Tugas. Ada 31 tugas di OGE dalam ilmu sosial.

1–20 → tugas jawaban singkat yang mencakup semua topik utama mata kuliah IPS. Di dalamnya Anda hanya perlu memilih satu opsi jawaban: masukkan nomor opsi di bidang yang sesuai pada formulir atau isi tabel untuk kepatuhan.

21–25 → tugas jawaban singkat di mana Anda perlu menggunakan pengetahuan dari berbagai bagian kursus. Dalam tugas ini Anda perlu memilih satu atau lebih jawaban dari opsi yang diusulkan dan menyusunnya dalam bentuk rangkaian angka tanpa spasi atau koma. Misalnya, 234.

26–31 → tugas dengan jawaban terperinci, terkait dengan analisis teks yang diusulkan tentang topik tertentu. Di dalamnya Anda perlu mempresentasikan alur pemikiran Anda, mengikuti logika dan menggunakan argumen dari teks atau mata kuliah IPS.

Bagian kursus. OGE akan menguji pengetahuan tentang bagian-bagian berikut:

Manusia dan Masyarakat, tugas 1–4

Budaya rohani, 5–6

Ekonomi, 7–10

Lingkungan sosial, 11–13

Politik dan Manajemen Sosial, 14–16

Benar, 17–20

Semua persyaratan ujian tercantum dalam spesifikasi 2019. Biasakan diri Anda dengannya sehingga Anda memiliki gambaran yang jelas tentang topik apa yang akan dibahas dalam ujian.

Waktu. Ujian berlangsung 180 menit. Dibutuhkan 1–4 menit untuk menyelesaikan satu masalah dengan tingkat kerumitan dasar dari bagian pertama, dan hingga 10 menit untuk tingkat kerumitan yang meningkat.

Soal dengan jawaban mendetail dari bagian kedua membutuhkan waktu penyelesaian paling lama:

Tugas 26 → 15–20 menit

Tugas 29 → 15–20 menit

Tugas 31 → 10–15 menit

Bagaimana pekerjaan dievaluasi

1 poin → tugas 1–21, 23–25

2 poin → tugas 22, 24, 26–28, 30–31. Tugas 22 diberi skor 2 poin jika tidak ada kesalahan, dan 1 poin jika ada satu kesalahan. Dalam tugas 26–31, poin diberikan tergantung pada kelengkapan dan kebenaran jawaban. Jika jawabannya lengkap, Anda akan mendapatkan skor maksimal.

3 poin → tugas 29. Anda akan menerimanya jika jawabannya berisi semua komponen yang diperlukan. Jika ada yang kurang akan diberikan 1 atau 2 poin, tergantung kelengkapan jawaban.

Skor maksimal yang bisa Anda peroleh pada OGE IPS adalah 39 poin. Mereka diterjemahkan ke dalam peringkat pada skala lima poin.

15–24 → “3”

25–33 → “4”

34–39 → “5”

Cara Menyelesaikan Soal Jawaban Singkat

1. Bacalah semua kata dalam kondisi dengan cermat

Mereka berisi kunci jawabannya. Biasanya tidak ada kata-kata tambahan dalam tugas, masing-masing memiliki pengetahuan untuk menyelesaikannya dengan benar.

Latihan 1. Ciri khas perkembangan masyarakat modern adalah:

1. Mekanisasi

2. Industrialisasi

3. Modernisasi

4. Globalisasi

Larutan. Dalam hal ini, kata kuncinya adalah “modern”. Untuk memberikan jawaban yang benar, Anda perlu menghubungkan istilah-istilah tersebut secara khusus dengan masyarakat modern, dan bukan dengan masyarakat secara keseluruhan.

Menjawab: 4.

2. Pelajari semua istilah dan definisi

Mengetahui istilah-istilahnya, Anda dapat dengan mudah menemukan jawaban yang benar.

Tugas 2. Konsep apa yang secara tradisional digunakan untuk menunjukkan totalitas kualitas manusia yang signifikan secara sosial yang diperoleh sepanjang hidup?

1. Kepribadian

2. Temperamen

3. Individu

Larutan. Mari kita ingat kembali definisinya: “kepribadian adalah suatu konsep yang dikembangkan untuk mencerminkan sifat sosial seseorang, menganggapnya sebagai subjek kehidupan sosiokultural, mendefinisikannya sebagai pembawa prinsip individu, mengungkapkan diri dalam konteks hubungan sosial. ” Oleh karena itu, jawaban yang benar untuk tugas tersebut adalah kepribadian.

Menjawab: 1.

3. Baca sumber primer

Hal ini terutama berlaku untuk tugas-tugas di bidang politik, pemerintahan, dan hukum. Gunakan tidak hanya buku teks dan manual, tetapi juga Konstitusi Federasi Rusia, undang-undang dan kode. Mereka ditulis dalam bahasa yang jelas dan berisi semua informasi yang diperlukan.

Tugas 18. Menurut Konstitusi Federasi Rusia, Panglima Tertinggi Angkatan Bersenjata Federasi Rusia adalah:

1. Presiden Dewan Keamanan

2. Menteri Pertahanan

3. Kepala Staf Umum

4. Presiden Federasi Rusia

Larutan. Kita mengacu pada Pasal 87 Konstitusi Federasi Rusia: “Presiden Federasi Rusia adalah Panglima Tertinggi Angkatan Bersenjata Federasi Rusia.”

Menjawab: 4.

4. Hati-hati

Siswa melakukan setidaknya 20% kesalahan dalam ujian IPS karena kurangnya perhatian, dan bukan karena kurangnya pengetahuan. Sebelum mengisi formulir, periksa beberapa kali semua pilihan jawaban dan pastikan Anda telah mengisi semua kolom dengan benar dan tidak tertukar angka.

Tugas 21. Bandingkan tanggung jawab perdata dan pidana. Pilih dan tuliskan bilangan urut persamaan pada kolom pertama tabel, dan bilangan urut selisih pada kolom kedua:

1. Datang hanya untuk kejahatan yang dilakukan

2. Diterapkan oleh otoritas negara yang berwenang

3. Diatur secara ketat oleh undang-undang

4. Seorang warga negara mempunyai catatan kriminal

Menjawab. Tabel lengkap dengan jawabannya akan terlihat seperti ini:

5. Jangan gunakan informasi tambahan kecuali ditentukan dalam ketentuan

Jika tidak ada data dalam tugas, berarti Anda tidak membutuhkannya. Jangan mencoba untuk menunjukkan pengetahuan dan pandangan yang luas. Dalam tugas jawaban singkat, ini akan lebih banyak merugikan daripada menguntungkan. Lagi pula, Anda berisiko menjadi bingung dan melakukan kesalahan.

Tugas 23. Dalam salah satu survei online, pertanyaan yang diajukan adalah: “Untuk posisi manakah Anda lebih memilih untuk mempekerjakan spesialis non-rokok?” Hasil survei disajikan pada grafik di bawah ini.

