របាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តគរុកោសល្យ
សិស្ស - Kokhanova Evgenia Sergeevna
អាស័យដ្ឋានសាលា៖ Samara, Solnechnaya st., 19/26
ក្បាល លើការងារវិធីសាស្រ្ត៖ Kuznetsova Irina Viktorovna
គ្រូអប់រំកាយ៖ Kostin Vladimir Petrovich
សាលាបានបើកនៅថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 1988 ។ វាមានកន្លែងហាត់ប្រាណ 2 និងកន្លែងកីឡា។ សាលារួមបញ្ចូល។
ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តការបង្រៀនរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានចូលរួមមេរៀនអប់រំកាយចំនួន 14 ។ នាងបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងសកម្មភាពអប់រំដូចជា៖ ម៉ោងរៀន និយាយអំពីសុខភាព។
តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ សកម្មភាពកីឡា និងការកម្សាន្តដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាមិនត្រូវបានអនុវត្តពេញលេញទេ ដោយសារមានការចូលរួមយ៉ាងជិតស្និទ្ធពីគ្រូក្នុងសកម្មភាពផ្សេងទៀត។
ខ្ញុំបានបង្កើតសេណារីយ៉ូសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍កីឡា "Sportlandia" ។
ផែនការនៃការអនុវត្តគរុកោសល្យត្រូវបានប្រតិបត្តិទាំងស្រុង។ ឯកសារទាំងអស់ត្រូវបានប្រមូល។ មិនមានគម្លាតពីផែនការនោះទេ។
ក្នុងដំណើរការអនុវត្ត ខ្ញុំបានគិតគូរពីបទពិសោធន៍របស់គ្រូអប់រំកាយ។ អ្នកណែនាំរបស់ខ្ញុំបានកែកំហុស ផ្តល់ដំបូន្មាន ចែករំលែកបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។
ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សារបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានទទួលជំនាញ និងសមត្ថភាពជាច្រើន៖ ខ្ញុំបានរៀនពីរបៀបចងក្រងមេរៀនអប់រំកាយឱ្យបានត្រឹមត្រូវ រក្សាកំណត់ត្រានៃដង់ស៊ីតេមេរៀន ធ្វើការវិភាគគរុកោសល្យនៃមេរៀន សរសេរសេណារីយ៉ូសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍កីឡា កំណត់ចំណាំកីឡា និង សកម្មភាពកំសាន្ត, រក្សាកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃនៃការសង្កេតគរុកោសល្យ, គូរឡើងលក្ខណៈគរុកោសល្យផ្លូវចិត្តនៃថ្នាក់, សិស្សបុគ្គល។
ដូច្នេះការអនុវត្តបានដំណើរការល្អ។ នៅក្នុងវគ្គសិក្សានេះ ខ្ញុំបានទទួលចំណេះដឹងថ្មីៗជាច្រើន ហើយបានអនុវត្តវាមកជាជីវិត៖ ខ្ញុំបានសាកល្បងខ្លួនឯងជាគ្រូអប់រំកាយ។
ការពិពណ៌នាអំពីការងាររបស់សិស្ស - សិក្ខាកាម Kokhanova Evgenia Sergeevna ស្តីពីការអនុម័តនៃការអនុវត្តគរុកោសល្យ
Kokhanova Evgenia Sergeevna មានការអនុវត្តគរុកោសល្យនៅសាលា MOU លេខ 139 ជាគ្រូបង្រៀន - មុខវិជ្ជា (មុខវិជ្ជា - ការអប់រំកាយ) ។
ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តការបង្រៀនរបស់នាង Evgenia Sergeevna បានបង្រៀនមេរៀននៅថ្នាក់ទី 3 ។ មុនពេលចាប់ផ្តើមមេរៀន Evgenia Sergeevna បានស្គាល់ពីផែនការប្រចាំឆ្នាំ ប្រចាំត្រីមាសរបស់សាលា និងរៀបចំផែនការគ្រោងទុកដោយប្រុងប្រយ័ត្នសម្រាប់មេរៀន។ ផែនការទាំងនេះត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ការពិនិត្យឡើងវិញមុនពេលចាប់ផ្តើមមេរៀន។
Evgenia Sergeevna ជាម្ចាស់វិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃការធ្វើលំហាត់។ ការជ្រើសរើសលំហាត់អភិវឌ្ឍន៍ទូទៅត្រូវគ្នាទៅនឹងប្រភេទចលនាសំខាន់ៗ ពោលគឺពួកវាមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃមេរៀនត្រូវបានអង្កេតយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តច្បាស់លាស់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ Evgenia Sergeevna គឺជាគំរូដ៏ល្អមួយសម្រាប់សិស្ស៖ ការបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៃកិច្ចការជាមួយនឹងការពន្យល់ អារម្មណ៍ ការចូលរួមជាមួយកុមារនៅក្នុងហ្គេមក្រៅ។
ដូចគ្នានេះផងដែរ Evgenia Sergeevna បានចូលរួមក្នុងកីឡាក្រៅកម្មវិធីសិក្សានិងការងារដ៏ធំ: ការរៀបចំនិងការប្រារព្ធពិធីបុណ្យកីឡា "Sportlandia" ក្នុងចំណោមសិស្សថ្នាក់ទី 2 ។
Evgenia Sergeevna ប្រកាន់យកកាតព្វកិច្ចរបស់នាងដោយមនសិការ នាងឧស្សាហ៍ព្យាយាម ព្យាយាមកែលម្អ រីករាយនឹងការគោរពរបស់សិស្ស និស្សិត និងគ្រូអប់រំកាយ។ នាងអាចក្លាយជាគ្រូអប់រំកាយដ៏ល្អម្នាក់ដែលស្រឡាញ់ និងស្គាល់មុខវិជ្ជារបស់នាង។ គាត់អាចធ្វើមេរៀនអប់រំកាយនៅកម្រិតវិធីសាស្រ្តខ្ពស់គួរសម អនុវត្តវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការងាររបស់គាត់។
លក្ខណៈនេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់បទបង្ហាញដល់សាកលវិទ្យាល័យ Samara State Social និងគរុកោសល្យ។
នាយកសាលា៖ Ratkevich Irina Viktorovna
គ្រូអប់រំកាយ៖ Kostin Vladimir Petrovich
គ្រូបង្រៀនថ្នាក់: Melsitova Tatyana Yurievna
| MP \\\\\\\\\\\\ M P |
ការវាយតម្លៃការងារសិក្សា _____________________________________________
ការវាយតម្លៃសម្រាប់ការងារអប់រំ ______________________________________
អ្នកដឹកនាំក្រុម-វិធីសាស្រ្ត ______________________________________
ថ្នាក់ចុងក្រោយសម្រាប់ការអនុវត្តការបង្រៀន _____________________________
"សេណារីយ៉ូនៃកម្មវិធីកីឡា
"Sportland" »
Kokhanova Evgenia Sergeevna
២០១៦ - ២០១៧
"Sportlandia" សម្រាប់ថ្នាក់បឋមសិក្សា
គោលដៅកម្មវិធី៖សមិទ្ធិផលនៃការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ ដោយផ្អែកលើការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ ការលើកកម្ពស់សុខភាព ការចូលរួមក្នុងការអប់រំកាយ និងកីឡា
ភារកិច្ច:
ការអប់រំ៖
- ការបង្កើតចំណេះដឹងនិងគំនិតអំពីរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ;
- ការបង្រៀនច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពរួម;
- ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់សិស្សវ័យក្មេង។
អភិវឌ្ឍន៍៖
- ការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាព, ឯករាជ្យភាព, ការទទួលខុសត្រូវ;
- ការអភិវឌ្ឍនៃតុល្យភាពស្ថិតិនិងថាមវន្ត ការអភិវឌ្ឍនៃភ្នែកនិងអារម្មណ៍នៃចម្ងាយមួយ;
- ការវិវឌ្ឍន៍នៃសតិសម្បជញ្ញៈ ជាចរិតលក្ខណៈ បុគ្គលិកលក្ខណៈ។
ការអប់រំ៖
- បង្កើនអារម្មណ៍នៃសមូហភាព;
- ការបង្កើតរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ;
ពេលវេលា និងទីកន្លែង៖
សមាជិក៖
សិស្សនៃថ្នាក់ទី 2 ដែលមិនមាន contraindications វេជ្ជសាស្រ្តត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរួមក្នុងការប្រកួតនេះក្រុមមាន 14 នាក់
ផែនការ៖
- ច្រកចូលនៃអ្នកចូលរួមទៅកន្លែងហាត់ប្រាណដើម្បីតន្ត្រី;
- ការកសាងនិងក្រុមស្វាគមន៍;
- នាមប័ណ្ណ៖ ឈ្មោះ បាវចនា និមិត្តសញ្ញារបស់ក្រុម។
- សុន្ទរកថារបស់អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ;
- សុន្ទរកថាណែនាំដោយនាយកសាលា;
- ការសម្តែងដោយក្រុមសំលេង "Solnyshko";
- អនុវត្តភារកិច្ចប្រកួតប្រជែង;
- សង្ខេបថ្ងៃឈប់សម្រាក។
កម្មវិធីប្រកួតប្រជែង
សិស្សនៅក្រោមការហែក្បួនកីឡាចូលសាលកីឡា ហើយតម្រង់ជួរជាពីរជួរ។
នាំមុខ៖អរុណសួស្តី ភ្ញៀវជាទីគោរព និងបងប្អូន។ ថ្ងៃនេះយើងទាំងអស់គ្នាបានប្រមូលផ្តុំគ្នាសម្រាប់ពិធីបុណ្យកីឡាមួយ ហើយនឹងទៅប្រទេសដ៏រីករាយ និងរំភើបមួយដែលមានឈ្មោះថា Sportlandia ។ អ្នកទាំងអស់គ្នាដឹងហើយថាវាមានប្រយោជន៍យ៉ាងណាក្នុងការចូលទៅលេងកីឡា អប់រំកាយ ធ្វើម៉េចឲ្យរឹងមាំ។ ក្រុមពីរនឹងចូលរួមក្នុងការប្រកួតរបស់យើង: "កីឡា" និង "វប្បធម៌រាងកាយ" ។
ក្រុមទាំងពីរចេញមកជាមួយគ្នា
ដើម្បីចាប់ផ្តើមថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់យើង។
ហើយនោះហើយជាមូលហេតុដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាត្រូវការ
ចូលរួមទាំងអស់គ្នា។
មនុស្សគ្រប់គ្នាជំពាក់កម្លាំងរបស់ពួកគេ។
បង្ហាញជំនាញរបស់អ្នក។
មានសុខភាពល្អនិងរីករាយ
ហើយពិតណាស់កុំធុញទ្រាន់!
ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកសំណាងល្អជ័យជំនះកីឡា!
តម្រូវការគណៈវិនិច្ឆ័យ៖
- បំពេញកិច្ចការទាំងអស់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
- ក្រុមដែលបញ្ចប់ការបញ្ជូនតដំបូង - 2 ពិន្ទុឈ្នះ, សម្រាប់ក្រុមទីពីរ -1 ពិន្ទុ។ គោរពច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តិ និងសុវត្ថិភាពក្នុងការប្រកួត។
នាំមុខ៖ហើយឥឡូវនេះយើងចាប់ផ្តើមការប្រកួត។
ភារកិច្ចប្រកួតប្រជែង
ក្រុមទី 1 -"កីឡា"
កីឡាករ និងកីឡាការិនី!
ក្មេងស្រីនិងក្មេងប្រុស!
យើងបានជួបគ្នានៅក្នុងកីឡា, មិត្តភក្តិ។
មិត្តភាពយូរអង្វែង!
© 2015-2019 គេហទំព័រ
សិទ្ធិទាំងអស់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកនិពន្ធរបស់ពួកគេ។ គេហទំព័រនេះមិនទាមទារភាពជាអ្នកនិពន្ធទេ ប៉ុន្តែផ្តល់ការប្រើប្រាស់ដោយឥតគិតថ្លៃ។
កាលបរិច្ឆេទបង្កើតទំព័រ៖ 2017-12-29
ស្ថាប័នអប់រំថវិការដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ជាង
"សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋខាងជើង"
ក្រសួងសុខាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី
Kuznetsov Sergey Vladimirovich បានឆ្លងកាត់ការអនុវត្តន៍គរុកោសល្យជាគ្រូបង្រៀននៃវប្បធម៌រាងកាយនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំថវិការដ្ឋ "Severodvinsk SKOSHI" ។ រយៈពេលកម្មសិក្សាចាប់ពីថ្ងៃទី ៤ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ ២០១៧ ដល់ថ្ងៃទី ១៥ ខែតុលា ឆ្នាំ ២០១៧
ក្នុងអំឡុងពេលនេះ សិក្ខាកាមបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងដំណើរការរៀបចំផែនការមេរៀន និងព្រឹត្តិការណ៍ទូទាំងសាលា ជួយ និងជួយគ្រូអប់រំកាយក្នុងការដឹកនាំមេរៀន ព្រមទាំងបានដឹកនាំដោយឯករាជ្យផងដែរ។ និស្សិត Kuznetsov S.V. ឧស្សាហ៍ស្ទាត់ជំនាញក្នុងការជ្រើសរើសលំហាត់រាងកាយ គិតតាមរយៈប្រព័ន្ធនៃការរៀបចំ និងនាំទៅរកការអភិវឌ្ឍនៃចលនា។
នៅពេលរៀបចំផែនការសម្ភារៈម៉ូតូ លក្ខខណ្ឌរស់នៅជាក់លាក់ ច្បាប់អនាម័យ ការធ្វើលំហាត់ប្រាណ និងរបបសម្រាក លក្ខណៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយរបស់កុមារ ការឆ្លើយឆ្លងរវាងចំនួនចលនា និងសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការអនុវត្តពួកគេត្រូវបានយកមកពិចារណា គោលការណ៍ប្រព័ន្ធ។ និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាត្រូវបានគេយកមកពិចារណា។ ការងារអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍ ការកែលម្អសុខភាព និងការងារអប់រំត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងត្រឹមត្រូវ និងទាន់ពេលវេលានៅដំណាក់កាលផ្សេងៗនៃការបណ្តុះបណ្តាល ដោយគិតគូរពីតម្រូវការកម្មវិធី លក្ខខណ្ឌនៃក្រុម និងលក្ខខណ្ឌការងារ។ ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន វាត្រូវបានគ្រោងទុកមិនត្រឹមតែសិក្សាលំហាត់ថ្មីៗប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានដំណាក់កាលបន្តបន្ទាប់នៃការបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ ដោយផ្តល់នូវការបង្កើតដ៏រឹងមាំនៃជំនាញម៉ូតូ។
សិស្ស - សិក្ខាកាម Kuznetsov S.V.
នាយកប្រតិបត្តិ Severodvinsk SKOSHI
ផែនការការងារផ្ទាល់ខ្លួន
(រាល់ថ្ងៃនៃការអនុវត្តត្រូវតែត្រូវបានសម្គាល់លើផែនការបុគ្គលដែលបង្ហាញពីការងារដែលបានធ្វើ)
| ខ្លឹមសារនៃការងារ | កាលបរិច្ឆេទ | សញ្ញាបញ្ចប់ |
| ស្គាល់មូលដ្ឋាននៃការអនុវត្ត។ ស្គាល់នាយកសាលា នាយករងទទួលបន្ទុកការងារអប់រំ គ្រូអប់រំកាយ។ | 12.09.2017 | |
| សិក្សាឯកសារសាលា និងថ្នាក់រៀន គូរផែនការការងារបុគ្គល។ | 13.09.2017 | |
| ការមើល និងការវិភាគមេរៀនអប់រំកាយដែលធ្វើឡើងដោយគ្រូ។ | 14.09.2017 | |
| ការគូរមេរៀនសម្រាប់ការងារឯករាជ្យ លេខ ១។ ការធ្វើទ្រង់ទ្រាយរបាយការណ៍។ | 15.09.2017 | |
| 16.09.2017 | ||
| ការមើល និងការវិភាគមេរៀនអប់រំកាយដែលធ្វើឡើងដោយគ្រូ។ អនុវត្តបំណែកមេរៀនជាជំនួយការ។ | 19.09.2017 | |
| គូរសង្ខេបមេរៀនសម្រាប់ការងារឯករាជ្យ លេខ ២។ ការធ្វើទ្រង់ទ្រាយរបាយការណ៍។ | 20.09.2017 | |
| ការមើល និងការវិភាគមេរៀនអប់រំកាយដែលធ្វើឡើងដោយគ្រូ។ អនុវត្តបំណែកមេរៀនជាជំនួយការ។ | 21.09.2017 | |
| គូរសង្ខេបមេរៀនសម្រាប់ការងារឯករាជ្យ លេខ៣។ ការធ្វើទ្រង់ទ្រាយរបាយការណ៍។ | 22.09.2017 | |
| ការមើល និងការវិភាគមេរៀនអប់រំកាយដែលធ្វើឡើងដោយគ្រូ។ អនុវត្តបំណែកមេរៀនជាជំនួយការ។ | 23.09.2017 | |
| ការប្រព្រឹត្តដោយឯករាជ្យនៃមេរៀន FC តាមផែនការលេខ ១។ | 26.09.2017 | |
| គូរសង្ខេបមេរៀនសម្រាប់ការងារឯករាជ្យ លេខ៤។ ការធ្វើទ្រង់ទ្រាយរបាយការណ៍។ | 27.09.2017 | |
| ការប្រព្រឹត្តដោយឯករាជ្យនៃមេរៀន FC តាមផែនការលេខ ២។ | 28.09.2017 | |
| ការគូរសង្ខេបមេរៀនសម្រាប់ការងារឯករាជ្យ លេខ 5. ការធ្វើរបាយការណ៍។ | 29.09.2017 | |
| ការប្រព្រឹត្តដោយឯករាជ្យនៃមេរៀន FC តាមផែនការលេខ ៣។ | 30.09.2017 | |
| ការប្រព្រឹត្តិដោយឯករាជ្យនៃមេរៀន FC តាមផែនការលេខ ៤។ | 03.10.2017 | |
| គូរសង្ខេបមេរៀនសម្រាប់ការងារឯករាជ្យ លេខ៦។ ការធ្វើទ្រង់ទ្រាយរបាយការណ៍។ | 04.10.2017 | |
| ការប្រព្រឹត្តដោយឯករាជ្យនៃមេរៀន FC តាមផែនការលេខ ៥។ | 05.10.2017 | |
| គូរសង្ខេបមេរៀនសម្រាប់ការងារឯករាជ្យ លេខ៧ | 06.10.2017 | |
| ការប្រព្រឹត្តដោយឯករាជ្យនៃមេរៀន FC តាមផែនការលេខ ៦។ | 06.10.2017 | |
| ការប្រព្រឹត្តដោយឯករាជ្យនៃមេរៀន FC តាមផែនការលេខ ៧។ | 07.10.2017 | |
| គូរសង្ខេបមេរៀនសម្រាប់ការងារឯករាជ្យ លេខ ៨។ ការធ្វើទ្រង់ទ្រាយរបាយការណ៍។ | 07.10.2017 | |
