ការអានអក្សរសាស្ត្រ។ ការងារតេស្តភាសារុស្សីទាំងអស់សម្រាប់វគ្គសិក្សាបឋមសិក្សា។ សិក្ខាសាលា។ Volkova E.V., Ptukhina A.V.

M. : 2016 - 48 ទំ។

សៀវភៅណែនាំនេះគឺស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (ជំនាន់ទីពីរ) សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា។ សៀវភៅនេះមានជម្រើស 10 សម្រាប់កិច្ចការធម្មតានៃការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី (VPR) សម្រាប់វគ្គសិក្សាបឋមសិក្សា។ ចម្លើយចំពោះកិច្ចការគឺជាសម្ភារៈសម្រាប់គ្រូ ដូច្នេះហើយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅកណ្តាលសៀវភៅដៃ ហើយអាចដកចេញបានយ៉ាងងាយស្រួល ដែលបង្កើនកម្មវត្ថុនៃការវាយតម្លៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។ ការប្រមូលផ្តុំនេះគឺមានគោលបំណងសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៃសាលាបឋមសិក្សាថ្នាក់ទី 4 គ្រូបង្រៀន និងអ្នកបច្ចេកទេសដែលប្រើការធ្វើតេស្តដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ីសម្រាប់វគ្គសិក្សាបឋមសិក្សា។

ទម្រង់៖ pdf

ទំហំ: 1 មេកាបៃ

ទាញយក៖ drive.google

ជម្រើសដោយគ្មានផ្ទាំង "ចម្លើយ" គឺសម្រាប់សិស្ស។

ទម្រង់៖ pdf

ទំហំ: 1 មេកាបៃ

ទាញយក៖ drive.google

មាតិកា
បុព្វកថា ៤
ជម្រើសទី 1
ផ្នែកទី 1 5
ភាគ ២ ៦
ជម្រើសទី 2
ផ្នែកទី 19
ភាគ ២ ១០
ជម្រើសទី 3
ភាគ ១ ១៣
ភាគ ២ ១៤
ជម្រើសទី 4
ភាគ ១ ១៧
ភាគ ២ ១៨
ជម្រើសទី 5
ភាគ ១ ២១
ភាគ២ ២២
ជម្រើសទី៦
ភាគ១ ២៥
ភាគ២ ២៦
ជម្រើសទី៧
ភាគ ១ ២៩
ភាគ ២ ៣០
ជម្រើសទី ៨
ភាគ ១ ៣៣
ភាគ ២ ៣៤
ជម្រើសទី៩
ភាគ ១ ៣៧
ភាគ ២ ៣៨
ជម្រើស #10
ភាគ ១ ៤១
ភាគ ២ ៤២

សៀវភៅណែនាំនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងគោលបំណងបណ្តុះបណ្តាលសិស្សថ្នាក់ទី 4 ក្នុងការសរសេរការងារសាកល្បងចុងក្រោយស្តីពីការអានអក្សរសាស្ត្រ។ រាល់កិច្ចការ និងទម្រង់បែបបទត្រូវគ្នាទៅនឹងកិច្ចការដែលនឹងត្រូវផ្តល់ជូនសិស្សក្នុងវគ្គនៃការងារសាកល្បងចុងក្រោយ។
សៀវភៅណែនាំរួមបញ្ចូលជម្រើស 10 ដែលស្រដៀងគ្នាទាក់ទងនឹងភាពស្មុគស្មាញ។ ការងារនីមួយៗមានពីរផ្នែក និងរួមបញ្ចូល 12 កិច្ចការ។ អ្នកមានពេល 45 នាទីដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការ។
នៅពេលអនុវត្តការងារ វាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើសៀវភៅសិក្សា សៀវភៅការងារ ឬឯកសារយោងផ្សេងទៀតឡើយ។
បើចាំបាច់អ្នកអាចប្រើសេចក្តីព្រាង។ ធាតុព្រាងនឹងមិនត្រូវបានពិនិត្យ ឬវាយតម្លៃឡើយ។ ដើម្បីភាពងាយស្រួលនៃការត្រួតពិនិត្យការងារដែលបានធ្វើនោះ នៅចំកណ្តាលសៀវភៅមានចម្លើយដែលងាយស្រួលដកចេញ ដែលធានានូវឯករាជ្យភាពនៃការងាររបស់សិស្ស។

ការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី (VPR) នៅក្នុងមុខវិជ្ជា "អក្សរសាស្ត្រ" ត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីវាយតម្លៃកម្រិតនៃការអប់រំទូទៅរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 6 ស្របតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ ការប្រមូលនេះមានជម្រើសបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ភារកិច្ច រចនាសម្ព័ន្ធ ខ្លឹមសារ និងបរិមាណដែលត្រូវគ្នានឹងឯកសារផ្លូវការ។ ជម្រើសភារកិច្ចគ្របដណ្តប់លើខ្លឹមសារដែលផ្តល់ដោយស្តង់ដារសាលាថ្មី និងកម្មវិធីអក្សរសិល្ប៍គំរូសម្រាប់ថ្នាក់ទី 6 នៃអង្គការអប់រំទូទៅ។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃជម្រើសបណ្តុះបណ្តាលគឺដូចគ្នា។ ពួកគេម្នាក់ៗមានភារកិច្ចចំនួន 14 ដែលខុសគ្នាក្នុងទម្រង់ និងកម្រិតនៃការលំបាក។ សៀវភៅណែនាំផ្តល់ចម្លើយចំពោះរាល់កិច្ចការ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។ សមា្ភារៈនៃសៀវភៅដៃអាចត្រូវបានប្រើដោយសិស្សសម្រាប់ការធ្វើឡើងវិញជាប្រព័ន្ធនៃសម្ភារៈដែលបានសិក្សានិងការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការបំពេញភារកិច្ចនៃការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី។ វានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលនឹងរកឃើញនៅក្នុងវានូវសម្ភារៈចាំបាច់សម្រាប់ធ្វើការនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងត្រួតពិនិត្យកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្សសាលាក្នុងមុខវិជ្ជានេះ។

សៀវភៅណែនាំបង្ហាញពីជម្រើស 10 សម្រាប់ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់ (VPR) នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍។ ការងារសាកល្បងនីមួយៗមាន ៧ កិច្ចការសម្រាប់មុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រទាំងមូលនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំថ្នាក់ទី ៥ ។

សៀវភៅណែនាំគឺចាំបាច់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 5 គ្រូបង្រៀន និងអ្នកបច្ចេកទេសដែលប្រើភារកិច្ចស្តង់ដារដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី។

ទាញយក និងអាន VPR, អក្សរសាស្រ្ត, ថ្នាក់ទី 5, Lyashenko E.L., 2018

សៀវភៅណែនាំនេះអនុលោមយ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (ជំនាន់ទីពីរ)។
សៀវភៅណែនាំបង្ហាញពីជម្រើស 10 សម្រាប់ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់ (VPR) នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍។ ការងារសាកល្បងនីមួយៗមាន ៧ កិច្ចការសម្រាប់មុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រទាំងមូលនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំថ្នាក់ទី ៦ ។
ចម្លើយ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់កិច្ចការទាំងអស់។
សៀវភៅណែនាំគឺចាំបាច់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 6 គ្រូបង្រៀន និងអ្នកបច្ចេកទេសដែលប្រើភារកិច្ចស្តង់ដារដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី។
តាមបញ្ជាលេខ 699 នៃក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី សៀវភៅសិក្សាដែលបោះពុម្ពដោយគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពប្រឡងត្រូវបានអនុម័តសម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។

