შესანიშნავია ლექსების შესახებ:

პოეზია მხატვრობას ჰგავს: ერთი ნამუშევარი უფრო მოგხიბლავს, თუ კარგად დააკვირდები, მეორე კი თუ უფრო შორს წახვალ.

პატარა საყვარელი ლექსები ნერვებს უფრო აღიზიანებს, ვიდრე უცხიმო ბორბლების ხრაშუნა.

ცხოვრებაში და პოეზიაში ყველაზე ღირებული არის ის, რაც გატეხილია.

მარინა ცვეტაევა

ყველა ხელოვნებადან ყველაზე მეტად პოეზიას ცდუნება აქვს საკუთარი თავისებური სილამაზე მოპარული ბრწყინვალებით შეცვალოს.

ჰუმბოლდტ ვ.

ლექსები წარმატებას მიაღწევს, თუ ისინი შექმნილია სულიერი სიცხადით.

პოეზიის წერა უფრო ახლოსაა თაყვანისმცემლობასთან, ვიდრე ჩვეულებრივად ითვლება.

შენ რომ იცოდე, რა ნაგავიდან იზრდებიან ლექსები სირცხვილის გარეშე... როგორც დანდელია ღობესთან, როგორც ბურდოკები და ქინოა.

ა.ა.ახმატოვა

პოეზია მარტო ლექსებში არ არის: ის ყველგან იღვრება, ის ჩვენს გარშემოა. შეხედე ამ ხეებს, ამ ცას - სილამაზე და სიცოცხლე ყველგან სუნთქავს და სადაც სილამაზე და სიცოცხლეა, იქ პოეზიაა.

I.S. ტურგენევი

ბევრი ადამიანისთვის პოეზიის წერა გონების მზარდი ტკივილია.

გ.ლიხტენბერგი

მშვენიერი ლექსი ჰგავს მშვილდს, რომელიც ჩვენი არსების ხმოვან ბოჭკოებშია გამოყვანილი. ჩვენი არა – ჩვენი ფიქრები პოეტს ჩვენში ამღერებს. გვეუბნება იმ ქალზე, რომელიც უყვარს, ის სიამოვნებით აღვიძებს ჩვენს სულებში ჩვენს სიყვარულს და მწუხარებას. ის ჯადოქარია. მისი გაგებით, ჩვენც მასავით პოეტები ვხდებით.

სადაც მოხდენილი ლექსები მოედინება, იქაურობის ადგილი არ არის.

მურასაკი შიკიბუ

რუსულ ვერსიფიკაციას მივმართავ. ვფიქრობ, დროთა განმავლობაში ცარიელ ლექსზე გადავალთ. რუსულში ძალიან ცოტა რითმებია. ერთი ეძახის მეორეს. ალი აუცილებლად მიათრევს ქვას უკან. გრძნობის გამო, ხელოვნება, რა თქმა უნდა, გამოდის. ვისაც არ ეცალა სიყვარული და სისხლი, რთული და მშვენიერი, ერთგული და თვალთმაქცო და ა.შ.

ალექსანდრე სერგეევიჩ პუშკინი

- ... ლექსები კარგია, თავად უთხარი?
- ამაზრზენი! უცებ თამამად და გულახდილად თქვა ივანემ.
-აღარ დაწერო! თხოვნით ჰკითხა სტუმარმა.
გპირდები და ვფიცავ! - საზეიმოდ თქვა ივანემ ...

მიხაილ აფანასიევიჩ ბულგაკოვი. "ოსტატი და მარგარიტა"

ჩვენ ყველა ვწერთ პოეზიას; პოეტები დანარჩენებისგან მხოლოდ იმით განსხვავდებიან, რომ სიტყვებით წერენ.

ჯონ ფაულსი. "ფრანგი ლეიტენანტის ბედია"

ყოველი ლექსი რამდენიმე სიტყვის წერტილზე გადაჭიმული ფარდაა. ეს სიტყვები ვარსკვლავებივით ანათებენ, მათ გამო არსებობს ლექსი.

ალექსანდრე ალექსანდროვიჩ ბლოკი

ანტიკური ხანის პოეტები, თანამედროვეებისგან განსხვავებით, იშვიათად წერდნენ ათზე მეტ ლექსს მათი ხანგრძლივი ცხოვრების განმავლობაში. გასაგებია: ისინი ყველანი შესანიშნავი ჯადოქრები იყვნენ და არ უყვარდათ წვრილმანებზე თავის დახარჯვა. მაშასადამე, იმდროინდელი ყოველი პოეტური ნაწარმოების მიღმა, რა თქმა უნდა, მთელი სამყარო იმალება, სავსეა სასწაულებით - ხშირად საშიში მათთვის, ვინც უნებურად აღვიძებს მიძინებულ ხაზებს.

მაქს ფრაი. "მოლაპარაკე მკვდარი"

ჩემს ერთ-ერთ მოუხერხებელ ჰიპოპოსტეს ასეთი ზეციური კუდი მივამაგრე: ...

მაიაკოვსკი! შენი ლექსები არ თბება, არ მაღელვებს, არ აინფიცირებს!
- ჩემი ლექსები არც ღუმელია, არც ზღვა და არც ჭირი!

ვლადიმერ ვლადიმიროვიჩ მაიაკოვსკი

ლექსები ჩვენი შინაგანი მუსიკაა, სიტყვებით შემოსილი, მნიშვნელობებისა და ოცნებების თხელი სიმებით გაჟღენთილი და ამიტომ განდევნის კრიტიკოსებს. ისინი მხოლოდ პოეზიის საცოდავი მსმელები არიან. რა შეიძლება თქვას კრიტიკოსმა თქვენი სულის სიღრმეზე? არ დაუშვათ მისი ვულგარული ხელები იქ. დაე, ლექსები მას აბსურდულ დაბნეულობად მოეჩვენოს, სიტყვების ქაოტურ ნარევს. ჩვენთვის ეს არის დამღლელი მიზეზისგან თავისუფლების სიმღერა, დიდებული სიმღერა, რომელიც ჟღერს ჩვენი საოცარი სულის თოვლივით თეთრ ფერდობებზე.

ბორის კრიგერი. "ათასი სიცოცხლე"

ლექსები გულის მღელვარებაა, სულის მღელვარება და ცრემლები. და ცრემლები სხვა არაფერია, თუ არა სუფთა პოეზია, რომელმაც უარყო სიტყვა.

თემა: „თუ თავაზიანი ხარ“.

სამიზნე: მოსწავლეების განათლება სხვების მიმართ თავაზიანი ყოფნის მნიშვნელობის შესახებ.

Დავალებები : კულტურული ქცევის უნარების გამომუშავება;

ეთიკური სტანდარტების დანერგვა;

გამოუმუშავეთ სხვა ადამიანების პატივისცემის გრძნობა.

საკლასო ოთახის კურსი.

1. მასწავლებლის შესავალი სიტყვა.

დღეს ვისაუბრებთ ზრდილობაზე, იმაზე, თუ რა სიტყვებს ამბობთ შეხვედრისას, დაშორებისას, ერთობლივ საქმეებში.

თავაზიანი მეტყველებს იმაზე, თუ როგორ ექცევით სხვა ადამიანებს. დღევანდელ გაკვეთილზე იმ სიტუაციების გაანალიზებით, რომლებშიც შეიძლება აღმოჩნდეთ თამაშის დროს, თქვენ ისწავლით თავაზიანობას, გაეცნობით ქცევის წესებს კონკრეტულ სიტუაციებში.

მოუსმინეთ, როგორ წერს ზრდილობაზე S.Ya. მარშაკი.

(ამბობს სტუდენტი)

2. ლექსი „თუ თავაზიანი ხარ“.

თუ თავაზიანი ხარ

და არა სინდისის ყრუ

შენ ხარ ადგილი უეჭველად

მიეცი მოხუც ქალს.

თუ თავაზიანი ხარ

სულში და არა გარეგნობისთვის,

ტროლეიბუსში დაგეხმარებით

ინვალიდებზე ასვლა.

და თუ თავაზიანი ხარ

კლასში რომ იჯდა,

მეგობართან არ იქნები

ორი კაჭკაჭივით ხრაშუნა.

და თუ თავაზიანი ხარ

დამეხმარე დედა.

და შესთავაზეთ მას დახმარება

უკითხავად - მხოლოდ საკუთარ თავს.

და თუ თავაზიანი ხარ

მერე მამიდასთან საუბარში

და ბაბუასთან და ბებიასთან,

თქვენ არ დაამარცხებთ მათ.

