ნახატების თემასთან შეუსაბამობა მიუთითებს: ა) ბავშვის მოტივაციურ მოუმწიფებლობაზე, მის სასკოლო მოტივაციის ნაკლებობაზე და სხვა, ყველაზე ხშირად სათამაშო მოტივების ჭარბობაზე. (ამ შემთხვევაში ბავშვები ხატავენ მანქანებს, სათამაშოებს, სამხედრო ოპერაციებს, შაბლონებს და ა.შ.); ბ) ბავშვთა ნეგატივიზმი. ასეთი ქცევა დამახასიათებელია ბავშვებისთვის, რომლებსაც აქვთ პრეტენზიების გადაჭარბებული დონე და სკოლის მოთხოვნებთან ადაპტაციის სირთულეები. (ბავშვი ჯიუტად უარს ამბობს სასკოლო თემაზე ხატვაზე და ხატავს იმას, რაც ყველაზე კარგად იცის და უყვარს); გ) პრობლემის არასწორად გაგება და ინტერპრეტაცია. ყველაზე ხშირად ეს დამახასიათებელია გონებრივი ჩამორჩენილობის მქონე ბავშვებისთვის (ბავშვები არ ხატავენ არაფერს და არ აკოპირებენ სხვა ბავშვების ნაკვეთებს, რომლებიც არ არის დაკავშირებული ამ თემასთან). ასეთ სიტუაციებში 0 ქულაა. თუ ნახატები შეესაბამება მოცემულ თემას, მხედველობაში მიიღება მათი სიუჟეტი: ა) სასწავლო სიტუაციები მიუთითებს საშუალო სკოლის მოტივაციაზე, სასწავლო აქტივობაზე და მოსწავლეში შემეცნებითი მოტივების არსებობაზე (30 ქულა); ბ) გარე მოტივაციის გამო სკოლის მიმართ დადებითი დამოკიდებულების მქონე ბავშვებისთვის დამახასიათებელია არასაგანმანათლებლო ხასიათის სიტუაციები გარე სკოლის ატრიბუტებით (20 ქულა); გ) სკოლაში თამაშის სიტუაციები დამახასიათებელია სკოლის მიმართ დადებითი დამოკიდებულების მქონე, მაგრამ თამაშის მოტივაციის უპირატესობით (10 ქულა). კითხვარი. სკოლის მოტივაციის დონის შეფასება ასევე შესაძლებელია სპეციალური კითხვარის გამოყენებით, რომლის 10 კითხვაზე პასუხი ფასდება 0-დან 3 ქულამდე (უარყოფითი პასუხი - 0 ქულა, ნეიტრალური - 1, დადებითი - 3 ქულა). გამოკითხვის კითხვები 1. მოგწონთ თუ არა სკოლა? 2. დილით რომ იღვიძებ, ყოველთვის სიამოვნებით მიდიხარ სკოლაში თუ გსიამოვნებს სახლში დარჩენა? 3. თუ მასწავლებელმა თქვა, რომ არ არის აუცილებელი ხვალ ყველა მოსწავლე მივიდეს სკოლაში, წახვალ სკოლაში თუ დარჩები სახლში? 4. მოგწონს, როცა ზოგიერთ გაკვეთილს წყვეტ? 5. არ გინდა საშინაო დავალება? 6. გსურთ თუ არა სკოლაში მხოლოდ ცვლილებები? 7. ხშირად ეუბნებით მშობლებს სკოლის შესახებ? 8. გსურთ გყავდეთ ნაკლებად მკაცრი მასწავლებელი? 9. გყავთ ბევრი მეგობარი თქვენს კლასში? 10. მოგწონთ თქვენი კლასელები? Შეფასების სკალა. მოსწავლეები, რომლებმაც 25-30 ქულა დააგროვეს, ხასიათდება სკოლის ადაპტაციის მაღალი დონით, საშუალო ნორმისთვის დამახასიათებელია 20-24 ქულა, გარე მოტივაციაზე 15-19 ქულა, დაბალ სასკოლო მოტივაციაზე 10-14 ქულა და 10 ქულაზე დაბალი მიუთითებს. სკოლისადმი ნეგატიური დამოკიდებულება, სკოლის არასწორი ადაპტაცია.

კითხვარი "ბავშვი კარგად გრძნობს თავს სკოლაში?"