ទាញយក និងអាន VPR, អក្សរសាស្រ្ត, ថ្នាក់ទី 6, Lyashenko E.L., 2018

សៀវភៅនេះមាន 10 វ៉ារ្យ៉ង់នៃកិច្ចការសាកល្បងធម្មតានៃការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ីសម្រាប់វគ្គសិក្សានៃថ្នាក់ទី 3 ។


ការប្រមូលផ្ដុំនេះគឺមានគោលបំណងសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៃថ្នាក់បឋមសិក្សាថ្នាក់ទី 3 គ្រូបង្រៀន និងអ្នកបច្ចេកទេសដែលប្រើប្រាស់កិច្ចការតេស្តស្តង់ដារដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី។

ទាញយក និងអាន VPR, ការអានអក្សរសាស្ត្រ, ថ្នាក់ទី 3, កិច្ចការសាកល្បងធម្មតា, Krylova O.N., 2018

សៀវភៅណែនាំនេះគឺស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (ជំនាន់ទីពីរ) សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា។
សៀវភៅនេះមាន 10 វ៉ារ្យ៉ង់នៃភារកិច្ចធ្វើតេស្តធម្មតានៃការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ីសម្រាប់វគ្គសិក្សាថ្នាក់ទី 2 ។
គោលបំណងនៃសៀវភៅណែនាំនេះគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញជាក់ស្តែងរបស់សិស្សក្នុងការអានអក្សរសាស្ត្រក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការងារតេស្តភាសារុស្សីទាំងអស់។
ចម្លើយចំពោះកិច្ចការនៃជម្រើសទាំងអស់គឺជាសម្ភារៈសម្រាប់គ្រូ ដូច្នេះហើយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅពាក់កណ្តាលសៀវភៅដៃ ហើយអាចដកចេញបានយ៉ាងងាយស្រួល ដែលបង្កើនកម្មវត្ថុនៃការវាយតម្លៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។
ការប្រមូលផ្ដុំនេះគឺមានគោលបំណងសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៃថ្នាក់បឋមសិក្សាថ្នាក់ទី 2 គ្រូបង្រៀន និងអ្នកបច្ចេកទេសដែលប្រើប្រាស់ធាតុតេស្តស្តង់ដារ ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី។

ទាញយក និងអាន VPR, ការអានអក្សរសាស្ត្រ, ថ្នាក់ទី 2, កិច្ចការសាកល្បងធម្មតា, Krylova O.N., 2018

សៀវភៅណែនាំនេះគឺស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (ជំនាន់ទីពីរ) សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា។
សៀវភៅនេះមាន 10 វ៉ារ្យ៉ង់នៃភារកិច្ចធ្វើតេស្តធម្មតានៃការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ីសម្រាប់វគ្គសិក្សានៃថ្នាក់ទី 1 ។
គោលបំណងនៃសៀវភៅណែនាំនេះគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញជាក់ស្តែងរបស់សិស្សក្នុងការអានអក្សរសាស្ត្រក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការងារតេស្តភាសារុស្សីទាំងអស់។
ចម្លើយចំពោះកិច្ចការនៃជម្រើសទាំងអស់គឺជាសម្ភារៈសម្រាប់គ្រូ ដូច្នេះហើយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅពាក់កណ្តាលសៀវភៅដៃ ហើយអាចដកចេញបានយ៉ាងងាយស្រួល ដែលបង្កើនកម្មវត្ថុនៃការវាយតម្លៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។
ការប្រមូលនេះគឺមានគោលបំណងសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1 នៃសាលាបឋមសិក្សា គ្រូបង្រៀន និងអ្នកបច្ចេកទេសដែលប្រើប្រាស់កិច្ចការតេស្តស្តង់ដារ ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី។

ផ្នែកទី 1 ។

1 . តើ​និយមន័យ​ប្រភេទ​នេះ​ត្រូវ​នឹង​ប្រភេទ​ណា​៖ «​រឿង​ផ្ទាល់​មាត់​ដែល​មាន​ព័ត៌មាន​ដែល​បាន​បញ្ជូន​បន្ត​ពី​មួយ​ជំនាន់​ទៅ​មួយ​ជំនាន់​អំពី​តួលេខ​ប្រវត្តិសាស្ត្រ ព្រឹត្តិការណ៍​នៃ​ឆ្នាំ​កន្លង​មក​»

1) ode,

2) បាឡាដ,

3) ប្រពៃណី,

4) រឿងនិទាន។

2. តើវីរបុរសនៃរឿងកំប្លែង D.I. Fonvizin "Undergrowth" ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ពាក្យ: "ខ្ញុំមិនចង់សិក្សាខ្ញុំចង់រៀបការ"?

1) Milon, 2) Pravdin, 3) Mitrofan,

៤) ស្កូទីណា

3. ស្វែងយល់ពីការងារដែលបានស្នើឡើង៖

"Ostap តែងតែត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាសមមិត្តដ៏ល្អបំផុតមួយ។ គាត់កម្របានដឹកនាំអ្នកដទៃក្នុងកិច្ចការហ៊ាន - ដើម្បីប្លន់សួនច្បារឬសួនបន្លែរបស់អ្នកដទៃ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញគាត់តែងតែជាមនុស្សដំបូងគេដែលមកនៅក្រោមបដានៃ bursak ដ៏មានគំនិតច្នៃប្រឌិត ហើយក្នុងករណីណាក៏ដោយមិនដែលក្បត់សមមិត្តរបស់គាត់ឡើយ។ គ្មាន​រំពាត់ និង​ដំបង​ណា​អាច​ធ្វើ​ឲ្យ​គាត់​បាន​ឡើយ។ គាត់ពិបាកនឹងហេតុផលផ្សេងទៀត ជាងសង្រ្គាម និងការសងសឹក។ យ៉ាងហោចណាស់មិនដែលគិតពីអ្វីផ្សេងទៀតទេ។

1) A. S. Pushkin "Dubrovsky",

2) A.P. Chekhov "ក្រាស់និងស្តើង",

3) N.V. Gogol "Taras Bulba",

4) N. S. Leskov "ឆ្វេង" ។

1) A.S. Pushkin, 2) M.Yu. Lermontov, 3) I.S. Turgenev, ៤) L.N. ថូលស្តូយ។

5. កំណត់អត្ថន័យសិល្បៈ M.Yu. Lermontov នៅក្នុងបន្ទាត់៖

"កប៉ាល់ឯកោប្រែទៅជាពណ៌ស
នៅក្នុងអ័ព្ទពណ៌ខៀវនៃសមុទ្រ!

តើគាត់កំពុងស្វែងរកអ្វីនៅប្រទេសឆ្ងាយ?

