მარინა სუდავცოვა

შესავალი:

The პროექტიუნერგავს ბავშვებს ეკოლოგიურად გაცნობიერებული ქცევის უნარ-ჩვევებს ყოველდღიურ ცხოვრებაში, კერძოდ, ბავშვის ცოდნას წყლის თვისებების შესახებ და როგორ წყალიხვდება ჩვენს სახლებში, გვესმის წყლის, როგორც ბუნებრივი რესურსისადმი ასეთი დამოკიდებულების აუცილებლობა. ავითარებს დაკვირვების უნარს, კრეატიულობას და ხელს უწყობს წყლის პატივისცემას. გადაადგილება პროექტიმიზნად ისახავს სკოლამდელი აღზრდის სწავლების აქტივობაზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელებას; აქცენტი კეთდება ბავშვის საგანმანათლებლო და სათამაშო საჭიროებებზე, სწავლაში თვითმართვის უნარების განვითარებაზე, თვითშეფასებაზე და განვითარებასა და სწავლაში წარმატების ურთიერთშეფასებაზე. პროექტი დავარქვათ« წყალი ჩვენს სახლში» . განვითარების მიზანი იყო სწავლა, მაგრამ არა ბავშვის მიერ შესწავლილი მასალის მექანიკური დამახსოვრება და რეპროდუქცია, არამედ გაგება, გააზრება, ბუნების ჰარმონიის პოზიციისა და ხედვის ახსნის უნარი წყლის სივრცის სიწმინდესთან. ჩვენი სამუშაო ძირითადად ბუნებრივ პირობებში, ბუნებაში, სახლში მიმდინარეობდა. რატომ აირჩიეს თემა? « წყალი ჩვენს სახლში» ? დიახ, უბრალოდ იმიტომ, რომ ეს აინტერესებდა თავად ბავშვს, საიდან გაჩნდა ეს? წყალიშედის სახლში და რა შეიძლება გაკეთდეს მასთან. დედამიწაზე ერთდროულად არის როგორც ბევრი, ასევე ცოტა წყალი. ოკეანეებსა და ზღვებში ბევრია, მაგრამ ზღვა მარილიანია წყალიუვარგისია სასმელად, ასევე მრავალი ტექნიკური სასოფლო-სამეურნეო წარმოებისთვის. მტკნარი წყლის შეზღუდული მარაგი კიდევ უფრო მცირდება დაბინძურების გამო. ახალი წყალივარგისია დასალევად და მომზადებისთვის. ასევე გამოიყენება საყოფაცხოვრებო სამუშაოებისთვის საჭიროებებს: მცენარეების მორწყვა, ჭურჭლის რეცხვა, მანქანები, ოთახები, რეცხვა, ცხოველების მოვლა. წყალიდედამიწაზე ყველა სიცოცხლეს სჭირდება.

სამიზნე: გააფართოვეთ სკოლამდელი აღზრდის გაგება უსულო ბუნების ფენომენების შესახებ - წყალი და მისი თვისებები, ყურადღება მიაქციეთ გარემოსდაცვითი პრობლემების გადაჭრას. კვლევის უნარების ჩამოყალიბება.

Დავალებები:

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს გააცნოს უსულო ბუნების ფენომენი - წყალი, გააფართოვოს მათი გაგება წყლის თვისებებისა და ადამიანებისთვის მისი მნიშვნელობის შესახებ.

განავითარეთ დაკვირვება, ცნობისმოყვარეობა, ინტერესი ბუნებრივი მოვლენების მიმართ.

ემოციური რეაგირების, ბუნების დანახვის და გაგების უნარის და მის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების განვითარება.

მიზნის მიღწევის გზები:

შეარჩიეთ და შეისწავლეთ ლიტერატურა თემაზე "ბელგოროდის რეგიონის წყლის რესურსები", მხატვრული ლიტერატურის შერჩევა, ენციკლოპედიები თემაზე, რუკები, დიაგრამები, აღჭურვილობის მომზადება საბავშვო ბაღში და სახლში წყლის ექსპერიმენტებისთვის.

განხორციელების მეთოდები პროექტი

ენციკლოპედიის მიმოხილვა on თემა: « წყალი»

მდინარის, ტბის, ზღვის, უდაბნოს ამსახველი ილუსტრაციების შემოწმება, საგნობრივი სურათები წყლის გამოყენების სცენებით.

წყალთან დაკავშირებულ ბუნებრივ მოვლენებზე დაკვირვება (ყინვა, ყინვა, ყინულები, წვეთები, ნაკადულები და ა.შ.).

თამაშები - ექსპერიმენტები, თამაშები-გამოცდილები.

მოდელირება "წყლის ციკლი ბუნებაში".

განხორციელების ეტაპები პროექტი:

ეტაპი 1: კოგნიტური პრობლემის გამოთქმა, მოტივაციის შექმნა, ბავშვის მიერ დავალების მიღება.

ეტაპი 2: პრობლემის პირველადი ანალიზი, ვარაუდების გამოთქმა. ბავშვის მიერ გამოთქმული ვარაუდების შესამოწმებლად გზების შერჩევა, ამ ვარაუდების გადამოწმება.

ეტაპი 3: ვარაუდების ტესტირებისას მიღებული შედეგების ანალიზი და დასკვნების ფორმულირება.

რესურსების ძირითადი ტიპები პროექტის აქტივობები:

საინფორმაციო, მატერიალური, ტექნიკური.

პროექტის პროგრესი:

ბაღის მასწავლებელმა წყლის შესახებ გვიამბო და გაგვაცნო

წყლის თვისებები. ჩვენ ეს ვიცით წყალი- ეს არის გამჭვირვალე, უფერო სითხე,

რომელიც წყალბადის სუფთა ქიმიური ნაერთია და

ჟანგბადი.

დავიწყოთ იმით, რაც ვიცით ბუნებაში წყლის ციკლის შესახებ. წყალინალექის სახით ეცემა მიწაზე. მზის მცხუნვარე სხივების ქვეშ წყალიაორთქლდება და ზევით ამოდის, ღრუბელს ქმნის, ღრუბელი იზრდება და ღრუბლად იქცევა. ღრუბლიდან ისევ წვიმს. ასე მოძრაობს წყლის წვეთი. (დანართი No1)

მამამ ეს მითხრა წყალიმიწაზე დაცემისას ის გადის ნიადაგსა და ქვიშაში, მაგრამ არა თიხაში. ქვიშისა და თიხის ფენებს შორის არის მიწისქვეშა წყალი.

სხვადასხვა ნალექებით წყალი შედის ნიადაგში, გადის ქვიშაში და წყაროების სახით ამოდის ზედაპირზე.

ექსპერიმენტი მშობლებთან ერთად ჩავატარე სახლში. ავიღეთ 3 ჭიქა და სამი ძაბრი,

სცადა წყლის დაღვრა ძაბრის მეშვეობით მიწით, შემდეგ ძაბრის მეშვეობით

ქვიშა და თიხის ძაბრის მეშვეობით (დანართი No2)

დასკვნა: წყალიგადის ნიადაგსა და ქვიშაში, მაგრამ არა თიხაში.

მე ვკითხე მამაჩემს, შეიძლებოდა თუ არა წყლის დალევა პირდაპირ ონკანიდან და მამამ მითხრა:

რომ ბელგოროდი და მთელი ბელგოროდის რეგიონი სასმელად იყენებს მიწისქვეშა წყლებს.