ბავშვებს ეძლევათ ფურცლები განცხადებებით, რომელთა გვერდითაც ბავშვი ათავსებს "+"-ს (დიახ), თუ იგივეს ფიქრობს. თუ მისი პასუხია არა. იმათ. ის სხვაგვარად ფიქრობს, შემდეგ აყენებს "-" ნიშანს (არა). 1. სკოლაში თავს სრულიად თავისუფლად ვგრძნობ. 2. ჩვენი კლასის ბიჭები ბედნიერები არიან, როცა სხვები ცუდ შეფასებებს იღებენ. 3. ძალიან ვღელავ, რადგან ხშირად არ მესმის მასწავლებლის განმარტებები. 4. ვფიქრობ, რომ გაკვეთილებზე საჭიროების შემთხვევაში შემიძლია მეტი დავალების შესრულება. 5. ძალიან მინდა დასვენება. 6. დაშვებული რომ ყოფილიყო, გაკვეთილებს გამოვტოვებდი. 7. კლასში ბიჭები არიან გაღიზიანებულები და მგრძნობიარეები, ჩხუბობენ და ჩხუბობენ. 8. ყოველთვის მეშინია დაფაზე პასუხის გაცემის. 9. ჩემი კლასელები პატივისცემით მექცევიან. 10. ხშირად გაკვეთილზე ვგრძნობ დაღლილობას. 11. როცა სკოლაში მივდივარ, როგორც წესი, ვგრძნობ მოწყენილი და ცუდ ხასიათზე. 12. კლასში ბიჭებს მოსწონთ სიცილი სხვის ნაკლოვანებებზე, 13. როცა მასწავლებელი კლასს დავალების მიცემას აპირებს, ვგრძნობ შიშს, ვფიქრობ, რომ ამას ვერ შევძლებ. 14. ზუსტად ვიცი, რომ მშობლებს ვუყვარვარ. 15. ხშირად მეჩვენება, რომ ავად ვარ. 16. თითქმის მთელ თავისუფალ დროს საშინაო დავალებების შესრულებაში ვატარებ. 17. როცა ჩვენი კლასის ბიჭებს სხვებს ვადარებ, მეჩვენება, რომ ყველაზე ცუდი მოსწავლეები არიან ჩვენს კლასში. 18. როცა საღამოს ვიძინებ, ვღელავ იმაზე, თუ რა მელოდება ხვალ სკოლაში. 19. მეჩვენება, რომ მასწავლებელი მუდმივად უკმაყოფილოა ჩემით. 20. მგონი კარგად ვერ ვხედავ. 21. მაინტერესებს სკოლა. 22. მე ძალიან მომწონს ჩემი კლასის ბიჭები. 23. მაქსიმალურად ვცდილობ დავასრულო დავალება, მაგრამ, როგორც წესი, ვერ ვახერხებ. 24. ძალიან ვღელავ, როცა საკუთარ თავს სხვებს ვადარებ. 25. როგორც წესი, მშვიდი და ენერგიით სავსე ვარ. კითხვარის გასაღები გასაღებით ყოველი მატჩისთვის 1 ქულა ენიჭება საშუალო ქულას თითოეული სკალისთვის– 3. თუ ბავშვის ქულა ამ მნიშვნელობის ქვემოთაა, მაშინ მას აქვს პრობლემები ამ სფეროში დამას დახმარება და მხარდაჭერა სჭირდება. მასშტაბის ღირებულება მასშტაბი 1 - კმაყოფილება სასკოლო ცხოვრებით და სწავლის სურვილი. 2 მასშტაბი - მეგობრული ურთიერთობები კლასში, მე-3 სკალა – საგანმანათლებლო პროცესთან დაკავშირებული შფოთვა. 4 სკალა – თვითშეფასება. ბავშვის თავდაჯერებულობა 5 სკალა - კეთილდღეობა, ჯანმრთელობის მდგომარეობა.

პიროვნების ფსიქოგეომეტრიული მახასიათებლები S.Delinger ( ადაპტირებული A.A. ალექსეევის, L.A. Gromovova)

სამიზნე:ახასიათებს სუბიექტის ქცევის პიროვნულ თვისებებსა და თავისებურებებს. ტექნიკის აღწერა: ტესტის მასტიმულირებელი მასალა შედგება ხუთი გეომეტრიული ფორმისგან: კვადრატი, მართკუთხედი, სამკუთხედი, ზიგზაგი და წრე. სუბიექტს სთავაზობენ იგრძნოს მისი ფორმა და აირჩიოს ფიგურა, რომლის შესახებაც შეგიძლიათ თქვათ: ეს მე ვარ (ან ის, ვინც პირველმა მიიპყრო ყურადღება). დარჩენილი ნაწილები დალაგებულია უპირატესობის მიხედვით. ინსტრუქცია:შეხედეთ ფურცელზე დახატულ ხუთ ფორმას (კვადრატი, სამკუთხედი, ოთხკუთხედი, წრე, ზიგზაგი). აირჩიე მათგან ის, რასთან დაკავშირებითაც შეგიძლია თქვა: ეს მე ვარ! შეეცადეთ იგრძნოთ თქვენი ფორმა. თუ თქვენ განიცდით მძიმე სირთულეებს, აირჩიეთ ფიგურებიდან ის, ვინც პირველად მიგიზიდათ. ჩაწერეთ მისი სახელი 1 ნომერში. ახლა დაალაგეთ დარჩენილი ოთხი ფორმა თქვენი სურვილის მიხედვით და ჩაწერეთ მათი სახელები შესაბამისი ნომრების ქვეშ. ინტერპრეტაცია:პირველი ფიგურა არის საგნის მთავარი ფიგურა ან სუბიექტური ფორმა. ის შესაძლებელს ხდის ხასიათისა და ქცევის ძირითადი, დომინანტური თვისებების განსაზღვრას. დარჩენილი ოთხი ფიგურა არის ერთგვარი მოდულატორი, რომელსაც შეუძლია გააფერალოს სუბიექტის ქცევის წამყვანი მელოდია. ბოლო ფიგურა მიუთითებს პიროვნების ფორმაზე, რომელთანაც ურთიერთქმედება გამოცდის სუბიექტისთვის უდიდეს სირთულეებს წარმოქმნის. 1. კვადრატები- ადამიანები არიან შრომისმოყვარეები, შრომისმოყვარეები, გამძლეები, აფასებენ წესრიგს, მიდრეკილნი არიან ანალიზისკენ, მიკერძოებულნი არიან დეტალებისადმი, რაციონალური და ემოციურად თავშეკავებულები. 2. მართკუთხედები- ადამიანები არათანმიმდევრულნი არიან არაპროგნოზირებად ქმედებებთან, მათი ძირითადი ფსიქიკური მდგომარეობა არის მეტ-ნაკლებად შეგნებული მდგომარეობა დაბნეულობაში, პრობლემებში დაბნეულობა და საკუთარი თავის გაურკვევლობა დროის მოცემულ მომენტში. 3. სამკუთხედები- ლიდერებისთვის დაბადებული ადამიანები არიან ენერგიულები, შეუჩერებლები, ამბიციურები, ადგენენ მკაფიო მიზნებს და, როგორც წესი, აღწევენ მათ. 4. ზიგზაგები- განვითარებული ინტუიციის მქონე ადამიანები-შემქმნელები, აზროვნების დომინანტური სტილი სინთეზურია, ისინი მომავლისკენ არიან მიმართული და უფრო მეტად ინტერესდებიან შესაძლებლობებით, ვიდრე რეალობა. 5. წრეები- ადამიანები მეგობრულები არიან, გულწრფელად არიან დაინტერესებულნი კარგი ინტერპერსონალური ურთიერთობებით, მათი უმაღლესი ღირებულებაა ადამიანები, მათი კეთილდღეობა. ავტორის აზრით, პიროვნებას ხშირად აღწერენ ორი ან თუნდაც სამი ფორმის კომბინაციით, მაგრამ მნიშვნელოვანია იმის გარკვევა, თუ რომელი მათგანია დომინანტი და რომელი დაქვემდებარებული.

