მარინა ცვეტაევამ თქვა, რომ იყო ბრწყინვალე თანამოსაუბრე, იმას ნიშნავს, რომ სხვა ადამიანს არ აგრძნობინო მისი ხვეწნა. და ჩვენ ვამბობთ, რომ ორატორობა არის ადამიანის გამოხატული უნარი გამოხატოს საკუთარი თავი მეტყველებით! ..

როგორ ვასიამოვნოთ უცხო ადამიანს? შეხედეთ თვალებში (ე.წ. დოზირებული მზერა). გაიღიმეთ, შეინარჩუნეთ მეგობრული გამომეტყველება თქვენს სახეზე. უფრო ხშირად დაუძახეთ ადამიანს სახელით. გააკეთეთ არაპირდაპირი კომპლიმენტები (შეაქეთ მონადირის თოფი, დედის შვილები). დასვით კითხვები და ყურადღებით მოუსმინეთ. უფრო მოსმენა, ვიდრე საუბარი. სხვათა შორის, ჩვენი საკუთარი კომპლექსები იშლება, როცა სხვა ადამიანების ქებას ვიწყებთ კომპლიმენტების მიცემით. მლიქვნელობაზე არაა საუბარი! მლიქვნელობა თვალთმაქცური, უხამსი ქებაა. იყავი გულწრფელი, მიეცი სიყვარული და სიხარული. ცხოვრება ძალიან ხანმოკლეა იმისთვის, რომ იკვებოთ საკუთარი და სხვისი კომპლექსებით, როგორიცაა მსუქანი, მახინჯი ჭიები! იფიქრეთ იმაზე, თუ რა გიბიძგებთ, როცა ამბობთ ამას ან ამას. რა არის თქვენი ყველაზე ღრმა მოტივაცია? აუცილებლად გამოგადგებათ. თუ ლიდერი ხართ, მაშინ ამ მიმართულებით სწრაფად უნდა იმოქმედოთ! გუნდში არსებული ატმოსფერო და თქვენთან ახლოს მყოფი თანამშრომლების სულიერი მდგომარეობაც კი დამოკიდებულია თქვენს გონების მდგომარეობაზე. შეიძლება გსმენიათ, რომ მდივნის მენსტრუალური ციკლი სინქრონიზებულია მისი უფროსის ციკლთან. ეს მხოლოდ ერთი აშკარა დეტალია, მაგრამ არის ძალიან ბევრი ნაკლებად აშკარა! ლიდერი თავის ირგვლივ ავრცელებს ტალღებს, ვიბრებს, იდეებს, აზრებს, მათთან ერთად „აფუჭებს“ თავის გუნდს. ეს ძირითადად სიტყვებით ხდება. თუ არსებითად მართალი ხართ, მაშინ გააპრიალეთ ფორმა, მაგრამ გახსოვდეთ: რიტორიკა არ არის იმდენად ფორმა, რამდენადაც არსი.

ორატორია ძირითადად მოსმენის უნარია. მთელი საუბრის განმავლობაში შეგიძლია ჩუმად დაუქნია თავი და შენზე იტყვიან, რომ საოცარი მოსაუბრე ხარ! აქტიური მოსმენა სასარგებლოა თვითგანათლებისთვის: დააზუსტე, ისევ იკითხე (არა ხშირად) და თავი დაუქნია, თუნდაც მამაკაცი იყო, რომელიც ქალს უსმენს! შევეცადოთ მივცეთ ორატორობის რამდენიმე განმარტება და ვიფიქროთ ვინ არის ლიდერი.

ლიდერობა და ორატორობა

არ არსებობს ორატორობა პიროვნების გარეშე; სპიკერი თითქმის ყოველთვის ლიდერია, ყოველ შემთხვევაში სიტუაციური. ორატორობა არის უნარი შთააგონოს ადამიანები გამოსვლებით, მაგრამ არა მხოლოდ შთააგონოს, არამედ: დაამშვიდოს, ანუგეშოს, წაახალისოს, გართობა და მიმართოს მიზნისკენ. არასოდეს ყოფილა დიდი ლიდერი, რომელიც ასევე არ ყოფილა დიდი ორატორი! გავიხსენოთ რობესპიერი, ნაპოლეონი, ჰიტლერი, კეისარი, ჩერჩილი. დიახ, აიღეთ მინიმუმ ფიდელ კასტრო! ვინმე წავა სანამ სპექტაკლს დაასრულებს?! და მას აქვს ამ ორატორული რეკლამების მოცულობა 6-7 საათის განმავლობაში. და ეს აუცილებელია! წვიმაშიც ხალხი მოუთმენლად უსმენს თავის ლიდერს და არ იფანტება.

ლიდერს, როგორც არავის, სჭირდება კომუნიკაციის უნარები, რომლებიც ესაზღვრება ფსიქოლოგიასა და რიტორიკას. აბრაამ ლინკოლნი, მარგარეტ ტეტჩერი და ციცერონი საოცარი სიმტკიცით სწავლობდნენ რიტორიკას, ივარჯიშებდნენ და ივარჯიშებდნენ საჯარო გამოსვლებში.

რიტორიკა და მემკვიდრეობა

რიტორიკისა და ლიდერობის საკითხებში, ეს არ იყო გენეტიკის გარეშე. მე პირადად მჯერა, რომ ლიდერებს დარწმუნების ნიჭი აქვთ დაშიფრული მათ ქრომოსომებში. ეს არ ნიშნავს, რომ არ უნდა განვვითარდეთ! პირიქით, ლიდერობის მიდრეკილებების მქონე ადამიანები ორატორობაში გაუგონარ სიმაღლეებს აღწევენ. თანდაყოლილი ძლიერდება შეძენილით. მე ასე ვიტყოდი: რიტორიკა არის ლიდერობის ოქროს ცხენის ძირი, რომელიც ცხოვრების ყველაზე რთული ფენომენია. საინტერესოა: ლიდერობა გამორიცხავს არასრულფასოვნების კომპლექსებს, როგორ ფიქრობთ? Რათქმაუნდა არა. უფრო მეტიც, გარკვეული კომპლექსების არსებობა ასტიმულირებს ადამიანში ლიდერობის განვითარებას. კომპენსაციის პასუხი! საკუთარი კომპლექსის დაძლევა შეიძლება უფრო რთული იყოს, ვიდრე მტრის ლეგიონების დამარცხება! დიდი სარდალი სუვოროვი ემელიან პუგაჩოვს გალიაში მიჰყავდა იმპერატრიცა ეკატერინესთან. რატომ გალიაში? როგორც ჩანს, ეს მონარქიის წინაშე თავმდაბლობის ნიშანია. Მაგრამ არა! უბრალოდ პუგაჩოვს ჰქონდა უზარმაზარი ზრდა. მიწაზე მდგომი, ის ბევრად შთამბეჭდავად გამოიყურებოდა, ვიდრე სუვოროვის პაწაწინა, სუსტი ფიგურა ცხენზე ამხედრებული. გალია ისე იყო გაკეთებული, რომ პუგაჩოვი მასში ვერ იდგა მთელი თავისი გიგანტური სიმაღლით... მოტივაცია მცირე ზომის კომპლექსზე დაფუძნებული! სუვოროვის ხელმძღვანელობის ამაოება განიცადა.

ძალიან საინტერესოა, რომ გასული წლის განმავლობაში ინტერნეტში საოცრად გაიზარდა მოთხოვნების რაოდენობა ისეთი სიტყვების შესახებ, როგორიცაა: მოტივაცია, სისწრაფე კითხვა, ლიდერობა, კომპლექსები, კომუნიკაცია, რიტორიკა და მიზანი. ყველაზე მეტად შთამაგონებს ის, რომ თვეში ათიათასობით მოთხოვნა დაკავშირებულია სიტყვებთან ლიდერი და პასუხისმგებლობა. მშვენიერი დრო გავატარეთ მეგობრებო!

თუ ლიდერი ხართ, გაქვთ მკაფიო მიზნები და გსურთ ხალხის გუნდი მათკენ წარმართოთ, შემიძლია გირჩიოთ ჩემი წიგნი „რიტორიკა. მეხსიერება. დაზვერვა." იხილეთ CD და წიგნის გვერდი დეტალებისთვის. და მოდი, რა თქმა უნდა, ჩვენს საკვირაო მეტყველების ტრენინგზე, რადგან პრაქტიკა საუკეთესო მასწავლებელია. თქვენთან ერთად იმუშავებს საერთაშორისო კლასის მწვრთნელი ელენა ანატოლიევნა ციპლენკოვა. თუ გაინტერესებთ არა მხოლოდ რიტორიკა, არამედ წარმატებული ცხოვრების ფსიქოლოგია, მაშინ ორივე ეს სფერო გაერთიანებულია კურსში "ადამიანის პიროვნების პოტენციალი".

ორატორია განზრახული იყო გამხდარიყო თავდაცვის ერთ-ერთი ფორმა. მაგალითად, ადვოკატის გამოსვლა სასამართლოში. დაინტერესდით ფიოდორ პლევაკოს პიროვნებით და წაიკითხეთ მისი ყველაზე მოკლე თავდაცვითი გამოსვლები, გაოცდით მისი ჭკუით. ასე რომ, მეგობრებო, რიტორიკაც ჭკუაა!

ორატორობა ასევე შეიძლება განისაზღვროს ისე, როგორც ხშირად გამოიყენება ჩვენი კომპანიის კურსებზე: ისტორიების თქმის უნარი, რადგან ხალხს უყვარს ისტორიები! ყველაფერი რაც თქვენ უნდა გააკეთოთ არის დაწყება:

ჩემმა მეგობარმა მითხრა გამდიდრების საიდუმლო, რაც გამდიდრებაში დამეხმარა! ასეთი დასაწყისი ბევრად უფრო საინტერესოა, ვიდრე ჩვეულებრივი დაღლილობა.

ორატორს შეიძლება მივცეთ შემდეგი განმარტებები: კამათის, საუბრის კომპეტენტურად წარმართვის ან მოლაპარაკების უნარი. ეს ასევე ხუმრობისა და საკუთარი თავის კრიტიკის ხელოვნებაა. ერთხელ ერთმა გამომსვლელმა ჩიოდა თავის გამოსვლაზე: „მივხვდი, რომ გამოსვლა არ იყო წარმატებული... მაგრამ უბედურება ის არ არის, რომ ტაში არ დამკრას და ქაღალდზე ვილაპარაკე. უბედურება ისაა, რომ მე რომ არ მეთამაშა, მსმენელთა ცხოვრებაში არაფერი შეიცვლებოდა!” საკმაოდ თვითკრიტიკულია, მაგრამ ჩვენ ხაზს ვუსვამთ, რომ მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ლამაზი გამონათქვამებით ლაპარაკის უნარი, არამედ აზრებისა და გულებისთვის მნიშვნელობის მიწოდების უნარი.

მაგრამ ხშირი ატრიბუტები, ვინც განთქმულია ორატორობით. (ლიდერებს, როგორც წესი, აქვთ მრავალი ეს თვისება.)