ეს ბევრად უკეთესია, ვიდრე ზედაპირული წყლის გამოყენება - მდინარეებიდან, წყალსაცავებიდან და წყალსაცავებიდან. Ჩვენ შეგვიძლია ვთქვათ იღბლიანი: ქვეყნის მოსახლეობის დაახლოებით 70%. "სასმელი"წყალი ზედაპირული რეზერვუარებიდან. ასეთი წყალინაკლებად დაცულია დაბინძურებისგან. გარე წყლები ბინძურებულია ჩამონადენით. მაგრამ ბელგოროდის მაცხოვრებლებს ასეთი პრობლემები აქვთ არა: ვ ჩვენიწყალში მავნე ნივთიერებები არ არის. ასე რომ, მაინც, როგორ შეიძლება იყოს წყალიშემოდის ჩვენს სახლებში?

სანამ შეხვალთ ჩვენი აბანოებისა და სარეცხის ონკანებში, წყალიჭაბურღილიდან გადის მილის მეშვეობით.

დიდი მილის მეშვეობით, დედამიწის სიღრმიდან, ტუმბო წყალს წყლის კოშკში ტუმბოს. წყალიკოშკი ინარჩუნებს საჭირო დონეს, როდესაც წყლის დონე ეცემა, ტუმბო იწყებს წყლის ამოტუმბვას მიწის სიღრმედან, ჭიდან. აქედან გორაზე მდებარე წყლის კოშკი წყალი მიდის სახლებში. წყალიგადის მილსადენში, ჩვენ ვხსნით ონკანს, ონკანის შიგნით არსებული შუასადებები ამოდის და წყალიიწყებს შემოდინებას ჩვენს სარეცხსა და აბანოებში.

დასკვნა: წყალიის ონკანში ჭაბურღილიდან მილსადენის გავლით შედის.

წყლის კომუნიკაციები იწყება ჩვენს ბინაში ტუალეტში, შემდეგ მილები მიდის აბაზანაში და შემდეგ სამზარეულოში. IN ჩვენი სახლიწყლის გამოყენების 4 წერტილია. ეს არის სამზარეულო, სარეცხი მანქანა, აბაზანა, ტუალეტი. ყოველდღე მთელი ჩვენი ოჯახი ამ წერტილებიდან წყალს იყენებს. აბაზანაში ვიბანთ თავს, ვიხეხავთ კბილებს, ვიღებთ შხაპს, ვიბანავებ, ტუალეტით ვიყენებთ, ვრეცხავთ სარეცხს, ვაგროვებთ წყალს გასაწმენდად. სახლში, შიდა მცენარეების მორწყვა. სამზარეულოში ვრეცხავთ ჭურჭელს და წყალს ვიყენებთ საჭმლისა და დასალევად. შედეგად, საჭიროა დიდი რაოდენობით წყალი.

წყალიქალბატონი ასევე აუცილებელია გასათბობად, მამაჩემმა მაჩვენა როგორ იდება გათბობის მილები და როგორ მიედინება მათში ნაკადი წყალი.

მიკროსკოპით შევხედე ონკანის წყლის წვეთს და დავინახე რამდენიმე მუქი წერტილი და ჯოხი. და დედამ თქვა, რომ ეს არის მიკროორგანიზმები, რომლებიც ცხოვრობენ წყალში და მაჩვენა სურათი ენციკლოპედიიდან, სადაც მე ვხედავდი როგორ გამოიყურებიან მიკროორგანიზმები.

წყალი მიედინება ონკანიდან, ვამზადებთ სადილს, ვადუღებთ ქვაბს. ჩვენ არ ვსვამთ ონკანის წყალს, მაგრამ ვატარებთ მას ფილტრში.

მე და მამაჩემმა კიდევ ერთი ექსპერიმენტი ჩავატარეთ, ამ ექსპერიმენტს ჰქვია "წყლის გაწმენდა"

აიღეს სამი ჭიქა სუფთა წყლით და დაბინძურებული ქვიშითა და ნიადაგით.

შემდეგ შევაფასეთ წყლის ხარისხი. წყალიქვიშით და ნიადაგით ის ჭუჭყიანი ჩანს და არ გიბიძგებთ მისი დალევის სურვილს. ვცადეთ წყლის გაწმენდა სახვევისა და ბამბის მატყლის მეშვეობით. სახვევი ოთხად გადაკეცეს, ბამბა ჩაუსვეს და ძაბრში წყალი გადაასხეს. გადავუსვათ მასში წყალი და ქვიშა.

შედეგი: ნაგავი დარჩა ჩვენი ფილტრი. წყალი სუფთად გამოიყურება.

წყალს მიწასთან ერთად ვუშვებთ.

შედეგი: ხელსახოცზე დარჩა ნიადაგის ნაწილაკები, თიხა, ქვიშა. წყალიგაიწმინდა უფრო ნელა, მაგრამ სუფთა ჩანდა.

დასკვნა: ფილტრი ასუფთავებს წყალს მინარევებისაგან და შესაფერისს ხდის საშინაო მოხმარებისთვის.

(დანართი No3)

დასკვნა.

კვლევის ჩატარების შემდეგ მივხვდი, როგორ გამოვიყენოთ წყალი ბინაში.

1. დახურეთ წყლის ონკანი.

2. არ გამოუშვათ წყალი ძლიერ ნაკადში.

3. მიიღეთ იმდენი წყალი, რამდენიც საჭიროა.

შეჯამება ჩვენიკვლევით აქტივობებში მივედით დასკვნამდე, რომ საჭიროა სიფრთხილით მოვეკიდოთ წყლის გამოყენებას სახლში.

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

No17 საბაზო საშუალო სკოლა ა. კურგოკოვსკი

მუნიციპალური ფორმირება უსპენსკის ოლქი

კონკურსი

"ოჯახი

გარემოსდაცვითი პროექტები"

ნომინაცია

"წყალი სახლში"

კეტოკოვი რაულ მუხამედოვიჩი, მე-3 კლასი

მშობლები: დედა კეტოკოვა ანა პავლოვნა,

მამა ქეთოკოვი მუხამედ ასლანბეკოვიჩი

ხელმძღვანელი: დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი

ავბანოვა ჯულიეტა ასლანბეკოვნა

2015 წელი

სამუშაოს მიზანი: გაარკვიეთ წყლის მნიშვნელობა ადამიანების, მცენარეების და ცხოველების ცხოვრებაში.

პროექტის განხორციელების გეგმა:

წყლის დაცვის შესაბამისობა.

სად და როგორ ხვდება წყალი სახლში.

წყლის გაწმენდა.

წყლის გამოყენება ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

წყლის საჭიროება ცხოველებისა და მცენარეებისთვის.

ექსპერიმენტები, კვლევა.

სად მიდის წყალი?

დასკვნა.

თუ ჩვენს დედამიწას დააკვირდებით, ხედავთ, რომ დედამიწის უმეტესი ნაწილი წყლით არის დაკავებული. ამის მიუხედავად, წყლის დაცვის პრობლემა დღეს ძალიან აქტუალურია. ს.ა. აქსაკოვმა თქვა:წყალი ყველაფრის სილამაზეა . წყალი ცოცხალია, ეშვება ან აჟიტირებს ქარი, მოძრაობს და აძლევს და მოძრაობა მის გარშემო არსებულ ყველაფერზე.”და მე გადავწყვიტე დამემტკიცებინა ეს რამდენიმე კვლევისა და ექსპერიმენტების ჩატარებით.