ინტერპრეტაციაშემეცნებითი აქტივობის განვითარების დონის შეფასება: კლასში მოსწავლეთა უმეტესობას აქვს კოგნიტური აქტივობის მაღალი დონე. ბევრმა ბავშვმა არ იცის მშობლების პატრონიმი, რას აკეთებენ მათი მშობლები, ურევენ საუზმეს, ლანჩსა და ვახშამს. მაგრამ არიან ბავშვები, რომლებმაც თითქმის სრულად უპასუხეს ყველა კითხვას. ასევე, ერთი საშუალო დონის შემეცნებითი აქტივობის მქონე მოსწავლე და ერთი საერთოდ არ რეაგირებს კითხვებზე (გაუწვრთნელი ბავშვი, ანუ მეორე კვარტალში ყველა ბავშვმა უკვე იცის წერა და კითხვა, მაგრამ ამის სწავლება შეუძლებელია).

სკოლის მოტივაციის დონის ინტერპრეტაცია: 10 კითხვაზე პასუხის გაცემის შემდეგ მოსწავლეებმა ძირითადად 15 ქულა დააგროვეს, რაც გარე მოტივაციაზე მიუთითებს.

„რა მომწონს სკოლაში“ მეთოდზე, ზოგი ბავშვი სათამაშოებს ხატავს, ზოგი კი როგორ აკეთებს ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილზე. არიან ისეთებიც, ვისაც წიგნები აქვს დახატული. ამით აუხსნეს, რომ მოსწონთ ბიბლიოთეკაში სიარული და ზღაპრების კითხვა. ეს აჩვენებს, რომ ბევრ ბავშვს აკლია სასკოლო მოტივაცია და შესამჩნევია სათამაშო აქტივობის უპირატესობა სასწავლო აქტივობაზე.

ინტერპრეტაციაფსიქოგეომეტრიული პიროვნების მახასიათებელი:ბავშვებმა პირველ ფიგურად წრე, კვადრატი და სამკუთხედი აირჩიეს. ჩანს, რომ ბიჭები მეგობრულები, შრომისმოყვარეები, შრომისმოყვარეები არიან. არიან ბავშვები, რომლებიც ლიდერობისკენ მიისწრაფვიან და ზოგი წარმატებას მიაღწევს.

3) მიჭირს პასუხის გაცემა

გაქვთ მეგობრული კლასი?

3) მიჭირს პასუხის გაცემა

გყავთ ახლო მეგობრები თქვენს კლასელებს შორის?

3) მიჭირს პასუხის გაცემა

4. რა ეროვნების (ეთნოსის) წარმომადგენლები არიან?(რამდენიმე პასუხი შესაძლებელია)

1) ისევე როგორც მე

4) არ ვიცი

5. რა ეროვნების არის შენი საუკეთესო მეგობარი?(დაწერე)

______________________________________

ის შენს კლასშია?

გაქვთ ეთნიკური კონფლიქტები თქვენს კლასში?

რომ უყუროთ, როგორ ამცირებენ რუსები სხვა ეროვნების წარმომადგენლების ეროვნულ ღირსებას, რომელ მხარეს იქნებოდით?

თუ უყურებთ, როგორ ამცირებენ რუსებს სხვა ეთნიკური ჯგუფების წარმომადგენლები, რას გააკეთებდით?

1) ჩემი დამოკიდებულება დამოკიდებულია ადამიანების პიროვნულ თვისებებზე და არა მათ ეროვნებაზე

2) მე ყოველთვის რუსების მხარეზე ვარ

3) ეს ყველაფერი დამოკიდებულია კონკრეტულ გარემოებებზე

4) სხვა (რა ზუსტად) _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

10. როგორ დაახასიათებდით ეთნიკურ ურთიერთობებს თქვენს სკოლაში რუსებს შორის და (პასუხი მოცემულია თითოეულ სტრიქონზე)

წარმომადგენლები	ჩვეულებრივ ეს ურთიერთობები	ჩვენ არ გვყავს ასეთი ხალხის წარმომადგენლები
მეგობრული	თბილი	მშვიდობიანი	დაძაბული	კონფლიქტი	მტრულად განწყობილი
1) სხვა სლავური ხალხები (ბელორუსელები, უკრაინელები)	1	2	3	4	5	6	0
2). ვოლგის რეგიონის ხალხები (თათრები, ბაშკირები)	1	2	3	4	5	6	0
3). ჩრდილოეთ კავკასიის ხალხები (დაღესტნელები, ჩეჩნები, ინგუშები, ჩერქეზები და სხვ.)	1	2	3	4	5	6	0
4) ამიერკავკასიის ხალხები (ქართველები, სომხები, აზერბაიჯანელები)	1	2	3	4	5	6	0

როგორ ატარებთ ჩვეულებრივ თავისუფალ დროს?

1) მეგობრებთან ერთად გასვლა

2) კომპიუტერთან დროის გატარება

3) წიგნების კითხვა

4) უყურეთ ტელევიზორს

5) დაკავდით სპორტით

6) მაქვს ჰობი, რომელსაც მთელ თავისუფალ დროს ვუთმობ

7) სხვა (რა ზუსტად) _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

თვლით თუ არა თქვენს სკოლას „მეორე სახლად“, სადაც თავს კომფორტულად და მყუდროდ გრძნობთ?

1) დიახ 2) არა

თქვენს სკოლას აქვს სპორტული კლუბები?