და თუ თავაზიანი ხარ

მათთვის, ვინც უფრო სუსტია

შენ იქნები მფარველი

ძლიერების წინაშე ნუ ერიდები.

ერთ ბავშვს ვიცნობდი

მნიშვნელოვან ძიძასთან ერთად დადიოდა.

მან დახვეწილი მისცა

ბავშვის აღზრდა.

ეს ბიჭი თავაზიანი იყო

და მართლაც, ძალიან კარგი:

ბურთის წართმევა უმცროსებს:

- გმადლობთ, - თქვა მან.

არა, თუ თავაზიანი ხარ,

მაშინ მადლობა

მაგრამ ბიჭს ბურთი აქვს

არ მიიღოთ უკითხავად.

3. თამაში "მოდით ერთმანეთს კომპლიმენტები ვუთხრათ".

ახლა შევეცადოთ ვიყოთ თავაზიანი, კომპლიმენტების გამოყენებით.

ბიჭები და გოგოები ერთმანეთის პირისპირ რაღაც მანძილზე დგანან. ბავშვები რიგრიგობით აკეთებენ კომპლიმენტებს და გადადგებიან წინ. კომპლიმენტები არ უნდა განმეორდეს. თუ ვინმეს თქმა უჭირს, მაშინ ის რჩება ადგილზე. წყვილი, რომელიც პირველად შეხვდება, იმარჯვებს.

4. თამაში "მითხარი სიტყვა".

- იცით „ჯადოსნური სიტყვები“ ვითამაშოთ თამაში, სადაც „ჯადოსნური სიტყვების“ ცოდნა აუცილებელია.

ვიღაცამ უბრალოდ და გონივრულად გამოიგონა

მისალმება შეხვედრისას:

"Დილა მშვიდობისა".

თუ შეხვედრა იყო ღამით,

ჩვენ ვამბობთ:

"Საღამო მშვიდობისა".

და ყოველთვის განშორებისას

ლაპარაკი:

"მშვიდობით".

ვიღაც მიდის

სურვილი:

"Წარმატებები".

ბაბუას ბურთი დავარტყი

და მან დაიყვირა: "რა მაქვს მასთან?"

მაგრამ ითვლიან 30-მდე

მან თქვა: ”კარგი, ბაბუა,

Ბოდიში".

გავიცანი ვიტა, მეზობელი,

შეხვედრა სამწუხარო იყო.

ჩემზე ის ტორპედოს ჰგავს,

კუთხიდან შემოვიდა.

მაგრამ, წარმოიდგინეთ, ტყუილად ვიტიდან

სიტყვებს ველოდი

"Ბოდიში".

თუ დაბადების დღეზეა მოცემული

ტკბილეული და ნამცხვრები.

ფანქარი, ალბომი და წიგნი

ან რბილი სათამაშო

ნუ ჩუმდები, როგორც თევზი მდინარეში,

Უთხარი შენს მეგობრებს:

"Გმადლობთ".

დღისა და ღამისთვის, მზის სხივისთვის,

ღრუბლებისგან სუფთა ცასთვის,

ვარსკვლავებისთვის, დილა და გამთენიისას

Შენ ამბობ:

"Გმადლობთ".

5. ფიზმუტკა.(თამაში "გთხოვთ".)

ბრძანებები სრულდება, თუ სიტყვა "გთხოვთ" არის ნათქვამი.

6. დადგმული.

კეთილ სიტყვებს ბევრი რამის გაკეთება შეუძლია: გაახალისოს ადამიანი რთულ მომენტში, გააფანტოს ცუდი განწყობა. მაგრამ არა მხოლოდ სიტყვები, ჩვენ უნდა ვიყოთ თავაზიანი. აუცილებელია, რომ ჩვენი ქმედებები იყოს გონივრული, რათა არასოდეს მოგვიწიოს მათი გაწითლება და სირცხვილი. ჩვენ ყოველთვის უნდა ვეცადოთ ვიყოთ სასარგებლო ადამიანებისთვის.

ახლა კი განვიხილოთ სიტუაცია ცხოვრებიდან.

დადგმული.

ქუჩაში ორი გამვლელი მიდიოდა. ერთი 62 წლის იყო, მეორე 7 წლის. პირველს ხელში ეჭირა: წიგნები, პორტფელი და რაღაც შეკვრა. უცებ შეკვრა ხელიდან გაუვარდა.

შენი შეკვრა დაეცა, თქვა ბიჭმა.

მართლა?- გაუკვირდა გამვლელს.

რა თქმა უნდა, გქონდა 3 წიგნი, 1 პაკეტი და 1 პორტფელი. სულ 5 რამეა და ახლა დარჩა 4.

მე ვხედავ, რომ შენ კარგად იცი შეკრება და გამოკლება, მაგრამ არის წესები, რომლებიც ვერ აითვისე!

სიტუაციის განხილვა.

რა წესები არ ისწავლა ბიჭმა? რა უნდა გაეკეთებინა?

მოდით შევამოწმოთ, იცით თუ არა ქცევის წესები, ეტიკეტი, შეიძლება თუ არა გიწოდოთ თავაზიანი ადამიანები. თუ კითხვებს სწორად უპასუხებთ, არა მხოლოდ დაამტკიცებთ, რომ იცნობთ ეტიკეტის წესებს, არამედ გამოიცანით, რა ხასიათის თვისება უნდა ჰქონდეს თავაზიან ადამიანს.

7. დაშიფვრა.

1 2 3 4 5 6 7

სიკეთე

1.-შეიძლება თუ არა ბიჭს, როცა ესალმება გოგოს, ხელები ჯიბეში ჩაიდოს? (არა)

2.-შეიძლება კაცმა არ მიიღოს ხელის ჩამორთმევისთვის გაწვდილი ხელი? (არა)

3.-ქუჩაში უცნობმა არასწორად გაგებულმა რომ მოგესალმა, რა უნდა გააკეთო?

(უპასუხეთ მისალმებით.)

4.-შეიძლება თუ არა მშობლებს შენს გარეშე წასვლა სტუმრად, კინოში, კონცერტზე თუ უნდა მოითხოვონ შენი წაყვანა? (მაისი.)

5.-თუ მოულოდნელად მოგიწევთ სკოლაში დარჩენა, გასეირნება ან სახლიდან მოულოდნელად გასვლა, საჭიროა თუ არა ამის შესახებ მშობლებს აცნობოთ და როგორ?

6.-შესაძლებელია თუ არა ტელეფონის ნომრის მიცემა მფლობელის ნებართვის გარეშე? (არა.)

7.-როგორ დადიან ისინი მჯდომარე მაყურებლის წინ მწკრივის გასწვრივ? (მჯდომარე პირისპირ.)

თავაზიანი ადამიანის ერთ-ერთი მთავარი მახასიათებელი სიკეთეა.

8. იმუშავე ანდაზთან.

ხალხური სიბრძნე ამბობს: „სიკეთე მზესავითაა“.

როგორ გესმით ეს გამოთქმა?

(მზე გვაძლევს სითბოს, მზრუნველობას, სიხარულს, ყურადღებას. კეთილ ადამიანსაც აქვს ეს უნარი.)

(დაფაზე მზეა გამოსახული, მის სხივებზე კი სიტყვებია: სითბო, ყურადღება, ზრუნვა, სიხარული, კეთილშობილება.)

9. საუბარი „რატომ ვერ მოიგონებ მეტსახელებს? ".

უხეშობა ყოველთვის ცუდი აღზრდის ნიშანი იყო. და ძალიან ხშირად, ბიჭებო, ძალიან სასტიკები ხართ, როცა აღიზიანებთ და შეურაცხყოფთ ავადმყოფებს. არიან ბავშვები, რომლებიც სათვალის გარეშე კარგად ვერ ხედავენ. ეს ძალიან სერიოზული დაავადებაა. თუ სათვალეს არ ატარებთ, შეიძლება სრულიად დაბრმავდეთ. თვალები დახუჭე რამდენიმე წამით და როცა გკითხავ გაახილე.

(მასწავლებელი სთხოვს ერთ-ერთ ბავშვს შეასრულოს დავალება დახუჭული თვალებით:ყვავილების მინდვრები, in აიღე ცარცი ჩემს სამუშაო მაგიდაზე და დადე დაფაზე.)

რთული იყო დავალების შესრულება? რას გრძნობდით ამის შესახებ?

