ឧទាហរណ៍ជម្រើសទី ៦ ភាសារុស្ស៊ី។ ជួរនៃបញ្ហាប្រហាក់ប្រហែល

សមាសភាព - ប្រើការវែកញែកលើប្រធានបទ ចំហាយទឹកចេញពីសាម៉ូវ៉ា ដូចជាពីក្បាលរថភ្លើង សូម្បីតែកញ្ចក់នៅក្នុងចង្កៀងក៏មានអ័ព្ទបន្តិចដែរ។

ការចាត់តាំងទៅសមាសភាពនៃការប្រឡង។ ជម្រើសទី ៦៖

សំណួរសម្រាប់អត្ថបទ 15.1, 15.2, 15.3៖ តើអ្នកយល់អត្ថន័យនៃឃ្លានេះដោយរបៀបណា៖ ចំហាយទឹកហូរចេញពីសាម៉ូវ៉ា ដូចជាចេញពីក្បាលរថភ្លើង សូម្បីតែកញ្ចក់នៅក្នុងចង្កៀងក៏ក្លាយជាអ័ព្ទបន្តិច? បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើនិយមន័យរបស់អ្នក។ សរសេរសំណេរហេតុផលលើប្រធានបទ ចំហាយទឹកចេញពីសាម៉ូវ៉ា ដូចជាចេញពីក្បាលរថភ្លើង សូម្បីតែកញ្ចក់នៅក្នុងចង្កៀងក៏អ័ព្ទបន្តិច

ការជជែកវែកញែកអំពីនិក្ខេបបទរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ 2 (ពីរ) - អាគុយម៉ង់ និងចម្លើយដែលបញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក៖ ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយ - អាគុយម៉ង់ពីអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន និងទីពីរពីបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់អ្នក។

អត្ថបទ ឬសមាសភាពត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។ ប្រសិនបើអត្ថបទនោះជាប្រយោគ ឬការសរសេរឡើងវិញទាំងស្រុងនៃអត្ថបទប្រភពដោយគ្មានយោបល់ណាមួយ នោះការងារបែបនេះត្រូវបានវាយតម្លៃដោយពិន្ទុសូន្យ។ សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

គំរូ និងឧទាហរណ៍នៃអត្ថបទខ្លីលេខ 1 លើប្រធានបទ៖ ចំហាយទឹកហូរចេញពី samovar ដូចជាពីក្បាលរថភ្លើងចំហាយទឹក សូម្បីតែកញ្ចក់នៅក្នុងចង្កៀងក៏មានអ័ព្ទបន្តិចដែរ។ របៀបសរសេរអត្ថបទខ្នាតតូចជាមួយផែនការ

អត្ថបទរបស់លោក Leonid Andreev បានលើកឡើងពីបញ្ហានៃភាពសាហាវឃោរឃៅ និងអសីលធម៌នៃសង្គ្រាម។ វីរបុរសនៃការឆ្លងកាត់ - បុរសអាយុសាមសិបឆ្នាំវ័យក្មេងម្នាក់បានបាត់បង់ជើងរបស់គាត់នៅក្នុងសង្គ្រាម។ មនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់គាត់មានការភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះរឿងនេះ។ អ្នកនិពន្ធបង្ហាញរឿងនេះដោយមានជំនួយពីព័ត៌មានលម្អិត។ កង់មួយជាប់នឹងជញ្ជាំងដោយមានភាពកខ្វក់ជាប់នឹងកង់។ គាត់នៅដដែលតាំងពីវីរបុរសជិះកង់ ហើយនេះជាលើកចុងក្រោយ។ អ្នកនិទានរឿងសុំឱ្យប្អូនប្រុសរបស់គាត់យកកង់ឱ្យខ្លួនឯង។

សោកនាដកម្មដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចដែលបានកើតឡើងចំពោះវីរបុរសត្រូវបានបង្ហាញដោយអ្នកនិពន្ធនៅចុងបញ្ចប់នៃអត្ថបទ។ នៅក្នុងប្រយោគ 84 ដល់ 98 ទីបំផុតសាច់ញាតិរបស់តួឯកបានបែកបាក់គ្នាហើយបញ្ចេញនូវអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ ពួកគេអស់សង្ឃឹមចំពោះអ្វីដែលបានកើតឡើងចំពោះមនុស្សជាទីស្រឡាញ់របស់ពួកគេ។

វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការប្រកែកជាមួយនឹងការផ្តន្ទាទោសរបស់អ្នកនិពន្ធ។ ជាអកុសល ប្រទេសរបស់យើងបានធ្លាក់ចូលក្នុងសង្គ្រាមបង្ហូរឈាមជាញឹកញាប់។ មិនមានគ្រួសារតែមួយដែលមិនរងទុក្ខក្នុងកំឡុងចុងក្រោយ ដ៏អាក្រក់បំផុតក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រមនុស្សជាតិ សង្រ្គាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។ អ្នកនយោបាយបុរាណម្នាក់បាននិយាយថា សង្គ្រាមគឺជាការបន្តនយោបាយដោយមធ្យោបាយផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំនឹងជំទាស់ការទាមទារនេះ។ សង្គ្រាមមិនមែនជាការបន្តនយោបាយទេ។ នេះជាបទឧក្រិដ្ឋ ហើយវាមិនមែនសម្រាប់អ្វីដែលពួកណាស៊ីត្រូវបានកាត់ទោសនៅក្នុងការកាត់ក្តី Nuremberg ទេ៖ ពួកគេពិតជាឧក្រិដ្ឋជន។

ខ្ញុំចង់ជជែកវែកញែកគំនិតរបស់ខ្ញុំដោយផ្អែកលើអត្ថបទរបស់ Leo Tolstoy ។ នៅក្នុងប្រលោមលោក "សង្គ្រាមនិងសន្តិភាព" មួយនៃវីរបុរសព្រះអង្គម្ចាស់ Andrei ត្រូវបានរងរបួសនៅលើវាលនៃ Austerlitz ។ គាត់បានរស់រានមានជីវិតដោយអព្ភូតហេតុ ហើយមានអារម្មណ៍ថាបាត់បង់ទាំងស្រុង។ ប៉ុន្តែនៅពេលដ៏អាក្រក់នេះ នៅព្រំដែនរវាងជីវិត និងសេចក្តីស្លាប់ ព្រះអង្គម្ចាស់ Andrei យល់ថា សង្រ្គាមមិនមែនជាឱកាសដើម្បីទទួលបានសិរីរុងរឿងនោះទេ។ វាជាភាពភ័យរន្ធត់ ការឈឺចាប់ ការស្លាប់។ Leo Tolstoy បញ្ចប់នៅក្នុងប្រលោមលោករបស់គាត់ថា "សង្រ្គាមមិនមែនជាការគួរសមទេ ប៉ុន្តែជារឿងដែលគួរស្អប់ខ្ពើមបំផុតក្នុងជីវិត"។

សង្គ្រាមពិការមិនត្រឹមតែសាកសពមនុស្សប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងវាសនា និងព្រលឹងរបស់ពួកគេទៀតផង។ Mikhail Sholokhov និយាយអំពីរឿងនេះនៅក្នុងរឿងរបស់គាត់ "ជោគវាសនារបស់មនុស្ស" ។ Andrei Sokolov បានបាត់បង់គ្រួសារទាំងមូលរបស់គាត់។ អ្នកនិពន្ធពណ៌នាភ្នែកវីរៈបុរសរបស់គាត់ដូចជាស្លាប់ប្រោះដោយផេះ។ Andrei Sokolov តែងតែសុបិនថាគាត់នៅពីក្រោយលួសបន្លា។ គាត់ឃើញសាច់ញាតិរបស់គាត់ស្លាប់ ប៉ុន្តែមិនអាចចូលទៅជិតបានទេ។ ពួកគេបាត់ទៅឆ្ងាយ។ របួសផ្លូវចិត្តដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចបានធ្វើឱ្យ Andrei Sokolov មិនអនុញ្ញាតឱ្យគាត់រស់នៅជាធម្មតាទេ។ គាត់ព្យាយាមរត់គេចពីភាពភ័យរន្ធត់នេះ ហើយទទួលយក Vanyusha ។ នេះនិយាយអំពី Andrei ជាមនុស្សខ្លាំង។ ហើយយ៉ាងណាក៏ដោយ វីរបុរសមិនអាចកម្ចាត់របួសចេញពីរបួសខាងវិញ្ញាណដែលរងដោយសង្រ្គាមនោះទេ។

ខ្ញុំចង់សង្ឃឹមថា មនុស្សជាតិនឹងដឹងច្បាស់ថា អំពើហឹង្សាគឺអាក្រក់ប៉ុណ្ណា ឆាប់ៗនេះ ហើយនឹងមិនមានអ្នកចម្បាំងទៀតទេ។

គំរូ និងឧទាហរណ៍នៃអត្ថបទខ្លីលេខ 2 លើប្រធានបទ៖ ចំហាយទឹកហូរចេញពី samovar ដូចជាពីក្បាលរថភ្លើងចំហាយទឹក សូម្បីតែកញ្ចក់នៅក្នុងចង្កៀងក៏មានអ័ព្ទបន្តិចដែរ។ ឧទាហរណ៍ពីជីវិត និងស្នាដៃអក្សរសិល្ប៍ជាមួយនឹងអំណះអំណាង

សតវត្សទី២០បានប្រែក្លាយទៅជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏គួរឲ្យរន្ធត់ និងបំផ្លិចបំផ្លាញសម្រាប់ប្រវត្តិសាស្ត្រប្រទេសយើង។ ទុក្ខសោក និងការឈឺចាប់បានគ្របដណ្ដប់ដួងចិត្តបងប្អូនជនរួមជាតិរហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ ហើយស្នាដៃជាច្រើនដែលបានសរសេរក្នុងសម័យសង្រ្គាមមិនអនុញ្ញាតឱ្យយើងបំភ្លេចពីស្នាដៃរបស់វីរបុរសនីមួយៗឡើយ។ នៅក្នុងវគ្គនេះ L. Andreev ពិភាក្សាយ៉ាងជាក់លាក់អំពីបញ្ហានៃឥទ្ធិពលនៃសង្រ្គាមលើមនុស្សម្នាក់។ យើងស្គាល់ពីប្រវត្តិនៃគ្រួសារមួយ ដែលសមាជិកម្នាក់បានទៅធ្វើសង្គ្រាម ហើយត្រឡប់មកពីវាវិញ វាហាក់ដូចជាមនុស្សខុសគ្នាទាំងស្រុង។

អ្នកនិពន្ធផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់យើងលើព័ត៌មានលម្អិតដូចជាការផ្អាកជាញឹកញាប់ក្នុងការនិយាយ និងភាពស្ងៀមស្ងាត់ ទឹកមុខ និងរូបរាងដ៏អាប់អួររបស់អ្នកដែលកំពុងរង់ចាំវីរបុរសរបស់ពួកគេ។ ការខឹងសម្បារ និងសម្រែកដែលជាប់គាំងនៅលើបបូរមាត់របស់សមាជិកម្នាក់ៗនៃគ្រួសារ ភាពច្របូកច្របល់ និងទឹកភ្នែកពីការដឹងការពិតនៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង អ្នកនិពន្ធបន្ថែមជាមួយនឹងព័ត៌មានលម្អិតផ្ទុយគ្នាដូចជាភាពវិជ្ជមាន និង "សុភមង្គល" របស់វីរបុរសដែលបានរួចរស់ជីវិត និងត្រឡប់ពីសង្គ្រាម។ ក៏ដូចជា “ស្អាត ពូកខ្នើយ ភួយរុំ… គ្រែមួយ” ដែលត្រូវបានទិញជានិមិត្តរូបកាលពី 4 ឆ្នាំមុន មុនពេលរៀបការ។ ខ្ញុំយល់ពីគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធ៖ L. Andreev ជឿថាសង្រ្គាមធ្វើឱ្យជោគវាសនារបស់មនុស្សបាត់បង់ ហើយនាំមកនូវទុក្ខសោក ការឈឺចាប់ និងទុក្ខវេទនាដល់គ្រួសារ។ ហើយដោយមិនគិតពីលទ្ធផលនៃព្រឹត្តិការណ៍អតីតកាល ជនរងគ្រោះនៃសង្រ្គាមមិនអាចប្រៀបធៀបជាមួយនឹងអ្វីនោះទេ។ ខ្ញុំមិនអាចយល់ស្របនឹងគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធទេ។

ពិតណាស់ គ្មានអ្វីអាក្រក់ជាងសង្រ្គាមនោះទេ។ ធាតុនេះគឺអមនុស្សធម៌ក្នុងគ្រប់វិស័យ៖ វាធ្វើឱ្យជោគវាសនារបស់ទាហានទាំងសងខាង និងអ្នកដែលត្រូវបានចាកចេញដើម្បីរង់ចាំមនុស្សជាទីស្រលាញ់នៅខាងក្រោយ ហើយព្រឹត្តិការណ៍ដែលខ្លួនគេមិនអាចដកហូតវិញបានផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកប្រយុទ្ធទៅកាន់ជីវិត ក្តីសុបិន និងសេចក្តីប្រាថ្នាដែលមានស្រាប់របស់គាត់ ហើយជារឿយៗថែមទាំងសម្លាប់គាត់នៅខាងក្រោយ។ គាត់ជាមនុស្សម្នាក់ដោយបន្សល់ទុកនូវស្លាកស្នាមផ្លូវចិត្តអស់មួយជីវិតរបស់គាត់។ ឧទាហរណ៍ដ៏ល្អគឺវីរបុរសនៃរឿង M.A. Sholokhov "ជោគវាសនារបស់មនុស្ស" ។ ជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃកាលបរិច្ឆេទជោគវាសនាជីវិតរបស់ Andrei Sokolov ដូចជាទាហានផ្សេងទៀតត្រូវបានបែងចែកទៅជា "មុន" និង "បន្ទាប់ពី" - គាត់បានបាត់បង់គ្រួសារទាំងមូលរបស់គាត់ហើយជារៀងរាល់ថ្ងៃបានប្រយុទ្ធដើម្បីជីវិតរបស់គាត់: នៅក្នុងការជាប់ឃុំឃាំងនិងនៅលើ។ សមរភូមិ។ ផែនការរបស់គាត់សម្រាប់អនាគតត្រូវបានលុបចោលភ្លាមៗ ភ្លើងបានរលត់ទៅក្នុងភ្នែករបស់គាត់ ហើយនៅក្នុងគំនិតរបស់គាត់ មានតែការចង់ឈានដល់ទីបញ្ចប់ ហើយត្រូវប្រាកដថាការលះបង់ទាំងអស់នេះមិនឥតប្រយោជន៍ទេ។

ជាការពិតណាស់ Andrei Sokolov បានបរាជ័យក្នុងការត្រលប់ទៅអតីតកាលរបស់គាត់វិញ ជីវិតដ៏សុខសាន្ត ប៉ុន្តែតាមផ្លូវរបស់គាត់គាត់បានជួបនឹងជោគវាសនាមិនតិចទេ ក្មេងប្រុសម្នាក់ដែលអកុសលបានចាកចេញតែម្នាក់ឯងដោយគាត់ជាវីរបុរសបន្តជីវិតក្រោយសង្រ្គាមរបស់គាត់ - ពីរនាក់ត្រូវបានបំផ្លាញ។ បេះដូងឯកោ ប៉ុន្តែតស៊ូឆ្ពោះទៅរកអនាគតដ៏ភ្លឺស្វាង។ នៅក្នុងរឿង "The Human Mother" របស់ V. Zakrutkin យើងបានស្គាល់ជោគវាសនាដ៏ឈឺចាប់ និងពិការមួយផ្សេងទៀត។ សង្រ្គាមបានយកអ្វីៗទាំងអស់ចេញពីតួអង្គសំខាន់៖ ពួកណាស៊ីបានព្យួរកប្តី និងកូនប្រុសនៅចំពោះមុខស្ត្រី ហើយពិបាកនឹងស្រមៃមើលថាតើគំនិត និងអារម្មណ៍បានគ្របដណ្ដប់លើក្មេងស្រីនោះទេ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សភាវគតិមាតាមិនបានទុកឱ្យ Maria ឆ្កួតទេ ហើយបានជួយនាងបន្ត៖ នាងបំពេញកាតព្វកិច្ចដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន និងជួយសង្គ្រោះកុមារជាច្រើននាក់ និងសូម្បីតែជនជាតិអាឡឺម៉ង់ដែលរងរបួសពីការស្លាប់ជាក់លាក់ ដូច្នេះបង្ហាញថាវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការសម្លាប់សេចក្ដីមេត្តាករុណានៅក្នុងបេះដូងរបស់ជនជាតិរុស្ស៊ី។ ស្ត្រី។ ការសន្និដ្ឋានទាំងអស់ខាងលើគឺសាមញ្ញ៖ គ្មានអ្វីគួរឱ្យខ្លាច និងបំផ្លិចបំផ្លាញសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ជាងសង្គ្រាមនោះទេ ពីព្រោះសូម្បីតែទាហានដែលនៅរស់ក៏រត់ប្រថុយប្រថាននឹងមិនអាចស្រឡាញ់ជីវិតបានដែរ។

គំរូ និងឧទាហរណ៍នៃអត្ថបទខ្លីលេខ 3 លើប្រធានបទ៖ ចំហាយទឹកហូរចេញពី samovar ដូចជាពីក្បាលរថភ្លើងចំហាយទឹក សូម្បីតែកញ្ចក់នៅក្នុងចង្កៀងក៏មានអ័ព្ទបន្តិចដែរ។ អំណះអំណាងពីអក្សរសិល្ប៍។ បញ្ហាអត្ថបទ

អ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ី L.N. Andreev និយាយអំពីបញ្ហានៃឥទ្ធិពលនៃសង្គ្រាមលើមនុស្សម្នាក់។

អ្នកនិពន្ធរៀបរាប់អំពីទារុណកម្មរបស់សមាជិកគ្រួសារដែលទាហានពិការបានត្រឡប់មកវិញ។ ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់បានព្យាយាមប្រកាន់ខ្ជាប់ជានិច្ច ជួនកាលនិយាយលេងសើចនឹងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។ បុរសនោះរីករាយដែលមានជីវិត។ ប្រពន្ធទ្រាំលែងបានហើយយំស្រក់ទឹកភ្នែក បន្ទាប់ពីនាងនិងម្តាយចាប់ផ្តើមវាយដំគ្នាយ៉ាងសាហាវ។ បងប្រុសរបស់ខ្ញុំមិនអាចទ្រាំទ្របានក្នុងការមើលការរងទុក្ខរបស់ស្ត្រីទាំងនេះ។

អ្នកនិពន្ធចង់បង្ហាញពីរបៀបដែលសង្រ្គាមប៉ះពាល់ដល់មនុស្ស ភាពសុខសាន្តក្នុងគ្រួសារមានការរំខាន ការឈឺចាប់ផ្លូវចិត្តបែបណាចំពោះមនុស្សជិតស្និទ្ធរបស់មនុស្សដែលបានក្លាយជាជនពិការឆ្លងកាត់។

ខ្ញុំយល់ស្របនឹងជំហររបស់អ្នកនិពន្ធដែលថាសង្រ្គាមបានរៀបចំការសាកល្បងដូចខាងក្រោម។ វាដូចជាខ្សែសង្វាក់នៃព្រឹត្តិការណ៍ដ៏លំបាកបំផុត បន្តអូសបន្លាយជាច្រើនឆ្នាំ ហើយការឈឺចិត្តរបស់ទាហាន និងសាច់ញាតិរបស់ពួកគេនឹងមិនរលាយបាត់ឡើយ។ គ្រួសារនឹងចងចាំព្រឹត្តិការណ៍នេះជានិច្ច។ ហើយប្រហែលជាគ្មានចម្លើយចំពោះសំណួរដែលប្រពន្ធពិការបានសួរដោយកំហឹងថា “ហេតុអ្វីនេះ? តើអ្នកណាត្រូវការវា?