1) დიახ 2) არა

მოგწონთ ურთიერთობა, რომელიც ვითარდება თქვენს კლასში მოსწავლეებს შორის?

1) დიახ, მომწონს

2) მომწონს, მაგრამ უკეთესი მინდა

3) არა, არ მომწონს

4) ჩვენს კლასში ინტერპერსონალური ურთიერთობები ცუდია

5) უჭირს პასუხის გაცემა

როგორ გექცევიან მასწავლებლები?

3) უჭირს პასუხის გაცემა

როგორ გრძნობთ თქვენს მასწავლებლებს?

3) უჭირს პასუხის გაცემა

როგორ შეაფასებდით, ზოგადად, ფსიქოლოგიურ კლიმატს, რომელიც იქმნება თქვენს სკოლაში?

1) ფსიქოლოგიური კლიმატი კარგია

2) ვისურვებდი, რომ ფსიქოლოგიური კლიმატი უკეთესი იყოს

3) ჩვენს კლასში ფსიქოლოგიური კლიმატი ცუდია

4) უჭირს პასუხის გაცემა

გთხოვთ, შეაფასოთ თქვენი სკოლის მოსწავლეებს შორის შემდეგი პრობლემების სიმძიმე:

გთხოვთ შეაფასოთ მხარდაჭერისა და დახმარების დონე, რომელიც შეგიძლიათ მიიღოთ თქვენს სკოლაში:

გთხოვთ, ზოგადად შეაფასოთ იმ სკოლის ფუნქციონირების ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენტების დონეები, სადაც სწავლობთ

	Ძალიან მაღალი	Საკმარისად მაღალი	საკმაოდ დაბალი	Ძალიან დაბალი	ძნელია პასუხის გაცემა
	მასწავლებელთა პროფესიული მომზადება
	სასწავლო პროცესის მატერიალური და ფინანსური უზრუნველყოფა
	ტექნიკური მხარდაჭერა (კომპიუტერები, მულტიმედია და ენობრივი აღჭურვილობა და ა.შ.)
	ბიბლიოთეკის ფონდი
	ინოვაციური საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენება
	სასწავლო სამუშაო
	სამედიცინო დახმარება (პირველი დახმარება, კლინიკური გამოკვლევა)
	სასკოლო კვების ხარისხი
	სტუდენტების დასვენების პირობები და ორგანიზება
	სპორტული ცხოვრების პირობები და ორგანიზაცია
	ხელოვნების გაკვეთილების პირობები და ორგანიზება
	კლასგარეშე აქტივობების ზოგადი დონე
	სკოლის შენობების ფუნქციონალური ვარგისიანობა (საკლასო ოთახები, ლაბორატორიები, სპორტული დარბაზი, სასადილო, ბიბლიოთეკა...)
	სკოლის დირექციისა და პედაგოგიური პერსონალის ურთიერთობა ადგილობრივ ხელისუფლებასთან
	სკოლის დირექციისა და პედაგოგიური პერსონალის ურთიერთობა საჯარო ორგანიზაციებთან
	სკოლის დირექციისა და პედაგოგიური პერსონალის ურთიერთობა ადგილობრივი საწარმოების შრომით კოლექტივებთან
	ურთიერთობები სკოლის დირექციასა და მასწავლებელს შორის სოციალური სფეროს ორგანიზაციებთან და ინსტიტუტებთან (კულტურული, სპორტული, დასვენება)
	სკოლის დირექციისა და პედაგოგიური პერსონალის კომუნიკაცია მოსწავლეთა მშობლებთან
	მასწავლებელ-მოსწავლის ურთიერთობა
	ურთიერთობები სტუდენტებს შორის
	შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების სასკოლო გარემოში სრული ინტეგრაცია

გთხოვთ, განსაზღვროთ პირადად თქვენთვის შემდეგი მნიშვნელობების მნიშვნელობა მოცემული შკალის გათვალისწინებით(თითო პასუხი სტრიქონზე):

		უმაღლესი ღირებულება	ძალიან მნიშვნელოვანი	უჭირს პასუხის გაცემა	მნიშვნელოვანი გარკვეულ პირობებში	საერთოდ არ არის მნიშვნელოვანი
	პატრიოტიზმი
	თავისუფლება
	დამოუკიდებლობა
	საზოგადოებრივი სამართლიანობა
	მოყვასის სიყვარული, მის დასახმარებლად მზადყოფნა
	Ღმერთის რწმენა
	მართალია
	ჰუმანიზმი
	პატიოსნება და პატიოსნება
	მეგობრობა
	სიყვარული მამაკაცსა და ქალს შორის
	ოჯახი
	ინტერპერსონალური ურთიერთობები
	კანონის პატივისცემა
	ჯანსაღი ცხოვრების წესი
	Განათლება
	შემოქმედება
	საყვარელი ნამუშევარი
	პროფესია, კარიერა
	მატერიალური კეთილდღეობა
	ცხოვრებასთან ადაპტაციის უნარი
	მიზნების მისაღწევად სოციალური, მორალური ნორმების გადალახვის უნარი
	სექსი
	უმაღლესი მნიშვნელობის გარდა (მიუთითეთ რა) ________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________

მზად ხართ გახდეთ მოსკოვში საპროტესტო აქციების მონაწილე ქალაქში არსებული ეთნიკური პრობლემების გამო?

1. უფრო სწორად კი
2. ალბათ არა
3. მე არაფერი ვიცი ამ აქციების შესახებ.

თუ მზად ხართ მასობრივი საპროტესტო აქციებისთვის, მაშინ რა ფორმით?

1. მხოლოდ ხელისუფლების მიერ უფლებამოსილი მშვიდობიანი საპროტესტო აქციების დროს
2. მშვიდობიანი საპროტესტო აქციების დროს, მათ შორის ხელისუფლების მიერ არასანქცირებული საპროტესტო აქციების დროს
3. ქუჩის პოგრომებითა და ძარცვით აგრესიულ ქმედებებში
4. ნებისმიერ, სპექტაკლებამდე იარაღით ხელში

რამდენი ხანია, რაც მოსკოვში ცხოვრობ?