| ការប្រព្រឹត្តដោយឯករាជ្យនៃមេរៀន FC តាមផែនការលេខ ៨។ | 08.10.2017 | |
| ការវិភាគអំពីដង់ស៊ីតេនៃមេរៀន និងសក្ដានុពលនៃសកម្មភាពរាងកាយ (មេរៀនលេខ 7 និងលេខ 8) យោងទៅតាមពេលវេលា និងការត្រួតពិនិត្យចង្វាក់បេះដូង។ ការធ្វើទ្រង់ទ្រាយរបាយការណ៍។ | 09.10.2017 | |
| 10.10.2017 | ||
| អនុវត្តបំណែកមេរៀនជាជំនួយការ។ ការធ្វើទ្រង់ទ្រាយរបាយការណ៍។ | 11.10.2017 | . |
| ការចងក្រងលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនិងគរុកោសល្យនៃថ្នាក់ភ្ជាប់និងសិស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមសិស្ស។ របាយការណ៍រចនា | 12.10.2017 | |
| ធ្វើការជាមួយអក្សរសិល្ប៍អប់រំពិសេស ការបំពេញកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ - របាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តការអប់រំ | 13.10.2017 | |
| អនុវត្តបំណែកមេរៀនជាជំនួយការ។ ការធ្វើទ្រង់ទ្រាយរបាយការណ៍។ | 14.10.2017 | |
| សង្ខេបការអនុវត្ត។ ការធ្វើទ្រង់ទ្រាយរបាយការណ៍។ | 15.10.2017 |
1. លក្ខណៈពីការអនុវត្តរបស់និស្សិតឈ្មោះពេញ ដែលមានកម្មសិក្សានៅរោងចក្រកសិកម្ម និងឧស្សាហកម្ម "ទំពាំងបាយជូ" នៃតំបន់ Simferopol ។
Porutchikov Aleksey Aleksandrovich ជានិស្សិតនៃក្រុមហ៊ុនច្បាប់ "KATU" NAU ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សារបស់គាត់ជាសេដ្ឋវិទូដែលកំពុងសិក្សានៅក្នុងបរិវេណកសិឧស្សាហកម្ម "Vinogradny" នៃតំបន់ Simferopol បានបង្កើតខ្លួនគាត់ជាអ្នកទទួលខុសត្រូវប្រតិបត្តិនិងតស៊ូ។ ពង្រឹង និងពង្រឹងចំណេះដឹងទ្រឹស្តី និងជំនាញក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច។ អនុវត្តការងារស្រាវជ្រាវលើបរិវេណកសិឧស្សាហកម្ម "ទំពាំងបាយជូ" ។
លក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ និងសេដ្ឋកិច្ចនៃសេដ្ឋកិច្ច ទំហំរបស់វា រចនាសម្ព័ន្ធ និងឯកទេសនៃផលិតកម្ម។
ទំហំនៃសក្តានុពលធនធាននៃសេដ្ឋកិច្ច និងប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ;
· ស្ថានភាពបច្ចេកវិទ្យា និងប្រសិទ្ធភាពសេដ្ឋកិច្ចនៃផលិតកម្មក្នុងផលិតកម្មដំណាំ។
· ទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចជាមួយសហគ្រាស៖ អង្គការ;
· ការបង្កើតយន្តការទីផ្សារនៃការគ្រប់គ្រង។
គាត់បានធ្វើតាមការណែនាំទាំងអស់របស់ប្រធានសេដ្ឋវិទូ ហើយបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចរបស់សហគ្រាស។
កម្រិតចំណេះដឹងដែលសិក្ខាកាមមកអនុវត្តផលិតកម្មគឺខ្ពស់ណាស់។ ចំណេះដឹងក្នុងវិស័យសេដ្ឋកិច្ចសហគ្រាស ក៏ដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការលើកុំព្យូទ័រ បានអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សយល់យ៉ាងងាយស្រួលអំពីការរៀបចំ និងលក្ខណៈពិសេសនៃការងារសេដ្ឋកិច្ចនៅសហគ្រាសរបស់យើង។
មិនមានមតិយោបល់ណាមួយចំពោះសិស្សក្នុងអំឡុងពេលនៃការអនុវត្តនោះទេ។ ខ្ញុំជាប្រធានសេដ្ឋវិទូនៃ APK "Grape" Okorokova V.N. ខ្ញុំគិតថាការងារដែលធ្វើឡើងដោយ Porutchikov Aleksey Aleksandrovich ដែលគូរឡើងនៅក្នុង "របាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម" សមនឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ដ៏ល្អ។
2. លក្ខណៈពីការអនុវត្តរបស់សិស្សផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច
លក្ខណៈពីការអនុវត្តរបស់និស្សិតឆ្នាំទី 3 នៃសាខាភាគខាងត្បូងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Crimean Agrotechnological ។
ឈ្មោះពេញរបស់និស្សិតចាប់ពីថ្ងៃទី 21 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2010 ដល់ថ្ងៃទី 16 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2010 ត្រូវបានបញ្ជូនដោយក្រុមហ៊ុនច្បាប់ "KATU" NUBiP នៃប្រទេសអ៊ុយក្រែន ដើម្បីទទួលកម្មសិក្សានៅ JSC Plemzavod "Krymsky" នៃតំបន់ Saki ដើម្បីសិក្សា និងគ្រប់គ្រងកម្មវិធីកម្មសិក្សា។
ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា និស្សិតបានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាសិស្សដែលមានសមត្ថភាព ចូលរួមដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងបានបញ្ចប់កម្មវិធីដែលបានបង្កើតឡើងយ៉ាងពេញលេញ។
ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា និស្សិតបានបង្ហាញពីកម្រិតចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដ៏ល្អ ហើយបានបង្រួបបង្រួមពួកគេជាមួយនឹងជំនាញជាក់ស្តែងជាមួយនឹងកម្រិតឯករាជ្យជាច្រើនក្នុងការងារ បានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការងាររបស់នាយកដ្ឋាន និងផ្តល់ជំនួយដល់អ្នកឯកទេសរបស់ពួកគេ។ នាងបានបង្ហាញពីភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាម ភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាម ភាពជឿជាក់ និងសុច្ឆន្ទៈក្នុងការងាររបស់នាង។
សិស្សមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម មានវិន័យ មានសតិសម្បជញ្ញៈ ធ្វើតាមការណែនាំរបស់ប្រធានប្រតិបត្តិពីសហគ្រាស។
ការអនុម័តការអនុវត្តឧស្សាហកម្មនៅក្នុងវិន័យ "សេដ្ឋកិច្ចនៃសហគ្រាស" ត្រូវបានណែនាំដើម្បីវាយតម្លៃ "ល្អឥតខ្ចោះ" ។
3. លក្ខណៈពីការអនុវត្តរបស់សិស្សនៅហាងស្រា
ឈ្មោះពេញ និស្សិតនៃក្រុម TBP 31.1 នៃសាខាភាគខាងត្បូងនៃ "សកលវិទ្យាល័យ National Agrotechnological University" នៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិនៃធនធានជីវៈ និងការគ្រប់គ្រងធម្មជាតិនៃអ៊ុយក្រែន មហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា មានកម្មសិក្សានៅ Evpatoria Winery LLC ចាប់ពីថ្ងៃទី 06/05/10 ដល់ ០៧/៣០/១០.
ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា សិស្សបានស្គាល់វិធីសាស្រ្តជាមូលដ្ឋាននៃការដាក់ដបស្រាក្នុងទម្រង់ Tetra-pak prism និង Brik ធ្វើការងារផ្សេងៗនៅក្នុងហាងដប បង្ហាញខ្លួនឯងថាជាកម្មករដែលមានសតិសម្បជញ្ញៈ និងឧស្សាហ៍ព្យាយាម។ ពេញមួយការអនុវត្ត ខ្ញុំបានព្យាយាមដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានអតិបរមា។
ប្រធានការអនុវត្តពីរោងចក្រ៖ Slyusarenko V.I.
4. លក្ខណៈសម្រាប់សិស្សមកពីកន្លែងអនុវត្តគណនេយ្យ។
ឆ. គណនេយ្យករនៃស្ថានីយ៍ពិសោធន៍សាកវប្បកម្ម Crimean IS UAAS សម្រាប់និស្សិតឆ្នាំទី 3 នៃមហាវិទ្យាល័យគណនេយ្យនិងហិរញ្ញវត្ថុនៃក្រុមហ៊ុនច្បាប់ "សាកលវិទ្យាល័យ Crimean Agrotechnological University" NAU Babin Maxim Mikhailovich ។
ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សានៅក្រុមហ៊ុនរបស់យើងពីថ្ងៃទី 23.06.08 ដល់ 19.07.08 និស្សិត Babin M. M. បានបង្កើតខ្លួនគាត់ជាសិក្ខាកាមដែលមានមនសិការ និងទទួលខុសត្រូវ។ កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងជំនាញគឺអាចទទួលយកបានសម្រាប់បរិញ្ញាបត្រនាពេលអនាគតក្នុងជំនាញ "គណនេយ្យ និងសវនកម្ម"។ ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្ត សិស្សក៏ត្រូវបានប្រគល់សិទ្ធិឱ្យជួយគណនេយ្យករបំពេញការចុះឈ្មោះមួយចំនួនសម្រាប់ប្រតិបត្តិការអាជីវកម្មដែលកំពុងដំណើរការនៅពេលនោះ។
ឧទាហរណ៍នៃចរិតលក្ខណៈពីការអនុវត្តរបស់សិស្សនឹងត្រូវបានបន្ថែមឥតឈប់ឈរ។
5. លក្ខណៈរបស់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្តការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា
ឈ្មោះពេញបានឆ្លងកាត់ការអនុវត្តឧស្សាហកម្មនៅ SE "Alushta" ក្នុងរយៈពេលពី 10.09.2007 ដល់ 03.10.2007 ។
សិស្សបានស្គាល់ពីការទទួលយកទំពាំងបាយជូ និងការផលិតវត្ថុធាតុដើមស្រា សិក្សាពីផលិតផលផ្សេងៗ ស្គាល់បច្ចេកវិទ្យាក្នុងវិស័យកែច្នៃវត្ថុធាតុដើមស្រា។
FIO បានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាបុគ្គលិកដែលមានការទទួលខុសត្រូវ ប្រតិបត្តិ និងមានវិន័យ។ នៅក្នុងក្រុម គាត់បានបង្ហាញខ្លួនឯងនៅលើផ្នែកវិជ្ជមាន។
នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើប លក្ខណៈត្រូវបានហៅម្តងទៀតថា លិខិតអនុសាសន៍។ ប្រើឧទាហរណ៍ដែលនឹងជួយសន្សំសំចៃពេលវេលាក្នុងការចងក្រងឯកសារដែលពេញចិត្ត។ វាមានភាពខុសប្លែកគ្នាក្នុងការទទួលបានតួអក្សរ វាខុសគ្នាទាំងស្រុងក្នុងការសរសេរ។ ស្ទើរតែគ្រប់គ្នាត្រូវដោះស្រាយជាមួយនឹងគំនិតជាលក្ខណៈ។ បើដល់ពេលត្រូវគេជួល ឬយកតំណែងដ៏មានតម្លៃ។ កាន់តែខ្លាំងឡើង គំនិតបរទេសកំពុងចូលទៅក្នុងការប្រើប្រាស់អាជីវកម្មជាលិខិតណែនាំ។ មួយរយៈមុន សំបុត្រសម្ងាត់មួយត្រូវបានជំនួសដោយលក្ខណៈដែលធ្លាប់ស្គាល់។ ជាធម្មតាត្រូវការការកំណត់លក្ខណៈ។
លក្ខណៈពីសាលាអំពីការងាររបស់សិស្សក្នុងពេលអនុវត្តការបង្រៀន (គំរូ)
សិស្ស Punyak Natalya Rostislavovna មានកម្មសិក្សានៅសាលាអនុវិទ្យាល័យ Bolekhovsky លេខ 1 ក្នុងរយៈពេលចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2011 ដល់ថ្ងៃទី 24 ខែតុលាឆ្នាំ 2011 នៅថ្នាក់ទី 3 ។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃការអនុវត្ត នាងបានអនុវត្តមេរៀនគណិតវិទ្យាចំនួន 8 មេរៀន 4 - ការអាន 2 មេរៀនភាសាអង់គ្លេស 2 - វិចិត្រសិល្បៈ 1 - ការអប់រំរាងកាយ។ ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនបានបង្ហាញពីកម្រិតចំណេះដឹងដ៏ល្អនៃមុខវិជ្ជា។
ខ្ញុំបានរៀបចំសម្រាប់មេរៀនដោយមនសិការ ប្រើការមើលឃើញ វិធីសាស្រ្តបុគ្គលចំពោះសិស្ស។ បានពិភាក្សាអំពីផែនការមេរៀនជាមួយគ្រូក្នុងថ្នាក់។ ខ្ញុំបានយកចិត្តទុកដាក់លើភាពអាចរកបាន និងលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រនៃសម្ភារៈ។
ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន នាងបានរំលឹកខ្ញុំអំពីវិន័យ។ ក៏កុំភ្លេចសម្រាក។ បានដឹកនាំយ៉ាងប៉ិនប្រសប់នូវការងាររបស់សិស្សនៅក្នុងមេរៀន ពន្យល់តាមរបៀបដែលអាចចូលបាន ធ្វើម្តងទៀត និងបង្រួបបង្រួមនូវអ្វីដែលបានរៀន។
លើសពីនេះ សិក្ខាកាមបានរៀបចំកម្មវិធីអប់រំចំនួនពីរគឺ "ពិធីបុណ្យសរទរដូវ" និង "ទស្សនាខ្មៅដៃ"។ ថ្ងៃឈប់សម្រាកត្រូវបានគិត និងរៀបចំយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន។ សិស្សទាំងអស់នៅក្នុងថ្នាក់បានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងសកម្មភាព។
ឪពុកម្តាយត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមក្នុង "ពិធីបុណ្យសរទរដូវ" ដែលសិក្ខាកាមមានឱកាសជួបនិងនិយាយ។
Natalya Rostislavovna បានរៀបចំការតាំងពិព័រណ៍គំនូរលើប្រធានបទ៖ "រដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាស", "សត្វអច្ឆរិយៈ", "អំណោយនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ" ។ នាងក៏បានរៀបចំថ្ងៃប្រគុំតន្ត្រី និងការប្រារព្ធទិវាភាសាកំណើតផងដែរ។ នាងបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការសម្អាតរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៃទីធ្លាសាលា និងសួនឧទ្យាន។
បានធ្វើកិច្ចសន្ទនាជាមួយសិស្សអំពីភាពស្អាត និងសណ្តាប់ធ្នាប់នៃទីធ្លា សួនច្បារ និងសួនច្បាររបស់ពួកគេ។
Natalya Rostislavovna គឺជាគ្រូបង្រៀនដែលមានភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាម សុភាពរាបសារ សប្បុរស សកម្ម និងទាមទារ។ នាងបានគិតគូរជានិច្ចនូវចំណាប់អារម្មណ៍ និងបំណងប្រាថ្នារបស់សិស្ស ហើយបញ្ចូលវាទៅក្នុងការពិត ដោយមិនងាកចេញពីផែនការការងារនោះទេ។
សមនឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុត។
ប្រភព៖
http://studynote.ru
គំរូមុខងារផ្សេងទៀត។
គំរូ និងគំរូឯកសារពេញនិយម
ភាពចម្រូងចម្រាសនៃមរតក
ការចូលទៅក្នុងមរតកជារឿយៗកើតឡើងជាមួយនឹងជម្លោះផ្សេងៗ។ ការចូលទៅក្នុងមរតកតាមឆន្ទៈ និងច្បាប់ខុសគ្នាតាមគោលការណ៍របស់វា។ ឧទាហរណ៍នៃការទាមទារលើវិវាទទាក់ទងនឹងវិវាទមរតក។
បញ្ហាលំនៅដ្ឋាន
គំរូនៃពាក្យសុំទៅតុលាការលើវិវាទរដ្ឋប្បវេណីទាក់ទងនឹងបរិវេណលំនៅដ្ឋាន។ សិទ្ធិមានលំនៅឋានរួមមានសិទ្ធិរស់នៅក្នុងការប្រើប្រាស់ភោគៈ។ មានភាពចម្រូងចម្រាស និងភាពចម្រូងចម្រាសជាច្រើននៅទីនេះ។ លក្ខណៈពិសេសប្លែករវាងផ្ទះល្វែងឯកជន និងរដ្ឋមួយគឺជាក់ស្តែង។ នៅលើមូលដ្ឋានដូចគ្នាមានវិវាទទាក់ទងនឹងការប្រើប្រាស់អាផាតមិននិងការបែងចែកគណនីផ្ទាល់ខ្លួន។ ការទាមទារគំរូនឹងជួយអ្នកឱ្យយល់ច្បាស់ថាតើតម្រូវការអ្វីខ្លះគួរតែត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃការទាមទារទៅតុលាការ។
សំណងសម្រាប់ការខូចខាត