តើបន្ទាប់ពីរាប់សិបឆ្នាំមក សង្រ្គាមប៉ះពាល់ដល់ស្ថានភាពផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស អ្នកនិពន្ធ B. Ekimov បង្ហាញនៅក្នុងរឿង "រាត្រីនៃការព្យាបាល" ។ Baba Dunya រងទុក្ខដោយសុបិន្តអាក្រក់។ នាងឃើញពីរបៀបដែលនាងកំពុងស្វែងរកកាតនំប៉័ងដែលនាងបានបាត់ របៀបដែលនាងសួរមនុស្ស ប្រាប់ពីអ្វីដែលពួកគេត្រូវបានចងភ្ជាប់។ ក្នុងដំណេក នាងយំព្រោះក្មេងៗនឹងឃ្លាន។ បន្ទាប់មកនាងសុបិនអំពីរបៀបដែលនាងប្រមូលបានពីរថង់នៃផ្លេសេន។ ទាំងនេះគឺជាទុនបំរុងសម្រាប់រដូវរងារពីព្រោះមិនមាននំប៉័ងទេ។ ផ្លេសេនត្រូវបានកិនម្សៅបន្តិចត្រូវបានបន្ថែម ហើយនំកុម្មង់ដែលមិនសូវល្អត្រូវបានទទួល។ ប៉ុន្តែអ្នកព្រៃយកកាបូបពីនាង។ ចៅប្រុសរបស់ Grisha ដែលកំពុងទៅសួរសុខទុក្ខ Baba Dunya បានរកឃើញវិធីធ្វើឱ្យនាងស្ងប់ចិត្ត ហើយចាប់ផ្តើមព្យាបាលមនុស្សជាទីស្រឡាញ់។

អំពីជីវិតរបស់គ្រួសារក្នុងអំឡុងពេលសង្រ្គាម អំពីរបៀបដែលសង្រ្គាមប៉ះពាល់ដល់ពួកគេ ប្រាប់នៅក្នុងការងារ "បណ្ណាល័យកុមារ" A.A. លីខាន់ណូវ។ ថ្ងៃមួយ នៅពេលដែលម្តាយកំពុងចាក់ស៊ុបចូលក្នុងចាន ស្រាប់តែនាងស្រែកពាក្យថា "សត្វល្មូន" ជាច្រើនដង ហើយចាប់ផ្តើមយំ។ កូនប្រុសក៏ភ័យខ្លាចថាមានអ្វីកើតឡើងចំពោះឪពុកខ្លួន។ អ្វីដែលពួកគេខ្លាចបំផុតពេញមួយសង្គ្រាមគឺការគិតថាមានរឿងអាក្រក់បានកើតឡើងចំពោះឪពុករបស់ពួកគេ។ កុមារនៃសង្រ្គាមបានជឿលើសញ្ញាផ្សេងគ្នា។ ដើម្បីជៀសវាងការសោកសង្រេង វាមិនអាចឆ្លងកាត់ក្រោមសសរដែលមានសសរដើម្បីឆ្លងកាត់ផ្លូវនៅមុខសេះស។ គ្មានការបញ្ចុះបញ្ចូលរបស់មនុស្សពេញវ័យបានជួយទេ។ មែនហើយ មនុស្សពេញវ័យខ្លួនឯងជឿជាក់លើរឿងនេះក្នុងចិត្ត បើទោះជាសមាជិកបក្ស និងការអប់រំក៏ដោយ បើគ្រាន់តែមិនមានបុណ្យសព គ្រុនពោះវៀន អត់ឃ្លាន។ មនុស្សគ្រប់ទីកន្លែងព្យាយាមនិយាយដោយស្ងាត់ៗ ព្រោះខ្លាចគេបំភ័យអ្នកដទៃដោយការស្រែក។ នេះហើយបានជាសន្តិភាពនៃចិត្ត, សន្តិភាពនៃចិត្តរបស់មនុស្សត្រូវបានរំខាននៅខាងក្រោយក្នុងអំឡុងពេលសង្គ្រាម។

ដូច្នេះ សង្គ្រាមបន្សល់ទុកនូវសញ្ញាមិនអាចលុបចោលបាន។ វាបណ្តាលឱ្យមនុស្សស្លាប់។ សង្គ្រាមធ្វើឲ្យខូចទាំងរូបកាយ និងព្រលឹងមនុស្ស។ ការបំបែកខ្លួនពីសាច់ញាតិ ការស្លាប់របស់ពួកគេ ការសាកល្បងនៃការរារាំង ជីវិតក្នុងការកាន់កាប់ ឬនៅក្នុងជំរុំប្រមូលផ្តុំហ្វាស៊ីស មនុស្សមិនអាចបំភ្លេចបានទេ។ ការចងចាំដ៏ជូរចត់នេះរស់នៅក្នុងចិត្តរបស់ពួកគេអស់រយៈពេលជាយូរ។

អត្ថបទដើមនៅក្នុងកំណែពេញលេញសម្រាប់សមាសភាពនៃការប្រឡង

(1) ចំហាយទឹកហូរចេញពី samovar ដូចជាពីក្បាលរថភ្លើងចំហាយ - សូម្បីតែកញ្ចក់នៅក្នុងចង្កៀងបានក្លាយជាអ័ព្ទបន្តិច: ចំហាយទឹកខ្លាំង។ (2) ហើយពែងគឺដូចគ្នា ពណ៌ខៀវនៅខាងក្រៅ និងខាងក្នុងពណ៌ស ពែងដ៏ស្រស់ស្អាតខ្លាំងណាស់ដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យយើងនៅក្នុងពិធីមង្គលការ។ (3) បងស្រីរបស់ប្រពន្ធបានឱ្យវា - នាងគឺជាស្ត្រីដ៏ស្រស់ស្អាតនិងសប្បុរសណាស់។

- (4) តើអ្នកទាំងអស់គ្នានៅរស់ទេ? ខ្ញុំបានសួរដោយមិនគួរឱ្យជឿ ដោយកូរស្ករក្នុងកែវជាមួយស្លាបព្រាប្រាក់ស្អាត។

- (5) បែកមួយ - ប្រពន្ធឆ្លើយទាំងអវត្តមានថា: នៅពេលនោះនាងបានបិទម៉ាស៊ីនកំដៅហើយទឹកក្តៅបានហូរយ៉ាងស្អាតនិងងាយស្រួលពីទីនោះ។

(6) ខ្ញុំសើច។

- (7) តើអ្នកជាអ្វី? បងប្រុសបានសួរ។

- (8) ដូច្នេះ។ (9) យកខ្ញុំមួយពេលទៅការិយាល័យ។ (១០) ខំប្រឹងដើម្បីវីរបុរស! (10) ពួកគេបានរញ៉េរញ៉ៃដោយគ្មានខ្ញុំ ឥឡូវនេះវាគ្រប់គ្រាន់ហើយ ខ្ញុំនឹងទាញអ្នកឡើង ហើយជាការពិតណាស់ ខ្ញុំបាននិយាយលេងសើចថា “ពួកយើងក្លាហានប្រឆាំងនឹងសត្រូវ ប្រយុទ្ធគ្នា មិត្តភក្តិ យើងប្រញាប់... ”

(១២) យល់រឿងកំប្លែងក៏ញញឹម តែប្រពន្ធមិនលើកមុខ៖ នាងជូតពែងដោយកន្សែងប៉ាក់ស្អាត។ (13) នៅក្នុងការិយាល័យ ខ្ញុំបានឃើញផ្ទាំងរូបភាពពណ៌ខៀវម្តងទៀត ចង្កៀងមួយដែលមានមួកពណ៌បៃតង និងតុមួយដាក់ធុងទឹក។ (14) ហើយគាត់មានធូលីតិចតួច។

- (15) ចាក់ទឹកឱ្យខ្ញុំពីទីនេះ - ខ្ញុំបានបញ្ជាដោយរីករាយ។

- (16) អ្នកគ្រាន់តែផឹកតែ។

- (17) គ្មានអ្វីទេ គ្មានអ្វីទេ ចាក់វា។ (18) ហើយអ្នក - ខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់ប្រពន្ធរបស់ខ្ញុំថា - យកកូនប្រុសរបស់អ្នកទៅអង្គុយបន្តិចនៅក្នុងបន្ទប់នោះ។ (19) សូម។

(20) ហើយដោយរីករាយ ខ្ញុំបានផឹកទឹក ហើយប្រពន្ធ និងកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំកំពុងអង្គុយនៅក្នុងបន្ទប់បន្ទាប់ ហើយខ្ញុំមិនបានឃើញពួកគេទេ។

- (21) ដូច្នេះល្អណាស់។ (22) ឥឡូវនេះមកទីនេះ។ (23) ប៉ុន្តែហេតុអ្វីបានជាគាត់នៅយឺតម្ល៉េះ?

- (24) គាត់រីករាយដែលអ្នកបានត្រឡប់មកវិញ។ (25) បពិត្រលោកអើយ ចូរទៅរកឪពុករបស់អ្នក។

(26) ប៉ុន្តែកូនយំ ហើយលាក់ខ្លួននៅជើងម្តាយ។

- (27) ហេតុអ្វីបានជាគាត់យំ? ខ្ញុំសួរដោយងឿងឆ្ងល់ ហើយមើលជុំវិញ។ - (28) ហេតុអ្វីបានជាអ្នកទាំងអស់គ្នាស្លេក ហើយនៅស្ងៀម ហើយដើរតាមខ្ញុំដូចស្រមោល?

(២៩) បងប្រុសសើចខ្លាំងៗ ហើយនិយាយថា៖

យើងមិននៅស្ងៀមទេ។

(30) ហើយបងស្រីបាននិយាយម្តងទៀតថា:

- (៣១) យើងនិយាយគ្រប់ពេល។

- (32) ខ្ញុំនឹងមើលថែអាហារពេលល្ងាច - ម្តាយបាននិយាយថាហើយប្រញាប់ចេញ។

- (33) បាទ អ្នកនៅស្ងៀម ខ្ញុំបាននិយាយម្តងទៀតដោយទំនុកចិត្តដែលមិននឹកស្មានដល់។ -

(34) តាំងពីព្រឹកព្រលឹម ខ្ញុំមិនឮពាក្យពីអ្នកទេ ខ្ញុំគ្រាន់តែជជែកលេងសើចសប្បាយ។ (35) តើអ្នកមិនសប្បាយចិត្តទេដែលបានឃើញខ្ញុំ? (36) ហើយហេតុអ្វីបានជាអ្នកទាំងអស់គ្នាជៀសវាងការមើលមកខ្ញុំ តើខ្ញុំបានផ្លាស់ប្តូរច្រើនម្ល៉េះ? (37) បាទ វាបានផ្លាស់ប្តូរច្រើន។ (៣៨) ខ្ញុំមិនឃើញកញ្ចក់ទេ។ (39) តើអ្នកបានដកវាចេញទេ? (40) សូមផ្តល់កញ្ចក់មួយមកខ្ញុំ។

- (41) ឥឡូវនេះ ខ្ញុំនឹងយកវាមក - ប្រពន្ធឆ្លើយថាមិនត្រលប់មកវិញយូរហើយ អ្នកបំរើយកកញ្ចក់មក។ (42) ខ្ញុំបានក្រឡេកមើលវា ហើយ - ខ្ញុំបានឃើញខ្លួនឯងរួចហើយនៅក្នុងទូរថភ្លើង នៅស្ថានីយ៍ - វាមានមុខដូចគ្នា ចាស់ជាងបន្តិច ប៉ុន្តែធម្មតាបំផុត។ (43) ហើយពួកគេហាក់ដូចជារំពឹងថា ខ្ញុំនឹងស្រែកយំ និងដួលសន្លប់ - ពួកគេសប្បាយចិត្តខ្លាំងណាស់ នៅពេលដែលខ្ញុំបានសួរដោយស្ងប់ស្ងាត់ថាៈ

តើមានអ្វីមិនធម្មតានៅទីនេះ?

(44) សើចកាន់តែខ្លាំង បងស្រីក៏ប្រញាប់ចេញទៅ ហើយបងប្រុសនិយាយដោយភាពជឿជាក់ និងស្ងប់ស្ងាត់៖

បាទ។ (45) អ្នកបានផ្លាស់ប្តូរតិចតួច។ (46) ទៅបន្តិច។

- (47) សូមអរគុណចំពោះការពិតដែលថាក្បាលនៅតែមាន - ខ្ញុំបានឆ្លើយដោយព្រងើយកន្តើយ។ - (48) ប៉ុន្តែតើពួកគេទាំងអស់គ្នារត់ទៅណា៖ ទីមួយ បន្ទាប់មកមួយទៀត។ (49) នាំខ្ញុំទៅជុំវិញបន្ទប់។ (៥០) កៅអីដ៏មានផាសុកភាព ស្ងាត់ស្ងៀមទាំងស្រុង។ (51) តើអ្នកបានបង់ប៉ុន្មាន? (52) ហើយខ្ញុំនឹងមិនស្តាយលុយទេ៖ ខ្ញុំនឹងទិញជើងបែបនេះដោយខ្លួនឯង វាប្រសើរជាង... (53) កង់មួយ!

(54) គាត់ព្យួរនៅលើជញ្ជាំង នៅតែថ្មីស្រឡាង មានតែសំបកកង់ដែលធ្លាក់ចេញពីខ្យល់។ (55) បំណែកនៃភាពកខ្វក់បានស្ងួតនៅលើសំបកកង់នៃកង់ខាងក្រោយ - ពីលើកចុងក្រោយដែលខ្ញុំជិះ។ (56) បងប្រុសនៅស្ងៀម ហើយមិនបានរើកៅអីទេ ហើយខ្ញុំបានយល់ពីភាពស្ងៀមស្ងាត់ និងការមិនសម្រេចចិត្តនេះ។

- (57) នៅក្នុងកងវរសេនាធំរបស់យើង មានតែមន្ត្រីបួននាក់ប៉ុណ្ណោះដែលនៅរស់រានមានជីវិត - ខ្ញុំបាននិយាយយ៉ាងព្រឺព្រួច។ - (58) ខ្ញុំសប្បាយចិត្តណាស់ ... (59) ហើយយកវាសម្រាប់ខ្លួនអ្នក យកវានៅថ្ងៃស្អែក។

- (60) មិនអីទេ ខ្ញុំនឹងយកវា - បងប្រុសបានយល់ព្រមដោយស្លូតបូត។ - (61) បាទ អ្នកសប្បាយចិត្ត។ (62) យើងមានពាក់កណ្តាលទីក្រុងក្នុងការកាន់ទុក្ខ។ (63) ហើយជើងគឺត្រូវ ...

- (64) ពិតណាស់។ (65) ខ្ញុំមិនមែនជាអ្នកប្រៃសណីយ៍ទេ។

(៦៦) ភ្លាមៗនោះ បងប្រុសឈប់ ហើយសួរថាៈ

ហេតុអ្វីបានជាក្បាលរបស់អ្នកញ័រ?

- (៦៧) វិបស្សនា។ (68) វានឹងកន្លងផុតទៅ វេជ្ជបណ្ឌិតបាននិយាយថា!

- (69) ហើយដៃដែរ?

- (70) បាទ បាទ។ (71) និងដៃ។ (72) អ្វីៗនឹងកន្លងផុតទៅ។ (73) សូមយកខ្ញុំទៅ ខ្ញុំហត់នឹងការឈរ។

(74) ពួកគេបានធ្វើឱ្យខ្ញុំតូចចិត្ត មនុស្សដែលមិនសប្បាយចិត្តទាំងនេះ ប៉ុន្តែសេចក្តីអំណរបានវិលមករកខ្ញុំម្តងទៀត នៅពេលដែលពួកគេប្រញាប់ប្រញាល់ឱ្យខ្ញុំរៀបចំគ្រែ ដែលជាគ្រែពិតប្រាកដ នៅលើគ្រែដ៏ស្រស់ស្អាត នៅលើគ្រែដែលខ្ញុំបានទិញមុនពេលរៀបការកាលពី 4 ឆ្នាំមុន។ (75) ពួកគេបានលាតសន្លឹកស្អាត បន្ទាប់មកយកខ្នើយឡើង រុំភួយ ហើយខ្ញុំបានក្រឡេកមើលពិធីដ៏ឧឡារិកនេះ ហើយមានទឹកភ្នែកនៃការសើចនៅក្នុងភ្នែករបស់ខ្ញុំ។

- (76) ហើយឥឡូវនេះដោះសំលៀកបំពាក់ខ្ញុំ ហើយដាក់ខ្ញុំចុះ - ខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់ប្រពន្ធរបស់ខ្ញុំ។ - (77) ល្អណាស់!

- (78) ឥឡូវនេះ ទឹកឃ្មុំ។

- (79) ប្រញាប់ឡើង!

- (80) ឥឡូវនេះ សម្លាញ់។

- (81) តើអ្នកជាអ្វី?

- (82) ឥឡូវនេះ សម្លាញ់។

(83) នាងឈរនៅពីក្រោយខ្ញុំ ហើយខ្ញុំបានបែរក្បាលរបស់ខ្ញុំទៅមើលនាងដោយឥតប្រយោជន៍។ (84) ហើយភ្លាមៗនោះនាងបានស្រែកឡើង នាងស្រែកដូចជាពួកគេស្រែកតែនៅក្នុងសង្គ្រាម។

តើនេះជាអ្វី! - (85) ហើយនាងបានប្រញាប់ប្រញាល់មករកខ្ញុំ ឱបខ្ញុំ ធ្លាក់មកជិតខ្ញុំ លាក់ក្បាលរបស់នាងនៅជើងដែលកាត់ចោល ផ្លាស់ប្តូរឆ្ងាយពីពួកគេដោយភាពភ័យរន្ធត់ ហើយដួលចុះម្តងទៀត ថើបអង្រែទាំងនេះ ហើយយំ។

- (86) តើអ្នកចូលចិត្តអ្វី! (87) យ៉ាងណាមិញ អ្នកមានអាយុសាមសិបឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ (88) គាត់នៅក្មេង សង្ហា។ (89) តើវាជាអ្វី! (90) មនុស្សឃោរឃៅប៉ុណ្ណា។ (៩១) ៣ ហេតុអ្វីនេះ? (92) តើអ្នកណាត្រូវការវា? (៩៣) អ្នកស្លូតបូត កំសត់ សម្លាញ់...

(94) ហើយបន្ទាប់មក ពួកគេទាំងអស់បានរត់មកស្រែកយំ ហើយម្តាយ បងស្រី និងមេដោះ ហើយពួកគេទាំងអស់គ្នាបានស្រែកយំ និយាយអ្វីមួយ ដេកនៅជើងខ្ញុំ ហើយយំដូច្នេះ។ (95) ហើយនៅលើមាត់ទ្វារនោះ មានបងប្រុសម្នាក់ ស្លេកស្លាំង ស ទាំងថ្គាមញ័រ ហើយស្រែកយ៉ាងខ្លាំងថាៈ

ខ្ញុំនឹងឆ្កួតជាមួយអ្នក។ (96) ខ្ញុំនឹងឆ្កួត!

(97) ហើយម្តាយវារតាមកៅអី ហើយលែងស្រែកទៀត មានតែដកដង្ហើមធំ ហើយវាយក្បាលនាងទល់នឹងកង់។ (៩៨) ហើយស្អាត ពូកពូក ភួយរុំ មានគ្រែតែមួយ ដែលខ្ញុំបានទិញកាលពី៤ឆ្នាំមុន - មុនពេលរៀបអាពាហ៍ពិពាហ៍...

Leonid Nikolaevich Andreev (1871-1919) - អ្នកនិពន្ធជនជាតិរុស្ស៊ីអ្នកនិពន្ធរឿងល្ខោនអ្នកផ្សព្វផ្សាយអ្នកតំណាងនៃយុគសម័យប្រាក់នៃអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី។

ជម្រើសទី 6

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ 1-3

(1) L.N. Gumilyov ដោយសិក្សាពីលក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃប្រជាជននៃ Eurasia បានទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថាការផ្លាស់ប្តូរសង្គមយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅលើទ្វីបត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងវដ្តនៃសកម្មភាពព្រះអាទិត្យដែលត្រូវបានពិពណ៌នាយ៉ាងពេញលេញដោយតារាវិទូ។ (2) តាមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានផ្ដល់យោបល់ថាមានទំនាក់ទំនងនេះ។

តួអក្សរធម្មតា។ (3)<…>គាត់បានដាក់ចេញនិងបង្កើតសម្មតិកម្មដែលថាការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃសកម្មភាពព្រះអាទិត្យពេញចិត្តនឹងការពិតដែលថា "ចំណង់ចំណូលចិត្ត" បានកើតនៅលើផែនដីក្នុងចំនួនដ៏ច្រើន - មនុស្សដែលមានសកម្មភាពកើនឡើងរួមចំណែកដល់ការផ្លាស់ប្តូរសង្គមនិងដឹកនាំចលនាប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់មនុស្ស។

1. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគពីរដែលបង្ហាញព័ត៌មាន MAIN ដែលមាននៅក្នុងអត្ថបទយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ សរសេរលេខនៃប្រយោគទាំងនេះ។

1) ការរកឃើញសំខាន់របស់ L.N. Gumilyov គឺថាគាត់ជាមនុស្សដំបូងគេដែលឃើញទំនាក់ទំនងរវាងសមាជិកសកម្មនៃសង្គម - "អ្នកស្រលាញ់" - និងព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រមួយចំនួននៅអឺរ៉ាស៊ី។

2) L.N. Gumilyov បានទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថាការផ្លាស់ប្តូរសង្គមនិងការពង្រឹងដំណើរការជនជាតិភាគតិចនៅលើផែនដីមានទំនាក់ទំនងដូចម្ដេចជាមួយនឹងថាមពលលោហធាតុនៃកាឡាក់ស៊ី។

3) L.N. Gumilyov ដោយដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្មនៃ "អ្នកស្រលាញ់" បានពន្យល់ពីទំនាក់ទំនងរវាងវដ្តនៃសកម្មភាពព្រះអាទិត្យ និងការបង្កើនដំណើរការសង្គម-ប្រវត្តិសាស្រ្តនៅលើផែនដី។

4) ប្រជាជននៃអឺរ៉ាស៊ីយោងទៅតាម L.N. Gumilyov ជំពាក់ការអភិវឌ្ឍប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់ពួកគេជាចម្បងទៅនឹងវដ្តសកម្មភាពព្រះអាទិត្យដែលត្រូវបានពិពណ៌នាលម្អិតគ្រប់គ្រាន់ដោយតារាវិទូ។

5) សិក្សាពីលក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃអឺរ៉ាស៊ី, L.N. Gumilyov បានដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្មនៃ "តណ្ហា" ដែលយោងទៅតាមវាមានទំនាក់ទំនងរវាងវដ្តនៃសកម្មភាពព្រះអាទិត្យ និងដំណើរការសង្គម - ប្រវត្តិសាស្ត្រនៅលើផែនដី។

2. តើពាក្យមួយណាខាងក្រោម (បន្សំនៃពាក្យ) គួរតែជំនួសគម្លាតនៅក្នុងប្រយោគទីបី (3) នៃអត្ថបទ? សរសេរពាក្យនេះ (បន្សំពាក្យ)។

ប៉ុន្តែដោយសារតែក្នុងពេលនេះ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ។

3. អានបំណែកនៃធាតុវចនានុក្រមដែលផ្តល់អត្ថន័យនៃពាក្យអភិវឌ្ឍន៍។ កំណត់ថាពាក្យនេះប្រើក្នុងន័យអ្វីក្នុងប្រយោគទីបី (3) នៃអត្ថបទ។ សរសេរលេខដែលត្រូវគ្នានឹងតម្លៃនេះនៅក្នុងបំណែកដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃធាតុវចនានុក្រម។

អភិវឌ្ឍ - ខ្ញុំហៅ, - អ្នកហៅ, សត្វទីទុយ។

1) ពង្រឹង, ផ្តល់ឱ្យអ្វីមួយ។ ពង្រឹង, ពង្រឹង។R. ចាប់អារម្មណ៍លើតន្ត្រី។

2) នាំយកទៅកម្រិតជាក់លាក់នៃភាពចាស់ទុំខាងវិញ្ញាណ, ស្មារតី, វប្បធម៌។R. កូន។ ការអានបានអភិវឌ្ឍវា។

៣) ចែកចាយ ពង្រីក ស៊ីជម្រៅ ខ្លឹមសារ ឬការអនុវត្តអ្វីមួយ។គំនិត R. R. អំណះអំណាង។

4) ធ្វើអ្វីមួយ។ នៅលើខ្នាតធំជាមួយនឹងថាមពលទាំងអស់ដើម្បីដាក់ពង្រាយ sth ។R. ការរំជើបរំជួល។ សកម្មភាព R.

