Pelajaran tentang topik: Kisah A. Gaidar “Timur dan timnya”

Ini bukan biografi saya yang luar biasa, tapi waktu saya yang luar biasa. Sebuah biografi biasa di waktu yang luar biasa.

A.P. GaidarTujuan pelajaran:

pembentukan cita-cita moral;

mengembangkan kemampuan siswa menganalisis tindakan tokoh, memahami isi moral dan estetika cerita; pendidikan budaya membaca;

pembentukan dan pengembangan tanggung jawab, hubungan manusiawi dengan kawan, rasa patriotisme.

1. Hari ini kita mendapat pelajaran umum tentang karya A. Gaidar, berdasarkan karyanya “Timur dan timnya.” Karya ini diterbitkan pada tahun 1940, namun bahkan hingga hari ini di tahun 2015, ketika 75 tahun telah berlalu, kami tertarik pada membacanya.
Arkady Gaidar bekerja untuk masa depan dan selalu membahas anak-anak dalam bukunya. Baginya, para lelaki bukan hanya pembaca dan pahlawan cerita-ceritanya, tetapi juga kawan-kawan setia yang bercanda, tertawa, dan berbicara serius. Para lelaki menyukai Gaidar karena suaranya yang lembut, tawanya yang ramah, dan karena dia tahu cara berbicara dengan mereka secara setara. Jika teman-teman kecilnya dalam kesulitan, Arkady Gaidar selalu datang membantu mereka.

2. Mari kita beralih ke ceritanya.

Siapakah tokoh utama cerita (Zhenya dan Timur)


Mari kita ingat bagaimana mereka bertemu?


Siapa dalam cerita ini yang menentang Timur dan timnya? (Mishka Kvakin dan gengnya)


Mengapa kami membandingkan para pahlawan ini? (mereka melakukan hal yang berbeda)


Masalah apa yang mengkhawatirkan Timur dan timnya? (Apel dicuri, kambing hilang, gadis menangis)


Apa yang mereka lakukan untuk mengatasi masalah ini? (membantu)


Siapa yang dibantu Timur dan timnya? (Untuk semua orang yang membutuhkan)


Mari kita ingat satu per satu siapa yang mereka bantu? (Membawa air, menumpuk kayu bakar)


Bagaimana mereka menentukan siapa yang membutuhkan bantuan? (yang kerabatnya berada di depan)


Bagaimana mereka menandai orang-orang yang memerlukan bantuan? (Sebuah bintang digambar di gerbang atau gawang)


Mari kita tentukan kualitas apa yang dimiliki karakter utama

Zhenya keras kepala

jujur,

ramah,

ceria

Timur - berani

Bertanggung jawab,

Berani

Kami telah mencatat bersama Anda kualitas yang dimiliki pahlawan kami, tetapi ada kualitas lain yang dapat dikaitkan dengan Zhenya dan Timur. Namun untuk menyebutkan kualitas ini, Anda perlu memecahkan teka-teki silang.

Kata apa yang kamu temukan (NOBILITAS)


Mari kita periksa bagaimana Anda memecahkan teka-teki silang.


Sekarang mari kita beralih ke kamus penjelasan Ozhegov, yang menjelaskan kata ini sebagai berikut:

Bangsawan, -a, lih. 2. Akhlak yang tinggi, dedikasi dan kejujuran.

Tunjukkan kemuliaan dalam sesuatu.
Sinonim: kemurahan hati, martabat, kejujuran; keagungan jiwa, moralitas, keagungan, tidak mementingkan diri sendiri, keagungan moral, keluhuran

Sekarang mari kita ingat, pahlawan mana dalam cerita ini yang kurang memiliki kebangsawanan? (Kepada Kolya Kolokolchikov: dia makan 4 es krim tanpa berbagi dengan adik perempuannya)

Ulangan
1 . Pada usia berapa A.P. Gaidar maju ke depan? (Pada usia 14 tahun.)

2. Pada usia berapa A.P. Gaidar memimpin resimen? (Dalam 17 tahun.)

3. Pada tahun berapa cerita “Timur dan timnya” ditulis? (Pada tahun 1940.)

4. Siapa nama Timur, tokoh utama cerita “Timur dan Timnya”. (Garaev.)

5 Siapa nama belakang Zhenya dan Olga. (Alexandrov.)

6. Sebutkan pangkat militer dan jabatan militer ayah Olga dan Zhenya.

(Kolonel, komandan divisi lapis baja.)

7. Apa nama anjing Timur? (Rita.)

8. Alat musik apa yang dimainkan oleh saudara perempuan Zhenya, Olga?

(Pada akordeon.)

9. Dengan siapa Timur akan memperbaiki kabel yang dipotong Zhenya?

(Dengan Kolya Kolokolchikov.)

10. Apa yang dikirim tim Timur ke geng Kvakin? (Ultimatum.)

11. Mainan apa yang membuat Zhenya menghibur gadis kecil itu? (Kelinci.)

12. Siapa nama asisten Tokoh Kvakina? (Peter Pyatakov.)

13. Di mana geng Kvakin mengurung orang-orang yang datang untuk mendapatkan jawaban atas ultimatum tersebut? (Di kapel.)

14. Di mana orang-orang dari tim Timur mengurung orang-orang yang ditangkap dari geng Kvakin?

(Di stan di tepi alun-alun pasar.)

15. Tentang apa dan dengan siapa Zhenya datang ke Moskow untuk menemui ayahnya?

(Naik sepeda motor bersama Timur.)

16. Jam berapa ayah Zhenya dan Olga harus berangkat? (Pada jam tiga.)

17. Siapa yang mengatur orang-orang untuk mengantar George pergi? (Zhenya.)

AKU AKU AKU. Percakapan berdasarkan cerita oleh A.P. Gaidar “Timur dan timnya.” "Saya sedang menulis sesuatu yang baru. Ada satu hal di sini. Lucu sekali apa yang saya lakukan di sana," kata Gaidar tiba-tiba selama percakapan yang berlangsung hingga saat itu tentang topik yang sama sekali berbeda. .. Anda tahu, sang kolonel, sang ayah, akan pergi. Dia pergi ke stasiun. dan putrinya bertanya kepadanya: "Apakah Anda bepergian dengan kereta yang lembut?"? » Dia berkata:“Dalam yang lembut…” Dan dia sebenarnya bepergian bersamaku dengan kereta lapis baja…” Demikian yang dikatakan L. Kassil tentang awal mula terciptanya cerita.1. Cerita dimulai dengan putri Kolonel Alexandrov

datang berlibur ke desa liburan dekat Moskow.