ពេលខ្លះយើងមានគ្រោះថ្នាក់។ គ្រោះថ្នាក់គឺអរូបី, សម្ភារៈ។ នេះត្រូវបានកំណត់ដោយការវិនិច្ឆ័យដោយវត្តមាន ឬអវត្តមាននៃកំហុស បំណងប្រាថ្នា ឬមិនចង់បណ្តាលឱ្យខូចខាត។ អាស្រ័យលើអវត្តមាន - វត្តមានកាតព្វកិច្ចកើតឡើងដើម្បីទូទាត់សងសម្រាប់ការខូចខាតដែលបណ្តាលមកពី។ ហើយអ្នករាល់គ្នាដែលទ្រព្យសម្បត្តិបានរងគ្រោះចង់បានសំណងរបស់ខ្លួន។ ខូចខាតរថយន្ត ខូចខាតអនីតិជន ។ល។
មានបញ្ហាជាមួយឡាន
ការខូចខាតចំពោះមិត្តដោយស្វ័យប្រវត្តិផ្ទាល់ខ្លួនមិនមានអារម្មណ៍ដូចជាពេលវេលារីករាយទេ។ នរណាម្នាក់ដែលបានជួបព្រឹត្តិការណ៍នេះនឹងគាំទ្រការថ្លែងនេះ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើវាបានមកហើយ វាជាការចាំបាច់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះដោយរបៀបណាមួយ។ នៅពេលដែលការហៅទូរស័ព្ទរបស់អ្នកធានារ៉ាប់រងត្រូវបានចេញ ឯកសារធានារ៉ាប់រងនៃគម្រោងពន្យល់ អាចនឹងមានការទាមទារសំណងសម្រាប់ការខូចខាតដែលមិនត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយការធានារ៉ាប់រង និងការខូចខាតដែលមិនមែនជាលុយកាក់និស្សិតនីមួយៗនៃស្ថាប័នអប់រំគរុកោសល្យត្រូវប្រឈមមុខនឹងភារកិច្ចបញ្ចប់កម្មសិក្សា ហើយដើម្បីមានជំហរល្អ និងមានសញ្ញាណវិជ្ជមាននៅមុនថ្ងៃនៃនិក្ខេបបទ ចាំបាច់ត្រូវយកឈ្នះកម្មសិក្សាដោយសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ ដោយបញ្ជាក់ដោយ លក្ខណៈពីកន្លែងឆ្លងកាត់។ យើងផ្តល់ជូននូវជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់លក្ខណៈសម្រាប់សិស្ស-សិក្ខាកាមនៃទម្រង់គរុកោសល្យផ្សេងៗ។
អ្នកណាត្រូវការ និងហេតុអ្វី
លក្ខណៈត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសិស្សនៅចុងបញ្ចប់នៃការអនុវត្ត និងបញ្ជាក់ពីការអនុម័តរបស់វានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំជាក់លាក់មួយ ហើយក៏ពិពណ៌នាអំពីគុណភាពនៃការងារដែលធ្វើដោយសិស្សផងដែរ៖ រដ្ឋបាលបង្ហាញពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិទាំងអស់នៃសកម្មភាពរបស់គាត់។ , ដាក់សញ្ញា។ បន្ទាប់មកសិស្សសំដៅលើលក្ខណៈរបស់សាកលវិទ្យាល័យរបស់គាត់។ លក្ខណៈរបស់សិក្ខាកាមក្នុងការអនុវត្តគរុកោសល្យគួរតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីភស្តុតាងដែលថាចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលទទួលបាននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងការងារ។ ការយកចិត្តទុកដក់ជាពិសែសគឺតម្រូវឲ្យសរសេរការពណ៌នាអំពីគ្រូប្រចាំថ្នាក់ ដោយហេតុថាសិស្សត្រូវប្រឈមមុខនឹងភារកិច្ចក្នុងការរៀបចំថ្នាក់រៀន រក្សាឯកសារ និងសកម្មភាពអប់រំ។
ខាងក្រោមនេះគឺជាឧទាហរណ៍ជាក់លាក់នៃការបំពេញឯកសារ។
ថ្នាក់បឋមសិក្សា
លក្ខណៈសិស្សសិក្ខាកាមនៅសាលាដែលបានកម្មសិក្សានៅ ... (បញ្ជាក់ឈ្មោះពេញស្ថាប័នអប់រំ) ក្នុងថ្នាក់បឋមសិក្សា ឈ្មោះពេញ
ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា សិស្សបានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាគ្រូបង្រៀនដែលមានទំនួលខុសត្រូវ ខិតខំអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង។
ទោះបីជាមានសកម្មភាពគរុកោសល្យរយៈពេលខ្លីបែបនេះក៏ដោយ គាត់បានបង្ហាញសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំដំណើរការអប់រំតាមរបៀបដែលថ្នាក់ទាំងមូលត្រូវបានគ្របដណ្តប់ រួមទាំងកុមារដែលអនុវត្តមិនបានល្អផងដែរ ដែលធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការអនុវត្តរបស់ពួកគេនៅក្នុងមុខវិជ្ជា។
មេរៀនជាបន្តបន្ទាប់មួយចំនួនក្នុងគណិតវិទ្យា ភាសារុស្សី ការអានអក្សរសាស្ត្រ ពិភពលោកជុំវិញ និងការបណ្តុះបណ្តាលកម្លាំងពលកម្មត្រូវបានគ្រោង និងធ្វើឡើង។ ផែនការទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើង និងអនុម័តយ៉ាងហោចណាស់បីថ្ងៃមុនពេលបង្រៀន។
មេរៀនត្រូវបានគ្រោងទុកយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ដោយគិតគូរពីអាយុ និងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់សិស្ស។ សិស្សជាម្ចាស់វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀននៅថ្នាក់បឋមសិក្សា។
សិស្សពូកែរៀបចំផែនការ និងដឹកនាំមេរៀនក្នុងការអានអក្សរសាស្ត្រ និងពិភពលោកជុំវិញខ្លួន ព្រោះមានសោភ័ណភាពជ្រៅជ្រះ និងចំណេះដឹងល្អៗអំពីស្រុកកំណើត និងធម្មជាតិ។ សិស្សបានគ្រប់គ្រងដើម្បីក្លាយជាគំរូសម្រាប់វួដរបស់គាត់ ដើម្បីអភិវឌ្ឍនៅក្នុងពួកគេនូវបំណងប្រាថ្នាដើម្បីរៀនអ្វីថ្មីអំពីទីក្រុងកំណើតរបស់គាត់ ដោយណែនាំធាតុនៃប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងតំបន់ទៅក្នុងមេរៀននីមួយៗ។
គាត់បានគ្រប់គ្រងដើម្បីជួយកុមារដែលមានការលើកទឹកចិត្តខ្សោយបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងសកម្មភាពប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត និងបញ្ញា រួមចំណែកក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃចំណេះដឹងនៅក្នុងមុខវិជ្ជាមនុស្សធម៌។
គាត់បានផ្តល់ជំនួយដ៏អស្ចារ្យដល់គ្រូថ្នាក់ក្នុងការរៀបចំក្មេងៗដែលមានអំណោយសម្រាប់អូឡាំពិកទីក្រុងជាភាសារុស្សី និងគណិតវិទ្យា ពោលគឺគាត់បានចូលរួមក្នុងការជ្រើសរើសសម្ភារៈបន្ថែម និងការដឹកនាំថ្នាក់។
តាមគំរូរបស់គាត់ និងតាមរយៈការសន្ទនាអប់រំ គាត់បានព្យាយាមទម្លាប់កុមារឱ្យចេះបញ្ជា ធ្វើការ អាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះសៀវភៅសិក្សា សម្ភារៈសិក្សា។
មានកលល្បិចគរុកោសល្យ មានសុជីវធម៌ចំពោះមិត្តរួមការងារ និងឪពុកម្តាយ។
ក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារ គាត់មានការអត់ធ្មត់ អត់ធ្មត់ និងមានកលល្បិច។ គាត់បានជួយដោះស្រាយស្ថានភាពជម្លោះក្នុងចំនោមកុមារម្តងហើយម្តងទៀត ដោយបានធ្វើការចរចាជាមួយពួកគេ ដោយមិនបាត់បង់ការគោរពពីសិស្សណាម្នាក់ឡើយ។
បន្ថែមពីលើការងារជាប្រព័ន្ធជាមួយថ្នាក់ការងារត្រូវបានអនុវត្តជាមួយឪពុកម្តាយ។ ដូច្នេះហើយ ព្រឹត្តិការណ៍ "Super-family" ត្រូវបានប្រារព្ធឡើង ដើម្បីឧទ្ទិសដល់ទិវាគ្រួសារ ដែលសិស្ស-សិក្ខាកាមជាអ្នករៀបចំ និងជាអ្នកដឹកនាំ ហើយបង្ហាញខ្លួនឯងពីផ្នែកល្អ ជាមនុស្សច្នៃប្រឌិត និងមិនធម្មតា។
ការរៀបចំផែនការ និងការរៀបចំកិច្ចប្រជុំមាតាបិតា និងគ្រូបង្រៀនមានភាពមិនស្របគ្នាបន្តិចបន្តួច ព្រោះថាអ្វីៗទាំងអស់ដែលបានគ្រោងទុកមិនអាចប្រព្រឹត្តទៅបានទេ។ ដោយសារតែបទពិសោធន៍បង្រៀនតិចតួចរបស់គាត់ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយមិនទាន់ត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងកម្រិតគ្រប់គ្រាន់នៅឡើយទេ ប៉ុន្តែមានបំណងប្រាថ្នាដ៏អស្ចារ្យដើម្បីធ្វើការលើកំហុសរបស់គាត់។
អ្នកអាចវាយតម្លៃសកម្មភាពគរុកោសល្យរបស់សិក្ខាកាមក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សានៅសញ្ញា "5" (ល្អណាស់) ។
ជំរុំសាលារដូវក្តៅ
លក្ខណៈសម្រាប់សិស្សនៃការអនុវត្តគរុកោសល្យនៅក្នុងជំរុំសាលារដូវក្តៅ F.I.O.
