Ringkasan GCD dalam kelompok persiapan disusun oleh pendidik Sorokina Olga Anatolyevna, Pusat Pengembangan Anak MADOU - TK No. 41 "Rosinka", Nizhnevartovsk.

Ringkasan GCD dalam kelompok persiapan yang terlibat mengacu pada bagian "Langkah Pertama dalam Matematika".

Tugas GCD:

• Lanjutkan untuk mempelajari cara menyusun masalah aritmatika dan menulis solusinya menggunakan angka.
• Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang bentuk geometris.
• Lanjutkan untuk membentuk ide-ide anak-anak tentang hari dalam seminggu, bulan dan tanggal.
• Untuk mengkonsolidasikan kemampuan menavigasi pada selembar kertas di dalam sangkar.
• Untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk membedakan antara representasi spasial: kiri, kanan, tengah, atas, bawah, belakang, di depan.

Tugas pengembangan:

• Ciptakan kondisi untuk pengembangan pemikiran logis, kecerdikan, perhatian.
• Kembangkan kecerdikan, memori visual, imajinasi.
• Untuk mempromosikan pembentukan operasi mental, pengembangan bicara, kemampuan untuk memperdebatkan pernyataan mereka.

Tugas pendidikan:

• untuk menumbuhkan hubungan persahabatan, kemampuan untuk bekerja dalam tim, rasa saling membantu, keinginan untuk datang untuk menyelamatkan.

Peralatan:

• Jurnal untuk menulis.
• Kartu dengan angka, tanda.
• Amplop dengan tugas untuk setiap anak.
• Pensil.
• Tata letak pohon.
• Pondok.
• Gambar Baba Yaga.
• Skema untuk menyusun masalah aritmatika, flannelgraph.

Garis besar GCD dalam kelompok persiapan meliputi berbagai tahapan persiapan:

• Teka-teki dan teka-teki.
• Percakapan tentang perjalanan ke luar kota.
• Game mobile dan plot-role-playing "Journey by rail".
• Belajar puisi tentang hari-hari dalam seminggu.
• Teka-teki tentang angka.
• Memecahkan masalah matematika.

Pekerjaan kosakata: Hari, minggu, bulan, tugas, kondisi, keputusan.

Kemajuan pelajaran

1. Pengenalan situasi permainan - untuk memotivasi anak-anak untuk diikutsertakan dalam kegiatan permainan.

Pendidik: - Hallo teman-teman! Hari ini kami memiliki hari yang tidak biasa - kami melakukan perjalanan ke negara misterius. Tapi pertama-tama, mari kita saling tersenyum - bagaimanapun juga, mereka memulai perjalanan dalam suasana hati yang baik. Ingin tahu kemana kita akan pergi? Lalu tebak teka-teki itu.

Dia adalah ratu dari semua ilmu pengetahuan,
Tanpa dia, kita seperti tanpa tangan,
Belajarlah untuk berpikir dan memutuskan
Dan melakukan banyak hal. (Matematika.)

Pendidik: Jadi teman-teman, Anda benar! Kita akan melakukan perjalanan melalui negeri ajaib yang disebut "Matematika". Jalan kita tidak akan mudah, tetapi menarik.

Pendidik: - Sebagai pelancong sejati, kami akan membuat jurnal di mana kami akan menuliskan semua hal paling menarik dan tidak biasa yang kami temui di jalan. Pertama, mari kita masukkan tanggal perjalanan kita ke sana. (Anak-anak dari kartu membuat tanggal: hari, bulan, hari dalam seminggu, mengingat nama-nama hari dalam seminggu.)

Yang pertama adalah Senin, kelinci menjahit,
Di belakangnya datang - Selasa, burung bulbul,
Setelah Selasa - Rabu, makanan chanterelle,
Setelah Rabu - Kamis, mata serigala berbinar,
Setelah Kamis - Jumat, gulung roti,
Setelah Jumat - Sabtu, mandi rakun,
Setelah Sabtu - Minggu, kami bersenang-senang sepanjang hari.

Pendidik: Mengapa kita membutuhkan dua kartu untuk mewakili nomor? (22 adalah angka dua digit, jadi dibutuhkan 2 digit untuk menuliskannya.) Bacalah saat kita tiba di jalan!

2. Kesulitan dalam situasi permainan

Pendidik: - Teman-teman, kita akan bepergian dengan apa? Untuk mengetahuinya, kita harus mengungkap pola terenkripsi.

Game "Tebak gambar terenkripsi" sedang dimainkan.

Ambil monitor dan pensil game Anda. Mundur 2 sel di kiri dan 9 sel di atas, beri titik. Kami mulai menggambar. 4 sel ke kanan, 2 sel ke atas, 8 sel ke kanan, 2 sel ke bawah, 3 sel ke kanan, 3 sel ke bawah, 2 sel ke kiri, 1 sel ke bawah, 2 sel ke kiri, 1 sel ke bawah, 3 sel ke kiri, 3 sel ke atas. Apa yang terjadi? Gambarlah pintu dan roda mobil.

Pendidik: - Dan sekarang kita akan berubah menjadi pengemudi, duduk di mobil ajaib kita dan mengemudi.

Anak-anak duduk di kursi dan mengendarai mobil imajiner mereka.

Kami naik, kami naik dan terus
Jalan memberi kita kekuatan baru.
Kami berkendara ke mana pun kami mau
Dan kita pergi begitu cepat seolah-olah kita sedang terbang.
Kami naik, kami naik dan terus
Mobil membawa kita dan tidak lelah,
Begitu banyak jalan, ada belokan di depan
Kami berbalik - dan lagi maju dan maju!

Pendidik: - Agar tidak bosan dalam perjalanan ke kami, kami akan membuat teka-teki dan menjawab pertanyaan lucu.

pertanyaan matematika.

Nenek Dasha memiliki cucu perempuan Masha
Kucing ayam, anjing Druzhok.
Berapakah jumlah cucu yang dimiliki nenek tersebut? (satu)

Aku sangat manis, aku sangat bulat.
Saya terdiri dari dua lingkaran.
Dan saya senang saya menemukan
Diri Anda seperti Anda, teman-teman saya. (delapan)

Angka seperti huruf "O"
Tapi itu tidak berarti apa-apa. (HAI)

Anda mungkin tidak percaya kami
Tapi coba cek:
Angka ini adalah poker.
Dia memiliki satu kaki. (7)

Sebuah akun disimpan darinya, dan untuk ini dia dihormati.
Tipis, seperti jarum rajut, gambar .... (satuan)

Siku tajam dari tonjolan, setelah tiga datang ... (4)

Berapa hari dalam satu minggu?
Berapa banyak jari di satu tangan?
- Berapa bulan dalam setahun?
Mana yang lebih dulu: pagi atau sore?
Berapa banyak sudut yang dimiliki segitiga? Bagaimana dengan lingkaran?

Pendidik: — Jadi Anda dan saya tiba di negara matematika. Kota pertama di negara ini yang akan kita kunjungi bernama "Jolly Account". Penghuninya adalah angka. Mereka berlari keluar rumah dan kebingungan. Mari bantu mereka menemukan tempatnya.

Bekerja dengan urutan numerik.