តើ​គាត់​បោះ​អ្វី​នៅ​ស្រុក​កំណើត?..»។

1) បញ្ច្រាស, 2) អ៊ីពែរបូល, 3) ភាពជាបុគ្គល,

៤) ពាក្យប្រៀបធៀប។

6. ដាក់ឈ្មោះប្រភេទ A.S. Pushkin "ប៉ូលតាវ៉ា"៖

១) រឿង ២) រឿង ៣) កំណាព្យ។

៤) កំណាព្យ។

7. កំណត់ពីការងារណាដែលបំណែកនេះត្រូវបានយក។

“ដោយ​មាន​កម្លាំង​ដ៏​អស្ចារ្យ គាត់​បាន​ធ្វើ​ការ​ដល់​ទៅ​បួន​នាក់ រឿង​កំពុង​ឈ្លោះ​គ្នា​ក្នុង​ដៃ ហើយ​សប្បាយ​ចិត្ត​ពេល​មើល​គាត់​ពេល​គាត់​ភ្ជួរ ហើយ​លើក​បាត​ដៃ​ធំៗ​ទៅ​លើ​នង្គ័ល វា​ហាក់​ដូច​ជា​ឯកា​ដោយ​គ្មាន​ជំនួយ​ពី សេះ កាត់ដើមទ្រូងដ៏យឺតនៃផែនដី ឬអំពី Petrov នៅថ្ងៃនោះ ធ្វើសកម្មភាពយ៉ាងគគ្រឹកគគ្រេងដូចកន្ត្រៃ ដែលសូម្បីតែព្រៃដើមប៊ីចវ័យក្មេងត្រូវបានច្រានចេញពីឫសរបស់វា ឬវាវាយយ៉ាងរហ័ស និងមិនឈប់ឈរជាមួយនឹងស្នាមប្រេះប្រវែងបីហ្វីត និង ដូចជាដងថ្លឹងមួយ សាច់ដុំរាងពងក្រពើ និងរឹងនៃស្មារបស់គាត់ធ្លាក់ចុះ និងកើនឡើង។ ភាពស្ងៀមស្ងាត់ឥតឈប់ឈរបានផ្តល់សារៈសំខាន់យ៉ាងឱឡារិកចំពោះការងារដែលមិនអាចអត់អោនបានរបស់គាត់…”។

1) P.P. Bazhov "ម្ចាស់ភ្នំស្ពាន់"

2) I.S. Turgenev "Mumu"

3) L.N. Tolstoy "អ្នកទោសនៃ Caucasus"

4) N.V. ហ្គោហ្គោល "កន្លែងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍" ។

8. Taganrog ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងឈ្មោះនៃអ្នកនិពន្ធនៃពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 19?

1) M.E. Saltykov-Shchedrin, 2) I.S. Turgenev, 3) L.N. Tolstoy, 4) A.P. ឆេកូវ

9. ចង្អុលបង្ហាញទំហំកំណាព្យដែលបន្ទាត់របស់ M. Yu. Lermontov ត្រូវបានសរសេរ។

ប្រាប់ខ្ញុំពូ វាមិនមែនសម្រាប់គ្មានអ្វីទេ។

ទីក្រុងម៉ូស្គូបានឆេះដោយភ្លើង

ផ្តល់ឱ្យបារាំង?

បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់, មានការប្រយុទ្ធគ្នា,

បាទ គេថាម៉េចទៀត!

គ្មានឆ្ងល់ដែលរុស្ស៊ីទាំងមូលចងចាំ

អំពីថ្ងៃនៃបូរិន!

1) អាណាប៉ាស

2) iambic

3) ទូច,

4) dactyl ។

10. តើ Grinev សុបិនឃើញ Pugachev នៅឯផ្ទះសំណាក់តាមរបៀបណា?

១) ស្តេច២) ឃាតក ៣) ចោរប្លន់ ៤) ឪពុក​ជាប់​គុក។

11. ស្នាដៃមួយណាដែលដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ៖ «ពីចម្ងាយ ដើមអាភៀនមើលទៅដូចជាភ្លើងដែលមានអណ្តាតភ្លើងកំពុងឆាបឆេះយ៉ាងសប្បាយរីករាយនៅក្នុងខ្យល់។ ខ្យល់បក់មកតិចៗ ហើយព្រះអាទិត្យបានទម្លុះស្រទាប់ផ្កាពណ៌ក្រហមភ្លឺច្បាស់ ដែលធ្វើឲ្យដើមអាភៀនឆាបឆេះដោយភ្លើងឆេះយ៉ាងសន្ធោសន្ធៅ ឬពោរពេញដោយភ្លើងក្រាស់។

ពណ៌ក្រហម។ វាហាក់ដូចជាថាមនុស្សម្នាក់គ្រាន់តែប៉ះ - ពួកគេនឹងឆេះភ្លាមៗ!”:

១) E.I. Nosov "Living Flame", 2) E.I. Nosov "Doll", 3) Yu.P. Kazakov "ពេលព្រឹកដ៏ស្ងប់ស្ងាត់"

៤) A.T. Tvardovsky "ព្រិលនឹងពណ៌ខៀវងងឹត" ។

12. ទទួលស្គាល់វីរបុរសនៃការងារដោយរូបបញ្ឈរ៖ “គាត់តូចហើយស្គម។ នៅលើមុខដែលមានស្នាមជ្រីវជ្រួញ ជំនួសឱ្យពុកមាត់ និងពុកចង្ការ សក់ពណ៌ប្រផេះស្រាលបានដុះឡើងដោយឡែកពីគ្នា។ ភ្នែក​របស់​គាត់​មាន​ពណ៌​ស ដូច​មនុស្ស​ខ្វាក់​ភ្នែក ហើយ​តែងតែ​មាន​សំណើម​ដូច​ជា​ទឹក​ភ្នែក​មិន​ចេះ​ចប់។

គាត់​បាន​រស់​នៅ​ក្នុង​ផ្ទះ​ល្វែង​របស់​ម្ចាស់​រោង​បាយ។ លុះ​ព្រឹក​ឡើង គាត់​ទៅ​រក​ជាង​ដែក ហើយ​ពេល​ល្ងាច គាត់​ចូល​ដេក​វិញ។ ម្ចាស់បានឲ្យនំប៉័ង ស៊ុបស្ពៃក្តោប និងបបរសម្រាប់ការងាររបស់គាត់ ហើយគាត់មានតែ ស្ករ និងសំលៀកបំពាក់ផ្ទាល់ខ្លួន។ គាត់​ត្រូវ​តែ​ទិញ​ពួក​គេ​សម្រាប់​ប្រាក់​ខែ​របស់​គាត់…»។

1) Longren ពី "Scarlet Sails" ដោយ A. Green, 2) ដៃឆ្វេងពីរឿងនិទាននៃឈ្មោះដូចគ្នាដោយ N. Leskov,

3) Yushka ពីរឿងរបស់ A. Platonov, 4) Denis Grigoriev ពីរឿង A.P. ឆេកូវ។

ផ្នែកទី 2. អានអត្ថបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ និងបំពេញកិច្ចការ 13-16 ។

