana dan telah menjadi pilihan yang semakin populer bagi siswa yang tertarik dengan bidang ini. Franklin menjelaskan bahwa banyak dari program ini hanya poof.

"Pemegang gelar master dalam psikologi klinis cenderung berjuang untuk bersaing di tempat yang didominasi oleh para profesional yang lebih berpendidikan," kata Franklin.

Apakah karir dalam psikologi forensik tepat untuk saya?

Sebelum Anda memutuskan untuk berkarir di bidang psikologi forensik, ada beberapa faktor yang perlu dipertimbangkan. Apakah Anda senang bekerja dengan orang lain? Psikolog forensik biasanya bekerja dengan tim profesional lain, tidak hanya secara langsung dengan klien atau penjahat. Apakah Anda menyukai tugas yang menantang? Dalam kebanyakan situasi, orang dihadapkan pada masalah yang tidak dapat diselesaikan dengan mudah dan cepat.

Selain kualitas-kualitas ini, para ahli percaya bahwa psikolog forensik harus memiliki basis pengetahuan yang kuat, memahami bagaimana psikologi dan hukum bersinggungan dan berinteraksi, memiliki pelatihan khusus dalam psikologi klinis dan forensik, dan pengalaman dengan masalah etika dalam psikologi forensik.

MENYETUJUI

Kepala Departemen

psikologi dan pedagogi

Kolonel Dinas Dalam Negeri

A.V. Shlenkov

"___" ___________________ 2013

KULIAH

dengan disiplin

“PSIKOLOGI HUKUM”

untuk siswa dalam spesialisasi

030301.65 - PSIKOLOGI KERJA

KUALIFIKASI (GELAR)

"SPESIALIS"

SMK-UMK-4.4.2-45-13

Tema 5

Psikologi forensik

Dipertimbangkan pada pertemuan PMC (bagian)

Protokol No. ___ tanggal "___" _________ 20__

St. Petersburg

2013

tujuan belajar
1. Memperkenalkan konsep psikologi forensik.

2. Mempelajari materi pemeriksaan pendahuluan dan perencanaan sidang.

tujuan pendidikan
1. Untuk menanamkan pada siswa keinginan untuk pendidikan mandiri dan menanamkan minat dalam disiplin.
Perhitungan waktu belajar

Waktu, min.

PENGANTAR

BAGIAN UTAMA

pertanyaan studi:

3. Psikologi interogasi

BAGIAN AKHIR

literatur

Sastra utama

4. Enikeev M.I. Psikologi hukum. Buku teks untuk universitas: [disertifikasi oleh Komite Negara Federasi Rusia untuk Pendidikan Tinggi] - M.: Norma, 2013. - 502 halaman.

literatur tambahan

kegiatan. SPb., 2008.
uang saku. SPb., 2009.

Dukungan pendidikan dan materi
Alat peraga: proyektor multimedia, peralatan komputer.
Slide:

Judul topik.
Pertanyaan pendidikan.
Literatur yang direkomendasikan.
Pertimbangan isi pertanyaan pelatihan
Kesimpulan.

VI. teks kuliah

PENGANTAR

Persidangan sebagai tahapan proses pidana mengikuti penyidikan pendahuluan. Selama persidangan, pengadilan harus sepenuhnya menganalisis versi penyelidikan pendahuluan, serta semua kemungkinan hubungan antara peristiwa dan keadaan kasus tersebut. Selain itu, pengadilan dapat mengajukan versinya sendiri dari setiap kasus pidana.

Kegiatan pengadilan didasarkan pada prinsip-prinsip publisitas, kelisanan, kesegeraan, kesinambungan proses; ketika para pihak sedang berkonflik.

Hakim harus memiliki kualitas mental tertentu, khususnya stabilitas emosional dan kemampuan untuk terlibat dalam kegiatan konstruktif dalam kondisi ekstrim dari proses pidana, karena bukan rahasia bahwa dalam sidang pengadilan bahwa agresivitas, kemarahan dan kebencian terhadap pihak-pihak yang bersangkutan diulang. Dalam situasi seperti itu, seorang hakim perlu menunjukkan pengendalian diri, toleransi, dan juga kemampuan pada saat yang tepat untuk menggunakan kewenangannya yang telah diberikan negara kepadanya. Semua kegiatan pengadilan harus ditujukan untuk menegakkan kebenaran dalam kasus tersebut, membuat satu-satunya keputusan hukum yang benar atas putusan tersebut.

BAGIAN UTAMA

Ide umum tentang psikologi forensik.

S. p., yang muncul di persimpangan psikologi dan hukum, mempelajari interaksi antara psikologi dan hukum dan terlibat dalam penerapan psikol. pengetahuan untuk memecahkan masalah hukum. Spesialisasi ini mencakup berbagai klien dan situasi termasuk. individu dari segala usia, pasangan, kelompok, organisasi, industri, instansi pemerintah, sekolah, universitas, klinik psikiatri rawat inap dan rawat jalan, dan fasilitas pemasyarakatan. Psikolog forensik dapat dipekerjakan di berbagai bidang seperti kedudukan dan tanggung jawab pidana, tanggung jawab perdata dan/atau kerusakan, tanggung jawab produk, rujukan psikiatris, perceraian dan litigasi hak asuh orang tua, penjahat non-hukuman, hak pasien dan penjahat, pendidikan khusus, saksi identifikasi, seleksi juri, seleksi dan pelatihan, praktik rekrutmen, upah pekerja, dan tanggung jawab profesional.

Pertanyaan khusus ditujukan kepada psikolog forensik. Pertanyaan utama yang harus dijawab oleh seorang psikolog di sebagian besar kasus pengadilan dapat dibagi menjadi tiga kategori: a) pertanyaan diagnostik mengenai dinamika kepribadian, adanya psikosis atau psikopatologi organik, bukti simulasi, dll.; b) masalah yang memerlukan transisi dari tingkat diagnosis ke penerbitan pendapat ahli mengenai masalah hukum tertentu, kapasitas hukum untuk menjawab di depan pengadilan, hubungan psikol. gangguan dengan kecelakaan, menghormati kepentingan anak, dll; c) pertanyaan yang berkaitan dengan keputusan dalam kasus - perlunya rujukan untuk perawatan dan prediksi hasilnya, kemungkinan perilaku berbahaya di masa depan, dll. Untuk menjawab pertanyaan seperti itu, psikolog forensik tidak hanya memerlukan keterampilan diagnostik tradisional, dia juga perlu memiliki prosedur evaluasi khusus dan pengetahuan menunggu kasus pengadilan. Selain itu, ia harus berurusan dengan masalah kerahasiaan penting, yang akan bervariasi dari satu situasi ke situasi lainnya. Sebelum melanjutkan dengan penilaian, psikolog juga harus bekerja dengan pengacara pada berbagai pertanyaan yang diajukan kepadanya, dan membantu mereka memahami apa yang psikol. Evaluasi bisa memberi dan apa yang tidak bisa diberikan. Pengacara harus memahami bahwa psikolog menerima bayarannya hanya untuk penilaian dan bahwa dia tidak berkewajiban untuk bersaksi atas nama klien. Apakah bukti tersebut diberikan atau tidak tergantung pada hasil evaluasi. Psikolog juga perlu membiasakan diri dengan "riwayat peradilan", yang lebih luas daripada biografi biasa, dan sering kali mencakup informasi seperti catatan klinis, laporan, dan kesaksian. Sumber informasi ini selanjutnya harus dirujuk ketika menyusun pendapat atas hasil penilaian. Kesaksian di pengadilan. Dalam beberapa kasus, kesimpulan seorang psikolog forensik dapat diterima tanpa kehadirannya di pengadilan. Namun, tidak jarang seorang psikolog dipanggil untuk bersaksi di pengadilan. Bersaksi bisa menjadi pengalaman traumatis; faktor kunci dalam meminimalkan kesulitan adalah persiapan awal yang menyeluruh. Pelatihan ini berlangsung di beberapa tingkatan. Tingkat pertama melibatkan studi menyeluruh tentang hukum yang relevan, tes yang digunakan dan hasil yang diperoleh. Psikolog juga harus mampu menyajikan data tes tanpa menyalahgunakan jargon profesional, menggambarkan pernyataannya dengan contoh perilaku yang relevan. Persiapan tingkat kedua adalah pertemuan dengan pengacara. Seorang psikolog forensik harus secara ketat mengikuti prinsip-prinsip etika dan menjaga integritas pribadi. Namun, psikolog juga bertanggung jawab untuk menyajikan hasil dengan cara yang seefektif mungkin. Pengacara, sebaliknya, diharuskan untuk mempromosikan kepentingan klien. Pengacara diajarkan untuk tidak pernah mengajukan pertanyaan kepada saksi yang jawabannya belum diketahui sebelumnya. Oleh karena itu, persiapan mencakup kesepakatan antara psikolog dan pengacara tentang bagaimana hasil tes akan diumumkan dan pertanyaan apa yang akan diajukan dan apa yang akan dijawab oleh psikolog. Hal ini juga berguna untuk mempertimbangkan pertanyaan-pertanyaan yang mungkin diajukan kepada psikolog selama pemeriksaan silang untuk menguraikan kemungkinan jawaban mereka. Kredibilitas seorang psikolog di ruang sidang akan tergantung pada sejumlah faktor. Yang pertama adalah tingkat kualifikasinya: psikolog harus memberikan otobiografi singkatnya kepada pengacara, yang dapat digunakan pengacara saat memperkenalkan psikolog dan mengkarakterisasi kualifikasinya. Kredibilitas seorang psikolog mungkin tergantung pada perilakunya di ruang sidang. Sementara dalam pembelaan kesaksian, psikolog harus ingat bahwa pengacara pemeriksa silang hanya melakukan tugasnya ketika ia mengungkapkan keraguan tentang kredibilitas psikolog dan hasil yang diperolehnya. Selain itu, situasi di ruang sidang seringkali tidak seformal yang diharapkan, dan biasanya hakim bersedia membantu saksi ahli. Ketika bersaksi, psikolog tidak perlu ragu untuk mengakui bahwa dia tidak mengerti pertanyaannya, atau tidak tahu jawabannya, atau bahwa dia tidak memiliki informasi yang cukup. untuk menjawab pertanyaan ini. Pengaruh non-hukuman yudisial. Tindakan yudisial non-punitif mencakup berbagai situasi seperti evaluasi yudisial. Dalam kasus kasus pidana, intervensi non-hukuman dapat terdiri dari terapi yang berfokus pada pemulihan individu yang tidak kompeten ke kapasitas hukumnya untuk menjawab di depan pengadilan, atau memberikan dukungan emosional kepada orang yang menghadapi hukuman penjara. Tindakan non-hukuman dalam kasus kriminal kadang-kadang mencakup terapi yang berfokus pada masalah kepribadian atau pada perilaku agresif atau seksual individu selama dalam tahanan atau terapi rawat jalan sebagai kondisi yang ditentukan oleh keputusan pengadilan tentang masa percobaan atau pembebasan bersyarat. Pekerjaan terapeutik dengan pelaku membutuhkan pengetahuan khusus tentang sistem peradilan pidana, sifat dan efek dari lingkungan penjara, sistem masa percobaan dan pembebasan bersyarat, dan kepribadian dan/atau perilaku yang sering diamati pada pelaku. Terapi kelompok atau prosedur terapi perilaku seringkali sangat membantu ketika berhadapan dengan pelaku kekerasan seksual, pelaku dengan masalah alkohol, dan jenis pelaku lainnya. Dalam situasi kerusakan sipil, intervensi non-hukuman dapat terdiri dari psikoterapi yang berorientasi pada wawasan atau mendukung. Selain itu, metode khusus seperti terapi perilaku, terapi kognitif atau teknik biologi. umpan balik, dapat digunakan untuk mengobati kecemasan, fobia, atau depresi. Terapis harus menyadari bahwa pengadilan mungkin memerlukan bukti, dan ini kadang-kadang dapat mempengaruhi psikis. kondisi klien dan jalannya terapi. Dalam kasus seperti itu, terapis mungkin sering menemukan bahwa situasi peradilan bertentangan dengan situasi terapeutik. Dalam kasus seperti itu, terapis berkewajiban untuk mengomunikasikan rekomendasinya kepada pasien dan pengacara, tetapi keputusan akhir apakah akan mengikuti rekomendasi ini atau tidak terletak pada pasien itu sendiri. Dalam situasi hak asuh anak, tindakan non-hukuman sering diperintahkan oleh pengadilan, baik untuk menghindari proses hak asuh penuh atau sebagai bagian dari penyelesaian sengketa. Utama tujuan intervensi ini adalah untuk membantu anak agar berhasil beradaptasi dengan situasi baru, dan ini, tentu saja, membutuhkan kerja sama dengan anak. Namun, hampir selalu juga membutuhkan kerja sama dengan orang tua. Bekerja dengan orang tua berfokus pada isu-isu seperti proses berkomunikasi dengan anak, pembatasan sadar atau tidak sadar hak orang tua lain dalam kaitannya dengan anak, dan resolusi konflik antara orang tua. Penelitian di S. p. Sebagian besar pertanyaan yang diajukan kepada psikolog forensik hanya memerlukan deskripsi keadaan individu saat ini. Namun, banyak pertanyaan lain berisi persyaratan eksplisit atau implisit untuk memprediksi perilaku masa depan. Menjawab pertanyaan tentang kemungkinan perilaku berisiko di masa depan, respons terhadap pengobatan psikiatri, atau adaptasi anak terhadap berbagai kemungkinan situasi kehidupan alternatif tidak hanya memerlukan penilaian klinis menyeluruh, tetapi juga pengetahuan tentang studi yang relevan. Dalam penelitian. kekeliruan konsep klinis tradisional sering dapat ditemukan. Contoh terbaru dari hal ini adalah hasil sebuah penelitian. adaptasi anak terhadap trauma akibat perceraian orang tuanya. Tingkat pengetahuan ilmiah saat ini seringkali tidak memungkinkan untuk mendukung apa yang disebut klinis. sp. dalam hal hasil penelitian yang tersedia. Ini mendikte kebutuhan psikolog forensik untuk tidak hanya menjadi penerima informasi, tetapi juga penyedia penelitian. pada isu-isu ini. Dalam kasus lain, misalnya. terkait dengan identifikasi saksi, dasar utama untuk menarik kesimpulan adalah pelaksanaan studi yang tepat. Psikolog forensik harus selalu waspada terhadap informasi baru, yang muncul sebagai hasil penelitian. Upaya tersebut, bersama dengan modern tingkat pengetahuan hukum dan perubahan yang dibawa oleh kasus-kasus baru memberikan prospek bahwa, ketika dikombinasikan dengan pendekatan klinis menyeluruh, mereka akan memungkinkan psikolog forensik untuk memberikan bantuan terbesar ke sistem hukum.

Mempelajari bahan investigasi pendahuluan dan merencanakan persidangan.

Pada tahap mempelajari bahan-bahan pemeriksaan pendahuluan, hakim berkenalan dengan bahan-bahan yang diperoleh selama itu. Pada tahap inilah sisi analitis dari aktivitas mental hakim diaktifkan, yang mencoba membayangkan gambaran kemunculan dan perkembangan peristiwa yang diteliti, secara mental melakukan berbagai eksperimen dan mengajukan versinya sendiri. Ketika mengajukan versi yudisial, hakim harus didasarkan hanya pada fakta yang diverifikasi dan dapat diandalkan untuk menghindari kesalahan yudisial.

Selain hakim, jaksa dan pembela berkenalan dengan materi kasus, menganalisis secara kritis bukti yang dikumpulkan, membuat kutipan yang sesuai dari kasus untuk mengidentifikasi pelanggaran hukum acara. Untuk menilai bukti yang tersedia, setiap keadaan kasus pidana tertentu dipertimbangkan dari sudut pandang lawan prosedural,

Penyidikan yudisial adalah bagian dari persidangan, di mana terdakwa dan semua peserta dalam proses mengambil bagian untuk memeriksa secara langsung barang bukti yang dikumpulkan selama pemeriksaan pendahuluan dan menyerahkannya ke pengadilan.

Bukti yang disajikan diperiksa dengan cermat, penerimaan dan relativitasnya diidentifikasi dan dianalisis. Sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku saat ini, pengadilan hanya dapat menjatuhkan hukuman atas dasar bukti-bukti yang dipertimbangkan dalam pemeriksaan yudisial. Tugas psikologis seorang hakim dalam penyelidikan peradilan adalah untuk memberikan jaminan hak dan kesempatan kepada lawan prosedural (penuntut dan pembela) untuk memastikan sifat permusuhan dari proses hukum. Hakim harus dengan bijaksana tetapi tegas menanggapi situasi yang tidak dapat diterima (kekasaran dan perilaku yang salah dari para pihak), dengan demikian memperkenalkan proses ke saluran prosedural yang benar. Anda tidak dapat menggunakan moralisasi dan notasi. Selama persidangan, hakim harus berkontribusi untuk menghilangkan suasana yang menindas dan tertekan.

Investigasi yudisial dibangun di atas interogasi semua peserta dalam proses, oleh karena itu hal-hal berikut tidak dapat diterima:

kurangnya perhatian dari pihak ketua;

negosiasinya yang panjang dengan para hakim;

Manifestasi intoleransi, ironi atau tidak menghormati orang lain.

Semua pertanyaan yang diajukan kepada peserta dalam proses harus diawasi oleh anggota pengadilan tanpa gagal. Hakim harus selalu mengingat betapa subjektifnya korban, yang merupakan orang yang berkepentingan, dapat dalam kesaksiannya, dan oleh karena itu kesaksiannya harus diberikan perhatian yang paling dekat. Karakteristik psikologis korban sangat penting untuk menentukan derajat tanggung jawab terdakwa, sehingga pengadilan juga harus mempertimbangkan perilaku provokatif korban, yang diakui sebagai keadaan yang meringankan bagi terdakwa. Pengadilan harus memberikan bantuan mnemonik kepada semua yang terlibat dalam proses, mengingatkan mereka tentang peristiwa awal kejahatan, urutannya, serta menghubungkannya dengan peristiwa yang penting bagi peserta ini dalam proses. Perhatian khusus selama penyelidikan yudisial harus diberikan pada interogasi ahli untuk mengetahui metode penelitian apa yang dia gunakan.