- Di mana garis bilangan dimulai? (Dari satu.)
Mengapa ini nomor satu? (Karena itu yang terkecil dari semuanya.)
Berapa nomor sebelumnya? (Yang datang sebelum yang bernama.)
- Dan apa selanjutnya? (Yang datang setelah yang bernama.)

Pendidik: - Saya akan melempar bola dan memanggil nomornya, Anda, melemparkan bola kembali ke saya, akan memanggil nomor sebelumnya dan selanjutnya.

Sebuah permainan dengan bola "Nama nomor" diadakan.

Pendidik: — Kami dengan hormat mengatasi tugas kami dan membantu penduduk kota. Teman-teman, apakah kamu lelah? Nah, kemudian semua orang berdiri bersama. Sekarang mari kita istirahat sebentar dan melanjutkan perjalanan kita.

Satu menit fisik diadakan "Satu, dua, tiga, empat, lima."

Satu dua tiga empat lima,
Kita semua tahu cara menghitung
Mereka juga tahu cara beristirahat -
Letakkan tangan Anda di belakang punggung Anda
Ayo angkat kepala kita lebih tinggi
Dan mari bernafas lega.

Pendidik: Kami sudah sedikit istirahat, sekarang saatnya untuk melanjutkan. Oh, teman-teman, kami masuk ke hutan yang tidak biasa. Tapi ada gubuk di tempat terbuka - mari kita masuk ke dalamnya. Astaga! Di mana-mana tergantung beberapa gambar, diagram yang tidak dapat dipahami. Kami berakhir di gubuk Baba Yaga. Dan inilah dia sendiri - dia mengatakan bahwa dia tidak akan membiarkan kita keluar jika kita gagal mengatasi tugasnya. Semuanya akan sulit, tersihir, seperti skema ini.

- Apa yang ditunjukkannya? (Apel.)
- Berapa banyak dari mereka? (Empat.)

Pendidik: Apakah mungkin untuk merumuskan tugas sesuai dengan skema ini? Sebagai contoh: Suster Alyonushka Yablonka memberikan empat apel, tetapi ketika dia berlari untuk mencari saudara laki-lakinya Ivanushka, dia menjatuhkan satu. Berapa banyak yang tersisa?

Pendidik: Mari kita tuliskan solusi dari masalah (4-1=3).

- Apa arti angka 4? (Berapa.)
- Apa arti angka 1? (Berapa banyak yang jatuh.)
- Dan nomor 3? (Berapa banyak yang tersisa.)
Mengapa Anda memilih tanda minus? (Karena hasilnya kurang.)

Pendidik: - Tantangan selanjutnya.

- Apel di kebun sudah matang, kami berhasil mencicipinya.
Lima kemerahan, massal, satu dengan asam.
Berapa banyak?

- Tentang apa tugas itu? (Tentang apel.)
- Apa yang diketahui tentang mereka? (Ada lima dari mereka kemerahan, dan satu dengan asam.)
- Apa yang perlu Anda ketahui? (Berapa banyak.)

Pendidik: Mari kita tuliskan solusi untuk masalah tersebut. (5+1=6)

- Mengapa Anda memilih tanda plus untuk merekam? (Karena kita perlu mencari jumlah totalnya, yaitu, hubungkan bagian-bagiannya dan dapatkan keseluruhannya.)
- Baca entri. Sebutkan potongan-potongan yang Anda kumpulkan. (Lima dan satu).
- Apa yang terjadi? (Enam.)
Bagaimana lagi Anda bisa mendapatkan nomor ini? Ambil kartu dan tunjukkan. (2 dan 4; 3 dan 3; 4 dan 2; 6 dan 0)

Pendidik: - Bagus sekali! Kami bertahan menghadapi ujian Baba Yaga, tetapi dia, licik, tidak ingin membiarkan kami pergi begitu saja, jadi dia membawa kami ke labirin yang rumit. Terdiri dari bentuk geometris apa? Agar kita bisa keluar dari sini, kita perlu menghitung jumlah bentuk geometris dan menamainya. Kami hampir bebas dan telah menyelesaikan semua tugas. Kita harus kembali, mereka sudah menunggu kita di rumah. Kawan, kita perlu menemukan mobil kita, satu kurcaci yang tinggal di tempat terbuka ini akan membantu kita dengan ini, oh. Tapi saya lupa alamatnya. Tapi saya ingat dia tinggal di rumah yang pintunya tidak berwarna merah, tidak ada pagarnya, dan seekor bangau tinggal di atapnya. Cobalah untuk menemukan rumah teman kita. (7-8 gambar rumah, di antaranya mereka harus memilih yang tepat.) Siapa pun yang menemukannya, maju dan beri tahu saya di telinga saya. Jadi, di bawah nomor berapa rumah yang diinginkan? Sayangnya, sudah waktunya bagi kita untuk pulang.

Hasil pelajaran adalah untuk mengembalikan ingatan anak-anak apa yang mereka lakukan dalam pelajaran, untuk menciptakan situasi sukses.

rincian

Mishina Galina Anatolievna , pendidik senior Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota Khimki, Wilayah Moskow

Jenis pelajaran: perkembangan intelektual.

Tema: " Game ini adalah perjalanan ke negara Matematika.

Usia: 6 - 7 tahun.

Lokasi: aula musik.

Durasi pelajaran: 30 menit.

Pekerjaan awal: Kelas FEMP, membuat atribut, manual untuk game didaktik, game didaktik dengan konten matematika, belajar jeda dinamis, senam mata.

Target: Untuk mengkonsolidasikan ide-ide anak-anak tentang konsep matematika dasar.

Tugas:

pendidikan

• Memperkuat kemampuan lay out nomor seri.
• Tingkatkan keterampilan menghitung maju dan mundur dalam 10.
• Berlatih menghitung.
• Untuk mengkonsolidasikan kemampuan menebak teka-teki matematika, tuliskan solusi dan jawaban teka-teki menggunakan kartu dengan angka dan tanda.
• Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang hari-hari dalam seminggu, musim.
• Untuk mengkonsolidasikan gagasan bentuk geometris, keterampilan mengelompokkan bentuk sesuai dengan karakteristik tertentu.
• Perbaiki representasi spasial: kiri, kanan, tengah, di bawah.

pendidikan

• Mengembangkan pemikiran logis, operasi mental analisis dan generalisasi.
• Kembangkan kecerdikan, memori visual, imajinasi.
• Untuk mempromosikan pembentukan operasi mental, pengembangan bicara, kemampuan untuk memperdebatkan pernyataan mereka.

pendidikan

• Untuk menumbuhkan budaya komunikasi, daya tanggap emosional, kemampuan untuk memahami tugas belajar dan melakukannya secara mandiri atau berpasangan, bertindak sesuai dengan instruksi guru.
• Menumbuhkan minat dalam matematika.

Penghematan kesehatan

• Ajari anak-anak untuk memperhatikan postur mereka.
• Terus kembangkan koordinasi gerakan.

Area pendidikan prioritas: "Kognisi".

Integrasi bidang pendidikan:"Komunikasi", "Sosialisasi", "Buruh".

Sosialisasi:

• mendidik anak dalam rasa ingin tahu, saling membantu, keterampilan harga diri.

Komunikasi:

• untuk berkembang pada anak-anak, komunikasi, ucapan, ingatan, perhatian, pemikiran yang bebas
• mengaktifkan kosakata anak-anak.

