កម្មវិធីអប់រំកំណត់ខ្លឹមសារនៃការអប់រំ។ ខ្លឹមសារនៃការអប់រំគួរតែលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមក និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងប្រជាជន ជាតិសាសន៍ ដោយមិនគិតពីជាតិសាសន៍ ជាតិសាសន៍ សាសនា និងទំនាក់ទំនងសង្គម ដោយគិតគូរពីភាពចម្រុះនៃវិធីសាស្រ្តទស្សនៈពិភពលោក លើកកម្ពស់ការសម្រេចបាននូវសិទ្ធិរបស់សិស្សក្នុងការជ្រើសរើសមតិដោយសេរី និង ជំនឿ ធានានូវការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ ការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់ ស្របតាមតម្លៃខាងវិញ្ញាណ សីលធម៌ និងសង្គម-វប្បធម៌ ដែលទទួលយកក្នុងគ្រួសារ និងសង្គម។ ខ្លឹមសារនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈគួរតែធានាដល់ការទទួលបានគុណវុឌ្ឍិ។
នៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់កម្រិតនៃការអប់រំទូទៅនិងវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនិងកម្មវិធីអប់រំបន្ថែមសម្រាប់ការអប់រំបន្ថែម។
កម្មវិធីអប់រំសំខាន់ៗរួមមាន៖
- 1) កម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន - កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅបឋមសិក្សាកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា;
- ២) កម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋាន៖
- ក) កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា - កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់កម្មករជំនាញ និយោជិត កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកឯកទេសកម្រិតមធ្យម។
- ខ) កម្មវិធីអប់រំនៃឧត្តមសិក្សា - កម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រ កម្មវិធីសញ្ញាប័ត្រឯកទេស កម្មវិធីអនុបណ្ឌិត កម្មវិធីសម្រាប់ការរៀបចំបុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យនៅសាលាបញ្ចប់ការសិក្សា (ផ្នែកបន្ថែម) កម្មវិធីស្នាក់នៅ កម្មវិធីជំនួយ-កម្មសិក្សា។
- 3) កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋាន - កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈរបស់កម្មករ មុខតំណែងរបស់និយោជិត កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់កម្មករនិយោជិត កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់កម្មករនិយោជិត។
កម្មវិធីអប់រំបន្ថែមរួមមាន៖
- 1) កម្មវិធីអប់រំទូទៅបន្ថែម - កម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅបន្ថែម កម្មវិធីមុនវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម;
- 2) កម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម - កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។
កម្មវិធីអប់រំត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយឯករាជ្យ និងអនុម័តដោយអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ លើកលែងតែមានចែងដោយច្បាប់សហព័ន្ធនេះ។
កម្មវិធីអប់រំសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើង និងអនុម័តដោយអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងគិតគូរពីកម្មវិធីអប់រំគំរូដែលពាក់ព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
អង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំស្របតាមកម្មវិធីអប់រំដែលទទួលស្គាល់ដោយរដ្ឋ (លើកលែងតែកម្មវិធីអប់រំនៃឧត្តមសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្អែកលើស្តង់ដារអប់រំដែលត្រូវបានអនុម័តដោយអង្គការអប់រំនៃឧត្តមសិក្សាដោយឯករាជ្យ) បង្កើតកម្មវិធីអប់រំស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ និងពិចារណាលើកម្មវិធីអប់រំមូលដ្ឋានគំរូដែលពាក់ព័ន្ធ។
អង្គការអប់រំនៃឧត្តមសិក្សា ដែលអនុលោមតាមច្បាប់សហព័ន្ធនេះ មានសិទ្ធិក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងអនុម័តស្តង់ដារអប់រំដោយឯករាជ្យ បង្កើតកម្មវិធីអប់រំដែលត្រូវគ្នានៃឧត្តមសិក្សាដោយផ្អែកលើស្តង់ដារអប់រំបែបនេះ។
កម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានគំរូត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគិតគូរពីកម្រិតរបស់ពួកគេ ហើយផ្តោតលើមូលដ្ឋាននៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ លើកលែងតែមានចែងដោយច្បាប់សហព័ន្ធនេះ។
កម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានគំរូត្រូវបានរួមបញ្ចូល ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡង នៅក្នុងការចុះឈ្មោះកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានគំរូ ដែលជាប្រព័ន្ធព័ត៌មានរបស់រដ្ឋ។ ព័ត៌មានដែលមាននៅក្នុងការចុះឈ្មោះនៃកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានគំរូគឺអាចរកបានជាសាធារណៈ។
នីតិវិធីសម្រាប់បង្កើតកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានគំរូ ដំណើរការពិនិត្យ និងរក្សាការចុះបញ្ជីកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានគំរូ លក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ការពិនិត្យ និងការដាក់បញ្ចូលក្នុងបញ្ជីនៃកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈជាមូលដ្ឋានគំរូដែលមានព័ត៌មានបង្កើតជាសម្ងាត់រដ្ឋ និងគំរូជាមូលដ្ឋានគំរូ។ កម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យសន្តិសុខព័ត៌មាន ក៏ដូចជាអង្គការដែលទទួលបានសិទ្ធិក្នុងការរក្សាការចុះបញ្ជីកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានគំរូត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយស្ថាប័នប្រតិបត្តិសហព័ន្ធដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការអភិវឌ្ឍគោលនយោបាយរដ្ឋ និងបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ក្នុងវិស័យអប់រំ។ លើកលែងតែមានចែងដោយច្បាប់សហព័ន្ធនេះ។
អាជ្ញាធររដ្ឋដែលមានការអនុញ្ញាតនៃស្ថាប័នដែលមានធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបានចូលរួមក្នុងការប្រឡងកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានគំរូដោយគិតគូរពីកម្រិត និងការផ្តោតអារម្មណ៍របស់ពួកគេ (គិតគូរពីលក្ខណៈតំបន់ ជាតិ និងវប្បធម៌ជាតិ)។
ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីគំរូសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យក្នុងការសិក្សាក្រោយឧត្តមសិក្សាត្រូវបានផ្តល់ដោយអាជ្ញាធរប្រតិបត្តិសហព័ន្ធ និងស្ថាប័នរដ្ឋសហព័ន្ធ ដែលច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីផ្តល់សម្រាប់សេវាកម្មយោធា ឬសមមូលផ្សេងទៀត សេវាក្នុងស្ថាប័នកិច្ចការផ្ទៃក្នុង សេវាកម្ម។ នៅក្នុងជួរកងទ័ពនៃឆ្មាំជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី កម្មវិធីគំរូ ជំនួយការកម្មសិក្សា - ស្ថាប័នប្រតិបត្តិសហព័ន្ធដែលអនុវត្តមុខងារនៃការអភិវឌ្ឍគោលនយោបាយរដ្ឋ និងបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ក្នុងវិស័យវប្បធម៌ កម្មវិធីស្នាក់នៅគំរូ - ស្ថាប័នប្រតិបត្តិសហព័ន្ធដែលបំពេញមុខងារ ការបង្កើតគោលនយោបាយរដ្ឋ និងបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព។
ក្នុងករណីដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយច្បាប់សហព័ន្ធនេះ ស្ថាប័នរដ្ឋសហព័ន្ធដែលមានការអនុញ្ញាតបង្កើត និងអនុម័តកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមគំរូ ឬកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមស្តង់ដារ ដោយអនុលោមតាមអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំបង្កើតកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមសមស្រប។
ក្នុងករណីដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយច្បាប់សហព័ន្ធនេះ និងច្បាប់សហព័ន្ធផ្សេងទៀត ស្ថាប័នរដ្ឋសហព័ន្ធដែលមានការអនុញ្ញាតបង្កើត និងអនុម័តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈគំរូ ឬកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈគំរូ ស្របតាមអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ បង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសមស្រប។
កម្មវិធីអប់រំកំណត់ខ្លឹមសារនៃការអប់រំ។
កម្មវិធីអប់រំ, បង្កើតឡើងដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃស្តង់ដារអប់រំសហព័ន្ធ (ស្តង់ដារអប់រំ) គឺជាភាពស្មុគស្មាញនៃលក្ខណៈសំខាន់នៃការអប់រំ (បរិមាណ ខ្លឹមសារ លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក) លក្ខខណ្ឌអង្គការ និងគរុកោសល្យ និងទម្រង់នៃការបញ្ជាក់។ ស្មុគ្រស្មាញនៃលក្ខណៈខាងលើត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់កម្មវិធីសិក្សា ប្រតិទិន កម្មវិធីការងារសម្រាប់មុខវិជ្ជា វគ្គសិក្សា វិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល) សមាសភាគផ្សេងទៀត ព្រមទាំងសម្ភារៈវាយតម្លៃ និងវិធីសាស្រ្ត (មាត្រា ២ ប្រការ ៩ នៃច្បាប់ដែលបានអធិប្បាយ។ )
នៅក្នុងសិល្បៈ។ 3 នៃច្បាប់ដែលបានអធិប្បាយ ក្នុងចំណោមគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃគោលនយោបាយរដ្ឋ និងបទប្បញ្ញត្តិផ្លូវច្បាប់នៃទំនាក់ទំនងក្នុងវិស័យអប់រំ លក្ខណៈមនុស្សធម៌នៃការអប់រំត្រូវបានជួសជុល។ យោងតាមគោលការណ៍នេះ សមាជិកសភាក្នុងផ្នែកទី 1 នៃអត្ថបទអត្ថាធិប្បាយបានបង្កើតឡើងថា ខ្លឹមសារនៃការអប់រំគួរតែលើកកម្ពស់ “ការយល់ដឹង និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងប្រជាជន ជាតិសាសន៍ ដោយមិនគិតពីជាតិសាសន៍ ជាតិសាសន៍ ជាតិសាសន៍ សាសនា និងសង្គម ដោយគិតគូរអំពីទំនាក់ទំនងនៃទំនាក់ទំនងរវាងប្រទេសទាំងពីរ។ ភាពចម្រុះនៃវិធីសាស្រ្តទស្សនៈពិភពលោក លើកកម្ពស់ការសម្រេចបាននូវសិទ្ធិរបស់សិស្សក្នុងការជ្រើសរើសមតិ និងជំនឿដោយសេរី ធានានូវការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ ការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់ស្របតាមតម្លៃខាងវិញ្ញាណ សីលធម៌ និងសង្គម-វប្បធម៌។ ទទួលយកក្នុងគ្រួសារ និងសង្គម”
ចំពោះខ្លឹមសារនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ វាគួរតែផ្តល់នូវគុណវុឌ្ឍិមួយ - កម្រិតនៃចំណេះដឹង ជំនាញ សមត្ថភាព និងសមត្ថភាព ដែលកំណត់លក្ខណៈនៃការត្រៀមខ្លួនដើម្បីអនុវត្តប្រភេទជាក់លាក់នៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។
ច្បាប់បែងចែកកម្មវិធីអប់រំទៅជាមូលដ្ឋាន និងបន្ថែម អាស្រ័យលើកម្រិតនៃការអប់រំដែលកម្មវិធីទាំងនេះត្រូវបានអនុវត្ត។
កម្មវិធីអប់រំសំខាន់ៗ (GEP) ត្រូវបានអនុវត្តដោយកម្រិតនៃការអប់រំទូទៅ និងវិជ្ជាជីវៈ ក៏ដូចជាដោយការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។
កម្មវិធីអប់រំបន្ថែម អនុវត្តតាមរយៈការអប់រំបន្ថែម។
ប្រព័ន្ធនៃកម្មវិធីអប់រំអាចត្រូវបានតំណាងដូចខាងក្រោម។
កម្មវិធីអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី
1. កម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋាន
១.១. មេ ការអប់រំទូទៅកម្មវិធី :
១.១.១. កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យ;
១.១.២. កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅបឋម;
១.១.៣. កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅមូលដ្ឋាន;
១.១.៤. កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា។
១.២. មេ វិជ្ជាជីវៈកម្មវិធីអប់រំ៖
១.២.១. កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា
1.2.1.a កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់កម្មករជំនាញ និងនិយោជិត;
1.2.1.b. កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកឯកទេសកម្រិតមធ្យម;
១.២.២. កម្មវិធីអប់រំនៃឧត្តមសិក្សា៖
1.2.2.a កម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ;
1.2.2.b. កម្មវិធីរបស់អ្នកឯកទេស;
1.2.2.c. កម្មវិធីអនុបណ្ឌិត;
1.2.2.y. កម្មវិធីសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យនៅសាលាបញ្ចប់ការសិក្សា (បន្ថែម);
1.2.2.d. កម្មវិធីស្នាក់នៅ;
1.2.2.f. កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។
1. 3. កម្មវិធីមូលដ្ឋាននៃវិជ្ជាជីវៈ ការរៀន:
១.៣.១. កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈរបស់កម្មករ មុខតំណែងរបស់និយោជិត;
១.៣.២. កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់កម្មករ និងនិយោជិត;
១.៣.៣. កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់កម្មករ និងនិយោជិត។
2. កម្មវិធីអប់រំបន្ថែម
២.១. បន្ថែម ការអប់រំទូទៅកម្មវិធី:
២.១.១. កម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅបន្ថែម;
២.១.២. កម្មវិធីមុនវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម។
២.២. បន្ថែម វិជ្ជាជីវៈកម្មវិធី៖
២.២.១. កម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ;