Apa yang terjadi pada Zhenya sebelum dia sampai di dachanya?

2. Zhenya menemukan “markas besar” di loteng gudang tua.

Apa yang dilakukan Zhenya di loteng dan apa yang terjadi kemudian?

3. Zhenya bertemu Timur dan teman-temannya, mengetahui perbuatan baik mereka. Tim ini tidak dibentuk hari ini atau kemarin; semuanya telah dikerjakan hingga ke detail terkecil. Kita hanya bisa menebak berapa banyak perbuatan baik yang mereka lakukan tanpa pamrih, rukun, dan kekeluargaan. Dalam ceritanya, Gaidar menunjukkan kepada kita suatu hari kerja tim, yang dimulai pada pagi hari.

Ceritakan kepada kami tentang tugas yang dilakukan orang-orang tersebut.

a) membantu seorang wanita tua yang menderita sariawan;

b) menumpuk kayu bakar;

c) menangkap seekor kambing;

d) bermain dengan seorang gadis kecil.

4. Humor dalam cerita.

Ceritakan kepada kami tentang episode-episode yang membuat Anda tersenyum (kembalinya seekor kambing dengan poster kayu lapis menempel di tanduknya; gadis pemerah susu tua memutuskan untuk mengisi tong; selimut ditarik dari pria Kolokolchikov yang mengantuk).

Masyarakat Timur berbuat baik bukan untuk dirinya sendiri dan bukan untuk kemuliaan dirinya. Ingat bagaimana mereka melakukan bisnis mereka? (agar tidak ada yang melihat. Secara diam-diam. Mereka tidak ingin diketahui, mereka tidak mencari ketenaran untuk diri mereka sendiri.)

Ya, gerakan Timur akan tetap ada, karena selalu ada yang membutuhkan bantuan, dan ada yang membantu. Dan di sekolah kami ada anak-anak yang membantu para tetua: mereka membersihkan salju, memotong kayu bakar, dan menumpuknya.

Di Rusia, kenangan A. Gaidar diabadikan, ada museum Gaidar, jalan-jalan kota menyandang namanya

VIII. Pekerjaan rumah.

Tulislah esai dengan topik: “Apakah anak buah Timur dibutuhkan saat ini?”

Perkenalan

Saya membaca buku Arkady Petrovich Gaidar “Timur and His Team” dengan senang hati. Tahun ini 2015, Arkady Petrovich berusia 111 tahun. Tanggalnya tidak bulat, tapi unik. Tahun 2015 menandai peringatan 75 tahun buku Gaidar “Timur dan Timnya.” Orang tua dan kakek-nenek saya juga membacanya ketika mereka masih usia sekolah. Saya menyukai ceritanya, dan saya ingin tahu lebih banyak tentang penulisnya sendiri dan tentang tokoh utama karya tersebut. Saya memutuskan untuk mencari tahu apa arti nama samaran penulis, membandingkan dua karakter utama Timur Garayev dan Mikhail Kvakin, dan ingin menjadi seperti apa. Relevansi topik yang dipilih bagi anak sangatlah penting, perlunya bersikap baik hati, bijaksana, jujur, murah hati, penyayang, mulia. Selama Perang Patriotik Hebat, gerakan Timur berkembang setiap hari. Gelar “Timurovets” menyadarkan mereka akan perbuatan mulia. Saat ini muncul pertanyaan tentang kebangkitan gerakan Timur. Ini akan membantu menanamkan dalam diri kita perasaan belas kasih, kasih sayang dan gotong royong.Oleh karena itu, saya memilih buku “Timur dan Timnya” karya A.P. Gaidar sebagai subjek penelitian saya. Objek penelitiannya adalah teks cerita.

Tujuan dari penelitian ini:

Untuk mencapai tujuan tersebut, tugas-tugas berikut ditetapkan: 1. Menganalisis cerita A.P. Gaidar “Timur dan Timnya” 2. Bandingkan tindakan karakter utama karya tersebut: Timur dan Mikhail Kvakin. 3. Ringkaslah ciri-cirinya. Jelajahi pahlawan seperti apa yang bisa menjadi panutan.

Bagian utama

Biografi penulis dan arti nama samaran A.P. Gaidar.

Jika kita masing-masing mengenal kehidupan dan karya A.P. Gaidar, maka kita akan mengetahui dan memahami bahwa kita harus hidup jujur ​​​​dan mencintai Tanah Air. Biografi Gaidar sungguh luar biasa. Sayangnya dia tidak berumur panjang. Sepanjang hidupnya dia berusaha menjadi yang pertama. Dia adalah orang pertama yang menjadi komandan resimen, orang pertama yang menerima tembakan dari Nazi, menyelamatkan rekan-rekannya. Para pahlawan karyanya juga berusaha menjadi yang pertama dalam segala hal dan di mana pun. Mereka melakukan perbuatan baik dan menarik orang lain bersamanya. Gaidar lahir pada tahun 1904 pada tanggal 9 Januari di kota Lvov, provinsi Kursk, di keluarga guru Pyotr Isidorovich Golikov dan guru Natalya Arkadyevna Salkova. Ketika Arkady berusia delapan tahun, keluarga Golikov pindah ke kota Arzamas. Penulis menghabiskan masa kecil dan remajanya di sini. Ia bersekolah di sekolah biasa, namun ketika ayahnya dibawa ke garis depan, sebulan kemudian ia kabur dari rumah untuk menemui ayahnya. Di keluarga dia adalah putra dan saudara laki-laki tertua. Selain dia, ada tiga anak perempuan lagi di keluarga itu. Pada usia 14 tahun ia bergabung dengan Tentara Merah, pada usia 15 tahun ia memimpin satu peleton, dan pada usia 16 tahun ia menjadi komandan resimen. Dia adalah kolonel termuda di dunia. Pada usia 20 tahun, dia terluka parah, karena itu dia dipindahkan ke cadangan. Sejak itu, Arkady Petrovich mulai menulis. AP Gaidar meninggal pada 26 Oktober 1941, saat ia baru berusia 37 tahun. Setelah mengetahui biografi penulis, saya mengetahui bahwa "Gaidar" adalah nama samaran, dan nama asli penulisnya adalah Golikov. Saya bertanya-tanya dari mana penulis mendapat nama samaran seperti itu? Ternyata ada beberapa versi kemunculan nama samaran ini. Menurut salah satu versi berikut: di masa sekolahnya, Arkady Golikov adalah seorang penemu hebat, romantis, dan menyukai permainan perang. Jadi saya mengenkripsi nama saya sebagai berikut. “G” adalah huruf pertama dari nama keluarga Golikov. “AY” adalah huruf pertama dan terakhir dari nama Arkady. "D" adalah bahasa Perancis untuk "dari". “AR” adalah dua huruf pertama dari nama kampung halaman. G-AY-D-AR: Golikov Arkady dari Arzamas. Menurut versi lain dari penulis Boris Emelyanov, “Gaidar” berarti “penunggang kuda yang berlari kencang” dalam bahasa Mongolia. Gaidar ingin anak-anak memiliki: kejujuran, kebaikan, belas kasihan, dan kemampuan bertanggung jawab atas tindakannya. Saya melihat sifat-sifat Timur dalam cerita “Timur dan Timnya.” Banyak generasi dibesarkan dalam buku ini dan buku ini membesarkan banyak orang baik, baik hati, dan tidak mementingkan diri sendiri.