• გამოხატულება თუ ემოციურობა. ბუნებრივი, ცოცხალი ჟესტები.
• მომხსენებელი უყურებს თვალებში ან ნაზად, ან იმპერიულად, ან მხიარულად და მარტივად.
• ცნობადი გარეგნობა, ხშირად აღმაშფოთებელი ელემენტებით.
• სპიკერის „ჩვენება“ - უფრო ხშირად გემოვნებით, ვიდრე გარეშე.
• მოულოდნელი ხრიკები საჯარო გამოსვლის დროს.
• მკაფიო დიქცია, ლამაზი ტემბრი, კარგი არტიკულაცია. დიქციონის თვალსაზრისით, ლენინი იყო ერთ-ერთი ყველაზე ნათელი გამონაკლისი. დაწერეთ სიტყვები! ისინი ცხადი იყვნენ! ამ დიდმა ლიდერმა იცოდა, მიუხედავად მისი მოუხერხებლობისა, როგორ დაეჭირა მაყურებელი ღრძილებით პირდაპირ ჯავშანმანქანიდან. ენერგია აიღო!
• ხმამაღლა ლაპარაკის უნარი ყვირილის გატეხვის გარეშე. ორატორობაში ამას ეძახიან საყრდენ ხმას. რა სახის საფუძველზე? დიაფრაგმაზე, რა თქმა უნდა. ეს მიიღწევა სპეციალური ვარჯიშების დახმარებით და ჰქვია ხმის ვარჯიში.

Ძალიან! დემონსტრაციის გამოყენება გახმოვანებულ მეტყველებაში ასევე დაკავშირებულია ორატორობასთან. და სიამოვნების უნარი, ხიბლი - მისი განუყოფელი ნაწილი. არ არსებობს რიტორიკა გროტესკისა და გაზვიადების გარეშე. და რაც შეეხება გამბედაობას? .. და ამის გარეშე ორატორობაში - არაფერი.

ცნობილი მომხსენებლების ცხოვრებიდან

გთავაზობთ რამდენიმე საინტერესო მომენტს ორატორობის ისტორიიდან.

… არისტოტელე იყო რიტორიკის სახელმძღვანელოს პირველი ავტორი. მასში მან დაასახელა საჯარო გამოსვლის წარმატების ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი პირობა - მისი არსის შესაბამისობა მომხსენებლის გარეგნობასთან. ნაკლებად სავარაუდოა, რომ მარტივი სათნოების მქონე ქალის ბრწყინვალე გამოსვლაც კი შვილების უმწიკვლო აღზრდის თემაზე წარმატებული იქნება და ნდობას შთააგონებს.

... ციცერონი საჯარო გამოსვლისთვის დიდხანს და წინასწარ ემზადებოდა და მომზადების გარეშე ვერ წარმოთქვა... ვერც ერთი სიტყვა! ხშირად გამოსვლების ტექსტებს მისთვის ცოლი ამზადებდა.

... უდავოა, ანტიკურობის უდიდესი ორატორი იესო ქრისტე იყო, რომელსაც რამდენიმე ათასი მსმენელის ხმა მიკროფონის გარეშე შეეძლო.

...რეპეტიციებზე ბასრი ხმლის ქვეშ მდგომი მხრის ნერვიულ კვნეტას დემოსთენე მოიშორა. გარდა ამისა, მას ჰქონდა დუნე დიქცია და სუსტი ხმა, ისე, რომ პირში ქვებს იდებდა და ლაპარაკობდა, ცდილობდა ეყვირა ზღვის ხმაზე. დემოსთენეს მშვენივრად ესმოდა, რომ ორატორობა არის პრაქტიკა, პრაქტიკა, პრაქტიკა. ფიზიკური ძალისხმევა!

... ლომონოსოვი თავისი თანამედროვე მეცნიერებიდან არ იყო ძლიერი მხოლოდ ზოოლოგიაში; მან მარტორქას ჰიპოპოტამი უწოდა, დანარჩენს კი - რა მეცნიერებები უბრალოდ არ დაეუფლა გერმანიაში სწავლის დროს. როგორ შეეძლო მას ხუთი წლის განმავლობაში მოეხდინა იმ დროის სამეცნიერო კვლევების უმეტესი ნაწილი? როგორ გაფხვიერა გონების მიწა? რამდენიმე წლით ადრე რუსეთში, ის სისტემატურად სწავლობდა რიტორიკას, თვლიდა მას ყველა მეცნიერების საფუძვლად.

... მირაბო ზეპირად იმახსოვრებდა საჯარო გამოსვლების ტექსტებს და ისე კარგად, რომ ისინი საერთოდ არ აძლევდნენ მოთხრობას, მაგრამ ბრწყინვალე იმპროვიზაციას ჰგავდა. ერთ-ერთი ასეთი გამოსვლებიდან მან მოითხოვა ბასტილიის აღება. მე არ ვარ მომხრე იმისა, რომ საჯარო გამოსვლის ხელოვნება არის შეკრულობის ხელოვნება, მაგრამ არა მის გარეშე. როდესაც არის რამდენიმე კლიშე სიტუაციისთვის, ეს არის ვიწრო აზროვნება, მაგრამ როდესაც არის ოცდახუთი ათასი კლიშე, როგორც კარაჩენცოვი ამბობს, ეს შესანიშნავია, უბრალოდ ბრწყინვალე. ორატორობა აბსოლუტურად წარმოუდგენელია დიდი მეხსიერების გარეშე, ხოლო მეხსიერება ვარჯიშობს სისტემატური დატვირთვით, მუდმივი გამოყენებით. სანამ მეხსიერების დატვირთვას მივცემთ, ცუდი არ იქნება იმის ცოდნა, თუ როგორ მუშაობს იგი. ასე რომ, კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება კურსებზე მეხსიერების და ყურადღების გასაუმჯობესებლად! ორატორული ხელოვნება მეხსიერების გარეშე ქრება, როგორც კვალი წყალზე, რაც არ უნდა კარგად დაკიდოს ენა.

... ვლადიმერ ლენინი – რა თქმა უნდა, ყველაზე ნათელი ორატორული ნიჭი ჰქონდა. მისი ორატორობა ეფუძნებოდა ექსპრესიულობას, გადაჭარბებულ ემოციურ ექსპრესიულობას. ილიჩის საჯარო გამოსვლები შეიძლება გახდეს ნამდვილი ენერგიის ბატარეა. საიდუმლო არ არის, რომ ბევრი მიდის მოსასმენად, არ აქვს მნიშვნელობა რა, მაგრამ მნიშვნელოვანია როგორ. დასატენად მიდიან.

... მარგარეტ ტეტჩერს დაბადებიდანვე ჰქონდა მყვირალა, უსიამოვნოდ ამოჭრილი ყურის ხმა. ის საზოგადოებაში დაიკარგა და არ იცოდა სად დაენახა თვალები. მარგარეტმა კარგად იცოდა, რომ მისი განათლება, როგორც ქიმიკოსი, არ იყო ასისტენტი რიტორიკაში. მის ხმაზე მრავალთვიანმა მუშაობამ და მსახიობობისა და საჯარო გამოსვლის შესწავლამ დაეხმარა მას თავიდან აიცილა კოლბაში შხამიანი ბენზოლის ადუღება. პრემიერ მინისტრობისთვის მარგარეტმა დაიქირავა გამოსახულების კონსულტანტები, ხმის მწვრთნელი და თეატრის მასწავლებელი. ასე რომ დაფიქრდით მსახიობობასა და პოლიტიკურ ინტერესებს შორის კავშირზე!

... უინსტონ ჩერჩილმა თქვა, რომ ნებისმიერ უბრალო ადამიანს შეუძლია ერთი საათის განმავლობაში საჯარო გამოსვლა, ხოლო ხუთწუთიანი გამოსვლისთვის საჭიროა მინიმუმ ერთი თვით ადრე დაიწყოთ მომზადება და გქონდეთ საფუძველი, რომელსაც ცხოვრებისეული გამოცდილება ჰქვია. ორატორული წარუმატებლობისას (თვითმკვლელობა) ის გულისხმობდა 20 წუთზე მეტხანს სიტყვის წარმოთქმას, როცა ის არ არის გადახდილი. რიტორიკის ისტორია შეიძლება ძალიან საკამათო იყოს, მაგრამ ის არ არის უფრო საკამათო, ვიდრე თავად ცხოვრება! მოძებნეთ ის, რაც შეგიძლიათ გამოიყენოთ. რჩევა: უყურეთ ფილმს ქალის სურნელი. არსებობს მაყურებელზე ზემოქმედების თვალსაჩინო მაგალითი ორატორული დახმარებით, არა პათოსის ელემენტებისა და სამსახიობო ოსტატობის გარეშე.

...ჩემი სახელით დავამატებ, რომ ყველაზე ხშირად ადამიანის გონებრივი შესაძლებლობები ფასდება ლაპარაკის უნარით, რადგან ამის უკან აზროვნების უნარი დგას!

სპიკერის საიდუმლოებები. როგორ გავაუმჯობესოთ საჯარო საუბარი?

ერთხელ ახალგაზრდა მღვდელმა ჰკითხა თავის ძალიან პატიოსან ბებიას, როგორ მოეწონა მისი პირველი ქადაგება, რაზეც მან უპასუხა: - მე მასში მხოლოდ სამი ნაკლი შევნიშნე! ჯერ წაიკითხე. მეორეც, კარგად არ წამიკითხავს და მესამეც, ეს ქადაგება სულაც არ არის წაკითხვის ღირსი!

როგორ ავიცილოთ თავიდან ასეთი კომენტარები თქვენს გამოსვლაზე და, პირიქით, ასიამოვნოთ მსმენელებს და თავად მიიღოთ სიამოვნება საჯარო გამოსვლით? ისინი ამბობენ, რომ თუ ერთი იდეა მოიპარე, ეს არის პლაგიატი, მაგრამ თუ ბევრი იდეა მოიპარე, ეს არის განათლება, არა? რატომ არ გამოვიყენოთ სხვისი იდეები იმის შესახებ, თუ რა არის შესანიშნავი გამოსვლა? რას ურჩევენ ადამიანები, რომლებმაც გაიარეს ათასობით საჯარო გამოსვლები? რა აღმოჩენები გააკეთეს ორატორულ სფეროში? აქ არის რამოდენიმე რჩევა ახალი დინამიკებისთვის.

არასოდეს თქვათ „დასკვნაში“, „და ბოლოს“, სანამ არ დაგრჩებით საბოლოო შენიშვნამდე ერთი წუთის მანძილზე! მსმენელები წუნებენ, როცა ამ სიტყვების შემდეგ მეტყველება კიდევ ნახევარ საათს გრძელდება! რატომ გაანადგურე თავი? მხოლოდ ბრწყინვალე გამომსვლელს შეუძლია აუდიტორიის ყურადღების მიპყრობა საათზე მეტი ხნის განმავლობაში.

ინტრიგა. როგორც კი იტყვით: "ერთხელ ეს დამემართა ...", "მახსოვს უცნაური შემთხვევა ...", "მე ვიცი რაღაც უცნობი მსმენელებისთვის, მაგრამ მათთვის აუცილებელი ...", "ერთხელ დრო...“, დაინტერესდება მსმენელი. ყველა ეს ფრაზა შეიცავს ინტრიგას, რომლის გარეშეც საჯარო გამოსვლა ისეთივე უსუსურია, როგორც ხორცი უმარილო. ინტრიგა! დიდი ორატორები ინტრიგების ოსტატები იყვნენ.