Psikologi debat yudisial dan pidato yudisial.Sesuai dengan hukum acara pidana, debat yudisial terdiri dari pidato-pidato oleh penuduh; penggugat sipil; terdakwa perdata atau wakilnya; penasihat hukum terdakwa.

Durasi debat tidak dibatasi oleh undang-undang, namun hakim ketua berhak menghentikan mereka yang berpartisipasi dalam debat jika mempengaruhi keadaan yang tidak relevan dengan kasus. Di akhir debat, peserta mereka memiliki hak untuk berkomentar.

Setiap peserta debat yudisial menyampaikan pidato yudisial yang berkaitan erat dengan hasil penyidikan yudisial dan bukti-bukti yang diperoleh selama itu. Tujuan dari pidato yudisial adalah untuk memiliki dampak yang meyakinkan di pengadilan melalui argumen yang tepat. Pidato pembicara harus jelas, kompeten dari sudut pandang hukum dan dapat diakses oleh semua peserta dalam penyelidikan peradilan. Mengingat karakteristik psikologis terdakwa, seseorang tidak boleh sembarangan memperlakukan kepribadiannya dan faktor psiko-trauma perilakunya. Seni pidato peradilan adalah untuk membangkitkan solidaritas di antara hakim dengan apa yang telah dikatakan dengan memberikan argumen yang kuat didukung oleh bukti-bukti yang tersedia dalam kasus tersebut.

Teknik utama pidato adalah dampak pada orang lain, mendorong pengembangan pikiran mereka secara mandiri.

Psikologi pidato jaksa di pengadilan.Penuntut di pengadilan memiliki tugas untuk menyelenggarakan penuntutan umum, yang harus didasarkan pada keadaan sebenarnya dari penilaian hukum atas kejahatan yang dilakukan oleh terdakwa.

Penuntut memiliki hak untuk menuntut tuduhan hanya jika bahan penyelidikan mengkonfirmasinya, jika tidak dia harus membatalkan tuduhan itu. Pidato jaksa harus didasarkan hanya pada bukti yang tak terbantahkan dan fakta spesifik yang analitis, bukan naratif. Jelaslah, analisis peristiwa kejahatan pertama-tama harus ditujukan untuk membuktikan bahwa peristiwa kejahatan itu terjadi dan bahwa terdakwalah yang bersalah melakukannya. Untuk ini, bukti harus disistematisasi secara ketat, yang pada akhirnya memastikan kebenaran tuduhan.

Psikologi pidato pembela di pengadilan.Fungsi prosedural seorang advokat adalah untuk membela terdakwa dengan argumentasi dalil-dalilnya. Memberikan bantuan hukum kepada kliennya, pembela harus mencegah kesewenang-wenangan dalam proses hukum dan mencegah kemungkinan kesalahan peradilan. Dengan bekerja di pengadilan, pembela membantu kliennya untuk melakukan tindakan yang kompeten secara hukum.

Dalam istilah psikologis, hubungan saling percaya harus berkembang antara pembela dan klien, sementara pembela tidak harus terhubung dengan kehendak dan posisi klien, ia secara mandiri menentukan arah dan taktik pertahanan yang telah ia bangun, berbicara sendiri. kepentingan.

Pidato pembela harus didasarkan hanya pada bukti yang dikumpulkan dalam kasus tersebut, yang dapat menyangkal tuduhan yang diajukan terhadap kliennya atau mengurangi tanggung jawabnya. Seorang pengacara, tidak seperti orang lain, harus mengingat asas praduga tak bersalah, menggunakan keraguan apa pun ketika menafsirkan hukum untuk kepentingan kliennya. Dengan tindakannya, ia harus memastikan kelengkapan pembelaan, mengungkapkan semua keadaan psikologis dari tindakan yang dilakukan oleh kliennya, untuk menyebabkan indulgensi pengadilan.

Pidato pengacara yang berbicara setelah jaksa harus beralasan dan cukup meyakinkan untuk mendobrak hambatan psikologis yang berkembang setelah pidato jaksa. Tetapi Anda harus selalu ingat bahwa metode pertahanan harus benar dan bijaksana, mereka harus menunjukkan posisi sipil bek.

Psikologi terdakwa di pengadilan.Situasi di pengadilan memiliki dampak negatif pada jiwa terdakwa. Namun, jika tindakan pengekangan seperti penahanan dipilih untuk terdakwa, maka menunggu persidangan di pusat penahanan pra-ajudikasi sering membuatnya kelelahan mental, yang meningkat langsung di ruang sidang. Terdakwa mengalami perasaan takut sebelum pemeriksaan pengadilan, dan terutama sebelum hukuman; perasaan ini diperparah oleh rasa malu di depan kerabat dan kerabat, serta di depan korban. Untuk setiap terdakwa, hukuman yang terlalu keras dengan hukuman penjara yang lama menjadi malapetaka seumur hidup.

Aspek psikologis keadilan dan legalitas pemidanaan.Selama penyelidikan yudisial, pengadilan harus menganalisis dan mempertimbangkan semua keadaan yang digunakan untuk melakukan kejahatan oleh terdakwa tertentu, menilai kualitas pribadinya, yang menentukan ciri-ciri sosial yang signifikan dari perilakunya.

Ketika mengindividualisasikan hukuman, pengadilan harus mempertimbangkan:

bentuk kesalahan, tujuan dan motif kejahatan;

keadaan mental terdakwa;

ciri kepribadiannya

Untuk menjatuhkan hukuman oleh pengadilan, pengulangan kejahatan sangat penting. Kepribadian terdakwa dicirikan oleh keadaan yang memberatkan dan meringankan. Hal-hal yang meringankan adalah pengakuan yang jujur, pengakuan, pertobatan di muka umum, kesediaan untuk mengganti kerugian yang ditimbulkan, dll.

Psikologi hukuman.Putusan amar merupakan tahap akhir persidangan. Untuk tujuan ini, pengadilan mengundurkan diri ke ruang musyawarah, di mana ia memutuskan seluruh daftar masalah yang diajukan untuk diselesaikan oleh pengadilan. Undang-undang menyatakan bahwa setiap pertanyaan yang diajukan ke putusan pengadilan harus diletakkan sedemikian rupa sehingga dapat dijawab baik secara afirmatif maupun negatif.

Putusan harus dibuat dalam istilah yang dapat dimengerti dan dapat diakses, dan deskripsi tindak pidana harus sesuai dengan fakta yang ditetapkan oleh pengadilan. Justifikasi putusan pengadilan harus memuat analisis terhadap alat bukti yang diperiksa dan dalil-dalil yang kuat yang menurutnya pengadilan menerima sebagian dan menolak sebagian lainnya. Putusan tentang jenis pidana harus dirumuskan sedemikian rupa sehingga tidak timbul keragu-raguan selama pelaksanaan pidana.

3. Psikologi interogasi

Interogasi adalah cara paling umum untuk mendapatkan bukti dalam suatu kasus dan, pada saat yang sama, salah satu tindakan investigasi yang paling sulit: itu mengharuskan penyidik memiliki jenderal tinggi, psikologis, dll. tentang budaya profesional, pengetahuan yang mendalam tentang orang-orang, mereka psikologi, master R penguasaan metode taktis interogasi.

Tugas psikologis utama interogasi adalah diagnostik dan ka kebenaran kesaksian, ketentuan pengaruh mental yang sah untuk memperoleh kesaksian yang dapat diandalkan dan mengungkap bukti palsu setiap.

Aspek psikologis mempersiapkan penyidik untuk diinterogasi

Salah satu tugas pokok penyidik dalam mempersiapkan pemeriksaan adalah: h memberikan basis informasinya, yang dicapai dengan mengumpulkan data awal n nyh. Data awal untuk interogasi menurut sumber dan isinya e homogen. Yang paling penting di antara mereka adalah mereka yang berhubungan dengan subjek interogasi. Mereka mungkin ada dalam file kasus, yang tentang Guru dengan cermat mempelajari, - terutama dari sudut pandang yang akan datang tentang jawawut. Penekanan khusus harus ditempatkan pada data yang berkaitan dengan pertanyaan tentang kesalahan. tentang informasi tentang identitas terdakwa (ketika mempersiapkan interogasi terhadap terdakwa) R penyanyi dan saksi).Informasi terkait subjek interogasi juga dapat diperoleh dari sumber operasional.Data awal interogasi meliputi informasi tentang identitas orang yang diinterogasi, seperti sosial b status sosial seseorang, peran sosial yang dia lakukan, moral b wajah dan perilaku dalam kehidupan sehari-hari, sikap terhadap tim dan tim terhadapnya, relatif tentang solusi untuk orang lain yang terlibat dalam kasus ini, kualitas psikofisiologis t va, perilaku dalam situasi stres dan frustrasi, dll. Mereka bisa menjadi gender pada berasal dari bahan kasus yang tersedia dan sumber operasional, atau dari tentang dengan kekuatan metode psikologis khusus: sebagai hasil dari pengamatan, percakapan, dengan menganalisis produk kegiatan, menggeneralisasi x . independen dan seorang karakter.

Yang paling penting adalah studi tentang kepribadian terdakwa, neo b digunakan tidak hanya untuk interogasi yang berhasil, tetapi juga untuk investigasi sebuah secara umum, serta untuk keputusan kasus yang benar di pengadilan dan pekerjaan selanjutnya pada koreksi dan pendidikan ulang terpidana.

Pembelajaran identitas yang diinterogasidiperlukan untuk menentukan dan metode interaksi psikologis yang lebih efektif dengan orang tertentu, serta untuk membangun model probabilistik perilakunya setiap hari. tentang jawawut. "Berencana untuk mengatasi kemungkinan oposisi," catat M.I. Enikeev, "perlu mempertimbangkan karakteristik pribadi seperti itu sebelum P dikembangkan sebagai reflektifitas, fleksibilitas atau kekakuan (stagnasi) pemikirannya, serta kualitas karakterologis: agresivitas, co n perilaku konflik, resistensi atau ketidakstabilan terhadap stres, untuk n e keadaan sulit yang diharapkan. Karena aslinya n informasi tentang identitas orang yang diinterogasi seringkali sangat langka, dimungkinkan untuk membangun beberapa model perilaku yang paling mungkin e seseorang yang ingin diinterogasi dan pilihan taktik interogasinya"".

Elemen penting dari persiapan untuk interogasi adalah persiapan rencananya. Rencananya mungkin panjang atau pendek, tertulis atau kita Dengan malas. Itu harus berisi daftar pertanyaan, yang dalam taktik investigasi dibagi menjadi pelengkap, klarifikasi, mengingatkan, kontrol, memberatkan.

Yang saling melengkapi pertanyaan diminta untuk mengisi sebuah pengetahuan, untuk mengisi kesenjangan di dalamnya. Mereka dapat ditujukan untuk merinci kesaksian.

mengklarifikasi pertanyaan juga dapat diajukan untuk merinci kesaksian, tetapi lebih sering - untuk mengklarifikasi, mengkonkretkan informasi yang diterima.

mengingatkan pertanyaan ditujukan untuk menghidupkan kembali memori interogasi dan tentang terjadinya asosiasi tertentu, dengan bantuan yang ia akan mengingat fakta-fakta yang menarik untuk penyidik. Beberapa pertanyaan pengingat biasanya diminta untuk membantu yang diinterogasi untuk mengingat tentang b berdiri dari peristiwa yang terlupakan. Pada saat yang sama, "pertanyaan yang mengingatkan - menurut d R. S. Belkin menarik - jangan bingung dengan pertanyaan utama, yaitu pertanyaan seperti itu, yang rumusannya berisi jawabannya, e saya untuk penanya: "Apakah ada jas hujan abu-abu dengan m e tombol?". Karena fakta bahwa pertanyaan utama memiliki efek inspirasi pada interogasi, mereka mengarahkannya pada jawaban apa yang ingin didengar penyelidik darinya dan oleh karena itu dapat mengganggu Dengan pembentukan kebenaran selama penyidikan, hal itu dilarang oleh undang-undang” 2 .

Kontrol Pertanyaan diajukan untuk memverifikasi informasi yang diterima. e ny.

memberatkan pertanyaan ditujukan untuk mengungkap yang diinterogasi dalam kebohongan yang jelas bagi penyidik. Mereka biasanya disertai oleh di memberikan bukti yang dapat diandalkan yang diinterogasi yang menyangkal kesaksiannya.

Keberhasilan interogasi sangat ditentukan oleh pilihan yang tepat dari waktu pelaksanaannya dan organisasi yang benar dari pemanggilan orang yang diinterogasi. Seperti yang diperlihatkan oleh praktik, interogasi dini (terutama terhadap tersangka dan terdakwa), serta terlambat, dapat berdampak negatif b tetapi mempengaruhi penyelidikan lebih lanjut. Ketika memilih waktu interogasi, dua faktor harus dipertimbangkan: subjektif dan objektif.

Faktor subyektif meliputi keadaan kesiapan penyidik untuk diperiksa dan diinterogasi. Sebelum interogasi yang sulit, penyelidik aku istri untuk berada dalam "bentuk" yang baik, yaitu, dalam emosi-kehendak seperti itu tentang berdiri, yang akan memberinya operasi bebas untuk memiliki dan menggunakan bahan-bahan kasus, keberhasilan pengendalian jiwa orang yang diinterogasi dan pengelolaan jiwa ini dalam kerangka hukum untuk memperoleh kesaksian yang paling benar dan lengkap dari orang ini. Penyelidik juga harus berhasil mengelola kondisi mentalnya sendiri selama interogasi. oh sa.

Faktor-faktor objektif yang menentukan kesiapan penyidik untuk diinterogasi meliputi: studi mendalam tentang materi kasus, pengembangan versi yang harus diperiksa selama interogasi, persiapan rencana interogasi yang terperinci, dan studi tentang identitas orang yang diinterogasi. orang.

Prasyarat dalam mempersiapkan interogasi yang kompleks (dalam R pada gilirannya tersangka dan terdakwa) adalah perkembangan psikol tentang metode logis untuk menjalin kontak dengan yang diinterogasi, karena dalam banyak kasus tidak adanya kontak psikologis yang menjadi hambatan pengungkapan kejahatan secara umum.

Memutuskan pertanyaan di mana, di tempat apa untuk diinterogasi (tidak ada tempat pr tentang produksi investigasi atau di lokasi terdakwa, kepala dan saringan dari situasi tertentu.

Psikologi interogasi saksi dan korban

Dari jenis interogasi individu, yang paling umum di pemeriksaan saksi dan korban. Setiap orang yang mampu melihat dan memberi kesaksian tentang keadaan yang relevan dengan kasus dapat menjadi saksi, kecuali penasihat hukum terdakwa, yang tidak dapat diinterogasi tentang keadaan kasus yang menjadi dirinya dan h diketahui sehubungan dengan pelaksanaan tugas seorang pembela.

Saksi bisa seperti orang yang langsung melihat di yang mengetahui peristiwa kejahatan atau keadaan lain yang relevan dengan kasus tersebut, dan orang yang mengetahui hal ini dari kata-kata orang lain atau dari dokumen, serta dari sumber lain.

Korban adalah orang yang dirugikan oleh suatu kejahatan. tentang kerusakan fisik, fisik atau harta benda. Dia, seperti seorang saksi, dapat diinterogasi tentang keadaan apa pun yang harus dibuktikan, serta tentang hubungannya dengan terdakwa.

Pemeriksaan saksi dan korban dibagi menjadi empat tahap:

membangun kontak psikologis dengan yang diinterogasi;

cerita gratis diinterogasi;

mengajukan pertanyaan klarifikasi;

sosialisasi dengan protokol dan rekaman magnetik kesaksian.

Penetapan oleh penyelidik kontak psikologis dengan interogasi e yang, seperti disebutkan sebelumnya, merupakan prasyarat yang diperlukan untuk mencapai e tujuan interogasi. “Kontak psikologis dengan yang diinterogasi,” catat RS Belkin, “dipahami sebagai penciptaan suasana interogasi di mana orang yang diinterogasi dipenuhi rasa hormat terhadap penyidik, dipahami dan Saya makan tugas dan tugasnya, tidak termasuk motif pribadi dalam tindakannya. t viyah, sadar akan kebutuhan untuk berkontribusi dengan kesaksiannya untuk membangun dalam kemalasan kebenaran."

Pembentukan kontak dipengaruhi oleh situasi interogasi, cara perilaku e penyidik, kemampuan mengendalikan diri, nada bicara, penampilan (kecerdasan, kerapian).

Setelah menjalin kontak dengan yang diinterogasi, penyelidik menyarankan sebuah biarkan dia menceritakan semua yang diketahui tentang kasus ini. Tahap interogasi ini disebut cerita bebas dari yang diinterogasi, di mana ia berangkat dan h fakta-fakta yang diketahuinya dalam urutan yang ia pilih sendiri atau yang direkomendasikan penyidik kepadanya.

Setelah menghadirkan barang bukti, penyidik menggunakan berbagai pertanyaan tentang burung hantu mengklarifikasi, mengisi celah, mengungkapkan fakta baru yang tidak disebutkan dalam cerita gratis. Jika barang bukti yang diperoleh menurut pendapat penyidik itu palsu, maka ia harus:

1) dalam kasus delusi hati-hati dari yang diinterogasi, tolong dia dan dengan kesalahan yang benar;

2) dalam kasus dengan sengaja memberikan kesaksian palsu - untuk mengekspos dia dalam kebohongan dan memaksa dia untuk memberikan kesaksian yang benar.

Seperti yang ditunjukkan oleh praktik investigasi, dalam banyak kasus Doprash dan mereka yang dilupakan melupakan beberapa detail individu dari penyelidikan yang menarik dengan tentang makhluk. Lupa adalah proses alami, jadi penyelidik tidak boleh sebuah jaga jangan sampai orang yang diinterogasi lupa beberapa fakta, tapi dia terlalu mudah memberikan detail sejak lama e acara th: ini mungkin menunjukkan kesaksian hafal.

