Marina Sudavtsova

Perkenalan:

Itu proyek menanamkan pada anak keterampilan perilaku sadar lingkungan dalam kehidupan sehari-hari, khususnya pengetahuan anak tentang sifat-sifat air dan caranya air jatuh ke rumah kita, pahami perlunya sikap terhadap air sebagai sumber daya alam. Mengembangkan observasi, kreativitas, dan menumbuhkan sikap peduli terhadap air. Bergerak proyek bertujuan untuk menerapkan pendekatan berbasis aktivitas dalam mengajar anak prasekolah; fokusnya adalah pada kebutuhan pendidikan dan bermain anak, pengembangan keterampilan manajemen diri dalam belajar, penilaian diri dan penilaian bersama atas keberhasilan dalam perkembangan dan pembelajaran. Kami menelepon proyek itu« Air di rumah kami» . Tujuan pengembangannya adalah pembelajaran, tetapi bukan hafalan dan reproduksi mekanis materi yang dipelajari oleh anak, melainkan pemahaman, pemahaman, kemampuan menjelaskan posisi dan visi seseorang tentang keselarasan alam dengan kemurnian ruang air. Pekerjaan kami terutama dilakukan dalam kondisi alami, di alam, di rumah. Mengapa topik tersebut dipilih? « Air di rumah kami» ? Ya, hanya karena tertarik pada anak itu sendiri, dari mana asalnya? air masuk ke dalam rumah dan apa yang bisa dilakukan dengannya. Ada banyak dan sedikit air di bumi pada saat yang bersamaan. Ada banyak di lautan dan lautan, tapi lautnya asin air tidak cocok untuk diminum, serta untuk banyak produksi pertanian teknis. Persediaan air bersih yang terbatas semakin berkurang karena polusi. Segar air cocok untuk minum dan memasak. Ini juga digunakan untuk rumah tangga kebutuhan: menyiram tanaman, mencuci piring, mobil, tempat, mencuci, merawat hewan. Air dibutuhkan oleh semua kehidupan di Bumi.

Target: Memperluas pemahaman anak prasekolah tentang fenomena alam mati – air dan sifat-sifatnya, menarik perhatian pada pemecahan masalah lingkungan. Pembentukan keterampilan penelitian.

Tugas:

Untuk memperkenalkan anak-anak prasekolah pada fenomena alam mati - air, untuk memperluas pemahaman mereka tentang sifat-sifat air dan pentingnya bagi manusia.

Mengembangkan observasi, rasa ingin tahu, minat terhadap fenomena alam.

Menumbuhkan daya tanggap emosional, kemampuan melihat dan memahami alam, serta sikap peduli terhadapnya.

Cara untuk mencapai tujuan:

Pilih dan pelajari literatur tentang topik tersebut "Sumber daya air di wilayah Belgorod", pemilihan fiksi, ensiklopedia tentang topik, peta, diagram, persiapan peralatan untuk bereksperimen dengan air di taman kanak-kanak dan di rumah.

Metode implementasi proyek

Review ensiklopedia di tema: « Air»

Pemeriksaan ilustrasi yang menggambarkan sungai, danau, laut, gurun, gambar subjek dengan adegan penggunaan air.

Pengamatan fenomena alam yang berhubungan dengan air (embun beku, embun beku, es, tetesan, sungai, dll.).

Game - eksperimen, game-pengalaman.

Pemodelan "Siklus air di alam".

Tahapan implementasi proyek:

Tahap 1: Pernyataan masalah kognitif, penciptaan motivasi, penerimaan tugas oleh anak.

Tahap 2: Analisis utama masalah, membuat asumsi. Pemilihan cara untuk menguji asumsi yang dibuat oleh anak, verifikasi asumsi tersebut.

Tahap 3: Analisis hasil yang diperoleh selama pengujian asumsi dan perumusan kesimpulan.

Jenis sumber daya utama kegiatan proyek:

informasional, material, teknis.

Proses proyek:

Guru taman kanak-kanak memberi tahu kami tentang air dan memperkenalkan kami padanya

sifat-sifat air. Kami tahu itu air- itu adalah cairan bening dan tidak berwarna,

yang merupakan senyawa kimia murni hidrogen dan

oksigen.

Mari kita mulai dengan apa yang kita ketahui tentang siklus air di alam. Air jatuh ke tanah sebagai presipitasi. Di bawah terik sinar matahari air menguap dan naik ke atas, membentuk awan, awan itu membesar dan berubah menjadi awan. Hujan turun dari awan lagi. Beginilah cara setetes air mengalir. (Lampiran No.1)

Ayah memberitahuku itu air Ketika jatuh ke tanah, ia melewati tanah dan pasir, tetapi tidak melalui tanah liat. Di antara lapisan pasir dan tanah liat terdapat air bawah tanah.

Dengan curah hujan yang berbeda air masuk ke dalam tanah, melewati pasir dan muncul ke permukaan dalam bentuk mata air.

Saya melakukan percobaan dengan orang tua saya di rumah. Kami mengambil 3 gelas dan tiga corong,

mencoba menuangkan air melalui corong dengan tanah, lalu melalui corong dengan

pasir dan melalui corong dengan tanah liat (Lampiran No.2)

Kesimpulan: air melewati tanah dan pasir, tetapi tidak melalui tanah liat.