გამოხატულება. საჯარო გამოსვლა არის ერთ-ერთი გზა, რომლითაც თქვენ საკუთარ ნაწილს ანიჭებთ ადამიანებს. გამოხატვას სხვაგვარად უწოდებენ მეტყველების შინაგან მუშაობას. იყავი ემოციური, რადგან ემოციურობა დაღლილობის საპირისპიროა!

იუმორი. საჯარო გამოსვლის დასაწყისშივე ჯობია ხუმრობა ან რაიმე სასაცილო გითხრათ. თუ ხალხი გიღიმის, ჩათვალე, რომ შენ მოიგებ მათ. იუმორი არის ერთგვარი ემოციური არგუმენტი, რომლის მიმართაც ადამიანი საკმაოდ ხარბია. ერთხელ ფიოდორ პლევაკო იცავდა ქურდ მღვდელს, რომლის დანაშაული ეჭვგარეშე იყო. მან მხოლოდ ერთი წინადადება თქვა:

ჟიურის ბატონებო! წმიდა მამამ მოგვიტევა ცოდვები ამდენი წელი! ერთხელაც ვაპატიებთ, რადგან ყველანი ცოდვილები ვართ!

ბრალდებული გამართლდა...

წესი "PPP" - პრაქტიკა, პრაქტიკა, პრაქტიკა. თუ პირველად ხართ ფეხბურთის მოედანზე, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ გახდეთ წამყვანი მოთამაშე. გამოიყენეთ ყველა შესაძლებლობა, ისაუბროთ ხალხის წინაშე. ივარჯიშე! პრაქტიკის გარეშე, არ არსებობს სპიკერი.

პაუზის ძალა. მოჰამმა თქვა, რომ თუ შეისვენე, დიდხანს გააჩერეო. ნეიროფიზიოლოგებმა დაადგინეს, რომ დუმილი (და არავითარ შემთხვევაში ყვირილი) ცნობიერების გააქტიურების ძლიერი საშუალებაა. გააკეთეთ პაუზები, მათში მსმენელი ასახავს. და არანაირი პანიკური რეაქცია მაყურებლის წინაშე! აი რა არ უნდა გააკეთო: გაამართლე, რომ ცოტა დრო იყო მოსამზადებლად, პირველად ნახე მიკროფონი, ინერვიულო და ეს ყველაფერი! ეს მძლავრად ამცირებს ემოციურ ფონს აუდიტორიაში, გაუჭირდება საუბარი. პირიქით, ხუმროთ და თუ დაიკარგებით, ნუ შეგეშინდებათ დუმილის. გაჩუმდით ღრმად - გაგიხარდებათ, თუ გააზრებული პაუზის შემდეგ, მოულოდნელად ენერგიულად გააგრძელებთ საუბარს. კონტრასტები მომხიბლავია!

აქ არის კიდევ ერთი საიდუმლო თქვენთვის (და თქვენ გაიგებთ ათეულობით მათ საჯარო გამოსვლის კურსებზე!). მსმენელს ყოველთვის სურდა პური და ცირკი. თქვენ ეს იცით, მაგრამ ალბათ ვერ ხვდებით რა არის „პური“ და რა არის „სპექტაკლი“ რიტორიკაში. ჟღერადობის მეტყველებაში პური არის კონკრეტული პრაქტიკული სარგებელი, რომელსაც მსმენელი თავისთვის იღებს. მაგალითად, შემიძლია სიტყვით გამოვიტანო მოწონების ხელოვნება. უცნობის მოსაწონი ოთხი გზა იქნება „პური“. პური მსმენელს აძლევს კარგად გატარებული დროის განცდას. არის მოსმენის მოტივაცია. მაგრამ სპექტაკლი არის გასართობი. იუმორი, პოზიტივი, დემონსტრაცია, ინტრიგა, იშვიათი საინტერესო ფაქტები, საკამათო აზრი. ეს ყველაფერი მსმენელს „ჰიბერნაციიდან“ გამოჰყავს და ის აპლოდისმენტებს გიკრავს. მათ გარეშე საჯარო გამოსვლა ჰგავს ყვავილს ფურცლების გარეშე. საჯარო გამოსვლის გასართობი ნაწილი, რაც მას შოუდ აქცევს, ნამდვილად უბიძგებს ხალხს, წავიდნენ "შენთან". ბევრს დაიღალა მორალიზაცია და სარგებლიანობა, მაგრამ შოუ ყოველთვის საინტერესოა. ამიტომაც დადის ხალხი კონცერტებზე, თუ დაფიქრდებით.

საჯარო გამოსვლის კურსებზე ადამიანები პირველ მორცხვ ნაბიჯებს დგამენ საჯარო გამოსვლისას, თუმცა, როგორც ჩანს, ისინი მთელი ცხოვრება საუბრობენ! არ გრცხვენოდეს. საჯარო გამოსვლა საინტერესო მოგზაურობაა. ჩვენს კურსებზე თქვენ ისწავლით რიტორიკას იუმორით, პოზიტიურად, მხიარულად. თქვენს სამსახურში - პეტერბურგის უნიჭიერესი მწვრთნელები. ექსპერტების კომენტარებით ერთი გამოსვლაც კი ნათელს მოჰფენს ბევრ რამეს: სად „დააყენო“ ხელები და ფეხები, როგორ დაიჭირო საჯარო გამოსვლის დროს, ვის ჩახედო თვალებში და ვინ ჯობია არა. თქვენ შეგიძლიათ ისწავლოთ მოულოდნელი კითხვების ახსნა და კომპეტენტურად მოქცევა ყველაზე არამეგობრულ აუდიტორიაშიც კი.

მომხსენებლებო, შეიარაღდით!

რიტორიკის კურსები ცხოვრებაა, ეს თამაშია! სხვათა შორის, კარგად ჩამოკიდებული ენა ცხოვრებას ბევრად აადვილებს. ჩამოვკიდოთ - არაა პრობლემა, იქნება სურვილი. ჩვენ ვაყალბებთ ორატორებს, ნამდვილ ციცერონებს და რობესპიერებს. დარეკე! იჩქარეთ! ჩვენ ძალიან ახლოს ვართ თქვენთან! ნატალია გრეისის სასწავლო კომპანია სანკტ-პეტერბურგში! გამარჯობა! მოდი! გინდა - ილაპარაკე!

როგორ აღვზარდოთ გენიოსი?

პირველი გაზაფხულის მზე უფრო და უფრო ხშირად გვსიამოვნებს, სათამაშო მოედნები ივსება ხმამაღალი ყვირილით, ადიდებული სიცილით და კაშკაშა ღიმილით. ბავშვები უდარდელად ატარებენ დღეებს. მათ არ იციან, რომ ათი წლის შემდეგ მათ მეხსიერებაში მხოლოდ ულამაზესი და, სამწუხაროდ, ხანმოკლე - ბავშვობის მოგონებები დარჩება. მათ მოუწევთ სრულწლოვანებამდე გადასვლა და იმ სამყაროში ჩაძირვა, სადაც ტკბილეულს ტყუილად არ აზიარებენ. როგორ გავზარდოთ ამქვეყნად ბავშვი, რომელიც მზად არის იმუშაოს და პრობლემების წინაშე დადგეს? როგორ ვასწავლოთ მას ბედნიერი იყოს რაც არ უნდა იყოს? ამის შესახებ ვესაუბრეთ აღმასრულებელ დირექტორს და სასწავლო კომპანიის დამფუძნებელს, მწერალს, მეხსიერებისა და მეტყველების განვითარების ტექნიკის ავტორს, თვითშეფასების სპეციალისტს, ნატალია ევგენიევნა გრეისს.

რომელი იყო თქვენი საყვარელი ზღაპარი ბავშვობაში და რატომ?

არც ერთ კონკრეტულ ზღაპარს არ ვთვლი ჩემს ფავორიტად. ძირითადად, ძალიან მიყვარს ინფორმაციის ყურით აღქმა. მიყვარს პუშკინის ზღაპრები. მათ აქვთ გარკვეული ლაკონურობა, სისრულე და იუმორი. სიამოვნებით ვუსმენ მოთხრობებს, მოთხრობებს ცხოველებზე, რომლებიც შესრულებულია სხვადასხვა ავტორის მიერ. საცობები არ მაწუხებს - მანქანაში რომ ჩავჯდები, აუდიო წიგნებს სიამოვნებით ვუსმენ. ძალიან მომეწონა ნაწარმოები "ღვთაებრივი შხამი", ანტონ ჩიჟი - უბრალოდ საოცრად წაკითხული. ხმის ხმა, აუდიო წიგნის მუსიკალური არანჟირება, ინტრიგა სიუჟეტში, ენის სიმდიდრე... ამას მოუთმენლად ველოდი, როცა მანქანას მივუახლოვდი.

ზღაპრები ასწავლიან რამეს?

ზღაპრები ავითარებს ფიგურულ აზროვნებას. პროფესიონალი მკითხველი რთულ სიტყვიერ კონსტრუქციებს უყრის პატარა ადამიანს, რითაც საფუძველს უყრის ინტუიციურ ლიტერატურულ წერა-კითხვას. შესანიშნავი ვაქცინა მედიდურობის წინააღმდეგ! მაგალითად, თუ ადამიანი ცარიელია, მას შეუძლია ტელევიზორში უყუროს სერიალებს, მსროლელებს, მკვლელებს - და მისთვის ეს არის ემოციების წყარო, რადგან არ იყო სრულფასოვანი ემოციები, არ იყო განვითარებული ფიგურული წარმოდგენა, გამოცდილება გმირის ბედისთვის, რომლის გზა ჩნდება ცნობიერებაში კითხვისას.

გაქვთ Genius Strategies ტრენინგი, ეს მხოლოდ უფროსებისთვისაა თუ ბავშვებისთვისაც? როგორ აღვზარდოთ გენიოსი?

გენიოსი შემოქმედებითი ნიჭის უმაღლესი საზომია, თუმცა „კვებით“ გარემო ძალიან მნიშვნელოვანია. თუ ბავშვს კვირაში ერთ ლექსს ასწავლით, წელიწადში 52 ლექსს მიიღებთ. ასეთი აღზრდის ათი წლის განმავლობაში - 520 ლექსი, რამდენმა ბავშვმა იცის ამდენი?! მე მაქვს გარკვეული მონახაზები, ვთქვათ პირობითად, როგორ აღვზარდო გენიოსი, მაგრამ ამისათვის ბევრი პირობა უნდა იყოს: მშობლები, რომლებსაც ერთმანეთი უყვართ, ბავშვი უნდა იყოს ჩაფიქრებული სიყვარულში, უნდა მოისმინოს განვითარებული მეტყველება, ნახოს ემოციების სიმდიდრე. . თანამედროვე ბავშვთა სამყაროში ემოციური გაღატაკებაა. ბავშვები დღეში ორ-სამ საათს, ან თუნდაც ხუთს ატარებენ ინტერნეტში. ფაქტობრივად, ისინი ხედავენ ბრტყელ სურათს, ფიქრობენ რაღაცას თავისთვის და როდესაც რეალურად ხვდებიან ამ ადამიანს, პოულობენ ტიპურ "არა იმას". ზოგჯერ სხვისი ფოტოებიც კი იდება. ეს კომუნიკაცია ეკრანის სიბრტყეში იწვევს იმ ფაქტს, რომ ბავშვებმა დაივიწყეს თანაგრძნობა, ისინი არ გრძნობენ სხვის ტკივილს, ისინი საკმაოდ განცალკევებით უყურებენ მშობლების ფსიქიკურ ტკივილს. ბევრი თინეიჯერი განიცდის ემოციურ მსგავსებას მხოლოდ მაშინ, როდესაც მათი ტვინი კედლებზე მიფრინავს, როცა მათ ესვრიან. რეფლექსია, თანაგრძნობა, თანაგრძნობა, თანაგრძნობა, მიღება, შემწყნარებლობა - ეს ყველაფერი აკლია.

