Lyubov Yaufman
Proyek lingkungan keluarga “Air di Rumah”

Proyek lingkungan keluarga: Air di rumah kami.

Paspor proyek.... 3

Pendahuluan…4

1. Maksud dan tujuan proyek.... 5

2. Tahapan pelaksanaan proyek.... 5

Kesimpulan...8

Sastra…9

Aplikasi... 10

PASPOR PROYEK

Nama proyek« Air di dalam rumah»

Kepala Yaufman Lyubov Aleksandrovna, guru kelompok persiapan TK MBDOUTsRR No. 1 di desa Kalininskaya, Wilayah Krasnodar

Pelaku proyek Pimenov Evgeny Valerievich, Elena Nikolaevna,

Pimenov Kolya

Jenis proyek Kreatif, dengan unsur kegiatan penelitian.

Relevansi proyek Membesarkan generasi muda sadar lingkungan, melestarikan sumber daya air dan menghemat penggunaannya.

Target proyek Terbentuknya sikap sadar dan hati-hati terhadap air pada anak,

menanamkan keterampilan penelitian pada anak-anak prasekolah;

pendidikan bagi anak-anak dan orang dewasa kesadaran ekologis.

Tugas proyek 1. Pelajari literatur dan Internet - sumber daya tentang topik tersebut proyek.

2. Pelajari cara air masuk ke dalam rumah dan kegunaannya secara ekonomis.

3. Belajar menerapkan ilmu ini dalam kehidupan sehari-hari.

Metode yang digunakan Analisis, pengumpulan informasi dari buku, majalah, sumber internet, generalisasi, analisis.

Hasil yang diharapkan Penerapan pengetahuan yang diperoleh dalam praktik.

Tahapan implementasi proyek I. Persiapan (20 Januari – 3 Februari 2013)

PERKENALAN

Air bagi kami substansi yang paling familiar dan sederhana. Air- syarat penting bagi keberadaan semua organisme hidup di planet kita. Air- salah satu kebutuhan manusia yang paling mendesak. Seseorang hanya bisa hidup tanpa air selama dua atau tiga hari. Air harus diolah dengan sangat hati-hati, karena tidak banyak air yang layak untuk diminum di bumi. Padahal air menutupi suatu wilayah.

Manusia modern terbiasa hidup nyaman, banyak menggunakan air bersih untuk keperluan rumah tangga, menjadikannya kotor, membuangnya ke sungai dan waduk, sehingga mencemari dan merusak alam sekitar.

Oleh karena itu, perlu ditanamkan pada anak sikap peduli terhadap air, sumber kehidupan, dan alam tanah kelahirannya.

Putra kami Kolya adalah anak yang aktif dan ingin tahu. Sambil bertamasya, jalan-jalan ke waduk, mengamati proses alami kehidupan penghuni sungai dan danau, Kolya banyak melontarkan pertanyaan yang ingin segera didengar jawabannya. Oleh karena itu, kami memutuskan untuk memulai kegiatan penelitian dengannya sehingga dia dapat menemukan sendiri jawaban atas banyak pertanyaannya.

Dasar kegiatan penelitian adalah materi N. A. Ryzhova sesuai program "Rumah kita adalah alam". Kolya dengan keinginan dan minat yang besar terlibat dalam kegiatan penelitian, melakukan berbagai percobaan dengan air, mempelajari waduk, cara air masuk ke dalam rumah dan perjalanannya melalui pipa.

1. MAKSUD DAN TUJUAN PROYEK.

Sebelum kamu memulai proyek, kami telah mengatur diri kami sendiri

target: mempelajari dan memperluas gagasan tentang jalur air masuk ke dalam rumah dan tempat pemanfaatannya. Mengembangkan keterampilan dalam penggunaan air secara hati-hati dan hemat.