ახლა წარმოიდგინეთ, როგორია ეს უსინათლოებისთვის. მაგრამ ბავშვებს არ სურთ სათვალის ტარება, რადგან ცელქობენ და ეს მათ მხედველობას აუარესებს. ამის შესახებ მოუსმინეთ S.Ya.Marshak-ის ლექსს „ოთხი თვალი“.

(Დადგმა)

საშას თვალები დიდი აქვს

მაგრამ ძალიან შორსმჭვრეტელი.

ექიმმა სათვალე გამოუწერა.

მეცნიერების წესებით.

გაპრიალებულია სახელოსნოში

ორი ჭიქა დიდებისთვის

მერე მზრუნველი ხელით

ჩარჩნენ.

სათვალე ოსტატებმა დააბანდეს

პლასტმასის ყუთში

და გუშინ საშას ბაბუა

მივიღე ისინი სალაროდან.

მაგრამ ყველასთვის სათვალეების შესახებ

ამის შესახებ მაშინვე გახდა ცნობილი.

უყვირიან მას: „რატომ

ოთხი თვალი გაქვს?

საშა, საშა მყვინთავი!

თქვენ გაქვთ ორი წყვილი თვალი.

მხოლოდ შენ ხარ სათვალე

არ იტრაბახოთ სათვალეებით!

საშა სირცხვილისგან ტიროდა

ცხვირი კედელში ჩარგო.

არა, ამბობს ის, არასდროს.

სათვალეს არ ვიკეთებ!

მაგრამ დედამ ანუგეშა:

სათვალის ტარება არ არის სირცხვილი

ყველაფერი უნდა გაკეთდეს იმისათვის

უკეთ რომ ნახოთ!

მათზე, ვინც სათვალეს ატარებს

მხოლოდ სულელები იცინიან!

სხვა ადამიანების ფიზიკურ ნაკლოვანებებზე სიცილი მხოლოდ სასტიკ და უზნეო ადამიანებს შეუძლიათ, ასეთ ბავშვებთან მეგობრობა უბრალოდ სახიფათოა, რადგან მათ შეუძლიათ თავიანთი მეგობრის დათრგუნვა და შეურაცხყოფა მიაყენონ. განსაკუთრებით სასტიკია ავადმყოფების შეურაცხყოფა და შეურაცხყოფა.

გაიხსენეთ კატაევის ზღაპარი „ყვავილი-შვიდი ყვავილი“ რა სურვილები გაუჩნდა გოგონას?

გავიხსენოთ რა სურვილის ასასრულებლად გამოიყენა გოგონამ თავისი ჯადოსნური ყვავილის ბოლო ფურცელი.

(ნაწყვეტის ნახვა მ/ფ "ცვეტიკ-სევენცვეტიკიდან").

ახლა წარმოიდგინეთ, რომ ეს ჯადოსნური ყვავილი მოვიდა თქვენთან. ჯადოსნურ სიტყვებს ვიტყვით და კარგს ვუსურვებთ ერთმანეთს.

10. თამაში "ყვავილი-შვიდფერი".

დაფაზე არის შვიდი ფერის ყვავილის განლაგება. ბავშვები სათითაოდ, ფურცელს ჭრიან, წარმოთქვამენ სიტყვებს

ფრენა, ფრენა, ფურცელი,

დასავლეთის გავლით აღმოსავლეთისაკენ

ჩრდილოეთით, სამხრეთით,

დაბრუნდი, გააკეთე წრე.

როგორც კი მიწას შეეხები

იყავი ჩემი გზა...

(განაგრძეთ რაღაცის სურვილი)

11. შეჯამება.

ძნელია იყო თავაზიანი?

ვის შეიძლება ეწოდოს თავაზიანი ადამიანი?

დაე, ჩვენი კლასები დაგეხმაროთ იყოთ თავაზიანი და კეთილგანწყობილი.

მემორანდუმის №30 საშუალო სკოლა

მასტერკლასი "ეთიკური ABC".

თემა: „თუ თავაზიანი ხარ“.

(1 "B" კლასი)

კლასის მასწავლებელი: Grischuk S.V.

კოლომნა

თუ თავაზიანი ხარ თუ თავაზიანი

ან კლასში ზიხარ, მერე ბიბლიოთეკაში ხარ

მეგობართან, ნეკრასოვთან და გოგოლთან არ იქნები

ბზარი 2 კაჭკაჭივით. მიიღეთ სამუდამოდ.

და თუ თავაზიანი ხარ და თუ ზრდილობიანი

ვინც უფრო სუსტია, წიგნს დაუბრუნებ

თქვენ იქნებით მფარველი მოწესრიგებულში, არა ნაცრისფერში

ძლიერების წინაშე ნუ ერიდები. და მთელი შეკვრა.

და თუ თავაზიანი ხარ, მე ვიცნობდი ერთ ბავშვს,

დაეხმარები დედას, ის მართლაც ძალიან კარგია.

და შესთავაზეთ მას დახმარება, წაართვით ბურთი უმცროსებს.

უკითხავად, ანუ საკუთარ თავზე. მან მადლობა გადაუხადა მათ, "მადლობა" -

და თუ თავაზიანი ხარ, არა, თუ თავაზიანი ხარ

შემდეგ დეიდასთან საუბარში, მაშინ მადლობა გადაგიხადოთ,

და ბაბუასთან და ბებიასთან, მაგრამ ბიჭს ბურთი აქვს

თქვენ არ დაამარცხებთ მათ. არ მიიღოთ უკითხავად!

და თუ თავაზიანი ხარ

სულში და არა გონებისთვის

თქვენ დაგეხმარებით ტროლეიბუსში

გათიშეთ.

თავაზიანობის ფორმები ღირებულია არა მხოლოდ თავისთავად - ისინი ასახავს ყურადღებიან და კეთილ დამოკიდებულებას ადამიანების მიმართ, ნაცნობი და უცნობი.

ზრდილობა არის უნარი მოიქცე ისე, რომ სხვები კმაყოფილი იყვნენ შენით. იმისათვის, რომ გავხდეთ თავაზიანი, უნდა გამოვიყენოთ „ჯადოსნური“ სიტყვები, რომლებიც გვაგრძნობინებენ უფრო თბილად, ბედნიერად. ჯადოსნური სიტყვების ძალა დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ ამბობთ მათ: თავაზიანად, თავაზიანად, უყურებთ ადამიანს, რომელსაც მიმართავთ. ზრდილობიანი ადამიანი არ არის უხეში, არ დასცინის ხალხს, არ აცინცებს თავის ამხანაგებს.

შედეგი.

როგორ ვიმუშავეთ დევიზით? რა თამაშები ითამაშეს?

რა ისწავლეთ კლასში? რა ჯადოსნური სიტყვები გვეხმარება?

რა ვისწავლეთ? (გაიმეორე ანდაზები)

რას ნიშნავს თავაზიანი ადამიანი?

გაკვეთილი 5.

კეთილი და ბოროტი

(ინფორმაციული საუბარი)

სამიზნე:მკაფიო წარმოდგენების ჩამოყალიბება სიკეთისა და ბოროტების შესახებ;

სიკეთის კეთებისა და ბოროტების წინააღმდეგობის უნარის განვითარება.

Დავალებები:

კორექტირება-განვითარება:

o გააცნოს ბავშვებს მორალური სტანდარტები; ახსენით "სიკეთის" და "ბოროტის" ცნებები.

o ჩამოუყალიბდეს მორალური შეფასებების ადეკვატურად გამოყენების უნარი: კარგი, კეთილი, ცუდი, ბოროტი.

o ჩამოუყალიბდეს სხვა ადამიანების ქმედებებისა და საკუთარი ქმედებების ანალიზის უნარი მორალური შეფასების კრიტერიუმების გათვალისწინებით.

o ისწავლეთ ინდივიდუალური ხასიათის თვისებების ჩვენება პანტომიმის გამოყენებით.

საგანმანათლებლო:

o განივითარეთ თქვენი აზრის გამოხატვის უნარი.

o ჩაუნერგეთ კონფლიქტური სიტუაციებიდან გამოსავლის პოვნის უნარი.

აღჭურვილობა:

პრეზენტაცია სიკეთე და ბოროტება.

ტექნიკური მხარდაჭერა ნიშნავს: მულტიმედიური აღჭურვილობა.

სლაიდები თემაზე „სიკეთე და ბოროტება“, ზღაპრის გმირები.

აუდიოჩანაწერები: ტყის ხმაური, სიმღერა მულტფილმიდან "ლეოპოლდ კატა".

Bunny და Badger ქუდები თამაშისთვის არის ზღაპრები.