Sejarah Penciptaan dan Judul Cerita “Timur dan Timnya”

Ide untuk menulis “Timur dan timnya” disarankan oleh anak-anak itu sendiri. Ia hanya memperhatikannya dan menuangkannya ke dalam bentuk seni. Ceritanya muncul sedikit lebih lambat dari naskah dengan nama yang sama. Syuting dilanjutkan, dan penulis mulai mengerjakan ceritanya. Ceritanya selesai pada tanggal 27 Agustus 1940 dan pertama kali diterbitkan di Pionerskaya Pravda.Pada edisi awal, cerita tersebut diterbitkan dengan judul “Duncan dan Timnya” - di tengahnya adalah tokoh utama Vovka Duncan. Jelas sekali, pengaruh novel Jules Verne terwujud, di mana kapal pesiar Duncan, pada sinyal alarm pertama, pergi membantu Kapten Grant. Kepala studio film menuntut agar pahlawan tersebut diganti namanya, dan kemudian Gaidar memberi pahlawan itu nama putranya sendiri, yang dia sebut sebagai "komandan kecil" dalam hidup.

Gambar Timur Garayev

Gambaran tokoh utama cerita, Timur, mewujudkan ciri-ciri terbaik dari pionir “Anak yang sederhana dan manis”; “Komisaris yang bangga dan bersemangat” menyatukan tim yang bersahabat. Zhenya, Geika, Nyurka, Kolya Kolokolchikov, Sima Simakov - mereka semua berusaha mengelilingi keluarga tentara Tentara Merah dengan hati-hati. Permainan yang dimainkan Timur dan timnya dijiwai dengan rasa cinta tanah air yang tinggi. Timur dan anak laki-laki memiliki hubungan yang rumit dengan orang dewasa yang tidak selalu memahami mereka dan tidak percaya pada segala hal. Paman Timur dan adik Zhenya dibuat bingung dengan misteri yang menyelimuti game ini. “Permainan kami sederhana dan dapat dimengerti semua orang,” kata Georgy Timur. Namun si pemimpi dan visioner Timur yakin bahwa dia benar: bagaimanapun juga, dia ingin semua orang merasa baik dan tenang. Saya bertanya pada diri sendiri, apakah saya ingin seperti Timur? Bagi saya, bagi banyak orang yang membaca cerita ini, dia akan menjadi contoh keberanian dan keberanian. Timur berjuang untuk perbuatan mulia, menyatukan sekelompok teman di sekitar dirinya di desa dacha dan tanpa pamrih membantu orang tua dan anak-anak. Pertama-tama, orang Timur merawat keluarga para pembela militer Tanah Air. Menurut saya membantu orang secara gratis selalu menjadi dambaan orang baik. Kebaikan manusia, kemampuan untuk bersukacita dan mengkhawatirkan orang lain, semua itu ada di Timur. Yang penting berbuat baik kepada orang lain, meski kecil, tapi setiap jam. “Seseorang yang berbuat baik kepada orang lain dan tahu bagaimana berempati akan merasa bahagia. Sebaliknya, orang yang egois, egois, tidak bahagia,” tulis I. S. Turgenev. Artinya jika seseorang hanya mencintai dirinya sendiri, ia tidak mempunyai teman, dan ketika bantuan dibutuhkan, ia dibiarkan tanpa dukungan, kekhawatiran dan penderitaan. Kita harus membantu anak-anak, orang tua, mereka yang paling tidak berdaya dan mereka yang membutuhkan pertolongan, Timur mengajarkan semua ini. Tentu saja kita tidak selalu bisa membantu, tapi kita harus berusaha untuk itu. Berkat A.P. Gaidar, konsep “Timurovets” telah memasuki kehidupan sehari-hari. Hingga akhir tahun 80-an, kaum Timur adalah anak-anak yang memberikan bantuan tanpa pamrih kepada mereka yang membutuhkan. Ya, memang kita harus berusaha berbuat baik, seperti yang dilakukan Timur. Kebaikan tidak ada habisnya karena tetap dikenang banyak generasi.

Gambar Mikhail Kvakin

Dalam ceritanya, Timur dikontraskan dengan si pengganggu Kvakin. Penulis menekankan dalam dirinya ciri-ciri kepahitan dan kekejaman. Dia siap untuk mengalahkan seseorang, menyinggung yang lemah, naik ke kebun orang lain untuk mendapatkan apel. Kepahitannya terkonfirmasi: “Lihat bagaimana anjing-anjing itu mengumpat!”, “Bodoh sekali - dia melakukannya dengan benar!”, “Pukul, jangan mundur!”, “Timka harus ditangkap, dia perlu dipukul,” “Dia… bangga, dan kamu… Kamu bajingan!” Semua ini menunjukkan bahwa Mikhail Kvakin adalah orang yang acuh tak acuh terhadap kesedihan orang lain, dia tidak memiliki tujuan hidup. Sekelompok hooligan seperti dirinya berkumpul di sekitar Mikhail Kvakin, yang merampok kebun dan kebun sayur penghuni musim panas. Dan menurut saya A.P. Gaidar ingin para hooligan lain seperti dia memikirkan perilaku mereka.