Berdasarkan tujuan kami, kami telah menguraikan hal-hal berikut tugas:

1. Pelajari literatur dan sumber daya Internet tentang topik tersebut proyek.

2. Pelajari cara air masuk ke dalam rumah.

3. Mengembangkan keterampilan dalam penggunaan air secara cermat dan hemat.. 4. Mengembangkan kemampuan intelektual dan penelitian anak kita;

5. Menumbuhkan rasa hormat terhadap air dan satwa liar.

2. LANGKAH PELAKSANAAN PROYEK.

Tahap I. Persiapan

Pada tahap persiapan pelaksanaan proyek, kami mempelajari literatur tentang sumber daya air di wilayah kami. Menemukan di mana dan bagaimana air masuk ke dalam rumah dan berapa banyak yang dibutuhkan untuk kehidupan manusia, dengan menggunakan bahan-bahan dari sumber Internet.

Tahap II. Praktis

Berdasarkan materi yang kami miliki, kami mulai mempelajari tempat-tempat di dalamnya rumah dimana digunakan air dan kegiatan penelitian tentang pemurnian dan penyaringan air yang terkontaminasi.

Untuk memahami cara air mengalir, Kolya dan saya mempelajari siklus air di alam dan membuat diagram. Apa yang membantu Kolya mengingat dalam bentuk apa air ada di alam. Dalam melakukannya, kami menggunakan teka-teki:

Ia tidak terbakar dalam api dan tidak tenggelam dalam air. (Es)

Mula-mula ia terbang, lalu berlari,

lalu dia tergeletak di jalan...

Lalu tanpa bot atau sepatu karet

Anda tidak akan melewatinya sampai kering. (hujan)

Dia tumbuh terbalik

Tumbuh bukan di musim panas, tetapi di musim dingin.

Matahari akan sedikit menghangatkannya,

Dia akan menangis dan mati. (es)

Bintang seperti apa yang dilalui?

Di mantel dan syal?

Semua melalui - cut-out,

Dan jika Anda mengambilnya - air di tangan. (kepingan salju)

Air, melewati lapisan bumi, dimurnikan secara alami. Untuk menunjukkan hal ini kepada Kolya dengan jelas, kami melihat banyak ilustrasi dan mempelajari informasi di ensiklopedia. Mengembangkan rasa ingin tahu, observasi, dan ucapan. Kami mencoba mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh dalam menggambar.

6 - 7 slide.

Darimana? air di rumah kami? Tidak ada sungai di dekatnya. Kami menggunakan air artesis. Itu dimurnikan di tempat khusus yang disebut instalasi pengolahan air. Pertama air melewati kisi-kisi khusus, lalu menyaring, di mana air menjadi bersih sepenuhnya. Pompa memompa air bersih ke jaringan pipa bawah tanah. Insinyur tukang ledeng membangun jalan panjang ke setiap rumah, taman kanak-kanak, dan toko.

Saat melihat-lihat materi tentang air di Internet, Kolya dan saya menemukan diagram caranya air masuk ke dalam rumah.

9 -10 geser.

Saat memeriksa rumah dan ruang bawah tanah, Kolya dan saya mencari cara untuk menyambung pipa. Sambungan pipa ditutup rapat sehingga tidak ada setetes air pun yang terbuang.

Ruangan pertama yang kamu masuki air - dapur. Memperkenalkan penggunaan air di dapur, kami menggunakan permainan didaktik « Air adalah penolong» Kami menunjukkan cara hemat dalam menggunakan air.

Dari dapur air masuk ke kamar mandi. Di sini Kolya mencuci dan menggosok giginya. Untuk menggunakan air secara hemat, Kolya membasuh dirinya di kamar mandi. Saat menyikat gigi, bilas mulut Anda dengan air dalam gelas.

Jika tangan kita di-wax,

Jika ada bercak di hidung Anda,

Lalu siapa teman pertama kita?

Apakah itu akan menghilangkan kotoran dari wajah dan tangan Anda?

Setelah melakukan penelitian, saya dan Kolya mempelajari beberapa aturan penggunaan air.