4. នៅក្នុងពាក្យមួយឃ្លាខាងក្រោម កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងការកំណត់ភាពតានតឹង៖ អក្សរដែលតំណាងឱ្យស្រៈតានតឹងត្រូវបានបន្លិចដោយមិនត្រឹមត្រូវ។ សរសេរពាក្យនេះ។

Boyhood Xs ហូរឈាមចាប់ផ្តើមរវើរវាយ

5. នៅក្នុងប្រយោគមួយក្នុងចំណោមប្រយោគខាងក្រោម ពាក្យដែលគូសបញ្ជាក់គឺត្រូវបានប្រើប្រាស់ខុស។ កែកំហុស ហើយសរសេរពាក្យនេះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

គណៈវិនិច្ឆ័យបានសម្រេចសាលក្រមផ្តន្ទាទោសក្នុងសំណុំរឿងនេះ។

ការពិសោធន៍បានបង្ហាញថា នៅពេលដែលរន្ទះវាយប្រហារដីដែលមានសារធាតុ silicates និងកាបូន ORGANIC នោះបាល់នៃស៊ីលីកុន និងសរសៃស៊ីលីកុនកាបូនត្រូវបានបង្កើតឡើង។

សហស្សវត្សរ៍របស់អ្នកនិពន្ធបានរំឮកថា "គាត់ជាមនុស្សលាក់កំបាំងណាស់ដែលដឹងពីរបៀបរក្សាភាពស្ងៀមស្ងាត់" ។

នៅខាងក្នុងសូវៀតជំនួសឱ្យលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ របបផ្តាច់ការរបស់ Bolsheviks ត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ខ្ញុំត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីអត់ទោសសូម្បីតែអំពើឃោរឃៅប្រសិនបើខ្ញុំឃើញសេចក្ដីមេត្តាករុណាមកពីអ្នកដែលនិយាយអំពីវា។

6. ក្នុងពាក្យមួយដែលបានបន្លិចខាងក្រោម កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។កែកំហុស ហើយសរសេរពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

លុបចេញពីក្តារ / ច្រៀងខ្លាំង / 150 ម៉ែត្រ / SOCKS ពីរគូ / ដោយមិននិយាយពាក្យ

7. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងគ្នារវាងកំហុសវេយ្យាករណ៍ និងប្រយោគដែលពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើង៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

ការណែនាំ

ក) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមដែលមាន preposition

ខ) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងគុណកិរិយាស័ព្ទ

គ) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិងទស្សន៍ទាយ

ឃ) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។

ឃ) ការរំលោភលើការសាងសង់ប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។

1) នៅឆ្នាំ 1915 Charlie Chaplin បានចូលរួមក្នុងការប្រកួត Charlie Chaplin ដែលមើលទៅដូចគ្នានៅ San Francisco ប៉ុន្តែគាត់មិនត្រឹមតែមិនឈ្នះនោះទេ ថែមទាំងមិនបានឈានដល់វគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រទៀតផង។

២) សិស្សបានប្រាប់គ្រូថា ខ្ញុំមិនទាន់បានត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ចម្លើយនោះទេ។

3) កំណាព្យរបស់ Nekrasov "ផ្លូវដែក" បង្ហាញពីរូបភាពនៃជីវិតប្រជាជន។

៤) ងាកមកវិញហាក់ដូចជាខ្ញុំថាឆ្កែនៅតែតាមខ្ញុំ ប៉ុន្តែគ្មានអ្នកណាទេ។

៥) កាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន នៅទីនេះនៅកណ្តាលភូមិមានព្រះវិហារឈើមួយ ហើយគ្រប់គ្នាដែលបានឃើញវាសរសើរពីភាពឆើតឆាយនៃអគារនេះ។

6) ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែមិថុនា រថភ្លើងនឹងចេញដំណើរតាមកាលវិភាគរដូវក្តៅ។

7) សត្វតិរច្ឆានបានដើរដោយប្រុងប្រយ័ត្នតាមផ្លូវដែលឆ្ពោះទៅភូមិនិងតាមបណ្តោយដែលវាធ្លាប់បានដើរច្រើនជាងម្តង។

៨) ក្រុមអ្នកជួយសង្គ្រោះបានឈានទៅរកក្រុមអ្នកទេសចរ។

9) គ្រប់ក្បាលដីដែលផ្ញើទៅក្រៅប្រទេសត្រូវគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។

8. កំណត់ពាក្យដែលស្រៈឆ្លាស់គ្នាដែលមិនសង្កត់នៃឫសបាត់។ សរសេរពាក្យនេះដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

approx..ទាក់ទាញ..native (station) obn..mother sat..report anal..gic

9. ស្វែងរកជួរដែលអក្សរដូចគ្នាបាត់ក្នុងពាក្យទាំងពីរ។ សរសេរពាក្យទាំងនេះចេញជាមួយសំបុត្រដែលបាត់។

pr.. អព្ភូតហេតុ, pr.. ត្រឡប់មកវិញ (បកស្រាយ)

pr..mazh (ជាមួយកាវ), pr.. ជីតា

មិនអាច..ពត់បាន, ..ផ្តល់ឱ្យ

voz..chalk, inter..grovoy

នៅក្រោម .. yachiy, អំពី .. ញ៉ាំ

10. សរសេរពាក្យដែលអក្សរខ្ញុំសរសេរជំនួសចន្លោះ។

koch..wat the gun..tso suede..vy eclipse..watគិត..vy

11. សរសេរពាក្យដែលអក្សរ Y ត្រូវបានសរសេរជំនួសគម្លាត។

សង្ឃឹមថា .. schisya (ពួកគេ) អាក់អន់ចិត្ត .. tsya (អ្នកជំងឺ) ងើបឡើងវិញ ..t បិទជិត ..nny (ពួកគេ) ឃើញ ..t

12. កំណត់ប្រយោគដែលមិនមានពាក្យត្រូវបានសរសេរជាបន្តបន្ទាប់។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យនេះ។

យើងរស់នៅក្នុងភាពក្រីក្រ ឥតឈប់ឈរ (មិន) បរិភោគ ផ្លាស់ប្តូរអាហារ របស់ទាំងនោះដែលយើងនាំយកមកជាមួយយើង។

ភ្នែកដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ខ្ញុំបានកំណត់ថាតំបន់នោះ (មិនត្រូវបាន) DivINED ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែសម្រេចចិត្តរកមើលយ៉ាងហោចណាស់សញ្ញាមួយចំនួននៃវត្តមានរបស់មនុស្ស។

វានៅតែឆ្ងាយ (មិន) ច្បាស់ថាតើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការវាយតម្លៃបែបនេះអាចអនុវត្តបានចំពោះមនុស្សគ្រប់គ្នា និងក្នុងកម្រិតដូចគ្នាដែរឬទេ។

សួនសត្វទទួលយក (មិន) លក់ផ្លែឈើសម្រាប់ឆ្នាំថ្មី ដែលនឹងត្រូវបានរីករាយដោយសត្វដំរី កង់ហ្គូរូ ខ្លាឃ្មុំ និង artiodactyls ។

នាងគឺជាតារាសម្តែងជនជាតិរុស្សីដ៏អស្ចារ្យ គាត់គឺជាគ្រូដ៏ប៉ិនប្រសប់ម្នាក់ (UN) ហើយអ្នកទាំងពីរគឺជាអ្នកបំរើពិតនៃល្ខោន។

13. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។

ការស៊ើបអង្កេតលើភ័ស្តុតាង (IN) ផលវិបាកគឺមុនដោយការប្រកាសអំពីឯកសារដែលបង្កើតការចោទប្រកាន់ ហើយក៏ (ដូចគ្នា) ដោយការពិភាក្សាអំពីនីតិវិធីសម្រាប់ការពិនិត្យភស្តុតាង។

ទស្សនវិជ្ជា nihilistic មិនអនុញ្ញាតិឱ្យតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួនណាមួយដែលមនុស្សម្នាក់អាចពឹងផ្អែកលើដើម្បីបង្ហាញពីភាពត្រឹមត្រូវនៃអត្ថិភាពរបស់គាត់។

(ដំបូង) ជាដំបូង អ្វីៗគួរសមហេតុសមផល ដូច្នេះ ចោរត្រូវបែងចែក (សម្រាប់) យ៉ាងពិតប្រាកដ។

(មិន) ទោះបីជាមានអរិភាពរបស់អ្នករិះគន់ក៏ដោយ Turgenev មានប្រជាប្រិយភាពយ៉ាងខ្លាំងក្នុងចំណោមអ្នកអានជនជាតិរុស្ស៊ី៖ ប្រលោមលោករបស់គាត់ទទួលបានកិត្តិនាមដ៏អស្ចារ្យសូម្បីតែ (នៅ) ការចាប់ផ្តើមនៃសតវត្សទី 20 ។

រោងមហោស្រពគឺជាអគារថ្ម (ពណ៌ស) ដែលមានរានហាលខ្ពស់ និងទ្វារដើមឈើអុកខ្ពស់ SO (ដូចគ្នា) ។

14. ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់នៅកន្លែងដែល HH ត្រូវបានសរសេរ។

មន្ត្រីវ័យក្មេងដែលត្រូវបានតែងតាំង (១) កងវរសេនាធំត្រូវបានខូច (២) ដោយអាកប្បកិរិយាទន់ភ្លន់ចំពោះពួកគេអំឡុងពេលហ្វឹកហាត់ ហើយទាំងស្រុង (៣) មិនដឹងអ្វីទាំងអស់អំពីជីវិតពិត (៤) ជីវិតរបស់ទាហានធម្មតា។

15. ប្រើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ . ជ្រើសរើសប្រយោគពីរដែលអ្នកចង់ដាក់មួយ។ សញ្ញាក្បៀស។ សរសេរលេខនៃប្រយោគទាំងនេះ។

1) សាច់ញាតិ និងសហការី និងមិត្តភ័ក្តិជាច្រើនបានមកអបអរសាទរវីរៈបុរសនៃថ្ងៃនោះ។

2) វីរបុរសរ៉ូមែនទិករកឃើញការចាប់ផ្តើមស្មើគ្នាតែនៅក្នុងការរួបរួមជាមួយធាតុ: ជាមួយពិភពលោកនៃមហាសមុទ្រឬសមុទ្រភ្នំឬថ្មឆ្នេរ។

3) នៅក្នុងការដកស្រង់ចេញពី "ផ្លែប៉ោម Antonov" របស់ Bunin មនុស្សម្នាក់មានអារម្មណ៍ថាបំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកនិពន្ធមិនច្រើនទេក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់ដីដែលជាបំណងប្រាថ្នាដើម្បីរួចផុតពីបញ្ហាតូចតាច។

4) ចលនាថេរនៃសេចក្តីប្រាថ្នាទៅកាន់ដែនកំណត់ផ្សេងទៀតគឺជាខ្លឹមសារនៃជីវិតច្នៃប្រឌិត ហើយ Pasternak បានសរសេរអំពីរឿងនេះនៅក្នុងកំណាព្យមួយរបស់គាត់។

5) នៅពេលព្រឹក ទិសខាងកើតមានពន្លឺចែងចាំង និងពពកតូចៗប្រែទៅជាពណ៌ដ៏ឆ្ងាញ់។

16. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិទាំងអស់៖

គណិតវិទ្យា (1) មានដើមកំណើតនៅប្រទេសក្រិកបុរាណ (2) មាន "ឪពុកម្តាយ" ពីរ - តក្កវិជ្ជានិងធរណីមាត្រដូច្នេះ (3) ដោយគ្មានការយល់ដឹង (4) ធម្មជាតិនៃ "ឪពុកម្តាយ" (5) ខ្លឹមសាររបស់វាមិនអាចយល់បានទេ។

17. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់ទាំងអស់៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខដែលគួរត្រូវបានជំនួសដោយសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

ខ្យល់ (1) ខ្យល់ (2) ព្រិល (3) ខ្យល់ (4)

កត់សម្គាល់ពីអតីតកាលរបស់ខ្ញុំ។

ខ្ញុំចង់ក្លាយជាក្មេងនៃពន្លឺ

ឬផ្កាពីព្រំប្រទល់វាលស្មៅ។

ខ្ញុំ (5) ចង់ (6) នៅក្រោមស្រមុកសេះ

ឱបជាមួយព្រៃជិតខាង។

លើក w (7) អ្នក (8) ក្រញាំព្រះច័ន្ទ (9)

ទុក្ខព្រួយរបស់ខ្ញុំនៅស្ថានសួគ៌ជាមួយនឹងធុងមួយ។

(S. Yesenin)

18. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិទាំងអស់៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខដែលគួរត្រូវបានជំនួសដោយសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

វាដូចជាប្រសិនបើ Chekhov មិនដឹងពីរបៀបរក្សាការផ្តោតអារម្មណ៍អស់រយៈពេលជាយូរនូវគំរូនៃជីវិត (1) ខ្លឹមសារ (2) ដែល (3) ទេពកោសល្យរបស់គាត់បានឆក់យកគ្រប់ទីកន្លែង (4) ដូច្នេះគាត់បានក្លាយជាម្ចាស់ខ្លី។ រឿង។

19. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិទាំងអស់៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខដែលគួរត្រូវបានជំនួសដោយសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

វាពិតជាល្អណាស់ក្នុងការក្រឡេកមើលកប៉ាល់ដែលមានសំពៅពណ៌សពីចម្ងាយ (1) និង (2) នៅពេលអ្នកចូលទៅក្នុងបណ្តាញឧបករណ៍នេះ (3) ដែលមកពី (4) មិនមានផ្លូវឆ្លងកាត់ (5) ហើយអ្នកឃើញអ្វីគ្រប់យ៉ាងពី នៅខាងក្នុង (6) អ្នកទទួលស្គាល់ភ្លាមៗនូវឧត្តមភាពនៃចំហាយទឹកលើទូកក្ដោង។

20. កែសម្រួលប្រយោគ៖ កែកំហុសអក្សរសាស្ត្រដោយមិនរាប់បញ្ចូលការនាំអោយ ពាក្យ។ សរសេរពាក្យនេះ។

អ្នកចំណូលថ្មីប្រហែលជាមិនសូវចុះសម្រុងជាមួយមនុស្សទេ៖ គាត់មិនបានចូលរួមក្នុងពិធីជប់លៀងធម្មតាទេ គាត់តែងតែធ្វើការដោយស្ងៀមស្ងាត់ដោយគ្មានពាក្យសម្ដី។

អានអត្ថបទ បំពេញកិច្ចការ ២១ - ២៦

(១) មេឃស្រោបដោយពពកអាក្រក់ ភ្លៀងធ្លាក់មកលើកញ្ចក់ ធ្វើឲ្យខ្ញុំសោកសៅ។ (2) នៅក្នុងការគិតមួយ ជាមួយនឹងការដោះអាវកាក់របស់គាត់ និងដៃរបស់គាត់នៅក្នុងហោប៉ៅរបស់គាត់ គាត់បានឈរនៅមាត់បង្អួច ហើយសម្លឹងមើលផ្លូវដ៏អាប់អួរ ដែលជាម្ចាស់ហាងបញ្ចាំទីក្រុង លោក Polikarp Semyonovich Iudin ។

(3) “តើជីវិតរបស់យើងជាអ្វី? - គាត់បានវែកញែកជាមួយនឹងមេឃយំ។ - (4) តើនាងជាអ្វី? (៥) សៀវភៅប្រភេទខ្លះដែលមានទំព័រច្រើន ដែលការរងទុក្ខ និងទុក្ខព្រួយត្រូវបានសរសេរជាជាងសេចក្តីរីករាយ... (៦) ហេតុអ្វីបានជាគេផ្តល់ឱ្យយើង? (៧) ព្រះជាម្ចាស់ទ្រង់ល្អ និងសព្វគ្រប់ ទ្រង់មិនបានបង្កើតពិភពលោកសម្រាប់ទុក្ខព្រួយឡើយ! (8) ហើយវាប្រែចេញជាផ្លូវផ្សេងទៀតជុំវិញ។ (៩) មានទឹកភ្នែកច្រើនជាងសំណើច…”

(១០) យូដាសបានយកដៃស្តាំចេញពីហោប៉ៅរបស់គាត់ ហើយកោសក្បាលខាងក្រោយ។

(11) “បាទ” គាត់បានបន្តគិតយ៉ាងម៉ត់ចត់ថា “បើនិយាយពីសកលលោកវិញ ជាក់ស្តែងមិនមានភាពក្រីក្រ ភាពសាហាវឃោរឃៅ និងភាពអៀនខ្មាស់នោះទេ ប៉ុន្តែតាមពិតទៅ។ (១២) ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមនុស្សជាតិ។ (13) វាបានបង្កើតឱ្យមានគ្រោះថ្នាក់នេះ។ (14) ហើយគេសួរដើម្បីអ្វី?

(15) គាត់យកដៃឆ្វេងចេញ ហើយហុចវាមកលើមុខគាត់ដោយកាន់ទុក្ខ។

(16) “ប៉ុន្តែវាងាយស្រួលប៉ុនណា ដើម្បីជួយទុក្ខសោករបស់មនុស្ស៖ វានឹងមានតម្លៃត្រឹមតែរំកិលម្រាមដៃប៉ុណ្ណោះ។ (១៧) ជាឧទាហរណ៍ ទីនេះមានពិធីបុណ្យសពដ៏សម្បូរបែប។ (១៨) សេះមួយគ្រឿងក្នុងភួយខ្មៅកាន់មឈូសដ៏អស្ចារ្យ ហើយរទេះមួយដែលជិះពីក្រោយជិតមួយម៉ាយទៅមុខ។ (19) អ្នកកាន់ភ្លើង លេចធ្លោដោយចង្កៀងគោម។ (២០) រូបសញ្ញាក្រដាសកាតុងព្យួរលើសេះ៖ បុគ្គលសំខាន់ម្នាក់កំពុងកប់ ឥស្សរជនត្រូវតែស្លាប់។ (21) តើគាត់បានធ្វើអំពើល្អយ៉ាងហោចណាស់មួយក្នុងជីវិតរបស់គាត់ឬ? (22) តើអ្នកបានកក់ក្តៅអ្នកក្រទេ? (23) ពិតជាមិនមែន… ទិនហ្វី!

- (24) តើអ្នកចង់បានអ្វី Semyon Ivanovich?

- (25) បាទ ខ្ញុំពិបាកវាយតម្លៃសំលៀកបំពាក់ណាស់។ (26) តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ អ្នកមិនអាចផ្តល់ឱ្យលើសពីប្រាំមួយរូប្លសម្រាប់វាបានទេ។ (27) ហើយនាងសុំប្រាំពីរ។ និយាយថាកុមារឈឺ ពួកគេត្រូវតែព្យាបាល។

- (28) ហើយប្រាំមួយរូប្លិតនឹងច្រើនបន្តិច។ (29) កុំឱ្យលើសពីប្រាំ បើមិនដូច្នេះទេ យើងនឹងឆេះដូចនោះ។ (30) ក្រឡេកមើលឲ្យបានល្អមើលទៅចុះ បើមានរន្ធណាមួយ ហើយបើនៅសល់ចំណុច…

(31) “លោកម្ចាស់ ដូច្នេះនេះគឺជាជីវិតដែលធ្វើឱ្យអ្នកគិតអំពីធម្មជាតិរបស់មនុស្ស។ (32) នៅពីក្រោយទ្រុងដ៏សម្បូរបែប លាតរទេះ ដែលដាក់មឈូសស្រល់។ (33) នៅពីក្រោយការត្បាញរបស់នាង ទះកំផ្លៀងភក់ មានតែស្ត្រីចំណាស់ម្នាក់ប៉ុណ្ណោះ។ (34) ស្ត្រីចំណាស់ម្នាក់នេះ ប្រហែលជាកំពុងដាក់កូនប្រុសអ្នករកស៊ីរបស់គាត់នៅក្នុងផ្នូរ ... (35) ហើយសួរថាតើស្ត្រីដែលអង្គុយនៅក្នុងរទេះនោះនឹងផ្តល់ប្រាក់យ៉ាងហោចណាស់មួយកាក់ដល់នាងដែរឬទេ? (36) ពិតណាស់ គាត់នឹងមិនទេ ទោះបីជាគាត់អាចបង្ហាញពីការរំលែកទុក្ខរបស់គាត់ក៏ដោយ...