Saya bertanya kepada ayah saya apakah mungkin untuk minum air langsung dari keran dan ayah saya berkata,

bahwa Belgorod dan seluruh wilayah Belgorod menggunakan air bawah tanah untuk minum.

Ini jauh lebih baik daripada menggunakan air permukaan - dari sungai, waduk, dan waduk. Kita bisa bilang beruntung: sekitar 70% dari populasi negara "minum" air dari reservoir permukaan. Seperti air kurang terlindungi dari kontaminasi. Perairan luar tercemar oleh limpasan. Namun warga Belgorod punya masalah seperti itu TIDAK: V kita Tidak ada zat berbahaya di dalam air. Jadi, bagaimana mungkin air masuk ke rumah kita?

Sebelum memasuki keran bak mandi dan wastafel kita, air mengalir dari sumur melalui pipa.

Melalui pipa besar, dari dalam bumi, sebuah pompa memompa air ke menara air. Air menara mempertahankan tingkat yang diperlukan; ketika tingkat air turun, pompa mulai memompa air dari dalam bumi, dari sumur. Menara air yang terletak di atas bukit, dari sini air masuk ke rumah-rumah. Air melewati pipa, kita membuka keran, paking di dalam keran naik, dan air mulai mengalir ke wastafel dan bak mandi kita.

Kesimpulan: air itu memasuki keran dari sumur melalui pipa.

Komunikasi air dimulai di apartemen kami di toilet, kemudian pipa menuju kamar mandi dan kemudian ke dapur. DI DALAM rumah kami Terdapat 4 titik penggunaan air. Ini adalah dapur, mesin cuci, kamar mandi, toilet. Setiap hari seluruh keluarga kami menggunakan air dari titik ini. Di kamar mandi kita mencuci diri, menggosok gigi, mandi, mandi, menggunakan toilet, mencuci pakaian, mengambil air untuk membersihkan rumah, menyiram tanaman dalam ruangan. Di dapur kami mencuci piring dan menggunakan air untuk memasak dan minum. Akibatnya, dibutuhkan air dalam jumlah besar.

Air seorang wanita juga diperlukan untuk pemanasan, ayah saya menunjukkan kepada saya bagaimana pipa pemanas dipasang dan bagaimana aliran mengalir melaluinya air.

Saya melihat setetes air keran melalui mikroskop, dan saya melihat beberapa titik dan batang berwarna gelap. Dan ibu saya mengatakan bahwa ini adalah mikroorganisme yang hidup di air dan menunjukkan kepada saya gambar dari ensiklopedia, di mana saya bisa melihat seperti apa mikroorganisme itu.

Air mengalir dari keran, kami sedang menyiapkan makan malam, merebus ketel. Kami tidak meminum air keran, tetapi menyaringnya.

Ayah saya dan saya melakukan percobaan lain, percobaan ini disebut "Pemurnian air"

Mereka mengambil tiga gelas air bersih dan pasir serta tanah yang terkontaminasi.

Kemudian kami menilai kualitas air. Air dengan pasir dan tanah terlihat kotor dan tidak membuat ingin meminumnya. Kami mencoba menjernihkan air melalui perban dan kapas. Mereka melipat perban menjadi empat, memasukkan kapas ke dalamnya dan menuangkan air melalui corong. Mari kita lewati air dan pasir melaluinya.

Hasil: sampah tertinggal penyaring kami. Airnya tampak bersih.

Kami membiarkan air masuk bersama tanah.

Hasil: partikel tanah, tanah liat, pasir tertinggal di serbet. Air dibersihkan lebih lambat, namun tampak bersih.

Kesimpulan: Filter memurnikan air dari kotoran dan membuatnya cocok untuk keperluan rumah tangga.

(Lampiran No.3)

Kesimpulan.

Setelah melakukan penelitian, saya menyadari cara memanfaatkan air di apartemen.

1. Tutup keran air.

2. Jangan mengeluarkan air dalam aliran yang deras.

3. Ambil air secukupnya.

Menyimpulkan kita kegiatan penelitian, kami sampai pada kesimpulan bahwa perlu berhati-hati dalam penggunaan air rumah.

Lembaga pendidikan anggaran kota

sekolah menengah dasar no.17 a. Kurgokovsky

pembentukan kota distrik Uspensky

Kontes

"Keluarga

proyek lingkungan hidup"

Pencalonan

"Air di Rumah"

Ketokov Raul Mukhamedovich, kelas 3

Orang tua: ibu Ketokova Anna Pavlovna,

ayah Ketokov Mukhamed Aslanbekovich

Pengawas: guru sekolah dasar

Avbanova Julieta Aslanbekovna

2015

Tujuan pekerjaan: mengetahui pentingnya air dalam kehidupan manusia, tumbuhan, dan hewan.

Rencana pelaksanaan proyek:

Relevansi perlindungan air.

Di mana dan bagaimana air masuk ke dalam rumah.

Pemurnian air.

Pemanfaatan air dalam kehidupan sehari-hari.

Kebutuhan air bagi hewan dan tumbuhan.

Eksperimen, penelitian.

Kemana perginya air?

Kesimpulan.

Jika Anda melihat Bumi kita, Anda dapat melihat bahwa sebagian besar bumi ditempati oleh air. Meskipun demikian, masalah perlindungan air sangat relevan saat ini. S.A. Aksakov menyatakan: “Air adalah keindahan dari segalanya . Air itu hidup, mengalir atau digerakkan oleh angin, bergerak dan memberi dan pergerakan ke segala sesuatu di sekitarnya.”Dan saya memutuskan untuk membuktikannya dengan melakukan beberapa penelitian dan eksperimen.