1. Tutup keran air.

2. Jangan mengeluarkan air dalam aliran yang deras.

3. Ambil air secukupnya.

Tahap III. Generalisasi.

Pada tahap umum pengerjaan kami proyek lingkungan keluarga Kami terlibat dalam desainnya, memotret tahapan kegiatan penelitian, mensistematisasikan pekerjaan yang dilakukan, dan menyimpulkan hasilnya.

Kesimpulan.

Menyimpulkan hasil kegiatan penelitian kami, kami sampai pada kesimpulan bahwa Kolya telah menguasai pengetahuan dan gagasan yang diperoleh tentang sifat-sifat air dan pentingnya bagi manusia. Dalam praktiknya, ia menerapkan ilmu yang diperoleh dan menyebarkannya kepada teman-temannya. Hati-hati saat menggunakan air rumah.

LITERATUR

1. N.I. Ryzhova “Rumah kita adalah alam”.

2. Volchkova V.N., Stepanova N.V. "Perkembangan Kognitif" Pusat perbelanjaan "Guru" 2004

3. Volchkova V.N., Stepanova N.V. « Ekologi» 2004

4. Ensiklopedia "Alam yang hidup"

5. Sumber daya internet.

PelakuKudryavtseva Olga Magomedovna, Kudryavtseva Nastya.

Jenis proyek:kreatif, dengan unsur kegiatan penelitian.

Target:mengenalkan anak pada pengertian air, sifat-sifatnya dan membentuk sikap sadar dan hati-hati terhadap air.

Tugas:- menggeneralisasi pengetahuan anak tentang di mana dan bagaimana air masuk ke dalam rumah, bagaimana menggunakannya secara hemat;

Mengembangkan kemampuan kognitif anak dalam proses observasi;

Perkenalkan anak Anda pada sifat-sifat air;

Bentuklah konsep bahwa air dapat dimurnikan.

Relevansi proyek.

Selama pengerjaan proyek, anak menjadi akrab dengan sifat fisik air dan siklus air di alam. Anak menyadari perlunya menggunakan air secara hemat dan menarik kesimpulan tentang pentingnya air bagi semua organisme hidup (hewan, tumbuhan). Mengembangkan observasi dan kemampuan kreatif. Implementasi proyek dilakukan dalam proses pengorganisasian kegiatan bersama antara orang dewasa dan anak di rumah berdasarkan pengetahuan yang diperoleh di taman kanak-kanak.

Anak tertarik dengan topik ini karena kita membutuhkan air dalam kehidupan sehari-hari. Eksperimen ini sangat menginspirasi karena persediaan air yang terbatas semakin berkurang akibat polusi. Inilah sebabnya mengapa sangat penting untuk mengetahui cara menjernihkan air.

Perkenalan.

Orang tidak bisa membayangkan hidup mereka tanpa air. Air memainkan peran penting dalam kehidupan kita; ia menemani kita kemana saja. Pemilik lahan mempunyai kesempatan untuk membangun sumur dan menggunakan air untuk segala kebutuhan rumah tangga. Situasinya sangat berbeda di gedung apartemen. Untuk menyediakan air bagi warga, perlu dibangun sistem penyediaan air yang kompleks dengan menggunakan alat penyaring khusus. Oleh karena itu, kerusakan sekecil apa pun pada sistem ini dapat menimbulkan konsekuensi yang sangat buruk. Banyak orang beranggapan bahwa sumber daya air tidak ada habisnya. Oleh karena itu - keran yang rusak atau terbuka di apartemen, tidak diperbaiki, pipa bocor, sungai tersumbat dan badan air lainnya.

Tugas kita sebagai orang tua generasi muda adalah menunjukkan betapa pentingnya menghemat air. Selain itu, air bukan hanya merupakan sumber daya alam, tanpa air tidak mungkin ada kehidupan bagi seluruh makhluk hidup.

Pengamatan kami.