მე ვცხოვრობ ჩვენი კრასნოდარის რეგიონის თვალწარმტაცი კუთხეში, სოფელ კურგოკოვსკში.120 წელზე მეტი ხნის წინპრინცი კურგოკომ სწორედ ეს ადგილი აირჩია აულის მოსაძებნად, რადგან იქვე იყო ტყე და მდინარე. ამრიგად, სოფელი კურგოკოვსკი ჩამოყალიბდა მდინარე ყუბანის მარცხენა ნაპირზე. ასე გამოიყურება თანამგზავრიდან.

და ეს არის მდინარე ყუბანი.

იმისთვის, რომ მდინარიდან წყალი ჩვენს სახლამდე მივიდეს, ის რთულ გზას გადის. მე და მამაჩემმა გადავწყვიტეთ გაგვეგო, როგორ ხდება ეს. ამისთვის მივედით მდინარესთან, სადაც სატუმბი სადგური იყო დამონტაჟებული.

ეს სადგური ტუმბოს საშუალებით იღებს წყალს მდინარიდან და გადატუმბავს გამწმენდ ნაგებობაში.

შემდეგ იგი მიწაში ჩაყრილი მილებით მიეწოდება წყლის კოშკს. იგი მდებარეობს გორაზე.

სახლებს წყალი ისევ მილებით მიეწოდება. მაგრამ ის ჯერ კიდევ არ არის შესაფერისი გამოსაყენებლად. წყალი შეიძლება იყოს მოღრუბლული და ასევე შეიცავს პათოგენურ მიკრობებს, რომლებმაც შეიძლება გამოიწვიოს ნაწლავური ინფექციები. მათი განადგურების მიზნით, მამაჩემმა დაამონტაჟა ფილტრი. ის ასუფთავებს მას.

ნიჟარიდან არის განთავსებული სპეციალური ონკანი, რომლის მეშვეობითაც შეგიძლიათ გაფილტრული წყლის ამოღება.

ახლა მოდით შევხედოთ წყლის გამოყენებას სხვადასხვა საჭიროებისთვის:

ყველამ იცის, რომ ყოველდღე ადამიანი

თქვენ უნდა დალიოთ 2-3 ლიტრი

წყალი.

სანიტარული პროცედურები არ სრულდება წყლის გარეშე.

ახლა მოდით ჩავატაროთ ექსპერიმენტი წყლის გაწმენდაზე ფილტრაციის გამოყენებით.

ასე გამოიყურება დაუმუშავებელი წყალი.

(8 ფენად დაკეცილი მარლი)

და ეს არის წყალი ფილტრაციის შემდეგ

On gauze შეგიძლიათ

ნივთიერებები, რომლებიც აბინძურებენ მას.

და ბოლოს, გამოყენების შემდეგ, წყალი მილებით მიდის კანალიზაციის ლუქში.

კვლევის საფუძველზე შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ წყალი მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ადამიანის სიცოცხლეში და ცოცხალი ორგანიზმების ცხოვრებაში. ამისათვის თქვენ უნდა გიყვარდეთ და შეინარჩუნოთ მისი სილამაზე.

საპროექტო ნამუშევარი საინტერესო და ამაღელვებელი აღმოჩნდა და გამიჩნდა იდეა, რომ წყალზე ლექსად მეთქვა:

წყალი გვჭირდება, წყალი სიცოცხლისთვის.

ის არის ძალისა და ჯანმრთელობის წყარო.

წყალი, წყალი, ჩვენ ერთი დღე არ ვიცხოვრებთ,

ის არის ნათელი და კეთილშობილი, როგორც ნათელი.

Აპლიკაციის ფორმა

რეგიონული კონკურსის „ოჯახის გარემოსდაცვითი პროექტები“ მონაწილე.

Თანამდებობა "გიყვარდეს და იზრუნე"

პერსპექტიული ნომინაცია "წყალი სახლში"

პროექტის შემუშავებაში მონაწილე ოჯახის წევრების გვარი, სახელი, პატრონიმი

კეტოკოვა ანა პავლოვნა, დედა, კეტოკოვი მუხამედ ასლანბეკოვიჩი, მამა

გვარი, სახელი, სამუშაო მენეჯერის პატრონიმი, სამუშაო ადგილი, თანამდებობა, დასახელება ავბანოვა ჯულიეტა ასლანბეკოვნა, MBOU საშუალო სკოლა No. 17 ა. კურგოკოვსკი, დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი

სწავლის ადგილი (სკოლა, კლასი), მისამართი, საფოსტო კოდი, ტელეფონი MBOU მე-17 საშუალო სკოლა ა. კურგოკოვსკი, მე-3 კლასი, 352467, კრასნოდარის მხარე, უსპენსკის რაიონი, სოფელი კურგოკოვსკი, მირას ქუჩა, 19, ტელ. 88614062223

საგანმანათლებლო დაწესებულების დასახელება, სადაც შესრულდა სამუშაო, მისამართი, საფოსტო კოდი, ტელეფონის ნომერი 352467, კრასნოდარის ოლქი, უსპენსკის რაიონი, სოფელი კურგოკოვსკი, ქ. მირა, 33 ტელ. 88614062223

სახლის მისამართი, საფოსტო კოდი, ტელეფონი 352467, კრასნოდარის მხარე, უსპენსკის რაიონი, სოფელი კურგოკოვსკი, ქ. ოქტიაბრსკაია, 19, ტელ. 89298368310

პირის ხელმოწერა, რომელმაც შეავსო ფორმა _________________ _____

მოროზოვა მარინა

კვლევის მიზნები:

1. აჩვენეთ რამდენად მნიშვნელოვანია წყალი ადამიანის სიცოცხლისთვის.

2. გაარკვიეთ როგორ ხვდება წყალი ონკანში.

3. შეისწავლეთ სახლის ის ადგილები, სადაც წყალი გჭირდებათ.

4. გაიგეთ როგორ იწმინდება წყალი და რა ხარისხისაა ის ჩვენს ქალაქში.

5. გაეცანით სახლის წყლის გამწმენდის მუშაობას.

7. შემოგვთავაზეთ სახლის პირობებში წყლის ეკონომიურად გამოყენების გზები.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

მუნიციპალური ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულება No18 საშუალო სკოლა

საოჯახო გარემოსდაცვითი პროექტი

თემა: წყალი სახლში

Შესრულებული:

მოროზოვა მარინა ალექსეევნა,

მე-2 „ა“ კლასის მოსწავლე

ხელმძღვანელი:

სერგეევა სვეტლანა ალექსანდროვნა

პრიმორსკო-ახტარსკი

2012 წელი

შესავალი

„ამ წყალს ვერ იტყვი

სიცოცხლისთვის აუცილებელი:

წყალი თავად სიცოცხლეა...

წყალი ყველაზე დიდი რამ არის

სიმდიდრე მსოფლიოში..."