მზარდი გენიოსის გვერდით უნდა იყოს ემოციურად მდიდარი, ემოციურად გულუხვი ადამიანი. ფროიდმა, მაგალითად, თქვა: „ადამიანი, რომელიც დედის უპირობო ფავორიტია, თავდაჯერებული ნაბიჯებით დადის ცხოვრებაში“. „მიყვარხარ ისეთი, როგორიც ხარ“ სულიერი სიყვარულია. და როცა ბავშვს უყვართ საკუთარი თავის დამტკიცებისთვის, როგორც საკუთარი თავის გაგრძელება, ეს არის ხორციელი, მანკიერი, ამორალური სიყვარული.

ბევრი მშობელი აიძულებს შვილებს დაესწრონ სექციებს, წრეებს და ა.შ. როგორ მოქმედებს ეს ბავშვებზე?

დიახ, ხდება... ეს მშობლების ერთგვარი „რეაბილიტაციაა“. ისინი ცდილობენ აიძულონ შვილები გააკეთონ ის, რისი გაკეთებაც თავად არ შეეძლოთ. პატარა კაცის აუზზე ან მუსიკალურ სკოლაში წასვლა ყოველთვის უფრო ადვილი იყო, ვიდრე იგივე საქმის კეთება საკუთარ თავს. მიუხედავად ამისა, ჩემი დაკვირვება ბავშვობიდან: რაც მეტს იტვირთავ, მით მეტი დრო გექნება. თუ ბიჭის აღზრდაზე ვსაუბრობთ, მაშინ უნდა მივცეთ ექვსი თვე, ვთქვათ, ფარიკაობა, ექვსი თვე კრივი, ექვსი თვე კარატე, სამბო - ყოველ ექვს თვეში ერთხელ ფიზიკური უნარების მომზადების სისტემის შესაცვლელად. შემდეგ კი 16-18 წლის ასაკში ჩამოყალიბდება ახალგაზრდა მამაკაცი, რომელსაც შეუძლია თავი თავდაჯერებულად და ძლიერად იგრძნოს.

ნატალია ევგენიევნა, ახლა ჩვენ გვაქვს მამაკაცურობის უზარმაზარი ნაკლებობა. რაში ხედავთ მიზეზს?

ეს არის ქალთა განათლების პრობლემა. იშვიათი დედა დატოვებს შვილს, მაგრამ მამები, რომლებიც ტოვებენ შვილებს, ხშირი, სამწუხაროდ, ფენომენია. ბიჭი დეფორმირებულია უმამოდ - მის გვერდით არის უფროსი და, დედა, ძიძა, მასწავლებლები, საშუალო სკოლის მასწავლებლები, უნივერსიტეტის მასწავლებლები. 21 წლის ასაკში ახალგაზრდა მამაკაცი ეჩვევა მთლიანად დაემორჩილოს ქალებს. როგორ შეუძლია მას ჰქონდეს საკუთარი აზრი, დაიცვას იგი? მთელი ბავშვობა ქალები ურტყამდნენ პაპს და ამბობდნენ: „გაჩუმდი! გაიქეცი!“, კუთხეში ჩასვეს, კლასიდან გააძევეს, შეცდომების გამო გალანძღეს... ქალის აღზრდა ნამდვილი საფრთხეა კაცისთვის. ქალმა არ უნდა სცემეს ბიჭს, ფიზიკურად არ უნდა დასაჯოს, არც მამა, არც უფროსი ძმა, ან მამინაცვალი, ანუ მამაკაცი, ახლოს უნდა იყოს, თუნდაც მენტორის მიწვევა კაცთან, რომელიც გამოიჩენს ზუსტად მამაკაცურობას. სიმძიმე. ქალს არ შეუძლია სრულად აუხსნას ბიჭს რა არის „კარგი“, რა არის „ცუდი“. ტყუილად კი არა, "პატარა ვაჟი მივიდა მამასთან".

რა არის ახლა შესაძლებელი თანამედროვე მოზარდის ფსიქოლოგიური პორტრეტის გაკეთება?

თუ ვსაუბრობთ მდიდარ ოჯახებზე, მაშინ ეს არის კაპრიზულობა, "მე ვარ ოჯახის უფროსი". ფასეულობების ცვლილებაა. ბავშვებს აგდებენ გუბერნატორებთან, შაბათ-კვირას კი მამა უხალისოდ მიჰყავს მათ. მერე ბავშვი იზრდება, ყიდულობენ ბინას, უხდიან საზღვარგარეთ მოგზაურობის საფასურს, საზაფხულო ბანაკს, მაგრამ კომუნიკაციას არ აძლევენ. თანამედროვე სამყაროში საშუალო მამა ბავშვზე დღეში დაახლოებით 8 წუთს ხარჯავს. შესაბამისად, რა სიახლოვეზე, რა სითბოზე შეიძლება ვისაუბროთ? ბავშვების გადახდა, მე ამას დავარქმევდი. ფულს გასცემენ, მაგრამ სითბოს და სიყვარულს არ აძლევენ.

ღარიბ ოჯახებს არ აქვთ ეს პრობლემა?

ღარიბ ოჯახებში სხვა ვითარებაა. ისინი შობენ სიღარიბეს. რაც უფრო ღარიბია ოჯახი, მით უფრო მეტი ბავშვი იბადება იმ იმედით, რომ ერთ-ერთი მაინც გაუწევს მშობლებს სიბერეში. ღარიბ ადამიანებს არ სურთ პასუხისმგებლობის აღება საკუთარ ფინანსურ მდგომარეობაზე, აჩენენ იმდენ შვილს, რომლებსაც არაფერი აქვთ გასაცემი. არანორმალურად მიმაჩნია, როცა ერთ ოთახში სხვადასხვა სქესის ბავშვები ცხოვრობენ, როცა სამოცი მეტრზე რვა კაციან ოჯახში ერთი ტუალეტია. ძალიან მნიშვნელოვანია ჩვენი საზოგადოების ფინანსური მომწიფების მომენტები. ამერიკელებმა გამოთვალეს, რომ ნორმალური ფსიქიკის ჩამოყალიბებისთვის ადამიანს სჭირდება მინიმუმ 60 კვ.მ. პირადი ტერიტორია.

რა უნდა ასწავლონ ბავშვებს სასკოლო სასწავლო გეგმის მიღმა?

უფროსების გავლენის წინააღმდეგობის გაწევის საფუძვლები, უარის თქმის უნარი, თვითშეფასებაზე მუშაობის გზები. ბავშვები არსებითად ბოროტები არიან - ისინი თავს იჩენენ, ართმევენ სათამაშოებს, ურტყამს ერთმანეთს, ეჯიბრებიან ყურადღებისთვის. მათ უნდა ასწავლონ ისეთი რამ, როგორიცაა მიღება, ტოლერანტობა. ბავშვები ანადგურებენ, სტიგმატირებენ იმის გამო, რომ ადამიანი "ასეთი არ არის". ბავშვებს კი, რომლებიც ასე არ არიან, უნდა ასწავლონ საკუთარი თავის მიღება, წინააღმდეგობა გაუწიონ სხვა ადამიანების გავლენას, გონებრივი სამბოს ტექნიკას. თითოეულ ადამიანს უნდა ვასწავლოთ, რომ ვინც არ უნდა იყოს მის გვერდით, მას აქვს არსებობის უფლება. მზე მასზე ისევე ამოდის, როგორც შენზე, ღმერთს ისევე უყვარს, როგორც შენ, მას აქვს იგივე პატივისცემის უფლება. ამ მხრივ ამერიკა მომწონს. თქვენ მიდიხართ მათ ეკლესიაში და იქ ისინი ადვილად იმღერებენ დაუნებს ეკლესიის გუნდში. მათ არავინ დასცინის. ისინი ჩვეულებრივ მიიღება. ეს არის საზოგადოების კულტურა. ბავშვებს უნდა ასწავლონ თანაგრძნობა.

აისახება თუ არა ფინანსური კრიზისი ბავშვებზე?

ის გავლენას ახდენს მოზარდებზე. ფინანსური კრიზისი და თანამდებობიდან გათავისუფლება სულიერი კრიზისის შედეგია, რომელიც ბევრ ქვეყანას დაატყდა თავს, მათ შორის ჩვენთანაც. ადამიანებს ჰქონდათ ღირებულებების ჩანაცვლება, პირველ რიგში ფულს და კარიერას აყენებდნენ, კვარცხლბეკზე აყენებდნენ. ღმერთი გვიჩვენებს, რომ ზოგადი მსოფლიო დეპრესია არის პროცესი, რომელიც არ არის ადამიანის ძალაში. უკვე დიდი ხანია დამტკიცებულია, რომ ესპანეთში ღვინის ყიდვის მწვერვალები მზის აქტივობის მწვერვალებზე მოდის. ანალოგიურად, დეპრესიების, რევოლუციების, ომების მწვერვალებთან ერთად. და ჩვენ ვფიქრობთ, რომ ჩვენ თვითონ ვმოქმედებთ ყველაფერზე! ნათელია, რომ მზის აქტივობის ციკლები გავლენას ახდენს ჩვენს არჩევანზე, ქცევაზე, ფსიქიკურ მდგომარეობაზე. ახლა ღმერთი აჩვენებს ადამიანებს, რომ თუ სულიერად გაღატაკდებიან, მერე სანამ ფინანსურად არ გაღარიბდებიან, დასკვნებს არ გამოიტანენ, პრიორიტეტულობას არ ისწავლიან. ახლა ცოტას შევიძვრებით - ავადმყოფი მოკვდება, ცოცხალი დარჩება. Ყველაფერი კარგად იქნება. ხალხი მხოლოდ ამბობს: "პრობლემები, მძიმე დრო". რა პრობლემები"? სკოლა და უნივერსიტეტი საერთოდ არ არის პრობლემა. და ჩვენ არ გვესმის. პრობლემა ის არის, როცა რაღაც ჯანმრთელობასთან, საყვარელ ადამიანებთან. რა არის "მძიმე დროები"? ჩვენი ბაბუები ბლოკადას გადაურჩნენ. ჩვენ არ ვოცნებობთ რთულ მომენტებზე. სანამ შიმშილით არ ავფუჭდებით და ტყვიები არ გვისვრის, ყველაფერი კარგადაა. ჯანმრთელობა, სიყვარულია, მაშინ ყველაფერი ღვთის დიდებაა!