Saya tinggal di sudut indah wilayah Krasnodar kami, di desa Kurgokovsky.Lebih dari 120 tahun yang laluPangeran Kurgoko memilih tempat khusus ini untuk mendirikan aul, karena terdapat hutan dan sungai di dekatnya. Dengan demikian, desa Kurgokovsky terbentuk di tepi kiri Sungai Kuban. Ini penampakannya dari satelit.

Dan ini adalah Sungai Kuban.

Agar air dari sungai sampai ke rumah kami melalui jalur yang sulit. Ayah saya dan saya memutuskan untuk menyelidiki bagaimana ini terjadi. Untuk melakukan ini, kami pergi ke sungai tempat stasiun pompa dipasang.

Stasiun ini mengambil air dari sungai dengan pompa dan memompakannya ke instalasi pengolahan.

Kemudian disalurkan melalui pipa-pipa yang diletakkan di dalam tanah ke menara air. Letaknya di atas bukit.

Sekali lagi, air disuplai ke rumah-rumah melalui pipa. Namun masih belum cukup layak untuk digunakan. Airnya mungkin keruh dan juga mengandung mikroba patogen yang dapat menyebabkan infeksi usus. Untuk menghancurkannya, ayah saya memasang filter. Dia membersihkannya.

Keran khusus terletak dari wastafel tempat Anda dapat mengambil air yang disaring.

Sekarang mari kita lihat kegunaan air untuk berbagai kebutuhan:

Semua orang tahu itu setiap hari seseorang

Anda perlu mengkonsumsi 2-3 liter

air.

Prosedur sanitasi tidak lengkap tanpa air.

Sekarang mari kita melakukan percobaan penjernihan air dengan menggunakan penyaringan.

Seperti inilah bentuk air yang tidak diolah.

(kain kasa dilipat menjadi 8 lapis)

Dan inilah air setelah penyaringan

Di kain kasa Anda dapat menemukannya

zat yang mencemarinya.

Dan terakhir, setelah digunakan, air dialirkan melalui pipa menuju saluran pembuangan.

Berdasarkan penelitian, dapat kita simpulkan bahwa air mempunyai peranan penting dalam kehidupan manusia dan kehidupan makhluk hidup. Untuk melakukan ini, Anda perlu mencintai dan melestarikan keindahannya.

Pekerjaan proyek tersebut ternyata menarik dan mengasyikkan, dan muncul ide untuk mengatakan tentang air dalam syair:

Kita membutuhkan air, air untuk kehidupan.

Dia adalah sumber kekuatan dan kesehatan.

Air, air, kita tidak akan hidup sehari pun,

Dia murni dan mulia seperti cahaya.

Formulir aplikasi

peserta kompetisi regional “Proyek Lingkungan Keluarga”

Judul pekerjaan "Cintai dan rawat"

Nominasi calon "Air di Rumah"

Nama belakang, nama depan, patronimik anggota keluarga yang terlibat dalam pengembangan proyek

Ketokova Anna Pavlovna, ibu, Ketokov Mukhamed Aslanbekovich, ayah

Nama belakang, nama depan, patronimik manajer kerja, tempat kerja, jabatan, jabatan Avbanova Julieta Aslanbekovna, sekolah menengah MBOU No.17 a. Kurgokovsky, guru sekolah dasar

Tempat belajar (sekolah, kelas), alamat, kode pos, telepon Sekolah menengah MBOU No.17 a. Kurgokovsky, kelas 3, 352467, wilayah Krasnodar, distrik Uspensky, desa Kurgokovsky, jalan Mira, 19, telp. 88614062223

Nama institusi pendidikan tempat pekerjaan dilakukan, alamat, kode pos, nomor telepon 352467, wilayah Krasnodar, distrik Uspensky, desa Kurgokovsky, st. Mira, 33 telp. 88614062223

Alamat rumah, kode pos, telepon 352467, wilayah Krasnodar, distrik Uspensky, desa Kurgokovsky, st. Oktyabrskaya, 19, telp. 89298368310

Tanda tangan orang yang mengisi formulir_________________ _____

Morozova Marina

Tujuan penelitian:

1. Tunjukkan betapa pentingnya air bagi kehidupan manusia.

2. Cari tahu bagaimana air masuk ke keran.

3. Pelajari tempat-tempat di rumah yang memerlukan penggunaan air.

4. Cari tahu bagaimana air dimurnikan dan kualitasnya di kota kita.

5. Mengenal cara kerja alat pemurni air rumah.

7. Sarankan cara menggunakan air secara hemat di rumah.

Unduh:

Pratinjau:

Sekolah menengah lembaga pendidikan otonom kota No.18

Proyek lingkungan keluarga

Topik: Air di dalam rumah

Dilakukan:

Morozova Marina Alekseevna,

siswa kelas 2 "A".

Pengawas:

Sergeeva Svetlana Aleksandrovna

Primorsko-Akhtarsk

2012

Perkenalan

"Kamu tidak bisa mengatakan air itu

diperlukan untuk hidup:

air adalah kehidupan itu sendiri...

Air adalah hal terbesar

kekayaan di dunia..."