Korban mengingat keadaan peristiwa lebih tegas, tentang seberapa banyak orang yang terluka merasakan dan mengalami emosi tentang mental, tetapi bahkan hafalan orang ini mungkin memiliki celah tertentu.

Untuk "menghidupkan kembali" ingatan seorang saksi atau korban (teknik ini juga dapat digunakan ketika menginterogasi tersangka atau terdakwa, untuk tentang yang dengan tulus mencoba mengingat keadaan ini atau itu) Saya Taktik berikut digunakan.

1. Interogasi menggunakan tautan asosiatif

a) Kedekatan. Dalam proses pembentukan bacaan dalam memori St. dan korban, tersangka, terdakwa, asosiasi dibentuk menurut prinsip kedekatan antara gambar objek dan fenomena di satu itu tentang urutan temporal atau berurutan di mana mereka dirasakan. Untuk membantu yang diinterogasi mengingat fakta yang menarik, jejak sebuah tel mengingatkannya pada suatu objek atau fenomena yang ada bersama objek tersebut e Interogasi Tami dalam hubungan spasial atau temporal. Untuk tujuan ini, hingga P korban dapat dibawa ke tempat kejadian, dimana dalam ingatannya “adalah dan vayut" detail tentang apa yang terjadi.

b.kesamaan. Fungsi serupa seperti pada teknik sebelumnya dilakukan dengan menghadirkan objek, kata, ekspresi, dll yang diinterogasi yang tidak terkait langsung dengan kasus yang diajukan oleh penyidik. h iritasi (misalnya, foto seseorang) dapat membangkitkan tambahan sebuah gambar dijahit dari beberapa orang yang mirip dengan yang ditunjukkan di foto tentang grafik.

c) sebaliknya. Teknik ini didasarkan pada penggunaan koneksi sementara dalam ingatan orang yang diinterogasi, termasuk gagasan tentang kebalikannya tentang palsu, objek kontras. Misalnya, peristiwa yang menarik untuk penyelidikan terjadi di musim panas. Jika interogator merasa sulit untuk mengatakan tentang ketika peristiwa ini terjadi, maka, dengan mengingatkannya pada musim dingin, Anda dapat membantu mengembalikan waktu yang terlupakan dalam ingatannya.

G) Dengan bantuan visibilitas.Teknik ini digunakan ketika orang yang diinterogasi merasa sulit untuk merumuskan dengan kata-kata ciri-ciri tertentu dari suatu objek atau fenomena. Kemudian dia disajikan dengan objek tertentu yang terkait dengan keadaan yang menarik untuk penyelidikan. Benda-benda semacam itu dapat berubah menjadi semacam rangsangan untuk diingat: penglihatan mereka akan membangkitkan asosiasi yang terkait dengannya dalam ingatan orang yang diinterogasi, yang akan mengarah pada penarikan kembali objek yang menarik.

2. Interogasi ulang dalam sejumlah situasi terbatas

Saat bersaksi ulang, orang yang diinterogasi dapat mengingat sebuah fakta dan keadaan yang dia alami selama interogasi pertama. Ini dijelaskan ps dan mekanisme chological dari kenang-kenangan, yang dipahami sebagai fenomena amplifikasi dalam memori koneksi semantik baru selama reproduksi tertunda e nii.

Teknik untuk "revitalisasi" tautan asosiatif dapat digunakan tentang wana dan dalam kasus di mana saksi atau korban memberikan bukti palsu sebuah pengetahuan, secara sadar keliru dan dengan tulus percaya bahwa dia mengatakan yang sebenarnya.

Psikologi interogasi tersangka dan terdakwa

Interogasi tersangka dan terdakwa dibandingkan dengan interogasi St. dan anak dan korban memiliki karakteristik tersendiri. Fitur-fitur ini ditampilkan Saya sudah dalam spesifik membangun kontak psikologis.

Seseorang yang sangat menyesali perbuatannya, jauh sebelum diinterogasi, merasa menyesal, malu, menyesal atas perbuatannya. Terdakwa seperti itu, melihat dalam penyidik seseorang, berempati dan yang, bersama-sama dengan dia, ingin memahami secara objektif apa yang terjadi, diilhami dengan keyakinan pada penyidik dan penjelasannya bahwa pengakuan jujur atas kesalahannya dan memberikan kesaksian yang jujur akan menjadi keadaan yang meringankan. Kedudukan tersangka ini tentunya menjadi dasar untuk menjalin kontak antara penyidik dengan yang diinterogasi.

Emosi memainkan peran penting dalam menjalin kontak dengan terdakwa. tentang kondisi mental penyidik, suasana hatinya, dan nada interogasi. Oleh bulu sebuah dengan nisme spekularitas, orang yang diinterogasi "menginfeksi" dengan em yang sesuai tentang kondisi mental penyidik. Oleh karena itu, nada yang tenang dan merata e interogator, keseimbangan emosionalnya meredakan ketegangan dari interogasi, dan keinginan penyelidik secara objektif, tidak memihak tentang untuk mengambil dalam segala sesuatu menyebabkan diinterogasi untuk percaya padanya.

"Mungkin lebih sulit untuk menjalin kontak dengan terdakwa e kami, yang sedang dalam mood untuk memberikan kesaksian palsu yang disengaja, dan, terlebih lagi, mereka yang sebelumnya telah dihukum. Terkadang dalam situasi konflik seperti itu, kontak terjalin tentang tidak mungkin untuk memutar. Interogasi mengambil karakter konfrontasi, dan dengan demikian Dengan kondisi, tugas psikologis penyidik adalah menyarankan kepada terdakwa tentang Anda menghormati lawan Anda, perasaan putus asa untuk menipu jejak t bersaing Ini sudah merupakan langkah pertama untuk menjalin kontak dan mendorong terdakwa e mogo untuk memberikan kesaksian yang benar "".

Interogasi terhadap terdakwa, yang sepenuhnya mengakui kesalahannya, sebagai suatu peraturan, bersifat bebas konflik, dengan pengecualian kasus-kasus pemeriksaan diri. tentang pencuri atau upaya untuk bersembunyi dari penyelidikan atau meremehkan kesalahan salah satu kaki tangan. Namun, kurangnya konflik situasi di awal interogasi dapat diperburuk oleh perilaku penyelidik yang kasar dan akrab dengan yang diinterogasi, ketidakpekaannya, kurangnya perhatian pada nasib manusia yang diinterogasi, ketidakmampuan dan keengganan yang tidak terselubung untuk mengerti dia.

"U. muncul di kantor polisi bertugas dan menyatakan bahwa beberapa menit yang lalu dia telah membunuh teman sekamarnya V. e tapi V. benar-benar dibunuh di rumah W. dengan tusukan pisau di daerah jantung.

Penyidik K. setelah memeriksa tempat kejadian, interogasi n Nuh ke kantornya U. dimulai dengan kata-kata: "Ayo, ceritakan bagaimana Anda merendamnya dan la?". Sebagai tanggapan, U. mengutuk dengan kata-kata cabul dan dengan tegas menolak sebuah bersedia memberikan bukti apapun.

Untuk kredit K. - dia adalah seorang penyelidik muda - dia segera menyadari kesalahannya, melaporkan kejadian itu ke jaksa dan meminta untuk mentransfer kasus itu ke yang lain pada kepada penyidik mana pun. Butuh waktu lama untuk menjalin kontak dengan U., setelah itu tersangka memberi tahu secara rinci sebuah aula tentang motif dan keadaan pembunuhan yang dilakukan olehnya".

Namun, dalam kebanyakan kasus, penyidik harus menghadapi situasi di mana terdakwa pada tahap awal penyelidikan menolak untuk sebuah dipanggil untuk memberikan bukti. Kemudian penyidik harus sebuah menyerukan pengaruh taktis yang dituduh seperti itu, yang dilakukan saya bisa melakukannya dengan:

1) keyakinan terdakwa dalam ketidakbenaran pekerjaan posisi mereka;

2) penggunaan fakta pembuktian oleh kaki tangan terdakwa;

3) penggunaan kontradiksi antara kepentingan kaki tangan.

Taktik menginterogasi tersangka mirip dengan taktik menginterogasi tersangka. e moo, meskipun memiliki beberapa fitur. Hal itu karena data identitas tersangka yang dimiliki penyidik biasanya terbatas. sebuah tidak ada. Selain itu, penyidik, selama interogasi tersangka, belum membunuh e bukti kuat, bagaimana selama pemeriksaan terhadap tersangka. Pada saat yang sama, ada keuntungan - faktor kejutan, yang tidak memungkinkan orang yang diinterogasi untuk memikirkan garis pertahanan, untuk memahami bukti kesalahannya yang dimiliki penyelidikan.

Fitur psikologis interogasi saat mengekspos interogasi dan dibohongi

Kesaksian palsu tidak hanya diberikan oleh tersangka, tetapi juga oleh saksi dan korban. Orang yang diinterogasi dapat memberikan kesaksian palsu baik untuk kepentingannya sendiri maupun untuk merugikan mereka (misalnya, dalam menyalahkan diri sendiri).

Motif untuk memberikan kesaksian palsu oleh seorang saksi mungkin sebagai berikut:

- ketakutan akan balas dendam dari tersangka, terdakwa, nenek moyang mereka vennikov dan kenalan;

- takut merusak hubungan dengan orang lain yang terlibat dalam kasus ini;

- keinginan untuk membebaskan atau mengurangi kesalahan tersangka (menyalahkan e mogo) karena kerabat, keluarga, motif ramah atau dari s pertimbangan pribadi, serta niat yang berlawanan untuk memperburuk kesalahan orang-orang ini - karena balas dendam, kecemburuan, dll .;

- keengganan untuk bertindak lebih lanjut sebagai saksi, identifikasi Yu saat ini atau peserta dalam tindakan investigasi lain, untuk dipanggil ke pengadilan, dll;

- keinginan untuk menyembunyikan tindakan tidak pantas mereka sendiri, perilaku tidak bermoral, dll.

Motif memberikan kesaksian palsu kepada para korban mirip dengan yang tercantum n nym, Anda hanya dapat menambahkan motif seperti;

I) keinginan untuk mengecilkan kerugian yang disebabkan oleh kejahatan R yang bernyanyi untuk menyembunyikan sumber perolehan nilai-nilai yang hilang; 2) keinginan untuk membesar-besarkan kerusakan yang diakibatkan oleh kejahatan, baik karena rasa balas dendam, maupun karena kepentingan diri sendiri dan motif lain (iri hati, marah, dsb).

Mengenai motif sumpah palsu oleh tersangka dan dan nym, mereka sangat beragam. Dalam praktik investigasi, berikut ini paling sering ditemui:

1) keinginan untuk menghindari tanggung jawab atas perbuatan atau untuk meminimalkan kesalahan seseorang, atau untuk dihukum bukan karena yang dilakukan, tetapi untuk kejahatan yang kurang serius - nyata atau imajiner;

2) keinginan untuk membebaskan atau mengurangi kesalahan kaki tangan karena ikatan persahabatan, keluarga atau keluarga, karena alasan egois;

3) keinginan untuk memfitnah kaki tangan karena balas dendam atau untuk memastikan e keamanan sendiri di masa depan, serta untuk memberatkan diri sendiri berdasarkan b tentang keadaan pikiran yang sakit, ataudari membual, dll .;

4) keinginan untuk memfitnah diri sendiri untuk menyembunyikan yang tidak pantas, termasuk Dengan le dan kriminal, perilaku orang yang dicintai.

Seseorang yang dengan sengaja memberikan kesaksian palsu menentang penyelidikan, terlibat dalam konfrontasi dengan penyelidik, yang menyebabkan situasi konflik.

Untuk menghukum orang yang diinterogasi karena memberikan bukti palsu, jejak sebuah Teller perlu menggunakan taktik.

Saat mengekspos saksi dan korban dalam kebohongan, Anda dapat menggunakan metode berikut:

- keyakinan akan kesalahan posisi yang diambil, karakter anti-sipilnya;

— penjelasan tentang akibat hukum dari memberikan kesaksian palsu;

- penjelasan tentang konsekuensi berbahaya dari memberikan kesaksian palsu bagi orang-orang yang dekat dengan yang diinterogasi dari antara para korban, tersangka, dan dipekerjakan;

- berdampak pada aspek positif dari kepribadian yang diinterogasi (harga diri, keberanian, keluhuran, prinsip ness, dll).

Taktik investigasi memiliki seluruh gudang teknik dan penyangkalan tersangka dan terdakwa dalam memberikan keterangan palsu, serta ketentuanmereka dari pengaruh psikologis yang sah dengan tujuan seks pada membaca kesaksian yang benar. Mari kita pertimbangkan yang utama.

1. Persuasi. Teknik ini terdiri dari mengubah penyelidik ke akal sehat orang yang diinterogasi, mendorongnya untuk pertobatan dan kebersihan. R pengenalan anak dengan menjelaskan bagaimana efek berbahaya dari penguncian sebuah penipuan dan kebohongan, serta konsekuensi yang menguntungkan dari pengakuan kesalahan seseorang dan secara aktif berkontribusi pada penyelidikan kejahatan yang dilakukan, serta kejahatan tahun-tahun terakhir yang masih belum terpecahkan.

2. Menggunakan Sifat Kepribadian Positif dalam Interogasi bisa. Daya tarik penyelidik terhadap kualitas positif lawan bicara dalam banyak kasus bermanfaat. Setiap orang dicirikan oleh keinginan untuk harga diri, dan karena itu, menarik kejujuran, kesopanan interogasi dan dihargai, untuk jasanya di masa lalu, otoritas dalam tim, di antara barang-barang dan sup kubis, status pribadi dan sosialnya, dia dapat dibujuk untuk jujur n ny, jujur.

3. Penindasan kebohongan.Teknik ini digunakan ketika tidak ada neo b kemampuan untuk memberikan kesempatan kepada tersangka atau terdakwa untuk "melakukan" R mengetik "kebohongan, ketika penyelidik memiliki informasi yang dapat dipercaya tentang" tentang air dari keadaan yang diklarifikasi selama interogasi. “Dalam hal ini, kesaksian palsu dari orang yang diinterogasi langsung ditolak, kebohongan digigit sejak awal dengan menghadirkan bukti yang ada atau cara lain untuk mempengaruhi.sering beralih dari kepalsuan ke kebenaran.

4. Menunggu. Teknik ini diterapkan pada orang yang memiliki: tentang ada perjuangan motif, salah satunya mendorong untuk memberikan kesaksian palsu atau menolak untuk bersaksi, dan yang lain - untuk mengakui kesalahannya, bertobat Saya nyu dalam apa yang dia lakukan. Perjuangan motif seperti itu tidak pudar dan dapat memanifestasikan dirinya sebelumnya Dengan sangat kuat dengan pengaruh taktis yang terampil dari penyelidik, dan dalam tentang proses interogasi. Mempertimbangkan keragu-raguan yang diinterogasi, penyidik, memberikan informasi tertentu, dengan sengaja "meletakkan" dalam kesadarannya seperti itu dan n formasi, yang harus memastikan kemenangan motif positif, dan kemudian menghentikan interogasi, menunggu orang yang diinterogasi melepaskan motif yang mendorongnya untuk memberikan kesaksian palsu.

5. Asumsi sang legenda.Seringkali penyidik, mengetahui atau menduga bahwa tersangka atau terdakwa memberikan kesaksian palsu - legenda, memberinya kesempatan untuk menyatakannya. Setelah memasuki semacam permainan dengan orang yang diinterogasi, ia melanjutkan dari niat untuk mengekstrak darinya sebanyak mungkin perincian, perincian, perincian, dan seakurat dan selengkap mungkin. sebuah merekam cerita dalam protokol interogasi. Mengizinkan interogasi e Ketika saya dapat mengatakan apa pun yang dia inginkan, penyelidik memberikan bukti yang kuat yang menyangkal dan menyanggah legenda tersebut. Tertangkap lengah dan tidak siap untuk membuat kebohongan baru, diinterogasi oleh saya tentang mampu bersaksi dengan jujur.

6. Kejutan. Pendekatan ini terletak pada hal yang tidak terduga P keputusan penyidik untuk melakukan setelah interogasi satu atau lain berikut: d tindakan alami, sementara diinterogasi, yakin akan ketidaktahuan e pendapat penyidik tentang tx atau keadaan lain dari perkara tersebut, menganggap tindakan tersebut tidak mungkin dilakukan. Misalnya penyidik mengatakan kepada terdakwa, ya Yu memberikan kesaksian palsu, tentang niat untuk menghadapi orang yang tentang horny, menurut interogasi, sudah tidak hidup lagi.

Variasi penggunaan faktor kejutan selama interogasi adalah Saya ada metode pemaparan yang umum seperti presentasi yang tidak terduga di bukti leni. Efektivitas metode ini juga tergantung pada tentang apakah tersangka atau terdakwa mengakui bahwa barang bukti itu? tentang Gut berada di penyidik. A. V. Dulov menyebut teknik ini, yang memiliki dampak psikologis yang kuat pada terdakwa (tersangka), "sebuah eksperimen emosional." Dia menulis: "Tindakan ini adalah exp e alasan bahwa penyelidik secara khusus menciptakan kondisi di mana keadaan emosional orang yang diinterogasi berubah tajam, sering kali mengarah kedan respon fisiologis tertentu. emosional b Eksperimen ini disebut nym karena fakta bahwa tujuannya adalah untuk mengidentifikasi dan h perubahan dalam keadaan emosional, analisis selanjutnya dan penggunaan dalam interogasi perubahan yang diidentifikasi ini. Semakin banyak peristiwa kejahatan yang dialami, tersimpan dalam ingatan terdakwa (berdasarkan pertobatan atau) dan lu takut terpapar), semakin besar dampak emosional pada dirinya akan memiliki informasi yang mengingatkan pada peristiwa ini, terutama n tetapi dalam hal dia tidak mengetahui tentang kehadirannya, penyelidik, jika dia menganggap bahwa informasi ini benar-benar menghancurkan garis pertahanannya terhadap tuduhan yang diajukan.