ნატალია ევგენიევნა, რა არის ბავშვებისა და მოზრდილების ურთიერთქმედების ძირითადი პრობლემები?

თუ ვსაუბრობთ ბავშვების აღზრდაზე, მაშინ უფროსების ერთ-ერთი შეცდომა აღზრდისას ჰიპერაქტიურობა, ბავშვებზე ტოტალური კონტროლია. როგორც ერთმა დიდმა ადამიანმა თქვა: „ნებისმიერი ჰიპერკონტროლი უზურპაციაში გადადის“. ეს არის განათლების ერთ-ერთი უკიდურესი წერტილი. მეორე არის სრული უგულებელყოფა, სრული გულგრილობა ბავშვის მიმართ. მის ცხოვრებაში არ ერევიან, არავინ უყურებს რას აკეთებს, რას აკეთებს. ბავშვი უნდა იყოს განათლებული, მაგრამ არ შელახოს მისი თავისუფლება. თითოეულ ადამიანს აქვს პირადი სივრცე: მისი ტელეფონი, კომპიუტერი, ოფისი, ნოუთბუქები. და როცა მშობლები არ სცემენ პატივს ბავშვის პირად სივრცეს, ჭურჭელში ათვალიერებენ მის დღიურებს, კომპიუტერს და ჯიბეებს. საშინელი ფენომენი. მეჩვენება, რომ ურთიერთობები უნდა აშენდეს არა სინათლეზე და არა დაჭერაზე, არამედ ნდობაზე. როცა ბავშვი შენთან გაზიარებას წყვეტს, ეს მწუხარებაა. თუ უნდა, პირად დღიურს გაჩვენებს, თუ არ უნდა, ცუდად სწავლობ.

რას ფიქრობთ პროფესიის არჩევის შეცდომაზე?

ბავშვებზე ფსიქოლოგიური ძალადობის ყველაზე დიდი პროცენტი ხდება „სკოლა-უნივერსიტეტის“ შეერთების ადგილზე, როცა ბავშვი მშობლების კვალდაკვალ მიჰყვება. დედაშენი ბუღალტერია, ბებია ბუღალტერია და შენც ბუღალტერი უნდა იყო. თუ მასწავლებელს მიიყვანთ, მაშინ მისი დედა 70%-ზე მეტია მასწავლებელი. რაღაცნაირი კლონირება მიმდინარეობს, არჩევანი არ არის. ტიპიური შეცდომები: მშობლების კვალდაკვალ, როცა უნივერსიტეტი სახლთან ახლოსაა, სკოლაში დამამთავრებელი გამოცდები უნივერსიტეტში შესასვლელად ითვლება. პრინციპით „უბრალოდ არ დაიბანო“. შემდეგ მოდის ადამიანის ბედის დარღვევა. მას განზრახული ჰქონდა გამხდარიყო მუსიკოსი და განათლება მიიღო ადვოკატად.

მაგრამ, ბოლოს და ბოლოს, ბევრს შიში აბრკოლებს - „მინდა და მეჩხუბება“... ისინი ირჩევენ რაც უფრო მარტივია, ისე რომ გარანტიით.

ადამიანის ცხოვრების ყველაზე მარაზმულ წლებში, 16-21 წლის ასაკში, ბავშვი ოცნებობს მსახიობობაზე. მან უნდა სცადოს, იმოქმედოს, უნდა ეჯიბროს. დაე, მოემზადოს, ივარჯიშოს, გაიაროს შემოქმედებითი კონკურსი. მხარდაჭერის მაგივრად ბავშვს ეუბნებიან: „არ არის მომგებიანი, ეკონომიკურად მიზანშეწონილი, მიიღე განათლება ეკონომიკაში“ და ის პასუხობს: „აბა, მშობლებთან ვისწავლი, დიპლომში ბეჭედს ვიღებ და მერე. მეორე უმაღლესი განათლება“. შემდეგ კი - უკაცრავად, თქვენ უნდა შექმნათ ოჯახი, გააჩინოთ შვილები, იფიქროთ ფულის შოვნაზე, დაეხმაროთ მშობელს. დიახ, და ტვინი არ არის იგივე. ამიტომ მიმაჩნია, რომ ბავშვმა უნდა გაიაროს 5-6 კარიერული ხელმძღვანელობა სხვადასხვა სპეციალისტისგან, რათა გაიგოს რა უნდა გააკეთოს. მაგალითად, პროფესიულ ორიენტაციას უფრო ვაკეთებ უფროსებთან, რომლებმაც უკვე დაუშვეს შეცდომა, 40 წლის ასაკში მიხვდნენ, რომ არასწორ სამსახურში იყვნენ. ხდება ისე, რომ მეორე კურსის სტუდენტი ხვდება, რომ უნივერსიტეტის დატოვება უნდა, სესიის გავლა რომც ვერ შეძლოს, საგნები მისთვის იმდენად უცხოა. ის ნამდვილად ჩქარობს, მაგრამ, როგორც წესი, არც ერთი ნათესავი მხარს არ უჭერს მას. ყველა იმეორებს: "დაასრულე, აიღე დიპლომი!" და ყოველთვიურად ის დნება, კარგავს ძალას. ეს არის რეალური არჩევანის საკითხი. არჩევანის გაკეთებაში მშობლები ვერ ეხმარებიან, რადგან თავად შეცდნენ პროფესიის არჩევისას, მუშაობენ უსაყვარლეს სამუშაოებზე, ცოტას შოულობენ, ცხოვრებით უკმაყოფილოები არიან, განათლების დონე დაბალია. რუსეთში ადამიანების 95% მუშაობს დასაქმებულად, თუმცა ბევრს აქვს სამეწარმეო სტრიქონი. და თუ შენი მშობლები არ არიან მეწარმეები, როგორ გასწავლიან დაქირავებულის გზის მიტოვებას? ყველაფერი, მოჯადოებული წრე. ჩვენ არ ვკითხულობთ წიგნებს, არ გვაინტერესებს არაფერი, ვსხედვართ ინტერნეტში. მერე ავიღებთ დიპლომს, ვეძებთ ვინმეს სამუშაოდ 300 დოლარად სამუშაოდ.

რას ურჩევდით ამ შემთხვევაში საშუალო სკოლის მოსწავლეებს?

მე შევაგროვე ბევრი სასარგებლო იდეა საიტზე პროფესიის პოვნის თემაზე, რომელსაც proforientation.ru ჰქვია. ჩვენ გვაქვს თანამედროვე ახალგაზრდული კლუბი 9-11 კლასების ბავშვებისთვის, სადაც, სხვა საკითხებთან ერთად, ჩართული ვართ თვითკარიერული ხელმძღვანელობის საფუძვლებით. საკუთარი ნიჭის ძიების თემა, თვითრეალიზების თემა გაშუქებულია წიგნში „შრომა, ფული და სიყვარული“, გადავიღეთ საგანმანათლებლო ფილმები „ადამიანის ბედი“, „წარმატების შემაკავებელი 7 ფაქტორი“. ეს სასწავლო მასალა ძალიან პოპულარულია. წიგნები ხელმისაწვდომია მაღაზიებში, მაგრამ CD-ების შეძენა შესაძლებელია მხოლოდ ჩვენს ოფისში. ფრაგმენტები განთავსებულია საიტზე umapalata.ru.

ბოლო წლებში ბავშვები სულ უფრო ნაკლებად ფიქრობენ მომავალზე, მამის საფულისა და კარგი მეგობრების იმედი აქვთ. Რატომ ხდება ეს?

სკოლაში გვასწავლიან გეომეტრიას, ფიზიკას, ქიმიას, მაგრამ არ გვიხსნიან, როგორ გავხდეთ ბედნიერი, მხიარული, ფინანსურად დამოუკიდებელი. მეათე კლასელი არ ფიქრობს იმაზე, თუ როგორ გამოიმუშავებს ფულს, როგორ იყიდის საკუთარი ბინა, სადაც გოგონა მოიყვანს, მოგვიანებით - ოჯახი. ჯანმრთელი ბიჭი ზის მშობლებს კისერზე, ეპატიჟება გოგონას სახლში, შემდეგ ისინი ყველა ერთად ცხოვრობენ სასეირნო ოთახში და აჩენენ ბავშვებს. დღევანდელი ახალგაზრდობის ინფანტილიზმი განპირობებულია იმით, რომ პეტრე I-ის მიერ შემოღებული ეგრეთ წოდებული „პრუსიის განათლების სისტემა“ შექმნილია იმისთვის, რომ საზოგადოების წევრი ადამიანი, რომელიც სახელმწიფოსთვის სამ კაპიკზე იმუშავებს, რეგულარულად გადაუხადოს. გადასახადები და რეალურად არაფერზე ლაპარაკი.იფიქრე. არანაირი თავისუფალი აზროვნება, არანაირი თავისუფალი აზროვნება! ამიტომ, 10 წლის განმავლობაში სკოლაში ბავშვებს ასწავლიან მორჩილებას, ქმნიან პიროვნება-სისტემას. 21 წლის კურსდამთავრებულმა ნამდვილად არ იცის როგორ იცხოვროს და ფულის შოვნა. მან არ იცის, სად შეიძლება მიიღოს $3-5000 ძირითადი თვიური საჭიროებისთვის. მიმაჩნია, რომ სკოლებში ბავშვებს უნდა ასწავლონ ღვთის სიტყვა, ცეკვა, სამი ენა, მინიმუმ ლოგიკა, კარგი მანერები, ფინანსური განათლების საფუძვლები, მინიმუმ ფიზიკა და ქიმია.

თითოეულმა ჩვენგანმა ბევრი ფული დახარჯა დისკოთეკებზე, მაღაზიებში. ამ ფულით ყველას შეეძლო 40 წლისთვის თუ ბინის, ოთახის ყიდვა. ამ ოთახს იქირავებ და მერე პენსია საერთოდ აღარ დაგჭირდება. შეგიძლიათ, მაგალითად, იქირაოთ ერთოთახიანი ბინა და იცხოვროთ გოაში მთელი ცხოვრება მუშაობის გარეშე. და რადგან არავინ ასწავლიდა ფინანსური წიგნიერების საფუძვლებს, ჩვენ ვიტანჯებით. და როცა 40 წლის ასაკში ადამიანი კითხულობს ბოდო შეფერის წიგნს „ფულის ABC“, ბავშვებისთვის დაწერილი, საშინლად იშლის თმას და ხვდება, რომ ყველაფერი არასწორად გააკეთა, ფინანსური თვალსაზრისით.

იმ დროს, როცა ადამიანი ცხოვრობს მომავალში, არავინ გვასწავლიდა აწმყოში ცხოვრებას, ამიტომ სკოლაში უნდა ისწავლებოდეს „ბედნიერად ცხოვრების“ ხელოვნება. ცხოვრების ერთ-ერთი აზრია იყო ბედნიერი. ჩვენ უნდა ვიყოთ ბედნიერები, რასაც ვასწავლით კურსებზე.

ნ.გრეისთან საუბარი გაიმართა პეტერბურგის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ჟურნალისტიკის ფაკულტეტის სტუდენტებმა.