Kerja:

Bersihkan tempat kerja, jaga ketertiban

Metode metodis:

Permainan.

Visual.

Lisan.

Praktis.

Bahan:Demo: Papan magnetik, kartu dengan angka dan tanda, presentasi multimedia, penunjuk, peti mewarnai. Pengeluaran: Angka geometris, kartu dengan angka dari 1 hingga 10, lembaran karton laminasi putih.

Kemajuan GCD:

I. Momen organisasi (5 menit)

II. Bagian utama (22 menit)

AKU AKU AKU. Hasil (ringkasan pendidik) (3 menit)

SLIDE 1.

Mengatur waktu.

Teman-teman, para tamu datang ke pelajaran kita hari ini untuk melihat apa yang telah Anda pelajari dan seberapa banyak yang Anda ketahui. Sambut tamu Anda.

Mari kita berdiri dalam lingkaran, berpegangan tangan dan saling tersenyum .

Anak-anak, bersama dengan guru, berdiri dalam lingkaran.

Dalam lingkaran lebar, saya melihat

Semua temanku bangun.

Sekarang kita akan pergi ke kanan 1, 2. 3.

Dan sekarang mari kita ke kiri 1, 2. 3.

Di tengah lingkaran kita akan mengumpulkan 1, 2. 3.

Dan kita semua akan kembali ke tempat 1, 2. 3.

Tersenyum, mengedipkan mata,

Dan mari kita mulai pelajarannya.

Anak-anak, bersama dengan guru, melakukan latihan sesuai dengan teks 1 kali.

Ambil tempat duduk Anda di meja. (anak-anak mengambil tempat mereka)

Kami sekarang mengerjakan matematika. Matematika adalah ilmu yang sangat diperlukan, Tatyana akan memberi tahu kita sebuah puisi tentang ini.

Tanpa matematika, teman-teman, kita tidak bisa hidup dengan cara apa pun.

Matematika telah diberikan kepada kita selama ratusan tahun,

Lagi pula, bahkan orang paling kuno pun menganggap mamut.

Tanpa matematika, seseorang tidak akan dapat memutuskan, mengukur, dan menghitung. Tidak mungkin membangun rumah, menghitung uang di saku Anda, mengukur jarak. Jika seseorang tidak tahu matematika, dia tidak akan dapat menemukan pesawat terbang, mobil, mesin cuci, lemari es, televisi, dan peralatan lainnya. Di seluruh dunia anak-anak diajarkan matematika.

Tapi sebelum kita mulai mengerjakan matematika, mari kita ingat aturan perilaku selama pelajaran:

Selama kelas, Anda, duduk diam dan berperilaku .... (bermartabat)

Kursi dan meja bukan tempat tidur dan Anda tidak bisa duduk di atasnya ...... (berbaring)

Jika Anda ingin menjawab - jangan membuat suara, tetapi hanya tangan Anda .... (ambil)

Saya akan meminta Anda untuk mengingat aturan-aturan ini sepanjang pelajaran.

Dan sebelum Anda mengangkat tangan, pikirkan baik-baik jawabannya, jangan terburu-buru. Ingat apa yang mereka katakan tentang orang-orang yang selalu terburu-buru? (“Cepat dan buat orang tertawa”)

Guys, apakah Anda suka dongeng? (jawaban anak-anak) Kemudian dengarkan ... Di kerajaan tertentu, di negara bagian tertentu, hiduplah seorang raja.

SLIDE 2.

Dan dia memerintah negara, yang disebut - Matematika. Dan dia memutuskan untuk berkeliling kota-kotanya di kerajaan, untuk melihat apakah semuanya baik-baik saja dengannya, apakah semuanya baik-baik saja dengannya. Dia melihat sekeliling, tetapi dia tidak memiliki asisten. Apa yang harus dilakukan?

(Anak-anak membuat tebakan mereka)

Ayah Tsar, dan anak-anak kami dapat membantu Anda, meskipun mereka kecil, mereka sangat cerdas. (guru berbicara kepada raja).

Guys, apa yang dibutuhkan traveler saat traveling agar tidak tersesat? (jawaban anak-anak)

Itu benar, peta!

SLIDE 3.

Dan ini dia, semacam peta aneh, dan satu tanda tanya. Teman-teman, dan raja menyarankan kepada saya bahwa untuk memulai perjalanan dan mengetahui nama kota pertama yang kita tuju, kita perlu melakukan pemanasan matematis yang disebut "Jangan menguap, jawab pertanyaan dengan cepat!"

1. Hari apa dalam seminggu ini hari ini?

2. Berapa hari dalam seminggu?

3. Hari apa yang datang setelah hari Selasa?

5. Apa nama hari kelima dalam seminggu?

6. Disebut apa hari libur itu?

7. Ada berapa musim?

8. Musim apa yang datang setelah musim dingin?

9. Musim apa yang datang setelah musim panas?

10. Sebutkan kata tambahan dalam rangkaian kata:

a) musim dingin Rabu, Musim Semi Musim Panas Musim Gugur;

b) satu, dua, tiga sebuah lingkaran, empat lima;

c.tambah, kurang, Jumat, sama;

d.lingkaran, bujur sangkar, Desember, poligon.

SLIDE 4.

Selamat, selamat berolahraga! Dan di peta muncul kota pertama yang akan kita tuju. Kota ini disebut Chistograd, nomor tinggal di kota ini, mereka telah mempersiapkan pertemuan dengan Anda begitu lama sehingga mereka benar-benar bingung tempat mereka dalam seri nomor. Bantu mereka menemukan tempat mereka.

Game didaktik "Temukan tempat di barisan."

Target: untuk memantapkan kemampuan anak membuat deret bilangan, latihan berhitung langsung dan mundur.

Di meja Anda dalam amplop ada kartu dengan angka dari satu sampai sepuluh. Silahkan susun kartu-kartu ini secara berurutan, dimulai dari kartu yang bernomor satu, hanya saja jangan lupa bahwa urutan nomornya harus ditata dari kiri ke kanan. (anak-anak mengerjakan tugas)

Mari kita berhitung serentak dari satu sampai sepuluh, dan sekarang serentak dari sepuluh menjadi satu.

Game didaktik "Tetangga nomor".

Tujuan: untuk latihan dalam menentukan nomor berikutnya dan sebelumnya ke nomor yang disebutkan.

Setiap nomor memiliki tetangga, nomor sebelumnya, dan nomor berikutnya.

Masha menyebut tetangga dari angka 5.

Leonid memberi nama tetangga nomor 8.

Nastya, sebutkan tetangga nomor 3.

Game didaktik "Pohon warna-warni".

Tujuan: untuk melatih anak-anak dalam berhitung ordinal, dalam kemampuan untuk mengkorelasikan angka dengan tempat suatu objek dalam baris tertentu.

Orang-orang di Chislograd memiliki taman di mana pohon-pohon berwarna-warni tumbuh. Hitung dan tunjukkan dengan kartu dengan nomor berapa banyak pohon yang tumbuh di taman.

Tunjukkan dengan kartu dengan nomor apa pohon kuning di taman, jika Anda menghitung dari kiri ke kanan.

Dengan nomor berapa kartu itu dibangkitkan? Mengapa? (karena pohon dengan mahkota kuning adalah yang kelima berturut-turut jika Anda menghitung dari kiri ke kanan).