២.២.២. កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។
តាមក្បួនទូទៅ អង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំដោយឯករាជ្យបង្កើត និងអនុម័តកម្មវិធីអប់រំរបស់ខ្លួន។
កម្មវិធីអប់រំសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានបង្កើត និងអនុម័តដោយអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំដោយអនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងគិតគូរពីកម្មវិធីអប់រំគំរូដែលពាក់ព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា (ផ្នែកទី 6 នៃអត្ថបទដែលបានអធិប្បាយ)។
អង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំស្របតាមកម្មវិធីអប់រំដែលទទួលស្គាល់ដោយរដ្ឋ បង្កើតកម្មវិធីអប់រំស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ និងគិតគូរពីកម្មវិធីអប់រំមូលដ្ឋានគំរូដែលពាក់ព័ន្ធ (ផ្នែកទី 7 នៃអត្ថបទដែលបានអធិប្បាយ)។
ករណីលើកលែងមួយត្រូវបានជួសជុលដោយច្បាប់ពីច្បាប់នេះ ដែលផ្តល់ជូនសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំនៃឧត្តមសិក្សាដែលមានសិទ្ធិក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងអនុម័តស្តង់ដារអប់រំដោយឯករាជ្យ។ អង្គការបែបនេះបង្កើតកម្មវិធីអប់រំនៃឧត្តមសិក្សាដោយឯករាជ្យលើមូលដ្ឋាននៃស្តង់ដារអប់រំផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។
បញ្ជីនៃអង្គការអប់រំដែលមានសិទ្ធិបែបនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្នែកទី 10 នៃសិល្បៈ។ ១១ នៃច្បាប់អត្ថាធិប្បាយ។ វារួមបញ្ចូលៈ
Lomonosov Moscow State University និង St. Petersburg State University;
អង្គការអប់រំនៃឧត្តមសិក្សា, ទាក់ទងនឹងប្រភេទ "សាកលវិទ្យាល័យសហព័ន្ធ" ត្រូវបានបង្កើតឡើង;
អង្គការអប់រំនៃឧត្តមសិក្សា, ទាក់ទងនឹងប្រភេទ "សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ" ត្រូវបានបង្កើតឡើង;
អង្គការអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃឧត្តមសិក្សាដែលជាបញ្ជីដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រឹត្យរបស់ប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (ក្រឹត្យរបស់ប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 9 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2008 លេខ 1332 "ស្តីពីការអនុម័តលើបញ្ជីរដ្ឋសហព័ន្ធ។ អង្គការអប់រំនៃឧត្តមសិក្សាដែលមានសិទ្ធិក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងអនុម័តស្តង់ដារអប់រំដោយឯករាជ្យសម្រាប់គ្រប់កម្រិតនៃឧត្តមសិក្សា”)។
ដូចដែលបានកត់សម្គាល់រួចមកហើយ អង្គការអប់រំបង្កើតកម្មវិធីអប់រំរបស់ខ្លួនដោយផ្អែកលើស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ ហើយគិតគូរពីកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានគំរូដែលពាក់ព័ន្ធ។
នៅក្រោម កម្មវិធីសិក្សាស្នូលគំរូ ត្រូវបានយល់ថាជាឯកសារអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តដែលកំណត់បរិមាណ និងខ្លឹមសារនៃការអប់រំដែលបានណែនាំនៃកម្រិតជាក់លាក់មួយ និង (ឬ) ការផ្តោតអារម្មណ៍ជាក់លាក់ លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកនៃការគ្រប់គ្រងកម្មវិធីអប់រំ លក្ខខណ្ឌប្រហាក់ប្រហែលសម្រាប់សកម្មភាពអប់រំ រួមទាំងការគណនាប្រហាក់ប្រហែលនៃថ្លៃដើមស្តង់ដារ។ ការផ្តល់សេវាសាធារណៈសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំ។
សមាសភាពនៃឯកសារអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តរួមមានៈ
កម្មវិធីសិក្សាគំរូ,
កាលវិភាគសិក្សាប្រតិទិនប្រហាក់ប្រហែល,
កម្មវិធីការងារគំរូនៃមុខវិជ្ជាអប់រំ វគ្គសិក្សា វិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល) ។
កម្មវិធីគំរូត្រូវបានបង្កើតឡើងតាម៖
កម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន:
កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យ;
កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅបឋម;
កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅមូលដ្ឋាន;
កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា;
កម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈសំខាន់ៗ៖
- កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា (កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់កម្មករជំនាញ និយោជិត កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកឯកទេសកម្រិតមធ្យម);
កម្មវិធីអប់រំនៃឧត្តមសិក្សា (កម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រ, កម្មវិធីឯកទេស, កម្មវិធីអនុបណ្ឌិត, កម្មវិធីសម្រាប់ការរៀបចំបុគ្គលិកវិទ្យាសាស្ត្រនិងគរុកោសល្យនៅក្នុងសាលាបញ្ចប់ការសិក្សា (បន្ថែម), កម្មវិធីស្នាក់នៅ, កម្មវិធីជំនួយ - កម្មសិក្សា);
កម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃមុខវិជ្ជា, វគ្គសិក្សា, វិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល) ។
នីតិវិធីសម្រាប់បង្កើតកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានគំរូ ធ្វើការប្រឡង និងរក្សាការចុះឈ្មោះកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានគំរូត្រូវបានអនុម័តដោយក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (លំដាប់នៃក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ចុះថ្ងៃទី ២៨ ខែឧសភា ឆ្នាំ ២០១៤។ លេខ 594 "លើការអនុម័តនៃនីតិវិធីសម្រាប់ការបង្កើតកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានគំរូ ធ្វើការប្រឡង និងរក្សាការចុះឈ្មោះកម្មវិធីអប់រំមូលដ្ឋាន")។
គម្រោងនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានគំរូត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ ពួកគេត្រូវបានបញ្ជូនដោយអ្នកអភិវឌ្ឍន៍ដើម្បីរៀបចំការប្រឡងទៅសមាគមអប់រំនិងវិធីសាស្រ្តសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំទូទៅ (UMO សម្រាប់ការអប់រំទូទៅ) ដែលបង្កើតឡើងដោយក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ ប្រសិនបើស្ថាប័នអប់រំសហព័ន្ធជាអ្នកបង្កើតសេចក្តីព្រាងនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានគំរូ នោះស្ថាប័ននេះរៀបចំការប្រឡងដោយឯករាជ្យនូវសេចក្តីព្រាងកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានគំរូ។
អាជ្ញាធររដ្ឋដែលមានការអនុញ្ញាតនៃស្ថាប័នដែលមានធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបានចូលរួមក្នុងការប្រឡងកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានគំរូដោយគិតគូរពីកម្រិត និងការផ្តោតអារម្មណ៍របស់ពួកគេ (គិតគូរពីលក្ខណៈតំបន់ ជាតិ និងវប្បធម៌ជាតិ)។
កម្មវិធីគំរូក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃមុខវិជ្ជា វគ្គសិក្សា វិញ្ញាសា (ម៉ូឌុល) ដែលមានបំណងទទួលបានចំណេះដឹងពីសិស្សអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌របស់ប្រជាជននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី អំពីគោលការណ៍សីលធម៌ អំពីប្រពៃណីប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌នៃសាសនាពិភពលោក។ (សាសនាពិភពលោក) គឺជាកម្មវត្ថុនៃការត្រួតពិនិត្យនៅក្នុងអង្គការសាសនាកណ្តាលសម្រាប់ការអនុលោមតាមខ្លឹមសាររបស់ពួកគេជាមួយ dogma ប្រពៃណីប្រវត្តិសាស្ត្រនិងវប្បធម៌នៃអង្គការនេះដោយអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិផ្ទៃក្នុងរបស់ខ្លួន។
គម្រោងនៃកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈជាមូលដ្ឋានគំរូត្រូវបានផ្ញើដោយអ្នកអភិវឌ្ឍន៍ដើម្បីរៀបចំការប្រឡងនៅក្នុងសមាគមអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តក្នុងប្រព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។
ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីគំរូសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យក្នុងការសិក្សាក្រោយឧត្តមសិក្សាត្រូវបានផ្តល់ដោយអាជ្ញាធរប្រតិបត្តិសហព័ន្ធ ដែលច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីផ្តល់សម្រាប់សេវាកម្មយោធា ឬសេវាកម្មផ្សេងទៀតដែលស្មើនឹងវា សេវាក្នុងស្ថាប័នកិច្ចការផ្ទៃក្នុង សេវាកម្ម។ នៅក្នុងរាងកាយសម្រាប់គ្រប់គ្រងចរាចរនៃគ្រឿងញៀន និងសារធាតុចិត្តសាស្ត្រ។ ស្ថាប័នប្រតិបត្តិសហព័ន្ធបែបនេះរួមមានក្រសួងការពារជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុង សេវាសន្តិសុខសហព័ន្ធ សេវាត្រួតពិនិត្យគ្រឿងញៀនសហព័ន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ល។ ស្របតាមច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 4 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2014 លេខ វិសោធនកម្មចំពោះសកម្មភាពនីតិប្បញ្ញត្តិមួយចំនួនរបស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ីលើបញ្ហានៃការបម្រើយោធានៅក្នុងសាកសពនៃការិយាល័យរដ្ឋអាជ្ញាយោធា និងស្ថាប័នស៊ើបអង្កេតយោធានៃគណៈកម្មាធិការស៊ើបអង្កេតនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី គណៈកម្មាធិការស៊ើបអង្កេតនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនឹងត្រូវបានរួមបញ្ចូលក្នុងចំណោមស្ថាប័នទាំងនោះ។
ក្រសួងវប្បធម៌នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីផ្តល់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីកម្មសិក្សាគំរូ ហើយក្រសួងសុខាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីទទួលខុសត្រូវចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីស្នាក់នៅគំរូ។
អនុលោមតាមផ្នែកទី 10 នៃអត្ថបទដែលបានផ្តល់យោបល់ កម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានគំរូត្រូវបានរួមបញ្ចូល ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡង នៅក្នុងការចុះឈ្មោះកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានគំរូ ដែលជាប្រព័ន្ធព័ត៌មានរបស់រដ្ឋ។ ព័ត៌មានដែលមាននៅក្នុងបញ្ជីឈ្មោះនេះគឺមានជាសាធារណៈ។
អង្គការដែលទទួលបានសិទ្ធិរក្សាការចុះបញ្ជីត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
ការចុះឈ្មោះត្រូវបានរក្សាទុកដោយប្រតិបត្តិករដោយ៖
ចូលទៅក្នុងការចុះឈ្មោះព័ត៌មានលម្អិតនៃការសម្រេចចិត្តដើម្បីអនុម័តកម្មវិធីគំរូ ព័ត៌មានលម្អិតនៃការសម្រេចចិត្តផ្ទេរកម្មវិធីគំរូទៅផ្នែកនៃប័ណ្ណសារ ដែលការសម្រេចចិត្តបែបនេះត្រូវបានធ្វើឡើង។
ការគាំទ្របច្ចេកទេសសម្រាប់ដំណើរការនៃបញ្ជីឈ្មោះ;
ដំណើរការដោយស្វ័យប្រវត្តិនៃព័ត៌មានដែលមាននៅក្នុងបញ្ជីឈ្មោះ;
ការផ្តល់ការចូលទៅកាន់កម្មវិធីគំរូដែលមាននៅក្នុងបញ្ជីឈ្មោះ;
ការធានាសុវត្ថិភាពនៃព័ត៌មានដែលមាននៅក្នុងការចុះឈ្មោះ;
ធានានូវការការពារព័ត៌មានដែលមាននៅក្នុងការចុះឈ្មោះ។
កម្មវិធីគំរូមួយ បន្ទាប់ពីការអនុម័ត ត្រូវបានផ្ញើដោយក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ឬសមាគមអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ទៅកាន់ប្រតិបត្តិករ ដែលដាក់កម្មវិធីក្នុងការចុះឈ្មោះ។
1. កម្មវិធីអប់រំកំណត់ខ្លឹមសារនៃការអប់រំ។ ខ្លឹមសារនៃការអប់រំគួរតែលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមក និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងប្រជាជន ជាតិសាសន៍ ដោយមិនគិតពីជាតិសាសន៍ ជាតិសាសន៍ សាសនា និងទំនាក់ទំនងសង្គម ដោយគិតគូរពីភាពចម្រុះនៃវិធីសាស្រ្តទស្សនៈពិភពលោក លើកកម្ពស់ការសម្រេចបាននូវសិទ្ធិរបស់សិស្សក្នុងការជ្រើសរើសមតិដោយសេរី និង ជំនឿ ធានានូវការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ ការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់ ស្របតាមតម្លៃខាងវិញ្ញាណ សីលធម៌ និងសង្គម-វប្បធម៌ ដែលទទួលយកក្នុងគ្រួសារ និងសង្គម។ ខ្លឹមសារនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈគួរតែធានាដល់ការទទួលបានគុណវុឌ្ឍិ។
2. នៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី កម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃកម្រិតនៃការអប់រំទូទៅ និងវិជ្ជាជីវៈ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងកម្មវិធីអប់រំបន្ថែមនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការអប់រំបន្ថែម។
3. កម្មវិធីអប់រំសំខាន់ៗរួមមាន:
1) កម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន - កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅបឋមសិក្សាកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា;
២) កម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋាន៖
ក) កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា - កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់កម្មករជំនាញ និយោជិត កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកឯកទេសកម្រិតមធ្យម។