Goy អ្នក, ប្រទេសរុស្ស៊ី, ជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ,
ខ្ទម - នៅក្នុងអាវផាយនៃរូបភាព ...
មើលគ្មានទីបញ្ចប់និងគែម -
មានតែពណ៌ខៀវស្រក់ភ្នែក។
ដូច​អ្នក​ធ្វើ​ធម្មយាត្រា​វង្វេង
ខ្ញុំមើលវាលរបស់អ្នក។

ហើយនៅជាយក្រុងទាប
ដើមប៉ោមកំពុងធ្លាក់ចុះ។

មានក្លិនដូចផ្លែប៉ោម និងទឹកឃ្មុំ
នៅក្នុងក្រុមជំនុំ ព្រះអង្គសង្គ្រោះដ៏ស្លូតបូតរបស់អ្នក។
ហើយបន្លឺឡើងនៅពីក្រោយសំបកឈើ
មាន​របាំ​ត្រេកអរ​នៅ​វាល​ស្មៅ។
ខ្ញុំនឹងរត់តាមស្នាមជ្រួញ
ដើម្បីសេរីភាពនៃ lekh បៃតង,
ជួបខ្ញុំដូចជាក្រវិល
ការសើចចំអករបស់ក្មេងស្រីនឹងបន្លឺឡើង។
ប្រសិនបើកងទ័ពបរិសុទ្ធស្រែកថាៈ
"បោះអ្នករុស្ស៊ីរស់នៅក្នុងឋានសួគ៌!"
ខ្ញុំនឹងនិយាយថា៖ «មិនចាំបាច់មានឋានសួគ៌ទេ
ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវប្រទេសរបស់ខ្ញុំ” ។

13. តើកំណាព្យរបស់ S.A. យេសិននីន?

14 . សរសេរឧទាហរណ៍នៃការប្រៀបធៀបពីអត្ថបទ។

15. តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះឃ្លាចុងក្រោយនៃកំណាព្យ?

16. តើវីរៈបុរសនៃកំណាព្យនេះ មានអារម្មណ៍បែបណា ហើយហេតុអ្វី?

ផ្នែកទី 3

17. សរសេរចម្លើយចំពោះសំណួរ "តើទង្វើរបស់មនុស្សយើងចាត់ទុកសីលធម៌បែបណា?" ដោយផ្តល់ឧទាហរណ៍ (អំណះអំណាង) ពីស្នាដៃដែលបានអាននៅក្នុងថ្នាក់ទី 7-8 (យ៉ាងហោចណាស់ 3) ។ វិសាលភាពនៃការងារ - សំណើ 7-10 ។

សៀវភៅនេះមានជម្រើស 10 សម្រាប់កិច្ចការធម្មតានៃការងារធ្វើតេស្តទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី (VPR) សម្រាប់វគ្គសិក្សាថ្នាក់ទី 3 ។ ចម្លើយចំពោះកិច្ចការនៃជម្រើសទាំងអស់គឺជាសម្ភារៈសម្រាប់គ្រូ ដូច្នេះហើយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅពាក់កណ្តាលសៀវភៅដៃ ហើយអាចដកចេញបានយ៉ាងងាយស្រួល ដែលបង្កើនកម្មវត្ថុនៃការវាយតម្លៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។
សៀវភៅណែនាំរួមបញ្ចូលជម្រើស 10 ដែលស្រដៀងគ្នាទាក់ទងនឹងភាពស្មុគស្មាញ។ ការងារនីមួយៗមានពីរផ្នែក និងរួមបញ្ចូលកិច្ចការចំនួន 10 ។ អ្នកមានពេល 45 នាទីដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការ។

VLOOKUP ការអានអក្សរសាស្ត្រ។ ថ្នាក់ទី 3 សិក្ខាសាលា។ Volkova E.V., Ptukhina A.V.