A. de Saint - Exupery

Masalah air menjadi salah satu masalah terpenting tidak hanya dalam hal penggunaannya secara komprehensif dan wajar, tetapi juga dalam hal perlindungan sumbernya: bagaimanapun juga, air adalah partikel dari sistem yang kompleks. Kehidupan di bumi bergantung pada air.

Tujuan pekerjaan: Selidiki kualitas air minum.

Tujuan penelitian:

1. Tunjukkan betapa pentingnya air bagi kehidupan manusia.
2. Cari tahu bagaimana air masuk ke keran.
3. Pelajari tempat-tempat di rumah di mana Anda perlu menggunakan air.
4. Cari tahu bagaimana air dimurnikan dan kualitasnya di kota kami.
5. Pelajari cara kerja pemurni air rumah.
6. Hitung bagaimana air dikonsumsi di rumah di keluarga kita.
7. Sarankan cara menggunakan air secara hemat di rumah.

Bagian teoretis

Air adalah tempat lahirnya kehidupan.

Air adalah “bahan bangunan” utama bagi semua kehidupan di bumi. Air adalah dasar dari segala sesuatu yang kita minum dan makan. Seseorang hanya bisa hidup tanpa air selama 7-8 hari. Setiap hari orang dewasa membutuhkan 2 liter air minum. Tubuh kita tidak mentolerir dehidrasi dengan baik. Saat Anda kehilangan 1 liter air, Anda merasa haus dan lelah.

Air mempengaruhi semua proses kehidupan yang terjadi di dalam tubuh manusia. Proses pencernaan dan asimilasi makanan berlangsung di lingkungan perairan cair. Tubuh manusia adalah 70% air.

Bahkan tulang pun terdiri dari 28% air. Cairan intravaskular bergerak melalui arteri dan vena kita.

Sekitar setengah dari air yang Anda minum tetap berada di dalam tubuh bahkan setelah 15 hari. Oleh karena itu, sangat penting jenis air apa yang masuk ke dalam tubuh kita.

Penyakit yang ditularkan melalui air

Pemurnian dan desinfeksi air yang tidak memadai dapat menyebabkan epidemi. Hal ini terjadi pada Abad Pertengahan, ketika setengah dari seluruh penyakit—kolera, wabah penyakit, dan disentri—ditularkan melalui air. Saat ini, virus hepatitis A dan disentri menyebar melalui air. Rusia menempati posisi terdepan di dunia dalam hal cadangan air bersih, namun tidak semua air tersebut layak untuk diminum. Secara umum, hanya 85% penduduk yang mendapatkan air minum yang memenuhi standar keamanan. Kualitas air minum yang buruk dapat menyebabkan infeksi usus akut. Pipa-pipa yang berkarat dan usang pada jaringan pasokan air di sebagian besar wilayah membatalkan semua upaya instalasi pengolahan air kota.

Bagaimana air bisa masuk ke keran?

Pasokan air dimulai jauh di luar kota. Pompa yang kuat memompa air dari sumur ke stasiun pengolahan. Di sana, di tangki pengendapan air, dibersihkan dari butiran kecil pasir dan partikel tanah liat. Air kemudian disedot dengan pompa dan didorong ke dalam pipa besar. Air mengalir sepanjang itu ke titik tertinggi di kota. Ini adalah stasiun distribusi air. Di sana, sejumlah kecil zat penetral, gas klorin atau ozon, ditambahkan ke dalam air. Zat-zat ini menghancurkan bakteri dan mikroorganisme berbahaya. Setelah dibersihkan, air mengalir melalui pipa ke rumah kami. Saat keran dibuka, katup naik dan air mengalir ke saluran yang kosong.

Bagian praktis

Penggunaan air di rumah

Ada 6 titik penggunaan air di rumah kami. Ini adalah wastafel, mesin cuci, kamar mandi, toilet, wastafel, dan keran air luar ruangan. Setiap hari seluruh keluarga kami menggunakan air dari titik ini. Di kamar mandi kita mencuci diri, menggosok gigi, mandi, mandi, menggunakan toilet, mencuci pakaian, dan mengambil air untuk membersihkan rumah, menyiram tanaman dalam ruangan, dan minum hewan. Di dapur kami mencuci piring dan menggunakan air untuk memasak dan minum. Kami menyirami bunga di luar dan memandikan anjing. Akibatnya, dibutuhkan air dalam jumlah besar.

Apakah air di rumah kita bersih?

Untuk mengetahui pendapat masyarakat tentang kualitas air di kota kami, kami melakukan survei terhadap warga kota. 25 orang diwawancarai. Seluruh responden menyatakan bahwa air keran berwarna gelap, berbau tidak sedap, dan mengendap jika diendapkan. Seluruh responden berpendapat bahwa air perlu dimurnikan lebih lanjut, karena mengandung bakteri, mikroba, dan zat berbahaya yang berdampak buruk bagi tubuh. Agar tidak membahayakan kesehatan, air harus diolah dengan sinar ultraviolet atau menggunakan filter air.

Bagaimana cara menjernihkan air di rumah?

Ada beberapa cara menjernihkan air di rumah:

1.Penyelesaian - ketika mengendap di air, sedimen pengotor mekanis terbentuk. Warna air tetap kuning, bau tidak sedap, kotoran kimia dan mikroba masih tertinggal di dalam air. Di kota kami, air yang mengendap hanya bisa digunakan untuk menyiram tanaman dalam ruangan. Tapi tidak untuk diminum.