ខ) កម្មវិធីអប់រំនៃឧត្តមសិក្សា - កម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រ កម្មវិធីសញ្ញាប័ត្រឯកទេស កម្មវិធីអនុបណ្ឌិត កម្មវិធីសម្រាប់ការរៀបចំបុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យនៅសាលាបញ្ចប់ការសិក្សា (ផ្នែកបន្ថែម) កម្មវិធីស្នាក់នៅ កម្មវិធីជំនួយ-កម្មសិក្សា។
3) កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋាន - កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈរបស់កម្មករ មុខតំណែងរបស់និយោជិត កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់កម្មករនិយោជិត កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់កម្មករនិយោជិត។
4. កម្មវិធីអប់រំបន្ថែមរួមមាន:
1) កម្មវិធីអប់រំទូទៅបន្ថែម - កម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅបន្ថែម កម្មវិធីមុនវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម;
2) កម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម - កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។
5. កម្មវិធីអប់រំត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយឯករាជ្យ និងអនុម័តដោយអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ លើកលែងតែមានចែងដោយច្បាប់សហព័ន្ធនេះ។
6. កម្មវិធីអប់រំសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានបង្កើត និងអនុម័តដោយអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងគិតគូរពីកម្មវិធីអប់រំគំរូដែលពាក់ព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
7. អង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំស្របតាមកម្មវិធីអប់រំដែលទទួលស្គាល់ដោយរដ្ឋ (លើកលែងតែកម្មវិធីអប់រំនៃឧត្តមសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្អែកលើស្តង់ដារអប់រំដែលត្រូវបានអនុម័តដោយស្ថាប័នអប់រំនៃឧត្តមសិក្សាដោយឯករាជ្យ) បង្កើតកម្មវិធីអប់រំស្របតាមរដ្ឋសហព័ន្ធ។ ស្តង់ដារអប់រំ និងយកទៅក្នុងគណនីកម្មវិធីអប់រំសំខាន់ៗគំរូដែលពាក់ព័ន្ធ។
8. អង្គការអប់រំនៃឧត្តមសិក្សា ដែលអនុលោមតាមច្បាប់សហព័ន្ធនេះ មានសិទ្ធិក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងអនុម័តស្តង់ដារអប់រំដោយឯករាជ្យ បង្កើតកម្មវិធីអប់រំសមរម្យនៃឧត្តមសិក្សាដោយផ្អែកលើស្តង់ដារអប់រំបែបនេះ។
9. កម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានគំរូត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគិតគូរពីកម្រិតរបស់ពួកគេ ហើយផ្តោតលើមូលដ្ឋាននៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ លើកលែងតែមានចែងដោយច្បាប់សហព័ន្ធនេះ។
10. កម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានគំរូត្រូវបានរួមបញ្ចូល ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡង នៅក្នុងការចុះឈ្មោះកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានគំរូ ដែលជាប្រព័ន្ធព័ត៌មានរបស់រដ្ឋ។ ព័ត៌មានដែលមាននៅក្នុងការចុះឈ្មោះនៃកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានគំរូគឺអាចរកបានជាសាធារណៈ។
11. នីតិវិធីសម្រាប់បង្កើតកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានគំរូ ដំណើរការពិនិត្យ និងរក្សាការចុះបញ្ជីកម្មវិធីអប់រំមូលដ្ឋានគំរូ លក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ការពិនិត្យ និងការដាក់បញ្ចូលក្នុងបញ្ជីនៃកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋានគំរូដែលមានព័ត៌មានបង្កើតជាសម្ងាត់រដ្ឋ និង កម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈជាមូលដ្ឋានគំរូនៅក្នុងផ្នែកនៃសន្តិសុខព័ត៌មាន ក៏ដូចជាអង្គការដែលត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការរក្សាការចុះឈ្មោះនៃកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានគំរូត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយស្ថាប័នប្រតិបត្តិសហព័ន្ធដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការអភិវឌ្ឍគោលនយោបាយរដ្ឋ និងបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ក្នុងវិស័យអប់រំ។ លើកលែងតែមានចែងដោយច្បាប់សហព័ន្ធនេះ។
12. អាជ្ញាធររដ្ឋដែលមានការអនុញ្ញាតនៃស្ថាប័នដែលមានធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបានចូលរួមក្នុងការប្រឡងកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានគំរូដោយគិតគូរពីកម្រិត និងការផ្តោតអារម្មណ៍របស់ពួកគេ (ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈតំបន់ ជាតិ និងវប្បធម៌ជាតិ)។
13. ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីគំរូសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យក្នុងការសិក្សាក្រោយឧត្តមសិក្សាត្រូវបានផ្តល់ដោយអាជ្ញាធរប្រតិបត្តិសហព័ន្ធ និងស្ថាប័នរដ្ឋសហព័ន្ធ ដែលច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីផ្តល់សេវាកម្មយោធា ឬសេវាកម្មផ្សេងទៀតដែលស្មើនឹងវា សេវានៅក្នុង ស្ថាប័នកិច្ចការផ្ទៃក្នុង សេវាកម្មក្នុងជួរកងទ័ពនៃឆ្មាំជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី កម្មវិធីកម្មសិក្សាក្រោយឧត្តមសិក្សាគំរូ - ស្ថាប័នប្រតិបត្តិសហព័ន្ធដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍គោលនយោបាយរដ្ឋ និងបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ក្នុងវិស័យវប្បធម៌ កម្មវិធីស្នាក់នៅគំរូ - ស្ថាប័នប្រតិបត្តិសហព័ន្ធ ទទួលខុសត្រូវចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍គោលនយោបាយរដ្ឋ និងបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព។
(ដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មដោយច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 145-FZ នៃ 04.06.2014, លេខ 227-FZ នៃ 03.07.2016, លេខ 305-FZ នៃ 03.07.2016)
14. ក្នុងករណីដែលបង្កើតឡើងដោយច្បាប់សហព័ន្ធនេះ ស្ថាប័នរដ្ឋសហព័ន្ធដែលមានការអនុញ្ញាត បង្កើត និងអនុម័តកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមគំរូ ឬកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមស្តង់ដារ ស្របតាមអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំបង្កើតកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមសមស្រប។
15. ក្នុងករណីដែលបង្កើតឡើងដោយច្បាប់សហព័ន្ធនេះ និងច្បាប់សហព័ន្ធផ្សេងទៀត ស្ថាប័នរដ្ឋសហព័ន្ធដែលមានការអនុញ្ញាត បង្កើត និងអនុម័តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈគំរូ ឬកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈស្តង់ដារ ស្របតាមអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ បង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសមស្រប។
ច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ"- N 273-FZ - ធ្វើនិយតកម្មទំនាក់ទំនងសង្គមដែលលេចឡើងក្នុងវិស័យអប់រំដោយសារតែការសម្រេចបានដោយចំនួនប្រជាជននៃសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំ។ ផ្តល់ការធានារបស់រដ្ឋអំពីសេរីភាព និងសិទ្ធិរបស់ប្រជាជនក្នុងវិស័យអប់រំ និងលក្ខខណ្ឌសមស្របសម្រាប់ការសម្រេចបាននូវសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំ។ កំណត់ស្ថានភាពផ្លូវច្បាប់របស់អ្នកចូលរួមក្នុងទំនាក់ទំនងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសកម្មភាពអប់រំ។ បង្កើតមូលដ្ឋានសេដ្ឋកិច្ច ច្បាប់ អង្គការនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង គោលការណ៍នៃគោលនយោបាយរដ្ឋក្នុងវិស័យអប់រំ ច្បាប់សម្រាប់ប្រតិបត្តិការនៃប្រព័ន្ធអប់រំ និងការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ។
នៅថ្ងៃទី 28 ខែសីហា ឆ្នាំ 2013 ក្រុមប្រឹក្សានៃក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីស្តីពីស្តង់ដាររដ្ឋសហព័ន្ធបានអនុម័តស្តង់ដាររដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា (FSES DO) ។
ហេតុអ្វីបានជាត្រូវការស្តង់ដារ?នេះគឺជាតម្រូវការនៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលបានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2013 ។ ជាលើកដំបូង ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាកម្រិតឯករាជ្យនៃការអប់រំទូទៅ ដែលមានន័យថាឥឡូវនេះវាត្រូវតែដំណើរការស្របតាមស្តង់ដារ។ FGT បានបង្កើតតម្រូវការសម្រាប់រចនាសម្ព័ន្ធ និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំចម្បង ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃ DO ក៏បង្កើតតម្រូវការសម្រាប់លទ្ធផលនៃការធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីអប់រំចម្បង ហើយនេះគឺជាការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន។ តម្រូវការមួយនៃស្តង់ដារគឺត្រូវផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីប្រព័ន្ធសិក្សា។ កុមារត្រូវតែស្ទាត់ជំនាញក្នុងការរស់នៅដោយសន្តិភាពជាមួយខ្លួនគាត់ ដើម្បីទទួលបានជំនាញនៃការងារបុគ្គល និងអន្តរកម្មជាក្រុមក្នុងហ្គេម។ រៀនរៀន. វាគឺនៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សាដែលលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈជាមូលដ្ឋាន ជំនាញសង្គមសំខាន់ៗត្រូវបានបង្កើតឡើង - ពហុវប្បធម៌ ការគោរពចំពោះមនុស្សផ្សេងទៀត ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវតម្លៃប្រជាធិបតេយ្យ របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ និងសុវត្ថិភាព។ ដូច្នេះភារកិច្ចសំខាន់បំផុតមួយនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺត្រូវចាប់ផ្តើមការបង្កើតអត្តសញ្ញាណខ្លួនឯងរបស់កុមារនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញគាត់: ជាមួយគ្រួសារ តំបន់ និងប្រទេសរបស់គាត់។
ស្តង់ដារមានគោលបំណងដូចខាងក្រោមៈ
ការធានាដោយរដ្ឋនៃឱកាសស្មើគ្នាសម្រាប់កុមារគ្រប់រូបក្នុងការទទួលបានការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាប្រកបដោយគុណភាព។
ការផ្តល់ការធានារបស់រដ្ឋនៃកម្រិតនិងគុណភាពនៃការអប់រំដោយផ្អែកលើការរួបរួមនៃតម្រូវការចាំបាច់សម្រាប់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានរចនាសម្ព័ន្ធនិងលទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍរបស់ពួកគេ;
ការថែរក្សាឯកភាពនៃកន្លែងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីទាក់ទងនឹងកម្រិតនៃការអប់រំមត្តេយ្យ។
ដោយផ្អែកលើស្តង់ដារ កម្មវិធីអប់រំសំខាន់នៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់ OOP DO កំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលនឹងកំណត់នូវសំណុំនៃលក្ខណៈមូលដ្ឋាននៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា (បរិមាណ ខ្លឹមសារ និងលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកក្នុងទម្រង់ គោលដៅ (ជាជាង ZUNov ឬគុណភាពរួមបញ្ចូលគ្នា) នៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា លក្ខខណ្ឌនៃការរៀបចំ និងគរុកោសល្យនៃដំណើរការគរុកោសល្យ។ កម្មវិធីនេះត្រូវបានអនុម័តដោយអង្គការដោយឯករាជ្យ (មាត្រា 12.6 នៃច្បាប់ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី") ។
ស្តង់ដារបង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធី រួមមានៈ
1. រចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធី;
2. ចំពោះលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធី រួមទាំងតម្រូវការសម្រាប់ផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ បុគ្គលិក លក្ខខណ្ឌហិរញ្ញវត្ថុ និងសម្រាប់បរិយាកាសប្រធានបទ-លំហ។
3. ចំពោះលទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីដែលបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃគោលដៅសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
សូមក្រឡេកមើលចំណុចសំខាន់ៗមួយចំនួនរបស់ GEF DO ។
តម្រូវការសម្រាប់រចនាសម្ព័ន្ធនៃ OOP DO ។ខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីគួរតែគ្របដណ្តប់លើវិស័យអប់រំដូចខាងក្រោម៖
ការអភិវឌ្ឍទំនាក់ទំនងនិងផ្ទាល់ខ្លួន;
ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងនិងការនិយាយ;
ការអភិវឌ្ឍសិល្បៈនិងសោភ័ណភាព;
ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ។
មានតំបន់អប់រំចំនួន 10 នៅក្នុង FGT ។ ដូចដែលអ្នកអាចឃើញវាមិនមែននៅក្នុងស្តង់ដារទេ។
បរិមាណនៃផ្នែកចាំបាច់នៃកម្មវិធីគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 60% នៃបរិមាណសរុបរបស់វា ហើយផ្នែកដែលបង្កើតឡើងដោយអ្នកចូលរួមក្នុងទំនាក់ទំនងអប់រំមិនគួរលើសពី 40% (និងមិនមែន 80% និង 20% ដូចនៅក្នុង FGT)។