Perbandingan Timur Garayev dan Mikhail Kvakin.

Saya memutuskan untuk membandingkan Timur dan Mikhail Kvakin dan memperhatikan cara mereka berbicara. Mikhail Kvakin paling banyak menggunakan kata-kata makian. (misalnya, “bodoh”), yang mencirikan dia sebagai orang yang kasar. Saya yakin Timur menikmati otoritas di antara rekan-rekannya. Kvakin, di sisi lain, adalah seorang hooligan, dia tidak memiliki pengaruh seperti itu pada rekan-rekannya (bagaimanapun juga, dia berdebat dengan mereka dan bahkan berkelahi dengan asistennya, Figur). Arkady Gaidar pernah berkata tentang para pahlawan “Timur dan Timnya”: “Timur memiliki satu ide - Tentara Merah, dan dengan ide ini dia memimpin orang lain, dan oleh karena itu dia, dan bukan Kvakin, yang menang, karena mencuri apel bukanlah idenya. tidak bisa tertarik dengan ini juga.” Mereka mengatakan tentang Timur: “Anak laki-laki yang sederhana dan manis”, “komisaris yang bangga dan bersemangat” menyatukan tim yang ramah: Zhenya, Geika, Nyurka, Kolya Kolokolchikov, Sima Simakov, dan orang-orang lainnya. Sampai batas tertentu, penulis bahkan menganugerahi Kvakin kemampuan bercanda, dan pada akhirnya kemampuan untuk dijiwai dengan rasa hormat terhadap Timur. Bagaimana bisa Anda tidak menghormati anak laki-laki yang tanpa pamrih berbuat baik, tahu bagaimana tetap diam ketika orang lain berteriak, dan karena dia “bangga. Dia ingin menangis, tapi diam.” Saya rasa saat ini semua orang ingin berani, jujur ​​meski dalam hal kecil, untuk selalu, seperti Timur, membela keadilan. Timur tampak bagi kita dalam cerita itu sebagai orang yang tegas dan tegas - dia mengutuk Geika dan Kolya Kolokolchikov karena ketidakmampuan mereka menyelesaikan tugas dengan benar; sensitif - merawat gadis yang menangis, kawan yang baik - memahami keinginan anak untuk melarikan diri ke Tentara Merah; tekad dan martabat - percakapan dengan Kvakin. Saya hanya mengagumi dan bangga pada Timur atas tindakannya! Saya sangat ingin menjadi seperti dia! Saya bekerja dengan kamus penjelasan dan menuliskan definisi kata-kata yang tidak saya mengerti (Lampiran 1) Jika Anda bertanya, apa kebahagiaan Timur? Anda dapat mengutip kata-kata dari cerita tersebut: - Tenang! – kata Olga pada Timur. – Anda selalu memikirkan orang lain dan mereka akan membalas Anda dengan cara yang sama. Ah, baik di sini maupun di sini, anak laki-laki yang sederhana dan manis ini tidak bisa menjawab sebaliknya! - Saya berdiri... Saya melihat. Semua baik-baik saja! Semua orang tenang. Itu artinya aku juga tenang! Timur dan timnya melakukan perbuatan baik dan inilah kebahagiaan: mereka menebang kayu, membawa air, menggulung kayu, membuat ayunan, dll. Dan semua itu mereka lakukan secara diam-diam. Mereka tidak membutuhkan ketenaran atau kata-kata pujian. Kita harus banyak belajar dari Timur dalam cerita ini. Saya pikir kita masing-masing ingin bersikap tegas dan jujur, membantu orang yang kita cintai dan orang asing, apa pun yang terjadi. Dan Anda masing-masing bisa menjadi persis seperti Timur: tegas, berani, berani, berguna. Anda hanya harus menginginkannya. Timur menjadi panutan sejati. Tentu saja Gaidar tidak menulis dalam karyanya bahwa Anda tidak bisa mencuri apel, Anda tidak bisa bertarung, Anda tidak bisa seperti Figur atau Kvakin. Atau Timur itu anak baik, kamu harus seperti dia. TIDAK. Penulis telah membekali Timur dengan karakter yang positif sehingga setiap siswa ingin menjadi seperti dia, masing-masing dari kita ingin menjadi berguna seperti Timur, dengan prestasi yang baik di kelas. Bahkan musuhnya, Kvakin, menghormatinya. Saya menganalisis episode pertemuan Timur dengan Kvakin dan Figur. Mengapa Kvakin berubah begitu drastis hingga dia memukul temannya, Figure? Pertama, dia mungkin terluka oleh kata-kata Olga. Meskipun kata-kata ini ditujukan kepada Timur, Kvakin memahami bahwa ini berlaku untuknya, karena bukan Timur yang memanjat kebun, bukan dia yang merusak kebun “wanita tua dan gadis yatim piatu.” Kedua, Kvakin menghormatinya. karena fakta bahwa “dia tetap diam”. Dan ketiga, karena dia “bangga. Dia ingin menangis, tapi diam.” Pendapat saya, seorang penindas pun bisa menjadi orang baik, tetapi harus ada orang yang berani dan jujur ​​di dekatnya yang bisa menjadi teladan, seperti pahlawan sastra Timur dari cerita Gaidar. Apakah Timur adalah teladan bagi Anda? Masing-masing dari kita masih memiliki setidaknya sebagian kecil dari gambaran tokoh utama. Oleh karena itu, banyak dari kita yang bisa berbangga karena kita seperti Timur. Pencipta buku anak-anak favorit dan sahabat setia anak-anak, dia hidup seperti seorang pejuang, dan mati seperti seorang prajurit. Buka cerita sekolah - Gaidar yang menulisnya; Pahlawan dalam cerita itu adalah orang yang jujur ​​dan berani, meskipun ia bertubuh kecil. Mereka dikenali dari tindakannya, Dan tidak masalah jika Pahlawan tidak selalu dipanggil dengan cara Gaidar.

Kesimpulan. Kesimpulan.