რომელი საჯარო გამოსვლა შეიძლება ჩაითვალოს წარმატებულად? ცხადია, ის, ვინც დაგეხმარა კომპლექტის მიღწევაში. ბევრი საჯარო გამოსვლის მიზანი კი არის ეგრეთ წოდებული გავლენა, ანუ გამოსვლამ უნდა აიძულოს აუდიტორია გააკეთოს ის, რაც გჭირდებათ. და თქვენი გავლენის სიძლიერე და აქედან გამომდინარე საჯარო გამოსვლის წარმატებაზოგადად აქ დამოკიდებულია თითოეული მეტყველების სამი ფუნდამენტური კომპონენტის ხარისხზე.

მანამდე, თითოეული მომხსენებელი ჩვეულებრივ გეგმავს (და შეუძლია ჩაწეროს კიდეც) კონკრეტულად რაზე ისაუბრებს. ეს სწორი მიდგომაა, რადგან გონივრული და მკაფიო შინაარსი წარმატებული საჯარო გამოსვლის საიდუმლოა. როგორც წესი, ეს დასრულებულად ითვლება. ისე, გარდა იმისა, რომ მომავალი სპიკერი შეამოწმებს, არის თუ არა შარვალი დაუთოებული და ფეხსაცმელი გაპრიალებული. თუმცა, წარმატების მხოლოდ მცირე ნაწილია დამოკიდებული სიტყვის შინაარსზე. ეჭვი?

სამეცნიერო კვლევების თანახმად, მსმენელზე მეტყველების უნარის ზემოქმედების შედეგი შედგება სამი კომპონენტისგან, რომლებიც განლაგებულია მიახლოებითი პროპორციით 55% -38% -7%. უფრო მეტიც, სიტყვის შინაარსი... სწორია, უმცირესი კომპონენტი, რომლის წილი მხოლოდ 7%-ია!

პირველი კომპონენტი (55%) არის ის, რასაც ჩვეულებრივ სხეულის ენას უწოდებენ - მოსაუბრეს პოზა და მისი ჟესტები, ფეხსაცმლის სისუფთავე და შარვლის სტილი. ეს წვრილმანები დიდ გზას ადგენენ საჯარო გამოსვლის წარმატება.

დანარჩენი 38% კი მხოლოდ სპიკერის ხმის მახასიათებლებზე მოდის. ხმამაღალი და ტემბრი, დიქცია და ინტონაციის სიმდიდრე - ჩვენს ტრენინგზე "ორატორია" დიდი ყურადღება ექცევა წარმატებული მეტყველების ამ კომპონენტებს.

რა თქმა უნდა, მაჩვენებლები ძალიან სავარაუდოა. თითოეულ შესრულებას აქვს საკუთარი მახასიათებლები. ასე რომ, მკვლევარის გამოსვლა ვიწრო პროფესიულ წრეში და არაფორმალურ გარემოში (სამუშაო პრობლემების განხილვის პროცესში, სწორედ მისი შინაარსი იქნება მნიშვნელოვანი) განსხვავდება მუსიკალური შოუს წამყვანის სიტყვისგან, სადაც შეიძლება არ იყოს რაიმე განსაკუთრებული შინაარსი. მაგრამ თუ გარკვეული სპიკერის მოსმენის შემდეგ, გამოსვლიდან რამდენიმე საათის შემდეგ, გახსოვთ მხოლოდ ის, რომ ის განუწყვეტლივ ირევა, ცახცახებდა ან ცახცახებდა, მაშინ საჯარო გამოსვლის წარმატებაამ შემთხვევაში იქნება ნულის ტოლი, რადგან კონტენტი გაგიქცევიათ. ამრიგად, არა მხოლოდ ის, რასაც ამბობთ, არამედ ის, თუ როგორ აკეთებთ ამას, დიდ გავლენას ახდენს მსმენელზე.

აქ მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ თუ თქვენი სიტყვის შინაარსი გავლენას ახდენს აუდიტორიის ცნობიერებაზე, მაშინ გარე ფაქტორები (ხმის მოცულობა და ტემბრი, სპიკერის კოსტუმი) გავლენას ახდენს მის ქვეცნობიერზე. ეს გავლენა, როგორც წესი, არ შეიმჩნევა ან რეალიზდება, მაგრამ ის ბევრად უფრო ძლიერია. და მისი ეფექტი გაცილებით დიდია!

რა თქმა უნდა, ეს არ ნიშნავს იმას, რომ მომავალი გამოსვლის შინაარსი არ უნდა მომზადდეს. უბრალოდ ყველაფერი ფაქტორებიწარმატებები საჯარო გამოსვლებშიდაგეგმვისას მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული: შინაარსი, სხეულის ენა და ხმა ქმნის კომპლექსს, რომელიც საფუძვლად უდევს ბრწყინვალე მეტყველებას.

საუკეთესო ორატორულ სკოლებში მომავალ სპეციალისტებს ჯერ ასწავლიან ტექნიკას, ანუ მეტყველების ფორმას. ორატორული ტექნიკის ძირითადი პარამეტრების შემუშავების შემდეგ, მოსწავლეები მიდიან ფორმის შევსებაზე ხარისხიანი შინაარსით.

კომპანიის ხელმძღვანელის იმიჯი, მისი ლიდერული თვისებები და გაყიდვების უნარი განსაზღვრავს საწარმოს წარმატებას. ეს ცნობილია პიარის სპეციალისტებისთვის, რომლებიც წერენ გამოსვლებს ლიდერებისთვის, ფიქრობენ მათ გარეგნობაზე, ასწავლიან მათ საჯაროდ ლაპარაკს და სწორად ათავსებენ აქცენტებს. თუმცა, პიარის საუკეთესო სპეციალისტიც კი ვერ შეძლებს დამოუკიდებლად შექმნას ნათელი პიროვნება ჩვეულებრივი ადამიანისგან, საჯარო გამოსვლების გმირისგან.

ჯეიმს ჰიუმსის წიგნი - ცნობილი მწერალი, ყოფილი სიტყვის ავტორი ამერიკის ხუთი პრეზიდენტის - ავლენს საჯარო გამოსვლისა და ქარიზმის აგების ზოგიერთ საიდუმლოებას. ავტორის მიერ შემოთავაზებული ტექნიკის ათვისების შემდეგ, თქვენ მოიპოვებთ თავდაჯერებულობას და ისწავლით თუ როგორ მარტივად და წარმატებით გაუმკლავდეთ საჯარო გამოსვლებს.

1. პაუზა

სად უნდა დაიწყოს ნებისმიერი წარმატებული შესრულება? პასუხი მარტივია: პაუზა. არ აქვს მნიშვნელობა როგორი მეტყველება გაქვთ: დეტალური გამოსვლა რამდენიმე წუთით თუ მოკლე შესავალი შემდეგი გამომსვლელის - თქვენ უნდა მიაღწიოთ სიჩუმეს დარბაზში. პოდიუმზე ასვლის შემდეგ, მიმოიხედე აუდიტორიას და თვალი გაახილე ერთ-ერთ მსმენელს. შემდეგ ძალაუნებურად თქვით საკუთარ თავს პირველი წინადადება და გამოხატული პაუზის შემდეგ დაიწყეთ საუბარი.

2. პირველი ფრაზა

ყველა წარმატებული გამომსვლელი დიდ მნიშვნელობას ანიჭებს სიტყვის პირველ წინადადებას. ის უნდა იყოს ძლიერი და აუცილებლად გამოიწვიოს პოზიტიური პასუხი აუდიტორიის მხრიდან.

პირველი ფრაზა, ტელევიზიის ხალხის ტერმინოლოგიით, არის თქვენი წარმოდგენის „პრაიმ-ტაიმი“. ამ მომენტში აუდიტორია მაქსიმალურია: დარბაზში ყველა ადამიანს უნდა შემოგხედოს და გაარკვიოს, როგორი ჩიტი ხარ. სულ რამდენიმე წამში შეიძლება დაიწყოს მსმენელთა მიტოვება: ვიღაც გააგრძელებს მეზობელთან საუბარს, ვიღაც ტელეფონს მიუბრუნდება და ვიღაცას საერთოდ ჩაეძინება. თუმცა პირველ ფრაზას ყველა მოუსმენს გამონაკლისის გარეშე.

3. ნათელი დაწყება

თუ არ გაქვთ მარაგში ნათელი, შესაფერისი აფორიზმი, რომელსაც შეუძლია ყველას ყურადღების მიპყრობა, დაიწყეთ თქვენი ცხოვრებიდან ისტორიით. თუ თქვენ გაქვთ მნიშვნელოვანი ფაქტი ან სიახლე, რომელიც თქვენმა მსმენელმა არ იცის, დაიწყეთ სწორედ ამით („გუშინ დილის 10 საათზე...“). იმისთვის, რომ მაყურებელმა ლიდერად აღგიქვათ, თქვენ დაუყოვნებლივ უნდა აიღოთ ხარი რქებით: აირჩიეთ ძლიერი დასაწყისი.

4. მთავარი იდეა

მანამდეც კი, სანამ დაჯდებით თქვენი გამოსვლის დასაწერად, უნდა განსაზღვროთ მისი მთავარი იდეა. ეს საკვანძო პუნქტი, რომელიც გსურთ აუდიტორიას მიაწოდოთ, უნდა იყოს ლაკონური, ტევადი, „ასანთის კოლოფში მორგებული“.

გაჩერდით, შეხედეთ და შეადგინეთ გეგმა: პირველ რიგში, მონიშნეთ ძირითადი აზრები, შემდეგ კი შეგიძლიათ შეავსოთ და ახსნათ ისინი რეალური ცხოვრების მაგალითებით ან ციტატებით.

როგორც ჩერჩილმა თქვა, კარგი მეტყველება სიმფონიას ჰგავს: ის შეიძლება შესრულდეს სამი განსხვავებული ტემპით, მაგრამ მან უნდა შეინარჩუნოს მთავარი მელოდია.

5. ციტატები

არსებობს რამდენიმე წესი, რომელთა დაცვაც ძალას მისცემს ციტირებას. პირველ რიგში, ციტატა თქვენთან ახლოს უნდა იყოს. არასოდეს მოიყვანოთ თქვენთვის უცნობი, უინტერესო ავტორის გამონათქვამები, რომლის ციტირებაც თქვენთვის უსიამოვნოა. მეორეც, ავტორის სახელი უნდა იყოს ცნობილი მსმენელისთვის, თავად ციტატა კი მოკლე.

თქვენ ასევე უნდა ისწავლოთ როგორ შექმნათ გარემო ციტირებისთვის. ბევრი წარმატებული გამომსვლელი იყენებს მსგავს ტექნიკას: ციტირების დაწყებამდე ჩერდებიან და სვამენ სათვალეს ან სერიოზული გამოხედვით კითხულობენ ციტატას ბარათიდან ან, მაგალითად, გაზეთის ფურცლიდან.

თუ გსურთ ციტატით განსაკუთრებული შთაბეჭდილების მოხდენა, დაწერეთ იგი პატარა ბარათზე, გამოსვლის დროს ამოიღეთ საფულედან და წაიკითხეთ განცხადება.

6. ვიტ

რა თქმა უნდა, არაერთხელ გირჩიათ სპექტაკლის განზავება ხუმრობით ან ანეკდოტით. ამ რჩევაში არის გარკვეული სიმართლე, მაგრამ არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ხუმრობა ხუმრობის გულისთვის მხოლოდ მსმენელს შეურაცხყოფს.