Sebagai contoh, salah satu kasus pidana dari latihan dan ki Biro Investigasi Kejahatan Federal AS.

Mayat Mary Stoner yang tak bernyawa, berusia 12 tahun, ditemukan seberat 16 kilogram tentang meter dari rumahnya di semak-semak pinggiran kota. Terakhir kali dia terlihat di luar berapa hari sebelum menghilang ketika dia turun dari bus sekolah di dekat rumahnya.

Penyebab kematiannya adalah pukulan dengan batu, membelah tengkorak. berdarah n senjata pembunuhan baru ditemukan dan disita oleh petugas polisi yang melakukan Dengan lebih dari adegan.

Kecurigaan jatuh pada Daurel Devier, 24 tahun. Memeriksanya jenis kelamin dan grafik tidak memberikan hasil apapun. Petugas FBI John Douglas, yang menasihati para detektif lokal, menceritakan bagaimana peristiwa itu berlangsung lebih jauh. dan kov.

"Saya mengatakan kepada polisi bahwa sekarang dia mengerti bahwa dia tidak takut dengan pendeteksi kebohongan PTS, hanya ada satu cara untuk menghukumnya - interogasi. Pertama-tama, itu harus dilakukan pada malam hari. Pada awalnya, penjahatnya akan terasa lebih nyaman, karena interogasi malam akan berarti, bahwa dia tidak akan menjadi mangsa pers, tetapi interogasi setelah jam kerja juga akan menunjukkan niat polisi yang serius.

Interogasi harus melibatkan agen FBI dan polisi setempat. Dia akan mengerti bahwa semua kekuatan pasukan pemerintah berbalik melawannya. melakukan perjalanan.

Selanjutnya, saya menyarankan, siapkan ruang interogasi. Gunakan downlighting untuk menciptakan suasana misteri. Letakkan setumpuk folder dengan namanya di depan mata. Yang paling penting adalah meletakkan darah di atas meja di batu rami dari tempat kejadian, tetapi sehingga dia bisa melihatnya hanya dengan memutar kepalanya.

Jangan katakan apapun tentang batu ini, saranku pada polisi, tapi perhatikan ekspresi wajah Devier baik-baik. Jika dia adalah pembunuhnya, maka dia tidak akan bisa mengabaikannya.

Saya tahu dari pengalaman bahwa penyerang dengan kekuatan tumpul akan selalu terkena darah korban.

Skrip saya dieksekusi dengan tepat. Ketika polisi membawa Devier ke dalam ruangan yang disiapkan untuk diinterogasi, dia langsung melihat ke batu itu, bersimbah keringat dan mulai bernapas berat. Dia bertindak gugup dan waspada, dan tampak tertekan saat menyebutkan darah. Di akhir ekstensi tentang dia mengaku tidak hanya atas pembunuhan Mary Stoner, tetapi juga kepada e pemerkosaan lainnya."

Daurel Jean Devier didakwa dengan pemerkosaan dan pembunuhan Mary Stoner dan dijatuhi hukuman mati. Dia dieksekusi di kursi listrik pada 17 Mei 1995.

7. Konsistensi.Pendekatan ini, pada dasarnya, kebalikan dari tentang palsu ke yang sebelumnya. Diyakini bahwa terkadang perlu untuk menyajikannya di menyajikan bukti secara berurutan (mengikuti contoh peningkatan kekuatan pembuktian) dan secara sistematis, memikirkan secara rinci masing-masing untuk memungkinkan terdakwa "merasakan" kekuatan penuh dari bukti terpisah dan seluruh kompleksnya. Secara umum, dalam taktik investigasi ada keseluruhan busur e metode untuk menyajikan bukti:

1) penyajian terpisah dari berbagai bukti dalam satu urutan atau lainnya;

2) presentasi simultan dari semua bukti yang tersedia;

3) menghadirkan bukti tidak langsung pertama, dan kemudian langsung;

4) penyajian bukti secara tiba-tiba (sebagaimana dibahas di atas);

5) penyajian bukti secara meningkat berat badan mereka;

6) penyajian seperangkat bukti setelah pendahuluan tentang berkomunikasi dengan terdakwa tentang ketersediaan bukti, mereka transfer dengan yang ditentukan dan makan sumbernya asal (atau tanpa indikasi);

7) penyajian bukti, seolah-olah secara kebetulan, di antara kasus-kasus;

8) memberikan kesempatan kepada terdakwa untuk mempelajari sendiri bukti-bukti itu; sebuah bukti dan mengevaluasi tingkat persuasif;

9) memusatkan perhatian pada tanda-tanda bukti individu;

10) mengiringi proses penyajian bukti dengan menjelaskan mekanisme pembentukannya, keadaan penemuannya;

11) penyajian bukti dengan demonstrasi kemungkinan teknis dan alat co-forensik untuk mengidentifikasi dan menguraikan yang tersembunyi dan n formasi yang terkandung dalam sumber ini 2 .

8. Menghilangkan stres.Seringkali selama interogasi, terdakwa tidak t sepertinya keluar dari percakapan, tetapi dia juga tidak bisa melanjutkannya, karena dia merasa dirinya sendiri tentang kamar mandi, terlalu stres. Dalam hal ini, penyelidik, yang memengaruhi orang yang diinterogasi dengan cara tertentu, kadang-kadang hanya dengan intonasi suara, dengan frasa terpisah, mencoba meredakan ketegangan ini. Menghilangkan stres yang berhasil cukup sering memerlukan pengakuan yang jujur. oble G Ketegangan yang muncul setelah ketegangan mereda menyebabkan orang yang diinterogasi berusaha untuk “mengalir dalam percakapan”, “berbicara dari hati ke hati”. satu

9. Penggunaan "titik lemah" dari kepribadian terdakwa. Di bawah "sl a "Berdasarkan tempat" kepribadian harus dipahami sebagai ciri-cirinya, yang dengannya Anda dapat memperoleh kesaksian yang benar dan jujur selama interogasi. "Titik lemah" dari yang diinterogasi mungkin adalah kecenderungan melankolis e pengalaman emosional, lekas marah, kesombongan, dll. Jadi, dalam kemarahan dan kemarahan, terdakwa akan mengatakan apa yang tidak akan dia katakan dalam keadaan biasanya (misalnya, dia akan mengkhianati kaki tangannya). Pada saat yang sama, etika investigasi melarang penggunaan kualitas dasar orang yang diinterogasi (keserakahan, keserakahan, dll.).

10. Kelembaman. Ini adalah semacam teknik, yang intinya bermuara pada fakta bahwa penyelidik, berbicara dengan terdakwa, secara tidak kentara memindahkan percakapan dari bidang abstrak, percakapan asing ke bidang percakapan berdasarkan manfaat. e stvu. Pada saat yang sama, terdakwa, berbicara dengan "orang luar", "dengan inersia" prog sebuah membicarakan hal-hal yang tidak ingin dia bicarakan. Untuk mendapatkan lebih banyak efek ke perlu untuk membuat transisi seperti itu lebih sering dari satu subjek percakapan I ke yang lain.

11. Gangguan.Terdakwa selalu dengan peka dan cermat mengikuti jalannya interogasi untuk menangkap apa yang penting bagi penyidik dan apa yang menurut dia tidak penting. Dalam hal ini, yang diinterogasi e ingin memusatkan perhatiannya pada satu hal, menurut pendapatnya, di nomor “Mengingat keadaan ini,” catat L.B. Filonov dan V.I.D. sebuah vydov, - para penyelidik secara artifisial mengalihkan perhatian orang yang diinterogasi ke area yang tidak terlalu penting, dan dengan demikian mengalihkan perhatiannya dari area yang lebih penting. Semua ini dilakukan dengan harapan orang yang diinterogasi akan diperlakukan dengan kurang hati-hati, n e lebih berhati-hati tentang keadaan-keadaan yang diinginkan oleh penyelidik untuk memperoleh informasi yang lebih rinci.

12. Menciptakan kesan pengetahuan yang baik dari penyidik.Inti dari teknik ini terletak pada kenyataan bahwa penyelidik, tanpa menipu orang yang diinterogasi, pada saat yang sama meyakinkannya tentang pengetahuannya. Ini dapat dicapai, pertama, dengan kemampuan untuk berperilaku dengan cara tertentu, dan kedua, dengan bantuan informasi yang dapat diandalkan, sementara terdakwa tidak mengasumsikan informasi apa itu (perincian biografi terpisah, fakta-fakta dari kasus). , dll.). Akibatnya, orang yang diinterogasi mendapat kesan bahwa e Penyelidik tidak hanya mengetahui detail individu dari kasus tersebut, tetapi segala sesuatu yang lain. Hal ini pada akhirnya dapat memaksa terdakwa untuk berhenti menyangkal.

13. Penciptaan "kekosongan".Teknik ini diterapkan pada mereka pada teh ketika, dengan tidak adanya bukti jejak yang cukup sebuah Penulis melakukan penalarannya berdasarkan sejumlah fakta yang dapat dipercaya. dia tol b ko menunjukkan tempat "kosong" terdakwa dalam kasus tersebut. Pada saat yang sama, sementara pada dasarnya menggambar gambaran yang cukup jelas dan lengkap tentang peristiwa tersebut, dia, bersama dengan orang yang diinterogasi, menelusuri logika fakta individu dan mengundangnya untuk mengisi tempat-tempat yang tidak jelas. Ruang kosong dan ambiguitas ini dicatat n nye. oleh penyidik, menimbulkan kecemasan pada orang yang diinterogasi dan wajar n kebutuhan untuk menyingkirkan ketidaklogisan, untuk membawa semua yang dikatakan sejalan dengan logika.

14. Kecepatan interogasi yang dipaksakan.Teknik ini terdiri dari fakta bahwa penyidik, menggunakan posisi aktif, mengambil inisiatif ke tangannya sendiri dan mendahului pemikiran "lawan" dengan gerakan yang sudah disiapkan sebelumnya dalam bentuk gerakan. tentang pro atau penilaian. Dengan tingkat pertanyaan yang tinggi, yang diinterogasi, setelah menerima tingkat ini, tidak akan dapat berpikir dengan hati-hati dan "tumbuh" saya givo" jawab.

Ada sejumlah metode taktis lain untuk menginterogasi terdakwa, yang dipertimbangkan secara lebih rinci oleh L. B. Filonov dan V. I. Davydov di tentang pekerjaan yang sibuk.

BAGIAN AKHIR

Psikologi forensik adalah cabang dari psikologi hukum yang mempelajari pola kegiatan - penyelidikan, peninjauan kembali dan pencegahan kejahatan. Tugas utama psikologi forensik adalah untuk mengetahui ciri-ciri kepribadian apa yang menentukan keberhasilan aktivitas profesional penyelidik forensik, dan bagaimana sifat-sifat itu dapat dibentuk dengan sengaja. Dalam kerangkanya, pertanyaan tentang metode interaksi yang optimal antara pengacara dan orang lain yang terlibat dalam kasus pidana, pelaksanaan tindakan investigasi dan peradilan (interogasi, pemeriksaan, konfrontasi, penggeledahan, identifikasi) dipertimbangkan.

Dikembangkan

Profesor Departemen

psikologi dan pedagogi V.I. Kolesov

\ Lampiran (untuk kuliah)

TUGAS UNTUK PELAJARAN TENTANG TOPIK 5

Kuliah

Masalah yang sedang dipertimbangkan

Ide umum tentang psikologi forensik
1. Mempelajari bahan investigasi pendahuluan dan merencanakan persidangan
2. Psikologi interogasi

Sastra utama

Belicheva S.A. Dasar-dasar psikologi pencegahan. M., 2010.
Belkin R.S. Kriminalistik: masalah hari ini. M., 2011.
Vasiliev V.L. Psikologi hukum. SPb., 2012.
Enikeev M.I. Psikologi hukum. Buku teks untuk universitas: [disertifikasi oleh Komite Negara Federasi Rusia untuk Pendidikan Tinggi] - M.: Norma, 2013. - 502 halaman.

literatur tambahan

Masalah aktual pemberantasan korupsi dan kejahatan terorganisir di bidang ekonomi. M., 2006.
Vasiliev V.L. Budaya psikologis kejaksaan dan investigasi
kegiatan. SPb., 2008.
Gorkovaya I. A. Dasar-dasar pemeriksaan psikologi forensik: Pendidikan
uang saku. SPb., 2009.
Gorkovaya I.A. Kepribadian seorang remaja adalah berandalan. SPb., 2005.
Grimak L.P. dll. Metode psikologi terapan dalam pengungkapan dan
penyelidikan kejahatan. M., 1999.

	Judul pekerjaan	Nama Belakang / Tanda Tangan	tanggal
Dikembangkan	Profesor Departemen	Kolesov V.I.
diperiksa	Profesor Departemen	Lobzha M.T.
			Halaman 1 dari 26

pada kursus "Psikologi Forensik"

"Subjek, tugas dan struktur psikologi forensik"

pengantar

1. Subyek, tugas dan metode psikologi forensik

2. Sejarah perkembangan psikologi forensik

Kesimpulan

pengantar

Kekhususan subjek psikologi forensik terletak pada orisinalitas visi negara-negara ini, dalam studi signifikansi hukum mereka untuk menegakkan kebenaran, dalam mencari metode berbasis ilmiah untuk mengurangi kemungkinan pelanggaran norma-norma hukum melalui negara-negara korektif psikologis. , serta ciri-ciri kepribadian pelanggar, penyidik, melakukan penyelidikan pendahuluan dan pengadilan, memeriksa kasus di sidang pengadilan, ia menemukan jalinan kompleks hubungan manusia, kadang-kadang kualitas psikologis, subjektif orang dan motif yang mendorong seseorang untuk melakukan kejahatan.

Memahami dengan tepat mengapa kita melakukan sesuatu seperti yang kita lakukan memungkinkan kita untuk lebih memahami hidup kita dan mengelolanya dengan lebih sadar. Penyelidik, jaksa dan pembela, administrator dan pendidik koloni pemasyarakatan harus dipersenjatai dengan pengetahuan psikologis yang memungkinkan mereka untuk menavigasi hubungan dan konflik yang kompleks dan rumit yang harus mereka tangani. Tidak diragukan lagi, pengetahuan ilmu psikologi diperlukan bagi setiap orang yang berhubungan dengan orang-orang yang dipanggil untuk mempengaruhi dan melaksanakan pekerjaan pendidikan. Ilmu tentang kehidupan dan aktivitas mental manusia, yang mempelajari proses-proses seperti sensasi dan persepsi, menghafal, berpikir, perasaan dan kehendak, ciri-ciri kepribadian dengan karakteristik individu, temperamen, karakter, usia, kecenderungan, tidak dapat tidak terkait langsung dengan deteksi dan penyelidikan. kejahatan, pertimbangan kasus di pengadilan. Untuk sebagian besar, tugas-tugas psikologi forensik ditentukan oleh kebutuhan untuk meningkatkan kegiatan praktis peradilan, karyawan investigasi dan pengadilan, setiap hari menghadapi berbagai manifestasi jiwa orang yang diselidiki, korban, saksi, tentu saja, cobalah untuk memahami kompleksitas dunia mental mereka, untuk memahami dengan benar cara utama untuk mengevaluasinya. Profesi penyidik, jaksa dan hakim secara bertahap membentuk ide-ide tertentu tentang jiwa manusia, dipaksa untuk beroperasi dengan ketentuan psikologi praktis dan sampai batas tertentu menyadari bidang ini. Namun, volume dan kualitas pengetahuan semacam itu, sebagian besar bersifat intuitif, tidak dapat melampaui pengalaman individu dan data pribadi seorang karyawan. Selain itu, pengetahuan empiris seperti itu tentang dunia spiritual seseorang, yang diperoleh dari waktu ke waktu, tidak sistematis dan karenanya tidak dapat memenuhi tuntutan hidup yang terus meningkat. Untuk solusi paling objektif dan berkualitas dari banyak masalah yang terus-menerus muncul di hadapan penyelidik forensik, bersama dengan pengetahuan hukum dan umum, pengalaman profesional, pengetahuan psikologis yang luas juga diperlukan.

1. Subyek, tugas dan struktur psikologi forensik

Psikologi forensik mencakup berbagai bidang pengetahuan ilmiah, merupakan ilmu terapan dan sama-sama milik psikologi dan yurisprudensi. Di bidang hubungan masyarakat yang diatur oleh aturan hukum, aktivitas mental orang memperoleh ciri-ciri khusus, yang disebabkan oleh kekhususan aktivitas manusia di bidang regulasi hukum.

Menjadi anggota masyarakat yang aktif, seseorang melakukan tindakan, tindakan yang tunduk pada aturan tertentu. Aturan-aturan yang diwajibkan bagi sekelompok (massa) orang tertentu disebut norma perilaku dan ditetapkan oleh orang itu sendiri untuk kepentingan seluruh masyarakat atau kelompok dan kelas individu.

Semua norma perilaku biasanya dibagi menjadi teknis dan sosial.

Yang pertama mengatur aktivitas manusia dalam penggunaan sumber daya alam (tingkat konsumsi bahan bakar, listrik, air, dll) dan peralatan.

Norma sosial mengatur hubungan antar manusia. Norma sosial meliputi adat istiadat, kesusilaan dan hukum. Semua norma sosial, berdasarkan penilaian yang diterima dalam masyarakat, mensyaratkan baik menahan diri dari perbuatan salah, atau melakukan beberapa jenis tindakan aktif.

Fitur metodologis psikologi forensik adalah bahwa pusat gravitasi dalam kognisi ditransfer ke individu sebagai subjek aktivitas.

Jadi, jika undang-undang terutama memilih pelaku dalam diri orang tersebut, maka psikologi forensik memeriksa orang dalam pelaku, dalam saksi, korban, dll.

Keadaan mental, serta ciri-ciri stabil dari karakter dan kepribadian korban, pelaku, saksi, berkembang dan berlanjut, mematuhi hukum psikologis dan psikofisiologis umum.