Hasil survei untuk tugas 23

Larutan. Kesimpulan apa yang dapat diambil berdasarkan data pada diagram?

1. Pengusaha memberikan preferensi kepada pegawai kantoran yang tidak merokok.

2. Bagi pemberi kerja, sangat penting bagi manajer akun untuk tidak merokok.

3. Bagi pemberi kerja, tidak peduli apakah akuntannya merokok atau tidak, banyak yang akan mempekerjakan seorang perokok untuk posisi ini.

4. Banyak sekali pengusaha yang disurvei menginginkan staf administrasi yang tidak merokok.

5. Pengusaha tidak fokus pada kebiasaan merokok di kalangan staf medis.

Anda perlu menganalisis diagram dan menemukan beberapa pilihan jawaban yang benar. Jangan menggunakan pengetahuan tambahan untuk menyelesaikan masalah dan jangan menghitung apapun, karena tidak ada angka atau persentase pada diagram. Perbandingan sederhana saja sudah cukup.

❌ Opsi 1 tidak sesuai, kolom “Pegawai kantor” tidak cukup tinggi untuk menunjukkan preferensi pemberi kerja.

❌ Opsi 2 tidak cocok. Melihat kolom “Manajer Layanan Pelanggan”, Anda tidak bisa mengatakan bahwa ini penting bagi perusahaan mereka.

✔️ Opsi 3 cocok. Berdasarkan tanda ini, lebih dari separuh perusahaan akan mempekerjakan seorang akuntan yang merokok, dan jumlah tersebut sungguh “banyak”.

✔️ Opsi 4 cocok. Kolom yang dikhususkan untuk data tentang "asisten pribadi" adalah yang tertinggi - mayoritas seperti itu bisa disebut sangat banyak.

✔️ Opsi 5 cocok. Kolom yang berkaitan dengan tenaga medis menunjukkan bahwa pengusaha sebenarnya tidak fokus pada kebiasaan buruk mereka.

Menjawab: 345.

Apa yang harus diperhatikan. Jawaban yang benar terlihat persis seperti ini - 345, tanpa spasi atau koma.

Tugas 24. Ini terkait dengan tugas 23, untuk menyelesaikannya Anda perlu menggunakan diagram yang sama.

Hasil survei yang tercermin dalam diagram dipublikasikan dan dikomentari di media. Manakah dari kesimpulan berikut yang langsung diperoleh dari informasi yang diperoleh selama survei?

1. Jika Anda ingin menjadi asisten pribadi kepala perusahaan terkemuka, Anda harus mempertimbangkan kembali pandangan Anda tentang merokok, karena banyak manajer lebih memilih asisten yang tidak merokok daripada asisten yang merokok.

2. Dokter hendaknya menjadi teladan bagi warga lainnya dan menghentikan kebiasaan buruk.

3. Saat mempekerjakan pegawai kantoran, jawaban negatif terhadap pertanyaan tentang merokok seringkali memainkan peran yang menentukan.

4. Artis, musisi, dan pekerja kreatif lainnya paling sering merokok, hal ini tidak mengganggu kesuksesan karier mereka.

5. Dalam resume sekretaris perlu disebutkan bahwa tidak ada kebiasaan buruk, karena hal ini akan meningkatkan daya tarik karyawan tersebut.

Larutan. Saat menyelesaikan tugas ini, lihat diagram secara eksklusif. Fokus pada data yang disajikan, bukan pada seberapa benar pernyataan tersebut. Ini mungkin sepenuhnya benar, tetapi tidak ada hubungannya dengan diagram.

Dalam hal ini, pilihan 2, 3 dan 4 salah, kesimpulan seperti itu tidak dapat ditarik dari diagram.

Menjawab: 15.

Apa yang harus diperhatikan. Pada tugas 23 biasanya terdapat tiga jawaban yang benar, dan pada tugas 24 terdapat dua jawaban yang benar.

Cara bekerja dengan teks

Selama ujian Anda akan menerima potongan teks pendek. Anda perlu membacanya dan menyelesaikan enam tugas. Mereka menguji kemampuan Anda dalam memahami sebuah teks, membaginya menjadi bagian-bagian komponennya, menyorot hal utama, mencari informasi yang diperlukan, menganalisisnya dan memberikan contoh yang menggambarkan gagasan teks.

Teks untuk tugas dengan jawaban terperinci

Teks untuk tugas dengan jawaban terperinci

1 - tugas 26. Buatlah rencana untuk teks tersebut. Untuk melakukan ini, sorot fragmen semantik utama teks dan beri judul masing-masing.

• Soroti poin-poin utama dan beri judul.
• Rencana tersebut harus memiliki setidaknya 4–5 poin.
• Rencana tersebut harus berhubungan dengan teks dan membahas semua gagasan yang tercakup di dalamnya.
• Ide tidak selalu sejalan dengan paragraf.
• Rencananya harus singkat dan ringkas. Jangan gunakan kalimat yang panjang.
• Anda dapat menggunakan kalimat interogatif.
• Rencana tersebut harus membentuk kesan holistik terhadap teks.
• Saat membuat rencana, bayangkan Anda perlu membuat laporan tentang teks tersebut, dan rencana tersebut adalah lembar contekan untuk pidato Anda. Jika, dengan melihat rencananya, Anda dapat mengingat semua poin utama dari teks, maka itu dikompilasi dengan benar.
• Keindahan formulasinya tidak akan dinilai, yang dinilai hanyalah kebenarannya. Namun cobalah untuk mengekspresikan diri Anda dengan jelas dan jelas.

2 - tugas 27. Apa hubungan antara patriotisme dan kebijakan negara yang penulis perhatikan, mengutip V.V. Putin? Konsep apa yang berkaitan erat dengan hal ini?

• Jangan mulai menjawab pertanyaan kedua dari tugas tersebut sampai Anda menjawab pertanyaan pertama.
• Saat menjawab pertanyaan, ikuti struktur yang jelas. Yang terbaik adalah memulai dengan kata-kata yang ditentukan dalam tugas. “Mengutip kata-kata Putin, penulis mencatat bahwa kebijakan negara harus didasarkan pada patriotisme.” “Penulis mengatakan bahwa konsep stabilitas politik dan ekonomi terkait dengan hal ini.”

3 - tugas 28. Definisi Tanah Air apa yang penulis catat? Tunjukkan dua ciri yang menjadi ciri sikap patriotik terhadap Tanah Air yang ditonjolkan oleh penulis.

• Jika kondisi berbicara tentang definisi, maka setidaknya harus ada dua definisi.
• Tulis ulang definisinya, singkatkan dengan kata-kata Anda sendiri.
• Temukan fitur yang ditunjukkan dalam teks dan pilih dua di antaranya.

4 - tugas 29. Definisi patriotisme manakah yang paling dekat dengan penulisnya? Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, berikan dua contoh patriotisme tersebut.