პიროვნების სილუეტი, ბარათები თემაზე "კარგი და ცუდი", კალათა.

მიკროფონი (შესაძლოა სათამაშო).

Გეგმა

შესავალი

II. Მთავარი ნაწილი

1. პრობლემური სიტუაციების გადაჭრა.

2. სავარჯიშო-სავარჯიშო „გააბერე ბუშტი სიბრაზით“.

3. ლ.ნიკოლაენკოს ლექსის „სიკეთის“ კითხვა და განხილვა.

4. თამაში - ზღაპარი "კურდღელი და მაჩვი"

5. ემოციური თამაში "ინტერვიუ"

III. შეჯამება

პრაქტიკული დავალება "კარგი - ცუდი"

გაკვეთილის პროგრესი

შესავალი

ორგანიზების დრო:

ბავშვებს ეპატიჟებიან განიხილონ სლაიდები, რომლებზეც გამოსახულია ცნობილი ზღაპრების გმირები კეთილი და მკაფიოდ გამოხატული ბოროტი გამომეტყველებით (5-6 პორტრეტი). მითხარი რომელია კარგი და რომელი ბოროტი? რატომ? როგორ გამოიცანით ამის შესახებ? ვისი იმიჯი მოგწონთ ყველაზე მეტად? რატომ?

შესავალი საუბარი:

ბავშვებო, რა იმარჯვებს ყოველთვის ზღაპრებში? Რა არის კარგი?

თითოეულ თქვენგანში არის სიკეთის მცირე ნაწილაკი. როგორც პატარა მზე. კეთილი ადამიანია, ვისაც უყვარს ადამიანები, ეხმარება მათ, ასეთ ადამიანთან ყველგან კარგია. კარგ ადამიანს ბუნება უყვარს. კეთილი ადამიანის სიყვარული, მისი დახმარება გაზაფხულის ნაზი მზევით ათბობს. დაასახელეთ საპირისპირო სიტყვა სასიკეთოდ. სიკეთე და ბოროტება არის ჩვენს ცხოვრებაში, როგორც თეთრი და შავი, სინათლე და სიბნელე. (სლაიდ შოუ).

დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ სიკეთესა და ბოროტებაზე. გასწავლით გამოიცნოთ სად შეიძლება დაიმალოს ბოროტება და როგორ ავიცილოთ თავიდან.

Მთავარი ნაწილი

პრობლემური სიტუაციების გადაჭრა.

ბავშვებს მოუწოდებენ მოუსმინონ და განახორციელონ შემდეგი სიტუაციები:

„იურა გაბრაზებული წავიდა სასეირნოდ, რადგან ცუდი შეფასება მიიღო. დაინახა, რომ კოლიამ და მიშამ ქვიშის ციხე ააშენეს, მიუახლოვდა მათ და უთხრა:

მე არ მომწონს შენი ციხე, არ არის საჭირო მისი ასე აშენება, - გაიქცა და მთელი შენობა გაათელა.

რას გააკეთებენ კოლია და მიშა?

(სიტუაციას სხვადასხვა ბავშვები თამაშობენ.)

გუშინ უნდა გაბრაზებულიყავი თუ დღეს? რატომ?

როცა რაღაცაზე გაბრაზებული ხარ, როგორ გრძნობ თავს? (ბრაზი, ბრაზი, წყენა) რისი გაკეთება გინდა? რა შეიძლება გაკეთდეს განწყობის შესაცვლელად? Რა შეგიძლია? შეგიძლიათ გაიცინოთ სარკეში ჩახედვით, ესაუბროთ მეგობარს, ითამაშეთ კნუტს, მოუსმინოთ სასიამოვნო მშვიდ მუსიკას, მიიღოთ შხაპი. მოდით, ხელები დავკრათ, ფეხზე დავაკაკუნოთ, სახეზე ღიმილი დავხატოთ.

ყველას ვთავაზობ "გაათავისუფლოს ბოროტი დრაკონი":

სავარჯიშო-სავარჯიშო „გააბერე ბუშტი სიბრაზით“.

ყველა უკმაყოფილება და რისხვა შეიძლება ბუშტში მოთავსდეს. გაბერეთ, შეახვიეთ და გაუშვით. წარმოიდგინეთ, როგორ ქრება ეს ბურთი ცისფერ ცაში და მასთან ერთად თქვენი ცუდი განწყობა, წყენა და გაბრაზება.

რას გრძნობ ახლა?

კითხვები:

ბიჭებო, კარგია გაბრაზება?

როგორი მოქმედებები მოგწონს - კარგი თუ ბოროტი?

სიკეთე, სიკეთე ყველაფერი კარგი და სასარგებლოა. ბავშვებო, რას შეიძლება შევადაროთ კარგი? (მზესთან, გაზაფხულის ცისარტყელასთან, კაშკაშა ლამაზი ყვავილებით, დედასთან ერთად)

ბავშვი ასრულებს ლ.ნიკოლაენკოს ლექსს

სიკეთე

სახლში კარგი საქმეებით არის დაკავებული

სიკეთე მშვიდად დადის ბინაში.

დილა მშვიდობისა ჩვენთან ერთად

შუადღე მშვიდობისა და კარგი საათი.

Საღამო მშვიდობისა, ღამე მშვიდობისა

გუშინ კარგი იყო.

და სად, გეკითხებით,

ამდენი სიკეთე სახლში

რა ამ სიკეთეს

ყვავილები ყვავის,

კატები ფესვიანდება

თევზი, ზღარბი, წიწილები?

პირდაპირ გიპასუხებ:

ეს დედაა, დედა, დედა!

თამაში არის ზღაპარი

Მოდი ვითამაშოთ. ზღაპარს მოვუყვები ბაჭიას და

მაჩვი და ერთ-ერთი თქვენგანი გაჩვენებთ რა გააკეთეს ცხოველებმა. ვინ იქნება კურდღელი? ვინ არის მაჩვი? და თქვენ ბიჭები ასახავთ ხეებს, ბუჩქებს, ყვავილებს. ( ბავშვები თავისუფლად სხედან იატაკზე, როგორც სურთ.)

ცხოვრობდა - ტყეში იყო კურდღელი და მაჩვი.

ერთ დღეს კურდღელი სასეირნოდ წავიდა. ყვავილი დავინახე, გავჩერდი, სუნი ვიგრძენი. Გრძელდება. ამ ფოთლების ქვეშ იყურება... ოჰ! ჰოო! სოკო! ჯიბეში ჩავიდე და ვიფიქრე, იქნებ ციყვი გამოდგეს, რადგან ზამთრისთვის სოკოს კრეფს-მეთქი. ის უფრო შორს მიდის, იპოვა მუწუკი, მაგრამ თესლებით. ტოტზე ჩამოვკიდე - წიწილებს გამოადგება. Რა არის ეს? Მოდი? კენკრა, მაგრამ რა მწიფეა, შეგიძლიათ მიირთვათ. აჰ, გემრიელი!

მაგრამ მაჩვი დადის ტყეში. ყვავილი ვნახე, აქ მაინც ერევა აქ - გავთელე... უფრო შორს წავედი. აბა, რა არის? აჰ, სოკო... ბურთივით დაარტყა. ვაი, იფრინე! Ამგვარად! და რა არის ეს? მუწუკმა... გადაატრიალა, შორს გადააგდო... ვაი!

ასე გავიარეთ ტყეში - კურდღელი და მაჩვი დადიოდნენ. რას იტყვით ამ გასეირნებაზე? დაფიქრდი! რომელი ცხოველია ციყვისა და ფრინველის მეგობარი? რატომ?

მაჩვი არავის დაუშავებია! მან მხოლოდ სოკო ჩამოაგდო, კონუსი ესროლა, ყვავილი დაამტვრია და სულ ესაა...

ტრენინგის ბოლოს მიიყვანეთ ბავშვები დასკვნამდე:

რომელი ჯობია იყო: კეთილი თუ ბოროტი?

მოდი მოვუსმინოთ რა სიკეთე გააკეთეს ბიჭმა და გოგომ და შევეცადოთ გავიგოთ მათი ქმედებები.

კიტი

ბაღში კნუტი ვიპოვე.

ის წვრილად, წვრილად მიასხამდა,

მან მიია და აკანკალდა.

იქნებ სცემეს

ან გაიქცა?

დილით წვიმიანი დღე იყო,

ყველგან ნაცრისფერი გუბეებია...

ასეც იყოს, სამწუხარო ცხოველო,

მე დავეხმარები თქვენს უბედურებას!