លំដាប់នៃការបង្ហាញ និងគោលការណ៍នៃការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុងនៃផ្នែកទាំងអស់នៃកម្មវិធីត្រូវបានជ្រើសរើសដោយអ្នកនិពន្ធ ដោយគិតគូរពីរចនាសម្ព័ន្ធដែលបានស្នើឡើងនៃកម្មវិធីអប់រំសំខាន់ៗ ដែលរួមមានផ្នែកសំខាន់ៗចំនួនបី៖ គោលដៅ ខ្លឹមសារ និងការរៀបចំ ដែលផ្នែកនីមួយៗឆ្លុះបញ្ចាំងពី ផ្នែកចាំបាច់ និងផ្នែកដែលបង្កើតឡើងដោយអ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំ។
តម្រូវការសម្រាប់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីរួមបញ្ចូលតម្រូវការសម្រាប់ចិត្តសាស្ត្រ គរុកោសល្យ បុគ្គលិក សម្ភារៈ លក្ខខណ្ឌបច្ចេកទេស និងហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធី ក៏ដូចជាសម្រាប់បរិស្ថានវត្ថុ-លំហដែលកំពុងអភិវឌ្ឍន៍។ ការតាមដាន ឬការវិនិច្ឆ័យរោគផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ អាចត្រូវបានអនុវត្តរួមគ្នាជាមួយគ្រូ-ចិត្តវិទូ លុះត្រាតែមានការយល់ព្រមពីឪពុកម្តាយ។
តម្រូវការស្តង់ដារសម្រាប់លទ្ធផលនៃការធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃគោលដៅសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដែលជាលក្ខណៈសង្គម និងផ្លូវចិត្តនៃសមិទ្ធិផលដែលអាចកើតមានរបស់កុមារនៅដំណាក់កាលនៃការបញ្ចប់កម្រិតនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ការធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីមិនត្រូវបានអមដោយការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម និងការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់សិស្សទេ។ គោលដៅនៃកម្មវិធីបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបន្តនៃការអប់រំទូទៅមុនចូលសាលា និងបឋមសិក្សា។ យោងទៅតាមតម្រូវការសម្រាប់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីគោលដៅសន្មតថាការបង្កើតតម្រូវការជាមុនសម្រាប់សកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យនៅដំណាក់កាលនៃការបញ្ចប់ការអប់រំមត្តេយ្យ។
រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី D.V. Livanov បានអនុម័តផែនការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ GEF DO ។ ចាប់ពីឆ្នាំ 2013 ស្តង់ដារអប់រំថ្មីនឹងចាប់ផ្តើមសាកល្បងនៅក្នុងតំបន់សាកល្បងនៅក្នុងស្រុកសហព័ន្ធនីមួយៗ បន្ទាប់មកដោយការបង្កើតកន្លែងកម្មសិក្សានៅលើមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេសម្រាប់ការណែនាំស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ ហើយនៅឆ្នាំ 2015 ពួកគេនឹងត្រូវបានណែនាំទូទាំងប្រទេសរុស្ស៊ី។
សៀវភៅដែលប្រើរួច៖
1. គម្រោង។ ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ
ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា
2. ច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 លេខ 273-FZ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី"
2. ទីភ្នាក់ងារ RIA Novosti
www.maam.ru
បទបញ្ជាស្តីពីការអនុម័តលើកម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បងនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា MADOU សាលាមត្តេយ្យលេខ 17 "Teremok" ប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នា | បណ្តាញសង្គម Pandia.ru
ដំណើរការអប់រំ
ក្នុងឆ្នាំសិក្សា។
នៅលើមូលដ្ឋាននៃសេចក្តីសម្រេចរបស់ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ (នាទីចុះថ្ងៃទី 01/01/2001) នៅលើមូលដ្ឋាននៃបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 01/01/2001 លេខ 000 "ស្តីពីការអនុម័តនិង ការអនុវត្តតម្រូវការរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់រចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បងនៃការអប់រំមត្តេយ្យ"
ខ្ញុំកម្មង់:
1. អនុម័តលើសកម្មភាពអប់រំរបស់ MADOU សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បងនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា MADOU លេខ 17 "Teremok" នៃប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងក្រុមទាំងអស់នៃមត្តេយ្យ។
2. អនុម័តផែនការសកម្មភាពអប់រំសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាទី 2 ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើកម្មវិធី (ឧបសម្ព័ន្ធលេខ 1) ។
3. អនុម័តទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាតាមក្រុមអាយុ (ឧបសម្ព័ន្ធលេខ 2) ។
4. អនុម័តកាលវិភាគនៃសកម្មភាពអប់រំសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា (ឧបសម្ព័ន្ធលេខ 3) ។
5. រៀបចំប្រព័ន្ធខាងក្រោមសម្រាប់តាមដានការសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកនៃការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីដោយកុមារ៖
៥.១. ត្រួតពិនិត្យដំណើរការអប់រំ 3 ដងក្នុងមួយឆ្នាំ: ខែកញ្ញា មករា មេសា ស្របតាមវិធីសាស្រ្តរបស់ Yu.A. Afonkina "ការវាយតម្លៃដ៏ទូលំទូលាយនៃលទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍកម្មវិធី";
៥.២. ការតាមដានសក្ដានុពលនៃសមិទ្ធិផលរបស់កុមារត្រូវបានអនុវត្ត 3 ដងក្នុងមួយឆ្នាំ: ខែកញ្ញា មករា មេសា ស្របតាមគំរូសម្រាប់ការវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍សិស្ស និងគុណភាពនៃសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នអប់រំក្នុងតំបន់ Novgorod ។ កត់ត្រាលទ្ធផលនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិនៃសមិទ្ធិផលថាមវន្ត;
៥.៣. តាមដានការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ (ការបង្កើតគុណភាពរួមបញ្ចូលគ្នា) 2 ដងក្នុងមួយឆ្នាំ: ខែកញ្ញា មេសា ស្របតាមវិធីសាស្រ្តរបស់ Yu. A. Afonkina "ការត្រួតពិនិត្យគុណភាពនៃការគ្រប់គ្រងកម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បងនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា" Volgograd ។
៥.៤. តាមដានកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ 2 ដងក្នុងមួយឆ្នាំ: ខែកញ្ញា, មេសា, ដោយអនុលោមតាមវិធីសាស្រ្ត "សម្ភាររោគវិនិច្ឆ័យ" ed ។ N.A. Notkina
6. អនុម័តទម្រង់ដែលបានអភិវឌ្ឍនៃផែនការសកម្មភាពអប់រំ (ឧបសម្ព័ន្ធ)។
7. អនុម័តបញ្ជីនៃការគាំទ្រវិធីសាស្រ្តសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បងនៃការអប់រំមត្តេយ្យ MADOU មត្តេយ្យលេខ 17 "Teremok" នៃប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នា (ឧបសម្ព័ន្ធលេខ 5) ។
8. នាំយកការយកចិត្តទុកដាក់របស់គ្រូ MADOU ។
9. ខ្ញុំរក្សាការគ្រប់គ្រងលើការអនុវត្តដីកា។
ប្រធានស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យ N.A. Erofeeva
ស៊ាំជាមួយការបញ្ជាទិញ :
Egorova V. Yu. ___________ 6. Olkhova O. V. __________ Grigoryeva T. A. _________ 7. Volkova S. Yu. ____________ Ivanova E. N. ____________ 8. Alexandrova T. A. ______ Ignatieva S. V. __________ 9. Marshalova T. I. _______
ការអប់រំនៅក្នុងបណ្ណសារ៖
សម្ភារៈ pandia.ru
ការអប់រំ
គ្មានកំណត់
អង្គការអប់រំអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ
កម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បង - កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា - ត្រូវបានអនុវត្តដោយបុគ្គលិកបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុង - មត្តេយ្យលេខ 362
បានអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំ
កម្មវិធីអប់រំទូទៅសំខាន់គឺកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា MBDOU លេខ 362
កម្មវិធីផ្នែកដែលមានគោលបំណងបង្កើតវប្បធម៌អេកូឡូស៊ីនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យសិក្សា "សូមស្វាគមន៍ចំពោះបរិស្ថានវិទ្យា" / O. A. Voronkevich;
កម្មវិធីអប់រំដែលគិតគូរពីភាពជាក់លាក់ ជាតិ សង្គមវប្បធម៌ និងលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗទៀត ដែលសកម្មភាពអប់រំត្រូវបានអនុវត្តជាមួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សា "យើងរស់នៅក្នុងតំបន់អ៊ុយរ៉ាល់"៖ / O.V. Tolstikova, O.V. Savelyeva;
កម្មវិធីផ្នែកដែលមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍសិល្បៈនិងសោភ័ណភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យ "Ladushki" / I. M. Kaplunova, I. A. Novoskoltseva ។
- Filicheva T.B., Chirkina G.V. "កម្មវិធីនៃការអប់រំកែតម្រូវនិងការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់កុមារដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយទូទៅ" ។
OOP DO No. 362.PDFOt-rojdenia-do-shkoly.pdfOP-យើងរស់នៅក្នុង Urals ជាមួយកម្មវិធីនិពន្ធ។
ការពិពណ៌នាអំពីកម្មវិធីអប់រំ
នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុង - សាលាមត្តេយ្យលេខ 362 (តទៅនេះហៅថា MBDOU) កម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បងកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត - កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា (តទៅនេះហៅថាកម្មវិធីអប់រំ)។
នៅក្នុងផ្នែកនេះ អ្នកអាចស្គាល់ជាមួយនឹងបទបង្ហាញខ្លីៗនៃកម្មវិធីអប់រំ
បទបង្ហាញនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បង.docxOOP DO លេខ 362.PDFOt-rojdenia-do-shkoly.pdfPOOP_DO.pdf
ចំណារពន្យល់អំពីកម្មវិធីការងារនៃវិញ្ញាសា
កម្មវិធីការងារគឺជាឯកសារបទប្បញ្ញត្តិ និងការគ្រប់គ្រងរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុង - សាលាមត្តេយ្យលេខ 362 ។ កម្មវិធីការងារផ្តល់សម្រាប់ការសាងសង់ដំណើរការគរុកោសល្យដែលមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍពេញលេញ - រាងកាយ សង្គម - ទំនាក់ទំនង ការយល់ដឹង ការនិយាយ។ សិល្បៈនិងសោភ័ណភាព - នៅក្នុងទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។
កម្មវិធីការងារ 1 ក្រុមតូច. កម្មវិធីការងារ PDF 2 ក្រុមតូច. កម្មវិធីការងារ PDF ក្រុមជាន់ខ្ពស់. កម្មវិធីការងារ PDF រៀបចំក្រុម. កម្មវិធីការងារ PDF ក្រុមកណ្តាល.PDF
ប្រតិទិនសិក្សា
ប្រតិទិនសិក្សា- ឯកសារនិយតកម្មក្នុងស្រុកដែលគ្រប់គ្រងតម្រូវការទូទៅសម្រាប់ការរៀបចំទំនាក់ទំនងអប់រំក្នុងឆ្នាំសិក្សា MBDOU - មតេយ្យលេខ 362
កាលវិភាគសិក្សាតាមប្រតិទិនត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របតាម៖
ច្បាប់សហព័ន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 លេខ។ លេខ 273-FZ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី";
បទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 30 ខែសីហាឆ្នាំ 2013 លេខ។ លេខ 1014 "ស្តីពីការអនុម័តនីតិវិធីសម្រាប់ការរៀបចំនិងការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅសំខាន់ៗ - កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យ";
ក្រឹត្យរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតអនាម័យរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 15 ខែឧសភាឆ្នាំ 2013 លេខ 26 "ស្តីពីការអនុម័តរបស់ San Pi N 2.4.1.3049-13" តម្រូវការអនាម័យនិងរោគរាតត្បាតសម្រាប់ឧបករណ៍មាតិកានិងការរៀបចំរបៀបប្រតិបត្តិការនៃអង្គការអប់រំមត្តេយ្យ។ ";
បទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 17 ខែតុលាឆ្នាំ 2013 លេខ។ លេខ 1155 "លើការអនុម័តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យ" (តទៅនេះ - GEF);
លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ី) នៃនាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅថ្ងៃទី 28 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 2014 ។ លេខ 08-249 "មតិយោបល់ចំពោះស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា" ។
កម្មវិធីអប់រំ MBDOU ។
ធម្មនុញ្ញ MBDOU - សាលាមត្តេយ្យលេខ 362
ចំនួនក្រុមអាយុនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា,
របៀបនៃប្រតិបត្តិការរបស់ DOW,
ចំនួនសប្តាហ៍ក្នុងឆ្នាំសិក្សាមួយ។
រយៈពេលនៃសប្តាហ៍សិក្សា
ចំនួនសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់ក្នុងមួយសប្តាហ៍តាមក្រុមអាយុ
បរិមាណនៃបន្ទុកអប់រំប្រចាំសប្តាហ៍
ថ្ងៃឈប់សម្រាក និងការកម្សាន្តស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បង
ការងាររបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅរដូវក្តៅ។
កម្មវិធីសិក្សាតាមប្រតិទិនត្រូវបានបង្កើតឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ អនុម័តដោយក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀន អនុម័តដោយបញ្ជារបស់ប្រធាន MBDOU នៅដើមឆ្នាំសិក្សា។
ផែនការសិក្សា
កំណត់ចំណាំពន្យល់អំពីកម្មវិធីសិក្សា MBDOU-មត្តេយ្យលេខ ៣៦២ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៥-២០១៦