Saat menyelidiki aspek bayangan kehidupan, terkadang dalam manifestasinya yang paling menjijikkan, penyelidik dan hakim harus menjaga kekebalan pribadi (kekebalan) terhadap pengaruh negatif dan menghindari distorsi kepribadian yang tidak diinginkan, yang disebut deformasi profesional (kecurigaan, kepercayaan diri, tuduhan). bias, dll).

Kekhasan pekerjaan para pekerja ini membuat pengerasan moral dan psikologis diperlukan, karena mereka terkait dengan ketegangan yang signifikan dari kekuatan mental dan moral.

Peningkatan kejahatan yang signifikan, serta perkembangan bentuk-bentuknya yang paling berbahaya: kejahatan terorganisir, pembunuhan bermotif seksual, pembunuhan kontrak, dll. menuntut efisiensi sistem penegakan hukum. Di sisi lain, perlindungan hak dan kepentingan individu warga negara dalam proses membawa mereka ke tanggung jawab pidana dan kecenderungan untuk memanusiakan proses penyelidikan dan pengujian perkara pidana sedang diperkuat. Ini menentukan kebutuhan akan kompetensi profesional tingkat tinggi dari aparat penegak hukum sebagai faktor integral utama yang menjamin perlindungan kepentingan individu dan organisasi dari perambahan kriminal, dan ketaatan terhadap semua hak dan kepentingan yang sah dari warga negara dan kolektif. , serta ketaatan terhadap standar etika. Kompetensi profesional itu sendiri sangat ditentukan oleh potensi pribadi seorang advokat, yaitu oleh suatu sistem faktor-faktor psikologis yang dapat disatukan oleh konsep umum budaya psikologis.

Pengacara harus mampu mendistribusikan kekuatan dan kemampuannya secara rasional untuk mempertahankan efektivitas sepanjang hari kerja, memiliki kualitas psikologis profesional untuk mendapatkan data pembuktian yang optimal dengan pengeluaran energi saraf yang paling sedikit. Dalam pengembangan yang konsisten dari kualitas profesional seperti fleksibilitas pikiran dan karakter, pengamatan yang tajam dan ingatan yang ulet, pengendalian diri dan daya tahan, kepatuhan pada prinsip dan keadilan, organisasi dan kemandirian, rekomendasi ilmu psikologi sangat penting, yang menunjukkan cara yang benar dan sarana pembentukan mereka. Seiring dengan ini, pertumbuhan lebih lanjut dalam efisiensi kerja penyidik forensik memerlukan pengembangan yang komprehensif, mendalam dari dasar psikologis taktik forensik, serta studi atau pengetahuan tentang psikologi peserta lain dalam proses pidana (terdakwa, korban, saksi, dll). Kompetensi psikologis penyelidik forensik membantu "untuk mencegah kesalahan serius yang mungkin timbul dalam menilai tindakan manusia karena meremehkan momen psikologis"

Psikologi forensik adalah disiplin ilmiah dan praktis yang mempelajari pola psikologis sistem hukum manusia, mengembangkan rekomendasi yang ditujukan untuk meningkatkan efektivitas sistem ini.

Basis metodologis psikologi forensik adalah analisis sistem-struktural dari proses kegiatan, yang dipertimbangkan dalam hubungannya dengan struktur kepribadian dan sistem norma hukum.

Dengan demikian, fokus ilmu ini adalah masalah psikologis harmonisasi manusia dan hukum sebagai elemen dari satu sistem.

Menelusuri masalah subjek dan sistem psikologi forensik, kami berangkat dari posisi mendasar bahwa pola psikologis di bidang kegiatan penegakan hukum dibagi menjadi dua kategori besar: kegiatan taat hukum dan kegiatan yang terkait dengan pelanggaran tertentu. Prasyarat metodologis ini, serta prinsip hierarki, menentukan konstruksi sistem psikologi forensik, di mana pola psikologis di bidang perilaku taat hukum dan di bidang patologi sosial dianalisis secara konsisten.

Psikologi forensik adalah bagian khusus dari psikologi hukum, yang sering disebut psikologi forensik, terdiri dari bagian-bagian berikut: psikologi kriminal, psikologi korban, psikologi kenakalan remaja, psikologi investigasi, psikologi proses peradilan, pemeriksaan psikologi forensik dan pemasyarakatan. psikologi tenaga kerja.

Psikologi forensik mempelajari seseorang secara keseluruhan, di sisi lain, aspek hukum secara jelas diungkapkan dalam disiplin ilmu ini, yang menentukan kompleksnya pola objektif yang dipelajari oleh disiplin tersebut. Dia mengembangkan fondasi psikologis:

Perilaku taat hukum (kesadaran hukum, moralitas, opini publik, stereotip sosial);

Perilaku kriminal (struktur kepribadian pelaku, stereotip kriminal, struktur kelompok kriminal, situasi kriminogenik, struktur kepribadian korban dan peran struktur ini dalam asal-usul perilaku kriminal);

Penegakan hukum (pencegahan kejahatan, psikologi investigasi, psikologi persidangan, pemeriksaan psikologi forensik);

Resosialisasi pelaku (psikologi perburuhan pemasyarakatan, psikologi adaptasi setelah keluar dari ITU);

Psikologi anak di bawah umur.

Psikologi forensik memecahkan tugas-tugas berikut:

Kajian tentang pola psikologis dampak hukum dan penegakan hukum terhadap individu, kelompok dan kolektif;

Untuk mengoptimalkan penegakan hukum, pertama-tama perlu Detil Deskripsi semua aspek dari aktivitas profesional yang kompleks ini, kualitas pribadi dan keterampilan yang diwujudkan di dalamnya, dan, kedua, rekomendasi berbasis ilmiah tentang kepatuhan kepribadian manusia tertentu dengan persyaratan objektif untuk profesi hukum dan pada metodologi untuk memilih dan menempatkan hukum personil.

Sintesis psikologi dan yurisprudensi dalam disiplin ilmu - psikologi hukum dan psikologi kerja hukum - harus mengarah pada pengayaan timbal balik dari ilmu-ilmu ini, penyelesaian salah satu masalah paling mendesak di bidang bersama ini - meningkatkan efektivitas penegakan hukum.

Psikologi forensik (dalam pengertian modern) adalah ilmu yang mempelajari berbagai aspek psikologis seseorang dan aktivitasnya dalam rangka pengaturan hukum. Itu dapat berhasil mengembangkan dan memecahkan kompleks tugas yang dihadapinya hanya berkat pendekatan sistematis.

Munculnya disiplin ilmu khusus tentu saja disebabkan oleh diferensiasi dan kemajuan metode analitis yang berkembang. Namun, di bidang pengetahuan manusia, tren ini terkait dengan pendekatan sintetis untuk jenis aktivitas manusia yang holistik atau kompleks. Oleh karena itu, spesialisasi di bidang ini paling sering digabungkan dengan penyatuan teori pribadi individu menjadi teori umum tentang formasi, properti, atau jenis aktivitas manusia tertentu.

Disiplin ilmu yang berbeda mendekati studi tentang asal usul pelanggaran dengan cara yang berbeda, karena struktur pelanggaran tertentu dapat dianalisis dari sudut pandang yang berbeda. Pendekatan hukum mencirikannya sebagai suatu perbuatan yang terdiri dari empat unsur: kerusakan objek, subjek, objektif, dan subjektif. Untuk kriminologi, sosiologi dan psikologi, pendekatan genetik dinamis lebih produktif, yang memungkinkan untuk mempelajari perilaku manusia dalam pembangunan. Tugas penting psikologi kriminal adalah menyoroti prasyarat pribadi internal, yang, dalam kombinasi dengan keadaan eksternal tertentu, dapat menciptakan situasi kriminogenik - yaitu, untuk menentukan kualitas kepribadian kriminogenik. Selanjutnya, dalam kerangka psikologi kriminal, ciri-ciri kepribadian tertentu ditetapkan yang menentukan prasyarat-prasyarat ini di dalamnya (cacat dalam kesadaran hukum, moralitas, budaya emosi, dll.), Dan hubungan kausal dibangun antara cacat yang diidentifikasi dan kecenderungan untuk melakukan kejahatan. melakukan suatu kategori kejahatan tertentu. Psikologi kriminal menyelidiki mekanisme kekebalan individu terhadap situasi kriminogenik dan, melalui pengetahuan tentang pola fenomena ini, mengembangkan rekomendasi untuk pencegahan kejahatan. Tugas serupa ("di sisi lain penghalang") dalam situasi kriminogenik ditetapkan dan harus diselesaikan oleh psikologi korban. Psikologi korban mempelajari faktor-faktor pembentukan kepribadiannya, perilakunya dalam asal-usul kejahatan, dan juga mengembangkan rekomendasi praktis tentang metode menginterogasi korban dan mendidik orang dalam kualitas moral dan kehendak yang akan memberikan perlindungan dari perambahan kriminal. . Psikologi korban erat kaitannya dengan hukum pidana, kriminologi, psikologi sosial dan psikologi kepribadian.

Studi psikologis tentang kepribadian korban dan kegiatannya tampaknya sangat relevan, karena mereka berkontribusi untuk memecahkan sejumlah masalah: kualifikasi kejahatan yang lebih tepat, studi tentang penyebab dan kondisinya, penyelidikan kasus kriminal yang komprehensif, penemuan bukti baru, dll.

Masalah tersebut meliputi aspek-aspek berikut: metode untuk mempelajari identitas korban, mempelajari perilaku korban sesaat sebelum peristiwa kejahatan, pada saat peristiwa kejahatan, setelah itu, dan terakhir, pada tahap penyelidikan pendahuluan. Masalah kompleks pembentukan niat kriminal dapat dipelajari cukup dalam, pertama-tama, dalam kerangka psikologi kriminal dan psikologi korban.

Dalam subbab khusus psikologi forensik (psikologi kriminal) mengupas aspek psikologis dari kejahatan kecerobohan, termasuk kelalaian domestik dan profesional.

Kejahatan adalah kejahatan sosial yang besar, dan kenakalan remaja adalah kejahatan yang diperbesar berkali-kali. Sejumlah besar residivis yang sangat berbahaya melakukan kejahatan pertama mereka di bawah usia 18 tahun. Masyarakat yang ingin terbebas dari kejahatan, pertama-tama harus mendidik anak dengan baik.

Dalam sebagian besar kasus, mereka yang tidak memiliki hubungan dalam komunitas sekolah termasuk di antara para remaja yang nakal.

Psikologi forensik menyelidiki perilaku antisosial anak di bawah umur dan pengaruh faktor lingkungan mikro eksternal padanya, serta ciri-ciri kepribadian seorang remaja, yang menentukan respons individunya terhadap berbagai "kegagalan dalam hidup", dan mengembangkan rekomendasi yang ditujukan untuk mencegah anak dan remaja. kejahatan.

Penyidikan pendahuluan adalah suatu proses yang bertujuan, yang tujuannya untuk merekonstruksi (memulihkan) peristiwa tindak pidana yang terjadi di masa lalu, menurut jejak yang ditemukan penyidik pada masa sekarang.

Dimungkinkan untuk memilih setidaknya dua arah dari proses ini: yang pertama adalah rekonstruksi peristiwa kejahatan dan kondisi objektif yang berkontribusi pada pelaksanaannya. Tujuan akhir dari rekonstruksi semacam itu adalah untuk memperoleh informasi yang komprehensif tentang objek dan sisi objektif dari corpus delicti.

Arah kedua rekonstruksi adalah studi tentang kepribadian pelaku dalam evolusinya, studi tentang mekanisme pembentukan niat kriminal, sikap kriminal, studi tentang sikap subjektif pelaku terhadap tindakan yang dilakukan. Rekonstruksi semacam itu diperlukan untuk memperoleh informasi yang komprehensif tentang subjek dan sisi subjektif dari corpus delicti, tentang penyebab spesifik kejahatan ini, yang diwujudkan melalui sikap kriminal dan perilaku kriminal orang yang diteliti.

Dalam kerangka psikologi investigasi, fondasi psikologis dari tindakan investigasi yang paling penting (pemeriksaan, interogasi, pencarian, identifikasi, dll.) dan rekomendasi psikologis yang bertujuan untuk meningkatkan efektivitasnya dikembangkan.

Psikologi pertimbangan kasus pidana di pengadilan mengeksplorasi pola aktivitas mental semua orang yang berpartisipasi dalam pertimbangan, serta dampak pendidikan dari persidangan dan hukuman pada terdakwa dan orang lain, peran opini publik sebagai faktor yang mempengaruhi persidangan, dll.

Ilmu-ilmu terkait erat dengan bagian ini: hukum pidana, acara pidana, psikologi sosial, etika peradilan.

Analisis psikologis proses peradilan memungkinkan untuk mengembangkan rekomendasi yang ditujukan untuk meningkatkan efektivitas peradilan, mengembangkan budaya proses, dan memperkuat dampak pendidikan pada semua pesertanya.

Tugas-tugas tersebut tidak dapat diselesaikan tanpa menggunakan data dari berbagai ilmu yang mempelajari kepribadian seseorang, hubungannya dengan tim dan peran berbagai faktor yang secara positif atau negatif mempengaruhi kepribadian terpidana. Salah satu yang paling relevan dan kondusif untuk solusi tugas-tugas di atas adalah psikologi kerja korektif, yang mengeksplorasi pola aktivitas mental seseorang yang menjalani hukuman, dan faktor-faktor utama yang memengaruhinya dalam proses pendidikan ulang: rezim, pekerjaan , tim, dampak pendidikan, serta faktor opsional - keluarga, persahabatan dengan orang-orang di alam liar, studi, hobi, dll.

Sintesis psikologi dan yurisprudensi dalam disiplin ilmu baru - psikologi hukum - harus mengarah pada pengayaan timbal balik dari kedua ilmu dan penyelesaian salah satu masalah yang paling mendesak - masalah peningkatan efektivitas penegakan hukum.

2. Sejarah perkembangan psikologi forensik

Psikologi forensik adalah salah satu cabang ilmu psikologi yang relatif muda. Upaya pertama untuk memecahkan masalah yurisprudensi tertentu secara sistematis dengan metode psikologi dimulai pada abad ke-18.

Dalam perkembangan psikologi forensik, tiga tahapan berikut dapat dibedakan;

1. Sejarah awal psikologi forensik - abad XVIII. dan paruh pertama abad ke-19.

2. Desain awal psikologi forensik sebagai ilmu adalah akhir abad ke-19. dan awal abad ke-20.

3. Sejarah psikologi forensik di abad ke-20.

Sejarah awal psikologi forensik

Seperti kebanyakan ilmu-ilmu baru yang muncul pada pertemuan berbagai cabang ilmu pengetahuan manusia, psikologi hukum pada tahap awal perkembangannya tidak berdiri sendiri dan tidak memiliki personel khusus. Psikolog individu, pengacara, dan bahkan ilmuwan yang berspesialisasi dalam bidang pengetahuan lain telah mencoba memecahkan masalah yang terkait dengan disiplin ini. Tahap awal pengembangan dikaitkan dengan kebutuhan untuk mengalihkan ilmu hukum ke psikologi untuk memecahkan masalah khusus yang tidak dapat diselesaikan dengan metode yurisprudensi tradisional. Psikologi forensik, seperti banyak cabang ilmu psikologi lainnya, telah beralih dari konstruksi spekulatif murni ke penelitian ilmiah dan eksperimental. Salah satu penulis pertama yang mempertimbangkan sejumlah aspek psikologis forensik dan gagasan humanisme adalah M. M. Shcherbatov (1733-1790). Dalam tulisannya, dia menuntut agar hukum dikembangkan dengan mempertimbangkan karakteristik individu dari kepribadian seseorang; dia adalah salah satu yang pertama mengangkat masalah pembebasan bersyarat dari hukuman. Dia menilai positif faktor tenaga kerja dalam pendidikan ulang seorang penjahat.

Yang menarik adalah karya-karya I.T. Pososhkov (1652-1726), yang memberikan rekomendasi psikologis mengenai interogasi terdakwa dan saksi, klasifikasi penjahat, dan menyentuh beberapa masalah lain.

Penyebaran gagasan koreksi dan pendidikan ulang penjahat membuatnya perlu untuk beralih ke psikologi untuk pembuktian ilmiah mereka. Di atas ini pada awal abad XIX. V.K. bekerja di Rusia. Elpatievskiy, P.D. Lodiy, L.S. Gordienko, Chr. Stelzer dan lain-lain.

Namun, psikologi itu sendiri, yang pada waktu itu bersifat metafisik, spekulatif, tidak dapat, bahkan dalam persekutuan dengan hukum pidana, mengembangkan kriteria dan metode yang cukup kuat untuk mempelajari kepribadian manusia.

Sejumlah besar karya tentang psikologi forensik muncul di Rusia pada kuartal ketiga abad ke-19.

Masalah psikologis dalam mengevaluasi kesaksian menempati posisi ahli matematika Prancis yang luar biasa, Laplace. Dalam “Experiences in the Philosophy of the Theory of Probability”, yang diterbitkan di Prancis pada tahun 1814, Laplace mencoba memberikan interpretasi materialistik atas pertanyaan tentang keandalan keputusan pengadilan. Dia percaya bahwa unsur-unsur probabilitas bahwa kesaksian yang diberikan adalah benar adalah:

Dari kemungkinan peristiwa itu sendiri, yang diceritakan oleh saksi;

Dari kemungkinan empat hipotesis mengenai yang diinterogasi:

Saksi tidak salah dan tidak berbohong;

Saksi berbohong tetapi salah;

Saksi tidak salah, tetapi berbohong;

Saksi berbohong dan membuat kesalahan.

Laplace memahami betapa sulitnya menilai kebenaran atau kepalsuan kesaksian saksi karena banyaknya keadaan yang menyertainya, tetapi dia percaya bahwa pengadilan dalam penilaiannya tidak bergantung pada kepastian matematis, tetapi hanya pada probabilitas. Namun demikian, skema Laplace menarik sebagai upaya pertama untuk menciptakan metode ilmiah untuk mengevaluasi bukti.