არ არის საჭირო თქვენი სიტყვის დაწყება სიტუაციასთან შეუსაბამო ანეკდოტით („როგორც ჩანს, ჩვეულია სიტყვის ანეგდოტით დაწყება და ა.შ. რატომღაც კაცი მიდის ფსიქიატრთან...“). სიტუაციის განმუხტვის მიზნით, უმჯობესია, სიტყვის შუაში შეხვიდეთ თქვენს სასაცილო ამბავში.

7. კითხვა

ფურცლიდან სიტყვის წაკითხვა დაბნეული თვალებით, რბილად რომ ვთქვათ, არ ახარებს აუდიტორიას. მერე როგორ მოვიქცეთ? მართლა საჭიროა ნახევარსაათიანი მეტყველების დამახსოვრება? Სულაც არა. თქვენ უნდა ისწავლოთ სწორად კითხვა.

სიტყვის კითხვის პირველი წესი: არასოდეს თქვათ სიტყვა ფურცელზე თვალებით.

გამოიყენეთ SOS ტექნიკა: შეხედე - გაჩერდი - თქვი.

პრაქტიკისთვის აიღეთ ნებისმიერი ტექსტი. დაწიეთ თვალები და გონებრივად გადაიღეთ რამდენიმე სიტყვა. შემდეგ ასწიეთ თავი და გაჩერდით. შემდეგ, შეხედეთ ნებისმიერ საგანს ოთახის მეორე მხარეს, უთხარით რა გახსოვთ. და ასე შემდეგ: შეხედეთ ტექსტს, გაჩერდით, ისაუბრეთ.

8. გამომსვლელის ტექნიკა

ცნობილია, რომ ჩერჩილი თავის გამოსვლებს პოეზიასავით იწერდა, ცალკე ფრაზებად ყოფდა და თითოეულს ცალკე სტრიქონზე წერდა. იმისათვის, რომ თქვენი მეტყველება კიდევ უფრო დამაჯერებლად ჟღერდეს, გამოიყენეთ ეს ტექნიკა.

გამოიყენეთ რითმები და შინაგანი თანხმობა ფრაზაში, რათა თქვენი მეტყველების ხმას მისცეთ გავლენის პოეტური ძალა (მაგალითად, ჩერჩილის ფრაზა „ჩვენ უნდა დავიცვათ ჰუმანიზმის პრინციპები და არა ბიუროკრატია“).

რითმების მოფიქრება ძალიან მარტივია, უბრალოდ დაიმახსოვრე მათგან ყველაზე გავრცელებული: -ნა (ომი, დუმილი, საჭიროა), -ტა (სიბნელე, სიცარიელე, ოცნება), -h (ხმალი, მეტყველება, დინება, შეხვედრები), - ოსები / ვოსპები (ვარდები, მუქარები, ცრემლები, კითხვები), -ანი, -კი, -ონ, -ტიონი, -იზმი და ა.შ. ივარჯიშეთ ამ მარტივ რითმებს ხმამაღალი ფრაზების შექმნით.

მაგრამ დაიმახსოვრეთ: რითმული ფრაზა უნდა იყოს იგივე მთელი მეტყველებისთვის, თქვენ არ გჭირდებათ თქვენი მეტყველების ლექსად გადაქცევა.

და ისე, რომ რითმა არ დაიკარგოს, გამოხატეთ მეტყველების მთავარი იდეა ამ ფრაზაში.

9. კითხვები და პაუზები

ბევრი მომხსენებელი იყენებს კითხვებს აუდიტორიასთან დასაკავშირებლად. არ დაგავიწყდეთ ერთი წესი: არასოდეს დაუსვათ შეკითხვა, თუ არ იცით მასზე პასუხი. მხოლოდ საზოგადოების რეაქციის წინასწარმეტყველებით შეგიძლიათ მოამზადოთ და ამოიღოთ კითხვიდან მაქსიმალური სარგებელი.

10. ფინალი

მაშინაც კი, თუ თქვენი გამოსვლა არაგამომსახველი იყო, ბედნიერ დასასრულს შეუძლია ყველაფრის გამოსწორება. ფინალში შთაბეჭდილების მოხდენის მიზნით, ჩაერთეთ, მოუწოდეთ თქვენს ემოციებს დასახმარებლად: სიამაყე, იმედი, სიყვარული და სხვა. შეეცადეთ გადასცეთ ეს გრძნობები თქვენს მსმენელებს ისე, როგორც ეს წარსულის დიდებულმა მომხსენებლებმა გააკეთეს.

არავითარ შემთხვევაში არ დაასრულოთ თქვენი გამოსვლა უმნიშვნელო ნოტით, ამით თქვენ უბრალოდ ანადგურებთ თქვენს კარიერას. გამოიყენეთ ამაღელვებელი ციტატები, ლექსები ან ხუმრობები.

დღეს, 21-ე საუკუნის დასაწყისში, ძალიან მწვავედ დგას საკითხი კომუნიკაციის ეფექტურობისა და საჯარო გამოსვლის უნარის შესახებ.

ბოლო წლებში ფართოდ გავრცელდა პროფესიები, სადაც წარმატების მთავარი პირობაა კომუნიკაბელურობაპიროვნება - აუდიტორიასთან კომპეტენტურად კომუნიკაციის უნარი. და ეს არ არის მხოლოდ ჟურნალისტის ან მასწავლებლის პროფესია. ეს არის ადამიანების ერთგვარი საქმიანობა, რომელიც ასოცირდება ეკონომიკასთან, ბიზნესთან, პოლიტიკასთან, მენეჯმენტთან და ბევრ სხვასთან!

რა ხდის ადამიანს თავისუფლად მეტყველებაში? ადამიანი, რომელიც თავისუფლად ფლობს მეტყველებას, თითქმის ავტომატურად სარგებლობს სხვების პატივისცემით. ის ყველასთვის საინტერესოა, მისთვის ადვილია კონტაქტის დამყარება, შეუძლია გავლენა მოახდინოს თანამოსაუბრეებზე.

ორატორის სწავლა შეიძლება! თითქმის ყველას შეუძლია აღმოაჩინოს თავისი პოტენციალი, ისწავლოს საზოგადოების წინაშე გამოსვლისას, მოიპოვოს თავდაჯერებულობა. (ბოლოს და ბოლოს, სიტყვის ფლობა ადამიანს ეძლევა!)

§ერთი. ორატორული კონცეფცია

უძველესი წარმოშობის ტერმინი "ორატორია" (ლათ. ორატორია). მისი სინონიმები: "რიტორიკა" (ბერძნულიდან. რიტორიკა) და „მჭევრმეტყველება“ (რუს.).

ძველი ბერძნები რიტორიკას განმარტავდნენ, როგორც "დარწმუნების ხელოვნებას". მონოლოგური მეტყველება, პლატონისა და სოკრატეს, არისტოტელესა და სხვა ფილოსოფოსების აზრით, შექმნილია მსმენელების რწმენაზე გადაქცევისთვის.

ძველი საბერძნეთიდან მოყოლებული ორატორია განუყოფლად იყო დაკავშირებული პოლიტიკასთან. ძველი საბერძნეთის ყველა ცნობილი ორატორი იყო მთავარი პოლიტიკური მოღვაწე (პერიკლე, დემოსთენე).

რომაული ცივილიზაციის დროს რიტორიკა გაგებული იქნა როგორც " კარგად ლაპარაკის ხელოვნება„აქ ხელოვნება ნიშნავდა მეტყველების გაუმჯობესებას მსმენელზე გავლენის და ესთეტიკური მახასიათებლების თვალსაზრისით. ძვ. ძველი საბერძნეთი იყვნენ პოლიტიკური მოღვაწეები (მარკოზი კატონი უფროსი, მარკ ტულიუს ციცერონი).

დღეს „რიტორიკის“, „ორატორობის“, „მჭევრმეტყველების“ ცნებებში შემდეგი მნიშვნელობებია ჩასმული: 1) ლამაზად, დამაჯერებლად მეტყველების უნარი, უნარი; ორატორული ნიჭი; 2) ორატორობაზე აგებული ოსტატური მეტყველება; საჯარო გამოსვლის უნარების მაღალი ხარისხი.

§2. საჯარო გამოსვლის დონეები

შეიძლება გამოიყოს სამი დონეორატორობა (მოსაუბრეს წარმატების სამი პირობა, საჯარო გამოსვლის უნარი): I. მასალის ფლობა (“ რასაუბარი"); II. თვითდაუფლება (" როგორსაუბარი"); III. სპიკერის სურათი (" ჯანმოᲘს ლაპარაკობს"). თითოეული დონე მოიცავს რამდენიმე კომპონენტს. (იხ. ცხრილი 1).

ცხრილი 1

საჯარო გამოსვლის დონეები

სპიკერის უნარების დონე	კომპონენტები
I. მასალის საკუთრება
(რასაუბარი)	1. კომპეტენტური მეტყველება (რუსული სალიტერატურო ენის ლექსიკური, გრამატიკული, ორთოეპური ნორმების დაცვა) 2. ლექსიკა 3. კომპოზიცია (კონსტრუქციის პრინციპები)
II. საკუთარი თავის დაუფლება
(როგორსაუბარი)	1. მოსაუბრეს ბუნებრივი ქცევა 2. მეტყველების ტექნიკა (დიქცია, ტემპი, ინტონაცია, ხმა) 3. კონტაქტი აუდიტორიასთან
III. სპიკერის გამოსახულება
(ჯანმოᲘს ლაპარაკობს)	2. მჯდომარე ან დგომა პოზიცია 3. სახის გამომეტყველება (სახის გამომეტყველება)

მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ ამ დონეებს და მათ კომპონენტებს.

რა არის ორატორობა? ეს არის საჯარო გამოსვლის ხელოვნება, რათა დაარწმუნოს მსმენელი კონკრეტულ აზრში სხვადასხვა ტექნიკის კომბინაციის გამოყენებით. თავად რიტორიკის ხელოვნება წარმოიშვა ძველ საბერძნეთსა და ძველ რომში და მრავალი ცვლილება განიცადა ცვალებადი ეპოქების ზეწოლის ქვეშ.

რიტორიკის მნიშვნელობა ადამიანის სიცოცხლისთვის უცვლელი რჩება. ორატორი, უპირველეს ყოვლისა, გვასწავლის, თუ როგორ უნდა იყოთ თავდაჯერებული და როგორ ჩაუნერგოთ ეს ნდობა მსმენელებში. კარგი მომხსენებლები მიაღწევენ სასურველ სიმაღლეებს ნებისმიერ სფეროში, იქნება ეს საკუთარი ბიზნესი თუ პედაგოგიური კარიერა.

რიტორიკა ბევრ კარს ხსნის ახალი შესაძლებლობებისკენ, მაგრამ სპიკერად გახდომა ერთ ღამეში არ ხდება. ამ ხელოვნების დასაუფლებლად აუცილებელია რიტორიკის შესწავლა, რაც შეიძლება დამოუკიდებლად ან სპეციალიზებულ კლასებში. ეს სტატია განიხილავს რიტორიკის ხელოვნების მთავარ საყრდენებს.