និស្សិត-សិក្ខាកាមនៃមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យមានការអនុវត្តការអប់រំនៅក្នុងជំរុំសុខភាពសាលារដូវក្តៅ "Solnyshko" ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែមិថុនាដល់ថ្ងៃទី 20 ខែមិថុនា។
ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តការបង្រៀន សិស្សបានបង្ហាញខ្លួនឯងថាមិនត្រឹមតែជាគ្រូបង្រៀនដែលមានភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងមានទំនួលខុសត្រូវប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាមនុស្សដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិត និងមានគំនិតច្នៃប្រឌិតផងដែរ។
នាងបានរៀបចំផែនការ និងអនុវត្តសកម្មភាពកម្សាន្តមួយចំនួនសម្រាប់កុមារអាយុបឋមសិក្សា។
ខណៈពេលដែលកំពុងរៀបចំសម្រាប់ការបើកជំរុំនេះ នាងបានចូលរួមក្នុងការតុបតែងជ្រុងដោយគិតតាមសំលៀកបំពាក់ បាវចនា និងការច្រៀង។
នាងបានរៀបចំយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះនូវព្រឹត្តិការណ៍ដែលឧទ្ទិសដល់ការបើកការផ្លាស់ប្តូរជំរុំ គ្រប់គ្រងការចូលរួមទាំងអស់ អង្គការស្ថិតក្នុងកម្រិតដ៏ល្អ។
នាងបានរៀបចំហ្គេមក្រុមស្ថានីយ៍ "Treasure Island" ដែលនាងបង្ហាញពីភាពច្នៃប្រឌិត សិល្បៈ និងបំណងប្រាថ្នាចង់ធ្វើការ។ នាងមិនត្រឹមតែរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍នេះប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបានរៀបចំយ៉ាងពេញលេញនូវការរចនា និងឧបករណ៍សម្រាប់ការប្រកួតទាំងអស់ ចែកចាយតួនាទី និងការទទួលខុសត្រូវយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ និងបង្ហាញពីជំនាញសម្ដែងផងដែរ។
នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ទាំងអស់ រួមជាមួយនឹងកុមារ នាងបានចូលរួមយ៉ាងសកម្ម ដោយបានគ្រប់គ្រង "បញ្ឆេះ" ទស្សនិកជនរបស់កុមារ ដោយទទួលបានមតិកែលម្អភ្លាមៗ។
មានសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះកុមារ ការគោរពចំពោះបុគ្គលិកបង្រៀន អាកប្បកិរិយាប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវក្នុងការបំពេញឯកសារបោះជំរុំ។
នាងបានគ្រប់គ្រងដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងមិត្តភាពជាមួយកុមារខណៈពេលដែលមិនបាត់បង់សិទ្ធិអំណាចក្នុងចំណោមសិស្ស។
នៅក្នុងការឆ្លើយតបពីឪពុកម្តាយ និងកូនអំពីការផ្លាស់ប្តូរជំរំ ការងាររបស់សិស្សត្រូវបានកត់សម្គាល់ជាវិជ្ជមាន ដោយមានការថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។
រដ្ឋបាលសាលា និងអាជ្ញាធរនៃជំរុំសុខភាពសាលារដូវក្តៅ ជឿថា (F. I. O.) សមនឹងទទួលបានការកោតសរសើរខ្ពស់បំផុតសម្រាប់សកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់គាត់ ហើយធ្វើឱ្យនាងទទួលបានសញ្ញាប័ត្រ "5" (ល្អឥតខ្ចោះ)។
ការអនុវត្តន៍គ្រូថ្នាក់
លក្ខណៈសិស្ស-សិក្ខាកាមសម្រាប់អនុវត្តនៅសាលាឈ្មោះពេញ ដែលធ្លាប់ជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យលេខ ... ពីថ្ងៃទី៤ ខែកញ្ញា ដល់ថ្ងៃទី៥ ខែតុលា។
(F. I. O.) ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ "B" ថ្នាក់ទី 5 ។
សិស្សបានប្រឈមមុខនឹងភារកិច្ចនៃការសង្កេតថ្នាក់រៀន រក្សាឯកសារ និងធ្វើការងារអប់រំជាមួយក្រុមកុមារ។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃកម្មសិក្សា នាងបានគ្រប់គ្រងដើម្បីបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាគ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ។
នៅពេលបំពេញឯកសារគឺ លក្ខណៈរបស់សិស្ស លិខិតឆ្លងដែនសង្គមនៃថ្នាក់ កម្រិតអក្ខរកម្មខ្ពស់របស់សិក្ខាកាម ការកាន់កាប់វាក្យស័ព្ទគរុកោសល្យវិទ្យាសាស្ត្រ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងភាពត្រឹមត្រូវត្រូវបានកត់សម្គាល់។
នៅដំណាក់កាលនៃការសង្កេតក្រុមកុមារ នាងបានគ្រប់គ្រងដើម្បីកត់សម្គាល់ពីចំណុចវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមានសំខាន់ៗនៃថ្នាក់ ហើយបន្ទាប់ពីការវិភាគ ជ្រើសរើសវិធីដោះស្រាយបញ្ហាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
នាងបានចំណាយពេលក្នុងថ្នាក់រៀន និងសកម្មភាពអប់រំជាច្រើន ដែលមានបំណងប្រមូលផ្តុំក្រុមកុមារ។
ព្រឹត្តិការណ៍មួយដែលមិនអាចបំភ្លេចបានគឺ "បាល់សរទរដូវ" សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 5-6 ។ នាងបានជួយកុមារនៃថ្នាក់ឱ្យរៀបចំនៅកម្រិតខ្ពស់បំផុតនិងឈ្នះក្នុងការតែងតាំង "អ្នកអានរដូវស្លឹកឈើជ្រុះល្អបំផុត" "លោកសរទរដូវ" ។
សិស្សមានជំនាញផ្នែកព័ត៌មាន និងបច្ចេកវិទ្យាទំនាក់ទំនង ហើយប្រើប្រាស់វានៅក្នុងសកម្មភាពបង្រៀនរបស់នាង។
ពេញមួយការអនុវត្ត កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃត្រូវបានត្រួតពិនិត្យជាប្រចាំ ស្ថានភាពសៀវភៅសិក្សា និងការចូលរួមរបស់កុមារត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ។ នាងបានបង្រៀនកុមារឱ្យបំពេញកាតព្វកិច្ចជាប្រព័ន្ធនៅក្នុងថ្នាក់រៀននិងសាលារៀន។
ក្នុងករណីមានស្ថានការណ៍ជម្លោះ សិក្ខាកាមបានដោះស្រាយដោយមិនធ្វើបាបអ្នកណាឡើយ។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃការងាររបស់នាង នាងបានគ្រប់គ្រងដើម្បីក្លាយជាអ្នកណែនាំដ៏ល្អ និងជាមិត្តដ៏ល្អសម្រាប់សិស្សដែលទើបតែផ្លាស់ទៅមជ្ឈមណ្ឌលទំនាក់ទំនងកណ្តាល ដែលស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលវិបត្តិ។
ការយកចិត្តទុកដក់ជាពិសែសគឺត្រូវបានបង់ទៅលើជំនាញគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ក្នុងចំណោមកុមារ តួនាទី និងទំនួលខុសត្រូវត្រូវបានចែកចាយយ៉ាងច្បាស់លាស់ អនុវត្តតាមការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។
គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ និងរដ្ឋបាលសាលាជឿថា F.I.O. បំពេញការងាររបស់នាងបានល្អឥតខ្ចោះ ហើយដាក់សញ្ញា "5" សម្រាប់សកម្មភាពជាក់ស្តែង។
ភាសាអង់គ្លេស
លក្ខណៈសម្រាប់សិក្ខាកាមនៃការអនុវត្តគរុកោសល្យនៅសាលាជាគ្រូបង្រៀនភាសាបរទេស។
(F. I. O.) មានកម្មសិក្សាជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅអនុវិទ្យាល័យលេខ ...