Oleh karena itu, dalam penelitian saya, saya menemukan arti nama samaran penulis dan mempelajari karakter para pahlawan dalam cerita Timur Garayev dan Mikhail Kvakin. Menganalisis tindakan karakter utama karya tersebut: Timur Garayev dan Mikhail Kvakin. Penelitian saya menunjukkan bahwa siswa modern mendefinisikan sendiri nilai-nilai moral yang sama seperti yang dilakukan orang tua mereka pada masanya: kejujuran, pengabdian, daya tanggap, keadilan, tanggung jawab, dan banyak lainnya. dll. Tentang Timur, tidak diragukan lagi, Anda membaca dengan antusias, dan kemudian memberi diri Anda kesempatan untuk meniru dia dalam segala hal. Semua anak laki-laki dan perempuan pada masa itu ingin menjadi seperti anak laki-laki yang baik hati, pemberani, jujur, Timur. Apakah kita ingin seperti Timur? Menurut saya, setiap orang harus berusaha untuk melakukan perbuatan cemerlang dan baik dalam hidup. Timur telah menjadi teladan keadilan dan keberanian bagi beberapa generasi anak di negara kita. Gambaran fiktif ini seolah-olah telah melangkah dari halaman buku anak-anak kesayangan ke dalam kehidupan nyata, meletakkan dasar dan memberi nama pada gerakan anak-anak. Sebuah gerakan yang melibatkan beberapa generasi warga muda Tanah Soviet. Masyarakat Timur tidak hanya tahu bagaimana berbuat baik, tetapi juga melawan kejahatan; belajar tidak hanya untuk membantu yang muda, tua, dan lemah, tetapi juga untuk melindungi mereka. Misalnya yang utama bagi orang tua kita adalah bersikap baik, penurut, membantu pekerjaan rumah tangga, belajar dengan baik, sehingga mereka bangga dengan kita. Untuk teman-teman kita, kita membutuhkan: komunikasi yang baik dan penuh perhatian, tidak acuh terhadap kesedihan mereka, bantuan dalam studi mereka. Ya, memang kita harus berusaha berbuat baik, seperti yang dilakukan Timur. Kebaikan tidak ada habisnya karena tetap dikenang banyak generasi. Dan tentu saja, saya ingin melihat lebih banyak film seperti ini ditayangkan di TV, dan akan ada lebih banyak buku seperti “Timur and His Team” oleh A.P. Gaidar. Di tahun peringatan Kemenangan, kita harus mendukung para veteran Perang Patriotik Hebat. Dan karya Timurov seperti apa yang bisa kita lakukan, para generasi abad ke-21? Saya punya pertanyaan: apakah gerakan Timurov ini ada sekarang, karena tidak ada lagi organisasi pionir yang tersisa? Tujuan saya selanjutnya adalah mencari tahu sebanyak-banyaknya tentang gerakan Timur dan apakah sekarang ada kelanjutannya.

Bibliografi:

1. Gaidar A.P. Timur dan timnya. – M.: Samovar, 2011. 2. Lopatin V.V. Kamus Penjelasan Kecil - M. 1993. 3. Ensiklopedia Sastra. Kamus. M. 2007. 4. Ensiklopedia sekolah. Sejarah Rusia abad XX. – M. 2003. 5. Ensiklopedia masa kecil kita. – M.2000

Lampiran 1 Ataman - di sini: pemimpin geng. Vzasheina - pukulan ke leher. Terkenal - terkenal karena perbuatannya yang sangat buruk. Membungkuk berarti melawan seseorang. Untuk mengalahkan - untuk mengalahkan. Komisaris adalah pemimpin yang mempunyai wewenang khusus (penting). Prajurit Tentara Merah adalah prajurit Tentara Merah (di Soviet Rusia). Untuk mengalahkan - untuk mengalahkan. Woodpile (kayu bakar) – kayu bakar yang tersusun rapi. Geng adalah sekelompok orang jahat, pencuri, perampok yang terorganisir.

Quest - permainan berdasarkan cerita A. Gaidar "Timur dan timnya" untuk sekolah dasar

Vera Valerievna Lyapina, guru sekolah dasar, Sekolah Lembaga Pendidikan Anggaran Kota No. 47, Kabupaten Kota Samara
Keterangan:"Quest" adalah pencarian petualangan, perjalanan, karakter menuju tujuan tertentu melalui mengatasi kesulitan. Pencarian sastra adalah perjalanan melalui sebuah karya sastra. Menurut skenario, tujuan utama dari permainan pencarian ini adalah untuk menemukan moto pertemuan pertama orang-orang Timur di distrik kota Samara, “Cepat berbuat baik - kamu bertanggung jawab atas dunia ini.” Pertama, semua tim, setelah mendapat lembar rute, harus melewati 8 stasiun, lulus semua tes, menunjukkan pengetahuannya tentang cerita A. Gaidar “Timur dan Timnya”. Materi ini dapat digunakan oleh guru sekolah dasar dan menengah untuk berorganisasi kegiatan ekstrakurikuler membaca sastra untuk siswa kelas 3-4.
Target:. Memperluas wawasan sastra mahasiswa.
Tugas:.
-Membangkitkan minat terhadap isi karya dan karya penulis, keinginan untuk membaca karya penulis lainnya;
-Mengembangkan perhatian pada kata-kata penulis;
-Mempromosikan asimilasi yang kuat dari isi cerita;
-Menumbuhkan rasa belas kasihan pada anak sebagai sifat karakter yang penting;
-Mempromosikan gerakan Timur;
-Menumbuhkan rasa persahabatan, kemampuan untuk membantu, keinginan untuk berbuat baik dan melawan kejahatan;

Terkemuka
Pencipta buku anak-anak favorit Anda
Dan teman setia para pria,
Dia hidup sebagaimana seharusnya seorang pejuang hidup,
Dan dia mati seperti seorang tentara.
Buka cerita sekolah -
Gaidar menulisnya:
Pahlawan dalam cerita itu benar adanya
Dan gagah berani, meski bertubuh kecil.
Baca cerita Gaidar
Dan lihat sekeliling:
Mereka hidup di antara kita saat ini
Timur, dan Gek, dan Chuk.
Mereka dikenali dari tindakan mereka.
Dan itu tidak masalah
Siapa nama Gaidar?
Tidak selalu pahlawan.
Halaman buku yang jujur ​​dan bersih
Ditinggalkan sebagai hadiah untuk negara
Pejuang, Penulis, Bolshevik
Dan warga negara - Gaidar...