2. Mendidih - selama perebusan, sejumlah besar bakteri berbahaya, virus, dan kotoran mati di dalam air, tetapi zat bermanfaat juga mati. Warna, bau dan rasanya tetap sama. Di kota kami, banyak orang yang memanfaatkan air matang untuk minum dan memasak.

3.Pembekuan adalah cara yang paling lama dan paling merepotkan untuk memurnikan air. Airnya perlu dibekukan. Pada suhu rendah, mikroorganisme dan virus berbahaya mati di dalam air. Setelah itu air membutuhkan waktu lama untuk mencair. Warna, bau dan rasa tidak berubah. Tidak mungkin untuk menimbun jumlah air yang dibutuhkan untuk digunakan dalam waktu singkat.

4.Filtrasi adalah cara paling efektif untuk memurnikan air dari kotoran mekanis dan kimia, mikroorganisme, virus, bakteri, dan bau tidak sedap. Menjadikan air lebih jernih, tanpa rasa tidak enak. Namun tidak semua filter memurnikan air dengan cara yang sama. Kami membandingkan air yang disaring menggunakan filter pitcher ( Foto 1) dan filter Geyser Prestige dengan sistem osmosis balik ( Foto 2)

Jika Anda menggunakan wadah penyaring untuk menjernihkan air, air akan menghilangkan kotoran dan infeksi berbahaya, tetapi warna, rasa, dan baunya akan tetap sama. Dan air, setelah dimurnikan dengan filter Geyser Prestige, menjadi tidak berwarna, tidak berbau dan bebas pengotor.

Kami memurnikan air menggunakan semua metode dan membandingkan hasil pemurnian. (Foto 3) Air yang paling bersih dan tidak berbau berasal dari filter Geyser Prestige.

Bagaimana cara kerja filter Geyser Prestige?

"Geyser Prestige" adalah pemurnian air tercanggih di rumah. Air melewati enam tahap pemurnian (filter mekanis, 2 filter dengan karbon aktif, mineralizer) dan, yang paling penting, melalui membran osmosis balik, yang ukurannya sebanding dengan molekul air.

Termasuk dengan filter:

Tangki penyimpanan 12 liter

Keran air bersih

Hasilnya adalah:

Pemurnian air secara menyeluruh dari garam kesadahan.

Kualitas air sebanding dengan air lelehan gletser.

Air ideal untuk menyeduh teh, kopi, dan memasak.

Mineralisasi air dengan komponen alami.

Bagaimana kita menggunakan air di rumah?

Selama seminggu, seluruh keluarga kami memantau konsumsi air di rumah.

Berdasarkan pengamatan tersebut, kami menyusun tabel konsumsi air untuk seluruh keluarga.

	Untuk 1 kali	Untuk 1 Bulan	Dalam setahun
Pagi Prosedur	5 liter.	900 liter.	10800 liter.
Mandi Mandi	100 liter. 200 liter.	9000 liter. 2400 liter.	108000 liter. 288000 liter.
Toilet	9 liter.	5400 liter.	64000 liter.
pencucian cucian piring	72 liter.	4320 liter.	51840 liter.
Mencuci	85 liter.	1020 liter.	12240 liter.
Pembersihan apartemen	10 liter.	120 liter.	1140 liter.
Makanan Minuman	10 liter. dalam sehari	300 liter.	109500 liter.
Pada hewan	1 liter. dalam sehari	30 liter.	360 liter.

Cara menghemat air di rumah Anda

1. Matikan keran air saat sedang terganggu oleh hal lain.
2. Jika kran bocor harus segera diganti.

Kami sengaja membiarkan kran yang menetes semalaman. Pagi harinya ternyata 3 liter air keluar dari keran yang rusak dalam semalam. Selama sebulan - 90 liter. Selama setahun - 1080 liter.

Meskipun air adalah zat yang paling melimpah di bumi dan cadangannya sangat besar, air tawar yang ada tidak begitu banyak. Untuk sepenuhnya memenuhi kebutuhan air yang terus meningkat di industri, pertanian, serta kebutuhan rumah tangga manusia, saat ini tidak hanya perlu mencari sumber-sumber baru, tetapi juga merawat sumber-sumber yang sudah ada.

kesimpulan

1. Air bukan hanya cairan yang paling umum, tetapi juga cairan terpenting di alam. Cukuplah dikatakan bahwa kehidupan berasal dari air. Tanpanya, keberadaan hewan dan tumbuhan tidak mungkin terjadi. Kehidupan hanya ada jika ada air. Tanpa air bersih yang bersih, umat manusia, industri dan pertanian tidak dapat hidup dan berkembang.

2. Selama penelitian, saya mengetahui bahwa instalasi pengolahan air adalah perusahaan yang cukup kompleks dengan banyak bengkel, struktur, mekanisme, peralatan dan komunikasi yang berbeda. Air mengalir jauh sebelum mencapai keran. Namun di kota kami airnya kurang bersih dan membutuhkan penjernihan tambahan.

3. Selama pengamatan, perhitungan dan pengukuran konsumsi air di rumah, kami menemukan bahwa keluarga saya menggunakan air secara hemat - yaitu untuk kebutuhan rumah tangga dan kebutuhan kami.

Kita menghabiskan sebagian besar air untuk kebersihan pribadi, makan dan minum.

Jumlah rata-rata dihabiskan untuk menjaga kebersihan rumah dan kebutuhan lainnya.