ក្នុងអាជីពរបស់គាត់ គាត់បានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាសិស្សដែលមានទំនួលខុសត្រូវ និងឧស្សាហ៍ព្យាយាម។
គាត់បានមកជាប្រព័ន្ធសម្រាប់ការពិគ្រោះយោបល់ទៅកាន់អ្នកណែនាំរបស់គាត់ F.I.O. ដែលជាគ្រូបង្រៀនភាសាបរទេស និងជាប្រធានសមាគមវិធីសាស្រ្តនៅសាលា។
មេរៀនបន្តបន្ទាប់គ្នាលើប្រធានបទ គ្រួសារខ្ញុំ ថ្ងៃរបស់ខ្ញុំ ចុងសប្តាហ៍ត្រូវបានគ្រោងទុកយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ មេរៀននីមួយៗមានការពន្យល់ច្បាស់លាស់ និងអាចយល់បានអំពីសម្ភារៈថ្មីសម្រាប់កុមារ។ គាត់បានពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះរបស់គាត់ជាប្រព័ន្ធ និងតាមដានការលូតលាស់របស់សិស្សម្នាក់ៗ។
គាត់បានសម្គាល់ខ្លួនគាត់ដោយចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះរបស់គាត់អំពីភាសាអង់គ្លេស និងអក្សរសាស្ត្របរទេស។ គាត់តែងតែស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរដែលស្មុគស្មាញបំផុតរបស់សិស្ស និងបានគ្រប់គ្រងឱ្យកុមារចូលរួមក្នុងការរៀនភាសាអង់គ្លេស។
ជាម្ចាស់នៃបច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យទំនើប ដូចជាការគិតបែបរិះគន់ ការរៀនផ្អែកលើបញ្ហា។
នៅក្នុងមេរៀនគាត់តែងតែប្រើទម្រង់ការងារជាក្រុម ដែលអនុញ្ញាតឱ្យក្មេងៗជាច្រើនរំដោះខ្លួន កាន់តែសកម្ម និងលង់ស្រលាញ់ភាសាអង់គ្លេស។
គាត់បានបង្ហាញភាពស្ទាត់ជំនាញក្នុងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង ដោយប្រើប្រាស់ក្តារខៀនអន្តរកម្ម។
បញ្ហាចម្បងសម្រាប់ (F.I.O.) គឺថាវាពិបាកសម្រាប់គាត់ក្នុងការរក្សាវិន័យនៅកម្រិតត្រឹមត្រូវ ហេតុដូច្នេះហើយប្រភេទការងារមួយចំនួនមិនបានផ្តល់លទ្ធផលរំពឹងទុកនោះទេ ចាប់តាំងពីការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្សមិនត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគ្រូ។ ដូច្នេះ ការគ្រប់គ្រងលើប្រធានបទ នៅសាលាបានបង្ហាញថា ភាគច្រើននៃថ្នាក់រៀនមិនពូកែខាងសម្ភារៈទេ។
រដ្ឋបាលសាលាជឿជាក់ថាការអនុវត្តរបស់សិស្សអាចត្រូវបានវាយតម្លៃនៅ "4" (ល្អ) ។
ការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ
លក្ខណៈនៃសិស្ស-សិក្ខាកាមនៃការអនុវត្តគរុកោសល្យជាគ្រូនៃវប្បធម៍។ ក្នុងអំឡុងពេលស្នាក់នៅក្នុងការអនុវត្តនៅសាលាដ៏ទូលំទូលាយ (ឈ្មោះពេញរបស់សិស្ស) គាត់បានបង្ហាញចំណេះដឹងខ្ពស់អំពីសម្ភារៈកម្មវិធី សមត្ថភាពក្នុងការដឹកនាំ និងគ្រប់គ្រងថ្នាក់។
ចាប់ពីថ្ងៃដំបូងនៃការអនុវត្ត គាត់បានចូលរួមយ៉ាងប៉ិនប្រសប់លើកុមារក្នុងដំណើរការអប់រំ ហើយបានគ្រប់គ្រងដើម្បីជំរុញឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍លើកីឡាជាក្រុមដូចជា បាល់បោះ បាល់ទាត់ បាល់ត្រួសត្រាយ។ លោកបានរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍កីឡា និងការកម្សាន្ត "Merry Starts" នៅកម្រិតខ្ពស់បំផុតសម្រាប់សិស្សានុសិស្សថ្នាក់ទី 3-4 ដោយទទួលបានការឆ្លើយតបជាវិជ្ជមានពីរដ្ឋបាលសាលាកុមារ និងឪពុកម្តាយ។
ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនគាត់តែងតែផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពដែលជួយទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារនិងរក្សាវិន័យ។ អនុវត្តចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលទទួលបានក្នុងការអនុវត្តប្រកបដោយសមត្ថភាព។ បានផ្តល់ការគាំទ្រដល់សិស្សគ្រប់រូប។
នៅពេលរៀបចំ និងធ្វើមេរៀន គាត់បានគិតគូរពីដំបូន្មានរបស់គ្រូ (F. I. O.) ដែលបានទទួលនៅឯការពិគ្រោះយោបល់។ គាត់បានប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាព ក៏ដូចជាទម្រង់ផ្សេងៗនៃសកម្មភាពបុគ្គល និងសមូហភាពរបស់កុមារ។
សិស្សបានបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយមនសិការចំពោះអាជីវកម្ម ពេលវេលា ភាពច្នៃប្រឌិត។ ខ្ញុំបានរៀបចំដោយប្រុងប្រយ័ត្នសម្រាប់មេរៀន។ បានប្រើបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានយ៉ាងសកម្ម។ សកម្មភាព និងការប្រកួតក្រៅកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានគ្រោងទុក និងធ្វើឡើងដោយគិតគូរពីអាយុ និងលក្ខណៈបុគ្គល។
សិស្សបានសម្គាល់ខ្លួនឯងដោយការឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងទំនួលខុសត្រូវ កិច្ចការដែលបានចាត់តាំងទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ចប់ក្នុងលក្ខណៈទាន់ពេលវេលា និងដោយស្មោះត្រង់។
លក្ខណៈសម្រាប់អនាគតគ្រូនៃភាសារុស្ស៊ី
លក្ខណៈគរុកោសល្យរបស់សិក្ខាកាមនៅសាលាជាអ្នកជំនាញខាងទស្សនវិជ្ជាមានលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួន ដូច្នេះវាជាកាតព្វកិច្ចក្នុងអត្ថបទនេះជាឧទាហរណ៍។
លក្ខណៈសម្រាប់សិស្ស (ឈ្មោះពេញ) ដែលបានទទួលការអនុវត្តន៍គរុកោសល្យជាគ្រូបង្រៀនភាសារុស្សី និងការអានអក្សរសាស្ត្រ។
ថ្នាក់ខាងក្រោមត្រូវបានចាត់ឱ្យទៅនាង៖ 5 "a", 5 "b", 7 "b", 7 "d" ដែលថ្នាក់ខ្លះមានភាពលំអៀងផ្នែកគណិតវិទ្យា ចំណែកឯថ្នាក់ខ្លះទៀតមានផ្នែកមនុស្សធម៌ ដើម្បីសាកល្បងដៃជាមួយ កុមារផ្សេងគ្នា។
ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា និស្សិតបានបង្ហាញពីកម្រិតនៃចំណេះដឹងដ៏ល្អនៅក្នុងមុខវិជ្ជា និងកម្រិតខ្ពស់នៃការបណ្តុះបណ្តាលវិធីសាស្រ្ត។ នាងបានចូលទៅជិតមេរៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត មេរៀនគឺថ្មី និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
សិស្សពីមេរៀនទីមួយបានឈ្នះលើសិស្សគ្រប់ថ្នាក់។ សូម្បីតែកុមារដែលអសកម្មបំផុតក៏បានធ្វើការដោយមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងមេរៀន ដោយសារកិច្ចការត្រូវគ្នាទៅនឹងកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់ពួកគេនៅក្នុងប្រធានបទនេះ។
ការរៀបចំសម្រាប់មេរៀនត្រូវបានអនុវត្តជាប្រព័ន្ធ។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃ នាងបាននាំយកជំនួយដែលមើលឃើញផ្សេងៗមកថ្នាក់រៀន បោះពុម្ពកាតជាមួយនឹងកិច្ចការដ៏គួរឱ្យរំភើប។
ការបង្ហាញសម្ភារៈដែលមានតម្លៃសមរម្យដល់សិស្ស កុមារបានសិក្សាយ៉ាងល្អនូវចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងមេរៀន។
សិស្សបានបង្ហាញពីចំណេះដឹងដ៏ល្អក្នុងផ្នែកចិត្តវិទ្យា និងគរុកោសល្យ។ ទាំងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត នាងបានគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គល និងអាយុរបស់សិស្សសាលា ទទួលបានសិទ្ធិអំណាចរបស់សិស្ស ដោយភាពបើកចំហ ភាពជាមនុស្ស និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះការងាររបស់នាង។
លក្ខណៈសម្រាប់សិក្ខាកាមត្រូវបានចងក្រងដោយគ្រូ និងរដ្ឋបាលសាលា ដែលបានសម្រេចចិត្តថា (F. I. O.) សមនឹងទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់បំផុតសម្រាប់ការឆ្លងកាត់ការអនុវត្តការបង្រៀន - "ល្អឥតខ្ចោះ" ។ រដ្ឋបាលសាលាផ្តល់ការងារដល់សិស្សម្នាក់នេះ បន្ទាប់ពីនាងបានបញ្ចប់ការសិក្សា។
លក្ខណៈសម្រាប់និស្សិតដែលមានកម្មសិក្សានៅក្នុងអង្គការមត្តេយ្យសិក្សា
លក្ខណៈសម្រាប់គ្រូគរុកោសល្យ (F. I. O.) និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យដែលបានកម្មសិក្សានៅមតេយ្យ ...
ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា (F. I. O.) បានបង្ហាញថាជានិស្សិតដែលមានសមត្ថភាពដែលជាម្ចាស់បច្ចេកទេសវិធីសាស្រ្តសំខាន់។ ការងារនេះត្រូវបានអនុវត្តប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវ ប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ហើយក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនធ្វើបាតុកម្ម នាងតែងតែប្រើប្រាស់សម្ភារៈបន្ថែម និងរូបភាព។
សម្រាប់គ្រប់ពេលវេលា (ឈ្មោះពេញ) បានបង្ហាញសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំផែនការមិនត្រឹមតែសកម្មភាពអប់រំនិងការយល់ដឹងប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងបានសម្គាល់ខ្លួនឯងនៅក្នុងការងារអប់រំផងដែរ។
ជាមួយកុមារ នាងបានបើកថ្នាក់ម្តងហើយម្តងទៀតក្នុងការអប់រំសីលធម៌ ការតំរង់ទិសស្នេហាជាតិ រៀនភ្លេងជាតិ ក៏ដូចជានិមិត្តសញ្ញារដ្ឋ។
(F. I. O.) អនុវត្តភារកិច្ចនៃការអប់រំក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ ដឹងពីរបៀបរៀបចំកុមារក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាព ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេ ធ្វើឱ្យសកម្មភាពយល់ដឹង និងជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍លើវា។
(F. I. O.) ធ្វើកិច្ចការបុគ្គលជាមួយកុមារនៅកម្រិតខ្ពស់។ សិស្សជាម្ចាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង ហើយអនុវត្តវាយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ក្នុងការអនុវត្តរបស់នាង។
ស្គាល់ និងអនុវត្តគ្រប់បទដ្ឋាននៃបច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាព។
នាងបានចូលរួមក្នុងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតទាំងអស់របស់សាលាមត្តេយ្យ ហើយក៏បានផ្តល់ជំនួយដែលអាចធ្វើទៅបានក្នុងការតុបតែងសាលសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាក។
លក្ខណៈនេះសម្រាប់សិក្ខាកាមត្រូវបានចងក្រងដោយក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យនៃសាលា។ ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការអនុវត្តការបង្រៀនសិស្សអាចត្រូវបានវាយតម្លៃថា "ល្អឥតខ្ចោះ" ។
ការអនុវត្តការអប់រំ
ឧទាហរណ៍នៃចរិតលក្ខណៈសម្រាប់សិក្ខាកាមដែលធ្វើសកម្មភាពអប់រំត្រូវបានបង្ហាញខាងក្រោម។ និស្សិតសិក្ខាកាមម្នាក់ (ឈ្មោះពេញ) បានទទួលការអប់រំនៅសាលាចំណេះទូទៅលេខ ... ក្នុងរយៈពេលពី ... ដល់ ...
គ្រប់ពេលវេលា ការងារអប់រំជាច្រើនត្រូវបានធ្វើឡើង ដែលគ្របដណ្តប់លើប្រភេទជាច្រើននៃការតំរង់ទិស៖ សីលធម៌ ស្នេហាជាតិ បញ្ញា។
នាងបានមកអនុវត្ត (ឈ្មោះពេញ) បានរៀបចំទុកជាមុន៖ ប្រធានបទនៃម៉ោងថ្នាក់ និងព្រឹត្តិការណ៍ក្នុងសាលាត្រូវបានគេយក ដែលការរៀបចំត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងអំឡុងខែកញ្ញា។ នាងបានរក្សាទំនាក់ទំនងជាមួយនាយកសាលាសម្រាប់ការងារអប់រំ ក៏ដូចជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់បឋមសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំនេះ បានមកដើម្បីពិគ្រោះយោបល់ ស្តាប់អនុសាសន៍ និងធ្វើវិសោធនកម្មចាំបាច់។
ព្រឹត្តិការណ៍ដំបូងដែលធ្វើឡើងដោយសិស្សគឺឧទ្ទិសដល់សប្តាហ៍មិត្តភាពនៅសាលា។ (F. I. O.) បានរៀបចំ "សំបុត្រមិត្តភ័ក្តិ" សិស្សសរសេរសំបុត្រទៅគ្នាទៅវិញទៅមកដោយក្តីប្រាថ្នា និងសំណើសុំបង្កើតមិត្ត។ គំនិតនេះត្រូវបានសិស្សានុសិស្សកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំង។
នាងបានធ្វើការជាអ្នករៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ "Miss Autumn" សម្រាប់ថ្នាក់ជាន់ខ្ពស់ និង "Golden Time" សម្រាប់សិស្សក្មេងៗ ដោយបង្ហាញខ្លួនឯងនៅកម្រិតសមរម្យ។
លក្ខណៈរបស់សិស្ស-សិក្ខាកាមនៅសាលាត្រូវបានចងក្រង និងយល់ព្រមដោយរដ្ឋបាលសាលា ដែលជឿថា (ឈ្មោះពេញ) សមនឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់សម្រាប់ការងាររបស់គាត់ - "ល្អឥតខ្ចោះ" ។
សិស្សទាំងអស់គឺខុសគ្នា
លក្ខណៈនៃការសរសេរទាមទារចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍។ ហើយជួនកាលសូម្បីតែគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍សុំជំនួយ។
ប្រសិនបើការអនុវត្តមានលក្ខណៈឧស្សាហកម្ម លក្ខណៈរបស់សិក្ខាកាមនឹងខុសពីសកម្មភាពអកម្ម។ គំរូដែលបានបង្ហាញខាងលើគឺសមរម្យសម្រាប់ការអនុវត្តសកម្មជាងមុន។
មិនមែនលក្ខណៈទាំងអស់គឺសមរម្យទាំងស្រុងសម្រាប់សិស្សដូចគ្នានោះទេ។ កម្រិតនៃជំនាញ និងសមត្ថភាពរបស់មនុស្សម្នាក់អាចខុសគ្នាខ្លាំងពីសមត្ថភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ទៀត។ នៅពេលរៀបចំឯកសារ អ្នកអាចគិតគូរពីលក្ខណៈសិស្ស-សិក្ខាកាមគំរូដែលបានបង្ហាញខាងលើ ដើម្បីយល់ពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យណាដែលត្រូវវាយតម្លៃសិស្ស។