Untuk waktu yang lama, studi tentang masalah psikologi forensik tidak melampaui upaya pertama ini. Pada paruh kedua abad ke-19, tidak hanya keberhasilan perkembangan ilmu pengetahuan alam, tetapi juga pertumbuhan kejahatan di semua negara kapitalis terkemuka menjadi pendorong bagi kebangkitan dan perluasan lebih lanjut penelitian psikologi forensik.

Akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20 terkait dengan perkembangan intensif psikologi, sejarah dan sejumlah disiplin hukum (terutama hukum pidana para ilmuwan), yang mewakili ilmu-ilmu ini pada waktu itu, ditempati oleh yang progresif (I.M. Sechenov, V.M. Bekhterev, S.S. Korsakov, V P. Serbsky , A.F. Kosh) ilmuwan.

Perkembangan psikologi, psikiatri dan hukum menyebabkan perlunya memilih psikologi hukum sebagai disiplin ilmu yang independen, Kovalevsky pada tahun 1899 mengangkat masalah pemisahan psikopatologi dan psikologi, serta memperkenalkan ilmu-ilmu ini ke dalam kursus pendidikan hukum.

Sekitar periode yang sama, sebuah perjuangan pecah antara sekolah antropologi dan sosiologis hukum pidana. Pendiri sekolah antropologi adalah C. Lombroso, yang menciptakan teori penjahat "bawaan", yang, karena fitur atavistiknya, tidak dapat diperbaiki.

Perwakilan dari sekolah sosiologi menggunakan ide-ide sosialisme utopis dan menentukan pentingnya dalam menjelaskan penyebab kejahatan, memberikan faktor-faktor sosial. Beberapa ide aliran sosiologis membawa unsur-unsur yang progresif pada masanya.

Pada awal abad XX. dalam psikologi hukum, metode penelitian mental mulai digunakan.

Karya paling menyeluruh tentang psikologi forensik adalah milik Hans Gross. Dalam bukunya "Psikologi Kriminal", yang diterbitkan pada tahun 1898, hasil studi eksperimental patologis umum dari sejumlah psikolog digunakan.

Dalam studi psikologi investigasi kejahatan, langkah maju yang besar adalah penerapan langsung metode eksperimental psikologi. Salah satu pencipta metode ini, psikolog Prancis Alfred Binet, adalah orang pertama yang secara eksperimental mempelajari pertanyaan tentang pengaruh sugesti pada kesaksian anak-anak. Pada tahun 1900, ia menerbitkan sebuah buku berjudul Sugestibilitas, di mana bab khusus dikhususkan untuk pengaruh sugesti pada kesaksian anak-anak. Di dalamnya, A. Binet menarik kesimpulan menarik:

Jawaban atas pertanyaan selalu mengandung kesalahan;

Untuk mengevaluasi bukti dengan benar, risalah sidang harus menjelaskan secara rinci baik pertanyaan maupun jawabannya.

Pada tahun 1902, eksperimen untuk menentukan tingkat keandalan kesaksian dilakukan oleh psikolog Jerman William Stern. Berdasarkan datanya, V. Stern berpendapat bahwa kesaksian pada dasarnya tidak dapat diandalkan, kejam, karena "melupakan adalah aturannya, dan mengingat adalah pengecualian." V. Stern melaporkan hasil penelitiannya pada pertemuan Berlin Psychological Society, dan di Eropa mereka membangkitkan minat besar di kalangan hukum. Selanjutnya, V. Stern menciptakan konsep memori personalistik, yang memiliki karakter idealis yang nyata. Menurut konsep ini, ingatan manusia bukanlah cerminan dari realitas objektif, tetapi hanya bertindak sebagai distorsinya demi kepentingan pribadi yang sempit, niat individualistisnya, harga dirinya, kesombongan, ambisinya, dll.

Laporan V. Stern juga menimbulkan reaksi keras di antara para pengacara Rusia. Pendukung setia V. Stern di Rusia adalah O.B. Goldovsky dan Profesor Universitas Kazan A.V. Zavadsky dan A.I. Elistratov. Mereka secara independen melakukan serangkaian eksperimen serupa dengan V. Stern dan menarik kesimpulan serupa. O. Goldovsky sendiri berkata: “Alasan psikologis untuk kesalahan sangat berbeda, dan kesimpulan dari membandingkan gambar yang direproduksi oleh saksi dengan kenyataan sangat menyedihkan. Saksi tidak memberikan salinan yang tepat, tetapi hanya pengganti untuk itu.

Penelitian tentang psikologi forensik juga dilakukan di negara lain: di Prancis - oleh Claparede, di AS - oleh Myers, dan juga oleh Cattell, yang pada tahun 1895 melakukan percobaan dengan ingatan siswa, dan kemudian mengusulkan untuk menyusun indeks tingkat keakuratan keterangan saksi.

M.M. juga mengerjakan psikologi kesaksian di Rusia. Khomyakov, M.P. Bukhvalova, A.N. Bershtein, E.M. Kulischer dan lain-lain.Pada tahun 1905, koleksi "Masalah Psikologi. Kebohongan dan kesaksian. Banyak artikel dalam koleksi dipenuhi dengan gagasan kesaksian yang tidak dapat diandalkan. Mereka berbagi sikap negatif terhadap kesaksian. Di antara mereka, pertama-tama, seseorang harus menyebutkan pengacara Rusia terbesar A.F. kuda. A.F. Koni dengan tajam menentang kesimpulan V. Stern dan O. Goldovsky.

Ilmuwan Universitas Kazan M.A. Lazarev dan V.I. Valitsky menyatakan bahwa ketentuan Stern tidak akan menjadi masalah untuk praktik, bahwa kejahatan terpenting dalam kesaksian saksi bukanlah kesalahan yang disengaja, tetapi kebohongan saksi yang disadari, sebuah fenomena yang lebih umum daripada yang diyakini secara umum: hampir seperempat saksi menyimpang dari kebenaran.

Psikolog Soviet terkenal B.M. Teplov dengan tepat mencatat bahwa bahkan dengan kesadaran subjektif penuh dari penulis, hasil eksperimen psikologis akan ditentukan oleh teori yang memandu mereka. Dalam penelitian psikologis mereka, V. Stern dan yang lainnya menunjukkan kurangnya pemahaman tentang kekhasan refleksi mental dari realitas objektif. Dengan demikian, mereka menganggap esensi dari ingatan yang tidak disengaja sebagai hasil yang tidak disengaja dari pencetakan pasif oleh otak dari faktor-faktor yang bekerja padanya.

Perkembangan ilmu-ilmu, termasuk ilmu-ilmu fenomena sosial, menimbulkan keinginan untuk memahami sebab-sebab kejahatan, untuk memberikan pembenaran ilmiah atas kegiatan lembaga-lembaga sosial yang terlibat dalam pencegahannya. Jadi, sudah di abad ke-19, pendekatan baru untuk memecahkan masalah ini mulai terbentuk, yang intinya adalah keinginan untuk mengungkap penyebab perilaku kriminal dan, atas dasar mereka, menyusun program kegiatan praktis untuk memerangi kejahatan. dan kejahatan. Pada pertengahan abad ke-19, Cesare Lombroso adalah salah satu orang pertama yang mencoba menjelaskan secara ilmiah sifat perilaku kriminal dari sudut pandang antropologi. Teori Lombroso menemukan pengikut di zaman kita. Gemanya dapat ditemukan dalam teori modern, seperti teori Klinefelter tentang kelainan kromosom, dalam ajaran Freudian dan neo-Freudian tentang agresi bawaan dan dorongan destruktif, dan dalam rekayasa genetika.

Lombrosianisme adalah konsep kecenderungan bawaan individu untuk melakukan tindak pidana. Ini dinamai Cesare Lombroso, yang pertama kali merumuskan konsep ini.

Psikiater Italia Lombroso, yang telah bekerja sepanjang hidupnya sebagai dokter penjara, menciptakan klasifikasi fitur wajah penjahat yang mengesankan. Dia menyarankan bahwa penjahat tidak hanya berbeda dalam penampilan dari orang normal, tetapi juga membawa tanda-tanda dasar manusia primitif. Manifestasi eksternal dari tanda-tanda ini adalah apa yang disebut stigmata kejahatan: struktur tengkorak yang salah, asimetri wajah, sensitivitas tumpul, ketidakmampuan untuk memerah, kecenderungan untuk tato, dll. Anomali dalam jiwa diekspresikan dalam balas dendam, kesombongan, kebanggaan, kelemahan akal, keterbelakangan perasaan moral, fitur pidato dan bahkan naskah khusus, mengingatkan pada hieroglif zaman dahulu.

Ajaran Lombroso tidak menemukan aplikasi lebih lanjut. Sayangnya, ada terlalu banyak kesimpulan moral dalam kesimpulannya dan terlalu sedikit kebenaran. Tentu saja, akan sangat menggoda untuk mengidentifikasi penjahat, meskipun yang potensial untuk saat ini, dengan bentuk alis atau hidung. Namun, pengalaman kriminolog menunjukkan bahwa kejahatan dilakukan oleh orang-orang dengan penampilan yang sangat berbeda, kadang-kadang bahkan cukup mengesankan. Pahlawan terkenal Conan Doyle mengklaim: "Seorang pria dengan penampilan paling menjijikkan yang pernah saya temui adalah seorang dermawan hebat yang menyumbang tanpa menghitung untuk kebutuhan anak yatim, dan wanita paling menawan yang pernah saya lihat ternyata adalah peracun anak-anaknya." Bagaimanapun, karya-karya Lombroso menarik untuk dibaca, tetapi tidak mungkin untuk menggunakannya, setidaknya untuk keperluan pemeriksaan forensik.

Jelas, jika mengikuti logika teori antropologi Ch. Lombroso sampai akhir, maka perang melawan kejahatan harus dilakukan melalui penghancuran fisik atau isolasi seumur hidup dari penjahat "bawaan". Pendekatan biologis dalam menjelaskan sifat perilaku kriminal telah menjadi sasaran kritik yang serius dan adil oleh sosiolog borjuis, sezaman Lombroso, ketika kejahatan mulai dipelajari sebagai fenomena sosial.

Sejarah psikologi forensik di abad ke-20.

Akhir abad 19 - awal abad 20 ditandai dengan sosiologisasi pengetahuan kriminologi, ketika penyebab kejahatan sebagai fenomena sosial mulai dipelajari oleh sosiolog J. Quetelet, E. Durkheim, P. Dupoty, M. Weber , L. Levy-Bruhl dan lain-lain, yang dengan menggunakan metode statistik sosial, mengatasi pendekatan antropologis dalam menjelaskan sifat perilaku kriminal, menunjukkan ketergantungan perilaku menyimpang pada kondisi sosial masyarakat. Karya-karya ini, tentu saja, merupakan fenomena progresif pada zamannya.

Pada Konferensi Internasional di Perancis pada tahun 1972, para peneliti dari berbagai negara menyatakan pendapat bulat bahwa hubungan antara kelainan gen dan kejahatan tidak dikonfirmasi secara statistik.

Dengan demikian, teori anomali kromosom, seperti dulu teori antropologis kejahatan, tidak menemukan konfirmasinya pada pemeriksaan lebih dekat dan menjadi sasaran kritik serius yang dibenarkan. Para pengikut pendekatan biologis, dan khususnya perwakilan dari aliran Freudian dan neo-Freudian, memberikan perhatian khusus untuk menjelaskan sifat sifat seperti agresivitas, yang diduga menjadi akar penyebab kejahatan kekerasan. Perilaku, yang tujuannya adalah untuk menyakiti beberapa objek atau orang, muncul, menurut Freudian dan neo-Freudian, sebagai akibat dari fakta bahwa karena berbagai alasan, dorongan bawaan bawah sadar tertentu tidak menerima realisasi, yang menyebabkan energi agresif, energi kehancuran, untuk hidup kembali. Seperti dorongan bawaan yang tidak disadari, 3. Freud menganggap libido, A. Adler - keinginan untuk berkuasa, untuk superioritas atas orang lain, E. Fromm - keinginan untuk kehancuran. Jelas, dalam hal ini, agresivitas pasti muncul pada setiap orang dengan dorongan bawah sadar bawaan yang diekspresikan dengan kuat, yang jauh dari selalu dapat diwujudkan dalam kehidupan dan karena itu menemukan jalan keluarnya dalam perilaku destruktif dan destruktif.

Namun, peneliti selanjutnya tentang agresivitas dan sifatnya baik di luar negeri maupun di negara kita (A. Bandura, D. Bergkovets, A. Base, E. Kvyatkovskaya-Tokhovich, S. N. Enikolopov, dan lainnya) secara signifikan mengubah sudut pandang tentang sifat agresi dan ekspresinya.

Peran yang meningkat dalam sifat agresi diberikan kepada faktor-faktor sosial yang bertindak in vivo. Jadi, A. Bandura percaya bahwa agresi adalah hasil dari proses sosialisasi yang menyimpang, khususnya akibat penyalahgunaan hukuman orang tua, kekejaman terhadap anak-anak. A. Bergkovets menunjukkan bahwa antara situasi objektif dan perilaku agresif seseorang selalu ada dua alasan mediasi: kesiapan untuk agresi (kemarahan) dan interpretasi, interpretasi untuk diri sendiri, dari situasi ini.

Karakteristik psikosomatik individu dan jenis kelamin dan usia, serta penyimpangan yang terkait dengannya (keterbelakangan mental, patologi neuropsikis dan somatik, periode perkembangan usia krisis, dll.) dianggap sebagai prasyarat psikobiologis untuk perilaku antisosial yang dapat menghambat adaptasi sosial individu. , tidak berarti tanpa menjadi penyebab fatal yang telah ditentukan sebelumnya dari perilaku kriminal.

Teori "anomali sosial" R. Merton didasarkan pada hipotesis melenyapnya norma moral dalam perilaku delinkuen (sosiologi kejahatan); teori "netralisasi" oleh D. Mats dan T. Sykes, yang percaya bahwa pelaku secara keseluruhan memiliki norma-norma moral yang diterima secara umum, tetapi membenarkan perilaku kriminalnya.

Perkembangan psikologi hukum pada tahun-tahun awal kekuasaan Soviet sangat difasilitasi oleh minat publik yang besar dalam penyelenggaraan peradilan, legalitas, identitas penjahat, dll. Negara ini mulai mencari bentuk-bentuk baru pencegahan kejahatan dan penegakan hukum. -pendidikan pelaku. Psikologi forensik telah mengambil bagian aktif dalam memecahkan masalah ini. Pada tahun 1925, untuk pertama kalinya di dunia, Institut Negara untuk Studi Kejahatan dan Kejahatan diselenggarakan di negara kita. Selama lima tahun pertama keberadaannya, lembaga ini menerbitkan sejumlah besar karya tentang psikologi hukum. Kantor khusus untuk studi kriminal dan kejahatan diselenggarakan di Moskow, Leningrad, Saratov, Kyiv, Kharkov, Minsk, Baku, dan kota-kota lain.

Pada saat yang sama, penelitian dilakukan pada psikologi kesaksian, pada pemeriksaan psikologis dan beberapa masalah lainnya.

Penelitian menarik dilakukan oleh psikolog A. R. Luria di laboratorium psikologi eksperimental, yang didirikan pada tahun 1927 di kantor kejaksaan provinsi Moskow. Dia mempelajari kemungkinan menggunakan metode psikologi eksperimental untuk menyelidiki kejahatan dan merumuskan prinsip-prinsip pengoperasian perangkat, yang kemudian menerima nama "debunker kebohongan" (pendeteksi kebohongan) "Kontribusi signifikan terhadap pengembangan psikologi forensik itu waktu dibuat oleh spesialis terkenal seperti V. M. F. Koni.

Sudah di tahun-tahun pertama kekuasaan Soviet, pengacara dan psikolog terus-menerus mencari bentuk-bentuk baru untuk memerangi kejahatan. Sistem sosial baru melihat penjahat, pertama-tama, seseorang. Prinsip humanistik ini, yang menjadi dasar peraturan legislatif Soviet tentang masalah pembuktian, secara alami meningkatkan minat pada karakteristik psikologis orang-orang yang terlibat dalam orbit peradilan pidana, memperkenalkan psikologi ke dalam lingkaran masalah, yang studinya penting untuk keberhasilan penyelidikan kejahatan.

Pada tahun 1922 Koni menerbitkan pamflet Memori dan Perhatian, yang menguraikan masalah kesaksian saksi. A. R. Luria, dalam sejumlah penelitiannya, menjadikan intisari kesaksian pada analisis psikologis khusus. Banyak perhatian diberikan pada psikologi kesaksian oleh psikolog forensik terkenal A.E. Brusilovsky.

Prestasi psikologi eksperimental mulai digunakan selama periode ini dalam praktik peradilan di Rusia. Secara khusus, V. M. Bekhterev dan murid-muridnya secara aktif terlibat dalam masalah diagnosis psikologis para penjahat dan saksi. Studi signifikan pertama di bidang pemeriksaan psikologis forensik adalah buku oleh A. E. Brusilovsky "Pemeriksaan psikologis forensik: subjeknya, metodologi dan subjeknya", diterbitkan pada tahun 1939 di Kharkov. Ini berisi contoh penggunaan keahlian psikologi forensik (FPE) dalam proses pidana.

Awalnya, selama pembentukan psikologi eksperimental, upaya untuk menggunakannya untuk kebutuhan praktik hukum direduksi terutama ke pengembangan metode untuk menentukan keandalan kesaksian peserta dalam proses pidana. Misalnya, A. R. Luria pada tahun 1928, mempelajari proses mental, mengembangkan apa yang disebut "teknik motorik konjugasi" dengan tujuan mendiagnosis jejak afektif. Teknik ini merupakan prototipe dari pendeteksi kebohongan, yang sekarang banyak digunakan dalam praktik hukum asing.