ការពិពណ៌នាអំពីការបង្រៀន

ចម្លើយ
ជម្រើសទី 1

2. ការប្រជុំនៃពពកពីរនៅលើមេឃ / ការចាប់ផ្តើមនៃព្យុះផ្គររន្ទះ / ភ្លៀង។
3. ធុងបាស - ផ្គរលាន់។ បច្ចេកទេសនេះត្រូវបានគេហៅថាការប្រៀបធៀប។
4. អត្ថបទបែបនេះអាចអានបាននៅក្នុងសៀវភៅរឿងនិទានរបស់អ្នកនិពន្ធ។
5. គំនិតចម្បង - អ្នកមិនអាចខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាដោយឥតប្រយោជន៍ទេ។ "មូលហេតុ - ពេលវេលាសប្បាយ - ម៉ោង" ។
6. ខ្ជិល​មិន​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​មិន​បាន​ប្រមូល​ផ្តុំ។
7. ហេតុអ្វីបានជាមីង Natasha មិនទទួលស្គាល់ Petya Zubov? / តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះក្មេងប្រុស?
8. ផែនការគំរូ។
1) Petya មានភាពយឺតយ៉ាវក្នុងគ្រប់មុខវិជ្ជា។
2) Petya និងមីង Natasha ។
3) Petya និងម្តាយរបស់គាត់។
9. ជាមួយសំណាញ់។
10. ឈរ​ដូច​ចាក់​ឫស​ទៅ​នឹង​កន្លែង - មិន​កម្រើក​ខ្លួន​ស្ងាត់​គ្មាន​ចលនា។
11. ធំ - ធំទូលាយ។
12. ចម្លើយដោយឥតគិតថ្លៃ។
ជម្រើសទី 2
1. នេះជារឿងប្រឌិត ព្រោះវារៀបរាប់ពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលមិនអាចទៅរួច។
2. រឿងប្រឌិតអាចត្រូវបានអាននៅក្នុងការប្រមូលផ្ដុំនៃស្នាដៃប្រជាប្រិយ។ នៅទីនោះអ្នកក៏អាចអានរឿងនិទាន វីរភាព អាថ៌កំបាំង សុភាសិត និងសុភាសិត។
3. ពូថៅ - របង។ ពាក្យ​បែប​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅថា rhyming ។
4. នេះគឺជារឿង / រឿងអំពីសត្វ។
5. ម្តាយនឹងការពារកូនជានិច្ច។ "គ្មានមិត្តល្អជាងម្តាយរបស់អ្នកទេ" / "វាកក់ក្តៅនៅក្នុងព្រះអាទិត្យល្អនៅក្នុងម្តាយ" ។
6. ក្លាហាន ក្លាហាន មានធនធាន។
7. តើអ្នកណាដើរក្នុងទីធ្លា? / តើឆ្កែធ្វើអ្វី? / តើមាន់ជួយសង្គ្រោះកូនគាត់ដោយរបៀបណា?
1
8. ផែនការគំរូ។
1) មេមាន់ដើរជាមួយមាន់។
2) ការវាយប្រហាររបស់សត្វឆ្កែ។
៣) មេមាន់ជួយសង្រ្គោះកូន។
9. ជាមួយនឹង jumper មួយ។
10. ដូចជាគ្មានអ្វីកើតឡើង - ស្ងប់ស្ងាត់។
11. Zapravsky - ពិតប្រាកដ, បទពិសោធន៍, ជំនាញ។
12. ចម្លើយដោយឥតគិតថ្លៃ។
ជម្រើសទី 3
1. នេះ​ជា​អត្ថបទ​វែកញែក​ព្រោះ​អត្ថបទ​ផ្ដល់​ការ​ពន្យល់​អំពី​លក្ខណៈ​របស់​រុក្ខជាតិ។
2. នៅក្នុងសព្វវចនាធិប្បាយ។
3. មើម, ដើម, លក្ខខណ្ឌមិនអំណោយផល។
4. នេះគឺជារឿងនិទានរបស់អ្នកនិពន្ធ / រឿងនិទានអំពីសត្វពីព្រោះនៅក្នុងនោះសត្វស្លាបនិយាយ។
5. តួអង្គសំខាន់នៃការងារគឺ titmouse Zinka ។
6. ក្មេង មិនចេះខ្វល់ខ្វាយ ឆោតល្ងង់ គ្មានបទពិសោធន៍។
7. តើ titmouse ឈ្មោះអ្វី? / តើនាងដេកនៅឯណា? / តើមនុស្សប្រារព្ធពិធីអ្វីនៅពេលយប់?
8. ផែនការគំរូ។
1) Titmouse Zinka ។
២) យប់​មិន​ស្រួល។
3) ប្រតិទិន។
9. ប្រតិទិន - កាលវិភាគនៃព្រះអាទិត្យ។
10. មនុស្សរស់រវើកគឺជាសត្វស្លាបដែលរហ័សរហួន។
11. Yellowmouth - ក្មេង, គ្មានបទពិសោធន៍, ឆោតល្ងង់។
12. ចម្លើយដោយឥតគិតថ្លៃ។
ជម្រើសទី 4
1. នេះ​ជា​កំណាព្យ​ដោយ​សារ​អត្ថបទ​មាន​ចង្វាក់​និង​ចង្វាក់។
2. ពន្លឺនៃថ្ងៃរះត្រូវបានត្បាញ, ពន្លឺនៃថ្ងៃរះគឺពណ៌ក្រហម។
3. កប់ - លាក់, យកគម្រប។
4. នេះគឺជារឿងមួយ។
5. វាចាំបាច់ក្នុងការផ្តល់ឱ្យដូច្នេះអ្នកអាចយក។
6. លោភលន់, ល្បិចកល។
2
7. តើ Lena សួរ Katya អ្វីខ្លះ? / តើ Katya បានសុំការអនុញ្ញាតពីអ្នកណា?
8. ផែនការគំរូ។
1) សំណើរបស់ Lena ។
2) Katya សុំការអនុញ្ញាតពីម្តាយនិងបងប្រុសរបស់នាង។
3) ស្លឹកខៀវ។
9. ជាមួយនឹងមេឃ។
10. នៅក្នុងសៀវភៅរឿងសម្រាប់កុមារ។
11. Katya មានអារម្មណ៍ខ្មាស់អៀន។
12. ចម្លើយដោយឥតគិតថ្លៃ។
ជម្រើសទី 5
1. នេះគឺជាអត្ថបទនិទានកថា។
2. នៅក្នុងសព្វវចនាធិប្បាយ។
3. បរិយាកាស អត្ថិភាព ភាវៈរស់ មានផ្ទុក អុកស៊ីសែន ដំណើរការ អុកស៊ីតកម្ម។
4. នេះគឺជារឿង / រឿងអំពីធម្មជាតិ។
5. ដើមឈើក៏មានមិត្តភាពផងដែរ។ “អ្នក​មិន​ស្គាល់​មិត្ត​ដែល​គ្មាន​បញ្ហា”, “ដើមឈើ​ត្រូវ​បាន​ឫស ហើយ​មនុស្ស​ជា​មិត្ត”, “មិត្ត​ស្មោះត្រង់​ប្រសើរ​ជាង​ថ្ម​ដ៏​មាន​តម្លៃ”។
6. យកចិត្តទុកដាក់ ចង់ដឹងចង់ឃើញ ខ្មាស់អៀន សុភាពរាបសារ។
7. វណ្ណា នាំមកអ្វី? / តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះដើមប៊ីច? / ហេតុអ្វីបានជាដើមប៊ីចហើរជុំវិញ?
8. ផែនការគំរូ។
1) Vanya បាននាំយក birch មួយ។
2) Birch រស់នៅក្នុងភាពកក់ក្តៅ។
3) មិត្តភាពនៃដើមឈើ។
9. ជាមួយនឹងបក្សីមាស។
10. សាយសត្វមក, ដកដង្ហើមត្រជាក់, សាយសត្វនៅលើដំបូល, crunched underfoot ...
11. សមមិត្ត - មិត្តស្រីមិត្តភក្តិ។
12. ចម្លើយដោយឥតគិតថ្លៃ។
ជម្រើសទី 6
1. នេះគឺជាអត្ថបទពិពណ៌នា។
2. ជាមួយនឹងមេអំបៅក្រហម។
3. ច្រាំងថ្មចោទមួយ - mane ធនាគារ - horseshoes ។
3
4. នេះគឺជារឿងមួយ។
5. ការចងចាំរបស់ទាហានដែលបានដួលរលំ។
6. ដោយ​មាន​អារម្មណ៍​ប្រាថ្នា​ចង់​បាន សោកសៅ សោកស្ដាយ។
7. អ្នកនិទានរឿងនៅឯណា? / តើគាត់បានកត់សម្គាល់អ្វី? / តើអ្នកណាឆ្លាក់និងដំឡើងផ្កាយនៅលើផ្ទះក្នុងការចងចាំរបស់អ្នកប្រយុទ្ធដែលមិនត្រលប់ពីសង្គ្រាម?
8. ផែនការគំរូ។
1) ភូមិវាលខ្សាច់ក្នុងតំបន់ Novgorod ។
2) ពន្យារពេលរហូតដល់ព្រឹកជួបជាមួយគ្រូ។
3) កំណត់ហេតុ។
9. ដោយសារតែផ្កាយសំណប៉ាហាំងត្រូវបានគេបោះដែកគោលលើជ្រុងផ្ទះក្នុងការចងចាំទាហានដែលបានធ្លាក់ក្នុងសង្រ្គាម។
10. ផ្កាយដូចជា cherries; ពេជ្រចាំង។
11. អស្ចារ្យ - វេទមន្ត។
12. ចម្លើយដោយឥតគិតថ្លៃ។
ជម្រើសទី 7
1. នេះ​ជា​ពាក្យ​ប្រៀនប្រដៅ ព្រោះ​បរិយាយ​អំពី​វត្ថុ​ដែល​ត្រូវ​ទាយ (ច្រាំង​ទន្លេ)។