Bibliografi

1. A. Merkulov “Cairan paling menakjubkan di dunia.” Moskow 1978 "Soviet Rusia". Kiev 1982 "Budivelnik".

2. Yu.Novikov “Perhatian: air.” Moskow 1983 "Penjaga muda".

3. S. K. Kolobanov, E. S. Kolobanova, L. M. Bely “Air di alam dan teknologi.”

APLIKASI

Foto1

Foto2

Foto3

Dari kiri ke kanan

1.Air dari keran. 2.Air setelah dibekukan. 3.Air dari geyser. 4. Air matang. 5. Air yang mengendap.

“Orang-orang yang telah belajar... dari observasi dan eksperimen,
Dapatkan kemampuan untuk mengajukan pertanyaan sendiri
dan dapatkan jawabannya,
berada pada level yang lebih tinggi
tingkat mental dan moral
dibandingkan dengan mereka yang tidak menempuh sekolah tersebut"
K.E.Timiryazev
Relevansi topik proyek
Air merupakan cairan yang tidak berwarna, tidak berasa dan tidak berbau, merupakan pelarut aktif dengan tegangan permukaan yang tinggi. Selama pelaksanaan pekerjaan proyek, anak menjadi akrab dengan sifat fisik air, serta bagaimana perlunya menghemat air dan alasannya. Proyek ini menanamkan keterampilan perilaku sadar lingkungan dalam kehidupan sehari-hari, khususnya kemampuan anak untuk menggunakan air secara hemat, dan memahami perlunya sikap seperti itu terhadap air sebagai sumber daya alam. Mengembangkan observasi, kreativitas, dan menumbuhkan sikap peduli terhadap air. Kemajuan proyek ini bertujuan untuk menerapkan pendekatan berbasis aktivitas dalam mengajar anak-anak prasekolah; fokusnya adalah pada kebutuhan pendidikan dan bermain anak, pengembangan keterampilan manajemen diri dalam belajar, penilaian diri dan penilaian bersama atas keberhasilan dalam perkembangan dan pembelajaran. Kami menamakan proyek kami “Air di Rumah.” Tujuan pengembangannya adalah pembelajaran, tetapi bukan hafalan dan reproduksi mekanis materi yang dipelajari oleh anak, melainkan pemahaman, pemahaman, kemampuan menjelaskan posisi dan visi seseorang tentang keselarasan alam dengan kemurnian ruang air. Pekerjaan kami terutama dilakukan dalam kondisi alami, di alam, di rumah. Mengapa topik “Air di Rumah” dipilih? Ya, hanya karena itu membuat anak itu sendiri tertarik, dari mana asal air di dalam rumah dan apa yang bisa dilakukan dengannya. Ada banyak dan sedikit air di bumi pada saat yang bersamaan. Ada banyak garam di lautan dan lautan, tetapi air asin laut tidak cocok untuk diminum, serta untuk banyak produksi pertanian teknis. Persediaan air bersih yang terbatas semakin berkurang karena polusi. Air tawar cocok untuk minum dan memasak. Juga digunakan untuk kebutuhan rumah tangga: menyiram tanaman, mencuci piring, mobil, tempat, mencuci, merawat hewan. Setiap makhluk hidup di bumi membutuhkan air.
Informasi dari Internet.
97% air di planet ini adalah air asin di laut dan samudera.
2% air adalah es.
1% air adalah air tawar.
3% – cocok untuk manusia.

Cadangan air tawar didistribusikan sebagai berikut:
Cadangan air tawar di bumi (3%).
69-75% - Arktik, Antartika, Greenland, gletser gunung, gunung es.
24-30% - air tanah.
0,5% - kelembaban atmosfer.
0,5% - air permukaan.

Fakta menarik tentang air.

Jika Anda menggunakan gelas saat menyikat gigi, Anda menghemat 5–10 liter air.
Keran yang terbuka penuh mengalirkan hingga 15 liter air per menit.
Sekitar 1000 liter air per jam dialirkan melalui keran terbuka.
Kebocoran terkecil sekalipun membawa air hingga 80 liter per hari.
Mencuci tumpukan piring kotor dengan aliran air yang deras membutuhkan sekitar 100 liter air.
Saat mencuci mobil dengan selang, konsumsi air mencapai 200 liter.
Jika air di toilet bocor, 40 liter air terbuang per hari.
Mandi 5 menit berarti menggunakan air sekitar 100 liter
Dengan mengisi bak mandi hanya setengahnya, Anda menggunakan 150 liter air
Mandi membutuhkan air tiga kali lebih banyak dibandingkan mandi.

Sebuah rencana dikembangkan untuk melaksanakan proyek:
1. Tetapkan tujuan dan sasaran topik yang dipilih.
2. Libatkan orang tua dalam pelaksanaan bagian proyek.
3. Pengembangan pekerjaan rumah dan eksperimen.
4. Ringkasan proyek.

Hasil yang diprediksi:
Cari tahu bersama anak Anda bagaimana cara menghemat air dan alasannya.
Tunjukkan secara eksperimental sifat-sifat apa yang dimiliki air.
Meningkatkan kerja interaksi dengan orang tua, memperkuat posisi orang tua sebagai peserta dalam proses pedagogi taman kanak-kanak.

Tujuan dari proyek ini adalah untuk menanamkan pada anak sikap peduli terhadap air, untuk mengembangkan pengalaman perilaku lingkungan sehari-hari sehubungan dengan persediaan air. Belajar melakukan eksperimen sederhana dengan air.