Dalam karya-karya periode itu, kepribadian pelaku diselidiki secara aktif. Ini memiliki aspek positif, karena memungkinkan untuk secara akurat dan benar mengkualifikasi kejahatan yang dilakukan, dengan mempertimbangkan semua aspek objektif dan subjektif. Akan tetapi, di sisi lain, dengan menyatakan bahwa kesaksian para peserta dalam proses peradilan dan penyidikan dapat diandalkan, ahli mengambil tugas untuk menentukan benar atau salahnya kesaksian-kesaksian tersebut. Misalnya, berdasarkan cerita bebas subjek dan jawaban atas pertanyaan, psikolog ahli menarik kesimpulan tentang ada atau tidak adanya apa yang disebut "gejala kebohongan", yang secara objektif ditentukan oleh satu atau beberapa tipe kepribadian lainnya. Diasumsikan bahwa subjek, yang dicirikan oleh kedinginan, kesuraman, sinisme, siap untuk kebohongan yang direncanakan, distorsi fakta. Oleh karena itu, nilai kesaksian orang-orang seperti itu dianggap meragukan, kesaksian orang-orang dengan kompleks keinginan yang tidak terpenuhi dianggap tidak dapat diandalkan.

Perlu dicatat bahwa pada saat itu dalam praktik psikologis tidak ada metode berbasis ilmiah yang efektif untuk studi kepribadian yang komprehensif, dan oleh karena itu masalah ahli tidak dapat diselesaikan. Tapi ini bukan kelemahan utama SPE pada periode itu. Memberikan jawaban atas pertanyaan tentang tidak dapat diandalkannya kesaksian subjek, psikolog ahli melampaui batas-batas pengetahuan khusus dan kekuatan proseduralnya, sehingga menyerang kompetensi penyelidikan dan pengadilan.

Tingkat psikologi praktis saat itu masih tertinggal dari praktik hukum. Psikolog tidak hanya mengungkapkan keandalan kesaksian, tetapi juga menentukan kesalahan orang yang melakukan kejahatan. Penilaian ulang yang tidak dapat dibenarkan atas kompetensi keahlian psikologis seperti itu menyebabkan sikap negatif terhadap penelitian psikolog ahli, yang ada sampai tahun 1960-an. Kesalahpahaman dari beberapa pendukung keahlian psikologis forensik telah menerima penilaian kritis yang layak dari pengacara terkemuka. Namun, dengan latar belakang kritik, proposal konstruktif tidak dibuat yang akan berkontribusi pada penerapan pengetahuan psikologis yang benar dan diatur secara ketat dalam proses kriminal. Sebagian besar penentang pemeriksaan psikologi forensik juga meremehkan fakta bahwa ilmu psikologi telah diperkenalkan secara luas ke dalam praktik. Dan hanya di akhir 50-an - awal 60-an. muncul pertanyaan tentang perlunya mengembalikan hak psikologi hukum dan pemeriksaan psikologi forensik. Dengan demikian, dalam resolusi pleno Mahkamah Agung Uni Soviet No. 6 tanggal 3 Juli 1963 “Tentang praktik peradilan dalam kasus-kasus kejahatan remaja”, diindikasikan bahwa perlu dilakukan pemeriksaan psikologis forensik untuk memastikan kemampuan anak di bawah umur untuk sepenuhnya menyadari pentingnya tindakan mereka dan dalam menentukan ukuran kemampuan mereka untuk memimpin dengan tindakan mereka. Dengan keputusan ini, penggunaan aktif pengetahuan psikologis dalam praktik investigasi dan peradilan dimulai. Studi psikolog hukum domestik memungkinkan untuk mengatur dan memecahkan masalah psikologis pada tingkat yang baru secara kualitatif dalam kaitannya dengan tujuan proses investigasi dan peradilan, pengetahuan khusus ahli.

Salah satu tugas khusus dari proses peradilan dan investigasi adalah penilaian kepribadian terdakwa, korban atau saksi. Tugas seorang psikolog ahli dapat mencakup karakteristik psikologis umum seseorang (yang disebut potret psikologis). Seorang ahli, berdasarkan pengetahuan profesionalnya, mengungkapkan sifat dan kualitas seseorang yang memungkinkan untuk menarik kesimpulan tentang penampilan psikologisnya. Tetapi kegiatan ahli, tidak seperti kegiatan pengadilan dan penyidikan, tidak bersifat sosial dan evaluatif, tetapi didasarkan pada ketentuan-ketentuan psikologi yang dibuktikan secara ilmiah.

Pada Mei 1971, Konferensi All-Union pertama tentang Psikologi Forensik diadakan di Moskow.

Pada bulan Juni 1971 di Tbilisi, pada Kongres Psikolog All-Union ke-4, psikologi forensik disajikan sebagai bagian terpisah.

Pada musim gugur 1986, Konferensi All-Union tentang Psikologi Hukum diadakan di kota Tartu (Estonia). Perwakilan dari semua republik dan wilayah Uni Soviet berkumpul dan membuat presentasi dan laporan di konferensi ini. Dalam laporan ini, masalah metodologi dan struktur psikologi forensik, tugas masing-masing cabang (psikologi kriminal, psikologi korban, psikologi investigasi pendahuluan, dll.), serta struktur yang diusulkan dari kursus universitas disiplin ini dan metodologi pengajarannya dibahas secara luas.

Kontribusi yang signifikan terhadap pembentukan dan pengembangan psikologi hukum dibuat oleh V. V. Romanov dan M. I. Enikeev: yang pertama di bidang memperkenalkan psikologi hukum ke dalam bidang peradilan militer, dan yang kedua di bidang pengorganisasian pengajaran disiplin ini di universitas Moskow.

Saat ini, di negara kita di bidang psikologi hukum, banyak penelitian sedang dilakukan di bidang utama berikut:

Pertanyaan umum psikologi hukum (mata pelajaran, sistem, metode, sejarah, hubungan dengan ilmu lain);

Kesadaran hukum dan psikologi hukum;

Professiogram profesi hukum, karakteristik psikologis kegiatan hukum;

Untuk Psikologi Forensik:

Psikologi kriminal. Psikologi kriminal dan kriminal;

Psikologi investigasi awal;

Psikologi proses pidana;

pemeriksaan psikologi forensik;

Karakteristik psikologis pelaku remaja;

Etika dan psikologi hubungan hukum di bidang kegiatan kewirausahaan;

Pola psikologis munculnya dan perkembangan "ekonomi bayangan";

Psikologi kejahatan terorganisir, dll.

Metode dasar metodologi psikologi forensik

Setiap sains memiliki subjeknya sendiri dan metode penelitian ilmiah yang sesuai. Namun, terlepas dari area di mana penelitian dilakukan, persyaratan tertentu dikenakan pada metode ilmiah:

Pertama, fenomena yang diteliti harus dipelajari dalam perkembangannya, dalam kaitannya dengan lingkungan dan sistem lainnya;

Kedua, penelitian ilmiah harus objektif. Ini berarti bahwa peneliti harus berusaha untuk memastikan bahwa penilaian dan pendapat subjektifnya tidak mempengaruhi proses pengamatan dan proses perumusan kesimpulan akhir.

Jika dengan cara yang paling umum untuk mencirikan keadaan pengetahuan ilmiah modern dan kebutuhan metodologis yang terbentuk atas dasar ini, maka, tampaknya, pertama-tama, perlu untuk menyatakan bahwa itu telah menjadi lebih dalam dan lebih kompleks, multi- bertingkat dan multidimensi. Sifat-sifat inilah dan, pada saat yang sama, kebutuhan pengembangan pengetahuan ilmiah modern yang sesuai dengan arah utama pendekatan sistematis.

Psikologi forensik adalah disiplin ilmu independen, yang fokusnya adalah pada masalah harmonisasi seseorang dan hukum sebagai elemen dari satu sistem. Itu dapat berhasil mengembangkan dan memecahkan kompleks tugas yang dihadapinya hanya berkat pendekatan sistematis.

Dasar dari pendekatan sistematis adalah studi tentang proses kegiatan dalam hubungannya dengan struktur kepribadian dan sistem norma hukum. Hanya metode sistemik yang memungkinkan untuk menganalisis interaksi struktur-struktur ini secara cukup mendalam dan untuk mengungkapkan pola psikologis utama dari interaksi tersebut, untuk memberikan deskripsi proses yang cukup lengkap, dengan mempertimbangkan semua elemennya.

Dalam hal ini, pengembangan teori psikologis umum terkemuka dalam sains Rusia - teori aktivitas (Vygotsky, Leontiev, Luria, Zaporozhets, dll.) memperoleh nilai khusus.

Aktivitas adalah salah satu kategori psikologis utama. Namun, tidak ada definisi yang diterima secara universal. S.L. Rubinstein mencatat hubungan organik antara aktivitas manusia dan kesadaran. Menurutnya, aktivitas adalah "suatu proses di mana satu atau lain sikap seseorang terhadap dunia di sekitarnya diwujudkan - kepada orang lain, terhadap tugas-tugas yang ditetapkan kehidupan di hadapannya."

Kepribadian seseorang dicirikan, pertama-tama, oleh tujuan utama dan dasar yang membentuk makna hidup seseorang dan merupakan kekuatan pendorong aktivitas dan perilakunya. Tujuan utama mengintegrasikan kepribadian. Klasifikasi metode

Psikologi forensik memanfaatkan secara ekstensif berbagai metode yurisprudensi dan psikologi untuk mengungkapkan pola-pola objektif yang dipelajarinya. Metode-metode tersebut dapat diklasifikasikan baik dari segi tujuan maupun metode penelitiannya. Menurut tujuan penelitian, metode psikologi forensik dibagi menjadi tiga kelompok berikut:

1. Metode penelitian ilmiah. Dengan bantuan mereka, pola mental hubungan manusia yang diatur oleh aturan hukum dipelajari, dan rekomendasi berbasis ilmiah dikembangkan untuk praktik - perang melawan kejahatan dan pencegahannya.

2. Metode dampak psikologis pada kepribadian. Mereka digunakan oleh pejabat yang terlibat dalam perang melawan kejahatan. Jangkauan penerapan cara-cara tersebut dibatasi oleh kerangka peraturan perundang-undangan dan etika acara pidana. Mereka mengejar tujuan berikut: pencegahan kegiatan kriminal, deteksi kejahatan dan identifikasi penyebabnya, pendidikan ulang penjahat, adaptasi (adaptasi) mereka dengan kondisi keberadaan normal di lingkungan sosial yang normal.

3. Metode pemeriksaan psikologi forensik. Tujuan mereka adalah penelitian yang paling lengkap dan objektif yang dilakukan oleh psikolog ahli atas perintah penyidik atau otoritas yudisial. Rentang metode yang digunakan dalam penelitian ini dibatasi oleh persyaratan undang-undang yang mengatur produksi keahlian.

Kesimpulan

Untuk forensik, serta untuk psikologi hukum, adalah produktif untuk menggunakan salah satu prinsip analisis sistem - hierarki sistem, yang intinya adalah bahwa sistem apa pun dianggap sebagai bagian dari sistem lain yang lebih luas, dan elemen-elemennya - sebagai sistem independen. Prinsip ini memungkinkan, di satu sisi, untuk fokus pada organisasi bertingkat dari realitas yang diteliti, dan di sisi lain, memberikan kesempatan untuk memfokuskan studi pada fenomena kualitatif tertentu yang unik.

Salah satu prinsip metodologis baik psikologi hukum maupun psikologi yudisial adalah pendekatan personal. Psikologi forensik selalu memiliki kepribadian sebagai objek studi, karena sistem norma hukum ditujukan padanya. Ini memungkinkan Anda untuk membangun struktur kepribadian dan menyoroti elemen-elemen yang signifikan dalam situasi kriminogenik, dalam berbagai aspek penegakan hukum, dalam mengembangkan strategi untuk resosialisasi pelaku, dll. Salah satu tugas terpenting psikologi forensik adalah mengidentifikasi prasyarat pribadi internal yang, dalam interaksi dengan faktor eksternal tertentu dapat menciptakan situasi kriminogenik bagi orang tertentu, yaitu alokasi kualitas dan prasyarat pribadi kriminogenik.

Bibliografi

1. Baranov P.P., V.I. Psikologi hukum Kurbatov. Rostov-on-Don, "Phoenix", 2007.

2. Bondarenko T. A. Psikologi hukum untuk penyidik. M., 2007.

3. Volkov V.N., S.I. Yanaev Psikologi hukum. M., 2005.

4. Vasiliev V.L. "Psikologi Hukum": Buku Teks - St. Petersburg, 2006.

5. Enikeev M.I. Psikologi hukum. M., 2006.

6. Teknik psikologis dalam pekerjaan seorang pengacara. Stolyarenko O.M. M., 2006.

7. Shikhantsov G.G. Psikologi hukum. M., 2006.

DARI PENERBIT

Dalam kehidupan sehari-hari, kita masing-masing tidak dapat melakukannya tanpa psikologi. Biasanya ini adalah informasi empiris yang diperoleh dalam proses komunikasi. Namun, ketika memecahkan masalah kognitif yang kompleks, pengalaman empiris saja tidak cukup. Jadi, tanpa persiapan psikologis yang serius, mustahil untuk mengungkap dan berhasil menyelidiki kejahatan yang sifatnya tidak jelas. Oleh karena itu, dapat dimengerti dan, terlebih lagi, adalah minat konstan penyelidik dalam psikologi forensik, yang memungkinkan untuk menilai dengan benar mekanisme psikologis kejahatan, keadaan mental dan proses psikologis pada orang yang dicurigai dan dituduh melakukan kejahatan, dan atas dasar ini untuk menentukan garis taktis investigasi dan taktik untuk menghasilkan tindakan investigasi. .

Terlepas dari pentingnya penggunaan pengetahuan psikologis untuk keberhasilan penyelesaian masalah proses pidana, masalah ini, sayangnya, belum mendapat cakupan yang memadai dalam literatur khusus. Beberapa makalah diterbitkan dan tidak selalu mendapat tanggapan dari para peneliti.

Di antara pengecualian yang diakui adalah karya seorang spesialis terkenal di bidang psikologi forensik dan ilmu forensik, Profesor A.R. Ratinova "Psikologi forensik untuk penyelidik", diterbitkan dengan sedikit pengurangan. Diterbitkan untuk pertama kalinya pada tahun 1967, karya ini merupakan langkah signifikan dalam sains, segera menjadi kelangkaan bibliografi, dan masih mempertahankan nilai kognitifnya, sebagaimana dibuktikan oleh minat yang tak kunjung padam pada buku dan kepribadian luar biasa dari penulisnya.

Dan ini bukan kebetulan. Biografi Alexander Ruvimovich bersifat instruktif. Sebagai komandan kompi, ia mengambil bagian dalam Perang Patriotik Hebat, terluka dan dianugerahi perintah militer. Setelah perang, ia bekerja sebagai penyelidik senior di Kantor Kejaksaan Moskow dan membuktikan dirinya sebagai seorang profesional yang berkualifikasi tinggi. Pada tahun 1958 A.R. Ratinov beralih ke karya ilmiah di Lembaga Penelitian Seluruh Rusia dari Kantor Kejaksaan Uni Soviet, yang kemudian diubah menjadi Lembaga Penelitian di bawah Kantor Kejaksaan Umum Federasi Rusia, tempat ia pergi.

peneliti junior menjadi kepala sektor (departemen) psikologi forensik, menjadi Doktor Hukum, Profesor, Ilmuwan Kehormatan Rusia.

Transisi A.R. Ratinov untuk karya ilmiah adalah kebutuhan internal untuk mewujudkan akumulasi pengalaman dan pengetahuan di bidang baru baginya. Di jalur ilmiah A.R. Ratinov telah memantapkan dirinya sebagai ilmuwan inovatif yang berbakat. Resonansi besar dalam yurisprudensi disebabkan dan membawa ketenaran yang pantas bagi penulis oleh karya-karya seperti "On investigative intuition" (1958); "Inspeksi tempat kejadian" (dalam co-penulis, 1960); Pencarian dan Penyitaan (1961); "Penggunaan data psikologis dalam kriminalistik borjuis" (dalam co-penulis, 1963, 1964); "Tentang Kebolehan dan Keabsahan Taktik Tertentu" (1964); "Masalah Pemikiran Investigasi dalam Terang Teori Informasi" (1967); "Teori permainan refleksif dalam aplikasi untuk praktik investigasi" (1970) dan lainnya.

Logika perkembangan ilmiah secara alami mengarahkan penulis pada penciptaan karyanya yang paling terkenal - "Psikologi Forensik untuk Penyelidik", di mana, tanpa berlebihan, lebih dari satu generasi penyelidik dibesarkan dan yang masih tetap menjadi salah satu yang terbaik, dan menurut kami, karya paling berbakat dari genre ini. Penulis berhasil dengan sangat cerdas, pada tingkat ilmiah yang tinggi, secara sistematis menyajikan interkoneksi masalah yang paling penting dari karakteristik psikologis aktivitas penyelidik, kualitas profesional utamanya, psikologi pemikiran investigasi hingga fondasi psikologis taktik investigasi dan kekhususannya. dari psikologi tindakan investigasi utama. Semua pertanyaan ini tetap relevan hingga saat ini.

Pekerjaan tersebut secara konsisten mendukung kebutuhan untuk menghormati kepentingan dan hak yang sah dari para peserta dalam proses, legalitas penyelidikan kejahatan.

Penerbit "Yurlitinform" berterima kasih kepada penulis atas persetujuannya untuk menerbitkan ulang karya ini. Kami yakin bahwa edisi kedua Psikologi Forensik untuk Investigator oleh A.R. Ratinov akan menjadi peristiwa penting, akan dirasakan dengan minat oleh generasi penyelidik saat ini, akan menjadi salah satu buku pegangan yang mereka butuhkan, akan meningkatkan profesionalisme dan, sebagai hasilnya, efektivitas penyelidikan kejahatan.