ა.დე სენტ - ეგზიუპერი

წყლის პრობლემა ხდება ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი არა მხოლოდ მისი ყოვლისმომცველი და გონივრული გამოყენების თვალსაზრისით, არამედ წყაროების დაცვის თვალსაზრისითაც: ბოლოს და ბოლოს, წყალი რთული სისტემის ნაწილაკია. დედამიწაზე სიცოცხლე წყალზეა დამოკიდებული.

სამუშაოს მიზანი: გამოიკვლიეთ სასმელი წყლის ხარისხი.

კვლევის მიზნები:

1. აჩვენეთ რამდენად მნიშვნელოვანია წყალი ადამიანის სიცოცხლისთვის.
2. გაარკვიეთ როგორ ხვდება წყალი ონკანში.
3. შეისწავლეთ სახლის ადგილები, სადაც წყალი გჭირდებათ.
4. გაიგეთ როგორ იწმინდება წყალი და რა ხარისხისაა ის ჩვენს ქალაქში.
5. შეიტყვეთ როგორ მუშაობს სახლის წყლის გამწმენდი.
6. გამოთვალეთ როგორ მოიხმარენ წყალს სახლში ჩვენს ოჯახში.
7. შემოგვთავაზეთ სახლის პირობებში წყლის ეკონომიური გამოყენების გზები.

თეორიული ნაწილი

წყალი სიცოცხლის აკვანია.

წყალი არის მთავარი "სამშენებლო მასალა" დედამიწაზე მთელი სიცოცხლისთვის. წყალი არის ყველაფრის საფუძველი, რასაც ვსვამთ და ვჭამთ. ადამიანს წყლის გარეშე შეუძლია მხოლოდ 7-8 დღე იცხოვროს. ყოველდღიურად ზრდასრულ ადამიანს სჭირდება 2 ლიტრი სასმელი წყალი. ჩვენი ორგანიზმი კარგად ვერ იტანს დეჰიდრატაციას. როდესაც კარგავთ 1 ლიტრ წყალს, გრძნობთ წყურვილს და დაღლილობას.

წყალი გავლენას ახდენს ადამიანის ორგანიზმში მიმდინარე ყველა სასიცოცხლო პროცესზე. საკვების მონელების და ათვისების პროცესები მიმდინარეობს თხევად წყლის გარემოში. ადამიანის სხეული 70% წყალია.

ძვლებიც კი 28% წყალია. ინტრავასკულარული სითხე მოძრაობს ჩვენს არტერიებსა და ვენებში.

სასმელი წყლის დაახლოებით ნახევარი რჩება ორგანიზმში 15 დღის შემდეგაც კი. ამიტომ, ძალიან მნიშვნელოვანია, როგორი წყალი ხვდება ჩვენს ორგანიზმში.

წყალგამტარი დაავადებები

წყლის არასაკმარისი გაწმენდა და დეზინფექცია შეიძლება გამოიწვიოს ეპიდემია. ასე იყო შუა საუკუნეებში, როდესაც ყველა დაავადების ნახევარი - ქოლერა, ჭირი და დიზენტერია - წყლის მეშვეობით გადადიოდა. დღესდღეობით ვირუსული ჰეპატიტი A და დიზენტერია ვრცელდება წყლით. რუსეთი მტკნარი წყლის რეზერვების მხრივ მსოფლიოში წამყვან პოზიციას იკავებს, თუმცა, ეს წყალი ყველა არ არის სასმელად ვარგისი. ზოგადად, მოსახლეობის მხოლოდ 85% არის უზრუნველყოფილი უსაფრთხოების სტანდარტების შესაბამისი სასმელი წყლით. უხარისხო სასმელმა წყალმა შეიძლება გამოიწვიოს მწვავე ნაწლავური ინფექციები. უმეტეს რეგიონებში წყალმომარაგების ქსელში დაჟანგული და გაცვეთილი მილები აუქმებს მუნიციპალური წყლის გამწმენდი ნაგებობების ყველა ძალისხმევას.

როგორ ხვდება წყალი ონკანში?

წყალმომარაგება ქალაქგარეთ იწყება. ძლიერი ტუმბოები წყალს ჭაბურღილიდან გამწმენდ სადგურამდე ტუმბავს. იქ, წყლის დასახლების ავზებში, მას ასუფთავებენ ქვიშისა და თიხის ნაწილაკებისგან. შემდეგ წყალი ტუმბოებით იწოვება და უზარმაზარ მილში უბიძგებს. მის გასწვრივ წყალი მიედინება ქალაქის უმაღლეს წერტილამდე. ეს არის წყლის გამანაწილებელი სადგური. იქ წყალს ემატება მცირე რაოდენობით ნეიტრალიზებელი აგენტი, ქლორი ან ოზონის გაზი. ეს ნივთიერებები ანადგურებს მავნე ბაქტერიებსა და მიკროორგანიზმებს. გაწმენდის შემდეგ წყალი მილებით მიედინება ჩვენს სახლამდე. როდესაც ონკანი იხსნება, სარქველი ამოდის და წყალი მიედინება გამოთავისუფლებულ გადასასვლელში.

პრაქტიკული ნაწილი

წყლის გამოყენება სახლში

ჩვენს სახლში არის 6 წყალმომარაგების პუნქტი. ეს არის ნიჟარა, სარეცხი მანქანა, აბაზანა, ტუალეტი, ნიჟარა და გარე წყლის ონკანი. ყოველდღე მთელი ჩვენი ოჯახი ამ წერტილებიდან წყალს იყენებს. აბაზანაში ჩვენ ვიბანთ თავს, ვიხეხავთ კბილებს, ვიღებთ შხაპს, ვიბანავეთ, ვიყენებთ ტუალეტს, ვრეცხავთ სარეცხს და ვიღებთ წყალს სახლის დასუფთავებისთვის, შიდა მცენარეების მორწყვისა და ცხოველების დასალევად. სამზარეულოში ვრეცხავთ ჭურჭელს და წყალს ვიყენებთ საჭმლისა და დასალევად. ყვავილებს გარეთ ვრწყავთ და ძაღლს ვბანაობთ. შედეგად, საჭიროა დიდი რაოდენობით წყალი.

სუფთაა თუ არა წყალი ჩვენს სახლებში?

იმისათვის, რომ გაგვერკვია ხალხის აზრი ჩვენს ქალაქში წყლის ხარისხის შესახებ, ჩავატარეთ გამოკითხვა ქალაქის მცხოვრებთა შორის. გამოიკითხა 25 ადამიანი. ყველა რესპონდენტმა აღნიშნა, რომ ონკანიდან წყალს აქვს მუქი შეფერილობა, უსიამოვნო სუნი და ნალექი ჩაყრისას. ყველა რესპონდენტი თვლის, რომ წყალი საჭიროებს შემდგომ გაწმენდას, რადგან ის შეიცავს ბაქტერიებს, მიკრობებს და მავნე ნივთიერებებს, რომლებიც მავნე გავლენას ახდენენ ორგანიზმზე. იმისათვის, რომ თქვენი ჯანმრთელობა საფრთხეში არ იყოს, წყალი უნდა დამუშავდეს ულტრაიისფერი შუქით ან გამოიყენოთ წყლის ფილტრები.

როგორ გავწმინდოთ წყალი სახლში?