3. បងប្រុស - មើល; វាជាចង្វាក់។
4. នេះគឺជាអត្ថបទនិទានកថា។
5. អ្នកនិពន្ធពន្យល់ពីការធ្លាក់ចុះ និងការកើនឡើងនៃព្រះច័ន្ទដោយការពិតថាព្រះច័ន្ទគឺជាក្បាលធំនៃឈីសដែលសត្វកណ្តុរស៊ី ...
6. George ចង់រៀបការ ហើយស្ត្រីទាំងអស់ខ្លាចសត្វកណ្តុរដែលមានច្រើនណាស់នៅលើឋានព្រះច័ន្ទ។
7. តើអ្នកណាគោះទ្វារអ្នកនិទានរឿង? / តើអ្នកនិទានរឿងបានជួយ George កម្ចាត់សត្វកណ្ដុរដោយរបៀបណា? / តើប្រពន្ធរបស់លោក George ឈ្មោះអ្វី?
8. ផែនការ។
1) George សុំជំនួយ។
2) ឆ្មាបំបាត់ព្រះច័ន្ទរបស់សត្វកណ្តុរ។
3) George រៀបការជាមួយ Mary ។
9. អ្នកនិទានរឿង ចេះអាណិតអាសូរ (ជួយមិត្ត) សុភាព (ជូនតែមិត្ត សុំទោសឆ្មា) រហ័សរហួន (គិតពីរបៀបជួយមិត្ត)។
10. ក្បាលឈីសគឺជាបំណែកធំនៃឈីសដែលមានរាងដូចបាល់។
11. សិប្បកម្ម - សាងសង់, តម្រង់, ធ្វើ។ បួន
12. ចម្លើយដោយឥតគិតថ្លៃ។
ជម្រើសទី 8
1. នេះជារឿងនិទាន ព្រោះព្រឹត្ដិការណ៍មិនគួរឱ្យជឿកើតឡើងនៅក្នុងវា សត្វនិយាយ។
2. នៅក្នុងការប្រមូលរឿងនិទាន / រឿងនិទានអំពីសត្វ។
3. ទន្សាយមានចិត្តល្អ អាណិតអាសូរ រហ័សរហួន។
4. នេះគឺជាអត្ថបទនិទានកថា ពីព្រោះព្រឹត្តិការណ៍ត្រូវបានបញ្ជាក់ជាបន្តបន្ទាប់នៅក្នុងវា។
5. សត្វក៏មានមិត្តភាពដែរ។
6. ខ្លារខិន​ជា​ឆ្មា​ដែល​អស់សង្ឃឹម លួច និង​មាន​ល្បិចកល​។
7. តើឆ្កែឈ្មោះអ្វី? / តើឆ្មាលេងឆ្កែដោយរបៀបណា? / តើឆ្មា និងឆ្កែក្លាយជាមិត្តនឹងគ្នានៅពេលណា?
8. ផែនការ។
1) បារលេងសើច Sharik ។
2) ឆ្កែហែកក្រញាំឆ្មា។
3) មិត្តអាក្រក់បំផុត។
9. ជាមួយបុរសចំណាស់ពីរនាក់នៅលើពំនូក។
10. ភ្នែកមើលឃើញតែធ្មេញស្ពឹក។
11. ភាពរីករាយ - សេចក្តីអំណរការបំផុសគំនិត។
12. ចម្លើយដោយឥតគិតថ្លៃ។
ជម្រើសទី 9
1. នេះ​គឺ​ជា​ការ​កែ​អណ្ដាត ព្រោះ​វា​មាន​ពាក្យ​ដែល​ពិបាក​បញ្ចេញ​សំឡេង។
2. ក្នុងការប្រមូលស្នាដៃប្រជាប្រិយ (ប្រជាប្រិយ) ។
3. Millet - Frosya នៅលើថាសមួយ - នៅក្នុង millet ។
4. នេះគឺជាអត្ថបទពិពណ៌នា។
5. សម្រស់នៃទឹកសន្សើមពេលព្រឹក។
6. យកចិត្តទុកដាក់, សង្កេត, ប្រកាន់អក្សរតូចធំ។
7. អ្នកនិពន្ធមើលអ័ព្ទក្តៅដោយព្រះអាទិត្យរះពីផ្លូវ។
8. ផែនការគំរូ។
1) អ័ព្ទពេលព្រឹក។
2) រ៉ូសា។
3) ព្រៃភ្ញាក់ឡើង។
9. ជាមួយនឹងទឹកភ្នែករីករាយ។
5
10. Aspen ... រីករាយយ៉ាងក្រៃលែង។ ភ្លឺ, ញ័រ។
11. សមរម្យ - យ៉ាងខ្លាំង, ជាក់ស្តែង។
12. ចម្លើយដោយឥតគិតថ្លៃ។
ជម្រើស 10
1. នេះ​ជា​អត្ថបទ​អក្សរសាស្ត្រ ព្រោះ​វា​ប្រើ​កន្សោម​ន័យ​ធៀប និង​បង្ហាញ​ទស្សនៈ​របស់​អ្នក​និពន្ធ។
2. នៅក្នុងសៀវភៅរឿងអំពីធម្មជាតិ។
3. ស្លឹកញ័រ, (ស្លឹក) ងូតទឹកក្នុងពន្លឺ។
4. នេះគឺជារឿងមួយ។
គុណសម្បត្តិចម្បងនៃមិត្តពិតគឺការលះបង់ និងការមិនគិតពីប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។ "មិត្តដែលត្រូវការគឺមិត្តនៅគ្រប់ទីកន្លែង" ។
6. Kolya - ក្លាហាន, លះបង់, មិនគិតតែពីខ្លួនឯង។
7. តើក្មេងប្រុសដាក់ឈ្មោះឆ្កែអ្វី? / តើបុរសមើលថែសត្វឃ្មុំដោយរបៀបណា?
8. ផែនការគំរូ។
1) ក្មេងប្រុសបានព្យាបាល Beetle ។
2) បុរសឈ្លោះប្រកែកគ្នា។
3) ការវាយប្រហារអ្នកគង្វាល។
៤) Kolya គឺជាម្ចាស់ Beetle ។
9. ជាមួយចចក។
10. Kolya ... ចាប់ (តាំងចិត្ត, ក្លាហាន), ប្រញាប់ (រហ័ស, មិនភ័យខ្លាច) ។
11. ក្តៅ (ប្រកែក) - យ៉ាងខ្លាំង, រំភើប, អារម្មណ៍។
12. ចម្លើយដោយឥតគិតថ្លៃ។

VLOOKUP ការអានអក្សរសាស្ត្រ។ ថ្នាក់ទី 3 សិក្ខាសាលា។

កំណែគំរូនៃ VLOOKUP សម្រាប់ការអានអក្សរសាស្ត្រ

សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 4

គោលដៅគឺដើម្បីពិនិត្យមើលកម្រិតនៃការបង្កើត MPU (ជំនាញមេតាប្រធានបទ)