სახლში წავიყვანე

სრულად იკვებება...

მალე ჩემი კნუტი გახდა -

ერთი შეხედვა მარტივია!

მატყლი ხავერდის მსგავსია

კუდი - მილი ...

რა ლამაზია!

(ე. ბლაგინინა)

სიკეთე

გუშინ გადავწყვიტე ვიყო კეთილი

პატივი ეცით და გიყვარდეთ ყველას.

სვეტას ბურთი მივეცი,

პეტიას ბურთი მივეცი,

კოლიამ მაიმუნი მისცა

დათვი, კურდღელი და ძაღლები.

ქუდი, ხელთათმანები და გარდერობი

გალა მივეცი...

და ჩემი სიკეთისთვის დამსაჯეს!

ემოციური თამაში "ინტერვიუ":

მასწავლებელი მიკროფონის გამოყენებით რიგრიგობით უახლოვდება თითოეულ ბავშვს, წარუდგენს თავს ჟურნალისტად და სთხოვს უპასუხოს კითხვას:

ვის საქციელს უწოდებთ კარგს? რატომ?

როგორ ფიქრობთ, რატომ დაისაჯა ბიჭი?

ვის ჰქვია კარგი? ვის ჰქვია ბოროტი?

შენი მეგობრებიდან რომელს შეგიძლია უწოდო კარგი ადამიანები? რატომ?

განზოგადება: კეთილი არის ის, ვინც ეხმარება უფროსებს, არ აწყენინებს უმცროსებს, იცავს სუსტებს.

შეჯამება

1 ბავშვი:

არ არის ადვილი იყო კეთილი,

სიკეთე არ არის დამოკიდებული ზრდაზე,

სიკეთე ფერზე არ არის დამოკიდებული.

სიკეთე არ არის ჯანჯაფილი და არა კანფეტი.

2 ბავშვი:

თქვენ უბრალოდ უნდა იყოთ კეთილი

და უბედურებაში არ დაივიწყოთ ერთმანეთი.

და დედამიწა უფრო სწრაფად ბრუნავს

თუ ჩვენ უფრო კეთილი ვიქნებით თქვენ მიმართ.

3 ბავშვი:

კეთილი სულაც არ არის ადვილი,

სიკეთე არ არის დამოკიდებული ზრდაზე,

სიკეთე აბედნიერებს ადამიანებს

და სანაცვლოდ არ საჭიროებს ჯილდოს.

4 ბავშვი:

სიკეთე არასოდეს ბერდება

სიკეთე გაგათბობს სიცივისგან,

თუ სიკეთე, როგორც მზე ანათებს,

უხარიათ მოზრდილები და ბავშვები.

პრაქტიკული დავალება "კარგი - ცუდი"

ბიჭებო, ყურადღება მიაქციეთ მამაკაცის სილუეტს კედელზე:

ეს არის ნათელი ყვითელი. ყვითელი არის სიხარულის ფერი, მზის ფერი. ეს იქნება კარგი საქმეების საგანძური. თითო ბავშვს დავპატიჟებ. ამოცანა ასეთია: ამოიღეთ კონვერტის ბარათები, რომლებიც ასახავს ბავშვების კარგ და ცუდ საქმეებს. თქვენ უნდა გადაწყვიტოთ, შეძლებთ თუ არა ამას. სურათს კარგი საქმით ვაწებებთ ადამიანის სილუეტს, ცუდი საქმით კი ნაგავში ვყრით.

შეაჯამეთ გაკვეთილი, მადლობა გადაუხადეთ ბავშვებს კარგი პასუხებისთვის და გამოთქვით ნდობა, რომ კლასში კეთილი საქმეებისა და საქმეების საგანძური ყოველდღიურად შეივსება.

ბავშვები უსმენენ სიმღერას მულტფილმიდან "ლეოპოლდ კატა" "თუ კეთილი ხარ"და მღერიან გუნდში.

გაკვეთილი 6.

ისწავლეთ იყოთ შრომისმოყვარე

(პრევენციული თამაში-საუბარი)

მიზნები:ბავშვების სწორი წარმოდგენის ჩამოყალიბება ისეთი მორალური თვისების შესახებ, როგორიცაა შრომისმოყვარეობა.

ნეგატიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება სიზარმაცეს და პოზიტიური დამოკიდებულების შრომის მიმართ.

მორალური ნორმის „შრომისმოყვარეობის“ კორექტირება სხვადასხვა სავარჯიშოებით, ცხოვრებისეული სიტუაციებით, თამაშებით.

Დავალებები:

o ისწავლეთ სხვისი ქმედებების გაანალიზება (გამოგონილი პერსონაჟების მაგალითზე).

o დაეხმარეთ ბავშვებს გააცნობიერონ სამუშაოს მნიშვნელობა, აუხსენით, რატომ გჭირდებათ მუშაობა.

o სამუშაოს შესახებ ანდაზებისა და გამონათქვამების ცოდნის კონსოლიდაცია.

o გააცანით ბავშვებს შრომისმოყვარეობის წესები.

o გაუღვივეთ მუშაობის სურვილი და შეასრულეთ ზრდასრულთა მითითებები.

აღჭურვილობა: მულტიმედიური პრეზენტაცია-აკომპანიმენტი; სტანდარტული აღჭურვილობა მულტიმედიური პრეზენტაციის ჩვენებისთვის. დარიგება თამაშებისთვის "შრომისმოყვარე სკამზე".

I. ორგ. მომენტი

II. Მთავარი ნაწილი.

1. თამაში "ისინი მოვიდნენ ჩვენთან..."

2. სიტუაციის გათამაშება მ.სადოვსკის ლექსზე

3. ფიზმუტკა "გამოიცანი რას ვაკეთებ"

4. სავარჯიშო "შრომისმოყვარე - ზარმაცი სკამი"

5. ვ.სუხომლინსკის მოთხრობის „ბრწყინვალე ფეხსაცმელების“ საბავშვო დადგმა.

6. პრაქტიკული დავალება: - "გიყვარს - არ გიყვარს"

7. თამაში "დამეხმარეთ ანდაზის შეგროვებაში"

8. სავარჯიშო „არ მიჭირს...“

III.გაკვეთილის შეჯამება .

გაკვეთილის პროგრესი

განმანათლებელი:

ბიჭებო, მიმოიხედეთ გარშემო - ყველაფერი, რაც გარშემორტყმულია სკოლაში, ქუჩაში მდებარე ბავშვთა სახლში, ყველა ადამიანის შრომის შედეგია. ახალი საქონლის შენარჩუნება და შექმნა ყველა ადამიანის საზრუნავია

ბიჭებო, მოუსმინეთ მხიარულ ლექსს, რომელსაც ნიკიტა ულიანოვი გვეტყვის.

(ს.ია. მარშაკის ლექსის კითხვა - "დათვლა".)

ჩვენს კლასში არ არის ზარმაცი -

მხოლოდ ვასია ნიკოლაევი.

კლასში მოდის, მიწაყრილივით იძინებს.

Loafer, loafer, couch potato,

სამი გაკვეთილი გამოტოვა.

მეოთხეზე გვიან

მეხუთე სადღაც გაქრა

მეექვსეზე ხელი შეუშალა სწავლას,

მეშვიდეზე წავედი სამკურნალოდ,

მერვეზე ითამაშა ფეხბურთი

მეცხრეზე არ მოსულა.

მეათეზე მან სახეები გაიხადა,

მეთოთხმეტეზეც

მეოცეზე სიზმარი ვნახე

ოცდაათზე გააძევეს.

1. რატომ თვლის ყველა ვასია ნიკოლაევს ზარმაცად?

2. გსურთ იყოთ ვასია?

რას ურჩევდით ვასიას?

დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ შრომაზე და სიზარმაცეზე.

განმანათლებელი:

ზარმაცს არ უყვარს ყველაფრის საკუთარი შრომით მიღება, თუმცა მასაც უნდა კარგად იცხოვროს: გემრიელად ჭამოს და დალიოს, ლამაზად ჩაიცვას. ასე რომ, სხვა ადამიანები მუშაობენ მისთვის.

განმანათლებელი:

ბიჭებო, წარმოიდგინეთ, რომ მულტფილმის "ოჰ და აჰ" ორი გმირი გვესტუმრა. ორივეს უნდა შენთან მეგობრობა.