កម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានគូរឡើងដោយផ្អែកលើគោលការណ៍ណែនាំសំខាន់ៗ និងទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំរបស់ MBDOU - មតេយ្យលេខ 362 ក៏ដូចជាស្របតាមឯកសារបទប្បញ្ញត្តិដូចខាងក្រោម៖
ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា (លំដាប់នៃក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្រ្តនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីលេខ 1155 ចុះថ្ងៃទី 17 ខែតុលា ឆ្នាំ 2013)
San Pi N 2.4.1. 3049 - 13 "តម្រូវការអនាម័យនិងរោគរាតត្បាតសម្រាប់ឧបករណ៍មាតិកានិងការរៀបចំនៃរបបការងារនៅក្នុងអង្គការអប់រំមត្តេយ្យ" (ដំណោះស្រាយរបស់ប្រធានគ្រូពេទ្យអនាម័យនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 15 ខែឧសភាឆ្នាំ 2013 លេខ 26) ។
ធម្មនុញ្ញ MBDOU - សាលាមត្តេយ្យលេខ 362
កម្មវិធីអប់រំ MBDOU ។
ឆ្នាំសិក្សាគឺ 36 សប្តាហ៍ ចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា និងបញ្ចប់នៅថ្ងៃទី 31 ខែឧសភា។ ចាប់ពីថ្ងៃទី 30 ខែធ្នូដល់ថ្ងៃទី 10 ខែមករានៅមតេយ្យ - ថ្ងៃឈប់សម្រាក។ រយៈពេលនៃសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់ជាបន្តបន្ទាប់សម្រាប់កុមារអាយុពី 2 ទៅ 3 ឆ្នាំគឺមិនលើសពី 10 នាទីចាប់ពីអាយុ 3 ទៅ 4 ឆ្នាំ - មិនលើសពី 15 នាទីសម្រាប់កុមារអាយុពី 4 ទៅ 5 ឆ្នាំ - មិនលើសពី 20 នាទី, សម្រាប់កុមារអាយុពី 5 ទៅ 6 ឆ្នាំ - មិនលើសពី 25 នាទីនិងសម្រាប់កុមារអាយុពី 6 ទៅ 7 ឆ្នាំ - មិនលើសពី 30 នាទី។
ចំនួនអតិបរមាដែលអាចអនុញ្ញាតបាននៃបន្ទុកអប់រំនៅក្នុងពាក់កណ្តាលដំបូងនៃថ្ងៃនៅក្នុងក្រុមតូចនិងកណ្តាលមិនលើសពី 30 និង 40 នាទីរៀងគ្នានិងក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់និងត្រៀម - 45 នាទីនិង 1,5 ម៉ោងរៀងគ្នា។ នៅពាក់កណ្តាលពេលវេលាដែលបានបែងចែកសម្រាប់សកម្មភាពអប់រំបន្ត កំណត់ហេតុអប់រំកាយត្រូវបានប្រារព្ធឡើង។ ការសម្រាករវាងរយៈពេលនៃសកម្មភាពអប់រំបន្ត - យ៉ាងហោចណាស់ 10 នាទី។
សកម្មភាពអប់រំជាមួយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សាអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅពេលរសៀលបន្ទាប់ពីការគេងពេលថ្ងៃ។ រយៈពេលរបស់វាមិនគួរលើសពី 25-30 នាទីក្នុងមួយថ្ងៃ។ នៅពាក់កណ្តាលនៃសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់នៃធម្មជាតិឋិតិវន្តនោះ នាទីវប្បធម៌រាងកាយត្រូវបានប្រារព្ធឡើង។
សកម្មភាពអប់រំដែលទាមទារឱ្យមានការបង្កើនសកម្មភាពយល់ដឹង និងភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារគួរតែត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុងពាក់កណ្តាលដំបូងនៃថ្ងៃ។ ដើម្បីបងា្ករភាពអស់កម្លាំងក្នុងកុមារ វាត្រូវបានណែនាំអោយធ្វើការអប់រំកាយ ថ្នាក់តន្ត្រី ចង្វាក់។ល។
សកម្មភាពអប់រំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរាងកាយសម្រាប់កុមារអាយុពី 2 ទៅ 7 ឆ្នាំត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងហោចណាស់ 3 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ រយៈពេលនៃសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរាងកាយគឺអាស្រ័យលើអាយុរបស់កុមារនិងគឺ:
នៅក្នុងក្រុមអាយុដំបូង - 10 នាទី។
នៅក្នុងក្រុមក្មេង - 15 នាទី,
នៅក្នុងក្រុមកណ្តាល - 20 នាទី,
នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ - 25 នាទី,
នៅក្នុងក្រុមត្រៀម - 30 នាទី។
ម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍សម្រាប់កុមារអាយុពី 3-7 ឆ្នាំ ថ្នាក់រៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយរបស់កុមារនៅក្នុងខ្យល់អាកាសគួរតែត្រូវបានរៀបចំពេញមួយឆ្នាំ។ ពួកគេត្រូវបានអនុវត្តលុះត្រាតែកុមារមិនមាន contraindications វេជ្ជសាស្រ្តហើយកុមារមានសម្លៀកបំពាក់កីឡាដែលត្រូវនឹងលក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុ។
នៅរដូវក្តៅ ការប្រកួតកីឡា និងក្រៅផ្ទះ ពិធីបុណ្យតន្ត្រី និងកីឡា ដំណើរកម្សាន្តត្រូវបានធ្វើឡើង ការតាំងពិពណ៌សិល្បៈនៃស្នាដៃរបស់កុមារត្រូវបានរៀបចំ ហើយរយៈពេលនៃការដើរកើនឡើង។
អង្គការអប់រំអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈ
នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃ MBDOU លេខ 362 មិនមានអង្គការអប់រំអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈទេ។
ចំនួនសិស្សក្នុងកម្មវិធីដោយចំណាយថវិការសមស្រប
MBDOU អនុវត្តដំណើរការអប់រំស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បងនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដែលកំណត់ខ្លឹមសារ និងការរៀបចំនៃដំណើរការអប់រំ អាស្រ័យលើរយៈពេលនៃការស្នាក់នៅរបស់កុមារក្នុងក្រុមផ្សេងៗដូចជា៖
ក្រុមអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅសម្រាប់កុមារអាយុពី 2 ទៅ 3 ឆ្នាំ (ស្នាក់នៅ 10.5 ម៉ោង)
ក្រុមអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 7 ឆ្នាំ (ស្នាក់នៅ 10.5 ម៉ោង)
ក្រុមអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីធានាថា កុមារមានកម្មវិធីអប់រំជំនាញក្នុងគោលបំណងបង្កើតវប្បធម៌រួម បង្កើតតម្រូវការជាមុនសម្រាប់សកម្មភាពអប់រំដែលធានានូវភាពជោគជ័យក្នុងសង្គម ការថែរក្សា និងពង្រឹងសុខភាពកុមារ និងកែតម្រូវការខ្វះខាតខាងរាងកាយ និង (ឬ) ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។ .
ចំនួនទំនេរ MBDOU លេខ 362
ច្បាប់សម្រាប់ការចូលរៀននៅ EP នៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា
យល់ព្រម
ប្រធាន MBDOU លេខ 261 _________ Glinsky T. A.
ដីកាលេខ ១០៥ ចុះថ្ងៃទី ២៤ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤
ច្បាប់សម្រាប់ការចូលរៀនក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅមតេយ្យ MBDOU នៃប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នាលេខ 261 "Rechetsvetik"
Yekaterinburg ឆ្នាំ ២០១៤
ច្បាប់សម្រាប់ការចូលរៀនក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
1. បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ.
1.1 ការផ្តល់នេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអនុលោមតាមផ្នែកទី 8 នៃមាត្រា 55 នៃច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 N 273-FZ "ការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី
បទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 8 ខែមេសាឆ្នាំ 2014 លេខ។ លេខ 293 "ស្តីពីការអនុម័តនីតិវិធីសម្រាប់ការចូលរៀននៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យ" ។
តម្រូវការអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតសម្រាប់ឧបករណ៍ ខ្លឹមសារ និងការរៀបចំរបបការងារនៅក្នុងអង្គការមត្តេយ្យសិក្សា ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រឹត្យរបស់ប្រធានផ្នែកអនាម័យនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីលេខ 26 ចុះថ្ងៃទី 15 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2013 (San Pi N2.4.1.3049-13) )
បទប្បញ្ញត្តិរដ្ឋបាលសម្រាប់ការផ្តល់សេវាក្រុង "ការទទួលយកកម្មវិធីការចុះឈ្មោះនិងការចុះឈ្មោះរបស់កុមារនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បងនៃការអប់រំមត្តេយ្យ (មត្តេយ្យ) ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយដំណោះស្រាយនៃរដ្ឋបាលនៃទីក្រុង Yekaterinburg ចុះថ្ងៃទី 29 ខែមិថុនា។ , 2012 លេខ 28087
១.២. ច្បាប់ទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌរៀបចំចាំបាច់សម្រាប់អ្នកចូលរួមក្នុងទំនាក់ទំនងដែលកើតឡើងពីការចូលរៀនរបស់សិស្សទៅ MBDOU ដើម្បីកំណត់ពេលវេលា និងលំដាប់នៃនីតិវិធីរដ្ឋបាល (សកម្មភាព) សម្រាប់ការចូលរៀន (ចុះឈ្មោះ) សិស្សទៅ MBDOU .
1.3 វិធានទាំងនេះបង្កើតនីតិវិធីសម្រាប់អ្នកចូលរួមក្នុងទំនាក់ទំនងដែលកើតឡើងពីការអនុវត្តនីតិវិធីសម្រាប់ការចូលរៀន (ចុះឈ្មោះ) សិស្សនៅក្នុង MBDOU និងធានាការចូលរៀននៅក្នុងអង្គការអប់រំរបស់ប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់ដែលមានសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
1.4 ច្បាប់ទាំងនេះមានកាតព្វកិច្ចលើអ្នកចូលរួមនៅក្នុងទំនាក់ទំនងដែលកើតឡើងពីនីតិវិធីសម្រាប់ការចូលរៀន (ចុះឈ្មោះ) របស់កុមារទៅ MBDOU ពោលគឺអង្គការអប់រំ (MBDO លេខ 261) និងឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) នៃសិស្សមិនទាន់គ្រប់អាយុ (សិស្ស)។
1.5 តើគោលគំនិតសំខាន់ៗអ្វីខ្លះដែលប្រើក្នុងច្បាប់ទាំងនេះ?
សិស្ស (សិស្ស) - បុគ្គលដែលគ្រប់គ្រងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យ;
អង្គការអប់រំគឺជាអង្គការមិនរកប្រាក់ចំណេញដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំនៅលើមូលដ្ឋាននៃអាជ្ញាប័ណ្ណជាប្រភេទនៃសកម្មភាពសំខាន់ស្របតាមគោលដៅនិងសម្រាប់សមិទ្ធិផលដែលអង្គការបែបនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង។
1.6 ច្បាប់ត្រូវបានអនុម័តដោយក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យនៃស្ថាប័ន យល់ព្រមជាមួយក្រុមប្រឹក្សា Dow និងអនុម័តដោយប្រធាន MBDOU ។
2. តម្រូវការទូទៅសម្រាប់ការចូលរៀន (ចុះឈ្មោះ) របស់កុមារនៅក្នុងអង្គការអប់រំ។
2.1 ការចូលទៅកាន់អង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំត្រូវបានអនុវត្តលើគោលការណ៍នៃលក្ខខណ្ឌចូលរៀនស្មើគ្នាសម្រាប់អ្នកដាក់ពាក្យទាំងអស់ លើកលែងតែបុគ្គលដែលតាមច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2012។ លេខ 273-FZ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" បង្ហាញពីសិទ្ធិពិសេស (គុណសម្បត្តិ) សម្រាប់ការចូលរៀន។
2.2 អង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំមានកាតព្វកិច្ចជូនដំណឹងដល់មាតាបិតា (អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់) នៃបេក្ខជន៖
- ជាមួយនឹងធម្មនុញ្ញនៃអង្គការអប់រំ
- ជាមួយនឹងអាជ្ញាប័ណ្ណដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ
- ជាមួយកម្មវិធីអប់រំ និងឯកសារផ្សេងទៀតដែលគ្រប់គ្រងការរៀបចំ និងការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ
- សិទ្ធិនិងកាតព្វកិច្ចរបស់សិស្សរបស់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (តំណាងស្របច្បាប់) ។
2.3 កុមារដែលមានពិការភាពត្រូវបានទទួលយកដោយយោងទៅតាមកម្មវិធីដែលសម្របសម្រួលបានលុះត្រាតែមានការយល់ព្រមពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ និងផ្អែកលើអនុសាសន៍របស់គណៈកម្មការផ្លូវចិត្ត វេជ្ជសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ។
2.4 ការចូលរៀននៅក្នុងស្ថាប័នអាចត្រូវបានបដិសេធដោយគ្រាន់តែខ្វះកន្លែងទំនេរនៅក្នុងនោះ។
2.5 ការចូលទៅកាន់អង្គការអប់រំត្រូវបានអនុវត្តពេញមួយឆ្នាំប្រតិទិន អាស្រ័យលើភាពអាចរកបាន។
2.6 ការទទួលយកកុមារចូលទៅក្នុងអង្គការអប់រំជាលើកដំបូងត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមូលដ្ឋាននៃរបាយការណ៍វេជ្ជសាស្រ្ត។
2.7 ឯកសារស្តីពីការចូលរៀនត្រូវបានដាក់ជូនទៅស្ថាប័នអប់រំដែលកន្លែងមួយត្រូវបានផ្តល់ជាផ្នែកនៃការអនុវត្តសេវាកម្មរដ្ឋ និងក្រុង ដែលផ្តល់ដោយអាជ្ញាធរប្រតិបត្តិនៃស្ថាប័នដែលមានធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងរដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់ សម្រាប់ការទទួលយកពាក្យសុំ ការចុះឈ្មោះ និងការចុះឈ្មោះ។ កុមារនៅក្នុងអង្គការអប់រំដែលអនុវត្តកម្មវិធីមត្តេយ្យអប់រំចម្បង។
3. នីតិវិធីនិងលក្ខខណ្ឌនៃការអនុវត្តសកម្មភាពក្នុងការអនុវត្តការចូលរៀន (ចុះឈ្មោះ) របស់កុមារនៅក្នុង MBDOU ។
៣.១. MBDOU ទទួលយកកុមារដែលឈានដល់អាយុ 3 ឆ្នាំរស់នៅ (ស្នាក់នៅបណ្តោះអាសន្ន) នៅលើទឹកដីនៃការបង្កើតក្រុង "ទីក្រុង Ekaterinburg" ។
មូលដ្ឋានសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមនីតិវិធីសម្រាប់ការទទួលយក (ចុះឈ្មោះ) កុមារនៅក្នុង MBDOU គឺជាការសម្រេចចិត្តរបស់គណៈកម្មការជ្រើសរើសដើម្បីអនុម័តបញ្ជីកុមារដែលត្រូវបានបង្ហាញជាមួយកន្លែងនៅក្នុង MBDOU-មត្តេយ្យលេខ 261 ។
3.2 ការចូលរៀន MBDOU ត្រូវបានអនុវត្តតាមការស្នើសុំផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មាតាបិតា (តំណាងស្របច្បាប់) របស់កុមារ នៅពេលបង្ហាញឯកសារដើមដែលបញ្ជាក់ពីអត្តសញ្ញាណរបស់មាតាបិតា (តំណាងស្របច្បាប់) ឬឯកសារដើមដែលបញ្ជាក់ពីអត្តសញ្ញាណរបស់ពលរដ្ឋបរទេស និង មនុស្សគ្មានរដ្ឋនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ីស្របតាមមាត្រា 10 នៃច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 25 ខែកក្កដាឆ្នាំ 2002 N 115-FZ "ស្ថានភាពច្បាប់នៃពលរដ្ឋបរទេសនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2002, N 30, សិល្បៈ។ 3032) ។ .