1) სამ წელზე ნაკლები ასაკის

2) სამ წელზე მეტი

3) მე ვარ მკვიდრი მოსკოველი

რომელ კლასში სწავლობ?

1) კლასი 9 2) კლასი 10 3) კლასი 11 4) ახლახან დაამთავრა საშუალო სკოლა (2011, 2010, 2009)

78. ჩამოთვლილი მოსახლეობის რომელ ჯგუფად დაასახელებდით თქვენს ოჯახს? (ერთი პასუხი)

1). ძლივს ვაწყობთ თავს. საჭმელად ფულიც არ არის საკმარისი

2). საჭმელად საკმარისი ფული გვაქვს, მაგრამ ტანსაცმლის ყიდვა ფინანსურ სირთულეებს იწვევს

3). საკმარისი ფული საკვებისა და ტანსაცმლისთვის. მაგრამ გამძლე ნივთების ყიდვა (ტელევიზორი, მაცივარი) ჩვენთვის პრობლემაა.

4). ჩვენ შეგვიძლია მარტივად შევიძინოთ გამძლე ნივთები. თუმცა, გვიჭირს მართლაც ძვირადღირებული ნივთების შეძენა (ბინები, აგარაკები)

5). საკუთარ თავს არაფერს უარვყოფთ, შეგვიძლია ვიყიდოთ ბინა, აგარაკი და ბევრი სხვა

79. გასული წლის განმავლობაში თქვენს ოჯახს უსახსრობის გამო თუ მოუწია რომელიმე ქვემოთ ჩამოთვლილიდან უარის თქმა? (მონიშნეთ ყველაფერი, რაც თქვენ გეხებათ)

1. აუცილებელი საკვების შეძენისგან
2. თქვენი ოჯახის წევრებისთვის საჭირო ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის შეძენიდან
3. საყოფაცხოვრებო ნივთების შეძენიდან თქვენს ოჯახს ნამდვილად სჭირდება
4. სტუმრების, ნათესავების მიღებისა თუ სტუმრობისგან
5. დასვენების შესაძლებლობებიდან
6. საჭირო მკურნალობისგან, თქვენი ჯანმრთელობის აღდგენა
7. საგანმანათლებლო მომსახურების ანაზღაურებიდან ოჯახის წევრებამდე
8. არც ერთი ზემოაღნიშნული არ უნდა მიტოვებულიყო.
9. ძნელია პასუხის გაცემა

80. როგორ ფიქრობთ, რომელი განათლება იძლევა საუკეთესო შესაძლებლობებს კარგი სამუშაოს მისაღებად დღეს? (არაუმეტეს 3 პასუხი)

1. ბუნებისმეტყველება და მათემატიკა
2. ეკონომიკური
3. იურიდიული
4. სამედიცინო
5. პედაგოგიური
6. მხატვრული, თეატრალური, ხელოვნების კრიტიკა
7. ჰუმანიტარული
8. სოციალური
9. მშენებლობა
10. არქიტექტურული
11. Საინფორმაციო ტექნოლოგია
12. ინჟინერია
13. სამხედრო

14. სხვა (მიუთითეთ)_________________

1. ძნელია პასუხის გაცემა

გსიამოვნებთ თქვენს სკოლაში სწავლა?

3) მიჭირს პასუხის გაცემა

გაქვთ მეგობრული კლასი?

3) მიჭირს პასუხის გაცემა

ყოველთვის ადვილი არ არის იმის თქმა, მოსწონხარ თუ არა ბიჭს! როცა შეყვარებული ხარ და უამრავ ემოციურ სტრესს განიცდი იმ ადამიანის თანდასწრებით, რომელიც მოგწონს, ძნელია განსაზღვრო მისი შენდამი დამოკიდებულება. ის შეიძლება მოგექცეს როგორც მეგობარს, ან შეიძლება ჰქონდეს უფრო ღრმა გრძნობები. იმის დასადგენად, თუ როგორ გრძნობს ბიჭი თქვენს მიმართ, ყურადღება მიაქციეთ მის სხეულის ენას, საუბრებს და როგორ გექცევა. ეს ყველაფერი დაგეხმარებათ განსაზღვროთ, მოგწონთ თუ არა.

ნაბიჯები

ყურადღება მიაქციეთ მისი სხეულის ენას

ყურადღება მიაქციეთ, რამდენად ხშირად გიყურებს ის ბიჭი, რომელიც მოგწონთ.ოდესმე მოგიპყრო მისი თვალი შენზე? შეხედეთ ბიჭს, რომელიც მოგწონთ. თუ ის გიყურებს, მაშინ სავარაუდოა, რომ მას აქვს გრძნობები შენს მიმართ. უბრალოდ არ გადააჭარბოთ - არ შეხედოთ მას ძალიან ახლოს. შესაძლოა ის გიყურებს, რადგან შენ მუდმივად უყურებ მას.

ყურადღება მიაქციეთ, რამდენად ხშირად გიღიმებთ.თუ ის ბევრს გიღიმის, დიდია, რომ მოსწონხარ. დაფიქრდით თქვენს ბოლო შეხვედრაზე. თუ თქვენი შეხვედრის დროს ის ყოველთვის იღიმებოდა, მაშინ სავარაუდოდ მას მოსწონხართ.

ყურადღება მიაქციეთ, სადაც ის ჩვეულებრივ ზის.როგორც წესი, ახალგაზრდები სხედან მათთან, ვინც მოსწონთ. თუ ის ხშირად ზის შენს გვერდით, მაშინაც კი, როცა ეს არ არის საჭირო, მაშინ დიდი ალბათობით მას მოსწონხარ.