სახლის პირობებში წყლის გაწმენდის რამდენიმე გზა არსებობს:

1.ნალექი - წყალში დამკვიდრებისას წარმოიქმნება მექანიკური მინარევების ნალექი. წყლის ფერი რჩება ყვითელი, სუნი უსიამოვნოა, წყალში რჩება ქიმიური მინარევები და მიკრობები. ჩვენს ქალაქში დასახლებული წყლის გამოყენება შესაძლებელია მხოლოდ შიდა მცენარეების მორწყვისთვის. მაგრამ არა დასალევად.

2. დუღილი - დუღილის დროს წყალში კვდება დიდი რაოდენობით მავნე ბაქტერიები, ვირუსები, მინარევები, მაგრამ კვდება სასარგებლო ნივთიერებებიც. ფერი, სუნი და გემო იგივე რჩება. ჩვენს ქალაქში ადუღებულ წყალს ბევრი იყენებს დასალევად და საჭმლის მოსამზადებლად.

3.გაყინვა არის ყველაზე გრძელი და პრობლემური გზა წყლის გასაწმენდად. წყალი უნდა იყოს გაყინული. დაბალ ტემპერატურაზე მავნე მიკროორგანიზმები და ვირუსები წყალში კვდებიან. ამის შემდეგ წყალს დიდი დრო სჭირდება გაყინვას. ფერი, სუნი და გემო არ იცვლება. შეუძლებელია საჭირო რაოდენობის წყლის მარაგი მოკლე დროში.

4.ფილტრაცია არის ყველაზე ეფექტური გზა წყლის გასაწმენდად მექანიკური და ქიმიური მინარევებისაგან, მიკროორგანიზმებისგან, ვირუსებისგან, ბაქტერიებისგან და უსიამოვნო სუნისაგან. ხდის წყალს უფრო გამჭვირვალე, უსიამოვნო გემოს გარეშე. მაგრამ ყველა ფილტრი არ ასუფთავებს წყალს თანაბრად. ჩვენ შევადარეთ გაფილტრული წყალი ქვევრის ფილტრის გამოყენებით (ფოტო 1) და Geyser Prestige ფილტრი უკუ ოსმოსის სისტემით (ფოტო 2)

თუ თქვენ იყენებთ ფილტრის ქილას ჩვენი წყლის გასაწმენდად, წყალი გათავისუფლდება მავნე მინარევებისაგან და ინფექციებისგან, მაგრამ ფერი, გემო და სუნი იგივე დარჩება. წყალი კი Geyser Prestige ფილტრით გაწმენდის შემდეგ გახდა უფერო, უსუნო და მინარევებისაგან.

ჩვენ გავწმინდეთ წყალი ყველა მეთოდით და შევადარეთ გაწმენდის შედეგები. (ფოტო 3) ყველაზე სუფთა და უსუნო წყალი იყო Geyser Prestige ფილტრიდან.

როგორ მუშაობს Geyser Prestige ფილტრი?

"Geyser Prestige" არის ყველაზე მოწინავე წყლის გამწმენდი სახლში. წყალი გადის გაწმენდის ექვს ეტაპს (მექანიკური ფილტრი, 2 ფილტრი გააქტიურებული ნახშირბადით, მინერალიზატორი) და რაც მთავარია, უკუ ოსმოსის მემბრანაში, რომლის ზომა შედარებულია წყლის მოლეკულასთან.

მოყვება ფილტრი:

შენახვის ავზი 12 ლიტრი

სუფთა წყლის ონკანი

შედეგი არის:

წყლის სრული გაწმენდა სიხისტის მარილებისგან.

წყლის ხარისხი შედარებულია მყინვარების დნობის წყალთან.

იდეალური წყალი ჩაის, ყავის და საჭმლის მოსამზადებლად.

წყლის მინერალიზაცია ბუნებრივი კომპონენტებით.

როგორ გამოვიყენოთ წყალი სახლში?

ერთი კვირის განმავლობაში მთელი ოჯახი აკონტროლებდა წყლის მოხმარებას სახლში.

ამ დაკვირვებებზე დაყრდნობით შევადგინეთ წყლის მოხმარების ცხრილი მთელი ოჯახისთვის.

	1 ჯერ	1-ისთვის თვე	Წელიწადში
დილა პროცედურები	5 ლ.	900 ლ.	10800 ლ.
შხაპი აბანო	100 ლ. 200 ლ.	9000 ლ. 2400 ლ.	108000 ლ. 288000 ლ.
ტუალეტი	9 ლ.	5400 ლ.	64000 ლ.
გარეცხვა კერძები	72 ლ.	4320 ლ.	51840 ლ.
Სარეცხი	85 ლ.	1020 ლ.	12240 ლ.
დასუფთავება ბინები	10 ლ.	120 ლ.	1140 ლ.
Საჭმელ - სასმელი	10 ლ. დღეში	300 ლ.	109500 ლ.
ცხოველებზე	1 ლ. დღეში	30 ლ.	360 ლ.

სახლში წყლის დაზოგვის გზები

1. გამორთეთ წყლის ონკანი მაშინ, როცა ყურადღება სხვა რამეზეა გაფანტული.
2. თუ ონკანი ჟონავს, ის დაუყოვნებლივ უნდა შეიცვალოს.

ჩვენ განზრახ დავტოვეთ წვეთოვანი ონკანი ღამით. დილით გაირკვა, რომ გაუმართავი ონკანიდან ღამით 3 ლიტრი წყალი გადმოვიდა. ერთი თვის განმავლობაში - 90 ლიტრი. ერთი წლის განმავლობაში - 1080 ლიტრი.

მიუხედავად იმისა, რომ წყალი ყველაზე უხვი ნივთიერებაა დედამიწაზე და მისი მარაგი უზარმაზარია, მტკნარი წყალი არც ისე ბევრია. იმისათვის, რომ სრულად დაკმაყოფილდეს წყლის მზარდი მოთხოვნილება მრეწველობაში, სოფლის მეურნეობაში, ისევე როგორც ადამიანის საყოფაცხოვრებო მოთხოვნილებები, დღეს საჭიროა არა მხოლოდ ახალი წყაროების მოძიება, არამედ არსებულის მოვლა.

დასკვნები

1. წყალი არა მხოლოდ ყველაზე გავრცელებული, არამედ ყველაზე მნიშვნელოვანი სითხეა ბუნებაში. საკმარისია ითქვას, რომ სიცოცხლე წყალში წარმოიშვა. მის გარეშე ცხოველებისა და მცენარეების არსებობა შეუძლებელია. სიცოცხლე არსებობს მხოლოდ იქ, სადაც წყალია. სუფთა მტკნარი წყლის გარეშე კაცობრიობა, მრეწველობა და სოფლის მეურნეობა ვერ იარსებებს და ვერ განვითარდება.

2. კვლევის დროს გავიგე, რომ წყლის გამწმენდი ნაგებობები საკმაოდ რთული საწარმოებია მრავალი განსხვავებული სახელოსნოებით, სტრუქტურებით, მექანიზმებით, აღჭურვილობითა და კომუნიკაციებით. წყალი ონკანამდე შორს გადის. მაგრამ ჩვენს ქალაქში წყალი არ არის საკმარისად სუფთა და საჭიროებს დამატებით გაწმენდას.