გამოიცანით რომელ მათგანს უყვარს ამ საქმის კეთება. თამაში "ისინი მოვიდნენ ჩვენთან სანახავად ..." წავიკითხე სიტუაციები გმირების ცხოვრებიდან, ბავშვები ადგენენ, რომელ მათგანს შეეძლო ამის გაკეთება.)

სიტუაცია 1.დილით პირის დაბანა არ მინდა, კბილები გავიხეხე.

სიტუაცია 2.ყოველდღე მე თვითონ ვრწყავ ყვავილებს.

სიტუაცია 3. არ მინდა კლასში მორიგე ვიყო.

სიტუაცია 4. წიგნებს ყოველთვის თაროზე ვდებ, ლამაზად ვდებ.

სიტუაცია 5.საუზმის, ლანჩისა და ვახშმის შემდეგ არ მიყვარს საკუთარი თავის დალაგება.

სიტუაცია 6.მე ყოველთვის ვეხმარები დედაჩემს სადილის მომზადებაში.

სიტუაცია 7.დედა, თუმცა დაღლილი, ოთახს ასუფთავებს, მე კი ვთამაშობ, ყურადღებას არ ვაქცევ.

სიტუაცია 8.კატასთან ვთამაშობ. სახლი ბინძური და ბინძურია.

სიტუაცია 9.შემიძლია საწოლზე ტანსაცმლითა და ფეხსაცმლით დაწოლა.

კითხვები:

1. ადვილი იყო ახ-ის ქმედებების დადგენა?

2. რით განსხვავდებიან ისინი ოჰ-ის ქმედებებისგან?

3. ვისთან გინდა მეგობრობა? რატომ?

4. მეგობრობენ თუ არა ერთმანეთთან?

5. რატომ არ შეიძლება აჰ და ოჰ იყვნენ მეგობრები?

განმანათლებელი:

ბიჭებო, ახლა კი თქვენს ყურადღებას ვთავაზობ უყუროთ სცენას გოგონა ლენოჩკას ცხოვრებიდან. სიტუაციის გათამაშება მ.სადოვსკის ლექსის მიხედვით:

დედამ თავის ქალიშვილს უთხრა:

ვახშამი მალე მომზადდება.

მაღაზიაში წახვედი, ხედავ, სახლში პური არაა.

არ შემიძლია, თქვა ლენამ.

Მუხლი მტკივა.

ასე რომ, ჩვენი საქმე ცუდია. და რამდენი ხანია მუხლი გტკივა?

Სამწუხაროა! მე კი მინდოდა წაგიყვანო კინოში ჩემთან ერთად.

გაწითლებულმა ლენამ თქვა:

როგორც ჩანს, მუხლი წავიდა.

კითხვები:

1. მოგეწონა გოგო ლენას საქციელი?

2. რატომ უთხრა ქალიშვილმა დედას ტყუილი?

3. შეიძლება ლენას ეწოდოს ზარმაცი? ეს უნდა გაკეთდეს?

4. რას გააკეთებდით მსგავს სიტუაციაში?

5. ახსენით სიზარმაცე კარგია თუ ცუდი?

ფიზმუტკა "გამოიცანი რას ვაკეთებ"ბავშვები დგანან წრეში და აჩვენებენ სხვადასხვა მოქმედებებს, რომლებიც დაკავშირებულია უფროსების მუშაობასთან. მასპინძელი აჩვენებს მოქმედებას - სხვები გამოიცნობენ. ვინც პირველად გამოიცნობს, ლიდერი ხდება.

განმანათლებელი:

ბიჭებო, გირჩევთ ორ ჯადოსნურ სკამზე დაჯდეთ, ჯერ - "შრომისმოყვარეებზე", შემდეგ - "ზარმაცებზე".

სავარჯიშო "შრომისმოყვარე - ზარმაცი სკამი" ბავშვის ჯდომა
„შრომისმოყვარე“ სკამზე, ზრდასრულის მითითებით, რვეულში ასრულებს სხვადასხვა დავალებებს (აკეთებს სასარგებლო სამუშაოს, მუშაობს); "ზარმაცი" სკამზე ჯდომა არაფერს აკეთებს (ზარმაცი).

კითხვები:

რას გრძნობდით, როცა „ზარმაცი სკამზე“ დაჯექით?

რა განიცადეთ, როცა „შრომისმოყვარე სკამზე“ იჯექით?

გსიამოვნებდა იმ სკამზე ჯდომა?

როგორ ფიქრობთ, შრომისმოყვარეობა კარგია თუ ცუდი?

განმანათლებელი:

ბიჭებო, უყურეთ სკეტს მბზინავი ფეხსაცმლის შესახებ.

ვ.სუხომლინსკის მოთხრობის „ბრწყინვალე ფეხსაცმელი“ საბავშვო დადგმა.

პატარა გოგონამ ფეხსაცმელი გაიპრიალა და გარეთ გავიდა. იდგა ბიჭი. ის ეუბნება გოგონას:

და ჩემი ფეხსაცმელი შენზე უკეთ ბრწყინავს!

გოგონამ ბიჭის ფეხსაცმელს დახედა და ჰკითხა:

შენი ფეხსაცმელი უკეთ ბრწყინავს. რითი ასუფთავებთ მათ? ბიჭი პასუხობს:

მე კი... და არც კი ვიცი. ბაბუაჩემმა გაიწმინდა ჩემი ფეხსაცმელი.

აჰ, ბაბუა! - თქვა გოგონამ და განაგრძო.

კითხვები:

1. როგორ ფიქრობთ, ვის ფეხსაცმელს აქვს საუკეთესო ბზინვარება?

2. ვის შეიძლება ეწოდოს შრომისმოყვარე - ბიჭი თუ გოგო?

3. რას ურჩევდით ბიჭს?

4. რისი გაკეთება შეგიძლიათ დამოუკიდებლად, უფროსების დახმარების გარეშე?

5. რატომ არის საჭირო ცხოვრებაში შრომისმოყვარეობა?

განმანათლებელი:

ისე, რომ დამოუკიდებელ ცხოვრებაში გაგიადვილდეთ და რომ შეგეძლოთ იყიდოთ ყველაფერი, რაც გჭირდებათ, არ უნდა იყოთ ზარმაცი, არამედ იმუშაოთ.

შემთხვევითი არ არის, რომ ანდაზა ამბობს: „ადამიანის საქმე კვებავს, სიზარმაცე კი ფუჭდება“.

განმანათლებელი:
-ბიჭებო, ხელები დაუკარით თუ დავასახელებ რა მოგწონთ.

გააკეთე, მაგრამ რაც არ მოგწონს, გაჩუმდი. პრაქტიკული დავალება: - "გიყვარდეს - არ გიყვარდეს"

ითამაშე ქუჩაში.

იზრუნეთ შინაურ ცხოველებზე.

Ტელევიზორის ყურება.

მიეცით დახმარება ტერიტორიის დასუფთავებაში.

მონაწილეობა მიიღოთ საძინებლის დასუფთავებაში.

გადაყარეთ სათამაშოები.

იზრუნეთ შიდა მცენარეებზე.

ისწავლეთ გაკვეთილები.

Არაფერია გასაკეთებელი.

მიჰყევით უფროსების მითითებებს (მოიტანეთ, მიირთვით რამე, წადით დარეკეთ ...).

Მუსიკის მოსმენა.

განმანათლებელი:

ბიჭებო, მე მოგიტანეთ ანდაზები შრომისმოყვარეობის შესახებ, მაგრამ გზაში ისინი დაიშალა. დაეხმარეთ, შეაგროვეთ ანდაზები.

თამაში "დამეხმარეთ ანდაზის შეგროვებაში"

(ვთავაზობ ბავშვებს იპოვონ შრომისმოყვარეობის შესახებ ანდაზის ან გამონათქვამის დასასრული და მე ვანაწილებ დასაწყისს, ბავშვები ეძებენ გაგრძელებას სტენდზე.) წებო და წაიკითხეთ ხმამაღლა.

1. ბიზნესი დროა, გართობა კი საათი.

2. მოთმინება და შრომა ყველაფერს დაფქვავს.

3. აუზიდან თევზს შრომის გარეშეც კი ვერ გამოიყვან.

4.იჩქარეთ - გააცინეთ ხალხი.

5. ნუ აჩქარებ ენას, იჩქარე შენი საქმეები.

6. თუ ამას ნაჩქარევად აკეთებ - გასართობად გააკეთებ.

7. თუ კალაჩის ჭამა გინდა, გაზქურაზე ნუ დაჯდები.