• შესვენების დროს ეცადეთ ადრე მიხვიდეთ კლასში ან კაფეტერიაში და დაიკავეთ ადგილი. თუ ის შენს გვერდით ზის, ეს კარგი ნიშანია!
• თუმცა, ახალგაზრდა მამაკაცი შეიძლება ძალიან მორცხვი იყოს. მას შეიძლება უხერხულად იგრძნოს თქვენთან ერთად ჯდომა. თუმცა, ის შეიძლება შენთან ახლოს დაჯდეს.

1. ყურადღება მიაქციე, ცდილობს თუ არა ის შენს შეხებას.თუ გეხება, როცა ელაპარაკები, ალბათ მოსწონხარ! თუ ახალგაზრდა მამაკაცი გიკბენს, გიბიძგებს, ჩაგეხუტება ან მხარზე გეხვევა, ეს იმაზე მეტყველებს, რომ შენ მისთვის უფრო მეტი მეგობარი ხარ.

   • თუ არ მოგწონთ მისი შეხება, უთხარით მას ამის შესახებ. ნუ შეგეშინდებათ საკუთარი თავის დგომა.

2. ყურადღება მიაქციეთ, ცდილობს თუ არა ახალგაზრდა თქვენთან საუბარში მონაწილეობას.მან ოდესმე შეაწყვეტინა თქვენი საუბარი მეგობართან? თუ კი, ეს შეიძლება ნიშნავს, რომ ის ცდილობს თქვენთან დალაპარაკებას. ალბათ მას სურს თქვენთან საუბარი. მიეცით მას ამის გაკეთება! შეგიძლიათ ხუმროთ, ამით აჩვენოთ, რომ არ გეზარებათ მისი მონაწილეობა საუბარში.

   ყურადღება მიაქციეთ, ცდილობს თუ არა ის თქვენს მეგობრებს ესაუბროს.ის ხშირად უახლოვდება შენს მეგობრებს და ურთიერთობს მათთან? შესაძლოა, ის ეძებს ნებისმიერ შესაძლებლობას, რომ იყოს თქვენთან ახლოს. ასეთ შესაძლებლობას მას მეგობრებთან ურთიერთობა აძლევს.

   • რა თქმა უნდა, ძნელია იმის გაგება, თუ ვინ მოსწონს ახალგაზრდას: შენ თუ შენი შეყვარებული. თუ ის მუდმივად ესაუბრება შენს შეყვარებულს, დიდია, რომ მას მოეწონება. მაგრამ თუ ის ხშირად ესაუბრება შენს სხვადასხვა მეგობარს, შეიძლება მოგეწონოს!

3. უყურეთ, თუ ის შეეცდება თქვენთან საუბარს რაიმე აშკარა მიზეზის გარეშე.თუ აქამდე არასდროს გისაუბრიათ და ის მოულოდნელად შეეცდება თქვენთან საუბრის დაწყებას, ეს კარგი ნიშანია იმისა, რომ მას მოსწონხართ. თუ ახალგაზრდა მამაკაცი გთხოვს ფანქარს, კლასის მოპირდაპირე კუთხეში ყოფნისას, სავარაუდოდ, ის ცდილობს თქვენთან საუბრის დაწყებას.

   ყურადღება მიაქციეთ კომპლიმენტებს, რომლებსაც ის გაძლევს.ადამიანები ჩვეულებრივ კომპლიმენტებს არ აკეთებენ იმ ადამიანებისთვის, რომლებიც არ მოსწონთ. თუ ის კომპლიმენტს გაგიკეთებს, როცა შენგან არაფერი სჭირდება, შეიძლება მოგეწონოს.

   • მაგალითად, თუ ის ამბობს: „ძალიან მომეწონა შენი პრეზენტაცია“ ან „შენი ქურთუკი ძალიან ლამაზია“, მაშინ მას ალბათ მოსწონხარ.

4. ჰკითხეთ მას მოგწონთ თუ არა.რა თქმა უნდა, ეს ძალიან მამაცი მოქმედებაა. თუმცა, თუ ბიჭის ქცევიდან ხედავთ, რომ ის თქვენს მიმართ სიმპათიას გამოხატავს, შეგიძლიათ გადადგათ ეს ნაბიჯი. თქვენი შეკითხვა შეიძლება თავიდანვე დამაბნეველი იყოს. თუმცა, თუ ახალგაზრდა კაცს მოეწონება, ის თქვენს შეკითხვას დადებით პასუხს გასცემს.

   • შეგიძლიათ უბრალოდ თქვათ: ”მე ნამდვილად მომწონხარ. და მე შენთვის? უკეთესი იქნება, თუ ჯერ მას ეტყვით, რას გრძნობთ. ამის წყალობით, ის არ იფიქრებს, რომ თქვენ მას ხუმრობთ.
   • თუ ის ნელა პასუხობს ან გეტყვით უარს, უბრალოდ ხუმრობ. შეგიძლიათ თქვათ: "ეს უბრალოდ ხუმრობაა!" გადაიტანეთ საუბარი სხვა თემაზე.

5. ჰკითხეთ საკუთარ თავს, იქცევა თუ არა სხვანაირად თქვენს თანდასწრებით?თუ ის ისევე გექცევა, როგორც ყველას ექცევა, მას ალბათ არ მოსწონხარ. თუმცა, თუ კომუნიკაბელური ბიჭი ჩუმად და ნაზი ხდება, როცა გამოჩნდებით, ან თუ ის არ გამოტოვებს შესაძლებლობას გკითხოთ, როგორ გრძნობთ თავს, მაშინ, სავარაუდოდ, მას მოსწონხართ.

ყველაზე გულწრფელი და სუფთა სიყვარული ჩვენთან მოდის სკოლის წლებში. ეს არის პირველი რეალური გრძნობები საპირისპირო სქესის მიმართ. როგორ გავიგოთ, მოსწონთ თუ არა სკოლაში ბიჭს, რომლის მიმართაც სიმპათია გაჩნდა, რა ნიშნებით შეგიძლიათ დაადგინოთ, რომ ის ურთიერთ გრძნობებს განიცდის, მოდით ერთად გავარკვიოთ.