3. სახლში წყლის მოხმარების დაკვირვების, გამოთვლებისა და გაზომვების დროს აღმოვაჩინეთ, რომ ჩემი ოჯახი წყალს ზომიერად იყენებს - ანუ საყოფაცხოვრებო საჭიროებებისთვის და ჩვენთვის საჭიროებისთვის.

ჩვენ ყველაზე მეტ წყალს ვხარჯავთ პირად ჰიგიენაზე, ჭამასა და სასმელზე.

საშუალო თანხა იხარჯება ჩვენი სახლის სისუფთავეზე და სხვა საჭიროებებზე.

ბიბლიოგრაფია

1. ა. მერკულოვი "ყველაზე საოცარი სითხე მსოფლიოში." მოსკოვი 1978 წ "საბჭოთა რუსეთი". კიევი 1982 წ "ბუდიველნიკი".

2. იუ ნოვიკოვი „ყურადღება: წყალი“. მოსკოვი 1983 წ "ახალგაზრდა მცველი".

3. S. K. Kolobanov, E. S. Kolobanova, L. M. Bely "წყალი ბუნებაში და ტექნოლოგიაში".

აპლიკაცია

ფოტო 1

ფოტო2

ფოტო3

მარცხნიდან მარჯვნივ

1.წყალი ონკანიდან. 2.წყალი გაყინვის შემდეგ. 3.წყალი გეიზერიდან. 4. ადუღებული წყალი. 5.ჩამოყრილი წყალი.

„ადამიანებმა, რომლებმაც ისწავლეს დაკვირვებები და ექსპერიმენტები,
მოიპოვეთ კითხვების დასმის უნარი თავად
და მიიღეთ პასუხი მათზე,
უფრო მაღალ დონეზე ყოფნა
გონებრივი და მორალური დონე
მათთან შედარებით, ვინც ასეთი სკოლა არ გაიარა"
K. E. Timiryazev
პროექტის თემის აქტუალობა
წყალი არის უფერო სითხე, უგემოვნო და უსუნო, აქტიური გამხსნელი მაღალი ზედაპირული დაძაბულობით. საპროექტო სამუშაოების განხორციელებისას ბავშვი ეცნობა წყლის ფიზიკურ თვისებებს, ასევე, როგორ არის საჭირო წყლის დაზოგვა და რატომ. ეს პროექტი ნერგავს ეკოლოგიურად შეგნებული ქცევის უნარებს ყოველდღიურ ცხოვრებაში, კერძოდ, ბავშვის უნარს გამოიყენოს წყალი ზომიერად და გააცნობიეროს წყლის, როგორც ბუნებრივი რესურსისადმი ასეთი დამოკიდებულების აუცილებლობა. ავითარებს დაკვირვების უნარს, კრეატიულობას და ხელს უწყობს წყლის პატივისცემას. პროექტის მიმდინარეობა მიზნად ისახავს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლების აქტივობაზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელებას; აქცენტი კეთდება ბავშვის საგანმანათლებლო და სათამაშო საჭიროებებზე, სწავლაში თვითმართვის უნარების განვითარებაზე, თვითშეფასებაზე და განვითარებასა და სწავლაში წარმატების ურთიერთშეფასებაზე. ჩვენს პროექტს ვუწოდეთ "წყალი სახლში". განვითარების მიზანი იყო სწავლა, მაგრამ არა ბავშვის მიერ შესწავლილი მასალის მექანიკური დამახსოვრება და რეპროდუქცია, არამედ გაგება, გააზრება, ბუნების ჰარმონიის პოზიციისა და ხედვის ახსნის უნარი წყლის სივრცის სიწმინდესთან. ჩვენი სამუშაო ძირითადად ბუნებრივ პირობებში, ბუნებაში, სახლში მიმდინარეობდა. რატომ აირჩიეს თემა „წყალი სახლში“? დიახ, მხოლოდ იმიტომ, რომ ეს აინტერესებდა თავად ბავშვს, საიდან მოდის წყალი სახლში და რა შეიძლება გაკეთდეს მასთან. დედამიწაზე ერთდროულად არის როგორც ბევრი, ასევე ცოტა წყალი. ის ბევრია ოკეანეებსა და ზღვებში, მაგრამ ზღვის მარილიანი წყალი უვარგისია სასმელად, ისევე როგორც მრავალი ტექნიკური სასოფლო-სამეურნეო წარმოებისთვის. მტკნარი წყლის შეზღუდული მარაგი კიდევ უფრო მცირდება დაბინძურების გამო. მტკნარი წყალი ვარგისია სასმელად და მოსამზადებლად. იგი ასევე გამოიყენება საყოფაცხოვრებო საჭიროებისთვის: მცენარეების მორწყვა, ჭურჭლის რეცხვა, მანქანები, შენობა, რეცხვა, ცხოველების მოვლა. დედამიწაზე ყველა ცოცხალ არსებას წყალი სჭირდება.
ინფორმაცია ინტერნეტიდან.
პლანეტის წყლის 97% ზღვებისა და ოკეანეების მარილიანი წყლებია.
წყლის 2% ყინულია.
წყლის 1% მტკნარი წყალია.
3% - ადამიანისთვის შესაფერისი.

მტკნარი წყლის მარაგი განაწილებულია შემდეგნაირად:
მტკნარი წყლის მარაგი დედამიწაზე (3%).
69-75% - არქტიკა, ანტარქტიდა, გრენლანდია, მთის მყინვარები, აისბერგები.
24-30% - მიწისქვეშა წყლები.
0,5% - ატმოსფერული ტენიანობა.
0,5% - ზედაპირული წყალი.

საინტერესო ფაქტები წყლის შესახებ.

თუ კბილების გახეხვისას იყენებთ ჭიქას, დაზოგავთ 5-10 ლიტრ წყალს.
სრულად გახსნილი ონკანი წუთში 15 ლიტრამდე წყალს ატარებს.
დაუფარავი ონკანით საათში დაახლოებით 1000 ლიტრი წყალი იღვრება.
ყველაზე პატარა გაჟონვაც კი ატარებს 80 ლიტრამდე წყალს დღეში.
ჭუჭყიანი ჭურჭლის გროვის ძლიერი ნაკადის ქვეშ რეცხვას დაახლოებით 100 ლიტრი წყალი სჭირდება.
მანქანის შლანგით რეცხვისას იხარჯება 200 ლიტრამდე წყალი.
ტუალეტში წყლის გაჟონვისას დღეში 40 ლიტრი წყალი იხარჯება.
შხაპის მიღებისას 5 წუთის განმავლობაში იყენებთ დაახლოებით 100 ლიტრ წყალს
აბაზანის მხოლოდ ნახევრად შევსებით, თქვენ იყენებთ 150 ლიტრ წყალს
აბაზანის მისაღებად საჭიროა სამჯერ მეტი წყალი, ვიდრე შხაპის მიღება.

პროექტის განსახორციელებლად შემუშავდა გეგმა:
1. დაისახეთ მიზნები და ამოცანები არჩეული თემისთვის.
2. მშობლების ჩართვა პროექტის სექციების განხორციელებაში.
3. საშინაო დავალების და ექსპერიმენტების შემუშავება.
4. პროექტის შეჯამება.