-(៣៧) តើមានអ្វីទៀត?

- (38) ស្ត្រីចំណាស់យកអាវរោម ... ឱ្យប៉ុន្មាន?

- (39) រោមទន្សាយ ... (40) គ្មានអ្វីរឹងមាំទេ វាមានតម្លៃប្រាំរូប្លិ។ (41) ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំបីរូប្លិត ហើយការចាប់អារម្មណ៍គឺឆ្ពោះទៅមុខ ... (42) “តាមពិតទៅ មនុស្សនៅឯណា ចិត្តរបស់គេនៅឯណា? (៤៣) អ្នកក្រត្រូវស្លាប់ តែអ្នកមានមិនខ្វល់...»។

(44) យូដាសបានចុចថ្ងាសរបស់គាត់ប្រឆាំងនឹងកញ្ចក់ត្រជាក់ ហើយគិត។ (45) ទឹកភ្នែកបានលេចឡើងនៅក្នុងភ្នែករបស់គាត់ - ធំ, ភ្លឺ, ទឹកភ្នែកក្រពើ។

(យោងទៅតាម A.P. Chekhov *)

* Alexander Pavlovich Chekhov (១៨៥៥-១៩១៣) - អ្នកនិពន្ធជនជាតិរុស្ស៊ី អ្នកនិពន្ធសុភាសិត អ្នកផ្សព្វផ្សាយសាធារណៈ បងប្រុសរបស់លោក Anton Pavlovich Chekhov ។

21. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាដែលត្រូវនឹងខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។

1) Polikarp Semyonovich Iudin គឺជាបុគ្គលិកធម្មតាម្នាក់នៃហាងបញ្ចាំទីក្រុង។

២) ស្ត្រីដែលយកឈុតទៅបញ្ចាំមានកូនឈឺ។

3) នៅក្នុងហាងបញ្ចាំនៃទីក្រុងយូដា ការប្រាក់ត្រូវបានគិតទៅមុខ។

៤) ម្ចាស់ហាងបញ្ចាំក្រុងបារម្ភពីជោគវាសនារបស់ប្រជាពលរដ្ឋ ដូច្នេះហើយទើបលោកត្រៀមខ្លួនធ្វើការងារសប្បុរសធម៌។

៥) ស្ត្រីចំណាស់ម្នាក់បានទៅហាងបញ្ចាំដើម្បីប្រគល់អាវរងាមួយ ខណៈដែលគាត់ក្រីក្រខ្លាំងណាស់ ហើយគាត់ត្រូវការលុយសម្រាប់ពិធីបុណ្យសព។

22. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាខាងក្រោមនេះស្មោះត្រង់ ? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។

បញ្ចូលលេខតាមលំដាប់ឡើង។

1) ប្រយោគ 2 មានការពិពណ៌នា។

២) ប្រយោគ ១១-១៤ បង្ហាញការនិទានរឿង។

3) សំណើ 23 មានចម្លើយទៅនឹងសំណួរដែលបានបង្កើតនៅក្នុង Propositions 21-22 ។

៤) ប្រយោគ ៣៤–៣៦ ការវែកញែកបច្ចុប្បន្ន

5) ប្រយោគ 45 ពន្យល់ពីហេតុផលនៃអ្វីដែលបាននិយាយនៅក្នុងប្រយោគ 44 ។

23. ពីប្រយោគ 39-45 សរសេរ antonyms (គូអនាមិក) ។

24. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 28-34 សូមរកពាក្យមួយដែលទាក់ទងនឹងប្រយោគមុនដោយប្រើសព្វនាមបង្ហាញ និងការយល់ដឹង។

សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

25. "រឿងរបស់ Chekhov មានលក្ខណៈតូចតាចក្នុងទម្រង់ និងខ្លឹមសារជ្រៅ ហើយអ្នកនិពន្ធជៀសវាងការវិនិច្ឆ័យតម្លៃដោយផ្ទាល់ - សំឡេងរបស់គាត់ស្តាប់ទៅទាប ប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយរឹងមាំ និងខុសគ្នា។ នេះត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយសមាសភាពស្មុគ្រស្មាញ ហើយជាការពិតណាស់ ជម្រើសមានសមត្ថកិច្ចនៃមធ្យោបាយដែលមើលឃើញ និងការបញ្ចេញមតិ។ នៅក្នុងបំណែកដែលបានបង្ហាញវាគួរអោយកត់សំគាល់ trope - (A) __________ ("ពពកអាក្រក់" នៅក្នុងប្រយោគទី 1 "ផ្លូវអាប់អួរ" នៅក្នុងប្រយោគទី 2) មធ្យោបាយ lexical - (B) __________ ("ដើរលេង" នៅក្នុងប្រយោគ 20 , "ដុតចេញ" នៅក្នុងប្រយោគ 29 "ត្បាញ, spanking ... វាគួរអោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបច្ចេកទេសដូចជា (D) __________ (ប្រយោគទី ១១) ដែលប្រហែលជាផ្នែកសំខាន់មួយក្នុងការសាងសង់អត្ថបទនេះ។

បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖

1) ឯកតា phraseological 2) antithesis 3) epithets 4) វាក្យសព្ទ colloquial

5) ជួរដេកនៃសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ 6) ប្រយោគសួរចម្លើយ 7) ពាក្យដដែលៗ

8) អ៊ីពែបូល 9) synecdoche

26. សរសេរអត្ថបទដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន។

បង្កើតបញ្ហាមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាដែលកើតឡើងដោយអ្នកនិពន្ធអត្ថបទ។

យោបល់លើបញ្ហាដែលបានបង្កើត។ រួមបញ្ចូលនៅក្នុងមតិយោបល់ឧទាហរណ៍ឧទាហរណ៍ពីរពីអត្ថបទដែលបានអានដែលអ្នកគិតថាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការយល់ដឹងពីបញ្ហានៅក្នុងអត្ថបទប្រភព (ជៀសវាងការដកស្រង់លើស) ។

កំណត់ទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ (អ្នកនិទានរឿង) ។ សរសេរថាតើអ្នកយល់ព្រមឬមិនយល់ស្របជាមួយនឹងទស្សនៈរបស់អ្នកនិពន្ធនៃអត្ថបទដែលបានអាន។ ពន្យល់ពីមូលហេតុ។ ជជែកវែកញែកគំនិតរបស់អ្នកដោយពឹងផ្អែកជាចម្បងលើបទពិសោធន៍របស់អ្នកអានក៏ដូចជាចំណេះដឹងនិងការសង្កេតជីវិត (អាគុយម៉ង់ពីរដំបូងត្រូវបានយកមកពិចារណា) ។

បរិមាណនៃអត្ថបទគឺយ៉ាងហោចណាស់ 150 ពាក្យ។

ចម្លើយ៖

1. ចម្លើយ៖ 35|53.

2. ចម្លើយ៖លើសពីនេះទៀត។

3. ចម្លើយ៖ 3.

4. ចម្លើយ៖ធ្វើរឿងតូចតាច។

5. ចម្លើយ៖សម្ងាត់។

6. ចម្លើយ៖ការនិយាយ។

7. 8 4 5 2 7

8. ចម្លើយ៖ឱប

9. ចម្លើយ៖ការចុះចាញ់ដ៏មហិមា

10. ចម្លើយ៖គិតគូរ

11. ចម្លើយ៖អាក់អន់ចិត្ត

12. ចម្លើយ៖កង្វះអាហារូបត្ថម្ភ

13. ចម្លើយ៖កំពូលបុគ្គលទៅ

14. ចម្លើយ៖ 134.

15. ចម្លើយ៖ 23|32.

16. ចម្លើយ៖ 1235

17. ចម្លើយ៖ 12489

18. ចម្លើយ៖ 14.

19. ចម្លើយ៖ 1356.

20. ចម្លើយ៖ដោយគ្មានពាក្យឬដោយស្ងៀមស្ងាត់។

21. ចម្លើយ៖ 23

22. ចម្លើយ៖ 134.

23. ចម្លើយ៖អ្នកក្រដល់អ្នកមាន

24. ចម្លើយ៖ 34

25. ចម្លើយ៖ 3462.

1. បញ្ហានៃភាពជាន់គ្នារបស់មនុស្ស, ពុតត្បុត។ (តើការវាយតម្លៃបែបណាដែលសក្តិសមសម្រាប់បុគ្គលដែលត្អូញត្អែរអំពីអំពើអាក្រក់របស់មនុស្ស ហើយក្នុងពេលតែមួយធ្វើអាក្រក់ខ្លួនឯង?)

1. ពុតត្បុត ជាមនុស្សមានមុខពីរ សក្តិសមនឹងការចំអក និងមើលងាយ។

២.បញ្ហានៃសេចក្តីមេត្តាពិត និងមិនពិត មេត្តា។ (តើសេចក្តីមេត្តាពិត និងមិនពិតបង្ហាញយ៉ាងដូចម្តេច?)

2. នៅពីក្រោយសុន្ទរកថាប្រកបដោយមេត្តាធម៌ មិនមែនតែងតែជាក្តីមេត្តាពិតនោះទេ។ មេត្តា ករុណា បង្ហាញដោយការប្រព្រឹត្ត មិនមែនពាក្យសម្ដី។

* ដើម្បីបង្កើតបញ្ហា អ្នកពិនិត្យអាចប្រើវាក្យសព្ទដែលខុសពីអ្វីដែលបង្ហាញក្នុងតារាង។ បញ្ហាក៏អាចត្រូវបានដកស្រង់ចេញពីអត្ថបទប្រភព ឬចង្អុលបង្ហាញដោយយោងទៅលេខប្រយោគនៅក្នុងអត្ថបទ។

Vasilyeva I.P., Gosteva Yu.N. 2019. 15 ជម្រើស។ ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ

ជម្រើសទី 6

ផ្នែកទី 1

ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ 1-26 គឺជាលេខ (លេខ) ឬពាក្យមួយ (ពាក្យជាច្រើន) លំដាប់លេខ (លេខ)។ សរសេរចម្លើយក្នុងវាលចម្លើយក្នុងអត្ថបទនៃការងារ ហើយបន្ទាប់មកផ្ទេរវាទៅទម្រង់ ចម្លើយលេខ 1 ទៅខាងស្តាំនៃលេខកិច្ចការ ដោយចាប់ផ្តើមពីក្រឡាទីមួយ។ ដោយគ្មានដកឃ្លា សញ្ញាក្បៀស និងតួអក្សរបន្ថែមផ្សេងទៀត។សរសេរអក្សរ ឬលេខនីមួយៗក្នុងប្រអប់ដាច់ដោយឡែកមួយ ស្របតាមគំរូដែលបានផ្ដល់ឱ្យក្នុងទម្រង់។

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ 1-3 ។

នៅក្នុងរដ្ឋរុស្ស៊ីបុរាណ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការបែងចែក គ្រាមភាសា និងគុណកិរិយាបានបង្កើតឡើងដែលអាចយល់បានសម្រាប់ច្រើនដាច់ដោយឡែក នេះនាំឱ្យមានការបែកបាក់គ្នាមិនត្រឹមតែទឹកដីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានវប្បធម៌ផងដែរ។ (2) មានតម្រូវការសម្រាប់ភាសាសរសេរដែលអាចយល់បានសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា វាត្រូវការសម្រាប់ពាណិជ្ជកម្ម ការទូត ព្រះវិហារ ហើយសាសនាចក្រចាស់ Slavonic បានក្លាយជាភាសាបែបនេះ។ (3) ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រភពដើមនិងការបង្កើតរបស់វានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងគោលនយោបាយ Byzantine របស់ព្រះអង្គម្ចាស់រុស្ស៊ីនិងជាមួយសកម្មភាពរបស់បងប្អូនព្រះសង្ឃ Cyril និង Methodius ដែលបានបង្កើតអក្ខរក្រមស្លាវី។

1. ចង្អុលបង្ហាញជម្រើសចម្លើយដែលបង្ហាញព័ត៌មាន MAIN ដែលមាននៅក្នុងអត្ថបទយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ សរសេរលេខនៃប្រយោគទាំងនេះ។

1) នៅក្នុងរដ្ឋរុស្ស៊ីបុរាណក្នុងអំឡុងពេលនៃការបែងចែកពាណិជ្ជកម្មការទូតព្រះវិហារត្រូវការភាសាសរសេរតែមួយដែលអាចយល់បានសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។

2) នៅក្នុងរដ្ឋរុស្ស៊ីបុរាណមានសម័យកាលនៃការបែកខ្ញែក នៅពេលដែលគ្រាមភាសាបានអភិវឌ្ឍដែលអាចយល់បានតែនៅក្នុងទឹកដីមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ ហើយនេះនាំឱ្យមានការបែកបាក់មិនត្រឹមតែទឹកដីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានវប្បធម៌ផងដែរ។

3) បងប្អូនព្រះសង្ឃ Cyril និង Methodius បានបង្កើតអក្ខរក្រម Slavonic ហើយដូច្នេះបានរួមចំណែកយ៉ាងធំធេងក្នុងការបង្កើតភាសាសរសេរនៃរដ្ឋរុស្ស៊ីចាស់ហើយអន្តរកម្មនៃសាសនាចក្រចាស់ Slavonic និងភាសានិយាយរុស្ស៊ីបានធ្វើឱ្យវាអាចបង្កើតបាន។ ភាសារុស្ស៊ីចាស់។

4) ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការកើតឡើងនិងការបង្កើតភាសាសរសេរដែលបានរួមចំណែកដល់ការយកឈ្នះលើទឹកដីនិងវប្បធម៌នៃរដ្ឋរុស្ស៊ីចាស់ដែលបានក្លាយជា Old Slavonic ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងគោលនយោបាយ Byzantine របស់ព្រះអង្គម្ចាស់រុស្ស៊ីនិងសកម្មភាពរបស់បងប្អូនព្រះសង្ឃ។ Cyril និង Methodius ដែលបានបង្កើតអក្ខរក្រមស្លាវី។

5) ការយកឈ្នះលើភាពមិនចុះសម្រុងគ្នានៃទឹកដី និងវប្បធម៌នៃរដ្ឋរុស្ស៊ីចាស់ត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយការកើតឡើង និងការបង្កើតភាសាសរសេរតែមួយ ដែលបានក្លាយជា Old Slavonic នេះគឺដោយសារតែគោលនយោបាយរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់រុស្ស៊ី និងសកម្មភាពរបស់ព្រះសង្ឃ Cyril និង Methodius ដែលបានបង្កើតអក្ខរក្រមស្លាវី។

ចម្លើយ៖

2. យកដោយខ្លួនឯង។ គុណកិរិយាដែលគួរតែជំនួសឱ្យគម្លាតនៅក្នុងប្រយោគទីពីរ (2) នៃអត្ថបទ។ សរសេរគុណនាមនេះ។

3. អានបំណែកនៃធាតុវចនានុក្រម ដែលផ្តល់អត្ថន័យនៃពាក្យ DETAIL ។ កំណត់អត្ថន័យដែលពាក្យនេះប្រើក្នុងប្រយោគទីមួយ (1) នៃអត្ថបទ។ សរសេរលេខដែលត្រូវគ្នានឹងតម្លៃនេះនៅក្នុងបំណែកដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃធាតុវចនានុក្រម។

ច្រើន, -a; ម

១) អត្ថន័យសម្រាប់នរណាម្នាក់។ វាសនា, ធម្មជាតិ, អ្វីដែលកំពុងរង់ចាំនរណាម្នាក់។ W. smb ។ - អក្សរសិល្ប៍។ ការពារមាតុភូមិ - y. យោធា។

2) នៅប្រទេសរុស្ស៊ីមុនឆ្នាំ 1917: ដីអចលនវត្ថុរបស់សមាជិកនៃគ្រួសារអធិរាជ។

3) នៅប្រទេសរុស្ស៊ីបុរាណនៃសតវត្សទី XII-XVI៖ ជាផ្នែកនៃមហាអំណាច ដែលគ្រប់គ្រង និងគ្រប់គ្រងដោយសមាជិកនៃគ្រួសារ ducal ដ៏ធំ។ ជ្រើសរើសនៅ។ កូនប្រុស។

4) សៀវភៅ។ ចែករំលែក, វាសនា, វាសនា។ រីករាយនៅ។ សោកសៅនៅ។ បានធ្លាក់ចេញដើម្បី smb ។ មនុស្សគ្រប់រូបទទួលបានមួយ។

5) Razg ។ដីដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់នរណាម្នាក់។ ក្នុងអំឡុងពេលបែងចែក ការចែកចាយ និងក្លាយជាកម្មសិទ្ធិដីផ្ទាល់ខ្លួន។

ចម្លើយ៖ ________________________________

5. នៅក្នុងប្រយោគមួយក្នុងចំណោមប្រយោគខាងក្រោម ពាក្យដែលគូសបញ្ជាក់គឺត្រូវបានប្រើប្រាស់ខុស។ កែកំហុស lexical ដោយជ្រើសរើសអក្សរកាត់សម្រាប់ពាក្យដែលបានបន្លិច។ សរសេរពាក្យដែលបានជ្រើសរើស។

គណៈប្រធានកិត្តិយសនៃអ្នកតំណាងដ៏លេចធ្លោបំផុតនៃពិភពវិទ្យាសាស្ត្រមានទីតាំងនៅលើឆាក។

ពន្លឺព្រះច័ន្ទឈរក្បែរដើមឈើក្នុងចំណោត ឆែបវែង ដែលក្នុងនោះ ផ្លាស់ប្តូរវេទមន្ត អណ្តែតដោយចំហាយទឹកនៃលោហធាតុ។

អាល់ប៊ុមសិល្បៈអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបំពេញចន្លោះនៅក្នុងការសិក្សាអំពីអចលនទ្រព្យរុស្ស៊ីដោយអរគុណចំពោះរូបថតដ៏ស្រស់ស្អាតនៃអចលនទ្រព្យស៊ីបេរីដែលបានរស់រានមានជីវិតរហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ។

ជាការពិតណាស់ វាពិតជារីករាយណាស់ នៅពេលដែលប្រធាន ដែលជាអ្នកភូមិសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញមួយរូប មុននឹងបង្ហាញជាន់ដល់ខ្ញុំ បាននិយាយពាក្យពីរបីម៉ាត់អំពីខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់។

ចង្រ្កានត្រូវបានកំដៅ ហើយខ្ញុំក្នុងនាមជាអ្នកស្តុបដែលទទួលស្គាល់ដោយអ្នកគ្រប់គ្នា ធ្វើតាមវា ដើម្បីបិទវាទាន់ពេល ចម្លើយ៖ ________________________________

6. កែសម្រួលប្រយោគ៖ កែកំហុស lexical ដោយមិនរាប់បញ្ចូលពាក្យបន្ថែម។ សរសេរពាក្យនេះ។

ពីពូជទាំងមូលនៃផ្កាក្នុងផ្ទះអ្នកអាចជ្រើសរើសប្រភេទដែលនឹងមិនត្រឹមតែតុបតែងផ្ទៃខាងក្នុងនៃផ្ទះរបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏នឹងល្អសម្រាប់សុខភាពរបស់អ្នកផងដែរ។

ចម្លើយ៖ ________________________________

7. ក្នុងពាក្យមួយដែលបានបន្លិចខាងក្រោម កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។ កែកំហុសហើយសរសេរពាក្យឱ្យត្រឹមត្រូវ។

នៅក្នុងសៀវភៅទាំងពីរ / CRASHER គ្រប់គ្រាន់ / ជិះរថភ្លើងក្រោមដី / ក្រូចឆ្មាច្រើន។

ផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ។

ចម្លើយ៖ ________________________________

8. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងគ្នារវាងកំហុសវេយ្យាករណ៍ និងប្រយោគដែលពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើង៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