Tunjukkan dengan kartu dengan nomor apa pohon biru berturut-turut, jika Anda menghitung dari kanan ke kiri?

Dengan nomor berapa kartu itu dibangkitkan? Mengapa? (karena pohon biru adalah yang ketujuh berturut-turut jika Anda menghitung dari kanan ke kiri).

Tunjukkan dengan kartu dengan nomor apa pohon abu-abu jika Anda menghitung dari kiri ke kanan?

Dengan nomor berapa kartu itu dibangkitkan? Mengapa? (karena pohon abu-abu adalah yang kesembilan berturut-turut jika Anda menghitung dari kiri ke kanan).

Bagus sekali! Misi selesai! Masukkan kartu nomor ke dalam amplop.

(anak-anak mengeluarkan kartu, guru melepas kuda-kuda)

SLIDE 5.

SLIDE 6.

Jeda dinamis "Betapa menyenangkannya berenang di sungai!"

Betapa menyenangkannya berenang di sungai!

Pantai di sebelah kiri, pantai di sebelah kanan.

(Miring ke kiri dan ke kanan.)

Pita sungai di depan.

(Menghirup - tangan ke depan.)

Di atas jembatan - lihat.

(Menghirup - angkat tangan.)

Untuk berenang lebih cepat

Kita perlu mendayung lebih cepat.

Kami bekerja dengan tangan kami.

Siapa yang akan mengikuti kita?

(Gerakan renang.)

Dan sekarang saatnya bagi kita, saudara-saudara,

(Tangan di belakang leher)

Berbaring di pasir.

Kami keluar dari sungai

(Berjalan di tempat.)

Dan beristirahat di rumput.

SLIDE 7.

Jadi kami sampai di kota "Tugas Menyenangkan"!

Semua hewan hidup di sini dalam damai dan harmoni.

SLIDE 8.

Mereka telah menyiapkan teka-teki matematika untuk Anda, jika Anda menebak semua teka-teki dengan benar, peta akan menunjukkan kota mana yang akan kita tuju selanjutnya. -----Ayo coba tebak teka-teki ini?

Game didaktik "Tugas menyenangkan".

Tujuan: Untuk mengkonsolidasikan kemampuan menebak teka-teki matematika, tuliskan solusi dan jawaban dari masalah menggunakan kartu dengan angka dan tanda. 1. Empat anak angsa dan dua anak itik

Mereka berenang di danau, berteriak keras.

Nah, hitung cepat -

Berapa banyak bayi di dalam air?

Bagaimana angka 6 muncul? Maxim, dengan bantuan kartu dengan angka dan tanda di kuda-kuda, menjelaskan solusi dan jawaban teka-teki itu. (2+4=6)

2. Tujuh anak kucing kecil

Apa yang mereka berikan, mereka makan semuanya,

Dan satu - meminta suplemen

Ada berapa anak kucing? (delapan)

Bagaimana angka 8 muncul? Pasha, dengan bantuan kartu dengan angka dan tanda pada kuda-kuda, berikan solusi dan jawaban teka-teki (7 + 1 = 8)

3. Landak berjalan melalui hutan

Menemukan jamur untuk makan siang.

Dua - di bawah pohon birch, tiga - di bawah aspen,

Berapa banyak yang akan ada dalam keranjang anyaman? (5)

Bagaimana angka 5 muncul? Masha, dengan bantuan kartu dengan angka dan tanda di kuda-kuda, berikan solusi dan jawaban teka-teki itu

SLIDE9.

- Bagus, Anda telah menebak semua teka-teki, dan lihat, kota berikutnya telah muncul di peta, yang sekarang akan kita tuju, itu disebut "Bentuk Geometris". Pintu masuk ke kota terkunci. Agar kunci dapat terbuka, kita harus melakukan senam untuk mata.

Kami sudah melakukannya begitu lama. Hmatamu sangat lelah

Kami akan membiarkan mereka beristirahat

Dan dengan telapak mata (anak-anak menggosok telapak tangan, menghangatkannya)Kami akan tutup perlahan(tutup mata dengan telapak tangan, lalu ikuti teks)Mari kita duduk dalam kegelapan.

Cat hitam di mana-mana.

Dan sekarang kami membukanya

Dan kita berkedip sedikit: satu, dua, tiga, empat, lima.

Jangan menolehLihat ke kiri

Lihat ke kanan.

Mata ke atas, mata ke bawah

Kerja keras, jangan malas!

SLIDE 10.

Kastil telah dibuka, dan kami bertemu dengan penduduk kota ini, sosok geometris, lihat betapa berbedanya mereka!

Atas dasar apa mereka dapat dibagi menjadi beberapa kelompok? - Berapa banyak angka yang akan termasuk dalam kelompok bentuk geometris besar? (6) - Nastya menyebutkan angka-angka ini.

Berapa banyak bangun yang termasuk dalam kelompok bentuk geometris kecil (9)

Berapa banyak angka yang termasuk dalam kelompok segitiga? (3) - Yaroslav, sebutkan angka-angka ini.

Berapa banyak angka yang termasuk dalam kelompok trapesium? (2)

Maxim, sebutkan angka-angka ini. - Berapa banyak angka yang akan termasuk dalam kelompok angka merah?

Masha, sebut saja.

Game didaktik "Kumpulkan polanya."

Tujuan: untuk mengajar menguasai representasi spasial: kiri, kanan, atas, bawah.

Orang-orang, figur geometris, memberi raja hadiah, karpet dengan gambar mereka, sehingga raja tidak akan pernah melupakan mereka. Di karpet ini, figur geometris diatur dalam urutan tertentu, jika Anda mengatur dengan benar gambar yang Anda miliki di nampan pada lembar yang Anda temukan di bawah nampan, maka Anda juga bisa mengagumi keindahan karpet ini. - Bagaimana kalau kita coba? - Kemudian letakkan kertas di depan Anda, dan dengarkan baik-baik.

Tempatkan lingkaran di tengah lembaran.

Kotak - di sudut kiri atas lembar.

Oval - di sudut kanan atas lembaran.

Persegi panjang berada di sudut kanan bawah lembar.

Segitiga berada di sudut kiri bawah karpet.

Belah ketupat di tengah di atas lingkaran.

Sebuah trapesium di tengah di bawah lingkaran.

SLIDE 11. - Dilakukan dengan baik, dan mengatasi tugas ini! Dan lihat peta, pemberhentian terakhir muncul, "Kediaman Tsar", di sinilah perjalanan kita hari ini berakhir, tetapi kita akan melakukan perjalanan lebih dari sekali ke kota-kota negara ajaib MATEMATIKA di mana kita akan bertemu teman lama dan membuat yang baru yang.

SLIDE 12.

Ringkasan pelajaran.

Dan sekarang mari kita ingat kota apa yang kita kunjungi saat bepergian melalui tanah ajaib di mana semuanya terhubung dengan matematika? (jawaban anak-anak) - Apa yang kamu suka? Tugas mana yang mudah bagi Anda dan mana yang sulit? (jawaban anak-anak)

Dan sekarang saya mengundang Anda untuk mengevaluasi pekerjaan Anda. Siapa pun yang percaya bahwa dia telah sepenuhnya mengatasi tugas - biarkan dia mengangkat bintang kuning, dan siapa pun yang berpikir bahwa dia tidak berhasil dalam segala hal hari ini - biarkan dia mengangkat bintang merah.