• Temukan definisi yang diperlukan dalam teks.
• Tentukan mana yang paling dekat dengan penulis.
• Contohnya tidak boleh dari teks, tetapi dari mata kuliah IPS, buku, film, internet, atau pengalaman Anda sendiri.
• Dalam 2-3 kalimat, jelaskan mengapa contoh khusus ini cocok bagi Anda.

Artinya, satu contoh perlu diambil dari teks, satu lagi dari sumber lain.

• Temukan dalam teks fitur-fitur yang disebutkan dalam kondisi tersebut.
• Pilih dua di antaranya.
• Pilihlah sifat-sifat yang paling Anda sukai dan lebih mudah Anda jelaskan.
• Untuk setiap sifat, berikan contohnya bukan dari teks.
• Benarkan ide Anda dalam beberapa kalimat.

Ujian bagian kedua terdiri dari tugas-tugas dengan jawaban rinci. Masing-masing dari enam tugas di bagian ini menguji keterampilan khusus pada konten kursus IPS yang berbeda. Ada beberapa aturan umum yang dapat diikuti agar berhasil menyelesaikan tugas di bagian ini.

Pertama-tama, Anda perlu membaca ketentuan tugas dan memahami dengan jelas persyaratannya, yang menunjukkan elemen jawaban yang dinilai. Penting untuk memperhatikan tidak hanya apa yang harus disebut(menunjukkan, merumuskan, dll.): tanda, (fitur, argumen, contoh, dll.), tetapi juga menentukan apa jumlah elemen data harus diberikan (satu, dua, tiga, dst).

Hal ini diperlukan untuk memperoleh nilai maksimal tanpa harus bekerja ekstra (ketika, alih-alih tiga elemen, lulusan memberi, misalnya, lima atau enam). Faktanya adalah terdapat ketergantungan yang jelas poin pada kelengkapan jawaban yang benar. Jawabannya mungkin benar, tetapi tidak lengkap. Dalam hal ini, tidak mungkin mendapatkan skor maksimal.

Baca teks dan tuliskan tugasnya.

Kita memasuki abad di mana pendidikan, pengetahuan, dan keterampilan profesional akan memainkan peran yang menentukan nasib seseorang. Tanpa pengetahuan, yang semakin kompleks, tidak mungkin bekerja, menjadi berguna... Seseorang akan memperkenalkan ide-ide baru, memikirkan hal-hal yang tidak dapat dipikirkan oleh mesin. Dan untuk itu akan semakin dibutuhkan kecerdasan umum seseorang, kemampuannya dalam menciptakan hal-hal baru dan tentunya tanggung jawab moral yang tidak dapat ditanggung oleh mesin... seseorang akan mempunyai tugas yang paling sulit dan kompleks yaitu menjadi seseorang yang bukan manusia. hanya saja, tapi orang yang berilmu, orang yang secara moral bertanggung jawab atas segala sesuatu yang terjadi di zaman mesin dan robot. Pendidikan umum dapat menciptakan manusia masa depan, manusia kreatif, pencipta segala sesuatu yang baru dan bertanggung jawab secara moral terhadap segala sesuatu yang akan diciptakan.

Mengajar adalah hal yang dibutuhkan seorang remaja putra saat ini sejak usia sangat muda. Anda harus selalu belajar. Hingga akhir hayatnya, semua ilmuwan besar tidak hanya mengajar, tetapi juga belajar. Jika Anda berhenti belajar, Anda tidak akan bisa mengajar. Sebab ilmu pengetahuan semakin berkembang dan semakin kompleks. Harus diingat bahwa waktu yang paling disukai untuk belajar adalah masa muda. Di masa remaja, di masa kanak-kanak, di masa remaja, di masa remaja, pikiran manusia paling reseptif.

Ketahuilah untuk tidak membuang waktu untuk hal-hal sepele, untuk "istirahat", yang terkadang lebih melelahkan daripada kerja keras, jangan mengisi pikiran cerah Anda dengan aliran "informasi" yang bodoh dan tanpa tujuan. Jagalah dirimu untuk belajar, untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang hanya di masa mudamu akan kamu kuasai dengan mudah dan cepat.

Dan di sini saya mendengar desahan berat pemuda itu: betapa membosankannya kehidupan yang Anda tawarkan kepada masa muda kita! Belajar saja. Dimana istirahat dan hiburannya? Jadi mengapa kita tidak bersukacita?

TIDAK. Memperoleh keterampilan dan pengetahuan adalah olahraga yang sama. Mengajar menjadi sulit jika kita tidak tahu bagaimana menemukan kegembiraan di dalamnya. Kita harus senang belajar dan memilih bentuk rekreasi dan hiburan yang cerdas yang juga dapat mengajari kita sesuatu, mengembangkan dalam diri kita beberapa kemampuan yang kita perlukan dalam hidup...

Belajarlah untuk mencintai belajar!

(D.S.Likhachev)

26 Buatlah rencana untuk teks tersebut. Untuk melakukan ini, sorot fragmen semantik utama teks dan beri judul masing-masing.

31 Penulis percaya bahwa “Anda harus selalu belajar.” Dengan menggunakan teks dan pengetahuan ilmu sosial, konfirmasikan dengan dua argumen (penjelasan) perlunya pendidikan berkelanjutan sepanjang hidup seseorang.

Tugas pertama untuk teks (No. 26 dalam karya) memerlukan pembuatan garis besar teks, menyorot fragmen semantik utamanya dan memberi judul masing-masingnya. Untuk menyelesaikan tugas ini, Anda harus membaca teks dengan cermat, memahami isinya, dan mengidentifikasi gagasan utama. Sangat penting untuk dipahami bahwa nama-nama poin rencana tidak boleh sepenuhnya mereproduksi frasa individual teks - Anda perlu merumuskan sendiri gagasan utama setiap fragmen secara singkat. Pada saat yang sama, jumlah fragmen yang dipilih mungkin berbeda.Sistem penilaian tidak menetapkan jumlah poin tertentu dalam rencana. Namun pada saat yang sama, perlu dipahami bahwa dalam membagi teks menjadi fragmen semantik (topik mikro), harus ada logika tertentu, berdasarkan pemahamannya, ahli yang memeriksa karya tersebut dapat menyimpulkan bahwa fragmen semantik utama disorot. .

Dalam contoh kita, fragmen semantik berikut dapat dibedakan:

1. peran pendidikan di abad ke-21;
2. tanggung jawab moral seseorang yang berilmu;
3. tahun-tahun muda - waktu belajar;
4. dapat menemukan kegembiraan dalam belajar.

Dimungkinkan untuk merumuskan poin-poin lain dari rencana tersebut tanpa mendistorsi esensi gagasan utama fragmen, dan untuk menyoroti blok semantik tambahan. Kebenaran seluruh kata-kata dalam karya akan ditentukan oleh ahli selama proses verifikasi.

Dua tugas berikutnya memerlukan penggalian informasi dari teks.