ជម្រើសទី 1

អានអត្ថបទដើម្បីបំពេញភារកិច្ចសម្រាប់ពួកគេ។

កង្កែបកញ្ចក់ មិនធម្មតា។ អ្នកអាចជួបសត្វមច្ឆាតូចៗនៅក្នុងព្រៃត្រូពិចនៃអាមេរិកខាងត្បូង។ ទំហំនៃប្រភេទសត្វកង្កែបទាំងនេះភាគច្រើនមានចាប់ពី 20 ទៅ 30 មិល្លីម៉ែត្រ។ តួកង្កែបកែវមានតម្លាភាព និងសំប៉ែត ដែលវាមានឈ្មោះរបស់វា។ ភ្នែកធំនៃកង្កែបប្រភេទនេះត្រូវបានតម្រង់ទៅមុខ - វាមើលទៅដូចជាមនុស្ស។ អវយវៈរបស់កង្កែបកែវវែង និងស្តើង។ នៅលើម្រាមដៃនៃក្រញាំរបស់សត្វ ពួកគេមានពែងបឺត ដែលជួយឱ្យកង្កែបស្ថិតនៅលើផ្ទៃរលោងនៃស្លឹក។ ហើយនៅលើជើងខាងក្រោយមានភ្នាស - ពួកគេបង្កើនផ្ទៃនៃជើង។ នេះជួយកង្កែបរុករកផ្ទៃដែលមិនស្ថិតស្ថេរ។ នៅលើក្រពះ និងទ្រូង ស្បែករបស់កង្កែបកញ្ចក់គឺស្ទើរតែថ្លា ដែលតាមរយៈនោះអ្នកអាចឃើញសរីរាង្គខាងក្នុង និងសូម្បីតែសង្កេតមើលពងនៅក្នុងស្ត្រីមានផ្ទៃពោះ។ សូម្បីតែឆ្អឹង និងសាច់ដុំនៃប្រភេទសត្វកង្កែបកែវខ្លះក៏ប្រែពណ៌ដែរ។ តាមក្បួនមួយពួកគេរស់នៅក្នុងព្រៃត្រូពិចភ្នំ។ កង្កែបកែវជាច្រើនប្រភេទរស់នៅក្បែរទឹក។ ជីវិតរបស់កង្កែបទាំងនេះមិនមានទំនាក់ទំនងជាមួយទឹកទេ៖ ពួកគេស្វែងរកអាហារ និងពងនៅលើស្លឹកឈើ និងគុម្ពឈើ។ព្យួរនៅលើទឹក ដែលជួយការពារពងពីសត្វមំសាសី។ បន្ទាប់​ពី​ញាស់​ចេញ​ពី​ពង​ហើយ កូន​កណ្ដុរ​ក៏​ធ្លាក់​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ទឹក ហើយ​ពេល​វា​ធ្លាក់​នៅ​ច្រាំង​សមុទ្រ ពួក​គេ​ឡើង​ដល់​ទឹក​ដោយ​មាន​ជំនួយ​ពី​កន្ទុយ។ ក្រោយ​ពី​ក្លាយ​ទៅ​ជា​កង្កែប​ហើយ ពួក​វា​ចាក​ចេញ​ពី​ទឹក​ទៅ​លើ​គោក។ កង្កែបកញ្ចក់គឺសកម្មក្នុងអាកាសធាតុភ្លៀង ឬសើមខ្លាំង។ ពួកគេចិញ្ចឹមសត្វល្អិតតូចៗ។ នៅពេលថ្ងៃ ពួកគេតែងតែលាក់ខ្លួននៅក្នុងស្លឹកឈើចេញនៅពេលព្រលប់។ពណ៌បៃតងនៃខ្នងជាមួយនឹងភាពខុសគ្នានៃស្រមោលគឺជាការការពារពីសត្រូវក្នុងចំណោមស្លឹកឈើ។ ប្រភេទកង្កែបកញ្ចក់មួយចំនួនមានជាតិពុល។នៅក្នុងប្រភេទសត្វខ្លះ ស្បែកអាចឆ្លុះបញ្ចាំងពីវិទ្យុសកម្មអ៊ីនហ្វ្រារ៉េដនៅចម្ងាយរលកដូចគ្នាទៅនឹង . នេះជួយពួកគេក្នុងការក្លែងបន្លំ។

កិច្ចការ​សម្រាប់​អត្ថបទ ១

សរសេរថាហេតុអ្វីបានជាកង្កែបកែវមានឈ្មោះ។

____________________________________________________

សរសេរថាហេតុអ្វីបានជាកង្កែបកែវជារឿងធម្មតានៅអាមេរិកខាងត្បូង។

_______________________________________________________

សរសេរថាហេតុអ្វីបានជាកង្កែបប្រភេទនេះជារឿងធម្មតានៅក្នុងព្រៃត្រូពិច។

________________________________________________________

សរសេរថាហេតុអ្វីបានជាកង្កែបកែវអាចមើលឃើញពិភពលោកជុំវិញពួកគេដូចជាមនុស្ស។

សរសេរអ្វីដែលជួយកង្កែបកញ្ចក់ឱ្យស្ថិតនៅលើស្លឹករលោង។

________________________________________________________

សរសេរថាហេតុអ្វីបានជាជីវិតរបស់កង្កែបកែវមិនជាប់នឹងទឹក។

_____________________________________________________________________________________________________________

សរសេរថាតើកង្កែបកែវអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាជាសត្វមច្ឆាដែលស៊ីរុក្ខជាតិឬអត់។ បង្ហាញមតិរបស់អ្នកដោយប្រើពាក្យពីអត្ថបទ។

_____________________________________________________________________________________________________________

ចង្អុលបង្ហាញជាមួយ Vអំពី​អ្វី អត្ថបទដំបូង។

1) នៅលើរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្នុងនៃកង្កែបកញ្ចក់។

2) នៅលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃសរីរាង្គនៃចក្ខុវិស័យនៃកង្កែបកញ្ចក់។

3) នៅលើលក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធនិងជីវិតរបស់កង្កែបកញ្ចក់។ +

4) លើទំនាក់ទំនងរវាងសត្វគ្មានជីវិត និងធម្មជាតិរស់នៅ។ +

កង្កែបដើមឈើ - កង្កែបមួយប្រភេទរូបរាង។ អ្នកតំណាងខ្លះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយរចនាសម្ព័ន្ធរាងកាយរាបស្មើ អ្នកផ្សេងទៀតមានរូបរាងខាងក្រៅស្រដៀងទៅនឹងកង្កែបតូចៗ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតមានរាងកាយព្រិលបន្តិច។ ប្រវែងរាងកាយនៃប្រភេទកង្កែបដើមឈើផ្សេងៗគ្នាមានចាប់ពី 2 ទៅ 13 សង់ទីម៉ែត្រ។ ពួកគេរស់នៅក្នុងអ៊ី លើ x នៅផ្នែកខ្លះនៃទ្វីបអាហ្រ្វិក និងអូស្ត្រាលី នៅភាគខាងជើង និង ស្រីមានទំហំធំជាងបុរសជិត 2 ដង ជួនកាលពួកវាមានពណ៌ខុសៗគ្នា។ ភ្នែកធំៗទាំងពីរត្រូវបានតម្រង់ឆ្ពោះទៅមុខ ដែលផ្តល់ការមើលឃើញតាមកែវយឹត ដូចជាកង្កែបកញ្ចក់ ហើយកង្កែបដើមឈើកំណត់ចម្ងាយយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ កង្កែបដើមឈើទាំងអស់មានធ្មេញនៅថ្គាមខាងលើ។ពួកវាស៊ីស្រមោច ចៃ និងដង្កូវស៊ី។