განმანათლებელი:

ბიჭებო, შეეცადეთ უპასუხოთ ჩემს კითხვას სიტყვებით "მე დაგეხმარები, არ მიჭირს ... სავარჯიშო "ეს არ არის რთული ჩემთვის ..."

კითხვები:

1.ვინ დამეხმარება ფანჯრის რაფების გარეცხვაში?

2. ვინ დაეხმარება ყვავილების მორწყვაში?

3.ვინ შეაკეთებს ფეხსაცმელს თაროზე?

4. ვინ დაეხმარება სკოლის ვერანდის გაწმენდაში?

5.ვინ დარგავს ჩემთან ერთად სახლის მცენარეს?

6. ვინ გაასუფთავებს სათამაშო კარადას?

განმანათლებელი:

ბევრი რამ არის სასწავლი ცხოვრებაში. ახლა კი თქვენთვის მნიშვნელოვანია, გიყვარდეთ უფროსების დახმარება, გააკეთოთ ის, რასაც უფროსები ითხოვენ. რა უნდა გააკეთოთ, რომ არ დაიზაროთ?

1. ყოველთვის უნდა დაეხმარო ნათესავებს, ნათესავებს, მეგობრებს, თუ რამეს გთხოვენ.

2. თუ იცი როგორ გააკეთო რამე შენ თვითონ - გააკეთე ეს, ნუ დაელოდები, როდის გააკეთებენ ამას შენთვის.

3. აუცილებელია სასარგებლო ნივთების პოვნა და მათი სიამოვნებით კეთება.

გაკვეთილის შეჯამება:

ძალიან მიხარია, რომ ყველას გინდათ იყოთ შრომისმოყვარე.

ვისაც ცხოვრებაში არ ეზარება, მან თავად იცის ბევრი რამის გაკეთება. ნებისმიერი სამუშაო ყოველთვის სიამოვნებს თქვენს გარშემო მყოფ ადამიანებს. სახალხო სიბრძნე ამბობს: არ იჯდე უსაქმოდ - მოწყენილობა არ იქნება; ნადირობა რომ იყოს, საქმე კარგად წავიდოდა.

მოდით ვთქვათ ჯადოსნური სიტყვები ერთხმად

მე ვეხმარები დედაჩემს

ცუდია ზარმაცი!

ჩემს ცხოვრებაში ზუსტად ვიცი

ძნელია მეგობრობა!

დაიმახსოვრე ბიჭებო, თუ ადამიანი დასახავს მიზანს და ძალისხმევას იჩენს, მაშინ სურვილი აუცილებლად ახდება.

კლასგარეშე აქტივობების შეჯამება 1 კლასში „თუ თავაზიანი ხარ“.

სამიზნე:ავარჯიშოთ ბავშვები კულტურული ქცევის წესების შესრულებაში. გამოუმუშავეთ პატივისცემა და სიკეთე უფროსების, ამხანაგების, მეგობრების მიმართ.

წინასწარი სამუშაოები: ბავშვები სწავლობენ ანდაზებს, გამონათქვამებს გაკვეთილის თემაზე, ლექსებს, კითხულობენ მოთხრობებს „ზრდილობის სკოლა“ (მ. კორტე), „ზრდილობიანი სიტყვა“ (ვ. ოსეევა), „თუ თავაზიანი ხარ“ (ს. მარშაკი) .

წესიერება წესებს.

არ ისაუბროთ ჭამის დროს.

გახსოვდეთ, რომ დახურეთ პირი ღეჭვისას.

არ დაღეჭო.

ნუ იქნები პირველი, ვინც გარეთ გაიქცევა.

არ შეაწყვეტინოთ მოსაუბრე.

მკლავებს ნუ ქნევთ.

ნუ მიბაძავთ სპიკერს.

არ დაჯდეთ უფროსთან, მისი ნებართვის გარეშე.

"მე" ძალიან ხშირად არ გაიმეორო.

არ დაგავიწყდეთ ბოდიშის მოხდა, თუ შემთხვევით ვინმეს აიძულეთ.

ნუ აცემინებთ სივრცეში, მაგრამ იქონიეთ ცხვირსახოცი.

გზა გაუკეთე უფროსებს.

ხელები ჯიბეებში არ შეინახოთ.

არსად არ დაივარცხნოთ თმა, ამისათვის არის დერეფანი, ტუალეტის ოთახი.

არ გააკეთოთ ის, რაც შეიძლება სხვა ადამიანებს შეაწუხოთ.

კურსის პროგრესი.

საკლასო ოთახის კარზე, სადაც გაკვეთილი ჩატარდება, გამოკრულია პლაკატი „თავაზიანობის ოთახი. ოთახში შესვლა მხოლოდ სპეციალური ჟეტონებით, რომლებიც გაიცემა კარგი მანერების წესების დასაცავად, თავაზიანი გამონათქვამების გამოყენებით: „გამიშვი“, „ნება მომეცით შევიდე ოთახში“, „ნება მომეცით დავესწრო თქვენს გაკვეთილს“ და ა.შ.

მასწავლებელი:ბიჭებო, დღეს ჩვენს საუბარს ჰქვია "თუ თავაზიანი ხართ?". გავიხსენოთ სტრიქონები ამ ბრძნული ლექსიდან (ბავშვები ამბობენ 2 სტრიქონს).

1 სკოლათუ თავაზიანი ხარ და სინდისზე ყრუ არ ხარ. უპროტესტოდ გზას დაუთმობ მოხუც ქალს.

მე-2 სკოლათუ თავაზიანი ხარ. ჩემს გულში, მხედველობიდან არა. თქვენ დაეხმარებით შშმ პირს ტროლეიბუსში ასვლაში.

3 ანგარიშიდა თუ ზრდილობიანი ხარ, მერე გაკვეთილზე ჯდომა, მეგობართან ორი კაჭკაჭივით არ ჭკუაზე.

მე-4 სკოლადა თუ თავაზიანი ხარ, უფრო სუსტთათვის მფარველი იქნები ძლიერის წინაშე, მორცხვის გარეშე.

მასწავლებელი:ვინ დაწერა ეს ლექსი? (S.Ya. Marshak) გავაგრძელოთ თავაზიანი ბავშვების ოკუპაცია მხიარული, დამრიგებლური ლექსით (ბავშვები კითხულობენ ლექსს - ვ. ზახოდერი)

Მობრუნება

1. "შეცვალე, შეცვალე!" -ზარი ისმის.ვოვა აუცილებლად პირველი იქნებადაფრინავს ზღურბლზე.დაფრინავს ზღურბლზე -შვიდი ჩამოგდებულია.ვოვააიძინებ მთელი გაკვეთილი?ეს ვოვაახუთი წუთის წინ არც ერთი სიტყვადაფაზე ვერ გითხარით?
2. თუ ის არის, მაშინ აუცილებლადეს დიდი ცვლილებაა მასთან!ნუ აჰყვებით ვოვას!ის ძალიან ცუდად გამოიყურება!მან ეს ხუთ წუთში მოახერხაგააკეთეთ ბევრი რამ:მან სამი საფეხური დაადგა(ვასკა, კოლკა და სერიოჟკა),ნაგლინი სალტო,მოაჯირზე დავჯექი,ცნობადად ჩამოვარდნილი მოაჯირიდან,სილა მიიღოგადაადგილებისას ვიღაცას ცვლილება მისცა,სთხოვა ამოცანების ჩამოწერა, -Ერთი სიტყვით,ყველაფერი გავაკეთე, რაც შემეძლო!
3. აბა, ისევ მოვიდა ზარი...ვოვა ისევ კლასში შემოდის.საწყალი! მასზე სახე არ არის!- არაფერი, - კვნესის ვოვა, -მოდით, კლასში შევისვენოთ!

მასწავლებელი:ამ ლექსმა გაგაცინა. რატომ დასცინი ვოვას? როგორც ჩანს, მან დაარღვია ქცევის წესები? Რა? Გთხოვთ, უპასუხოთ.

ბავშვები პასუხობენ.

1 სკოლავოვა არ დატოვა კლასი შესვენებისთვის, მაგრამ "გაფრინდა"

მე-2 სკოლავოვა გაკვეთილზე არ მუშაობდა, მაგრამ "დაიძინა". და ის ლამაზად უნდა დამჯდარიყო თავის მაგიდასთან, ყურადღებით მოუსმინა მასწავლებელს და შეესრულებინა დავალებები.

მე-3 სკოლაშესვენების დროს ძალიან ცუდად იქცევა - დარბის, ბავშვებს აჭიანურებს, მოაჯირიდან სრიალებს, ჩხუბობს. და თავაზიანი ბავშვები ასე არ იქცევიან.