Anak-anak membuat pilihan mereka.

Raja memutuskan untuk berterima kasih atas pelayanan Anda yang baik dan memberi Anda seluruh peti dengan halaman mewarnai matematika, sekarang kami akan kembali ke grup, dan Anda dapat memeriksa dan mewarnai gambar Anda sesuai keinginan.

Bibliografi:

1. Pomoraeva I.A., Pozina V.A. Kelas tentang pembentukan representasi matematika dasar di kelompok TK persiapan ke sekolah. Rencana pelajaran. - M.: MOSAIK-SINTESIS, 2012.

Sinopsis GCD tentang pengembangan matematika pada kelompok persiapan untuk sekolah

Tugas:

Tutorial:

untuk mengkonsolidasikan kemampuan bernavigasi di pesawat;

untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk mengklasifikasikan set menurut tiga sifat: warna, bentuk, ukuran.

Mengembangkan:

mengembangkan keterampilan berhitung dalam waktu 20;

mengembangkan pemikiran logis, kemampuan untuk menemukan persamaan dan perbedaan;

mengembangkan perhatian visual, umum, keterampilan motorik halus, imajinasi kreatif;

untuk mendorong keinginan anak untuk mengungkapkan pikiran dan penilaiannya dengan bantuan ucapan yang akurat dan jelas.

Pendidikan:

untuk mempertahankan minat dalam aktivitas intelektual, keinginan untuk memainkan permainan konten matematika, untuk menunjukkan ketekunan, tekad, imajinasi, kecerdikan, persepsi analitis, bantuan timbal balik.

Pekerjaan awal: membaca dongeng "Angsa-angsa", percakapan dengan guru, menurut dongeng.

Peralatan:

peralatan multimedia,

pemutar rekaman,

tiga lingkaran (merah, hijau, kuning),

manual game edukasi "Gyenesh Blocks",

skema tanda-simbol yang menunjukkan sifat-sifat benda;

gambar apel berbagai bentuk dan ukuran serta warna,

digital "Ya - tidak",

gambar (pohon apel, sungai, landak, kompor),

lembar lanskap dengan titik-titik bernomor dalam urutan menaik untuk latihan permainan "Hubungkan titik-titik",

apel pipih dengan contoh untuk latihan permainan "Kumpulkan apel",

kartu lgeubesdia,

menghitung tongkat,

• kertas kotak-kotak, pensil.

Kemajuan GCD:

1. Momen organisasi:

Anak-anak masuk kelompok bersama dengan guru, berdiri di atas karpet di sekitar guru.

2. Bagian motivasi

Pendidik:- Hari ini kita memiliki perjalanan panjang dengan petualangan, dengan tugas untuk kecerdikan dan kecerdikan. Sebuah dongeng akan membantu kita dalam hal ini. Anda akan mengenali namanya jika Anda pertama kali membaca semua huruf merah dan kemudian huruf hitam.

LGEUBESDIYI - "Angsa-angsa"

3. Tubuh utama

Pendidik:- Saya sarankan Anda memulai perjalanan .... Bagaimana dongeng dimulai? Ada berapa angsa angsa di sana? - Perhatian. Teka-teki dalam syair:

Dua angsa terbang di atas kita

Dua angsa di balik awan.

Ketiganya pergi ke sungai.

Ada berapa angsa di sana? (Tujuh)

Mari kita buat angka 7 dari dua angka yang lebih kecil, semua opsi yang mungkin. 6 dan 1; 5 dan 2; 4&Z; 3 dan 4; 2 dan 5; 1 dan 6.

Pendidik:- Mari kita kembali ke cerita. Seorang gadis datang berlari, melihat - tidak ada saudara laki-laki. Gadis itu berlari untuk mencari saudara laki-lakinya, berlari dan melihat ... Dan apa yang dia lihat, Anda akan mengetahui apakah Anda menghubungkan angka dari 1 hingga 12 dengan benar (Anak-anak terhubung)

Pendidik:- Itu benar, OVEN. Kompor, kompor, katakan padaku, di mana angsa angsa terbang?

Kompor:- Keluarkan pai dan hitung berapa banyak yang sudah saya panggang? Dan permainan "Ya-tidak" akan membantu saya dalam hal ini.

Aturan permainan:

Guru meletakkan kartu dengan angka 1-9 di atas meja secara berurutan dan memikirkan sebuah angka.

Anak menebaknya dengan mengajukan pertanyaan yang bisa dijawab “Ya” atau “Tidak”.

Pendidik:- Dan sekarang bayangkan ada banyak pai dan berbentuk geometris.
Atur pai dalam tiga keranjang (di keranjang pertama - semua putaran, di keranjang kedua - semua
kuning, di ketiga - angka besar).

Sebuah permainan sedang dimainkan dengan "Blok Gyenes", anak-anak meletakkan angka-angka dalam tiga lingkaran.

Pendidik:- Kompor menunjukkan jalan kepada gadis itu. Dan sekarang saya akan menunjukkan jalannya, dan Anda ingat
itu, dan kemudian buat jalur yang sama dengan bantuan menghitung tongkat, dengan mempertimbangkan warna dan kuantitas.

Berapa banyak batang hijau?

Merah berapa?

Berapa banyak tongkat yang harus Anda ambil?

Pendidik:- Gadis itu berlari di sepanjang jalan dan tiba-tiba melihat POHON APEL.

"Pohon apel, pohon apel, di mana angsa angsa terbang?" gadis itu bertanya. Lakukan pekerjaan saya, maka saya akan memberitahu Anda.

Tugas: Kumpulkan apel di keranjang sesuai dengan diagram yang ada di atas meja. Menurut skema, anak-anak menemukan figur apel dan memasukkannya ke dalam keranjang (di satu apel - contoh, di sisi lain - jawabannya; Anda harus mengambil apel dengan benar).

Fizminutka

Tangan terangkat dan melambai

Ini adalah pohon-pohon di hutan.

Siku ditekuk, sikat terguncang -

Angin menjatuhkan embun.

Ke sisi tangan, lambaikan dengan lembut -

Burung-burung terbang ke arah kami.

Bagaimana mereka duduk - kami juga akan menunjukkan:

Sayap terlipat ke belakang.

Sungai, sungai, di mana angsa angsa terbang? - tanya gadis itu.

Saya akan memberitahu Anda ketika Anda menggambar dasar sungai. Dikte grafis akan membantu dalam hal ini.

Dari titik 3 sel ke bawah dan 3 sel ke kanan, 2 sel ke bawah dan 2 ke kanan, 4 ke bawah dan 1
kanan, 1 atas dan 1 kanan, 1 atas dan 1 kanan, 2 atas dan 2 kanan, 2 atas dan 5 kiri.

Pendidik:- Sungai menunjukkan jalan ke gubuk Baba Yaga. Sekarang, anak-anak, kamu harus membantu gadis Alyonushka menjemput Ivanushka dari rumah Baba Yaga. Bagaimana saya bisa melakukannya?