Tugas:
1. Berikan anak gambaran yang jelas tentang betapa pentingnya air di alam.
2. Mengembangkan kemampuan kognitif dan kreatif anak.
3. Menciptakan kondisi bagi partisipasi orang tua dalam proses pendidikan.
4. Membentuk sikap sadar – benar terhadap sumber daya alam.
Prinsip:
Prinsip kesesuaian dengan alam mengatur pengorganisasian proses pedagogis sesuai dengan hukum alam, ritme, dan siklusnya.
Prinsip problematisasi adalah menciptakan kondisi untuk mengajukan dan memecahkan masalah, memperkenalkan budaya manusia ke dunia melalui masalah-masalah terbukanya dengan meningkatkan aktivitas dan inisiatif anak dalam menyelesaikannya.
Prinsip mengandalkan aktivitas memimpin diwujudkan dalam keterhubungan organik bermain dengan aktivitas khusus anak lainnya (visual, konstruktif, dll) yang saling berinteraksi dan memperkaya.
Prinsip kerjasama dan kreasi bersama mengandaikan kesatuan orang dewasa dan anak sebagai mitra yang setara, memberikan kesempatan pengembangan diri masing-masing, interaksi dialogis, dan dominasi empati dalam hubungan interpersonal.
Prinsip memperhatikan karakteristik usia memungkinkan kita untuk mempertimbangkan berbagai masalah pada tingkat yang dapat diakses, dan kemudian kembali ke materi yang dipelajari sebelumnya pada tingkat baru yang lebih tinggi.
Prinsip pengembangan kualitas pribadi anak ditujukan untuk mengembangkan sikap positif dan hormat terhadap sumber daya alam, yaitu. ke air tawar.

TOPIK OBSERVASI DAN TUGAS PENCARIAN
DALAM KERANGKA PELAKSANAAN PROYEK.
Tahap persiapan.
Pemilihan bahan, manual, literatur tentang topik tersebut.
Melakukan percakapan dengan anak mengenai konsumsi air: “Siapa yang butuh air”, “Mengapa menghemat air”, “Pentingnya air dalam kehidupan kita”.

Percakapan "Bagaimana air itu sampai kepada kita?"
Tahap penelitian.
Selama proyek berlangsung, anak dan orang dewasa:
 Memeriksa bagaimana air digunakan dan apakah ada kebocoran air di rumah.
 Melakukan pengecekan secara acak terhadap kondisi kran air terhadap kebocoran dan penghematan penggunaan air.
 Percakapan: “Bagaimana kita menghemat air di rumah”, “Bagaimana air masuk ke keran.”
 Mengenal air dan sifat-sifatnya.
Dari sini kami mengetahui bahwa air masuk ke keran dari sumur atau sungai. Hanya saja, tetesan tersebut tidak langsung masuk ke keran: tetesan yang kita gunakan untuk mencuci tangan telah menyebar jauh. Pertama, seseorang mengirimkannya dari sungai (sumur) ke pipa-pipa, di mana airnya disucikan dan setelah itu sampai ke kita. Agar air bersih bisa mengalir dari keran kami, banyak orang harus bekerja keras: ada yang membuat pipa di pabrik, ada pula yang membantu air masuk ke pipa, mis. mereka membangun pipa air, yang lain memurnikan air, dan yang lain memperbaiki keran. Dan terkadang kita merasa air mengalir dari keran itu sendiri dan jumlahnya banyak, tidak perlu dihemat, biarkan mengalir! Tapi sekarang kita tahu bahwa air mengalir ke keran dari sungai, dan jika semua orang membiarkan keran terbuka, apa yang bisa terjadi? Kami mulai mengamati bagaimana kami menggunakan air. Ternyata tidak masuk akal: Kami menyikat gigi, keran terbuka, dan air mengalir ke saluran pembuangan. Kami lupa mematikan keran. Cuci piring sambil membiarkan keran tetap terbuka. Keran tidak kita tutup rapat-rapat dan airnya perlahan-lahan menetes keluar. Seorang anak di ruang makan mencuci tangannya dengan keran dihidupkan sepenuhnya.
SIFAT-SIFAT AIR
Selama percobaan, kami menemukan sifat-sifat air: transparan, tidak berbau, tidak berwarna, pelarut, mengalir.

Kesimpulan.
Untuk mengurangi kehilangan air, Anda perlu:
 jangan biarkan keran terbuka;
 memantau kemudahan servis keran;
 mengatur kekuatan pancaran air;
 mencuci piring dalam cangkir dengan menggunakan sedikit deterjen.
 mematikan air saat menyikat gigi;
 mengurangi tekanan saat mencuci piring;
 di toilet, kurangi tingkat pengisian;
 mencuci piring dalam cangkir.
Meringkas. Aturan merawat air.
Perhatikan apakah air yang mengalir dari keran di rumah sia-sia. Jika Anda memperhatikan hal ini, matikan keran. Kebetulan kita menghabiskan banyak air dengan sia-sia tanpa kita sadari. Misalnya Anda mencuci tangan, mencuci muka di bawah aliran air yang deras. Tutup kerannya sedikit. Ini tidak akan mengganggu proses pencucian, dan lebih sedikit air yang bocor. Belajar menyikat gigi tanpa membuang air. Untuk melakukan ini, jangan biarkan keran terbuka saat Anda menyikat gigi dan berkumur. Segera tuangkan air ke dalam gelas dan tutup keran. Sangat nyaman untuk berkumur dari gelas. Dan berapa banyak air yang bisa Anda hemat! Jika air mengalir karena tidak berfungsinya keran atau dispenser air, Anda harus segera memberi tahu orang dewasa. Jangan membuang sampah sembarangan di tepian sungai, jangan mencuci mobil di dalamnya.