ნიშნები იმისა, რომ ბიჭს მოსწონხართ

ზოგიერთ ბიჭს შეუძლია თამამად გამოვიდეს და თანაგრძნობა გამოხატოს. სხვები მორცხვები არიან და ლაპარაკს ვერ ბედავენ. სხვები კი თავიანთ გრძნობებს ავლენენ გოგონების თმებში მოჭერით, უბიძგებით ან ტიკტიკით. მაგრამ არსებობს რამდენიმე საერთო ნიშანი, რომლითაც შეგიძლიათ განსაზღვროთ, რომ სკოლის მოსწავლე ან თანაკლასელი მოგწონთ.

როგორი გოგოები მოსწონთ ბიჭებს

ყველას აინტერესებს, როგორ შეაყვარო ბიჭი, რომელიც მოეწონა. ჯერ უნდა გაარკვიოთ, როგორი გოგოები მოსწონთ ბიჭებს.

როგორ გავეცნოთ მიმოწერით

ადრე ბიჭებმა სკოლის მოსწავლეებს შენიშვნები დაუშინეს, რომლებშიც წერდნენ თავიანთი სიმპათიების შესახებ. ახლა, სოციალური ქსელების არსებობის წყალობით, შეგიძლიათ „კალამი მეგობარი შეიყვაროთ“.

შემთხვევით მოიწონეთ მისი ფოტო, დაწერეთ კომენტარი და შეგიძლიათ მიიპყროთ მისი ყურადღება. უბრალოდ არ დაუშვათ შეცდომები, კომპეტენტური მეტყველება თანამოსაუბრის პატივისცემის ნიშანია. და თუ დაიწყებთ საუბარს, შეეცადეთ განავითაროთ მისთვის საინტერესო თემა ან შესთავაზოთ საკუთარი.

მაგრამ ძალიან ბევრ კითხვას ნუ დაუსვამ. იმისათვის, რომ მიიღოთ საჭირო ინფორმაცია, ეს უნდა გააკეთოთ მშვიდად.

როგორ მიიპყრო შენი საყვარელი ბიჭის ყურადღება

არასოდეს გაიქცე ბიჭის უკანმაშინაც კი, თუ თქვენ უკვე იცნობთ მას. ბიჭები სწრაფად ბეზრდებათ აკვიატებულ გოგოებს. თუ მას ერთგული ძაღლივით გაჰყვები, მხოლოდ შენგან აშორებ. მაშინაც კი, როდესაც დაშორდით ახალგაზრდას, მაგრამ ფიქრობთ იმაზე, თუ როგორ დააბრუნოთ ბიჭი, შეეცადეთ შეინარჩუნოთ სიმშვიდე შეხვედრისას. უმჯობესია მასთან მეგობრული ურთიერთობა შეინარჩუნოთ. ბრალდებები, მუქარა, დამცირება გოგონების მთავარი შეცდომებია, რომლებიც ყოფილი შეყვარებულის დაბრუნებას ცდილობენ.

რა მოხდება, თუ გსურთ მიიპყროთ სტუდენტის ყურადღება, რომელსაც უკვე ჰყავს შეყვარებული? მთელი შენი ფიქრი მხოლოდ მას აქვს დაკავებული, არ შეგიძლია ჭამა და ფილმების ყურება, ხშირად ოცნებობ ბიჭზე, რომელიც მოგწონს, ფიქრობ როგორ შეგამჩნიო?

გახსოვდეთ, ბევრი სკოლის მოსწავლე ფიქრობს ამ კითხვაზე. მთავარი - არ შეჩერდე მასზე. არ უნდა ინერვიულოთ, გჯეროდეთ, რომ წარმატებას მიაღწევთ. იყავით მომთმენი და იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ შეგიძლიათ გააუმჯობესოთ სიტუაცია. თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ საკუთარი თავი. შეცვალეთ თმა, შეცვალეთ ჩაცმის სტილი, დაკავდით სპორტით. თქვენ უნდა აიმაღლოთ თვითშეფასება და დაუმტკიცოთ საკუთარ თავს, რომ საუკეთესო ხართ.

არ შეეცადოთ იყოთ იმ სხვა გოგოს, რომელსაც მოეწონა თქვენი რჩეული. Შენ უნდა გამოავლინე შენი ღირსებებირათა სხვებმა ყურადღება მიაქციონ მათ. მალე ის შეამჩნევს, რომ განსაკუთრებული ხარ.

ხანდახან, იმისთვის, რომ თავიანთი საყვარელი დაიბრუნონ, გოგონები მეგობრობენ სხვა ბიჭებთან. ჩვეულებრივ, მას შემდეგ, რაც ხედავს თქვენს შეყვარებულს ახალ შეყვარებულთან ერთად, ყოფილი ეჭვიანობს და შეიძლება ფიქრობს იმაზე, თუ როგორ მოგიგოთ.

რა მოხდება, თუ არ არსებობს ურთიერთგაგება

გახსოვდეს, სიყვარული არ ხდება სევდის გარეშე. ძლიერ გრძნობებს განვიცდით, ხშირად ვექვემდებარებით ძლიერ გრძნობებს. მეგობრის იდეალიზაციას, გოგონა მას არარსებულ ხასიათის თვისებებს მიაწერს. თუ სიყვარულში იმედგაცრუებული ხართ, მოუსმინეთ ჩვენს რჩევებს.

• უმჯობესია გაუზიაროთ თქვენი გამოცდილება საყვარელ ადამიანებს: მშობლებს ან საუკეთესო მეგობარს. და დაიმახსოვრე, კარგია იყო ემოციური.
• არასოდეს მიიღოთ ნაჩქარევი გადაწყვეტილებები და არ გააკეთოთ სისულელე. უკიდურესობიდან უკიდურესობაში გადასვლისას კარგს ვერაფერს მიაღწევთ.
• შეეცადეთ გააჩინოთ ახალი ნაცნობები, არ ეწვიოთ ისეთ ადგილებს, სადაც ხშირად სტუმრობდით შეყვარებულთან ერთად, გადადეთ მისი საჩუქრები.
• იპოვეთ თქვენი საყვარელი საქმიანობა. ახალ ჰობისთან ერთად შეგიძლიათ მიიღოთ ცხოვრებისეული მიზანი და გადაიტანოთ ყურადღება სამწუხარო ფიქრებისგან.