მასწავლებელი:ჩვენს კლასში ასეთი ვოვები არ არის! როგორც ხედავთ, ბიჭებო, თქვენც უნდა შეძლოთ გართობა. რაც არ უნდა გააკეთოთ, სადაც არ უნდა იყოთ, ყოველთვის უნდა გახსოვდეთ, რომ თავაზიანობისა და კეთილგანწყობის გარეშე არ შეგიძლიათ. გავიხსენოთ რას ნიშნავს ეს სიტყვები.

ბავშვები პასუხისმგებელნი არიან

1 სკოლა თავაზიანი- ეს ნიშნავს თავაზიანობას, წესიერების, ზრდილობის წესების დაცვას.

მე-2 სკოლა. დელიკატური ადამიანი- ეს არის ნაზი ადამიანი, ტაქტიანი სხვა ადამიანებთან ურთიერთობისას.

მე-3 სკოლა კეთილგანწყობა- გამოიხატება ადამიანის მიმართ კეთილგანწყობილი, გულწრფელი, მოსიყვარულე დამოკიდებულებით, კეთილი სიტყვებით, რომლებიც ჟღერს ამ ლექსში (ბავშვი კითხულობს ო. დრიზის ლექსს "კეთილი სიტყვები").

კეთილი სიტყვები არ არის ზარმაცი

გამიმეორეთ დღეში სამჯერ.

უბრალოდ გადი ჭიშკარიდან

ყველა სამსახურში მიდის

მჭედელი, ქსოვა, ექიმი,

"Დილა მშვიდობისა!" - ვყვირი

"Საღამო მშვიდობისა!" შემდეგ ვყვირი

ყველა მიდის ლანჩზე.

"Საღამო მშვიდობისა!" - ასე რომ ვხვდები

ყველა სახლში მიიჩქაროდა ჩაის დასალევად.

მასწავლებელი:ახლა კი ცოტას ვითამაშებთ. თამაშს ჰქვია "ძლიერი ბმული". ამ თამაშის მსვლელობისას ვნახავთ, როგორ შეუძლიათ ბავშვებს „კეთილი“ სიტყვების გამოყენება. თითოეული სწორი პასუხისთვის მოთამაშე იღებს ვარსკვლავს. ძლიერი რგოლი არის ის, ვინც მეტ ვარსკვლავს შოულობს.

Ისე:

როდის ამბობენ მადლობას? (როდესაც მადლობას უხდის რაღაცისთვის)

როდის ხდება სიტყვა "ჯადოსნური"? (თუ ეს სხვას სიხარულს მოაქვს)

როგორ უნდა თქვა "მადლობა"? (მიუახლოვდით ადამიანს, დაუძახეთ მას სახელით ან სახელით და პატრონიმით, შეხედეთ მას და ნათლად უთხარით "მადლობა")

სხვა რომელმა სიტყვამ შეიძლება შეცვალოს სიტყვა "მადლობა"? (Გმადლობთ)

დაასახელეთ სხვა "ჯადოსნური" სიტყვა (გთხოვთ)

როდის გამოიყენება ეს სიტყვა? (თუ რამე გჭირდება გკითხო)

სხვა რომელმა „ჯადოსნურმა“ სიტყვამ შეიძლება შეცვალოს სიტყვა „გთხოვ“? (გთხოვ)

მასწავლებელი:შეაჯამეთ. განსაზღვრეთ "ძლიერი ბმული".

ფიზიკური შესვენება.

მასწავლებელი:ახლა მოდით ვითამაშოთ თამაში "ჯადოსნური სიტყვების ყულაბა". თამაშის პირობები: ყველა ბავშვი მონაწილეობს. თქვენ უნდა ჩაწეროთ ჯადოსნური სიტყვა ყუთში. მაგალითად: "გმადლობთ", "გთხოვთ", "გმადლობთ", "კეთილი იყავით", "ბოდიში", "ბოდიში". ამ სიტყვებს ყოველდღე გამოვიყენებთ.

მასწავლებელი:ახლა კი მოვუსმინოთ ლექსს და დავფიქრდეთ, რომელი გმირია კეთილი, თავაზიანი.

მოსწავლე კითხულობს ლექსს „ბოდიში“.

Ბოდიში.

პაპამ გატეხა ძვირფასი ვაზა.ბებია და დედა ერთბაშად შეჭმუხნეს.მაგრამ მამა იპოვეს: მან მათ თვალებში ჩახედადა თავაზიანად, ჩუმად, "ბოდიში", თქვა მან.დედა კი დუმს, იღიმება კიდეც:„ჩვენ სხვას ვიყიდით. იყიდება უკეთესიც...“"მაპატიე" - ეტყობა, რა არის ამაში ცუდი?მაგრამ რა ჯადოსნური სიტყვაა!

მასწავლებელი: რა "ჯადოსნური" სიტყვა დაეხმარა მამას? ვთქვათ ერთხმად (ბოდიში). ახლა კი ისევ ცოტას დავისვენებთ, ვუყურებთ სცენას და შევაფასებთ ნანახს.

სცენა ნომერი 1.

მასწავლებელი: ქუჩაში მოხუცი დადის, ჯოხზე მიყრდნობილი. ხშირად ჩერდება დასასვენებლად. ორმა ბიჭმა დაიწყო მოხუცის სიარულის მიბაძვა (ისინი დაიკეცნენ, დაიწყეს ფეხების ატეხვა, სიცილი). ბავშვები ასახავს მას.

რას ეტყოდით ამ ბავშვებს? (სახეების დახატვა არ არის სასიამოვნო, არ შეიძლება უფროსების მიბაძვა, ამას უზნეო ბავშვები აკეთებენ. უფროსებს და მოხუცებს პატივი უნდა სცე).

სცენა ნომერი 2. (ბავშვი თამაშობს). მაგიდასთან ბიჭი დგას და დიზაინერთან თამაშობს.

ბებია ამბობს: „კოლია, ძილის დროა. ხვალ წადი სკოლაში." კოლია ყვირის: „არ მინდა ძილი. ცოტას კიდევ ვითამაშებ." ბებია წუხს და ისევ ახსენებს ბიჭს, რომ ძილის დროა. კოლია აშორებს მას, ცელქია და აგრძელებს თამაშს.

მასწავლებელი: რას იტყვი კოლიასავით ბიჭზე? (დროზე უნდა დაიძინოთ, ყოველთვის მოუსმინოთ უფროსებს)

სცენა ნომერი 3. ზარი დარეკა (მასწავლებელი რეკავს) დიდი შესვენებისთვის. მასწავლებელმა თქვა: "გაკვეთილი დასრულდა". დავალებული მომზადებული ბავშვები აფრინდებიან, კარისკენ მიიჩქარიან „ჰურას“ შეძახილებით.

მასწავლებელი: რა თავაზიანობის წესები დაივიწყეს ბიჭებმა? ბავშვები პასუხობენ.

მასწავლებელი: კიდევ ერთი ლექსი. მოუსმინეთ ყურადღებით და დაფიქრდით, ეხება თუ არა ეს რომელიმე თქვენგანს?

Თამაში.

ეზოში თამაში ისევ იწყება,მათ არ სურთ ბიჭის თამაშში წაყვანა.დაიმახსოვრე, მებრძოლი მოძალადეა,რომ ეს თამაშია და არა ბრძოლა!”

კარგი ფეხბურთი და ჰოკეი,
მეზობლებს მეგობრებად აქცევენ
და მეგობრებთან თამაშებში ჩვენ თვითონ
ჩვენ უნდა დავრჩეთ მეგობრები! ”

გაუმარჯოს გამბედაობას, ვნებას, სიჩქარეს,

გაუმარჯოს ზრდილობას და სიკეთეს!

გაუმარჯოს კარგ ხალხს!

და გაბრაზებულმა შერცხვეს!

მასწავლებელი:ჰოდა, მგონი, ეს ლექსი არც ერთ ჩვენს შვილს არ ეხება. და მინდა გახსოვდეს: „უნდა იყო ყოველთვის და ყველგან ჭკვიანი, მოწესრიგებული, თავაზიანი, არა მხოლოდ საბავშვო ბაღში, სკოლაში, არამედ სახლშიც, ქუჩაშიც და ეზოშიც. გახსოვს ყველაფერი? ბავშვთა გუნდი "დიახ!". მაშინ ჩვენ მივესალმებით ყველას დღეს თავაზიან საზოგადოებაში.