3.3 អង្គការអប់រំអាចទទួលយកអ្វីដែលបានបញ្ជាក់
កម្មវិធីនៅក្នុងទម្រង់នៃឯកសារអេឡិចត្រូនិកដោយប្រើ
បណ្តាញព័ត៌មាន និងទូរគមនាគមន៍នៃការប្រើប្រាស់ទូទៅ។
3.4 ពាក្យសុំដោយឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) របស់កុមារ
ព័ត៌មានខាងក្រោមត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ៖
ក) នាមត្រកូលនាមត្រកូល (នាមត្រកូលប្រសិនបើមាន) របស់កុមារ;
ខ) កាលបរិច្ឆេទនិងទីកន្លែងកំណើតរបស់កុមារ;
គ) នាមត្រកូលនាមត្រកូល (នាមត្រកូលប្រសិនបើមាន) របស់ឪពុកម្តាយ
(តំណាងស្របច្បាប់) របស់កុមារ;
ឃ) អាស័យដ្ឋាននៃទីកន្លែងរស់នៅរបស់កុមារ អាណាព្យាបាល (ស្របច្បាប់
អ្នកតំណាង);
ង) លេខទំនាក់ទំនងរបស់ឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) របស់កុមារ។
3.5 គំរូពាក្យសុំចូលរៀន MBDOU (សូមមើលឧបសម្ព័ន្ធទី 1) ត្រូវបានបង្ហោះនៅលើតារាងព័ត៌មាន និងគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ MBDOU
អង្គការនៅលើអ៊ីនធឺណិត។
៣.៦. សម្រាប់ការចូលរៀននៅអង្គការអប់រំ៖
ក) ឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) របស់កុមាររស់នៅ
តំបន់ដែលបានកំណត់ សម្រាប់ការចុះឈ្មោះកុមារក្នុងការអប់រំ
អង្គការត្រូវបានបង្ហាញបន្ថែមជាមួយនឹងសំបុត្រកំណើតដើមរបស់កុមារ ឬឯកសារបញ្ជាក់ពីញាតិសន្តានរបស់អ្នកស្នើសុំ (ឬភាពស្របច្បាប់នៃការតំណាងសិទ្ធិរបស់កុមារ) វិញ្ញាបនបត្រចុះបញ្ជីកូននៅកន្លែងរស់នៅ ឬ កន្លែងស្នាក់នៅក្នុងទឹកដីដែលបានកំណត់ ឬឯកសារដែលមានព័ត៌មានអំពីការចុះឈ្មោះកុមារនៅកន្លែងស្នាក់នៅ ឬកន្លែងស្នាក់នៅ។
ខ) ឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) របស់កុមារដែលមិនរស់នៅ
ដែនដីដែលបានកំណត់ លើសពីនេះបង្ហាញវិញ្ញាបនបត្រនៃ
កំណើតរបស់កុមារ។
3.8 ឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងស្របច្បាប់) របស់កុមារដែលជាពលរដ្ឋបរទេស ឬជនគ្មានរដ្ឋ បង្ហាញឯកសារបញ្ជាក់ពីទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកដាក់ពាក្យ (ឬភាពស្របច្បាប់នៃការតំណាងសិទ្ធិរបស់កុមារ) និងឯកសារបញ្ជាក់ពីសិទ្ធិរបស់អ្នកដាក់ពាក្យសុំស្នាក់នៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ .
៣.៩ ពលរដ្ឋបរទេស ឬជនគ្មានសញ្ជាតិ ឯកសារទាំងអស់។
ដាក់ស្នើជាភាសារុស្សី ឬរួមគ្នាជាមួយមន្ត្រីដែលមានការបញ្ជាក់
តាមលំដាប់នៃការបកប្រែជាភាសារុស្សី។
3.10 ប្រធាន MBDOU បញ្ជាក់ថាច្បាប់ចម្លងនៃឯកសារដែលបង្ហាញនៅពេលចូលរៀនត្រូវបានផ្ទៀងផ្ទាត់ជាមួយនឹងឯកសារដើមត្រូវបានរក្សាទុកនៅក្នុង "ឯកសារផ្ទាល់ខ្លួន" (សូមមើលឃ្លាទី 2 នៃផ្នែកទី 5) សម្រាប់រយៈពេលនៃការអប់រំរបស់កុមារ។
៣.១១. កុមារពិការត្រូវបានអនុញ្ញាត
ការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំដែលប្រែប្រួលសម្រាប់មត្តេយ្យសិក្សា
ការអប់រំដោយមានការយល់ព្រមពីឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់) និង
៣.១២. ការពិតនៃការស្គាល់ឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) របស់កុមារ, នៅក្នុង
រួមទាំងតាមរយៈប្រព័ន្ធព័ត៌មានសាធារណៈ ដោយមានអាជ្ញាប័ណ្ណដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ ធម្មនុញ្ញនៃអង្គការអប់រំត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងពាក្យសុំចូលរៀន និងបញ្ជាក់ដោយហត្ថលេខាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) របស់កុមារ។
3.13 ការយល់ព្រមលើដំណើរការទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ និងទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារតាមរបៀបដែលកំណត់ដោយច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក៏ត្រូវបានកត់ត្រាដោយហត្ថលេខារបស់ឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងស្របច្បាប់) របស់កុមារផងដែរ។
ពាក្យស្នើសុំចូលរៀន MBDOU និងឯកសារដែលភ្ជាប់មកជាមួយវាដែលបានដាក់ជូនដោយឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងស្របច្បាប់) របស់កុមារត្រូវបានចុះបញ្ជីដោយប្រធាន MBDOU ឬផ្លូវការដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយគាត់ដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការទទួលឯកសារនៅក្នុងការចុះឈ្មោះនៃពាក្យសុំចូលរៀន។ MBDOU (សូមមើលឧបសម្ព័ន្ធទី 2)
3.14 ឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងស្របច្បាប់) របស់កុមារត្រូវបានចេញវិក័យប័ត្រសម្រាប់ការទទួលឯកសារ (សូមមើលឧបសម្ព័ន្ធទី 3) ដែលមានព័ត៌មានអំពីលេខចុះឈ្មោះនៃការដាក់ពាក្យសុំចូលរៀនរបស់កុមារទៅកាន់អង្គការអប់រំ បញ្ជីឯកសារដែលបានដាក់ជូន។ បង្កាន់ដៃត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយហត្ថលេខារបស់ប្រធាន MBDOU និងត្រានៃ MBDOU ។
3.15 បន្ទាប់ពីទទួលបានឯកសារដែលបានបញ្ជាក់ក្នុងកថាខណ្ឌទី 2 និងទី 8 នៃផ្នែកទី 3 នៃច្បាប់ទាំងនេះ កិច្ចព្រមព្រៀងស្តីពីការអប់រំសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា (តទៅនេះ - កិច្ចព្រមព្រៀង) ត្រូវបានបញ្ចប់ជាមួយឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) របស់កុមារ។
3.16 ប្រធាន MBDOU ចេញនូវទង្វើរដ្ឋបាលមួយលើការចុះឈ្មោះកុមារនៅក្នុង MBDOU (តទៅនេះហៅថាទង្វើរដ្ឋបាល) ក្នុងរយៈពេលបីថ្ងៃធ្វើការបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់កិច្ចសន្យា។ ទង្វើរដ្ឋបាលគឺជាលទ្ធផលនៃការអនុវត្តនីតិវិធីចូលរៀន។
3.17 សកម្មភាពរដ្ឋបាលក្នុងរយៈពេលបីថ្ងៃបន្ទាប់ពីការបោះពុម្ពផ្សាយត្រូវបានបង្ហោះនៅលើតារាងព័ត៌មាន និងនៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ MBDOU នៅលើអ៊ីនធឺណិត។
3.18 ការចុះឈ្មោះកុមារនៅក្នុង MBDOU ដោយផ្អែកលើការសម្រេចចិត្តរបស់គណៈកម្មាការដើម្បីអនុម័តបញ្ជីកុមារដែលត្រូវបានបង្ហាញជាមួយកន្លែងនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ MBDOU លេខ 261 ត្រូវបានអនុវត្តមុនថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញានៃឆ្នាំសិក្សាបច្ចុប្បន្ននៅពេលដែល បង្កើតក្រុមសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី ក្នុងរយៈពេល 10 ថ្ងៃធ្វើការ - នៅពេលដែលស្ថាប័ននេះខ្វះបុគ្គលិកសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាបច្ចុប្បន្ន និងឆ្នាំសិក្សាថ្មី។
4 ការបដិសេធមិនទទួលយក (ចុះឈ្មោះ) សិស្ស។
4.1 ហេតុផលសម្រាប់ការបដិសេធការចូលរៀន (ចុះឈ្មោះ) នៅក្នុង MBDOU គឺ:
- កង្វះកន្លែងទំនេរនៅក្នុងក្រុមអាយុដែលត្រូវនឹងអាយុរបស់កុមារ
- នៅពេលដែលកុមារឈានដល់អាយុប្រាំពីរឆ្នាំនៅថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា
- បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ដោយបុគ្គលដែលមិនមែនជាឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) ឬតំណាងដែលមានការអនុញ្ញាតរបស់កុមារ
- ការដាក់ស្នើឯកសារមិនមែនទាំងអស់ ឬការកំណត់អត្តសញ្ញាណព័ត៌មានមិនពិតនៅក្នុងឯកសារដែលបានដាក់ជូនដោយឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) ឬការផុតកំណត់នៃសុពលភាពរបស់ពួកគេ ខណៈពេលដែល 30 ថ្ងៃប្រតិទិនត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីលុបបំបាត់ហេតុផលដែលជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបដិសេធមិនទទួលយកឯកសារសម្រាប់ ការចុះឈ្មោះកុមារនៅក្នុង MBDOU ។
4.2 កុមារដែលឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) មិនបានបញ្ជូនឯកសារដែលត្រូវការសម្រាប់ការចូលរៀនដោយអនុលោមតាមប្រការ 3.3,3.3,3.5 នៃច្បាប់ទាំងនេះនៅតែមាននៅលើការចុះឈ្មោះរបស់កុមារដែលត្រូវការកន្លែងនៅក្នុងអង្គការអប់រំ។ កន្លែងនៅក្នុងអង្គការអប់រំត្រូវបានផ្តល់ឱ្យកុមារនៅពេលដែលកន្លែងទំនេរនៅក្នុងក្រុមអាយុដែលត្រូវគ្នាក្នុងកំឡុងឆ្នាំ។
4.3 ប្រសិនបើឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងស្របច្បាប់) ខកខានមិនបានបង្ហាញខ្លួននៅអង្គការអប់រំដើម្បីចុះឈ្មោះកុមារក្នុងអំឡុងពេលជ្រើសរើសសំខាន់មុនថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា ការសម្រេចចិត្តរបស់គណៈកម្មការទាក់ទងនឹងកូនរបស់ពួកគេត្រូវបានលុបចោល។
4.4 ប្រសិនបើឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) បដិសេធមិនទទួលយកកុមារនៅក្នុងអង្គការអប់រំដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចរបស់គណៈកម្មការនោះ ពួកគេមានសិទ្ធិដាក់ពាក្យសុំមុនថ្ងៃទី 1 ខែសីហា នៃឆ្នាំបច្ចុប្បន្នទៅកាន់មន្ទីរអប់រំស្រុក ដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានអំពីលទ្ធភាពនៃការ ការទទួលបានកន្លែងនៅក្នុងអង្គការអប់រំមួយផ្សេងទៀតនៃស្រុក។
5. ការងារការិយាល័យ
5.1 MBDOU រក្សា "សៀវភៅនៃការចុះឈ្មោះ និងចលនារបស់កុមារ" ដែលក្នុងនោះព័ត៌មានអំពីសិស្ស និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (អ្នកតំណាងស្របច្បាប់) ត្រូវបានកត់ត្រាទុក។ សៀវភៅត្រូវតែមានលេខ ចង និងបិទជិត។
5.2 សម្រាប់កុមារម្នាក់ៗដែលបានចុះឈ្មោះក្នុងអង្គការអប់រំ ឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានបើកដែលឯកសារដែលបានដាក់ស្នើត្រូវបានរក្សាទុក។
5.3 ឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស រួមទាំង
ពាក្យសុំចូលរៀន MBDOU
វិក័យប័ត្រសម្រាប់ការទទួលឯកសារ (បំពេញជាពីរច្បាប់ចម្លងដែលមួយត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងឯកសារផ្ទាល់ខ្លួន)
ការយល់ព្រមចំពោះដំណើរការទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងស្របច្បាប់) និងទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ។
ច្បាប់ចម្លងដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកថាខណ្ឌទី 2 និងទី 8 នៃផ្នែកទី 3 នៃច្បាប់ទាំងនេះ។
ពាក្យស្នើសុំ (អំណាចនៃមេធាវី) លើបុគ្គលដែលមានសិទ្ធិទទួលកូន (ទម្រង់ពាក្យសុំឧបសម្ព័ន្ធទី ៤)
សន្ធិសញ្ញាអប់រំ
ការយល់ព្រមក្នុងការបង្ហោះសម្ភារៈរូបថត និងវីដេអូនៅលើគេហទំព័រ
ឯកសារបញ្ជាក់ពីសិទ្ធិរបស់ឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) របស់សិស្សក្នុងការទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់ការទូទាត់សម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យ និងការថែទាំ
ច្បាប់ចម្លងនៃការបញ្ជាទិញ
5.4 ប្រធាន MBDOU រក្សាបញ្ជីកុមារដែលមានបុគ្គលិកនៅក្នុង MBDOU ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយការសម្រេចចិត្តរបស់គណៈកម្មាការស្រុកសម្រាប់ការបង្កើត និងការយល់ព្រមលើបញ្ជីជ្រើសរើសកុមារនៃ MBDOU ដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
6. បទប្បញ្ញត្តិចុងក្រោយ
6.1 ការត្រួតពិនិត្យផ្ទៃក្នុងលើការអនុវត្តនីតិវិធីរដ្ឋបាលសម្រាប់ការចូលរៀន (ចុះឈ្មោះ) របស់កុមារត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រធាន MBDOU ។
6.2 កាលវិភាគសម្រាប់ការចូលរៀន MBDOU ត្រូវបាននាំយកទៅយកចិត្តទុកដាក់របស់ឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងស្របច្បាប់) ដោយបង្ហោះវានៅលើផ្ទាំងព័ត៌មាន និងនៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ MBDOU នៅលើអ៊ីនធឺណិត។