სავარაუდო შედეგი:
გაარკვიეთ თქვენს შვილთან ერთად, როგორ დაზოგოთ წყალი და რატომ.
აჩვენე ექსპერიმენტულად რა თვისებები აქვს წყალს.
მშობლებთან ურთიერთობაზე მუშაობის გაუმჯობესება, მშობლების, როგორც საბავშვო ბაღის პედაგოგიურ პროცესში მონაწილეთა პოზიციის ამაღლება.

პროექტის მიზანია ჩაუნერგოს ბავშვს წყლის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულება, განუვითაროს ყოველდღიური გარემოსდაცვითი ქცევის გამოცდილება წყალმომარაგებასთან დაკავშირებით. ისწავლეთ მარტივი ექსპერიმენტების ჩატარება წყალთან ერთად.

Დავალებები:
1. მიეცით ბავშვს ნათელი წარმოდგენა იმის შესახებ, თუ რამდენად აუცილებელია წყალი ბუნებაში.
2. განუვითარდეთ ბავშვის შემეცნებითი და შემოქმედებითი შესაძლებლობები.
3. შექმენით პირობები მშობლის სასწავლო პროცესში მონაწილეობისთვის.
4. ჩამოაყალიბეთ შეგნებული - სწორი დამოკიდებულება ბუნებრივი რესურსების მიმართ.
პრინციპები:
ბუნებასთან შესაბამისობის პრინციპი ითვალისწინებს პედაგოგიური პროცესის ორგანიზებას ბუნების კანონების, მისი რიტმებისა და ციკლების შესაბამისად.
პრობლემიზაციის პრინციპია პრობლემების დასმისა და გადაჭრის პირობების შექმნა, ადამიანური კულტურის სამყაროში დანერგვა მისი ღია პრობლემების მეშვეობით ბავშვის აქტივობისა და ინიციატივის გაზრდით მათ გადაჭრაში.
წამყვან აქტივობაზე დაყრდნობის პრინციპი რეალიზდება თამაშის ორგანულ კავშირში სხვა კონკრეტულად ბავშვთა აქტივობებთან (ვიზუალური, კონსტრუქციული და ა.შ.), რომლებიც ურთიერთობენ და ამდიდრებენ ერთმანეთს.
თანამშრომლობისა და თანაშემოქმედების პრინციპი გულისხმობს ზრდასრულისა და ბავშვის, როგორც თანაბარი პარტნიორების ერთიანობას, იძლევა თითოეულის თვითგანვითარების შესაძლებლობას, დიალოგური ურთიერთქმედების და ემპათიის უპირატესობას ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში.
ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინების პრინციპი საშუალებას გვაძლევს განვიხილოთ სხვადასხვა პრობლემები ხელმისაწვდომ დონეზე და შემდეგ დავუბრუნდეთ ადრე შესწავლილ მასალას ახალ, უფრო მაღალ დონეზე.
ბავშვის პიროვნული თვისებების განვითარების პრინციპი მიზნად ისახავს ბუნებრივი რესურსების მიმართ პოზიტიური, პატივმოყვარე დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას, ე.ი. მტკნარ წყალში.

დაკვირვების თემები და ძებნის ამოცანები
პროექტის განხორციელების ფარგლებში.
მოსამზადებელი ეტაპი.
მასალის, სახელმძღვანელოების, ლიტერატურის შერჩევა თემაზე.
ბავშვთან საუბრის წარმართვა წყლის მოხმარებასთან დაკავშირებით: „ვის სჭირდება წყალი“, „რატომ დაზოგე წყალი“, „წყლის მნიშვნელობა ჩვენს ცხოვრებაში“.

საუბარი "როგორ მოვიდა წყალი ჩვენთან?"
კვლევის ეტაპი.
პროექტის განმავლობაში ბავშვი და ზრდასრული:
 ამოწმებს როგორ გამოიყენება წყალი და არის თუ არა წყლის გაჟონვა სახლში.
 წყლის ონკანების მდგომარეობის შემთხვევითი შემოწმების ჩატარება წყლის გაჟონვისა და ეკონომიური გამოყენებისათვის.
 საუბრები: „როგორ ვზოგავთ წყალს სახლში“, „როგორ ხვდება ონკანში“.
 ეცნობა წყალს და მის თვისებებს.
აქედან გავარკვიეთ, რომ წყალი ონკანში ჭიდან ან მდინარიდან შედის. მხოლოდ ის მაშინვე არ ხვდება ონკანში: იმ წვეთებმა, რომლითაც ხელებს ვიბანთ, დიდი გზა გაიარეს. ჯერ ადამიანმა მდინარიდან (ჭაში) გაგზავნა მილებში, სადაც წყალი იწმინდებოდა და ამის შემდეგ ჩვენამდე მოდის. იმისათვის, რომ ჩვენი ონკანიდან სუფთა წყალი გადმოსულიყო, ბევრს მოუწია დიდი შრომა: ზოგი ქარხანაში ამზადებდა მილებს, ზოგი ეხმარებოდა წყალს მილებში მოხვედრაში, ე.ი. ააშენეს წყალსადენი, სხვებმა წყალი გაასუფთავეს, სხვებმა კი ონკანები შეაკეთეს. და ხანდახან გვეჩვენება, რომ წყალი თავად ონკანიდან მოედინება და ბევრია, დაზოგვა არ არის საჭირო, ნება მიეცით გადმოვიდეს! მაგრამ ჩვენ ახლა ვიცით, რომ წყალი ონკანში ჩაედინება მდინარიდან და თუ ყველა ადამიანი ონკანებს ღია დატოვებს, რა შეიძლება მოხდეს? დავიწყეთ დაკვირვება, თუ როგორ ვიყენებთ წყალს. უგუნური აღმოჩნდა: კბილებს ვიხეხავთ, ონკანი ღიაა და წყალი კანალიზაციაში ჩაედინება. ჩვენ გვავიწყდება ონკანის გამორთვა. გარეცხეთ ჭურჭელი ონკანის გახსნის დროს. ონკანს მჭიდროდ არ ვკეტავთ და წყალი ნელ-ნელა გამოდის. სასადილო ოთახში ბავშვი ხელებს მთლიანად ჩართული ონკანით იბანს.
წყლის თვისებები
ექსპერიმენტების დროს გავარკვიეთ, რა თვისებები აქვს წყალს: გამჭვირვალე, უსუნო, უფერო, გამხსნელი, დინება.

დასკვნა.
წყლის დანაკარგის შესამცირებლად საჭიროა:
 არ დატოვოთ ონკანები ღია;
 ონკანების ექსპლუატაციის მონიტორინგი;
 წყლის ჭავლის სიძლიერის რეგულირება;
 გარეცხეთ ჭურჭელი ჭიქაში მინიმალური სარეცხი საშუალებით.
 გამორთეთ წყალი კბილების გახეხვისას;
 ჭურჭლის რეცხვისას წნევის შემცირება;
 ტუალეტში შეამცირეთ შევსების დონე;
 გარეცხეთ ჭურჭელი ჭიქაში.
შეჯამება. წყლის მოვლის წესები.
მიაქციეთ ყურადღება, სახლში უშედეგოდ მოედინება თუ არა წყალი ონკანიდან. თუ ამას შეამჩნევთ, გამორთეთ ონკანი. ხდება ისე, რომ უშედეგოდ ვხარჯავთ უამრავ წყალს. მაგალითად, დაიბანეთ ხელები, დაიბანეთ სახე ძლიერი ნაკადის ქვეშ. ოდნავ დახურეთ ონკანი. ეს ხელს არ შეუშლის რეცხვას და ნაკლები წყალი გაჟონავს. ისწავლეთ კბილების გახეხვა წყლის დაკარგვის გარეშე. ამისათვის არ დატოვოთ ონკანი ღია, სანამ კბილებს იხეხავთ და გამოივლებთ პირს. დაუყოვნებლივ ჩაასხით წყალი ჭიქაში და დახურეთ ონკანი. ძალიან მოსახერხებელია ჭიქიდან პირის ჩამობანა. და რამდენ წყალს დაზოგავთ! თუ წყალი მიედინება ონკანის ან წყლის დისპენსერის გაუმართაობის გამო, დაუყოვნებლივ უნდა აცნობოთ ზრდასრულს. არ დაყაროთ ნაგავი მდინარის ნაპირებზე, არ გარეცხოთ მანქანები მათში.