Tugas kedua untuk teks (No. 27 dalam karya ini) melibatkan pengambilan informasi yang disajikan secara eksplisit. Informasi yang diperlukan dapat diberikan dalam bentuk kutipan langsung dari teks, dan panjang serta detailnya dapat dihilangkan dan hanya diberikan bagian frasa yang dapat dikenali. Informasi dapat diberikan dalam bentuk menceritakan kembali yang dekat dengan teks. Kedua opsi untuk menyelesaikan tugas ini adalah sama.

Contoh kita harus mengandung unsur-unsur berikut:

1. peran: seseorang akan membawa ide-ide baru, memikirkan hal-hal yang tidak dapat dipikirkan oleh mesin;
2. kualitas: kecerdasan umum seseorang, kemampuannya menciptakan hal-hal baru, tanggung jawab moral.

Ada kemungkinan bahwa dalam teks Anda tidak dapat menemukan apa yang diperlukan dalam tugas, tetapi lebih banyak informasi. Dalam hal ini, siswa dapat memilih salah satu dari mereka.

Tugas ketiga untuk teks (No. 28 dalam karya ini) melibatkan ekstraksi dan beberapa interpretasi informasi yang disajikan dalam teks.

Dalam contoh kita, jawaban yang benar harus memuat alasan:

1. pengetahuan semakin berkembang dan kompleks;
2. Pada masa remaja, pikiran seseorang paling reseptif.

Tugas keempat untuk teks (No. 29 dalam karya ini) melibatkan melampaui isi teks dan melibatkan pengetahuan kontekstual dari mata kuliah ilmu sosial, fakta kehidupan sosial atau pengalaman sosial pribadi lulusan.

Apa saja persyaratan untuk menyelesaikan tugas tersebut? Pertama, keakuratan dan kebenaran fakta-fakta yang diberikan (fakta sosial atau model situasi sosial), kesesuaiannya dengan prinsip-prinsip teoritis yang diberikan dalam tugas. Kedua, adanya penalaran yang mengkonkretkan hakikat posisi teoretis yang diberikan dalam tugas, kebenaran logis dan substantif penalaran tersebut. Ketiga, kebenaran refleksi berbagai jenis keterhubungan dalam penalaran dan fakta.

Dalam contoh kita, penjelasan berikut dapat diberikan:

Jawaban yang benar harus mengandung unsur-unsur berikut:

2) dua contoh yang menunjukkan kualitas, Katakanlah:

– kelas di bagian olahraga mengembangkan kekuatan, ketangkasan, kualitas kemauan keras, dan kemampuan berinteraksi dengan mitra dan saingan;

– membaca karya fiksi mengembangkan imajinasi dan rasa empati; memperluas gagasan tentang dunia dan manusia.

Unsur jawabannya dapat diberikan dalam rumusan lain yang serupa maknanya

Tugas kelima untuk teks (No. 30 dalam karya) - tugas, yang, sebagai suatu peraturan, memiliki kondisi yang dikembangkan secara independen, menguji seluruh rangkaian keterampilan: menghubungkan fakta individu dan proses sosial, menerapkan pengetahuan dari kursus ilmu sosial, melengkapi pengetahuan kursus dengan informasi dari sumber yang diusulkan, menerapkan sumber informasi sosial untuk memecahkan suatu masalah dan lain-lain.

Penjelasan berikut dapat diberikan.

Manusia memikul tanggung jawab moral atas “segala sesuatu”. apa yang terjadi di zaman mesin dan robot”, karena:

1) permasalahan ekonomi global yang dihadapi umat manusia pada paruh kedua abad ke-20 sebagian besar disebabkan oleh aktivitas manusia yang transformatif dan intens, yang sifat dan arahnya pada awal abad ke-21. tidak berubah;

2) Perkembangan teknologi dan peralatan tidak hanya memberikan dampak positif bagi perkembangan masyarakat, tetapi juga berpotensi menimbulkan ancaman terhadap eksistensi umat manusia.

Penjelasan lain mungkin diberikan.

Pilihannya menggunakan model kondisi yang berbeda (situasi masalah, fakta sosial, data statistik, pernyataan masalah, dll.)

Tugas keenam untuk teks (No. 31 dalam karya ini) melibatkan perumusan dan argumentasi lulusan atas penilaiannya sendiri mengenai masalah kehidupan sosial yang problematis saat ini. Tugas ini berhubungan langsung dengan isi teks, namun memerlukan melihat teks dari sudut pandang yang berbeda.

Dalam contoh kita, jawaban yang benar harus mengandung unsur-unsur berikut:

argumen (penjelasan):

1) di dunia modern, pengetahuan menjadi ketinggalan jaman dengan sangat cepat, sehingga harus terus-menerus diisi ulang dan diperbaiki;

2) masyarakat modern sering berganti pekerjaan, sehingga harus terus menerus mempelajari informasi dan aktivitas baru.

Argumen (penjelasan) lain dapat diberikan.

“Panduan singkat untuk mempersiapkan OGE dalam ilmu sosial”

Guseva Olga Anatolevna,

guru sejarah dan ilmu sosial dari kategori pertama lembaga pendidikan Omsk

"Sekolah Menengah No. 104"

Anotasi. Artikel ini merangkum pengalaman seorang guru sekolah menengah dalam mempersiapkan siswanya untuk sertifikasi akhir IPS di kelas 9. Masalah utama dan tugas sulit diidentifikasi, yang menurut pengalaman kami sendiri, menyebabkan kesulitan dalam mempersiapkan dan lulus OGE untuk kursus sekolah umum dasar dalam ilmu sosial.

Kata kunci: sertifikasi akhir, OGE, KIM.

Sertifikasi akhir merupakan bentuk penilaian derajat dan tingkat penguasaan siswa terhadap program pendidikan. Hal ini dilakukan berdasarkan prinsip objektivitas dan independensi dalam menilai kualitas pelatihan peserta didik. Itu wajib dan dilaksanakan dengan cara dan bentuk yang ditetapkan oleh negara. Sesuai dengan Undang-Undang “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia” (Pasal 59), sertifikasi akhir negara bagian untuk program pendidikan pendidikan umum menengah dilakukan dalam bentuk OGE dan Ujian Negara Terpadu.
.

Ujian Nasional (NGE) merupakan salah satu bentuk ujian akhir wajib pada kelas 9 sekolah.

Tujuan OGE adalah untuk menilai kualitas pelatihan pendidikan umum lulusan sekolah menengah dalam ilmu sosial dan untuk membedakan peserta ujian menurut tingkat kesiapan untuk melanjutkan studi di kelas khusus sekolah menengah atau di lembaga pendidikan kejuruan dasar dan menengah. .

Ketika siswa kelas IX dihadapkan pada permasalahan dalam memilih mata pelajaran untuk mengikuti ujian, sebagian besar memilih IPS. OGE dalam IPS adalah ujian pilihan paling populer setelah OGE wajib dalam matematika dan bahasa Rusia. Menurut statistik tahun-tahun sebelumnya, lebih dari 80% siswa memilih IPS. Seringkali lulusan menjelaskan pilihannya dengan mengatakan bahwa “mata pelajarannya tidak sulit, tidak perlu mempelajari rumus, seperti fisika dan kimia. Diajarkan seminggu sekali. Ini berarti tidak akan ada sesuatu yang sulit dalam ujiannya.”

Kembali ke statistik tahun-tahun sebelumnya yang disebutkan sebelumnya, perlu dicatat bahwa sekitar 9-10% dari mereka yang mengikuti OGE dalam IPS karena satu dan lain hal gagal memenuhi tugas ujian minimum yang disyaratkan. Keyakinan bahwa IPS adalah mata pelajaran yang paling mudah adalah kesalahan utama lulusan. Kebanyakan dari mereka yakin bahwa “Saya tahu segalanya tentang masyarakat tempat saya tinggal.” Keyakinan bahwa IPS itu mudah dapat menimbulkan konsekuensi yang tidak terduga bagi lulusannya, sehingga guru perlu membantu siswa memilih mata pelajaran tersebut untuk menilai pengetahuannya secara objektif.

Saat mulai mempersiapkan ujian, siswa menyadari bahwa saat membaca mereka dihadapkan pada masalah utama: memahami terminologi.

Misalnya:

Apakah pernyataan berikut ini benar? menyimpang perilaku?

Contoh mana yang menggambarkan antarpribadi komunikasi?

Manakah dari tanda-tanda berikut yang merupakan ciri-cirinya demokratis pemilu?

Tanpa mengetahui istilah" menyimpang perilaku", " antarpribadi komunikasi", " demokratis pemilu,” akan sulit menjawab pertanyaan KIM. Dan seringkali perlu tidak hanya mengetahui arti istilah tersebut, tetapi juga memiliki gambaran tentang ciri-ciri, jenis, bentuk yang mungkin dimiliki oleh konsep dasar.

Pengetahuan tentang terminologi dan kemampuan mengoperasikannya merupakan cara utama untuk menghindari banyak kesulitan dalam ujian.Jika terminologi dapat dipelajari, maka kemampuan mengoperasikannya memerlukan keterampilan berpikir logis: kemampuan membandingkan dan menganalisis.

Mempelajari terminologi dan melatih berpikir logis merupakan salah satu cara untuk menghadapi masalah tersebut..

Tidak setiap siswa, ketika memilih mata pelajaran untuk mengikuti ujian, memahami bahwa IPS adalah ilmu yang menggabungkan pengetahuan dari seluruh daftar ilmu sekaligus. Ini adalah ilmu-ilmu seperti ekonomi, ilmu politik, hukum, filsafat. Kita tidak boleh melupakan bidang spiritual ilmu-ilmu sosial: hanya bidang itu yang mencakup bagian-bagian seperti budaya, ilmu pengetahuan, pendidikan, agama, moralitas, dll. Setiap ilmu memiliki perangkat konseptualnya sendiri: terminologi, pendekatan penilaian dan analisis. Siswa perlu menguasai semua terminologi dan logika dari masing-masing ilmu tersebut. Oleh karena itu, ketika menyelesaikan suatu tugas, siswa pertama-tama harus menentukan disiplin ilmu apa yang ia geluti, dan kemudian “menghidupkan” peralatan konseptual yang diperlukan. Ini adalah aturan ke-2 yang harus dipatuhi selama persiapan dan kelulusan ujian.

Misalnya:

Tugasnya adalah bentuk struktur teritorial negara Y - negara kesatuan. Artinya…

1) di negara bagian Y dilaksanakan prinsip pemilu demokratis;

2) wilayah negara bagian Y dapat memiliki pemerintahannya sendiri;

3) di negara bagian Y terdapat parlemen dua kamar;

4) daerah negara Y tidak mempunyai kemerdekaan.

Sebelum memulai tugas, kita perlu menentukan bidang ilmu sosial mana yang akan kita tangani dalam tugas tertentu. Selanjutnya, kita “menghidupkan” peralatan konseptual yang diperlukan, dan hanya setelah itu, mengingat semua yang kita ketahui tentang topik tertentu, kita dapat memilih jawaban yang benar.

Dalam tugas yang diajukan, siswa berargumentasi sebagai berikut: bidang ilmu sosial yang terkait dengan pertanyaan tersebut adalah bidang politik, topiknya adalah “Negara”. Bentuk struktur negara-teritorial apa yang saya ketahui? Apa yang saya ketahui tentang bentuk kesatuan struktur negara-teritorial. Saya memilih jawaban yang benar.

Rantai tindakan mental ini harus diikuti ketika melakukan semua tugas KIMA OGE dalam ilmu sosial.

Permasalahan kelulusan OGE IPS semakin diperparah dengan keteraturan kelas IPS di sekolah menengah dengan tingkat dasar pengajaran mata pelajaran adalah 1 jam per minggu, yaitu 35 jam dalam satu tahun ajaran. Bagi siswa yang tujuannya adalah mendapat nilai positif dalam ujian dan pengetahuan nyata, jam-jam tersebut tidak akan cukup. Namun di sekolah mana pun, tanpa kecuali, ada kesempatan untuk menghadiri kelas pilihan dan klub IPS, yang akan sangat membantu dalam mempersiapkan OGE. Kita tidak boleh melupakan kompetisi dan olimpiade dari berbagai tingkatan dalam ilmu sosial, yang akan memungkinkan kita menambah pengetahuan kita tentang subjek tersebut - ini aturan 3.

Setelah menyuarakan permasalahan utama OGE dalam IPS, mari kita alihkan perhatian ke soal-soal sulit bagian pertama KIMA.

Setiap tahun, setelah menyelenggarakan OGE IPS dan menerima hasil ujian di berbagai tingkatan (sekolah, kabupaten, wilayah), mereka menganalisis hasil yang diperoleh dan mengidentifikasi soal-soal tersulit yang menyebabkan kesulitan besar bagi siswa.

Salah satu tugas bermasalah selama beberapa tahun adalah tugas yang memerlukan penentuan kebenaran dua penilaian yang diusulkan. Pada saat yang sama, tugas ini semakin diperumit oleh fakta bahwa dalam 20 tugas pertama terdapat lima tugas serupa. 10, No. 13, No. 16. Jika seorang siswa belum belajar menyelesaikan tugas-tugas jenis ini, maka dalam ujian ia dapat langsung kehilangan 5 poin, yang mana cukup banyak, mengingat nilai minimal kelulusan ujian adalah 15 poin. Layak hanya untuk siswa memahami teknologi untuk melakukan tugas-tugas ini, dan masalah dengan solusinya hilang.

Misalnya:

Apakah pernyataan tentang kepribadian berikut ini benar?

A. Kepribadian terbentuk dalam kegiatan yang bermanfaat secara sosial.

B. Kepribadian dicirikan oleh seperangkat kualitas yang signifikan secara sosial.

1) hanya A yang benar;

2) hanya B yang benar;

3) kedua penilaian itu benar;

4) kedua penilaian itu salah.

Kami melaksanakan tugas sesuai dengan algoritma yang dijelaskan sebelumnya.

Kami menentukan bidang ilmu sosial yang terkait dengan pertanyaan tersebut.

Mari kita mengingat semua yang kita ketahui tentang konsep kepribadian. Pertama-tama, mari kita mengingat kembali definisi istilah kepribadian.

Kami menentukan apakah penilaian pertama benar. Pastikan untuk membuat catatan pada draf apakah keputusan tersebut benar. Sebaiknya format ini dalam bentuk tanda “+” dan “-”. Misalnya, -A+.

Kami menentukan apakah penilaian kedua itu benar. Pastikan untuk membuat catatan pada draf apakah keputusan tersebut benar. Sebaiknya diformat dalam bentuk tanda “+”,
"-". Misalnya B+.

Baru setelah itu, setelah menentukan bahwa penilaian A benar dan penilaian B benar, kita memilih sebuah jawaban. Kedua pernyataan tersebut benar, jawaban yang benar adalah 3.

Saat melakukan tugas-tugas ini, periksalah diri Anda dengan benar beberapa kali.

Saat menganalisis hasil ujian, sering kali diketahui bahwa tugas-tugas yang sangat sederhana diselesaikan secara tidak benar. Apa masalahnya? Saat mencari tahu alasan salah memilih, sering kali siswa tidak membaca soal secara langsung. Melihat kebenaran pernyataan di paruh pertama kalimat, seringkali ia malah tidak membacanya lebih lanjut dan memberikan jawaban.

Misalnya:

Apakah penilaian tentang prinsip-prinsip hukum pemilu di Federasi Rusia benar:

B. Salah satu syarat untuk mengikuti pemilu adalah mencapai usia 18 tahun dan memiliki surat keterangan tidak memiliki catatan kriminal.

1) hanya A yang benar;

2) hanya B yang benar;

3) kedua penilaian itu benar;

4) kedua penilaian itu salah.

Saat menganalisis tugas, kita melihat bahwa bagian pertama dari pernyataan A benar. Dan jika siswa tidak membaca tugas secara langsung, maka dia salah setuju dengan pernyataan tersebut. Setelah membaca tugas sampai selesai, siswa memahami bahwa diperbolehkannya satu suara saja bukanlah asas kerahasiaan dalam memilih, melainkan asas persamaan hak dalam memilih. Oleh karena itu, pernyataan tersebut tidak benar. Kami menuliskan penilaian A pada draft - salah. Penilaian B juga dapat diterima oleh siswa sebagai benar jika mereka tidak membaca tugas sampai akhir. Dalam tugas ini, penilaian B salah, karena surat keterangan tidak memiliki catatan kriminal tidak diperlukan untuk ikut serta dalam pemungutan suara. Kami tulis di draf, penilaian B salah. Kedua pernyataan tersebut salah. Jawaban yang benar untuk tugas ini adalah 4.

Syarat mutlak agar suatu tugas dapat diselesaikan dengan benar adalah membaca penuh teks tugas.

Dalam mempersiapkan ujian, siswa perlu memperhatikan tugas-tugas mana yang topiknya menyulitkannya dan tentunya lebih memperhatikan topik-topik tersebut dalam mata kuliah IPS. Sementara itu, menurut analisis karya-karya dari berbagai tingkatan dan, tentu saja, hasil analisis ujian, topik-topik bermasalah tersebut meliputi topik-topik berikut:

Ekonomi (pajak, bentuk organisasi usaha, inflasi, pengangguran, anggaran);

Lingkungan spiritual (jenjang pendidikan sekolah dan kejuruan);

Hukum (ciri-ciri cabang hukum);

Negara (masyarakat sipil, bentuk struktur negara-teritorial: federasi, kesatuan, jenis rezim).

Pada saat yang sama, penting untuk diingat bahwa Anda tidak bisa hanya berurusan dengan “teori”. Setelah mengulangi satu atau beberapa blok topik, pastikan untuk melakukannya menangani tugas-tugas praktis dari berbagai tingkatan pada topik ini.

Oleh karena itu, siswa hendaknya memahami bahwa mempersiapkan OGE adalah kerja keras, yang akan memberikan hasil positif hanya jika Anda mulai mempersiapkan ujian tidak sebulan sebelum hari ujian, tetapi mulai aktif mempersiapkan ujian di awal tahun ajaran. .

Ketertarikan pribadi guru dan siswa agar berhasil lulus ujian akan berkontribusi pada tingginya kualitas hasil sertifikasi negara (final) lulusan kelas 9 dan 11. .

Kami sampai pada kesimpulan bahwa kesuksesan akan dijamin jika Anda mempertimbangkan rekomendasi saat mempersiapkan OGE:

Mempelajari terminologi dan melatih berpikir logis adalah langkah awal menuju sukses dalam ujian.

- Saat menyelesaikan suatu tugas, siswa pertama-tama harus menentukan disiplin ilmu apa yang ia geluti, dan kemudian “menghidupkan” peralatan konseptual yang diperlukan.

- Hadiri kelas pilihan dan klub ilmu sosial, yang akan sangat membantu dalam mempersiapkan OGE. Kita tidak boleh melupakan kompetisi dan olimpiade dari berbagai tingkatan dalam ilmu sosial, yang akan memungkinkan Anda memperluas pengetahuan Anda tentang subjek tersebut.

Saat mengerjakan tugas KIM OGE, Anda akan mengingat bahwa:

- Salah satu syarat untuk menyelesaikan suatu tugas dengan benar adalah memahami teknologi untuk menyelesaikan tugas dan menerapkan teknologi tersebut dalam praktik.

- Jangan lupa bahwa salah satu syarat sukses adalah membaca keseluruhan teks tugas.

- Jangan buang waktu Anda. Terlibat dalam menyelesaikan tugas-tugas praktis di berbagai tingkatan.

Bibliografi

1. Baranov P.A. “OGE. Ilmu kemasyarakatan. Buku referensi lengkap baru." - Moskow. AST, 2017. - 288 hal.

2. Kiba O.V. Mengajar kursus “ilmu sosial” di kelas gimnasium: pendekatan berbasis kompetensi // Buletin Universitas Pedagogis Negeri Novosibirsk - 2011. - No. 3. - P. 21-41.

3. Kiba O.V., Chernyshenko E.G. Algoritma pekerjaan guru dalam mempersiapkan siswa untuk sertifikasi negara (akhir) dalam ilmu sosial // Buletin jurnal elektronik Universitas Pedagogis Negeri Novosibirsk - 2013. - No. 3. - P. 16-21.

4. Kritskaya N.F. Tugas IPS dalam sistem persiapan Akademi Ujian Negara // Mengajar sejarah di sekolah. 2010. - No. 10. - Hal. 16-20.

5. Lazebnikova A.Yu., Kotova O.A. Nyatakan sertifikasi akhir dalam ilmu sosial: hasil pertama // OKO. Menilai kualitas pendidikan. - 2008. - No. 2. - Hal. 30.

6. Pozdnyakova N.A. Penggunaan peta pikiran dalam sistem persiapan sertifikasi akhir anak sekolah bidang IPS // Jurnal ilmiah internasional “Symbol of Science”. - 2015. - No. 8. - Hal. 250-254.

7. Hukum Federal “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia”. - Novosibirsk: Normatika, 2014. - 128 hal.

1 Dengarkan baik-baik agar tidak terganggu di kemudian hari dan tidak menanyakan pertanyaan yang tidak perlu tentang prosedur pengujian. Mereka akan menjelaskan semuanya kepada Anda: cara mengisi formulir, surat apa yang harus ditulis, cara memberi kode nomor sekolah, dll.

2 Cobalah berkonsentrasi dan lupakan orang-orang di sekitar Anda. Bagi Anda, yang ada hanya jam yang mengatur waktu penyelesaian tes dan formulir tugas.

3 Pindai mata Anda sepanjang ujian untuk melihat jenis tugas apa yang ada di dalamnya, ini akan membantu Anda bersiap untuk bekerja.

4 Cepat perlahan. Baca tugas sampai akhir. Tergesa-gesa tidak boleh mengarah pada fakta bahwa Anda memahami tugas dari kata pertama, dan membuat sendiri akhir ceritanya.

5 Periksa semua pertanyaan dan mulailah dengan pertanyaan yang Anda yakini jawabannya. Kemudian Anda akan tenang dan mengikuti ritme kerja. Dalam tes apa pun, ada pertanyaan yang Anda tahu jawabannya dengan baik, kumpulkan saja pemikiran Anda.

6 Saat Anda memulai tugas baru, lupakan semua tugas sebelumnya - sebagai aturan, tugas dalam tes tidak terkait satu sama lain.

7 Jika Anda tidak mengetahui jawaban sebuah pertanyaan, atau tidak yakin, lewati saja dan tandai agar Anda dapat kembali lagi nanti.

8 Gunakan metode eliminasi! Hilangkan jawaban-jawaban yang jelas-jelas tidak sesuai secara konsisten.

9 Jika Anda meragukan jawaban yang benar, sulit bagi Anda untuk menentukan pilihan. Percayai intuisi Anda!

INFORMASI UMUM

untuk siswa.

Ilmu Sosial Sekolah adalah disiplin akademis yang mengintegrasikan pengetahuan beberapa ilmu sosial dan kemanusiaan: filsafat, ekonomi, sosiologi, ilmu politik, psikologi sosial, studi budaya, dan yurisprudensi.

Jumlah poin maksimum yang dapat diperoleh peserta ujian untuk menyelesaikan seluruh pekerjaan ujian adalah 39 poin.

Skala untuk mengubah nilai utama untuk menyelesaikan pekerjaan ujian menjadi nilai pada skala lima poin

Tandai pada skala lima poin

"2"

"3"

"4"

"5"

Skor total

0 – 14

15 – 24

25 – 33

34 – 39

Informasi perubahan KIM ujian utama negara (OGE) tahun 2016:

Sejarah, Ilmu Sosial – tidak ada perubahan substantif.

Mengubah urutan beberapa tugas di Bagian 1

STRUKTUR OGE DALAM STUDI SOSIAL

DENGAN Struktur dan isi bahan ukur kontrol, jenis dan kompleksitas tugas dalam pekerjaan ujian sesuai dengan tujuan ujian - untuk memberikan penilaian objektif terhadap tingkat pelatihan pendidikan umum IPS lulusan kelas IX pendidikan umum institusi.

Opsi KIM dibuat berdasarkan persyaratan untuk tingkat pelatihan lulusan komponen Federal dari standar negara bagian pendidikan umum dasar dalam ilmu sosial.

Makalah ujian terdiri dari dua bagian, antara lain
31 tugas. Bagian 1 berisi 25 soal jawaban singkat, Bagian 2 berisi
6 tugas dengan jawaban terperinci.

Untuk setiap tugas 1–20 pekerjaan, empat pilihan jawaban ditawarkan, hanya satu yang benar. Tugas dianggap selesai dengan benar jika siswa menuliskan nomor jawaban yang benar. Tugas dianggap tidak selesai dalam hal: a) nomor jawaban yang salah dicatat; b) nomor dua jawaban atau lebih dicatat, meskipun nomor jawaban yang benar juga disebutkan di antara jawaban tersebut; c) nomor jawaban tidak dicatat.

Pada tugas 21–25, jawaban diberikan dalam bentuk rangkaian angka (misalnya 125), ditulis tanpa spasi atau karakter pemisah.

Bagian kedua dari kertas ujian adalah bagian integral internal - keenam tugas berhubungan langsung dengan teks yang dipilih menurut kriteria tertentu - sumber informasi sosial, dengan total volume sekitar 200-250 kata.

Saran psikolog

Strategi mental untuk mengatasi kecemasan ujian.

Pikiran yang menakutkan

Pikiran menyelamatkan yang rasional

Saya seharusnya mulai mempersiapkan lebih awal, sekarang saya tidak punya cukup waktu untuk persiapan menyeluruh.

Celaan atas kesalahan di masa lalu tidak akan membantu saya. Setiap hari saya belajar, saya mendapatkan lebih banyak pengetahuan. Jika saya tidak dapat memulihkan apa yang saya lewatkan, maka saya akan mengikuti ujian dengan beberapa kekurangan dalam pengetahuan saya. Ada orang yang, meski memiliki kesenjangan pengetahuan, tetap lulus ujian. Saya duduk dan mengajar sekarang, dan ini akan lebih berguna untuk bisnis daripada pengalaman saya.

Aku terlalu bodoh untuk memahami hal ini.

Saya masih mengetahui sesuatu saat ini. Jika materi ini sulit bagi saya, bukan berarti saya bodoh. Saya hanya perlu sedikit waktu lagi untuk memahaminya dengan baik. Jika saya meyakinkan diri sendiri bahwa saya bodoh, maka ini akan menambah kesulitan saya. Saya akan segera duduk dan mengerjakan materi yang dibutuhkan halaman demi halaman.

Tidak ada hal lain yang bisa masuk ke kepalaku.

Otak saya dapat menyerap banyak informasi. Jika saya tidak dapat menyerap hal lain saat ini, itu berarti kepala saya perlu istirahat. Jadi sekarang saya akan istirahat dan istirahat atau melakukan hal lain. Jika saya meyakinkan diri sendiri bahwa saya tidak bisa menguasai hal lain, saya mempersulit proses belajar.

Saya pasti akan gagal dalam ujian.

Berapa banyak orang yang mengikuti ujian - orang tua saya, guru saya, dan semua orang dewasa yang saya kenal. Dan semua orang melewati ujian ini dengan selamat. Aku bukan yang pertama, aku bukan yang terakhir. Tidak peduli bagaimana Anda menolak, Anda tetap akan dikeluarkan dari sekolah. Harinya pasti akan tiba ketika semuanya akan berakhir.