ბავშვები ყველა ასაკში განსხვავებულად იქცევიან. იმისათვის, რომ გავიგოთ, საყვარელი ხართ თუ არა ბიჭისთვის, შევეცდებით აღვწეროთ რომელი ნიშნები მიუთითებს გრძნობებზე მისი მხრიდან.

როგორ გავიგოთ, რომ 11 წლის ბიჭს მოგწონთ

ამ ასაკში ბიჭები უფრო ხშირად არ არიან დარწმუნებული საკუთარ თავში, ასე რომ, თუ ისინი ინტერესდებიან გოგოს მიმართ, მაშინ ეს თან ახლავს ფეხის საყრდენები, საფენებიან უბიძგებს. თუ სკოლის მოსწავლის მხრიდან ასეთი დამოკიდებულების გამოვლენა, მაშინ მას ნამდვილად მოეწონა.

მაგრამ არიან ბიჭებიც, რომლებიც უფრო მეტად არიან დაინტერესებულნი კომპიუტერული თამაშებით და არანაირად არ გამოხატავენ გრძნობებს. შეეცადეთ გამოიჩინოთ ინტერესი მისი ჰობის მიმართ და მაშინ აუცილებლად შეძლებთ მის კეთილგანწყობას.

როგორ გავიგოთ, რომ 12 წლის ბიჭს მოგწონთ

12 წლიდან ბავშვებში გრძნობები ცოტა განსხვავებულად ვლინდება. მათ უკვე შეუძლიათ საღამოობით სიარული, მეგობრებთან ხელის მოკიდება. მაგრამ როგორ იქმნება ურთიერთობები, მათ ჯერ არ იციან. ნახეთ რომელი ბიჭი ცდილობს შენთან ახლოს დარჩეს. ეს მიუთითებს ახალშობილ სიმპათიაზე.

როგორ გავიგოთ, რომ 13 წლის ბიჭს მოგწონთ

ფრთხილი ბიჭები და 13 წლის. ისინი ცდილობენ არ აჩვენონ თავიანთი გრძნობები, ასე რომ თქვენ უნდა იყოთ ძალიან დაკვირვებული, რომ გაიგოთ, რომ მოზარდი სკოლის მოსწავლე მოგწონთ. თუ ის მოგიახლოვდება და რაღაცას გკითხავს, არ გეწყინება, გამოხატავს ინტერესს ისევე, როგორც თქვენ, შეგიძლიათ ისაუბროთ მის სიმპათიაზე თქვენს მიმართ.

როგორ გავიგოთ, რომ 14 წლის ბიჭს მოგწონთ

ამ ასაკში ბიჭები ცდილობენ სიმპათიის დამალვას. თუ სტუდენტი უეცრად თვალს მოგაშორებთ, საუბრის დროს თვალებს დაბლა აწევს, შესაძლოა გრძნობებს განიცდიდეს. ყურადღება მიაქციეთ მის გარეგნობას. ახალგაზრდა მამაკაცს შეუძლია შეცვალოს ვარცხნილობა ან შეცვალოს ტანსაცმლის სტილი. და ეს არ არის შემთხვევითი.

ბიჭი, რომელსაც მოსწონხარ, შენზე იდარდებს, თუ ცოტა ხნით გაქრები. ალბათ ის დარეკე ან ჰკითხე შენზემეგობრებთან. თუ ის ნამდვილად მოგეწონათ, ის თავს საუკეთესო მხრიდან გამოიჩენს.

როგორ გავიგოთ, რომ 15 წლის ბიჭს მოგწონთ

15 წლის ასაკში ბიჭებს თვალები ანათებენ, როცა უყურებენ იმ გოგოს, რომელიც მოსწონთ. ის შეიძლება უფრო ხშირად გეხებოდეს, გაიღიმოს ან ყურადღების სხვა ნიშნები გამოავლინოს თქვენ მიმართ. მაგალითად, აიღეთ თქვენთვის საჭირო წიგნი, გაგიმასპინძლეთ რაიმეთი ან დაპატიჟეთ სასეირნოდ.

ასევე, მოსწავლემ შეიძლება ხშირად გიყუროს, მაგრამ გავლისას თვალები დაბლა დაბლა. ის შეიძლება უხერხული იყოს თქვენი დანახვა, გაწითლდი ან ინერვიულე შენი თანდასწრებით. შენდამი სიმპათიის უტყუარი ნიშანია შენი ჰობისადმი ინტერესის გამოხატვა.

ყველა გოგო არ ახერხებს დაუმეგობრდეს იმ ბიჭს, რომელიც პირველად მოსწონს. სკოლის წლებში ბავშვები მხოლოდ ურთიერთობების დამყარებას სწავლობენ. ეს ის დროა, როცა მოსწავლეები ურთიერთ ინტერესს იჩენენ. და თუ თავდაპირველად ბიჭები ხულიგნები არიან და გოგონებს ყოველმხრივ აზიანებენ, სურთ თავიანთი ყურადღების მიპყრობა, მაშინ, როდესაც ისინი იზრდებიან, ისინი ცდილობენ გამოიჩინონ სიმშვიდე და გახდნენ უფრო გაწონასწორებული. ერთმანეთის მიმართ ინტერესის გამოვლენით, სკოლის მოსწავლეები იყოფიან წყვილებად და ჩნდება პირველი სიყვარული და სიყვარული. გვითხარით, რამდენად ხშირად ამჩნევთ საპირისპირო სქესის შეხედულებებს საკუთარ თავზე? აღიარეს თუ არა კლასელებმა შენი სიყვარული?