Hari ini kita memiliki permainan perjalanan yang tidak biasa. Kita akan pergi ke dunia kebaikan dan kejahatan, di mana kita akan bertemu dengan para pahlawan karya A.P. Gaidar “Timur dan Timnya”.
-Kita sering bertanya: “Mengapa saya hidup, bagaimana cara hidup, siapa yang harus dijunjung, apa arti hidup?”
Pertanyaan-pertanyaan ini dan banyak pertanyaan lainnya menjadi perhatian setiap orang. Beberapa orang mengagumi pahlawan, yang lain bermimpi menjadi pemberani, berani, dan setia.
Kehidupan, buku, acara TV menghadirkan takdir berbeda, karakter berbeda, pilih saja. Hari ini kami memilih pahlawan dari buku Arkady Petrovich Gaidar “Timur and His Team”.

Buku ini menampilkan permainan remaja yang berubah dari hiburan menjadi kegiatan yang sangat bermanfaat.
Pada bulan Desember 1940, sebuah film berdasarkan cerita Arkady Gaidar "Timur dan Timnya" dirilis di layar-layar Uni Soviet. Kemudian dimulailah gerakan massa Timur, dan tepat 75 tahun kemudian, pada tanggal 15 Desember 2015, unjuk rasa pertama unit Timur yang bangkit kembali berlangsung di Samara. Orang-orang berkumpul di lokasi sekolah No. 154, yang terletak di lokasi bekas kawasan dacha Polyana yang dinamai demikian. membeku. Di sanalah, di Polyana, 75 tahun yang lalu pengambilan gambar film pertama ini dilakukan. Di sekolah inilah dibuka museum pertama yang didedikasikan untuk gerakan Timur. Para peserta aksi mempunyai semboyan. Dan hari ini, saat permainan berakhir, Anda dan saya harus mengenalinya sebagai hasil pencarian Anda.
Namun untuk ini Anda harus melalui banyak ujian yang sulit.
Teman-teman, mari kita bagi menjadi beberapa tim, lalui semua tes dan temukan moto ini.
Orang-orang dibagi menjadi dua tim, menerima lembar rute dan pergi ke stasiun yang berbeda bersama pemimpinnya.
1 Stasiun "Brainstorming"

1. Nama belakang Olga dan Zhenya.
(Alexandrov)
2. Berapa umur Olga?
(18)
3.Siapa yang memberi Olga akordeon?
(Ayah, untuk ulang tahunnya)

4.Siapa yang membantu Olga merapikan dacha, mencuci jendela, lantai, dan dinding?
(Seriawan)
5.Siapa dan di mana Georgy Garayev bekerja?
(Insinyur mesin di pabrik mobil)

6.Siapa yang tidak membiarkan Zhenya keluar dari rumah asingnya?
(Anjing)

7.Apa nama anjing ini?
(Rita)
8.Untuk siapa orang Timur mengisi bak mandi dengan air?
(Kepada pemerah susu, putranya berada di Angkatan Darat)

9.Apa yang dilakukan tim Timur?
(Membantu orang)

10. Olga mengambil Timur untuk siapa ketika dia melarang Zhenya berkomunikasi dengannya?
(Untuk si pengganggu)
11. Siapa yang menyampaikan ultimatum dan kepada siapa?
(Orang Timur ke Kvakins)
12.Beri nama Gambar tersebut
(Peter Pyatakov)

13. Siapa yang membantu Zhenya pergi ke Moskow untuk bertemu ayahnya?
(Timur membawanya dengan sepeda motor)

Setelah menjawab semua pertanyaan dengan benar, tim mendapat penggalan motto: “Cepat…
2 Stasiun "Petik Apel"

Mengumpulkan balon-balon yang berserakan, tim harus menggunakan huruf-huruf yang tertulis di balon tersebut untuk membentuk kata: Mercy

Untuk kata yang disusun dengan benar, tim menerima bagian moto selanjutnya: ...buat
Stasiun 3 "Benda siapa ini??"
Penting untuk menentukan siapa pemilik barang tersebut.

Jawaban: Akordeon untuk Olga, senapan laras ganda untuk kakek Kolokolchikov, sepeda motor untuk George, kambing untuk Nyurka, bintang untuk Timur
Untuk item yang ditebak dengan benar, tim menerima bagian moto selanjutnya: ...bagus
4 Stasiun "Bawa air"

Tim harus memindahkan sementara air dalam gelas dari satu wadah ke wadah lainnya.

Jika tim berhasil menuangkan semua air dalam waktu tertentu, mereka menerima bagian motto selanjutnya:...kamu
5 Stasiun "Isi tabel"

Setelah mengisi tabel dengan lengkap, tim menerima bagian moto selanjutnya:...dalam jawabannya
6 Stasiun "Definisi"

Setelah menghubungkan definisi dengan maknanya dengan benar, tim menerima bagian moto selanjutnya:...untuk ini
7 Stasiun "Atur antrian"

Tim perlu menetapkan urutan acara

Jawaban: 2, 1, 4, 5, 3, 6.
Setelah menetapkan urutan kejadian dengan benar, tim menerima bagian terakhir dari moto: ...perdamaian
Setelah melewati stasiun, tim kembali ke pemimpin pertama dan masing-masing tim mengucapkan motto rapat umum Timurov

Tim yang mengucapkan moto reli dengan benar menang.
Penyerahan sertifikat kepada para pemenang

A. Gaidar (1904-1941) memiliki kisah indah “Timur dan timnya.” Itu ditulis pada tahun 1940. Ini adalah saat yang mengkhawatirkan. Perang Dunia Kedua sudah berlangsung di negara-negara Eropa. Ancaman perang yang akan datang membayangi negara kita.

Penulis Gaidar ingin membuat buku anak-anak yang akan memberi tahu pembacanya apa yang harus dilakukan agar berguna bagi Tanah Air di masa perang yang sulit. Bukan tanpa alasan bahwa selama Perang Patriotik Hebat, ribuan anak-anak Soviet mengorganisir “detasemen Timurov” tidak hanya di wilayah negara kita, tetapi bahkan di daerah-daerah pendudukan, membantu Tentara Merah dan keluarga tentara garis depan.