6.3 វិធានទាំងនេះចូលជាធរមានចាប់ពីពេលដែលពួកគេត្រូវបានអនុម័តដោយប្រធាន MBDOU ។
6.4 អត្ថបទនៃច្បាប់ទាំងនេះគឺជាប្រធានបទដែលត្រូវបាននាំយកទៅយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកចូលរួមក្នុងទំនាក់ទំនងដែលកើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃនីតិវិធីសម្រាប់ការចូលរៀន (ចុះឈ្មោះ) របស់កុមារនៅក្នុង MBDOU ។
6.5 អត្ថបទនៃច្បាប់ទាំងនេះត្រូវបង្ហោះនៅលើគេហទំព័រផ្លូវការនៃការបង្កើតបណ្តាញអ៊ីនធឺណិត។
ប្រភព www.mbdou261.caduk.ru
ស្តីពីការអនុម័តលើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការជ្រើសរើសស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុងអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំសំខាន់នៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា
R A P O R I W E N I E
ជាមួយ។ តូម៉ា ខាងលើ
ស្តីពីការអនុម័តលើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការជ្រើសរើសស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុងអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំសំខាន់នៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា
អនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិរដ្ឋបាលសម្រាប់ការផ្តល់សេវាក្រុង "ការទទួលយកកម្មវិធីការចុះឈ្មោះនិងការចុះឈ្មោះរបស់កុមារនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំក្រុងអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំសំខាន់នៃការអប់រំមត្តេយ្យ" ត្រូវបានអនុម័តដោយដំណោះស្រាយនៃការគ្រប់គ្រងនៃការបង្កើតក្រុង "Verkhnetoemsky ។ សាលាក្រុង" ចុះថ្ងៃទី ២៨ ខែ មីនា ឆ្នាំ ២០១៤ លេខ ១៩/២ ក៏ដូចជាដើម្បីអនុលោមតាមច្បាប់ស្តីពីវិស័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដើម្បីទប់ស្កាត់ការកើតឡើងនៃកត្តាពុករលួយក្នុងការទទួលបានគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសាលាក្រុងជាមួយកុមារ៖
1. អនុម័តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការទទួលបានស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុងនៃការបង្កើតក្រុង "ស្រុក Verkhnetoemsky municipal" ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំសំខាន់នៃការអប់រំមត្តេយ្យ(ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ១) ។
2. អនុម័តសមាសភាពនៃគណៈកម្មការសម្រាប់ការជ្រើសរើសស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុងនៃការបង្កើតក្រុង "ស្រុក Verkhnetoemsky municipal" (ឧបសម្ព័ន្ធលេខ 2) ។
3. ក្រឹត្យរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំនៃរដ្ឋបាលនៃការបង្កើតក្រុង "សង្កាត់ Verkhnetoemsky ក្រុង" ចុះថ្ងៃទី 25 ខែមេសាឆ្នាំ 2012 លេខ 128 ស្តីពីការអនុម័តនៃច្បាប់សម្រាប់ការទទួលយកកុមារនិងនីតិវិធីសម្រាប់ការទទួលបានកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងក្រុង។ ស្ថាប័នអប់រំថវិកាដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាននៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងទឹកដីនៃការបង្កើតក្រុង "សង្កាត់ Verkhnetoemsky"» នឹងត្រូវចាត់ទុកថាមិនត្រឹមត្រូវ។
4. ដីកានេះចូលជាធរមានចាប់ពីថ្ងៃចុះហត្ថលេខា។
ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ
"សង្កាត់ក្រុង Verkhnetoemsky" A. Polibroda
ពាក្យស្នើសុំលេខ 1
លំដាប់ នាយកដ្ឋានអប់រំចុះថ្ងៃទី ០១ ខែ សីហា ឆ្នាំ ២០១៤ លេខ ១៩២
ទីតាំង
ការបង្កើតក្រុង "សង្កាត់ក្រុង Verkhnetoemsky" អនុវត្តកម្មវិធីអប់រំសំខាន់នៃការអប់រំមត្តេយ្យ
1. បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ
១.១. បទប្បញ្ញត្តិនេះធ្វើនិយ័តកម្មសកម្មភាពរបស់គណៈកម្មការសម្រាប់ការជ្រើសរើសស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុងនៃការបង្កើតក្រុង "ស្រុក Verkhnetoemsky" ដោយអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំសំខាន់នៃការអប់រំមត្តេយ្យ (តទៅនេះហៅថាគណៈកម្មការ) ។ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីគណៈកម្មាការត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងគោលបំណងដើម្បីអនុលោមតាមច្បាប់ក្នុងវិស័យអប់រំមត្តេយ្យដើម្បីទប់ស្កាត់ការលេចឡើងនៃកត្តាអំពើពុករលួយក្នុងការជ្រើសរើសស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង (តទៅនេះហៅថា MBOU) ។
១.២. គណៈកម្មាការក្នុងការសម្រេចចិត្តរបស់ខ្លួនត្រូវបានដឹកនាំដោយ៖
រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី;
នីតិវិធីសម្រាប់ការចូលរៀននៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 08 ខែមេសាឆ្នាំ 2014 លេខ 293;
នីតិវិធីសម្រាប់ការរៀបចំនិងការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅសំខាន់ៗ - កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 30 ខែសីហាឆ្នាំ 2013 លេខ 1014;
បទប្បញ្ញត្តិរដ្ឋបាលសម្រាប់ការផ្តល់សេវាក្រុង "ការទទួលយកពាក្យសុំការចុះឈ្មោះនិងការចុះឈ្មោះរបស់កុមារនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំក្រុងអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំមូលដ្ឋាននៃការអប់រំមត្តេយ្យ" ត្រូវបានអនុម័តដោយដំណោះស្រាយនៃរដ្ឋបាលនៃការបង្កើតក្រុង "សង្កាត់ Verkhnetoemsky" ចុះកាលបរិច្ឆេទ ថ្ងៃទី 28 ខែមីនា ឆ្នាំ 2014 លេខ 19/2;
តម្រូវការអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតសម្រាប់ឧបករណ៍ ខ្លឹមសារ និងការរៀបចំម៉ោងធ្វើការនៅក្នុងអង្គការមត្តេយ្យ San Pi N 2.4.1.3049-13 ចុះថ្ងៃទី 15 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2013 លេខ 26 ។
១.៣. គណៈកម្មការគឺជាស្ថាប័នអចិន្ត្រៃយ៍។
១.៤. គណៈកម្មាការមាន ៦ នាក់។ សមាសភាពនៃគណៈកម្មាការត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់នាយកដ្ឋានអប់រំនៃរដ្ឋបាលនៃការបង្កើតក្រុង "សង្កាត់ Verkhnetoemsky" (តទៅនេះហៅថានាយកដ្ឋានអប់រំ) ។
១.៥. គណៈកម្មាការធ្វើសកម្មភាពក្នុងអំណាចដែលកំណត់ដោយបទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះ។
2. ភារកិច្ចចម្បងនិងមុខងាររបស់គណៈកម្មការ
២.១. ភារកិច្ចចម្បងនៃសកម្មភាពរបស់គណៈកម្មការគឺ៖
ការជ្រើសរើស MBOU ស្របតាមស្តង់ដារដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការកាន់កាប់ក្រុមអាយុ។
ធានាការធានាសម្រាប់ការអនុវត្តសិទ្ធិរបស់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងការទទួលបានការអប់រំមត្តេយ្យសម្រាប់កុមារ។
ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងសាធារណៈនៃការទទួលបាន MBOU;
ធ្វើការត្រួតពិនិត្យអ្នកជំនាញលើភាពអាចរកបាននៃកន្លែងនៅក្នុង MBOU;
ការពិចារណាលើពាក្យស្នើសុំរបស់ប្រជាពលរដ្ឋដែលយល់ឃើញថាខ្លួនពួកគេស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាកក្នុងជីវិតតាមសំណើរបស់គណៈកម្មការកិច្ចការអនីតិជន និងការការពារសិទ្ធិរបស់ពួកគេ ។
ធ្វើការសម្រេចចិត្តលើឧប្បត្តិហេតុនៃការផ្តល់កន្លែងខុសច្បាប់សម្រាប់កុមារនៅក្នុង MBOU;
ការពិចារណាលើការអំពាវនាវបុគ្គលរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។
៣.១. សមាសភាពនៃគណៈកម្មការនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកឯកទេសមកពីនាយកដ្ឋានអប់រំ ប្រធាន MBOU និងតំណាងសាធារណៈជន។
៣.២. ការងាររបស់គណៈកម្មាការដឹកនាំដោយប្រធានមួយរូប ហើយក្នុងអវត្តមានរបស់គាត់ - ដោយអនុប្រធានម្នាក់។
៣.៣. ការរៀបចំការងាររបស់គណៈកម្មការត្រូវបានអនុវត្តដោយលេខាធិការ។
៣.៤. ប្រធានគ្រប់គ្រងការងាររបស់គណៈកម្មការ អនុម័តរបៀបវារៈនៃកិច្ចប្រជុំ ប្រជុំគណៈកម្មការ ចុះហត្ថលេខាលើបញ្ជីកុមារដែលទទួលការបញ្ជូនសម្រាប់ការចូលរៀន MBOU ។
ក្នុងអំឡុងពេលអវត្តមានប្រធាន អំណាចរបស់គាត់ត្រូវបានអនុវត្តដោយអនុប្រធាន។
4. លំដាប់នៃការងាររបស់គណៈកម្មការ
៤.១. ការងាររបស់គណៈកម្មការត្រូវបានអនុវត្តក្នុងឆ្នាំប្រតិទិន។
៤.២. ទម្រង់សំខាន់នៃការងាររបស់គណៈកម្មការគឺការប្រជុំ។
កិច្ចប្រជុំរបស់គណៈកម្មការមានសមត្ថកិច្ចប្រសិនបើមានសមាជិកលើសពីពាក់កណ្តាលនៃគណៈកម្មការ។
កិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាការត្រូវបានធ្វើឡើងប្រចាំខែ។
៤.៣. ផ្អែកលើលទ្ធផលនៃកិច្ចប្រជុំ គណៈកម្មការធ្វើការសម្រេចចិត្តលើបញ្ហានានាក្នុងសមត្ថកិច្ចរបស់គណៈកម្មការ។ ការសម្រេចចិត្តរបស់គណៈកម្មការគឺធ្វើឡើងដោយសំឡេងភាគច្រើនសាមញ្ញនៃសមាជិករបស់ខ្លួនដែលមានវត្តមាននៅក្នុងកិច្ចប្រជុំ។
៤.៤. នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំរបស់គណៈកម្មាការនិយោជិតក្រុងនៃនាយកដ្ឋានអប់រំដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការបង្កើតមូលដ្ឋានទិន្នន័យអេឡិចត្រូនិចនៃការបញ្ជាទិញរបស់កុមារនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំផ្តល់បញ្ជីបញ្ជីរង់ចាំដែលមានសិទ្ធិទទួលបានវិសាមញ្ញ អាទិភាព អនុគ្រោះ និងសិទ្ធិបន្ទាប់។ ផ្តល់កន្លែងនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យនៃការបង្កើតក្រុង "សង្កាត់ក្រុង Verkhnetoemsky" ដែលទទួលបានដោយសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គណៈកម្មាការឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) របស់កុមារ ញត្តិរបស់ប្រធានស្ថាប័នព័ត៌មានរបស់ប្រធាន MBOU ស្តីពីភាពអាចរកបាននៃកន្លែងទំនេរ។
៤.៥. ការទិញយកកុមារនៅក្នុងក្រុម MBOU សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មីត្រូវបានអនុវត្តចាប់ពីថ្ងៃទី 15 ខែមេសាដល់ថ្ងៃទី 01 ខែកញ្ញានៃឆ្នាំបច្ចុប្បន្ន។
៤.៦. ការសម្រេចចិត្តរបស់គណៈកម្មាការជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការចេញសេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការចុះឈ្មោះកុមារនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ;
៤.៧. អនុលោមតាមសេចក្តីសម្រេចរបស់គណៈកម្មាការស្តីពីការចុះឈ្មោះកុមារនៅក្នុង MBOU នាយកដ្ឋានអប់រំបានចេញសេចក្តីណែនាំមួយនៅក្នុងទម្រង់ដែលបានកំណត់នៃឧបសម្ព័ន្ធទី 4 ទៅនឹងបទប្បញ្ញត្តិរដ្ឋបាលសម្រាប់ការផ្តល់សេវាក្រុង "ការទទួលយកពាក្យសុំ ការចុះឈ្មោះ និងការចុះឈ្មោះចូលរៀន។ របស់កុមារនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំក្រុងដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំសំខាន់នៃការអប់រំមត្តេយ្យ" បានអនុម័តក្រឹត្យនៃការគ្រប់គ្រងនៃការបង្កើតក្រុង "ស្រុក Verkhnetoemsky municipal" ចុះថ្ងៃទី 28 ខែមីនាឆ្នាំ 2014 លេខ 19/2 ។ ការបញ្ជូនបន្តគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការចុះឈ្មោះកុមារនៅក្នុង MBOU ។
៤.៨. កុមារដែលឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងស្របច្បាប់) ត្រូវបានបញ្ជូនទៅកាន់ស្ថាប័នមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានដកចេញពីជួរ។