Tanggapan yang disarankan dari anak-anak:

1. Menakut-nakuti Baba Yaga dengan berpakaian seperti dia.

2. Sembuh dari amarah.

3. Undang tamu untuk menginap.

4. Tawarkan dia untuk menjadi seorang pria.

4. Bagian akhir

Alyonushka membebaskan kakaknya, dan mereka berlari pulang. Orang tua datang dari kota, membawa hadiah untuk anak-anak dan untuk Anda karena membantu Alyonushka mengatasi semua tugas.

Sinopsis GCD tentang pengembangan matematika di kelompok sekolah persiapan "Pelayaran Laut".

Pendidik: Samosudova T.V.

Tugas: Terus membentuk pemikiran konstruktif pada anak, belajar membangun bentuk geometris yang kompleks sesuai dengan pola yang diberikan. Lanjutkan latihan berhitung dalam 20 dalam urutan maju dan mundur, dalam kemampuan untuk membedakan antara penghitungan kuantitatif dan ordinal dalam 20. Konsolidasikan pengetahuan anak tentang komposisi angka dalam 10 dari dua angka yang lebih kecil. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang urutan hari dalam seminggu, musim, bulan dalam setahun. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan menavigasi pada selembar kertas di dalam sangkar. Untuk menumbuhkan kemandirian, kemampuan untuk memahami dan menerima tugas belajar dan melakukannya secara mandiri. Menumbuhkan minat dalam masalah matematika.

Pekerjaan awal: Menebak teka-teki, memecahkan masalah logis dan konstruktif, mengamati kalender, bekerja secara individu dengan anak-anak untuk mengembangkan konsep matematika.

Materi demo: Telegram, rebus, tali panjang, ilustrasi kastil, gembok, peti buku, cangkir, gelas, sereal.

Selebaran: Kartu dengan tugas dan nomor rumah, amplop dengan bentuk geometris, cangkir, sereal, tali.

bergerak

Momen organisasi.

Pendidik: Kawan, pagi ini kami menerima telegram dari Peri dari negara Matematika: “Anak-anak terkasih, saya mengundang Anda untuk melakukan perjalanan melalui laut ke pulau keajaiban untuk mencari harta karun. Tugas menarik menanti Anda di sepanjang jalan. Anda harus menunjukkan pengetahuan, keterampilan, kecerdikan, dan kecerdikan Anda. Semoga beruntung!"

Pendidik: Sebelum bepergian, Anda perlu melakukan pemanasan.

Mari pemanasan: Jika meja lebih tinggi dari kursi, lalu kursi? (di bawah tabel).

Jika jalan lebih lebar dari jalan, lalu jalan? (sudah mahal).

Jika penggaris lebih panjang dari pensil, lalu pensil? (lebih pendek dari penggaris).

Jika tali lebih tebal dari benang, maka benangnya? (lebih tipis dari penggaris).

Jika saudara perempuan lebih tua dari saudara laki-laki, maka saudara laki-laki? (lebih muda dari saudara perempuan).

Pendidik: Bagus sekali! Tim sudah siap. Apa yang akan kita berlayar?

Anak-anak: Kita perlu membuat kapal.

Pendidik: keluarkan bentuk geometris dari amplop.

Berapa banyak bentuk geometris yang Anda miliki?

Berapa banyak segitiga yang Anda miliki?

Berapa banyak segi empat yang Anda miliki?

Pendidik: Mari kita mulai membangun.

(Anak-anak bekerja di meja. Menurut skema yang diberikan, sebuah kapal dirakit dari bentuk geometris).

Pendidik: Bagus sekali! Jadi kapal ajaib sudah siap. Anda ternyata adalah pembangun yang terampil, ayo pergi. Siapkan kontrol Anda. Kami mulai menghitung.

(Anak-anak menunjukkan dan memanggil nomor dari 1 hingga 20 dan sebaliknya).

Pendidik: Dan sekarang kita berada di laut. (Telepon berdering. Guru "menerima" pesannya).

Pendidik: Anak-anak, saya menerima pesan dari kapal lain. Dengarkan baik-baik:

"Ini omong kosong seperti itu -

Kapal kami kandas

Dan pelaut sepanjang minggu

Mereka makan karamel yang kandas,

Para pelaut perlu makan sesuatu yang lebih bergizi untuk makan siang, misalnya bubur. Tetapi masalahnya adalah, sisik mereka rusak, dan juru masak tidak dapat mengetahui berapa banyak sereal yang harus diambil. Tolong dia. Kami memiliki paket di mana Anda perlu menuangkan dua gelas besar sereal. Tapi sayangnya, hanya ada satu gelas besar, tetapi di depan masing-masing ada cangkir kecil. Dua cangkir seperti itu membentuk gelas.

(Guru mendemonstrasikan bahwa 2 cangkir kecil sereal masuk ke dalam 1 gelas. Anak-anak menyelesaikan tugas mereka sendiri).

Pendidik: Bagus sekali. Kapal lain bergegas menuju kapal kami. Mereka akan memberikan mereka sereal. Dan kami melanjutkan.

Oh, kabut waktu telah turun ke laut. Untuk keluar dari kabut, Anda perlu menjawab pertanyaan:

Berapa hari para pelaut itu kandas? (7).

Mengapa Anda berpikir begitu? (Ada 7 hari dalam seminggu).

Hari apa dalam seminggu ini?

Hari apa dalam seminggu kemarin?

Hari apa dalam seminggu besok?

Hari apa dalam seminggu antara Senin dan Rabu?

Pendidik: Saya akan menyebutkan hari dalam seminggu, dan Anda menjawab apa yang ada di akun (Kamis, Jumat, Selasa).

Berapa banyak musim yang Anda ketahui?

Fizminutka.

Ada empat musim dalam setahun, dan semuanya bersahabat.

Empat kali ini orang harus tahu!

Di musim dingin, tahun dimulai, semuanya tertutup salju.

Musim semi berlanjut, daun muncul.

Di musim panas matahari hangat dan daunnya hijau.

Di musim gugur, daun menguning, angin bertiup melintasi ladang.

Dan setelah musim gugur, sekali lagi, musim dingin akan berlanjut sepanjang tahun.

Pendidik: Berapa bulan dalam setiap musim? (Jawaban anak-anak).

Sebutkan bulan-bulan musim gugur, musim dingin, musim semi, musim panas.

Musim apa sekarang? Bulan apa itu?

Bagus, kami bergerak cepat. Kami sudah berada di pulau. Kita harus menjatuhkan jangkar. Tapi tidak diketahui apakah rantai jangkar cukup untuk mengaitkan jangkar ke bawah?

(Anak-anak menerima kabel dengan panjang yang sama, tetapi pengukurannya berbeda. Masing-masing memiliki kartu yang menunjukkan jumlah pengukuran yang diperlukan).

Berapa kali Anda mengukur panjang rantai? Mengapa ada nomor yang berbeda? (jawaban anak-anak).

Pendidik: Bagus sekali. Lihat, bunga yang tidak biasa tumbuh di pulau itu. Di setiap bunga ada tugas, teka-teki peri. Teman-teman, mari kita pecahkan teka-teki:

Nenek Dasha memiliki cucu perempuan Masha,

Fluffy si kucing, Druzhok si anjing.

Berapakah jumlah cucu yang dimiliki nenek tersebut? (satu).

4 burung duduk di pohon: 2 burung pipit, sisanya adalah burung gagak. Berapa banyak gagak? (2).