Ceritanya terjadi di sebuah desa liburan dekat Moskow. Tokoh utamanya adalah remaja. Mereka terbagi menjadi dua kubu yang bertikai: satu dipimpin oleh Timur, yang lain oleh Mishka Kvakin.

Timur menyatukan di sekelilingnya rekan-rekan yang sangat ingin berguna, ingin membantu keluarga militer, pembela Tanah Air. Keinginan ini diwujudkan bukan dengan kata-kata, tapi dengan perbuatan. Orang-orang itu berbuat baik: menebang kayu, membawa air, menggulung kayu, membuat ayunan... Timur dan kawan-kawan tidak hanya membantu secara fisik, tetapi juga memberikan dukungan moril. Beginilah cara mereka menghibur seorang gadis kecil yang ayahnya telah meninggal. Tim pionir justru membantu mereka yang membutuhkan bantuan. Mereka melakukan semua ini tanpa pamrih, secara diam-diam. Mereka tidak membutuhkan pujian. Di gerbang rumah keluarga Tentara Merah, mereka melukis bintang berujung lima sebagai tanda perlindungan rahasia mereka.

A. Gaidar secara khusus memilih Timur, pemimpin mereka. Dia menunjukkan kepadanya bagaimana semua orang ingin melihat dirinya sendiri: tegas, berani, berani, jujur, adil, kawan yang luar biasa. Timur memiliki kualitas spiritual yang tinggi dan siap mengorbankan kepentingannya tanpa pamrih demi orang lain.

Untuk ini, ia dihormati tidak hanya oleh teman-temannya, tetapi juga oleh musuh-musuhnya - sekelompok hooligan yang dipimpin oleh Ataman Mishka Kvakin. Geng ini menghabiskan waktunya di siang hari dengan bermain kartu “poke” dan “klik”, dan pada malam hari mereka melakukan “penggerebekan di taman-taman warga sipil, tidak terkecuali rumah-rumah yang di atasnya terdapat tanda - bintang merah”, dan bahkan rumah-rumah yang memiliki tanda bintang merah. sebuah bintang dengan pinggiran hitam."

Orang Timur tidak menyukai perbuatan buruk orang Kvakin. Mereka memberi mereka ultimatum. Gaidar dalam ceritanya menampilkan perjuangan orang-orang kuat dan adil melawan kaum pengecut, serakah dan pengecut.

Menurut saya buku “Timur dan Timnya” ditulis tidak hanya untuk anak-anak generasi militer. Kualitas manusia yang baik telah dan akan selalu dihargai. Kisah ini mengajarkan kita untuk berteman dan bekerja sebagai sebuah tim. Namun, ini bukan satu-satunya buku Gaidar yang bagus tentang anak-anak, saya membaca dan menulis esai review tentang buku Gaidar “The Fate of the Drummer”, saya juga sangat menyukainya.

Karya “Timur dan Timnya” tidak kehilangan minat dan tetap relevan hingga saat ini. Lagi pula, ketika seseorang melakukan perbuatan baik, tanpa menyadarinya, dia memenangkan hati orang lain, dan dalam buku ini seluruh tim terlibat dalam perbuatan baik. Dalam istilah modern, mereka menciptakan “Agen” yang unik, dan para pahlawan sendiri adalah agennya untuk melakukan perbuatan baik. Tentu saja tidak bisa dilakukan tanpa hooligan, tetapi karakter negatif harus tetap ada, dan jika ada kebutuhan mendesak, mereka dapat dididik kembali.

“Timur dan timnya” mengajarkan kita untuk memupuk kebaikan dan gotong royong sejak dini. Selain itu, ia mengajarkan anak untuk menghargai karya orang lain. Sayangnya, di era konsol komputer dan gadget modern lainnya, buku mulai kehilangan popularitas di kalangan anak-anak generasi sekarang, namun orang tua tetap harus memanfaatkan pekerjaan ini, karena dapat menumbuhkan rasa cinta terhadap masyarakat pada anak-anaknya. Mungkin, setelah membacanya, beberapa anak laki-laki dan perempuan akan terinspirasi dan menjadi “Timurovites” yang tidak dimiliki masyarakat kita saat ini. Kami juga merekomendasikan buku ini untuk dibaca oleh generasi dewasa, karena akibat hiruk pikuk pekerjaan sehari-hari, Anda mulai melupakan perbuatan sederhana, baik hati, dan yang terpenting, perbuatan tanpa pamrih.

Buku ini hanya mengajarkan anak-anak hal-hal yang baik. Perlu juga diperhatikan gaya penulisan buku ini, sangat mudah dan mudah dibaca.

pilihan 2

Remaja cenderung terlibat dalam beberapa jenis kegiatan yang mungkin mempunyai manfaat sosial. Tidak mengherankan jika sekelompok anak muda, atas inisiatifnya sendiri, memutuskan untuk memberikan segala bantuan yang mungkin kepada keluarga para pembela Tanah Air yang gugur.

Upaya untuk mewujudkan kualitas kepemimpinan juga patut mendapat penghargaan. Namun, metode yang dilakukan anak muda mungkin mendapat reaksi beragam dari orang dewasa. Bagaimanapun, konflik dan perkelahian bukanlah hal yang biasa terjadi pada orang yang berpendidikan baik.

Tingkah laku anak muda yang cemerlang tentu menimbulkan respon masyarakat luas. Kemunculan, misalnya, seekor sapi dengan pesan kayu lapis di tanduknya menghadirkan keterkejutan dan senyuman di wajah mereka yang khawatir akan hilangnya hewan tersebut.

Kecenderungan perwakilan kelompok anak untuk terpecah menjadi dua kubu merupakan seleksi alam dari kebutuhan sosial. Memang, bahkan di antara perwakilan lingkungan sosial yang matang pun ada pelanggar hukum dan mereka yang berusaha dengan segala cara untuk menjaga ketertiban yang ada.

Timur dan kawan-kawan berusaha bermanfaat bagi sesama, bagi negaranya. Cara-cara mengekspresikan diri seperti itu, yang diungkapkan dalam bentuk permainan, sampai batas tertentu merupakan sarana untuk menarik perhatian orang dewasa kepada diri sendiri. Setiap remaja menginginkan orang-orang terhormat memujinya atas usahanya yang bermanfaat, meskipun peran tindakan tersebut dalam mencapai kebaikan bersama tidak terlalu besar.