Berapa banyak air yang dibutuhkan untuk tujuan tertentu:

Untuk menyiapkan secangkir teh, Anda perlu merebus sekitar 500 ml dalam ketel. air, secangkir teh - sekitar 150-200 ml.

Untuk menyiram satu tanaman dalam ruangan, kami menggunakan sekitar 100-200 ml. air. Kami memiliki 18 tanaman kecil dan 3 tanaman besar di balkon kami. Penyiraman tanaman kecil membutuhkan 18 x 100 ml. = 1800ml. Penyiraman tanaman berukuran besar membutuhkan 3 x 200 ml. = 600ml.

Alhasil, dibutuhkan 1800 ml untuk menyiram seluruh tanaman di rumah. + 600ml. = 2400ml.

Kami menyirami bunga seminggu sekali. Artinya 4 x 2400 ml dihabiskan per bulan untuk menyiram bunga. = 9600ml. Di musim panas, saat suhu udara naik, kami menyirami tanaman 2 kali seminggu.

Untuk mengganti air pada akuarium penyu, kami menggunakan ¼ volume akuarium (kurang lebih 4-5 liter). Kami mengganti air di akuarium setiap 2 hari sekali. Artinya kita mengonsumsi kurang lebih 4 x 4-5 liter air = 16-20 liter per minggu. Per bulan 4 x 16-20 liter = 64-80 liter.

2) Cara menyiapkan air untuk digunakan:

Untuk memasak dan minum, kami menuangkan air dingin ke dalam panci dan ketel lalu merebusnya. Air panas di keran digunakan untuk keperluan teknis: untuk radiator, untuk mencuci pakaian, mencuci lantai dan piring, untuk mandi.

Untuk menyiram tanaman dalam ruangan dan mengganti air di akuarium, kita mengisi wadah dengan air dingin dan diamkan selama beberapa hari.

Untuk tujuan apa air digunakan di bangunan tempat tinggal?

Setiap hari seluruh keluarga kami menggunakan air dari berbagai titik. Pertama-tama, air masuk ke dapur. Di sini kita memiliki wastafel dan mesin cuci. Di dapur, kita menggunakan air untuk memasak makanan, mencuci piring, dan mencuci pakaian.

Kami menggunakan air di kamar mandi dan toilet. Kita menjaga kebersihan setiap hari, mencuci muka, menggosok gigi, dan mandi.

Kami memiliki tanaman dalam ruangan yang tumbuh di apartemen kami; kami menggunakan air untuk menyiramnya, yang kami diamkan selama beberapa hari. Nastya memiliki penyu bertelinga merah di akuariumnya, yang juga membutuhkan air.

Dari uraian di atas, kita dapat menyimpulkan bahwa kita menghabiskan sebagian besar air untuk kebersihan, makanan, dan minuman kita sendiri. Rata-rata jumlah air dihabiskan untuk menjaga kebersihan rumah dan kebutuhan lainnya.

Sifat-sifat air.

Pada usia tujuh tahun, seorang anak sudah cukup banyak memperoleh informasi tentang sifat-sifat air, yaitu:

Air adalah cairan bening, tidak berwarna, tidak berasa atau berbau.

Air memiliki tiga keadaan: uap, es, mengalir.

Air dapat diwarnai dengan warna apa saja: menggunakan cat artistik (cat air, guas), teh atau kopi, pewarna makanan.

Eksperimen kami dengan air:

Salju adalah air yang berbentuk padat. Kami mengambil salju dari freezer dan menaruhnya di atas lilin yang menyala. Akibatnya salju berubah menjadi air.

Pengamatan Nastya di alam:THal yang sama terjadi di alam pada musim semi - matahari mulai memanas lebih kuat, dan salju mencair, berubah menjadi air.

Benda dan material berat tenggelam di air, benda ringan mengapung ke permukaan.

Untuk percobaan kami menggunakan air keran dingin, pasir berwarna, dan parafin.