Metode menilai keberhasilan: observasi, percakapan, lokakarya.

Peserta proyek: Nikita Demidov, murid kelompok menengah TK MBDOU No. 4 di desa Unarokovo, dan ibunya Tatyana Nikolaevna Demidova.
Jenis proyek: pendidikan dan penelitian.
Durasi proyek: pendek - mendesak (dari 20/02/2013 hingga 17/03/2013).

Subjek penelitian: sifat-sifat air.

Pekerjaan awal:

Percakapan kelompok "Bagaimana air bisa sampai kepada kita?"

Cerita selanjutnya: "Tetesan Emas".

Pendidik: “Air emas” mengalir di keran kami. Mengapa kami menyebutnya emas? Karena jumlahnya semakin sedikit di planet kita. Ingat bagaimana Anda dan saya menggunakan air di rumah dan di taman kanak-kanak? Apa yang harus Anda lakukan untuk menghindari kehilangan air? Anda harus menutup keran dengan rapat di belakang Anda dan menggunakan air secukupnya. Mari berhemat air, jika melihat keran yang tidak tertutup rapat, tutuplah; Hemat air baik di rumah maupun di taman.

Membaca bagian akhir puisi “Kemarin dan Hari Ini” karya S.Ya. Marshak.
Kursi goyang dengan ember bergetar di seluruh rumah:
- Tidak ada yang berjalan di atas air, tidak ada yang mengambil kursi goyang.
Mereka mulai hidup dengan cara baru - mereka memasang air mengalir.
Wanita menjadi malas akhir-akhir ini. Apakah bahu Anda menjadi lemah?
Sungai menjadi gila - ia pulang dengan sendirinya!
Dan hal itu terjadi, bersamaan dengan serunya bank-bank hijau di sana
Gadis-gadis itu berjalan di sepanjang trotoar mencari air.
Mereka mendekati sungai, membungkuk rendah ke sungai:
- Halo sungai, ibu kami, ayo ambil air!
Dan kini cucunya yang berusia dua tahun bisa membalikkannya dengan satu tangan
Gagang keran itu seperti kunci - dan air mengalir seperti sungai...
Saat ini tidak ada lagi perasaan pada manusia, kuknya telah hilang!

Pengalaman pertama.
Tujuan: Mengetahui apa yang terjadi pada air selama proses pembekuan.

Kesimpulan: Volume air bertambah.
Pengalaman kedua.
Tujuan: Untuk mengetahui apakah jarum dan checker dapat tetap berada di permukaan air.

Kesimpulan: Air dapat menahan jarum dan biji di permukaan.

Pengalaman ketiga.
Sasaran: Mengetahui apakah lilin akan terbakar sempurna di dalam air.

Kesimpulan: Lilinnya padam seluruhnya.
Pengalaman keempat.
Tujuan: Cari tahu bagaimana perilaku telur di air tawar dan air asin.

Kesimpulan: Sebuah telur tenggelam di air tawar. Di air asin ia mengapung ke permukaan. Jika Anda menuangkan air tawar dan air asin secara bergantian, telur akan mengapung di kolom air.

Pengalaman kelima.
“Apakah kertas bisa direkatkan dengan air?”
Kami mengambil dua lembar kertas, memindahkannya ke satu arah dan yang lainnya ke arah yang lain. Kami membasahi seprai dengan air, menekannya perlahan, memeras kelebihan airnya, mencoba memindahkan seprai - tidak bergerak.

Kesimpulan: Air mempunyai efek merekat.
Pengalaman keenam.

Kesimpulan: es mencair dan berubah menjadi air, berkat kelembapan tanaman mendapat nutrisi.

Pengalaman ketujuh.

Kesimpulan: orang menggunakan air dengan cara yang berbeda-beda.

Pengalaman kedelapan.
Tujuan: Uap juga merupakan air.

Kesimpulan: air menguap.

Pengalaman kesembilan.
Tujuan: Ada zat yang larut dalam air, ada pula yang tidak larut”

Kesimpulan: Gula dilarutkan dalam air, diperoleh air manis.

Pengalaman kesepuluh

Kesimpulan: Air berubah warna.

Kesimpulan
Selama penelitian, kami memperluas pengetahuan anak-anak tentang air, memperkenalkan mereka pada penyebab pencemaran badan air dan langkah-langkah untuk melindunginya, serta mengajari mereka untuk menjaga dan menghemat air.
Mereka mengajari kita untuk memahami dan menyadari betapa pentingnya air di alam dan apa saja khasiat yang dimilikinya.
Berdasarkan hasil pekerjaan, dicatat: semua hewan di planet ini, tumbuhan, pohon memakan air;
Es dan salju mencair dari sumber panas mana pun, berubah menjadi air.
Air tidak berbau, berwarna atau berasa.
Mungkin hal ini akan menyelesaikan masalah global umat manusia di masa depan. Bagaimanapun, pertama-tama, sebelum mengubah dunia, mulailah mengubah diri Anda sendiri.