Gerakan yang bertujuan membantu mereka yang membutuhkan masih relevan di dunia modern. Informatisasi dan kurangnya komunikasi langsung berdampak negatif terhadap kualitas pribadi masyarakat, sehingga kegiatan yang pernah dilakukan masyarakat Timur dapat menimbulkan keinginan generasi muda untuk berempati terhadap permasalahan orang lain, untuk menganggap diri mereka sebagai asisten yang memungkinkan dalam menyelesaikan situasi permasalahan.

Kesediaan untuk memberikan bantuan, serta kemauan untuk melawan kejahatan, dapat membuahkan hasil yang disambut baik oleh semua kelompok umur. Kehadiran cita-cita tersebut di benak generasi muda menunjukkan tingginya tingkat kebangsawanan. Hubungan antara anak-anak selama masa remaja bisa sangat kejam, namun hanya melalui trial and error seseorang dapat mencapai pemahaman tentang prinsip-prinsip dasar yang mendasari hubungan interpersonal. Kemampuan untuk bekerja dalam tim, menilai secara realistis kemampuan setiap anggota, memungkinkan Anda untuk menyesuaikan diri secara memadai kehidupan dewasa, menjadi karyawan yang dicari atau pemimpin yang berbakat.

Rangkuman buku karya Timur dan timnya dapat dibaca di sini

Esai cerita Timur dan timnya (berdasarkan buku) untuk kelas 4 SD

Gaidar yang menciptakan cerita Timur memiliki tujuan agar anak laki-laki dan perempuan mau membantu tetangganya, lebih baik hati dan mampu menunjukkan empati. Belajar berteman dan mencintai, menjadi patriot tanah air dan menghormati orang yang lebih tua. Karya “Timur dan Timnya” memperkenalkan pembaca kepada seorang anak laki-laki biasa Timur, yang telah membentuk tim teman-temannya. Orang-orang menetapkan tujuan untuk diri mereka sendiri yang melibatkan membantu orang yang membutuhkan bantuan. Pertama-tama, tim memperhatikan keluarga prajurit Tentara Merah. Anak-anak bahkan menciptakan sistem komunikasi menyeluruh yang memungkinkan seluruh pesertanya tetap berhubungan satu sama lain kapan saja, siang atau malam, jika terjadi keadaan darurat.

Orang-orang Timur melakukan perbuatan baik mereka tanpa memberi tahu orang dewasa, itulah sebabnya gadis Zhenya, yang datang ke desa dari Moskow bersama kakak perempuannya Olga, setelah bergabung dengan tim Timur, tidak mengatakan apa pun padanya. Sang adik mencurigai Timur adalah seorang hooligan dan melarang Zhenya berkomunikasi dengan bocah tersebut. Namun meski begitu, anak-anak tidak meninggalkan perbuatan baiknya. Mereka akan menebang kayu untuk wanita tua itu, atau mengambil air, atau mencari seekor kambing.

Mereka juga memiliki satu tujuan utama: mengungkap geng yang dipimpin oleh hooligan terkenal Mishka Kvakin. Anak-anak lelaki itu mencari nafkah dengan mencuri apel dan melakukan segala macam trik kotor kecil. Anak buah Timur berniat menghancurkan geng tersebut dengan segala cara untuk mengakhiri kekejaman mereka. Dan mereka berhasil. Orang-orang itu menipu geng tersebut ke alun-alun pasar, di mana mereka mengunci mereka dan menggantungkan tanda di luar yang mengumumkan bahwa pencuri apel ada di sana.

Lama kelamaan, orang-orang dewasa menjadi sadar akan aktivitas orang-orang Timur. Hal ini terjadi berkat kejadian sepeda motor yang dicuri Timur dari pamannya untuk mengantar Zhenya ke stasiun, di mana ayahnya, seorang tentara, sudah menunggunya. Mereka hanya punya waktu beberapa menit, tidak ada waktu untuk berpikir, sehingga Timur memutuskan untuk mengambil langkah tersebut. Ketika semuanya selesai dan rahasianya menjadi jelas, orang dewasa mulai memandang anak-anak dengan mata yang sangat berbeda: dengan kekaguman dan rasa hormat.

Masalah membantu mereka yang membutuhkan masih relevan hingga saat ini. Namun sayangnya, saat ini hanya ada sedikit orang yang mampu membantu orang lain tanpa pamrih dan tanpa memungut biaya.

Persahabatan dalam pekerjaan. kelas 5, kelas 3, kelas 7.

Beberapa esai menarik

• Pahlawan dari karya The Idiot oleh Dostoevsky

  Tokoh utama dari karya tersebut adalah Pangeran Myshkin, dia adil dan baik hati, dia memiliki banyak kelebihan dan tidak ada kekurangan sama sekali, dia juga sangat penyayang. Karena sifat-sifat positif yang berkelanjutan ini

• Gambar dan Karakteristik Karl Ivanovich dari cerita esai Masa Kecil Tolstoy

  Karl Ivanovich adalah salah satu pahlawan dari cerita pertama trilogi otobiografi Leo Nikolaevich Tolstoy “Childhood”. Dia bekerja sebagai tutor di rumah keluarga Irtenyev dan belajar

• Gambaran dan ciri-ciri Pangeran Vasily Kuragin dalam novel esai War and Peace karya Tolstoy

  Novel Tolstoy "War and Peace" adalah karya luar biasa yang telah menjadi karya klasik sastra dunia. Novel ini penuh dengan banyak peristiwa dan karakter, yang jumlahnya lebih dari 500

• Angsa angsa - analisis dongeng

  "Angsa dan Angsa" adalah dongeng. Ini menceritakan tentang seorang gadis yang orang tuanya meninggalkan adik laki-lakinya. Meski dijanjikan akan merawat bayinya dengan baik, gadis itu terlalu sibuk bermain dan tidak melihatnya

Konsep kata “perdamaian” bersifat luas dan polisemantik. Dunia adalah seluruh bumi dan ruang angkasa kita. Ini juga merupakan dunia batin dan spiritual seseorang. Dunia adalah cara hidup bagi seluruh umat manusia dan bagi setiap individu.