წარმატების შეფასების მეთოდები: დაკვირვება, საუბრები, სემინარები.

პროექტის მონაწილეები: ნიკიტა დემიდოვი, MBDOU No4 საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფის მოსწავლე სოფელ უნაროკოვოში და მისი დედა ტატიანა ნიკოლაევნა დემიდოვა.
პროექტის ტიპი: საგანმანათლებლო და კვლევითი.
პროექტის ხანგრძლივობა: მოკლე - გადაუდებელი (20.02.2013-17.03.2013).

კვლევის საგანი: წყლის თვისებები.

წინასწარი სამუშაოები:

ჯგუფური საუბარი "როგორ მოვიდა ჩვენთან წყალი?"

შემდეგი ამბავი: "ოქროს წვეთი".

განმანათლებელი: "ოქროს წყალი" მიედინება ჩვენს ონკანებში. რატომ ვეძახით მას ოქროს? რადგან ჩვენს პლანეტაზე სულ უფრო და უფრო ნაკლებია. გახსოვს, როგორ ვიყენებთ მე და შენ წყალს სახლში და საბავშვო ბაღში? რა უნდა გააკეთოთ წყლის დაკარგვის თავიდან ასაცილებლად? თქვენ უნდა დახუროთ ონკანები თქვენს უკან მჭიდროდ და გამოიყენოთ წყალი ზომიერად. დაზოგეთ წყალი, თუ ხედავთ ონკანს, რომელიც არ არის დახურული, დახურეთ ის, თუ შეამჩნევთ ონკანს, რომელიც მჭიდროდ არ არის დახურული, უფრო მჭიდროდ დახურეთ. დაზოგეთ წყალი როგორც სახლში, ასევე ბაღში.

ს.იას ლექსის "გუშინ და დღეს" დასკვნითი ნაწილის კითხვა. მარშაკი.
თაიგულით როკერი მთელ სახლში ტრიალებდა:
- წყალზე არავინ დადის, როკერს არავინ იღებს.
მათ დაიწყეს ცხოვრება ახალი მოდის მიხედვით - დაამონტაჟეს გამდინარე წყალი.
ქალები ამ დღეებში ეზარებათ. მხრები დასუსტდა?
მდინარე გაგიჟდა - თავისით წავიდა სახლში!
და ეს მოხდა, მისი მწვანე ნაპირების ზარით
გოგონები ტროტუარზე წყლისკენ მიდიოდნენ.
მიუახლოვდნენ მდინარეს, თაყვანი სცეს მდინარისკენ:
- გამარჯობა, მდინარეო, დედიკო ჩვენო, წყალი ავიღოთ!
ახლა კი ჩემს ორი წლის შვილიშვილს შეუძლია ერთი ხელით მოტრიალდეს
ონკანის სახელური გასაღებივითაა - წყალი კი მდინარესავით მოედინება...
დღესდღეობით ადამიანებში ცოტა აზრია, უღელი აკლია!

პირველი გამოცდილება.
მიზანი: გაარკვიეთ რა ემართება წყალს გაყინვის პროცესში.

დასკვნა: იზრდება წყლის მოცულობა.
მეორე გამოცდილება.
მიზანი: გაარკვიეთ შეიძლება თუ არა ნემსი და ქვები დარჩეს წყლის ზედაპირზე.

დასკვნა: წყალს შეუძლია ნემსი და ქვები ზედაპირზე დაიჭიროს.

მესამე გამოცდილება.
მიზანი: გაარკვიეთ, მთლიანად დაიწვება თუ არა სანთელი წყალში.

დასკვნა: სანთელი მთლიანად დაიწვა.
მეოთხე გამოცდილება.
მიზანი: გაარკვიეთ, როგორ იქცევა კვერცხი სუფთა და მარილიან წყალში.

დასკვნა: კვერცხი იძირება მტკნარ წყალში. მარილიან წყალში ის ცურავს ზედაპირზე. თუ რიგრიგობით დაასხით მტკნარ და მარილიან წყალში, კვერცხი ცურავს წყლის სვეტში.

მეხუთე გამოცდილება.
"შეიძლება თუ არა ქაღალდის წებო წყალთან ერთად?"
ჩვენ ვიღებთ ორ ფურცელს, გადავიტანთ მათ ერთი მიმართულებით და მეორეს მიმართულებით. ფურცლებს ვასველებთ წყლით, მსუბუქად ვაჭერთ, გამოვწურავთ ზედმეტ წყალს, ვცდილობთ ფურცლები გადავიტანოთ - არ მოძრაობენ.

დასკვნა: წყალს აქვს წებოვანი ეფექტი.
მეექვსე გამოცდილება.

დასკვნა: ყინული დნება და იქცევა წყალში, ტენიანობის წყალობით მცენარე იღებს კვებას.

მეშვიდე გამოცდილება.

დასკვნა: ადამიანები წყალს სხვადასხვა გზით იყენებენ.

მერვე გამოცდილება.
მიზანი: ორთქლი ასევე წყალია.

დასკვნა: წყალი ორთქლდება.

მეცხრე გამოცდილება.
მიზანი: ზოგიერთი ნივთიერება წყალში იხსნება, ზოგი არ იხსნება"

დასკვნა: წყალში გახსნილი შაქარი და მიღებული იქნა ტკბილი წყალი.

მეათე გამოცდილება

დასკვნა: წყალი იცვლის ფერს.

დასკვნა
კვლევის დროს გავაფართოვეთ ბავშვს ცოდნა წყლის შესახებ, გავეცანით წყლის ობიექტების დაბინძურების გამომწვევ მიზეზებს და მათ დაცვას და ვასწავლეთ წყლის მოვლა და დაზოგვა.
მათ გვასწავლეს გაგება და გაგება, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია წყალი ბუნებაში და რა თვისებები აქვს მას.
სამუშაოების შედეგებზე დაყრდნობით აღინიშნა: პლანეტის ყველა ცხოველი, მცენარეები, ხეები იკვებებიან წყლით;
ყინულები და თოვლი დნება ნებისმიერი სითბოს წყაროდან, იქცევა წყალში.
წყალს არ აქვს სუნი, ფერი და გემო.
შესაძლოა, ეს მომავალში გადაჭრის კაცობრიობის გლობალურ პრობლემას. ყოველივე ამის შემდეგ, პირველ რიგში, სანამ სამყაროს შეცვლით, დაიწყეთ საკუთარი თავის შეცვლა.