៤.៩. ក្នុងករណីមានការបដិសេធចំពោះការបញ្ជូនដែលបានស្នើឡើង មាតាបិតា (អ្នកតំណាងស្របច្បាប់) របស់កុមារតាមសំណើរបស់ពួកគេ ដើម្បីរក្សាទុកកន្លែងនៅក្នុងជួរ តម្រូវឱ្យសរសេរពាក្យសុំរក្សាកន្លែងសម្រាប់កូនក្នុងជួរ។
5. សិទ្ធិរបស់គណៈកម្មការ
៥.១. គណៈកម្មការមានសិទ្ធិ ស្របតាមនីតិវិធីដែលបានបង្កើតឡើង ដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានចាំបាច់ពីនាយកដ្ឋានអប់រំសម្រាប់ការអនុវត្តអំណាចរបស់ខ្លួន។
៥.២. គណៈកម្មការមានសិទ្ធិធ្វើសំណើដែលទាមទារការសម្រេចចិត្តលើបញ្ហាក្នុងសមត្ថកិច្ចរបស់គណៈកម្មការ។
៥.៣. គណៈកម្មការមានសិទ្ធិអញ្ជើញមន្ត្រី អ្នកឯកទេស និងប្រជាពលរដ្ឋមកប្រជុំរបស់ខ្លួន ដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានអំពីបញ្ហាដែលកំពុងពិចារណា។
6. ទំនួលខុសត្រូវ
៦.១. សមាជិកនៃគណៈកម្មាការទទួលខុសត្រូវចំពោះការសម្រេចចិត្តដែលបានធ្វើឡើងលើបញ្ហានៃការផ្តល់ឱ្យកុមារនូវកន្លែងនៅក្នុង MBOU ទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនដែលផ្តល់ដោយច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់ការធានាសុវត្ថិភាពនិងភាពសម្ងាត់នៃព័ត៌មាន។
ពាក្យស្នើសុំលេខ 2
ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំការគ្រប់គ្រងនៃការបង្កើតក្រុង "ស្រុក Verkhnetoemsky"
សមាសធាតុ
សម្ភារៈពីសាលា - gorka.ru
នីតិវិធីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុម័តកម្មវិធីអប់រំសំខាន់នៃការអប់រំទូទៅមូលដ្ឋាន
៣.១. OOP LLC ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយឯករាជ្យ និងអនុម័តដោយស្ថាប័នអប់រំ។
៣.២. OOP LLC ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកម្មវិធីអប់រំគំរូនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីរចនាសម្ព័ន្ធ នីតិវិធីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ ការអនុម័ត ការអនុវត្ត និងការកែសម្រួលកម្មវិធីអប់រំមូលដ្ឋាននៃការអប់រំទូទៅមូលដ្ឋាន ក៏ដូចជាបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីកម្មវិធីការងារ។ នៅក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃ LLC ។
៣.៣. រដ្ឋបាលសាលា សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាវិធីសាស្រ្ត គ្រូបង្រៀនដែលជាផ្នែកមួយនៃក្រុមការងារសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ BEP LLC សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាសាលាចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ BEP LLC ។
៣.៤. សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ OOP LLC បញ្ជារបស់នាយកត្រូវបានចេញ ដែលក្នុងនោះក្រុមការងារសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ OOP LLC ត្រូវបានអនុម័ត លក្ខខណ្ឌត្រូវបានកំណត់ ហើយអ្នកទទួលខុសត្រូវត្រូវបានតែងតាំង។
៣.៥. LLC ដែលបង្កើតឡើងដោយ OOP ត្រូវបានអនុម័តដោយក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ និងបញ្ជារបស់នាយក។
៣.៦. នៅពេលអនុម័ត OOP LLC ព័ត៌មានលម្អិតនៃពិធីការរបស់ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ លំដាប់ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅលើទំព័រចំណងជើង។
៣.៧. OOP LLC អាចត្រូវបានកែប្រែ បន្ថែម និងកែតម្រូវ។ សំណើសម្រាប់វិសោធនកម្ម ឬការកែសម្រួលអាចត្រូវបានធ្វើឡើងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដោយសមាគមវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការពិចារណាដោយក្រុមប្រឹក្សាវិធីសាស្រ្ត។ ក្រុមប្រឹក្សាវិធីសាស្រ្ត ដោយបានពិចារណាលើសំណើសម្រាប់វិសោធនកម្ម ឬការកែសម្រួល បានដាក់សំណើជាលាយលក្ខណ៍អក្សរសម្រាប់ការពិចារណា និងអនុម័តដោយក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ។
៣.៨. បន្ទាប់ពីធ្វើការផ្លាស់ប្តូរ និងការបន្ថែមទៅលើ OOP LLC វាត្រូវបានអនុម័តឡើងវិញ។ បន្ទាប់ពីទទួលយកការផ្លាស់ប្តូរ ឬកែសម្រួលបទប្បញ្ញត្តិមួយចំនួន នាយកសាលាចេញបញ្ជា។
3.9 ការអនុវត្ត BEP LLC ក្លាយជាកម្មវត្ថុនៃការអនុវត្តដោយអ្នកចូលរួមទាំងអស់ក្នុងដំណើរការអប់រំ។
3.10.OOP LLC ត្រូវបានរក្សាទុកដោយនាយកសាលា។ ច្បាប់ចម្លងគឺនៅជាមួយនាយករងគ្រប់គ្រងទឹក។ ដូចគ្នានេះផងដែរ អត្ថបទរបស់ OOP LLC ត្រូវបានបង្ហោះនៅលើគេហទំព័ររបស់សាលា ដើម្បីស្គាល់សិស្ស និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់) ជាអ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំជាមួយឯកសារ។
គ្រប់គ្រងការអនុវត្ត OOP LLC
៤.១. ក្រុមប្រឹក្សាសាលាធានានូវនិយមន័យនៃសំណើអប់រំពីអ្នកចូលរួមទាំងអស់ក្នុងដំណើរការអប់រំ ការរំពឹងទុកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃ OEP LLC រួមចំណែកដល់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូបង្រៀន សិស្ស និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (តំណាងស្របច្បាប់)។
៤.២. ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ៖
ពិចារណា និងអនុម័ត OOP LLC ការផ្លាស់ប្តូរ បន្ថែមលើវា។
៤.៣. នាយកសាលា៖
អនុម័តកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាមូលដ្ឋានសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាបច្ចុប្បន្ន;
អនុម័តកម្មវិធីការងារនៃមុខវិជ្ជានិងវគ្គសិក្សា;
អនុម័តកម្មវិធីនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា;
ផ្តល់ការគ្រប់គ្រងយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការអនុវត្ត OOP LLC;
ផ្តល់នូវការធ្វើផែនការ ការគ្រប់គ្រង និងការវិភាគនៃសកម្មភាពដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលវិជ្ជមានដែលកំណត់ដោយ PLO LLC;
បង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់នៃអង្គការ គរុកោសល្យ និងសម្ភារៈ និងបច្ចេកទេសសម្រាប់ការអនុវត្ត OOP LLC;
ជារៀងរាល់ឆ្នាំដាក់របាយការណ៍សាធារណៈស្តីពីការអនុវត្ត BEP LLC ធានានូវការដាក់របស់វានៅលើគេហទំព័ររបស់ស្ថាប័នអប់រំ។
៤.៤. នាយករងសម្រាប់ WRM៖
ធានាឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍ OOP LLC ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។
រៀបចំដំណើរការអប់រំនៅលើមូលដ្ឋាននៃ PEP LLC នៅកម្រិតនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន;
អនុវត្តសកម្មភាពត្រួតពិនិត្យ និងអធិការកិច្ច និងការវិភាគនៃការអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល;
ផ្តល់ការវិភាគចុងក្រោយ និងការកែតម្រូវនៃ OOP LLC ។
៤.៥. នាយករងក្រុមហ៊ុន BP៖
ធានានូវការរចនា និងការអនុវត្តប្រព័ន្ធអប់រំ និងសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់សិស្សនៅក្នុងសាលាមូលដ្ឋាន;
អនុវត្តអង្គការនៃសកម្មភាពអប់រំ;
ផ្តល់ការត្រួតពិនិត្យ និងវិភាគការងារអប់រំ
ធានាឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីសម្រាប់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សារបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា។
អនុវត្តការរៀបចំថ្នាក់តាមកម្មវិធីនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សារបស់សិស្សនៃសាលាធំ;
ផ្តល់ការត្រួតពិនិត្យ និងការវិភាគនៃការអនុវត្តកម្មវិធីសម្រាប់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សារបស់សិស្សនៃសាលាធំ។
៤.៦. ក្រុមប្រឹក្សាវិធីសាស្រ្តសម្របសម្រួលកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់នាយកដ្ឋានផ្សេងៗនៃសាលាដើម្បីបង្កើតការគាំទ្រផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្ត និងវិធីសាស្រ្តនៃ OEP LLC ។
ក្រុមប្រឹក្សាវិធីសាស្រ្តត្រូវបានហៅតាម៖
ផ្តល់ការវិភាគរួមនៃការអនុវត្ត OOP LLC;
រួមចំណែកដល់និយមន័យនៃអាទិភាពជាយុទ្ធសាស្រ្តរបស់ OOP LLC;
ធានានូវការអភិវឌ្ឍន៍ និងការកែសម្រួល OOP LLC;
វិភាគដំណើរការនិងលទ្ធផលនៃការណែនាំនៃការច្នៃប្រឌិតស្មុគស្មាញនៅក្នុងដំណើរការអប់រំ;
ដើម្បីសិក្សាពីសកម្មភាពនៃសមាគមវិធីសាស្រ្តសាលារបស់គ្រូមុខវិជ្ជាក្នុងការអនុវត្ត BEP LLC ។
៤.៧. សមាគមវិធីសាស្រ្តសាលានៃគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជារួមចំណែកដល់ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃការគាំទ្រវិធីសាស្រ្តនៃ BEP នៃ IEO:
ធ្វើការវិភាគបញ្ហានៃលទ្ធផលនៃដំណើរការអប់រំ;
ធ្វើសំណើសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរខ្លឹមសារ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃមុខវិជ្ជាសិក្សា និងការគាំទ្រផ្នែកអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត។
អនុវត្តការប្រឡងដំបូងនៃការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗដែលធ្វើឡើងដោយគ្រូបង្រៀនចំពោះកម្មវិធីការងារ។
ការវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមូលដ្ឋាននៃការវាយតម្លៃនៃសមិទ្ធិផលនៃលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃកម្មវិធីអប់រំមូលដ្ឋាននៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន។
1 រួមបញ្ចូលជាមួយសម្ភារៈអប់រំដែលស្ទាត់ជំនាញពីវិស័យចំណេះដឹងផ្សេងទៀត ឬជាមួយសម្ភារៈអប់រំដែលបានសិក្សាក្នុងបរិបទខ្លឹមសារផ្សេងគ្នា។
2 តាមក្បួនមួយ ការចាត់តាំងបែបនេះគឺជាគម្រោងរយៈពេលវែងជាមួយនឹងតម្រូវការដែលបានកំណត់ទុកជាមុនសម្រាប់គុណភាពការងារ ឬលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃរបស់វា ក្នុងអំឡុងពេលដែលមុខងារត្រួតពិនិត្យរបស់គ្រូត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹមកម្រិតអប្បបរមា។
3 ឧទាហរណ៍ អ្វី ជួយ / រារាំងឬ អ្វី មានប្រយោជន៍ / គ្រោះថ្នាក់, អ្វីដែលអ្នកចូលចិត្ត / មិនចូលចិត្តនិងល។
4 ដោយអនុលោមតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធ, LLC ការវាយតម្លៃនៃការបំពេញភារកិច្ចបែបនេះត្រូវបានអនុវត្ត។ ផ្តាច់មុខដើម្បីវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នអប់រំដោយប្រើនីតិវិធីមិនផ្ទាល់ខ្លួន។ ទិន្នន័យស្តីពីសមិទ្ធិផលនៃលទ្ធផលទាំងនេះអាចត្រូវបានបង្គរនៅក្នុងផលប័ត្រនៃសមិទ្ធិផលរបស់សិស្ស ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការប្រើប្រាស់ណាមួយរបស់ពួកគេ រួមទាំងសម្រាប់គោលបំណងនៃការទទួលស្គាល់ស្ថាប័នអប់រំគឺអាចធ្វើទៅបានតែស្របតាមច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 152-FZ នៃថ្ងៃទី 17 ខែកក្កដា។ , 2006 "នៅលើទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួន" ។
5 លទ្ធផលទាំងនេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងកំណត់ចំណាំពន្យល់ចំពោះលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំ ឬអន្តរកម្មសិក្សានីមួយៗ។ នៅក្នុងការបោះពុម្ពនេះ ពួកវាត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់នៃសេចក្តីពន្យល់សង្ខេប។