პირველი ტრენინგი ეძღვნება წერას. ორატორობის მომზადება გამოსვლის წინ არის საფუძველი, რომელზედაც აგებულია ორატორული ხელოვნება. კარგად შემუშავებული გამოსვლა უკვე ნახევარი ნაბიჯია წარმატებული გამოსვლის გზაზე. ასე რომ, მეტყველებაზე მუშაობა ჩვეულებრივ რამდენიმე ეტაპად მიმდინარეობს.

• დასაწყისისთვის აუცილებელია ინფორმაციის შეგროვება და მისი საფუძვლიანი შესწავლა. ძალზე მნიშვნელოვანია რამდენიმე წყაროს მითითება, რათა საკითხი სხვადასხვა კუთხით განვიხილოთ. მომხსენებელი უნდა გამოირჩეოდეს არა მხოლოდ ყველა მიმდინარე სიახლეების, არამედ ადამიანის ცხოვრების ყველა სფეროში ძირითადი ტენდენციების კარგი ინფორმირებულობით. დაუთმეთ დრო ინფორმაციის შესწავლას. ამ ეტაპის ბოლოს აუცილებელია შეგროვებული ინფორმაციის სტრუქტურირება.
• შემდეგი, მეტყველებაზე მუშაობისას მომხსენებელმა უნდა იფიქროს იმაზე, თუ როგორ მოიზიდოს თავისი აუდიტორია. მოლაპარაკის მეტყველება ყოველთვის მიზნად ისახავს მსმენელზე ამა თუ იმ გავლენას. გამოსვლის მომზადებისას აუცილებელია აუდიტორიის შესწავლა, მისი ინტერესები, კომუნიკაციის წესი და ა.შ. მეტყველების წარმატება იზომება იმით, მიღწეული იქნა თუ არა სასურველი ეფექტი. მის მისაღწევად აუცილებელია საზოგადოებისთვის გასაგებ ენაზე საუბარი იმის შესახებ, რაც მას აინტერესებს.
• რიტორიკის სწავლა ასევე ეხება თქვენი სიტყვის მიზნის შექმნას. საზოგადოების წინაშე უმიზნო ყვირილი დემაგოგის ხვედრია. ასეთი გამოსვლები არ იზიდავს საჭირო აუდიტორიას. სწორედ ამიტომ, თქვენ უნდა ისწავლოთ თქვენი სიტყვის სათავეში ამა თუ იმ მწვავე პრობლემის დაყენება, რომელიც უნდა გადაწყდეს. მისი გამოსავალი არის გამოსვლის მიზანი, აუდიტორიისა და მოსაუბრეს გაერთიანება.
• საზოგადოება ენდობა მოსაუბრეს, რომელიც მას როგორც პიროვნებას ეცხადება. ამიტომ, ძალიან მნიშვნელოვანია სიტყვით განსახილველ საკითხზე საკუთარი აზრების ჩართვა. ცოტა ადამიანი მოუსმენს სპიკერს, რომელსაც არ აქვს მკაფიო პოზიცია. ამისთვის აუცილებელია თქვენი გამოცდილებისა და მსოფლმხედველობის მეშვეობით შეგროვილი ყველა ინფორმაცია და ჩამოაყალიბოთ საკუთარი პოზიცია.

ორატორობა, უპირველეს ყოვლისა, არის მეტყველების მომზადების უნარი, რათა მან მიიპყროს სამიზნე აუდიტორიის ყურადღება.

თანაბრად მნიშვნელოვანია თავად სპექტაკლისთვის სათანადოდ მომზადება.

მზადება სპექტაკლისთვის

ორატორული წესები ამბობს, რომ ნებისმიერი პრეზენტაცია კარგად უნდა იყოს დაგეგმილი.

მიუხედავად იმისა, რომ მომხსენებელი ასევე მზად უნდა იყოს სპონტანური გამოსვლისთვის. შემდეგი სქემა ჩვეულებრივ გამოიყენება საჯარო გამოსვლის მოსამზადებლად.

• უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა უარი თქვათ ფურცელზე ლაპარაკზე. თქვენ შეგიძლიათ დატოვოთ ქაღალდზე მხოლოდ გეგმა და მოკლე შენიშვნები მნიშვნელოვანი პუნქტების შესახებ, რომლებიც უნდა აღინიშნოს. ამრიგად, მეტყველების ძირითადი ნაწილის სწავლა უკეთესია. ამიტომ საჯარო გამოსვლის უნარები მოიცავს შესანიშნავ მეხსიერებას, რომელიც რეგულარულად უნდა ივარჯიშოთ.
• ლაპარაკის სწავლა ასევე გულისხმობს მეტყველების სტრუქტურის დაცვას. ეს აძლევს მეტყველების თანმიმდევრულობას და მთლიანობას. აუცილებელია მკაფიოდ შემოიფარგლოს შესავალი, ნაწილი და დასკვნა. მიზანშეწონილია განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციოთ შესავალს, რადგან ამ მომენტში იწყება საზოგადოების დამოკიდებულების ფორმირება მოსაუბრეს მიმართ.
• მიზანშეწონილია წინასწარ იფიქროთ სპექტაკლის ორგანიზაციულ საკითხებზე, ანუ, თუ შესაძლებელია, გაეცნოთ სპექტაკლის ჩატარების ადგილს, განიხილოთ ორგანიზატორებთან ტექნიკური საკითხები მიკროფონების მუშაობასთან დაკავშირებით, მოამზადეთ წყალი და ა.შ.
• ორატორული უნარები მოიცავს არა მხოლოდ მეტყველების სხვადასხვა უნარს, არამედ კარგად გამოჩენის უნარსაც. სპიკერი ყოველთვის მოწესრიგებულად უნდა გამოიყურებოდეს, რადგან გარეგნობა არის პირველი, რასაც საზოგადოება აქცევს ყურადღებას.

ორატორობა გვასწავლის, როგორ მიიზიდოთ ადამიანები და წარმართოთ ისინი, რაც პრაქტიკულად აუცილებელია მრავალი პროფესიისთვის. თუმცა, ისინი არ იბადებიან შესანიშნავ მეტყველებად, ამიტომ რიტორიკის სწავლება აქტუალურია უძველესი დროიდან დღემდე.

კარგი სპიკერის ტექნიკა

ორატორი - რა არის ეს? ეს არის ცნობილი ხრიკები, რომლებსაც მოსაუბრე იყენებს აუდიტორიისთვის მეტყველების მისაწვდომობასა და ინფორმაციის მონელების გაზრდის მიზნით. ასეთი მეთოდები ბევრია. ქვემოთ მოცემულია ორი ძირითადი ორატორული ტექნიკა.

1. შედარება. ხშირად მომხსენებლის მეტყველება სავსეა აბსტრაქტული აღწერებით, რომლებიც ძნელი წარმოსადგენია გონებაში. ვინაიდან ინფორმაცია უკეთესად აღიქმება მაშინ, როდესაც ის გონებაში ფიგურალურ პროექციას იღებს, მომხსენებელი მიმართავს შედარებებს, რაც აბსტრაქტს უფრო მატერიალურს ხდის. გარკვეული განწყობის გადმოსაცემად მოსაუბრე ზოგჯერ ფარულ შედარებებს – მეტაფორებს იყენებს.
2. გაიმეორეთ. ყველამ იცის გამოთქმა „გამეორება სწავლის დედაა“. ორატორული ხელოვნება ხშირად მიმართავს ამ გამონათქვამს, რადგან რაც უფრო ხშირად იღებს ადამიანი ერთსა და იმავე ინფორმაციას, მით უფრო მყარად ფიქსირდება იგი მის გონებაში. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მომხსენებელმა მსმენელს მიაწოდოს თავისი საუბრის მთავარი იდეა, რომელშიც მას ეხმარება ძირითადი იდეის სათანადო გამეორება.

შედარებისა და გამეორების გარდა, ორატორული წესები ასევე ურჩევენ მიმართოთ ალეგორიებს, რიტორიკულ კითხვებს, მიმართვებს, ჰიპერბოლას, ირონიას და მეტყველების გამოხატვის სხვა საშუალებებს.

მეტყველების ტექნიკა

აუდიტორიის წინაშე საუბარი ერთგვარი ფიზიკური სამუშაოა. მომხსენებლებმა იციან, რომ ეს ხშირად რთულია. ორატორობა და მეტყველების ხელოვნება მოსაუბრეს მოითხოვს მეტყველების ტექნიკაზე მუშაობას, რომელიც მოიცავს შემდეგ ასპექტებს.

სუნთქვა

აქტიური მეტყველების დროს იცვლება ადამიანის სუნთქვის სიხშირე: ჩასუნთქვა ხანმოკლე ხდება, ხოლო ამოსუნთქვა უფრო გრძელი. ორატორული წესები მოითხოვს სპეციალური სავარჯიშოების შესრულებას მეტყველების სუნთქვის წარმოებისთვის. სპიკერი ინსპირაციის დროს საჭიროებს ჰაერის უფრო დიდ მოცულობას, ასევე მის უფრო ეკონომიურ მოხმარებას მეტყველების პროცესში. გარდა ამისა, სუნთქვის თანაბარობაზე გავლენას ახდენს მღელვარება, რომლისგან თავის დაღწევა უნდა ისწავლოთ.

მოცულობა

ორატორობა და მეტყველების ხელოვნება მდგომარეობს საკუთარი ხმის გაკონტროლების უნარში. მომხსენებელმა უნდა ისაუბროს თანაბრად კარგად ხმამაღლა და ჩუმად, სიტუაციიდან გამომდინარე. ასევე, ერთი გამოსვლის ფარგლებში აუცილებელია ძირითადი ინფორმაციის გამოკვეთა ხმის ტემბრის შეცვლით.

დიქცია

მეტყველება ნათელი და ნათელია. ბგერებისა და შრიფტების სწორი გამოთქმის მისაღწევად, დინამიკები ყურადღებით აკვირდებიან თავიანთი არტიკულაციური აპარატის მუშაობას და რეგულარულად ავარჯიშებენ მათ დიქციას ენის ბორბლების დახმარებით.

ტემპი

რიტორიკა ორატორია მიდრეკილია მეტყველების საშუალო ტემპისკენ. მოსაუბრემ ავტომატივით არ უნდა ისროლოს სიტყვები და არც სიტყვები დახატოს. როგორც წესი, სწავლისა და გამოცდილების მიღების პროცესში მოსაუბრე ახერხებს საუბრის ყველაზე კომფორტული ტემპის პოვნას თავისთვის და მსმენელისთვის.

ინტონაცია

ინტონაციის ცვლილებები ხდის მეტყველებას ნათელ, ცოცხალ და უფრო ხელმისაწვდომს აღქმისთვის. მხატვრული ლიტერატურის ხმამაღლა წაკითხვა ხელს უწყობს ინტონაციის მომზადებას.

ნებისმიერი წამოწყება, ერთი შეხედვით, რთული ჩანს, მაგრამ არ შეგეშინდეთ. სწორი მიდგომით და გულმოდგინე შესწავლით, ნებისმიერი ხელობისა და ხელოვნების დაუფლება შეიძლება - თუნდაც ისეთივე მომთხოვნი, როგორც რიტორიკა.