កំហុសវេយ្យាករណ៍	ការណែនាំ
ក) ការរំលោភលើទំនាក់ទំនងរវាងប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយ	1) អ្នកលេង accordion បានប៉ះប៊ូតុងម្តាយនៃគុជខ្យងហើយសំឡេងដ៏រីករាយរបស់ Mozart នឹងបំពេញការជីក។
ខ) ការបង្កើតមិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមដែលមានបុព្វបទ	2) ខ្ញុំចាំបានថា នេះជាឆ្នាំដំបូងដែលពួកគាត់ចាប់ផ្តើមផ្តល់មេដាយដល់សិស្សពូកែ ហើយមេដាយមានទម្ងន់៖ សិស្សពូកែ 100% នៃថ្នាក់ Furriers របស់យើងទទួលបានមេដាយមាសមួយ ហើយខ្ញុំទទួលបានប្រាក់មួយ។
ខ) ការរំលោភលើការសាងសង់ប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។	3) សូមអរគុណចំពោះសារធាតុដែលមាននៅក្នុង nutmeg ដែលជំរុញការរំលាយអាហារ និងមានប្រសិទ្ធិភាព antibacterial វាអាចទៅរួចក្នុងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការរីករាលដាលនៃជំងឺក្រពះពោះវៀននៅមជ្ឈិមសម័យ។
ឃ) ការរំលោភលើការសាងសង់ប្រយោគស្មុគស្មាញ	៤) គេសង្កេតឃើញថា អ្នកដែលស្ថិតក្នុងវ័យកុមារភាព ចំណាយពេលច្រើនមិននៅផ្ទះ ប៉ុន្តែនៅទីវាល បែរជាមិនសូវមើលឃើញខ្លីទៅវិញ។
ង) ការរំលោភលើការជាប់ទាក់ទងគ្នាបណ្តោះអាសន្ននៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ	5) ជញ្ជីងនៃដើមឈើ coniferous អាចមានទាំងស្តើងនិងស្បែក - នៅក្នុង spruces, larches, ក៏ដូចជាក្រាស់, woody - នៅក្នុងស្រល់និង cypresses ។
	6) ការចាប់អារម្មណ៍ពិសេសលើវប្បធម៌បានអនុញ្ញាតឱ្យលោក Dmitry Sergeevich ស្ថិតនៅលើកំពូលនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរកម្មក្នុងមនុស្សជាតិដែលនាំឱ្យចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 20 ដល់ការបង្កើតសាខាថ្មីនៃចំណេះដឹង - ការសិក្សាវប្បធម៌។
	7) ការពិពណ៌នាអំពីបទពិសោធន៍ផ្លូវ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈជាតិពន្ធុ និងសង្គមនៃប្រទេសផ្សេងៗគ្នា ជំរុញឱ្យមានការឆ្លើយតបយ៉ាងរស់រវើកនៅក្នុងបរិយាកាសរបស់អ្នកអាន។
	៨) ដោយធ្លាប់តស៊ូជាមួយនឹងការលំបាកផ្សេងៗហើយនោះមិនយូរប៉ុន្មានយើងចាប់ផ្ដើមឃើញបញ្ហាដែលគ្មាន។
	9) A.Ya. Panaeva នៅក្នុងសៀវភៅរបស់នាង "Memoirs" រៀបរាប់ដោយក្តីស្រឡាញ់នូវផ្ទះមិនធម្មតាមួយដែលត្រូវបានសាងសង់នៅលើមាត់សមុទ្រដែលឆ្ងាយពីកន្លែងណាមួយនៅកណ្តាលឧទ្យានដ៏ធំដែលមានផ្លូវដើរលីនដិនដែលមានស្រមោល។

សរសេរក្នុងតារាងនូវលេខដែលបានជ្រើសរើសនៅក្រោមអក្សរដែលត្រូវគ្នា។

9. ចង្អុលបង្ហាញជម្រើសចម្លើយដែលពាក្យទាំងអស់នៃជួរដេកមួយបាត់ មិនបានត្រួតពិនិត្យស្រៈឫស។ សរសេរលេខចម្លើយ។

1) app..llation, ingr..dient, in..negret

3) pr..tendent, k..lonnada, p..lisadnik 4) szh..mother, d..letant, បញ្ហា

5) ឃ..nealogia

ចម្លើយ៖ ________________________________

10. ចង្អុលបង្ហាញជម្រើសចម្លើយដែលអក្សរដូចគ្នាបាត់នៅក្នុងពាក្យទាំងអស់នៃជួរមួយ។ សរសេរលេខចម្លើយ។

1) នៅក្នុង .. ផ្លាស់ទី, នៅក្នុង .. ចំណី, និង .. កោស 2) ទំ.. edestal, ចាប .. ផ្សេងទៀត, នៅក្នុង .. វ័យក្មេង

3) rose..grysh, by..sk, super..interesting 4) from..take, distribute..give, spread..go

5) pr..to scare, pr..growth, pr.. to be sad

ចម្លើយ៖ ________________________________

11.

1) រ៉ែថ្មខៀវ..vy, ភាគរយ..tsa

4) គ្រោតគ្រាត.. ដឹង, សួរ 5) ចាប់ផ្តើមឡើងវិញ.., កំប្រុក.. ណុច

ចម្លើយ៖ ________________________________

12. ចង្អុលបង្ហាញជម្រើសចម្លើយដែលអក្សរដូចគ្នាបាត់នៅក្នុងពាក្យទាំងពីរនៃជួរដូចគ្នា។ សរសេរលេខចម្លើយ។

1) គ្រវី (ស្មៅ) យោល .. 2) រំកិល (គេ) ស្រែក..t 3) ភ្លឺ, (សត្រូវ) ប្រញាប់..

4) បានរៀន .. nny មានន័យថា 5) បិទ .. looming .. sh

ចម្លើយ៖ ________________________________

13. កំណត់ប្រយោគនោះ។ ទេ។ជាមួយនឹងពាក្យសរសេរថា CLITCH ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យនេះ។

ខ្ញុំសារភាពថាខ្ញុំ (មិន) ស្រឡាញ់ដើមឈើនេះណាស់ - ដើមអម្ពិល - ជាមួយនឹងដើមផ្កាឡាវេនឌ័រ និងពណ៌ប្រផេះបៃតង ស្លឹកលោហធាតុ ដែលវាឡើងខ្ពស់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ហើយខ្ចាត់ខ្ចាយនៅលើអាកាសដោយប្រើកង្ហារញាប់ញ័រ។

បន្លែ ឱសថ និងគ្រែផ្កាឈើដើម្បីលម្អមានភាពទាក់ទាញ វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបាន (មិន) ទិន្នផលអាក្រក់ និងសន្សំសំចៃពេលវេលាក្នុងការគ្រប់គ្រងស្មៅ។

ខ្ញុំគេងយូរប៉ុណ្ណា ខ្ញុំមិនអាចនិយាយបានទេ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំបើកភ្នែកឡើង ព្រៃទាំងមូលពោរពេញដោយព្រះអាទិត្យ ហើយមេឃពណ៌ខៀវភ្លឺចែងចាំងកាត់ស្លឹកឈើគ្រញូងដ៏រីករាយ។

Ilya Ilyich បានចាប់ផ្តើមបង្កើតនៅក្នុងគំនិតរបស់គាត់នូវផែនការសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ និងការកែលម្អផ្សេងៗក្នុងការគ្រប់គ្រងអចលនទ្រព្យរបស់គាត់ យោងទៅតាមផែនការនេះ វាត្រូវបានគេសន្មត់ថានឹងណែនាំវិធានការសេដ្ឋកិច្ចថ្មីផ្សេងៗ ប៉ុន្តែផែនការនេះគឺនៅតែឆ្ងាយ (មិន) ទាំងអស់គិតលើវា។

ចម្លើយ៖ ________________________________

14. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។

ជាធម្មតាមនុស្សម្នាក់បង្កើតអ្វីមួយ (សម្រាប់) ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ (សម្រាប់) ឧទាហរណ៍ អគារ ស្ពាន ឧបករណ៍មួយ ស្វែងរកដើម្បីធ្វើឱ្យវាមានភាពទាក់ទាញផងដែរ។

ហើយ (នេះ) ម៉ោងនៅតែមានផ្ទះជាច្រើននៅក្នុងរាជធានីដែលចងចាំសិល្បករ-ទស្សនវិទូដ៏អស្ចារ្យម្នាក់នេះ ដែលជាអ្នកស្វែងរកការពិតដោយមិនចេះនឿយហត់ (សម្រាប់) នេះ កន្លែងជាច្រើននៅក្នុងទីក្រុង - មហាវិថី Tverskoy ក្លឹបអង់គ្លេស កន្លែងជិះស្គីទឹកកកសួនសត្វ ស្ថានីយ៍រថភ្លើង Nikolaev ស្ពាន Kuznetsky - ត្រូវបានគេយល់ថាជាទំព័រពីសៀវភៅ Tolstoy ។

អ្វី (WHAT) ចូលមកក្នុងគំនិតរបស់ពេត្រុស គាត់នៅទីនេះ (ដូចគ្នា) បានអនុវត្តដើម្បីអនុវត្តវា។

អក្សរច្រើនជាងមួយរយហុកសិបជាកម្មសិទ្ធិរបស់សតវត្សទី XIII ហើយមានតែពីរប៉ុណ្ណោះដែលលើកឡើង (បុរាណ) ទីក្រុងរបស់រុស្ស៊ី ហើយសូម្បីតែបន្ទាប់មក (ខ) ការតភ្ជាប់ជាមួយកិច្ចការយោធា។

នៅពេលដែល (នោះ) នៅទីនេះនៅគែមព្រៃនៅលើទីតាំងនៃព្រះវិហារឈើ Grand Duke Ivan III បានដាក់ព្រះវិហារថ្មមួយដែលត្រូវបានសាងសង់ (IN) បន្ទាប់ពីចៅហ្វាយនាយ Pskov ។

ចម្លើយ៖ ________________________________

15. ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់នៅកន្លែងដែលវាត្រូវបានសរសេរ ហ.

នៅក្នុងសាលចំនួនពីរនៃវិចិត្រសាល Tretyakov មាន (1) ស្នាដៃគំនូរដែលមនុស្សបានបង្កើតឡើងជាច្រើនសតវត្សមកហើយ៖ រូបចម្លាក់ព្រះត្រីឯករបស់ Rublev ដ៏ប៉ិនប្រសប់នៃ Novgorod, Vladimir និងភាគខាងជើង ការសរសេរបែបអភិជន (២) ស្នាដៃរបស់ Dionysius និងសោកនាដកម្ម។ រូបភាពធ្ងន់ធ្ងររបស់ Theophan ជាជនជាតិក្រិច តុបតែងដោយរូបតំណាង (3) - រូបតំណាងដ៏ធំនៃប្រាសាទដ៏ល្បីល្បាញ និងរូបតំណាងតូចៗជាមួយនឹងការបំភ្លឺ (4) និងធ្វើឱ្យមុខស្រស់ថ្លា (5) ។

ចម្លើយ៖ ________________________________

16. កំណត់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ សរសេរប្រយោគពីរដែលអ្នកត្រូវដាក់សញ្ញាក្បៀសមួយ។ សរសេរលេខនៃប្រយោគទាំងនេះ។

1) ជាមួយនឹងភាពសម្បូរបែបនៃឈើនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីវាតែងតែត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់ការសាងសង់និងគោលបំណងផ្សេងទៀតយ៉ាងសមហេតុផល។

2) ផ្គរលាន់ខែឧសភាដ៏រីករាយបានវាយប្រហារនិងបញ្ចេញអណ្តាតនៃភាវៈរស់ទាំងអស់។

3) សិប្បកម្មស្លាបព្រាបុរាណមាននៅក្នុងតំបន់ Nizhny Novgorod រហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ និងមានច្រើនជាងមួយសតវត្សរ៍។

4) ផ្នែកសំខាន់នៃផលប៉ះពាល់ទាំងអត្ថប្រយោជន៍ និងគ្រោះថ្នាក់ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងផ្នែកដែលមើលមិនឃើញនៃវិទ្យុសកម្មព្រះអាទិត្យ។

5) បំណងប្រាថ្នាដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងគឺអាចយល់បានធម្មជាតិនិងមានប្រយោជន៍សម្រាប់បុគ្គលខ្លួនឯងនិងសង្គមទាំងមូល។

ចម្លើយ៖ ________________________________

17.

នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ពពួកបាក់តេរីជាច្រើនប្រភេទ (1) ដែលមើលទៅដូចជាស្លឹកផ្កាលីលីនៅក្រោមមីក្រូទស្សន៍ (2) និង (3) ដូចជារួមបញ្ចូលគ្រាប់ធញ្ញជាតិតូចៗជាច្រើន (4) បណ្តាលឱ្យទឹកសមុទ្របញ្ចេញពន្លឺ។

ចម្លើយ៖ ________________________________

18. ដាក់សញ្ញាដែលបាត់ទាំងអស់ និង repinanmya៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខ (s) នៅកន្លែងដែល (s) ក្នុងប្រយោគគួរតែជាសញ្ញាក្បៀស (s) ។

ប្រសិនបើអ្នក (1) អ្នក (2) អ្នកអាន (3) នឹងឆ្លងកាត់កន្លែងបម្រុងទុក Kolomna ទៅច្រាំងទន្លេ Moskva ខ្ពស់បន្ទាប់មកដោយគោរពលលាដ៍ក្បាលរបស់អ្នកនៅមុខដើមឈើអុកដែលមានរដូវ - គាត់ (4) ប្រហែលជា (5) ។ មានតែម្នាក់គត់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងអំឡុងពេលនៃជីវិតដែលសមរភូមិ Kulikovo បានកើតឡើង។ នៅសម័យ Boris Godunov ឬ (6) ឧបមាថា (7) ក្នុងកំឡុងឆ្នាំរបស់ Ivan Bolotnikov ដែលបានឈរនៅទីនេះជាជំរុំបះបោរ ដើមឈើអុកលែងនៅក្មេងទៀតហើយ។

ចម្លើយ៖ ________________________________

19. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិទាំងអស់៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខ (s) នៅកន្លែងដែល (s) ក្នុងប្រយោគគួរតែ (s) ជាសញ្ញាក្បៀស។

ការសរសេរ Slavic (1) អ្នកស្នងមរតក (2) ដែល (3) គឺជាការសរសេរសម័យទំនើបរបស់យើង (4) គឺជារបកគំហើញដ៏សំខាន់បំផុតជាងមួយពាន់ឆ្នាំមុនគឺនៅសតវត្សទី 9 នៃគ។

ចម្លើយ៖ ________________________________

20. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិទាំងអស់៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខ (s) នៅកន្លែងដែល (s) ក្នុងប្រយោគគួរតែ (s) ជាសញ្ញាក្បៀស។

ការរចនាឧបករណ៍ និងឧបករណ៍អាកាសចរណ៍គឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតបច្ចេកវិទ្យាអវកាស (1) និង (2) ទោះបីជាយានអវកាសមានរូបរាងស្រដៀងនឹងយន្តហោះ (3) ហើយការហោះហើររបស់ពួកគេមានលក្ខណៈប្រហាក់ប្រហែលនឹងការហោះហើររបស់យន្តហោះ (4) យ៉ាងណាក៏ដោយ។ នៅក្នុងការរចនា និងឧបករណ៍របស់ពួកគេ មានច្រើនពីម៉ាស៊ីនដែលមានស្លាប។

ចម្លើយ៖ ________________________________

21. ស្វែងរកប្រយោគដែលសញ្ញាចុចត្រូវបានដាក់ដោយយោងតាមច្បាប់វណ្ណយុត្តិដូចគ្នា។ សរសេរលេខនៃប្រយោគទាំងនេះ។

(1) Seliger គឺជាគុជនៃតំបន់ Tver និងជាបឹងដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ (2) វាមានទីតាំងនៅព្រំប្រទល់នៃតំបន់ Tver និង Novgorod - នៅលើភ្នំឈើនៃ Valdai Upland ។ (3) ភ្នំជាច្រើន បឹង វាលភក់ ផ្ទាំងថ្មជាច្រើនដែលរាយប៉ាយនៅទីនេះ គឺជាដាននៃផ្ទាំងទឹកកកដ៏ធំ។ (4) ជាច្រើនពាន់ឆ្នាំមុន ក្រោមឥទ្ធិពលនៃផ្ទាំងទឹកកក Valdai ជួរភ្នំ moraine ដ៏មានឥទ្ធិពលជាច្រើនបានបង្កើតឡើង ហើយបឹងភាគច្រើនមានទីតាំងនៅតំបន់ទំនាបរវាងពួកវា។ (5) ការលើកឡើងដំបូងនៃ Seliger ត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តរុស្ស៊ីនៃសតវត្សទី 11-13 ។ (6) Seliger គឺជាបឹងដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ (7) តំបន់របស់វាមានទំហំប្រហែល 260 គីឡូម៉ែត្រការ៉េ រួមទាំងនៅក្រោមកោះ - 38 គីឡូម៉ែត្រការ៉េ។

ចម្លើយ៖ ________________________________

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ ២២-២៧។

(1) តាំងពីកុមារភាពរហូតដល់វ័យចំណាស់ ជីវិតទាំងមូលរបស់មនុស្សត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងភាសា។ (២) កូនមិនទាន់ចេះនិយាយបានត្រឹមត្រូវទេ ហើយត្រចៀកដ៏បរិសុទ្ធ ចាប់បានហើយ នូវពាក្យរអ៊ូរទាំរបស់យាយតា រឿងនិទានរបស់ម៉ែ។ (3) ប៉ុន្តែរឿងនិទាន និងរឿងកំប្លែង គឺជាភាសាមួយ។

(4) ក្មេងជំទង់ម្នាក់ទៅសាលារៀន។ (5) យុវជនម្នាក់ដើរទៅវិទ្យាស្ថាន ឬសាកលវិទ្យាល័យ។ (6) សមុទ្រនៃពាក្យមួយ, សមុទ្រគ្មានសំឡេងនៃការនិយាយយកគាត់ទៅទីនោះ, នៅពីក្រោយទ្វារធំទូលាយ។ (7) តាមរយៈការសន្ទនាដ៏រស់រវើករបស់គ្រូ តាមរយៈទំព័រនៃសៀវភៅរាប់រយក្បាល ជាលើកដំបូងដែលគាត់ឃើញចក្រវាឡដ៏ស្មុគស្មាញដែលឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងពាក្យនេះ។ (៨) តាមរយៈពាក្យនេះ ជាដំបូងគេរៀនអំពីអ្វីដែលភ្នែកមិនទាន់ឃើញ។

(9) ក្នុងពាក្យដ៏ពិរោះមួយ ផ្ទាំងទឹកកកនៃតំបន់អាក់ទិកបញ្ចេញពន្លឺ ទឹកជ្រោះនៃទ្វីបអាហ្រ្វិក និងអាមេរិករសាត់អណ្ដែត។ (10) ពិភពដ៏ធំនៃអវកាសផ្កាយត្រូវបានបង្ហាញ ចន្លោះមីក្រូទស្សន៍នៃម៉ូលេគុល និងអាតូមអាចមើលឃើញ។ (11) មនុស្សថ្មីគឺទាក់ទងទៅនឹងគំនិតបុរាណជាមួយនឹងគំនិតដែលបានអភិវឌ្ឍនៅក្នុងគំនិតរបស់មនុស្សរាប់ពាន់នាក់មុនពេលកើតរបស់គាត់។ (12) ហើយទាំងអស់នេះគ្រាន់តែជាការអរគុណចំពោះភាសាប៉ុណ្ណោះ។

(១៣) រីករាយ ឬជូរចត់ ខឹង ឬទន់ភ្លន់ ចម្រៀងស្លាបហើរលើទឹកដីមាតុភូមិ។ (១៤) ចម្រៀងជាភាសា។ (15) នៅលើក្តារខៀនរបស់អ្នកទស្សនា រូបមន្តគណិតវិទ្យាដ៏តឹងរឹងមួយប្រែទៅជាពណ៌សយ៉ាងខ្លាំង។ (១៦) រូបមន្តនេះក៏ជាភាសាដែរ!

(17) ហើយអ្នក និងខ្ញុំ និងពួកយើងម្នាក់ៗ - យើងទាំងអស់គ្នាគិតជានិច្ច។

(១៨) តើអាចគិតដោយគ្មានពាក្យបានទេ?

(19) អ្វីៗដែលមនុស្សធ្វើនៅក្នុងពិភពមនុស្សពិត ពួកគេធ្វើដោយជំនួយពីភាសា។ (20) វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការធ្វើការដោយគ្មានគាត់នៅក្នុងការប្រគុំតន្ត្រីរួមគ្នាជាមួយអ្នកដទៃ។ (21) បើគ្មានភាសា វាមិននឹកស្មានដល់ក្នុងការឈានទៅមុខ វិទ្យាសាស្រ្ត បច្ចេកវិទ្យា សិប្បកម្ម សិល្បៈ-ជីវិត។

(22) យើងគ្រាន់តែអាចការពារអនាគតនៃមាតុភូមិ និងមនុស្សជាតិទាំងអស់ពីសត្រូវដែលស្អប់ខ្ពើម កំទេចចោលនូវភាពវង្វេងវង្វាន់នៃអតីតកាល រីករាយ និងសោកសៅ ចែករំលែកក្តីស្រឡាញ់ និងកំហឹងរបស់យើងទៅកាន់អ្នកដ៏ទៃដោយប្រើពាក្យសំដីប៉ុណ្ណោះ។ (23) ហើយពាក្យដែលបង្កើតជាភាសា។

(24) "ប្រសិនបើសមាជិកនីមួយៗនៃពូជមនុស្សមិនអាចពន្យល់ពីគំនិតរបស់គាត់ទៅមួយផ្សេងទៀត" Pomor Lomonosov ដ៏អស្ចារ្យធ្លាប់បាននិយាយថា "នោះយើងនឹងមិនត្រឹមតែត្រូវបានដកហូតនូវកិច្ចការរួមដែលស្របគ្នានៃលំហូរដែលត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយការរួមបញ្ចូលគ្នានោះទេ។ គំនិតផ្សេងគ្នា ប៉ុន្តែយើងស្ទើរតែអាក្រក់ជាងសត្វព្រៃដែលរាយប៉ាយតាមព្រៃ និងវាលខ្សាច់ទៅទៀត!