Pendidik: Tugas Peri selanjutnya adalah membantu penduduk Chislograd. Rumah-rumah di kota ini tidak biasa: di setiap lantai ada nomor-tetangga, yang bersama-sama memberikan nomor rumah. Isi rumah dengan angka. (Di rumah nomor "6" ada pasangan: 1 dan 5, 2 dan 4, 3 dan 3).

Pendidik: Kami mengatasi tugas Peri lainnya dan berakhir di depan kastil. Di mana kita bisa mencari harta karun? Lagipula, kastil itu sangat besar. Rebus akan membantu kita dalam hal ini, mari kita uraikan. (rebus "PO 2 L" - ruang bawah tanah).

Itu benar guys, tapi pintu basement dijaga oleh seorang penjaga yang tidak terlihat, kita perlu mencari tahu siapa penjaga ini dan menamainya.

Dikte matematika:

2- atas 6- kanan 3- bawah

2- kanan 2- atas 1- kiri 1- kiri

atas 1- kanan 3- atas 3- bawah

kanan 8- bawah 4- kiri 1- kiri

atas 1- kiri 3- bawah 6- atas

kanan 3- atas 1- kiri 2- kiri

4- bawah 1- kiri 3- atas

Pendidik: Siapa yang menjaga istana? (Anjing).

Anda mengatasi tugas yang sulit, karena Anda gigih dan penuh perhatian, ramah. Aku bangga padamu! Tetap membuka pintu, tetapi ada kunci di pintu. Anda harus mencari tahu kode untuk kunci. Jika Anda menambahkan 2 ke nomor yang dimaksud, Anda mendapatkan 8. Apa kode untuk kunci pintu? (Nomor 6).

Hasil.

Pendidik: Bagus sekali! Kami membuka peti, dan ada buku tentang matematika di dalamnya. Ini adalah buku-buku yang sangat penting. Pada mereka Anda akan belajar bagaimana memecahkan masalah, contoh. Kami mengatasi semua tugas dan menemukan harta karun itu. Peri terima kasih untuk permainan yang bagus. Sudah waktunya bagi kita untuk pergi ke taman kanak-kanak. Ambil kontrol dan mari kita hitung mundur dari 20 ke 1. Tutup mata Anda. Jadi kami kembali ke kelompok kami. Kalian semua hebat!

Konten program:

Tugas belajar:

• untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk "membaca" tanda-tanda, tanda-tanda bentuk geometris - warna, bentuk.
• untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk menavigasi di pesawat, untuk memperbaiki kata keterangan dalam pidato ke kanan, kiri, lurus.
• untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk mengklasifikasikan set menurut dua sifat: warna dan bentuk, ukuran dan bentuk.

Tugas pengembangan:

• mengembangkan keterampilan dasar dari budaya berpikir algoritmik, kemampuan untuk melakukan tindakan dalam pikiran.
• mengembangkan keterampilan berhitung dalam waktu 20.
• mengembangkan pemikiran logis, kemampuan untuk menemukan persamaan dan perbedaan.
• mengembangkan perhatian visual, umum, keterampilan motorik halus, imajinasi kreatif.
• untuk mendorong keinginan anak untuk mengungkapkan pikiran dan penilaiannya dengan bantuan ucapan yang akurat dan jelas.

Tugas pendidikan:

• Untuk mempertahankan minat dalam aktivitas intelektual, keinginan untuk memainkan permainan konten matematika, untuk menunjukkan ketekunan, tekad, imajinasi, kecerdikan, persepsi analitis, bantuan timbal balik.

Pekerjaan awal: percakapan dengan guru, berkenalan dengan rencana tematik yang menjanjikan, membaca karya Korney Chukovsky "Petualangan Bibigon", berkenalan dengan kegiatan produktif anak-anak.

Peralatan: peralatan multimedia, tape recorder, dua simpai (merah, kuning), manual pelatihan dan permainan "Blok Gyenes", skema tanda-simbol yang menunjukkan sifat-sifat benda, model sayuran, permainan didaktik elektronik "Menebak" berdasarkan permainan logika ucapan "Ya - tidak ”, tata letak semak kismis, lembar album dengan titik-titik bernomor dalam urutan menaik untuk latihan permainan Hubungkan Titik, spidol, keranjang datar dengan jawaban, apel datar dengan contoh untuk latihan permainan Pick Apples , buku dengan latihan permainan untuk anak-anak.

kemajuan GCD

pengasuh: Anak-anak, saya akan meminta Anda dan menunjukkan tindakan, dan Anda akan menjawab dan mengulangi gerakan saya setelah saya.

Pendidik: Kamu bangun?

Anak-anak: Kami bangun.

Pendidik: Mereka tersenyum.

Anak-anak: Mereka tersenyum.

Pendidik: Apakah Anda berpakaian?

Anak-anak: Kami berpakaian.

Pendidik: Terburu-buru ke taman?

Anak-anak: Terburu-buru ke taman?

Pendidik: Membuat teman?

Anak-anak: Kami berteman.

Bersama: Sekarang kita bersahabat dalam perjalanan satu sama lain! Pendidik: Kawan, kami menerima surat suara dari Bibigon. Apakah Anda tahu siapa Bibigon? (jawaban anak-anak)

- Itu benar - ini adalah bocah lelaki yang sangat kecil yang tinggal di dacha dekat Moskow bersama penulis Korney Ivanovich Chukovsky.

Suara surat terdengar.

"Hallo teman-teman! Petualangan lain terjadi pada saya! Saya disihir oleh penyihir jahat. Saya sangat mengharapkan bantuan Anda. Dan bantu saya menemukan - petunjuk. Ujian yang sulit terbentang di depan Anda. Dan kecerdikan, kecerdikan, dan akal Anda akan membantu mengatasinya.

Pendidik: Apakah Anda setuju untuk membantu Bibigon? Maka saatnya bagi kita untuk pergi ke jalan. Moda transportasi apa yang dapat digunakan di jalan. (Anak-anak menyebutkan jenis-jenis transportasi.)

Pendidik: Anda telah menerima banyak saran. Sekarang kita akan menentukan transportasi apa yang akan kita tuju untuk menyelamatkan Bibigon. Saya akan memberi Anda teka-teki, dan jawabannya akan memberi tahu Anda moda transportasi apa yang akan kita gunakan.

Minum bensin seperti susu
Bisa lari jauh
Membawa barang dan orang
Anda tahu dia, tentu saja. ( mobil)

Pendidik: Kami pergi ke dacha di Peredelkino untuk menyelamatkan Bibigon. (Suara musik, roda kemudi diberikan kepada anak-anak, anak-anak meniru mengemudi mobil).

Pendidik: Di sini kita berada di pondok. Bibigon memberi tahu kami tentang beberapa petunjuk. Dimana dia? Teman-teman, ini dia. ( Sebuah rencana muncul di layar. Dan siapa yang tahu apa itu?

Anak-anak: Skema-rencana.

Pendidik: Lihat diagram dan beri tahu saya ke mana kita harus pergi.

Anak-anak: Benar.

Pendidik: Tunjukkan di mana sisi kanannya. Kemana kita akan pergi?

Anak-anak: Ke tempat tidur bunga.

Pendidik: belok kanan dan ikuti aku. Anak-anak, kami mendekati petak bunga, tetapi ini adalah tes pertama - bunga tidak tumbuh di atasnya. Mari kita tanam agar indah di tanah air.