មានភ្នាសរវាងម្រាមដៃរបស់កង្កែបដើមឈើ ដូច្នេះប្រភេទសត្វខ្លះគ្រោងពីកន្លែងមួយទៅកន្លែងមួយទៀតសម្រាប់ចម្ងាយរហូតដល់ពីរម៉ែត្រ។ រចនាសម្ព័ន្ធខាងក្នុងនៃកង្កែបដើមឈើគឺមិនធម្មតា - ពួកគេមិនមានឆ្អឹងជំនី។ ស្បែករបស់ពួកគេរលោង និងស្ងួតដល់ការប៉ះ។ នៅក្នុងកង្កែបដើមឈើខ្លះ ស្បែកឆ្លុះបញ្ចាំងពីវិទ្យុសកម្មអ៊ីនហ្វ្រារ៉េដ។ នេះជួយឱ្យពួកគេរក្សាភាពកក់ក្តៅ និងជួយសង្រ្គោះពួកគេពីសត្វមំសាសី ឧទាហរណ៍ ពីពស់ដែលមើលឃើញបានយ៉ាងល្អនៅក្នុងជួរអ៊ីនហ្វ្រារ៉េដ ហើយកង្កែបនៅក្នុងវាក្លាយជា "មើលមិនឃើញ" ។ កង្កែបដើមឈើជាច្រើន ជាពិសេសកង្កែបដើមឈើ ដូចជាសត្វចាម ផ្លាស់ប្តូរពណ៌អាស្រ័យលើបរិស្ថាន។រដូវបង្កាត់ពូជកង្កែបដើមឈើមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងទឹក។ ពួកវាពងនៅបាតទន្លេលឿន ដោយភ្ជាប់ពងទៅនឹងថ្ម និងឫសរុក្ខជាតិ។ នៅ ប្រភេទសត្វទាំងនេះមានស្នប់ដើម្បីភ្ជាប់ខ្លួនទៅនឹងថ្ម។ ពងនៅលើស្លឹកឈើដែលព្យួរលើទឹក ហើយកូនកណ្ដុរដែលញាស់បានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងទឹកផ្ទាល់ ជាកន្លែងដែលវាបន្តអភិវឌ្ឍ។ លក្ខណៈពិសេសមួយរបស់កង្កែបដើមឈើ គឺអាកប្បកិរិយាបញ្ចេញសំឡេងរបស់ពួកគេ។ ទាំងឈ្មោល និងញី ប៉ុន្ដែមិនមែនគ្រប់ប្រភេទសត្វក្អែកទេ៖ នៅក្នុងកង្កែបដើមឈើធម្មតា សំឡេងស្រដៀងនឹងសត្វទា ក្អែកក្នុងដើមគុជ រហូតដល់សត្វស្លាប កង្កែបដើមឈើយក្ស និងឆ្កែព្រុស។កង្កែបដើមឈើស្ទើរតែទាំងអស់មានពែងបឺតនៅលើចុងម្រាមដៃរបស់ពួកគេ ហើយពួកវាអាចប្រកាន់ខ្ជាប់នូវផ្ទៃបញ្ឈររលោង។ កង្កែបដើមឈើទាំងអស់មានជាតិពុលដល់កម្រិតផ្សេងៗគ្នា។ ពិស​របស់​វា​មិន​បង្ក​គ្រោះថ្នាក់​ដល់​មនុស្ស​ឡើយ ប៉ុន្តែ​បន្ទាប់​ពី​ដោះស្រាយ​វា​ហើយ យក​ល្អ​លាង​ដៃ​។

កិច្ចការ​សម្រាប់​អត្ថបទ ២

សរសេរថាហេតុអ្វីបានជាកង្កែបដើមឈើមានឈ្មោះបែបនេះ។

_____________________________________________________________________________________________________________

សរសេរអំពីការសម្របខ្លួនរបស់ tadpoles អូស្ត្រាលី ដើម្បីរស់ក្នុងទន្លេដែលហូរលឿន។

បញ្ជាក់ដោយប្រើពាក្យពីអត្ថបទដែលប្រភេទកង្កែបដើមឈើបង្កើតសំឡេងខុសៗគ្នា។

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

សរសេរអ្វីដែលមិនធម្មតាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុងរបស់កង្កែបដើមឈើ។

________________________________________________________

សរសេរដើម្បីអ្វីយើងត្រូវការភ្នាសរវាងម្រាមដៃរបស់កង្កែបដើមឈើ។_____________________________________________________________________________________________________________

សរសេរពីរបៀបដែលជីវិតរបស់កង្កែបដើមឈើជាប់នឹងទឹក។ ផ្តល់ឧទាហរណ៍យ៉ាងហោចណាស់មួយពីអត្ថបទ។

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

សរសេរប្រសិនបើកង្កែបដើមឈើអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាសត្វស្មៅ។ បង្ហាញមតិរបស់អ្នកដោយប្រើពាក្យពីអត្ថបទ។

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ចង្អុលបង្ហាញជាមួយ Vអំពី​អ្វី អត្ថបទទីពីរ។

1) អំពីផ្ទៃដីធំនៃការចែកចាយកង្កែបដើមឈើ។

2) នៅលើលក្ខណៈពិសេសខាងក្រៅនិងរបៀបរស់នៅរបស់កង្កែបដើមឈើ។ +

3) នៅលើលក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃថ្គាមខាងលើនៃកង្កែបដើមឈើ។

4) លើទំនាក់ទំនងនៃធម្មជាតិមានជីវិត និងគ្មានជីវិត។ +

17.* បំពេញតារាង "ការចែកចាយកង្កែបប្រភេទផ្សេងៗ"។ ដាក់សញ្ញា + នៅក្នុងក្រឡាដែលចង់បាននៃតារាង។

តំបន់សីតុណ្ហភាព

អឺរ៉ាស៊ី

កោះជប៉ុន

អា​មេ​រិ​ច​ខាងត្បូង

អាមេរិក​ខាង​ជើង

តំបន់នៃទ្វីបអាហ្រ្វិក

ស្រុកនៃប្រទេសអូស្ត្រាលី

សរសេរ​ថា​កង្កែប​ប្រភេទ​ណា​កម្រ​ជាង​៖ _________________________________________________________________________________

18* ចុះឈ្មោះក្នុងដ្យាក្រាមទំហំកង្កែបអប្បបរមា និងអតិបរមានៃប្រភេទផ្សេងៗគ្នា។ សរសេរឈ្មោះនៃប្រភេទសត្វ។

ប្រវែងគិតជាមម៖ __ប្រវែងសង់ទីម៉ែត្រ៖ ___

__ ___

1) មើល - ________________ 2) មើល - _____________________

19.* ប្រៀបធៀបការពិពណ៌នាអំពីសរីរាង្គនៃចក្ខុវិស័យពីរប្រភេទ ដើម្បីពន្យល់ពាក្យថា "កែវយឹតមើលឃើញ"៖ - សមត្ថភាពមើលឃើញ ___________________________________________________________________________

ម្ភៃ*។ បំពេញតារាងដោយប្រើសម្ភារៈពីអត្ថបទអំពីកង្កែប។

1.

21*. សរសេរ, ព័ត៌មានអំពីប្រភេទកង្កែបប្រភេទណាដែលអាចមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកក្នុងជីវិត។ ពន្យល់ពីមូលហេតុ?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________