Ujian Negara Terpadu dalam Ilmu Sosial adalah ujian pilihan paling populer setelah ujian wajib dalam matematika dan bahasa Rusia. Dibandingkan tahun-tahun sebelumnya, IPS dipilih oleh lebih dari separuh lulusan, dan pada tahun 2013, 69,3% lulus! Dan pada saat yang sama, ini adalah salah satu ujian tersulit. Tahun ini, 5,3% lulusan gagal dalam Unified State Examination bidang IPS, yaitu sekitar 25 ribu orang! Apa alasan kegagalan ini?

Ada kesalahpahaman umum di kalangan lulusan bahwa IPS adalah salah satu mata pelajaran yang paling mudah. Banyak dari mereka yakin bahwa mereka dapat “membicarakan sesuatu” tentang dia. Ini adalah jebakan pertama dalam ilmu sosial. Siswa mengandalkan pengalaman memberikan jawaban lisan di kelas, di mana Anda benar-benar dapat mengatakan banyak hal, dan guru sendiri yang akan mengambil jawaban yang benar dari apa yang telah dikatakan. Pada Ujian Negara Bersatu, yang jawaban rinci Bagian C-nya hanya terdiri dari beberapa kalimat, tidak mungkin untuk “berbicara”, tetapi Anda harus memberikan jawaban yang jelas.

Dan di sini kita mempunyai jebakan kedua dalam ilmu sosial: pengetahuan tentang terminologi dan kemampuan untuk mengoperasikannya. Jika terminologi dapat dipelajari, maka kemampuan mengoperasikannya memerlukan keterampilan berpikir logis: kemampuan membandingkan dan menganalisis. Ini berarti bahwa Ujian Negara Terpadu dalam Ilmu Sosial, lebih dari ujian lainnya, tidak hanya melibatkan reproduksi materi yang dihafal, tetapi juga “membedahnya”, yang jauh lebih sulit.

Ujian Negara Terpadu dalam Ilmu Sosial adalah ujian integral yang nyata: termasuk lima topik yang berkaitan dengan ilmu yang berbeda: ekonomi, hukum, filsafat, sosiologi dan ilmu politik. Setiap ilmu memiliki perangkat konseptualnya sendiri: terminologi, pendekatan penilaian dan analisis. Ini adalah jebakan ketiga - siswa perlu menguasai semua terminologi dan logika masing-masing dari lima ilmu tersebut. Kesulitan USE dalam IPS adalah, tidak seperti, misalnya, matematika, di mana masalah geometri menempati tempat yang jelas dalam struktur ujiannya, soal perbandingan dapat berupa topik ekonomi atau sosiologi. Oleh karena itu, siswa pertama-tama harus menentukan disiplin ilmu apa yang ia geluti, dan kemudian “menghidupkan” peralatan konseptual yang diperlukan.

Saat mempersiapkan Ujian Negara Bersatu dalam IPS, sulit untuk menghindari jebakan keempat: banyak buku teks dan manual. Sayangnya, beberapa dari mereka tidak selalu teliti dan dapat melakukan pekerjaan dengan buruk. Yang terbaik adalah mengambil dua buku teks dasar - Kravchenko dan Bogolyubov, yang digunakan di sebagian besar sekolah. Namun perlu diingat bahwa sekolah dapat menggunakan buku pelajaran dari tahun yang berbeda, dan FIPI dalam pengembangan UN Unified State mengandalkan edisi terbaru.

Jebakan kelima Unified State Examination adalah jam tidak mencukupi, yang ditugaskan untuk mata pelajaran ini di sekolah. Hal ini terutama disebabkan oleh paradoks perkembangan pendidikan Rusia. Seiring dengan membaiknya Ujian Negara Terpadu dalam Ilmu Sosial, hal itu menjadi lebih rumit, dan saat ini sekolah beralih dari studi khusus mata pelajaran ini. Meskipun faktanya permintaannya ada di lebih dari 30% universitas kemanusiaan. Saat ini IPS dalam kurikulum sekolah hanya ada sebagai mata pelajaran dasar, yang diberikan hanya satu jam dalam seminggu.

Perangkap pertama: Saat memilih mata pelajaran ini, evaluasi pengetahuan Anda secara objektif. Perlakukan ilmu sosial seperti ilmu pasti.

Perangkap kedua: mempelajari terminologi dan melatih berpikir logis. Semua jenis tugas dijelaskan dalam materi FIPI. Carilah jawaban atas pertanyaan, cari tahu apa sebenarnya yang dibutuhkan dalam suatu jawaban dan bagaimana setiap jawaban dinilai. Dalam tugas terperinci, tentukan berapa banyak yang perlu Anda tulis untuk menjawab setiap pertanyaan.

Perangkap ketiga: belajar membedakan terminologi masing-masing dari lima disiplin ilmu yang termasuk dalam Ujian Negara Terpadu dalam IPS. Saat menjawab, hal pertama yang harus dilakukan adalah mengidentifikasi disiplin ilmu yang akan Anda geluti.

Perangkap keempat: Pilih panduan persiapan Anda dengan hati-hati: beberapa di antaranya menggunakan terminologi dan konsep yang belum terpakai. Memperhatikan perubahan yang dilakukan pada Unified State Examination tahun 2014 dibandingkan tahun 2013, yaitu:

1. Tugas B5 menjadi lebih sulit. Jumlah total penilaian yang diberikan dalam kondisi tugas meningkat dari 4 menjadi 5. Penting untuk mendistribusikannya menjadi tiga, bukan dua kelompok penilaian sebelumnya: fakta, penilaian, pernyataan teoretis. Di sini sangat mudah untuk menjadi bingung dalam perkiraan dan pernyataan teoritis. Perlu diingat bahwa teori adalah pengetahuan yang dipelajari, dan penilaian adalah pendapat sendiri.
2. Topik yang ditawarkan untuk penulisan esai dikelompokkan menjadi lima blok, bukan enam blok sebelumnya. Topik-topik yang dibahas dengan memperhatikan ketentuan sosiologi dan psikologi sosial kini dimasukkan dalam satu arah umum. Hal ini memudahkan penulisan tugas tentang topik ini, karena garis antara terminologi kedua disiplin ilmu ini tidak selalu dapat dibedakan.
3. Anda bisa mendapatkan maksimal 5 poin untuk esai Anda. Penting untuk diingat di sini bahwa jika arti dari pernyataan tersebut tidak diungkapkan, maka karya tersebut tidak diperiksa. Poin ekstra diberikan untuk penyajian justifikasi teoritis, dan poin tertinggi diberikan untuk argumentasi faktual. Perangkap kelima: jumlah jam yang tidak mencukupi hanya dapat dikompensasi dengan satu hal - persiapan tambahan untuk Ujian Negara Bersatu dalam ilmu sosial dalam kursus yang dipilih dengan benar dan tepat waktu.