(25) ឧបករណ៍នីមួយៗនាំមកនូវផលប្រយោជន៍ខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងដៃរបស់អ្នកដែលបានសិក្សាវាឱ្យស៊ីជម្រៅតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន តើអ្នកណាជាម្ចាស់វាដូចជាម្ចាស់។ (26) ហើយការស្ទាត់ជំនាញណាមួយក្នុងចំនោមពួកគេ មានន័យថា ការដឹងអំពីព័ត៌មានលម្អិតអំពីរបៀបដែលពួកគេត្រូវបានរៀបចំ ផ្នែកណាដែលពួកគេមាន របៀបដែលពួកគេធ្វើការ និងរបៀបដែលពួកគេផ្លាស់ប្តូរក្នុងអំឡុងពេលធ្វើការ តើពួកគេត្រូវការការព្យាបាលបែបណា។

(27) នៅពេលដែលក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីនៃប្រទេសរបស់យើងបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ ពួកគេតែងតែឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងមុខតំណែងជា “អ្នកជិះសេះនៅផ្លូវបំបែក”។

(28) មានថ្មមួយ ហើយនៅលើថ្មមានសិលាចារឹកថា “អ្នកណាទៅខាងឆ្វេង អ្នកនោះនឹងធ្លាក់ចូលទៅក្នុងប្រទេសអ្នកភូមិសាស្ត្រ ហើយនឹងត្រួសត្រាយផ្លូវឆ្លងកាត់ទឹកដីមិនស្គាល់អស់មួយជីវិត។ (២៩) នឹងសិក្សាពីជនឆ្ងាយ។

(30) វានឹងមានការលំបាកយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការទម្លាយនៅក្នុងកន្លែងដែលជើងមនុស្សមិនទាន់បានកំណត់…»។

(៣១) តើយើងត្រូវទៅខាងឆ្វេងទេ?

(32) ប៉ុន្តែសិលាចារឹកមួយទៀតសន្យាថា៖ «ប្រសិនបើអ្នកទៅខាងស្ដាំ អ្នកនឹងក្លាយជាអ្នករូបវិទ្យា។ (33) អ្នកនឹងជ្រាបចូលទៅក្នុងអាថ៌កំបាំងនៃស្នូលអាតូមិក ហើយចូលទៅក្នុងជម្រៅនៃផ្កាយយក្ស។ (34) អ្នកនឹងដោះស្រាយអាថ៌កំបាំងដ៏អស្ចារ្យបំផុតនៃចក្រវាឡ ជួយតារាវិទូ អ្នកភូគព្ភវិទូ អ្នកសាងសង់កប៉ាល់ និងអ្នកបើកយន្តហោះ។ (៣៥) តើអ្វីអាចទាក់ទាញជាងជីវិតបែបនេះ? (៣៦) ទៅហើយមិត្តវ័យក្មេង!

(37) ហើយមាននុយជាច្រើនទៀតនៅក្បែរនោះ។ (៣៨) នេះគឺជាផ្លូវដ៏ចោតនៃភូគព្ភសាស្ត្រ ដែលមានជួរភ្នំ និងថ្ម ជ្រលងភ្នំ និងទីជ្រៅ។ (39) នេះគឺជាផ្លូវអាថ៌កំបាំងនៃអ្នកបុរាណវត្ថុវិទូ ដែលវង្វេងក្នុងអ័ព្ទបុរាណ ក្នុងចំណោមប្រាសាទ និងរូងភ្នំ ចាប់ពីទីតាំងយុគថ្ម រហូតដល់ប្រាសាទបុរាណនៃវាលស្មៅភាគខាងត្បូង។ (40) ហើយនៅទីនោះ សួនច្បារ និងព្រៃឈើនៃរុក្ខសាស្ត្រ ទុនបំរុងរបស់សត្វវិទូ បន្ទប់ពិសោធន៍ដ៏ស្ងប់ស្ងាត់ និងជាន់រោងចក្រ វាលស្រែ។ (41) ជីវិតទាំងអស់នេះ ពពុះ ពុះ ផ្លាស់ទី។ (៤២) អ្វីៗទាក់ទាញចិត្តយុវវ័យ។

(43) ហើយភ្លាមៗនោះសិលាចារឹកដែលមិនច្បាស់លាស់មួយទៀត៖ “ប្រសិនបើអ្នកដើរតាមមាគ៌ានេះ អ្នកនឹងក្លាយជាអ្នកភាសាវិទ្យា…” (៤៤) “ភាសាវិទូ? (45) ហើយតើគាត់ធ្វើអ្វី? (46) ចាក់សោរខ្លួនឯងសម្រាប់ជីវិតនៅក្នុងជញ្ជាំងទាំងបួននៃការិយាល័យដ៏អាប់អួរ បំផ្លាញខ្លួនអ្នកក្នុងការជីកកកាយដីហុយ ស្វែងរករាប់ឆ្នាំ តើអ្នកគួរសរសេរសញ្ញាទន់នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ "បាល់" ទេ? (47) តើអ្នកណាត្រូវការវា? (48) អត់ដឹងទេ អរគុណ!

(49) មនុស្សជាច្រើនគិតដូច្នេះ។ (៥០) ពួកគេគិតព្រោះមិននឹកស្មានថា តើការងាររបស់អ្នកភាសាវិទ្យាជាអ្វី អ្វី យ៉ាងម៉េច និងហេតុអ្វីគាត់រវល់។

(51) នៅប្រទេស តួកមេនីស្ថាន ការរំជើបរំជួលនៅក្នុងទឹកដីនៃការតាំងទីលំនៅ Parthian បុរាណ អ្នកបុរាណវត្ថុវិទូបានទាញយកបំណែកដីឥដ្ឋជាច្រើនចេញពីផេះ។ (52) នៅលើផ្ទៃរបស់ពួកគេ លក្ខណៈនៃសញ្ញាអាថ៌កំបាំងដែលលាបជាមួយថ្នាំលាបត្រូវបានរកឃើញ។ (53) តើអក្សរទាំងនេះនិយាយអ្វីខ្លះ? (54) តើអ្នកណាយកវាទៅដីឥដ្ឋ តើនៅពេលណា និងហេតុអ្វី? (55) ឧបាយកលនឹងត្រូវវិនាសទៅរកភាពស្ងៀមស្ងាត់អស់កល្បជានិច្ច ប្រសិនបើយើងមិនមានអ្នកភាសាវិទ្យាចូលរួមក្នុងការសិក្សាភាសាបូព៌ាបូព៌ា។ (56) ពួកគេអានសិលាចារឹកអាថ៌កំបាំង។ (57) នាវាដែលបាក់បែកនៃវត្ថុបុរាណដ៏ស្មោកគ្រោកបាននិយាយ។ (58) អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានកាត់តាមបង្អួចមួយទៀតចូលទៅក្នុងពិភពបុរាណ ដែលពីមុនមានសម្លេងរំខាន និងពោរពេញដោយពណ៌នៃជីវិត។

(59) ឬ ចម្ងាយរាប់ពាន់ម៉ាយល៍ ក្នុងចំណោមរលកដ៏ខ្លាំងក្លានៃព្យុះខ្លាំងបំផុតនៃមហាសមុទ្រ ដូចជាការចំអកហៅថា ប៉ាស៊ីហ្វិក ថ្មតូចមួយផុសចេញពីទឹក ដែលជាកោះ Easter ដ៏អាថ៌កំបាំង។ (៦០) កោះនេះអាថ៌កំបាំងតាំងពីដើមដល់ចប់។ (61) តើអ្នកណារស់នៅលើវា ហើយនៅពេលណា? (62) តើអ្នកណាសង់រូបសំណាកយក្សដែលមិនស្គាល់តាមឆ្នេរសមុទ្រ និងខ្ពស់នៅលើភ្នំនៅលើច្រាំងថ្មទទេ? (63) តើអ្នកណាបានរាយប៉ាយបន្ទះឈើទន់ៗជុំវិញកោះនោះ តើនៅលើជួរណានៃសញ្ញាដែលមិនអាចយល់បាននៃការសរសេរដែលមិនស្គាល់ត្រូវបានចារឹក? (64) តើជាងចម្លាក់ និងអាចារ្យដែលមិនស្គាល់ទាំងនេះមកពីណា គ្រោះមហន្តរាយអ្វីបានបំផ្លាញពួកគេ តើពួកគេបាត់ទៅណា?

(65) ប្រហែលជាយើងនឹងបានរៀនយ៉ាងហោចណាស់អ្វីមួយអំពីរឿងនេះ ប្រសិនបើយើងអាចដោះស្រាយអាថ៌កំបាំងនៃបន្ទះឈើឥឡូវនេះត្រូវបានរក្សាទុកយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ននៅក្នុងសារមន្ទីរជាច្រើននៅជុំវិញពិភពលោក។ (66) ប៉ុន្តែរហូតមកដល់ពេលនេះ ពួកគេមិនបានចុះចាញ់នឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ទាល់តែសោះ រហូតទាល់តែវាមិនអាចចាប់ ផ្តើមបកស្រាយពួកវាបានឡើយ។

(67) វាហាក់ដូចជាករណីនេះគ្មានសង្ឃឹម។ (68) ប៉ុន្តែនៅមុនសង្រ្គាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ អ្នកស្រាវជ្រាវវ័យក្មេងម្នាក់ស្ទើរតែក្មេងប្រុសម្នាក់ឈ្មោះ Boris Kudryavtsev ដែលទើបតែរៀនចប់វិទ្យាល័យ បានយកគាត់យ៉ាងក្លាហាន។ (69) គាត់មិនបានដោះស្រាយជាមួយតុដ៏ល្បីល្បាញអស់រយៈពេលជាយូរនោះទេ ប៉ុន្តែគាត់បានគ្រប់គ្រងការរកឃើញសំខាន់ៗជាច្រើន ជំហានសំខាន់ៗជាច្រើនតាមរយៈព្រៃដែលហាក់ដូចជាមិនអាចឆ្លងកាត់បាននៅចំពោះមុខគាត់។ (70) សង្រ្គាមបានរំខានផ្លូវជីវិតរបស់ Boris Kudryavtsev ប៉ុន្តែការងាររបស់គាត់នឹងត្រូវបានបន្តដោយអ្នកភាសាវិទ្យាវ័យក្មេងផ្សេងទៀត។ (71) តើអ្នកមិនចង់នៅក្នុងចំណោមពួកគេទេ? (យោងទៅតាម L.V. Uspensky*)

* Lev Vasilievich Uspensky (1900-1978) - អ្នកនិពន្ធសូវៀតរុស្ស៊ី ភាសាវិទូ និងទស្សនវិទូ អ្នកសាធារណៈ អ្នកបកប្រែ។

22. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាដែលត្រូវនឹងខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។

1) សកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សត្រូវបានអនុវត្តតែដោយមានជំនួយពីពាក្យ។

2) ភាសាបង្រួបបង្រួមមនុស្សពីព្រោះដោយមានជំនួយពីភាសាមនុស្សទំនាក់ទំនងគំនិតរបស់ពួកគេទៅគ្នាទៅវិញទៅមក។

4) ភាសាវិទូមិនចាកចេញពីជញ្ជាំងនៃការិយាល័យរបស់គាត់, ដឹកនាំជីវិតឯកោ, ការងាររបស់គាត់ត្រូវបានតភ្ជាប់តែជាមួយការដោះស្រាយបញ្ហាអក្ខរាវិរុទ្ធ។

5) ភាសាវិទូដែលចូលរួមក្នុងការសិក្សាភាសាបូព៌ាបុរាណនៅតែមិនអាចបកស្រាយការសរសេរអាថ៌កំបាំងនៃការតាំងទីលំនៅ Parthian បុរាណ។

ចម្លើយ៖ ________________________________

23. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមមួយណាពិត? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។

1) នៅក្នុងប្រយោគ 1-3 ការវែកញែកត្រូវបានបង្ហាញ។

២) ប្រយោគ ១៩-២៣ បង្ហាញការនិទានរឿង។

៣) ប្រយោគ ២៦ បញ្ជាក់ខ្លឹមសារនៃប្រយោគ ២៥ ។

4) សំណើ 28 និង 31 មានភាពផ្ទុយគ្នានៅក្នុងខ្លឹមសារ។

5) ប្រយោគ 51 មានចំលើយទៅនឹងសំណួរដែលបង្កើតក្នុងប្រយោគ 45. -

ចម្លើយ៖ ________________________________

24. ពីប្រយោគ 59-66 សូមសរសេរពាក្យដែលមានអត្ថន័យថា "រូបចម្លាក់របស់មនុស្ស ឬសត្វ (ជាធម្មតាមានការលូតលាស់ពេញលេញ ឬប្រវែង)"។

ចម្លើយ៖ ________________________________

25. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 49-58 សូមរកពាក្យមួយដែលភ្ជាប់ជាមួយពាក្យមុនដោយមានជំនួយពីសព្វនាមដែលមានកម្មសិទ្ធិ។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖

1) ពាក្យប្រៀបធៀប

2) អនាមិក

5) ចំនួននៃសមាជិកដូចគ្នា។

6) សំណួរវោហាសាស្ត្រ

7) ការវេចខ្ចប់

9) ការដកស្រង់

អានបំណែកនៃការពិនិត្យឡើងវិញដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានវិភាគពេលកំពុងធ្វើកិច្ចការ 22-25។

បំណែកនេះពិនិត្យមើលលក្ខណៈភាសានៃអត្ថបទ។ ពាក្យមួយចំនួនដែលប្រើក្នុងការពិនិត្យគឺបាត់។ បំពេញចន្លោះ (A, B, C, D) ជាមួយនឹងលេខដែលត្រូវគ្នានឹងចំនួនពាក្យពីបញ្ជី។ សរសេរក្នុងតារាងក្រោមអក្សរនីមួយៗនូវលេខដែលត្រូវគ្នា។

សរសេរលំដាប់លេខក្នុងទម្រង់ចម្លើយលេខ 1 នៅខាងស្ដាំនៃកិច្ចការលេខ 26 ដោយចាប់ផ្ដើមពីក្រឡាទីមួយ។ ដោយគ្មានដកឃ្លា សញ្ញាក្បៀស និងតួអក្សរបន្ថែមផ្សេងទៀត។.

សរសេរលេខនីមួយៗដោយអនុលោមតាមគំរូដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងទម្រង់។

26. Lev Vasilyevich Uspensky គឺជាអ្នកភាសាវិទ្យា។ នៅពេលដែលគាត់និយាយទៅកាន់អ្នកអានរបស់គាត់អំពីភាសា ការនិយាយរបស់គាត់គឺជាការបញ្ចុះបញ្ចូល រស់រវើក និងជាន័យធៀប ពោរពេញទៅដោយការកោតសរសើរ និងទំនុកច្រៀង។ លក្ខណៈពិសេសទាំងអស់នៃការនិយាយត្រូវបានបញ្ជូនដោយជំនួយនៃមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ ដែលក្នុងនោះមានការទទួលភ្ញៀវ - (A) ___ (ក្នុងប្រយោគ 24) មធ្យោបាយវាក្យសម្ព័ន្ធ - (ខ) ___ (សំណើ ៣៦) ក៏ដូចជាផ្លូវ៖ (ខ) ___ (ក្នុងប្រយោគ 6) និង (D) ___ (ការណែនាំ 46-48) ។

បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖

1) ពាក្យប្រៀបធៀប

2) អនាមិក

4) ឃ្លាឧទាន

5) ចំនួននៃសមាជិកដូចគ្នា។

6) សំណួរវោហាសាស្ត្រ

7) ការវេចខ្ចប់

9) ការដកស្រង់

កុំភ្លេចផ្ទេរចម្លើយទាំងអស់ទៅសន្លឹកចម្លើយលេខ 1 ស្របតាមការណែនាំសម្រាប់ធ្វើការងារ។

ត្រូវប្រាកដថាចម្លើយនីមួយៗត្រូវបានសរសេរនៅលើបន្ទាត់ជាមួយនឹងចំនួននៃកិច្ចការដែលត្រូវគ្នា។

ផ្នែកទី 2

ប្រើទម្រង់បែបបទចម្លើយ #2 ដើម្បីឆ្លើយសំណួរនេះ។

27. សរសេរអត្ថបទដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន។

បង្កើត បញ្ហាមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាកំណត់ដោយអ្នកនិពន្ធអត្ថបទ។ យោបល់លើបញ្ហាដែលបានបង្កើត។ រួមបញ្ចូលនៅក្នុងមតិយោបល់ ឧទាហរណ៍ពីរពីអត្ថបទដែលអ្នកអានដែលអ្នកគិតថាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការយល់ដឹងពីបញ្ហានៅក្នុងអត្ថបទប្រភព (ជៀសវាងការដកស្រង់លើស)។

ពន្យល់ពីអត្ថន័យនៃឧទាហរណ៍នីមួយៗ និងបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងអត្ថន័យរវាងពួកគេ។

បរិមាណនៃអត្ថបទគឺយ៉ាងហោចណាស់ 150 ពាក្យ។

ការងារដែលសរសេរដោយមិនពឹងផ្អែកលើអត្ថបទដែលបានអាន (មិនមែនលើអត្ថបទនេះ) មិនត្រូវបានវាយតម្លៃទេ។ ប្រសិនបើអត្ថបទនោះជាឃ្លា ឬការសរសេរឡើងវិញពេញលេញនៃអត្ថបទប្រភពដោយគ្មានយោបល់ណាមួយ នោះការងារបែបនេះត្រូវបានវាយតម្លៃដោយពិន្ទុ 0។

សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

	ជម្រើសទី 6






	ផ្តល់
	ផ្នែកខាងក្នុង







	មិនអាក្រក់ទេ
	ឥឡូវនេះ

ជម្រើសទី 6

ជួរនៃបញ្ហាប្រហាក់ប្រហែល
1) បញ្ហានៃតួនាទីនៃភាសាក្នុងជីវិតមនុស្ស។ (តើភាសាមានតួនាទីអ្វីក្នុងជីវិតមនុស្ស?)	1) តួនាទីនៃភាសានៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សគឺធំធេងណាស់: តាំងពីកុមារភាពដោយមានជំនួយពីភាសាមនុស្សម្នាក់រៀនពិភពលោកដោយការស្តាប់រឿងនិទានបទចម្រៀងរឿងកំប្លែង។ អត្ថបទ និងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ ភាសានៃរូបមន្ត ភាសានៃបទចម្រៀង ជួយមនុស្សម្នាក់ឱ្យទទួលបានព័ត៌មាន បង្ហាញពីគំនិត និងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ យល់ពីមនុស្សផ្សេងទៀតនៃសម័យ និងជំនាន់ផ្សេងៗគ្នា អភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រ សិប្បកម្ម និងសិល្បៈ។
2) បញ្ហានៃភាពជាម្ចាស់នៃភាសា។ (តើជំនាញភាសាបង្ហាញពីអ្វី?)	2) ជំនាញភាសាគឺមិនអាចទៅរួចទេ ដោយមិនសិក្សាវាឱ្យជ្រៅជ្រះ ការយល់ដឹងពីរបៀបដែលភាសាដំណើរការ និងរបៀបដែលវាផ្លាស់ប្តូរ ការព្យាបាលបែបណាដែលវាទាមទារ។ នៅកម្រិតនេះ អ្នកភាសាវិទ្យានិយាយភាសា។
3) បញ្ហានៃជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គល។ (តើវាពិបាកក្នុងការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈដែរឬទេ? តើអ្វីដែលជះឥទ្ធិពលលើជម្រើសរបស់បុគ្គលក្នុងអាជីពនាពេលអនាគត?)	៣) ការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈមិនងាយស្រួលទេ ព្រោះការងារជាច្រើនដែលមានតែភាពទាក់ទាញខាងក្រៅអាចចាប់អារម្មណ៍យុវវ័យបាន។ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការយល់ដឹងអំពីអ្វីដែលជាខ្លឹមសារនៃវិជ្ជាជីវៈ ហើយចាំបាច់ត្រូវដឹងថាវិជ្ជាជីវៈមួយណាទាក់ទាញជាងអ្នកដទៃ។
4) បញ្ហានៃការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈរបស់ភាសាវិទូ។ (តើអ្វីទាក់ទាញវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកភាសាវិទ្យា?)	៤) ភាសាវិទ្យា ដែលចេះជាឧទាហរណ៍ ភាសាបុរាណ អាច "កាត់" បង្អួចចូលទៅក្នុងពិភពបុរាណ ស្វែងយល់ពីជីវិតរបស់មនុស្សក្នុងអតីតកាល។

ជម្រើសទី 6

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ 1-3

តួអក្សរធម្មតា។ (3) គាត់បានដាក់ចេញនិងបង្កើតសម្មតិកម្មថាការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃសកម្មភាពព្រះអាទិត្យពេញចិត្តនឹងការពិតដែលថា "អ្នកស្រលាញ់" បានកើតនៅលើផែនដីក្នុងចំនួនដ៏ច្រើន - មនុស្សដែលមានសកម្មភាពកើនឡើងរួមចំណែកដល់ការផ្លាស់ប្តូរសង្គមនិងដឹកនាំចលនាប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់មនុស្ស។

ប៉ុន្តែដោយសារតែក្នុងពេលនេះ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ។

អភិវឌ្ឍ- ខ្ញុំហៅ, - អ្នកហៅ, សត្វទីទុយ។

1) ពង្រឹង, ផ្តល់ឱ្យអ្វីមួយ។ ពង្រឹង, ពង្រឹង។ R. ចាប់អារម្មណ៍លើតន្ត្រី។

2) នាំយកទៅកម្រិតជាក់លាក់នៃភាពចាស់ទុំខាងវិញ្ញាណ, ស្មារតី, វប្បធម៌។ R. កូន។ ការអានបានអភិវឌ្ឍវា។

៣) ចែកចាយ ពង្រីក ស៊ីជម្រៅ ខ្លឹមសារ ឬការអនុវត្តអ្វីមួយ។ គំនិត R. R. អំណះអំណាង។

4) ធ្វើអ្វីមួយ។ នៅលើខ្នាតធំជាមួយនឹងថាមពលទាំងអស់ដើម្បីដាក់ពង្រាយ sth ។ R. ការរំជើបរំជួល។ សកម្មភាព R.