Buku ini ditulis hampir empat puluh tahun yang lalu berdasarkan kursus kuliah yang diberikan di Sekolah Tinggi Kementerian Dalam Negeri Uni Soviet, dan diterbitkan sebagai alat bantu pengajaran - panduan praktis bagi para penyelidik. Ini adalah upaya pertama untuk menyajikan secara sistematis dasar-dasar psikologis penyelidikan kejahatan. Namanya agak tegas mendefinisikan baik rentang masalah yang tercakup di dalamnya ("psikologi forensik"), dan tujuannya ("untuk penyelidik"), dan batasan isinya (lebih lanjut tentang ini nanti).

Penulis mengetahui secara langsung tentang profesi penyidik, ia telah menjadi penyidik selama bertahun-tahun dan, dari pengalamannya sendiri, merasakan kebutuhan mendesak akan pengetahuan psikologis dan kekurangannya dalam yurisprudensi tradisional saat itu. Oleh karena itu arah minatnya pada karya ilmiah selanjutnya.

Beralih dari biografi penulis ke biografi buku, kami mencatat bahwa meskipun ada beberapa tanggapan yang tidak ramah dan terkadang jahat, dia memiliki nasib yang bahagia. Pertama, tentu saja, ulasan dan ulasan positif murni di pers domestik dan asing berlaku. Buku itu diterjemahkan dan diterbitkan di Bulgaria, Jerman, Cekoslowakia.

Kedua, sudah pada tahun penerbitannya, itu menjadi kelangkaan bibliografi dan bahkan menghilang dari rak perpustakaan.

Ketiga, menurut "indeks kutipan", itu menempati tempat yang sangat menonjol selama beberapa tahun, sampai mulai "dilupakan", terkadang dengan sengaja.

Keempat, bahkan dengan penilaian diri yang sangat kritis, penulis tidak malu dengan teksnya dan menganggap hampir semua yang ditulis olehnya benar bahkan hari ini, dalam situasi politik dan hukum yang berbeda. (Meskipun dia akan menyatakan beberapa hal secara berbeda.)

Hal ini ditegaskan, kelima, dan oleh fakta (dan ini adalah hal utama) bahwa ketentuan dan gagasan yang dirumuskan di sini direproduksi, dengan atau tanpa reservasi, dengan referensi, dan lebih sering tanpa mereka, dalam semua karya penulis lain selanjutnya di masalah yang sama. Omong-omong, ketentuan tentang subjek, tempat, sistem dan isi psikologi hukum hampir direproduksi secara tekstual di semua kamus hukum dan psikologi.

Berkaitan dengan hal tersebut, sudah selayaknya untuk memperjelas isi dari konsep-konsep yang digunakan: apa itu psikologi forensik dan hukum?

Ingatlah bahwa perkembangan domestik masalah batas psikologi dan hukum pada tahun dua puluhan terganggu dan sampai pertengahan tahun enam puluhan berada di bawah larangan administratif, ketika anti-psikologisme dalam yurisprudensi Soviet didikte oleh pedoman politik rezim totaliter.

Data-data konten psikologis dan hukum yang telah terkumpul sebelumnya tersebar dalam berbagai karya psikolog, psikiater, pengacara, dan spesialis dalam profesi terkait. Mereka sebagian besar deskriptif, paling tidak bersifat penjelasan, tidak didasarkan pada studi khusus tentang realitas hukum dan tidak banyak digunakan untuk aplikasi praktis.

Sementara itu, kondisi yang sangat diperlukan adalah penerapan pengetahuan psikologis dalam ruang fikih. Inilah yang membuat psikologi sangat menarik bagi para pengacara. Namun, informasi psikologis umum tidak cukup. Mereka harus diintegrasikan ke dalam sistem yang berbeda dan berorientasi pada penerapan praktis dalam penegakan hukum, penegakan hukum, dan kegiatan penegakan hukum.

Di bidang ini, kehidupan mental orang memperoleh ciri-ciri khusus, proses mental, sifat dan keadaan muncul di sini dalam manifestasi dan kombinasi khusus yang bukan merupakan karakteristik dari bidang praktik manusia lainnya.

Seluruh dunia fenomena mental yang luas ini diusulkan untuk disebut psikologi hukum, dan ilmu yang mempelajarinya - psikologi hukum. Awalnya, sebutan yang lebih akrab digunakan untuk ini - psikologi forensik, menyadari bahwa itu terlalu sempit untuk semua masalah psikologis dan hukum.

Segera disadari bahwa psikologi forensik merupakan bagian dari psikologi hukum yang mempelajari masalah-masalah psikologis pengungkapan, penyelidikan, peninjauan kembali kejahatan, peradilan pidana dan perdata. Bagian lain adalah: psikologi hukum (dalam arti sempit), mempelajari pola psikologis pengaturan hukum perilaku manusia; psikologi kriminal,

mempelajari psikologi kejahatan dan kepribadian pelaku; psikologi pemasyarakatan, yang mempelajari masalah psikologis pelaksanaan hukuman, resosialisasi narapidana, dan pencegahan pelanggaran.

Setelah publikasi ini dan sejumlah publikasi lainnya, psikologi hukum ("forensik") dipulihkan haknya, menerima pengakuan resmi dalam keputusan yang disebut "contoh", termasuk dalam nomenklatur spesialisasi ilmiah, dalam kurikulum universitas dan studi pascasarjana, dalam rencana penelitian ilmiah, dan mempraktikkan hasilnya.

Mengantisipasi kebingungan tentang ketidaklengkapan buku, tidak adanya sejumlah ketentuan yang terkait dengan subjek psikologi forensik, kami mencatat berikut ini.

Pertama-tama, mari kita ingat bahwa pada waktu itu beberapa pertanyaan hanya dapat diajukan, tetapi tidak dapat diselesaikan karena kurangnya informasi yang dapat dipercaya, fakta ilmiah, misalnya, pertanyaan psikologi juri. Secara umum, tahap peradilan yang sebenarnya tidak dipertimbangkan dalam pekerjaan. Hal ini dijelaskan, di samping apa yang telah dikatakan, oleh perlunya layanan ilmiah prioritas dari penyelidikan pendahuluan.

Namun, buku (Bab 1) membahas masalah umum psikologi hukum, memastikan kesesuaian mendasar mereka untuk berbagai bidang penegakan hukum dan kegiatan penegakan hukum pada berbagai tahap dan arahnya.

Pemilihan masalah yang akan dipertimbangkan dalam karya ini ditentukan oleh signifikansinya bagi teori dan praktik penyelidikan, kebutuhan akut akan resolusi ilmiah dan psikologisnya.

Dalam topik ini, tempat khusus milik karakteristik psikologis dari fungsi produksi penyelidik, kesulitan dan "kemacetan" karyanya, cara untuk mengatasinya, ciri-ciri kepribadian yang diperlukan secara profesional, kemampuan intelektual dan moral-kehendak, sumber kesalahan dan pelanggaran, ciri-ciri pemikiran investigasi, cara-cara untuk menyelesaikan tugas mental secara optimal, kriteria diterimanya pengaruh mental terhadap orang-orang yang terlibat dalam kasus, serta pelaksanaan tindakan investigasi tertentu (interogasi terhadap saksi, korban dan terdakwa, pemeriksaan dan pencarian, percobaan dan pemeriksaan), prasyarat psikologis untuk legalitas dan efeknya

efektivitas. Di antara mereka adalah masalah paling mendesak dari kehidupan sehari-hari penyidik yang tidak kehilangan relevansinya, yang dibungkam selama bertahun-tahun, berada di bawah tabu ideologis, seperti intuisi investigasi, konflik dan oposisi dalam taktik investigasi, pemeriksaan psikologis forensik, dll. .

Demistifikasi masalah ini diperlukan untuk mencegah pelanggaran hukum dalam pekerjaan investigasi. Oleh karena itu, ciri penyajian materi adalah kejenuhan dengan saran, saran dan rekomendasi kepada penyidik tentang bagaimana ia harus bertindak dalam kasus-kasus yang tepat.

Tentu saja, pertimbangan-pertimbangan yang diungkapkan pada saat itu membutuhkan klarifikasi. Fenomena baru terkait restrukturisasi sejumlah lembaga hukum pidana, acara dan peradilan yang tidak tercermin dalam karya ini juga perlu dipahami: signifikansi psikologis kekebalan dari tuduhan diri sendiri, aspek psikologis persidangan juri, psikologi pengadilan peserta profesional dalam proses hukum - jaksa, pengacara, dll. Kehidupan juga memunculkan fenomena baru secara kualitatif yang menimbulkan pertanyaan psikologis yang sebelumnya tidak muncul di hadapan penyelidik, misalnya, dalam kasus pembunuhan kontrak, organisasi kriminal, ekstremisme kriminal, dll. .

Secara umum, dalam kondisi transformasi sosial yang cepat, reformasi peradilan dan hukum, humanisasi hubungan sosial, membangun negara hukum dan masyarakat sipil, kebutuhan akan layanan psikologis teori dan praktik hukum semakin meningkat.

A. Ratinov

Bab I. PENGANTAR PSIKOLOGI FORENSIK

Jaksa operatif, investigasi, dan yudisial terus-menerus menghadapi banyak masalah, yang penyelesaiannya tidak hanya membutuhkan pandangan politik yang luas, budaya hukum, pengetahuan khusus dan pengalaman hidup, tetapi juga pengetahuan yang baik tentang psikologi praktis.

Untuk memahami dengan benar hubungan orang-orang yang kompleks, pengalaman dan tindakan mereka, dalam situasi rumit yang tercermin dalam kasus kriminal, seseorang harus mengetahui pola kehidupan mental.

Diketahui bahwa, bersama dengan psikologi umum, ada sejumlah bidang khusus dari ilmu ini: psikologi perburuhan, olahraga, psikologi militer, dan disiplin lain yang melayani berbagai bidang kehidupan negara, budaya, dan ekonomi. Kebutuhan akan psikologi forensik, suatu ilmu yang mempelajari dasar-dasar psikologis kegiatan investigasi dan peradilan, dan mengembangkan rekomendasi psikologis yang berkontribusi pada keberhasilan memerangi kejahatan, telah lama tertunda.

Seperti diketahui, pengajaran psikologi forensik diakui sebagai bagian wajib dari pelatihan profesional pengacara hanya pada tahun 1964.

Pertanyaan yang mungkin muncul, bagaimana peradilan pidana dan ilmu hukum domestik berjalan tanpa jasa psikologi hingga beberapa tahun terakhir. Bukankah ini berarti semua capaian ilmu hukum dan praktik peradilan dan penyidikan patut dipertanyakan, karena tidak didasarkan pada pengetahuan psikologis khusus? Jauh dari itu.

Pengacara tidak pernah benar-benar meninggalkan penggunaan data psikologis. Berkenaan dengan kegiatan praktis, setiap polisi, penyidik, hakim atau jaksa dalam proses kerjanya, terkadang tanpa disadari, mau tidak mau mengandalkan data psikologi. Ini adalah empiris, psikologi duniawi berdasarkan pengalaman pribadi, pengetahuan tentang kehidupan dan orang-orang. Bagian utama dari pengetahuan tersebut dengan benar mencerminkan pola psikologis.

Namun, seiring dengan pengetahuan empiris, seorang pengacara juga membutuhkan pengetahuan ilmiah.

Apa, pada akhirnya, setelah belasan tahun pencarian, kekecewaan, delusi dan penemuan, seorang penyelidik berpengalaman datang dapat ditemukan atau, sebaliknya, dibantah oleh penelitian psikologis objektif dalam waktu yang sangat singkat dan dengan akurasi yang cukup.

Tentu saja, ada banyak peneliti berkualifikasi yang, secara empiris menerapkan data psikologi, dengan terampil mengatasi pekerjaan mereka. Tetapi tidak berarti selalu metode ini atau itu, cara tindakan yang dengannya penyelidik berhasil memecahkan masalah tertentu, optimal untuk kondisi yang diberikan. Diketahui bahwa banyak pekerja mencapai kinerja tinggi dalam pekerjaan, dan atlet dalam olahraga, menggunakan metode yang sama sekali tidak rasional. Setelah menguasai metode yang lebih efektif, mereka secara signifikan meningkatkan hasil mereka.

Jika penyidik berhasil memenuhi tugasnya, ini sama sekali tidak berarti bahwa ia, dengan mempertimbangkan faktor psikologis, menggunakan metode yang paling efektif dalam setiap kasus. Selain itu, teknik yang ditemukan dalam pekerjaan dapat dilupakan atau tetap menjadi milik pribadi penyidik. Metode, yang diuji dengan teori, menjadi milik bersama.

Setelah beberapa tahun kerja praktik, setiap penyelidik dan hakim mempelajari sejumlah teknik, aturan, dan informasi psikologis yang sangat berharga, tetapi ini tidak dapat memperbaiki kesalahan yang dibuatnya di masa lalu.

Sementara itu, studi komprehensif tentang landasan psikologis peradilan pidana mengarah pada pengembangan rekomendasi semacam itu yang menghindari banyak kegagalan, memfasilitasi pekerjaan penyidik dan hakim, dan sampai batas tertentu mengimbangi perbedaan pengalaman dan keterampilan mereka. Oleh karena itu, pengetahuan tentang psikologi diperlukan baik untuk pemula maupun penyidik forensik yang berkualitas.

Teori hukum, seperti halnya praktik, tidak dan tidak bisa menolak untuk menggunakan data psikologi. Kehidupan itu sendiri memaksa pengacara dalam penelitian ilmiah untuk menggunakan indikasi psikologi umum, menerapkan dan menyesuaikannya dengan solusi masalah hukum, atau untuk secara mandiri mempelajari dan menggeneralisasi praktik investigasi dan peradilan dan mengembangkan rekomendasi psikologis atas dasar ini.

Cukuplah dikatakan bahwa ilmu hukum pidana tidak dapat menyelesaikan masalah dasar pertanggungjawaban pidana tanpa mempelajari sikap mental subjek terhadap perbuatannya dan akibat-akibatnya, karena doktrin bersalah sebagian besar merupakan masalah psikologis. Dalam hukuman, baik hukuman maupun pendidikan, fungsi korektif juga memiliki aspek psikologis yang penting.

Dalam ilmu acara pidana (khususnya dalam teori pembuktian forensik), banyak masalah yang berhasil diselesaikan hanya dengan melibatkan data psikologis. Adapun kriminologi, bagian-bagiannya (taktik - seluruhnya, dan metodologi - sebagian) didasarkan pada data psikologi. Dengan satu atau lain cara, data ini digunakan dalam studi ini dan banyak masalah hukum lainnya.

MATA PELAJARAN DAN SISTEM PSIKOLOGI FORENSIK

Psikologi forensik bukan hanya aplikasi mekanis dari data psikologi umum dalam ilmu hukum dalam memerangi kejahatan. Penerapan ilmu psikologi pada bidang tertentu belum menciptakan ilmu yang mandiri. Hak untuk berdiri sendiri sebagai ilmu hanya memperoleh sistem pengetahuan itu, yang isinya spesifik, melekat dalam satu keteraturan. Jika psikologi umum - ilmu jiwa - mempelajari hukum umum aktivitas mental manusia, maka disiplin psikologis individu memiliki tugas khusus mereka sendiri, mempelajari hukum jiwa manusia yang terkait dengan partisipasi orang dalam satu atau lain bidang khusus sosial. praktek.

Di bidang hubungan sosial yang diatur oleh hukum, kehidupan mental orang sering memperoleh ciri-ciri khusus, pola-pola mental muncul di sini dalam manifestasi dan kombinasi tertentu. Kekhususan ini jelas dinyatakan dalam faktor subjektif yang mengarah pada pelanggaran, pola mental yang mendasari koreksi dan pendidikan ulang penjahat, landasan psikologis acara pidana, pola mental yang digunakan untuk mencegah kejahatan, dll.

Seluruh dunia fenomena mental yang khusus ini dicakup oleh konsep umum psikologi hukum atau psikologi forensik dalam arti luas, yang darinya, seiring perkembangan berlangsung, bidang-bidang ilmu khusus yang terpisah harus dipilih. Saat ini, dengan mempertimbangkan jalur yang ditempuh, yang paling siap untuk perbedaan seperti itu adalah psikologi kriminal, psikologi pemasyarakatan dan psikologi proses hukum, atau psikologi forensik dalam arti kata yang tepat.

Psikologi kriminal adalah ilmu yang mempelajari fenomena mental yang terkait dengan dilakukannya pelanggaran, pola mental pembentukan sikap antisosial dan implementasinya dalam tindakan kriminal atau kelambanan, serta cara untuk mengatasi fenomena tersebut dalam jiwa manusia. rangka untuk mencegah kejahatan.

Psikologi pemasyarakatan (korektif-tenaga kerja) adalah ilmu yang mempelajari fenomena mental yang terkait dengan perampasan kebebasan seseorang dan penggunaan jenis hukuman lain, pola mental koreksi dan pendidikan ulang narapidana.

Psikologi forensik adalah ilmu yang mempelajari fenomena mental yang terkait dengan partisipasi dalam proses pidana, hukum jiwa manusia dalam pelaksanaan proses dan kinerja berbagai fungsi dalam proses pidana.

Psikologi forensik mengeksplorasi cara dan sarana untuk membentuk dan mengarahkan aktivitas mental peserta dalam proses kriminal, mempelajari pola mental ini untuk menggunakannya dengan paling berhasil untuk memecahkan masalah proses pidana.

Sesuai dengan ini, psikologi forensik harus melayani penyebab perekrutan dan pelatihan personel, pendidikan dan pelatihan pekerja investigasi dan peradilan, pertumbuhan keterampilan profesional mereka, pembentukan kualitas pribadi yang diperlukan dan penghapusan fenomena negatif dalam kegiatan mereka. .

Psikologi forensik harus menyediakan pekerja investigasi dan peradilan dengan rekomendasi yang efektif dan berbasis ilmiah, membantu dalam pengembangan metode yang paling tepat dan metode pekerjaan mereka yang sepenuhnya memenuhi persyaratan legalitas.

Psikologi forensik, akhirnya, harus melengkapi pekerja investigasi dan peradilan dengan sarana pengaruh pendidikan pada warga negara yang menemukan diri mereka di bidang acara pidana.

Informasi serupa.

Portal untuk siswa. Latihan mandiri