Pertama, Nastya menuangkan pasir berwarna ke dalam air dan mengaduknya. Pasirnya tetap berada di dasar.

Kemudian mereka menyalakan lilin dan meneteskan parafin cair ke dalam wadah yang sama. Tetesan parafin tidak tenggelam, tertinggal di permukaan air.

Kesimpulan Nastin:pasir itu berat sehingga tenggelam, tetesan parafin ringan sehingga mengapung di permukaan air.

Di mana dan bagaimana air masuk ke rumah kita?

Kami menemukan bahwa air masuk ke keran dari sumur atau sungai. Hanya saja tidak langsung masuk ke keran. Tetesan air yang kita gunakan untuk mencuci tangan, misalnya, telah berkembang pesat. Pertama, seseorang mengirimkannya dari sungai ke pipa-pipa, tempat airnya dimurnikan, dan setelah itu berakhir di keran. Air bekas dari keran masuk ke saluran pembuangan dan melalui saluran pembuangan kembali ke sungai.

Kami juga menemukan bahwa air memiliki tiga wujud: mengalir, uap, dan es. Perairan besar mengandung air dalam keadaan cair. Ketika suhu udara naik, ketika sinar matahari memanaskan permukaan reservoir, air berubah menjadi uap dan menguap. Jadi, ia berkumpul di atmosfer menjadi awan, dan kemudian menjadi awan besar. Awan yang terlalu padat melepaskan akumulasi air dalam bentuk tetesan hujan. Beginilah cara air mencapai permukaan bumi kembali. Ketika suhu udara turun di bawah nol, air di reservoir berubah menjadi es.

Kesimpulan Nastin:Keadaan air tergantung pada suhu udara. Kalau dingin airnya jadi es (misalnya es krim, es batu disimpan di freezer, di sana selalu dingin). Air yang mendidih akan berubah menjadi uap karena suhunya naik.

Eksperimen “Pemurnian Air”.

Sangat penting untuk memberi anak Anda gagasan bahwa air tidak boleh tercemar. Air yang tercemar tidak hanya dapat digunakan oleh manusia, tetapi juga oleh semua organisme hidup, yang dapat mati akibat pencemaran. Tunjukkan melalui pengalaman bahwa air yang terkontaminasi dapat dimurnikan bahkan di rumah. Nastya tertarik dengan pengalaman penjernihan air. Pertama, kami mengambil segelas air keran dan menuangkan pasir dan kerikil kecil, daun kering, dan kertas.

Pertanyaan:Apakah mungkin menggunakan air ini?

Menjawab:tidak, tidak bisa, karena sudah terkontaminasi.

Kemudian kami memutuskan untuk melakukan percobaan penjernihan air. Untuk melakukan ini, ambil wadah bersih, corong untuk menuangkan cairan dan kapas, yang ditempatkan di corong.

Nastya dengan hati-hati menuangkan air dari cangkir ke dalam wadah bersih melalui corong dengan kapas.

Alhasil, semua kotoran tertinggal di kapas, dan air yang melewati corong ke dalam wadah menjadi bersih.

Hasil:

Selama percobaan, kami memperluas pemahaman kami tentang air, belajar mengolah air dengan hati-hati, dan membersihkannya dari kontaminan.

Kesimpulan.

Seperti diketahui, cadangan air tawar di dunia sangatlah sedikit. Cadangan ini berangsur-angsur habis, dan air bersih semakin berkurang. Air merupakan salah satu sumber daya utama di bumi. Sulit membayangkan apa yang akan terjadi pada planet kita jika air tawar hilang. Namun ancaman seperti itu memang ada. Semua makhluk hidup menderita karena air yang tercemar, hal ini berbahaya bagi kehidupan manusia. Oleh karena itu, air adalah kekayaan utama kita dan harus dilindungi! Kami belajar cara menghemat air dan belajar cara menggunakan dan memurnikannya dengan hati-hati di rumah.