Boyhood Xs ហូរឈាមចាប់ផ្តើមរវើរវាយ

គណៈវិនិច្ឆ័យបានសម្រេចសាលក្រមផ្តន្ទាទោសក្នុងសំណុំរឿងនេះ។

6. ក្នុងពាក្យមួយដែលបានបន្លិចខាងក្រោម កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។ កែកំហុសហើយសរសេរពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

លុបចេញពីក្តារ / ច្រៀងខ្លាំង / 150 ម៉ែត្រ / SOCKS ពីរគូ / ដោយមិននិយាយពាក្យ

កំហុសវេយ្យាករណ៍

ការណែនាំ

ក) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមដែលមាន preposition

ខ) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងគុណកិរិយាស័ព្ទ

គ) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិងទស្សន៍ទាយ

ឃ) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។

ឃ) ការរំលោភលើការសាងសង់ប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។

២) សិស្សបានប្រាប់គ្រូថា ខ្ញុំមិនទាន់បានត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ចម្លើយនោះទេ។

3) កំណាព្យរបស់ Nekrasov "ផ្លូវដែក" បង្ហាញពីរូបភាពនៃជីវិតប្រជាជន។

៤) ងាកមកវិញហាក់ដូចជាខ្ញុំថាឆ្កែនៅតែតាមខ្ញុំ ប៉ុន្តែគ្មានអ្នកណាទេ។

6) ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែមិថុនា រថភ្លើងនឹងចេញដំណើរតាមកាលវិភាគរដូវក្តៅ។

៨) ក្រុមអ្នកជួយសង្គ្រោះបានឈានទៅរកក្រុមអ្នកទេសចរ។

9) គ្រប់ក្បាលដីដែលផ្ញើទៅក្រៅប្រទេសត្រូវគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។

approx..ទាក់ទាញ..native (station) obn..mother sat..report anal..gic

pr.. អព្ភូតហេតុ, pr.. ត្រឡប់មកវិញ (បកស្រាយ)

pr..mazh (ជាមួយកាវ), pr.. ជីតា

មិនអាច..ពត់បាន, ..ផ្តល់ឱ្យ

voz..chalk, inter..grovoy

នៅក្រោម .. yachiy, អំពី .. ញ៉ាំ

10. សរសេរពាក្យដែលអក្សរខ្ញុំសរសេរជំនួសចន្លោះ។

koch..wat the gun..tso suede..vy eclipse..watគិត..vy

11. សរសេរពាក្យដែលអក្សរ Y ត្រូវបានសរសេរជំនួសគម្លាត។

14. ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់នៅកន្លែងដែល HH ត្រូវបានសរសេរ។

15. ប្រើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ. ជ្រើសរើសប្រយោគពីរដែលអ្នកចង់ដាក់ មួយ។សញ្ញាក្បៀស។ សរសេរលេខនៃប្រយោគទាំងនេះ។

5) នៅពេលព្រឹក ទិសខាងកើតមានពន្លឺចែងចាំង និងពពកតូចៗប្រែទៅជាពណ៌ដ៏ឆ្ងាញ់។

16. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិទាំងអស់៖

17. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់ទាំងអស់៖ចង្អុលបង្ហាញលេខដែលគួរត្រូវបានជំនួសដោយសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

ខ្យល់ (1) ខ្យល់ (2) ព្រិល (3) ខ្យល់ (4)

កត់សម្គាល់ពីអតីតកាលរបស់ខ្ញុំ។

ខ្ញុំចង់ក្លាយជាក្មេងនៃពន្លឺ

ឬផ្កាពីព្រំប្រទល់វាលស្មៅ។

ខ្ញុំ (5) ចង់ (6) នៅក្រោមស្រមុកសេះ

ឱបជាមួយព្រៃជិតខាង។

លើក w (7) អ្នក (8) ក្រញាំព្រះច័ន្ទ (9)

ទុក្ខព្រួយរបស់ខ្ញុំនៅស្ថានសួគ៌ជាមួយនឹងធុងមួយ។

(S. Yesenin)

18. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិទាំងអស់៖ចង្អុលបង្ហាញលេខដែលគួរត្រូវបានជំនួសដោយសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

19. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិទាំងអស់៖ចង្អុលបង្ហាញលេខដែលគួរត្រូវបានជំនួសដោយសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

20. កែសម្រួលប្រយោគ៖ កែកំហុសអក្សរសាស្ត្រ ដោយមិនរាប់បញ្ចូលការនាំអោយពាក្យ។ សរសេរពាក្យនេះ។

អានអត្ថបទ បំពេញកិច្ចការ ២១ - ២៦

(១០) យូដាសបានយកដៃស្តាំចេញពីហោប៉ៅរបស់គាត់ ហើយកោសក្បាលខាងក្រោយ។

(15) គាត់យកដៃឆ្វេងចេញ ហើយហុចវាមកលើមុខគាត់ដោយកាន់ទុក្ខ។

- (24) តើអ្នកចង់បានអ្វី Semyon Ivanovich?

-(៣៧) តើមានអ្វីទៀត?

- (38) ស្ត្រីចំណាស់យកអាវរោម ... ឱ្យប៉ុន្មាន?

(យោងទៅតាម A.P. Chekhov *)

*Alexander Pavlovich Chekhov (១៨៥៥-១៩១៣)- អ្នកនិពន្ធជនជាតិរុស្ស៊ី អ្នកនិពន្ធសុភាសិត អ្នកផ្សព្វផ្សាយសាធារណៈ បងប្រុសរបស់លោក Anton Pavlovich Chekhov ។

1) Polikarp Semyonovich Iudin គឺជាបុគ្គលិកធម្មតាម្នាក់នៃហាងបញ្ចាំទីក្រុង។

២) ស្ត្រីដែលយកឈុតទៅបញ្ចាំមានកូនឈឺ។

3) នៅក្នុងហាងបញ្ចាំនៃទីក្រុងយូដា ការប្រាក់ត្រូវបានគិតទៅមុខ។

22. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាខាងក្រោមនេះ ស្មោះត្រង់? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។

បញ្ចូលលេខតាមលំដាប់ឡើង។

1) ប្រយោគ 2 មានការពិពណ៌នា។

២) ប្រយោគ ១១-១៤ បង្ហាញការនិទានរឿង។

3) សំណើ 23 មានចម្លើយទៅនឹងសំណួរដែលបានបង្កើតនៅក្នុង Propositions 21-22 ។

៤) ប្រយោគ ៣៤–៣៦ ការវែកញែកបច្ចុប្បន្ន

5) ប្រយោគ 45 ពន្យល់ពីហេតុផលនៃអ្វីដែលបាននិយាយនៅក្នុងប្រយោគ 44 ។

23. ពីប្រយោគ 39-45 សរសេរ antonyms (គូអនាមិក) ។

សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖

1) ឯកតា phraseological 2) antithesis 3) epithets 4) វាក្យសព្ទ colloquial

5) ជួរដេកនៃសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ 6) ប្រយោគសួរចម្លើយ 7) ពាក្យដដែលៗ

8) អ៊ីពែបូល 9) synecdoche

26. សរសេរអត្ថបទដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន។

បង្កើតបញ្ហាមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាដែលកើតឡើងដោយអ្នកនិពន្ធអត្ថបទ។

បរិមាណនៃអត្ថបទគឺយ៉ាងហោចណាស់ 150 ពាក្យ។

ចម្លើយ៖

1. ចម្លើយ៖ ៣៥|៥៣។

2. ចម្លើយ៖ ច្រើនជាងនេះ។

3. ចម្លើយ៖ ៣.

4. ចម្លើយ៖ ជេរប្រមាថ។

5. ចម្លើយ៖ លាក់។

6. ចម្លើយ៖ បាននិយាយ។

7. 8 4 5 2 7

8. ចម្លើយ៖ ឱប

9. ចម្លើយ៖ ការចុះចាញ់ដ៏មហិមា

10. ចម្លើយ៖ គិតពិចារណា

11. ចម្លើយ៖ អន់ចិត្ត

12. ចម្លើយ៖ កង្វះអាហារូបត្ថម្ភ

13. ចម្លើយ៖ ផ្ទាល់ខ្លួនដ៏អស្ចារ្យ

14. ចម្លើយ៖ ១៣៤ ។

15. ចម្លើយ៖ ២៣|៣២។

16. ចម្លើយ៖ ១២៣៥

17. ចម្លើយ៖ ១២៤៨៩

18. ចម្លើយ៖ ១៤.

19. ចម្លើយ៖ ១៣៥៦។

20. ចម្លើយ៖ ដោយមិននិយាយ ឬស្ងាត់។

21. ចម្លើយ៖ ២៣

22. ចម្លើយ៖ ១៣៤ ។

23. ចម្លើយ៖ អ្នកក្រដល់អ្នកមាន

24. ចម្លើយ៖ ៣៤

25. ចម្លើយ៖ ៣៤៦២ ។

ជួរនៃបញ្ហាប្រហាក់ប្រហែល
1. បញ្ហានៃភាពជាន់គ្នារបស់មនុស្ស, ពុតត្បុត។ (តើការវាយតម្លៃបែបណាដែលសក្តិសមសម្រាប់បុគ្គលដែលត្អូញត្អែរអំពីអំពើអាក្រក់របស់មនុស្ស ហើយក្នុងពេលតែមួយធ្វើអាក្រក់ខ្លួនឯង?)	1. ពុតត្បុត ជាមនុស្សមានមុខពីរ សក្តិសមនឹងការចំអក និងមើលងាយ។
២.បញ្ហានៃសេចក្តីមេត្តាពិត និងមិនពិត មេត្តា។ (តើសេចក្តីមេត្តាពិត និងមិនពិតបង្ហាញយ៉ាងដូចម្តេច?)	2. នៅពីក្រោយសុន្ទរកថាប្រកបដោយមេត្តាធម៌ មិនមែនតែងតែជាក្តីមេត្តាពិតនោះទេ។ មេត្តា ករុណា បង្ហាញដោយការប្រព្រឹត្ត មិនមែនពាក្យសម្ដី។

ជម្រើសទី 6 USE-2015

ផ្នែកទី 1

ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ 1-24 គឺជាលេខ ពាក្យ ឃ្លា ឬ លំដាប់នៃពាក្យ, លេខ . សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកនៅក្នុងវាលចម្លើយនៅក្នុងអត្ថបទនៃការងារហើយបន្ទាប់មកផ្ទេរ

នៅក្នុងទម្រង់បែបបទចម្លើយលេខ 1 នៅខាងស្តាំនៃលេខកិច្ចការ ដោយចាប់ផ្តើមពីក្រឡាទីមួយ។ សរសេរអក្សរ និងលេខនីមួយៗក្នុងប្រអប់ដាច់ដោយឡែកមួយ ស្របតាមគំរូដែលបានផ្ដល់ឱ្យក្នុងទម្រង់។

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ 1-3 ។

(1) គុណសម្បត្តិដ៏អស្ចារ្យរបស់ Archimedes ដល់មនុស្សជាតិទាំងអស់គឺការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យាសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាបច្ចេកទេសជាច្រើន។ (2) ប៉ុន្តែខ្លួនគាត់ផ្ទាល់ ក៏ដូចអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដទៃទៀតនៅសម័យនោះដែរ ដែលជឿថាការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃដំណោះស្រាយទ្រឹស្តីដែលគាត់បានទទួលមិនសមនឹងទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ដូចគ្នាទៅនឹងការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រនោះទេ។ (3) ហើយក្នុងចំណោមស្នាដៃទាំងអស់របស់ Archimedes មានតែមួយប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានលះបង់ដើម្បីពិពណ៌នាអំពីការបង្កើតបច្ចេកទេសរបស់គាត់មួយ។

1. តើប្រយោគខាងក្រោមមួយណាត្រឹមត្រូវ។ទំព័រដើម ព័ត៌មានដែលមាននៅក្នុងអត្ថបទ?

1) នៅក្នុងស្នាដៃទាំងអស់របស់ Archimedes មានការពិពណ៌នាអំពីការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេសរបស់គាត់។

2) គុណសម្បត្តិដ៏អស្ចារ្យរបស់ Archimedes សម្រាប់មនុស្សជាតិទាំងអស់គឺការពិពណ៌នាអំពីវិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យានិងការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេសរបស់គាត់។

3) Archimedes ដូចជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដទៃទៀតនៅសម័យនោះបានចាត់ទុកការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រមានសារៈសំខាន់ជាដំបូង ហើយបានយកចិត្តទុកដាក់តិចជាងមុនចំពោះការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃដំណោះស្រាយទ្រឹស្តីដែលគាត់បានទទួល។

4) Archimedes បានបង្កើតវិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យាសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាបច្ចេកទេសជាច្រើន ប៉ុន្តែបានពិពណ៌នាតែមួយគត់នៃការច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់ ដោយសារគាត់បានឱ្យតម្លៃលើសពីការវិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ។

5) Archimedes ដែលបានបង្កើតវិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យាសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាបច្ចេកទេសជាច្រើន ហើយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើននៅសម័យនោះបានយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងនៃការរកឃើញរបស់ពួកគេ។

ដូច្នេះ, នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀត, ប្រហែលជា, ដំបូង, សូម្បីតែ

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

3. អានបំណែកនៃធាតុវចនានុក្រម ដែលផ្តល់អត្ថន័យនៃពាក្យ ពលកម្ម។ កំណត់អត្ថន័យដែលពាក្យនេះប្រើក្នុងប្រយោគទីបី (៣) នៃអត្ថបទ។ សរសេរលេខដែលត្រូវគ្នានឹងតម្លៃនេះនៅក្នុងបំណែកដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃធាតុវចនានុក្រម។

ធ្វើការ , -a, m ។

1) សកម្មភាពរបស់មនុស្សដែលមានគោលបំណងបង្កើតតម្លៃសម្ភារៈនិងខាងវិញ្ញាណដោយមានជំនួយពីឧបករណ៍នៃការផលិត។ផ្លូវចិត្ត t. រាងកាយ v. អង្គការវិទ្យាសាស្ត្រនៃពលកម្ម។ ផលិតភាពការងារ។ សិទ្ធិ m. កម្មករ (កម្មករ; ខ្ពស់) ។ ការបែងចែកការងារសង្គម។ សុវត្ថិភាពការងារ និងសុខភាព។

2) ការងារ, មុខរបរ។បរិមាណធ្ងន់។ ការងារប្រចាំថ្ងៃ។ បង់ថ្លៃពលកម្ម។

៣) ព្យាយាមសម្រេចអ្វីមួយ។យកជាង t. to do sth. ខ្ញុំមិនបានទុកឲ្យខ្លួនឯងពិបាកគិត (មិនចង់គិត)។ ពិបាកបញ្ចុះបញ្ចូលអ្នកណាម្នាក់។ អ្នកមិនអាចចាប់ត្រីពីស្រះដោយគ្មានកម្លាំងពលកម្ម (ចុងក្រោយ)។

4) លទ្ធផលនៃសកម្មភាពការងារផលិតផល។T. នៃជីវិតទាំងអស់។ លេខវិទ្យាសាស្ត្រ បញ្ជីស្នាដៃបោះពុម្ព។

5) បណ្តុះជំនាញ និងសមត្ថភាពក្នុងប្រភេទមួយចំនួន។ វិជ្ជាជីវៈ សកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច ជាមុខវិជ្ជានៃការបង្រៀនរបស់សាលា។មេរៀនការងារ។ គ្រូបង្រៀនការងារ។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

4. ពាក្យមួយក្នុងចំណោមពាក្យខាងក្រោមមានកំហុសក្នុងការសង្កត់សំឡេង៖ខុស អក្សរដែលតំណាងឱ្យស្រៈតានតឹងត្រូវបានបន្លិច។ សរសេរពាក្យនេះ។

ដាក់ខ្សែសង្វាក់ចាប់ផ្តើមកន្សែងរោទិ៍

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

5. សំណើមួយក្នុងចំណោមការណែនាំខាងក្រោមខុស ពាក្យដែលបន្លិចត្រូវបានប្រើ។កែកំហុស ហើយសរសេរពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

បុគ្គលដែលចាប់អារម្មណ៍លើបញ្ហា បញ្ជាក់ពីអ្វីដែលមិនមែនជាចំណាប់អារម្មណ៍របស់ HOLIDAY ប៉ុន្តែដើម្បីបង្កើតជាទស្សនៈរបស់គាត់។

សម្រាប់វិចិត្រករដ៏អស្ចារ្យនៃពាក្យនេះ កំណាព្យគឺជាតុលាការខ្ពស់បំផុត។

ឪពុករបស់ក្មេងប្រុសដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ និងមិនស្រួលគឺជាអ្នកនេសាទដែលមានចំណង់ចំណូលចិត្ត ហើយចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងការនេសាទនេះមិនអាចបញ្ជូនបន្តទៅកូនប្រុសរបស់គាត់បានទេ។

សំលៀកបំពាក់ ឬឈុតប្រចាំថ្ងៃណាមួយអាចប្រែក្លាយទៅជាគំរូដើមបានយ៉ាងងាយស្រួល ប្រសិនបើអ្នកជ្រើសរើសការតុបតែង និងគ្រឿងបន្លាស់ត្រឹមត្រូវ។

រូបរាងដ៏ឈ្លាសវៃរបស់សត្វឆ្មាពពែដ៏សុខសាន្តនៅ glance ដំបូងគឺមានភាពទាក់ទាញ។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

ការដោះលែងប្អូនស្រីទាំងពីរកាន់តែប្រសើរ

ជិះជាមួយស្មា

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

7. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងប្រយោគ និងកំហុសវេយ្យាករណ៍ដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងពួកវា៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

ការណែនាំ

ក) មានលទ្ធភាព "គ្រប់គ្រង" ការរលាយនៃប្រូតេអ៊ីន ការប្រមូលផ្តុំ និងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា បណ្តាញនៃប្រភេទសត្វពីងពាងមួយចំនួនមានកម្លាំងខ្លាំង។

ខ) ដោយសារតែការប្រើប្រាស់សមាសធាតុបម្រុងការរីករាលដាលនៃថ្នាំលាបនៅលើផ្ទាំងក្រណាត់ត្រូវបានកំណត់។

គ) មនុស្សគ្រប់គ្នាដែលស្រឡាញ់តំបន់វាលស្មៅបានកោតសរសើរភាពចម្រុះនៃធម្មជាតិរបស់វាច្រើនជាងម្តង។

ឃ) តួអង្គសំខាន់នៃប្រលោមលោកដោយ F.M. នៅក្នុងរឿង The Idiot របស់ Dostoevsky ព្រះអង្គម្ចាស់ Myshkin មានទាំងកំប្លែង និងសោកនាដកម្ម ដូចជា Don Quixote ដែលគាត់ជាប់ពាក់ព័ន្ធ។

ង) នៅក្នុង "វចនានុក្រមពន្យល់នៃភាសារុស្សីដ៏រស់រវើក" V.I. Dahl មានច្រើនជាង 80 ពាន់ពាក្យដែលពីមុនមិនត្រូវបានកត់ត្រាទុក។

កំហុស

1) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមដែលមាន preposition

2) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate

3) ការរំលោភលើការសាងសង់សំណើដែលមានពាក្យសុំមិនស្របគ្នា។

4) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។

5) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម

6) ការរំលោភលើការសាងសង់ប្រយោគដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម

7) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។

ចម្លើយ៖

ប៉ុន្តែ

ខ	អេ	ជី	ឃ

8. កំណត់ពាក្យដែលស្រៈដែលបានពិនិត្យមិនបានសង្កត់នៃឫសនោះបាត់។ សរសេរពាក្យនេះដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

fry..ទៅស្តាប់..សូម ok..dovat kr..styanin hot..reve

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

9. កំណត់ជួរដែលអក្សរដូចគ្នាបាត់ក្នុងពាក្យទាំងពីរក្នុងបុព្វបទ។ សរសេរពាក្យទាំងនេះចេញជាមួយសំបុត្រដែលបាត់។

under..drive, volume..em pr..breaking, pr..ride

មិនមែន.. និយាយហើយ.. ក្រហាយ បង្រៀន.. ឲ្យ, រ.. បញ្ជា o.. ឲ្យ, សរសេរ..

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

10. អ៊ី .

ម៉ាល .ទ្វេរ..ទ្វេរ..ស្វាគមន៍..ជឿទុកចិត្ត..ទ្វេ

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

11. សរសេរពាក្យដែលអក្សរត្រូវសរសេរនៅកន្លែងចន្លោះយូយូ .