Game dengan tiga lingkaran (Logika memblokir Danesh)

Pendidik: Hitung ada berapa petak bunga (tujuh).

Bayangkan balok-balok itu bunga, kita akan menanam seperti ini. Di dalam lingkaran merah, semuanya merah, di dalam biru, semuanya bulat, di dalam kuning, semuanya adalah bunga besar (anak-anak meletakkan balok Gyenesh).

Pendidik: Tapi kami memiliki tempat tidur bunga gratis. Bunga apa yang tumbuh di luar lingkaran merah dan biru?

Anak-anak: merah, bulat.

Pendidik: Seryozha, tanam 5 bunga bulat merah.

Pendidik: Bunga apa yang akan tumbuh di luar lingkaran biru dan kuning.

Anak-anak: ronde besar.

Pendidik: Nikita, tanam 3 bunga bulat besar di petak bunga ini.

Pendidik: Bunga apa yang tumbuh di luar hamparan bunga kuning dan merah?

Anak-anak: Merah besar.

Pendidik: Dima, tanam 4 bunga besar berwarna merah. Bunga apa yang akan kita tanam selain merah, biru, kuning?

Anak-anak: Besar, merah, bulat

Pendidik: Marina, taruh 1 bunga bulat besar berwarna merah.

Pendidik: Kawan, Anda mengatasi tugas ini, ketika kami melepaskan Bibigon, dia akan sangat senang mengagumi petak bunga ini. Kami melanjutkan perjalanan kami. Mari kita lihat peta dan katakan kemana tujuan kita selanjutnya.

Anak-anak: panah menunjukkan - maju ke taman.

Pendidik: Tapi mengapa tidak ada yang tumbuh di sini?

Anak-anak: Karena penyihir jahat telah memberikan ujian baru bagi kita.

Pendidik: Kita perlu membersihkan taman. Tanaman sayuran. Anak-anak dibagi menjadi pasangan. Salah satu dari Anda akan menjadi orang yang melek huruf, dan yang lainnya akan menjadi tukang kebun. Pria terpelajar membaca diagram, dan tukang kebun menanam sayuran.

Latihan permainan "Tebak sayurnya." Skema adalah pengkodean, penguraian sifat-sifat objek.

Pendidik: Kami telah melakukan perbuatan baik untukmu. Bibigon akan senang makan sayuran sehat. Tapi pengujian kami tidak berakhir di situ. Mari kita lihat rencananya. Ke mana kita akan pergi selanjutnya?

Anak-anak: Ke kanan, ke semak kismis. (Anak-anak mendekati semak kismis dadakan)

Pendidik: Anak-anak, dengar, seseorang meminta bantuan kita. Untuk mengetahui siapa - pergi ke meja. Mereka memiliki daun pada mereka. Temukan angka terkecil dan, mulai dari itu, hubungkan semua angka lainnya dengan garis dalam urutan menaik. Tapi sebelum Anda mulai bekerja, mari kita lakukan beberapa latihan jari.

Kami berteman dengan Bibigon
Dan memutuskan untuk membantunya
Kami ramah guys
Saling membutuhkan di sepanjang jalan.

Latihan permainan "Hubungkan angka secara berurutan"

Pendidik: yang meminta bantuan kami.

Anak-anak: Siput.

Pendidik: Siput sangat berterima kasih kepada Anda dan meminta Anda untuk bermain dengannya.

menit pendidikan jasmani

Pendidik: Saat bel berbunyi, Anda berlari di sekitar semak kismis. Segera setelah bel berbunyi, berhenti dan dengarkan pertanyaannya. Jika ini terjadi, maka Anda menjadi kuat, luruskan punggung, rapatkan tulang belikat, turunkan bahu, angkat dagu dan tunjukkan kekuatan Anda. Jika ini tidak terjadi, maka kita menjadi lemah, lesu, seperti boneka kain.

Tugas untuk kecerdikan.

Mungkinkah seorang anak lebih unggul dari ayahnya?

- Apa yang dimaksud dengan dua hari Sabtu dalam satu minggu?

Apa yang terjadi setelah Selasa pada hari Rabu?

Apakah musim panas datang setelah musim dingin?

- Apakah anak-anak suka permen?

Apa matahari bersinar di malam hari dan bulan di pagi hari?

Pendidik: Setelah bermain dengan siput, kami menjadi ceria, tetapi inilah saatnya kami melakukan perjalanan untuk menyelamatkan Bibigon, karena dia menunggu bantuan kami. Mari kita perhatikan skema rencana, kemana kita akan pergi selanjutnya?

Anak-anak: Di sebelah kanan adalah kebun buah.

Pendidik: Dari penyihir jahat dan inilah masalah. Dia mengguncang semua apel dari pohon apel. Mari kita masukkan ke dalam keranjang.

Latihan permainan "Petik apel"

Pendidik: Ada apel di mana contoh penambahan dan pengurangan ditulis, ada keranjang yang ditandai dengan angka. Anda harus memasukkan apel itu ke dalam keranjang, solusi dari contoh, yang sesuai dengan nomor di keranjang.

Pendidik: Berapa banyak apel di keranjangmu? ( Lima). Mengapa? (4+1=5, 6-1=5)

Pendidik: Bagus sekali! Anda lulus tes ini juga. Dari apel ini Bibigon akan memasak selai dan selai jeruk. Mari kita perhatikan lagi rencananya, kemana kita akan pergi selanjutnya?

Anak-anak: Langsung ke rumah.

Pendidik: Jadi kami datang ke rumah, tapi itu nasib buruk - tidak ada satu rumah, tetapi beberapa. Di mana penyihir jahat menyembunyikan Bibigon? Dan game "Tebak Game" akan membantu kita mencari tahu. ( Permainan "Ya - Tidak")

Pendidik: Kami menduga penyihir jahat itu menyembunyikan Bibigon di rumah kuning. Sekarang ikuti aku, kita akan mendapat kejutan. ( Suara huruf terdengar).

“Teman-teman, terima kasih banyak telah menyelamatkanku dari penyihir jahat! Anda telah menyelesaikan semua tugas. Mereka menunjukkan kecerdikan, akal, kecerdikan. Dan aku harus pergi. Saya memiliki hal-hal penting untuk dilakukan di bulan. Sampai kita bertemu lagi!

Pendidik: Di sinilah petualangan kami berakhir. Apa yang paling Anda sukai? Apa tugas yang paling sulit? Apa yang akan Anda puji untuk diri sendiri? Guru: Saya ingin tahu pendapat Anda. Kami memiliki bintang "Suasana Hati". Jika Anda menyukai pelajarannya, maka Anda memilih bintang merah, dan jika tidak, maka bintang biru. Anda telah berhasil dan Anda dalam suasana hati yang baik. Mari kita lambaikan bintang dan beri semua orang suasana hati yang baik dan terangi jalan untuk Bibigon kita. Lihat berapa banyak bintang yang menyala.

Pendidik: Bibigon meninggalkan Anda sebuah buku sebagai hadiah. Melihatnya, Anda tidak hanya dapat mengingat petualangan kami, tetapi juga mendapatkan pengetahuan baru. Saatnya kembali ke TK suara musik, anak-anak meninggalkan aula).