Lembaga pendidikan anggaran kota

Sekolah Menengah No.24

pembentukan kota distrik Temryuk

Disetujui:

Direktur Sekolah Menengah MBOU No.24

N.N.Kravtsevich

Kepala: Sereda E.Yu., guru sekolah dasar

Tujuan pekerjaan :

Selidiki kualitas air minum.

Tujuan penelitian:

1. Pelajari tempat-tempat di rumah yang membutuhkan air.

2. Cari tahu di mana dan bagaimana air masuk ke dalam rumah.

3. Cari tahu berapa banyak air yang dibutuhkan untuk tujuan tertentu.

4. Apakah air harus disiapkan sebelum digunakan?

5. Pelajari pengoperasian filter untuk penjernihan air.

6. Sarankan cara menghemat air di rumah.

Air adalah simbol universal kuno tentang kemurnian, kesuburan, dan sumber kehidupan itu sendiri. Ada sekitar 1330 jenis air di alam. Asalnya berbeda (musim semi, hujan, tanah, salju

berdasarkan jumlah dan sifat zat terlarut di dalamnya. 3/4 dari seluruh permukaan bumi ditutupi oleh air berupa laut, samudera, sungai, dan danau.

Seseorang hanya bisa hidup 7-8 hari tanpa air.

Asal usul kehidupan di bumi disebabkan oleh air.

Bagaimana air masuk ke rumah kita.

Air diambil dari sungai atau danau atau waduk.

Kemudian dialirkan ke instalasi pengolahan air khusus, di mana dengan bantuan filter yang rumit, air tersebut dibersihkan dari kotoran, pasir, dan berbagai mikroba.

Dan baru setelah itu air masuk ke rumah kita melalui keran air.

Penggunaan air di rumah.

Di kami Di rumah, air terdapat di dapur, di luar, di kamar mandi dan toilet.

Setiap hari seluruh keluarga menggunakan air. Di kamar mandi kita mencuci diri, mandi, menggosok gigi, menggunakan toilet, mencuci pakaian, dan menggunakan air untuk membersihkan rumah. Di dapur - mencuci piring, menyiapkan makanan dan minuman.

Di luar, air digunakan untuk menyiram bunga dan taman, serta untuk minum hewan. Semua kebutuhan tersebut memerlukan air dalam jumlah besar.

Apakah air di rumah kita bersih?

Seringkali air di keran tidak berwarna bening, tidak berbau harum, dan terdapat endapan saat mengendap. Oleh karena itu, air harus dimurnikan lebih lanjut sebelum digunakan, karena mengandung bakteri, zat berbahaya, dan mikroba yang berdampak buruk bagi tubuh kita.

Penghuni air yang umum adalah: saprofit, bakteri belerang dan besi, jamur berfilamen dan mirip ragi; ganggang mikroskopis; bakteri protozoa (zooplankton, fag, aktinomisit, dll).

Untuk melakukan ini, gunakan sinar ultraviolet atau filter air.

Memurnikan air di rumah.

Ada beberapa metode pemurnian air: pengendapan - ketika mengendap di air, endapan pengotor mekanis terbentuk, sedangkan pengotor kimia dan mikroba tetap berada di dalam air. Lebih baik tidak menggunakan air tersebut untuk minum.

Mendidih - dengan metode ini, sejumlah besar bakteri dan virus berbahaya mati di dalam air, tetapi zat bermanfaat juga mati. Air ini dapat digunakan untuk minum dan memasak.

Pembekuan adalah metode pembersihan yang paling merepotkan dan memakan waktu. Pada suhu rendah, mikroorganisme dan virus berbahaya mati di dalam air. Maka butuh waktu lama untuk mencairkannya. Air ini layak untuk diminum.

Filtrasi adalah metode pemurnian air yang paling efektif. Itu membuat air lebih jernih tanpa rasa tidak enak. Namun tidak semua filter memurnikan air dengan cara yang sama.