រ៉ូមីង..ជាប់..ស្អិត..ក្តៅ..ក្តៅ..ក្តៅ..ក្តៅ

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

12. កំណត់ប្រយោគដែលមិនត្រូវបានសរសេរដោយពាក្យមួយ។ . បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យនេះ។

ដំបូងឡើយ គ្រប់គ្នានៅស្ងៀម ដោយគិតពីរបៀបចាប់ផ្តើមការសន្ទនាក្នុងបរិយាកាស (UN)USUAL បែបនេះ។

ពួកគេនិយាយថាអ្នកគឺជាមនុស្ស (មិន) ជំទាស់នឹងឧបករណ៍។

យោងតាមលោក Bazarov តួនាទីរបស់សង្គមគឺសំខាន់ជាងឥទ្ធិពលរបស់បុគ្គលម្នាក់៖ "ជួសជុលសង្គមហើយវានឹង (មិនមាន) ជំងឺ" ។

(មិន) ជ្រៅដូចទឹកកួច ប៉ុន្តែទន្លេភ្នំតូចបានហូរហៀរឡើង។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

13. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបញ្ជាក់ទាំងពីរត្រូវបានសរសេរមួយ។ . បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។

(សម្រាប់) មានអ្នកទេសចរដែលដូចពួកយើងបានធ្វើដំណើរដោយភាពរីករាយនៅភាគខាងជើងនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

អ្វីដែល (នឹង) រូបភាពកាន់តែមានពណ៌ តារាសម្តែង improvised (នៅក្នុង) អ្វីដែលគាត់បានធ្វើវាដោយប៉ិនប្រសប់។

រដ្ឋមន្ត្រី (សម្រាប់) កិច្ចប្រជុំមិនបានមកដល់ទេ (សម្រាប់) ទៅកាន់អភិបាលនៃតំបន់ជាច្រើនបានមកដល់។

គំនូររបស់វិចិត្រករ ក៏ដូចជាផ្ទាំងក្រណាត់ជាច្រើនរបស់គាត់ មិនត្រូវបានចុះកាលបរិច្ឆេទ (ON) THIS-MU ធ្វើតិចតួចដើម្បីបញ្ជាក់អំពីកាលប្បវត្តិនៃការងាររបស់គាត់។

(សម្រាប់) អស់រយៈពេលបួនទស្សវត្សរ៍មកហើយ ជីតាបានប្រមូលកាតប៉ុស្តាល់ចាស់ ដូច្នេះ (អ្វី) វាប្រែជាបណ្តុំដ៏ល្អ។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

14. ចង្អុលបង្ហាញលេខ (s) នៅកន្លែងដែលអក្សរមួយត្រូវបានសរសេរហ .

នៅដើមឆ្នាំ 1907 នៅក្នុងការងាររបស់វិចិត្រករ Pablo Picasso ដោយមិនសង្ស័យ (1) o ដំណាក់កាលច្នៃប្រឌិតថ្មីមួយបានចាប់ផ្តើម: យើងមានមេខុសគ្នានៅចំពោះមុខយើងនៅក្នុងគំនូររបស់គាត់ដែលសំដៅទៅលើមូលដ្ឋានគ្រឹះដំបូង (2) នៃការក្លាយជា។ អំពើល្អត្រូវបានបំបែកចេញ (៣) ពីអំពើអាក្រក់។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

15. រៀបចំសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ ចង្អុលបង្ហាញចំនួននៃការផ្តល់ជូនដែលអ្នកចង់ដាក់មួយ។ សញ្ញាក្បៀស។

១) ឧត្តមគតិ និងម៉ូដរបស់មនុស្ស និងសម័យកាលប្រែប្រួលទៅតាមពេលវេលា។

2) ថ្មឬស្មៅធម្មតាបំផុតគឺស្រស់ស្អាតតាមរបៀបរបស់វា។

៣) ខ្យល់បក់ទន់ៗ ភ្ញាក់ឡើង ឬស្រក។

4) ក្នុងរដូវរងារ និងរដូវក្តៅ នៅនិទាឃរដូវ និងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ សត្វពាហនៈនឹងទទួលបានអាហារនៅក្នុងព្រៃ។

៥) ក្នុងជីវិតជាអ្នកបើកបរ លោក Taras ត្រូវដឹកជញ្ជូនទាំងគ្រាប់ធញ្ញជាតិ និងឈើ និងដែក។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

16. ប្រើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ ៖ បញ្ចូលលេខទាំងអស់ដែលគួរតែត្រូវបានជំនួសដោយក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

ឧត្តមសេនីយ (១) បានចុះពីលើភ្នំ (២) ងាកទៅខាងឆ្វេងយ៉ាងមុតស្រួច ហើយព្យែរ (៣) លោតតាមក្រោយ ដោយបាត់បង់ការមើលឃើញ (៤) ចូលរួមជាមួយទាហានថ្មើរជើង (៥) ដើរពីមុខគាត់។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

17. ប្រើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ ៖ រាយលេខទាំងអស់ដែលគួរត្រូវបានជំនួសដោយក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

នៅថ្ងៃទី 23 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 1836 ការសន្ទនារវាងកវី Pushkin និង Tsar បានកើតឡើងដែលខ្លឹមសារអាច (1) ជាអកុសល (2) ត្រូវបានទាយតែប៉ុណ្ណោះ។ តាមមើលទៅ (3) មតិគឺត្រឹមត្រូវដែល Pushkin បានផ្តល់ឱ្យអធិរាជនូវពាក្យរបស់គាត់មិនឱ្យនាំបញ្ហាទៅជាជម្លោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ (4) នៅថ្ងៃទី 24 ខែមករាមានចំណុចរបត់មួយនៅក្នុងទីតាំងរបស់កវី។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

18. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខដែលគួរត្រូវបានជំនួសដោយសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

Etiquette ត្រូវបានយល់ថាជាសំណុំនៃវិធាននៃការប្រព្រឹត្ត (1) ដោយមានជំនួយពី (2) ដែល (3) គ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃ។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

19. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ដែលគួរតែត្រូវបានជំនួសដោយក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

វាងងឹតណាស់ (1) និង (2) នៅពេលដែលគាត់បានមកដល់ទីក្រុង dacha (3) Masha លែងសង្ឃឹមថា (4) ថាគាត់នឹងបង្ហាញខ្លួន។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ 20-25 ។

(១) កាលនៅក្មេង ខ្ញុំបានចាត់ទុកខ្លួនឯងថាជាបុគ្គលដែលមានការអប់រំល្អ។ (២) ពេលជួបជាមួយអ្នកស្គាល់គ្នា គាត់ដឹងពីរបៀបនិយាយសួស្តី។ (៣) ក្នុងការសន្ទនា គាត់បានស្តាប់អ្នកសន្ទនាដោយយកចិត្តទុកដាក់ មិនអនុញ្ញាតឱ្យខ្លួនគាត់រំខានរឿងរបស់គាត់ ទោះបីជាវាមានរយៈពេលប៉ុន្មានក៏ដោយ។ (4) ក្នុងជម្លោះសូម្បីតែក្ដៅគគុកបំផុតក៏គាត់មិនដែលស្រែក ហើយលើសពីនេះទៅទៀតក៏មិនប្រើពាក្យឈ្លើយដែរ។ (5) គ្មានករណីណាដែលបានរុញនរណាម្នាក់ដោយចៃដន្យ ខ្ញុំមិនបានសុំទោស ឬដើរកាត់ទ្វារមុនដោយមិនបើកផ្លូវទៅផ្កាយរណបឡើយ។ (6) នៅក្នុងពាក្យមួយ ការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់ខ្ញុំហាក់ដូចជាខ្ញុំគ្មានកំហុស។

(7) ប៉ុន្តែ វាហាក់ដូចជា។ (8) ហើយវាបានចេញមកដោយមិននឹកស្មានដល់។ (៩) ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តសិស្ស ខ្ញុំត្រូវរស់នៅពីរសប្តាហ៍ជាមួយនឹងឈើច្រត់។ (១០) ហើយបន្ទាប់មកនៅល្ងាចមួយ ខ្ញុំបានឮដោយចៃដន្យនូវការសន្ទនា ដែលខ្ញុំចងចាំជារៀងរហូត។

(11) អង្គុយលើមាត់ទ្វាររូងដ៏ទូលាយរបស់យើង មេភូមិនិយាយជាមួយចុងភៅយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់។ (១២) វាគឺអំពីខ្ញុំ។

– (13) បុរសនោះគ្មានអ្វីសោះ - ចុងភៅបាននិយាយថា - ចេះអក្សរប៉ុន្តែពណ៌ប្រផេះឈឺចាប់! (១៤) គ្មានការអប់រំ។

– (15) អ្វី? អ្នកចាស់បានសួរ។

– (១៦) ត្រូវហើយ អ្វីៗទាំងអស់មិនត្រូវបានធ្វើឡើងតាមរបៀបមនុស្សទេ។ (17) គាត់ចាប់ផ្តើមលាង - ជាន់ទាំងមូលនឹងត្រូវបានជន់លិចបន្ទាប់មកជូតបន្ទាប់ពីគាត់។ (18) នឹងអង្គុយនៅតុ - អត់ទេ អោយរាវដំបូងភ្លាម ដោយមិនបាច់បញ្ជា សាច់ចាប់ផ្តើមអូសពីក្រោម។ (19) អ្វីដែលងាយស្រួលធ្វើ - យកស្លាបព្រាដាក់មាត់របស់អ្នក ហើយថែមទាំងមិនទម្លាប់ទៀតផង។ (20) នំបុ័ងនឹងមិនត្រូវបានដាក់នៅក្រោមស្លាបព្រាទេវានឹងរសាត់នៅលើតុ។ (21) ហើយតើគាត់រស់នៅឯណាមកទល់ពេលនេះ?

(22) ខ្ញុំបានស្តាប់ហើយមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំខ្មាស់អៀន។ (23) “មែនហើយ! (24) ដូច្នេះ តើខ្ញុំ "ប្រផេះ"?

(25) ដំបូងឡើយ ខ្ញុំមានការអាក់អន់ចិត្ត។ (26) ប៉ុន្តែនៅពេលនោះ ខ្ញុំបានដឹងថា ចុងភៅពិតជាត្រឹមត្រូវតាមវិធីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់នាង។

(27) ពិតមែនហើយ នៅពេលព្រឹក ខ្ញុំមិនភ្លេចជំរាបសួរនាងទេ ដោយជៀសវាងដោយសុជីវធម៌ នៅពេលដែលនាងយកសាម៉ូវស្ងោរ ឬស៊ុបស្ពៃធំមួយមកតុ ហើយក្រោកពីតុ អរគុណសម្រាប់អាហារពេលល្ងាច។ (28) ប៉ុន្តែនេះមិនបានធ្វើឱ្យនាងភ្ញាក់ផ្អើលទេ។ (29) សម្រាប់នាង អ្វីៗទាំងអស់នេះគឺធ្លាប់ស្គាល់ និងធម្មជាតិ។ (30) ប៉ុន្តែគម្លាតទាំងនោះនៅក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់ខ្ញុំដែលត្រូវបានពិភាក្សាគឺគួរអោយកត់សំគាល់ណាស់។ (31) ហើយនាងមិនអាចផ្សះផ្សាជាមួយពួកគេបានឡើយ។

(32) ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមានកំហុសអ្វីធំដុំលើផ្នែករបស់ខ្ញុំទេ។ (33) តាំងពីកុមារភាពមក ខ្ញុំបានរស់នៅក្នុងផ្ទះល្វែងមួយដែលមានទឹកហូរ ញ៉ាំពីចានដាច់ដោយឡែកមួយ។ (34) ខ្ញុំមិនចាំបាច់លាងធុងពីជញ្ជីងទេ ខ្ញុំមិនបានបរិភោគពីឡចំហាយធម្មតាទេ។ (35) ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំមិនបានដឹងពីច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តិពិសេស ដែលជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់មនុស្សរស់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌផ្សេងទៀតទេ។ (36) ហើយការបំពេញពួកគេគឺមិនសំខាន់ជាងអ្នកទីក្រុងដែលខ្ញុំធ្លាប់ស្ដាប់បង្គាប់នោះទេ។

(៣៧) ឧប្បត្តិហេតុនេះបានធ្វើឱ្យខ្ញុំគិតជាលើកដំបូងអំពីអ្វីដែលមនុស្សមានពូជល្អ។ (៣៨) តើអ្វីជាច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តដែលយើងត្រូវគោរព?

(39) បន្ទាប់មក ខ្ញុំត្រូវបានគេជឿជាក់ច្រើនជាងមួយដងថា ច្បាប់ទាំងនេះមាននៅក្នុងសង្គមណាមួយ នៅក្នុងក្រុមនីមួយៗ។ (40) តាមរបៀបខ្លះ ពួកវាខុសគ្នា។ (41) វាអាស្រ័យទៅលើលក្ខខណ្ឌដែលមនុស្សរស់នៅ។

(42) ប៉ុន្តែទោះជាអ្នកប៉ះច្បាប់ទម្លាប់បែបណាក៏ដោយ សំខាន់ពួកគេតែងតែដូចគ្នា៖ គោរពអ្នកដ៏ទៃ រាប់អានជាមួយពួកគេ។ (៤៣) គោរពវិន័យយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ អ្នកនឹងក្លាយជាមិត្តល្អចំពោះអ្នកគ្រប់គ្នា ដែលប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកក្នុងគ្រួសារ នៅសាលា វិស្សមកាល។

(យោងទៅតាម A. Dorokhov *)

* Alexey Dorokhov គឺជាអ្នកនិពន្ធសហសម័យ។

20. ក្នុងនាមជាវីរបុរស អ្នកនិទានកថាឆ្លើយនឹងសំណួរថា៖ «តើអ្វីទៅជាច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តដែលយើងត្រូវគោរព? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។

១) បុគ្គលគួរមានអាកប្បកិរិយាគួរសម ចេះជួយគ្នា ប៉ុន្តែរឿងសំខាន់គឺគោរពអ្នកដ៏ទៃ គិតគូរជាមួយពួកគេ។

២) ត្រូវចេះធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ដើម្បីកុំឱ្យបង្កើតការលំបាកដល់អ្នកដទៃពេលបំពេញកិច្ចការណាមួយ។

3) អ្នកមិនអាចប្រើពាក្យស្បថក្នុងការសន្ទនាទេក្នុងជម្លោះអ្នកត្រូវគោរពមនុស្សចាស់ជួយពួកគេក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

៤) រឿងសំខាន់គឺគោរពមនុស្សជុំវិញខ្លួន គិតគូរជាមួយពួកគេ ជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌដែលពួកគេរស់នៅ និងដែលទាមទារឱ្យមានការអនុលោមតាមច្បាប់ពិសេសនៃសុជីវធម៌។

៥) មនុស្សគួរចេះជួយគ្នាក្នុងស្ថានភាពជីវិតលំបាក។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

21. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមមួយណាពិត? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។

1) នៅក្នុងប្រយោគទី 1-6 ការវែកញែកហេតុផលត្រូវបានបង្ហាញដែលប្រយោគទី 1 - និក្ខេបបទ ប្រយោគ ២-៥ - អំណះអំណាង, ប្រយោគ ៦ - ការសន្និដ្ឋាន។

2) ប្រយោគ 17-20 មានហេតុផលសម្រាប់អ្វីដែលបាននិយាយនៅក្នុងប្រយោគ 16 ។

៣) ប្រយោគ ៣៣-៣៤ ពន្យល់ខ្លឹមសារនៃប្រយោគ ៣២។

៤) ប្រយោគ ៣៧-៣៨ មានការពិពណ៌នា។

៥) ប្រយោគ ៤២-៤៣ បង្ហាញការនិទានរឿង។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

22. សរសេរពាក្យដែលលែងប្រើពីប្រយោគ ១៦-២១។

ចម្លើយ៖ ___________________________________________________

23. ក្នុងចំណោមប្រយោគ ៣៩-៤៣ សូមរកពាក្យមួយដែលទាក់ទងនឹងប្រយោគមុនដោយប្រើសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

អានបំណែកនៃការពិនិត្យឡើងវិញដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានវិភាគពេលកំពុងបំពេញកិច្ចការ 20 – 23.

សរសេរលំដាប់លេខក្នុងទម្រង់ចម្លើយលេខ 1 នៅខាងស្ដាំនៃកិច្ចការលេខ 24 ដោយចាប់ផ្ដើមពីក្រឡាទីមួយ។ ដោយគ្មានដកឃ្លា សញ្ញាក្បៀស និងតួអក្សរបន្ថែមផ្សេងទៀត។

សរសេរលេខនីមួយៗដោយអនុលោមតាមគំរូដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងទម្រង់។

24. “អ្នកនិទានរឿងនឹកឃើញពីរបៀបដែលគាត់គិតដំបូងអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងសង្គម។ សុន្ទរកថារបស់គាត់មានភាពរំជើបរំជួល ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះជាការបញ្ចុះបញ្ចូល ដែលត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ដោយមធ្យោបាយសំយោគ៖ (ក) __________ (ប្រយោគ ៦, ២៥, ៣២), (ខ) ________ (ប្រយោគ ២៤, ៣៨)។ បច្ចេកទេសបែបនេះដូចជា (B) ____________ (ប្រយោគ ៣៨-៤២) ជួយអ្នកនិទានរឿងឱ្យទាក់ទងអ្នកអានក្នុងរង្វង់នៃសំណួរដែលកើតឡើងដោយមិននឹកស្មានដល់នៅចំពោះមុខវីរបុរស-អ្នកនិទានរឿង។ អត្ថន័យវាក្យសម្ព័ន្ធ (D) ___________ (ឧទាហរណ៍ ប្រយោគ ៣៩, ៤៣) សង្កត់ធ្ងន់លើជំហររបស់អ្នកនិពន្ធ។

បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖

1) ទម្រង់សំណួរ-ចម្លើយនៃការបង្ហាញ

2) ប្រយោគសួរចម្លើយ

3) ការដកស្រង់

4) ពាក្យដដែលៗនៃ lexical

5) ការវេចខ្ចប់

6) ការសន្ទនា

7) ឃ្លាឧទាន

8) ជួរដេកនៃសមាជិកដូចគ្នានៃសំណើ

9) ពាក្យណែនាំ

ចម្លើយ៖

ប៉ុន្តែ

ខ	អេ	ជី

ផ្នែកទី 2

25. សរសេរអត្ថបទដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន។

បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើបញ្ហាមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាដែលកើតឡើងដោយអ្នកនិពន្ធអត្ថបទ (ជៀសវាងការដកស្រង់លើស) ។

បង្កើត ទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ (អ្នកនិទានរឿង) ។ សរសេរថាតើអ្នកយល់ព្រមឬមិនយល់ស្របជាមួយនឹងទស្សនៈរបស់អ្នកនិពន្ធនៃអត្ថបទដែលបានអាន។ ពន្យល់ពីមូលហេតុ។ ជជែកវែកញែកគំនិតរបស់អ្នកដោយពឹងផ្អែកជាចម្បងលើបទពិសោធន៍របស់អ្នកអានក៏ដូចជាចំណេះដឹងនិងការសង្កេតជីវិត (អាគុយម៉ង់ពីរដំបូងត្រូវបានយកមកពិចារណា) ។

បរិមាណនៃអត្ថបទគឺយ៉ាងហោចណាស់ 150 ពាក្យ។

ការងារដែលសរសេរដោយមិនពឹងផ្អែកលើអត្ថបទដែលបានអាន (មិនមែនលើអត្ថបទនេះ) មិនត្រូវបានវាយតម្លៃទេ។ ប្រសិនបើអត្ថបទនោះជាប្រយោគ ឬការសរសេរឡើងវិញទាំងស្រុងនៃអត្ថបទប្រភពដោយគ្មានយោបល់ណាមួយ នោះការងារបែបនេះត្រូវបានវាយតម្លៃដោយពិន្ទុសូន្យ។

សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

ចម្លើយ

ជម្រើសទី 6 USE-2015

ចំពោះកិច្ចការនៃផ្នែកទី 1

№ ភារកិច្ច

ចម្លើយ
1	34 < ឬ > 43
2	ដោយសារតែ
3
4	កន្សែង
5	ទំនេរ< ឬ > ទំនេរ
6	ប្រយោគ
7	51236
8	លើកតម្កើង
9	បរិមាណច្រកចូល< ឬ > ច្រកចូលបរិមាណ
10	មារៈបង់រុំ
11	ពនេចរ
12	មិនធម្មតា< ឬ > មិននឹកស្មានដល់
13	លើសពីនេះទៅទៀត< ឬ > លើសពីនេះទៅទៀត។
14
15	34 < ឬ > 43
16	12345
17	123 លំដាប់ផ្សេងទៀតនៃលេខទាំងនេះ
18	1
19	1234 លំដាប់ផ្សេងទៀតនៃលេខទាំងនេះ
20	14 41
21	123 លំដាប់ផ្សេងទៀតនៃលេខទាំងនេះ
22	មកទល់ពេលនេះ
23	40
24	9218

ព័ត៌មានអត្ថបទ

ផ្នែកទី 2

ជួរនៃបញ្ហាប្រហាក់ប្រហែល

ទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ
1. បញ្ហានៃការចិញ្ចឹមបីបាច់។ (តើមនុស្សប្រភេទណាដែលអាចចាត់ទុកថាមានការអប់រំពិតប្រាកដ?)	1. មនុស្សដែលមានការអប់រំពិតប្រាកដគោរពអ្នកជុំវិញខ្លួន ហើយយកវាទៅពិចារណាជាមួយនឹងច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តរបស់ពួកគេ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកដែលមានការវិវឌ្ឍន៍ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃក្រោមឥទ្ធិពលនៃស្ថានភាពរស់នៅជាក់លាក់។
2. បញ្ហានៃការគោរពខ្លួនឯង។ (តើអ្វីប៉ះពាល់ដល់ការបង្កើតការគោរពខ្លួនឯងរបស់បុគ្គលម្នាក់?)	2. គំនិតរបស់អ្នកដទៃអំពីបុគ្គល សកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួន គំនិតអំពីខ្លួន បង្កើតបានជាការគោរពខ្លួនឯងរបស់បុគ្គល។
3. បញ្ហានៃការសម្របខ្លួនរបស់មនុស្សទីក្រុងទៅនឹងស្ថានភាពរស់នៅជនបទ។ (តើមានភាពខុសគ្នាក្នុងច្បាប់អាកប្បកិរិយាមនុស្សនៅក្នុងទីក្រុង និងនៅជនបទទេ?)	3. ជីវភាពនៅជនបទលំបាកជាងក្នុងទីក្រុង ដូច្នេះអ្នកក្រុងត្រូវគិតគូរនិងអនុវត្តតាមច្បាប់ទម្លាប់ដែលបានកំណត់។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង