Pada 1 September 2013, undang-undang baru "Tentang Pendidikan" mulai berlaku di Rusia (Hukum Federal "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" diadopsi oleh Duma Negara pada 21 Desember 2012, disetujui oleh Dewan Federasi pada 26 Desember. , 2012). Menurut undang-undang ini, tingkat pendidikan baru didirikan di Rusia. Tingkat pendidikan dipahami sebagai siklus pendidikan yang lengkap, yang dicirikan oleh seperangkat persyaratan tertentu yang terpadu.

Sejak 1 September 2013, tingkat pendidikan umum berikut telah ditetapkan di Federasi Rusia:

1. pendidikan prasekolah;
2. pendidikan umum dasar;
3. pendidikan dasar umum;
4. pendidikan menengah umum.

Pendidikan kejuruan dibagi menjadi beberapa tingkatan sebagai berikut:

1. pendidikan kejuruan menengah;
2. pendidikan tinggi - gelar sarjana;
3. pendidikan tinggi - spesialisasi, magistrasi;
4. pendidikan tinggi - pelatihan personel berkualifikasi tinggi.

Mari kita membahas lebih detail tentang karakteristik masing-masing level.

Tingkat pendidikan umum

Pendidikan prasekolah ditujukan untuk pembentukan budaya bersama, pengembangan kualitas fisik, intelektual, moral, estetika dan pribadi, pembentukan prasyarat untuk kegiatan pendidikan, pelestarian dan penguatan kesehatan anak-anak prasekolah. Program pendidikan pendidikan prasekolah ditujukan untuk pengembangan serbaguna anak-anak prasekolah, dengan mempertimbangkan usia dan karakteristik individu mereka, termasuk pencapaian oleh anak-anak usia prasekolah tingkat perkembangan yang diperlukan dan cukup untuk keberhasilan mereka menguasai program pendidikan dasar umum. pendidikan, berdasarkan pendekatan individu untuk anak-anak prasekolah dan kegiatan khusus untuk anak-anak prasekolah. Pengembangan program pendidikan pendidikan prasekolah tidak disertai dengan sertifikasi menengah dan sertifikasi akhir siswa.

pendidikan umum dasar bertujuan untuk membentuk kepribadian siswa, mengembangkan kemampuan individunya, motivasi positif dan keterampilan dalam kegiatan pendidikan (penguasaan membaca, menulis, berhitung, keterampilan dasar kegiatan pendidikan, unsur pemikiran teoretis, keterampilan pengendalian diri yang paling sederhana, budaya perilaku dan ucapan, dasar-dasar kebersihan pribadi dan citra hidup yang sehat). Mendapatkan pendidikan prasekolah di organisasi pendidikan dapat dimulai ketika anak mencapai usia dua bulan. Memperoleh pendidikan umum dasar dalam organisasi pendidikan dimulai ketika anak mencapai usia enam tahun enam bulan tanpa adanya kontraindikasi karena alasan kesehatan, tetapi paling lambat ketika mereka mencapai usia delapan tahun.

Pendidikan dasar umum ditujukan untuk pembentukan dan pembentukan kepribadian siswa (pembentukan keyakinan moral, rasa estetika dan gaya hidup sehat, budaya komunikasi interpersonal dan antaretnis yang tinggi, penguasaan dasar-dasar sains, bahasa Rusia, keterampilan mental dan kerja fisik, pengembangan kecenderungan, minat, kemampuan untuk menentukan nasib sendiri secara sosial).

pendidikan umum menengah ditujukan untuk pembentukan lebih lanjut dan pembentukan kepribadian siswa, pengembangan minat belajar dan kemampuan kreatif siswa, pembentukan keterampilan untuk kegiatan belajar mandiri berdasarkan individualisasi dan orientasi profesional isi sekolah menengah umum. pendidikan, mempersiapkan siswa untuk hidup dalam masyarakat, pilihan hidup mandiri, melanjutkan pendidikan dan memulai karir profesional.

Pendidikan umum dasar, pendidikan umum dasar, pendidikan umum menengah adalah jenjang pendidikan wajib. Anak-anak yang tidak mengikuti program dari salah satu tingkat ini tidak diperbolehkan untuk belajar di tingkat pendidikan umum berikutnya.

Tingkat pendidikan kejuruan

pendidikan kejuruan menengah ditujukan untuk memecahkan masalah pengembangan intelektual, budaya dan profesional seseorang dan bertujuan untuk melatih pekerja atau karyawan yang memenuhi syarat dan spesialis tingkat menengah di semua bidang utama kegiatan yang bermanfaat secara sosial sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan negara, serta sebagai pemenuhan kebutuhan individu dalam memperdalam dan memperluas pendidikan. Orang dengan pendidikan tidak lebih rendah dari pendidikan umum dasar atau menengah diperbolehkan untuk menerima pendidikan kejuruan menengah. Jika seorang siswa di bawah program pendidikan menengah kejuruan hanya memiliki pendidikan dasar umum, maka bersamaan dengan profesi, ia menguasai program pendidikan umum menengah dalam proses pembelajaran.

Pendidikan kejuruan menengah dapat diperoleh di sekolah teknik dan perguruan tinggi. Model regulasi “Pada lembaga pendidikan pendidikan kejuruan menengah (secondary special educations)” memberikan definisi sebagai berikut: a) sekolah teknik adalah lembaga pendidikan menengah kejuruan yang menyelenggarakan program pendidikan profesional dasar pendidikan kejuruan menengah pelatihan dasar; b) perguruan tinggi - lembaga pendidikan khusus menengah yang menyelenggarakan program pendidikan profesional utama pendidikan kejuruan menengah untuk pelatihan dasar dan program pendidikan kejuruan menengah untuk pelatihan lanjutan.

Pendidikan yang lebih tinggi bertujuan untuk memastikan pelatihan personel yang berkualifikasi tinggi di semua bidang utama kegiatan yang bermanfaat secara sosial sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan negara, memenuhi kebutuhan individu dalam pengembangan intelektual, budaya dan moral, memperdalam dan memperluas pendidikan, ilmiah dan pedagogis kualifikasi. Orang dengan pendidikan umum menengah diperbolehkan untuk belajar program sarjana atau spesialis. Orang dengan pendidikan tinggi dari tingkat apa pun diizinkan untuk menguasai program master.

Orang dengan pendidikan tidak lebih rendah dari pendidikan tinggi (spesialis atau gelar master) diperbolehkan untuk menguasai program pelatihan untuk personel yang berkualifikasi tinggi (pascasarjana (tambahan), program residensi, program asisten magang). Orang dengan pendidikan kedokteran yang lebih tinggi atau pendidikan farmasi yang lebih tinggi diperbolehkan untuk menguasai program residensi. Orang dengan pendidikan tinggi di bidang seni diperbolehkan untuk menguasai program asisten magang.

Penerimaan untuk belajar di program pendidikan pendidikan tinggi dilakukan secara terpisah untuk program sarjana, program spesialis, program magister, program pelatihan untuk personel ilmiah dan pedagogis dengan kualifikasi tertinggi dilakukan secara kompetitif.

Penerimaan untuk belajar di bawah program master, program pelatihan personel berkualifikasi tinggi dilakukan sesuai dengan hasil ujian masuk yang dilakukan oleh organisasi pendidikan secara mandiri.

Sarjana- Ini adalah jenjang pendidikan tinggi dasar, yang berlangsung selama 4 tahun dan bersifat berorientasi pada praktik. Setelah menyelesaikan program ini, lulusan universitas diberikan diploma pendidikan profesional tinggi dengan gelar sarjana. Dengan demikian, seorang sarjana adalah lulusan universitas yang telah menerima pelatihan dasar tanpa spesialisasi yang sempit, ia berhak untuk menempati semua posisi yang persyaratan kualifikasinya disediakan untuk pendidikan tinggi. Ujian diberikan sebagai ujian kualifikasi untuk memperoleh gelar sarjana.

Gelar Master- ini adalah tingkat pendidikan tinggi yang lebih tinggi, yang diperoleh dalam 2 tahun tambahan setelah lulus dari gelar sarjana dan melibatkan pengembangan yang lebih dalam dari aspek teoretis bidang studi, mengarahkan siswa untuk kegiatan penelitian di bidang ini. Setelah menyelesaikan program ini, lulusan diberikan diploma pendidikan profesional yang lebih tinggi dengan gelar master. Tujuan utama dari program Master adalah untuk mempersiapkan para profesional untuk karir yang sukses di perusahaan internasional dan Rusia, serta kegiatan analitis, konsultasi dan penelitian. Untuk memperoleh gelar master dalam spesialisasi yang dipilih, tidak perlu memiliki gelar sarjana dalam spesialisasi yang sama. Dalam hal ini, memperoleh gelar master dianggap sebagai pendidikan tinggi kedua. Sebagai tes kualifikasi untuk memperoleh gelar master, ujian dan pembelaan pekerjaan kualifikasi akhir - tesis master disediakan.

Seiring dengan tingkat pendidikan tinggi yang baru, ada tipe tradisional - spesialisasi, program yang menyediakan studi 5 tahun di universitas, setelah itu lulusan dikeluarkan diploma pendidikan profesional yang lebih tinggi dan dianugerahi gelar spesialis bersertifikat. Daftar spesialisasi yang dilatih oleh spesialis telah disetujui oleh Keputusan Presiden Federasi Rusia No. 1136 tanggal 30 Desember 2009.

Setiap orang tua memimpikan anaknya mendapatkan pendidikan yang berkualitas, tidak hanya menjadi sukses di sekolah, tetapi juga dapat masuk ke lembaga pendidikan tinggi bergengsi dengan anggaran, dan mendapatkan posisi yang baik setelah menyelesaikan pelatihan. Mari kita coba mencari tahu bagaimana gimnasium berbeda dari sekolah, untuk menilai tingkat pengajaran di lembaga pendidikan reguler dan khusus.

Ciri-ciri umum dan khas sekolah dan gimnasium

Berdebat tentang itu, kami akan mengungkapkan untuk memulai fitur umum mereka. Mereka milik lembaga pendidikan umum di mana anak sekolah memiliki kesempatan untuk menerima sertifikat yang diakui negara. Membahas bagaimana gimnasium berbeda dari sekolah, kami mencatat perbedaan dalam aturan untuk masuk ke lembaga pendidikan.

Cukup sering, anak sekolah memiliki masalah serius dengan asimilasi materi pendidikan karena fakta bahwa jenis lembaga pendidikan dipilih secara tidak benar.

Lyceum dan gimnasium: karakteristik serupa

Antara bacaan dan gimnasium, misalnya, ada kesamaan tertentu. Misalnya, di kedua lembaga pendidikan, proses pembelajaran didasarkan pada standar pendidikan federal. Guru di lembaga semacam itu diundang secara kompetitif.

Setiap bacaan, gimnasium memiliki sponsor khusus yang membantu lembaga pendidikan untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan logistik. Selain itu, di antara parameter serupa, Anda dapat menyebutkan studi beberapa mata pelajaran di tingkat profil (mendalam).

Perbedaan antara gimnasium dan bacaan

Anda bisa masuk ke bacaan negara hanya setelah menyelesaikan tujuh atau delapan tahun belajar di sekolah dasar. Sebagian besar bacaan yang ada di negara kita memiliki fokus teknis. Setiap lyceum memiliki kesepakatan tertentu dengan institusi pendidikan tinggi tentang penerimaan lulusan, dan untuk universitas tertentu pelatihan dilakukan.

Membahas bagaimana gimnasium dan bacaan berbeda dari sekolah biasa, kami mencatat bahwa bacaan memberi perhatian khusus pada kegiatan praktis. Lulusan dari lembaga pendidikan semacam itu tidak hanya meninggalkannya dengan sertifikat pendidikan klasik, tetapi juga dengan spesialisasi tertentu.

Spesialis terkemuka dari lembaga pendidikan tinggi yang dengannya bacaan telah menyimpulkan kesepakatan tentang kerja sama yang bermanfaat terlibat dalam menyelenggarakan kelas.

Terutama anak-anak yang sukses tidak hanya memiliki kesempatan masuk prioritas, tetapi juga kesempatan untuk segera menjadi mahasiswa tahun kedua universitas yang ditugaskan di bacaan.

Karakteristik khas gimnasium

Untuk menjawab pertanyaan tentang bagaimana gimnasium berbeda dari sekolah pendidikan umum, kami akan mengidentifikasi parameter utama dari jenis lembaga pendidikan ini. Setiap anak berbakat yang telah lulus dari sekolah dasar atau progymnasium dapat masuk mika.

Apa perbedaan antara gimnasium dan sekolah menengah, selain dari persyaratan penerimaan? Di sini Anda bisa mendapatkan pengetahuan teoretis yang kuat, mempersiapkan diri untuk berhasil masuk ke universitas bergengsi.

Berbeda dengan bacaan, yang berspesialisasi dalam keterampilan praktis, gimnasium sangat memperhatikan pengetahuan teoretis, untuk ini, program penulis dan metode pedagogis digunakan dalam proses pembelajaran.

Kegiatan Pembelajaran

Apa perbedaan antara gimnasium dan sekolah reguler dalam hal organisasi proses pendidikan? Anak-anak sekolah memilih profil di gimnasium di tingkat senior. Pada saat ini, para pria sudah ditentukan dengan bidang minat mereka, kegiatan profesional masa depan.

Baik lyceum dan gimnasium memiliki keunggulan dibandingkan sekolah yang didanai anggaran kota dalam hal bahan dan peralatan teknis, serta dalam penempatan staf dengan staf pengajar.

kerja ekstrakurikuler

Bagaimana gimnasium berbeda dari sekolah dalam menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler? Semua kegiatan yang dilakukan di gimnasium bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa gimnasium.

Misalnya, untuk kelompok kimia dan biologi khusus, selain kurikulum khusus, kunjungan yang berkaitan dengan kimia dan biologi diselenggarakan sebagai acara tambahan. Anak-anak di bawah bimbingan mentor berpengalaman membuat proyek pendidikan mereka sendiri, mempresentasikan hasil kegiatan mereka di konferensi ilmiah.

Membahas bagaimana gimnasium berbeda dari sekolah, kami juga mencatat keberadaan masyarakat ilmiah, patriotik, koreografi dan klub di gimnasium.

Tidak setiap sekolah, terutama yang terletak di pedesaan, memiliki basis teknis modern yang memungkinkan anak sekolah melakukan penelitian dan membuat proyek sekolah.

Personil pedagogis

Untuk bekerja di bacaan dan gimnasium, guru harus memiliki kategori kualifikasi tinggi, ikut serta dalam berbagai kompetisi keterampilan pedagogis. Saat menyerahkan dokumen ke bacaan atau gimnasium, guru memberikan hasil kegiatan mereka, dan hanya atas dasar persaingan perekrutan staf pengajar gimnasium dan bacaan.

Bukan rahasia lagi bahwa di banyak sekolah pendidikan umum ada kekurangan guru, dan oleh karena itu mereka mempekerjakan tidak hanya profesional muda yang tidak memiliki pengalaman bekerja dengan anak-anak, tetapi juga orang-orang yang belum belajar di lembaga pendidikan khusus, tidak memiliki kategori apalagi ijazah..

Tentu saja, tidak ada pertanyaan tentang pengenalan teknologi pedagogis inovatif dalam situasi seperti itu. Tugas utama yang diselesaikan direktur adalah menyediakan staf sekolah dengan karyawan, untuk memastikan proses pendidikan yang tidak terputus.

Jauh dari setiap sekolah pendidikan memperhatikan perkembangan anak berbakat dan berbakat, pendidikan difokuskan pada siswa "rata-rata". Seorang anak dengan tingkat intelektual yang meningkat tidak akan dapat memenuhi dirinya sendiri di sekolah seperti itu.

Kesimpulan

Untuk menciptakan kondisi optimal bagi perkembangan generasi muda yang harmonis, pembentukan tidak hanya kemampuan intelektual, tetapi juga kewarganegaraan, patriotisme, berbagai jenis lembaga pendidikan ditawarkan di negara kita.

Berkat banyak metode untuk mengidentifikasi bakat awal, yang digunakan di lembaga pendidikan prasekolah, psikolog anak memberikan bantuan nyata kepada orang tua dalam memilih arah belajar yang tepat, serta dalam memilih sekolah, gimnasium, bacaan, dengan mempertimbangkan karakteristik individu. dari anak.

Tidak selalu mungkin untuk memahami kecenderungan utama anak pada usia 7-8 tahun, begitu banyak orang tua, dilihat dari ulasannya, lebih suka mengirim anak-anak mereka ke sekolah dasar biasa, dan setelah lulus mereka mengirim anak ke sekolah dasar. ruang olahraga. Dengan perkembangan intelektual siswa yang tinggi, kesehatan fisik yang prima, keinginan anak untuk menerima pendidikan penuh, serta secara bersamaan terlibat dalam penelitian dan kegiatan ilmiah, lebih baik memilih bacaan.

Selain itu, orang tua modern mengatakan bahwa setelah pengenalan standar federal generasi kedua di lembaga pendidikan Rusia, situasi dengan proses pendidikan telah berubah menjadi lebih baik di sekolah biasa. Peningkatan perhatian diberikan pada kegiatan ekstrakurikuler, pengenalan desain dan teknologi penelitian dalam pendidikan sekolah, tidak hanya di bacaan dan gimnasium, tetapi juga di lembaga pendidikan biasa.

Pendidikan sekolah adalah contoh nyata dari tradisi pendidikan nasional. Sekolah adalah prospek terdekat dari seorang anak prasekolah. Dan di sini orang tua Rusia lebih suka diam tentang hal utama, keingintahuan dan inisiatif anak-anak mengganggu kami. Kami membanjiri anak-anak dengan otoritas kami dengan tidak berbicara dengan mereka secara serius dan hormat.

Untuk waktu yang lama di Rusia diyakini bahwa pendidikan mengandung dua elemen penting dan saling berinteraksi: instruksi (instruksi) dan pengasuhan (upbring). Di Amerika Serikat, di sisi lain, untuk waktu yang sangat lama ada keyakinan bahwa tujuan sekolah adalah untuk memberikan pengetahuan yang paling umum, untuk mengajar membaca, menulis, matematika, untuk memberikan dasar-dasar ilmu-ilmu alam dan sosial. , dan pendidikan warga negara masa depan harus dialihkan ke pundak orang tua, dan gereja. Sangat sulit bagi sekolah-sekolah Amerika untuk mempertimbangkan perbedaan agama dan budaya, untuk secara efektif mengajarkan apa yang dunia anggap sebagai persiapan mendasar seorang warga negara dan profesional untuk masa dewasa atau untuk hubungan keluarga.

Keterikatan emosional yang mendalam dengan keluarga atau sekolah, rasa tanggung jawab terhadap orang lain, menjauhkan anak dari tindakan kriminal. Sekolah dalam tradisi Soviet lebih seperti rumah yang dihuni oleh keluarga kelas. Selalu kuat di kelas tidak resmi hubungan, anak-anak secara emosional terikat satu sama lain. Selama sepuluh tahun mereka hidup sebagai keluarga, tumbuh dewasa, berteman di luar sekolah.

Tidak seperti sekolah Soviet dan pasca-Soviet, yang menyatukan anak-anak selama bertahun-tahun untuk belajar bersama oleh hampir keluarga, ikatan keluarga, sekolah pendidikan umum Amerika seperti pabrik besar di mana siswa bergerak sesuai dengan rencananya sendiri.

Ukuran raksasa sekolah Amerika, mengingatkan pada hanggar luar angkasa, juga mengesankan. Sistem sekolah dasar, menengah dan tinggi dibangun agar anak-anak dari berbagai usia belajar di sekolah yang terpisah. Sekitar 2.000 remaja dapat belajar di sekolah Amerika, sementara di negara kita sekolah dengan jumlah total 700-1000 siswa berusia 6 hingga 17 tahun dianggap besar dan kelebihan beban. Faktanya, sekolah di Amerika Serikat mencapai ukuran raksasa - hingga 5 ribu orang!

Setiap pelajaran yang dihabiskan anak dalam kelompok baru. Tidak ada kesinambungan antara mata pelajaran, pendekatan terpadu untuk pendidikan khas kita, mengajarkan yang terbaik, contoh klasik budaya domestik dan dunia.

Di Rusia, konten pendidikan cenderung mewakili alam semesta aspek budaya terbaik dan terpenting. Mata pelajaran seperti matematika dan ilmu alam diajarkan secara mendalam dan sistematis, dan dalam studi sejarah dan sastra, kesinambungan tradisi budaya diamati, nilai warisan intelektual negara, yang diwakili dalam peristiwa dan pencapaian yang cerah.

Di Amerika Serikat, kemampuan untuk memilih topik dan metode kurikulum secara signifikan mengurangi kemampuan untuk memahami pencapaian budaya. Mata pelajaran seperti matematika sering diajarkan secara berbeda di kelas yang berbeda, pada tingkat yang berbeda. Dan ilmu alam - berdasarkan prinsip "semua atau tidak sama sekali", dengan kata lain, seluruh kursus fisika dapat diselesaikan dalam satu tahun, tahun berikutnya - kursus kimia, dan seterusnya. Jika seorang siswa tidak memiliki pemahaman yang jelas tentang suatu topik di sesi kelas pertama, mereka tidak mungkin memiliki kesempatan lain untuk mengejar ketinggalan. Sejarah dan sastra terkadang disajikan sebagai kumpulan topik yang kacau balau.

Tetapi pada saat yang sama, di sekolah kami, anak-anak tidak dipersiapkan untuk hidup dalam negara demokratis, mereka tidak membentuk pengendalian diri yang tepat, inisiatif individu dan pemerintahan sendiri. Anak-anak kita tidak siap untuk hidup dalam masyarakat yang berkembang pesat, mereka tidak mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kerja kelompok, memecahkan masalah atipikal, dan sebagainya.

Sekolah-sekolah Amerika sedikit banyak mengatasi tugas-tugas ini, tetapi hanya karena mereka tidak mengikuti peraturan yang kaku dan menghargai inisiatif dan kemandirian individu. Dalam versi Barat, kursus-kursus terpisah dibacakan kepada anak-anak, dan para guru dapat saling mengulang. Alih-alih hubungan keintiman emosional dan empati (ketika seluruh kelas adalah keluarga), sekolah Amerika memupuk nilai-nilai individualisme, persaingan, dan kemandirian.

Guru Amerika mendorong inisiatif individu siswa, orisinalitas dalam memecahkan masalah pendidikan. Mereka tidak menuntut disiplin yang tinggi dan kepatuhan yang tidak diragukan lagi, tetapi mereka tidak khawatir jika salah satu siswa tidak menunjukkan minat pada mata pelajaran mereka. Landasan pendekatan Amerika adalah bahwa orang tua bertanggung jawab atas pendidikan anak-anak. Dalam tradisi Soviet, sekolah bertanggung jawab atas pengasuhan dan pendidikan. Guru diberkahi dengan otoritas yang besar, instruksinya bersifat perintah dan tidak dibahas. Pelanggaran peraturan, kegagalan untuk mengerjakan pekerjaan rumah menjadi dalih untuk hukuman berat dan memanggil orang tua ke sekolah. Ciri guru Amerika adalah “keramahan” (friendly), keramahan mereka terhadap siswa. Dalam pengertian ini, mereka adalah panutan, pembawa norma-norma perilaku orang Amerika rata-rata. Mereka tidak memiliki hak istimewa atas siswa, tetapi siswa juga tidak dapat mengandalkan kesenangan. Hubungan bersifat kemitraan, dibangun "dengan cara dewasa".

Perbedaan utama dalam praktik pendidikan tercermin dalam Tabel. satu.

tab. 1. Perbandingan praktik pendidikan

Beralih ke hubungan antara orang tua dan sekolah, perlu dicatat bahwa partisipasi sukarela, sukarela dan bebas orang tua dalam organisasi kehidupan sekolah, dikembangkan di sekolah-sekolah Amerika. Sekali atau dua kali seminggu, orang tua datang ke sekolah untuk membantu guru melakukan kegiatan ekstrakurikuler, memeriksa tugas anak sekolah, membersihkan kelas, menanam bunga, dll. Para emigran Rusia terkejut dengan praktik ini, karena di tanah air mereka, memanggil orang tua ke sekolah adalah peristiwa yang luar biasa, penuh dengan masalah. Dalam praktik Rusia, orang tua bertindak sebagai pembela kepentingan anak-anak mereka, jika mereka dipanggil ke sekolah, mereka sendiri berusaha untuk tidak ikut campur dalam urusan sekolah, bahkan jika mereka mengkritik beberapa guru. Perbedaan utama dalam perilaku orang tua tercermin dalam Tabel. 2.

Di tingkat keluarga, hubungan antara orang tua dan anak juga berbeda. Keluarga khas Amerika, seperti sekolah, mendorong inisiatif anak. Sistem pinjaman yang sangat umum untuk bantuan di sekitar rumah: anak-anak dibayar uang tunai kecil untuk partisipasi mereka dalam pekerjaan rumah tangga. Baik ayah maupun ibu harus memperhatikan anak-anak. Keluarga adalah tim yang sama dengan mereka yang bekerja di perusahaan komersial. Orang tua Amerika siap untuk mendiskusikan berbagai masalah (termasuk masalah seksual) dengan anak-anak mereka. Pada saat yang sama, menurut publikasi pers dan laporan analitis, keluarga Amerika sedang mengalami krisisnya sendiri. Meski angka perceraian menurun, jumlah orang yang ingin menikah juga menurun drastis. Keluarga menua, pernikahan dilakukan setelah usia empat puluh tahun, dan sumber daya untuk pengasuhan dan dukungan emosional anak-anak berkurang. Dalam kasus perceraian, anak-anak dapat tinggal dengan ayah. ”Anak-anak Amerika praktis tidak memiliki kakek-nenek,” kata seorang imigran remaja Rusia. "Orang Amerika tidak pernah bersumpah, tetapi orang tua kita saling mencintai lebih dari orang Amerika" (gema dari norma "Dia mengalahkan, itu berarti dia mencintai", "Yang tersayang memarahi - mereka hanya menghibur diri mereka sendiri") (Tabel 2).

tab. 2. Perbandingan perilaku orang tua

Hubungan dengan teman sebaya dibangun secara berbeda di Amerika. Para remaja, anak-anak emigran kita, mengeluh bahwa teman-teman Amerika mereka "tidak tahu bagaimana berteman." "Mereka tidak pernah mengundangmu ke pesta ulang tahun mereka." "Mereka tidak pernah berteman setelah sekolah." "Jika Anda bertemu dengan seorang pria Amerika di jalan selama liburan musim panas, dia hanya akan menyapa dengan dingin dan tidak akan mencekik Anda."

Ketika ditanya tentang perbedaan cita-cita cinta, anak-anak kita berkata: “Mereka dapat melakukan hubungan seksual tanpa cinta.

Seks terpisah, cinta terpisah", "Mereka mencintai jauh lebih tenang daripada orang Rusia", "Jika pacar mereka tidur satu sama lain, ini sama sekali tidak berarti bahwa mereka saling mencintai." Perbedaan utama dalam hubungan remaja dengan teman sekelas, diidentifikasi berdasarkan wawancara dengan remaja, tercermin dalam Tabel 3.

tab. 3. Perbandingan hubungan remaja dengan teman sekelas

Pertanyaan mendasar adalah siapa yang harus bertanggung jawab atas pendidikan seseorang - sekolah atau orang tua? Di masa Soviet, ketika sistem pendidikan dan pendidikan di luar sekolah masih berfungsi, lembaga pendidikan kita terlibat dalam pengasuhan dan pendidikan anak-anak. Upaya untuk mengarahkan panah pada keluarga di masa pasca-perestroika masih berubah menjadi fakta yang menyedihkan: tidak ada yang bertanggung jawab atas anak-anak.

Sekolah Amerika lebih seperti pabrik, di mana setiap orang bergerak sesuai dengan rencana mereka sendiri, yaitu, mereka dapat menghabiskan satu pelajaran dalam satu kelompok, berikutnya di tim lain. Tim dengan mudah dikonsolidasikan untuk sementara waktu di sekitar solusi masalah, tetapi anggotanya tidak peduli tentang bagaimana hubungan John dengan pacarnya berkembang.

Anak-anak kita memiliki banyak alasan untuk mengungguli anak-anak dari Amerika dalam kecerdasan formal, tetapi sejauh menyangkut keterampilan sosial, kita secara sistematis dan sengaja merampas otonomi dan kemandirian anak-anak kita dalam pengambilan keputusan. Membiarkan mereka pergi ke sekolah hari ini, kita tidak bisa lagi mengandalkan fakta bahwa sekolah akan mengajari mereka cara hidup.

Pada saat ini, kaum muda memiliki akses ke pendidikan dua tingkat yang lebih tinggi. Setiap siswa yang di masa depan ingin menjadi spesialis yang sangat baik dalam profil pilihan mereka harus memahami dengan jelas apa program sarjana dan master dan bagaimana gelar ini berbeda satu sama lain. Perbedaan di antara mereka sangat signifikan, masing-masing memiliki kelebihan dan kekurangannya sendiri. Cari tahu apa saja fitur dari gelar akademik ini.

Apa itu gelar sarjana?

Ini adalah tahap pertama, dasar pendidikan akademik. Syarat untuk mengaksesnya sederhana. Anda perlu mendapatkan pendidikan menengah, menengah khusus atau kejuruan. Anda dapat masuk setelah lulus dari kelas 11 sekolah, perguruan tinggi khusus, sekolah teknik, perguruan tinggi. Ada kesalahpahaman bahwa gelar sarjana adalah pendidikan tinggi yang tidak lengkap. Ini tidak benar. Gelar sarjana adalah tahap penuh pertama dari pendidikan tinggi, di mana seseorang memiliki hak untuk mendapatkan pekerjaan di bidang spesialisasinya.

Berapa banyak belajar?

Sebagai aturan, proses pendidikan berlangsung empat tahun, meskipun ada pengecualian. Seorang siswa menerima gelar sarjana akademis setelah lulus ujian. Perlu dicatat bahwa ada sejumlah spesialisasi yang bahkan pada tingkat dasar tidak dapat dikuasai dalam 4 mata kuliah, terutama di bidang medis dan teknis. Pendidikan di fakultas-fakultas tersebut dibagi ke dalam tahap-tahap lain yang tidak sesuai dengan konsep umum standar pendidikan Eropa.

Program sarjana

Rencana tersebut difokuskan untuk memberikan siswa pengetahuan praktis dalam spesialisasi yang mereka pilih. Praktis tidak ada disiplin ilmu yang terfokus secara sempit dalam program pendidikan. Jika mereka termasuk, maka dengan jumlah jam minimum, dan hanya memberikan pengetahuan dasar. Gelar sarjana awalnya dimaksudkan agar siswa memilih spesialisasi yang sempit dan secara sadar melanjutkan studinya di magistrasi. Dalam praktik Rusia, tahap ini menjadi relatif independen.

Program sarjana baru-baru ini dibagi menjadi dua kategori sesuai dengan sejumlah karakteristik dan tugas yang diberikan kepada siswa, meskipun inovasi ini belum dipraktikkan di mana-mana. Jenis pendidikan akademik tahap pertama:

1. Terapan. Bagi mahasiswa yang berencana langsung mendapatkan pekerjaan setelah lulus. Pelatihan praktis sedang berlangsung. Bentuk studi pada program sarjana terapan hanya full-time.
2. Akademik. Pelatihan profesional bujangan yang berencana untuk mendaftar di masa depan untuk gelar master. Penekanannya adalah pada pekerjaan penelitian, banyak kursus teoretis. Anda dapat belajar penuh waktu dan paruh waktu.

Sarjana di Rusia

Program tersebut mulai diperkenalkan ke dalam praktik negara kita setelah penandatanganan Konvensi Bologna. Reformasi menyiratkan penciptaan bertahap ruang pendidikan tunggal standar Eropa. Pendidikan tinggi di semua negara harus dua tahap: sarjana dan pascasarjana. Sebelumnya, siswa menerima diploma spesialis setelah belajar selama 5-6 tahun. Sekarang praktek ini sedikit demi sedikit mulai ditinggalkan, namun sampai saat ini tingkat “spesialis” belum sepenuhnya dihapuskan, karena tidak semua profesi dapat dikuasai dalam 4 tahun, bahkan pada tingkat dasar.

Apa itu gelar master?

Ini adalah tahap kedua dari pendidikan tinggi, tetapi untuk mendapatkan akses ke sana, perlu untuk mendapatkan yang pertama. Seseorang dianggap master setelah ia menyelesaikan proses pendidikan secara tuntas. Sarjana dan orang yang menerima spesialisasi sebelum pengenalan sistem Bologna dapat memasuki program master secara gratis. Mata kuliah tersebut dipilih agar mahasiswa tenggelam secara maksimal dalam kegiatan praktis dan ilmiah.

Program ini dipimpin oleh guru dengan kualifikasi tertinggi, doktor ilmu pengetahuan. Dari semester pertama, setiap siswa ditugaskan seorang mentor dari antara mereka. Di bawah bimbingan seorang guru, seseorang memilih arah penelitian ilmiah dan mempertahankan tesis master. Selama pelatihan, siswa menerima keterampilan pedagogis dan pada akhir program dapat bekerja sebagai guru.

Apa yang kamu butuhkan

Banyak orang tidak mengerti mengapa menghadiri kuliah untuk beberapa waktu lagi, jika setelah gelar sarjana Anda bisa langsung mendapatkan pekerjaan. Gelar master diperlukan bagi seseorang agar dia memiliki hak untuk menduduki posisi kepemimpinan. Untuk mendapatkan pekerjaan di sejumlah spesialisasi, Anda juga perlu mendapatkan pendidikan tinggi tahap kedua. Selain itu, gelar master dapat diselesaikan untuk mendapatkan pendidikan bukan di yang awalnya dipilih, tetapi di spesialisasi lain.

Apa yang memberi?

Pendidikan memang tidak mudah, tetapi membawa banyak manfaat. Setelah lulus dari program master, Anda akan menerima peluang berikut:

1. Anda akan dapat memegang posisi kepemimpinan, bekerja dalam profesi yang membutuhkan kedua tingkat pendidikan tinggi.
2. Pertumbuhan profesional akan cepat bahkan dalam kondisi persaingan yang tinggi.
3. Anda akan menerima banyak pengetahuan teoretis dan keterampilan praktis yang berguna dan mendalam.
4. Jika Anda menyadari bahwa Anda telah memilih spesialisasi secara tidak sengaja, maka program master memberi Anda hak untuk mengubahnya.
5. Beasiswa dan jaminan sosial lainnya (tempat di asrama, dll.) akan diperpanjang selama beberapa tahun.
6. Anda akan memiliki jalan terbuka untuk lulus sekolah dan mengajar.

Apakah perlu untuk melanjutkan ke program master setelah gelar sarjana?

Keputusan ini dibuat oleh masing-masing individu. Secara obyektif tidak adil untuk berargumen bahwa gelar sarjana adalah pendidikan yang lebih rendah. Namun, sebelum mengambil keputusan apakah akan melanjutkan ke program magister, pertimbangkan peluang berikut yang diberikan kepada lulusan universitas:

• ijazah diakui secara internasional;
• pengalaman bekerja dengan guru asing;
• melakukan penelitian dan pengembangan untuk pekerjaan PhD;
• kesetaraan kualifikasi PhD ilmiah asing.

Cara melamar gelar master

Memperoleh pendidikan tinggi tahap kedua hanya mungkin setelah menyelesaikan gelar sarjana. Ini akan diperlukan untuk lulus ujian interdisipliner komprehensif lisan di bidang studi. Isi dan prosedurnya ditentukan oleh masing-masing universitas, sehingga berbeda di mana-mana. Hasilnya dievaluasi pada skala 100 poin sesuai dengan persyaratan sistem Bologna. Pelatihan berlangsung selama dua tahun. Tidak perlu segera bertindak, pertama-tama Anda dapat bekerja di spesialisasi Anda selama beberapa tahun.

Siapa yang bisa melamar?

Untuk mengirimkan dokumen, Anda harus memiliki pendidikan profesional yang lebih tinggi. Gelar sarjana, gelar spesialis, gelar master akan cukup. Dari dokumen tambahan, Anda memerlukan aplikasi, kartu identitas, sertifikat medis, dan beberapa foto. Untuk masuk berdasarkan anggaran, Anda harus memiliki gelar sarjana atau spesialis yang diperoleh sebelum proses Bologna. Pendidikan master mungkin tidak terkait dengan arah pelatihan dasar yang dipilih terakhir kali.

Gelar master dalam spesialisasi lain

Dalam proses memperoleh pendidikan tinggi, Anda dapat mengubah arahnya. Anda dapat mengambil spesialisasi apa pun, tetapi latihan menunjukkan bahwa lebih baik memilih yang berdekatan. Namun, jika Anda yakin memiliki pengetahuan yang diperlukan untuk lulus ujian masuk untuk profesi yang sama sekali berbeda, tidak ada hambatan. Gelar master setelah gelar sarjana dalam spesialisasi lain tersedia di universitas Rusia mana pun dan bahkan di luar negeri.

Dibayar oleh majikan

Undang-undang ketenagakerjaan mencantumkan kompensasi dan jaminan bagi karyawan yang menggabungkan kegiatan profesional dengan pelatihan. Misalnya, program magister di sejumlah spesialisasi, terutama yang ilmiah sempit, dibiayai oleh pemberi kerja, yang dananya akan ditransfer oleh negara. Jika penerimaan adalah inisiatif pribadi karyawan, maka ia akan membayar pelatihan, perusahaan hanya dapat memberikan cuti dengan biaya sendiri.

Jika tahap ilmiah kedua diperlukan bagi seorang karyawan untuk pertumbuhan karier di organisasi tertentu, mereka tidak berhak memecatnya. Dalam situasi ini, dua skenario dimungkinkan:

1. Majikan membayar semua biaya yang berkaitan dengan pendidikan. Hal ini dilakukan jika perusahaan sangat tertarik dengan karyawan tersebut.
2. Perusahaan memberikan hari cuti berbayar untuk mengikuti kursus persiapan, kuliah, dan lulus ujian.

Apa perbedaan antara gelar sarjana dan gelar master?

Perbedaan antara tingkat pendidikan ini tidak hanya pada jumlah kesempatan kerja. Apa perbedaan antara gelar sarjana dan gelar master? Beberapa contoh:

1. Hanya gelar sarjana yang bisa masuk program master.
2. Hanya seorang siswa yang memiliki gelar master akademik yang berhak belajar di sekolah pascasarjana.
3. Studi sarjana berlangsung empat tahun. Gelar master - dua.
4. Pendidikan tinggi tahap kedua dapat diperoleh bukan dalam spesialisasi yang Anda peroleh di gelar sarjana.
5. Siapa yang bujangan? Ini difokuskan pada aktivitas kerja, penggunaan praktis dari pengetahuan yang diperoleh. Di magistrasi, mereka mempersiapkan diri untuk bekerja di bidang penelitian.
6. Pendidikan tinggi tahap kedua tidak tersedia di semua lembaga pendidikan.

ijazah sarjana

Dokumen ini menegaskan bahwa seseorang memiliki tahap kualifikasi pertama pendidikan tinggi memberinya hak untuk bekerja dalam spesialisasi yang telah diterimanya, sebagai suatu peraturan, di bidang sosial dan ekonomi. Pemiliknya memiliki hak penuh untuk melanjutkan pendidikan dan memasuki magistrasi. Dalam praktik di luar negeri, kebanyakan orang setelah menerima gelar sarjana langsung mendapatkan pekerjaan. Hanya mereka yang berencana untuk terlibat dalam sains dan penelitian yang terus belajar.

Gelar Master

Dengan dokumen seperti itu, berbagai pekerjaan tersedia untuk seseorang. Gelar master secara signifikan meningkatkan peluang Anda untuk menemukan pekerjaan di bidang spesialisasi Anda di pusat analisis dan penelitian, perusahaan besar. Ijazah ini harus dimiliki oleh mereka yang berencana untuk melanjutkan ke sekolah pascasarjana atau terlibat dalam kegiatan mengajar.

Tingkat pendidikan profesional yang lebih tinggi

Pada 1 September 2013, undang-undang baru "Tentang Pendidikan" mulai berlaku. Semua informasi dalam bagian ini diberikan sesuai dengan undang-undang baru.

Tingkat pendidikan kejuruan berikut didirikan di Federasi Rusia:

• - pendidikan kejuruan menengah
• - dan tingkat pendidikan profesional yang lebih tinggi:
  • - pendidikan tinggi - gelar sarjana;
  • - pendidikan tinggi - spesialisasi, magistrasi;
  • - pendidikan tinggi - pelatihan personel berkualifikasi tinggi.

Orang dengan pendidikan umum menengah diperbolehkan untuk belajar program sarjana atau spesialis. Orang dengan pendidikan tinggi dari tingkat apa pun diizinkan untuk menguasai program master.

Waktu menguasai program pendidikan pendidikan profesional yang lebih tinggi dalam pendidikan penuh waktu didirikan sesuai dengan undang-undang Federasi Rusia. Masa studi untuk bentuk paruh waktu (malam) dan paruh waktu, serta dalam hal kombinasi berbagai bentuk pendidikan dalam penyelenggaraan program sarjana dan program pelatihan spesialis, dapat ditingkatkan 1 tahun, dan program master - 5 bulan dibandingkan dengan persyaratan formulir studi penuh waktu berdasarkan keputusan Dewan Akademik lembaga pendidikan tinggi.

Orang dengan pendidikan kejuruan menengah dari profil yang relevan dapat menerima pendidikan kejuruan yang lebih tinggi dalam program sarjana yang diperpendek atau dipercepat.

Program pendidikan tingkat yang berbeda dikuasai di lembaga pendidikan tinggi dalam berbagai bentuk, berbeda dalam volume kelas wajib guru dengan siswa (penuh waktu, paruh waktu (malam), paruh waktu, dalam bentuk kelas. siswa luar).

Dimungkinkan untuk menggabungkan berbagai bentuk pendidikan, termasuk pendidikan penuh waktu dengan pekerjaan di perusahaan, institusi, atau organisasi.

Untuk semua bentuk pendidikan, termasuk dalam hal kombinasinya dalam program pendidikan tertentu, ada standar pendidikan negara yang seragam.

PENJAMIN - untuk siswa, mahasiswa pascasarjana, guru

Pendidikan di Rusia

© NPP GARANT-SERVICE LLC, 2017. Sistem GARANT telah diproduksi sejak tahun 1990.

Perusahaan "Garant" dan mitranya adalah anggota dari Asosiasi Informasi Hukum Rusia GARANT.

Apakah gelar sarjana merupakan pendidikan tinggi yang lengkap atau tidak? Tingkat pendidikan tinggi

Sistem pendidikan tinggi modern dengan tingkat dan pilihannya dapat membingungkan pelamar dan orang tua mereka. Mereka sering bertanya kepada perwakilan administrasi universitas apakah gelar sarjana adalah pendidikan tinggi yang lengkap atau tidak? Mari kita lihat sistem pendidikan modern, nuansa dan fiturnya.

Fitur pendidikan tinggi modern

Masyarakat modern dicirikan oleh mobilitas yang tinggi dan arus informasi yang terus meningkat. Agar berhasil masuk ke dunia baru, orang muda harus memiliki kualitas tertentu. Pertama-tama adalah:

• kemampuan untuk beralih antar tugas dengan cepat;
• kemampuan untuk menerima dan menyaring informasi;
• kemampuan untuk menggunakan pengetahuan seluler, dan, jika perlu, untuk memperoleh yang baru.

Sayangnya, sistem pendidikan tinggi tertinggal dalam waktu yang cukup lama. Setelah menerima diploma spesialis, lulusan menjadi profesional di bidang yang agak sempit. Namun, ini tidak berarti perubahan dalam aktivitas kerja.

Untuk mengatasi masalah mobilitas yang rendah, dikembangkan sistem pendidikan tinggi tamatan. Dan segera muncul masalah: apakah gelar sarjana dianggap sebagai pendidikan tinggi yang lengkap atau tidak? Lagi pula, waktu pelatihan berkurang satu tahun, tetapi pada saat yang sama, gelar master ditambahkan sebagai langkah selanjutnya.

Perbedaan kualifikasi sarjana dan magister dari spesialis dan satu sama lain

Dengan munculnya nama-nama spesialisasi baru, banyak pertanyaan muncul, terutama tentang perbedaan program sarjana dan magister. Apa yang salah dengan spesialis? Dan pertanyaan yang paling penting: apakah gelar sarjana merupakan pendidikan tinggi yang lengkap atau tidak? Yang baru seringkali menakutkan, tetapi kemajuan tidak dapat dihentikan.

Perbedaan utama antara kualifikasi sarjana dan gelar master adalah levelnya. Keduanya adalah kualifikasi penuh. Terlepas dari pertanyaan dari beberapa pemberi kerja bahwa gelar sarjana adalah pendidikan tinggi atau pendidikan tinggi yang tidak lengkap, opsi pertama akan benar. Namun, ada perbedaan yang signifikan:

• Gelar sarjana adalah tahap pertama pendidikan. Ijazah paling sering memiliki karakter terapan dan ditujukan untuk kegiatan praktis;
• magistrasi adalah pendidikan tahap kedua. Itu dapat melanjutkan arah gelar sarjana, atau dapat berbeda secara signifikan;
• magistrasi melibatkan studi mendalam tentang program teoretis dan kegiatan ilmiah atau kepemimpinan berikutnya;
• waktu studi standar untuk gelar sarjana adalah empat tahun, untuk gelar master dua tahun.

Sedikit di samping dalam pendidikan tinggi modern adalah spesialis. Daftar profesi yang tidak melibatkan pendidikan bertahap sangat sedikit. Pertama-tama, ini semua adalah spesialisasi medis, serta beberapa spesialisasi teknik. Program pelatihan untuk profesi ini tidak berubah.

Tidak menyelesaikan pendidikan tinggi dengan gelar sarjana

Menurut sistem Bologna, ada dua tingkat pendidikan - master dan sarjana. Menyelesaikan atau tidak menyelesaikan pendidikan tinggi? Itu tergantung pada waktu dan ketersediaan dokumen pendukung.

Seorang mahasiswa yang telah menempuh pendidikan lebih dari setengahnya, tetapi belum memperoleh ijazah pendidikan tinggi yang tamat, dianggap tidak menyelesaikan pendidikan tinggi. Untuk gelar sarjana, periode ini adalah dua tahun, dengan syarat setidaknya empat sesi berturut-turut ditutup dengan nilai positif.

Untuk mengkonfirmasi pendidikan tinggi yang tidak lengkap, seorang siswa dapat meminta sertifikat akademik dari kantor dekan. Ini adalah dokumen resmi akuntansi yang ketat. Ini menunjukkan jumlah dan hasil disiplin ilmu yang dipelajari. Sertifikat ini dapat diberikan kepada pemberi kerja untuk mendapatkan pekerjaan yang memerlukan kualifikasi tertentu.

Sertifikat akademik pendidikan tinggi sarjana yang tidak lengkap diperlukan untuk transfer ke lembaga pendidikan lain atau ke fakultas lain. Ini akan menyelamatkan siswa dari mempelajari kembali disiplin ilmu yang telah lulus dan memungkinkan Anda untuk mempraktikkan sistem Bologna.

Apakah pendidikan tinggi lengkap modern adalah sarjana dan master?

Di dunia sekarang ini sulit untuk mendapatkan pekerjaan yang baik tanpa pendidikan. Kebenaran basi ini mendorong orang-orang muda ke universitas. Seringkali, masuk ke spesialisasi tertentu ditentukan oleh keinginan untuk sekadar mendapatkan ijazah, meyakinkan orang tua, dan melakukan sesuatu.

Beberapa beruntung, dan mereka menemukan pekerjaan seumur hidup, sementara yang lain menyadari bahwa mereka berada di tempat yang salah sama sekali. Situasi seperti itu sering mengarah pada fakta bahwa siswa berhenti belajar, kehilangan minat untuk mempelajari hal-hal baru, dan mulai mencari pilihan lain untuk aktivitas.

Dalam sistem pendidikan berjenjang, masalah ini diselesaikan dengan sangat sederhana. Disiplin yang dipelajari melibatkan pembentukan kompetensi tertentu, yang sangat mudah untuk ditransfer ke spesialisasi terkait. Selain itu, dalam dua tahun pertama ada persiapan teoritis yang luas di awal pelatihan. Hal ini memungkinkan Anda untuk mengubah arah dalam kursus senior. Sistem pendidikan modern mengasumsikan mobilitas dan pertukaran dalam kerangka panggung.

Gelar master sebagai tahap pendidikan tinggi

Jika gelar sarjana diperoleh, tetapi ada kebutuhan mendesak untuk memiliki pendidikan, pengetahuan, dan spesialisasi lain yang berbeda, gelar master akan datang untuk menyelamatkan sebagai tahap kedua pendidikan. Jika pertanyaan (gelar sarjana adalah pendidikan tinggi yang lengkap atau tidak) membingungkan beberapa orang, maka semuanya jelas mengenai tahap kedua.

Gelar master adalah tahap kedua dari pendidikan tinggi. Gelar yang sesuai hanya dapat diperoleh berdasarkan gelar awal (sarjana) atau spesialis. Namun, tidak semua siswa yang telah belajar selama empat tahun pada tahap pertama dapat melanjutkan studinya. Magistrasi mengasumsikan pengetahuan dasar yang kuat, persiapan yang baik dalam semua mata pelajaran dan keinginan untuk terlibat dalam kegiatan ilmiah.

• kesempatan untuk mengubah arah pendidikan sesuai dengan prioritasnya;
• kesempatan untuk melanjutkan pendidikan setelah beberapa tahun;
• studi mendalam disiplin memungkinkan selanjutnya untuk menempati posisi kepemimpinan dan melakukan kegiatan ilmiah.

Manfaat Majikan dari Pendidikan Lulus

Pengusaha masih meragukan keuntungan dari gelar sarjana. Dan ini terlepas dari kenyataan bahwa saat ini ia merupakan sebagian besar lulusan universitas, akademi, dan institut.

Jangan takut untuk mempekerjakan lulusan dengan entri di gelar Sarjana. Ini adalah pendidikan tinggi yang lengkap. Seorang karyawan dengan ijazah seperti itu telah menjalani pelatihan teori dan praktis yang komprehensif dan siap untuk bekerja.

Apa perbedaan antara pendidikan tinggi dan pendidikan tinggi?

Di wilayah Federasi Rusia, tingkat pendidikan profesional yang lebih tinggi berikut diterima secara umum:

1. Sarjana (setidaknya empat tahun studi)
2. Spesialis Bersertifikat (setidaknya lima tahun studi)
3. Magister (masa studi minimal enam tahun)

Sistem pendidikan tinggi bertingkat telah dikuasai sejak tahun 1992. Sistem seperti ini populer di banyak negara beradab di dunia. Sebelumnya, program itu satu tahap, yaitu semua orang belajar selama lima atau enam tahun dan lulus sebagai lulusan. Sekarang program ini multi-tahap. Tidak lengkap lebih tinggi adalah dua tahun pendidikan. Setelah empat tahun belajar di bidang yang dipilih, Anda mendapatkan gelar sarjana. Kemudian dua tahun pelatihan khusus dan sudah gelar master. Dengan semua ini, paralel dengan gelar sarjana dan magister, seorang spesialis belajar selama lima atau enam tahun.

Terlepas dari fitur-fiturnya yang spesifik, pelamar harus memikirkan terlebih dahulu jalur mana yang akan dia pilih.

Seluk-beluk mendapatkan pendidikan profesional yang lebih tinggi

Apa yang terjadi: ijazah seorang praktisi - spesialis selama lima tahun (ahli agronomi, mekanik, mekanik, ekonom), kemudian bekerja di spesialisasi. Dibutuhkan lima tahun bagi sarjana untuk mendapatkan ijazah pendidikan tinggi, kemudian jika ada keinginan untuk belajar master, ini ditambah dua tahun lagi. Anda hanya dapat mendaftar untuk gelar master jika Anda memiliki gelar sarjana.

Masuk ke magistrasi dilakukan secara kompetitif. Baik sarjana maupun spesialis memiliki program pelatihan yang sama untuk dua tahun pertama. Jika ada sesuatu yang tidak sesuai dengan Anda atau karena alasan lain Anda tidak ingin melanjutkan pendidikan, ijazahnya adalah tentang pendidikan profesional tinggi yang tidak lengkap. Mulai tahun ketiga, program studi sarjana dan spesialis berbeda.

Master dan Spesialis

Perbedaan antara spesialis dan master adalah kenyataan bahwa master dilatih untuk karya ilmiah, tetapi spesialis untuk kegiatan di area tertentu. Jika Anda memiliki gelar sarjana dari satu universitas, Anda dapat mendaftar di gelar master di lembaga pendidikan tinggi yang sama sekali berbeda. Dalam hal ini, seseorang harus memperhitungkan fakta bahwa mungkin tidak ada kesulitan besar dalam perbedaan antara kurikulum.

Ketidaksiapan universitas

Sebagai aturan, segala sesuatu yang baru membutuhkan waktu untuk membiasakan diri dengan yang baru ini dan membiasakannya. Terlepas dari kenyataan bahwa sistem memperoleh pendidikan tinggi profesional diubah kembali pada tahun 1992, beberapa universitas ternyata tidak siap untuk reformasi tersebut. Banyak lembaga pendidikan tinggi negara hanya melatih spesialis dan terus menghasilkan spesialis saja. Sebagian besar universitas tidak memisahkan jurusan dan spesialisasi dalam empat tahun pertama. Di universitas non-negara, hanya sarjana yang dilatih.

Perbedaan

Perbedaan yang jelas antara pendidikan tinggi dan pendidikan kejuruan adalah fakta dari spesialis pelatihan. Jika sebelumnya seorang spesialis menerima pengetahuan khusus di satu bidang, maka dengan program pelatihan multi-level, pengetahuan lebih mendalam dan luas.

Pekerjaan sarjana, master atau spesialis

Trennya terus berlanjut bujangan enggan mempekerjakan. Alasannya adalah karena sebagian besar kepemimpinan saat ini menerima pendidikan tinggi di era Soviet, ketika semua orang hanya spesialis, dan kata sarjana berarti sesuatu yang asing. Jangan lupa bahwa spesialis dilatih dalam profil yang sempit, sedangkan gelar sarjana memiliki program ilmiah umum (karena fakta bahwa sarjana hanya belajar selama empat tahun, ia menerima pengetahuan dasar, tanpa mempelajari profil yang sempit). Berdasarkan undang-undang, seorang sarjana memiliki hak untuk mendapatkan pekerjaan yang memenuhi syarat. Tetapi mereka lebih bersedia mengambil master dan spesialis.

Apakah sarjana pendidikan tinggi atau tidak (apa bedanya dengan spesialis)?

? Baru-baru ini, masalah ini tidak mengganggu pelamar yang memasuki universitas di negara kita. Tetapi waktunya telah tiba, dan pilihan untuk pendidikan tinggi telah beragam: sekarang ada spesialis, gelar master, dan gelar sarjana. Untuk pilihan yang terinformasi, Anda perlu mengetahui bagaimana satu pilihan berbeda dari yang lain dan bagaimana mereka bermanfaat bagi kehidupan masa depan anak sekolah kemarin.

Program Sarjana dan Magister - "orang asing"

Hingga tahun 1996, perguruan tinggi dalam negeri hanya melatih spesialis. Dengan pengecualian yang jarang terjadi, jangka waktu program pendidikan, yang menurut siswa dipelajari, adalah 5 tahun. Jadi, ada satu tingkat pendidikan tinggi - spesialis.

Fondasi munculnya berbagai format "menara" diletakkan pada tahun 1996, ketika undang-undang "Tentang Pendidikan Profesional Tinggi dan Pascasarjana" diadopsi di Rusia. Saat itulah reformasi sistem pendidikan dimulai untuk membawanya ke prinsip-prinsip pan-Eropa.

Gelar muncul sarjana, program yang relevan dikembangkan dan penerimaan pelamar dimulai. Terlepas dari kenyataan bahwa gelar sarjana memungkinkan untuk periode studi dari 4 hingga 6 tahun, sebagian besar program Rusia difokuskan pada periode studi empat tahun.

Pengurangan dalam hal studi tampak menggoda dan meragukan, oleh karena itu, ketidakpercayaan alami muncul di antara mereka yang memasuki universitas dan pertanyaan: apakah gelar sarjana atau tidak? Meskipun program sarjana diajarkan di lembaga pendidikan tinggi, banyak siswa masih menganggap tingkat pendidikan ini sebagai sesuatu yang mirip dengan rata-rata profesional. Secara alami, prestise "kerak" bujangan tidak ada bandingannya dengan ijazah spesialis.

Pada tahun 2003, Federasi Rusia menandatangani Deklarasi Bologna 1906/1999, dan universitas dalam negeri juga membuka program master. Langkah ini membawa sistem pendidikan domestik lebih dekat dengan sistem Eropa, tetapi pilihan siswa menjadi lebih rumit.

sistem pendidikan Eropa. Apa perbedaan antara gelar master dan gelar sarjana?

Dalam sistem pendidikan Eropa, jenjang seperti sarjana dan magister telah ada sejak lama - dan kedua pendidikan ini lebih tinggi. Tetapi apa perbedaan antara gelar master dan gelar sarjana?? Perbedaannya, pertama-tama, adalah dalam program pelatihan: program yang lebih kompleks sedang dikembangkan untuk program master - karenanya, periode pelatihan diperpanjang.

Jika antara kualifikasi perbedaan master dan sarjana terdiri dari program pelatihan, lalu pengetahuan tambahan apa yang bisa diharapkan seorang master? Pada dasarnya, ini adalah pengetahuan yang lebih mendalam ke arah spesialisasi yang dipilih oleh siswa. Di bawah program master, siswa akan memperoleh pengetahuan yang akan memungkinkannya untuk melanjutkan pekerjaan ilmiah teoretis lebih lanjut ke arah yang dipilih, dan tidak hanya bekerja dalam spesialisasi yang telah diterimanya. Seorang sarjana, selama periode studi yang lebih singkat, hanya menerima tingkat pengetahuan yang berguna baginya dalam kegiatan profesionalnya (bukan ilmiah).

Dengan demikian, program pendidikan Eropa memiliki perbedaan yang jelas antara pelatihan: bagi mereka yang akan mempraktikkan pengetahuan yang diperoleh di tempat kerja ( bujangan), dan mereka yang setelah lulus dari perguruan tinggi akan melanjutkan kegiatan ilmiahnya ( master).

Sistem yang konsisten seperti itu, yang diadopsi oleh praktik rumah tangga, telah membentuk opini tentang gengsi yang lebih rendah dari gelar sarjana.

Sebagian benar, karena berdasarkan ketentuan Pasal 10 Undang-Undang “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia” No. 273-FZ tanggal 29 Desember 2012, dapat disimpulkan bahwa gelar sarjana adalah pendidikan tinggi tingkat I. dari 3 yang sudah ada.

Tetapi pada kenyataannya, perbedaan antara spesialis, sarjana dan master bukanlah pada kualitas pendidikan, tetapi untuk menerimanya - gelar sarjana ditujukan untuk mempelajari disiplin ilmu dasar persis sejauh yang diperlukan untuk bekerja di spesialisasi.

Artinya, sistem pendidikan saat ini memungkinkan pelamar untuk memilih format dan jangka waktu studi yang akan lebih nyaman baginya. Tetapi mengapa spesialisasi itu masih ada dan apa perbedaannya?

Apa perbedaan antara gelar spesialis dan gelar sarjana dan magister?

Pertama, tenggat waktu. Spesialisasi adalah bentuk tradisional pendidikan domestik yang berlangsung dari 5 hingga 6 tahun. Gelar sarjana adalah bentuk pendidikan yang dipinjam dari sistem Eropa, di mana kursus pelatihan berlangsung, sebagai suatu peraturan, 4 tahun. Pelatihan master berlangsung rata-rata 6 tahun. Semua ini adalah jenis pendidikan tinggi, meskipun ada nuansa tertentu.

Kedua, ini adalah program untuk master masa depan, sarjana dan spesialis. Dan yang paling penting Apa perbedaan antara gelar Sarjana dan gelar Master? dalam hal ini, itu adalah orientasi ke arah sisi praktis pendidikan.

Dalam waktu dekat, karena perubahan yang diharapkan dalam Deklarasi Bologna, spesialisasi akan tidak ada lagi, dan dilema " spesialis atau sarjana' tidak akan lagi relevan. Namun, pada saat ini khusus ada. Beberapa universitas mempertahankannya sebagai salah satu jenjang pendidikan di beberapa daerah, dan lulusan spesialis masih memiliki kesempatan untuk melanjutkan studi mereka di sekolah pascasarjana.

Dan kesempatan untuk masuk sekolah pascasarjana inilah yang membedakan seorang spesialis dengan seorang sarjana. Untuk melanjutkan pendidikan dan kegiatan ilmiah, gelar sarjana tidak cukup untuk siswa - Anda harus menyelesaikan gelar master atau spesialis dengan kursus lanjutan. Jika tidak, lulusan sarjana tidak akan bisa masuk sekolah pascasarjana.

Oleh karena itu, jika seseorang tidak menyelidiki rincian reformasi sistem pendidikan domestik, seorang spesialis dapat dianggap hanya sebagai warisan masa lalu, bentuk transisi yang harus hilang setelah transisi terakhir ke sistem dua tingkat Eropa.

Spesialis, sarjana atau master - diploma mana yang lebih baik?

Siswa masa depan harus menjawab pertanyaan ini untuk dirinya sendiri. Prestise "kerak" tentang pendidikan tinggi di Rusia secara bertahap memberi jalan pada pemahaman bahwa pendidikan terutama harus digunakan secara praktis (dan kepraktisan adalah hal utama, Apa perbedaan antara gelar sarjana dan gelar master?).

Jadi, jawaban atas pertanyaan Sarjana adalah pendidikan tinggi atau tidak? pasti akan positif. Konfirmasi adalah undang-undang federal "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia", yang mencantumkan 3 tingkat pendidikan tinggi:

Lulusan mereka masing-masing menerima gelar spesialis, sarjana dan master, perbedaan antara yang terletak pada tingkat spesialisasi, dan bukan pada gengsi atau tingkat pendidikan.

Manusia adalah makhluk sosial. Dan dunia diatur sedemikian rupa sehingga wajar bagi seseorang untuk belajar sepanjang hidupnya, ia terus-menerus memperoleh pengetahuan dan keterampilan baru. Mari kita lihat tingkat pendidikan apa dalam sistem pendidikan Rusia. Menurut Hukum Federasi Rusia tentang Pendidikan, sistem pendidikan mencakup tingkatan berikut:

• prasekolah;
• Umum;
• Profesional (menengah dan lebih tinggi);
• pendidikan profesional pasca sarjana;

Karena pendidikan prasekolah dan umum telah melewati tahap bagi kita, mari kita membahas lebih detail tentang tingkat pendidikan kejuruan.

Apa saja jenjang pendidikannya?

Pendidikan kejuruan di Rusia dibagi menjadi:

1. Sekunder khusus;
2. Lebih tinggi, yang, pada gilirannya, memiliki 2 tingkat: sarjana, serta spesialis dan magistrasi.

Pendidikan khusus menengah menyiratkan memperoleh spesialisasi di lembaga pendidikan tingkat akreditasi I-II (perguruan tinggi, sekolah teknik) berdasarkan pendidikan dasar umum atau pendidikan lengkap. Sebagai aturan, lembaga pendidikan khusus menengah melatih spesialis tingkat menengah di hampir semua bidang. Proses belajar berlangsung selama 2-3 tahun.

Pendidikan tinggi dapat diperoleh di universitas negara (universitas, institut, akademi) berdasarkan pendidikan khusus umum atau menengah yang lengkap. Tingkat pertama pendidikan tinggi adalah gelar sarjana. Bahkan, gelar sarjana adalah pendidikan tinggi yang lengkap, dalam waktu yang lebih singkat (4 tahun). Tingkat pendidikan tinggi ini muncul di Rusia setelah aksesi ke proses Bologna. Setelah menerima gelar sarjana, dimungkinkan untuk melanjutkan studi dengan spesialisasi yang lebih sempit di program master.

Pelatihan di bawah program spesialis telah dipertahankan dalam beberapa spesialisasi yang disetujui oleh Pemerintah Federasi Rusia; ini menyiratkan pelatihan selama 5 tahun atau lebih. Setelah menyelesaikan kursus spesialis, siswa menjadi spesialis bersertifikat dan dapat, jika diinginkan, melanjutkan studinya di magistrasi. Namun, setelah menerima gelar spesialis, masuk ke program master dengan anggaran tidak akan berhasil, karena ini akan disamakan dengan pendidikan tinggi kedua.

Spesialis dan magistrasi berada pada tingkat pendidikan tinggi yang sama, satu-satunya perbedaan adalah bahwa spesialis dianggap profesional di bidang yang lebih sempit. Diploma spesialis sangat dihargai di Rusia (lebih dari gelar sarjana), tetapi di Eropa mungkin ada masalah dengan pengakuan diploma spesialis, karena hanya ada gelar sarjana dan master.

Tidak seperti gelar spesialis, gelar master melibatkan spesialisasi yang lebih mendalam dan kemampuan untuk memecahkan masalah yang kompleks. Profesional yang lulus dari program master dapat terlibat dalam penelitian dan pekerjaan analitis. Gelar master akan membutuhkan 2 tahun studi.

Kami berharap materi ini membantu Anda memahami tingkat pendidikan di negara kita dan memilih pilihan terbaik untuk diri Anda sendiri.