Mari kita pertimbangkan pengoperasian filter Geyser Prestige - filter ini melewatkan air melalui 6 derajat pemurnian (filter mekanis, 2 filter karbon aktif, mineralizer) dan melalui membran osmosis balik, yang ukurannya sebanding dengan ukuran molekul air.

Filternya sendiri dilengkapi dengan tangki penyimpanan berkapasitas 12 liter dan keran untuk air bersih. Hasilnya, kami memperoleh air yang dimurnikan dari garam keras, kualitas airnya sebanding dengan kualitas air lelehan dan gletser, serta mineralisasi air dengan komponen alami.

Pengalaman dengan air

Mari kita ambil tiga gelas dengan air bersih, dan terkontaminasi sampah dan tanah. Air yang terdapat sampah terlihat kotor dan tidak membuat Anda ingin menggunakannya. Air keran memiliki bau yang tidak sedap. Yuk coba bersihkan menggunakan serbet kertas dan corong. Lipat serbet menjadi empat dan masukkan ke dalam corong, masukkan air dan kotoran ke dalamnya. Alhasil, air tampak bersih dan kotoran tertinggal di serbet.

Mari kita lewati air dan tanah melalui serbet - partikel tanah liat dan pasir tetap berada di serbet, air terlihat lebih bersih.

Mari kita lewati air keran melalui serbet - airnya masih berbau klorin, yang berarti perlu pembersihan lebih menyeluruh.

Jadi, air untuk memasak dan minum harus dimurnikan.

Konsumsi air di rumah

Konsumsi air dipantau selama seminggu.

					Rutinitas pagi
					Mencuci piring
					Pembersihan basah
					Makanan dan minuman
					Untuk hewan
Rumah kami menggunakan air dalam jumlah sedang, namun kami dapat menghemat lebih banyak.

Bagaimana cara menghemat air.

Anda dapat menggunakan cara berikut untuk menghemat sumber daya air:

Pertama, semua pipa yang bocor perlu diperbaiki, karena kebocoran bisa mencapai 2000 liter dari keran yang bocor. air per tahun.

Saat mencuci piring dengan tangan, isi wastafel atau baskom dengan air dan deterjen. Kemudian bilas dalam wadah berisi air bersih. Penghematan bisa sampai 60l. air per hari. Cuci sayur dan buah dalam wadah berisi air dengan keran tertutup.

Jangan gunakan air untuk mencairkan makanan. Biarkan di lemari es semalaman atau gunakan microwave.

Gunakan toilet dengan tingkat pengisian khusus, dan saat mandi, matikan air lebih sering saat menyabuni.

Biaya air akan berkurang, dan uang yang dihemat pasti akan berguna.

Fakta menarik tentang air

Air terbersih di Finlandia.

Anda bisa mendapatkan es lebih cepat dari air panas.

Seseorang meminum sekitar 35 ton air selama hidupnya.

Meskipun 80% planet kita tertutup air, hanya 1% saja yang layak untuk diminum.

Sebagian besar air tawar berada di gletser.

Kesimpulan:

Air bukan hanya merupakan cairan yang paling umum, tetapi juga merupakan cairan terpenting di alam. Kehidupan hanya ada jika ada air. Tanpa air, umat manusia, pertanian dan industri tidak dapat hidup dan berkembang.

Menurut kata-kata Akademisi V.I. Vernadsky: “Tidak ada komponen yang dapat menandinginya dalam hal pengaruhnya terhadap jalannya proses dasar, proses geologi yang paling ambisius. Dan tidak ada substansi duniawi – mineral, batu, makhluk hidup – yang tidak termasuknya.”

Literatur:

1.A. Merkulov “Cairan paling menakjubkan di dunia.” Moskow 1978 "Burung Hantu" Rusia." Kiev 1982 "Budivelnik".

2. S. K. Kolobanov, E. S. Kolobanova, L. M. Bely “Air di alam dan teknologi.”